導(dǎo)語(yǔ)：如何才能寫(xiě)好一篇醫(yī)院建設(shè)的社會(huì)效益，這就需要搜集整理更多的資料和文獻(xiàn)，歡迎閱讀由公務(wù)員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

關(guān)鍵詞：合作社；茶園社會(huì)效益；可持續(xù)發(fā)展

中圖分類號(hào)：S571.1 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A DOI：10.11974/nyyjs.20150940006

無(wú)污染的安全、優(yōu)質(zhì)、營(yíng)養(yǎng)類的綠色食品，不僅僅是國(guó)外消費(fèi)者的追求，同時(shí)也是生活水平日漸提高的國(guó)內(nèi)消費(fèi)者的需求。通過(guò)建立標(biāo)準(zhǔn)化茶園，按照綠色農(nóng)業(yè)的方法進(jìn)行生產(chǎn)茶葉，在其生產(chǎn)過(guò)程中，完全不施用任何人工合成的化肥、農(nóng)藥、植物生長(zhǎng)調(diào)節(jié)劑、化學(xué)食品添加劑等物質(zhì)生產(chǎn)，且必須完全使用未受污染的有機(jī)肥料，并采行自然方法防治病蟲(chóng)害。茶園開(kāi)發(fā)、茶樹(shù)栽培等過(guò)程，嚴(yán)格按照國(guó)家有機(jī)茶生產(chǎn)操作規(guī)程執(zhí)行，從而保證所生產(chǎn)的茶葉是無(wú)污染，純天然的茶葉，是茶葉中高品質(zhì)的代表。各地因地制宜，結(jié)合當(dāng)?shù)氐膶?shí)際情況，可充分開(kāi)發(fā)和利用當(dāng)?shù)刎S富的自然資源，培育和發(fā)展優(yōu)勢(shì)產(chǎn)業(yè)，加快農(nóng)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整步伐， 完善產(chǎn)業(yè)鏈條，加快農(nóng)產(chǎn)品流通，符合可持續(xù)發(fā)展的要求。

1 帶動(dòng)及輻射能力分析

1.1 合作社的帶動(dòng)作用

合作社的發(fā)展目標(biāo)大多是逐步成為一個(gè)以茶葉生產(chǎn)、加工、銷售為主的農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化龍頭企業(yè)，而向社會(huì)提供優(yōu)質(zhì)茶葉是企業(yè)不斷發(fā)展壯大的必經(jīng)之路。因此，建立有機(jī)茶園基地、帶動(dòng)農(nóng)民增收既是企業(yè)的社會(huì)責(zé)任，也是企業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)的迫切需要。合作社在發(fā)展的過(guò)程中，除了要十分重視基地建設(shè)，更要在生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)中，探索出一套行之有效的利益聯(lián)結(jié)機(jī)制，按照“互惠互利、共同發(fā)展”的原則，形成“龍頭企業(yè)+基地+合作社+農(nóng)戶”的經(jīng)營(yíng)模式。為創(chuàng)新產(chǎn)業(yè)化龍頭企業(yè)和農(nóng)民合作社建立緊密型利益聯(lián)結(jié)機(jī)制的有效途徑，讓農(nóng)民更多地分享農(nóng)產(chǎn)品增值收益，可以嘗試探索實(shí)施由龍頭企業(yè)吸納專業(yè)合作社參股，建立龍頭企業(yè)與合作社或農(nóng)民利益共享、風(fēng)險(xiǎn)共擔(dān)、互惠互利的長(zhǎng)效聯(lián)結(jié)機(jī)制，具體方案如下：

建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)化茶園，在地方農(nóng)業(yè)綜合開(kāi)發(fā)部門(mén)監(jiān)督下，可先對(duì)公司現(xiàn)有資產(chǎn)進(jìn)行評(píng)估，通過(guò)合作社參股形式，形成龍頭企業(yè)與合作聯(lián)結(jié)利益分享機(jī)制，從而結(jié)成更加緊密的利益聯(lián)結(jié)體；為了切實(shí)維護(hù)合作社利益，公司對(duì)合作社實(shí)行保底分紅，穩(wěn)定農(nóng)民收入；合作社對(duì)企業(yè)的參股資金在合作社內(nèi)部平均分給每一個(gè)社員；農(nóng)民不僅可以獲得出售農(nóng)產(chǎn)品的收入，而且可以分享聯(lián)合體的經(jīng)營(yíng)利潤(rùn)，由合作社按社員所占股份將聯(lián)合體利潤(rùn)分配給每位社員。這種模式下，訂單農(nóng)業(yè)是利益聯(lián)結(jié)的基礎(chǔ)，參股經(jīng)營(yíng)是保障，同時(shí)在運(yùn)行中進(jìn)一步規(guī)范合同內(nèi)容，逐步實(shí)行合同可追溯管理，使龍頭企業(yè)與農(nóng)戶形成相對(duì)穩(wěn)定的購(gòu)銷關(guān)系。并通過(guò)開(kāi)展定向投入、定向服務(wù)、定向收購(gòu)等方式，為農(nóng)戶提供技術(shù)、信息、農(nóng)資和購(gòu)銷等多種服務(wù)。在茶園種植的過(guò)程中，企業(yè)根據(jù)生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)需要確定種植方案，確定基地規(guī)劃、品種布局并開(kāi)展統(tǒng)一供種，提中技術(shù)服務(wù)，在提供茶苗的同時(shí)與合作社簽訂優(yōu)質(zhì)優(yōu)價(jià)收購(gòu)訂單，產(chǎn)后按訂單約定價(jià)格收購(gòu)農(nóng)民種植的鮮葉。以基地為載體、以合作社為中介、以訂單為手段、以優(yōu)質(zhì)優(yōu)價(jià)為原則、以農(nóng)企共贏為目標(biāo)，與農(nóng)戶建立緊密合作型的利益聯(lián)結(jié)機(jī)制，實(shí)現(xiàn)企業(yè)、農(nóng)戶雙增收。

通過(guò)龍頭企業(yè)與合作社、農(nóng)戶的利益共享、風(fēng)險(xiǎn)共擔(dān)、互惠互利的長(zhǎng)效聯(lián)結(jié)機(jī)制的建立，接受地方農(nóng)業(yè)綜合開(kāi)發(fā)部門(mén)、當(dāng)?shù)卣痛逦瘯?huì)監(jiān)督，依法簽訂規(guī)范協(xié)議（合同），確保農(nóng)戶、合作社和龍頭企業(yè)各方合法權(quán)益不受損害，最終保證茶園的順利建設(shè)以及健康發(fā)展。

1.2 帶動(dòng)農(nóng)戶及增收效果分析

合作社建立標(biāo)準(zhǔn)化茶園后，按照“公司+基地+合作社+農(nóng)戶”產(chǎn)、加、儲(chǔ)、銷一體化的體制，始終把農(nóng)民受益作為出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)，應(yīng)重視科技與農(nóng)戶的緊密聯(lián)系，及時(shí)將成熟的科技成果和先進(jìn)實(shí)用技術(shù)滲透到產(chǎn)前、產(chǎn)中、產(chǎn)后，以便形成高效便捷的擴(kuò)散通道。

建立標(biāo)準(zhǔn)化茶園，形成以綠色茶葉為主導(dǎo)產(chǎn)品，以市場(chǎng)為導(dǎo)向，以公司為龍頭，龍頭帶動(dòng)基地和農(nóng)戶的經(jīng)濟(jì)共同體。這個(gè)共同體以經(jīng)濟(jì)利益為紐帶，以訂單生產(chǎn)為保證，把以前分散經(jīng)營(yíng)的農(nóng)戶聚集在一起，提高農(nóng)民的組織化程度，實(shí)現(xiàn)小生產(chǎn)與大市場(chǎng)連接，有效地解決了農(nóng)村的經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)完全市場(chǎng)化的種種困難。公司實(shí)行定量收購(gòu)，保價(jià)收購(gòu)，使利益保障機(jī)制落實(shí)到戶，保證茶農(nóng)種植收益，提高茶農(nóng)種植上的積極性，為企業(yè)提高效益和茶農(nóng)致富開(kāi)辟了新的途徑。如果按照每戶種植667O基地計(jì)算，完成后，每畝茶葉增收30kg，每斤茶葉價(jià)格增加至少10元，每667O增收至少600元以上。每戶種植667O計(jì)算，每戶將增收6000元以上。同時(shí)，項(xiàng)目將間接帶動(dòng)農(nóng)民轉(zhuǎn)變生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)方式，加快致富奔小康和建設(shè)新農(nóng)村步伐。建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)化茶園，每年可使附近農(nóng)民人均增收2000元/a。

1.3 帶動(dòng)就業(yè)

建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)化茶園，可使年人均增收2000元，間接帶動(dòng)周邊農(nóng)戶轉(zhuǎn)變生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)方式，加快致富奔小康和建設(shè)新農(nóng)村步伐，同時(shí)安置就業(yè)，年人均工資收入可達(dá)2萬(wàn)元以上。通過(guò)項(xiàng)目實(shí)施，對(duì)調(diào)整農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)，緩解地方就業(yè)矛盾，增加農(nóng)民收入，維護(hù)社會(huì)穩(wěn)定，促進(jìn)社會(huì)主義新農(nóng)村建設(shè)起到積極作用。

2 對(duì)保障農(nóng)產(chǎn)品質(zhì)量，提升農(nóng)產(chǎn)品科技含量的作用

合作社一步完成建立標(biāo)準(zhǔn)戶茶園還是有一定的局限性的，如資金限制、規(guī)模限制、人員限制，又如部分合作社屬于農(nóng)民企業(yè)，在茶園生產(chǎn)技術(shù)還是傳統(tǒng)技術(shù)，設(shè)備也是過(guò)時(shí)的，設(shè)施相對(duì)老化，不能滿足目前國(guó)家食品衛(wèi)生的新要求，更不能跟上社會(huì)發(fā)展和人們食品安全需要的步伐，所以，聯(lián)合周邊茶葉專業(yè)合作社將部分茶園建設(shè)成為高標(biāo)準(zhǔn)有機(jī)茶園示范基地，帶動(dòng)周邊地區(qū)開(kāi)展標(biāo)準(zhǔn)化茶園建設(shè)，切實(shí)提高優(yōu)質(zhì)毛茶的生產(chǎn)能力和品質(zhì)，實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展也是一種突破的路徑，可以擴(kuò)大生產(chǎn)和建設(shè)能力，逐步發(fā)展企業(yè)。

通過(guò)標(biāo)準(zhǔn)化茶園建設(shè)，建立起“科工貿(mào)農(nóng)一體化”的綠色茶生產(chǎn)、加工、科研、銷售體系，形成有機(jī)茶生產(chǎn)、技術(shù)推廣、生產(chǎn)資料供應(yīng)、檢測(cè)認(rèn)證管理等全方位的產(chǎn)業(yè)化服務(wù)體系。實(shí)現(xiàn)茶葉產(chǎn)值提高10%，鮮葉價(jià)格將提高20%，茶農(nóng)戶均增收6000元的目標(biāo)，確保農(nóng)民增收。標(biāo)準(zhǔn)化茶園按照綠色農(nóng)業(yè)的方法進(jìn)行生產(chǎn)茶葉，在其生產(chǎn)過(guò)程中，完全不施用任何人工合成的化肥、農(nóng)藥、植物生長(zhǎng)調(diào)節(jié)劑、化學(xué)食品添加劑等物質(zhì)生產(chǎn)，且必須完全使用未受污染的有機(jī)肥料，并采行自然方法防治病蟲(chóng)害。茶園開(kāi)發(fā)、茶樹(shù)栽培等過(guò)程，嚴(yán)格按照國(guó)家有機(jī)茶生產(chǎn)操作規(guī)程執(zhí)行，從而保證所生產(chǎn)的茶葉是無(wú)污染，純天然的茶葉，同時(shí)，通過(guò)茶園建設(shè)及生產(chǎn)工藝改造，提高茶產(chǎn)品的質(zhì)量和市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)力，既滿足了市場(chǎng)需求，又使產(chǎn)品的價(jià)格和優(yōu)勢(shì)進(jìn)一步提升，提高了企業(yè)的經(jīng)濟(jì)效益。由此可見(jiàn)，合作社建立標(biāo)準(zhǔn)化茶園，是一個(gè)雙贏的策略，更凸顯了巨大的社會(huì)效益。

3 對(duì)比分析

篇2

關(guān)鍵詞：禮儀文化　大學(xué)校園建設(shè)　社會(huì)學(xué)

一、禮儀文化的內(nèi)涵和特征

對(duì)于文化的內(nèi)涵，泰勒認(rèn)為：文化或文明是一個(gè)復(fù)雜的整體，它包括知識(shí)、信仰、藝術(shù)、倫理道德、法律、風(fēng)俗和作為一個(gè)社會(huì)成員的人通過(guò)學(xué)習(xí)而獲得的任何其他能力和習(xí)慣。馬林諾夫斯基認(rèn)為文化是指那一群傳統(tǒng)的器物、貨品、技術(shù)、思想、習(xí)慣及價(jià)值而言的，分為物質(zhì)文化和精神文化。克羅伯認(rèn)為文化存在于各種內(nèi)隱和外顯的模式之中，借助符號(hào)的運(yùn)用得以學(xué)習(xí)與傳播，并構(gòu)成人類群體的特殊成就，這些成就包括他們制造物品的各種具體式樣。禮儀是指人們?cè)谏鐣?huì)交往中受歷史傳統(tǒng)、風(fēng)俗習(xí)慣、、時(shí)代潮流等因素而形成的人們所認(rèn)同遵守的、以建立和諧關(guān)系為目的的各種符合交往要求的行為準(zhǔn)則和規(guī)范的總和?？偠灾６Y儀就是人們?cè)谏鐣?huì)交往活動(dòng)中應(yīng)共同遵守的行為規(guī)范和準(zhǔn)則。

從以上學(xué)者的研究，可以總結(jié)出文化的基本要素是傳統(tǒng)的思想觀念和價(jià)值觀。文化分為物質(zhì)文化和精神文化，禮儀文化是屬于精神文化中的一種，是一種規(guī)范文化，是處理人與人關(guān)系的經(jīng)驗(yàn)。禮儀文化具有以下三個(gè)特點(diǎn)。

(一)禮儀文化具有共創(chuàng)性。

禮儀文化是由人們共同創(chuàng)造出來(lái)的，它不是人類生來(lái)涉及的自然狀態(tài)，而是人類社會(huì)活動(dòng)的產(chǎn)物。在生產(chǎn)活動(dòng)的過(guò)程中，為了謀求它們之間的穩(wěn)定的、合乎社會(huì)期望的相互作用的模式，人們對(duì)各種人與人關(guān)系的行為進(jìn)行規(guī)范化，并逐步積累起來(lái)，以便更好地維持共同的生活。

(二)禮儀文化具有共享性。

禮儀文化是被整個(gè)群體所共同接受、享用時(shí)被保存和流傳下來(lái)的。在人與人的關(guān)系中，群體接受了某些規(guī)范、認(rèn)同了其中的價(jià)值，并成為了處理人與人關(guān)系的普遍價(jià)值和行為模式。

(三)禮儀文化具有符號(hào)性。

禮儀文化可以通過(guò)符號(hào)的傳遞賦予一定的意義，具有一定的符號(hào)性。人與人之間的交往需要運(yùn)用一定的社會(huì)符號(hào)進(jìn)行傳遞信息。當(dāng)一些符號(hào)作為禮儀文化被普遍認(rèn)可后，這種符號(hào)就具有了獨(dú)立的價(jià)值。能夠表達(dá)復(fù)雜的社會(huì)意義，能夠象征一定的禮儀文化。

