導(dǎo)語：如何才能寫好一篇煤礦安全教育，這就需要搜集整理更多的資料和文獻，歡迎閱讀由公務(wù)員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

作業(yè)環(huán)境差。煤礦員工大都在數(shù)十米甚至數(shù)百米的地層深處作業(yè)，其作業(yè)環(huán)境受作業(yè)條件、作業(yè)空間、空氣中有害氣體等多種因素影響，特殊的作業(yè)條件，使人在思想和精神上受到困擾和限制。自然災(zāi)害多。井下作業(yè)由于客觀條件復(fù)雜，員工受到自然災(zāi)害的威脅比較突出，如：瓦斯、煤塵、水、火、冒頂五大自然災(zāi)害，時常威脅著員工的生命。因井下條件差、空間小、行動不便所以機械造成的人身事故也常有發(fā)生。勞動強度大。煤礦技術(shù)裝備相對較差，機械化水平較低，員工仍沒有完全擺脫笨重的體力勞動。有些工種如：采煤、掘進、運料等屬于三級體力勞動。即使在自然條件好的礦井，礦工在作業(yè)過程中所消耗的體力，也要比其他產(chǎn)業(yè)工作體力消耗大的多。工作時間長。煤礦員工特別是生產(chǎn)一線員工，從入井到下班，一般得十幾個小時，即使在井下也要超過三個小時，一是輔助時間長，如：上下班裝備、路途時間、更衣、考勤、洗澡、領(lǐng)交礦燈需要很長時間；二是環(huán)節(jié)多，各工種、崗位相互牽連，要有必要的交接工作，一個環(huán)節(jié)出故障往往影響整個生產(chǎn)過程，這就相對延長了工作時間。工作條件的不穩(wěn)定。礦工井下工作隨著生產(chǎn)不斷推進而隨時改變每個推進循環(huán)，每個員工的工作地點也相對變換，由于復(fù)雜的地質(zhì)條件的變化和影響，作業(yè)條件和環(huán)境經(jīng)常變化，缺少穩(wěn)定的工作環(huán)境。給員工思想精神上造成了不穩(wěn)定性。

了解掌握了煤礦工作的特點和行業(yè)的特殊性，就明白了安全教育的重要性，所以必須增強煤礦安全教育的針對性，根據(jù)這些特點研究探索煤礦安全教育工件的新規(guī)律、新方法、新途徑。要有認真嚴謹?shù)墓ぷ魉悸?、踏實的工作作風(fēng)、創(chuàng)新的工作方法，才能不斷發(fā)現(xiàn)新情況、挖掘新規(guī)律、解決新問題、采取新方法，增強煤礦安全教育的針對性、實效性、主動性和創(chuàng)造性。

煤礦安全教育對安全生產(chǎn)與事故預(yù)防知識進行有效的宣傳教育，通過宣傳、教育、培訓(xùn)等有效手段和多樣的形式教育引導(dǎo)員工，以思想上的安全保證行為上的安全，因為人的生命高于一切，確保員工身體健康和生命安全優(yōu)先于一切，物的損傷可以修復(fù)補償，人的損傷無法恢復(fù)原狀，安全教育的目的就是員工自己的安全管理，不給他人帶來傷害，這首先從思想上得到保證。解決這個問題的根本是教育。

由于歷史的原因，煤礦企業(yè)總體上講仍然是一個勞動力密集性行業(yè)，隊伍構(gòu)成復(fù)雜，文化素養(yǎng)參差不齊，員工的整體素質(zhì)相對較低，再加上近年來隨著用工制度的改革，大量的農(nóng)村剩余勞動力的進入，文化程度偏低，職工隊伍穩(wěn)定性差，加之長期在農(nóng)村的生活方式的隨意性，使企業(yè)規(guī)章制度的約束力很難見效，從而進一步加大了煤礦安全管理的難度，這就要求煤炭企業(yè)正視現(xiàn)實，采取現(xiàn)場安全教育培訓(xùn)、脫產(chǎn)學(xué)習(xí)、崗位練兵、技術(shù)比武、事故案例分析，現(xiàn)身說法、文藝宣傳、知識競賽等多種廣大員工喜聞樂見，而又行之有效的方法，加大員工安全培訓(xùn)的力度，不斷強化員工的安全意識和自保互保能力，提高員工隊伍的整體素質(zhì)，為安全生產(chǎn)創(chuàng)造必要的條件，安全制度和措施對保證煤礦安全生產(chǎn)起著決定性作用。但是安全教育培訓(xùn)的作用不可忽視，從長遠看，從最新的管理學(xué)發(fā)展來看，教育應(yīng)該放在首位，通過知識學(xué)習(xí)教育，不斷提高員工的安全意識，豐富員工的安全生產(chǎn)技術(shù)知識，提高員工安全生產(chǎn)的自覺性和安全操作水平，從根本上解決安全生產(chǎn)問題。因此只有加強對員工的安全教育培訓(xùn)，督促員工主動學(xué)習(xí)，讓全體員工時刻繃緊安全這根弦，才能使“以安全促生產(chǎn)、不安全不生產(chǎn)”成為各級各類人員的自覺性行動，保證礦井安全。

安全教育要從思想教育入手，主要是教育員工提高對安全生產(chǎn)的認識，正確處理安全與生產(chǎn)、安全與效益的關(guān)系。自覺搞好安全，思想教育的一個主要組成部分就是勞動紀律教育。勞動紀律是勞動者進行共同勞動時必須遵循的規(guī)則和秩序，是保證煤礦安全生產(chǎn)的必要前提。實踐證明，只有重視勞動紀律教育，嚴格執(zhí)行勞動紀律，安全生產(chǎn)才能有保證，反之勞動紀律松弛，就必然會出現(xiàn)事故隱患，甚至導(dǎo)致事故發(fā)生。所以加強勞動紀律教育是延長員工安全周期，保證安全生產(chǎn)不可忽視的主要內(nèi)容。安全教育以生產(chǎn)技術(shù)知識和技能培訓(xùn)為主，生產(chǎn)技術(shù)知識是人類征服自然所積累起來的知識，技能和經(jīng)驗是安全生產(chǎn)過程中的成果和教訓(xùn)的積累，煤礦生產(chǎn)必須要掌握安全技術(shù)。安全技術(shù)知識的主要內(nèi)容包括煤礦的基本生產(chǎn)概況、施工技術(shù)過程、各種作業(yè)方法、各種機械設(shè)備性能及基本知識、員工在生產(chǎn)中積累的操作技能和經(jīng)驗，以及工程類型，結(jié)構(gòu)等基本知識。安全技術(shù)知識教育主要包括危險區(qū)域、安全設(shè)施的了解，及其有關(guān)采煤、掘進、通風(fēng)、運輸、機電設(shè)備，爆破、礦山救護以及安全防護品使用等基礎(chǔ)知識。

安全教育要有針對性，就是要做到有的放矢，對癥下藥，有計劃、有目標(biāo)地開展工作，安全教育工作的先進性和廣泛性要求我們在具體工作中要及時研究和回答煤礦企業(yè)生存、發(fā)展和穩(wěn)定的戰(zhàn)略需求問題，研究和回答安全工作中煤礦和員工群眾共同關(guān)心的實際問題。要善于抓住熱點、攻克難點、把握重點、捕捉亮點，在安全教育方法上要動之以情，曉之以理，使員工群眾通過接受教育感受到他們在企業(yè)安全管理中的主人地位，認識到他們就是煤礦安全生產(chǎn)的執(zhí)行者，也是安全生產(chǎn)的責(zé)任者，使他們在生產(chǎn)中積極主動自覺地維護安全第一的原則，做到群防群治、齊抓共管、教育先行。

篇2

煤礦安全教育課心得體會

為積極營造"安全生產(chǎn)月"活動的深厚氛圍，掀起"向十和黨的生日獻厚禮"活動，由永榮礦業(yè)公司在二十余個單位中選出的優(yōu)秀演講選手日前來到新興煤礦巡回演講，演講將"生命至上，安全為天"的理念送到每位職工的心坎上，為廣大職工上了一堂震憾心靈的"安全教育課"，新興煤礦黨政工等相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)共同傾聽了此次演講。

演講者通過身邊正反兩方面的安全典型事故案例，用細膩的手法和寫實的形式，來讓更多的職工受教育的同時，也充分認識到安全工作的重要性，演講者聲情并茂的演講、震撼人心的事故案例、寓意深刻的沉痛教訓(xùn)、苦口婆心的真情勸導(dǎo)，讓職工們的心靈受到了強烈震憾，為廣大職工上了一堂生動有效的"安全教育課"。

聽完演講后，職工們紛紛表示，在今后的工作中一定遵章守紀，嚴格執(zhí)行安全操作規(guī)程和作業(yè)規(guī)程以及煤礦安全規(guī)程，做好自?；ケ９ぷ?，杜絕"三違"，努力搞好安全生產(chǎn)，為新興的安全發(fā)展更長周期做出自己的貢獻。

