導語：如何才能寫好一篇教育培訓匯報總結，這就需要搜集整理更多的資料和文獻，歡迎閱讀由公務員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

《農業(yè)部關于加強農業(yè)廣播電視學校建設加快構建新型職業(yè)農民教育培訓體系的意見》明確了農廣校是農民教育培訓公共服務機構，是公益性農業(yè)社會化服務體系的有機組成部分，是農業(yè)部門開展新型職業(yè)農民教育培訓和農村實用人才培養(yǎng)的主力軍，是新型職業(yè)農民教育培訓體系的基礎依托。當前，新型職業(yè)農民培育試點初見成效，農業(yè)部加強體系建設的意見已經下發(fā)，教育部已經在設計中等職業(yè)教育職業(yè)農民培養(yǎng)資助政策，農廣校農民教育培訓這“三大戰(zhàn)役”已經進入關鍵階段。我們能不能取得全面勝利，勝利以后能不能守住，需要勇氣和智慧，更需要體系上下團結一心、奮勇拼搏?！兑庖姟废掳l(fā)就是集結號，就是動員令。

 

第一，要充分認識體系建設的嚴峻形勢。經過幾代農廣人的不懈努力，我們的辦學體系、辦學條件、辦學水平、辦學效果等方面取得巨大成績，尤其近一個時期，體系上下團結，順應時代要求，在辦學形象、社會影響、政策爭取等方面取得重大突破。但同時也要清醒看到，農廣校教育培訓體系不健全、公益性地位不穩(wěn)固、條件能力建設不配套等問題依然存在，嚴重影響和制約著農民教育培訓事業(yè)的發(fā)展。

 

一是公益性地位不穩(wěn)固。社會上對農廣校的辦學方式、教育能力和水平以及教學效果等，還存在一定質疑，還有不少雜音。各級政府對農民教育培訓機構進行分類和職能配置時，沒有明確公益性定位，每每遇到機構改革往往成為撤并的重點對象。這兩年事業(yè)單位分類改革正逐步推開，各級農廣校不同程度受到沖擊，撤并現象時有發(fā)生。

 

二是辦學體系不健全。農民教育培訓體系不健全，為農民提供教育培訓服務存在盲點和死角。根據最近體系調研統(tǒng)計，目前全國農廣校體系共有2600所農廣校。其中：1所中央校，36所省級校，319所地市級校，2244所縣級校。地市級校319所，占全國地市級總數89%?？h級校2244所，占全國農業(yè)縣總數83%。也就是說，全國現在還有40個地市和近500個農業(yè)縣沒有建立農廣校。已經建有的農廣校，合并現象比較突出。地市級校非獨立辦學79所，占地市?？倲?5%。縣級校非獨立辦學468所，占27%。廣東、江西兩省沒有農廣校，有些省辦學體系撤并嚴重，還有一些地方體系凝聚力不強。

 

三是教育培訓條件不配套。俗話說“巧婦難為無米之炊”，設施條件是教育培訓的硬件支撐。經過多年發(fā)展，我們從無到有，從小到大，條件和手段都有很大改善，但發(fā)展很不平衡，與其他辦學機構比總體水平不高。據全國縣級校辦學水平評估顯示，a、b級校辦學條件基本能夠滿足教學需要，但仍存在設施設備老化陳舊、總數上普遍難以適應教育培訓需求的情況。c、d級校，更是沒“窩子”、缺“場子”、無“機子”，九十年代的設備培訓二十一世紀的農民，教育培訓條件與承擔任務極不匹配。

 

四是師資隊伍能力亟待提升。教師隊伍的能力和素質是教育培訓效果的根本保證。從目前來看，農廣校辦學隊伍整體素質偏低，校長隊伍的創(chuàng)新能力、開拓能力、管理能力與事業(yè)發(fā)展要求不適應，專職教師總量不足、結構不合理、“雙師型”教師嚴重短缺；教學管理不完善，規(guī)范化、制度化、標準化建設滯后，難以有效保障教學質量和效果。

 

第二，要采取強有力措施推動《意見》貫徹落實。《意見》下發(fā)經過一年多艱苦努力，多易其稿。我們一定要高度重視，抓住契機，用好這柄“尚方寶劍”，采取強有力的措施狠抓貫徹落實。這事關農廣校主體地位能否真正確立、事關新型職業(yè)農民教育培訓體系能否有效構建、事關新型職業(yè)農民和農村實用人才培養(yǎng)戰(zhàn)略任務能否順利完成。

 

一是盡快傳達學習，扎實組織好《意見》的學習貫徹活動。各位校長首先要帶頭學，同時要組織基層農廣校、帶動干部職工深入學，把文件吃透，深刻把握精神實質和深刻內涵。要邊學邊總結分析當前形勢任務、科學謀劃下一步工作，把貫徹落實文件精神與本省農廣校建設現狀、存在問題、重點工作相結合，找準工作的著力點和突破口。適時組織召開全省農廣校體系建設工作會議或者培訓班，學習貫徹文件精神，總結交流經驗做法，研究解決薄弱環(huán)節(jié)，推進全省農廣校的均衡發(fā)展和全面建設。

 

二是積極向有關部門匯報，爭取當地黨委政府和主管部門支持。要抓緊會同省廳科教處，研究提出貫徹落實《意見》的具體方案，向省廳主管領導和主要領導及時全面匯報，說明體系情況，說明部領導要專門聽匯報；要以省廳名義分別到有關部門進行專題匯報，協(xié)調落實加強農廣校建設的政策措施，全力爭取省廳印發(fā)貫徹落實《意見》的實施意見；農廣校聯合辦學領導體制機制健全的省級農廣校，要組織召開相關會議專題匯報、專門研究，有條件的可通過聯合辦學領導小組或聯合相關部門或爭取省政府辦公廳出臺加強農廣校建設的相關文件。

 

三是加大宣傳力度，營造體系發(fā)展的良好氛圍。貫徹落實《意見》，特別是爭取重視支持和辦好用好農廣校，需要更加廣泛深入地開展宣傳報道，需要全國農廣校體系上下同心，積極營造良好氛圍。要通過多種渠道特別是主流媒體，結合黨的群眾路線教育實踐活動，以“踐行黨的群眾路線，辦農民滿意的教育培訓”為主題，以“一切為農民著想，方便農民、實惠農民、智慧農民”為主線，有計劃有組織地開展農民教育培訓特別是新型職業(yè)農民和農村實用人才培養(yǎng)重要性、構建新型職業(yè)農民教育培訓體系緊迫性、農廣校地位作用和辦學成效貢獻的全方位宣傳。中央農廣校將編印《貫徹落實<意見>動態(tài)情況》，呈報農業(yè)部領導和有關司局，發(fā)送各省廳和省級農廣校，上載中國農村遠程教育網，要及時向中央校報送相關信息和材料。

