導(dǎo)語(yǔ)：如何才能寫(xiě)好一篇學(xué)術(shù)研討會(huì)活動(dòng)方案，這就需要搜集整理更多的資料和文獻(xiàn)，歡迎閱讀由公務(wù)員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

本人于1994年畢業(yè)于常熟高等專(zhuān)科學(xué)校，96年8月分配到東萊中學(xué)，98年調(diào)到慶東小學(xué)，99年到東萊小學(xué)，一直工作至今。98年9月經(jīng)張家港市中小學(xué)教師職務(wù)評(píng)審委員會(huì)評(píng)為小學(xué)一級(jí)教師，同年獲教師資格證書(shū)，99年1月，參加蘇州市辦公自動(dòng)化考核，成績(jī)合格。99年12月取得了現(xiàn)代化教育技術(shù)合格證書(shū)，2000年11月參加普通話(huà)培訓(xùn)考核達(dá)到二級(jí)乙等。2002年5月，參加全國(guó)成人高考，錄取江蘇省揚(yáng)州大學(xué)科學(xué)與計(jì)算機(jī)系，現(xiàn)本科在讀。2002年10月參加了江蘇省職稱(chēng)計(jì)算機(jī)考核，成績(jī)合格。共通過(guò)三篇版權(quán)所有論文鑒定，其中二篇達(dá)到良好?，F(xiàn)任三到六年級(jí)的信息技術(shù)教學(xué)工作。

自從參加工作以來(lái)，我首先在師德上嚴(yán)格要求自己，要做一個(gè)合格的人民教師！認(rèn)真學(xué)習(xí)和領(lǐng)會(huì)××*的十六大精神和“三個(gè)代表”重要思想，與時(shí)俱進(jìn)，愛(ài)崗敬業(yè)，為人師表，熱愛(ài)學(xué)生，尊重學(xué)生，爭(zhēng)取讓每個(gè)學(xué)生都能享受到最好的教育，都能有不同程度的發(fā)展。

基于以上認(rèn)識(shí)，我在工作上兢兢業(yè)業(yè)，不敢有絲毫馬虎，備好每一節(jié)課，上好每一堂課，批好每一份作業(yè)，教育好每一個(gè)學(xué)生，努力去做一個(gè)深受學(xué)生尊重和信賴(lài)的老師。

一、做一個(gè)科研型教師

教師的從教之日，正是重新學(xué)習(xí)之時(shí)。新時(shí)代要求教師具備的不只是操作技巧，還要有直面新情況、分析新問(wèn)題、解決新矛盾的本領(lǐng)。在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的指引下，我積極投身于學(xué)校教科研，被學(xué)校聘為教科員，協(xié)助教科室開(kāi)展教學(xué)研究工作。在朱玉棣老師的指點(diǎn)下，成功申請(qǐng)了市級(jí)課題《綜合實(shí)踐活動(dòng)設(shè)計(jì)模式的研究》，由我執(zhí)筆撰寫(xiě)了《東萊中心小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程方案》，我的活動(dòng)方案《奔向二00八》也被選送蘇州。2003年4月，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和市教研室傅強(qiáng)老師的指導(dǎo)下，綜合實(shí)踐活動(dòng)課題組研討活動(dòng)在我校順利開(kāi)展，并取得聽(tīng)課老師的一致好評(píng)。去年4月，我參加了全國(guó)首屆智慧學(xué)術(shù)研討活動(dòng)，論文《大成智慧學(xué)與教育信息化》獲準(zhǔn)大會(huì)交流，并入選學(xué)術(shù)研討會(huì)論文集，現(xiàn)被張家港市智慧研究所聘為研究03年4月，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和市教研室傅強(qiáng)老師的指導(dǎo)下，綜合實(shí)踐活動(dòng)課題組研討活動(dòng)在我校順利開(kāi)展，并取得聽(tīng)課老師的一致好評(píng)。去年4月，我參加了全國(guó)首屆智慧學(xué)術(shù)研討活動(dòng)，論文《大成智慧學(xué)與教育信息化》獲準(zhǔn)大會(huì)交流，并入選學(xué)術(shù)研討會(huì)論文集，現(xiàn)被張家港市智慧研究所聘為研究員，參與了國(guó)家級(jí)課題《智慧學(xué)理論在教育中應(yīng)用研究》方案的撰寫(xiě)。

二、做一個(gè)富有愛(ài)心的教師

愛(ài)學(xué)生，就必須善于走進(jìn)學(xué)生的情感世界，就必須把學(xué)生當(dāng)作朋友，去感受他們的喜怒哀樂(lè)。愛(ài)學(xué)生，要以尊重和依賴(lài)為前提，要做做到嚴(yán)中有愛(ài)、嚴(yán)中有章、嚴(yán)中有信、嚴(yán)中有度。我經(jīng)常從小處著手，從學(xué)生關(guān)心的事尋求最佳教育時(shí)機(jī)，給學(xué)生春風(fēng)沐浴般的教育。我的工作隨筆《教育，從尊重學(xué)生的個(gè)性開(kāi)始》《實(shí)施“心情教育”培養(yǎng)健康心理》《一瓶鋼筆水引起的思考》《再富也不能富孩子》在張家港日?qǐng)?bào)《家庭教育》月刊上相繼發(fā)表。其次，我和家長(zhǎng)也積極共同探討教育孩子的方法，使家長(zhǎng)的教育更具理性。我的實(shí)踐《別開(kāi)生面的家長(zhǎng)會(huì)》在《關(guān)心下一代周報(bào)》上發(fā)表，并在該社當(dāng)年上半年好稿件評(píng)選中獲二等獎(jiǎng)。我的思考《家庭教育中的素質(zhì)教育》在張家港日?qǐng)?bào)《家庭教育》月刊刊登。

三、做一個(gè)理念新的教師

目前，新一輪的基礎(chǔ)教育改革已經(jīng)在張家港市全面推開(kāi)，在認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程理念的基礎(chǔ)上，結(jié)合自己所教的學(xué)科，積極探索有效的教學(xué)方法。在數(shù)學(xué)課上，我把數(shù)學(xué)知識(shí)與學(xué)生的生活相結(jié)合，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)富有生活氣息的學(xué)習(xí)情境，同時(shí)注重學(xué)生的探究發(fā)現(xiàn)，引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)中學(xué)會(huì)合作交流，提高學(xué)習(xí)能力。在信息技術(shù)課上，我一改以往教師演示、學(xué)生模仿的傳統(tǒng)教學(xué)方式，在學(xué)生中開(kāi)展探究式學(xué)習(xí)，使學(xué)生的知識(shí)來(lái)源不只是老師，更多的是來(lái)自對(duì)書(shū)本的理解和與同伴的交流，促使學(xué)生在學(xué)習(xí)中學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。我在實(shí)踐的同時(shí)，也不忘時(shí)刻反思自己的教學(xué)行為。教學(xué)設(shè)計(jì)《展現(xiàn)變化規(guī)律激發(fā)主動(dòng)發(fā)現(xiàn)》在市小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)案例論文評(píng)比中獲一等獎(jiǎng)，論文《小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)探例》《“圓柱的認(rèn)識(shí)”教學(xué)案例對(duì)比分析》《中小學(xué)信息技術(shù)課堂教學(xué)初探》《小學(xué)信息技術(shù)文字處理單元教學(xué)設(shè)計(jì)》《論新課程標(biāo)準(zhǔn)下的信息技術(shù)教育》《當(dāng)教學(xué)設(shè)計(jì)面對(duì)新課標(biāo)》相繼發(fā)表。2002年12月，在市小學(xué)信息技術(shù)教師基本功競(jìng)賽中獲一等獎(jiǎng)。