篇3

關(guān)鍵詞：安全教育；培訓(xùn)；對策

煤礦安全管理現(xiàn)狀基本表現(xiàn)為安全四要素（人的不安全行為、環(huán)境的不安全條件、物的不安全狀態(tài)、管理存在缺陷），其中尤以人的要素最為重要。然而，煤礦安全生產(chǎn)管理依然如履薄冰，安全事故還在重復(fù)發(fā)生，雖然安全教育得到了改善、安全培訓(xùn)得到了規(guī)范，可是職工綜合素質(zhì)相比其他行業(yè)依然偏低，可謂“久穿棉衣不覺重、久入蘭室不聞香”。

1當(dāng)前煤礦安全教育培訓(xùn)現(xiàn)狀分析

回顧近年來多數(shù)煤礦的安全教育，應(yīng)該說形式不可謂不多、花樣不可謂不全，宣傳陣地有區(qū)隊墻報、宣傳欄、黑板報、電子屏、過街條幅、井下安全文化長廊、安全QQ群等，形式上有班前十分鐘、手指口述、每周二職工學(xué)習(xí)、周五的安全教育、月度安全大課、每日一題、每周一案、每月一課、每季一考、案例警示教育、女工二道防線等等，但是，有許多安全教育并沒有入腦、入耳、入心。

1．1安全教育注重形式的多，新鮮感不足

安全教育活動花樣多，但是多是幾十年不變的樣式，沒有跳出常規(guī)形式，職工見多了，不新鮮了，刺激作用不強了，再用這些老的方式去搞宣傳教育，職工難免有心理疲勞，甚至?xí)行睦砩系呐懦?，一看到擺桌子，弄一條街，職工就知道要找?guī)讉€人看看，照照相，留個影。天天的每日一題，職工也只是閉眼抄在本子上，沒往心里去。這就好比再好吃的山珍海味，也會吃膩的。

1．2安全培訓(xùn)模式單一，缺少實用性

（1）被動式的多，一批人被抓“三違”了，就去學(xué)習(xí)一下，不管什么情況，何種“三違”，就是培訓(xùn)那些內(nèi)容，這些人本來就有情緒，學(xué)習(xí)就不會主動接受，效果不會好。表面上考試合格了，其實和進來時差不多。

（2）填鴨式的培訓(xùn)多。新工人來，不管接受不接受，消化不消化，反正72學(xué)時整完了事。不管工人文化水平如何及接受能力的高低，完成授課計劃就行，這樣的培訓(xùn)也不會有好的效果。這類職工下井工作仍然是盲干、蠻干，不出事是萬幸加僥幸。

（3）重復(fù)式的培訓(xùn)多。不管工人還是干部，證件到期了，就要復(fù)訓(xùn)，而復(fù)訓(xùn)也還是老一套，燙剩飯而已。不管你現(xiàn)在水平狀況如何，還是那一套知識，滿足學(xué)時，結(jié)果水平得不到長進，能力沒法提高，知識得不到更新。

（4）照本宣科、唱老本的多。培訓(xùn)教師多年是那幾個人，這幾些人多年還是停留在老水平，沒有新內(nèi)容，傳授的還是自己那點老本本，過時的、陳舊的有，甚至是錯誤的都有。

2安全教育培訓(xùn)效果不好原因分析

安全教育培訓(xùn)效果不好，原因是多方面的，既有主觀因素的存在，也有客觀因素的影響。

2．1對安全培訓(xùn)重要性認識不足

有些單位缺乏對培訓(xùn)工作重要性、緊迫性認識，無論外部經(jīng)濟環(huán)境如何，片面追求經(jīng)濟效益，忽視了安全培訓(xùn)有關(guān)法律法規(guī)的規(guī)定，認為培訓(xùn)只要取證就行，從而造成安全培訓(xùn)工作的內(nèi)在質(zhì)量不高。

2．2安全培訓(xùn)可操作性不強

看上去宣傳教育花樣多，但是不等于職工真正知道了。究其原因工作沒有做到實際上去，職工是有口無心地參與，其結(jié)果宣傳等于是耳旁風(fēng)一樣，活動過去了就過去了，最后沒有留下一點印象。從干部到職工多數(shù)人員走過場，玩花俏，職工沒用心。

2．3培訓(xùn)的針對性不強

各類安全教育培訓(xùn)仍然局限于針對相關(guān)法律法規(guī)、文件通報、事故案例和煤礦開采知識的學(xué)習(xí)，且以課堂培訓(xùn)為主，缺少互動和實戰(zhàn)培訓(xùn)，而且在現(xiàn)場操作中難于有機結(jié)合。在課程設(shè)置較為簡單，沒有依照企業(yè)實際和員工個性需求進行優(yōu)化，缺乏針對性。

2．4工學(xué)矛盾突出

由于煤礦生產(chǎn)時間具有特殊性，各崗位、工種較為固定，特別是關(guān)鍵技術(shù)工種，由于人員相對緊缺，脫崗、脫產(chǎn)學(xué)習(xí)基本沒有真正做到，工學(xué)矛盾較為突出。

2．5培訓(xùn)部門力量不足

當(dāng)前煤炭企業(yè)經(jīng)濟運行質(zhì)量不高，兼職教師較多，僅有的培訓(xùn)專職人員忙于年度內(nèi)新職工學(xué)習(xí)、換崗學(xué)習(xí)、特殊要害工種學(xué)習(xí)培訓(xùn)、各類安全資格培訓(xùn)等培訓(xùn)計劃的完成，對“三違”學(xué)習(xí)幫教方面力不存心，質(zhì)量不高，效果不好。

3提高安全教育培訓(xùn)的方法和途徑

在“大眾創(chuàng)業(yè)、萬眾創(chuàng)新”的號召下，安全教育培訓(xùn)工作要緊跟時代步伐，推陳出新，尋求結(jié)合煤礦實際的新方法、新途徑，真正提高安全教育培訓(xùn)的質(zhì)量和效果。

3．1變過去喊口號式的宣教為務(wù)實宣教

（1）做好節(jié)假日期間的安全教育工作。盡可能地安排節(jié)假日休息不加班，讓職工充分享受節(jié)日娛樂休閑。對職工節(jié)假日思想疏導(dǎo)，排查職工思想狀況，對情緒異常人員要分別做工作，不讓職工帶不良情緒工作。節(jié)假日職工思想不穩(wěn)定，安全把控難度大，應(yīng)避免在此期間安排重點單項工程施工。

（2）常抓不懈，加強班前會的教育工作。借鑒電力企業(yè)、海爾等國內(nèi)知名企業(yè)的安全宣教經(jīng)驗，每日每班對安全重點工程要認真梳理，不能一筆帶過，圖省事。分工上要合理，不強壓任務(wù)。

（3）安全教育的模式上要多動腦筋，多想新的方法，尋找更好的方式，讓職工從心里產(chǎn)生好奇心，新鮮感，樂于接受教育。

3．2加強職工綜合安全素質(zhì)的培養(yǎng)，全面提升職工安全技能

（1）大力實施職工素質(zhì)提升工程，制定管理人員素質(zhì)提升和職工技能提高培訓(xùn)計劃，實施現(xiàn)場實操教學(xué)，開展以師帶徒培訓(xùn)，將職工的學(xué)習(xí)能力、實操能力和創(chuàng)新能力與工資收入、技術(shù)等級掛鉤，突出轉(zhuǎn)崗人員、薄弱工種技能提升，深入推進崗位行為糾偏，苦練規(guī)范操作“基本功”。

（2）發(fā)揚過去以師帶徒的好做法，繼續(xù)實施一年一人一技工程，提高職工學(xué)習(xí)技能的熱情。

（3）特別是針對派遣工這一薄弱群體，要多舉措地加以培養(yǎng)。擴大派遣工留轉(zhuǎn)比例，讓派遣工盡快消除臨時工的思想，進入正式職工的行列，讓其能腳踏實地地干好工作。

3．3切實提高“三違”培訓(xùn)與幫教效果

（1）首先要確定“三違”人員的違章性質(zhì)，是因為搶任務(wù)、早上井而明知故犯還是因為無知而違章。根據(jù)違章的性質(zhì)不同而采取有針對性的培訓(xùn)和幫教方法。對明知故犯的違章人員要著重從安全意識的提高著手，提高違章人員的安全意識，使之不想違章。對無知而造成的違章要將專業(yè)知識培訓(xùn)和基礎(chǔ)知識培訓(xùn)相結(jié)合，真正提高“三違”人員的培訓(xùn)效果。

（2）現(xiàn)身說法不能走過場，要真正觸及到違章人員的心靈深處。幫教人要對自己的幫教效果負責(zé)，一年內(nèi)被幫教人不能出現(xiàn)“三違”行為，要將幫教人的幫教效果與其安全風(fēng)險抵押金掛鉤考核。

（3）在教育實效性上作文章，探究更加有效的方式方法，讓職工從思想深處認識到違章的危害，從而不想去違章。

4結(jié)語

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關(guān)鍵詞：親情教育；煤礦企業(yè)；安全教育；創(chuàng)新舉措

