導(dǎo)語(yǔ)：如何才能寫(xiě)好一篇個(gè)人衛(wèi)生教育，這就需要搜集整理更多的資料和文獻(xiàn)，歡迎閱讀由公文云整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

    昨天,被稱為“穿西裝的孔子”、中國(guó)當(dāng)代聞名教育改革家魏書(shū)生在沈城一家大型書(shū)店與家長(zhǎng)和學(xué)生進(jìn)行了一場(chǎng)學(xué)習(xí)交流。

    愛(ài)學(xué)習(xí)靜心是要害

    魏書(shū)生強(qiáng)調(diào):只要靜下心來(lái),80%的學(xué)生可以看懂現(xiàn)行教材80%的內(nèi)容,當(dāng)學(xué)生靜下心來(lái)不受外界的影響,沒(méi)有壓力,他就會(huì)對(duì)學(xué)習(xí)感愛(ài)好?？磿?shū)―――不懂去找工具書(shū)―――再學(xué)儲(chǔ)備其他的知識(shí),當(dāng)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣一點(diǎn)點(diǎn)擴(kuò)大后,學(xué)生就會(huì)越來(lái)越想學(xué)、愛(ài)學(xué)。

    補(bǔ)課不適合所有學(xué)生

    談到現(xiàn)在多數(shù)家長(zhǎng)熱衷于給孩子找家教、參加補(bǔ)習(xí)班的現(xiàn)象,魏書(shū)生說(shuō),家教并非適合所有孩子,補(bǔ)課不一定是壞事,假如孩子在課堂吸收的知識(shí)的能力差,或是很強(qiáng)都需要在課后進(jìn)行補(bǔ)習(xí),家長(zhǎng)把握孩子應(yīng)該不應(yīng)該補(bǔ)課就是要看,補(bǔ)課能不能給孩子帶來(lái)好處,學(xué)生是不是真的在補(bǔ)課中受益,假如課補(bǔ)了,學(xué)生不興奮,成績(jī)也不能提高,還不如停止算了。

    棍棒教育需適度

    針對(duì)今報(bào)近期采寫(xiě)的《400耳光打出鋼琴冠軍》的報(bào)道,魏書(shū)生談了自己想法:棍棒教育并不是所有的孩子都能適應(yīng)的,打重了孩子會(huì)積怨成疾。因此孩子能不能適應(yīng),家長(zhǎng)能不能把握好打的度才是棍棒教育的要害。

    方法點(diǎn)擊:如何讓學(xué)生愛(ài)學(xué)習(xí)

    1.找準(zhǔn)航標(biāo)。明確、高尚的學(xué)習(xí)目的便是知識(shí)旅程中的航標(biāo)。

篇2

“十二五”期間，學(xué)校核心文化建設(shè)聚焦于“生命教育”，并確立終極目標(biāo)，即：引領(lǐng)學(xué)生建構(gòu)健康的生命觀;培養(yǎng)學(xué)生道德思考能力;統(tǒng)整其知情意行，提升其生命境界。

學(xué)校將生命教育融入課堂教學(xué)，打造生命課堂。2012年6月至今，學(xué)校圍繞“人與自己”“人與他人”“人與生命”“人與環(huán)境”四大主題，從“自我角色認(rèn)同、心智成長(zhǎng)與情緒處理、兩性平等教育、人際關(guān)系處理、人文與生命關(guān)懷、品德教育創(chuàng)造正確人生觀、家庭和諧促進(jìn)、養(yǎng)成良好環(huán)保概念，建立關(guān)懷大自然胸襟”維度開(kāi)展了豐富的活動(dòng)，對(duì)生命教育進(jìn)行積極的探索與實(shí)踐。

學(xué)校提出“生命教育融入學(xué)科教學(xué)”的課堂教學(xué)改革思路，打造生命化的課堂，讓學(xué)生從課堂中學(xué)有所獲，感受生命的美好，感受學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。各學(xué)科緊密?chē)@四大主題、維度，對(duì)生命化的課堂進(jìn)行深入探索與思考。

語(yǔ)文學(xué)科本身就具有人文與生命關(guān)懷特征，因此是生命教育融入學(xué)科教學(xué)的重點(diǎn)探究領(lǐng)域。語(yǔ)言文字更深層次的魅力恰恰在于其蘊(yùn)藏的濃郁的愛(ài)的氣息，這也是語(yǔ)文學(xué)科最大的魅力所在。以《喂，出來(lái)》為例，文章題目意為一種吶喊之聲，結(jié)合生命教育“養(yǎng)成良好環(huán)保概念，建立關(guān)懷大自然胸襟”這一維度，教師呼吁學(xué)生不要破壞與漠視自然，應(yīng)對(duì)其包容與保護(hù)。

數(shù)學(xué)學(xué)科是具有數(shù)理性、邏輯性特征的學(xué)科，但這并不與其表現(xiàn)出的人文特征相沖突、相矛盾。數(shù)學(xué)知識(shí)既然與我們的生活息息相關(guān)，其中必定充滿豐富的人文特征與內(nèi)涵。在《水的計(jì)量單位認(rèn)識(shí)》這一章節(jié)，教師不再是枯燥地向?qū)W生講授計(jì)量單位之間的換算知識(shí)，而是融合了“節(jié)約用水”“水是生命之源”等人文理念，向?qū)W生普及水源知識(shí)，讓學(xué)生了解到水的組成以及我國(guó)缺水的程度，可謂“潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”地傳遞了水資源寶貴的意識(shí)。

在生命教育融入學(xué)科教學(xué)探索過(guò)程中，學(xué)校全體教師全員參與：音樂(lè)、美術(shù)等藝術(shù)門(mén)類(lèi)不僅傳授樂(lè)理與繪畫(huà)常識(shí)，更通過(guò)豐富的圖文資料加強(qiáng)了學(xué)生對(duì)于美的欣賞以及創(chuàng)造美的欲望;體育學(xué)科則以更為科學(xué)、有效的方式促進(jìn)學(xué)生身體發(fā)育與體魄健康發(fā)展，讓學(xué)生體會(huì)到在困難面前不能低頭，應(yīng)有迎頭趕上的決心;品德教育作為與生命教育特質(zhì)最為貼近的學(xué)科，更賦予了生命教育新的內(nèi)涵;而物理、化學(xué)、生物等理科科目，也同樣實(shí)現(xiàn)了生命教育理念的融入。

為使學(xué)生通過(guò)淺顯的故事和主題活動(dòng)體悟生命的美好，三、四年級(jí)進(jìn)行了“繪本生命教育課程”實(shí)驗(yàn)教學(xué)，通過(guò)《人―己》《人―人》《人―環(huán)境》《人―生命》四大單元的系列課程，有序、有機(jī)地建構(gòu)學(xué)生正向良好的自我形像，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)建立愛(ài)的人際關(guān)系，發(fā)展面對(duì)環(huán)境挑戰(zhàn)的應(yīng)變能力等。

“繪本生命教育課程”實(shí)驗(yàn)教學(xué)團(tuán)隊(duì)每次都要經(jīng)過(guò)單元課前的集體備課、說(shuō)課、討論、總結(jié)與交流，力求達(dá)到較好的課堂教學(xué)效果。每個(gè)學(xué)期，學(xué)校都邀請(qǐng)相關(guān)專家進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)觀摩。課后，生命教育專家針對(duì)授課情況進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)答疑并分享授課、備課經(jīng)驗(yàn)。

篇3

    我國(guó)研究生教育正處于重要發(fā)展期，迫切需要加強(qiáng)研究生教育的理論研究。鑒于此，中國(guó)學(xué)位與研究生教育學(xué)會(huì)會(huì)員部現(xiàn)面向全國(guó)重點(diǎn)發(fā)展熱心研究生教育研究的研究生教育工作者，具體包括：

    1、從事研究生教育研究的專門(mén)人才，包括各單位高等教育研究所、教育科學(xué)研究院等相關(guān)研究部門(mén)熱心研究生教育的研究人員；

    2、研究生院（處）及相關(guān)部門(mén)的熱心研究生教育研究的專門(mén)人員、樂(lè)于思考并具有研究基礎(chǔ)的管理人員；

    3、學(xué)位與研究生教育優(yōu)秀博士學(xué)位論文的獲得者及其導(dǎo)師，以及與研究生教育學(xué)相關(guān)學(xué)科的熱心研究生教育研究的老師、學(xué)生。

篇4

關(guān)鍵詞：閹人歌手 歌劇藝術(shù) 聲樂(lè)教育

閹人歌手，在聲樂(lè)藝術(shù)發(fā)展史中具有傳奇的色彩。雖然在現(xiàn)在看來(lái)，閹人歌手是封建思想的產(chǎn)物，但是他們代表著一個(gè)時(shí)代，是聲樂(lè)發(fā)展史上不可劃缺的一個(gè)重要組成部分。時(shí)至今日，我們?cè)诟鑴∥枧_(tái)上再也看不到閹人歌手的身影，但是我們從現(xiàn)今的假聲男高音的身上似乎能窺探到閹人歌手的影子：一種具有女性音質(zhì)的男性歌唱家的藝術(shù)形象。就其成因和發(fā)展將在以下作出陳述。

一、閹人歌手的興起

閹人歌手最初出現(xiàn)在中世紀(jì)的教堂。由于羅馬教會(huì)勢(shì)力遍布?xì)W洲各個(gè)國(guó)家，它以其專制、富有封建主義色彩的統(tǒng)治，控制著歐洲各國(guó)人民的政治和精神生活。而音樂(lè)作為宗教布教的其中一種手段，與其發(fā)展有密切的聯(lián)系。音樂(lè)以其獨(dú)特的形式反映著宗教中蘊(yùn)含的哲理，同時(shí)也從側(cè)面反映著這一時(shí)代人民的心聲。 羅馬教皇，在教會(huì)中擁有至高無(wú)上的權(quán)利，當(dāng)時(shí)的人們認(rèn)為他的言行代表著上帝，無(wú)論是結(jié)婚、葬禮、受洗等都要在教堂內(nèi)舉行，教皇的任何訓(xùn)示人們都不得違抗，所以音樂(lè)也毫不例外地成為教會(huì)的專屬工具。當(dāng)時(shí)的教會(huì)禁止群眾在宗教集會(huì)時(shí)歌唱，宗教集會(huì)中的歌唱任務(wù)只交給受過(guò)專業(yè)訓(xùn)練的唱詩(shī)班來(lái)包辦，這無(wú)形中也扼殺了群眾歌唱的權(quán)利。