三、禮儀文化對(duì)大學(xué)校園建設(shè)的意義

孔子說(shuō)：“不學(xué)禮，無(wú)以立?！笔攀兰o(jì)的德國(guó)教育學(xué)家赫爾巴特也指出：“道德普遍地被認(rèn)為是人類最高目的，因此也是教育的最高目的?！彼麄兌疾患s而同地把道德禮儀教育放到了十分重要的地位。可見(jiàn)，禮儀文化在歷史及全球范圍內(nèi)都是受到高度重視的。大學(xué)承擔(dān)的主要任務(wù)是教書(shū)育人，禮儀文化的建設(shè)就顯得更加重要。從社會(huì)學(xué)的視角研究其對(duì)大學(xué)校園建設(shè)的重要性主要體現(xiàn)為以下三個(gè)方面。

(一)禮儀文化是完善大學(xué)校園角色的基礎(chǔ)。

人在社會(huì)互動(dòng)的過(guò)程中都相應(yīng)地扮演一定的角色。按照拉爾夫?林頓的說(shuō)法，一個(gè)人占有的是地位。而扮演的是角色。社會(huì)學(xué)角色理論中的角色是指人們?cè)谏鐣?huì)生活中形成的、與人們?cè)谏鐣?huì)關(guān)系體系中所處的地位相一致的、社會(huì)所期望的一套行為模式。大學(xué)校園中的兩類典型的社會(huì)角色：大學(xué)教師和大學(xué)生。在現(xiàn)實(shí)的社會(huì)生活中，社會(huì)賦予了這兩種身份不同的角色期望。例如大學(xué)教師被期待為有淵博的知識(shí)、高尚的人格、優(yōu)雅的舉止，對(duì)學(xué)生關(guān)心、愛(ài)護(hù)，能夠成為學(xué)生的良師益友；大學(xué)生被期待為精神飽滿、熱愛(ài)學(xué)習(xí)、尊敬老師、舉止文明，是國(guó)家的建設(shè)人才。

禮儀文化對(duì)于大學(xué)教師和大學(xué)生角色完善有著基礎(chǔ)的作用。“‘禮’是在行為活動(dòng)中的一整套的秩序規(guī)范，也就存在著儀容、動(dòng)作、程式等感性方面……所謂‘習(xí)札’，其中就包括對(duì)各種動(dòng)作、行為、表情、言語(yǔ)、服飾、色彩等一系列感性秩序的建立和要求”?？梢?jiàn)，禮儀主要表現(xiàn)為外在的行為方式，這就是通常所說(shuō)的禮貌、儀節(jié)；然而它同時(shí)又表現(xiàn)為更深層次的精神內(nèi)涵。亦即人們的道德修養(yǎng)。大學(xué)教師高尚人格是深層次的精神內(nèi)涵，優(yōu)雅的舉止、對(duì)學(xué)生的愛(ài)護(hù)又通過(guò)外在的行為和表情等方面表現(xiàn)，例如老師不傲慢，對(duì)學(xué)生謙虛有禮。這就是理想角色的實(shí)現(xiàn)；大學(xué)生能夠在學(xué)校遵守各項(xiàng)規(guī)則，舉止有度，不吐痰，不罵人等方面都體現(xiàn)了大學(xué)生期待角色的實(shí)現(xiàn)。

所以，由于禮儀文化在精神內(nèi)涵方面約束人們提高道德修養(yǎng)，在言語(yǔ)動(dòng)作等方面規(guī)范大學(xué)教師和大學(xué)生的角色行為，從而為大學(xué)校園中角色的完善奠定了良好的基礎(chǔ)。

(二)禮儀文化是團(tuán)結(jié)大學(xué)校園群體的核心。

人的本質(zhì)為社會(huì)性，人只有在社會(huì)群體中才能成為真正的社會(huì)人。社會(huì)學(xué)中的社會(huì)群體是指人們通過(guò)互動(dòng)而形成的，由特定的社會(huì)關(guān)系連結(jié)起來(lái)的共同體。大學(xué)校園有兩類群體：教師群體和學(xué)生群體，教師群體和學(xué)生群體都是由于業(yè)緣關(guān)系而形成的，所以相比于家庭關(guān)系的血緣群體，他們都屬于次級(jí)社會(huì)群體，這種群體之間的親密程度不是很強(qiáng)。

禮儀文化最本質(zhì)的內(nèi)涵是指“仁愛(ài)之心”。即“仁”是“禮”的內(nèi)在道德情感基礎(chǔ)，沒(méi)有“仁”這一發(fā)自內(nèi)心的道德情感，就不能遵守禮。由于禮儀文化對(duì)于人的道德感培養(yǎng)的強(qiáng)調(diào)和要求，因此對(duì)于增強(qiáng)大學(xué)中群體凝聚力有著促進(jìn)的作用。社會(huì)學(xué)中的群體凝聚力是群體成員之間互相吸引并整合為一體的力量，表現(xiàn)為三個(gè)層次：人際吸引、群體規(guī)范的形成與遵從、成員把群體的目標(biāo)自覺(jué)地作為自己的目標(biāo)，把群體規(guī)范內(nèi)化為自己的行為準(zhǔn)則。禮儀文化促進(jìn)個(gè)人良好德性的養(yǎng)成，能夠增強(qiáng)人際之間的吸引；禮儀文化在本質(zhì)上是一種規(guī)范文化。要求群體去遵從，進(jìn)而將這種“仁”的道德要求作為群體的目標(biāo)，從而加強(qiáng)群體之間的親密程度，達(dá)到團(tuán)結(jié)群體的目的。

大學(xué)校園禮儀文化的建設(shè)能夠幫助教師形成共同的目標(biāo)，在相互了解、共同活動(dòng)中形成相互之間的認(rèn)同。如教師的職業(yè)道德感認(rèn)同，以及為學(xué)生奉獻(xiàn)的道德意識(shí)的共識(shí)，而擯棄為了個(gè)人私利而工于心計(jì)，勾心斗角：學(xué)生之間能夠在共同的規(guī)范意識(shí)下，形成真誠(chéng)的友誼，互相幫助，互相進(jìn)步；老師和學(xué)生在共同的學(xué)習(xí)和研究過(guò)程中，能夠促進(jìn)次級(jí)群體關(guān)系轉(zhuǎn)化為初級(jí)關(guān)系，這些關(guān)系的轉(zhuǎn)變都成為建設(shè)和諧學(xué)校的核心力量。

篇3

[關(guān)鍵詞]社會(huì)主義；核心價(jià)值體系；高校；校園文化；路徑

[中圖分類號(hào)]G711[文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼] A [文章編號(hào)] 1009 ― 2234（2014）03 ― 0129 ― 03

一、當(dāng)前高校校園文化建設(shè)現(xiàn)狀問(wèn)題

1.思想文化建設(shè)仍處于主體地位

（1）高校文化建設(shè)中的物質(zhì)方面

對(duì)于物質(zhì)文化是指飲食、服飾和住宿等方面的文化內(nèi)容，由于當(dāng)前的高校往往每個(gè)地方環(huán)境不同，還有一些信息因素的影響，對(duì)物質(zhì)文化相關(guān)的規(guī)章制度也各不相同，以及每所學(xué)校全體師生的需求也各不相同，這些都是在制度定制時(shí)所要考慮到的方面，例如大學(xué)設(shè)施的內(nèi)部結(jié)構(gòu)，一些裝飾功能的名人雕像和名言警句作出設(shè)施安排，讓學(xué)生在校園中能夠感受到學(xué)術(shù)的氛圍特點(diǎn)，并從中獲得靈感。物質(zhì)文化以營(yíng)造獨(dú)特的與外面的世界不同的學(xué)術(shù)氛圍，讓學(xué)校師生可以更實(shí)際的感受到教育水平，從這方面可以體現(xiàn)出的實(shí)踐導(dǎo)向功能。

（2）高校文化建設(shè)中的制度方面

制度文化是指高校對(duì)學(xué)校進(jìn)行管理的系統(tǒng)文化，包括對(duì)學(xué)生的課內(nèi)課外、生活行為等多方面的管理體系，并以學(xué)分制對(duì)學(xué)生的行為做出相應(yīng)的獎(jiǎng)勵(lì)和懲罰，這種制度文化具有強(qiáng)制性，調(diào)整也較為自由方便，在校園人才培養(yǎng)方面較為協(xié)調(diào)發(fā)展。在制度文化這方面，不僅要學(xué)習(xí)優(yōu)秀的文化傳統(tǒng)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育、激勵(lì)，還要教育學(xué)生繼承傳統(tǒng)美德，對(duì)現(xiàn)代先進(jìn)的文化加以學(xué)習(xí)，并發(fā)揚(yáng)創(chuàng)新精神。

（3）高校文化建設(shè)中的行為方面

行為文化是學(xué)生在校園不同場(chǎng)合環(huán)境中，所出現(xiàn)的問(wèn)題，做出面對(duì)、分析、處理表現(xiàn)出個(gè)人或群體的行為。對(duì)于當(dāng)前我國(guó)在教育方面，學(xué)生家長(zhǎng)早期就較為注重對(duì)孩子進(jìn)行人文素質(zhì)的教育，或者以社會(huì)教育為基層，因此要促進(jìn)素質(zhì)教育的發(fā)展，就必須更深入和廣泛培養(yǎng)高校學(xué)生的多方面素質(zhì)，以積極向上的心態(tài)面對(duì)實(shí)際行為，這樣就會(huì)在畢業(yè)踏入社會(huì)實(shí)踐的時(shí)候，就會(huì)起到很好的適應(yīng)作用，同時(shí)，在目前高校工作人員大多數(shù)年齡較大，心智方面會(huì)比較成熟，對(duì)于高校行為文化建設(shè)將做好廣泛推廣，推動(dòng)校園文化建設(shè)的發(fā)展。

（4）高校文化建設(shè)中的精神方面

學(xué)風(fēng)首先要建立學(xué)生的學(xué)習(xí)目的，無(wú)論是在理論和實(shí)踐中，都要明確指定一個(gè)學(xué)習(xí)計(jì)劃和學(xué)習(xí)目標(biāo)，在個(gè)人定制目標(biāo)的同時(shí)，也要注重學(xué)生班級(jí)或系院為單位的整體提高，以集體的進(jìn)步來(lái)促進(jìn)個(gè)人的進(jìn)步，使得個(gè)人與集體相連，與社會(huì)相連；第二，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，學(xué)生在學(xué)習(xí)時(shí)要能夠做到獨(dú)立研究，要求踏實(shí)每一步，落實(shí)每一個(gè)問(wèn)題，真誠(chéng)受教，切勿空想主義；再次是對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)方法正確培養(yǎng)，結(jié)合理論與實(shí)踐雙重培養(yǎng)學(xué)生在學(xué)習(xí)中理論與實(shí)踐相互結(jié)合思考，避免考慮存在欠缺；最后，學(xué)校應(yīng)提供良好的競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制，讓大學(xué)生在公平的平臺(tái)中相互競(jìng)爭(zhēng)，以良性競(jìng)爭(zhēng)來(lái)產(chǎn)生學(xué)習(xí)的動(dòng)力。良好的教學(xué)風(fēng)格，主要以對(duì)教師的素質(zhì)培養(yǎng)，不僅僅每位教師要對(duì)自身提出高要求，在專業(yè)和道德上都要為人師表，為學(xué)生樹(shù)立一個(gè)好的榜樣，在治學(xué)上自我要求嚴(yán)格，在教學(xué)中對(duì)學(xué)生要求嚴(yán)格，爭(zhēng)做具備高素養(yǎng)的教師，以提升個(gè)人人文素質(zhì)，注重個(gè)人人格對(duì)學(xué)生的影響。最后，對(duì)于學(xué)校的職業(yè)素質(zhì)應(yīng)加強(qiáng)交流機(jī)會(huì)，完善教師的規(guī)章制度，促進(jìn)高校文化建設(shè)學(xué)風(fēng)、教風(fēng)的形成。

2.學(xué)生的自我意識(shí)和認(rèn)知能力的發(fā)展不協(xié)調(diào)

如今高校學(xué)生的自身發(fā)展往往都是經(jīng)過(guò)多年的義務(wù)教育學(xué)習(xí)，伴隨著社會(huì)、家庭、學(xué)校這三方面的教育因素，學(xué)生在心理和思想方面都抱有極大的渴望實(shí)現(xiàn)自我的愿望，希望在學(xué)業(yè)上可以有所成就，在大學(xué)畢業(yè)后希望會(huì)如愿進(jìn)入自己的工作，來(lái)展現(xiàn)個(gè)人的才華。由于學(xué)生在中國(guó)傳統(tǒng)式家庭的教育模式下，對(duì)社會(huì)的認(rèn)識(shí)不足，造成社會(huì)經(jīng)驗(yàn)不足，缺少社會(huì)實(shí)踐能力，對(duì)學(xué)生內(nèi)心的自我認(rèn)識(shí)帶來(lái)一定的打擊，從而出現(xiàn)負(fù)思維甚至出現(xiàn)消極回避行為，這種想法和實(shí)際脫軌現(xiàn)象多見(jiàn)于各大高校，體現(xiàn)在以下幾方面：

（1）社會(huì)與家庭對(duì)大學(xué)生寄予過(guò)高的厚望

目前的中國(guó)社會(huì)，家庭與社會(huì)多方面的對(duì)學(xué)生過(guò)多的期望，凝聚著長(zhǎng)期的付出，每個(gè)學(xué)生都是經(jīng)歷了16年左右的學(xué)年教育，可見(jiàn)無(wú)論是物資還是精神對(duì)于學(xué)生都是一種很長(zhǎng)時(shí)間的經(jīng)歷。在這個(gè)過(guò)程中，學(xué)生思想不斷變化，不斷積累知識(shí)，學(xué)習(xí)上的壓力也越來(lái)月中，由于一些家長(zhǎng)對(duì)子女要求過(guò)高，促使學(xué)生對(duì)學(xué)業(yè)有成的期望很大。

（2）缺乏社會(huì)經(jīng)驗(yàn)，實(shí)踐能力較差

大學(xué)就是一座象牙塔，里面的學(xué)生往往與社會(huì)交流不多，因此在學(xué)校上課學(xué)習(xí)知識(shí)的同時(shí)，不僅僅只是與周圍的室友同學(xué)要保持好良好的關(guān)系，也要多參與一些組織活動(dòng)，來(lái)鍛煉個(gè)人的交際能力?，F(xiàn)實(shí)中大學(xué)生實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和社會(huì)經(jīng)驗(yàn)的缺乏，很多學(xué)生在畢業(yè)后，進(jìn)入到社會(huì)工作中，由于一些在學(xué)校沒(méi)有接觸到，在開(kāi)始往往環(huán)境不熟，工作難以勝任造成內(nèi)心產(chǎn)生自卑，從而對(duì)自己的本職工作難以完成，在工作場(chǎng)所變得脆弱。高校大學(xué)生往往注重涉及看到、聽(tīng)到或?qū)W到什么東西，而忽視經(jīng)驗(yàn)和做法是什么。還有的學(xué)生由于過(guò)于依賴父母，在實(shí)踐中過(guò)于懶惰，遇到挫折就懦弱，無(wú)法正視問(wèn)題現(xiàn)狀，導(dǎo)致很多啃老族現(xiàn)象的出現(xiàn)。因此在這方面要以正確的心態(tài)和健康的身體來(lái)面對(duì)工作，敢于正視自己，承擔(dān)錯(cuò)誤，并努力改正，讓自己變得優(yōu)秀，更好的為企業(yè)、為社會(huì)做出一番貢獻(xiàn)，實(shí)現(xiàn)個(gè)人的價(jià)值所在，這樣以積極向上的心態(tài)來(lái)面對(duì)更好的未來(lái)。

（3）校園文化出現(xiàn)“速食化”、“娛樂(lè)化”趨勢(shì)

