導(dǎo)語：如何才能寫好一篇產(chǎn)品設(shè)計(jì)和過程設(shè)計(jì)的區(qū)別，這就需要搜集整理更多的資料和文獻(xiàn)，歡迎閱讀由公務(wù)員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

本文分析了應(yīng)用型大學(xué)的發(fā)展要求、產(chǎn)品設(shè)計(jì)專業(yè)的行業(yè)現(xiàn)狀以及產(chǎn)品設(shè)計(jì)專業(yè)實(shí)踐類課程的教學(xué)特點(diǎn)和教學(xué)目標(biāo)。并結(jié)合應(yīng)用型大學(xué)產(chǎn)品設(shè)計(jì)專業(yè)實(shí)踐類課程評(píng)價(jià)體系的要求及其影響因素，論述了應(yīng)用型大學(xué)產(chǎn)品設(shè)計(jì)專業(yè)實(shí)踐類課程評(píng)價(jià)體系的必要性和重要性，進(jìn)而分析了產(chǎn)品設(shè)計(jì)專業(yè)實(shí)踐類課程評(píng)價(jià)體系的要素和原則，提出了應(yīng)用型大學(xué)產(chǎn)品設(shè)計(jì)專業(yè)實(shí)踐類課程評(píng)價(jià)體系建立應(yīng)遵循多元化原則、科學(xué)性原則和可行性原則的基本評(píng)價(jià)原則。

關(guān)鍵詞：

應(yīng)用型大學(xué)；產(chǎn)品設(shè)計(jì)專業(yè)；實(shí)踐類課程；評(píng)價(jià)體系

一、隨著我國(guó)高校教育改革不斷地發(fā)展和前進(jìn)，高校辦學(xué)也不斷地向著專業(yè)化、細(xì)分化、市場(chǎng)化進(jìn)行發(fā)展，我國(guó)的高等教育環(huán)境生態(tài)圈正在逐步地進(jìn)化著，教育資源的優(yōu)化合理配置也成為了高等教育辦學(xué)思考的主要研究的方向。因材施教，因地制宜，巧妙地利用高校自身的資源優(yōu)勢(shì)，在高等教育改革的浪潮中把握時(shí)代的機(jī)遇，形成教學(xué)特色，提高教學(xué)質(zhì)量，完善人才培養(yǎng)模式，也有益于高校知名度的提升。應(yīng)用型大學(xué)是最近幾年高校教育教學(xué)改革過程中所提出的新的概念，應(yīng)用型大學(xué)是指以應(yīng)用型為辦學(xué)定位，而不是以科研為辦學(xué)定位的本科高等院校，以本科教育為主。應(yīng)用型大學(xué)區(qū)別于研究型大學(xué)和高職高專院校，應(yīng)用型本科教育是新時(shí)代下對(duì)高等教育改革過程中提出的新型的辦學(xué)模式，對(duì)于滿足中國(guó)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展，對(duì)高層次應(yīng)用型人才需要以及推進(jìn)中國(guó)高等教育大眾化進(jìn)程起到了積極的促進(jìn)作用。應(yīng)用型大學(xué)重點(diǎn)應(yīng)體現(xiàn)在“應(yīng)用”上，應(yīng)用型大學(xué)的人才培養(yǎng)模式應(yīng)符合社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展需要，為社會(huì)培養(yǎng)符合時(shí)展要求的具有專業(yè)技術(shù)及較高的專業(yè)理論水平的人才。應(yīng)用型大學(xué)的構(gòu)建要區(qū)別于研究型大學(xué)，在專業(yè)設(shè)置、教學(xué)方法、培養(yǎng)模式、課程體系、師資結(jié)構(gòu)等方面都要重新進(jìn)行架構(gòu)，以探索出一條更為適合應(yīng)用型大學(xué)發(fā)展的道路。

二、產(chǎn)品設(shè)計(jì)專業(yè)是在國(guó)家進(jìn)行高校學(xué)科和專業(yè)調(diào)整之后區(qū)別于工業(yè)設(shè)計(jì)的專業(yè)設(shè)置，從公開數(shù)據(jù)可以看出，我國(guó)目前設(shè)立有產(chǎn)品設(shè)計(jì)專業(yè)的院校達(dá)500余所之多。而在這些院校中，應(yīng)用型大學(xué)占有了很大一部分比例。產(chǎn)品設(shè)計(jì)作為藝術(shù)學(xué)一級(jí)學(xué)科的一個(gè)專業(yè)細(xì)分，是適應(yīng)時(shí)展和社會(huì)需要的專業(yè)學(xué)科，具有很強(qiáng)的技術(shù)性和專業(yè)性。產(chǎn)品設(shè)計(jì)作為一個(gè)設(shè)計(jì)類別，是隨著西方工業(yè)化進(jìn)程開始而發(fā)展起來的，并伴隨工業(yè)化的發(fā)展而不斷地壯大。我國(guó)的工業(yè)基礎(chǔ)雖然相較于西方而言起步較晚，但是隨著我國(guó)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展和社會(huì)改革，工業(yè)化進(jìn)程不斷加快，國(guó)家也越來越重視高端制造業(yè)的發(fā)展，推進(jìn)了高端制造業(yè)發(fā)展的相關(guān)政策陸續(xù)出臺(tái)，可以預(yù)見到高端制造業(yè)在未來的發(fā)展前景是非常樂觀的。然而要想突破“中國(guó)制造”到“中國(guó)創(chuàng)造”這個(gè)發(fā)展模式，設(shè)計(jì)在這一環(huán)節(jié)中扮演了相當(dāng)重要的角色，設(shè)計(jì)是創(chuàng)造力的表達(dá)，是將制造業(yè)由低端推向高端的關(guān)鍵步驟。產(chǎn)品設(shè)計(jì)專業(yè)就是針對(duì)這一行業(yè)鏈所提供服務(wù)的專業(yè)，該專業(yè)所培養(yǎng)的人才更是要致力于推進(jìn)中國(guó)制造的發(fā)展。從目前我國(guó)制造業(yè)的行業(yè)現(xiàn)狀來看，很多制造業(yè)企業(yè)正在處于轉(zhuǎn)型階段，對(duì)產(chǎn)品設(shè)計(jì)的重視程度不斷提高，對(duì)于具有設(shè)計(jì)操作能力和設(shè)計(jì)理論基礎(chǔ)的人才需求缺口不斷擴(kuò)大。而對(duì)于應(yīng)用型大學(xué)來說就是要培養(yǎng)理論與實(shí)踐操作能力都具備的適應(yīng)市場(chǎng)需要的新型人才。因此，應(yīng)用型大學(xué)的產(chǎn)品設(shè)計(jì)專業(yè)更是應(yīng)該順應(yīng)時(shí)代的發(fā)展潮流，積極進(jìn)行教學(xué)改革和創(chuàng)新，培養(yǎng)符合市場(chǎng)要求的設(shè)計(jì)人才。作為應(yīng)用型大學(xué)產(chǎn)品設(shè)計(jì)專業(yè)對(duì)于學(xué)生的實(shí)際操作能力的培養(yǎng)要更加重視，在課程結(jié)構(gòu)設(shè)置，師資結(jié)構(gòu)配比上都需要進(jìn)行調(diào)整。相較于研究型大學(xué)，實(shí)踐類課程在應(yīng)用型大學(xué)產(chǎn)品設(shè)計(jì)專業(yè)所重視的程度要更高。針對(duì)產(chǎn)品設(shè)計(jì)專業(yè)的課程設(shè)置，專業(yè)基礎(chǔ)課模塊、專業(yè)理論課模塊以及具有實(shí)踐性質(zhì)的專業(yè)課程都是構(gòu)成產(chǎn)品設(shè)計(jì)專業(yè)培養(yǎng)計(jì)劃的基本要素。而對(duì)于應(yīng)用型大學(xué)來說，專業(yè)實(shí)踐課程更是顯得尤為重要。對(duì)于產(chǎn)品設(shè)計(jì)專業(yè)的專業(yè)實(shí)踐課通常包括了一些具有實(shí)際意義的課題訓(xùn)練內(nèi)容，典型的專業(yè)實(shí)踐課包括項(xiàng)目化設(shè)計(jì)的課程，設(shè)計(jì)專題類課程等需要結(jié)合專業(yè)理論知識(shí)和專業(yè)實(shí)際操作技能的課程。并且在實(shí)際的教學(xué)中往往會(huì)依據(jù)真實(shí)的項(xiàng)目案例進(jìn)行訓(xùn)練，以模仿在處理真實(shí)設(shè)計(jì)項(xiàng)目時(shí)可能出現(xiàn)的各種情況。產(chǎn)品設(shè)計(jì)實(shí)踐類課程有著明顯區(qū)別于產(chǎn)品設(shè)計(jì)專業(yè)其他課程的特點(diǎn)，設(shè)計(jì)實(shí)踐類課程往往都是設(shè)置在較高的年級(jí)才進(jìn)行學(xué)習(xí)，這類課程學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)是必須要在能夠掌握一些基本的設(shè)計(jì)技能、表現(xiàn)能力和理論基礎(chǔ)的前提下才能夠順利地進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)。設(shè)計(jì)實(shí)踐課程同時(shí)也是衡量學(xué)生對(duì)于設(shè)計(jì)技能和設(shè)計(jì)基礎(chǔ)知識(shí)掌握情況的方法之一。設(shè)計(jì)實(shí)踐類課程需要學(xué)生將之前分解學(xué)習(xí)的設(shè)計(jì)知識(shí)和技能進(jìn)行很好地融合和消化，進(jìn)而綜合地運(yùn)用所掌握的知識(shí)進(jìn)行實(shí)際操作，在這一過程中就能夠鍛煉學(xué)生舉一反三的能力以及運(yùn)用知識(shí)的能力，同時(shí)根據(jù)在實(shí)踐操作中所出現(xiàn)的問題和狀況進(jìn)行反思和記錄，再次帶入到新的理論學(xué)習(xí)中。因此，可以看出實(shí)踐類課程也是檢驗(yàn)學(xué)生實(shí)際操作能力的重要途徑。針對(duì)實(shí)踐類課程的特殊性其考核的形式、考核的內(nèi)容、考核的標(biāo)準(zhǔn)也有別于其他類型的課程，考核的形式受到實(shí)際項(xiàng)目情況的影響具有多元化的特征，而考核的內(nèi)容往往也是與實(shí)際操作相關(guān)的內(nèi)容，就其考核標(biāo)準(zhǔn)而言也較難具備同一性。然而對(duì)于一個(gè)完整的教學(xué)過程來說，考核是非常重要的組成部分，因此對(duì)于實(shí)踐類課程的特殊性質(zhì)如何建立起一個(gè)合理的、規(guī)范的、具有可操作性的考核標(biāo)準(zhǔn)是課程評(píng)價(jià)體系建立的基礎(chǔ)，良好的課程評(píng)價(jià)體系有利于完善對(duì)實(shí)踐類課程的教學(xué)效果和教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)。評(píng)價(jià)體系的建立也能夠促進(jìn)實(shí)踐類課程的改革和完善，同時(shí)對(duì)于實(shí)踐類課程而言，評(píng)價(jià)體系也是值得重點(diǎn)研究的內(nèi)容。評(píng)價(jià)體系必須要具有合理性和適用性，并能夠解決在實(shí)踐課程教學(xué)中遇到的問題，這種評(píng)價(jià)體系要從實(shí)際教學(xué)中得來，再作用于實(shí)際教學(xué)中去。因此具有實(shí)際意義的評(píng)價(jià)體系才能真正地應(yīng)用于應(yīng)用型大學(xué)產(chǎn)品設(shè)計(jì)專業(yè)的實(shí)踐類課程。

