導(dǎo)語：如何才能寫好一篇電子商務(wù)畢業(yè)后發(fā)展方向，這就需要搜集整理更多的資料和文獻(xiàn)，歡迎閱讀由公文云整理的十篇范文，供你借鑒。

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【關(guān)鍵詞】電子商務(wù)人才培養(yǎng)三段三融

隨著信息技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展，“電子商務(wù)”這個詞已經(jīng)逐漸走進(jìn)了我們的生活?！秶译娮由虅?wù)十二五規(guī)劃》預(yù)計到2015年，電子商務(wù)交易額翻兩番，突破18萬億元。歷史數(shù)據(jù)顯示，截至2010年末，我國電子商務(wù)交易額約4.5萬億元。工信部人士稱，電子商務(wù)正在進(jìn)入密集創(chuàng)新和快速擴(kuò)張的新階段。

從2000以來，很多中職學(xué)校為了適應(yīng)社會需求，滿足企業(yè)的崗位需要，紛紛開設(shè)了電子商務(wù)專業(yè)，但經(jīng)過幾年的實(shí)踐之后，很多學(xué)校電子商務(wù)專業(yè)面臨著招生困難的囧境，其中很大一部分原因是人才培養(yǎng)模式定位不夠準(zhǔn)確。很多中職學(xué)校對電子商務(wù)的認(rèn)識尚且模糊，對電子商務(wù)行業(yè)人才需求缺乏理性的分析和調(diào)研論證。更有少部分學(xué)校把“電子商務(wù)專業(yè)”混同于“計算機(jī)專業(yè)”，開設(shè)了很多計算機(jī)軟件的相關(guān)課程，沒有真正了解電子商務(wù)企業(yè)的崗位需求。導(dǎo)致學(xué)生畢業(yè)后很難真正從事電子商務(wù)行業(yè)的相關(guān)工作。

和其它專業(yè)一樣，電子商務(wù)專業(yè)要想更好的發(fā)展，“人才培養(yǎng)模式”是關(guān)鍵。

培養(yǎng)具有良好的職業(yè)道德、敬業(yè)精神、創(chuàng)新意識、團(tuán)隊意識，熟悉電子商務(wù)法律和法規(guī)、心理健康、掌握電子商務(wù)平臺建設(shè)和應(yīng)用技能規(guī)則，具備必要的電子商務(wù)知識和應(yīng)用能力的技能人才，可在企事業(yè)單位從事網(wǎng)絡(luò)營銷與策劃、網(wǎng)上交易、電子支付等日常業(yè)務(wù)處理工作，電子商務(wù)網(wǎng)站建設(shè)工作；電子商務(wù)經(jīng)營管理等相關(guān)工作。

拿我校為例，我校在2001年開辦了電子商務(wù)專業(yè)，經(jīng)過了十多年的專業(yè)積累與沉淀，在走訪了近百家電子商務(wù)類的相關(guān)企業(yè)之后，結(jié)合企業(yè)的崗位需求和學(xué)校自身特點(diǎn)，創(chuàng)新改革“工學(xué)結(jié)合、校企合作、頂崗實(shí)習(xí)”培養(yǎng)模式，探索實(shí)施“三段三融”人才培養(yǎng)模式改革。按照“六對接”辦學(xué)思路，即對接需求育人才，對接市場設(shè)專業(yè)，對接崗位設(shè)課程，對接實(shí)踐抓教學(xué)，對接職業(yè)練技能，對接標(biāo)準(zhǔn)抓考核，經(jīng)過幾年的培養(yǎng)模式改革與實(shí)踐，不斷完善“三段三融”課程體系、教學(xué)內(nèi)容、理實(shí)一體教學(xué)模式和評價機(jī)制，人才質(zhì)量不斷提高，形成穩(wěn)定的人才培養(yǎng)模式。

三段：第一階段進(jìn)行公共基礎(chǔ)課和專業(yè)基礎(chǔ)課教學(xué)，掌握文化基礎(chǔ)知識和專業(yè)通用能力；第二階段進(jìn)行專業(yè)技能學(xué)習(xí)和校內(nèi)綜合實(shí)訓(xùn)，形成專業(yè)核心技能；第三階段是校外實(shí)習(xí)基地頂崗實(shí)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的就業(yè)能力和職業(yè)遷移能力。

三融：理論與實(shí)踐融合、頂崗實(shí)習(xí)與就業(yè)融合、職業(yè)資格證書與畢業(yè)證書融合。

1.實(shí)施工學(xué)結(jié)合的人才培養(yǎng)模式

職業(yè)教育要著力培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)道德、職業(yè)技能和就業(yè)創(chuàng)業(yè)能力。學(xué)生分學(xué)期在校內(nèi)或校外實(shí)訓(xùn)基地安排不同課程、內(nèi)容的工學(xué)交替素質(zhì)培養(yǎng)和技能訓(xùn)練。第一學(xué)期，主要進(jìn)行公共基礎(chǔ)課和專業(yè)基礎(chǔ)課教學(xué)，使學(xué)生掌握文化基礎(chǔ)知識和專業(yè)通用能力，進(jìn)行商務(wù)素質(zhì)培養(yǎng)與職業(yè)意識訓(xùn)練。主要培養(yǎng)學(xué)生的敬業(yè)責(zé)任意識和基本職業(yè)素質(zhì)，實(shí)習(xí)單位一般為服務(wù)性企業(yè)；第二學(xué)期，主要進(jìn)行專業(yè)技能課程學(xué)習(xí)和校內(nèi)綜合實(shí)訓(xùn)，形成專業(yè)核心技能。學(xué)習(xí)時，利用校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地和校外實(shí)訓(xùn)基地，在職業(yè)基本能力課程中體現(xiàn)“教、學(xué)、做”合一的教學(xué)模式。第三學(xué)期，主要是校外實(shí)習(xí)基地頂崗實(shí)習(xí)，突出培養(yǎng)學(xué)生的就業(yè)能力和職業(yè)遷移能力。安排學(xué)生到各個企業(yè)進(jìn)行網(wǎng)上貿(mào)易的實(shí)際操作，根據(jù)職業(yè)方向的不同，分別到校外實(shí)習(xí)基地進(jìn)行客戶服務(wù)或網(wǎng)絡(luò)編輯推廣等工作；第四學(xué)期的校內(nèi)學(xué)習(xí)主要依托校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地，通過生產(chǎn)性項目實(shí)訓(xùn)實(shí)現(xiàn)生產(chǎn)和學(xué)習(xí)的有機(jī)結(jié)合，并安排至少半年的頂崗實(shí)習(xí)時間。

2.根據(jù)職業(yè)崗位群需求確定專業(yè)培養(yǎng)的方向

以培養(yǎng)中小企業(yè)電子商務(wù)應(yīng)用型人才為目標(biāo)，確定電子商務(wù)專業(yè)的三大職業(yè)方向：網(wǎng)絡(luò)營銷與客戶服務(wù)（營銷服務(wù)型）、電子商務(wù)系統(tǒng)（網(wǎng)站）規(guī)劃設(shè)計（技術(shù)服務(wù)型），以及電子商務(wù)網(wǎng)店經(jīng)營與管理（管理服務(wù)型）；網(wǎng)絡(luò)營銷與客戶服務(wù)方向的主要崗位有：網(wǎng)絡(luò)營銷員、客戶服務(wù)及呼叫中心服務(wù)員、網(wǎng)絡(luò)編輯師；電子商務(wù)系統(tǒng)（網(wǎng)站）規(guī)劃設(shè)計方向的主要崗位有：網(wǎng)頁制作員、數(shù)據(jù)庫管理員、網(wǎng)站規(guī)劃、編輯、管理員；電子商務(wù)網(wǎng)店經(jīng)營與管理方向的主要崗位有：網(wǎng)站運(yùn)營管理員（含網(wǎng)站推廣等），網(wǎng)店經(jīng)營者。

學(xué)校根據(jù)這些職業(yè)方向與崗位要求，從學(xué)生的職業(yè)發(fā)展出發(fā)，開設(shè)相應(yīng)的專業(yè)課程體系，以適應(yīng)學(xué)生畢業(yè)后的就業(yè)需求，滿足企業(yè)對人才的渴求，為社會服務(wù)，對學(xué)生負(fù)責(zé)，促進(jìn)學(xué)校的長遠(yuǎn)發(fā)展。

3.體現(xiàn)“雙證融通”特點(diǎn)

以就業(yè)為導(dǎo)向，基于職業(yè)崗位能力的要求，將職業(yè)資格認(rèn)證要求與教學(xué)內(nèi)容深度融合。將職業(yè)資格證以及學(xué)校畢業(yè)證結(jié)合，畢業(yè)生的雙證書獲取率90 %、三證書獲取率80 %。可根據(jù)不同的職業(yè)崗位方向，從國家助理電子商務(wù)師、圖形圖像處理員、網(wǎng)絡(luò)編輯師、網(wǎng)絡(luò)營銷師、/網(wǎng)頁制作員等職業(yè)資格中選擇。學(xué)校鼓勵學(xué)生積極考取與電子商務(wù)專業(yè)密切相關(guān)的職業(yè)資格證書，以提高就業(yè)競爭力。

4.營造電子商務(wù)環(huán)境，提升學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)與創(chuàng)新能力

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關(guān)鍵詞：CAFTA 課程體系 電子商務(wù)

中圖分類號：G712

文獻(xiàn)標(biāo)識碼：C

1 研究背景

2010年，中國-東盟自由貿(mào)易區(qū)正式建成，《貨物貿(mào)易協(xié)議》和《服務(wù)貿(mào)易協(xié)議》全面實(shí)施，廣西既是中國-東盟自貿(mào)區(qū)建設(shè)的積極參與者，也是最早受益的省區(qū)。2002至2012年，廣西與東盟貿(mào)易額增長了18.2倍，利用東盟資金增長了5.56倍。與此同時，廣西近兩年大力推進(jìn)“電商廣西、電商東盟”工程，在區(qū)商務(wù)廳2014年的工作部署中，明確提出目標(biāo)：2014年全區(qū)電子商務(wù)交易額超過1000億元，其中網(wǎng)絡(luò)零售額150億元；跨境電子商務(wù)交易額超過13億美元。全區(qū)中小企業(yè)網(wǎng)上交易和網(wǎng)上營銷的利用率達(dá)到20%以上。要使廣西發(fā)展成為中國商品對東盟、東盟商品對中國的電子商務(wù)中心。

隨著廣西區(qū)政府出臺的把廣西建設(shè)成為中國面向東盟開放的橋頭堡的戰(zhàn)略目標(biāo)的推進(jìn)，廣西的外貿(mào)人才的需求將呈現(xiàn)快速增長的趨勢。在新形勢下外貿(mào)新手段和新方法的出現(xiàn)，適應(yīng)CAFTA發(fā)展需要的高職國際貿(mào)易專業(yè)課程體系構(gòu)建的探索和實(shí)踐是高等教育人才培養(yǎng)模式改革的迫切需要。目前國內(nèi)外學(xué)者都對于提出國際貿(mào)易專業(yè)的課程教學(xué)應(yīng)結(jié)合電子商務(wù)教學(xué)、理論與實(shí)踐并重等建議，但對于如何將電子商務(wù)與國際貿(mào)易專業(yè)的課程教學(xué)結(jié)合以及教學(xué)模式的改革還沒有具體、專項的研究。

2 電子商務(wù)的迅速發(fā)展與中小外貿(mào)企業(yè)人才需求

2.1跨境電子商務(wù)是中小企業(yè)對外貿(mào)易的新主力軍

2.1.1跨境電子商務(wù)迅速發(fā)展

我國的外貿(mào)企業(yè)使用的跨境電子商務(wù)平臺主要有來自美國的EBAY、阿里巴巴的全球速賣通、環(huán)球資源網(wǎng)、Trade-key、Ecplaza、Made in China知名的外貿(mào)B2B平臺等，京東、騰訊等電商巨頭也紛紛布局進(jìn)入跨境電子商務(wù)。從企業(yè)的角度來看，隨著勞動力成的增加，人民幣升值等各種要素成本的上升，我國外貿(mào)企業(yè)的壓力也在增加，而跨境電子商務(wù)成本低、效率高、中間環(huán)節(jié)少，成為了解決問題的首選方案，因而跨境電子商務(wù)成為這些年成為我國外貿(mào)發(fā)展的新主力軍。

2.1.2跨境電子商務(wù)中小企業(yè)發(fā)展情況

據(jù)中國電子商務(wù)研究中心（）監(jiān)測數(shù)據(jù)顯示，經(jīng)營跨境電商平臺的企業(yè)已超過5000家，國內(nèi)通過跨境電子商務(wù)平臺經(jīng)營外貿(mào)業(yè)務(wù)的外貿(mào)企業(yè)已超過20萬家，每年在跨境電子商務(wù)平臺上注冊的新經(jīng)營主體中，90%以上是中小企業(yè)。如阿里巴巴全球速賣通平臺，截止2013年3月，賣家數(shù)同比增長3倍已經(jīng)超過11萬，商品數(shù)目同比增長5倍超過5000萬件；eBay平臺在全球前1000的賣家中，跨境電商賣家超過半數(shù)賣家來自中國，大陸為250個，香港為31個，約16%在美國站點(diǎn)開店的中國賣家，有12%賣家（119個）是位于中國大陸或香港地區(qū)，往西方國家銷售商品。即在全球前1000名賣家中，超過四分之一是將商品銷往美國、歐洲和澳大利亞的中國商家。

2.1.3廣西本土電子商務(wù)發(fā)展迅速

截止2013年，南寧國家電子商務(wù)示范基地初步形成以南寧軟件園為核心，中國-東盟企業(yè)總部基地為補(bǔ)充的產(chǎn)業(yè)聚集區(qū)，已入駐的電子商務(wù)企業(yè)100多家，涵蓋了產(chǎn)業(yè)發(fā)展所必需的平臺運(yùn)營商、開發(fā)機(jī)構(gòu)、電子支付、身份認(rèn)證、物流配送。

從網(wǎng)商發(fā)展來看，2012年廣西兩家企業(yè)入選全球百強(qiáng)網(wǎng)商（中西部地區(qū)為4家），處于西部領(lǐng)先地位。廣西一批本地較知名的電子商務(wù)企業(yè)逐漸成長起來，如北部灣在線商圈、南博網(wǎng)、南寧（中國-東盟）大宗商品交易平臺，以及南寧時空網(wǎng)、南寧眾品網(wǎng)、美美購網(wǎng)上商城、試客聯(lián)盟網(wǎng)等。據(jù)不完全統(tǒng)計，這些網(wǎng)站的流量與成交額正以年均30%的速度增長。同時，面向東盟的商務(wù)合作，如中國-東盟物流網(wǎng)、東盟采購網(wǎng)等也開始運(yùn)營?！半娚虖V西、電商東盟”工程的實(shí)施，吹響了我區(qū)加快電子商務(wù)發(fā)展的號角。我區(qū)通過重點(diǎn)開展電子商務(wù)平臺建設(shè)、培育壯大網(wǎng)商隊伍、加強(qiáng)與東盟的貿(mào)易與合作，逐步建立起廣西商品流通網(wǎng)絡(luò)新渠道。據(jù)統(tǒng)計，2013年廣西電子商務(wù)交易額約達(dá)813億元，同比增長32.2%；超過8300家企業(yè)“觸網(wǎng)”電子商務(wù)，同比增長47%。企業(yè)應(yīng)用電子商務(wù)實(shí)現(xiàn)出口額年增長20%以上，占同期出口比例5%，實(shí)現(xiàn)出口11億美元的目標(biāo)。從發(fā)展的趨勢來看，在政府的扶持和市場引導(dǎo)下，廣西的電子商務(wù)交易（包括跨境交易）近幾年會有大幅增加。

2.2進(jìn)出口中小企業(yè)人才需求情況

2.2.1進(jìn)出口中小企業(yè)的人才要求

在電子商務(wù)高速發(fā)展的趨勢下，外貿(mào)業(yè)務(wù)員往往要求具備以下7大能力：第一，具有商務(wù)談判需要的聽、說、寫、譯的外語能力；第二，精通基本的國際貿(mào)易理論和國際經(jīng)濟(jì)法、熟悉相關(guān)企業(yè)經(jīng)營的產(chǎn)品專業(yè)知識包括產(chǎn)品的用途、應(yīng)用范圍、特征（最受歡迎顏色、款式、功能、外形）、不足；第三，要能進(jìn)行國際商務(wù)談判，能夠流利地向客戶介紹本公司經(jīng)營的產(chǎn)品的特點(diǎn)、價格，面對客戶的各類（如在價格、運(yùn)費(fèi)等方面）的要求，學(xué)會與客戶進(jìn)行具有技巧性迂回溝通，并汲取經(jīng)驗；第四，掌握國際營銷的方法、如在經(jīng)營跨境電子商務(wù)時，需掌握產(chǎn)品主要銷售國、意向交易客戶所在國的時差、生活習(xí)慣等去判斷客戶何時會上網(wǎng)、會使用哪些跨境電子商務(wù)平臺、何時會使用跨境電子商務(wù)平臺、何時會在平臺上購物、影響其購物與否的原因（如圣誕、情人節(jié)等節(jié)日、假期的影響）、購物的禁忌、所喜好產(chǎn)品的哪些特征、產(chǎn)品哪些特征是客戶最終選擇購買的最重要因素，特征是否具有持續(xù)性（如客戶是由于特價才購買的特征就屬于非持續(xù)性）；第五，學(xué)會如何挖掘客戶，掌握尋找客戶與商機(jī)的技巧，如通過什么方式能尋找到新客戶（網(wǎng)絡(luò)、電話、出差實(shí)地拓展等），贏取客戶的信任，培養(yǎng)客戶的忠誠度（合作時通過各類途徑去探索客戶的需求）、維護(hù)老客戶（售后服務(wù)、如客戶收到貨物在數(shù)量、質(zhì)量上出現(xiàn)了問題如何用雙贏的方式解決、道歉的技巧、不同國家客所能樂意接受的道歉術(shù)語）、產(chǎn)品更新時聯(lián)系，不同國家的不同客戶所喜好的聯(lián)系方式（如電話聯(lián)系，要選擇非休息時間打人；email聯(lián)系，要注意是使用的郵箱能成功發(fā)送，客戶是否會屏蔽；網(wǎng)絡(luò)留言，客戶是否會及時查看等）、通過老客戶拓展新客戶。第六，要具有良好的職業(yè)道德素養(yǎng)，具有誠信團(tuán)結(jié)、服從公司安排、一方面不能出現(xiàn)如在交易前與客戶得夸夸其談，因言而無信失去客戶，損害公司利益的情況，另外，需懂得分辨客戶本身及其所提要求是否存在詐騙、引誘（要提前了解被拉入了同行的黑名單或者本公司的黑名單的交易對象以及對象的共同特征）；第七，與時俱進(jìn)，時時關(guān)注行業(yè)內(nèi)變化與國家政策的廢除與頒布，更新工作上具體業(yè)務(wù)操作，適應(yīng)社會發(fā)展。當(dāng)具有了以上所述的能力，國際貿(mào)易專業(yè)的畢業(yè)生才能良好的操作進(jìn)出口實(shí)務(wù)，出色地完成工作，成為中小進(jìn)出口企業(yè)所最需要的人才。