閹人歌手就是在這種情形下應(yīng)運(yùn)而生。

1586年，由于羅馬圣保羅教皇頒布的《哥林多書(shū)》法令，致使女性失去了在教堂歌唱與發(fā)言的權(quán)利，因此教堂中的唱詩(shī)班就不得不由男童來(lái)?yè)?dān)任。男童聲雖然音色純凈，但嗓音壽命短，他們一般到十二、三歲就開(kāi)始陸續(xù)進(jìn)入變聲期，這使得他們聲音的靈活性和閉合度都受到一定影響，聲音會(huì)逐漸變粗，無(wú)法再完成教會(huì)分派的音樂(lè)演唱工作。為此，教會(huì)曾試圖用西班牙人的假聲唱法替代男童在教會(huì)的演唱工作，但成效并不理想。因此一些人想到對(duì)這些男童進(jìn)行外科手術(shù)，目的，是通過(guò)手術(shù)抑制其喉嚨的發(fā)育，從而延長(zhǎng)童聲的演唱壽命，但由于當(dāng)時(shí)的醫(yī)學(xué)水平很低，男童往往要冒著生命危險(xiǎn)來(lái)接受手術(shù)，而且經(jīng)過(guò)手術(shù)后的男童也不是個(gè)個(gè)都適合演唱。即使是這樣，意大利每年還是約有4000名男童進(jìn)行手術(shù)。因?yàn)檫@是貧苦家庭出身的孩子比較好的出路。正因?yàn)榇?，“閹人歌手”便逐漸出現(xiàn)在廣大群眾的視線中，這些閹人歌手一方面由于術(shù)的作用，致使他們的聲帶及喉頭保持著童聲時(shí)期的原狀，具有比女子更短、更薄的聲帶，無(wú)需用假聲便能發(fā)出悅耳的類(lèi)女聲，而且因?yàn)樗麄兙哂徐`活度較好的聲帶，一般都能完成難度較高的華彩樂(lè)段。另一方面，由于身體其他發(fā)聲器官（如：肺活量和體格等）的成熟發(fā)育，使他們的聲音會(huì)比一般的女高音更加輝煌。據(jù)歷史記載，閹人歌手的音色像唱詩(shī)班中的男童聲，但聲音輕薄華麗、且具有音域?qū)拸V的特點(diǎn)，讓人聽(tīng)后總有激動(dòng)心弦之感，雖然在聲音的柔美性上不能媲美一般的女聲，但閹人歌手具有比她們高一個(gè)八度的真聲。正是因?yàn)檫@種先天的優(yōu)勢(shì)，掀開(kāi)了閹人歌手長(zhǎng)達(dá)百多年稱霸歌劇舞臺(tái)的歷史。

17世紀(jì)，歌劇藝術(shù)逐漸興起，由于當(dāng)時(shí)一批熱血的青年作曲家，在文藝復(fù)興思潮的影響下，創(chuàng)作了一批以希臘和古典題材的歌劇作品。其中包括1598年最早的歌劇《達(dá)芙妮》和1600年第一部被完整保留下來(lái)，由佩里和卡契尼創(chuàng)作的歌劇《尤里迪西》。從此意大利歌劇進(jìn)入音樂(lè)發(fā)展史上最燦爛的時(shí)期。由于當(dāng)時(shí)女聲被禁足于舞臺(tái)和男生聲部發(fā)聲技術(shù)還不完善，造成了閹人歌手這種教堂的附屬品活躍于歌劇舞臺(tái)的現(xiàn)象，成為美聲唱法最早的實(shí)踐者，并使美聲歌唱藝術(shù)發(fā)展到了一個(gè)輝煌的頂峰。據(jù)記載當(dāng)時(shí)歌劇演出已形成一套規(guī)矩，第一主角必定是女高音，絕大多數(shù)由閹人歌手扮演；第二主角是女高音或女低音，也是閹人居多，而配角則由男聲扮演。

二、閹人歌手的衰亡

閹人歌唱家于16世紀(jì)末至18世紀(jì)末稱霸意大利的歌劇舞臺(tái)，他們將美聲唱法和正歌劇推向了巔峰。但從18世紀(jì)起，意大利的歌劇迷們迷戀的是舞臺(tái)上能完成超高難度的具有輝煌嗓音的閹人歌劇明星們，而并非歌劇作品本身的藝術(shù)內(nèi)涵。

造成此現(xiàn)象的原因，一方面，由于當(dāng)時(shí)的歌劇多是圍繞宗教故事展開(kāi)創(chuàng)作，神至高無(wú)上的意識(shí)形態(tài)總是貫穿著音樂(lè)。但文藝復(fù)興后，人們開(kāi)始追求自由、平等、博愛(ài)，過(guò)去的宗教題材顯得枯燥乏味。在這種社會(huì)環(huán)境下，歌劇院票房并不理想，即使買(mǎi)票入場(chǎng)的聽(tīng)眾們，也常會(huì)在演出中途打牌、交際、進(jìn)餐，藝術(shù)的崇高性蕩然無(wú)存。另一方面，為了吸引觀眾，閹人歌手在演唱時(shí)運(yùn)用倚音、顫音、細(xì)致的漸強(qiáng)漸弱等高難度的歌唱技術(shù)，并在歌劇作品中任意地加入華彩樂(lè)段，刺激聽(tīng)眾的聽(tīng)覺(jué)，賦予他們感官上的享受。閹人歌手在歌曲中加入華彩樂(lè)段的做法，通常是在一些音上進(jìn)行長(zhǎng)時(shí)間、快速的花腔炫技表演，根據(jù)一些歌唱家的習(xí)慣，有時(shí)單單在一個(gè)音上的炫技就長(zhǎng)達(dá)幾分鐘，此時(shí)舞臺(tái)上的樂(lè)隊(duì)與指揮均不需要工作，只待歌唱家們完成炫技，樂(lè)隊(duì)才繼續(xù)工作。這使得音樂(lè)完整性被破壞，使其變?yōu)閭€(gè)人展現(xiàn)、炫耀的工具，脫離了音樂(lè)的本質(zhì)。這種嘩眾取寵的做法，使美聲唱法淪為一種“聲音體操?！痹闾Ａ俗髑业男难?，使作品喪失其精神的實(shí)質(zhì)。當(dāng)時(shí)有的閹人歌唱家甚至為了在演出中搶出風(fēng)頭，爭(zhēng)風(fēng)吃醋，在舞臺(tái)上大打出手，場(chǎng)面難堪，實(shí)在有違職業(yè)操守。

18世紀(jì)的歐洲，社會(huì)矛盾異常尖銳，由于資本主義的迅速發(fā)展，致使文藝屆的啟蒙運(yùn)動(dòng)應(yīng)運(yùn)而生，他們?cè)谒枷肷献非笞杂?、民主，反?duì)華而不實(shí)的形式主義，強(qiáng)調(diào)藝術(shù)中真、善、美的統(tǒng)一。在這種情形下，格魯克開(kāi)始其歌劇改革之路。他追求音樂(lè)的樸實(shí)，主張音樂(lè)上“回歸自然，”并賦予歌劇人道主義精神。他創(chuàng)作的《奧菲歐與尤里狄茜》是反應(yīng)他改革理念的代表性作品。他將整部歌劇縮為三幕，只保留主要角色；歌劇情節(jié)簡(jiǎn)單，劇情的表現(xiàn)具有戲劇化的真實(shí)性。與此同時(shí)，歐洲各地也掀起了歌劇改革的浪潮；加之女高音的崛起與男高音聲部的發(fā)展，作品角色的演繹回到正常的軌道。在這種大環(huán)境的驅(qū)使下，閹人歌手逐漸淡出歌劇舞臺(tái)，盛極一時(shí)的驚世歌喉，從此消失。

三、從閹人歌手的變遷看未來(lái)聲樂(lè)藝術(shù)教育的發(fā)展方向

藝術(shù)，作為人類(lèi)心靈最真實(shí)的反映，與人類(lèi)的生存與發(fā)展密不可分。所謂：有怎樣的人民就有怎樣的軟實(shí)力；有怎樣的聽(tīng)眾就有怎樣的作家。社會(huì)中的各個(gè)因素都是密不可分的整體，這些因素相互促進(jìn)，相互制約，共同在矛盾中推動(dòng)著社會(huì)的發(fā)展，而這種發(fā)展也直接在藝術(shù)中體現(xiàn)。

