導語：如何才能寫好一篇青少年羽毛球培訓方案，這就需要搜集整理更多的資料和文獻，歡迎閱讀由公務員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

【關鍵詞】鄭州市羽毛球俱樂部；中小學生；運動參與

Investigation and Research on the Present Situation of Primary and

Middle School Students Participating in Zhengzhou Badminton Clubs

GAO Meng

（Sport Department of Zhengzhou University， Zhengzhou 450001， China）

【Abstract】Using the methods of documentary， expert interview and logical analysis， the paper has an investigation and research on five badminton clubs of Zhengzhou， so as to understand the present situation of primary and middle school students of Zhengzhou participating in badminton clubs to parctise and have a training in extra-curricular time. According to the results of the survey， the paper analyses Zhengzhou badminton clubs' present situation， the management mode， operation mode and the causes why their attractiveness of primary and middle school students is not high. Some Suggestions are put forward according to the present situation and demand of primary and middle school students participating in Zhengzhou city badminton clubs.

【Key words】Zhengzhou badminton clubs； primary and middle school students； sports participation

引言

2012年倫敦奧運會羽毛球項目男子單打決賽，林李大戰(zhàn)，林丹蟬聯奧運會冠軍，李宗偉雖敗猶榮，給全世界廣大的羽毛球愛好者呈現了一場饕餮盛宴。林李二人參與羽毛球運動的初始階段大致相同，林丹5歲接觸羽毛球，進入羽毛球業(yè)余培訓班，9歲進入省體校開始專業(yè)訓練；李宗偉11歲接觸羽毛球，進入羽毛球俱樂部參加訓練，之后從馬來西亞武拉必國民中學進入武吉加里兒體育學校開始專業(yè)訓練。由此可見，羽毛球俱樂部在啟蒙中小學生參加羽毛球運動方面起著至關重要的作用，羽毛球俱樂部對羽毛球運動在中小學生間的普及以及中小學生羽毛球人才的培養(yǎng)和輸送起著基礎作用。

中小學生體育興趣愛好培養(yǎng)的狀況，不僅對學生身體成長意義重大，而且對學生的智力發(fā)展和情操養(yǎng)成都有重要影響。中小學生體質的提高對我國全民素質的提高和民族競爭力的提升都有至關重要的作用。羽毛球運動具有器材簡單、場地要求低、運動量可調節(jié)等優(yōu)點，深受廣大人民群眾的喜愛，應該在中小學中占有一席之地。

本文通過調查鄭州市中小學生在課余時間進入羽毛球俱樂部運動以及訓練的現狀，根據調查結果分析鄭州市羽毛球俱樂部開展現狀、管理模式、運作方式以及對中小學生吸引力不高的原因。針對鄭州市中小學生在羽毛球俱樂部運動參與的現狀以及需求上，提出幾點建議，希望能夠提高鄭州市羽毛球俱樂部對中小學生的吸引力，提高羽毛球運動在鄭州市中小學生中的普及程度，帶動鄭州市中小學生身體素質的提高，推動鄭州市羽毛球俱樂部的發(fā)展〔1〕。

1研究對象與方法

1？郾1研究對象

本文的研究對象是鄭州市的悅康羽毛球館、鄭州鵬源羽毛球俱樂部、大拇指?天瑞羽毛球俱樂部、鄭州輕工業(yè)羽毛球俱樂部、鄭州財經羽毛球俱樂部。

1？郾2研究方法

1？郾2？郾1文獻資料法

從中國知網、萬方數據庫以及羽毛球網絡論壇等搜索相關資料，獲得關于羽毛球、青少年俱樂部開展現狀、羽毛球俱樂部開展現狀和體育消費的資料，了解各地羽毛球俱樂部開展現狀和羽毛球科研的相關研究成果，并對所獲得的資料進行整理分析。

1？郾2？郾2訪談法

在選定研究范圍、確定研究方法的過程中，對鄭州市羽毛球俱樂部管理層和有關教練員進行訪談，并制定訪談提綱，針對本文研究所需的相關問題，進行訪談。認真聽取他們的有關見解，記錄并整理訪談內容，為本文提供可靠的研究依據。

1？郾2？郾3問卷調查法

本文共設計了三份問卷，其一，是對鄭州市羽毛球俱樂部的管理人員進行問卷發(fā)放。其二，是對鄭州市羽毛球俱樂部的中小學生成員進行發(fā)放問卷。其三，是對鄭州市羽毛球俱樂部擁有的教練員進行問卷發(fā)放調查（如表1）。

1？郾2？郾4邏輯分析法

對調查的結果及文獻資料的信息，運用歸納、演繹、綜合、類比等邏輯分析法，進行深入的討論與分析。

2研究結果與分析

2？郾1鄭州市羽毛球俱樂部中小學生成員基本現狀分析

2？郾1？郾1中小學生成員參與羽毛球運動動機分析

通過統(tǒng)計調查問卷結果得知，參與羽毛球俱樂部培訓的中小學生成員中有50%選擇羽毛球運動的原因是父母的要求，而通過調查發(fā)現，這些中小學生的父母大都是羽毛球愛好者；在羽毛球運動火熱的今天，羽毛球運動吸引了很多的青年和中年人，作為孩子的家長，他們深深感受到羽毛球運動的魅力所在和有益之處，在他們運動的同時，希望自己的孩子能夠從小接觸羽毛球運動，鍛煉身體，培養(yǎng)運動興趣形成愛好。興趣是個體積極認識、探究某種事物、從事某種活動的心理傾向，是認識和從事活動的巨大動力。羽毛球于一項集力量、速度、柔韌、靈敏和耐力為一體的小球運動，同時又是技術和戰(zhàn)術完美結合的典型?！?〕

中小學生成員中剩余的50%則是因為自身感興趣或者是在同學、朋友的介紹下參與到羽毛球運動中來，可見中小學生成員受父母和同學的影響比較大，培養(yǎng)中小學生的羽毛球運動興趣需要一個良好的運動環(huán)境。

2？郾1？郾2中小學生成員運動參與時間與頻率分析

調查顯示，5所羽毛球俱樂部中小學生運動員每次參與時間長短相差不多，基本都是培訓班模式，每周有2―3次培訓時間，每次1？郾5―2小時，中小學生參加俱樂部的培訓，參與羽毛球運動的時間比較固定，大都在晚上6：00―8：30之間。

通過調查發(fā)現，在周末和節(jié)假日，中小學生參與頻率較高，這是因為中小學生受升學壓力的影響，平時文化課占有課余時間，節(jié)假日時間稍微充裕一些；但是參與羽毛球運動的形式依然是培訓班模式，和同學一起或者單獨前往羽毛球俱樂部進行運動的較少，相對于乒乓球場館，羽毛球運動在中小學生之間的普及程度還有待發(fā)展?！?〕

由于受升學壓力的影響，學生在學校的學業(yè)較為繁重，中小學生參與校外俱樂部體育活動的時間和頻率都非常少，校內資源的緊缺又使很多有興趣有愛好的同學無法參與運動發(fā)揮自己的興趣?！?〕

2？郾2鄭州市羽毛球俱樂部對中小學生成員培訓模式的分析

從表2中來看，鄭州市5所羽毛球俱樂部中只有鵬源羽毛球俱樂部是采用長期培養(yǎng)模式，其他俱樂部的培訓形式基本都是以短期課程培訓為主，而短期的培訓對提高中小學生成員的羽毛球技術和專項素質收效甚微。而長期系統(tǒng)的訓練不僅需要父母的大力支持和中小學生的耐心刻苦訓練，還需要教練員在系統(tǒng)的教學計劃下進行正確的指導，這就需要羽毛球俱樂部拿出一整套方案來解決這方面的問題?！?〕

2？郾3鄭州市羽毛球俱樂部中小學生教練員現狀分析

調查結果顯示（如表3），所選取的鄭州市5所羽毛球俱樂部中只有2所俱樂部聘用了較為長期的中小學生教練人員，另外3所羽毛球俱樂部都是只有在暑假或寒假期間才會聘用臨時的教練人員，并且臨時聘用的教練沒有固定的人員；教練員學歷都在大專以上，主要以本科為主；羽毛球俱樂部沒有一個長期的專門針對中小學生的教練員，并且沒有系統(tǒng)的訓練計劃，訓練內容也只是固定的內容，沒有根據每個學員的不同情況制訂一套特定的訓練計劃，訓練效果也就很難有大幅度的提高，從而導致很少學員能夠長期堅持參與羽毛球訓練?！?〕

2？郾4中小學生選擇羽毛球俱樂部的原因

通過調查發(fā)現，中小學生學員選擇羽毛球俱樂部的具體原因為主要有以下幾個方面。60%的中小學生學員選擇羽毛球場館的原因是交通方便，以就近原則為主，場館的位置是其考慮的主要因素；10%的中小學生學員選擇羽毛球場館的原因考慮羽毛球場館的價格因素；有30%的中小學生學員選擇羽毛球場館的原因是羽毛球場館的健身氣氛好，有伙伴。由于中小學生群體的特性，他們只能就近選擇俱樂部，這也就為俱樂部提出了一個命題，如何能夠吸引周邊的中小學生來運動？青少年們都喜歡結伴活動，營造一個良好的運動氛圍才能夠吸引更多的中小學生。

