導(dǎo)語：如何才能寫好一篇小學(xué)班級(jí)評(píng)比細(xì)則，這就需要搜集整理更多的資料和文獻(xiàn)，歡迎閱讀由公務(wù)員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

小學(xué)紅旗班評(píng)比細(xì)則一我校為了提高班級(jí)管理質(zhì)量，營造良好的學(xué)習(xí)氛圍，建立良好的班級(jí)競爭機(jī)制，增強(qiáng)學(xué)生的集體主義觀念，形成良好的學(xué)風(fēng)、班風(fēng)、校風(fēng)。社沖中心小學(xué)決定對(duì)班級(jí)管理情況進(jìn)行量化考評(píng)。每周頒發(fā)流動(dòng)紅旗，特制定本細(xì)則：

一、評(píng)比內(nèi)容：

衛(wèi)生及升旗集會(huì)情況。

二、評(píng)比形式：

1、各項(xiàng)評(píng)比內(nèi)容有校紅領(lǐng)巾監(jiān)督崗和衛(wèi)生檢查小組檢查匯總。

2、各項(xiàng)評(píng)比結(jié)果匯總后有少先隊(duì)輔導(dǎo)員給各班確定成績。

3、各班每周初原始分為30分。(教室衛(wèi)生10分/周，清潔區(qū)衛(wèi)生10分/周，升旗集會(huì)10分/周。)

三、評(píng)分細(xì)則：

檢查人員每天午餐后，對(duì)教室衛(wèi)生、清潔區(qū)衛(wèi)生進(jìn)行全面檢查，并做好詳細(xì)的記錄，每周還有不定期的檢查，各班值日生要在早讀課前打掃完衛(wèi)生，不得拖拖拉拉，耽誤上早讀。

(一)教室衛(wèi)生要求：

1、教室內(nèi)外地面干凈無紙屑、無雜物、無灰塵堆積，天花板無蜘蛛網(wǎng)，玻璃門窗明亮無灰塵。課桌前后左右排列整齊，講臺(tái)整理干凈，桌面物件擺放整齊，黑板上嚴(yán)禁亂涂亂畫。衛(wèi)生角的清潔工具一律整齊的擺放在指定處，垃圾及時(shí)處理，不能溢滿。

2、扣分標(biāo)準(zhǔn)：

(1)教室內(nèi)外地面干凈有紙屑、有雜物、有灰塵堆積，天花板有蜘蛛網(wǎng)，玻璃門窗明亮有灰塵。有一項(xiàng)就扣0.1分，最多可扣0.5分。

(2)課桌前后左右排列不整齊，講臺(tái)整理不干凈，桌面物件擺放不整齊，黑板亂涂亂畫。有一項(xiàng)就扣0.1分，最多可扣0.4分。

(3)衛(wèi)生角的清潔工具擺放不整齊，垃圾沒及時(shí)處理或有溢滿現(xiàn)象。有一項(xiàng)就扣0.1分，最多可扣0.3分。

(二)學(xué)校清潔區(qū)衛(wèi)生要求：

1、食堂的餐桌，椅子擺放整齊，桌面、地面每天都要清理干凈，無明顯污漬，無剩菜，剩飯。

2、水泥場(chǎng)地，花磚場(chǎng)地要求無紙屑、垃圾和過多的樹葉，并定期清理雜草，清潔區(qū)內(nèi)放置的垃圾桶至少每天清理一次。

3、廁所每天清掃沖洗。

4、樓道要求無紙屑、垃圾，樓道內(nèi)放置的垃圾桶至少每天清理一次。

扣分標(biāo)準(zhǔn)：清潔區(qū)打掃不徹底，有紙屑、垃圾和過多的樹葉等最多扣0.8分。

(沒有在規(guī)定的時(shí)間打掃完衛(wèi)生而影響其他活動(dòng)的班級(jí)加扣量化分0.5分)

檢查人員每天定點(diǎn)、定時(shí)對(duì)學(xué)生及校園衛(wèi)生進(jìn)行全面檢查、并做好詳細(xì)的記錄。在檢查中，如果出現(xiàn)被檢查班級(jí)學(xué)生妨礙檢查工作的行為，則在情況核實(shí)后點(diǎn)名通報(bào)，并加重扣班級(jí)的量化分。

(三)、升旗儀式集隊(duì)的要求：

1、班主任跟班到位，及時(shí)管護(hù)學(xué)生，隊(duì)伍要按時(shí)到達(dá)指定位置，服從安排，整齊有序，，在領(lǐng)導(dǎo)和教師講話時(shí)，學(xué)生無打鬧或亂說話等現(xiàn)象。

2、學(xué)生必須佩戴好紅領(lǐng)巾。

扣分標(biāo)準(zhǔn)：集隊(duì)時(shí)，沒有特殊原因的，班主任必須到場(chǎng)跟班，否則扣0.1分，學(xué)生有打鬧，亂說話的現(xiàn)象的扣0.1分，嚴(yán)重的扣0.5分，班級(jí)有1人不佩戴紅領(lǐng)巾的0.1分，每天扣2分，扣完為止。

3、班級(jí)里有學(xué)生做好事的可適當(dāng)加分。

小學(xué)紅旗班評(píng)比細(xì)則二為了推進(jìn)學(xué)?？茖W(xué)化、制度化、規(guī)范化的管理進(jìn)程，優(yōu)化學(xué)生的學(xué)習(xí)環(huán)境，穩(wěn)固學(xué)校的教學(xué)秩序，培養(yǎng)學(xué)生良好的思想品質(zhì)、行為習(xí)慣及自我完善意識(shí)，根據(jù)《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》要求，特制定以下紅旗班評(píng)比工作細(xì)則：

1、 室內(nèi)地面保持清潔，窗臺(tái)玻璃潔凈,桌罩干凈整潔。如有紙屑或者污物，每處-0.5分

2、 室內(nèi)物品及座椅擺放合理有位。如擺放雜亂-0.5分

3、 衛(wèi)生擔(dān)當(dāng)區(qū)堅(jiān)持每日晨掃午撿，做到無紙屑、雜草等污物。如有紙屑或者其它污物，每處-0.5分

4、 按時(shí)到校，不遲到不早退，因事因病不能到校要提前 向老師請(qǐng)假。遲到早退每人次-0.5分，曠課每人次-1分

5、 自習(xí)不走動(dòng)，不喧嘩;課間不撕瘋，不打鬧。如有違紀(jì)現(xiàn)象視情節(jié)輕重-0.51分

6、 課間禁止在室外吃零食，午餐時(shí)間不允許在室外吃飯，同時(shí)食品包裝袋和一次性飯盒等要扔在指定位置，不允許隨手亂扔。發(fā)現(xiàn)違紀(jì)者每人次-0.5分

7、 少先隊(duì)標(biāo)志要佩戴整齊。不佩戴標(biāo)志者每人次-0.2分(紅領(lǐng)巾和名簽各算一項(xiàng))

8、 注意保持廁所衛(wèi)生，大小便均要便在便池內(nèi)。如有違紀(jì)者每人次-0.5分

9、 可燃的垃圾放在準(zhǔn)備好的垃圾袋內(nèi)，在指定時(shí)間由學(xué)校專人組織點(diǎn)燃，并負(fù)責(zé)看護(hù);其余垃圾在清掃時(shí)由衛(wèi)生打掃者倒在大垃圾箱內(nèi)，不允許亂倒垃圾。如有違犯者視情節(jié)輕重-0.51分

10、 自行車放在停放在指定位置，擺放整齊。如有違犯者每人次-0.5分

11、 放學(xué)結(jié)隊(duì)而行，由教師和體育委員帶隊(duì)，教師要一直送到學(xué)校大門口。如有違犯者-1分

12、 在校內(nèi)要走甬路，不允許跨越柵欄走小路。如有違犯者每人次-0.5分

13、 出早操要做到靜、快、齊，在班級(jí)組織好隊(duì)伍由體育委員帶隊(duì)到操場(chǎng)。如違反要求-0.5分

14、 愛護(hù)公共財(cái)物，不亂涂亂刻，不攀折校園內(nèi)花草樹木。如有違紀(jì)者視情節(jié)輕重-13分

15、 各班級(jí)要認(rèn)真及時(shí)完成學(xué)校安排的各項(xiàng)任務(wù)。如有完成工作情況不好視程度-13分

16、 在活動(dòng)中表現(xiàn)突出的班級(jí)或者個(gè)人，為本校爭得榮譽(yù)的班級(jí)或個(gè)人，經(jīng)學(xué)校商榷可適當(dāng)加分，分值范圍為0.55分

大隊(duì)部在早七點(diǎn)十分開始檢查，隨機(jī)安排時(shí)間抽查，全天對(duì)學(xué)生進(jìn)行監(jiān)督。班級(jí)分值由兩項(xiàng)得出，一是大隊(duì)部學(xué)生檢查評(píng)比，一是教師檢查抽查。每周一小評(píng)，每四周一大評(píng)，評(píng)選出紅旗班(分值在90分以上為紅旗班，同時(shí)紅旗班按3：4：3比例分三等)，每學(xué)期一總評(píng)，評(píng)選出優(yōu)秀班集體。

小學(xué)紅旗班評(píng)比細(xì)則三為了提高班級(jí)管理質(zhì)量，營造良好的學(xué)習(xí)氛圍，建立良好的班級(jí)競爭機(jī)制，增強(qiáng)學(xué)生的集體主義觀念，形成良好的學(xué)風(fēng)、班風(fēng)、校風(fēng)，我校決定對(duì)班級(jí)管理情況進(jìn)行量化考評(píng)，每月評(píng)選流動(dòng)紅旗先進(jìn)班。特制定本細(xì)則：

一、評(píng)比內(nèi)容

班級(jí)常規(guī)管理積分是對(duì)各班常規(guī)工作量化考核的結(jié)果。班級(jí)常規(guī)工作包括：衛(wèi)生、升旗集會(huì)、班會(huì)日志、黑板報(bào)、主題隊(duì)會(huì)、學(xué)生違規(guī)情況、安全員到崗情況、違規(guī)停車等方面。

二、考核標(biāo)準(zhǔn)

(一)環(huán)境衛(wèi)生(本項(xiàng)20分，以下各項(xiàng)有問題扣0.5分。)

1、教室衛(wèi)生

教室要做到：

(1)地面整潔，無臟物;

(2)墻壁整潔無亂張貼，兩邊標(biāo)語懸掛整齊，學(xué)習(xí)園地、宣傳欄等布置整齊有序;

(3)房頂及電風(fēng)扇葉、燈管、燈管罩應(yīng)保持清潔;

(4)桌椅擺放應(yīng)注意整齊，做到橫平豎直，間距適中;

(5)講臺(tái)里外干凈，不堆放雜物，講臺(tái)桌桌面應(yīng)保持清潔，桌斗干凈無雜物;

(6)門窗應(yīng)保持干凈，無亂張貼;

(7)班級(jí)走廊應(yīng)注意保持清潔，無堆放，無雜物，墻壁無腳印;

(8)教室黑板應(yīng)干凈，框內(nèi)無粉塵;

(9)衛(wèi)生工具應(yīng)擺放整齊，不得隨處丟放。

2、衛(wèi)生區(qū)

衛(wèi)生區(qū)地面要求潔凈，無雜物，建筑物沒有亂涂亂畫現(xiàn)象，墻面、鏡匾及宣傳欄要保持干凈無塵土。

(二)少隊(duì)活動(dòng)(本項(xiàng)20分，沒有隊(duì)會(huì)記錄的要扣0.5分，既沒有開又沒有記錄的扣1分，程序不規(guī)范的酌情扣分)

1、主題隊(duì)會(huì)

(1)按時(shí)開展，主題鮮明;

(2)程序規(guī)范，禮儀規(guī)范;

(3)活動(dòng)面向全體隊(duì)員;

(4)活動(dòng)形式新穎，重點(diǎn)突出，恰當(dāng)合理。

2、少隊(duì)活動(dòng)記錄表

填寫要程序清楚，字跡工整，內(nèi)容詳細(xì)完整且真實(shí)。

(三)班級(jí)文化(本項(xiàng)20分，沒有辦板報(bào)和班級(jí)小明星欄的扣1分，整體效果不好的酌情扣分)

