導語：如何才能寫好一篇陽光體育活動小結，這就需要搜集整理更多的資料和文獻，歡迎閱讀由公文云整理的十篇范文，供你借鑒。

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[關鍵詞]陽光體育 認知 體育

[中圖分類號]G807.4 [文獻標識碼]A [文章編號]1009-5349（2012）10-0236-01

引言

目前我國普通中學的教育體系在日益完善、改革，加快普及高中階段教育。很多學校都紛紛的進行符合陽光體育運動要求的體育活動，無論是在體育器材設施，還是在軟環(huán)境的校園體育文化等方面都進行相關的改善，試圖給學生提供一個體育活動的良好環(huán)境。為了能夠比較準確的開展陽光體育活動，筆者試圖從對陽光體育運動的認識層面進行研究，旨在為今后學校體育的開展奠定基礎。

一、體育活動中的認知

首先要明確，體育領域內(nèi)的認知和一般認知學習的特點是不一樣的，雖然它往往也和認知學習交織在一起，有著認知學習的一般規(guī)律，但是其側重點不一樣。體育中強調(diào)的是參與者身體、心理的表現(xiàn)，只有正確認知和把握體育運動的學習的心理規(guī)律，才能有效地進行體育的學習和體育活動的開展，通過運動直覺、運動表象、運動記憶、運動思維和運動中的注意等過程，來實現(xiàn)體育的認知。那么，在學校體育活動的目標、內(nèi)容、方法和手段的制定和選擇上，要合理地根據(jù)學生的認知水平，不能超過了他們的認知水平，過高就體會不到身體的本體感覺，也建立不起運動的表象，就無法進行有效地注意分配和轉移，儲存不了相關的信息，當然也不能過低，過低就會影響學生身心的發(fā)展，所以都要根據(jù)學生的實際情況來制定相關的體育活動內(nèi)容。

二、學生對于陽光體育的認知情況

那么首先我們要明白陽光體育運動在學校體育當中的地位，通過對教師的調(diào)查結果顯示：從調(diào)查的結果統(tǒng)計中，接近一半的學生對陽光體育的認知程度還是非常高的，有43人，占到調(diào)查學生人數(shù)的47.8%，而還有30%的學生也是較高的，占到的27人。另有14.4%的表示了一般了解，還有7人對此不了解。

陽光體育運動有助于他們體育興趣和習慣的培養(yǎng)：陽光體育運動是課外進行的體育活動，內(nèi)容比較豐富、形式多樣，因地因人制宜。學生能夠在參與體育活動的時候，根據(jù)自己的情趣愛好，運動水平選擇適合自己的活動內(nèi)容，學生在豐富多彩的體育活動中能夠體會得到運動帶來的“”和成功情緒的體現(xiàn)以及心理滿足，反過來這種經(jīng)常性的體育參與活動也會刺激他們參與習慣的形成，從而激發(fā)他們從事體育鍛煉的動機，進而提高體育鍛煉的興趣和養(yǎng)成體育鍛煉的習慣。

陽光體育運動有利于學生養(yǎng)成良好的生活習慣，促進其他文化課的學習：由于學生的身份特征，使得他們在學校的學習生活具有一定的限制性，通過參與陽光體育運動例如早操、課間操、午間體育俱樂部活動、班級課外體育鍛煉能夠在時間和空間上對學生進行行為的約束，同時陽光體育運動其本身就是學校生活和作息制度的組成部分；同時，通過參與陽光體育運動和其他的課外活動，使得學生暫時脫離繁重的文化課的學習，釋放壓力，通過體力和腦力的交替，來調(diào)節(jié)他們的身心，促進大腦的積極休息，從而提高學習的效率。因此，陽光體育運動在學生學習生活中起著促進作用。

三、教師對于陽光體育的認知情況

從調(diào)查的結果統(tǒng)計中，幾乎全部的老師都認為陽光體育運動在學校體育中的地位是非常重要的，有40位老師，占到80%；而有8位認為是重要的，占到15%，只有兩位認為一般重要，這也許和他所在學校開展陽光體育運動的實際情況有關。

教師作為陽光體育運動的指導者必然發(fā)揮著一定的作用：首先由于陽光體育運動組織形式靈活多樣，可以是個人、小團體、班級、年級甚至是整個學校，也可以是娛樂性的體育活動。因此，這就需要教師在人數(shù)上、內(nèi)容上、組織方式上都可以因時、因人制宜，合理引導，從而保證體育鍛煉的豐富性多樣性。其次，雖然陽光體育運動不是體育課，從本質上講是屬于自愿的。但是陽光體育運動一般都是和學校的作息制度相結合的，因此在活動的時間上，例如早操、課間操以及體育課外活動都具有一定的規(guī)定性，這也需要通過教師的組織管理，才能使得陽光體育運動在有限的時間內(nèi)，達到無限鍛煉的目的。最后陽光體育運動有助于豐富課外文化生活，促進校園文明建設這就需要學校的教師積極組織開展一些陽光體育運動與文藝活動以及科技活動，擴大校園文化的范疇，豐富內(nèi)容、形式多樣。陽光體育運動比較直觀的活動形式，使得學生更容易模仿和接受，因此，教師可以通過搭建幾個活動的平臺，從而豐富學生的課外文化生活，也能有效地促進校園精神文明建設。

四、小結

為了能讓更多學生參與到陽光體育運動鍛煉中來，各級各類學校都已形成濃郁的校園體育鍛煉氛圍，進而提高了中學生的體質健康水平，引導和鼓勵所有中學生走向操場，走進大自然，走到陽光下，形成健康向上的體育活動氛圍，從而明確了陽光體育運動的真正內(nèi)涵。

【參考文獻】

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1研究背景

體育教學的過程中出現(xiàn)了一些問題。女同學對體育課存在逃避現(xiàn)象，課程的單一安排導致學生的學習興致不高。教師對學生的健康體魄沒有給予充分關注，對逃課現(xiàn)象睜一只眼閉一只眼，這就導致學生對待體育課程存在惰性心理。陽光體育運動的提出，鼓勵學生積極參與到體育鍛煉中，鼓勵學生走出宿舍，走到陽光下，從而有效提升學生的健康水平。

2陽光體育運動概述

2.1陽光體育運動的內(nèi)涵

數(shù)據(jù)表明，我國學生的身體素質逐年下降的趨勢日益明顯。體檢中越來越多的學生達不到健康標準。學生的肺活量水平、耐力水平和速度水平要低于國家規(guī)定的標準。同時，學生的肥胖比例越來越高。在這種情況下，國家有關部門已引起足夠的重視，針對現(xiàn)狀制定相關的方案。陽光體育運動應運而生。方案中要求深入開展陽光體育運動，并將其作為未來工作的重點，要認真組織，確保落實。要在全國范圍內(nèi)掀起參與陽光體育活動的浪潮，并規(guī)定利用3年的時間保證85%的學校能將《學生體質健康標準》落實到位，85%以上的學生能確保每天鍛煉至少一小時，達到相關標準，并確保掌握至少兩項體育基本技能，確保良好鍛煉習慣的養(yǎng)成，將各項工作落實到位。國家對學生的健康給予高度重視。陽光體育的提出旨在提高學生的身體水平，將教育與鍛煉相結合，培養(yǎng)綜合型人才。要將提高學生的身體素質作為未來工作的重點。學生在校期間應當保證一定時間的體育鍛煉。對體育課程的參與情況進行嚴格統(tǒng)計，學生的成績中也應當有體育成績，要將陽光體育的工作做到實處。

2.2陽光體育運動的意義

陽光體育運動的出現(xiàn)是轉變傳統(tǒng)體育觀念的重要改革，是為了更好地適應社會發(fā)展的需要，使得辦學的層次得到了提升，這是更好地實現(xiàn)素質教育的關鍵舉措。從社會的角度而言，陽光體育的開展利于學生整體素質的提高，是科學發(fā)展觀的需要，是一種健康科學的生活方式。同時陽光體育運動的開展是全面落實“以人為本”思想的關鍵。我們要在高職體育教學中深入進行陽光體育的活動，保證學生體育課程的全面性、科學性，尊重學生的個性化需要，以增強學生體質為工作的根本出發(fā)點。積極引導學生走向操場，在陽光下進行鍛煉。通過組織一系列的活動、競賽來提升學生的體育鍛煉的熱情，為學生積極參與到體育鍛煉中營造良好的氛圍。

3高職院校體育教學的特點

3.1體育課程時間不長

高職院校一般是三年，并且很多學生大三就會被安排參加實習，這樣造成實際學生的在校時間是兩年。學生入學之初，體育基礎不好，并且高職院校注重對學生專業(yè)能力的培養(yǎng)工作，對專業(yè)課課程安排多，認為體育課是可有可無的。實踐表明，高職院校的體育課一般在1.5年，課程時間很少。

3.2體育教學氛圍不好

高職院校的辦學目的就是為了培養(yǎng)專門技術人才，開展教學工作時是緊緊圍繞著其辦學目的開展的。高職院校近年來受到關注的程度越來越高，但是這些學校往往是由一些基礎設施比較落后的技術類學校發(fā)展來的。高職院校的教學重點放在了專業(yè)技術人才的培養(yǎng)上，因此學校會投入大量的財力用于專業(yè)學科的建設工作中，公共基礎課，比如體育課的教學設施嚴重不足。并且受到傳統(tǒng)思想的束縛，體育課程一直被高職院校當做一門可有可無的學科，學校有時以培養(yǎng)學生的專業(yè)技能為重點，這就給體育教學工作的順利開展造成了一定的困難。

4高職院校陽光體育運動的現(xiàn)狀

4.1高職院校學生參與陽

光體育運動的動機高職院校學生參與陽光體育運動有的是為了強身健體，也有的是為了緩解學習的壓力，還有一部分是為了達到美體減肥的效果。數(shù)據(jù)表明，學生進行陽光體育運動的的最大動機就是為了增強自身的身體素質。

4.2高職院校學生參與陽

光體育運動的項目根據(jù)學生的不同喜好，學校為學生提供了不同的體育活動，包括足球、籃球、網(wǎng)球、乒乓球等，這些項目都是在陽光體育中較受男生歡迎的，是一些運動幅度大，運動劇烈的項目。對女生而言，選擇較多的是羽毛球、健身操、乒乓球等，這些項目對抗性不強，運動量相對較小。

4.3高職院校學生參與陽

光體育運動的次數(shù)和時間高職院校學生參與陽光體育運動中，只有很少一部分學生可以確保一周五次以上的鍛煉，大部分學生參與陽光體育的次數(shù)較少，而且時間較短。從性別上，女生參與陽光體育運動的次數(shù)和時間要比男生少。