1安全教育的重要意義

對于煤礦企業(yè)來說，安全工作是一項極端重要的工作，黨和國家也高度重視煤礦安全工作，始終保持著對煤礦安全工作的零容忍態(tài)度，始終保持的持續(xù)高壓態(tài)勢，強調(diào)：“發(fā)展決不能以犧牲人的生命為代價，這是一條不能逾越的紅線?！庇纱宋覀儾浑y看出，黨和國家對于安全工作的重視。近年來，我國煤礦整體安全形勢持續(xù)好轉(zhuǎn)，百萬噸死亡率持續(xù)下降，充分展現(xiàn)了我們在安全工作中所取得的成績，但是，我們還應(yīng)該看到，雖然我們在大事故的防治上取得了較好的成果，可是對于零星事故的掌控方面，仍存在很多問題，造成煤礦安全事故屢禁不止，通過對這些事故的分析，導(dǎo)致事故發(fā)生的最直接因素還是由于從業(yè)人員安全意識淡薄、安全知識匱乏，一些習(xí)慣性三違和各類不規(guī)范操作行為時有發(fā)生所導(dǎo)致的，這些都是由于職工的安全教育不到位所造成的。由此可見，煤礦企業(yè)要想保證安全生產(chǎn)，首先要狠抓職工安全教育工作，通過安全教育的有力支撐，來進一步強化職工安全意識，規(guī)范安全行為，從而為企業(yè)的安全健康發(fā)展提供強有力的思想保證，因此，安全教育對于企業(yè)的安全工作具有十分重要而積極的推動作用。

2當(dāng)前煤礦安全教育所存在的問題

2.1教育方式陳舊，職工參與學(xué)習(xí)的主動性不強。當(dāng)前煤礦職工的思想開始多元化發(fā)展，尤其是在互聯(lián)網(wǎng)的作用下，職工普遍對于傳統(tǒng)的教育模式提不起興趣，而從目前的情況看，大部分煤礦仍停留在傳統(tǒng)的灌輸式教育模式，在教學(xué)過程中，互動少、交流少，職工往往是被動參與教育，應(yīng)付了事。個別單位對安全學(xué)習(xí)教育重視程度不夠，在組織安全學(xué)習(xí)時，只是對照著單位的一些文件制度或者是一些事故案例等草草念一遍，沒有更深層次的對職工進行引導(dǎo)和教育，職工也只是聽聽了事，根本沒有起到教育效果。2.2教育模式單一，職工參與活動的積極性不高。安全教育活動由于與提升安全教育的效果，通過活動的開展能夠讓職工在參與的過程中，進一步了解安全工作的重要意義，進一步強化安全意識，規(guī)范安全行為。但是，安全教育活動需要職工的廣泛參與才能取得實效，從目前的情況來看，一些煤礦在組織開展安全教育活動中，老生常談，安全教育活動也都是一些簽字、宣誓等老載體、老手段、老方法，不但不能起到教育效果，甚至?xí)屄毠び蟹锤星榫w，不能保證教育效果。2.3效果評價呆板，不能很好地反映職工安全技能。教育效果評價機制是為了檢驗安全教育成果，及時發(fā)現(xiàn)職工安全短板的重要手段之一，但是從目前的情況來看，一些煤礦仍停留在閉卷考試的傳統(tǒng)模式下，在這種模式下所得出的效果是不能很好反映職工安全意識的強弱和安全技能的高低的，到最后只能是勞民傷財，得不償失。

3加強煤礦企業(yè)安全教育的創(chuàng)新舉措

3.1創(chuàng)新安全教育方式，增強安全教育的吸引力。安全教育工作如果沒有吸引力再好的知識也不可能很好地傳遞給職工，要想讓職工能夠主動進行安全學(xué)習(xí)首先要在方式創(chuàng)新上找辦法。要緊密結(jié)合當(dāng)前職工思想變化的新特點，在教育的過程中，要保證教育的靈活性、及時性和共享性。比如利用好網(wǎng)絡(luò)教育平臺，利用微信群這種深受當(dāng)前人們喜愛并廣泛應(yīng)用的新平臺，將安全知識通過微信傳遞給每一個職工，讓職工隨時隨地都可以進行學(xué)習(xí)，把一些安全生產(chǎn)知識，應(yīng)知應(yīng)會知識，企業(yè)內(nèi)部的相關(guān)要求都融入其中，同時開展一些網(wǎng)絡(luò)集中交流活動，通過網(wǎng)絡(luò)業(yè)職工進行密切交流，聽取他們對于加強企業(yè)安全管理的意見建議，對于一些好的建議要積極應(yīng)用，并對建議職工進行表彰獎勵，讓職工能夠主動參與到企業(yè)安全管理當(dāng)中。3.2創(chuàng)新安全教育模式，增強安全教育的影響力。隨著人們生活水平的不斷提高，精神生活得到了極大的豐富，對于一些傳統(tǒng)的安全教育活動提不起興趣，使得安全教育活動的效果大打折扣。因此，在組織開展安全主題教育活動的過程中，要充分突出職工參與的重要性，多選擇一些職工能夠廣泛參與的活動內(nèi)容，讓每一名職工都能參與進來。比如開展以班為單位的主題班會，大家圍繞一個安全問題或者安全事故進行分析，大家各抒己見，共同探討事故的主觀原因、客觀原因，一起總結(jié)事故教訓(xùn)，共同研究整改方向，使每一名職工都成為活動的組織者參與者，從而進一步增強安全主題教育活動的影響力。3.3創(chuàng)新教育效果評價機制，提高安全教育效果評價的準(zhǔn)確性。安全教育的效果需要一套行之有效科學(xué)合理的教育評價機制來作為保證，不僅能夠很好地反映職工對于安全工作的重視程度，所掌握安全技能的強弱，更重要的是能夠為教育實施者提供更加準(zhǔn)確客觀的教育短板，從中找到重點安全不放心人，有針對性地對其進行幫助指導(dǎo)和教育，補足教育短板，從而保證整體安全管理水平的提升。比如將教育效果評價與職工技術(shù)培訓(xùn)相結(jié)合，利用各類實操基地，模擬井下環(huán)境，組織職工模擬進行操作演練，在演練的過程中，將安全知識和安全技能的應(yīng)用情況作為職工技術(shù)培訓(xùn)的重要指標(biāo)之一，統(tǒng)一考核，統(tǒng)一評價，從而獲取更加全面的教育效果評價結(jié)果，有針對性的職工進行安全教育。

總之，煤礦安全工作無小事，稍有不慎就有可能引發(fā)安全事故，只有持續(xù)提高職工安全意識，讓每一名職工都能夠建立起正確的安全觀念，在實際工作中，始終保持對安全工作的敬畏之心，堅守底線，不碰紅線，助推煤礦企業(yè)安全管理水平整體提升。

作者:魏華安 單位:平頂山天安煤業(yè)股份有限公司四礦保衛(wèi)科

參考文獻

[1]廖明語.煤礦安全生產(chǎn)管理存在的問題與對策[J].中華民居,2012（2）.

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關(guān)鍵詞:煤礦;職工安全教育;培訓(xùn)

中圖分類號:F406．8 文獻標(biāo)志碼:B 文章編號:1008－0155(2016)08－0007－01

在我國社會經(jīng)濟發(fā)展過程中，對煤炭的需求量不斷增加，煤礦企業(yè)得到了長足的發(fā)展。煤礦企業(yè)不斷引入新技術(shù)、新工藝、新設(shè)備，逐漸實現(xiàn)了機械化、自動化為一體的生產(chǎn)體系，但煤礦安全問題受到了巨大的考驗。根據(jù)相關(guān)資料顯示，煤礦安全事故中，有80%以上的原因都與職工人員缺乏安全意識、安全技能有直接關(guān)系，職工安全教育與培訓(xùn)責(zé)任重大。

1煤礦職工安全教育培訓(xùn)工作的重要性

一方面，煤礦企業(yè)生產(chǎn)具有一定的危險性，企業(yè)安全生產(chǎn)的目的在于保護職工的生命和健康，保證企業(yè)安全與發(fā)展，為企業(yè)可持續(xù)發(fā)展打下基礎(chǔ)。在我國全面建設(shè)小康社會的過程中，加強對職工安全教育培訓(xùn)工作，有助于煤礦安全生產(chǎn)順利開展，是構(gòu)建和諧社會的必然要求。另一方面，作為高危行業(yè)，煤礦安全生產(chǎn)責(zé)任重大。為了做好安全生產(chǎn)工作，煤礦企業(yè)必須從職工的安全教育與培訓(xùn)工作入手，不斷地提升職工的安全技能與安全意識，提高煤礦安全生產(chǎn)與管理的整體水平。這樣才能避免煤礦事故的發(fā)生，可見，職工安全教育培訓(xùn)工作是提升煤礦安全生產(chǎn)水平具有重要的作用。