三、針對(duì)應(yīng)用型大學(xué)產(chǎn)品設(shè)計(jì)專業(yè)來說其評(píng)價(jià)體系是有別于研究型大學(xué)的，而產(chǎn)品設(shè)計(jì)專業(yè)的評(píng)價(jià)體系本身就有自己的特殊性，因此應(yīng)用型大學(xué)產(chǎn)品設(shè)計(jì)專業(yè)實(shí)踐類課程的評(píng)價(jià)體系地建立更是應(yīng)該符合客觀事實(shí)，符合專業(yè)要求，與人才培養(yǎng)的規(guī)律相契合。一個(gè)合理的應(yīng)用型大學(xué)產(chǎn)品設(shè)計(jì)專業(yè)實(shí)踐類課程評(píng)價(jià)體系的建立有利于產(chǎn)品設(shè)計(jì)人才的培養(yǎng)，有利于教學(xué)質(zhì)量的評(píng)價(jià)。因此，對(duì)于應(yīng)用型大學(xué)產(chǎn)品設(shè)計(jì)專業(yè)實(shí)踐類課程評(píng)價(jià)體系的建立應(yīng)該遵循以下幾點(diǎn)原則。第一，多元化原則。產(chǎn)品設(shè)計(jì)專業(yè)的自身專業(yè)特點(diǎn)就有培養(yǎng)方式多元化特點(diǎn)，而產(chǎn)品設(shè)計(jì)實(shí)踐類課程的訓(xùn)練模式教學(xué)模式并非是單一的，其教學(xué)手段和教學(xué)方法具有多樣性的特點(diǎn)，因此不應(yīng)該也不能夠用一種方式對(duì)實(shí)踐類課程的教學(xué)效果進(jìn)行評(píng)價(jià)，針對(duì)實(shí)踐教學(xué)不同的教學(xué)目標(biāo)設(shè)定不同的評(píng)價(jià)方式，這種評(píng)價(jià)體系可以是一種綜合性的評(píng)價(jià)體系，在考慮到多方面的影響因素后再進(jìn)行評(píng)價(jià)，在評(píng)價(jià)體系建立的過程中應(yīng)充分考慮到每一個(gè)影響因子所占的比重，合理建立評(píng)價(jià)體系。應(yīng)用型大學(xué)產(chǎn)品設(shè)計(jì)專業(yè)實(shí)踐類課程評(píng)價(jià)體系不應(yīng)該從單一的角度進(jìn)行評(píng)價(jià)，評(píng)價(jià)體系的建立可以結(jié)合教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)任務(wù)難易度等方面進(jìn)行評(píng)價(jià)，對(duì)于實(shí)踐類課程的評(píng)價(jià)更應(yīng)該是一種能力的評(píng)價(jià)，而這種評(píng)價(jià)更需要盡可能地做到客觀公正，因此單一是評(píng)價(jià)體系是無法適應(yīng)應(yīng)用型大學(xué)產(chǎn)品設(shè)計(jì)專業(yè)實(shí)踐類課程的評(píng)價(jià)要求，這需要盡可能地將每一個(gè)可能的影響因素都列入評(píng)價(jià)體系中，并且這種評(píng)價(jià)結(jié)果應(yīng)該是一種綜合性的評(píng)價(jià)結(jié)果。第二，科學(xué)性原則。評(píng)價(jià)體系的建立是衡量教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)效果的重要指標(biāo)，對(duì)課程質(zhì)量的把控起著至關(guān)重要的作用，一個(gè)合理的、健全的、科學(xué)的評(píng)價(jià)體系有利于教學(xué)的提高和發(fā)展。評(píng)價(jià)體系建立的方式多種多樣，而針對(duì)應(yīng)用型大學(xué)產(chǎn)品設(shè)計(jì)專業(yè)實(shí)踐類課程來說，建立評(píng)價(jià)體系的過程中必須從自身的實(shí)際出發(fā)，根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況、學(xué)校的專業(yè)特色、師資的結(jié)構(gòu)比例等方面進(jìn)行考慮，結(jié)合自身的實(shí)際情況，從實(shí)際情況出發(fā)并能夠適用于評(píng)價(jià)體系。應(yīng)用型大學(xué)的評(píng)價(jià)體系必然不同于研究型大學(xué)，而產(chǎn)品設(shè)計(jì)專業(yè)自身的特殊性也決定了其不能夠適用于其他專業(yè)的評(píng)價(jià)體系，同時(shí)作為一門實(shí)踐類的課程的評(píng)價(jià)體系也與理論課等其他類型的課程有著本質(zhì)的區(qū)別。因此，作為應(yīng)用型大學(xué)產(chǎn)品設(shè)計(jì)專業(yè)實(shí)踐類課程的評(píng)價(jià)體系更要本著科學(xué)性的原則而建立，要符合產(chǎn)品設(shè)計(jì)專業(yè)的發(fā)展規(guī)律，符合客觀實(shí)際情況，真正做到實(shí)際情況與理論實(shí)踐相結(jié)合。科學(xué)的評(píng)價(jià)體系是指導(dǎo)產(chǎn)品設(shè)計(jì)專業(yè)向著良好趨勢(shì)發(fā)展的前提，在評(píng)價(jià)過程中無論是采用了定量分析或者是定性分析的方式其評(píng)價(jià)基礎(chǔ)必須能夠做到客觀科學(xué)，只有具有科學(xué)性的評(píng)價(jià)體系才能夠真正地促進(jìn)應(yīng)用型大學(xué)產(chǎn)品設(shè)計(jì)專業(yè)的前進(jìn)和發(fā)展。第三，可行性原則。應(yīng)用型大學(xué)產(chǎn)品設(shè)計(jì)專業(yè)實(shí)踐類課程評(píng)價(jià)體系的建立要符合應(yīng)用型大學(xué)的基本屬性，并且應(yīng)該符合其辦學(xué)層次，評(píng)價(jià)體系的建立應(yīng)考慮到其可行性和應(yīng)用性，而這種可行性就建立在高校課程設(shè)置，學(xué)科特色，學(xué)生基礎(chǔ)等幾個(gè)方面，建立一個(gè)具有可行性和可操作性的評(píng)價(jià)體系才是一個(gè)有意義有價(jià)值的評(píng)價(jià)體系。研究型大學(xué)的評(píng)價(jià)體系是不能夠直接應(yīng)用于應(yīng)用型大學(xué)的，因此應(yīng)用型大學(xué)產(chǎn)品設(shè)計(jì)專業(yè)實(shí)踐類課程的評(píng)價(jià)體系不能夠照搬照抄，應(yīng)建立一套適用于本學(xué)校本專業(yè)的評(píng)價(jià)體系。一個(gè)具有可行性的評(píng)價(jià)體系必然是一個(gè)在邏輯上具有合理性的評(píng)價(jià)體系，并且選取的評(píng)價(jià)要素應(yīng)易于獲取，具有實(shí)際意義。具有可行性的評(píng)價(jià)體系的建立才能夠真正促進(jìn)應(yīng)用型大學(xué)產(chǎn)品設(shè)計(jì)專業(yè)實(shí)踐類課程的改革和發(fā)展，才能評(píng)價(jià)實(shí)踐教學(xué)，因此應(yīng)用型大學(xué)產(chǎn)品設(shè)計(jì)專業(yè)應(yīng)該不斷完善，不斷探尋應(yīng)用型大學(xué)產(chǎn)品設(shè)計(jì)專業(yè)實(shí)踐類課程發(fā)展的一般規(guī)律。目前我國(guó)的高等教育依然處于轉(zhuǎn)型階段，在高等教育發(fā)展的大環(huán)境中，高校應(yīng)不斷地探索和發(fā)掘一條適用于自己的專業(yè)發(fā)展路線。在這種機(jī)遇與挑戰(zhàn)并存的時(shí)代里，應(yīng)用型大學(xué)更是應(yīng)該抓住時(shí)展的浪潮，尋求辦學(xué)特色，提升辦學(xué)水平。而產(chǎn)品設(shè)計(jì)專業(yè)應(yīng)該結(jié)合高校辦學(xué)特色，完善人才培養(yǎng)機(jī)制，注重教學(xué)質(zhì)量，尤其是實(shí)踐類課程更應(yīng)該成為應(yīng)用型大學(xué)的辦學(xué)特色，完善應(yīng)用型大學(xué)產(chǎn)品設(shè)計(jì)專業(yè)實(shí)踐類課程評(píng)價(jià)體系能夠促進(jìn)教學(xué)改革，完善專業(yè)建設(shè)，為社會(huì)發(fā)展提供更多的有理論基礎(chǔ)、有實(shí)踐技能的產(chǎn)品設(shè)計(jì)人才，為服務(wù)我國(guó)的制造業(yè)生產(chǎn)提供有力的人才保障。因此，為了適應(yīng)我國(guó)高校發(fā)展以及社會(huì)生產(chǎn)應(yīng)用型大學(xué)產(chǎn)品設(shè)計(jì)專業(yè)實(shí)踐類課程評(píng)價(jià)體系應(yīng)成為應(yīng)用型大學(xué)產(chǎn)品設(shè)計(jì)專業(yè)重點(diǎn)研究的方向。

參考文獻(xiàn)：

［1］馮培恩，倪啟東，張曉洪.產(chǎn)品設(shè)計(jì)類專業(yè)設(shè)計(jì)作業(yè)評(píng)價(jià)的策略研究［J］.高等工程教育研究，1990（10）.

［2］劉烈輝.藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控與評(píng)價(jià)體系探析［J］.華東交通大學(xué)學(xué)報(bào)，2007（12）.

篇2

關(guān)鍵詞：虛擬評(píng)審；七鉆問題解決流程；工藝評(píng)審；策略

為了減少產(chǎn)品出現(xiàn)設(shè)計(jì)問題的缺陷率，在工藝評(píng)審階段，人們引用了虛擬評(píng)審，對(duì)各種可能出現(xiàn)的缺陷問題進(jìn)行有效的預(yù)防，能夠加快產(chǎn)品開發(fā)的進(jìn)度，并且可以有效的控制產(chǎn)品的設(shè)計(jì)成本。同時(shí)，工藝評(píng)審的標(biāo)準(zhǔn)的完善度，有利于設(shè)計(jì)缺陷的發(fā)現(xiàn)，發(fā)現(xiàn)越早控制越容易。

一、工藝評(píng)審的思路和工具

常說的七鉆問題的解決流程，是一種標(biāo)準(zhǔn)的七個(gè)步驟，主要作用和目的是推動(dòng)問題的解決。生產(chǎn)制造人員，主要負(fù)責(zé)產(chǎn)品的工藝過程的正確與否，在制造過程中是否使用了正確的工具，以及在制造中是否選用合理的零件；在供應(yīng)商方面的質(zhì)量工程師主要負(fù)責(zé)零件的質(zhì)量測(cè)評(píng)，選用高質(zhì)量的零件；工藝工程師負(fù)責(zé)工藝設(shè)計(jì)方案的審核，決定是否需要修改工藝設(shè)計(jì)；產(chǎn)品工程師負(fù)責(zé)產(chǎn)品環(huán)節(jié)，決定產(chǎn)品是否需要修改；統(tǒng)計(jì)工程師負(fù)責(zé)一些極端負(fù)責(zé)問題的解決。這種七鉆流程不但對(duì)已有產(chǎn)品的改進(jìn)適用，對(duì)于新產(chǎn)品設(shè)計(jì)的虛擬評(píng)審?fù)瑯舆m用。

在七鉆流程中主要有三個(gè)要素，即工具、零件和工藝過程。七鉆流程中涉及了生產(chǎn)線上，各個(gè)生產(chǎn)崗位的相關(guān)工作內(nèi)容。雖然在每一個(gè)環(huán)節(jié)，都有各自要求的標(biāo)準(zhǔn)，并且制定有標(biāo)準(zhǔn)化的一些程序要求，但是，在根據(jù)標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行執(zhí)行后，仍然有可能產(chǎn)生產(chǎn)品缺陷，考慮解決的辦法，要從零件的品質(zhì)，到工藝設(shè)計(jì)，再到產(chǎn)品設(shè)計(jì)，逐個(gè)環(huán)節(jié)的進(jìn)行排查，以期最終解決問題。在制定標(biāo)準(zhǔn)時(shí)的主要依據(jù)是工藝設(shè)計(jì)和產(chǎn)品設(shè)計(jì)的要求，因此，在對(duì)已有產(chǎn)品的改進(jìn)時(shí)，以及對(duì)新產(chǎn)品的開發(fā)中，做好關(guān)于工具、零件盒工藝過程的工藝分析工作具有重要的意義。

柔性化的總裝生產(chǎn)線，能夠生產(chǎn)三種到四種的車型，在生產(chǎn)過程中，車型不同也就說明車輛的配置不同，那么對(duì)于需要采用的零件相應(yīng)的會(huì)有所區(qū)別，這就要求每一個(gè)工位的制造人員都要保持時(shí)刻的精力高度集中，否則，將可能發(fā)生錯(cuò)放零件，產(chǎn)生失效模式。

一個(gè)過程中產(chǎn)生的失效模式可能會(huì)有很多種，比如取壓縮機(jī)的過程中，一個(gè)工位上同時(shí)可能放有幾種不同的壓縮機(jī)，但是由于壓縮機(jī)的結(jié)構(gòu)比較相近，很容易混淆，取錯(cuò)壓縮機(jī)，產(chǎn)生失效。為了減少失效模式的產(chǎn)生，要積極做好預(yù)防控制。主要采用以下幾種防錯(cuò)的方法：①通過調(diào)整工位布局進(jìn)行防止發(fā)生錯(cuò)裝；②通過員工素質(zhì)提升，提高員工對(duì)零件的識(shí)別能力，目視化防錯(cuò)；③通過零件的區(qū)別設(shè)計(jì)，杜絕錯(cuò)裝；④通過調(diào)整工位物料與車型的對(duì)應(yīng)位置，進(jìn)行防錯(cuò)；⑤通過增加零件條碼，設(shè)置掃描儀，進(jìn)行防錯(cuò)。在實(shí)際問題的解決工程中，這幾種防錯(cuò)方法各有利弊，我們要揚(yáng)長(zhǎng)避短，努力尋找和諧點(diǎn)，達(dá)到較好的效果。詳見表1。

失效模式的產(chǎn)生，不僅僅是錯(cuò)放零件造成的，在工具的選取，以及工藝過程中都應(yīng)該進(jìn)行錯(cuò)誤預(yù)防，避免失效。

二、工藝評(píng)審的要點(diǎn)和策略

通過對(duì)七鉆問題解決流程的分析，我們總結(jié)出在工藝評(píng)審過程中應(yīng)該注意的要點(diǎn)，以及應(yīng)該關(guān)注的策略主要有以下幾個(gè)方面：①對(duì)產(chǎn)品進(jìn)行防錯(cuò)分析；②車身的機(jī)構(gòu)分析；③對(duì)于類如儀表板、后橋、前懸、副車架等等大零件，進(jìn)行總成策略分析；④整車的尺寸信息分析；⑤發(fā)動(dòng)機(jī)的總成策略分析；⑥儀表板的總成裝配策略分析；⑦門分裝線設(shè)計(jì)分析；⑧底盤的整體舉升設(shè)計(jì)分析；⑨吊具形式的分析；⑩工具的可操作空間和定位策略的分析。

在實(shí)際中，還有很多方面有可能會(huì)造成缺陷，為了工藝評(píng)審的更加完善，我們?cè)谶M(jìn)行工藝評(píng)審的過程中，需要關(guān)注每一個(gè)細(xì)節(jié)，除了我們上面提到的以外，還應(yīng)該注意防劃傷、物流優(yōu)化等很多方面。

相信，只要我們共同努力，不忽略每一個(gè)細(xì)節(jié)，并將細(xì)節(jié)幻化成制造標(biāo)準(zhǔn)，以及評(píng)審標(biāo)準(zhǔn)，最終匯總成一個(gè)趨于完善的評(píng)審標(biāo)準(zhǔn)，從而更好的及早發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，減少失效模式，降低成本，推動(dòng)汽車制造業(yè)穩(wěn)步發(fā)展。

參考文獻(xiàn)：

[1] 秦春清.淺談微型汽車總裝生產(chǎn)線的設(shè)計(jì)[J]. 裝備制造技術(shù)，2010，（4）：149-150.

