導(dǎo)語(yǔ)：如何才能寫好一篇職工安全思想教育，這就需要搜集整理更多的資料和文獻(xiàn)，歡迎閱讀由公文云整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

人為因素在很大程度上影響著煤礦的生產(chǎn)狀況，職工具備良好的思想道德素養(yǎng)、責(zé)任心與安全意識(shí)，是確保煤礦安全生產(chǎn)的前提與基礎(chǔ)，基于這樣的原因，必須加強(qiáng)對(duì)職工的思想教育，并充分發(fā)揮職工思想教育在煤礦安全生產(chǎn)中的作用。本篇論文中，筆者主要分析了職工思想教育在煤礦安全生產(chǎn)中的作用，并探討了職工思想教育在煤礦安全生產(chǎn)中的有效應(yīng)用對(duì)策，望可以對(duì)推動(dòng)我國(guó)煤礦行業(yè)的健康、持續(xù)發(fā)展提供一定的幫助。

關(guān)鍵詞：

職工思想教育；煤礦；安全生產(chǎn)；作用

煤炭是一種應(yīng)用十分廣泛的礦石資源，在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)迅速發(fā)展的背景下，煤礦在人們的生產(chǎn)、生活中均占據(jù)著十分重要的地位。因此，充分發(fā)揮職工思想教育在煤礦安全生產(chǎn)中的作用，確保煤礦長(zhǎng)期穩(wěn)定、安全生產(chǎn)，具有非常重要的意義。

一、職工思想教育在煤礦安全生產(chǎn)中的作用

（一）滲透性

與安全制度管理的具體性、直接性等特點(diǎn)不同，安全思想教育是一個(gè)逐步滲透、循序漸進(jìn)、由表及里的過(guò)程。通過(guò)運(yùn)用安全思想教育，可以在聽(tīng)覺(jué)上以及視覺(jué)上實(shí)現(xiàn)思想的滲透，同時(shí)還可以在教育全過(guò)程中生動(dòng)、形象地貫徹教育內(nèi)容，最終達(dá)到教育目標(biāo)。在煤礦安全生產(chǎn)過(guò)程中，井下作業(yè)環(huán)境十分復(fù)雜、多變，因此存在著諸多難以預(yù)料的安全風(fēng)險(xiǎn)，這樣的背景下，職工思想方面上稍有閃失，便有可能導(dǎo)致安全事故的發(fā)生。面對(duì)這樣的問(wèn)題，通過(guò)加強(qiáng)職工思想教育，并對(duì)職工的感情、思想、情緒的變化情況進(jìn)行仔細(xì)觀察與分析，由表及里、由此及彼地將煤礦安全生產(chǎn)的意義、目的滲透到職工內(nèi)心中去，提高職工的思想道德素養(yǎng)、責(zé)任心與安全意識(shí)，便可以有效達(dá)到防患于未然、防微杜漸的效果。

（二）職工思想教育方法具有靈活性

職工思想教育，不受地點(diǎn)、時(shí)間的限制與約束，不僅可以在工作時(shí)間進(jìn)行思想教育，還可以在工作外的時(shí)間進(jìn)行思想教育。除此之外，不僅能夠通過(guò)加強(qiáng)對(duì)職工的理性思想教育，對(duì)職工的行為進(jìn)行有效的約束與規(guī)范，還可以針對(duì)某個(gè)職工存在的思想癥結(jié)“量體裁衣”“對(duì)癥下藥”地進(jìn)行教育。基于這樣的原因，職工思想教育這種方式，具有較強(qiáng)的靈活性、針對(duì)性、實(shí)用性以及多樣性等特征。在煤礦安全生產(chǎn)過(guò)程中，可以根據(jù)自身安全管理方面存在的不足，制定科學(xué)合理的、切實(shí)可行的教育辦法，有機(jī)結(jié)合思想教育方法的科學(xué)性、靈活性，使其能夠適應(yīng)不同情況。

（三）潛在性

思想教育這種方式，其實(shí)際效應(yīng)可以被看作是一個(gè)“由淺入深”“由潛到顯”的過(guò)程，同時(shí)也是一個(gè)從感性認(rèn)識(shí)活動(dòng)逐漸上升到理性認(rèn)識(shí)活動(dòng)的過(guò)程。思想教育的淺層效應(yīng)，通常情況下是通過(guò)表象活動(dòng)來(lái)實(shí)現(xiàn)的，例如，可以通過(guò)對(duì)相關(guān)的安全法律法規(guī)進(jìn)行有效的宣傳學(xué)習(xí)，或者是實(shí)施礦井安全評(píng)估的安全教育活動(dòng)等，來(lái)使職工產(chǎn)生思想上的鼓勵(lì)，進(jìn)一步深化感性認(rèn)識(shí)。思想教育的深層效應(yīng)，具體體現(xiàn)在，職工是否樹立了牢固的“安全第一”思想、當(dāng)生產(chǎn)效益與生產(chǎn)安全出現(xiàn)矛盾的時(shí)候是否能夠堅(jiān)持“安全第一”的原則、職工的安全業(yè)務(wù)操作技術(shù)水平是否處于不斷提高的過(guò)程中以及企業(yè)安全生產(chǎn)規(guī)章制度、國(guó)家相關(guān)安全法律法規(guī)是否得到了貫徹落實(shí)等。職工思想教育的實(shí)施，是一個(gè)通過(guò)淺層次效應(yīng)獲得感性認(rèn)識(shí)逐漸提高到理性認(rèn)識(shí)高度的一個(gè)過(guò)程，需要長(zhǎng)時(shí)間的不斷努力。

（四）實(shí)用性

煤礦安全生產(chǎn)管理，其所針對(duì)的管理對(duì)象，一是物、二是人，追根究底需要依靠人的行為去實(shí)施、去完成。基于這樣的原因，充分認(rèn)識(shí)職工的思想變化規(guī)律，有效調(diào)動(dòng)職工的工作熱情與工作積極性，最終將職工的行為引向既定的目標(biāo)、正確軌道，是現(xiàn)階段安全思想教育的核心內(nèi)容。安全思想教育是否能夠推動(dòng)煤礦安全生產(chǎn)，主要取決于安全思想教育是否具有實(shí)效性。

二、職工思想教育在煤礦安全生產(chǎn)中的有效應(yīng)用對(duì)策

（一）借助輿論導(dǎo)向效應(yīng)，充分發(fā)揮職工思想教育在煤礦安全生產(chǎn)中的作用

通過(guò)大造聲勢(shì)，抓住職工的思想，先聲奪人地在煤礦日常管理中營(yíng)造安全生產(chǎn)的環(huán)境與氛圍，規(guī)范職工的行為，從而使職工樹立牢固的“安全第一”意識(shí)。為了達(dá)到這一目標(biāo)，煤礦企業(yè)可以采取以下幾種手段：第一，可以應(yīng)用走廊、標(biāo)語(yǔ)、板報(bào)、廣播、電視等，當(dāng)作職工安全思想教育的主陣地與重要宣傳工具；第二，可以通過(guò)討論座談、文藝表演、演講、安全知識(shí)競(jìng)賽以及安全圖片展覽等活動(dòng)形式，來(lái)實(shí)施職工安全思想教育[3]；第三，可以通過(guò)家屬協(xié)管、旬檢會(huì)、安全例會(huì)、各班前會(huì)以及安全辦公會(huì)等渠道進(jìn)行職工安全思想教育。