隨著國(guó)外文化不斷融入中國(guó)，尤其是西方資本主義思想和價(jià)值觀涌入中國(guó)，占主導(dǎo)地位的社會(huì)主義文化面臨著巨大影響。在高校教育方面，會(huì)面臨到各個(gè)方面的知識(shí)文化，一些國(guó)外西方的文化教育等，會(huì)出現(xiàn)一些奢侈、享樂(lè)的不良現(xiàn)象，由于這一時(shí)期學(xué)生價(jià)值觀正處于形成過(guò)程，在一些是非辨別之間能力尚未成熟，對(duì)外來(lái)文化好奇心很強(qiáng)，很容易接受到一些不良文化，而且面對(duì)國(guó)外價(jià)值觀很容易造成盲目推崇，缺乏主觀意識(shí)導(dǎo)致大學(xué)生生活的混亂和信仰的喪失。另一方面日益加快的生活節(jié)奏，校園文化不斷趨向“速食化”發(fā)展，很多大學(xué)生對(duì)于學(xué)習(xí)只是為了拿一個(gè)文憑，為了修完學(xué)分，這些證件、分?jǐn)?shù)為目的性的學(xué)生，沒(méi)有真正認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)的意義。很多學(xué)生習(xí)慣于通過(guò)網(wǎng)絡(luò)、雜志這些快速簡(jiǎn)便的方法來(lái)取得零碎信息，而不是通過(guò)專業(yè)性書(shū)籍做出更系統(tǒng)的學(xué)習(xí)。這種速食化的學(xué)習(xí)方式，讓學(xué)生戴著“大學(xué)生”的帽子，卻沒(méi)有以知識(shí)真正具備為主，沒(méi)有正確的世界觀、價(jià)值觀、人生觀。隨著社會(huì)的休閑文化的普及，校園文化出現(xiàn)“娛樂(lè)化”的趨勢(shì)。對(duì)學(xué)生的身心健康帶來(lái)一定的影響，雖然可以讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中得到放松，然而過(guò)于放松會(huì)變成放縱，沒(méi)有束縛，以自我中心、目的的，忘記大學(xué)生自身的歷史使命。例如，近年來(lái)，隨著電腦網(wǎng)絡(luò)的普及，使用PS圖片、視頻剪輯和其他技術(shù)，有的大學(xué)生利用所會(huì)的技能惡搞一些正面人物和故事，通過(guò)微博、博客散播，有愈演愈烈之勢(shì)，這種從以高素質(zhì)人才聚集的大學(xué)出來(lái)的文化現(xiàn)象卻如此萎靡，使得高校學(xué)生在精神文化方面逐漸脫離正確的方向，喪失個(gè)人意志。

二、以社會(huì)主義核心價(jià)值體系實(shí)施高校校園文化建設(shè)的基本路徑

1.加強(qiáng)宣傳的指導(dǎo)思想，整合社會(huì)思想的多樣化

我國(guó)立黨立國(guó)堅(jiān)持以為根本指導(dǎo)思想，統(tǒng)一和整合社會(huì)思想的多樣化，黨和人民相互團(tuán)結(jié)，以馬克思指導(dǎo)思想帶領(lǐng)社會(huì)進(jìn)步，是對(duì)基本思想方向的一種有力的保護(hù)，是社會(huì)主義核心價(jià)值體系的靈魂。對(duì)于當(dāng)前我國(guó)于大學(xué)生的培養(yǎng)要以正確的思想為重點(diǎn)培養(yǎng)，這與我國(guó)社會(huì)未來(lái)的發(fā)展密切相關(guān)。根據(jù)當(dāng)前狀態(tài)，建設(shè)校園文化對(duì)大學(xué)生思想的影響，需要學(xué)通過(guò)學(xué)習(xí)哲學(xué)，對(duì)事物的發(fā)展有個(gè)清楚認(rèn)識(shí)，以最佳的心態(tài)面對(duì)遭受的困難，以堅(jiān)強(qiáng)的意識(shí)來(lái)克服困難，以積極的行動(dòng)來(lái)解決問(wèn)題，這樣大學(xué)生在踏入社會(huì)就可以及時(shí)調(diào)整好心態(tài)，對(duì)陌生的工作會(huì)進(jìn)入最佳的狀態(tài)，來(lái)實(shí)現(xiàn)個(gè)人的才能。

2.堅(jiān)定理想信念教育，全面加強(qiáng)思想政治工作

以社會(huì)主義核心價(jià)值體系作為全社會(huì)的共同理想，堅(jiān)信構(gòu)建中國(guó)特色社會(huì)主義，以增強(qiáng)我國(guó)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，創(chuàng)建民主社會(huì)，樹(shù)立文明和諧的文化素養(yǎng)，全面建設(shè)小康社會(huì)。為了讓這個(gè)共同的愿景得以實(shí)現(xiàn)，這就要依靠全國(guó)人民齊心協(xié)力共同努力完成，還應(yīng)依靠以振興國(guó)家為己任的大學(xué)教師和學(xué)生團(tuán)結(jié)合作，強(qiáng)化校園思想政治工作。因?yàn)槔硐霃男〉姆矫鎭?lái)看，是每個(gè)人發(fā)展自我的人生目標(biāo)，一個(gè)人倘若沒(méi)有理想，就像是海上的一艘船沒(méi)有一盞明燈，它會(huì)迷失在狂風(fēng)暴雨之中。所以只有理想主義的人，對(duì)自己會(huì)確定一個(gè)目標(biāo)，向著目標(biāo)不斷前進(jìn)，對(duì)于如今的大學(xué)生要做有理想有目標(biāo)的青年，將個(gè)人理想與社會(huì)理想相聯(lián)系、相結(jié)合，來(lái)為社會(huì)為祖國(guó)獻(xiàn)出一份力量。在大學(xué)校園，高校輔導(dǎo)員和各學(xué)科教師對(duì)學(xué)生的思想教育工作起到了舉足輕重的作用，引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的理想和信念，尤其是提高輔導(dǎo)員的政治素養(yǎng)，增強(qiáng)黨員意識(shí)和奉獻(xiàn)精神，理解社會(huì)主義核心價(jià)值體系。為了更好地開(kāi)展校園理想信念教育，在生活中，老師應(yīng)多與學(xué)生進(jìn)行交流、溝通，要注重與學(xué)生具體實(shí)踐相結(jié)合，使學(xué)生堅(jiān)定科學(xué)合理有效的理想和信念，在思想政治教育中融合社會(huì)主義核心價(jià)值體系，并通過(guò)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和思考，讓理想一步一步得以實(shí)現(xiàn)。

3.弘揚(yáng)大學(xué)精神，加強(qiáng)校風(fēng)學(xué)風(fēng)建設(shè)

大學(xué)精神是大學(xué)生在自我發(fā)展過(guò)程中學(xué)習(xí)中國(guó)傳統(tǒng)精神文化，讓這種獨(dú)一無(wú)二的創(chuàng)新精神傳承下去，其本質(zhì)特征有創(chuàng)造精神、批判精神和社會(huì)關(guān)懷精神。根據(jù)新時(shí)代的大學(xué)精神，以社會(huì)主義核心價(jià)值體系為基準(zhǔn)，來(lái)發(fā)揮在大學(xué)精神傳承中的重要作用。因此，要建立社會(huì)主義核心價(jià)值體系，來(lái)不斷促進(jìn)高校的發(fā)展，讓大學(xué)生樹(shù)立社會(huì)關(guān)懷的精神，讓大學(xué)生的個(gè)人理想與社會(huì)主義理想為一體來(lái)共同發(fā)展。社會(huì)主義核心價(jià)值體系是培育民族精神和時(shí)代的主要精神，其實(shí)質(zhì)是幫助學(xué)生繼承馬克思思想、血液、行動(dòng)和共同發(fā)展，繼承與時(shí)俱進(jìn)的優(yōu)良傳統(tǒng)，以促進(jìn)社會(huì)發(fā)展和進(jìn)步。大學(xué)生樹(shù)立社會(huì)主義榮辱觀，遵循社會(huì)主義核心價(jià)值體系的實(shí)踐要求，養(yǎng)成正確分析、解決問(wèn)題的習(xí)慣。堅(jiān)持的社會(huì)主義核心價(jià)值體系，這就要求我們要堅(jiān)持的立場(chǎng)、觀點(diǎn)、方法分析和解決面臨的問(wèn)題，根據(jù)實(shí)際的指導(dǎo)思想，學(xué)習(xí)和理解的精髓，不斷開(kāi)發(fā)的關(guān)鍵精神、創(chuàng)新精神和社會(huì)關(guān)懷。可見(jiàn)構(gòu)建校園文化社會(huì)主義核心價(jià)值體系，是指導(dǎo)高校教師和學(xué)生的方向。

4.提升文化品位，積極開(kāi)展校園文化活動(dòng)

校園文化活動(dòng)形式具有多種多樣，活動(dòng)內(nèi)容豐富廣泛，首先廣大教師和學(xué)生對(duì)文化建設(shè)建立一個(gè)正確的理解，然后對(duì)文化內(nèi)容做出宣傳，從點(diǎn)點(diǎn)滴滴的小事來(lái)改善，例如文明的行為習(xí)慣、文明用語(yǔ)、綠色環(huán)保標(biāo)志等，開(kāi)展這些主題活動(dòng)，具有針對(duì)性，這樣實(shí)施出的效果也會(huì)更明顯，讓教師和學(xué)生都選擇參加。根據(jù)活動(dòng)規(guī)模性、重要性、交融性可以分為院校外部聯(lián)合、院系內(nèi)部舉辦、班級(jí)自發(fā)活動(dòng)這三個(gè)層次。應(yīng)該通過(guò)各種社區(qū)活動(dòng)，讓每個(gè)學(xué)生都參與其中，做出更深入的理論研究，并在實(shí)踐中應(yīng)用，高校在針對(duì)每個(gè)大學(xué)生的全面發(fā)展方面，必須高度重視社區(qū)建設(shè)，給予制度上的大力支持，在物資方面給予相應(yīng)的幫助，來(lái)確保大學(xué)生身心的發(fā)展。其次關(guān)于高校宿舍的文化活動(dòng)，以宿舍為單位，強(qiáng)化大學(xué)生之間的溝通、活動(dòng)，以制造出濃郁的精神文化氛圍，以一個(gè)良好的生活氛圍進(jìn)行課外的學(xué)習(xí)、生活，養(yǎng)成自立的良好生活習(xí)慣和文明健康的實(shí)踐行為。最后，可以開(kāi)展一些網(wǎng)絡(luò)文化活動(dòng)，現(xiàn)如今大學(xué)寢室都有網(wǎng)絡(luò)設(shè)備，學(xué)生可以利用網(wǎng)絡(luò)來(lái)了解學(xué)校相關(guān)的活動(dòng)動(dòng)態(tài)，如相關(guān)社團(tuán)開(kāi)展網(wǎng)絡(luò)設(shè)計(jì)比賽，并給予相應(yīng)的獎(jiǎng)勵(lì)，讓各大高校師生都參與到其中，在有限的位置、時(shí)間上作出設(shè)計(jì)，促進(jìn)各大高校設(shè)計(jì)文化的交流，相互競(jìng)爭(zhēng)，可見(jiàn)網(wǎng)絡(luò)有其確實(shí)可行的方式對(duì)高校文化做出積極性的傳播。

5.優(yōu)化校園環(huán)境，不斷加強(qiáng)人文設(shè)施建設(shè)

思想教育對(duì)高校人才的培養(yǎng)最重要、最關(guān)鍵，但人文設(shè)施對(duì)于高校內(nèi)部也是非常必要的。人文設(shè)施的重點(diǎn)是對(duì)學(xué)生的尊重、關(guān)心、愛(ài)護(hù)而做出的設(shè)施，學(xué)校的文化設(shè)施有兩個(gè)方面可以概括，首先，校園人文設(shè)施有助于大學(xué)生身體和心理健康。對(duì)于改革開(kāi)放，在黨的政策下，現(xiàn)在人們生活條件不斷變好，對(duì)于子女往往過(guò)于嬌慣，在學(xué)校由于生活條件簡(jiǎn)單，樸素，很多學(xué)生并沒(méi)有注意自身的健康。體質(zhì)是學(xué)生學(xué)習(xí)的支撐必要條件，因此學(xué)校應(yīng)建立體育場(chǎng)、操場(chǎng)等一些體育活動(dòng)場(chǎng)所，對(duì)全體師生開(kāi)放，添置健身設(shè)備，讓運(yùn)動(dòng)根深蒂固，以此學(xué)生就有場(chǎng)合可以鍛煉身體，能夠保持身體健康，構(gòu)建強(qiáng)壯的體魄。其次，為了以體現(xiàn)校訓(xùn)、該校辦學(xué)特色，對(duì)高校名人、名史、名師做出相應(yīng)的宣傳，及時(shí)更新與學(xué)校相關(guān)的新聞消息，讓高校教師和學(xué)生對(duì)學(xué)校有一個(gè)更深層次的了解，在學(xué)校一些專欄張貼出名人事跡等些標(biāo)語(yǔ)類的海報(bào)或雕塑，在學(xué)校設(shè)立較為人文意境的樓亭、道路、木橋，在美化環(huán)境的同時(shí)，也以勵(lì)志性的文化讓學(xué)生在觀賞中能感受到人生真諦，提升個(gè)人人文素質(zhì)。社會(huì)主義核心價(jià)值體系是構(gòu)建校園文化的理論知識(shí)保障條件。對(duì)文化知道的宣傳要注重對(duì)內(nèi)容和目標(biāo)的明確指出，讓學(xué)生以直觀性來(lái)學(xué)習(xí)掌握，以此在潛移默化中來(lái)強(qiáng)化高校整體學(xué)生的發(fā)展，來(lái)強(qiáng)化大學(xué)生樹(shù)立個(gè)人的人生目標(biāo)。

結(jié) 論

綜上所述，基于社會(huì)主義核心價(jià)值體系的內(nèi)容結(jié)構(gòu)，要求高校全體師生堅(jiān)持以為指導(dǎo)思想，來(lái)提升大學(xué)生的自我理想，高校作為文化的發(fā)源地，也是促進(jìn)時(shí)代進(jìn)步的重要基地，為社會(huì)培養(yǎng)人才，為祖國(guó)的繁榮富強(qiáng)貢獻(xiàn)個(gè)人一番力量。

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[關(guān)鍵詞]高職院校 社會(huì)服務(wù) 服務(wù)能力

[中圖分類號(hào)]G473 [文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼]A [文章編號(hào)]1009-5349（2016）20-0181-02

美國(guó)威斯康辛大學(xué)校長(zhǎng)范?海斯指出：教學(xué)、科研和社會(huì)服務(wù)是現(xiàn)代大學(xué)的三大職能。作為高等教育機(jī)構(gòu)組成部分之一的高職院校，同樣承擔(dān)著社會(huì)服務(wù)職能。近兩年來(lái)，隨著高考人數(shù)的大幅減少，生源逐年下降，高職院校之間的競(jìng)爭(zhēng)越來(lái)越激烈。高職院校必須參與社會(huì)服務(wù)，增強(qiáng)社會(huì)服務(wù)能力，提高學(xué)校自身的社會(huì)聲譽(yù)，擴(kuò)大影響力，切實(shí)提升學(xué)校的核心競(jìng)爭(zhēng)力。

一、高職院校社會(huì)服務(wù)的功能定位

高職院校社會(huì)服務(wù)功能有廣義和狹義之分。廣義的社會(huì)服務(wù)包括人才的培養(yǎng)、科學(xué)技術(shù)的研究以及直接為社會(huì)提供服務(wù)等功能，如人才服務(wù)、培訓(xùn)服務(wù)、技術(shù)服務(wù)、咨詢服務(wù)、文化服務(wù)等。狹義的社會(huì)服務(wù)，是指高職院校在完成教學(xué)和科研任務(wù)之外，依托自身的專業(yè)優(yōu)勢(shì)和科研水平，以各種形式和途徑為社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展所做的經(jīng)常性、具體性、服務(wù)性的活動(dòng)。本文所涉及的社會(huì)服務(wù)屬狹義的社會(huì)服務(wù)。高職院校提供的人才服務(wù)、培訓(xùn)服務(wù)、文化服務(wù)等都具有明顯的專業(yè)性，專業(yè)是高職院校與地方經(jīng)濟(jì)的產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)密切聯(lián)系的橋梁，所以說(shuō)高職院校的社會(huì)服務(wù)能力就是指高職院校設(shè)置的專業(yè)服務(wù)社會(huì)能力?！笆濉睍r(shí)期，經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的重要工作是促進(jìn)大數(shù)據(jù)、云計(jì)算和物聯(lián)網(wǎng)的廣泛應(yīng)用，計(jì)算機(jī)可以滲透到經(jīng)濟(jì)社會(huì)的各行各業(yè)，因此高職院校的計(jì)算機(jī)類專業(yè)有著廣闊的發(fā)展前景。下面將以計(jì)算機(jī)類專業(yè)為例，闡述高職院校計(jì)算機(jī)類專業(yè)開(kāi)展社會(huì)服務(wù)的必要性和如何增強(qiáng)社會(huì)服務(wù)能力，服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)，真正實(shí)現(xiàn)社會(huì)服務(wù)價(jià)值。