2.2.2國際商務(wù)人才需求快速增加與招工難并存

目前我國擁有外貿(mào)進(jìn)出口權(quán)的企業(yè)數(shù)量一共約826萬家，跨境電子商務(wù)的迅猛發(fā)展，使其人才的需求十分旺盛，符合從事跨境電子商務(wù)行業(yè)的人才，一方面必須掌握扎實(shí)的對外貿(mào)易理論知識，對于外貿(mào)工作具有實(shí)踐能力；另一方面還必須掌握跨境電子商務(wù)運(yùn)作、相關(guān)法律法規(guī)、具有較強(qiáng)業(yè)務(wù)能力。大部分從事跨境電子商務(wù)的企業(yè)都需要增招相關(guān)人才，如據(jù)2013年eBay與益普索聯(lián)合調(diào)查中，顯示84%的大中華區(qū)受訪者計劃在未來一年中擴(kuò)大公司人員規(guī)模，平均一年內(nèi)增招8名全職雇員。

與此同時卻又出現(xiàn)大量企業(yè)“招工難”問題。不僅僅因為人才缺口大，更因為實(shí)際上當(dāng)前我國的外貿(mào)人才在業(yè)務(wù)上、素質(zhì)上符合企業(yè)要求的國際貿(mào)易人才條件的更是為數(shù)甚少。尤其是經(jīng)營跨境電子商務(wù)的企業(yè)，在進(jìn)行招聘工作時，發(fā)現(xiàn)外貿(mào)相關(guān)專業(yè)的學(xué)生不懂電子商務(wù)，而電子商務(wù)專業(yè)的學(xué)生又不掌握外貿(mào)知識，兩方面綜合發(fā)展的畢業(yè)生寥寥無幾，讓企業(yè)“招工難”。

3 高職國際貿(mào)易專業(yè)課程體系及就業(yè)情況

3.1國際貿(mào)易專業(yè)的課程及教學(xué)模式

目前廣西高職院校開設(shè)培養(yǎng)外貿(mào)人才的專業(yè)一般有國際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易、國際商務(wù)、商務(wù)英語專業(yè)，還有一些報關(guān)、貨代等就業(yè)面很窄的外貿(mào)相關(guān)專業(yè)，采用教學(xué)為主、實(shí)踐為輔的培養(yǎng)模式，側(cè)重于理論基礎(chǔ)的扎實(shí)與鞏固。課程的設(shè)立也主要以理論課程為主，實(shí)訓(xùn)課程為數(shù)甚少，僅有外貿(mào)單證實(shí)訓(xùn)、市場營銷模擬實(shí)訓(xùn)、國際貿(mào)易談判模擬、國際商務(wù)綜合模擬等，基本都為模擬實(shí)訓(xùn)，實(shí)地實(shí)訓(xùn)課程未開立。很多高職院校對模擬實(shí)訓(xùn)的投入很低。

3.2國際貿(mào)易專業(yè)畢業(yè)生的“就業(yè)難”

3.2.1國際貿(mào)易專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)情況

根據(jù)教育部的統(tǒng)計，2013年國際貿(mào)易專業(yè)畢業(yè)生的就業(yè)率達(dá)95%，與其他專業(yè)相比為中上，但由就業(yè)方向來看，從事本專業(yè)工作的畢業(yè)生僅占全部專業(yè)畢業(yè)生的19.80%，令人驚訝的是，50.60%的國際貿(mào)易專業(yè)畢業(yè)生畢業(yè)后從事與本專業(yè)毫無關(guān)系的行業(yè)。依筆者對廣西高校的調(diào)研來看，廣西國貿(mào)專業(yè)畢業(yè)生對口的比例更少，尤其是個別非經(jīng)貿(mào)類高職院校的國貿(mào)畢業(yè)生對口就業(yè)率甚至接近于零。

3.2.2“就業(yè)難”的根本原因

一方面外貿(mào)企業(yè)苦惱于“招工難”，另一方面國際貿(mào)易專業(yè)的畢業(yè)生又在揪心于“就業(yè)難”，既然外貿(mào)人才有大缺口，那為什么國際貿(mào)易專業(yè)畢業(yè)生又找不到工作？這看似矛盾的現(xiàn)象，背后是有其不矛盾的原因：學(xué)習(xí)對外貿(mào)易的人數(shù)劇增，但實(shí)際能操作進(jìn)出口實(shí)務(wù)的學(xué)生卻匱乏，特別是近年來發(fā)展迅速的跨境電子商務(wù)，大部分國際貿(mào)易專業(yè)的學(xué)生沒有專門的學(xué)習(xí)過相關(guān)知識，對如何操作跨境電子商務(wù)實(shí)務(wù)絲毫不了解。因為人才培養(yǎng)和就業(yè)市場的不匹配，很多學(xué)習(xí)該專業(yè)的學(xué)生畢業(yè)后并未從事本專業(yè)的工作，因為他們雖然從國際貿(mào)易專業(yè)畢業(yè)，但卻尚未具備從事外貿(mào)工作的實(shí)力。

同時一項調(diào)查顯示外貿(mào)企業(yè)對員工電子商務(wù)知識滿意度的評價大多處于一般水平，外貿(mào)企業(yè)對于80%的員工的電子商務(wù)知識滿意程度是處于一般以下的態(tài)度，滿意的僅占20%，而72%的員工只能將初級的電子商務(wù)知識應(yīng)用于外貿(mào)業(yè)務(wù)，僅16%的員工能熟悉的將高級電子商務(wù)知識應(yīng)用于外貿(mào)業(yè)務(wù)。提高跨境電子商務(wù)水平成為了培養(yǎng)外貿(mào)人才中的突破點(diǎn)。

4 國際貿(mào)易專業(yè)課程體系問題

4.1教材編撰滯后、偏離實(shí)際

很多教材照搬了許多在甚至在八十年代的理論與案例，隨著時代的進(jìn)步，伴隨對外貿(mào)易的在快速發(fā)展和成長，理論與實(shí)際的嚴(yán)重脫節(jié)，可能會將學(xué)生引導(dǎo)至陳舊、錯誤的外貿(mào)模式中，使學(xué)生畢業(yè)后無法適應(yīng)日益變化的國際貿(mào)易發(fā)展。經(jīng)常有學(xué)生實(shí)習(xí)反饋，工作跟教材一點(diǎn)都不相干。

另外，教材包括一些國家精品教材都存在內(nèi)容如出一轍、結(jié)構(gòu)大同小異、課程的數(shù)據(jù)與范例滯后等現(xiàn)象，如某2013版的國際貿(mào)易單證教材里所使用的10篇信用證范例中就有5篇出自于1997、1998年，最新的范例于2002年，不少金融機(jī)構(gòu)已經(jīng)改名或者不存在了卻仍然出現(xiàn)在教材里，關(guān)于國家新頒布的關(guān)于對外貿(mào)易的重要文書、政策極少出現(xiàn)在教材中，計算數(shù)據(jù)錯誤、錯別字等問題頻頻出現(xiàn)。另外，跨境電子商務(wù)逐漸在對外貿(mào)易中占重要地位，但并沒有專門的內(nèi)容來培養(yǎng)學(xué)生掌握跨境電子商務(wù)的操作。

4.2專業(yè)所學(xué)脫離實(shí)際

國際貿(mào)易專業(yè)課程教學(xué)，主要模式為課堂講授為主，實(shí)踐為輔。重理論輕實(shí)踐的教學(xué)模式制約著課堂教學(xué)的有效性。一方面課堂內(nèi)容、學(xué)習(xí)過程都過于單調(diào)、枯燥，不利于學(xué)生汲取知識；另一方面雖然國際貿(mào)易課程雖也有相關(guān)實(shí)踐課程，但從中小進(jìn)出口企業(yè)對國貿(mào)專業(yè)畢業(yè)生“學(xué)習(xí)三年不及到崗培訓(xùn)一個月”的評價來看，大部分企業(yè)認(rèn)為學(xué)生所學(xué)理論知識且古板一成不變，而進(jìn)出口貿(mào)易的發(fā)展日新月異，導(dǎo)致學(xué)生所學(xué)能應(yīng)用于實(shí)際工作極少。應(yīng)屆畢業(yè)生所出現(xiàn)的共同不足為學(xué)生只具有理論基礎(chǔ)知識，而缺乏實(shí)際進(jìn)出口貿(mào)易中所出現(xiàn)問題的分析處理能力。

4.3改革力度不足，進(jìn)程緩慢

隨著對外貿(mào)易的發(fā)展，外貿(mào)人才需求也快速變化，要求高校的課堂教學(xué)要以就業(yè)為導(dǎo)向進(jìn)行改革。但相比之下，國際貿(mào)易專業(yè)的課堂教學(xué)的改革十分緩慢，因為改革涉及的輻射范圍廣、需要時間長，僅教材的改革都需要耗費(fèi)大量的人力物力，再加上改革重視度不夠，人才培養(yǎng)模式的改革是力度不足、進(jìn)程緩慢的，高校按照原有培養(yǎng)方式和教學(xué)模式，使學(xué)生在面試或者進(jìn)入外貿(mào)企業(yè)工作，不能將其所學(xué)發(fā)揮所用。甚至有很多授課教師本身就沒有相關(guān)外貿(mào)的實(shí)際工作經(jīng)驗，所以講課也只是紙上談兵而已。

5 對于高職國際貿(mào)易專業(yè)課堂教學(xué)改革的對策及建議

5.1改革國際貿(mào)易專業(yè)的教材、課程、教學(xué)模式

國際貿(mào)易專業(yè)課程教材中存在著基礎(chǔ)知識銜接斷檔、理論與實(shí)際脫節(jié)、數(shù)據(jù)滯后等問題，應(yīng)由教育部門統(tǒng)一定期更新教材，針對舊教材取精華、去糟粕，并根據(jù)我國對外貿(mào)易發(fā)展的實(shí)際情況編撰新的教科書，尤其要多加入一些國際電子商務(wù)的實(shí)際操作，多采用近年來的數(shù)據(jù)與案例，讓教材與時俱進(jìn)，讓學(xué)生所學(xué)跟上對外貿(mào)易發(fā)展的步伐。現(xiàn)行單一的重理論輕實(shí)踐的教學(xué)模式不利于學(xué)生有效地汲取知識，使學(xué)生畢業(yè)后不能很好地學(xué)以致用，建議使用理論與實(shí)踐并重的市場導(dǎo)向教學(xué)模式，增加實(shí)踐課程的比重，多讓學(xué)生在校期間就可以“走出去”，加強(qiáng)學(xué)生的動手能力和溝通能力，培養(yǎng)學(xué)生成為社會發(fā)展所需要的中堅力量。另外，可借鑒國外國際貿(mào)易專業(yè)培養(yǎng)模式，建立如麻省理工學(xué)院的電子商務(wù)論壇，有效解決對教材和教學(xué)模式的改革能避免學(xué)校和企業(yè)之間存在供需脫節(jié)的問題。

5.2做好學(xué)生的專業(yè)啟蒙教育

對于很多大學(xué)生來說，對所學(xué)的專業(yè)以后畢業(yè)出來能做什么工作以及具體工作是做什么，都沒有一個比較清晰的概念。所以學(xué)校要給學(xué)生們做好專業(yè)啟蒙教育，讓學(xué)生了解自己所學(xué)專業(yè)以后畢業(yè)出來能夠做什么崗位，這些崗位平時主要是做什么工作，而要勝任這個崗位需要什么條件或者能力。比如說從事外貿(mào)業(yè)務(wù)員這個崗位，要讓學(xué)生了解到外貿(mào)業(yè)務(wù)員日常工作主要是開發(fā)和維護(hù)客戶，平時主要通過外貿(mào)B2B平臺去開展業(yè)務(wù)，然后通過電話，Skype或者郵件跟客戶聯(lián)系，要熟悉外貿(mào)流程還有具備外貿(mào)單證的制作能力，同時也要讓學(xué)生了解從事外貿(mào)業(yè)務(wù)員需要較好的英語水平，需要熟練撰寫商務(wù)英語函電，具備一定的報關(guān)報檢知識等。這樣就會讓同學(xué)們在校期間就知道從事這個崗位需要什么樣的條件，然后就能夠有針對性地去培養(yǎng)自己的能力。

5.3增設(shè)國際電子商務(wù)課程

跨境電子商務(wù)的快速發(fā)展，促進(jìn)外貿(mào)企業(yè)對于精通跨境電子商務(wù)人才的需求。而國外的研究學(xué)者們曾多次提出增設(shè)國際電子商務(wù)課程的重要性，如Davidetal和Hastings I認(rèn)為應(yīng)將IT教育和電子商務(wù)教育整合進(jìn)國際貿(mào)易課程形成最新課程系列；Rezaee對學(xué)術(shù)人員如教職工和實(shí)踐人員如國際貿(mào)易從業(yè)者（學(xué)生）進(jìn)行調(diào)查后發(fā)現(xiàn)：他們對電子商務(wù)的興趣和需要不斷增加，電子商務(wù)教育能幫助從業(yè)人員應(yīng)對正在等待他們的挑戰(zhàn)，更多的從業(yè)人員正在準(zhǔn)備接受電子商務(wù)教育。根據(jù)電子商務(wù)發(fā)展的增長和趨勢，會發(fā)現(xiàn)電子商務(wù)已經(jīng)成為經(jīng)濟(jì)的支柱，企業(yè)對于跨境電子商務(wù)人才有著巨大的缺口，充分地表明了增設(shè)國際電子商務(wù)課程的必要性。將國際電子商務(wù)課融入國際貿(mào)易專業(yè)的課程當(dāng)中，綜合IT與對外貿(mào)易的發(fā)展特征，讓學(xué)生不僅僅能掌握跨境電子商務(wù)的實(shí)務(wù)操作，也能根據(jù)所學(xué)對其發(fā)展現(xiàn)狀和前景趨勢做出分析與應(yīng)變。

5.4學(xué)校增加主動性，校企合作增加實(shí)訓(xùn)課程

高校也應(yīng)該走出去教學(xué)，適用于人才的培養(yǎng)，一方面讓高校也經(jīng)常的“走出去”學(xué)習(xí)同時借鑒國外培養(yǎng)高精尖外貿(mào)人才的方法與其創(chuàng)新的理念，另一方面企業(yè)在面臨“招工難”問題上提高主動性，如進(jìn)入高校給學(xué)生開相關(guān)的講座、培訓(xùn)課；提供學(xué)生節(jié)假日到企業(yè)實(shí)踐學(xué)習(xí)的機(jī)會；與校方合作研究培養(yǎng)人才的項目，增設(shè)更多由企業(yè)提供機(jī)會和知識的實(shí)訓(xùn)課程，讓學(xué)生在校期間多多接觸企業(yè)和真正的工作實(shí)務(wù)，順利完成校園到社會之間的過渡階段，培養(yǎng)更多上崗就能完成工作的優(yōu)秀人才，有效地解決學(xué)校、企業(yè)、社會脫節(jié)的問題。

篇3

電子商務(wù)作為全球經(jīng)濟(jì)發(fā)展的趨勢，將成為21世紀(jì)貿(mào)易活動的基本經(jīng)濟(jì)形態(tài)，中國的電子商務(wù)也正在蓬勃發(fā)展。隨著中國電子商務(wù)的發(fā)展，眾多的工業(yè)和商貿(mào)企業(yè)已經(jīng)充分認(rèn)識到電子商務(wù)帶來的機(jī)遇與挑戰(zhàn)，積極采用電子商務(wù)方式，電子商務(wù)將在商務(wù)活動中扮演主要角色。據(jù)有關(guān)專家預(yù)測，中國在未來十年大約還需要200萬名電子商務(wù)專業(yè)人才。這都為電子商務(wù)人才市場提供了更為廣闊的施展空間。目前設(shè)有電子商務(wù)專業(yè)的本科院校有400多所，經(jīng)過幾年的探索與總結(jié)，在培養(yǎng)目標(biāo)、課程設(shè)置、教學(xué)方法、實(shí)踐教學(xué)等方法不斷修改、提高。然而電子商務(wù)是個新興專業(yè)，是一個不斷發(fā)展演進(jìn)的新事物，這對電子商務(wù)專業(yè)的教學(xué)方式、方法和人才培養(yǎng)目標(biāo)提出了更高的要求和挑戰(zhàn)。目前中國電子商務(wù)專業(yè)的學(xué)生就業(yè)情況普遍不理想，突出表現(xiàn)為三低現(xiàn)象：