（二）鼓勵(lì)職工進(jìn)行自我安全教育，使職工牢固樹立“安全第一”的思想理念

安全生產(chǎn)不僅是企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)的希望，更是每個(gè)職工的要求，因此，可以鼓勵(lì)職工進(jìn)行自我安全教育，使職工自覺(jué)地對(duì)自己的行為意識(shí)進(jìn)行規(guī)范，自覺(jué)地遵守組織紀(jì)律、約束自己的行為、牢固樹立“安全第一”的思想理念，從而達(dá)到職工思想教育的目標(biāo)。為了做到這一點(diǎn)，煤礦企業(yè)必須加強(qiáng)對(duì)職工的培訓(xùn)力度，全面加強(qiáng)職工的綜合素質(zhì)、安全生產(chǎn)知識(shí)，從而使其能夠有能力在實(shí)際工作中預(yù)防安全事故的出現(xiàn)、正確保護(hù)自己不受侵害?？梢詮囊韵聨讉€(gè)方面入手：第一，組織職工學(xué)習(xí)相關(guān)安全規(guī)范、安全生產(chǎn)路線以及規(guī)章制度、安全知識(shí)，使職工能夠正確掌握煤礦安全生產(chǎn)的相關(guān)知識(shí)；第二，加強(qiáng)對(duì)職工的思想教育，使其樹立牢固的“安全第一”意識(shí)，同時(shí)，也要注重加強(qiáng)職工對(duì)突發(fā)的應(yīng)變能力。

三、結(jié)語(yǔ)

綜上所述，煤炭資源在促進(jìn)經(jīng)濟(jì)發(fā)展、推動(dòng)國(guó)防建設(shè)、保障社會(huì)穩(wěn)定等方面發(fā)揮著非常重要的作用，當(dāng)今時(shí)代背景下，隨著市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的迅速發(fā)展，煤炭資源在我國(guó)的應(yīng)用范圍越來(lái)越廣，同時(shí)，我國(guó)社會(huì)發(fā)展過(guò)程中對(duì)于煤炭資源的需求量越來(lái)越多。因此，確保煤礦長(zhǎng)期、穩(wěn)定、安全生產(chǎn)，有著十分重要的意義。人為因素在煤礦生產(chǎn)過(guò)程中發(fā)揮著十分重要的作用，因此，通過(guò)加強(qiáng)對(duì)職工的思想教育，全面提高職工的安全意識(shí)、思想道德素養(yǎng)，對(duì)于確保煤礦安全生產(chǎn)，具有非常重要的作用。

參考文獻(xiàn)：

[1]譚東鋮.思想政治工作在煤礦安全生產(chǎn)中的作用研究[J].企業(yè)改革與管理,2015,(22):171-172.

[2]王雙一.淺析思想政治教育在煤礦企業(yè)安全生產(chǎn)中的作用[J].現(xiàn)代國(guó)企研究,2015,(22):228+230.

篇2

關(guān)鍵詞:思想政治工作；安全生產(chǎn)；企業(yè)效益；融入；創(chuàng)新

中圖分類號(hào)：C29文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼： A

前言：企業(yè)的安全高于一切，黨的十七大以來(lái)的5年間，全國(guó)企業(yè)認(rèn)真落實(shí)保安全、促生產(chǎn)的階段性目標(biāo)，實(shí)現(xiàn)進(jìn)度和質(zhì)量的有序突破，在這中間，思想政治工作作為安全生產(chǎn)的有力推手，在安全管理中發(fā)揮著不可替代的作用。本文主要分析把思想政治工作融入安全生產(chǎn)的重要意義，著力探討把思想政治工作融入安全生產(chǎn)的策略方法。

一、把思想政治工作融入企業(yè)安全生產(chǎn)的意義

思想政治工作是企業(yè)爭(zhēng)創(chuàng)一流業(yè)績(jī)的法寶，在企業(yè)安全工作中，各級(jí)黨政部門要充分發(fā)揮政治領(lǐng)導(dǎo)核心作用，引導(dǎo)廣大職工認(rèn)真學(xué)習(xí)黨的基本理論，堅(jiān)定正確的理想和信念，將思想政治工作中的科學(xué)理論融入到企業(yè)日常安全管理之中，推進(jìn)科技進(jìn)步和企業(yè)經(jīng)營(yíng)管理水平的提高，在提高勞動(dòng)效率同時(shí)，依托于新技術(shù)手段，搞好安全生產(chǎn)責(zé)任監(jiān)督，有助于在企業(yè)上下形成助推安全生產(chǎn)的合力，實(shí)現(xiàn)安全生產(chǎn)的新跨越。此外，經(jīng)由思想政治工作的教育與引導(dǎo)功能，領(lǐng)導(dǎo)階層和基層職工均能樹立正確的價(jià)值觀和職業(yè)觀，符合社會(huì)主義核心價(jià)值體系，在生產(chǎn)環(huán)節(jié)優(yōu)先考慮集體利益，樹立大局意識(shí)，避免好大喜功的錯(cuò)誤思潮的蔓延，切實(shí)提高企業(yè)所有職員的安全意識(shí)，有了較高的思想覺(jué)悟后，企業(yè)才會(huì)在發(fā)現(xiàn)安全問(wèn)題時(shí)，齊抓共管，及時(shí)有效地彌補(bǔ)安全生產(chǎn)中的薄弱環(huán)節(jié)，筑牢安全工作的防線，最終將一切威脅安全生產(chǎn)的不穩(wěn)定因素遏制在萌芽狀態(tài)，調(diào)動(dòng)全員投身于安全生產(chǎn)的積極性和熱情，發(fā)揮思想政治工作對(duì)安全生產(chǎn)的積極作用。

二、把思想政治工作融入安全生產(chǎn)的方法與策略

1、警示教育的內(nèi)涵

企業(yè)員工各種行為的產(chǎn)生，根本上取決于他們自身的主觀思想動(dòng)因，良好優(yōu)質(zhì)思想的形成需要依靠長(zhǎng)期不斷的思想教育。同時(shí)，教育手段有別于法律手段，它不具有強(qiáng)制性，也不能產(chǎn)生立竿見(jiàn)影的效果，它是通過(guò)潛移默化地影響人的思想和行為，發(fā)揮著“潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”的作用。

警示教育，一般是在對(duì)已經(jīng)發(fā)生的不良、危害事件進(jìn)行宣傳的基礎(chǔ)上，分析其所發(fā)生的根源和所造成的危害結(jié)果，并通過(guò)選用現(xiàn)實(shí)題材使人們感同身受，達(dá)到告誡人們引以為戒和汲取教訓(xùn)的一種教育方式。它是利用反面典型案例來(lái)提醒人們，告訴人們什么事情該做、什么事情不該做，使人們看到或聽(tīng)到后，思想和心靈能夠受到深刻的觸動(dòng)和震撼。

在企業(yè)員工思想政治管理工作中適時(shí)地、不斷地開展警示教育，是在實(shí)際工作中將教育寓于管理的具體運(yùn)用，對(duì)企業(yè)員工的思想和行為起到防微杜漸的作用，是非常必要而且有效的。比如在實(shí)際工作中，可以利用警示教育引導(dǎo)企業(yè)員工深刻認(rèn)識(shí)各種不良行為（如三違行為）的危害性，推動(dòng)他們自覺(jué)筑牢思想道德防線和抵制各種誘惑。當(dāng)然，警示教育不僅能從反面提醒企業(yè)員工避免他們走入誤區(qū)，而且能從正面引導(dǎo)企業(yè)員工，指引他們積極上進(jìn)，對(duì)企業(yè)員工一生的發(fā)展具有重要的意義。因?yàn)檎_的理想信念、遵紀(jì)守法意識(shí)、強(qiáng)烈的社會(huì)責(zé)任感和榮譽(yù)感等在他們的思想中一旦形成，就會(huì)產(chǎn)生強(qiáng)大的無(wú)形動(dòng)力，促使他們不斷自覺(jué)地改造和提升世界觀、人生觀和價(jià)值觀，陶冶道德情操，提高精神境界，明確“可為、不可為”的行為界限，規(guī)范他們的思想和行為。

