導(dǎo)語：如何才能寫好一篇班主任工作措施，這就需要搜集整理更多的資料和文獻(xiàn)，歡迎閱讀由公文云整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

關(guān)鍵詞：愛心;科學(xué);系統(tǒng)

班主任是學(xué)生成長、發(fā)展的引路人,是班級的組織者、教育者。班主任在學(xué)校教育、教學(xué)和管理工作中的特殊地位和作用是由它自身的職責(zé)、任務(wù)所決定的。班主任在學(xué)校全面貫徹教育方針,推行素質(zhì)教育,促進學(xué)生的全面發(fā)展中具有不可替代的作用。因此,在二十多年的班級工作中,摸索了一些比較成功的做法。

一、關(guān)愛學(xué)生,研究學(xué)生;展現(xiàn)自我,樹立威望

誰愛學(xué)生,學(xué)生就會愛他,只有對學(xué)生傾注真誠的愛才能教育好孩子。俄國教育家烏申斯基曾說過:“如果教師不熱愛學(xué)生,那就最好讓他離開教育崗位。”因此班主任更要善于接近,體貼和關(guān)心學(xué)生,和他們進行親切的交流,讓他們真正感受到老師對他們的親近和愛。這是班主任順利開展一切工作的基礎(chǔ)。人間真情是有穿透力和震撼力的。教師只有用撫慰心靈的雙手為學(xué)生送上溫暖和關(guān)懷,以人性的光輝映照和感染學(xué)生,才能真正讓學(xué)生感受到班主任的親切和信賴,從而真正達(dá)到育人的目的。研究學(xué)生是教育取得成功的必要條件,最好的途徑是通過活動觀察。在工作中善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的長處,多表揚少批評,將學(xué)生的心理研究透徹,工作中才能得心用手。

二、以強化常規(guī)訓(xùn)練帶動教育教學(xué)工作

良好的常規(guī)是進行正常的學(xué)習(xí)和生活的保障,一個學(xué)生不合常規(guī)的舉動往往會使一堂好課留下遺憾,使整個集體活動宣告失敗,甚至使全班努力爭取的榮譽付諸東流。因此,要扎實有效地加強學(xué)生的常規(guī)訓(xùn)練。訓(xùn)練的內(nèi)容主要包括《中學(xué)生守則》和《中學(xué)生日常行為規(guī)范》要求。訓(xùn)練可以通過集體或個人、單項強化或全面優(yōu)化相結(jié)合的方式進行(根據(jù)具體情況選擇),務(wù)必使每個學(xué)生具有服從集體,服從命令的思想。具有自我約束力,形成習(xí)慣保證整個班集體隨時表現(xiàn)出活而不亂,嚴(yán)而不死的良好班風(fēng)班貌。

三、擬定集體與個人的遠(yuǎn)、近目標(biāo)

有目標(biāo)才有動力。班主任要根據(jù)學(xué)校工作安排和本班實際情況,擬定全班與小組在知識、能力、情感等方面的遠(yuǎn)、近期目標(biāo),避免盲目、低效地學(xué)習(xí)和生活,從而增強集體的凝聚力和動力。然后,要對每一個學(xué)生擬定切實的個人遠(yuǎn)、近期目標(biāo),將集體的動力落實到每一個學(xué)生身上,幫助和鼓勵每一個學(xué)生進步,使每個學(xué)生都在明顯而又易于承受的壓力下自覺要求自己。

四、激發(fā)學(xué)生競爭意識及其途徑

競爭使一股巨大的、潛在的、其他任何外力都不可能達(dá)到或代替的動力。班主任應(yīng)在班內(nèi)掀起激烈的、持久的競爭活動。必須強調(diào),這是互助、友好的競爭,而不是敵視和保守的競爭,其目的是為了取得共同的、更大的進步。在班級中,任選一名優(yōu)生為競爭對象,發(fā)競爭帖子,宣讀競爭宣言,使競爭雙方了解奮斗的目標(biāo),從而產(chǎn)生巨大的動力和能量,達(dá)到相互促進,共同成功的目的。

五、重視主題班會的開展

要注重每次活動的實效性,使每次活動都讓學(xué)生得到一次思想和靈魂的洗禮,留下深刻印象并指導(dǎo)自己以后的言行,其主題可以根據(jù)社會影響、學(xué)生思想動向以及偶發(fā)事件擬定。比如激勵學(xué)生好好學(xué)習(xí)的班會“學(xué)習(xí)方法探討”,教育學(xué)生正確對待常規(guī)的班會“常規(guī)對我們有什么好處”,以及宏揚正氣精神的班會“糾正不良習(xí)慣”等等,主題都非常鮮明。通過主題班會的召開,使學(xué)生從中受到教育和鼓舞,增加工作與學(xué)習(xí)的動力,從而使學(xué)生全面發(fā)展。:

六、協(xié)調(diào)與課任老師和家長的關(guān)系建立豐富的信息網(wǎng)絡(luò)

班主任只憑自己的威信和力量是不可能取得成功的,必須力爭本班課任老師和家長對學(xué)生有一致的要求和態(tài)度,并時常同他們交換意見。家長會是學(xué)校與家長聯(lián)系的重要途徑,班主任應(yīng)高度重視,做好充分準(zhǔn)備,確保會議質(zhì)量,盡量與家長取得共識。會上可以請個別優(yōu)秀家長介紹成功教育學(xué)生的經(jīng)驗,可以談教改的方向,談本期教學(xué)內(nèi)容及要求,談本學(xué)期情況,進行作業(yè)展覽,配合學(xué)校教育好學(xué)生,班主任工作才能更加順利輕松。

篇2

關(guān)鍵詞：小學(xué) 管理 班主任工作

小學(xué)班主任是實施學(xué)校教育教學(xué)工作計劃的骨干力量，是學(xué)校和學(xué)生承上啟下的橋梁，既要全面執(zhí)行學(xué)校教育工作計劃，完成學(xué)校要求的課程安排，又要以班級“帶頭人”的角色培養(yǎng)和引導(dǎo)學(xué)生。小學(xué)生是一個相對特殊的團體，他們剛剛從關(guān)愛他們的家庭生活中踏入學(xué)校這個大集體，正在經(jīng)歷人生的第一次重要洗禮，從空間、心理到人際關(guān)系都發(fā)生了巨大的變化，所以作為班級集體的組織者、管理者和學(xué)生健康成長引路人的班主任，對于小學(xué)生的管理、教育、培養(yǎng)要格外耐心。良好的班級集體的形成，是班主任創(chuàng)造性的、辛勤培育的結(jié)果。筆者作為眾多班主任中的一員，既感到自豪又感到任務(wù)艱巨。那么，怎樣才能做好班主任工作呢？

一、班主任要有愛心，要有無私奉獻(xiàn)的精神

冰心老師說過：“有了愛就有了一切，愛能產(chǎn)生偉大的力量。”作為班主任就更要有愛心的普照。有些差生之所以學(xué)習(xí)差，就是因為在家里沒有受到足夠的關(guān)心愛護，在學(xué)校也沒有得到老師的關(guān)愛呵護，致使他心理產(chǎn)生厭惡學(xué)習(xí)、厭惡老師的情緒，所以班主任對待差生的態(tài)度是很關(guān)鍵的，一點點的關(guān)心也許就能讓他們信心十足，加倍努力學(xué)習(xí)。學(xué)困生往往難題比較多，班主任在這時如果說幾句鼓勵的話，幫助他們解決問題，讓他們感覺到老師的關(guān)心，會激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣，產(chǎn)生無比的信心和力量。

