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關(guān)鍵詞：葡萄糖；電化學(xué)傳感器；研究分析

葡萄糖檢測在醫(yī)學(xué)、食品、生物技術(shù)及工業(yè)等領(lǐng)域有著廣泛的應(yīng)用，例如在醫(yī)學(xué)上，常用電化學(xué)葡萄糖檢測試條對病人血液、尿液或是唾液中的葡萄糖進行檢測，從而指導(dǎo)飲食調(diào)節(jié)或是調(diào)整糖尿病用藥，有助于糖尿病病情的治療與控制；在食品方面，葡萄糖常見的碳水化合物，分析食品中（如飲料、果汁等飲品中）的葡萄糖含量也十分必要；葡萄糖含量的多少對微生物的發(fā)酵過程也有一定的影響；此外葡萄糖電化學(xué)傳感器也用于檢測工業(yè)廢水中葡萄糖的含量。采用電化學(xué)傳感器檢測葡萄糖，其線性檢測范圍寬、靈敏度高、成本比較低，近年來，獲得快速發(fā)展，已成為目前研究和應(yīng)用最多的生物傳感器。

1 電化學(xué)酶傳感器

酶傳感器一般是由固定化酶和電極組合構(gòu)建而成。利用酶的高度專一性及催化性，將酶作為生物傳感器的敏感元件，從而實現(xiàn)生物分子，如糖類、醇類、有機酸化合物、氨基酸化合物的濃度檢測。用于葡萄糖檢測的酶常為葡萄糖氧化酶。根據(jù)檢測過程中傳感器的電荷傳遞機理不同，主要有以下幾種類型的電流型葡萄糖傳感器。

1.1 氧氣作為電子傳遞介體

在葡萄糖氧化酶存在的條件下，葡萄糖和氧氣反應(yīng)生成葡萄糖酸和雙氧水，葡萄糖濃度的變化與雙氧水或是氧氣的濃度變化成線性關(guān)系。采用電化學(xué)方法檢測過氧化氧的濃度和氧濃度可實現(xiàn)葡萄糖濃度的檢測。張彥等采用殼聚糖固定化葡萄糖氧化酶生物傳感器測定葡萄糖的含量，通過電極檢測氧氣消耗量，并依據(jù)反應(yīng)中消耗的氧氣與葡萄糖的濃度成正比的關(guān)系，建立了檢測葡萄糖含量的電化學(xué)方法[1]。由于這類傳感器借助于中間物質(zhì)氧氣或是雙氧水，極易受檢測環(huán)境的影響，如氧氣不足時，難以對高濃度的血糖進行測定；雙氧水濃度過高還容易導(dǎo)致酶的失活[2]。

1.2 利用電子媒介體代替氧氣作為電子受體

電子媒介體，是指能將酶反應(yīng)過程中產(chǎn)生的電子從酶反應(yīng)中心轉(zhuǎn)移到電極表面，從而使電極產(chǎn)生相應(yīng)電流變化的分子導(dǎo)電體。其克服了葡萄糖酶傳感器受氧氣限制的缺點。電子媒介體能夠使電子在酶的氧化還原中心與工作電極表面之間進行快速、往復(fù)傳遞。常見的電子媒介體有有機染料、二茂鐵及其衍生物、醌及其衍生物、四硫富瓦烯、富勒烯及導(dǎo)電有機鹽等。陳國松等用電子媒介體硒雜二茂鐵制備得到的葡萄糖電極[3]；莫昌莉等以蔡酚綠B為介體制備葡萄糖傳感器，加入葡萄糖標準溶液前后對蔡酚綠B進行循環(huán)伏安掃描，根據(jù)蔡酚綠B氧化峰的電流值與葡萄糖濃度成正比從而實現(xiàn)葡萄糖的定量測定[4]。

1.3 無介體傳感器

其主要特點就是不經(jīng)過酶與電極間電子交換，酶自身與電極之間直接進行電子轉(zhuǎn)移。由于氧化還原活性中心深埋在葡萄糖氧化酶的分子內(nèi)部，電子無法與電極表面以足夠快速率進行轉(zhuǎn)移，因此增強電子轉(zhuǎn)移速度、縮短其與電極的距離是無介質(zhì)傳感器的研究熱點。通常主要通過將酶共價鍵合在修飾電極表面、或?qū)⒚腹潭ㄔ趯?dǎo)電聚合物修飾電極表面，達到酶催化反應(yīng)的專一和高效。蔡稱心等利用吸附的方法將葡萄糖氧化酶固定到CNT/GC電極表面， 形成GOx-CNT/GC 電極，通過葡萄糖氧化酶的直接電子轉(zhuǎn)移實現(xiàn)葡萄糖的檢測[5]，Xinhuang Kang 等采用葡萄糖氧化酶-石墨烯-殼聚糖修飾電極實現(xiàn)葡萄糖的直接電化學(xué)檢測，借助于石墨烯的高比表面積和高導(dǎo)電性，實現(xiàn)葡萄糖氧化酶在電極表面的高吸附量，并加快了葡萄糖氧化酶與電極之間的電子傳遞速度[6]。

2 電化學(xué)非酶傳感器

酶的活性容易受到外界環(huán)境影響這一缺點限制了酶傳感器的應(yīng)用，通過在電極上修飾對葡萄糖有催化作用的材料構(gòu)建非酶葡萄糖傳感器越來越引起人們的關(guān)注。常見的用于構(gòu)建非酶葡萄堂傳感器的材料主要有金屬納米材料如Au、Ag、Pt等、金屬合金如Pt-Pb、金屬納米氧化物納米CuO等、碳納米管、石墨烯、聚合物膜、水滑石等。非酶葡萄糖傳感器克服了酶容易失活這一缺點，表現(xiàn)出良好的重現(xiàn)性及穩(wěn)定性。

納米材料由于其尺寸效應(yīng)等具備良好的催化性能，越來越廣泛應(yīng)用于電化學(xué)傳感器的研究中。丁海云等將制備了Cu納米粒子修飾電極， 其與大粒徑的Cu粒子修飾電極相比較，Cu納米粒子修飾電極對葡萄糖的檢出限更低[7]，羅立強等制備氧化銅-石墨烯納米復(fù)合物修飾電極，測定人血清樣品，其結(jié)果與生化分析儀得出的結(jié)果基本一致[8]。特殊形狀的納米結(jié)構(gòu)性能更佳，王蕊通過電沉積的方法在金電極表面制備了具有三維Pt-Pb“納米花”狀納米結(jié)構(gòu)，其電活性面積和電催化活性都有極大的提高，且穩(wěn)定性和選擇性也很好[9]。黃新堂等制備鈦基底上鎳-鋁水滑石納米片陣列無酶葡萄糖傳感器電極CN101598697A。

電極表面的聚合物膜可以消除干擾，提高電極選擇性。俞建國等制備的修飾過氧化聚吡咯膜的微鎳電極用于葡萄糖的檢測，有效的減少了常見的干擾物質(zhì)（如抗壞血酸、尿酸）對檢測結(jié)果的干擾，提高修飾電極的穩(wěn)定性[10]。

3 結(jié)束語

酶傳感器具有高度的專一性，非酶傳感器具備良好的穩(wěn)定性，兩者均具備自己的優(yōu)勢，無論哪種傳感器，其最終目的是實現(xiàn)葡萄糖傳感器的高效、專一、長期檢測。未來在酶傳感器的酶的活性保持及非酶傳感器的專一性等方面的研究將會是葡萄糖電化學(xué)傳感器的研究熱點。

參考文獻

[1]張彥，等.殼聚糖固定化葡萄糖氧化酶生物傳感器測定葡萄糖的含量[J].分析化學(xué)，2009，37（7）：1049-1052.

[2]Guilbault G Q Lubrano G G. An enzyme electrode for amperometric determination of glucose[J].Analytica ChimicaActa，1973，64（3）：439-455.

[3]陳國松，等.CN102297886A[P].2011

[4]莫昌莉，等.以蔡酚綠B為介體的葡萄糖生物傳感器[J].化學(xué)傳感器，2003，23（1）：26-31.

[5]蔡稱心，等.碳納米管修飾電極上葡萄糖氧化酶的直接電子轉(zhuǎn)移[J].中國科學(xué)（B輯），2003，33（6）：511-518.

[6]Xinhuang Kang，等.Glucose Oxidase-graphene-chitosan modified e

lectrode for direct electrochemistry and glucose sensing[J].Biosensors and Bioelectronics，2009，25：901-905.

[7]丁海云，等.納米銅修飾玻碳電極的制備及其對葡萄糖的催化氧化[J].分析化學(xué)，2008，36（6）：839～842.

[8]羅立強，等.CN102520035A[P].2012.

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關(guān)鍵詞：通訊；預(yù)編碼技術(shù)；通訊；ODN；優(yōu)缺點

在電子通信領(lǐng)域，編碼技術(shù)是一種基礎(chǔ)技術(shù)，其是實現(xiàn)信息與信號之間轉(zhuǎn)換的重要手段。在以往的編碼技術(shù)中，受技術(shù)水平的限制，所采用的編碼方式較為落后，抗干擾能力較差，極易受到無線電通訊物理因素的影響。而近些年所采用的通訊預(yù)編碼技術(shù)則很好的解決了這些問題，大大的提升了通信編碼技術(shù)水平。ODN網(wǎng)絡(luò)作為一種常見網(wǎng)絡(luò)形式，其在現(xiàn)代化發(fā)展中就采用了預(yù)編碼技術(shù)，大大的提升網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)的資源利用率，降低了網(wǎng)絡(luò)故障發(fā)生概率，減少了網(wǎng)絡(luò)維護成本，提高了ODN網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)的經(jīng)濟性與穩(wěn)定性。以下本文就來對通訊預(yù)編碼技術(shù)在現(xiàn)代ODN通信網(wǎng)絡(luò)中的應(yīng)用進行探究分析。

1 基于ODN的預(yù)編碼技術(shù)

預(yù)編碼技術(shù)有兩種類型，從發(fā)送端的角度分析，一種是線性預(yù)編碼，另一種是非線性預(yù)編碼；從接收端的角度分析，一種為線性接收，另一種為非線性接收。這兩種類型的預(yù)編碼技術(shù)中，線性預(yù)編碼應(yīng)用比較多，在MIMO系統(tǒng)中，利用SVD技術(shù)可以將通信通道進行分解，這樣可以提升系統(tǒng)的容量。在分解信道后，需要做好匹配工作，即在分解后的信道后，接收信號需要與發(fā)送信號相匹配。預(yù)編碼技術(shù)也有一定缺點，受到預(yù)編碼技術(shù)的影響，收發(fā)儀器對數(shù)據(jù)以及編碼的處理效率以及質(zhì)量會大大降低，受到信號質(zhì)量的影響，通信信號可能會出現(xiàn)不穩(wěn)現(xiàn)象，而且通信傳輸效率也會受到很大影響。

2 通訊預(yù)編碼技術(shù)運用在現(xiàn)代通信中的優(yōu)缺點

在ODN的網(wǎng)絡(luò)中，通訊預(yù)編碼技術(shù)主要是利用接受與發(fā)射信號增強MIMO系數(shù)，然后選擇適合的MIMO信道對碼本進行優(yōu)化。在現(xiàn)代通信中，碼本的組合形式多為矩陣。MIMO系統(tǒng)可以利用UE對碼本進行轉(zhuǎn)化，可以對信道參數(shù)進行展現(xiàn)。在現(xiàn)代電子通信中，多將MIMO以及ODN等多項技術(shù)應(yīng)用在信道建設(shè)中，這樣可以調(diào)節(jié)廣播業(yè)務(wù)以及信道業(yè)務(wù)的關(guān)系。我國應(yīng)用預(yù)編碼技術(shù)的時間比較晚，所以相關(guān)技術(shù)與西方發(fā)達國家相比還有一定差距。為了提高預(yù)編碼技術(shù)的專業(yè)性，相關(guān)技術(shù)人員也在不斷的改進與研究這項技術(shù)，所以，ODN網(wǎng)絡(luò)在不斷的完善，ODN技術(shù)也趨于市場化發(fā)展。我國在ODN網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下，對虛擬MIMO系統(tǒng)進行了運營實驗，并研究出了多項預(yù)編碼技術(shù)，促進了我國通訊事業(yè)的發(fā)展。

