導(dǎo)語：如何才能寫好一篇護(hù)士職業(yè)道德的內(nèi)涵，這就需要搜集整理更多的資料和文獻(xiàn)，歡迎閱讀由公務(wù)員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

職業(yè)道德

職業(yè)道德是一般社會(huì)道德的特殊形式，是社會(huì)道德的主體部分，是人們?cè)趶氖侣殬I(yè)活動(dòng)中應(yīng)當(dāng)遵守的特定的行為規(guī)范。職業(yè)道德，一方面是用來調(diào)節(jié)從業(yè)人員內(nèi)部關(guān)系，加強(qiáng)職業(yè)、行業(yè)內(nèi)部人員的凝聚力；另一方面，它也是用來調(diào)節(jié)從業(yè)人員與服務(wù)對(duì)象之間的關(guān)系，用來塑造本職業(yè)從業(yè)人員的形象。

手術(shù)室護(hù)士的素質(zhì)要求

患者進(jìn)手術(shù)室時(shí)，常常是膽戰(zhàn)心驚，感到孤立無援，對(duì)醫(yī)務(wù)人員的言行舉止非常敏感。一名合格的手術(shù)室護(hù)士應(yīng)該做到舉止文雅、語言親切、態(tài)度和藹，理解手術(shù)患者恐懼不安的心情，懂得如何關(guān)心安慰患者，主動(dòng)為患者提供優(yōu)質(zhì)服務(wù)，使患者獲得精神支持和心理安慰。現(xiàn)著重以下幾個(gè)方面闡述手術(shù)室護(hù)士應(yīng)具備的素質(zhì)：

思想：①要有崇高的思想品質(zhì)，立志獻(xiàn)身護(hù)理事業(yè)，有高度的責(zé)任心和同情心，以追求人類健康幸福為己任，全心全意為人民服務(wù)。②要有高尚的道德情操，在護(hù)理服務(wù)活動(dòng)中，護(hù)士應(yīng)自覺地用人文理念進(jìn)行人文服務(wù)，關(guān)心患者的生命和健康，關(guān)注患者的權(quán)利和需求，尊重患者的人格和尊嚴(yán)。以正確的價(jià)值觀念來引導(dǎo)自己的護(hù)理人生，以堅(jiān)定的護(hù)理理念――愛心、奉獻(xiàn)、慎獨(dú)、求實(shí)，來踐行自己的行為準(zhǔn)則。

語言：護(hù)士美好的語言不但使患者聽了心情愉快，而且能起到治療疾病的作用，手術(shù)室護(hù)士應(yīng)語言柔和、親切、表達(dá)清晰，以得到患者的理解和配合。

知識(shí)：①業(yè)務(wù)知識(shí)：手術(shù)室護(hù)士必須具有扎實(shí)的醫(yī)學(xué)知識(shí)技能，不僅要有豐富的臨床經(jīng)驗(yàn)，還應(yīng)具有細(xì)致入微的觀察力、分析判斷力，熟練的技能技巧，沉著果斷地進(jìn)行救護(hù)。②人文社會(huì)科學(xué)知識(shí)：護(hù)理工作的對(duì)象是人，護(hù)士必須學(xué)會(huì)尊重人、理解人。具備一定的溝通能力，真誠(chéng)地關(guān)心人、體諒人。手術(shù)室護(hù)士要懂得社會(huì)道德規(guī)范，有與人交流思想的技能。要具有心理學(xué)、倫理學(xué)、哲學(xué)、美學(xué)等人文、社會(huì)科學(xué)知識(shí)，培養(yǎng)自己的觀察力、欣賞力、鑒別能力、思維和表達(dá)能力。

集體觀念和整體意識(shí)：例如要做好預(yù)防手術(shù)中預(yù)防醫(yī)院感染的參與、監(jiān)督與管理者。手術(shù)室是醫(yī)院為患者手術(shù)和挽救治療的重要場(chǎng)所。因其功能的特殊性而成為發(fā)生院內(nèi)感染的高危區(qū)。因此預(yù)防感染的管理是手術(shù)成功的重要保證。手術(shù)室預(yù)防感染的管理是由多個(gè)環(huán)節(jié)、多項(xiàng)措施、多種人員組成的，任何一個(gè)環(huán)節(jié)、一個(gè)措施、一個(gè)人的失誤都會(huì)導(dǎo)致感染的發(fā)生。因此，每個(gè)參與者都應(yīng)該認(rèn)識(shí)到自己工作的重要性，樹立“人人管我，我管人人”的預(yù)防感染意識(shí)，自覺地維護(hù)和執(zhí)行規(guī)章制度和操作規(guī)程。

圍手術(shù)期的護(hù)理道德

術(shù)前護(hù)理：手術(shù)對(duì)每一個(gè)患者都至關(guān)重要，充分調(diào)動(dòng)患者的主觀能動(dòng)性，使之配合手術(shù)是治療的關(guān)鍵。加強(qiáng)手術(shù)室護(hù)士進(jìn)行手術(shù)患者的訪視，從生理、心理和社會(huì)角度了解、掌握和考慮患者的需求，充分體現(xiàn)了以患者為中心的護(hù)理模式，在圍手術(shù)期護(hù)理中發(fā)揮積極的作用。通過術(shù)前訪視，護(hù)士收集資料，掌握患者情況，制定護(hù)理計(jì)劃，以使在圍手術(shù)期實(shí)施正確的護(hù)理，緩解患者術(shù)前的恐懼心理，介紹手術(shù)及麻醉事項(xiàng)，增強(qiáng)對(duì)手術(shù)的信心。手術(shù)室護(hù)士在訪視患者時(shí)，一定要體現(xiàn)人文關(guān)懷。說明訪視的目的，術(shù)中可能出現(xiàn)的情況以及手術(shù)的大體過程。用鼓勵(lì)性、安慰性的語言，消除患者對(duì)手術(shù)室及醫(yī)務(wù)人員的陌生感，得到心理支持，緩解術(shù)前緊張狀況，消除無奈又無助的感覺，使其樹立康復(fù)的信心。

術(shù)中護(hù)理：①手術(shù)室護(hù)士不僅應(yīng)具有較豐富的醫(yī)學(xué)知識(shí)和熟練的操作技能，還應(yīng)有高尚的道德情操，對(duì)工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，恪守規(guī)章，嚴(yán)于慎獨(dú)。手術(shù)患者對(duì)醫(yī)務(wù)人員的言行、舉止觀察細(xì)微，他們往往以此判斷醫(yī)務(wù)人員對(duì)自己手術(shù)是否認(rèn)真、重視。護(hù)士應(yīng)以端莊的儀表、莊重的神態(tài)來影響患者的心理情緒。手術(shù)過程中如果出現(xiàn)緊急情況，要臨危不慌，反應(yīng)迅速，機(jī)智果斷，操作敏捷，配合主動(dòng)，回答問題要耐心清楚、準(zhǔn)確無誤。②監(jiān)督參與手術(shù)的成員，嚴(yán)格執(zhí)行無菌制度。無菌是對(duì)技術(shù)操作的第一位要求，不能有半點(diǎn)忽視。手術(shù)室護(hù)士除自身嚴(yán)格遵守外，還要環(huán)顧全局，發(fā)現(xiàn)違反無菌要求者，必須立即提出，主動(dòng)協(xié)助更正。被指出人員應(yīng)該無條件接受迅速改正。護(hù)理人員還必須慎獨(dú)，即使自己?jiǎn)为?dú)操作，如有可疑點(diǎn)，亦應(yīng)立即糾正，不得存在僥幸心理，更不能有意隱瞞。護(hù)理人員能否自覺的堅(jiān)持無菌技術(shù)原則，在很大的程度上取決于護(hù)理人員的道德品質(zhì)和責(zé)任心，在無菌技術(shù)上無原則的遷就是對(duì)患者的不負(fù)責(zé)任，缺乏職業(yè)道德的表現(xiàn)。③體貼患者從點(diǎn)滴做起：患者進(jìn)入手術(shù)室，對(duì)醫(yī)護(hù)人員寄托著生存的希望，護(hù)理人員要善于理解，體查患者的希望，即使很小的細(xì)節(jié)也應(yīng)關(guān)照到。對(duì)清醒患者，尤其是女患者更應(yīng)注意。不要讓患者感到難堪和尷尬。又如醫(yī)生為患者消毒皮膚時(shí)，應(yīng)注意有無褶皺部位。給患者使用約束帶時(shí)，應(yīng)向其解釋約束目的，以取得合作。對(duì)全麻患者開始誘導(dǎo)時(shí)應(yīng)先知，必要時(shí)應(yīng)站在患者旁邊給予安撫，以增強(qiáng)其信心。

術(shù)后護(hù)理：術(shù)后訪視也是手術(shù)室護(hù)士護(hù)理道德中不可或缺的一環(huán)。術(shù)后1～3天，手術(shù)室護(hù)士要多次到病房，了解患者術(shù)后恢復(fù)情況，適時(shí)給予康復(fù)指導(dǎo)，使患者盡快的順利康復(fù)。

小 結(jié)

合格的手術(shù)室護(hù)士應(yīng)自覺培養(yǎng)自身的優(yōu)良素質(zhì)，把一片愛心傳遞給患者，充分體現(xiàn)“一切以患者為中心”的工作宗旨。這是患者的需要，也是現(xiàn)代醫(yī)學(xué)模式的需要，更是社會(huì)道德具體實(shí)踐的需要。

篇2

護(hù)士生即學(xué)習(xí)護(hù)理專業(yè)的學(xué)生，是未來的白衣天使，將履行保護(hù)生命、減輕痛苦、增進(jìn)健康的神圣職責(zé)；將工作在搶救生命的第一線，肩負(fù)著救死扶傷的重任。護(hù)理專業(yè)的實(shí)踐性、社會(huì)性和服務(wù)性很強(qiáng)，護(hù)理專業(yè)對(duì)象的特殊性要求護(hù)士除掌握護(hù)理專業(yè)的理論知識(shí)和操作技能外，還必須具備良好的職業(yè)道德修養(yǎng)。[1]慎獨(dú)是護(hù)士職業(yè)道德修養(yǎng)的最高境界，是護(hù)士必須具備的特殊品格，是一個(gè)優(yōu)秀護(hù)士的永恒追求。慎獨(dú)意識(shí)在護(hù)理工作中有著特別價(jià)值，職業(yè)道德修養(yǎng)良好，慎獨(dú)意識(shí)強(qiáng)的護(hù)士生在未來職場(chǎng)中具有競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)，會(huì)成為職場(chǎng)中的佼佼者。因此培養(yǎng)護(hù)士生的慎獨(dú)意識(shí)，有利于其在職場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)中立于不敗之地。