二、為人師表，身教勝于言教

在學(xué)校教育工作中，班主任和孩子接觸時間是最長的，而且是最親密的，其一言一行都對學(xué)生起著潛移默化的作用，尤其是小學(xué)生，他們的模仿力更強。在學(xué)生面前，老師就是一面鏡子，一本活的教科書。因此，要規(guī)范學(xué)生的行為，首先要規(guī)范自己的行為；要提高學(xué)生的素質(zhì)，首先要提高自己的素質(zhì)。真正做到為人師表，率先垂范。在工作中，要求學(xué)生做到的，自己首先要做到。班主任應(yīng)該以高尚的道德風(fēng)范去影響學(xué)生，當(dāng)好學(xué)生健康的指導(dǎo)者和引路人。

三、加強對學(xué)生能力的訓(xùn)練

對學(xué)生進行訓(xùn)練，是教學(xué)的主旨。很多時候，由于年齡的限制，小學(xué)生在很多方面的自我控制能力還不強，貪玩是很多小學(xué)生的特性，因此，常規(guī)訓(xùn)練在班級管理工作中也是一個必不可少的步驟，不僅需要抓，而且要反復(fù)抓。日常學(xué)習(xí)生活的常規(guī)要求，班主任要明確地講給學(xué)生聽，講得要精練，在日常的訓(xùn)練上，大的方面，例如早操、路隊等要訓(xùn)練學(xué)生遵守規(guī)則，而在小的方面，比如課前的準(zhǔn)備，讓訓(xùn)練學(xué)生做到細(xì)致。針對小學(xué)生的特性，對于很多日常工作，要明確告訴他們要做什么，為什么要做，怎么做。一些看起來不起眼的小事，在做的時候，落實到實處，用嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度去面對，對培養(yǎng)學(xué)生的能力有很大幫助，也有助于班級工作的規(guī)范化管理。而且也要不斷加強對學(xué)生自我管理能力的培養(yǎng)，小學(xué)生的自我約束和管理能力都還比較差，在處理一些工作的過程中會出現(xiàn)問題，因此，班主任在班級管理中，對于學(xué)生的自我管理能力要著重培養(yǎng)。

四、是非分明，創(chuàng)文明班風(fēng)

我一貫重視培養(yǎng)學(xué)生的日常行為規(guī)范，教育學(xué)生做個好孩子。平時，能根據(jù)學(xué)校要求，深入開展文明禮貌教育活動。我班有個出了名的調(diào)皮學(xué)生史某，有一次他和平時較文靜的夏某發(fā)生了爭吵。不善言語的夏某，被叫到辦公室后，面對著我眼淚直流。而當(dāng)我了解事情的原委時，他們兩個各不相讓，都說是對方的錯，拒不承認(rèn)自己有錯。我并不因為史某一貫的調(diào)皮和夏某看似委屈的淚水而輕易表態(tài)，就說史某的不對，而是果斷地從事情的源頭找起。經(jīng)過我的調(diào)查，發(fā)現(xiàn)此事竟是夏某錯得更多，當(dāng)我向他們逐點指出雙方的錯誤時，兩人都低頭承認(rèn)了錯誤。

事實證明，要做好班級工作，班主任需要具備是非分明、精練果斷的能力。現(xiàn)在，社會上有一種提法叫“理解萬歲”。成年人需要理解，小學(xué)生更需要理解，需要寬容。新時代的少年兒童，他們富有幻想，敢于實踐，常常有一些近乎離奇的想法與做法。對此，班主任要充分給予理解，并進行具體的分析和引導(dǎo)。另外，小學(xué)生的自制能力較差，是非觀念不十分清楚，容易干傻事、犯錯誤。面對他們的錯誤，班主任不能只是簡單地批評，甚至訓(xùn)斥和體罰，而要分析他們犯錯誤的具體原因，有針對性地進行思想教育。一旦他們認(rèn)識和改正了錯誤，就要寬容他們，鼓勵他們再接再厲。這樣做，容易加深學(xué)生與班主任的感情交流，取得良好的教育效果。

五、信任鼓勵學(xué)生

學(xué)生的事要讓他們自己去做，教師不能事事包辦代替，這是育人之道，也是班主任工作的一個重要原則和方法。班主任在態(tài)度上表現(xiàn)出來的信任是教育學(xué)生的源泉， 是激發(fā)小學(xué)生上進的巨大精神力量，有助于他們克服缺點，進行自我教育。 只有堅持這樣做，才能培養(yǎng)學(xué)生的動手能力，增強自立意識。因此，在工作中，我總是讓學(xué)生自己主持召開班、隊會，組織開展集體活動，學(xué)會處理一些問題的方法，我只是當(dāng)好參謀，給予啟發(fā)、引導(dǎo)和鼓勵。 我多次組織學(xué)生召開主題隊會，引導(dǎo)大家論收獲，談?wù)J識，對同學(xué)們做得對的、干得好的事給予充分肯定和表揚， 使同學(xué)們在成功的喜悅中增強了自立意識，堅定了自我成才的信心和勇氣。

學(xué)校工作的不斷深入，來自于每個班級的進步，而每個班級的進步，來源于每個學(xué)生和教師的共同努力。班級管理工作是班主任工作的重點和中心，班級管理就是班主任按照一定的原則、采取一定的方法，建立一個和諧團結(jié)有凝聚力的集體的過程，在這個過程中，要考慮到學(xué)生的主動性，通過不斷帶動和引導(dǎo)，共同營造一個和諧良好的學(xué)習(xí)生活環(huán)境。

參考文獻(xiàn)：

[1]陳建國.淺談新時期班主任工作如何實現(xiàn)創(chuàng)新[J].教育教學(xué)論壇，2010（31）.

[2]黃紹錦.新課改下班主任工作談[J].中國科教創(chuàng)新導(dǎo)刊，2011（18）.

篇3

初中生大部分時間都呆在學(xué)校里，對社會不了解，社會閱歷少，對思想道德也不是很注重和了解。因此，班主任可以組織學(xué)生實習(xí)或者參加社會實踐活動，在活動的過程中去感知社會，了解社會，同時也有助于加強學(xué)生的道德水平，還能夠提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，這對于學(xué)生學(xué)習(xí)和生活都有著很重要的發(fā)展。比如組織學(xué)生清理樓道里的小廣告，或者幫助環(huán)衛(wèi)工人打掃街道等，在參與這些社會活動的時候，既培養(yǎng)了學(xué)生的勞動觀念和責(zé)任意識，也提高了學(xué)生的思想道德。在勞動的過程中，學(xué)生會懂得珍惜環(huán)境，尊重別人的勞動成果；同時在其他居民和路人的稱贊聲中，學(xué)生會油然而生一種自豪感，也學(xué)會了尊重每一份工作，尊重每一個人。這些都是提高學(xué)生綜合素質(zhì)的基礎(chǔ)。學(xué)校也應(yīng)該將實踐活動納入教學(xué)計劃中，并定期由學(xué)校統(tǒng)一組織全校同學(xué)參加實踐活動，如清明節(jié)掃墓，參觀博物館和愛國主義教育基地等，這些都能讓學(xué)生更好地了解國家的國情，并且在參觀的同時加強了德育教育，提高了學(xué)生的綜合素質(zhì)，從而更好的促進學(xué)生全面發(fā)展。社會也應(yīng)該與學(xué)校一樣，多組織一些這樣的實踐活動，既讓學(xué)生了解社會的發(fā)展，企業(yè)的動向，向?qū)W生推廣企業(yè)，同時也是增加學(xué)生社會閱歷，增強學(xué)生的思想道德覺悟。

二、了解學(xué)生的動態(tài)