3研究結論與建議

3？郾1結論

鄭州市羽毛球俱樂部場地較少，位置較為分散，不能滿足中小學生的需要，而且針對中小學生成員的相關制度、訓練計劃、訓練內容不夠健全。需要針對各年齡段中小學生進一步制訂并完善相應的訓練計劃和訓練內容，讓學員從訓練活動中有所收獲，不斷提高個人的羽毛球專項技戰(zhàn)術能力，從而吸引更多的成員加入到羽毛球運動中來；另外，還需進一步加強教練員隊伍的建設，在教練員的個人技術素質，以及教學的語言表達能力，進行進一步的培訓，針對不同年齡段的中小學生成員采用不同的教學和訓練方法，從而能夠讓更多的中小學生參與培訓并長期堅持下去。

3？郾2建議

3？郾2？郾1加強羽毛球俱樂部的制度建設

通過調查，鄭州市5所羽毛球俱樂部針對中小學生成員的制度還不夠完善，俱樂部現有的各項制度大都是針對成年人而制定的，針對中小學生制定的幾乎沒有，中小學生成員作為一個特殊的群體需要一套具有吸引力的制度，能否采用學生卡半價或者其他的優(yōu)惠政策，對學生進行相應的優(yōu)惠，從而提高中小學生的參與動機。〔7〕

3？郾2？郾2加強教練員的引進

通過對鄭州市5所羽毛球俱樂部教練員情況的調查，調查結果顯示只有兩所羽毛球俱樂部聘用了長期的教練人員，另外三所羽毛球俱樂部都只是在暑假或寒假期間才會聘用教練人員，而沒有單獨針對中小學生成員的教練員，如果想讓中小學生長期地參與羽毛球運動，還需要配備長期的針對中小學生成員的教練員。

除上述建議外我們還應加大宣傳力度，如承辦校園羽毛球比賽或者發(fā)放學生體驗卡吸引中小學生進入球館參與運動。加強市場調查，對現今中小學生的運動理念與需求進行了解，根據學生的需求進行及時的改進與提高。

參考文獻

〔1〕范旭東，張利麗？郾長春市羽毛球俱樂部開展現狀的調查與分析〔J〕？郾吉林體育學院學報，2010（4）？郾

〔2〕周英華，周潤華？郾長沙市羽毛球俱樂部的現狀及對策研究〔J〕？郾當代體育科技，2012（9）？郾

〔3〕朱劍華？郾對廣東地區(qū)經營型羽毛球俱樂部現狀的研究〔J〕？郾北京體育大學，2008（3）？郾

〔4〕陳莉琳？郾福建省羽毛球后備力量培養(yǎng)現狀及對策〔J〕？郾體育科學研究，2008（1）？郾

〔5〕李向？郾基層少體校羽毛球運動員選材方法實探〔J〕？郾浙江體育科學，2003（5）？郾

篇2

今年5月4日是91周年，5月5日是中國共青團成立87周年紀念日?！拔逅摹边\動，是一場徹底的反帝反封建愛國運動，它孕育了愛國、進步、民主、科學的精神，是我國歷史上具有劃時代意義的偉大事件。以“五四”運動91周年紀念日為契機，突出促進青年就業(yè)創(chuàng)業(yè)、加強基層基礎建設和服務青少年民生提升三大主題，廣泛開展一系列各具特色、異彩紛呈的紀念活動，推動北侖團工作的全面活躍，對于繼承和發(fā)揚偉大的的光榮傳統(tǒng)，培育團員愛國、愛黨、愛團的堅定信念，增強歷史責任感和時代使命感，激勵團員青年激情飛揚、萬眾一心投身于和諧新北侖建設具有重要意義。為隆重紀念91周年建團87周年，團區(qū)委決定在4月至6月，開展“永遠跟黨走”紀念91周年暨建團87周年系列活動。

一、指導思想：以“三個代表”重要思想為指導，深入學習貫徹區(qū)六屆五次全會精神，積極踐行科學發(fā)展觀，圍繞區(qū)委提出的“保增長、保民生、保穩(wěn)定”的中心任務，以推進共青團凝聚力、服務力建設為載體，以改革的精神、開放的格局、求真務實的作風有步驟、有層次、有重點、有針對性地推進好各項工作，真正做到展形象、擴影響、提地位。

二、活動主題：科學發(fā)展，青春奉獻

三、活動安排：

（一）青春紀念——弘揚“五四”精神，繼承光榮傳統(tǒng)

1、“追尋火紅歲月，唱響青春旋律”全區(qū)青少年合唱比賽

2、“北侖發(fā)展我成長”青少年書畫攝影大賽

3、“我的共青歲月”——新老團干座談會

4、“探尋先輩的足跡”——革命歷史教育（革命烈士墓掃墓、革命歷史講座）

5、青春電影三進（進社區(qū)、進工廠、進農村）

6、“我們是共青團員”——網上共青團員形象大討論

7、重溫入團宣誓活動

（二）青春力量——服務“三保”大局，投身“兩創(chuàng)”實踐

1、青年聯合會換屆

2、青年就業(yè)創(chuàng)業(yè)見習直通車

3、“青春勵志，創(chuàng)業(yè)北侖”主題實踐活動（報告會、培訓、招聘會）

4、紀念“五四”運動91周年暨區(qū)十杰百優(yōu)表彰大會

5、紀念“五四”運動91周年主題創(chuàng)意實踐活動（主題團日、主題隊會方案評比）

（三）青春風采——豐富文化活動，激揚青春精彩

1、“青年杯”3人制籃球賽、15人制足球賽、團體羽毛球賽

2、“我心中的五四精神”——“五四”演講比賽

3、戴團徽亮身份活動

4、“三個一”活動（一次志愿服務、一次崗位實踐活動、一次社會實踐活動）

5、“相約北侖牽手情緣”第二屆單身青年派對

（四）青春溫暖——改善青少年民生，助推青少年發(fā)展

1、低收入農戶青少年關愛行動

2、留守兒童關愛行動

3、進城小公民歡樂節(jié)

篇3

1、舉辦區(qū)級機關中層干部行政能力建設培訓班。5月15日—16日，與區(qū)委組織部聯合組織，區(qū)級機關80余名中層干部參加。課程分中層管理者“角色內涵”、“激發(fā)與引導”、“溝通與信任”、“問題與解決”4個部分，用一種全新方式激發(fā)機關干部干勁，“喚起了心海沉睡的激情”。

（二）組織相關征文活動

1、舉辦“祖國在我心中”征文競賽。競賽自4月開始，至7月底結束。參加對象為機關全體干部職工、青年及家屬、在校初高中學生等。列為“機關工作大練兵”活動內容。

（三）開展志愿服務活動

1、開展志愿獻血活動。年初，區(qū)機關各單位部門黨員干部積極參加，原計劃獻血160人，實際報名189人，區(qū)級機關73名志愿者到無錫市中心血站義務獻血。獻血人數在5人以上的單位部門有：惠山地稅局、惠山工商局、惠山公安分局、區(qū)法院、區(qū)衛(wèi)生局、區(qū)交通局等。

2、開展志愿植樹活動。與區(qū)綠化委員會聯合發(fā)起“千人栽萬樹、綠化靚家園”主題義務植樹活動，3月中旬，機關各部門分別到各掛鉤鎮(zhèn)義務植樹。宣傳部、統(tǒng)戰(zhàn)部、農林局、黨工委、司法局、殘聯、城管局、工商局、藥監(jiān)局等9個機關部門干部職工120多人，在陽山鎮(zhèn)陽山河畔栽下500多棵香樟。人大、政法委、審計局、國稅局等100余人，在堰橋街道寺頭港完成植樹400余株，營建義務植樹基地30畝。區(qū)委辦、發(fā)改局、檢察院、地稅局、教育局、質監(jiān)局、環(huán)保局、規(guī)劃局、計生局干部，在玉祁鎮(zhèn)工業(yè)園區(qū)植樹1400余棵。

3、開展“人道萬人捐”活動。與區(qū)委宣傳部、團區(qū)委、區(qū)紅十字會聯合發(fā)文，以“匯聚人道力量、共建和諧無錫”為主題，機關各部門踴躍捐款。

（四）開展“機關工作大練兵”活動

活動時間5—6月，以“讀寫說做”為主要內容。讀：即組織讀書和心得體會交流、美文朗誦；寫：即開展“祖國在我心中”征文比賽；說：即開展“亮出閃光點，共敘成長路”先進事跡交流、組織思辯會；做：即組織ppt課件制作比賽、才藝展示活動等，共7項。通過崗位練兵，自覺踐行“強本領、盡本職、亮本色”先進性要求，錘煉崗位精兵，評選一批機關“崗位能手”。

（五）加強機關工會工作

2、開展女職工“健康互助計劃”。印發(fā)《2012年機關女職工“健康互助計劃”方案》等相關材料。

3、開展“古運萬人游”活動。區(qū)級機關工會主席48人參加了活動，暢游了古運河。

4、舉辦區(qū)第二屆運動會。從2012年4月—10月，將開展7個大類：即田徑、籃球、拔河、乒乓球、羽毛球、中國象棋、圍棋的比賽項目。運動會職工部分為鄉(xiāng)鎮(zhèn)街道組和區(qū)級機關系統(tǒng)組兩個層面捉對比拼。區(qū)級機關系統(tǒng)組有7支隊伍，即區(qū)級機關、教育系統(tǒng)、衛(wèi)生系統(tǒng)、交通系統(tǒng)、政法系統(tǒng)、稅務系統(tǒng)和國土系統(tǒng)。

