學(xué)校后勤獎(jiǎng)勵(lì)方案范文
時(shí)間:2024-01-22 18:14:46
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篇1
關(guān)鍵詞:高中;精細(xì)化管理;后勤管理;改革方式
一、高中后勤管理的發(fā)展及精細(xì)化管理的含義
以前,高中后勤管理集團(tuán)對(duì)于學(xué)生的各種繁雜事務(wù),處于疲于進(jìn)行管理的狀態(tài),對(duì)各種后勤事務(wù)表現(xiàn)出來(lái)的是應(yīng)付心理,而不是設(shè)身處地的辦實(shí)事。但隨著高中教育的改革,高中后勤管理作為高中教育的一部分,受到了社會(huì)各界、家長(zhǎng)的廣泛關(guān)注,高中學(xué)校的師生、后勤工作人員也對(duì)高中后勤管理有了更高的期待。高中后勤集團(tuán)開(kāi)始關(guān)注對(duì)人的服務(wù)質(zhì)量,由過(guò)去的注重“數(shù)量”,變?yōu)楝F(xiàn)在的“質(zhì)量”,高中后勤管理的內(nèi)涵不斷得到豐富。強(qiáng)調(diào)科學(xué)化管理、精細(xì)化服務(wù)。精細(xì)化管理不同于傳統(tǒng)的機(jī)械管理,所謂精細(xì)化管理,是將程序化辦事、標(biāo)準(zhǔn)化分工融入到工作流程中,按照合理的方式方法,使工作內(nèi)容突出重點(diǎn)、精益求精,達(dá)到最理想狀態(tài)。但精細(xì)化管理并不意味著每件事情都必須要上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)親自去辦,而是要下級(jí)員工在辦事時(shí)抓住關(guān)鍵因素。高中后勤管理發(fā)展過(guò)程中融入精細(xì)化管理理念,運(yùn)用先進(jìn)的、科學(xué)的管理手段,對(duì)后勤管理的每一個(gè)環(huán)節(jié)、要素、流程都加以細(xì)致化的分配組合,對(duì)后勤發(fā)展目標(biāo)進(jìn)行細(xì)化、分解、并采用有效手段將其落到實(shí)處。[1]將精細(xì)化管理理念運(yùn)用到后勤管理中的規(guī)劃、操作、控制、核算上。在后勤工作的規(guī)劃方面,要將長(zhǎng)期規(guī)劃分解成短期易實(shí)現(xiàn)的小規(guī)劃,確保每一個(gè)步驟都清晰明確;在后勤管理的操作上,要格外注重細(xì)節(jié)問(wèn)題,俗話說(shuō)“細(xì)節(jié)決定成敗”,在每一個(gè)操作步驟上,都要又精又細(xì),扎實(shí)可靠,關(guān)注服務(wù)質(zhì)量;我們要切實(shí)關(guān)注整個(gè)后勤工作的落實(shí)狀況,要事先對(duì)可能出現(xiàn)的偏差狀況作出預(yù)測(cè),并制定可行的解決措施,將風(fēng)險(xiǎn)性因素出現(xiàn)的可能性降到最低,確保后勤管理?xiàng)l例更好的落實(shí),這是控制精細(xì)化的體現(xiàn);高中學(xué)校后勤管理中還有個(gè)非常重要的環(huán)節(jié),那就是獨(dú)立核算,在資金管理上要更加關(guān)注細(xì)枝末節(jié),嚴(yán)格控制財(cái)務(wù)支出,盡可能地實(shí)現(xiàn)沒(méi)有浪費(fèi)、每分錢都高效利用的目標(biāo)。精細(xì)化管理理念必須融入到高中學(xué)校后勤管理的方方面面,最終實(shí)現(xiàn)整個(gè)高中學(xué)校長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展的理想。
二、高中總務(wù)后勤管理中存在的問(wèn)題
1.管理理念跟不上現(xiàn)代化服務(wù)需求,與當(dāng)下社會(huì)中一些服務(wù)型企業(yè)相比,高中學(xué)校后勤管理中服務(wù)的對(duì)象比較單一,而且非常特殊,他們基本上都是高中學(xué)校的教職工和學(xué)生,他們的知識(shí)層次、文化水平都比較高,老師在高中的教學(xué)中非常勞累,學(xué)生面臨高考,承受著巨大的壓力,因此他們對(duì)服務(wù)質(zhì)量的要求越來(lái)越高,這對(duì)后勤管理來(lái)說(shuō),是更大的挑戰(zhàn),同時(shí),也是不斷鞭策其前進(jìn)的“鞭繩”。社會(huì)經(jīng)濟(jì)飛速的發(fā)展,社會(huì)環(huán)境也不斷的變化,校園外的世界更加豐富多彩,全新的服務(wù)理念不斷服務(wù)于社會(huì)相關(guān)企業(yè),他們?cè)诩ち业母?jìng)爭(zhēng)中,發(fā)展更為強(qiáng)勢(shì)。[2]但高中后勤管理處在一個(gè)十分特殊的環(huán)境中,競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手少之又少,所以其管理理念長(zhǎng)時(shí)間得不到改善,沒(méi)有根本性的變化,這使得高中學(xué)校后勤管理的服務(wù)質(zhì)量跟不上老師學(xué)生日益增長(zhǎng)的需求,導(dǎo)致高中學(xué)校的教師、學(xué)生對(duì)后勤管理十分不滿。2.高中學(xué)校后勤管理班子素質(zhì)參差不齊,管理方式傳統(tǒng)老套,高中后勤管理人員很多是老師的家屬,情況比較復(fù)雜,整體年齡也比較大,思想觀念比較陳舊,沒(méi)有進(jìn)行管理的能力。對(duì)于服務(wù)在第一線的員工來(lái)說(shuō),其缺乏專業(yè)技術(shù)和服務(wù)水平以及文化水平低的特點(diǎn),使其在與老師學(xué)生進(jìn)行溝通時(shí),不那么順暢,他們的工作局限于打掃衛(wèi)生、值班等無(wú)技術(shù)含量的小事情上。他們?nèi)狈χ鲃?dòng)服務(wù)、學(xué)習(xí)管理技術(shù)的積極性,這導(dǎo)致他們不適應(yīng)后勤管理的發(fā)展,根據(jù)現(xiàn)代化新型管理理念,學(xué)校后勤管理人員要言傳身教,給學(xué)生樹(shù)立榜樣,用自己的實(shí)際行動(dòng)來(lái)感召學(xué)生,潛移默化的提高學(xué)生思想道德素質(zhì)。很顯然,當(dāng)下高中學(xué)校后勤管理集團(tuán)在這方面做得非常不夠。3.高中后勤管理方式上日益呈現(xiàn)社會(huì)化,這會(huì)影響學(xué)校的文化氛圍,高中校園是一個(gè)純潔的學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)的神圣場(chǎng)所,但是隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展,學(xué)校逐漸開(kāi)放,允許許多社會(huì)營(yíng)利性企業(yè)進(jìn)駐校園,比如,學(xué)校超市、餐廳都被社會(huì)企業(yè)所承包,這些社會(huì)企業(yè)以營(yíng)利為第一目標(biāo),瘋狂賺取學(xué)生的錢,使整個(gè)校園都充斥著一股銅臭味,學(xué)生在這樣的現(xiàn)實(shí)中,也會(huì)變得更加物質(zhì)化,這玷污了中學(xué)生純潔的心靈,對(duì)他們?nèi)松^的形成乃至未來(lái)的發(fā)展都會(huì)產(chǎn)生不利影響。
三、針對(duì)后勤管理中存在的問(wèn)題提出的解決方案
1.后勤人員應(yīng)從根本上接受精細(xì)化管理理念。做好后勤管理人員的思想工作,進(jìn)行專業(yè)的培訓(xùn),使其了解精細(xì)化管理的含義,結(jié)合現(xiàn)實(shí)情況進(jìn)行講解,將高深的理論知識(shí)變?yōu)闇\顯易懂的實(shí)務(wù)操作。樹(shù)立后勤管理人員為人服務(wù)的思想,通過(guò)他們的努力,形成整個(gè)校園和諧、溫馨的畫面。2.工作中設(shè)置嚴(yán)厲的獎(jiǎng)懲制度,根據(jù)管理人員的績(jī)效好壞來(lái)進(jìn)行相應(yīng)的獎(jiǎng)勵(lì)和懲罰,能夠充分調(diào)動(dòng)工作人員的積極性。通過(guò)對(duì)其工作效率、服務(wù)好壞、政策執(zhí)行力度的評(píng)判,給予表現(xiàn)好的員工重大獎(jiǎng)勵(lì),對(duì)表現(xiàn)不好員工的進(jìn)行處罰,督促其工作的改進(jìn),不斷提高其管理能力和服務(wù)水平。3.加強(qiáng)監(jiān)督,在精細(xì)化管理理念的指導(dǎo)下,擁有了高效的操作流程,但在實(shí)施過(guò)程中,是否能真正將規(guī)定落到實(shí)處,是整個(gè)管理環(huán)節(jié)中必不可少的一環(huán)。高中學(xué)校應(yīng)該加強(qiáng)對(duì)校內(nèi)后勤管理集團(tuán)的監(jiān)督力度,賦予老師學(xué)生監(jiān)督的權(quán)利,老師學(xué)生在生活中有不滿意的地方,可以進(jìn)行投訴,要求其改正。[3]將老師學(xué)生的意見(jiàn)整合在一起,制定出合乎其切身利益的管理制度,這是提高后勤管理工作水平的有效手段。
四、結(jié)語(yǔ)
高中學(xué)校后勤管理工作的改革不僅提高了其管理水平和工作效率,更是為整個(gè)學(xué)校的發(fā)展做出了不可磨滅的貢獻(xiàn),當(dāng)下我國(guó)高中學(xué)校后勤管理中存在很多問(wèn)題,我們必須緊緊圍繞精細(xì)化管理進(jìn)行改革,使其服務(wù)于我們學(xué)校的發(fā)展,服務(wù)于廣大師生。
作者:張迎東 單位:浙江省蒼南縣龍港高級(jí)中學(xué)
參考文獻(xiàn):
[1]羅瑩.高校后勤實(shí)施精細(xì)化管理推動(dòng)改革發(fā)展[J].太原城市職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報(bào),2014,06:82-83.
篇2
營(yíng)南小學(xué)張桂東
總務(wù)后勤工作是學(xué)校工作的有機(jī)組成部分。在實(shí)施素質(zhì)教育、落實(shí)常規(guī)管理、加強(qiáng)學(xué)校規(guī)范化建設(shè)、確保正常的教育教學(xué)秩序,培養(yǎng)“四有”新人諸方面起著保障作用。總務(wù)后勤工作千頭萬(wàn)緒、管理繁雜細(xì)碎、責(zé)任重大,其好壞直接關(guān)系到學(xué)校發(fā)展的速度和質(zhì)量,關(guān)系到教學(xué)秩序、生活秩序的穩(wěn)定和教育質(zhì)量的提高,同時(shí)也關(guān)系到學(xué)校的聲譽(yù)、生源等,本人快到退休年齡,為了給以后的后勤人員一點(diǎn)啟示,現(xiàn)將本學(xué)年的后勤工作小結(jié)如下。
一、提高后勤人員的素質(zhì)是前提
現(xiàn)代管理中,人的管理是最難的,也是潛力無(wú)限的資源。后勤工作人員在學(xué)校掌管著一定的人、財(cái)、物和時(shí)、空、事,擔(dān)負(fù)著服務(wù)育人的重要角色,新形勢(shì)下后勤工作的特點(diǎn),特別是在現(xiàn)實(shí)教育現(xiàn)代化的今天,后勤干部十分重要。為此我們學(xué)校2005年配備了年富力強(qiáng)的周鶴榮老師擔(dān)任后勤總務(wù)主任。
1.樂(lè)于奉獻(xiàn)、服務(wù)育人。后勤為教學(xué)第一線服務(wù),為學(xué)生的成長(zhǎng)、生活負(fù)責(zé)。其工作性質(zhì)決定了后勤人員要甘當(dāng)幕后角色,做無(wú)名英雄。節(jié)假日別人休息正是后勤人員準(zhǔn)備維修、調(diào)整的最忙的時(shí)候,下班后別人休息后勤人員恰恰要上崗檢查,值班執(zhí)勤。這就需要后勤人員要以奉獻(xiàn)為樂(lè);以為他人創(chuàng)造良好的工作、生活、學(xué)習(xí)的環(huán)境為樂(lè);以出色的工作業(yè)績(jī)、一流的服務(wù)質(zhì)量為樂(lè)。把領(lǐng)導(dǎo)放心、群眾滿意作為自己工作的第一追求。
2.勤儉節(jié)約、大公無(wú)私。教育經(jīng)費(fèi)的短缺,教學(xué)設(shè)備緊張是相當(dāng)長(zhǎng)時(shí)間內(nèi)我校的現(xiàn)實(shí)問(wèn)題。認(rèn)真研究開(kāi)源節(jié)流工作,注意精打細(xì)算,充分發(fā)揮資金、設(shè)備、場(chǎng)地等一切資源的效益是后勤管理人員必修的一課。后勤管理人員手中都負(fù)責(zé)管理、調(diào)控著一定的資源,怎樣擺正個(gè)人和集體、公與私、小家與大家的關(guān)系是衡量后勤工作人員職業(yè)道德的一把最好的尺子。我們的后勤工作人員在享受和奉獻(xiàn)上要有“安得廣廈千萬(wàn)間,大庇天下寒士俱歡顏”的境界。
3.心胸開(kāi)闊、顧全大局。后勤工作婆婆媽媽,有些做了一轉(zhuǎn)眼就不見(jiàn)了,不容易出成果。有些工作還可能費(fèi)力不得好,有些工作又要根據(jù)具體情況靈活處理,甚至代人受過(guò),被別人誤解等,這就需要后勤管理人員心胸開(kāi)闊,把眼光放在事業(yè)上,把心思用在事業(yè)上,把快樂(lè)享受寄托在事業(yè)興旺上,顧全大局,默默無(wú)聞地發(fā)揮個(gè)人的作用,成為學(xué)校整盤機(jī)器良性運(yùn)轉(zhuǎn)的永不生銹的螺絲釘。
4.與時(shí)俱進(jìn)、不斷創(chuàng)新。社會(huì)的發(fā)展,形勢(shì)的變化,全面奔小康的需要,對(duì)學(xué)校管理提出了更高的要求,如人本管理、人性化服務(wù)、規(guī)范化操作、用可持續(xù)發(fā)展的思想制訂規(guī)劃等。所以后勤工作人員必須不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí),改進(jìn)工作,更新觀念,虛心聽(tīng)取他人意見(jiàn)建議,做到與時(shí)俱進(jìn)、不斷創(chuàng)新。
二、學(xué)校后勤管理的內(nèi)容
學(xué)校后勤工作的內(nèi)容多、范圍廣,概括起來(lái)可用十六個(gè)字總結(jié):?jiǎn)螁纹?、盆盆罐罐、框框板板,壩壩坎坎?/p>
單單片片是指學(xué)校后勤管理中的書籍、資料、紙張、經(jīng)費(fèi)、帳目、文檔、規(guī)章、憑證票據(jù)等的管理。這方面的工作要做到準(zhǔn)確、規(guī)范、嚴(yán)格、制度化、公開(kāi)化、科學(xué)化。規(guī)劃、計(jì)劃要體現(xiàn)科學(xué)性、人性化,考慮可持續(xù)發(fā)展。財(cái)務(wù)管理要制定切實(shí)可行的管理辦法,編制科學(xué)的預(yù)算方案,加強(qiáng)過(guò)程監(jiān)控,嚴(yán)格按計(jì)劃辦事,杜絕財(cái)務(wù)運(yùn)行中的跑、冒、滴、漏現(xiàn)象。書籍、資料、辦公用品、耗材的管理上要科學(xué)測(cè)算,精心安排,節(jié)儉規(guī)范,保質(zhì)保量,及時(shí)到位,確保學(xué)校工作的正常運(yùn)轉(zhuǎn)。憑證管理要嚴(yán)格審批,規(guī)范管理,定期審計(jì),安全保密,做到往來(lái)清楚,帳物相符,證物相符,責(zé)任到人。
盆盆罐罐是指后勤部門對(duì)食堂、商店、實(shí)驗(yàn)室、電腦房、辦公室、等部門的管理。主要管理對(duì)象是物品、食品、體衛(wèi)用品、實(shí)驗(yàn)器材、電腦。這些部門關(guān)系到師生的健康、安全,關(guān)系到學(xué)校秩序的正常與否。其管理必須做到質(zhì)量合格,數(shù)量合理;分配得當(dāng),程序規(guī)范;審批嚴(yán)格,管理細(xì)致;哪里是關(guān)鍵部位,哪里是薄弱環(huán)節(jié),哪里易出現(xiàn)事故隱患,哪里需集中整頓……后勤管理人員必須心中有數(shù)。例如我們學(xué)校的電腦房地線被拆除,主要是跳閘的原因,我和周鶴榮同志心中有數(shù),正在千方百計(jì)地找到解決的方案,并請(qǐng)學(xué)校幫助處理。
框框板板是指學(xué)校設(shè)施中的門、窗、課桌、椅、床、柜等硬件設(shè)施。它們代表學(xué)校的管理形象,是學(xué)生行為規(guī)范好壞的晴雨表,也是學(xué)校顯形管理中的核心部分,并且大部分是直接落實(shí)到具體的班級(jí)、學(xué)生和辦公室。監(jiān)控難、管理難、損壞程度大,是總務(wù)管理中動(dòng)態(tài)管理的重要內(nèi)容。管好這一部分設(shè)施要求制定嚴(yán)格的規(guī)章制度,層層落實(shí)責(zé)任,加強(qiáng)過(guò)程督查,實(shí)施動(dòng)態(tài)管理,做到天天完好,天天規(guī)范,天天整潔,天天可用。
壩壩坎坎是指學(xué)校的運(yùn)動(dòng)場(chǎng)、花圃、校園綠地、教室、寢室、場(chǎng)地設(shè)施的管理。它們是學(xué)校形象的直接體現(xiàn)者,是學(xué)校精神面貌的物化反映,是學(xué)生懂規(guī)范、有教養(yǎng)的直接體現(xiàn),同時(shí)也是學(xué)校顯形管理的重要部分,其要求是合理規(guī)劃,精心布局,細(xì)心營(yíng)造,明確要求,做到綠化、美化、凈化、香化、育人化五位一體。展示師生的教養(yǎng)、風(fēng)貌、體現(xiàn)學(xué)校的精神和辦學(xué)理念。要確定片區(qū)責(zé)任人,落實(shí)好各類人員的職責(zé),做到各項(xiàng)工作,特別是安全衛(wèi)生工作的檢查記錄,劃分好“四化”責(zé)任區(qū),使整個(gè)校園生機(jī)勃勃,情趣高雅,四季常新,井然有序。
三、實(shí)施后勤管理的工作要求