初中階段的學(xué)生，思想不成熟，心智不健全，對社會懵懂，覺得自己是大人，但卻沒有真正地了解自己和這個社會。同時辨別是非的能力不夠，容易受社會的負(fù)面因素影響，這些因素容易使初中生的思想發(fā)生轉(zhuǎn)變。因此，班主任應(yīng)該經(jīng)常關(guān)注學(xué)生，了解學(xué)生的動態(tài)，發(fā)現(xiàn)學(xué)生出現(xiàn)問題時及時與學(xué)生溝通，確保學(xué)生健康正常地成長。同時，班主任也應(yīng)該經(jīng)常和家長溝通，了解學(xué)生的家庭情況，督促家長也去關(guān)心和了解學(xué)生。因此，班主任更應(yīng)該關(guān)注學(xué)生，了解學(xué)生的思想動態(tài)，同時督促家長也來了解和關(guān)心學(xué)生。所以，班主任應(yīng)該經(jīng)常關(guān)注學(xué)生的動態(tài)，時常與學(xué)生談心，了解學(xué)生家庭動態(tài)，更好地幫助學(xué)生發(fā)展，成為學(xué)生生活上的指導(dǎo)者，學(xué)習(xí)上的引路人，讓學(xué)生的身心更好地健康發(fā)展。

三、先進的德育觀念

社會在不斷地發(fā)展和進步，同樣的，德育觀念也應(yīng)該不斷地創(chuàng)新和發(fā)展，才能使教育出來的學(xué)生更適合這個社會。很多班主任都是用一些比較傳統(tǒng)的德育觀念去教育學(xué)生，這就把學(xué)生管得很嚴(yán)，這些班主任培養(yǎng)出來的學(xué)生固然守紀(jì)順從，但他們往往依賴性強，獨立性差，缺乏創(chuàng)造性，根本談不上具備時代所需要的創(chuàng)新精神。學(xué)校應(yīng)定期培訓(xùn)老師的德育教育，老師的德育提高了，德育觀念更先進了，學(xué)生的德育自然也會提高。初中班主任所做的一言一行，都會給學(xué)生留下深刻的印象，對學(xué)生的思想觀念和平時的行為舉止都產(chǎn)生了一定的影響。因此，班主任更應(yīng)該注重自己的德育，在學(xué)生面前要起到榜樣和領(lǐng)頭的效果。一個班級的整體道德水平，與這個班級的班主任的德育水平有著直接的聯(lián)系。因此，不斷更新、不斷引進先進的德育觀念，是班主任需要注重和加強的。

篇4

關(guān)鍵詞：班主任；德育工作；有效措施

中圖分類號：G62 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1673-9132（2017）07-0194-02

DOI：10.16657/ki.issn1673-9132.2017.07.123

學(xué)生在學(xué)校學(xué)習(xí)的不僅僅是科學(xué)文化知識，更重要的是做人的道理，因此，一直以來德育教育都作為學(xué)生素質(zhì)教育的工作重點。尤其是改革開放以來，隨著經(jīng)濟的快速發(fā)展，對于德育教育的要求也是越來越高，工作難度逐漸增大。因此，需要教育工作者在不斷探索研究中掌握一定的工作技巧。作為中小學(xué)生，由于對社會上的事物缺乏判斷力，無法靠自身的經(jīng)驗來對事物做出正確的選擇。因此，班主任就需要在學(xué)生成長的重要階段對學(xué)生進行更多的德育教育工作，提高學(xué)生的思想道德素質(zhì)。

一、全面提高班主任教師的綜合素質(zhì)

班主任是學(xué)生在校階段對其進行德育教育的主要負(fù)責(zé)人，因此，班主任必須具有以德服人和無私奉獻(xiàn)的精神，愛護班里的每一位學(xué)生。班主任通常是由任課教師擔(dān)任的，這就要求班主任在完成基本教學(xué)工作之外，還要對班級的日常事務(wù)進行相應(yīng)處理，為學(xué)生營造一個良好的學(xué)習(xí)氛圍，朝著共同的目標(biāo)努力。班主任如果不對學(xué)生負(fù)責(zé)和缺乏奉獻(xiàn)的精神，是無法引導(dǎo)學(xué)生順利完成學(xué)業(yè)的。作為一名優(yōu)秀的班主任，要花費大量時間備課，批改作業(yè)以及利用業(yè)余時間對學(xué)生進行輔導(dǎo)，除了做好這些本職工作之外，更是能夠抽出大量時間開展班會，及時了解學(xué)生的想法與學(xué)習(xí)情況，并能夠與家長進行及時溝通。高尚的職業(yè)道德和強烈的事業(yè)心與責(zé)任心是作為班主任必須要具備的，此外還有專業(yè)的德育教育水平。班主任要充分了解每個學(xué)生的情況，熟練掌握德育教學(xué)的規(guī)律，針對不同學(xué)生通過運用心理學(xué)、政治學(xué)等知識對學(xué)生進行輔導(dǎo)并解決學(xué)生的問題。

二、創(chuàng)建一個和諧的班集體

學(xué)生在學(xué)校不僅僅學(xué)習(xí)文化知識，更重要的是學(xué)會如何做人，如何發(fā)展自己的個性與尋找友誼等。中小學(xué)教學(xué)階段，一個和諧的集體班級環(huán)境有助于學(xué)生的發(fā)展與成長，因此營造一種良好的和諧的班級氛圍在德育教學(xué)方面有著至關(guān)重要的作用。對于德育教學(xué)工作來講，開展班集體活動是一個非常好的平臺，而班集體活動顧名思義就是要在班級內(nèi)進行的。這就要求班主任和學(xué)生要在不影響學(xué)習(xí)的前提下，精心設(shè)計班級活動，全身心投入到德育教W活動中去，滿足學(xué)生對于知識、友誼、快樂以及美麗的追求，充分展示學(xué)生的個性。除了開展班級活動外，建立良好的師生關(guān)系也是營造和諧班級環(huán)境的重要途徑，這也是解決日常班級生活中各類問題的有效措施。

三、擺脫傳統(tǒng)德育教育思想的束縛

現(xiàn)階段德育教學(xué)工作的開展，大部分是教師對學(xué)生進行說教，以思想灌輸為主。近幾年來，雖然德育教學(xué)工作有了一定的進步，增加了班主任與學(xué)生的交流，但是仍然沒有取得滿意的效果?，F(xiàn)在的德育教學(xué)工作仍然擺脫不了傳統(tǒng)德育教學(xué)的影響。目前，這種傳統(tǒng)的教學(xué)方式已經(jīng)失去了德育教學(xué)原有的意義，與德育教學(xué)的目的性是相互違背的，同時也沒有考慮到學(xué)生的感受。所以要對德育教學(xué)方式進行全面改革，打破傳統(tǒng)的德育教學(xué)方式，努力提高班主任的德育教學(xué)水平。班會是班主任進行德育教學(xué)中必不可少的方式，同時也可以融入一些小的獎懲措施到班會中來。如對于積極舉手發(fā)言并與班主任進行交流的學(xué)生給予獎勵，對于多次不參加發(fā)言或不與班主任進行交流的學(xué)生給予一點小懲罰，這樣一方面鍛煉了學(xué)生的溝通能力，另一方面又活躍了班級的氛圍，有效實現(xiàn)了德育教學(xué)的目的。

四、建立良好的師生關(guān)系

要想建立和諧的師生關(guān)系，一定要尊重理解學(xué)生，并對學(xué)生一視同仁。班主任在日常生活中要關(guān)心熱愛學(xué)生，與學(xué)生多談心，了解學(xué)生的心理狀況與家庭狀況，對有需要幫助的學(xué)生付諸行動；并且也要認(rèn)真聽取學(xué)生的相關(guān)建議，與學(xué)生之間建立一種信任感。在學(xué)生的一視同仁方面，要將全體學(xué)生作為一個完整的主體，對于優(yōu)秀學(xué)生不偏愛，對于困難學(xué)生不忽視，用心平等對待班級的每一名學(xué)生。德育教育工作是對學(xué)生推理、判斷等能力的培養(yǎng)，不是簡單的某種思想、原則的單純灌輸。另外，班主任要明確教師只是在學(xué)生德育教育過程中起著引導(dǎo)、組織和指導(dǎo)的作用，學(xué)生才是德育教育教學(xué)中的主體。中小學(xué)階段的素質(zhì)教育中，德育教學(xué)是其重要的組成部分，學(xué)生良好的道德情操與健康心理品質(zhì)的培養(yǎng)都離不開德育教育教學(xué)工作。為了在德育教育教學(xué)方面能有效突破，班主任應(yīng)該掌握學(xué)生的發(fā)展現(xiàn)狀，順應(yīng)時展潮流，來營造一種更加友好和諧的集體環(huán)境，促進學(xué)生德智體美的全面發(fā)展。