2現(xiàn)階段我國煤礦職工安全教育培訓(xùn)中存在的不足

2．1沒有建立完善的長效培訓(xùn)計劃

盡管煤礦企業(yè)相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)以及安全管理人員，早已意識到安全教育培訓(xùn)工作意義重大，也針對煤礦安全問題進行了培訓(xùn)，但是，這些培訓(xùn)往往是短暫性的、階段性的，注重職業(yè)取證的過程，培訓(xùn)的效果不容樂觀。另外，很多煤礦企業(yè)僅僅針對職工進行崗前培訓(xùn)工作，當(dāng)職工上崗后，后期幾乎沒有培訓(xùn)要求，加上煤礦職工每天工作時間長、勞動強度大，安全教育培訓(xùn)工作很難召開?？傊F(xiàn)階段我國煤礦企業(yè)尚未建立完善的職工安全教育培訓(xùn)計劃，影響煤礦企業(yè)的安全生產(chǎn)工作。

2．2安全培訓(xùn)方式單一，內(nèi)容陳舊

進行職工安全教育培訓(xùn)工作，主要目的在于保證安全前提下，提升煤礦安全生產(chǎn)水平，提高生產(chǎn)的質(zhì)量與效率。這就需要將安全理論用于實踐中，而很多煤礦企業(yè)安全培訓(xùn)的形式集中在理論培訓(xùn)中，包括專家講座、安全宣傳片等等。盡管職工當(dāng)時接受了這些內(nèi)容，但由于其不是主動接受的;盡管其拿到了相關(guān)的培訓(xùn)合格證書，但職工在煤礦實際生產(chǎn)中卻不能對這些安全理論加以實踐，導(dǎo)致安全教育培訓(xùn)工作收獲甚微。

2．3煤礦企業(yè)職工文化素質(zhì)基礎(chǔ)較差

目前，我國煤礦企業(yè)職工以農(nóng)民工數(shù)量最多，其文化素質(zhì)基礎(chǔ)較差，在培訓(xùn)教育過程中很難接受有關(guān)內(nèi)容，對教育培訓(xùn)的內(nèi)容不能理解與掌握，更談不上將理論與實踐相結(jié)合。另外，煤礦企業(yè)內(nèi)部管理與控制體系缺失，導(dǎo)致職工從心里不愿意接受安全培訓(xùn)工作，給職工安全培訓(xùn)造成阻礙。

3加強煤礦職工安全教育培訓(xùn)的措施

3．1強化職工安全法律意識

煤礦企業(yè)職工安全法律意識相對薄弱，井下安全問題至關(guān)重要。國家根據(jù)煤礦調(diào)查報告等，出臺了關(guān)于煤礦安全監(jiān)督條例等法律條文，規(guī)定了煤礦職工每年必須進行安全教育培訓(xùn)工作。作為煤礦企業(yè)，需要認真貫徹國家法律文件，加強對職工人員的安全教育與培訓(xùn)，提升職工安全意識，對于不能夠按時進行安全教育培訓(xùn)的個人或領(lǐng)導(dǎo)，都需要嚴格按照相關(guān)的處罰措施進行處罰，提高職工對安全培訓(xùn)工作的重視程度。

3．2制定長效安全培訓(xùn)計劃

煤礦企業(yè)在完善企業(yè)管理工作的同時，需要意識到職工安全教育培訓(xùn)工作具有長期性的特點。在此基礎(chǔ)上，需要根據(jù)企業(yè)生產(chǎn)實際情況，制定符合生產(chǎn)目標(biāo)的長效培訓(xùn)計劃，保證企業(yè)各項安全制度的落實，提升職工安全教育培訓(xùn)工作的實效性、針對性以及系統(tǒng)性。

3．3優(yōu)化安全培訓(xùn)內(nèi)容、創(chuàng)新培訓(xùn)方式

職工安全教育培訓(xùn)工作需要建立在煤礦生產(chǎn)實際以及職工實際生活基礎(chǔ)上，收集職工身邊的事，將其作為教育培訓(xùn)案例的引入話題，這樣更加能夠觸動職工的內(nèi)容，保證教育培訓(xùn)的效果。職工安全教育培訓(xùn)工作并不是簡單的講座，也不是照本宣科，應(yīng)該立足于職工實際情況，不斷的擴展安全培訓(xùn)的內(nèi)容。另外，在新時期，煤礦安全教育培訓(xùn)的方式也必須加強創(chuàng)新，充分利用現(xiàn)代化多媒體、礦井仿真模擬系統(tǒng)等，不斷的擴展職工的安全知識面。除了安全講座外，還可以開展現(xiàn)場安全培訓(xùn)機制，利用現(xiàn)場的案例剖析，提高培訓(xùn)的直觀性、形象性，提升培訓(xùn)的整體效果。

3．4加強職工安全培訓(xùn)過程管理

安全講師是煤礦企業(yè)安全教育培訓(xùn)的中堅力量，不僅需要具有豐富的理論知識，也需要具有良好的業(yè)績，只有通過相關(guān)的考核后才能給職工進行安全培訓(xùn)。講師需要根據(jù)職工崗位、文化素質(zhì)基礎(chǔ)等差異，合理的調(diào)整與掌握理論知識講授的快慢。培訓(xùn)的內(nèi)容中不僅需要包括煤礦安全生產(chǎn)知識、安全技能，同時也需要注重對職工的安全素質(zhì)培養(yǎng)。根據(jù)煤礦企業(yè)制定的安全培訓(xùn)計劃等開展培訓(xùn)，還需要完善培訓(xùn)機制，建立有效的培訓(xùn)效果考核機制，對職工接受教育培訓(xùn)的效果以及講師培訓(xùn)成果進行評定。培訓(xùn)考核的結(jié)果需要和講師的工資獎金掛鉤，與職工的升職、待遇等掛鉤。只有這樣，才能提升講師與職工在培訓(xùn)過程中的積極性。對于嚴格按照培訓(xùn)要求完成的職工，需要全額兌換獎金、工資等;對于完成一半以上，但是還沒有修完學(xué)分的職工，應(yīng)該給予一定的處罰，同時兌現(xiàn)各類獎金。針對不同的受訓(xùn)群體，講師還需要因材施教，制定不同的培訓(xùn)計劃。合理的劃分各類受訓(xùn)群體的必修課程結(jié)構(gòu);同時根據(jù)職工崗位學(xué)歷要求等，設(shè)立基礎(chǔ)理論進修班、安全知識延伸課程等等。

4總結(jié)

煤礦職工安全教育培訓(xùn)工作責(zé)任重大，不僅關(guān)系到煤礦企業(yè)人員生命財產(chǎn)安全，同時也和煤礦企業(yè)健康發(fā)展，社會和諧穩(wěn)定具有重要的聯(lián)系。現(xiàn)階段，我國煤礦企業(yè)職工安全教育培訓(xùn)工作中，還存在培訓(xùn)內(nèi)容單一、方式枯燥，職工安全意識差等問題，還需要建立長效的安全培訓(xùn)機制，注重對培訓(xùn)過程的管理，加大培訓(xùn)資金投入，切實的提升煤礦職工的安全意識，為煤礦安全生產(chǎn)打下基礎(chǔ)，促進我國煤礦事業(yè)健康發(fā)展。

參考文獻:

［1］劉小榮．煤礦企業(yè)現(xiàn)代安全教育與培訓(xùn)方法研究［J］．山東科技大學(xué)，2014，15(2):114－115．

［2］虞海燕．煤礦安全教育培訓(xùn)的現(xiàn)狀分析及方法措施［J］．華東科技，2014，23(9):99－100．

篇6

論文摘要：近年來，國家對煤礦安全工作給予了高度的重視，出臺了一系列有關(guān)安全生產(chǎn)的法律法規(guī)，并不斷加大安全投入和安全監(jiān)管力度。但員工安全意識差，越來越成為制約煤炭企業(yè)安全生產(chǎn)的瓶頸。作為煤礦安全培訓(xùn)的教育工作者，有必要在培訓(xùn)中扭轉(zhuǎn)此倒掛現(xiàn)象。

近年來，煤礦重特大安全事故頻繁發(fā)生，造成人員傷亡慘重，經(jīng)濟損失巨大，社會影響非常惡劣，引起了全社會的廣泛關(guān)注。為此，國家對煤礦安全提出了“管理、裝備、培訓(xùn)”的三并重原則，將煤礦安全培訓(xùn)工作提到了前所未有的高度。

做好煤炭企業(yè)安全生產(chǎn)技術(shù)培訓(xùn)工作，是防止煤礦事故發(fā)生的一項重要措施，也是全面貫徹“安全第一，預(yù)防為主，綜合治理”的安全生產(chǎn)方針，全面提高煤礦職工的安全技術(shù)素質(zhì)的有效途徑。據(jù)有關(guān)部門對煤礦安全事故的原因分析，全部事故都是事先可以預(yù)防的，究其原因，導(dǎo)致事故發(fā)生的主要因素之一，是職工的安全意識淡薄，責(zé)任心不強。因此，在煤礦安全培訓(xùn)中有必要加強安全意識教育。

1.麻痹心理。有的職工由于從事的工作是經(jīng)常干的工作，自認為一切都熟悉，導(dǎo)致思想上麻痹大意，沒有注意到作業(yè)中出現(xiàn)的新情況、新問題，仍以習(xí)慣的方式去對待，結(jié)果導(dǎo)致事故的發(fā)生。