2、將思想政治工作融入到安全風(fēng)險(xiǎn)管理理念之中

企業(yè)在思想政治工作中需不斷圍繞著“安全生產(chǎn)”這一永恒課題，這也就需要廣大職工必須提高認(rèn)識(shí)，自覺(jué)解放思想，將思想和行動(dòng)轉(zhuǎn)移到保安全、促生產(chǎn)的軌道上來(lái)。與此同時(shí)，企業(yè)高層領(lǐng)導(dǎo)要千方百計(jì)激發(fā)全體職員開展安全生產(chǎn)的意識(shí)，力爭(zhēng)充分發(fā)揮職工干事創(chuàng)業(yè)的熱情，抓住安全生產(chǎn)管理的要害，從關(guān)鍵環(huán)節(jié)入手，解決影響企業(yè)安全生產(chǎn)的最突出、最直接的現(xiàn)實(shí)難題，在找準(zhǔn)安全風(fēng)險(xiǎn)管理的立足點(diǎn)之后，才能有的放矢地促使思想政治工作依照既定的規(guī)則和標(biāo)準(zhǔn)執(zhí)行，在強(qiáng)化以人為本的同時(shí)，加強(qiáng)安全生產(chǎn)的風(fēng)險(xiǎn)控制，將目標(biāo)層層分解，實(shí)現(xiàn)生產(chǎn)中的安全隱患控管的責(zé)任制，借助于思想政治工作的組織力量和管理力量，經(jīng)由過(guò)程中的防控，盡最大可能及時(shí)發(fā)現(xiàn)并組織人力排除安全隱患與各項(xiàng)風(fēng)險(xiǎn)。在把思政工作融于安全風(fēng)險(xiǎn)管理的整個(gè)歷程中，確保企業(yè)始終處于安全經(jīng)營(yíng)、正規(guī)化管理的有序狀態(tài)。

3、全面提高職員的素質(zhì)，夯實(shí)思想政治工作的根基，確保安全管理層層到位

企業(yè)安全生產(chǎn)不是一朝一夕就能完成的，是一個(gè)漸進(jìn)的過(guò)程，這就有賴于全體在職員工要自覺(jué)地加強(qiáng)思想引領(lǐng)，全面提升個(gè)人的生產(chǎn)素質(zhì)。企業(yè)要有步驟地組織全體員工加強(qiáng)安全規(guī)范操作的學(xué)習(xí)，建構(gòu)績(jī)效考評(píng)機(jī)制，通過(guò)系統(tǒng)地培訓(xùn)，在提升員工生產(chǎn)技能的同時(shí)，把員工的績(jī)效與安全相結(jié)合，也能更有力地提高一線職工的安全責(zé)任意識(shí)，掌握必備的應(yīng)急處理安全事故的能力，牢記思想政治工作中的理論，并以此更好地指導(dǎo)生產(chǎn)實(shí)踐，在打牢思想政治根基的同時(shí)，提高安全管理風(fēng)險(xiǎn)的防范水平。

三、企業(yè)員工思想政治工作中警示教育活動(dòng)開展現(xiàn)狀

（一）警示教育機(jī)制缺乏系統(tǒng)性

1.警示教育尚未引起足夠重視

現(xiàn)在，企業(yè)“重處罰輕預(yù)防”的現(xiàn)象在處理企業(yè)員工違章的實(shí)踐中大量存在，對(duì)警示教育缺乏足夠的重視，既沒(méi)有把它看成是一項(xiàng)長(zhǎng)期的系統(tǒng)工程來(lái)抓，也沒(méi)有制定警示教育工作的有效措施和長(zhǎng)期規(guī)劃。實(shí)踐中，企業(yè)往往只顧安排具體的工作，過(guò)后不聞不問(wèn)，結(jié)果出現(xiàn)“問(wèn)題年年講年年都存在”；員工則往往把警示片當(dāng)作“緋聞”傳，當(dāng)成“電影”看，看完了就算了事。可見(jiàn)，教育雙方的不當(dāng)觀念和行為，最終使警示教育活動(dòng)在企業(yè)員工思想政治工作中難以得到深入的開展和推進(jìn)。

2.警示教育尚未形成常態(tài)化

“時(shí)緊時(shí)松”是當(dāng)前警示教育活動(dòng)中存在的突出特點(diǎn)，因?yàn)槠髽I(yè)對(duì)警示教育的長(zhǎng)期性認(rèn)識(shí)不夠，沒(méi)有把它看成是一項(xiàng)經(jīng)常性工作和常做常新的工作。在企業(yè)對(duì)職工的教育管理實(shí)踐中，只是單純地滿足于警示教育“有”的狀態(tài)，并不強(qiáng)調(diào)需要堅(jiān)持不懈地開展，不重視時(shí)時(shí)有、年年新，也不要求全部員工人人都能參與進(jìn)來(lái)。這樣，警示教育的效果也會(huì)大打折扣。

（二）警示教育活動(dòng)缺少說(shuō)服力

1.教育對(duì)象重視問(wèn)題員工，缺乏普遍性

企業(yè)員工思想政治工作者一般把警示教育對(duì)象完全放在問(wèn)題員工上，導(dǎo)致大多數(shù)員工認(rèn)為“事不關(guān)己，高高掛起”，警示教育是“壞員工”的事，或者是無(wú)形之中把自己定位到了警示教育對(duì)象的范圍以外，或者是參加警示教育也是“跟著感覺(jué)走”。其實(shí)，雖然從總體說(shuō)，問(wèn)題員工人數(shù)只占很小一部分，但不良思想和行為在企業(yè)和社會(huì)上造成的危害，對(duì)企業(yè)形象的影響都不可低估，嚴(yán)重干擾了其他員工的進(jìn)步和成長(zhǎng)。

2.教育內(nèi)容重視反面警示，缺乏正面引導(dǎo)

從警示教育的內(nèi)涵來(lái)看，它是要通過(guò)運(yùn)用反面典型案例來(lái)最終達(dá)到正面引導(dǎo)的效果，然而，大多數(shù)企業(yè)在選用反面典型案例的時(shí)候，只是一味地進(jìn)行反面警示，卻忽略了正面的教育引導(dǎo)；在深入剖析時(shí)，只是注意分析產(chǎn)生原因的共同性，卻忽視挖掘事件發(fā)生的特殊性，沒(méi)有把問(wèn)題和教訓(xùn)講透。這些做法帶來(lái)的結(jié)果有別于警示教育的初衷，也不能引起員工的警覺(jué)。

結(jié)語(yǔ)

搞好思想政治工作對(duì)于企業(yè)安全管理至關(guān)重要，企業(yè)要充分意識(shí)到思政工作的重大意義，結(jié)合安全生產(chǎn)的實(shí)際情況，創(chuàng)新思政工作的思路，努力將其融入到安全生產(chǎn)的實(shí)踐中。

參考文獻(xiàn)：

[1]李建玲，郭琳，岳蘭.關(guān)于通過(guò)警示教育機(jī)制來(lái)推進(jìn)社會(huì)管理創(chuàng)新的思考[J].商品與質(zhì)量，2012，（8）.

[2]劉勛昌.黨員干部思想政治教育中反腐警示教育內(nèi)容探析[J].企業(yè)家天地，2011，（2）.