五、充分了解學(xué)生，因人施教

教師不僅傳遞著文化知識，同時也在塑造著學(xué)生的心理素質(zhì)。作為班主任，應(yīng)該全面了解學(xué)生，關(guān)于學(xué)習(xí)、家庭、性格特點以及興趣愛好等各個方面，對每個學(xué)生進行分析并進行總結(jié)，及時解決出現(xiàn)在生活和學(xué)習(xí)中的各類問題，采取因人施教的德育教育方法，不僅僅是學(xué)生的班主任，同時也能夠成為學(xué)生的朋友。

比如，有的家長由于工作原因比較忙，對于孩子付出的時間相對較少一些，在家里并沒有很好地對他們進行監(jiān)督與管理。班主任在了解這些情況后，應(yīng)該及時與學(xué)生進行談話溝通，了解學(xué)生的心理狀態(tài)，看看是什么原因?qū)е聦W(xué)生這樣的，是因為沒有家長的約束，還是因為家長沒有時間陪自己而已。如果是因為缺少管束，可以找學(xué)生本人進行談話，尋找一些適合自身的方法來提高學(xué)生的自我約束能力；如果是家長沒有時間陪孩子，可以找家長進行談話，希望家長能夠在工作之外多抽出點時間陪孩子交流。

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關(guān)鍵詞：中職學(xué)校；班主任；實踐

作為班主任，無論是在知識技能上，還是行為品德上，都是學(xué)生的表率，班主任工作是一項富有挑戰(zhàn)性的工作，影響著每一個學(xué)生的品行、學(xué)業(yè)與前途，尤其是職業(yè)學(xué)校的班主任更是如此。我作為眾多職業(yè)學(xué)校班主任中的一員，既感到肩上的使命神圣，又感到任務(wù)的艱巨。那么，怎樣才能做好職業(yè)學(xué)校班主任工作呢？以下是我在工作實踐中的幾點體會：

一、身教言傳，樹立班主任威信

班主任的威信需要班主任具備崇高的敬業(yè)精神，具有高尚的師德修養(yǎng)、扎實的教學(xué)功底和嫻熟的專業(yè)技能，用自己的人格魅力贏得學(xué)生的尊重和認(rèn)可。班主任的一言一行會對學(xué)生產(chǎn)生直接的影響，因此班主任要嚴(yán)于律己、言行一致、為人師表、率先垂范，要求學(xué)生做到的，自己首先做到，要求學(xué)生養(yǎng)成文明的行為習(xí)慣，自己要首先做到對人有禮貌、談吐文雅、外表端莊、衣著整潔。只有先給學(xué)生樹立良好的學(xué)習(xí)榜樣，教育學(xué)生才會有說服力，正所謂“其身正，不令而行”。比如我要求學(xué)生上課不遲到，我就提前幾分鐘到教室候課；在勞動課上親自動手帶領(lǐng)學(xué)生勞動，不是只做看客，在一旁指手畫腳。再如不允許學(xué)生抽煙酗酒，我就從不在學(xué)生面前抽煙，從不會酒后進教室；要求學(xué)生衣著整潔、注重儀表，我在學(xué)生面前從來都穿戴整齊，甚至連涼鞋都不穿，更不穿拖鞋，頭發(fā)隨時都保持寸發(fā)；從不體罰學(xué)生，平等地對待每一個學(xué)生，從不翻學(xué)生的舊賬，任何時刻只是就事論事。任何的事情只要班主任以身作則，就可以融洽師生的關(guān)系。班主任的這種示范表率作用在學(xué)生的身上會轉(zhuǎn)化為一種巨大的教育動力，這樣的班主任就能邁好班級管理工作首要的一步。

二、心靈溝通，增進師生感情

青少年都有青春期和叛逆的心，具有否定一切的勇氣和想法，并且初步具有了自己的價值觀和社會觀?，F(xiàn)代的青少年個性都很強，也比較叛逆，他們不愿意被人管，喜歡自由、自主地做事，對父母和師長的傳統(tǒng)教育形式和方法有一種從心底上本能的抵觸。職業(yè)學(xué)校的學(xué)生更是如此，他們大多數(shù)人不愛學(xué)習(xí)、不想學(xué)習(xí)，由于學(xué)習(xí)成績一直不好，所以一直飽受批評，受盡屈辱，從不被重視，做的事從來得不到認(rèn)可，而青少年又具有叛逆心，致使他們養(yǎng)成了不守紀(jì)律、不懂禮貌、抽煙酗酒、打架斗毆的不良習(xí)慣，以引起學(xué)校和社會的關(guān)注。作為班主任，如果我們一味地以師長的姿態(tài)居高臨下地用學(xué)校的制度去批評學(xué)生，必然會引起學(xué)生的反抗，最后可能導(dǎo)致教師和學(xué)生都下不了臺，甚至?xí)ぐl(fā)矛盾，產(chǎn)生更糟的后果，以致會出現(xiàn)學(xué)生故意與教師做對，故意刁難教師，使班級教學(xué)秩序無法正常維系。所以，班主任要放下架子，了解學(xué)生的心理動向和學(xué)生的性格特點，才能做出科學(xué)的、具有針對性的管理策略，對學(xué)生進行有效的管理。

只有班主任能做到欣賞學(xué)生、尊重學(xué)生、心系學(xué)生，用一顆平等與寬容的心對待學(xué)生，才能建立良好的師生關(guān)系，學(xué)生才會“親其師而信其道”并感受到班主任在班級管理中成為學(xué)生的良師益友。

三、學(xué)會賞識，應(yīng)用激勵

“良言一句三冬暖，惡語半句六月寒”，班主任期待的目光、適時的鼓勵、贊許的神情一定會撞擊學(xué)生的心靈，瓦解他們的心理防線。職中的學(xué)生從小學(xué)就受到教師的冷眼、同學(xué)的奚落、社會的不認(rèn)同，在心理上就有一種自卑感，覺得自己如何做都是一樣的，老師從來不會關(guān)心自己，從來看不到自己的優(yōu)點，做好了、做壞了從來都不重要，老師從心底認(rèn)為職中學(xué)生所做的事都不如意，從來就不會做任何合乎社會價值觀的事。要讓學(xué)生改變對教師的看法，首先教師要改變對他們的態(tài)度。班主任要學(xué)會賞識他們，讓他們自己認(rèn)識到自己做的好事也能夠被認(rèn)可，自己也能夠為班級、學(xué)校、社會做事。同時，班主任更要會應(yīng)用激勵的手段，讓他們慢慢認(rèn)識到自己在班級中的價值，慢慢地改掉已養(yǎng)成的一些不良習(xí)慣，讓他們樹立自信心，從根本上認(rèn)識學(xué)習(xí)的重要性。

四、制定班規(guī)，規(guī)范學(xué)生行為

俗話說“沒有規(guī)矩，不成方圓”，校有校規(guī)，班有班規(guī)，班規(guī)是學(xué)生在班級中參與各項活動時以及言行舉止等方面必須遵守的規(guī)范，所以我班根據(jù)學(xué)校的管理規(guī)定，以校規(guī)為藍(lán)本，由全體學(xué)生共同討論、集體醞釀，制定了班級班規(guī)。這樣制定的班規(guī)既符合本班的實際情況，有較強地針對性，又由于是每個學(xué)生都舉手通過的規(guī)章，有效的避免了學(xué)生在犯錯后找借口或產(chǎn)生抵觸情緒，讓學(xué)生心甘情愿地自覺遵守。