二、2012年下半年打算

1、組織開展大學校園體驗活動。組織區(qū)直機關部分學生及其家長參觀上海松江大學城，聽取大學校園建設及招生、志愿填報等情況、參觀松江大學城。

2、舉辦“老少齊唱”祖國好歌詠會。歌詠會初定于省錫中舉行。參加對象為省錫中分部部分學生、各局關工委主任、關愛團全體成員、區(qū)機關家屬代表等。

3、繼續(xù)進行區(qū)第二屆運動會。目前已進行部分比賽，繼續(xù)組織好運動會。

4、組織開展慶?！捌咭弧被顒?。今年是建國60周年，7月份開展慶祝“七一”活動，激發(fā)機關工作人員的愛國熱情。

篇4

一、創(chuàng)建工作成效明顯

一是強化組織領導抓創(chuàng)建。根據區(qū)委、區(qū)政府和省市文化部門的統(tǒng)一部署，在區(qū)創(chuàng)建領導小組領導下，抽調人員組建創(chuàng)建工作班子，集中力量、集中時間、集中資源，扎實開展創(chuàng)建工作。去年4月份，召開全區(qū)創(chuàng)建動員會，對創(chuàng)建工作進行全面動員部署。區(qū)政府成立工作督查組，區(qū)人大、政協(xié)多次開展創(chuàng)建工作視察和專項檢查。區(qū)創(chuàng)建辦公室建立工作例會制、信息通報制、聯動協(xié)作制、綜合督查制等有效機制，通過工作例會、分析會、專題聯席會等形式，及時研究解決創(chuàng)建工作中的重點、難點問題，形成了上下聯動、協(xié)同配合、各方參與的創(chuàng)建工作機制。

二是強化責任落實抓創(chuàng)建。圍繞創(chuàng)建目標，制定下發(fā)創(chuàng)建工作實施意見、工作計劃、工作職責及任務分解等文件，明確了創(chuàng)建目標、創(chuàng)建任務、創(chuàng)建責任。區(qū)政府和各街道、鎮(zhèn)進一步加大設施投入力度，加快區(qū)文化中心、區(qū)體育中心和街道、鎮(zhèn)綜合文化中心建設步伐，確保全部達到創(chuàng)建標準。認真對照標準，高質量完成臺賬資料的收集、整理和裝訂工作。注重細節(jié)、精心準備，圓滿完成創(chuàng)建迎檢。

三是強化營造氛圍抓創(chuàng)建。通過媒體宣傳、環(huán)境宣傳、活動宣傳和介質宣傳等多種途徑，全方位宣傳創(chuàng)建意義和目標。設置戶外宣傳廣告和墻體廣告，制作創(chuàng)建專題片、畫冊、圖板，區(qū)創(chuàng)建辦編發(fā)創(chuàng)建工作簡報32期，動態(tài)反映創(chuàng)建工作進展情況。我區(qū)在推進基層公共文化建設的主要經驗和做法多次被省政府《專報》、《信息》、《參閱》等刊物刊發(fā)交流。

二、陣地建設加快推進

一是設施規(guī)劃編制完成。作為市唯一的試點區(qū)，《區(qū)文化體育設施布局規(guī)劃》于去年5月獲市政府正式批準。專項規(guī)劃提出了近期到今年、遠期到2020年全區(qū)文化體育設施建設的總體目標、空間布局和功能定位，為我區(qū)文化體育設施建設提供了科學依據。

二是陣地網絡不斷優(yōu)化。區(qū)文化中心、網球場、體育場分別于去年2月、10月份竣工并投入使用。目前區(qū)級已形成區(qū)文化館、圖書館、紀念館，區(qū)文化中心、體育中心，廣場、全民健身廣場“三館、兩中心、兩廣場”文化體育設施布局，逐步構建區(qū)、街道（鎮(zhèn)）和社區(qū)（村）三級公共文化體育設施綜合體。至去年底，全區(qū)8個街道、鎮(zhèn)已有6個街道、鎮(zhèn)綜合文化中心面積達1500平方米以上，全區(qū)4個街道、鎮(zhèn)綜合文化站達到省級“東海文化明珠”標準，8個街道、鎮(zhèn)創(chuàng)建為“東海文化明珠”。

三是基層文體設施全面覆蓋。以全民健身工程建設為抓手，全區(qū)新建、改造健身苑（點）等設施36處、籃球、乒乓球、羽毛球、門球、氣排球、地擲球場（室）31個。目前，全區(qū)共有全民健身苑（點）330個，籃球、羽毛球、乒乓球、嗒嗒球、門球、氣排球等場地182個，人均公共體育場地面積達1.80平方米，社區(qū)（村）健身苑（點）的建設數量和質量均走在全省前列。以新農村文化建設工程為動力，深入實施文化信息資源共享工程，全區(qū)實現文化信息資源共享工程和“一證通”工程100%全覆蓋，是全省首家實現“一證通”工程全覆蓋的區(qū)（縣、市）。

三、群眾活動彰顯特色

一是“文體惠民工程”扎實推進。成功舉辦元宵燈會、服飾風情節(jié)、紅歌會、國際龍獅邀請賽、區(qū)田徑運動會、全民健身月活動、“文化共享工程”走進大項目文藝演出等大型文體活動，主辦、承辦浙江省青少年游泳達標賽、市錢塘武術功力大賽、市五人制籠式足球賽、區(qū)機關系列健身活動等20余項省市級體育競賽與活動。廣泛開展“送戲、送電影、送圖書、送培訓、送體質健康測試”進村社、進大項目、進企業(yè)、進機關、進學校的“五進五送”文化活動。深入開展“廣場文化年”活動，目前，全區(qū)舉辦各類文體活動1798場，放映電影1385場，極大地豐富了群眾文化生活。

二是社團活動蓬勃開展。區(qū)文化館舉辦了舞蹈、聲樂、攝影培訓和社區(qū)文藝骨干等培訓班18期，培訓學員1000余人次。充分發(fā)揮全區(qū)554支文體團隊的帶動作用，區(qū)攝影、文學、舞蹈、音樂等團隊創(chuàng)作表演作品獲得全國、省、市獎項30余項。錢江影會會員作品在奧地利超級攝影巡回展獲得“一金一銀”的好成績。充分發(fā)揮區(qū)體育指導中心和體質監(jiān)測中心作用，全年完成單項國民體質監(jiān)測人數3000余人，完成機關干部和社區(qū)群眾專項監(jiān)測500人。

三是競賽水平不斷提高。組團參加市第十七屆運動會青少年部28個項目、成年部8個項目的比賽，取得青少年部金牌總數是32枚、總分1030分的成績，名列全市金牌數第9位和總分第7名。建立青少年單項運動隊，全年參加省、州市各單項比賽20余項。組隊參加市中小學生田徑運動會，浙江省少年兒童國際象棋錦標賽等，并取得優(yōu)異成績。

四、品牌培育取得突破

一是啟動籌辦廣場民間文化市場。根據市委、市政府和區(qū)委、區(qū)政府要求，在區(qū)廣場跳蚤市場領導小組領導下，抽調人員組建工作班子，制定市場管理運行方案，開展前期調查研究，科學準確市場定位，制定入市條件，開展攤位設計與制作，制定《廣場民間文化跳蚤市場及交易人員、交易品準入（試行）管理辦法》、《廣場民間文化跳蚤市場管理運行（暫行）管理辦法》，抓緊抓實市場啟動籌備工作。通過媒體宣傳、活動宣傳、廣告宣傳、海報宣傳、網站宣傳等各種途徑，廣泛進行市場宣傳推介和招商工作。

二是大力推進歷史文化遺產保護?！翱椩旒妓嚒弊鳛槲覈Q桑絲織技藝項目重要組成部分，成功入選聯合國教科文組織《人類非物質文化遺產代表作名錄》和第二批國家級非物質文化遺產名錄。設立非物質文化遺產展示廳，通過舉辦區(qū)非物質文化遺產展覽，進一步加強非遺項目的宣傳保護。去年，獲得了市非物質文化遺產普查工作先進集體。

三是大力培育區(qū)域特色文化形態(tài)。深入挖掘運河文化、錢塘江文化、皋亭山文化，出版民間文學作品《皋亭山傳說》。加快推進影視文化一條街建設，舉辦年會、“親近”知識競賽等活動，舊居接待參觀2萬余人次。積極培育“一街一社一品”，全區(qū)8個街道（鎮(zhèn)）的115個社區(qū)（村）明確了“一社一品”培育方向、目標和舉措。積極打造“歡樂文化周”、“文化超市”等群眾喜聞樂見的基層文化活動。

