導(dǎo)語：如何才能寫好一篇網(wǎng)絡(luò)安全學(xué)習(xí)感悟，這就需要搜集整理更多的資料和文獻(xiàn)，歡迎閱讀由公文云整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

根據(jù)基于工作過程的課改思想，每堂課都圍繞一個完整的工作情景進(jìn)行設(shè)計，主要是一些典型的網(wǎng)絡(luò)攻防任務(wù)，包括教師的演示和隨后要求學(xué)生完成的實驗任務(wù)。這里的關(guān)鍵是設(shè)計的題目必須切合實際并難度適中，太難會讓學(xué)生無從下手而氣餒，太容易則讓學(xué)生只簡單重復(fù)教師演示而不動腦筋。具體設(shè)計自然要結(jié)合每個學(xué)校具體條件，以下是一些經(jīng)驗原則。

1.完整的攻防過程模擬

每次教學(xué)都是先構(gòu)建出一個網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，然后在此基礎(chǔ)上進(jìn)行具體網(wǎng)絡(luò)攻防任務(wù)的演示和練習(xí)。這樣做有兩個好處，首先是構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)會牽涉到前導(dǎo)課程例如網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)和互聯(lián)、操作系統(tǒng)、網(wǎng)頁制作的知識，先配置出網(wǎng)絡(luò)環(huán)境有利于復(fù)習(xí)那些知識和技能。另外這樣做讓學(xué)生從頭至尾清晰地觀察到任務(wù)的操作步驟，能盡快進(jìn)入學(xué)校狀態(tài)。

實踐證明，課堂上講到某個情景任務(wù)時，如能講授理論的同時，親自進(jìn)行完整的演示，教學(xué)效果是非常好的，當(dāng)然這會考驗教師自己的水平和應(yīng)變能力，并存在一些不可控的風(fēng)險，例如發(fā)生了意料之外的故障導(dǎo)致演示失敗。因此，教師本人也需要不斷提高自己的水平，即使水平已經(jīng)足夠，也需要更新知識與時俱進(jìn)，并經(jīng)常操作保持熟練度，才能在課堂上游刃有余地向?qū)W生講授和演示。

通常沒有專門網(wǎng)絡(luò)安全實訓(xùn)室情況下，可以綜合VMwareWorkstation、GNS3等虛擬機和模擬器軟件構(gòu)建全仿真網(wǎng)絡(luò)攻防環(huán)境。實際上，合理設(shè)計加熟練使用，完全可以仿真出足夠復(fù)雜和逼真的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，演示和練習(xí)效果也很好。

2.保持趣味性

不少學(xué)生對網(wǎng)絡(luò)安全有認(rèn)識誤區(qū)，一種常見的想法是認(rèn)為網(wǎng)絡(luò)入侵技術(shù)都很神秘和高端，只有最聰明的黑客才有能力做到。對此可以在教學(xué)過程一開始就演示Sniffer嗅探密碼、木馬植入和遠(yuǎn)程控制等實驗，可以起到先聲奪人的效果，讓學(xué)生被有趣的實驗任務(wù)吸引，并認(rèn)識到其實某些網(wǎng)絡(luò)攻擊技術(shù)并沒有想象的那么難，自己完全可以學(xué)會。另外先學(xué)習(xí)入侵，可以切實感悟到網(wǎng)絡(luò)安全的脆弱性，有利于后面認(rèn)真學(xué)習(xí)安全防護(hù)技術(shù)。

教學(xué)過程中還可以盡量聯(lián)系現(xiàn)實世界和最新時事，例如講到密碼學(xué)知識，聯(lián)系到現(xiàn)實世界上的情報戰(zhàn)。講到MD5等散列技術(shù)，提及CSDN網(wǎng)站用戶泄露事件等，都是保持學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的好方法。

3.直面難點

另一個常見認(rèn)識誤區(qū)是，有些學(xué)生了解了一些網(wǎng)絡(luò)攻防的基本原理，并在實驗環(huán)境學(xué)會了一些工具的簡單使用后，就認(rèn)為網(wǎng)絡(luò)安全其實也沒什么稀奇，即使不懂原理的拿現(xiàn)成的工具也能完成任務(wù)，可一旦面臨實際環(huán)境中稍微復(fù)雜一點情況，又束手無策了。

因此，也需要給學(xué)生講授一些類似驅(qū)動編寫、反匯編、反編譯等高級安全技術(shù)。雖然，現(xiàn)在很多學(xué)生已經(jīng)不學(xué)匯編、編譯原理、操作系統(tǒng)原理這些基礎(chǔ)課程了，在有限的課時里無法將技術(shù)講深講透，但實踐證明做一些最簡單演示和練習(xí)讓學(xué)生入門是可能的也是有益的。例如，簡單使用動態(tài)調(diào)試工具OllyDBG和反匯編工具IDAPro去爆破一個簡單的軟件，用開源的MetaSploit漏洞測試平臺在沒有賬號密碼的情況下直接入侵一個有漏洞的系統(tǒng)等。

4.適當(dāng)緊跟最新技術(shù)

網(wǎng)絡(luò)安全領(lǐng)域很多基本原理和方法是多年來沒有多大變化的，所以并不需要刻意追求采用最新的平臺和版本進(jìn)行教學(xué)。不過對一些過于古老的系統(tǒng)和技術(shù)，例如Windows2000、RedhatLinux9及更早的操作系統(tǒng)，IE6以前的安全漏洞之類就確實沒必要再講了。而對于像無線網(wǎng)絡(luò)、智能手機之類較新領(lǐng)域的安全課題則可以根據(jù)條件適當(dāng)提及。

學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)的設(shè)計

教的環(huán)節(jié)設(shè)計的再好，也無法面面俱到解決所有問題。網(wǎng)絡(luò)安全的特點是知識點特多，更新快，一些微妙的特定技巧還很難用語言講清楚，基本只能靠自己去摸索領(lǐng)悟。因此需要創(chuàng)造條件鼓勵學(xué)生自主學(xué)習(xí)和進(jìn)修。

1.設(shè)計的實驗實訓(xùn)題目不完全定死，保留一定的靈活性，必要時給出思考題和提高難度的操作題。

2.利用目前硬件資源比以前普及和便宜得多的優(yōu)勢，鼓勵學(xué)生在課外時間用自己的計算機或購買的服務(wù)資源進(jìn)行相關(guān)的系統(tǒng)構(gòu)建或項目開發(fā)。例如我院的一個社團(tuán)曾通過自己購買VPS服務(wù)器、DNS域名，自己開發(fā)宣傳用網(wǎng)站等，使負(fù)責(zé)網(wǎng)絡(luò)建設(shè)和維護(hù)的同學(xué)得到了極大的鍛煉。

篇2

項目教學(xué)單片機課程設(shè)計項目教學(xué)法是指圍繞著項目組織和開展教學(xué)，使學(xué)生直接全程參與，體驗、感悟、論證、探究。具體包括：（1）師生通過共同實施一個完整的“項目”工作來進(jìn)行教學(xué)活動。（2）學(xué)生在教師的主持下以小組合作工作形式，自行組織完成項目。（3）工作要主動，學(xué)習(xí)過程成為一個人人參與的創(chuàng)造實踐活動，注重的不是最終結(jié)果，而是完成項目的過程。

一、《單片機C51》課程簡介

《單片機C51》是我院電子工程系中多個專業(yè)開設(shè)的一門課程。本文所介紹的《單片機C51》課程，是機電一體化專業(yè)中設(shè)置的專業(yè)核心課程。能為從事機電產(chǎn)品生產(chǎn)與開發(fā)的企業(yè)培養(yǎng)具有單片機應(yīng)用產(chǎn)品設(shè)計、分析、調(diào)試和制作能力的實踐型人才。機電一體化專業(yè)中本門課前導(dǎo)課程包括電路基礎(chǔ)、電子技術(shù)基礎(chǔ)、傳感器與檢測技術(shù)、電氣控制與PLC；平行課程包括液壓與氣動技術(shù)、機電一體化技術(shù)、數(shù)控技術(shù)應(yīng)用；后續(xù)課程包括創(chuàng)新設(shè)計與實現(xiàn)、用戶控制界面開發(fā)?！秵纹瑱CC51》課程采用項目教學(xué)法能讓學(xué)生更深入的理解單片機開發(fā)的過程，不僅提升了硬軟件設(shè)計能力，而且培養(yǎng)了職業(yè)素養(yǎng)，對于推動高職教學(xué)改革工作具有積極的意義。

二、《單片機C51》課程教學(xué)目標(biāo)

本門課程教學(xué)目標(biāo)分為三個方面：（1）知識目標(biāo)。掌握單片機端口及端口的基本應(yīng)用；掌握C51程序的基本結(jié)構(gòu)及設(shè)計方法；掌握程序?qū)纹瑱C端口的控制方法；（2）技能目標(biāo)。通過相應(yīng)的項目學(xué)習(xí)，提高學(xué)生單片機控制電路的設(shè)計能力和動手操作能力，從而培養(yǎng)學(xué)生分析和解決實際問題的能力。（3）情感目標(biāo)。通過師生互動讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中有成功的欲望和獲得知識的喜悅，增強自信心；同時培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)道德、團(tuán)隊精神和協(xié)作能力，培養(yǎng)創(chuàng)新意識。目標(biāo)三位一體，全面培養(yǎng)具有豐富理論知識和很強動手能力的高級技術(shù)應(yīng)用型人才，與高職院校培養(yǎng)目標(biāo)接軌。

三、《單片機C51》課程采用項目教學(xué)法的設(shè)計原則

1.“先整體、后具體”的原則。先讓學(xué)生對本門課程有一個整體的認(rèn)識和了解，掌握C51程序結(jié)構(gòu)，以及端口的應(yīng)用，然后用具體項目進(jìn)一步拓展培養(yǎng)學(xué)生的編程思想，提高學(xué)生的分析問題和解決問題的能力。經(jīng)過多年的積累我個人對本課程的認(rèn)識總結(jié)了以下幾句話：時間改變狀態(tài)，狀態(tài)控制端口；端口驅(qū)動硬件，硬件實現(xiàn)功能；硬件端口分配，軟件功能分配。

2.虛擬仿真與試驗箱驗證相結(jié)合的原則。授課時使用Proteus仿真軟件、Keil C51編程軟件對項目進(jìn)行原理圖布圖、代碼調(diào)試。然后與試驗箱連接，實現(xiàn)與電路協(xié)同仿真，真正實現(xiàn)了從概念到產(chǎn)品的完整設(shè)計（完成從概念到具體應(yīng)用的過程）。

3.以學(xué)生為主體，鼓勵學(xué)生主動探索，培養(yǎng)學(xué)生自主創(chuàng)新意識，提高學(xué)習(xí)興趣，享受成功的喜悅。

4.以教師為主導(dǎo)，對項目進(jìn)行集中講解，個別輔導(dǎo)，充分發(fā)揮教師的指導(dǎo)、協(xié)助、協(xié)調(diào)和監(jiān)督的作用。

四、《單片機C51》課程教學(xué)過程設(shè)計

本門課程設(shè)計了五個項目，包括項目一單片機實驗電路制作；項目二C語言程序識讀；項目三班級成績排名；項目四流水燈；項目五鍵控數(shù)碼顯示；項目六倒計時；項目七交通燈；項目八數(shù)字鐘。下面以具體的一個項目為例介紹教學(xué)過程，教學(xué)分為六個步驟。

1.情境導(dǎo)入。用多媒體播放交通燈畫面，把本項目內(nèi)容形象化，讓學(xué)生樂于接受，易于理解。

2.項目任務(wù)。要求是只有紅燈、綠燈輪流切換。南北方向綠燈40秒，東西方向綠燈30秒，動態(tài)掃描顯示時間。

3.項目分析。學(xué)生按照分組首先分析項目任務(wù)，根據(jù)任務(wù)查找、搜集相關(guān)資料，設(shè)計硬件、軟件資源的分配，初步確定方案。

4.方案制定。小組討論方案，如有問題，分析解決，最終形成紙質(zhì)文檔。以下是某一小組制定的方案，如表1。

5.方案實施。根據(jù)方案，使用Proteus仿真軟件、Keil C51編程軟件對項目進(jìn)行原理圖布圖、代碼調(diào)試。主函數(shù)完成初始化，定時器T0完成動態(tài)掃描、倒計時、狀態(tài)變換。通過編譯、仿真驗證后與試驗箱連接，觀測效果，進(jìn)一步完善設(shè)計。

6.項目拓展。完成本設(shè)計后，教師進(jìn)行引導(dǎo)，學(xué)生可以把本項目的編程思想拓展到不同領(lǐng)域，例如洗衣機的狀態(tài)，洗滌、漂洗、脫水這三個狀態(tài)和交通燈的紅燈、黃燈、綠燈這三個狀態(tài)類似。因此學(xué)生經(jīng)過一個項目的實施，學(xué)會一類項目，學(xué)習(xí)能力大大提高。

