導(dǎo)語：如何才能寫好一篇高校推廣計(jì)劃，這就需要搜集整理更多的資料和文獻(xiàn)，歡迎閱讀由公務(wù)員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

目錄

一、背景資料

二、XX通用航空業(yè)務(wù)的分析.

三、市場(chǎng)前景分析

四、早期廣告營(yíng)銷目標(biāo).

五、市場(chǎng)細(xì)分及定位

一目標(biāo)市場(chǎng)

二消費(fèi)者定位

三競(jìng)爭(zhēng)態(tài)勢(shì)

六、廣告及營(yíng)銷策略

一傳統(tǒng)的媒體廣告具體方案略

1．報(bào)紙、廣播、電視等傳統(tǒng)媒體。

2．平面廣告。

3．直郵廣告。

4．建立網(wǎng)站。

二非傳統(tǒng)的營(yíng)銷手段具體做法略

5．成立航空俱樂部。

6．航空展示、表演活動(dòng)

7．社會(huì)公益活動(dòng)。

8．商務(wù)代表的公關(guān)活動(dòng)。

七、廣告及營(yíng)銷的投入.

八、市場(chǎng)部門

一市場(chǎng)部的任務(wù)

二市場(chǎng)部的運(yùn)作

一、背景資料

SVVT集團(tuán)早在2001年就開始醞釀航空產(chǎn)業(yè)發(fā)展戰(zhàn)略,利用三年或略多時(shí)間，按三步走的發(fā)展戰(zhàn)略，重組NJ航空公司。以機(jī)場(chǎng)建設(shè)為先導(dǎo)，全力籌措航空保稅港申報(bào)工作；建成通用航空公司和運(yùn)輸航空公司，籌建長(zhǎng)三角航空物流中心，全力推進(jìn)與聯(lián)邦快遞合作，以國(guó)際貨運(yùn)為主體，積極籌建支線客運(yùn)點(diǎn)對(duì)點(diǎn)飛行，積極拓展通用航空的各項(xiàng)業(yè)務(wù)，逐步建成航空產(chǎn)業(yè)集團(tuán)。

2004年第一批飛機(jī)到位，開展通用航空業(yè)務(wù)。以通用航空業(yè)務(wù)為切入點(diǎn)，展開SVVT集團(tuán)航空產(chǎn)業(yè)發(fā)展的序幕。

二、XX通用航空業(yè)務(wù)的分析

以XX通用先期購(gòu)入的R22，R44為例，這兩種輕型直升機(jī)具有小巧靈活、操作簡(jiǎn)單、易于維護(hù)、便于運(yùn)輸、使用經(jīng)濟(jì)等特點(diǎn)，其靈活性和經(jīng)濟(jì)性在航攝、航拍、空中巡查、和航空培訓(xùn)等方面具有其它機(jī)型不具備的優(yōu)勢(shì)。其中空中巡查涉及范圍非常廣泛，在城建、城市規(guī)劃、交通、新聞、體育、旅游、農(nóng)林、水利、海事、漁業(yè)等等方面都可有所作為。當(dāng)然由于其航程短，載重小，也制約了它在更多領(lǐng)域、更廣闊的空間里發(fā)揮作用。

三、市場(chǎng)前景分析

中國(guó)的通用航空產(chǎn)業(yè)處于初級(jí)階段，市場(chǎng)規(guī)模小，通用航空產(chǎn)業(yè)是個(gè)具有極大發(fā)展?jié)摿Φ漠a(chǎn)業(yè)。目前，整個(gè)華東地區(qū)也只有6家通用航空公司，而且都沒形成區(qū)域優(yōu)勢(shì)，SVVT集團(tuán)不失時(shí)機(jī)地進(jìn)入這個(gè)行業(yè)，是個(gè)正確的決定。

強(qiáng)者愈強(qiáng)，弱者愈弱，是市場(chǎng)規(guī)律。國(guó)內(nèi)通用航空市場(chǎng)逐步放開，準(zhǔn)入門坎逐年降低，天空變得更加廣闊，會(huì)有更多的對(duì)手參與競(jìng)爭(zhēng)。SVVT集團(tuán)必須高起點(diǎn)進(jìn)入，高速度發(fā)展，迅速成為強(qiáng)者，避免與后來者展開低層次競(jìng)爭(zhēng)。

由于航空企業(yè)的特殊性，即使只有一架飛機(jī)也必須按要求配齊各類專業(yè)人員，成立相關(guān)部門，造成公司運(yùn)作成本較高，只有成規(guī)模的大公司，配套產(chǎn)業(yè)齊全，才有可能利用綜合效應(yīng)營(yíng)利。如果XX通用僅靠?jī)杉茌p型直升機(jī)，僅僅開展單一航空業(yè)務(wù)，即使市場(chǎng)需求旺盛，受產(chǎn)能的影響，形成不了規(guī)模效應(yīng)，很難近期營(yíng)利。而僅靠自身發(fā)展，形成規(guī)模需要很長(zhǎng)時(shí)間，起步階段會(huì)很艱難。但從長(zhǎng)期看，XX通用擁有先入優(yōu)勢(shì)，起步階段努力完成幾個(gè)有把握的項(xiàng)目，擴(kuò)大在NJ及周邊地區(qū)的影響，成為行業(yè)關(guān)注焦點(diǎn)，隨時(shí)順應(yīng)市場(chǎng)需求，依托大SVVT集團(tuán)及時(shí)擴(kuò)大產(chǎn)能，還是可以擁有區(qū)域優(yōu)勢(shì)的。

四、早期廣告營(yíng)銷目標(biāo)

XX通用要利用市場(chǎng)先入者的優(yōu)勢(shì)，充分發(fā)揮機(jī)型特點(diǎn)，揚(yáng)長(zhǎng)避短，重點(diǎn)開拓NJ及周邊地區(qū)的航攝航拍、空中巡查和航空培訓(xùn)市場(chǎng)，其初期的目標(biāo)一是不以營(yíng)利為目的，重點(diǎn)擴(kuò)大企業(yè)影響，形成氣勢(shì)，確立在區(qū)域通用航空領(lǐng)域先入者的地位。二是發(fā)掘潛在客戶，建立業(yè)務(wù)網(wǎng)絡(luò)，探索發(fā)展航空產(chǎn)業(yè)的路子，為下一步SVVT集團(tuán)航空產(chǎn)業(yè)的推進(jìn)打前站。

五、市場(chǎng)細(xì)分及定位

一目標(biāo)市場(chǎng)：

根據(jù)R系列機(jī)型特點(diǎn)，初期定位于NJ及周邊地區(qū)的航攝航拍，空中巡查和航空培訓(xùn)業(yè)務(wù)。

二消費(fèi)者定位：

航攝航拍，空中巡查的目標(biāo)消費(fèi)者定位于新聞單位、大型企業(yè)、政府相關(guān)部門、大型集會(huì)活動(dòng)及少量特殊需求者。

航空培訓(xùn)業(yè)務(wù)目標(biāo)消費(fèi)者定位于商界新貴、政府精英、富有的航空愛好者。

三競(jìng)爭(zhēng)態(tài)勢(shì)：2004年XX通用如果能飛起來，應(yīng)該在NJ及周邊地區(qū)沒有有力的競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手。即使有外地公司參與競(jìng)爭(zhēng)，XX通用也能占地域優(yōu)勢(shì)，以成本取勝。XX通用利用先入的優(yōu)勢(shì)，搶占商機(jī)，擴(kuò)大宣傳也是增強(qiáng)自身競(jìng)爭(zhēng)力的手段。

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六、廣告及營(yíng)銷策略

一傳統(tǒng)的媒體廣告具體方案略

1．報(bào)紙、廣播、電視等傳統(tǒng)媒體。

在導(dǎo)入期，報(bào)紙、廣播可以是新聞，信息，通用航空業(yè)務(wù)知識(shí)的介紹等，電視可以是專題報(bào)道，人物專訪，二類廣告等。在發(fā)展期，可以是專版，特約訪談，專題片，冠名的綜藝節(jié)目，也可以是宣傳企業(yè)品牌的硬廣告。積極展開“全民通用航空業(yè)務(wù)掃盲運(yùn)動(dòng)”，讓更多的普通人知道XX通用，讓更多的客戶了解XX通用航空業(yè)務(wù)范圍，。

2．平面廣告。

在制作上力求精美，務(wù)實(shí)地宣傳通用航空業(yè)務(wù)。以廣告單頁(yè)、車身廣告、大型戶外廣告的形式和招貼、宣傳冊(cè)、廣告短片光盤、小禮品的形式在不同的場(chǎng)合、不同的時(shí)段針對(duì)不同的目標(biāo)群體進(jìn)行宣傳。前者投放在大型集會(huì)、人口密集的市中心、重要道路兩側(cè)等，目標(biāo)群體是一般人員、普通公司、周邊業(yè)務(wù)單位、航空愛好者。后者投放到政府相關(guān)部門、高級(jí)商務(wù)中心、高級(jí)休閑場(chǎng)所，商會(huì)、行業(yè)協(xié)會(huì)、企業(yè)家俱樂部等，目標(biāo)群體是政府部門領(lǐng)導(dǎo)、企業(yè)中、高層、專業(yè)市場(chǎng)、富有的航空愛好者等。

3．直郵廣告。

通過郵遞方式，將介紹業(yè)務(wù)的宣傳冊(cè)或光盤直接送到特定客戶手中，有的放矢地宣傳業(yè)務(wù)，有了合作意向，才派員進(jìn)一步交流。優(yōu)點(diǎn)是節(jié)約成本。

4．建立網(wǎng)站。

盡快建立XX通用的電子商務(wù)平臺(tái)，向更廣泛的地域更全面的時(shí)間段開展宣傳，也是向周邊擴(kuò)充的平臺(tái)，是一種較為經(jīng)濟(jì)的手段。

二非傳統(tǒng)的營(yíng)銷手段具體做法略

5．成立航空俱樂部。

在通用航空擁有自己航空基地的前提下，積極開展航空俱樂部活動(dòng)。通用的航空俱樂部不以普及航空知識(shí)和大眾娛樂為目的，而是以飛行培訓(xùn)和航空運(yùn)動(dòng)為先導(dǎo)，集飛行、商務(wù)、餐飲、休閑等多功能為一體，采用會(huì)員制形式，帶動(dòng)高端消費(fèi)。傳遞通航信息，挖掘潛在大客戶，帶動(dòng)其它航空業(yè)務(wù)，帶動(dòng)相關(guān)第三產(chǎn)業(yè)營(yíng)利是其主要目的。

6．航空展示、表演活動(dòng)。

可以是自己開展的航空展示、表演活動(dòng)，也可以是配合其它行業(yè)如房產(chǎn)的促銷活動(dòng)和參加政府組織的大型集會(huì)運(yùn)動(dòng)會(huì)等，可以在機(jī)場(chǎng)，也可以在市中心廣場(chǎng)，甚至也可以多點(diǎn)同時(shí)進(jìn)行。通過活動(dòng)擴(kuò)大影響，尋找利潤(rùn)增長(zhǎng)點(diǎn)，增進(jìn)與航空界、政府部門及其它專業(yè)市場(chǎng)的聯(lián)系，通過新聞報(bào)道和媒體的工作還可以進(jìn)一步擴(kuò)大影響。

7．社會(huì)公益活動(dòng)。

通過參與公益的冠名權(quán)、拍賣會(huì)、捐贈(zèng)活動(dòng)等樹立良好的企業(yè)形象，在活動(dòng)中與企業(yè)家、社會(huì)名流、政府官員建立良好關(guān)系和廣泛聯(lián)系。通過良好的社會(huì)形象取得更多的政府定單如城建、城市規(guī)劃、交通、新聞、農(nóng)林、水利、海事、漁業(yè)等相關(guān)部門。

8．商務(wù)代表的公關(guān)活動(dòng)。

招募多名專職商務(wù)代表，專門收集相關(guān)信息，針對(duì)特定客戶尤其大型企業(yè)和政府部門展開公關(guān)。同時(shí)制定相關(guān)政策，對(duì)業(yè)務(wù)突出者進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)，也可以以業(yè)務(wù)提成的方式進(jìn)行，調(diào)動(dòng)商務(wù)代表的積極性。

七、廣告及營(yíng)銷的投入

為搶占先機(jī)，擴(kuò)大影響，XX通用應(yīng)開始廣告運(yùn)作。

一通過邀請(qǐng)記者參加新聞會(huì)，參觀飛機(jī)等活動(dòng)，以報(bào)、刊、電視為主逐步通過媒體消息，通過新聞和信息類宣傳航空產(chǎn)業(yè)發(fā)展戰(zhàn)略。

二設(shè)計(jì)制作宣傳冊(cè)、宣傳單頁(yè)、光盤等，向特定客戶進(jìn)行宣傳。中量投入

三飛機(jī)到位時(shí)，舉行大型慶典，邀請(qǐng)有關(guān)人士參加。在前期和后期不斷在各傳統(tǒng)媒體以NJ及周邊地區(qū)為主消息和業(yè)務(wù)廣告。少量投入

四飛行正常開展后，按長(zhǎng)期廣告投放計(jì)劃，在報(bào)紙、電視、電臺(tái)進(jìn)行組合宣傳包括專題專訪活動(dòng)。年廣告量的大部

五通過形象代言、品牌宣傳配合各種專門活動(dòng)和俱樂部活動(dòng)。少量投入

八、市場(chǎng)部門

一市場(chǎng)部的任務(wù)

XX通用應(yīng)建立自己的市場(chǎng)部，其主要任務(wù)一是研究通用航空市場(chǎng)，針對(duì)機(jī)型進(jìn)行相關(guān)業(yè)務(wù)的市場(chǎng)調(diào)研；二是接收、分析市場(chǎng)信息，制定廣告營(yíng)銷方案并付諸實(shí)施；三是通過各種形式主動(dòng)建立與客戶的聯(lián)系，不斷開拓新的市場(chǎng)。