走走看看。這是后勤工作的特點(diǎn)決定的后勤管理人員起碼的工作要求,也是后勤管理人員的必備素質(zhì)。走走看看要落實(shí)到“勤”、“細(xì)”、“敏”、“嚴(yán)”四個(gè)字上。校園,眾多的設(shè)備和管理人員,分工細(xì)致的各個(gè)部門。每個(gè)部門的情況怎樣?每個(gè)地方的情況怎樣?飯菜的質(zhì)量、價(jià)格;設(shè)備、器材的管用、耗材的使用;水電路的保障、場(chǎng)地設(shè)施安全與否、校產(chǎn)損失與否,除了制度約束以外,管理人員的巡察、勤走、勤看、勤記錄、勤糾正、勤匯報(bào),做到心中有數(shù),心中有度,心中有法,處置有方更為重要。每天清晨、下午、晚上學(xué)生就寢后都應(yīng)在校園內(nèi)走走看看,認(rèn)真檢查,嚴(yán)格管理,科學(xué)指導(dǎo),及時(shí)解決發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題,保證教育教學(xué)之需。
收收撿撿。這應(yīng)是后勤管理人員養(yǎng)成的良好習(xí)慣。它能體現(xiàn)出后勤管理人員的個(gè)人素質(zhì),境界和工作作風(fēng)。學(xué)校無(wú)小事,事事皆育人,事事重千斤。學(xué)生,特別是獨(dú)生子女越來(lái)越多的農(nóng)村學(xué)生,大都是“留守”的孩子。家庭教育畸形,衛(wèi)生習(xí)慣、節(jié)儉習(xí)慣、生活習(xí)慣都十分差。校園內(nèi)可能常有電源不關(guān)、水龍頭不關(guān)、公物亂扔、垃圾亂倒、門窗不鎖、踐踏草坪、亂涂亂畫。后勤管理人員要隨時(shí)予以糾正,不能只動(dòng)口不動(dòng)手,見(jiàn)了問(wèn)題喊著走。要把自己力所能及的體力活當(dāng)做教師備課、板書、批改作業(yè)一樣自己動(dòng)手完成。發(fā)現(xiàn)問(wèn)題要及時(shí)處理解決,切忌一拖二磨三等待,指手畫腳別人來(lái)。要記住:喊破嗓子不如干出個(gè)樣子。
篇3
項(xiàng)目管理的基本原則
(一)整體規(guī)劃,分步、分期實(shí)施的原則
對(duì)投資效益影響最大的是建設(shè)規(guī)劃。有些高校只重視對(duì)具體采購(gòu)項(xiàng)目的審批,不重視全校后勤的總體布局。在當(dāng)前高等教育大發(fā)展時(shí)期,在學(xué)校獲得大量投資的情況下,學(xué)校的后勤建設(shè)必須有一個(gè)總體規(guī)劃,而不能教務(wù)處考慮一塊,科研處考慮一塊,各院系又考慮各院系的。在論證實(shí)驗(yàn)室建設(shè)項(xiàng)目時(shí),應(yīng)按照實(shí)驗(yàn)室發(fā)展規(guī)劃,結(jié)合具體情況,進(jìn)行統(tǒng)籌安排;突出重點(diǎn),確保當(dāng)年投資,當(dāng)年見(jiàn)效。應(yīng)集中財(cái)力,重點(diǎn)投資那些受益面廣的公共、基礎(chǔ)課教學(xué)實(shí)驗(yàn)室以及在學(xué)科建設(shè)、專業(yè)發(fā)展中關(guān)鍵的實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目,確保資金的投資效益。在對(duì)項(xiàng)目進(jìn)行充分的必要性、合理性、可行性研究、論證的基礎(chǔ)上,綜合學(xué)校的實(shí)際情況,對(duì)教學(xué)單位所申報(bào)的符合要求的項(xiàng)目迸行合理排序,分步、分期實(shí)施。
(二)加強(qiáng)以教學(xué)為主的原則
對(duì)普通高校來(lái)說(shuō),在各項(xiàng)后勤的建設(shè)中,應(yīng)把直接面向?qū)W生的教學(xué)后勤放在首位;在教學(xué)后勤的建設(shè)申,應(yīng)把學(xué)生收益面最大的公共基礎(chǔ)課及技術(shù)基礎(chǔ)課后勤放在首位;在實(shí)驗(yàn)儀器設(shè)備的配置中,應(yīng)把滿足基本實(shí)驗(yàn)要求的儀器設(shè)備放在首位。教學(xué)質(zhì)量是普通高校的立校之本。在項(xiàng)目申報(bào)中,高等學(xué)校應(yīng)根據(jù)已制訂的后勤建設(shè)規(guī)劃,明確實(shí)驗(yàn)教學(xué)的發(fā)展方向;切實(shí)提高實(shí)驗(yàn)教學(xué)的水平,積極開(kāi)設(shè)設(shè)計(jì)性、綜合性實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目;并注意加強(qiáng)辦學(xué)的特色和優(yōu)勢(shì)。
(三)避免重復(fù)購(gòu)置的原則
重復(fù)建設(shè)是高校投資效益低下的主要表現(xiàn),高等學(xué)校的后勤大體按基礎(chǔ)課、專業(yè)基礎(chǔ)課和專業(yè)課劃分為三大類,而各類后勤在管理上又多附屬于各課程教研室;從而導(dǎo)致了功能相同或相近后勤的重復(fù)設(shè)置和儀器設(shè)備的重復(fù)配套。每個(gè)后勤的建設(shè)都立足于小而全,不僅占據(jù)了較多的實(shí)驗(yàn)用房和人力資源,而且造成了同類儀器設(shè)備的重復(fù)購(gòu)置。后勤建設(shè)管理部門應(yīng)依據(jù)專業(yè)培養(yǎng)計(jì)劃、實(shí)驗(yàn)教學(xué)大綱,認(rèn)真仔細(xì)審查各教學(xué)單位、后勤申報(bào)的建設(shè)項(xiàng)目,掌握相應(yīng)后勤的基本設(shè)施及設(shè)備情況,避免不必要的重復(fù)建設(shè)、重復(fù)購(gòu)置;如校內(nèi)其它教學(xué)單位已有的項(xiàng)目,能夠共用的,不予再建設(shè)。
(四)專家論證的原則
教學(xué)單位在申報(bào)建設(shè)項(xiàng)目時(shí),應(yīng)進(jìn)行充分的調(diào)研論證。征求各方面專家、教師及實(shí)驗(yàn)技術(shù)人員的意見(jiàn);學(xué)習(xí)其它高校的后勤建設(shè)經(jīng)驗(yàn),制訂出合理、可行的建設(shè)方案。除了教學(xué)單位的論證外,學(xué)校應(yīng)組織科技專家和采購(gòu)專家進(jìn)一步進(jìn)行論證。在儀器設(shè)備的配置和功能指標(biāo)上聽(tīng)取科技專家的意見(jiàn);在學(xué)??傮w建設(shè)協(xié)調(diào)上聽(tīng)取學(xué)校有關(guān)部門的意見(jiàn);在采購(gòu)和合同簽訂上聽(tīng)取采購(gòu)專家的意見(jiàn),充分調(diào)動(dòng)各方面的積極性,實(shí)現(xiàn)優(yōu)勢(shì)互補(bǔ),以確保建設(shè)項(xiàng)目的投資效益。
項(xiàng)目管理的主要內(nèi)容
(一)論證立項(xiàng)
合理確立設(shè)備經(jīng)費(fèi)建設(shè)項(xiàng)已是確保資金投資效益的關(guān)鍵。由各教學(xué)單位根據(jù)本學(xué)科專業(yè)、后勤建設(shè)發(fā)展規(guī)劃,提出立項(xiàng)申請(qǐng),填寫《后勤建設(shè)項(xiàng)目申報(bào)書》。申報(bào)書應(yīng)說(shuō)明對(duì)該項(xiàng)目的詳細(xì)論證情況,主要內(nèi)容包括:后勤現(xiàn)狀;立項(xiàng)的必要性、可行性分析;建設(shè)的目標(biāo)、主要內(nèi)容;預(yù)期效益分析等。教學(xué)單位應(yīng)根據(jù)學(xué)??傮w發(fā)展規(guī)劃、學(xué)科專業(yè)發(fā)展方向、辦學(xué)規(guī)模、專業(yè)設(shè)置、人才培養(yǎng)等情況,以提高實(shí)驗(yàn)教學(xué)質(zhì)量為原則,確定后勤建設(shè)項(xiàng)目。經(jīng)本單位論證通過(guò)后,由學(xué)校統(tǒng)一組織項(xiàng)目論證會(huì);論證會(huì)由分管校長(zhǎng)、職能部門負(fù)責(zé)人及有關(guān)專家參加,按照項(xiàng)目管理的原則,對(duì)各教學(xué)單位確定的項(xiàng)目進(jìn)行再次論證;根據(jù)投人的資金額度,合理確定建設(shè)項(xiàng)目,以確保投資效益。
(二)購(gòu)置設(shè)備
采購(gòu)環(huán)節(jié)工作的好壞,對(duì)投資效益能否充分發(fā)揮,有多方面的長(zhǎng)期的影響。由于學(xué)校所需儀器設(shè)備的多樣性和復(fù)雜性,決定了它不可能通過(guò)一種運(yùn)作形式、單一渠道就可以順利完成購(gòu)置任務(wù)。在項(xiàng)目實(shí)施過(guò)程中,職能部門要把好儀器設(shè)備采購(gòu)關(guān),對(duì)數(shù)量多、共用性強(qiáng)、資金額度大的儀器設(shè)備,可采用招投標(biāo)的方式迸行采購(gòu);對(duì)那些專業(yè)性強(qiáng)、來(lái)源單一、數(shù)量相對(duì)較少的儀器設(shè)備可采用詢價(jià)采購(gòu)、談判性采購(gòu),集體討論,共同決策的方式采購(gòu)。職能部門要注意發(fā)揮科技專家和采購(gòu)專家的作用,這樣做有利于使用單位更多地了解儀器設(shè)備的性能,確保購(gòu)置的儀器設(shè)備性能價(jià)格比最佳;有利于發(fā)揮集體智慧,防止盲目決策;有利于完善市場(chǎng)采購(gòu)監(jiān)督體制,增加采購(gòu)過(guò)程中的透明度。
篇4
我于20**年*月*日以咨詢助理的身份進(jìn)入學(xué)院,成為學(xué)院的一名普通員工。20*年*月*日被提升為行政與人事部見(jiàn)習(xí)經(jīng)理,兩個(gè)月后被正式任命為行政與人事部經(jīng)理。
從入職到現(xiàn)在,回顧將近一年的工作,有進(jìn)步也有不足,下面我從三部分來(lái)對(duì)我的工作進(jìn)行匯報(bào)。
在過(guò)去一年的工作中由于我的努力取得了很大的進(jìn)步。
一、個(gè)人品行在剛?cè)肼殨r(shí),作為一名新員工,對(duì)學(xué)院的很多情況都不了解,為了適應(yīng)新的工作環(huán)境,我以歸零的心態(tài)來(lái)接收這里的每一項(xiàng)工作,每一位同事,學(xué)院的每一個(gè)制度。為了盡快了解學(xué)院情況,我搜集了很多學(xué)院的資料來(lái)學(xué)習(xí),遇到不懂的或不清楚的地方,及時(shí)向同事請(qǐng)教,這樣,我用最短的時(shí)間掌握了學(xué)院的情況,為高招時(shí)的工作打下了基礎(chǔ)。由于我的努力和出色的表現(xiàn),在9月份被提升為行政與人事部見(jiàn)習(xí)經(jīng)理。
在任行政與人事部經(jīng)理期間,我兢兢業(yè)業(yè),堅(jiān)持原則,做好每一項(xiàng)工作。為人正直,原則性強(qiáng),這也是從事人力資源工作必須具備的職業(yè)素養(yǎng),行政人事部本身就是調(diào)節(jié)企業(yè)和員工利益的平衡杠桿,為人正直,正是確保了處理事務(wù)的公平、公正。例如:在做員工考勤考核時(shí)堅(jiān)持考核制度,不因任何人的個(gè)人原因而放寬條件;在組織召開(kāi)會(huì)議,參加培訓(xùn)等方面嚴(yán)格遵守學(xué)院制度,以此作為標(biāo)桿,在員工行為不符合制度要求時(shí),嚴(yán)格執(zhí)行制度所規(guī)定的行為,對(duì)其違規(guī)行為進(jìn)行處罰。
二、管理思維我欣賞王石在“全球通”廣告宣傳里的一句話:“每個(gè)人,都是一座山,世界上最難攀越的山其實(shí)是自已。努力向上,即便前進(jìn)一小步也有新高度”。按我的理解,高度不同,視野就不同,思考問(wèn)題的角度也不同,那么就要求自己站在領(lǐng)導(dǎo)的位置、學(xué)院的角度上去思考問(wèn)題,掌握全局觀念,只有這樣,我們提供的方案和建議才是全面的、具有價(jià)值的;才能將工作當(dāng)做自己的事情來(lái)做,把學(xué)院利益、學(xué)生的利益放在首位,才能真正為領(lǐng)導(dǎo)分憂、減壓,為學(xué)員成長(zhǎng)貢獻(xiàn)自己的微薄之力。
三、積極組織員工活動(dòng)與員工培訓(xùn)
員工活動(dòng)是放松緊張的工作狀態(tài)的有效調(diào)節(jié)劑,是增加團(tuán)隊(duì)凝聚力的途徑,員工培訓(xùn)是提升員工素質(zhì)、統(tǒng)一認(rèn)識(shí)、統(tǒng)一思想、統(tǒng)一行動(dòng)的有效方法,因此在去年半年的工作中,多次組織員工活動(dòng)與培訓(xùn),例如組織員工籃球賽、跳繩比賽、執(zhí)行力培訓(xùn)、技能培訓(xùn)等項(xiàng)目,得到了員工的認(rèn)可。
四、行政的服務(wù)性工作
行政工作是項(xiàng)服務(wù)性工作,為各部門提供良好的服務(wù),配合各部門的工作,為每位員工建立家的溫馨,讓每位員工有歸屬感是我們義不容辭的責(zé)任。為此,我們首先從美化辦公環(huán)境做起,每周進(jìn)行衛(wèi)生評(píng)比,并張榜公布,表?yè)P(yáng)衛(wèi)生好的,批評(píng)衛(wèi)生差的,使每位員工都能認(rèn)識(shí)到,辦公室就是我們的家。為過(guò)生日的員工慶祝生日也是建立企業(yè)文化的一部分,使員工感受到親人的關(guān)懷,家人的溫暖。
五、獎(jiǎng)懲有法
獎(jiǎng)懲有法也是激勵(lì)員工的有效方法。對(duì)進(jìn)步明顯、貢獻(xiàn)突出的員工進(jìn)行精神和物質(zhì)上的獎(jiǎng)勵(lì)是對(duì)員工成績(jī)的認(rèn)可,也是激勵(lì)其他員工的有效方法。為此,我們?cè)u(píng)出了XX年的最佳進(jìn)步獎(jiǎng)、最佳貢獻(xiàn)獎(jiǎng)及優(yōu)秀員工,鼓勵(lì)真正優(yōu)秀的員工,為其他員工樹(shù)立榜樣。當(dāng)然,對(duì)于違反學(xué)院規(guī)定、未及時(shí)完成工作、拿出結(jié)果的員工給予相應(yīng)的懲罰也是必不可少的,當(dāng)然,懲罰不是目的,我們是既要讓員工認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤,也鼓勵(lì)其能夠用心認(rèn)真工作,給每一項(xiàng)工作提交一分滿意的答卷。
當(dāng)然,在以上一年的工作中還存在很多的不足之處。
一、計(jì)劃性不強(qiáng)
計(jì)劃是行動(dòng)的指南針,好的計(jì)劃能夠預(yù)先調(diào)配資源,有條不紊的開(kāi)展工作,用最小的成本達(dá)到最高的效益。但在過(guò)去的工作中不完善的計(jì)劃體系導(dǎo)致了工作的無(wú)條理性,降低了工作效率。
二、招聘力度不夠
招聘工作是整個(gè)人力資源工作中最耗費(fèi)精力的一項(xiàng)工作,加之學(xué)院對(duì)專業(yè)要求的專精尖,尤其對(duì)老師的要求,既要求專業(yè)對(duì)口、學(xué)歷過(guò)關(guān)、又要求項(xiàng)目經(jīng)驗(yàn)豐富,這就要求我們通過(guò)多種渠道進(jìn)行篩選,但一直以來(lái),我們僅通過(guò)中華英才網(wǎng)和智聯(lián)招聘進(jìn)行篩選,而這類招聘網(wǎng)上的簡(jiǎn)歷大多數(shù)是工作經(jīng)驗(yàn)不足的大學(xué)畢業(yè)生,不能滿足我們的需求,這就極大的限制我們招聘效果,不能及時(shí)招聘到位,造成特殊人才的短缺,給部門正常運(yùn)轉(zhuǎn)帶來(lái)影響。
三、培訓(xùn)不夠系統(tǒng)
由于學(xué)院各項(xiàng)業(yè)務(wù)正處于發(fā)展壯大的階段,但人員的素質(zhì)不能滿足學(xué)院的發(fā)展,這就需要針對(duì)不能部門不同崗位的要求進(jìn)行各種培訓(xùn),但由于各部門事務(wù)性工作的繁忙,我自身的計(jì)劃、執(zhí)行及組織培訓(xùn)的能力不足,還未建立較科學(xué)的培訓(xùn)管理體系,如:將培訓(xùn)與員工人事調(diào)整進(jìn)行緊密結(jié)合,可通過(guò)基層管理培訓(xùn),建立考核晉升制度。
四、員工考評(píng)工作不到位
員工轉(zhuǎn)正、晉升、加薪、調(diào)崗、解聘等考核工作未建立完善的機(jī)制,沒(méi)有建立有效的量化、客觀的數(shù)據(jù)周密細(xì)致的全面考評(píng)。
自我評(píng)價(jià)1、人事工作要求原則性強(qiáng),行政工作要求平穩(wěn)意識(shí)強(qiáng),這兩項(xiàng)有效的結(jié)合
我還欠缺。
2、在工作中有時(shí)脾氣急躁,遇事不夠冷靜,將情緒化帶到工作中。
3、行政工作事多面廣,有時(shí)考慮問(wèn)題不夠周全,處理問(wèn)題不夠細(xì)致。
4、和領(lǐng)導(dǎo)、同事溝通不是很到位,影響工作效率。
在以后的工作中,需提高自身的業(yè)務(wù)能力,提高自己的高度,提升自身的綜合素質(zhì),以達(dá)到學(xué)院的要求。
一、行政主要是辦公室工作,事無(wú)巨細(xì)又千頭萬(wàn)緒,需要十分的用心。做到五勤、當(dāng)好四員;即眼勤、耳勤、腦勤、手勤、腿勤,為領(lǐng)導(dǎo)和同事當(dāng)好參謀員、信息員、服務(wù)員和宣傳員。
二、效率不高根本原因不在于流程,而在于人。不在于人的能力,而在于人的思想。不在于溝通的渠道,而在于溝通的主動(dòng)與否。不在于部門或環(huán)節(jié)的多少,而在于每一個(gè)部門和環(huán)節(jié)的速度。不在于方法是否正確,而在于態(tài)度是否端正。因此,建立完善的工作流程是提高效率的有效方法,在之后的工作中,要加大力度建立完善、規(guī)范的工作流程。