1加強(qiáng)護(hù)士生慎獨(dú)意識(shí)培養(yǎng)的重要性

慎獨(dú)是指人們?cè)讵?dú)自活動(dòng)無人監(jiān)督的情況下，憑著高度自覺，按照一定的道德規(guī)范行動(dòng)，而不做任何有違道德信念、做人原則之事?！吧鳘?dú)”源自儒家經(jīng)典《中庸》《大學(xué)》兩書。書中說“君子”在別人看不見的時(shí)候，總是非常謹(jǐn)慎的，在別人聽不見的情況下，總是十分警惕的。所以“君子”在獨(dú)自一人，無人監(jiān)督時(shí)，總是非常小心謹(jǐn)慎地不做任何有違道德的事情。由此可見，在古代儒家就把“慎獨(dú)”視為“君子”所為，視為具有我國(guó)民族特色的自我修身方法。作為護(hù)理專業(yè)的學(xué)生，將來大多數(shù)都是從事護(hù)理工作，首先護(hù)理工作的對(duì)象是有血、有肉、有感情、有生命的人，它直接關(guān)系著人的健康甚至生命，稍有不慎就會(huì)造成無法挽回的損失。其次隨著時(shí)代的發(fā)展，現(xiàn)代醫(yī)學(xué)已發(fā)生了很大變化，醫(yī)學(xué)模式由生物醫(yī)學(xué)模式向生物―心理―社會(huì)醫(yī)學(xué)模式轉(zhuǎn)變，新的醫(yī)學(xué)模式給護(hù)理工作增添了新的內(nèi)涵，使護(hù)理工作由單純的疾病護(hù)理發(fā)展到了身心健康的護(hù)理，護(hù)理對(duì)象由患者拓展到所有的人，因此對(duì)護(hù)理工作提出了更高的道德要求。最后護(hù)理工作量大、內(nèi)容復(fù)雜、范圍廣泛，而且單獨(dú)工作機(jī)會(huì)多，很多工作是在患者無法知曉或無人監(jiān)督的情況下進(jìn)行的，工作的正確與否、是否盡職盡責(zé)只有自己知道。所以護(hù)士能否認(rèn)真負(fù)責(zé)、一絲不茍、謹(jǐn)慎處置，在很大程度上取決于個(gè)人的道德修養(yǎng)及慎獨(dú)意識(shí)。[2-3]因此慎獨(dú)意識(shí)的培養(yǎng)對(duì)于護(hù)士來說尤為重要，護(hù)士應(yīng)具備超過普通人的慎獨(dú)功夫，不但要在公眾場(chǎng)合及法律道德規(guī)范下管好自己，更要在獨(dú)處時(shí)管好自己。護(hù)士生作為“明日的護(hù)士”在從事護(hù)理工作之初就培養(yǎng)慎獨(dú)意識(shí)是極為重要的。

2護(hù)士生慎獨(dú)意識(shí)的培養(yǎng)方法

21學(xué)習(xí)護(hù)理前輩，樹立職業(yè)目標(biāo)

南丁格爾是護(hù)理專業(yè)的鼻祖和奠基人，為推動(dòng)世界各國(guó)護(hù)理工作和發(fā)展護(hù)士教育，作出了巨大的貢獻(xiàn)。她以最高貴的奉獻(xiàn)精神把一生獻(xiàn)給了護(hù)理事業(yè)。她的名字作為世界護(hù)理界最高獎(jiǎng)的命名。在專業(yè)課學(xué)習(xí)時(shí)，向護(hù)士生介紹南丁格爾及護(hù)理前輩的先進(jìn)事跡以及她們?yōu)榱俗o(hù)理事業(yè)無私奉獻(xiàn)的精神。鼓勵(lì)護(hù)士生以她們?yōu)榘駱樱瑯淞⑦h(yuǎn)大理想和人生目標(biāo)，樹立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀。鼓勵(lì)護(hù)士生學(xué)習(xí)她們?cè)谄椒驳墓ぷ髦胁粩嗵岣呔窬辰?，完善自我，做出不平凡事業(yè)的精神。引導(dǎo)護(hù)士生熱愛護(hù)理專業(yè)，增加事業(yè)心和責(zé)任感。當(dāng)護(hù)士生心中有了學(xué)習(xí)目標(biāo)和人生理想時(shí)，就會(huì)自覺地朝著這個(gè)方向而努力。

22從實(shí)驗(yàn)課入手培養(yǎng)慎獨(dú)意識(shí)

護(hù)理專業(yè)實(shí)踐性強(qiáng)，護(hù)士生在校期間實(shí)驗(yàn)操作多，從實(shí)驗(yàn)操作的點(diǎn)滴入手，培養(yǎng)慎獨(dú)意識(shí)。實(shí)驗(yàn)課中要想用慎獨(dú)的標(biāo)準(zhǔn)來要求護(hù)士生，首先必須制定護(hù)理操作規(guī)范及實(shí)驗(yàn)室規(guī)章制度，能讓其有規(guī)程可依，并要求護(hù)士生嚴(yán)格遵守。護(hù)士生進(jìn)入實(shí)驗(yàn)室應(yīng)穿戴好護(hù)士服、護(hù)士帽，做到說話輕、走路輕、開關(guān)門窗輕、操作輕。不擅自離崗?fù)獬?、不閑聊。在操作練習(xí)中保持良好的姿態(tài)。把站、坐、走、下蹲、持治療盤的正確姿勢(shì)貫徹到操作全過程中，學(xué)習(xí)結(jié)束后整理操作盤，分組輪流打掃衛(wèi)生。教導(dǎo)學(xué)生老師在與不在都自覺遵守規(guī)章制度，從細(xì)節(jié)處入手，從身邊事做起，培養(yǎng)護(hù)士生的慎獨(dú)意識(shí)。

23教師的榜樣示范作用

慎獨(dú)意識(shí)的培養(yǎng)，帶教老師的示范作用也十分重要。老師是護(hù)士生上課時(shí)所有行為的參照對(duì)象，老師工作中的任何相關(guān)的處置方式都影響著護(hù)士生慎獨(dú)意識(shí)的形成。因此帶教老師要能夠樹立良好的示范榜樣作用，工作中事無大小、簡(jiǎn)易煩瑣都按照程序操作，不簡(jiǎn)化推諉。通過這樣的長(zhǎng)期熏陶有助于護(hù)士生形成良好的慎獨(dú)意識(shí)，使其在以后的工作中無論有無人員監(jiān)督都能做到按程序辦事，一絲不茍。對(duì)護(hù)士生養(yǎng)成良好的職業(yè)道德習(xí)慣起到了潛移默化的作用。

24結(jié)合教學(xué)內(nèi)容及時(shí)加強(qiáng)引導(dǎo)

眾所周知，任何好的形為習(xí)慣的形成都需要不斷地進(jìn)行引導(dǎo)、督促和強(qiáng)化。在“三查七對(duì)”和“無菌操作”實(shí)驗(yàn)課中，強(qiáng)調(diào)進(jìn)入實(shí)驗(yàn)室如同進(jìn)入病房，我們所進(jìn)行的每一項(xiàng)操作均是對(duì)人而不是對(duì)物。為使護(hù)士生做到“三查七對(duì)”，床頭牌隨時(shí)更換。特別強(qiáng)調(diào)操作考試中若查對(duì)錯(cuò)誤，成績(jī)將視為不及格。在示教及操作練習(xí)時(shí)為牢固樹立無菌觀念、嚴(yán)格無菌操作，可創(chuàng)設(shè)問題情景，讓護(hù)士生輪流進(jìn)行角色扮演，把動(dòng)手能力強(qiáng)、反應(yīng)敏捷、責(zé)任心強(qiáng)的護(hù)士生培養(yǎng)成小教師，指導(dǎo)護(hù)士生反復(fù)多次練習(xí)，還可有意設(shè)置一些懸念和困難，培養(yǎng)護(hù)士生心理適應(yīng)能力和心理承受能力，指導(dǎo)護(hù)士生學(xué)會(huì)自我調(diào)節(jié)，自我疏導(dǎo)，提高對(duì)挫折的超越力，從而貫徹慎獨(dú)精神。通過在護(hù)理技術(shù)操作中反復(fù)訓(xùn)練、不斷強(qiáng)化、及時(shí)督促和引導(dǎo)，以此培養(yǎng)護(hù)士生在任何情況下堅(jiān)持操作原則，做到慎獨(dú)律己。

25以反面教材為例，增強(qiáng)慎獨(dú)意識(shí)

護(hù)理職業(yè)是高風(fēng)險(xiǎn)職業(yè)，存在很多不確定性。護(hù)士工作在醫(yī)院，是病人集中、病原體聚集的地方，若不增強(qiáng)慎獨(dú)意識(shí)，自覺遵守各項(xiàng)護(hù)理操作規(guī)程，極容易給自己或病人造成不必要的損失。例如，某醫(yī)院新進(jìn)的護(hù)理人員由于從業(yè)時(shí)間短、護(hù)理經(jīng)驗(yàn)不足、技術(shù)不成熟或安全意識(shí)不夠等原因，在臨床工作中易發(fā)生各種護(hù)理缺陷，其中慎獨(dú)精神缺乏排在各種護(hù)理缺陷中的第二位。通過臨床實(shí)例的講解，幫助護(hù)士生提高綜合素質(zhì)，告誡護(hù)士生應(yīng)引以為戒，盡早樹立慎獨(dú)意識(shí)將有利于自己未來的職業(yè)發(fā)展。

3提高慎獨(dú)意識(shí)有助于提高職業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力

篇3

常言說，“良言一句三冬暖，惡語傷人六月寒”。同是一句話，說話滿面春風(fēng)、語氣平靜和緩、柔聲細(xì)語、用商量的口氣，避免冷若冰霜、語氣急促、高聲叫嚷、將收到截然不同的效果。所以，與患者交流、溝通時(shí)要具有情感。如在工作中與患者發(fā)生誤會(huì)，解釋時(shí)要注意場(chǎng)合，不能遷怒、訓(xùn)斥、傷害患者，必要時(shí)可用幽默的語言消除患者的誤解，解除心理負(fù)擔(dān)。

2通俗易懂

護(hù)患交談的語言藝術(shù)語言要簡(jiǎn)明清晰，必須符合職業(yè)道德規(guī)范，用詞通俗易懂。與護(hù)患溝通時(shí)，語速要適中，語氣要溫和，患者交談離題時(shí)要善于引導(dǎo)回到主題，護(hù)理操作時(shí)多用正面建議，不隨意說不、不能、不行等生硬語言。

3符合倫理道德規(guī)范

護(hù)患關(guān)系是以護(hù)士為中心的關(guān)系，因此，護(hù)患交談的語言藝術(shù)要符合倫理道德規(guī)范。護(hù)士言談舉止要端莊大方，嚴(yán)肅、高尚，溫柔中不失自尊，充分發(fā)揮語言藝術(shù)在護(hù)理工作中的積極作用。對(duì)患者解釋耐心、使之感到安慰感并給以鼓勵(lì)，充分調(diào)動(dòng)患者本身的積極因素，使之積極配合治療，取得協(xié)同效果。

4注意保密

護(hù)患交談應(yīng)注意保密，一般情況下，應(yīng)實(shí)事求是向患者解釋病情，說明檢查結(jié)果，但有時(shí)直言相告會(huì)加重患者的心理負(fù)擔(dān)。因此，對(duì)癌癥患者、疾病終末期患者及一些感情脆弱患者，為了減輕患者的心理負(fù)擔(dān)，護(hù)患交談時(shí)言語要委婉、含蓄，對(duì)患者的隱私及部分病情要注意保密，這也是護(hù)士必須具備的職業(yè)道德的內(nèi)涵之一。