7.小結(jié)與評價。以小組為單位進(jìn)行成果展示，評價時采取自我評價、小組互評、教師評價相結(jié)合的形式進(jìn)行。

五、應(yīng)用“項目教學(xué)法”的幾點感觸

1.使學(xué)生真正感覺到了理論與實踐的有機結(jié)合，領(lǐng)悟到程序設(shè)計的基本方法。

2.使學(xué)生學(xué)會了怎樣學(xué)習(xí)和運用新知識、新技能的方法，學(xué)會了學(xué)習(xí)，體驗了知識技能的“邊學(xué)邊用，活學(xué)活用”的價值，自主學(xué)習(xí)能力初步形成。學(xué)會了面對問題、分析問題、解決問題的方法。

3.培養(yǎng)了學(xué)生協(xié)作學(xué)習(xí)、合作探究的學(xué)習(xí)能力，初步形成了團(tuán)隊意識。

4.培養(yǎng)了學(xué)生搜集信息、分析取舍信息、整理信息的能力。

5.鞏固拓展了學(xué)生以前的知識技能，使學(xué)生完成專業(yè)任務(wù)的綜合能力得到提高。

6.自我評價、小組互評、教師評價相結(jié)合的形式，調(diào)動了學(xué)生的積極性。這個過程既培養(yǎng)了學(xué)生的獨立工作能力、協(xié)作精神，同時也有助于學(xué)生社會能力及綜合職業(yè)能力的養(yǎng)成。

項目教學(xué)法在網(wǎng)絡(luò)安全課程中的應(yīng)用

鄭瑩

（湖南常德職業(yè)技術(shù)學(xué)院）

為了提高計算機專業(yè)學(xué)生的實踐動手能力，解決高職學(xué)院計算機專業(yè)課程中學(xué)生學(xué)習(xí)積極性不高、計算機教學(xué)效率低下的問題，在高職學(xué)院網(wǎng)絡(luò)安全課程中采用項目教學(xué)法顯得十分必要。

項目教學(xué)法網(wǎng)絡(luò)安全密鑰數(shù)字證書在當(dāng)前的計算機教學(xué)中，一般老師在講授網(wǎng)絡(luò)安全課程時更多的是采用傳統(tǒng)教學(xué)管理模式。首先，對網(wǎng)絡(luò)安全的概念、安全服務(wù)、安全機制、網(wǎng)絡(luò)的層次結(jié)構(gòu)以及各層的安全性等內(nèi)容進(jìn)行介紹；其次，介紹數(shù)據(jù)加密機制、數(shù)據(jù)完整性和簽名機制、密鑰的分配與管理和常見病毒等內(nèi)容；最后，介紹一下網(wǎng)絡(luò)入侵與防火墻的概念。這種傳統(tǒng)的全理論教學(xué)模式看起來老師已經(jīng)把網(wǎng)絡(luò)安全的知識全部傳授給了學(xué)生，但實際上，高職學(xué)院的學(xué)生只是似懂非懂地了解了一些安全知識，至于如何具體去建立和維護(hù)一個網(wǎng)絡(luò)的安全性仍然很茫然。

由于，高職教育是學(xué)歷教育和職業(yè)培訓(xùn)相結(jié)合的教育模式，是讓學(xué)生接受理論知識和操作技能溶于一體的教育，為了努力提高學(xué)生的理論知識水平和實踐動手能力，我們在教學(xué)中采用了能充分發(fā)揮學(xué)生的主體性和創(chuàng)新性的項目教學(xué)法，并且取得了很好的效果。

一、項目教學(xué)法

建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論認(rèn)為，知識不是通過教師傳授得到的，而是學(xué)生在一定的情景下，借助他人（包括教師和同學(xué)）的幫助，利用必要的學(xué)習(xí)資料，通過意義建構(gòu)的方式獲得?；诮?gòu)主義的教學(xué)法要求，學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，要以自身為中心，老師以幫助者角色，利用情景、協(xié)作、會話等學(xué)習(xí)環(huán)境要素，讓學(xué)生充分發(fā)揮主體性和創(chuàng)新精神，使學(xué)生有效地達(dá)到對當(dāng)前所學(xué)知識的意義建構(gòu)。

項目教學(xué)法就是在建構(gòu)主義的指導(dǎo)下，以實際的工程項目為對象，先由老師對項目進(jìn)行分解，并作適當(dāng)?shù)氖痉?，然后由學(xué)生分組圍繞各自的工程項目進(jìn)行討論、協(xié)作學(xué)習(xí)，最后以共同完成項目的情況來評價學(xué)生是否達(dá)到教學(xué)目的的一種新的教學(xué)方法。項目教學(xué)法針對高職學(xué)生素質(zhì)普遍不高的情況，通過示范項目讓學(xué)生掌握最基礎(chǔ)的知識，并架起學(xué)習(xí)新知識的支點，然后運用知識遷移、協(xié)作討論來完成對知識的意義建構(gòu)。

二、項目教學(xué)法的教學(xué)案例

項目教學(xué)法要求在教學(xué)過程中，以完成一個一個具體項目為線索，把教學(xué)內(nèi)容巧妙地隱含在每個項目之中，讓學(xué)生在實踐中自己發(fā)現(xiàn)問題，并經(jīng)過獨立思考和老師的指導(dǎo)，自己解決問題，學(xué)會自我學(xué)習(xí)的方法。根據(jù)網(wǎng)絡(luò)安全課程特點，我們結(jié)合北京網(wǎng)證通科技有限公司簽發(fā)的數(shù)字證書為例來確立密鑰分配與管理的知識體系結(jié)構(gòu)，它包括密鑰產(chǎn)生、對稱密碼體制和公開密碼體制的密鑰管理、Kerberos的鑒別和密鑰分配模型、數(shù)字證書的申請和管理、驗證等幾個部分。每個部分包括學(xué)生應(yīng)掌握的理論知識，然后再通過項目教學(xué)法來體現(xiàn)這些理論知識的實際應(yīng)用，做到理論聯(lián)系實踐。

學(xué)生通過登陸廣東電子商務(wù)認(rèn)證中心的主頁，參加申請證書、安裝證書、利用數(shù)字證書進(jìn)行加密和驗證幾個模塊的學(xué)習(xí)，切實地掌握從理論知識到實踐操作的過渡，滿足企業(yè)對人才的能力要求。整個教學(xué)過程中，需要學(xué)生動手操作才能實現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。學(xué)生在完成實踐操作的過程中，分析問題、解決問題的能力得到提高，獨立探索及合作學(xué)習(xí)的意識得到強化。

項目教學(xué)法的實踐操作教學(xué)環(huán)節(jié)采用四級教學(xué)法：

（1）準(zhǔn)備。在此階段首先應(yīng)確定課題和明確教學(xué)目的，將學(xué)生分成若干項目小組，整個項目分成若干小的項目，然后讓學(xué)生分組選擇小項目。

（2）示范。由實踐指導(dǎo)教師慢慢地演示操作步驟，同時闡明要做什么和為什么這么做，指出可能會出現(xiàn)的錯誤和操作中的技巧。

（3）仿做。學(xué)生按項目小組的分工進(jìn)行操作，教師在一旁作解釋指導(dǎo)，并糾正大的錯誤，同時給予幫助，表揚能正確掌握要領(lǐng)的學(xué)生，鼓勵后進(jìn)學(xué)生。

（4）應(yīng)用。由指導(dǎo)教師給出應(yīng)用練習(xí)題，學(xué)生獨自解決問題，要求不僅要正確，而且要能較快較熟練地解決問題。在實踐教學(xué)過程中，不僅要培養(yǎng)學(xué)生實踐操作的基本技能，職業(yè)（崗位）專業(yè)技能，而且還要重視學(xué)生的職業(yè)基本素質(zhì)的培養(yǎng)，包括守時、準(zhǔn)時及工作責(zé)任心，工作態(tài)度，行為規(guī)范的訓(xùn)練，團(tuán)隊協(xié)作、相互溝通的能力，獨立計劃、組織、實施的能力，發(fā)現(xiàn)、分析并解決問題的能力。

三、項目教學(xué)法在具體實踐中應(yīng)該注意的問題

在項目教學(xué)中，學(xué)習(xí)過程成為一個人人參與的創(chuàng)造性的實踐活動，它注重的不是最終的結(jié)果，而是完成項目的過程。在項目的具體實踐中，教師應(yīng)該注意以下問題：

1.確立實用、優(yōu)秀的項目

項目的確立不是一件輕松隨便的事。首先，項目要包含全部教學(xué)內(nèi)容并盡可能自然、有機地結(jié)合多項知識點；其次，項目的難易度要針對學(xué)生的實際水平來確定；再次，項目要被大多數(shù)學(xué)生喜愛，并可以用某一標(biāo)準(zhǔn)公平準(zhǔn)確地給予評價。當(dāng)然，不是每個項目都能面面俱到，老師要根據(jù)具體的培養(yǎng)方向來確立最合適的項目。

2.項目活動團(tuán)體的確立要根據(jù)具體情況妥善安排

項目是由學(xué)生獨立完成，還是分組合作來完成，要根據(jù)項目的具體特點來確立。我們通過多次的教學(xué)實踐得出：單純針對某一新知識的項目，以學(xué)生獨立完成較合適；而對于涉及知識面較廣、難度較大的項目，則要分組合作完成，因為學(xué)生們各有所長，知識的互補性可以幫助他們解決更多的問題。

3.老師的指導(dǎo)要恰到好處

學(xué)生在完成項目的過程中遇到困難，老師應(yīng)及時給予指導(dǎo)。針對不同層次的學(xué)生，老師指導(dǎo)的深度要有所不同。項目教學(xué)法的根本宗旨是讓學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)知識、提高技能，因此，老師一定要把握好指導(dǎo)的尺度。即使學(xué)生有問題，也應(yīng)該是啟發(fā)性的，非正面、非全面地提示性指導(dǎo)不但使學(xué)生記憶深刻，還能鍛煉學(xué)生的發(fā)散思維，培養(yǎng)其創(chuàng)新能力。

4.項目總結(jié)必不可少，并要進(jìn)行項目拓展和延伸

項目完成過程是學(xué)生自己探索鉆研的過程，為了能學(xué)眾人之長，項目完成后的總結(jié)也相當(dāng)重要。它應(yīng)包括思路總結(jié)和技巧總結(jié)。思路總結(jié)可以幫助學(xué)生明晰項目完成的最佳思考方法，找到自己理論上的不足。技巧總結(jié)中，“一題多解”是應(yīng)該極力推薦的，每一種方法不管難易都應(yīng)該展示給學(xué)生，再由老師與學(xué)生共同評價各種方法的優(yōu)缺點及適用范圍，這樣，學(xué)生可以學(xué)到更多的操作技巧，全面吸收整個項目活動的精髓。

參考文獻(xiàn)：

[1]趙建華.協(xié)作學(xué)習(xí)及協(xié)作學(xué)習(xí)模式[J].中國電化教育，2000，（10）.

[2]戚文靜.網(wǎng)絡(luò)安全與管理.中國水利水電出版社，2003，（69）.

