導(dǎo)語：如何才能寫好一篇高校班主任工作計劃，這就需要搜集整理更多的資料和文獻，歡迎閱讀由公務(wù)員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

一、班級情況分析

本班共有24名學(xué)生，其中有17位女同學(xué)，7位男同學(xué)。經(jīng)大學(xué)一年級下來，我班總體情況良好，班內(nèi)大多數(shù)同學(xué)學(xué)習(xí)態(tài)度端正，遵守學(xué)校規(guī)章制度。經(jīng)過全體師生的共同努力，我班被評為蘇州市文明班級?，F(xiàn)在我班已經(jīng)進入了大二階段，在班級管理上應(yīng)進一步加強和改進。

二、本學(xué)期基本工作要點

1、要求學(xué)生嚴格遵守學(xué)校規(guī)章制度，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，明確學(xué)習(xí)目的。提高學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生主動學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)成績。班內(nèi)有一部分同學(xué)平時對自己放松要求，在學(xué)習(xí)方面不抓緊，導(dǎo)致期末考試成績不良。針對上學(xué)期末的考試成績，要求參加補考的學(xué)生進一步端正學(xué)習(xí)態(tài)度，多問、多做、多看，向優(yōu)秀生學(xué)習(xí)。

2、鼓勵學(xué)生大膽創(chuàng)新，勇于表現(xiàn)自己，多參加系、學(xué)?；顒?，如卡拉ok、網(wǎng)頁制作等比賽。我班有幾位同學(xué)在文娛方面表現(xiàn)突出，鼓勵他們在學(xué)好專業(yè)課的同時，多參加校內(nèi)外活動，把班級氣氛搞得更活躍。

3、發(fā)掘?qū)W生特長，培養(yǎng)多方面的人才，鍛煉學(xué)生動手、動口能力，為他們不久要踏上社會打好基礎(chǔ)。這方面準(zhǔn)備在這學(xué)期多開展主題班會，如演講比賽等。

4、培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣，做到有禮貌、講文明、守紀(jì)律、講衛(wèi)生。在校內(nèi)要尊重老師，主動打招呼;在參加公眾場合注意班級面貌，保持安靜，遵守紀(jì)律。

5、健全班委會，明確分工，提高學(xué)生的管理能力。在學(xué)期初，對原有的班委進行調(diào)整，每位班干部都認真寫好工作計劃，帶動全班同學(xué)認真學(xué)好每一門功課，搞好各項活動。

6、做好弱勢學(xué)生工作。我班弱勢學(xué)生主要對象是對學(xué)習(xí)不重視和有談戀愛傾向的，在這方面我準(zhǔn)備多場地家長聯(lián)系，雙方共同來督促其認真學(xué)習(xí)，培養(yǎng)其積極向上的學(xué)習(xí)態(tài)度。

7、做好勤工儉學(xué)工作。在不影響學(xué)習(xí)的前提下，允許學(xué)生外出打工，目前我班有5位同學(xué)利用雙休日在外勤工儉學(xué)，我將不間斷地與任課教師聯(lián)系，了解他們的學(xué)習(xí)成績，關(guān)心他們的學(xué)習(xí)情況。

8、關(guān)心住宿生生活。今年我班一部分同學(xué)住在東門，還有一部分同學(xué)自己租房。情況比較復(fù)雜，這就給管理上加大了難度，所以我將更加關(guān)心他們的生活情況，經(jīng)常光顧他們的宿舍。

三、班級主要活動內(nèi)容

1、組織部分學(xué)生到蘇州補考，并及時對學(xué)習(xí)上重視的教育。

2、向?qū)W生進行尊師教育，在教師節(jié)到來之際，啟發(fā)學(xué)生用各種方式向教師。出版第一期黑板報。

3、組織學(xué)生參加開學(xué)典禮，進行思想教育。

4、組織學(xué)生一次秋游活動。

5、開展慶祝國慶節(jié)活動，出版相應(yīng)黑板報。

6、開展一次演講比賽。

7、組織學(xué)生參加工程系的卡拉ok比賽，爭取進入院比賽。

8、組織迎新年慶?；顒?。

9、組織參加學(xué)校秋季運動會。

篇2

2005.2.18

  

一、基本情況分析

     本班42人（男生28人，女生14人），英才直升生11人，新生直升4人。學(xué)生的基礎(chǔ)參差不齊，學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣及學(xué)習(xí)方法等方面差異很大。雖經(jīng)過一學(xué)期的努力，大部分同學(xué)能夠做到文明守紀(jì)、團結(jié)協(xié)作，認真學(xué)習(xí)，努力完成各項任務(wù)，但也有少數(shù)同學(xué)，行為習(xí)慣不夠好，學(xué)習(xí)態(tài)度不夠端正，個別學(xué)生甚至厭學(xué)情緒較嚴重，行為隨意，影響了班級的整體作風(fēng)。

二、要點與措施

1、針對學(xué)生現(xiàn)狀，本著“成才源于覺醒，心態(tài)決定命運，自信走向成功”的觀念，狠抓理想教育、心態(tài)調(diào)整和培養(yǎng)自信等工作，培養(yǎng)和增強學(xué)生的學(xué)習(xí)意識。指導(dǎo)學(xué)生制定新學(xué)期學(xué)習(xí)計劃，盡快地擺脫假期綜合癥，力求很好地適應(yīng)新學(xué)期的學(xué)習(xí)和生活。

2、選舉新一屆班、團委，定期召開班委會,及時總結(jié)工作,樹立典型,有問題及時解決,要求班干部以身作則,發(fā)揮學(xué)生干部的帶頭、榜樣作用，實施班干輪值制度，以此培養(yǎng)每一個學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣和自我管理的能力。

3、確定班級精神－－“向前沖，一班與眾不同”。 

4、注意環(huán)境的整理和衛(wèi)生的保潔，創(chuàng)造出干凈、整潔、舒適的班級風(fēng)貌。

5、輪流寫作《班級日記》，記心路歷程、以小見大，記班級軼事、發(fā)微知著。見證班集體成長和發(fā)展，弘揚正氣，形成良好輿論導(dǎo)向。

6、做好每月月報表工作，評選“班級之星”， 為懲處歪風(fēng)、激勵后進、獎勵先進，構(gòu)建一種最優(yōu)的、健康的班級環(huán)境。

7、發(fā)揮周記的交流功能，增進師生了解與溝通，及時發(fā)現(xiàn)共性的問題，召開主題班會或通過下班教育的機會解決，若是學(xué)生有創(chuàng)造性地提出建議，或提出一個不可公開的私人問題，或?qū)λ说拿孛苄缘膯栴}，則及時、個別地交流或引導(dǎo)。

8、主題系列教育。讓學(xué)生組織、主持主題班會，在活動時，盡量把學(xué)生推到主置上，讓學(xué)生真正成為活動的策劃者、組織者、實施者和評價者。本學(xué)期，我們準(zhǔn)備開展《新學(xué)期，我努力我進步》------寒假后收心工作，《挑戰(zhàn)自己、鍛煉自己、發(fā)展自己》-----新一屆班、團委主要干部民主競選大會，《揚起理想風(fēng)帆》、《心誠則靈：信心、專心、恒心、開心》------“五一”假期后的“收心”工作，《反思、學(xué)習(xí)、進步》------期中考總結(jié)及學(xué)習(xí)經(jīng)驗交流會等一系列的主題班會。

9、將老師的學(xué)法指導(dǎo)與學(xué)生的學(xué)法經(jīng)驗交流有機的結(jié)合起來，雙管齊下加強學(xué)法指導(dǎo)，使學(xué)生不但做到自覺學(xué)習(xí)而且主動學(xué)習(xí)，具有較強自主學(xué)習(xí)能力。

