導(dǎo)語：如何才能寫好一篇小學(xué)體育教研組活動計劃，這就需要搜集整理更多的資料和文獻(xiàn)，歡迎閱讀由公文云整理的十篇范文，供你借鑒。

小學(xué)體育教研組活動計劃

篇1

“沒有教師發(fā)展，就難有學(xué)生發(fā)展”。校本研修是教師發(fā)展重要平臺，教研組活動是校本研修的基本載體，教研組長綜合素質(zhì)直接影響校本研修的有效性。體育教研組研修活動質(zhì)量不如其他學(xué)科，受質(zhì)疑的聲音不斷。筆者作為負(fù)責(zé)體育教師培訓(xùn)工作的師訓(xùn)員，一直思考如何尋求一個平臺，作為提高體育教研組研修活動有效性的突破口。思考后認(rèn)為教研組長是關(guān)鍵因素之一，決定組建教研組長培訓(xùn)班。

二、組織與實施

根據(jù)校本研修存在的問題，結(jié)合體育教研組長培訓(xùn)需求調(diào)查結(jié)果分析，設(shè)計培訓(xùn)項目，組建溫州市首期中小學(xué)體育教研組組長策劃專題研修班。培訓(xùn)歷時一年，分四次集訓(xùn)，共計90學(xué)時。

1.確定適宜的培訓(xùn)目標(biāo)

根據(jù)體育教研組長培訓(xùn)需求分析，結(jié)合體育教研組功能和研修實際，確定以下三項培訓(xùn)目標(biāo)。第一，開拓視野。以策劃理念和實踐結(jié)合為主線，幫助體育組長轉(zhuǎn)變觀念，更新知識，準(zhǔn)確把握新課程中的問題和研修主題結(jié)合，培養(yǎng)一批有策劃理論水平、有學(xué)科知識的“前瞻性”的體育組長。第二，創(chuàng)意研修。以教研組交流與研修活動實踐為形式，幫助體育教研組長進(jìn)一步加強教研組建設(shè)，創(chuàng)新設(shè)計活動，豐富研修方法，開發(fā)組員潛能，確保每一次教研組研修活動的質(zhì)量，培養(yǎng)一批具有組織和策劃能力的“思辨型”體育組長骨干。第三，拓寬技能。以組長論壇與策劃能力訓(xùn)練為基礎(chǔ)，提高策劃研修活動的能力和觀課評課的能力，培養(yǎng)一批有研修活動實施能力、教學(xué)評價能力的“全能型”體育組長。

2.設(shè)置合適的培訓(xùn)內(nèi)容

根據(jù)“提升策劃能力”的主題，結(jié)合培訓(xùn)目標(biāo)和體育教研組長培訓(xùn)需求，設(shè)計五個培訓(xùn)課程模塊，分別是研修活動策劃理論模塊：具體內(nèi)容有《培訓(xùn)方案解讀》《組長與學(xué)科素養(yǎng)提升行動》《研修活動策劃的理論與實踐》《對話研修活動策劃案例》《體育教學(xué)（研修）案例研究》《從實踐層面談體育課程改革與組長專業(yè)發(fā)展》。研修活動計劃設(shè)計模塊：具體內(nèi)容有《體育教研組計劃策劃的思考》《主題研修活動計劃策劃的思考》《學(xué)期計劃與主題方案整合的思考》。研修活動實踐模塊：具體內(nèi)容有《主題研修方案研讀（分六組自主研讀）》《圍繞“做什么？怎么做？有效嗎？”討論匯報主題研修方案》《單元教學(xué)實踐研修》《同課異構(gòu)教學(xué)實踐研修》《小學(xué)體育單元教材“文本解讀”——以跪跳起為例》。教研組長論壇模塊：具體內(nèi)容有《務(wù)本求實，開展體育組工作》《和諧同心，一路同行——藝術(shù)體育教研組工作思考》《小學(xué)體育技巧教材“文本解讀”研修活動實施方案》《以球健體，以球啟智》《與其看天，不如看地——教研組建設(shè)與思考》《做好體育工作，促進(jìn)教育發(fā)展》。培訓(xùn)作業(yè)模塊：具體內(nèi)容有制定一份學(xué)期研修活動計劃、策劃一份主題研修活動方案、主持一次主題研修活動實踐（或深度參與活動，撰寫活動建議和反思）、完成一份參與培訓(xùn)學(xué)結(jié)。

3.采用多元培訓(xùn)形式

采用兩種結(jié)合和兩種方法的多元形式。第一種結(jié)合是集中學(xué)習(xí)和自主研修相結(jié)合。“工學(xué)矛盾”是困擾教師繼續(xù)教育的難題之一，故采用集中學(xué)習(xí)和自主研修相結(jié)合的培訓(xùn)方式，集中學(xué)習(xí)有70 學(xué)時，自主研修輔以20 學(xué)時的作業(yè)驅(qū)動，具有靈活的操作性。第二種結(jié)合是理論學(xué)習(xí)與研修實踐相結(jié)合。體育教研組長已經(jīng)具備一定的組織、管理、溝通能力，但是策劃理論和研修活動實踐相結(jié)合能力比較欠缺，通過策劃理論學(xué)習(xí)和研修實踐相結(jié)合的培訓(xùn)形式，提高體育教研組長策劃研修活動的能力，具有符合實際的合理性。

第一種方法是“學(xué)研訓(xùn)一體化”法。從體育教研組長需求出發(fā)，以“學(xué)中思、研促訓(xùn)、訓(xùn)助研”為指導(dǎo)，聚焦校本，結(jié)合活動，貼近課堂，整合校本研修活動、研究主題活動和訓(xùn)練策劃管理進(jìn)行培訓(xùn)，找準(zhǔn)體育教研組長策劃實施校本研修活動中的重難點問題，實現(xiàn)校本研修實踐與策劃培訓(xùn)研究的統(tǒng)一，體現(xiàn)體育學(xué)科的獨特性。第二種方法是任務(wù)驅(qū)動法。人的學(xué)習(xí)需要一定的任務(wù)驅(qū)動，只要有任務(wù)，自主研修才能真正動起來。通過完成“四個一”作業(yè)任務(wù)過程中，結(jié)合“培訓(xùn)課程”的專業(yè)引領(lǐng)，有效的將學(xué)習(xí)內(nèi)容結(jié)合實踐予以強化、內(nèi)化，提高培訓(xùn)的實效性。

4.組建優(yōu)秀師資團(tuán)隊

優(yōu)秀的培訓(xùn)師資團(tuán)隊是有效培訓(xùn)的重要保障。本方案根據(jù)培訓(xùn)目標(biāo)和培訓(xùn)內(nèi)容主題，設(shè)計了“隱形師資”和“顯性師資”?！半[形師資”是指研讀兩本書，“顯性師資”是聘請在省內(nèi)外校本研修策劃專家及教科研專家、優(yōu)秀教研組組長、特色教研組團(tuán)隊、一線骨干教師等各方在校本研修方面有研究特色的教師組成授課師資團(tuán)隊，培訓(xùn)團(tuán)隊源于實踐、貼近一線研修，實在、實效、實用，為有效培訓(xùn)提供良好保障。

5.制定合理管理制度

培訓(xùn)管理制度由教學(xué)管理、考勤管理和作業(yè)管理三個方面組成。第一，教學(xué)管理方面：在培訓(xùn)期間必須認(rèn)真參加全部培訓(xùn)活動，完成授課老師和班主任布置的作業(yè)；師訓(xùn)員擔(dān)任班主任，負(fù)責(zé)安排培訓(xùn)內(nèi)容、落實研修實踐、收集整理檔案材料、評價考核、溝通和協(xié)調(diào)班級的日常事務(wù)。第二，考勤管理方面：集中培訓(xùn)期間，一般不準(zhǔn)請假，如遇特殊情況必須持單位證明，向班主任提出書面申請；遲到或早退一次作曠課一學(xué)時計算，未履行請假手續(xù)，屬曠課。對各種原因累計缺勤超過總課時的30%以上者，將取消培訓(xùn)資格，培訓(xùn)期間的考勤情況作為考核的依據(jù)之一。第三，作業(yè)管理：按要求完成“四個一”的培訓(xùn)作業(yè)。作業(yè)要求整潔、規(guī)范，規(guī)格要統(tǒng)一，如超出規(guī)定期限將不予登記評價；不得抄襲、復(fù)印、上網(wǎng)抄襲他人作業(yè)，違者不得參加結(jié)業(yè)考核。

