導(dǎo)語：如何才能寫好一篇工業(yè)工程的研究，這就需要搜集整理更多的資料和文獻(xiàn)，歡迎閱讀由公務(wù)員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

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關(guān)鍵詞 工程造價(jià)管理模式基本原則管理項(xiàng)目決策

一、現(xiàn)行的建筑工程造價(jià)管理模式

隨著市場經(jīng)濟(jì)體制的形成和發(fā)展，人工、材料、機(jī)械的價(jià)格己不再長期穩(wěn)定不變，而是同其它商品一樣隨市場變化；業(yè)主與承包商的性質(zhì)大有改變并呈現(xiàn)出多元化，現(xiàn)行施行的工業(yè)建筑工程造價(jià)管理模式的弊端逐漸顯露出來。

1.施工企業(yè)利益嚴(yán)重受損，造成施工企業(yè)“計(jì)劃經(jīng)濟(jì)的收入，市場經(jīng)濟(jì)的支出”的局面。如果為外資業(yè)主，則等于肥水外流。

2.施工企業(yè)為了追求利潤最大化，將管理費(fèi)用大幅度降低，使工業(yè)工程管理大打折扣，從而影響建筑產(chǎn)品質(zhì)量。

3.由于業(yè)主與施工企業(yè)地位不平等，施工企業(yè)為承攬任務(wù)墊資施工，大量貸款，不僅使企業(yè)發(fā)展走入死胡同，而且造成嚴(yán)重不良債務(wù)，給金融業(yè)帶來負(fù)面影響。

4.在項(xiàng)目招標(biāo)中業(yè)主片面壓低取費(fèi)，從而造成資質(zhì)等級(jí)低、管理水平低的企業(yè)的中標(biāo)率高于資質(zhì)等級(jí)高、管理水平高的企業(yè)，使國有大、中型施工企業(yè)的管理、技術(shù)、裝備優(yōu)勢難以得到發(fā)揮，并且挫傷了企業(yè)進(jìn)一步提高管理、技術(shù)和裝備水平的積極性。

5.導(dǎo)致了取費(fèi)等級(jí)高的企業(yè)在承攬任務(wù)后，將工業(yè)工程層層轉(zhuǎn)包給資質(zhì)等級(jí)和取費(fèi)等級(jí)較低的企業(yè)，坐收管理費(fèi)，不僅產(chǎn)生腐敗，而且，由于這些企業(yè)管理水平低，技術(shù)、裝備水平有限，致使工業(yè)工程事故頻發(fā)，使業(yè)主利益受損的同時(shí)，帶來惡劣的社會(huì)影響。

6.承包商為了中標(biāo)片面壓低報(bào)價(jià)，中標(biāo)后利用增加現(xiàn)場簽證等手段彌補(bǔ)損失，不可避免地帶來?！叭保锤潘愠浪?、預(yù)算超概算、決算超預(yù)算。國家對(duì)基本建設(shè)投資規(guī)模難以控制。

二、工業(yè)工程建筑造價(jià)管理的基本原則

（一）正確處理工業(yè)工程造價(jià)與工業(yè)工程質(zhì)量的關(guān)系

工業(yè)工程造價(jià)就是完成—個(gè)工業(yè)工程所必須消耗的人工、機(jī)械、材料等的綜合費(fèi)用，根據(jù)投資方、施工方、承包方、審計(jì)方，不同性質(zhì)的單位可對(duì)同一工業(yè)工程提供不同的工業(yè)工程造價(jià)，如投資估算、設(shè)計(jì)概算、施工圖預(yù)算、承包合同價(jià)、結(jié)算價(jià)、竣工結(jié)算等。工業(yè)工程質(zhì)量是指竣工的工業(yè)工程應(yīng)達(dá)到圖紙的技術(shù)要求，符合國家規(guī)范和標(biāo)準(zhǔn)要求的特性。正是由于工業(yè)工程造價(jià)與工業(yè)工程質(zhì)量的密切關(guān)系，也使工業(yè)工程項(xiàng)目的壽命周期隨著工業(yè)工程造價(jià)與工業(yè)工程質(zhì)量的變動(dòng)而變動(dòng)，工業(yè)工程造價(jià)高則其質(zhì)量較好，使用費(fèi)用降低。反之，工業(yè)工程造價(jià)低則其質(zhì)量難以保證，使用費(fèi)用必然上升。

（二）引入價(jià)值工業(yè)工程概念，采用價(jià)值管理手段

價(jià)值工業(yè)工程又稱價(jià)值分析，是以提高產(chǎn)品價(jià)值為中心，對(duì)其各項(xiàng)功能進(jìn)行分析評(píng)價(jià)，使之以最低的總成本，實(shí)現(xiàn)必要的功能。建筑設(shè)計(jì)中如何將工業(yè)工程項(xiàng)目的功能要求與投資有機(jī)結(jié)合，根據(jù)工業(yè)工程的實(shí)際情況既不單純追求降低成本，也不片面追求提高功能，而是力求提高成本與功能的比值，獲得最佳的設(shè)計(jì)方案。在設(shè)計(jì)中推廣運(yùn)用的價(jià)值工業(yè)工程是一種行之有效的技術(shù)與經(jīng)濟(jì)相結(jié)合的科學(xué)方法。同時(shí)，價(jià)值管理的運(yùn)用在建筑業(yè)得到迅速發(fā)展?！闱闆r下，應(yīng)用價(jià)值管理可以降低整個(gè)建設(shè)項(xiàng)目初始投資額的5%—10%，同時(shí)可以降低項(xiàng)目運(yùn)行費(fèi)用的5%—10%。

三、加強(qiáng)工業(yè)工程造價(jià)管理

（一）工業(yè)工程項(xiàng)目決策階段的造價(jià)控制與管理

這個(gè)階段是工業(yè)工程項(xiàng)目全過程造價(jià)控制的開始。在這個(gè)階段中，主要進(jìn)行的工作就是提交工業(yè)工程項(xiàng)目建議書，并且進(jìn)行立項(xiàng)可行性研究，再進(jìn)行投資預(yù)算的編制，最后制定詳細(xì)完整的設(shè)計(jì)任務(wù)書。在項(xiàng)目的決策階段進(jìn)行的任何一項(xiàng)的投資決策，對(duì)于整個(gè)工業(yè)工程項(xiàng)目的造價(jià)控制以及完工交付使用后的經(jīng)濟(jì)效益都起著至關(guān)重要的作用。對(duì)于工業(yè)工程項(xiàng)目全過程的造價(jià)管理是一個(gè)決定性的階段。所以要在這個(gè)階段做好工業(yè)工程的造價(jià)控制就必須首先將項(xiàng)目法人制度落實(shí)到位。在整個(gè)工業(yè)工程項(xiàng)目的建設(shè)過程中，都要在各項(xiàng)資金的運(yùn)作，以及在債務(wù)償還等方面進(jìn)行嚴(yán)格的責(zé)任追究制度，將具體的責(zé)任落實(shí)到人。還要建立與之對(duì)應(yīng)的配套措施，最好由政府主管部門和監(jiān)理方共同設(shè)立監(jiān)察組，對(duì)項(xiàng)目進(jìn)行嚴(yán)格的造價(jià)管控。其次，在進(jìn)行市場分析的時(shí)候，要堅(jiān)持實(shí)事求是的原則，盡量防止項(xiàng)目投資決策上的盲目性和風(fēng)險(xiǎn)性，盡量考慮可以增加企業(yè)市場競爭力的工業(yè)工程項(xiàng)目。第三就是對(duì)于工業(yè)工程項(xiàng)目的一些外部條件，例如地質(zhì)條件，施工的水電、運(yùn)輸?shù)确矫娴谋Ｕ系?，都要進(jìn)行綜合性的考慮，使得預(yù)算編制更加科學(xué)以及更具可操作性。

（二）工業(yè)工程項(xiàng)目設(shè)計(jì)階段的造價(jià)控制與管理

在這個(gè)階段是進(jìn)行工業(yè)工程項(xiàng)目總價(jià)控制的一個(gè)關(guān)鍵環(huán)節(jié)，雖然設(shè)計(jì)費(fèi)用占到的比例并不高，但是對(duì)于工業(yè)工程項(xiàng)目全過程的造價(jià)控制卻有著相當(dāng)程度的影響力。所以項(xiàng)目的設(shè)計(jì)質(zhì)量是非常重要的。設(shè)計(jì)就是對(duì)整個(gè)工業(yè)工程的建設(shè)進(jìn)行規(guī)劃安排，包括了資金和技術(shù)上的規(guī)劃。合理的設(shè)計(jì)可以最大程度的降低工業(yè)工程的造價(jià)。

（三）工業(yè)工程項(xiàng)目招投標(biāo)階段的造價(jià)控制與管理

招投標(biāo)階段是對(duì)工業(yè)工程項(xiàng)目全過程的造價(jià)進(jìn)行有效控制管理的一個(gè)有效的手段。招投標(biāo)的首要工作就是進(jìn)行資格的嚴(yán)格審查，如果有暗箱操作等現(xiàn)象出現(xiàn)，招投標(biāo)的目的就完全無法達(dá)到了。在標(biāo)底管理上也要特別注意，保證其準(zhǔn)確性，在保密的工作上要多花精力，盡量避免泄密的情況。

在評(píng)標(biāo)方法的選擇上，要綜合考慮工業(yè)工程的報(bào)價(jià)、工期以及競標(biāo)企業(yè)的信譽(yù)和施工的經(jīng)驗(yàn)等，在正式評(píng)標(biāo)時(shí)，技術(shù)上的優(yōu)勢要進(jìn)行優(yōu)先考慮，務(wù)必做到評(píng)選過程的公開透明。又因?yàn)樵谡型稑?biāo)的文件或者是合同方面不夠準(zhǔn)確和嚴(yán)密，因此在工業(yè)工程結(jié)算的時(shí)候很容易發(fā)生一些糾紛。我們?cè)谶@些文件的編制過程中要注意對(duì)其進(jìn)行有效的組織管理工作，并且在施工的預(yù)算標(biāo)底的編制上要盡量符合企業(yè)的實(shí)際情況，采取合適原則。對(duì)于各個(gè)參與競標(biāo)企業(yè)的投標(biāo)書也要進(jìn)行詳細(xì)認(rèn)真的分析，在招標(biāo)答疑的時(shí)候就要對(duì)可能發(fā)生的一些糾紛采取適當(dāng)?shù)拇胧﹣硖崆邦A(yù)防。擬定合同也要注意使用合適的措辭，盡量防止出現(xiàn)一些因?yàn)榧?xì)枝末節(jié)的遣詞造句的錯(cuò)誤造成的爭議或者糾紛。

四、結(jié)語

總之，從長遠(yuǎn)看，建筑工程造價(jià)管理的最終目標(biāo)是與國際接軌。目前在建筑工程造價(jià)管理的改革中所采取的諸項(xiàng)措施都是以此為出發(fā)點(diǎn)進(jìn)行的，我們只有加強(qiáng)建筑工程造價(jià)管理工作力度，提高建筑工程造價(jià)行業(yè)專業(yè)人員的素質(zhì)，才有可能使建筑工程造價(jià)管理走上國際化的道路。

參考文獻(xiàn)：

［1］李玲.關(guān)于工程項(xiàng)目全過程工程造價(jià)的控制及管理［J］.山西建筑. 2011，（01）.

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關(guān)鍵詞：課程體系；體驗(yàn)式教學(xué)；工業(yè)工程專業(yè)

作者簡介：張付英（1965-），女，河北贊皇人，天津科技大學(xué)機(jī)械工程學(xué)院工業(yè)工程系主任，教授；鄭輝（1978-），女，黑龍江齊齊哈爾人，天津科技大學(xué)機(jī)械工程學(xué)院工業(yè)工程系，副教授。（天津 300222）

基金項(xiàng)目：本文系天津市普通高等學(xué)校本科教學(xué)質(zhì)量與教學(xué)改革研究計(jì)劃一般項(xiàng)目（項(xiàng)目編號(hào)：D02-1107）、天津科技大學(xué)教育教學(xué)改革課題、天津市教育科學(xué)十二五規(guī)劃課題（項(xiàng)目編號(hào)：HEYP5001）、天津市高教學(xué)會(huì)十二五高等教育科學(xué)研究課題重點(diǎn)課題（項(xiàng)目編號(hào)：125Z008）、青年專項(xiàng)課題（課題編號(hào)：125Q135）的研究成果。

中圖分類號(hào)：G642.3 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1007-0079（2013）31-0086-02

隨著我國經(jīng)濟(jì)的轉(zhuǎn)型成功，現(xiàn)代企業(yè)對(duì)工業(yè)工程專門人才的需求越來越迫切。然而，目前各高校工業(yè)工程專業(yè)都存在著以下問題：人才培養(yǎng)目標(biāo)定位過于泛化、針對(duì)性不強(qiáng)；課程體系設(shè)置零亂，缺乏整體綜合性；理論教學(xué)側(cè)重知識(shí)的掌握，工程意識(shí)和創(chuàng)新思維培養(yǎng)薄弱；實(shí)踐教學(xué)硬件設(shè)施不足，綜合性和設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)偏少，課外實(shí)訓(xùn)匱乏，與企業(yè)需求不匹配；教學(xué)過程重知識(shí)講授，輕工程素質(zhì)和職業(yè)能力的培養(yǎng)；教學(xué)內(nèi)容關(guān)注學(xué)生應(yīng)獲得的知識(shí)，弱化知識(shí)獲得的結(jié)構(gòu)方式等。[1-4]這種狀況導(dǎo)致了工業(yè)工程培養(yǎng)的人才知識(shí)的系統(tǒng)性差，無法實(shí)現(xiàn)素質(zhì)和思維方式的高層次復(fù)合，工程意識(shí)薄弱，就業(yè)競爭力差，不能滿足現(xiàn)代企業(yè)的需求。[5，6]為了縮小工業(yè)工程專業(yè)的人才培養(yǎng)與企業(yè)需求之間存在的差距，引發(fā)了工業(yè)工程界對(duì)課程體系和教學(xué)模式的反思。[7，8]本文就是根據(jù)天津科技大學(xué)課程體系建設(shè)的指導(dǎo)思想和原則，結(jié)合學(xué)校辦出專業(yè)特色的要求，探討工業(yè)工程專業(yè)體驗(yàn)式課程體系的建設(shè)思路，解決課程體系設(shè)置與學(xué)生能力實(shí)現(xiàn)之間缺乏具體關(guān)聯(lián)性與實(shí)踐性的問題。

一、人才培養(yǎng)目標(biāo)

天津科技大學(xué)作為以工為主的中央和地方共建、天津市重點(diǎn)建設(shè)的學(xué)校，坐落于我國先進(jìn)制造業(yè)、航空航天、生物醫(yī)藥和電子信息基地——天津?yàn)I海新區(qū)。根據(jù)天津科技大學(xué)“培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展、具有創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的高素質(zhì)應(yīng)用型人才”的總體發(fā)展目標(biāo)，以及“立足輕工，服務(wù)社會(huì)，立足天津，面向全國”的服務(wù)面向定位，在深入研究國家專業(yè)指導(dǎo)目錄的基礎(chǔ)上，并通過現(xiàn)代企業(yè)對(duì)工業(yè)工程專業(yè)人才的需求調(diào)研，參考上海交通大學(xué)、浙江工業(yè)大學(xué)等多所高校的工業(yè)工程人才培養(yǎng)模式，結(jié)合天津科技大學(xué)（以下簡稱“我?！保┑霓k學(xué)條件、優(yōu)勢和特色，確立了我校的工業(yè)工程專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)，即：培養(yǎng)德、智、體全面發(fā)展，掌握現(xiàn)代制造工程、管理理論、信息技術(shù)和系統(tǒng)工程的知識(shí)，具備解決工業(yè)企業(yè)生產(chǎn)管理的實(shí)際問題的能力，能在工業(yè)生產(chǎn)與經(jīng)營管理部門從事系統(tǒng)的分析、規(guī)劃、改造、設(shè)計(jì)、研究、評(píng)價(jià)和創(chuàng)新等工作的高素質(zhì)應(yīng)用型人才。