 

第三，要牢牢抓住體系建設的難點和重點。體系建設內容很多，貫徹《意見》要周到全面，要統(tǒng)籌兼顧，更要把握難點、突出重點。

一是堅定“三不變”的辦學格局不動搖。農廣校作為新型職業(yè)農民教育培訓體系主體，作為構建新型職業(yè)農民教育培訓體系基礎依托，一定要千方百計保持相對獨立完整的辦學體系，這決定了農廣校的基礎地位和根本定位。在機構改革和職能調整中，必須要確保農廣校由農業(yè)部門主管的體制、公益性事業(yè)單位的性質、獨立設置的辦學格局“三不變”，在事業(yè)單位分類改革中努力確保公益一類。

 

二是著力完善建制確保體系完整。體系辦學是我們最大優(yōu)勢和特色，體系完整和健全是衡量我們辦學水平、辦學能力的重要指標，體系的情況我們已整理發(fā)給大家，大家看看，再做些調查，沒有農廣校建制的要通過整合資源爭取同時建立農廣校和中心，一時難以建立農廣校的也應先保證設立中心；對于撤并農廣校辦學機構、擠占農廣校辦學場所的要努力恢復；設有農廣校沒有建立中心的要加掛中心牌子?？傊?，有的要鞏固，沒有的要抓緊建設；條件好的要好上加好，條件差的要抓緊完善，要著力實現辦學機構一個都不能少、一個比一個強、一個比一個有特色。

 

三是切實履行公益性農民教育培訓機構職能。農廣校是農民教育培訓公共服務機構，是公益性農業(yè)社會化服務體系有機組成部分，是農業(yè)部門開展新型職業(yè)農民教育培訓和農村實用人才培養(yǎng)主力軍，承擔農民教育培訓、農村實用人才培養(yǎng)、農業(yè)技術傳播、科學普及的公共服務職能。要堅持教育與培訓并重，以重大工程項目為載體，通過傳統(tǒng)教學方式和現代傳媒手段，大力組織開展農民職業(yè)教育和技術技能培訓，充分發(fā)揮農廣校教育培訓、技術推廣、科學普及和信息傳播等多種功能，發(fā)揮中心農民教育培訓統(tǒng)籌規(guī)劃、綜合協(xié)調、指導服務職能。

篇2

XX年的護師的工作總結：采取多渠道提高護理隊伍的整體素質制定了護士教育培訓制度，護士考核制度，配套完善了護士規(guī)范化培訓及護士繼續(xù)教育實施方案，定周期，定培訓計劃，尤其是加大了對新護士及低年資護士的規(guī)范化培訓力度，明確了規(guī)范化培訓內容及要求，周期內培訓考核合格取得規(guī)范化培訓合格證后方可進入繼續(xù)教育階段。

引進了廣州總醫(yī)院護理教育學分管理軟件，試行護理教育培訓與護士工作考核信息化管理，將護士考核、工作質量、服務態(tài)度等以學分的形式進行管理，作為護士晉升、聘任、再次注冊的重要依據。

加強了“三基”及?？萍寄艿呐嘤枺衲曜o理部為培養(yǎng)實用型的護士，改變了以往考與做分離的做法，考試更加貼近臨床，采取現場考核與現場點評，實物示教與規(guī)范演示相結合，組織崗位練兵，在“5.12”護士節(jié)期間舉行了護理操作比賽，全年共組織理論考試。但由于部分護士思想上不夠重視，基礎較薄弱，培訓未達到預期目標。

加強了護士的在職教育，護理部組織安排了全院性業(yè)務學習，醫(yī)學`教育網內容為新理論、新技術及實用性知識講座，同時，護理部充分發(fā)揮院內局域網的資源優(yōu)勢，及時上傳護理講座演示文稿，豐富了護士的學習內容，深受護士的。

外出參加短訓班及學術交流，外出學習人員回院后向護理部進行了口頭或書面的學習情況匯報，并安排科內、院內學習傳達，但年初的培訓計劃未完成。

篇3

組織工作

(一)加強組織人事隊伍自身建設，著力提升組工干部履行崗位職責的綜合素質和能力。今年9-10月份在市委組織部的統(tǒng)一安排下，部門全體同志以飽滿的熱情、端正的學風，克服了工學矛盾，通過集中聽報告、網上自主學等形式，學習了李林森同志的先進事跡，還學習了組工業(yè)務知識、政治理論、經濟知識、歷史人文等專題，拓寬了思路，豐富了知識，提高了素質，鍛煉了黨性，增強了責任感和使命感。進一步加強了自身能力建設，努力按照“講黨性、重品行、作表率”的要求來規(guī)范組織人事干部的日常行為，提升組工干部履行崗位職責的綜合素質和能力。

(二)按照干部管理權限，協(xié)助黨委做好干部的選拔、培養(yǎng)、考核、監(jiān)督、任免和調整。協(xié)助市委組織部做好3位副縣級干部非領導職務提任工作，協(xié)助進行了民主推薦、民意測評、考察等程序，完成了各種材料的準備和上報工作。有計劃地輸送優(yōu)秀年輕干部參加市中青班學習、外出掛職鍛煉。選派干部駐村擔任農村支部副書記工作。

積極改進中層以下干部考核辦法。制訂了《市委黨校年度考核實施辦法(試行)》，做好干部考核的組織實施工作，更加全面地了解教職工的實際情況，為干部聘任、交流、晉升提供依據。

全年完成了28名干部的提拔、考察、公示、任免、備案、歸檔工作;1-3月份完成了對職工年度考核、評優(yōu)獎勵、歸檔、上報備案工作 。

(三)增強青年干部教育培訓工作的力度。積極為青年職工搭建成長平臺，5月份舉辦了一期青年教綜合能力工培訓班通過校領導和優(yōu)秀教師的言傳身教，使青年教工的各項能力都有了新的提高;7月份舉辦了一期青年教工教學大獎賽，通過以賽促訓的方式，著力提高青年教工的業(yè)務能力，取得了良好的效果。人事中層干部工作總結與計劃

(四)繼續(xù)抓好處級以上干部教育培訓工作。根據組織部通知要求組織督促處級以上干部開展網上學習及撰寫學習心得，制定干部在職自學考核方案，建立處級干部教育培訓檔案，完成我校處級干部自學考核工作。根據市委干部教育領導小組關于開展干部自主選學培訓工作的通知精神，先后兩次組織班子成員和處級干部填報2012年干部自主選學培訓課程和培訓訂單課程的申報工作。根據市委宣傳部、組織部《關于認真組織參加全省領導干部理論知識網上測試活動的通知》精神，組織全校處級以上干部完成網上測試(采取專人答題方式)，并按要求及時上報主題報告。