（1）就業(yè)率低。據(jù)統(tǒng)計，中國登記在冊的企業(yè)已達(dá)到870萬家，其中大中型企業(yè)就有10萬多家。初步估計，未來中國對電子商務(wù)人才的需求每年約20萬人，而中國目前包括高校和各類培訓(xùn)機(jī)構(gòu)每年輸出的人才數(shù)量不到10萬人。人才總量不足已成為制約中國電子商務(wù)發(fā)展的瓶頸。隨著電子商務(wù)的快速發(fā)展，這些畢業(yè)生在進(jìn)入人才市場時本應(yīng)搶手，但事實(shí)并非如此。近年來電子商務(wù)專業(yè)應(yīng)屆畢業(yè)生就業(yè)率僅為20％，而全國普通高校畢業(yè)生就業(yè)簽約率是47％，這種狀況不容樂觀。

（2）就業(yè)層次低。已就業(yè)畢業(yè)生多數(shù)就業(yè)中小民營企業(yè)，從事網(wǎng)站開發(fā)與維護(hù)等簡單工作，形成了與高職院校畢業(yè)生和計算機(jī)專業(yè)人才就業(yè)重疊和競爭的局面。

（3）就業(yè)對口率低。很多學(xué)生感覺四年下來要技術(shù)沒技術(shù)，要專業(yè)知識沒專業(yè)知識，學(xué)的面挺廣，但什么都沒學(xué)精，結(jié)果就業(yè)方向五花八門，很多學(xué)生放棄專業(yè)去從事銷售、推銷、保險和零售等工作。導(dǎo)致學(xué)生就業(yè)存在以上問題的原因是多方面的，但至少說明電子商務(wù)專業(yè)的人才培養(yǎng)模式及目標(biāo)定位與市場需求出現(xiàn)了一定的偏差。電子商務(wù)是一門綜合性和交叉性很強(qiáng)的學(xué)科，它涉及的范圍很廣，包括經(jīng)濟(jì)、計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、電子與信息技術(shù)、市場營銷、管理、法律等相關(guān)學(xué)科，各門學(xué)科融于一體，強(qiáng)調(diào)在實(shí)踐中的綜合運(yùn)用能力和創(chuàng)新能力。我們必須以市場需求為導(dǎo)向，結(jié)合電子商務(wù)專業(yè)的特點(diǎn)，在人才培養(yǎng)的定位、課程設(shè)置、教學(xué)方法與手段等方面進(jìn)行一系列的改革，以適應(yīng)市場對電子商務(wù)人才的需求。

二、電子商務(wù)專業(yè)教學(xué)目前存在的一些問題

中國的電子商務(wù)教育仍處于探索階段，對電子商務(wù)及其教育沒有形成系統(tǒng)化的認(rèn)識，教學(xué)方面存在比較大的不足和問題，主要有以下幾個方面。

1.教育教學(xué)觀念落后，影響和制約專業(yè)發(fā)展

教育教學(xué)觀念是指導(dǎo)教學(xué)的良好思想保證，新的經(jīng)濟(jì)思維、新型貿(mào)易方式、互聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用技能等等，都可在前衛(wèi)的思想觀念指導(dǎo)下科學(xué)發(fā)展，隨著電子商務(wù)快速發(fā)展，該專業(yè)教學(xué)要培養(yǎng)的是具備較強(qiáng)的業(yè)務(wù)能力、網(wǎng)絡(luò)經(jīng)濟(jì)下的管理思想和管理理論的應(yīng)用型復(fù)合人才，改革過去注重學(xué)科體系、重知識傳授、輕能力培養(yǎng)的舊觀念，樹立以能力培養(yǎng)為本位，以素質(zhì)教育為核心的教學(xué)理念；牢固樹立素質(zhì)教育、特色教育、創(chuàng)新教育、終身教育等現(xiàn)代教育思想，樹立正確的人生觀、質(zhì)量觀和教學(xué)觀，一切為學(xué)生發(fā)展、就業(yè)、創(chuàng)業(yè)，提供智力、經(jīng)濟(jì)、思維等方面的支持，適應(yīng)社會發(fā)展需求。

2.教學(xué)模式老化，師資結(jié)構(gòu)不合理

在教學(xué)模式上，教師授課方式仍然是以教師在課堂上說、教為主，學(xué)生主要以聽為主。但是，電子商務(wù)專業(yè)是一個由計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)營銷、電子支付、物流管理等課程組成的綜合性學(xué)科，具有復(fù)雜和多變性，單一的書本說教方式將所有的商業(yè)行為固化，是無法滿足學(xué)生對電子商務(wù)的學(xué)習(xí)、理解和應(yīng)用的。另外，由于多數(shù)專業(yè)教師并非電子商務(wù)專業(yè)出身，本身也很少參加商業(yè)活動，更少參加企業(yè)的實(shí)際操作和管理，極大限制了對學(xué)生進(jìn)行電子商務(wù)案例分析、課程實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)以及畢業(yè)設(shè)計等方面的指導(dǎo)。有些是計算機(jī)專業(yè)的教師，有些是管理專業(yè)的教師，甚至還有些課程是其他專業(yè)的老師代上的，更談不上專業(yè)的對口。由于橫跨了工、管兩個學(xué)科，造成一方面工科方面的老師在講解計算機(jī)方面專業(yè)知識的時候只是能講授一些純理論方面的知識，而不能從如何應(yīng)用該技術(shù)的角度考慮，教學(xué)內(nèi)容顯得枯燥、難懂。另一方面管理學(xué)專業(yè)的老師只是講授一些管理、商務(wù)方面的的知識，而不能將計算機(jī)技術(shù)如何應(yīng)用于商務(wù)、管理的活動及計算機(jī)技術(shù)新的發(fā)展方向等知識傳授給學(xué)生。因此，這兩部分教師的知識結(jié)構(gòu)都存在著不足，計算機(jī)方面轉(zhuǎn)過來的教師對商務(wù)了解得少，懂商務(wù)的教師的計算機(jī)操作技能又非常有限，更重要的是大多數(shù)教師只是理論教學(xué)，缺乏電子商務(wù)的實(shí)踐經(jīng)驗。

3.理論教學(xué)過多，學(xué)生動手能力不強(qiáng)

在課程安排方面，還是以傳統(tǒng)的教學(xué)模式，按學(xué)科安排教學(xué)，大部分課程是教師先利用課本講解理論，學(xué)生在課堂或者課堂進(jìn)行一些簡單的課后練習(xí)。其實(shí)，這樣的教學(xué)組織模式其教學(xué)效果都比較差，學(xué)生掌握到只有一點(diǎn)點(diǎn)的入門理論知識，很難做到學(xué)以致用。而且由于各個科目沒有連貫性，存在著很大的脫節(jié)，學(xué)生掌握到的部分理論知識都是獨(dú)立的科目的知識，綜合運(yùn)用知識能力很差。

4.實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)單一、老套，與社會需求脫節(jié)

實(shí)踐教學(xué)仍然是以課堂練習(xí)和課后練習(xí)相結(jié)合，但是短短的幾十個學(xué)時教師除了講解一些理論知識以外，真正留給學(xué)生的實(shí)踐時間很少。另外，由于實(shí)踐教學(xué)的內(nèi)容以教師布置和課本課后知識為主，內(nèi)容很缺乏系統(tǒng)性，實(shí)踐教學(xué)的內(nèi)容與社會的需求也是脫節(jié)的，導(dǎo)致學(xué)生掌握到的知識很單薄，人才培養(yǎng)的目標(biāo)沒有達(dá)到。

5.閉門造車式培養(yǎng)，與社會聯(lián)系不多

由于學(xué)校對電子商務(wù)的市場需求分析不清楚，教學(xué)計劃和組織形式還是大部分憑借教師的經(jīng)驗來定。培養(yǎng)的目標(biāo)沒有貼近市場的需求，不能了解企業(yè)到底需要什么樣子的人才。處于閉門造車的階段，跟社會的聯(lián)系太少。

6.學(xué)生畢業(yè)后，處處不對口

由于傳統(tǒng)的培養(yǎng)方式導(dǎo)致我們的學(xué)生沒有系統(tǒng)掌握電子商務(wù)專業(yè)的理論，也沒有嫻熟的實(shí)踐操作能力，不能學(xué)以致用，達(dá)不到用人單位的需求。出現(xiàn)令人遺憾的是一方面是每年都有相當(dāng)數(shù)量的電子商務(wù)專業(yè)畢業(yè)生涌入社會，另一方面是社會上的企事業(yè)單位卻不能招聘到合適的電子商務(wù)人才，二者形成了一個巨大的結(jié)構(gòu)性缺口。這個缺口凸顯了當(dāng)前普通高等院校電子商務(wù)專業(yè)人才培養(yǎng)普遍存在的問題。

三、電子商務(wù)專業(yè)教學(xué)改革幾點(diǎn)思考

1.專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)的準(zhǔn)確定位

鑒于電子商務(wù)的綜合性和交叉性，普通高等院校電子商務(wù)專業(yè)的人才培養(yǎng)目標(biāo)應(yīng)該定位于適應(yīng)新經(jīng)濟(jì)條件下的既掌握一定的信息技術(shù)又具備一定的現(xiàn)代管理思想和管理實(shí)踐的高級復(fù)合型應(yīng)用人才。其中信息技術(shù)包括計算機(jī)技術(shù)、數(shù)據(jù)庫技術(shù)、網(wǎng)站開發(fā)與維護(hù)、管理信息系統(tǒng)、電子商務(wù)系統(tǒng)開發(fā)與管理等，管理理論包括管理學(xué)、網(wǎng)絡(luò)經(jīng)濟(jì)學(xué)、網(wǎng)絡(luò)企業(yè)管理、網(wǎng)絡(luò)營銷、網(wǎng)絡(luò)消費(fèi)者行為學(xué)、項目管理等，這些都是在專業(yè)課程設(shè)計中重點(diǎn)突出的課程。在人才培養(yǎng)模式上可以考慮開設(shè)兩個方向，一個側(cè)重技術(shù)，一個側(cè)重管理。當(dāng)然更大膽一點(diǎn)的設(shè)想是技術(shù)和管理并重，采取3+2學(xué)制，即五年制本科教學(xué)，定位于高端復(fù)合型應(yīng)用人才，避免在人才培養(yǎng)定位上與高職院校和計算機(jī)專業(yè)培養(yǎng)定位的重疊。

2.構(gòu)建科學(xué)的課程體系

電子商務(wù)核心課程應(yīng)從多角度開發(fā)建設(shè)，包括能體現(xiàn)信息技術(shù)、商務(wù)管理和網(wǎng)絡(luò)經(jīng)濟(jì)的基礎(chǔ)類核心課程、培養(yǎng)學(xué)生系統(tǒng)應(yīng)用能力和創(chuàng)新能力的專業(yè)類核心課程以及與經(jīng)濟(jì)和社會發(fā)展同步甚至更有前瞻性的前沿類核心課程三個層次。在課程體系的建設(shè)上，應(yīng)按照“厚基礎(chǔ)，寬口徑，強(qiáng)能力，高素質(zhì)，廣適應(yīng)”的原則優(yōu)化課程體系，更新教學(xué)內(nèi)容，培養(yǎng)出基礎(chǔ)扎實(shí)，知識面寬，能力強(qiáng)，素質(zhì)高的專門人才?！昂窕A(chǔ)”的目的是使學(xué)生打好理論知識的基礎(chǔ)，把握科學(xué)的研究方式方法。所設(shè)置的課程不是針對某單一職業(yè)崗位，而是針對相關(guān)崗位群所必須的知識和技能，著眼于學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展，著眼于專業(yè)技術(shù)的訓(xùn)練、著眼于轉(zhuǎn)崗能力和實(shí)踐能力的培養(yǎng)，強(qiáng)調(diào)人才培養(yǎng)基礎(chǔ)知識的全面性。“寬口徑”的目的是使人才滿足多樣化、實(shí)用化的需求狀況。課程和教學(xué)內(nèi)容要適應(yīng)崗位群對知識、能力和素質(zhì)結(jié)構(gòu)的要求，要以專業(yè)技能訓(xùn)練為主，以就業(yè)為導(dǎo)向，著眼于能力的培養(yǎng)，強(qiáng)調(diào)人才培養(yǎng)的適應(yīng)性和針對性。

3.加強(qiáng)師資隊伍建設(shè)

教師素質(zhì)高低直接影響人才培養(yǎng)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，所以我們必須大力提升教師的專業(yè)素養(yǎng)。在建設(shè)電子商務(wù)專業(yè)師資隊伍時，應(yīng)做到：第一，組織相關(guān)教師參加有關(guān)院校及社會團(tuán)體舉辦的培訓(xùn)班，鼓勵教師到先進(jìn)院校進(jìn)行專業(yè)進(jìn)修；第二，組織教師參與電子商務(wù)課程教學(xué)方法和教學(xué)心得的交流活動，鼓勵教師參加電子商務(wù)學(xué)術(shù)交流；第三，鼓勵教師積極承擔(dān)或參與電子商務(wù)課題研究；第四，建立高校教師到企業(yè)實(shí)踐制度，鼓勵教師到電子商務(wù)企業(yè)掛職、參與企業(yè)電子商務(wù)項目研發(fā)；第五，制定和完善兼職教師聘用制度，建立校外專家?guī)?，支持學(xué)校面向社會聘用高級工程技術(shù)人員、高級管理人才擔(dān)任專業(yè)課教師或?qū)嵙?xí)指導(dǎo)教師。積極邀請互聯(lián)網(wǎng)經(jīng)濟(jì)的成功人士到院校講座和交流，開拓學(xué)生的思路和視野。

4.加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)

電子商務(wù)專業(yè)相比其他專業(yè)具有較強(qiáng)的實(shí)踐性，要培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際操作能力、分析問題和解決問題的能力，實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)尤為重要，應(yīng)該從以下幾個方面加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)，改善教學(xué)效果。（1）繼續(xù)完善電子商務(wù)實(shí)驗室建設(shè)，尤其是試驗軟件的建設(shè)。采購更加貼近商業(yè)實(shí)踐的模擬軟件，或者組織本校師資自己開發(fā)針對性更強(qiáng)的模擬軟件，鼓勵優(yōu)秀的學(xué)生參與到軟件開發(fā)中來，并給予立項和資助支持。（2）走校企合作共同培養(yǎng)道路，走多方面培養(yǎng)人才途徑，改革封閉教學(xué)與重理論輕實(shí)踐的傳統(tǒng)習(xí)慣，將理論與實(shí)際結(jié)合起來，將學(xué)校與企業(yè)結(jié)合起來，將求學(xué)與就業(yè)、創(chuàng)業(yè)結(jié)合起來，建立校內(nèi)、校外實(shí)訓(xùn)實(shí)習(xí)基地，讓學(xué)生在理論教學(xué)與實(shí)踐教學(xué)之間同步或交替訓(xùn)練。將教書與辦實(shí)業(yè)、搞科研結(jié)合起來，將校內(nèi)系統(tǒng)的知識學(xué)習(xí)、技能訓(xùn)練與校外適應(yīng)性的知識應(yīng)用、模擬上崗訓(xùn)練結(jié)合起來，建立起開放型的有利于培養(yǎng)高等應(yīng)用型人才的學(xué)、產(chǎn)、研結(jié)合的新途徑。真正實(shí)現(xiàn)知識向能力的轉(zhuǎn)化，達(dá)到培養(yǎng)專業(yè)技術(shù)應(yīng)用型人才的要求。在實(shí)習(xí)方式上，更多地采用導(dǎo)師指導(dǎo)下的集中實(shí)習(xí)，改變過去學(xué)生缺乏目的性的自由分散實(shí)習(xí)，加強(qiáng)實(shí)習(xí)的針對性與考核性。（3）完善導(dǎo)師制，鼓勵并指導(dǎo)學(xué)生參與全國性的電子商務(wù)應(yīng)用能力大賽，以賽促學(xué)，以賽促教，重點(diǎn)改革教學(xué)過程的實(shí)踐性和開放性。通過參加與專業(yè)相關(guān)的大賽，不僅能夠提高學(xué)生的專業(yè)能力尤其是專業(yè)實(shí)踐能力，而且能夠培養(yǎng)學(xué)生與人交流、團(tuán)隊合作的能力，更為學(xué)生提供了一個展示自我、并向別人學(xué)習(xí)的開放平臺。（4）引入“工作室制”培養(yǎng)，增強(qiáng)學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力?！肮ぷ魇抑啤迸囵B(yǎng)以典型工作崗位為基礎(chǔ)，以專業(yè)帶頭人為核心和具備較強(qiáng)研究、設(shè)計、開發(fā)經(jīng)驗的專業(yè)教師為教學(xué)團(tuán)隊，充分尊重學(xué)生自愿進(jìn)入各專業(yè)工作室學(xué)習(xí)與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)。培養(yǎng)形式上采用開放式教學(xué)，學(xué)生在專業(yè)導(dǎo)師指導(dǎo)下全程直接參與項目的開發(fā)。（5）鼓勵學(xué)生參加各種興趣小組和創(chuàng)業(yè)實(shí)踐，并給予相應(yīng)的指導(dǎo)，在資金、場所等資源上給予支持，推動學(xué)生的創(chuàng)新與知識的應(yīng)用能力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

篇4

一、計算機(jī)專業(yè)

計算機(jī)專業(yè)一直是全國各大高校的熱門專業(yè)，發(fā)展迅猛。伴隨著互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展，計算機(jī)專業(yè)人才的短缺現(xiàn)象將會越來越嚴(yán)重。在我國：IT人才、網(wǎng)絡(luò)存儲人才、電子商務(wù)人才、信息安全人才、游戲技術(shù)人才嚴(yán)重短缺。