篇3

采訪在輕柔的音樂聲中進(jìn)行。音樂是周鴻t最親密的朋友，他還喜歡攀巖和射擊等需要自我挑戰(zhàn)的運動。他常常捧書靜讀：“要抓緊時間不斷地學(xué)新知：商業(yè)、管理、金融……否則就會落后?！?/p>

尋找CFan人――名人系列

1995年畢業(yè)于西安交大管理學(xué)院系統(tǒng)工程系，獲碩士學(xué)位，先后任方正集團(tuán)研發(fā)中心副主任、事業(yè)部總經(jīng)理等職。

1998年10月創(chuàng)建3721公司，開創(chuàng)了中文上網(wǎng)服務(wù)。

2004年1月雅虎出資1.2億美金收購了3721公司。3月出任雅虎中國區(qū)總裁。6月“一搜”，7月率先在中國市場將免費郵箱擴容至1G，在搜索、電郵等領(lǐng)域動作頻頻，打出漂亮的組合拳。

2005年8月宣布離開雅虎中國，成為IDG VC投資合伙人。

2006年2月成立天使投資基金，3月出任奇虎董事長。旗下產(chǎn)品目前劃分為360安全衛(wèi)士（主要查殺木馬等惡意軟件）、奇虎（經(jīng)驗問答網(wǎng)站）、奇酷（專注社區(qū)熱點新聞）三大公司獨立運作。

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“我是《電腦愛好者》的老讀者了。它內(nèi)容實用，篇幅較短，看起來很輕松，幫助很多人學(xué)會了用電腦。我很喜歡這本雜志，是因為它從普通用戶的角度出發(fā)，能夠把握流行的脈搏。有些東西可能我不一定用上，但是我會通過《電腦愛好者》去吸收一些東西，對我了解用戶需求有非常大的幫助?！?999年周鴻t剛做3721時，《電腦愛好者》主編封立鵬還在外交部工作，與他通過網(wǎng)絡(luò)相識，還寫過評測，很有緣分。

與流氓軟件過招

周鴻t最早做360是想反流氓軟件和惡意軟件。當(dāng)時很多公司都卷入做流氓軟件的漩渦中，為了避免進(jìn)入惡性循環(huán)，周鴻t站了出來，從而成為頗有爭議的人物?！罢嬲挠脩舨⒉涣R我，罵我的多是‘被動了奶酪的人’。 路遙知馬力，日久見人心?！敝茗檛目光堅定。

反木馬的群眾戰(zhàn)爭

以公司為基礎(chǔ)的流氓軟件得到了遏制，但由于背后有著巨大的利益鏈支撐，木馬泛濫成災(zāi)。最新的數(shù)據(jù)顯示，每年因盜號木馬引起的網(wǎng)上資產(chǎn)失竊的金額超過10億人民幣。由此，極富使命感的360又開始真刀真槍地全面絞殺木馬。

“360永遠(yuǎn)免費！”3.6億元資金給周鴻t的“免費安全”插上了翅膀，360將投入更多的研發(fā)力量，并且收購一些更新、更好的技術(shù)，為用戶提供更優(yōu)質(zhì)的網(wǎng)絡(luò)安全服務(wù)。有人對免費的“真實意圖”提出懷疑，拼命追問360的盈利模式?！澳壳斑€沒想好，我們正在探索中?！敝茗檛認(rèn)為，360要在做強技術(shù)、建立穩(wěn)固的用戶群后，才能考慮盈利模式的問題。

學(xué)生時代的商業(yè)頭腦

斗士精神，在周鴻t的學(xué)生時代便有了萌芽。

1993年上研究生時，周鴻t已經(jīng)開始了反病毒研究。他和同學(xué)做了反病毒卡到北京與瑞星談合作，后來在“挑戰(zhàn)杯”上得了獎，但他最希望的是把技術(shù)變成商品賣出去。別人認(rèn)為沒錢去做產(chǎn)品簡直是天方夜譚，而周鴻t沉浸在自己的夢想中――做別人沒做過的東西，幫助千千萬萬的人改善工作和生活！

關(guān)于創(chuàng)業(yè)、關(guān)于創(chuàng)新……周鴻t還有什么獨到看法？想了解更多精彩內(nèi)容和趣味花絮嗎？請登錄.cn。CFan告訴我大家的需求

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與流氓軟件過招

周鴻t最早做360是想反流氓軟件和惡意軟件。當(dāng)時很多公司都卷入做流氓軟件的漩渦中，為了避免進(jìn)入惡性循環(huán)，周鴻t站了出來，從而成為頗有爭議的人物?！罢嬲挠脩舨⒉涣R我，罵我的多是‘被動了奶酪的人’。 路遙知馬力，日久見人心?！敝茗檛目光堅定。

反木馬的群眾戰(zhàn)爭

以公司為基礎(chǔ)的流氓軟件得到了遏制，但由于背后有著巨大的利益鏈支撐，木馬泛濫成災(zāi)。最新的數(shù)據(jù)顯示，每年因盜號木馬引起的網(wǎng)上資產(chǎn)失竊的金額超過10億人民幣。由此，極富使命感的360又開始真刀真槍地全面絞殺木馬。

“360永遠(yuǎn)免費！”3.6億元資金給周鴻t的“免費安全”插上了翅膀，360將投入更多的研發(fā)力量，并且收購一些更新、更好的技術(shù)，為用戶提供更優(yōu)質(zhì)的網(wǎng)絡(luò)安全服務(wù)。有人對免費的“真實意圖”提出懷疑，拼命追問360的盈利模式?！澳壳斑€沒想好，我們正在探索中?！敝茗檛認(rèn)為，360要在做強技術(shù)、建立穩(wěn)固的用戶群后，才能考慮盈利模式的問題。

學(xué)生時代的商業(yè)頭腦

斗士精神，在周鴻t的學(xué)生時代便有了萌芽。

1993年上研究生時，周鴻t已經(jīng)開始了反病毒研究。他和同學(xué)做了反病毒卡到北京與瑞星談合作，后來在“挑戰(zhàn)杯”上得了獎，但他最希望的是把技術(shù)變成商品賣出去。別人認(rèn)為沒錢去做產(chǎn)品簡直是天方夜譚，而周鴻t沉浸在自己的夢想中――做別人沒做過的東西，幫助千千萬萬的人改善工作和生活！

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小提示

360安全衛(wèi)士是2006年6月誕生的國內(nèi)第一款免費網(wǎng)絡(luò)安全軟件，在不到兩年的時間內(nèi)迅速成長為國內(nèi)用戶使用量第一的網(wǎng)絡(luò)安全軟件，覆蓋國內(nèi)近50%的互聯(lián)網(wǎng)用戶，深受廣大網(wǎng)民的喜愛。2008年3月6日，360安全衛(wèi)士更換新域名，完成從產(chǎn)品到安全平臺的蛻變。

2008年3月11日，360安全衛(wèi)士宣布正式從奇虎公司剝離，單獨成立公司進(jìn)行運作。

周鴻t語錄

關(guān)于成功

要有足夠的韌性、開放學(xué)習(xí)、善于合作，積累到一定的時候會時來運轉(zhuǎn)。

關(guān)于技術(shù)

不要以為靠技術(shù)就能打遍天下無敵手。要從技術(shù)天才變成商業(yè)天才需要時間。自我保護(hù)可能斷絕很多跟真正有經(jīng)驗的人合作的機會。

篇4

在“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育中，系統(tǒng)學(xué)習(xí)了系列重要講話特別是最近在網(wǎng)絡(luò)安全和信息化工作座談會重要講話精神，重溫了同志《黨委會的工作方法》?，F(xiàn)就提出的“通過網(wǎng)絡(luò)走群眾路線”這一重要思想和工作要求，談三點思想認(rèn)識和實踐感悟。

第一，通過網(wǎng)絡(luò)走群眾路線是必然選擇。強調(diào)：“各級黨政機關(guān)和領(lǐng)導(dǎo)干部要學(xué)會通過網(wǎng)絡(luò)走群眾路線，經(jīng)常上網(wǎng)看看，了解群眾所思所愿，收集好想法好建議，積極回應(yīng)網(wǎng)民關(guān)切、解疑釋惑。”這是對黨的群眾路線理論和實踐的豐富和發(fā)展，也是對我們在新形勢下走實走好黨的群眾路線提出的明確要求。

群眾在哪就要深入到哪。全國已有7億人上網(wǎng)，很多民意通過網(wǎng)絡(luò)就集中反映出來了，民意上了網(wǎng)，黨員干部當(dāng)然也要上網(wǎng)，這是走群眾路線的一個新的途徑。聯(lián)系群眾也要學(xué)會“彈鋼琴”，十個手指都要動起來。我們必須認(rèn)識到，互聯(lián)網(wǎng)作為思想文化集散地和社會輿論放大器的作用日益顯著，必須學(xué)會通過互聯(lián)網(wǎng)走群眾路線。

陣地在哪就要跟進(jìn)到哪。網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展深刻改變著輿論格局、拓展著宣傳思想陣地。爭奪網(wǎng)絡(luò)陣地輿論傳播主動權(quán)，就是爭奪意識形態(tài)制高點，就是爭取人心，這是必須順應(yīng)和把握的大勢，我們必須做到胸中有數(shù)。

需求在哪就要服務(wù)到哪。網(wǎng)絡(luò)是反映社情民意的“晴雨表”，黨的群眾路線只有與現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)技術(shù)有機融合，才能發(fā)揮“傳統(tǒng)+科技”的最大優(yōu)勢，打造“民眾摸得著、喊得應(yīng)、對上話”的網(wǎng)上政府。

第二，通過網(wǎng)絡(luò)走群眾路線要用心用情用力。網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的開放性、問政主體的多元性、信息類別的多樣性，無疑是對黨員領(lǐng)導(dǎo)干部胸懷、雅量、智慧和技能的一種考驗。

要用心做到“把準(zhǔn)脈”。以積極開明的心態(tài)擁抱網(wǎng)絡(luò)信息新時代，借助互聯(lián)網(wǎng)不斷拓展工作范疇、提高服務(wù)質(zhì)量。細(xì)心發(fā)現(xiàn)和甄別網(wǎng)上信息中的重要線索，暢通群眾訴求和利益表達(dá)渠道。“抓緊”發(fā)聲，決不視而不見、閉目塞聽。

要用情做大“朋友圈”。帶著感情上網(wǎng)，同思想界、理論界、知識界等各方面在網(wǎng)上網(wǎng)下建立良好溝通關(guān)系，讓他們與黨的聲音同頻，與社會主義核心價值觀共振。在廣大群眾尤其是重點人群中廣泛開展傳媒素養(yǎng)教育，讓具有思想共識的網(wǎng)上朋友圈越來越大。

要用力做好“輿論場”。將開放性互動性思維滲透到采編播內(nèi)容生產(chǎn)各環(huán)節(jié)，加強媒體與用戶間的互動交流，在提高用戶關(guān)注度和參與度中擴大傳播。構(gòu)建黨政機關(guān)、媒體、民眾、專家、行業(yè)人士等共同議事的格局，實現(xiàn)正確輿論導(dǎo)向與通達(dá)社情民意的統(tǒng)一。

第三，通過網(wǎng)絡(luò)走群眾路線要營造清朗空間。如果網(wǎng)上“眾聲喧嘩，一片嘈雜”，必將導(dǎo)致群眾的呼聲聽不見、訴求看不到，甚至部分群眾受到誤導(dǎo)。所以，營造清朗網(wǎng)絡(luò)空間生態(tài)至關(guān)重要。

要主動唱響好聲音。著力提升網(wǎng)上正面宣傳水平，充分發(fā)揮省主要新聞網(wǎng)站的作用，強化議題設(shè)置和有效發(fā)聲能力，加強網(wǎng)絡(luò)內(nèi)容策劃和渠道推廣，在網(wǎng)上講好貴州故事。

篇5

每個人的童年或許都會憧憬一個小小的秘密空間，比如掩映在蔥蘢樹木間的小樹屋

>> 給幼兒一個創(chuàng)造的空間 如何為廣大師生創(chuàng)造一個良好的閱讀環(huán)境 品牌：一個企業(yè)生動的幻想 一個宅男的愛情幻想曲 愛上一個“幻想”的情人 給愛創(chuàng)造一個第三空間 為學(xué)生創(chuàng)造一個自我學(xué)習(xí)的空間 一個首屈一指的恐怖大師 一個值得創(chuàng)造的未來 一個農(nóng)民創(chuàng)造的奇跡 創(chuàng)造一個不同的未來 創(chuàng)造一個全新的未來 創(chuàng)造一個理想的老師 一個可能的空間 創(chuàng)一個感悟的空間 聆聽一個大師的風(fēng)雨人生 掀開“風(fēng)水”外衣 一個“風(fēng)水大師”的自述 做一個雕刻細(xì)節(jié)的大師 一個充滿傳奇的大師――韓美林 “一個人”的樹化石 常見問題解答 當(dāng)前所在位置：中國 > 管理 > 一個創(chuàng)造幻想空間的樹屋建筑大師 一個創(chuàng)造幻想空間的樹屋建筑大師 雜志之家、寫作服務(wù)和雜志訂閱支持對公帳戶付款！安全又可靠！ document.write("作者： 本刊編輯部")

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每個人的童年或許都會憧憬一個小小的秘密空間，比如掩映在蔥蘢樹木間的小樹屋。小林崇就是夢想的締造者，他是著名的樹屋建筑大師，被譽為“日本樹屋第一人”，如今已經(jīng)在世界各地建造了120座樹屋。

小林崇1957年出生于日本靜岡。37歲之前，他還只是東京一名每天擠地鐵上下班的電視人。但他總懷念故鄉(xiāng)伊豆的山與海。一次偶然的機會，他認(rèn)識了“世界樹屋第一人”彼得?納爾遜（Peter Nelson），從此迷上了樹屋――在他看來，這是“消解人與自然的邊界”最適合的媒介，于是他自學(xué)木匠和建筑設(shè)計，開始了他的樹屋建造生涯。

2005年，小林崇成立了自己的樹屋工作室。雖然建造的是樹屋，但小林崇在設(shè)計和建造時盡量避免對樹木的傷害。在設(shè)計時他就考慮到樹木的生長狀況和生長趨勢，在建造時則細(xì)心呵護(hù)樹木的每一條根莖，并且使用能讓樹木更好呼吸的水性漆。小林崇建造的樹屋樣式各異，但在小林崇的概念里，它們的內(nèi)核都是共同的――“感恩自然的幻想空間”。他設(shè)計樹屋的初衷是讓使用者擺脫繁雜的日常生活，過濾飽和城市空間中的嘈雜信息，實現(xiàn)自然與建筑的平衡。有些樹屋具有特殊的用途，例如Solaputi兒童營就是一個針對患有嚴(yán)重晚期疾病兒童的項目。小林崇在樹屋上為孩子們設(shè)計了一個玩耍的戶外空間，并且通行便利，擔(dān)架和輪椅都能進(jìn)出。