二、工業(yè)工程專業(yè)課程體系建設(shè)的基本思路

課程是學(xué)生知識(shí)、能力和素質(zhì)培養(yǎng)的重要載體，是實(shí)現(xiàn)人才培養(yǎng)目標(biāo)的核心單元。課程體系實(shí)質(zhì)上是課程的組織邏輯，它對(duì)實(shí)現(xiàn)學(xué)校辦學(xué)定位，形成學(xué)科特色和就業(yè)競爭優(yōu)勢具有重要作用。工業(yè)工程專業(yè)課程體系建設(shè)的基本思路：一是以提高教學(xué)質(zhì)量為核心，滿足學(xué)生創(chuàng)新、創(chuàng)業(yè)、創(chuàng)造的知識(shí)需求，集學(xué)生的工程實(shí)踐能力、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力、社會(huì)能力與專業(yè)能力培養(yǎng)為一體。二是強(qiáng)調(diào)寬口徑、厚基礎(chǔ)、重能力，管理與工程并重，強(qiáng)化工程素質(zhì)的提升和學(xué)科的交叉與綜合，加強(qiáng)真實(shí)項(xiàng)目情景模擬和職業(yè)崗位職責(zé)訓(xùn)練的實(shí)踐環(huán)節(jié)。三是根據(jù)學(xué)校辦學(xué)服務(wù)定位，堅(jiān)持“應(yīng)用型理論教學(xué)，工程技術(shù)型實(shí)踐教學(xué)”的教學(xué)理念，辦出專業(yè)特色。四是通過重體系、活模塊，圍繞完整的工作項(xiàng)目流程組織課程體系，強(qiáng)化學(xué)生獲得知識(shí)的結(jié)構(gòu)方式。五是將職業(yè)活動(dòng)的各個(gè)元素滲透和融入到實(shí)踐教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)，使學(xué)生能多階段、多層次、多途徑、全過程地了解職業(yè)崗位職責(zé)和企業(yè)生產(chǎn)運(yùn)營流程，重視工業(yè)工程教育的應(yīng)用性、實(shí)踐性和創(chuàng)新性。

三、課程體系建設(shè)框架

依據(jù)我校“加強(qiáng)基礎(chǔ)、拓寬專業(yè)、突出實(shí)踐、完善創(chuàng)新、注意綜合、發(fā)展特色”的課程體系建設(shè)原則，以及實(shí)現(xiàn)學(xué)生知識(shí)、能力素質(zhì)協(xié)調(diào)發(fā)展和綜合提高的人才培養(yǎng)目標(biāo)要求和工業(yè)工程課程體系的建設(shè)思路，構(gòu)建了工業(yè)工程專業(yè)體驗(yàn)式課程體系。該課程體系從現(xiàn)代企業(yè)對(duì)工業(yè)工程專門人才的需求出發(fā)，探索素質(zhì)教育與職業(yè)能力教育相結(jié)合的有效途徑，加強(qiáng)人文教育、科學(xué)教育與專業(yè)教育三者的有機(jī)融合。模擬企業(yè)運(yùn)營環(huán)境，引入企業(yè)真實(shí)項(xiàng)目，并根據(jù)工作項(xiàng)目過程進(jìn)行課程知識(shí)的集成和課程的拓樸結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)；以職業(yè)崗位能力為導(dǎo)向，將工業(yè)工程崗位所需要的職業(yè)能力滲透到相關(guān)課程中，從而開發(fā)出具有我校特色、強(qiáng)化工程素質(zhì)和提高就業(yè)競爭力的體驗(yàn)式教育課程和教育形式。該課程體系具有更加合理的專業(yè)知識(shí)結(jié)構(gòu)和較強(qiáng)的適應(yīng)能力、知識(shí)遷移能力，可提高學(xué)生的就業(yè)競爭力。工業(yè)工程專業(yè)體驗(yàn)式課程體系由課堂教學(xué)課程體系和實(shí)踐創(chuàng)新體系組成。

1.課堂教學(xué)課程體系

課堂教學(xué)課程體系是培養(yǎng)學(xué)生的終身學(xué)習(xí)能力、適應(yīng)社會(huì)發(fā)展能力、交流溝通協(xié)作能力、初步的工程能力和科技信息能力，強(qiáng)調(diào)厚基礎(chǔ)、寬口徑、強(qiáng)能力。課堂教學(xué)課程體系由三個(gè)平臺(tái)組成，即通識(shí)教育課程平臺(tái)、學(xué)科基礎(chǔ)課程平臺(tái)、專業(yè)教育課程平臺(tái)。為了適應(yīng)企業(yè)需求，在考慮區(qū)域因素和天津?yàn)I海新區(qū)的特色產(chǎn)業(yè)優(yōu)勢，認(rèn)真研究工業(yè)工程專業(yè)所涵蓋的知識(shí)領(lǐng)域及其所涉及的知識(shí)單元和知識(shí)點(diǎn)的基礎(chǔ)上，構(gòu)建了以機(jī)械加工行業(yè)為背景，以知識(shí)能力組織為邏輯的體驗(yàn)式課堂教學(xué)課程體系。

（1）通識(shí)教育課程平臺(tái)是對(duì)工業(yè)工程專業(yè)人才進(jìn)行基礎(chǔ)知識(shí)和能力的培養(yǎng)，強(qiáng)調(diào)寬口徑、厚基礎(chǔ)。培養(yǎng)學(xué)生具備較強(qiáng)的計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)和外語應(yīng)用能力，具有扎實(shí)的自然科學(xué)基礎(chǔ)與較好的人文、社會(huì)科學(xué)基礎(chǔ)，較系統(tǒng)地掌握本專業(yè)領(lǐng)域?qū)拸V的技術(shù)理論基礎(chǔ)知識(shí)。通識(shí)教育課程平臺(tái)由通識(shí)教育必修課程和通識(shí)教育選修課程兩個(gè)模塊組成，分為系統(tǒng)科學(xué)與信息技術(shù)基礎(chǔ)、機(jī)械工程技術(shù)基礎(chǔ)、人文社科基礎(chǔ)、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)基礎(chǔ)四個(gè)部分。

系統(tǒng)科學(xué)與信息技術(shù)基礎(chǔ)課程組包括高等數(shù)學(xué)、線性代數(shù)、概率論與數(shù)理統(tǒng)計(jì)、大學(xué)計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)。機(jī)械工程技術(shù)基礎(chǔ)課程組包括大學(xué)物理、大學(xué)物理實(shí)驗(yàn)、工程材料導(dǎo)論。人文社科基礎(chǔ)課程組包括英語、大學(xué)語文、思想政治理論課、自然科學(xué)史、體育。創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)基礎(chǔ)課程組包括創(chuàng)造學(xué)、創(chuàng)業(yè)基礎(chǔ)。

（2）學(xué)科教育平臺(tái)是對(duì)工業(yè)工程專業(yè)人才工程意識(shí)和創(chuàng)新思維的培養(yǎng)，強(qiáng)調(diào)工程素養(yǎng)和適應(yīng)性。培養(yǎng)學(xué)生具有機(jī)械工程的基本技術(shù)和基本的工程素質(zhì)，掌握管理理論、信息技術(shù)和系統(tǒng)工程的基本方法，了解現(xiàn)代工業(yè)工程的理論前沿、應(yīng)用前景和發(fā)展動(dòng)態(tài)，掌握工業(yè)工程學(xué)科的基本理論、基本知識(shí)。學(xué)科教育平臺(tái)由學(xué)科教育必修和學(xué)科教育選修兩個(gè)模塊組成，由機(jī)械工程學(xué)科、管理科學(xué)工程學(xué)科和工業(yè)工程學(xué)科三個(gè)學(xué)科組成。機(jī)械工程學(xué)科課程組包括工程力學(xué)、電工與電子技術(shù)基礎(chǔ)、機(jī)械設(shè)計(jì)基礎(chǔ)、機(jī)械制造技術(shù)基礎(chǔ)、工程制圖、材料與成型、計(jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì)與制造、互換性與測量技術(shù)基礎(chǔ)、機(jī)械制造裝備。管理科學(xué)工程課程組包括管理學(xué)原理、運(yùn)籌學(xué)、供應(yīng)鏈管理、工程統(tǒng)計(jì)學(xué)、工程經(jīng)濟(jì)學(xué)、微觀經(jīng)濟(jì)學(xué)。工業(yè)工程學(xué)科課程組包括基礎(chǔ)工業(yè)工程、系統(tǒng)建模與仿真、數(shù)據(jù)庫原理與應(yīng)用、專業(yè)概論、標(biāo)準(zhǔn)化工程。

（3）專業(yè)教育平臺(tái)是對(duì)學(xué)生職業(yè)能力和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，強(qiáng)調(diào)職業(yè)能力的實(shí)現(xiàn)和創(chuàng)新精神。培養(yǎng)學(xué)生具有解決工業(yè)企業(yè)生產(chǎn)管理的實(shí)際問題，運(yùn)用機(jī)械工程的基本理論方法解決產(chǎn)品的設(shè)計(jì)、工藝問題和具備從事系統(tǒng)的分析、規(guī)劃、改造、設(shè)計(jì)、研究、評(píng)價(jià)和創(chuàng)新等工作的能力。專業(yè)教育平臺(tái)由專業(yè)教育必修和專業(yè)教育選修兩個(gè)模塊，由系統(tǒng)規(guī)劃和改善能力、系統(tǒng)設(shè)計(jì)與優(yōu)化能力、系統(tǒng)研究與創(chuàng)新能力三個(gè)核心能力組成。系統(tǒng)規(guī)劃和改善能力課程組包括：管理信息系統(tǒng)、生產(chǎn)計(jì)劃與控制、成本控制、精益生產(chǎn)、設(shè)施規(guī)劃與物流分析。系統(tǒng)設(shè)計(jì)與優(yōu)化能力課程組包括安全系統(tǒng)工程、人因工程、系統(tǒng)工程導(dǎo)論、質(zhì)量管理與可靠性。系統(tǒng)研究與創(chuàng)新能力課程組包括新產(chǎn)品開發(fā)創(chuàng)新理論、可持續(xù)設(shè)計(jì)與制造技術(shù)、先進(jìn)制造系統(tǒng)。

2.實(shí)踐創(chuàng)新體系

實(shí)踐創(chuàng)新體系訓(xùn)練學(xué)生從事職業(yè)崗位所需要的基本條件和職業(yè)能力，強(qiáng)調(diào)企業(yè)運(yùn)營流程、崗位意識(shí)和職業(yè)能力等職業(yè)工作完整性的訓(xùn)練。實(shí)踐創(chuàng)新體系包括基礎(chǔ)訓(xùn)練、學(xué)科專業(yè)實(shí)踐、畢業(yè)綜合實(shí)踐三個(gè)平臺(tái)和第二課堂一個(gè)模塊，共計(jì)42周。為了使學(xué)生能在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)具有較高的工程素養(yǎng)，適應(yīng)不同企業(yè)的環(huán)境要求，在畢業(yè)后能成為一名合格的工業(yè)工程師，構(gòu)建了如圖1所示的基于體驗(yàn)平臺(tái)的工業(yè)工程專業(yè)實(shí)踐創(chuàng)新體系。

（1）基礎(chǔ)訓(xùn)練平臺(tái)訓(xùn)練學(xué)生的思想政治、職業(yè)道德、身體素質(zhì)，強(qiáng)調(diào)從事職業(yè)崗位所需要的基本條件?；A(chǔ)訓(xùn)練平臺(tái)由軍事訓(xùn)練和入學(xué)教育、思政課實(shí)踐、形勢與政策教育、畢業(yè)教育環(huán)節(jié)組成。

（2）學(xué)科專業(yè)實(shí)踐平臺(tái)訓(xùn)練學(xué)生的職業(yè)意識(shí)、工程素養(yǎng)和職業(yè)能力，強(qiáng)調(diào)從事職業(yè)崗位工作所需要的專業(yè)知識(shí)、操作技能和創(chuàng)新思維的體驗(yàn)。通過現(xiàn)代企業(yè)認(rèn)知和企業(yè)運(yùn)營流程實(shí)踐，分階段、分層次完成單項(xiàng)角色、各項(xiàng)角色和綜合職業(yè)角色的體驗(yàn)訓(xùn)練。學(xué)科專業(yè)實(shí)踐平臺(tái)由認(rèn)知實(shí)習(xí)、金工實(shí)習(xí)、生產(chǎn)實(shí)習(xí)、電子工藝實(shí)習(xí)、機(jī)械設(shè)計(jì)基礎(chǔ)課程設(shè)計(jì)、基礎(chǔ)工業(yè)工程課程設(shè)計(jì)、質(zhì)量管理與可靠性課程設(shè)計(jì)、管理信息系統(tǒng)課程設(shè)計(jì)、設(shè)計(jì)規(guī)劃與物流管理課程設(shè)計(jì)、生產(chǎn)計(jì)劃與控制課程設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)組成。

（3）畢業(yè)綜合實(shí)踐平臺(tái)培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用所學(xué)的理論知識(shí)和實(shí)踐技能解決實(shí)際問題的能力，訓(xùn)練學(xué)生綜合工程能力、科研能力和創(chuàng)新能力，強(qiáng)調(diào)職業(yè)工作的完整性和就業(yè)競爭力。畢業(yè)綜合實(shí)踐平臺(tái)由畢業(yè)實(shí)習(xí)和畢業(yè)設(shè)計(jì)兩個(gè)環(huán)節(jié)組成。

（4）第二課堂是指學(xué)生在課外從事的學(xué)術(shù)科技創(chuàng)新活動(dòng)。該模塊培養(yǎng)學(xué)生的信息綜合能力、分析問題和解決問題能力、溝通能力、團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和創(chuàng)新能力，強(qiáng)調(diào)復(fù)合能力和個(gè)性特征的訓(xùn)練，通過完整的項(xiàng)目開發(fā)體驗(yàn)和企業(yè)工作流程體驗(yàn)來完成。第二課堂模塊包括參加學(xué)術(shù)學(xué)科競賽，參與教師科研課題、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練計(jì)劃，聽學(xué)術(shù)報(bào)告和講座，企業(yè)的頂崗實(shí)習(xí)，課外興趣項(xiàng)目小組，計(jì)算機(jī)輔助軟件模擬仿真訓(xùn)練。形成的科技成果：如、各種專利、產(chǎn)品開發(fā)；參加各級(jí)各類活動(dòng)；文化藝術(shù)體育競賽；演講、辯論以及藝術(shù)節(jié)重大文藝演出；參加社會(huì)實(shí)踐和社會(huì)活動(dòng)等。

四、結(jié)束語

隨著現(xiàn)代企業(yè)對(duì)工業(yè)工程專門人才的需求越來越迫切，工業(yè)工程專業(yè)課程體系的建設(shè)必須符合現(xiàn)代企業(yè)的發(fā)展趨勢，滿足企業(yè)需求。本文根據(jù)天津科技大學(xué)的人才培養(yǎng)發(fā)展目標(biāo)和服務(wù)面向定位，從現(xiàn)代企業(yè)對(duì)工業(yè)工程專業(yè)人才的需求出發(fā)，制訂了工業(yè)工程人才培養(yǎng)目標(biāo)；結(jié)合現(xiàn)代企業(yè)人員崗位的工作過程來系統(tǒng)規(guī)劃課程體系，使新的課程體系能體現(xiàn)工業(yè)工程專業(yè)的核心，即包含人才的系統(tǒng)優(yōu)化，更重視工業(yè)工程教育的應(yīng)用性、實(shí)踐性和創(chuàng)新性，更適合現(xiàn)代企業(yè)對(duì)IE人才的需求。

參考文獻(xiàn)：

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篇3

關(guān)鍵詞：教學(xué)改革 意識(shí)教育 實(shí)踐教學(xué)

中圖分類號(hào)：G64 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1673-9795（2014）02（a）-0047-02

工業(yè)工程（Industrial Engineering）簡稱“IE”。在IE的實(shí)際運(yùn)用中，樹立IE意識(shí)比掌握IE技術(shù)和方法更為重要。IE涉及知識(shí)范圍廣、方法多，且發(fā)展很快，新的方法不斷創(chuàng)造出來。因此，對(duì)于工業(yè)工程專業(yè)的學(xué)生來說，掌握方法與技術(shù)（如作業(yè)測定、方法研究等）是必要的，但更重要的是掌握IE本質(zhì)，樹立IE意識(shí)，學(xué)會(huì)運(yùn)用IE考察、分析和解決問題的思想方法，這樣才能以不變（IE實(shí)質(zhì)）應(yīng)萬變（各種具體事物），從研究對(duì)象的實(shí)際情況出發(fā)，選擇適當(dāng)?shù)闹R(shí)和技術(shù)處理問題?；诖?，以下在對(duì)IE意識(shí)的概念及其內(nèi)容進(jìn)行界定和分析的基礎(chǔ)上，就工業(yè)工程專業(yè)本科教學(xué)中學(xué)生IE意識(shí)的培育問題進(jìn)行探討。