五、市場監(jiān)管日益完善

一是監(jiān)管運行機制進一步健全。以“進一步構建權力陽光運行機制”為契機，清理行政審批事項，不斷完善工作流程。開展普法培訓5期，培訓文化市場從業(yè)人員550余人。堅持日常監(jiān)管、重點稽查、專項整治相互協(xié)調，組建街道（鎮(zhèn)）文化市場監(jiān)督員隊伍，全區(qū)文化市場巡查覆蓋率達100%，社會義務監(jiān)督員作用進一步得到發(fā)揮，文化市場監(jiān)管網絡不斷健全。

二是專項整治行動成效明顯。開展文化市場公眾聚集場所消防安全整治、無證照電子游戲機、賭博機專項整治和創(chuàng)建“無非法衛(wèi)星電視接收設施鎮(zhèn)、街道”等20余項專項整治行動，出動執(zhí)法檢查400余人次，檢查文化體育市場2250家次，查處、取締非法經營點87個，取締非法音像制品大、要案3件，收繳非法音像制品5.6萬余張，非法出版物近300張，辦結行政處罰案件68件，受理各類來信、來訪、來電57件，查處率、結案率均達100%。

六、管理創(chuàng)新不斷推進

一是依法行政理念進一步強化。健全完善了權責明確的管理制度，明確了重大決策事項的范圍、決策程序規(guī)則，健全了科學民主規(guī)范的行政決策機制。同時，建立行政執(zhí)法內部評查制度，規(guī)范執(zhí)法文書。按上級業(yè)務部門規(guī)定和要求規(guī)范行政執(zhí)法自由裁量權，實行行政執(zhí)法的公平、公正、公開，提高行政執(zhí)法行為的社會效益。

篇5

抓亮點輻射，為新課改增添色彩

“將體育課教學由行政班變?yōu)樽咦x班，這是臨洮中學推進高中新課改的一大亮點特色。”臨洮中學校長趙世林對記者說，“根據學生發(fā)展的需要，結合新課程改革計劃，我們實行了學生體育課走班制度。并在此基礎上開齊開足了國家各種課程計劃?！?/p>

2012年春季學期一開始，該校打破體育課教師分年級、定班級教學的界限，變?yōu)槊總€教師承擔高中三個年級某一個項目的體育選修課教學。在此基礎上，學校還根據學生興趣愛好及教學實際，開設籃球、排球、兵乓球、羽毛球、體育舞蹈、武術、象棋、圍棋共計八個模塊的體育課。一個年級組十個班學生根據自己的愛好特長選修一個體育科目學習，以后根據需要個別進行調整，同時又增加了一節(jié)有組織的體育課外活動課。這樣每個班級每周兩節(jié)體育課，一節(jié)體育課外活動課。變行政班為走讀班的好處是，學生可根據個人愛好選擇體育項目，與傳統(tǒng)體育課相比在課堂教學管理，培養(yǎng)生活情趣，提高生活質量、張揚個性等方面起到了積極的作用。

學生選課自有了，那么體育成績如何認定呢？主管教學的副校長杜海雄說：“學校采用每學期認定一次成績的辦法，每學期成績按課堂表現百分之二十、出勤百分之二十、期中考核百分之三十、期末考核百分之三十來進行認定。這一認定學分的辦法結合了《學生發(fā)展性評價手冊》中的相關條目。”采訪得知，體育課走班制度的實施，使學生在自己感興趣的項目上都有了更好的發(fā)展，為學生在高中階段掌握幾項體育特長打下基礎，更有利于學生一生中保持強健的身體。

臨洮中學新課改的另一大亮點就是積極開展“杰出青少年自我管理情商教育”活動。它是以自我管理為核心，結合體驗式活動，而進行的青少年素質教育訓練。該訓練方案的體驗式教學法體現了以學生為主體的教學思想。

在活動實施過程中，以一個年級為一個班級，以教學班級為一個大組，以12-13人為一個小組。每天用5分鐘時間填寫《杰出青少年自我管理手冊》，以寫日記的形式促使學生天天檢查自己、反省自己、發(fā)現自己、提高自己。

談及這項活動的意義，該校教導副主任閻芳告訴記者，“通過活動的開展，學生寫作能力明顯提高，學生開始會學習、樂于學習了，而且更自信了，團隊合作意識也增強了，并懂得感恩、學會做人了?！?/p>

抓高效課堂，為新課改注入活力

臨洮中學王子建老師是一位有著21年教齡的語文教師，談及學校推行的高效課堂，他由衷地豎起大拇指，他說以前以為語文老師的教學就是灌，現在才發(fā)現，學生的思維很活躍……

經過幾年來的努力探索，臨洮中學逐漸形成了自己的高效課堂模式。在課堂教學方面，學校把教學設計分為溫故、導入、設問、自學、講析、練習、拓展、作業(yè)八個環(huán)節(jié)，把更多的時間還給學生，讓課堂教學氣氛變得寬松、開放、活躍。另外，學校提倡教師在課堂教學做到“五少五不”（即凡學生能自學看懂的，教師少講或不講；凡學生自己能學會的，教師少講或不講；凡是學生自己能探索出結論的，教師少講或不講；凡是學生自己會做的，教師不做或少做；凡是學生自己能回答的，教師少回答或不答），充分發(fā)揮了學生學習的自主能動性，使課堂教學效率得到了有效的提高。

為了使學?！案咝дn堂模式”在課堂上得到落實，學校還進行了以下三大方面的改革：一是將學校每周的“行政例會”更名為“教研行政例會”，更名后的行政例會以教研為主題，首先由各年級分管領導總結年級組教學督查情況，分析教情、學情和“高效課堂模式”的落實情況；然后值周領導匯報全校教學情況，最后再處理學校行政事務。二是分年級成立了教學督查小組。各年級由分管領導、年級主任、備課組長和骨干教師組成督查小組，定期和不定期地對本年級組教師的課堂教學、教案書寫、作業(yè)批改、教師和學生的聽課筆記、教輔資料的完成情況等進行檢查。三是學校領導按學科深入集體備課活動，檢查指導各學科集體備課活動，使學校集體備課活動真正成為青年教師快速成長的平臺。

同時，為了更好貫徹高中新課改的要求，在教學模式上，學校要求以《臨洮中學高效課堂基本模式》為參考樣板。不主張老師采用統(tǒng)一的教學模式，提倡教師在課堂教學中“八仙過海，各顯其能”。堅決反對“教師講、學生聽”、“只重視教師講得如何，不注重學生學得如何”的錯誤的、落后的、低效率的課堂教學理念。

抓制度培訓，為新課改保駕護航

新課程改革的關鍵在于學校領導和教師理念的轉變，為此，學校高度重視制度建設和教師的培訓工作。自2011年以來，先后制定了《臨洮中學新課改實施方案》《臨洮中學綜合活動實施方案》《臨洮中學高效課堂教學模式》（即教學基本規(guī)范）等方案和制度，全面指導高中新課改的實施工作。同時，修訂并完善了《臨洮中學高效課堂評分表》和《臨洮中學課堂觀察表》，保證了新課程改革的順利實施。

篇6

2020年3月，在縣文明辦、教育局的直接指導下，按照財政部、中央文明辦、教育部有關文件要求，我校創(chuàng)建了鄉(xiāng)村學校少年宮，并有序、有效開展各項活動。

我校鄉(xiāng)村學校少年宮以培養(yǎng)學生的興趣、愛好和滿足學生課外活動要求為目的，以全面推進少年兒童素質教育為主線，以社會主義核心價值體系為核心，以培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力為重點，以開展活動為平臺，充分發(fā)揮鄉(xiāng)村學校少年宮的特殊教育職能，嚴格規(guī)范少年宮內部管理，少年宮的各項工作得到全面、協(xié)調地發(fā)展。真正發(fā)揮了鄉(xiāng)村學校少年宮思想建設陣地、文體活動平臺、社會實踐基地的職能。現將我校少年宮創(chuàng)建以來開展各項工作情況總結如下：

一、領導高度重視

在上級部門的指導和推動下，按照“覆蓋廣、花錢少、抓得住”的原則，扎實推進了鄉(xiāng)村少年宮建設?？h文明辦、教育局領導經常到我校檢查指導鄉(xiāng)村少年宮工作，了解少年宮的建設及運行情況，仔細詢問少年宮各功能室的使用和輔導教師的配備情況，認真查閱了少年宮的制度、方案、計劃、記錄等相關檔案資料，并針對少年宮的建設與少年宮領導小組進行了詳細的交流，對我校的少年宮建設工作給予了肯定，同時對少年宮的管理和使用存在的問題提出了整改意見。學校高度重視鄉(xiāng)村學校少年宮工作，把鄉(xiāng)村學校少年宮工作作為學校特色工作來抓，切實發(fā)揮農村未成年人思想道德建設主地、農村未成年人文體活動平臺和農村未成年人社會實踐基地的功能，扎實開展好各項活動，突出學校的辦學特色，營造更加濃厚的鄉(xiāng)村少年宮氛圍，讓學生在鄉(xiāng)村少年宮快樂健康地成長。