5正確運(yùn)用日常用語

在臨床護(hù)理工作中，日常用語也是護(hù)患交流的主要內(nèi)容，主要包括禮貌、介紹、安慰、迎送等語言，這也是護(hù)理工作中使用頻率最多的語言，必須熟練自然地掌握和運(yùn)用。語言是開心的鑰匙。護(hù)患交談是護(hù)患雙方交流信息、溝通情感、加深了解的重要渠道。在護(hù)理工作中，護(hù)士無論運(yùn)用何種交談方法與語言藝術(shù)，都不能模式化，要因人、因病、因事、因情境而異，要結(jié)合患者的生理心理特點(diǎn)，采取靈活多變的交談技巧與語言藝術(shù)。護(hù)士應(yīng)始終圍繞患者身心健康這一中心，根據(jù)護(hù)患雙方的關(guān)系，采取啟發(fā)、疏導(dǎo)方式，熟練掌握護(hù)患交談技巧，用正確的語言為患者創(chuàng)造一個(gè)愉快、歡暢、可慰、可信的康復(fù)環(huán)境，這不僅可提高自身的綜合素質(zhì)和護(hù)理質(zhì)量、避免醫(yī)患糾紛發(fā)生，并可促進(jìn)醫(yī)德醫(yī)風(fēng)和社會(huì)主義精神文明建設(shè)，重塑“白衣天使”在人民群眾中的良好形象。

6結(jié)語

篇4

關(guān)鍵詞：技校；職業(yè)素養(yǎng)；現(xiàn)狀；途徑

技工教育是國(guó)民教育體系和人力資源開發(fā)的重要組成部分，承擔(dān)著為經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展培養(yǎng)高素質(zhì)技能人才的重要任務(wù)。當(dāng)前我國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展步入新常態(tài)，加強(qiáng)供給側(cè)結(jié)構(gòu)性改革，對(duì)提升人力基本素質(zhì)提出了新的要求，實(shí)施創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)發(fā)展戰(zhàn)略、人才強(qiáng)國(guó)戰(zhàn)略、就業(yè)優(yōu)先戰(zhàn)略，發(fā)展壯大戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)，改造提升傳統(tǒng)制造業(yè)，大力發(fā)展現(xiàn)代服務(wù)業(yè)等，都對(duì)技能人才的規(guī)模、結(jié)構(gòu)、素質(zhì)提出了更高的要求。技校在技工教育中應(yīng)培養(yǎng)提高學(xué)生的職業(yè)素養(yǎng)，使其不斷成為具有專業(yè)技能與工匠精神的高素質(zhì)勞動(dòng)者和人才，適應(yīng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展和企業(yè)用工需求。

一、職業(yè)素養(yǎng)的內(nèi)涵

職業(yè)素養(yǎng)是當(dāng)前人們?cè)诼殘?chǎng)上的重要競(jìng)爭(zhēng)力，是國(guó)家企事業(yè)單位和經(jīng)濟(jì)組織對(duì)于技術(shù)技能人才的重要要求，職業(yè)素養(yǎng)的范圍很廣，總的來說就是指從事某種職業(yè)所必備的能力和道德規(guī)范，一般主要包含以下兩個(gè)方面：（一）職業(yè)道德。職業(yè)道德是指從事一份職業(yè)時(shí)必須遵守的各種道德規(guī)范，包括廣義和狹義兩個(gè)因素，廣義上來說要遵守愛崗敬業(yè)、誠(chéng)實(shí)守信等等的基本道德規(guī)范，從狹義上來說具體的職業(yè)有其各自不同的職業(yè)道德，例如護(hù)士要關(guān)愛病人、維護(hù)病人的隱私，教師對(duì)待學(xué)生要有愛心，一視同仁等等。總而言之，職業(yè)道德是從事一個(gè)行業(yè)的基本道德要求，遵守職業(yè)道德既能夠使自己更好地從事這份職業(yè)，也能夠使這一職業(yè)更好地被大眾所認(rèn)可和接受，但是職業(yè)道德在具體的工作實(shí)踐中并沒有實(shí)際的約束和強(qiáng)制的手段，它所依靠的是人們內(nèi)心自發(fā)的認(rèn)同感和自律。（二）職業(yè)技能。職業(yè)技能是從業(yè)者對(duì)這份職業(yè)的掌握能力，例如，汽車維修的職業(yè)技能就是汽車維修的水平，計(jì)算機(jī)的職業(yè)技能就是計(jì)算機(jī)水平和能力。職業(yè)技能不僅是指從業(yè)者要掌握理論知識(shí)，更多的是要求其具備熟練的實(shí)踐技術(shù)和能力，職業(yè)技能是職業(yè)素養(yǎng)最基本的要素。

二、當(dāng)前技校生職業(yè)素養(yǎng)培養(yǎng)的現(xiàn)狀

由于長(zhǎng)期以來技校在對(duì)學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)培養(yǎng)方面積弊甚多，我國(guó)當(dāng)前技校學(xué)生職業(yè)素質(zhì)的培養(yǎng)現(xiàn)狀并不樂觀：首先，作為培養(yǎng)主體的學(xué)生對(duì)職業(yè)素養(yǎng)的培養(yǎng)并不重視。雖然當(dāng)前國(guó)家加大了對(duì)技校的扶持，技校的招生數(shù)量每年都有擴(kuò)大，但是招收的學(xué)生還是以初中畢業(yè)生為主，他們普遍缺乏對(duì)職業(yè)素養(yǎng)的認(rèn)識(shí)，不了解其重要性，因此在學(xué)習(xí)和實(shí)踐的過程中對(duì)職業(yè)素養(yǎng)的培養(yǎng)不太重視，往往認(rèn)為職業(yè)素養(yǎng)對(duì)自己來說沒有什么用處，這是當(dāng)前職業(yè)素養(yǎng)培養(yǎng)上的一個(gè)重要問題。其次，學(xué)校在對(duì)學(xué)生進(jìn)行職業(yè)素養(yǎng)培養(yǎng)的過程中沒有充分發(fā)揮自身的作用。其一，學(xué)校沒有發(fā)揮對(duì)學(xué)生的引導(dǎo)作用，在學(xué)生對(duì)職業(yè)素養(yǎng)的培養(yǎng)缺乏認(rèn)識(shí)時(shí)，學(xué)校沒有引導(dǎo)學(xué)生重視職業(yè)素養(yǎng)；其二，學(xué)校缺乏具體的行動(dòng)來培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)素養(yǎng)。學(xué)校往往僅是局限于說教的層面，但是對(duì)于學(xué)生來說這是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，學(xué)校是對(duì)學(xué)生進(jìn)行職業(yè)素養(yǎng)培養(yǎng)的重要平臺(tái)，因此學(xué)校在技校生職業(yè)素養(yǎng)教育中的缺失是當(dāng)前學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)培養(yǎng)過程中的一大重要問題。再次，則是社會(huì)對(duì)技校生職業(yè)素養(yǎng)的認(rèn)識(shí)還不夠深刻。企業(yè)對(duì)技術(shù)工人的要求越來越高，社會(huì)對(duì)這方面的認(rèn)識(shí)卻與企業(yè)的需求存在脫節(jié)，很多人還是單純地認(rèn)為技校的學(xué)生只要學(xué)習(xí)到專業(yè)技術(shù)就行了，對(duì)職業(yè)素養(yǎng)的培養(yǎng)并不重視。

三、技校生職業(yè)素養(yǎng)培養(yǎng)的途徑

（一）強(qiáng)化學(xué)生的職業(yè)意識(shí)。培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)素養(yǎng)首先要強(qiáng)化學(xué)生的職業(yè)意識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的職業(yè)目標(biāo)。很多技校的學(xué)生進(jìn)入學(xué)校后或是自暴自棄，或是渾渾噩噩地混日子，缺乏對(duì)未來的信心，沒有一個(gè)努力奮斗的目標(biāo)，這時(shí)學(xué)校應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生樹立“三百六十行，行行出狀元”的信念，引導(dǎo)他們樹立自己的職業(yè)目標(biāo)，預(yù)設(shè)自己未來的美好前景，讓他們對(duì)自己的未來充滿信心；當(dāng)學(xué)生樹立了自己的職業(yè)目標(biāo)后，學(xué)校應(yīng)當(dāng)向他們強(qiáng)調(diào)職業(yè)道德的重要性，引導(dǎo)他們既要遵守廣義上愛崗敬業(yè)、誠(chéng)實(shí)守信的職業(yè)道德，也要遵守自己行業(yè)具體的職業(yè)道德，只有這樣才能調(diào)動(dòng)學(xué)生在培養(yǎng)職業(yè)素養(yǎng)時(shí)的主動(dòng)性和積極性，使他們能夠在提高自己職業(yè)意識(shí)的基礎(chǔ)上更好地加強(qiáng)對(duì)自身職業(yè)素養(yǎng)的培養(yǎng)。（二）在實(shí)踐和各種活動(dòng)中加強(qiáng)并提高學(xué)生的職業(yè)素養(yǎng)。實(shí)踐和各種豐富的活動(dòng)也是培養(yǎng)學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)的重要途徑。技校生畢業(yè)后是直接面向就業(yè)市場(chǎng)的，實(shí)踐對(duì)于他們來說格外重要，因?yàn)樵趯?shí)踐中他們直接進(jìn)入了工作領(lǐng)域，直接面對(duì)未來的工作崗位，因此更能夠體會(huì)到職業(yè)素養(yǎng)的重要，從而主動(dòng)地提升他們的職業(yè)素養(yǎng)。首先，學(xué)校應(yīng)在教學(xué)中更加廣泛地安排實(shí)踐活動(dòng)，使其能夠平均分配到學(xué)生學(xué)習(xí)的各個(gè)環(huán)節(jié)；其次，學(xué)校可以在假期給學(xué)生提供自愿實(shí)習(xí)的機(jī)會(huì)，鼓勵(lì)學(xué)生多多接觸實(shí)踐，通過這些實(shí)踐活動(dòng)來不斷加強(qiáng)并提高學(xué)生的職業(yè)素養(yǎng)。學(xué)校也可以組織各種活動(dòng)來加強(qiáng)學(xué)生的職業(yè)素養(yǎng)。例如，學(xué)?？梢越M織一些職業(yè)技能大賽，通過這些活動(dòng)既能夠提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，又能夠加強(qiáng)學(xué)生的職業(yè)能力；也可以組織一些有經(jīng)驗(yàn)的技能型人才和技術(shù)工人與學(xué)生面對(duì)面地交談，通過這類交談使學(xué)生意識(shí)到自己職業(yè)素養(yǎng)上還有哪些不足，應(yīng)該繼續(xù)朝哪方面努力等等。通過這些途徑不斷提高學(xué)生的職業(yè)素養(yǎng)，使學(xué)生能夠適應(yīng)時(shí)展對(duì)他們提出的新要求，能夠在激烈的職場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)中找到適合自己的工作，并能夠勝任這份工作，更好地實(shí)現(xiàn)自身的發(fā)展，從而促進(jìn)社會(huì)的進(jìn)步與發(fā)展。

作者:張杰 單位:貴州省六盤水水城縣貴州水礦控股集團(tuán)有限責(zé)任公司技校

參考文獻(xiàn)：

篇5

一、認(rèn)真落實(shí)各項(xiàng)規(guī)章制度嚴(yán)格執(zhí)行規(guī)章制度是提高護(hù)理質(zhì)量，確保安全醫(yī)療的根本保證。

1、護(hù)理部重申了各級(jí)護(hù)理人員職責(zé)，明確了各類崗位責(zé)任制和護(hù)理工作制度，如責(zé)任護(hù)士、巡回護(hù)士各盡其職，杜絕了病人自換吊瓶，自拔針的不良現(xiàn)象。

2、堅(jiān)持了查對(duì)制度：(1)要求醫(yī)囑班班查對(duì)，每周護(hù)士長(zhǎng)參加總核對(duì)1-2次，并有記錄;(2)護(hù)理操作時(shí)要求三查七對(duì);(3)堅(jiān)持填寫輸液卡，一年來未發(fā)生大的護(hù)理差錯(cuò)。