二、增強(qiáng)社會(huì)服務(wù)能力的重要意義

教育部《關(guān)于加強(qiáng)高職高專教育人才培養(yǎng)工作的意見(jiàn)》（教高[2000]2號(hào)）中明確指出：高職院校要積極開(kāi)展科技工作，積極參與社會(huì)服務(wù)活動(dòng)。《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革與發(fā)展規(guī)劃綱要（2010―2020年）》中也明確指出：高校要樹(shù)立主動(dòng)為社會(huì)服務(wù)的意識(shí)，增強(qiáng)社會(huì)服務(wù)能力，全方位開(kāi)展社會(huì)服務(wù)。教育部《高等職業(yè)院校人才培養(yǎng)工作水平評(píng)估方案》和《高職院校人才培養(yǎng)工作狀態(tài)數(shù)據(jù)采集平臺(tái)》中都對(duì)高職院校的社會(huì)服務(wù)能力進(jìn)行考核。在教育部頒發(fā)的相關(guān)文件中，特別強(qiáng)調(diào)高職院校要進(jìn)行產(chǎn)學(xué)研合作，開(kāi)展社會(huì)服務(wù)。在“互聯(lián)網(wǎng)+”新時(shí)期下，計(jì)算機(jī)類專業(yè)迎來(lái)了專業(yè)發(fā)展的大好局面，更要順應(yīng)這個(gè)職業(yè)教育改革發(fā)展的大趨勢(shì)，增強(qiáng)社會(huì)服務(wù)能力。

高職教育是與區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展最緊密的教育之一，經(jīng)濟(jì)的發(fā)展在很大程度上依靠廣大勞動(dòng)者的素質(zhì)和技能水平。高職院校通過(guò)設(shè)置與地方產(chǎn)業(yè)發(fā)展和經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型所需的專業(yè)，培養(yǎng)生產(chǎn)、建設(shè)、服務(wù)、管理第一線的高素質(zhì)技能型人才，榍域經(jīng)濟(jì)發(fā)展提供人才的支持。高職院校除了向區(qū)域和行業(yè)提供人才培養(yǎng)與培訓(xùn)外，還承擔(dān)著向區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展或行業(yè)產(chǎn)業(yè)提供技術(shù)創(chuàng)新、咨詢、推廣和服務(wù)，并擔(dān)負(fù)起技術(shù)服務(wù)中心的職能，傳承、傳播和輻射先進(jìn)文化的功能。隨著電子商務(wù)、移動(dòng)互聯(lián)技術(shù)的快速發(fā)展，在區(qū)域經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型過(guò)程中，對(duì)計(jì)算機(jī)的需求日益迫切，計(jì)算機(jī)類專業(yè)服務(wù)社會(huì)愈發(fā)重要。另一方面，高職院校在發(fā)展過(guò)程中需要政府、行業(yè)、企業(yè)在政策、經(jīng)費(fèi)、設(shè)備和技術(shù)等方面給予支持，這是高職院校生存和發(fā)展的重要社會(huì)基礎(chǔ)。高職院校的生存和發(fā)展很大程度上取決于學(xué)生所學(xué)的專業(yè)和專業(yè)水平是否符合地方經(jīng)濟(jì)的產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)和職業(yè)崗位需求?！笆濉睍r(shí)期，經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的關(guān)鍵字是大數(shù)據(jù)、云服務(wù)、物聯(lián)網(wǎng)和移動(dòng)APP等，高職院校計(jì)算機(jī)類專業(yè)必須根據(jù)社會(huì)發(fā)展需求的變化動(dòng)態(tài)調(diào)整課程體系、教學(xué)內(nèi)容，改進(jìn)教學(xué)方法，創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式，把握產(chǎn)業(yè)發(fā)展趨勢(shì)，設(shè)置新的專業(yè)，如移動(dòng)應(yīng)用開(kāi)發(fā)、大數(shù)據(jù)技術(shù)與應(yīng)用等，使新專業(yè)主動(dòng)適應(yīng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展，找準(zhǔn)社會(huì)服務(wù)定位。因此，高職院校計(jì)算機(jī)類專業(yè)只有通過(guò)為所在區(qū)域的經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展服務(wù)，才能實(shí)現(xiàn)以貢獻(xiàn)謀發(fā)展，以服務(wù)求支持，否則就失去了自身存在與發(fā)展的條件。

三、增強(qiáng)社會(huì)服務(wù)能力的策略

（一）轉(zhuǎn)變觀念、強(qiáng)化服務(wù)意識(shí)

高職院校適應(yīng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展轉(zhuǎn)變的需要，開(kāi)展社會(huì)服務(wù)，提升社會(huì)服務(wù)能力的前提是解放思想，樹(shù)立正確的社會(huì)服務(wù)觀。在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)時(shí)代，高職院校要緊緊圍繞地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展，樹(shù)立為地方經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展服務(wù)的理念，及時(shí)更新辦學(xué)理念和辦學(xué)指導(dǎo)思想，主動(dòng)同地方政府及相關(guān)部門(mén)聯(lián)系，構(gòu)建定期匯報(bào)溝通機(jī)制，積極參加政府舉辦的技術(shù)服務(wù)活動(dòng)，爭(zhēng)取獲得政府的支持。高職院校的計(jì)算機(jī)教師不應(yīng)局限在教學(xué)做一體化教室上課、實(shí)訓(xùn)室做科研，應(yīng)牢牢抓住當(dāng)前信息化發(fā)展的良好趨勢(shì)，轉(zhuǎn)變觀念，樹(shù)立起主動(dòng)為社會(huì)服務(wù)的意識(shí)，走出“象牙塔”，發(fā)揮服務(wù)的主動(dòng)性，增強(qiáng)服務(wù)能力，拓寬服務(wù)范圍，提高服務(wù)質(zhì)量。

（二）搭建“政行企?！眳f(xié)同創(chuàng)新平臺(tái)

許多高職教師轉(zhuǎn)變觀念，為服務(wù)社會(huì)做好了準(zhǔn)備，但是不知道為誰(shuí)服務(wù)，怎么服務(wù)。中小型信息技術(shù)類企業(yè)能找到所在領(lǐng)域的業(yè)務(wù)發(fā)展方向，但受限于企業(yè)自身的人力成本和技術(shù)實(shí)力。校企合作為雙方提供了一條有效的通道，但是經(jīng)過(guò)多年的觀察，發(fā)現(xiàn)學(xué)校和企業(yè)雖然簽訂了合作協(xié)議，雙方的合作只是停留在表面，不能真正實(shí)現(xiàn)服務(wù)社會(huì)，這就需要政府有關(guān)部門(mén)牽頭，搭建“政行企?！眳f(xié)同創(chuàng)新平臺(tái)。積極建立由政府、主管行業(yè)、合作企業(yè)、社區(qū)以及學(xué)校等合作方組成的“政行企?！眳f(xié)同創(chuàng)新平臺(tái)，在此基礎(chǔ)上成立“校企合作聯(lián)盟”，創(chuàng)新校企合作的機(jī)制體制，深化教育教學(xué)改革，探索合作共贏的有效途徑，提高辦學(xué)水平和人才培養(yǎng)質(zhì)量，全面提升服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)的能力，實(shí)現(xiàn)“合作辦學(xué)、合作育人、合作就業(yè)、合作發(fā)展”的目標(biāo)。高職院校作為協(xié)同創(chuàng)新平臺(tái)的主體和受益者，應(yīng)發(fā)揮主動(dòng)作用，加強(qiáng)溝通和聯(lián)系，建立有效的合作和對(duì)接機(jī)制，贏得政府主管部門(mén)的信賴，提請(qǐng)政府相關(guān)部門(mén)進(jìn)行政策的支持和經(jīng)費(fèi)的資助，保障高職院校服務(wù)社會(huì)的渠道暢通和工作正?；贵w制改革落到實(shí)處。在政府主管部門(mén)的宏觀調(diào)控下，校企雙方人員互相聘用或兼職，做到你中有我、我中有你，“校企合作聯(lián)盟” 根據(jù)權(quán)利與義務(wù)對(duì)等的原則，形成校企合作體的成果共享、責(zé)任共擔(dān)的體制機(jī)制，發(fā)揮聯(lián)盟成員各自優(yōu)勢(shì)，在訂單培養(yǎng)、頂崗實(shí)習(xí)、聘請(qǐng)企業(yè)兼職教師、安排學(xué)校教師下企業(yè)鍛煉、校企合作開(kāi)展技術(shù)研發(fā)等領(lǐng)域開(kāi)展合作?！靶Ｆ蠛献髀?lián)盟”定期召開(kāi)工作會(huì)議，共同制定專業(yè)建設(shè)發(fā)展規(guī)劃、設(shè)置和調(diào)整人才培養(yǎng)方案，促進(jìn)專業(yè)建設(shè)、課程開(kāi)發(fā)、人才培養(yǎng)、頂崗實(shí)習(xí)、學(xué)生就業(yè)，并付諸實(shí)施。

（三）構(gòu)建服務(wù)運(yùn)行機(jī)制

高職院校要真正履行好社會(huì)服務(wù)職能，必須建立和完善社會(huì)服務(wù)的相關(guān)運(yùn)行機(jī)制，采取有效措施促進(jìn)教師從事社會(huì)服務(wù)的積極性。一是成立社會(huì)服務(wù)工作專門(mén)機(jī)構(gòu)，將學(xué)院現(xiàn)有的資源進(jìn)行整合，根據(jù)自身的專業(yè)優(yōu)勢(shì)和特色定位服務(wù)領(lǐng)域，突出重點(diǎn)，統(tǒng)籌規(guī)劃學(xué)校的社會(huì)服務(wù)工作，實(shí)現(xiàn)社會(huì)服務(wù)的最大化。二是高職院校應(yīng)制定教師服務(wù)社會(huì)的保障機(jī)制、激勵(lì)機(jī)制和評(píng)價(jià)機(jī)制，在政策、時(shí)間、經(jīng)費(fèi)等方面給予支持和傾斜，將參加社會(huì)服務(wù)的成果作為教師職稱晉升、工資福利、職務(wù)聘任、出國(guó)進(jìn)修等方面的重要考核指標(biāo)，對(duì)教師幫助企業(yè)進(jìn)行技術(shù)研究、技術(shù)升級(jí)、成果轉(zhuǎn)化等技術(shù)服務(wù)作為評(píng)價(jià)和考核重要指標(biāo)。

（四）組建“雙師型”科研團(tuán)隊(duì)

為了更好地適應(yīng)經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展的需要，提高社會(huì)服務(wù)質(zhì)量，高職院校的教師不能僅是純學(xué)者型，而是“雙師型”，要“能文能武”。不僅要有傳授知識(shí)、教書(shū)育人的能力，還要有類似工程師的專業(yè)素質(zhì)、職業(yè)技能和實(shí)踐能力。高職院?？梢岳脜f(xié)同創(chuàng)新平臺(tái)，在企業(yè)中建立“駐企業(yè)工作站”，鼓勵(lì)教師深入企業(yè)，與同行的技術(shù)專家、企業(yè)家溝通交流，聯(lián)合承擔(dān)行業(yè)、企業(yè)關(guān)鍵技術(shù)的項(xiàng)目開(kāi)發(fā)。計(jì)算機(jī)專業(yè)教師通過(guò)參與工程實(shí)踐，社會(huì)服務(wù)能力得到全面提升，社會(huì)服務(wù)意識(shí)得到進(jìn)一步的強(qiáng)化，更重要的是對(duì)計(jì)算機(jī)技術(shù)的應(yīng)用特點(diǎn)和發(fā)展趨勢(shì)有了清晰的了解，有針對(duì)性地確定人才培養(yǎng)方案，增加物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)、手機(jī)App開(kāi)發(fā)等課程，適時(shí)調(diào)整專業(yè)課程體系，把信息技術(shù)類企業(yè)用人的職業(yè)要求作為培養(yǎng)目標(biāo)，在專業(yè)設(shè)置、課程安排、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)組織形式等方面適應(yīng)市場(chǎng)需求，進(jìn)行大膽改革創(chuàng)新，為地方經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展培養(yǎng)高素質(zhì)技術(shù)技能型人才。

（五）創(chuàng)新“網(wǎng)絡(luò)化”服務(wù)模式

目前高職院校的社會(huì)服務(wù)模式除基本的社會(huì)服務(wù)模式外，主要有職教集團(tuán)模式、社區(qū)學(xué)院模式、創(chuàng)業(yè)教育服務(wù)模式等。高職院校應(yīng)該在“大眾創(chuàng)業(yè)，萬(wàn)眾創(chuàng)新”的形式下，從學(xué)校自身專業(yè)的特色出發(fā)，結(jié)合區(qū)域環(huán)境和產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型開(kāi)展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育，增強(qiáng)社會(huì)服務(wù)能力，創(chuàng)新服務(wù)模式。高職院?？梢栽谛@內(nèi)創(chuàng)建大學(xué)生創(chuàng)業(yè)孵化基地或大學(xué)科技園，積極促進(jìn)教師和學(xué)生成立工作室或組建校辦企業(yè)，積極創(chuàng)造條件為優(yōu)秀的創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目進(jìn)行孵化，增強(qiáng)高職院校社會(huì)服務(wù)能力，為學(xué)校開(kāi)展服務(wù)，進(jìn)而更好地服務(wù)區(qū)域經(jīng)濟(jì)，履行高職院校的職能。在“互聯(lián)網(wǎng)+”的新時(shí)期，計(jì)算機(jī)類專業(yè)的師生應(yīng)發(fā)揮互聯(lián)網(wǎng)在社會(huì)服務(wù)中的作用，創(chuàng)新“網(wǎng)絡(luò)化”服務(wù)模式，促進(jìn)互聯(lián)網(wǎng)與農(nóng)業(yè)、制造業(yè)、交通、消費(fèi)生活等領(lǐng)域的深度融合。

四、結(jié)束語(yǔ)

在“互聯(lián)網(wǎng)+”的新時(shí)期，高職院校計(jì)算機(jī)類專業(yè)增強(qiáng)社會(huì)服務(wù)能力迫在眉睫，它是高職院校生存和發(fā)展的必然趨勢(shì)，但社會(huì)服務(wù)能力建設(shè)是一項(xiàng)長(zhǎng)期的建設(shè)任務(wù)，需要從內(nèi)部、外部制度和機(jī)制建設(shè)著手，依據(jù)區(qū)域經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和產(chǎn)業(yè)特點(diǎn)，與地方政府、與區(qū)域行業(yè)企業(yè)建立“政行企?！薄八奈灰惑w、四方聯(lián)動(dòng)”的管理體制和運(yùn)行機(jī)制，實(shí)現(xiàn)資源共享，使計(jì)算機(jī)類專業(yè)與行業(yè)及社發(fā)展密切聯(lián)系，以此來(lái)提高“雙師型”科研團(tuán)隊(duì)素質(zhì)，創(chuàng)新“網(wǎng)絡(luò)化”服務(wù)模式，著力提高服務(wù)區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的能力，更好地實(shí)現(xiàn)社會(huì)服務(wù)。