二、加強鄉(xiāng)村學校少年宮組織管理

（一）成立領導小組。

為了順利推進鄉(xiāng)村學校少年宮建設，切實加強對鄉(xiāng)村學校少年宮工作的領導，中都中心小學成立了鄉(xiāng)村學校少年宮建設工作領導小組：

組 長：吳瑞能（中都鎮(zhèn)黨委副書記，分管教育）

副組長：鄧建軍（校長），“鄉(xiāng)村學校少年宮”主任

鐘敏光（副校長），“鄉(xiāng)村學校少年宮”副主任

邱宏雄（工會主席），“鄉(xiāng)村學校少年宮”副主任

成 員：丘錦雄 何永幀 何宜昌 劉梅芳李麗英 丘文貴

江曉紅 林建鳳 鄭元菇 陳 慧 丘才珍

領導小組辦公室設在少先隊隊室，由林建鳳兼任辦公室主任。

（二）建立輔導員隊伍。

少年宮的主人是農村未成年人，少年宮運行的組織主體是師資隊伍。為了使少年宮活動正常開展，我校精心挑選特長教師擔任專職輔導員，鼓勵本校教師兼職少年宮輔導員，讓全體教師各展其能、各盡其材。聘請五枚武術傳承人作為校外輔導員到學校教授學生練習五枚拳。

1.教師輔導員隊伍

音樂合唱—— 丘琴蘭（本科學歷）

鼓號隊——陳慧（?？茖W歷）林建鳳（本科學歷）

美術 ——林建鳳（本科學歷）

五枚拳——丘才珍（專科學歷）

籃球 ——鐘敏（?？茖W歷）

乒乓球—— 鐘晉連（?？茖W歷） 何宜昌（專科學歷）

羽毛球 ——鄭元菇（?？茖W歷） 劉梅芳（?？茖W歷）

讀書社 ——丘小青（?？茖W歷） 丘錦雄（?？茖W歷）

經典誦讀——鄧福招（專科學歷） 彭玉平（本科學歷）

書法——丘建湘（?？茖W歷） 丘柏岳（專科學歷）

科技制作 ——張毓春（中專學歷）

圖書閱覽室——丘小青（?？茖W歷）

器材室 —— 邱新貴（?？茖W歷）

計算機室 —— 丘永保（?？茖W歷）

2.校外志愿者輔導員隊伍：五枚拳輔導：丘金連 邱德光

（三）成立少年宮項目活動興趣班。

我校結合農村孩子的年齡特點和興趣愛好，開設了科技制作、五枚拳、美術、書法、聲樂器樂、體育、舞蹈、經典誦讀等興趣班，共11個活動項目。遵循自由選擇、自愿參與的原則，鼓勵學生積極參與，現在，每個興趣班均有學員20多名。

（四）建立健全相關制度。

沒有規(guī)矩不成方圓，為了讓少年宮管理規(guī)范化，活動實效化，資金管理科學化，少年宮工作領導小組出臺了少年宮工作計劃、少年宮項目活動方案和相關的制度和規(guī)定：少年宮輔導教師職責、少年宮協(xié)助輔導員職責、少年宮項目資金管理辦法、少年宮財務管理制度、少年宮財產管理制度、少年宮輔導老師考勤制度、少年宮活動室管理規(guī)定等?，F在，各種制度和規(guī)定已上墻。

三、加大投入，完善設施建設

（一）積極完善少年宮設施建設。

在鄉(xiāng)村學校少年宮的建設中，我校利用半年的時間，改造和修繕了閑置的辦公室、場地，開辟了舞蹈室、音樂室、美術室、科技室等活動室。除此之外，學校還按“一室多用”原則，把學校實驗室作為少年宮的科普活動室，階梯教室作為我校鄉(xiāng)村少年宮經典誦讀活動室，把籃球場、操場作為五枚拳和體育興趣活動場地，把夢想課程教室作為書法活動室?，F有場地設施已能滿足少年兒童的學習活動需要。

（二）為了保障鄉(xiāng)村學校少年宮正常活動，在上級的支持下，多方籌措資金，加強少年宮活動場地和師資建設。

1.活動場地建設：10萬元

2.活動器材：5萬元

3.校外輔導員聘請：2萬元

4.其他費用：3萬元

合計20萬元。

四、結合中都特色合理安排活動內容

（一）開展“五梅拳”活動

中都中心小學的“五梅拳”活動，近年來取得豐碩成果，

在省市乃至全國都具有影響力。學校每天大課間時間學生都在操場進行五梅拳的演練。為了更好傳承五梅拳，鄉(xiāng)村學校少年宮聘請五枚武術傳承人到學校教授學生練習五枚拳。

(二)開展藝體活動

在音樂、美術、體育等方面開設學生感興趣、家長多支持的興趣班，增強趣味性，如美術、書法、舞蹈合唱、球類項目等，以提高孩子的藝術素養(yǎng)和動手能力。

（三）讀書、讀經活動

開展讀書活動，讀經典，讀名著，提高學生素養(yǎng)。讀名著主要面向3、4、5、6年級，《三字經》《弟子規(guī)》《論語》等經典誦讀，主要面向一、二年級入學學生，打下國學基礎。

五、存在的困難

1.資金匱乏，制約鄉(xiāng)村學校少年宮整體建設。

2.有專門特長的專職輔導員缺乏，局限了活動項目的開展。

3.少年宮活動場地有限，也局限部分活動項目的正常開展。

4.少年宮管理機制不夠完善。

六、今后的設想

1.完善少年宮管理機制，加大工作力度，努力把我校少年宮建設成少年兒童的活動樂園。

2.加強師資培訓，加強對外交流學習，廣泛學習先進學校的成功經驗，把我校少年宮工作做得更加完善。

3. 由于鄉(xiāng)村少年宮活動專業(yè)人才缺乏，特別是藝術類師資配備不足，我們將拓展師資渠道，積極爭取社會力量的大力支持，從退休老師、校外特長人員中聘請一些人員，充實少年宮輔導教師隊伍。

4.根據我鎮(zhèn)風俗文化特點，開設地方特色興趣班“五枚拳興趣班”。把我們家鄉(xiāng)的文化傳承下去，發(fā)揚光大。

為了讓學生享受到更公平的教育，為了讓學生得到更全面的發(fā)展，我們會團結奮進，努力讓鄉(xiāng)村學校少年宮工作管理更加規(guī)范化、活動更加實效化，讓鄉(xiāng)村學校少年宮真正發(fā)揮青少年思想品德建設陣地、文體活動平臺、社會實踐基地的職能。

篇7

一、構建優(yōu)美、高雅的環(huán)境文化，促進學校健康發(fā)展

校園環(huán)境是對學生進行教育的隱性課程，是課堂教學的外延。優(yōu)美、高雅的環(huán)境能美化學生的心靈、陶冶學生的情操，對學生的教育作用是潛移默化、潤物無聲的。

我校占地46662㎡，建筑面積21082㎡。主體建筑粉墻黛瓦，古樸優(yōu)美。綠化面積25197㎡，處處花香鳥語，綠樹成蔭。校園布局合理，學校分為教學區(qū)、運動區(qū)和生活區(qū)，它們相對獨立，各有特色，相互映襯，營造出整體之美。學校教學設施齊備，兩個熱泵型太陽能學生浴室，15個大屏幕交互式觸摸屏教室，15個理化生、史地等專用教室，500平方米學生圖書閱覽室，400米標準塑膠運動場，6個籃球、羽毛球、網球等塑膠運動場地，均營造出現代化的教學設施之美。優(yōu)美的環(huán)境文化讓學生樂于在這樣的環(huán)境中學習，更樂于接受學校優(yōu)質、高效的教育。

對于學校人文環(huán)境的建設，我們以教學生學會求知、學會做人、學會做事為目的。建設過程努力挖掘育人因素，精心設置好校園的每一個角落，布置好每一面墻，種好每一株樹、每一根草，讓每個角落都會說話，每一塊綠地都能育人，使校園真正成為學生的“精神家園”，使學生在富有啟發(fā)性的優(yōu)美環(huán)境中，凈化心靈，陶冶情操，激發(fā)靈感，啟迪智慧。走進學校大廳，兩側分別是學校發(fā)展簡史和學校特色簡介，會時刻激發(fā)學生以學校為榮的無比自豪之情。大廳正中懸掛的幾盞燈箱上面是學校的“三風一訓”，這些都成為全校師生的魂之所依，情之所系，是幾百余名師生共同的道德行為準則。教學樓樓道和連接各樓的三條長廊洋溢著濃厚的文化藝術氣息。三條文化長廊的設計呈現出三個不同的主題：一樓是周莊文化展，分“周莊八景”、“周莊名人”、“名勝古跡”、“古鎮(zhèn)橋梁”、“民俗文化”、“傳統(tǒng)工藝”等板塊，徜徉于長廊間，使學生時刻感受到家鄉(xiāng)美麗而迷人、悠久而古老的文化氣息。二樓是學校文化展，分“學生風采”、“教師風采”、“校友風采”、“課程改革”、“學校發(fā)展”等板塊，徜徉于長廊間，那一個個身邊不斷上演的精彩故事，會不斷提升學生的思想、道德品位，激勵學生以身邊人為榜樣不斷積極進取。三樓是科技特色展，又分“科技活動花絮”、“科技獲獎信息”、“科技發(fā)明制作”、“科技未來展望”等板塊，置身其中，感受著科技的神奇，讓學生心靈插上夢的翅膀，會讓他們的科學創(chuàng)新精神自由翱翔。進入校園，迎面而來的是高聳的一尊名為“升華”的不銹鋼雕塑，左側草地上是一座富有象征意義的假山“凌云”，路邊的花叢、校園的草坪、樓道上的花籃間布置有著名科學家和學者畫像，著名的治學和教育名言警句……那催人奮進的旗幟使學生時刻處在責任教育和環(huán)境育人的氛圍之中。