3、認(rèn)真落實(shí)骨科護(hù)理常規(guī)及顯微外科護(hù)理常規(guī)，堅(jiān)持填寫了各種信息數(shù)據(jù)登記本，配備五種操作處置盤。

4、堅(jiān)持床頭交接班制度及晨間護(hù)理，預(yù)防了并發(fā)癥的發(fā)生。

二、強(qiáng)化理論和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，不斷提高自身綜合素質(zhì)

(1)是認(rèn)真學(xué)習(xí)“三個(gè)代表”重要思想，深刻領(lǐng)會(huì)“三個(gè)代表”重要思想的科學(xué)內(nèi)涵，增強(qiáng)自己實(shí)踐“三個(gè)代表”重要思想的自覺性和堅(jiān)定性;認(rèn)真學(xué)習(xí)黨的xx大精神，自覺堅(jiān)持黨的方針。

(2)是加強(qiáng)自我廉潔自律教育和職業(yè)道德教育。是否廉潔自律和職業(yè)道德的高低、思想品德的好壞直接影響護(hù)士的素質(zhì)和形象，因此，在一年中的各次廉政教育和技能培訓(xùn)后，我理解了要堅(jiān)持“廉潔自律、嚴(yán)格執(zhí)法、熱情服務(wù)”的方針，把人民群眾滿意作為做好工作的根本出發(fā)點(diǎn)，通過深入開展全心全意為人民服務(wù)的宗旨教育、職業(yè)道德教育、思想品德教育，做到始終把黨和人民的利益放在首位，牢固樹立愛民為民的思想，在人民群眾心目中樹立“白衣天使”形象。加強(qiáng)“四自”修養(yǎng)，即“自重、自省、自警、自勵(lì)”，發(fā)揮護(hù)士的主動(dòng)精神，在自己內(nèi)心深處用職業(yè)道德標(biāo)準(zhǔn)反省、告誡和激勵(lì)自己，以便真正培養(yǎng)自己的道德品質(zhì)。

(3)是我還很注意護(hù)士職業(yè)形象，在平時(shí)工作中注意文明禮貌服務(wù)，堅(jiān)持文明用語，工作時(shí)儀表端莊、著裝整潔、發(fā)不過肩、不濃妝艷抺、不穿高跟鞋、響底鞋、禮貌待患、態(tài)度和藹、語言規(guī)范。認(rèn)真學(xué)習(xí)《醫(yī)療事故處理?xiàng)l例》及其法律法規(guī)，積極參于醫(yī)院組織的醫(yī)療事故處理?xiàng)l例學(xué)習(xí)活動(dòng)，豐富了法律知識(shí)，增強(qiáng)了安全保護(hù)意識(shí)。在護(hù)士長(zhǎng)積極認(rèn)真指導(dǎo)下，我在很多方面都有了長(zhǎng)足的進(jìn)步和提高，醫(yī)。學(xué)教育網(wǎng)平時(shí)堅(jiān)持參加科室每月一次的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，每周二的晨會(huì)，堅(jiān)持危重病人護(hù)理查房，護(hù)理人員三基訓(xùn)練，在護(hù)理部組織的每次技術(shù)操做考試中，均取得優(yōu)異的成績(jī)。在一年的工作中，能始終堅(jiān)持愛崗敬業(yè)，貫徹“以病人為中心，以質(zhì)量為核心”的服務(wù)理念，提高了自身素質(zhì)及應(yīng)急能力。

三、努力工作，按時(shí)完成工作任務(wù)

我先后在icu、呼吸科、綜合外科輪轉(zhuǎn)學(xué)習(xí)。自我感覺要想將以前學(xué)到的理論知識(shí)與實(shí)際臨床工作相結(jié)合，就必須在平時(shí)的工作中，一方面嚴(yán)格要求自己并多請(qǐng)教帶教老師，另一方面利用業(yè)余時(shí)間刻苦鉆研業(yè)務(wù)，體會(huì)要領(lǐng)。過去的一年，我主要在呼吸內(nèi)科和綜合外科工作，而這兩個(gè)科是臨床工作的重點(diǎn)。內(nèi)科著重觀察病情變化，而外科要冷靜對(duì)待突發(fā)事件，比如胸管脫落的緊急處理等，所以外科的節(jié)奏要比內(nèi)科快，工作要比內(nèi)科忙，瑣碎。記得剛?cè)ネ饪茣r(shí)我還不適應(yīng)，但我不怕，以前沒做過的，為了搞好工作，服從領(lǐng)導(dǎo)安排，我不怕麻煩，向老師請(qǐng)教、向同事學(xué)習(xí)、自己摸索實(shí)踐，在很短的時(shí)間內(nèi)便比較熟悉了外科的工作，了解了各班的職責(zé)，明確了工作的程序、方向，提高了工作能力，在具體的工作中形成了一個(gè)清晰的工作思路，能夠順利的開展工作并熟練圓滿地完成本職工作。

四、提高護(hù)理人員業(yè)務(wù)素質(zhì)

1、對(duì)在職人員進(jìn)行三基培訓(xùn)，并組織理論考試。

2、與醫(yī)務(wù)科合作，聘請(qǐng)專家授課，講授骨科、內(nèi)、外科知識(shí)，以提高專業(yè)知識(shí)。

3、各科室每周晨間提問1-2次，內(nèi)容為基礎(chǔ)理論知識(shí)和骨科知識(shí)。

4、“三八婦女節(jié)”舉行了護(hù)理技術(shù)操作比賽(無菌操作)，并評(píng)選出了一等獎(jiǎng)(吳蔚蔚)、二等獎(jiǎng)(李敏丹、唐海萍)、三等獎(jiǎng)(周莉君)分別給予了獎(jiǎng)勵(lì)。

篇6

現(xiàn)代護(hù)理從醫(yī)院走向社會(huì)，從治療疾病走向預(yù)防疾病，從救護(hù)生命到注重生命質(zhì)量。為適應(yīng)現(xiàn)代護(hù)理對(duì)護(hù)理人才的要求，國(guó)家教育部緊緊圍繞護(hù)理專業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)，在高職高專教育中開設(shè)《護(hù)理倫理學(xué)》課程。其教學(xué)目的以專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)為導(dǎo)向，以職業(yè)道德素質(zhì)能力培養(yǎng)為根本，滿足教學(xué)需要和社會(huì)需要，旨在培養(yǎng)學(xué)生在未來的職業(yè)技術(shù)活動(dòng)中具有強(qiáng)烈的社會(huì)責(zé)任感，形成以倫理道德的視角和原則來對(duì)待技術(shù)活動(dòng)的自覺意識(shí)和行為能力。

傳統(tǒng)的護(hù)理教育著重培養(yǎng)學(xué)生的操作能力和不怕累、不怕臟的思想，已不能適應(yīng)今天護(hù)理教育的現(xiàn)狀，現(xiàn)代護(hù)理教育觀念一方面要繼承傳統(tǒng)思想，培養(yǎng)臨床實(shí)踐能力和扎實(shí)的專業(yè)理論素質(zhì)，另一方面更應(yīng)加強(qiáng)培養(yǎng)學(xué)生的護(hù)理科研、護(hù)理管理、護(hù)理教育能力的創(chuàng)新和人文素質(zhì)。而護(hù)理倫理教育就是通過專業(yè)教育與道德教育的結(jié)合來提高學(xué)生的道德素質(zhì)。

護(hù)理倫理教育包括倫理學(xué)基礎(chǔ)、原則、關(guān)系倫理、倫理教育和修養(yǎng)等內(nèi)容，因此利用護(hù)理倫理課教學(xué)契機(jī)對(duì)學(xué)生進(jìn)行道德教育最為有力，效果也更好。教師要教書育人，樹立以德為重的教學(xué)理念。而倫理教育也是對(duì)道德教育的一種補(bǔ)充，使得德育教育更加豐富、更富有時(shí)代特色。

作者體會(huì)到在授業(yè)中育人既可根據(jù)護(hù)理專業(yè)特點(diǎn)，努力挖掘其內(nèi)在教育因素，做到寓德育于智育之中，又可防止脫離專業(yè)知識(shí)教育而進(jìn)行空洞說教式的傾向。這對(duì)培養(yǎng)學(xué)生道德情感，強(qiáng)化道德意識(shí)，形成一貫的道德行為有深遠(yuǎn)的意義。

護(hù)理倫理學(xué)課程蘊(yùn)含著豐富著護(hù)理學(xué)精神和護(hù)理道德規(guī)范。教師要通過生動(dòng)的事例演繹護(hù)理精神的可貴，在對(duì)學(xué)生進(jìn)行護(hù)理倫理及心理學(xué)教育中，健全他們的心里，筑起心里防御屏障，從而有利于學(xué)生的健康成長(zhǎng)。實(shí)際教學(xué)中我們認(rèn)識(shí)到，現(xiàn)在入學(xué)的中職學(xué)生與統(tǒng)招統(tǒng)分的時(shí)期相比，學(xué)生的差異性很大，素質(zhì)有所下降，這是社會(huì)、家庭、個(gè)人經(jīng)歷背景等造成的。我們?cè)谧o(hù)理倫理學(xué)教學(xué)中應(yīng)對(duì)學(xué)生思想實(shí)際，配合學(xué)校抓學(xué)生管理工作。并認(rèn)真貫徹執(zhí)行教育部曾專門制定并出臺(tái)的《中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生心理健康教育指導(dǎo)綱要》，進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)生的心理健康教育和人格教育。

護(hù)理專業(yè)學(xué)生大多數(shù)在15～20歲，這正是人的生理和心理都處于顯著變化的時(shí)期，從心理學(xué)上說，此階段的生活經(jīng)歷與環(huán)境教育對(duì)她們會(huì)產(chǎn)生重要的影響，甚至終身。我們?cè)诮逃型ㄟ^護(hù)理倫理的道德教育，培養(yǎng)學(xué)生良好的人生態(tài)度、動(dòng)機(jī)和人格特征，從而間接的促進(jìn)學(xué)生知識(shí)能力的獲得和智力的發(fā)展，以及學(xué)生潛力的發(fā)揮，和未來人生的順利發(fā)展。

護(hù)理倫理課中講到護(hù)理倫理學(xué)基礎(chǔ)、護(hù)理倫理范疇及護(hù)理倫理修養(yǎng)等內(nèi)容，學(xué)生要想掌握并運(yùn)用好，必須具備良好的素質(zhì)。素質(zhì)包括身體素質(zhì)、品德素質(zhì)、文化素質(zhì)、勞動(dòng)素質(zhì)與心理素質(zhì)，所以塑造優(yōu)秀的人才，就要從以上幾方面做起，社會(huì)、家庭、學(xué)校方方面面通過各種形式加強(qiáng)教育，培養(yǎng)學(xué)生積極的情感，體現(xiàn)自尊、自愛、自信等性格特征，更主要的是幫助其樹立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀。