四、做一個(gè)信息時(shí)代的教師

目前，以計(jì)算機(jī)和互聯(lián)網(wǎng)為代表的信息技術(shù)，正以驚人的速度改變著人們的生存方式和學(xué)習(xí)方式。信息社會(huì)的高度發(fā)展要求教育必須改革以滿(mǎn)足培養(yǎng)面向信息化社會(huì)創(chuàng)新人才的要求，因此，我們教師再也不能滿(mǎn)足于用粉筆來(lái)教學(xué)了，而要把計(jì)算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)當(dāng)作新的教學(xué)工具，進(jìn)一版權(quán)所有步把我們的課堂進(jìn)行延伸！在信息技術(shù)與學(xué)科整合上，在理論上我作了以下探索，論文《信息化環(huán)境下戰(zhàn)爭(zhēng)與和平的教學(xué)設(shè)計(jì)》《“形神兼?zhèn)洹钡恼稀贰缎抡n程：整合，可以更精彩》《信息技術(shù)與小學(xué)社會(huì)學(xué)科整合的實(shí)踐與思考》在國(guó)家級(jí)專(zhuān)業(yè)刊物上發(fā)表，我還積極參與第一、二屆張家港市信息技術(shù)與學(xué)科整合評(píng)優(yōu)課活動(dòng)，均獲三等獎(jiǎng)。第一屆參賽學(xué)科是社會(huì)課，課題是戰(zhàn)爭(zhēng)與和平，第二屆參賽學(xué)科是數(shù)學(xué)課，課題是平面圖形的初步認(rèn)識(shí)。我還參與了學(xué)校網(wǎng)站的建設(shè)，為老師和學(xué)生搭建了一個(gè)網(wǎng)絡(luò)化學(xué)習(xí)的平臺(tái)，為學(xué)校的教育信息化進(jìn)程作出自己的貢獻(xiàn)。因我在這方面所作的努力，2002年被評(píng)為張家港市中小學(xué)現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用先進(jìn)個(gè)人。

篇2

自從參加工作以來(lái)，我首先在師德上嚴(yán)格要求自己，要做一個(gè)合格的人民教師！認(rèn)真學(xué)習(xí)和領(lǐng)會(huì)黨的*大精神和“*”重要思想，與時(shí)俱進(jìn)，愛(ài)崗敬業(yè)，為人師表，熱愛(ài)學(xué)生，尊重學(xué)生，爭(zhēng)取讓每個(gè)學(xué)生都能享受到最好的教育，都能有不同程度的發(fā)展。

基于以上認(rèn)識(shí)，我在工作上兢兢業(yè)業(yè)，不敢有絲毫馬虎，備好每一節(jié)課，上好每一堂課，批好每一份作業(yè)，教育好每一個(gè)學(xué)生，努力去做一個(gè)深受學(xué)生尊重和信賴(lài)的老師。

一、做一個(gè)科研型教師

教師的從教之日，正是重新學(xué)習(xí)之時(shí)。新時(shí)代要求教師具備的不只是操作技巧，還要有直面新情況、分析新問(wèn)題、解決新矛盾的本領(lǐng)。在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的指引下，我積極投身于學(xué)校教科研，被學(xué)校聘為教科員，協(xié)助教科室開(kāi)展教學(xué)研究工作。在朱玉棣老師的指點(diǎn)下，成功申請(qǐng)了市級(jí)課題《綜合實(shí)踐活動(dòng)設(shè)計(jì)模式的研究》，由我執(zhí)筆撰寫(xiě)了《東萊中心小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程方案》，我的活動(dòng)方案《奔向二00八》也被選送蘇州。*年4月，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和市教研室傅強(qiáng)老師的指導(dǎo)下，綜合實(shí)踐活動(dòng)課題組研討活動(dòng)在我校順利開(kāi)展，并取得聽(tīng)課老師的一致好評(píng)。去年4月，我參加了全國(guó)首屆智慧學(xué)術(shù)研討活動(dòng)，論文《大成智慧學(xué)與教育信息化》獲準(zhǔn)大會(huì)交流，并入選學(xué)術(shù)研討會(huì)論文集，現(xiàn)被張家港市智慧研究所聘為研究員，參與了國(guó)家級(jí)課題《智慧學(xué)理論在教育中應(yīng)用研究》方案的撰寫(xiě)。

二、做一個(gè)富有愛(ài)心的教師

愛(ài)學(xué)生，就必須善于走進(jìn)學(xué)生的情感世界，就必須把學(xué)生當(dāng)作朋友，去感受他們的喜怒哀樂(lè)。愛(ài)學(xué)生，要以尊重和依賴(lài)為前提，要做做到嚴(yán)中有愛(ài)、嚴(yán)中有章、嚴(yán)中有信、嚴(yán)中有度。我經(jīng)常從小處著手，從學(xué)生關(guān)心的事尋求最佳教育時(shí)機(jī)，給學(xué)生春風(fēng)沐浴般的教育。我的**上發(fā)表，并*等獎(jiǎng)。

三、做一個(gè)理念新的教師

目前，新一輪的基礎(chǔ)教育改革已全面推開(kāi)，在認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程理念的基礎(chǔ)上，結(jié)合自己所教的學(xué)科，積極探索有效的教學(xué)方法。在數(shù)學(xué)課上，我把數(shù)學(xué)知識(shí)與學(xué)生的生活相結(jié)合，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)富有生活氣息的學(xué)習(xí)情境，同時(shí)注重學(xué)生的探究發(fā)現(xiàn)，引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)中學(xué)會(huì)合作交流，提高學(xué)習(xí)能力。在*課上，我一改以往教的傳統(tǒng)教學(xué)方式，在學(xué)生中開(kāi)展探究式學(xué)習(xí)，使學(xué)生的知識(shí)來(lái)源不只是老師，更多的是來(lái)自對(duì)書(shū)本的理解和與同伴的交流，促使學(xué)生在學(xué)習(xí)中學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。我在實(shí)踐的同時(shí)，也不忘時(shí)刻反思自己的教學(xué)行為。教學(xué)設(shè)計(jì)《*》在*獎(jiǎng)，論文《*》發(fā)表。