1 IE意識(shí)的概念及內(nèi)涵

“意識(shí)”是人對(duì)客觀物質(zhì)世界的反映，是社會(huì)實(shí)踐的產(chǎn)物，同時(shí)，又對(duì)物質(zhì)世界有積極的反作用。所謂IE意識(shí)就是IE實(shí)踐的產(chǎn)物，是對(duì)IE應(yīng)用有指導(dǎo)作用的思想方法。為了培養(yǎng)學(xué)生的IE意識(shí)，首先必須了解IE意識(shí)的內(nèi)涵，其內(nèi)涵主要包括以下幾個(gè)方面[1]：

（1）成本和效率意識(shí)。IE追求最佳整體效益，即以提高總生產(chǎn)率為目標(biāo)，因此，必須樹立成本和效率意識(shí)。一切的工作都要從大處著眼，從總目標(biāo)出發(fā)；從小處著手，力求節(jié)約，杜絕浪費(fèi)，達(dá)到低成本、高效率的方式方法去完成。

（2）問題和改革意識(shí)。IE追求合理性，使各生產(chǎn)要素達(dá)到有效地結(jié)合，形成一個(gè)有機(jī)整體系統(tǒng)，它包括從操作方法、生產(chǎn)流程直至組織管理各項(xiàng)業(yè)務(wù)及各個(gè)系統(tǒng)的合理化。工業(yè)工程師有一個(gè)基本信念，即做任何工作都會(huì)找到更好的方法，改善無止境。為使工作方法更趨合理，就要堅(jiān)持改善、改善、再改善。因此，必須樹立問題和改革意識(shí)，不斷地發(fā)現(xiàn)問題、總結(jié)問題原因，如何改善問題，勇于創(chuàng)新。

（3）工作簡化和標(biāo)準(zhǔn)化意識(shí)。工業(yè)工程追求高效與優(yōu)質(zhì)統(tǒng)一。工業(yè)工程學(xué)科自產(chǎn)生以來，推行工作簡化（Simplification）、專門化（Specialization）和標(biāo)準(zhǔn)化（Standardization），即所謂“3S”，對(duì)降低成本、提高效率起到重要作用。盡管現(xiàn)代企業(yè)面對(duì)變化多端和競爭激烈的市場需求，必須經(jīng)常開發(fā)新技術(shù)、新產(chǎn)品和新工藝，以多品種、小批量為主要生產(chǎn)方式，但是，工作簡化和標(biāo)準(zhǔn)化依然是保證高效率和優(yōu)質(zhì)生產(chǎn)的基本條件。每次生產(chǎn)技術(shù)改進(jìn)的成果都以標(biāo)準(zhǔn)化形式確定下來并加以貫徹是IE的重要手法。在日漸完善的同時(shí)，更新標(biāo)準(zhǔn)，使生產(chǎn)向更高一層次的水平去發(fā)展。

（4）全局和整體意識(shí)。現(xiàn)代IE追求系統(tǒng)整體優(yōu)化、生產(chǎn)要素和子系統(tǒng)效率的提高，必須從全局和整體需要出發(fā)，針對(duì)研究對(duì)象的具體情況選擇適當(dāng)?shù)腎E方法，并注重應(yīng)用的綜合性和整體性，才能取得良好效果。各個(gè)要素和局部優(yōu)化必須與全局協(xié)調(diào)，為系統(tǒng)的總目標(biāo)和整體優(yōu)化服務(wù)。

（5）以人為中心的意識(shí)。在生產(chǎn)經(jīng)營活動(dòng)中，人是主要的要素，其它要素都要通過人的參與才能發(fā)揮作用。必須堅(jiān)持以人為中心來研究生產(chǎn)系統(tǒng)的設(shè)計(jì)、管理、革新和發(fā)展，使每個(gè)人都關(guān)心和參與改進(jìn)工作，提高效率。

2 IE意識(shí)的形成策略

結(jié)合我國高等教育的現(xiàn)狀和發(fā)展，以及工業(yè)工程專業(yè)的工程與管理屬性，就工業(yè)工程專業(yè)本科生IE意識(shí)的培育提出以下幾點(diǎn)策略[2～3]。

2.1 課堂滲透法

課堂滲透法是指在課堂教學(xué)中，運(yùn)用多種教學(xué)手段和方法，充分利用課堂這一特定的時(shí)間和空間，結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生IE意識(shí)的一種教育方法。用此方法時(shí)應(yīng)遵循突出重點(diǎn)內(nèi)容，挖掘教育因素，理論聯(lián)系實(shí)際，遵循學(xué)生認(rèn)識(shí)發(fā)展與心理發(fā)展順序的原則。一般采取以下具體措施：

（1）講授。學(xué)生在學(xué)校期間，有大部分時(shí)間是在課堂上渡過，課堂是他們獲得知識(shí)的主要場所。要培養(yǎng)學(xué)生的IE意識(shí)需要運(yùn)用各種教學(xué)手段和方法，可以從生產(chǎn)生活中收集大量的相關(guān)音視頻、動(dòng)畫、新聞、故事等素材，如中央電視臺(tái)“我愛發(fā)明”欄目中眾多發(fā)明人的事跡及其作品等，將這些素材結(jié)合多媒體技術(shù)以不同方式展現(xiàn)給學(xué)生，向?qū)W生全面分析其利弊得失，曉之以理，動(dòng)之以情，使學(xué)生在視覺、聽覺上頻繁得到刺激，從而在直觀感受中得到IE意識(shí)的熏陶和培養(yǎng)。

（2）討論。討論能使教學(xué)氣氛生動(dòng)活潑、豐富多彩，增加學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性。工業(yè)工程的專業(yè)課程中許多內(nèi)容適合結(jié)合案例分析法、問題解決法等教學(xué)方法組織學(xué)生進(jìn)行討論，如程序分析、操作分析、動(dòng)作分析、動(dòng)作經(jīng)濟(jì)原則和生產(chǎn)線的平衡等，這些內(nèi)容均可以向?qū)W生提供案例或提出問題，通過分組討論、專題討論或?qū)ｎ}辯論等組織形式，由學(xué)生進(jìn)行分析、解決，從而提高學(xué)生分析問題、解決問題的能力，使學(xué)生不僅鞏固所學(xué)基本知識(shí)，IE意識(shí)也得到有效培養(yǎng)。

2.2 環(huán)境塑造法

環(huán)境是人類賴以生存的重要物質(zhì)基礎(chǔ)，是對(duì)其中的個(gè)體產(chǎn)生影響的一切外部條件。校園環(huán)境及其周邊社會(huì)環(huán)境與學(xué)生的日常生活聯(lián)系緊密，對(duì)學(xué)生IE意識(shí)的形成起著滋養(yǎng)、激發(fā)、導(dǎo)向和支持作用。學(xué)校及其周邊組織是由人、財(cái)、物、信息、能源和制度等生產(chǎn)要素組成的集成系統(tǒng)，在這些系統(tǒng)中必然存在不經(jīng)濟(jì)、不合理的問題，而工業(yè)工程研究的就是各類系統(tǒng)中存在的這些問題，因此，充分利用富有特征的校園環(huán)境和社會(huì)環(huán)境讓學(xué)生進(jìn)行理論知識(shí)與社會(huì)實(shí)踐相結(jié)合的活動(dòng)，不僅能培養(yǎng)其IE意識(shí)，而且能夠解決學(xué)?？嘤跊]有實(shí)習(xí)基地的問題或能夠作為實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)的有效補(bǔ)充。具體來說，可以通過組建興趣小組或?qū)W生IE小組對(duì)校園內(nèi)的食堂、銀行、醫(yī)院的排隊(duì)系統(tǒng)進(jìn)行規(guī)劃設(shè)計(jì)或優(yōu)化，對(duì)辦公室的布置、校園及其公交線路進(jìn)行優(yōu)化，對(duì)校外汽車站、公交車場、大型超市、大型飲食娛樂場所和醫(yī)院的人流、物流、設(shè)施布置情況及其質(zhì)量水平運(yùn)用IE知識(shí)進(jìn)行考察、分析，并提出解決方案，評(píng)價(jià)出最優(yōu)可行方案。這類活動(dòng)，在校園內(nèi)只要得到相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)的支持就能夠以低成本獲得高效益，在校外可由學(xué)校組織或通過學(xué)生自發(fā)勤工儉學(xué)、社會(huì)調(diào)查等形式進(jìn)行，從而使學(xué)生在生活實(shí)踐中，鞏固、加深I(lǐng)E知識(shí)，樹立、提高IE意識(shí)。

2.3 實(shí)驗(yàn)實(shí)習(xí)校正法

充分利用實(shí)驗(yàn)室、校辦產(chǎn)業(yè)和社會(huì)實(shí)踐環(huán)節(jié)對(duì)學(xué)生的IE意識(shí)進(jìn)行強(qiáng)化、檢驗(yàn)和校正。采取“親眼目睹”和“親身實(shí)踐”相結(jié)合進(jìn)行，前者是學(xué)生站在客觀的立場上，對(duì)具體問題進(jìn)行分析、理解和評(píng)價(jià)，如開放實(shí)驗(yàn)、課程設(shè)計(jì)、組織學(xué)生參觀不同企業(yè)、工場認(rèn)知實(shí)習(xí)等，強(qiáng)調(diào)親見和親歷，具有具體、直觀、生動(dòng)、真實(shí)的特征，重在知。后者是學(xué)生直接參與生產(chǎn)改善過程，真刀真槍的深人社會(huì)、直接面對(duì)生產(chǎn)實(shí)際，通過對(duì)生產(chǎn)管理過程中存在的問題及其經(jīng)濟(jì)效益和社會(huì)效益的綜合考察、分析，并提出改進(jìn)方案，使學(xué)生產(chǎn)生深刻的臨場經(jīng)驗(yàn)，重在行。這兩種形式雖然重點(diǎn)不同，但目標(biāo)基本一致，能夠激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新的責(zé)任感、危機(jī)感和強(qiáng)烈的競爭意識(shí)，對(duì)學(xué)生IE意識(shí)的形成、強(qiáng)化和優(yōu)化都有明顯的效果。

參考文獻(xiàn)

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篇4

關(guān)鍵詞：工業(yè)工程；民航維修管理；人才培養(yǎng)

中圖分類號(hào)：G642.0 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：1674-9324（2015）06-0134-03

一、前言

工業(yè)工程（Industrial Engineering，IE）學(xué)科起源于美國，到目前為止經(jīng)過多年的發(fā)展已經(jīng)成為一個(gè)主要的學(xué)科，此學(xué)科主要研究利用各種工業(yè)工程技術(shù)綜合地提高勞動(dòng)生產(chǎn)率、降低生產(chǎn)成本、保證產(chǎn)品質(zhì)量，使生產(chǎn)系統(tǒng)能夠處于最佳運(yùn)行狀態(tài)而獲得最高整體效益，近數(shù)十年來一直受到世界各國的重視，特別是歐美一些發(fā)達(dá)國家工業(yè)工程的學(xué)科已經(jīng)成為其主要學(xué)科之一，得到了高度重視，國外大多知名高校都建有工業(yè)工程的學(xué)科或?qū)W院，在工業(yè)界工業(yè)工程師也得到了很高的重視。

我國工業(yè)工程學(xué)科發(fā)展相對(duì)較晚，工業(yè)工程高等教育雖然只有二十幾年歷史，但發(fā)展迅速，目前在制造業(yè)、裝配業(yè)、化工也等諸多行業(yè)已經(jīng)得到了認(rèn)可獲得很好的應(yīng)用，高等教育也已有將近200所高校開設(shè)了IE專業(yè)。但是，各個(gè)學(xué)校的發(fā)展歷程、行業(yè)背景、優(yōu)勢學(xué)科等各不相同，其專業(yè)培養(yǎng)模式呈現(xiàn)多樣化，所以如何結(jié)合學(xué)校自身的實(shí)際情況，合理確定學(xué)科定位，探索一條適應(yīng)于社會(huì)需求的專業(yè)培養(yǎng)模式是至關(guān)重要的。目前國內(nèi)已有不少學(xué)者對(duì)工業(yè)工程專業(yè)的人才培養(yǎng)等方面有了研究[2]～[6]，但是對(duì)于以民航為背景和應(yīng)用的工業(yè)工程專業(yè)建設(shè)的研究成果還未見公開發(fā)表。

近年來，我國民用航空快速發(fā)展，民航飛機(jī)數(shù)量以及從業(yè)人員都有了很大的增長，但是目前普遍存在的粗放型經(jīng)營管理模式無法滿足快節(jié)奏、高效率、高質(zhì)量的市場需求，這些問題已經(jīng)成為發(fā)展的“瓶頸”，因此民航企業(yè)開始重視采用諸如供應(yīng)鏈管理、ERP等工業(yè)工程技術(shù)和方法來解決問題。但是，我國民航維修管理方面整體上還面臨著專業(yè)技術(shù)人員短缺、生產(chǎn)管理水平不高等突出問題，特別是維修工程分析、生產(chǎn)計(jì)劃與調(diào)度優(yōu)化、現(xiàn)場管理等方面具有優(yōu)化技術(shù)和能力的人員嚴(yán)重缺乏。針對(duì)目前所面臨的形勢，作為民航的高等院校，迫切需要研究民航工業(yè)工程專業(yè)的建設(shè)和人才培養(yǎng)問題，培養(yǎng)出適合民航發(fā)展需要的掌握工業(yè)工程技術(shù)的人才。

二、我校工業(yè)工程專業(yè)特色

國外知名院校的工業(yè)工程專業(yè)會(huì)根據(jù)當(dāng)?shù)厥袌龊彤a(chǎn)業(yè)需求定位和設(shè)置課程，學(xué)校甚至?xí)鶕?jù)企業(yè)需求調(diào)整課程，也取得了很好的效果。國內(nèi)高校工業(yè)工程課程的開設(shè)較少考慮區(qū)域因素和當(dāng)?shù)丶靶袠I(yè)優(yōu)勢，所以借鑒國外先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)中國民航大學(xué)的工業(yè)工程專業(yè)應(yīng)依托行業(yè)優(yōu)勢――民航維修，培養(yǎng)既懂得工程技術(shù)，又熟悉維修管理的復(fù)合型專門人才。

中國民航大學(xué)是我國目前唯一一所民航學(xué)科專業(yè)門類齊全、將航空宇航科學(xué)技術(shù)與交通運(yùn)輸工程兩大學(xué)科叉融合的普通高等學(xué)校，被譽(yù)為中國民航人才的搖籃。工業(yè)工程專業(yè)作為我校的特色專業(yè)，是目前中國民航唯一一個(gè)依托于民航維修定位于航空維修管理的本科專業(yè)，其特色在于將工業(yè)工程的技術(shù)與民航維修管理緊密結(jié)合，為民航業(yè)培養(yǎng)復(fù)合型的中高級(jí)技術(shù)人才。

借鑒歐美發(fā)達(dá)國家工業(yè)工程專業(yè)的經(jīng)驗(yàn)，結(jié)合行業(yè)背景，中國民航大學(xué)的工業(yè)工程專業(yè)定位為以航空維修工程為背景，以工業(yè)工程技術(shù)為主線，為民航業(yè)培養(yǎng)優(yōu)秀的維修管理人才。其特點(diǎn)體現(xiàn)為：

以航空維修工程為背景，培養(yǎng)學(xué)生掌握扎實(shí)的理論基礎(chǔ)和具備民航維修的相關(guān)知識(shí)。

以掌握現(xiàn)代管理理論和方法為教學(xué)目的，掌握工業(yè)工程的基本理論和方法以及應(yīng)用工業(yè)工程方法解決工程問題的先進(jìn)技術(shù)和手段。

重視專業(yè)實(shí)踐環(huán)節(jié)，增強(qiáng)學(xué)生實(shí)際動(dòng)手能力，以培養(yǎng)應(yīng)用型人才為主要思想。

以培養(yǎng)學(xué)生工程能力為主要目標(biāo)，培養(yǎng)學(xué)生解決實(shí)際問題能力，能夠針對(duì)航空維修企業(yè)生產(chǎn)管理中的實(shí)際問題，應(yīng)用工業(yè)工程方法實(shí)現(xiàn)維修管理、生產(chǎn)調(diào)度的優(yōu)化，提高企業(yè)運(yùn)行效率，降低成本。