三、提高自身執(zhí)行力。在取得成績(jī)的同時(shí),不可否認(rèn)我的執(zhí)行力還很欠缺,在以后的工作中建立危機(jī)意識(shí),加大執(zhí)行不力的懲罰措施,做任何事情都為自己規(guī)定明確的時(shí)間段,規(guī)定嚴(yán)格的懲罰方式,提高自身的執(zhí)行力。
四、加大招聘力度、增加招聘渠道。每月需根據(jù)各部門情況制作人事招聘計(jì)劃,在人才需求量較大的時(shí)候,可參加各類招聘會(huì),對(duì)于稀缺的人才可委托獵頭公司進(jìn)行招聘。在人才需求量較少的時(shí)候,要進(jìn)行人才儲(chǔ)備,并對(duì)現(xiàn)有的人員進(jìn)行淘汰,獲得人力的最優(yōu)化,節(jié)省人力資源成本。
五、規(guī)范員工入職、轉(zhuǎn)正、調(diào)薪、離職等人事調(diào)動(dòng)的流程和考核機(jī)制,使每個(gè)崗位都留給最適合的人,讓每一位員工在最適合自己的崗位上發(fā)揮自身的優(yōu)勢(shì),取得優(yōu)秀的成績(jī)。
六、建立完善的培訓(xùn)機(jī)制
年初制定本年度的培訓(xùn)計(jì)劃,并根據(jù)每個(gè)月的實(shí)際工作情況及員工情況將其分解到具體的月,培訓(xùn)內(nèi)容依據(jù)當(dāng)前的員工狀態(tài)及出現(xiàn)的問(wèn)題而定。
以上的述職敬請(qǐng)領(lǐng)導(dǎo)審議。
后勤工作的職責(zé)和工作計(jì)劃總結(jié)范文
以學(xué)校后勤中心為例:
后勤中心工作職責(zé)
一、 負(fù)責(zé)對(duì)校區(qū)外部開(kāi)展行政事務(wù)活動(dòng)。
二、 負(fù)責(zé)對(duì)校區(qū)教職工進(jìn)行全程服務(wù)。
三、 對(duì)校區(qū)物資、教育資源進(jìn)行管理與經(jīng)營(yíng)。
四、 具體負(fù)責(zé)行政、后勤事務(wù)的服務(wù)與管理工作。
五、 制定后勤服務(wù)中心工作計(jì)劃,并具體抓好落實(shí)。
六、 負(fù)責(zé)校區(qū)水、電、暖的供應(yīng)與維修工作。
七、 負(fù)責(zé)校區(qū)資產(chǎn)管理工作,做好資產(chǎn)定位,堅(jiān)持定期巡查;提供教育教學(xué)及教師生活等物資。
八、 負(fù)責(zé)全校區(qū)的環(huán)境衛(wèi)生、綠化工作,做好分工明確、環(huán)境整潔;搞好草坪、盆花的栽植養(yǎng)護(hù)與樹(shù)木管理。
九、 負(fù)責(zé)車輛管理工作,保障教育教學(xué)及領(lǐng)導(dǎo)用車的需要與安全。
十、 負(fù)責(zé)全校區(qū)師生的醫(yī)遼保險(xiǎn)工作。
十一、 負(fù)責(zé)抓好安全保衛(wèi)、防火、防盜、防震工作與突發(fā)事件的處理,定期對(duì)消防設(shè)施的管理與安全進(jìn)行檢查。
十二、 負(fù)責(zé)三產(chǎn)企業(yè)(包括食堂、超市及所有服務(wù)網(wǎng)點(diǎn))的服務(wù)與管理工作。
后勤服務(wù)中心主任主要職責(zé)
一、 照學(xué)校整體發(fā)展要求與后勤處職責(zé),在學(xué)校主管后勤副校長(zhǎng)的領(lǐng)導(dǎo)下,全面領(lǐng)導(dǎo)和負(fù)責(zé)后勤處的各項(xiàng)工作。
二、 代表學(xué)校組織制定后勤工作規(guī)劃,并負(fù)責(zé)安排、分配、檢查、落實(shí)學(xué)校下達(dá)的后勤各項(xiàng)經(jīng)費(fèi)的使用。
三、 代表學(xué)校實(shí)施對(duì)后勤國(guó)有資產(chǎn)的管理,負(fù)責(zé)學(xué)校后勤國(guó)有資產(chǎn)的增值、保值和不流失。
四、 組織制定后勤系統(tǒng)各類服務(wù)標(biāo)準(zhǔn),核定服務(wù)價(jià)格及結(jié)算辦法,以契約形式與后勤服務(wù)實(shí)體簽定各類服務(wù)合同,并監(jiān)督、檢查實(shí)施情況;組織審批施工單位提出的工程預(yù)算,協(xié)助審定決算。
五、 代表學(xué)校及時(shí)收集和向后勤服務(wù)實(shí)體反饋學(xué)校教學(xué)、科研單位和師生員工對(duì)后勤工作的服務(wù)意見(jiàn)和建議。
六、 代表學(xué)校對(duì)外協(xié)調(diào)與地方政府有關(guān)部門的關(guān)系,對(duì)內(nèi)協(xié)調(diào)學(xué)校各部門及廣大師生員工的各類服務(wù)要求等。
后勤服務(wù)管理中心副主任職責(zé)
后勤服務(wù)管理中心副主任協(xié)助中心主任抓后勤服務(wù)管理中心的全面工作,具體負(fù)責(zé):環(huán)境衛(wèi)生管理、綠化管理、資產(chǎn)物資的采購(gòu)與管理。
一、 協(xié)助中心主任組織、制定后勤工作發(fā)展規(guī)劃,并以一學(xué)年、學(xué)期、月為單位做到“初有計(jì)劃,末有總結(jié)”并以書面形式報(bào)中心主任審閱后落實(shí)、實(shí)施。
二、 主抓環(huán)境衛(wèi)生工作,保證校園環(huán)境干凈、整潔,培養(yǎng)全院師生形成愛(ài)護(hù)環(huán)境的良好風(fēng)氣。
三、 綠化美化校園管理,做好全院花草樹(shù)木的管理工作,要把日常管理與提升品位相結(jié)合,逐步建立完善一致:管理型、技術(shù)型、業(yè)務(wù)型、干活型相結(jié)合的綠化隊(duì)伍。
四、 認(rèn)真落實(shí)學(xué)院及處室對(duì)資產(chǎn)物資采購(gòu)與管理的指示要求,不斷健全并嚴(yán)格執(zhí)行各項(xiàng)管理制度,資產(chǎn)物資“管住”,加強(qiáng)臺(tái)帳、數(shù)據(jù)、信息、文檔管理工作。
五、 認(rèn)真完成領(lǐng)導(dǎo)交辦的其它臨時(shí)性工作。
后勤服務(wù)管理中心辦公室主任職責(zé)
后勤服務(wù)管理中心辦公室主任在中心主任領(lǐng)導(dǎo)下,全面負(fù)責(zé)辦公室各項(xiàng)工作。
一、負(fù)責(zé)辦公室的接待工作。工作中應(yīng)做到文明禮貌、熱情周到。并將接待的問(wèn)題予以落實(shí),做好辦公室的環(huán)境建設(shè)。
二、參與學(xué)院及后勤服務(wù)中心相關(guān)的處、二級(jí)學(xué)院會(huì)議,領(lǐng)會(huì)傳達(dá)精神組織好本中心辦公室的例會(huì)、處務(wù)會(huì)及相關(guān)活動(dòng)。做好會(huì)議的簽到及記錄。
三、搞好中心員工的文明禮貌和優(yōu)質(zhì)服務(wù)工作,搞好員工的培訓(xùn)工作。(每周一次)
四、對(duì)學(xué)院、中心、二級(jí)學(xué)院布置安排的后勤工作進(jìn)行督查、督辦,通過(guò)有效的督查、督辦、推動(dòng)、落實(shí)后勤工作。
五、室的值班工作,每月對(duì)員工考勤認(rèn)真審核、上報(bào),及時(shí)辦理員工的聘用和調(diào)處手續(xù)。
六、協(xié)調(diào)好處室內(nèi)外各方面的關(guān)系,每月對(duì)相關(guān)處室、二級(jí)學(xué)院進(jìn)行走訪一次,做好信息整理與反饋。
篇5
高校后勤社會(huì)化改革已經(jīng)走過(guò)了十幾年的歷程,為高校的改革和發(fā)展起到了令人矚目的作用。在后勤社會(huì)化改革中,高校一般是按照企業(yè)模式成立后勤集團(tuán)公司進(jìn)行獨(dú)立經(jīng)營(yíng)、實(shí)行有償服務(wù)。高校后勤公司的組建使學(xué)校后勤工作更適應(yīng)于社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展要求。然而,隨著社會(huì)發(fā)展,后勤社會(huì)化改革的深入,高校后勤管理工作中卻出現(xiàn)了許多人力資源管理問(wèn)題,本文在分析高校后勤公司人力資源現(xiàn)狀存在問(wèn)題的基礎(chǔ)上,提出改善高校后勤公司人力資源管理的對(duì)策。
1 高校后勤公司的人力資源現(xiàn)狀
各高校后勤公司的總?cè)藬?shù)往往相差很大,但通過(guò)調(diào)查了解,各高校的后勤公司在組織結(jié)構(gòu)上往往大致類似,其人員構(gòu)成比例差別不大。以某高校為例,該高校后勤公司共有1125人,其中從原學(xué)校事業(yè)編制人員分流來(lái)的占8%,這部分人的年齡多數(shù)在45歲以上,主要從事管理和技術(shù)性較強(qiáng)的崗位工作。從文化程度看,后勤公司人員大專以上學(xué)歷的占總體比例3%左右。而小學(xué)文化程度占4%,其余為高中、初中、中職文化程度。從技術(shù)職稱的角度看,具有技術(shù)等級(jí)證書的人員不到10%。由于高校后勤工作崗位大部分技術(shù)性差,工資水平不高,崗位屬于非事業(yè)編制,對(duì)員工的吸引力低,因此,員工流動(dòng)率較大。目前高校后勤公司的人力資源存在以下幾種狀況:
1.1 隊(duì)伍的整體素質(zhì)偏低
現(xiàn)有后勤管理干部大都來(lái)自原事業(yè)體制,主要分布在公司的領(lǐng)導(dǎo)層、管理層、以及技工人員如修善、水工、電工,駕駛員,財(cái)會(huì)等崗位上。這部分人雖然年齡老化,知識(shí)陳舊,但總體上素質(zhì)較高。但是,隨著高校后勤社會(huì)改革的深入,后勤公司的人事制度大都實(shí)行了老人老辦法、新人新辦法,素質(zhì)較高的老員工隨著退休、離職、病休等原因逐年減少,新進(jìn)員工不占事業(yè)編制、待遇低,難以吸引高素質(zhì)人才。
1.2 人員結(jié)構(gòu)復(fù)雜
后勤公司員工隊(duì)伍中,成份復(fù)雜。從員工來(lái)源看,一部分來(lái)自原學(xué)校事業(yè)編制人員,有干部,有職工,有下海經(jīng)商、下崗返校的;非在編人員中有一部分由于征地拆遷給予照顧進(jìn)來(lái)的村民;一部分是臨時(shí)招聘的農(nóng)民工,有教職工家屬,有通過(guò)熟人介紹的,有通過(guò)中介市場(chǎng)招聘來(lái)的,有工程承包者自己帶入的。從工作形式上看,員工有長(zhǎng)期的,有短期工,有鐘點(diǎn)工。從學(xué)歷看,員工中大專以上文化程度的人很少,許多崗位降低標(biāo)準(zhǔn)用人,占90%以上的非在編人員中初中以下文化占多數(shù);甚至還有文盲,只會(huì)方言,不會(huì)使用普通話的人員。
1.3流動(dòng)性大
員工保持在一定程度的流動(dòng)率有利于企業(yè)的發(fā)展,但是,流動(dòng)率太大往往不利于企業(yè)的經(jīng)營(yíng)管理。高校后勤公司屬于人力資源密集型的服務(wù)行業(yè),從事技能性工作的大部分都是非在編人員,由于工作強(qiáng)度相對(duì)較大且回報(bào)相對(duì)較少,這就必然會(huì)造成隊(duì)伍不穩(wěn)定,人員流動(dòng)性大。
2 高校后勤公司人力資源管理存在的問(wèn)題分析
2.1 缺乏緊迫感、危機(jī)感
高校輕視后勤工作的隊(duì)伍建設(shè)的傳統(tǒng)觀念在人們的思想里扎根較深,對(duì)后勤公司員工隊(duì)伍在學(xué)校中的作用和地位沒(méi)有充分認(rèn)識(shí),未引起關(guān)注。后勤公司的各種崗位沒(méi)有吸引力,談不上吸引人才,有能力的不想進(jìn),進(jìn)來(lái)的提拔無(wú)望無(wú)奔頭,自然就沒(méi)有上進(jìn)心,這樣的隊(duì)伍是難以支撐一個(gè)高校后勤保障的。后勤無(wú)保障,勢(shì)必?zé)o法確保校園的安全穩(wěn)定和正常的教學(xué)生活秩序。沒(méi)有危機(jī)感,沒(méi)有引起高度重視,抓緊采取有效的對(duì)策,勢(shì)必前功盡棄,改革將以失敗收?qǐng)觥?/p>
2.2 缺乏選人、用人機(jī)制
事業(yè)的發(fā)展歸根到底是人才的競(jìng)爭(zhēng),人力資源是企業(yè)的核心競(jìng)爭(zhēng)力,如何選人、用人,調(diào)動(dòng)員工的積極性是人力資源管理的重點(diǎn)。目前許多高校后勤公司沿用的是舊式的人事安排而非規(guī)范化的人力資源管理制度,缺乏選人的制度規(guī)定,沒(méi)有形成良好的用人機(jī)制,崗位職責(zé)不明,人員配置缺乏科學(xué)性,導(dǎo)致企業(yè)經(jīng)營(yíng)管理的效率低下。
2.3 培訓(xùn)工作薄弱,缺乏育人土壤
許多高校后勤公司在人力資源管理過(guò)程中往往缺少前膽性,無(wú)中、長(zhǎng)期培訓(xùn)計(jì)劃,無(wú)培訓(xùn)專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)預(yù)算,對(duì)員工的管理只重視使用,輕開(kāi)發(fā)培訓(xùn),員工極少有培訓(xùn)的機(jī)會(huì),更談不上進(jìn)行系統(tǒng)的培訓(xùn)。擁有各類專業(yè)技術(shù)等級(jí)證書的技工不但比例極少,甚至無(wú)法按崗位要求持證上崗,不論有證無(wú)證,來(lái)人就上崗。有技術(shù)證書的人員中也還有相當(dāng)比例的人員實(shí)際水平達(dá)不到相應(yīng)技術(shù)等所規(guī)定的標(biāo)準(zhǔn)。管理人員也缺少激烈的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)的錘煉。
2.4 激勵(lì)機(jī)制不健全,缺乏留人的環(huán)境
多數(shù)高校后勤公司沒(méi)有完善適應(yīng)企業(yè)運(yùn)作的薪酬體系,缺乏有意識(shí)的激勵(lì)行為,對(duì)激勵(lì)方式了解不多,顯得單一,運(yùn)用也不適當(dāng),缺乏科學(xué)的績(jī)效評(píng)估手段,大多數(shù)仍沿用傳統(tǒng)的以經(jīng)濟(jì)判斷為主體的績(jī)效評(píng)估手段,從而使激勵(lì)缺乏針對(duì)性和公平性。在編和外聘員工的工資獎(jiǎng)金差別大,外聘的員工相當(dāng)一部分工資只達(dá)最低工資標(biāo)準(zhǔn),又沒(méi)有獎(jiǎng)金等收入。個(gè)人發(fā)展、學(xué)習(xí)、晉升機(jī)會(huì)幾乎沒(méi)有,更談不上運(yùn)用參與決策與管理等內(nèi)在激勵(lì)作用,員工深層的精神需求考慮不足,缺乏人文關(guān)懷。
3 適應(yīng)新時(shí)期要求的后勤公司人力資源管理對(duì)策
3.1 樹(shù)立危機(jī)感,改變傳統(tǒng)的人力資源管理觀念
社會(huì)是人的社會(huì),人是社會(huì)的人。伴隨時(shí)代的發(fā)展,人力資源的開(kāi)發(fā)與利用更加顯示出舉足輕重的作用,是經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)的源泉。實(shí)施人力資源開(kāi)發(fā)與創(chuàng)新,必須轉(zhuǎn)變?nèi)肆Y源管理觀念,奉行以人為中心、以人為本的管理理念。把人力資源能力開(kāi)發(fā)與廣納人才放在戰(zhàn)略高度,作為人力資源管理工作的重中之重,開(kāi)發(fā)的潛力,激活人的活力,使員工積極主動(dòng),創(chuàng)造性的開(kāi)展工作。從傳統(tǒng)的靜態(tài)管理向動(dòng)態(tài)管理方向轉(zhuǎn)變,方式以制度管人向注重以人為本方向轉(zhuǎn)變,手段從物質(zhì)刺激向既要物質(zhì)激勵(lì)更注重人文關(guān)懷、精神激勵(lì)方向轉(zhuǎn)變。充分認(rèn)識(shí)改革帶來(lái)的挑戰(zhàn)和機(jī)遇,即樹(shù)立危機(jī)感,緊迫感,又要樹(shù)立競(jìng)爭(zhēng)觀念,市場(chǎng)觀念,服務(wù)意識(shí)。改變傳統(tǒng)的用人是領(lǐng)導(dǎo)的個(gè)人行為,打破常規(guī)去發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng),以動(dòng)態(tài)的眼光著眼于吸引人,發(fā)現(xiàn)人才。完善人力資源管理部門、人員和其職、責(zé)、權(quán),以新模式適應(yīng)新時(shí)期的要求。
3.2 用心打造吸引人、能留住人的工作環(huán)境
徹底打破傳統(tǒng)的人事管理制度,建立公平、公正、客觀、科學(xué)的聘任制,以體制政策吸引人,以管理情感吸引人,以環(huán)境待遇吸引人。隨社會(huì)的發(fā)展不僅要適時(shí)增加工資 、津貼、獎(jiǎng)金等外在薪酬,內(nèi)在的激勵(lì)作用不能忽視。建立多元化薪酬分配體系,遵循以崗定薪,以技能定薪的原則,結(jié)合科學(xué),嚴(yán)謹(jǐn)?shù)睦m(xù)效考評(píng)體系,進(jìn)行薪酬管理。人力資源管理部門每年進(jìn)行一次薪酬調(diào)研,根據(jù)調(diào)研結(jié)果進(jìn)行薪酬策略和水平調(diào)整,使薪酬水平對(duì)外具有競(jìng)爭(zhēng)力。薪酬的多少關(guān)系到個(gè)人的切身利益和自身價(jià)值的呈現(xiàn),部分崗位適當(dāng)?shù)母吖べY不僅能吸引人才又能降低人才跳槽的風(fēng)險(xiǎn),以有效的激勵(lì)不同層次員工發(fā)揮各自的主觀能動(dòng)性。