總的來說，社會對計算機(jī)人才總需求量沒有明顯變化，但畢業(yè)生就業(yè)崗位分布和崗位層次將更寬泛，需求的主體由政府機(jī)關(guān)、金融單位、電信系統(tǒng)、國有企業(yè)轉(zhuǎn)向教育系統(tǒng)、非公有制經(jīng)濟(jì)實(shí)體等中小用人單位。由于畢業(yè)生人數(shù)劇增，難免會出現(xiàn)專業(yè)人員在一定的工作范圍內(nèi)飽和的現(xiàn)象。

很多學(xué)生害怕因為學(xué)計算機(jī)專業(yè)的人太多找不到工作，而實(shí)際情況是：十個計算機(jī)專業(yè)的學(xué)生有八個是菜鳥。同一專業(yè)，同一個班，甚至同一個寢室的人，相同的四年學(xué)出來的有天壤之別。只要你學(xué)得好，何愁找不到工作，何談沒有好待遇。也別擔(dān)心學(xué)這專業(yè)的人多，如果學(xué)生都像上高中時準(zhǔn)備高考一樣努力，找個好工作就是輕而易舉的事情。

二、電子商務(wù)專業(yè)

電子商務(wù)專業(yè)就業(yè)前景究竟如何?近年來，隨著全球電子商務(wù)高速增長，我國電子商務(wù)業(yè)務(wù)量也急劇發(fā)展，電子商務(wù)人才嚴(yán)重短缺，由于互聯(lián)網(wǎng)用戶正以每年100%的速度遞增，該行業(yè)的人才缺口相當(dāng)驚人，預(yù)計我國在未來10年大約需要200萬名電子商務(wù)專業(yè)人才。

當(dāng)前社會已經(jīng)是一個信息化管理社會，可以這樣說，只要有一臺可以上網(wǎng)的電腦，不出門，不管什么事，都可以在網(wǎng)上做好。電子商務(wù)最終端就是向這方面發(fā)展，所以電子商務(wù)前景是非常好的。絕大多數(shù)企業(yè)已陸續(xù)步入電子商務(wù)行列，采用傳統(tǒng)經(jīng)濟(jì)與網(wǎng)絡(luò)經(jīng)濟(jì)結(jié)合的方式生產(chǎn)經(jīng)營，因此急需電子商務(wù)人才。國家政策正在大力支持電子商務(wù)的發(fā)展，商務(wù)部已經(jīng)對電子商務(wù)專業(yè)人才給予了極大重視。

三、工程造價專業(yè)

工程造價專業(yè)是近幾年為了適應(yīng)市場經(jīng)濟(jì)的需要新增開的工程方向經(jīng)濟(jì)類、管理類專業(yè)，就業(yè)前景較好，男女生都比較適合學(xué)習(xí)，但是由于要跟著工程走，雖然比建筑工程工作環(huán)境好，但是相比較其他專業(yè)還是比較辛苦的一門專業(yè)。

學(xué)這個專業(yè)將來可以在設(shè)計院或者造價咨詢公司從事工程概預(yù)算工作，也可以在招標(biāo)咨詢公司從事標(biāo)底報價編制工作，還可以在施工單位編制投標(biāo)文件或者進(jìn)行工程結(jié)算，總之，就業(yè)前景很好，路子較寬，至于到底將來怎樣，不是完全以專業(yè)決定的，這個行業(yè)有一輩子碌碌無為的，也有年薪百萬的，將來如何，靠自己而不是靠專業(yè)。

就業(yè)方向：畢業(yè)后可在建筑施工企業(yè)、建設(shè)監(jiān)理單位、項目業(yè)主方、招投標(biāo)公司、房地產(chǎn)企業(yè)及工程咨詢、設(shè)計等單位從事相關(guān)的工程造價業(yè)務(wù)工作，并可考取管理科學(xué)與工程學(xué)科研究生，考取注冊造價工程師。

四、文秘專業(yè)

文秘專業(yè)就業(yè)不難，但是想要有好的薪資待遇，就要看個人的努力和企業(yè)的發(fā)展前景。大型的公司有一定的競爭機(jī)制，如果你確實(shí)做得好，老總不會看不到，自然會在合適的時候給你加薪。但是大公司往往不容易進(jìn)，而且老員工比較多，文秘事務(wù)的處理新員工不會有太多的機(jī)會。一些小的公司往往更能提供一個好的平臺。千里之行，始于足下，任何事情都是一步一步來的。目前我國的文秘從業(yè)人員大部分屬于初級文秘，只負(fù)責(zé)一些接待、文件打印、文件報表制作和文件歸檔整理工作，和文員差不多，薪資水平不高。但是可以在慢慢積累工作經(jīng)驗的基礎(chǔ)上不斷地學(xué)習(xí)，通過文秘等級考試，逐步向高級文秘方向發(fā)展。普通秘書的月收入在兩千元左右，如果是助理秘書工資能達(dá)到五千元，外企公司的高級秘書在八千到一萬。秘書職業(yè)以后的發(fā)展是做行政、人力資源或者后勤方面的經(jīng)理，或是負(fù)責(zé)自己熟悉的工作。因為他們與各個部門都打交道，對于公司的架構(gòu)和業(yè)務(wù)都比較了解，所以未來的發(fā)展方向也是不可估量的。

五、日語專業(yè)

日資企業(yè)對本地人才的需求繼續(xù)呈現(xiàn)旺盛態(tài)勢。目前落戶上海的日資企業(yè)已達(dá)5000家，近70%為制造類企業(yè)，今后一兩年內(nèi)將進(jìn)入中國投資長三角地區(qū)的萬余家日資中小企業(yè)也以機(jī)械制造、時裝加工生產(chǎn)類為主，因此，相關(guān)的機(jī)械制造師、時裝設(shè)計師、各類操作工，以及企業(yè)擔(dān)當(dāng)(日企主管)的職位需求最多。此外，貿(mào)易類、服務(wù)類日資企業(yè)數(shù)量分別居第二、第三位，貿(mào)易主管、銷售經(jīng)理、市場經(jīng)理、營銷服務(wù)等崗位需求數(shù)量也很大。據(jù)人事專家介紹，日資企業(yè)所需人才的突出要求是懂日語、具有專業(yè)操作技能，即“能說會做型”；同時要有日企特別重視的做事勤奮、為人謹(jǐn)慎、講究儀表、懂得禮貌等優(yōu)點(diǎn)。據(jù)了解，日資企業(yè)薪資一般管理層高于國內(nèi)企業(yè)1.5倍，技術(shù)操作工高于國內(nèi)企業(yè)50%-70%。實(shí)習(xí)生薪資也有兩三千元。

除上海以外，日資企業(yè)在我國東南沿海地區(qū)，如大連、煙臺、青島、蘇州、無錫等都有分布，今后在中國的發(fā)展?jié)摿艽蟆?/p>

六、數(shù)控專業(yè)

近年來，隨著計算機(jī)技術(shù)的發(fā)展，數(shù)字控制技術(shù)已經(jīng)廣泛應(yīng)用于工業(yè)控制的各個領(lǐng)域，尤其是機(jī)械制造業(yè)中，普通機(jī)械正逐漸被高效率、高精度、高自動化的數(shù)控機(jī)械所代替。目前國外機(jī)械設(shè)備的數(shù)控化率已達(dá)到85%以上，而我國的機(jī)械設(shè)備的數(shù)控化率不足20%。隨著我國機(jī)制行業(yè)對新技術(shù)的應(yīng)用，我國世界制造業(yè)加工中心地位形成，數(shù)控機(jī)床的使用、維修、維護(hù)人員在全國各工業(yè)城市都非常緊缺，再加上數(shù)控加工人員從業(yè)面非常廣，可在現(xiàn)代制造業(yè)的模具、鐘表業(yè)、五金行業(yè)和中小制造業(yè)從事相應(yīng)公司企業(yè)的電腦繪圖、數(shù)控編程設(shè)計、加工中心操作、模具設(shè)計與制造、電火花及線切割工作，所以目前現(xiàn)有的數(shù)控技術(shù)人才無法滿足制造業(yè)的需求，而且人才市場上的這類人才儲備并不大，企業(yè)對較高層次的第一線應(yīng)用型人才的需求將明顯增加。借鑒國外的發(fā)展經(jīng)驗，當(dāng)進(jìn)入產(chǎn)業(yè)布局、產(chǎn)品結(jié)構(gòu)調(diào)整時期，與產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)高度化匹配、培養(yǎng)相當(dāng)數(shù)量的具有高等文化水平的職業(yè)人才，將成為迫切需求。數(shù)控加工專業(yè)不僅要求從業(yè)人員有過硬的實(shí)踐能力，而且要求掌握系統(tǒng)而扎實(shí)的機(jī)械理論知識。因此，既有學(xué)歷又有很強(qiáng)的操作能力的數(shù)控加工人才更是成為了社會較緊缺、企業(yè)最急需的人才。

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1、地質(zhì)公園基本情況

貴州關(guān)嶺化石群國家地質(zhì)公園于2004年2月由中華人民共和國國務(wù)院國土資源部正式批準(zhǔn)授牌。位于貴州省關(guān)嶺布依族苗族自治縣新鋪鄉(xiāng)境內(nèi),面積約200平方公里。地質(zhì)公園距省城貴陽188公里,距安順市90公里,距黃果樹國家級風(fēng)景區(qū)52公里,320國道從地質(zhì)公園南側(cè)通過,重點(diǎn)開發(fā)區(qū)離320國道僅1公里左右。地質(zhì)公園在東經(jīng)105°25′35″~105°27′54″和北緯25°52′16″~25°52′16″范圍內(nèi),面積86平方公里。

地質(zhì)公園內(nèi)保存于瓦窯組底部巖層中的古生物化石群,是我國近年來新發(fā)現(xiàn)的最重要的古生物化石群之一。由海生爬行動物、魚類、牙形石、海百合、菊石、雙殼、腹足、腕足以及植物等,多門類生物構(gòu)成的一個十分奇妙的三疊紀(jì)海洋生態(tài)系統(tǒng)。園內(nèi)古生物化石極其豐富,絕大部分門類的化石都可在野外露頭上見及,有完整的個體和精美的形態(tài),具有很高的美學(xué)價值和觀賞價值,加之園內(nèi)隨處可見的地層剖面、沉積構(gòu)造、地質(zhì)地貌和地質(zhì)災(zāi)害遺跡等地質(zhì)景觀,是不可多得的進(jìn)行地學(xué)旅游和科普教育的理想場所。

2、關(guān)嶺生物群地質(zhì)公園資源特點(diǎn)

關(guān)嶺生物群絕大部分化石不僅個體較大,而且形態(tài)優(yōu)美。分布有多種類、大數(shù)量、極其完整的生物化石,這在全省乃至全國都是極為少見的,具有以下幾方面的特點(diǎn):

一是資源量豐富,分布地層密度大。在厚僅10米左右的地層中,大量保存著門類眾多的古生物化石。許多古生物化石呈層狀保存,有些單層幾乎全由化石組成。已發(fā)掘的海百合化石和各種“龍化石”成百上千件,但卻僅是關(guān)嶺生物群總量的的極少部分,不足萬分之一。二是門類眾多。目前已記述了關(guān)嶺生物群10門類。顯示出其中9個為新命名的屬種。三是大多數(shù)生物化石肉眼可見,特別是海百合和海生爬行類化石不光形體具大,而且形態(tài)非常優(yōu)美,極具觀賞性。

3、關(guān)嶺化石群國家地質(zhì)公園旅游電子商務(wù)發(fā)展現(xiàn)狀

筆者通過Baidu、Google兩大查詢網(wǎng)站搜尋“關(guān)嶺化石群國家地質(zhì)公園”時,看到“貴州關(guān)嶺化石群國家地質(zhì)公園旅行計劃”欄目,雖有景點(diǎn)概況、線路、及交通欄目,但是均打不開。除中文外沒有其他語種界面,沒有像云南石林世界地質(zhì)公園網(wǎng)站有中、英、日、法四種語言界面、浙江雁蕩山世界地質(zhì)公園有中、英、日、韓四種語言界面、五大連池世界地質(zhì)公園有中、英、俄三種語言界面。貴州關(guān)嶺化石群國家地質(zhì)公園網(wǎng)站中,未涉及到地質(zhì)科學(xué)知識,科普知識、地學(xué)研究、地質(zhì)遺跡等相關(guān)知識的介紹與解讀。沒有建立視頻播放,也沒有三維虛擬實(shí)景系統(tǒng)。從其現(xiàn)有的網(wǎng)站上折射出以下二方面的問題:

一是旅游電子商務(wù)觀念落后。對旅游電子商務(wù)認(rèn)識不深,還沒有形成對旅游電子商務(wù)發(fā)展的長期規(guī)劃的指導(dǎo)思想。由于旅游電子商務(wù)的運(yùn)行模式與人們固有的消費(fèi)、購物習(xí)慣差異很大,旅游電子商務(wù)要蓬勃發(fā)展并成功地融入一個地區(qū)乃至全國,人們的觀念是個不能忽視的問題。二是暫時的市場需求不足。貴州整體旅游電子商務(wù)建設(shè)落后,來貴州旅游的游客網(wǎng)絡(luò)購買比例不高,從而制約了網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展空間。

4、旅游電子商務(wù)對關(guān)嶺化石群國家地質(zhì)公園的影響

旅游電子商務(wù)在線旅游重組了旅游市場的版圖,也將改變旅游市場的結(jié)構(gòu),它是游客與旅游企業(yè)的鏈條、中介,它影響整個旅游市場的發(fā)展格局,它是旅游景區(qū)景點(diǎn)未來旅游市場的發(fā)展方向。關(guān)嶺生物群國家地質(zhì)公園是不可移置的,為滿足旅游者體驗需求的特殊資源,要喚起旅游者的消費(fèi)必須依賴于信息的有效傳播。在電子商務(wù)時代,越來越多的經(jīng)營者把互聯(lián)網(wǎng)看作宣傳旅游吸引物的有效工具,希望利用這一全球性傳播途徑吸引來自各地的旅游者。而關(guān)嶺國家地質(zhì)公園本身存在知名度低,市場份額小等弱點(diǎn),這對關(guān)嶺國家地質(zhì)公園的宣傳不利。

旅游電子商務(wù)能在以下幾方面為關(guān)嶺國家地質(zhì)公園提供發(fā)展機(jī)遇:一是可以普及關(guān)嶺國家地質(zhì)公園地質(zhì)學(xué)相關(guān)知識,提高國民保護(hù)地質(zhì)遺跡的意識。建立地質(zhì)公園電子商務(wù)后,可以通過網(wǎng)絡(luò)視頻等方式讓更廣大的游客群體獲得旅游地學(xué)方面的知識,以便他們正確地、科學(xué)地認(rèn)識旅游景觀的形成、發(fā)展,使其形成自覺保護(hù)旅游景觀。二是可以滿足旅游者出游前了解地質(zhì)公園的旅游產(chǎn)品現(xiàn)狀,通過“虛擬旅游”吸引潛在消費(fèi)群體購買。三是通過網(wǎng)絡(luò)宣傳,提高關(guān)嶺地質(zhì)公園旅游產(chǎn)品市場競爭力。地質(zhì)公園的的信息需要視頻網(wǎng)絡(luò)活靈活現(xiàn)展現(xiàn)在消費(fèi)者面前,能夠激發(fā)旅游者的購買行為。它以其信息量大、信息傳遞速度快、形式美觀等優(yōu)點(diǎn)已經(jīng)被越來越多的人所接受,大規(guī)模的購買降低了成本,為地質(zhì)公園經(jīng)營機(jī)構(gòu)進(jìn)一步占領(lǐng)市場、獲取利潤打下了基礎(chǔ)。

基于關(guān)嶺生物群國家地質(zhì)公園的旅游發(fā)展現(xiàn)狀,以及現(xiàn)有網(wǎng)絡(luò)的普及狀況,其旅游發(fā)展必須借助旅游電子商務(wù),為其進(jìn)行市場宣傳、形象塑造、產(chǎn)品銷售等提高便利,快速推進(jìn)關(guān)嶺生物群國家地質(zhì)公園的旅游發(fā)展。

二、關(guān)嶺化石群國家地質(zhì)公園旅游電子商務(wù)發(fā)展策略

1、制定關(guān)嶺地質(zhì)公園旅游電子商務(wù)發(fā)展規(guī)劃旅游業(yè)的綜合性與電子商務(wù)的復(fù)雜性使得電子商務(wù)在旅游業(yè)的應(yīng)用尚沒有一個成功的模式。發(fā)達(dá)國家的實(shí)踐證明,沒有規(guī)劃的信息系統(tǒng)必將造成無數(shù)的信息孤島,為未來的集成應(yīng)用帶來巨大的成本。[22]關(guān)嶺國家地質(zhì)公園旅游電子商務(wù)是一個系統(tǒng)工程,其建設(shè)內(nèi)容涉及多個方面,需要多部門共同參與。因此,關(guān)嶺地質(zhì)公園旅游電子商務(wù)規(guī)劃的制定應(yīng)由關(guān)嶺現(xiàn)政府牽頭,旅游局、規(guī)劃局、建設(shè)局、宣傳部、文物局、工商界、旅游協(xié)會、旅游企業(yè)以及信息技術(shù)專業(yè)機(jī)構(gòu)共同參與。地質(zhì)公園旅游電子商務(wù)規(guī)劃以關(guān)嶺縣旅游發(fā)展總體規(guī)劃和以貴州關(guān)嶺化石群國家地質(zhì)公園旅游發(fā)展規(guī)劃為前提,在此基礎(chǔ)上提出相應(yīng)的旅游電子商務(wù)總體目標(biāo)和階段目標(biāo)。