篇3

黨的十七大以來(lái)所倡導(dǎo)的“科學(xué)發(fā)展”、“建設(shè)和諧社會(huì)”、“大眾化”、“社會(huì)主義核心價(jià)值體系建設(shè)”等，都對(duì)思想政治工作提出了新的任務(wù)和要求。思想政治工作只有立足于客觀實(shí)際，緊密關(guān)注時(shí)代的發(fā)展變化，在繼承優(yōu)良傳統(tǒng)的基礎(chǔ)上大膽創(chuàng)新，才能適應(yīng)新形勢(shì)和新任務(wù)，才具旺盛的生命力。抓好安全教育必須把安全思想教育真正作為安全管理的第一道工序、第一要?jiǎng)?wù)來(lái)抓。把安全思想教育作為工作的中心，通過(guò)各種方法、措施，使煤礦各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)干部對(duì)安全思想教育的重要性有深刻的認(rèn)識(shí)，把安全思想教育同企業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)有機(jī)地結(jié)合起來(lái)，作為企業(yè)發(fā)展的前提和企業(yè)文化建設(shè)的重要組成部分。

一、關(guān)注職工思想變化，把握現(xiàn)代化礦井安全思想教育工作的幾個(gè)特點(diǎn)

安全思想教育與現(xiàn)代化礦井建設(shè)和現(xiàn)代化科學(xué)技術(shù)管理相適應(yīng)，是企業(yè)管理工作的重要手段之一。搞好安全思想教育的目的，主要是啟迪員工的思想，增強(qiáng)其安全意識(shí)和遵章守法的自覺(jué)性，以提高自主保安技能。這要求我們必須充分認(rèn)識(shí)搞好安全思想教育的緊迫性和必要性，增強(qiáng)搞好安全思想教育的自覺(jué)性。

（1）思想教育具有間接性 安全思想教育不像安全管理那樣直接和具體。它是一個(gè)由表及里、循序漸進(jìn)、逐步滲透的過(guò)程。人的思想覺(jué)悟和綜合素質(zhì)的高低，精神狀態(tài)的好壞，對(duì)安全管理起著極為重要的作用。思想工作做的好，人的積極性和創(chuàng)造性就能充分發(fā)揮。在安全生產(chǎn)管理中，任何制度都需要人來(lái)自覺(jué)執(zhí)行。人的行為和職工的精神狀態(tài)稍有閃失，就會(huì)導(dǎo)致事故的發(fā)生。因此，要善于細(xì)心觀察，認(rèn)真分析職工的思想情緒、感情變化，將安全思想教育滲透到職工心田，起到防微杜漸、防患于未然的作用。

（2）思想教育方法的靈活性 不受時(shí)間、地點(diǎn)的約束和限制，可以在工作時(shí)間，也可以在八小時(shí)以外的茶余飯后。經(jīng)過(guò)多年的實(shí)踐探索和不斷創(chuàng)新，一系列各具特色、生動(dòng)活潑、富有成效的安全思想教育方法脫穎而出，如目標(biāo)激勵(lì)法、典型引路法、隱患跟蹤法等。所有這些，將靈活性與科學(xué)性有機(jī)結(jié)合，既有宏觀的指導(dǎo)性，又有微觀的實(shí)用性。

（3）思想教育的實(shí)效性 企業(yè)安全生產(chǎn)管理就其對(duì)象而言，一是管物，二是管人，說(shuō)到底還是靠人的行為去完成。各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)明確責(zé)任，在具體工作中，分階段提出與長(zhǎng)遠(yuǎn)目標(biāo)相適應(yīng)的安全思想教育短期計(jì)劃，不斷增強(qiáng)抓安全管理的自覺(jué)性和責(zé)任心。努力把安全思想教育作為一項(xiàng)長(zhǎng)期艱苦、細(xì)致的工作來(lái)抓，作為一場(chǎng)硬仗來(lái)打，使之制度化、規(guī)范化、系統(tǒng)化，持之以恒抓出成效。

二、立足實(shí)際，充分發(fā)揮思想教育的主要功能，做好煤礦安全思想教育工作的措施

煤礦安全思想教育工作，是企業(yè)思想政治工作的重要組成部分。根據(jù)煤礦的生產(chǎn)經(jīng)驗(yàn)，結(jié)合煤礦安全生產(chǎn)的規(guī)律和特點(diǎn)，不斷提高煤礦安全思想教育工作措施。

（1） 做好安全思想教育工作要把握職工安全心態(tài) 對(duì)于一個(gè)現(xiàn)代化的礦井來(lái)說(shuō)。安全思想教育工作始終是黨務(wù)工作的重頭戲。礦井現(xiàn)代化水平再高，也無(wú)法代替人員的井下作業(yè)。因此，煤礦的安全思想教育，除教育職工掌握必要的安全技能外，教育職工具有良好的安全心態(tài)，對(duì)搞好煤礦安全生產(chǎn)具有重大的意義。

（2） 做好安全思想教育工作還要發(fā)揮安全輿論的導(dǎo)向作用 輿論影響在煤礦安全思想教育工作中占有極其重要的地位，各項(xiàng)工作都離不開輿論導(dǎo)向，安全思想教育也是如此。思想觀念是行動(dòng)的先導(dǎo)，通過(guò)輿論影響在安全思想教育中的積極作用，形成一種生產(chǎn)必須安全的思想觀念，這樣就會(huì)產(chǎn)生巨大的影響力在這種輿論氛圍內(nèi)，職工安全心態(tài)也就會(huì)平穩(wěn)，安全思想教育工作效果就會(huì)顯現(xiàn)。因此，搞好安全思想教育工作，必須通過(guò)各種輿論陣地大力營(yíng)造“安全第一”的輿論氛圍。

（3） 做好安全思想教育工作，必須對(duì)癥下藥。要做好安全思想教育工作，必須注意觀察、總結(jié)職工的心理活動(dòng)，把握職工的思想苗頭，掌握職工的思想動(dòng)態(tài)，在全面掌握職工思想活動(dòng)規(guī)律的基礎(chǔ)上，抓住重點(diǎn)對(duì)癥下藥。

由于煤礦生產(chǎn)的特殊環(huán)境所致，要消除職工的不安全心態(tài)絕非一件容易的事情。在教育過(guò)程中對(duì)不同心理的人要進(jìn)行不同的教育。比如對(duì)具有僥幸心理和憑經(jīng)驗(yàn)千活的習(xí)慣心態(tài)的職工，重點(diǎn)應(yīng)進(jìn)行安全知識(shí)教育，或者采取一幫一的方式進(jìn)行，跟蹤幫扶教育，促使他們認(rèn)識(shí)到安全生產(chǎn)的科學(xué)性。另外科學(xué)合理地安排工作任務(wù)也非常重要，有的管理者重生產(chǎn)，輕安全，這種心態(tài)的存在絕非偶然是有客觀原因的。比如為完成任務(wù)而忽視合理的勞動(dòng)組織、搶工期，強(qiáng)行安排工作等，都會(huì)使職工心態(tài)起到異樣變化，因此做好安全思想工作，必須從方方面面掌握安全活動(dòng)的規(guī)律，認(rèn)識(shí)和消除導(dǎo)致不安全生產(chǎn)的誘因所在，只有這樣才能做到安全工作防范于未然。

（4） 做好安全思想教育工作，要采取靈活多樣的安全教育方式 在安全思想教育中只有采取靈活多樣的教育形式和方法，增強(qiáng)教育的吸引力，才能收到最佳效果。因此，在實(shí)際工作中還必須把握以下兩點(diǎn)。

首先，要抓住影響面大、教育面廣的事故案例，進(jìn)行反思教育。煤礦生產(chǎn)實(shí)踐告訴我們，煤礦由于生產(chǎn)環(huán)境惡劣工作繁忙事故發(fā)生后容易被人們遺忘。所以，對(duì)職工進(jìn)行安全思想教育，必須抓住影響面比較大的事故案例，通過(guò)工傷職工或家屬用自己的親身經(jīng)歷，分析事故原因和應(yīng)該吸取的教訓(xùn)，把一個(gè)個(gè)事故案例，變成生動(dòng)的安全法規(guī)和安全教育內(nèi)容，用事實(shí)給職工以深刻印象，這種方法適用性很廣，效果比說(shuō)服式教育效果要好。