篇3

本人于1994年畢業(yè)于常熟高等專(zhuān)科學(xué)校，96年8月分配到東萊中學(xué)，98年調(diào)到慶東小學(xué)，99年到東萊小學(xué)，一直工作至今。98年9月經(jīng)張家港市中小學(xué)教師職務(wù)評(píng)審委員會(huì)評(píng)為小學(xué)一級(jí)教師，同年獲教師資格證書(shū)，99年1月，參加蘇州市辦公自動(dòng)化考核，成績(jī)合格。99年12月取得了現(xiàn)代化教育技術(shù)合格證書(shū)，2000年11月參加普通話(huà)培訓(xùn)考核達(dá)到二級(jí)乙等。2002年5月，參加全國(guó)成人高考，錄取江蘇省揚(yáng)州大學(xué)科學(xué)與計(jì)算機(jī)系，現(xiàn)本科在讀。2002年10月參加了江蘇省職稱(chēng)計(jì)算機(jī)考核，成績(jī)合格。共通過(guò)三篇論文鑒定，其中二篇達(dá)到良好?，F(xiàn)任三到六年級(jí)的信息技術(shù)教學(xué)工作。

自從參加工作以來(lái)，我首先在師德上嚴(yán)格要求自己，要做一個(gè)合格的人民教師！認(rèn)真學(xué)習(xí)和領(lǐng)會(huì)黨的十六大精神和“三個(gè)代表”重要思想，與時(shí)俱進(jìn)，愛(ài)崗敬業(yè)，為人師表，熱愛(ài)學(xué)生，尊重學(xué)生，爭(zhēng)取讓每個(gè)學(xué)生都能享受到最好的教育，都能有不同程度的發(fā)展。

基于以上認(rèn)識(shí)，我在工作上兢兢業(yè)業(yè)，不敢有絲毫馬虎，備好每一節(jié)課，上好每一堂課，批好每一份作業(yè)，教育好每一個(gè)學(xué)生，努力去做一個(gè)深受學(xué)生尊重和信賴(lài)的老師。

一、做一個(gè)科研型教師

教師的從教之日，正是重新學(xué)習(xí)之時(shí)。新時(shí)代要求教師具備的不只是操作技巧，還要有直面新情況、分析新問(wèn)題、解決新矛盾的本領(lǐng)。在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的指引下，我積極投身于學(xué)校教科研，被學(xué)校聘為教科員，協(xié)助教科室開(kāi)展教學(xué)研究工作。在朱玉棣老師的指點(diǎn)下，成功申請(qǐng)了市級(jí)課題《綜合實(shí)踐活動(dòng)設(shè)計(jì)模式的研究》，由我執(zhí)筆撰寫(xiě)了《東萊中心小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程方案》，我的活動(dòng)方案《奔向二00八》也被選送蘇州。2003年4月，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和市教研室傅強(qiáng)老師的指導(dǎo)下，綜合實(shí)踐活動(dòng)課題組研討活動(dòng)在我校順利開(kāi)展，并取得聽(tīng)課老師的一致好評(píng)。去年4月，我參加了全國(guó)首屆智慧學(xué)術(shù)研討活動(dòng)，論文《大成智慧學(xué)與教育信息化》獲準(zhǔn)大會(huì)交流，并入選學(xué)術(shù)研討會(huì)論文集，現(xiàn)被張家港市智慧研究所聘為研究員，參與了國(guó)家級(jí)課題《智慧學(xué)理論在教育中應(yīng)用研究》方案的撰寫(xiě)。

二、做一個(gè)富有愛(ài)心的教師

愛(ài)學(xué)生，就必須善于走進(jìn)學(xué)生的情感世界，就必須把學(xué)生當(dāng)作朋友，去感受他們的喜怒哀樂(lè)。愛(ài)學(xué)生，要以尊重和依賴(lài)為前提，要做做到嚴(yán)中有愛(ài)、嚴(yán)中有章、嚴(yán)中有信、嚴(yán)中有度。我經(jīng)常從小處著手，從學(xué)生關(guān)心的事尋求最佳教育時(shí)機(jī)，給學(xué)生春風(fēng)沐浴般的教育。我的工作隨筆《教育，從尊重學(xué)生的個(gè)性開(kāi)始》《實(shí)施“心情教育”培養(yǎng)健康心理》《一瓶鋼筆水引起的思考》《再富也不能富孩子》在張家港日?qǐng)?bào)《家庭教育》月刊上相繼發(fā)表。其次，我和家長(zhǎng)也積極共同探討教育孩子的方法，使家長(zhǎng)的教育更具理性。我的實(shí)踐《別開(kāi)生面的家長(zhǎng)會(huì)》在《關(guān)心下一代周報(bào)》上發(fā)表，并在該社當(dāng)年上半年好稿件評(píng)選中獲二等獎(jiǎng)。我的思考《家庭教育中的素質(zhì)教育》在張家港日?qǐng)?bào)《家庭教育》月刊刊登。

三、做一個(gè)理念新的教師

目前，新一輪的基礎(chǔ)教育改革已經(jīng)在張家港市全面推開(kāi)，在認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程理念的基礎(chǔ)上，結(jié)合自己所教的學(xué)科，積極探索有效的教學(xué)方法。在數(shù)學(xué)課上，我把數(shù)學(xué)知識(shí)與學(xué)生的生活相結(jié)合，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)富有生活氣息的學(xué)習(xí)情境，同時(shí)注重學(xué)生的探究發(fā)現(xiàn)，引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)中學(xué)會(huì)合作交流，提高學(xué)習(xí)能力。在信息技術(shù)課上，我一改以往教師演示、學(xué)生模仿的傳統(tǒng)教學(xué)方式，在學(xué)生中開(kāi)展探究式學(xué)習(xí)，使學(xué)生的知識(shí)來(lái)源不只是老師，更多的是來(lái)自對(duì)書(shū)本的理解和與同伴的交流，促使學(xué)生在學(xué)習(xí)中學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。我在實(shí)踐的同時(shí)，也不忘時(shí)刻反思自己的教學(xué)行為。教學(xué)設(shè)計(jì)《展現(xiàn)變化規(guī)律激發(fā)主動(dòng)發(fā)現(xiàn)》在市小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)案例論文評(píng)比中獲一等獎(jiǎng)，論文《小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)探例》《“圓柱的認(rèn)識(shí)”教學(xué)案例對(duì)比分析》《中小學(xué)信息技術(shù)課堂教學(xué)初探》《小學(xué)信息技術(shù)文字處理單元教學(xué)設(shè)計(jì)》《論新課程標(biāo)準(zhǔn)下的信息技術(shù)教育》《當(dāng)教學(xué)設(shè)計(jì)面對(duì)新課標(biāo)》相繼發(fā)表。2002年12月，在市小學(xué)信息技術(shù)教師基本功競(jìng)賽中獲一等獎(jiǎng)。