4.4高職體育教學與陽光

體育運動結合的現(xiàn)狀通常情況下，國家教育部規(guī)定，高職學校要保證一周要有一節(jié)體育課，相關文件要求，學生可以選擇一項或者兩項項目。數(shù)據(jù)表明，大部分高職院校通過必修課、選修課的方式保證學生在兩年時間內(nèi)可以選擇兩項體育項目。有一部分高職院校會將一些包含民族特色的東西加入到體育課教學中，擴充了教學內(nèi)容，這些課程的開展都為學生的體育鍛煉打下良好的基礎。

4.5陽光體育運動與課外

體育鍛煉結合的現(xiàn)狀陽光體育運動的順利實施離不開課外體育運動。課外體育運動主要是早操和課外的一些體育活動。很多學校安排學生進行早晨跑操，并列入學生的綜合成績中。雖然進行了開展，但是實際效果不盡人意，通常僅僅是走過場，沒有發(fā)揮晨跑的作用。高職院校的課外體育活動往往是以學生的自由鍛煉為主要形式，體育社團和運動隊訓練等活動占的比例較少。

5陽光體育運動下的高職體育教學改革的措施

5.1以健康為指引，開展實時鍛煉

現(xiàn)代化社會中，不僅需要高素質的人才，還需要人才擁有健康的身體。健康的身體是青年服務社會的基礎，是中華民族生命力的重要體現(xiàn)，要以健康為引導，建立起新的教育觀念。教育逐步向著全面發(fā)展的方向前進，重視學生的生存健康的發(fā)展。高職院校的學生是祖國的未來和棟梁，其健康與否，直接關系到國家未來的命運。要深化高職體育教學的改革，推進素質教育的開展。要樹立起正確的教育目標，以健康為引導，開展體育活動，實現(xiàn)陽光體育課程與其他課程的完美結合，在提升學生文化素質的過程中，注意學生的身體素質，要尊重學生的興趣愛好，從而養(yǎng)成良好的鍛煉習慣，建立起科學合理的生活模式，為學生的正常學習提供良好的身體保障，將體育教育融入到文化教育中，真正確保陽光體育的順利開展。

5.2倡導開展和諧陽光體育活動

和諧校園的建立與學生的健康身心有著密切的關系。和諧的校園環(huán)境為學生的身心健康提供棲息的場所。陽光體育運動的順利開展，有利于學生身心發(fā)展。高職院校應當緊緊抓住改革的實際，根據(jù)學校的實際情況，在高職學生的鍛煉中設計準社會化模式，以確保教學效果為前提，設置體育選項課課程，從而培養(yǎng)起學生的鍛煉興趣和愛好。通過體育社團、體育俱樂部等活動形式引導學生積極參與到戶外體育運動中。高職院校的體育教學的開展要交給專門的教師進行，要為學生營造良好的學習環(huán)境，確保為學生陽光體育活動的順利開展準備良好條件。要鼓勵學生積極參與到陽光體育運動中來，確保陽光體育運動的順利開展，對學生進行正確的引導，并樹立起正確的價值觀念。組織學生積極參與到體育活動中，激發(fā)學生的學習熱情，最終形成校園體育鍛煉的良好氛圍，更好地推進全民健身。

5.3優(yōu)化課程設置和結構

高職體育教學改革的過程中，要重視對課程內(nèi)容的設置和優(yōu)化。要根據(jù)學生的實際開展改革工作。體育課程的授課內(nèi)容要考慮到學生的興趣、愛好和學生的實際，不能強迫學生必須參與到某種活動中，要尊重學生，以保證學生的身體素質為前提，對學生進行積極引導，全面提升學生的綜合素質。體育課教學的內(nèi)容應當以健身性、技能性、實用性項目為主，在體育教學過程中進行職業(yè)實用性體育，并在傳統(tǒng)體育教學內(nèi)容中融合生命安全教育，對教學的內(nèi)容和主體進行擴展，更好地激發(fā)學生的體育活動參與的熱情，改變學生別動鍛煉的局面，形成學生和老師之間的良好互動，切實達到體育教學推動學生綜合素質提升的效果。

5.4突出職業(yè)特性

高職學校的教育是以就業(yè)為指引，按照社會需求確定開設的專業(yè)，從而對教學進行改革，具有很強的針對性。體育教育在增強學生體魄、培養(yǎng)高素質人才的過程中具有非常重要的作用。要針對社會崗位的具體需求，在高職院校中樹立起社會本位的教育思想，建立起職業(yè)實用性體育教育課程體系，樹立起終身體育的觀念，將體育與學習緊密相連，開展有目的、有組織、有計劃地體育鍛煉，豐富體育課程的內(nèi)容。鼓勵學生積極參與到課內(nèi)、校園、社會的活動中，在體育實踐過程中提高體育技能，增強自身的綜合素質，養(yǎng)成鍛煉的良好習慣，為終身體育打下良好的基礎。

5.5強化相關政策的執(zhí)行力，加強相關標準的指導

陽光體育運動的順利開展要以《國家學生體質健康標準》為指導。要強化《國家學生體質健康標準》的執(zhí)行力，對《國家學生體質健康標準》的結果和記錄體系進行完善，在教學管理工作中確保落實相關的標準。將相關的標準作為對學生的評優(yōu)、獎學金等的依據(jù)。這樣做，可以培養(yǎng)起學生養(yǎng)成鍛煉的習慣，確保終身體育的實現(xiàn)。要對相關標準進行仔細分析，并與陽光體育進行緊密結合，開展有目的的課外體育活動，從而更好地保證學生積極、科學的健身。

5.6豐富日常體育休閑運動

豐富日常體育休閑運動是高職院校開展陽光體育課程教學必不可少的一部分，學校對這項工作的開展應當給予一定的支持。要將課外體育鍛煉與體育教學進行結合，將體育運動延伸到課外，延伸到生活的每一天，為學生的全面鍛煉提供機會，讓更多的學生都參與到陽光體育運動中，并將其作為構建陽光體育課堂的重要部分。將陽光體育運動與課外活動緊緊結合，創(chuàng)新教學方式，保證學生積極參與到體育運動中。

6小結

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一、設計思路

學校自2001年實施“快樂校園工程”和“課外文體活動工程”以來，依照“還其童性，順其動性，激發(fā)靈性”的原則，利用有限場地，因地制宜，巧妙設計，采取學生與教師共同設計相結合、大眾化和個性化相統(tǒng)一，通過器材場地和“地面文化”有機結合的辦法，將各種體育活動及游戲，以方格、圓圈、附號、小腳丫等方式繪畫在校園四周的邊角空地、操場上，如在校園四周的邊角空地上畫迷宮、游戲方格、游戲角和英文、拼音、數(shù)字、文字填空格及神態(tài)各異的各種動物卡通圖；在操場里套畫了象棋、圍棋、五子棋等棋盤。形色各異的“地面文化”，可以讓學生自我有序地開展“走、跑、跳、投、跨、繞、挪、移、鉆、爬及游戲”等活動。它既有經(jīng)濟性，又有實效性，且以民族性、趣味性、健身性于一體，深受學校廣大師生的喜愛（圖1）。

二、實施步驟

1.優(yōu)化“地面文化”，營造快樂體育氛圍

（1）師生互動。場地就像一張白紙，學校要求每個班級的教師和學生結合班級特點，共同設計、繪畫出會一種或多種體育活動及游戲的場地。如低年級學生可適當?shù)囊匀の缎杂螒蚝万v、挪、跳、爬等活動項目為主，培養(yǎng)他們的直觀感悟能力。

（2）教學相長。學校要求體育教師結合教學實際反復考證每塊場地的活動方法、規(guī)則及鍛煉價值，及時對教師加強業(yè)務理論的學習和教學能力的培養(yǎng)，使之能盡快適應該項目的實施需要。

（3）得法于課內(nèi)、得益于課外。學校經(jīng)過嚴格的歸納、分析、驗證后，及時分年級段同時起步實施，組織班級學生參與實踐，要求參加的學生不得低于80%。并做好年級推廣及實施記載工作。

2.加強三項建設，夯實“地面文化”工程基礎

（1）組建機構抓管理。學校構建了保障快樂校園工程正常開展的內(nèi)部運行機制。建立了“一體兩翼、上下貫通”的組織管理機制?！耙惑w”即以校級領導班子為行政主體，發(fā)揮領導、決策、調(diào)控職能?！皟梢怼奔唇虒幒腕w衛(wèi)藝室。

（2）采取“三招”抓隊伍?！皥雒嫖幕钡拈_展關鍵在于輔導老師素質的高低。為此我們在師資隊伍建設上主要采取“三招”：第一招是樹“尖兵”，培養(yǎng)課外文體活動教育骨干，全校16名音樂、美術、體育教師現(xiàn)已形成了文體活動的攻堅力量。第二招是抓全員，學校要求每個班主任必須具備活動教學組織能力，每一名教師負責指導1－2個活動小組。第三招是“借腦袋”，聘請市內(nèi)外高校教師和文體教育專家指導我?；顒訉嵺`。

（3）狠抓督導促規(guī)范。多年來，學校著力在“場面文化”活動的規(guī)范化上下功夫。一是強化目標導向。學校制定了《學生快樂校園工程目標管理實施細則》，內(nèi)容包括活動管理目標、特長培養(yǎng)目標和素質評價目標三大類，形成了較為完備的目標體系。二是強化制度約束。學校創(chuàng)建領導小組成員輪流值日值周，實行全程監(jiān)控，對有關制度的落實情況做到日檢查、周公布、月小結、學期總評，落實獎懲兌現(xiàn)。三是規(guī)范活動內(nèi)容。學校將課外文體活動列入教程，確保時間、內(nèi)容、場地、器材、師資“五個落實”。

三、活動方法及要求

1.注重年級特點，有效開展“地面文化”

（1）組織形式：每周一下午課外活動時間，按照年級特點和學生的個體差異，將學校學生分成1-2年級組、3-4年級組和5-6年級組三個組別，由體育教師配合，年級組長組織開展“走—跑—跳—跨—繞—爬”等活動。1-2年級結合教材內(nèi)容，沿地面路徑開展各種方式走的活動。如仿生走、各種姿勢的走、走迷宮等等；　3-4年級以地面格子、圓圈、動物圖案等，開展跳躍性的游戲活動，發(fā)展學生的彈跳力。如“踏石過河”“跳房子”等等；5-6年級以地面線段，開展奔跑活動，以發(fā)展奔跑速度的游戲為主，如接力跑、障礙跑、追逐跑等等（圖2）。