薪酬的激勵(lì)并非是激勵(lì)唯一的手段,榮譽(yù)激勵(lì)、信任激勵(lì)、關(guān)懷激勵(lì),目標(biāo)激勵(lì)等也是調(diào)動(dòng)員工積極性、主動(dòng)性、創(chuàng)造性的一種有效機(jī)制與管理方式。在招聘活動(dòng)的過(guò)程發(fā)現(xiàn),應(yīng)聘人員已不滿足于收入、戶口等硬待遇,越來(lái)越在乎企業(yè)文化,職業(yè)發(fā)展前途,同事關(guān)系等軟待遇,還有休假待遇、福利等。這些要求集團(tuán)公司主要做到:⑴以人為本,優(yōu)化人文環(huán)境,堅(jiān)持以企業(yè)文化的軟實(shí)力和企業(yè)的人文關(guān)懷,促事業(yè)與員工共同發(fā)展,激勵(lì)員工為企業(yè)發(fā)展建言獻(xiàn)策。二是以業(yè)績(jī)?yōu)閷?dǎo)向形成健康向上的競(jìng)爭(zhēng)文化。⑶加強(qiáng)企業(yè)文化的建設(shè),每年評(píng)出優(yōu)秀員工,介紹他們的事跡,帶動(dòng)員工道德水平提升和向工作先進(jìn)個(gè)人學(xué)習(xí)的氛圍。開(kāi)展多種文體活動(dòng)。⑷溫情管理給員工家的感覺(jué),不僅關(guān)心員工,也關(guān)心員工家屬,解決子女“入學(xué)難”等問(wèn)題。
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3.3 用心打造員工成長(zhǎng)、提高的環(huán)境
培養(yǎng)和造就一支高素質(zhì)的后勤隊(duì)伍是一項(xiàng)著眼于未來(lái)和積蓄人力資源的戰(zhàn)略舉措。
人力資源管理部門必須完善培訓(xùn)機(jī)制,作出長(zhǎng)遠(yuǎn)、中、短期的用人和培訓(xùn)規(guī)劃。在知識(shí)更新越來(lái)越快的信息時(shí)代,“學(xué)習(xí)”已成為個(gè)人和企業(yè)在激烈競(jìng)爭(zhēng)中立于不敗的必然要求。要定期提出員工的培訓(xùn)計(jì)劃,拿出一套培訓(xùn)內(nèi)容和方法,形式多樣,科學(xué)、系統(tǒng)的培訓(xùn)方案,時(shí)間有保證,培訓(xùn)有計(jì)劃,經(jīng)費(fèi)和機(jī)制有保障,這是不斷提高后勤公司經(jīng)營(yíng)管理服務(wù)水平的重要途徑。解決后勤實(shí)體員工素質(zhì)低問(wèn)題的現(xiàn)實(shí)出路,也是實(shí)現(xiàn)員工自我發(fā)展的重要措施。促進(jìn)人才遞隊(duì)發(fā)展,創(chuàng)新員工培訓(xùn)方式,根據(jù)自身人力資源隊(duì)伍現(xiàn)狀和人力資源開(kāi)發(fā)整體規(guī)劃,制定系統(tǒng)的培訓(xùn)計(jì)劃,明確培訓(xùn)目標(biāo),確定內(nèi)容方式、步驟和措施。鼓勵(lì)員工在職進(jìn)修和參與技術(shù)等級(jí)評(píng)定,對(duì)取得相應(yīng)技術(shù)職稱的員工要及時(shí)給予調(diào)整工資,給予精神和物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)。后勤公司人力資源管理部們要有洞察力,對(duì)那些能力強(qiáng)、業(yè)務(wù)精、表現(xiàn)好的員工,要給予晉升,獎(jiǎng)勵(lì),晉級(jí)的機(jī)會(huì)。以點(diǎn)帶面,促進(jìn)隊(duì)伍健康發(fā)展,樹(shù)立好的風(fēng)氣,把員工晉升與效益、貢獻(xiàn)掛鉤,優(yōu)勞優(yōu)酬。
3.4 用心打造一支結(jié)構(gòu)合理、素質(zhì)高、生機(jī)蓬蓬的后勤隊(duì)伍
后勤人力資源管理優(yōu)化配置應(yīng)強(qiáng)調(diào)人是后勤企業(yè)的主體,推行用人制度改革,積極引進(jìn)和培養(yǎng)人才,優(yōu)化人力資源隊(duì)伍結(jié)構(gòu)。要研究每個(gè)人的素質(zhì)結(jié)構(gòu),性格愛(ài)好,能力取向,以便安排適當(dāng)?shù)膷徫唬灰芯抗ぷ鞯幕咎卣?,任職人員的資格要求,選擇適當(dāng)?shù)娜耍谷撕凸ぷ髑∪缙浞纸Y(jié)合起來(lái)。堅(jiān)持人盡其才,各盡所能的原則。各人均有優(yōu)、缺點(diǎn),要根據(jù)各人的不同智力、技能、氣質(zhì)制訂合理的聘用條件。
篇6
一、指導(dǎo)思想和總體目標(biāo)
(一)指導(dǎo)思想:以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo),圍繞《全縣教育系統(tǒng)開(kāi)展“提升質(zhì)量年”活動(dòng)實(shí)施方案》,堅(jiān)持以提高“五率”為目標(biāo),以提升教育質(zhì)量為中心,牢固樹(shù)立以質(zhì)量求發(fā)展、以質(zhì)量促發(fā)展、以質(zhì)量檢驗(yàn)發(fā)展的意識(shí),努力提高教育工作質(zhì)量,辦人民滿意的教育。
(二)總體目標(biāo):認(rèn)真分析我鄉(xiāng)教育工作質(zhì)量現(xiàn)狀,進(jìn)一步理清提升質(zhì)量的思路,研究提升質(zhì)量的措施,探索建立教育質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)體系、教育質(zhì)量評(píng)價(jià)體系、教育質(zhì)量監(jiān)控體系、教育質(zhì)量保障體系。既立足當(dāng)前,又著眼長(zhǎng)遠(yuǎn),使“提升質(zhì)量年”活動(dòng)成為全鄉(xiāng)教育質(zhì)量深入調(diào)研的過(guò)程,促進(jìn)教育質(zhì)量全面提升的過(guò)程,探索建立教育質(zhì)量長(zhǎng)效機(jī)制的過(guò)程。
二、主要內(nèi)容
1、提升學(xué)校德育工作質(zhì)量。堅(jiān)持育人為本、德育為先,把立德樹(shù)人作為教育的根本任務(wù)。堅(jiān)持全員育人、全面育人、全過(guò)程育人,加強(qiáng)德育工作隊(duì)伍建設(shè),充分挖掘校內(nèi)外德育資源,把社會(huì)主義核心價(jià)值體系融入教育全過(guò)程,把德育滲透于教育教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié),貫穿于學(xué)校教育、家庭教育和社會(huì)教育的各方面。構(gòu)建中小學(xué)有效銜接的德育體系,加強(qiáng)中國(guó)化最新成果教育、理想信念教育、民族精神和時(shí)代精神教育、社會(huì)主義榮辱觀教育、公民意識(shí)教育和縣情鄉(xiāng)情教育,豐富德育內(nèi)容,創(chuàng)新德育形式,不斷提高德育工作的吸引力和感染力,增強(qiáng)德育工作的針對(duì)性和實(shí)效性。
2、提升課堂教育教學(xué)質(zhì)量。把課堂作為提升教育教學(xué)質(zhì)量的主陣地。向四十五分鐘要質(zhì)量,努力提高課堂教學(xué)的有效性。深化課堂教學(xué)改革,努力構(gòu)建自主高效的課堂教學(xué)模式。注重學(xué)思結(jié)合,倡導(dǎo)啟發(fā)式、探究式、討論式、參與式教學(xué),幫助學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),營(yíng)造獨(dú)立思考,自由探索的良好環(huán)境。堅(jiān)持集體備課制度,重視教學(xué)設(shè)計(jì)檢查評(píng)定,定期開(kāi)展聽(tīng)課評(píng)課活動(dòng),加強(qiáng)常態(tài)課的管理與監(jiān)控,提升課堂教學(xué)質(zhì)量。
3、提升科研成果轉(zhuǎn)化質(zhì)量。全鄉(xiāng)中小學(xué)校要積極開(kāi)展多形式的校本教研活動(dòng),組織教師開(kāi)展有實(shí)效的課題研究,引導(dǎo)教師把教育教學(xué)中的實(shí)際問(wèn)題轉(zhuǎn)化為課題去研究,并通過(guò)課題成果交流、展示、評(píng)比等活動(dòng)激發(fā)研究熱情,加快教育科研成果的轉(zhuǎn)化,直接推動(dòng)教育質(zhì)量的提高。
4、提升信息技術(shù)保障質(zhì)量。大力推進(jìn)教育信息化,以教育信息化帶動(dòng)教育現(xiàn)代化,為穩(wěn)步提升教育質(zhì)量提供技術(shù)支撐,實(shí)施好全省農(nóng)村中學(xué)實(shí)驗(yàn)室工程等項(xiàng)目建設(shè),加強(qiáng)基礎(chǔ)教育資源中心建設(shè),促進(jìn)優(yōu)質(zhì)資源共享。做好電教經(jīng)費(fèi)統(tǒng)籌管理與使用工作,加快推進(jìn)教學(xué)手段現(xiàn)代化,讓現(xiàn)代教學(xué)手段充分為音、體、美、信息技術(shù)、英語(yǔ)教育、綜合實(shí)踐活動(dòng)等課堂開(kāi)設(shè)提供服務(wù)。
5、提升教育教學(xué)評(píng)價(jià)質(zhì)量。根據(jù)人才培養(yǎng)目標(biāo)和現(xiàn)代人才成長(zhǎng)規(guī)律,改進(jìn)教育教學(xué)評(píng)價(jià),建立科學(xué)、多樣的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。完善學(xué)生成長(zhǎng)記錄,做好綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)。探索促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的評(píng)價(jià)方式。要在改變百分制、減少考試數(shù)量、評(píng)語(yǔ)改革等方面進(jìn)行探索。
6、提升校園文化建設(shè)質(zhì)量。培育積極向上、催人奮進(jìn)的校園文化,形成良好的校風(fēng)、學(xué)風(fēng)、教風(fēng)。開(kāi)展豐富多彩的校園文化活動(dòng),打造校園文化品牌,形成良好的人文環(huán)境。建設(shè)一批寓意深刻、內(nèi)涵鮮明的校園文化景觀和設(shè)施,優(yōu)化美化亮化校園環(huán)境,努力建設(shè)綠色生態(tài)校園,把教學(xué)育人與環(huán)境育人緊密結(jié)合起來(lái)。注重加強(qiáng)學(xué)風(fēng)建設(shè),培養(yǎng)勤奮、刻苦、自主學(xué)習(xí)的品質(zhì)。
7、提升學(xué)校后勤服務(wù)質(zhì)量。不斷改善師生學(xué)習(xí)、工作和生活條件,提升校園后勤管理水平。留守兒童較多的學(xué)校要提供更多更好的后勤服務(wù)。不斷創(chuàng)新服務(wù)模式,擴(kuò)展服務(wù)功能,提升服務(wù)效能,圍繞師生需求提供便利、高效、優(yōu)質(zhì)服務(wù),提高師生員工對(duì)后勤的滿意度。
8、提升安全穩(wěn)定工作質(zhì)量。學(xué)校主要領(lǐng)導(dǎo)要切實(shí)承擔(dān)起學(xué)校安全穩(wěn)定第一責(zé)任人的責(zé)任,做到安全穩(wěn)定工作與教育教學(xué)業(yè)務(wù)工作一同部署、一同檢查。完善工作機(jī)構(gòu),健全維穩(wěn)制度,加強(qiáng)隊(duì)伍建設(shè)。加強(qiáng)形勢(shì)研判,定期排查安全隱患,提高維穩(wěn)工作的針對(duì)性。建立健全制度,暢通師生意見(jiàn)反映渠道,及時(shí)化解矛盾,建設(shè)和諧平安校園。
9、提升班子辦學(xué)治校質(zhì)量。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)加強(qiáng)自身建設(shè),樹(shù)立先進(jìn)辦學(xué)理念,掌握先進(jìn)管理方法,遵循教育規(guī)律,勤于管理、嚴(yán)格管理、科學(xué)管理,努力提升推動(dòng)學(xué)??茖W(xué)發(fā)展、建設(shè)和諧校園的能力。
10、提升師資隊(duì)伍建設(shè)質(zhì)量。嚴(yán)格教師資格準(zhǔn)入制度,把好教師入口關(guān)。加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè),完善有利于實(shí)施素質(zhì)教育的教師考核、聘任和評(píng)價(jià)辦法,引導(dǎo)教師聚精會(huì)神教書育人。中小學(xué)校要鼓勵(lì)教師參加繼續(xù)教育、提升學(xué)歷,積極開(kāi)展校本培訓(xùn)、教學(xué)互助組、教學(xué)競(jìng)賽、技能比武等活動(dòng),不斷提升教學(xué)能力。
三、實(shí)施步驟與方法
“提升質(zhì)量年”活動(dòng)從2010年4月開(kāi)始,年底結(jié)束。分三個(gè)階段實(shí)施。
(一)動(dòng)員階段(2010年4月1日—4月30日)
1、制度方案。各中小學(xué)要結(jié)合實(shí)際,制定《“提升質(zhì)量年”活動(dòng)實(shí)施方案》。各中小學(xué)的實(shí)施方案,請(qǐng)于2010年4月12日前報(bào)中心學(xué)校“提升質(zhì)量年”活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室。
2、組織動(dòng)員。全鄉(xiāng)各中小學(xué)要召開(kāi)“提升質(zhì)量年”活動(dòng)動(dòng)員會(huì),部署活動(dòng)實(shí)施工作。
3、開(kāi)展學(xué)習(xí)討論。采取召開(kāi)交流會(huì)、研討會(huì)、座談會(huì)、專題輔導(dǎo)、專家講座以及個(gè)人自學(xué)等形式,圍繞“十個(gè)提升”的要求,廣泛深入開(kāi)展學(xué)習(xí)討論,把思想統(tǒng)一到提升質(zhì)量,提高“五率”,辦人民滿意教育上來(lái)。
(二)實(shí)施階段(2010年5月1日—11月30日)
1、開(kāi)展五項(xiàng)活動(dòng)。圍繞“十個(gè)提升”內(nèi)容,努力在教育督導(dǎo)迎省檢、教育教學(xué)工作評(píng)估、特色學(xué)校創(chuàng)建、解放思想大討論活動(dòng)、教師專業(yè)成長(zhǎng)課題研發(fā)等活動(dòng)中提升工作質(zhì)量,檢驗(yàn)活動(dòng)成效。
2、組織調(diào)查研究。各中小學(xué)要結(jié)合實(shí)際,廣泛深入征集意見(jiàn)和建議,深入查找、分析影響工作質(zhì)量的原因,提出提升教育質(zhì)量的思路和對(duì)策。
3、提出質(zhì)量報(bào)告。全鄉(xiāng)各中小學(xué)要寫出有價(jià)值、有份量的教育質(zhì)量分析報(bào)告,于10月20日前上報(bào)中心學(xué)?!疤嵘|(zhì)量年”活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室。
4、探索建立提升質(zhì)量的長(zhǎng)效機(jī)制。為鞏固“提升質(zhì)量年”活動(dòng)成效,探索建立提升質(zhì)量長(zhǎng)效機(jī)制,中心學(xué)校和全鄉(xiāng)各中小學(xué)要積極參與由局機(jī)關(guān)相關(guān)股室牽頭的探索建立科學(xué)的教育質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)體系和教育質(zhì)量評(píng)價(jià)體系、完備的教育質(zhì)量監(jiān)控體系、有效的教育質(zhì)量保障體系。各校要把公用經(jīng)費(fèi)最大限度地向提高教育質(zhì)量?jī)A斜,將公用經(jīng)費(fèi)的一定比例用于獎(jiǎng)勵(lì)提升質(zhì)量。
(三)總結(jié)階段(2010年12月1日—12月30日)
“提升質(zhì)量年”活動(dòng)基本結(jié)束時(shí),各校要對(duì)活動(dòng)開(kāi)展情況進(jìn)行認(rèn)真總結(jié)。著重總結(jié)通過(guò)活動(dòng)查找到什么問(wèn)題、提出了什么思路,采取了什么措施、建立了什么制度、解決了什么問(wèn)題、取得了什么成效,并形成總結(jié)報(bào)告。全鄉(xiāng)各中小學(xué)的總結(jié)報(bào)告請(qǐng)?jiān)?010年12月5日前上報(bào)中心學(xué)?!疤嵘|(zhì)量年”活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室。
四、工作要求
(一)加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo),狠抓落實(shí)。中心學(xué)校成立“提升質(zhì)量年”活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組,程節(jié)新校長(zhǎng)任組長(zhǎng),陳希平、汪恒龍二位副校長(zhǎng)為副組長(zhǎng),其他班子成員為成員。領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)辦公室,全面負(fù)責(zé)活動(dòng)的組織協(xié)調(diào)和督查落實(shí)。
全鄉(xiāng)各中小學(xué)都要成立相應(yīng)機(jī)構(gòu),把此項(xiàng)活動(dòng)納入年度工作總體目標(biāo),確?!疤嵘|(zhì)量年”活動(dòng)取得實(shí)效。
篇7
一、推進(jìn)務(wù)實(shí)合作,