篇3

【論文摘要】基于對(duì)中國(guó)現(xiàn)代產(chǎn)品設(shè)計(jì)發(fā)展前景的思考，立足傳統(tǒng)，從器物造型的角度深入探討研究中國(guó)傳統(tǒng)器物型態(tài)的重要性，以及對(duì)現(xiàn)代產(chǎn)品設(shè)計(jì)可能產(chǎn)生的啟示和影響?？偨Y(jié)前人研究成果，尋求新的理論創(chuàng)新，以實(shí)用器物為主要對(duì)象，尋求器物形式與生活方式變遷之問的交互影響關(guān)系。

可以說工業(yè)革命促成了工業(yè)設(shè)計(jì)概念的產(chǎn)生，而近代中國(guó)的歷史使得中國(guó)直接從一個(gè)農(nóng)耕國(guó)跨進(jìn)了現(xiàn)代化的工業(yè)社會(huì)，沒有工業(yè)革命的過程，這使得中國(guó)產(chǎn)品設(shè)計(jì)較之其他國(guó)家相對(duì)落后。設(shè)計(jì)正朝著滿足生理和精神需求的方向發(fā)展，設(shè)計(jì)“有意味的形式”是產(chǎn)品設(shè)計(jì)師的職責(zé)。作為中國(guó)的設(shè)計(jì)師，這種“意味”不是抄襲或者借鑒國(guó)外的優(yōu)秀設(shè)計(jì)造型，而是從中國(guó)傳統(tǒng)的形態(tài)中尋求本源。

東方造型藝術(shù)依存于東方文化，以血緣為紐帶的社會(huì)關(guān)系，講究親近自然、天人合一、中和為美，造型上強(qiáng)調(diào)表現(xiàn)者與表現(xiàn)物之間的情感關(guān)系，將一些文學(xué)修辭手法用于造型造物，強(qiáng)調(diào)物對(duì)人精神的主觀表現(xiàn)。我們面向中國(guó)消費(fèi)者進(jìn)行的產(chǎn)品設(shè)計(jì)，應(yīng)該以東方傳統(tǒng)文化和造型藝術(shù)為基礎(chǔ)。

1.設(shè)計(jì)與造型

產(chǎn)品設(shè)計(jì)作為一種造物造型活動(dòng)，是根據(jù)人的意識(shí)活動(dòng)，制造出眼看得見并且手摸得著的實(shí)物形態(tài)。隨著技術(shù)的發(fā)展，產(chǎn)品逐漸從有形走向無形。李硯祖在《產(chǎn)品設(shè)計(jì)藝術(shù)》中指出:“設(shè)計(jì)活動(dòng)是綜合性的形的確立和創(chuàng)造……是形的新的生成，即是一種‘形的賦予’活動(dòng)?！弊鳛楣I(yè)設(shè)計(jì)的基礎(chǔ)，對(duì)形態(tài)進(jìn)行深入的研究和探討，有助于建立和培養(yǎng)“形態(tài)創(chuàng)造者”。

伴隨著符號(hào)學(xué)的發(fā)展，產(chǎn)品語意成為工業(yè)設(shè)計(jì)師關(guān)注之一。與符號(hào)學(xué)相關(guān)聯(lián)，產(chǎn)品的形態(tài)除滿足其功能和目的，符合形式美發(fā)展和人的生理特征、行為習(xí)慣等，還需要符合人的心理特征和文化以及價(jià)值的取向。

形態(tài)本身對(duì)人視覺的刺激，會(huì)使人產(chǎn)生特定的心理感受。比如同樣是汽車，夏利和蘭博基尼會(huì)造成巨大的心理差異，而甲殼蟲造型和悍馬的造型有著天壤之別。這些都是產(chǎn)品在造型上所能給予人的具體感受。中國(guó)風(fēng)更是有著明顯區(qū)別于其他地域和民族的特質(zhì)。

2中國(guó)設(shè)計(jì)之道

當(dāng)前“中國(guó)元素”己成風(fēng)潮，怎樣把中國(guó)的傳統(tǒng)元素與現(xiàn)代設(shè)計(jì)完美結(jié)合，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)真正優(yōu)良的中國(guó)設(shè)計(jì)，是現(xiàn)今中國(guó)設(shè)計(jì)師擔(dān)負(fù)的沉重使命。在中華民族的悠久歷史中，傳統(tǒng)工藝美術(shù)是中華民族文化中一顆璀璨的明珠。而中國(guó)傳統(tǒng)工藝美術(shù)中又包含著“造物”的概念。

中國(guó)有著豐富的思想理論。從設(shè)計(jì)的角度考慮中國(guó)的傳統(tǒng)，主要包括設(shè)計(jì)思想的研究和設(shè)計(jì)形態(tài)的研究?jī)蓚€(gè)方面。首先，從解讀設(shè)計(jì)思想的層面研究傳統(tǒng)器物文化，包括儒家、道家思想各自對(duì)器形設(shè)計(jì)的影響等。比如研究《易經(jīng)》中“形而上者謂之道，形而下者謂之器”的哲學(xué)命題，可以看作是中國(guó)古代器物設(shè)計(jì)思想的起源，《易經(jīng)》提出了一個(gè)富含設(shè)計(jì)思想與啟發(fā)價(jià)值的“道·形·器”系統(tǒng)。其次是對(duì)古代造物活動(dòng)的研究。按照年代或者材質(zhì)分類研究?；蚴歉鶕?jù)當(dāng)時(shí)的時(shí)代、政治、文化等社會(huì)背景研究當(dāng)時(shí)的器物形態(tài)特征。還有就是研究器物的裝飾，青銅器或漆器等器物上的紋樣，如云紋、卷草紋或者餐臀紋的意義和內(nèi)涵。

3關(guān)于中國(guó)傳該拐物

喬治奈爾森(George Nelson)指出:器物是文化遺留在它專屬時(shí)空中的痕跡。研究“老器物”，或許可以探索出中國(guó)現(xiàn)代本土設(shè)計(jì)的真諦。中國(guó)有著深厚的造物文化，歷史為我們留下了從實(shí)用生活品到裝飾品再到祭祀用品各種各樣的器形。

人類社會(huì)最早使用工具是從石器開始，后來發(fā)展到陶土燒制的陶器。陶器最初都是以實(shí)用為目的的。主要是各種器皿用來盛水或其他用品。后來發(fā)展到瓷器，有明顯的實(shí)用功能。陶和瓷在本質(zhì)上具有相似性。他們的造型是兼具實(shí)用和美觀的一類。其中古瓷器顯示著特定時(shí)代制瓷工藝的風(fēng)格特點(diǎn)，瓶、尊、爐、壺、盤、碗、杯、罐、盆、缸等諸多種類瓷器的形制各具特色，與人們的生活密切聯(lián)系。 轉(zhuǎn)貼于

冶煉技術(shù)發(fā)展，青銅器產(chǎn)生。最初的青銅器也是作為實(shí)用器具而存在，包括青銅容器、銅鏡等器物，之后逐漸發(fā)展成禮器，成為具有符號(hào)意義的精神產(chǎn)品。其造型保留了作為實(shí)用品的一些特征，但實(shí)際具有上層建筑的色彩，突顯一種權(quán)威的力量。禮器當(dāng)中常常用到的餐餐紋、龍紋等獸面紋也具有很強(qiáng)的威懾力，與生活用品紋飾的簡(jiǎn)約，理性，抽象，有著很大的區(qū)別。

此外中國(guó)是一個(gè)有著悠久玉器文明的國(guó)度。早在舊石器時(shí)代中國(guó)先祖就發(fā)現(xiàn)并開始使用玉石，最初只有族群里少數(shù)頭面人物才有資格佩帶并使用玉器，這使它漸漸演變成禮器、祭器或圖騰。而后來興盛的金銀器也多體現(xiàn)象征的意義。

4型態(tài)與方式

器物形態(tài)的發(fā)展是一脈相承的，是整個(gè)民族生活方式和性格演變過程中不斷改進(jìn)的體現(xiàn)。新石器時(shí)代的彩陶和玉器、夏商周時(shí)代的青銅器、戰(zhàn)國(guó)秦漢的漆器、唐代的金銀器和三彩器、宋元明清的瓷器等。雖然各個(gè)時(shí)期有較大的差別，但器形以承續(xù)的方式被延續(xù)下來。型態(tài)背后所體現(xiàn)的生活方式，是真正意義上中國(guó)精神的濃縮。

在歷史進(jìn)步的過程中，人們生活方式的改進(jìn)，不斷影響實(shí)用器物造型的演進(jìn);而器物的造型發(fā)生改變，也在很大程度上為新的生活方式、新的習(xí)俗、新的文化的出現(xiàn)起到了巨大的推動(dòng)作用。中國(guó)傳統(tǒng)器物的環(huán)保意識(shí)、社會(huì)意識(shí)、人性化設(shè)計(jì)、能工巧思、意境美、仿生設(shè)計(jì)、簡(jiǎn)約實(shí)用、組合化設(shè)計(jì)等，體現(xiàn)了很多合理的設(shè)計(jì)思想。中國(guó)的產(chǎn)品要立足于世界，需要有自己的個(gè)性特征。中國(guó)古人所設(shè)計(jì)制造出來的器物形態(tài)，與中國(guó)傳統(tǒng)生活方式的緊密結(jié)合和對(duì)應(yīng)，對(duì)今天的中國(guó)設(shè)計(jì)具有重要的方法論意義。

篇4

（1）摒棄傳統(tǒng)的滿堂灌的教學(xué)方式，而采用啟發(fā)式教育，用討論、提問、問答或引而不發(fā)等方法，調(diào)動(dòng)學(xué)生的興趣與積極性，培養(yǎng)學(xué)生勤于思考，善于發(fā)現(xiàn)問題并解決問題的能力。例如在講解金屬材料的性能時(shí)，讓學(xué)生思考并回答：我們身邊那些產(chǎn)品是用金屬制作的？為什么要選用金屬？用金屬制作成該產(chǎn)品有什么優(yōu)缺點(diǎn)？能否用其他材料代替？為什么？通過對(duì)一些熟悉產(chǎn)品材質(zhì)的探討以及教師的總結(jié)可以使學(xué)生在不知不覺中記住了相應(yīng)材料的性能，并調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，活躍了課堂氣氛。

（2）采用多媒體課件教學(xué)，以案列分析為主線講解材料的性能，以動(dòng)畫或視頻的方式講解加工工藝。在所制作的PPT講稿中引入了了大量的相關(guān)材料在產(chǎn)品設(shè)計(jì)中的應(yīng)用案例，通過具體案例的分析，讓學(xué)生感受到材料和產(chǎn)品形態(tài)之間的聯(lián)系，體會(huì)優(yōu)秀的設(shè)計(jì)是如何利用材料的特性與表現(xiàn)力進(jìn)行造型設(shè)計(jì)的。而對(duì)于具體的加工工藝，如果僅靠文字?jǐn)⑹龊蛨D片的展示，不能使學(xué)生對(duì)于具體的工藝原理或工藝過程有比較深刻的記憶，因此，在授課過程中，將各種材料的加工工藝制作成小動(dòng)畫，小視頻給學(xué)生觀看，并給學(xué)生欣賞一些與課程相關(guān)的影片，比如講到陶瓷的性能及加工工藝時(shí)，給學(xué)生播放《陶瓷之謎》；講解金屬材料的性能及加工工藝時(shí)，給學(xué)生播放影片《法拉利制造全過程》。通過文字、圖片、音頻等不同方式的結(jié)合講解，使學(xué)生在輕松愉悅中了學(xué)到了相關(guān)的專業(yè)理論知識(shí)并加深了印象。這樣的教學(xué)手段實(shí)現(xiàn)了圖、文、聲、像并茂的視聽一體化教學(xué)，彌補(bǔ)了傳統(tǒng)教學(xué)在時(shí)間和空間等方面的不足，提高了教學(xué)效果。

注重實(shí)踐環(huán)節(jié)，理論聯(lián)系實(shí)際

學(xué)習(xí)該課程的最終目的是使學(xué)生在設(shè)計(jì)過程中能靈活的、正確的選用相關(guān)材料使創(chuàng)意得到實(shí)現(xiàn)，而不是死記硬背相關(guān)的理論知識(shí)。因此，在布置作業(yè)時(shí)也堅(jiān)持了這個(gè)原則，比如講到綠色設(shè)計(jì)時(shí)，讓學(xué)生利用身邊常見的或者廢棄的材料制作一件小產(chǎn)品；講解塑料的特性及加工工藝時(shí)讓學(xué)生找出15個(gè)用塑料制作的優(yōu)秀產(chǎn)品案例制作成PPT，并作簡(jiǎn)單的說明。講解木材的特性時(shí)，讓學(xué)生到家具市場(chǎng)進(jìn)行調(diào)查，了解木材的不同種類，實(shí)木與板材的區(qū)別，不同種類木材的視覺特性及價(jià)格的區(qū)別等。另外，可以帶領(lǐng)學(xué)生去工廠參觀實(shí)習(xí)，加深學(xué)生對(duì)理論知識(shí)的理解。