（2）活動方法：以3—4年級組“踏石過河”游戲為例，場地如圖3所示。學生間隔一定距離魚貫前行，活動過程中，按地面圖案中的小腳丫提示進行單、雙腳跳和轉體等動作練習。

（3）活動要求：①每周下午第三節(jié)課后活動課時間定為統(tǒng)一活動時間。②活動場地及活動方法由年級組于周五前向學?！皟墒摇保ń虒?、　體衛(wèi)藝室）上報，由學校體育組統(tǒng)一調(diào)配，游戲安排不同的活動場地。③學校成立活動小組，對年級的出勤情況、組織紀律、活動質量等進行督查，由體育教師與班主任配合，做好活動的指導工作。

2.結合體育教學開展班級特色“地面文化”

地面文化氛圍的形成，以及課余時間學生對地面文化的關注和參與，對學生的個性形成起著潛移默化的作用。為此，我校以弘揚兒童個性為主線，以開展地面文化建設為載體，力爭讓每一個班級都成為充滿童真、童趣。

（1）組織形式：　成立班級鍛煉小組，每周二、三下午利用課外活動時間，以班集體為單位，按學生性別、體質狀況、技術水平和個人愛好組成班級鍛煉小組，開展趣味性游戲和騰、挪、跳、跑、擲等具有班級特色的體育活動。如跳游戲方格、飛機房子；課本劇——小蝌蚪找媽媽；游戲-踏石過河；穿過小樹林；體育達標——立定跳遠比賽等（圖4）。

（2）活動方法：以走迷宮創(chuàng)編的課本劇——小蝌蚪找媽媽為例，場地如圖5所示。學生（小蝌蚪）從起點繞過“水草”，鉆過“小石縫”，跨躍“龍門”，跳上“荷葉”，　沖過“激流”，行至終點。

（3）活動要求：①各班級可根據(jù)實際情況，統(tǒng)一分配練習場地，定期輪換。②活動方法應結合本年級學生身心特點進行創(chuàng)編，確保每周不重復。③充分體現(xiàn)出班級特色。

3.突現(xiàn)班級特點開展創(chuàng)新爭優(yōu)活動

按照班級特點、學生年齡特點區(qū)分為三個活動層次：以班級活動開展和班級地面文化藝術建設及年級之間定期開展活動競賽為組織形式，爭創(chuàng)先進文化班級、特色班集體和達標班集體。

（1）組織形式：　每周四、五下午課外活動時間，各班在指定的“責任田”內(nèi)，圍繞“地面文化”　定期舉行規(guī)模不等的學校、年級、班級“場地文化”活動的創(chuàng)新比賽。比如自行設計或改變活動圖案、活動方法及活動規(guī)則等，以此推廣優(yōu)秀活動方案，達到“鍛煉身體、創(chuàng)新爭優(yōu)、快樂共享”的目的。

（2）活動要求：①形成一套完善的制度，按計劃有條不紊進行。②做好活動記載，選出優(yōu)秀活動方案在全校推廣。

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Abstract: This paper interprets the physical education by Scientific Concept of Development, discusses the factors that build sports culture and the cultural progress methods, which have a positive role in the formation of the campus physical environment and the development of exercise habits of students to build a healthy and progressive sports culture and promote campus sports development under the influence of sports culture.

關鍵詞： 科學發(fā)展觀；高校；體育教學；構建因素；

Key words: Scientific Concept of Development；universities；physical education；construction factors

中圖分類號：G64 文獻標識碼：A 文章編號：1006-4311（2011）23-0238-02

0引言

校園體育文化是校園文化的重要的組成部分，體育文化是校園文化生活的重要的分支，是校園文化的制度文化、行為文化和精神文化的另外的一種更具體表現(xiàn)形式。目前，關于體育教學方面的文獻主要集中在對教學方法改革、技戰(zhàn)術創(chuàng)新和培養(yǎng)學生興趣幾個傳統(tǒng)的研究領域，未用科學發(fā)展觀的視角重新審視高校體育教學，因此，研究理論對現(xiàn)代體育教學實踐起不到指導作用。鑒于此，本文試圖從傳授知識、技能、增強體質、培養(yǎng)體育意識、體育情感、體育精神幾個方面進行分析，探究能夠促進高校體育教學的教學內(nèi)容、方法和手段，從而引導學生在校園體育文化的熏陶下積極健康的鍛煉身體，并為終身體育做鋪墊。

1分析與討論

1.1 高校校園體育文化的構建因素

1.1.1 校園文化內(nèi)涵和組成校園文化是在知識密集、人才集中的高等學俯里所特有的一種精神文化氛圍，是社會文化的重要組成部分，包含于整個社會文化之中，它通過學校這個特定的場所，反映出一系列特殊的文化現(xiàn)象，這種現(xiàn)象無時無刻不流露出校園文化的特色與風格，校園文化就是開展健康的文藝活動和對學生進行文化藝術教育，是校園內(nèi)的實踐活動。校園文化作為整個社會文化背景中的不可或缺的部分。具有自己獨特的風格，因為學校以青年學生為主，他們具有這個年齡段特有的思想觀念、心理素質、價值取向、思維方式等，他們這種特有的精神風貌，決定了他們形成了具有校園特色的人際關系、生活方式。由青年學生參與創(chuàng)辦的報刊、講座、社團等文化活動和各種文化是全體師生員工共同遵循的人生指導原則及在這些原則指引下形成的以教學科研為主的運作方式和群體生活風貌。從文化形態(tài)上看，校園文化包括物質文化、制度文化、行為文化和精神文化四個層面。校園文化在這幾個層面上全方位地影響著大學生。物質文化、制度文化、行為文化、精神文化的劃分方法基本上涵蓋了校園文化的內(nèi)容。這四者之間相互交融，相互滲透，構成了校園文化的特殊影響力。具體來說，物質文化是校園文化最外在的表現(xiàn)和標志，它映照著整個校園文化的歷史積淀水平和樣式，校園文化從制度文化、行為文化和精神文化的方向發(fā)展近年有了一個新的更具體表現(xiàn)形式，就是我們要討論的校園體育文化。

1.1.2 校園體育文化的內(nèi)涵和組成校園體育文化可以具有中華民族的傳統(tǒng)特色，加入一些本民族特有的東西，使其符合我國學生的基本身體狀況和體能水平，順應我國基本國情。在保持民族特色的同時，還要積極學習國外先進的體育理念，樹立“健康第一”的指導思想，使學生明白學習科學文化知識和鍛煉強健體魄同等重要，培養(yǎng)其健全的人生觀、價值觀。在體育鍛煉的同時，還要關注學生的個性發(fā)展，使其在體育活動中學會與人相處的技巧，培養(yǎng)其團隊合作精神。為將來走人社會打下一個堅實的基礎，使學生無論在生理上、心靈上都能朝著符合社會要求的方向健康的成長。

校園體育文化的多樣性校園體育文化的宗旨主要是培養(yǎng)學生體育精神、體育意識和體育技能，提高體育文化素養(yǎng)，增進學生身心健康，并在此宗旨指導下開展多種多樣的校園體育文化活動。校園體育正是人在學校特殊的環(huán)境中產(chǎn)生和演進的，完全符合上述文化涵義，其結構本質是一種耗散結構，其系統(tǒng)是一個動態(tài)系統(tǒng)，其根本是一個不斷創(chuàng)造的過程。體育涵概了文化研究中的人與自然、人與人、人的精神與物質關系的全部三個方面。中國高校校園體育文化應該突出文化范疇的創(chuàng)新精神和體育范圍內(nèi)的個性解放。

1.1.3 校園體育文化的構建動因分析校園體育文化的構建動因主要來自學校的校園體育的開展現(xiàn)狀規(guī)模，學校體育發(fā)展的硬件建設，校園體育的競賽水平、參與競賽的人數(shù)，參加者的積極程度、組織的方式等。校園體育文化是學校的群體向心力與凝聚力的體現(xiàn)，是校園內(nèi)群體對體育的價值認同和價值取向的態(tài)度，學生對參加體育活動的興趣和關注體育事業(yè)發(fā)展的心理特征以及對體育的行為方式等諸多因素的組合。對于校園體育文化來講，體育文化構建反應在表層的是體育的物質形態(tài)，如：場館的有無、場館的建設質量、器材設備的多少等，中間層面的是校園內(nèi)體育體制的狀況、管理的表現(xiàn)形式、制度的建設情況等，深層的存在與校園內(nèi)所有群體的體育意識，在校園體育文化的形成與發(fā)展中，起主要作用的是深層的觀念、形態(tài)和意識，即教育者的體育意識和科學的引導、學生群體對體育的興趣。

1.2 高校體育文化的進步分析

1.2.1 認真落實國家“校園體育”方針政策現(xiàn)代校園體育文化建設離不開制度的指導，制度的合理性不僅表現(xiàn)在它要符合國家法律法規(guī)或一些大的指導思想上，更表現(xiàn)在，它要在具體實踐中發(fā)揮長效作用，使師生自覺自愿地遵守它、履行它。促使他們形成良好的體育鍛煉習慣。制度的強迫性不是目的，目的是使人們在這種制度的約束下，更快更好地養(yǎng)成自覺鍛煉的習慣，這種最初具有強制性的制度文化環(huán)境一經(jīng)形成，不僅能促進學生們培養(yǎng)良好的體育意識、體育道德、價值觀念，更能凝結成一種無需強制就能在學生中自然傳承的精神文化傳統(tǒng)。在“健康第一”的指導思想下，把《學校體育工作條例》和《國家學生體質健康標準》結合起來看，把體能水平作為評價素質健康的重要指標，增強人們的體制健康意識。

加強“校園陽光體育”的設計和實施，可以通過開展多種形式和多種內(nèi)容的體育活動，增強學生對體育活動的興趣，寓教于樂，使學生在豐富多彩的體育活動中不僅學到技能，也提高自己的身體素質，將有任務性、被動的體育活動變成一項有趣的、學生自愿課內(nèi)生活，進而使之養(yǎng)成一種自覺鍛煉的好習慣。

1.2.2 創(chuàng)造環(huán)境、營造氛圍，讓運動成為時尚體育管理部應在體育鍛煉場所加大投資，多安裝鍛煉器材，多開辟一些運動場地，并對這些場所實行有效的管理，盡可能解決學生鍛煉時場地器材少的困難?？蓪⒕W(wǎng)絡、多媒體這些先進的設備引入體育宣傳，開辦體育宣傳展覽，購置體育圖書和雕塑。這對體育文化的傳播具有重要的作用。讓學生在這些有聲有圖的宣傳中，更加易于接受體育文化，這對學生們形成健全、樂觀的體育觀念具有深遠的影響。