應(yīng)用預(yù)編碼技術(shù)可以提高信號傳輸?shù)男剩€可以減弱信號之間的干擾，有助于提高通訊系統(tǒng)的穩(wěn)定性，但是這項技術(shù)也有一定缺點，比如對信號通道參數(shù)的測量不夠精確，而且應(yīng)用在不同的領(lǐng)域中有著一定差異性，還沒有實現(xiàn)標準化發(fā)展。另外，預(yù)編碼技術(shù)在信號處理方面也有一定缺陷，會受到信號質(zhì)量、發(fā)射與接收端設(shè)計質(zhì)量以及功率大小等方面的影響。由于預(yù)編碼應(yīng)用的環(huán)境不夠標準化，目前無法找到有效的措施避免這些因素的干擾，所以，預(yù)編碼技術(shù)處理信息以及數(shù)據(jù)的準確性不高。

3 預(yù)編碼技術(shù)的算法

預(yù)編碼技術(shù)的實質(zhì)是線性預(yù)均衡，在通信行業(yè)中，預(yù)編碼技術(shù)一般是以ZF為基準的，這種技術(shù)有著較多優(yōu)點，在應(yīng)用的過程中受到的干擾比較小，而且可以對信道矩陣進行調(diào)整。比如MIMO這項預(yù)編碼技術(shù)在應(yīng)用時有著一定缺點，運行的過程中會發(fā)出較大的噪音，而且會影響系統(tǒng)功能的發(fā)揮。有的預(yù)編碼技術(shù)是以MMSE為基準的，其可以降低信道之間的干擾，而且穩(wěn)定性比較高，其缺點是安裝比較復(fù)雜。下面筆者對ZF線性預(yù)均衡以及有限反饋MIMO線性預(yù)編碼相關(guān)計算公式進行一一介紹。

3.1 ZF線性預(yù)均衡計算方法

經(jīng)由ZF基準可發(fā)現(xiàn)，其發(fā)射端的預(yù)編碼信號是x=Fa，在F=βH-1中，通過均衡矩陣F的分析，可得到y(tǒng)的數(shù)據(jù)，也就是：y=l/β（Hx+n）=a+l/β*n。通過下面的公式可知：

β=k/trace（H-1*H-T），

其中， β作為縮放因子，可穩(wěn)定地傳遞預(yù)編碼的信號，這就是xo。

3.2 有限反饋MIMO線性預(yù)編碼的計算方案

這種設(shè)計思想主要源自于削減反饋信息達到信息互換性，全方位提升單向的傳送速度。通常意義上，在舊式電子通訊傳送系統(tǒng)中，發(fā)端收到外界的信號渠道比較單一，也就是說，信號經(jīng)接收端流到發(fā)送端，如此單一化的信道方式顯然無助于電子通訊信號的高效傳遞。實踐表明，上下互聯(lián)的上下行信道方可加快信號傳送的速率。就當前清況看，在國際上接受度較高的有限反饋預(yù)編碼技術(shù)，其設(shè)計主要圍繞兩部分展開：碼本構(gòu)造預(yù)編碼矩陣的選用；碼本創(chuàng)建的技術(shù)。近些年來，伴隨網(wǎng)絡(luò)通訊技術(shù)由有線到無線轉(zhuǎn)變，電子通訊的設(shè)計標準也相應(yīng)地出現(xiàn)變化，碼本變換的方案也應(yīng)被再次設(shè)計，具體運用還要周密分析接收原則。

4 ODN預(yù)編碼技術(shù)的智能化發(fā)展

ODN的本質(zhì)是為xPON提供光纖物理連接，在應(yīng)用ODN預(yù)編碼技術(shù)時，需要重視OND管理與維護工作，由于傳統(tǒng)的ODN屬于無源網(wǎng)絡(luò)，所以，資源的利用率比較低，而且不具備智能化管理與維護的功能。傳統(tǒng)ODN的管理與維護措施比較簡單，而且主要是利用人工管理措施，工作效率比較低，出現(xiàn)錯誤的概率也比較大。采用紙質(zhì)標簽對光纖進行識別，但是這種標簽比較容易出現(xiàn)脫落，并且無法自動校驗，所以，可靠性無法得到保證。如果僅僅依靠人工操作，則數(shù)據(jù)整理以及故障處理會出現(xiàn)較大的誤差。傳統(tǒng)ODN的故障定位處理效率比較低，正確性也法得到保證。為了解決這些問題，必須對傳統(tǒng)的ODN進行改進與優(yōu)化，要提高實現(xiàn)ODN預(yù)編碼技術(shù)的智能化發(fā)展，提高資源的利用率，還要加強管理，利用先進的技術(shù)實現(xiàn)動態(tài)管理，還要實現(xiàn)自動化故障檢測以及處理，這樣才能提高工作效率。利用光纖可以進行網(wǎng)絡(luò)故障進行監(jiān)測，保證故障定位的精確性。

智能ODN管理系統(tǒng)主要完成智能ODN功能架構(gòu)模型中管理層的內(nèi)容，以實現(xiàn)直接管理智能ODN設(shè)備或通過智能管理終端管理智能ODN設(shè)備的功能。智能ODN的電子標簽是以集成電路芯片為存儲信息的媒介，記錄電子編碼信息，用來標識和識別物體。

結(jié)束語

總之，預(yù)編碼技術(shù)在現(xiàn)代通信系統(tǒng)中發(fā)揮了非常重要的作用，其本身就具有一定的優(yōu)勢，但是也存在著一些不足之處，這也是今后預(yù)編碼技術(shù)的主要研究方向。但無論如何，其在ODN網(wǎng)絡(luò)中的成功應(yīng)用證明了預(yù)編碼技術(shù)的可行性與可靠性，進一步說明了其在現(xiàn)代通信領(lǐng)域中是值得大力推廣應(yīng)用的。

參考文獻

[1]曠婧華.協(xié)同系統(tǒng)中的上行多用戶分布式預(yù)編碼技術(shù)研究[D].北京：北京郵電大學(xué)，2011.

[2]歐靜蘭.OFDM空時協(xié)同通信系統(tǒng)物理層關(guān)鍵技術(shù)研究[D].重慶：重慶大學(xué)，2011.

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關(guān)鍵詞：新媒體 商品涉入度 廣告訴求

一、廣告訴求與商品涉入度對產(chǎn)品廣告影響探討緒論

（一）、研究背景

傳統(tǒng)傳播媒介包括報紙、雜志等平面媒介、廣播、電視的相繼出現(xiàn)，對于人們的生活有著極深遠的影響，媒介的發(fā)展也越來越蓬勃，然而，在二十世紀末最后的十年里，因特網(wǎng)的崛起，開始扮演著新傳播媒介的角色，同時也成為傳統(tǒng)廣告主的新選擇，卻開始擠壓傳統(tǒng)媒介的市場空間。

根據(jù)美國因特網(wǎng)廣告局（Internet Advertising Bureau，簡稱 IAB）于1999第三季當季的網(wǎng)絡(luò)廣告營業(yè)額高達12億美元，前三季累積總額為28億美元，是 1998 年前三季累積總額的 2.25 倍。而據(jù)推估全球網(wǎng)際網(wǎng)絡(luò)廣告市場規(guī)模，2000年將達到七十億美元，比1999年增加65%，而在五年后將擴大四倍，達到兩百七十七億美元。美國丘比特傳播公司更預(yù)測，到 2012年時，網(wǎng)絡(luò)廣告將占全球廣告市場的6%。反觀國內(nèi)，網(wǎng)絡(luò)公司的網(wǎng)絡(luò)廣告收入今年呈現(xiàn)大豐收，但各大網(wǎng)站發(fā)現(xiàn)一大特色在于網(wǎng)絡(luò)廣告客戶不再只是以科技廠商為主，許多傳統(tǒng)廠商都開始進入網(wǎng)絡(luò)廣告的市場，為網(wǎng)絡(luò)廣告市場注入一大強心劑。而單從媒介的角度觀之，網(wǎng)絡(luò)作為一個新興廣告媒介在近年來逐漸嶄露頭角。以美國廣告市場為例，在短短不到五年的時間里，網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展速度是傳統(tǒng)媒介的好幾倍。

（二）、 研究動機

通過網(wǎng)絡(luò)營銷與廣告潮流可能對傳統(tǒng)報業(yè)造成的沖擊與影響研究，認為網(wǎng)絡(luò)廣告的趨勢銳不可擋，傳統(tǒng)平面媒體（報紙）在廣告量減少的趨勢下，應(yīng)從整合角度出發(fā)，使網(wǎng)絡(luò)與傳統(tǒng)媒體合并。網(wǎng)絡(luò)發(fā)揮高資訊量、超文本與高互動性的特征，與傳統(tǒng)媒體相輔相成，用整合媒體來發(fā)揮綜合傳播效應(yīng)的最高境界。但在整合的趨勢下，有跨媒介的實證研究卻難以實施，因此，本研究主要將通過網(wǎng)絡(luò)媒介與平面媒介之間特性的探討研究它們在廣告效果為何造成差異，如何發(fā)展出合適的搭配組合來達到整合媒體的效果。另外，廣告訴求與涉入（包括產(chǎn)品涉入、廣告涉入、購買決策涉入等）對于廣告效果有顯著影響。因此本論文將廣告訴求與產(chǎn)品涉入納入研究當中，探討傳播媒介特性、廣告訴求、產(chǎn)品涉入對于廣告效果的影響。

（三）、研究目的

1、不同媒介對于消費者產(chǎn)生的廣告效果差異性？本論文將做詳細探討。

2、 廣告訴求與產(chǎn)品涉入度的最佳廣告策略在期望達到廣告效果效益最大化的目標前提下如何實現(xiàn)？

3、個人特點如年齡、性別、上網(wǎng)能力、教育程度、所得、個人認知風格等會對廣告效果造成什么樣的差異？

二、網(wǎng)絡(luò)廣告的市場概況

（一）、網(wǎng)絡(luò)媒體廣告發(fā)展概況

目前網(wǎng)絡(luò)上的廣告主要有上述三種形式，網(wǎng)絡(luò)廣告的類型大致上有橫旗標題式廣告（banners） 、按鈕式廣告（buttons） 、關(guān)鍵詞廣告（key words） 、角落廣告（hot corners） 、線下廣告（"offline" ads） 、內(nèi)容贊助式廣告（sponsored content） 、直接電子郵件（direct e-mail）與推播服務(wù)（push services）等。 其中插播式廣告則是一種較新型態(tài)的網(wǎng)絡(luò)廣告，使用者在網(wǎng)頁與網(wǎng)頁之間更換閱讀時，會看到廣告的插播，此類網(wǎng)絡(luò)廣告類似電視動畫片，具備多媒體及影音聲光效果，并且強制將廣告訊息傳送給上網(wǎng)者，讓使用者在不經(jīng)意間接受廣告的訊息。

（二）、網(wǎng)絡(luò)媒體廣告的發(fā)展與優(yōu)缺點

網(wǎng)絡(luò)廣告的特色除了能以多媒體的動態(tài)畫面呈現(xiàn)之外，最重要的是提供了進一步的互動能力，顧客可以藉由鼠標點選，直接進入閱讀產(chǎn)品相關(guān)訊息，甚至能虛擬實境地進行試用，體驗產(chǎn)品的功能。

1. 精確區(qū)隔觀眾群：網(wǎng)絡(luò)區(qū)隔消費族群的能力與其它媒體全然不同，他們可以依不同公司用戶，不同的地理區(qū)域、使用時間、計算機平臺等區(qū)隔廣告觀眾，甚至可以藉由顧客所提供的背景資料，讓合適的廣告適時地出現(xiàn)。

2. 追蹤紀錄用戶反應(yīng)：廠商可以精確的評估廣告所獲得的反應(yīng)，例如消費者點選廣告的次數(shù)，以及消費者所填寫的個人數(shù)據(jù)。