在所有的作品中，最符合小林崇理想的樹屋是2007年他應(yīng)日本一家電視臺的邀請為一個藝人實現(xiàn)“從樹屋里看世界遺跡”的夢想而建造的一個。這間26米高的樹屋建在柬埔寨的吳哥窟內(nèi)，“人們通常會在聽到鳥叫聲時抬起頭，但在這間樹屋里，鳥叫聲來自腳下”――現(xiàn)在這個樹屋成了戀人們約會用的地方。（文|吳呈杰）

一個展示網(wǎng)絡(luò)病毒的“美術(shù)館”

拔除獠牙的病毒也有美的一面

對我們每個電腦用戶來說，中病毒絕非一個愉快的體驗，在30年前就更是如此了。但在網(wǎng)絡(luò)安全專家米克?海波寧（Mikko Hypp?nen）和技術(shù)檔案管理人杰森?斯科特（Jason Scott）的“惡意軟件美術(shù)館（The Malware Museum）”項目中，這些20世紀(jì)八九十年代席卷網(wǎng)絡(luò)的各種病毒卻展現(xiàn)了它的另一面。有的只是黑色背景上的一些你看不懂卻似曾相識的代碼，有的卻像專門制作的精美的Flash――心形圖案，彩虹，綠葉……

篇6

引言

隨著信息技術(shù)的快速發(fā)展，我們的時代已經(jīng)從IT時代轉(zhuǎn)變?yōu)镈T時代，分布在各個行業(yè)的各種傳感器、處理器、互聯(lián)網(wǎng)服務(wù)器、包括社會媒體等等每時每刻都在產(chǎn)生海量的數(shù)據(jù)，通過對這些大數(shù)據(jù)的處理、運算以及深度挖掘分析得到的理論應(yīng)用已經(jīng)深入到各行各業(yè)，為云計算提供了應(yīng)用的空間，也為會計的信息化發(fā)展提供了廣闊的平臺，使得人們的工作和生活更加便捷。但與此同時，也對企業(yè)的會計信息化提出了新的要求。如何認(rèn)清現(xiàn)狀、規(guī)避風(fēng)險，是會計信息化健康發(fā)展的必要前提。

一、會計信息化現(xiàn)狀及問題

1.企業(yè)理解的程度不夠，且會計人員缺乏先進(jìn)的信息化意識。目前很多企業(yè)為了加快自身經(jīng)濟(jì)發(fā)展開始運用會計信息化策略，通過運用會計相關(guān)的計算及管理軟件減輕會計人員的工作壓力，提高工作效率。但是，一部分企業(yè)只是單純?yōu)榱双@得更多的經(jīng)濟(jì)效益，沒有理解會計信息化的實質(zhì)，認(rèn)為只要運用了計算機即為實現(xiàn)了信息化，這種意識阻礙了會計信息化的正常發(fā)展。而會計人員受教學(xué)或企業(yè)培訓(xùn)的束縛以及傳統(tǒng)會計行業(yè)計算模式的限制，認(rèn)為企業(yè)的數(shù)據(jù)只限內(nèi)部人員交流，擔(dān)心公開數(shù)據(jù)會泄露企業(yè)的商業(yè)機密，沒有認(rèn)識到會計信息化的正確含義，不能互相溝通互相學(xué)習(xí)，在一定程度上也阻礙了會計信息化的發(fā)展。

2.財務(wù)系統(tǒng)服務(wù)平臺及硬件配套設(shè)施不完善。由于企業(yè)重視程度高低不一，造成在財務(wù)系統(tǒng)的平臺建設(shè)方面的投入也多少不一，而會計信息化所需的大數(shù)據(jù)挖掘與分析都建立在數(shù)據(jù)真實可靠并且時間跨度長、分析緯度多元化的基礎(chǔ)上，這就要求安全且容量足夠的存儲設(shè)備，并且功能完善的財務(wù)系統(tǒng)服務(wù)平臺，這也是當(dāng)前會計信息化發(fā)展急需解決的問題之一。

3.信息數(shù)據(jù)單一，缺少指導(dǎo)性。傳統(tǒng)的會計信息系統(tǒng)主要針對企業(yè)財務(wù)信息，對于企業(yè)的環(huán)境成本、社會責(zé)任等非財務(wù)信息往往有所忽視，在大數(shù)據(jù)時代，這些都會對未來的發(fā)展預(yù)測起到不可忽視的作用。

4.信息傳遞滯后，缺乏時效性。傳統(tǒng)的會計信息系統(tǒng)往往會存在先交易后記錄時間的發(fā)生，經(jīng)常會存在按月按季度甚至按年才做統(tǒng)計分析，嚴(yán)重影響了數(shù)據(jù)的時效性，甚至?xí)绊懯褂谜叩男枨蠛屯顿Y者的決定。目前社會機構(gòu)以及企業(yè)自身都需要隨時了解發(fā)生的財務(wù)信息變化，以便及時做出更好的決策。

5.企業(yè)存儲數(shù)據(jù)自我約束弱，影響數(shù)據(jù)真實性。一些企業(yè)未來經(jīng)濟(jì)指標(biāo)的提升或者任務(wù)績效的完成，常常通過美化會計報表或者人為調(diào)整財務(wù)數(shù)據(jù)，更有甚者，鉆現(xiàn)有政策法規(guī)的空子，這種自我約束弱的現(xiàn)象嚴(yán)重影響了數(shù)據(jù)的真實性，對日后的大數(shù)據(jù)融合分析，數(shù)據(jù)深度發(fā)掘造成嚴(yán)重影響。

6.數(shù)據(jù)存儲方式以及外界因素影響數(shù)據(jù)安全性。企業(yè)都非常重視自己財務(wù)數(shù)據(jù)的安全性，但是目前聘用職工變動、網(wǎng)絡(luò)病毒、黑客攻擊以及服務(wù)器故障等種種因素都會對數(shù)據(jù)的安全性造成威脅。

二、大數(shù)據(jù)時代會計信息化的影響及風(fēng)險分析

與傳統(tǒng)會計的計算模式不同，在會計信息化的發(fā)展過程中，軟硬件設(shè)施的安全性、服務(wù)平臺的穩(wěn)定性、數(shù)據(jù)加密漏洞、非法行業(yè)間競爭、身份驗證缺陷、網(wǎng)絡(luò)病毒等網(wǎng)絡(luò)問題，都會影響會計信息化，帶來一定的風(fēng)險。

1.計算機系統(tǒng)軟硬件設(shè)施故障風(fēng)險。隨著大數(shù)據(jù)時代的來臨，企業(yè)信息化呈現(xiàn)出高度集成化模式，信息系統(tǒng)結(jié)構(gòu)成網(wǎng)絡(luò)化分布。這樣的結(jié)構(gòu)非常有利于數(shù)據(jù)采集、數(shù)據(jù)粉刺、數(shù)據(jù)處理以及數(shù)據(jù)輸出，大大了提高了辦公效率。但是在某?N程度上，會計信息系統(tǒng)還是受到計算機系統(tǒng)的影響，當(dāng)計算機硬件或者軟件發(fā)生故障時，會計信息系統(tǒng)數(shù)據(jù)往往會丟失，甚至導(dǎo)致會計信息系統(tǒng)癱瘓。而且由于系統(tǒng)結(jié)構(gòu)的網(wǎng)狀分布且很多功能都靠遠(yuǎn)程處理，一旦某個環(huán)節(jié)出現(xiàn)問題，將會影響很大范圍的使用者。

2.業(yè)務(wù)及數(shù)據(jù)存儲風(fēng)險。信息化時代的電子數(shù)據(jù)的確為工作及生活帶來了便捷，但同時，它存儲的磁性介質(zhì)很容易受到磁場變化等外界因素的影響，經(jīng)常會出現(xiàn)數(shù)據(jù)紊亂。并且由于電子數(shù)據(jù)的易于修改且不留痕跡，就成了會計信息系統(tǒng)的一個缺點。存儲的硬盤等磁性介質(zhì)是的數(shù)據(jù)一旦被覆蓋，很難再被還原。會計人員在操作系統(tǒng)時，如果新的數(shù)據(jù)覆蓋了原有數(shù)據(jù)并傳遞給下一環(huán)節(jié)，錯誤的數(shù)據(jù)或不完整的數(shù)據(jù)造成后期產(chǎn)生的數(shù)據(jù)都是錯誤的或不完整的，會造成巨大損失，甚至直接導(dǎo)致企業(yè)決策的失誤。

3.不正當(dāng)行業(yè)競爭風(fēng)險。在大數(shù)據(jù)時代，會計信息化更多的依賴于網(wǎng)絡(luò)，由于網(wǎng)絡(luò)的漏洞或者軟硬件設(shè)施的隱患，導(dǎo)致了會計信息一旦泄露，將會在互聯(lián)網(wǎng)上迅速傳播，造成無法挽回的后果。而且因為行業(yè)間競爭，有一些只顧經(jīng)濟(jì)利益的企業(yè)可能存在雇傭黑客非法侵入競爭對手的信息系統(tǒng)竊取或修改數(shù)據(jù)的現(xiàn)象，甚至破壞對方數(shù)據(jù)庫，造成對方企業(yè)信息化系統(tǒng)癱瘓，給競爭對手帶來巨大損失，行業(yè)間的不正當(dāng)競爭嚴(yán)重阻礙了會計信息化的健康發(fā)展。

4.網(wǎng)絡(luò)病毒破壞數(shù)據(jù)風(fēng)險。隨著信息技術(shù)的不斷發(fā)展，計算機病毒的傳播更多的是通過網(wǎng)絡(luò)傳播。病毒通過網(wǎng)絡(luò)傳播的速度極快。一旦計算機感染病毒，不僅能傳播到財務(wù)系統(tǒng)，還可以通過網(wǎng)絡(luò)傳播到其他信息系統(tǒng)。另外，根據(jù)網(wǎng)絡(luò)傳播的特點，在整個會計信息系統(tǒng)中，只要有一臺電腦沒有徹底殺滅病毒，整個系統(tǒng)就還會受到病毒的威脅，可以說是阻礙會計信息化發(fā)展的重要因素。

三、防范措施以及發(fā)展方向

1.提高企業(yè)重視程度，增強會計從業(yè)者信息化意識，培養(yǎng)復(fù)合型會計人才。推進(jìn)會計信息化的全面發(fā)展，首先要加大企業(yè)管理人員對于會計信息化的重視程度，建立適合自身發(fā)展的管理體系，從而推動會計信息化的實施。其次，會計從業(yè)人員應(yīng)不斷增強自身的信息化意識，除了參加企業(yè)的培訓(xùn)外，在平時的工作和生活中應(yīng)主動加強學(xué)習(xí)，努力適應(yīng)新形勢下不斷發(fā)展的信息化時代，緊跟時代步伐，積極補充會計專業(yè)知識以及信息化操作的知識，更應(yīng)將自己的經(jīng)驗以及學(xué)習(xí)感悟總結(jié)推廣，推陳出新，提高自身綜合素質(zhì)。

2.加強信息化支撐設(shè)施自身建設(shè)，提供可靠的會計服務(wù)管理平臺。企業(yè)應(yīng)加強和客戶以及軟件制造商的交流溝通，將客戶需求和自身發(fā)展需求相結(jié)合，明確地反饋給軟件制造商，需求越詳細(xì)具體，開發(fā)出的財務(wù)軟件越能夠達(dá)到會計信息化的需求，也更能體現(xiàn)會計信息化的優(yōu)勢所在。

3.增加會計信息化數(shù)據(jù)的多元性及真實性。為了推動會計信息化健康發(fā)展，企業(yè)必須以長遠(yuǎn)的眼光看問題，不只顧眼前的經(jīng)濟(jì)利益，確保提供的數(shù)據(jù)真實準(zhǔn)確，結(jié)合財務(wù)以及非財務(wù)的各方面數(shù)據(jù)，利用現(xiàn)代化信息手段，進(jìn)行深入的數(shù)據(jù)分析和數(shù)據(jù)挖掘，進(jìn)而對企業(yè)的可持續(xù)發(fā)展提供相關(guān)的數(shù)據(jù)依據(jù)。

4.提高數(shù)據(jù)傳遞時效，充分利用信息化手段。想充分實現(xiàn)會計現(xiàn)代化，企業(yè)必須將財務(wù)系統(tǒng)充分地應(yīng)用起來，在日常工作中，一定及時錄入數(shù)據(jù)，定期總結(jié)分析，充分利用信息化手段，完善軟件的功能，加強會計信息化軟件的針對性和實用性，實現(xiàn)除了核算功能之外的管理以及監(jiān)督功能，從而為更進(jìn)一步地決策功能提供數(shù)據(jù)依據(jù)。