三、專業(yè)人才培養(yǎng)模式探討

綜合美國知名高校工業(yè)工程專業(yè)，其課程體系有幾個(gè)特點(diǎn)：重視基礎(chǔ)理論方法的培養(yǎng)，專業(yè)基本課程主要是機(jī)械、制造、設(shè)計(jì)、力學(xué)等工程類基礎(chǔ)學(xué)科以及建模、數(shù)據(jù)處理、計(jì)算機(jī)知識(shí)等基本方法；選課體系廣泛，在課程體系的設(shè)置上設(shè)立多門限選課或任選課，使學(xué)生有充分的空間根據(jù)自身的特點(diǎn)和興趣選擇合適的課程，能通過選擇某一系列的課程，確立不同的專業(yè)方向；管理和工程技術(shù)有機(jī)結(jié)合，每個(gè)學(xué)校均會(huì)針對(duì)學(xué)生的特點(diǎn)，設(shè)計(jì)一些管理和工程技術(shù)結(jié)合的課程。較普遍的有人因工程、工程經(jīng)濟(jì)、質(zhì)量管理、物流工程等管理和工程制造技術(shù)的綜合課程。

我校工業(yè)工程專業(yè)作為中國民航大學(xué)的特色專業(yè)，應(yīng)以民航為背景，緊密結(jié)合行業(yè)特色，為行業(yè)培養(yǎng)應(yīng)用型人才。課程體系和教學(xué)計(jì)劃等培養(yǎng)方案的制訂應(yīng)依據(jù)專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)定位和專業(yè)特點(diǎn)，重點(diǎn)是加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的基礎(chǔ)理論教育和實(shí)際應(yīng)用能力的培養(yǎng)。主干學(xué)科為機(jī)械工程和管理科學(xué)與工程，課程設(shè)置從縱向來說除公共基礎(chǔ)課以外，設(shè)學(xué)科基礎(chǔ)課、專業(yè)基礎(chǔ)課、專業(yè)課程、專業(yè)選修課以及實(shí)踐性環(huán)節(jié)等，如圖1所示，符合規(guī)定的畢業(yè)生授予工學(xué)學(xué)士學(xué)位。除主干公共基礎(chǔ)課程之外，專業(yè)基礎(chǔ)課和專業(yè)課主要根據(jù)培養(yǎng)目標(biāo)而應(yīng)具備的知識(shí)結(jié)構(gòu)和能力要求設(shè)置。從橫向課程分類和專業(yè)所需掌握知識(shí)點(diǎn)角度來看，所有專業(yè)課程包含的知識(shí)體系包含了5大類課程，如圖1所示：

1.工程技術(shù)基礎(chǔ)類課程：工業(yè)工程專業(yè)應(yīng)以基礎(chǔ)課程為重點(diǎn)，增強(qiáng)學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)，應(yīng)包括工程力學(xué)、電工學(xué)、電工學(xué)實(shí)驗(yàn)、機(jī)械設(shè)計(jì)基礎(chǔ)、金屬工藝學(xué)、工程制圖、工程材料、可靠性理論、自動(dòng)控制原理等相關(guān)課程。

2.航空維修相關(guān)知識(shí)：我校的IE專業(yè)應(yīng)緊密結(jié)合民航機(jī)務(wù)維修背景為行業(yè)服務(wù)，此類課程包括機(jī)務(wù)工程英語、飛機(jī)結(jié)構(gòu)與系統(tǒng)、航空發(fā)動(dòng)機(jī)原理與構(gòu)造、飛機(jī)機(jī)型、航空安全管理等。

3.IE管理類：此類課程要求學(xué)生掌握現(xiàn)代管理知識(shí)，包括管理學(xué)原理、運(yùn)籌學(xué)、數(shù)據(jù)庫技術(shù)與應(yīng)用、航空維修系統(tǒng)工程、工業(yè)工程基礎(chǔ)、工程經(jīng)濟(jì)學(xué)、維修生產(chǎn)運(yùn)作理論等。

4.維修管理及技術(shù)專業(yè)課程：培養(yǎng)學(xué)生綜合應(yīng)用能力，通過課程及課內(nèi)實(shí)驗(yàn)的學(xué)習(xí)，將機(jī)務(wù)維修以及現(xiàn)代管理方法相融合，此類課程應(yīng)包括維修管理信息系統(tǒng)、飛機(jī)故障診斷技術(shù)、發(fā)動(dòng)機(jī)故障診斷技術(shù)、航空器適航管理、航空維修質(zhì)量管理、航材管理、航空維修工程與管理、飛機(jī)故障診斷技術(shù)、復(fù)合材料修理技術(shù)、供應(yīng)鏈管理、項(xiàng)目管理、應(yīng)用統(tǒng)計(jì)學(xué)等。

5.實(shí)踐環(huán)節(jié)：通過實(shí)踐增強(qiáng)學(xué)生在航空維修方面的動(dòng)手能力，接觸機(jī)務(wù)維修實(shí)際，包括認(rèn)知實(shí)習(xí)、金屬工藝實(shí)習(xí)、飛機(jī)發(fā)動(dòng)機(jī)維修實(shí)習(xí)、飛機(jī)系統(tǒng)實(shí)習(xí)、飛機(jī)維修基礎(chǔ)實(shí)習(xí)、發(fā)動(dòng)機(jī)系統(tǒng)實(shí)習(xí)、維修管理工程課程設(shè)計(jì)等。

這些課程體現(xiàn)了我校IE人才培養(yǎng)模式是以航空維修的工程技術(shù)為基礎(chǔ)，以工業(yè)工程理論為核心，以航空維修管理為落腳點(diǎn)，以信息技術(shù)為手段，強(qiáng)化實(shí)踐性環(huán)節(jié)教學(xué)的辦學(xué)思路。使學(xué)生掌握較厚實(shí)的航空器維修的理論基礎(chǔ)，不僅能從事民用飛機(jī)維修相關(guān)工作、維修工程管理類等維修管理工作，還能從事工業(yè)工程資源優(yōu)化方面的工作，拓寬了學(xué)生的就業(yè)面，能較好地適應(yīng)民航業(yè)的用人要求。

四、專業(yè)教學(xué)模式的實(shí)現(xiàn)途徑

結(jié)合我校的具體情況和專業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)，專業(yè)教學(xué)模式的實(shí)現(xiàn)可以主要從以下三個(gè)方面來進(jìn)行：

1.設(shè)計(jì)內(nèi)容豐富的教學(xué)過程。教學(xué)方法改革的方向應(yīng)該是：整體來說以培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力為主，在指導(dǎo)思想上以啟發(fā)式代替注入式；在功能上由教給學(xué)生知識(shí)轉(zhuǎn)向讓學(xué)生掌握自主學(xué)習(xí)能力。在教學(xué)中，可采用以下方法：（1）多種教學(xué)方法的研究與使用：啟發(fā)教學(xué)法、問題教學(xué)法以及討論教學(xué)法等。（2）使用緊密聯(lián)系實(shí)際的高水平教學(xué)資料。針對(duì)課程中的每一個(gè)知識(shí)模塊獨(dú)立編寫一個(gè)針對(duì)當(dāng)前航空維修領(lǐng)域最新動(dòng)態(tài)、緊密聯(lián)系實(shí)際、理論框架完整的講義，作為學(xué)生學(xué)習(xí)的主要參考資料。（3）基于民航實(shí)際的航空維修管理的聲像資料。針對(duì)課程知識(shí)點(diǎn)及討論的問題播放一些實(shí)際工作現(xiàn)場的聲像資料，使學(xué)生對(duì)討論的問題的理解更直觀深入、接近實(shí)際。（4）推薦一系列國際上該領(lǐng)域暢銷的書籍，使學(xué)生能更加深入地了解該領(lǐng)域的應(yīng)用情況。

在具體教學(xué)中，教師要對(duì)課程的教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行合理規(guī)劃；自編與之配套的精品教材；改進(jìn)教學(xué)方法；使教學(xué)手段先進(jìn)，內(nèi)容豐富，形式呈現(xiàn)立體化。例如：實(shí)施精品教材工程，編制多媒體課件，將案例、應(yīng)用軟件、雙語教學(xué)和實(shí)驗(yàn)等相結(jié)合；使學(xué)生的學(xué)習(xí)不僅能系統(tǒng)掌握書本知識(shí)，而且能了解到實(shí)際應(yīng)用情況；同時(shí)培養(yǎng)計(jì)算機(jī)應(yīng)用能力和實(shí)際動(dòng)手能力。

2.增強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)。（1）基礎(chǔ)IE技能的實(shí)驗(yàn)教學(xué)。以培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐創(chuàng)新能力掌握關(guān)鍵技術(shù)為核心，按照“基礎(chǔ)性、綜合性、創(chuàng)新性和實(shí)用性”四個(gè)層面構(gòu)建實(shí)驗(yàn)教學(xué)體系，既突出培養(yǎng)學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)和系統(tǒng)思維，更強(qiáng)調(diào)創(chuàng)新能力和實(shí)用性。鼓勵(lì)和提倡創(chuàng)新型實(shí)驗(yàn)，實(shí)現(xiàn)從驗(yàn)證模仿型實(shí)驗(yàn)（動(dòng)作研究、時(shí)間研究、工作測定等）向設(shè)計(jì)創(chuàng)新型實(shí)驗(yàn)（裝配流水線設(shè)計(jì)、生產(chǎn)計(jì)劃的優(yōu)化算法、生產(chǎn)與物流系統(tǒng)模擬仿真實(shí)驗(yàn)、自主創(chuàng)新項(xiàng)目等）的轉(zhuǎn)變，從而培養(yǎng)學(xué)生的工程分析、規(guī)劃、設(shè)計(jì)和方案優(yōu)化的能力以及創(chuàng)新意識(shí)。（2）航空維修專業(yè)實(shí)踐教學(xué)。中國民航大學(xué)的IE專業(yè)實(shí)踐環(huán)節(jié)可利用國內(nèi)各大航空公司及航空維修企業(yè)，如國航、南航、東航、AMECO等企業(yè)，作為學(xué)校IE教學(xué)實(shí)踐基地，使實(shí)踐環(huán)節(jié)全部結(jié)合企業(yè)生產(chǎn)和科研活動(dòng)進(jìn)行，以增強(qiáng)學(xué)生的實(shí)踐能力。并且鼓勵(lì)學(xué)生積極參加教師的科研項(xiàng)目，以鍛煉學(xué)生的動(dòng)手能力和知識(shí)的應(yīng)用能力。

同時(shí)，可以利用虛擬仿真技術(shù)將航空企業(yè)運(yùn)作的關(guān)鍵環(huán)節(jié)在實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行模擬，將民航維修企業(yè)運(yùn)營中跟工業(yè)工程技術(shù)密切相關(guān)的幾個(gè)關(guān)鍵環(huán)節(jié)：工程文件管理、飛機(jī)排班計(jì)劃編排、維修質(zhì)量管理等作為模擬實(shí)踐的主要內(nèi)容，根據(jù)與航空公司合作項(xiàng)目的契機(jī)開發(fā)仿真實(shí)驗(yàn)系統(tǒng)或與相關(guān)單位共建聯(lián)合模擬實(shí)驗(yàn)室，把企業(yè)搬進(jìn)課堂。這種實(shí)踐活動(dòng)有助于學(xué)生理解企業(yè)的經(jīng)營運(yùn)作。通過實(shí)踐使學(xué)生了解企業(yè)，認(rèn)識(shí)專業(yè)，提高專業(yè)知識(shí)的綜合運(yùn)用能力；同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神，提高學(xué)生的組織協(xié)調(diào)和溝通能力。

3.加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)。專業(yè)師資隊(duì)伍建設(shè)是學(xué)科建設(shè)的關(guān)鍵，由于我校作為國內(nèi)唯一的民航綜合性高校，引進(jìn)高水平具有民航背景的人才較為困難，所以師資的后期培養(yǎng)尤為重要。針對(duì)IE專業(yè)實(shí)踐應(yīng)用性的專業(yè)特點(diǎn)，可積極引進(jìn)具有高學(xué)歷并有企業(yè)實(shí)際工作經(jīng)驗(yàn)的優(yōu)秀人才，積極選派中青年骨干教師到國內(nèi)外著名高校進(jìn)修和民航企業(yè)實(shí)務(wù)部門掛職鍛煉，提升教師隊(duì)伍，尤其是青年教師的教學(xué)能力和科研創(chuàng)新能力。營造和諧的工作環(huán)境，鼓勵(lì)和推動(dòng)與國內(nèi)外專家開展學(xué)術(shù)交流活動(dòng)，開闊學(xué)術(shù)視野，促進(jìn)學(xué)術(shù)創(chuàng)新和科研發(fā)展。根據(jù)師資隊(duì)伍的學(xué)術(shù)背景、教學(xué)經(jīng)歷和教學(xué)能力，探索教學(xué)科研團(tuán)隊(duì)建設(shè)模式，建設(shè)教學(xué)質(zhì)量高、結(jié)構(gòu)合理的教學(xué)科研團(tuán)隊(duì)，建立有效的團(tuán)隊(duì)合作的機(jī)制，推動(dòng)教學(xué)內(nèi)容和方法改革和研究，促進(jìn)教學(xué)研討和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流，建成以學(xué)科帶頭人為核心的專業(yè)素質(zhì)過硬、知識(shí)結(jié)構(gòu)合理、科研能力強(qiáng)的具有創(chuàng)新精神的師資隊(duì)伍。

五、結(jié)論

本文分析了我國民航業(yè)IE類人才的迫切需求，同時(shí)對(duì)民航高等院校工業(yè)工程專業(yè)的建設(shè)問題進(jìn)行了分析和研究，探討和研究了面向民航的工業(yè)工程專業(yè)的定位和專業(yè)特色，提出了我校工業(yè)工程專業(yè)的課程體系架構(gòu)。同時(shí)，并研究了工業(yè)工程專業(yè)人才的培養(yǎng)模式，并提出了專業(yè)培養(yǎng)的實(shí)現(xiàn)方法。

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篇5

【關(guān)鍵詞】工業(yè)工程 用型人才 培養(yǎng)

工業(yè)工程起源于20世紀(jì)初的美國，到現(xiàn)在已有100多年歷史。20世紀(jì)60年代傳入中國臺(tái)灣地區(qū)并取得了顯著成果。20世紀(jì)80年代，隨著外資、臺(tái)資等企業(yè)的進(jìn)入，工業(yè)工程專業(yè)在我國大陸得到了一定范圍的推廣，經(jīng)過近30年發(fā)展，取得了一定成效。從學(xué)術(shù)界看，國內(nèi)已有超過百所大專院校設(shè)立了工業(yè)工程專業(yè)；從企業(yè)發(fā)展進(jìn)程來看，工業(yè)工程的應(yīng)用取得了可喜的效果。

工業(yè)工程及其學(xué)科特點(diǎn)

1.工業(yè)工程概述

工業(yè)工程（ Industrial Engineering，簡稱工業(yè)工程）是通過對(duì)人員、材料、機(jī)器設(shè)備組成的系統(tǒng)設(shè)計(jì)和改進(jìn)，從而提高生產(chǎn)率并降低成本的技術(shù)。工業(yè)工程專業(yè)對(duì)提高生產(chǎn)制造業(yè)和服務(wù)行業(yè)的管理水平和效率，提高核心競爭力，降低資源成本，促進(jìn)國民經(jīng)濟(jì)的持續(xù)、高效發(fā)展，均具有很大的經(jīng)濟(jì)意義和現(xiàn)實(shí)意義。

2.工業(yè)工程學(xué)科的特點(diǎn)

（1）系統(tǒng)優(yōu)化。工業(yè)工程是綜合的系統(tǒng)優(yōu)化技術(shù)，它所包含的對(duì)象應(yīng)視為一個(gè)完整系統(tǒng)，必須用系統(tǒng)的觀點(diǎn)對(duì)待人力、財(cái)力、資源和知識(shí)等生產(chǎn)要素的相互作用與內(nèi)在聯(lián)系。

（2）交叉性強(qiáng)。工業(yè)工程是一門工程技術(shù)與經(jīng)濟(jì)管理相結(jié)合的交叉學(xué)科，它不僅應(yīng)用數(shù)學(xué)等自然科學(xué)與工程分析技術(shù)，而且要應(yīng)用社會(huì)科學(xué)、信息技術(shù)和經(jīng)濟(jì)管理知識(shí)，具有很強(qiáng)的綜合性特征。

（3）追求卓越。本學(xué)科倡導(dǎo)經(jīng)濟(jì)（管理）與工程（技術(shù)）的統(tǒng)一、效益與效率的平衡，企業(yè)盈利價(jià)值是檢驗(yàn)應(yīng)用成效的唯一標(biāo)準(zhǔn)。