學校要營造良好的運動氛圍，通過多種形式，廣泛傳播健康理念，使“健康第一”、“達標爭優(yōu)，強健體魄”、“每天鍛煉一小時，健康工作50年，幸福?；钜惠呑印钡瓤谔柹钊肴诵?。并建市評比表彰制度，對在體育運動中取得優(yōu)異成績的單位和個人給予表彰，確保體育運動有聲勢、有影響，有內(nèi)容、有結果，通過這種氣勢吸引學生投入到體育鍛煉中來，讓學生感覺到運動是時尚的，快樂的。

1.2.3 培養(yǎng)體育精神體育精神就是“健康向上”的精神，體育運動塑造學生健全人格的途徑，實際上很簡單，就是讓學生通過體育活動，受到體育精神的熏陶，從而使其人生觀中蘊含體育精神的亮色，即遵守規(guī)則、公平競爭、享受成功、接受失敗，不通過不榮譽的手段來獲取榮譽和其他利益等，在豐富多彩的體育運動中盡管其技術手段，比賽方法，勝負的形式各不相同，但其基本的體育精神是相通的。學生投入到體育運動中就已經(jīng)開始接受體育精神的影響和教育，受到體育精神的熏陶，改變和塑造著自己的人格精神培養(yǎng)學生不屈不撓的體育精神，學會經(jīng)受挫折、失敗，進而激發(fā)和促進意志品質的形成。通過體育精神的培養(yǎng)，形成高尚意志品，構建健康向上的體育文化，在體育文化的熏陶下推動校園體育的發(fā)展。

2小結

用科學發(fā)展觀解讀高校體育教學指導思想的研究，是從校園體育文化的構建入手，是校園內(nèi)群體對體育的價值認同和價值取向的態(tài)度，學生對參加體育活動的興趣和關注體育事業(yè)發(fā)展的心理特征以及對體育的行為方式等諸多因素的組合，校園體育文化的構建動因主要來自學校的校園體育的開展現(xiàn)狀規(guī)模，學校體育發(fā)展的硬件建設，校園體育的競賽水平、參與競賽的人數(shù)，參加者的積極程度、組織的方式。進步提高校園體育文化，要認真落實國家“校園體育”方針政策，加強“校園陽光體育”的設計和實施，創(chuàng)造環(huán)境、營造氛圍，讓運動成為時尚，吸引學生投入到體育鍛煉的快樂中來，培養(yǎng)體育精神形成高尚意志品，構建健康向上的體育文化，在體育文化的熏陶下推動校園體育的發(fā)展。

參考文獻：

[1]黃祖林.從陽光體育的內(nèi)涵與特征審視體育教育專業(yè)的改革[J].成都體育學院學報，2008，9（3）：56-57.

篇5

一、體育教學中價值觀培養(yǎng)的重要性

學生價值觀指的是學生對周圍人、事情、環(huán)境等客觀事物的認識和看法，包括對事物的重要性和意義等。中專學生年齡較小，且經(jīng)歷過的事情較少，很難形成自己正確的價值觀，對外界事物的判斷也存在難度。此時需要通過教師和家長等進行引導和教育，從而幫助學生形成正確的價值觀，正確的看待周圍的事物。通過體育教學可以培養(yǎng)學生的拼搏和奮斗的精神，形成正確的價值觀，對周圍的事物能夠有一個正確的認識和評價。體育有助于避免學生產(chǎn)生消極的情緒，形成一種行為教育，在體育鍛煉中感受美、發(fā)現(xiàn)美和創(chuàng)造美。通過體育學習來幫助學生樹立自信心，并發(fā)揮自己的特長，樹立人生新起點。

二、中專體育教學對學生價值觀的影響因素

影響中專體育教學中價值觀形成因素之一是個體價值觀取向，即學生對待中專體育學習的態(tài)度，抱著何種態(tài)度去學習中專體育，涉及到魅力追求、人際教養(yǎng)、娛樂緩解、身體促進和自我實現(xiàn)等方面。通過中專體育來實現(xiàn)強身健體和提升自身運動技能的目標，通過運動來緩解學習壓力和生活壓力，讓學生身心得到放松和舒緩，給學生創(chuàng)造一個良好的運動氛圍。在體育活動中實現(xiàn)團結協(xié)作，提升學生的社交能力。體育屬于美育的一種，可以通過多樣化的教學來體現(xiàn)體育的魅力所在，并可以塑造自身的體型美和運動美等。很多中專學生考試成績不理想，學習勁頭受挫，可以通過體育鍛煉和運動等來激發(fā)學生的奮斗熱情，發(fā)揮學生自身的運動價值，體現(xiàn)學生的運動特長。讓學生在運動和鍛煉中找尋自我，提升自身的價值，更好地在學習中努力和奮斗。

三、中專體育教學的對策

1.陽光體育和快樂體育

摒棄傳統(tǒng)的灌輸式教學和應試教育模式，傳統(tǒng)的體育教學中只是針對要考核的跳高、跳遠和賽跑指標等進行考核，根本沒有將體育運動和鍛煉的目的體現(xiàn)出來。開展快樂體育和陽光體育，旨在通過多元化的體育教學和運動方式來提高學生的學習興趣，讓學生能夠積極主動的投入到體育學習中，并讓其感到身心愉悅，而不是想逃課。

2.層次化教學

切忌用統(tǒng)一的標準和規(guī)則要求所有的班級，并且不能用同一個標準來要求男生和女生。需要從學生的身體素質和身高、體重等情況進行劃分，實行分層次教學，按照學生的身體狀況分為若干小組，實現(xiàn)層次化教學，讓學生充分展現(xiàn)自身的價值。

3.合作教學與審美教育

體育教學中開展合作教學，可以讓學生更好的與同學相處和交往，提升自身的交際能力。并可以在體育中展現(xiàn)自身的價值，在小組中對任務和課題的探討，學生之間的相互幫助，有助于加深對周圍人和事物的理解。了解體育的魅力，追求審美教育，例如在學習足球或者學習籃球時，可以了解足球和籃球的歷史，為什么會沿用至今，從追溯對一項運動的來歷，來提升對運動的興趣，展現(xiàn)運動美。

4.體育運動中融入德育教育

實現(xiàn)體育與德育結合，加強對學生的思想和意識的引導，樹立正確的愛國主義和集體主義觀念，正確的看待體育運動的結果。重在培養(yǎng)學生的集體主義精神和奮斗精神，從而更好的理解和看待周圍的事物，提升自身的價值觀和世界觀。

四、小結

篇6

論文摘要:本文從文化學的心理文化、物質文化和制度文化三個層面對學校如何規(guī)避體育傷害事故進行了系統(tǒng)分析,旨在預防和規(guī)避體育傷害事故的發(fā)生,為學校體育工作的順利開展提出建設性的策略。

近幾年,全國各地因學生參加學校體育活動而發(fā)生意外傷害事故的現(xiàn)象屢見不鮮,由此而引發(fā)的經(jīng)濟、法律糾紛也隨之而來,不僅影響了學校體育工作開展,而且給學生、家長造成了極大的傷害,有些學校因此取消了對抗性強、有風險的體育活動,甚至學生下課了也不讓去操場,可謂是“用心良苦”。這種做法與體育課程要樹立“健康第一”的指導思想和素質教育的目標背道而馳,嚴重影響了學生的全面發(fā)展、學校體育的可持續(xù)發(fā)展,甚至是社會的和諧發(fā)展。隨著“陽光體育運動”的深入開展,學校的體育活動形式和內(nèi)容越來越豐富,在此形勢下,積極預防和妥善處理學生傷害事故,對保護學生和學校的合法權益,保持學校的正常教學秩序和維護社會穩(wěn)定有著特別重要的意義。為了比較全面系統(tǒng)地規(guī)避學校體育傷害事故的風險,我從心理文化、制度文化、物質文化這三個文化學層面對之進行了分析。

一、心理文化層面的分析

心理文化層面,是形成物質文化層和制度文化層的基礎,它具有統(tǒng)攝全局的作用。

1.轉變管理理念,構建基于風險管理的學校體育傷害事故管理模式。

對于學校傷害事故的管理,應當著力引入先進的管理理念,構建高效實用的管理運行機制。例如,當前國外已被普遍采用的風險管理體制,就是一種可行的學校體育傷害事故的管理模式。由于體育傷害事故的發(fā)生是一種不確定性的事件,如果我們能夠利用風險管理方法對其進行規(guī)避,使其不發(fā)生或降低其發(fā)生的頻率,就能從體育運動中獲益。

2.樹立安全意識,強化安全教育。

學校的安全教育是一種有目的、有計劃的活動,對學生進行安全教育,有助于保障學生的身心健康,培養(yǎng)學生的安全素質,促進學生的全面發(fā)展;有助于增強學生的免疫力,有效預防和制止侵害學生安全的案(事)件、事故和學生違法犯罪案件的發(fā)生;有助于維護學校安全、家庭幸福和社會穩(wěn)定,確保學校教學、科研、管理、生活的順利進行。安全教育是維護大學生安全的一項基礎教育,它貫穿于人才培養(yǎng)的全過程。學校應把對學生的安全教育納入教育教學內(nèi)容,列入教育計劃,安排教學課時,以防患于未然。尤其是學校要根據(jù)體育運動傷害事故的特點及致因,對教師和學生進行安全教育。

3.加強學生的組織紀律教育。

要求學生要嚴格遵守學校的規(guī)章制度與行為準則,不能為所欲為。在體育教學、課外體育活動、運動競賽與訓練時,一些學生組織紀律觀念較差,不遵守課堂紀律和比賽規(guī)則,追逐打鬧,不能完全按照體育教師和管理人員的要求進行練習和比賽。他們生性頑皮好動,但由于尚不具備成年人自我保護能力和預見后果的能力,往往容易發(fā)現(xiàn)傷害事故。學?？梢圆捎枚喾N主題教育的形式對學生加強組織紀律教育,讓學生形成遵守紀律的良好習慣。

4.加強教師職業(yè)道德教育。

教師對自己所從事的體育職業(yè)應有極強的事業(yè)心、高度的社會責任感和歷史使命感。因此,學校體育及管理工作者在日常教學中,既要教會學生鍛煉身體,又要教會學生做人。應該以身作責,“其身正,不令而行;其身不正,雖令不從”。要高標準,嚴要求,自尊、自愛、自律、自信。教師應成為學生最直觀、最親近、最有效、最利于效仿的楷模。同時,教師要關心、愛護學生,并適時提供幫助,尊重學生的人格,尊重學生的興趣和愛好,尊重并正視學生間的個體差異。