5.強化網(wǎng)絡(luò)安全，確保會計信息化數(shù)據(jù)的安全性。企業(yè)都非常重視自己財務(wù)數(shù)據(jù)的安全性，只要能保證數(shù)據(jù)安全，很多企業(yè)還是更愿意使用先進(jìn)的技術(shù)來提高工作效率與質(zhì)量。因此，建立安全可靠的防護(hù)體系對推動會計信息化發(fā)展起著重要的作用，針對當(dāng)前現(xiàn)狀，可在以下幾個方面進(jìn)行改善：首先，嚴(yán)密的身份認(rèn)證管理是第一層保障，除了傳統(tǒng)的用戶名密碼，還可在密碼的設(shè)定上多一些限制，諸如數(shù)字與字母相結(jié)合，限制最短位數(shù)等手段增加密碼的復(fù)雜程度，提高破解難度。還可增加指紋識別、人臉識別等功能。更應(yīng)該在人員使用方面做限制，比如操作人?T和審核人員不能同時為一個人，權(quán)限劃分清晰才能責(zé)任準(zhǔn)確定位。其次，在信息化時代，明碼數(shù)據(jù)已是不安全的了，對數(shù)據(jù)的加密算法可以說千變?nèi)f化，使得企業(yè)自身建立的財務(wù)系統(tǒng)可以獨立運行。另外，網(wǎng)絡(luò)安全提供的安全方案可以避免黑客入侵，確保數(shù)據(jù)在存儲和傳輸過程中的安全性。再次，增強數(shù)據(jù)備份，目前很多無法挽回的損失其實是由數(shù)據(jù)損壞或者丟失造成的，硬件故障或者人員操作失誤，誤刪誤改都會造成嚴(yán)重影響。

6.完善執(zhí)行國家行業(yè)政策標(biāo)準(zhǔn)。目前大數(shù)據(jù)挖掘于分析在國內(nèi)還處于起步階段，在加強行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)和信息化建設(shè)的同時，還應(yīng)制定相關(guān)的資質(zhì)標(biāo)準(zhǔn)，有了資質(zhì)標(biāo)準(zhǔn)，才能限制只有符合資質(zhì)的供應(yīng)商以過硬的技術(shù)手段提供更為完整的設(shè)備和服務(wù)。另外，對于資質(zhì)的取得要進(jìn)行動態(tài)考核，做到隨時監(jiān)督，不符合條件的及時取消資質(zhì)。構(gòu)建會計信息化標(biāo)準(zhǔn)體系，才能確保會計信息化發(fā)展得以健康穩(wěn)定地進(jìn)行。

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［關(guān)鍵詞］檔案管理；信息化；建設(shè)

0引言

檔案在機關(guān)和組織中具有很大的文字保存價值，通過圖表音像等方式，方便今后的資料留存。是資源信息的統(tǒng)一載體。但現(xiàn)在很多單位存在檔案資源管理冗雜、保管條件較差、資料利用率低、管理人員的專業(yè)知識能力有限等一系列問題。所以信息化檔案管理是解決這些問題的有效途徑。

1檔案信息化管理的特征

1．1存取自動化管理

在檔案管理中現(xiàn)代化信息技術(shù)廣泛應(yīng)用，無論是電子檔案或電子文件生成，還是傳統(tǒng)的紙質(zhì)檔案，在存取的時候都要運用自動化管理。

1．2信息資源的智能化發(fā)展

在信息化條件下開展檔案管理，電腦取代傳統(tǒng)的體力勞動并要進(jìn)行一部分簡單重復(fù)的腦力勞動，因而檔案工作人員有大部分精力把自己的勞動集中于檔案的深度開發(fā)領(lǐng)域上。針對檔案信息管理的深層次開發(fā)就是檔案智能開發(fā)，主要提供有效的系統(tǒng)加工精煉信息，要滿足不同層次、不同角度的需求。

1．3檔案信息資源的網(wǎng)絡(luò)化推進(jìn)

網(wǎng)絡(luò)時代是世界發(fā)展的主要趨勢，計算機在信息獲取以及傳遞上打破時間、空間限制，方便快捷的方式有效滿足了人們目前的需求，因而檔案網(wǎng)站、數(shù)字檔案館也隨之產(chǎn)生。當(dāng)這些部門不斷增多并且得到普及的時候，其檔案信息資源在信息化條件下可以得到共享。

2檔案管理信息化措施的有效開展

2．1管理設(shè)備統(tǒng)一調(diào)配

為了讓檔案變得具有流動性，并且能夠方便查閱，并將紙質(zhì)檔案信息逐步轉(zhuǎn)化為數(shù)字化信息，實現(xiàn)這一技術(shù)要依靠網(wǎng)絡(luò)化設(shè)施的配備，實現(xiàn)計算機網(wǎng)絡(luò)部門的全覆蓋。計算機檔案管理系統(tǒng)要得到充分的運用：因為其功能有檔案的自動編目以及檢索、檔案自動全文存儲與檢索等相關(guān)的信息化工作流程。因此，使用的計算機要型號和規(guī)格統(tǒng)一，這是檔案管理信息化的硬件保障。計算機內(nèi)部要運用內(nèi)存較大的高容量載體，滿足數(shù)字信息的全部要求。在各單位檔案數(shù)量逐步增加的過程中，檔案部門庫房壓力也增大，同時面臨紙質(zhì)檔案的自然老化以及人員管理不科學(xué)造成的損壞，所以大容量的載體運用能夠有效地解決這一問題。工作中運用計算機的磁盤存儲以及光盤存儲系統(tǒng)，尤其是光盤存儲系統(tǒng)，能夠解決現(xiàn)有檔案存儲難點。高容量的存儲載體不但能解決工作量大的問題，并對檔案的搜索分類帶來便利。行業(yè)中的“地面通信骨干網(wǎng)”快速的實現(xiàn)檔案的交流以及共享。高速信息網(wǎng)絡(luò)中快速的信息傳遞和豐富的信息資源提供全新的檔案管理方式，并且成為信息時代的信息管理和交流工作的重要基礎(chǔ)。因而檔案管理也要逐步適應(yīng)這一趨勢，選用規(guī)范性、通用性及穩(wěn)定性的檔案管理體系，實現(xiàn)檔案的信息、傳輸資源共享。

2．2規(guī)范化的管理機制

檔案信息化建設(shè)中，應(yīng)明確相關(guān)的責(zé)任，確保網(wǎng)絡(luò)以及數(shù)據(jù)的安全運行，需要從實際情況出發(fā)，有效制定相關(guān)制度和管理章程。檔案管理部門關(guān)鍵是要嚴(yán)格地根據(jù)國家的相關(guān)政策進(jìn)行制度建立，以期建立適應(yīng)信息化建設(shè)的檔案管理制度。第一，對檔案管理的流程以及技術(shù)進(jìn)行管理和規(guī)范，將工作環(huán)節(jié)和工作流程細(xì)化。第二，建立制度相關(guān)的安全管理措施，尤其是在電子文件以及電子檔案這部分，要確保檔案的安全完整性。工作人員在工作中要有高度責(zé)任感，具備負(fù)責(zé)的工作態(tài)度以及樹立服務(wù)思想。在效率上求發(fā)展，讓其在平凡的崗位上創(chuàng)造不平凡的工作業(yè)績。制定統(tǒng)一的檔案管理標(biāo)準(zhǔn)。檔案信息化是檔案管理中的重要標(biāo)準(zhǔn)之一。并且檔案館標(biāo)準(zhǔn)化的管理流程有：檔案整理標(biāo)準(zhǔn)、統(tǒng)計標(biāo)準(zhǔn)等，這些相關(guān)標(biāo)準(zhǔn)可有效平衡工作情況，對工作情況也可做到量化檢查。如果評定過程中沒有各項標(biāo)準(zhǔn)的設(shè)立，其信息庫資源建立衡量標(biāo)準(zhǔn)不完善，則不能監(jiān)督信息數(shù)據(jù)庫，保障其合理性工作過程中各個單位的檔案部門按照標(biāo)準(zhǔn)統(tǒng)一開展工作，各部門各自為政，自成體系，就不能形成暢通的檔案網(wǎng)絡(luò)建設(shè)，資源共享也不會得以實現(xiàn)。

2．3需要建設(shè)復(fù)合型的管理隊伍

第一，檔案信息化建設(shè)的基礎(chǔ)是檔案管理人員隊伍的檢查，其隊伍的建設(shè)對信息化發(fā)展速度以及質(zhì)量產(chǎn)生重要影響，所以在平時的工作中培養(yǎng)人員的信息化意識非常有必要，很多檔案管理人員工作時間比較長，習(xí)慣于傳統(tǒng)的管理模式和管理體制，對計算機、網(wǎng)絡(luò)在主觀心理上就非常排斥，特別是前期使用中因為技術(shù)操作不熟練導(dǎo)致工作速度沒有傳統(tǒng)方式快，導(dǎo)致對計算機網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)的應(yīng)用持懷疑態(tài)度，因而要經(jīng)常給工作人員普及相關(guān)知識，讓其對信息技術(shù)的優(yōu)點有全面了解，使其在平時的運用和學(xué)習(xí)中具有主觀積極性。第二，檔案信息化是指在信息查閱中要自動登記、輔助立卷、檢索，因而其傳遞和安全利用都是在計算機上進(jìn)行實施。所以管理人員就要對計算機操作流程熟悉并且能熟練地開展操作，掌握相關(guān)的系統(tǒng)網(wǎng)絡(luò)安全知識，確保管理中的安全與完整性。管理人員在立足本職工作的基礎(chǔ)上，強化其自身的學(xué)習(xí)意識，對信息教育培訓(xùn)進(jìn)行參與，更新專業(yè)知識，對業(yè)務(wù)素質(zhì)和工作水平進(jìn)行熟悉。檔案工作人員明確自身的工作職責(zé)和義務(wù)，不但做好檔案的收集和保管工作，并且為基層服務(wù)提供比較優(yōu)質(zhì)的檔案服務(wù)，并強化自身的法務(wù)檔案意識，嚴(yán)格執(zhí)行相關(guān)的政治和工作紀(jì)律。檔案部門也要舉行相關(guān)的業(yè)務(wù)培訓(xùn)交流，讓工作人員說出自己工作中面臨的困惑以及平時的工作感悟，有好的經(jīng)驗大家可以一起分享，并創(chuàng)造條件聘請專家進(jìn)行上門業(yè)務(wù)指導(dǎo)以及座談交流會，在工作交流和經(jīng)驗分享中，提升自身的工作能力和工作效率。

3結(jié)語

信息化管理能夠讓檔案管理制度得到初步完善，在設(shè)備統(tǒng)一調(diào)配，管理機制規(guī)范以及管理隊伍建設(shè)的過程中提升整體的管理水平，加大管理規(guī)模和管理范圍，有效推進(jìn)信息管理流程。

作者:張艷 單位:大港油田勘探開發(fā)研究院

參考文獻(xiàn)

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防網(wǎng)絡(luò)詐騙心得1    今天晚上學(xué)院組織看防詐騙電影，影片利用動畫片的形式用詼諧、生動的語言向我們展現(xiàn)了各種詐騙的案例?？赐瓯居捌?，我深受影響，真切的感受到詐騙真的是無處不在，生活中，我們一定要提高警惕，就像影片中常說的一句話“切莫上當(dāng)。”詐騙形式主要有街頭詐騙、網(wǎng)絡(luò)詐騙等。詐騙人員很狡猾很“聰明”，他們的詐騙對象主要是婦女、老人這些弱勢群體，他們無所不用其極，辦作假醫(yī)生，假出車禍者，假出差者，假老師，假朋友，假同桌的你，假女兒等各種身份，騙錢、騙物。他們觸碰著道德的底線，直到達(dá)到他們的目的，否則他們不會放過你，他們最開始時用好聽的語言勸告你，用你的家人的性命危機恐嚇你，利用你的善良，你的擔(dān)心，你的良知，做最沒有良知的事情。

   其實，詐騙在學(xué)校也是普遍存在的。特別是每年大一新生來校之際，此時詐騙分子便會出來“覓食”，主要以大一新生為目標(biāo)，利用他們對大學(xué)的不熟悉，以及對大學(xué)美好的憧憬，利用他們的善良。為了達(dá)到他們的目的，騙取新生的信任，對其進(jìn)行“洗腦”，進(jìn)而詐騙成功。

   往事不堪回首，遙想當(dāng)年，我青澀少女一枚，獨自一人來武漢上大學(xué)。來大學(xué)第一天就被學(xué)姐學(xué)長騙，對我這個對大學(xué)充滿幻想的小女生來說，是一件很殘忍的事。記得當(dāng)時剛來為自己買完生活用品回寢室，一學(xué)姐自稱是關(guān)心學(xué)弟學(xué)妹敲我們的門，她進(jìn)來后就大談她的大學(xué)生活經(jīng)驗，讓我們好好學(xué)習(xí)、好好軍訓(xùn)、不要想家之類的。我們當(dāng)時都覺得學(xué)姐真的很好，覺得學(xué)姐很親切。