3. 網(wǎng)絡(luò)廣告的傳送與替換頗具彈性：廣告是全天候的播出，實時傳送，也因此項特點，網(wǎng)絡(luò)廣告可以隨時替換、取消一項廣告活動。網(wǎng)絡(luò)業(yè)者也可以隨時觀察消費者對廣告的反應(yīng)，視反應(yīng)程度而調(diào)整廣告的播出。

三、 網(wǎng)絡(luò)廣告媒體對于平面廣告媒體的影響

據(jù)電子出版集團的 Vincent E. Giuliano 調(diào)查指出，報紙的流通量自1990年以后就在遞減，而電子媒體服務(wù)的成長率則在增加。1996 年 11 月的統(tǒng)計數(shù)據(jù)顯示，全球 WWW 版的電子報有 1441 個，到了 1997年9月則增加至1879個，另兩項報告分別指出從1960年到1990年間，報紙的消費額減少了百分之 17.9，以及在 1967 年時，30 歲以上的美國人有百分之 75每天看報，到了1994年時，卻少了一半，到2012年只有三分之一。 網(wǎng)絡(luò)媒體使報紙等平面出版物的消費量出現(xiàn)減少現(xiàn)象，意味著平面媒體閱讀人口的遞減，以及廣告主的逐漸流失。張宏源（1999）指出，網(wǎng)絡(luò)營銷與廣告在逐漸邁入成長期，對傳統(tǒng)報業(yè)的威脅將可能從以下兩個方面出現(xiàn)。首先是傳統(tǒng)報業(yè)的廣告客戶可能會開始將部分廣告預(yù)算投入網(wǎng)絡(luò)，第二則是

傳統(tǒng)報業(yè)的廣告主甚至?xí)孕性O(shè)計網(wǎng)絡(luò)廣告。網(wǎng)絡(luò)廣告的廣告刊登價值在于下列七點，分別是：

1.網(wǎng)絡(luò)媒體成長速度迅速

2.媒體觀眾漸漸轉(zhuǎn)移到因特網(wǎng)上

3.網(wǎng)絡(luò)媒體可追蹤記錄使用者的反映與偏好

4.廣告?zhèn)魉团c替換快速且具彈性

5.因特網(wǎng)使用者具有明確的個人特質(zhì)

6.目標群確定且特性顯著

7.廣告銷售可以一次完成

此外，廣告客戶自己直接加入廣告市場也是傳統(tǒng)報業(yè)媒體的一大威脅。由于網(wǎng)站建置的技術(shù)知識越來越容易取得，廣告主往往寧愿自行設(shè)計網(wǎng)絡(luò)廣告進行網(wǎng)絡(luò)營銷，可省下一大筆的廣告支出費用，也因而降低了對于傳統(tǒng)報紙廣告的需要。

四、網(wǎng)絡(luò)媒體與平面媒體的特性差異

（一）、網(wǎng)絡(luò)媒體具有五項特性：

1. 實時性：信息登入網(wǎng)頁后可以隨時修改更新，不像傳統(tǒng)媒體需花費相當多時間與金錢。

2. 多元性：全球信息網(wǎng)可傳送文字、聲音、動畫與影像，內(nèi)容豐富度高可采虛擬實境技術(shù)，與傳統(tǒng)媒體不同。

3. 主控性：此主控權(quán)乃操之于消費者手上，消費者可以選擇自己所需的內(nèi)容。

（二）、平面媒體是偏靜態(tài)、個人化，而網(wǎng)絡(luò)媒體偏動態(tài)、非個人化。

綜觀上述，可發(fā)現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)媒體包含了平面與電視媒體的特性，資訊量高（文字、圖像、聲音、動畫皆可），最重要的是具備人機互動能力平面媒體只能刊載圖片與文字，幾乎沒有人機互動的能力。因此，“動靜態(tài)程度”與“互動性”是平面媒體與網(wǎng)絡(luò)媒體之間兩個主要的媒介特性差異。互動性分為五大層次：第 0 層為完全無互動、第一層為內(nèi)容互動、第二層為連結(jié)與查詢互動、第三層為社會互動、第四層則為個人化互動，研究結(jié)果發(fā)現(xiàn)，網(wǎng)絡(luò)媒體互動廣告互動層次越高，消費者愿意投入資源越多；互動廣告（提供第一層互動以上）也比傳統(tǒng)線性廣告（第 0 層互動）有效。最后發(fā)現(xiàn)，不同的瀏覽行為，與不同的產(chǎn)品類型，而網(wǎng)絡(luò)互動廣告互動層次的廣告效果也不同。

因此，綜上所述，“動靜態(tài)程度”與“互動性”兩種媒介特性，會直接影響媒體間將因動靜態(tài)程度與人機互動程度的差異，對于廣告效果的影響帶來極大的差異性。

篇4

關(guān)鍵詞：會計電算化；實訓(xùn)教材；創(chuàng)新；變革

目前，市場上出現(xiàn)多種類型的會計電算化教材，而會計電算化教材品種繁多，各種教材的內(nèi)容、整體設(shè)計都存在較差的差異，教師在面對這些教材時，經(jīng)常會出現(xiàn)無所適從的情況，難以選擇出適合高職教育以及會計電算化課程教學(xué)的教材，由此可見，高職會計電算化實訓(xùn)教學(xué)改革中，首先要解決教材問題。通過分析現(xiàn)行教材的狀況，來了解化現(xiàn)代會計專業(yè)的實訓(xùn)要求，并對教學(xué)應(yīng)用教材的優(yōu)缺點進行分析，針對教材的現(xiàn)狀提出改進措施，以此來實現(xiàn)教材改革的要求，推進高職會計電算化實訓(xùn)教學(xué)的發(fā)展。

一、現(xiàn)行教材狀況

目前，高職會計電算化課程教學(xué)中，教師應(yīng)用的教材多種多樣，筆者對其中的五種常用教材進行分析。具體教材統(tǒng)計情況如表1所示：

二、會計專業(yè)實訓(xùn)要求

(一)校企結(jié)合

高職院校的會計專業(yè)實訓(xùn)教學(xué)中，要求要遵循校企結(jié)合的原則。要想培養(yǎng)高素質(zhì)的會計人才，就要對按照校企結(jié)合的方法進行實訓(xùn)教學(xué)，要打破傳統(tǒng)教學(xué)模式的局限，除了課堂上教授的理論知識外，還要加強與企業(yè)之間的聯(lián)系，能夠定期組織學(xué)生對企業(yè)中進行實訓(xùn)，讓學(xué)生在真正的會計環(huán)境中看到自身的不足之處，同時也讓學(xué)生熟悉會計業(yè)務(wù)流程，能夠查缺補漏；或者有條件的高職院?？梢越ㄔO(shè)實訓(xùn)基地，聘任企業(yè)的會計精英人才來擔任教學(xué)的講師，來對學(xué)生的實習(xí)工作進行指導(dǎo)，讓學(xué)生能夠較快的適應(yīng)會計工作。

(二)理實一體

會計作為專業(yè)性較強的高技術(shù)水平學(xué)科，實訓(xùn)教學(xué)要求要堅持理實一體的原則。教師在會計專業(yè)的實訓(xùn)教學(xué)中，要主動將對學(xué)生的實際操作能力進行培養(yǎng)，在教學(xué)上，要堅持理論與實踐相結(jié)合的原則，著重培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力。會計專業(yè)實訓(xùn)教學(xué)中，教師要注重課堂的實踐教學(xué)，要將課堂實踐與課堂教學(xué)有機的結(jié)合起來，讓學(xué)生在了解會計專業(yè)知識的基礎(chǔ)上具備實踐操作能力。如教師在進行會計電算化教學(xué)中，可以通過幻燈片或者是多媒體教學(xué)方式，讓學(xué)生能夠主動進行理論實踐，同時在課堂上也可以進行實例演練，鞏固學(xué)生的理論知識。

三、現(xiàn)行教材優(yōu)缺點

目前市面上有比較多的關(guān)于會計電算化的教學(xué)教材，這些教材一般分為以下幾種類型：操作說明類，教材主要是針對市場上比較主流的會計軟件如金碟等介紹軟件操作方法，這一類的教材內(nèi)容側(cè)重于會計軟件功能和操作應(yīng)用；系統(tǒng)開發(fā)類，教材內(nèi)容側(cè)重于軟件信息系統(tǒng)的構(gòu)建，主要介紹系統(tǒng)的設(shè)計理論與技術(shù)。

(一)優(yōu)點

觀察高職會計電算化實訓(xùn)教學(xué)中應(yīng)用的教材，發(fā)現(xiàn)教材都比較重視實踐操作，同時也對電算化的基礎(chǔ)知識以及現(xiàn)代市面上的一些計算軟件等應(yīng)用都有涉及，基本滿足了理論與實踐相結(jié)合的原則。另外，教材還對學(xué)生的編程能力以及會計能力進行培養(yǎng)，相對來說教材的內(nèi)容比較符合現(xiàn)代高職會計專業(yè)教學(xué)大綱。

(二)缺點

操作說明類的教材大多比較片面，將側(cè)重點放在系統(tǒng)軟件或者各子系統(tǒng)的功能以及日常處理、會計賬表輸出等操作方法的介紹上，很多學(xué)生只了解軟件操作，對會計電算化課程的，理論知識不甚了解，我國近年來科學(xué)技術(shù)發(fā)展較快，會計軟件產(chǎn)業(yè)發(fā)展也很快，各種財務(wù)軟件百花齊放、爭奇斗艷；很多中小企業(yè)由于受資金、傳統(tǒng)觀念的影響，他們對選擇何種財務(wù)軟件隨意性較大；另外還有部分企業(yè)存在中途變更會計軟件的情況，甚至還有一部分企業(yè)仍在使用盜版財務(wù)軟件，當會計人員遇到這種情況時，僅僅學(xué)習(xí)遠、掌握某一種軟件的操作方法是遠遠不能夠解決電算化問題的。而會計電算化課程應(yīng)用單一的軟件操作教材進行教學(xué)，難以滿足用人單位的崗位要求。

四、改進思路

在會計電算化教材的改革中，要求規(guī)范、材，并能夠提高教材的質(zhì)量，教材的建設(shè)應(yīng)該依據(jù)現(xiàn)代高職院校學(xué)生的發(fā)展事情、教學(xué)大綱等進行制定，提高教材的理論性與實踐性。

(一)理實一體化

教材要堅持理實一體化原則，要明確重難點，簡化理論知識，同時也要對現(xiàn)代常見的會計軟件等進行介紹，讓學(xué)生在了解理論的基礎(chǔ)上進行實踐操作。教材制定上，要合理分配理論知識以及實踐操作知識的占比，確保每項理論都能夠?qū)?yīng)相關(guān)的實踐活動。

(二)任務(wù)化

教材還要重視任務(wù)的設(shè)置，高職會計電算化教材應(yīng)該列出各階段用于強化實訓(xùn)技能的練習(xí)題，一般是在每一板塊結(jié)束部位設(shè)置強化練習(xí)，讓學(xué)生能夠在實踐操作中深化理論知識；還有基礎(chǔ)教材可以搭配配套練習(xí)教材等資料，全面構(gòu)建完整的練習(xí)體系，讓學(xué)生能夠全面操作、綜合學(xué)習(xí)，提高自身的綜合技術(shù)。

(三)活動化

隨著現(xiàn)代信息技術(shù)的發(fā)展，會計電算化內(nèi)容、流程日趨復(fù)雜，為了滿足現(xiàn)代市場對高素質(zhì)人才的需求，教材除了傳統(tǒng)的紙質(zhì)文字外，還搭配教學(xué)視頻、電子題庫等，教師能夠靈活的進行教學(xué)，也能夠讓學(xué)生自由進行學(xué)習(xí)，從而提高教學(xué)效果。

五、結(jié)語

高職教育作為我國現(xiàn)代教育的一種重要形式，要順應(yīng)現(xiàn)代教育改革的潮流，主動進行教育教學(xué)改革，除了進行教學(xué)改革外，還要重視教材的改革。教學(xué)離不開教材，教材能夠體現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方式，并且教師也能夠通過教材制定教學(xué)重難點以及教學(xué)計劃，可以說教學(xué)是將教育思想、教育目標轉(zhuǎn)化為現(xiàn)實實踐的重要媒介，重視教材的質(zhì)量，實現(xiàn)教材改革是現(xiàn)代高職會計電算化教學(xué)改革的關(guān)鍵步驟。在教材制定上，要堅持“理實一體化、任務(wù)化以及活動化”的原則，全面提高教材的質(zhì)量，提高會計電算化教學(xué)的效果。

參考文獻：

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[4]方玉環(huán).會計電算化實訓(xùn)教學(xué)的問題分析及對策[J].職業(yè)教育(下旬)，2015(12)：59-60，63.