二市場(chǎng)部的運(yùn)作

市場(chǎng)部的運(yùn)作分兩部分，一部分作市場(chǎng)調(diào)研、信息分析、媒體廣告工作。另一部分主要負(fù)責(zé)市場(chǎng)開拓、策劃組織活動(dòng)，俱樂部、對(duì)特定客戶群公關(guān)。

篇2

優(yōu)質(zhì)油菜“一菜兩用”技術(shù)，是指利用符合國(guó)家雙低（芥酸含量小于1%，硫代葡萄糖甙含量小于30微摩爾/克）優(yōu)質(zhì)油菜品種，其菜苔沒有苦澀味而可作蔬菜食用，然后通過再生分枝開花結(jié)實(shí)的特點(diǎn)，采用早播，早栽、早管早發(fā)等一整套技術(shù)體系。實(shí)踐證明，只要措施到位，一般的田塊每畝可摘菜苔250公斤，價(jià)值250～300元，而且油菜籽單產(chǎn)不減反增，是優(yōu)質(zhì)油菜的一種增產(chǎn)增效種植模式?！耙徊藘捎谩奔夹g(shù)操作簡(jiǎn)便，增效顯著，適宜范圍廣，可大面積推廣應(yīng)用；此外，該模式還能有效利用秋冬溫光水氣資源，增加農(nóng)民收入。

主要栽培技術(shù)

1.選用良種。選用符合雙低標(biāo)準(zhǔn)并經(jīng)過湖北省品種審定委員會(huì)審定的優(yōu)質(zhì)油菜品種，如中油雜2號(hào)、中油雜4號(hào)、華雜6號(hào)、中雙9號(hào)、中雙10號(hào)等。

2.施足肥料。施足肥料包括苗床和大田。苗床畝施總含量為25%的復(fù)合肥50公斤加“志信”大地硼200克（或硼砂1公斤）作底肥，定苗后結(jié)合澆水追施稀釋人糞尿或加施少量尿素。大田畝施總含量25%復(fù)合肥60公斤（或碳銨65公斤，過磷酸鈣50公斤，氯化鉀10公斤），加“志信”大地硼200克（或硼砂1公斤）作底肥。“冬至”前后畝施土雜肥60擔(dān)加施尿素10公斤作臘肥。2月上旬或摘苔前一周左右畝施尿素8~10公斤作苔肥，在苗期―初花期結(jié)合防病治蟲噴“志信”高硼加“志信”齊豐2～3次。

3.適時(shí)早播?！耙徊藘捎谩庇筒瞬シN期要求在8月25日～9月15日。并做到足墑播種，一播全苗，畝播種量控制在400克左右，及時(shí)間苗定苗，培育大壯苗，苗齡控制在35天以內(nèi)，移栽時(shí)單株綠葉7～8片。

4.早栽早管促早發(fā)。前茬收獲后及時(shí)翻耕坑土，適時(shí)耙地保墑，移栽前精細(xì)整地，移栽期安排在10月上、中旬，每畝栽足7500株以上（行距1尺，株距0.75尺）,及時(shí)澆足定根水,以縮短緩苗期,活棵后及時(shí)中耕松土除草促早發(fā)，力爭(zhēng)“冬至”苗單株綠葉數(shù)達(dá)到12片以上。

5.適時(shí)適量摘苔。在2月中下旬，當(dāng)苔高達(dá)25厘米左右，及時(shí)摘去15厘米左右，畝產(chǎn)菜苔250公斤左右。注意摘苔量過大，會(huì)影響分枝再生數(shù)量而導(dǎo)致菜籽減產(chǎn)。

6.防漬防病蟲。移栽前按廂寬4～5尺，廂溝寬1尺，深0.8尺,圍溝寬1.2尺,深1尺的標(biāo)準(zhǔn)開好一套溝，開春后及時(shí)清溝防止春雨漬害，遇春旱應(yīng)澆水防旱。苗期（包括苗床）及時(shí)搞好菜青蟲和蚜蟲防治，注意摘苔前必須使用低毒低殘留農(nóng)藥并掌握好安全間隔期，防止食物中毒。后期搞好菌核病防治。

二、油菜免耕栽培技術(shù)

油菜免耕栽培技術(shù)，是指在前茬作物收獲后，土壤不經(jīng)過耕翻整地，板田直接播種或移栽油菜，并結(jié)合相應(yīng)的配套栽培技術(shù)，使油菜達(dá)到高產(chǎn)的一整套栽培技術(shù)體系。如稻板田板播、板栽油菜等，這是湖北省乃至南方水稻產(chǎn)區(qū)常用的油菜種植方式。免耕具有保持土壤結(jié)構(gòu)，透水透氣性好，可防漬促爽；實(shí)行早播早栽，有利于冬前早發(fā)壯苗，還可緩解茬口緊的矛盾；提高播栽質(zhì)量；省工節(jié)本，提高土地利用率；有利于抗災(zāi)奪豐收等許多優(yōu)點(diǎn)。因此，搞好油菜免耕栽培技術(shù)推廣應(yīng)用，對(duì)發(fā)揮晚茬油菜的生產(chǎn)潛力具有重要的意義。

主要技術(shù)要點(diǎn)

1.播栽前開溝排漬

在晚稻收割前7～10天，開好圍溝，放水晾田、硬板，達(dá)到水稻收割時(shí)田面硬而不干，濕而不爛，實(shí)行齊泥割稻，結(jié)合開畦溝覆土，削高墊低，抽溝的泥放在畦兩邊，待中耕施肥時(shí)將其打開。同時(shí)開好腰溝，做到深溝高畦，方便田間管理。

2.綜合防除雜草

免耕油菜田由于未經(jīng)翻耕，雜草較多，宜采用綜合措施進(jìn)行防除。一是合理輪作換茬。二是覆土除草。三是及早中耕除草。四是化學(xué)防除，在播、栽前3～5天用可蕪蹤、農(nóng)達(dá)等進(jìn)行滅生性防除；播后苗前用大惠利、丁草胺、乙草胺(禾耐斯)、殺草丹、綠麥隆等除草，方法是在播后蓋籽3天內(nèi)完成；出苗后或移栽田，宜在越冬前(12月底)進(jìn)行雜草防除，用蓋草能、威霸防除禾本科雜草，高特克防除闊葉型雜草。

3.適時(shí)播種移栽

（1）播種方法普遍采用的方法有兩種：一種是條播法，就是在水稻收獲后，開寬為1.5～2.0米的畦，畦溝寬20厘米，深20～25厘米。按行間距30～35厘米，沿畦寬方向開一條深為2～3厘米的播種小槽。然后順槽方向施足有機(jī)肥，依墑情澆好點(diǎn)穴水，墑情好的可免澆，再撒籽播種，蓋好灰糞。出苗后按株間距10～15厘米留苗。另一種方法為穴播法，按行間距為30～35厘米，穴間距15厘米，打穴8000～10000個(gè)，穴深為3厘米，每穴下籽5～6粒，留苗1～2株。

（2）移栽技術(shù)免耕油菜大都為遲茬類型，要獲得高產(chǎn)，需推行育苗移栽，并且要搶時(shí)早栽。免耕油菜移栽的方法有兩種：一是鐵銑法，方法是“一銑一條縫，兩頭兩棵苗，中間按肥土，跟著踩一腳，別忘定根水”；另一種方法為條栽法，按照行距開出一條深13厘米的三角溝，在溝內(nèi)施上基肥，然后栽種油菜，澆定根水。

4.合理密植

免耕直播油菜由于播種較遲，營(yíng)養(yǎng)生長(zhǎng)期較短，單株結(jié)角數(shù)較少。因此，通過增加密度來確保產(chǎn)量，一般在高肥條件下，每畝以定苗1.5萬～2萬株為宜；中肥條件下定苗2.5萬株左右。對(duì)于免耕移栽油菜，由于在秧田期已培育出壯苗，也沒有延誤生長(zhǎng)季節(jié)，因此每畝移栽密度宜在1.0萬～1.2萬株，肥田、旱栽、施肥水平高的應(yīng)適當(dāng)稀一些，而瘦苗、薄田、遲栽和施肥水平低的適當(dāng)密一些。

5.科學(xué)施肥防早衰

免耕田塊有效養(yǎng)分集中在表層，前期供肥能力較強(qiáng)，后期容易出現(xiàn)脫肥早衰。因此，要堅(jiān)持基肥與追肥并重的原則，追肥比例應(yīng)占50％～60％。中上等肥力的田塊需畝施純氮15公斤，氮、磷、鉀比例為1∶0.5∶0.9。基肥要多用有機(jī)肥，追肥按照“早施苗肥，重施臘肥，早施苔肥、巧施花肥”的原則施用。切忌苔花期偏施過量氮肥，以減輕菌核病的發(fā)生。m期―初花期用“志信”高硼加齊豐噴施2～3次，防止油菜花而不實(shí)和早衰。

6.勤中耕

免耕油菜田由于沒有翻耕，土壤較為板結(jié)，雜草也很多。因此苗期必須勤中耕，一般2～3次，以消滅雜草，疏松土壤，培土壅向根部，促進(jìn)根部生長(zhǎng)。

油菜免耕栽培的不足之處表現(xiàn)在不利于抑制雜草，草害較重；根系分布較淺，容易倒伏；不耐漬害，春季土壤升溫緩慢；不利于深施肥料；后期油菜容易脫肥早衰等。因此，栽培上應(yīng)針對(duì)這些弱點(diǎn)采取相應(yīng)措施。

三、淡水龍蝦稻田養(yǎng)殖技術(shù)

1.稻田養(yǎng)龍蝦的優(yōu)點(diǎn)

（1）增產(chǎn)增收。一般養(yǎng)龍蝦的稻田每畝能增產(chǎn)10％～30%，龍蝦每畝產(chǎn)量可達(dá)250～500公斤。

（2）除草省時(shí)。稻田里的龍蝦可以吃掉田中消耗肥料的野雜草和水生生物，但不吃稻秧，不僅節(jié)省了除草勞力，還能消滅危害人畜的蚊子和其它幼蟲。

（3）保肥增肥。龍蝦在稻田里來回不停地行動(dòng)、覓食，不僅能幫助稻田松土、活水、通氣，還可增加田水溶氧量，同時(shí)通過新陳代謝排出大量糞便，起到了增肥的效果。

2.稻田的選擇

稻田養(yǎng)龍蝦要選擇只能種一季中稻，不能種夏糧、油菜的低洼田塊，選擇水源充沛，排灌方便，不受旱澇，洪水影響，水質(zhì)清新，無污染，土壤肥沃（以壤土為好），保水性能好，陽(yáng)光充足的稻田。如實(shí)行投餌精養(yǎng)，必須在田塊四周開挖2～4米寬、1米深的蝦溝；對(duì)面積大的稻田，要開挖“井” 字溝或“十”字溝，溝寬0.5～0.7米，溝深0.3~0.5米。四周筑埂，使稻田能保持水深0.3～0.7米。

3.蝦種放養(yǎng)時(shí)間及密度

（1）放養(yǎng)時(shí)間。秋季中稻收割完畢，留茬0.3~0.5米，灌水不得低于0.3米，不論是放當(dāng)年的蝦苗還是抱卵親蝦應(yīng)力爭(zhēng)一個(gè)“早”字，早放可延長(zhǎng)蝦在稻田中的生長(zhǎng)時(shí)間，以充分利用稻田天然餌料資源，常規(guī)放養(yǎng)時(shí)間在每年10月份。

（2）放養(yǎng)密度。每畝放秋季產(chǎn)龍蝦幼苗1.5萬~3萬尾，若投放抱卵蝦，每畝投放20～30公斤，放養(yǎng)密度要根據(jù)養(yǎng)殖水域條件、養(yǎng)殖方式、餌料來源等因素綜合考慮，精養(yǎng)時(shí)要適度增加放種量。

4.飼養(yǎng)管理

（1）飼料投喂。

龍蝦食性雜，葷、精、青飼料都吃，常用飼料葷的有螺、蜆、野雜魚蝦、動(dòng)物血液、畜禽下腳料等，青飼料包括水陸草類、瓜皮、蔬菜下腳料等，精飼料有大小麥、玉米、谷物。精養(yǎng)投餌時(shí)要合理搭配，一般每天投放2次，以下午及傍晚投喂為主。投喂量為蝦體重的3％～5%，稻田養(yǎng)蝦也要定時(shí)、定位、定質(zhì)、定量投喂，平時(shí)要堅(jiān)持檢查龍蝦吃食情況，當(dāng)天投喂的餌料在2～3小時(shí)內(nèi)吃完，說明投餌不足，應(yīng)適當(dāng)增加投喂量，如第二天還有剩餌，投餌料量要適當(dāng)減少。

篇3

【關(guān)鍵詞】概念；有點(diǎn)

“有收無收在于水”、“收多收少在于肥”，這兩句農(nóng)諺精辟地闡述了水和肥在種植業(yè)中的重要性及其相互關(guān)系。世界上農(nóng)業(yè)發(fā)達(dá)國(guó)家均努力做好農(nóng)業(yè)生產(chǎn)種植的水肥管理，以色列以“沙漠之國(guó)”打造“農(nóng)業(yè)強(qiáng)國(guó)”的奇跡聞名于世，其主要措施之一就是發(fā)展水肥利用率高的水肥一體化技術(shù)。自20世紀(jì)60年代開始推廣應(yīng)用水肥一體化技術(shù)，它被公認(rèn)為是當(dāng)今世界上提高水肥資源利用率的最佳技術(shù)。高產(chǎn)、優(yōu)質(zhì)、高效、生態(tài)、安全是現(xiàn)代農(nóng)業(yè)發(fā)展的主旋律，它具備了現(xiàn)代農(nóng)業(yè)提出的要求，同時(shí)，它的“節(jié)水、節(jié)肥、節(jié)藥、節(jié)能、節(jié)地、節(jié)種”等諸多優(yōu)點(diǎn)，也是建設(shè)“資源節(jié)約和環(huán)境友好型”農(nóng)業(yè)的切入點(diǎn)。