5.加強教師和學生的法制觀念,提高法律意識。

當前我國學生整體的法律知識水平不高,法律精神欠缺,法制觀念存在偏差,使得學生的法律意識淡薄,因此必須加強普法教育。學?？梢酝ㄟ^營造“依法治?！钡姆諊?、重視法律課程的開設、加強相關的主題教育來增強學生的法制觀念,提高學生的法律意識,使他們把提高法律意識從內(nèi)在的認識變?yōu)樽杂X的行為,從而意識到法律在現(xiàn)代社會中的重要性,并把法律當成日常生活中的一部分,最終實現(xiàn)對大學生開展法制教育的目的。同時,體育老師因其職業(yè)的特殊性,必須提高自身的法律意識,要認真學法、知法,明確違法和合法的界限,做到無責不攬、有責不推;要從思想上提高認識,用法律規(guī)范教學行為來要求自己,把自己的行為同國家的法律聯(lián)系起來,提高法律意識,增強法制觀念。

6.加強心理健康教育。

人為的原因造成的責任事故占絕大多數(shù),其中由于思想問題有意制造事故者極少,因此,加強事故預防的心理教育顯得尤為重要。在體育教學、訓練、比賽中,教師必須深入了解運動者的個性心理特征,把握學生思想情緒,有針對性地給予科學合理的引導,及時調(diào)整他們的異常心理狀態(tài),使他們在體育運動中能最大限度地減少運動傷害。

二、制度文化層面的分析

1.建立學校體育安全工作責任制度。

為確保學生的體育安全工作落到實處,學校應建立健全以分管校長為首的分級負責的體育安全管理保證體系,這個體系主要包括:(1)由分管校長掛帥的學校體育安全教育與管理工作領導小組;(2)以校黨委書記為首的體育安全思想工作保證體系;(3)以校團委、學生會為首的學生體育安全工作保證體系;(4)由專職人員組成的保衛(wèi)處。建立這樣的體系,可使體育安全管理縱向到底、橫向到邊、專管成線、群管成網(wǎng)、責任明確、協(xié)調(diào)配合、齊抓共管。

2.健全學校的衛(wèi)生保健制度。

學校要有合格的保健教師,并且建立學校的衛(wèi)生保健制度。同時要加強保健教師和體育教師的溝通和聯(lián)系,以便體育教師及時地了解學生的身體狀況。具體包括:健全學生健康檔案,定期對學生進行健康檢查,預防運動猝死;對不宜參加體育活動的同學要教育、定期復查,并做好監(jiān)督工作。

3.制定體育場館和器材管理條例。

為加強學校體育場館的管理,進一步提高體育場館的使用效率,更好地發(fā)揮其為學校和社會服務的功能,并減少傷害事故的發(fā)生,學校要制定嚴格的場館管理制度,同時要明確場館管理人員的職責。

4.規(guī)范體育教學常規(guī)。

體育教學常規(guī)雖然常常被提起,但是也往往最容易被忽視。調(diào)查發(fā)現(xiàn),許多傷害事故都涉及到教學常規(guī)。因此,我們必須嚴格規(guī)范體育教學常規(guī),包括教師課前根據(jù)人、地、物、氣候、教材的不同認真?zhèn)湔n;課中要科學地安排練習如進行體育活動前要做好準備活動,根據(jù)人體生理機能活動變化規(guī)律和人體機能適應性規(guī)律安排負荷量與運動強度,運動結束必須進行放松整理活動;課后進行小結,等等。這些教學常規(guī)對降低傷害事故起到了重要的保證作用。

5.制定體育課外活動或特殊體育項目的安全守則。

“陽光體育運動”的目的是吸引廣大青少年學生積極主動參與體育鍛煉,培養(yǎng)學生體育鍛煉的興趣和習慣,有效提高學生的體質和健康水平。調(diào)查發(fā)現(xiàn),許多傷害事故都是在學生自由活動時發(fā)生的,這給學校規(guī)避運動傷害帶來了一定的困難。因此,制定課外活動或特殊體育項目,如野外生存、攀巖、登山的安全守則,對大大降低事故風險顯得尤為重要。

6.建立學校體育傷害事故應急預案制度。

為了保障廣大學生在體育活動中的人生安全,學校需要制定科學嚴謹?shù)捏w育傷害事故應急預案。在應急預案中,應包括:成立體育傷害事故處置的機構、處置的原則、處置的程序三方面,一旦發(fā)生傷害事故,就可以最大限度地降低傷害程度。

7.建立學校體育保險法規(guī)制度。

建立學校體育保險法規(guī)、制度,可以使學校體育朝著科學化、法制化的方向發(fā)展,確保學校體育在出現(xiàn)責任糾紛時做到有法可依,確保學校體育教育能夠健康、快速的發(fā)展和改革,確保學生和教師能夠獲得最佳的法律效益。

三、物質文化層面的分析

1.完善硬件設施,創(chuàng)建舒適體育運動環(huán)境。

學校應對校內(nèi)體育場地設施、器材進行定期檢查,對已損壞的設施、器材立即維修或更換。對體育場地要做好護理,避免因積水、砂礫等對學生造成的傷害。體育場館內(nèi)部存在危險的設施、物品、位置等應給予警示,同時在運動場地旁設有明顯的標志牌,提醒學生注意保護體育設施,力爭自然損壞和人為損壞都降到最低。要力爭有關方面加大對學校體育教學的資金投入,不斷完善學校體育教學的場館改造與擴建,更新體育器材和設施,確保提高器材使用的安全系數(shù),為體育教學和學生課余體育活動營造一個安全舒適的環(huán)境,從而最大限度地減少和預防體育傷害事故的發(fā)生。

2.張貼相關的安全守則或宣傳畫,營造良好的體育文化氛圍。

為了使學生對相關的安全知識有一定的了解,學?？梢栽诟黧w育場館內(nèi)張貼相關的安全守則、注意事項或宣傳畫,這樣既能達到提醒學生注意安全,又是學校體育文化的一種體現(xiàn)。

參考文獻:

[1]陳光紹,蔡燦龍.學校體育傷害事故原因及責任認定的相關法律問題探析[j].吉林體育學院學報,2005,(1).

[2]邊宇等.我國臺灣地區(qū)學校體育傷害事故預防措施的研究[j].體育科學研究,2007,(11)

篇7

關鍵詞:體育鍛煉 實施策略 冬季長跑

前 言

2008年,國家體育總局、聯(lián)合開展了“第二屆全國億萬學生陽光體育冬季長跑活動”。此次活動規(guī)模宏大,要求在全國各級各類中小學開展,并且要求“把冬季長跑納入日常教學計劃之中,與體育課、早操、大課間體育活動和課外體育活動有機結合起來。”這次“陽光體育冬季長跑”活動是國家為增進青少年體質,以一種全民倡議和行政指令的方式下達的,盡管如此,全國有為數(shù)眾多的中小學面臨運動場地不足,師資力量缺乏的客觀障礙,那么,如何在這些特定條件下有效地開展“陽光冬季長跑”活動便成為一個亟待解決的現(xiàn)實問題。進一步深入,“如何在特定條件下有效開展學校體育鍛煉”這便上升為一個有實踐價值和現(xiàn)實意義的研究課題。本文通過對杭州市天成學校一些成功的辦學經(jīng)驗的總結,為這一課題提供了一些有益的思考與解答。

一、 學校、教師在學生體育鍛煉中發(fā)揮著重要的引導作用

青少年絕大部分時間是在學校度過的,體育鍛煉、知識學習、情感交流與體驗都依托學校來完成。因而,學校可以說是學生的避風港、知識園,而這港員、園丁就是教師。對于學校體育鍛煉來說,主要責任人是專職體育教師和學校相關管理人員,制訂什么樣的體育鍛煉政策,組織開展什么樣的體育教學是關系到學生成長的重要行為。學校學生是主體,一切行為的宗旨是為了學生的健康成長,因此學校要努力構建有利于教師充分發(fā)揮、學生充分發(fā)展的平臺,創(chuàng)造積極向上、和諧熱烈的校園氛圍。同時,由于教師在學生的成長中有著重要的引導作用,因而各個教師不僅要在專業(yè)知識上,更要在課堂教學中下功夫,努力實踐各種新穎有趣的教學模式,增進與學生的情感交流,從而增強學生學習的積極性。在開展學生的體育鍛煉時,學生是主體,教師是引導者,因而教師要充分考慮學生的生理心理特點,制訂合適有效的體育鍛煉策略。特別是對于中小學生而言,他們的生理、心理都遠未成熟,對于教師的依賴性很強。

二、在特定條件下有效開展體育鍛煉的策略思考與實踐

明確了體育鍛煉對于學生成長的重要性,也確定了教師在體育鍛煉中的重要引導作用,按理只要充分發(fā)揮教師的主動性,調(diào)動學生的積極性,體育鍛煉就能夠得到很好的開展。但事實遠非如此,體育鍛煉通常在室外展開,因而場地和器材的充足便成為體育鍛煉順利開展的必要條件。所謂“巧婦難為無米之炊”,在場地小、器材少的條件下開展體育鍛煉是難以實現(xiàn)的。我國面臨這種現(xiàn)實困難的中小學并不在少數(shù),特別是在偏遠的農(nóng)村與郊縣中小學,因而,如何在限制性條件下有效開展體育鍛煉便是接下去要討論的主題。筆者將以杭州市天成學校為例。

1、學?；厩闆r與面臨的困難

杭州市天成學校是杭州第一所外來務工子弟學校,學生生源廣泛,主要由來自全國各地的務工人員子女組成,人數(shù)眾多,但學校的辦學規(guī)模不大,辦學力量薄弱,運動場地小,運動設施比較缺乏,專職的體育教師數(shù)量不足,學生的課外實踐活動比較少。正是在這些限制性條件下,該校充分發(fā)揮學校的主體性,教師的主觀能動性和創(chuàng)造力,搭建了有利于體育鍛煉的優(yōu)良平臺,實現(xiàn)了辦學模式的成功。以下即為一些成功的模式舉例。

2、借助學生家長的力量,充分調(diào)動學生體育鍛煉的積極性、主動性:

學生家長是學校的有力支柱,也是教師與學生溝通的重要力量。為了充分開展學校體育鍛煉,學校在一些節(jié)慶日,如運動會、校慶日,請一些具有體育特長的學生家長中來學校進行表演,如武術、舞蹈等等,大大地調(diào)動了學生體育鍛煉的積極性。因為父母往往是孩子的榜樣,在孩子的心目中有著崇高的地位,請學生家長來學校表演,學生有了榜樣的力量,對體育鍛煉的熱情自然高漲起來。