班規(guī)的嚴(yán)格執(zhí)行，有助于樹立班規(guī)的威嚴(yán)，有助于學(xué)生約束自己的言行，養(yǎng)成良好的生活、學(xué)習(xí)的習(xí)慣，有助于嚴(yán)格按照班規(guī)要求學(xué)生，有助于維持班級良好的秩序，進一步形成良好的班風(fēng)和學(xué)風(fēng)；班規(guī)的嚴(yán)格執(zhí)行有助于建立班主任處事公平公正的良好形象，有助于班主任對班級的目標(biāo)管理，有助于教育目標(biāo)的較早實現(xiàn)。

五、選擇班干部，提高管理效率

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【關(guān)鍵詞】初中 班主任 德育工作 實效性

前言

隨著我國經(jīng)濟的發(fā)展，社會對人才的文化水平和素質(zhì)水平的要求越來越高，所以需要學(xué)校培養(yǎng)很多復(fù)合型人才支援社會主義建設(shè)。近年來教育的改革不斷深化為了培養(yǎng)高素質(zhì)人才，特別是強調(diào)了德育工作的重要性。初中班主任德育工作的效率對學(xué)生綜合素質(zhì)的影響很深遠(yuǎn)，要想提高德育工作的實效性必須對現(xiàn)有德育教學(xué)方式加以改革，以提升我國初中的教學(xué)質(zhì)量。所以初中班主任應(yīng)該以國家教育目標(biāo)為基礎(chǔ)，創(chuàng)新自己的教學(xué)方式，努力使學(xué)生的綜合素質(zhì)全面發(fā)展。

一、初中班主任德育工作中存在的問題

（一）初中班主任對德育工作不夠重視

在課程改革之前，初中的教育主要目的是以學(xué)習(xí)為主和注重強化應(yīng)試技巧，而不夠重視思想政治教育中的德育內(nèi)容，初中的班主任在教學(xué)的時候也不夠重視德育工作的重要性，狹隘的認(rèn)為能體現(xiàn)班主任成功的因素就只是學(xué)生的成績好。隨著我國教育工作的不斷提升和社會經(jīng)濟的飛速發(fā)展，社會對于人才的要求不僅僅是學(xué)習(xí)的成績，更主要的學(xué)生的能力和德育素養(yǎng)。初中時期是一個人開始認(rèn)識世界形成個性的重要時期，學(xué)生的人生觀、世界觀和金錢觀都在這個時期趨于完備。所以初中班主任如果忽略了這一點就很難搞好學(xué)生的德育工作。

（二）初中班主任的德育工作沒有創(chuàng)新性

教育改革已經(jīng)進行了很長時間了，雖然有些老師改正了傳統(tǒng)的教學(xué)模式，但受到儒家文化的影響，很多老師不能與時俱進在進行德育教育還對學(xué)生采用批評的口吻，這種方式不符合發(fā)展學(xué)生個性的教育宗旨。因此一定要改變這種德育教學(xué)方式，強調(diào)提升學(xué)生內(nèi)在素質(zhì)，將學(xué)生作為教育的主體。另外許多老師在教育過程中，不敢嘗試創(chuàng)新的教學(xué)方式過分追求安逸。由于大部分學(xué)生對德育教育不太感興趣，再加上老師的不重視，長此以往就會導(dǎo)致惡性循環(huán)，使初中班主任的德育工作流于形式?jīng)]有實質(zhì)的內(nèi)容。如果學(xué)生在學(xué)校的時候沒有受到良好的德育教育，班主任也不自覺的培養(yǎng)學(xué)生健全的人格，這會導(dǎo)致學(xué)生在離開學(xué)校之后面對社會的時候出現(xiàn)道德問題。

（三）初中班主任德育理論水平不到位

初中班主任要想做好學(xué)生的德育工作，首要的條件就是自身具有較高的教育品德和思想覺悟。但是在當(dāng)下的初中學(xué)校中，初中的班主任大多都是某一學(xué)科的老師，德育工作的教育科研能力不夠?qū)I(yè)化。班主任的德育理論水平不到位，教育學(xué)生的時候采用比較強硬態(tài)度，這很容易使學(xué)生產(chǎn)生逆反心里，弄巧成拙。初中班主任缺乏德育工作的實踐經(jīng)驗，德育水平的良莠不齊，嚴(yán)重影響了德育工作的實效性。

二、提升初中班主任德育工作實效性的方法

要實現(xiàn)提高初中班主任德育工作實效性的目標(biāo)，就必須考慮到主觀因素和客觀因素。一方面要求班主任必須是有才能素質(zhì)過硬的教師，尤其是對德育理論有較深研究的教師。另一方面要求在職班主任要努力學(xué)習(xí)德育教學(xué)方式加強自身德育修養(yǎng)，同時還要努力創(chuàng)新教學(xué)方式，適應(yīng)教學(xué)改革的發(fā)展和社會需求?？傊嵘踔邪嘀魅蔚掠ぷ鲗嵭缘姆绞接幸韵聨c。

（一）改變作為班主任的德育教學(xué)理念

提高德育工作成效的保障是班主任對德育教學(xué)觀念的轉(zhuǎn)變，所以老師開展德育工作要順應(yīng)時代的發(fā)展，深刻的認(rèn)識到德育工作對學(xué)生的身心發(fā)展和我國教育事業(yè)的重要性。班主任要放棄以前過于老舊的教學(xué)方式，認(rèn)真學(xué)習(xí)德育教育的理論。在德育教學(xué)中一定要堅定信念、轉(zhuǎn)換觀點和了解學(xué)生的心里狀態(tài)。另外，班主任一定要加強與學(xué)生和家長的溝通，定期開家長會或者去學(xué)生家中訪談，從而更好的了解學(xué)生也讓家長對德育教育有著更深的認(rèn)識。

（二）加強班主任德育工作的專業(yè)性

促進初中德育教育的重要對策就是增強班主任的教學(xué)水平和提升班主任德育教育的專業(yè)化。根據(jù)班主任在德育教學(xué)中遭遇的困難，學(xué)校應(yīng)該對班主任進行定期的德育理論的培訓(xùn)，使班主任德育教學(xué)質(zhì)量有所提高。在進行德育教育的時候，應(yīng)該適當(dāng)?shù)膭?chuàng)新教學(xué)方法，強調(diào)德育教學(xué)的滲透性，將德育教育的理念融入學(xué)生日常學(xué)習(xí)生活中，不知不覺的提升學(xué)生的道德品質(zhì)。

（三）班主任要加強與學(xué)生的溝通

班主任只有全面的了解了學(xué)生的心里狀態(tài)，才能量身定做出一套有針對性的德育教學(xué)方法，要想加強對學(xué)生的了解可以從以下幾點展開。首先，要將老師與學(xué)生關(guān)系定格在平等的基礎(chǔ)上，這要求老師不能表現(xiàn)盛氣凌人應(yīng)該放下架子，融入學(xué)生的圈子中和他們做朋友，注重于傾聽學(xué)生的疑惑多與他們進行溝通，這樣才能掌握學(xué)生心里真實的想法，才能有針對性的對其進行德育教育。其次，班主任要與家長一起對學(xué)生進行德育教育，這就要求班主任要與家長多溝通，了解同學(xué)的表現(xiàn)和動態(tài)，有助于全面的提升同學(xué)的身心成長。

（四）學(xué)校要加強初中班主任隊伍的內(nèi)部建設(shè)