篇4

關(guān)鍵詞：移動(dòng)網(wǎng)絡(luò)；醫(yī)院；青年職工；思想教育

移動(dòng)網(wǎng)絡(luò)是隨著網(wǎng)絡(luò)科學(xué)技術(shù)的發(fā)展而衍生出的新上網(wǎng)方式[1]。根據(jù)2016年1月中國(guó)互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)信息中心（CNNIC）的第37次《中國(guó)互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)發(fā)展?fàn)顩r統(tǒng)計(jì)報(bào)告》，截至2015年12月，我國(guó)網(wǎng)民中使用手機(jī)上網(wǎng)的人群占比由2014年12月的85.8%提升至90.1%，手機(jī)成為網(wǎng)民的主要上網(wǎng)終端[2]。移動(dòng)網(wǎng)絡(luò)的快速發(fā)展改變了人們的生活、生產(chǎn)、思維和信息傳播方式[3]。青年作為一個(gè)特殊的群體，感知新生事物的動(dòng)力及能力都很強(qiáng)，傳統(tǒng)思想教育工作方式、方法已經(jīng)不能滿足其需要。本研究對(duì)北京市4家三甲醫(yī)院的青年職工開展問(wèn)卷調(diào)查，旨在掌握其使用移動(dòng)網(wǎng)絡(luò)現(xiàn)狀和對(duì)思想教育工作的看法，為運(yùn)用移動(dòng)網(wǎng)絡(luò)開展醫(yī)院青年職工思想教育工作提供參考。

1對(duì)象與方法

1.1對(duì)象

本研究采取橫斷面描述性研究設(shè)計(jì)，以方便抽樣方法選取北京市4家三甲醫(yī)院的青年職工為調(diào)查對(duì)象，共220人。研究對(duì)象納入標(biāo)準(zhǔn)：（1）醫(yī)院在職青年職工；（2）年齡≤35周歲；（3）自愿參與本研究。

1.2方法

本研究采用問(wèn)卷調(diào)查法。調(diào)查內(nèi)容分為5部分34個(gè)題目，主要包括：被調(diào)查者一般資料，醫(yī)院青年職工移動(dòng)網(wǎng)絡(luò)使用情況，醫(yī)院青年職工對(duì)思想教育工作的認(rèn)識(shí)，移動(dòng)網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)在醫(yī)院青年職工思想教育工作中的應(yīng)用情況以及運(yùn)用移動(dòng)網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)做好醫(yī)院青年職工思想教育工作的對(duì)策。共發(fā)放問(wèn)卷220份，回收有效問(wèn)卷212份，有效回收率96.3%。采用SPSS19.0軟件進(jìn)行數(shù)據(jù)錄入及統(tǒng)計(jì)分析。

2結(jié)果

2.1被調(diào)查者一般資料

從統(tǒng)計(jì)結(jié)果看，4家醫(yī)院的212名青年職工年齡21~35歲，平均年齡（28.38±3.81）歲；工作年限1~17年，平均（6.61±4.16）年；男性39人（占18.4%），女性173人（占81.6%）；醫(yī)生占14.6%，護(hù)士占57.1%；已婚者占53.3%；多數(shù)人具有本科及以上學(xué)歷，本科學(xué)歷占51.4%，碩士及以上學(xué)歷占15.1%；初級(jí)職稱者占75.0%（見(jiàn)表1）。

2.2醫(yī)院青年職工移動(dòng)網(wǎng)絡(luò)使用情況

調(diào)查結(jié)果顯示，醫(yī)院青年職工使用手機(jī)等移動(dòng)終端上網(wǎng)的比例達(dá)到100.0%，其中81.1%的人使用移動(dòng)網(wǎng)絡(luò)的頻率為每天4次或以上，67.9%的人每天平均使用時(shí)間在2小時(shí)以上；使用最多的應(yīng)用是微信，占97.6%，遠(yuǎn)超微博、QQ、網(wǎng)頁(yè)等；使用地點(diǎn)主要是在家中（90.6%）、單位（67.0%）、街上（56.1%）等，在乘車時(shí)（75.9%）、等候時(shí)（81.6%）、睡前或早起時(shí)（60.4%）也會(huì)選擇使用手機(jī)等移動(dòng)終端上網(wǎng)；上網(wǎng)時(shí)關(guān)注最多的內(nèi)容為影視、娛樂(lè)（72.2%），最為關(guān)注的網(wǎng)絡(luò)群體為生活中的朋友、同學(xué)（92.9%，見(jiàn)表2）。

2.3醫(yī)院青年職工對(duì)本院思想教育工作的認(rèn)識(shí)

調(diào)查結(jié)果顯示，22.6%和20.3%的青年職工對(duì)醫(yī)院思想教育工作題材不太感興趣或沒(méi)有感覺(jué)，17.5%和42.9%的青年職工從來(lái)沒(méi)有或很少在使用手機(jī)等移動(dòng)終端上網(wǎng)時(shí)收到醫(yī)院的思想教育方面的信息，認(rèn)為開展思想教育工作最好的平臺(tái)為微信公眾平臺(tái)的占75.9%，82.1%的人認(rèn)為應(yīng)重點(diǎn)進(jìn)行醫(yī)德醫(yī)風(fēng)教育，85.8%的人認(rèn)為思想教育工作者應(yīng)該具備運(yùn)用移動(dòng)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)開展工作的能力，53.8%的人認(rèn)為醫(yī)院對(duì)移動(dòng)網(wǎng)絡(luò)信息平臺(tái)建設(shè)的重視力度不夠（見(jiàn)表3）。

3討論與建議

3.1轉(zhuǎn)變觀念，形成利用移動(dòng)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)開展醫(yī)院青年職工思想

教育工作的新思路思想教育工作是醫(yī)院整體工作的重要組成部分，其目的在于為醫(yī)院各項(xiàng)工作的順利開展提供強(qiáng)大的政治保障和精神動(dòng)力、智力支持[4]。本次調(diào)查中，17.5%和42.9%的青年從來(lái)沒(méi)有或很少在使用手機(jī)等移動(dòng)終端上網(wǎng)時(shí)收到醫(yī)院的思想教育方面的信息，22.6%的青年職工對(duì)醫(yī)院的思想教育工作題材不太感興趣，20.3%的人認(rèn)為沒(méi)有感覺(jué)，只有25.0%的人認(rèn)為目前的思想教育工作方法很豐富。所以思想教育工作者需要轉(zhuǎn)變工作思路，結(jié)合醫(yī)院和青年職工實(shí)際情況，加大對(duì)移動(dòng)網(wǎng)絡(luò)的重視力度，調(diào)整網(wǎng)絡(luò)戰(zhàn)略步伐，形成利用移動(dòng)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)開展思想教育工作的新思路和新理論體系，加強(qiáng)醫(yī)德醫(yī)風(fēng)教育，帶動(dòng)社會(huì)效益與經(jīng)濟(jì)效益的整體提升。

3.2因勢(shì)利導(dǎo)，打造思想教育工作的移動(dòng)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)

作為移動(dòng)通信和傳統(tǒng)互聯(lián)網(wǎng)融合的產(chǎn)物[5]，移動(dòng)網(wǎng)絡(luò)既具有移動(dòng)通信的靈活性，又能充分利用傳統(tǒng)互聯(lián)網(wǎng)的開放性、共享性和互動(dòng)性。移動(dòng)網(wǎng)絡(luò)無(wú)時(shí)不在、無(wú)處不在的特點(diǎn)充分?jǐn)U展了醫(yī)院思想教育工作的時(shí)間和空間，有效豐富了教育內(nèi)容，提高了教育實(shí)效性[6]。調(diào)查中，青年職工認(rèn)為開展思想教育工作最好的平臺(tái)是微信公眾平臺(tái)（75.9%）和官方微博（52.4%），超越了書籍、報(bào)刊等傳統(tǒng)方式。所以有必要進(jìn)一步加強(qiáng)移動(dòng)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)建設(shè)，特別是醫(yī)院思想教育工作的微信公眾平臺(tái)、微博等。根據(jù)調(diào)研有針對(duì)性地開展思想教育工作，重點(diǎn)進(jìn)行醫(yī)德醫(yī)風(fēng)教育（82.1%）、愛(ài)國(guó)主義和國(guó)際主義教育（64.2%）。遵循理論聯(lián)系實(shí)際、表?yè)P(yáng)激勵(lì)、樹立典型、教育性與娛樂(lè)性相結(jié)合及思想教育工作與業(yè)務(wù)工作相結(jié)合原則，提高思想教育工作的有效性。