近年來，隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，資源的快速消耗，我國(guó)以人均可利用淡水900m3、肥料有效利用率30%，成為世界上水資源最貧乏、肥料浪費(fèi)最多的國(guó)家之一。我國(guó)的水資源占全球水資源的6%，人均水量?jī)H為世界平均水平的1/4，其中50%用于農(nóng)業(yè)灌溉，75％的地區(qū)是采用傳統(tǒng)的地面灌溉，灌溉水資源利用率只有43％，平均生產(chǎn)效率僅為0.8公斤/mm·畝。其次，我國(guó)耕地面積約占全世界的9％，一年平均肥料使用量約為5000萬噸（折合純肥量），約占全世界肥料消耗量的35％，我國(guó)肥料使用處于高消耗、低利用階段。肥料資源的大量浪費(fèi)，也帶來嚴(yán)重的耕地污染隱患，我國(guó)平均肥料利用率還不到30％，施肥技術(shù)比較落后，大多數(shù)地區(qū)依然使用傳統(tǒng)的施肥方式，即撒播式施肥或大水沖施肥料，肥料效率平均降低了50%。大力發(fā)展節(jié)水節(jié)肥的水肥一體化技術(shù)已經(jīng)迫在眉睫，更成為未來農(nóng)業(yè)發(fā)展的必由之路。

1.基本概念

水肥一體化技術(shù)是將灌溉與施肥有機(jī)結(jié)合的一項(xiàng)農(nóng)業(yè)新技術(shù)，主要是借助新型微灌系統(tǒng)，根據(jù)土壤養(yǎng)分含量和作物的需水、需肥規(guī)律，在灌溉的同時(shí)將可溶性固體肥料或液體肥料配兌成肥液，與灌溉水一起均勻、準(zhǔn)確地輸送到作物根部土壤中，供給作物吸收，并且精確控制灌水量、施肥量、灌溉次數(shù)和施肥時(shí)間，達(dá)到“以水調(diào)肥”和“以肥促水”的水肥耦合技術(shù)。由于灌溉過程主要是根部灌溉，肥料也隨水直接被輸送到根系的周圍，直接被作物吸收利用，極大地減少灌溉和肥料的投入，提高水資源和肥料的利用率，并顯著地提高作物產(chǎn)量和品質(zhì)。

2.水肥一體化技術(shù)的優(yōu)點(diǎn)

2.1節(jié)水

主要是系統(tǒng)全部由管道準(zhǔn)確適時(shí)適量地向作物的根層供水，并可根據(jù)需要對(duì)作物進(jìn)行局部灌溉施肥，提高水的利用率，大田應(yīng)用該技術(shù)，年公頃可減少用水量500m3，與傳統(tǒng)的大水漫灌相比，節(jié)水80%以上。

2.2節(jié)肥

由于減少了肥料的流失，提高了肥效，同時(shí)滴灌施肥多集中在根層的附近，容易被作物吸收，所以肥料利用率由30-40%提高到60-70%。

2.3節(jié)藥

在溫室大棚中實(shí)施水肥一體化技術(shù)與常規(guī)的溝灌施肥技術(shù)相比，棚室的溫度、濕度明顯降低，在很大程度上抑制了作物病害的發(fā)生，從而減少了農(nóng)藥的投入，農(nóng)藥用量要減少30%～40%。

2.4省工

實(shí)施水肥一體化技術(shù)以后，減少了灌水、施肥等勞動(dòng)用工，節(jié)省勞動(dòng)力。

2.5增產(chǎn)

因?yàn)樗屎侠淼呐浜?，為作物生長(zhǎng)提供了良好的水分、養(yǎng)分條件，提高作物產(chǎn)量的同時(shí)，也提高了產(chǎn)品品質(zhì)。

2.6方便田間作業(yè)

田間大部分地面是干燥的，便于在灌水的同時(shí)進(jìn)行其它農(nóng)事操作。

篇4

關(guān)鍵詞：計(jì)算機(jī)應(yīng)用；教學(xué)改革；項(xiàng)目?jī)?yōu)化；優(yōu)化手段

1更新教改項(xiàng)目?jī)?yōu)化理念

更新教學(xué)改革項(xiàng)目的優(yōu)化理念是教改過程中的重要內(nèi)容，將教學(xué)創(chuàng)新性作為高校教學(xué)改革的突破口，進(jìn)而提高全校師生參與教學(xué)項(xiàng)目?jī)?yōu)化研究的積極性，并將改革理念落實(shí)到實(shí)際教學(xué)項(xiàng)目中，在實(shí)踐中檢驗(yàn)教學(xué)改革的效果。在計(jì)算機(jī)應(yīng)用背景下，教改項(xiàng)目的優(yōu)化理念要充分利用計(jì)算機(jī)技術(shù)的優(yōu)勢(shì)[2]，變更教學(xué)改革項(xiàng)目的優(yōu)化方式，將計(jì)算機(jī)教學(xué)理念作為現(xiàn)階段高效發(fā)展的重點(diǎn)，授課過程中，教師要充分利用計(jì)算機(jī)技術(shù)，增加網(wǎng)絡(luò)教學(xué)、多媒體課件等趣味環(huán)節(jié)，提升課堂教學(xué)的趣味性，進(jìn)而增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。教改項(xiàng)目?jī)?yōu)化過程中，還要充分借鑒其他優(yōu)秀改革項(xiàng)目的優(yōu)化手段，并結(jié)合自身的發(fā)展特點(diǎn)，研究出符合高校發(fā)展特色的教改項(xiàng)目?jī)?yōu)化手段，使教改項(xiàng)目的優(yōu)化與實(shí)施能夠真正服務(wù)于教學(xué)，提高教學(xué)質(zhì)量。

2規(guī)范教改項(xiàng)目?jī)?yōu)化流程

教改項(xiàng)目?jī)?yōu)化流程的規(guī)范，要從教改項(xiàng)目?jī)?yōu)化前、優(yōu)化過程中和優(yōu)化后三個(gè)階段進(jìn)行規(guī)范，嚴(yán)格按照優(yōu)化計(jì)劃進(jìn)行下一步的優(yōu)化過程，還要利用計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)對(duì)教改項(xiàng)目?jī)?yōu)化過程進(jìn)行監(jiān)督與評(píng)估，最后還要重視對(duì)優(yōu)化成果的推廣，使教改項(xiàng)目的優(yōu)化成果具有更高的現(xiàn)實(shí)推廣意義。

2.1制定教改項(xiàng)目?jī)?yōu)化計(jì)劃

教學(xué)改革項(xiàng)目的優(yōu)化計(jì)劃要根據(jù)高校的教學(xué)目標(biāo)而制定，主要以教學(xué)指導(dǎo)思想和教學(xué)范圍界定兩個(gè)方面作為教改項(xiàng)目?jī)?yōu)化計(jì)劃的衡量標(biāo)準(zhǔn)，以確保教改項(xiàng)目的優(yōu)化效果符合高校發(fā)展特點(diǎn)。在教學(xué)指導(dǎo)思想中，要引導(dǎo)教師明確高校教學(xué)改革項(xiàng)目?jī)?yōu)化的重要性，將教改項(xiàng)目的實(shí)用性和創(chuàng)新性作為本次優(yōu)化研究的重點(diǎn)。在計(jì)算機(jī)應(yīng)用背景下，充分利用計(jì)算機(jī)技術(shù)的優(yōu)勢(shì)，在計(jì)算機(jī)內(nèi)呈現(xiàn)優(yōu)化計(jì)劃，并在教改項(xiàng)目?jī)?yōu)化過程中不斷對(duì)優(yōu)化計(jì)劃進(jìn)行調(diào)整，從實(shí)際出發(fā)，研究出適合教學(xué)指導(dǎo)思想的優(yōu)化手段。同時(shí)，在強(qiáng)教學(xué)改革實(shí)踐性的同時(shí)不能忽視教師對(duì)教學(xué)改革理論的研究，要積極鼓勵(lì)教師對(duì)教學(xué)理論進(jìn)行深入研究，以為教改項(xiàng)目的實(shí)踐提供堅(jiān)實(shí)的理論基礎(chǔ)。在教學(xué)范圍界定上，要正視高校教學(xué)改革過程中涉及到的諸多問題，如專業(yè)課程建設(shè)、實(shí)踐教學(xué)及教學(xué)改革管理等方面[3]，都要確保教學(xué)改革項(xiàng)目得到有效的優(yōu)化，進(jìn)而促進(jìn)高校教學(xué)改革的全面開展。從某種意義上說，教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方式及考核方式改革是高校教學(xué)改革的根本，因此，要充分利用計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)，以教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方式及考核方式改革為切入，準(zhǔn)確劃分教改范圍，確保每項(xiàng)教改項(xiàng)目都能符合學(xué)校教學(xué)的發(fā)展方向。

2.2計(jì)算機(jī)應(yīng)用監(jiān)督

教改項(xiàng)目?jī)?yōu)化過程中，要充分利用計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)的優(yōu)勢(shì)，及時(shí)監(jiān)督優(yōu)化管理的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，避免出現(xiàn)教學(xué)改革項(xiàng)目流于形式的現(xiàn)象。為了保證教改項(xiàng)目的優(yōu)化成果能夠順利實(shí)施，必須利用計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)對(duì)教改項(xiàng)目的優(yōu)化過程進(jìn)行定期檢查、跟蹤與管理，保證教學(xué)改革進(jìn)展與教改項(xiàng)目?jī)?yōu)化計(jì)劃保持同步。一方面，要求教改項(xiàng)目?jī)?yōu)化負(fù)責(zé)人定期提交項(xiàng)目中期檢查報(bào)告，使相關(guān)管理部門能夠及時(shí)了解教改項(xiàng)目的優(yōu)化進(jìn)展；另一方面，可以采取觀摩、走訪、師生座談等形式[4]，對(duì)教學(xué)改革進(jìn)展進(jìn)行實(shí)時(shí)了解與監(jiān)督，從而使教改項(xiàng)目的優(yōu)化過程在計(jì)劃范圍內(nèi)。教改項(xiàng)目?jī)?yōu)化作為教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控管理的重要內(nèi)容，將其納入教學(xué)管理中是對(duì)其優(yōu)化過程監(jiān)督的另一重要手段，以便管理部門能夠及時(shí)對(duì)教學(xué)改革情況進(jìn)行監(jiān)督與指導(dǎo)，保證教改項(xiàng)目的優(yōu)化能夠有序開展。

2.3優(yōu)化成果推廣

為保證教學(xué)改革項(xiàng)目?jī)?yōu)化成果具有實(shí)踐性和推廣意義，對(duì)教改項(xiàng)目的優(yōu)化成果進(jìn)行推廣使用是極其必要的。通過對(duì)教學(xué)改革成果推廣過程中的實(shí)際應(yīng)用效果進(jìn)行評(píng)估與分析，在此基礎(chǔ)上，對(duì)改革成果進(jìn)行匯報(bào)與總結(jié)，以全面分析教改項(xiàng)目的優(yōu)化情況，進(jìn)而對(duì)教學(xué)改革成果的實(shí)際推廣效果進(jìn)行評(píng)定。學(xué)校還要以教學(xué)改革示范課的形式對(duì)改革成果進(jìn)行展示，同時(shí)邀請(qǐng)其他優(yōu)秀學(xué)校的教授對(duì)教改成果進(jìn)行評(píng)定，以促進(jìn)教學(xué)項(xiàng)目改革成果的有效推廣。

3建立計(jì)算機(jī)教改激勵(lì)機(jī)制

有效實(shí)施教學(xué)改革項(xiàng)目?jī)?yōu)化的激勵(lì)措施，可以充分調(diào)動(dòng)全體師生的積極性與創(chuàng)造性，在計(jì)算機(jī)應(yīng)用背景下，要充分利用計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)快速、便捷的優(yōu)勢(shì)，建立計(jì)算機(jī)教學(xué)改革項(xiàng)目?jī)?yōu)化的激勵(lì)機(jī)制。首先，在高校內(nèi)部建立教改激勵(lì)機(jī)制，加大對(duì)教改項(xiàng)目研究的宣傳力度與資金投入，充分營(yíng)造教改氛圍，使更多教師能夠積極參與到教學(xué)改革項(xiàng)目的優(yōu)化建設(shè)中來。同時(shí)，學(xué)校還要對(duì)有價(jià)值的教改項(xiàng)目的優(yōu)化手段予以實(shí)際的資金獎(jiǎng)勵(lì)，使教師能夠切實(shí)看到獎(jiǎng)勵(lì)，鼓勵(lì)更多的教師參與到教學(xué)改革項(xiàng)目?jī)?yōu)化研究工作中來，以提出更具推廣價(jià)值的優(yōu)化手段，切實(shí)提高學(xué)校的教學(xué)水平。其次還要建立高校外部獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制，學(xué)?？梢耘c企業(yè)、社會(huì)建立合作關(guān)系[5]，積極鼓勵(lì)學(xué)生參與到社會(huì)實(shí)踐中，在實(shí)踐中檢驗(yàn)教學(xué)改革項(xiàng)目的實(shí)際優(yōu)越性。最后，還要充分發(fā)揮制度的約束性，以強(qiáng)制手段鼓勵(lì)教師參與到教學(xué)改革項(xiàng)目的優(yōu)化研究工作中來，為高校的教學(xué)改革優(yōu)化貢獻(xiàn)自己的一份力量。以政策支持和資金獎(jiǎng)勵(lì)共同協(xié)作的方式積極引導(dǎo)教師關(guān)注教學(xué)改革，并激勵(lì)教師參與到教學(xué)改革項(xiàng)目的優(yōu)化研究中來，以生產(chǎn)出更高水平、高質(zhì)量的教學(xué)改革研究成果。

4結(jié)束語

本文對(duì)計(jì)算機(jī)應(yīng)用背景下教改項(xiàng)目的優(yōu)化手段進(jìn)行分析與研究，利用計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)的優(yōu)勢(shì)，更新教改項(xiàng)目的優(yōu)化理念，規(guī)范教學(xué)改革流程，并建立計(jì)算機(jī)教改激勵(lì)機(jī)制，充分調(diào)動(dòng)教學(xué)改革積極性，提高教學(xué)改革研究成果的質(zhì)量和水平。希望本文的研究能夠?yàn)榻虒W(xué)改革項(xiàng)目的優(yōu)化方法提供理論依據(jù)和參考。

參考文獻(xiàn)：

[1]楊少輝.中職院校計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)教學(xué)的優(yōu)化[J].數(shù)碼世界,2017,12(4):147-148.