10、組織一幫一結(jié)對子活動，創(chuàng)良好班風(fēng)、學(xué)風(fēng)。

11、積極動員學(xué)生參加社會實踐活動，增強社會責(zé)任感。通過各種集體活動，培養(yǎng)集體榮譽感，增強集體凝聚力。

12、協(xié)調(diào)好任課教師與學(xué)生之間的關(guān)系,使任課教師心情舒暢,樂于傳授,學(xué)生課堂輕松活潑，積極進取，營造平等、和諧、融洽和積極向上的師生關(guān)系?！?nbsp;   

13、積極參加學(xué)校組織的各種活動, 規(guī)范升旗儀式，抓好每天衛(wèi)生和兩操工作，重視學(xué)校各項評比工作,爭取學(xué)習(xí)氛圍好，衛(wèi)生達優(yōu)，各項成績優(yōu)秀。    

14、把三個集體（家庭、學(xué)校、社會）聯(lián)系成一個教育整體，進行統(tǒng)一的教育工作，依靠三個集體的力量對每個學(xué)生進行教育，有計劃的開好家長會，經(jīng)常與家長打電話、寫信溝通，加強對學(xué)生的家訪工作，出現(xiàn)問題及時家訪或與監(jiān)護人聯(lián)系并作好家訪記錄。

15、進行心理教育，研究學(xué)生個性，認真做好青春期教育和心理健康教育，對行為偏差及個別心理偏差的學(xué)加強咨詢、指導(dǎo)、糾正工作，在鼓勵表現(xiàn)個性的同時，嚴格要求形成良好的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣。著眼學(xué)生的長期發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生終身教育的基礎(chǔ)。

16、輔優(yōu)補差促中間，養(yǎng)成學(xué)生的良好思想品德和行為規(guī)范，針對不同類型、不同接受能力的學(xué)生給以不同形式不同內(nèi)容的教育，使之易于、樂于接受并化教育以恰當(dāng)?shù)男袨?，真正尊重每一個學(xué)生并發(fā)現(xiàn)其閃光點，把思想工作做到學(xué)生心坎上。

17、積極開展法紀(jì)教育，教育學(xué)生做守法有德的公民，指導(dǎo)學(xué)生健康有序的生活、工作，培養(yǎng)學(xué)生適應(yīng)能力、學(xué)習(xí)能力、交往能力與其他方面的特別能力。

18、施行案例教育，充分利用廣播、電視、報刊、雜志等傳媒，宣傳學(xué)生學(xué)習(xí)、生活中的先進典型、樹正氣，立榜樣，自我教育，促進學(xué)生主動、健康、向上、生動活潑的成長。

    三、活動安排

二月份：

1、  《新學(xué)期，我努力，我進步》------寒假后收心工作。

2、  學(xué)習(xí)校規(guī)校紀(jì)，檢查儀容儀表，清查零食、手機等。

3、  檢查寒假作業(yè)，寫好社會實踐報告，進行假期總結(jié)。

4、  活動：《班級興亡，我的責(zé)任》——我為班級獻良策。

5、  主題班會：《挑戰(zhàn)自己、鍛煉自己、發(fā)展自己》-----新一屆班、團委主要干部民主競選大會。民主評選出新的班委會、團支部，形成班級的核心力量作用，討論通過班級目標(biāo)，班干部培訓(xùn)。

6、  制定值日制度，制定新班規(guī)。

7、  活動：《平安校園》------安全教育工作。

三月份：

1、學(xué)習(xí)《中學(xué)生日常行為規(guī)范》《中學(xué)生守則》。狠抓班級紀(jì)律，給每一名同學(xué)創(chuàng)造一個良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。

2、 主題班會：“壓力讓人更完美”。

3、召開《雷鋒在我心中》主題班會。    

四月份：  

1、帶領(lǐng)學(xué)生積極參加校園美化、綠化工作。

2、學(xué)法指導(dǎo)活動：課堂、晚修學(xué)習(xí)效果反思。    

3、《愛我英才》征文活動。

4、做好期中考試復(fù)習(xí)工作。期中考試動員及應(yīng)試心理輔導(dǎo)和考前指導(dǎo)。

5、《反思自己、學(xué)習(xí)他人、共同進步》------期中考總結(jié)及學(xué)習(xí)經(jīng)驗交流會。   

 五月份： 

1、《心誠則靈：信心、專心、恒心、開心》------“五一”假期后的“收心”工作。    

2、《安全伴我行》------安全教育工作。

六月份： 

1、  搞好期末考前動員活動?！盀樽约赫乙粋€競爭對手”——確立目標(biāo)。    

2、  督促學(xué)生端正學(xué)習(xí)態(tài)度，迎接復(fù)習(xí)考試。      

七月份：　 

1、  期末復(fù)習(xí)、考試、考評各項工作。

    

2、  安排好期末考試各項工作及放假事宜。

    

3、  教育教學(xué)工作小結(jié)，做好學(xué)生成績單、學(xué)籍檔案填寫等工作。  

〔說明：〕

篇3

【關(guān)鍵詞】中等職業(yè)學(xué)校 班主任工作 實踐研究

【中圖分類號】G712 【文獻標(biāo)識碼】A 【文章編號】1674-4810（2013）02-0181-02

隨著社會的發(fā)展，對各類高素質(zhì)復(fù)合型人才的需求也越來越迫切。班主任工作在教育的第一線，是教育教學(xué)工作計劃的助手，是學(xué)校、家庭與社會之間的橋梁與紐帶。班主任直接影響著學(xué)生人生觀、世界觀和價值觀的形成，也影響著中等職業(yè)學(xué)校的教育教學(xué)質(zhì)量，甚至中等職業(yè)學(xué)校的生存發(fā)展。所以，在人才激烈競爭的大環(huán)境下如何做好班主任工作，是一個值得探討的問題，具有重要的現(xiàn)實意義和社會意義。

一 做好班主任工作的前提——具有較高的思想政治素質(zhì)和專業(yè)技能

班主任是班級的管理者、組織者、教育者，是班級工作的決策者。班級工作能否順利開展與班主任的思想政治素質(zhì)、職業(yè)道德、實際工作能力以及專業(yè)技能有一定的關(guān)系。因此，作為班主任首先必須具有熱愛祖國和教育事業(yè)的政治素質(zhì)。班主任在工作中表現(xiàn)出來的責(zé)任感和敬業(yè)精神就是對人民和民族無限熱愛的具體表現(xiàn)。班主任是學(xué)生的引路人，其思想政治素質(zhì)決定和影響著其他素質(zhì)的發(fā)揮。

其次，班主任必須具備高度的責(zé)任感和良好的職業(yè)道德素質(zhì)。班主任工作，不只是個體行為，而是一個群體職業(yè)行為的代表。教師的自重是在維護教育事業(yè)、在推動社會發(fā)展中的價值取向?？梢哉f，做好班主任工作的關(guān)鍵是嚴謹?shù)闹螌W(xué)態(tài)度、較高的思想境界和誨人不倦的育人精神。這對學(xué)生優(yōu)良品質(zhì)的形成有著積極的導(dǎo)向和促進作用。

最后，專業(yè)技能水平的高低、知識的廣博程度也在很大程度上影響著班主任工作。班主任的成績與學(xué)生對班主任綜合素質(zhì)的認知有直接關(guān)系。學(xué)生對班主任的認知內(nèi)容主要是學(xué)歷、專業(yè)技能及科研成果等。班主任若在班級工作中滲透一些本專業(yè)的發(fā)展前沿、在教學(xué)中拓展知識面、更新知識結(jié)構(gòu)等內(nèi)容，將對學(xué)生起到良好的引導(dǎo)、鼓舞作用。

二 制訂班級管理制度，實施科學(xué)管理

確定的奮斗目標(biāo)能促進學(xué)生向著共同的方向奮斗、努力。首先，班主任有針對性地提出總體思路，然后再集思廣益，充分調(diào)動學(xué)生的積極性和主動性，引導(dǎo)學(xué)生參與班級目標(biāo)的制訂以及確定實現(xiàn)目標(biāo)應(yīng)采取的途徑、方法和措施，以培養(yǎng)學(xué)生的班級榮譽意識和集體意識。