3.3注重思想教育工作者自身能力的提升

移動(dòng)網(wǎng)絡(luò)時(shí)代的到來(lái)，使醫(yī)院思想教育工作的方法、環(huán)境、內(nèi)容等都發(fā)生了巨大變化，對(duì)思想教育工作者的專業(yè)素質(zhì)、信息技術(shù)應(yīng)用能力提出了嚴(yán)峻挑戰(zhàn)。85.8%的醫(yī)院青年職工認(rèn)為思想教育工作者應(yīng)該具備運(yùn)用移動(dòng)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)開展工作的能力,認(rèn)為應(yīng)該具備簡(jiǎn)單、基本的移動(dòng)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)與深入、先進(jìn)的移動(dòng)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的人各占一半。思想教育工作者不僅要不斷提高自身專業(yè)素質(zhì)，還要不斷提高運(yùn)用移動(dòng)網(wǎng)絡(luò)能力，利用移動(dòng)網(wǎng)絡(luò)的即時(shí)性、平等性、交互性等特點(diǎn)創(chuàng)新思想教育工作方法，增強(qiáng)思想教育工作的吸引力和科學(xué)性，以適應(yīng)新時(shí)期思想教育工作發(fā)展需要。另外，醫(yī)院青年職工專業(yè)性極強(qiáng)，只有培養(yǎng)出既熟悉思想政治專業(yè)知識(shí)和醫(yī)療衛(wèi)生專業(yè)知識(shí)，又能熟練運(yùn)用移動(dòng)網(wǎng)絡(luò)的復(fù)合型工作者，才有助于提高醫(yī)院青年職工思想教育工作的有效性。

3.4加強(qiáng)引導(dǎo)，提高青年職工對(duì)不良信息的辨別能力和運(yùn)用移動(dòng)網(wǎng)絡(luò)能力

移動(dòng)網(wǎng)絡(luò)是一把“雙刃劍”，在幫助醫(yī)院青年職工開闊視野、增長(zhǎng)知識(shí)、提高學(xué)習(xí)和工作效率的同時(shí)，也容易使其迷失自我、價(jià)值觀混亂、學(xué)習(xí)能力下降、心理受傷害、影響正常生活[7]。因此，思想教育工作者要幫助醫(yī)院青年職工收集有意義的信息，提高其對(duì)正面信息的捕捉、分析、判斷和吸收能力，引導(dǎo)醫(yī)院青年職工樹立正確的價(jià)值觀，提高網(wǎng)商（IEQ）[8]。醫(yī)院青年職工思想活躍，易于接受新鮮事物，喜歡將自己的想法用最時(shí)尚和獨(dú)特的方式表達(dá)出來(lái)。移動(dòng)網(wǎng)絡(luò)具有信息量大、傳播迅速等優(yōu)勢(shì)，醫(yī)院青年職工可以利用其優(yōu)勢(shì)積極主動(dòng)地傳播弘揚(yáng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀、體現(xiàn)愛(ài)國(guó)主義和民族精神、健康科普等的內(nèi)容，如制作微信海報(bào)或健康科普帖等，提升全民健康意識(shí)和健康水平。移動(dòng)網(wǎng)絡(luò)使醫(yī)院青年職工從被動(dòng)教育轉(zhuǎn)為主動(dòng)學(xué)習(xí)，實(shí)現(xiàn)從醫(yī)院整體到青年個(gè)人、從知識(shí)技術(shù)水平到社會(huì)價(jià)值和效益的提升與進(jìn)步。

篇5

關(guān)鍵詞：煤炭企業(yè)；隱患；根源；對(duì)策

中圖分類號(hào)：F426 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：1000-8772（2013）01-0176-02

如何遏制煤炭企業(yè)重大特大事故的發(fā)生，保證礦井安全生產(chǎn)，為職工創(chuàng)造一個(gè)安全的生產(chǎn)環(huán)境，是煤炭行業(yè)迫切需要研究解決的問(wèn)題。筆者認(rèn)為搞好安全生產(chǎn)，必須正本清源，找出影響安全生產(chǎn)的根源，從源頭上進(jìn)行根除。

1.兩種安全隱患

煤礦生產(chǎn)的最大敵人是導(dǎo)致事故發(fā)生的隱患，主要包括主觀隱患和客觀隱患?？陀^隱患是指生產(chǎn)威脅人身安全可能發(fā)生的一切客觀因素，如五大自然災(zāi)害?？陀^隱患是必然存在的，不以人的意志為轉(zhuǎn)移的。主觀隱患是指勞動(dòng)者忽視安全的心理因素，如麻痹思想、僥幸心理、經(jīng)驗(yàn)主義等。主觀隱患是潛在的，“三違”現(xiàn)象是主觀隱患的具體表現(xiàn)。有客觀隱患，無(wú)主觀隱患，不會(huì)發(fā)生事故；有客觀隱患，有主觀隱患必然發(fā)生事故，無(wú)客觀隱患，但有主觀隱患，必然導(dǎo)致事故發(fā)生。

應(yīng)當(dāng)看到，通過(guò)人的主觀能動(dòng)性，隱患是可以排除的，事故是可以避免的。只要克服了主觀隱患，發(fā)揮人的主觀能動(dòng)性，安全生產(chǎn)是完全能做到的。因此，要消滅事故，做到安全生產(chǎn)，必須正本清源，致力于排除勞動(dòng)者的主觀隱患。

2.主觀隱患的各種思想表現(xiàn)

（1）唯心主義思想。煤礦事故的發(fā)生總是有其必然性。不少職工從唯心主義出發(fā)，夸大偶然性，由對(duì)事故發(fā)生的不可抗拒，無(wú)可奈何心理發(fā)展為唯心主義宿命論。這不僅增大了安全生產(chǎn)的思想壓力，而且還形成了搞好安全的惰性思想。

（2）僥幸思想。這種思想比較普遍，主要表現(xiàn)在施工緊張、現(xiàn)場(chǎng)條件相對(duì)較好的情況下，不執(zhí)行操作規(guī)程。僥幸思想產(chǎn)生的主要原因是由于偶然的幾次違章僥幸得逞，助長(zhǎng)了僥幸思想。

（3）臨時(shí)思想。主要是農(nóng)民輪換工和協(xié)議工，這些人在生產(chǎn)一線占的比重較大，這些人絕大多數(shù)是從貧困村莊來(lái)的，他們下井的目的是為了掙錢，臨時(shí)思想較重，安全意識(shí)也很淡薄。他們不重視安全知識(shí)的學(xué)習(xí)，安全技術(shù)業(yè)務(wù)素質(zhì)較差，在工作中往往會(huì)蠻干。

（4）經(jīng)驗(yàn)主義思想。有這種思想的人大都是工齡較長(zhǎng)，技術(shù)業(yè)務(wù)素質(zhì)較高的職工，他們?cè)诠ぷ髦型鶓{經(jīng)驗(yàn)，這種經(jīng)驗(yàn)使他們嘗到了僥幸得到的甜頭和好處，就逐漸形成了經(jīng)驗(yàn)主義思想。違章行為重復(fù)頻繁地出現(xiàn)，給安全工作帶來(lái)很大的隱患。