2、建設(shè)關(guān)嶺國家地質(zhì)公園個性化的旅游電子商務(wù)網(wǎng)絡(luò)

為了適應(yīng)和滿足旅游者的需求,往往將服務(wù)分成標(biāo)準(zhǔn)化和個性化服務(wù)兩個層面。標(biāo)準(zhǔn)化是所有旅游企業(yè)都必須要實(shí)現(xiàn)的,而企業(yè)的競爭能力出來標(biāo)準(zhǔn)化的服務(wù)之外,更為重要的關(guān)鍵因素是個性化的服務(wù)。關(guān)嶺國家地質(zhì)公園旅游電子商務(wù)服務(wù)網(wǎng)絡(luò)在個性化定制中,消費(fèi)者可以根據(jù)其自身的需求,通過旅游電子商務(wù)網(wǎng)絡(luò)獲得其所最喜歡的飯店、最愿意租用的汽車、最喜歡的旅游方式、想觀賞到的旅游產(chǎn)品等等。一旦客戶在數(shù)據(jù)庫中留下這些信息,當(dāng)他登錄時,數(shù)據(jù)庫就可以根據(jù)這些標(biāo)準(zhǔn)將最符合條件的信息提供給公眾。利用旅游電子商務(wù)網(wǎng)絡(luò)將關(guān)嶺國家地質(zhì)公園的特色――喀斯特山地上的古生物化石群凸現(xiàn)出來,并依據(jù)地質(zhì)公園自身的特點(diǎn)建立“地學(xué)知識講堂”、“地質(zhì)遺跡視頻介紹”、“3D三維在線體驗”等引起游客的興趣。

3、整合資源構(gòu)建地方DMS信息系統(tǒng)

政府主管部門要從多方面對旅游電子商務(wù)的發(fā)展予以支持,完善旅游電子商務(wù)的軟硬件環(huán)境。DMS系統(tǒng)是國家金旅工程的重要組成部分,它基于現(xiàn)代信息技術(shù),以互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)為核心,統(tǒng)一平臺多終端聯(lián)動的、集信息運(yùn)營、營銷宣傳、電子商務(wù)、行業(yè)管理、媒體服務(wù)等于一體的旅游電子商務(wù)平臺。通過這個平臺,旅游主管部門可以實(shí)現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)化辦公,發(fā)展電子政務(wù)提高工作效率;通過這個平臺,旅游企業(yè)可以自由地在網(wǎng)上時時產(chǎn)品信息,擴(kuò)充銷售渠道并大大降低銷售成本;通過這個平臺,旅游目的地城市可以將現(xiàn)代化信息技術(shù)與傳統(tǒng)營銷方式相結(jié)合,在節(jié)省時間和節(jié)約經(jīng)費(fèi)的同時,取得信息傳播更廣、更深入、宣傳時間更長的促銷效果。更重要的是,這個平臺為廣大旅游愛好者提供了方便、快捷的資訊及商務(wù)服務(wù)。地方政府要加快旅游目的地市場營銷與管理(DMS)信息系統(tǒng)建設(shè),并將關(guān)嶺地質(zhì)公園的旅游電子商務(wù)網(wǎng)絡(luò)融入地方DMS信息系統(tǒng)。

4、構(gòu)建關(guān)嶺地質(zhì)公園旅游電子商務(wù)的資源數(shù)據(jù)庫

構(gòu)建關(guān)嶺國家地質(zhì)公園旅游電子商務(wù)的資源數(shù)據(jù)庫,建立關(guān)嶺國家地質(zhì)公園旅游資源數(shù)據(jù)庫是其旅游電子商務(wù)發(fā)展的基礎(chǔ),加快其旅游企業(yè)信息化進(jìn)程,利用互聯(lián)網(wǎng)將所有的賓館、酒店和旅游景點(diǎn)與旅游資源數(shù)據(jù)庫之間架起橋梁,使整個行業(yè)信息迅速得到整合,使地質(zhì)公園旅游資源信息通過電子商務(wù)網(wǎng)絡(luò)得到迅速的交流和傳遞。

篇6

關(guān)鍵詞：大學(xué)生；自主創(chuàng)業(yè)；平臺建設(shè)

中圖分類號：G642.0 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號：1674-9324（2015）33-0009-02

前言

隨著高校擴(kuò)招政策的普遍實(shí)行和經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，人才膨脹是社會發(fā)展的總趨勢，大學(xué)應(yīng)屆生的就業(yè)逐漸成為了一種社會負(fù)擔(dān)。我校（西安科技大學(xué)）的采礦工程專業(yè)尤其是煤炭化工方面一直久負(fù)盛名，但是近年來對煤炭產(chǎn)業(yè)的限制政策使該專業(yè)學(xué)生的就業(yè)率大幅下滑。既然有了政策的限制，學(xué)生就應(yīng)該自主尋找就業(yè)途徑，盡量選擇創(chuàng)業(yè)道路，以減輕社會壓力，創(chuàng)造人生價值。為此，校方要主動為學(xué)生搭建一個自主創(chuàng)業(yè)平臺，積極為有創(chuàng)業(yè)意向的學(xué)生提供幫助[1]。

一、大學(xué)生創(chuàng)業(yè)條件概述

（一）一分為二地看待大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)

1.利：大學(xué)生創(chuàng)業(yè)與普通社會人員創(chuàng)業(yè)相比，最大的優(yōu)勢是年齡資本與知識資本。大學(xué)生的心理、生理方面都能承受比較強(qiáng)的勞動量，是創(chuàng)業(yè)的基礎(chǔ)。而大學(xué)生經(jīng)過本科生教育的培養(yǎng)，擁有了開闊的視角與豐富的知識儲備，為其創(chuàng)業(yè)提供了保障。其次，政府對大學(xué)生創(chuàng)業(yè)有很多鼓勵扶持的政策，減輕了資本少、經(jīng)驗少的大學(xué)生的后顧之憂，等同于為很多大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)設(shè)置了一張安全網(wǎng)。

2.弊：很顯然，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)最不利的一項就是缺少經(jīng)驗。很多學(xué)生缺少社會經(jīng)驗，閱歷尚淺，再加上當(dāng)今市場變化的不可捉摸和激烈的市場競爭，很多大學(xué)生最終都淹沒在創(chuàng)業(yè)的大潮中。大學(xué)生缺少人脈，這也是由于社會閱歷較淺造成的。我國是一個看重人際脈絡(luò)的國家，尤其是在創(chuàng)業(yè)方面，人際關(guān)系的豐富與否很大程度地關(guān)乎創(chuàng)業(yè)的成敗。因此，很多學(xué)生因為家庭背景、性格內(nèi)向等原因，錯失了創(chuàng)業(yè)的機(jī)會。

（二）政策照顧下的自主創(chuàng)業(yè)

為了鼓勵就業(yè)，政府對大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)給予了很大程度的政策、資金和保障性照顧，涉及資金、稅收、審批、開業(yè)、指導(dǎo)等多個方面[2]。以陜西省為例，西安市政府發(fā)放《進(jìn)一步推進(jìn)大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)貸款工作的通知》，將享受優(yōu)惠政策、自主創(chuàng)業(yè)大學(xué)生戶籍范圍由西安市暫擴(kuò)大到全省范圍內(nèi)，意味著陜西高校大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)優(yōu)惠政策能夠照顧到更多人，包括非陜西戶籍的大學(xué)生。此外，西安市還成立了創(chuàng)業(yè)專家輔導(dǎo)團(tuán)，為大學(xué)生創(chuàng)業(yè)提供理論和實(shí)踐的支持與幫助。

二、學(xué)校角色的轉(zhuǎn)變

在以往促進(jìn)大學(xué)生就業(yè)的工作中，高校都處于“牽頭人”的角色，普遍的表現(xiàn)是學(xué)校聯(lián)系相關(guān)單位、企業(yè)，在學(xué)校舉行招聘會，從而將部分畢業(yè)生的檔案移至接收單位。但畢竟畢業(yè)生人數(shù)大于聘任人數(shù)，有很大一部分的畢業(yè)生都成為了畢業(yè)未就業(yè)者，這無疑為學(xué)生、學(xué)校、社會都增加了負(fù)擔(dān)[3]。因此，在學(xué)生就業(yè)的工作方面，學(xué)校不僅應(yīng)該是一個引導(dǎo)者，更應(yīng)該成為一個實(shí)踐者。

（一）做一個好的引導(dǎo)者

學(xué)校在學(xué)生的在校時期，就應(yīng)該給學(xué)生打好就業(yè)創(chuàng)業(yè)的預(yù)防針?？梢杂门e辦講座、座談會的形式，讓學(xué)生認(rèn)識到當(dāng)前的就業(yè)形勢，了解新近的就業(yè)信息，為學(xué)生的職業(yè)規(guī)劃打好基礎(chǔ)，不至于讓學(xué)生在畢業(yè)期茫然無措。

我校的學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)中心在此方面做了很多積極工作，取得了一些不錯的效果。前段時間，學(xué)生處組織學(xué)生觀看《就業(yè)啟航，伴你同行》的創(chuàng)業(yè)系列宣傳片，并給學(xué)生布置了上交觀看記錄和感受的任務(wù)，很大一部分學(xué)生都表示頗有裨益，激發(fā)了自己想創(chuàng)業(yè)的夢想。此外，就業(yè)指導(dǎo)中心有引導(dǎo)學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)的意識，并大力鼓勵學(xué)生畢業(yè)后支援西部建設(shè)、用創(chuàng)業(yè)帶動西部發(fā)展。但實(shí)際上，響應(yīng)的畢業(yè)生并不多，主要原因是大學(xué)生缺少相應(yīng)的資源。于是乎，如何使學(xué)生更有效地利用有限的資源進(jìn)行自主創(chuàng)業(yè)，成為了我校應(yīng)該首要考慮的事項。

（二）做一個好的實(shí)踐者

所謂“實(shí)踐者”，即學(xué)校應(yīng)該是一個與學(xué)生共同行動的角色。我校一直以煤炭行業(yè)的畢業(yè)生居多，但隨著第三產(chǎn)業(yè)的興起，煤炭領(lǐng)域的人才缺口逐漸缺少，導(dǎo)致我校該專業(yè)滯留下很多畢業(yè)未就業(yè)的學(xué)生。為了改變這種現(xiàn)象，我校做出了很多努力。首先是人才的轉(zhuǎn)型。既然煤炭領(lǐng)域已有沒落之相，學(xué)校就應(yīng)該根據(jù)現(xiàn)行行情，改變?nèi)瞬排囵B(yǎng)計劃。

【案例】2015年1月8日，我校電子商務(wù)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)工作坊正式成立，不僅為學(xué)生的學(xué)習(xí)提供可以實(shí)際操作的機(jī)會，也為教師、學(xué)生提供了更好的科研條件。通過這個創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)工作坊的平臺，該系學(xué)生能更好地參與社會實(shí)踐從而盡早融入社會，為學(xué)生的創(chuàng)業(yè)就業(yè)打下基礎(chǔ)。此外，工作坊的日常運(yùn)營也是交給學(xué)生資助管理、自主運(yùn)營。在教師的監(jiān)督下，學(xué)生設(shè)立了秘書處、外聯(lián)宣傳部、實(shí)踐教學(xué)部、競賽創(chuàng)業(yè)部和技術(shù)部五個部門，每個部門負(fù)有專門的職責(zé)。如秘書處負(fù)責(zé)處理辦公事務(wù)、外聯(lián)宣傳部負(fù)責(zé)對外聯(lián)絡(luò)以獲得科研活動資金、實(shí)踐教學(xué)部負(fù)責(zé)日常的實(shí)驗和教學(xué)、競賽創(chuàng)業(yè)部負(fù)責(zé)組織相關(guān)比賽和創(chuàng)業(yè)實(shí)踐項目、技術(shù)部負(fù)責(zé)技術(shù)監(jiān)督和技術(shù)援助，五個部門之間相互協(xié)作，使這個工作坊的運(yùn)營慢慢走向正軌。在這五個部門工作的學(xué)生也獲得了相當(dāng)大的鍛煉，相當(dāng)于進(jìn)入社會前的一番鍛煉。

這個案例是我校電子商務(wù)系的具體實(shí)踐，在教學(xué)中插入大量的實(shí)踐工作，使學(xué)生在專業(yè)知識的基礎(chǔ)上，獲得了創(chuàng)業(yè)就業(yè)體會，甚至是成為學(xué)生從書本到創(chuàng)業(yè)的跳板。

煤炭行業(yè)作為能源行業(yè)，發(fā)展前景一直都很光明。能源學(xué)院很多師生都認(rèn)為煤炭行業(yè)的春天早已過去，其實(shí)不然。目前，煤炭仍然是世界的主要能源，只是開采、使用的方式隨著社會的進(jìn)步有了很大的改變，而我校的相關(guān)教學(xué)方法教學(xué)內(nèi)容仍然沒有變，導(dǎo)致培養(yǎng)出的人才不符合煤炭行業(yè)的發(fā)展方向。從電子商務(wù)系成立的工作坊中我們也可以看出來，因為電子商務(wù)已經(jīng)不是局限于線上操作的行業(yè)，因此該系成立了創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)工作坊，鼓勵學(xué)生進(jìn)行實(shí)際操作，以達(dá)到開拓創(chuàng)新的目的。能源專業(yè)也應(yīng)如此。

【案例】美國斯坦福大學(xué)位于硅谷，因此，學(xué)校高效利用這個優(yōu)勢，將學(xué)生的實(shí)踐與創(chuàng)新結(jié)合起來，重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)的優(yōu)勢。在學(xué)生的在校期間，學(xué)校會經(jīng)常組織學(xué)生參觀硅谷的產(chǎn)業(yè)鏈，讓學(xué)生了解高科技產(chǎn)業(yè)的研發(fā)、生產(chǎn)和銷售的基本模式。此外，學(xué)校的教學(xué)管理模式也有亮點(diǎn)，斯坦福大學(xué)采用方向選擇制的課程設(shè)置模式，學(xué)生在第一年統(tǒng)一學(xué)習(xí)基礎(chǔ)課，在第二年選擇自己的發(fā)展方向。這樣一來，學(xué)生的科研方向穩(wěn)定，便于進(jìn)行專門的實(shí)踐性培養(yǎng)。學(xué)校與相關(guān)企業(yè)制定了互相幫扶的聯(lián)系，學(xué)生可以在企業(yè)中一邊實(shí)踐一邊探索。所以，斯坦福畢業(yè)生的創(chuàng)業(yè)明顯要輕松很多，因為其受到了更專業(yè)、更具體的課程指導(dǎo)，又獲得了更真實(shí)的實(shí)踐經(jīng)驗。這些都是斯坦福大學(xué)為學(xué)生的創(chuàng)業(yè)工作做出的成績。

從上述斯坦福的例子不難發(fā)現(xiàn)，學(xué)校做的工作對學(xué)生的創(chuàng)業(yè)起到很大的影響。我校也應(yīng)該發(fā)展自身的優(yōu)勢，改革教學(xué)手段和教學(xué)內(nèi)容，是學(xué)生學(xué)習(xí)到更適合自身發(fā)展方向的知識。在實(shí)踐方面，可以學(xué)習(xí)斯坦福大學(xué)的“產(chǎn)學(xué)研培”相結(jié)合的方式，即集產(chǎn)業(yè)、教學(xué)、科研和培養(yǎng)于一體的教學(xué)方式，積極地發(fā)展與校方建立聯(lián)系的能源企業(yè)，能夠為廣大學(xué)生提供更好的實(shí)踐和學(xué)習(xí)的平臺。

三、自主創(chuàng)業(yè)平臺上都有些什么

（一）有一個長效發(fā)展的機(jī)制

因為大學(xué)生資金少、人脈少和經(jīng)驗不足的特點(diǎn)，創(chuàng)業(yè)的安全性得不到保障，這也是很多畢業(yè)未就業(yè)的學(xué)生不選擇創(chuàng)業(yè)的原因之一。所以在這個平臺上，我校要建立一個促進(jìn)學(xué)生的創(chuàng)業(yè)工作能暢銷發(fā)展的機(jī)制。

學(xué)校作為一個大型的事業(yè)單位，要為學(xué)生提供足夠的照顧政策，對新興產(chǎn)業(yè)、教育和基層的創(chuàng)業(yè)者進(jìn)行鼓勵，對高難度、回報周期長和回報率低的產(chǎn)業(yè)進(jìn)行一定程度的幫扶[4]。也可以運(yùn)用社會資源，開拓一些新的機(jī)制，例如“老幫新”，動員一些成功校友幫助有困難的創(chuàng)業(yè)者。

（二）全面的社會資源

作為大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)平臺，則必須要有足夠的社會資源，包括政策、資金、人脈和創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)，能夠為創(chuàng)業(yè)者提供幫助，提高創(chuàng)業(yè)的效率和質(zhì)量。這就要求學(xué)校對社會信息擁有很高掌握程度，能夠及時將創(chuàng)業(yè)者需要的行情信息反饋到創(chuàng)業(yè)平臺上，為創(chuàng)業(yè)者制定計劃、實(shí)施行動提供參考。

（三）專業(yè)的指導(dǎo)結(jié)構(gòu)

對于初出茅廬的大學(xué)生來說，創(chuàng)業(yè)需要專業(yè)的指導(dǎo)與點(diǎn)撥，這就需要創(chuàng)業(yè)平臺上有專業(yè)的指導(dǎo)機(jī)制。2015年1月，我校組織并參與了一場名為“高校創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)師”的培訓(xùn)，邀請到了多為專家出席并進(jìn)行現(xiàn)場指導(dǎo)，詳細(xì)講解了多個案例，對創(chuàng)業(yè)課程教育、教學(xué)方法和要求、創(chuàng)業(yè)精神和人生觀塑造、創(chuàng)業(yè)計劃和企業(yè)的創(chuàng)立、團(tuán)隊協(xié)同創(chuàng)業(yè)、利用創(chuàng)業(yè)的資源和機(jī)會、和創(chuàng)業(yè)咨詢實(shí)務(wù)進(jìn)行了詳盡地分析，提高了我校就業(yè)指導(dǎo)人員的創(chuàng)業(yè)教學(xué)和指導(dǎo)能力，對我校的大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)平臺建設(shè)打下了基礎(chǔ)。則從側(cè)面也說明了創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)對大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的重要性，有了專業(yè)的幫助，才能讓大學(xué)生更好的利用來之不易的政策照顧和有限的資金。

四、結(jié)語

在2015年總理的政府工作報告中曾談到：“要加強(qiáng)就業(yè)指導(dǎo)和創(chuàng)業(yè)教育，落實(shí)高校畢業(yè)生就業(yè)促進(jìn)計劃，鼓勵到基層就業(yè)。實(shí)施好大學(xué)生創(chuàng)業(yè)引領(lǐng)計劃，支持到新興產(chǎn)業(yè)創(chuàng)業(yè)。”不僅是我校，全國高校的大學(xué)生畢業(yè)就業(yè)率都在下滑，面對緊張的就業(yè)形勢，我們必須要做出思考和努力，整合學(xué)校資源，改革教學(xué)方法，鼓勵畢業(yè)生創(chuàng)業(yè)，以創(chuàng)業(yè)帶動就業(yè)，所以要建立大學(xué)生學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)的平臺，讓學(xué)生獲得更多的資源和會更多的可能性，能夠讓學(xué)生更自信地走出校門，踏入社會，為社會的發(fā)展貢獻(xiàn)青春與力量。

參考文獻(xiàn)：

[1]史迎霞.基于精英教育理念的創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)[J].教育與職業(yè)，2015，（1）.