無規(guī)矩，不成方圓。科學(xué)合理的管理制度是中等職業(yè)教育取得成功的重要保證。因此，一個團結(jié)向上的班集體，必須要有一套切合本班實際可行的班級管理制度。學(xué)生若長時間嚴格遵守、執(zhí)行班級管理制度，行為習(xí)慣就能規(guī)范化，從而形成一種有章可循的集體模式。

三 樹立為人師表形象，發(fā)揮身教優(yōu)勢

班主任在工作中應(yīng)注重自身優(yōu)勢的發(fā)揮，要以良好的師者形象、規(guī)范的教師行為和人格魅力來感染、影響、帶動和教育學(xué)生。班主任的氣質(zhì)風(fēng)貌、行為方式和待人處世等，直接影響著學(xué)生的成長。有些方面的影響甚至?xí)殡S學(xué)生的一生。

班主任作為第一線的教育教學(xué)工作者，應(yīng)注重為人師表。班主任在管理學(xué)生的過程中，應(yīng)以身作則，要求學(xué)生做到的自己要先做到，堅持誠信、守時、表里如一；始終以積極向上的精神風(fēng)貌影響學(xué)生，以高尚的品格感染學(xué)生。與此同時，班主任還應(yīng)團結(jié)學(xué)生，凝聚集體向心力，努力建設(shè)一個團結(jié)友愛、積極向上的班集體，為學(xué)生的健康成長營造良好的氛圍。

四 樹立以學(xué)生為本的工作理念

班主任要想管理好一個班級，使每個學(xué)生健康成長，必須具備正確的管理理念。以學(xué)生為本的工作理念，強調(diào)以學(xué)生為主體，充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性。教師的引導(dǎo)作用應(yīng)與學(xué)生的主體作用有機統(tǒng)一。

第一，尊重學(xué)生。班主任應(yīng)尊重學(xué)生的個性，尊重每一個學(xué)生的人格。學(xué)生的成長經(jīng)歷不同，其個性心理也不同。在班級工作中，班主任要從每個學(xué)生的實際情況出發(fā)，尊重每個學(xué)生的個性心理，實現(xiàn)個性化培養(yǎng)。尊重學(xué)生的人格，是尊重學(xué)生的實質(zhì)。無論學(xué)生的學(xué)習(xí)成績是優(yōu)還是差，學(xué)生的人格都是平等的，班主任應(yīng)同等尊重他們的人格。因此，班主任在日常生活中，需更加關(guān)注所謂的“差生”，經(jīng)常與他們談心，了解他們的精神和心理狀態(tài)，并對他們?nèi)〉玫倪M步進行及時表揚和鼓勵，使他們真正感受到被理解、被關(guān)注的溫暖，從而推動他們在其他方面努力進取。

第二，發(fā)揮班干部的積極作用。管理的成功在很大程度上取決于用人是否得當(dāng)。班級管理亦如此。好的班干部，一方面能減輕班主任的工作負擔(dān)，另一方面也可以培養(yǎng)班干部獨立工作的能力。因此班主任應(yīng)堅持全班參與的原則，慎重選擇班干部。

五 結(jié)束語

總之，要做好中等職業(yè)學(xué)校的班主任工作，必須具有甘于奉獻的精神，嚴格要求的管理意識，持之以恒的拼搏精神和不斷創(chuàng)新的意識。班主任要堅持以黨的重要思想為指導(dǎo)，與時俱進，以較高的思想政治素質(zhì)和職業(yè)道德素質(zhì)，發(fā)揮自身的優(yōu)勢，關(guān)心每個學(xué)生，努力建立新型的師生關(guān)系，才能做好班主任工作，成為一個合格、稱職的班主任。

篇4

200x年x月x日，我按照學(xué)校的要求，抵達xx中學(xué)進行為期xx天的教育實習(xí)活動。一階段來，在xx中學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和有關(guān)老師的幫助指導(dǎo)下，較好地完成了教育實習(xí)任務(wù)。一下，我就實習(xí)期間自己在教學(xué)實習(xí)和班主任實習(xí)等方面的工作做一個自我鑒定：

教學(xué)工作實習(xí)。教學(xué)實習(xí)中，總的來說，我能認真?zhèn)湔n，所設(shè)計的教案及課件規(guī)范，內(nèi)容準(zhǔn)確。課堂教學(xué)中，教學(xué)效果好，教學(xué)內(nèi)容能當(dāng)堂消化、鞏固。教學(xué)語言表達清楚、流暢，課外輔導(dǎo)耐心細致，對不同程度的學(xué)生都能區(qū)別情況，因材施教，答疑解惑正確而有啟發(fā)性，批改作業(yè)仔細正確。剛到xx中學(xué)時，第一周，我在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的安排下，開始熟悉實習(xí)學(xué)校、班級的情況，并隨班聽課（不少于六節(jié)課），作好聽課筆記。另外在指導(dǎo)教師的幫助下，熟悉教材、大綱。寫出一課詳細完整的教案、課件。經(jīng)指導(dǎo)教師審閱后，先進行試講。若試講不合格，經(jīng)幫助達不到要求者不能上臺講課。

班主任工作實習(xí)。實習(xí)期間，我能很好地掌握和熟悉全班學(xué)生姓名、個性特點、興趣愛好，（轉(zhuǎn)載自，請保留此標(biāo)記。）思想情況、組織情況（干部、團、隊員）以及班級特點，工作積極主動，認真負責(zé)，善于做思想工作，處理日常事務(wù)靈活而不拖沓，能制定切實可行的教育工作計劃，獨立工作能力強，教育效果好。

很快，教育實習(xí)活動已經(jīng)結(jié)束了，實習(xí)中，我也發(fā)現(xiàn)自己仍存在一些不足，主要是有時上課還有點緊張的現(xiàn)象，授課過程中，聲音不夠洪亮等情況。

篇5

一、指導(dǎo)思想

以“三個代表”重要思想為指導(dǎo)，在新課程理念指導(dǎo)下，扎實有效，全面穩(wěn)步推進新課程改革。樹立正確的教育質(zhì)量觀，積極探索符合教育規(guī)律的質(zhì)量評估體系。以課堂教學(xué)研究與改革為切入口，加大教研、教改力度，從吃透教材、探索教法入手，深入開展教學(xué)方法和學(xué)習(xí)方式的研究。以“教壇新秀評比”為契機，著力于教師業(yè)務(wù)水平的提高；抓好教研組建設(shè)，規(guī)范以學(xué)科教研組建設(shè)為主體的學(xué)校主題化系列教研活動。加強學(xué)校，家庭的聯(lián)系，辦好新一期家長學(xué)校。

二、工作目標(biāo)和措施

（一）扎實有效搞好課改工作，提高本校教研工作的實效。

1、以教研組為單位，積極有效的開展課改研討活動。各學(xué)科要根據(jù)本學(xué)科的實際，組織好新課程改革的教學(xué)研討、觀摩活動。對新課程實施過程中出現(xiàn)的新問題，做到及時研究解決，為課改工作積累經(jīng)驗。

    2、開展以“在新課程背景下的課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)的和諧性研究”為主題的系列教研活動。研究和實踐適應(yīng)新課程改革的教法和學(xué)法，優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)，切實提高課堂教學(xué)的實效。

3、教研組要根據(jù)本校的實際，確定相應(yīng)的教研主題，擬定切實可行的系列活動方案，并按“系列化”計劃開展活動。做到主題明確、注重過程、人人參與、強化研討、反思、總結(jié)。區(qū)分教研組內(nèi)的日常交流性聽課與計劃性系列教研活動。切實提高校本研修質(zhì)量。

（二）抓好教學(xué)常規(guī)管理，提高課堂教學(xué)水平，提高教學(xué)質(zhì)量。

1、嚴格執(zhí)行課程計劃，全體教師要按課表認真上好每一節(jié)課，不擅自改課或調(diào)課，。加強學(xué)科之間的綜合化學(xué)習(xí)，創(chuàng)造性地使用教材，整合各學(xué)科資源。