1、黑板報(bào)

(1)刊頭醒目，大小適中，突出主題;

(2)版面要求美觀大方，創(chuàng)意新穎，色彩協(xié)調(diào)圖文及裝飾布局合理;

(3)內(nèi)容要健康、新鮮、充實(shí)，緊扣主題;

(4)板書美觀、使用規(guī)范字，無錯(cuò)別字;

(5)整體效果設(shè)計(jì)和諧，給人一種美的享受;

(6)黑板報(bào)要求在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成，活動(dòng)主題要與少先隊(duì)的活動(dòng)計(jì)劃內(nèi)容相關(guān)聯(lián)。

2、墻壁文化

(1)有班級(jí)特色;

(2)標(biāo)語懸掛整齊，學(xué)習(xí)園地、宣傳欄內(nèi)容及時(shí)更新，布置整齊有序;

(3)四表張貼有序、完整。

3、升旗班

(1)班級(jí)入場(chǎng)隊(duì)列整齊、口令清晰、步調(diào)一致;

(2)主升旗手升旗速度與國歌節(jié)奏一致，副升旗手甩旗動(dòng)作標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范，護(hù)旗手動(dòng)作簡潔迅速;

(3)升旗班級(jí)介紹，內(nèi)容要簡明，富有創(chuàng)新;

(4)指揮動(dòng)作標(biāo)準(zhǔn)到位，節(jié)拍準(zhǔn)確;

(5)主持人儀態(tài)自然，聲音洪亮，吐字清晰，具有號(hào)召力。

4、集會(huì)班

(1)集合列隊(duì)要快、靜、齊，不遲到;

(2)唱國歌時(shí)聲音要洪亮，行隊(duì)禮時(shí)動(dòng)作要規(guī)范，精心傾聽發(fā)言人講話，講話結(jié)束后禮貌鼓掌;

(3)活動(dòng)結(jié)束后，聽從指揮有序退場(chǎng)，不搶先、不喧嘩;

(4)學(xué)生紅領(lǐng)巾佩戴率達(dá)到100%;

(5)校服著裝率達(dá)到90%。

(五)班級(jí)管理(本項(xiàng)30分，追逐打鬧、違規(guī)停車、安全員不到崗一人次扣0.1分，依次累加。)

1、班會(huì)、少隊(duì)活動(dòng)專課專用，不隨意調(diào)課或挪作他用;

2、班隊(duì)活動(dòng)計(jì)劃、各項(xiàng)活動(dòng)的學(xué)生作品及時(shí)上交;

3、班級(jí)管理日志填寫、上報(bào)及時(shí)，內(nèi)容填寫完整、詳細(xì)、真實(shí);

4、按時(shí)放學(xué)、清場(chǎng);

5、各班要嚴(yán)格按學(xué)校要求安排安全員規(guī)范上崗，安全員要認(rèn)真負(fù)責(zé)，維持好本班課間紀(jì)律;

6、教育好學(xué)生不要在校園、教室、走廊內(nèi)追逐打鬧，要做到入室即靜、入座即學(xué);

7、上學(xué)、放學(xué)一定要遵守學(xué)校的接送制度，接送車輛一定要在50米以外停車。

(二)評(píng)比辦法

1、環(huán)境衛(wèi)生每周四由學(xué)校大隊(duì)委下午第三節(jié)課定時(shí)檢查，學(xué)校衛(wèi)生領(lǐng)導(dǎo)小組每周不定時(shí)檢查1

2、主題隊(duì)會(huì)、黑板報(bào)每周四下午第三節(jié)課由學(xué)校大隊(duì)委定時(shí)檢查，少隊(duì)部將進(jìn)行隨機(jī)檢查;

3、升旗儀式每周一由學(xué)校大隊(duì)委和思政安全處進(jìn)行檢查;

4、班級(jí)管理以日志記錄表、值周記錄表和實(shí)際檢查相結(jié)合;

5、檢查結(jié)果將每周一公布，每月一小結(jié);

篇2

本學(xué)期將以學(xué)校工作計(jì)劃、德育工作計(jì)劃、教學(xué)工作計(jì)劃為指導(dǎo)，結(jié)合班級(jí)實(shí)際，與各位副班主任緊密合作，從點(diǎn)點(diǎn)滴滴做起，時(shí)時(shí)處處向?qū)W生進(jìn)行有針對(duì)性的教育。

二、工作目標(biāo)和要求

1、培養(yǎng)、形成良好的班風(fēng)。

2、引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣、自護(hù)的意識(shí)與能力。

3、加強(qiáng)與家長的聯(lián)系與溝通，與家長密切配合，關(guān)心愛護(hù)每一位學(xué)生。

三、工作重點(diǎn)

學(xué)生進(jìn)行的德育教育，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，營造良好的班級(jí)風(fēng)貌，使學(xué)生講文明，懂禮貌，會(huì)學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)與他人合作，爭當(dāng)成為一名合格的小學(xué)生。

四、采取的主要措施

1、充分利用班隊(duì)會(huì)的時(shí)間學(xué)習(xí)《一日常規(guī)》,《小學(xué)生守則》、《市中區(qū)中小學(xué)德育實(shí)施細(xì)則和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》，使學(xué)生在日常學(xué)習(xí)生活中逐漸養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣。

2、每月開展一次安全教育課，低年級(jí)的學(xué)生自護(hù)意識(shí)還比較弱，所以教師要不斷通過講解、反復(fù)強(qiáng)調(diào)，在活動(dòng)中加強(qiáng)安全教育，以確保學(xué)生的身體健康。教育內(nèi)容，包括安全，衛(wèi)生教育。初步掌握地震，火災(zāi)，火災(zāi)等自我保護(hù)基本常識(shí)。養(yǎng)成良好的飲食和衛(wèi)生習(xí)慣，學(xué)會(huì)自理，養(yǎng)成正確的坐，立，走姿勢(shì)。

3、合理利用升旗儀式、重大節(jié)日，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的德育教育。這學(xué)期利用節(jié)日等重大活動(dòng)舉行一些有意義的主題班會(huì)，使學(xué)生懂得做人的道理，培養(yǎng)其愛國主義情感。同時(shí)，讓學(xué)生在各種活動(dòng)和勞動(dòng)中學(xué)會(huì)合作，學(xué)會(huì)生活。

三月主要活動(dòng)：爭當(dāng)“四好少年”、“關(guān)愛生命、文明出行”交通安全演講、三八節(jié)感恩活動(dòng)。

四月主要活動(dòng)：國際兒童圖書日教育活動(dòng)、讀書月文化評(píng)比。

五月主要活動(dòng)：慶祝五一國際勞動(dòng)節(jié)、行為規(guī)范階段展示。慶祝母親節(jié)為主題的班會(huì)。

六月主要活動(dòng)：慶六一、法制安全教育。

4、初步養(yǎng)成保護(hù)環(huán)境，愛惜資源的良好的習(xí)慣。為保護(hù)學(xué)校，社區(qū)的環(huán)境做力所能及的事。在班級(jí)衛(wèi)生方面，首先培養(yǎng)學(xué)生的維護(hù)意識(shí)，引導(dǎo)他們愛護(hù)校園一草一木，班級(jí)的角角落落。其次指導(dǎo)學(xué)生開展檢查督促工作，每天請(qǐng)同學(xué)來做檢查員，讓衛(wèi)生不太好的同學(xué)協(xié)助檢查員工作。再次，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)簡單的勞動(dòng)方法，培養(yǎng)愛勞動(dòng)、會(huì)勞動(dòng)的意識(shí)。

(二)學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)方面：

1、作為低年級(jí)教師，要從學(xué)生點(diǎn)滴的學(xué)習(xí)行為開始指導(dǎo)。不管是讀書、寫字還是聽課習(xí)慣，都要指導(dǎo)到位，監(jiān)督到位，以便學(xué)生盡快養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

2、良好的課堂紀(jì)律是學(xué)習(xí)的保障，相應(yīng)的獎(jiǎng)懲制度對(duì)學(xué)生會(huì)有激勵(lì)和約束作用，繼續(xù)實(shí)行表揚(yáng)卡的發(fā)放制度，和期末三好學(xué)生評(píng)比掛鉤。這樣學(xué)生既感到有趣，又有動(dòng)力，而且可以在不知不覺中養(yǎng)成遵守課堂紀(jì)律的好習(xí)慣。

二月：

布置班級(jí)文化，迎接新學(xué)期

三月：行為規(guī)范落實(shí)月

1、組織學(xué)生和家長學(xué)習(xí)《市中區(qū)中小學(xué)德育實(shí)施細(xì)則》

2、爭當(dāng)“四好少年”教育活動(dòng)

3、舉行“關(guān)愛生命，文明出行”交通安全演講比賽

4、消防安全及全國安全教育日活動(dòng)，消防演練。

5、春季運(yùn)動(dòng)會(huì)。

四月：讀書月

1、讀書班會(huì)，給孩子講繪本，教給他們?nèi)绾巫x繪本，如何寫讀后感。

2、整理學(xué)生讀繪本的讀后感。

3、班級(jí)文化評(píng)比，做好版面，可以找家長幫忙。

五月、行為規(guī)范展示月

1、慶五一教育活動(dòng)。

2、慶母親節(jié)教育活動(dòng)。

3、黑板報(bào)的評(píng)比（勞動(dòng)節(jié)和母親節(jié)的內(nèi)容結(jié)合起來）

六月：安全、法制教育月

1、慶六一活動(dòng)展示。

2、安全教育班會(huì)，結(jié)合地震、火災(zāi)、洪災(zāi)等，進(jìn)行教育。

篇3

近年來，我校制定了一些規(guī)章制度，不一定具有科學(xué)性，可以說只是一些土辦法，就像小孩子過家家，只是一種游戲的規(guī)則，有了這些規(guī)則，然后認(rèn)真操作，便于管理，減少矛盾。雖然在實(shí)施過程中會(huì)遇到一些困難，但經(jīng)過長時(shí)間的論證、實(shí)施、修改、充實(shí)，也就形成了一種規(guī)則，大家也就墨守成規(guī)了，按照這種規(guī)定來約束自己。

這種規(guī)則逐年沉淀下來，就成了學(xué)校的規(guī)章制度。大了說，就是學(xué)校制度文化漸漸成形，形成了制度文化，避免了很多的麻煩，比如說評(píng)先、評(píng)優(yōu)；比如說評(píng)職、聘職；比如說崗位設(shè)置等在落實(shí)過程中，雖然有個(gè)別老師心里不舒服，但是說不出口，因?yàn)樽约浩綍r(shí)工作沒有做到位，想占便宜，臨時(shí)抱“佛腳”，為時(shí)已晚。也就是說，學(xué)校建立健全規(guī)章制度，有助于建立正常的學(xué)習(xí)和工作秩序，有助于調(diào)動(dòng)師生員工的積極性，有助于學(xué)校形成良好的校風(fēng)、教風(fēng)和學(xué)風(fēng)。

我們學(xué)校的每一項(xiàng)規(guī)則在制定過程中，都經(jīng)過召開教師大會(huì)公布。制度一旦形成，操作起來，必須認(rèn)真嚴(yán)格，嚴(yán)肅公正。我們認(rèn)為，制度制定了不布置，等于沒制度，布置了不檢查，等于白布置，檢查了不評(píng)比，等于沒檢查，評(píng)比了不公開，等于走過場(chǎng)。

我們學(xué)校的制度分為：崗位職責(zé)、規(guī)章制度及法律法規(guī)三大部分。

崗位職責(zé)是讓大家知道自己的工作任務(wù)、工作責(zé)任。

法律法規(guī)是讓我們按國家的政策辦學(xué)，維護(hù)學(xué)校、教師和學(xué)生的合法權(quán)益。

學(xué)校的規(guī)章制度是依法治校的基礎(chǔ)，是在國家的法律法規(guī)基礎(chǔ)上，根據(jù)我們學(xué)校的事實(shí)制定而成的，做到治校管理有制可依、有章可循、有據(jù)可查，制度突出群眾基礎(chǔ)，保證制度的民主性和可操作性。