[2]萬歡.新時(shí)期計(jì)算機(jī)應(yīng)用背景下的高校計(jì)算機(jī)教學(xué)模式優(yōu)化[J].科技展望,2016,59(35):101-103.

[3]喬心陽(yáng).大學(xué)生教育資源整合優(yōu)化方法仿真[J].計(jì)算機(jī)仿真,2017,34(8):239-242.

篇5

本刊訊近日，中國(guó)人民財(cái)產(chǎn)保險(xiǎn)股份有限公司蘭州分公司和甘肅省農(nóng)牧廳、省保監(jiān)會(huì)等單位共同舉行儀式,全面啟動(dòng)甘肅省旱作玉米保險(xiǎn)業(yè)務(wù)，這標(biāo)志著甘肅省種植業(yè)保險(xiǎn)邁出了第一步。據(jù)悉,凡種植經(jīng)過政府部門審定的品種合格,并符合種植規(guī)范標(biāo)準(zhǔn)和技術(shù)管理要求的非行(蓄)洪區(qū)玉米，在成活后、正常生長(zhǎng)期間，因暴雨、洪水(政府行蓄洪除外)、內(nèi)澇、風(fēng)災(zāi)、雹災(zāi)、凍災(zāi)直接造成玉米損失率達(dá)到30%(含)以上，由中國(guó)人保財(cái)險(xiǎn)按照約定進(jìn)行補(bǔ)償。政策性玉米保險(xiǎn)補(bǔ)貼標(biāo)準(zhǔn)及自繳情況為：每畝玉米保險(xiǎn)金額為250元，費(fèi)率6%，保費(fèi)15元；中央財(cái)政補(bǔ)貼40%、6元，省財(cái)政補(bǔ)貼20%、3元，縣財(cái)政補(bǔ)貼20%、3元，農(nóng)戶承擔(dān)20%、3元。政策性玉米保險(xiǎn)賠償標(biāo)準(zhǔn)：保險(xiǎn)玉米受災(zāi)且達(dá)到合同約定損失率的，根據(jù)玉米生長(zhǎng)期確定賠償金額，即移栽成活-分孽期40%，拔節(jié)期-抽穗期70%，揚(yáng)花灌漿期-成熟期100%。

內(nèi)蒙古去年完成農(nóng)村土地整理16萬公頃

本刊訊從2010年開始，內(nèi)蒙古已經(jīng)投入資金25.8億元，用于農(nóng)村土地整治工程，累計(jì)完成土地整理16萬余公頃。其中，國(guó)家農(nóng)村土地整治重大工程投入資金9.5億元，建設(shè)規(guī)模5.6萬公頃，新增耕地面積0.75萬公頃；自治區(qū)重點(diǎn)工程投入資金5億元，建設(shè)規(guī)模3.33萬公頃，新增耕地面積0.1萬公頃；非重點(diǎn)工程投入總計(jì)11.3億元，可整治土地面積約7萬公頃。

項(xiàng)目實(shí)施取得了“治地、節(jié)水、增糧、富民”的明顯成效，項(xiàng)目區(qū)新增耕地率達(dá)到3%-20%；灌溉用水量大幅度降低，節(jié)水率達(dá)到10%-60%；糧食畝產(chǎn)量提高50-200公斤，個(gè)別項(xiàng)目提高200公斤以上，糧食生產(chǎn)能力提高10%-100%。

農(nóng)業(yè)部教育部實(shí)施

基層農(nóng)技推廣特崗計(jì)劃

本刊訊日前，農(nóng)業(yè)部、教育部出臺(tái)《關(guān)于實(shí)施基層農(nóng)技推廣特設(shè)崗位計(jì)劃的意見》。意見提出，要以基層農(nóng)技推廣機(jī)構(gòu)、農(nóng)民專業(yè)合作社、涉農(nóng)企業(yè)、農(nóng)業(yè)專業(yè)服務(wù)組織等為載體，引導(dǎo)鼓勵(lì)高校涉農(nóng)專業(yè)畢業(yè)生到基層擔(dān)任特崗農(nóng)技人員。計(jì)劃利用2年時(shí)間試點(diǎn)，選用3萬名特崗農(nóng)技人員到基層服務(wù)；力爭(zhēng)通過5-10年時(shí)間努力，實(shí)現(xiàn)每個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)區(qū)域內(nèi)擁有5名左右特崗農(nóng)技人員。

篇6

關(guān)鍵詞：圖書館 閱讀推廣 措施

1 大學(xué)圖書館的閱讀推廣模式

1.1 創(chuàng)設(shè)良好閱讀環(huán)境

一個(gè)合適的閱讀環(huán)境不僅僅包括豐富的閱讀材料，還涉及到閱讀的地方配備的座椅、沙發(fā)、躺椅等設(shè)施，閱讀場(chǎng)所的色彩布置、照明處理，音響控制環(huán)境以及裝修材料等因素，除此之外還要讓閱讀者擁有相對(duì)寬松的心理環(huán)境，能熱情地投入到閱讀互動(dòng)活動(dòng)中去，培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣，擁有閱讀指導(dǎo)等軟環(huán)境。通過對(duì)許多國(guó)內(nèi)外圖書館讀者的調(diào)查顯示，讀者心目中對(duì)于圖書館大都視作閱讀和學(xué)習(xí)中心，所以說，圖書館為讀者提供相對(duì)高質(zhì)量的閱讀環(huán)境，可以吸引讀者進(jìn)入圖書館享受閱讀過程，著也是閱讀推廣的重要一步。目前許多大學(xué)圖書館都在積極建設(shè)享空間或創(chuàng)新社區(qū)，從本質(zhì)上來說，這些手段都是對(duì)信息資源、硬件設(shè)施以及知識(shí)的最佳組合，可以說是對(duì)閱讀硬環(huán)境和軟環(huán)境的升級(jí)革新。[1]

1.2建立閱讀推廣體系

1.2.1閱讀資源共享

許多大學(xué)都掌握著擁有自己特點(diǎn)的閱讀資源，如目前很多高校圖書館都在舉辦圖書漂流活動(dòng)，圖書在“漂流”過程中不僅實(shí)現(xiàn)了知識(shí)的交流，還通過這種獨(dú)特的傳遞方式提高了書刊資源的利用率，對(duì)于閱讀愛好者而言，更是一個(gè)供其深入交流的平臺(tái)。若大學(xué)圖書館能夠?qū)Y源進(jìn)行簡(jiǎn)單的編目，搭建起書籍交換的平臺(tái)，就能促進(jìn)資源和信息的共享，將造福更多的讀者享受閱讀。此外，由于進(jìn)行漂流和交換的書籍大都是書籍持有人進(jìn)行精心挑選，或者是讀者由于喜愛等原因購(gòu)買的，這種交換形式也是一種書籍的推薦機(jī)制，能夠激起其他讀者的閱讀興趣。高校圖書館同樣可以加盟部分在社會(huì)擁有影響力的圖書漂流網(wǎng)站，加入城市的知識(shí)傳播系統(tǒng)。

1.2.2 閱讀教育合作

進(jìn)行閱讀推廣的其中一個(gè)目標(biāo)就是對(duì)一些同閱讀相關(guān)的理論和方法進(jìn)行較為系統(tǒng)的認(rèn)知?，F(xiàn)在很多高校圖書館都提供閱讀指導(dǎo)服務(wù)，不過從整體來看，這些導(dǎo)讀大都顯得零散業(yè)余，采用的方式往往過于單調(diào)，無法起到對(duì)學(xué)生閱讀的引導(dǎo)作用，也無法改善學(xué)生的閱讀觀念繼而擁有良好的閱讀習(xí)慣。閱讀教育教會(huì)讀者如何選擇知信息，繼而掌握消化和吸收知識(shí)的方法，然后是如何根據(jù)已掌握的信息進(jìn)行創(chuàng)新，使用知識(shí)來豐富自我精神世界。我認(rèn)為，閱讀課的開設(shè)可以吸取中學(xué)階段閱讀課和英語閱讀課經(jīng)驗(yàn)，選擇合適全面的閱讀書目，學(xué)生也可以根據(jù)自己的專業(yè)特點(diǎn)，選擇講授不同閱讀理論和閱讀方法的課程，課程目的在于教會(huì)學(xué)生使用閱讀工具，采集信息，并利用知識(shí)內(nèi)容進(jìn)行創(chuàng)新。通過科學(xué)的課程設(shè)置和教學(xué)評(píng)價(jià)，讓學(xué)生能建立起一個(gè)綜合全面的的閱讀系統(tǒng)和閱讀能力框架，擁有自主學(xué)習(xí)的能力和創(chuàng)新能力。[2]

1.2.3權(quán)威的閱讀認(rèn)證

保障體系對(duì)于閱讀推廣工作是必要的。就現(xiàn)在的形式而言，若高校能夠?qū)⑴囵B(yǎng)閱讀能力添加到素質(zhì)教育計(jì)劃中，并且建立其成熟合理的評(píng)價(jià)體系，從系統(tǒng)級(jí)別保證閱讀推廣工作的順利進(jìn)行，就可以產(chǎn)生乘數(shù)效應(yīng)。若可以做到對(duì)閱讀能力和水平的客觀評(píng)價(jià)認(rèn)證，真實(shí)反映出個(gè)人的閱讀能力，同時(shí)建立閱讀認(rèn)證制度，讓學(xué)生自愿選擇參加考核，這種做法在引起學(xué)生對(duì)閱讀的關(guān)注的同時(shí)又不會(huì)增加學(xué)生的負(fù)擔(dān)。

1.3多層次的聯(lián)合閱讀推廣

1.3.1聯(lián)合閱讀推廣實(shí)現(xiàn)方式

聯(lián)合推廣閱讀指的就是聯(lián)合數(shù)個(gè)機(jī)構(gòu)，整合資源，進(jìn)行有計(jì)劃的分工協(xié)作，取長(zhǎng)補(bǔ)短，加大閱讀推廣活動(dòng)的影響直徑，完善效益機(jī)制。主要分成下面三個(gè)層次闡述：

（1）部門合作，高校圖書館可以先同教學(xué)部門尋求合作，閱讀指導(dǎo)工作交由學(xué)科館員同教師一同實(shí)施，把閱讀過程融入教學(xué)的全過程，對(duì)班級(jí)里較為典型的成果和著作進(jìn)行分析討論，扶植書友會(huì)等社團(tuán)性質(zhì)團(tuán)體，也可以成立各類書籍的興趣小組，以擴(kuò)大閱讀教育的影響面，完善教學(xué)評(píng)價(jià)系統(tǒng)。

（2）圖書館館際合作，這種模式的合作主要是尋求跨區(qū)域圖書館之間的聯(lián)盟或其他形式的合作機(jī)制，實(shí)現(xiàn)全方位的業(yè)務(wù)合作，可以是對(duì)館藏的共享、電子資源采購(gòu)、聯(lián)合參考咨詢、編目一體化等，這種方式可以起到資源共享的目的。這種合作形式也可以推動(dòng)閱讀推廣服務(wù)的發(fā)展，能夠擴(kuò)大聯(lián)盟的內(nèi)容，促進(jìn)專門的圖書館閱讀推廣委員會(huì)的成立。

（3）尋求社會(huì)合作，高校的圖書館可以集合社會(huì)上的力量，同企業(yè)、媒體或者其他社會(huì)機(jī)構(gòu)共享資源，諸如舉辦各類主圖的讀書節(jié)，制造輿論來引導(dǎo)大眾，加大閱讀推廣的力度，使閱讀得到社會(huì)的長(zhǎng)期關(guān)注。

1.3.2 網(wǎng)絡(luò)聯(lián)合閱讀推廣

上述一些合作機(jī)制之外，還可以充分利用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)來拓展其他合作領(lǐng)域，推廣基于閱讀的Web2.0網(wǎng)絡(luò)建設(shè)工作。完善在線知識(shí)社區(qū)，實(shí)現(xiàn)閱讀資源的及時(shí)、推廣，記錄管理圖書館借閱信息，分享閱讀講座等視頻資源，協(xié)同推薦書目系列，定期聯(lián)合舉辦讀書征文活動(dòng)。[3]

2 大學(xué)圖書館閱讀推廣應(yīng)注意的幾個(gè)問題

2.1 閱讀推廣要實(shí)現(xiàn)立體化、多元化

實(shí)現(xiàn)所謂的立體化，其內(nèi)涵及時(shí)豐富閱讀的內(nèi)容和形式，使得推廣活動(dòng)的輻射范圍更加廣闊，服務(wù)更多的閱讀對(duì)象；而多元化則是說閱讀內(nèi)容的主題更加貼近主流趨勢(shì)，同時(shí)不摒棄個(gè)性化元素。參照市場(chǎng)營(yíng)銷觀念，可以有針對(duì)性地劃分大學(xué)生和其他社會(huì)團(tuán)體讀者的閱讀的需要，按人群的特點(diǎn)和閱讀層次，來制定和實(shí)施推廣計(jì)劃，讓閱讀一步一步深入人群。

2.2閱讀推廣要注重互動(dòng)性

圖書館在進(jìn)行閱讀推廣過程中不能忽略功能和服務(wù)對(duì)象，更多地應(yīng)體現(xiàn)讀者的真實(shí)需求，而不是圖書館讓讀者了解什么，一旦違背了這個(gè)原則，就會(huì)使得推廣活動(dòng)的效果大打折扣。所以在進(jìn)行閱讀推廣中，必須秉持讀者至上的市場(chǎng)需求原則，細(xì)化讀者群體，做到有的放矢。還可以吸引讀者共同參與活動(dòng)的組織，真正做到活動(dòng)方同讀者之間以及讀者之間的良性互動(dòng)。

結(jié)語

一個(gè)民族的閱讀水平很大程度上能影響其精神狀態(tài)。當(dāng)閱讀在社會(huì)受到冷落甚至忽略的時(shí)候，作為高校的圖書館就理應(yīng)承擔(dān)起促進(jìn)讀書推廣的責(zé)任，推動(dòng)各種形式的活動(dòng)吸引讀者，讓他們能夠擁有優(yōu)雅的校園閱讀環(huán)境，繼而實(shí)現(xiàn)全民閱讀。

參考文獻(xiàn)

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[3]呂學(xué)財(cái). 圖書館的閱讀推廣活動(dòng)研究[D].吉林大學(xué)，2011.