2、加強對教師教學(xué)的監(jiān)督。教導(dǎo)處將深入課堂，加強對教師的隨堂聽課，并檢查備課、作業(yè)批改、課外輔導(dǎo)等常規(guī)工作，及時進行反饋，為提高教學(xué)質(zhì)量提供強有力的保證。

3、積極探索提高教學(xué)質(zhì)量的途徑和方法，注重學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，做好培優(yōu)促中補差工作，全面提高教學(xué)質(zhì)量。

4、做好期末教學(xué)質(zhì)量的抽測工作。

（三）加強師資隊伍建設(shè)，提高教師隊伍的整體素質(zhì)。

1、發(fā)揮教研、師訓(xùn)一體化模式的作用，組織好一次結(jié)合繼續(xù)教育的主題性研訓(xùn)活動。

2、倡導(dǎo)教研組集體備課制度，提高教師的教材意識。在學(xué)期初組織以整體疏理教材為主的集體備課活動。引導(dǎo)教師深入鉆研教材、理解教材、處理加工教材，提高自身的教學(xué)水平。

3、做好奉化市小學(xué)第九屆教壇新秀的評比工作。在精心選撥參賽選手的基礎(chǔ)上，制定詳細的培訓(xùn)計劃，加強對參賽選手的輔導(dǎo)和培訓(xùn)工作，爭取賽出水平，取得成績。

4、加強對青年教師的培養(yǎng)。通過師徒結(jié)對，外出聽課，教學(xué)研討等活動，為他們提供學(xué)習(xí)和展現(xiàn)自己的舞臺，并做好新上崗教師的學(xué)科培訓(xùn)和師徒結(jié)對的業(yè)務(wù)指導(dǎo)工作。

5、加強新班主任的培訓(xùn)，做好對年輕班主任的培養(yǎng)工作，開好期初、期中、期末班主任工作交流會，不斷提高工作能力和工作水平，造就一支業(yè)務(wù)過硬的班主任隊伍。

（四）通過競賽與活動，發(fā)揮學(xué)生的個性特長，促進學(xué)生素質(zhì)的全面提高。

1、重視學(xué)科競賽活動。數(shù)學(xué)方面將繼續(xù)開展1－3年級口算與4－6年級計算過關(guān)，語文方面將開展各年段詩歌朗誦比賽。

2、開展好美術(shù)、書法、科技等多個興趣小組，并認真做好比賽前的培訓(xùn)，爭取在奉化市的競賽中取得好成績。

3、認真抓好假日活動的組織和培訓(xùn)工作，為學(xué)校培養(yǎng)一大批有個性，有特長的學(xué)生。

三、各月工作安排

九月

1、報名注冊 

2、街道教導(dǎo)主任會議 

3、做好新生插班、編班工作

4、做好流生工作

5、填報各類創(chuàng)強數(shù)據(jù) 

6、假日活動開始 

7、期初班主任工作會議 

8、家長學(xué)校（一）

9、落實師徒結(jié)對工作

10、教壇新秀評比推薦、培訓(xùn)

11、系列化教研活動（一）

十月份

1、新教師聽課

2、教學(xué)常規(guī)檢查

3、家長學(xué)校（二）

4、系列化教研活動（二）

十一月份

1、參加第九屆教壇新秀評比

2、期中教學(xué)質(zhì)量檢查

3、期中班主任工作會議

4、各年段家長會

5、系列化教研活動（三）

十二月份

1、研訓(xùn)一體化活動（語數(shù)）

2、學(xué)科論文評比

3、系列化教研活動（四）

4、參加市迎元旦小學(xué)生書畫現(xiàn)場賽

5、1－3年級口算過關(guān)，4－6年級計算過關(guān)

一月份

1、復(fù)習(xí)迎考

2、教學(xué)質(zhì)量抽測

3、班主任工作會議（三）

篇6

高中班主任新學(xué)期工作計劃

進入高考倒計時階段，班主任工作重點是抓班風(fēng)、學(xué)風(fēng)建設(shè)，營建一個良好的班級學(xué)習(xí)氛圍和環(huán)境，點燃學(xué)生最后沖刺的熱情與激情。本學(xué)期必須做好以下幾方面的工作：

一、高考氛圍的營造。

鼓勵學(xué)生面對挑戰(zhàn)迎難而上。培養(yǎng)學(xué)生勤奮拼搏的意志品質(zhì);培養(yǎng)學(xué)生耐得住寂寞、抵制住誘惑的心態(tài)。使學(xué)生明白只要有信心，再加上刻苦努力的學(xué)習(xí)，朝著自己的目標(biāo)發(fā)展奮力拼搏就一定能夠成功。

1.舉行家長會。利用一切可以利用的力量，齊心迎戰(zhàn)。

2、舉行百日沖刺宣誓主題班會，部署最后100天的復(fù)習(xí)要求。

3、通過主題班會、講座，讓學(xué)生了解和認識高考形勢和動態(tài)，

4、將抓兩頭，帶中間進行到底。

5、通過主題班會和高考理想的規(guī)劃，激發(fā)學(xué)生對理想追求的欲望和縮短與高校的距離。

二、做好服務(wù)。

1、督促學(xué)生做好計劃，合理安排學(xué)習(xí)時間，適當(dāng)參加體育活動。

2、密切關(guān)注學(xué)生思想動向。除了聯(lián)合科任教師及家長外，還及時請心理輔導(dǎo)老師，讓心理輔導(dǎo)老師對學(xué)生進行心理輔導(dǎo)，使學(xué)生達到心理健康的水平。

3、針對學(xué)生每一次月考成績，總分名次來了解學(xué)生的階段學(xué)習(xí)情況。幫助學(xué)生比較，找差距、找原因、以求得在下一次考試中實現(xiàn)突破。

4、關(guān)心學(xué)生身體狀況。

5、勤抓常管多督促嚴要求。

6、一個不能少。越到后期越要關(guān)注后進生。

7、多陪他們，做板凳班主任以提供更好的服務(wù)。

三、發(fā)揮團隊優(yōu)勢，齊抓共管

經(jīng)常與本班科任教師保持聯(lián)系，負責(zé)協(xié)調(diào)本班科任教師之間的相互關(guān)系，調(diào)整各項教育教學(xué)措施。了解本班學(xué)生各科學(xué)習(xí)情況，協(xié)調(diào)各科作業(yè)負擔(dān)以及課內(nèi)外出現(xiàn)的問題，必要時召開本班科任教師會，共同研究，設(shè)法解決。

四、加強與家長的溝通與交流

召開家長會，通過電話短信等各種途徑同家長保持經(jīng)常聯(lián)系，溝通學(xué)校教育和家庭教育，發(fā)揮家長在學(xué)生教育中的作用。并做好家長的思想疏通工作。

五、日常工作

1、開好每周班會，加強學(xué)生教育。

2、綜合素質(zhì)評價。

3、做好皖八聯(lián)考、宣城一摸、二?？荚嚰案呖脊ぷ鳌?/p>

4、做好學(xué)生高考體檢工作。

5、加強與家長聯(lián)系。

6、協(xié)作各課任教師工作。

7、高考動態(tài)信息公布。

8、考試技巧與策略輔導(dǎo)。

9、及時了解學(xué)生思想動態(tài)。

10、高考報名工作.

11、整理好學(xué)生的各項檔案資料.

12、加強學(xué)生考前心理輔導(dǎo).