篇7

喜歡玩是王鴻海的一個顯著特點(diǎn)，就是這樣一個喜歡玩的學(xué)生，竟然考上了“211工程”的中國農(nóng)業(yè)大學(xué)；上了大學(xué)依然沉迷于游戲，紅警、CS等游戲可謂是“實(shí)力技術(shù)派”；即使是畢業(yè)進(jìn)了公司也組隊玩游戲，玩得不亦樂乎的他在有一天突然選擇創(chuàng)業(yè)……

近日，本刊記者在中國紅星設(shè)計獎辦公室采訪了這位創(chuàng)業(yè)者，大牙科技是給創(chuàng)客們做眾籌的服務(wù)企業(yè)，他們與阿里、國美有設(shè)計類的新品推廣合作，大牙科技將在未來作為紅星獎的推動企業(yè)參與到其中，我們拭目以待。

《現(xiàn)代企業(yè)文化》：請談?wù)勀慕逃尘?，您的家庭環(huán)境對您人生的影響在哪些方面？

王鴻海：我畢業(yè)于中國農(nóng)業(yè)大學(xué)計算機(jī)科學(xué)與技術(shù)專業(yè)，我的座右銘是很簡單的幾個字“信念，專注，執(zhí)行”，同時也是大牙科技公司的企業(yè)文化。

我出生于沈陽一個普通工人家庭，母親勤勞、善良、寬容、堅強(qiáng)，只要孩子喜歡，她都盡量滿足。我從小就喜歡玩，院子里只要有人玩，里面一定有我；喜歡玩游戲機(jī)，零花錢都花在上面了……可以說我在玩耍中長大。我是家中的獨(dú)子，母親對我非常“溺愛”，這個溺愛的意思是她寧可自己不用，也要給我最好的教育。從小就訂閱了《演講與口才》，《讀者文摘》等。

母親認(rèn)為“玩”游戲開發(fā)智力，在經(jīng)濟(jì)條件并不寬裕的那個年代，省吃儉用給我買了臺小霸王游戲機(jī)。我理解母親的苦心，所以我從小就很懂事。有謀略，有好心態(tài)，有組織力，有信念才能在“玩”中取勝。

我的妻子跟我完全不一樣，她從小就是乖乖女，學(xué)校的好學(xué)生，她能從另外的角度給我一些建議，提出一些想法。她從事用戶研究，這對我的整體經(jīng)營思路也有很好的幫助。

對孩子的教育，我的思路是把握關(guān)鍵點(diǎn)，讓他們自由發(fā)展，不限制，不強(qiáng)迫?？鞓返娜プ鏊麄兿矚g的事情最重要。

《現(xiàn)代企業(yè)文化》：談?wù)勀厴I(yè)后所從事的工作和創(chuàng)業(yè)經(jīng)歷？這些經(jīng)歷對您人生的影響有哪些？

王鴻海：我畢業(yè)后的第一家公司是8848，業(yè)內(nèi)人應(yīng)該都了解，這算是國內(nèi)電子商務(wù)的始祖。當(dāng)時我是做銷售工作，從剛進(jìn)入公司，到做出公司第一的業(yè)績，只花了1個月的時間。3個月以后，有個創(chuàng)業(yè)機(jī)會，我就選擇離開了8848公司，當(dāng)時王峻濤極力留我，但是我毅然決然地選擇了人生當(dāng)中的第一次創(chuàng)業(yè)。

在創(chuàng)立大牙科技之前，我有兩次創(chuàng)業(yè)經(jīng)歷。第一次是在一個游戲公司，后來這個游戲公司賣給了別人；2008年開始了第二次創(chuàng)業(yè)，公司叫媛寶，定位是電商平臺，品類是真絲服裝，都是我們獨(dú)立去找模特打樣，找攝像師拍攝，我們自己來做系統(tǒng)，剛開始銷量還可以，但是眾所周知，電商很是燒錢。再加上服裝品類的利潤很薄，我們很快就支撐不下去了。所以這次的教訓(xùn)我總結(jié)了兩點(diǎn)經(jīng)驗：第一，選對品類很重要；第二，一開始不要想吃個胖子，一定要找個立足點(diǎn)，站穩(wěn)了才行。跟打太極一樣，唯有定力，才能致勝。

我認(rèn)為健康方面或者科技類產(chǎn)品，將在中國有巨大的市場。我曾經(jīng)操盤了?，斕貟叩貦C(jī)器人和凈美仕空氣凈化器后，將2個品牌在很短時間里，打造成全網(wǎng)第一，更加驗證了我選擇的正確性。于是在2014年，我將公司的品類定位為，“大健康，小爆款”。

《現(xiàn)代企業(yè)文化》：從擇業(yè)到創(chuàng)業(yè)，您經(jīng)歷了哪些可以分享的理想和現(xiàn)實(shí)？您再談?wù)劥笱揽萍紕?chuàng)立的細(xì)節(jié)過程。

王鴻海：跟剛才提到的一樣，理想可以很大，但是一定要保證當(dāng)下有飯吃，這是最重要的。我的經(jīng)歷其實(shí)跟很多其他的創(chuàng)業(yè)者一樣，如果要說理想和現(xiàn)實(shí)，可以給大家分享下我的人生哲學(xué)。要想創(chuàng)業(yè)，一定要堅定，其實(shí)從畢業(yè)以后，我都有自己獨(dú)特的玩法。

2014年創(chuàng)業(yè)的時候，我?guī)Я艘恢备业?個人在西壩河附近租了一個民宅。公司名字的來歷很有趣，我的門牙大，他們之前私下給我取了個綽號：“王大牙”，我一直不知道。既然決定出來創(chuàng)業(yè)，公司得先定個名字吧。大家商議，公司名干脆就叫“王大牙”。我一聽立馬拍板，就它了。后來事實(shí)證明，這個名字形象生動還朗朗上口，辨識度極高，聽了一輩子都忘不了。

最開始公司是從代運(yùn)營愛尼克斯的凈水器開始。作為創(chuàng)業(yè)者都是全能的，當(dāng)時既要管賬，又要做業(yè)務(wù)，做計劃，甚至上號做客服，經(jīng)過了一段時間，公司企穩(wěn)，逐漸壯大，公司搬到了望京，就是我們現(xiàn)在的辦公地點(diǎn)。大牙科技將適應(yīng)新形勢、新任務(wù)推進(jìn)和部署公司未來的工作。一句話就是整合資源?，F(xiàn)在的社會分工很細(xì)，每個個人，每個公司都有自己的專長，把他們整合起來，再加上互聯(lián)網(wǎng)，這將是一股很強(qiáng)大的力量。這將是大牙科技今年的主要工作。

在這里我想借助貴刊感謝幾個貴人，他們可以寫進(jìn)我的人生履歷表中。首先就是8848公司的王俊濤，他帶我進(jìn)入了電商行業(yè)，之后電商蓬勃發(fā)展，我其實(shí)是順勢而為；其次是銀杏谷的董事長陳向明，投資對創(chuàng)業(yè)者來說更大的意義是一種認(rèn)可，一種激勵；在這兒我還要感謝我的愛人，她在背后一直支持我，她是我最好的合作伙伴。

《現(xiàn)代企業(yè)文化》：我們都知道您具有敏銳的投資眼光，那么您更加青睞什么樣的投資項目？愿意和什么樣的項目人合作？請您分析一下，您目前開發(fā)投資比較成功的項目案例。

王鴻海：挑項目其實(shí)很簡單，如果我愿意花錢買，那么這個產(chǎn)品就有市場，我就會做。這點(diǎn)我一直憑直覺，沒有什么技巧與數(shù)據(jù)分析。

合作伙伴一定是努力、認(rèn)真、正直、誠信的人，目前的合作伙伴很多，什么樣的人都見過，只有認(rèn)真、努力的人，才能做出好產(chǎn)品，用戶才能買單。所以合作中我更看重人。

我們有一款產(chǎn)品是aiyabrush電動牙刷，當(dāng)時我自己拿了一個樣品用，使用一段時間，發(fā)現(xiàn)晚上刷完牙，早上牙齒仍然感覺很潔凈，并且對我牙齦出血的問題有很大的改善。這是一個好產(chǎn)品，從市場上分析，每個人都要刷牙，人們現(xiàn)在對自己的健康越來越重視，牙齒的保健比以前更重視。所以電動牙刷很有市場。結(jié)果也跟我們預(yù)測的一樣，牙刷一個月銷量幾百萬，因此我們跟廠家建立了長期的合作關(guān)系。

現(xiàn)在是全民創(chuàng)業(yè)時代，機(jī)遇非常好，可能現(xiàn)在某個不知名的公司，某個新興的行業(yè)，決定了未來的發(fā)展方向。這個時代是可遇而不可求的。所以要抓好這個百年不遇的好時機(jī)。現(xiàn)在有個點(diǎn)子就能創(chuàng)業(yè)，就能拉到風(fēng)投，說到創(chuàng)業(yè)具備的條件，我覺得最重要的是創(chuàng)業(yè)者以及創(chuàng)業(yè)的心態(tài)，一定要堅定。

篇8

不少大學(xué)生有自主創(chuàng)業(yè)的夢想?；ヂ?lián)網(wǎng)高速增長所蘊(yùn)含的巨大商業(yè)機(jī)會，激發(fā)出大學(xué)生們網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)業(yè)的沖動，希望通過網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)業(yè)，締造自己的“夢工廠”。

北京大學(xué)生瑩瑩大三時開了一家網(wǎng)店，主營化妝品。她很自豪地說：“在網(wǎng)上開店不但減輕家里的負(fù)擔(dān)，還鍛煉了自己的經(jīng)營能力和與人溝通協(xié)調(diào)的能力?！爆摤撚X得現(xiàn)在工作難找，好企業(yè)去不了，差點(diǎn)的又不愿意去，經(jīng)營一家自己的網(wǎng)店也是就業(yè)，何必為別人打工。她說畢業(yè)后很有可能選擇利用互聯(lián)網(wǎng)，走自主創(chuàng)業(yè)這條道路。

網(wǎng)上創(chuàng)業(yè)的誘惑和機(jī)遇

據(jù)報道，互聯(lián)網(wǎng)發(fā)展40年來，已擁有網(wǎng)民15億，僅我國就達(dá)2億多，網(wǎng)上購物大軍達(dá)到2000萬人。這個規(guī)模巨大的市場，還在快速增長著。僅從中國的情況來看，每年的增長率都在20％左右。2009年網(wǎng)購市場規(guī)模將達(dá)2680億元，明年增至4640億元，屆時網(wǎng)上銷售額將占到社會商品零售總額的3％以上。同時，網(wǎng)民不僅數(shù)量增長，質(zhì)量也在不斷提高。歷次中國互聯(lián)網(wǎng)發(fā)展?fàn)顩r統(tǒng)計報告顯示，收入在2000元及以上的網(wǎng)民人數(shù)在逐漸增多，表明網(wǎng)絡(luò)消費(fèi)者的消費(fèi)能力在不斷提高。

與傳統(tǒng)的實(shí)體商店相比，網(wǎng)絡(luò)營銷和電子商務(wù)具有方便性、交互性、高效性、經(jīng)濟(jì)性，網(wǎng)上開店具有啟動資金少、手續(xù)簡單、交易快捷、經(jīng)營與維護(hù)不需要太多的專業(yè)知識等諸多優(yōu)越性。隨著互聯(lián)網(wǎng)的快速發(fā)展和電子商務(wù)的蓬勃興起，加之在嚴(yán)峻的就業(yè)形勢下，網(wǎng)上創(chuàng)業(yè)越來越成為大學(xué)生就業(yè)的新選擇、新趨勢。目前在國內(nèi)最大的C2C平臺淘寶網(wǎng)上，2200多萬注冊會員中有近4D％是大學(xué)生。許多大學(xué)生都試圖通過網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)業(yè)，締造自己的“夢工廠”，書寫“宅經(jīng)濟(jì)”的傳奇。

為什么會失敗?

機(jī)遇總是與風(fēng)險并存。雖然網(wǎng)上創(chuàng)業(yè)已經(jīng)開始成為大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)的一種很好的發(fā)展方向，但跟所有的創(chuàng)業(yè)方式一樣，網(wǎng)上創(chuàng)業(yè)也不是那么容易，有不少失敗的案例。

杭州師范大學(xué)阿里巴巴商學(xué)院對北京、上海、江蘇等全國11個省市85所高校的調(diào)查結(jié)果顯示，大學(xué)生網(wǎng)上創(chuàng)業(yè)的現(xiàn)狀不甚樂觀。在當(dāng)前的大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)業(yè)者中，有八成的被調(diào)查學(xué)生月均凈收入不到1000元，大多只有幾十、上百元，成功率大概不到2‰在易趣網(wǎng)的商鋪中，平均每年有25％的大學(xué)生因為“低門檻”加入，也有25％的大學(xué)生感到“無利可圖”而退出。

大學(xué)生網(wǎng)上創(chuàng)業(yè)擁有較多優(yōu)勢：年紀(jì)輕，精力旺盛，有較高的文化水平，善于自主學(xué)習(xí)和分析領(lǐng)悟，接受新鮮事物快；思維活躍，自信心較足，對認(rèn)準(zhǔn)的事情有激情去做；沒有成家的大學(xué)生暫無家庭負(fù)擔(dān)，創(chuàng)業(yè)也可能獲得家庭或家族的支持。但是，很多人為什么會放棄或失敗?有以下原因：

創(chuàng)業(yè)憑沖動。很多大學(xué)生看到的都是著名人物的成功例子，把網(wǎng)上創(chuàng)業(yè)理想化，與此同時眼高手低，好高騖遠(yuǎn)，喜歡紙上談兵，創(chuàng)業(yè)設(shè)想大而無當(dāng)。

風(fēng)險意識低。盲目樂觀，而對創(chuàng)業(yè)必知的市場、營銷、目標(biāo)市場和競爭對手情況，沒有做足功課。對網(wǎng)上創(chuàng)業(yè)中的挫折和失敗也沒有足夠的思想準(zhǔn)備，很容易一蹶不振。由于網(wǎng)上創(chuàng)業(yè)成本看似比較低，因此抱著反正成本不高，不行就撤的態(tài)度，沒有做好風(fēng)險預(yù)案。

缺乏持之以恒的精神?！昂芏鄬W(xué)生都曾經(jīng)在網(wǎng)上開過小店，但大部分是不了了之，任其自生自滅?！币晃婚_網(wǎng)店的學(xué)生小林說，周圍很多同學(xué)一開始都是因為熱衷網(wǎng)上購物，一時沖動，覺得好玩就自己注冊開店，而一旦新鮮勁過去就沒了耐心，能成天在電腦前“看店”的人很少，有的到最后連自己的店鋪地址都忘了。小林宿舍里有3個同學(xué)開過網(wǎng)店，現(xiàn)在只有她這家還開著。

缺乏明確的創(chuàng)業(yè)方向。調(diào)查顯示，不少大學(xué)生都是看到別人在做覺得好玩，于是自己也去嘗試一下，賺些零花錢，沒有把自己的創(chuàng)業(yè)方向和預(yù)期結(jié)合起來。在調(diào)查選項“您對創(chuàng)業(yè)的預(yù)期”中，有近一半的學(xué)生表示沒有明確預(yù)期，走一步算一步，很少有大學(xué)生為了在網(wǎng)上開店專門去做市場調(diào)研和策劃。

缺乏經(jīng)營特色。網(wǎng)站上每天掛出的商品有幾千萬件，同類商品的競爭異常激烈，大路貨很容易被淹沒。沒有一點(diǎn)新奇的東西，很難引起買家注意。但大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)業(yè)普遍一窩蜂地集中在服裝、美容護(hù)膚產(chǎn)品、充值卡等準(zhǔn)入門檻低的商品，分別占到42.31％、18.75％和16.59％，僅有4.37％的網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)業(yè)學(xué)生采用了自己生產(chǎn)的方式。而所售產(chǎn)品，有52.64％來自批發(fā)商供貨，只有8.28％從生產(chǎn)商直接取貨。