篇7

關(guān)鍵詞　海外訪學(xué)　本科生　國(guó)際化　密歇根州立大學(xué)

中圖分類號(hào)：G640 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

0　引言

海外訪學(xué)是高校實(shí)踐教學(xué)中的一種新型教學(xué)模式，其特點(diǎn)在于依托發(fā)達(dá)國(guó)家名校的國(guó)際化教育平臺(tái)和全球化視野，先進(jìn)的教學(xué)管理水平和良好的實(shí)訓(xùn)設(shè)備，高水平的教師隊(duì)伍與獨(dú)特的多元文化氛圍，推動(dòng)國(guó)內(nèi)高校的教育教學(xué)改革，探索高校國(guó)際化教學(xué)模式與途徑。

為探索推進(jìn)農(nóng)林高校經(jīng)濟(jì)管理專業(yè)本科教學(xué)的國(guó)際合作機(jī)制與新型模式，西北農(nóng)林科技大學(xué)啟動(dòng)了國(guó)際化戰(zhàn)略“本科生國(guó)際視野拓展計(jì)劃”，于2012年7月16日至2012年8月21日從經(jīng)濟(jì)管理學(xué)院選派15名本科生到美國(guó)密歇根州立大學(xué)進(jìn)行為期35天的專業(yè)實(shí)習(xí)。本文回顧與總結(jié)美國(guó)密歇根州立大學(xué)暑期實(shí)習(xí)的概況，以及教學(xué)特點(diǎn)、方法、借鑒經(jīng)驗(yàn)與啟示，提出推進(jìn)與完善本科生海外訪學(xué)項(xiàng)目的相關(guān)建議。

1　海外訪學(xué)概況

本次海外訪學(xué)主要圍繞經(jīng)濟(jì)管理類專業(yè)的本科教育與人才培育、農(nóng)業(yè)科技推廣與示范、農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)經(jīng)營(yíng)與管理實(shí)踐等主題開展專題活動(dòng)，主要包括三大類：

1.1　專題報(bào)告

來自密歇根州立大學(xué)農(nóng)學(xué)院、商學(xué)院、國(guó)際教育中心、科研基地、農(nóng)業(yè)科技推廣站的眾多專家共舉辦各類專題報(bào)告，涉及國(guó)際交流與研究生聯(lián)合培養(yǎng)計(jì)劃、動(dòng)植物育種、能源開發(fā)與利用、水資源管理與規(guī)劃、林業(yè)資源保護(hù)與規(guī)劃、氣候變化與碳匯交易制度設(shè)計(jì)、工商業(yè)企業(yè)經(jīng)營(yíng)與管理、農(nóng)業(yè)科技推廣及其應(yīng)用、社會(huì)公共教育與新生代農(nóng)場(chǎng)主培養(yǎng)等專題。系列專題報(bào)告旨在讓學(xué)生深入淺出地了解農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)管理專業(yè)各領(lǐng)域的國(guó)際前沿和研究熱點(diǎn)，提升學(xué)生的專業(yè)知識(shí)和專業(yè)能力。

1.2　參觀體驗(yàn)

實(shí)地參觀美國(guó)高校及地方政府下屬的農(nóng)業(yè)科研基地、科技推廣服務(wù)站，農(nóng)場(chǎng)、林場(chǎng)、畜牧養(yǎng)殖場(chǎng)，動(dòng)植物保護(hù)區(qū)、森林生物量觀測(cè)中心，以及能源、食品、木材加工企業(yè)。通過參觀體驗(yàn)，充分了解美國(guó)農(nóng)業(yè)推廣站的機(jī)構(gòu)分布與組成、工作項(xiàng)目與工作流程，美國(guó)農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)的經(jīng)營(yíng)與管理狀況，資源和環(huán)境的保護(hù)機(jī)制與實(shí)踐，以及美國(guó)林業(yè)產(chǎn)業(yè)鏈的構(gòu)成與運(yùn)營(yíng)管理等實(shí)踐活動(dòng)。參加體驗(yàn)活動(dòng)突出了二大主旨，一是通過親身觀察不同農(nóng)業(yè)科技與生產(chǎn)方式對(duì)農(nóng)業(yè)產(chǎn)出、資源和環(huán)境的影響，深入體會(huì)科技對(duì)農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)發(fā)展的重要作用；二是感悟自然科學(xué)和社會(huì)科學(xué)在生產(chǎn)實(shí)踐應(yīng)用中的有機(jī)融合，激發(fā)學(xué)生的專業(yè)學(xué)習(xí)興趣，擴(kuò)展學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)與綜合素質(zhì)。

1.3　討論溝通

教學(xué)互動(dòng)是美國(guó)高校教學(xué)的特色之一，通過各類seminar、演講、匯報(bào)等活動(dòng)，讓學(xué)生與高校教授、企業(yè)家、農(nóng)場(chǎng)主充分交流，在自主學(xué)習(xí)過程中培養(yǎng)學(xué)生對(duì)專業(yè)知識(shí)的應(yīng)用能力，對(duì)科學(xué)問題的發(fā)現(xiàn)與分析能力，以及綜合性的思考、溝通和表達(dá)能力。訪學(xué)團(tuán)通過學(xué)習(xí)、體驗(yàn)、交流三種形式，將課堂學(xué)習(xí)、專題研討、實(shí)地考察與文化交流有機(jī)地融為一體，使實(shí)習(xí)學(xué)生得到了充分有益的鍛煉。

2　經(jīng)驗(yàn)與啟示

總的體會(huì)是，美國(guó)密歇根州立大學(xué)的辦學(xué)理念非常先進(jìn)、國(guó)際化程度很高，而且具有基礎(chǔ)科學(xué)研究長(zhǎng)期堅(jiān)持、科學(xué)研究深入細(xì)致、科研積累十分厚重、學(xué)科交叉優(yōu)勢(shì)明顯等突出特征。

2.1　自然學(xué)科與社會(huì)學(xué)科的有機(jī)結(jié)合，重視戰(zhàn)略問題研究

密歇根州立大學(xué)高度重視自然學(xué)科和社會(huì)學(xué)科的有機(jī)結(jié)合，高度重視基礎(chǔ)研究和基礎(chǔ)應(yīng)用研究。通過高度重視促進(jìn)學(xué)科交叉，圍繞解決全球性、基礎(chǔ)性的重大科學(xué)和實(shí)際問題，開展問題驅(qū)動(dòng)型的科學(xué)研究，始終立足國(guó)際前沿研究領(lǐng)域，突出重大創(chuàng)新，形成重大科技成果。密歇根州立大學(xué)通過整合學(xué)科資源的體現(xiàn)交叉，突出創(chuàng)新，促進(jìn)優(yōu)勢(shì)學(xué)科與交叉新興學(xué)科協(xié)調(diào)發(fā)展；通過搭建國(guó)際科技合作平臺(tái)，組建跨國(guó)研究團(tuán)隊(duì)，開展氣候變化、生物能源、遺傳育種、資源環(huán)境評(píng)估等國(guó)際前沿研究；通過營(yíng)造全方位、常態(tài)化的國(guó)際交流環(huán)境，保持大學(xué)辦學(xué)理念的先進(jìn)性和科學(xué)研究的超前性、前沿性，進(jìn)而在激烈的人才競(jìng)爭(zhēng)、創(chuàng)新競(jìng)爭(zhēng)中保障其持續(xù)發(fā)展和優(yōu)勢(shì)地位。

2.2　產(chǎn)－學(xué)－研有機(jī)結(jié)合，科研服務(wù)社會(huì)

作為美國(guó)征地法案（Land-Grant　Colleges　Acts）建校的典范，美國(guó)密歇根州立大學(xué)非常重視為當(dāng)?shù)厣a(chǎn)和社會(huì)文化、生活服務(wù)。成立專職負(fù)責(zé)推廣（Extension）工作的管理部門，并與當(dāng)?shù)卣畼?gòu)建享譽(yù)全世界的農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣服務(wù)體系（Agi&Bio-technology　Extension　System）。推廣機(jī)構(gòu)的負(fù)責(zé)人（Extension　Director）作為學(xué)校和密歇根州農(nóng)業(yè)部門的聯(lián)合代表，負(fù)責(zé)管理本州境內(nèi)的全部推廣工作，并參與農(nóng)業(yè)推廣和社會(huì)服務(wù)工作的管理決策。密歇根州立大學(xué)農(nóng)業(yè)推廣服務(wù)的內(nèi)容主要包括：農(nóng)場(chǎng)管理、轉(zhuǎn)基因作物、能源作物、精準(zhǔn)農(nóng)業(yè)和氣候變化等。在推廣服務(wù)過程中，學(xué)校與地方政府、協(xié)會(huì)、社區(qū)緊密協(xié)作，教育農(nóng)場(chǎng)主應(yīng)用地理信息系統(tǒng)（Geographic　Information　System，GIS）等現(xiàn)代化的生產(chǎn)管理技術(shù)，合理利用農(nóng)業(yè)資源、保護(hù)自然環(huán)境；同時(shí)，還注重社會(huì)服務(wù)，如啟動(dòng)4H新生代農(nóng)場(chǎng)主教育培訓(xùn)項(xiàng)目（Head，　Hand，　health，　heart；　即腦健、手健、身健、心健，強(qiáng)調(diào)與倡導(dǎo)健康、快樂地應(yīng)用科技從事農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)），教育與引導(dǎo)青年知農(nóng)、愛農(nóng)，通過向青年傳授農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的知識(shí)和技能，培養(yǎng)新生代農(nóng)場(chǎng)主。

2.3　體驗(yàn)式、引導(dǎo)式教學(xué)，寓教于樂

為提高教學(xué)質(zhì)量和激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，體檢式教學(xué)是密歇根州立大學(xué)農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)管理專業(yè)常用的教學(xué)方式。這種教學(xué)方式的優(yōu)點(diǎn)就在于，能夠讓學(xué)生親身近距離觀察動(dòng)物、植物、大自然，培養(yǎng)學(xué)習(xí)的熱情。如下屬于密歇根州立大學(xué)的W.　K.　Kellogg（KBS）科研基地和教育推廣站，學(xué)生在專職教師的指導(dǎo)下分類參觀農(nóng)場(chǎng)、養(yǎng)殖場(chǎng)、林場(chǎng)、動(dòng)植物保護(hù)區(qū)以及相關(guān)科研基地，并需要親自動(dòng)手參與農(nóng)藝生產(chǎn)過程。美國(guó)將這種教學(xué)方式形象的稱之為“Field　walking　Tour”。這種學(xué)習(xí)方式，既有助于培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和思考能力，也極大地激發(fā)了學(xué)習(xí)的熱情，起到了寓教于樂的良好效果。

3　建議

根據(jù)西北農(nóng)林科技大學(xué)選派經(jīng)管專業(yè)本科生赴美國(guó)密歇根州立大學(xué)暑期實(shí)習(xí)經(jīng)驗(yàn)與啟示，從持續(xù)推進(jìn)與大力提升本科生海外訪學(xué)計(jì)劃項(xiàng)目角度，擬提出以下建議。

3.1　加強(qiáng)國(guó)際合作，項(xiàng)目常規(guī)化，品牌化

參與本次海外訪學(xué)的師生，無不深刻地感受到，高等教育國(guó)際化趨勢(shì)明顯。對(duì)外交流已經(jīng)是世界一流大學(xué)普遍采用的教育模式，也是世界一流大學(xué)發(fā)展的必然結(jié)果。踐行高等教育國(guó)際化戰(zhàn)略，選派優(yōu)秀的本科生代表到海外感受國(guó)際一流名校的教學(xué)理念、教學(xué)方法和社會(huì)文化、生活，是推動(dòng)我國(guó)本科生國(guó)際交流較為可行的路徑。因此，建議國(guó)內(nèi)高校大力推進(jìn)與國(guó)外名校之間的校際合作，對(duì)本科生海外訪學(xué)計(jì)劃項(xiàng)目給予持續(xù)資助，創(chuàng)造機(jī)會(huì)讓優(yōu)秀的本科生參與海外訪學(xué)項(xiàng)目，將海外訪學(xué)項(xiàng)目做成國(guó)內(nèi)高校本科國(guó)際化教育的精品項(xiàng)目和品牌項(xiàng)目。