篇7

關(guān)鍵詞: 班主任 思想工作 高等教育 中等教育

進入大學(xué)階段學(xué)習(xí),對于學(xué)生而言意味著心理和生活上的一個重要斷奶期的開始。在我國當(dāng)前的教育模式下,多數(shù)學(xué)生是在無微不至的照料中度過中學(xué),特別是高中階段的學(xué)習(xí)生涯的。多數(shù)的家長和老師把學(xué)生當(dāng)作不懂事,起碼是不太懂事的“孩子”看待,學(xué)習(xí)、生活的方方面面都有專人照顧,無微不至。而這些工作的唯一目的,至多說是主要目的,就是大學(xué)的錄取通知書。所以,學(xué)生進入大學(xué)意味著中學(xué)老師使命的順利完成,而家長也找到了松一口氣的正當(dāng)借口。然而,這種做法的實際結(jié)果是把大量思想政治工作的任務(wù)留給了高校,更可能給學(xué)生心理狀況的健康發(fā)展留下隱患。

在多數(shù)的情況下,大學(xué)生是在遠離家鄉(xiāng)的城市完成自己的學(xué)業(yè)。他們面臨著生活、課程、老師、學(xué)習(xí)方式、同學(xué)、校園環(huán)境等諸多方面的變化。中學(xué)和大學(xué)階段的老師如果不能或不愿幫助他們完成這一系列的轉(zhuǎn)變,就沒有盡到他們?yōu)閹煹呢?zé)任。其中,班主任首當(dāng)其沖。班務(wù)工作應(yīng)該著眼于學(xué)生的終身發(fā)展,從大的方面說是為民族、國家甚至人類的未來著想。陶行知說,教師手里操著幼年人的命運,便操著民族和人類的命運,這是一點也不言過其實的。最起碼在目前教師作為專業(yè)教育工作者,承擔(dān)了絕大部分教育教學(xué)責(zé)任的情況下,關(guān)注自己教什么、如何教的問題,應(yīng)該成為教師,特別是班主任始終關(guān)心的話題。

“師者,所以傳道授業(yè)解惑也”。“傳道”重的是品德和修養(yǎng)的培育。在心理學(xué)家阿德勒看來,這個“道”是對他人、對社會的興趣和關(guān)心。在我國當(dāng)前和可以預(yù)見的未來,社會興趣及相應(yīng)的社會責(zé)任的培養(yǎng)顯然應(yīng)該是教育工作的第一要務(wù)?！暗馈钡木辰绺吒咴谏?我們的任務(wù)是要把“傳道”落實在自己的日常工作中。

1.學(xué)生的心理發(fā)展?fàn)顩r是高、中等教育必須時刻關(guān)心的話題。

多數(shù)情況下,擔(dān)任班主任工作的都是業(yè)務(wù)能力較強,在學(xué)生中有相當(dāng)威信的教師。他們的敬業(yè)精神通常是不用懷疑的,但“功利主義”、實用主義在他們當(dāng)中也會有相當(dāng)?shù)氖袌?。中學(xué)班主任工作往往以升學(xué)為唯一有效的激勵手段。實際上,一方面,能夠升學(xué)深造的學(xué)生并不一定是班級最優(yōu)秀的學(xué)生,另一方面,升學(xué)并不一定是中學(xué)生的唯一出路和最佳出路。這兩個方面的現(xiàn)象足以引起我們的深思。中學(xué)班主任工作應(yīng)該從正面著手,既要讓學(xué)生有勤奮進取,提高學(xué)業(yè)水平,力爭在一個更廣闊的平臺上報效祖國并實現(xiàn)自己人生理想的雄心壯志,又要讓學(xué)生認識到,各行各業(yè)都需要踏踏實實、勤于奉獻的建設(shè)人才,在不同的崗位上都可以實現(xiàn)自己的人生價值,而且人生的價值也并不應(yīng)該僅僅靠一紙文憑或鼓鼓的腰包來衡量。這一點在當(dāng)前的社會形勢下是非常必要的,就業(yè)和深造給學(xué)生帶來的經(jīng)濟地位方面的失衡使部分學(xué)生在進入高?；蚋咝．厴I(yè)后迷失方向,陷入迷茫。在一切靠經(jīng)濟衡量的社會背景下,兩類學(xué)生都難免要叩問知識的價值到底何在。所以中學(xué)班主任不能以把學(xué)生送入高校,或送出校門為唯一要務(wù),還要幫助他們?yōu)榻窈蟮纳钭龊眯睦頊?zhǔn)備。真正優(yōu)秀的班主任應(yīng)將工作延伸到校外,對學(xué)生的終身發(fā)展起到積極的作用。

在這個方面,大學(xué)班主任工作任務(wù)似乎顯得輕松多了:“態(tài)度影響學(xué)業(yè),學(xué)業(yè)影響擇業(yè),職業(yè)影響經(jīng)濟地位,職業(yè)取向影響學(xué)習(xí)態(tài)度。作為‘大學(xué)生’,你們應(yīng)當(dāng)對這個因果關(guān)系并不陌生。一切都是你們自己看著辦吧?！边@樣,大學(xué)班主任除了做一個上級文件的傳話筒外,好像沒有其他工作可以做了。其實,相當(dāng)多的“大學(xué)生”并沒有完整的人生規(guī)劃,甚至連大學(xué)階段他們到底要達到什么目標(biāo)也沒有打算,也并不一定視學(xué)業(yè)為自己的首要職責(zé)。他們往往懵頭懵腦地度過低年級的過渡期,糊里糊涂地度過二、三年級,快畢業(yè)時忙著找工作,這時候回顧大學(xué)生活才發(fā)現(xiàn)虛度了這多年的韶光。班主任要真正為國家的未來、學(xué)生的人生著想,盡早幫助上述學(xué)生樹立正確的人生觀,并制定切實的計劃,讓學(xué)生真正成才,而且,從更高層次的要求上看,要讓學(xué)生成為有自己大學(xué)特色的人才。每當(dāng)高年級的學(xué)生在人才市場上碰了壁,說“現(xiàn)在的‘人才’太多了”的時候,作為班主任,我們就要捫心自問:我們到底培養(yǎng)的是不是“人才”?我們培養(yǎng)的是什么樣的“人才”?班主任付出一份辛勞就可能切切實實地為國家多培養(yǎng)幾個拔尖的人才。這樣的勞動無疑是回報豐厚的。

許多人認為這樣的工作似乎還是“務(wù)虛”大于“務(wù)實”。但實際的心理、職業(yè)、道德教育工作并不需要這樣的“務(wù)虛”,它完全,或者應(yīng)該體現(xiàn)在許多“務(wù)實”的工作中。比如,了解學(xué)生的生活困難就是其中很有實效的部分。關(guān)心生活問題的意義遠遠超過解決某個生活困難本身。它更重要的作用是使個體感受到來自周圍人群的關(guān)愛,多數(shù)情況下會增強受助者的社會責(zé)任感,使其奮發(fā)進取。

為心理而心理的輔導(dǎo)其作用值得懷疑。在細節(jié)方面的關(guān)愛就能夠發(fā)揮很好的心理疏導(dǎo)作用。班主任只有具備必要的心理學(xué)知識,才能找到工作的突破點,才能提高工作的實效性。絕大多數(shù)的高校都設(shè)有心理咨詢中心,但除去一些特殊的個案外,也許班主任可以在學(xué)生尋求專業(yè)幫助之前就幫助他們解決心理問題,避免導(dǎo)致新的心理問題。

2.班主任要帶著積極向上的人生觀投入工作,公正地處理個人和班級的各種問題,才能提高感化力,達成理想的工作目標(biāo)。

有人批評部分高校教師“缺乏事業(yè)心和責(zé)任感”,“育人意識淡薄”,“功利主義膨脹”[1],等等,這也許言過其實,但不可否認,經(jīng)濟問題會是影響教師行為的重要因素,而且會導(dǎo)致許多其他問題。但教師雖然身陷經(jīng)濟發(fā)展的大潮,也許自己還面臨著諸多的經(jīng)濟困難,但既然認為這是一個能夠?qū)崿F(xiàn)自己人生價值的崗位,而且基本生活也有保障,還是應(yīng)該多一份傻氣和超脫,少一份精明和計較為好。不要讓我們自己在慨嘆“人心不古”的時候又用自己的行為助長這股風(fēng)氣。更重要的是,自己的觀點總會在言談中或多或少地表現(xiàn)出來。既然為自己的金錢利益而無法釋懷,又何必站上高貴的講臺。但是,班主任在處理學(xué)生的問題時的分寸卻很難把握:過分的超脫會使人覺得冷漠,過分的設(shè)身處地會使自己難以做出正確的決斷。如何掌握好分寸需要學(xué)習(xí)、總結(jié)和積累。