【參考文獻(xiàn)】

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篇5

【關(guān)鍵詞】社會(huì)主義核心價(jià)值體系，校園文化

高校校園文化是大學(xué)的靈魂，是高校校園價(jià)值體系的重要組成部分之一，是高等學(xué)校形象、文明程度、綜合實(shí)力的真實(shí)反映，對(duì)人才培養(yǎng)的影響甚為深遠(yuǎn)。高校如何建設(shè)校園文化關(guān)系著高等教育的理念、目標(biāo)走向以及功能定位等。目前社會(huì)彌漫的功利主義的氛圍對(duì)校園文化的建設(shè)不可避免地帶來(lái)相當(dāng)大的負(fù)面影響，面對(duì)這一影響，我們必須認(rèn)識(shí)到堅(jiān)持以社會(huì)主義核心價(jià)值體系引領(lǐng)高校校園文化建設(shè)的緊迫性。用社會(huì)主義核心價(jià)值體系引領(lǐng)校園文化建設(shè)。

1.社會(huì)主義核心價(jià)值體系的科學(xué)內(nèi)涵

黨的十七大報(bào)告進(jìn)一步明確指出：社會(huì)主義核心價(jià)值體系是社會(huì)主義意識(shí)形態(tài)的本質(zhì)體現(xiàn)，要鞏固的指導(dǎo)地位，堅(jiān)持不懈地用中國(guó)化的最新成果武裝全黨、教育人民，用中國(guó)特色社會(huì)主義共同理想凝聚力量，用以愛(ài)國(guó)主義為核心的民族精神和以改革創(chuàng)新為核心的時(shí)代精神鼓舞斗志，用社會(huì)主義榮辱觀引領(lǐng)風(fēng)尚，鞏固全黨全國(guó)各族人民團(tuán)結(jié)奮斗的共同思想基礎(chǔ)。在這段表述中，對(duì)社會(huì)主義核心價(jià)值體系有了更為清晰地理解：社會(huì)主義核心價(jià)值體系的靈魂是指導(dǎo)思想，這決定了我們的社會(huì)意識(shí)形態(tài)，這是我們黨的根本指導(dǎo)思想；社會(huì)主義核心價(jià)值體系的主題是中國(guó)的特色社會(huì)主義共同理想，這是國(guó)家和民族奮勇前進(jìn)的精神動(dòng)力，也是人們對(duì)美好生活的向往和追求；社會(huì)主義核心價(jià)值體系的精髓是民族精神和時(shí)代精神，這是以愛(ài)國(guó)主義為核心的偉大民族精神和以改革創(chuàng)新為核心的時(shí)代進(jìn)取精神的統(tǒng)一。

2.當(dāng)前高校校園文化建設(shè)的現(xiàn)狀及面臨的困難與挑戰(zhàn)

目前，各高校保持著良好穩(wěn)定科學(xué)發(fā)展的態(tài)勢(shì)，校園文化在高校的發(fā)展中扮演者重要角色，發(fā)揮著重要的作用。但是，一些影響校園文化建設(shè)的矛盾和問(wèn)題不僅依然存在而且伴隨著信息時(shí)代的到來(lái)有了新的發(fā)展，高校校園文化建設(shè)面臨著不少新的困難與挑戰(zhàn)。

2.1 片面重視校園物質(zhì)文化建設(shè)，輕視校園精神文化建設(shè)。

理想的校園文化應(yīng)是物質(zhì)文化、精神文化和制度文化的和諧發(fā)展。其中精神文化是校園文化的核心，體現(xiàn)著文化的價(jià)值觀，是學(xué)校文化發(fā)展的航標(biāo)，是校園文化中最重要的部分，“沒(méi)有規(guī)矩，不成方圓”，而制度文化則是學(xué)校文化的內(nèi)在機(jī)制，是維系學(xué)校正常秩序必不可少的保障機(jī)制。但是實(shí)際上，許多高校普遍存在著重視物質(zhì)文化建設(shè)，忽視精神文化建設(shè)的不良傾向，認(rèn)為建設(shè)校園文化就是物質(zhì)文化的“高檔享受”，而精神文化方面卻缺乏明確的目標(biāo)規(guī)劃和具體的內(nèi)容充實(shí)。校園文化建設(shè)顯得有形而無(wú)“魂”，這些就勢(shì)必影響校園文化的整體協(xié)調(diào)，導(dǎo)致其發(fā)展的不合理、不平衡。

2.2 重視現(xiàn)代文化培養(yǎng)，輕視中國(guó)傳統(tǒng)文化的傳承。

中國(guó)傳統(tǒng)優(yōu)秀文化是中華民族巍然屹立于世界民族之林的精神支柱，是中國(guó)民族精神的濃縮，是中華民族之魂；它產(chǎn)生的無(wú)形力量是巨大的，它的存在能夠提升大學(xué)生的精神境界，塑造大學(xué)生的健全人格，具有潛移默化、不可替代的作用，與社會(huì)主義先進(jìn)文化相一致的?，F(xiàn)在，隨著我國(guó)改革開(kāi)放的進(jìn)一步深化，許多在校大學(xué)生往往只重視具有科學(xué)性和時(shí)代性的文化精神培養(yǎng)，尤其是創(chuàng)新精神、競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和時(shí)效觀念等這些積極思想觀念的培養(yǎng)，與此同時(shí)也帶來(lái)了商業(yè)化、功利化等的有害傾向。

3.堅(jiān)持以社會(huì)主義核心價(jià)值體系統(tǒng)領(lǐng)高校校園文化建設(shè)全局

高校校園群體和校園環(huán)境孕育產(chǎn)生了校園文化，高校全部教育與高校管理行為無(wú)不滲透、閃爍著校園文化的光芒。要構(gòu)建面向未來(lái)的高校校園文化，就必須統(tǒng)籌兼顧、綜合協(xié)調(diào)，形成一個(gè)有機(jī)的系統(tǒng)工程。為此結(jié)合我校校園文化建設(shè)特點(diǎn)對(duì)高校校園文化建設(shè)提出幾點(diǎn)措施。

3.1 以社會(huì)主義核心價(jià)值體系引領(lǐng)校園文化思潮，發(fā)揚(yáng)學(xué)校傳統(tǒng)，培育學(xué)校精神，鑄就校園文化之魂，構(gòu)建校園核心價(jià)值觀。

在高校校園思潮多元化的背景下，高校要倡導(dǎo)健康向上的校園價(jià)值追求，堅(jiān)持不懈地用中國(guó)化的最新成果武裝廣大師生，使廣大師生掌握的立場(chǎng)、觀點(diǎn)和方法，樹(shù)立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀。堅(jiān)持和發(fā)揚(yáng)學(xué)校的優(yōu)良傳統(tǒng)，積極培育“愛(ài)黨、愛(ài)國(guó)、愛(ài)?！本瘛Ｌ貏e是對(duì)與社會(huì)主義核心價(jià)值體系密切相關(guān)的傳統(tǒng)要重點(diǎn)挖掘。加強(qiáng)校史研究，加大校史館、人物展等展示學(xué)校傳統(tǒng)的展館的開(kāi)放程度，鼓勵(lì)廣大師生參觀，用中國(guó)特色社會(huì)主義共同理想凝聚力量，積極推進(jìn)學(xué)校傳統(tǒng)教育。大力弘揚(yáng)愛(ài)國(guó)主義、集體主義、社會(huì)主義思想，增強(qiáng)改革創(chuàng)新和銳意進(jìn)取精神，使的理想、信念和價(jià)值觀更加深入人心，真正成為廣大師生的主導(dǎo)意識(shí)和精神支柱，成為凝聚人心的強(qiáng)大精神力量。

3.2 以社會(huì)主義核心價(jià)值體系整合校園文化資源，引領(lǐng)校園物質(zhì)、制度、精神文化建設(shè)，提高校園文化層次。

把社會(huì)主義核心價(jià)值體系融入校園文化建設(shè)的各個(gè)方面，使社會(huì)主義核心價(jià)值體系貫穿于高?；A(chǔ)建設(shè)，教育教學(xué)和日常管理的各個(gè)環(huán)節(jié)。首先，樹(shù)立物質(zhì)文化建設(shè)的正確方向，使校園建筑具有文化和教育性。校園建筑要做到功能、美感、含意的統(tǒng)一；要體現(xiàn)以教化為目的文化職能；設(shè)置有利于學(xué)生交往的建筑空間。其次，加強(qiáng)制度文化建設(shè)，要在教學(xué)管理、師資建設(shè)、學(xué)生管理、行政后勤服務(wù)等各個(gè)方面制定規(guī)章制度，要以制度規(guī)范行為，以制度協(xié)調(diào)利益，以制度保障和諧。再次，強(qiáng)化精神文化建設(shè)。一所學(xué)校的師德師風(fēng)和學(xué)風(fēng)是這所學(xué)校獨(dú)特的風(fēng)氣，而且?guī)煹聨燂L(fēng)和學(xué)風(fēng)與學(xué)校的價(jià)值體系是互相聯(lián)系、互相影響的。

3.3 以社會(huì)主義核心價(jià)值體系指導(dǎo)開(kāi)展校園文化活動(dòng)，搭建校園文化宣傳和交流平臺(tái)，展現(xiàn)校園文化特色。

積極開(kāi)展校園文化活動(dòng)，要以社會(huì)主義核心價(jià)值體系為指導(dǎo)，把校園文化活動(dòng)建設(shè)納入學(xué)校發(fā)展戰(zhàn)略規(guī)劃，從制度、人力、物力、財(cái)力上落實(shí)好，保證好，加強(qiáng)校園文化精品活動(dòng)建設(shè)。以校園文明創(chuàng)建活動(dòng)為切入點(diǎn)，積極開(kāi)展大學(xué)生科技文化節(jié)、大學(xué)生“挑戰(zhàn)杯”競(jìng)賽和重大節(jié)日、紀(jì)念日慶祝紀(jì)念等校園文化活動(dòng)，建設(shè)校園文化活動(dòng)的精品工程，重點(diǎn)組織開(kāi)展好有助于提高學(xué)生理論水平、有助于學(xué)生確立理想信念、有助于培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)精神和創(chuàng)新精神、有助于陶冶學(xué)生道德情操的精品活動(dòng)，如實(shí)施青年者培養(yǎng)工程，舉辦銀杏路講壇、科技競(jìng)賽，開(kāi)展社會(huì)實(shí)踐與志愿服務(wù)等。

總之，社會(huì)主義核心價(jià)值體系是構(gòu)建和諧文化的根本，對(duì)高校校園文化建設(shè)具有重要的指導(dǎo)意義。高校在進(jìn)行大學(xué)校園文化建設(shè)時(shí)，應(yīng)該高度重視社會(huì)主義核心價(jià)值體系對(duì)大學(xué)校園文化建設(shè)的引領(lǐng)作用，鍛造特色大學(xué)精神，反映時(shí)代要求，坦然直面多元文化，只有堅(jiān)持以社會(huì)主義核心價(jià)值體系引領(lǐng)校園文化建設(shè)。

參考文獻(xiàn)

[1] 程樣國(guó)，王建清.大學(xué)精神的奠定與高校校園文化的營(yíng)造――社會(huì)主義核心價(jià)值體系對(duì)高校校園文化建設(shè)的引領(lǐng)作用.江西社會(huì)科學(xué)，2009（12）.

[2] 徐雙俊.社會(huì)主義核心價(jià)值體系視域下的高校校園文化建設(shè).管理教育，2009.

篇6

【摘要】文章對(duì)高職院校學(xué)生開(kāi)展社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)對(duì)社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育的影響進(jìn)行了分析研究，探討了社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)對(duì)踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀的現(xiàn)實(shí)意義，并對(duì)加強(qiáng)社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)與社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育的融合策略進(jìn)行了探討。

【關(guān)鍵詞】高職院校；社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)；社會(huì)主義核心價(jià)值觀；影響；對(duì)策

高職學(xué)生與本科院校的學(xué)生相比，在基礎(chǔ)知識(shí)體系和文化課程成績(jī)方面存在一定差距，這在一定程度上也影響了他們的知識(shí)素養(yǎng)和認(rèn)知水平。社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)是高職院校學(xué)生學(xué)習(xí)生涯的重要組成部分，但當(dāng)前社會(huì)主義核心價(jià)值觀尚未與社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)做到很好的結(jié)合[1]。而社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)作為一個(gè)重要載體，對(duì)于社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育具有重要的促進(jìn)作用。因此，要重視社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)對(duì)社會(huì)主義核心價(jià)值觀影響的研究，在此基礎(chǔ)上加強(qiáng)二者的融合，使核心價(jià)值觀做到理論與實(shí)踐相結(jié)合，并使社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)成為學(xué)生踐行、檢驗(yàn)核心價(jià)值觀的重要途徑。

一、社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)對(duì)高職院校學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育的影響

高職學(xué)生的社會(huì)實(shí)踐，是指高職院校圍繞人才培養(yǎng)目標(biāo)，有計(jì)劃、有目標(biāo)、有組織地帶領(lǐng)和指導(dǎo)學(xué)生深入社會(huì)，參與到經(jīng)濟(jì)、政治和文化等社會(huì)實(shí)踐中去。這是促使高職學(xué)生了解社會(huì)、歷練本領(lǐng)的重要方式，也是學(xué)生通過(guò)實(shí)踐檢驗(yàn)知識(shí)能力的重要途徑，它對(duì)于高職學(xué)生融入社會(huì)、適應(yīng)社會(huì)、貢獻(xiàn)社會(huì)具有重要作用。

（一）有利于深化理性認(rèn)同

認(rèn)為，實(shí)踐是檢驗(yàn)真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)。所有的認(rèn)知都來(lái)源于實(shí)踐，也是認(rèn)知得以發(fā)展的動(dòng)力所在。只有通過(guò)實(shí)踐得到知識(shí)，再把知識(shí)放到實(shí)踐中去檢驗(yàn)，從而進(jìn)一步提高認(rèn)知，學(xué)生才能對(duì)社會(huì)主義核心價(jià)值觀產(chǎn)生內(nèi)心的認(rèn)同感。因此，只有通過(guò)社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)進(jìn)行身心的體驗(yàn)感悟，學(xué)生才能夠認(rèn)知到社會(huì)主義核心價(jià)值觀的深刻內(nèi)涵，才能認(rèn)識(shí)到社會(huì)主義核心價(jià)值觀對(duì)人生、社會(huì)的必要性與重要性，從而正確地理解社會(huì)主義核心價(jià)值觀的各項(xiàng)要求，并將其作為自己的行為準(zhǔn)則。在社會(huì)實(shí)踐的檢驗(yàn)中，學(xué)生可以發(fā)現(xiàn)自己價(jià)值觀念中存在錯(cuò)誤的、膚淺的、偏頗的內(nèi)容，從而破解困惑，樹(shù)立起正確的理想追求。

（二）有利于加強(qiáng)情感認(rèn)同

情感是一種基于理性的反映，同時(shí)又能夠強(qiáng)化理性，調(diào)節(jié)自身的行為。以情感為導(dǎo)向的價(jià)值觀教育，比以理論為導(dǎo)向的教育更容易獲得認(rèn)可，它使人更加傾向于接受一種觀念、一種價(jià)值體系。在社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)中，學(xué)生在社會(huì)交往過(guò)程中所激發(fā)的友愛(ài)、愛(ài)民、愛(ài)國(guó)之情，使其深深體會(huì)到社會(huì)主義核心價(jià)值觀的正確性與科學(xué)性。這是因?yàn)?，只有在?shí)踐中，誠(chéng)實(shí)的品質(zhì)、友愛(ài)的情感、公平的環(huán)境、自由和諧的關(guān)系才能真正觸動(dòng)學(xué)生的情感，使其獲得對(duì)社會(huì)主義核心價(jià)值觀追求的動(dòng)力。

（三）有利于行為認(rèn)同

社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育，其最終目的是取得被教育者的行為認(rèn)同。在理性與情感認(rèn)同的基礎(chǔ)上，社會(huì)主義核心價(jià)值觀已深度融入其內(nèi)心世界，化為其行為準(zhǔn)則，在行為中，必然會(huì)以社會(huì)主義核心價(jià)值觀為準(zhǔn)則，衡量自己的思想、言論與行為，從而不斷反思反省，使自己的行為始終向社會(huì)主義核心價(jià)值體系靠攏。在社會(huì)實(shí)踐的活動(dòng)中，學(xué)生切身體會(huì)到，符合社會(huì)主義核心價(jià)值觀的行為被肯定、褒獎(jiǎng)，而違背社會(huì)主義核心價(jià)值觀的行為被反對(duì)，被批判，這就使他們更加清晰地明確自己的價(jià)值選擇，從而在實(shí)踐中身體力行[2]。