篇4

2021年上半年，在公司領導的正確指引和大力支持下，安環(huán)部認真貫徹執(zhí)行國家安全生產法律法規(guī)和上級有關部門的要求精神，狠抓安全生產工作管理、積極開展安全隱患排查和治理，有效地預防了各類事故的發(fā)生。截止6月底，全公司未發(fā)生重大設備事故、火災事故、重大經濟損失事故以及任何人身傷害事故。圓滿完成了公司交給本部的各項工作任務，現就有關工作總結、計劃如下：

一、安全管理方面工作總結：

1、完成了2021年度與各部門、作業(yè)區(qū)安全環(huán)保消防目標責任書的簽訂工作。

2、組織學習傳達《全國、全省安全生產電視電話會議精神及市安全生產工作會議暨市安委會第四次全體(擴大)會議》精神，貫徹落實《關于加強企業(yè)用戶排查治理的若干措施》和《應急管理部辦公廳關于對?；奉I域安全生產新情況、新問題開展專項排查整改的通知>的通知》，并將自查情況匯報市、縣應急管理部門。

3、組織安全、環(huán)保、消防綜合檢查及節(jié)假日前安全檢查共27次，所有查出安全隱患已全部整改完畢；迎接省、市、縣等上級監(jiān)管部門安全檢查4次，查出的安全隱患均能及時完成整改。

4、嚴格貫徹落實上級文件要求，向金昌市應急管理局、工信委、國資委匯報豐盛公司2020年第四季度、2021年第一季度安全狀況。

5、完成了下半年防爆區(qū)域防雷防靜電設施的現場檢測并取得合格的檢測報告。

6、職工培訓方面，一是對八崗以上管理人員進行了2021年安全生產職責考試；二是完成了奔馬公司35名轉崗人員的入廠三級安全教育培訓工作，考核合格后交作業(yè)區(qū)、班組開展了后續(xù)“車間級、班組級”安全教育培訓。三是組織新入廠20名特種作業(yè)人員進行了培訓取證。四是完成了西北民族學院、蘭州城市學院的300余名實習學生入廠安全教育培訓和安全交底。五是各作業(yè)區(qū)按照年度安全教育培訓計劃，完成了各月份教育培訓內容。

7、制定《公司2021年全國安全生產月活動方案》，先后組織開展了安全生產月宣誓簽名啟動儀式、安全警示教育周觀看人民至上生命至上和生命重于泰山專題片、組織各作業(yè)區(qū)開展應急演練周等活動，全員參與“鏈工寶”全國網絡知識競賽，同縣應急管理局協(xié)同開展了化工園區(qū)重大危險源綜合應急預案演練，舉辦了公司安康杯知識競賽等系列活動。

8、組織對2020年《安全風險分級管控及隱患排查體系》進行了評審，并根據相關評審意見重新修訂了雙體系建設的相關資料臺賬，如：部分崗位增加了風險點；提高部分風險點的風險等級；增加風險管控措施等。

9、根據最新的《生產經營單位生產安全事故應急預案編制導則》（GBT 29639-2020）要求，重新編制完成了公司《綜合應急預案、專項應急預案》，并在金昌市應急管理局備案。

10、完成了消防泵房、配電室、微型消防站、重大危險源等崗位消防電話的整改架設及人員的培訓工作。

11、根據應急管理部辦公廳〔2021〕12號文件要求，落實重大危險源安全包保責任制，明確重大危險源的主要負責人、技術負責人和操作負責人，并在現場張貼責任制公告牌。

12、完成了公司安全儀表完整性等級評估（SIL）評級報告。

13、組織修訂了各崗位的現場應急處置措施并裝訂成冊，下發(fā)各單位組織培訓學習，進一步提高各崗位員工遇到突發(fā)狀況時的工藝處置能力；組織開展了關于“防止誤操作”有獎征文活動。

14、完成了豐盛公司年度消防安全評估報告并報送河西堡消防大隊。

15、完成了現場75 臺固定式有毒可燃氣體檢測報警器和6臺便攜式氣體報警器的校驗并取得檢驗合格證書。

16、刊發(fā)公司第一期安全環(huán)保周報，以落實主要負責人安

全生產職責為基礎，從勞動防護用品佩戴、特殊作業(yè)及檢維修、交接班及巡檢、重大危險源管理、安全教育培訓、大型運轉設備及特種設備管理、安全隱患排查治理、應急管理要求、一、二級風險點的管控、環(huán)保三廢的排放等十個版塊內容通報一周的公司安全生產工作情況，周報每周更新一期。

二、環(huán)保管理方面工作總結：

1、完成了2020年環(huán)境統(tǒng)計年報、2020年自行監(jiān)測年度報告、2020年排污許可證執(zhí)行報告、2021年1季度環(huán)保稅核算等各類環(huán)境管理統(tǒng)計數據的核算上報工作。

2、開展了2021年上半年企業(yè)自行監(jiān)測并及時進行環(huán)境信息公開；實現2021年上半年企業(yè)自行監(jiān)測及VOCS監(jiān)測信息公開率及達標率100%。

3、完成公司排污許可證延續(xù)復證及公司環(huán)境保護責任制的修訂完善。

4、編制完成了《2021年度環(huán)保目標責任書》，并提交公司與各部門、各作業(yè)區(qū)完成了簽訂。

5、嚴格按照法律法規(guī)要求，對在2021年度大修過程中計劃產生的約241噸廢催化劑委托有資質的單位進行轉移處置，持續(xù)辦理廢催化劑跨省轉移的相關手續(xù)。

6、完成了《公司突發(fā)環(huán)境事件應急預案》的修訂評審及報備工作。

8、委托第三方對公司2臺35噸/h循環(huán)流化床鍋爐實施爐內SNCR脫硝改造。目前已完成2#鍋爐爐內SNCR脫硝設備安裝及調試工作。

9、、配合市生態(tài)環(huán)境局監(jiān)測站對35噸循環(huán)流化床鍋爐廢氣排放口開展廢氣監(jiān)督性檢測，確保有組織廢氣達標排放。

10、督導作業(yè)區(qū)實施脫鹽水濃水配制微鹽水用于綠化用水技術改造方案。

11、開展污水站運行專項檢查，督促責任單位對檢查問題進行限期整改，確保規(guī)范化運行。

12、參與公司重大危險源液氨儲罐泄漏中毒事故綜合應急演練，進行演練總結評估。對演練準備、組織、實施及其安全事項等進行全過程、全方位評估，及時向演練領導小組及相關部門提出意見、建議，最終形成演練總結并歸檔。