[5]賀旭紅.會計電算化專業(yè)中高職銜接課程體系及教材建設(shè)一點思考[J].教育教學(xué)論壇，2016(17)：54-56.

[6]王欣華.關(guān)于高職學(xué)校《會計電算化》教材建設(shè)問題的探討[J].科學(xué)時代，2012(15)：111-112.

篇5

【關(guān)鍵詞】電子白板;課堂

1.電子白板發(fā)展概述

電子白板是以普通白板為基礎(chǔ)發(fā)展起來的，最早的電子白板誕生于20世紀90年代，功能也較為簡單，僅在普通書寫白板的基礎(chǔ)上增加了感應(yīng)器，電子白板通過感應(yīng)器識別書寫筆的位置及運動軌跡信息，并將這些信息傳送至計算機或獨立的處理器，再由計算機或獨立的處理器將相應(yīng)的板書、圖形等內(nèi)容保存并打印出來。電子白板可分為復(fù)寫式、式、交互式三類。

通過自帶的獨立處理器掃描、錄入、打印板書內(nèi)容的屬于復(fù)寫式電子白板，這種白板不需要與計算機相連。若通過計算機來完成以上任務(wù)，并將計算機產(chǎn)生的數(shù)字化文件進行進一步的處理、發(fā)送等，則屬于式電子白板。而交互式電子白板則是在式電子白板的基礎(chǔ)上，進一步實現(xiàn)了電子白板與計算機之間的交互操作，即通過白板可以實現(xiàn)對計算機文件和操作系統(tǒng)的控制。交互電子白板的出現(xiàn)是電子白板的一個關(guān)鍵性發(fā)展，從此，交互電子白板不再由于白板與計算機之間信息傳遞的單向性而在應(yīng)用推廣方面受到限制。

目前應(yīng)用于教育課堂教學(xué)的電子白板基本上是交互式電子白板。因此本文主要探討的是交互式電子白板的相關(guān)問題。

2.電子白板的優(yōu)缺點分析

2.1 優(yōu)點

交互式電子白板作為一種便捷的互動工具，有利于彌補學(xué)生的思維欠缺和思維呈現(xiàn)。學(xué)生由于認知、思維等方面的不足，在學(xué)習(xí)上會出現(xiàn)能力不足的問題。傳統(tǒng)課堂中的教授抽象難以理解，會出現(xiàn)部分學(xué)生難以掌握的現(xiàn)象。而教師出于大局考慮，不得不繼續(xù)課程進度，對于知識消化困難的學(xué)生，教師只能任期發(fā)展或者單獨“開小灶”，既耗費精力又打擊學(xué)生的自信心。交互式電子白板能夠幫助學(xué)生彌補不足，利用其便捷的交互功能，學(xué)生能夠自由的聯(lián)想和操作，各種學(xué)科工具幫助學(xué)生有效完成教學(xué)任務(wù)。因為交互式電子白板將書寫白板和電腦屏幕的功能進行了整合，使教師免于在兩種媒介之間的奔波和思維轉(zhuǎn)移的痛苦;交互白板自身帶有教學(xué)資源，包括學(xué)科資源和公共資源，交互白板還可以聯(lián)通互聯(lián)網(wǎng)，便捷使用網(wǎng)絡(luò)資源。交互白板連接電腦后可以便捷的訪問其中的已有資源，實現(xiàn)資源的整合和管理;作為信息展示平臺，便于教師展示教學(xué)信息。豐富的教學(xué)工具，讓教師的演示，可以充分滿足學(xué)生的需要。教師通過使用各種教具，借助交互式白板的支持，可以為教學(xué)增添活力。

2.2 缺點

交互式電子白板畢竟只是一種工具，一種協(xié)助師生教學(xué)相長的工具。完全依賴這種工具，只會使教學(xué)走入誤區(qū)。目前，許多教師沒有把交互式電子白板當成黑板那樣使用，而是把它復(fù)雜化為課件操作?？偸腔ㄙM大量時間提前做好電子白板課件，把情境提前輸入到電子白板中，課堂上還是忙于操作課件。這樣，教師們就從過去的黑板教學(xué)下課件操作的奴隸轉(zhuǎn)變?yōu)殡娮影装褰虒W(xué)下的課件操作奴隸，電子白板沒有讓教師從課件編輯、制作、操作中解放出來。再者，交互式電子白板教學(xué)引入課堂后，可以更好地隨機生成英語情境。然而很多教師并沒有認識到它的這一優(yōu)越性，總是忙于提前設(shè)置好情境，上課了不管合適不合適就將提前做好的拉過來用，無視學(xué)生的自主性。長此以往，會徹底讓電子白板成為課堂的附屬物，達不到積極的課堂效果。專家認為宏觀層面的教學(xué)設(shè)計應(yīng)從新課程理念出發(fā)，應(yīng)該真正體現(xiàn)探究、合作、自主、體驗的精神。信息技術(shù)與學(xué)科整合的交互式電子白板教學(xué)不是搬教材、不是搬教案，不是搬教參，而是要使電子白板如同紙和筆，真正成為學(xué)生的認知工具。

3.電子白板的發(fā)展給教育領(lǐng)域帶來的啟示

交互式電子白板在支持課堂教學(xué)中起到了關(guān)鍵性的作用，其特有的資源優(yōu)勢，獨特的交互以及強大的記憶功能，給教學(xué)帶來了更大的提升空間，讓課堂更顯生機和活力，并為教學(xué)反思提供了寶貴的素材。

3.1 找準學(xué)科整合點

交互式電子白板是在學(xué)科背景下使用的，是為了促進學(xué)科教學(xué)的，應(yīng)該富有學(xué)科特征，和學(xué)科特點緊密相連。教師在使用之前必須清楚白板技術(shù)的優(yōu)勢與不足，學(xué)科特點及教學(xué)要求，設(shè)法找出白板與學(xué)科教學(xué)的最佳整合點，也就是找出白板在哪些地方能夠增強學(xué)習(xí)效果，而這些地方在傳統(tǒng)方法下卻無法完成或效率不高。學(xué)科大小與整合效果的好壞沒有關(guān)系，關(guān)鍵是找準學(xué)科的整合點，在一些能夠增強學(xué)習(xí)效果的學(xué)科內(nèi)容上使用，將學(xué)科和白板技術(shù)有機融合，這樣才能使教學(xué)達到雙贏的狀態(tài)――既優(yōu)化了課堂教學(xué)的過程，促進學(xué)生積極建構(gòu)知識，又在學(xué)科教學(xué)中傳授了信息技術(shù)，潛移默化中提高了學(xué)生的動手操作能力。

3.2 巧設(shè)問題情景

向?qū)W生提問，是師生互動的一種重要形式，有效的提問，可以將師生行為以富有啟發(fā)的線索聯(lián)系在一起，從而激發(fā)學(xué)生連續(xù)不斷的互動行為，使學(xué)生能夠集中注意力，主動思考、探究和解決問題。借助交互式電子白板可以呈現(xiàn)多變的圖像、動聽的聲音、精彩的視頻，還可以進行實時編輯和特效演示，是創(chuàng)設(shè)問答情景的有利條件。教師在白板教學(xué)中應(yīng)充分利用白板的優(yōu)勢，提出一些富有挑戰(zhàn)性、啟發(fā)性、發(fā)散性的問題。當然，教師在提出這類問題后應(yīng)該給學(xué)生留有一定的思考時間，讓學(xué)生既有一定的緊迫感，促使他們立即思考，又要讓他們能有時間去建構(gòu)知識，主動學(xué)習(xí)。

3.3 捕捉互動生成資源

教學(xué)是一個動態(tài)靈活，具有不確定性展開的過程，在教學(xué)互動的過程中，師生之間會產(chǎn)生一些事先無法預(yù)料的有機關(guān)聯(lián)行為，并在預(yù)設(shè)計劃的基礎(chǔ)上不斷產(chǎn)生新的、情景性的教學(xué)需要，教師必須對預(yù)設(shè)進行及時而智慧地調(diào)整，從而使教學(xué)活動向著教學(xué)目標動態(tài)發(fā)展。而在這個互動開放過程中產(chǎn)生很多新的教學(xué)資源和教學(xué)內(nèi)容，依靠傳統(tǒng)的教學(xué)媒體是很難記錄保存的。交互式電子白板具有保存書寫筆跡、批注等功能，并且可以回放教師在課堂上的每一步操作，這為捕捉生成資源提供了技術(shù)支持。因此，教師應(yīng)該具有一雙發(fā)現(xiàn)的眼睛，敏銳地捕捉學(xué)生在思考、交流、互動過程中迸發(fā)的火花，加以積極開發(fā)和利用，引領(lǐng)學(xué)生全身心地投入到知識的建構(gòu)和創(chuàng)造中去，敞開思維之門，讓奇思妙想紛至沓來，并且依托白板記錄和保存好現(xiàn)在學(xué)生眼前的即時產(chǎn)生的教學(xué)資源。這樣，教師的教學(xué)資源和學(xué)生的學(xué)習(xí)成果被即時記錄和長期保存，一方面為教師課后反思和開展教研活動提供了寶貴的素材，有利于教師專業(yè)發(fā)展，提高課堂效率;另一方面可以使學(xué)生享受到這種學(xué)習(xí)成果被重視的快樂和滿足，便于學(xué)生課后復(fù)習(xí)，也促進了學(xué)生反思自省能力的培養(yǎng)。

4.結(jié)束語

交互式電子白板的產(chǎn)生及應(yīng)用，使得課堂教學(xué)互動呈現(xiàn)出更多特點。發(fā)揮交互式電子白板的優(yōu)勢，有利于培養(yǎng)學(xué)生的自主實踐能力和創(chuàng)新精神;有利于促進課堂教學(xué)深層次有效互動;有利于提高學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性和積極性;有利于營造和諧良好的課堂教學(xué)氛圍，提高教學(xué)質(zhì)量。師范類院校在進行教師培養(yǎng)的過程中，也應(yīng)明確電子白板在課堂教學(xué)中的定位，使其培養(yǎng)出的教師能夠?qū)㈦娮影装宓慕换スδ艹浞诌\用于課堂教學(xué)設(shè)計之中。

參考文獻

[1]程曉樵.課程互動中的機會均等[M].江蘇教育出版社，2012（07）：72.

篇6

于是朋友問我:“出版的未來趨勢是什么?”我感覺這個問題太大,不是很好闡述,不妨拆解開來,從出版具體模式的變化到出版的實質(zhì)意義進行簡要的分析。在我看來,現(xiàn)在的出版主要存在著三個層進的問題,一是傳統(tǒng)出版和數(shù)字化出版之爭;一是出版的版權(quán)和分享的界限不明;最后一個問題是出版提供的是什么,也就是出版的實質(zhì)意義是什么?