四、做一個(gè)信息時(shí)代的教師

目前，以計(jì)算機(jī)和互聯(lián)網(wǎng)為代表的信息技術(shù)，正以驚人的速度改變著人們的生存方式和學(xué)習(xí)方式。信息社會(huì)的高度發(fā)展要求教育必須改革以滿(mǎn)足培養(yǎng)面向信息化社會(huì)創(chuàng)新人才的要求，因此，我們教師再也不能滿(mǎn)足于用粉筆來(lái)教學(xué)了，而要把計(jì)算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)當(dāng)作新的教學(xué)工具，進(jìn)一步把我們的課堂進(jìn)行延伸！在信息技術(shù)與學(xué)科整合上，在理論上我作了以下探索，論文《信息化環(huán)境下戰(zhàn)爭(zhēng)與和平的教學(xué)設(shè)計(jì)》《“形神兼?zhèn)洹钡恼稀贰缎抡n程：整合，可以更精彩》《信息技術(shù)與小學(xué)社會(huì)學(xué)科整合的實(shí)踐與思考》在國(guó)家級(jí)專(zhuān)業(yè)刊物上發(fā)表，我還積極參與第一、二屆張家港市信息技術(shù)與學(xué)科整合評(píng)優(yōu)課活動(dòng)，均獲三等獎(jiǎng)。第一屆參賽學(xué)科是社會(huì)課，課題是戰(zhàn)爭(zhēng)與和平，第二屆參賽學(xué)科是數(shù)學(xué)課，課題是平面圖形的初步認(rèn)識(shí)。我還參與了學(xué)校網(wǎng)站的建設(shè)，為老師和學(xué)生搭建了一個(gè)網(wǎng)絡(luò)化學(xué)習(xí)的平臺(tái)，為學(xué)校的教育信息化進(jìn)程作出自己的貢獻(xiàn)。因我在這方面所作的努力，2002年被評(píng)為張家港市中小學(xué)現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用先進(jìn)個(gè)人。

篇4

電大是全中國(guó)最大的大學(xué)，學(xué)生數(shù)量大，開(kāi)設(shè)專(zhuān)業(yè)門(mén)類(lèi)多，課程多，一個(gè)電大教師往往會(huì)承擔(dān)3-6門(mén)課程的管理、輔導(dǎo)，甚至是教授工作，基本上入職前所學(xué)專(zhuān)業(yè)知識(shí)與入職后所教授課程的匹配度不到4成。在調(diào)查“您對(duì)您的知識(shí)結(jié)構(gòu)中比較缺乏的知識(shí)是什么?”中，真實(shí)反映出教師們對(duì)于自身學(xué)科專(zhuān)業(yè)知識(shí)缺乏的困惑，超過(guò)50％的教師表現(xiàn)出對(duì)“學(xué)科專(zhuān)業(yè)知識(shí)”的需求和擔(dān)憂(yōu)。針對(duì)在“導(dǎo)學(xué)—自主學(xué)習(xí)—輔導(dǎo)”的教學(xué)模式下的電大教師，應(yīng)該從哪些渠道獲取知識(shí)、怎樣管理知識(shí)才能實(shí)現(xiàn)知識(shí)資源的積累，結(jié)構(gòu)的優(yōu)化，設(shè)計(jì)了三道題：我經(jīng)常買(mǎi)一些與任教和管理課程相關(guān)的書(shū)籍、期刊；我經(jīng)常翻閱與教育教學(xué)工作相關(guān)的期刊、資料，并作資料收集、做筆記；我經(jīng)常瀏覽省電大、中央電大的教學(xué)資源平臺(tái)。統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)是平均分為4.2384，屬于令人震驚的“完全不符合”狀態(tài)，電大教師學(xué)科知識(shí)更新的意愿不強(qiáng)烈有許多深層次的原因，值得深入探索。在“您認(rèn)為目前電大教師在教育教學(xué)中存在的主要問(wèn)題是什么?”中，被調(diào)查者普遍清楚認(rèn)識(shí)到知識(shí)結(jié)構(gòu)的狹窄，導(dǎo)致教育教學(xué)能力的薄弱，同時(shí)非常期盼有專(zhuān)家引領(lǐng)，提升自己的素質(zhì)。對(duì)于“參加哪些方面的培訓(xùn)”調(diào)查發(fā)現(xiàn)，教師對(duì)于提升教育教學(xué)能力有強(qiáng)烈需求，對(duì)于自身知識(shí)結(jié)構(gòu)更新也有迫切的需要。分區(qū)域比較發(fā)現(xiàn)，在“教學(xué)研討”和“現(xiàn)代教育技術(shù)”兩個(gè)選項(xiàng)的排序有個(gè)相反的情況，處于縣域電大的教師非常期待走出去參加一些教學(xué)研討活動(dòng)以提升自己的能力素質(zhì)，對(duì)于參加培訓(xùn)和交流活動(dòng)的需求會(huì)強(qiáng)烈于省電大教師，省域電大教師還沒(méi)有表現(xiàn)出要突破電大系統(tǒng)，走出系統(tǒng)辦學(xué)模式下進(jìn)入普通高校教學(xué)研討的范疇。這也一個(gè)側(cè)面反映出系統(tǒng)環(huán)境下遠(yuǎn)程開(kāi)放教育教師與普通高等教育教師在各類(lèi)教學(xué)、科研研討交流的欠缺，平臺(tái)的缺失。

二、構(gòu)建系統(tǒng)教師學(xué)習(xí)共同體促進(jìn)教師素質(zhì)的提升

（一）遠(yuǎn)程開(kāi)放教育教師的素質(zhì)需求

1.遠(yuǎn)程開(kāi)放教育的理念。選擇廣播電視遠(yuǎn)程開(kāi)放教育的學(xué)生有著學(xué)習(xí)時(shí)間、學(xué)習(xí)方式、問(wèn)題需求意識(shí)、考核評(píng)價(jià)方式等的獨(dú)特性。遠(yuǎn)程開(kāi)放教育教師需要切實(shí)把握這種需求的特點(diǎn)，不斷完善自己的角色定位和提高教育教學(xué)工作的適應(yīng)性、靈活性。角色定位準(zhǔn)確關(guān)系著遠(yuǎn)程開(kāi)放教育教師教育理念的養(yǎng)成，教育理念是做好任何工作的前提，作為從事現(xiàn)代遠(yuǎn)程開(kāi)放教育的電大教師一定要明確自己工作的對(duì)象特征、工作的途徑和效果的落實(shí)。遠(yuǎn)程開(kāi)放教育的核心價(jià)值觀(guān)是“以人為本”的思想以及由此形成的“以學(xué)習(xí)者為中心”的教學(xué)理念，深化自己對(duì)從事遠(yuǎn)程開(kāi)放教育事業(yè)的認(rèn)識(shí)，樹(shù)立良好的教學(xué)觀(guān)念和教學(xué)行為方式，在面授教學(xué)和遠(yuǎn)程教育條件下創(chuàng)設(shè)良好的人文環(huán)境，營(yíng)造一個(gè)和諧、樂(lè)學(xué)、易學(xué)的遠(yuǎn)程開(kāi)放教育生態(tài)環(huán)境。