13、編制完善2021年大修環(huán)保檢修方案及2021年大修應急預案。

14、組織各部門及作業(yè)區(qū)8崗及以上管理人員參加2021年環(huán)保教育培訓考試。

15、按照清潔生產審核程序，接受各級環(huán)境保護行政主管部門的監(jiān)督檢查，順利通過清潔生產驗收，完成清潔生產審核。

三、安全、環(huán)保下半年工作計劃及安排：

1、確保各類安全環(huán)保重、特大事故、一般事故、火災、爆炸事故為零，全面完成公司安全、環(huán)保責任目標。

2、進一步落實安全、環(huán)保責任制，要求將安全環(huán)保責任進行具體落實，做到安全環(huán)保工作人人有責任、層層有分工、事事有人管，切實把安全環(huán)保生產目標責任的落實情況納入績效考核。要求各部門、作業(yè)區(qū)結合生產實際，不斷加強和改進安全環(huán)保管理工作，為防止執(zhí)行走樣，必須嚴格落實監(jiān)督、檢查和量化考核，建立自我約束機制。強化安全環(huán)保風險分析，強化各級安全管理人員的責任意識，進一步提高安全環(huán)保管理水平。

3、加強安全、環(huán)保生產培訓教育，強化員工安全環(huán)保意識。要求各部門、作業(yè)區(qū)要結合各自的實際情況，制定好安全教育培訓計劃，積極開展形式多樣、內容豐富、主題鮮明的安全、環(huán)保生產宣傳、培訓教育和預防活動，推動安全發(fā)展理念的落實。認真執(zhí)行持證上崗的安全培訓工作，落實?；飞a特種作業(yè)證的培訓取證工作，實現?；飞a安全管理人員及特種作業(yè)人員的全員持證上崗，進一步提升危險工藝操作人員的整體水平，完善各種安全培訓教育的檔案管理工作。

4、強化重大危險源管理，繼續(xù)做好現場安全、環(huán)保、消防的日常管理及現場檢查工作，加強風險分級管控和隱患排查治理雙重預防工作機制。力爭將安全事故隱患消滅在萌芽之中，切實抓好隱患排查工作，為生產運行提供保障。

5、加強應急管理，提高應急救援處置能力。結合公司生產特點，加強安全及環(huán)境事故應急救援管理工作，不斷完善各單位的現場處置預案、專項應急預案，以及公司綜合應急預案。加強預案培訓，讓員工熟悉本單位、本崗位應急預案內容，掌握基本的事故預防、避險、處置、自救、互救等知識，強化應急意識，提高應對事故災難的能力。

6、根據市應急管理局《關于危險化學品安全專項整治三年行動2020年重點工作的要求》和《豐盛公司安全生產專項整治三年行動計劃方案》文件要求，持續(xù)推進公司2021年度重點整治工作。

7、做好七月份停車大修前全體職工安全教育培訓工作及大修期間的安全措施的落實，制定完善大修安全環(huán)保方案大修應急預案，并向上級安全環(huán)保管理部門報備。

8、全面完成公司2臺35噸/h循環(huán)流化床鍋爐爐外脫硫、脫硝改造工作并投入試運行；完成循環(huán)流化床鍋爐廢氣排放在線監(jiān)測裝置的驗收及聯網工作。

9、繼續(xù)加強危險廢物的規(guī)范化管理，完成大修期間產生危險廢物（廢催化劑）的規(guī)范化跨省轉移。

10、做好自行監(jiān)測及信息公開工作，確保自行監(jiān)測開展完成率、達標率及信息公布率“三率”均達到100%；做好各類環(huán)境管理統(tǒng)計數據的上報工作。

篇5

鹽城市發(fā)展和改革委員會

市政府法制辦公室：

根據你辦的通知精神，我委對照《市委辦公室、市政府辦公室關于印發(fā)2005年度全市三個文明建設綜合先進考核辦法的通知》（鹽辦發(fā)[2005]48號）中“依法行政工作和法治建設考核辦法”的要求，對我委的依法行政和法治建設工作進行了認真總結，現將有關情況報告如下：

1、提升依法行政工作水平。為進一步鞏固提高依法行政工作，我委有針對性地開展了幾項重點工作：一是強化項目管理。根據國家、省企業(yè)投資核準辦法，我委起草出臺了《鹽城市企業(yè)投資項目核準暫行辦法》及相關核準目錄、《鹽城市企業(yè)投資項目備案暫行辦法》，規(guī)范企業(yè)投資核準和備案工作。開展窗口現場駐點辦公，每周兩個半天，從事項目核準、備案的相關處室工作人員到行政審批窗口現場辦公，縮短工作流程，提高辦事效率。二是加強制度建設。圍繞做好行政執(zhí)法工作，我委陸續(xù)出臺了依法行政規(guī)定、行政許可過錯責任追究暫行規(guī)定、法制宣傳教育培訓考核暫行規(guī)定和政務公開暫行規(guī)定等一系列規(guī)章制度，對我委政務公開、行政許可和法制宣傳教育進行規(guī)范。三是做好行政復議工作。針對目前發(fā)改系統(tǒng)行政復議案件增多的趨勢，我委未雨綢繆加強行政復議應訴的準備工作，加強行政復議法規(guī)的學習培訓，處室有一名同志通過省政府法制辦的考核，獲得行政復議資格證書，為行政復議開展打下良好的基礎。

2、開展普法教育宣傳活動。一是總結“四五”普法和“二五”依法治市工作。今年是“四五”普法和“二五”依法治市的最后一年，我們對五年來我委的普法和依法行政工作進行了認真的回顧和總結，總結所取得的成績和經驗，形成《市發(fā)改委“四五”普法和“二五”依法治市工作自查報告》。今年8月還參加了全省“四五”普法工作交流會，匯報和交流我委做法和經驗，一名工作人員被評為全省“四五”普法工作先進人員。二是加強法制教育培訓工作。根據市法制辦的統(tǒng)一部署，組織全委所有行政執(zhí)法人員參加國務院《全面推進依法行政實施綱要》培訓，全部通過考核，取得了較好的學習效果。為迎接《公務員法》的實施，我委專門邀請市委黨校的法律專家對我委全體工作人員進行《公務員法》專題輔導，并進行了考試，取得了較好的學習效果。三是搞好相關法律法規(guī)宣傳。我委承擔市招標投標管理辦公室的工作職能，今年《招標投標法》頒布實施五周年，我委圍繞這一主題，在《鹽阜大眾報》上發(fā)表文章，總結回顧五年來我市招標投標情況，分析存在的問題，展望招標投標前景。報社記者還就《招標投標法》頒布的重要意義、近年來我市招標投標工作所取得的成就、計委在招標投標工作方面職能以及下一步工作措施等方面問題對計委負責人進行專訪。此外，還在市區(qū)主要街道和重要場所懸掛標語和條幅，宣傳慶?！墩袠送稑朔ā返念C布實施，從而進一步造濃了招標投標工作的氛圍，擴大了我委在招標投標領域的影響。