6.確定彈性考核標(biāo)準(zhǔn)

培訓(xùn)考核內(nèi)容由考勤要求、作業(yè)要求和過程表現(xiàn)三個部分組成，等級為優(yōu)秀（20%）、良好（30%～40%分）、合格（30%～40%）、不合格（10%以下）?？记谝螅簼M分40分。體育教研組長必須按規(guī)定完成所有課時的學(xué)習(xí)任務(wù)，無故缺課一學(xué)時扣2分，因故請假一學(xué)時扣1分。作業(yè)要求：動態(tài)給分。必須按時完成“四個一”作業(yè)，每一個獲得優(yōu)秀9—10分、良好7—8分、合格6分。過程表現(xiàn)：滿分20分。視在參加學(xué)習(xí)過程中的主動性和積極性而定，由班主任評價。經(jīng)以上三項內(nèi)容考核合格后予以結(jié)業(yè)。不合格者不予結(jié)業(yè)，并將培訓(xùn)情況以書面形式反饋給所在單位和當(dāng)?shù)亟逃帧?/p>

三、效果與思考

1.培養(yǎng)了體育教研組長的策劃意識和能力

培訓(xùn)之后，體育教研組長們普遍認(rèn)為收獲了許多，特別是對“策劃”這一概念有了比較深入的體會。體育教研組長們反映：在參加培訓(xùn)之后，有教研組活動，就想到“策劃”一詞，一切活動方案先行，先策劃方案后組織實施，“策劃”已經(jīng)深入人心。

培訓(xùn)一直堅持把策劃理論學(xué)習(xí)同策劃學(xué)期研修計劃和主題研修計劃緊緊聯(lián)系在一起，還付之于“單元遞進(jìn)教學(xué)”和“同課異構(gòu)”的研修實踐跟進(jìn)，有效的提高了體育教研組長的研修活動策劃和實施能力。在市校本培訓(xùn)調(diào)研中，一位組長的教研組研修“策劃先行、實踐跟進(jìn)”做法受到了市局領(lǐng)導(dǎo)和專家好評，認(rèn)為教研組長的“策劃”意識和能力對有效開展校本研修有著非常重要意義，并指示其它學(xué)科參照學(xué)習(xí)。

2.初步形成了教研組長培訓(xùn)的特色雛形

第一，培訓(xùn)目標(biāo)具體化。將有效目標(biāo)明確化和具體化可以使體育教研組長易于理解、便于接受。所以，在策劃實施培訓(xùn)方案中制定明確的培訓(xùn)目標(biāo)至關(guān)重要，也非常關(guān)鍵。本項目培訓(xùn)目標(biāo)具體，指向明確，如創(chuàng)意研修目標(biāo)設(shè)計：以教研組交流與研修活動實踐為形式，幫助體育教研組長進(jìn)一步加強教研組建設(shè)，創(chuàng)新設(shè)計活動，豐富研修方法，開發(fā)組員潛能，確保每一次教研組研修活動的質(zhì)量，培養(yǎng)一批具有組織和策劃能力的“思辨型”體育組長骨干。目標(biāo)指向中小學(xué)體育教研組長的實際需求，清晰、合理、適宜，為有效培訓(xùn)指明方向。

第二，培訓(xùn)內(nèi)容主題化。培訓(xùn)需求是培訓(xùn)的現(xiàn)實起點，培訓(xùn)目標(biāo)是預(yù)期終點，那么，培訓(xùn)內(nèi)容就是起點和終點的連接線路，“主題化內(nèi)容”指向目標(biāo)才能使“線路”最短。在明確、具體化的目標(biāo)指引下，本項目培訓(xùn)內(nèi)容緊扣研修活動策劃主題，設(shè)置了研修活動策劃理論模塊、研修活動計劃設(shè)計模塊、研修活動實踐模塊、教研組長論壇模塊、“四個一”作業(yè)模塊等五個課程模塊。培訓(xùn)內(nèi)容設(shè)置圍繞“提升策劃能力”主題，切口小、有深度、重實效，符合教研組長需求。

第三，培訓(xùn)形式多元化。選擇適宜培訓(xùn)形式是體育教師有效培訓(xùn)重中之重，是發(fā)揮研修主體積極主動參與研修的有效手段。結(jié)合體育教師特質(zhì)，本項目采用專家講座與組長對話相結(jié)合、分主題討論與分小組匯報交流相結(jié)合、研修活動案例研究與研修計劃設(shè)計相結(jié)合、主題研修與教學(xué)實踐相結(jié)合、并輔以作業(yè)驅(qū)動等多元培訓(xùn)形式，充分調(diào)動體育教師聽、說、讀、寫、思、練多項參與，達(dá)到主體積極主動、深度參與的目的。

3.思考了后續(xù)培訓(xùn)改進(jìn)的方向

第一，需加強“全方位”的“策劃”培養(yǎng)。在交流、互動和反思中了解到，體育組長除了承擔(dān)正常的教學(xué)和教研組研修工作以外，還需要承擔(dān)大量學(xué)校體育相關(guān)工作，如體育活動競賽、大課間體育活動、體育特色項目等。學(xué)校非常重視這塊工作成效，對于組長策劃、組織、實施以上體育活動的能力要求很高。所以，對教研組長的“策劃能力”提出了更高要求和挑戰(zhàn)，需要加強教研組長全方位的“策劃”意識和能力的培養(yǎng)。

篇2

一、體育教學(xué)

體育教學(xué)是學(xué)校體育工作的重要組成部分，學(xué)校體育的任務(wù)主要通過教學(xué)來完成。目前，我鎮(zhèn)體育課教學(xué)質(zhì)量整體上有所提高，絕大多數(shù)教師能根據(jù)學(xué)期初的安排做到認(rèn)真?zhèn)湔n，備課正常，而且詳細(xì)，在授課中做到理論指導(dǎo)實踐，體育與健康衛(wèi)生的緊密結(jié)合，很多教師積極投入到教學(xué)改革中去。但發(fā)展不夠平衡，部分學(xué)校上課內(nèi)容隨意性很大，在教學(xué)手段上缺少創(chuàng)新，不能充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)地位和學(xué)生的主體地位，發(fā)展學(xué)生自主鍛煉的能力不夠。

二、教研活動

正常開展教研活動，提高教師的業(yè)務(wù)水平，促進(jìn)體育教學(xué)質(zhì)量，訓(xùn)練、競賽和群體水平有所提高，鎮(zhèn)中心教研組有計劃的安排了本學(xué)期的教研活動，把著眼點放在學(xué)生基本素質(zhì)、基本技能和身心健康的研究上10月份在林溪進(jìn)行的全鎮(zhèn)的一節(jié)課改課，體現(xiàn)了教師主導(dǎo)、學(xué)生主體健康第一的新思想，4月份安小承辦了北片體育課改課教學(xué)比賽活動，衡德海教師獲得了一等獎，在縣政府對安小的督導(dǎo)中，衡德海、丁蕓、宋加剛的課改驗收課中被評為優(yōu)質(zhì)課，其中對體育資料的驗收中對各項資料齊全受到了高度評價，安小教師每周進(jìn)行互聽互評課，一直堅持到期末考試前兩周。

XX年在教學(xué)教研方面的成績還有：

衡德海獲教師教學(xué)設(shè)計縣三等獎

宋加剛獲教師縣教學(xué)競賽二等獎

丁蕓教師獲教學(xué)設(shè)計縣三等獎

丁蕓獲游戲創(chuàng)編縣二等獎

通過各種教學(xué)研究活動，使全鎮(zhèn)體育教師在認(rèn)識上和技術(shù)上有不同程度的提高，促進(jìn)我鎮(zhèn)教研活動的蓬勃發(fā)展。

三、體育競賽及課余訓(xùn)練工作

在鎮(zhèn)教育主管部門的直接領(lǐng)導(dǎo)下，在各校的大力支持下，一月份我鎮(zhèn)召開的鎮(zhèn)小學(xué)生田徑運動會；1月份召開鎮(zhèn)小學(xué)生足球比賽；12月份召開全鎮(zhèn)小學(xué)生乒乓球比賽；經(jīng)過努力，均取得了圓滿成功。體育中心教研組根據(jù)縣三大比賽（田徑、足球、乒乓球）、早做安排，利用k期和節(jié)日積極開展工作，在縣級一系列競賽中取得了可喜成績：