班主任的積極人生觀還表現(xiàn)在其在開展學(xué)生思想工作或者提供任何形式的幫助時不以施恩者的身份出現(xiàn),不希望在這種付出中獲取任何直接的回報。能夠塑造一個美好的心靈是對人類的最大貢獻,也是對個人的最好回報。

班主任工作對于相當(dāng)多的教師來說是在他們進行學(xué)術(shù)研究的同時完成的。學(xué)術(shù)觀點的多樣性對于班主任工作來說意味著一定程度的風(fēng)險。班主任應(yīng)該特別意識到,學(xué)術(shù)研究的某些觀點并非放之四海而皆準(zhǔn)的真理,如果要借助工作之便,讓學(xué)生不明就里地投入某個漆黑的染缸,即使不會導(dǎo)致某種惡劣的后果,也起碼是一種自私自利的行為。為了給學(xué)生真正廣闊的發(fā)展空間,就要用積極進取的人生觀、價值觀指導(dǎo)自己的言行。也許用片面的激憤之詞虛張聲勢能夠迎來一時的掌聲,但言行一致、以身作則的高尚行動才能贏得永遠的尊敬。學(xué)術(shù)研究也不等于觀念指導(dǎo),更不等于發(fā)泄個人情緒。學(xué)術(shù)研究應(yīng)該幫助學(xué)生形成寬容的品德,讓他們更好地理解他人,從而為他們更好地融入世界經(jīng)濟文化交流的大潮打好基礎(chǔ)。

對于中學(xué)班主任來說,能給自己帶來挫敗感的莫過于班級成績上不去,以及因此而產(chǎn)生的“不良”社會反應(yīng)。但是我們不能忘記,多數(shù)的家長也是受功利主義支配的,他們很少了解、關(guān)心考分之外的更多情況。班主任要身正不怕影子歪,著眼長遠,切實地分析思考自己的工作計劃,堅持自己正確的安排,不能亂了自己的陣腳。這樣才能既有利于學(xué)生達成近期的提高成績的目標(biāo),又能為學(xué)生未來的職業(yè)選擇和人生規(guī)劃打好基礎(chǔ)。而大學(xué)班主任最大的期望也許是自己的學(xué)生都找到理想的工作,或者繼續(xù)考研深造。要達成這樣的目標(biāo)同樣要有近期和遠期的計劃。從學(xué)生進入自己班級的那一天起,就要通過多種渠道讓學(xué)生建立正確的職業(yè)意識,讓他們意識到自己作為大學(xué)生所將要承擔(dān)的社會責(zé)任,讓他們把自己的個人利益和國家、民族的長遠利益聯(lián)系起來。這是對大學(xué)生的基本要求,更是對大學(xué)班主任工作的基本要求。

人生觀、世界觀是與道德觀相聯(lián)系的問題。這不能不使人想到學(xué)校師德狀況的考評。教師師德考核的量化手段――許多高校所認為的靈丹妙藥,不能從根本上改進師德建設(shè)的現(xiàn)狀。道德意識應(yīng)該是一系列內(nèi)化的做人行事準(zhǔn)則。考核,特別是量化考核,不能很好地衡量教師道德意識的現(xiàn)狀,反而可能助長某些不正之風(fēng),而那些真正師德高尚、為人誠實的教師卻可能遭受打擊。這是因為在量化考核的實施過程中,可能改變考核結(jié)果的因素是相當(dāng)多的。師德素養(yǎng)不是一個可以論斤論兩過磅衡量的家畜。如果還要把“考評結(jié)果進入教師檔案,作為教師考核聘任、進修、晉職和評優(yōu)評先的重要依據(jù)”,由此產(chǎn)生的負面效應(yīng)可能更大。我們要通過其他手段,從個人意識深處加強道德修養(yǎng),特別是師德修養(yǎng),這才是能使師德建設(shè)真正取得成效的根本措施。

3.通過各種活動育人。

現(xiàn)代教育學(xué)、心理學(xué)似乎并沒有否定教育家約翰?杜威關(guān)于人性的研究成果:人性有不變的一部分,其中包括“非身體方面的根植于人的本性中的一些需要,如合群的需要、領(lǐng)導(dǎo)和服從的需要、合作于競爭的需要”[2]等。課程技能的學(xué)習(xí)只能部分滿足學(xué)生的需要。為了學(xué)生身心的健康發(fā)展,我們還要創(chuàng)造多種課余活動,使學(xué)生的多種能力得到發(fā)揮,多方面合理的需要得到滿足,并把那些不適當(dāng)?shù)男枰蚝侠淼姆较?與此同時,我們還要通過這類活動,激發(fā)那些只關(guān)心個人狀況的學(xué)生的集體興趣。因為“缺乏社會興趣就相等于朝向無用的生命發(fā)展”。[3]在經(jīng)濟建設(shè)的浪潮日益淹沒大家視為精華的傳統(tǒng)價值觀的時代背景下,大學(xué)生特別應(yīng)該強化自己的群體意識和社會意識。這有賴于學(xué)校的思想政治工作,特別是在思想政治第一線工作的班主任的引導(dǎo)。引導(dǎo)的渠道除了上述直接的思想教育之外,其他有效方法就是各種集體活動。一方面,學(xué)生的性格在集體活動中發(fā)展,能力在活動中提高,另一方面,個體的能力傾向在活動中展示,我們可以在這些活動中了解學(xué)生。這正如阿德勒所云,“為了知道一個人的思想,我們必須察看他與同類的關(guān)系”。[4]

杜威認為教育的本質(zhì)是改造,而不是順從。[5]從“順從”的方面來說,由于其時代的局限,帶上了濃重的貶義色彩,我們也并不希望培養(yǎng)出順從的奴隸,而希望多出有創(chuàng)造性的、善于思考、勇于開拓的人才。但從“改造”的方面來說,其正確性是毋庸置疑的。因此,放任自流不是教育,不能給個體帶來任何可以使之與動物區(qū)別的能力的提高。對于學(xué)生來說,實現(xiàn)其改造的目標(biāo)當(dāng)然要在不同課程的學(xué)習(xí)中達到,但班主任的責(zé)任尤為重要。與學(xué)生的發(fā)展可能相關(guān)的班主任都應(yīng)該從每一個細小的方面做起,把育人的責(zé)任落實在自己的日常各種工作中。

參考文獻:

[1]吳麗瓊.加強高等學(xué)校師德建設(shè)的思考[J].集美大學(xué)學(xué)報(教育科學(xué)版),2007,(3):92-95.

[2]王愫.杜威教育理論的人性思想基礎(chǔ)[J].江西教育科研,2007,(11):12-14.

[3]阿德勒.人格哲學(xué)[M].羅玉林等譯.北京:九州出版社,2004:8.