完善課程考核方式，激勵(lì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)

傳統(tǒng)的閉卷考試的方式，必然會(huì)使部分學(xué)生平時(shí)不認(rèn)真聽講只在考試前死記硬背知識(shí)點(diǎn)，考完后也就忘得一干二凈，這種考核方式不利于培養(yǎng)學(xué)生系統(tǒng)學(xué)習(xí)該門課程，不能很好的將材料與工藝的相關(guān)要素運(yùn)用到產(chǎn)品設(shè)計(jì)中。為了激勵(lì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，改善學(xué)生的作業(yè)質(zhì)量，使學(xué)生真正的掌握課程的精髓并能學(xué)有所用，將該課程的考核方式改為平時(shí)作業(yè)+閉卷考試+設(shè)計(jì)大作業(yè)的方法：閉卷考試可以讓學(xué)生有意識(shí)的去記憶一些材料的特點(diǎn)與相應(yīng)的工藝方法；而設(shè)計(jì)大作業(yè)是讓學(xué)生自主設(shè)計(jì)一款產(chǎn)品，要求選用合理的材料及加工工藝，并要有一定的創(chuàng)新性。在產(chǎn)品設(shè)計(jì)過程中，可以將學(xué)生所學(xué)的相關(guān)知識(shí)如市場(chǎng)調(diào)查、計(jì)算機(jī)軟件應(yīng)用、產(chǎn)品設(shè)計(jì)、人機(jī)工程學(xué)和美學(xué)等進(jìn)行了系統(tǒng)的串聯(lián)，為設(shè)計(jì)大賽及畢業(yè)設(shè)計(jì)打下了一定的基礎(chǔ)。因此，通過這種方式的考核，既提高了學(xué)生平時(shí)作業(yè)的質(zhì)量，也讓學(xué)生掌握了基本的理論知識(shí)點(diǎn)，又加強(qiáng)了其理論聯(lián)系實(shí)際的能力。

結(jié)語

篇5

關(guān)鍵詞：留守兒童；親情化；產(chǎn)品設(shè)計(jì)；關(guān)愛；陪伴

一、留守兒童親情化產(chǎn)品設(shè)計(jì)理念的概述

留守兒童，指父母雙方或一方外出到城市工作，而自己留在農(nóng)村生活的兒童，由于缺乏親情的滋養(yǎng)，這些兒童少有依靠，內(nèi)心的寂寞與憂傷使這些幼小的心靈有的走向消極、孤僻，有的變得任性、暴躁。親情化產(chǎn)品設(shè)計(jì)，即設(shè)計(jì)具有親情特征的產(chǎn)品，是一種新的設(shè)計(jì)理念，尤其適用于長(zhǎng)期缺少親情和關(guān)愛的留守兒童產(chǎn)品設(shè)計(jì)。留守兒童親情化產(chǎn)品設(shè)計(jì)是指產(chǎn)品設(shè)計(jì)在造型、功能上，運(yùn)用以親情作為紐帶的各種元素，如父母的關(guān)心、問候等。留守兒童親情化產(chǎn)品是父母和留守兒童相互溝通交流的媒介，能使留守兒童在使用產(chǎn)品時(shí)感受父母的關(guān)愛，體會(huì)親情的溫暖。親情是有血緣關(guān)系的人之間存在的感情，是所有愛的起點(diǎn)，是人類最基本、最重要的情感。狄更斯說：“沒有無私的、自我犧牲的母愛的幫助，孩子的心靈將是一片荒漠?！备改傅膼郏粌H需要物質(zhì)的供應(yīng)，更需要心靈的陪伴。一件好的產(chǎn)品會(huì)影響孩子的一生，為留守兒童設(shè)計(jì)親情化產(chǎn)品，增加父母和留守兒童之間的互動(dòng)和情感交流，補(bǔ)充殘缺的親情，幫助他們度過艱難的留守時(shí)期，是解決留守兒童健康成長(zhǎng)、心理發(fā)展問題的新探索，具有一定的研究?jī)r(jià)值。

二、留守兒童親情化產(chǎn)品設(shè)計(jì)的需求趨勢(shì)

2013年全國(guó)婦聯(lián)的《我國(guó)農(nóng)村留守兒童、城鄉(xiāng)流動(dòng)兒童狀況研究報(bào)告》指出，我國(guó)農(nóng)村留守兒童有6102.55萬。其中不乏有心理健康問題者，且父母打工年限越長(zhǎng)，兒童的心理問題往往越嚴(yán)重，這不僅對(duì)留守兒童造成不可逆轉(zhuǎn)的傷害，還給構(gòu)建和諧社會(huì)的目標(biāo)帶來不利的影響，這無疑是一個(gè)亟待解決的問題。另外，兒童產(chǎn)品市場(chǎng)是一個(gè)富有生機(jī)、極具商機(jī)的巨大市場(chǎng)。特別在我國(guó)國(guó)情下，留守兒童是整個(gè)社會(huì)關(guān)注的焦點(diǎn)，也是他們的父母未來的希望。父母外出工作，希望給孩子最好的生活，他們往往自己省吃儉用，卻在兒童用品的花費(fèi)上毫不吝嗇。優(yōu)秀的設(shè)計(jì)不該只是為了獲取商業(yè)利潤(rùn)，更要關(guān)注被忽視的弱勢(shì)群體，如偏遠(yuǎn)山區(qū)的失學(xué)兒童、殘疾人、缺失親情的留守兒童等。然而，國(guó)內(nèi)市場(chǎng)上少有針對(duì)留守兒童心理特點(diǎn)設(shè)計(jì)的人性化的、關(guān)注人文情懷的、重視親情交流的產(chǎn)品，我國(guó)兒童產(chǎn)品市場(chǎng)的未來發(fā)展尚不全面。留守兒童區(qū)別于一般兒童，在心理發(fā)展上有其特殊性，他們?nèi)菀鬃员?、?nèi)向、孤僻，這些都是留守兒童產(chǎn)品設(shè)計(jì)中必須注意的。兒童產(chǎn)品是兒童成長(zhǎng)中重要的輔助工具，它對(duì)兒童的性格塑造、智力成長(zhǎng)、心理發(fā)展發(fā)揮著重要的作用。留守兒童親情化產(chǎn)品設(shè)計(jì)有一定的難度，需要將兒童的親情需求賦予產(chǎn)品，讓留守兒童能夠感受到父母的陪伴，以滿足其情感的需求，增進(jìn)留守兒童和父母之間的感情，幫助留守兒童健康快樂地成長(zhǎng)。留守兒童雖然隅居農(nóng)村，看似與城市生活毫不相干，可是我們不能無視他們的存在及其將來對(duì)社會(huì)的影響，他們的成長(zhǎng)與中國(guó)的未來息息相關(guān)。

三、留守兒童親情化產(chǎn)品設(shè)計(jì)方法

1.可遠(yuǎn)距離互動(dòng)的設(shè)計(jì)方法

對(duì)于留守兒童而言，由于父母常年在外地打工，交流溝通渠道單一，造成感情缺失，使留守兒童與父母不僅在空間上的距離遙遠(yuǎn)，而且形成心靈隔膜。能與父母溝通和交流，成了他們樸素卻又遙不可及的愿望?？蛇h(yuǎn)距離互動(dòng)的設(shè)計(jì)方法，即為留守兒童與父母搭建遠(yuǎn)距離交流的通道，提供情感溝通的平臺(tái)，使他們即便是分隔兩地，也能輕松、便捷地進(jìn)行溝通交流。如，可以設(shè)計(jì)具有語音對(duì)講、短信互動(dòng)、定位檢測(cè)等功能，并能與手機(jī)APP互動(dòng)的兒童手表，緩解留守兒童思念父母之苦，讓留守兒童和父母彼此更貼近，讓其感受到父母的關(guān)愛，也讓父母見證孩子的成長(zhǎng)。另外，一款名為Frebble的模擬牽手觸感產(chǎn)品，它能在視頻聊天中模擬與對(duì)方牽手的感覺，通過藍(lán)牙無線連接到電腦，它能檢測(cè)擠壓并把壓力傳送到另一端，實(shí)現(xiàn)模擬牽手的感覺?？蛇h(yuǎn)距離互動(dòng)的設(shè)計(jì)，通過運(yùn)用聽覺、視覺、觸覺等多感覺、多維度的設(shè)計(jì)手段，為留守兒童與其父母提供遠(yuǎn)距離的情感交流體驗(yàn)，有效解決他們難以互動(dòng)、渴望互動(dòng)以及對(duì)親情的需求問題，這也與留守兒童親情化產(chǎn)品設(shè)計(jì)的理念不謀而合。

2.可陪伴兒童成長(zhǎng)的設(shè)計(jì)方法

對(duì)于產(chǎn)品設(shè)計(jì)而言，人們?cè)诋a(chǎn)品的使用過程中所獲得的情感價(jià)值與產(chǎn)品的功能是同樣重要的。尤其對(duì)于留守兒童而言，產(chǎn)品存在的意義不僅僅是其功能，其背后的情感價(jià)值顯得更為重要?？膳惆閮和砷L(zhǎng)的設(shè)計(jì)方法，是指產(chǎn)品在造型和功能上根據(jù)留守兒童的成長(zhǎng)發(fā)育、娛樂、學(xué)習(xí)認(rèn)知過程，通過加減、替換零件的方式進(jìn)行升級(jí)和變換，滿足各年齡段留守兒童的使用需求，從而有效延長(zhǎng)產(chǎn)品的生命周期，使產(chǎn)品陪伴兒童成長(zhǎng)。留守兒童對(duì)產(chǎn)品的情感寄托，在于父母是產(chǎn)品的共同使用者或購(gòu)買者。在兒童快速成長(zhǎng)的過程中，他們所使用的產(chǎn)品的功能不斷快速地轉(zhuǎn)變，但很多產(chǎn)品由于功能單調(diào)，很快就因?yàn)闈M足不了留守兒童的使用需求而遭到淘汰，而其父母又因?yàn)椴辉诤⒆由磉?，不能及時(shí)為他們更換產(chǎn)品。陪伴兒童成長(zhǎng)的設(shè)計(jì)方法，讓父母只需購(gòu)買一件產(chǎn)品，便可適應(yīng)留守兒童各個(gè)年齡段的需求，這樣的產(chǎn)品能伴隨他們成長(zhǎng)，充當(dāng)父母派來的小伙伴的角色，可以創(chuàng)造寶貴的親情價(jià)值。

3.可寄托父母關(guān)愛的設(shè)計(jì)方法

可寄托父母關(guān)愛的設(shè)計(jì)方法，就是以產(chǎn)品作為寄托父母關(guān)愛的載體，在設(shè)計(jì)產(chǎn)品時(shí)，先預(yù)留一部分空白的空間，待父母購(gòu)買產(chǎn)品后，再“填充”關(guān)愛，把產(chǎn)品補(bǔ)充完整。如，可以植入聲音的電子產(chǎn)品，父母可以將“寶寶，今天期末考要加油哦，爸媽永遠(yuǎn)支持你”“寶寶，天冷要注意多穿衣服，不要著涼了”“寶寶，別復(fù)習(xí)太晚，該睡覺了”等話語錄入，再設(shè)置播放時(shí)間。除了聲音，還可以將照片、視頻等進(jìn)行填充，滿足留守兒童與父母實(shí)際的、個(gè)性化的需求。留守兒童缺乏父母的關(guān)愛，有的甚至記不清父母的模樣和聲音，通過設(shè)計(jì)可寄托父母關(guān)愛的產(chǎn)品，可以用關(guān)愛溫暖留守兒童的時(shí)光，讓他們留守卻不孤單，隨時(shí)感受到父母在身邊的幸福。

四、結(jié)語

讓設(shè)計(jì)真正符合人們的需求和期望，尤其是設(shè)計(jì)出能給予弱勢(shì)群體更多愛與關(guān)懷的產(chǎn)品，是設(shè)計(jì)師的責(zé)任。留守兒童親情化產(chǎn)品設(shè)計(jì)，以親情作為切入點(diǎn)，運(yùn)用可遠(yuǎn)距離互動(dòng)的設(shè)計(jì)方法，架起留守兒童與父母溝通的橋梁，打破心靈的隔閡，使交流不再是奢望；運(yùn)用可陪伴兒童成長(zhǎng)的設(shè)計(jì)方法，賦予產(chǎn)品生命力，也能使留守兒童獲得不可估量的親情價(jià)值；運(yùn)用可寄托父母關(guān)愛的設(shè)計(jì)方法，春風(fēng)化雨、潤(rùn)物無聲，父母的關(guān)愛，家庭的溫暖，將是推動(dòng)兒童樂觀、積極地面對(duì)生活，重拾自信，不斷前進(jìn)的強(qiáng)大動(dòng)力。關(guān)注弱勢(shì)群體的暖心設(shè)計(jì)是產(chǎn)品設(shè)計(jì)中不可忽視的一部分，留守兒童更是祖國(guó)的未來、民族的希望，讓他們健康快樂地成長(zhǎng)是社會(huì)的責(zé)任，也是構(gòu)建和諧社會(huì)中不可忽視的重要環(huán)節(jié)。文章通過對(duì)留守兒童親情化產(chǎn)品設(shè)計(jì)的研究，傳達(dá)關(guān)愛留守兒童的理念，并為今后留守兒童產(chǎn)品設(shè)計(jì)提供了理論參考和借鑒，具有一定的實(shí)踐價(jià)值和指導(dǎo)作用。

作者:李晶晶 單位:廣州大學(xué)

參考文獻(xiàn)：

[1]趙愛麗.基于情感化設(shè)計(jì)理論的兒童產(chǎn)品設(shè)計(jì)研究.大眾文藝（學(xué)術(shù)版），2012（21）.