出版模式的多元化是必然趨勢

在中國,紙質(zhì)出版在很長時間內(nèi)處于一枝獨秀的地位,從造紙術(shù)、印刷術(shù)發(fā)明到21世紀之前的漫長時間里,出版幾乎就等同于紙質(zhì)出版,出版的載體就是“書”。21世紀網(wǎng)絡(luò)在中國發(fā)展迅速,出版的模式開始發(fā)生變化,紙質(zhì)出版不再是唯一的出版模式,數(shù)字化出版在慢慢崛起,紙質(zhì)書出版吃獨食的時代正在慢慢消失,于是有許多傳統(tǒng)出版的人開始恐慌,因為有人來分這個本只屬于自己的蛋糕了,甚至有人預(yù)計2018年紙質(zhì)出版將消失。

在我看來,出版模式的多元化是必然趨勢。對于傳統(tǒng)出版盲目的樂觀和悲觀都是沒有道理的。出版必將會細化,拆分。出版的未來也會像汽車這個行業(yè)一樣,有人專門做輪胎,有人做整車。

展望未來就必須得立足現(xiàn)在,如果說某種出版形式生存不下去了,那一定是出了什么問題了。出版創(chuàng)新的過程必然是一個不斷解決問題的過程。我們不妨對傳統(tǒng)出版和數(shù)字化出版做一個簡要的優(yōu)缺點的分析。

紙質(zhì)圖書出版的缺點是出版鏈條長,生產(chǎn)成本高。而且紙張本身的生產(chǎn)就需要砍伐樹木,對于自然環(huán)境產(chǎn)生一定的壓力。但是其優(yōu)點也是顯而易見的。比如輕便、價格便宜,符合人們的閱讀習(xí)慣,紙和墨的簡單搭配方式使它比較穩(wěn)定。你可以帶一本書在旅途中看,也可以在床上斜臥著讀。

數(shù)字化出版包括電紙書、電子書、PC終端設(shè)備、手機等形式。數(shù)字出版的形式會越拉越多。下面我針對電紙書、電子書、手機閱讀進行簡要的分析:

電紙書是一種依靠電子終端設(shè)備的新型書籍出版模式。換言之,它的核心還是“書”,是依靠技術(shù)實現(xiàn)便捷的、大容量存儲的書籍集合。它的最大優(yōu)點是實現(xiàn)了書籍的集合,節(jié)省了空間。但是它始終還是附屬于傳統(tǒng)書籍樣式的。換言之,它并沒有擺脫傳統(tǒng)圖書的出版模式,只是把書籍形式從紙質(zhì)轉(zhuǎn)變?yōu)榱藱C器模式而已。

電子書是依靠電腦或網(wǎng)絡(luò)技術(shù)實現(xiàn)的一種閱讀媒介物。我們的閱讀依附在電腦、網(wǎng)絡(luò)這兩個前提之下,你要閱讀一本書,需要能有電腦,能上網(wǎng)。也許你說我可以直接在電腦上閱讀,但是你閱讀的資源起初發(fā)源地是網(wǎng)絡(luò),你總需要先下載閱讀或者上網(wǎng)閱讀。

手機作為閱讀的載體具有便攜的特點,閱讀功能實際上是捆綁在通訊功能上來實現(xiàn)的,但是手機很可能成為一種階段性閱讀產(chǎn)品,換句話說也許會有一天所有人都不再用手機了,就像人們拋棄BB機那樣,這種閱讀的功能也就在這個設(shè)備上消失了。

數(shù)字出版具有傳播快,輕便、新潮等優(yōu)點,但是缺點也是顯而易見的。比如它們都具有附屬性和不穩(wěn)定性,舉個例子,電子書是依附于電腦和網(wǎng)絡(luò)的,電紙書是電子閱讀器和傳統(tǒng)圖書之間折中的非驢非馬的東西。拔掉網(wǎng)線,關(guān)上電腦,閱讀的內(nèi)容就消失了。無論未來是數(shù)字出版還是傳統(tǒng)出版占據(jù)統(tǒng)治地位,電紙書必將有經(jīng)歷尷尬地位的一個階段。 數(shù)字出版目前多是停留在技術(shù)出版的階段,基本的思路都是在一款機器上看書。但是問題是:我們是否需要非得采用這種閱讀方式,這種技術(shù)層面的閱讀方式和圖書比起來優(yōu)勢并不那么明顯。

我感覺數(shù)字化出版的趨勢是大的方向,但是電子書、電紙書、閱讀器等形式很可能只是階段性產(chǎn)品和過渡產(chǎn)品。未來出版的紙張的替代品是什么現(xiàn)在還無法確定,但是出版方式的多元化已是大勢所趨。

傳統(tǒng)出版和數(shù)字化出版,我認為二者并不一定是矛盾的,也許二者可以共存。在未來,傳統(tǒng)出版要想生存下去就必須找到自己的立足點,就是生存下去的依據(jù)。目前的出版處于“渠道為王”的階段,未來必將是“內(nèi)容為王”。

現(xiàn)在數(shù)字化出版之所以沒有超越傳統(tǒng)出版,并非是因為數(shù)字化出版不符合人們的閱讀習(xí)慣這么簡單,它還有版權(quán)等一系列問題還未解決,也缺乏一個衡量的標準。這必將延緩了數(shù)字化出版的進程。我也并不認為傳統(tǒng)出版會短時間內(nèi)消失,因為數(shù)字化出版目前是建立在模仿“書”這種傳統(tǒng)模式上的,它需要更多的創(chuàng)新和深入的東西。紙質(zhì)書也許會走“珍藏”的階段,就像古董一樣。或許某一天在數(shù)字出版時代,再賣紙質(zhì)書這個“古董”又是一個時尚的行為。

許多人有意無意地總把自己置于紙質(zhì)出版的位置上,甚至?xí)种茢?shù)字化出版。我感覺這是一種封閉的觀念在作祟,沒有必要而且顯得可笑。在我看來,傳統(tǒng)出版和數(shù)字出版不應(yīng)是從事出版的兩個人群,而應(yīng)該是一個人群的兩種想法。

數(shù)字出版是一個趨勢,但它并不是一件壞事,至少提供了一種新興的出版形式。我們要做的不是排斥,而是積極地參與進來,推動出版的發(fā)展和創(chuàng)新。

版權(quán)和分享的界限不明制約出版發(fā)展

在我看來,現(xiàn)在中國的出版在兩個問題上做得不夠:一個是版權(quán)保護得不夠;一個是分享得不夠。第一個問題大家一直在努力,后一個問題卻很少引起人們的注意。這兩方面做得不好的原因有時恰恰是因為分不清“版權(quán)”和“分享”的界限。

先說版權(quán),版權(quán)的保護好像一直都在進行,各國有不同的版權(quán)保護的法律。我國一直致力于打擊盜版圖書,但是盜版圖書卻仍舊猖獗。在我看來,這并非因為打擊盜版活動不徹底,而是因為圖書的版權(quán)保護有時具有封閉性,而盜版書卻是絕對開放的,它在傳播方面更有優(yōu)勢。拒絕盜版在中國似乎是個無法解開的難題。在我看來與其拒絕,不如“分享”一部分。是不是每個人都愛買盜版呢?有人買盜版說明沒有買正版的需要,沒有需要就產(chǎn)生不了購買行為。

版權(quán)保護的是出版者的利益,讀者不會在意這些,他們在意的是:用最少的錢,獲得最好的閱讀方式。盜版書提供的傳播和分享方面比正版書好,它提供的是物超所值的閱讀。人們看重的正是這種物超所值的閱讀方式,要想消滅盜版圖書,關(guān)鍵是正版書要多提供一些分享的內(nèi)容,消滅盜版書物超所值的這種閱讀方式的優(yōu)勢。

傳統(tǒng)出版?zhèn)鞑ヂ?但更容易保護作者的權(quán)益;數(shù)字化出版一方面容易傳播和“分享”,一方面版權(quán)保護方面更難以操作。

相對版權(quán)來說,現(xiàn)在的圖書常常忽略“分享”的部分,倒是電子書考慮到這點,先讓讀者享受一段的閱讀,然后再收費閱讀。這種方式并不是最好的方式,但是卻有一定的“分享”精神?！胺窒怼睂⑹俏磥韴D書的一個趨勢,別人先享受了,才會掏錢。這就像購買水果一樣,得先嘗嘗再買。我們?nèi)绻芙^讀者“嘗”,那人家也可以拒絕“買”。

什么部分讀者可以分享,媒體可以傳播?什么部分要注重保護版權(quán)?版權(quán)和分享是有一定交集的。版權(quán)和分享的界限不明直接影響出版的發(fā)展。保護版權(quán),提供分享,兩者的界限是出版人不得不考慮的問題。

出版提供的是閱讀,目的是文化傳播

出版的未來是只有出版人才關(guān)注的小眾話題,大的話題是出版提供的是什么?出版的實質(zhì)意義是什么?在我看來,出版提供的是一種閱讀,出版的實質(zhì)意義是文化的傳播。

現(xiàn)在出版界都停留在一種表面的競爭中,注重的是淺層次的出版介質(zhì)的競爭。出版是需要用內(nèi)容劃分,而不是靠出版介質(zhì)劃分的。無論采用哪種出版介質(zhì),內(nèi)容的閱讀都是最關(guān)鍵的。漢王電紙書的技術(shù)是一流的,提供了最佳閱讀方式的技術(shù)支持,但最缺乏的是內(nèi)容提供者。盛大文學(xué)是內(nèi)容資源的豐厚享有者,缺乏的是如何提供一種好的閱讀方式。內(nèi)容資源和閱讀方式的融合是出版必然要走的一條道路。

站在出版之外看,無論是圖書,還是手機閱讀、PC閱讀或者閱讀器不同的是出版媒介,相同的都是“閱讀”。從這個層面上來看,數(shù)字化出版和傳統(tǒng)出版之爭是只是閱讀多元化的表現(xiàn)。

站在歷史的角度看,書籍的外在形式從骨頭、金屬器皿到竹簡、帛書,再到后來的紙質(zhì)圖書、數(shù)字出版模式。你會發(fā)現(xiàn)許多出版的具體樣式消失了,而無論哪種形式都做到了傳承文化,閱讀媒介的生存標準就是“誰更適合更好的閱讀,更好地進行文化傳播,誰就保留了下來?！边@也是出版一直可以延續(xù)下來的依據(jù)。出版一直擔當著文化傳播的使命,這些具體的出版模式都是在檢驗?zāi)姆N方式更適合文化和文明的傳播。

臺灣出版人郝明義先生,一直在大力推廣閱讀,賣書是小境界,推廣閱讀是大境界,讓書這種產(chǎn)品都附著在閱讀這種大需求下的具體需求,財源必然滾滾而來。盈利是次要的,閱讀和文化傳播才是出版的真正意義。

出版要把握的是“需求”,而讀者需求的實質(zhì)是“閱讀”,而“閱讀”是需要“分享”的。

有些人說讀者不愛讀書了,實際上不是不閱讀,而是不買書。不設(shè)置座椅的書店應(yīng)該感謝讀者能站著把書讀完。一定要明白我們無法讓每一位讀過書的讀者都買書,這樣也太貪心了,這中間有個概率問題。我們需要一些“分享”精神。

篇7

【關(guān)鍵詞】 傳統(tǒng)媒體 多元化 現(xiàn)代傳媒

一、傳統(tǒng)廣告媒體發(fā)展的優(yōu)缺點比較

報刊是由新聞出版的總部批準發(fā)行的報紙期刊的俗稱，是將文字資料經(jīng)由紙張廣泛傳播，起解說、宣揚用處或者維護公眾形象的一種傳統(tǒng)工具。由于習(xí)慣，人們通常稱其為報紙。優(yōu)勢有：1.版面較大，篇章多，能同時將大量的信息呈現(xiàn)在讀者面前讓讀者自由的選擇閱讀并加以利用，對于讀者來說是一種主動性的閱讀。2.易保存，報紙的內(nèi)容不需要大腦刻意的記憶，讀者可以將對自己有用的部分剪存下來以供需要時查閱。報紙?zhí)厥獾男侣勑蕴岣吡诵畔⒌目尚哦龋瑘蠹埖男抛u依賴于報紙信息的真實準確。3.高度認知，報紙讀者僅限于字面，一般都較低程度的閱讀廣告，當讀者細致的閱讀時會全面的了解廣告內(nèi)容。劣勢：從形態(tài)上看報紙是一種靜態(tài)媒體。由于版面空間限制，經(jīng)常造成版面擁擠，又因為缺少動態(tài)感、色澤感和立體感難以引起讀者的注意力。