開(kāi)創(chuàng)“大學(xué)一小學(xué)共舞”模式
在專家指導(dǎo)下,我們制定了“行政保障是前提,專家指導(dǎo)是根本,教師隊(duì)伍是關(guān)鍵,教學(xué)研究是重點(diǎn),減負(fù)增效是核心”的工作思路;確定了“遵循教育規(guī)律和兒童認(rèn)知規(guī)律,立足本地區(qū)、本學(xué)校實(shí)際,著眼學(xué)生終身發(fā)展,積極探索切實(shí)減輕學(xué)生過(guò)重課業(yè)負(fù)擔(dān)的途徑和方法,改變目前超標(biāo)、超時(shí)、超量的現(xiàn)象,培養(yǎng)懂得兒童的教師,創(chuàng)新教育教學(xué)方法,探索出高效課堂教學(xué)策略,建立多元化評(píng)價(jià)體系,促進(jìn)學(xué)生生動(dòng)活潑學(xué)習(xí),健康快樂(lè)成長(zhǎng)”的實(shí)施目標(biāo);修改完善了行動(dòng)計(jì)劃,使分6年3個(gè)階段進(jìn)行的實(shí)施方案更具科學(xué)性、實(shí)踐性和可操作性。為保證方案的順利實(shí)施,在學(xué)校項(xiàng)目領(lǐng)導(dǎo)小組和專家指導(dǎo)組的基礎(chǔ)上,我們又成立了管理改革組、教學(xué)改革組、課外活動(dòng)組、評(píng)價(jià)改革組四個(gè)方案實(shí)施小組,每組由一名校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)分管,一名中層人員擔(dān)任組長(zhǎng),一至兩名專家參與指導(dǎo),各組任務(wù)分解、夯實(shí)責(zé)任,全力開(kāi)展試點(diǎn)工作。此外,項(xiàng)目組創(chuàng)造性地將生涯發(fā)展和人力資源管理咨詢的方法運(yùn)用到教師發(fā)展領(lǐng)域,組織全校教職員工規(guī)劃并制定符合崗位實(shí)際和自身發(fā)展水平的個(gè)人研究計(jì)劃,包括個(gè)人的生活重心、個(gè)人現(xiàn)狀分析、個(gè)人管理(后勤)工作提升計(jì)劃、個(gè)人學(xué)期科研計(jì)劃方案幾大部分。
在2011年8月召開(kāi)的全國(guó)首屆兒童創(chuàng)新素質(zhì)培養(yǎng)理論與實(shí)踐研討會(huì)上,我們將這種基礎(chǔ)教育研究模式命名為“大學(xué)一小學(xué)共舞”模式。
二、召開(kāi)動(dòng)員會(huì)議,營(yíng)造項(xiàng)目實(shí)施的良好氛圍
減輕中小學(xué)生過(guò)重課業(yè)負(fù)擔(dān)是關(guān)系千家萬(wàn)戶的一件大事,單靠學(xué)校的力量是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,我們不僅需要上級(jí)教育行政部門的政策保障,需要教育科研部門和專家團(tuán)隊(duì)的專業(yè)引領(lǐng),需要全校上下的齊心努力。更需要廣大學(xué)生家長(zhǎng)和社會(huì)各界的理解、支持與配合,需要了解教育對(duì)象的發(fā)展需求。為此,根據(jù)嚴(yán)格的設(shè)計(jì),我們組織召開(kāi)了全校家長(zhǎng)動(dòng)員會(huì)、部分家長(zhǎng)座談會(huì)、學(xué)生代表座談會(huì)、全校項(xiàng)目啟動(dòng)會(huì)、核心成員研討會(huì)等具有重要意義的大型會(huì)議。每次會(huì)議從不同的側(cè)面針對(duì)不同對(duì)象,圍繞一個(gè)主題宣講項(xiàng)目實(shí)施的重大意義和學(xué)校素質(zhì)教育發(fā)展的整體思路。與會(huì)人員對(duì)學(xué)校提交的實(shí)施方案(討論稿)進(jìn)行了熱烈而充分的研討。特別是省教育廳呂明凱副廳長(zhǎng)、基教一處王躍生處長(zhǎng)先后兩次參加會(huì)議并做重要指示,極大鼓舞了西小教職工。家長(zhǎng)、學(xué)生、教師在投以飽滿的熱情的同時(shí),也極為理性地提出了項(xiàng)目所面臨的復(fù)雜性、艱巨性,但大家表示,再難,我們也將舉全校之力做好試點(diǎn)。
三、加強(qiáng)制度建設(shè),完善辦學(xué)理念,
豐富學(xué)校軟文化
圍繞辦學(xué)理念、辦學(xué)特色、學(xué)校文化、管理制度、發(fā)展規(guī)劃和學(xué)校環(huán)境等問(wèn)題,管理改革組與胡衛(wèi)平、李創(chuàng)斌、衣新發(fā)等專家一起對(duì)已有的資料進(jìn)行了修訂完善。繼續(xù)以“沐浴書香唐韻,健康快樂(lè)成長(zhǎng)”為基本辦學(xué)宗旨,堅(jiān)持遵循“以人為本、科學(xué)發(fā)展;注重內(nèi)涵、示范引領(lǐng);創(chuàng)新培養(yǎng)、輕負(fù)高效”的試點(diǎn)工作方針。在制度建設(shè)、校園環(huán)境文化建設(shè)等方面進(jìn)行有效探索。
學(xué)校規(guī)章制度的建立健全。是學(xué)校各項(xiàng)工作規(guī)范有序開(kāi)展的堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ),是學(xué)校內(nèi)部的“法律文書”。我們對(duì)學(xué)?,F(xiàn)有的規(guī)章制度進(jìn)行初步梳理,基本確定了學(xué)校的規(guī)章制度。相關(guān)內(nèi)容包括學(xué)校組織領(lǐng)導(dǎo)工作職責(zé)、學(xué)校行政綜合工作管理制度、學(xué)校教學(xué)工作管理制度、學(xué)校師生員工管理制度、學(xué)校工作督導(dǎo)評(píng)估制度、學(xué)校后勤工作管理制度等。管理改革組與各職能部門密切配合,加強(qiáng)溝通,大家都本著發(fā)展性原則、繼承性原則、可執(zhí)行性原則、科學(xué)性原則和人文性原則,注意針對(duì)現(xiàn)行工作不適合的地方加強(qiáng)修改,減少了空泛的語(yǔ)言、無(wú)力的說(shuō)教,使其更具可操作性和執(zhí)行力。
圍繞試點(diǎn)項(xiàng)目這一核心,學(xué)校著力創(chuàng)設(shè)品質(zhì)優(yōu)雅、功能多元、愉悅身心的環(huán)境文化,開(kāi)心走廊、漂流書吧、情感驛站、雙語(yǔ)文化墻、陽(yáng)光運(yùn)動(dòng)場(chǎng)等功能區(qū)域的組合旨在從環(huán)境氛圍營(yíng)造上減輕學(xué)生的心理壓力,豐富學(xué)校課余生活,啟迪創(chuàng)新智慧。尤其值得肯定的是班級(jí)特色文化創(chuàng)設(shè)活動(dòng)。各班學(xué)生在班主任老師的精心安排和指導(dǎo)下,全校32個(gè)班級(jí)的學(xué)生出謀劃策設(shè)計(jì)班徽、班規(guī)、班訓(xùn)、特色展區(qū),有效利用班級(jí)教室空間,彰顯班級(jí)特色,增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)凝聚力,32個(gè)教室成為學(xué)校一道亮麗的風(fēng)景線。
四、立足課堂,重點(diǎn)突破,探索減輕學(xué)生過(guò)重課業(yè)負(fù)擔(dān)的有效途徑
我們以創(chuàng)建“思維型課堂”。提高課堂效率為突破口,組織“思維型課堂”組內(nèi)研討活動(dòng)。圍繞課堂提問(wèn)和解決問(wèn)題的有效方法這兩個(gè)主題。教研組內(nèi)每人上一節(jié)研討課,在組內(nèi)聽(tīng)課研討的基礎(chǔ)上,全校各教研組共推選出10位老師參加學(xué)校的“思維型課堂”觀課、議課活動(dòng)。初步形成了思維型課堂的模式,讓學(xué)生樂(lè)學(xué)、學(xué)會(huì)、會(huì)學(xué)。全校初步開(kāi)設(shè)了專門提升學(xué)生思維能力和創(chuàng)新素質(zhì)的課程——“學(xué)思維”活動(dòng)課,每班每周一節(jié)。該門課程由西小教師和部分專家共同完成教學(xué)任務(wù),在活動(dòng)課上,教師嚴(yán)格遵守4個(gè)環(huán)節(jié),讓學(xué)生真正的“學(xué)”思維。而非教師“教”思維。同時(shí),把學(xué)思維活動(dòng)課中的思維方法運(yùn)用到其他學(xué)習(xí)活動(dòng)之中。
減輕學(xué)生過(guò)重課業(yè)負(fù)擔(dān),從有效作業(yè)的布置人手展開(kāi)校本教研是我們的抓手。在教學(xué)專家、學(xué)科教研組、教師本人共同研究的基礎(chǔ)上,確定了學(xué)校作業(yè)改革的試行方案。學(xué)校采取分學(xué)科管理的方式,各年級(jí)學(xué)科負(fù)責(zé)人組織本學(xué)科教師根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)進(jìn)程集體設(shè)計(jì)、整合學(xué)生作業(yè),控制作業(yè)總量、提高作業(yè)的時(shí)效性。每周分學(xué)科填寫《學(xué)科作業(yè)匯集表》,作為研究分析的第一手資料。尤其值得一提的是各科整合的每周一次的素質(zhì)作業(yè)的布置,立足于學(xué)生綜合實(shí)踐能力的提高,深受學(xué)生喜愛(ài)。總結(jié)一年來(lái)的作業(yè),我們明顯看到“三有效”:有效布置——每一項(xiàng)作業(yè)是教師根據(jù)教學(xué)內(nèi)容完成的實(shí)際情況和學(xué)生掌握實(shí)際情況精心設(shè)計(jì)的;有效完成——所做作業(yè)是學(xué)習(xí)實(shí)際中學(xué)習(xí)個(gè)體需要重點(diǎn)鞏固、適度拓展、培養(yǎng)能力的內(nèi)容:有效提高——逐步推進(jìn)、層層展開(kāi)、形式多樣的立體作業(yè)模式勢(shì)必激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,點(diǎn)燃智慧火花,鼓勵(lì)創(chuàng)新思維。
五、關(guān)注心理,搶抓機(jī)遇,認(rèn)真做好學(xué)生創(chuàng)新素質(zhì)培養(yǎng)的起步工作
2011年初,項(xiàng)目組陜西師大專家對(duì)我校前期的素質(zhì)教育活動(dòng)計(jì)劃進(jìn)行了認(rèn)真推敲,提出了“健康、開(kāi)放、創(chuàng)新”的三維目標(biāo)體系,并在減輕學(xué)生過(guò)重課業(yè)負(fù)擔(dān)的心理領(lǐng)域做了一些嘗試。鑒于我校校園建設(shè)的現(xiàn)實(shí),2011年3月初開(kāi)始,我們策劃了一系列心理疏導(dǎo)暨理想教育活動(dòng),重點(diǎn)緩解社會(huì)輿論給六年級(jí)畢業(yè)生帶來(lái)的“小升初”壓力?;顒?dòng)設(shè)計(jì)充分尊重了學(xué)生,策劃、發(fā)邀請(qǐng)函、現(xiàn)場(chǎng)禮儀、攝像、計(jì)時(shí)、團(tuán)隊(duì)守紀(jì)評(píng)委等項(xiàng)目都讓學(xué)生參與,使學(xué)生得到了
多層面的鍛煉。另外,開(kāi)發(fā)優(yōu)秀教師資源,在原有基礎(chǔ)上開(kāi)辦了多個(gè)第二課堂,包括合唱團(tuán)、健美操班、小巧手班、思維美術(shù)班、英語(yǔ)演講班、英語(yǔ)話劇班等,這些課堂的開(kāi)設(shè)是后期學(xué)生社團(tuán)的雛形,讓學(xué)生的綜合能力得到了鍛煉和培養(yǎng)。
2011年,時(shí)值西安小學(xué)85周年校慶,以此為契機(jī),通過(guò)活動(dòng)開(kāi)展提升學(xué)生綜合素質(zhì),全方位展示學(xué)生創(chuàng)新素質(zhì)培養(yǎng)成果。85周年校慶是具有歷史意義的重要活動(dòng),也是試點(diǎn)方案預(yù)設(shè)的工作平臺(tái),合理安排有限時(shí)間,正確認(rèn)識(shí)創(chuàng)新素質(zhì)培養(yǎng)與學(xué)科知識(shí)學(xué)習(xí)的關(guān)系,通過(guò)參與活動(dòng)得以綜合性提升是校慶肩負(fù)的另一使命。因此,整個(gè)前期準(zhǔn)備到活動(dòng)當(dāng)天,我們引領(lǐng)每一位西小學(xué)子以主人翁的姿態(tài)投入其中,珍惜機(jī)會(huì),發(fā)展自我,培養(yǎng)能力,塑造形象。本次活動(dòng),陜西省人大、省政協(xié)、省教育廳、國(guó)際友人、社會(huì)各界人士、兄弟學(xué)校嘉賓及西安小學(xué)全體師生、家長(zhǎng)等近3000人參加了慶典活動(dòng),是試點(diǎn)工作初期一次大規(guī)模的展示與交流。
六、過(guò)程監(jiān)督,科學(xué)測(cè)評(píng),
初步建立學(xué)生發(fā)展的綜合評(píng)估機(jī)制
評(píng)價(jià)改革對(duì)整個(gè)改革試點(diǎn)項(xiàng)目的健康發(fā)展起著重要的導(dǎo)航作用。試點(diǎn)工作開(kāi)展以來(lái),先后研究制訂了《陜西省西安小學(xué)學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)監(jiān)測(cè)、舉報(bào)、公告和問(wèn)責(zé)制度》、《陜西省西安小學(xué)關(guān)于減負(fù)作業(yè)布置要求(試行稿)》和《陜西省西安小學(xué)試點(diǎn)項(xiàng)目階段成果獎(jiǎng)勵(lì)制度》等。共進(jìn)行了4次以學(xué)科組為單位的項(xiàng)目實(shí)施評(píng)估,走訪調(diào)研管理和實(shí)施人員50余人次,全面掌握項(xiàng)目實(shí)施過(guò)程的第一手資料。
各學(xué)科在學(xué)校整體評(píng)價(jià)方案的基礎(chǔ)上,結(jié)合學(xué)情和教學(xué)實(shí)際完善修改,確定了學(xué)科評(píng)價(jià)方案。采用了定性與定量相結(jié)合,平時(shí)考查和綜合考查相結(jié)合,個(gè)人評(píng)價(jià)與他人評(píng)價(jià)相結(jié)合,分?jǐn)?shù)與等級(jí)評(píng)價(jià)相結(jié)合的方式,使評(píng)價(jià)形式更加多元化和科學(xué)化。積極促進(jìn)項(xiàng)目實(shí)施目標(biāo)的達(dá)成。其中,語(yǔ)文學(xué)科將學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)習(xí)慣、基礎(chǔ)知識(shí)、識(shí)字能力、寫字能力、閱讀能力、背誦能力、合作實(shí)踐能力、表達(dá)能力等方面逐級(jí)納入評(píng)價(jià)內(nèi)容;數(shù)學(xué)學(xué)科抓住課堂教學(xué)主陣地進(jìn)行及時(shí)評(píng)價(jià),圍繞學(xué)生的守紀(jì)程度、聆聽(tīng)度、專心度、發(fā)言的參與度、準(zhǔn)確度、聲音洪亮程度等,從學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、情感、自信方面的表現(xiàn),學(xué)生在課堂活動(dòng)中的交流情況,學(xué)生在數(shù)學(xué)思維水平上的表現(xiàn)等方面進(jìn)行考查,努力營(yíng)造充滿生機(jī)的靈性課堂;英語(yǔ)學(xué)科根據(jù)學(xué)科特點(diǎn)及學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律,按年級(jí)制定了英語(yǔ)評(píng)價(jià)表,在對(duì)不同年級(jí)學(xué)生的評(píng)價(jià)中,統(tǒng)一了評(píng)價(jià)內(nèi)容,要求所涉及的評(píng)價(jià)內(nèi)容包含三個(gè)方面:知識(shí)技能的掌握、學(xué)生興趣的調(diào)動(dòng)和保持、教學(xué)效果(學(xué)生學(xué)習(xí)、教師教學(xué))的反饋。學(xué)業(yè)水平評(píng)價(jià)方式的改變,關(guān)注了學(xué)生學(xué)習(xí)的全過(guò)程,關(guān)注了學(xué)生綜合素質(zhì)的提高,我們對(duì)全校各年級(jí)300多名學(xué)生進(jìn)行了抽樣調(diào)查,綜合分析學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)和創(chuàng)新素質(zhì)發(fā)展?fàn)顩r,為試點(diǎn)工作的后續(xù)完善提供科學(xué)依據(jù)。
篇8
一、校園環(huán)境管理
校園是學(xué)生學(xué)習(xí)、生活、教師工作的重要場(chǎng)所,我校一直將學(xué)校環(huán)境衛(wèi)生作為考核的重要內(nèi)容,開(kāi)學(xué)之前,便安排教職工對(duì)學(xué)校衛(wèi)生進(jìn)行整體打掃,并對(duì)學(xué)校各教室玻璃及衛(wèi)生死角進(jìn)行清理。學(xué)生入校后,政教處將各班衛(wèi)生區(qū)統(tǒng)一劃分,2月10日下午各班級(jí)組織衛(wèi)生大掃除,學(xué)校進(jìn)行衛(wèi)生評(píng)比并公示檢查結(jié)果。校園內(nèi)教學(xué)區(qū)、生活區(qū)及活動(dòng)區(qū)均干凈清潔。同時(shí),我校建立有長(zhǎng)期的衛(wèi)生檢查制度,設(shè)立專門的衛(wèi)生保潔員,并形成了完備的衛(wèi)生檢查記錄制度,定期評(píng)比,定期公示,將衛(wèi)生評(píng)比情況與班級(jí)及教師考核相掛鉤,促進(jìn)各班對(duì)衛(wèi)生工作的重視,并在一定程度上提高了學(xué)生的個(gè)人衛(wèi)生。