二、通過(guò)社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)加強(qiáng)高職學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育的策略

知行合一是社會(huì)主義核心r值觀教育的最終目的。開(kāi)展社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，不僅有利于促進(jìn)學(xué)生對(duì)社會(huì)主義核心價(jià)值觀的認(rèn)同，有利于強(qiáng)化其踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀的能力。充分發(fā)揮社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)對(duì)于社會(huì)主義核心價(jià)值觀的教育作用，要把教育工作融入學(xué)生生活及學(xué)生實(shí)踐的各個(gè)環(huán)節(jié)中，不斷強(qiáng)化其知行合一的能力。

（一）爭(zhēng)取社會(huì)多方力量支持

通過(guò)社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的核心價(jià)值觀教育，要充分調(diào)動(dòng)社會(huì)各方面的力量。作為政府，要進(jìn)一步深化課程改革，全面落實(shí)德育目標(biāo)任務(wù)，構(gòu)建科學(xué)完善的德育體系。要在義務(wù)教育、中等教育和高等教育中形成連續(xù)性、不斷深化的教育鏈條，形成實(shí)踐育人的社會(huì)體系。要鼓勵(lì)引導(dǎo)各類社會(huì)機(jī)構(gòu)參與到高職學(xué)生社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)中來(lái)，為高職學(xué)生社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)搭建平臺(tái)，創(chuàng)造空間，為學(xué)生踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀提供場(chǎng)所、資金、人力資源方面的支持。

（二）構(gòu)建高職院校協(xié)同育人體系

首先，要重視通過(guò)社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)開(kāi)展社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育，改變傳統(tǒng)社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)在價(jià)值觀教育方面的不足。把社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的主題確立、活動(dòng)設(shè)計(jì)、規(guī)劃實(shí)施和活動(dòng)評(píng)價(jià)等因素有機(jī)融入社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育中去。要學(xué)習(xí)和吸收社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，結(jié)合社會(huì)主義核心價(jià)值觀的要求對(duì)社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)課程進(jìn)行開(kāi)發(fā)與設(shè)計(jì)，創(chuàng)新社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的方式方法，在社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)與社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育中找到最佳的結(jié)合點(diǎn)與切入點(diǎn)[3]。其次，對(duì)社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)課堂體系進(jìn)行調(diào)整和完善。在課堂教學(xué)中，開(kāi)設(shè)社會(huì)實(shí)踐指導(dǎo)課程，為學(xué)生社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)提出專業(yè)性的指導(dǎo)與理論的支持。在社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)過(guò)程中，要注重價(jià)值觀的引領(lǐng)，改善組織管理模式并改進(jìn)評(píng)價(jià)體系，在課堂教學(xué)與社會(huì)實(shí)踐中架起橋梁，使二者有機(jī)融合，形成了解、認(rèn)知、培育、踐行一體化的教育模式。再次，為學(xué)生打造社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的教育平臺(tái)。優(yōu)化資源配置，科學(xué)建設(shè)社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)基地，通過(guò)獨(dú)立建設(shè)、合作建設(shè)等方式，使學(xué)生有足夠的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的空間。把社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)與學(xué)生的職業(yè)生活規(guī)劃緊密聯(lián)系起來(lái)，通過(guò)社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)來(lái)提升學(xué)生的就業(yè)擇業(yè)能力。

（三）加強(qiáng)社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的管理

1.科學(xué)設(shè)計(jì)活動(dòng)主題

在活動(dòng)的主題設(shè)計(jì)中，要緊緊圍繞社會(huì)主義核心價(jià)值觀的本質(zhì)要求，將其與社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的內(nèi)容緊密結(jié)合。開(kāi)展愛(ài)國(guó)主題的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，增強(qiáng)學(xué)生的民族自豪感與社會(huì)責(zé)任感，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注社會(huì)，心系國(guó)運(yùn)并通過(guò)社會(huì)實(shí)踐來(lái)樹(shù)立正確的理想信念。開(kāi)展形勢(shì)教育為主題的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，使學(xué)生不受復(fù)雜信息的干擾，從實(shí)踐中認(rèn)清國(guó)體、政體的正確性、科學(xué)性與必要性，進(jìn)一步樹(shù)立道路自信、理論自信、制度自信和文化自信。開(kāi)展道德素質(zhì)主題的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，以實(shí)踐為“鏡”，使學(xué)生能更清晰地看清自己的不足，并能從中進(jìn)行思想反思，摒棄思想中錯(cuò)誤的、偏頗的思想意識(shí)，不斷增強(qiáng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀的認(rèn)同感。

2.強(qiáng)化活動(dòng)指導(dǎo)

在活動(dòng)立項(xiàng)中加強(qiáng)指導(dǎo)，保證社會(huì)實(shí)踐的實(shí)效性、可行性與效率性，把其中的社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育當(dāng)作立項(xiàng)的重要依據(jù)。加強(qiáng)理論指導(dǎo)，從思想動(dòng)員、行為規(guī)范、成果取得等方面充分利用社會(huì)主義核心價(jià)值觀的理念來(lái)開(kāi)展指導(dǎo)教育。

3.開(kāi)展典型教育

在社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)中，選擇一些社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育實(shí)效性強(qiáng)、活動(dòng)質(zhì)量高的項(xiàng)目作為示范項(xiàng)目，對(duì)這些項(xiàng)目，強(qiáng)調(diào)社會(huì)主義核心價(jià)值觀的主導(dǎo)性，從設(shè)計(jì)活動(dòng)、安排人員、籌措資金和宣傳教育等方面給予大力支持，形成一批質(zhì)量高、效果好、影響力強(qiáng)的品牌項(xiàng)目。

4.加強(qiáng)宣傳與引導(dǎo)

在社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)中，把社會(huì)主義核心價(jià)值觀的宣傳教育放到重要位置，引導(dǎo)團(tuán)隊(duì)和個(gè)人在干中學(xué)，在學(xué)中干，在總結(jié)中提升，并把社會(huì)主義核心價(jià)值觀通過(guò)活動(dòng)輻射到社會(huì)各個(gè)層面，使學(xué)生在實(shí)踐中進(jìn)一步發(fā)現(xiàn)社會(huì)主義核心價(jià)值觀的理論意義與現(xiàn)實(shí)價(jià)值。

5.注重志愿服務(wù)

志愿服務(wù)類的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，鮮明地體現(xiàn)了社會(huì)主義核心價(jià)值觀的理念內(nèi)核，而且此類活動(dòng)也是踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀的生動(dòng)實(shí)踐。

（四）努力提升學(xué)生自身的素質(zhì)

社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的主體是高職學(xué)生，同時(shí)，他們也是踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀的主體。在社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)中，學(xué)生所學(xué)的理論知識(shí)與價(jià)值觀念得到了檢驗(yàn)，也深入了解了社會(huì)，積累了社會(huì)閱歷，把思想意識(shí)與實(shí)踐效果緊密聯(lián)系起來(lái)。這對(duì)學(xué)生自身的素質(zhì)也提出了較高的要求。因此，高職學(xué)生要主動(dòng)把社會(huì)主義核心價(jià)值觀作為學(xué)習(xí)的目標(biāo)和踐行的準(zhǔn)則，在實(shí)踐活動(dòng)中感受時(shí)代脈搏，體會(huì)民生百態(tài)，反思人生得失，踐行正確的價(jià)值準(zhǔn)則，努力成長(zhǎng)為有益于社會(huì)、國(guó)家和人民的人。

三、結(jié)束語(yǔ)

“紙上得來(lái)終覺(jué)淺，絕知此事要躬行?！鄙鐣?huì)主義核心價(jià)值觀教育，總要通過(guò)各種途徑和載體來(lái)實(shí)現(xiàn)。其理論層面的教育，可以通過(guò)課堂教學(xué)、宣傳教育活動(dòng)來(lái)實(shí)現(xiàn)；而實(shí)踐層面的教育，則可以通過(guò)社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)來(lái)實(shí)現(xiàn)。實(shí)際上，每一種價(jià)值觀念的教育，理論與實(shí)踐是緊密相連的，也是一體的兩面。高職院校學(xué)生的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，是以學(xué)生的社會(huì)化為視角的教育活動(dòng)，是實(shí)現(xiàn)社會(huì)主義核心價(jià)值觀最有效的路徑之一。其內(nèi)在原因在于，符合社會(huì)主義核心價(jià)值觀的教育理念，最終的目的是參與和融入學(xué)生內(nèi)心的價(jià)值構(gòu)建，使之內(nèi)化于心，外化于行。而學(xué)生的內(nèi)心世界和外在行為，又無(wú)一不是與社會(huì)實(shí)踐互動(dòng)的結(jié)果。從這個(gè)意義上來(lái)講，分析社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)對(duì)社會(huì)主義核心價(jià)值觀的影響，并促進(jìn)二者的融合發(fā)展是必要的，又是必然的。

【參考文獻(xiàn)】

[1] 張清.高職院校培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀路徑探析[J].中小企業(yè)管理與科技，2015（11）：129-130.

篇7

關(guān)鍵詞：高職院校；社會(huì)主義核心價(jià)值觀；路徑

社會(huì)主義核心價(jià)值觀是價(jià)值之魂、精神之鈣，是人們思想的坐標(biāo)和歸依，行動(dòng)的指南和羅盤(pán)。如何培育和踐行是高職思想政治工作的一個(gè)刻不容緩的任務(wù)。

一、高職培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀的必要性

當(dāng)前，國(guó)內(nèi)外環(huán)境紛繁復(fù)雜、變幻莫測(cè)，社會(huì)道德失范、理想危機(jī)等問(wèn)題層出不窮。高職作為人才聚地、文化前沿，師生的思想意識(shí)和道德行為具有很強(qiáng)的播散作用和共軛效應(yīng)。

二、高職社會(huì)主義核心價(jià)值觀培育和踐行中存在的問(wèn)題

（一）社會(huì)主義核心價(jià)值觀培育和踐行缺乏自主自愿的行動(dòng)意識(shí)

主要體現(xiàn)在對(duì)核心價(jià)值觀的不完全認(rèn)同、學(xué)習(xí)宣傳落實(shí)的輔助設(shè)施不足和建設(shè)投入不夠，國(guó)家、社會(huì)、公民等主體發(fā)展的不穩(wěn)定等。

（二）社會(huì)主義核心價(jià)值觀培育和踐行缺乏積極主動(dòng)的戰(zhàn)略設(shè)計(jì)

實(shí)施效果在很大程度上依賴于環(huán)境氛圍和整體水平，僅憑少數(shù)責(zé)任單位、部門(mén)或少數(shù)公民是無(wú)法實(shí)現(xiàn)最終目標(biāo)的。在全球性的多元化博弈的大背景下，迫切需要頂層統(tǒng)籌、總體規(guī)劃。

（三）社會(huì)主義核心價(jià)值觀培育和踐行缺乏創(chuàng)新恒久的支撐元素

實(shí)施過(guò)程還是存在走過(guò)場(chǎng)、淺表化。一些單位在這方面幾乎乏善可陳，沒(méi)有“名片”、沒(méi)有亮點(diǎn)。

三、探索高職培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀的路徑

筆者認(rèn)為，針對(duì)上述問(wèn)題，提出如下路徑建議。

（一）全面夯實(shí)“三個(gè)基礎(chǔ)“，強(qiáng)化認(rèn)同“三層內(nèi)涵”

“三個(gè)基礎(chǔ)”指組織建設(shè)、思想建設(shè)、制度建設(shè)，

“三層內(nèi)涵”指國(guó)家、社會(huì)、公民。

1.牢固組織建設(shè)

建設(shè)好大學(xué)生思想政治教育工作、思想政治理論課建設(shè)、心理健康與教育等機(jī)構(gòu)，注重培育“雙帶頭人。和基層黨務(wù)工作者隊(duì)伍。

2.深化思想建設(shè)

推進(jìn)思想政治理論課標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)，并作為公共必修課納入各專業(yè)人才培養(yǎng)方案。教育要融入專業(yè)課教學(xué)，進(jìn)課堂、進(jìn)教材，進(jìn)公寓、進(jìn)網(wǎng)絡(luò)。還可以邀請(qǐng)校內(nèi)外領(lǐng)導(dǎo)、專家上黨課。多開(kāi)展項(xiàng)目化實(shí)踐活動(dòng)，如“每周一德”“每周要聞”。建立穩(wěn)定的校外實(shí)踐教學(xué)基地，如地方戒毒所、駐點(diǎn)鄉(xiāng)村等。突出抓好主陣地，如道德講堂、學(xué)術(shù)論壇等。

3.規(guī)范制度建設(shè)

健全各級(jí)規(guī)章制度及學(xué)生守則等。出臺(tái)鼓勵(lì)思想政治理論課專任教師攻讀馬克思理論相關(guān)學(xué)科博士、碩士學(xué)位的政策；實(shí)行勞動(dòng)課制度、家校聯(lián)系制度，發(fā)揮獨(dú)特的教育功能；健全落實(shí)校領(lǐng)導(dǎo)聯(lián)系點(diǎn)、校領(lǐng)導(dǎo)基層調(diào)研、干部聽(tīng)課、學(xué)生懇談會(huì)等制度及“兩訪兩創(chuàng)”“三進(jìn)五訪”“三進(jìn)三聯(lián)”活動(dòng)方案等。

以體系化建設(shè)均衡提升綜合效果。一是理論教育體系，菜單化，堅(jiān)持一月一主題，覆蓋到每個(gè)學(xué)生；二是學(xué)風(fēng)建設(shè)體系，以“教學(xué)質(zhì)量年”“行為規(guī)范年”為契機(jī)，進(jìn)行專項(xiàng)整治；三是“六位一體”的資助工作體系，擴(kuò)充獎(jiǎng)助渠道，設(shè)立受助學(xué)生“感恩銀行”，將所有受助學(xué)生與志愿服務(wù)小時(shí)數(shù)掛鉤；四是學(xué)生社團(tuán)與文化科技活動(dòng)大數(shù)據(jù)體系，推進(jìn)校園文化活動(dòng)、科技活動(dòng)、志愿活動(dòng)和思政教育活動(dòng)一體化運(yùn)行；五是師德師風(fēng)評(píng)價(jià)指標(biāo)體系，健全教師任職資格準(zhǔn)人制度和師德考評(píng)制度。

（二）豐富活躍“三種載體”，著力增強(qiáng)“三股力量”

“三種載體”指文化傳承、社會(huì)服務(wù)、典型示范，“三股力量”指生命力、凝聚力、感召力。

以文化傳承為載體，增強(qiáng)生命力。高職需要沉淀出特色的主題文化活動(dòng)品牌、志愿服務(wù)品牌、專業(yè)文化品牌、群團(tuán)組織等。以社會(huì)服務(wù)為載體，增強(qiáng)凝聚力。高職理應(yīng)把服務(wù)地方發(fā)展作為責(zé)任擔(dān)當(dāng)，轉(zhuǎn)化成果，為地方的產(chǎn)業(yè)決策提供智力支持。以典型示范為載體，增強(qiáng)感召力。高職應(yīng)積極挖掘先進(jìn)典型，形成濃厚的氛圍。

（三）建立健全“三項(xiàng)機(jī)制”，普遍形成“三種習(xí)慣”

“三項(xiàng)機(jī)制”指監(jiān)督反饋、考核問(wèn)責(zé)、激勵(lì)約束，“三種習(xí)慣”指理論自覺(jué)、道德自覺(jué)、文化自覺(jué)。