3、借助外教,彌補專職體育教師的不足

杭州市天成學校是江干區(qū)“中國象棋特色學?！?。象棋作為體育項目的一種,往往不同于一般的常規(guī)體育鍛煉,因而學校很難有專職的象棋教師負責指導學生。定時請棋院的專職象棋老師過來教授象棋技藝,是天成學校為彌補體育教師的不足采取的一項有益措施。借助象棋外教,它使天成學校的棋類考核始終保持在江干區(qū)“團體前四”,“個體前三”的地位。

4、借助大學生志愿者的力量,實現(xiàn)教學模式的豐富多彩

杭州一所知名大學與天成學校建立了同盟,組成了大學生志愿者團隊。他們每年都會參與天成學校的一些課外活動,如春游,秋游等等。這些活動往往需要大量的教師以保證學生的安全。借助大學生志愿者的力量,不僅使更多地學生有機會接觸到高水平高素質的“老師”,而且也使學校有了更大的能力舉辦豐富多彩的課外活動、校園文化活動,增強學校體育鍛煉的氛圍。比如舉行的生動有趣的“兩人三足走”、“放風箏”活動等等。

5、借助校外活動場地,彌補場地不足的難題

除了硬性增加場地面積,很難找到克服“場地不足”這種客觀障礙的辦法。天成學校則采用了“以賽帶練”的形式,通過一場場的“友誼賽”,把運動員的訓練集中到兄弟學校的場地上去。并且,這些小小的運動員因為能在別的學校參與體育鍛煉,對其他學生產(chǎn)生了激勵作用,帶動了整個學校體育鍛煉氣氛的提升。

總的來說,這些辦學模式都是在特定條件下,學校、教師充分發(fā)揮自己的能動性,一步一步實踐摸索出來的。他們充分體現(xiàn)了在客觀條件有限的情況下,只有最大限度的發(fā)揮主觀的力量,發(fā)揮創(chuàng)造力,搭建出一個由學校、家長、社會共同組成的良性的運轉平臺,就能實現(xiàn)資源的最大化利用,從某種程度上彌補客觀條件的不足。

三、借助上級的指令,開展如火如荼的 “2008年陽光冬季長跑運動”

有研究表明:“近二十年來,我國學生的耐力、速度、爆發(fā)力連續(xù)下降,近十年下降速度增快,超重學生數(shù)量不斷增加。究其主要原因就是學生體育鍛煉嚴重不足、睡眠不足、課業(yè)負擔過重?！币蚨?國家體育總局提倡在全國范圍內(nèi)普及冬季長跑,開展“2008年陽光冬季長跑”活動,增強青少年身體素質,培養(yǎng)一種陽光、健康,有利于青少年茁壯成長的生活方式。

1.現(xiàn)實難題與解決方案

天成學校面臨的兩個現(xiàn)實難題是:一是運動場地不足,二是學生的運動積極性不高。對于“運動場地不足”的難題,天成學校采用了充分利用學校自然地形,合理調(diào)配長跑隊伍,最大化利用校內(nèi)資源,進而使場地適應運動的展開的方式,予以了成功解決。除去客觀障礙,此次活動更重要的是來自主觀方面的困難。很多師生和家長都發(fā)出感嘆:“長跑運動過于枯燥,孩子可能會有一定的抵觸情緒,把它當作一種負擔,影響運動效果?！笔聦嵰彩侨绱?長跑是一項最簡單易行的運動方式,只要參與,堅持,就能達到鍛煉耐力素質、強身健體的功效,但是它又是最單調(diào)、枯燥、乏味的,不斷重復的簡單動作,使注意力分散,興趣濃度低,身心疲勞,難以堅持。關于耐久跑,長久都缺乏“樂學、樂練”模式,而更多依靠外在強制力和內(nèi)在意志力來支撐。直到近十幾年來,大量的運動實踐才促使了耐久跑的“樂學、樂練”研究,創(chuàng)造出了一系列生動活潑有趣的新興運動方式。比如:音樂伴奏長跑、邊踢足球邊跑、集體喊口令跑、變速跑、環(huán)城跑、環(huán)湖跑等等,其中音樂伴奏長跑是經(jīng)理論和實踐證明的十分有效的長跑“樂練”模式,而且適用范圍廣,實行起來并不復雜。杭州天成學校就采用了這種方式,把“音樂伴奏長跑”引入“2008年陽光冬季長跑”活動中,使學生的興趣大大增加,校園運動氛圍十分熱烈,一場原本枯燥的長跑鍛煉變得生動有趣。

2、創(chuàng)新的“音樂伴奏長跑”

“音樂伴奏”作為耐久跑練習的有效模式,在理論和實踐中都得到了認可。心理學研究表明:“優(yōu)美的音樂作用于大腦,能提高神經(jīng)細胞的興奮性,促進神經(jīng)及神經(jīng)體液的調(diào)節(jié) ,從而使人體能分泌一些有益于健康的激素、酶和乙酰膽堿等物質,起到調(diào)節(jié)血流量,促進血液循環(huán)、增加胃腸蠕動、促進唾液分泌,加強新陳代謝等作用。”音樂與體育的本質聯(lián)系在節(jié)奏,“動力學規(guī)律表明,所有的體育運動都是‘力’與‘速度’在互動關系上的節(jié)奏性變化?！倍魳肪褪枪?jié)奏在心理時空上的輕重、緩急。通過音樂節(jié)奏“可以控制和誘導運動員動作的頻率和幅度,比賽中的心理狀態(tài)。在音樂的伴奏下進行體育運動,人體能通過大腦整合認知,調(diào)節(jié)人體的生理水平,從而緩解單一的緊張狀態(tài)。此外,由于各種音樂的旋律、音調(diào) 、節(jié)奏、速度及音色的不同,優(yōu)美和諧的音樂可以對人體產(chǎn)生一種特殊的生理刺激,提高神經(jīng)系統(tǒng)的興奮性,激發(fā)練習者良好的精神狀態(tài),喚起練習者積極的熱情,給身體健康或技能的提高帶來良好的效果。”

正是在這些科學理論的指導下,杭州天成學校選取了《稍息立正站好》、《搖太陽》《兔子舞》這三首節(jié)奏感強,曲調(diào)輕快活潑、抑揚頓挫的音樂對長跑進行時間和密度的控制。其中一、二年級為第一小組,跑第一首歌,全長3分20秒,同學們在清晨聽到這樣歡快的樂曲,自然情緒激昂,精神振奮,能很快把音樂的節(jié)奏與奔跑的節(jié)奏融合在一起,身心得到放松。三、四年級還接著跑第二首歌,長3分51秒,《搖太陽》有一種催人上進、不斷拼搏奮發(fā)的力量。學生們在這樣的曲調(diào)中奔跑,身體得到了鍛煉,精神情操也得到了陶冶。五、六年級還接著跑第三首,全長3分24秒。1-2年級伴隨這節(jié)奏跳“兔子舞蹈”,盡情舒展身體的各個部分,享受音樂和舞蹈帶來的愉悅。最后選取了一首曲調(diào)舒緩的《隱形的翅膀》作為休息曲目,以此來讓人體機能發(fā)揮逐漸擴大,適時達到預期域值,且在運動結束后很快恢復到平靜狀態(tài)。一位天成學校三年級的同學說:“清晨,聽到這樣歡快的音樂,我就想蹦蹦跳跳。沒有人叫我去跑,我自己就想要跑起來?！边@真是對有音樂伴奏長跑最好的詮釋了。音樂的節(jié)奏刺激了身體的節(jié)奏感,運動感,一種潛移默化的良性循環(huán)便發(fā)生了。因此,對于單調(diào)枯燥的耐力長跑而言,通過音樂伴奏來調(diào)節(jié)和控制運動時間,運動量大小和密度是一種有科學依據(jù)的、得到實踐證明的有效運動方式。當一種良好的運動方式確定后,學生們的運動興趣和運動積極性就會普遍增強。興趣增強了,體育鍛煉自然就能達到事半功倍的效果。

小結

體育鍛煉對青少年成長有著十分重要的意義,學校努力為教師、學生搭建一個優(yōu)良的創(chuàng)新的平臺,是促進體育鍛煉的最好的手段。只有發(fā)揮了教師、學生、家長、社會共同的力量,才能最終實現(xiàn)良性循環(huán):教師樂于體育教學,實現(xiàn)教學相長;家長以積極的心態(tài)支持學校的活動;社會以最大的熱情為學校提供各種優(yōu)秀資源;最終學生熱愛體育鍛煉,通過鍛煉,增強了身體素質和心理素質,培養(yǎng)了一種陽光的、健康的生活方式,逐步成長為一位對社會有用的優(yōu)秀人才。

參考文獻:

[1]倪水花.冬季長跑與體育素質教育的相關性探討[J].紹興文理學院學報,2001(1)

篇8

天有不測風云，手足口病的突然來襲，讓人害怕！在手足口面前，寶寶們沒有被嚇到！每天寶寶們堅持來上學，我們每天按時給寶寶測體溫、觀察幼兒的手、嘴、腳的表面是否異常，每天清晨第一件事就是開窗透風，每天中午開紫外線，每天用84拖地兩次，幼兒的水杯及時用紫外線和熱水消毒。對請假的幼兒進行及時跟蹤，每天都會給家長打電話，及時上報，做到發(fā)現(xiàn)疫情，及時上報，不遺漏一個幼兒。在常規(guī)方面我們采取主題備課形式，我來幼兒園工作一年來常規(guī)工作還是有不懂的地方，在這一方面是我的配班老師王老師手把手教的我，讓我知道先做什么后做什么，把一些理論性的東西變得簡單讓我明白，易懂。

下面就這一學年的學習、工作進行小結：

雖然這學期很忙，很有壓力，但是忙的很充實。我們班的小朋友年齡小這一學期陸陸續(xù)續(xù)的進了43名寶寶都是新生，而且上的又是托班，剛開始初別說是自理能力，就連一點的紀律概念都沒有，可以說是很亂。針對這一情況，我和王老師商量我們紀律和幼兒的自理能力要一起抓、同時抓，"功夫不負有心人"經(jīng)過一段時間的努力，我們班小朋友的進步很快，建立了常規(guī)。

在給孩子們上課的時候，我都盡最大的可能為孩子們提供豐富的材料，利用網(wǎng)絡我抽空上網(wǎng)收集上課用的圖片，使幼兒直觀的明白，知道所學的內(nèi)容，激發(fā)他們參與活動的興趣。使他們學到更多本領。