篇6

一、核心教師引領

新課程改革要求，在教學中教師不是單純的知識傳授者，不是“教”教科書的人，而是努力為兒童創(chuàng)設適宜的活動環(huán)境與條件的支持者；與兒童共同進行活動的合作者；在參與兒童活動的過程中，引導活動向正確方向發(fā)展，帶領兒童向著課程目標前進的指導者?；谶@樣的課改理念，我市自新課程改革推行初始，便將“轉變教學方式”確立為教研的核心目標，以期通過深入課堂，在努力促進教學方式轉變的過程中來“改變追求表面的學業(yè)成果，忽視兒童的精神成長，忽視深層的態(tài)度、觀念、思維方式、情緒情感發(fā)展的傾向；改變偏重道德說教、偏重形式、忽視兒童的真實體驗與良好行為習慣形成的傾向；改變偏重知識灌輸或技能訓練，忽視兒童的好奇心與實踐能力，特別是創(chuàng)造能力發(fā)展的傾向”，繼而確?！瓣P注學生的可持續(xù)發(fā)展”這一課程目標的全面實現。

為此，建設一支熱愛教育事業(yè)、數量適當、品德高尚、素質優(yōu)良，能起到示范、引領作用的教研隊伍是必不可少的。因此，為促進小學品德學科教研隊伍素質的顯著提高，每年我市都定期舉行骨干教師名師遴選及培訓工作。骨干教師的遴選標準是：具有良好師德和較高專業(yè)素養(yǎng)；具有較強教改意識；具有較強教育科研能力。而遴選骨干教師的工作則分配至市、區(qū)教研中心進行分級負責。各區(qū)教研中心負責區(qū)級骨干教師的遴選和培訓，而后再推薦市級骨干教師，由市教科院負責培訓。培訓的主要內容有：小學品德學科教師職業(yè)道德及綜合素質培訓；小學品德教師專業(yè)理論培訓；現代教育技術培訓；《小學品德學科新課程標準》定位及方法培訓等等。培訓的主要形式則提倡多樣化：①講座式培訓，我們從省內外高?；蚴∈痉缎詫W校聘請知名的小學品德學科教育教學研究方面的專家舉行講座，又或者針對當前小學德育方面的重點、熱點話題，開展專題講座，幫助骨干教師解疑釋惑；②聽課評課式培訓，我們聘請省、市著名的教研員和一線教師為骨干教師現場上課，并在課后進行交流和點評；③寫作式培訓，為鞏固骨干教師在培訓中所學到的理論知識，提高他們的科研寫作能力，我們常會要求他們針對一些具體的教育教學實踐問題撰寫心得體會，并納入其考核成績中；④輔導式培訓，這種培訓主要針對個別教師在實際工作中所遭遇的特殊問題，我們與其進行深入交流，共同協(xié)商并尋找有效的措施，及時幫助解決。在上述豐富的培訓活動中，我們的骨干教師作為教研工作的負責人，逐漸更新了教育教學觀念，提升了從事教育科學研究的能力，更重要的是，他們在自己的實踐中也不斷創(chuàng)新和轉變教學方式，從而為全市教研工作的開展奠定了堅實的基礎。

二、創(chuàng)新模式帶動

要想落實“轉變教學方式”這一教研目標，我們應該從何處著手呢？經過一段時間的探索與實踐，我市選擇了以“創(chuàng)新課堂教學模式”作為突破口，提出并建構了“品德自主高效新課堂”的課堂教學模式。這一教學模式旨在通過系統(tǒng)性設計和程式化實施，促進課堂教學方式的快速轉變，進而提高課堂教學效能，具體而言，包括以下幾個基本環(huán)節(jié)：自主預習小組探究展示匯報評價反饋。

自主預習環(huán)節(jié)，要求教師設計導學案，引導學生先學先練，明確目標，帶著問題進課堂。為了不加重學生負擔，我們強調品德的預習任務分課前和課中（5-10分鐘）完成。小組探究環(huán)節(jié)，通過“生教生、生幫生、師助生”等途徑，有效開展小組合作學習，解決學生質疑的、教師預設的、課堂生成的典型問題，為展示互動做好充分準備。展示匯報環(huán)節(jié)，要求學生通過競爭、質疑、補充、辯論、評價等方式，分享自己的思考，教師則根據教學目標適時“傾聽——梳理——點撥——講評”，有針對性地進行學習引領。評價反饋環(huán)節(jié)，則是檢驗問題解決程度與成效的重要環(huán)節(jié)，也是對學習過程和學習效果的再反思。

接下來，我們采取以點帶面的形式，鼓勵各區(qū)教研員、名師、校長以及骨干教師等核心組成員運用新的教學模式帶頭上示范課，而后各區(qū)、校教師則紛紛圍繞這一模式開展研究。在研討中大家不斷修改和完善，建立了適合本地區(qū)且操作性更強的模式。

到目前為止，以“品德自主高效新課堂”為基本模式，我市又形成了“激趣導入——自學課文——討論問題——分配任務——小組展示——互動評價”的教學新模式，和以“探究目標——研讀文本——收集拓展——感悟旁注——理解備課——合作交流”為基本環(huán)節(jié)的學習模式。這些模式的創(chuàng)新使我們的學生真正開始成為自己學習的主人。

三、研討反饋深化

圍繞著新的教學模式，各區(qū)各校的教師們開始組織上研討課。而每次聽完研討課后，教研工作者當天就會組織學校召開教研交流會，以及時發(fā)現和解決問題。這一研討反饋的目的不單是為了檢驗已有的教研成效，更主要的是希望在教學中發(fā)現問題，進而發(fā)展新的教學策略。比如：學生因能力所限而導致匯報的觀點不夠深刻。針對這一問題，我們主張教師既要尊重和相信學生，同時也要認識到他們的能力局限性，進行積極引導、適度點撥和大膽提升；針對學生匯報零散而課堂顯得支離破碎、缺乏整體感的問題，我們提出教師應根據學生匯報的內容，抓住主線，相機板書，最后總結，化零為整，回歸整體；針對因學生匯報內容樣樣兼顧而導致課堂節(jié)奏慢、效率低的問題，我們倡導教師要引導學生明確匯報目標，大膽取舍。就這樣，在具體的研討反饋中，我們針對實踐中所碰到的問題發(fā)展新的教學策略，從而豐富已有的課堂教學模式。

四、評價激勵推動

歷經十余年的探索與實踐，深圳市小學品德課堂已悄然發(fā)生著可喜的變化。如今，當你走進任何一節(jié)品德課堂，這樣的情景必是常見的：學生大方、從容、自信地表達著；同學相互之間團結合作且配合默契；課堂成為了學生自主創(chuàng)新的天地。