（4）鮮明的時(shí)代特征。各種先進(jìn)制造系統(tǒng)和模式，如準(zhǔn)時(shí)制（JIT）、精益生產(chǎn)（LP）、企業(yè)資源計(jì)劃（ERP）等是工業(yè)工程在新的全球技術(shù)經(jīng)濟(jì)背景下發(fā)展的新產(chǎn)物。

我國工業(yè)工程專業(yè)教育現(xiàn)狀

目前我國高校工業(yè)工程專業(yè)人才培養(yǎng)模式主要概括為四種：①機(jī)電學(xué)院開設(shè)的四年制本科教育，這種辦學(xué)模式學(xué)生的工程技術(shù)基礎(chǔ)較好，學(xué)生應(yīng)用能力較強(qiáng)。②管理學(xué)院開設(shè)的四年制本科教育，這種辦學(xué)模式學(xué)生的系統(tǒng)觀念較強(qiáng)。③本碩連讀的辦學(xué)模式，以西安交通大學(xué)為代表，這種模式前三年時(shí)間在機(jī)電學(xué)院學(xué)習(xí)，后幾年在管理學(xué)院學(xué)習(xí)。④三年制高職?？平逃?。這些院校的工業(yè)工程專業(yè)無論在機(jī)電學(xué)院還是在管理學(xué)院開設(shè)，其培養(yǎng)模式均體現(xiàn)了“工業(yè)工程專業(yè)技術(shù)+管理”的特色。

我國工業(yè)工程專業(yè)教育存在的問題

（1）培養(yǎng)目標(biāo)定位不清。工業(yè)工程是跨經(jīng)濟(jì)管理和工程技術(shù)等多個(gè)學(xué)科的專業(yè)，科研、教研的方面很多，培養(yǎng)目標(biāo)與專業(yè)定位不明確，辦學(xué)時(shí)多個(gè)方向“齊頭并進(jìn)”，特色不突出，工業(yè)工程專業(yè)學(xué)生的實(shí)踐應(yīng)用能力較差，畢業(yè)后的崗位適應(yīng)能力不強(qiáng)。

（2）知識(shí)結(jié)構(gòu)比例不合理。經(jīng)濟(jì)管理類課程與工程（技術(shù)）類課程比例不合理，未體現(xiàn)出工業(yè)工程專業(yè)學(xué)科的系統(tǒng)性特點(diǎn)。

（3）師資隊(duì)伍結(jié)構(gòu)不合理。教師中有的來自機(jī)電類，有的來自管理類，系統(tǒng)掌握工業(yè)工程專業(yè)核心課程的教師較少，且教學(xué)方法與手段落后，對(duì)工業(yè)工程前瞻性知識(shí)的教學(xué)不足。

（4）實(shí)踐教學(xué)條件不足。與其他專業(yè)現(xiàn)代化的場地、設(shè)備相比，工業(yè)工程實(shí)踐教學(xué)條件功能較單一，學(xué)生訓(xùn)練的場地選擇的針對(duì)性不強(qiáng)，實(shí)踐課教學(xué)環(huán)節(jié)演示、驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn)與創(chuàng)新性、綜合性實(shí)驗(yàn)比例不合理。

工業(yè)工程專業(yè)人才培養(yǎng)的目標(biāo)和模式

培養(yǎng)掌握機(jī)電制造技術(shù)基礎(chǔ)、系統(tǒng)工程和管理科學(xué)理論與方法，能夠運(yùn)用工業(yè)工程知識(shí)對(duì)機(jī)電制造類企業(yè)的生產(chǎn)系統(tǒng)以及各類企事業(yè)單位的服務(wù)、管理子系統(tǒng)進(jìn)行評(píng)價(jià)、改善和優(yōu)化的高等技術(shù)應(yīng)用型專門人才。這一培養(yǎng)目標(biāo)有別于重點(diǎn)院校同專業(yè)的“對(duì)工業(yè)生產(chǎn)、服務(wù)及其管理系統(tǒng)進(jìn)行規(guī)劃、設(shè)計(jì)、實(shí)施、評(píng)價(jià)、創(chuàng)新和決策”，將應(yīng)用領(lǐng)域限定在“機(jī)電制造類的生產(chǎn)系統(tǒng)”和服務(wù)、管理“子系統(tǒng)”。

從培養(yǎng)目標(biāo)出發(fā)，我們?cè)O(shè)置了具體的培養(yǎng)方案，通過三個(gè)途徑來實(shí)現(xiàn)培養(yǎng)目標(biāo)：

1.以能力培養(yǎng)為主線設(shè)置課程體系。將專業(yè)能力分解為核心能力與外延能力兩部分。核心能力是“對(duì)機(jī)電制造類企業(yè)的生產(chǎn)系統(tǒng)進(jìn)行評(píng)價(jià)、改善和優(yōu)化的能力”，它能使學(xué)生適應(yīng)機(jī)電制造類企業(yè)生產(chǎn)一線管理者的崗位需求，可設(shè)置10門左右相關(guān)的能力課程。外延能力是對(duì)“其他企事業(yè)單位的服務(wù)、管理子系統(tǒng)進(jìn)行評(píng)價(jià)、改善和優(yōu)化的能力”，它使學(xué)生能夠適應(yīng)其他企事業(yè)單位基層管理崗位的需求，拓寬學(xué)生的職業(yè)適應(yīng)面，也可設(shè)置8-10門相關(guān)的能力課程。

2.加大實(shí)踐教學(xué)比例。除了在一些課程中設(shè)置課內(nèi)實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容外，還可開設(shè)獨(dú)立實(shí)踐教學(xué)課程，如企業(yè)經(jīng)營管理沙盤模擬實(shí)訓(xùn)、生產(chǎn)制造管理實(shí)訓(xùn)（ERP軟件）及專業(yè)課程設(shè)計(jì)等，同時(shí)通過金工實(shí)習(xí)、專業(yè)生產(chǎn)實(shí)習(xí)、畢業(yè)實(shí)習(xí)等環(huán)節(jié)培養(yǎng)學(xué)生的職場適應(yīng)能力。

3.加強(qiáng)課程建設(shè)，實(shí)施多樣化的教學(xué)手段。教師不斷整合和更新教學(xué)內(nèi)容，將新理論、新觀念和工業(yè)工程應(yīng)用實(shí)例引進(jìn)教學(xué)中以擴(kuò)大課堂教學(xué)的信息量。

參考文獻(xiàn)：

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篇6

關(guān)鍵詞：工業(yè)工程審核；工業(yè)工程技術(shù)；持續(xù)改善；PDCA

1、前言

工業(yè)工程（簡稱IE）是從泰勒和吉爾布雷斯前人理論的基礎(chǔ)上提出的，經(jīng)過一個(gè)多世紀(jì)的發(fā)展，美國IE師協(xié)會(huì)先后給其做了兩個(gè)定義。一個(gè)是1955年提出[1，2]；另一個(gè)是1989年對(duì)IE所作新的定義[1，3]。進(jìn)入21世紀(jì)美國將IE應(yīng)用到其他領(lǐng)域，美國工業(yè)工程師學(xué)會(huì)按照IE應(yīng)用領(lǐng)域劃分了21個(gè)專業(yè)委員會(huì)，代表著其研究與服務(wù)范圍，包括：航空與航天領(lǐng)域、計(jì)算機(jī)應(yīng)用與信息系統(tǒng)、電子工業(yè)與工程、能源系統(tǒng)管理、工程經(jīng)濟(jì)與分析、人類工程、設(shè)施規(guī)劃與設(shè)計(jì)、金融管理與金融業(yè)務(wù)、政府行政管理、工業(yè)與勞務(wù)關(guān)系、管理與經(jīng)營、運(yùn)籌與決策、加工工業(yè)、生產(chǎn)與庫存管理、質(zhì)量控制、零售與商業(yè)、衛(wèi)生健康系統(tǒng)、可靠性工程、公用事業(yè)、運(yùn)輸與銷售、工作研究與制造系統(tǒng)等眾多領(lǐng)域。

中國從上世紀(jì)80年代引入IE，一些企業(yè)進(jìn)入了一個(gè)嶄新的發(fā)展時(shí)期。不過由于企業(yè)管理水平不同，應(yīng)用工業(yè)工程的企業(yè)動(dòng)機(jī)又不同，包括對(duì)工業(yè)工程的理解與掌握程度也有所不同，前面三點(diǎn)都不是最重要的，最重要的缺乏企業(yè)應(yīng)用IE的引導(dǎo)，缺乏一種引導(dǎo)企業(yè)使用工業(yè)工程的方式，而且這個(gè)方式是一定要簡單、通用并且規(guī)范[5，6]。所以，IE在國內(nèi)企業(yè)心目中的地位遠(yuǎn)遠(yuǎn)達(dá)不到在美國和日本企業(yè)中的地位。方法和工具我們都有，不是我們不知道怎么使用它們，根本原因是企業(yè)員工尤其是管理層普遍缺乏IE意識(shí)――IE的精髓以及引導(dǎo)企業(yè)使用IE的方式。

2、IE審核的定義

IE審核確保企業(yè)做的所有事都是有價(jià)值的有意義的，而不是無效的、浪費(fèi)的。IE審核報(bào)告是實(shí)施類似六西格瑪改進(jìn)項(xiàng)目的輸入，也是對(duì)這些改進(jìn)項(xiàng)目實(shí)施效果的評(píng)價(jià)，每一次IE審核的結(jié)束是以企業(yè)達(dá)到IE審核的目標(biāo)為標(biāo)志。IE審核與質(zhì)量審核有本質(zhì)的區(qū)別，雖然質(zhì)量審核也有持續(xù)改進(jìn)，但是它的審核準(zhǔn)則是ISO和公司的質(zhì)量文件中的條文，是企業(yè)的質(zhì)量體系、與客戶相關(guān)的產(chǎn)品質(zhì)量方面的持續(xù)改進(jìn)[4]。表1可以看出IE審核與質(zhì)量審核有本質(zhì)的區(qū)別。通過質(zhì)量審核，讓很多企業(yè)認(rèn)識(shí)到質(zhì)量的重要性；同樣通過IE審核成功的案例，能夠讓更多企業(yè)認(rèn)識(shí)IE，應(yīng)用IE。比如說在審核過程[12]方面，質(zhì)量審核是看過程是否有效，而IE審核不僅審核該過程是否有效，還要審核該過程運(yùn)行的效率是否有提高的機(jī)會(huì)。

3、IE審核與IE技術(shù)

經(jīng)典IE的應(yīng)用領(lǐng)域主要面向車間、工廠層次的局部效率問題?，F(xiàn)代IE則將其注目點(diǎn)轉(zhuǎn)為對(duì)整個(gè)生產(chǎn)系統(tǒng)和服務(wù)系統(tǒng)的管理、集成、控制、改善和優(yōu)化。目前，現(xiàn)代IE廣泛吸收人工智能、專家系統(tǒng)、數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)等技術(shù)來充實(shí)、擴(kuò)展其技能和工具手段，并廣泛地應(yīng)用于企業(yè)的計(jì)算機(jī)制造、決策支持、物料供應(yīng)、生產(chǎn)計(jì)劃、庫存管理、財(cái)務(wù)管理、企業(yè)銷售管理、項(xiàng)目控制等系統(tǒng)以及更廣泛的經(jīng)濟(jì)與控制系統(tǒng)，形成物流、價(jià)值流、信息流三流集成管理的格局，提高了系統(tǒng)對(duì)市場變化作快速反應(yīng)的能力和競爭能力，而目前企業(yè)還遠(yuǎn)遠(yuǎn)沒有達(dá)到這一點(diǎn)。從表2可以看出IE方法和技術(shù)內(nèi)容豐富[13，14]。

在美國工業(yè)工程師委員會(huì)將IE劃分為21個(gè)領(lǐng)域，這些領(lǐng)域中的企業(yè)對(duì)IE的需求非常明確，所以美國學(xué)者會(huì)根據(jù)這些實(shí)際的需求對(duì)IE進(jìn)行研究，研究的成果能夠針對(duì)性的解決企業(yè)應(yīng)用IE過程中的問題。在國內(nèi)，如果連企業(yè)對(duì)IE需求的實(shí)際情況都不是很清楚，而是盲目地跟進(jìn)國外的研究，很有可能脫離了中國企業(yè)對(duì)IE的實(shí)際需求，將嚴(yán)重阻礙中國IE的發(fā)展。筆者個(gè)人認(rèn)為，目前中國企業(yè)對(duì)IE最大的需求是企業(yè)不知道怎么使用IE。中國國內(nèi)企業(yè)這么多，假設(shè)有80%以上的大中型企業(yè)在使用IE，那么高校培養(yǎng)出的IE人才肯定供不應(yīng)求，中國企業(yè)的產(chǎn)品質(zhì)量、效率和競爭力將大大提升。

圖1是臺(tái)灣清華大學(xué)工業(yè)工程系系主任陳茂生教授曾經(jīng)在解釋CIE、管理、專業(yè)工程三者關(guān)系所畫的圖[15]。本文在陳茂生教授所畫的圖的基礎(chǔ)上進(jìn)行了修改，如圖2所示，如果說將生產(chǎn)力或員工效率比作水桶中的水（D），專業(yè)工程技術(shù)比作桶的一個(gè)提耳（A），而IE比作水桶的另一個(gè)提耳（B），C為管理。管理的目標(biāo)是多提水，但由于缺乏CIE，水桶只有一個(gè)提耳（A），管理再下工夫，也只能提半桶水，不可能提一滿桶水。目前國內(nèi)很多企業(yè)是處于a狀態(tài)，而企業(yè)希望的是從a狀態(tài)通向b狀態(tài)。針對(duì)這種情況本文提出的IE審核就是企業(yè)從a狀態(tài)通向b狀態(tài)的橋梁，也就是中國企業(yè)通過IE審核將這個(gè)提耳（IE）補(bǔ)上。中國企業(yè)最需要的就是這個(gè)橋梁，如果有方法能夠?qū)崿F(xiàn)企業(yè)從a狀態(tài)轉(zhuǎn)換到b狀態(tài)，這個(gè)方法對(duì)中國IE的發(fā)展將有重大意義。

4、如何將IE審核應(yīng)用到企業(yè)中

實(shí)施IE審核，首先推薦的方法是PDCA[7]，P（Plan）、D（Do）、C（Check）、A（Action），PDCA首先應(yīng)用到質(zhì)量領(lǐng)域，后來推廣到其他很多領(lǐng)域，其通用性很好。PDCA方法本身也是一個(gè)持續(xù)改進(jìn)的方法，但是其改善沒有系統(tǒng)性的考慮。而按照系統(tǒng)動(dòng)力學(xué)的原理[8]，企業(yè)持續(xù)改善作為一個(gè)企業(yè)大系統(tǒng)下的一個(gè)子系統(tǒng)，它是在多方面力量的物化的表現(xiàn)和綜合總用的結(jié)果。如圖3所示，主要從內(nèi)力、外力和阻力的角度來探討IE審核與企業(yè)持續(xù)改善的關(guān)系。不難看出IE審核與企業(yè)持續(xù)改善是正相關(guān)的。

所以將IE應(yīng)用企業(yè)中，就是將IE審核和IE意識(shí)與PDCA結(jié)合推動(dòng)企業(yè)的持續(xù)發(fā)展。如圖4所示，是應(yīng)用IE審核對(duì)企業(yè)進(jìn)行持續(xù)改進(jìn)的流程圖，就是按照PDCA的思路進(jìn)行的。IE審核對(duì)企業(yè)的持續(xù)改善具有引導(dǎo)作用，那么IE審核就顯得至關(guān)重要，這就要求在培養(yǎng)IE審核員時(shí)要考慮多方面的要素。

5、實(shí)例

某銷售型企業(yè)的員工在分析出客戶滿意度結(jié)果為99%，但是緊接著的兩個(gè)月，銷售額平均每月度降低了近1成（大約幾百萬人民幣），管理層要求找出原因，最后找到根本原因，是公司根據(jù)客戶滿意度為99%這個(gè)錯(cuò)誤的結(jié)果做出的決策導(dǎo)致的。

針對(duì)這一現(xiàn)象，企業(yè)進(jìn)行了針對(duì)企業(yè)員工Excel數(shù)據(jù)分析方面IE審核，審核發(fā)現(xiàn)員工在處理數(shù)據(jù)能力方面很薄弱，而且處理的過程復(fù)雜。針對(duì)這些問題，QC向管理層建議公司購買ERP系統(tǒng)，從而彌補(bǔ)員工在數(shù)據(jù)分析方面的弱項(xiàng)，除此之外，QC和相關(guān)部門采取相應(yīng)的改進(jìn)措施。QC部門將企業(yè)中BSC（Balanced Scored Card， 平衡積分卡，簡稱BSC）[9，10，11]上數(shù)據(jù)分析進(jìn)行標(biāo)準(zhǔn)化。