篇6

近幾年來，精品內(nèi)褲市場(chǎng)得到了很大的發(fā)展，不少早先一步進(jìn)入精品內(nèi)褲市場(chǎng)的企業(yè)發(fā)展迅猛。在看到市場(chǎng)發(fā)展的同時(shí)，我們也應(yīng)該看到作為新興的精品內(nèi)褲市場(chǎng)在設(shè)計(jì)上存在的一些不足之處。在未來的發(fā)展中，企業(yè)應(yīng)該著重思考的是；如何擺脫傳統(tǒng)的產(chǎn)品設(shè)計(jì)模式，在同質(zhì)化時(shí)代謀求差異化，來提升自己的核心競(jìng)爭(zhēng)力。本期我們?cè)噲D以企業(yè)為線，來剖析內(nèi)褲設(shè)計(jì)問題。

杜絕跟風(fēng)，樹立方向

對(duì)于內(nèi)褲產(chǎn)品的研發(fā)，Z8李志堅(jiān)認(rèn)為目前內(nèi)褲市場(chǎng)產(chǎn)品抄版、跟風(fēng)情況較為嚴(yán)重，要提升品牌的核心競(jìng)爭(zhēng)力，企業(yè)要加大研發(fā)力度，不斷地進(jìn)行產(chǎn)品更新。李志堅(jiān)說，企業(yè)在研發(fā)新產(chǎn)品時(shí)，應(yīng)當(dāng)鎖定一個(gè)開發(fā)方向，然后由設(shè)計(jì)師去把握和執(zhí)行，每開發(fā)一季產(chǎn)品至少要提前半年準(zhǔn)備。而在產(chǎn)品研發(fā)時(shí)，要有創(chuàng)新意識(shí)，要推出屬于品牌獨(dú)有的、市場(chǎng)上沒有的東西。企業(yè)先要進(jìn)行市場(chǎng)調(diào)研后，然后再確定設(shè)計(jì)方向。

躍牌的邱勁貴說企業(yè)在產(chǎn)品設(shè)計(jì)上遵循至上而下的原則，由公司確定品牌風(fēng)格，由設(shè)計(jì)師負(fù)責(zé)具體的把控，確定品牌的風(fēng)格與方向。公司設(shè)計(jì)師每個(gè)季節(jié)與公司共同探討設(shè)計(jì)核心，然后就由設(shè)計(jì)師全權(quán)負(fù)責(zé)執(zhí)行，公司給予設(shè)計(jì)師足夠的發(fā)揮空間?？梢哉f，樹立品牌方向?qū)Ξa(chǎn)品研發(fā)起著至著重要的作用。而從另一個(gè)層面來說，樹立品牌方向也是避免跟風(fēng)現(xiàn)象很好辦法，如果每個(gè)品牌都有自己的方向，在設(shè)計(jì)過程中朝著自己的方向前行，抄版跟風(fēng)的行為也就沒有存在的必要了。

設(shè)計(jì)亦是精品內(nèi)褲與流通產(chǎn)品的本質(zhì)區(qū)別，僅從研發(fā)費(fèi)用上講二者相差很遠(yuǎn)。精品內(nèi)褲的設(shè)計(jì)成本是企業(yè)的一項(xiàng)重要人力、物力投入，而流通產(chǎn)品幾乎沒有自己的設(shè)計(jì)力量，一般抄版市場(chǎng)的暢銷款，在產(chǎn)品開發(fā)上的投入基本為零。流通產(chǎn)品的市場(chǎng)跟風(fēng)最嚴(yán)重版塊。流通產(chǎn)品與精品內(nèi)褲最大的區(qū)別就在于在于：流通產(chǎn)品沒有設(shè)計(jì)方向，精品內(nèi)褲首先需確定品牌自身的風(fēng)格，進(jìn)而引導(dǎo)市場(chǎng)，在設(shè)計(jì)上投入較大，自主開發(fā)為企業(yè)帶來了更大的市場(chǎng)。同時(shí)在面料上精品內(nèi)褲與流通產(chǎn)品也有很大的區(qū)別，精品內(nèi)褲選用更加精致、環(huán)保的面料，工藝上比流通產(chǎn)品更加地精細(xì)，生產(chǎn)成本較大。從行業(yè)發(fā)展的角度來說，需要更多流通產(chǎn)品向品牌轉(zhuǎn)化，做精品內(nèi)褲市場(chǎng)，首先從設(shè)計(jì)上創(chuàng)造產(chǎn)品的生命力。

從產(chǎn)業(yè)層面來說，目前中山小欖已經(jīng)形成了較為完善的產(chǎn)業(yè)鏈，是國(guó)內(nèi)精品內(nèi)褲的生力軍和品牌集聚地，也是內(nèi)褲出口加工的重要基地。而隨著近年來國(guó)內(nèi)消費(fèi)者水平的提升和消費(fèi)意識(shí)的增長(zhǎng)，國(guó)內(nèi)內(nèi)褲市場(chǎng)潛力不斷擴(kuò)大，這也為中山小欖內(nèi)褲產(chǎn)業(yè)的發(fā)展創(chuàng)造了市場(chǎng)機(jī)遇。英第愛納的胡細(xì)芳認(rèn)為國(guó)內(nèi)內(nèi)褲市場(chǎng)是一個(gè)龐大的市場(chǎng)，具有很大的市場(chǎng)空間。這也是英第愛納轉(zhuǎn)戰(zhàn)國(guó)內(nèi)市場(chǎng)的重要原因。Z8李志堅(jiān)說，如果每個(gè)企業(yè)、每個(gè)品牌都能加大開發(fā)力度，不斷研發(fā)新品，內(nèi)褲市場(chǎng)份額一定能做得更大。而只有每個(gè)企業(yè)都重視產(chǎn)品研發(fā)，加大對(duì)研發(fā)的投入力度，真正打造出屬于品牌自身的風(fēng)格與特色，這樣才能促進(jìn)行業(yè)的進(jìn)步，同時(shí)也助推企業(yè)快速發(fā)展。

設(shè)計(jì)風(fēng)格應(yīng)與品牌定位相符

品牌風(fēng)格之于品牌，是核心是靈魂，亦是品牌的標(biāo)簽。無論何種風(fēng)格的產(chǎn)品，總有他適合的消費(fèi)群體，這就上升到設(shè)計(jì)風(fēng)格與產(chǎn)品定位問題了。從品牌發(fā)展的長(zhǎng)遠(yuǎn)角度來看，設(shè)計(jì)風(fēng)格一定要與品牌定位相符，產(chǎn)品適合目標(biāo)消費(fèi)群體才能有市場(chǎng)，才能得到發(fā)展。

躍牌的邱勁貴說品牌的風(fēng)格是既定的，風(fēng)格不能隨意改變，設(shè)計(jì)師要圍繞產(chǎn)品的既定風(fēng)格和核心點(diǎn)開發(fā)產(chǎn)品。在產(chǎn)品研發(fā)中，最重要的是品牌的既定風(fēng)格與定位，每個(gè)品牌都要擁有自己的靈魂，維持產(chǎn)品的延續(xù)性，保持產(chǎn)品的系列化、風(fēng)格化，如此一來設(shè)計(jì)師的更換對(duì)于品牌的風(fēng)格也不會(huì)產(chǎn)生較大的影響。英第愛納的胡細(xì)芳認(rèn)為企業(yè)首先要做好品牌的定位，要確定目標(biāo)消費(fèi)群體，了解消費(fèi)者的需求及消費(fèi)者的特點(diǎn)，以及產(chǎn)品要為消費(fèi)者帶來的感觀、價(jià)值感等，以及產(chǎn)品是在哪些通路上實(shí)現(xiàn)價(jià)值，通過什么樣的組合體現(xiàn)產(chǎn)品的價(jià)值。

邱頸貴說在設(shè)計(jì)時(shí)不追求太時(shí)尚太潮流的款式，追求較內(nèi)斂的產(chǎn)品風(fēng)格，注重經(jīng)典款式的打造，企業(yè)在用料、新面料的開發(fā)上下的功夫比較大。內(nèi)衣的舒適度是最重要的，舒適度能達(dá)到消費(fèi)者滿意程度，產(chǎn)品一定能受到消費(fèi)者的熱捧。企業(yè)在產(chǎn)品研發(fā)上盡可做到簡(jiǎn)單化，每一件產(chǎn)品只要有一個(gè)或以上賣點(diǎn)就能已吸引消費(fèi)者的眼球了。

在很多企業(yè)，產(chǎn)品研發(fā)部門都是公司投入最大、職位最齊全的部門，這也足以看出企業(yè)對(duì)于產(chǎn)品研發(fā)的重視程度在逐步提高，而這對(duì)于品牌和內(nèi)褲行業(yè)的發(fā)展來說，都是一個(gè)利好消息。品牌在確定設(shè)計(jì)風(fēng)格后，還需要及時(shí)把握市場(chǎng)潮流資訊，因此設(shè)計(jì)師經(jīng)常前往香港、韓國(guó)、英國(guó)等地方采風(fēng)，在產(chǎn)品的開發(fā)上一方面可以參考、借鑒國(guó)際優(yōu)秀品牌，另一方面可及時(shí)掌握市場(chǎng)信息，在產(chǎn)品設(shè)計(jì)過程中注入最新、最時(shí)尚的元素。胡細(xì)芳認(rèn)為任何時(shí)候的產(chǎn)品研發(fā)都要以消費(fèi)者為中心，要進(jìn)行充分的市場(chǎng)調(diào)查，并結(jié)合產(chǎn)品的市場(chǎng)反饋和銷售情況進(jìn)行及時(shí)的調(diào)整和改進(jìn)，同時(shí)要適當(dāng)?shù)匾龑?dǎo)消費(fèi)者。邱頸貴說產(chǎn)品研發(fā)要考慮市場(chǎng)的因素，但是卻不能只看市場(chǎng)的需求，要結(jié)合市場(chǎng)需求推出品牌特色的產(chǎn)品。躍品牌每次推出的產(chǎn)品都包括文化款和時(shí)尚款，文化款是詮釋品牌風(fēng)格及特色的產(chǎn)品，時(shí)尚款與當(dāng)前市場(chǎng)潮流信息有效融合。

設(shè)計(jì)人才短缺問題急需解決

內(nèi)衣被譽(yù)為人體的第二肌膚，是最貼近身體的產(chǎn)品，因此在產(chǎn)品研發(fā)時(shí)要切合人體各個(gè)部位的不同特點(diǎn)和功能，開發(fā)出得體、舒適的產(chǎn)品。英第愛納的胡細(xì)芳認(rèn)為產(chǎn)品研發(fā)時(shí)要以人體工學(xué)為設(shè)計(jì)的基本原則，科學(xué)、標(biāo)準(zhǔn)地設(shè)計(jì)內(nèi)褲產(chǎn)品。產(chǎn)品研發(fā)的核心是面料，因?yàn)閮?nèi)褲是貼身的產(chǎn)品，追求環(huán)保、健康，面料的使用對(duì)產(chǎn)品起著決定性的作用。同時(shí)，在設(shè)計(jì)時(shí)要根據(jù)不同人體、不同季節(jié)、不同價(jià)位進(jìn)行設(shè)計(jì)。

篇7

前言：根據(jù)社會(huì)發(fā)展的需求，經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)已經(jīng)成為國(guó)家發(fā)展的主要任務(wù)，然而只有強(qiáng)化設(shè)備和系統(tǒng)的能力，才能逐漸加快生產(chǎn)和加工的速度。針對(duì)機(jī)械產(chǎn)品設(shè)計(jì)制造的過程和技術(shù)應(yīng)用模式，只有開放式的循環(huán)系統(tǒng)才能提高機(jī)械產(chǎn)品設(shè)計(jì)制造的質(zhì)量，開放式循環(huán)系統(tǒng)是一種自動(dòng)化的設(shè)備，在應(yīng)用的過程中，也轉(zhuǎn)變了傳統(tǒng)的設(shè)計(jì)和加工方法。我國(guó)機(jī)械產(chǎn)品設(shè)計(jì)制造企業(yè)一定要基于生產(chǎn)的實(shí)際情況，選購(gòu)合適的自動(dòng)化設(shè)備，不斷放大自動(dòng)化系統(tǒng)的性能，進(jìn)而設(shè)計(jì)出智能化的制造模式，加大機(jī)械企業(yè)的經(jīng)濟(jì)收入。