成效是顯著的，但教研改革的行動卻遠未終止。因此，在整個教研改革期間，我們始終堅持以科研課題引領，通過表彰來鼓勵和推動教學研究工作。在課題引領下，近5年來，我市品德學科開展專項繼續(xù)教育培訓24次，參與品德教案設計和說課比賽、論文競賽的教師達600余人。通過競賽和相應的表彰獎勵，教師們獲得了肯定，這進一步加強了其開展研究、深化改革的內驅力。

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情況匯報一段時間來，在市教委領導及各部門的正確領導和關心指導下，在廣大幼兒家長及社會各界的大力支持下，**幼兒園全體教職員工認真貫徹《綱要》、《細則》等教育法規(guī)條例及相關教育政策，以培養(yǎng)體、智、德、美、勞全面發(fā)展、健康成長的新一代幼兒為己任，以質量求生存，以管理促發(fā)展，進一步解放思想，轉變觀念，與時俱進，開拓創(chuàng)新，幼兒園辦園方向正確，辦園條件逐步改善，衛(wèi)生安全管理力度加大，教師隊伍建設加強，幼教管理水平提高，社會效益好了，幼兒園各項工作基本邁上了一個新的臺階，**幼兒園自查自評情況匯報。按審核要點及標準，,我園以高度負責的態(tài)度，實事求是地對我們的工作進行了全面的回顧、檢查和反思,做了認真地自評,現將自查自評情況匯報如下:（一）政治思想工作：1、認真抓好教職工的政治理論學習。我園把每周一幼兒離園后作為教職工政治理論學習時間，通過集中學、分組學、自學等形式，學習上級文件、傳達各級會議精神、學習師德材料、有關法律法規(guī)等，定期檢查會議記錄，有相應的學習制度，保教考核的各項指標。

2、認真抓好教師的政治思想、紀律和師德教育。除了每周進行政治學習外，我們還進行師德教育培訓。教職工隊伍積極向上，整體思想素質較好。

（二）領導班子建設：

1、班子團結協(xié)調，有較強的凝聚力和戰(zhàn)斗力。我園每周召開一次班子成員會議，商討一周主要工作，遇大事必開會集體討論決定。班子成員有分管財務、總務、保教、衛(wèi)生等，既分工明確，又能充分發(fā)揮整體效能。

2、班子成員工作積極負責，作風踏實，都能深入教學第一線，切實解決教育教學中的實際問題。

3、推行園務公開制度，建立園務公開欄向教師、家長公開，還設立了園長信箱，增加了管理的透明度。

（三）幼兒園管理：

1、堅持以法治園，嚴格執(zhí)行有關教育教學法律、法規(guī)和政策，認真制訂各類工作計劃，并定期檢查和落實。

2、幼兒園規(guī)章制度健全，有各類制度、職責，有各人員考核細則，并能認真執(zhí)行落到實處。有單獨設立的檔案資料柜、有檔案，有各類教育教學資料、學具等。

3、有健全的財務制度。量入為出，?？顚Ｓ?。厲行節(jié)約，合理使用資金，經費統(tǒng)籌兼顧，全面安排。嚴格財務制度，嚴格用款的審批和報銷手續(xù)，各類帳目日清月結。

4、幼兒園的保教、衛(wèi)生保健綜合治理、家長等工作有計劃、有記錄、有總結，并能及時歸檔立卷，幼兒園檔案管理較規(guī)范，工作匯報《**幼兒園自查自評情況匯報》。

5、幼兒園定期開會研究幼兒膳食，每月進行營養(yǎng)分析，把每周食譜發(fā)給家長，便于家長了解我園的伙食。

（四）教育教學：

1、幼兒一日活動安排科學、合理，保證幼兒每天兩小時的戶外活動和自由活動時間。

2、堅持以游戲為主要教育教學方式，除了教學活動以游戲為主外，還開展了角色游戲、體育游戲、音樂游戲、桌面游戲、智力游戲、做做玩玩等游戲，幼兒一日活動以興趣培養(yǎng)和習慣養(yǎng)成為主要目標。

3、家長工作開展較好。家長工作形式有：家長會、家庭教育知識講座、家教沙龍、各類親子活動、家教問卷、家園小便條、家長開放半日活動、家園聯系欄等。

（五）師資隊伍建設：

1、師德教育和師德檢查制度健全，無體罰、歧視幼兒現象。

2、有保教組一個，下設兩個學科教研小組，組織健全，教研活動正常：

每周一次的業(yè)務學習，保證每學期教師外出參觀學習聽課等

3、16位教師合格學歷達100%，高一層學歷達46.7%。計算機考核合格率達100%，普通話水平測試均達二級乙等以上。

4、鼓勵教師組織孩子參加市教委組織的健美操比賽，并榮獲了一等獎的好成績，教師士氣得到了很大程度的鼓舞。

（六）辦學條件：

1、幼兒園占地面積1776.3平方米，總建筑面積1211平方米，其中活動室面積約410平方米，午睡室面積約200平方米，教師辦公室約60平方米，廚房面積45平方米，幼兒廁所45平方米，戶外活動場地約800平方米。

2、每班各類設施齊全，活動教玩具齊全，有桌上玩具、自制教玩具人均10件。園內有大型多功能滑梯、中型多功能滑梯、小型滑梯、秋千、搖椅、轉椅、攀登架、鉆山洞、平衡木、健身器、翹翹板、大中型積木等。

3、加大資金投入，改善辦學條件。近年來，我園用于改善辦學條件的投入已達21.1萬元。主要用于：廚房加層2萬元；改建圍墻、傳達室2萬元；園舍維修、吊頂、粉刷、活動室裝飾、辦公室裝修等7.5萬元；購買空調、會議桌椅、洗衣機、消毒柜等4萬元；午睡室改造、更新課桌椅8萬元；廚房裝修1.5萬元增添教玩具、體育器械、圖書

9萬，投入額占保育費收入的37%。當然，這也只是簡單地對一段時間以來我們的幼兒園工作進行的全面回顧、檢查和反思,在一定程度上做了認真地自評,并對自查自評情況進行的一個簡要匯總，不代表所有園所都會條條適用，還是得根據具體情況具體分析取舍，況且這只是其中的一些方面，有所側重，幼兒園標準文案網上還有針對幼兒園自查自評情況匯報更加全面的歸納、分析和總結，并且結合了具體實例。