時代的變化會對學(xué)校的德育工作提出新的要求，所以不僅要求老師提升自己的綜合素質(zhì)，學(xué)校也要強化班主任團隊的內(nèi)部建設(shè)。一定要定期培訓(xùn)班主任的德育理論，定期考核班主任的德育水平，定期舉辦家長會等活動。這不僅可以讓班主任發(fā)現(xiàn)自己在教學(xué)方法上的不足，還可以讓他們及時的改正自己的誤區(qū)。進行德育教育工作一定要適應(yīng)時代的發(fā)展，創(chuàng)新德育工作的教學(xué)方式方法，有效的提高德育工作的實效性。

三、結(jié)語

隨著社會經(jīng)濟的不斷發(fā)展，社會更需要有能力綜合素質(zhì)強的人才。所以初中班主任在德育教學(xué)的過程中一定要結(jié)合時代的特點，打破傳統(tǒng)的教學(xué)方式，針對學(xué)生的心里狀態(tài)量身定做出一套方式方法。同時也要強化自身的德育素養(yǎng)和理論研究，創(chuàng)新教學(xué)方法，不斷提高初中德育教學(xué)的實效性。

【參考文獻(xiàn)】

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[2]劉玉紅.強化初中班主任德育工作實效性的措施[J].成才之路.2012（25）：25-26.

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關(guān)鍵詞：重要的地位；班級管理論文交流；榜樣作用；精神推動力

中圖分類號：G622 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：B 文章編號：1002-7661（2013）24-139-01

學(xué)校德育工作作為學(xué)校教育工作的重點，各級各類教師都肩負(fù)著樹育人的神圣職責(zé)，而班主任就是這支育人大軍中的主將?？梢哉f德育工作的成效性的大小取決于班主任在德育管理中的投入大小，它包括知識、經(jīng)驗的投入，時間、情感的投入，工作方法、方式的不斷學(xué)習(xí)和不斷改進，也取決于班主任是否具有強烈的責(zé)任感和事業(yè)心。在學(xué)校的德育管理中，班主任占 有極其重要的地位。班主任既是學(xué)校德育管理工作的執(zhí)行者又是班集體的組織者和管理者。當(dāng)班主任在德育管理中的作用得到充分停止時，則班集體的德育工作就會有聲有色，生動而富有成效，就會對學(xué)校的其它工作產(chǎn)生極大的良性的推動作用，反之，會使學(xué)校德育工作陷于被動的局面，影響學(xué)校的其它工作的正常開展。要提升班主任在德育管理中的主將作用，必須做到：

一、 正確認(rèn)識班主任在學(xué)校德育管理中的地位和作用

班主任是班集體建設(shè)的直接領(lǐng)導(dǎo)者，是班集體建設(shè)中的管理者和組織者。在學(xué)校德育工作中班主任與學(xué)生接觸時間最多，直接參與學(xué)生活動和引導(dǎo)、干預(yù)學(xué)生最多，班主任和學(xué)生之間的相互了解程度最高。從實際工作來看，如何在學(xué)生中培養(yǎng)和樹立以及運用這兩種優(yōu)勢是班主任在工作中應(yīng)切實解決的問題。不少班主任只注意樹立權(quán)威而乎視了情感的培養(yǎng)，在工作中只重管教，或者只注意情感上的投入而乎視了權(quán)威形象的樹立，在工作中只重情理而少管教，造成實際工作效果都不理想。而能把這兩種都有機的結(jié)合起來的班主任總能在班級管理中取得成功。

二、 重視對班主任的培養(yǎng)

1、鼓勵青年教師勇挑重?fù)?dān)，敢于勝任班主任工作

要看到青年教師那股不服輸、不畏艱的銳氣和敢于嘗試的勇氣，以及善于吸收新的教育理念、新的工作方式，正是他們的優(yōu)點和處，是他們初做班主任工作的必要基石。

2、鼓勵班主任在服從學(xué)校全局的原則下，靈活自主地開展工作

學(xué)校要保護班主任在工作中的積極性，允許他們在一定的原則內(nèi)有小的工作失誤。在實際工作中不影響全局的工作小失誤不能過多地深究和責(zé)問，相信實踐自會糾正和不斷完善。

3、定期開展班主任工作研討

用研討的形式重樹和更新教育及管理理念，用研討的形式去尋找平時工作中的不足，去尋找更優(yōu)的工作方式和更優(yōu)的工作途徑。

在學(xué)校中行之有效的班主任研討活動一般有以下行式：（1）月班主任工作會。在月班主任工作會上，可以通過總結(jié)上月各班工作和布置本月工作來不斷促進班主任的工作的規(guī)范性，能在不斷改進的基礎(chǔ)上使工作方式、方法得到明顯的提高。（2）班級管理論文交流。通過論文交流這一形式，不斷地促使班主任在平常的德育管理中去總結(jié)經(jīng)念、去探索德育工作規(guī)律和新的工作思路、去尋找德育管中理論和實踐的最佳結(jié)合點，在理論的指導(dǎo)下創(chuàng)造性地去實踐理論。從而提高班主任在德育管理中的理論水平和實踐操作能力。（3）重要的地位。學(xué)校有意識地收集在當(dāng)前的德育管理中所反應(yīng)出來的比較有共性的問題或者急須解決問題進行甄選，然后確定一個研究科題，組織和發(fā)動班主任展開相應(yīng)的科題研究，在研究中去尋找相關(guān)的理論支持和行之有效地操作辦法。

三、加強對班主任的管理

班主任管理是學(xué)校管理中的重點之一。抓住了班主任管理也就抓住了學(xué)校德育管理的關(guān)鍵。學(xué)校在制定學(xué)年計劃時，有必要把這項工作納入校長親自管理的幾個重要工作之中，以突出這項工作的重要性。對班主任的管理學(xué)校應(yīng)有長期的工作計劃和短期的工作目標(biāo)，以及相應(yīng)的管理措施。計劃使得管理有序，目標(biāo)使得管理能做到具有針對性和實效性。要使班主任真正成為德育管理的主將，對其本身及其行為的管理要切忌形式主義，切忌“口號”管理。必須有科學(xué)的計劃和現(xiàn)實的目標(biāo)以及切合實際的工作措施。四、發(fā)揮激勵在班主任管理中的作用

學(xué)校在評價班主任的工作時不能不反思作為管理者自己在班主任的激勵上所做的工作。而科學(xué)適當(dāng)?shù)募畲胧偈怪贫绒D(zhuǎn)化為自我需要，會把約束變?yōu)閯恿Α０嘀魅卧陂L期的工作中尤其需要學(xué)?？茖W(xué)合理適當(dāng)?shù)募睢０嘀魅卧诠ぷ髦杏锌释@得認(rèn)可、獲得同事尊重、希望成功等的心理需求是激勵的基本出發(fā)點。

1、注意獎懲在激勵中的作用，充分停止獎懲的功效。要把精神獎勵和物質(zhì)獎勵有機進行結(jié)合。獎勵是自身價值的一種社會認(rèn)同。適當(dāng)?shù)莫剟羁梢猿掷m(xù)激發(fā)工作熱情。

2、學(xué)校要創(chuàng)設(shè)條件給班主任提供施展才能的舞臺。通過一定的工作使其才能得到上級或同行及社會的認(rèn)同。

3、發(fā)揮優(yōu)秀班主任的榜樣作用。榜樣既是一種精神推動力，又是一種工作方式方法的借鑒。樹立榜樣，既是對優(yōu)秀的肯定，也是對后進的一種誡免。

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XX—XX學(xué)年第一學(xué)期即將開始，為使初一（2）班在新的學(xué)期能有一個新的面貌、新的發(fā)展，現(xiàn)特制訂本學(xué)期班主任工作計劃