1.開放式循環(huán)系統(tǒng)與傳統(tǒng)機(jī)械產(chǎn)品設(shè)計(jì)制造技術(shù)的比較

1.1開放式循環(huán)系統(tǒng)具備的開放性

開放式循環(huán)系統(tǒng)無論是性能還是技術(shù)都優(yōu)化與傳統(tǒng)的制造技術(shù)，傳統(tǒng)的機(jī)械制造技術(shù)只注重經(jīng)濟(jì)收入，跟容易忽略機(jī)械產(chǎn)品的質(zhì)量和性能，這正是粗放型經(jīng)濟(jì)發(fā)展的特點(diǎn)。粗放型經(jīng)濟(jì)與集約型經(jīng)濟(jì)的最大區(qū)別就是集約型經(jīng)濟(jì)注重制造技術(shù)的創(chuàng)新和使用，所以開放式循環(huán)系統(tǒng)更加滿足現(xiàn)代機(jī)械制造企業(yè)的發(fā)展需求。開放式循環(huán)系統(tǒng)蘊(yùn)含了集約型經(jīng)濟(jì)的所有要素，現(xiàn)代機(jī)械新產(chǎn)業(yè)的發(fā)展就必須具備先進(jìn)的技術(shù)，因此，開放式循環(huán)系統(tǒng)的開放性大大開拓了機(jī)械產(chǎn)業(yè)的方向。通過應(yīng)用開放式循環(huán)技術(shù)，使機(jī)械產(chǎn)業(yè)的發(fā)展路徑延伸到了國(guó)外，機(jī)械制造企業(yè)也提高了產(chǎn)品制造方案設(shè)計(jì)的能力，在國(guó)際銷售的過程中，不斷要求機(jī)械產(chǎn)品要做靜、做細(xì)，同時(shí)開放式循環(huán)系統(tǒng)采用的加工工藝也隨著技術(shù)的革新在調(diào)整，加工人員可以根據(jù)不同產(chǎn)品的銷售對(duì)象，去設(shè)計(jì)出性能更高的產(chǎn)品[1]。

1.2開放式循環(huán)系統(tǒng)具備的經(jīng)濟(jì)性

開放式循環(huán)系統(tǒng)還具備非常高的經(jīng)濟(jì)性，開放式循環(huán)系統(tǒng)會(huì)起到輔助的作用，會(huì)提高機(jī)械產(chǎn)品設(shè)計(jì)與制造的效果，同時(shí)在應(yīng)用的過程中，也降低了原始物料的投資，非常適合向國(guó)際市場(chǎng)推廣[2]。在此基礎(chǔ)上，就與傳統(tǒng)的機(jī)械制造技術(shù)產(chǎn)生了明顯的差別，傳統(tǒng)的機(jī)械生產(chǎn)技術(shù)會(huì)使用大量的原始物料，生產(chǎn)的標(biāo)準(zhǔn)也不滿足國(guó)際市場(chǎng)對(duì)機(jī)械產(chǎn)品的要求，所以機(jī)械制造企業(yè)一定要加大技術(shù)應(yīng)用的能力，提高我國(guó)企業(yè)在國(guó)際市場(chǎng)的競(jìng)爭(zhēng)能力。開放式循環(huán)系統(tǒng)的應(yīng)用可以最大限度的降低虧損幾率，因?yàn)榧词巩a(chǎn)品的類型和型號(hào)不同，都會(huì)得到銷售的機(jī)會(huì)，企業(yè)也可以根據(jù)實(shí)際的銷售情況，制定出更加優(yōu)化的銷售方案[3]。

1.3開放式循環(huán)系統(tǒng)具備的循環(huán)性

在機(jī)械產(chǎn)品設(shè)計(jì)與制造的過程中，會(huì)涉及到非常復(fù)雜的設(shè)計(jì)和加工流程，開放式循環(huán)系統(tǒng)可以對(duì)原始物料進(jìn)行重復(fù)使用，提高了可持續(xù)發(fā)展的水平，同時(shí)也降低了機(jī)械產(chǎn)品制造的成本。在國(guó)家提出可持續(xù)發(fā)展的情況下，機(jī)械制造企業(yè)一定要基于實(shí)際的加工要求，對(duì)技術(shù)進(jìn)行革新，機(jī)械制造企業(yè)對(duì)加工物料的二次處理，也提高了機(jī)械產(chǎn)品制造的產(chǎn)量。這種對(duì)物料應(yīng)用的模式，大大提高了資源的利用效率，機(jī)械制造企業(yè)應(yīng)該按照可持續(xù)發(fā)展的要求，對(duì)技術(shù)應(yīng)用的模式進(jìn)行改進(jìn)，不斷提高對(duì)原始物料的利用效率，進(jìn)而在投入最小的情況下，創(chuàng)作出更大的經(jīng)濟(jì)收益。

2.開放式循環(huán)系統(tǒng)的技術(shù)研究

2.1設(shè)計(jì)模塊和傳輸模塊

機(jī)械產(chǎn)品對(duì)設(shè)計(jì)的要求非常高，在設(shè)計(jì)模塊中，技術(shù)人員也會(huì)對(duì)產(chǎn)品進(jìn)行制造前期的嚴(yán)格處理，從而選擇出最優(yōu)化的設(shè)計(jì)方案，由于機(jī)械制造的機(jī)械產(chǎn)品種類非常多，結(jié)構(gòu)也比較復(fù)雜，在虛擬實(shí)踐中，就必須結(jié)合生產(chǎn)的技術(shù)和實(shí)際過程，加大方案設(shè)計(jì)的可靠性。分析功能時(shí)，要結(jié)合二維和三維數(shù)據(jù)內(nèi)容，對(duì)產(chǎn)品制造的方案進(jìn)行核對(duì)和比較，在傳輸模塊中，會(huì)創(chuàng)建虛擬現(xiàn)實(shí)及仿真平臺(tái)，最后通過數(shù)據(jù)傳感器對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行處理，使其可以為生產(chǎn)人員提供準(zhǔn)確的數(shù)據(jù)信息，及時(shí)調(diào)整加工計(jì)劃。數(shù)據(jù)傳感器與虛擬環(huán)境的結(jié)合，可以提高技術(shù)的操作能力，也可以將操作結(jié)果反饋給用戶，了解到機(jī)械產(chǎn)品的使用情況，利用數(shù)據(jù)模塊對(duì)數(shù)據(jù)信息進(jìn)行處理，可以實(shí)現(xiàn)及時(shí)生產(chǎn)的目標(biāo)，提高了機(jī)械產(chǎn)品加工的效率[4]。

2.2檢測(cè)模塊和控制模塊

開放式的循環(huán)系統(tǒng)具有自動(dòng)化的控制水平，對(duì)用戶操作復(fù)雜信息的處理結(jié)果，也提高了系統(tǒng)檢測(cè)的水平，虛擬現(xiàn)實(shí)與仿真系統(tǒng)檢測(cè)模塊的應(yīng)用，大大提高了檢測(cè)結(jié)果的準(zhǔn)確性。系統(tǒng)檢測(cè)數(shù)據(jù)的分析需要由傳感器提供，操作指令的傳輸，實(shí)現(xiàn)了邊加工邊檢測(cè)的標(biāo)準(zhǔn)，在控制模塊中，機(jī)械產(chǎn)品的加工流程由控制模塊進(jìn)行管理，虛擬環(huán)境會(huì)通過數(shù)據(jù)傳感器把數(shù)據(jù)信息反饋給生產(chǎn)人員，這種控制水平大大提高了仿真實(shí)驗(yàn)的真實(shí)性。為了降低機(jī)械產(chǎn)品設(shè)計(jì)制造的成本，生產(chǎn)人員要充分結(jié)合開放式循環(huán)系統(tǒng)的控制模塊，對(duì)數(shù)據(jù)信息進(jìn)行分析。

3.結(jié)語

為了最大限度的提高我國(guó)經(jīng)濟(jì)水平，加強(qiáng)我國(guó)在國(guó)際市場(chǎng)的綜合實(shí)力，社會(huì)加工和生產(chǎn)企業(yè)一定要結(jié)合實(shí)際的生產(chǎn)情況，對(duì)應(yīng)用技術(shù)進(jìn)行革新和調(diào)整，使其可以提高產(chǎn)品的性能和質(zhì)量。開放式循環(huán)系統(tǒng)的應(yīng)用，會(huì)利用自身的設(shè)計(jì)、功能、檢測(cè)、控制模塊來對(duì)生產(chǎn)數(shù)據(jù)進(jìn)行控制和管理，進(jìn)而不斷提高機(jī)械產(chǎn)品生產(chǎn)的效率。在我國(guó)提出可持續(xù)發(fā)展的過程中，機(jī)械制造企業(yè)也應(yīng)該加大對(duì)原始物料的利用，節(jié)約加工成本。開放式循環(huán)系統(tǒng)無論是技術(shù)還是加工方法都優(yōu)化于傳統(tǒng)的系統(tǒng)，因此，機(jī)械制造企業(yè)必須要加大對(duì)開放式循環(huán)系統(tǒng)的應(yīng)用力度[5]。

參考文獻(xiàn)

[1]焦斌.開放式循環(huán)系統(tǒng)在機(jī)械產(chǎn)品設(shè)計(jì)制造中的應(yīng)用研究[J].機(jī)械設(shè)計(jì)與制造，2013，12（19）：158 160.

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篇8

美國(guó)著名的認(rèn)知心理學(xué)家唐納德•諾曼說：產(chǎn)品的界面設(shè)計(jì)必須反映產(chǎn)品的核心功能、工作原理、可能的操作方法和反饋產(chǎn)品在某一特定時(shí)刻的運(yùn)轉(zhuǎn)狀態(tài)。[2]這表明我們所創(chuàng)立的設(shè)計(jì)界面必須與設(shè)計(jì)原理，方法功能互相結(jié)合，真實(shí)地反映產(chǎn)品自身的特性。一件優(yōu)秀的易用產(chǎn)品需要通過設(shè)計(jì)將原本復(fù)雜的功能簡(jiǎn)單明了地展現(xiàn)在其操作界面上，使用戶通過這個(gè)界面可以輕松了解操作信息，快速掌握使用方法，如圖3所示游戲手柄設(shè)計(jì)，其界面設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單清晰、區(qū)域劃分合理，按鍵分工明確，容易操作，主要按鍵設(shè)置于視覺中心，便于使用，其余附屬按鍵分布四周，主次功能一目了然，使人快速掌握操作，圓潤(rùn)的按鈕有效地保證了長(zhǎng)時(shí)間操作時(shí)緩解疲勞，降低手指磨損。作為產(chǎn)品自身的界面來說，設(shè)計(jì)要盡量做到簡(jiǎn)潔明了，減少不必要的裝飾和花哨的效果，但這里所要強(qiáng)調(diào)的是并不反對(duì)裝飾，因?yàn)楹侠淼难b飾在一些界面當(dāng)中可以有效解決區(qū)域的劃分，使人可以更快掌握操作的內(nèi)容。同時(shí)把過于復(fù)雜的功能按鈕和信號(hào)指示按照一定分區(qū)劃分，通過不同的色彩、材質(zhì)、形狀、指示進(jìn)行區(qū)別，另外從設(shè)計(jì)師角度來講，在設(shè)計(jì)過程當(dāng)中要盡量使操作界面簡(jiǎn)單化，真正意義上從人的心理角度進(jìn)行分析，充分考慮人在操作過程中的活動(dòng)范圍和心理需求，完美展現(xiàn)產(chǎn)品的各個(gè)部分的功能與操作，為用戶創(chuàng)造一個(gè)良好的產(chǎn)品使用環(huán)境。另外作為現(xiàn)代電子產(chǎn)品的交互界面（觸摸屏幕）來說，如圖4所示IPad界面，雖然失去了以往具體的按鈕形態(tài)，但圖形化的視覺效果更需要將按鍵的形態(tài)、色彩和功能指示清楚的展現(xiàn)給操作者，通過合理的層級(jí)界面，將信息逐級(jí)分類的展示出來，形成有效的操作方式，同時(shí)可將震動(dòng)聲音等感官環(huán)境與界面圖標(biāo)相互結(jié)合，提升人的使用感覺，降低錯(cuò)誤操作，帶來科技信息化感受。

二、易用產(chǎn)品的功能信息指示

1指示識(shí)別設(shè)計(jì)

易用產(chǎn)品在形態(tài)塑造上應(yīng)具有一定的識(shí)別性，這種的識(shí)別作用可以引導(dǎo)人們能在眾多的產(chǎn)品當(dāng)中快速地找到所要發(fā)現(xiàn)的目標(biāo)。產(chǎn)品的外部形態(tài)實(shí)際上就是一系列視覺符號(hào)的表達(dá)，其形態(tài)設(shè)計(jì)就是綜合產(chǎn)品的造型、色彩、肌理等視覺要素并作為獨(dú)特符號(hào)，通過象征的手法表達(dá)產(chǎn)品的實(shí)際功能，說明產(chǎn)品的特征[3]。作為易用產(chǎn)品的指示是有效地表達(dá)出產(chǎn)品內(nèi)在功能的一種形式，通過圖標(biāo)、信號(hào)、按鍵等將產(chǎn)品內(nèi)部信息精準(zhǔn)清晰、簡(jiǎn)明扼要地傳達(dá)給使用者。為準(zhǔn)確地傳達(dá)信息功能，需要建立產(chǎn)品自身的造型和使用方式的界定，例如產(chǎn)品的外觀變化、顏色搭配、材料肌理以及風(fēng)格流派。造型當(dāng)中的指示識(shí)別設(shè)計(jì)可以確定一種引導(dǎo)方式，通過各個(gè)不同的部件提醒人們正確地選擇使用功能，同時(shí)以設(shè)計(jì)目標(biāo)為先導(dǎo)，建立起傳達(dá)信息的作用。在易用產(chǎn)品的使用與操作方式的設(shè)計(jì)中，通過優(yōu)秀的指示識(shí)別設(shè)計(jì)可以引起人們的注意，吸引使用者的眼球，同時(shí)作為指示設(shè)計(jì)需要在合理的人機(jī)工程范圍內(nèi)，充分掌握人們的生理與心理習(xí)慣，使產(chǎn)品設(shè)計(jì)建立在易用條件下更加合理、舒適、安全。