（5）麻痹思想。在安全生產(chǎn)形勢(shì)較好，安全生產(chǎn)周期比較長(zhǎng)或工作比較疲勞的情況下，這種思想表現(xiàn)得較為突出，因?yàn)榘踩芷谳^長(zhǎng)、工作疲勞，使職工放松了安全警惕，對(duì)安全的重視程度相對(duì)較低，安全思想相對(duì)淡化，就會(huì)出現(xiàn)管理松懈、監(jiān)督檢查不嚴(yán)，“三違”現(xiàn)象死而復(fù)生。

3.克服主觀隱患的方法

長(zhǎng)期以來(lái)，安全工作效果之所以不理想，就在于安全思想教育上急下不急，教育不深人人心，管理不得法，以至于出現(xiàn)“教育不斷，事故不斷”的反?，F(xiàn)象，主要原因就是重視了法律手段、經(jīng)濟(jì)手段、行政手段等外因的控制，忽視了安全思想教育的內(nèi)因同時(shí)作用，兩者兼用，以外因控制為輔。內(nèi)因開發(fā)為主。

所謂安全教育的外因控制，是指運(yùn)用外界條件，有針對(duì)性地對(duì)不安全行為進(jìn)行限制，達(dá)到控制的目的，實(shí)現(xiàn)安全生產(chǎn)。在外因控制方面，大體有兩種作法：一是震懾控制。主要運(yùn)用反面典型進(jìn)行教育，同時(shí)配以行政手段、經(jīng)濟(jì)手段，對(duì)違紀(jì)者給予適當(dāng)處罰，采取“熱爐子效應(yīng)”，讓違章者如同碰到熱爐子一樣掉一層皮，使其在疼痛中認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤，達(dá)到教育本人，也教育他人的目的；二是行為控制。即用強(qiáng)制手段對(duì)不安全因素和違章現(xiàn)象進(jìn)行制約和堵塞，如各項(xiàng)安全責(zé)任制、現(xiàn)場(chǎng)管理、質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)化和一體化認(rèn)證工作等。

所謂內(nèi)因開發(fā)就是從人的內(nèi)心素質(zhì)進(jìn)行發(fā)現(xiàn)和挖掘，以達(dá)到思想教育的內(nèi)因開發(fā)之目的，也就是一種針對(duì)性的安全思想教育，這是一種發(fā)展的，動(dòng)態(tài)的、親情式的、本質(zhì)化的教育觀。協(xié)莊礦在安全思想教育方面進(jìn)行了有益的探索，創(chuàng)新安全教育方式，確立了以人為本，正向引導(dǎo)教育，培植“本質(zhì)安全型企業(yè)”的安全思想教育思路。就是引入以“我”為中心的安全思想教育，從關(guān)心自我出發(fā)，用我的安全思想控制我的操作行為，實(shí)現(xiàn)安全生產(chǎn)，改變以往的安全教育由上到下，下文件、開會(huì)安排傳達(dá)，層層往下落實(shí)的“填鴨式”的教育方法。這種“本質(zhì)化安全教育”的優(yōu)點(diǎn)是尊重并指導(dǎo)人的個(gè)性發(fā)展，尊重受教育者的主觀能動(dòng)性，有助于開發(fā)人的積極因素，引導(dǎo)職工發(fā)現(xiàn)自己，提高自己，有利于開發(fā)職工的“潛在精神能源”，用主觀能動(dòng)性戰(zhàn)勝客觀隱患。

“本質(zhì)安全型企業(yè)”的主要內(nèi)容是教育職工在安全生產(chǎn)中確立如下幾個(gè)觀念：

（1）樹立辯證唯物主義的安全觀。辯證唯物主義的安全觀的主要內(nèi)容是安全第一、生產(chǎn)第二，安全促進(jìn)生產(chǎn)，生產(chǎn)服從于安全，不安全不生產(chǎn)，安全就是效益，安全就是幸福。掌握了這一點(diǎn)，主動(dòng)地控制自己的行為，就會(huì)掌握安全生產(chǎn)的主動(dòng)權(quán)，達(dá)到安全之目的。

（2）樹立主人翁的安全觀念。安全牽連著每一位職工，與每一位職工都休戚相關(guān)。教育職工認(rèn)識(shí)到搞好安全生產(chǎn)是每個(gè)職工的權(quán)利，也是應(yīng)盡的義務(wù)。職工要享受到安全生產(chǎn)中的安全保護(hù)，在工作中既要取消那種馬虎、湊合、遷就的態(tài)度，更要克服僥幸、臨時(shí)、麻痹等各種不安全的思想隱患，從我做起，從每一件小事做起，遵章守紀(jì)，自覺(jué)抵制各種違章現(xiàn)象，關(guān)心煤礦的安全生產(chǎn)，為煤礦安全生產(chǎn)多做貢獻(xiàn)。

（3）樹立安全思想教育是一門科學(xué)的觀念。安全生產(chǎn)說(shuō)到底，是一個(gè)全面地按客觀規(guī)律辦事的問(wèn)題。任何事物的發(fā)展變化都是有規(guī)律可循的，職工的思想情緒變化也是有規(guī)律可循的。職工安全思想教育的任務(wù)就是研究其發(fā)展變化的規(guī)律，對(duì)職工的思想及情緒加以正確引導(dǎo)，從而促進(jìn)安全生產(chǎn)。

影響職工的思想及情緒的因素概括地講有兩個(gè)方面，一是基本因素，一是偶發(fā)因素。基本因素包括心理因素影響、技術(shù)因素影響和管理因素影響，克服僥幸心理、自卑心理和自負(fù)心理，提高自信心。偶發(fā)因素對(duì)職工的情緒變化有直接的影響，它包括工作中的挫折、生活中的煩惱、同志間的爭(zhēng)吵及不幸事故的發(fā)生等等。實(shí)際上，基本因素影響和偶發(fā)因素影響常常交織在一起，這就要求在安全思想教育中認(rèn)真搞好調(diào)查研究，掌握事物起因、過(guò)程及趨勢(shì)。在具體工作中因人而異、因時(shí)而異、因事而異，具體問(wèn)題具體分析，把思想教育滲透到安全生產(chǎn)的全過(guò)程，具體地講就是貫穿三個(gè)環(huán)節(jié)，抓住兩個(gè)問(wèn)題，做到三看一找，把握十個(gè)時(shí)機(jī)。

“三個(gè)環(huán)節(jié)”是，在每個(gè)生產(chǎn)階段前，抓好思想動(dòng)員，使職工明確完成安全目標(biāo)的意義，提高遵章守紀(jì)的自覺(jué)性；安全生產(chǎn)中，做好宣傳鼓動(dòng)，及時(shí)制止違紀(jì)行為，嚴(yán)格按章辦事，調(diào)動(dòng)職工的積極性；安全生產(chǎn)后，搞好總結(jié)評(píng)比，激發(fā)職工的上進(jìn)心。

“兩個(gè)重點(diǎn)”是安全薄弱人物與安全薄弱單位。

“三看一找”是班前看情緒，班中看干勁，班后看效果，個(gè)別談心找原因。

篇6

【關(guān)鍵詞】“煤礦安全”；“蝴蝶效應(yīng)”；“不傷害自己”；“政治思想教育”

一、蝴蝶效應(yīng)

最初接觸蝴蝶效應(yīng)這個(gè)名詞的時(shí)候還是在一次培訓(xùn)學(xué)習(xí)中一位老師所講，后來(lái)查閱資料才得以了解。 “蝴蝶效應(yīng)”，簡(jiǎn)單地說(shuō)就是南美洲亞馬遜河流域的一只蝴蝶偶爾的扇動(dòng)了幾次翅膀，兩周后美國(guó)德克薩斯州就會(huì)刮起一場(chǎng)龍卷風(fēng)，這就是著名的氣象學(xué)家洛倫茲1963年提出的“蝴蝶效應(yīng)”。煤礦的“蝴蝶效應(yīng)”即事故的苗頭，即一次小小的失誤，疏忽就會(huì)釀成礦山的災(zāi)難和死亡。所以，礦山的安全無(wú)小事，安全教育必須從根本抓起，從源頭抓起。也就是說(shuō)，首先教育職工熱愛(ài)生命“不傷害自己”。