2.從眾心理。有的職工由于平時不注意學(xué)習(xí)安全知識和操作技能、安全素質(zhì)低，對作業(yè)中應(yīng)注意的安全問題模糊不清、不能察覺自己的違章行為，自己不動腦，事事依賴別人。一遇到稍不熟悉的問題，別人在違章操作時不但不制止，自己也稀里糊涂跟著干，以至做出愚蠢的荒唐事。

3.僥幸心理。由于偶然的、意外的原因而得到成功或免于災(zāi)害，是人產(chǎn)生僥幸心理的原因和根源。在現(xiàn)實工作中，發(fā)生僥幸心理的人時有所見。不是不懂安全操作規(guī)程、也不缺乏安全知識，而且技術(shù)水平也不低，是“明知故犯”。覺得違章不一定出事，出事不一定傷人，傷人不一定傷己。

4.惰性心理。也稱為“節(jié)能心理”，是指在工作中盡量減少能量支出，能省力便省力，能將就湊合就將就湊合的一種心理狀態(tài)。干活圖省事，嫌麻煩。總想節(jié)省時間，得過且過。

5.壓抑心理。有的職工不安心本職工作，人際關(guān)系緊張或生活中的不順心等諸多原因，精神上壓抑，導(dǎo)致心理疲勞，結(jié)果作業(yè)中精力不集中，警覺意識減弱，責(zé)任心下降，反應(yīng)遲鈍，甚至?xí)プ钥啬芰Α?/p>

6.逆反心理。有的個別職工有一種對抗心理，無組織、無紀律、不服從領(lǐng)導(dǎo)，你說東，他偏西，為所欲為；甚至有挺而走險的，結(jié)果釀成大患。

7.逞能心理。這是一種對安全生產(chǎn)極為有害的心理。爭強好勝、易沖動，為了表現(xiàn)自己“突出”，往往不顧客觀條件，過高估計自己，不懂裝懂，只考慮一時的痛快，甚至失去理智，明知是違章，有危險，但偏要去干，結(jié)果害人又害己。

8.好奇心理。好奇心人皆有之，是對外界新異刺激的一種反應(yīng)。以前未見過，感覺很新鮮，亂摸亂動，使一些設(shè)備處于不安全狀態(tài)，而影響自身或他人的安全。

二、在煤礦安全培訓(xùn)中強化安全意識教育的對策

安全工作依賴于物質(zhì)和精神兩個方面，物質(zhì)的主要是安全設(shè)施，精神的主要是安全意識。廣義的安全意識，包括有關(guān)安全的意愿、意識、知識等。如何強化職工的安全意識，必須遵守安全實踐中的三大法則，即安全知識勝于安全設(shè)施、安全意識強于安全知識、安全意愿優(yōu)于安全意識。

明白了為什么，職工才能主動地去學(xué)習(xí)安全知識，主動地去學(xué)習(xí)安全技能，才能把企業(yè)的各項規(guī)章制度落到實處。一個不具備安全生產(chǎn)意愿的職工，一定不具備主動履行職責(zé)的行為。

安全意愿是安全意識的前提和基礎(chǔ)。因此，安全培訓(xùn)要從學(xué)員的安全意愿入手，用意愿強化意識，用意識保證安全。

要讓學(xué)員形成強烈的安全意愿，教師就需要從情感角度入手，有了情感依托，才會有態(tài)度的轉(zhuǎn)變。

第一，要使學(xué)員知道“安全是為了誰”，才能從“要我安全”變成“我要安全”。

明白“安全為了誰”，學(xué)員才能理解工作單位管理層的良苦用心，才會清楚為什么要那樣做。一個個安全制度，才能當(dāng)成是有效的保護；一次次安全教育，才能當(dāng)成是善意的提醒。安全教育才能入腦入心，安全意識才能在深處扎根，正所謂是“我要安全”。

第二，要使學(xué)員知道“安全為了誰”，才能警鐘長鳴，緊繃安全弦。

現(xiàn)實生活中，很多人不是沒有一點安全意識，而是不能長期保持安全意識，很多事故往往就發(fā)生在一時的疏忽上。究其原因，要么是不覺得安全重要，要么是長時間的生產(chǎn)安全出現(xiàn)“安全意識疲勞”。

明白“安全為了誰”，學(xué)員才可以戰(zhàn)勝單調(diào)、枯燥和緊張，消除麻痹等意識，克服“安全意識疲勞”，保持安全警惕性。

第三，要使學(xué)員知道“安全為了誰”，才能讓安全成為一種習(xí)慣。

“習(xí)慣決定性格，性格決定命運”，人生成敗在于習(xí)慣，安全與否也在于習(xí)慣。習(xí)慣性違章，違章成為習(xí)慣，習(xí)慣會讓人抱憾終生。

安全也可以成為習(xí)慣。只要人們明白“安全為了誰”，就可以保證“第一次就做對”。當(dāng)職工心中有了安全意愿，第二次做對就不存在問題。正確的一再重復(fù)，就會形成習(xí)慣。安全的習(xí)慣，會讓人終生受益。

明白“安全為了誰”，是安全意識之母，是安全工作之魂。

我們每個人都離不開愛。愛人和被人愛，是生活的全部。家人的關(guān)愛，是最普遍的形式。然而，家人的愛，在突如其來的變故中會顯得無比脆弱?！坝啄陠矢福心陠史?，老年喪子”，是中國人早就認識到的人生三大不幸。在和平的環(huán)境中，除了疾病，事故是造成一個人人生三大不幸的罪魁禍?zhǔn)?。在教學(xué)中教師要告誡學(xué)員在工作中：

第一，莫忘子女的祝福。

第二，莫忘愛人的心愿。

第三，莫忘父母的期盼。

在教學(xué)中可以把集團公司內(nèi)部發(fā)生的一些事故案例的相關(guān)人員請進課堂。讓傷殘職工或工亡家屬“現(xiàn)身說法”：殘疾工人坐著輪椅講述自己是如何傷殘的，傷殘之后如何地痛苦；女兒講父親是如何工亡的，工亡之后給家庭帶來什么樣的悲痛和困難等等。也可以用一些影像資料、圖片資料等來感化學(xué)員，動情的同時反思自己的安全行為，并讓學(xué)員進行假想，如果自己殘疾或不在了，孩子的成長道路上會受到哪些傷害？對孩子幼小的心靈會有哪些影響？夫妻又稱伴侶，沒有了伴侶的路會是什么情形？可憐天下父母心，為了不讓父母傷心，你應(yīng)該怎么做？這樣每一位學(xué)員都會陷入沉思，更加明確自己身上肩負的責(zé)任，從而有了“我要安全”的意愿，進而提高了安全意識，自覺地遵守各項規(guī)章制度，努力做到“四不傷害”。

職工安全意識的高低，同安全生產(chǎn)有著十分密切的關(guān)系，對保護職工生命和國家財產(chǎn)不受損失有著重要的影響。因此，在安全培訓(xùn)中，教師有必要提高安全意識教育，并將它貫穿始終。

參考文獻：

[1]賈宗太.煤礦特殊工種安全培訓(xùn)的幾點經(jīng)驗[J].煤炭高等教育，2003，（05）.

篇7

①管理不嚴。有的單位規(guī)章制度不完善、不健全，反三違宣傳和懲處力度不夠，結(jié)果導(dǎo)致三違多次發(fā)生。②思想政治工作不到位。對職工的工作和生活照顧不夠，缺乏必要的關(guān)心，根本不了解職工的實際情況，例如有的職工心理煩燥，生活、工作不如意，存在后顧之憂，心理負擔(dān)重，精神疲憊，導(dǎo)致工作中注意力不集中，引發(fā)安全事故。③施工作業(yè)條件惡劣。煤礦企業(yè)只追求經(jīng)濟利益，關(guān)注生產(chǎn)，不顧井下條件差，設(shè)備簡陋，使職工產(chǎn)生厭煩心理，影響作業(yè)行為。

2在煤礦安全培訓(xùn)中強化安全意識教育的對策

首先我們要讓職工明確知道什么是安全意識，安全意識是對周邊可能對人或物質(zhì)財產(chǎn)造成傷害、損失的危險因素是否具有習(xí)慣性的判斷思維，從而遠離或消除這些隱患避免受到傷害。物質(zhì)和精神在一定程度上影響和制約了安全工作的順利進行，其中，物質(zhì)主要是指硬件方面的安全設(shè)施，精神主要是指軟件方面的安全意識。在一定環(huán)境下，硬件是難以改變的，通過強化安全意識，可以降低煤礦事故的發(fā)生。安全意識涉及的范圍比較廣泛，主要包括安全方面的意愿、意識、知識等。在煤礦生產(chǎn)過程中，按照安全知識勝于安全設(shè)施、安全意識強于安全知識、安全意愿優(yōu)于安全意識的原則，不斷強化煤礦職工的安全意識。煤礦職工只有明白了安全的重要性，他們才能積極主動學(xué)習(xí)安全生產(chǎn)方面的知識，不斷地去學(xué)習(xí)新的安全技能，進而把各項規(guī)章制度落到實處。通常情況下，對于不具備安全生產(chǎn)意識的職工，一定不具備履行職責(zé)的行為。提高職工的安全意識是確保煤礦安全生產(chǎn)的前提和基礎(chǔ)。因此，進行煤礦安全培訓(xùn)先從職工的安全意愿著手，通過意愿鞏固意識，進而用意識強化安全。