1.監(jiān)督反饋機(jī)制

實(shí)時(shí)跟蹤監(jiān)督流程和節(jié)點(diǎn)，保證訴求表達(dá)渠道通暢。通過(guò)簡(jiǎn)報(bào)、通訊、座談、訪談等對(duì)未覆蓋到的人員或未落實(shí)的環(huán)節(jié)進(jìn)行通氣、指導(dǎo)。加強(qiáng)審計(jì)監(jiān)督；組織開(kāi)展“一崗雙責(zé)”工作落實(shí)情況的檢查、“三公”經(jīng)費(fèi)使用情況的督查、部門(mén)預(yù)算執(zhí)行情況的抽查、“小金庫(kù)”專項(xiàng)治理的自查、黨員干部會(huì)員卡清理、師生行為規(guī)范檢查，實(shí)行零報(bào)告制度。

2.考核問(wèn)責(zé)機(jī)制

一是加強(qiáng)學(xué)習(xí)培訓(xùn)的力度和厚度，讓師生都能成為自覺(jué)的傳播者和實(shí)踐者；二是加強(qiáng)民主評(píng)議的深度，把自評(píng)、互評(píng)、群眾評(píng)、組織評(píng)有機(jī)結(jié)合；三是加強(qiáng)崗位責(zé)任的公開(kāi)度，將測(cè)評(píng)結(jié)果作為年度目標(biāo)考核的重要依據(jù)，實(shí)行嚴(yán)格問(wèn)責(zé)。

篇8

    為了貫徹中央關(guān)于黨政機(jī)關(guān)與所辦經(jīng)濟(jì)實(shí)體和管理的直屬企業(yè)脫鉤的決定，做好市級(jí)黨政機(jī)關(guān)所辦經(jīng)營(yíng)性企業(yè)的脫鉤工作，經(jīng)北京市黨政機(jī)關(guān)與所辦經(jīng)營(yíng)性企業(yè)脫鉤工作領(lǐng)導(dǎo)小組同意，現(xiàn)對(duì)我市市級(jí)黨政機(jī)關(guān)移交、撤銷企業(yè)人員的安置和社會(huì)保障工作提出以下實(shí)施意見(jiàn)。

    一、移交、撤銷企業(yè)人員的范圍

    移交、撤銷企業(yè)的人員應(yīng)是2000年6月30日前正式錄用，并與企業(yè)建立了勞動(dòng)關(guān)系的在冊(cè)人員。

    二、移交企業(yè)人員的安置和社會(huì)保障

    （一）移交企業(yè)的職工和退休人員隨企業(yè)一并移交。對(duì)于編制在黨政機(jī)關(guān)及其事業(yè)單位的人員，原則上隨企業(yè)去向安置，并與機(jī)關(guān)脫離行政關(guān)系；離休人員由市級(jí)黨政機(jī)關(guān)各部門(mén)負(fù)責(zé)安置，不隨企業(yè)移交；對(duì)于編制在黨政機(jī)關(guān)的人員，參照市委、市政府《北京市黨政機(jī)關(guān)機(jī)構(gòu)改革人員分流的意見(jiàn)》的有關(guān)政策，符合提前退休、提前離崗條件的，可以提前退休、提前離崗，不隨企業(yè)移交。

    （二）移交企業(yè)的職工與企業(yè)簽訂的勞動(dòng)合同仍然有效。由于企業(yè)移交造成企業(yè)名稱變化的，應(yīng)變更勞動(dòng)合同的企業(yè)名稱；造成職工崗位、待遇變化的，雙方應(yīng)協(xié)商變更勞動(dòng)合同的相關(guān)內(nèi)容，協(xié)商不一致的，企業(yè)可依法解除勞動(dòng)合同，并按有關(guān)規(guī)定支付經(jīng)濟(jì)補(bǔ)償金；職工提出解除勞動(dòng)合同的，企業(yè)可以不支付經(jīng)濟(jì)補(bǔ)償金。未簽訂勞動(dòng)合同的企業(yè)應(yīng)根據(jù)有關(guān)法律法規(guī)與職工簽訂勞動(dòng)合同。

    （三）移交企業(yè)尚未參加社會(huì)保險(xiǎn)的，應(yīng)按《北京市企業(yè)城鎮(zhèn)勞動(dòng)者養(yǎng)老保險(xiǎn)規(guī)定》（市政府令1998年第2號(hào)）、《北京市失業(yè)保險(xiǎn)規(guī)定》（市政府令1999年第38號(hào)）、《北京市地方所屬城鎮(zhèn)企業(yè)職工和退休人員大病醫(yī)療費(fèi)用社會(huì)統(tǒng)籌的規(guī)定》（市政府令1995年第6號(hào)）、《北京市企業(yè)勞動(dòng)者工傷保險(xiǎn)規(guī)定》（市政府令1999年第48號(hào)）及有關(guān)規(guī)定，在企業(yè)移交前到企業(yè)所在區(qū)、縣社會(huì)保險(xiǎn)經(jīng)辦機(jī)構(gòu)辦理參加職工養(yǎng)老、失業(yè)、大病統(tǒng)籌、工傷保險(xiǎn)等手續(xù)，并補(bǔ)繳社會(huì)保險(xiǎn)費(fèi)用。若企業(yè)無(wú)力補(bǔ)繳，2000年12月31日前所需社會(huì)保險(xiǎn)經(jīng)費(fèi)由企業(yè)原主管單位籌資解決。已參加社會(huì)保險(xiǎn)的企業(yè)，移交后應(yīng)繼續(xù)向所在區(qū)、縣社保機(jī)構(gòu)繳納各項(xiàng)保險(xiǎn)費(fèi)用，不得因移交而中斷或拖延繳費(fèi)。移交企業(yè)中凡編制在黨政機(jī)關(guān)或具有行政管理和執(zhí)法監(jiān)督職能事業(yè)單位中的工作人員，在首次辦理個(gè)人基本養(yǎng)老保險(xiǎn)和失業(yè)保險(xiǎn)時(shí)，其按國(guó)家規(guī)定計(jì)算的連續(xù)工齡，可視同職工個(gè)人繳納保險(xiǎn)費(fèi)的年限。

    三、撤銷企業(yè)人員的安置和社會(huì)保障

    （一）撤銷企業(yè)的職工，由企業(yè)主辦單位本著“統(tǒng)籌安排、積極穩(wěn)妥”的原則負(fù)責(zé)安置。

    （二）撤銷企業(yè)應(yīng)依據(jù)有關(guān)法律法規(guī)及勞動(dòng)合同的約定處理勞動(dòng)關(guān)系。職工被安置到其他企業(yè)就業(yè)的，原企業(yè)與職工解除勞動(dòng)合同，同時(shí)職工與新企業(yè)簽訂勞動(dòng)合同。新企業(yè)應(yīng)將職工在原企業(yè)工作時(shí)間視同現(xiàn)企業(yè)工作時(shí)間。企業(yè)主辦單位與職工就重新安置協(xié)商不一致的，原企業(yè)可以解除勞動(dòng)合同，同時(shí)比照經(jīng)濟(jì)性裁員支付經(jīng)濟(jì)補(bǔ)償金。

    （三）撤銷企業(yè)職工自謀職業(yè)的，企業(yè)可以按照每人一萬(wàn)元的標(biāo)準(zhǔn)一次性發(fā)給安置費(fèi)，安置費(fèi)由企業(yè)和企業(yè)主辦單位籌措。

    （四）撤銷企業(yè)工傷職工傷殘程度為五至十級(jí)的，由企業(yè)主辦單位負(fù)責(zé)安置。如本人自愿自謀職業(yè)，由企業(yè)按照市政府令1999年第48號(hào)的規(guī)定發(fā)給一次性傷殘就業(yè)補(bǔ)助金，傷殘就業(yè)補(bǔ)助金由企業(yè)和企業(yè)主辦單位籌措。

    （五）已參加北京市養(yǎng)老、失業(yè)、大病醫(yī)療、工傷保險(xiǎn)的撤銷企業(yè)，職工分流安置到其他企業(yè)的，社會(huì)保險(xiǎn)關(guān)系隨同轉(zhuǎn)移，社會(huì)保險(xiǎn)的繳費(fèi)年限合并計(jì)算；自謀職業(yè)的職工，可將其檔案委托存放到勞動(dòng)和社會(huì)保障部門(mén)或人事部門(mén)開(kāi)辦的職業(yè)介紹服務(wù)中心或人才交流中心存檔，繼續(xù)繳納社會(huì)保險(xiǎn)費(fèi)用的，與存檔前繳費(fèi)年限合并計(jì)算；終止、解除勞動(dòng)合同失業(yè)的職工，可由企業(yè)將檔案轉(zhuǎn)到職工戶口所在地區(qū)、縣勞動(dòng)和社會(huì)保障部門(mén)，失業(yè)人員進(jìn)行求職登記，按規(guī)定享受失業(yè)保險(xiǎn)待遇。

篇9

【關(guān)鍵詞】醫(yī)院；行風(fēng)建設(shè)；紀(jì)檢部門(mén)；功能作用

【中圖分類號(hào)】R197.3【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A【文章編號(hào)】1672-3783（2014）01-0222-021 醫(yī)院建設(shè)發(fā)展現(xiàn)實(shí)狀況

改革開(kāi)放三十年進(jìn)程，醫(yī)療保障體制日益完善，人們?cè)絹?lái)越關(guān)注提升生活質(zhì)量與健康指數(shù)，因此給醫(yī)院發(fā)展建設(shè)開(kāi)創(chuàng)了良好的環(huán)境。同時(shí)，我們應(yīng)清晰的意識(shí)到，快速高效的建設(shè)發(fā)展環(huán)境下，各類傲慢情緒會(huì)漸漸滋生，醫(yī)院工作人員觀念意識(shí)、評(píng)判標(biāo)準(zhǔn)、文化生活均產(chǎn)生較大變化，進(jìn)而對(duì)各個(gè)崗位人員思想道德以及政治修為均產(chǎn)生了一定影響。甚至一些醫(yī)院科室利益導(dǎo)向產(chǎn)生顯著變更，過(guò)分注重經(jīng)濟(jì)效益，卻沒(méi)有關(guān)注社會(huì)效益，呈現(xiàn)出道德失范、拜金主義的不良問(wèn)題，致使醫(yī)德醫(yī)風(fēng)產(chǎn)生了不良下滑的現(xiàn)象。

醫(yī)院紀(jì)檢檢查部門(mén)實(shí)踐工作中，則沒(méi)能科學(xué)認(rèn)識(shí)行風(fēng)建設(shè)重要性，令監(jiān)管制度沒(méi)有完善建設(shè)，而是錯(cuò)誤的認(rèn)為該項(xiàng)工作為軟任務(wù)，重要性有限，進(jìn)而影響了行風(fēng)管理建設(shè)的發(fā)展宣傳，縮減投入力度，令工作形式過(guò)于單一，無(wú)法呈現(xiàn)良好的針對(duì)性以及科學(xué)實(shí)效性。還有一些人認(rèn)為，道德需要通過(guò)自覺(jué)約束，可利用宣傳教育進(jìn)行感化引導(dǎo)，而沒(méi)能全面注重監(jiān)督管理。

由于深受傳統(tǒng)觀念影響，一些管理人員認(rèn)為，進(jìn)行糾風(fēng)行動(dòng)會(huì)對(duì)經(jīng)濟(jì)效益產(chǎn)生不良影響，因而導(dǎo)致執(zhí)紀(jì)管理不嚴(yán)格，欠缺全面監(jiān)控，導(dǎo)致醫(yī)德醫(yī)風(fēng)不斷下滑，無(wú)法得到良好遏制，令不正之風(fēng)無(wú)法實(shí)現(xiàn)良好糾正。

醫(yī)療行業(yè)的快速發(fā)展，需要不斷引進(jìn)醫(yī)務(wù)人才，另一層面則會(huì)導(dǎo)致過(guò)于關(guān)注專業(yè)，而忽略道德建設(shè)問(wèn)題。令醫(yī)務(wù)人員觀念思想顯現(xiàn)出不斷弱化的趨勢(shì)。當(dāng)然多數(shù)醫(yī)務(wù)人員能夠具備良好的道德意識(shí)，遵守行業(yè)規(guī)范，積極的治病救人，確保患者享有合法利益。而少數(shù)醫(yī)務(wù)人員卻沒(méi)能注重職業(yè)道德建設(shè)，而是一味的向錢(qián)看，影響了行業(yè)風(fēng)氣，無(wú)法提升自律意識(shí)，道德防線瀕臨瓦解。

2 醫(yī)院行風(fēng)建設(shè)全面激發(fā)紀(jì)檢部門(mén)功能作用

2.1 提升教育力度

醫(yī)院行風(fēng)建設(shè)中，紀(jì)檢部門(mén)發(fā)揮著有效監(jiān)督管控、全面宣傳管理的重要職能。實(shí)踐工作中，應(yīng)有針對(duì)性，把握管理重點(diǎn)，做好道德教育與崗前醫(yī)德培訓(xùn)。應(yīng)就各個(gè)人群特點(diǎn)，應(yīng)用豐富形式手段開(kāi)展分層次管理培養(yǎng)，令醫(yī)務(wù)人員樹(shù)立人本意識(shí)，體現(xiàn)人道主義，積極為患者服務(wù)。同時(shí)，應(yīng)引導(dǎo)醫(yī)務(wù)人員形成科學(xué)的世界觀、價(jià)值觀以及道德觀，將經(jīng)濟(jì)效益以及社會(huì)效益至于同步發(fā)展地位，穩(wěn)固道德防線。再者，應(yīng)就醫(yī)院發(fā)展現(xiàn)實(shí)狀況組織各類宣傳服務(wù)，明確服務(wù)項(xiàng)目、具體標(biāo)準(zhǔn)、工作內(nèi)容，獲取社會(huì)大眾全面認(rèn)可與有效支持。應(yīng)創(chuàng)建完善的行風(fēng)建設(shè)管理責(zé)任體系，履行領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任管理模式，層級(jí)管理與落實(shí)。應(yīng)令行風(fēng)建設(shè)同各個(gè)醫(yī)院工作全面集成，穩(wěn)步開(kāi)展、同步考核評(píng)估，發(fā)揮紀(jì)檢管理良好的保障建設(shè)效用價(jià)值。

2.2 發(fā)揮監(jiān)督管理職能

紀(jì)檢部門(mén)開(kāi)展行風(fēng)建設(shè)階段中，應(yīng)推進(jìn)體制更新，健全制約管理機(jī)制。做好審計(jì)監(jiān)督，定期組織開(kāi)展職代會(huì)，實(shí)施醫(yī)院事務(wù)公開(kāi)，做好行風(fēng)評(píng)級(jí)管理。另外，應(yīng)激發(fā)社會(huì)監(jiān)督科學(xué)作用，引入有效對(duì)策，令收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)有效公開(kāi)，發(fā)揮群眾監(jiān)督管理功能，創(chuàng)建意見(jiàn)箱，設(shè)立舉報(bào)聯(lián)系電話。通過(guò)明察暗訪、各方調(diào)查，聯(lián)合群眾力量，提升監(jiān)督管理廣度與深度。應(yīng)全面集成醫(yī)改措施，進(jìn)行行風(fēng)建設(shè)工作的有效考核與公平獎(jiǎng)懲，真正令職業(yè)道德變成員工聘用晉升的有效標(biāo)準(zhǔn)。對(duì)先進(jìn)、正氣、作風(fēng)正派的員工應(yīng)給予激勵(lì)表彰，并嚴(yán)厲懲戒道德敗壞、喪失醫(yī)德的工作人員，通過(guò)強(qiáng)硬管理，有效的糾正行業(yè)風(fēng)氣，激發(fā)紀(jì)檢部門(mén)監(jiān)督管理綜合職能。