我們學(xué)校的規(guī)章制度可分為兩大部分：

一部分是教職員工管理考核細(xì)則；另一部分是學(xué)生管理規(guī)章制度。

二者緊密結(jié)合起來，把教師與學(xué)生捆綁在一起，形成教育、教學(xué)管理鏈條，也就是說老師的責(zé)任、利益與學(xué)生的優(yōu)劣掛鉤。這樣教師工作的好壞就能從考核名次上具體的體現(xiàn)出來，從而調(diào)動(dòng)了教師的工作熱情。

下面我就學(xué)校規(guī)章制度中考核細(xì)則方面的具體實(shí)施辦法做詳細(xì)的介紹。

教師考核，按五個(gè)方面實(shí)施，即德、能、勤、績、責(zé)。每一方面都有主管領(lǐng)導(dǎo)負(fù)責(zé)，每學(xué)期對(duì)教師工作業(yè)績排序。

“德”方面由校長主持；

“能”和“績”方面由主管教學(xué)的校長負(fù)責(zé)；

“勤”方面由主管政教的校長負(fù)責(zé)；

“責(zé)”方面由考核領(lǐng)導(dǎo)小組組長負(fù)責(zé)。

中小學(xué)考核領(lǐng)導(dǎo)小組分別由五人組成，教學(xué)校長主持考核工作，任領(lǐng)導(dǎo)小組組長。

制度在實(shí)施過程中既不能出現(xiàn)漏洞，也不能讓某一個(gè)人說了算，要求檢查的領(lǐng)導(dǎo)原則性要強(qiáng)，要出以公心、公正，做到陽光下操作。

比如，教學(xué)能力的考核，我們從備課、上課、批改輔導(dǎo)、測(cè)試、教學(xué)研究五個(gè)大項(xiàng)，共27個(gè)小項(xiàng)進(jìn)行考核，每個(gè)小項(xiàng)都有相應(yīng)的賦分標(biāo)準(zhǔn)，由學(xué)年主任和教學(xué)主任每月檢查，期末匯總。

比如說學(xué)校的考勤工作，主要以各室主管I導(dǎo)負(fù)責(zé)，門衛(wèi)帶班領(lǐng)導(dǎo)記錄，主管校長每周核對(duì)，一月一統(tǒng)計(jì)，然后在教師大會(huì)上公布，學(xué)期末作為教師考核的重要依據(jù)。

僅考勤這一項(xiàng)，由三個(gè)領(lǐng)導(dǎo)負(fù)責(zé)，目的是為了公正。另一方面也主要是給考勤領(lǐng)導(dǎo)減壓，避免權(quán)利集中，避免矛盾集中。

師德方面由我主持考核，有一次，一名教師實(shí)名向我舉報(bào)另一名教師補(bǔ)課，我與幾名領(lǐng)導(dǎo)一起抓到現(xiàn)形。被舉報(bào)的還有和他一起補(bǔ)課的另一名教師，他們都是學(xué)校的骨干，這兩名教師三年內(nèi)不允許評(píng)優(yōu)評(píng)先、評(píng)聘職稱不得參與競爭等。

中心校的日常管理工作操作起來相對(duì)簡單，檢查的標(biāo)準(zhǔn)、尺度容易把握，而把全鎮(zhèn)小學(xué)教師排序，有一定的難度，一旦監(jiān)管不到位，就會(huì)有偏差，中心校采取了分管和統(tǒng)管相結(jié)合的辦法，也就是每個(gè)學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)把本校教師根據(jù)教師考核細(xì)則排好序，考核領(lǐng)導(dǎo)小組每學(xué)期對(duì)全鎮(zhèn)各村小定期大規(guī)模全面檢查教育教學(xué)工作2次，不定期抽查多次。定期組織各村小領(lǐng)導(dǎo)拉練檢查、相互學(xué)習(xí)、相互促進(jìn)、取長補(bǔ)短，同時(shí)，對(duì)其他村小日常管理工作給予賦分排序。這既是對(duì)他人工作的檢查，也是對(duì)自己工作的定位。

如對(duì)領(lǐng)導(dǎo)的考核，要查看學(xué)校的各種計(jì)劃、表冊(cè)、總結(jié)、記錄是否齊全、詳細(xì)。又要看班、周工作評(píng)比是否上墻，還要看學(xué)校的環(huán)境衛(wèi)生、辦公室的布置、教師的點(diǎn)綴、檔案的管理，以及學(xué)校所組織的各項(xiàng)活動(dòng)。

對(duì)班主任的檢查要查看教案、作業(yè)、中隊(duì)會(huì)、班會(huì)記錄、家訪記錄、后進(jìn)生談話記錄等。

對(duì)英語教師的檢查要聽課，查看教案、作業(yè)。

對(duì)體育教師的檢查要查看教案，同時(shí)看課間操，看大課間活動(dòng)，聽一節(jié)課。

對(duì)幼兒教師的檢查要查看教案，看幼兒跳舞、唱歌，會(huì)用禮貌用語等，所檢查的每一項(xiàng)都有賦分標(biāo)準(zhǔn)，然后排出名次。而他們的名次，也是領(lǐng)導(dǎo)的成績，記入領(lǐng)導(dǎo)的考核總分。中心校只要有活動(dòng)就有評(píng)比，比如跳繩比賽、踢毽比賽、運(yùn)動(dòng)會(huì)、文藝會(huì)演、作文競賽、演講比賽等，獲得名次的分?jǐn)?shù)，也計(jì)入領(lǐng)導(dǎo)考核總分。

行政領(lǐng)導(dǎo)、辦公室人員指的是正副校長、各室主任、少先大隊(duì)輔導(dǎo)員、人事干事、伙食長等，根據(jù)平時(shí)出缺勤、工作量、辦事效率、工作態(tài)度等，由教師代表、全體領(lǐng)導(dǎo)打分，然后排出順序。

考核領(lǐng)導(dǎo)小組，根據(jù)工作職責(zé)劃分為行政領(lǐng)導(dǎo)、村小領(lǐng)導(dǎo)、班主任、英語教師、幼兒教師、體育教師、其他學(xué)科教師七部分，把每一部分領(lǐng)導(dǎo)教師縱向分成優(yōu)秀、良好、合格三個(gè)等級(jí)，然后乘以不同的工作職責(zé)系數(shù)，這個(gè)工作職責(zé)系數(shù)相當(dāng)于工作量。把全鎮(zhèn)小學(xué)部101名領(lǐng)導(dǎo)教師排出序列（包括校長在內(nèi)），這個(gè)序列對(duì)對(duì)應(yīng)的分?jǐn)?shù)，就是某個(gè)領(lǐng)導(dǎo)或某個(gè)教師本學(xué)期的考核分?jǐn)?shù)，這個(gè)分?jǐn)?shù)將作為領(lǐng)導(dǎo)、教師以后評(píng)優(yōu)、評(píng)先，評(píng)職、聘職，崗位設(shè)置，教師競聘上崗的重要依據(jù)。

我們學(xué)校崗位設(shè)置包括工齡年限、晉職年限、榮譽(yù)證書、學(xué)歷、教師考核、工作職責(zé)六大方面，教師考核是其中的重要一項(xiàng)，具體地說，就是在職稱聘任和崗位設(shè)置時(shí)向前推算5年時(shí)間來計(jì)算考核。教師考核成績，根據(jù)年終考核名次加入總分。以10分減去名次（年度總名次）乘以0.1分的差為單位，幾年之和除以幾，加入總分。

這個(gè)公式里的10分、0.1的系數(shù)只是個(gè)參數(shù)，而年度總名次起著決定性作用。

每個(gè)學(xué)校都有嚴(yán)格的管理制度，我們盡最大可能體現(xiàn)管理制度的人性化，但真正想達(dá)到“管是為了不管”，充分尊重人、相信人，逐漸完成管理從“量化”向“能動(dòng)”的轉(zhuǎn)變，需要一個(gè)漫長的過程。我們現(xiàn)在還遠(yuǎn)遠(yuǎn)沒有達(dá)到這個(gè)管理目標(biāo)。我體會(huì)，制度是學(xué)校長治久安的決定因素。當(dāng)然了，情感管理也是必不可少的，我們會(huì)盡最大可能給教師創(chuàng)造一種和諧、穩(wěn)定、有序的教育環(huán)境、工作環(huán)境。也就是說，在制度管理的基礎(chǔ)上，融入情感管理，以便于有利于調(diào)動(dòng)廣大教職員工的工作積極性、創(chuàng)造性，有利于學(xué)校的長遠(yuǎn)發(fā)展。

學(xué)校規(guī)章制度是學(xué)校管理的準(zhǔn)繩，既是對(duì)教師工作行為的約束，也是學(xué)生在校期間行為的準(zhǔn)則。

學(xué)校根據(jù)《中小學(xué)生守則》《中小學(xué)生日常行為規(guī)范》等制定了一系列的管理制度：紀(jì)律管理制度、衛(wèi)生管理制度、課間活動(dòng)管理制度、內(nèi)宿生管理制度、午睡管理制度等。在制度制定的過程中，立足于以德治校、以人為本的辦學(xué)理念。

中心校一共9個(gè)學(xué)年，1120名在校生，在對(duì)學(xué)生進(jìn)行管理過程中，把9個(gè)學(xué)年分成6個(gè)組，每個(gè)學(xué)年組在政教、教學(xué)校長的領(lǐng)導(dǎo)下，根據(jù)管理制度細(xì)則對(duì)管轄的班級(jí)進(jìn)行評(píng)比，并把檢查評(píng)比的結(jié)果用獎(jiǎng)牌、錦旗的形式在下月初學(xué)生大會(huì)上頒發(fā)，每月公布一次。

這樣使政教處、教務(wù)處、總務(wù)處、團(tuán)委的工作更加具體化，使制度、檢查、評(píng)比工作落到了實(shí)處。

教務(wù)工作：

有學(xué)習(xí)標(biāo)兵先進(jìn)班級(jí)、課堂氛圍先進(jìn)班級(jí)、課堂紀(jì)律先進(jìn)班級(jí)三項(xiàng)獎(jiǎng)牌，6個(gè)學(xué)年共計(jì)18塊獎(jiǎng)牌。

政教工作：

有組織紀(jì)律先進(jìn)班級(jí)、環(huán)境衛(wèi)生工作先進(jìn)班級(jí)、體育工作先進(jìn)班級(jí)三項(xiàng)獎(jiǎng)牌，6個(gè)學(xué)年共計(jì)18塊獎(jiǎng)牌。

總務(wù)工作：

有物品保管先進(jìn)班級(jí)6塊獎(jiǎng)牌，舍務(wù)工作4塊獎(jiǎng)牌。

團(tuán)委、少先大隊(duì)：

有德育活動(dòng)、班團(tuán)會(huì)工作、行為禮儀教育、國旗下講話等為內(nèi)容的思想道德建設(shè)6塊獎(jiǎng)牌。

獲得9面錦旗的是根據(jù)各檢查評(píng)比分?jǐn)?shù)總和在學(xué)年獲得第一名的班級(jí)。

同時(shí)，根據(jù)檢查評(píng)比的結(jié)果把班主任工作分成等級(jí)，這個(gè)等級(jí)與班主任的待遇、與班主任的年終考核密切聯(lián)系起來。這就給檢查的領(lǐng)導(dǎo)施加了壓力，領(lǐng)導(dǎo)必須認(rèn)真履行工作職責(zé)。

通^發(fā)獎(jiǎng)牌、錦旗，領(lǐng)導(dǎo)的任務(wù)重了、責(zé)任重了、擔(dān)子重了。領(lǐng)導(dǎo)雖然苦了、累了，但調(diào)動(dòng)了班主任、任課教師工作的積極性。

通過發(fā)獎(jiǎng)牌、錦旗，通過掛獎(jiǎng)牌、錦旗，學(xué)生的思想覺悟提高了，組織紀(jì)律性強(qiáng)了，學(xué)習(xí)氛圍濃了，熱愛班級(jí)的集體榮譽(yù)感和團(tuán)隊(duì)精神更加突出了。

學(xué)校在教學(xué)常規(guī)管理方面制定了學(xué)校教學(xué)管理制度、教學(xué)事故認(rèn)定及處理辦法、校本教研工作制度、集體備課制度、教師獎(jiǎng)勵(lì)制度等。