（七）安全：

1、幼兒園房屋建筑全部達標，無任何危房。

2、幼兒園孩子接送安全。早上幼兒入園和下午幼兒離園時間安排教師在教室門口，迎接和送走幼兒和家長，同時也做好各種不確定安全隱患的排除工作。

3、班級安全：

a、用電安全：

檢查班級內的各處線路、插座和開關，有問題及時維修。經常教育幼兒用電安全常識，并時時注意孩子的一舉一動，防止孩子接觸電源。在幼兒離園后拔掉電源插座，關閉電源，防止雷電傷害電路。并進行相關的消防安全教育。b、用水安全：

教育幼兒節(jié)約用水。讓幼兒餐前、便后流水洗手，地面鋪有塑料防滑地墊，并且把地面的水漬及時擦干，防止幼兒入廁時滑倒、摔傷。在幼兒如廁時必須有一個老師跟隨。幼兒喝水必須有教師陪同為其接水，防止幼兒自己接水被熱水燙傷。、組織幼兒在班級內活動時，除教師嚴格組織外，一定要將桌椅擺放有序，以不阻礙幼兒活動為原則，防止幼兒你擁我擠被桌椅絆倒。d、班級內幼兒物品要專人專用，并及時消毒，防止傳染病及不衛(wèi)生的臟物引起幼兒身體不適。餐前、便后教育幼兒及時洗手，桌子要在幼兒餐前認真消毒，防止臟物入口，引發(fā)疾病。

4、食堂安全：

a、食品安全：

首先抓好進貨渠道：

對于幼兒食用的各種米、面、肉、蛋等食物，一定要從正規(guī)渠道進貨，杜絕一切不合格的食物進入幼兒園內，從而防止各種食品衛(wèi)生安全隱患。

b、食堂人員要持證（健康證）上崗，工作過程中做到認真潔凈，保證飯菜衛(wèi)生質量。、幼兒餐具及食堂用具要一用一消毒，杜絕一切容易引起幼兒身體不適的隱患。

5、在幼兒早操、游戲、飯后散步活動時間之前，保證活動場地安全，無障礙物、無臟物、無積水。

6、每周一組織幼兒安全教育。

（八）存在問題及下步打算：

回顧近段時間的工作，我們取得了一定成績。展望未來，任重道遠，與先進幼兒園相比，我們在硬件和軟件建設上仍有較大差距，突出表現在：

1、安全工作責任制落實的力度仍需進一步加強；

2、教學硬件設施有待進一步完善。今后努力方向：

1、要嚴格按照《綱要》要求，繼續(xù)不斷改進教學方法，使課堂教學趨于多樣化、趣味化、游戲化、生活化，達到使孩子在笑聲中汲取營養(yǎng)，在歡樂中健康成長；

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為全面宣傳貫徹《安全生產法》，進一步普及安全生產知識，增強各級領導及廣大員工的安全生產意識，根據集團公司《關于開展中國移動通信安全生產知識競賽的通知》（中移通[XX]82號）要求和安排，我公司從規(guī)章制度、安全檢查、教育培訓、隱患治理等多方面安排部署了此項工作，并對全省各級移動通信企業(yè)員工進行了廣泛的安全生產知識宣傳和教育，組織開展了安全生產知識競賽，提高了員工安全生產意識，為進一步做好移動通信企業(yè)安全保衛(wèi)工作打下堅實的基矗此次工作取得較好的效果，現將具體工作情況總結匯報如下：

一、領導重視，貫徹落實，認真組織安全生產競賽活動。

根據集團公司《關于開展中國移動通信安全生產知識競賽的通知》精神，甘肅移動通信公司成立了由人力資源部主任牽頭、部室相關人員參加的安全生產知識競賽領導小組，認真組織學習《安全生產法》、《安全生產事故與預防常識》和《安全生產法知識問答》等法規(guī)、常識，提高自身的安全防范意識，為開展安全生產宣傳、培訓做好準備。同時為更好的完成本次安全生產宣傳教育與安全生產知識競賽，我們進行了周密的計劃部署，要求各分公司和直屬生產單位由主管領導牽頭組成安全生產知識宣傳小組，組織進行統(tǒng)一的培訓宣傳教育活動。

二、深入學習《安全生產法》等相關法規(guī)，結合企業(yè)實際開展安全生產教育活動，進一步提高移動通信企業(yè)安全生產意識。

各分公司和直屬生產單位采取懸掛由安全知識競賽領導小組統(tǒng)一制定的安全生產宣傳條幅、安全掛圖的方式，營造一個人人講安全、事事講安全、時時講安全的安全生產氛圍，同時組織員工學習《安全生產與事故預防常識》和《安全生產法問答》，統(tǒng)一觀看安全生產教育錄像和安全生產知識展覽，并通過模擬消防演習和模擬事故應急處理演習等安全防范措施和方式進行宣傳教育，使廣大員工進一步熟悉安全生產規(guī)章制度，準確掌握安全生產操作內容和流程，提高安全生產和安全防范意識，從而有效增強員工火災自救和應付突發(fā)事件的能力，確保營業(yè)廳、網絡管理機房、基站和交換機房等移動通信生產安全防范重點部位的安全。

三、完善和落實各項安全規(guī)章制度，進一步加強移動通信企業(yè)安全保衛(wèi)工作基礎建設。

針對個別單位、部門安全生產意識比較薄弱，安全生產管理力度不夠和安全規(guī)章制度不落實的問題，安全工作知識競賽領導小組采取有針對性的培訓和宣傳方式，深入基層，跟蹤摸底，掌握第一手資料并采取有效措施，人盯人、點對點的解決安全隱患，把安全生產防范和宣傳工作落到了實處，有效地保障了移動通信生產有序進行。

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關鍵詞 基于項目的學習 教學模式 項目

中圖分類號：G424 文獻標識碼：AApplied Research of Project-based Learning In the Course of

Educational Program Design and DevelopmentWU Qingqing， CHEN Tao（School of Education Sciences， Guizhou Normal University， Guiyang， Guizhou 550001）

Abstract Project-based Learning， a kind of student-centered teaching model is usually used to guide and organize students to participate in the whole process of project needs analysis，design， development， implementation and management. Based on the basic theories of Instructional System Design and combined with modern concept of Instructional Design， this paper introduces and discusses the application of Project-based Learning in the course of Educational Program Design and Development for the major of Educational Technology.