2.課程資源建設(shè)和管理能力。遠(yuǎn)程開(kāi)放教育過(guò)程的學(xué)生與教師處于準(zhǔn)分離狀態(tài)，準(zhǔn)分離的遠(yuǎn)程開(kāi)放教育不同于傳統(tǒng)意義的面授教學(xué)。遠(yuǎn)程開(kāi)放教育教師設(shè)計(jì)和開(kāi)發(fā)學(xué)習(xí)資源（課程資源），并經(jīng)過(guò)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)這種非面對(duì)面的渠道，提供給學(xué)生非實(shí)時(shí)的使用各類(lèi)教育資源以及雙向通信實(shí)現(xiàn)教與學(xué)的交互活動(dòng)。新的技術(shù)革新時(shí)代，遠(yuǎn)程開(kāi)放教育的核心競(jìng)爭(zhēng)力更多的體現(xiàn)在是否擁有豐富的課程資源上，向?qū)W生提供高質(zhì)量的適合自主學(xué)習(xí)的教學(xué)、學(xué)習(xí)資源是解決教學(xué)矛盾的根本保障。遠(yuǎn)程開(kāi)放教育教師需要建立與此相適應(yīng)的知識(shí)更新能力和管理能力，通過(guò)在學(xué)科知識(shí)的獲取、存儲(chǔ)、組織、分享、服務(wù)和創(chuàng)新的過(guò)程中進(jìn)行有分類(lèi)的轉(zhuǎn)化。通過(guò)系統(tǒng)環(huán)境下教師群體成員之間合作設(shè)計(jì)、開(kāi)發(fā)、編制多種媒體教學(xué)資源，有針對(duì)性地吸收和補(bǔ)充所需的專(zhuān)業(yè)知識(shí)資源，逐步培養(yǎng)自身的資源建設(shè)能力，為學(xué)生提供多層次、寬范圍、多類(lèi)別的知識(shí)，促進(jìn)“教—學(xué)”真正適時(shí)適量適才。

3.信息技術(shù)及教學(xué)支持服務(wù)能力。在有限的面授輔導(dǎo)階段，是教師答疑解惑和學(xué)習(xí)測(cè)評(píng)，大部分的時(shí)間是學(xué)生通過(guò)遠(yuǎn)程自主學(xué)習(xí)，學(xué)生在學(xué)習(xí)前、學(xué)習(xí)中、學(xué)習(xí)后遇到的問(wèn)題和困難都有可能影響其學(xué)習(xí)的效果。遠(yuǎn)程開(kāi)放教育教師要足夠關(guān)注這種差異性，不僅要及時(shí)提供與專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)緊密相關(guān)的學(xué)術(shù)性支持，還要適時(shí)提供包括管理支持和情感支持在內(nèi)的非學(xué)術(shù)性支持。遠(yuǎn)程開(kāi)放教育隊(duì)伍中有一支專(zhuān)門(mén)的技術(shù)人員隊(duì)伍，他們提供的是“單純技術(shù)的支持”，這與遠(yuǎn)程開(kāi)放教育學(xué)生交互需求和教學(xué)的實(shí)時(shí)性不相適應(yīng)的。每一個(gè)遠(yuǎn)程開(kāi)放教育教師都應(yīng)該時(shí)時(shí)把握技術(shù)與教學(xué)的有效性、深化技術(shù)與服務(wù)的匹配性、技術(shù)與學(xué)科知識(shí)的耦合性等等，通過(guò)掌握先進(jìn)的現(xiàn)代信息技術(shù)并運(yùn)用于遠(yuǎn)程開(kāi)放教學(xué)實(shí)踐，以提供快捷、優(yōu)質(zhì)的教學(xué)支持服務(wù)。

（二）遠(yuǎn)程開(kāi)放教育教師學(xué)習(xí)共同體特點(diǎn)

教師的教學(xué)行為不是孤立的，教師的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)不是獨(dú)立成就的，個(gè)體的思想和行為在集體中會(huì)更好的得到同化和順應(yīng)。謝安邦認(rèn)為“教師素質(zhì)是在先天生理基礎(chǔ)上，個(gè)體在后天的環(huán)境和教育中通過(guò)自身的努力養(yǎng)成，比較穩(wěn)定的身心發(fā)展的基本品質(zhì)，它與學(xué)校的目的和功能、社會(huì)的特點(diǎn)及其對(duì)新一代的要求有著直接和密切的關(guān)系，但最終還是由社會(huì)的發(fā)展決定的”。正由于廣播電視大學(xué)遠(yuǎn)程開(kāi)放教育的獨(dú)特性，教師個(gè)體分布散落、基礎(chǔ)知識(shí)結(jié)構(gòu)和教育教學(xué)能力差異大，遠(yuǎn)程開(kāi)放教育教師面對(duì)各種新的教育思想、資源、模式、過(guò)程、手段與方法很難孤立完成蛻變，更需要依賴(lài)學(xué)習(xí)共同體來(lái)克服彌散狀的教育教學(xué)環(huán)境。依托于系統(tǒng)辦學(xué)的統(tǒng)一管理、教學(xué)平臺(tái)、技能比賽和職稱(chēng)晉升等有效載體，打破縣、市、省等區(qū)域界線(xiàn)，構(gòu)建不同主題內(nèi)容的學(xué)習(xí)共同體，使教師圍繞共同的主題內(nèi)容，在相同的學(xué)習(xí)環(huán)境中促進(jìn)個(gè)體知識(shí)結(jié)構(gòu)、思維方式、知識(shí)管理、教學(xué)技能、資源建設(shè)、學(xué)習(xí)支持服務(wù)等綜合素質(zhì)養(yǎng)成。系統(tǒng)環(huán)境下教師學(xué)習(xí)共同體主題內(nèi)容的設(shè)計(jì)、活動(dòng)形式的開(kāi)展、共同體成員的構(gòu)成、活動(dòng)過(guò)程的管理等都有相應(yīng)的特點(diǎn)。

1.主題內(nèi)容及成員。在龐大的、地域分離的教師隊(duì)伍中，仍要克服困難組建側(cè)重內(nèi)容的教師學(xué)習(xí)共同體，通過(guò)群體的協(xié)同效應(yīng)來(lái)促進(jìn)遠(yuǎn)程教育教師教育觀(guān)念的更新、專(zhuān)業(yè)技能的提升、專(zhuān)業(yè)知識(shí)的更新和科學(xué)研究素養(yǎng)的養(yǎng)成。組建相同學(xué)科面授教師學(xué)習(xí)共同體，以一級(jí)學(xué)科類(lèi)別下涵蓋的諸多二級(jí)學(xué)科課程主持和面授教師為成員，可以是課程主持教師發(fā)起，也可以是基層電大課程輔導(dǎo)教師發(fā)起，主要交流學(xué)科知識(shí)的更新、教學(xué)計(jì)劃的開(kāi)發(fā)和落實(shí)、開(kāi)展相應(yīng)的教學(xué)技能競(jìng)賽、深入交流學(xué)生學(xué)習(xí)支持服務(wù)和管理方法。組建資源建設(shè)學(xué)習(xí)共同體，以“網(wǎng)絡(luò)課程、微課程”資源建設(shè)“、流媒體”移動(dòng)端學(xué)習(xí)資源建設(shè)“、IP”課件制作方法、精品視頻制作等為內(nèi)容，以各市、縣電大資源建設(shè)骨干教師及資源建設(shè)中心管理人員為成員，可以是省電大資源建設(shè)的專(zhuān)業(yè)人員發(fā)起，也可以是市縣電大資源建設(shè)骨干發(fā)起，聘請(qǐng)資源建設(shè)中心專(zhuān)業(yè)人員為顧問(wèn)，主要交流資源建設(shè)的最近動(dòng)態(tài)、資源建設(shè)的程序和基本技巧、學(xué)科知識(shí)轉(zhuǎn)化為資源素材的方式方法、遠(yuǎn)程開(kāi)放學(xué)習(xí)資源的使用和維護(hù)等。組建各類(lèi)不同研究方向的學(xué)習(xí)共同體，比如：以遠(yuǎn)程開(kāi)放教育理論研究為核心的學(xué)習(xí)共同體，聚焦國(guó)際遠(yuǎn)程教育前沿?zé)狳c(diǎn)問(wèn)題，探索終身教育思想、遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)理論等問(wèn)題；以學(xué)習(xí)支持服務(wù)研究為核心的學(xué)習(xí)共同體，著眼以學(xué)生為中心的教育理念，探索成人學(xué)習(xí)者特征、移動(dòng)學(xué)習(xí)需求、學(xué)習(xí)支持服務(wù)體系構(gòu)建、提高教育導(dǎo)學(xué)教師素質(zhì)等問(wèn)題。教師學(xué)習(xí)共同體的組建在最初是小規(guī)模的，主題內(nèi)容也是大眾化的，成員結(jié)構(gòu)是精英化的，只有以點(diǎn)帶動(dòng)面的擴(kuò)展才能有效的促進(jìn)系統(tǒng)環(huán)境下遠(yuǎn)程開(kāi)放教育教師角色的正確定位，從而觸動(dòng)全系統(tǒng)教育事業(yè)的內(nèi)聚力，增強(qiáng)廣播電視大學(xué)在新世紀(jì)的核心競(jìng)爭(zhēng)力。