為成功做好功課

如今網(wǎng)上創(chuàng)業(yè)市場商機(jī)無限，大學(xué)生網(wǎng)上創(chuàng)業(yè)的成長道路也得到社會方方面面的關(guān)注和呵護(hù)。對資金、能力、經(jīng)驗都有限的大學(xué)生創(chuàng)業(yè)者來說，并非“遍地黃金，俯拾即是”。真想成功的人必須杜絕浮躁思想，踏踏實(shí)實(shí)，從小企業(yè)做起。

做好創(chuàng)業(yè)前的策劃。投資創(chuàng)業(yè)首先必須對大眾消費(fèi)有所了解。網(wǎng)上開個店與實(shí)際開個公司差不多，同樣需要店面“裝修”、管理、營銷、進(jìn)貨、送貨、售后服務(wù)，以及對產(chǎn)品價格、特點(diǎn)、優(yōu)勢的介紹。湊個熱鬧的人很容易被淘汰。

充分結(jié)合所學(xué)專業(yè)。大學(xué)生資金有限，唯有在大學(xué)里學(xué)習(xí)的專業(yè)知識是最大的創(chuàng)業(yè)資本，脫離自己的專業(yè)做一些常人都能做的項目，那就是浪費(fèi)自己的知識。大學(xué)生在創(chuàng)業(yè)過程中應(yīng)尋找知識的轉(zhuǎn)化點(diǎn)，充分結(jié)合專業(yè)元素，發(fā)揮特長，選擇與自己專業(yè)相關(guān)的項目創(chuàng)業(yè)，才有優(yōu)勢。

持之以恒的精神。創(chuàng)業(yè)需要有持之以恒的精神，遇到困難與挫折就輕言放棄，會使創(chuàng)業(yè)者全部的努力付之東流。95％的創(chuàng)業(yè)失敗不是因項目本身，而是因為缺少持之以恒的精神。網(wǎng)上購物的一大特點(diǎn)是買家需要實(shí)時咨詢商品，買家上網(wǎng)進(jìn)入店鋪一看沒人招呼，就找別家去了。剛開店的賣家交易記錄少，也很難得到買家的信任。

善于學(xué)習(xí)。為別的企業(yè)打工可以積累經(jīng)驗，提升能力，也能增加人脈關(guān)系，為自己創(chuàng)業(yè)打下基礎(chǔ)。

社會各界的支持和服務(wù)

創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)。目前大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的成功率僅為2％～3‰調(diào)查者認(rèn)為，很大程度上是由于缺乏有效的創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)。目前國內(nèi)高等教育中創(chuàng)業(yè)教育、特別是網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)業(yè)教育還剛剛起步。在大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)業(yè)者群體中，僅有17.1％的學(xué)生參加過創(chuàng)業(yè)教育培訓(xùn)，有網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)經(jīng)歷的比例為16.14％。62.07％被調(diào)查人認(rèn)為“應(yīng)高度重視”創(chuàng)業(yè)教育，超過90％的人希望學(xué)校重視或考慮開展創(chuàng)業(yè)教育。

近年來，一些高校正把學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育貫徹在大學(xué)教育的全過程。目前在全國有百余所高校依托電子商務(wù)平臺，為大學(xué)生提供就業(yè)與創(chuàng)業(yè)的機(jī)會和信息。在河北金融學(xué)院的學(xué)生創(chuàng)業(yè)基地，近200名大學(xué)一二年級的學(xué)生在教師的指導(dǎo)下，通過團(tuán)隊合作，在電子商務(wù)平臺上為本地中小企業(yè)提供網(wǎng)絡(luò)營銷推廣和服務(wù)。浙江省義烏工商學(xué)院開設(shè)的“創(chuàng)業(yè)學(xué)院”有1200名學(xué)生在網(wǎng)上開店，其中400多人的月均收入達(dá)到3000元。這些學(xué)生共享供貨平臺、物流系統(tǒng)、商品資訊等，從而形成很強(qiáng)的價格優(yōu)勢，取得了創(chuàng)業(yè)的初步成功。今年4月份，溫州大學(xué)甌江學(xué)院開設(shè)了淘寶網(wǎng)上創(chuàng)業(yè)培養(yǎng)班，目的不是培養(yǎng)多少個老板，更注重的是讓學(xué)生從中學(xué)會創(chuàng)業(yè)的能力。

政策支持。網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)業(yè)正不斷得到各級政府和教育部門、工商部門的認(rèn)可和支持。上海地區(qū)出臺大學(xué)生創(chuàng)業(yè)優(yōu)惠政策，自主網(wǎng)上創(chuàng)業(yè)的大學(xué)生，向銀行申請開業(yè)貸款擔(dān)保額度最高可為7萬元，并享受貸款貼息。浙江省教育廳出臺《關(guān)于對普通高等學(xué)校畢業(yè)生從事電子商務(wù)(網(wǎng)店)進(jìn)行自主創(chuàng)業(yè)認(rèn)定的通知》，只要大學(xué)生網(wǎng)店開得好，就算自主創(chuàng)業(yè)，除了可享受普通高校畢業(yè)生就業(yè)同等待遇外，還能享受到由自主創(chuàng)業(yè)帶來的各項政策優(yōu)惠。浙江省工商局還開展了網(wǎng)上就業(yè)創(chuàng)業(yè)紅盾啟航項目，為省內(nèi)15所高校的網(wǎng)上創(chuàng)業(yè)提供規(guī)范經(jīng)營等方面的相關(guān)培訓(xùn)。

社會各界支持。許多企業(yè)已經(jīng)把幫助大學(xué)生順利就業(yè)、創(chuàng)業(yè)看作自己的社會責(zé)任，積極提供幫助與指導(dǎo)。眾多電子商務(wù)企業(yè)更視協(xié)助網(wǎng)上創(chuàng)業(yè)為己任，與各高校展開了合作。不久前，阿里巴巴集團(tuán)聯(lián)合干所院校啟動了大學(xué)生“網(wǎng)絡(luò)就業(yè)創(chuàng)業(yè)護(hù)航行動”，通過“明日網(wǎng)商”挑戰(zhàn)賽等形式為大學(xué)生提供創(chuàng)業(yè)平臺，提供20萬元創(chuàng)業(yè)基金、10萬個創(chuàng)業(yè)機(jī)會和5000個實(shí)習(xí)機(jī)會，得到了諸多學(xué)校的支持與響應(yīng)，學(xué)生們踴躍參與。

篇9

一、供應(yīng)鏈系統(tǒng)的特征

1.供應(yīng)鏈的整體功能。供應(yīng)鏈本身是相互依賴、相互聯(lián)系的若干部分組成的整體，供應(yīng)鏈的整體功能是每一個個體都不能擁有的，整體功能是企業(yè)的集合，是企業(yè)競爭力上的優(yōu)勢。

2.供應(yīng)鏈的目的性。供應(yīng)鏈具有一定的目的性，在市場競爭中，通過它特有的方式降低成本、提高質(zhì)量，為顧客提供優(yōu)質(zhì)的服務(wù)，從而吸引顧客對企業(yè)的興趣，供應(yīng)鏈下的成員都希望在市場競爭中獲得優(yōu)勢。

3.供應(yīng)鏈企業(yè)之間相互聯(lián)系。企業(yè)之間是相互聯(lián)系的，上游產(chǎn)業(yè)以及下游產(chǎn)業(yè)之間也是相互聯(lián)系的。這種關(guān)系主要是因為企業(yè)之間的相互合作，供應(yīng)鏈的管理改變了企業(yè)以往的發(fā)展模式，企業(yè)通過與不同企業(yè)的合作，變成了合作伙伴關(guān)系，在這種環(huán)境下，企業(yè)發(fā)揮著自己的獨(dú)有優(yōu)勢，從而達(dá)到雙贏的局面。

4.適應(yīng)環(huán)境。隨著科技的不斷進(jìn)步，企業(yè)的發(fā)展也面臨是各種機(jī)遇，在此過程中，顧客對時間的限制要求越老越高。不僅需要快速發(fā)貨而且還需要縮短交貨的日期，這要求企業(yè)要適應(yīng)市場的需求，通過開發(fā)新的產(chǎn)品來適應(yīng)社會的需求。

二、供應(yīng)鏈企業(yè)物流管理存在的問題

1.企業(yè)物流管理方式傳統(tǒng)。在供應(yīng)鏈模式下的企業(yè)物流管理中，存在著最大的問題就是企業(yè)物流管理方式傳統(tǒng)。傳統(tǒng)的經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，對經(jīng)濟(jì)市場中的各個行業(yè)產(chǎn)生重大的影響，企業(yè)物流管理深受其害，管理上難以與經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展相適應(yīng)?？萍忌鐣l(fā)展，在設(shè)備生產(chǎn)逐漸實(shí)現(xiàn)一體化的背景下，企業(yè)物流管理逐漸趨向于一體化。同時基于供應(yīng)鏈視域下的企業(yè)物流管理對一體化的物流管理形式要求極高。但是目前，依然有很多企業(yè)在物流管理上難以實(shí)現(xiàn)一體化，企業(yè)的生產(chǎn)車間與辦公管理嚴(yán)重的脫節(jié)。在這樣的物流管理模式下，企業(yè)的物流管理工作效率低，對于產(chǎn)品的質(zhì)量管理與控制難以實(shí)現(xiàn)。

2.物流設(shè)備落后?；诠?yīng)鏈視域下的物流管理，一方面需要與時展步伐相適應(yīng)，另一方面需要以先進(jìn)的技術(shù)設(shè)備滿足用戶的需求。物流企業(yè)的設(shè)備是提升生產(chǎn)力的基礎(chǔ)，在企業(yè)設(shè)備陳舊的基礎(chǔ)上，物流管理難度大，物流管理難以更新。在競爭異常激烈的當(dāng)今社會中，物流設(shè)備落后難以促進(jìn)物流企業(yè)的發(fā)展。

3.物流管理存在不確定性。物流企業(yè)管理發(fā)展緩慢與其企業(yè)性質(zhì)有關(guān)，在傳統(tǒng)模式下的物流管理存在在著較大的不確定性，企業(yè)物流管理比較容易受到自然因素、人為因素以及企業(yè)上下級之間的對接等的影響。在供應(yīng)鏈視域下，這種不確定性不僅存在會在社會發(fā)展中被無限的放大，企業(yè)與上下游企業(yè)之間存在很多的問題，這種不確定的因素會給物流管理帶來很大的麻煩，一個節(jié)點(diǎn)出現(xiàn)問題，可能會引發(fā)很多問題。

4.缺少優(yōu)秀人才?；诠?yīng)鏈模式下的企業(yè)物流管理，在擁有先進(jìn)的技術(shù)以及設(shè)備基礎(chǔ)上，還需要擁有優(yōu)秀的技術(shù)性人才。然而，在當(dāng)今社會中，物流企業(yè)管理的優(yōu)秀人才比較稀缺，極大的遏制了物流企業(yè)的發(fā)展與創(chuàng)新。人才難以被引進(jìn)到物流企業(yè)的主要原因有兩點(diǎn)：第一，社會對于物流工作的認(rèn)識程度不夠，不能意識到物流企業(yè)發(fā)展需要在先進(jìn)的技術(shù)人才支持下實(shí)現(xiàn)。第二，物流管理方面的教育比較少。高校對于物流管理專業(yè)學(xué)生的教學(xué)方法傳統(tǒng)，教學(xué)素材不能與企業(yè)發(fā)展實(shí)際情況相吻合。導(dǎo)致學(xué)生在校園中接觸到了過多的理論知識，難以與實(shí)際應(yīng)用相結(jié)合。因此，要想培養(yǎng)優(yōu)秀的物流管理人才，需要在社會以及院校等多方面共同努力，注重學(xué)生的理論知識與實(shí)踐相互結(jié)合。

三、企業(yè)物流管理的措施

1.從戰(zhàn)略的高度重視物流管理。企業(yè)可以將供應(yīng)鏈物流管理上升為企業(yè)合作戰(zhàn)略的高度，這是一個長遠(yuǎn)的計劃，企業(yè)之間的相互競爭在一定程度上會促進(jìn)企業(yè)的發(fā)展。企業(yè)之間通過互相合作聯(lián)盟的關(guān)系。企業(yè)之間通過長期的溝通交往合作，充分發(fā)揮供應(yīng)鏈的優(yōu)勢，提高企業(yè)的競爭力和占據(jù)的市場份額，實(shí)現(xiàn)雙贏。

2.創(chuàng)新服務(wù)理念。企業(yè)在發(fā)展的過程中應(yīng)該樹立創(chuàng)新的意識，改變傳統(tǒng)的交易方式與交易觀念，創(chuàng)新是第一生產(chǎn)力，創(chuàng)新改變?nèi)藗兊纳钜约吧鐣Y源配置的方式，創(chuàng)新是現(xiàn)代社會所缺少的。

第一個進(jìn)入人們視野的電子商務(wù)是淘寶，但是隨著時代的發(fā)展與進(jìn)步，電子商務(wù)科技公司越來越多了，京東的物流系統(tǒng)可謂電子商務(wù)的老大京東自營的產(chǎn)品24小時之內(nèi)就會到達(dá)顧客的手中，這在一定程度上得到了大家的喜愛，產(chǎn)品的物流速度快，質(zhì)量好，這讓很多喜歡淘寶的客戶不知不覺中選擇了京東。

京東商城運(yùn)營的如此成功在一定程度上應(yīng)該歸功于京東的物流，京東在不同的城市建立了屬于自己的產(chǎn)品倉庫，當(dāng)顧客在網(wǎng)上下單后，隨后便會有分揀員進(jìn)行揀貨，送到打包員的手中商品便出庫了，商品出庫后送到顧客收獲地址的所在區(qū)域，最終到達(dá)顧客的手中，這在一定程度上不僅節(jié)約了物流成本，而且節(jié)約了顧客等待的時間、以前在網(wǎng)上購物的時候經(jīng)常要等上3天到5天，有的時候物流系統(tǒng)不更新，根本不知道商品走到了哪里，自從有了京東以后再也不用等那么久了，24小時到達(dá)顧客手中，再也不需要煎熬的等待了。

京東就是自建物流體系，創(chuàng)新了物流的服務(wù)理念，建立同城的工廠與物流組織在一起，極大的提升了工作效率，這就是創(chuàng)新物流的重要性，時代在不斷的發(fā)展，深信在今后會有更加創(chuàng)新的物流管理體系出現(xiàn)在我們的身邊。

3.采用先進(jìn)的物流技術(shù)。電子商務(wù)在我們的生活中越來越普及，越來越重要，電子商務(wù)對供應(yīng)鏈管理的影響慢慢的體現(xiàn)出來。電子商務(wù)是以顧客與商家為主，產(chǎn)生的一系列交易，點(diǎn)子商務(wù)將各個國家的人們都聯(lián)系在一起，這不僅提高了供應(yīng)鏈的效率也留住了客戶。

積極先進(jìn)的物流設(shè)備在企業(yè)的發(fā)展過程中十分重要，不僅能改變物流技術(shù)的發(fā)展方向，也能讓物流系統(tǒng)在不斷的發(fā)展過程中完善物流設(shè)備。引進(jìn)發(fā)達(dá)國家的先進(jìn)技術(shù)，增強(qiáng)自身的競爭力的同時縮小與發(fā)達(dá)國家的差距。

京東在發(fā)展的過程中逐漸將人工揀貨變成機(jī)器智能揀貨，這不僅節(jié)約了人工成本費(fèi)在一定程度上還加快了發(fā)貨的速度。京東不僅是一家線上零售企業(yè)，技術(shù)與業(yè)務(wù)的雙驅(qū)動下支撐著京東的迅速發(fā)展，先進(jìn)的技術(shù)成為了京東創(chuàng)新的強(qiáng)大動力。這是一個幾乎完全不需要人力參與的物流系統(tǒng)，它集成了先進(jìn)自動化的物流設(shè)備，僅需要少量維護(hù)人員的參與。京東已經(jīng)從一個電子商務(wù)公司轉(zhuǎn)型成為了一家創(chuàng)新型技術(shù)企業(yè)，這種物流系統(tǒng)在我國應(yīng)該是第一家，相信在不久的將來會有跟多的電商更新物流系統(tǒng)。

4.加大人才的培養(yǎng)。加大對人才的培養(yǎng)是企業(yè)發(fā)展的關(guān)鍵，人才的培養(yǎng)才能促進(jìn)企業(yè)的發(fā)展與進(jìn)步，培養(yǎng)專業(yè)的人才進(jìn)行全方位的培訓(xùn)，相信在不久之后，企業(yè)的人才就是企業(yè)發(fā)展的支柱。企業(yè)培養(yǎng)人才已經(jīng)成為了目前工作的重要內(nèi)容，通過培養(yǎng)人才，加強(qiáng)與其他公司的合作。企業(yè)為學(xué)生提供一些實(shí)踐的機(jī)會，通過實(shí)踐讓企業(yè)了解到學(xué)生的能力以及處理事情的方式，讓有能力的學(xué)生得以在大的平臺上發(fā)揮自己的優(yōu)勢。

從而實(shí)現(xiàn)物流企業(yè)的發(fā)展。通過學(xué)習(xí)發(fā)達(dá)國家的物流經(jīng)驗，然后就這些好的經(jīng)驗運(yùn)用到我國，取其精華，與我國的物流管理模式相結(jié)合，形成具有創(chuàng)新能力的人才，創(chuàng)新是第一生產(chǎn)力，是國民經(jīng)濟(jì)發(fā)展的不經(jīng)之路，只有創(chuàng)新企業(yè)才會發(fā)展的越來越好。