2.1強化安全意識

煤礦職工安全意識與煤礦安全生產(chǎn)密切聯(lián)系，在一定程度上影響著煤礦職工的生命安全。職工只有懂得安全生產(chǎn)的必要性，才能不斷提高安全意識。根據(jù)煤礦礦長保護礦工的七條規(guī)定，使煤礦職工體會到領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和照顧，都是為了確保煤礦職工的安全，幫助煤礦職工樹立安全生產(chǎn)的意識，不斷鞏固和強化法制觀念，施工作業(yè)時嚴格按照煤礦安全操作規(guī)程操作，杜絕“三違”現(xiàn)象的發(fā)生，職工要學(xué)習(xí)新的技術(shù)，掌握實際操作技能，要按規(guī)程操作，對于作業(yè)時發(fā)現(xiàn)的問題及時解決，把安全事故消滅在萌芽狀態(tài)，才能確保自己和他人的安全，樹立安全意識，提高自主保安能力。

2.2加強安全培訓(xùn)，保證職工持證上崗

對職工進行有計劃、有針對性的正規(guī)安全培訓(xùn)，是確保煤礦職工安全的基礎(chǔ)工作。所為正規(guī)培訓(xùn)，是發(fā)揮安全教育的作用，按計劃辦班，不能是走過場，要培訓(xùn)質(zhì)量高，培訓(xùn)內(nèi)容要結(jié)合實際，使理論與實際相結(jié)合，使職工能夠豐富知識，達到培訓(xùn)效果。現(xiàn)在煤礦新職工崗前培訓(xùn)馬馬虎虎，大多在走過場、走形式，培訓(xùn)完成之后，通過簽訂師徒合同，就可以進入正式的工作崗位。在培訓(xùn)過程中發(fā)現(xiàn)，對于沒有下過井的職工，尤其是文化程度不高的職工，培訓(xùn)過程中涉及的術(shù)語或者專業(yè)名詞他們都難以理解，對培訓(xùn)效果產(chǎn)生直接的影響。最好的做法是，先集中職工統(tǒng)一講解入井須知，然后進行下井參觀，在參觀過程中教師邊走邊講，通過現(xiàn)場教學(xué)加深職工的井下印象，首先讓職工對井下環(huán)境有個感性認識，再回到課堂進行講解，職工接受起來就比較容易了。接受安全培訓(xùn)的職工，在文化程度、工作經(jīng)驗方面存在差異；在認識問題、理解問題方面同時出現(xiàn)較大的差別，通過進行現(xiàn)場培訓(xùn)進而彌補不足。許多學(xué)員認為，井下工作是粗活，沒必要那么認真。其實不然，如某礦職工在井下干了多年，竟然不知道什么是“三違”，技校畢業(yè)生搞測量不精懂三角函數(shù)，造成該貫通的巷道貫通不了的笑話，由此可見煤礦安全培訓(xùn)的重要性。

2.3提高職工安全意識的主動性

讓職工把安全放在第一位，要讓職工明白“安全是為了誰”，進而使職工由“要我安全”變成“我要安全”，徹底明白“安全為了誰”，煤礦職工只有明白企業(yè)單位管理層的良苦用心，才會意識到那樣做的目的和意圖。安全制度才能真正成為職工的有力保護；每一次的安全教育，職工才能當(dāng)成善意、友好的提醒。安全教育才能真正落實到職工的實際行動中，安全意識才能扎根到職工的腦海深處，這就是所謂的“我要安全”。當(dāng)職工明白“安全為了誰”后，才能時刻注意安全；只有明白“安全為了誰”，職工才能在單調(diào)、枯燥、緊張的環(huán)境中過得更加充實，麻痹大意才能消除。最終克服“安全意識疲勞”，時刻保持清醒的安全意識，進而使職工的安全意識成為一種習(xí)慣。從某種意義上說，“習(xí)慣決定性格，性格決定命運”，習(xí)慣在一定程度上決定著人生的成敗。在煤礦企業(yè)中，習(xí)慣性違章與違章成習(xí)慣惡性循環(huán)，最終讓人遺憾終生。讓安全意識成為職工的一種習(xí)慣。職工只要明白“安全為了誰”，就能確?！暗谝淮尉妥鰧Α?。當(dāng)職工心中樹立了安全意識，保證第二次做對就不會存在問題。將正確進行不斷的重復(fù)，進而形成習(xí)慣。良好的安全意識，讓人受益終生。在教學(xué)中可以把本礦內(nèi)部發(fā)生的一些事故案例講給職工聽，進行座談，或者制成影像資料、圖片資料等還原現(xiàn)狀進而感化職工，讓職工不斷反思自己的安全行為，這樣每一位職工都會明確自己肩負的責(zé)任，有了“我要安全”的意識，最終提高自身的安全意識，自覺遵守各項規(guī)章制度。職工安全意識與煤礦企業(yè)的安全生產(chǎn)聯(lián)系十分緊密，在一定程度上，保證了職工的生命財產(chǎn)安全。因此，在進行教育的培訓(xùn)中，教師要不斷強化安全意識，并將安全意識貫穿到實際工作和生活中。

3結(jié)論

篇8

【關(guān)鍵詞】煤礦職工安全意識

在煤礦企業(yè)日常生產(chǎn)過程中，安全問題一直是管理的重點與難點，為了實現(xiàn)企業(yè)的持續(xù)穩(wěn)健發(fā)展，煤礦企業(yè)要著重加強企業(yè)職工安全意識教育，通過不斷強化安全生產(chǎn)管理，明確安全責(zé)任主體等多種措施，不斷優(yōu)化企業(yè)安全管理機制。

一、在企業(yè)安全管理中安全意識的重要性探討

意識決定行為，對于煤礦企業(yè)職工來說，首先有了安全的意識，才會在生產(chǎn)活動中保證發(fā)全的行為，為人身安全以及企業(yè)財務(wù)安全提供保障。在煤礦企業(yè)安全管理過程中，安全知識勝于防范措施始終是不二法則，煤礦職工如果沒有充分的安全意識，可能在生產(chǎn)過程中，無形之中觸碰到了安全界限，受到了傷害。而擁有了安全意識，煤礦企業(yè)職工才會自主的學(xué)習(xí)安全防護相關(guān)知識，在日常生產(chǎn)活動中自覺履行安全責(zé)任。禍患常積于忽微，防微杜漸是安全的根本，對于煤礦企業(yè)而言，一旦觸發(fā)安全隱患，必將釀成重大安全事故，只有不斷強化煤礦職工安全，提升操作技能，才能從源頭上徹底消滅隱患，避免安全事故的發(fā)生。

二、煤礦企業(yè)生產(chǎn)中影響職工安全意識的因素分析

在煤礦企業(yè)生產(chǎn)過程中，影響煤礦職工安全意識的因素主要分為心理、思想以及技能和管理四個方面。當(dāng)前，在煤礦企業(yè)中，許多職工對于安全生產(chǎn)的重要性認識不足，安全意識薄弱，在思想上沒有對安全生產(chǎn)引起高度重視，同時，對安全事故的危害缺乏深刻的體會與感觸，在崗位操作中，往往存在僥幸心理，不能牢記安全現(xiàn)作，遵守規(guī)章制度進行規(guī)范的操作。其次，一部分煤礦企業(yè)職工認為，根據(jù)安全操作規(guī)范進行工作，過程麻煩、費力，偶爾違背規(guī)程措施不會那么巧發(fā)生安全事故，久而久之，思想上放松了警惕，最終可能釀成巨大的安全惡果。在管理因素方面，部分煤礦企業(yè)管理層，對于職工安全意識的沒養(yǎng)沒有引起重視，領(lǐng)導(dǎo)層沒有進行嚴格的要求與管理，不能進行積極的安全排查與確認，下層職工就不能可養(yǎng)成良好作業(yè)習(xí)慣。以上這些都是影響職業(yè)安全意識的主要因素，在煤礦企業(yè)生產(chǎn)中，如果不能守住安全紅線，切實貫徹安全第一，生產(chǎn)第二，煤礦企業(yè)的長遠發(fā)展將得不到保障。