一、保教工作：

提高幼兒的自理能力。我班兩位老師和保育員密切配合，做好各項保育工作。在一日生活中，注意關照幼兒的冷暖、安全，及時提醒幼兒飲水、擦汗，根據(jù)天氣變化增減衣物，督促幼兒養(yǎng)成良好的生活習慣。此外，我們還開展了形式多樣的生活自理能力訓練，如：我會自己吃飯、睡覺不用陪、我會穿衣脫衣、口渴了怎么辦等，讓幼兒懂得自己的事情應該自己做，使幼兒形成初步的自我服務意識。、值得一提的是，針對班級個別幼兒嚴重挑食的現(xiàn)象，我們二位老師堅持鼓勵、引導和家園配合的原則，逐步幫助其克服不良飲食習慣。經(jīng)過這個學期我們的班黃靜雯寶寶，現(xiàn)在已經(jīng)可以自己吃飯了，而且飯量也大大增加了。

保育工作是幼兒園的永久之重，特別是我班幼兒年齡小，體制差，天氣變化很容易生病，對此，我們幾位老師非常重視保育工作。

1、記住家長的叮囑，對每個幼兒的情況牢記在心，并落實。

2、對特殊幼兒細心照顧。如雨雨、安松禹等年齡小、體質弱的幼兒在游戲之后要及時隔背，不能運動量太，如果肚痛就必須平著抱一會，書語等幾個小朋友上廁所時常常喜歡玩水，要時時注意，發(fā)現(xiàn)濕了立即更換或清洗。

3、和家長聯(lián)系做好了衛(wèi)生保健工作和預防工作，保證幼兒身體健康。

為幼兒創(chuàng)設了豐富的物質環(huán)境，清潔衛(wèi)生和生活環(huán)境。還為幼兒創(chuàng)設輕松愉快的精神環(huán)境，保證幼兒身心健康成長。

二、常規(guī)工作：

俗話說："沒有規(guī)矩，不成方圓。"我們的日常工作在以前的托班中的是最好的！這是值得驕傲的！我們有一個好班主任，有了王老師，我在做什么事都會和王老師商量，采取一套有序的方案來培養(yǎng)幼兒，我們注重多途徑、多渠道對幼兒進行行為習慣的培養(yǎng)。

首先，在外出做操、上廁所、寶寶們都會先把玩具收拾起來，再把小椅子輕輕地放到桌子小邊，然后再來前牽衣服站隊，我班寶寶很有秩序，而且速度很快。其次，針對本班個別幼兒時而發(fā)生的爭執(zhí)、攻擊性行為等，我們采取了一系列的教育措施。使用文明用語"我會說請、謝謝、對不起、沒關系"等各種形式的活動，讓幼兒懂得同伴之間互幫互助的好處及爭執(zhí)甚至動手帶來的壞處。學習用商量的、禮貌的語言和同伴說話。這一點我們寶寶做的人很好，很有禮貌，見到老師主動問好！

三、陽光體育：

"陽光體育"的開展，可以增強幼兒的體制，通過多種渠道，增強幼兒的身體協(xié)調(diào)能力，重視幼兒的體育鍛煉。我們利用早操、戶外活動、集中游戲等形式，激發(fā)幼兒對體育運動的興趣，使得幼兒喜歡參加體育活動，并且我們還新購買的新型塑料玩具，又安全，又方便，我們還開展的"一物多玩"的游戲玩法，幼兒很感興趣，并從中體驗運動的樂趣。同時，我們加強對幼兒進行安全教育和疾病的防治工作，促進了幼兒的健康成長。

四、家長工作：

"細微處見真情"是我這學期來對家長工作的感受。本學期大多數(shù)是新生，我首先和家長交流，根據(jù)不同的幼兒進行電話溝通，向家長反饋幼兒存在的問題，并和家長一起探討共同教育的方法，從思想上和方法上達成共識，促進孩子的成長。

通過開展家長會，家長開放日，"親子"活動等，促進了家園之間的相互理解、支持。在教學活動、慶祝活動等都少不了家長的支持和理解，有的家長可以提供幼兒操作的材料，不論是以哪種形式的幫助都是對幼兒教育的支持和理解。這是我和王老師很欣慰！

面對形形的家長，我本著真誠的態(tài)度加強與他們的溝通，因為我膽子比較小，我不敢與家長說話，更不用說與家長交流了，而現(xiàn)在我對家長也有了一定的熟悉，膽子也大了很多，能夠真誠地對待每一位家長，我總是虛心地聽取他們的合理化建議，耐心地為他們排憂解難，熱心地為他們提供幫助，將每項工作做到前面，照顧好每個孩子。讓每個孩子高高興興來，開開心心走，我們之間似乎已經(jīng)成了朋友，能向他們交流孩子在幼兒園的情況，對家長提出的要求盡量去滿足，使每個家長都感到放心、安心。

五、安全工作

在一日保教活動中，我班教師始終以"安全第一"為原則。因為孩子有了安全才有健康發(fā)展。從晨間入園到離園，老師都要隨時注意幼兒的安全，并檢查幼兒活動場所的安全隱患。托班幼兒有尿尿，不告訴老師現(xiàn)象，我們也同樣做到勤檢查，勤換洗，像對待自己的孩子一樣。

六、反思和今后改進方向

另外，我十分珍惜幼兒園提供學習機會，我每次都積極參與聽課評課當中，使自己點滴進度，我也努力吸收外界的信息和知識，瀏覽幼兒教育網(wǎng)站，翻閱幼兒教學學、心理學，看各種有意義的書籍，使自己獲得更大的進步。

篇9

1、加強教師學習和繼續(xù)教育的培訓工作，不斷提升教師的思想觀念，穩(wěn)步提高教師的師德修養(yǎng)和業(yè)務水平。

2、建立健全教師業(yè)務檔案。

3、加強教育教學研究和課題管理工作。

4、加強教學常規(guī)管理和教學視導工作。

5、加強教導處的日常管理工作，使管理走向規(guī)范化、科學化、精細化。

二、指導思想

以“三個代表”重要思想和黨的十七大精神為指導，圍繞本年度學校的工作目標和要求，堅持以全面推進素質教育，不斷提高辦學效益和品位為目標，狠抓教學常規(guī)管理，加大教研力度，提高課堂教學的實效，努力實現(xiàn)教學質量的持續(xù)攀升。

三、具體措施

(一)、加強教學管理，規(guī)范教學常規(guī)

1、著力抓好學生的“一日常規(guī)”教育和養(yǎng)成教育，抓好班主任隊伍建設。上好晨會、班隊、思品等課程，重視學生良好學習、生活習慣的培養(yǎng)。

2、嚴格執(zhí)行課程計劃，堅持按課表上課，保質保量上好每節(jié)課，教導處加強隨堂檢查力度。

3、不斷鼓勵教師在課堂教學中創(chuàng)造性地使用現(xiàn)代化教學手段，積極推動多媒體在課堂教學中的運用。

4、進一步規(guī)范和強化教學常規(guī)工作

①、課堂教學。課堂是整個教學工作的主戰(zhàn)場，課堂教學的成敗決定了教學質量的高低。教師在教學中應保持必要的激情，營造平等、和諧的氣氛;貫徹有效教學的理念，面向全體學生，因材施教，合理選擇教學方法和教學手段;充分利用各種課程資源，全面落實教學目標;板書規(guī)范工整，能提煉、概括知識要點及其邏輯關系，展示思維的過程;語言清晰準確、精煉生動，邏輯性強，有較強的吸引力、感染力和啟發(fā)性;優(yōu)化課堂教學結構，積極開展師生互動和生生互動，將課堂教學的預設與生成有機地結合起來，注重培養(yǎng)學生的思維能力、創(chuàng)新精神和實踐能力，積極倡導自主、合作、探究的學習方式;要有復習導入、新知探究、過渡銜接、小結鞏固、課后學習任務布置與指導等基本流程，學生課堂練習能及時反饋，努力營造充滿生命活力和智慧魅力的課堂。

②、作業(yè)布置及批改。每個學習任務完成后都應有為鞏固學習效果而精心設計的基礎性作業(yè)或實踐性作業(yè)。這些作業(yè)應與課堂教學目標要求相一致，切實做到實效訓練，杜絕重復低效的題海戰(zhàn)術。每單元學習后應研究設計專題檢測。引導學生將自己的錯題歸類成集，不時翻閱，使之一錯不再錯。教師批閱的作業(yè)與試卷，均要當作學生學習效果的反饋材料來研究，特別是半對和錯誤的答案要研究為什么會錯，如何改進教與學，不能僅以打分了之。學校檢查作業(yè)要進行質量和效果評價，不能只重數(shù)量。

③、備課。教師應在備課上下功夫，平時授課要有超前1-3課時的教案，不得出現(xiàn)無教案進課堂的現(xiàn)象。備課工作要體現(xiàn)對課標、教材、教學目標、教法、學法、作業(yè)訓練等內(nèi)容的研究與反思，真正搞清每堂課的教學任務“是什么”和“為什么”，撰寫個性化的教學設計。市場上購買的現(xiàn)成教案可以參閱借鑒，但決不能照本宣科地搬進課堂。學校檢查備課筆記不能只查有無和多少問題，要把重點放在評比備課質量上。

④、聽課、評課。教導處要加強隨堂聽課的力度，對新上崗的教師聽課次數(shù)更要增多，聽課后及時與上課教師交流，提出修改意見，并檢查備課情況和教學反思的撰寫情況。

5、重視體育衛(wèi)生工作，認真貫徹體育、衛(wèi)生工作條例，繼續(xù)抓好“兩操一課”。全面開展陽光體育活動，保證學生每天鍛煉不少于一小時。

(二)、開展教研活動，提高師資水平

1、繼續(xù)加強第三輪教師繼續(xù)教育培訓工作，組織教師認真自學，教導處要予以指導，不斷促進教師的專業(yè)成長。

2、積極開展“走出去，請進來”活動，博采眾長，拓寬教學思路。

3、做好新教師的“傳、幫、帶”工作。學期初，教導處為新教師安排指導教師，給予全面的指導。

4、各課題組繼續(xù)做好課題研究工作，要按原定計劃進行研究、結題。本期將舉辦課題研究培訓會。

5、各教研組制訂好工作計劃，每期確定一到二個研究專題，由教研組長組織教師學習相關文章，并組織開展沙龍式教學研討活動。

篇10

以學校整體工作思路為中心，以堅持貫徹《學校體育工作條例》、《學校衛(wèi)生工作條例》、《學生體質健康標準》為目標，全面開展學校體衛(wèi)工作，努力提高全校師生身體素質和健康水平。銳意改革，開拓進取，使學校體衛(wèi)工作在制度化，科學化，規(guī)范化等方面邁上新臺階，為我校大力推進素質教育，全面提高教育質量和水平做出應有的貢獻。