雜志，分為固定期限和不固定期限兩種形式，是一種有特定的期刊名字，以期、卷、號或者年、月作為序號的傳統(tǒng)紙質(zhì)媒體。國際上最早出版于法國的阿姆斯特丹，而在我國的歷史上，創(chuàng)于清朝乾隆年間的《吳醫(yī)匯講》是最早的年刊類型的雜志讀物。雖然雜志的初始形態(tài)和報紙相似，但經(jīng)過日積月累，報紙趨于權(quán)威性新聞，而雜志則進軍娛樂和小說文章，以書的形態(tài)裝訂成冊。優(yōu)勢：1.雜志和報紙同屬于印刷媒體，在所有傳媒中生命力最強，長時間的保持會強化廣告的播放效用。2.清晰讀者的視線，有一定的權(quán)威性，不同雜志都有其獨特的讀者群，目的性比較明確；廣告一般比較顯眼，色彩鮮明，容易吸引群眾的視線；傳播性強。劣勢：制作成本高，準備、出版的時間長，時效性廣告不適合在雜志刊登；信息發(fā)表不及時，銷售不普遍難以到達目標群眾的手中。

廣播，廣播正式出現(xiàn)是在20世紀，早期使用于軍事方面，后逐漸平民化，服務(wù)于大眾。優(yōu)勢：1.廣播是一種電子媒體，能夠超越時間和空間的限制進行傳播，且攜帶方便收聽形式多樣化，便于受眾隨時參與，因此在傳統(tǒng)廣告媒體中有一定的地位。2.廣播利用語言藝術(shù)和音響效果可以渲染氛圍，增加廣告的感染力。3.傳播的速度快，可以實現(xiàn)在最短時間內(nèi)插播或直播新聞事件尤其是突發(fā)性新聞事件。劣勢：1.廣告信息轉(zhuǎn)瞬即逝，讀者被動的接受信息；2.傳達的廣告信息有限，聽眾容易產(chǎn)生誤解。

電視是一種特殊的廣播，將活動的畫面和聲音通過電子屏幕傳送出來的傳統(tǒng)通信工具。最開始的電視由于技術(shù)原因沒有色彩，就是所謂的“黑白電視”，后來電視系統(tǒng)的終端調(diào)整屏幕景物的細微部分的亮光和色彩展現(xiàn)原來的畫面。優(yōu)勢： 1.電視以色彩、強度和動感畫面刺激捕捉人的注意力，不需要經(jīng)過大腦的思考也能很快的把觀眾的注意力吸引到電視屏幕上。2.塑造逼真的情感，用忠實的記錄手段再現(xiàn)訊息的形態(tài)，讓受眾有真實強烈的感覺；貼近大眾的生活；覆蓋域廣。劣勢：1.生命力短，廣告一般只有短短十幾秒左右，不能查閱和重復(fù)觀看就大大減弱了記憶效果。2.廣告的制作和播放的費用成本高，容易受到環(huán)境的干擾，影響收視效果。

二、傳統(tǒng)廣告媒體的目標群眾比較

報紙比較大眾化，分類較多，不同的階層不同的年齡閱讀的報紙不同。信息傳播媒介較少時，人們大多選擇報紙這一廉價媒介。年紀較大或者有特殊需要及愛好的群眾才會選擇報紙這種媒介，同時也會受到環(huán)境場地的影響。

雜志由于這種媒介的特殊性，專業(yè)性就比較強，一般都是行I的首選讀物也有休閑雜志，在動車、高鐵、飛機等地方提供休閑雜志的情況比較常見，雜志的特點也很鮮明每本雜志都有而有的風格和內(nèi)容，幾乎可以涵蓋所有群體，青少年、老年人、婦女和社會的各類精英。

廣播，在各種場合只要有人群就會響起廣播的聲音。我們每天受著校園廣播的熏陶，耳邊時長伴隨著校里校外的生活點滴，在嘈雜的人聲中享受獨有的寧靜，減少學(xué)院的沉悶感。對于從業(yè)人員，每天上下班，廣播可以消除些許疲憊感，多份輕松。而老年人則喜歡帶上輕巧的收音機，聽著廣播里的音樂，哼著小曲四處溜達。在較大且嘈雜的場合，廣播無疑是最適合的通訊設(shè)備。

電視媒體的受眾覆蓋了所有的職業(yè)人群。電視廣告不僅能語言解說，還能依靠畫面的動感讓觀眾有更加深入的了解。如今，在大部分的農(nóng)村網(wǎng)絡(luò)電視并不普遍，一般還是使用傳統(tǒng)的電視媒體。。

三、現(xiàn)代媒體對傳統(tǒng)廣告媒體的影響和沖擊

在任何時代，新興事物的出現(xiàn)必然會對舊的存在帶來不定程度的打擊。如今人們的生活節(jié)奏越來越快，理所當然的會追逐更快的獲取信息的方法，互聯(lián)網(wǎng)的普及帶來了現(xiàn)代媒體?，F(xiàn)代媒體的廣告不僅包含海量的信息，而且制作精良，促進受眾與媒體的往來互動，對于受眾的詳細資料可以快速詳細的測量。

據(jù)不完全數(shù)據(jù)顯示，目前人們目光越來越集中于現(xiàn)代的新媒體，在2010年國內(nèi)現(xiàn)代媒體廣告占有率比上一年度增長56.9%之多，賺取的利潤有700多億元，這么多的收入比傳統(tǒng)的紙質(zhì)媒體收入總和還要多。在2013年，我國的報紙媒體廣告降低了8%左右，相比2012年加劇退化的腳步。

如今，一件報道性新聞一般都是通過網(wǎng)絡(luò)電視最先傳播開來，因為人們通常所說“網(wǎng)速快”。傳統(tǒng)電子媒體的信息一般都是來自現(xiàn)代媒體進行報道，現(xiàn)代媒體人人都可以成為記者，例如微博、qq空間、博客等等。廣大群眾可以自由發(fā)表各自的觀點，遇到困難只要動動手指發(fā)個帖子就可以得到來自五湖四海同胞的幫助。而傳統(tǒng)的電子媒體信息來源途徑少，為了跟上時代的腳步，傳統(tǒng)電子媒介的信息逐漸向多元化發(fā)展?，F(xiàn)代媒介不但改變了傳統(tǒng)媒體的信息來源方式，還嚴重影響了傳媒的收聽，新媒體多方面的優(yōu)勢深受大眾喜愛，人們將精力和時間重新配置，多數(shù)轉(zhuǎn)向新媒體的陣營。在使傳媒受眾群減少的同時直接影響了傳媒的廣告收入，廣告商認可新媒的價值減少對傳統(tǒng)電子媒體的投入，轉(zhuǎn)投給新媒體，按照目前的情況來看，這種形式還將繼續(xù)發(fā)展。

四、傳統(tǒng)廣告媒體的發(fā)展趨勢和新轉(zhuǎn)變的建議

現(xiàn)代媒體發(fā)展迅速，對于新事物的崛起，傳統(tǒng)廣告媒體需要面對的不只有挑戰(zhàn)，更多的是尋找機遇。

報紙的發(fā)展趨勢：面對緊張的局勢，報刊不會一味被動挨打，為了迎合大眾的口味就要像現(xiàn)代媒體一樣廣泛收集信息，將現(xiàn)代媒體的一些新元素融入到傳統(tǒng)紙質(zhì)媒介中，就比如1977年出現(xiàn)，1980年正式命名的電子報。另外，如今讀者更喜歡快速閱讀，為了方便閱讀者尋找，報紙會越來越專業(yè)和細致分類，什么類型的廣告就刊登在什么類型的報紙上，這樣就更具有針對性。

廣播的發(fā)展趨勢：由于經(jīng)濟水平提高，電臺改變舊的模式，讓電臺上網(wǎng)，加上汽車的購買量節(jié)節(jié)攀升，給交通頻道的節(jié)目播放帶來新的生命和機遇。但是在數(shù)量增多的同時卻保證不了節(jié)目的質(zhì)量，例如陜西電臺民生新聞《都市快報》、《第一新聞》的內(nèi)容片面，不充足，越來越傾于世俗。

電視的發(fā)展趨勢：現(xiàn)代的數(shù)字、網(wǎng)絡(luò)電視完全取代了舊的天線電視。電視媒介為了符合觀眾的口味靈活應(yīng)對市場的變化，逐漸加大信息的手機力度，加強與民眾的互動，更應(yīng)該以人為本，擁有自己獨特的風格。

篇8

大學(xué)數(shù)字化圖書館探析

錫曉靜

（天津工業(yè)大學(xué) 天津 300387）

摘要：21世紀信息產(chǎn)業(yè)自崛起以來發(fā)展迅猛，信息技術(shù)正處于不斷進步、不斷革新的上升階段，并被越來越深入的應(yīng)用到現(xiàn)實世界、虛擬世界各大領(lǐng)域的實踐探索中去。在通信技術(shù)、計算機技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)齊頭并進、交相滲透的“大爆炸”背景下，以多媒體制作的分布式信息系統(tǒng)的運作為主要模式的“數(shù)字化圖書館”這一新的概念被提出并不斷拓展。本文將就“數(shù)字化圖書館”相較于傳統(tǒng)的、物理化的“傳統(tǒng)圖書館”的優(yōu)異，初步探析大學(xué)數(shù)字化圖書館的管理。

關(guān)鍵詞：共享性資源、數(shù)字化圖書館、大學(xué)教育、虛擬化

在人人為“中國夢”的宏偉藍圖而奮斗的今天，教育仍舊是我國經(jīng)濟得以飛速發(fā)展、科學(xué)技術(shù)日新月異的基礎(chǔ)條件。自科教興國的戰(zhàn)略思想被提出以來，教育在我國的現(xiàn)代化建設(shè)中始終居于優(yōu)先發(fā)展的地位，而大學(xué)教育則是整個教育產(chǎn)出中的重要一環(huán)。同美國的斯坦福大學(xué)、日本的東京大學(xué)以及英國的劍橋大學(xué)這些在世界上文化教育實力雄厚、排名在世界前列的國際一流大學(xué)相比，必須要承認的一個不爭事實是，我國的大學(xué)水平還存在著極為明顯的差距。如何打造一個同教育型、服務(wù)型和研究型三位一體的大學(xué)教育體系相協(xié)調(diào)的數(shù)字化圖書館，可以說這是一個嶄新的課題，也是對廣大教育工作者的重大考驗，對大學(xué)數(shù)字化圖書館建設(shè)工作的探索可謂任重而道遠。

一、處于瓶頸期的傳統(tǒng)圖書館

1、趨于僵化的運作

相對于“數(shù)字化圖書館”而言，傳統(tǒng)的圖書館也兼容一些電子設(shè)備作為輔助，但這些電子設(shè)備也僅僅為受眾提供借閱、傳真、打印、注冊和檢索等功能，雖然在一定程度上有助于在校師生的來館閱讀以及圖書館書籍的管理，但其主要功能依舊是書籍的收藏。由于場所的固定化，平臺的局限，各個大學(xué)各館間信息交流路徑相對閉塞。盡管館際互借、文獻傳遞等服務(wù)在很多高校間開展開來，并取得了一定的成效，可輻射面相對狹窄，服務(wù)內(nèi)容比較單一。

相比之下，數(shù)字化的現(xiàn)代圖書館運作模式則更為靈活，輻射面較為廣闊，內(nèi)容也更加豐富。

2、對于資源的浪費和讀者的限制

就內(nèi)部環(huán)境而言，我國幅員遼闊、高校林立，館藏資源相對豐富。但由于各省各市乃至區(qū)鎮(zhèn)各大高校的校園管理限制和館舍空間限制、準入門檻限制等限制性因素的制約，館藏資源被集中于各大校園內(nèi)部，難以滿足大眾日益增長的精神需求；就館藏資源的本身而言，其內(nèi)容的時代性既是紙質(zhì)媒介的固有屬性，也是傳統(tǒng)圖書館難以避免的缺陷。