我校一向重視校園文化建設(shè)工作,各班教室、教學(xué)樓走廊、宿舍樓走廊、食堂餐廳等地方張貼有校風(fēng)、校訓(xùn)、名人名言及有關(guān)規(guī)章制度等標(biāo)牌,形成了良好的文化氛圍。在校園櫥窗內(nèi),定期更換學(xué)生及教師員工的各類作品及考核結(jié)果,成為學(xué)校校園文化特有的展示區(qū)域。
我校綠化面積占學(xué)??偯娣e的50﹪,從建校伊始,就致力于創(chuàng)建花園式校園,在校園綠化上,堅(jiān)持三季有花,四季常青,定期對(duì)校園內(nèi)花草樹(shù)木進(jìn)行管理,保證校園綠化工作積極開(kāi)展。
二、教育教學(xué)工作管理
1、各種計(jì)劃的制定
計(jì)劃是各項(xiàng)工作順利開(kāi)展的指南和保障。新學(xué)期伊始,學(xué)校以區(qū)教育局工作要點(diǎn)為指導(dǎo),制定了科學(xué)的、符合校情的工作計(jì)劃。學(xué)校各職能部門也在第一周內(nèi)制定了科學(xué)合理的工作計(jì)劃。我校于2月10日印發(fā)學(xué)校本學(xué)期工作計(jì)劃及行事歷,作為各科室開(kāi)展工作的依據(jù)。全體教師在認(rèn)真鉆研教材、課標(biāo)的基礎(chǔ)上,制定了學(xué)期教學(xué)計(jì)劃和所任其他工作的相關(guān)工作計(jì)劃。本學(xué)期將緊緊圍繞計(jì)劃開(kāi)展工作,注重過(guò)程落實(shí),確保計(jì)劃的可操作性,為學(xué)校各項(xiàng)工作取得更優(yōu)異的成績(jī)而起到領(lǐng)航作用。
2、各項(xiàng)制度建立
學(xué)校的各類規(guī)章制度,是確保學(xué)校各項(xiàng)工作順利開(kāi)展的重要保障。在建校初始,我校就根據(jù)寄宿制學(xué)校的特殊性,制定了一系列行之有效的規(guī)章制度,具有極強(qiáng)的科學(xué)性及可操作性。
本學(xué)期的各類制度,是沿用2008年秋季制定的制度。各項(xiàng)制度公開(kāi)、透明,科學(xué)合理,符合校情。為了便于各項(xiàng)工作的評(píng)價(jià)考核,本學(xué)期不做較大修訂,同時(shí),我校根據(jù)學(xué)生的具體情況,還制定了學(xué)習(xí)困難學(xué)生以及行為偏差學(xué)生幫教措施。
3、我校對(duì)教師備課有嚴(yán)格的管理制度,教師教案在上課之前必須要經(jīng)過(guò)教研組長(zhǎng)審核、教務(wù)處長(zhǎng)批準(zhǔn)及分管校長(zhǎng)簽字等手續(xù)方能上課,不符合規(guī)范的教案一律不能上課。學(xué)校嚴(yán)格執(zhí)行國(guó)家課程計(jì)劃,開(kāi)足課程,開(kāi)齊課時(shí)。本學(xué)期為了增強(qiáng)教師的工作責(zé)任心,切實(shí)提高教學(xué)質(zhì)量,辦家長(zhǎng)滿意的學(xué)校,學(xué)校制定了科學(xué)合理的教師教學(xué)質(zhì)量考核評(píng)價(jià)方案,將教學(xué)質(zhì)量與工資報(bào)酬掛鉤。真正體現(xiàn)了多勞多得,獎(jiǎng)勵(lì)先進(jìn),激勵(lì)后進(jìn),較大的調(diào)動(dòng)了教師的工作熱情,確保教學(xué)質(zhì)量有較大幅度的提升。
我校課程安排科學(xué)合理,在保證學(xué)生正常學(xué)習(xí)的同時(shí),充分考慮青少年學(xué)生身體發(fā)育的需要,適時(shí)安排早操、課間操及課外活動(dòng)時(shí)間,確保學(xué)生有足夠的鍛煉時(shí)間,真正做到了每天鍛煉一小時(shí)、健康工作五十年、幸福生活一輩子。
鑒于我校屬于全寄宿制學(xué)校,在保證學(xué)生正常學(xué)習(xí)及生活的同時(shí),我校主抓對(duì)留守兒童的管理工作,建立健全留守兒童檔案,建立班主任聯(lián)系制,定期與留守兒童家長(zhǎng)進(jìn)行溝通和交流,匯報(bào)學(xué)生在校表現(xiàn)及身體健康狀況,做到讓家長(zhǎng)放心,學(xué)生開(kāi)心。
學(xué)校正常上課期間,我校由校領(lǐng)導(dǎo)牽頭、專人負(fù)責(zé)對(duì)學(xué)校每日基本情況及突發(fā)事件進(jìn)行記錄及解決,確保學(xué)校每日的工作正常開(kāi)展,事事有人抓,處處有人問(wèn)。
三、學(xué)額鞏固情況
截至目前為止,我校入學(xué)情況正常。
四、師德師風(fēng)建設(shè)情況
師德師風(fēng)建設(shè)是教師隊(duì)伍素質(zhì)穩(wěn)步提升的重要保證,為此,我校專門成立德育領(lǐng)導(dǎo)小組,每周四召開(kāi)教職工政治學(xué)習(xí),對(duì)教師進(jìn)行思想政治教育、職業(yè)理想教育、職業(yè)道德教育、法制教育及心理健康教育,并組織廣大教師深入學(xué)習(xí)《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》、《義務(wù)教育法》、《教育法》、《教師法》、《未成年人保護(hù)法》、《預(yù)防未成年人犯罪法》等相關(guān)教育法律法規(guī)及時(shí)事政治。
五、安全工作管理
安全工作是學(xué)校是一切工作正常開(kāi)展的基本保證,開(kāi)學(xué)初,學(xué)校全體行政和安全檢查員對(duì)學(xué)校設(shè)施設(shè)備進(jìn)行了拉網(wǎng)式大檢查,組織學(xué)生清理了衛(wèi)生死角,清除學(xué)校重大安全隱患,并完善了學(xué)校應(yīng)急制度。
學(xué)校落實(shí)了安全衛(wèi)生周檢、月檢查制度,并形成較完備的安全衛(wèi)生檢查記錄。學(xué)校與處室,處室與教師層層簽訂了安全工作責(zé)任書,嚴(yán)格執(zhí)行安全工作責(zé)任追究制,并設(shè)有安全工作聯(lián)絡(luò)員。
六、學(xué)校周邊環(huán)境治理
我校坐落于xx市大學(xué)城,周邊環(huán)境幽雅,校園周圍無(wú)網(wǎng)吧、游戲室等游戲場(chǎng)所,為學(xué)生構(gòu)建了綠色的學(xué)習(xí)空間。同時(shí),學(xué)校為保證學(xué)生人身安全,實(shí)行全封閉式半軍事化管理,進(jìn)出學(xué)校均要經(jīng)過(guò)一系列手續(xù),門衛(wèi)二十四小時(shí)值班制,校園內(nèi)有校領(lǐng)導(dǎo)巡視、專人巡邏,保證學(xué)校各項(xiàng)工作正常進(jìn)行。
七、收費(fèi)與經(jīng)費(fèi)管理
本學(xué)期,我校嚴(yán)格按照上級(jí)文件要求,執(zhí)行收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn),并將收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)公示在人群集中的場(chǎng)所,已接受監(jiān)督。在開(kāi)學(xué)第一周之內(nèi),學(xué)校后勤人員對(duì)所有費(fèi)收情況進(jìn)行了認(rèn)真清理。所有收費(fèi)教師均與出納結(jié)清帳務(wù),無(wú)挪用公款現(xiàn)象。學(xué)校并進(jìn)行了較科學(xué)的經(jīng)費(fèi)收支預(yù)算。
作為新建學(xué)校,由于時(shí)間倉(cāng)促、經(jīng)驗(yàn)不足,很多方面仍存在一些問(wèn)題。
1、基礎(chǔ)建設(shè)有待于進(jìn)一步完善。校園內(nèi)由于不斷進(jìn)行施工建設(shè),存有一定的建筑垃圾。
2、校園文化建設(shè)正在進(jìn)行安裝,一部分教室已安裝完畢,一部分仍有待于安裝。
篇9
一、安全工作:
(一)消防安全
為貫徹《中華人民共和國(guó)消防法》,結(jié)合構(gòu)筑社會(huì)消防安全“防火墻”工程,重點(diǎn)是提高各學(xué)校、單位檢查消除火災(zāi)隱患、組織撲救初起火災(zāi)、組織人員疏散逃生和消防宣傳教育培訓(xùn)的“四個(gè)能力”。
1、提高廣大師生員工檢查消除火災(zāi)隱患能力,切實(shí)做到“消防安全自查、火災(zāi)隱患自除”。
2、提高師生和員工(主要是教師和員工,不提倡學(xué)生參與滅火)組織撲救初起火災(zāi)能力,切實(shí)做到“火情發(fā)現(xiàn)早、小火滅得了”。
3、提高組織人員疏散逃生能力,加強(qiáng)應(yīng)急疏散演練,切實(shí)做到“能火場(chǎng)逃生自救、會(huì)引導(dǎo)人員疏散”。
4、提高消防宣傳教育培訓(xùn)能力,切實(shí)做到“消防設(shè)施標(biāo)識(shí)化、消防常識(shí)普及化”。
5、檢查與考評(píng):
(1)對(duì)廣大師生員工的消防安全知識(shí)通過(guò)“消防安全知識(shí)問(wèn)卷”的方式進(jìn)行檢查。
(2)對(duì)師生的消防技能和安全逃生技能的檢查,通過(guò)實(shí)際操作消防設(shè)施設(shè)備滅火,組織消防滅火及疏散逃生演練進(jìn)行檢查。
(3)對(duì)學(xué)校的消防設(shè)施設(shè)備的管理和維護(hù),進(jìn)行實(shí)地察看進(jìn)行檢查。
(二)交通安全
1、加強(qiáng)師生交通安全知識(shí)教育。交通安全教育是解決交通事故的有效途徑。只有有了很好的交通安全知識(shí)和自我防衛(wèi)意識(shí),才能確保交通的安全。各學(xué)校要定期開(kāi)展交通安全教育,學(xué)習(xí)交通安全知識(shí),提高師生交通安全意識(shí)。
2、加強(qiáng)對(duì)師生的交通安全管理。嚴(yán)格執(zhí)行《中華人民共和國(guó)道路交通法實(shí)施條例》中關(guān)于:“不滿十二歲的兒童不準(zhǔn)在道路上騎自行車”的相關(guān)規(guī)定;同時(shí),加強(qiáng)對(duì)學(xué)校中教師私車進(jìn)入校園的管理,規(guī)定時(shí)間、規(guī)定路線、規(guī)定停車場(chǎng)地,確保師生安全。
3、加強(qiáng)家長(zhǎng)的交通安全意識(shí)。學(xué)校要通過(guò)各種方式對(duì)廣大家長(zhǎng)加強(qiáng)教育,通過(guò)簽定《告家長(zhǎng)書》等,明確家長(zhǎng)在監(jiān)護(hù)學(xué)生交通安全,特別是禁止乘坐無(wú)證無(wú)牌機(jī)動(dòng)車方面的責(zé)任。
4、加強(qiáng)校車的管理,完善校車管理使用的各項(xiàng)規(guī)章制度。
5、積極配合相關(guān)部門,完善學(xué)校門通警示標(biāo)識(shí)標(biāo)牌的設(shè)制工作;積極主動(dòng)配合相關(guān)執(zhí)法部門對(duì)無(wú)證無(wú)牌機(jī)動(dòng)車的清理整治工作。
6、檢查與考評(píng):
(1)對(duì)廣大師生員工的交通安全知識(shí)通過(guò)“交通安全知識(shí)問(wèn)卷”的方式進(jìn)行檢查。
(2)檢查學(xué)校與家長(zhǎng)簽定《安全責(zé)任書》的情況。
(3)實(shí)地查看學(xué)校教師的車輛進(jìn)出校園的管理情況。
(4)對(duì)有校車的學(xué)校,將檢查學(xué)校落實(shí)校車管理的各項(xiàng)規(guī)章制度的情況。
(三)“三防設(shè)施建設(shè)”的管理工作
我市66所學(xué)校的校園安全防范設(shè)施(即“三防設(shè)施”)建設(shè)工作得到了__市委、市政府的高度重視,經(jīng)由__市十二屆市委第六十八次常委會(huì)議和十六屆政府第四十一次常務(wù)會(huì)議通過(guò),并付諸實(shí)施,目前,全市校園安全防范設(shè)施建設(shè)已基本到位。
1、建立健全學(xué)校保安24小時(shí)值班.專職保衛(wèi)護(hù)校制度;加強(qiáng)學(xué)校教育、教學(xué)活動(dòng)的管理,保證學(xué)校的教學(xué)秩序正常;負(fù)責(zé)學(xué)校安全保衛(wèi)的人員要經(jīng)常和轄區(qū)的公安派出所保持密切聯(lián)系,爭(zhēng)取公安派出所對(duì)學(xué)校安全工作的支持和幫助。
2、學(xué)校要經(jīng)常檢查校內(nèi)圍墻、欄桿、防盜門窗、樓梯扶手、以及各種消防、基建等設(shè)施的安全情況,對(duì)有不安全因素的設(shè)施要立即予以維修和拆除,確保師生工作、學(xué)習(xí)、生活場(chǎng)所和相應(yīng)設(shè)施既安全又可靠。
3、學(xué)校技防設(shè)施大多是電子精密儀器,各學(xué)校要加強(qiáng)維護(hù)管理,對(duì)監(jiān)控記錄下的音像資料,要嚴(yán)格按有關(guān)規(guī)定進(jìn)行管理,不得隨意外泄。同時(shí),要有效避免因天氣原因?qū)е聦W(xué)校教學(xué)設(shè)備損壞及不安全事故的發(fā)生。
4、檢查與考評(píng):
(1)將不定期抽查學(xué)校保安值勤、值守的履職情況,重點(diǎn)檢查《學(xué)校門衛(wèi)值班記錄》、《外來(lái)人員進(jìn)入學(xué)校登記冊(cè)》等。
(2)不定期抽查學(xué)校教育教學(xué)設(shè)施設(shè)備的安全情況,對(duì)存在安全隱患的設(shè)施設(shè)備限期整改,并進(jìn)行復(fù)查。
(3)對(duì)學(xué)校保安及值班人員使用、維護(hù)技防設(shè)施設(shè)備的情況進(jìn)行實(shí)地檢查。對(duì)學(xué)校保安及值班人員使用技防設(shè)施
設(shè)備的記錄進(jìn)行檢查。二、學(xué)校后勤管理
(一)學(xué)校食堂規(guī)范化管理
1、學(xué)校食堂規(guī)范化管理的原則。學(xué)校食堂必須依法取得《餐飲服務(wù)安全許可證》,實(shí)行量化分級(jí)管理。學(xué)生就餐必須堅(jiān)持自愿原則,不得以任何方式強(qiáng)制學(xué)生在學(xué)校食堂就餐,學(xué)校必須確保學(xué)生就餐的衛(wèi)生和午休時(shí)段的人身安全。參與組織管理學(xué)生就餐的人員依法按勞計(jì)酬(不能免費(fèi)就餐),并負(fù)責(zé)安全管理,崗位職責(zé)必須落實(shí)到人。學(xué)校食堂實(shí)行成本經(jīng)營(yíng),明確非盈利性質(zhì),落實(shí)好國(guó)家對(duì)貧困生的生活補(bǔ)助政策。按標(biāo)準(zhǔn)配備學(xué)生食堂從業(yè)人員,從業(yè)人員必須持健康證和培訓(xùn)合格證上崗,接受衛(wèi)生執(zhí)法部門的監(jiān)督管理。
2、學(xué)校食堂的經(jīng)營(yíng)方式。學(xué)校食堂必須由學(xué)校自主經(jīng)營(yíng),禁止將學(xué)校食堂承包給個(gè)人或社會(huì)團(tuán)體經(jīng)營(yíng),并妥善處理好食堂經(jīng)營(yíng)遺留問(wèn)題。
3、學(xué)校食堂的勞動(dòng)用工。根據(jù)《勞動(dòng)法》、《勞動(dòng)合同法》的規(guī)定,實(shí)行非全日制勞動(dòng)用工的,可簽定非全日制勞動(dòng)用工合同,校方為其參加工傷保險(xiǎn)。實(shí)行全日制用工的學(xué)生食堂,按學(xué)期簽定勞動(dòng)合同,依法參加社會(huì)保險(xiǎn)。職工工資按月支付,在法定工作時(shí)間內(nèi)完成工作任務(wù),其工資標(biāo)準(zhǔn)不得低于當(dāng)?shù)卣嫉淖畹凸べY標(biāo)準(zhǔn)。
兩種用工形式的職工,應(yīng)當(dāng)自覺(jué)履行合同約定的條款,接受校方的規(guī)章制度管理。發(fā)生勞動(dòng)爭(zhēng)議后,依照《勞動(dòng)爭(zhēng)議調(diào)解仲裁法》規(guī)定進(jìn)行處理。
4、學(xué)校食堂的大宗食品采購(gòu)。學(xué)校食堂大宗食品采購(gòu)必須按照《__市學(xué)校學(xué)生食堂大宗食品采購(gòu)管理暫行辦法》執(zhí)行,招標(biāo)時(shí)請(qǐng)紀(jì)委監(jiān)察及教育主管部門派人參加,完職中及同規(guī)模學(xué)校原則上單獨(dú)組織招標(biāo)采購(gòu),其余學(xué)校學(xué)生食堂,提倡相鄰片區(qū)學(xué)校聯(lián)合招標(biāo)采購(gòu),以利優(yōu)質(zhì)優(yōu)價(jià),減少中間環(huán)節(jié)降低成本,建立長(zhǎng)效價(jià)格平衡運(yùn)作管理機(jī)制,招標(biāo)采購(gòu)資料交學(xué)校安全及后勤產(chǎn)業(yè)辦和工商部門備案。
5、學(xué)校食堂的成本核算。學(xué)校食堂的成本核算,應(yīng)包括以下內(nèi)容,原輔材料,水電氣費(fèi)、工人工資、參與組織學(xué)生就餐人員加班合理費(fèi)用,低值易耗品,設(shè)施設(shè)備維修費(fèi)用,從業(yè)人員學(xué)習(xí)培訓(xùn)費(fèi)用,食堂文化美化建設(shè)費(fèi)用等。學(xué)校食堂應(yīng)做好節(jié)水、節(jié)糧、節(jié)能等工作,盡量降低成本。