一、學(xué)情分析

目前的初一（2）班，共有學(xué)生50人，其中男生29人，女生21人。優(yōu)秀學(xué)生很少，中差生占絕大多數(shù)。雖說已進入初中，但學(xué)生心理仍比較放松，心態(tài)還在暑假之中，各方面競爭意識不強，學(xué)習(xí)習(xí)慣不好。如何調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動性，以期適應(yīng)中學(xué)生活，并進一步加強班風(fēng)和學(xué)風(fēng)建設(shè)，是本學(xué)期班主任工作的首要任務(wù)。

二、指導(dǎo)思想

全面貫徹執(zhí)行黨的一系列教育工作方針，面向全體學(xué)生，以成功教育為主線，以促進教學(xué)和保障教學(xué)為宗旨，在學(xué)校、團隊、政教的共同領(lǐng)導(dǎo)下，積極與學(xué)生家庭及社會密切配合，從學(xué)生的行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣入手，廣泛開展德育活動，切實搞好“行為規(guī)范創(chuàng)建”活動，努力提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，全面提升德育工作的實效性，為學(xué)生的后續(xù)發(fā)展和成材打下堅實的基礎(chǔ)。

三、工作目標(biāo)

通過工作，使學(xué)生安全事故發(fā)生率為零、學(xué)生犯罪率為零，體質(zhì)健康及格率達(dá)98%。

2、大力建設(shè)班風(fēng)、學(xué)風(fēng)，在學(xué)校組織進行的班級管理量化考核中能夠保持先進行列；

3、搞好培優(yōu)補差工作，通過努力，進一步擴大優(yōu)秀生規(guī)模，減少待進生數(shù)量，力爭使優(yōu)秀學(xué)生占到班級人數(shù)的五分之一；

4、同學(xué)校、政教結(jié)合，共同搞好創(chuàng)建“行為規(guī)范達(dá)標(biāo)?！焙烷_展“孝敬父母”活動；

四、主要工作措施

（一）、加強班主任業(yè)務(wù)自修，努力提高班主任工作的理論水平和自身素質(zhì)

本學(xué)期，要加強班主任自身的理論自修工作。除認(rèn)真學(xué)習(xí)有關(guān)報刊、雜志、理論書籍以外，還要盡可能多的聽專家講座，多和別的班主任搞好交流，虛心向他人學(xué)習(xí)，搞好自身工作的計劃和總結(jié)，經(jīng)常性的做好學(xué)習(xí)筆記，寫學(xué)習(xí)心得，及時總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)，盡最大努力，提高自身素質(zhì)。

（二）、搞好家校結(jié)合，做好家訪、家長會工作

搞好家校結(jié)合工作，是班主任工作的重要組成部分，也是班級管理工作的有效手段，因此本學(xué)期要力爭做到每周2—3次家訪，一學(xué)期至少召開三次家長會，并且要做到事前有計劃、過程有記錄、事后有總結(jié)，并力爭能通過家訪和家長會，使班級管理能夠達(dá)到事半功倍的效果。

（三）、與學(xué)生同甘共苦，下大力氣，共建班風(fēng)和學(xué)風(fēng)

要以學(xué)校大規(guī)模實施“四階教學(xué)模式”和“六步教學(xué)法”為契機，協(xié)調(diào)好師生關(guān)系，強化學(xué)生間的競爭意識，加強學(xué)生的學(xué)風(fēng)建設(shè)，充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動性。

2、加強班委會建設(shè)

本學(xué)期，要在以學(xué)生自選班委的基礎(chǔ)上，加強班委會的建設(shè)，督促班委成員經(jīng)常搞好自我工作計劃和總結(jié)，經(jīng)常在一起探討工作方法和思路，和班主任一起互通信息，共同促進班風(fēng)和學(xué)風(fēng)建設(shè)。

3、抓住一切可用機會，搞好學(xué)生思想工作

本學(xué)期，除了充分利用班會課、課外活動課外，還要擠時間，盡可能多的找機會，搞好學(xué)生的思想工作。初一上學(xué)期的思想工作非常重要，這是使學(xué)生是否適應(yīng)中學(xué)生活的關(guān)鍵時刻，思想意識起著至關(guān)重要的作用。對學(xué)生搞好思想教育工作，除能使學(xué)生培養(yǎng)成良好的世界觀、人生觀、價值觀外，縮小同學(xué)間的學(xué)習(xí)兩極分化也有非常重要的意義。

4、充分利用心理學(xué)原理，結(jié)合各種科學(xué)手段，促進班風(fēng)和學(xué)風(fēng)的好轉(zhuǎn)

新學(xué)期，在班級管理中，要充分利用多種心理學(xué)教育手段及措施，如心理暗示、社會公共心理、趨同心理等，對學(xué)生進行一系列心理影響。通過樹立榜樣，加強引導(dǎo)，促進班集體的建設(shè)，使班風(fēng)和學(xué)風(fēng)向前健康發(fā)展。

篇9

一、學(xué)情分析

目前的初一（2）班，共有學(xué)生50人，其中男生29人，女生21人。優(yōu)秀學(xué)生很少，中差生占絕大多數(shù)。雖說已進入初中，但學(xué)生心理仍比較放松，心態(tài)還在暑假之中，各方面競爭意識不強，學(xué)習(xí)習(xí)慣不好。如何調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動性，以期適應(yīng)中學(xué)生活，并進一步加強班風(fēng)和學(xué)風(fēng)建設(shè)，是本學(xué)期班主任工作的首要任務(wù)。

二、指導(dǎo)思想

全面貫徹執(zhí)行黨的一系列教育工作方針，面向全體學(xué)生，以成功教育為主線，以促進教學(xué)和保障教學(xué)為宗旨，在學(xué)校、團隊、政教的共同領(lǐng)導(dǎo)下，積極與學(xué)生家庭及社會密切配合，從學(xué)生的行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣入手，廣泛開展德育活動，切實搞好“行為規(guī)范創(chuàng)建”活動，努力提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，全面提升德育工作的實效性，為學(xué)生的后續(xù)發(fā)展和成材打下堅實的基礎(chǔ)。

三、工作目標(biāo)

1、通過工作，使學(xué)生安全事故發(fā)生率為零、學(xué)生犯罪率為零，體質(zhì)健康及格率達(dá)98%。

2、大力建設(shè)班風(fēng)、學(xué)風(fēng)，在學(xué)校組織進行的班級管理量化考核中能夠保持先進行列；

3、搞好培優(yōu)補差工作，通過努力，進一步擴大優(yōu)秀生規(guī)模，減少待進生數(shù)量，力爭使優(yōu)秀學(xué)生占到班級人數(shù)的五分之一；

4、同學(xué)校、政教結(jié)合，共同搞好創(chuàng)建“行為規(guī)范達(dá)標(biāo)?！焙烷_展“孝敬父母”活動；

四、主要工作措施

（一）、加強班主任業(yè)務(wù)自修，努力提高班主任工作的理論水平和自身素質(zhì)

本學(xué)期，要加強班主任自身的理論自修工作。除認(rèn)真學(xué)習(xí)有關(guān)報刊、雜志、理論書籍以外，還要盡可能多的聽專家講座，多和別的班主任搞好交流，虛心向他人學(xué)習(xí)，搞好自身工作的計劃和總結(jié)，經(jīng)常性的做好學(xué)習(xí)筆記，寫學(xué)習(xí)心得，及時總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)，盡最大努力，提高自身素質(zhì)。

（二）、搞好家校結(jié)合，做好家訪、家長會工作

搞好家校結(jié)合工作，是班主任工作的重要組成部分，也是班級管理工作的有效手段，因此本學(xué)期要力爭做到每周2—3次家訪，一學(xué)期至少召開三次家長會，并且要做到事前有計劃、過程有記錄、事后有總結(jié)，并力爭能通過家訪和家長會，使班級管理能夠達(dá)到事半功倍的效果。