足球：小學(xué)獲得第二名，中學(xué)獲得第二名。

XX年8月份中心小學(xué)向足球?qū)W校寶應(yīng)班輸送了3名足球運動員。

田徑：小學(xué)獲得第二名，中學(xué)獲得第九名。

乒乓球：小學(xué)獲得第十名，中學(xué)獲得第五名。

其中，在田徑比賽中，小學(xué)隊被評為精神文明代表隊。

初中中考體育考試中，由于領(lǐng)導(dǎo)的高度重視，班主任老師的大力配合，體育教師的長期努力。在中考中取得了較好成績。

XX年，11月我鎮(zhèn)舉行了第五屆小學(xué)生足球賽，由于各校的重視取得了圓滿的成功，其中林溪小學(xué)、太倉小學(xué)、崔渡小學(xué)成績顯著，這一運動的開展很大程度上，推動了我鎮(zhèn)足球運動的發(fā)展，目前，中心小學(xué)、兩所初中都有：班級足球隊、年級足球隊以及校足球隊，都定期開展活動。

XX年12月，我鎮(zhèn)舉行了小學(xué)生足球比賽，由于各校抓的嚴(yán)，落實到位，參賽隊的整體水平較高，其中崔渡小學(xué) 、花亭小學(xué) 、朱郭小學(xué)、太倉小學(xué)成績較好，為鎮(zhèn)乒乓球隊選送了一批優(yōu)秀的乒乓球選手。

今年我鎮(zhèn)體鍛達(dá)標(biāo)總體是好的，很多學(xué)校比較重視，體育課認(rèn)真去抓，報表及時上報，全鎮(zhèn)體鍛達(dá)標(biāo)為92、5%。

在總結(jié)成績的同時，要看到我們的不足：過去的一年中專兼職教師對工作少總結(jié)，普遍筆頭較懶，不能積極投稿，對新頒布的教材，不少教師在備課中把握不住重點，部分學(xué)校操場質(zhì)量較差。

篇3

關(guān)鍵詞：優(yōu)化；教研組；計劃；建議

中圖分類號：G623.8 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1005-2410（2013）09-0034-02

教研組計劃是學(xué)校對一個學(xué)期教研活動的總體規(guī)劃和安排。制定切實可行的教研計劃，可使教研目標(biāo)明確，行動路線清晰，研究序列系統(tǒng)，從而保證體育教研目標(biāo)、過程和任務(wù)的順利完成。然而，當(dāng)前學(xué)校教研工作計劃的制定，存在一些有待商榷的問題。

一、“只見遵上不見據(jù)己”，建議細(xì)致分解，落實校本行動

所謂“只見遵上不見據(jù)己”，就是學(xué)校體育教研計劃文本套用上級教研部門的思路、任務(wù)和措施，缺乏基于學(xué)校自身現(xiàn)狀、問題的盤點，缺乏自我發(fā)展目標(biāo)定位，被動執(zhí)行痕跡明顯。如某校的學(xué)期工作計劃的表述就很具有代表性：“在市、區(qū)和學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)引領(lǐng)下，堅持以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，牢固樹立‘健康第一’的教育理念，轉(zhuǎn)變教科研工作方式，積極推進(jìn)素質(zhì)教育，全面提高體育課教學(xué)質(zhì)量?！边@種空泛的表述，既反映了中國傳統(tǒng)的“對上文化”，也反映了學(xué)校缺少對自我問題的洞察與研究，缺少對上級任務(wù)的細(xì)致分解。這樣的計劃，只是應(yīng)付檢查的擺設(shè)。

上級部門的目標(biāo)和計劃，由于是上位的“指向引領(lǐng)”，很多工作只是一句話帶過，但作為下位“實踐行動”的學(xué)校體育組，要落實好這“一句話”，就需要認(rèn)真研讀文件、依據(jù)本校實況、做好細(xì)致分解，將工作前移后續(xù)，把上位目標(biāo)、任務(wù)落實成系列行動。如新北區(qū)體育教研工作計劃中，將“提升教師教學(xué)技能”作為重要目標(biāo)，采取的措施是“舉行全區(qū)體育教師基本功比武”。如果學(xué)校體育組只是“組織體育教師參與區(qū)級基本功比賽”作為落實措施，那這樣的“二傳手”作為，就會使體育教研組失去它真正的價值。學(xué)校體育組應(yīng)該根據(jù)這個信息，認(rèn)真研究上級精神，查閱以往區(qū)級基本功比賽的文件，獲悉具體比賽辦法，將迎接區(qū)級基本功比賽，作為提升體育教師教學(xué)技能的契機(jī)，分解基本功比賽的項目（表1），前移思考，早作準(zhǔn)備，將基本功比賽的每一個考核項目，落實到每一次教研活動中，讓教師在通過參與教研活動的“備戰(zhàn)”過程中，不斷提升自身素質(zhì)。當(dāng)然，學(xué)校還要反思本校體育教師的情況，根據(jù)薄弱項目，聘請專家上門指導(dǎo)的方式，給教師的專業(yè)發(fā)展助力。

二、“只見循舊不見革新”，建議盤點辨析，進(jìn)行后續(xù)研究

所謂“只見循舊不見革新”，就是指教研組計劃“年年不變，歲歲照抄”的現(xiàn)象。在很多教研計劃文本中諸如：“加強教學(xué)研究”“提高課堂效率”“促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展”等放之四海皆準(zhǔn)的一些套話、空話和大話隨處可見。工作目標(biāo)和工作內(nèi)容的發(fā)展與更新卻看不到，變換的往往只是時間和一些細(xì)節(jié)內(nèi)容。這反映出學(xué)校教研組缺乏進(jìn)取和創(chuàng)新意識，學(xué)校的發(fā)展基本上處于原地踏步狀態(tài)。

翻閱大量的學(xué)校體育教研組計劃，大多數(shù)都是分指導(dǎo)思想、工作要點、主要工作安排等三部分展開，缺乏對上學(xué)期教研現(xiàn)狀的盤點與存在問題的分析。有效的教研計劃需要基于現(xiàn)狀的盤點、問題的剖析，在此基礎(chǔ)上，所制訂的計劃才有針對性與可行性。為此，教研組需要梳理上學(xué)期教研活動與教師發(fā)展現(xiàn)狀，對教研組身處的發(fā)展環(huán)境進(jìn)行綜合分析。如了解學(xué)校的教育現(xiàn)狀，學(xué)校能提供哪些資源、分析學(xué)校發(fā)展目標(biāo)、學(xué)生需求和教師自身資源（優(yōu)勢與不足），熟知體育發(fā)展現(xiàn)狀，明確發(fā)展方向。尤其將存在的問題以及發(fā)展的可能進(jìn)行論證研析，確定教研方向，做到準(zhǔn)確定位，確保研究落實，使學(xué)校教研一個學(xué)期一個臺階地穩(wěn)步向前。同時，也要不斷改革教研組的計劃文本格式，新增對上學(xué)期教研活動進(jìn)行盤點的“存在問題”等內(nèi)容。學(xué)校還可組織教科室、教導(dǎo)處的骨干教師，于教研組計劃前進(jìn)行評估，評估時重點關(guān)注“存在問題”的分析是否準(zhǔn)確，基于問題采取的“改進(jìn)措施”（即本學(xué)期行動措施）是否匹配，避免“存在問題”與“改進(jìn)措施”“相互扯皮”的現(xiàn)象。

三、“只見泛想不見詳行”，建議具體責(zé)任，強化執(zhí)行力度

所謂“只見泛想不見詳行”，就是指教研組計劃安排的工作，由于缺乏具體的可操作的支撐措施而使計劃落空的現(xiàn)象。即“計劃計劃，墻上掛掛，嘴上糊話”。具體表現(xiàn)為：有目標(biāo)，沒內(nèi)容；有內(nèi)容，沒措施；有任務(wù)，沒分工；有要求，沒保障。這種計劃的后果是：因缺少實際的操作性，使計劃流于形式，而不能產(chǎn)實際的執(zhí)行效果。這反映了一些學(xué)校缺少實踐推進(jìn)的能力。