護(hù)理行為常常是一個(gè)人獨(dú)自進(jìn)行，這就要求護(hù)士在任何情況下都要忠實(shí)于患者的健康利益，不論何時(shí)，工作態(tài)度始終如一，盡職盡責(zé)，經(jīng)得起道德良心的檢驗(yàn)。然而由于社會(huì)、工作環(huán)境及個(gè)人自身素質(zhì)修養(yǎng)等原因，導(dǎo)致一部分護(hù)士專業(yè)學(xué)生思想不穩(wěn)定，未能做到愛崗敬業(yè)。在我校調(diào)查中，存在一個(gè)現(xiàn)象，高職護(hù)士生無論在學(xué)習(xí)自覺性、對(duì)待專業(yè)的態(tài)度及日常行為的自律性上都強(qiáng)于中專護(hù)士生，這說明基礎(chǔ)文化程度、受教育程度及學(xué)校課程設(shè)置的不同導(dǎo)致高、中職學(xué)生的區(qū)別。因此，鼓勵(lì)中等護(hù)士生不斷學(xué)習(xí)新理論、新知識(shí)、努力提高學(xué)歷層次，道德修養(yǎng)水平和人文素質(zhì)的教育刻不容緩。

目前，整體護(hù)理作為一種工作模式以為我國(guó)護(hù)理領(lǐng)導(dǎo)者及護(hù)理實(shí)踐者們所認(rèn)同，國(guó)家衛(wèi)生部增設(shè)了適應(yīng)醫(yī)學(xué)模式的人文科學(xué)課程，加強(qiáng)了學(xué)生實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)，那么護(hù)理倫理教育融匯其他學(xué)科內(nèi)容，利用課間實(shí)習(xí)及高一屆學(xué)生進(jìn)入醫(yī)院進(jìn)行生產(chǎn)實(shí)踐學(xué)習(xí)的實(shí)例經(jīng)驗(yàn)，在學(xué)生中生動(dòng)的講授，并在教育中注重教學(xué)生學(xué)會(huì)做人做事，使其樹立正確的專業(yè)觀、擇業(yè)觀，收到了良好的效果。

在護(hù)理倫理教育中，加強(qiáng)美學(xué)教育也是培養(yǎng)學(xué)生樹立良好的護(hù)理職業(yè)素質(zhì)，提高職業(yè)形象的一個(gè)途徑。護(hù)理美學(xué)的開展能喚起學(xué)生的同情心和責(zé)任感以及對(duì)專業(yè)事業(yè)的神圣感。我們通過加強(qiáng)形體、姿勢(shì)動(dòng)作、語言等訓(xùn)練來擴(kuò)展倫理學(xué)教學(xué)的內(nèi)容，并用表演式教學(xué)法開展“培養(yǎng)良好審美情趣”為主題的講座，啟發(fā)學(xué)生在生活中感受美、創(chuàng)造美。南丁格爾說：“護(hù)士是沒有翅膀的天使，是真、善、美的化身”。這道出了護(hù)士要以美啟真、以美引善、以美怡情、以美工作。我們用身邊的例子教育學(xué)生，通過努力要具備高品位、高修養(yǎng)、高素質(zhì)的風(fēng)采。這樣的護(hù)理倫理學(xué)的教學(xué)，深受學(xué)生歡迎。

提高護(hù)理倫理學(xué)教學(xué)質(zhì)量，達(dá)到良好教學(xué)目的一個(gè)重要方面，就是提高教師的知識(shí)儲(chǔ)備和講課能力。實(shí)際現(xiàn)成的教材不能滿足教學(xué)需要，教師為講好課要廣泛的涉獵資料、通過網(wǎng)絡(luò)、電視媒體、書刊雜志等獲得最新知識(shí)，而且教師之間要經(jīng)常在一起探討、交流授課內(nèi)容。并且要一改以往單一教學(xué)方法，采用多種教學(xué)方法，使學(xué)生們對(duì)倫理學(xué)范疇等的學(xué)習(xí)，從知曉、理解到情感內(nèi)化認(rèn)同，在外化為行動(dòng)，進(jìn)而使學(xué)生的天賦和才能都得到充分的挖掘。教師要改變強(qiáng)行灌輸先入為主的習(xí)慣，而是以協(xié)調(diào)員和參與者的角色和學(xué)生共同討論問題，交流感情，這樣把倫理課和思想教育以及思想政治工作結(jié)合起來從而讓學(xué)生感知、領(lǐng)悟到倫理道德的內(nèi)涵。今天我們國(guó)家正在全面推行素質(zhì)教育，素質(zhì)教育的實(shí)質(zhì)目標(biāo)，就是要使我們的學(xué)生既學(xué)會(huì)做人又學(xué)會(huì)做事。由此說明我們的教育理念要跟上時(shí)代步伐，在任何一門知識(shí)的學(xué)習(xí)中都要滲透教書育人的思想。

在學(xué)習(xí)護(hù)理倫理學(xué)課中，學(xué)生有個(gè)困惑，即人道主義與功利主義之爭(zhēng)，道德和利益，奉獻(xiàn)與實(shí)惠的問題，熟人現(xiàn)象紅包問題，護(hù)士與醫(yī)生的分配不均等問題，我們?cè)诮M織學(xué)生討論以上問題時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生以良好的心里，道德品質(zhì)和健康的人格來正確認(rèn)識(shí)這些社會(huì)問題，樹立起觀念準(zhǔn)則，升華護(hù)德境界。

篇7

關(guān)鍵詞：基礎(chǔ)護(hù)理 護(hù)理質(zhì)量 轉(zhuǎn)變觀念

中圖分類號(hào)：R471 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1004-7484（2012）04-0001-04

基礎(chǔ)護(hù)理質(zhì)量不僅與治療效果密切相關(guān)，其中還蘊(yùn)涵著護(hù)士職業(yè)道德[1]。為更新護(hù)理觀念，探索可行途徑以加強(qiáng)基礎(chǔ)護(hù)理工作，提高護(hù)理服務(wù)質(zhì)量，結(jié)合多年的臨床基礎(chǔ)護(hù)理管理經(jīng)驗(yàn)，筆者認(rèn)為，可從以下幾方面來開展工作，以提高護(hù)理服務(wù)質(zhì)量：

1 轉(zhuǎn)變護(hù)理觀念

基礎(chǔ)護(hù)理是臨床護(hù)理中最基本的組成部分,是臨床護(hù)士每天要接觸的工作，它關(guān)系到護(hù)理質(zhì)量的高低和患者治療的效果。護(hù)士對(duì)基礎(chǔ)護(hù)理工作的認(rèn)識(shí)水平在一定程度上決定了護(hù)理質(zhì)量的水平。護(hù)理人員要充分認(rèn)識(shí)基礎(chǔ)護(hù)理的重要性，樹立正確的工作態(tài)度，保持積極持久的工作激情，提高基礎(chǔ)護(hù)理與臨床治療同等重要的意識(shí)。

要提高護(hù)士對(duì)基礎(chǔ)護(hù)理工作內(nèi)涵的認(rèn)識(shí)，就要加強(qiáng)職業(yè)道德的教育，強(qiáng)化思想觀念與護(hù)理倫理道德觀念，徹底轉(zhuǎn)變觀念和態(tài)度，樹立以病人為中心的現(xiàn)代護(hù)理理念。從基礎(chǔ)工作著手,熱愛每項(xiàng)護(hù)理工作,以患者為中心，提供優(yōu)質(zhì)護(hù)理服務(wù)。

2 完善規(guī)章制度,建立長(zhǎng)效監(jiān)管機(jī)制

隨著醫(yī)學(xué)模式的轉(zhuǎn)變,護(hù)理工作面臨著巨大挑戰(zhàn),應(yīng)對(duì)的策略只能是把基礎(chǔ)護(hù)理落到實(shí)處,扎扎實(shí)實(shí)提高護(hù)理質(zhì)量。通過加大對(duì)基礎(chǔ)護(hù)理的管理力度,建立基礎(chǔ)護(hù)理質(zhì)量長(zhǎng)效監(jiān)管機(jī)制,不斷完善并嚴(yán)格執(zhí)行各項(xiàng)護(hù)理工作制度,強(qiáng)化基礎(chǔ)護(hù)理的質(zhì)前控制、環(huán)節(jié)控制及終末控制,以及常規(guī)化、制度化的抽查考核等方法和途徑，有效防止基礎(chǔ)護(hù)理環(huán)節(jié)疏漏,強(qiáng)化護(hù)士的質(zhì)量意識(shí),進(jìn)一步提高護(hù)理質(zhì)量[2]。

3 合理配置護(hù)理人員

合理配置護(hù)理人員,是提高護(hù)理工作質(zhì)量的一個(gè)有效途徑。醫(yī)院管理者要深刻認(rèn)識(shí)目前存在的護(hù)士人員不足現(xiàn)象,合理進(jìn)行人力資源調(diào)配,增加護(hù)士編制,建立績(jī)效考評(píng)機(jī)制,采用激勵(lì)機(jī)制,調(diào)動(dòng)護(hù)理人員的積極性?？蛇m當(dāng)增添助理護(hù)士,培訓(xùn)后協(xié)助臨床護(hù)士工作,緩解護(hù)理工作的壓力。同時(shí)合理設(shè)置護(hù)理崗位,做到人盡其才,才盡其用。加強(qiáng)護(hù)士培訓(xùn),分層次有計(jì)劃地培訓(xùn)不同崗位護(hù)士,突出專業(yè)特色,使護(hù)士牢固掌握基礎(chǔ)護(hù)理技能,確保護(hù)理工作質(zhì)量[3]。

4 注重細(xì)節(jié)管理,提升服務(wù)品質(zhì)

4.1 密切觀察病情變化：由于心內(nèi)科患者年齡普遍較大,在器官老化、功能低下和患有多種慢性病的基礎(chǔ)上,很容易形成新的疾病。據(jù)報(bào)道33.8%的心力衰竭患者早期可表現(xiàn)為淡漠、倦怠、意識(shí)改變等不典型癥狀，所以要嚴(yán)密觀察病情變化,認(rèn)真測(cè)量生命體征,加強(qiáng)預(yù)見性護(hù)理,在對(duì)原發(fā)病進(jìn)行觀察護(hù)理的同時(shí)，隨時(shí)注意多器官病變的出現(xiàn),重視患者的病史，關(guān)心患者的各項(xiàng)功能檢查情況，及時(shí)準(zhǔn)備好所需的救護(hù)物品。

4.2 做好清潔護(hù)理：護(hù)士要不斷完善基礎(chǔ)護(hù)理工作，尤其是保持病人皮膚清潔,預(yù)防皮膚感染,加強(qiáng)口腔護(hù)理,鼓勵(lì)患者早、晚清潔口腔,正確有效地翻身、拍背、局部按摩等,對(duì)大便失禁的患者,更要保持皮膚清潔無糜爛、床單無污染,避免出現(xiàn)并發(fā)癥。對(duì)出現(xiàn)壓瘡的患者要加強(qiáng)護(hù)理,及時(shí)評(píng)估，及時(shí)上報(bào)。

4.3 加強(qiáng)防護(hù)措施：針對(duì)患者年齡普遍較高,疾病的多發(fā)性、復(fù)雜性、突發(fā)性、猝死率高等特點(diǎn),使得患者成為醫(yī)院風(fēng)險(xiǎn)管理的高危人群。為了保證患者安全,要建立醒目的標(biāo)識(shí),如特殊治療標(biāo)識(shí)、藥物過敏標(biāo)識(shí),跌倒、鼻飼、膀胱沖洗、輸血等標(biāo)識(shí),減少對(duì)老年患者造成的安全隱患。特別是防跌倒是老年患者安全護(hù)理的重要內(nèi)容,要有醒目的防跌倒警示牌,保持地面干燥,防止病人滑到。部分病人需及時(shí)加床檔,防止意外事件發(fā)生。嚴(yán)格執(zhí)行護(hù)理巡視制度,密切觀察病情變化，對(duì)易跌倒患者做到心中有數(shù),加強(qiáng)防護(hù)。