2生理?xiàng)l件設(shè)計(jì)

作為不同的人群對(duì)于易用產(chǎn)品的要求各不相同，如兒童、中年人、老人、殘疾人和智障人群等都有一定的特殊性，對(duì)于易用產(chǎn)品的設(shè)計(jì)就需要充分考慮到這些人的心理特征、行為習(xí)慣、認(rèn)知能力、愛好取向等進(jìn)行有針對(duì)性的設(shè)計(jì)。例如對(duì)于兒童產(chǎn)品的設(shè)計(jì)，要了解孩子們的活動(dòng)能力，使之更加容易掌握、學(xué)習(xí)、探索，同時(shí)還需要保護(hù)兒童避免受到產(chǎn)品自身帶來的傷害，這就充分要求在設(shè)計(jì)過程中防止出現(xiàn)產(chǎn)品尖角和銳利部分，另外易用產(chǎn)品設(shè)計(jì)應(yīng)根據(jù)兒童生理需求提供諸如抓握、爬行等功能，幫助孩子輕松容易的使用產(chǎn)品。而對(duì)于肢體行動(dòng)不便和視力聽力下降的人群來說，應(yīng)當(dāng)充分考慮人們?cè)谑褂卯a(chǎn)品時(shí)的活動(dòng)空間范圍和操作的便捷性。在盲人使用的產(chǎn)品中應(yīng)在按鍵周圍設(shè)計(jì)盲文凸字，在聾啞人使用的產(chǎn)品中應(yīng)增加符號(hào)信息的提示，而在殘疾人使用的產(chǎn)品中應(yīng)增加可以上下左右高度的調(diào)節(jié)變化和語音提示等無障礙設(shè)計(jì)。

三、易用產(chǎn)品的情感化表現(xiàn)

一件優(yōu)秀易用產(chǎn)品，它不單單是客觀物體的存在，而且通過自身特點(diǎn)還能傳遞給使用者情感上的體驗(yàn)[4]。人們?cè)谠煳锏倪^程當(dāng)中不斷深化物體與人之間的關(guān)系，將豐富的感情融入到產(chǎn)品本質(zhì)當(dāng)中，增強(qiáng)產(chǎn)品的親和力，與人產(chǎn)生心靈上的交流。作為易用產(chǎn)品來說，一方面設(shè)計(jì)應(yīng)充分考慮人的心理和生理特征，通過色彩、形狀、材質(zhì)的選用增加產(chǎn)品對(duì)人的親和力和易用性，讓消費(fèi)者容易更接受產(chǎn)品，通過對(duì)產(chǎn)品造型細(xì)節(jié)的設(shè)計(jì)增強(qiáng)自身的觀感，同時(shí)吸引消費(fèi)者去關(guān)注、了解和學(xué)習(xí)新鮮事物，并快速掌握產(chǎn)品使用方法，建立一個(gè)充滿愉悅的環(huán)境下完成體驗(yàn)的過程；另一方面，伴隨消費(fèi)者從產(chǎn)品的使用功能基本要求上升到心理功能追求的過程，易用產(chǎn)品在品牌、審美、包裝、造型以及簡(jiǎn)便的操作和經(jīng)久耐用的特性都需要不斷提升，形成人們對(duì)其良好的認(rèn)可程度。根據(jù)人們的使用習(xí)慣、審美習(xí)慣、情感需求、文化價(jià)值觀，通過改變產(chǎn)品的形狀、顏色、材質(zhì)或者采用仿生設(shè)計(jì)、擬人化設(shè)計(jì)等方法來獲取產(chǎn)品形態(tài)，能夠?qū)崿F(xiàn)良好的產(chǎn)品情感表達(dá)，實(shí)現(xiàn)產(chǎn)品與人之間的人機(jī)信息溝通，將情感因素融入到產(chǎn)品之中，使產(chǎn)品與人產(chǎn)生一種情感的交流，讓產(chǎn)品具有“人的感情”[5]。這樣便可以實(shí)現(xiàn)人與物的親近感，從而被賦予情感化的易用產(chǎn)品更容易被人接收，更加具有人性化特點(diǎn)。如圖5所示飛利浦的燈光鬧鐘，根據(jù)時(shí)間設(shè)定燈光會(huì)慢慢變亮，使光源在平緩的環(huán)境下逐漸改變而不突然產(chǎn)生刺眼的亮光，凸顯產(chǎn)品的人性化作用，傳達(dá)溫暖的情感。

四、結(jié)語

篇9

關(guān)鍵詞：產(chǎn)品設(shè)計(jì)；工科生；藝術(shù)生；交流

在中國(guó)的設(shè)計(jì)教育界，工業(yè)設(shè)計(jì)專業(yè)出現(xiàn)于工學(xué)和藝術(shù)學(xué)兩個(gè)學(xué)科下，其培養(yǎng)方式的不同造成了工科背景與藝術(shù)背景的學(xué)生對(duì)產(chǎn)品設(shè)計(jì)的思維方式卻有著本質(zhì)的區(qū)別。產(chǎn)品設(shè)計(jì)理念的切入點(diǎn)、產(chǎn)品設(shè)計(jì)草圖產(chǎn)生的路徑，以及對(duì)產(chǎn)品使用環(huán)境的處理方式都有所不同。工科生與藝術(shù)生在產(chǎn)品設(shè)計(jì)實(shí)踐中設(shè)計(jì)思想和設(shè)計(jì)方式的交流是很有必要的?；ハ鄬W(xué)習(xí)取長(zhǎng)補(bǔ)短，不僅對(duì)雙方設(shè)計(jì)能力的提升有益，而且也是圓滿完成產(chǎn)品設(shè)計(jì)系統(tǒng)過程的必要途徑。

一 工科與藝術(shù)背景工業(yè)設(shè)計(jì)專業(yè)人才知識(shí)特點(diǎn)比較

1.知識(shí)背景比較

藝術(shù)生源工業(yè)設(shè)計(jì)專業(yè)學(xué)生對(duì)繪畫的熱愛以及多年的藝術(shù)習(xí)作，使他們漸漸地對(duì)生活中的事物形成了感性的思維，對(duì)事物的線條、色彩等越來越敏感，然而卻對(duì)理科的學(xué)習(xí)和理解有所減弱。理科生源工業(yè)設(shè)計(jì)專業(yè)的學(xué)生正與之相反，他們無形中培養(yǎng)了縝密的思維，邏輯性強(qiáng)、更加理性，然而感性思維比較弱，沒有良好的藝術(shù)修養(yǎng)基礎(chǔ)。

2.知識(shí)架構(gòu)比較

在藝術(shù)系和機(jī)械工程系中所開設(shè)的工業(yè)設(shè)計(jì)專業(yè)課程是有所區(qū)別的。人才培養(yǎng)的目的是為產(chǎn)品設(shè)計(jì)服務(wù)，重點(diǎn)的教育均集中于產(chǎn)品系統(tǒng)設(shè)計(jì)上。機(jī)械工程類與藝術(shù)類工業(yè)設(shè)計(jì)的課程比較（見表1、2、3）

觀察表1得知：工科生系統(tǒng)地學(xué)習(xí)了機(jī)械工程、電學(xué)以及材料等學(xué)科，而藝術(shù)生只是通過工業(yè)設(shè)計(jì)工程基礎(chǔ)課概略地學(xué)習(xí)了工程技術(shù)方面的課程。工科生在產(chǎn)品設(shè)計(jì)所涉及的工程技術(shù)方面的理解更為深入，這對(duì)于產(chǎn)品的外部構(gòu)造、形體布局、操縱安排的設(shè)計(jì)大有裨益。因此，工程基礎(chǔ)無疑是工科生的強(qiáng)項(xiàng)。

觀察表2得知：工科生的產(chǎn)品設(shè)計(jì)課開設(shè)素描、色彩以及三大構(gòu)成最基本的繪畫知識(shí)，而同時(shí)期藝術(shù)生則開設(shè)設(shè)計(jì)素描、設(shè)計(jì)色彩及構(gòu)成基礎(chǔ)等與設(shè)計(jì)相關(guān)的課程，并且已經(jīng)可以用畫筆清晰地表達(dá)出自己的想法，他們感性思維活躍對(duì)于一期方案設(shè)計(jì)來說是非常有優(yōu)勢(shì)的，然而由于在功能、人機(jī)、工程技術(shù)方面的考慮不詳，最后可能不會(huì)投入生產(chǎn)，或者由于形式夸張、不人性化而市場(chǎng)反響不好。

觀察表3得知：無論是工科生還是藝術(shù)生，在面對(duì)產(chǎn)品系統(tǒng)工程時(shí)，都還是外行，因此兩者的專業(yè)課程安排基本相同。不同的是工科生開設(shè)產(chǎn)品開發(fā)設(shè)計(jì)、設(shè)計(jì)管理、設(shè)計(jì)概論，從產(chǎn)品設(shè)計(jì)的源頭以及對(duì)設(shè)計(jì)過程的把握來學(xué)習(xí)和理解設(shè)計(jì)；藝術(shù)生開設(shè)工藝美術(shù)史、藝術(shù)概論等與藝術(shù)相關(guān)性更深的課程，以提高他們?cè)谒囆g(shù)審美上的造詣，再結(jié)合產(chǎn)品系統(tǒng)設(shè)計(jì)以期更為深刻地理解設(shè)計(jì)并指導(dǎo)設(shè)計(jì)實(shí)踐。

綜上所述，工科生與藝術(shù)生的優(yōu)勢(shì)分別在于工程技術(shù)和美學(xué)藝術(shù)，而產(chǎn)品設(shè)計(jì)正是工程技術(shù)與美學(xué)藝術(shù)的完美結(jié)合，工科生與藝術(shù)生在產(chǎn)品設(shè)計(jì)實(shí)踐中的交流是有必要的。

二 產(chǎn)品設(shè)計(jì)實(shí)踐中工科生與藝術(shù)生如何交流

“如果設(shè)計(jì)研究中存在什么中心的主題，那么最可能的就是交流?！盵1]工業(yè)設(shè)計(jì)思維既不同于以技術(shù)結(jié)構(gòu)為依據(jù)的邏輯思維，也不同于以藝術(shù)形象為依據(jù)的形象思維，而是在產(chǎn)品設(shè)計(jì)中兩者兼顧，不偏廢其一，才會(huì)滿足人們的需求。工科生與藝術(shù)生各有各的優(yōu)勢(shì)，通過分析可以得出：設(shè)計(jì)思維的交流是關(guān)鍵所在。

在產(chǎn)品造型設(shè)計(jì)過程中，通常分為三個(gè)階段（見表4），這三個(gè)階段涵蓋了產(chǎn)品設(shè)計(jì)五要素――功能、結(jié)構(gòu)、材料、人機(jī)、形態(tài)[2]，任何一個(gè)階段中關(guān)于每一個(gè)要素的設(shè)計(jì)都存在交流的問題。徒手畫的快捷和形象往往又能在很大程度上促進(jìn)交流的展開[3]，設(shè)計(jì)者在前兩個(gè)階段的思想交流通常會(huì)產(chǎn)生一些有價(jià)值的創(chuàng)意。

1.方案設(shè)計(jì)第一階段

第一階段是解讀產(chǎn)品功能、考慮人機(jī)關(guān)系，通過頭腦風(fēng)暴的方式對(duì)產(chǎn)品的初步形態(tài)進(jìn)行橫向的思維發(fā)散，形成多種不同理念、形態(tài)各異的設(shè)計(jì)方案。

在思維橫向發(fā)散的草圖階段，需要充分發(fā)揮右腦的形象思維。在產(chǎn)學(xué)項(xiàng)目――耳膜測(cè)溫儀一次性套裝裝卸裝置設(shè)計(jì)實(shí)踐中，藝術(shù)生的方案通常是由自然形態(tài)或是傳統(tǒng)文化樣式一步步發(fā)展而來，每個(gè)方案都包含著不同的喻意。有的方案是以護(hù)士帽的形式為出發(fā)點(diǎn)，有的是以京劇臉譜為原型，有的是以花朵為理念雛形（見圖1）。然而某些方案從結(jié)構(gòu)或人機(jī)關(guān)系上來說可能會(huì)有致命的弱點(diǎn)。這時(shí)，就需要有不同思維方式的學(xué)生參與交流――也就是工科生對(duì)過于藝術(shù)化的方案進(jìn)行邏輯性的探討過程，這個(gè)過程需要雙方充分的交流，讓對(duì)方清楚自己的意圖，在原有理念或方案的基礎(chǔ)上加以改善，而不是全盤方案，這樣才能形成最佳最適宜的設(shè)計(jì)方案。

在此設(shè)計(jì)階段，工科生的設(shè)計(jì)方案基本上是在解讀產(chǎn)品功能、結(jié)構(gòu)的基礎(chǔ)上進(jìn)行產(chǎn)品形態(tài)設(shè)計(jì)。產(chǎn)品的外觀即是在方圓之中衍變，形式上缺少一些靈活性，但更加舒適（見圖2）。此時(shí)正是工科與藝術(shù)的交流起作用的時(shí)候，這里的交流不僅僅指語言交流，而更多的是草圖的交流。藝術(shù)生可以通過觀察工科生的方案草圖，來提出一些建議，例如：在不影響原方案構(gòu)造和實(shí)際使用方式的基礎(chǔ)上，可以將產(chǎn)品形態(tài)加以藝術(shù)化處理，使產(chǎn)品的外觀不再那么僵化，而是在穩(wěn)重的形式中不乏靈活因素的存在。