誠(chéng)如閹人歌手的產(chǎn)生，歸根結(jié)底，是中世紀(jì)封建教會(huì)統(tǒng)治的結(jié)果，到了中世紀(jì)的晚期，文藝復(fù)興首先在佛羅倫薩爆發(fā)，及后蔓延到整個(gè)歐洲，新興的資產(chǎn)階級(jí)的知識(shí)分子呼吁希望回到古希臘、古羅馬一種古典的自然藝術(shù)中去，他們通過(guò)文化藝術(shù)的創(chuàng)作，宣揚(yáng)人文主義精神。在這種社會(huì)的大環(huán)境下，為了更充分、更全面地表達(dá)人民的情感，音樂(lè)與戲劇有機(jī)地集合在一起，最終使歌劇這種藝術(shù)形式得以誕生。而閹人歌手在歌劇舞臺(tái)上的稱霸，又恰恰使得當(dāng)時(shí)流行的意大利正歌劇這門(mén)藝術(shù)和美聲唱法得到充分的發(fā)展，使歌劇藝術(shù)深入民心，繁衍百年。直至17、18世紀(jì)，閹人歌唱家們過(guò)分炫技等問(wèn)題的涌現(xiàn)，又刺激了如格魯克、羅西尼等作曲家，使其創(chuàng)作更貼近老百姓的生活和演繹者的需求，以致花腔的歌劇作品得到規(guī)范化的發(fā)展，而這些題材陳腐，舞臺(tái)背景過(guò)于浩大的正歌劇，也激發(fā)了改革的浪潮致使后來(lái)的喜歌劇以及法國(guó)大歌劇的萌生……由此可見(jiàn)，我們浩瀚的音樂(lè)發(fā)展史實(shí)際是一場(chǎng)人類(lèi)思想的進(jìn)化論，它似乎總是在一種思想的輪回中不斷螺旋式地上升發(fā)展。正如藝術(shù)的最高追求，在于音樂(lè)作品真、善、美的高度統(tǒng)一，但實(shí)質(zhì)上，在每個(gè)人的心里對(duì)真、善、美的理解和詮釋都不盡相同，因此才會(huì)出現(xiàn)幾百年來(lái)不同時(shí)期、不同地域、不同風(fēng)格的音樂(lè)作品。這種崇高的美學(xué)思想，存在于每個(gè)人的天性中，只是等待自身的挖掘。就像閹人歌手，他們?cè)谝婚_(kāi)始并沒(méi)有要揚(yáng)棄藝術(shù)作品的精神內(nèi)涵而走上單純炫技的藝術(shù)之路。但也許是因?yàn)樗麄兊南忍鞐l件及當(dāng)時(shí)社會(huì)的種種風(fēng)氣，加之歌者內(nèi)心欲望的驅(qū)使，使得這種藝術(shù)的審美出現(xiàn)了偏差。我們從這段音樂(lè)歷史里可以窺探到：凡是脫離人類(lèi)心靈本質(zhì)的音樂(lè)，最終都會(huì)淹沒(méi)在浩瀚的音樂(lè)的歷史長(zhǎng)河中。音樂(lè)最終需要尋求回內(nèi)心真正的安樂(lè)，一種對(duì)自身內(nèi)心真、善、美和諧的追求。而這，也是當(dāng)今聲樂(lè)藝術(shù)教育需要追求的一個(gè)重要部分――如何使歌唱回歸到一種追求內(nèi)心真、善、美的自然真實(shí)的演唱中？顯然，這是一個(gè)很大的命題，但也是聲樂(lè)從業(yè)者們努力地方向。當(dāng)今的聲樂(lè)教學(xué)，大多從歌者的發(fā)聲狀態(tài)、語(yǔ)言風(fēng)格把握進(jìn)行調(diào)教，雖偶有提到情感的處理，但大多也只是停留在模仿階段。對(duì)于如何培養(yǎng)歌者個(gè)性化、自性化的演唱，誠(chéng)然這些共性的的訓(xùn)練方式是很難實(shí)現(xiàn)的。所謂功夫在詩(shī)外，人類(lèi)的智慧是要通過(guò)多方面的學(xué)習(xí)而獲得的，聲樂(lè)教育自然不會(huì)例外，如果聲樂(lè)教育只專注于本學(xué)科的理論基礎(chǔ)教學(xué)，那將很難跳出自身的局限，也許最終也只能走上一條炫技的道路。反之，我們應(yīng)當(dāng)朔本還原，將聲樂(lè)教育的核心投放在歌者心靈建設(shè)的啟發(fā)上，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行跨學(xué)科的學(xué)習(xí)，兼修哲學(xué)、美學(xué)等人文學(xué)科的課程，開(kāi)闊自身的學(xué)術(shù)視野，對(duì)人生有一個(gè)全面的思考，建立正確的人生觀價(jià)值觀，提高自身綜合素養(yǎng)，將聲樂(lè)藝術(shù)落根于自身民族的文化與精神中，這樣才有可能培養(yǎng)出真正屬于我們本土的，有藝術(shù)生命力的聲樂(lè)藝術(shù)從業(yè)者，為我國(guó)的聲樂(lè)文化事業(yè)作出奉獻(xiàn)。

參考文獻(xiàn)：

[1]尚家驤.歐洲聲樂(lè)發(fā)展史[M].北京：華樂(lè)出版社，2003.

[2]劉新叢，劉正夫.歐洲聲樂(lè)史[M].北京：中國(guó)青年出版社，1999.

[3]王群英.歐洲歌劇閹人歌手衰落原因探析[J].藝術(shù)探索，2009，（03）.

篇5

一、加大財(cái)政投入確保教育先行

要實(shí)現(xiàn)教育事業(yè)跨越式發(fā)展，財(cái)政投入是一個(gè)關(guān)鍵因素。多年來(lái)，該區(qū)教育投入始終保持“三個(gè)增長(zhǎng)”“兩個(gè)提高”，教育事業(yè)經(jīng)費(fèi)由區(qū)財(cái)政單獨(dú)列支、單獨(dú)核算。近年來(lái)，該區(qū)不斷加大對(duì)教育的投入，累計(jì)投資8400萬(wàn)元用于改善辦學(xué)條件，有利地促進(jìn)了義務(wù)教育的均衡發(fā)展。目前，該區(qū)正加緊對(duì)4所學(xué)校實(shí)施改擴(kuò)建工程，建成省級(jí)一類(lèi)圖書(shū)館9所，3l所學(xué)校裝備了語(yǔ)音室，24所學(xué)校裝備了多媒體教室，28所學(xué)校實(shí)現(xiàn)了校校通。一次性投資1229萬(wàn)元，新增移動(dòng)多媒體108套，微機(jī)938臺(tái)，設(shè)備儀器11余萬(wàn)件，更新改善室外活動(dòng)器材、標(biāo)準(zhǔn)化實(shí)驗(yàn)室等，極大地改善了辦學(xué)條件，為實(shí)現(xiàn)區(qū)域教育均衡奠定扎實(shí)基礎(chǔ)。這是該區(qū)落實(shí)教育規(guī)劃綱要的實(shí)際行動(dòng)，是加大教育投入給轄區(qū)百姓們帶來(lái)的實(shí)惠。

結(jié)合“三年大變樣”和舊村改造工作，王局長(zhǎng)帶領(lǐng)教文體局一班人統(tǒng)籌學(xué)校、幼兒園布局，制定學(xué)校、幼兒園建設(shè)規(guī)劃，大力實(shí)施學(xué)校(幼兒園)建設(shè)推進(jìn)工程。完成青少年校外活動(dòng)中心和新興路小學(xué)、鋼鐵路小學(xué)的建設(shè)工程，擴(kuò)建南大郭小學(xué)，謀劃集幼兒園、小學(xué)、進(jìn)修學(xué)校及教師安居工程為一體的橋西教育園區(qū)建設(shè)，不斷滿足群眾對(duì)優(yōu)質(zhì)教育的需求。

橋西教育的跨越式發(fā)展，與區(qū)委、區(qū)政府的正確領(lǐng)導(dǎo)和高度重視密不可分。區(qū)委、區(qū)政府主要領(lǐng)導(dǎo)、主管領(lǐng)導(dǎo)經(jīng)常親臨學(xué)校調(diào)研，了解學(xué)校情況，及時(shí)解決辦學(xué)中遇到的實(shí)際問(wèn)題。該區(qū)還制定了一系列落實(shí)教育優(yōu)先發(fā)展的政策，對(duì)教育實(shí)行“四特殊”：教育用地特殊規(guī)劃、教育經(jīng)費(fèi)特殊安排、教師待遇特殊落實(shí)、教育問(wèn)題特殊解決。在區(qū)領(lǐng)導(dǎo)的帶動(dòng)下，各鎮(zhèn)、辦及各職能部門(mén)都向區(qū)委、區(qū)政府遞交了創(chuàng)建教育強(qiáng)區(qū)工作目標(biāo)責(zé)任書(shū)，以優(yōu)先發(fā)展教育為己任，形成齊抓共管教育工作的良好局面。同時(shí)，橋西區(qū)委、區(qū)政府把教育工作作為對(duì)鎮(zhèn)(辦)、村(居)領(lǐng)導(dǎo)干部政績(jī)考核的重要內(nèi)容。

二、實(shí)施特色強(qiáng)校促進(jìn)教學(xué)改革

該區(qū)以深化校園文化建設(shè)為依托，大力開(kāi)展特色學(xué)校創(chuàng)建工作。為促進(jìn)橋西教育的均衡發(fā)展，王局長(zhǎng)牽頭成立了區(qū)特色學(xué)校創(chuàng)建科研領(lǐng)導(dǎo)小組，聘請(qǐng)北師大教師教育研究中心專家博士作為技術(shù)指導(dǎo)，以省級(jí)課題《區(qū)域中小學(xué)校特色建設(shè)與發(fā)展研究》為載體，引導(dǎo)學(xué)校發(fā)展?jié)撛趦?yōu)勢(shì)、找準(zhǔn)外部需求，不斷挖掘和培育學(xué)校特色，堅(jiān)持選好切入點(diǎn)，找準(zhǔn)突破口，加大反思和創(chuàng)新力度，把學(xué)校文化建設(shè)往深處做、往實(shí)處做，推動(dòng)學(xué)校文化由外顯向內(nèi)化突破、由粗放向精細(xì)突破、由典型向全面突破，以實(shí)實(shí)在在的工作實(shí)現(xiàn)特色發(fā)展、品牌發(fā)展，整體推進(jìn)特色學(xué)校文化建設(shè)。最終實(shí)現(xiàn)“學(xué)校有特色、教師有特點(diǎn)、學(xué)生有特長(zhǎng)”的目標(biāo)，將學(xué)校建成“不是第一，而是唯一”的特色學(xué)校，最大限度地激發(fā)辦學(xué)活力。

王局長(zhǎng)高瞻遠(yuǎn)矚，力薦成立中小學(xué)基礎(chǔ)教育課程改革研訓(xùn)中心。將全區(qū)研究力量強(qiáng)、教育理念先進(jìn)的6所學(xué)校確定為基地學(xué)校，6個(gè)研訓(xùn)基地輻射全區(qū)所有中小學(xué)，各基地學(xué)校發(fā)揮領(lǐng)頭雁作用，輻射帶動(dòng)周邊學(xué)校，促進(jìn)學(xué)校整體推進(jìn)和提高，逐步縮小校際間差距，實(shí)現(xiàn)資源共享，帶動(dòng)薄弱學(xué)校共同發(fā)展。重視教科研隊(duì)伍建設(shè)。新課改全面實(shí)施以來(lái)，區(qū)教研員積極轉(zhuǎn)變角色，實(shí)行“3+2”工作制，經(jīng)常深入學(xué)校進(jìn)行教學(xué)研究，多次開(kāi)展課例研究、作示范課等，對(duì)課改起到了較好的引領(lǐng)示范作用。