企業(yè)對(duì)員工在處理客戶投訴、采購、質(zhì)量、物流、銷售、財(cái)務(wù)、中層管理者等數(shù)據(jù)分析方面，分別就每周平均所要化的時(shí)間和分析結(jié)果的準(zhǔn)確率方面進(jìn)行了對(duì)比（如表3），對(duì)比結(jié)果顯示，通過IE審核，企業(yè)在數(shù)據(jù)分析方面花費(fèi)所需的時(shí)間幾乎為零而且準(zhǔn)確率提高到了100%。企業(yè)高層從以前平均一周左右能拿到BSC，高層在遇到緊急決策時(shí)，拿不到最新的BSC，只能憑經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行決策，這種決策對(duì)企業(yè)的風(fēng)險(xiǎn)很大。而IE審核后，高層如果想看目前企業(yè)的運(yùn)營狀況，隨時(shí)可以調(diào)出最新的分析結(jié)果，合理地科學(xué)地進(jìn)行決策。以上結(jié)果僅僅是IE審核的一部分，其他比如說在過程方面、成本方面等都有所改善。

6、總結(jié)

中國的IE需要大膽的創(chuàng)新和探索，本文提出的IE審核是對(duì)IE的創(chuàng)新和對(duì)IE的探索。IE審核能夠?qū)E迅速推廣和應(yīng)用到企業(yè)中，企業(yè)成功地應(yīng)用IE意味著企業(yè)效率的提高，質(zhì)量的提高，成本的降低，競爭力的提升?？傊琁E 審核具有重大的研究價(jià)值和實(shí)踐價(jià)值。

也許有人對(duì)本文的研究抱有懷疑態(tài)度，但是企業(yè)不進(jìn)行實(shí)踐誰能保證它不會(huì)成功呢？企業(yè)的創(chuàng)新就是把別人認(rèn)為不可能的事情變?yōu)榭赡?。IE審核模式的成功意味著一個(gè)具有中國特色的IE模式的誕生，意味著中國企業(yè)的競爭力的提升；IE審核模式推行失敗對(duì)中國的IE的發(fā)展是沒有任何負(fù)面影響。IE審核是最新提出的，在各方面還不夠成熟，需要大家一起努力將IE審核研究進(jìn)行下去。

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篇7

關(guān)鍵詞：工業(yè)工程 設(shè)備 管理 維修

工業(yè)工程簡稱 IE（ industry engineering），是近些年在國內(nèi)發(fā)展較快的技術(shù)。工業(yè)工程是指對(duì)人員、物料、設(shè)備、能源和信息所組成的集成系統(tǒng)，進(jìn)行設(shè)計(jì)、改善和設(shè)置的一門學(xué)科。它綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)、物理學(xué)和社會(huì)科學(xué)方面的專門知識(shí)和技術(shù)，以及工程分析和設(shè)計(jì)的原理與方法，對(duì)該系統(tǒng)所取得的成果進(jìn)行確定、預(yù)測和評(píng)價(jià)。工業(yè)工程的目標(biāo)就是使生產(chǎn)系統(tǒng)投入的要素得到有效利用，降低成本，保證產(chǎn)品質(zhì)量和生產(chǎn)安全、提高生產(chǎn)率、獲得最佳效益。

設(shè)備管理是企業(yè)生產(chǎn)系統(tǒng)的重要組成部分，在設(shè)備管理與維修領(lǐng)域，工業(yè)工程的應(yīng)用也非常廣泛，企業(yè)如果積極開展工業(yè)工程技術(shù)在設(shè)備管理的應(yīng)用，將大大提高設(shè)備管理的效率，同時(shí)降低設(shè)備管理的費(fèi)用與成本。筆者總結(jié)了工業(yè)工程的常用技術(shù)在設(shè)備管理的一些應(yīng)用，愿更多的企業(yè)開展這方面的研究和應(yīng)用，為企業(yè)創(chuàng)造效益。

一、工作研究技術(shù)在設(shè)備管理與維修工作中的應(yīng)用

工作研究是工業(yè)工程體系中最重要的基礎(chǔ)技術(shù)。其利用方法研究和作業(yè)測定分析影響工作效率的各種因素，幫助企業(yè)挖潛、革新，消除人力、物力、財(cái)力和時(shí)間方面的浪費(fèi)，減輕勞動(dòng)強(qiáng)度，合理安排作業(yè)，用新的工作方法來代替現(xiàn)行的方法，并制定該項(xiàng)工作所需的標(biāo)準(zhǔn)時(shí)間，從而提高勞動(dòng)生產(chǎn)率和經(jīng)濟(jì)效益。

1.制定維修工作標(biāo)準(zhǔn)流程

現(xiàn)在大多數(shù)企業(yè)根據(jù) ISO 9000 的要求都有企業(yè)的維修標(biāo)準(zhǔn)，但一般只是一些維修質(zhì)量方面的要求，對(duì)于維修工作中的拆裝順序、各工種之間的銜接配合、維修準(zhǔn)備、維修人員的操作等沒有詳細(xì)的規(guī)定，以至于經(jīng)常發(fā)生維修失誤、維修延期的問題，對(duì)于經(jīng)常性、重復(fù)性的維修工作應(yīng)制定維修工作標(biāo)準(zhǔn)流程，優(yōu)化維修過程。

制定維修標(biāo)準(zhǔn)化流程首先要記錄下現(xiàn)行的所有維修步驟，繪制維修流程圖及人員活動(dòng)線路圖。應(yīng)用 5W1H （ what、who、why、where、when、how）對(duì)每個(gè)環(huán)節(jié)和動(dòng)作進(jìn)行分析研究。應(yīng)用ECRS 方法（取消、合并、重排、簡化）進(jìn)行工作流程分析、工作線路圖分析、動(dòng)作分析，獲得最佳的工作流程、最優(yōu)的動(dòng)作，以提高維修效率和維修質(zhì)量。

總成替換技術(shù)、交叉作業(yè)、同步協(xié)同工作、制作專用的拆裝工具、制作專用的量具或定規(guī)、應(yīng)用標(biāo)準(zhǔn)件等方法可以大大提高維修效率和維修質(zhì)量。應(yīng)用作業(yè)測定技術(shù)可以計(jì)算合理的維修時(shí)間，以制定切實(shí)可行的維修工作時(shí)間標(biāo)準(zhǔn)。

2.制定故障處理標(biāo)準(zhǔn)流程

隨著設(shè)備向自動(dòng)化、集成化、大型化方向發(fā)展，設(shè)備故障也越來越復(fù)雜，設(shè)備故障處理也成為高技術(shù)含量的工作。在企業(yè)生產(chǎn)過程中發(fā)生的大多數(shù)故障是曾發(fā)生過的，且有較成功的處理經(jīng)驗(yàn)，只有少部分故障是以前沒有處理過的新故障?？梢詫?duì)以前已出現(xiàn)過的設(shè)備故障進(jìn)行總結(jié)規(guī)范，制定故障處理標(biāo)準(zhǔn)流程，并編輯成手冊(cè)。在手冊(cè)中明確標(biāo)明出現(xiàn)何種故障現(xiàn)象時(shí)應(yīng)采取的處理步驟。對(duì)普通維修人員進(jìn)行培訓(xùn)，使其熟悉和掌握手冊(cè)內(nèi)容。企業(yè)只須保留少數(shù)高技術(shù)人才用于處理以前沒有發(fā)生過的設(shè)備故障。當(dāng)新的設(shè)備故障有了好的解決辦法后，對(duì)原有的手冊(cè)進(jìn)行補(bǔ)充，并對(duì)普通維修人員進(jìn)行培訓(xùn)，再出現(xiàn)這樣的故障普通的維修人員即可處理。

二、網(wǎng)絡(luò)計(jì)劃技術(shù)在設(shè)備管理與維修工作中的應(yīng)用

網(wǎng)絡(luò)計(jì)劃是利用網(wǎng)絡(luò)圖表達(dá)計(jì)劃的進(jìn)度安排及其各項(xiàng)作業(yè)之間的相互關(guān)系，通過對(duì)網(wǎng)絡(luò)分析并計(jì)算網(wǎng)絡(luò)時(shí)間值，確定關(guān)鍵工序和關(guān)鍵路線，求出工期，并運(yùn)用一定的技術(shù)組織措施優(yōu)化方案。其優(yōu)點(diǎn)在于能縮短作業(yè)時(shí)間，減低成本、實(shí)現(xiàn)資源的優(yōu)化配置，提高經(jīng)濟(jì)效益。網(wǎng)絡(luò)計(jì)劃技術(shù)在設(shè)備管理與維修方面的應(yīng)用主要在大型設(shè)備檢修方案的制定、系統(tǒng)檢修方案的制定及優(yōu)化。在制定大的設(shè)備檢修方案或系統(tǒng)檢修方案時(shí)，常遇到這樣的問題，即按照檢修規(guī)程去檢修，檢修時(shí)間不夠用，這時(shí)不一定減少檢修內(nèi)容；還有的時(shí)候，在安排檢修時(shí)會(huì)出現(xiàn)某些環(huán)節(jié)檢修時(shí)間、檢修人員不足，這時(shí)也不一定要延長檢修時(shí)間，以上問題都可以應(yīng)用網(wǎng)絡(luò)計(jì)劃技術(shù)予以解決。

應(yīng)用網(wǎng)絡(luò)計(jì)劃技術(shù)應(yīng)先按要求繪制維修工作的網(wǎng)絡(luò)圖，然后經(jīng)過分析確定關(guān)鍵線路，關(guān)鍵線路上的工序就是關(guān)鍵工序，關(guān)鍵線路所耗用的時(shí)間即為維修完成所需的最少時(shí)間。

要縮短維修時(shí)間就要設(shè)法縮短關(guān)鍵線路上的關(guān)鍵工序的完成時(shí)間。通過分析各個(gè)關(guān)鍵工序的維修工作量，采取技術(shù)、管理等措施縮短關(guān)鍵工序的完成時(shí)間，即可實(shí)現(xiàn)維修時(shí)間的縮短。

在保證維修時(shí)間的情況下，有時(shí)會(huì)出現(xiàn)維修人員不足的問題，這時(shí)首先要保證關(guān)鍵活動(dòng)需要的維修人員，然后，將那些與關(guān)鍵工序同時(shí)進(jìn)行的工作推遲或提前一段時(shí)間，就可消除人員需求高峰，使維修工作對(duì)維修人員的需求降到最低。

三、價(jià)值工程技術(shù)在設(shè)備管理與維修工作中的應(yīng)用

所謂價(jià)值工程就是以最低的總成本，為切實(shí)可靠地達(dá)到產(chǎn)品或作業(yè)的必要功能所進(jìn)行的致力于功能分析的、有組織的活動(dòng)。價(jià)值工程是一種伴隨著現(xiàn)代化生產(chǎn)而產(chǎn)生，把各種力量結(jié)合起來，按照合理的實(shí)施順序來決定和實(shí)現(xiàn)最佳價(jià)值方案的科學(xué)管理技術(shù)。

1.利用價(jià)值工程確定設(shè)備最佳維修方式

設(shè)備維修方式有周期性預(yù)防維修、狀態(tài)檢修、點(diǎn)檢維修、事后維修等，每種維修方式都有各自的優(yōu)缺點(diǎn)，對(duì)某種設(shè)備而言，到底采取哪種維修方式，應(yīng)利用價(jià)值工程的方法進(jìn)行分析，選擇最經(jīng)濟(jì)的維修方式。

設(shè)備維修綜合費(fèi)用包括設(shè)備停機(jī)生產(chǎn)損失、設(shè)備故障后果、設(shè)備故障預(yù)防與排除費(fèi)用。通過對(duì)這些費(fèi)用的分析估算，選擇設(shè)備維修綜合費(fèi)用最低的維修方式即為最佳維修方式。

2.利用價(jià)值工程進(jìn)行重大設(shè)備采購的決策

設(shè)備采購是設(shè)備管理的一項(xiàng)重要工作。設(shè)備選購應(yīng)首先對(duì)設(shè)備進(jìn)行全壽命周期成本經(jīng)濟(jì)分析。全壽命周期成本是指設(shè)備從最初選型、設(shè)計(jì)、制造、安裝、調(diào)試、使用、維護(hù)、修理、更新改造以及報(bào)廢處置整個(gè)過程的整個(gè)壽命周期過程中的總費(fèi)用，即所謂設(shè)備的全壽命周期成本。

設(shè)備產(chǎn)值率=該設(shè)備的產(chǎn)值/設(shè)備全壽命周期成本設(shè)備利潤率=該設(shè)備產(chǎn)品的利潤/設(shè)備全壽命周期費(fèi)用選擇設(shè)備產(chǎn)值率或設(shè)備利潤率高的方案。

四、ABC 分析法在設(shè)備維修與管理中的應(yīng)用

ABC 分析法，是根據(jù)事物在技術(shù)或經(jīng)濟(jì)方面的主要特征，進(jìn)行分類排隊(duì)，分清重點(diǎn)和一般，從而確定不同管理方式的一種分析方法。由于它把被分析的對(duì)象分成 A、B、C 三類，所以稱為ABC分析法。其中 A類事物，數(shù)量占總數(shù)的約 20%，但卻對(duì)事物起決定性作用，起著約 80%的作用，因此是管理的重點(diǎn)。在所有的設(shè)備中某些關(guān)鍵設(shè)備在總臺(tái)數(shù)中占約 20%的比重，然而卻對(duì)生產(chǎn)的產(chǎn)量、質(zhì)量、成本起著決定性作用，因此在設(shè)備管理時(shí)要進(jìn)行必要的分類，以關(guān)鍵設(shè)備為管理重點(diǎn)，分類可從生產(chǎn)、安全、經(jīng)濟(jì)、備用等幾個(gè)方面對(duì)設(shè)備進(jìn)行評(píng)價(jià)。對(duì)所有發(fā)生的設(shè)備故障進(jìn)行統(tǒng)計(jì)就會(huì)發(fā)現(xiàn)，有約 20%的設(shè)備故障所產(chǎn)生的故障損失卻常常占了總設(shè)備故障損失的 80%，因此在控制設(shè)備故障時(shí)要重點(diǎn)控制這些 20%的設(shè)備故障。在備件的管理方面同樣可以應(yīng)用 ABC 分析法以優(yōu)化庫存資金的使用。少數(shù)備件占用了大部分的庫存資金，而大多數(shù)備件雖然數(shù)量較多占庫存資金的比重卻較小，因此應(yīng)重點(diǎn)控制這少部分備件的庫存。

篇8

[關(guān)鍵詞]過程工業(yè)；綠色供應(yīng)鏈；物聯(lián)網(wǎng)；模型構(gòu)建

[中圖分類號(hào)]F407 [文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼]A [文章編號(hào)]1005-6432（2013）38-0018-02

1過程工業(yè)對(duì)綠色供應(yīng)鏈的需求

1.1過程工業(yè)生產(chǎn)特點(diǎn)

過程工業(yè)（process industry）是進(jìn)行物資轉(zhuǎn)化的所有工業(yè)過程的總稱，包含大部分重工業(yè)，如化學(xué)、能源、冶金、建材、石油煉制、核能、生物技術(shù)以及醫(yī)藥等工業(yè)，它是一個(gè)國家的基礎(chǔ)工業(yè)，對(duì)發(fā)展國民經(jīng)濟(jì)、增強(qiáng)國防力量起著關(guān)鍵作用。與離散生產(chǎn)制造過程相比，過程工業(yè)具有許多不同之處。