雙方設(shè)計(jì)思維上的交流不僅可以使產(chǎn)品初步設(shè)計(jì)方案得以完善，更重要的是產(chǎn)品造型繼續(xù)發(fā)展的路徑得以確定，不會(huì)使后面的步驟步入歧途以致直到最后才不得不將方案重頭再來。

2.方案設(shè)計(jì)第二階段

產(chǎn)品造型方案設(shè)計(jì)第二階段是在明確的方向上，對(duì)產(chǎn)品造型進(jìn)行縱向發(fā)展，完善產(chǎn)品造型。重點(diǎn)是將造型設(shè)計(jì)模糊的地方加以明確，符合人們的審美和使用習(xí)慣，并向整體化的造型加入必要的細(xì)節(jié)。

由于受邏輯性思維方式的限制，工科生在進(jìn)行細(xì)節(jié)設(shè)計(jì)時(shí)，經(jīng)常陷入對(duì)稱特性、等差特性、均衡特性的怪圈，過分地追求整體造型的穩(wěn)定性。要解決這一問題必須要理解細(xì)節(jié)設(shè)計(jì)并不是對(duì)復(fù)雜形態(tài)的堆砌而是對(duì)簡(jiǎn)潔造型做出的符合功能和工藝條件的精細(xì)刻畫[4]；工科生多從人機(jī)工學(xué)、使用方式上入手進(jìn)行實(shí)用性設(shè)計(jì)。這實(shí)現(xiàn)了產(chǎn)品造型的合理性，卻導(dǎo)致了產(chǎn)品造型單調(diào)乏味，不能引起消費(fèi)者的興趣。藝術(shù)化的視覺感受是工科生應(yīng)當(dāng)向藝術(shù)生學(xué)習(xí)的地方，藝術(shù)是建立在視覺基礎(chǔ)上的[5]。

由于受感性思維方式的影響，藝術(shù)生習(xí)慣于從經(jīng)典設(shè)計(jì)或者生活中尋找靈感，將其抽象運(yùn)用到產(chǎn)品造型設(shè)計(jì)上，以追求與眾不同的造型美感。與工科生相反，他們追求視覺的不穩(wěn)定性，打破視覺習(xí)慣。這實(shí)現(xiàn)了產(chǎn)品造型的藝術(shù)性，卻導(dǎo)致了產(chǎn)品不符合人機(jī)工學(xué)，因此可能使產(chǎn)品只成為一件擺設(shè)。

通過思想的交流工科生可以參與到藝術(shù)生的方案設(shè)計(jì)中，以改良不符合人機(jī)工學(xué)以及工程技術(shù)的地方；藝術(shù)生則可以啟發(fā)工科生產(chǎn)生更多的設(shè)計(jì)靈感，并改良其產(chǎn)品造型以致不過于理性，而是靈活一些。

3.方案設(shè)計(jì)第三階段

第三階段是對(duì)已確定的方案進(jìn)行可行性驗(yàn)證并根據(jù)實(shí)際尺寸、比例以及外觀的細(xì)節(jié)畫出最終效果圖的過程（見圖3）。這一階段的交流主要在于產(chǎn)品表現(xiàn)方式的交流，可以說是雙方互相學(xué)習(xí)表現(xiàn)技法與經(jīng)驗(yàn)的過程。

三 結(jié)語

工業(yè)設(shè)計(jì)是制造業(yè)轉(zhuǎn)型升級(jí)的重要手段和必要途徑。工科及藝術(shù)不同生源的工業(yè)設(shè)計(jì)專業(yè)學(xué)生客觀存在著優(yōu)缺點(diǎn)，多元化培養(yǎng)人才還是非常務(wù)實(shí)的做法。事實(shí)證明，工科生與藝術(shù)生自覺性的思想和技法上的交流對(duì)于產(chǎn)品系統(tǒng)設(shè)計(jì)的學(xué)習(xí)和實(shí)踐是極其重要的。

參考文獻(xiàn)

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[3]應(yīng)放天. 設(shè)計(jì)思維與表達(dá)――徒手畫在產(chǎn)品設(shè)計(jì)中的靈活使用[M].華中科技大學(xué)出版社，2005：117-121

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篇10

以用戶為中心的產(chǎn)品設(shè)計(jì)已經(jīng)逐漸深入人心，產(chǎn)品主題功能要能滿足用戶的某種訴求或者解決用戶的某個(gè)痛點(diǎn)，也有說成是以用戶痛點(diǎn)為中心的產(chǎn)品設(shè)計(jì)。在這種大背景下，產(chǎn)品開發(fā)完成后，如果測(cè)試時(shí)間非常緊，在不能保證產(chǎn)品沒有問題但卻必須要按時(shí)上線的時(shí)候，就必須保證產(chǎn)品在用戶使用的場(chǎng)景下沒有問題，也就是說優(yōu)先保證用戶使用產(chǎn)品的整個(gè)流程當(dāng)中不會(huì)出現(xiàn)問題，這就是基于用戶使用場(chǎng)景的產(chǎn)品測(cè)試法。

在實(shí)際的測(cè)試過程當(dāng)中，最常見的還是基于產(chǎn)品功能的測(cè)試，那基于用戶使用場(chǎng)景的產(chǎn)品測(cè)試兩者之間有什么區(qū)別呢？區(qū)別一是后者的測(cè)試范圍更小，忽略了一部分產(chǎn)品后臺(tái)功能的測(cè)試或隱性的功能測(cè)試，即只是測(cè)試了表面操作性的過程，沒有測(cè)試底層的功能；區(qū)別二是后者的測(cè)試是把產(chǎn)品功能轉(zhuǎn)化成實(shí)際用戶使用場(chǎng)景下來測(cè)試，這就要求測(cè)試人員要從普通用戶的操作角度出發(fā)，而不能受開發(fā)人員的影響，以一個(gè)初次使用產(chǎn)品的用戶角度，來驗(yàn)證產(chǎn)品的功能是否可以在使用過程中提供正常的服務(wù)。

這里需要注意的一點(diǎn)是，在時(shí)間進(jìn)度允許的情況下，還是要基于產(chǎn)品功能的測(cè)試，以求測(cè)試可以覆蓋到產(chǎn)品的方方面面，確保產(chǎn)品可以提供完善的服務(wù)。本文所闡述的基于用戶使用場(chǎng)景的產(chǎn)品測(cè)試都是建立在測(cè)試時(shí)間非常緊的前提下的，因?yàn)楸旧磉@種測(cè)試方法因?yàn)闇y(cè)試的不夠全面，有一定的風(fēng)險(xiǎn)性在里面，對(duì)產(chǎn)品而言不一定是好的，只是為了保證產(chǎn)品的時(shí)間而采取的一種較為折中的測(cè)試方法。這種測(cè)試方法的使用需要有以下兩個(gè)要素，否則最好還是做全面的產(chǎn)品功能測(cè)試。

測(cè)試時(shí)間非常緊

其實(shí)這種場(chǎng)景非常的常見，項(xiàng)目進(jìn)度安排了之后，往往因?yàn)樾枨蠓治龅臅r(shí)間超長(zhǎng)了，或者開發(fā)的時(shí)間延誤了，導(dǎo)致最后留給測(cè)試人員的時(shí)間非常少，這時(shí)如果必須保證項(xiàng)目上線進(jìn)度的話，就無法完成全面的產(chǎn)品功能測(cè)試，只能優(yōu)先測(cè)試用戶操作流程當(dāng)中所需使用的各個(gè)產(chǎn)品的功能模塊的流程。有的時(shí)候也是因?yàn)闇y(cè)試資源的不足所導(dǎo)致的測(cè)試時(shí)間緊迫，測(cè)試人員在這些情況下可以考慮基于用戶使用場(chǎng)景的測(cè)試，但必須與項(xiàng)目經(jīng)理或者主管領(lǐng)導(dǎo)說明清楚，是為了確保項(xiàng)目進(jìn)度而采取的優(yōu)先測(cè)試用戶使用產(chǎn)品流程的功能。

從普通用戶的角度測(cè)試

基于這種方式的測(cè)試，測(cè)試人員就必須從用戶的角度出發(fā)，而不是從開發(fā)人員或者產(chǎn)品經(jīng)理的角度。也即測(cè)試人員必須保持相對(duì)的純粹性，可以參加產(chǎn)品功能需求的Review，但就不應(yīng)該參加開發(fā)人員的系統(tǒng)設(shè)計(jì)Review了，否則會(huì)受到開發(fā)人員實(shí)現(xiàn)方式的影響，而導(dǎo)致后續(xù)的測(cè)試不準(zhǔn)確。應(yīng)該是在保證理解產(chǎn)品功能需求的基礎(chǔ)上，盡量從普通用戶的使用場(chǎng)景出發(fā)，找出使用過程的問題，以便開發(fā)人員優(yōu)先解決，這時(shí)候測(cè)試人員也不需要和開發(fā)人員去討論問題，只需告訴問題發(fā)生的場(chǎng)景即可，以便盡可能不受外界信息的影響。

在上述兩個(gè)要素滿足的條件下，測(cè)試人員還要拋開自己的計(jì)算機(jī)專業(yè)素養(yǎng)，把自己當(dāng)成一個(gè)大眾化的用戶，以使測(cè)試的結(jié)果更接近真實(shí)的使用場(chǎng)景。由于該種測(cè)試方法并未覆蓋產(chǎn)品的全部功能，會(huì)造成產(chǎn)品后有一定的風(fēng)險(xiǎn)性，既然知道有這樣的風(fēng)險(xiǎn)，就需要去盡量地避免或者降低相應(yīng)的風(fēng)險(xiǎn)，這就需要整個(gè)產(chǎn)品團(tuán)隊(duì)的配合，也需要測(cè)試人員自身有一套完整的測(cè)試體系。

開發(fā)人員的自測(cè)和Code Review

開發(fā)人員在開發(fā)完成之后，需要有一輪自測(cè)，以降低代碼風(fēng)險(xiǎn)和功能缺陷，減少后續(xù)測(cè)試驗(yàn)證和改Bug的時(shí)間。自測(cè)的過程當(dāng)中，需要與產(chǎn)品經(jīng)理的需求相結(jié)合，以實(shí)現(xiàn)第一輪的功能驗(yàn)證，一旦出現(xiàn)問題及時(shí)解決。開發(fā)人員也是最熟悉底層結(jié)構(gòu)的人員，一些底層的功能問題可以在自測(cè)過程當(dāng)中去發(fā)現(xiàn)解決，盡可能保證沒有大的問題遺留到測(cè)試階段。自測(cè)也是開發(fā)人員自身能力水平提升的一個(gè)很好的機(jī)會(huì)，提升代碼質(zhì)量的同時(shí)，也是提高對(duì)自身編寫代碼責(zé)任度的一種方式。自測(cè)是需要基于開發(fā)人員自身的能力水平的，此外還可以借助團(tuán)隊(duì)的配合，如敏捷開發(fā)模式當(dāng)中就很強(qiáng)調(diào)開發(fā)團(tuán)隊(duì)內(nèi)部的Code Review，一個(gè)開發(fā)人員編寫的代碼，由另外兩個(gè)經(jīng)驗(yàn)較深的開發(fā)人員來共同把關(guān)，這樣也可以在很大程度上減少代碼缺陷，盡早地發(fā)現(xiàn)問題。

從用戶使用的角度去測(cè)試

基于用戶使用場(chǎng)景的測(cè)試不能保證產(chǎn)品沒有問題，但必須保證產(chǎn)品在用戶使用過程當(dāng)中沒有問題，這就要求測(cè)試人員必須從用戶的角度出發(fā)，真正按用戶的操作流程去操作測(cè)試產(chǎn)品的功能。再就是把編寫測(cè)試用例的時(shí)間，留出來用于理解產(chǎn)品的功能需求，以便在測(cè)試的過程當(dāng)中及時(shí)發(fā)現(xiàn)不滿足需求的功能點(diǎn)，因?yàn)檫@類功能點(diǎn)在測(cè)試的時(shí)候并不會(huì)出錯(cuò)，但卻不是需求說明書中所設(shè)計(jì)的那樣，這就需要測(cè)試人員充分的理解需求。也不是說測(cè)試用例就不需要編寫了，而是在測(cè)試的過程當(dāng)中，依賴測(cè)試工具去記錄測(cè)試的過程，后期再來整理這部分用例。因?yàn)檫@個(gè)測(cè)試階段結(jié)束了之后，后續(xù)還是要繼續(xù)驗(yàn)證產(chǎn)品的整體功能的，包括底層的功能，這時(shí)可以一起編寫測(cè)試用例文檔。

從用戶的使用場(chǎng)景出發(fā)去測(cè)試需要測(cè)試人員對(duì)用戶使用產(chǎn)品的方式有一定的了解，比如說財(cái)務(wù)系統(tǒng)和普通的業(yè)務(wù)系統(tǒng)在操作的時(shí)候差異就比較大，原因是財(cái)務(wù)系統(tǒng)受國(guó)外成熟財(cái)務(wù)系統(tǒng)產(chǎn)品的影響比較大。這需要測(cè)試人員去更多地了解用戶的使用習(xí)慣，當(dāng)然這個(gè)過程也還是要基于產(chǎn)品自身的功能結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)，不排除有一些需要培養(yǎng)用戶使用習(xí)慣的功能，這種功能就需要產(chǎn)品經(jīng)理做一些特別的說明，以使測(cè)試人員理解產(chǎn)品設(shè)計(jì)的意圖，最好可以提供一份產(chǎn)品操作使用手冊(cè)。