2.3 創(chuàng)建長(zhǎng)效機(jī)制，促進(jìn)醫(yī)德建設(shè)與經(jīng)濟(jì)效益的全面統(tǒng)一

醫(yī)院行風(fēng)建設(shè)中，紀(jì)檢部門(mén)應(yīng)創(chuàng)建長(zhǎng)效機(jī)制，上升到戰(zhàn)略高度，令正面教育滲透至醫(yī)院全過(guò)程工作之中，實(shí)現(xiàn)重點(diǎn)培養(yǎng)與系統(tǒng)管理的全面集成，理論與形象感化的合理融合。通過(guò)正確輿論塑造人，引領(lǐng)人，發(fā)揮典范作用。應(yīng)積極應(yīng)用各類現(xiàn)代化輿論工具，拿貼近生活的事例感染教育醫(yī)務(wù)工作人員，抵制不良風(fēng)氣，形成良好的輿論氛圍，提升醫(yī)院?jiǎn)T工自我約束力，令職業(yè)行為全面規(guī)范，進(jìn)而創(chuàng)建良好健康的醫(yī)院工作氛圍。

醫(yī)德建設(shè)同時(shí)應(yīng)實(shí)現(xiàn)與經(jīng)濟(jì)效益的有效統(tǒng)一，應(yīng)令員工明確醫(yī)德建設(shè)最終取得成果將服務(wù)于經(jīng)濟(jì)建設(shè)，提升綜合效益，并對(duì)醫(yī)療機(jī)構(gòu)核心競(jìng)爭(zhēng)力產(chǎn)生積極影響，提升其社會(huì)知名度與信譽(yù)度。提供醫(yī)療服務(wù)階段中，工作人員具備的綜合素養(yǎng)、醫(yī)療技能水平，在很大層面對(duì)醫(yī)院發(fā)展產(chǎn)生影響，并左右消費(fèi)者意愿以及消費(fèi)需求。為此，應(yīng)促進(jìn)醫(yī)德建設(shè)統(tǒng)一于經(jīng)濟(jì)效益，獲取綜合發(fā)展。當(dāng)前，較多醫(yī)療機(jī)構(gòu)實(shí)踐管理，多將規(guī)范以及紀(jì)律監(jiān)督管控視為核心工作內(nèi)容，無(wú)法良好的上升至法律規(guī)范高度。因此，令紀(jì)檢管理效力以及制度適用范疇不良縮減，不能對(duì)行風(fēng)建設(shè)形成有效的監(jiān)督管控。為此，紀(jì)檢部門(mén)應(yīng)繼續(xù)推進(jìn)醫(yī)療事業(yè)向著法制化方向發(fā)展。應(yīng)積極推行醫(yī)德立法經(jīng)營(yíng)管控，創(chuàng)建契合衛(wèi)生事業(yè)科學(xué)發(fā)展的醫(yī)德法制標(biāo)準(zhǔn)，令醫(yī)德行為全面的有法可依，有制度可循，進(jìn)而開(kāi)創(chuàng)文明、和諧、法制化的現(xiàn)代醫(yī)院。

3 結(jié)語(yǔ)

總之，醫(yī)院行風(fēng)建設(shè)工作尤為重要。針對(duì)當(dāng)前醫(yī)院發(fā)展管理階段中呈現(xiàn)的狀況問(wèn)題，我們只有全面激發(fā)紀(jì)檢部門(mén)科學(xué)功能作用，體現(xiàn)內(nèi)涵價(jià)值，提升教育管理力度，發(fā)揮監(jiān)督管理職能、創(chuàng)建長(zhǎng)效機(jī)制，促進(jìn)醫(yī)德建設(shè)同經(jīng)濟(jì)效益的全面統(tǒng)一，方能真正推進(jìn)醫(yī)院的快速持續(xù)發(fā)展。令醫(yī)療隊(duì)伍道德素養(yǎng)全面提升，樹(shù)立良好的職業(yè)道德風(fēng)范，贏得社會(huì)大眾的全面認(rèn)可，創(chuàng)設(shè)顯著的經(jīng)濟(jì)效益與社會(huì)效益。

參考文獻(xiàn)

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篇10

【關(guān)鍵詞】財(cái)務(wù)管理；新醫(yī)改；醫(yī)院管理

新醫(yī)改政策的根本目標(biāo)是為了解決國(guó)民看病難的問(wèn)題，它對(duì)提高我國(guó)整體醫(yī)療水平，改善國(guó)民健康具有深遠(yuǎn)的意義。

新醫(yī)改具有重要的積極意義。一，真正體現(xiàn)醫(yī)療的服務(wù)性質(zhì)，尤其是基礎(chǔ)醫(yī)療。二，政府加大了投入，顯著降低了個(gè)人負(fù)擔(dān)。三，建立起國(guó)家基本藥物制度，減少中間環(huán)節(jié)降低了藥品價(jià)格。

1 新醫(yī)改形勢(shì)下醫(yī)院財(cái)務(wù)管理面臨的挑戰(zhàn)

1.1 對(duì)醫(yī)院籌資管理的挑戰(zhàn)

醫(yī)院要想在競(jìng)爭(zhēng)日益激烈的大環(huán)境中生存與發(fā)展，需要資金來(lái)運(yùn)轉(zhuǎn)，而醫(yī)院的用資僅僅依靠政府的投入顯然難以為繼?；鶎俞t(yī)院目前財(cái)政收入主要的渠道有三個(gè)來(lái)源，即：政府的財(cái)政補(bǔ)助、上級(jí)的非財(cái)政補(bǔ)助、部分非基礎(chǔ)醫(yī)療藥品差價(jià)收入和醫(yī)療服務(wù)、藥事服務(wù)等醫(yī)療服務(wù)收入。隨著醫(yī)院分配關(guān)系與國(guó)家財(cái)政狀況的變化，醫(yī)院籌措資金的幾個(gè)渠道也在變化。政府綜合社會(huì)福利等因素對(duì)醫(yī)療收費(fèi)價(jià)格調(diào)整進(jìn)行嚴(yán)格的控制，醫(yī)療的服務(wù)收入基本被控制在成本范圍以內(nèi)，藥品差價(jià)收入也隨著新醫(yī)改的深化而萎縮，醫(yī)院財(cái)政資金來(lái)源將面臨挑戰(zhàn)。所以，醫(yī)院自身應(yīng)該拓寬籌資渠道，采取多種形式籌措資金，解決用資方面的問(wèn)題。

1.2 對(duì)醫(yī)院成本核算的挑戰(zhàn)

新醫(yī)改已經(jīng)明確提出：“要加強(qiáng)成本核算和控制，定期組織開(kāi)展醫(yī)療服務(wù)成本測(cè)算，科學(xué)客觀地考評(píng)醫(yī)療服務(wù)效率?！毙箩t(yī)改的推行將對(duì)醫(yī)療服務(wù)成本核算和控制產(chǎn)生重要影響，新醫(yī)改對(duì)會(huì)計(jì)科目進(jìn)行了改革，設(shè)立相關(guān)的成本類科目，嚴(yán)格劃分了各類成本與費(fèi)用的界限，核算口徑最大程度得到統(tǒng)一形成了體系，加強(qiáng)成本信息的可比性。

作為基層醫(yī)院，務(wù)必要認(rèn)真面對(duì)，搞好醫(yī)療成本核算。首先，劃分出不同類型資金運(yùn)作形式，借鑒工商業(yè)及服務(wù)業(yè)的成本核算經(jīng)驗(yàn)，準(zhǔn)確確定成本核算方法及對(duì)象。其次，成本會(huì)計(jì)與財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)應(yīng)根據(jù)自身情況分離職能，適應(yīng)傳統(tǒng)的科室核算向成本核算的深化。

1.3 對(duì)醫(yī)院社會(huì)效益和經(jīng)濟(jì)效益的雙重挑戰(zhàn)

醫(yī)院是一個(gè)特殊的服務(wù)行業(yè)，醫(yī)院只有實(shí)現(xiàn)社會(huì)效益和經(jīng)濟(jì)效益的高度融合，才能充分體現(xiàn)價(jià)值，基層醫(yī)院尤其如此?；鶎俞t(yī)院應(yīng)通過(guò)資金的合理使用，內(nèi)部管理水平的提升，來(lái)面對(duì)社會(huì)效益與經(jīng)濟(jì)效益的雙重挑戰(zhàn)?；鶎俞t(yī)院是國(guó)家衛(wèi)生服務(wù)的窗口，社會(huì)效益是基層醫(yī)院必須擔(dān)負(fù)起來(lái)的基本責(zé)任，因此，著眼做好基本醫(yī)療服務(wù)，不片面追求經(jīng)濟(jì)效益，是基層醫(yī)院必須堅(jiān)定的經(jīng)營(yíng)理念。

2 新醫(yī)改政策下財(cái)務(wù)管理的加強(qiáng)措施

2.1 財(cái)務(wù)管理的觀念要加強(qiáng)和更新

隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和醫(yī)療機(jī)構(gòu)的改革，基層醫(yī)院也不得不面對(duì)市場(chǎng)，面對(duì)激烈競(jìng)爭(zhēng)，財(cái)務(wù)管理也已經(jīng)被醫(yī)院管理者關(guān)注。基層醫(yī)院要不斷提升自身的財(cái)務(wù)工作水平，實(shí)現(xiàn)社會(huì)效益和經(jīng)濟(jì)效益雙豐收。在新醫(yī)改這個(gè)大形勢(shì)下，基層醫(yī)院的管理人員以及財(cái)務(wù)人員更應(yīng)該不斷提升主觀上的思想意識(shí)，真正認(rèn)識(shí)到財(cái)務(wù)管理工作的重要作用和地位，思想上真正認(rèn)識(shí)的同時(shí)，還要不斷學(xué)習(xí)，不斷地提高自己的財(cái)務(wù)知識(shí)，將財(cái)務(wù)專業(yè)知識(shí)與新理念充分的融合起來(lái)，更大地發(fā)揮作用，更好地為基層醫(yī)療衛(wèi)生事業(yè)服務(wù)。

2.2 醫(yī)院要塑造新的風(fēng)險(xiǎn)防范理念

基層醫(yī)院的財(cái)務(wù)工作因?yàn)樾箩t(yī)改政策而產(chǎn)生了多重變動(dòng)的因素，與此同時(shí)也增加了實(shí)際收益與財(cái)務(wù)預(yù)期收益出現(xiàn)偏離的概率，對(duì)醫(yī)院的財(cái)務(wù)風(fēng)險(xiǎn)防范工作提出了挑戰(zhàn)。一方面，隨著新醫(yī)改的深化，逐步取消了藥品加成，而這一收入原來(lái)占醫(yī)院收入的40%左右，這使得醫(yī)院財(cái)政收入大大減少。另一方面，醫(yī)院的收入方式產(chǎn)生了巨大的變化，政府財(cái)政補(bǔ)助和上級(jí)非財(cái)政補(bǔ)助的范圍在新醫(yī)改政策中得以明確，成為醫(yī)院的主要財(cái)政來(lái)源。同時(shí)，新醫(yī)改允許醫(yī)院收取醫(yī)療服務(wù)費(fèi)和藥師服務(wù)費(fèi)等服務(wù)性收入，并成為自主收入的主要來(lái)源。所以，醫(yī)院應(yīng)該重點(diǎn)關(guān)注自身的服務(wù)質(zhì)量，從服務(wù)質(zhì)量中尋求效益增長(zhǎng)點(diǎn)，保障收支可平衡，提高財(cái)務(wù)水平，防范財(cái)務(wù)風(fēng)險(xiǎn)。

2.3 醫(yī)院應(yīng)該加強(qiáng)籌資功能

為了彌補(bǔ)由于政府財(cái)政撥款的減少以及藥品加成的消除等因素帶來(lái)的資金缺口，醫(yī)院要從自身服務(wù)性收費(fèi)能力上尋找出口。為此醫(yī)院就必須加大人才隊(duì)伍的建設(shè)和提升，特別是名師名家、專業(yè)特色的建設(shè)，并不斷改善設(shè)備技術(shù)條件，而這些都是需要醫(yī)院有良好的籌資功能作為保證。資源重組當(dāng)手段、銀行信貸當(dāng)主體、社會(huì)融資當(dāng)補(bǔ)充的籌資方式是醫(yī)院可以考慮的。利用利益共享優(yōu)勢(shì)和社會(huì)融資靈活的特點(diǎn)，找尋可靠的企業(yè)作為醫(yī)院的合作對(duì)象，實(shí)現(xiàn)利益貫通，不失為可行的策略。

2.4 會(huì)計(jì)核算的責(zé)任要明確

為了明確會(huì)計(jì)核算工作在醫(yī)院發(fā)展中的作用，不斷完善提升財(cái)務(wù)管理機(jī)制，健全財(cái)務(wù)核算監(jiān)督體系，新醫(yī)改政策對(duì)此提出了要求。

完善院科單位二級(jí)核算體制。結(jié)合會(huì)計(jì)核算工作呈現(xiàn)出的綜合性特征，完善院科單位二級(jí)核算體制，從綜合的整體核算擴(kuò)展延伸成為專業(yè)分級(jí)核算，這樣可以更直接了解各專業(yè)科室組織的經(jīng)濟(jì)動(dòng)態(tài)，對(duì)醫(yī)院各經(jīng)濟(jì)指標(biāo)變化進(jìn)行實(shí)時(shí)的把控，提高財(cái)務(wù)管理的合理化和科學(xué)化程度。

會(huì)計(jì)核算的考核標(biāo)準(zhǔn)應(yīng)該是質(zhì)量。實(shí)現(xiàn)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)量化考核，處理好經(jīng)營(yíng)成本降低與醫(yī)院社會(huì)聲譽(yù)二者間的關(guān)系，將會(huì)計(jì)核算列為醫(yī)院財(cái)務(wù)管理的重點(diǎn)內(nèi)容。

會(huì)計(jì)核算實(shí)施責(zé)任制度。衡量經(jīng)營(yíng)活動(dòng)的利弊，考核所得與勞動(dòng)成本，遵循權(quán)責(zé)發(fā)生制、會(huì)計(jì)分期等原則，提升各個(gè)專業(yè)科室的成本管理理念。

監(jiān)督制衡機(jī)制。醫(yī)院內(nèi)部應(yīng)該明確各部門(mén)與人員的權(quán)職，對(duì)票據(jù)及資金等展開(kāi)有效的監(jiān)督與制約，保障醫(yī)院財(cái)產(chǎn)安全。最后，綜合運(yùn)用法律手段、經(jīng)濟(jì)手段、行政手段及社會(huì)輿論等，保障醫(yī)院財(cái)務(wù)決策的科學(xué)性與高效性。

2.5 建立起暢通有效的信息平臺(tái)

基層醫(yī)院應(yīng)該與時(shí)俱進(jìn)，建設(shè)現(xiàn)代化的辦公手段和信息平臺(tái)?；鶎俞t(yī)院應(yīng)該根據(jù)自身的實(shí)際情況，合理利用網(wǎng)絡(luò)資源，在保證信息安全的情況下建立信息平臺(tái)。信息平臺(tái)的建立，一方面可以提升醫(yī)院整體的工作效率，另一方面也可使各個(gè)組織單位的信息交流更加通暢，便于風(fēng)險(xiǎn)的防范及一些決策的及時(shí)制定。

3 結(jié)論

新醫(yī)改政策在給基層醫(yī)院的發(fā)展帶來(lái)挑戰(zhàn)的同時(shí)，也帶來(lái)了發(fā)展機(jī)遇，同時(shí)對(duì)基層醫(yī)院的財(cái)務(wù)管理工作也提出了新的要求，財(cái)務(wù)管理工作是醫(yī)院管理工作中的重中之重，醫(yī)院管理層務(wù)必引起高度重視。從目前情況來(lái)看，基層醫(yī)院應(yīng)該在新醫(yī)改這個(gè)大時(shí)代背景下，適應(yīng)變革與發(fā)展，提升財(cái)務(wù)工作水平，面對(duì)變化適時(shí)調(diào)整，醫(yī)院財(cái)務(wù)工作者與管理者都必須積極轉(zhuǎn)變思想，努力提升自身的專業(yè)知識(shí)，確立財(cái)務(wù)管理工作在基層醫(yī)院管理工作中的核心地位，為提升基層醫(yī)院的社會(huì)效益和經(jīng)濟(jì)效益做不懈的努力，保障基層醫(yī)院的可持續(xù)發(fā)展。

參考文獻(xiàn)

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