學(xué)校在后勤管理方面制定了學(xué)校物品管理制度、食堂崗位責(zé)任制、食品衛(wèi)生管理制度等。

我校的規(guī)章制度、考核細(xì)則、考核方案還不夠盡善盡美，檢查項(xiàng)目、評(píng)比標(biāo)準(zhǔn)還不夠精細(xì)化、科學(xué)化、規(guī)范化，在實(shí)施過程中會(huì)出現(xiàn)主、客觀因素。以后我們將不斷努力，在局黨委的領(lǐng)導(dǎo)下，不斷開拓、摸索、創(chuàng)新，管理好學(xué)校，讓人民滿意。

篇4

一、明確目標(biāo)，細(xì)化內(nèi)容

天下大事必作于細(xì)。養(yǎng)成教育同樣應(yīng)從細(xì)節(jié)入手，要將制定明確的目標(biāo)和可操作的內(nèi)容相結(jié)合，讓孩子明白自己需要做什么，該怎么做。為此，學(xué)校大隊(duì)部根據(jù)《小學(xué)生日常行為規(guī)范》和《中小學(xué)生守則》以及學(xué)校德育工作計(jì)劃，結(jié)合學(xué)生實(shí)際，確定本學(xué)期的教育重點(diǎn)，每兩周落實(shí)一個(gè)教育重點(diǎn)。

第1周：微微笑，問聲好，禮貌待人我最棒。

第3周：洗一洗，熨熨平，紅領(lǐng)巾整潔多漂亮。

第5 周：靠右走，不喧嘩，課間活動(dòng)爭文明。

第7周：慢慢走，不奔跑，創(chuàng)意游戲講文明。

第9周：預(yù)備鈴，早注意，專用教室提前走。

第11周：不亂丟，隨手撿，校園保潔我能行。

第13周：吃點(diǎn)心，吃午飯，安靜用餐及時(shí)掃。

第15周：大愛小，手拉手，快樂生命互關(guān)心。

第17周：認(rèn)真學(xué)，勤復(fù)習(xí)，豐富知識(shí)樂創(chuàng)造。

在確定教育重點(diǎn)的同時(shí)，學(xué)校進(jìn)一步細(xì)化教育內(nèi)容，使整個(gè)教育過程充分體現(xiàn)看得見、摸得著、可操作、好量化的基本原則。如學(xué)校將小學(xué)生的良好行為習(xí)慣，落實(shí)為學(xué)習(xí)常規(guī)和行為常規(guī)，使內(nèi)容具體明確，便于操作。

學(xué)習(xí)常規(guī)包括學(xué)習(xí)用品、上課、下課、放學(xué)、升旗等常規(guī)要求，如上課常規(guī)中對(duì)讀寫的要求是：1. 讀書時(shí)人要坐正，雙手拿書，眼離書一尺，集體讀書時(shí)聲音要輕并有表情。2．做作業(yè)前先看清楚本子的號(hào)碼，墊好墊板再做，書寫要工整，一筆一劃不馬虎，盡量不用橡皮擦。3．做好作業(yè)及時(shí)檢查，發(fā)現(xiàn)有錯(cuò)馬上改。4．寫字姿勢(shì)要正確，做到眼離本子要一尺，手離筆尖留一寸，胸離桌子隔一拳。

行為常規(guī)主要包括文明禮貌和衛(wèi)生常規(guī)，如文明禮貌常規(guī)要求學(xué)生做到：1．早睡早起不遲到，帶上水杯和紙巾，勤剪指甲別忘了。2．飯前便后要洗手，不亂丟紙屑。3．在校用餐要帶好勺子，一塊小毛巾。衛(wèi)生常規(guī)則對(duì)個(gè)人衛(wèi)生和環(huán)境衛(wèi)生提出了相關(guān)要求。

二、創(chuàng)設(shè)活動(dòng)，深化體驗(yàn)

著名兒童心理學(xué)家林崇德教授指出：“習(xí)慣是在生活過程和教育過程中形成與培養(yǎng)起來的。習(xí)慣的形成方式主要是靠簡單的重復(fù)和有意識(shí)的練習(xí)?！眲?chuàng)設(shè)多樣的體驗(yàn)活動(dòng)，能讓學(xué)生全面感受、不斷練習(xí)，促進(jìn)良好習(xí)慣的養(yǎng)成。

1．“好習(xí)慣，我知道”學(xué)習(xí)交流活動(dòng)

古人云：“一兒習(xí)之，可為諸兒流布?！睂W(xué)校鼓勵(lì)學(xué)生自由收集有關(guān)好習(xí)慣的信息，以各種方式自由學(xué)習(xí)、廣泛交流，在學(xué)習(xí)與交流的體驗(yàn)中養(yǎng)成好習(xí)慣。學(xué)校充分發(fā)揮少先隊(duì)陣地建設(shè)的作用，將學(xué)生收集到的資料，在午間談話課、班隊(duì)課進(jìn)行交流，在隊(duì)角進(jìn)行展示；鼓勵(lì)學(xué)生把收集到的信息整理之后發(fā)送到校園網(wǎng)上，資源共享；分小組將資料匯編成圖文并茂的小報(bào)，在校園里以展板的形式展出。部分學(xué)生還把收集到的資料整理后發(fā)到校園網(wǎng)上，供更多的學(xué)生學(xué)習(xí)。這樣，在學(xué)習(xí)交流中，每一個(gè)學(xué)生都明確了哪些是值得傳頌的好習(xí)慣。

2．“好習(xí)慣，我遵守”共定細(xì)則活動(dòng)

學(xué)生自己制定的規(guī)則，會(huì)更加自覺遵守。對(duì)學(xué)校確定的每一個(gè)好習(xí)慣的具體內(nèi)容要求，由學(xué)生分組制定，教師補(bǔ)充。例如，根據(jù)第一周“微微笑，問聲好，禮貌待人我最棒”的教育要求，通過討論，隊(duì)員們提出了內(nèi)容詳實(shí)的評(píng)比細(xì)則：a．進(jìn)校門主動(dòng)向值周老師、同學(xué)問好；b．校園內(nèi)遇到老師、來賓主動(dòng)問好；c．進(jìn)辦公室主動(dòng)喊報(bào)告，向老師問好；d．校外遇到老師、同學(xué)主動(dòng)打招呼；e．問好時(shí)，應(yīng)停下腳步，立正、敬隊(duì)禮或是鞠躬，以表示對(duì)他人的尊重。

3．“好習(xí)慣，伴我行”感受體驗(yàn)活動(dòng)

學(xué)校開展多項(xiàng)活動(dòng)，讓學(xué)生在活動(dòng)中體驗(yàn)好習(xí)慣。為培育學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，學(xué)校大隊(duì)部開展了“文明禮儀伴我行”口號(hào)創(chuàng)編活動(dòng)，內(nèi)容包括坐立行走，言談舉止。有師生共同創(chuàng)作，也有家長和孩子共同創(chuàng)作，還有個(gè)人獨(dú)創(chuàng)的作品。對(duì)于每個(gè)班級(jí)選送的優(yōu)秀作品，由學(xué)校統(tǒng)一制作，張貼懸掛，讓學(xué)生在參與、交流、互動(dòng)中體驗(yàn)成功的喜悅，知曉各種受用終身的良好習(xí)慣。

又如，學(xué)校少先隊(duì)大隊(duì)部圍繞“好行為，亮眼睛”主題，組織各中隊(duì)開展了“尋找小天使”活動(dòng)。孩子們對(duì)照“81個(gè)好朋友”，針對(duì)好習(xí)慣的具體要求，制定表格，比較、分析“我養(yǎng)成了幾個(gè)好習(xí)慣；身邊的天使養(yǎng)成了幾個(gè)好習(xí)慣”。學(xué)生每天詳細(xì)記錄自己在養(yǎng)成好習(xí)慣方面的具體行為，同時(shí)記錄“小天使”在這方面的行為表現(xiàn)，進(jìn)行展示比較，讓學(xué)生通過觀察和體驗(yàn)認(rèn)識(shí)到自身的不足，督促其努力爭取進(jìn)步，縮小差距。

三、檢查評(píng)估，形成機(jī)制

培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣離不開有效的檢查評(píng)估制度。為此，學(xué)校少先隊(duì)大隊(duì)部組織開展了各項(xiàng)有益的評(píng)比活動(dòng)，并形成機(jī)制，有效促進(jìn)了學(xué)生良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成。

1．嚴(yán)格管理

完善值日教師管理制度。值日、值周教師每天對(duì)學(xué)生的行為規(guī)范落實(shí)情況進(jìn)行檢查，評(píng)出分?jǐn)?shù)，通過公示欄的“小辣椒”“紅蘋果”專欄進(jìn)行反饋。每天晨會(huì)前的5分鐘由值周教師進(jìn)行一日提醒，及時(shí)表揚(yáng)學(xué)生優(yōu)點(diǎn)。這樣層層落實(shí)，環(huán)環(huán)緊扣，做到了處處有人查，時(shí)時(shí)有抽查。

完善中隊(duì)管理制度。學(xué)校要求每一個(gè)中隊(duì)選拔優(yōu)秀小干部，在中隊(duì)輔導(dǎo)員的指導(dǎo)下，完善中隊(duì)管理。實(shí)行值日班長、小管理員制度，由值日班長負(fù)責(zé)班級(jí)紀(jì)律的檢查，小管理員負(fù)責(zé)班級(jí)衛(wèi)生和好行為的記錄；每周五利用談話課和班隊(duì)課進(jìn)行班級(jí)小結(jié)反饋，由大隊(duì)委員負(fù)責(zé)檢查。

完善科任教師反饋制度。班級(jí)良好風(fēng)貌的形成和每一個(gè)科任教師息息相關(guān)，加強(qiáng)對(duì)科任教師的管理也是促成學(xué)生養(yǎng)成好習(xí)慣的途徑之一。學(xué)校在每一個(gè)班級(jí)日課表的右側(cè)添加打分欄，讓每一位科任教師對(duì)上課情況以打星的形式進(jìn)行反饋。科任教師對(duì)課堂情況的反饋將直接影響班級(jí)各類先進(jìn)的評(píng)比，以此有效激發(fā)了每一位教師參與學(xué)生養(yǎng)成教育的積極性。

2．巧用評(píng)優(yōu)

學(xué)校開展了個(gè)人、班級(jí)、學(xué)校三位一體的評(píng)優(yōu)活動(dòng)，如衛(wèi)生習(xí)慣養(yǎng)成評(píng)價(jià)。學(xué)校根據(jù)班級(jí)衛(wèi)生情況，包括抽屜無雜物、垃圾分類整理、開窗通風(fēng)等情況，進(jìn)行每月一次“小白鴿清潔班” 評(píng)比。班級(jí)內(nèi)則開展個(gè)人衛(wèi)生評(píng)比。每周三在衛(wèi)生廣播之后，進(jìn)行個(gè)人衛(wèi)生檢查，檢查包括三方面，勤剪指甲、不留長發(fā)、水杯、帶紙巾等等。而校園之星評(píng)選活動(dòng)中，學(xué)校大隊(duì)部開展了“好行為，亮眼睛”主題活動(dòng)，倡導(dǎo)少先隊(duì)員文明舉止、養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，從小處著手，從小事做起。根據(jù)每周制定的教育重點(diǎn)，每兩周評(píng)比一次。獲獎(jiǎng)少先隊(duì)員作為校園之星參加周一的升旗儀式，并由校長親自佩戴校園星星獎(jiǎng)?wù)隆Ｓ捎诿~不受限制，每一個(gè)孩子都有機(jī)會(huì)獲得獎(jiǎng)?wù)?，如此，學(xué)生的參與熱情十分高漲。

篇5

加強(qiáng)教學(xué)管理，落實(shí)教學(xué)常規(guī)，優(yōu)化教學(xué)策略，提高課堂教學(xué)效率。

 1、落實(shí)國家課程方案，對(duì)各校的課程表進(jìn)行檢查，是否開足開全及安排是否合理。確保開齊國家課程科目，開足課時(shí)，特別是開好實(shí)驗(yàn)課、體育與健康、藝術(shù)和綜合實(shí)踐活動(dòng)等課程，并創(chuàng)建條件開好地方課與學(xué)校課程，突出學(xué)校辦學(xué)特色。