二、構建積極向上的精神文化，促進學校健康發(fā)展

校園精神是校園文化的核心，是學校的靈魂。經過幾十年的發(fā)展、傳承、積淀與升華，學校確立了“為了學生全面發(fā)展、個性發(fā)展及終身發(fā)展”的辦學理念；堅持走“辦學條件標準化、學校管理精細化、師資隊伍優(yōu)質化、素質教育特色化”的內涵發(fā)展之路，提出“崇學、尚德、篤行”的校訓，“務實、求真、開拓、創(chuàng)新”的校風，“誠信、合作、博愛、敬業(yè)”的教風，“尊師、愛校、勤學、進取”的學風。我們注重班級文化建設，每個班級都提出班級口號，制定班級規(guī)范。這一切，都是為了努力營造出團結和諧、開拓進取、求實創(chuàng)新的校園精神。蘇霍姆林斯基說：“我們的教育應當使每一堵墻都說話?！币虼耍诰裎幕ㄔO上，我們也常常賦予常規(guī)的一成不變的、靜止的模式以豐富的生命力，在我們熟知的領域里挖掘出新的教育資源，為學生的發(fā)展提供更寬闊的空間，使每一個角落都成為學生學習、探究、實踐的園地。如我們對學校的樓群和道路進行命名，分別用名人、偉人和美好的祝愿等詞語進行命名，對師生有啟迪作用：行政樓為思賢樓，圖書館樓為博雅樓，二號樓為元培樓、尚真樓；三號樓為樹人樓、從善樓；四號樓為行知樓、臻美樓；食堂為春暉樓；宿舍為紅雨樓和綠風樓；長廊分別為通秀廊、聚英廊、飄香廊；路名為致誠路、致遠路、天勤路、天寧路。學校對校園建筑、道路、宿舍等進行命名，每一個名稱都富有教育意義，增強了豐富的文化內涵，讓師生耳濡目染，受到了校園精神的熏陶和激勵，從而增強了凝聚力和向心力。

三.構建科學規(guī)范的管理文化，促進學校健康發(fā)展

管理哲學家查爾斯·漢迪說：“不同的管理文化對于組織的健康發(fā)展是有用而必要的，但各種管理方法的選擇不是隨意的，錯誤的管理文化只是徒勞的。”學校需要的是一種制度公正、民主、尊重，能夠使不同層次的教師實現自我價值的管理文化。有鑒于此，我校本著“尊重師生，讓師生有尊嚴；激勵師生，讓師生有目標；發(fā)展師生，讓師生有成就”的原則，構建起了師生全面參與的管理規(guī)范。在制度的建立過程中，充分發(fā)揚民主，經過師生的充分醞釀和討論，最后才以條文的形式定下來。我們制定了《周莊中學人事制度改革方案》、《周莊中學教師師德考核方案》、《周莊中學教學質量獎勵條例》、《周莊中學學生一日常規(guī)》、《周莊中學學生“十不”規(guī)范》、《周莊中學學生安全管理制度》、《周莊中學寄宿生管理制度》、《周莊中學績效考核實施方案》、《周莊中學德育導師實施方案》等規(guī)章制度，構建了辦學理念的思想文化體系，完善了從學校到教室到班級的各項規(guī)章制度，建立健全了科學的管理制度，學校重大事項的決策和實施都按章辦事，體現公平、公正、公開的原則，做到依法治教、依法治校。健全的制度，讓師生明白應該怎樣做，不應該怎樣做；怎樣做是對的，怎樣做是錯的；違反規(guī)定要受到什么處罰，符合條件將得到什么獎勵，從而形成自我激勵、自我約束、自我管理的制度文化環(huán)境。

四、構建豐富多彩的行為文化，引領學校健康發(fā)展

校外實踐基地是學生成長的肥沃土壤，是學校進行思想教育工作的主要陣地，是開展素質教育的重要途徑，是建設先進校園文化的重要載體。在這方面，我們依托社會資源，充分利用當地的教育資源，開辟了多個青少年教育基地。如依托中國第一水鄉(xiāng)，我們開辟張廳、沈廳、迷樓等德育教育基地，充分利用享有“中國第一水鄉(xiāng)”美譽的周莊，那深邃、豐厚的文化底蘊——斑駁的古橋、久遠的古宅、流淌了千年之久的碧水……這一切既是前人留下的一筆厚重的文化遺產，更是一本本無字的教科書，利用它對學生進行愛國主義教育，德育活動將獲得實效。依托周莊高科技園區(qū)，我們開辟了科技教育基地，高科技園區(qū)貯存了大量的科技信息，是學生獲取科學知識，培養(yǎng)各種能力的重要陣地。我們充分利用這些科技教育環(huán)境，帶領學生“走出去”參觀、訪問，進行相應的科技活動，這使學生開闊了視野，獲取了大量的新科學知識，還提高了自己的能力水平。依托敬老院資源，我們開辟了尊老德育教育基地，學生通過為敬老院老人表演節(jié)目，簡單的勞動等服務，弘揚了中華傳統(tǒng)美德，也培養(yǎng)了尊老意識。

校園文化活動是校園文化建設的主要內容，我們通過開展豐富多彩的校園文化活動，把科學的世界觀、人生觀、價值觀和愛國主義精神滲透到各類活動中。在校園文化活動中，我們始終堅持以寒暑假、重大節(jié)日和各種紀念日為契機，開展傳統(tǒng)性教育活動，如三月學雷鋒系列活動、“五一”勞動技能比賽、“十一”迎國慶演講比賽、元旦辭舊迎新聯歡等；結合學校實際，開展經常性的學校傳統(tǒng)活動，如每年校田徑運動會、愛國主義讀書活動、科技文化藝術節(jié)等；與校外共建單位開展社會實踐活動和社區(qū)公益勞動，如舉辦法制夏令營、小導游基地、科技夏令營、街頭宣傳咨詢、交通安全活動、慰問孤寡老人、共建演出活動等。這些活動既豐富了學生的課余生活，又凈化了校園的精神環(huán)境，既增長了學生的才干，發(fā)展了個性，又使學生接受了教育，提高了綜合素質。

五、構建特色鮮明的課程文化，促進學校健康發(fā)展

篇8

學校成立了由校長為主管，副校長為副主管、教務處，政教處及體育教師共同參與的體衛(wèi)工作領導班子，將體衛(wèi)工作納入學校工作整體計劃，尤其將田徑、籃球傳統(tǒng)項目放在重中之重的位置，定期召開會議研究落實體育工作，并把體育工作業(yè)績列入年終考核內容，使之步入良性循環(huán)、持續(xù)發(fā)展之路。確保了日常體育教學工作和各項體育活動及訓練落實到位，取得了積極的成效。

二、創(chuàng)造條件，完善體育設施。

我?；顒訄龅匾恢笔侵萍s體育活動開展的瓶頸。近幾年學校一直不遺余力、千方百計地開拓建設體育場地，加強體育器材設施的配置。學校購置了籃球架、籃球、羽毛球、乒乓球案、球拍等達到體育資源共享。從而方便了我校師生開展田徑、籃球訓練、召開運動會、冬季長跑等體育活動，解決了我校體育設施不足的問題，有效地保證了各項體育訓練活動的開展。與此同時，所有教室、辦公室均按要求優(yōu)化配置桌凳和日光燈。

三、全面開展體質健康運動，促進學生身心發(fā)展。

1、堅持“健康第一”，創(chuàng)新體育理念。

我們堅持以“健康第一”為指導，認真落實新“課標”的教育理念。在實施體育教學過程中，依據“新課標”精神，結合我校的具體實際，要求教師制定出切實可行的教學和工作計劃，并重點突出學生的體育素質和基本能力的培養(yǎng)，同時結合體育教學的特點，有意識地培養(yǎng)學生熱愛祖國，拼搏向上，團結協(xié)作和勇往直前的良好品質和作風。為他們將來的生活、工作和學習都打下了良好的基礎，在教學實際中，我們重點抓好課堂教學這一環(huán)節(jié)，教師按教學計劃備好課，設計出最佳的教學方案，充分利用場地和現有的器材，調動學生的學習和鍛煉的積極性和自覺性，嚴密課堂的組織和管理，特別是對七年級新生加強了課堂常規(guī)的教育，在教學方法上也在不斷地探索創(chuàng)新，改變以往那種以講為主的一人練，多人看的作法，實行講練結合，在學中練，練中學，合理利用場地和器材，以多練多動為主。通過教學實踐，我們感到這種方法切實有效，在練習密度、程度、學生掌握動作的準確性上及課堂的練習氣氛都有明顯的提高和改善，學生的運動能力和運動水平大有所提高，終身體育的興趣和習慣逐漸養(yǎng)成。