2.活動(dòng)載體和形式。在共同體環(huán)境下促進(jìn)教師素質(zhì)的提升，正是打破了傳統(tǒng)的“獨(dú)學(xué)”到“群學(xué)”，單一的“自我學(xué)習(xí)”到“開(kāi)放學(xué)習(xí)”，共同體成員之間有效的交流實(shí)現(xiàn)知識(shí)的共享。教師學(xué)習(xí)共同體可以基于教學(xué)平臺(tái)、QQ、BBS論壇、博客等遠(yuǎn)程平臺(tái)，打破空間區(qū)域的界限，通過(guò)教學(xué)平臺(tái)開(kāi)展教學(xué)研討活動(dòng)，討論面授輔導(dǎo)中的共性問(wèn)題實(shí)現(xiàn)時(shí)時(shí)互動(dòng)交流、資源共享。如通過(guò)BBS論壇即時(shí)信息、相關(guān)教學(xué)信息等；通過(guò)QQ群資源共享，上傳或下載共享夾里的教學(xué)資源，實(shí)現(xiàn)資源共享；通過(guò)博客舉行網(wǎng)上教學(xué)研討會(huì)議等。更重要的是要定期開(kāi)展教學(xué)觀(guān)摩、專(zhuān)題研討、學(xué)術(shù)沙龍等活動(dòng)，實(shí)現(xiàn)面對(duì)面的交流、探討，通過(guò)成果的展示、思維的碰撞形成直觀(guān)的經(jīng)驗(yàn)和反思，促進(jìn)個(gè)人在教育理念、思維方法、技術(shù)能力、知識(shí)結(jié)構(gòu)的擴(kuò)展，提高彼此的學(xué)術(shù)視野，更新知識(shí)。

篇5

20__年度，政治部在院黨組的正確領(lǐng)導(dǎo)下，在省高院政治部的大力指導(dǎo)下，我院政治部全體人員按照院黨組提出“圍繞一個(gè)中心、突出一個(gè)主題、抓好五項(xiàng)建設(shè)、爭(zhēng)創(chuàng)四個(gè)一流、提升一個(gè)形象”的工作思路，全面實(shí)施“素質(zhì)建院、質(zhì)量立院、創(chuàng)新興院、文化育院、科技強(qiáng)院”的“五院方略”，廉潔自律、開(kāi)拓創(chuàng)新、奮力進(jìn)取，積極主動(dòng)地完成了本職工作和上級(jí)部門(mén)及院領(lǐng)導(dǎo)安排各項(xiàng)工作任務(wù)，受到了上級(jí)業(yè)務(wù)部門(mén)和全院干警的好評(píng)。

對(duì)照《全省各中級(jí)法院政治部工作績(jī)效考核實(shí)施細(xì)則（試行）的通知》的有關(guān)內(nèi)容，我院政治部進(jìn)行了認(rèn)真細(xì)致的自查，現(xiàn)將自查情況報(bào)告如下：

一、基層人事工作（20分）

1、領(lǐng)導(dǎo)干部協(xié)管工作（3分）

自查情況: 我院能夠認(rèn)真履行協(xié)管職責(zé)，積極與__*市委組織部和市轄的縣市區(qū)委組織部門(mén)溝通，不斷宣講《法官法》規(guī)定的任職條件和最高院、省高院有關(guān)法院領(lǐng)導(dǎo)干部任職的文件、傳真電報(bào)等精神，使__*市委組織部和縣市區(qū)委對(duì)基層法院班子成員的任職須經(jīng)中院黨組同意得到認(rèn)可，成為共識(shí)。20__年中院未任命領(lǐng)導(dǎo)班子成員，基層法院領(lǐng)導(dǎo)班子成員也無(wú)任命法律職務(wù)的。

自查得分：3分

2、堅(jiān)持進(jìn)人審核制度情況（3分）

自查情況：我院能堅(jiān)持嚴(yán)把進(jìn)人關(guān)，及時(shí)呈報(bào)需經(jīng)省院審核人有關(guān)人員的材料，近幾年來(lái)，我院除國(guó)家指令性分配的干部外，其他進(jìn)人均通過(guò)省院組織的統(tǒng)一招錄。在20__年的招錄工作中，我市計(jì)劃招錄的43 人，均按照省院的規(guī)定，嚴(yán)格程序，細(xì)化責(zé)任，公正陽(yáng)光透明，得到省院、__*市委組織部和社會(huì)各界的好評(píng)。

自查得分：3分

3、審判員任命工作（3分）

自查情況：依法守規(guī)，嚴(yán)格按照《法官法》的任職條件、程序和最高院“初任審判員、助理審判員須經(jīng)省法院審核”的規(guī)定，先報(bào)請(qǐng)省法院同意后再任命法官職務(wù)，認(rèn)真、及時(shí)、準(zhǔn)確報(bào)送法官等級(jí)、警銜有關(guān)材料，按時(shí)報(bào)送初任法官年度報(bào)告和匯總表。

自查得分：3分

4、協(xié)調(diào)落實(shí)豫組通［20__］53號(hào)文件（3分）

自查情況：一年來(lái)，我們積極協(xié)調(diào)落實(shí)豫組通[20__]53號(hào)文件，嚴(yán)格人民法庭機(jī)構(gòu)管理，積極協(xié)調(diào)督促基層黨委和基層法院落實(shí)法庭庭長(zhǎng)職級(jí)待遇，20__年__法院為基層法庭解決正副科級(jí)40人。

自查得分：3分

5、司法改革工作（3分）

自查情況：我們按照省法院相關(guān)要求，在__區(qū)法院進(jìn)行了書(shū)記員改革、在西華法院進(jìn)行了人員陪審員的改革，使人員分類(lèi)、法官員額、法官助理、書(shū)記員聘任制和單獨(dú)序列管理、法官逐級(jí)選任、人民陪審員等項(xiàng)工作取得了極大的進(jìn)步。