第一，大批量連續(xù)性生產(chǎn)。這是過程工業(yè)的主要特點(diǎn)。即物料流和工作流連續(xù)穩(wěn)定，生產(chǎn)裝置內(nèi)各工序間銜接緊湊、嚴(yán)密，工藝流程相對(duì)穩(wěn)定不變，也沒有緩沖單元。相應(yīng)地，新開工成本高、時(shí)間長，一般不允許輕易停工。第二，優(yōu)化目標(biāo)較多。離散生產(chǎn)制造企業(yè)以縮短供貨周期，提高設(shè)備利用率為主要優(yōu)化目標(biāo)。而過程工業(yè)企業(yè)優(yōu)化目標(biāo)則較多，通常以安全、穩(wěn)定、均衡、長周期、高負(fù)荷、高質(zhì)量、高收率、低物耗能耗和小污染為目標(biāo)，尋求多目標(biāo)的平衡和優(yōu)化。第三，自動(dòng)化水平高。過程工業(yè)對(duì)自動(dòng)化的依賴性比較強(qiáng)，計(jì)算機(jī)控制的應(yīng)用較早，基礎(chǔ)自動(dòng)化水平比離散制造業(yè)高。但是，過程工業(yè)管理中“自動(dòng)化孤島”現(xiàn)象嚴(yán)重，下層的自控系統(tǒng)和上層的管理決策信息系統(tǒng)嚴(yán)重脫節(jié)。第四，新產(chǎn)品開發(fā)難度大、周期長。過程工業(yè)往往需要經(jīng)過試驗(yàn)研究，由研究院和設(shè)計(jì)院提品工藝、流程，同時(shí)經(jīng)常需要新建生產(chǎn)線，投資大，周期長。第五，環(huán)保問題嚴(yán)重。過程工業(yè)在生產(chǎn)產(chǎn)品的同時(shí)，一般都有廢棄物生成和排放，且許多生產(chǎn)過程和物料具有高溫、高壓、易燃、易爆和劇毒等特點(diǎn)，因此安全保障問題和故障診斷在過程工業(yè)中顯得相當(dāng)重要。第六，生產(chǎn)高能耗。過程工業(yè)生產(chǎn)過程能耗較高，我國許多化工、冶金等產(chǎn)品的平均單位能耗比國外高出一半到一倍多。同時(shí)，高能耗本身帶來高污染并和低效益緊密聯(lián)系。

1.2過程工業(yè)對(duì)環(huán)境的影響

如上節(jié)所述，過程工業(yè)的快速發(fā)展在促進(jìn)社會(huì)生產(chǎn)力和人類生活水平不斷提高的同時(shí)也引發(fā)了一系列嚴(yán)重的環(huán)境問題。首先，過程工業(yè)污染比較嚴(yán)重。據(jù)估計(jì)，在美國約75 %的固體廢物來自過程工業(yè)。其次，部分過程工業(yè)資源利用率低，綜合利用差，廢棄物潛在的資源利用價(jià)值常常高于目標(biāo)產(chǎn)品。如我國特有的礦產(chǎn)資源釩鈦磁鐵礦的鐵利用率僅為4.9 %，而化工行業(yè)生產(chǎn)1噸鉻鹽會(huì)產(chǎn)生近3噸毒性廢渣。然后，過程工業(yè)能耗高，中國某些過程工業(yè)的能耗是美國、日本的2～4倍，煤的開采和燃燒造成的污染和能源浪費(fèi)更是量大面廣，不僅流失大量可用資源，也嚴(yán)重污染水體、土壤和環(huán)境等。[1-2]

2綠色供應(yīng)鏈概念的提出

1996年，密歇根州立大學(xué)的制造研究協(xié)會(huì)（MRC）進(jìn)行一項(xiàng)“環(huán)境負(fù)責(zé)制造（ERM）”研究，提出了綠色供應(yīng)鏈的概念。綠色供應(yīng)鏈以綠色制造理論和供應(yīng)鏈管理技術(shù)為基礎(chǔ)，強(qiáng)調(diào)對(duì)產(chǎn)品整個(gè)生命周期的綠色運(yùn)作和管理，涉及供應(yīng)商、制造廠、銷售商和用戶等多個(gè)環(huán)節(jié)，同時(shí)在追求資源消耗和環(huán)境影響（負(fù)作用）最小的同時(shí)追求降低供應(yīng)鏈成本，因此綠色供應(yīng)鏈具有系統(tǒng)性、集成性和實(shí)用性等特點(diǎn)。 Beamon，B.M.（1999）指出綠色供應(yīng)鏈與傳統(tǒng)供應(yīng)鏈的區(qū)別在于：完整的綠色供應(yīng)鏈系統(tǒng)不僅包含傳統(tǒng)供應(yīng)鏈的內(nèi)容，另外增加了從最終顧客逆向的產(chǎn)品和包裝的回收、再利用流程，以及從顧客、零售商、分銷商、制造商，到供應(yīng)商的逆向再循環(huán)過程，從而形成一個(gè)封閉的回路。[3]

在國內(nèi)，但斌（2000）較早研究綠色供應(yīng)鏈，認(rèn)為綠色供應(yīng)鏈?zhǔn)恰耙环N在整個(gè)供應(yīng)鏈中綜合考慮環(huán)境影響和資源效率的現(xiàn)代管理模式，它以綠色制造理論和供應(yīng)鏈管理技術(shù)為基礎(chǔ)，涉及供應(yīng)商、生產(chǎn)廠、銷售商和用戶，其目的是使得產(chǎn)品從物料獲取、加工、包裝、倉儲(chǔ)、運(yùn)輸、使用到報(bào)廢處理的整個(gè)過程中，對(duì)環(huán)境的影響（負(fù)作用）最小，資源效率最高”。[4]楊浩軍（2012）探討了鮮活農(nóng)產(chǎn)品綠色供應(yīng)鏈管理的內(nèi)涵、運(yùn)行目標(biāo)、運(yùn)作模式與運(yùn)作機(jī)制等內(nèi)容[5]。這些研究成果為過程工業(yè)綠色供應(yīng)鏈管理的構(gòu)建提供了一定的參考和借鑒。

3過程工業(yè)綠色供應(yīng)鏈模型的構(gòu)建

基于物聯(lián)網(wǎng)的過程工業(yè)綠色供應(yīng)鏈體系如下圖所示。包括技術(shù)支持層、傳統(tǒng)供應(yīng)鏈層和綠色供應(yīng)鏈層等三個(gè)層次。供應(yīng)鏈的核心為重化工和精細(xì)化工類企業(yè)，其上游是為其提供原輔料和各種動(dòng)力供應(yīng)的供應(yīng)商，其下游是分銷、零售以及最終消費(fèi)者環(huán)節(jié)。因此，通過物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的應(yīng)用將改變信息感知和傳遞的方式，對(duì)上述相互合作的相關(guān)企業(yè)進(jìn)行資源集成和業(yè)務(wù)集成，實(shí)現(xiàn)高效的正向物流和逆向物流，從而達(dá)到供應(yīng)鏈全過程綠色、環(huán)境友好的目標(biāo)。

以下詳細(xì)介紹三個(gè)層次的基本內(nèi)容：

3.1技術(shù)支持層

物聯(lián)網(wǎng)（The Internet of things）指通過信息傳感設(shè)備，按照約定的協(xié)議，把任何物品與互聯(lián)網(wǎng)連接起來，進(jìn)行信息交換和通信，以實(shí)現(xiàn)智能化識(shí)別、定位、跟蹤、監(jiān)控和管理的一種網(wǎng)絡(luò)。它是在互聯(lián)網(wǎng)基礎(chǔ)上延伸和擴(kuò)展的網(wǎng)絡(luò)。其基本特征為：全面感知、可靠傳送和智能處理。物聯(lián)網(wǎng)體系結(jié)構(gòu)自下向上分為：感知、接入、互聯(lián)、服務(wù)管理和應(yīng)用等。通過物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)，能夠?qū)崿F(xiàn)供應(yīng)鏈之間的信息無縫整合，狀態(tài)即時(shí)溝通，動(dòng)作即時(shí)協(xié)作，從而構(gòu)建統(tǒng)一的綠色供應(yīng)鏈信息平臺(tái)，在該平臺(tái)上提供供應(yīng)鏈全過程的智能化服務(wù)模式。因此，以物品狀態(tài)信息作為流動(dòng)主體的物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)，正是構(gòu)建面向過程工業(yè)的綠色供應(yīng)鏈體系的關(guān)鍵所在。

面向過程工業(yè)綠色供應(yīng)鏈系統(tǒng)的物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)由物聯(lián)網(wǎng)感知技術(shù)、互聯(lián)網(wǎng)接入技術(shù)以及專業(yè)管理和服務(wù)系統(tǒng)所組成。首先，將射頻識(shí)別、二維碼、傳感器、GPS等感知、捕獲、測量設(shè)備部署在過程工業(yè)供應(yīng)鏈全過程中原輔料供應(yīng)、生產(chǎn)流程、污染處理、再制造、分銷配送、終端客戶等各個(gè)環(huán)節(jié)，實(shí)時(shí)對(duì)物體屬性、環(huán)境狀態(tài)、行為態(tài)勢等靜態(tài)/ 動(dòng)態(tài)的信息進(jìn)行大規(guī)模、分布式的信息獲取與狀態(tài)辨識(shí)。其次，通過現(xiàn)有的移動(dòng)通信網(wǎng)（如GSM網(wǎng)、TD-SCDMA網(wǎng)）、無線接入網(wǎng)、無線局域網(wǎng)（WiFi）、衛(wèi)星網(wǎng)等基礎(chǔ)設(shè)施的接入，將來自感知層的信息資源整合成一個(gè)可以互聯(lián)互通的大型智能網(wǎng)絡(luò)，為上層供應(yīng)鏈管理和大規(guī)模應(yīng)用建立一個(gè)高效、可靠、可信的基礎(chǔ)設(shè)施平臺(tái)。然后，通過具有超級(jí)計(jì)算能力的中心計(jì)算機(jī)群，對(duì)網(wǎng)絡(luò)內(nèi)的海量信息進(jìn)行實(shí)時(shí)的管理和控制，使供應(yīng)鏈核心企業(yè)能夠?qū)Σ少彉I(yè)務(wù)流程、生產(chǎn)業(yè)務(wù)流程、倉儲(chǔ)業(yè)務(wù)流程、運(yùn)輸業(yè)務(wù)流程、回收業(yè)務(wù)流程、再利用業(yè)務(wù)流程以及污染處理業(yè)務(wù)流程等供應(yīng)鏈全程進(jìn)行實(shí)時(shí)的追蹤和監(jiān)控，即時(shí)掌握物流活動(dòng)狀態(tài)，并對(duì)狀態(tài)進(jìn)行實(shí)時(shí)響應(yīng)，智能應(yīng)對(duì)，輔助實(shí)現(xiàn)智能化的決策和控制。

3.2核心業(yè)務(wù)層

在核心業(yè)務(wù)層中，過程工業(yè)核心企業(yè)（重化工和精細(xì)化工類企業(yè)）通過整合上下游企業(yè)的業(yè)務(wù)流程，使得供應(yīng)鏈上的物流、信息流和資金流無縫連接，實(shí)現(xiàn)快速、高效的向終端客戶提供恰當(dāng)?shù)漠a(chǎn)品，并及時(shí)處理客戶的反饋信息，從而達(dá)到提高客戶服務(wù)水平，提升企業(yè)效益的目的。在傳統(tǒng)過程工業(yè)供應(yīng)鏈管理中，通常以正向物流方向?yàn)橹?，即重點(diǎn)關(guān)注從供應(yīng)商到制造企業(yè)，分銷商，直至將最終產(chǎn)品送達(dá)消費(fèi)者手中這一過程。通常認(rèn)為將最終產(chǎn)品送達(dá)消費(fèi)者手中這一活動(dòng)是供應(yīng)鏈管理過程的終結(jié)，而較少考慮回收和再利用這一逆向過程。

3.3綠色運(yùn)作層

該層是過程工業(yè)綠色供應(yīng)鏈的核心內(nèi)容，也是過程工業(yè)綠色供應(yīng)鏈比傳統(tǒng)過程工業(yè)生產(chǎn)模式的創(chuàng)新和突破。與傳統(tǒng)供應(yīng)鏈管理不同，在綠色供應(yīng)鏈中，強(qiáng)調(diào)污染物的有害處理、廢棄物的回收和再利用以及再制造等內(nèi)容，以其達(dá)到綠色、環(huán)境優(yōu)化的目的。在過程工業(yè)綠色供應(yīng)鏈的實(shí)施過程中，計(jì)劃環(huán)節(jié)、制造環(huán)節(jié)、再利用環(huán)節(jié)是其重點(diǎn)。過程工業(yè)要實(shí)現(xiàn)綠色供應(yīng)鏈的運(yùn)作，首先要在整個(gè)供應(yīng)鏈中采取一種全新的設(shè)計(jì)理念，將其作為一個(gè)整體，面向閉環(huán)供應(yīng)鏈運(yùn)作模式，設(shè)計(jì)新程序，從而杜絕任何形式的污染和浪費(fèi)。其次綠色供應(yīng)鏈的制造是一個(gè)包括了產(chǎn)品設(shè)計(jì)、材料選擇、產(chǎn)品加工、物流設(shè)計(jì)、包裝設(shè)計(jì)以及產(chǎn)品拆卸等過程的大制造概念。最后，在綠色供應(yīng)鏈的再利用環(huán)節(jié)包括回收物流和再利用兩部分。通過正向物流和逆向物流的結(jié)合，形成一個(gè)完整的閉環(huán)回路，從而實(shí)現(xiàn)供應(yīng)鏈全程的環(huán)境友好。

4結(jié)論

綠色供應(yīng)鏈管理是過程工業(yè)企業(yè)提升其競爭力和保護(hù)資源的有效途徑，通過實(shí)施綠色供應(yīng)鏈管理戰(zhàn)略，過程工業(yè)企業(yè)可以降低環(huán)境風(fēng)險(xiǎn)，節(jié)約資源，從而提高企業(yè)的經(jīng)濟(jì)和環(huán)境績效。本文將方興未艾的物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)應(yīng)用于過程工業(yè)綠色供應(yīng)鏈之中，構(gòu)建了完整的過程工業(yè)綠色供應(yīng)鏈框架體系，并對(duì)其實(shí)施進(jìn)行了詳細(xì)的介紹。相信隨著物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的快速發(fā)展，將使綠色供應(yīng)鏈的實(shí)現(xiàn)和實(shí)施更為便捷高效。

參考文獻(xiàn)：

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篇9

1.課程結(jié)構(gòu)不合理。專業(yè)學(xué)位研究生的培養(yǎng)目標(biāo)需要在包括課程設(shè)置在內(nèi)的每一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)中充分體現(xiàn)。因此，專業(yè)學(xué)位研究生的課程應(yīng)以應(yīng)用型課程為主，實(shí)踐環(huán)節(jié)必須在教學(xué)內(nèi)容中占足夠的比重。查閱部分培養(yǎng)單位機(jī)械類專業(yè)學(xué)位研究生培養(yǎng)計(jì)劃就可以發(fā)現(xiàn)，現(xiàn)有課程結(jié)構(gòu)過于追求基礎(chǔ)理論，如“現(xiàn)代機(jī)械設(shè)計(jì)理論與方法”、“現(xiàn)代控制理論”、“有限元法”等基礎(chǔ)性課程的比重較大，應(yīng)用型課程明顯偏少，許多培養(yǎng)單位都以“企業(yè)實(shí)踐”“、工程實(shí)踐”等模糊化課程作為實(shí)踐性必修課，在實(shí)際授課中，這些課程往往形同虛設(shè)，很少真正開課。與此同時(shí)，現(xiàn)有課程體系往往追求面面俱到，特點(diǎn)不明顯，內(nèi)容重疊，針對(duì)性不足，難以適應(yīng)學(xué)生發(fā)展和社會(huì)需求的需要，嚴(yán)重背離了專業(yè)學(xué)位研究生教育課程設(shè)置的指導(dǎo)思想。

2.課程內(nèi)容陳舊。近年來，國內(nèi)外機(jī)械工業(yè)進(jìn)展迅猛，各種新技術(shù)、新產(chǎn)品在企業(yè)生產(chǎn)中得到廣泛應(yīng)用并發(fā)揮了重要作用，這些新技術(shù)理應(yīng)在研究生課程教學(xué)中有所體現(xiàn)。然而，綜觀現(xiàn)有機(jī)械類專業(yè)學(xué)位研究生專業(yè)課程教材卻遠(yuǎn)遠(yuǎn)落后于時(shí)代的發(fā)展。比如“，先進(jìn)制造技術(shù)”課程應(yīng)介紹國內(nèi)外在制造領(lǐng)域的最新研究成果與技術(shù)，但縱覽目前國內(nèi)各種版本的教材發(fā)現(xiàn)，其內(nèi)容與10年以前的教材相似度超過90%以上，要么是早期教材的重新編排，要么是不加修改的直接再版。部分教材雖對(duì)一些新技術(shù)有所提及，但大多是一筆帶過，缺乏系統(tǒng)的介紹。這種情況在“機(jī)電液控制技術(shù)”“、現(xiàn)代設(shè)計(jì)理論與方法”等許多課程中都十分普遍。在現(xiàn)有課程教學(xué)模式下，課堂教學(xué)明顯滯后于科技進(jìn)步的步伐。