三、強(qiáng)化隊(duì)伍建設(shè)誓爭(zhēng)全區(qū)一流

橋西教育驕人成績(jī)的取得，得益于有一支王局長(zhǎng)率先垂范的肯吃苦、善戰(zhàn)斗、能奉獻(xiàn)的教育隊(duì)伍。特別是在2007年上半年省教育督導(dǎo)評(píng)估中，這支隊(duì)伍在區(qū)教文體局的帶領(lǐng)下，以優(yōu)異的成績(jī)順利通過(guò)了省督導(dǎo)評(píng)估工作。2011年，我們以迎省第二輪督導(dǎo)評(píng)估為契機(jī)，搶抓促進(jìn)教育跨越式發(fā)展機(jī)遇，使全區(qū)學(xué)校在硬件建設(shè)、學(xué)校管理等方面又實(shí)現(xiàn)了一次質(zhì)的飛躍。該區(qū)多次召開(kāi)全區(qū)迎省教育督導(dǎo)評(píng)估專題工作會(huì)議，發(fā)動(dòng)和動(dòng)員全體教育工作者積極投入到這項(xiàng)工作中來(lái)。同時(shí)落實(shí)局機(jī)關(guān)人員分包學(xué)校責(zé)任制，每人分包一所學(xué)校，具體指導(dǎo)學(xué)校各項(xiàng)迎檢準(zhǔn)備工作，隨時(shí)調(diào)度學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)聽(tīng)取工作匯報(bào)，對(duì)存在問(wèn)題共商對(duì)策，著力解決。

實(shí)施教育隊(duì)伍建設(shè)工程。該區(qū)大力倡導(dǎo)堅(jiān)持教育家辦教育，實(shí)施校長(zhǎng)培養(yǎng)“2+2”計(jì)劃，通過(guò)鼓勵(lì)引導(dǎo)校長(zhǎng)參與高層次教育交流，造就有相當(dāng)知名度的名校長(zhǎng)隊(duì)伍。以教師專業(yè)發(fā)展為核心，開(kāi)展“普訓(xùn)+研訓(xùn)+專訓(xùn)”的全員培訓(xùn)，積極培樹(shù)一批在全區(qū)、全市乃至全省有一定知名度的名師，使其成長(zhǎng)為教育教學(xué)專家，以此帶動(dòng)教師隊(duì)伍整體水平的提高。

篇6

一、思想再發(fā)動(dòng)，認(rèn)識(shí)再提高。

學(xué)期初，學(xué)校專門(mén)召開(kāi)了由教導(dǎo)處、總務(wù)處、體育組、衛(wèi)生室、及年級(jí)組長(zhǎng)參加的體衛(wèi)工作會(huì)議，專門(mén)研究討論學(xué)校的體育及衛(wèi)生工作，明確提出新學(xué)期衛(wèi)生工作的要求，對(duì)學(xué)校衛(wèi)生工作中的食堂衛(wèi)生、學(xué)校大環(huán)境衛(wèi)生、廁所衛(wèi)生、健康教育、學(xué)生個(gè)人衛(wèi)生的養(yǎng)成教育分次進(jìn)行量化細(xì)化。同時(shí)，對(duì)學(xué)校的大環(huán)境繼續(xù)整治提出了新的方案，進(jìn)一步提高全體干部教師對(duì)學(xué)校衛(wèi)生工作條線的分工及職責(zé)進(jìn)行再明確，為新學(xué)期學(xué)校衛(wèi)生工作的開(kāi)展奠定了思想及政治上的基礎(chǔ)。

二、輿論抓宣傳，活動(dòng)抓落實(shí)。

1、抓輿論宣傳。

學(xué)期初，衛(wèi)生室抓住三月份的世界“愛(ài)耳日”活動(dòng)月機(jī)會(huì)，主動(dòng)與少先隊(duì)大隊(duì)部聯(lián)系，利用集體晨會(huì)及班級(jí)晨周會(huì)的時(shí)間再次重溫班級(jí)衛(wèi)生工作基本要求及學(xué)生個(gè)人衛(wèi)生要求，結(jié)合期初的衛(wèi)生評(píng)比及個(gè)人衛(wèi)生檢查情況大講特講，使廣大師生認(rèn)識(shí)了人人講衛(wèi)生光榮，不講衛(wèi)生可恥。

2、抓班級(jí)、學(xué)校衛(wèi)生網(wǎng)絡(luò)建設(shè)。

在原有學(xué)校衛(wèi)生領(lǐng)導(dǎo)班子的基礎(chǔ)上，要求各班建立班級(jí)清衛(wèi)工作監(jiān)督崗，選拔個(gè)人衛(wèi)生好、衛(wèi)生習(xí)慣優(yōu)秀的隊(duì)員擔(dān)任學(xué)校衛(wèi)生監(jiān)督員，分區(qū)包干督促全體隊(duì)員的衛(wèi)生執(zhí)行情況，配合學(xué)校開(kāi)展衛(wèi)生檢查評(píng)比，愛(ài)護(hù)綠化，愛(ài)護(hù)校園整潔，以及校外學(xué)生衛(wèi)生習(xí)慣的養(yǎng)成。

3、抓衛(wèi)生服務(wù)質(zhì)量的提高。

本學(xué)期，學(xué)校專門(mén)任命了一名學(xué)校清潔管理員，負(fù)責(zé)督促檢查學(xué)校的廁所、垃圾箱及包干區(qū)衛(wèi)生，及時(shí)做好信息反饋，及時(shí)掌握苗頭性問(wèn)題，及時(shí)解決，也減輕了學(xué)生在清潔工作中的負(fù)擔(dān)。

學(xué)校食堂工作的好壞直接連系著廣大師生的健康及工作學(xué)習(xí)積極性，除進(jìn)一步健全炊事員的各項(xiàng)制度外，對(duì)食堂的清潔工作及工作態(tài)度情況進(jìn)行定期檢查考核，使工作人員時(shí)時(shí)牢記服務(wù)師生，服務(wù)教學(xué)這一宗旨。

4、抓健康教育的開(kāi)展。

健康教育是學(xué)校推進(jìn)素質(zhì)教育不可缺少的部分。本學(xué)期除要求繼續(xù)做到“五個(gè)有”以外，學(xué)校還開(kāi)展了防近周、無(wú)煙日、環(huán)境日、口腔衛(wèi)生保健教育宣傳教育活動(dòng)。學(xué)校衛(wèi)生室進(jìn)行了春季、夏季傳染病防治教學(xué)宣傳講座，使學(xué)生對(duì)常見(jiàn)病、衛(wèi)生知識(shí)的知曉率、養(yǎng)成率均達(dá)95%以上。

5、抓檢查評(píng)比。

按班級(jí)衛(wèi)生工作要求及個(gè)人衛(wèi)生的基本要求，班級(jí)堅(jiān)持做好每天晨檢工作，學(xué)校每周堅(jiān)持定期不定期的檢查，及時(shí)衛(wèi)生情況，找出存在問(wèn)題，樹(shù)立先進(jìn)典型，激勵(lì)后進(jìn)，并以此作為文明班評(píng)比中的一個(gè)基本條件，形成你追我趕的良好風(fēng)氣。

6、抓好學(xué)生健康監(jiān)測(cè)，扎實(shí)開(kāi)展學(xué)生常見(jiàn)病防治。

篇7

本學(xué)期政教處的常規(guī)工作堅(jiān)持以“學(xué)生安全為重，養(yǎng)成教育為主，”的工作思路，重點(diǎn)抓好學(xué)生的養(yǎng)成教育，進(jìn)一步規(guī)范學(xué)生的在校言行，同時(shí)跟學(xué)校的大隊(duì)部聯(lián)手抓好學(xué)生的文明禮儀教育，在工作中要抓常規(guī)，搞好學(xué)校衛(wèi)生工作。

二、主要工作及措施

（一）進(jìn)一步抓好安全工作，確保學(xué)生健康安全

安全工作是學(xué)校工作的重中之重，必須樹(shù)立“安全第一”的思想，對(duì)安全工作常抓不懈，進(jìn)一步加強(qiáng)課間及放學(xué)路隊(duì)管理，定期進(jìn)行各種安全演練。

（二）加強(qiáng)文明禮儀教育

1、注重禮儀教育的實(shí)效性，少先隊(duì)將對(duì)班級(jí)衛(wèi)生、紀(jì)律、出操、學(xué)生的紅領(lǐng)巾佩戴、儀容儀表、個(gè)人衛(wèi)生等方面進(jìn)行全面的檢查，督促學(xué)生養(yǎng)成良好的文明行為和生活習(xí)慣。示范性開(kāi)展讀書(shū)活動(dòng)，組織學(xué)生進(jìn)行文明禮儀知識(shí)競(jìng)賽，樹(shù)立先進(jìn)典型，以點(diǎn)帶面。

2、凈化校園環(huán)境，用優(yōu)美的氛圍陶冶人把校園環(huán)境的凈化、美化、作為禮儀教育不可缺少的途徑之一。要做到安排有科學(xué)性、布置有教育性、整體上有陶冶性。

（三）加強(qiáng)養(yǎng)成教育

養(yǎng)成教育是學(xué)校德育工作的重要組成部分。為了將常規(guī)教育落實(shí)到學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活各細(xì)節(jié)中，政教處、少先隊(duì)通過(guò)值周教師、校值日生、校大隊(duì)干部等對(duì)全校學(xué)生行為規(guī)范進(jìn)行定期或不定期的檢查，檢查的內(nèi)容涉及兩操、課間活動(dòng)、儀表儀容、文明進(jìn)出學(xué)校、班容班貌、黑板報(bào)?？?、班級(jí)衛(wèi)生、違規(guī)違紀(jì)等情況。通過(guò)常規(guī)檢查及政教處組織的專項(xiàng)性評(píng)比檢查，使學(xué)生進(jìn)一步養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。將條條框框內(nèi)化為自覺(jué)行動(dòng)。