3.2　運(yùn)作規(guī)范，總結(jié)提高

選派本科生海外訪學(xué)是項(xiàng)探索性的創(chuàng)新型教育工作，需要根據(jù)學(xué)科和專業(yè)特性，結(jié)合學(xué)生的發(fā)展需求，并借鑒國(guó)外高校高等教育的特點(diǎn)，探索有效且為學(xué)生所樂于接受的教學(xué)模式、教學(xué)方法和教學(xué)內(nèi)容。本次在密歇根州立大學(xué)的暑期專業(yè)實(shí)習(xí)，整體方案設(shè)計(jì)、日程安排、具體內(nèi)容、教學(xué)方式都非常合理，得到訪學(xué)團(tuán)師生的一致認(rèn)可，也為后續(xù)訪學(xué)項(xiàng)目計(jì)劃提供有益的借鑒。因此，可以在每次訪學(xué)安排的基礎(chǔ)上，計(jì)劃后續(xù)訪學(xué)項(xiàng)目的詳細(xì)方案，編制項(xiàng)目操作流程、培訓(xùn)計(jì)劃和手冊(cè)、注意事項(xiàng)。

3.3　研究生與本科生共同參與，相互促進(jìn)

由于多數(shù)本科生剛剛接觸專業(yè)領(lǐng)域，專業(yè)知識(shí)有限，學(xué)識(shí)結(jié)構(gòu)較窄，往往難以完全吸收與消化國(guó)外高校專業(yè)領(lǐng)域的科研設(shè)計(jì)。研究生參與海外訪學(xué)項(xiàng)目可以起到如下作用：第一，短期海外訪學(xué)有助于研究生進(jìn)行留學(xué)決策。通過參加海外訪學(xué)，研究生本人有機(jī)會(huì)在相對(duì)充裕的時(shí)間了解國(guó)外高校學(xué)習(xí)、生活的方方面面，幫助研究生更好地進(jìn)行留學(xué)決策。這種體驗(yàn)，使得研究生的決策更具可行性和價(jià)值。第二，研究生可以為本科生起到示范和引領(lǐng)的作用。相對(duì)于本科生來講，研究生已經(jīng)開始接觸或已從事相關(guān)領(lǐng)域的科學(xué)研究，既可以從更深層面與國(guó)外教授進(jìn)行交流，也可以通過訪學(xué)團(tuán)的內(nèi)部討論、溝通，幫助本科生更好地學(xué)習(xí)；同時(shí)，研究生的學(xué)業(yè)規(guī)劃可以為本科生的學(xué)業(yè)發(fā)展起到有益的借鑒和激勵(lì)作用。

本文是西北農(nóng)林科技大學(xué)國(guó)際化戰(zhàn)略《本科生國(guó)際視野拓展計(jì)劃》階段性成果

參考文獻(xiàn)

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篇8

一、專家工作站的內(nèi)涵

（一）國(guó)外農(nóng)業(yè)推廣理念的啟示

目前，世界上農(nóng)業(yè)發(fā)達(dá)的國(guó)家無一例外都是依靠農(nóng)業(yè)科技的進(jìn)步來支撐現(xiàn)代農(nóng)業(yè)的發(fā)展。美國(guó)作為世界上農(nóng)業(yè)最發(fā)達(dá)的國(guó)家之一，建立了以高校為主導(dǎo)的“贈(zèng)地學(xué)院”農(nóng)業(yè)推廣模式，即由農(nóng)業(yè)教育-科研-推廣體系相互聯(lián)系，構(gòu)成一個(gè)有機(jī)的整體，中心是高校（贈(zèng)地院校或州立高校農(nóng)學(xué)院），由高校統(tǒng)管全州的農(nóng)業(yè)教育、科研和推廣業(yè)務(wù)。具體而言，就是州立高校農(nóng)學(xué)院負(fù)責(zé)落實(shí)聯(lián)邦和州政府之間的推廣協(xié)議，向聯(lián)邦推廣局反饋信息；協(xié)調(diào)州級(jí)農(nóng)業(yè)推廣、教學(xué)和農(nóng)業(yè)試驗(yàn)站關(guān)系，與農(nóng)村社團(tuán)保持聯(lián)系；負(fù)責(zé)州推廣計(jì)劃的制訂和工作安排，以及推廣人員的調(diào)配、管理和進(jìn)修等[2]。贈(zèng)地學(xué)院教師的實(shí)用技術(shù)經(jīng)過試驗(yàn)成功后向農(nóng)民推廣。“贈(zèng)地學(xué)院模式”實(shí)現(xiàn)了農(nóng)業(yè)教育、科研和推廣的緊密結(jié)合，提高了科研成果的轉(zhuǎn)化效率，有效地促進(jìn)了農(nóng)業(yè)發(fā)展，是實(shí)行以高校為主體的農(nóng)業(yè)科技推廣體系的成功典范。通過學(xué)習(xí)美國(guó)的“贈(zèng)地學(xué)院”模式，我國(guó)可以建立專家工作站來更好地進(jìn)行農(nóng)業(yè)科技推廣，使先進(jìn)的農(nóng)業(yè)科技可以更高效地服務(wù)于農(nóng)民，以利于我國(guó)的社會(huì)主義城鄉(xiāng)統(tǒng)籌發(fā)展。

（二）專家工作站的內(nèi)涵及運(yùn)作機(jī)制

專家工作站指導(dǎo)對(duì)接縣、區(qū)、鄉(xiāng)、村搞好產(chǎn)業(yè)規(guī)劃，培養(yǎng)一批農(nóng)村科技人才，提高致富帶頭人的素質(zhì)，形成高效農(nóng)業(yè)規(guī)?；粩嗵岣咧鲗?dǎo)產(chǎn)業(yè)的規(guī)模和層次，推動(dòng)以高校為主導(dǎo)的農(nóng)業(yè)推廣工作的開展。專家工作站站長(zhǎng)由專家教授擔(dān)任，他們負(fù)責(zé)組建專家組、科技特派團(tuán)等，并為農(nóng)村制訂切實(shí)可行的發(fā)展規(guī)劃；由專家工作站（組）聘任技術(shù)員，由專家教授培訓(xùn)技術(shù)員；由專家和技術(shù)員指導(dǎo)示范戶生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)等。具體地說，就是培養(yǎng)新型示范戶帶頭人，由技術(shù)員指導(dǎo)示范戶，以便帶動(dòng)輻射戶；不斷推廣新品種、新產(chǎn)品、新技術(shù)；幫助農(nóng)戶成立農(nóng)民合作社等合作組織，以合作組織為載體，針對(duì)農(nóng)戶需求，開展產(chǎn)前、產(chǎn)中、產(chǎn)后技術(shù)及產(chǎn)品營(yíng)銷策劃的全方位產(chǎn)業(yè)化服務(wù)；通過企業(yè)（農(nóng)產(chǎn)品專業(yè)市場(chǎng)、農(nóng)民合作組織）等為農(nóng)戶產(chǎn)品提供包括營(yíng)銷在內(nèi)的統(tǒng)一服務(wù)，農(nóng)戶通過農(nóng)民合作組織等按企業(yè)合同要求進(jìn)行規(guī)范化生產(chǎn)，讓農(nóng)戶的生產(chǎn)基地轉(zhuǎn)變成企業(yè)的“生產(chǎn)車間”，形成“專家工作站+公司（企業(yè)）+合作組織+農(nóng)戶”的運(yùn)作機(jī)制。為使專家工作站有效運(yùn)轉(zhuǎn)，專家工作站要由市縣（區(qū)）及科技農(nóng)業(yè)部門與科教單位共同創(chuàng)建，為工作站提供辦公場(chǎng)所、設(shè)備、培訓(xùn)、實(shí)驗(yàn)條件等；組建專家工作組，出臺(tái)相關(guān)政策，提供經(jīng)費(fèi)保障等?？平虇挝灰环矫鏋榈胤酵茝V系統(tǒng)如園區(qū)基地直接提供人才，引進(jìn)研發(fā)新技術(shù)；另一方面培訓(xùn)地方農(nóng)業(yè)推廣系統(tǒng)急需的人才。地方推廣組織也要為科教單位提供研發(fā)和試驗(yàn)示范條件。

二、專家工作站是服務(wù)城鄉(xiāng)統(tǒng)籌發(fā)展的新模式

（一）專家工作站可以有效解決“三農(nóng)”問題

目前我國(guó)“三農(nóng)”問題主要有：農(nóng)業(yè)投入不足，基礎(chǔ)設(shè)施不夠完備，農(nóng)村人口教育水平低下，農(nóng)民生活負(fù)擔(dān)增大，城鄉(xiāng)之間的差距擴(kuò)大等。當(dāng)前情況下，解決“三農(nóng)”問題的關(guān)鍵仍然在于促進(jìn)農(nóng)民增收，而鼓勵(lì)農(nóng)戶采納新技術(shù)、新品種、新產(chǎn)品是促進(jìn)農(nóng)戶增收的一個(gè)重要科技支撐。張玉梅[3]的調(diào)查研究數(shù)據(jù)表明，近90％的農(nóng)戶認(rèn)為采用農(nóng)業(yè)新技術(shù)是致富手段，80％左右的農(nóng)戶認(rèn)為采用新技術(shù)后增加了收入，并且在各個(gè)地區(qū)之間農(nóng)戶對(duì)新技術(shù)需求差異不顯著。因此，面對(duì)廣大農(nóng)民對(duì)新技術(shù)的迫切需求，通過創(chuàng)建專家工作站這么一個(gè)新型的產(chǎn)學(xué)研合作新模式，可以實(shí)現(xiàn)專家教授帶著新技術(shù)與農(nóng)民零距離對(duì)接，實(shí)現(xiàn)農(nóng)業(yè)科技直通車全方位、多角度、及時(shí)地、長(zhǎng)效地開展服務(wù)，從而提高農(nóng)民生活水平，促進(jìn)城鄉(xiāng)統(tǒng)籌發(fā)展。

（二）專家工作站可以實(shí)現(xiàn)農(nóng)業(yè)技術(shù)的有效轉(zhuǎn)化

當(dāng)前地區(qū)農(nóng)業(yè)發(fā)展已經(jīng)初步形成適度規(guī)模的產(chǎn)業(yè)化，經(jīng)營(yíng)形成了區(qū)域農(nóng)業(yè)生產(chǎn)與產(chǎn)業(yè)化體系，這迫切需要技術(shù)體系與相應(yīng)的產(chǎn)業(yè)技術(shù)體系零距離對(duì)接。國(guó)家對(duì)高校農(nóng)業(yè)科技推廣服務(wù)工作也高度重視。據(jù)統(tǒng)計(jì)，2006至2009年，全國(guó)大專院校獲國(guó)務(wù)院批準(zhǔn)的中央財(cái)政“農(nóng)業(yè)科技成果轉(zhuǎn)化資金項(xiàng)目”立項(xiàng)數(shù)為257個(gè)，支持金額達(dá)16545萬元，重點(diǎn)支持領(lǐng)域涉及循環(huán)農(nóng)業(yè)開發(fā)與綠色社區(qū)，現(xiàn)代農(nóng)業(yè)裝備與信息化，農(nóng)業(yè)生物技術(shù)及產(chǎn)品等諸多領(lǐng)域的項(xiàng)目。但目前的主要問題是：一方面大多數(shù)高校缺少適合我國(guó)國(guó)情并形成長(zhǎng)效機(jī)制的科技創(chuàng)新推廣服務(wù)平臺(tái)、模式與體系；另一方面，一些產(chǎn)學(xué)研合作模式還存在人才培養(yǎng)與產(chǎn)業(yè)需求、科學(xué)研究相脫節(jié)等情況。在新形勢(shì)下實(shí)施科教興農(nóng)戰(zhàn)略，迫切需要建立專家工作站，創(chuàng)新產(chǎn)學(xué)研合作模式。

（三）專家工作站可以培養(yǎng)科技創(chuàng)新與推廣實(shí)用人才

長(zhǎng)期以來，我國(guó)各類涉農(nóng)高校紛紛利用自身的優(yōu)勢(shì)，積極地從事農(nóng)業(yè)科研和推廣活動(dòng)，并在實(shí)踐中涌現(xiàn)出一些典型的推廣模式，積累了豐富的經(jīng)驗(yàn)。例如，西北農(nóng)林科技大學(xué)的“專家大院”以示范基地建設(shè)為中心，以科技培訓(xùn)和信息服務(wù)體系為支撐的“一體兩翼”的農(nóng)業(yè)科技推廣模式。華中農(nóng)業(yè)大學(xué)2009年啟動(dòng)了“一院帶一村，輻射一個(gè)縣”服務(wù)城鄉(xiāng)統(tǒng)籌發(fā)展行動(dòng)計(jì)劃（簡(jiǎn)稱“111”計(jì)劃），組織學(xué)校相關(guān)教師深入若干個(gè)鄉(xiāng)村，通過建設(shè)農(nóng)業(yè)科技創(chuàng)新基地、農(nóng)業(yè)新品種、新技術(shù)示范推廣基地，帶動(dòng)鄉(xiāng)村經(jīng)濟(jì)發(fā)展，使農(nóng)民增收、農(nóng)業(yè)增效。南京農(nóng)業(yè)大學(xué)通過創(chuàng)建“專家工作站”，積極探索如何將高校具備的“教學(xué)和科研中心、成果的產(chǎn)生源、人才的培養(yǎng)源、信息的傳播源”特點(diǎn)，以及擁有“人才相對(duì)集中、設(shè)備先進(jìn)、學(xué)術(shù)氛圍濃郁、創(chuàng)造力極強(qiáng)”的優(yōu)勢(shì)，引入地方并與相關(guān)產(chǎn)業(yè)結(jié)合，形成學(xué)校、企業(yè)、農(nóng)民、政府多贏的產(chǎn)學(xué)研合作新模式。以上這些都是值得借鑒的寶貴經(jīng)驗(yàn)。研究和總結(jié)這些寶貴經(jīng)驗(yàn)，不難發(fā)現(xiàn)，在服務(wù)城鄉(xiāng)統(tǒng)籌發(fā)展中，創(chuàng)建專家工作站可以有效地解決一些問題，如：人才培養(yǎng)與生產(chǎn)實(shí)際脫離，科學(xué)研究成果不符合實(shí)際生產(chǎn)需要，應(yīng)用型人才培養(yǎng)平臺(tái)和體系不夠健全等。