   但是呢，當(dāng)她講完講完這些后，就開始說讓我們買英語資料，考四級、六級各種資料，推薦我們買?？墒俏覀兌疾恢涝谖覀儗W(xué)校大一是不可以考英語四、六級的。還有就是一份要200塊錢，對我們來說數(shù)目還是很大的。都怪我們耳朵軟，相信她，就買了她的資料，剛開始時，她還有給我們送幾份報紙、一本詞典，然后就杳無音訊了。

   學(xué)姐騙學(xué)弟學(xué)妹這種事雖然不是什么大事，但是也是一種變相詐騙行為。我認(rèn)為這種行為和我們影片中看到的詐騙分子欺騙老奶奶、善良的路人、擔(dān)心孩子的媽媽、懷念舊情的同桌的你一樣，是很不道德的一種行為。

   被騙，在很大程度上是詐騙機關(guān)的人員太“聰明”，但是在某種程度上，也是因為被騙人員的某種貪便宜的心理，軟弱善良的心理。所以在生活中，我們要不被騙，就要練就防詐騙、反詐騙的自我保護(hù)心理意識,提高防范意識，學(xué)會自我保護(hù)。對人對事，要擦亮眼睛，做到防人之心不可無，害人之心不可有。

防網(wǎng)絡(luò)詐騙心得2  

   近年來，犯罪分子利用手機、電話和互聯(lián)網(wǎng)實施電信詐騙犯罪案例頻發(fā)，由于此類犯罪投入小、回報高、隱蔽性強、難以取證、學(xué)生防范意識差的原因，致使每年案件發(fā)生率居高不下且破案存在一定難度，嚴(yán)重危害社會治安和學(xué)校管理安全。

   為了有效遏制電信詐騙犯罪案件高發(fā)的態(tài)勢，有效提高師生對電信詐騙犯罪的識別和應(yīng)對能力，認(rèn)真做好防范工作切實維護(hù)廣大師生利益，保障師生財產(chǎn)安全，在學(xué)院學(xué)生處、保衛(wèi)處以及x派出所多部門的聯(lián)動支持下，我系于20xx年3月4日-7日利用晚自習(xí)時間組織師生，分批次在明滙樓觀看了“x市‘預(yù)防電信詐騙’宣傳片”，以案情再現(xiàn)和警方專業(yè)分析的視角，為我系師生上了一堂生動的“防電信詐騙”宣傳教育課，并要求各班利用此次契機，深度開展“預(yù)防電信詐騙及網(wǎng)絡(luò)安全”主題班會，做到進(jìn)一步的宣傳與警示，鞏固防范意識。結(jié)合我系學(xué)生管理工作，現(xiàn)將此次宣傳教育活動總結(jié)如下：

   一、及時組建工作小組

   根據(jù)學(xué)生處下發(fā)的“學(xué)生【20xx】3號”文件要求，我系領(lǐng)導(dǎo)高度重視，第一時間召開專題會議，并組建了由黨總支副書記袁琳智老師為組長，各班輔導(dǎo)員為組員的人文系“預(yù)防電信詐騙宣傳教育”工作小組，做到工作有安排、工作有落實，旨在將此次宣傳教育百分百覆蓋到我系師生，全面強化防詐騙意識。

   二、組織有序，多渠道宣傳

   由組長牽頭，在工作小組的安排布置下，我系師生積極參與此次宣傳教育活動，由系學(xué)生會負(fù)責(zé)，自3月4日晚自習(xí)起到3月7日晚自習(xí)，每天晚自習(xí)分為兩個時段輪流播放，共播放8場次，覆蓋20xx、20xx級25個班級，師生1800余人，并要求每一位同學(xué)觀看完視頻后撰寫觀看心得體會，及時總結(jié)。

   除了觀看視頻宣傳片，我系結(jié)合系部學(xué)生管理工作特點，多渠道多方向分別對強化宣傳教育效果進(jìn)行鞏固，一是各班級在觀看視頻的基礎(chǔ)上，及時組織召開主題班會，總結(jié)視頻教育，并向?qū)W生宣讀《西山警方48種常見電信網(wǎng)絡(luò)詐騙手法》小冊，讓學(xué)生了解更多的電信網(wǎng)絡(luò)詐騙的種類和方法，提高識別與應(yīng)對能力；二是充分利用自媒體，通過班級微信群、QQ群、朋友圈的方式，用大家熟知和喜聞樂見的方式，反復(fù)進(jìn)行防電信詐騙的宣傳，并通過學(xué)生的自媒體群、朋友圈，將宣傳教育范圍進(jìn)一步擴大，拓展防范教育的覆蓋面。

   三、活動開展效果

   通過此次宣傳教育活動的開展，使廣大師生了解了各種電信詐騙的方式以及危害，提高了對電信詐騙的識別與應(yīng)對能力，增強了同學(xué)們對電信詐騙的防范意識，讓同學(xué)們在今后的生活中有了辨別電信詐騙的能力，減少電信詐騙案件發(fā)生在自己身上的幾率，也切實加強了公安機關(guān)在打擊電信詐騙宣傳活動中警民協(xié)調(diào)配合的能力，起到了良好的教育效果。

   四、活動照片

防網(wǎng)絡(luò)詐騙心得3

 

   校園網(wǎng)貸風(fēng)險多發(fā)，一些學(xué)生網(wǎng)絡(luò)借貸導(dǎo)致背負(fù)“巨額債務(wù)”

   錢凌是xx大學(xué)懷德學(xué)院大二學(xué)生，去年6月，他認(rèn)識了在一家科技公司工作的唐興。唐興告訴錢凌，他們公司正與多個大學(xué)生分期貸款平臺合作，招聘學(xué)生做兼職，只要幫忙在平臺上“刷單跑量”，學(xué)生就能輕松獲得報酬。唐興還表示，做兼職的學(xué)生事前可以簽訂一份免責(zé)協(xié)議，一旦還不起錢，兼職學(xué)生不承擔(dān)責(zé)任。

   “賺錢快、收入高、無風(fēng)險”錢凌便一口答應(yīng)了這個“好差事”，和唐興簽訂了免責(zé)協(xié)議，然后向平臺提交了個人姓名、身份證號、學(xué)校和入學(xué)年份等信息。沒到兩天，注冊就審核通過了。錢凌立刻申請了12個月期貸款，金額1萬元，月利率0.99%。

   提交申請后，錢凌很快接到貸款平臺的客服電話。核實完信息后，半小時內(nèi)，錢凌的銀行卡就收到了1萬元，他隨即將借款轉(zhuǎn)給唐興，同時拿到1000元的兼職報酬，并被告知以后還款的事就不用他管了。但兩個月后，當(dāng)錢凌接到貸款平臺催促還款的電話時，唐興的手機卻再也打不通了……

   錢凌的遭遇并非個案。據(jù)x警方介紹，除錢凌外，還有x工學(xué)院等高校的10名學(xué)生掉入唐興的陷阱。

   曾有媒體報道，x師范大學(xué)閩南科技學(xué)院一名學(xué)生，用十多個同學(xué)的信息網(wǎng)貸了70多萬元，自己卻消失得無影無蹤；同學(xué)們則不停地接到催款通知，嚴(yán)重影響學(xué)習(xí)生活。

   此外，除了校園網(wǎng)貸詐騙以外，也有一些大學(xué)生為了講排場，不惜在網(wǎng)絡(luò)平臺借貸來實現(xiàn)超前消費和高消費，有的明顯超出了承受能力，背負(fù)“巨額債務(wù)”。

   消費觀念不理性、個人信用保護(hù)意識淡薄、網(wǎng)貸平臺無序擴張等是主因

   近年來，互聯(lián)網(wǎng)借貸平臺瞄準(zhǔn)了大學(xué)生群體，以P2P貸款平臺、校園分期購物平臺和電商平臺的分期付款等形式慢慢滲入校園，寧靜的象牙塔成為網(wǎng)絡(luò)借貸平臺爭奪的地盤。

   “很多校園貸款平臺審核存在漏洞。有些甚至舉著身份證拍個照，讀一段話錄個視頻就可通過審核。這可能是校園網(wǎng)貸亂象的重要原因之一。”x警方辦案人員告訴記者。

   而另一方面，大學(xué)生財商觀念方面的誤區(qū)，也是網(wǎng)絡(luò)貸款案件在大學(xué)校園內(nèi)頻繁發(fā)生的一個重要原因。中央民族大學(xué)法學(xué)院教授鄧建鵬認(rèn)為，很多大學(xué)生還沒有形成正確的理財觀念，對個人信息的保護(hù)意識也不足，這讓不法分子有了可乘之機。

   鄧建鵬還表示，很多校園貸款平臺的無序擴張，也增加了風(fēng)險產(chǎn)生的可能性，“他們在廣告中常常使用‘0利率、0擔(dān)保、無服務(wù)費’等誘人的貸款和消費訊息吸引客戶，同時給校園人很高的傭金，助長了人盲目擴張業(yè)務(wù)的沖動。這不僅對大學(xué)生，對這些貸款平臺本身，也意味著很大的風(fēng)險。”

   也有專業(yè)人士認(rèn)為，消費信貸是一種金融工具，并無道德標(biāo)簽。一些理性消費的大學(xué)生也不在少數(shù)，通過分期貸款消費能減輕一次性消費帶來的資金壓力，但關(guān)鍵是學(xué)生的借貸要在自己可承受范圍之內(nèi)。

   應(yīng)加強風(fēng)險提示，建立嚴(yán)格的借貸流程和審批機制“大學(xué)生享受金融服務(wù)本無可厚非，而且現(xiàn)在快速發(fā)展的態(tài)勢也說明確實存在市場需求，但現(xiàn)在的問題是，校園網(wǎng)貸作為新興業(yè)態(tài)，與大多數(shù)互聯(lián)網(wǎng)金融平臺一樣，還游離于監(jiān)管之外。”“分期樂”公關(guān)負(fù)責(zé)人認(rèn)為，一些平臺野蠻生長，有些平臺存在費率不透明、授信額度過高、風(fēng)控松懈但催收嚴(yán)酷等不負(fù)責(zé)任的信貸行為。

   此外，目前存在的問題也和當(dāng)前部分大學(xué)生信用意識薄弱，消費觀念有偏差有關(guān)，亟須提高大學(xué)生的金融和網(wǎng)絡(luò)安全知識水平。

   “防范校園網(wǎng)貸的風(fēng)險又同時能滿足大學(xué)生分期購的需求，最重要的是監(jiān)管要跟上。”鄧建鵬認(rèn)為，未來的監(jiān)管政策應(yīng)在以下方面著力：首先要規(guī)定互聯(lián)網(wǎng)金融平臺一定要對大學(xué)生做特別的風(fēng)險提示，倡導(dǎo)適度消費的理念。其次，在評估信用水平和償還能力時，要適用高于其他人群的審核標(biāo)準(zhǔn)。

   近日，教育部和銀監(jiān)會聯(lián)合通知，要求加大不良網(wǎng)絡(luò)信貸監(jiān)管力度，向?qū)W生預(yù)警提示信息，同時建立校園不良網(wǎng)絡(luò)借貸實時預(yù)警機制等。

   中央財經(jīng)大學(xué)金融法研究所所長黃震表示，校園網(wǎng)貸平臺首先要模式合規(guī)，才能避免法律風(fēng)險。如果是以P2P的形式來做，就要按法律法規(guī)所規(guī)定的，確保其信息中介的定位；如果是以自有資金放貸，就必須由監(jiān)管部門頒發(fā)牌照的消費金融公司來做。

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關(guān)鍵詞：形勢與政策 網(wǎng)絡(luò)化 網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺

一.何謂高?！靶蝿菖c政策”全程網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺

為了充分體現(xiàn)學(xué)習(xí)者的主體地位，強調(diào)探究式學(xué)習(xí)為主的教學(xué)形式，從而以互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)作為新型學(xué)習(xí)生態(tài)壞境的構(gòu)成要素，即所謂的網(wǎng)絡(luò)化教學(xué)?！靶蝿菖c政策”全程網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺，是將網(wǎng)絡(luò)化教學(xué)作為整個教學(xué)過程的主要形式，以期達(dá)到課程教育網(wǎng)絡(luò)化、自主化的目的，也是在新媒體環(huán)境下對實施形勢與政策教育的新方式和新途徑的一種有益探索。