（四）搞好學(xué)校衛(wèi)生工作，展示學(xué)校對(duì)外窗口

1、提高學(xué)校健康衛(wèi)生教育質(zhì)量。進(jìn)一步使健康衛(wèi)生教育與學(xué)生的健康衛(wèi)生行為相結(jié)合。通過(guò)各種活動(dòng)使學(xué)生懂得珍惜生命，樹(shù)立熱愛(ài)生活觀念，積極指導(dǎo)學(xué)生的保健技能，培養(yǎng)學(xué)生良好的衛(wèi)生習(xí)慣。

2、各班做好一天二小掃，一月一大掃制度。

3、采取切實(shí)有效的措施，做好防近視工作，加強(qiáng)眼保健操工作力度，定期檢查學(xué)生的用眼衛(wèi)生，力爭(zhēng)全校近視率控制在30%以下。

4、培養(yǎng)良好的個(gè)人衛(wèi)生習(xí)慣，堅(jiān)持每日個(gè)人衛(wèi)生檢查制度，做到班有檢查，校有抽查。

5、認(rèn)真貫徹“預(yù)防為主”方針，做好常見(jiàn)病、傳染病的防止工作。根據(jù)不同季節(jié)開(kāi)展衛(wèi)生講座，發(fā)揮衛(wèi)生宣傳窗的作用，做好宣傳工作。及時(shí)配合地段醫(yī)院做好學(xué)生健康體檢和打預(yù)防針，發(fā)現(xiàn)傳染病的學(xué)生及時(shí)隔離消毒，建立匯報(bào)制度，防止傳染病的蔓延。

三、活動(dòng)安排

九月份、

1、根據(jù)班級(jí)變動(dòng)，重新劃分班級(jí)衛(wèi)生區(qū)，明確打掃職責(zé)。

2、學(xué)校進(jìn)行新學(xué)期全面性大掃除。

3、出一期以“教師節(jié)”為主題的黑板報(bào)。

十月份

1、“迎國(guó)慶”全校大掃除。

2、出好以“祖國(guó)在我心中”為主題的黑板報(bào)。

十一月份

1對(duì)一年級(jí)新生進(jìn)行眼保健操姿勢(shì)的檢查糾正。

2、個(gè)人衛(wèi)生檢查抽查。

3、舉行文明禮儀知識(shí)競(jìng)賽

十二月份

1、預(yù)防冬季流行病，進(jìn)行健康衛(wèi)生方面保健教育。

2、“迎元旦”全校大掃除。

3、各班對(duì)學(xué)生進(jìn)行保護(hù)視力的教育，并矯正讀寫(xiě)姿勢(shì)。

4、出一期慶祝元旦的黑板報(bào)。

一月份

篇8

為了全面貫徹黨的教育方針和學(xué)校衛(wèi)生工作條例，確保學(xué)生生命安全，促進(jìn)學(xué)生身體健康，我校成立了以校長(zhǎng)任組長(zhǎng)、副校長(zhǎng)任副組長(zhǎng)的衛(wèi)生工作領(lǐng)導(dǎo)小組，著力加強(qiáng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行衛(wèi)生健康教育，培養(yǎng)學(xué)生良好的衛(wèi)生習(xí)慣，扎實(shí)改善學(xué)校的衛(wèi)生環(huán)境和教學(xué)衛(wèi)生條件，提高師生的健康水平，做好服務(wù)育人的工作。建立健全了《衛(wèi)生管理制度》、《衛(wèi)生知識(shí)宣傳教育措施》、《傳染病預(yù)防措施》、《衛(wèi)生安全事故應(yīng)急預(yù)案》等制度與措施，整體上形成了領(lǐng)導(dǎo)重視、制度健全、精細(xì)管理、資金保障、獎(jiǎng)優(yōu)懲差的管理模式。

二、教學(xué)生活設(shè)施衛(wèi)生

1、上學(xué)期，學(xué)校衛(wèi)生工作領(lǐng)導(dǎo)小組多次召開(kāi)會(huì)議，就學(xué)校教學(xué)衛(wèi)生工作要點(diǎn)多次強(qiáng)調(diào)，加大對(duì)師生的衛(wèi)生知識(shí)教育，使得我校師生衛(wèi)生意識(shí)較強(qiáng)。

2、我校學(xué)生教室和教師辦公室均符合有關(guān)標(biāo)準(zhǔn)，并根據(jù)要求今年以來(lái)，加強(qiáng)對(duì)教室照明、課桌椅、黑板等教學(xué)設(shè)施的檢測(cè)與維修，目前均達(dá)到有關(guān)標(biāo)準(zhǔn)。

3、為切實(shí)學(xué)生個(gè)人衛(wèi)生和教學(xué)環(huán)境衛(wèi)生做好，做扎實(shí)，我校加大值周教師和學(xué)生對(duì)學(xué)生個(gè)人衛(wèi)生和教學(xué)環(huán)境衛(wèi)生的檢查力度，實(shí)行衛(wèi)生分片包干、責(zé)任到人制度，從而使我校學(xué)生個(gè)人衛(wèi)生和教學(xué)環(huán)境衛(wèi)生工作上了一個(gè)新臺(tái)階。

4、為貫徹落實(shí)上級(jí)部門(mén)要求，積極開(kāi)展“預(yù)防近視”工作，我校定于每日上午第二節(jié)課間和下午第二節(jié)課間為眼保健操時(shí)間，屆時(shí)各班學(xué)生由班主任和科任教師組織開(kāi)展。

三、傳染病防控

1、我校嚴(yán)格按上級(jí)要求，嚴(yán)格執(zhí)行傳染病防控措施，每日進(jìn)行晨午檢工作。一旦發(fā)現(xiàn)班級(jí)學(xué)生有發(fā)熱、頭痛、咳嗽、嘔吐等癥狀，立即采取相關(guān)措施，追蹤相關(guān)信息并及時(shí)上報(bào)。

2、從本學(xué)期開(kāi)始，我校實(shí)行班級(jí)學(xué)生缺課登記制度。學(xué)生病事假將嚴(yán)格追蹤相關(guān)情況，核實(shí)相關(guān)信息，及時(shí)與監(jiān)護(hù)人聯(lián)系。發(fā)現(xiàn)相關(guān)情況及時(shí)登記上報(bào)。

3、為加強(qiáng)對(duì)傳染病的防控，我校制訂了各項(xiàng)防控措施和應(yīng)急預(yù)案，一旦有衛(wèi)生事故發(fā)生，能確保及時(shí)有效地處置、上報(bào)。

篇9

關(guān)于學(xué)校創(chuàng)衛(wèi)工作總結(jié)通用范文   在市、區(qū)創(chuàng)衛(wèi)辦的及教育指導(dǎo)中心的指導(dǎo)下，我校圍繞市政府創(chuàng)建“全國(guó)衛(wèi)生城市”的`目標(biāo)，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的高度重視與正確領(lǐng)導(dǎo)下，從組織管理機(jī)構(gòu)、資料收集整理到校園衛(wèi)生，從創(chuàng)衛(wèi)知識(shí)的宣傳、衛(wèi)生知識(shí)的傳授到健康教育的教學(xué)管理，從學(xué)生的日常行為、個(gè)人衛(wèi)生到教師辦公室、學(xué)生課室的環(huán)境，都有了好的變化。學(xué)校創(chuàng)衛(wèi)工作進(jìn)展順利，有成效，現(xiàn)將工作總結(jié)如下：

  一、組織機(jī)構(gòu)健全學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)重視

  學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)創(chuàng)衛(wèi)工作十分重視，成立了“創(chuàng)衛(wèi)工作領(lǐng)導(dǎo)小組”，由黎靜芬校長(zhǎng)任小組長(zhǎng)，愛(ài)衛(wèi)、創(chuàng)衛(wèi)全面工作、組織管理工作；責(zé)任分工明確，安排如下：總務(wù)主任戴廣添分管環(huán)境衛(wèi)生與食堂衛(wèi)生、病媒生物防制工作，教導(dǎo)主任分管健康教育工作及開(kāi)展心理健康教育工作；教導(dǎo)副主任愛(ài)衛(wèi)、創(chuàng)衛(wèi)宣傳工作；校醫(yī)分管學(xué)生疾病防治工作、健康教育課及教職工健康教育；高中低年級(jí)的級(jí)長(zhǎng)分管學(xué)校環(huán)境衛(wèi)生、學(xué)生個(gè)人衛(wèi)生工作。

  二、加大宣傳力度營(yíng)造良好氛圍

  1、充分利用學(xué)校宣傳陣地進(jìn)行宣傳教育，包括每周的國(guó)旗下的講話、學(xué)校大堂的櫥窗、紅領(lǐng)巾廣播電視臺(tái)、課室的墻報(bào)、年級(jí)的墻報(bào)等，宣傳各種衛(wèi)生常識(shí)，搞好學(xué)校的環(huán)境衛(wèi)生，培養(yǎng)學(xué)生良好衛(wèi)生總識(shí)，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。尤其是紅領(lǐng)巾廣播電視臺(tái)發(fā)揮了重要宣傳教育及作用和及時(shí)的反饋?zhàn)饔谩?/p>

  2、印發(fā)健康知識(shí)和創(chuàng)衛(wèi)宣傳資料。

  3、開(kāi)展創(chuàng)衛(wèi)知識(shí)練習(xí)和比賽。為了加深全體學(xué)生對(duì)創(chuàng)衛(wèi)知識(shí)的了解程度，學(xué)校進(jìn)行了“創(chuàng)衛(wèi)”及健康知識(shí)測(cè)試和知識(shí)競(jìng)賽，取得了較好的效果。