2、強化學生體質健康標準測試。

《學生體質健康標準》是促進學生體質健康發(fā)展、激勵學生積極進行身體鍛煉的教育手段，是學生體質健康的個體評價標準。為順利完成學年度體育《標準》測試工作，提高我校體育《標準》成績，每學年初期即制定學?！督】禈藴省愤_標計劃,要求各達標班級認真開展《標準》訓練和測試工作，在校長領導下，由體育組牽頭，以七到九年級班主任為組織者，以任課體育教師為指導，體育教師協(xié)同配合，多方努力，齊抓共管，共同組織實施，積極發(fā)動全體學生踴躍參加體育鍛煉，高要求、高質量地完成推行《學生體質健康標準》活動。

3、搞活體育傳統(tǒng)項目訓練。

田徑和籃球是我校傳統(tǒng)項目，在加強日常體育教學工作的同時，我們十分重視傳統(tǒng)項目的課余訓練。從科學選材到梯隊建設和訓練，分工到人，層層落實。從興趣出發(fā)，激發(fā)隊員訓練積極性。

興趣是最好的老師，興趣是學生積極參與運動訓練的源泉。從特長入手，充分挖掘學生運動潛能。田徑運動項目較多，每個學生興趣特長不一，因此，在訓練中必須采用針對性原則，在激發(fā)學生運動興趣的同時，努力使學生的專項身體素質得到發(fā)展，培養(yǎng)學生終身體育意識。在訓練中，遵循青少年生長發(fā)育規(guī)律，進行科學化規(guī)范化系統(tǒng)訓練。在訓練中，能抓住學生的特點，認真制定訓練計劃，在訓練過程中，針對每個人的特點進行適當調整，使他們的訓練水平得到很大程度的提高。近年來，我校開展了豐富多彩的課余活動和體育比賽。學生喜聞樂見的拔河比賽、廣播操比賽、籃球乒乓球比賽等，尤為注重的是每學年定期舉行兩次內容不同的運動會，每次進行學生比賽的同時，也進行教職工比賽。這極大地豐富了師生業(yè)余生活，提高師生鍛煉的積極性，實現了師生同臺競技，極大濃厚了師生參與鍛煉的熱情。由此，學生的身體素質以及競技水平逐年提高。近幾年，在全體師生積極努力下，我校運動代表隊在縣級中學生運動會上屢創(chuàng)佳績，團體總分名列前茅。年我校參加教育局組織的中學生田徑運動會，取得了團體第三名的好成績。年參加縣中學生球類運動會取得了女子籃球第四名的好成績。

4、加大經費支出，促進崗位培訓。

我校目前共有專職體育教師三名，其中本科一人大專兩人，近年來均已參加了各種崗位培訓和學歷深造，其理論水平和專業(yè)技能都得到了不同程度的提高。

5、加強衛(wèi)生教育，提高學生健康水平。

學校全面貫徹衛(wèi)生工作《條例》，積極開展健康教育活動，全面加強對學生健康狀況的監(jiān)測。同時切實改善衛(wèi)生環(huán)境和教學衛(wèi)生條件，著力提高師生的健康水平。近年來，學校投入相當的資金修建了學生公寓和食堂，對教室、辦公室全面粉刷和維修，改善教室采光，更新課桌凳，并購置了高低床，投資三十多萬元新建環(huán)保廁所一座。加強食堂衛(wèi)生管理和食品、飲用水安全保障工作，及時對學生進行預防接種查證驗收。積極組織全體學生參加一年一度的鎮(zhèn)衛(wèi)生院體檢工作,體檢經費從公用經費中列支。制定防近措施，定期檢查學生眼操、讀寫姿勢，并組織教師學習教學衛(wèi)生要求，關心學生的生長發(fā)育和身心健康，使學生的視力不良發(fā)病率得到有效控制，目前我校學生近視率為5%。

四、存在的問題與下一步打算。

篇9

摘 要 體育社團是高校開展體育活動的重要組織形式，是體育文化傳播的媒介，能夠全面推進學生素質教育，加快學校體育的發(fā)展。加強開展高校學生體育社團建設，充分發(fā)揮體育社團的作用，對營造校園良好的體育氛圍，促使學生體育意識的培養(yǎng)，為終身體育打下基礎有著重要的意義。

關鍵詞 體育社團 高校體育 作用

高校體育社團是培養(yǎng)學生素質，有力地補充學校體育工作的不足，促進學生身心健康的重要陣地。因此，充分發(fā)揮高校學生體育社團的作用，為學生提供更大的活動和發(fā)展的空間是非常必要的。

一、體育社團在高校體育中的作用

（一）學生需求

當前，學校體育觀念的轉變加快，追求體育健身與娛樂已成為當代大學生的時尚。原來體育課及課外活動等組織形式已不能滿足學生的體育需求。因而，大學體育社團是滿足學生體育需求的主要陣地。

（二）是交際、交流的陣地

體育社團是學生之間交流技藝和情感的重要陣地，也是增進友誼的場所。通過在體育社團的學習和交流，不僅提高了相應的體育專業(yè)技能，而且也能提高集體榮譽感，對學生的健康成長十分有利。

（三）體育社團是體育文化傳播的媒介

體育社團開展體育知識競賽以及各種形式的辯論賽，請體育名人來校園進行講座或座談，組織社團成員觀摩高水平的體育競賽等活動，借助這一平臺，拓寬知識面，加深對社會的了解，最重要的是給學生開拓了一個接觸社會和社會進行交流的窗口，對學生的生活方式、思維方式、價值觀念和提高基本素質都會產生深刻的影響。

（四）培養(yǎng)高水平體育人才

學校運動代表隊有一部分隊員是在體育社團中發(fā)現并挑選出來的，而且這部分運動員的技術水平、身體素質都能夠達到國家二級運動員水平，為高校開展的各項競賽中立下汗馬功勞?？梢?，體育社團能激發(fā)學生體育運動才能，為學校培養(yǎng)高水平體育人才奠定堅實的基礎。

（五）體育社團為校園文化提供重要途徑

體育社團以“增強學生體質”為己任，以“服務同學”為宗旨，協(xié)助學院搞好各種重大集會、體育活動的組織和協(xié)調工作。圍繞增強學生身體素質和豐富課余文化生活的主題，組織開展院級大型體育賽事，例如籃球、足球、羽毛球、乒乓球比賽等。通過開展各種活動，成為校園文化傳播的重要途徑。

二、建議

體育社團還有許多方面有待完善，需要在如下方面加以改進：

一是加強體育社團的內部管理，提高體育社團的專業(yè)水平。學校主管部門領導應給予高度重視，在政策上予以支持。對負責人或指導員骨干進行強化培訓，以進一步促進高校群體活動的發(fā)展。

二是著重開展特色項目。社團活動的開展，應充分考慮會員的情況，力求新穎、有趣、有活力。各高校應根據所處的地理位置，將體育社團建設得更有特色、更好。

三是提高溝通效率，促使效益最大化。體育社團應該迅速建立社團網站、網頁和網絡交往群體，提高社團與外界溝通效率，保證經費投入。一方面需加大對體育社團活動經費的投入力度；另一方面注重社會方面的贊助，保障學生體育社團的活動經費充足。

四是提高指導教師的責任心。要提高指導教師的責任心，一方面要求社團管理部門加大管理審核力度；另一方面也要考慮體育社團指導教師的經濟利益，調動指導教師的工作積極性。

五是建立發(fā)展機制，發(fā)揮體育教育整體功能。構建體育社團學分制模式，緊密聯系課內、課外、社會三個課堂，充分發(fā)揮其教育的整體功能。

六是努力將體育社團與市場接軌。隨著市場經濟的深入發(fā)展，將院校體育社團的市場化運作已是當今體育發(fā)展的必然。一方面，高校體育社團應利用校內場地和人才的優(yōu)勢，開展各種培訓班，比如適合老年人的健身操、太極拳；適合青少年的足球、籃球、乒乓球等。另一方面，各體育社團還應有目的、有計劃地針對市場需要制定出一些活動方案。各單項體育社團應聯合成立一個專門的公關部門負責與市場聯系，做好組織、宣傳工作?；顒又黝}應明確、有意義。如自行車社團可把活動與旅游、環(huán)保宣傳聯合起來，以環(huán)保宣傳為主題，舉行自行車比賽并到其他學校去聯誼。通過這些有意義的活動，可聯系企業(yè)為其宣傳做廣告，獲取一定活動經費。

學生體育社團是為學生提供鍛煉和提高的有效途徑，如何加強學生體育社團的建設和管理，更好的發(fā)揮其作用，也是值得我們思考的問題。

參考文獻：

[1] 張建新.湖南高校學生體育社團的現狀與發(fā)展[J].體育科技.2012（4）.