4.4 嚴(yán)格遵守藥療原則：讓病人了解所用藥物的作用、副作用、常用劑量及給藥目的。按時(shí)服藥,注意藥物的不良反應(yīng)。因老年人健忘,自己服藥易漏服或誤服,因此,要看著患者服下。輸液時(shí)要勤巡視,注意輸液速度，嚴(yán)格掌握總量,以免增加心臟負(fù)荷。

4.5 心理護(hù)理：護(hù)士應(yīng)主動(dòng)接近患者,多與患者溝通,了解其心理狀態(tài)及需求,注重語言態(tài)度,經(jīng)常給患者講解相關(guān)治療檢查的意義及其注意事項(xiàng),使患者能夠配合治療。對(duì)視力減退行動(dòng)不便者,可由專人協(xié)同進(jìn)行日常生活護(hù)理,為老人提供安全、優(yōu)質(zhì)、高效的服務(wù),用行動(dòng)贏得患者的信任,以配合臨床治療護(hù)理活動(dòng)。

4.6 靈活開展健康教育工作：醫(yī)護(hù)人員是防治疾病的專家,而患者則是了解自身的專家,教育因人而異,根據(jù)患者的文化程度、性格、接受能力、行為習(xí)慣等選擇合適的教育方法。對(duì)于患者教育應(yīng)寬容接納、靈活多變、注重實(shí)效,并依據(jù)個(gè)體情況調(diào)整教育內(nèi)容,增強(qiáng)其自信心、自尊心,提高護(hù)理的有效性、安全性。

5 加強(qiáng)護(hù)理人員情感的培養(yǎng)

基礎(chǔ)護(hù)理需要護(hù)理人員具備敏銳的感受能力,能夠深入病人的內(nèi)心,體驗(yàn)其喜怒哀樂。護(hù)理既是科學(xué)又是藝術(shù),是精細(xì)的藝術(shù)中之最精細(xì)者。加強(qiáng)護(hù)理人員情感的培養(yǎng),讓其學(xué)會(huì)換位思考,提升護(hù)士的愛心、耐心、細(xì)心,熱情周到地為病人服務(wù),提高護(hù)理質(zhì)量,促進(jìn)護(hù)理學(xué)科的發(fā)展。

總之，通過轉(zhuǎn)變護(hù)士觀念，改變對(duì)護(hù)理工作的認(rèn)識(shí)，加強(qiáng)細(xì)節(jié)管理來落實(shí)基礎(chǔ)護(hù)理工作,樹立以病人為中心的現(xiàn)代護(hù)理理念。從基礎(chǔ)工作著手，熱愛每項(xiàng)護(hù)理工作,以患者為中心，提供優(yōu)質(zhì)護(hù)理服務(wù),從而密切護(hù)患關(guān)系,提高護(hù)理質(zhì)量,使護(hù)理工作更完美,促進(jìn)患者早日康復(fù)。

參考文獻(xiàn)

[1] 趙術(shù)云.新形勢(shì)下基礎(chǔ)護(hù)理的重要性[J].河北醫(yī)藥,2008,30(4):568.

篇8

在護(hù)理部的指導(dǎo)下，在科室主任的帶領(lǐng)及科室醫(yī)生的幫助下，我科室全體人員緊緊圍繞年初制定的年度護(hù)理工作計(jì)劃，高度重視，狠抓落實(shí)，按照時(shí)間節(jié)點(diǎn)、穩(wěn)步推進(jìn)各項(xiàng)工作，從目前情況來看，較好地完成了既定的目標(biāo)任務(wù)，為全年目標(biāo)任務(wù)的圓滿完成打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，現(xiàn)將半年的護(hù)理工作總結(jié)如下：

一、著力提高護(hù)理水平

(一)強(qiáng)化培訓(xùn)。以護(hù)理部的院內(nèi)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)為導(dǎo)向，以理論學(xué)習(xí)為主線，以提高實(shí)際水平為目標(biāo)，以督查考核為抓手，進(jìn)一步夯實(shí)基層基礎(chǔ)，提高護(hù)理人員水平;進(jìn)一步落實(shí)責(zé)任，抓好我科護(hù)理人員業(yè)務(wù)培訓(xùn)。一是抓好建章立制。按照護(hù)理部要求，我科室建立了護(hù)士規(guī)范化分層培訓(xùn)制度。制度要求每周不定期進(jìn)行床旁護(hù)理業(yè)務(wù)查房至少2次，每月一次業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，每月進(jìn)行一次教學(xué)查房及危重病例討論，每季度進(jìn)行操作和理論考核。制度還針對(duì)不同年資、能力的護(hù)士進(jìn)行不同的培訓(xùn)，全科室形成了以老帶新，以新促老的“比學(xué)敢超”學(xué)習(xí)氛圍。二是抓好崗前培訓(xùn)。XX年普外科新增加護(hù)士5人，辭職1人，執(zhí)業(yè)持證率達(dá)到了100%。科室對(duì)新入科護(hù)士進(jìn)行了有計(jì)劃，規(guī)范的崗前培訓(xùn)，所有的新進(jìn)護(hù)士均能盡快的適應(yīng)自己的工作。三是抓好進(jìn)修深造。支持和鼓勵(lì)護(hù)士的繼續(xù)學(xué)習(xí)，科室根據(jù)情況派出2名護(hù)士到其他醫(yī)院進(jìn)修，1名護(hù)士考取picc資格證。回科后并做了相應(yīng)的學(xué)習(xí)匯報(bào)，取得了較好的學(xué)習(xí)效果。下一步將派更多的人員外出進(jìn)修。

(二)強(qiáng)化考核。按照院里要求，認(rèn)真落實(shí)三基考核計(jì)劃，內(nèi)容包括:法律法規(guī)、規(guī)章制度、專業(yè)理論、操作技能等，重點(diǎn)加強(qiáng)對(duì)聘用護(hù)士、低年資護(hù)士的培訓(xùn)考核。一是日常考核。采用晨間提問的學(xué)習(xí)形式，每天早上交接班時(shí)，由高年資護(hù)士或護(hù)士長(zhǎng)對(duì)護(hù)理人員進(jìn)行專業(yè)知識(shí)提問。二是月度考核。每月進(jìn)行知識(shí)理論、護(hù)理操作等考核，評(píng)選出當(dāng)月的優(yōu)質(zhì)護(hù)理明星。三是年度考核。每年年底，對(duì)全年護(hù)理工作進(jìn)行考核，考核內(nèi)容包括法律法規(guī)、規(guī)章制度、專業(yè)理論、操作技能、病人滿意度調(diào)查等項(xiàng)，根據(jù)綜合評(píng)定做出排名，評(píng)選出當(dāng)年的優(yōu)質(zhì)護(hù)士。

(三)強(qiáng)化服務(wù)。進(jìn)一步提升優(yōu)質(zhì)護(hù)理服務(wù)品質(zhì)，全面履行護(hù)士職責(zé)，加強(qiáng)護(hù)理專業(yè)內(nèi)涵建設(shè)。一是實(shí)施護(hù)士分層級(jí)管理。實(shí)行護(hù)理組組長(zhǎng)負(fù)責(zé)制，護(hù)士、護(hù)理員協(xié)助配合，不同層級(jí)的護(hù)士明確相應(yīng)的崗位職責(zé)，完成相應(yīng)的護(hù)理任務(wù)。二是簡(jiǎn)化護(hù)理文件書寫，將危重癥患者護(hù)理記錄單和一般患者護(hù)理記錄單合二為一，采用時(shí)點(diǎn)記錄法，使護(hù)士有更多時(shí)間深入病房，為患者提供直接的護(hù)理服務(wù)。三是完善護(hù)理質(zhì)量管理。護(hù)士長(zhǎng)每日負(fù)責(zé)常規(guī)護(hù)理工作及檢查各項(xiàng)護(hù)理措施落實(shí)情況，基礎(chǔ)護(hù)理質(zhì)量管理委員會(huì)定期抽查，基礎(chǔ)護(hù)理試點(diǎn)工作領(lǐng)導(dǎo)小組適時(shí)進(jìn)行督查、考核、研討，以促進(jìn)護(hù)理質(zhì)量持續(xù)改進(jìn)。四是改善患者滿意度情況。加強(qiáng)護(hù)患溝通和健康宣教，強(qiáng)化護(hù)士的責(zé)任意識(shí)和服務(wù)意識(shí)，變被動(dòng)服務(wù)為主動(dòng)服務(wù)，改善護(hù)患關(guān)系。今年上半年，我科室完成基礎(chǔ)護(hù)理8931次，科室滿意度95%以上。出院病人回訪率73.5%。

二、著力提高管理效率

為了增高護(hù)理質(zhì)量，我科室在基礎(chǔ)管理、質(zhì)量管理中充分發(fā)揮質(zhì)控領(lǐng)導(dǎo)小組成員的作用，結(jié)合科室實(shí)際，做到月月計(jì)劃，周周有安排，日日有重點(diǎn)。

(一)嚴(yán)格日常管理。嚴(yán)格執(zhí)行基礎(chǔ)護(hù)理質(zhì)量管理，科室堅(jiān)持每周2-3次護(hù)理質(zhì)量回頭看檢查，對(duì)檢查中存在的不足之處立即分析原因，立即整改落實(shí)，立即建章立制。特別是護(hù)理過程中的安全管理，平常由護(hù)士長(zhǎng)現(xiàn)場(chǎng)質(zhì)控跟班指導(dǎo)護(hù)士工作，周末由高年資護(hù)士質(zhì)控，保證重點(diǎn)時(shí)段、重點(diǎn)環(huán)節(jié)，不脫節(jié)，不漏管，不斷強(qiáng)化護(hù)理人員的服務(wù)意識(shí)、質(zhì)量意識(shí)、安全意識(shí)。

(二)完善風(fēng)險(xiǎn)管理。在本科現(xiàn)有的工作流程的基礎(chǔ)上，繼續(xù)細(xì)化及完善護(hù)理風(fēng)險(xiǎn)預(yù)案及護(hù)理流程，如手術(shù)病人交接流程、發(fā)現(xiàn)病人突發(fā)病情變化的搶救流程等。對(duì)異常情況發(fā)現(xiàn)，報(bào)告，處理流程進(jìn)行了充分的預(yù)案設(shè)計(jì)，最大可能降級(jí)護(hù)理風(fēng)險(xiǎn)，減少醫(yī)患矛盾，確保全院穩(wěn)定和諧。

(三)創(chuàng)新“品管圈”管理。通過“品管圈”管理切實(shí)提高護(hù)理服務(wù)質(zhì)量。我科XX年建立守護(hù)圈，全科9名護(hù)士共同參與，由圏長(zhǎng)及圈員從各個(gè)護(hù)理層面發(fā)現(xiàn)護(hù)理問題，按品管圈的步驟解決，并通過護(hù)理質(zhì)量考評(píng)，患者滿意度調(diào)查表，意見簿，護(hù)理差錯(cuò)發(fā)生率等對(duì)品管圈的護(hù)理工作進(jìn)行綜合評(píng)價(jià)。“品管圈作為一種新的工作模式應(yīng)用于臨床護(hù)理工作充分調(diào)動(dòng)了護(hù)理動(dòng)作人員的積極性，主動(dòng)性和創(chuàng)造性，促進(jìn)了護(hù)士之間的交流與協(xié)作，實(shí)現(xiàn)了護(hù)患零距離，提高了患者及家屬對(duì)護(hù)理工作的滿意度。