  4、舉行了“創(chuàng)衛(wèi)”及健康知識(shí)手抄報(bào)比賽和征文比賽。各班認(rèn)真組織同學(xué)們積極參賽，通過(guò)比賽，調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)健康知識(shí)的積極性，促進(jìn)了學(xué)校健康教育的向前開(kāi)展，同時(shí)亦豐富了紅領(lǐng)巾廣播電視臺(tái)的宣傳內(nèi)容，讓“創(chuàng)衛(wèi)”及健康知識(shí)學(xué)習(xí)宣傳活動(dòng)搞得有聲有色。

  三、抓好環(huán)境衛(wèi)生加強(qiáng)健康教育

  1、學(xué)校的清潔區(qū)域。

  大體可分為為教學(xué)樓內(nèi)及教學(xué)樓外，全學(xué)校按這兩方面全部細(xì)分給15個(gè)班，每個(gè)班都負(fù)責(zé)一定區(qū)域，學(xué)校每學(xué)期都定期或不定期對(duì)學(xué)校環(huán)境衛(wèi)生環(huán)境進(jìn)行檢查評(píng)分，本學(xué)期進(jìn)行了一次檢查評(píng)分，結(jié)果較好，體現(xiàn)了全校的師生都很重視學(xué)校的環(huán)境衛(wèi)生工作，創(chuàng)造出一個(gè)優(yōu)美的學(xué)習(xí)環(huán)境。

  2、強(qiáng)化健康教育，培養(yǎng)良好習(xí)慣。

  我校健康教育課一直按照上級(jí)的標(biāo)準(zhǔn)開(kāi)足、開(kāi)滿課時(shí)，配有專職的教師上課。利用健康教育課和積極的教學(xué)手段向?qū)W生系統(tǒng)地傳授了衛(wèi)生與健康知識(shí)。例如：三月份的流感作了預(yù)防的專題，四、五月份的兒童手足口病、紅眼病毒等，在健康課上作了預(yù)防滲透教育。除此之外，各校還積極舉辦健康知識(shí)講座，利用學(xué)校的宣傳陣地向師生宣傳衛(wèi)生保健、防病治病、飲食飲水衛(wèi)生等方面的知識(shí)。通過(guò)監(jiān)督檢查，學(xué)生的個(gè)人衛(wèi)生意識(shí)較高，養(yǎng)成了良好的個(gè)人衛(wèi)生習(xí)慣，我們把健康教育課當(dāng)成健康教育宣傳的主渠道，把上課、宣傳、活動(dòng)等結(jié)合在一起，讓健康教育能從多層次、多角度、寬領(lǐng)域、面向?qū)W生進(jìn)行教育。

  3、加強(qiáng)學(xué)生飲食、飲水管理。

  要求各校安排有專人負(fù)責(zé)此項(xiàng)工作，責(zé)任落實(shí)。學(xué)校食堂工作人員嚴(yán)格體檢，實(shí)行持健康證上崗的制度；食品進(jìn)貨實(shí)行索證制度，并建立臺(tái)帳，嚴(yán)把進(jìn)貨關(guān)；食品采取留樣制，并由總務(wù)主任負(fù)責(zé)食堂的衛(wèi)生檢查和督促。食堂還配備了消毒殺菌設(shè)備，每天對(duì)廚房設(shè)施和各種餐具進(jìn)行消毒處理，確保師生的飲食、飲水衛(wèi)生。

  4、積極進(jìn)行傳染病、常見(jiàn)病的防治工作。

  在傳染病的防治工作中，我們嚴(yán)格按上級(jí)文件精神工作，師生定期體檢，建立并執(zhí)行學(xué)生晨檢制度，并作好情況登記，以確保做到對(duì)傳染病病人的早發(fā)現(xiàn)、早報(bào)告。堅(jiān)持以“預(yù)防為主，治療為輔”的原則，積極開(kāi)展了常見(jiàn)病的防治工作，把預(yù)防齲齒，沙眼，視力不良當(dāng)作了重點(diǎn)來(lái)抓。

  關(guān)于學(xué)校創(chuàng)衛(wèi)工作總結(jié)通用范文

  經(jīng)過(guò)全校師生的共同努力，我校的創(chuàng)衛(wèi)工作已初見(jiàn)成效。從組織機(jī)構(gòu)、資料收集、整理到校園衛(wèi)生管理，從創(chuàng)衛(wèi)知識(shí)宣傳、衛(wèi)生知識(shí)的傳授到健康教育的教學(xué)管理，從學(xué)生的日常行為到個(gè)人衛(wèi)生，從班級(jí)衛(wèi)生到教師的辦公環(huán)境，都有了明顯的變化?，F(xiàn)將本年度創(chuàng)衛(wèi)總結(jié)如下：

  一、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)重視，組織機(jī)構(gòu)健全

  學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)創(chuàng)衛(wèi)工作十分重視，把創(chuàng)衛(wèi)工作擺上了學(xué)校工作的重要議事日程。為了使我校認(rèn)真、扎實(shí)、全面、有效的開(kāi)展創(chuàng)衛(wèi)工作，我校成立了"創(chuàng)衛(wèi)工作領(lǐng)導(dǎo)小組"。組長(zhǎng)由聯(lián)校校長(zhǎng)張桂林擔(dān)任，副組長(zhǎng)由李曉、李國(guó)學(xué)、秦培軍、黃巖擔(dān)任，成員由各班主任及各室負(fù)責(zé)人組成，明確工作目標(biāo)，落實(shí)職責(zé)。下設(shè)創(chuàng)衛(wèi)工作辦公室，主要負(fù)責(zé)創(chuàng)衛(wèi)工作的資料收集、整理和學(xué)校衛(wèi)生工作，李慧靜擔(dān)任辦公室主任。

  對(duì)創(chuàng)衛(wèi)工作，校領(lǐng)導(dǎo)親自抓，創(chuàng)衛(wèi)辦公室負(fù)責(zé)整個(gè)學(xué)校的創(chuàng)衛(wèi)工作的協(xié)調(diào)和安排，使創(chuàng)衛(wèi)工作的各項(xiàng)任務(wù)層層落實(shí)，任務(wù)明確。學(xué)校要求各個(gè)機(jī)構(gòu)及相關(guān)人員嚴(yán)格按照制定的計(jì)劃開(kāi)展工作，做到有目標(biāo)計(jì)劃、有檢查評(píng)比、有表彰，同時(shí)將工作職責(zé)落實(shí)到每位教職員工。

  學(xué)校對(duì)創(chuàng)衛(wèi)工作十分支持。張桂林校長(zhǎng)經(jīng)常過(guò)問(wèn)、指導(dǎo)創(chuàng)衛(wèi)工作。本年度學(xué)校安排了每周一次全校性個(gè)人衛(wèi)生和環(huán)境衛(wèi)生大檢查，幾位校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)帶頭行動(dòng)，并用心落實(shí)、檢查。在檢查中對(duì)存在問(wèn)題的處室明確提出，提出尖銳的批評(píng)，并責(zé)令當(dāng)場(chǎng)改正。

  二、加大宣傳力度，營(yíng)造良好氛圍

  創(chuàng)衛(wèi)工作是一項(xiàng)社會(huì)性很強(qiáng)的系統(tǒng)工程，但僅靠領(lǐng)導(dǎo)重視是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，只有把全校師生真正發(fā)動(dòng)起來(lái)，構(gòu)成全面動(dòng)員、全體師生員工齊動(dòng)手的態(tài)勢(shì)，營(yíng)造良好的氛圍才能從根本上保證創(chuàng)衛(wèi)工作的落實(shí)，保證創(chuàng)衛(wèi)工作的持續(xù)發(fā)展。為此，我們采取了以下措施和做法來(lái)加大宣傳力度，讓廣大師生能了解創(chuàng)衛(wèi)工作的重要性、必要性，并用心參與到創(chuàng)衛(wèi)活動(dòng)中來(lái)。

  1、強(qiáng)化了輿論宣傳。學(xué)校利用班會(huì)、"國(guó)旗下講話"等形式，充分利用學(xué)校廣播站、健康教育墻報(bào)、班級(jí)板報(bào)等宣傳陣地，向廣大師生宣傳各種衛(wèi)生小常識(shí)，幫忙師生養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。學(xué)校設(shè)置有健康教育專欄，每月一次；各班一學(xué)期2期關(guān)于創(chuàng)衛(wèi)的班刊。

  2、舉辦衛(wèi)生健康知識(shí)講座。以專題講座等形式對(duì)學(xué)校師生進(jìn)行建立衛(wèi)生城市宣傳，并開(kāi)展相互監(jiān)督活動(dòng)、爭(zhēng)創(chuàng)衛(wèi)生標(biāo)兵及建立禮貌衛(wèi)生校園實(shí)踐活動(dòng)。學(xué)校根據(jù)季節(jié)的變換、上級(jí)布置的任務(wù)等定期舉辦各種專題的知識(shí)講座，如"小學(xué)生防近視知識(shí)講座"、"學(xué)生青春期衛(wèi)生知識(shí)講座"、"防控非典知識(shí)講座"、"心理健康知識(shí)講座"等等。透過(guò)這些活動(dòng)，更有效、更深入的進(jìn)行創(chuàng)衛(wèi)宣傳活動(dòng)。

  3、分發(fā)衛(wèi)生健康知識(shí)宣傳材料。如"健康知識(shí)"頁(yè)子、《學(xué)校健康教育實(shí)施細(xì)則》等等。透過(guò)這些宣傳活動(dòng)，廣大師生對(duì)創(chuàng)衛(wèi)工作有了更深入的認(rèn)識(shí)，自覺(jué)地參與到活動(dòng)中來(lái)，同時(shí)又把這些知識(shí)帶入家庭，影響他人，服務(wù)社會(huì)。

  4、組織教職工和學(xué)生廣泛開(kāi)展愛(ài)國(guó)衛(wèi)生、城市管理、環(huán)境保護(hù)、消防、道路交通等法規(guī)的宣傳教育和義務(wù)勞動(dòng)。使教職員工和學(xué)生的城市衛(wèi)生、衛(wèi)生保健、疾病預(yù)防、交通知識(shí)知曉率到達(dá)95以上。