三、強化煤礦職工安全意識教育的方法

1、加強安全意識宣傳教育

良好的安全意識宣傳氛圍對于煤礦企業(yè)職工安全意識培養(yǎng)具有不可取代的積極作用。在具體實踐中，首先，煤礦企業(yè)要積極營造安全第一、以人為本的安全生產(chǎn)氛圍，在企業(yè)內(nèi)部，將安全生產(chǎn)提升到一個全新的高度，使每位職工在潛移默化之中受到影響，逐漸形成安全的生產(chǎn)意識。此外，定期組織煤礦企業(yè)職工進行安全生產(chǎn)法學(xué)習(xí)、開展相關(guān)安全法規(guī)知識意識，為職工進行安全案例講解，深入剖析安全問題產(chǎn)生的原因以及重大后果，使煤礦企業(yè)職工認識到，生a安全不僅是企業(yè)與個人利益獲得保障的首要因素，違反安全法律法規(guī)，是違法行為。其次，對針煤礦企業(yè)職工生產(chǎn)過程中驕滿、攜帶的現(xiàn)象，要積極開展職工教育，通過走訪、談心、查思想的方法，尋找職工安全意識的不足，大力宣傳安全生產(chǎn)重要性，提高職工使命感、責(zé)任感，引導(dǎo)學(xué)生在實際行動上與安全統(tǒng)領(lǐng)觀一致，不斷強化煤礦企業(yè)職工安全意識。

2、強化安全培訓(xùn)

職業(yè)技能以及安全素質(zhì)培訓(xùn)是企業(yè)發(fā)展的必經(jīng)之路，為了實現(xiàn)煤礦企業(yè)穩(wěn)定的發(fā)展，迫切需要關(guān)注職工安全知識、安全技能的培訓(xùn)工中，在培訓(xùn)之中增強企業(yè)職工的安全意識。首先，在創(chuàng)新安全教育培訓(xùn)形式，安排一些富有安全經(jīng)驗的老職工，對新職工進行安全教育培訓(xùn)，講一講身邊發(fā)生的安全事幫，使職工心靈上受到觸動。其次，改變灌輸式的傳統(tǒng)被動培訓(xùn)形式，積極引導(dǎo)職工參與培訓(xùn)過程中來，通過開展崗位風(fēng)險預(yù)想，互動式安全培訓(xùn)活動等，使職工在安全培訓(xùn)過程中提升安全技能，強化安全意識。再次，通過多種途徑開展安全生產(chǎn)宣傳活動，如企業(yè)宣傳欄，發(fā)放安全提示卡，發(fā)送安全提示短信等，將一些與煤礦職工生產(chǎn)活動息息相關(guān)安全知識傳授給他們，使職工安全意識得到有效提升。

3、開展事故危害教育

在煤礦企業(yè)日常安全意識培訓(xùn)工作中，可以發(fā)揮職工家屬的協(xié)助作用，在培養(yǎng)企業(yè)職工安全意識同時，也要關(guān)注煤礦企業(yè)職工親屬安全意識的強化，發(fā)揮家庭的親情作用，道出職工親屬希望親人安全的心聲，使企業(yè)職工意識到，一旦發(fā)生安全事故，不僅是造成經(jīng)濟上有損失以及身體上的損害，更會為家人帶來沉重的痛苦。使其意識到，安全生產(chǎn)是平安、幸福的保障。

4、健全安全管理制度

在煤礦職工生產(chǎn)過程中，要建立健全安全生產(chǎn)管理制度，通過嚴格的管理制度約束職工行為，強化職工安全意識。通過開展激勵機制，對安全意識高，遵章守規(guī)的安全生產(chǎn)行為進行表揚，對違反安全制度，不符合操作規(guī)范的行為進行處罰，使職工在思想上，時刻繃緊安全弦，引導(dǎo)煤礦企業(yè)職工自覺遵守安全規(guī)范，促進安全意識的養(yǎng)成與提高。

結(jié)語：

對于煤礦企業(yè)而言，安全生產(chǎn)是其得以發(fā)展的命脈。要強化煤礦企業(yè)職工安全意識，就要改變其僥幸心理，培養(yǎng)安全靠管理，安全靠意識的思想，通過多種手段不斷強化職工安全意識，使企業(yè)得到平穩(wěn)發(fā)展，職工人身安全得到保障。

【參考文獻】

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篇9

1 多媒體教學(xué)的優(yōu)點

多媒體教學(xué)就是利用多種手段為大家?guī)碛耙舻慕虒W(xué)模式，通過聲音，視頻。圖片等方式，使教育變得更生動、更有趣、更具體。在多媒體教學(xué)上，比較好的好的教學(xué)方式實踐知識的教學(xué)，以及富含圖形列表方面的教學(xué)。但對于一般的高等數(shù)學(xué)、思想政治教學(xué)的方式影響力相對較小。但是礦工的生產(chǎn)安全教學(xué)是一項結(jié)合理論和實踐的多重教學(xué)，另一方面礦工學(xué)知識不是用來考試的，所以不需要知道原理以及問題。它需要做的就是利用多媒體，向職工傳遞生產(chǎn)規(guī)范。所以對于此類教育不能用學(xué)生課堂這樣的教育方式，而是企業(yè)的員工素質(zhì)培訓(xùn)。做好相應(yīng)的企業(yè)培訓(xùn)方案，尤其是一些案例，在企業(yè)培訓(xùn)中失敗的案例是最好的教育方式，要比一些相對于理論的東西有效的多。

2 煤炭職工接受多媒體安全教育的重要性

在很多煤炭礦難的事故統(tǒng)計中，因為人為原因?qū)е碌慕Y(jié)果占據(jù)90%以上，其主要分為兩部分原因，一部分是因為礦業(yè)沒有做好安全生產(chǎn)管理工作導(dǎo)致的災(zāi)害，另一方面是由個人的失誤或者意外導(dǎo)致的連鎖現(xiàn)象，形成事故。所以礦業(yè)加強對員工的安全問題是一個方面，有關(guān)部門監(jiān)督礦業(yè)的安全生產(chǎn)時另一個方面。在生產(chǎn)中很多工人不遵守安全守則，為了圖方便而采用不合規(guī)的機械導(dǎo)致礦洞的結(jié)構(gòu)造成破壞，造成坍塌的事故，或者在危險地帶吸煙導(dǎo)致瓦斯爆炸。在礦業(yè)的安全管理過程中教學(xué)非常重要但是教學(xué)可能出現(xiàn)的術(shù)語，職工有時是無法理解的，所以直接采用多媒體教學(xué)，簡單直接。最重要的就是多媒體教學(xué)能夠展現(xiàn)出一些觸目驚心的事故案例，因為礦井工作十分危險，讓職工們隨時保持警惕，不是什么壞事。在礦井下的工作中，一個失誤就有可能導(dǎo)致人員的傷亡。所以在要在下礦井之前，讓礦工們謹記危險，規(guī)范操作。

在多媒體教學(xué)中，礦工是來接受教育的，不是來學(xué)習(xí)的，所以一些安全工作的意義之類的東西應(yīng)該減少，直接開展工作規(guī)范化的教學(xué)。在工作的過程中，很多時候都是因為不規(guī)范的行為導(dǎo)致問題的發(fā)生，所以可以采用視頻的方式指導(dǎo)職工正確的工作，多媒體教學(xué)應(yīng)該分為兩個部分一個部分是提高規(guī)范化的工作。第二部分應(yīng)該是工作的問題引發(fā)的案例分析，在案例分析中最忌諱的就是制造假案例，對于這些在井下工作一段時間的人，真假案例一眼的就明晰。所以一定采用真實的案例做案例。在多媒體的教育中，主要的方式就是多圖片，少文字，減少無用處的篇章，直接開展工作規(guī)范教育。同時工作要定期進行，同時時間不宜過長，可用過分章節(jié)的教育方式，或者針對工作出現(xiàn)具體問題。具體分析。是教學(xué)具有針對性。

分析導(dǎo)致煤炭安全教育培訓(xùn)工作難的根本原因，其主要是因為當(dāng)前大多數(shù)煤礦企業(yè)依然使用了傳統(tǒng)的培訓(xùn)模式，不能充分調(diào)動被培訓(xùn)人員的學(xué)習(xí)積極性。這時，在培訓(xùn)過程中可以將多媒體技術(shù)引入其中，通過建立一整套完善的多媒體教學(xué)模式，充分利用多媒體教學(xué)技術(shù)、方案等，對教學(xué)過程中涉及到的安全措施、操作規(guī)范、法律法規(guī)、質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)等使用圖文并茂、生動形象的方式展現(xiàn)出來，這對于加深參與培訓(xùn)人員的印象，提高培訓(xùn)工作效果極為重要。

3 多媒體技術(shù)在煤礦職工安全教育培訓(xùn)工作中的具體應(yīng)用

3.1 使用多媒體教學(xué)模式提高培訓(xùn)效果

當(dāng)前，煤礦安全教育培訓(xùn)工作涉及的主要內(nèi)容包括安全措施、操作規(guī)范、法律法規(guī)、質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)、危險源、事故案例等。這些知識具有理論性強、內(nèi)容較為繁瑣、抽象難以理解的問題，完全依靠教師的口頭講解并不能夠達到較好的效果，且缺乏應(yīng)有的表現(xiàn)力。應(yīng)用多媒體技術(shù)能夠彌補其中的不足：

3.1.1 在講授理論概念內(nèi)容時，使用多媒體技術(shù)可以提高教學(xué)形式的靈活度，從而將更多的知識使用不同的方式展示出來。再輔助以相應(yīng)的文字和聲音，則能夠?qū)⒊橄蟮膬?nèi)容更加直觀的展示出來，加深參與培訓(xùn)人員的印象。