 2、繼續(xù)做好教材培訓(xùn)與各科教學(xué)研討，提高教師實(shí)施新課程的能力。

 進(jìn)一步落實(shí)鄉(xiāng)鎮(zhèn)培訓(xùn)，強(qiáng)化校本培訓(xùn)，學(xué)校要將校本教研和校本培訓(xùn)綜合規(guī)劃，走研訓(xùn)一體化之路。一是積極組織骨干教師參加省、市、縣教研部門組織的研修活動(dòng)，繼續(xù)抓好小學(xué)教師課程標(biāo)準(zhǔn)、教科書的學(xué)習(xí)研究活動(dòng)；二是在各校定期組織教研活動(dòng)的基礎(chǔ)上，各科要組織全鄉(xiāng)性教研活動(dòng)至少二次以上；組織教師各類比賽評(píng)選活動(dòng)。

深化課堂改革，深入課堂聽課，組織講課比賽，提高課堂教學(xué)效率。

積極配合縣教研室的活動(dòng)，與學(xué)校通力合作，集中骨干力量繼續(xù)進(jìn)行課堂教學(xué)科學(xué)性、實(shí)效性、高效性的研究，進(jìn)一步提高課堂教學(xué)的水平和效益。一是在全面推廣教學(xué)策略的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步完善3-5-x教學(xué)策略、“學(xué)案導(dǎo)學(xué)”策略，實(shí)施“以學(xué)定教”的策略；二是各學(xué)段、各學(xué)科潛心研究研究課、示范課的各個(gè)環(huán)節(jié)，全面優(yōu)化課堂教學(xué)，努力使新授課、講評(píng)課、復(fù)習(xí)課三種課型教學(xué)效率再提高。三是結(jié)合縣教育局提出的高效課堂展示月活動(dòng)，在各校制定計(jì)劃、自行組織的基礎(chǔ)上，教研員深入課堂聽課，協(xié)助老師提升授課能力，提高教學(xué)效率。四是認(rèn)真組織各科教研活動(dòng)，協(xié)助各校業(yè)務(wù)教干從研究教材，落實(shí)策略、備課、上課、作業(yè)、單元檢測(cè)等每一環(huán)節(jié)進(jìn)行督促檢查，積極撰寫教學(xué)案例和論文。

 二、推進(jìn)科學(xué)化教學(xué)管理，加強(qiáng)教學(xué)質(zhì)量監(jiān)測(cè)評(píng)估。

 1、加強(qiáng)校本教研的指導(dǎo)。

 教研室搭建網(wǎng)絡(luò)信息平臺(tái)（公共郵箱是longjiaquanjys@163.com ,密碼：20092009），各校立足于本校實(shí)際大力開展校本教研，以課例研究為載體，個(gè)人實(shí)踐反思，同伴互助，專業(yè)引導(dǎo)相結(jié)合，每周都制定出切實(shí)、高效的校本教研計(jì)劃，每月都要進(jìn)行教研總結(jié)，并分別于每周一和每月底發(fā)送至教研室公共郵箱。

加強(qiáng)教學(xué)質(zhì)量的檢測(cè)（抽考）

 為進(jìn)一步提高教學(xué)質(zhì)量，對(duì)各校教師的單元檢測(cè)進(jìn)行督促檢查提高利用效果，在期中考試時(shí)對(duì)某一個(gè)年級(jí)進(jìn)行抽考，全面掌握本鄉(xiāng)鎮(zhèn)的教學(xué)質(zhì)量情況。

 3、落實(shí)好考核制度，加強(qiáng)過程管理。

 落實(shí)龍家圈鄉(xiāng)小學(xué)教師考核細(xì)則及龍家圈鄉(xiāng)學(xué)?？己思?xì)則的有關(guān)內(nèi)容，進(jìn)行過程性的檢查管理及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題。

 4、教研下沉，努力培養(yǎng)骨干教師，并發(fā)揮其作用。

各教研員要深入課堂聽課，發(fā)現(xiàn)培養(yǎng)教學(xué)骨干。在全鄉(xiāng)舉行公開課、示范課。創(chuàng)造條件選派骨干教師外出學(xué)習(xí)，努力培養(yǎng)一批德才兼?zhèn)洌杏绊懙拿麕熽?duì)伍。

     5、繼續(xù)大力推行蓓蕾讀書工程。

各校在制定教研工作計(jì)劃時(shí)，必須將蓓蕾讀書工程作為工作的一個(gè)重點(diǎn)，詳細(xì)、細(xì)致的制定好師生讀書計(jì)劃，并遵照?qǐng)?zhí)行。

 三、加強(qiáng)教研室建設(shè)。

 1、抓好制度落實(shí)。教研室要著力加強(qiáng)自身建設(shè)，認(rèn)真總結(jié)教學(xué)教研工作的經(jīng)驗(yàn)，積極向先進(jìn)地區(qū)學(xué)習(xí)教學(xué)教研工作的好做法，虛心聽取學(xué)校的意見，進(jìn)一步建立健全內(nèi)部管理制度，調(diào)動(dòng)全體教研人員的積極性。提高教師教研素質(zhì)，提高工作效率，全面推動(dòng)全鄉(xiāng)教育教學(xué)工作再上新臺(tái)階。

 2、加強(qiáng)個(gè)人學(xué)習(xí)，提高業(yè)務(wù)水平。個(gè)人建立理論學(xué)習(xí)筆記，每學(xué)期學(xué)習(xí)一本教育理論專注，每人在所包扶學(xué)校確立一個(gè)教學(xué)實(shí)踐班級(jí)，認(rèn)真?zhèn)浜谜n，每周到實(shí)踐班級(jí)授課一節(jié)以上，積極推進(jìn)課改實(shí)驗(yàn)，大膽進(jìn)行教學(xué)改革，總結(jié)并推廣富有成效的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，全面提高包扶學(xué)校教師及全鄉(xiāng)本學(xué)科教師的授課水平。

 3、以課題帶動(dòng)教研。教研室人人有縣級(jí)以上課題，各學(xué)校校校有鄉(xiāng)級(jí)以上課題。

 4、爭創(chuàng)星級(jí)教研室。根據(jù)臨沂市鄉(xiāng)鎮(zhèn)教研室評(píng)定標(biāo)準(zhǔn)，結(jié)合我鄉(xiāng)實(shí)際，進(jìn)一步完善教研室內(nèi)部的教學(xué)管理制度、內(nèi)部管理制度、教研活動(dòng)管理制度，促進(jìn)我鄉(xiāng)的教育教學(xué)水平不斷提高，爭創(chuàng)臨沂市先進(jìn)教研室。

 5、建立健全各類業(yè)務(wù)考核檔案。加強(qiáng)教研室檔案建設(shè)，建齊建全各類業(yè)務(wù)檔案。認(rèn)真落實(shí)鄉(xiāng)中心校制定的小學(xué)教師考核細(xì)則，公正、公平地對(duì)全鄉(xiāng)教師進(jìn)行業(yè)務(wù)考核。建立健全全鄉(xiāng)教師業(yè)務(wù)檔案。

 龍家圈鄉(xiāng)中心校教研室

 2009年9月

附：

龍家圈鄉(xiāng)2009年小學(xué)教研具體工作安排

九月

1、部分學(xué)科進(jìn)行教材培訓(xùn)

2、迎接縣市小學(xué)教學(xué)調(diào)研

共2頁,當(dāng)前第1頁1

3、參加縣小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)能手、教學(xué)新秀課堂教學(xué)展示

4、組織參加縣小學(xué)語文教師備課評(píng)比

5、參加全縣部分學(xué)科召開的教研員會(huì)議

6、參加全縣小學(xué)科學(xué)教學(xué)研討會(huì)

7、全鄉(xiāng)小學(xué)英語教師限時(shí)、現(xiàn)場(chǎng)書寫教案比賽。

8、全鄉(xiāng)各科集體備課

9、組織全鄉(xiāng)小學(xué)生“慶祖國六十華誕”系列活動(dòng)（手抄報(bào)、作文、書法、朗誦）

10、教學(xué)綜合視導(dǎo)

十月

1、參加全市小學(xué)品德與社會(huì)教學(xué)研討會(huì)

2．舉行全鄉(xiāng)數(shù)學(xué)研討會(huì)。

3、組織全鄉(xiāng)兄弟單位課堂教學(xué)互幫互學(xué)聯(lián)誼活動(dòng)。

4、參加市級(jí)英語優(yōu)質(zhì)課評(píng)比。

5、參加市小學(xué)科學(xué)課堂教學(xué)研討會(huì)

6、參加市小學(xué)語文課堂教學(xué)優(yōu)質(zhì)課評(píng)選活動(dòng)

6、教學(xué)綜合視導(dǎo)

十一月

1、組織開展各校高效課堂展示活動(dòng)

1、組織參加全縣小學(xué)生寫字、作文大賽。

2、組織參加縣小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)課題研究調(diào)查報(bào)告評(píng)比。

4、迎接全縣教學(xué)工作評(píng)估。

5、各科教學(xué)反思評(píng)比。

5、教學(xué)綜合視導(dǎo)。

十二月

1、迎接全市小學(xué)教學(xué)工作評(píng)估。

2、2009年教研工作總結(jié)。

篇6

    一、建立科學(xué)、規(guī)范、民主化的班級(jí)管理制度

    班級(jí)管理制度化,日常管理民主化。在新學(xué)期兩周 ,逐步建立科學(xué)、規(guī)范、民主化的班級(jí)管理制度,制定班級(jí)行為規(guī)范細(xì)則。這些制度包括:依班規(guī)獎(jiǎng)懲制度,主題班會(huì)制度,周記日記制度,板報(bào)評(píng)比制度,值日班長、組長負(fù)責(zé)制度,班長、組長定期評(píng)選制度,請(qǐng)銷假制度,定期調(diào)整座位制度。成立課外興趣小組,開闊學(xué)生視野。

    以學(xué)生為主體,尊重關(guān)愛學(xué)生。學(xué)生是課堂的主體,也是學(xué)習(xí)的主體。班級(jí)行為細(xì)則的確立,就是為了把班級(jí)還給學(xué)生,調(diào)動(dòng)他們的積極性,培養(yǎng)他們的參與意識(shí)、合作意識(shí)、競爭意識(shí),全面提高他們的素質(zhì)。在這一過程中,班主任的關(guān)愛與指導(dǎo)顯得尤為重要。冰心說“有了愛便有了一切”。農(nóng)村小學(xué)尤為重要(父母外出打工,缺乏關(guān)愛)。作為班主任,要努力做到能像一個(gè)真正的朋友一樣,欣賞學(xué)生,學(xué)會(huì)傾聽學(xué)生意見,接納他們的感受,包容他們的缺點(diǎn),分享他們的喜悅。

    注重培養(yǎng)學(xué)生的領(lǐng)導(dǎo)能力,實(shí)行值日班長、組長負(fù)責(zé)制。一個(gè)班的集體面貌如何,很大程度上是由班干部決定的。班干部對(duì)班集體有著“以點(diǎn)帶面”和“以面帶面”的作用,他們是“班主任的左右手”。值日班長、組長通過演講競選的方式 ,由班級(jí)成員投票選舉產(chǎn)生,規(guī)定任期為一個(gè)月,明確職責(zé),處理班級(jí)日?？记?、紀(jì)律、衛(wèi)生工作。

    開好主題班會(huì),增加師生之間的溝通與交流。班會(huì)是班級(jí)管理的重要一環(huán),主題一般情況下由學(xué)生確定,班會(huì)主持人、記錄人由班主任指定,班會(huì)討論過程由學(xué)生自己完成,盡量做到全體學(xué)生參與發(fā)言,各抒己見。通過班會(huì)活動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生解決問題的能力、組織活動(dòng)能力,鍛煉學(xué)生的語言表達(dá)能力,增強(qiáng)他們參與班級(jí)管理的主動(dòng)性,班主任做出點(diǎn)評(píng),為班級(jí)下一步工作打基礎(chǔ)。

    周記是學(xué)生與班主任溝通的橋梁。認(rèn)真批閱學(xué)生周記,掌握學(xué)情動(dòng)態(tài),了解學(xué)生心理,及時(shí)處理學(xué)生遇到的生活學(xué)習(xí)中的難題。培養(yǎng)學(xué)生寫日記的良好習(xí)慣。