三、南京農(nóng)業(yè)大學(xué)專家工作站的實(shí)踐

(一)南京農(nóng)大專家工作站建設(shè)的現(xiàn)狀南京農(nóng)業(yè)大學(xué)在多年的“科技大篷車”送科技下鄉(xiāng)以及“百名教授興百村工程”（以下簡(jiǎn)稱“雙百工程”）的基礎(chǔ)上，圍繞農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化、城鄉(xiāng)統(tǒng)籌一體化新格局，于2006年在連云港轄區(qū)四縣分別建立了“雙百工程”專家工作站，2007年在江蘇淮安創(chuàng)建了“南京農(nóng)業(yè)大學(xué)科技入戶”專家工作站，2008年成立了啟東專家工作站。自2009年12月以來，南京農(nóng)大又相繼在江蘇、海南、四川等地建立以成果示范推廣應(yīng)用、科學(xué)研究與人才培養(yǎng)一體化的專家工作站，以及以糧食作物、園藝作物、有機(jī)肥料、生物農(nóng)藥、動(dòng)物疫苗、肉品加工為主的六個(gè)綜合試驗(yàn)專家工作站，在南京農(nóng)業(yè)大學(xué)還建立了專家工作總站。通過出臺(tái)相關(guān)的政策和條例，進(jìn)一步加強(qiáng)和深化產(chǎn)學(xué)研合作，激發(fā)廣大師生服務(wù)城鄉(xiāng)統(tǒng)籌發(fā)展的積極性。一方面建設(shè)了學(xué)校在創(chuàng)新科技成果轉(zhuǎn)化與推廣應(yīng)用方面的基礎(chǔ)條件，另一方面為培養(yǎng)實(shí)用新型農(nóng)林科技人才創(chuàng)建了平臺(tái)，同時(shí)，架起了師生“圍繞農(nóng)民轉(zhuǎn)，做給農(nóng)民看，帶著農(nóng)民走，幫著農(nóng)民賺”的金色舞臺(tái)，初步形成了高校產(chǎn)學(xué)研合作服務(wù)城鄉(xiāng)統(tǒng)籌一體化發(fā)展的新思路。

（二）南京農(nóng)大專家工作站取得的成效截至目前，南京農(nóng)業(yè)大學(xué)已組織上萬名師生到專家工作站開展教學(xué)科研推廣、社會(huì)實(shí)踐和學(xué)生實(shí)習(xí)活動(dòng)，有效地推進(jìn)了傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)向現(xiàn)代農(nóng)業(yè)的轉(zhuǎn)變，加快了農(nóng)業(yè)生產(chǎn)方式的轉(zhuǎn)型與升級(jí)。據(jù)連云港市統(tǒng)計(jì)，該市近五年來新建養(yǎng)殖基地32個(gè)，栽培基地38個(gè)，示范園區(qū)19個(gè)，引進(jìn)新品種290余個(gè)、新技術(shù)500多項(xiàng)，培訓(xùn)農(nóng)村黨員基層干部、農(nóng)技骨干3萬余人，人均收入增幅比全市農(nóng)村平均水平高出14.2%，農(nóng)民人均收入增幅位于江蘇省前列。在全國(guó)農(nóng)村科普工作會(huì)議上，中國(guó)科協(xié)黨組書記鄧楠在講話中表示“雙百工程專家工作站”是一種創(chuàng)新舉措，為農(nóng)民增收致富提供了平臺(tái)，發(fā)揮了很好的引領(lǐng)指路作用，是一項(xiàng)真正的富民工程。江蘇省委農(nóng)工辦牽頭推廣南京農(nóng)業(yè)大學(xué)專家工作站的成功經(jīng)驗(yàn)。南京農(nóng)業(yè)大學(xué)也把這些做法從連云港推向了蘇北、蘇中、蘇南，并進(jìn)一步形成了服務(wù)“三農(nóng)”的新模式：專家工作站+合作組織+示范戶+輻射戶，專家工作站+龍頭企業(yè)+農(nóng)戶，專家工作站+農(nóng)業(yè)推廣組織+示范戶+輻射戶，專家工作站+科技園區(qū)或產(chǎn)業(yè)園區(qū)+農(nóng)戶，專家工作站+村官園+農(nóng)戶，等等。其中，南京農(nóng)業(yè)大學(xué)沈其榮教授創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)與江蘇新天地氨基酸肥料有限公司建立的“創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)+產(chǎn)業(yè)聯(lián)盟+企業(yè)+農(nóng)民”的模式尤其可圈可點(diǎn)。在該模式下，通過建立江蘇省固體有機(jī)廢棄物資源化高技術(shù)研究重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室，緊密結(jié)合國(guó)家建設(shè)與經(jīng)濟(jì)發(fā)展的重大需求，圍繞生物有機(jī)肥核心技術(shù)確定企業(yè)研發(fā)領(lǐng)域、確定研究生學(xué)位論文的研究方向和研究?jī)?nèi)容，建立了產(chǎn)學(xué)研合作服務(wù)城鄉(xiāng)統(tǒng)籌一體化發(fā)展的長(zhǎng)效機(jī)制，創(chuàng)造了學(xué)生、農(nóng)民、科研、企業(yè)、政府多贏的典范。

四、農(nóng)業(yè)高校促進(jìn)專家工作站健康運(yùn)行的作為

（一）加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，加快轉(zhuǎn)化農(nóng)業(yè)高校應(yīng)明確和規(guī)范相關(guān)部門和院系組織教師開展農(nóng)業(yè)推廣的職責(zé)，推動(dòng)校地合作，統(tǒng)籌發(fā)展。以促進(jìn)與國(guó)計(jì)民生和農(nóng)民增收相關(guān)的農(nóng)業(yè)科技推廣為重點(diǎn)，加快農(nóng)業(yè)科技信息的集成和傳播，加快實(shí)現(xiàn)農(nóng)業(yè)科技成果的轉(zhuǎn)化和普及。

（二）完善體制，協(xié)調(diào)共進(jìn)農(nóng)業(yè)高校應(yīng)創(chuàng)新人才機(jī)制，建立專職與兼職隊(duì)伍，深化農(nóng)業(yè)科技推廣服務(wù)體制改革，凸顯高校教師的地位與作用，進(jìn)一步完善產(chǎn)學(xué)研密切互動(dòng)的農(nóng)業(yè)推廣體制，構(gòu)建優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)、協(xié)調(diào)共進(jìn)的農(nóng)業(yè)推廣系統(tǒng)。

篇9

一、嚴(yán)格管理項(xiàng)目的審核

1.轉(zhuǎn)變項(xiàng)目管理理念

大多數(shù)高校固守傳統(tǒng)的教學(xué)項(xiàng)目管理思想，在教學(xué)項(xiàng)目的改革管理上，沒有系統(tǒng)化的指導(dǎo)思想，缺乏項(xiàng)目管理研討內(nèi)容，項(xiàng)目管理流于形式，缺少監(jiān)督，這樣難以達(dá)到高校的教學(xué)要求，改革教學(xué)管理項(xiàng)目的成果更難以落實(shí)。一方面，應(yīng)開展高校教學(xué)改革項(xiàng)目的理論宣傳，推動(dòng)思想上的改革進(jìn)步，調(diào)動(dòng)高校教師參與教學(xué)項(xiàng)目管理的積極性，提出合理化建議。另一方面，高校教育項(xiàng)目管理的相關(guān)部門要結(jié)合本校的特點(diǎn)，擬定適合本校發(fā)展的教學(xué)管理項(xiàng)目流程，采取有效的方式措施，轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)項(xiàng)目管理觀念，達(dá)成高校教學(xué)項(xiàng)目管理改革目標(biāo)。

2.優(yōu)化項(xiàng)目管理模式

高校在教學(xué)項(xiàng)目管理模式上容易出現(xiàn)混亂、不規(guī)范的現(xiàn)象，需采取相應(yīng)的調(diào)整措施。在項(xiàng)目管理程序的確立上，要突出重點(diǎn)，學(xué)科層次要清晰劃分，項(xiàng)目范圍如專業(yè)課程設(shè)計(jì)、教學(xué)管理實(shí)踐、教學(xué)改革規(guī)劃等，要明確其中的重難點(diǎn)；在項(xiàng)目管理的主題確立上， 可以改變以往書面結(jié)果上呈的方式，開展項(xiàng)目公開審核研討會(huì)，在會(huì)上秉承公開公正的原則，對(duì)項(xiàng)目申報(bào)人的申報(bào)主題展開討論并評(píng)估。既能充實(shí)豐富項(xiàng)目主題，又能對(duì)教學(xué)項(xiàng)目改革提出建議；在項(xiàng)目管理模式上，學(xué)會(huì)優(yōu)化創(chuàng)新管理模式，通過制度建設(shè)，以合同制的新形式管理教學(xué)項(xiàng)目。在推廣項(xiàng)目管理成果方面，應(yīng)注重理論與實(shí)踐相結(jié)合。開展教學(xué)項(xiàng)目成果的展出、學(xué)習(xí)、推廣活動(dòng)時(shí)，應(yīng)使教學(xué)項(xiàng)目管理真正具有實(shí)用性，落到實(shí)處。

二、規(guī)范項(xiàng)目管理流程

1.監(jiān)督項(xiàng)目管理程序

在教學(xué)項(xiàng)目改革的攻堅(jiān)階段，高校的監(jiān)督部門可以制訂項(xiàng)目管理流程的完成計(jì)劃，各部門有力監(jiān)督教學(xué)項(xiàng)目的實(shí)施，對(duì)項(xiàng)目管理進(jìn)行統(tǒng)一的規(guī)劃與指導(dǎo)，實(shí)時(shí)了解項(xiàng)目管理進(jìn)程并制訂跟進(jìn)計(jì)劃書，組織有關(guān)專家對(duì)各階段項(xiàng)目進(jìn)行督促指導(dǎo)；指定各階段項(xiàng)目管理負(fù)責(zé)人，通過網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)進(jìn)行項(xiàng)目的評(píng)析與討論，為教師之間搭建項(xiàng)目交流平臺(tái)，促進(jìn)項(xiàng)目管理的順利進(jìn)行。對(duì)有難度或?qū)嵤├щy的項(xiàng)目管理開展幫扶活動(dòng)，努力實(shí)現(xiàn)各項(xiàng)目的有效完成。

2.鼓勵(lì)多開展教學(xué)改革項(xiàng)目管理活動(dòng)

教學(xué)改革項(xiàng)目的管理要做到求真務(wù)實(shí)，不能只停留在口頭上，要腳踏實(shí)地、身體力行地完成項(xiàng)目管理任務(wù)。一方面，高校要開展教學(xué)項(xiàng)目改革動(dòng)員會(huì)，鼓勵(lì)更多的教職工不僅要做好本職工作，還要在教改項(xiàng)目管理上發(fā)揮個(gè)人魅力，努力實(shí)現(xiàn)個(gè)人價(jià)值。另一方面，高?？梢栽诮虒W(xué)項(xiàng)目改革方面儲(chǔ)備改革基金，提高教學(xué)項(xiàng)目組成人員的項(xiàng)目管理信念與決心，完成教學(xué)項(xiàng)目任務(wù)，取得教學(xué)項(xiàng)目成果。在教學(xué)項(xiàng)目的管理上創(chuàng)新管理模式，對(duì)在高校教學(xué)改革項(xiàng)目管理上做出突出貢獻(xiàn)的項(xiàng)目申報(bào)管理人員進(jìn)行表彰，對(duì)取得的成績(jī)予以鼓勵(lì)，以先進(jìn)人物的優(yōu)秀事跡為典范進(jìn)行大力宣傳，為更多的項(xiàng)目管理人員做出榜樣，鼓勵(lì)其再創(chuàng)佳績(jī)。

高校的教學(xué)發(fā)展需要合理的項(xiàng)目管理作支撐，系統(tǒng)合理的教學(xué)項(xiàng)目可促使高校完成教學(xué)研討、教學(xué)改革、教學(xué)計(jì)劃等戰(zhàn)略布局。當(dāng)下，在強(qiáng)大改革號(hào)召下，高校應(yīng)以全新的姿態(tài)迎接教學(xué)改革時(shí)代的到來，努力做到優(yōu)化教學(xué)管理模式，嚴(yán)格管理項(xiàng)目的審核，通過改變落后項(xiàng)目管理觀念，監(jiān)督項(xiàng)目管理程序，推動(dòng)教學(xué)項(xiàng)目管理工作，注重教學(xué)項(xiàng)目成果的實(shí)踐性和推廣性，推動(dòng)教學(xué)項(xiàng)目早出成果。

參考文獻(xiàn)：

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【關(guān)鍵詞】微信公眾平臺(tái)，閱讀推廣，社交網(wǎng)絡(luò)，高校圖書館

1 高校圖書館應(yīng)用微信公眾開展閱讀推廣服務(wù)的背景：

黨的十報(bào)告在“扎實(shí)推進(jìn)社會(huì)主義文化強(qiáng)國(guó)建設(shè)”中明確表示要著力開展“全民閱讀”活動(dòng)，總理在2015年政府工作報(bào)告中也提出要“倡導(dǎo)全民閱讀，建設(shè)書香社會(huì)”。為此中國(guó)圖書館學(xué)會(huì)了“關(guān)于開展2015年“全民閱讀”工作的通知”，號(hào)召全國(guó)各地各圖書館開展“全民閱讀”活動(dòng)，推進(jìn)社會(huì)文化建設(shè)。諸多高校圖書館結(jié)合本館特色，創(chuàng)新服務(wù)模式，探索利用社交網(wǎng)絡(luò)工具開展全民閱讀活動(dòng)，推廣電子資源、紙質(zhì)資源和信息服務(wù)。