3.教學(xué)方法單一。目前，專業(yè)碩士研究生的課程大多沿用傳統(tǒng)的課堂授課。在這種授課形式下，老師是課堂的主人，主動(dòng)地向?qū)W生灌輸知識(shí)，而學(xué)生被動(dòng)地接受知識(shí)，老師所授知識(shí)學(xué)生往往聽不進(jìn)去，而學(xué)生需要的知識(shí)老師講不出來，從而大大削弱了學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性。

二、課程體系設(shè)置基本原則

機(jī)械類專業(yè)學(xué)位研究生課程體系的設(shè)置需兼顧知識(shí)、能力和素質(zhì)三個(gè)方面，著眼于綜合素質(zhì)的提高和可持續(xù)發(fā)展能力的培養(yǎng)。為了突出專業(yè)學(xué)位教育的特色，在設(shè)置課程體系時(shí)應(yīng)遵循如下原則。

1.通用性與針對(duì)性結(jié)合。無論是學(xué)術(shù)型還是專業(yè)型機(jī)械類研究生，在專業(yè)基礎(chǔ)理論方面具有通用性，在基本技能方面也有共同的基本要求。因此在課程設(shè)置過程中，如“數(shù)值分析”、“矩陣?yán)碚摗钡染哂谢A(chǔ)性、通用性的課程應(yīng)優(yōu)先考慮。同時(shí)，應(yīng)針對(duì)專業(yè)學(xué)位教育的特點(diǎn)開設(shè)“機(jī)器工況檢測與故障診斷”等針對(duì)性課程。

2.理論性與應(yīng)用性并重。應(yīng)打破傳統(tǒng)研究生教育以學(xué)科為主的設(shè)計(jì)思想，逐步建立以職業(yè)職責(zé)和技術(shù)技能分析為依據(jù)的課程設(shè)計(jì)思想，面向社會(huì)需要，側(cè)重應(yīng)用性，強(qiáng)化專業(yè)技能培養(yǎng)，同時(shí)也不能忽視專業(yè)基礎(chǔ)理論的傳授，堅(jiān)持應(yīng)用性與理論性并重的原則。

3.強(qiáng)化學(xué)科交叉與融合。機(jī)械工程領(lǐng)域的技術(shù)發(fā)展與材料、計(jì)算機(jī)、通信和電子技術(shù)等許多領(lǐng)域相互關(guān)聯(lián)、密切交叉和深度融合。機(jī)械類專業(yè)學(xué)位研究生課程體系應(yīng)突破學(xué)科的限制，實(shí)現(xiàn)跨學(xué)科、多領(lǐng)域知識(shí)的交叉與融合，將各種先進(jìn)技術(shù)成果納入課程教學(xué)體系中來，使課程教學(xué)與科技進(jìn)步和社會(huì)發(fā)展相適應(yīng)。

三、課程體系改革措施

如何構(gòu)建合理、有效的機(jī)械工程領(lǐng)域?qū)I(yè)學(xué)位研究生課程體系是當(dāng)前教育主管部門和培養(yǎng)單位面臨的現(xiàn)實(shí)問題。為了培養(yǎng)出符合時(shí)展和社會(huì)需求的高層次應(yīng)用型人才，必須從以下幾個(gè)方面進(jìn)行課程教學(xué)改革，不斷完善和優(yōu)化課程結(jié)構(gòu)及教學(xué)內(nèi)容。

1.構(gòu)建具有專業(yè)學(xué)位教育特色的課程體系。課程體系的制訂必須以培養(yǎng)目標(biāo)為導(dǎo)向，服務(wù)學(xué)生和社會(huì)需求。專業(yè)學(xué)位教育主要培養(yǎng)應(yīng)用型人才，設(shè)置課程時(shí)既要兼顧到基礎(chǔ)理論的傳授更要突出應(yīng)用技術(shù)的培養(yǎng)。具體而言，機(jī)械工程領(lǐng)域?qū)I(yè)學(xué)位研究生的課程按類別設(shè)置為：基礎(chǔ)理論課、專業(yè)技術(shù)類課程、輔助類選修課?；A(chǔ)理論課程方面與學(xué)術(shù)型研究生基本類似，主要講授該領(lǐng)域必備的基礎(chǔ)知識(shí)，是開設(shè)專業(yè)技術(shù)類課程的先導(dǎo)課程。為了適應(yīng)學(xué)科交叉的要求，應(yīng)該設(shè)置與數(shù)學(xué)、計(jì)算機(jī)和檢測控制等相結(jié)合的應(yīng)用技術(shù)專業(yè)選修課程群，供研究生根據(jù)自己的知識(shí)基礎(chǔ)、課題內(nèi)容和未來發(fā)展選修一定數(shù)量的選修課程。在教學(xué)內(nèi)容設(shè)置方面，應(yīng)根據(jù)專業(yè)方向和學(xué)科發(fā)展優(yōu)選教學(xué)內(nèi)容。專業(yè)學(xué)位研究生課程教學(xué)周期短，課程不能太多，應(yīng)盡量避免課程內(nèi)容的重復(fù)。例如“，現(xiàn)代設(shè)計(jì)方法學(xué)”由“現(xiàn)代設(shè)計(jì)學(xué)”“、優(yōu)化技術(shù)”、“有限元法”、“可靠性設(shè)計(jì)”4部分內(nèi)容組成，一旦開設(shè)這門課就不應(yīng)再單獨(dú)開設(shè)相關(guān)內(nèi)容的課程。此外，應(yīng)根據(jù)培養(yǎng)計(jì)劃定期對(duì)課程體系進(jìn)行篩選，及時(shí)淘汰或替換不合適宜的課程或教學(xué)內(nèi)容，避免出現(xiàn)學(xué)用脫節(jié)、學(xué)非所用的現(xiàn)象。

2.強(qiáng)化以應(yīng)用能力培養(yǎng)為核心的教學(xué)模式。現(xiàn)有教學(xué)模式基本以課堂授課為主，不利于學(xué)生應(yīng)用能力的培養(yǎng)，必須改革現(xiàn)有教學(xué)模式，使學(xué)生學(xué)用結(jié)合。首先，應(yīng)豐富課堂教學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)教學(xué)方式和教學(xué)效果。以啟發(fā)式教學(xué)為主，課堂上突出培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考、團(tuán)體合作、深入探究的創(chuàng)新精神。結(jié)合相關(guān)領(lǐng)域的國內(nèi)外現(xiàn)狀，不斷豐富和更新教學(xué)內(nèi)容，鼓勵(lì)授課教師盡可能吸納來自于生產(chǎn)、科研一線的新技術(shù)、新成果。其次，采用互動(dòng)式課堂教學(xué)方法。在課堂授課時(shí)，改變灌輸模式，增加互動(dòng)和討論環(huán)節(jié)，活躍教學(xué)氣氛，讓學(xué)生積極思想并主動(dòng)參與。第三，通過組織實(shí)踐訓(xùn)練、學(xué)術(shù)調(diào)研、學(xué)術(shù)報(bào)告等多種課堂外教學(xué)形式拓寬學(xué)生視野，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立解決問題的能力和獨(dú)立操作的能力。同時(shí)引入競爭機(jī)制，實(shí)行優(yōu)勝劣汰，達(dá)到教學(xué)資源的共享和充分利用。

3.建立以校企合作為依托的實(shí)踐教學(xué)模式。高校實(shí)踐教學(xué)資源比較貧乏，實(shí)踐性師資力量薄弱，應(yīng)積極開拓校外資源，走校企合作聯(lián)合培養(yǎng)之路。培養(yǎng)單位應(yīng)建立并完善實(shí)踐教學(xué)基地，加大實(shí)踐教學(xué)的投入，有效利用社會(huì)資源，完善聯(lián)合培養(yǎng)機(jī)制，建立創(chuàng)新性實(shí)踐教學(xué)模式。同時(shí)利用企業(yè)資源培養(yǎng)師資，許多授課教師雖然理論基礎(chǔ)扎實(shí)，但缺乏實(shí)踐工作經(jīng)驗(yàn)，在實(shí)踐教學(xué)方面顯得力不從心，可讓他們定期赴校外基地進(jìn)行學(xué)習(xí)交流，提高其實(shí)踐教學(xué)能力。

四、結(jié)論

篇10

施工進(jìn)度管理的概念

施工進(jìn)度管理即由施工單位負(fù)責(zé)人根據(jù)合同規(guī)定的工期要求編制施工進(jìn)度計(jì)劃，并以此作為管理的目標(biāo)，對(duì)施工的全過程經(jīng)常進(jìn)行檢查，對(duì)照，分析，及時(shí)發(fā)現(xiàn)實(shí)施中的偏差，采取有效措施，調(diào)整原施工進(jìn)度計(jì)劃，排除干擾，保證工期目標(biāo)實(shí)現(xiàn)的全部活動(dòng)的總稱。

施工進(jìn)度管理對(duì)商業(yè)銀行營業(yè)網(wǎng)點(diǎn)裝修工程施工的作用

任何一項(xiàng)工程在施工過程中都會(huì)受到很多因素的干擾，這些因素直接影響工程的工期。在工程施工現(xiàn)場管理中，施工進(jìn)度管理占據(jù)重要的地位。本文研究的銀行營業(yè)網(wǎng)點(diǎn)裝修工程與其他建設(shè)工程存在較大差異，裝修施工單位在施工過程中，必須綜合考慮委托方的實(shí)際要求及影響裝修的因素等方面綜合編制進(jìn)度計(jì)劃，并采取相應(yīng)的保障措施，最終實(shí)現(xiàn)裝修工程的工期目標(biāo)。

商業(yè)銀行裝修工程施工進(jìn)度計(jì)劃的編制

商業(yè)銀行屬于公共場所，功能明確，且要求較高，尤其重視安全設(shè)施方面，因此，要確保在較短時(shí)間內(nèi)保質(zhì)保量完成裝修首要任務(wù)就是編制一個(gè)合理的進(jìn)度計(jì)劃。

1. 確定裝修工程總工期

2. 確定計(jì)劃編制方法

常用的進(jìn)度計(jì)劃編制方法由關(guān)鍵路徑法（cpm）、計(jì)劃評(píng)審技術(shù)（pert）等，根據(jù)銀行營業(yè)網(wǎng)點(diǎn)裝修施工的具體要求，我們采用關(guān)鍵路徑法。

關(guān)鍵路徑法主要是找出各項(xiàng)活動(dòng)間的邏輯關(guān)系，且每項(xiàng)活動(dòng)只估計(jì)一個(gè)肯定的持續(xù)時(shí)間。由于銀行工作的特性不能因?yàn)檠b修停業(yè)，只能在臨時(shí)場所辦公，因此對(duì)裝修的工期要求較緊，因此我們根據(jù)裝修中各項(xiàng)目的先后邏輯關(guān)系，確立關(guān)鍵路線，如拆除原來的框架重新鋪設(shè)地面各功能分區(qū)（日常業(yè)務(wù)柜臺(tái)、信貸區(qū)、理財(cái)區(qū)、vip室等）施工處理墻面配置辦公及消防設(shè)施（辦公桌椅、電腦、監(jiān)控設(shè)備、消防器材等）清理現(xiàn)場收尾驗(yàn)收。另外，要在此基礎(chǔ)上，對(duì)關(guān)鍵路線進(jìn)行必要的優(yōu)化調(diào)整，使編制的進(jìn)度計(jì)劃達(dá)到最優(yōu)。

3. 協(xié)調(diào)施工順序

在施工過程中，由于工期不允許，可以采取非常規(guī)的手段進(jìn)行趕工，比如，施工人員一邊鋪設(shè)線管一邊鋪地轉(zhuǎn)，由驗(yàn)收人員全程旁觀，邊施工變驗(yàn)收，當(dāng)然這要求施工人員擁有豐富的經(jīng)驗(yàn)，并完全吃透圖紙。

商業(yè)銀行裝修工程施工進(jìn)度控制

1. 施工計(jì)劃實(shí)施的影響因素

（1） 業(yè)主方（即商業(yè)銀行）的影響

業(yè)主方對(duì)裝修工程施工進(jìn)度的影響主要在于以下幾個(gè)方面：第一，設(shè)計(jì)的變更。商業(yè)銀行裝修工程相對(duì)規(guī)模較小，沒有專業(yè)的設(shè)計(jì)團(tuán)隊(duì)進(jìn)行周密的設(shè)計(jì)，在裝修過程中一般沒有系統(tǒng)的設(shè)計(jì)方案，要根據(jù)需要隨時(shí)變更。第二，商業(yè)銀行不同于一般的建筑，要根據(jù)客戶需求及當(dāng)?shù)氐膶?shí)際情況設(shè)置不同的功能分區(qū)，因此一旦提出新的功能要求時(shí)也會(huì)導(dǎo)致設(shè)計(jì)變更；另外，銀行營業(yè)網(wǎng)點(diǎn)進(jìn)行裝修時(shí)，所需的施工材料一般由銀行上級(jí)相關(guān)部門根據(jù)需要自行購買，因此，如果銀行方面施工材料供應(yīng)不及時(shí)，就有可能導(dǎo)致施工進(jìn)度的延誤。

（2） 施工方（即裝修單位）的影響

施工方對(duì)裝修工程施工進(jìn)度的影響主要在于以下幾方面：其一，在施工進(jìn)度計(jì)劃的編制過程中，由于考慮不全面，導(dǎo)致進(jìn)度計(jì)劃出現(xiàn)失誤，從而直接影響進(jìn)度；其二，施工過程管理不到位，人力、物力、財(cái)力資源沒有合理投入并使用，，這是主要原因之一；其三，由于施工方采用的裝修技術(shù)不合理，導(dǎo)致質(zhì)量不過關(guān)，導(dǎo)致返工，從而延誤了工期；其四，施工團(tuán)隊(duì)規(guī)章制度不嚴(yán)格，隨意停工，這嚴(yán)重影響到裝修工程的施工。

（3） 第三方（即材料供應(yīng)方）的影響

裝修工程材料供應(yīng)方的材料供應(yīng)一旦不及時(shí)，就會(huì)直接影響裝修工程的施工，最終影響整個(gè)工期。

2. 施工進(jìn)度的動(dòng)態(tài)監(jiān)測

為了確定施工進(jìn)度是否發(fā)生變化，要隨時(shí)采集施工進(jìn)度相關(guān)信息，然后將實(shí)際進(jìn)度與計(jì)劃進(jìn)度進(jìn)行比較，分析是否存在偏差，以及偏差出現(xiàn)的原因，并通過一系列措施調(diào)整進(jìn)度計(jì)劃。進(jìn)度比較的方法一般采用橫道圖法，此方法可以比較直觀的看出偏差出現(xiàn)的地方及偏差的具體數(shù)據(jù)。對(duì)于裝修工程來說，實(shí)際進(jìn)度與計(jì)劃進(jìn)度的偏差一般是由于各工作的交叉作業(yè)及天氣原因?qū)е峦９ぴ斐傻?，因此在?jì)劃控制時(shí)，要注重對(duì)各工作的協(xié)調(diào)管理，也要時(shí)刻關(guān)注天氣的變化。

商業(yè)銀行裝修工程施工進(jìn)度管理的保障措施

第一，裝修設(shè)計(jì)人員與施工負(fù)責(zé)人現(xiàn)場堅(jiān)持24小時(shí)監(jiān)場制度，對(duì)當(dāng)天的施工情況、薄弱環(huán)節(jié)、任務(wù)進(jìn)度進(jìn)行檢查，做到及時(shí)協(xié)調(diào)、處理、解決施工中出現(xiàn)的問題；第二，保證物資供應(yīng)及時(shí)，并根據(jù)需要增加勞動(dòng)力、設(shè)備及材料等資源投入；第三，提高勞動(dòng)生產(chǎn)率，全部配置熟練的施工人員，改善施工環(huán)境，建立激勵(lì)機(jī)制；第四，改變關(guān)鍵路線，轉(zhuǎn)換邏輯關(guān)系，把原先按順序依次進(jìn)行的工作改為平時(shí)施工或交叉施工，可以是節(jié)省大量時(shí)間；第五，三班倒制度，保證施工人員充分的休息時(shí)間，才能提高施工時(shí)的工作效率，保證質(zhì)量；第六，關(guān)注天氣變化，雨天盡量減少室外施工，盡量以室內(nèi)裝修為主，以免雨水沖刷已粉刷的外部墻體。