三、著力提高教研水平

(一)提高教學(xué)水平。一是加強(qiáng)院校聯(lián)系，充分發(fā)揮護(hù)理學(xué)校的教學(xué)中心作用，根據(jù)現(xiàn)代護(hù)理學(xué)前沿發(fā)展趨勢(shì)及當(dāng)前面臨工作任務(wù)要求，有針對(duì)性地對(duì)學(xué)生進(jìn)行培訓(xùn)及教學(xué)活動(dòng)。二是嚴(yán)格帶教工作。按照統(tǒng)一操作標(biāo)準(zhǔn)，對(duì)每項(xiàng)操作安排一位教師進(jìn)行操作演示和規(guī)范示教，堅(jiān)持做到入科、出科操作均有老師現(xiàn)行示范。同時(shí)，對(duì)帶教老師的帶教態(tài)度、責(zé)任心及業(yè)務(wù)水平進(jìn)行不定期檢查考核。三是引入競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制。應(yīng)用學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)心理，每月安排一次護(hù)理操作技能競(jìng)賽，每次確定1～2項(xiàng)常用操作作為競(jìng)賽項(xiàng)目，展開班與班的操作技術(shù)比賽，促使學(xué)生學(xué)習(xí)與實(shí)踐，營(yíng)造良好學(xué)習(xí)氛圍。

(二)提高科研水平。一是進(jìn)一步規(guī)范科研管理，嚴(yán)格按照醫(yī)院總體戰(zhàn)略發(fā)展要求，進(jìn)一步規(guī)范科室日?？蒲泄芾砉ぷ?，使科研、科研項(xiàng)目申報(bào)、科研資料歸檔等環(huán)節(jié)管理進(jìn)一步規(guī)范化、制度化。二是提高科研能力，積極邀請(qǐng)醫(yī)學(xué)院校教授、上級(jí)醫(yī)院專家舉辦專題講座，加強(qiáng)對(duì)外學(xué)術(shù)交流，大力開展繼續(xù)醫(yī)學(xué)教育，每月舉辦醫(yī)療新技術(shù)、新業(yè)務(wù)及臨床科研動(dòng)態(tài)研究教學(xué)。三是注重科研實(shí)踐。配合醫(yī)療開展新技術(shù)、新業(yè)務(wù)，對(duì)醫(yī)療診療、護(hù)理新方法進(jìn)行探索。充分發(fā)揮護(hù)理骨干的作用，培養(yǎng)有一定工作經(jīng)驗(yàn)、接受能力及工作能力較強(qiáng)的新技術(shù)業(yè)務(wù)人員作為護(hù)士骨干，開展新技術(shù)實(shí)踐，目前我科室已經(jīng)開展了無創(chuàng)血管檢查、激光微創(chuàng)治療的相應(yīng)護(hù)理。

(三)實(shí)現(xiàn)教學(xué)研一體化。完善訓(xùn)練室、教室、科研室的一體化功能，在學(xué)生的理論課中努力尋找理論與實(shí)踐的結(jié)合點(diǎn)，改變過去教室只能教授理論知識(shí)的模式，將教室與操作室相結(jié)合，在教室里實(shí)踐操作，提高教學(xué)的生動(dòng)性;在訓(xùn)練室里教學(xué)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣;在手術(shù)操作中觀摩教學(xué)，提高學(xué)生的實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)。通過教學(xué)研一體化，促進(jìn)教學(xué)水平、研究水平不斷提升。

四、存在問題及下半年計(jì)劃

(一)護(hù)理管理細(xì)節(jié)不重視。

(二)績(jī)效考核力度不大。

(三)加強(qiáng)細(xì)節(jié)管理，加大績(jī)效考核力度。

(四)科內(nèi)成立品管圈，加強(qiáng)質(zhì)量控制。

范文二

光陰似箭 ! 一年已經(jīng)過去了，在一年里，我在院領(lǐng)導(dǎo)和護(hù)士長(zhǎng)的關(guān)心與直接領(lǐng)導(dǎo)下及同事們的關(guān)心與幫助下，本著“一切以病人為中心，一切為病人”的服務(wù)宗旨，努力提高理論知識(shí)和熟練地掌握了各項(xiàng)臨床操作技能。較好的完成了各級(jí)院領(lǐng)導(dǎo)布置的各項(xiàng)護(hù)理工作，現(xiàn)總結(jié)如下：

一、加強(qiáng)自我廉潔自律教育和職業(yè)道德教育。是否廉潔自律和職業(yè)道德的高低、思想品德的好壞直接影響護(hù)士的素質(zhì)和形象，因此，在一年中的各次廉政教育和技能培訓(xùn)后，我理解了要堅(jiān)持“廉潔自律、嚴(yán)格執(zhí)法、熱情服務(wù)”的方針，把人民群眾滿意作為做好工作的根本出發(fā)點(diǎn)，通過深入開展全心全意為人民服務(wù)的宗旨教育、職業(yè)道德教育、思想品德教育，做到始終把黨和人民的利益放在首位，牢固樹立愛民為民的思想，在人民群眾心目中樹立“白衣天使”形象。發(fā)揮護(hù)士的主動(dòng)精神，在自己內(nèi)心深處用職業(yè)道德標(biāo)準(zhǔn)反省、告誡和激勵(lì)自己，以便真正培養(yǎng)自己的道德品質(zhì)。

二、注意護(hù)士職業(yè)形象。在平時(shí)工作中注意文明禮貌服務(wù)，堅(jiān)持文明用語，工作時(shí)儀表端莊、著裝整潔、發(fā)不過肩、不濃妝艷抺、不穿高跟鞋、響底鞋、禮貌待患、態(tài)度和藹、語言規(guī)范。認(rèn)真學(xué)習(xí)《醫(yī)療事故處理?xiàng)l例》及其法律法規(guī)，積極參于醫(yī)院組織的學(xué)習(xí)活動(dòng)，豐富了法律知識(shí)，增強(qiáng)了安全保護(hù)意識(shí)。在護(hù)士長(zhǎng)積極認(rèn)真指導(dǎo)下，我在很多方面都有了長(zhǎng)足的進(jìn)步和提高，平時(shí)堅(jiān)持參加科室每月一次的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，每周二的晨會(huì)，堅(jiān)持危重病人護(hù)理查房，護(hù)理人員三基訓(xùn)

練，在護(hù)理部組織的每次技術(shù)操做考試中，均取得優(yōu)異的成績(jī)。 在一年的工作中，能始終堅(jiān)持愛崗敬業(yè)，貫徹“以病人為中心，以質(zhì)量為核心”的服務(wù)理念，提高了自身素質(zhì)及應(yīng)急能力。

篇9

關(guān)鍵詞：麻醉蘇醒期人性化護(hù)理

隨著現(xiàn)代醫(yī)學(xué)模式的轉(zhuǎn)變,醫(yī)療市場(chǎng)的激烈競(jìng)爭(zhēng),人性化服務(wù)在護(hù)理工作中所占據(jù)的分量是越來越被重視。麻醉蘇醒期進(jìn)行人性化護(hù)理,不僅延伸了“慎獨(dú)”的護(hù)理工作精神，更注重了護(hù)理工作中細(xì)節(jié)的、富有人情味的——即具有人文精神的關(guān)懷。

1998年——2006年，我院麻醉蘇醒室共監(jiān)護(hù)5000余例術(shù)后病人，體會(huì)到人性化服務(wù)在護(hù)理工作中是不能簡(jiǎn)單地來計(jì)算的護(hù)理內(nèi)容，它包括愛心、責(zé)任心和護(hù)理技巧等多方面，并且它對(duì)患者機(jī)體的康復(fù)、精神的康復(fù)及護(hù)理整體質(zhì)量的影響是不容忽視的。我們應(yīng)該重視提高護(hù)理人員職業(yè)道德水準(zhǔn)，有效提高人性化護(hù)理的內(nèi)涵。

麻醉蘇醒期人性化護(hù)理體現(xiàn)在下面工作中：

一、不同護(hù)理環(huán)節(jié)人性化護(hù)理的體現(xiàn)

1、在接收患者前的準(zhǔn)備工作中的體現(xiàn)。

a、注重床鋪清潔、舒適、整齊，醫(yī)療用具的清潔無菌。b了解患者一般狀態(tài)及病情，據(jù)不同病情患者選擇有效適宜、舒適的吸氧方式、及吸痰管，在保證醫(yī)療護(hù)理安全的情況下，最大限度使患者感到舒適為宜。c、患者朮后均有不同程度低體溫，無論冬夏季節(jié)均要注意病人的術(shù)后保暖，被褥松軟，環(huán)境溫馨，減少寒冷刺激及提高蘇醒室溫度?？捎秒姛崽夯蚩照{(diào)來提高室溫，加快患者體溫恢復(fù)，及蘇醒速度，減輕他們的不適。

2、監(jiān)護(hù)過程中人性化護(hù)理的體現(xiàn)。病人在麻醉期間，特別是全身麻醉帶有氣管插管的病人，蘇醒期難以耐受插管，非常痛苦，我們應(yīng)該理解體貼病人，使他們的痛苦降到最低限度。

a、蘇醒室內(nèi)可播放輕音樂，利于病人放松情緒、產(chǎn)生安全感，降低血壓、降低病人帶管的不適。b、注意護(hù)理操作動(dòng)做要輕柔，吸痰操作次數(shù)要減少，進(jìn)行有效吸引，避免長(zhǎng)時(shí)間吸痰引起劇烈嗆咳和不適，甚至造成低氧血癥所帶來的危害。C、把握正確的輸液速度，使其恰到好處，避免過快而引起血壓升高、肺水腫、心衰；過慢而達(dá)不到輸液速度的要求。護(hù)理專業(yè)技術(shù)及技巧掌握不好，不是單純?cè)斐缮w征數(shù)字的變化，而給患者造成的不適是難以忍受的，后果是難以想象的。d、減少護(hù)理過程中對(duì)患者機(jī)體的暴露范圍和暴露時(shí)間，以體現(xiàn)人性化的關(guān)心。e、據(jù)病人文化層次不同，使用其易懂及易于接受的語言與其交流，語言文明親切，充分體現(xiàn)出尊重患者的人格。

3、送患者回病房過程中人性化護(hù)理的體現(xiàn)。

送患者回病房前，首先注意溝通，告知患者手術(shù)很成功，病情已經(jīng)穩(wěn)定，可以回病房治療休養(yǎng)了。被蓋要嚴(yán)密不暴露機(jī)體，給病人肢體舒適放置。病情允許的情況下推送車的速度不可過快，腳在前頭在后，可減輕患者頭部不適及方向的錯(cuò)覺。我們體會(huì)到注意微小的細(xì)節(jié)，會(huì)收到意想不到的效果。將病人送至病房，與護(hù)士交接后可對(duì)患者溫和地說一聲：“祝您早日康復(fù)！”，