3.1.2 在講授具體的操作規(guī)范、操作程序等內(nèi)容時，應(yīng)用多媒體技術(shù)中的動畫和視頻等方式能夠?qū)㈧o止的內(nèi)容用動態(tài)形式展示出來，從而使得所有的參與培訓(xùn)人員更清楚的了解相關(guān)操作的整個過程，使得教學(xué)效率和教學(xué)效果都更為明顯。

3.1.3 在對事故案例進行分析和展示時，多媒體技術(shù)具有其天然的優(yōu)勢。其通過因公錄像、動畫等方式將事故發(fā)生的前后情況一一詳細展示出來，不但能夠還原整個事故發(fā)生的過程，而且可以從視覺、感官等方面給培訓(xùn)者帶來更大的影響和刺激。

3.2 利用多媒體技術(shù)能夠增加教學(xué)互動，活躍課堂氛圍

參與煤礦安全培訓(xùn)的人員主要是煤礦生產(chǎn)一線工人和相關(guān)特種操作人員，其與在校學(xué)生存明顯的差異，即他們都不習(xí)慣于長時間坐在課堂上學(xué)習(xí)，而是對學(xué)習(xí)存在一種自然的排斥，存在著學(xué)習(xí)主動性差、學(xué)習(xí)態(tài)度不端正等問題。而傳統(tǒng)的教學(xué)方式則不能夠有效的避免該問題你，從而導(dǎo)致其教學(xué)效果不明顯。而多媒體技術(shù)能夠充分利用其特點從參與培訓(xùn)人員的感官、視覺等多個方面進行對應(yīng)的誘導(dǎo)和刺激，從而將枯燥的教學(xué)方式變得更加活潑而生動，能夠很好的激發(fā)參與培訓(xùn)人員的積極性和熱情。被動接受者變成了主動需求者，能夠明顯提高教學(xué)工作效果。

篇10

關(guān)鍵詞：煤礦安全 教學(xué)方法 培訓(xùn)質(zhì)量 中職教學(xué)

煤礦中職教學(xué)主要是結(jié)合教學(xué)理論來對煤礦工作進行實驗論證，而安全培訓(xùn)作為煤礦安全工作的重要環(huán)節(jié)，也要經(jīng)歷從理論到實踐的過程。在煤礦安全培訓(xùn)工作中靈活運用多種教學(xué)模式，鞏固中職教學(xué)中的理論知識，不僅能夠讓員工牢記安全生產(chǎn)的規(guī)范，更能夠?qū)⒁?guī)范轉(zhuǎn)換為行動，從而促進煤礦企業(yè)安全生產(chǎn)的順利進行。

一、安全培訓(xùn)與中職教學(xué)之間的比較

（一）安全培訓(xùn)中對實驗教學(xué)的完善

煤礦企業(yè)安全培訓(xùn)主要涉及礦井的開采、一通三防和煤礦機等方面的內(nèi)容，培訓(xùn)員可以針對培訓(xùn)對象進行教學(xué)內(nèi)容的篩選。比如在絞車的操作崗位上，主要是對絞車的實際操作，而在安全培訓(xùn)中，制動實驗與鋼絲繩質(zhì)量檢測實驗是絞車操作培訓(xùn)的主要內(nèi)容，這就要求培訓(xùn)人員具有腦力與手力相結(jié)合的集中聯(lián)動操作能力。

（二）安全培訓(xùn)的實驗教材不統(tǒng)一

對學(xué)員上崗后進行安全實驗操作培訓(xùn)的目的是讓學(xué)員在工作中準(zhǔn)確地進行操作，但是在實驗教學(xué)中，由于沒有統(tǒng)一的教材資料，培訓(xùn)員基本上依據(jù)自己的經(jīng)驗進行教學(xué)，很難保證實驗教學(xué)的質(zhì)量，造成了實驗操作的規(guī)范性不強，實驗?zāi)康囊膊幻鞔_。

（三）安全培訓(xùn)在實驗教學(xué)缺乏研究

安全培訓(xùn)實驗不同于其他方面的教學(xué)，有其特殊性，理論上亟待探討的問題是：對各個專業(yè)、層次不同的班級設(shè)置合理的實驗課;不同課程采用不同的實驗方法;實現(xiàn)實驗教學(xué)的創(chuàng)新。事實上，《大綱》對自救器的使用訓(xùn)練在每個專業(yè)中都有要求，每個職工每年要接受不少于20學(xué)時的再培訓(xùn)，再培訓(xùn)課程中也有自救器的使用訓(xùn)練，然而這樣的培訓(xùn)卻很少完成。實驗教學(xué)質(zhì)量不高的原因是多方面的，主要是認識不足、實驗教師素質(zhì)不高、教學(xué)管理不到位等。

（四）煤礦安全培訓(xùn)考核機制不健全

我國煤礦安全培訓(xùn)工作仍存在不完善的地方，缺乏對管理制度的認識，而且各級的管理部門對自身在培訓(xùn)體系中的位置不明確，存在管理職責(zé)的認識模糊。中職教育更偏向的是考核學(xué)生對所學(xué)知識的了解和掌握情況，而對他們實踐操作方面比較忽視。每年煤礦企業(yè)都有一定的培訓(xùn)任務(wù)，而且沒有健全的培訓(xùn)考核機制，從而導(dǎo)致煤礦企業(yè)的培訓(xùn)往往成為一種形式。一套完整的培訓(xùn)管理機構(gòu)主要包括培訓(xùn)的政策制度、培訓(xùn)的監(jiān)督與考核這幾個環(huán)節(jié)，但由于職責(zé)不明確而導(dǎo)致培訓(xùn)在監(jiān)督與考核上存在問題，導(dǎo)致培訓(xùn)效果不明確，使得煤礦安全培訓(xùn)失去了原有的價值。

二、結(jié)合安全培訓(xùn)與中職教育聯(lián)合培訓(xùn)方法

創(chuàng)新培訓(xùn)方法才能滿足煤礦企業(yè)安全生產(chǎn)的要求，中職學(xué)生將學(xué)到的理論知識運用到煤礦企業(yè)實際工作中，能更好地為煤礦安全生產(chǎn)服務(wù)，能促進煤礦企業(yè)安全培訓(xùn)的發(fā)展。

（一）要因材施教

結(jié)合學(xué)員安全意識較薄弱、文化水平偏低和高技能人才短缺的現(xiàn)狀，教師必須因材施教，嚴格按照教學(xué)大綱組織教學(xué)，突出重點，備課時要求精實用，否則，不僅起不到培訓(xùn)應(yīng)有的效果，還有可能使受培訓(xùn)者產(chǎn)生逆反心理。

（二）案例教學(xué)法

案例教學(xué)法的應(yīng)用為煤礦的安全培訓(xùn)工作提供一種全新的教學(xué)模式。案例教學(xué)通過一個個有趣生動的例子讓學(xué)員們感同身受，并把對安全知識模糊的感性認識上升為理性認識，提高了學(xué)員安全生產(chǎn)的自覺性。另外，引入事故案例可以使學(xué)員認識到自救互救重要性，教師通過講解實際案例，能增強學(xué)員的安全意識。

（三）利用多媒體信息技術(shù)與觀察演示教學(xué)法相結(jié)合

為了搞好安全培訓(xùn)工作，提升培訓(xùn)效果，進一步提高職工自身素質(zhì)，學(xué)校可以按照教學(xué)大綱組織學(xué)員觀看電視、視頻、圖片等培訓(xùn)資料，特別是通過參觀安全教育展覽室展出的典型事故案例、圖片及實物等使職工受到深刻的教育。在實際的自救互救培訓(xùn)時，教師要做到理論與實際相結(jié)合，既要安排學(xué)員到現(xiàn)場進行參觀，更加直觀地了解煤礦安全生產(chǎn)的相關(guān)設(shè)施，如井下避災(zāi)路線、避難硐室、安全設(shè)施、電氣設(shè)備等，又要安排學(xué)員到教育實驗室親自操作設(shè)備，讓學(xué)員親自體驗，并組織學(xué)員進行討論總結(jié)。通過這種多媒體信息技術(shù)與觀察演示教學(xué)法相結(jié)合的方式使培訓(xùn)達到了事半功倍的效果，使學(xué)員們能夠獲得安全資格證書，順利地走上崗位，為煤礦安全生產(chǎn)發(fā)展貢獻自己的力量。

（四）掌握自救與互救的急救知識和技能

通過播放隔離式化學(xué)氧自救器的實用操作、干滅火器的使用操作、心肺復(fù)蘇、止血、包扎、骨折固定、傷員搬運等視頻，實現(xiàn)理論與實際相結(jié)合，激發(fā)學(xué)員的學(xué)習(xí)興趣。學(xué)員們進行一對一的包扎、固定、搬運操作訓(xùn)練，將操作的技術(shù)進行考評記入成績。實際訓(xùn)練使學(xué)員了針對不同傷員采用不同的施救方法，如對窒息或心跳呼吸停止不久的傷員必須先復(fù)蘇后搬運;對出血傷員必須先止血后搬運;對骨折的傷員必須先固定后搬運。

參考文獻：