  三、加強(qiáng)健康教育，搞好衛(wèi)生工作。

  學(xué)校創(chuàng)衛(wèi)工作在全面抓緊抓好的基礎(chǔ)上，重點(diǎn)是抓好健康教育工作。學(xué)校將健康教育列入學(xué)年度教學(xué)工作計(jì)劃，并保證課時(shí)，開(kāi)課率。教師、教材按要求落實(shí)。學(xué)校利用校《健康教育》專欄宣傳健康教育常識(shí)，搞好校園凈化、美化工作，用心做好學(xué)生的衛(wèi)生防疫工作，使我校健康教育和學(xué)校周邊環(huán)境到達(dá)國(guó)家衛(wèi)生城市的要求。具體表此刻：

  1、各年級(jí)均開(kāi)展健康教育課，由班主任兼任健康教育教師。嚴(yán)格保證了課時(shí)安排為2課時(shí)/月，嚴(yán)格保證了開(kāi)課率到達(dá)100。學(xué)生健康知識(shí)知曉率達(dá)100，健康行為構(gòu)成率90以上。

  2、各年級(jí)健康教育教師根據(jù)學(xué)校教學(xué)計(jì)劃中有關(guān)健康教育的要求，制定具體詳實(shí)的教學(xué)計(jì)劃，在具體教學(xué)的過(guò)程中進(jìn)度與計(jì)劃資料相符，教學(xué)中概念明確，邏輯清楚，板書(shū)工整。運(yùn)用啟發(fā)式教學(xué)等多種教學(xué)手段。語(yǔ)言生動(dòng)感人，并善于理論聯(lián)系實(shí)際。在學(xué)期結(jié)束的時(shí)候根據(jù)狀況寫(xiě)出詳細(xì)的教學(xué)總結(jié)。

  3、學(xué)校多次利用宣傳欄、家長(zhǎng)會(huì)、班隊(duì)會(huì)、校園廣播、衛(wèi)生小報(bào)以及環(huán)保小報(bào)等多種形式向?qū)W生和家長(zhǎng)宣傳不同資料的衛(wèi)生保健知識(shí)。

  4、教師辦公室地面和墻壁干凈清潔，嚴(yán)格做到無(wú)煙頭、無(wú)紙屑、窗明、桌椅凈、物品擺放整齊。

  經(jīng)過(guò)一年的努力，我們做到了學(xué)校校園無(wú)雜草、無(wú)亂丟廢棄物、無(wú)痰跡、無(wú)污水洼地、無(wú)亂寫(xiě)亂劃，學(xué)校廁所無(wú)臭、無(wú)蚊蠅蛆滋生、無(wú)亂拉亂尿、無(wú)亂寫(xiě)亂劃。

  四、制定規(guī)章制度，保證創(chuàng)衛(wèi)順利進(jìn)行

  為確保創(chuàng)衛(wèi)工作有序、有效的進(jìn)行，規(guī)范廣大師生的行為舉止，我校創(chuàng)衛(wèi)辦領(lǐng)導(dǎo)小組充分思考了本校的具體狀況，在廣泛征求群眾意見(jiàn)的基礎(chǔ)上，制定、完善了多項(xiàng)規(guī)章制度，如《衛(wèi)生管理制度》、《學(xué)校衛(wèi)生保健制度》等。這些制度、計(jì)劃把對(duì)廣大師生行為的要求規(guī)范化。學(xué)校把這些制度納入于日常管理工作中，與評(píng)先評(píng)優(yōu)工作結(jié)合起來(lái)，取得了顯著的成效。

  五、采取有力措施，保證工作開(kāi)展

  1、由政教處牽頭開(kāi)展"禮貌班級(jí)"評(píng)比活動(dòng)，資料涉及環(huán)境保潔、學(xué)生儀容儀表檢查及教室及衛(wèi)生區(qū)的檢查，做到日日有檢查，事事有人管。要求學(xué)生穿戴整潔，儀容儀表合乎要求，不亂丟垃圾，不隨地吐痰，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣；教室布置規(guī)范整齊，教室、走廊衛(wèi)生整潔，天花板無(wú)蛛絲、地面無(wú)紙屑、痰跡；衛(wèi)生無(wú)死角，廁所天天沖洗，無(wú)垃圾，水溝無(wú)積泥，無(wú)積水。政教處每周評(píng)比頒發(fā)"衛(wèi)生流動(dòng)紅旗"，樹(shù)立典型，以促進(jìn)學(xué)校的德育工作，使其躍上新臺(tái)階。

  2、學(xué)生會(huì)負(fù)責(zé)校園環(huán)境衛(wèi)生及操場(chǎng)、樓內(nèi)走廊等的衛(wèi)生清潔工作。工會(huì)定期到各處室及教師辦公室檢查衛(wèi)生工作，并及時(shí)公布檢查結(jié)果，督促存在問(wèn)題的部門(mén)或個(gè)人整改。針對(duì)今年"愛(ài)衛(wèi)、除四害"工作的部署和安排，按照上級(jí)的統(tǒng)一要求，由總務(wù)處牽頭，衛(wèi)生室人員具體落實(shí)，在全校范圍內(nèi)用心開(kāi)展滅蚊、滅鼠、滅蟑、滅蠅的行動(dòng)，每次行動(dòng)都做到有計(jì)劃、有布置、有匯報(bào)、有總結(jié)，落實(shí)職責(zé)到人，確保行動(dòng)的順利進(jìn)行。

  關(guān)于學(xué)校創(chuàng)衛(wèi)工作總結(jié)通用范文

  為了全面貫徹黨的教育方針和學(xué)校衛(wèi)生工作條例，確保學(xué)生生命安全促進(jìn)學(xué)生身體健康，我校著力加強(qiáng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行衛(wèi)生健康教育，培養(yǎng)學(xué)生良好的衛(wèi)生習(xí)慣，扎實(shí)改善學(xué)校的衛(wèi)生環(huán)境和教學(xué)衛(wèi)生條件，提高師生的健康水平，做好服務(wù)育人的工作，我們做了如下工作：

  一、領(lǐng)導(dǎo)重視，精細(xì)管理，資金保障。

  學(xué)校衛(wèi)生工作領(lǐng)導(dǎo)小組多次召開(kāi)會(huì)議，就學(xué)校衛(wèi)生工作要點(diǎn)和一些突發(fā)的重要工作及時(shí)布置安排，各部門(mén)各負(fù)其責(zé)，使學(xué)校衛(wèi)生工作有了強(qiáng)大的支持力，另外學(xué)校還投入相當(dāng)?shù)馁Y金用于改善學(xué)生和教師的煮飯條件，我們抱著對(duì)學(xué)生生命和健康負(fù)責(zé)，對(duì)家長(zhǎng)負(fù)責(zé)，對(duì)構(gòu)建和諧社會(huì)負(fù)責(zé)的態(tài)度，在XX到XX三年間，根據(jù)上級(jí)的要求和我們學(xué)校的實(shí)際，先后投入1千多元，對(duì)食堂不斷改造，學(xué)校對(duì)食堂精細(xì)管理，食堂工作人員按照要求規(guī)范操作。

  二、強(qiáng)化責(zé)任意識(shí)把工作目標(biāo)做到位

  要搞好學(xué)校衛(wèi)生工作，必須要強(qiáng)化責(zé)任意識(shí)，要有一個(gè)切實(shí)可行的工作目標(biāo)。我把工作重點(diǎn)放在培養(yǎng)衛(wèi)生習(xí)慣和增強(qiáng)體質(zhì)兩個(gè)方面：

  1、講究衛(wèi)生，養(yǎng)成習(xí)慣。培養(yǎng)衛(wèi)生習(xí)慣，對(duì)小學(xué)生來(lái)說(shuō)尤為重要。我們針對(duì)學(xué)生對(duì)衛(wèi)生的認(rèn)識(shí)還不足，行為習(xí)慣的養(yǎng)成還不夠的實(shí)際，著重做好三件事：

  （一）增強(qiáng)衛(wèi)生意識(shí)。衛(wèi)生意識(shí)的增強(qiáng)，我們從一年級(jí)的小朋友抓起，分三步走：第一步，培養(yǎng)學(xué)生講究個(gè)人衛(wèi)生的意識(shí)。懂得人的身體跟個(gè)人衛(wèi)生有著密不可分的關(guān)系——健康必須講究衛(wèi)生，衛(wèi)生才能健康。第二步，培養(yǎng)學(xué)生講究環(huán)境衛(wèi)生的意識(shí)。比如個(gè)人衛(wèi)生，學(xué)校環(huán)境衛(wèi)生等。通過(guò)環(huán)境衛(wèi)生的增強(qiáng)，引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)造學(xué)校的環(huán)境美。第三步，培養(yǎng)學(xué)生講究公共場(chǎng)所衛(wèi)生的意識(shí)。這方面，因?yàn)閷W(xué)生多半脫離了老師和家長(zhǎng)的管理，難度比較大。因此，在養(yǎng)成教育中我特別加強(qiáng)。要求學(xué)生在公共場(chǎng)所能自覺(jué)做到愛(ài)清潔，講衛(wèi)生。

  （二）掌握衛(wèi)生知識(shí)。衛(wèi)生知識(shí)的掌握，要遵循循序漸進(jìn)的原則。我們的做法是：

  （1）按年級(jí)按教材要求上好健康教育課，使學(xué)生較好地掌握課本上的衛(wèi)生知識(shí)。

  （2）按季節(jié)介紹和講解衛(wèi)生知識(shí)，讓學(xué)生掌握春，夏，秋，冬四季的常見(jiàn)病，多發(fā)病的癥狀，預(yù)防和治療措施。

  （3）按班級(jí)上好勞動(dòng)課。使學(xué)生從掌握規(guī)定的勞動(dòng)技能的過(guò)程中，掌握勞動(dòng)時(shí)應(yīng)具備的`衛(wèi)生知識(shí)。

  （三）培養(yǎng)衛(wèi)生習(xí)慣。我們結(jié)合《小學(xué)生日常行為規(guī)范》的貫徹實(shí)施，著重地抓了三個(gè)層面：

  （1）個(gè)人衛(wèi)生中的衛(wèi)生行為。如：飲食衛(wèi)生，衣著衛(wèi)生，身體衛(wèi)生和保護(hù)身體等衛(wèi)生行為。

  （2）公共場(chǎng)所衛(wèi)生中的衛(wèi)生行為。如：食堂就餐的衛(wèi)生，我們要求不丟一粒飯，不隨意倒掉一筷菜。在公共場(chǎng)所不隨地吐痰，不亂丟紙屑，果殼。不大聲呼叫，不玩泥沙，磚石等。