制訂計劃，需要在計劃中體現(xiàn)四個“W”，即“Who—誰來做”“When—何時做”“What—做什么”以及“How—怎么做”四個問題。這也是學(xué)期計劃能夠發(fā)揮作用的前提條件，是體現(xiàn)計劃執(zhí)行力的基本保障。在落實“由誰來做”的問題時，要尊重教師的主體地位，結(jié)合教師個人成長規(guī)劃，引導(dǎo)教師主動申報研究項目和任務(wù)，使計劃成為教師自我發(fā)展的真正依托。確定“何時做”的問題時，應(yīng)考慮計劃執(zhí)行主體的實際境遇和承受力，要對學(xué)校的整體時間進(jìn)行有效劃分和管理。對待“做什么”的問題時，應(yīng)明確每一次研究活動的主題、內(nèi)容與活動程序。在解決“怎么做”的問題時，應(yīng)明確責(zé)任與分工，人人知道該干什么，該怎么去做，把小事做細(xì)，細(xì)事做精。制訂嚴(yán)密的計劃只是開始，關(guān)鍵是過程管理，需要做到“四有”，即有計劃、有檢查、有落實、有獎懲。只有落實好每一處細(xì)節(jié)，才會形成“心往一處想，勁往一處使”的良好教研氛圍。

四、“只見攤派不見自主”，建議尊重主體，給予選擇機(jī)會

所謂“只見攤派不見自主”，就是指落實教研活動責(zé)任人時，教師缺乏被尊重，被迫選擇，被動地接受任務(wù)的現(xiàn)象。主要表現(xiàn)在教師不愿意承擔(dān)研究課、專題講座、教材分析、學(xué)校沙龍等任務(wù)。于是，經(jīng)常會出現(xiàn)教師把研究課、公開課當(dāng)成“任務(wù)”來敷衍的觀點，稍加準(zhǔn)備就應(yīng)付了事。甚至，還有一些教師在關(guān)鍵時候“生病”請假休息。這種“吃力不討好”的教研活動，在基層學(xué)校比較常見。每次遇到這樣的事情，基層學(xué)校一般會放棄這次研討活動，或者延后舉行。因為學(xué)校工作環(huán)環(huán)緊扣，所謂的“延后”往往也是不了了之。

解決這個問題，需要計劃制訂者，提前預(yù)留充裕時間，充分了解、分析團(tuán)隊狀況、教師需求，考察研究內(nèi)容的必需性與可行性。一般來說，應(yīng)該在學(xué)期臨近結(jié)束時初步制定下學(xué)期計劃，組長可使用調(diào)查問卷、意見征求書等形式向教師征集感興趣的選題，了解組員發(fā)展需求和對教研組建設(shè)等意見。調(diào)查問卷體現(xiàn)對教師主體意識的尊重，又能真實的了解教研組發(fā)展?fàn)顩r；通過意見征求書了解教師內(nèi)心發(fā)展需求，真誠的征求教師對教研組建設(shè)的意見，有針對性地幫助教師解決發(fā)展過程中的困惑，提高活動安排的適切性。這樣既尊重教師主體地位，傾聽教師心理需求，給予教師選擇機(jī)會，又吸引教師主動參與計劃制定，這樣的教研組計劃，自然會得到教師的擁護(hù)與支持。當(dāng)然，學(xué)校還要出臺配套措施，激發(fā)教師主動發(fā)展的意識。如營造發(fā)展環(huán)境，搭建發(fā)展平臺，完善崗位聘評制度，將每個崗位“需要執(zhí)教何級別公開課”等一些要求明確，激勵教師不斷發(fā)展，讓教師享受成長的喜悅。

總之，盲目制訂計劃，把計劃當(dāng)成擺設(shè)，就會誤了工作、差了品質(zhì)、散了人心、高了成本、低了效率、沒了發(fā)展。因此，計劃要從“盲目”走向“清晰”，從“擺設(shè)”走向“真用”。制訂計劃時，要善于結(jié)合上級精神進(jìn)行校本化實施，結(jié)合現(xiàn)狀盤點，針對問題進(jìn)行跟進(jìn)研究，結(jié)合發(fā)展目標(biāo)，落實具體操作措施，結(jié)合教師意見，增強活動安排的適切性，才能使計劃真正發(fā)揮作用，帶動整個團(tuán)隊的可持續(xù)發(fā)展，促進(jìn)教師的專業(yè)成長。

參考文獻(xiàn)：

篇4

為了全面貫徹國務(wù)院《關(guān)于加強青少年體育增強青少年體質(zhì)的意見》，學(xué)校不斷樹立育人為本，健康第一的思想，堅持“三為主三結(jié)合”的體育工作思路：即：以課堂教學(xué)為主，課內(nèi)外相結(jié)合；以校內(nèi)為主，校內(nèi)外相結(jié)合；以普及為主，普及與提高相結(jié)合。將抓好體育工作，促進(jìn)學(xué)生健康成長作為實施素質(zhì)教育的突破口，從而推動學(xué)校整體工作的開展。

目前，在我校，體育工作已經(jīng)不是幾個體育老師的事，廣大教師都是學(xué)生體育活動的組織者、推動者和實踐者。學(xué)校努力克服學(xué)生多、場地小的實際困難，科學(xué)安排，合理整合，最大限度地吸引廣大學(xué)生走向操場、走進(jìn)大自然、走到陽光下。

二、樹立健康第一的思想，堅持科研引領(lǐng)，深化體育課堂教學(xué)改革

課堂教學(xué)是學(xué)校體育工作的主渠道，體育教師是推進(jìn)學(xué)校體育工作的中堅力量。學(xué)校在排課表時優(yōu)先排體育課，盡量科學(xué)合理地使用有限場地，保證絕大多數(shù)時間2、3位體育教師同時上體育課，減少5、6位老師同時上課的狀況。課前老師們要一起精心設(shè)計場地，科學(xué)安排教學(xué)內(nèi)容，合理使用體育器材，利用好有限的場地和空間，增強體育課鍛煉的實效性。每學(xué)期，學(xué)校要求教師做一節(jié)教學(xué)研究課，每位教師根據(jù)個人的實際情況及特長，用說課的形式，論述一節(jié)課的設(shè)計方案，然后通過教研組集體討論，發(fā)揮集體研究智慧，不斷修改、完善教學(xué)方案，再由主講人作課。

三、突出籃球特色，以課間操為切入點，落實一小時陽光體育活動

我校是北京市田徑、籃球傳統(tǒng)項目學(xué)校，2005年，我校體育教研組全體教師，參加了教育部委托人教社組織制訂的《中小學(xué)（2+1）體育項目》小學(xué)籃球合格標(biāo)準(zhǔn)的研究。使我校教師的研究水平又上了一個新的臺階，在此基礎(chǔ)上，我校體育教師共同研究、編寫了以籃球為內(nèi)容的校本教材。體育老師們不斷積累籃球訓(xùn)練經(jīng)驗，結(jié)合學(xué)生年齡特點，自己創(chuàng)編了一套“籃球”操，這是教育部推廣的兩套少年操的補充。

為了養(yǎng)成學(xué)生良好的鍛煉習(xí)慣、提高身體素質(zhì)，學(xué)校落實學(xué)生在校每天一小時的體育鍛煉時間，每天下午課后安排了40分鐘學(xué)生體育活動時間，由體育教師、班主任老師組織學(xué)生進(jìn)行豐富多彩的體育鍛煉。為了突出我?；@球特色，每年舉辦宏廟小學(xué)籃球系列比賽活動?；顒舆^程中，全校各年級各班學(xué)生全員參與，人人爭先。

四、堅持田徑、籃球傳統(tǒng)項目業(yè)余訓(xùn)練，普及與提高相結(jié)合

我校田徑、籃球運動訓(xùn)練，有著悠久的歷史，目前，我校已有一支以4名體育教師為主、校內(nèi)外結(jié)合的教練員隊伍，建立了由上百人組成的田徑隊、男女籃球隊，初步形成了一個有梯隊、有層次的傳統(tǒng)項目業(yè)余訓(xùn)練網(wǎng)，始終堅持包括寒暑假在內(nèi)的長年業(yè)余訓(xùn)練。