Key words Project-based Learning； teaching model； project基于項目的學習是一種以學生為中心的教學模式，是引導和組織學生真實地參與項目的需求評估、項目設計、開發(fā)和管理的全過程。1972年，美國學者喬伊斯（B.Joyce）和韋爾（M.Weil）在《教學模式》一書中將教學模式定義為：教學模式是構成課程（長時的學習課程）、選擇教材、指導在教室和其他環(huán)境中教學活動的一種計劃。

1 基于項目的學習在教育培訓項目設計與開發(fā)中的應用

教育培訓項目設計與開發(fā)是教育技術學本科專業(yè)課程中基于教學系統(tǒng)設計核心課程開設的后續(xù)提高性課程，旨在訓練和提高學生對教學系統(tǒng)設計基本理論的理解及運用系統(tǒng)理論解決實際教育教學、培訓等工作問題的能力。

1.1 項目組隊及選題

根據教學設計項目團隊中的角色、責任分工，將4～5人分為一組，分別擔任項目經理，教學設計人員，技術人員及美工人員。在項目執(zhí)行中，各團隊成員各施其職、各盡其責，在完成分配工作的同時，與其他成員保持溝通，了解各自工作進展情況，對工作中出現的問題相互討論，及時協(xié)商解決。

項目的選題，可以大學生兼職為切入點，鼓勵學生從日常學習、生活和工作中發(fā)現問題，運用專業(yè)知識、技能解決問題，使項目成果具實際操作性。如：關于中小學教師使用多媒體輔助教學、快餐店員工培訓、志愿者培訓的問題等。

1.2 確定項目目標

確定項目目標是保證項目順利實施的關鍵，而確定目標的關鍵在于對學習、生活、工作中出現問題的有效分析。如前所述，目前農村中小學教師在使用計算機輔助教學方面仍存在一些問題，如：學校雖然引進并安裝了多媒體操作平臺，但很多老師不會使用，更別說使用多媒體輔助教學了。

1.3 編制項目方案

從項目目標的確定到方案的編制，項目設計者要謹記“教會原則”而不是“教了原則”。所謂“教了”，其行為主體是教師，注重教的內容；而“教會”，其行為主體是學生，注重教與學的過程和效果。而教學的根本是關注學生在教學后應具備的能力，而不是教師講了什么知識。

1.4 階段性成果展示

從項目確定、項目設計與實施、項目完成到測試評價共四個階段。每階段工作完成后，要求各項目團隊展示各自項目的進展情況。階段性成果匯報不僅能有效幫助各團隊反思前一階段的工作情況并為下一階段工作做好準備，為各團隊提供了展示團隊精神的平臺，也為每個人提供了鍛煉講演能力的機會。通過項目設計和實施的各環(huán)節(jié)，同學們親歷了項目工作的全過程，從中發(fā)現自己的興趣、潛能，體會團隊合作的力量和成功的喜悅，因為較好的同伴關系會促進學生使用深層學習方式。①②

1.5 評價

項目評價一般包括形成性評價和總結性評價是項目工作順利實施的保證，貫穿于項目實施的全過程。在課程學習中學生的出勤、團隊成員間的合作、小組討論情況、階段性成果完成及匯報情況等既是形成性評價的要素，也是總結性評價的依據。評價的主體除了科任教師，還有學生。如此，既能保證評價在公平、公正的環(huán)境下進行，也督促了教師及同學不斷反思并積極改善學習、工作效率。好的評價方式既可以使學生提高受教育的自覺性，又可以起到價值導向的作用。③

2 基于項目的學習運用的注意事項

2.1 更新觀念，關注交流

平等地交流、良好的溝通能更有效地增進師生關系，促進教學目標和學習目標的完成?；陧椖康膶W習在教學中的應用更強調學生的主體地位，讓學生行動起來：主動思考，自己解題，因為教師在學生學習方式的選擇中起著非常重要的作用。④教師積極參與到學生的項目討論交流中，傾聽學生們的各種想法和爭論焦點，鼓勵學生自己找到最合適的解題方案。在教學活動中，教師不應當沖到第一線，而應當在第二線甚至第三線，讓學生沖到第一線去實踐、去學習、去探索，并從中獲得進步。⑤否則就失去了利用基于項目的學習這一新教學思路和教學方法鍛煉學生實踐、創(chuàng)新能力的意義。

2.2 綜合運用各種教學模式

基于項目的學習教學模式在課堂教學中的運用，是指以基于項目的學習教學模式為主，根據教師、學生以及教學環(huán)境的特點結合其它教學模式綜合運用于課堂教學中，既能發(fā)揮各教學模式的作用，又能提高教學質量和效果。

基于項目的學習使學生不得不一改傳統(tǒng)學習方式——變被動為主動，在團隊合作中相互學習、相互促進，積極思考、創(chuàng)新。教學中既要注重學生認知領域和技能領域目標的實現，還強調情感領域的協(xié)調發(fā)展，因為教育教學目的是培養(yǎng)能夠適應社會變化和知道如何學習并將所學應用于生活的人。學生認真的討論、自信的講演、解開疑惑后的快樂，對教師既是鼓勵，也是繼續(xù)學習深造的動力。

注釋

① 史秋衡，郭建鵬.我國大學生學情狀態(tài)與影響機制的實證分析[J].教育研究，2012（2）.

② Marton， F.， & Saljo， R. On qualitative differences in learning I – Outcome and process [J]. British Journal of Educational Psychology，1976（1）.

③ 蔣梅.基于現代教學設計理論的法學實踐教學設計[J].教育研究，2012（2）.

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一、強化幫帶措施，促進角色盡快轉變。采取鄉(xiāng)干部二對一幫帶的方式，讓大學生村官全程參與村日常工作，提高大學生村官解決實際問題的能力；指定一名班子成員和一名工作經驗豐富、群眾基礎好的機關干部擔任大學生村官工作“輔導員”，傳授群眾工作經驗，幫助開展各項工作。同時，把大學生村官的思想政治學習、工作目標確定、工作任務的完成、業(yè)績考核結果等內容與所在村“兩委”的年度計劃和年終工作考核捆綁在一起，促使所在村“兩委”主動幫助、支持、鼓勵大學生村官開展工作，為大學生村官搭建平臺。

二是強化教育培訓，提高基層工作能力。建立村官培養(yǎng)實施規(guī)劃，實行“三項制度”。一是定期工作匯報制度。每日記一次工作日志、每月一次工作總結匯報、每半年一份調查報告。二是集中培訓制度。定期參加鄉(xiāng)村干部的培訓,提高業(yè)務能力,使他們對如何更好地適應基層工作，提高自身素質，擔當起新農村建設重任有了更加全面的了解。三是會議制度。鄉(xiāng)要求大學生村干部都要參加所在村的會議和鄉(xiāng)干部會議，全面了解村日常工作議程,了解鄉(xiāng)整體工作情況。

三、強化實踐鍛煉，提升綜合能力。一是“壓擔子”。鄉(xiāng)黨委給予大學生村官安排具體的事務，如在各類材料撰寫、文化宣傳、遠程教育管理等方面，明確要求，落實責任，進行交任務、壓擔子，增加他們的工作責任感，使他們在鍛煉中成長，在成長中發(fā)展。二是異崗鍛煉。為增進他們盡快熟悉工作知識，拓寬他們的視野，盡可能多的積累工作經驗和方法，更好地做好基層服務。