二、針對(duì)不同年齡患者進(jìn)行人性化護(hù)理

1、小兒患者的特點(diǎn)是，a、生理特點(diǎn)：皮膚細(xì)嫩，對(duì)饑餓的耐受力差，帶管的耐受力差，我們操作中勤洗手，輕柔操作，避免損傷皮膚、避免交叉感染。及早吸凈口腔、鼻腔分泌物，以備隨時(shí)拔管，患兒煩躁、哭鬧時(shí)應(yīng)考慮到是否是因饑餓而來，用易懂的語言與其交流，或請(qǐng)示醫(yī)生適當(dāng)補(bǔ)給糖分。b、心里特點(diǎn)：并不太多擔(dān)心疾病，而是對(duì)陌生環(huán)境的恐懼，護(hù)理中我們本著對(duì)他們尚不成熟的思想意識(shí)，從確保各方面安全的角度出發(fā)，面帶微笑，和顏悅色地說哄，還可以像母親輕輕拍拍孩子，安慰他們。c、麻醉用藥中多應(yīng)用氯胺酮，護(hù)理中注意復(fù)視、幻覺引起的危險(xiǎn);合并體溫升高的，遵醫(yī)囑給降溫藥物，及時(shí)擦拭汗液，應(yīng)注意預(yù)防脫水及驚厥。

2、學(xué)齡前后的兒童，我們多使用鼓勵(lì)性語言，說服他們配合治療，在工作中我們感覺到結(jié)果很奏效。

通過上述做法，對(duì)小兒病人，幫助他們度過了帶氣管插管的最困難階段和危險(xiǎn)階段，等待安全拔管。

3、青壯年患者，我們?cè)谧o(hù)理工作中體會(huì)到他們對(duì)插管的耐受能力有限，請(qǐng)示醫(yī)生給鎮(zhèn)靜藥物，增加舒適性，延長(zhǎng)帶管時(shí)間。據(jù)不同病情解除患者思想顧慮。如女性青年注意身體隱私的保護(hù)；宮外孕的年青女性更擔(dān)心日后生育問題，我們理解并可以為她解釋：僅一側(cè)卵巢一般情況下不會(huì)影響生育的等等，以免因?yàn)樗a(chǎn)生不良情緒，影響疾病的康復(fù)。

篇10

【摘要】基礎(chǔ)護(hù)理是臨床護(hù)理工作的重要組成部分，優(yōu)質(zhì)的基礎(chǔ)護(hù)理質(zhì)量不僅與患者康復(fù)息息相關(guān)，而且也體現(xiàn)醫(yī)院的整體護(hù)理水平。作為ICU護(hù)理人員，為危重癥患者提供優(yōu)質(zhì)的基礎(chǔ)護(hù)理質(zhì)量需求、逐步完善基礎(chǔ)護(hù)理是保證各項(xiàng)監(jiān)護(hù)工作圓滿完成的重要環(huán)節(jié)。

【關(guān)鍵詞】基礎(chǔ)護(hù)理；ICU；護(hù)理質(zhì)量

【中圖分類號(hào)】R473【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A文章編號(hào)：1004-7484（2012）-05-1035-02基礎(chǔ)護(hù)理是既涵蓋豐富的科學(xué)知識(shí)又具有操作性的一門技能，護(hù)士必須將知識(shí)、智慧、技術(shù)技能結(jié)合并用才能完成高質(zhì)量的基礎(chǔ)護(hù)理。ICU收治危重癥患者，實(shí)行24h特別護(hù)理制度，患者病情及護(hù)理等級(jí)都要求高標(biāo)準(zhǔn)，高質(zhì)量的基礎(chǔ)護(hù)理，不僅在治療、康復(fù)過程中發(fā)揮著重要作用，還直接影響著患者的醫(yī)療安全、治療效果和醫(yī)護(hù)患間的和諧與融洽。因此ICU高質(zhì)量基礎(chǔ)護(hù)理在ICU護(hù)理工作中具有重要意義。1.高質(zhì)量基礎(chǔ)護(hù)理是對(duì)護(hù)士道德水平的檢驗(yàn)

基礎(chǔ)護(hù)理質(zhì)量體現(xiàn)護(hù)士職業(yè)責(zé)任心，護(hù)士的職業(yè)責(zé)任是“保留生命，減輕痛苦，促進(jìn)康復(fù)”。在護(hù)理工作中需護(hù)士仔細(xì)觀察、發(fā)現(xiàn)問題、解決患者的需要，護(hù)理人員提供的每一項(xiàng)技能操作都必須謹(jǐn)慎，以“救死扶傷，治病救人”為己任，本著患者生命高于一切為目標(biāo)進(jìn)行的，充分體現(xiàn)了護(hù)士吃苦、耐勞的精神。具有高尚職業(yè)道德的護(hù)士才會(huì)無論在有人或無人監(jiān)督的情況下都能自覺自愿地為病人提供全心全意的護(hù)理，充分體現(xiàn)護(hù)士的“慎獨(dú)”精神。2.高質(zhì)量基礎(chǔ)護(hù)理有利樹立護(hù)士形象

護(hù)士在患者及家屬心目中形象高低很大程度上取決于護(hù)士完成基礎(chǔ)護(hù)理的質(zhì)量，尤其在ICU無陪護(hù)的情況下，當(dāng)護(hù)士為患者剃胡須、剪趾甲、洗頭、做口腔護(hù)理、會(huì)陰護(hù)理時(shí)，不但增加了護(hù)患感情交流，使患者覺的護(hù)士“不是親人，勝似親人”，做到患者“三短六潔”（頭發(fā)短、胡須短、指(趾)甲短；頭發(fā)、口腔、皮膚、指(趾)甲、會(huì)陰、床單位清潔），使家屬安心、放心，同時(shí)樹立了“白衣天使”的形象。因此護(hù)士形象的樹立正是在優(yōu)質(zhì)的基礎(chǔ)護(hù)理過程中自動(dòng)體現(xiàn)。［1］3.高質(zhì)量基礎(chǔ)護(hù)理體現(xiàn)豐富科學(xué)內(nèi)涵

基礎(chǔ)護(hù)理有著豐富的科學(xué)知識(shí)內(nèi)涵，涵蓋了生活護(hù)理、病情觀察、基礎(chǔ)護(hù)理技術(shù)操作、心理護(hù)理、健康教育、臨終關(guān)懷、書寫護(hù)理文書等護(hù)理工作，對(duì)病人康復(fù)、提高危重病人的救治率成功率，降低病死率是至關(guān)重要的。走向臨床護(hù)理工作崗位的每位護(hù)士，不論學(xué)歷、職稱，基礎(chǔ)護(hù)理技能為不可忽視的基本功。

3.1基礎(chǔ)護(hù)理存在技術(shù)操作個(gè)體化，［1］在不影響病人的身心安全的前提下因人而異，如心理護(hù)理，因患者的文化層次、身份背景、不同而不同。

3.2基礎(chǔ)護(hù)理存在技術(shù)操作專職化，［2］護(hù)理危重病人的護(hù)理責(zé)任重大，經(jīng)過專業(yè)培訓(xùn)過護(hù)士才能勝任。在英國(guó)，政府撥出?？钣糜谂嘤?xùn)重癥監(jiān)護(hù)護(hù)士及其重癥護(hù)理助手（CCAs），專門為后者建立了2年NVQ培訓(xùn)課程，由SouthBanK大學(xué)最終貫徹［1］。4.高質(zhì)量基礎(chǔ)護(hù)理能營(yíng)造良好的工作環(huán)境

4.1高質(zhì)量基礎(chǔ)護(hù)理有利于創(chuàng)作良好醫(yī)療氛圍，在ICU患者病情危重，隨時(shí)有生命危險(xiǎn)，患者及家屬易出現(xiàn)恐懼、焦慮、易怒，通過高質(zhì)量基礎(chǔ)護(hù)理使患者身體清潔舒適，心情放松，對(duì)護(hù)理工作人員充滿信賴，有利于增進(jìn)情感交流，治療工作開展。

4.2高質(zhì)量基礎(chǔ)護(hù)理有利于形成良好的工作氛圍，在ICU不確定因素和突發(fā)事件時(shí)有發(fā)生，病人的具體情況和需求千差萬別，需要護(hù)理組織及時(shí)快速地做出反應(yīng)，不斷調(diào)整服務(wù)策略，改進(jìn)護(hù)理質(zhì)量，為患者提高優(yōu)質(zhì)安全的護(hù)理服務(wù)，而這僅靠一、兩個(gè)護(hù)士是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，需護(hù)理人員緊密合作，互相幫助，互相支持，發(fā)揮團(tuán)隊(duì)精神。有對(duì)ICU護(hù)理人員調(diào)查發(fā)現(xiàn)，85%護(hù)士希望與其他護(hù)士配合完成危重病人的護(hù)理［1］。5.高質(zhì)量基礎(chǔ)護(hù)理是患者的基本需求

5.1ICU的患者大多為生活無自理能力，需要幫助翻身扣背、做口腔護(hù)理、會(huì)陰護(hù)理、保持床單位整潔、給予營(yíng)養(yǎng)支持、肢體功能鍛煉、生命體征的測(cè)量、靜脈輸液、中心靜脈的維護(hù)等等，這些都是護(hù)理病人的根本，生活無自理能力的患者的基本需求。

5.2基礎(chǔ)護(hù)理工作是連續(xù)性的，不間斷的，隨時(shí)存在的，無論醫(yī)學(xué)科技如何高速發(fā)展，患者的低層次需求都永遠(yuǎn)存在的，需護(hù)理人員來幫助滿足。［2］6.治療離不開高質(zhì)量的基礎(chǔ)護(hù)理

俗話說“三分治療，七分護(hù)理”，體現(xiàn)了基礎(chǔ)護(hù)理是治療的根本，患者治療過程中許多動(dòng)態(tài)信息需要通過護(hù)理人員在工作中細(xì)心觀察、發(fā)現(xiàn)問題，結(jié)合扎實(shí)理論知識(shí)、豐富臨床經(jīng)驗(yàn)來提供的，如顱腦外傷患者的意識(shí)、瞳孔觀察，注意“兩慢一高”，術(shù)后患者24小時(shí)生命體征檢測(cè)，引流液形狀、量、顏色觀察等等，為醫(yī)生治療、診斷、護(hù)理提供了依據(jù)?；杳曰颊郀I(yíng)養(yǎng)支持，需注意鼻飼液溫度、速度、濃度，進(jìn)食及營(yíng)養(yǎng)支持效果觀察，并發(fā)癥防治；各種疾病在臨床治療過程中都離不開基礎(chǔ)護(hù)理，如果沒有掌握熟練的基礎(chǔ)護(hù)理，則無法提高護(hù)理工作質(zhì)量，會(huì)產(chǎn)生不利于患者的嚴(yán)重后果。［3］因此高質(zhì)量的基礎(chǔ)護(hù)理與治療是相輔相成的，密不可分的。

基礎(chǔ)護(hù)理是臨床護(hù)理工作的重要組成部分，優(yōu)質(zhì)的基礎(chǔ)護(hù)理質(zhì)量不僅與患者康復(fù)息息相關(guān)，而且也體現(xiàn)醫(yī)院的整體護(hù)理水平。因此作為ICU護(hù)理人員應(yīng)在護(hù)理學(xué)習(xí)園地中不斷充實(shí)自己，在護(hù)理科研領(lǐng)域中不斷創(chuàng)新技術(shù)，在護(hù)理工作中做到“真心、細(xì)心、愛心、用心、耐心”，為危重癥患者提供更優(yōu)質(zhì)的基礎(chǔ)護(hù)理。參考文獻(xiàn)

［1］喬暉，王欣然.ICU基礎(chǔ)護(hù)理重要性的研究進(jìn)展.現(xiàn)代護(hù)理，2005，11（17）：1397-1398.