我們努力做到三個堅持，即（1）堅持科學(xué)的業(yè)余訓(xùn)練（早：7：00—7：45;下午：3：30—5：30）；（2）堅持經(jīng)常訓(xùn)練，每周不少于四個訓(xùn)練日；(3）堅持系統(tǒng)訓(xùn)練，有計劃、有落實（教練員分工落實，運動員梯隊落實，訓(xùn)練時間落實，活動場地落實）、有總結(jié)；

我們還努力做到五個結(jié)合。即普及與提高相結(jié)合；文化課學(xué)習(xí)與業(yè)余訓(xùn)練相結(jié)合；教練員隊伍的校內(nèi)、外相結(jié)合；組織管理上的體育教師、教練與班主任、學(xué)生家長相結(jié)合；訓(xùn)練與思想品德教育相結(jié)合。

五、加強體育教師隊伍建設(shè)，優(yōu)秀人才輩出，體育工作結(jié)碩果

篇5

（一）、品德與生活（社會）教研工作計劃

1、通過課題研究結(jié)題交流匯報，提高教師的科研能力。以課題交

流結(jié)題工作為契機(jī)，加強總結(jié)提煉，使課題研究的小成果盡快轉(zhuǎn)化為教學(xué)策略，力求實現(xiàn)用課題研究促進(jìn)教學(xué)效果。

2、通過教師教學(xué)能力大賽促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展。九月份，小學(xué)品德

與生活（社會）、科學(xué)、信息技術(shù)學(xué)科將組織教師參加市教研室舉辦的教師教學(xué)能力大賽，以大賽為動力，推動品德學(xué)科教師教學(xué)技能的提高。

3、組織課堂教學(xué)觀摩展示活動。教師教學(xué)能力大賽中的優(yōu)秀教師

將參加全市的教學(xué)觀摩展示活動，向優(yōu)秀教師學(xué)習(xí)，提高教師解讀教材、設(shè)計教學(xué)的能力，全面提升教師的專業(yè)能力，提高課堂教學(xué)質(zhì)量。

4、積極參與校本研訓(xùn)，采取以講公開課進(jìn)行聽評課的形式，以解決問題為載體，探索校本研訓(xùn)新途徑。

5、深化網(wǎng)絡(luò)教研工作，利用網(wǎng)絡(luò)組織學(xué)科研討活動，實現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)教研專題化，提高網(wǎng)絡(luò)教研實效性。

（二）、科學(xué)教研工作計劃

1、加強教學(xué)研究活動的力度。開展多種形式的教學(xué)研究活動，以活動促教學(xué)。通過研究教材、探究教法，使科學(xué)課教師在教研活動中逐步提高教學(xué)能力。

2、以課堂教學(xué)為中心，抓好常規(guī)教學(xué)。充分調(diào)動教師參與教研的積極性，發(fā)揮我?？茖W(xué)學(xué)科教研組的作用，切實解決課堂教學(xué)中存在的實際問題。

3、利用各項資源，針對科學(xué)教學(xué)的實際問題，積極開展小型培訓(xùn)活動，促進(jìn)我?？茖W(xué)教師專業(yè)成長。

4、利用公開觀摩研討等活動對教師有意識地加以重點培養(yǎng)與鍛煉，建立一支學(xué)科骨干隊伍，從而帶動整個科學(xué)學(xué)科的發(fā)展。

5、充分利用我們自己的學(xué)科網(wǎng)頁，不斷豐富教學(xué)資源庫，讓教師便捷地獲取教學(xué)資料，為教師教學(xué)做好服務(wù)工作。

（三）、體育教研工作計劃

1、體育教師積極參加市教研室組織的新課標(biāo)研討課的競賽活動

2、體育教師配合教研組長組織開展好學(xué)校的各項體育活動

3、要進(jìn)一步抓好廣播操的訓(xùn)練工作，提高質(zhì)量，迎接市教育局體衛(wèi)藝下校檢查工作。

4、各班主任老師要積極組織好本班的大課間活動

5、認(rèn)真鉆研新課標(biāo)，落實好課程方案；做到備教一致。

（四）、衛(wèi)生工作計劃

1、加強衛(wèi)生工作，包括飲食衛(wèi)生工作管理。

2、有針對性地持久地開展常見疾病預(yù)防工作，如近期常見的紅眼病和流行性感冒，發(fā)現(xiàn)病癥及時治療，采取有效措施，提高學(xué)生完全健康率。

3、堅持眼保健操制度，教育好學(xué)生用眼衛(wèi)生，降低學(xué)生近視率。

4、保證學(xué)校水供應(yīng)的衛(wèi)生。保證飲用水經(jīng)徹底加熱，飲用設(shè)備定期消毒。

5、對在校門口出現(xiàn)的亂擺亂賣現(xiàn)象，及時與有關(guān)部門聯(lián)系，予以制止。

6、加強學(xué)生常見病、傳染病的預(yù)防，上半年將重點對學(xué)生的近視、沙眼、營養(yǎng)不良進(jìn)行防治；下半年重點對學(xué)生的齲齒、蛔蟲病進(jìn)行防治。做好新入學(xué)一年級學(xué)生的疫苗接種。

7、積極開展愛國衛(wèi)生運動，定期滅"四害"。搞好校園環(huán)境衛(wèi)生，建立每天一小掃，定期大掃除制度與五色花評比制度。組織衛(wèi)生委員檢查監(jiān)督學(xué)生的個人衛(wèi)生及衛(wèi)生習(xí)慣，協(xié)助值周值日教師共同做好校園環(huán)境衛(wèi)生、清潔與保持工作。

（五）、藝術(shù)教研工作計劃

1、上好音樂、美術(shù)等藝術(shù)課。

2、開展音樂、美術(shù)、書法、繪畫藝術(shù)興趣小組。

3、組織好藝術(shù)教師積極參與市、區(qū)的培訓(xùn)和學(xué)習(xí)。

4、組織好學(xué)生參加市區(qū)等的文藝、書畫等競賽活動。

5、引導(dǎo)學(xué)生把所學(xué)知識向課外拓展，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。

6、與家長密切配合，加強學(xué)生藝術(shù)個性的培養(yǎng)。

以上計劃，必須要全體師生共同參與、配合，使各項工作能順利開展。學(xué)校在學(xué)校章程中把搞好學(xué)校綜合教育工作作為重要內(nèi)容，并提出相應(yīng)要求。學(xué)校教職員工在工作中做到有法可依，有章可循，使學(xué)校各項工作日趨規(guī)范。

二、開展網(wǎng)絡(luò)教研活動

定期組織各科教師進(jìn)行網(wǎng)上備課、評課、發(fā)專題研討貼，將常規(guī)教研融入到網(wǎng)絡(luò)教研中，提高教師運用現(xiàn)代化教學(xué)手段進(jìn)行教學(xué)的能力

三、具體活動安排

八月份

1、各校制定本學(xué)期研工作計劃。

2、參加市教研室教研工作會議。

九月份

1、開展教材培訓(xùn)活動。

2、豐富學(xué)科教學(xué)資源。

3、網(wǎng)上集體備課、研討

4、科學(xué)公開課教研活動。（主講教師：*）

5、美術(shù)公開課教研活動。（主講教師：*）

6、組織各學(xué)科教師教學(xué)技能大賽，推選參加市級教學(xué)大賽教師。

7、教學(xué)常規(guī)檢查。

十月份

1、教學(xué)常規(guī)調(diào)研。

2、學(xué)科知識培訓(xùn)。

3、體育網(wǎng)上公開課教研活動。（主講教師：*）

4、針對體育公開課進(jìn)行網(wǎng)上評課發(fā)帖。

5、教學(xué)常規(guī)檢查。

十一月份

1、教學(xué)常規(guī)調(diào)研。

2、網(wǎng)上集體備課

3、音樂公開課教研活動。（主講教師：*）

4、進(jìn)行網(wǎng)上評課

5、教學(xué)常規(guī)檢查。

十二月份

1、教學(xué)常規(guī)調(diào)研。

篇6

一、教育教學(xué)工作方面：

本學(xué)期擔(dān)任高一、高二年模塊教學(xué)（基本體操），擔(dān)任高二校本課程的教學(xué)任務(wù)，在平時的教學(xué)工作過程中做到出全勤，從不無故遲到、早退。工作中能全面貫徹教育方針和新的教學(xué)理念，按大綱課程要求，結(jié)合新課程的理念和學(xué)生身心發(fā)展的要求制訂行之有效的教學(xué)計劃，認(rèn)真?zhèn)湔n，面向全體學(xué)生扎實地開展工作，帶領(lǐng)學(xué)生上好課，搞好課余訓(xùn)練，熱情指導(dǎo)學(xué)生開展各項健身活動。平時工作除了認(rèn)真開展課堂教學(xué)外還保障了學(xué)校各項體育工作的順利開展，特別是“冬季長跑運動”的開展，保證了學(xué)生在校體育活動時間，豐富了學(xué)生的課余文化生活，更是讓學(xué)生的健身意識再一次得到了升華，提高了校園體育文化建設(shè)。