二.“形勢與政策”全程網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺的特點

1.內(nèi)容的多元化

內(nèi)容豐富、形式多元化，恰恰是網(wǎng)絡(luò)化教學(xué)的顯著特征之一。從內(nèi)容源頭上看，既有電子版的傳統(tǒng)教材，教職人員通過對網(wǎng)上海量信息進(jìn)行篩選后選取的學(xué)習(xí)材料，抑或是從那些專門從事網(wǎng)絡(luò)教材開發(fā)的機構(gòu)購得的教材，還有一些是思政課教師制作和編輯的的數(shù)字化教案或PPT，上傳至專門的學(xué)習(xí)網(wǎng)站并加以管理;從內(nèi)容形式上來看，既有一般性的、以文字為主體的word文件，更多的是以圖片、音頻、視頻、文字、動畫等融為一體的多媒體形態(tài)的教學(xué)軟件，它們將藝術(shù)性、科學(xué)性、教育性、趣味性融于一體;從適應(yīng)性來看，網(wǎng)絡(luò)化平臺更加靈活、豐富、鮮活，既能夠突破傳統(tǒng)教材的滯后性和貧乏性，能夠保持基本教學(xué)內(nèi)容的嚴(yán)肅性和穩(wěn)定性，還能夠?qū)鹘y(tǒng)的理論知識與最新、最熱門的前沿知識有機地統(tǒng)一起來，真正地做到了跟上時代的步伐。

2.教學(xué)的個性化

在傳統(tǒng)教學(xué)模式之中，學(xué)生通常都是把課堂、教材和老師作為主要知識接受管道，相對來說更加注重教師的教，教師往往面對一整個群體，采取單一的傳播途徑，以統(tǒng)一的教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行講授，很少或很難把握學(xué)生的個性――諸如其學(xué)習(xí)基礎(chǔ)、思想狀態(tài)、情感狀況，從而表現(xiàn)出來的是：師生缺乏及時有效的溝通，“一刀切”的特征明顯，個性化教學(xué)無從談起，學(xué)生自主性、積極性和創(chuàng)造性的培養(yǎng)也成為天方夜譚。而互聯(lián)網(wǎng)憑借其良好的交互性特征，真正為個性化教學(xué)提供了實實在在的基礎(chǔ)。通過互聯(lián)網(wǎng)，教師能夠及時有效地為學(xué)生進(jìn)行咨詢、答疑和和解惑;而學(xué)生可以通過互聯(lián)網(wǎng)，在任何地點、任何時間都能進(jìn)行在線學(xué)習(xí)并獲得在線幫助，因此，學(xué)生的學(xué)習(xí)選擇余地顯得更為充足。正因為如此，網(wǎng)絡(luò)化教學(xué)徹底地改變了過去“一對多”、“大一統(tǒng)”式的缺陷，而真正成為“多對一”或“一對一”的互動學(xué)習(xí)過程，實現(xiàn)了個性化教學(xué)。

3.師生關(guān)系平等化

以教師的教為中心，是傳統(tǒng)教學(xué)的一個顯著標(biāo)志。而師生關(guān)系在以網(wǎng)絡(luò)為基礎(chǔ)而建立的平等溝通平臺――即網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺中，發(fā)生了改變，由“主一客”關(guān)系模式變?yōu)椤爸饕豢鸵恢鳌标P(guān)系模式。在互聯(lián)網(wǎng)這樣一個世界中，教師和學(xué)生同時處于自由而平等的地位，教師的主導(dǎo)性與學(xué)生的主體性同時存在。不僅僅要充分體現(xiàn)教師的主導(dǎo)性，而且更要充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主體性，將教師的教與學(xué)生的學(xué)有機地結(jié)合起來，這樣就能充分調(diào)動雙方的積極性與各自的潛能，以達(dá)到網(wǎng)絡(luò)化教學(xué)的目的。

三.構(gòu)建”形勢與政策”全程網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺的可行性

1.數(shù)字網(wǎng)絡(luò)科技的突飛猛進(jìn)，為網(wǎng)絡(luò)化教學(xué)提供了強有力的技術(shù)支撐。

在提高“形勢與政策”課教學(xué)實效方面，數(shù)字網(wǎng)絡(luò)科技能夠為教學(xué)改革提供強大的技術(shù)支持。從互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)誕生至今，網(wǎng)絡(luò)安全、網(wǎng)絡(luò)存儲、視頻音頻、網(wǎng)頁制作、人機對話、遠(yuǎn)程控制等各方面的技術(shù)和水平已經(jīng)達(dá)到相當(dāng)?shù)母叨?，這些都為搭建“形勢與政策”網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺提供了強有力的技術(shù)后盾。

2.互聯(lián)網(wǎng)為網(wǎng)絡(luò)化教學(xué)提供了海量的信息資源。

毫無疑問，迄今為止，世界上最大的知識庫、信息庫就是互聯(lián)網(wǎng)?；ヂ?lián)網(wǎng)擁有海量的數(shù)字資源。如果“形勢與政策”課可以充分利用網(wǎng)絡(luò)資源和網(wǎng)絡(luò)工具，不僅僅能夠充實教學(xué)內(nèi)容，克服形勢與政策課教材的滯后性缺點，還能夠豐富教學(xué)手段，強化教學(xué)效果。正因為如此，我們應(yīng)該充分利用豐富、快捷、廣闊的互聯(lián)網(wǎng)信息，為形勢與政策課程建設(shè)提供豐富的教學(xué)資源。

3.教師的計算機網(wǎng)絡(luò)操作水平不斷增強。

隨著互聯(lián)網(wǎng)的快速發(fā)展，加上互聯(lián)網(wǎng)終端技術(shù)的突飛猛進(jìn)，以及教師隊伍整體素質(zhì)的不斷提高，他們絕大多數(shù)都掌握了計算機的基本操作知識和技能，具備了互聯(lián)網(wǎng)的基本操作能力，學(xué)會并精通各種最流行的軟件，并能熟練制作美觀實用的PPT和內(nèi)容豐富的講稿。他們還能充分利用網(wǎng)絡(luò)的特性與功能，恰到好處地運用互聯(lián)網(wǎng)再去獲得新的知識、并傳遞他們想要傳遞的信息。

4.校園網(wǎng)的普及以及快速發(fā)展，為學(xué)生上網(wǎng)學(xué)習(xí)提供了極為便利的條件。

當(dāng)下中國絕大多數(shù)的高校都建立了校園網(wǎng)，并允許學(xué)生們在自己的學(xué)生公寓中寬帶上網(wǎng)，而且網(wǎng)速很快，效果也很不錯。通常來說，每間學(xué)生宿舍大概有1―3臺電腦，有的宿舍甚至人手一臺。這也為我們構(gòu)建“形勢與政策”網(wǎng)絡(luò)平臺奠定了良好的硬件基礎(chǔ)。

四.“形勢與政策”全程網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺構(gòu)建的措施

1.高校網(wǎng)絡(luò)化教學(xué)體制的制訂、落實是保障

高校領(lǐng)導(dǎo)們的認(rèn)同、重視和真抓實干，是決定形勢與政策教育成功的關(guān)鍵。要真正發(fā)揮形勢與政策課在大學(xué)生思想政治教育中的應(yīng)有作用，需要“把形勢與政策教育作為重點學(xué)科和重點課程加強建設(shè)，將其作為考核評估高校教學(xué)質(zhì)量和水平的重要指標(biāo)，納入學(xué)校黨建和思想政治教育工作評估體系，建立由黨委統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)，宣傳部、學(xué)工部、團(tuán)委、教務(wù)處等齊抓共管的領(lǐng)導(dǎo)體制”。此外，應(yīng)確立并完善“形勢與政策”課網(wǎng)絡(luò)化教學(xué)分工負(fù)責(zé)的運行機制，即宣傳部負(fù)責(zé)組織相關(guān)的資料、確定專題內(nèi)容，思政課教師負(fù)責(zé)建設(shè)本校的“形勢與政策”課網(wǎng)站，各“形勢與政策”課教師除應(yīng)為網(wǎng)站添加內(nèi)容以豐富網(wǎng)站的知識點，同時應(yīng)定期邀請校內(nèi)外專家進(jìn)行視頻講解以及網(wǎng)上輿情引導(dǎo)等。如此一來，不僅職責(zé)分明、目標(biāo)明確、有章可循，而且學(xué)校對“形勢與政策”教育重要性的認(rèn)識也加深了，最終使得各部門間的工作能夠協(xié)調(diào)起來。

2.“形勢與政策”課網(wǎng)站建設(shè)是載體

高校應(yīng)建立自己的“形勢與政策課”網(wǎng)站，現(xiàn)在每個大學(xué)都有自己專門的網(wǎng)站，每個高?？筛鶕?jù)自身特點在教學(xué)頁面或思政部頁面建立“形勢與政策”網(wǎng)頁鏈接，便于學(xué)生查找，也便于教師登錄。網(wǎng)站后臺包括文字、圖片、視頻文件的上傳、在線對話等。而教學(xué)體系設(shè)置應(yīng)包括以下幾個版塊：一是專題學(xué)習(xí)版塊，根據(jù)“形勢與政策”課的時效性、變動性強的特點，教學(xué)內(nèi)容安排不必刻意追求體系的完整性、系統(tǒng)性，以專題研究，動態(tài)化展現(xiàn)，滾動推進(jìn)的方式，其實更加符合本課程的特點。同時將相應(yīng)專題的教學(xué)案例、課件、電子教材、閱讀延伸、參考資料、影視資料等整合進(jìn)去，擴充內(nèi)容。校宣傳部按照教育部印發(fā)的“形勢與政策”教育教學(xué)要點，抓住學(xué)生關(guān)注的熱點、焦點問題，計劃并深入鉆研每個學(xué)期的教學(xué)專題。二是成績管理版塊，通過建立網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)成績管理平臺，優(yōu)化成績管理形式，學(xué)生的作業(yè)、論文、日?？己?、考試等都可以在網(wǎng)上進(jìn)行。這就需要學(xué)校引進(jìn)先進(jìn)合理的網(wǎng)上學(xué)生成績統(tǒng)計軟件，此功能應(yīng)能夠?qū)崿F(xiàn)結(jié)果提交和成績評定，如果學(xué)生卷面答案雷同，系統(tǒng)能自動將雷同部分用醒目顏色標(biāo)示出來;學(xué)生在線學(xué)習(xí)的時間、參與考試的時間能夠自動生成記錄;系統(tǒng)能夠自動合成成績，并按照學(xué)生的學(xué)號、班級形式呈現(xiàn)。這樣既方便了教師對學(xué)生的考核，也方便了學(xué)生自己適時查看學(xué)習(xí)狀況，并根據(jù)自己的具體情況加強相應(yīng)版塊的學(xué)習(xí)。

3.正確處理好“線上教學(xué)”和“線下教學(xué)”的關(guān)系

如今高校“形勢與政策”課網(wǎng)絡(luò)化教學(xué)所包含的以多媒體教學(xué)為基礎(chǔ)的課堂教學(xué)、以網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)為基礎(chǔ)的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)以及前兩者的實踐延伸――實踐教學(xué)三個環(huán)節(jié)有機結(jié)合，形成了一個統(tǒng)一的整體。三者互為補充、相互促進(jìn)、缺一不可。以多媒體教學(xué)為基礎(chǔ)的課堂教學(xué)是“形勢與政策”課教學(xué)的“基礎(chǔ)性教學(xué)”，也是“主導(dǎo)性”教學(xué)，我們要持之以恒地抓牢。

在教學(xué)中，我們要成立一個專家組，定期召開論證會，確定本學(xué)期的教育教學(xué)要點;認(rèn)真落實專題教學(xué)負(fù)責(zé)制;針對有爭議的部分運用集體智慧討論，得出正確結(jié)論。尤其在課堂教學(xué)上，教師更要“授之以漁”，給學(xué)生傳授本課程的學(xué)習(xí)方法和研究方法，讓學(xué)生在沒有老師指導(dǎo)的情況下，也能正確認(rèn)識和分析國內(nèi)外的重要事件、熱點焦點問題。在課堂上教師要給學(xué)生留下自學(xué)和思考的空間，即通過布置課后討論題、小論文等，讓學(xué)生通過網(wǎng)絡(luò)搜集相關(guān)材料，形成討論主題、論文主題的相關(guān)認(rèn)識。這樣就把“課堂教學(xué)”延伸到了“網(wǎng)絡(luò)教學(xué)”中。網(wǎng)絡(luò)教學(xué)是對課堂教學(xué)的必要補充和延伸，是“課堂教學(xué)”的“第二次生命”。這個環(huán)節(jié)主要是教師在了解學(xué)生已經(jīng)搜集了相關(guān)資料并形成一定認(rèn)識的基礎(chǔ)上及時開展的“網(wǎng)絡(luò)教學(xué)”，引導(dǎo)學(xué)生對所要討論的問題向正確方向發(fā)展而實現(xiàn)的。在這個環(huán)節(jié)，學(xué)生通過在線交流、專家論壇、專題學(xué)習(xí)等網(wǎng)絡(luò)板塊鞏固、加深、擴展“課堂教學(xué)”內(nèi)容，同時登錄成績管理版塊提交自己的論文、作業(yè)等，系統(tǒng)自動生成相應(yīng)學(xué)生的成績，方便了師生的工作和學(xué)習(xí)。