    寫日記不僅能提高學(xué)生寫作能力、觀察能力、思考能力,更有助于塑造學(xué)生健全的性格提升學(xué)生自我認(rèn)識(shí)、自我評(píng)價(jià)的能力。定期調(diào)整座位,關(guān)注學(xué)生視力健康。小學(xué)生正處于長身體、長智力的重要時(shí)期, 定期調(diào)整座位,有利于學(xué)生視力的良性發(fā)展;定期調(diào)整座位,還有利于不同性格之間的同學(xué)增進(jìn)了解,加強(qiáng)同學(xué)之間的溝通與交流,建立良好的同桌關(guān)系,共同進(jìn)步、共同成長。

    成立課外興趣小組,開闊學(xué)生視野。通過板報(bào)評(píng)比,依據(jù)班規(guī)細(xì)則,嚴(yán)格獎(jiǎng)懲。板報(bào)制作,為課外興趣小組提供展示自我的平臺(tái),既能增加學(xué)生的知識(shí)面,又能培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手、動(dòng)腦的能力,提升學(xué)生創(chuàng)新思維能力,豐富學(xué)生課外生活。

    二、探索“5+2=?”教育理念

    搞好家訪,開好家長會(huì)。創(chuàng)建學(xué)習(xí)型家庭,拓展教育陣地,實(shí)現(xiàn)學(xué)校教育和家庭教育的完美結(jié)合。家訪是做好班主任工作的重要途徑。家訪是學(xué)校、家長、學(xué)生聯(lián)系的紐帶。由于農(nóng)村家庭文化層次的特殊化,在家訪時(shí)應(yīng)給家長灌輸一些現(xiàn)代教育觀念,讓家長知道從哪些方面去教育孩子,怎樣教育孩子,并隨時(shí)與老師配合、了解學(xué)生在家里的生活、學(xué)習(xí)行為。其次,還應(yīng)適時(shí)召開家長會(huì)。開會(huì)時(shí),家長和任課教師有說不完的話,用這種談話方式,老師會(huì)及時(shí)回答家長提出的問題,取得家長的好評(píng),收到良好的效果,交流溝通多了,就能了解學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)和行為表現(xiàn),及時(shí)解決他們的思想困惑,糾正其不良行為。

    “5+2=?”是指學(xué)生在學(xué)校學(xué)習(xí)了5天,效果非常好,可是在家休息了2天以后,學(xué)生就把所學(xué)的知識(shí)差不多都忘記了,這種現(xiàn)象是農(nóng)村小學(xué)生的真實(shí)寫照。如何來解決這一問題呢?我覺得家訪是一種有效的途徑。由于農(nóng)村家長文化水平普遍不高,因此班主任應(yīng)該多與家長溝通,進(jìn)行家訪,多向?qū)W生家長介紹一些科學(xué)的教育理念,幫助他們學(xué)會(huì)教育孩子的科學(xué)方法,而不是一味地對(duì)孩子實(shí)施“棍棒教育”,并要求家長經(jīng)常與班主任聯(lián)系,讓班主任了解學(xué)生在家的生活、學(xué)習(xí)情況,同時(shí),家長也能及時(shí)了解學(xué)生在校的情況。其次,在開家長會(huì)時(shí),班主任不要一味自己講,而是要多與家長進(jìn)行交流,這樣我們才能了解學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)和行為表現(xiàn),并及時(shí)地解決這些問題。

    破解隔代教育難題,及時(shí)通過手機(jī)、網(wǎng)絡(luò)把學(xué)生的學(xué)習(xí)生活情況反饋給學(xué)生父母;鼓勵(lì)爺爺奶奶對(duì)學(xué)生“言傳身教”“關(guān)懷不溺愛”“要給孩子做個(gè)好榜樣”“走出棍棒教育誤區(qū)”;針對(duì)條件比較好的家庭,鼓勵(lì)家長正確引導(dǎo)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)增長知識(shí)。

    三、探索教育新理念,不斷提升自身素質(zhì)

    探索習(xí)慣教學(xué)法,“播下一個(gè)行動(dòng),收獲一種習(xí)慣;播下一種習(xí)慣,收獲一種性格;播下一種性格,收獲一種命運(yùn)。就是說習(xí)慣可以決定一個(gè)人的命運(yùn)。”(薩克雷)培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,讓學(xué)生進(jìn)而“會(huì)學(xué)習(xí)” “會(huì)求知”“會(huì)探索”“會(huì)思考”“會(huì)辨別”,在不知不覺中,塑造學(xué)生良好的品格,糾正學(xué)生心理和行為上的偏差,使學(xué)生各方面習(xí)慣都得到有效培養(yǎng),使學(xué)生健康快樂的成長,是我們每位老師應(yīng)該承擔(dān)的責(zé)任。只要我們每一位老師對(duì)每一位學(xué)生“不拋棄、不放棄”,相信我們每位學(xué)生都會(huì)有一個(gè)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

    班主任應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣,使學(xué)生養(yǎng)成課前充分準(zhǔn)備、上課認(rèn)真傾聽、善于發(fā)言、敢于質(zhì)疑的品質(zhì)。作業(yè)方面,培養(yǎng)學(xué)生端正書寫、打草稿、認(rèn)真審題、檢查的良好習(xí)慣。

    四、用心關(guān)愛學(xué)生,增強(qiáng)學(xué)生幸福感

    愛,是教育永恒的主題。魯迅先生說:“教育是植根于愛的。”在班級(jí)管理中,班主任應(yīng)該把愛放在首位,教育學(xué)生學(xué)會(huì)把愛獻(xiàn)給他人。以愛為核心進(jìn)行班級(jí)管理,能讓班級(jí)充滿友愛、活力和陽光。班級(jí)管理回歸愛,尤其要注重細(xì)節(jié)。當(dāng)前,農(nóng)村小學(xué)逐漸向半寄宿制、寄宿制過渡,班主任跟隨校車接送同學(xué),照顧學(xué)生食宿。這一系列工作,都需要班主任投入情感。因而,班主任必須巧妙的利用班級(jí)管理藝術(shù),形成班級(jí)成員之間相互友愛的合力,增強(qiáng)學(xué)生的幸福感。

篇7

一、指導(dǎo)思想

通過在全校舉辦“大家唱、大家跳”藝術(shù)教育展演活動(dòng)，廣泛開展歌頌黨、歌頌偉大祖國、歌頌社會(huì)主義的歌詠活動(dòng)，充分表達(dá)學(xué)生祝福黨的生日、贊美幸福生活的美好心聲，營造生動(dòng)活潑的育人環(huán)境和健康向上的校園文化。

二、活動(dòng)主題

童心向黨

三、展演時(shí)間

6月13日到17日：“大家唱、大家跳”展演周

6月16日（星期四下午）：“童心向黨”文藝展演

四、展演形式

1、課堂體驗(yàn)

全校利用音樂課和體育課的時(shí)間，對(duì)“大家唱、大家跳”的必唱曲目及校園集體舞進(jìn)行復(fù)習(xí)，以班級(jí)為單位進(jìn)行多種形式的體驗(yàn)與評(píng)比活動(dòng)。

2、課外實(shí)踐

全校師生在校園飛歌時(shí)間和課外陽光體育鍛煉時(shí)間，進(jìn)行自主實(shí)踐，積極訓(xùn)練“大家唱、大家跳”，對(duì)必唱曲目和校園集體舞進(jìn)行班級(jí)形式的展演，接受學(xué)校的檢查。周一、二為班級(jí)演唱歌曲展演，周三、五為班級(jí)集體舞展演。

3、節(jié)目展演

6月16日開展“童心向黨”為主題的“大家唱、大家跳”節(jié)目展演，分低年段和中高年段分別開展歌曲演唱、校園集體舞兩項(xiàng)比賽，評(píng)選出綜合獎(jiǎng)和單項(xiàng)獎(jiǎng)。

4、代表隊(duì)集訓(xùn)

通過節(jié)目展演，挑選出能代表學(xué)校實(shí)力的班級(jí)，對(duì)其演唱的曲目和校園集體舞進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練，提高表演質(zhì)量，爭取參加鐘祥市展演活動(dòng)取得優(yōu)異成績。

五、具體措施及要求

1、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，成立“大家唱、大家跳”展演專班。校長陳永秀為組長，教務(wù)處行管人員為成員，對(duì)展演期間各項(xiàng)工作進(jìn)行組織分工，并全面協(xié)調(diào)各項(xiàng)工作。

2、加強(qiáng)宣傳、營造氛圍。學(xué)校利用黑板報(bào)、紅領(lǐng)巾廣播站、校報(bào)及宣傳欄進(jìn)行宣傳，營造出“大家唱、大家跳”展演氛圍，掀起全校師生參與展演的。

3、成立“童心向黨”文藝展演專班，認(rèn)真開展節(jié)目展演與評(píng)比。制定展演方案及評(píng)分細(xì)則，要求評(píng)委公開、公正打分，評(píng)選出優(yōu)秀節(jié)目，并推選出參加市展演的代表隊(duì)。

4、展演節(jié)目要求：大合唱為全班人人參加，歌曲要求健康向上，以歌頌祖國歌頌黨為主；校園集體舞要求形式新穎，挑選40名學(xué)生參賽（男生女生各20名）。

5、加強(qiáng)安全職責(zé)，確?；顒?dòng)安全。學(xué)校成立“大家唱、大家跳”展演活動(dòng)安全工作專班，周遠(yuǎn)國、羅云、杜廣、李友元及各班班主任為專班人員，負(fù)責(zé)展演活動(dòng)期間一切安全，確?；顒?dòng)順利開展。

篇8

一、常規(guī)管理精細(xì)化

為推行班級(jí)精細(xì)化管理，結(jié)合學(xué)生實(shí)際，我制定了具體的班級(jí)精細(xì)化管理細(xì)則。將管理責(zé)任具體化、明確化，通過落實(shí)管理責(zé)任，變一人操心為大家操心。權(quán)力層層有，任務(wù)個(gè)個(gè)擔(dān)，責(zé)任人人負(fù)。

首先，成立了學(xué)生值勤小組。每個(gè)小組由一名班干部和兩名學(xué)生組成，負(fù)責(zé)巡查課間紀(jì)律，每天檢查做到定時(shí)、認(rèn)真、負(fù)責(zé)并做好詳細(xì)的檢查記錄。及時(shí)制止課間活動(dòng)中的不良行為，保證了正常有序的課間活動(dòng)。

其次，定于每周二召開一次班委會(huì)。對(duì)學(xué)校的各項(xiàng)要求及時(shí)做到上通下達(dá)，會(huì)上各成員匯報(bào)上周值勤情況；班主任布置本周學(xué)校及班級(jí)的各項(xiàng)工作要求，讓學(xué)生明確本周各項(xiàng)檢查監(jiān)督的重點(diǎn)，明確努力的方向。

二、養(yǎng)成教育規(guī)范化

對(duì)學(xué)生進(jìn)行日常行為規(guī)范的養(yǎng)成教育是我在班級(jí)德育工作中的首要內(nèi)容。根據(jù)《小學(xué)生日常行為規(guī)范》和《小學(xué)生一日常規(guī)》的要求，結(jié)合學(xué)生實(shí)際，我班制定了詳細(xì)的班規(guī)、班紀(jì)和衛(wèi)生、紀(jì)律細(xì)則。把精細(xì)化管理要求體現(xiàn)在細(xì)則中，利用班會(huì)把細(xì)則內(nèi)容傳達(dá)給全體學(xué)生，結(jié)合值勤小組的檢查，及時(shí)監(jiān)督學(xué)生的行為習(xí)慣，讓學(xué)生時(shí)刻以細(xì)則作為自己行動(dòng)的準(zhǔn)繩，為精細(xì)化管理細(xì)則的落實(shí)奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

三、衛(wèi)生管理標(biāo)準(zhǔn)化

為了將衛(wèi)生細(xì)則具體化、明確化，做到：“事事有人管，人人有事干”，使衛(wèi)生工作日常管理的每一個(gè)環(huán)節(jié)都要做到精細(xì)。我們的目標(biāo)是：態(tài)度精心，過程精細(xì)，結(jié)果是精品。