本人還十分注重個人的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和提高，緊緊抓住課程改革這一契機(jī)，通過培訓(xùn)學(xué)習(xí)、觀摩探討，撰寫心得體會、反思，在實踐中應(yīng)用等方式，加深對課程的理解和領(lǐng)會，與兄弟學(xué)校老師、同組教師進(jìn)行交流，共同提高。

認(rèn)真做好學(xué)生的學(xué)分認(rèn)定工作，加強學(xué)分認(rèn)定的管理工作，特別是考核學(xué)分的原始數(shù)據(jù)的管理，我們加強了原始數(shù)據(jù)的保存，并進(jìn)行歸檔。

二、研究工作小結(jié)

1、校際、教研組、備課組教研活動

積極參加晉江體育與健康校際組教研活動，積極參加本校教研組活動，認(rèn)真完成教研組布置的各項工作任務(wù)。

本學(xué)期責(zé)任高中體育與健康備課組組長的工作，能積極履行工作職責(zé)。認(rèn)真組織開展全校性的群體活動；認(rèn)真安排、確定組內(nèi)工作重點；認(rèn)真地開展教學(xué)研究工作。在校領(lǐng)導(dǎo)下，教研組的指導(dǎo)下能組織本組成員正常有序地開展備課活動，并能在備課組活動中發(fā)揮核心作用，積極做好傳、幫、帶工作，使新教師能盡快適應(yīng)教學(xué)工作，老教師能發(fā)揮更大的教學(xué)效能。應(yīng)用電腦技術(shù)，主持開展與落實模塊教學(xué)電子教案集的策劃與組織。形成了一系列高中模來源于塊教學(xué)的電子教案，促使整個備課組教案風(fēng)格的形成。使我們在原有的個人思維，提升到集體備課，集思廣義的程度。積極參與校本課程的開發(fā)與應(yīng)用，初步形成跆拳道、街頭籃球、永春白鶴拳的校本開發(fā)與應(yīng)用。也初步形成平山中學(xué)體育與健康校本課程系列教材的初稿。在以后更加成熟階段，將形成平山中學(xué)體育與健康校本教材叢書。

加強學(xué)分認(rèn)定管理的教學(xué)研究，如何更好的管理高中學(xué)生的體育與健康學(xué)習(xí)學(xué)分認(rèn)定的管理。

2、聽課、評課

認(rèn)真執(zhí)行學(xué)校的聽課計劃，本學(xué)期聽課20多節(jié)，其中內(nèi)含參加其他兄弟學(xué)校體育教師的公開課的聽課與評課，并向教師進(jìn)行了面對面的反饋，在學(xué)校建立的“曬課網(wǎng)”上對聽課情況進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)反饋。

三、參與活動：

1、精心組織策劃并開展為期一個多月的第二屆趣味體育活動節(jié)，并結(jié)合青春期健康教育活動進(jìn)行總結(jié)，形成總結(jié)進(jìn)行匯報；

2、參與晉江市體育與健康校際組工作年度活動；

3、落實晉江市中小學(xué)體育與健康兼職教研員的工作；

4、參與晉江市中小學(xué)骨干教師培訓(xùn)指導(dǎo)教師工作；

5、參與晉江市教師博客大賽；

6、參與協(xié)助體育中考的訓(xùn)練與考試工作；

篇7

中圖分類號：G633.96 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：B 文章編號：1005-2410（2015）12-0027-02

上海市松江區(qū)小學(xué)體育與健身學(xué)科教研工作，主要圍繞進(jìn)一步深化二期體育與健身課程課改，加強體育與健身課程計劃的執(zhí)行力度，充分重視學(xué)科教學(xué)研究的重要性，積極提高課堂教學(xué)有效性這一指導(dǎo)思想，落實各項教學(xué)常規(guī)，細(xì)研教材，活化教學(xué)，著力進(jìn)行“證據(jù)與經(jīng)驗相結(jié)合”的實證教研，開展學(xué)科科研，以科研促進(jìn)教研工作，注重體育教師的內(nèi)涵發(fā)展，培養(yǎng)良好的體育師資隊伍。在教研工作中，主要抓了以下幾方面的工作。

一、基于課程標(biāo)準(zhǔn)教學(xué)，細(xì)研教材，活化教學(xué)

基于課程標(biāo)準(zhǔn)實施教學(xué)，是教師時刻銘記在心中的“一把尺”，那就需要教師認(rèn)真學(xué)習(xí)課標(biāo)，領(lǐng)會課程標(biāo)準(zhǔn)的精神、要求。同時，自覺并不斷地提高對教材的理解，熟悉和把握教材的要求，特別是教學(xué)目標(biāo)與教學(xué)重難點，切實落實課程標(biāo)準(zhǔn)要求，基于課程標(biāo)準(zhǔn)實施教學(xué)。

1.研讀課程標(biāo)準(zhǔn)，分析教材內(nèi)容，突出實踐性

《體育與健身課程標(biāo)準(zhǔn)》是實施體育教學(xué)的綱領(lǐng)性文件，是體育教師設(shè)計和執(zhí)行課堂教學(xué)的根本依據(jù)。首先，引導(dǎo)教師要認(rèn)真研讀課程標(biāo)準(zhǔn)，理解基于課程標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)特征“學(xué)習(xí)目標(biāo)源于課程標(biāo)準(zhǔn)、評估設(shè)計先于教學(xué)設(shè)計、指向?qū)W生學(xué)習(xí)結(jié)果的質(zhì)量”，提高教師的課程標(biāo)準(zhǔn)意識。其次，基于教材內(nèi)容的特征，指導(dǎo)教師要對所教的教材內(nèi)容透徹分析，知道與教材內(nèi)容縱向、橫向相聯(lián)系的教材，理解教材內(nèi)容的價值。再次，提示教師基于學(xué)生的學(xué)習(xí)經(jīng)驗和能力，教學(xué)中關(guān)注學(xué)生已有的學(xué)習(xí)經(jīng)歷，現(xiàn)有的學(xué)習(xí)和活動能力，以及體能、技能水平，設(shè)計和教學(xué)，突出學(xué)生鍛煉的實踐性。

2.樹立“頂層設(shè)計”意識，教學(xué)方法體現(xiàn)針對性

指導(dǎo)教師在教學(xué)設(shè)計中，應(yīng)當(dāng)牢固樹立“頂層設(shè)計”的意識。一是“心中有綱”，體現(xiàn)在對課程標(biāo)準(zhǔn)精神的領(lǐng)會，對課程所規(guī)定的學(xué)段目標(biāo)有正確的認(rèn)識。二是“綱舉目張”，對教材內(nèi)容分布、銜接要明確于心，對教材內(nèi)容的脈絡(luò)梳理清晰。三是“張弛有度”，對教學(xué)過程、組織以及順序，有細(xì)致策劃，突出重點，綜合考慮。在此基礎(chǔ)上，引導(dǎo)教師可以根據(jù)學(xué)習(xí)目標(biāo)、學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)及能力，選擇與設(shè)計相應(yīng)的教學(xué)方法和手段，為學(xué)生的學(xué)建立“支架”，設(shè)計相應(yīng)的學(xué)練環(huán)節(jié)，分解動作技能的難度，預(yù)設(shè)練習(xí)次數(shù)、練習(xí)強度，研磨教學(xué)方法、手段的針對性。

在教研工作中圍繞基于課程標(biāo)準(zhǔn)教學(xué)，使不同層面的教師都得到有效的提高與發(fā)展。特別是骨干青年教師，在市級中青年教學(xué)評優(yōu)中獲得一等獎，在全國優(yōu)秀體育課觀摩展示中獲得二等獎。