相對于傳統(tǒng)的大學(xué)圖書館院，新興的數(shù)字化圖書館則有效地彌補了不足，更富有鮮明的特色和持久的生機。

二、趨于數(shù)字化的現(xiàn)代圖書館

    “數(shù)字化圖書館”這一新興概念的產(chǎn)生，離不開多媒體和互聯(lián)網(wǎng)等新媒介的出現(xiàn)和大范圍的應(yīng)用。和物理化的傳統(tǒng)圖書館不同，現(xiàn)代圖書館更具有虛擬化、網(wǎng)絡(luò)化和數(shù)字化。就虛擬化而言，它不存在于現(xiàn)實，是超文本的存在；就網(wǎng)絡(luò)化而言，Internet網(wǎng)絡(luò)是它發(fā)展的主要陣地；就數(shù)字化而論，則是講他是通過數(shù)字的形式來儲存和處理信息 ，是通過網(wǎng)絡(luò)終端實時為存在地理位置差異的本校師生乃至校外人員提供信息檢索和查詢服務(wù)的信息系統(tǒng)。明確了“數(shù)字化圖書館”這一新興概念，才可以更好地探析大學(xué)數(shù)字圖書館。

三、 大學(xué)數(shù)字圖書館的資源探析

一個同教育型、服務(wù)型和研究型三位一體的大學(xué)教育體系相協(xié)調(diào)的數(shù)字化圖書館的構(gòu)建，究其關(guān)鍵還是館藏資源的構(gòu)建，也就是數(shù)字化信息資源庫的建設(shè)問題。其主要特點如下：

1、  館藏資源集成的數(shù)字化

而今數(shù)字化的大學(xué)圖書館往往是通過二進制代碼對信息進行處理，將大宗的信息包、文件、數(shù)據(jù)鏈以圖像、音頻的表現(xiàn)形式存儲在光磁介質(zhì)上供學(xué)生們查閱，從而實現(xiàn)館藏資源的數(shù)字化。

2、  館藏資源集成的多樣化

存儲在磁光介質(zhì)上的數(shù)字化信息資源種類多種多樣，例如：電子報刊、電子圖書、電子報紙、電子化學(xué)習(xí)參考工具用書與百科知識全書、網(wǎng)上新聞與通告等。這些以多種形式存在著的網(wǎng)絡(luò)信息資源，為讀者提供了更為廣闊的求知空間和搜索渠道。

3、  館藏資源集成的網(wǎng)絡(luò)化

   網(wǎng)絡(luò)始終是數(shù)字化圖書館的發(fā)展舞臺，數(shù)字化圖書館館藏資源的收納、集成始終要依賴于互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)對信息的傳遞與整理。在數(shù)字化的運行模式下，萬維網(wǎng)網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)和由寬帶網(wǎng)所組成的因特網(wǎng)網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)，把各大高校乃至世界各個國家的圖書館聯(lián)系在了一起，形成一個有機的整體。

大學(xué)數(shù)字化圖書館的覆蓋越來越廣，同時也不可避免的存在投入資金短缺、專業(yè)性人才匱乏、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)漏洞、管理制度不完善等許多亟待解決的問題。因而大學(xué)數(shù)字化圖書館的構(gòu)建需要廣大教育工作者的共同努力，付出更多的鮮血與汗水；還需要工作者們能夠加快現(xiàn)有數(shù)字資源的整合以及建立研究型知識資源庫步伐。

 

參考文獻：

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篇9

在利用網(wǎng)絡(luò)方面，由于學(xué)生學(xué)習(xí)上網(wǎng)的方式參差不齊以及主要上網(wǎng)地點各異，大家對網(wǎng)絡(luò)缺乏正確的認識，使用網(wǎng)絡(luò)的深度和穩(wěn)定性不夠，致使大量學(xué)生沉迷于聊天交友和網(wǎng)絡(luò)游戲中，不能正確的發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)的學(xué)習(xí)功能。對于上網(wǎng)與學(xué)習(xí)之間的關(guān)系，大多數(shù)學(xué)生都因為學(xué)習(xí)而減少上網(wǎng)時間。無論這種克制上網(wǎng)的動機是主動的還是被動的，總之，有3/4的學(xué)生認為上網(wǎng)對學(xué)習(xí)幾乎沒什么影響。

問題分析

（1）焦作地區(qū)媒介素養(yǎng)教育尚未受到有關(guān)部門的重視。受經(jīng)濟條件的制約，焦作地區(qū)媒介素養(yǎng)教育及其相關(guān)方面的研究與投入遠落后于沿海發(fā)達地區(qū)，甚至落后于部分西部地區(qū)而作為人，媒介素養(yǎng)教育始終未得到應(yīng)有的重視。

（2）學(xué)生所接受的大眾媒介比較單一，而且缺乏正確的引導(dǎo)。到目前為止，焦作地區(qū)的初中生主要接觸的媒介仍然是電視、VCD/DVD。由于節(jié)目制作人員自身經(jīng)歷、觀點以及社會輿論等的影響，電視節(jié)目所反映的內(nèi)容并不能真實的再現(xiàn)現(xiàn)實世界。它是經(jīng)過加工后對事實進行有重點的表現(xiàn)，這就導(dǎo)致其與現(xiàn)實世界基本相同但又有所區(qū)別。因此，我們應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生剖析傳媒內(nèi)容的能力，讓學(xué)生能夠發(fā)現(xiàn)其與真實世界的關(guān)系，從而正確地認識世界。

（3）家長和教師面對媒介與學(xué)習(xí)的關(guān)系時，經(jīng)常會走向極端。家長出于對學(xué)生學(xué)習(xí)成績的考慮，認為大眾傳媒對青少年的影響總是負面的。因此，在學(xué)生利用媒介方面設(shè)置種種障礙，這在很大程度上影響了學(xué)生媒介素養(yǎng)的提高。受應(yīng)試教育及自身媒介素養(yǎng)的影響，教師在教學(xué)過程中只重視學(xué)生的成績，而沒有意識到，媒介素養(yǎng)也是學(xué)生的一種必備能力，缺乏在這方面對學(xué)生必要的引導(dǎo)，導(dǎo)致學(xué)生在遇到傳媒內(nèi)容時，沒有分析、辨別的能力，使媒介的積極影響不能得到充分的發(fā)揮。

（4）在信息技術(shù)課的教學(xué)方面，出現(xiàn)了與當?shù)貙嶋H脫節(jié)的現(xiàn)象。在焦作，信息技術(shù)課程只是作為一門邊緣課程存在，它沒有自己的教學(xué)目標、內(nèi)容設(shè)置和評價體系，而從業(yè)人員多是計算機專業(yè)出身，缺乏必要的信息素養(yǎng)，因此，信息技術(shù)課成了一門純粹的計算機課。教師在課堂上教給學(xué)生的是計算機的基本結(jié)構(gòu)、操作常識以及大量的應(yīng)用軟件，這些內(nèi)容難易程度不均，因此很難滿足不同程度學(xué)生的要求。

（5）城鄉(xiāng)學(xué)生在媒介素養(yǎng)方面存在著差距。由于受城鄉(xiāng)經(jīng)濟發(fā)展不平衡性的影響，導(dǎo)致該地區(qū)中學(xué)生在媒介素養(yǎng)方面的不平衡性。受經(jīng)濟條件的制約，很多農(nóng)村的學(xué)生在接觸大眾媒介，特別是網(wǎng)絡(luò)傳媒方面落后于城市學(xué)生，導(dǎo)致他們在異常的媒介接觸率和傳媒內(nèi)容的失衡方面表現(xiàn)得更為明顯，從而使其在接受、分析、辨別、評價、創(chuàng)造和傳播信息上存在著巨大的差異。

解決策略

（1）有關(guān)部門應(yīng)首先意識到媒介素養(yǎng)教育的重要性。教育部在2004年將媒介素養(yǎng)教育列為新聞傳播類重點招標課程，可見，國家有關(guān)部門已經(jīng)意識到媒介素養(yǎng)教育的重要性，并開始從媒介從業(yè)人員入手，開展媒介素養(yǎng)教育。因此，當?shù)亟逃鞴懿块T應(yīng)高度重視媒介素養(yǎng)教育的發(fā)展，加大宣傳力度。教育機構(gòu)應(yīng)當把媒介素養(yǎng)教育看成是素質(zhì)教育的重要組成部分，結(jié)合本地區(qū)實際，探索具有本地區(qū)特色的媒介素養(yǎng)教育。媒介從業(yè)人員要加強媒介素養(yǎng)理論學(xué)習(xí)，同時多做一些實地研究，做到定性分析與定量研究的同步發(fā)展，真正實現(xiàn)媒介素養(yǎng)教育的本土化。

（2）利用建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論來指導(dǎo)媒介素養(yǎng)教育。由于媒介本身具有很強的實踐性與交互性，因此，在媒介素養(yǎng)教育中所采取的學(xué)習(xí)模式與傳統(tǒng)學(xué)科教學(xué)有著很大的區(qū)別。建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論認為：個體是在與周圍環(huán)境相互作用的過程中，逐步建構(gòu)起關(guān)于外部世界的知識，從而使自身認知結(jié)構(gòu)得到發(fā)展。個體與環(huán)境的相互作用涉及到兩個基本過程：“同化”與“順應(yīng)”［4］。根據(jù)這一學(xué)習(xí)理論，在媒介素養(yǎng)教育中，教師應(yīng)當為學(xué)生們創(chuàng)設(shè)一個媒介環(huán)境，將各種傳媒內(nèi)容融入到這個環(huán)境中來，讓學(xué)生們利用自己的認知水平去接受、分析、辨別與評價，同時學(xué)著去創(chuàng)建和傳播信息。廣大教師在這個過程中做好引導(dǎo)、幫助的職責，最終實現(xiàn)學(xué)生認知水平的發(fā)展與完善。

（3）家長和老師應(yīng)正確認識媒介在中學(xué)生學(xué)習(xí)中的作用。在信息社會里，我們每個人都處于各種媒介的包圍之中，從中學(xué)生的自身特點來分析，在情感上，中學(xué)生表現(xiàn)得比較豐富，但較為膚淺，對于一些較為復(fù)雜的是非分辨不清。在自我意識上，隨著身體和心理的逐漸發(fā)育成熟，中學(xué)生具有一種很強的成人感，這致使其在與家長和老師的交流中經(jīng)常表現(xiàn)出逆反情緒。同時，他們雖然具備一定的自控力，但整體上來說還比較差，容易受外界環(huán)境的影響。所以，這要求家長和老師應(yīng)當正確認識中學(xué)生的這些特點，充分利用媒介在育人方面的功能，引導(dǎo)自己的孩子、學(xué)生去正確地接觸和利用各種媒介進行學(xué)習(xí)和成長教育，在提高他們媒介素養(yǎng)的同時，達到育人的目的。這不僅是信息社會的要求，也是實現(xiàn)終身學(xué)習(xí)和自主學(xué)習(xí)的最有效途徑。

篇10

大學(xué)生是網(wǎng)民中的主力軍，在網(wǎng)絡(luò)時代下，對大學(xué)生的思想政治教育進行調(diào)研是一項艱巨的任務(wù)，在對調(diào)研方法進行改革之前，我們需要先了解傳統(tǒng)的調(diào)研方法及其優(yōu)缺點，立足于傳統(tǒng)調(diào)研方法的基礎(chǔ)上，對網(wǎng)絡(luò)時代下的調(diào)研方法進行改革，是取長補短的明智之舉。

一 傳統(tǒng)的調(diào)研方法及其優(yōu)缺點

1.傳統(tǒng)的市場調(diào)研方法

第一，二手資料的收集。根據(jù)獲取資料的性質(zhì)可以將傳統(tǒng)的市場調(diào)研方法分為兩種，其一是一手資料的收集，其二是二手資料的收集，每種又有不同的具體調(diào)研方法。獲取二手資料的傳統(tǒng)方法有：報刊剪貼法、文獻資料法，這些方法實施的主要地點在報刊社、圖書館、統(tǒng)計機構(gòu)等。

第二，一手資料的收集。市場調(diào)研方法主要用于第一手資料的收集，這也能反映出市場調(diào)研方法的優(yōu)點。用于第一手資料收集的傳統(tǒng)調(diào)研方法主要有三種，分別是觀察法、詢問法、實驗法。

觀察法是指調(diào)查人員不與被調(diào)查者正面接觸，而是在旁邊進行觀察。這種方法的優(yōu)點是被調(diào)查者的表現(xiàn)會相對自然，沒有壓力束縛，所以就效果而言也是較為理想的一種傳統(tǒng)調(diào)研方法。觀察法有三種應(yīng)用方式：直接觀察法、實際痕跡法、行為記錄法。