結(jié)合衛(wèi)生檢查細(xì)則，我根據(jù)學(xué)生實(shí)際做了具體的衛(wèi)生分工，把分工明細(xì)表張貼上墻，人人明確要求和責(zé)任。室內(nèi)衛(wèi)生分工明確，除課桌自己整理外，教室內(nèi)每一樣物品的衛(wèi)生都有專人負(fù)責(zé)，并有具體細(xì)致的目標(biāo)要求，各負(fù)責(zé)人員及時(shí)反饋衛(wèi)生檢查，事事有專人負(fù)責(zé)管理，各個(gè)環(huán)節(jié)分工明確，責(zé)任到人，我及時(shí)檢查指導(dǎo)，措施得力，所以學(xué)生打掃及時(shí)、有序，且清掃徹底、干凈，這既保證了室內(nèi)外環(huán)境的整潔干凈，也培養(yǎng)了學(xué)生良好的衛(wèi)生習(xí)慣。

對(duì)于個(gè)人衛(wèi)生，經(jīng)過大家共同商討，集思廣議，形成了我們獨(dú)特的檢查方法：每天清晨衛(wèi)生委員“把門”，負(fù)責(zé)檢查個(gè)人衛(wèi)生，久而久之，學(xué)生的個(gè)人衛(wèi)生習(xí)慣逐漸養(yǎng)成，自覺講究衛(wèi)生的意識(shí)大大增強(qiáng)。這也督促了學(xué)生良好衛(wèi)生習(xí)慣的主動(dòng)養(yǎng)成，這一舉措也得到了家長們的一致好評(píng)。

以上各個(gè)方面的衛(wèi)生我組織值勤小組不定時(shí)地抽查，檢查結(jié)果獎(jiǎng)罰分明，通過評(píng)比，既能及時(shí)地反饋發(fā)現(xiàn)的問題，也督促了各小組對(duì)自己分管衛(wèi)生的日常管理，同時(shí)培養(yǎng)了學(xué)生良好的衛(wèi)生習(xí)慣，使衛(wèi)生細(xì)則真正“細(xì)”在“實(shí)”處。

四、紀(jì)律管理制度化

為規(guī)范約束學(xué)生的站隊(duì)行為，班會(huì)上同學(xué)們暢所欲言，紛紛獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策，因此我們制定了嚴(yán)格的“路隊(duì)長”職責(zé)。學(xué)生按居住地分列站隊(duì)，放學(xué)帶隊(duì)走出校門東西各到指定位置后才可以出列找家長，未見家長者不得隨意散隊(duì)，每隊(duì)民主選舉產(chǎn)生“路隊(duì)長”，由各路隊(duì)長負(fù)責(zé)記錄本隊(duì)學(xué)生上下樓、放學(xué)路上等一系列過程中的紀(jì)律情況，利用班會(huì)課及時(shí)總結(jié)反饋，表揚(yáng)先進(jìn)，樹立榜樣，獎(jiǎng)罰嚴(yán)明，杜絕了違犯路隊(duì)紀(jì)律的現(xiàn)象。各隊(duì)學(xué)生監(jiān)督路隊(duì)長，可向班主任及時(shí)反映路隊(duì)長的所作所為，這樣互相監(jiān)督，互相督促，變?cè)瓉淼膹?qiáng)行約束為自覺遵守，為人人養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣奠定了基礎(chǔ)，督促了學(xué)生良好行為習(xí)慣的自覺養(yǎng)成。

課間操要求做到站隊(duì)快、靜、齊，帶隊(duì)上下樓不擁擠，不大聲喧嘩，不爭搶樓梯，保證了上下樓梯的紀(jì)律。做操時(shí)，動(dòng)作規(guī)范、認(rèn)真，在老師和同學(xué)們的共同努力下，課間活動(dòng)整齊、有序，無亂打鬧等現(xiàn)象，課間活動(dòng)秩序井然。

篇9

關(guān)鍵詞：體育優(yōu)化課；評(píng)比；教學(xué)質(zhì)量

中圖分類號(hào)：G623.8 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：B 文章編號(hào)：1672-1578（2013）02-0242-01

隨著教學(xué)改革的不斷深入，各級(jí)各類學(xué)校對(duì)提高課堂效果，加強(qiáng)教學(xué)效果非常重視。各級(jí)教育主管部門經(jīng)常組織各種類型的優(yōu)質(zhì)課評(píng)比活動(dòng)來開展研究，推廣先進(jìn)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，培養(yǎng)優(yōu)秀的教學(xué)人員，從而促進(jìn)教研，教改之風(fēng)，廣大教師踴躍參加，教學(xué)水平高度提高。學(xué)校的體育課也不例外，各種形式的公開課，優(yōu)質(zhì)課，說課，教學(xué)基本功比賽……等，各種活動(dòng)極大調(diào)動(dòng)了廣大體育教師的工作積極性。

通過近幾年參加各級(jí)各類的教研活動(dòng)，我深感受益匪淺，但同時(shí)目前體育優(yōu)質(zhì)課評(píng)比中存在一些問題，深感憂慮，以下是我的幾點(diǎn)看法：

1.農(nóng)村小學(xué)優(yōu)質(zhì)課評(píng)比的一般組織方法

當(dāng)前，在不少地區(qū)由于各種條件的制約，特別是農(nóng)村小學(xué)，體育優(yōu)質(zhì)課、公開課等教研活動(dòng)一般由主管部門提前下通知，規(guī)定比賽具體方法、時(shí)間、地點(diǎn)、教材要求、讓參賽教師做好準(zhǔn)備，反復(fù)試講、練習(xí)，然后進(jìn)行逐級(jí)選拔，最后選出少數(shù)教師參加決賽，排出各次，看似公平，程序合理，實(shí)際上存在不少問題。

1.1 提前下發(fā)比賽通知，使參賽教師有足夠的時(shí)間備課、試講，反復(fù)練課。到比賽時(shí)，一堂課看起來有條不紊，各項(xiàng)教材連續(xù)自然，隊(duì)形調(diào)動(dòng)簡捷、有序，學(xué)生練習(xí)認(rèn)真，但實(shí)際上學(xué)生應(yīng)付差事，積極性并不高，反復(fù)練習(xí)使學(xué)生覺得索然無味，心中有"演練"、"做戲"之感，并沒有真正體驗(yàn)上課的樂趣。

1.2 體育教材內(nèi)容規(guī)定不具體，農(nóng)村小學(xué)的體育課沒有課本，老師可以隨意而選，往往選自己得力的課，致使一些教師選易教、易學(xué)的，還有些教師上的是高年級(jí)的課，講授的卻都是低年級(jí)教材，大大降低了教學(xué)難度，使課的密度和負(fù)荷量均大大提高了，學(xué)生卻感到枯燥無味，難談"愉快"。

1.3 比賽地點(diǎn)選擇不當(dāng)，條件不一，在農(nóng)村小學(xué)，有大部分講課教師所在的學(xué)校用各自所教的班級(jí)學(xué)生上課，有的雖在別的學(xué)校講課，卻給講課教師足夠的試講時(shí)間；也有的學(xué)校將參賽的教師集中在同一所學(xué)校講課，但卻忽視了該校教師參賽的問題，導(dǎo)致參賽條件不一，教師存在異議。

1.4 班級(jí)人數(shù)要求的不嚴(yán)格，有的教師按原班人數(shù)上課，也有的教師為了簡化教學(xué)，只挑選少數(shù)素質(zhì)較高的學(xué)生上課，然而，那些上課調(diào)皮搗蛋孩子不用，找個(gè)地方待上一節(jié)，然而，他們素不知，有時(shí)的課堂因?yàn)檎{(diào)皮孩子的發(fā)音而進(jìn)入。光用素質(zhì)好的學(xué)生會(huì)顯然井然有序，但索然無味。

1.5 評(píng)比不夠科學(xué)，不能很好地反映當(dāng)前素質(zhì)教育和教改要求，體育課教學(xué)始終是完成學(xué)校體育目標(biāo)和任務(wù)的主渠道，以學(xué)生為主體和向?qū)W生進(jìn)行素質(zhì)教育的思想，尤其是學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣特長和個(gè)性發(fā)展。但有的教師為了得高分，一味追求課和密度和活動(dòng)量，以致體育課成為了訓(xùn)練課，過分的強(qiáng)調(diào)了教師的中心地位，對(duì)過程評(píng)價(jià)和學(xué)生個(gè)人縱向發(fā)展重視不夠，這些不利于學(xué)生鍛煉興趣和習(xí)慣的養(yǎng)成，不利于學(xué)生創(chuàng)造和實(shí)踐能力的發(fā)展和提高，學(xué)生的情緒低落，沒有興趣可言。

2.體育課應(yīng)圍繞哪些方向去評(píng)

2.1 看是否發(fā)揮教學(xué)結(jié)構(gòu)中學(xué)生的主體性。在教學(xué)中，有利于充分發(fā)揮學(xué)生主體作用課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)，應(yīng)做到教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體，練習(xí)為主線，學(xué)生學(xué)會(huì)自學(xué)、自練、自評(píng)的知識(shí)與方法，教學(xué)過程中學(xué)生有求知求練的興趣，有養(yǎng)護(hù)能力的培養(yǎng)有創(chuàng)新精神的體現(xiàn)，在體育課教學(xué)結(jié)構(gòu)環(huán)節(jié)中，學(xué)生主體性的發(fā)揮程度則表現(xiàn)三個(gè)方面：一是學(xué)生的能動(dòng)性。二是學(xué)生的創(chuàng)造性、三是學(xué)生的主體性。

2.2 看是否建立師生之間民主合作的人際關(guān)系。師生間民主合作的人際關(guān)系是評(píng)價(jià)體育課的又一標(biāo)準(zhǔn)，教學(xué)中不光要利用學(xué)習(xí)活動(dòng)的具體內(nèi)容與目標(biāo)去營造學(xué)習(xí)氣氛，建立具體活動(dòng)去營造和協(xié)調(diào)人際關(guān)系是無效的。其次是正確運(yùn)用權(quán)威。教師只有正確把握權(quán)威才能創(chuàng)造民主氣氛，教學(xué)民主的核心是人格平等，實(shí)現(xiàn)人格平等的中心則是尊重學(xué)生，而尊重又體現(xiàn)在對(duì)學(xué)生的肯定、信任、期望和寬容中。

2.3 看是否提高完成教學(xué)任務(wù)的效益。教學(xué)效益一般可以用序、量、度、來表達(dá)，序即教學(xué)程序和課堂結(jié)構(gòu)，環(huán)環(huán)相扣，過渡自然。課堂出色，合理完整，教學(xué)分層推進(jìn)。量即課堂的容量和課堂延伸。課堂的容量也包括組織教法的多媒體使用量的學(xué)生參與教學(xué)的活動(dòng)能量。度即教學(xué)的課度和難度，教學(xué)難度和適合學(xué)生現(xiàn)有水平，著眼于未來，以素質(zhì)教育為主。

3.對(duì)提高體育優(yōu)質(zhì)課評(píng)比效果建議

3.1 評(píng)比活動(dòng)的主題要明確。主管部門在評(píng)比活動(dòng)之初，應(yīng)組織參賽教師學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，用改革的思想和新的教育觀、價(jià)值觀改革，體育教學(xué)改革發(fā)展動(dòng)向。優(yōu)質(zhì)課評(píng)比的目的，要求，明確評(píng)比方法，步驟，使參賽教師提高認(rèn)識(shí)，從實(shí)際出發(fā)，端正態(tài)度，具體如何實(shí)施素質(zhì)教育，還會(huì)因教師、學(xué)生、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)環(huán)境的改變不同，如何以相對(duì)程序化的少有幾種模式規(guī)范千變?nèi)f化的教學(xué)，必然會(huì)影響教師主導(dǎo)作用和學(xué)生主體作用的發(fā)揮，在具體操作中體育教師應(yīng)有一個(gè)基本的目標(biāo)導(dǎo)向，同時(shí)又能發(fā)揮自己最大的創(chuàng)造性。