二、基于教師教學(xué)需求，有效研修，提升技能

在學(xué)科教研工作中，堅持以“教師為本”的發(fā)展理念指導(dǎo)教研工作，教研工作中重視教師教學(xué)需求，以教學(xué)為中心，立足校本研修，學(xué)科教研圍繞各種主題，改進(jìn)教師教學(xué)行為，取得了良好的效果。

1.依托基層教研組，創(chuàng)設(shè)“校本研修”氛圍

基層體育教研組是學(xué)校重要的教師組織，是開展校本研修的骨干單位，教研組的團(tuán)隊教研能力關(guān)系到教師的專業(yè)成長。為此，在“校本研修”方面，從基層教研組抓起，依托各基層教研組的工作來落實體育學(xué)科的相關(guān)要求。教研工作圍繞系列主題，指導(dǎo)一線教師，在開展教學(xué)研究的同時，加強自身體育技能的提高，把教師的教學(xué)技能作為校本研修的重點內(nèi)容之一。為此，全區(qū)開展了教師技能大賽，并且參加全市的教學(xué)技能大賽，榮獲全市第一名。在此基礎(chǔ)上，有優(yōu)秀教師代表上海市參加了全國的技能大賽，榮獲團(tuán)體一等獎。

2.助推“網(wǎng)絡(luò)教研”開展，拓展“校本研修”外延

利用網(wǎng)絡(luò)教研的功能是開展校本研修的新方式。學(xué)科貫徹執(zhí)行市級網(wǎng)絡(luò)教研相關(guān)要求，持續(xù)推進(jìn)體育學(xué)科網(wǎng)絡(luò)教研工作。我們把網(wǎng)絡(luò)教研作為動態(tài)的校本研修方式，可以不拘于時間、地點限制，靈活開展。我們積極參加了市級各項主題的網(wǎng)絡(luò)教研，如網(wǎng)絡(luò)教研：“研磨教材內(nèi)涵，優(yōu)化教學(xué)設(shè)計”“一師一優(yōu)課，一課一名師”等活動，有效提高教師的各項技能。

譬如，把全區(qū)小學(xué)分成南、北兩組，通過QQ、微信等網(wǎng)絡(luò)手段活動要求；通過中心組成員為骨干小組，分組研討，及時統(tǒng)計網(wǎng)絡(luò)教研上參與量（發(fā)帖交流），帶動全區(qū)各教研組參與性。在持續(xù)的網(wǎng)絡(luò)活動中不斷總結(jié)經(jīng)驗，提升參與網(wǎng)絡(luò)教研的質(zhì)和量。通過發(fā)動和組織，發(fā)揮組長的帶頭作用，鼓勵不同層次的教師積極參與研討，在網(wǎng)絡(luò)上互動，交流經(jīng)驗，取長補短。

三、基于實踐問題導(dǎo)向，以研促教，提升能力

重視學(xué)科教育科研，以問題為導(dǎo)向，積極開展專題研究，提高教研品質(zhì)，有效推動學(xué)科教研的內(nèi)涵建設(shè)。用科研的眼光，審視學(xué)科教研的針對性和有效性。因為科研是推動教研的有力助推方式。

1.以問題為導(dǎo)向，探索學(xué)科教研新途徑

教研工作應(yīng)該是幫助教師研究真問題，解決真問題的。鑒于此，我們主要針對性地進(jìn)行分類以發(fā)現(xiàn)問題。根據(jù)實踐經(jīng)驗，從實際情況出發(fā)，在每個學(xué)期末，鼓勵教師提出日常教學(xué)中經(jīng)常出現(xiàn)的問題，以便在新學(xué)期開始初建立專題進(jìn)行研究。如對于新教師，我們強調(diào)的問題是“我的第一課如何上好？”，主要目的是如何建立課堂常規(guī)，適應(yīng)新的教學(xué)工作，能夠快速勝任體育教學(xué)工作。因此，圍繞這類問題，在新教師培訓(xùn)中，針對性地開展課堂教學(xué)研究，使新教師在培訓(xùn)中有所收獲。

2.以課題為載體，建設(shè)學(xué)科教研新內(nèi)涵

在學(xué)科教研中，以各種專題為研究抓手，重視開展以“專題研究”為主的系列研究活動，把各類“專題研究”逐步形成課題，以課題為載體，促進(jìn)教師的教學(xué)和教研工作，不斷轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)方式，逐步建設(shè)學(xué)科教研的新內(nèi)涵，做到以科研促進(jìn)教研。在教研活動中，逐步開展了“證據(jù)和經(jīng)驗結(jié)合”的實證教研，用數(shù)據(jù)來說話，以更科學(xué)的研究方式開展教研，切實提高教研活動效果。

最近，我們在上海市教育委員會開展學(xué)校體育科研項目申報工作中，有三個課題獲得立項。分別是重點課題：“上海市小學(xué)體育與健身學(xué)科‘實證教研’研究”；一般課題：“上海市小學(xué)體育健身學(xué)科網(wǎng)絡(luò)教研的現(xiàn)狀與對策研究”“小學(xué)體育與健身學(xué)科不同教材合理安排運動負(fù)荷的案例研究”。其中，課題“小學(xué)體育與健身學(xué)科不同教材合理安排運動負(fù)荷的案例研究”初步研究成果，獲得市教研室青年課題評獎二等獎。在以往研究課題中，榮獲全國科報會一等獎、二等獎等榮譽。

四、今后的工作設(shè)想

1.進(jìn)一步加強基于課程標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)與評價研究，引導(dǎo)教師重視課程標(biāo)準(zhǔn)的解讀，深刻領(lǐng)會課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，促進(jìn)教師提高領(lǐng)會和執(zhí)行課標(biāo)的能力。

篇8

在歷城區(qū)、港溝教辦等上級教育主管部門和校長室的正確領(lǐng)導(dǎo)下，教導(dǎo)處全面貫徹各級教育主管部門的工作計劃，全面落實學(xué)校工作意見，努力提高教育教學(xué)質(zhì)量，實現(xiàn)師生、學(xué)校的共同發(fā)展。

一、加強教師的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，努力提高教師的綜合素質(zhì)。

1、繼續(xù)開展教師讀書活動。

結(jié)合學(xué)校"讀好書，寫好字"活動的開展，大力加強教師讀書活動的開展，并將活動落到實處。學(xué)期初，學(xué)校為每一位教師購買了閱讀的書籍，老師們制定個人的讀書計劃；學(xué)期中，教師們撰寫讀書反思論文參加學(xué)校的讀書論壇活動；學(xué)期末，教師撰寫讀書總結(jié)。學(xué)校鼓勵教師建立教學(xué)博客，將學(xué)習(xí)與寫作相結(jié)合，將學(xué)習(xí)與反思相結(jié)合，將學(xué)習(xí)的收獲應(yīng)用到自己的教育教學(xué)實踐中來。

2、教研活動中開展學(xué)科微課題研究。在微課題研究中，各教研組的教師們加強理論學(xué)習(xí)，并結(jié)合自己的教學(xué)實踐積極反思開展研究。

3、開展新一輪小學(xué)教師基本功提升工程。

學(xué)校組織教師參加歷城區(qū)教研室的培訓(xùn)活動，并組織參加培訓(xùn)的教師及時在校內(nèi)對全體教師開展反饋性培訓(xùn)。每位教師根據(jù)學(xué)校教師基本功的實施方案和辦法，制定個人學(xué)習(xí)計劃，開展即興演講、課堂教學(xué)、課件制作、作業(yè)與試卷設(shè)計為主要內(nèi)容的理論學(xué)習(xí)活動。

二、加強教學(xué)工作的常規(guī)化管理，全面提高教學(xué)質(zhì)量。

1、認(rèn)真落實《歷城區(qū)小學(xué)課程實施水平評價方案（試行）》，不斷提高課程實施水平，落實三級課程管理。規(guī)劃學(xué)校課程體系，積極開發(fā)學(xué)校特色課程，并將學(xué)校校本特色課程開發(fā)與綜合實踐、美術(shù)、體育、地方課程等課程相結(jié)合，積極開展國家課程校本化、師本化研究。