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關鍵詞：高等職業(yè)教育園區(qū)；資源共享模式；研究

中圖分類號：G710 文獻標志碼：A 文章編號：1673-9094-C-（2014）10-0049-03

高等職業(yè)教育園區(qū)是職業(yè)教育集團化發(fā)展的典型模式， 其核心價值是實現教育資源共享。高等職業(yè)教育園區(qū)資源共享模式指的是在一定區(qū)域不同協(xié)作體內，物力資源、人力資源、財力資源等在不同分配方式上實行資源優(yōu)勢互補，實現效益最大化的模式。資源共享模式的構建可優(yōu)化高等職業(yè)教育的發(fā)展條件，為高等職業(yè)教育發(fā)展提供良好的空間環(huán)境，最終提高高等職業(yè)教育的辦學質量。

一、常州市殷村高職教育園區(qū)現狀分析

常州殷村高職教育園區(qū)位于常州市武進區(qū)鄒區(qū)鎮(zhèn)殷村，總面積5200余畝，核心區(qū)1600畝，整合了江蘇省常州建設高等職業(yè)技術學校、常州藝術高等職業(yè)學校、常州交通技師學院、常州市人民警察培訓學校和江蘇省常州未成年人社會實踐基地等四校一基地，投資近20億，建筑面積50多萬平方米，全日制學生2萬人，社會培訓每年4萬人，青少年職業(yè)體驗和感知教育、未成年人思想道德教育、終身學習每年100萬人次。

常州殷村高職教育園區(qū)以殷村為核心，以建設中國最具特色社會主義新農村、城鄉(xiāng)統(tǒng)籌發(fā)展推進示范區(qū)為目標，以職教園、旅游區(qū)、新農村融合來統(tǒng)籌規(guī)劃，以城市化的理念促進殷村的協(xié)調發(fā)展，將殷村建設發(fā)展成為“宜學、宜游、宜居”的東方“劍橋”式新農村。以青少年成長教育文化為核心，以休閑、生態(tài)、科技等綠色產業(yè)為依托，以“綠色生態(tài)休閑之旅、歷史人文感悟之旅、科教創(chuàng)智體驗之旅”為項目，打造以職教文化為特色、江蘇省知名的4A級生態(tài)文化旅游區(qū)。

常州殷村高職教育園區(qū)建設發(fā)展思路：一是統(tǒng)一規(guī)劃，實現資源集約化；二是課程整合，實現課程共享化；三是優(yōu)化專業(yè)，服務產業(yè)轉型升級；四是園企一體，創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式；五是立體構建，促進職業(yè)教育終身化。通過對其內涵發(fā)展、人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新、學科建設、專業(yè)發(fā)展進行整體架構，形成高職教育園區(qū)新特色，為中國的職業(yè)教育發(fā)展提供好的案例。

江蘇省常州建設高等職業(yè)技術學校前身為國家級重點中等專業(yè)學校――江蘇省城鎮(zhèn)建設學校，創(chuàng)建于1988年，隸屬于江蘇省住建廳，是經省政府批準設立的一所公辦專科學校。學校現設有五系一部，分別為建筑規(guī)劃系、土木工程系、管理工程系、環(huán)境工程系、電子工程系和基礎部。新校園位于殷村南部，占地800畝（核心區(qū)700畝），在校學生數10000人，總建筑面積30萬平方米。

二、常州市殷村高職教育園區(qū)

資源共享模式的設計

（一）常州殷村高職教育園區(qū)資源共享模式的目標

1.建立高職教育師資力量資源共享機制。資源共享是推動高職院?？沙掷m(xù)發(fā)展的重要舉措。師資力量的資源共享是解決高職院校資源不足的重要途徑，特別是教師之間的學術交流，有利于各個高職院校提高整體師資的水平。常州市殷村高職教育園區(qū)內，江蘇省常州建設高等職業(yè)技術學校現有教職工400余人，其中專任教師280余人，專任教師中具有講師、副教授等中、高級以上專業(yè)技術職稱的占75%，“雙師型”專業(yè)教師比例達69.2%；常州藝術高等職業(yè)學?，F有教職工150余人，其中高級職稱教師、碩士研究生占30%以上；常州交通技師學院現有教職工240余人，其中專兼職教師135人，高級實習指導教師、技師及高級技師占到實習指導教師的66%。因此，殷村高職教育園區(qū)可成立專門的管理機構，制定園區(qū)內教師資源共享的一系列規(guī)章制度，通過法律法規(guī)的手段來保障教師資源的自由流動，消除不同學校之間存在的壁壘。同時可開發(fā)建設園區(qū)教師資源信息管理系統(tǒng)，作為一個信息平臺將園區(qū)內所有教師按照不同的專業(yè)、學科來分門別類。通過現有的網絡資源，完善教師資源信息共享機制，強化教師獎懲機制，保障不同學校之間的教師在兼職學校享有與本校教師同等的評優(yōu)、評先和進修培訓的機會。

2.建設高職教育園區(qū)教學設施共享機制。教學設施共享機制對學校提高教學和科研水平、加強高層次創(chuàng)新人才的培養(yǎng)起著至關重要的作用。高職教育園區(qū)可通過管委會出臺校際硬件教學設施共享政策，讓各校的實訓場地、圖書館、體育館、機房等教學設施資源實施開放式管理模式，聯合建立教學設施數據庫和網絡查詢平臺。目前，殷村高職教育園區(qū)內規(guī)劃設有中心服務區(qū)，位于園區(qū)相對中心位置，可供各校園使用，集中規(guī)劃一處園區(qū)標志性建筑，面積不少于3萬平方米，包括游泳館（泅渡訓練館）、籃球館、乒乓館、健身館、網球館、羽毛球館等體育場館以及適合大型綜藝活動（1200人）、學術報告活動的綜藝中心和學術會堂。中心服務區(qū)具備科研中心、商務中心、行政管理中心、醫(yī)療和交通等社會服務中心的功能。

3.建立高職教育園區(qū)學分互認機制。高職教育園區(qū)建立學分互認機制，可開發(fā)和整合各種資源，實行開放教育。殷村高職教育園區(qū)內各校可成立學分互認協(xié)調機構，選派專人負責管理、協(xié)調，學校之間定期召開會議，商討制定學分互認的相關制度，不同學校之間要簽訂學分互認協(xié)議，實行彈性學制，調動學生學習的積極性。課程互選是推行校際之間學分互認的前提條件，學校共同開發(fā)課程互選管理系統(tǒng)，將課程簡介、授課教師情況、教學大綱與方案等一系列教學信息輸入系統(tǒng)，教師通過系統(tǒng)統(tǒng)計學生成績。

（二）常州市殷村職教園區(qū)資源共享模式的原則

1.政府主導，市場推動。常州市殷村高職教育園區(qū)內的學校，由于行政隸屬的不同，容易出現分工不明、功能趨同等現象，這就需要政府部門與各學校主管部門合作，共同編制高職教育園區(qū)的總體發(fā)展規(guī)劃，確立園區(qū)內的總體發(fā)展目標、布局特色以及發(fā)展路徑。政府要牽頭成立園區(qū)內各校合作的職教集團，統(tǒng)籌高職教育園區(qū)的資源管理和配置，搭建園區(qū)資源共享平臺，加強園區(qū)內學校與行業(yè)企業(yè)的深度合作；要進一步完善政策法規(guī)，制定相應的規(guī)章制度，確定資源共享中各主體的地位、權利與義務，協(xié)調不同主體間的利益分配。

2.集團化辦學與促進區(qū)域經濟協(xié)調發(fā)展。職教園區(qū)要堅持集團化辦學方向，整合園區(qū)內職教資源，加強校企合作。集團內部要統(tǒng)籌安排，優(yōu)化資源配置，通過職教集團協(xié)調師資、實訓基地等，使之合理配置。園區(qū)內各校要根據地方區(qū)域經濟發(fā)展的形勢，根據人才需求現狀，調整各專業(yè)的招生計劃，根據所在城市和本地區(qū)產業(yè)結構調整辦學方向，為地方培養(yǎng)高層次技術人才。

三、常州市殷村高職教育園區(qū)教育

資源共享模式的構建策略

（一）成立殷村高職教育園區(qū)資源共享委員會

除了殷村高職教育園區(qū)管理委員會，還要成立由政府牽頭，聯合教育行政部門、學校主管部門及學校等共同組建園區(qū)資源共享委員會，下設教學工作委員會和學術工作委員會。教學工作委員會主要負責教學日常管理工作，成員由教育行政部門、園區(qū)內各學校教務處處長組成；學術委員會主要負責科研、專業(yè)建設、學術交流等工作，成員由教育行政部門、園區(qū)內各學?？蒲刑庁撠熑私M成。殷村資源共享委員會建立例會制度，設立秘書處，負責協(xié)調推動殷村高職教育園區(qū)資源共享工作。

（二）實行課程互選、學分互認制度

殷村職教園區(qū)要按照資源集約利用、專業(yè)集群發(fā)展的建設思路，實行師資互聘、課程互選、學分互認制度，加大資源共享與整合機制建設。按照“園區(qū)統(tǒng)籌、分類管理、課程共建、資源共享、學分互認”的原則實施課程整合，實現課程共建互選、教學設施開放共用、師資共同發(fā)展和人才共同培養(yǎng)。通過選課的方式可實現園區(qū)校際間資源共享，建立學分制管理的不同學校間互認學分的制度。園區(qū)內各校根據課程安排開設課程提供給其他學校學生選修，其他學校的學生通過選修外校開設的課程，所獲得的學分可以轉換成本校學分。建立互選課程準入制度，將本校的特色課程、精品課程列入開課范圍，提供給外校學生學習。學生通過考核合格后可獲得相應的學分，并轉換為本校的學分。

（三）建立職教園區(qū)師資、教學設施資源共享機制