篇8

新學(xué)期即將開始，作為初一年級班主任，我充滿信心，我將繼續(xù)以一顆赤誠的心帶領(lǐng)好我們班級，讓每個學(xué)生在新的學(xué)期中都有所收獲。下面是初一上學(xué)期班主任工作計劃：

一、班級基本情況及存在問題：

七年級處于正是現(xiàn)在處于服從與叛逆共存的過渡階段，學(xué)生的價值觀和世界觀沒有完全形成，正需要老師及家長正確的教育和督導(dǎo)。所以大部分學(xué)生還處在不穩(wěn)定狀態(tài)，不能做到充分適應(yīng)。比如生活上對家長的依賴，在思想上沒能完全擺脫想家的束縛等。隨著學(xué)習(xí)的科目的增加，很多同學(xué)也還沒能找到適合自己的學(xué)習(xí)方法，依然處在學(xué)習(xí)壓力大，學(xué)習(xí)方法混亂的階段。

七 二班現(xiàn)有學(xué)生31人，其中男生22人，女生9人，女生人數(shù)過少是男女比例不協(xié)調(diào)的明顯特征，由于男生比例較大，大都處在貪玩、調(diào)皮的年齡段，學(xué)習(xí)不認真，自控能力差，也對班級管理工作帶來一定的阻力。

二、工作目標(biāo)

1.盡快使學(xué)生適應(yīng)較緊張的初中生活，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，鍛煉、提高自理能力，使學(xué)生的綜合素質(zhì)不斷提升。

2.使學(xué)生盡快找到適合自己的學(xué)習(xí)方法，學(xué)會合理安排學(xué)習(xí)時間，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，培養(yǎng)和提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并且教會學(xué)生學(xué)會主動學(xué)習(xí)的方法，從而更好的適應(yīng)緊張有序的初中生活。

3.積極組織學(xué)生參加學(xué)校的各項活動，使學(xué)生在活動中明白道理，得到啟迪，鍛煉提高個人能力，完善自我人格。

4.班委工作職責(zé)明確分工，培養(yǎng)成為班主任的左膀右臂;而且提高學(xué)生的自我管理能力，形成團結(jié)向上的良好班風(fēng)，努力營造平等、團結(jié)、和諧、進取的班級氛圍。

三、根據(jù)學(xué)校德育工作的指導(dǎo)思想，本學(xué)期主要教育教學(xué)活動具體安排如下：

第一周 返校規(guī)章教育(接待新生) 第二周 儀容、儀表

第三周 學(xué)生會干部選舉 第四周 高校閱讀講座大會

第五周 第一次月考 第六周 春季陽光運動會

第七周 月考表彰、總結(jié)大會 第八周 以“尊師”為主題的班會

第九周 班會“沖刺期中” 第十周 期中考試

第十一周 期中考試表彰、總結(jié)大會 第十二周 五四青年入團儀式

第十三周 班會“相親相愛一家人” 第十四周 準(zhǔn)備第二次月考

第十五周 第二次月考 第十六周 總結(jié)月考，沖刺期末

第十七周 太極拳表演比賽 第十八周 準(zhǔn)備期末考試

第十九周 期末考試，假期安全教育

四、工作內(nèi)容及具體措施

在紀(jì)律方面：

沒有規(guī)矩，不成方圓。大自然萬物都有自己運行的規(guī)律和必須遵循的守則，無一例外。良好的課堂紀(jì)律是取得優(yōu)異成績和養(yǎng)成好班風(fēng)的前提，在這方面必須嚴格制定班級紀(jì)律獎懲措施，并且讓學(xué)生也參與其中，要求學(xué)生能夠保證做到嚴以利己，寬以待人。

在生活方面：

為了使學(xué)生適應(yīng)緊張的學(xué)習(xí)生活，在生活上要求學(xué)生互幫互助，團結(jié)友愛、誠信待人。有困難的學(xué)生都能得到其他同學(xué)的主動幫助。另外，在本學(xué)期開展一個以《相親相愛一家人》為主題的班會，使班級內(nèi)部能更加團結(jié)，友愛、熱情、真誠有凝聚力。

在學(xué)習(xí)方面：

要求學(xué)生課前預(yù)習(xí)，上課認真聽講，課下及時復(fù)習(xí)，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，端正學(xué)習(xí)態(tài)度。調(diào)節(jié)好各學(xué)科之間的關(guān)系，使各學(xué)科都能均衡發(fā)展并且逐步得到提高。促進學(xué)習(xí)成績的主要手段有：

(1)夯實基礎(chǔ)，對學(xué)生作業(yè)的完成情況做到時刻不放松，及時通過作業(yè)了解學(xué)生對課上知識的掌握情況。

(2)通過班級之星、學(xué)科之星與大家共享自己方法和經(jīng)驗或小組間交流互幫互助共同進步的方法，來培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高整個班級的學(xué)習(xí)成績和學(xué)習(xí)氛圍。

(3)做到培優(yōu)補差，對自己學(xué)習(xí)認識有偏差并且學(xué)習(xí)成績落后的學(xué)生，平時多給與鼓勵和幫助，通過課下進行補課，一步一個腳印，循序漸進的來提高學(xué)習(xí)成績;對有學(xué)習(xí)有潛質(zhì)的學(xué)生加強輔導(dǎo)，擴展其知識面，以求更上一層樓。

(4)認真總結(jié)每一次月考的成績，注意每一個學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)的穩(wěn)定性，及時發(fā)現(xiàn)問題、解決問題。

家校教育一體化：

學(xué)校教育與家庭教育相結(jié)合，絕不可忽視。平日雖住校，但是周末回家一放松、懶散，平時的約束幾乎全等于零。針對學(xué)生的現(xiàn)狀與家長通過電話、邀請到校或家訪等方式及時與家長進行有效的溝通，了解學(xué)生的各方面動態(tài)，有效地做好學(xué)生的思想工作。找到問題所在，對癥下藥，實現(xiàn)對學(xué)生的無縫隙管理，全面提高學(xué)生的綜合素質(zhì)和學(xué)習(xí)成績。

個性與共性的發(fā)展：

篇9

出于對教育專業(yè)的喜愛，大學(xué)期間我將其作為學(xué)習(xí)的主攻方向，畢業(yè)實習(xí)時我選擇進入學(xué)校實習(xí)，將自己所學(xué)與實踐相結(jié)合，找出自己的不足和需要改進的地方。所以在實習(xí)中我努力的將自己融入自己的實習(xí)工作中。

在與學(xué)生的長期交往中，我漸漸形成了一套既有自己風(fēng)格，又吸收了原有寶貴經(jīng)驗的行事方法，而且還收到了較好的效果。比如：我會細心批改學(xué)生的札記，把學(xué)生在札記中的心事一一記錄下來，記錄下他們提到的有關(guān)家庭的情況、學(xué)業(yè)的喜憂、朋友的交往、對問題的看法和性格特點等等。

在高校班主任的實習(xí)中，我深深地體會到我們的學(xué)生如此的渴求有一位知識比較豐富、能力比較全面的、能傾聽自己心聲的朋友。作為他們的朋友，我惟有仔細傾聽、耐心詢問、認真思考，最終協(xié)助他們增強認知正確看待和科學(xué)處理他們所面臨的困難；作為語文老師，面對幾十雙渴求知識的眼睛，我精心備課、認真組織，用真誠的心對待每一個同學(xué)，用清晰的話講解好每一個問題，用深切的情表達每一個核心思想。

生活中，努力把自己當(dāng)成學(xué)生中的一員，融入到學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活和活動中。既是學(xué)生學(xué)習(xí)生活中的伙伴和知心朋友，又是學(xué)生活動的組織者、參與者和支持者。切實做到關(guān)心每一位學(xué)生，做好每一件事情，爭取每一次的成功。工作之后，我正確估計工作效果和優(yōu)缺點，做好實習(xí)班主任工作總結(jié)。

在這短暫的一個月中，在其它老師的言傳身教下，我通過自身的不斷努力，得到了一次較全面的、系統(tǒng)的鍛煉，也學(xué)到了許多書本上所學(xué)不到的知識和技能。在實習(xí)班主任工作方面，取得了巨大的收獲，獲得老師與同學(xué)們的一致好評。最后感謝跟我一起實習(xí)的同事們，我的實習(xí)能順利完成并取得成功離不開他們的無私幫助與鼎力支持。我希望用我亮麗而富有激情的的青春，去點燃周圍每個人的熱情，用這無比亮的光芒照亮每一名學(xué)生前進的道路，并借此光芒與同事們并肩協(xié)作，在教育工作中，做好個人工作計劃，為我們的教育事業(yè)奉獻、進取、立功、建業(yè)，共創(chuàng)美好的未來。