2、各教研組認(rèn)真學(xué)習(xí)歷城區(qū)教研室下發(fā)的各科教師教育教學(xué)工作評價方案。通過學(xué)習(xí)加強對備課、上課、作業(yè)布置與批改、教學(xué)輔導(dǎo)、教學(xué)評價、教學(xué)研究等教學(xué)常規(guī)的落實。教導(dǎo)處加強常規(guī)教學(xué)工作的檢查，每次檢查有記錄，并且每次檢查后及時反饋。

3、借鑒市區(qū)學(xué)科教學(xué)指導(dǎo)意見，各學(xué)科進(jìn)一步深化課堂教學(xué)基本規(guī)范，開展高效課堂研究。通過"教科研活動月",開展了課堂教學(xué)研究。

4、教研組每學(xué)期初制定教研計劃，每月有教研總結(jié)。每次教研活動在嘗試"確定主題——制定目標(biāo)——設(shè)計方案——實施研究——總結(jié)提升"的基本途徑和方法下，將教研活動落到實處，開展教研活動的課程化研究。

5、完善學(xué)生評價方案，促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)的發(fā)展。各位任課教師在教學(xué)中加強學(xué)生綜合素質(zhì)的考察，尊重個體差異，關(guān)注學(xué)生成長發(fā)展的過程，開展無分?jǐn)?shù)評價。9月份，學(xué)校組織了"教育質(zhì)量綜合評價、學(xué)科質(zhì)量診斷與評價及課業(yè)負(fù)擔(dān)"測試活動。10月份，學(xué)校迎接了歷城區(qū)教育局的檢測工作。

三、積極承辦各項活動，促進(jìn)師生綜合素質(zhì)的提高。

篇9

一、勤學(xué)深鉆、業(yè)務(wù)精湛

體育工作是程老師熱愛的事業(yè)，上好每一節(jié)課是她追求的目標(biāo)。2001年國家啟動了新的一輪課程改革。程老師認(rèn)真學(xué)習(xí)《體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)》，按《標(biāo)準(zhǔn)》制定計劃，認(rèn)真?zhèn)湔n，努力尋求好的方法，讓每一節(jié)課都是好課。由于她刻苦鉆研，在區(qū)小學(xué)新課程體育教學(xué)競賽課中榮獲三等獎。在區(qū)中小學(xué)體育教學(xué)教案評選活動中榮獲小學(xué)組(公文有約）一等獎。她撰寫的體育教育案例獲區(qū)級比賽二等獎，兩篇論文榮獲市第三屆、第四屆基礎(chǔ)教育課程改革大賽三等獎。連續(xù)兩年的年度考核被評為優(yōu)秀。

2oo2年她擔(dān)任教研組組長，她深知要把工作干好，僅靠個人是不行的，必須依靠整個團(tuán)隊。她組織老師學(xué)習(xí)新理論，擬定校本實驗方案、課程教學(xué)實施方案，著力探討陽光體育如何在校園開展。根據(jù)學(xué)校的實際情況，制定了學(xué)生天天進(jìn)行鍛煉的安排表。由于場地有限，一些體育項目無法在大課間活動開展時，就利用操場上的每一個角落，合理的安排，讓每一位學(xué)生在活動時都能享受到鍛煉的樂趣，健康地成長。每次活動時，程老師都到場，落實學(xué)生天天在校鍛煉一小時。去年區(qū)教委領(lǐng)導(dǎo)來視察，學(xué)校開展的大課間活動贏得的了一致好評。

她積極組織開展體育校本教研活動，堅持每月同伴互聽課四節(jié)以上，并積極開展課后反思、互議，學(xué)校體育組工作樸實、扎實、有效。07年在市開展的第二屆中小學(xué)優(yōu)秀教研組長評選活動中，她被評為重慶市“優(yōu)秀教研組長”。

二、愛崗敬業(yè)、無私奉獻(xiàn)

程老師有著強烈的責(zé)任感和事業(yè)心，有全心全意為人民服務(wù)的思想。她熱愛事業(yè)甚于她的家人。

2006年2月，她的丈夫做了腦部囊腫切除手術(shù)后，她本該去照顧病重的丈夫。但當(dāng)時正是區(qū)“三跳”比賽前夕。為了取得好成績，早上七點到校練習(xí)學(xué)生。晚上六點才能回家，忙碌奔波，讓她疲憊不堪，可是她沒有怨言，也沒有計較報酬。有的只是對丈夫的愧疚，對三歲女兒的歉意。那一年，學(xué)校取得了前所未有的好成績——區(qū)團(tuán)體總分第三名！

20o6年6月，學(xué)校安排她支教。八月中旬，不幸又一次降臨她家，她的母親經(jīng)醫(yī)院確診，左腎長了惡性腫瘤，已是晚期，必須馬上進(jìn)行手術(shù)。丈夫腦部囊腫才切除半年，女兒才三歲半，母親又重病。學(xué)校考慮她家里的非凡情況，預(yù)備換其它老師去支教。她卻說：“學(xué)校的工作已安排好，困難我能克服，還是我去”。多好的一位教師啊，她把她的愛心、孝心、責(zé)任心全部無私地獻(xiàn)給了人民的教育事業(yè)。

九月她來到了石柱縣雙慶小學(xué)。在那里，她耐心指導(dǎo)當(dāng)?shù)氐捏w育老師，將教學(xué)經(jīng)驗傳授給他們，公開自己的課堂。還到學(xué)校所轄的最艱苦的梁峰小學(xué)，最遠(yuǎn)的小坪小學(xué)上示范課，讓那些從沒有上過體育課的孩子享受到鍛煉、學(xué)習(xí)的樂趣。在縣教委組織的體藝測評中，她的教學(xué)贏得了領(lǐng)導(dǎo)們的肯定，還要求她上示范課給全縣的體育老師觀摩。

在支教中，在石柱縣組織的藍(lán)球隊比賽中，她帶的隊獲得了第六名，她獲得了“優(yōu)秀教練員”的稱號。她還將自己利用休息寫好的高中低三本教案留給了當(dāng)?shù)貙W(xué)校。想讓以后備課有樣可查。那一年雙慶小學(xué)的體育工作在縣里的考評中名列第四名，進(jìn)步很快。

支教結(jié)束，當(dāng)?shù)貙W(xué)校還送給學(xué)校錦旗一面。上書“懷一流師資，潤山區(qū)教藝”。當(dāng)年，她被當(dāng)?shù)卦u為“重慶市對口扶貧工作先進(jìn)個人”。

三、以德示范、愛生如子

作為體育老師，她天天著裝運動服，運動鞋，在日曬風(fēng)吹的綠蔭操場上磨礪自己，以身作則，給學(xué)生榜樣的力量。她嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真，孩子們尊重她。

作為教研長，她工作主動，一絲不茍，從不張揚，經(jīng)常放棄休息，老師們信服她。

“疼愛自己的孩子是本能，熱愛別人的孩子是神圣！”。她愛生如子。學(xué)生在上課、比賽時不小心受傷，她會倍加關(guān)心甚至親自送往醫(yī)院。她帶領(lǐng)學(xué)生參加各種比賽，經(jīng)常自己掏錢幫助學(xué)生解決困難。孩子們常說：“程老師像我媽”，家長說：“把孩子交給程老師放心”。她所教的六年級學(xué)生家長找到她收費練習(xí)，她總是婉言謝絕。

學(xué)校退休老師要參加退協(xié)舉行的“迎奧運、健身體”的活動，她不辭辛勞去輔導(dǎo)七、八十歲的老人們做自編啞鈴操，老人們都夸她負(fù)責(zé)、熱心，是個好青年。

篇10

第8期：運動技術(shù)教法實施案例、技能水平研判與技能發(fā)展建議

第9期：保護(hù)與幫助案例、技能水平研判與技能發(fā)展建議

第10期：練習(xí)密度與運動負(fù)荷案例、技能水平研判與技能發(fā)展建議

第11期：課堂師生溝通案例、技能水平研判與技能發(fā)展建議

第12期：課后反思與評課案例、技能水平研判與技能發(fā)展建議

“實案選登”專欄選題

第8期：

小學(xué)：籃球運球游戲。

初中：籃球體前變向換手運球。

高中：籃球進(jìn)攻戰(zhàn)術(shù)基礎(chǔ)配合：傳切配合、突分配合。