3.2 評(píng)比條件要同等。評(píng)委會(huì)要制定詳細(xì)的評(píng)比細(xì)則和實(shí)施辦法，規(guī)定同一的評(píng)比條件，如對(duì)教材的統(tǒng)一要求，如：教師確定教學(xué)的重點(diǎn)，難點(diǎn)要符合絕大多數(shù)學(xué)生的實(shí)際情況，做到符合大綱，切合學(xué)生的實(shí)際，注意學(xué)生的個(gè)體差異，給講課教師留統(tǒng)一備課、準(zhǔn)備時(shí)間，但決不能讓他們?cè)谏险n班級(jí)反復(fù)試講、練課，上課班級(jí)學(xué)生人數(shù)贏相同，另外應(yīng)考慮承辦學(xué)校教師參賽問題。（可讓他們到別的學(xué)校講課等）

篇10

一、2020年工作總結(jié)

（一）編撰學(xué)校文化管理手冊(cè)，明確“三線”目標(biāo)。

學(xué)校組織各部門，將學(xué)校發(fā)展概況、章程及發(fā)展規(guī)劃、精神文化、制度文化、課程文化、行為文化、環(huán)境文化、教師評(píng)價(jià)等進(jìn)行了整合，結(jié)合學(xué)校三年發(fā)展規(guī)劃做了進(jìn)一步修訂，完成了學(xué)校文化管理手冊(cè)，使之成為全體教職工工作的指南。

1、規(guī)范考評(píng)機(jī)制，畫好紀(jì)律紅線。

構(gòu)建“532”綜合考評(píng)機(jī)制。對(duì)于涉及教職工切身利益的制度修訂、評(píng)先評(píng)優(yōu)、考核表彰、資金使用等，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子成員廣開言路，商討謀劃，工會(huì)、紀(jì)檢部門履行部門職責(zé)，參會(huì)討論監(jiān)管監(jiān)督。

2、明確崗位職責(zé)，守好安全底線。

構(gòu)建學(xué)校安全網(wǎng)格化管理層級(jí)，明確了33類工作崗位職責(zé)，提示了22類崗位風(fēng)險(xiǎn)，完善了14個(gè)安全事故應(yīng)急流程，確保30個(gè)教職工每周安全點(diǎn)位值守。進(jìn)一步完善了安全考核細(xì)則，提高績效考核比重。

3、落實(shí)常規(guī)管理，提升質(zhì)量生命線。

依據(jù)《義務(wù)教育學(xué)校管理標(biāo)準(zhǔn)》，結(jié)合學(xué)校實(shí)際情況，針對(duì)現(xiàn)有問題，進(jìn)一步完善學(xué)校常規(guī)管理細(xì)則，每月底進(jìn)行教育教學(xué)工作集中檢查，統(tǒng)一反饋，及時(shí)整改?？己私Y(jié)果進(jìn)行公示，并納入學(xué)期績效。

嚴(yán)格落實(shí)課程計(jì)劃，開齊開足體育課，心理健康課、生命安全教育等課程，開展尚美智慧課堂高效課堂建設(shè)，依據(jù)學(xué)區(qū)建立公平多元的教育質(zhì)量監(jiān)測(cè)評(píng)價(jià)制度；積極開展微課、慕課等新型教學(xué)模式和學(xué)習(xí)方式的研究，增強(qiáng)課堂實(shí)效。

學(xué)校以“質(zhì)量提升行動(dòng)”為重點(diǎn)工作，繼續(xù)著力推進(jìn)。要求做到“三清”，即對(duì)質(zhì)量現(xiàn)狀認(rèn)識(shí)清，對(duì)質(zhì)量提升目標(biāo)清，對(duì)質(zhì)量提升做法清。宣傳動(dòng)員全體教師提高認(rèn)識(shí)，按照學(xué)?！百|(zhì)量提升方案”，認(rèn)真落實(shí)，逐步達(dá)標(biāo)，建立常規(guī)檢測(cè)預(yù)警與期末檢測(cè)考評(píng)機(jī)制。對(duì)處于考核標(biāo)準(zhǔn)以下且連續(xù)落后的教職工予以警示提醒，約談問責(zé)。

規(guī)范管理不是無情管理，學(xué)校適時(shí)依據(jù)“尚美教育”辦學(xué)理念，對(duì)教職工予以引導(dǎo)，力圖形成“以美引善”的管理文化。

（二）落實(shí)“青藍(lán)工程”，促進(jìn)年青教師快速成長

1、開展教師“品格提升行動(dòng)”

建立“尚美教師”標(biāo)準(zhǔn)，制定考評(píng)細(xì)則。與青年教師簽訂師德師風(fēng)承諾書，規(guī)范自身教學(xué)行為。評(píng)選出3名“尚美教師”，樹立了典型。組織22名中青年教師學(xué)習(xí)“五星黨員”李美玲同志先進(jìn)事跡，堅(jiān)持用身邊“模范”引領(lǐng)一批人。

2、落實(shí)青年教師三年專業(yè)發(fā)展規(guī)劃

利用“青藍(lán)工程”，幫助新入職教師盡快熟悉教學(xué)、適應(yīng)教學(xué)。幫助35歲以下青年制定三年發(fā)展規(guī)劃，強(qiáng)化目標(biāo)管理。通過推薦教育類論著、雜志、視頻、APP等，加強(qiáng)教職工理論的自學(xué)研讀，促進(jìn)教師專業(yè)素養(yǎng)的提升。2020年，22名青年教師完成案例、論文撰寫近80篇；通過校內(nèi)外培訓(xùn)、教科研活動(dòng)，促進(jìn)教師專業(yè)成長。學(xué)校選派6名中青年骨干教師，分別到北京、上海、重慶、焦作學(xué)習(xí)觀摩。鼓勵(lì)青年教師積極參與學(xué)區(qū)教學(xué)研討活動(dòng)，僅參與鐘小教研活動(dòng)，就超過160人次，市內(nèi)參加教科研活動(dòng)近200人次；結(jié)合校內(nèi)集體備課、研究課、示范課等教研活動(dòng)，加強(qiáng)對(duì)教師的指導(dǎo)，堅(jiān)持每周二集中聽評(píng)課，完成了3輪校內(nèi)教科研活動(dòng)；通過區(qū)內(nèi)競賽活動(dòng)，促進(jìn)教師成長。積極鼓勵(lì)、支持教師參加各級(jí)組織的教學(xué)競賽活動(dòng)，1人主講區(qū)級(jí)數(shù)學(xué)研討課，6人參加區(qū)級(jí)競賽課。通過備賽、比賽、總結(jié)等過程，讓教師得到歷練，得到成長。

（三）依托課程開發(fā)、社團(tuán)活動(dòng)，突出“尚美德育”活動(dòng)體驗(yàn)

1、完善了尚美德育建設(shè)內(nèi)容

一是進(jìn)一步修訂《班級(jí)管理常規(guī)工作考核細(xì)則》，督促教職工落實(shí)學(xué)校德育活動(dòng)；二是建立健全學(xué)生文明監(jiān)督崗，堅(jiān)持每周開展“五星班級(jí)”評(píng)比，“六星尚美好少年”評(píng)比；三是加強(qiáng)尚美德育評(píng)價(jià)有效性策略的研究，形成了學(xué)生綜合評(píng)價(jià)細(xì)則。四是完成了班級(jí)文化建設(shè)，9個(gè)班特色鮮明，美美與共。

2、完成了學(xué)校“尚美”校本課程架構(gòu)（課程、體驗(yàn)區(qū)、活動(dòng)）

一是計(jì)劃開發(fā)“尚美”4個(gè)方面（社會(huì)美、科技美、自然美、運(yùn)動(dòng)美）校本課程，二是完成美育主題區(qū)域的設(shè)計(jì)，圍繞“尚美教育”校園文化建設(shè)要求，完成美育體驗(yàn)區(qū)建設(shè)。完善花卉種植基地、農(nóng)作物種植基地和果樹種植基地等4個(gè)美育體驗(yàn)區(qū)建設(shè)。三是推動(dòng)學(xué)生社團(tuán)建設(shè)，落實(shí)校本活動(dòng)。以學(xué)?！帮L(fēng)箏節(jié)”活動(dòng)為抓手，開展學(xué)校特色社團(tuán)建設(shè)，以足球進(jìn)校園為契機(jī)，開展校園足球聯(lián)賽和足球社團(tuán)活動(dòng)，堅(jiān)持每周三下午開展9個(gè)校級(jí)社團(tuán)活動(dòng)等。

（四）鼓勵(lì)師生讀書，努力打造“書香校園”

1、以建設(shè)“書香校園”為平臺(tái)，培養(yǎng)教師讀書的習(xí)慣

2020年，學(xué)校推薦《做最好的老師》、《教師與家長溝通的技巧與策略》、《小學(xué)生主題教育35例（基于核心素養(yǎng)）》、《智慧教室環(huán)境下的教學(xué)模式與方法》，供教職工精讀，并開展2次讀書分享會(huì)，收集近60篇讀書心得。通過讀書，拓寬教職工的知識(shí)視野，努力讓書香溢滿校園，不斷提升學(xué)校的文化品位。

2、以學(xué)區(qū)“書香班級(jí)”建設(shè)為切入點(diǎn)，層層推進(jìn)讀書活動(dòng)

每班建立了圖書角，每周固定時(shí)間組織學(xué)生閱讀，讓學(xué)生時(shí)時(shí)浸染在“書香”中。繼續(xù)組織開展“書香伴我行”班隊(duì)活動(dòng)和“詩韻飄香”等競賽活動(dòng)，評(píng)選出4個(gè)書香班級(jí)，10個(gè)書香家庭、18名讀書小明星。

二、存在的問題

2020年，學(xué)校按照三年發(fā)展責(zé)任清單，圍繞“規(guī)范”做了一些文章，取得了一些成績，但總體上還落后于全區(qū)教育的發(fā)展。學(xué)校當(dāng)前存在的問題比較突出。

1、教職工結(jié)構(gòu)不合理，合同制教師占比過大，缺編卻又得不到補(bǔ)充。偏遠(yuǎn)薄弱的現(xiàn)狀近期又難以改變，人心思動(dòng)；

2、中青年教師培養(yǎng)左右為難，很難留住人才，學(xué)校工作難以持續(xù)開展；

3、學(xué)校班子配備不足，中層干部崗位少，干部分管事項(xiàng)過多，精力難以為續(xù)，顧此失彼。

三、2021年工作計(jì)劃

2021年，我校將繼續(xù)認(rèn)真落實(shí)局黨委擴(kuò)大會(huì)議精神，圍繞“能力發(fā)展”這個(gè)主題做文章，力促學(xué)校教育教學(xué)工作再上一個(gè)臺(tái)階。

（一）繼續(xù)加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)

深入開展“正風(fēng)除弊”評(píng)議活動(dòng)，嚴(yán)肅查處黨員干部作風(fēng)建設(shè)方面存在的突出問題，追責(zé)問責(zé)，提高周邊居民對(duì)學(xué)校辦學(xué)的滿意度；

1、進(jìn)一步修訂常規(guī)考評(píng)、民主測(cè)評(píng)細(xì)則，突出紀(jì)檢、工會(huì)的監(jiān)督作用，營造風(fēng)清氣正的教育環(huán)境；

2、收集整理“三育人示范崗”典型案例，堅(jiān)持用身邊人宣傳身邊事；

3、通過“尚美教師”（即“ 四有教師”）評(píng)比，選樹一批校級(jí)“四有”教師。

（二）繼續(xù)進(jìn)行尚美課程開發(fā)及社團(tuán)品牌的提煉工作

落實(shí)體育、美育和勞動(dòng)教育，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。運(yùn)用新媒體促進(jìn)科技環(huán)境教育，培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)。

1、完成4-5本校本課程開發(fā)；

2、完善9個(gè)學(xué)生特色社團(tuán)建設(shè)；

3、完成美育主題體驗(yàn)區(qū)建設(shè)。

（三）進(jìn)一步落實(shí)“青年教師三年發(fā)展規(guī)劃”

1、繼續(xù)鼓勵(lì)中青年教師參加各級(jí)各類教科研活動(dòng)、培訓(xùn)活動(dòng)、競賽活動(dòng)；

2、繼續(xù)深化“尚美智慧課堂模式”研究；

3、積極推選年青教師參加區(qū)學(xué)帶、區(qū)優(yōu)青評(píng)選。

（四）繼續(xù)開展學(xué)生“品格提升行動(dòng)”