6、學(xué)校食堂的監(jiān)督管理機(jī)制。學(xué)校必須成立由學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、后勤管理人員、學(xué)生、教師、家長(zhǎng)代表組成的監(jiān)督小組,對(duì)食堂衛(wèi)生、菜品質(zhì)量、服務(wù)態(tài)度等,每月至少進(jìn)行一次檢查和評(píng)價(jià),并將檢查評(píng)價(jià)的資料歸檔,作為評(píng)價(jià)學(xué)生食堂經(jīng)營(yíng)管理優(yōu)劣的重要依據(jù)。食堂菜譜必須提前一周公布。
7、學(xué)校食堂的收費(fèi)和財(cái)務(wù)管理。包餐制學(xué)校學(xué)生就餐收費(fèi)按月收取,分農(nóng)村和城市,由教育局按月(季、期)公布最高限額。月底退還學(xué)生(或家長(zhǎng))缺餐伙食費(fèi)。非包餐制學(xué)校學(xué)生就餐,提倡自助刷卡消費(fèi)。對(duì)擠占、挪用學(xué)生伙食費(fèi)、不按標(biāo)準(zhǔn)收取伙食費(fèi)及變相多收費(fèi)的,將學(xué)生食堂收入給教師發(fā)錢的,應(yīng)依照有關(guān)法律法規(guī)追究學(xué)校校長(zhǎng)和相關(guān)責(zé)任人的責(zé)任。學(xué)生食堂實(shí)行獨(dú)立核算,學(xué)生食堂財(cái)務(wù)與學(xué)校財(cái)務(wù)分別做帳,分別核算,做到收支平衡,學(xué)生食堂的財(cái)務(wù)列入校務(wù)公開(kāi)的內(nèi)容,接受學(xué)校師生的監(jiān)督。教育局對(duì)學(xué)生食堂財(cái)務(wù)實(shí)行內(nèi)審監(jiān)管。
8、學(xué)校食堂管理制度及檔案要求。下列內(nèi)容是學(xué)校食堂管理和檔案的必備內(nèi)容:證照、信息公示、招標(biāo)采購(gòu)索證、試嘗留樣、責(zé)任追究、應(yīng)急預(yù)案、衛(wèi)生行政主管部門制定的11個(gè)制度、__市學(xué)校食堂管理制度。
9、檢查與考評(píng):
(1)檢查學(xué)校食堂的《餐飲服務(wù)安全許可證》、從業(yè)人員健康證和培訓(xùn)合格證。抽查學(xué)生就餐是否堅(jiān)持自愿原則(抽查學(xué)生)。
(2)檢查學(xué)校是否根據(jù)《勞動(dòng)法》、《勞動(dòng)合同法》的規(guī)定,與工作簽定用工合同并按月支付工資情況(查資料)。
(3)檢查學(xué)校食堂大宗食品采購(gòu)是否按照《__市學(xué)校學(xué)生食堂大宗食品采購(gòu)管理暫行辦法》的規(guī)定執(zhí)行。
(4)檢查學(xué)校食堂的成本獨(dú)立核算情況,學(xué)校食堂的各類支出的比例是否符合教育行政主管部門的規(guī)定。學(xué)校食堂的收費(fèi)和財(cái)務(wù)管理是否主動(dòng)接受相關(guān)部門的監(jiān)管和
審計(jì)。(5)檢查學(xué)校是否成立由學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、后勤管理人員、學(xué)生、教師、家長(zhǎng)代表組成的監(jiān)督小組,并抽查小組成員履職情況。
(二)學(xué)校小賣部規(guī)范化管理
1、非寄宿制學(xué)校一律不準(zhǔn)開(kāi)辦小賣部,寄宿制學(xué)校開(kāi)辦小賣部,應(yīng)按相關(guān)規(guī)定重新辦證、建制,由學(xué)校負(fù)責(zé)開(kāi)辦。只賣學(xué)具、生活日常用品,禁止賣小食品及飲料,微利經(jīng)營(yíng),其財(cái)務(wù)并入食堂統(tǒng)一管理。學(xué)校要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生良好衛(wèi)生習(xí)慣和生活習(xí)慣的養(yǎng)成教育,禁止學(xué)生購(gòu)買學(xué)校周邊攤點(diǎn)的食品。積極配合工商、城管部門做好校園周邊小商小販的整治工作。
2、檢查與考評(píng):通過(guò)抽查的方式對(duì)學(xué)校是否符合條件開(kāi)辦小賣部的情況進(jìn)行檢查,對(duì)符合開(kāi)辦的學(xué)校資質(zhì)、出售商品情況進(jìn)行檢查。
(三)學(xué)校飲用水規(guī)范化管理
1、自備水源必須經(jīng)疾控中心檢測(cè)并取得合格證后,方可供水。
2、學(xué)校應(yīng)向?qū)W生免費(fèi)提供飲用開(kāi)水,相應(yīng)的合理支出納入公用經(jīng)費(fèi)開(kāi)支范圍。
3、使用桶裝水應(yīng)本著學(xué)生自愿,將桶裝水納入學(xué)校食堂大宗食品招標(biāo)采購(gòu)范圍,建立收支登記簿。
4、學(xué)校應(yīng)成立學(xué)生飲用水管理機(jī)構(gòu),并設(shè)專(兼)職管理人員進(jìn)行管理,確保飲水安全。
5、檢查與考評(píng):
(1)檢查學(xué)校自備水是否符合衛(wèi)生執(zhí)法部門的規(guī)定(檢查是否有由衛(wèi)生執(zhí)法部門出具的《水質(zhì)檢測(cè)報(bào)告單》或《飲用水衛(wèi)生許可證》)。
(2)對(duì)學(xué)生飲用開(kāi)水(桶裝水)費(fèi)用的開(kāi)支情況進(jìn)行檢查。
(四)學(xué)生宿舍規(guī)范化管理
學(xué)生宿舍的勞動(dòng)用工,按學(xué)生食堂勞動(dòng)用工進(jìn)行處理。
1、學(xué)生宿舍應(yīng)按標(biāo)準(zhǔn)150:1配備衛(wèi)生管理員(生活老師),并持健康證上崗。
2、學(xué)生宿舍應(yīng)按規(guī)定配備消防栓、滅火器等應(yīng)急設(shè)備,從業(yè)人員必須會(huì)熟練使用消防設(shè)備。
3、學(xué)生宿舍必須制定宿舍管理、值班守護(hù),消防、清潔衛(wèi)生、財(cái)物保管、設(shè)施設(shè)備等管理制度,制定應(yīng)急處置預(yù)案和嚴(yán)重違紀(jì)處理規(guī)定等。
4、管理人員、從業(yè)人員信息必須公示上墻,崗位職責(zé)落實(shí),確保24小時(shí)值守。
5、學(xué)生宿舍檔案內(nèi)容按下要求規(guī)范存檔:公寓(宿舍)平面圖、建筑結(jié)構(gòu)、面積、消防設(shè)施設(shè)備布局資料;公寓(宿舍)從業(yè)人員健康證、身份證、勞動(dòng)用工合同;公寓(宿舍)衛(wèi)生安全組織機(jī)構(gòu);校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)、專(兼)管理人員、負(fù)責(zé)人分工崗位責(zé)任制度(包括:工作責(zé)任考核獎(jiǎng)勵(lì)、責(zé)任追究?jī)?nèi)容)和其他管理制度;公寓(宿舍)突發(fā)事件應(yīng)急預(yù)案;公寓(宿舍)出入管理記錄、值班巡守記錄、學(xué)生住宿基本信息、消防設(shè)施設(shè)備、維修維護(hù)排障記錄、清潔衛(wèi)生消毒記錄;公寓(宿舍)管理從業(yè)人員培訓(xùn),教育情況記錄(培訓(xùn)計(jì)劃、培訓(xùn)內(nèi)容及學(xué)習(xí)筆記、培訓(xùn)人員及人數(shù)、考核記錄);公寓(宿舍)相關(guān)公示制度;公寓(宿舍)衛(wèi)生、安全宣傳教育工作記錄資料(文字、音像資料);公寓(宿舍)管理工作計(jì)劃、總結(jié)、報(bào)告;相關(guān)的上級(jí)衛(wèi)生安全、監(jiān)督管理文件資料。
6、檢查與考評(píng):
(1)檢查學(xué)校宿舍是否按勞動(dòng)用工會(huì)同使用工人,工人是否具有健康證(查資料)。
(2)檢查學(xué)校宿舍的消火栓、滅火器等應(yīng)急設(shè)備是否完善,從業(yè)人員是否會(huì)熟練使用消防設(shè)備(現(xiàn)場(chǎng)操作)。
(3)檢查學(xué)校學(xué)生宿舍的各類管理制度是否完善,學(xué)校是否制定應(yīng)急處置預(yù)案和嚴(yán)重違紀(jì)處理規(guī)定等(查檔案)。
(4)檢查學(xué)校宿舍管理人員、從業(yè)人員信息是否公示上墻,崗位職責(zé)是否落實(shí),確保24小時(shí)值守。(查值班記錄)
(五)學(xué)生裝規(guī)范化管理
1、是否購(gòu)買學(xué)生裝,由學(xué)校根據(jù)自身實(shí)際和需要確定,學(xué)生裝的購(gòu)置遵循以下原則:第一,學(xué)生自愿,家長(zhǎng)同意;第二,必須在學(xué)生裝定點(diǎn)企業(yè)招標(biāo)采購(gòu);第三,收支相關(guān)資料和發(fā)票一并保存?zhèn)洳椤?/p>
2、檢查與考評(píng):
(1)抽查學(xué)生裝的購(gòu)買是否是學(xué)生自愿且家長(zhǎng)同意(抽查學(xué)生)。
(2)檢查學(xué)生裝的采購(gòu)是否在定點(diǎn)企業(yè)招標(biāo)進(jìn)行。
(3)檢查費(fèi)用的開(kāi)支情況(查相關(guān)資料)。
(六)作業(yè)本規(guī)范化管理
1、我市作業(yè)本采購(gòu)嚴(yán)格按照__市教育局集中招標(biāo)采購(gòu)的要求執(zhí)行,按生按費(fèi)統(tǒng)一配置(確需散發(fā)的需報(bào)批同意)。學(xué)校要按生按量足額發(fā)放給學(xué)生。
2、檢查與考評(píng):
篇10
2017年中學(xué)學(xué)校期末工作總結(jié)【1】 時(shí)光如白駒過(guò)隙,不覺(jué)間一學(xué)期又過(guò)去了?;厥妆緦W(xué)期的班主任工作和教育教育工作,充滿了機(jī)遇與挑戰(zhàn)。班主任工作千絲萬(wàn)縷、繁瑣羅嗦,教學(xué)工作繁忙而又充滿樂(lè)趣。本學(xué)期來(lái),本人能時(shí)刻牢記愛(ài)崗敬業(yè)和為人師表的職業(yè)道德之宗旨,在實(shí)際工作中不辭勞苦、焚膏繼晷地主動(dòng)開(kāi)展班級(jí)管理和德育建設(shè),教育教學(xué)中不斷探索,緊跟課改步伐,在上級(jí)諸多領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心、支持、指導(dǎo)和幫助下,取得了一定的收效并且有了良性的發(fā)展。
班主任工作方面
一、增強(qiáng)管理意識(shí),使班級(jí)工作更上一個(gè)臺(tái)階。
通過(guò)上學(xué)期的努力,班級(jí)管理已取得一定的成效,學(xué)生的行為規(guī)范已被納入正軌,班級(jí)情況基本正常,教學(xué)秩序井然。這學(xué)期主要是強(qiáng)化管理意識(shí),鞏固上學(xué)期的管理成果,將班級(jí)管理提高一個(gè)檔次。
1、開(kāi)學(xué)初,我就和全體學(xué)生一起在班會(huì)上改選了班干部,創(chuàng)建了更加完整的班級(jí)管理體制,加入了新鮮血液,讓更多學(xué)生得到鍛煉的機(jī)會(huì)。在開(kāi)學(xué)初,我和全班學(xué)生就明確了班級(jí)努力和前進(jìn)的方向。我也利用課余時(shí)間和學(xué)生們一起討論班級(jí)該有什么樣的人文氛圍,給學(xué)生一片更加美麗而又適合展示自己的舞臺(tái),營(yíng)造一個(gè)溫馨而又充滿朝氣的班級(jí)環(huán)境。
2、繼續(xù)做好《中學(xué)生日常行為規(guī)范》宣傳和實(shí)施工作,黑板報(bào)作為宣傳的主要陣地加以合理的利用。我經(jīng)常利用早讀課前幾分鐘,加強(qiáng)《中學(xué)生日常行為規(guī)范》、《洪澤外國(guó)語(yǔ)中學(xué)學(xué)生管理制度》的宣傳和學(xué)生的教育,強(qiáng)化學(xué)生的紀(jì)律觀念,及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,解決問(wèn)題,根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況給予必要的表?yè)P(yáng)和批評(píng),獎(jiǎng)懲分明,讓他們從小有明辨是非的能力。對(duì)每一項(xiàng)班級(jí)事務(wù),落實(shí)措施,鞏固成果,使班級(jí)管理工作再上一個(gè)臺(tái)階。
3、繼續(xù)配合學(xué)校加強(qiáng)學(xué)生的自我管理教育,鼓勵(lì)學(xué)生積極參加學(xué)校的各項(xiàng)活動(dòng)。為了加強(qiáng)班級(jí)凝聚力,我還帶領(lǐng)他們經(jīng)常開(kāi)展有意義的活動(dòng),在活動(dòng)中拉近彼此的距離,形成團(tuán)結(jié)向上的良好班風(fēng)。
本學(xué)期我?guī)ьI(lǐng)學(xué)生開(kāi)展了一系列的班級(jí)活動(dòng):如新聞故事會(huì)、我心目中的英雄等各種活動(dòng)形式對(duì)學(xué)生進(jìn)行革命傳統(tǒng)和集體主義教育。組織了五次主題班會(huì)課。在學(xué)生處的直接指導(dǎo)下,組織了學(xué)生開(kāi)展面對(duì)國(guó)旗,我莊嚴(yán)宣誓活動(dòng)。
4、此外,本學(xué)期我班圍繞環(huán)境保護(hù)的主題以多種形式對(duì)學(xué)生開(kāi)展了大地,生命的搖籃、環(huán)境與地球等一系列的活動(dòng),倡導(dǎo)學(xué)生從小講衛(wèi)生,愛(ài)護(hù)環(huán)境,使學(xué)生受到的深刻的教育,形成強(qiáng)烈的環(huán)境保護(hù)意識(shí),提高了學(xué)生的整體素質(zhì)改善了班風(fēng)。
在學(xué)校環(huán)境治理工作中,我也盡了自己的努力,配合學(xué)校做好工作,帶領(lǐng)全班學(xué)生積極做到不隨地吐痰、不亂扔紙屑、不走泥土路,為整治學(xué)校的環(huán)境貢獻(xiàn)自己的力量。
本學(xué)期,在學(xué)校的常規(guī)檢查量化積分中,我班一直位于前三名,每個(gè)月都拿到班級(jí)管理流動(dòng)紅旗。此外,諸如清潔衛(wèi)生習(xí)慣、待人接物、社會(huì)公德,等等方面,我處處注意言傳身教,時(shí)刻注意自己的言行,為人師表,嚴(yán)以律己,寬以待人。在教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)的同時(shí),教會(huì)他們?nèi)绾巫鋈?。我用一顆赤誠(chéng)的愛(ài)心去點(diǎn)亮他們成長(zhǎng)道路上的明燈,努力詮釋什么是寬容,什么是愛(ài)。
二、樹(shù)立正確的學(xué)習(xí)觀念,班級(jí)學(xué)習(xí)氛圍較濃。
1、管理好課堂紀(jì)律,要求學(xué)生養(yǎng)成課前做好準(zhǔn)備工作,上課要求學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)講,及時(shí)掌控課堂秩序。讓學(xué)生在書上學(xué)習(xí)記一些簡(jiǎn)單的筆記,提高課堂的學(xué)習(xí)效率。課后能及時(shí)與任課教師聯(lián)系,了解學(xué)生各學(xué)科的學(xué)習(xí)情況,針對(duì)個(gè)體制定措施,幫助其把學(xué)習(xí)成績(jī)搞上去。
2、堅(jiān)決制止學(xué)生抄作業(yè)和不做作業(yè)的現(xiàn)象,要求當(dāng)天的事情當(dāng)天完成,并且經(jīng)常完成限時(shí)作業(yè),提高學(xué)生的作業(yè)速度。平時(shí)對(duì)學(xué)生獎(jiǎng)勤罰懶,嚴(yán)格要求。在期末復(fù)習(xí)階段,積極配合各任課教師輔導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展復(fù)習(xí)工作,培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)態(tài)度和習(xí)慣。
3、班級(jí)樹(shù)立學(xué)習(xí)的榜樣,讓學(xué)生們向班里學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)秀的同學(xué)學(xué)習(xí),每人為自己找一個(gè)小對(duì)手,樹(shù)立近期目標(biāo)和長(zhǎng)期目標(biāo),增強(qiáng)競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。經(jīng)常進(jìn)行學(xué)習(xí)評(píng)比,做好獎(jiǎng)勵(lì)工作,在住校生和走讀生之間開(kāi)展比比看活動(dòng)。強(qiáng)化走讀生的自我管理意識(shí),自覺(jué)學(xué)習(xí)習(xí)慣。
三、樹(shù)立班干部威信,培養(yǎng)一批班級(jí)管理小能手。
1、定期和班干班干部交流,和他們一起總結(jié)以前的工作和在工作中的得失,討論今后的工作目標(biāo)和自己要改進(jìn)的地方,開(kāi)展批評(píng)與自我批評(píng),促進(jìn)班級(jí)工作的發(fā)展。
2、努力培養(yǎng)班干的工作能力,經(jīng)常找他們談心,幫助他們改進(jìn)工作方法,促進(jìn)他們管理班級(jí)能力的發(fā)展。比如剛開(kāi)始我手把手地教他們?nèi)绾纬龊煤诎鍒?bào),搞好班級(jí)的宣傳工作。慢慢地我放手讓他們自己動(dòng)手做,培養(yǎng)了一批宣傳小干事。在活動(dòng)過(guò)程中,我采取由扶到放的原則,我開(kāi)始時(shí)主動(dòng)參與活動(dòng)的策劃和組織。漸漸地,我放手讓班干部自己去策劃整個(gè)流程,去主持,我只是給予必要的指導(dǎo)。