作者在CNKI的《中國(guó)學(xué)術(shù)期刊（網(wǎng)絡(luò)版）》中以“微信公眾平臺(tái)”并含“閱讀推廣”作為主題詞進(jìn)行檢索，截至2016年3月4日共獲得學(xué)術(shù)論文16篇，主要是介紹微信公眾平臺(tái)在閱讀推廣工作中的應(yīng)用現(xiàn)狀，功能設(shè)計(jì)及發(fā)展對(duì)策等方面。作者以河北醫(yī)科大學(xué)圖書館開展全民閱讀和讀書節(jié)活動(dòng)為契機(jī)，探索了一系列應(yīng)用微信公眾平臺(tái)推進(jìn)服務(wù)的實(shí)用方法，極大的推動(dòng)了微信公眾號(hào)的受關(guān)注程度和互動(dòng)交流量。

2 高校圖書館利用微信公眾平臺(tái)開展閱讀推廣服務(wù)的優(yōu)勢(shì)

高校圖書館一直都是新媒體工具的實(shí)踐者和推進(jìn)者， 繼SMS短信、WAP網(wǎng)站和移動(dòng)圖書館APP之后，微信公眾平臺(tái)憑借其用戶廣泛性、開發(fā)易用性、和服務(wù)全面性等優(yōu)勢(shì)成為高校圖書館開展閱讀推廣活動(dòng)的重要工具。

2.1 技術(shù)優(yōu)勢(shì)。微信公眾平臺(tái)的操作客戶端為PC機(jī)、平板和智能手機(jī)，多終端可同時(shí)在線提供服務(wù)，而幾乎人手一臺(tái)智能設(shè)備的現(xiàn)狀為高校圖書館開展微信平臺(tái)服務(wù)提供了設(shè)備基礎(chǔ)。微信公眾號(hào)申請(qǐng)便捷，操作簡(jiǎn)單，還有效集合了圖文消息、文字、圖片、視頻、語音等多媒體形式，通過豐富立體的推介形式向信息用戶新書推薦、宣傳閱讀活動(dòng)、實(shí)施閱讀競(jìng)賽、實(shí)現(xiàn)即時(shí)溝通等，有效提升用戶體驗(yàn)度，多角度刺激用戶的閱讀興趣，參與閱讀推廣互動(dòng)。微信公眾平臺(tái)的操作和運(yùn)營(yíng)模式簡(jiǎn)單易行，不需專業(yè)開發(fā)人員和額外資金即可開展閱讀推廣活動(dòng)，這就使微信公眾平臺(tái)成為廣大高校圖書館，尤其是中小館實(shí)現(xiàn)信息化轉(zhuǎn)型的重要步驟。

2.2 人員優(yōu)勢(shì)。日益年輕化、知識(shí)化的高校圖書館館員和用戶接受和學(xué)習(xí)新事物能力較強(qiáng)，特別是當(dāng)代大學(xué)生，信息需求數(shù)量更大，范圍更廣，質(zhì)量和準(zhǔn)確性要求更高，他們傾向于通過簡(jiǎn)便易得的方式獲取推送信息。館員實(shí)現(xiàn)了在多維終端上提供服務(wù)，以新媒體時(shí)代用戶的信息需求和信息行為出發(fā)點(diǎn)，依托微信公眾平臺(tái)，精選閱讀內(nèi)容、豐富信息形式、制定科學(xué)時(shí)間，使閱讀推廣呈現(xiàn)電子化、數(shù)字化、多維化、信息化的特點(diǎn)，通過主動(dòng)推送、及時(shí)交流和設(shè)計(jì)在線活動(dòng)等培養(yǎng)用戶的閱讀習(xí)慣，激發(fā)閱讀興趣，推動(dòng)全民閱讀的整體目標(biāo)。

2.3 資源與服務(wù)優(yōu)勢(shì)。高校圖書館收藏有豐富的紙質(zhì)資源和電子資源，部分高校館還收藏有古籍內(nèi)容，這些都是閱讀推廣、提升人文素養(yǎng)的必備材料。微信公眾平臺(tái)憑借其平臺(tái)性、低成本、多媒體等特色，將高校圖書館的電子資源和紙質(zhì)資源呈現(xiàn)在官方平臺(tái)上，方便用戶點(diǎn)閱，擴(kuò)大知識(shí)的傳播范圍，加深讀者對(duì)于圖書館資源的認(rèn)知。部分圖書館還通過微信公眾平臺(tái)開展了一系列在線閱讀和下線閱讀相結(jié)合的閱讀推廣活動(dòng)，實(shí)現(xiàn)了借、閱、評(píng)、薦為一體的閱讀活動(dòng)，將線上和線下服務(wù)有機(jī)結(jié)合在一起，營(yíng)造了閱讀氛圍，拓展了閱讀范圍，提升了閱讀體驗(yàn)。

3 高校圖書館利用微信公眾平臺(tái)推進(jìn)閱讀推廣服務(wù)的實(shí)踐案例

在理論知識(shí)的指導(dǎo)下，河北醫(yī)科大學(xué)圖書館通過微信公眾平臺(tái)以讀書節(jié)活動(dòng)為契機(jī)，積極探索了一系列應(yīng)用微信公眾平臺(tái)推進(jìn)閱讀推廣的實(shí)用方法，采用不同板塊、不同形式內(nèi)容增加興趣，在一定程度上推動(dòng)了微信公眾號(hào)的受關(guān)注程度和交流互動(dòng)量，為教學(xué)和科研提供保障。

3.1 互動(dòng)溝通類。河北醫(yī)科大學(xué)圖書館利用微信公眾平臺(tái)邀請(qǐng)同學(xué)們報(bào)名參加讀書節(jié)的各項(xiàng)活動(dòng)，節(jié)省讀者報(bào)名時(shí)間，精簡(jiǎn)報(bào)名環(huán)節(jié)，提升學(xué)生興趣；詳細(xì)解答讀者對(duì)于活動(dòng)細(xì)節(jié)的咨詢，一對(duì)一私聊服務(wù)能有效提高活動(dòng)的參與度；邀請(qǐng)同學(xué)們推薦自己喜歡的書籍，為采編工作提供參考和依據(jù)；負(fù)責(zé)館員還長(zhǎng)期擔(dān)任介紹各類資源、解答學(xué)術(shù)問題等即時(shí)參考咨詢服務(wù)。微信公眾平臺(tái)良好的互動(dòng)性和平臺(tái)性也為高校圖書館開展閱讀推廣活動(dòng)提供了條件，通過設(shè)計(jì)娛樂性、知識(shí)性、交互性、新穎性的閱讀推廣活動(dòng)，能有有效發(fā)揮微信公眾平臺(tái)的優(yōu)勢(shì)，擴(kuò)大讀者關(guān)注度和閱讀量，有效提升讀者的人文素養(yǎng)。

3.2 資源推薦類。諸多高校圖書館都通過微信公眾平臺(tái)開展資源推薦活動(dòng)，其中主要包括推薦紙質(zhì)書籍、電子書籍、數(shù)據(jù)庫(kù)資源、新型設(shè)備等內(nèi)容，將圖書館的資源展示在移動(dòng)客戶端上，廣泛快速地傳遞到讀者手中，有效激發(fā)借閱行為。河北醫(yī)科大學(xué)圖書館通過定期“好書推薦”，由館員撰寫書評(píng)，介紹特色內(nèi)容并推薦館藏資源，方便讀者借閱書籍；通過“資源推薦”介紹館內(nèi)的電子資源如專業(yè)數(shù)據(jù)庫(kù)等，幫助讀者快捷使用數(shù)據(jù)資源，輔助教學(xué)與科研。

在長(zhǎng)期實(shí)踐中作者逐步探索出適合高校圖書館推薦資源模式：（1）推薦內(nèi)容準(zhǔn)確化，以讀者某一階段最需要的為主，如畢業(yè)季期間論文寫作工具等內(nèi)容就獲得很好的反響；（2）推薦語言生活化，詼諧幽默，吸引力強(qiáng)，如推廣全民閱讀活動(dòng)期間由館員親自撰寫武林詔令吸引大家參與活動(dòng)；（3）推薦形式多維化，采用圖片、文字、音頻和視頻相結(jié)合的形式推薦資源，有效吸引讀者關(guān)注；（4）提高學(xué)生的參與度，學(xué)生撰寫的推薦理由、閱讀感想等，提高資源推薦的粘度，加強(qiáng)與同學(xué)的連接性。

3.3 競(jìng)賽活動(dòng)類。在閱讀推廣活動(dòng)期間，針對(duì)競(jìng)賽類閱讀推廣活動(dòng)如“奪寶奇兵人文素養(yǎng)知識(shí)競(jìng)賽”、“向經(jīng)典致敬-的書單閱讀征文比賽”等，河北醫(yī)科大學(xué)圖書館主要利用微信公眾平臺(tái)活動(dòng)預(yù)告、活動(dòng)通知、活動(dòng)掠影和活動(dòng)成果展示等內(nèi)容，以圖文并茂的形式展示活動(dòng)的各個(gè)環(huán)節(jié)。

微信公眾平臺(tái)作為競(jìng)賽類活動(dòng)的宣傳和展示平臺(tái)，能夠多維度立體性的介紹、宣傳、推介活動(dòng)內(nèi)容，并通過及時(shí)整理、反饋來展示競(jìng)賽類活動(dòng)的進(jìn)程和結(jié)果，相比于傳統(tǒng)的海報(bào)張貼和網(wǎng)站具有即時(shí)性、快捷性、推送性等突出優(yōu)勢(shì)。

3.4 新媒體活動(dòng)類。微信公眾平臺(tái)是一個(gè)集獨(dú)特性和組織性為一體的綜合平臺(tái)，高校圖書館可以與其他組織進(jìn)行交流、合作，共同開展公益性閱讀推廣活動(dòng)。河北醫(yī)科大學(xué)圖書館也在閱讀推廣活動(dòng)中與一些公益組織建立了聯(lián)系，利用微信公眾平臺(tái)邀請(qǐng)同學(xué)們錄制經(jīng)典文獻(xiàn)的有聲版本為社會(huì)公益事業(yè)獻(xiàn)聲獻(xiàn)力，有效地培養(yǎng)了醫(yī)學(xué)生們的服務(wù)意識(shí)，增強(qiáng)其對(duì)經(jīng)典文獻(xiàn)的學(xué)習(xí)深度，同時(shí)在一定程度上提升了學(xué)校在社會(huì)中的影響力，有利于建設(shè)優(yōu)質(zhì)的閱讀推廣品牌。

4 高校圖書館利用微信公眾平臺(tái)開展閱讀推廣活動(dòng)仍存在的問題及思考

作為新式的信息服務(wù)工具，微信公眾平臺(tái)受到了廣大高校圖書館的推崇，但其持久性、穩(wěn)定性和延展性都無法確定，這就需要館員在實(shí)踐過程中取其精華棄其糟粕，選用最適合本館服務(wù)特色的服務(wù)板塊加以利用，同時(shí)綜合其他服務(wù)方式同步推進(jìn)，為學(xué)校的教學(xué)和科研提供資源和服務(wù)保障。在進(jìn)行閱讀推廣實(shí)踐過程中，作者深刻體會(huì)到微信公眾平臺(tái)在進(jìn)行即時(shí)通訊服務(wù)和信息推送服務(wù)方面的獨(dú)特性，同時(shí)也發(fā)現(xiàn)其在實(shí)現(xiàn)深入信息服務(wù)，實(shí)現(xiàn)先下線上轉(zhuǎn)換方面存在問題。

在信息計(jì)劃方面，尤其是在閱讀推廣活動(dòng)期間，館員需要制定詳細(xì)的推送計(jì)劃，選用精準(zhǔn)貼切的圖片和實(shí)用精煉的文字宣傳活動(dòng)內(nèi)容，還需兼顧常規(guī)的；在信息頻率方面，在活動(dòng)日當(dāng)天進(jìn)行受關(guān)注度最高，活動(dòng)中期活動(dòng)掠影或活動(dòng)進(jìn)程穩(wěn)定用戶關(guān)注度，活動(dòng)結(jié)束次日?qǐng)D文并茂新聞稿，頻率過高和過低都會(huì)影響活動(dòng)的受關(guān)注度；推送時(shí)間方面，考慮到各院校課程設(shè)計(jì)的特點(diǎn)，選擇課間、餐前和睡前推送內(nèi)容更容易增加瀏覽量和關(guān)注度，加強(qiáng)讀者與平臺(tái)之間的熟悉度；二維碼使用方面，將二維碼放置在讀者流量大、醒目的地方（如借閱臺(tái)等）、活動(dòng)宣傳海報(bào)、圖書館特色產(chǎn)品上，還可增設(shè)掃碼關(guān)注有獎(jiǎng)活動(dòng)，增加關(guān)注度。

增加用戶的關(guān)注度是推廣閱讀服務(wù)的基礎(chǔ)，使用社交網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)要結(jié)合本館的實(shí)際，將線下和線上有機(jī)結(jié)合在一起，各取所長(zhǎng)，打造品牌服務(wù)項(xiàng)目、服務(wù)內(nèi)容，發(fā)揮“人聯(lián)網(wǎng)”的優(yōu)勢(shì)實(shí)現(xiàn)線上線下有機(jī)結(jié)合，努力為用戶提供高效便捷的信息服務(wù)，滿足傳統(tǒng)和現(xiàn)代的雙重信息需求。

參考文獻(xiàn)：

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[2]石磊， 基于微信公眾平臺(tái)的高職院校圖書館閱讀推廣探討――以內(nèi)蒙古電子學(xué)院圖書館微信公眾平臺(tái)為例. 雪蓮， 2015（17）： 第107-108頁(yè).