（三）、與學(xué)生同甘共苦，下大力氣，共建班風(fēng)和學(xué)風(fēng)

1、要以學(xué)校大規(guī)模實施“四階教學(xué)模式”和“六步教學(xué)法”為契機，協(xié)調(diào)好師生關(guān)系，強化學(xué)生間的競爭意識，加強學(xué)生的學(xué)風(fēng)建設(shè)，充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動性。

2、加強班委會建設(shè)

本學(xué)期，要在以學(xué)生自選班委的基礎(chǔ)上，加強班委會的建設(shè)，督促班委成員經(jīng)常搞好自我工作計劃和總結(jié)，經(jīng)常在一起探討工作方法和思路，和班主任一起互通信息，共同促進班風(fēng)和學(xué)風(fēng)建設(shè)。

3、抓住一切可用機會，搞好學(xué)生思想工作

本學(xué)期，除了充分利用班會課、課外活動課外，還要擠時間，盡可能多的找機會，搞好學(xué)生的思想工作。初一上學(xué)期的思想工作非常重要，這是使學(xué)生是否適應(yīng)中學(xué)生活的關(guān)鍵時刻，思想意識起著至關(guān)重要的作用。對學(xué)生搞好思想教育工作，除能使學(xué)生培養(yǎng)成良好的世界觀、人生觀、價值觀外，縮小同學(xué)間的學(xué)習(xí)兩極分化也有非常重要的意義。

4、充分利用心理學(xué)原理，結(jié)合各種科學(xué)手段，促進班風(fēng)和學(xué)風(fēng)的好轉(zhuǎn)

新學(xué)期，在班級管理中，要充分利用多種心理學(xué)教育手段及措施，如心理暗示、社會公共心理、趨同心理等，對學(xué)生進行一系列心理影響。通過樹立榜樣，加強引導(dǎo)，促進班集體的建設(shè)，使班風(fēng)和學(xué)風(fēng)向前健康發(fā)展。

（四）、與科任教師密切配合，共同搞好培優(yōu)補差工作

培優(yōu)補差的成敗，直接影響著班風(fēng)和學(xué)風(fēng)的建設(shè)成敗。本學(xué)期一定要和科任教師密切結(jié)合，各學(xué)科要在搞好自己學(xué)科教學(xué)的基礎(chǔ)上齊抓共管，培養(yǎng)優(yōu)秀生，轉(zhuǎn)化待進生，經(jīng)常性的組織各學(xué)科教師共同研究學(xué)生學(xué)習(xí)情況，互通信息，共同制訂培優(yōu)補差的措施與方法，共同搞好學(xué)生的培優(yōu)補差工作。

篇10

新學(xué)期開始了，本學(xué)期根據(jù)學(xué)校的統(tǒng)一要求，結(jié)合本班實際情況，為做好助理班主任工作，制定如下工作計劃。

一、指導(dǎo)思想

以學(xué)校總體工作計劃為指導(dǎo)，以深入開展素質(zhì)教育和創(chuàng)新教育為目標(biāo)，圍繞學(xué)校主題教育活動，提高學(xué)生的思想素質(zhì)和科學(xué)文化素質(zhì)為主線，以學(xué)生的行為習(xí)慣的養(yǎng)成為主要內(nèi)容，注意培養(yǎng)和提高學(xué)生的基本道德。上好每一堂課，規(guī)范班級日常管理工作。努力探索班級工作的新特色。

二、本班學(xué)生現(xiàn)狀分析

五年級共有學(xué)生39人，男生人數(shù)多于女生，男女人數(shù)失衡。學(xué)生來自周邊各個村，在個性、學(xué)習(xí)習(xí)慣等方面都存在很大的差異，沒有品德特殊的學(xué)生。

本班學(xué)生熱愛學(xué)習(xí)，有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。上課專心聽講，發(fā)言積極，作業(yè)美觀大方。個別學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣不好，上課不能集中注意力聽講，需要進行個別輔導(dǎo)和特別的關(guān)注?？偟膩碚f，班內(nèi)學(xué)生的學(xué)習(xí)水平比較整齊，但容易浮躁，需在認(rèn)真與扎實方面繼續(xù)培養(yǎng)。

三、班級工作重點及目標(biāo)

1、協(xié)助班主任繼續(xù)抓好五年級學(xué)生的常規(guī)養(yǎng)成教育，培養(yǎng)良好行為。

2、搞好班級衛(wèi)生工作管理、學(xué)生的日常行為培養(yǎng)，爭創(chuàng)衛(wèi)生文明示范班。

3、搞好每位學(xué)生的自我保護教育，增強安全意識，形成一定的能力。

4、搞好每位學(xué)生的心理健康教育，使其身心都能得到健康地發(fā)展。

5、使學(xué)生愛科學(xué)、學(xué)科學(xué)，主動探索新知。

四、常規(guī)管理措施

1、學(xué)習(xí)方面

為使學(xué)生在學(xué)習(xí)上形成你追我趕的良好風(fēng)氣，同時針對五年級學(xué)生的年齡特點，制定以下措施：

（1）、建立健全評比制度，定期評選“優(yōu)秀小組”，對每個小組的學(xué)習(xí)、紀(jì)律、衛(wèi)生情況進行評比，鼓勵學(xué)生團結(jié)合作，培養(yǎng)集體榮譽感。

（2）、建立本班的“學(xué)習(xí)小組”，前后位四個同學(xué)為一組，選出小組的組長。“學(xué)習(xí)小組”中的四位同學(xué)要互相幫助，團結(jié)協(xié)作，共同努力，才能取得好成績，這一方法培養(yǎng)了同學(xué)們的團結(jié)協(xié)作精神，也是轉(zhuǎn)化后進生的一條有效途徑。四人小組的組長不是終身制，而是競爭上崗，誰的獎?wù)露嗾l就擔(dān)任，如果下一次評比你超過了組長，那就可以取而代之，這也培養(yǎng)了學(xué)生的競爭意識。

2、衛(wèi)生方面

(1) 進一步對衛(wèi)生小組長進行培訓(xùn)，指導(dǎo)他們?nèi)绾畏止?，?zé)任到人，增強小組意識，起到模范帶頭作用。

(2) 衛(wèi)生委員和每天的環(huán)境小衛(wèi)士分工明確，把教室內(nèi)外檢查整理干凈，警告衛(wèi)生習(xí)慣不良的同學(xué)，做好記錄。有大問題及時向老師匯報。

(3) 利用上午間操的時間，由衛(wèi)生委員檢查個人衛(wèi)生。

(4) 綜合各方面表現(xiàn)，結(jié)合衛(wèi)生委員的記錄，每周評選一次“衛(wèi)生標(biāo)兵”。

五、德育工作措施

1、搞好班級的育人環(huán)境。讓課程表、學(xué)生座次表、環(huán)境小衛(wèi)士值勤表、作息時間表上墻。

2、培養(yǎng)班干部同學(xué)的責(zé)任心，號召他們積極幫助后進的同學(xué)。班主任本著“抓兩頭，帶中間”的原則，不忽視中間學(xué)生，讓他們同樣受到老師的關(guān)心，有積極上進的動力，從而也成為優(yōu)秀的學(xué)生。

3、助理班主任要“學(xué)高為師，身正是范”，時刻做學(xué)生的表率，身教重于言教。

六、學(xué)生心理健康教育

1、班主任要積極學(xué)習(xí)心理健康方面的知識，以便做好學(xué)生的心理健康教育，正確地給予教育。

2、對少數(shù)有心理問題的學(xué)生，要及時地與家長取得聯(lián)系，實施有計劃的教育。要多與這些孩子交流，找到問題的關(guān)鍵，及時進行工作。同時也要做好學(xué)生心理轉(zhuǎn)化的記錄，從中發(fā)現(xiàn)規(guī)律，減少學(xué)生的心理問題發(fā)生率。