篇10

【關(guān)鍵詞】管理學(xué) 班級管理 以人為本 原則

高校班級是大學(xué)生獲取知識的主要場所，也是促進大學(xué)生全面發(fā)展的重要組織載體。在高校，教師通過班級實施教育手段，完成教學(xué)任務(wù);學(xué)校通過班級展開德育工作，達成育人目標(biāo)。從這個意義上說，班級是構(gòu)成學(xué)校的要素。班級管理是一種以人為對象的管理，它的最高境界不是約束和規(guī)范，更不是制約和干預(yù)，而應(yīng)該是一種民主的管理。對于高校的班級管理，有必要遵循管理的相關(guān)原則，也只有遵循了管理原則，才能真正實現(xiàn)素質(zhì)教育、個性教育。

一、確立以人為本的管理理念

現(xiàn)代管理學(xué)認為：人是管理的核心，一切現(xiàn)代制度、方法、模式都僅僅是一種形式，只有人才能賦予這些制度、方法、模式以真實的生命力和寬厚的心理基礎(chǔ)。因此，班級管理的首要任務(wù)是把“人”放在“中心”位置。人是一切教育資源中最活躍、最首要的資源，以人為本的管理思想的實質(zhì)是尊重人、相信人、理解人。班級管理的任務(wù)不能只是將學(xué)生訓(xùn)練為依令行事的被動者，而是要培養(yǎng)能不斷獲取新的知識、具有創(chuàng)新能力、主動適應(yīng)和服務(wù)于知識經(jīng)濟的新型知識人才。以人為本的班級管理理念，也就是管理以學(xué)生為本，以學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展為原則，充分尊重和發(fā)揮學(xué)生的主體精神，充分挖掘他們的內(nèi)在潛能，為學(xué)生能適應(yīng)終身學(xué)習(xí)和滿足知識經(jīng)濟對人的要求做好一切準(zhǔn)備。作為班級組織者、管理者的班主任，在日常管理中應(yīng)貫徹以人為本的管理思想，突出學(xué)生的主體地位，充分尊重學(xué)生的人格，充分發(fā)揮學(xué)生的主動性，充分相信學(xué)生的能動性，使人人參與管理，并且主動參與管理，達到培養(yǎng)高素質(zhì)人才的目的。

在班級管理工作中貫徹以人為本的管理理念主要體現(xiàn)在以下幾方面：

（1）確立現(xiàn)代教育觀念。在班級管理工作中不應(yīng)拘泥于傳統(tǒng)教育觀念，而應(yīng)采用素質(zhì)教育、個性教育、民主教育、自治教育和創(chuàng)新教育等現(xiàn)代教育觀念。從根本上說，這一系列現(xiàn)代教育觀念正是以人為本的管理理念、以學(xué)生為中心的教育思想的體現(xiàn)。

（2）確信每個學(xué)生都能成才，全心全意為學(xué)生服務(wù)，最大限度地啟發(fā)、引導(dǎo)和培養(yǎng)學(xué)生的自尊心、自信心、自覺性和自主性，并在此基礎(chǔ)上做好班級管理的各項工作。

（3）堅持民主辦班，依靠學(xué)生搞好班級工作。班主任應(yīng)向全班學(xué)生開誠布公地說明實行班級制度的目的和學(xué)期工作計劃，發(fā)動全班學(xué)生積極參與、獻計獻策。在工作過程中要充分調(diào)動每個學(xué)生的積極性和創(chuàng)造力，并聽取學(xué)生和其他方面的意見和建議，不斷總結(jié)經(jīng)驗，改進具體工作。

二、從管理系統(tǒng)原則出發(fā)實施班級管理

系統(tǒng)管理學(xué)把組織當(dāng)作一個系統(tǒng)，把內(nèi)外環(huán)境的各種因素看作一個有機整體，認為管理的本質(zhì)是用系統(tǒng)的觀點來有效組織和協(xié)調(diào)各種要素，從而使組織更好地運轉(zhuǎn)。

班級管理的系統(tǒng)整體觀要求班主任一方面要優(yōu)化班級內(nèi)部結(jié)構(gòu)，發(fā)揮班級的整體功能，以集體力量來教育和影響學(xué)生，促進班級的整體發(fā)展;另一方面要調(diào)動一切積極因素，依托班級、學(xué)校、家庭、社會等各方面力量實現(xiàn)班級管理“封閉”與“開放”的有機統(tǒng)一。

（1）班級精神及班級凝聚力是在班級生活中逐步形成的。在班級管理中必須堅持以人為本的管理理念，確立學(xué)生的主體地位，尊重學(xué)生的個性特點，讓班級的一切活動都為滿足學(xué)生的成長和發(fā)展而設(shè)計和組織，著力培養(yǎng)他們的自信心，尤其注重培養(yǎng)學(xué)生的參與精神，創(chuàng)造各種機會和條件讓每個學(xué)生都能成為班級的主人，引導(dǎo)他們自我教育、自我管理，走班級管理民主化道路。學(xué)生自我管理不僅是管理班級、管理學(xué)生，更重要的是管理自己。讓班級充滿生機活力，使全班學(xué)生既是管理者、參與者，又是被管理者、合作者。管理與被管理的結(jié)合，提高了學(xué)生對班級管理的參與度，使他們能在集體中找準(zhǔn)自己的位置，感受到自己的利益和責(zé)任，大大激發(fā)了他們的主人翁意識和責(zé)任意識，樹立“班興我榮，班落我恥”的共同信念，最大限度地增強班級的向心力和凝聚力，使班級成為一個具有共同價值取向、目標(biāo)和行為規(guī)范的榮辱與共的共同體。

（2）學(xué)生核心力量的形成。班干部是班主任的得力助手，他們應(yīng)以身作則，起表率作用，其工作能力的高低、工作方法的對錯、在同學(xué)中的威信，往往決定一個班級的精神風(fēng)貌和風(fēng)氣。班主任必須在民主選舉的基礎(chǔ)上選拔、建立班干部隊伍，并將其建成自我管理型的團隊。組織他們學(xué)習(xí)團隊組織的有關(guān)知識，指導(dǎo)他們制訂團隊建設(shè)計劃和班級工作計劃，學(xué)會管理班級的工作方法，信任、引導(dǎo)和幫助他們，并組織學(xué)生對其進行監(jiān)督，定期進行評議，以促進其完善。

（3）發(fā)揮班級的整體功能。班級管理是遵循學(xué)校管理原則，運用管理的基本職能和方法，在班級管理活動中圍繞班級建設(shè)和發(fā)展的目標(biāo)有序運轉(zhuǎn)的客觀過程。它既具有一般管理過程的特點，是一個計劃、組織、檢查、總結(jié)的動態(tài)過程，又具有自身的個性特點。班主任工作的關(guān)鍵是形成班級合力，發(fā)揮班級的整體功能，樹立良好班風(fēng)。良好的班風(fēng)對班級成員起潛移默化的教育作用，使班級成員產(chǎn)生一種群體的壓力和活力。

班級是學(xué)生學(xué)習(xí)、生活、成長、實現(xiàn)人生價值起步的地方， 班主任要確立以人為本的現(xiàn)代教育觀念，研究、探討一切有利于學(xué)生發(fā)展的措施和方法，引導(dǎo)學(xué)生自我管理、自我教育、自我設(shè)計、自我經(jīng)營，使學(xué)生真正成為德、智、體、美、勞全面發(fā)展的合格的21世紀(jì)人才

【參考文獻】

[1]鄧曉霞.構(gòu)建新型班級管理模式的探討[J].山東青年，2014（5）.

[2]神彥飛.大學(xué)班級管理效力提升：困境、模式與路徑[J].山東師范大學(xué)學(xué)報（人文社會科學(xué)版），2014，59（2）.