詢問法，是被應(yīng)用最多的傳統(tǒng)調(diào)研方法。詢問法包括問卷調(diào)查、電話詢問、直接提問等，是通過不同形式的問答對被調(diào)查者有一直觀了解。觀察法與詢問法主要用于定性的市場調(diào)研中。

實驗法，是指將調(diào)查的范圍縮小，通過實驗來取得想要獲得的結(jié)果，然后再根據(jù)實驗結(jié)果，推測出總體發(fā)展結(jié)果的可能趨勢。

2.優(yōu)缺點

傳統(tǒng)的市場調(diào)研方法在中國的數(shù)據(jù)收集中有相當高的使用率，對需要評估的對象提供定性與定量的數(shù)據(jù)，供決策者進行參考。但是由于傳統(tǒng)的市場調(diào)研方法生硬等特點，導(dǎo)致其存在很多缺點，在大學(xué)生思想政治教育中的市場調(diào)研中通常有以下幾種表現(xiàn)。

第一，信度低。運用傳統(tǒng)市場調(diào)研方法中的觀察法時，觀察到的只是一些表面現(xiàn)象，這些表面現(xiàn)象并不能反映出學(xué)生的真正想法、動機等心理層面的問題。所以觀察的結(jié)果只是對表層現(xiàn)象的記錄，并沒有真正地對大學(xué)生的思想政治教育進行有效的調(diào)研，信度很低。

運用傳統(tǒng)的市場調(diào)研方法中詢問法時，由于當代大學(xué)生是接觸新鮮事物的一代，對傳統(tǒng)的市場調(diào)研方法也很熟知，所以在心理上對市場調(diào)研并沒有采取認真的態(tài)度來對待，只是敷衍了事。這對準確地了解大學(xué)生思想政治教育的情況十分不利，傳統(tǒng)市場調(diào)查統(tǒng)計的結(jié)果往往是無用的數(shù)據(jù)，不僅浪費了大量的人力、物力，而且對大學(xué)生思想政治教育真實情況的掌握沒有起到輔助的作用，失去了市場調(diào)研應(yīng)有的作用。

運用傳統(tǒng)市場調(diào)研方法中的實驗法時，也有信度較低的這一缺點，因為當代大學(xué)生大多是獨生子女，生長在信息技術(shù)高度發(fā)展的社會，受著各種文化的影響，個性張揚、獨立，走屬于自己的路，所以實驗法所選取的樣本不能代表大眾。學(xué)生作為個性鮮明的個體，具有獨特性，用實驗樣本來對整體大學(xué)生的思想政治教育進行判斷是不正確的，從實驗法得出的數(shù)據(jù)也是沒有可靠的信度的。

第二，效度低。效度指的是傳統(tǒng)的市場調(diào)研方法的效率，無論是觀察法、詢問法、實驗法等所獲得的一手信息與二手信息都需要大量時間、人力、財力來進行。對一個問題的調(diào)研所需要的周期很長，而且在用傳統(tǒng)市場調(diào)研方法進行調(diào)研的過程中，受不可控制的因素影響很大，被調(diào)查者的個人問題、調(diào)查者的個人問題以及天氣等因素都會影響到調(diào)查的進度，導(dǎo)致調(diào)研的效度低。

第三，廣度低。廣度是指范圍，傳統(tǒng)的市場調(diào)研方法只能實現(xiàn)小范圍內(nèi)的調(diào)查，面對大學(xué)生這樣一個大廣度的被調(diào)查對象，傳統(tǒng)的市場調(diào)研方法是達不到全面調(diào)查的，所以對于大學(xué)生思想政治教育的調(diào)查使用傳統(tǒng)市場調(diào)查方法，普遍存在著廣度低的現(xiàn)狀。

二 網(wǎng)絡(luò)時代下調(diào)研方法的優(yōu)缺點

1.優(yōu)點

第一，信息的廣泛性。用網(wǎng)絡(luò)來進行信息的收集是不受時間、地域限制的，相比較受不可控制因素影響較大的傳統(tǒng)市場調(diào)查方法來說，對信息收集的廣度性是很突出的優(yōu)點。對大學(xué)生的思想政治教育調(diào)查是全班性的、全校性的，甚至是全國性的，這種大容量的信息收集只有在信息時代的今天，通過網(wǎng)絡(luò)來實現(xiàn)。

第二，信息的及時性。傳統(tǒng)的市場調(diào)查方法所調(diào)查的是發(fā)生過的事情，且只有發(fā)生過的事情才有調(diào)查的可行性，在時代飛速發(fā)展、信息爆炸的今天，昨天的問題今天再去討論在很多情況下已失去了意義，所以傳統(tǒng)市場調(diào)查的延時性對現(xiàn)代數(shù)字化的社會是不適用的。而利用網(wǎng)絡(luò)來進行市場調(diào)查就可以很好地解決這一問題，網(wǎng)絡(luò)信息的傳遞是實時的、準確的。對大學(xué)生的思想政治教育進行市場調(diào)研需要及時性與準確性，這樣才會得到進行市場調(diào)查的有效數(shù)據(jù)，實現(xiàn)對思想政治教育的加強與完善。

第三，調(diào)研的經(jīng)濟性。在用網(wǎng)絡(luò)進行調(diào)研時，無論是調(diào)查者，還是被調(diào)查者，一臺電子計算機或一部手機就可以進行市場調(diào)研工作。在傳統(tǒng)的市場調(diào)研方法中，如果是采用觀察法，要有數(shù)位觀察人員，耗費很長的時間進行觀察可能還沒有結(jié)果；如果是問卷調(diào)查，需要印制數(shù)張的問卷，調(diào)查者手拿紙筆對被調(diào)查者進行逐一訪問。所以，用互聯(lián)網(wǎng)來進行市場調(diào)研收集信息相對來說是便捷性的、經(jīng)濟性的。另外，當今社會的大學(xué)生人手一臺電腦一部手機，用網(wǎng)絡(luò)的方式，對大學(xué)生的思想政治教育進行調(diào)研是可行的選擇。

第四，結(jié)果的準確性。用網(wǎng)絡(luò)對被調(diào)查者進行調(diào)查所得到的結(jié)果信度高，產(chǎn)生信度高的原因有兩點，一是調(diào)查過程不必與被調(diào)查者接觸，所以避免了主觀因素的影響；二是配合度較高，不會產(chǎn)生在傳統(tǒng)調(diào)研過程中發(fā)生屢屢被拒的現(xiàn)象。

2.缺點

第一，網(wǎng)絡(luò)的虛擬性。由于網(wǎng)絡(luò)固有的弊端，導(dǎo)致網(wǎng)絡(luò)調(diào)研也會有弊端存在，網(wǎng)絡(luò)的安全性與虛擬性一直是作為網(wǎng)絡(luò)優(yōu)點的對立面而存在的，對大學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)調(diào)研，會出現(xiàn)冒名的破壞者，或者無限循環(huán)者，這將嚴重影響調(diào)研工作的順利進行。

第二，網(wǎng)絡(luò)調(diào)研技術(shù)有待完善。目前中國的網(wǎng)絡(luò)調(diào)研處于發(fā)展的階段，相關(guān)的技術(shù)也處于探索中，對網(wǎng)絡(luò)調(diào)研技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)調(diào)研流程、網(wǎng)絡(luò)調(diào)研規(guī)范都沒有準確的范本。另外，網(wǎng)絡(luò)調(diào)研人員的調(diào)研水平整體不高。

三 網(wǎng)絡(luò)時代大學(xué)生思想政治教育調(diào)研方法創(chuàng)新

在網(wǎng)絡(luò)時代，對大學(xué)生的思想政治教育調(diào)研方法進行創(chuàng)新，需要建立正確的思想觀念，對調(diào)研方法的創(chuàng)新并不代表著全盤否定傳統(tǒng)的市場調(diào)研方法，也不是將網(wǎng)絡(luò)調(diào)研方法作為所有問題的唯一調(diào)研方法。我們要做的只是對傳統(tǒng)的市場調(diào)研選擇性地運用，將傳統(tǒng)的市場調(diào)研方法科學(xué)合理地運用在新時代的網(wǎng)絡(luò)市場調(diào)研方法之中，取各自所長，去各自所短，將兩者進行有機地融合。對大學(xué)生的思想政治教育的調(diào)研是一項復(fù)雜的工作，要想取得準確、有效的調(diào)研結(jié)果需要采用多種方法結(jié)合，分析多種不同的結(jié)果，進而得到有益于思想政治教育發(fā)展的調(diào)研結(jié)果，這才是對大學(xué)生的思想政治進行研究的根本目的。

1.網(wǎng)絡(luò)訪談小組法

網(wǎng)絡(luò)訪談小組，是指利用網(wǎng)絡(luò)媒介，開展一對一、一對多、多對多的討論。在對大學(xué)生思想政治教育進行網(wǎng)絡(luò)調(diào)研的過程中，通過網(wǎng)絡(luò)訪談小組的方式，借助實時的聊天工具彼此之間進行良好的互動，調(diào)研環(huán)境輕松、愉悅，大學(xué)生在這樣的平臺上，會相對真實地展現(xiàn)自我的態(tài)度和想法，在溝通的過程中，調(diào)查者有機會記錄大學(xué)生在被調(diào)查過程中的真實感受。

2.網(wǎng)絡(luò)投票法

傳統(tǒng)的調(diào)研方法中，對被調(diào)查者往往提出了很多問題，對如今快節(jié)奏的現(xiàn)代社會是不相適宜的。此方法通過網(wǎng)站設(shè)置針對性的一兩個問題，來獲取學(xué)生相關(guān)方面的態(tài)度。因為這種方法占用學(xué)生的時間較短且打破了傳統(tǒng)的調(diào)研形式，學(xué)生不會輕易出現(xiàn)抵制心理或消極應(yīng)對，能較準確真實地反映學(xué)生的真實想法。

3.網(wǎng)絡(luò)問卷法

網(wǎng)絡(luò)問卷法不同于傳統(tǒng)調(diào)研中的問卷法，網(wǎng)絡(luò)問卷在設(shè)計的過程中要采用學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)使用中的慣性因素，比如網(wǎng)絡(luò)用語的使用、美圖的編輯優(yōu)化、網(wǎng)絡(luò)熱點的探討，通過對問卷進行再設(shè)計，將大學(xué)生思想政治教育調(diào)研的主題蘊藏在其中，讓學(xué)生能用網(wǎng)絡(luò)的心態(tài)去回答相應(yīng)的問題。

4.網(wǎng)絡(luò)郵件法

網(wǎng)絡(luò)郵件的方法實質(zhì)是替代了傳統(tǒng)調(diào)研方法中的詢問法。通過給大學(xué)生發(fā)郵件、收郵件來獲取信息的一種方法，這種方法可以給大學(xué)生思考的空間，適合在大學(xué)生思想政治教育的調(diào)研中相對較為深刻的問題的探究，通過郵件進行交流可得到真實可靠的問題答案，且交流的平臺是自由的網(wǎng)絡(luò)，大學(xué)生不會感覺受到陌生人的騷擾。

5.網(wǎng)絡(luò)觀察法

傳統(tǒng)的調(diào)研方法中要求調(diào)查者要直接進入被調(diào)查者的日常生活，將自己通過某種方式“隱蔽”起來，使被調(diào)查者能夠表現(xiàn)出自然的狀態(tài)，而調(diào)查者則有目的地觀察被調(diào)查者的行為、語言、動作等。這種方法的優(yōu)勢在于能掌握一手的原始資料，但這一方法會受到多種因素的影響，實施起來較復(fù)雜。而在當下的網(wǎng)絡(luò)社會中，大學(xué)生通過網(wǎng)絡(luò)來記錄自己的生活狀態(tài)，這就對大學(xué)生的思想政治研究提供了便捷性。調(diào)查者可以通過博客、QQ空間、微博等網(wǎng)絡(luò)社交平臺，對大學(xué)生發(fā)表的內(nèi)容進行觀察，記錄。這種方法不會“驚動”被調(diào)查者，且被調(diào)查的內(nèi)容是被調(diào)查者本人真實狀態(tài)的記錄。