自查得分：3分

6、人事信息管理、統(tǒng)計(jì)工作（3分）及其他工作（2分）

自查情況：認(rèn)真做好日常人事管理，及時(shí)維護(hù)更新人事管理系統(tǒng)數(shù)據(jù)，按省院要求及時(shí)上報(bào)人事統(tǒng)計(jì)機(jī)構(gòu)變更、特別補(bǔ)助金和特別慰問(wèn)金、執(zhí)行公務(wù)證、更換刻制印章等材料。

自查得分：5分

通過(guò)自查，我院基層人事工作得分為20分。

二、教育培訓(xùn)和表彰獎(jiǎng)勵(lì)工作（20分）

1、經(jīng)常性教育項(xiàng)工作（3分）。

自查情況：一年來(lái)，按照院黨組制訂的《關(guān)于開(kāi)展“素質(zhì)教育年、作風(fēng)強(qiáng)化年、形象提升年”活動(dòng)的通知》要求，通過(guò)開(kāi)展“五個(gè)一”學(xué)習(xí)活動(dòng)（每周組織一次學(xué)習(xí)例會(huì)，每月召開(kāi)一次學(xué)習(xí)講評(píng)會(huì)，每季度開(kāi)展一次讀書(shū)演講會(huì)，每半年舉行一次學(xué)術(shù)研討會(huì)，每年至少舉辦一次專(zhuān)家講座和英模報(bào)告會(huì)）、開(kāi)辦“法院大學(xué)”等措施，進(jìn)一步提高全體干警的政治素質(zhì)、業(yè)務(wù)水平和辦案能手。與此同時(shí)，我們將社會(huì)主義法治理念教育活動(dòng)作為一項(xiàng)重要工作長(zhǎng)抓不懈，真正使院黨組提出的“辦理一個(gè)案件，挽救一個(gè)家庭；辦理一個(gè)案件，救活一個(gè)企業(yè)；辦理一個(gè)案件，穩(wěn)定一個(gè)地方；辦理一個(gè)案件，發(fā)展一方經(jīng)濟(jì)”作為辦理每一起案件的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)，通過(guò)實(shí)

實(shí)在在的行動(dòng)，為經(jīng)濟(jì)社會(huì)的全面發(fā)展提供強(qiáng)有力的司法保障。自查得分：3分。

2、專(zhuān)項(xiàng)教育工作（2分）

自查情況：今年以來(lái)，按照省委、省法院、市委、市委政法委的工作安排，我們先后組織開(kāi)展了黨的十七大精神和總書(shū)記重要講話(huà)大學(xué)討論活動(dòng)、“新解放、新跨越、新掘起”大討論活動(dòng)、全市法院隊(duì)伍建設(shè)年活動(dòng)等八項(xiàng)大型專(zhuān)項(xiàng)教育活動(dòng)?；顒?dòng)中，院黨組高度重視，多次召開(kāi)專(zhuān)題會(huì)議進(jìn)行研究部署，成立了以中院黨組書(shū)記、院長(zhǎng)__*為組長(zhǎng)的活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組，為活動(dòng)的正常開(kāi)展提供了有力的組織保障。政治部教育處按照有關(guān)活動(dòng)方案的要求，制訂了相關(guān)活動(dòng)實(shí)施細(xì)則，并堅(jiān)持做到有部署、有落實(shí)、有檢查、有總結(jié)，確保了各項(xiàng)活動(dòng)的健康、順利地開(kāi)展。

自查得分：2分。

3、表彰獎(jiǎng)勵(lì)工作（7分）

自查情況：20__年，我院我表彰獎(jiǎng)勵(lì)工作，在省法院政治部宣教處的指導(dǎo)下，院黨組給予了高度重視，將之列入重要議事日程，實(shí)施開(kāi)展了“五個(gè)一”評(píng)比活動(dòng)（每年開(kāi)展一次學(xué)科技、用科技、促工作的計(jì)算機(jī)操作應(yīng)用能手評(píng)比活動(dòng)，開(kāi)展一次多讀書(shū)、讀好書(shū)、寫(xiě)好文章的寫(xiě)作秀才評(píng)比活動(dòng)，開(kāi)展一次多辦案、快辦案、辦好案的辦案能手評(píng)比活動(dòng)，開(kāi)展一次促和諧、保穩(wěn)定、重效果的調(diào)解能手評(píng)比活動(dòng)，開(kāi)展一次學(xué)英模、創(chuàng)佳績(jī)、爭(zhēng)當(dāng)先進(jìn)的模范法官評(píng)比活動(dòng)），并制訂了相關(guān)方案。特別是對(duì)先進(jìn)典型注重培養(yǎng)，并實(shí)施政策傾斜，先后推出了全國(guó)模范法院__*、全國(guó)優(yōu)秀刑事審判法官__、全省政法工作先進(jìn)個(gè)人__*等一大批在全省法院有重大影響的先進(jìn)典型。同時(shí)，在推薦的過(guò)程中，院黨組、政治部按照表彰獎(jiǎng)勵(lì)的有關(guān)政策規(guī)定，嚴(yán)格把握先進(jìn)集體和先進(jìn)個(gè)人條件，注重實(shí)績(jī)，好中選優(yōu)。嚴(yán)格獎(jiǎng)勵(lì)程序，充分發(fā)揚(yáng)民主，廣泛聽(tīng)取群眾意見(jiàn)，自下而上進(jìn)行推薦評(píng)選，不搞“平衡照顧”，并及時(shí)上報(bào)了有關(guān)表格和材料。

自查得分：7分。

4、學(xué)歷升級(jí)及司法考試工作（2分）

今年來(lái)，我院按照黨組提出的“重教、嚴(yán)管、厚愛(ài)”隊(duì)伍管理方針，加大對(duì)干警的業(yè)務(wù)素質(zhì)的培養(yǎng)，投入十余萬(wàn)元建成了干警電子閱覽室、報(bào)銷(xiāo)干警學(xué)習(xí)費(fèi)用，并下發(fā)文件，以制度的形式保障干警的學(xué)習(xí)時(shí)間，促進(jìn)了干警學(xué)習(xí)的積極性。目前，全院干警具備研究生學(xué)歷和正在攻讀研究生學(xué)歷的占全院干警的60%以上，司法考試僅去年中院就過(guò)關(guān)10余名，全市法院的過(guò)關(guān)率為_(kāi)_*政法部門(mén)第一名，受到市委政法委領(lǐng)導(dǎo)的表?yè)P(yáng)。

自查得分：2分。

5、培訓(xùn)工作（6分）

今年，政治部教育處與法官培訓(xùn)中心聯(lián)合加大了對(duì)法官培訓(xùn)的力度，年初依據(jù)省法院宣教處有關(guān)要求，及時(shí)制訂了20__年度培訓(xùn)計(jì)劃，在確保完成省院分配的國(guó)家法官學(xué)院和省法官進(jìn)修學(xué)院培訓(xùn)分配計(jì)劃的同時(shí)，以院成立的“法官大學(xué)”為平臺(tái)，指定政治素質(zhì)高、業(yè)務(wù)能力強(qiáng)的法官擔(dān)任教員，對(duì)因指標(biāo)限制未能參加國(guó)家和省法官學(xué)院學(xué)習(xí)的法官進(jìn)行統(tǒng)一培訓(xùn)，有力的促進(jìn)了我市兩級(jí)法院法官能力、素質(zhì)的提高。