高等院校也應(yīng)該多建立與物流相關(guān)的專業(yè)，培養(yǎng)物流管理方面的人才，通過理念與實(shí)踐相結(jié)合的教學(xué)方式，讓學(xué)生學(xué)會如何將課本的理念運(yùn)用到工作中去，學(xué)生通過到物流企業(yè)實(shí)習(xí)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握理念知識，讓學(xué)生有機(jī)會接觸供應(yīng)量企業(yè)的管理模式。企業(yè)如果覺得實(shí)習(xí)生各方面的能力都極強(qiáng)，畢業(yè)后便可以直接工作，這不僅解決了學(xué)習(xí)就業(yè)率的問題，也為企業(yè)提供了人才。

篇10

[關(guān)鍵詞]國際貿(mào)易專業(yè)；課程整合與開發(fā)；實(shí)踐性教學(xué)模塊。

為培養(yǎng)適合社會需要的應(yīng)用型人才，必須對國際貿(mào)易專業(yè)課程進(jìn)行整合與開發(fā)。課程整合指的是對課程設(shè)置、各課程教學(xué)的目標(biāo)、教學(xué)設(shè)計、評價等諸要素做系統(tǒng)的考察與操作，即用整體的、聯(lián)系的、辯證的觀點(diǎn)研究教學(xué)過程中各種教育因素之間的關(guān)系，使分化了的教學(xué)系統(tǒng)中的各要素及其成分組成有機(jī)聯(lián)系的整體。由于課程整合是一個“過程”，所以它的實(shí)踐形式就是一種教學(xué)模式，在不同的歷史時期有著不同的依托和豐富的存在形式。

一、國際貿(mào)易專業(yè)課程設(shè)置與構(gòu)建。

（一）“以崗為綱”，設(shè)置和構(gòu)建專業(yè)課程。

“職業(yè)教育要面向市場”的教育思想是一種新的職業(yè)觀。在常規(guī)教學(xué)中，大多以大綱規(guī)定的目標(biāo)為尺度衡量教學(xué)效果的好與差，所以“以綱為本”的教育思想一直限制著教育者的思維?！奥殬I(yè)教育要面向市場”的思想與其相反，它站在職業(yè)崗位的角度“以崗為綱”，通過對崗位的共性與個性的研究，制定出與崗位專業(yè)技能、專業(yè)理論、文化素質(zhì)完全一致的教學(xué)綱目，這樣培養(yǎng)出來的畢業(yè)生才能深受一線崗位的歡迎。

1.在教學(xué)上對崗位能力四要素的要求是不同的，對知識與素養(yǎng)的要求是了解，然后再理解，對一般能力的要求是掌握，而對職業(yè)能力的要求是熟練掌握。

2.正確處理基本素質(zhì)、一般能力與職業(yè)能力三者的關(guān)系。從短期看，畢業(yè)生的就業(yè)競爭主要來自職業(yè)技能。但從長期發(fā)展看，知識與素質(zhì)教育是基礎(chǔ)，是基本功，基礎(chǔ)不牢，專業(yè)難精。一般能力，尤其是學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)新能力是畢業(yè)生成長的關(guān)鍵能力。因此，必須長短兼顧，正確處理這三者的關(guān)系。

3.國貿(mào)專業(yè)主干課程體系設(shè)置應(yīng)以提升綜合職業(yè)能力為目標(biāo)。綜合職業(yè)能力是由基本素質(zhì)能力、業(yè)務(wù)能力、協(xié)調(diào)能力、談判能力、交際能力、口才能力、應(yīng)變能力及處理法律糾紛能力等合成。合成過程是通過每一門課程內(nèi)容教學(xué)得以完成，但課程本身具有缺乏彈性的特征，即課程有自身的學(xué)科知識體系且存在時滯性，須將課程的“剛性”盡可能柔性化，增強(qiáng)課程的靈活性。課程的取舍或更新，都要依據(jù)職業(yè)技能、行業(yè)發(fā)展和市場需求來確定。課程整合不是一個簡單拼湊過程，而是要從基礎(chǔ)和專業(yè)課程中尋求其內(nèi)在結(jié)構(gòu)、內(nèi)容等方面的異同點(diǎn)，嚴(yán)格以職業(yè)能力或崗位能力為主線進(jìn)行整合，遵循各課程間遞進(jìn)式關(guān)系，循序漸進(jìn)地聯(lián)系起來，形成一個完整的專業(yè)技能課程體系。

（二）國際貿(mào)易專業(yè)課程整合設(shè)置的思路。

國際貿(mào)易專業(yè)課程設(shè)置應(yīng)以國際貿(mào)易行業(yè)的崗位對人才的知識與素質(zhì)，一般能力和專業(yè)技能的要求來確定，主要包括四大模塊：即11國際商務(wù)英語，含商貿(mào)英語、商務(wù)英文函電、英語口語等；21國際市場營銷，含市場調(diào)研與預(yù)測、營銷策劃、推銷理論與技巧、商務(wù)談判、經(jīng)營管理等；31電子商務(wù)，含計算機(jī)操作技能、電子商務(wù)概論、網(wǎng)絡(luò)營銷、電子單證交換技能等；41國際貿(mào)易業(yè)務(wù)技能，含國際貿(mào)易理論與政策、國際商法、國際金融、國際貿(mào)易實(shí)務(wù)、報檢、報關(guān)實(shí)務(wù)、國際貨運(yùn)與保險、國際貿(mào)易單證實(shí)務(wù)等。這四大模塊中各有眾多的課程組合，而前面三個模塊的課程都是為后一個模塊打基礎(chǔ)或為提高學(xué)生的專業(yè)技能，增強(qiáng)業(yè)務(wù)素質(zhì)服務(wù)的。在組織教學(xué)過程中，必須避免各模塊各門課程之間各自為政的現(xiàn)象，要保證國際貿(mào)易專業(yè)骨干課程的教學(xué)不受沖擊和擠占，這就必須對各模塊的課程進(jìn)行整合，打破原學(xué)科的系統(tǒng)性，避免各課程內(nèi)容的重復(fù)。可將相關(guān)聯(lián)的課程整合為一門課，例如，“推銷技巧”與“商務(wù)談判”就可整合為一門課，電子商務(wù)的幾門課可整合為一或兩門課。國際貿(mào)易專業(yè)課程中的“國際金融”課，可采取開講座的方式，只側(cè)重講解與外貿(mào)緊密相關(guān)的內(nèi)容?！皣H商法”課程要打破原學(xué)科體系的框框，專講其他專業(yè)課未涉及到的國際貿(mào)易法律知識，例如，WTO規(guī)則，有關(guān)貿(mào)易術(shù)語的國際慣例、有關(guān)托收、信用證的國際慣例等，相關(guān)課程已涉及到了，沒有必要重復(fù)開設(shè)，可采取專題講座方式講授一些與國際貿(mào)易業(yè)務(wù)緊密相關(guān)的國際法律知識，這既節(jié)省大量課時，又達(dá)到擴(kuò)展學(xué)生掌握國際貿(mào)易有關(guān)的法律知識的效果。又例如，“國際貿(mào)易單證實(shí)務(wù)”同樣需要與“國際貿(mào)易實(shí)務(wù)”進(jìn)行整合，刪除與“國際貿(mào)易實(shí)務(wù)”重復(fù)的內(nèi)容，專講各種業(yè)務(wù)單證知識和單證制作的技能，把教學(xué)重點(diǎn)放到指導(dǎo)學(xué)生繕制業(yè)務(wù)單證的訓(xùn)練，為學(xué)生畢業(yè)后直接上崗從事單證業(yè)務(wù)打下扎實(shí)的功底。另外，其他的課程也都可考慮進(jìn)行必要的整合。至于如何對國際貿(mào)易專業(yè)課程進(jìn)行整合，是一項具體而系統(tǒng)的工作，需要分別做出詳盡的方案，這里不再贅述。

二、國際貿(mào)易專業(yè)課程的開發(fā)。

依據(jù)培養(yǎng)應(yīng)用型人才的目標(biāo)和“以崗為綱”的教學(xué)要求，為適應(yīng)市場對各種專業(yè)人才必須持證上崗的需要，國際貿(mào)易行業(yè)先后出臺了外銷員、報關(guān)員、報檢員、跟單員及單證員等資格證考試制度，憑有關(guān)機(jī)構(gòu)認(rèn)可發(fā)放的資格證書才能持證應(yīng)聘上崗的普遍做法，應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生積極應(yīng)試，并通過相關(guān)的資格證的考試，這是應(yīng)用型高校應(yīng)盡的職責(zé)。專業(yè)資格證通過率的高低，這是評價一個應(yīng)用型專業(yè)教學(xué)質(zhì)量高低的重要指標(biāo)。為此，針對國際貿(mào)易專業(yè)學(xué)生畢業(yè)前普遍要求參加有關(guān)資格證的考試，學(xué)校應(yīng)組織開發(fā)有關(guān)資格證考試的“報關(guān)員資格證應(yīng)試輔導(dǎo)教材”、“報檢員資格證應(yīng)試輔導(dǎo)教材”及“單證員資格證應(yīng)試輔導(dǎo)教材”等的編寫和組織輔導(dǎo)工作，并使這些教材能有效發(fā)揮指導(dǎo)學(xué)生應(yīng)試，大幅度提高考試的通過率。這是國貿(mào)專業(yè)教師的當(dāng)務(wù)之急，是學(xué)院為學(xué)生服務(wù)，為社會服務(wù)，為市場培養(yǎng)大批的合格的應(yīng)用型人才的急需。

三、加大實(shí)踐性教學(xué)比重，采用“四模塊”實(shí)踐教學(xué)模式。

加大實(shí)踐性教學(xué)比重是國際貿(mào)易專業(yè)課程整合的關(guān)鍵。綜合職業(yè)能力培養(yǎng)主要是通過課程體系實(shí)施來實(shí)現(xiàn)，課程體系由模塊構(gòu)成。根據(jù)培養(yǎng)目標(biāo)和專業(yè)特色，筆者認(rèn)為國際貿(mào)易專業(yè)應(yīng)配置如下四個實(shí)踐性教學(xué)模塊：

1.課程認(rèn)識實(shí)習(xí)模塊，鞏固基礎(chǔ)知識。

課程實(shí)習(xí)安排在各門專業(yè)課程內(nèi)和學(xué)年中的寒暑假，主要是指專業(yè)課程內(nèi)（也包括專業(yè)基礎(chǔ)課）的實(shí)踐環(huán)節(jié)，目的是使學(xué)生在進(jìn)行理論學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上有一定的感性認(rèn)識，鞏固所學(xué)過的知識，把理論與實(shí)踐知識結(jié)合起來。例如：當(dāng)講述國際貿(mào)易政策，特別是進(jìn)出口商品政策中的“關(guān)稅壁壘”和“非關(guān)稅壁壘”時，為了更好地把理論轉(zhuǎn)化為實(shí)踐，教師可以指導(dǎo)學(xué)生查閱資料，了解中國加入WTO前后的關(guān)稅變化，說明當(dāng)前國際經(jīng)濟(jì)中“關(guān)稅壁壘”日益弱化的特征，而非關(guān)稅壁壘，教師可以讓學(xué)生分組收集有關(guān)中國企業(yè)“反傾銷”、“綠色壁壘”等情況的相關(guān)數(shù)據(jù)，分析目前中國企業(yè)面臨的“非關(guān)稅壁壘”的現(xiàn)狀，并嘗試提出一些對策。經(jīng)過這樣的訓(xùn)練，理論已經(jīng)完全轉(zhuǎn)化為生動的實(shí)踐教學(xué)，學(xué)生不僅印象深刻，而且學(xué)會如何用經(jīng)濟(jì)理論分析和解決實(shí)際問題。

2.校內(nèi)實(shí)習(xí)基地模塊，為學(xué)生提供良好的模擬實(shí)習(xí)環(huán)境。

校內(nèi)實(shí)習(xí)一般安排在三年制的第三到五學(xué)期，目的是使學(xué)生在動手的過程中培養(yǎng)自己研究問題和開拓創(chuàng)新的能力?？梢苑譃椋?/p>

（1）課程實(shí)訓(xùn)項目。包括以下幾個方面：市場調(diào)研實(shí)訓(xùn)、國際市場營銷實(shí)訓(xùn)、國際貿(mào)易實(shí)務(wù)實(shí)訓(xùn)、報關(guān)實(shí)務(wù)實(shí)訓(xùn)、外貿(mào)單證實(shí)訓(xùn)、電子商務(wù)實(shí)訓(xùn)等。在《外貿(mào)單證實(shí)務(wù)》與《報關(guān)實(shí)務(wù)》課程中，會有很多進(jìn)出口貿(mào)易的單據(jù)，教師在教學(xué)中盡量收集企業(yè)常用的單據(jù)類型提供給學(xué)生，使學(xué)生獲得逼真的實(shí)訓(xùn)效果。同時，盡可能貼近業(yè)務(wù)和實(shí)際，收集實(shí)際的案例，這樣不僅使學(xué)生有親切感，而且非常實(shí)用，讓學(xué)生學(xué)得踏實(shí)。

（2）考證實(shí)訓(xùn)項目。結(jié)合“雙證書”制，要求學(xué)生獲得與國際貿(mào)易專業(yè)相關(guān)的報關(guān)員、單證員、報檢員等職業(yè)資格證書。通過對國貿(mào)專業(yè)的學(xué)生進(jìn)行為期2周的考證實(shí)訓(xùn)，一方面利于提高學(xué)生的考證通過率，另一方面普遍提高學(xué)生的實(shí)踐動手能力。

（3）專業(yè)綜合實(shí)訓(xùn)。《國際貿(mào)易實(shí)務(wù)實(shí)訓(xùn)》是集本專業(yè)基礎(chǔ)理論、專業(yè)知識、專業(yè)基本技能、職業(yè)素養(yǎng)于一體的綜合實(shí)訓(xùn)課程。利用外貿(mào)綜合業(yè)務(wù)實(shí)訓(xùn)計算機(jī)模擬軟件系統(tǒng)，對畢業(yè)班學(xué)生進(jìn)行為期2周的綜合訓(xùn)練，其中涵蓋了外貿(mào)函電、國際貿(mào)易實(shí)務(wù)、國際市場營銷、報檢、報關(guān)實(shí)務(wù)、單證實(shí)務(wù)、托運(yùn)與投保、國際貨款結(jié)算等多項專業(yè)技能。通過對整個業(yè)務(wù)流程的運(yùn)作和全套單據(jù)的制作，讓學(xué)生掌握從分析市場環(huán)境開始，到完成市場開拓，同外商建立起業(yè)務(wù)關(guān)系的整個流程。具體以進(jìn)出易的基本過程為主線，以具體的進(jìn)出口商品交易為背景，針對進(jìn)出口貿(mào)易中業(yè)務(wù)函電的草擬、進(jìn)出口商品成本核算、出口報價與還價、交易條件的磋商、進(jìn)出口合同的訂立、出口貨物的托運(yùn)訂艙、報驗通關(guān)、信用證的審核與修改、單證的繕制、審單付匯，驗貨收貨等主要業(yè)務(wù)為序進(jìn)行訓(xùn)練。同時，在實(shí)訓(xùn)中要求學(xué)生通過因特網(wǎng)去尋找出口的商品和客戶，自己設(shè)計產(chǎn)品目錄、宣傳網(wǎng)頁和出口營銷方案。通過這樣集中的訓(xùn)練，學(xué)生對三年的專業(yè)知識有了系統(tǒng)的認(rèn)識，強(qiáng)化了前面學(xué)過的知識，又通過這種模擬訓(xùn)練，培養(yǎng)了學(xué)生在未來實(shí)際工作中的職業(yè)能力，使學(xué)生既具備上崗就可以較好地上手工作，又有可持續(xù)發(fā)展的后勁。

3.校外實(shí)習(xí)基地模塊，為學(xué)生提供全真的實(shí)踐。

實(shí)習(xí)基地可分為兩種，一種是協(xié)議式的，主要是同外貿(mào)企業(yè)或工商企業(yè)訂立實(shí)習(xí)協(xié)議；另一種是非協(xié)議式的，主要是到一些政府的職能部門，如海關(guān)、商檢局、商務(wù)局、港務(wù)局、國稅局等。一方面，建立幾個穩(wěn)定的協(xié)議式的校外實(shí)習(xí)基地，為學(xué)生和外貿(mào)企業(yè)架起了一座共同發(fā)展的橋梁，既便于學(xué)生對即將從事的工作有比較深刻的了解，也便于外貿(mào)企業(yè)從中發(fā)現(xiàn)和選拔人才；另一方面，也充分利用非協(xié)議式的實(shí)習(xí)基地，如組織或鼓勵學(xué)生參觀港口、碼頭、倉庫、生產(chǎn)車間，讓學(xué)生看到真正的貨輪、火車車皮、大型拖車、集裝箱、堆場、貨物包裝方式、海關(guān)監(jiān)管場地等實(shí)物。鼓勵學(xué)生直接找船運(yùn)公司、保險公司、海關(guān)和檢驗檢疫局咨詢相關(guān)問題。超級秘書網(wǎng)

畢業(yè)實(shí)習(xí)和畢業(yè)論文也可歸入這一模塊。畢業(yè)實(shí)習(xí)的考核主要依據(jù)學(xué)生的實(shí)結(jié)，實(shí)習(xí)單位的實(shí)習(xí)鑒定意見及指導(dǎo)老師的不定期抽查結(jié)果加以確定。畢業(yè)論文一般安排在三年制的第六學(xué)期進(jìn)行，由專業(yè)老師負(fù)責(zé)論文的指導(dǎo)、答辯和成績考核。