形勢與政策本身具有很強的變動性、時效性，因而，“形勢與政策”課教學(xué)要更加突出理論與實踐相結(jié)合，從而，實踐教學(xué)作為課堂教學(xué)與網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的進(jìn)一步延伸就成為必不可少。高校應(yīng)建立自己的社會實踐“實訓(xùn)基地”，在實踐教學(xué)中，教師積極引導(dǎo)和組織學(xué)生進(jìn)行各種社會實踐活動加深對相關(guān)問題的理解和認(rèn)識，甚至通過社會實踐對一些社會問題提出積極有效和建設(shè)性的建議。同時，要將“形勢與政策”教學(xué)與學(xué)生黨團(tuán)組織活動、學(xué)生社團(tuán)、校園文化活動等結(jié)合起來，在活動中加深對黨和國家相關(guān)政策的認(rèn)識和領(lǐng)悟。如有的高校大學(xué)生中國特色社會主義理論體系學(xué)習(xí)研究會每學(xué)期都會定期開展相應(yīng)的黨的政策、理論學(xué)習(xí)研討會以及相關(guān)的社會實踐活動，這在豐富學(xué)生課余生活的同時，也加深了學(xué)生對形勢與政策的理解與感悟，從而進(jìn)一步增強了學(xué)生的愛國情懷和為國奮進(jìn)的責(zé)任感。

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篇10

摘要：本文從增強大學(xué)生主體性的網(wǎng)絡(luò)道德自覺意識入手，提出了加強大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)道德教育的對策，這對于提高大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)道德教育的實效具有重要的意義。

在迅速發(fā)展的網(wǎng)絡(luò)時代，大學(xué)生群體已成為網(wǎng)絡(luò)活動的主力軍，其網(wǎng)絡(luò)道德意識和行為存在諸多問題。因此，增強大學(xué)生主體性的網(wǎng)絡(luò)道德自覺意識，研究具體教育對策，推進(jìn)大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)行為向道德化和文明化的方向健康地發(fā)展，成為大學(xué)生教育的一個重點。

一、樹立符合網(wǎng)絡(luò)活動特點的網(wǎng)絡(luò)道德教育新理念

當(dāng)前大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)道德教育日益受到關(guān)注，但在其落實過程中其效果不盡人意，原因是多方面的，如教育理念陳舊、思維模式單一等。因此，教育者必須樹立教育新理念。

1.樹立網(wǎng)絡(luò)道德教育的開放性教育理念

傳統(tǒng)教育理念雖然對調(diào)節(jié)人們之間正常的生活秩序和道德觀念起了積極的作用，但它也具有明顯的地域性和封閉性等特征。網(wǎng)絡(luò)是一個虛擬、開放的空間，跨越了地區(qū)、國家的界限，其信息的交融更替周期極快，且信息量巨大。傳統(tǒng)的教育理念已明顯不適應(yīng)網(wǎng)絡(luò)道德教育的特點和要求了。因此，必須更新教育者的教育理念，樹立符合網(wǎng)絡(luò)特點的開放性教育理念，將開放性教育理念與網(wǎng)絡(luò)自身特點和要求同步，有效地把握大學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)道德動態(tài)，面對出現(xiàn)的問題，能及時提出有針對性的處理方案，并充分利用網(wǎng)絡(luò)的開放性，加強理論研究，加大對德育信息的開發(fā)力度，開發(fā)具有地方特色的精品課程，利用高校校園網(wǎng)絡(luò)平臺建立德育信息資料庫，方便學(xué)生根據(jù)需要進(jìn)行德育信息選擇和學(xué)習(xí)。

2.樹立大學(xué)生自主學(xué)習(xí)的教育理念

網(wǎng)絡(luò)信息的迅捷性和開放性，使利用網(wǎng)絡(luò)傳播信息的主體越來越“大眾化”、“個性化”，其價值理念呈“多元化”趨勢。隨著政治經(jīng)濟(jì)與文化的進(jìn)一步變革，這些多元的價值差異通常很難在短時間內(nèi)獲得真正意義上的消解和融合，且也越來越不可能由任何權(quán)威機構(gòu)施以簡單的“正誤裁決”便可決定取舍，達(dá)到所謂的共識。因此，如何讓大學(xué)生利用自身所具備的現(xiàn)代優(yōu)勢，學(xué)會選擇應(yīng)該具有的品質(zhì)與技能，將成為網(wǎng)絡(luò)時代道德教育的主題。這種形式的選擇并不是倡導(dǎo)相對主義價值觀，而是在教育者價值引導(dǎo)下自主地作出選擇，把傳統(tǒng)的道德規(guī)范和價值觀的傳承變?yōu)橹黧w自主選擇、自主建構(gòu)的過程，而這一切客觀地選擇就要求對傳統(tǒng)德育的任務(wù)、方法、內(nèi)容、途徑等方面進(jìn)行觀念角色的更新。因此，教育者務(wù)必要樹立讓大學(xué)生自主學(xué)習(xí)、在自我生活中感悟、自我實踐的教育理念，促進(jìn)大學(xué)生良好網(wǎng)絡(luò)道德品質(zhì)的形成。

二、完善大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)道德教育內(nèi)容

當(dāng)前大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)道德教育存在著內(nèi)容含混不清、不新穎、不切合網(wǎng)絡(luò)生活實際等問題，導(dǎo)致大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)行為違規(guī)失范問題突出。要解決存在的現(xiàn)實問題，急需完善教育內(nèi) 容，加強大學(xué)生的主體性教育。

1.堅持以網(wǎng)絡(luò)法律法規(guī)為基礎(chǔ)的教育

網(wǎng)絡(luò)法律法規(guī)教育是網(wǎng)絡(luò)道德教育的重要保障。世界各國都制定了相應(yīng)的網(wǎng)絡(luò)法律和法規(guī)，以維護(hù)網(wǎng)絡(luò)秩序，保證網(wǎng)絡(luò)安全。結(jié)合我國的《中華人民共和國計算機信息系統(tǒng)安全保護(hù)條例》、《中華人民共和國計算機信息網(wǎng)絡(luò)國際入口通道管理辦法》、《中國公民計算機互聯(lián)網(wǎng)管理辦法》、《中華人民共和國電信條例》和《互聯(lián)網(wǎng)信息服務(wù)管理辦法》等對大學(xué)生進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)法制教育。使大學(xué)生了解國內(nèi)外相關(guān)網(wǎng)絡(luò)法律法規(guī)，正確認(rèn)識網(wǎng)絡(luò)法律法規(guī)存在的意義，規(guī)范和約束自身的網(wǎng)絡(luò)道德行為，以保證網(wǎng)絡(luò)合理有序地運行。

2.開展以傳統(tǒng)透德規(guī)范為核心的教育

雖然網(wǎng)絡(luò)道德是由于虛擬空間的出現(xiàn)而產(chǎn)生的新事物，與根植于物理空間的現(xiàn)實道德有所不同，但不能因其存在的差距而認(rèn)為要建立一套全新的、完全不同于現(xiàn)實社會的道德體系?，F(xiàn)實社會中的道德是人們在長期的社會實踐中形成并經(jīng)過篩選和考驗的，其運行機制反映了人們社會活動的一般規(guī)律，并對規(guī)范人們的行為和保障社會的有序運行是行之有效的。因此，絕大多數(shù)傳統(tǒng)社會的公德既適用于網(wǎng)絡(luò)社會，也是網(wǎng)絡(luò)社會所不可缺少的。這些基本的公德主要有:(1)珍惜別人的勞動，尊重別人的智慧，勿偷盜、勿剿竊;(2)誠實、守信，不散發(fā)恐怖的、迷信的、的內(nèi)容，不散布謠言，不搞人身攻擊;(3)自尊自愛，注意網(wǎng)絡(luò)語言美，不談?wù)撚顾自掝}，不使用粗俗語言;(4)堅持正義，利用計算機技術(shù)維護(hù)國家和社會的利益，弘揚民族文化，與不道德的行為作堅決的抗?fàn)幍?。教育者適時應(yīng)用這些基本的傳統(tǒng)道德規(guī)范對大學(xué)生進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)道德教育，對充實網(wǎng)絡(luò)道德教育和提高教育實效具有積極的意義。

3、實施有針對性的個案教育

針對大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)道德失范的現(xiàn)象，教育者應(yīng)利用各種有效載體，以大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)道德失范行為為重點，開展有針對性的個案教育。這是因為，個案教育屬于顯性教育，它的功能突出表現(xiàn)為對實現(xiàn)思想政治教育的目的、任務(wù)所具有的獨特作用，對教育對象思想認(rèn)識和社會精神文明建設(shè)產(chǎn)生積極影響。從客觀上講，思想政治教育信息在顯性教育方法彰顯公開的特性中，刺激量和暴露程度能較好地達(dá)到引起教育對象注意的限度，能使教育對象在不一定自覺的情況下，認(rèn)識和了解到思想政治教育傳達(dá)的信息。通過有代表性的個案，讓大學(xué)生認(rèn)識到，在虛擬的網(wǎng)絡(luò)世界里，雖然內(nèi)容虛無縹緲，但其真實含義又根植于現(xiàn)實，與現(xiàn)實有著千絲萬縷的聯(lián)系，這種虛擬與現(xiàn)實的關(guān)系，導(dǎo)致網(wǎng)絡(luò)道德失范行為必將危害現(xiàn)實社會。這種危害的結(jié)果卻給大學(xué)生以一個旗幟鮮明的視覺導(dǎo)向，使大學(xué)生在最短的時間內(nèi)做出快速反應(yīng)，明確其自身應(yīng)自覺遵守網(wǎng)絡(luò)道德規(guī)范的重要性，這樣有針對性的反面教育將能收到事半功倍的效果。

三、探索大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)道德教育的對策

針對大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)道德教育中教育途徑單一的現(xiàn)狀，教育者應(yīng)積極探索其多方面的教育途徑，尋求最佳的教育對策，以期達(dá)到教育的目的。

1.強化學(xué)校課堂教育的主渠道作用

課堂教育是學(xué)校教育的主渠道，是學(xué)校教育的核心和靈魂。網(wǎng)絡(luò)道德教育盡管有其特殊性，但不能放棄這個渠道，應(yīng)充分利用《形勢與政策》、《思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)》等課程，搶先進(jìn)行滲透式教育。認(rèn)知心理學(xué)在研究人們的認(rèn)識發(fā)生發(fā)展的進(jìn)程時，發(fā)現(xiàn)了認(rèn)知過程存在的首因效應(yīng)規(guī)律。即當(dāng)人們對某一事件一無所知時，最先進(jìn)入人們知覺結(jié)構(gòu)的信息和觀點，占據(jù)其最大的空間，起著先入為主的作用，不僅最容易被知覺結(jié)構(gòu)接受和內(nèi)化，而且還會形成心理定勢，對后續(xù)出現(xiàn)的相關(guān)信息和觀念進(jìn)行過濾，積極接受與原有的信息和觀點同質(zhì)的內(nèi)容，抵制與原有信息和觀念異質(zhì)的內(nèi)容。由此可見，積極引導(dǎo)，搶先灌輸可以在人的認(rèn)知結(jié)構(gòu)上產(chǎn)生先入為主的首因效應(yīng)，使教育過程變得容易和順利，使教育對象優(yōu)先建立正確的觀念和傾向，進(jìn)而自覺抵制不良思想和信息影響。教育者利用課堂教育的主渠道，適時向大學(xué)生“灌輸”大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)道德教育的意義、目標(biāo)、作用、重要內(nèi)容等，這將會對加強大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)道德教育產(chǎn)生積極的影響。

2營造文明理性用網(wǎng)的團(tuán)體氛圍

班級既是大學(xué)生的學(xué)習(xí)集體，又是他們交流思想、溝通感情、交往互動的活動組織。面對那些對計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)不甚了解的家長與教師，大學(xué)生更愿意與同是“網(wǎng)上新生代”的同學(xué)交流網(wǎng)絡(luò)知識和使用經(jīng)驗，形成班級內(nèi)同學(xué)之間網(wǎng)絡(luò)活動觀念和活動方式相互影響、相互感染的現(xiàn)象。根據(jù)這種特點，應(yīng)積極創(chuàng)設(shè)以學(xué)生為主體、以班級為載體、正確的網(wǎng)絡(luò)活動觀念和活動方式的班級文化活動，營造文明理性的使用計算機網(wǎng)絡(luò)的氛圍，推動網(wǎng)絡(luò)教育向大學(xué)生第一課堂和大學(xué)生互動影響的空間延伸。

如今高校的學(xué)生社團(tuán)如雨后春筍般地發(fā)展，一所普通院校少則幾十個學(xué)生社團(tuán)，多的上百個，且社團(tuán)的規(guī)模和影響還在不斷擴大，大學(xué)生參與社團(tuán)活動的積極性也越來越高。這樣，我們可以通過合理安排，積極引導(dǎo)，利用社團(tuán)組織開展大學(xué)生自主性網(wǎng)絡(luò)道德教育活動。學(xué)生既是組織者，又是參與者，親身體驗自我教育的豐富內(nèi)涵，又樂在其中，這是課堂教育所無法達(dá)到的，也是課堂教育必要的有益補充。