  （3）學(xué)習(xí)生活中的衛(wèi)生行為。如：校園衛(wèi)生，體育衛(wèi)生，用眼衛(wèi)生，用品衛(wèi)生，勞動(dòng)衛(wèi)生等。

  2、加強(qiáng)鍛煉，增強(qiáng)體質(zhì)。在培養(yǎng)學(xué)生良好衛(wèi)生習(xí)慣的同時(shí)，我們還通過(guò)強(qiáng)化活動(dòng)課程，切實(shí)提高學(xué)生的健康水平。強(qiáng)化活動(dòng)課程，主要抓住三條途徑：

  （1）常規(guī)活動(dòng)。與體育老師配合，上好體育課，做好廣播體操和眼保健操，在每一個(gè)學(xué)期中，由學(xué)校體育組牽頭，對(duì)低段年級(jí)進(jìn)行廣播體操和眼保健操的檢查評(píng)比活動(dòng)。

  （2）群體性體育競(jìng)賽。每學(xué)期組織小型多樣的體育活動(dòng)和競(jìng)賽，如針對(duì)體質(zhì)達(dá)標(biāo)我們開(kāi)展了一些專項(xiàng)比賽；結(jié)合冬季鍛煉，我校組織了一些民間體育活動(dòng)與競(jìng)賽，既豐富了學(xué)生的課余生活，又達(dá)到強(qiáng)身健體的目的；本學(xué)期我們還推出了每天早晨20分鐘的晨間體育活動(dòng)課，充分利用學(xué)校的體育器材，分項(xiàng)按年級(jí)輪流活動(dòng)。

  （3）興趣活動(dòng)。組織學(xué)生參加跳繩，踢毽子，小制作，田徑，閑暇紙藝，等興趣活動(dòng)，調(diào)動(dòng)學(xué)生的心理，促進(jìn)學(xué)生健康。

  三、積極開(kāi)展健康教育活動(dòng)，強(qiáng)化健康意識(shí)

  1、健康教育課納入學(xué)校正常運(yùn)行的教育軌道，學(xué)校做到有計(jì)劃，有組織，有制度，有落實(shí)。

  2、有計(jì)劃性，針對(duì)性地開(kāi)展健康教育宣傳，學(xué)校積極派人參加縣疾控中心舉辦的衛(wèi)生知識(shí)培訓(xùn)及講座，每學(xué)期學(xué)校的保健老師要對(duì)全體教師開(kāi)展健康教育講座，學(xué)校出黑板報(bào)宣傳，宣傳櫥窗用圖片進(jìn)行宣傳，我們每學(xué)期還利用發(fā)信的形式對(duì)家長(zhǎng)進(jìn)行衛(wèi)生安全知識(shí)的宣傳。

  3、我們確保每學(xué)期各個(gè)班級(jí)有一個(gè)課時(shí)的衛(wèi)生課。學(xué)校在每學(xué)期還開(kāi)展在學(xué)生中進(jìn)行衛(wèi)生安全小報(bào)的比賽，是學(xué)生增強(qiáng)安全意識(shí)，確保學(xué)生自己保護(hù)的能力。

  4、我們建立二套檢查制度，一是學(xué)校行政班子的檢查隊(duì)伍，其工作的主要性質(zhì)是檢查學(xué)校的衛(wèi)生制度的落實(shí)情況，指導(dǎo)各個(gè)班主任的衛(wèi)生教育，隨時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)校衛(wèi)生工作的一些偏差并及時(shí)的糾正；二是一支由老師帶領(lǐng)下的學(xué)生衛(wèi)生檢查小組，檢查評(píng)比各個(gè)班級(jí)的衛(wèi)生工作，使我校的晚上工作始終保持積極的健康的方向發(fā)展。

  四、健康監(jiān)督，疾病防治

  1、體檢工作有條不紊，組織學(xué)生參加一年一度的學(xué)生體檢工作，做到準(zhǔn)備充分，秩序井然，順利完成任務(wù)，體檢結(jié)束后，做好資料的統(tǒng)計(jì)匯總。

  2、防近工作持之以恒，在每年三月份的防近周我們進(jìn)行了專題防近講座和櫥窗宣傳，給每位學(xué)生發(fā)了一份防近倡議書(shū)，家校結(jié)合共同防治近視。學(xué)校的五項(xiàng)檢查小組每天二次檢查學(xué)生眼保健操，讀寫(xiě)姿勢(shì)，在每二周一次的教師例會(huì)上組織全體教師學(xué)習(xí)教學(xué)衛(wèi)生要求，在課堂教學(xué)中關(guān)心每個(gè)學(xué)生的生長(zhǎng)發(fā)育，身心健康。

  3、體檢工作有條不紊，學(xué)校積極與衛(wèi)生院取得聯(lián)系，組織學(xué)生參加一年一度的學(xué)生體檢工作，做到準(zhǔn)備充分，秩序井然，順利完成任務(wù)，體檢結(jié)束后，做好資料的統(tǒng)計(jì)匯總。

  五、加強(qiáng)衛(wèi)生監(jiān)督，搞好環(huán)境衛(wèi)生，美化，凈化育人環(huán)境。

  1、環(huán)境衛(wèi)生長(zhǎng)抓不懈。開(kāi)學(xué)初做好了學(xué)校季節(jié)傳染病，流行病的預(yù)防宣傳工作，及季節(jié)性多發(fā)病預(yù)防。結(jié)合這些活動(dòng)，教育學(xué)生養(yǎng)成講衛(wèi)生，講文明的好習(xí)慣，組織學(xué)生每天檢查評(píng)比各班室內(nèi)外衛(wèi)生，每周至少一次大掃除，清除校園死角，各處室，各班每天都能基本做到潔，凈，美。

  2、高度重視飲食衛(wèi)生安全。校長(zhǎng)室，總務(wù)處多次召開(kāi)安全，衛(wèi)生會(huì)議，強(qiáng)調(diào)食堂工作制度，操作衛(wèi)生制度，門(mén)衛(wèi)制度等，各部門(mén)各負(fù)其責(zé)，責(zé)任到人，落實(shí)到位，層層抓，處處查，杜絕一切可能造成食品安全事故的隱患。

篇10

一、召開(kāi)班會(huì)，師生共同討論制訂健康教育計(jì)劃、《班級(jí)衛(wèi)生管理制度》等。

二、通過(guò)多種形式開(kāi)展衛(wèi)生知識(shí)宣傳。打掃易，保持難，這是衛(wèi)生工作的常識(shí)。所以要搞好衛(wèi)生工作，必須從源頭著手，即提高學(xué)生的思想認(rèn)識(shí)，養(yǎng)成愛(ài)衛(wèi)生的良好習(xí)慣，這就是我們所說(shuō)的養(yǎng)成教育。為養(yǎng)成學(xué)生的衛(wèi)生習(xí)慣，充分利用櫥窗、黑板報(bào)、晨會(huì)等各種陣地，開(kāi)展衛(wèi)生教育，號(hào)召?gòu)V大學(xué)生自覺(jué)遵守衛(wèi)生制度，自覺(jué)養(yǎng)成衛(wèi)生習(xí)慣，人人爭(zhēng)做文明學(xué)生。

三、實(shí)行衛(wèi)生崗位責(zé)任制，搞好校園環(huán)境衛(wèi)生，營(yíng)造健康優(yōu)美的育人環(huán)境。

（1）劃分衛(wèi)生包干區(qū)，責(zé)任落實(shí)到人，值日生分為四個(gè)組，每個(gè)人干什么都分的清清楚楚，教室衛(wèi)生，掃地、拖地四個(gè)人，擦窗臺(tái)一個(gè)人，排桌子、抬水、倒垃圾、打掃走廊各一人。衛(wèi)生區(qū)是男廁所和垃圾車(chē)所在的部分校園，面積較大，教育學(xué)生不怕臟、不怕累，值日生廁所5人，地面3人，分工合作，每天及時(shí)打掃，隨時(shí)撿拾。每天早上，7點(diǎn)30到校，7點(diǎn)45干完回教室；每天中午1點(diǎn)30到校，1點(diǎn)45干完回教室，干完后組長(zhǎng)檢查效果，每天記錄，班會(huì)時(shí)間進(jìn)行總結(jié)，獎(jiǎng)優(yōu)罰劣，形成良好風(fēng)氣。

（2）制定“人人參與保潔”衛(wèi)生責(zé)任區(qū)，每周一大掃，保持校園環(huán)境潔美觀，教室衛(wèi)生責(zé)任落實(shí)到人，要求做到整潔美觀教室窗明幾凈。

（3）繼續(xù)做好班級(jí)綠化美化，學(xué)生認(rèn)養(yǎng)綠色植物，美化教室環(huán)境。

（5）衛(wèi)生檢查辦法：實(shí)行衛(wèi)生班長(zhǎng)負(fù)責(zé)制，每天記錄各組值日情況,是不是按時(shí)完成，干的是不是干凈，班會(huì)時(shí)間進(jìn)行評(píng)比，進(jìn)行督促，形成組組爭(zhēng)優(yōu)秀的風(fēng)氣。課間及時(shí)到位打掃，保持較室內(nèi)和衛(wèi)生區(qū)的潔凈。教育學(xué)生不亂丟亂扔，主動(dòng)撿起每一片紙，形成人人講衛(wèi)生的良好局面。每周一在班會(huì)上公布衛(wèi)生檢查情況。

四、綠化校園，美化環(huán)境。要教育學(xué)生愛(ài)護(hù)花草樹(shù)木，愛(ài)護(hù)公共財(cái)物，愛(ài)護(hù)花壇等風(fēng)景建筑設(shè)施。

五、要培養(yǎng)良好的道德品質(zhì)，建立正確的世界觀，還要注意營(yíng)養(yǎng)，加強(qiáng)體格鍛煉，保證青少年的身心健康。