自查得分：6分。

我院教育培訓(xùn)和表彰獎(jiǎng)勵(lì)項(xiàng)工作合計(jì)得分為20分。

三、宣傳工作（22分）

1、領(lǐng)導(dǎo)重視情況（2分）

自查情況：中院黨組高度重視宣傳工作，把宣傳工作擺上黨組重要議事日程，納入20__年度基層法院績(jī)效考評(píng)辦法周中法［20__］1號(hào)文件第十條的規(guī)定和中院機(jī)關(guān)崗位目標(biāo)考核辦法績(jī)效考核，與審判執(zhí)行工作同部署、同安排、同考核，為宣傳工作的有效開(kāi)展，提供了強(qiáng)有力的制度保障。組織重大宣傳活動(dòng)10余次，如辦好十件實(shí)事新聞會(huì)，省法院張立勇院長(zhǎng)到__*調(diào)研，__*法院創(chuàng)新機(jī)制建設(shè)情況，__*法院時(shí)事文化育院戰(zhàn)略等活動(dòng)，進(jìn)行了集中宣傳策劃活動(dòng)。

自查得分：2分。

2、機(jī)構(gòu)及設(shè)施配套情況（2分）

自查情況：由于黨組高度重視，為中級(jí)法院宣傳部門(mén)配備專(zhuān)職宣傳人員5名；購(gòu)置了必要的專(zhuān)業(yè)攝像機(jī)，更新了照相機(jī)及附屬設(shè)備，為做好宣傳工作打下了良好的物質(zhì)基礎(chǔ)；各基層法院專(zhuān)門(mén)設(shè)置了宣傳機(jī)構(gòu)，配備專(zhuān)業(yè)宣傳人員2人以上；并且全市法院都有必需攝錄器材，有專(zhuān)項(xiàng)的宣傳經(jīng)費(fèi)，宣傳車(chē)輛也有保障，為做好宣傳工作提供了良好的技術(shù)保障。

自查得分：2分。

3、完成發(fā)稿情況（8分）

自查情況：截止到11月20日，全市法院發(fā)表的稿件被市級(jí)新聞媒體采用4378篇，被省級(jí)媒體采用3793篇，被國(guó)家級(jí)媒體采用1334篇。其中中級(jí)法院發(fā)表的稿件被市級(jí)新聞媒體采用1210篇，被省級(jí)媒體采用286篇，被國(guó)家級(jí)媒體采用192篇。全市法院均完成了省法院規(guī)定的工作任務(wù)。不存在扣分項(xiàng)目。

自查得分：8分。

4、配合上級(jí)法院工作情況（2分）

自查情況：第十九條落實(shí)情況中級(jí)法院積極配合省法院的工作，按照省法院的要求撒謊能夠報(bào)宣傳統(tǒng)計(jì)報(bào)表，無(wú)遲報(bào)、漏報(bào)。20__年，中級(jí)法院向《走進(jìn)法庭》提供素材8條。

自查得分：2分

5、與媒體溝通情況（4分）

自查情況：市中級(jí)法院注重于當(dāng)?shù)孛襟w的協(xié)調(diào)配合，與__*日?qǐng)?bào)聯(lián)合制作“特別報(bào)道”，與__*人民廣播電合開(kāi)辦“監(jiān)督熱線(xiàn)”、“法治之聲”欄目，與__*電視合開(kāi)辦“公仆與市民”“法官頌”等電視節(jié)目，樹(shù)立法院形象。全市法院沒(méi)有出現(xiàn)負(fù)面報(bào)道，并有效地防止負(fù)面報(bào)道的發(fā)生。

自查得分：4分

6、人民法院報(bào)發(fā)行工作（4分）

自查情況：20__年度，全市法院充分認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)、宣傳、征訂《人民法院報(bào)》等報(bào)紙的作用，積極做好《人民法院報(bào)》等報(bào)紙的征訂工作，為促進(jìn)全市法院系統(tǒng)的宣傳工作，增強(qiáng)社會(huì)各界對(duì)人民法院工作的理解、信任和支持，樹(shù)立人民法院和人民法官的良好形象作出了積極貢獻(xiàn)。在征訂工作中，全市法院黨組高度重視，干警積極參與，完成任務(wù)較好。市中級(jí)法院獲得全省法院思想宣傳工作中級(jí)法院第一名，項(xiàng)城市法院獲得全省法院思想宣傳工作基層法院第一名。__*中級(jí)法院、項(xiàng)城市法院、鄲城縣法院、太康縣法院、沈丘縣法院受到最高法院的表彰。__*中級(jí)法院、項(xiàng)城市法院、鄲城縣法院、太康縣法院、沈丘縣法院、扶溝縣法院、淮陽(yáng)縣法院、商水法院、川匯區(qū)法院、西華法院受到省高級(jí)法院的表彰。全市法院在人民法院報(bào)上稿無(wú)空白。

自查得分：4分

按照省法院政治部考核辦法，我院宣傳項(xiàng)工作得分為22分。

四、綜合工作和政工部門(mén)建設(shè)（8分）

1、作風(fēng)建設(shè)及

檔案管理工作（2分）自查情況：一年來(lái)，我們堅(jiān)持按照院黨組隊(duì)伍建設(shè)年活動(dòng)方案的要求，做到了年度工作目標(biāo)明確，任務(wù)具體，抓落實(shí)措施得力，進(jìn)一步提高了對(duì)隊(duì)伍管理的力度，不斷提高了所屬干警的服務(wù)意識(shí)、責(zé)任意識(shí)和組織紀(jì)律觀(guān)念。在今年的民主測(cè)評(píng)過(guò)程中，政治部位列全院各部門(mén)第一名，有6名同志被評(píng)為優(yōu)秀檔次。在人事檔案的管理上，我們堅(jiān)持雙人雙鎖制度，嚴(yán)格登統(tǒng)計(jì)制度，做到了項(xiàng)工作規(guī)范，保密措施齊全。

自查得分：2分

2、附送隊(duì)伍建設(shè)信息情況（3分）

自查情況：今年以來(lái)，我院進(jìn)一步加大了宣傳工作的力度，共向省院有關(guān)部門(mén)投稿20余篇，較好地完成了工作。

自查得分：3分。

3、機(jī)構(gòu)建設(shè)情況（3分）

自查情況：機(jī)構(gòu)健全、各部門(mén)分工明確，人員配備齊，辦公設(shè)施配套齊全。人員精神風(fēng)氣好，具有良好的服務(wù)意識(shí)和大局意識(shí)，組織紀(jì)律性強(qiáng)。

自查得分：3分。

經(jīng)查，我院綜合工作和政工部門(mén)建設(shè)工作得分為8分。

根據(jù)以上自查情況，我院政治部績(jī)效考核正常分值合計(jì)得分為70分。