二、工作任務、目標

（一）學校體育工作

1、體育工作的任務及措施

(1)、結合新課程標準的實施，抓好校本培訓，校本教研工作，努力提高體育教師業(yè)務理論水平，更新教育教學觀念拓展體育教學內(nèi)容，協(xié)調(diào)保證各年級教學計劃的連續(xù)性，逐步提高體育教學質量。

(2)、加強對新課程標準的學習理解運用，堅持以學生為本，改進教學方法，手段，重視教學評價的多元性，培養(yǎng)學生的自學能力，自我管理能力，創(chuàng)新能力。

(3)、抓常規(guī)，抓管理，抓教學，重點抓好大課間活動，抓好每天鍛煉一小時、“陽光體育冬季長跑”，以及做好逐步推廣校園集體舞的準備工作。

(4)、大力推動《學生體質健康標準》的全面實施。每年十月完成六年級建檔工作，十一份完成全校學生體質健康測試工作，為上報國家數(shù)據(jù)庫打好基礎。

(5)、認真落實《教育部關于落實保證中小學生每天體育活動時間的意見》，大力推廣學校大課間體育活動，積極實施《初中學生開展大課間體育活動行動研究》課題研究工作。

(6)、抓好學校田徑隊業(yè)余訓練工作，積極備戰(zhàn)市中學生田徑運動會。

(7)、組織開展好學校體育競賽工作，重點組織好春秋田徑運動會。

(8)、在進行教學訓練，競賽時，切實加強安全教育，制訂有效措施，嚴防各類傷害事故的發(fā)生。

(9)、以校本教研為指導，抓好大課間體育課題的研討活動。

(10)、加強教研組建議，積極開展教研活動和備課組活動，深入落實二期課改要求，探索創(chuàng)新發(fā)展惠農(nóng)中學體育特色。

2、體育教學教研工作

(1)、以課堂教學質量工程為目標，在教學中認真實施《學生體質健康標準》，不斷更新教育思想和教學觀念，大力改革教學內(nèi)容和教學方法，在教授體育與健康知識和技能的同時，注重培養(yǎng)學生的健康體育鍛煉意識和衛(wèi)生習慣，為學生提供主動學習的空間。

(2)、加強健康教育，提高學生抗挫折能力和情緒調(diào)節(jié)能力，培養(yǎng)學生良好的心理素質和創(chuàng)新精神。

(3)、以備課組活動為手段，積極探索，勇于創(chuàng)新教學方法和教學手段。堅持以學生為主體，為學生提供更寬松、更愉快的學習氛圍，實現(xiàn)教學形式的多樣化，趣味化和科學化，切實提高體育教學質量。

(4)、加強體育課教學評價工作，注重教學結果的評價與教學過程評價相結合，科學評價學生的體質健康水平。

3、課外體育文體工作

統(tǒng)籌安排全?！叭佟薄⒄n外體育活動、結合大課間體育活動開展課題研究活動，并成立各種類型的活動組織，保證人員場地內(nèi)容時間和制度的落實，為開展大課間課題研究奠定良好的基礎。

4、體育管理工作

（1）、依據(jù)《學校體育工作條例》，結合本校實際認真落實《良渚中學體育發(fā)展總體規(guī)劃》、《良渚中學實施學校體育工作條例細則》和良渚中學貫徹實施《學生體質健康標準》方案以及《良渚中學體育傷害事故預防措施》，使我校體育工作的開展有制可依，并樹立良好的依法執(zhí)教意識。

（2）、結合學校實際情況，制訂詳細的學校體育工作計劃，學期中按計劃逐步落實，學期末撰寫出工作經(jīng)驗與得失總結。

（3）、各任課教師依據(jù)《課程標準》制訂出符合各年級實際的教學進度，上課有教案，課后有小結。

（4）、體育教研組定期開展教科研活動，集體備課活動，切實保證活動有計劃，有研討，有記錄，有總結，尤其是大課間活動研討長期開展并形成特色。

5、學校保證開展體育工作所需的經(jīng)費，及時添置器材，確保傳校工作順利進行。

6、抓好學校田徑隊業(yè)余訓練工作。

重點抓好七年級田徑梯隊的建設工作，下設年級梯隊由課任教師訓練，通過集訓，有效提高隊員專項成績，為參加校內(nèi)外競賽打下堅實的基礎。

（二）學校衛(wèi)生工作

認真貫徹《學校衛(wèi)生工作條例》、《中華人民共和國傳染病防治法》、《食品衛(wèi)生法》，結合我校實際情況，堅持樹立“以人為本”、“健康”、“安全第一”的指導思想，注重預防為主，標本兼治，綜合治理的原則.

1、、工作目標：

切實抓好學校的環(huán)境衛(wèi)生和個人衛(wèi)生，努力提高學生的健康水平，促進學生養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣,積極開展傳染病的防治宣傳教育和預防接種工作，切實抓好學校衛(wèi)生工作。

2、、工作措施：

(1)、認真學習，提高衛(wèi)生工作的認識

認真貫徹關于加強愛國衛(wèi)生工作的批示精神，組織教師和學校有關人員認真學習《學校衛(wèi)生工作條例》、《傳染病防治法》、《食品衛(wèi)生法》，充分認識搞好學校環(huán)境衛(wèi)生和個人衛(wèi)生的重要性和必要性，明確學校是社會精神文明建設的重要陣地，只有搞好環(huán)境衛(wèi)生和個人衛(wèi)生，才能創(chuàng)設良好的育人環(huán)境，使學生健康地成長。

(2)、加強組織管理，充分發(fā)揮全員管理的作用

加強衛(wèi)生工作的組織管理，實行校長親自抓，各條線負責人分頭抓，全體教師一齊抓的管理模式，實行環(huán)境衛(wèi)生、健康教育、食品衛(wèi)生工作的分塊負責制度，定期檢查考核，確保學校衛(wèi)生工作達標。 （1）

                  

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(3)、加強環(huán)境衛(wèi)生，創(chuàng)設良好的育人環(huán)境

響應號召，積極開展綠化活動，凈化、美化學校環(huán)境。積極開展全國愛國衛(wèi)生活動，推進學校的整體衛(wèi)生水平。努力創(chuàng)設整潔、文明、優(yōu)美的學習環(huán)境，陶冶師生的情操。學校定于每周一為大清潔時間。

(4)、加強健康教育，提高健康教育質量

① 定期出好黑板報、畫廊，宣傳衛(wèi)生保健知識，培養(yǎng)學生良好的衛(wèi)生習慣。

②各班每月利用班會時間進行一次衛(wèi)生宣傳，傳授季節(jié)性、流行性疾病的防治知識。

（5）、加強防治工作，增強學生體質

① 注意用眼衛(wèi)生,做好視力檢查和防近工作，嚴格控制近視率。

② 學習貫徹《傳染病防治法》，進一步做好疾病防治工作，認真落實防治措施。配合有關部門做好預防接種，加強晨檢，發(fā)現(xiàn)傳染病，馬上嚴格進行隔離，采取相應的消毒措施，避免疾病的蔓延。

③ 繼續(xù)做好常見病的防治工作，如近視、齲齒、營養(yǎng)不良、貧血、沙眼、蛔蟲等六病的宣傳教育工作。

④定期進行學生健康檢查工作，做好學生疾病、體檢的統(tǒng)計分析工作。對有疾病的學生及時通知家長帶學生到醫(yī)院確診并將資料返回學校，學校將結果通知體育教師，注意學生運動負荷，防止意外事故的發(fā)生。

（6）、加強學校預防接種管理

根據(jù)上級查驗預防接種證的實施方案和制度，利用多種形式向學生及家長宣傳預防接種的意義和相關知識，從而讓家長主動配合學校查驗預防接種證，并專人負責登記造冊。

（7）、繼續(xù)加強學生疾病的巡視工作和相關疫情登記報告。

利用每周日晚第一節(jié)，加強對學生因病缺課的統(tǒng)計檢疫工作，以利學生常見病及傳染病的動態(tài)觀察，發(fā)現(xiàn)疾病做到早發(fā)現(xiàn)，早治療，提高學生出勤率。認真做好個人治療收集匯總工作.

為了有效搞好學校衛(wèi)生工作，根據(jù)《學校衛(wèi)生工作條例》，重點做好以下工作：

綜合管理：期初制訂出工作計劃及各項制度，劃分好各班衛(wèi)生包干區(qū)，要求各班做到一日二小掃（早晨、放晚學后），一月一大掃，節(jié)日突擊掃，訂出衛(wèi)生檢查評比制度，由各班衛(wèi)生委員配合校醫(yī)室做到天天檢查、打分，一周小匯總，一月大匯總，并公布衛(wèi)生檢查結果。

做好各班衛(wèi)生干部的培訓：期初召開各班衛(wèi)生委員會議，重點布置本學期學校衛(wèi)生工作任務，要求衛(wèi)生干部在環(huán)境衛(wèi)生、疾病防治、驅蟲普治、季節(jié)性傳染病防治、學生營養(yǎng)等方面，與校醫(yī)室密切配合，把工作做好，并做好眼保健操培訓。

健康體檢：于9月底或10月初對全體學生進行一次全面健康體檢，體檢率達98%以上，對檢出陽性體征做好進一步查治工作。

近視眼防治：第3周為“防近宣傳周”，通過衛(wèi)生專欄（印刷）、廣播宣傳等形式進行防近知識宣傳，對視力為4.6—4.9假性近視采用“增視明、珍珠明目液”進行治療，控制近視率上升。

牙病防治：根據(jù)市防疫站要求，本學期學生使用保健牙及防齲牙膏，結合“9.20愛牙日”，做好愛牙宣傳及正確刷牙方法宣傳。

學生營養(yǎng)：人類生命首先在于營養(yǎng)，為了向學生介紹營養(yǎng)知識，及“營養(yǎng)與健康”的關系，于10月份搞一次營養(yǎng)知識專題講座，一期營養(yǎng)知識專題板報，一節(jié)營養(yǎng)知識健康教育課。

傳染病防治：通過衛(wèi)生專欄及廣播形式，對學生進行夏秋季傳染病、食物中毒以及流行性感冒等防治知識宣傳，預防傳染病的發(fā)生。

健康教育：結合學生愛眼、愛牙、營養(yǎng)、傳染病以及學生六病防治工作實際，每學期刊出衛(wèi)生專欄與廣播宣傳（3次），對學生進行健康知識教育。

疾病防治：做好學生及教職工常見病的治療監(jiān)測工作。

及時上報各類工作報表，將本學期工作歸檔于“學校衛(wèi)生檔案”中。