我更多的采取定期召開(kāi)班干部會(huì)議或個(gè)別談話,分析研究之根源、指出教育其不足、授之建議以方法;同時(shí)進(jìn)行職責(zé)分工,做到人人有權(quán)、人人有責(zé)、互相監(jiān)督、相互協(xié)調(diào),實(shí)行民主管理,逐步培養(yǎng)出像李晶晶、化洪劍、唐明珠等這樣一批較為得力的班干部,使班級(jí)管理有了良性的互動(dòng)。
3、在適當(dāng)?shù)姆秶鷥?nèi),充分給予班干部管理班級(jí)體的權(quán)力,調(diào)動(dòng)他們的積極性和主動(dòng)性,讓他們自己管理自己,如每天的眼保健操,我讓干部巡視管理紀(jì)律;每天的早操,我讓干部負(fù)責(zé)整隊(duì);每星期五的大掃除我也把任務(wù)分配到個(gè)人,再讓班干部協(xié)助檢查和督促,使得班級(jí)清潔衛(wèi)生工作做得十分到位;每一次的集體活動(dòng)我更是放手讓干部發(fā)揮他們的影響力和組織能力把活動(dòng)搞好。
4、做好班干部隊(duì)伍的思想工作,要求他們明確自己的職責(zé)對(duì)自己嚴(yán)格要求,做每件事都要起到帶頭作用,比如在勞動(dòng)中,在捐款中,在報(bào)紙雜志的訂閱中,干部們都起到了良好的帶頭作用。我常常對(duì)他們的成績(jī)和成長(zhǎng)給予充分的肯定,對(duì)于他們的失誤和過(guò)錯(cuò)也是及時(shí)批評(píng)指正,同時(shí)給予其充足的管理的實(shí)權(quán),幫助其完成任務(wù)。
四、防差轉(zhuǎn)差落到實(shí)處,效果明顯。
1、經(jīng)常找班里的基礎(chǔ)較差的學(xué)生談心,穩(wěn)定他們的情緒,及時(shí)幫助他們發(fā)現(xiàn)身上的優(yōu)缺點(diǎn),肯定進(jìn)步的同時(shí)指出缺點(diǎn),督促其改正某些不良習(xí)氣,促使他們加強(qiáng)自我管理和糾正,不斷進(jìn)步。
2、采用多種途徑與家長(zhǎng)保持密切的聯(lián)系,經(jīng)常和家長(zhǎng)交流學(xué)生的在校情況和在家里的表現(xiàn),讓家長(zhǎng)們起到協(xié)助、配合與監(jiān)督的作用,使家庭教育參與到學(xué)校教育中來(lái)。經(jīng)常性與家長(zhǎng)取得聯(lián)系,定期召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì),積極做好合力教育工作。邀請(qǐng)家長(zhǎng)來(lái)校面對(duì)學(xué)生一起商討教育對(duì)策。本學(xué)期第一次檢測(cè)后及時(shí)召開(kāi)了8位后進(jìn)生及其家長(zhǎng)和科任教師的面對(duì)面座談會(huì);按學(xué)校的安排于期中考試后及時(shí)和家長(zhǎng)進(jìn)行交流,有力密切了學(xué)校和社會(huì)的聯(lián)系,有力配合了對(duì)學(xué)生的及時(shí)教育。
五、注意學(xué)生青春期的思想疏導(dǎo)、引導(dǎo)工作。
初二階段是學(xué)生成長(zhǎng)的一個(gè)關(guān)鍵時(shí)期,也可以稱為心理斷乳期,他們處于幼稚期開(kāi)始向成熟萌芽,他們的心理獨(dú)立性逐漸增強(qiáng),但他們其實(shí)還很稚氣,做事往往走向沖動(dòng)。這一階段班主任就要作好心理的疏導(dǎo)工作,及時(shí)解決他們的心理問(wèn)題,引導(dǎo)他們向健康的方向發(fā)展。
這一時(shí)期也是他們的青春萌動(dòng)期,如果不能正確的引導(dǎo)他們,有的同學(xué)就可能沉湎于朦朧的感情糾葛之中,失去學(xué)習(xí)的興趣,針對(duì)這些方面,我班專門開(kāi)了主題班會(huì),讓同學(xué)們自己討論,自己得結(jié)論,我適時(shí)的引導(dǎo),告訴孩子們感情確實(shí)是美好的,但是如果不適時(shí)機(jī)就會(huì)變成一杯自釀自飲的苦酒。我們不能用將來(lái)的無(wú)知、甚至墮落來(lái)賭今天。要把握人生黃金時(shí)期多學(xué)知識(shí)、多學(xué)本領(lǐng)。將來(lái)生活才能更美好。
教學(xué)工作方面
本學(xué)期本人繼續(xù)深入教育教學(xué)改革,不斷摸索出適合本人、本班學(xué)生實(shí)際情況的教學(xué)思路,教學(xué)中注意發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性,學(xué)生自己能解決的問(wèn)題堅(jiān)決讓學(xué)生自己解決,老師決不大包大攬,在實(shí)際教學(xué)中不斷提高學(xué)生分析問(wèn)題與解決問(wèn)題的能力。
在教學(xué)過(guò)程中注意培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,首先,我把謎語(yǔ)、對(duì)聯(lián)等知識(shí)引進(jìn)語(yǔ)文課堂,把一些重要的知識(shí)點(diǎn)放到謎語(yǔ)、對(duì)聯(lián)中去,學(xué)生的興趣上來(lái)了,知識(shí)既容易記住,也可以長(zhǎng)時(shí)間的不會(huì)忘記。
其次,把競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制引入課堂,經(jīng)常采取小組之間的競(jìng)賽,男女生之間的競(jìng)賽,住校生與走讀生之間的競(jìng)賽活動(dòng),在競(jìng)賽中激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
再次,注意對(duì)基礎(chǔ)較差的同學(xué)的單獨(dú)輔導(dǎo),幫助他們提高,還鼓勵(lì)基礎(chǔ)好的同學(xué)和他們結(jié)成幫學(xué)對(duì)子,收到了良好的效果。教學(xué)之余,本人不斷加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),提高自己,自費(fèi)訂閱了兩佰多元的教育教學(xué)雜志,堅(jiān)持撰寫教育教學(xué)心得體會(huì),不斷總結(jié)教學(xué)中的得與失,慢慢完善自己。做好本職工作的同時(shí)協(xié)助團(tuán)委做好校報(bào)的編輯工作。協(xié)助學(xué)校做好招生工作。
主要成績(jī):
1、培養(yǎng)了***、***這樣的品學(xué)兼優(yōu)的班級(jí)干部,只要他們?cè)诎嗉?jí)班主任各方面都很放心。
2、本學(xué)期在學(xué)校常規(guī)檢查評(píng)比中月月都拿到了流動(dòng)紅旗。
3、**同學(xué)在物理競(jìng)賽中獲省三等獎(jiǎng),**獲市作文競(jìng)賽一等獎(jiǎng),**、**獲學(xué)校正字比賽一等獎(jiǎng),***在讀書大賽中獲市銅獎(jiǎng)等。
4、本學(xué)期我班沒(méi)有發(fā)生一起違紀(jì)事件,同學(xué)們做到文明有禮貌,自律能力強(qiáng)。
5、學(xué)習(xí)成績(jī)比上學(xué)期略有進(jìn)步。
6、學(xué)生的鞏固律高,沒(méi)有一位學(xué)生流失,還進(jìn)了一名同學(xué)。
存在不足:
1、有不少成績(jī)差的學(xué)生有待提高。
2、部分科目成績(jī)一直難以提高。
3、需進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)生的管理,提高學(xué)習(xí)的興趣,培養(yǎng)同學(xué)們勤奮學(xué)習(xí)的習(xí)慣。
4、尖子生太少,初三需要大力輔優(yōu)拔尖。
2017年中學(xué)學(xué)校期末工作總結(jié)【2】 本學(xué)期我校在上級(jí)主管部門的關(guān)心和支持下,在全校師生的共同努力下,德育工作蒸蒸日上,師生思想道德、身體素質(zhì)不斷提高;教師兢兢業(yè)業(yè),學(xué)生努力向上,教學(xué)業(yè)績(jī)顯著;后勤工作踏實(shí)到位,為教學(xué)提供了良好的服務(wù)。順利完成開(kāi)學(xué)初制定的工作計(jì)劃?,F(xiàn)將各項(xiàng)工作總結(jié)如下:
一、德育隊(duì)伍健全,德育活動(dòng)豐富多彩,德育實(shí)效性強(qiáng),團(tuán)隊(duì)配合密切,學(xué)生主人翁意識(shí)增強(qiáng)。
1、堅(jiān)持不懈加強(qiáng)德育隊(duì)伍建設(shè)
德育隊(duì)伍素質(zhì)的高低直接決定著德育工作的質(zhì)量的高低,因此,加強(qiáng)德育隊(duì)伍建設(shè)始終是我校德育工作的重點(diǎn)。為了提高德育隊(duì)伍的整體素質(zhì),我們主要做了如下工作:不定期召開(kāi)班主任工作會(huì)議,有針對(duì)性地分析評(píng)價(jià)全校各班班主任工作情況,指出不足,提出改進(jìn)要求和措施,加強(qiáng)對(duì)各班常規(guī)管理的指導(dǎo),及時(shí)傳達(dá)和落實(shí)學(xué)校工作要求,提高班主任工作的實(shí)效性。
2、開(kāi)展豐富多采的且具有時(shí)代鮮明特征的文體活動(dòng)
開(kāi)展豐富多采具有鮮明時(shí)代特征的活動(dòng),豐富了校園文化生活,培養(yǎng)了學(xué)生的時(shí)代精神,使德育工作達(dá)到寓教于樂(lè)的效果。我們組織舉辦第四屆春季田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)及球類比賽等,這些文體活動(dòng)給校園文化生活注入新的活力,使學(xué)生有機(jī)會(huì)展現(xiàn)自我的舞臺(tái),為良好校風(fēng)地形成起到潛移默化的作用。
本學(xué)期校團(tuán)委認(rèn)真組織各班團(tuán)支部開(kāi)展志愿者活動(dòng)和做好人好事活動(dòng),在團(tuán)委的號(hào)召下,在廣大團(tuán)員學(xué)生的熱情支持和廣泛參與下,開(kāi)展了學(xué)雷鋒、服務(wù)社區(qū)、知識(shí)宣傳,以及向有困難學(xué)生捐款獻(xiàn)愛(ài)心等活動(dòng),如全校同學(xué)向xxx、xx等病危學(xué)生募捐xxx元現(xiàn)金;堅(jiān)持每周一國(guó)旗下講話制度,培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)國(guó)主義精神。
3、強(qiáng)化基礎(chǔ)文明訓(xùn)練,著力提高學(xué)生的文明素質(zhì)
(1)積極開(kāi)拓班會(huì)活動(dòng)的教育功能。本學(xué)期,督促班主任開(kāi)展主題班會(huì)活動(dòng)。
(2)健全和完善班級(jí)考核制度。繼續(xù)堅(jiān)持三比評(píng)比機(jī)制,加強(qiáng)班級(jí)值周制度,嚴(yán)格按照班級(jí)管理考核內(nèi)容,堅(jiān)持每天檢查記錄,及時(shí)公布考核結(jié)果,從機(jī)制上增強(qiáng)創(chuàng)建文明班級(jí)、爭(zhēng)做文明學(xué)生的自覺(jué)性。
二、教學(xué)活動(dòng)內(nèi)容豐富,考核評(píng)價(jià)方法科學(xué),教師繼續(xù)教育、校本培訓(xùn)正常開(kāi)展。
1、加強(qiáng)教學(xué)過(guò)程管理,優(yōu)化教學(xué)評(píng)價(jià)體系,不斷提高教學(xué)質(zhì)量。
學(xué)期初,各科任教師制定一份詳細(xì)、符合實(shí)際的教學(xué)計(jì)劃和教學(xué)進(jìn)度表,第二周召開(kāi)了教研組長(zhǎng)會(huì)議,分析本學(xué)期的教學(xué)工作重點(diǎn),布置了教學(xué)任務(wù)。
本學(xué)期繼續(xù)以課堂常規(guī)教學(xué)為重點(diǎn),提高課堂教學(xué)效率。按照教務(wù)處工作計(jì)劃與教學(xué)常規(guī)檢查方案進(jìn)行管理,教學(xué)工作有頭有序,有章可循。每月進(jìn)行一次教學(xué)常規(guī)檢查,既講求效率又不流于形式。對(duì)好的現(xiàn)象提出表?yè)P(yáng),對(duì)不良現(xiàn)象提出教育批評(píng)。大部分教師都寫詳案,不但能備教材,還備學(xué)生,各目標(biāo)明確。聽(tīng)課方面也極少有教師僅僅是為了應(yīng)付檢查而聽(tīng)課,更可貴的是一些新老師在聽(tīng)課后能積極、主動(dòng)地去找有關(guān)的老師去交流、找差距、談體會(huì)。為了規(guī)范課堂教學(xué)常規(guī)要求,強(qiáng)化教師對(duì)自己教學(xué)行為的分析、改進(jìn)建立師生互評(píng)機(jī)制,使教師從多渠道獲得改進(jìn)教學(xué)行為的信息。
2、積極開(kāi)展教科研活動(dòng),努力健全教研組建設(shè),提高教學(xué)服務(wù)質(zhì)量。
教研組是教學(xué)與科研工作的基層機(jī)構(gòu),是實(shí)施教學(xué)的基本單元。抓好教研組工作,正常開(kāi)展教研組活動(dòng),豐富活動(dòng)內(nèi)容,對(duì)提高教學(xué)質(zhì)量起積極的作用。本學(xué)期教務(wù)處定期召開(kāi)教研組長(zhǎng)會(huì)議,指導(dǎo)教研組開(kāi)展各項(xiàng)教研活動(dòng),充分調(diào)動(dòng)教研組長(zhǎng)和全體教師的工作熱情,努力克服我校學(xué)生基礎(chǔ)差給教學(xué)、教研活動(dòng)帶來(lái)的困難,營(yíng)造良好的教研氛圍,發(fā)揮群體力量和集體智慧。本學(xué)期各教研組正常開(kāi)展每?jī)芍芤淮蔚慕萄薪M活動(dòng),做到保時(shí)、保效、保質(zhì)?;顒?dòng)有內(nèi)容,過(guò)程有記錄,任務(wù)有落實(shí)。各教研組結(jié)合新課程改革在全國(guó)推開(kāi)的有利時(shí)機(jī),積極用新理念研究課標(biāo)、教材、學(xué)生、探究教法、學(xué)法。
3、加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè),促進(jìn)教師自身素質(zhì)提高。
(1).繼續(xù)開(kāi)展幫教活動(dòng),以老帶新,以新促老。我校青年教師較多,青年教師培養(yǎng)已經(jīng)成為教師隊(duì)伍建設(shè)的重點(diǎn)。通過(guò)聽(tīng)課、評(píng)課,反饋教學(xué)情況,使新教師比較迅速地成長(zhǎng)起來(lái)。
(2).加強(qiáng)校本培訓(xùn),不斷提高教師業(yè)務(wù)素養(yǎng)。各教研組根據(jù)各自的學(xué)科特點(diǎn)舉行了各種組內(nèi)校本培訓(xùn)。
4、充分發(fā)揮考試功能,促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提高。
通過(guò)考試能檢測(cè)教學(xué)質(zhì)量,反饋教學(xué)中存在的問(wèn)題,為今后的教學(xué)提供依據(jù),指明方向。
(1)、做好考試組織工作。本學(xué)期由教務(wù)處組織期中、期末和初三中考模擬考。
(2)、做好考后分析工作。各年級(jí)段組織針對(duì)學(xué)生的成績(jī)分析會(huì),各教研組、組織教師分析學(xué)生答題情況,總結(jié)經(jīng)驗(yàn),找出差距,制定措施,尋求對(duì)策。
三、后勤工作分工明確,責(zé)任到位,為教學(xué)一線提供優(yōu)質(zhì)服務(wù)。
1、制定學(xué)校后勤工作計(jì)劃
我校屬于紫陽(yáng)北部的一所農(nóng)村薄弱學(xué)校,教學(xué)設(shè)施短缺,教學(xué)資金困難,師資力量薄弱緊缺,校舍緊張。針對(duì)學(xué)校實(shí)際情況,制定了一系列符合我校的有關(guān)制度,嚴(yán)格執(zhí)行上級(jí)有關(guān)文件精神,做到堅(jiān)持制度,責(zé)任到人,期初有計(jì)劃,期末有總結(jié),努力做好后勤為教學(xué)第一線服務(wù)。
2、認(rèn)真做好學(xué)校經(jīng)費(fèi)預(yù)決算報(bào)告,管理好財(cái)務(wù)工作
根據(jù)學(xué)校的現(xiàn)有資金做好預(yù)、決算的工作,把有限的經(jīng)費(fèi)用到學(xué)校最需要的地方,根據(jù)預(yù)算??顚S?,決不因經(jīng)費(fèi)困難而拖了教學(xué)工作的后腿。嚴(yán)格按照上級(jí)有關(guān)文件精神,認(rèn)真執(zhí)行財(cái)經(jīng)制度,合理使用財(cái)力,減少浪費(fèi),增收節(jié)支。
3、做好后勤部門職工的管理
盡量提高后勤部門職工的整體素質(zhì),是后勤工作的首要條件,加強(qiáng)了對(duì)職工的思想政治教育,關(guān)心職工的業(yè)務(wù)工作情況,做好學(xué)校的安全保衛(wèi)工作,努力完成疫情防治工作、衛(wèi)生消毒工作、住宿生管理工作;加大師生伙食監(jiān)督力度和學(xué)校交給的其他各項(xiàng)任務(wù)。
四、黨支部工作責(zé)任明確,經(jīng)常性地組織全體教職工進(jìn)行政治學(xué)習(xí),不定期召開(kāi)黨員民主生活會(huì),找差距、缺點(diǎn),使黨員教師不斷地剖析自己,進(jìn)行批評(píng)和自我批評(píng)。