二、安全教育從基本的“不傷害自己” 抓起

“不傷害自己”是人類的本能，更何況是現(xiàn)代的勞動(dòng)者。那些單純的從生命與國(guó)家的財(cái)產(chǎn)角度開始安全教育，它把生命與財(cái)產(chǎn)等同起來(lái)，偏重于用生命保護(hù)國(guó)家財(cái)產(chǎn)，其本質(zhì)是財(cái)產(chǎn)高于生命，對(duì)于勞動(dòng)者來(lái)說(shuō)，安全生產(chǎn)與自己的利益似乎遠(yuǎn)了些。而安全教育只有從“不傷害自己”入手，確立生命無(wú)價(jià)的觀念，關(guān)愛(ài)生命價(jià)值，關(guān)愛(ài)自己，把職工的自身的利益放在第一位，這樣才能讓廣大職工感到實(shí)在、親切，更容易接受，促使職工自愿積極主動(dòng)接受安全思想教育，使安全教育從空洞的口號(hào)中走出來(lái)，把“要我安全”變成“我要安全、我能安全、我會(huì)安全”，其中一字的不同，反映了兩種截然不同的理念，這樣生產(chǎn)者就能自覺(jué)主動(dòng)地配合安全生產(chǎn)教育，堅(jiān)決執(zhí)行各項(xiàng)安全生產(chǎn)的規(guī)章制度，保證“安全第一、生產(chǎn)第二”的方針得到落實(shí)。

以往我們的安全教育，只是強(qiáng)調(diào)我們的職工如何保護(hù)國(guó)家財(cái)產(chǎn)不受損失，做到不損壞生產(chǎn)設(shè)備，保證不影響正常生產(chǎn)。在這種安全理念的教育下，出現(xiàn)了太多為搶救國(guó)家財(cái)產(chǎn)而獻(xiàn)出自己寶貴生命的英雄事跡。隨著時(shí)代的發(fā)展，社會(huì)的進(jìn)步，重視生命成為永恒的主題，“以人為本”的安全理念已經(jīng)深入到每一名勞動(dòng)參與者的心中，安全思想教育和管理也更人性化起來(lái)，滲透到安全教育中，保障職工不受傷害，已經(jīng)成了安全教育的主旋律。作為以人為本的安全教育，要從“不傷害自己”入手，把這一點(diǎn)當(dāng)做安全教育的入門課——安全教育為什么要從“不傷害自己”入手？

安全教育從“不傷害自己”入手，除了容易被廣大職工所接受，而且會(huì)很快地能延伸到“不被他人傷害”和“不傷害他人”思想理念中，這樣“以人為本”的宗旨才能得到有效的落實(shí)。很明顯，要想“不傷害自己”就必須不折不扣的杜絕“三違”，在生產(chǎn)中職工都沒(méi)有“三違”行為，這樣就保證了也“不傷害他人”，由此為契機(jī)，也就不會(huì)“被他人傷害”了?？梢?jiàn)“不傷害自己”是安全教育的重點(diǎn)和關(guān)鍵點(diǎn)。

安全教育從“不傷害自己”入手，同時(shí)也體現(xiàn)了生產(chǎn)管理者的人性化管理，對(duì)于每個(gè)職工來(lái)說(shuō)，一個(gè)有人情味的安全管理者，體現(xiàn)了企業(yè)把職工當(dāng)作主人的堅(jiān)決態(tài)度，僅這一點(diǎn)就足以使職工對(duì)企業(yè)的敬愛(ài)，足以促使職工學(xué)習(xí)安全生產(chǎn)技術(shù)的欲望，足以喚醒職工對(duì)安全生產(chǎn)的重視，企業(yè)在進(jìn)行職工思想教育“不傷害自己”的同時(shí)，其實(shí)無(wú)形中就已經(jīng)完成了讓職工忠實(shí)于企業(yè)的使命。

安全教育從“不傷害自己”入手，更能增強(qiáng)職工的參與感，使職工主動(dòng)參與到安全管理中去，使廣大職工從“要我安全”走向“我要安全”，而不是被動(dòng)的接受檢查監(jiān)督，被動(dòng)地受控制，這樣更易發(fā)揮主觀能動(dòng)性，更能積極有效地搞好安全生產(chǎn)，提升整個(gè)企業(yè)的安全。

二、安全思想教育如何從“不傷害自己”入手

安全思想教育要想真正做到從“不傷害自己”入手，除了以往的安全教育方式之外，同事還要注重個(gè)人、家庭、父母等幾個(gè)方面的綜合培養(yǎng)。

首先是要重視培養(yǎng)職工為人子女、為人夫妻、為人父母的責(zé)任感。每一起事故都可能會(huì)造成一名或幾名職工的自身的傷害，給自己和家人帶來(lái)無(wú)法挽回的損失；每一起慘痛的事故都能給一個(gè)或許多家庭帶來(lái)不幸和巨大的損失，給家人造成難以彌補(bǔ)的重傷。事故不但給自身和家庭帶來(lái)痛苦，同時(shí)也給企業(yè)帶來(lái)了巨大的經(jīng)濟(jì)損失。雖然你業(yè)績(jī)平平，雖然你壓根就是普通人，雖然你對(duì)企業(yè)來(lái)說(shuō)無(wú)足輕重，但是對(duì)于父母、妻兒親人你就是唯一，你就是他們的全部，你的任何傷害都會(huì)影響到他們的幸福，都會(huì)給他們?cè)斐呻y以承受的傷害和心靈上的打擊，要知道自身的擔(dān)子有多重，要有強(qiáng)烈的責(zé)任感，只有這樣，你才能感受到生命的可貴，才能正真懂得學(xué)好安全知識(shí)的重要性，及安全思想教育的必要性。

其次，作為煤炭行業(yè)工作者，安全思想教育要著重培養(yǎng)職工的堅(jiān)持安全理念和道德規(guī)范。在日常的安全生產(chǎn)中有許多事故的發(fā)生明知是可以避免，不會(huì)發(fā)生的，但由于缺乏堅(jiān)持性，就自由放縱。例如，違章作業(yè)是傷害職工自身的傷害源之一，對(duì)于違章作業(yè)者，職工往往為了趕進(jìn)度，完成任務(wù)。當(dāng)職工了解了安全生產(chǎn)中不傷害自己的意義后，具備了堅(jiān)持安全的原則性，職工就會(huì)從觀念上抵制違章作業(yè)，這是生命的價(jià)值的體現(xiàn)。從“不傷害自己”走向“不被人傷害”，自我安全保護(hù)意識(shí)加強(qiáng)，堅(jiān)持安全生產(chǎn)原則要求職工對(duì)違章作業(yè)者進(jìn)行監(jiān)督，對(duì)違章作業(yè)進(jìn)行遏制，認(rèn)真嚴(yán)格按照安全規(guī)程和作業(yè)操作規(guī)程進(jìn)行安全生產(chǎn)。這就是堅(jiān)持安全原則的必然，只有這樣才能做到“要我安全”到“我要安全、我會(huì)安全、我能安全”到最終的“不傷害自己”的轉(zhuǎn)變。

再次，安全思想教育要注重培養(yǎng)職工良好的工作習(xí)慣和全面的個(gè)人素質(zhì)。良好的安全習(xí)慣是被充分實(shí)踐和證明了的減少習(xí)慣性違章的最好辦法，在安全生產(chǎn)過(guò)程中，習(xí)慣性違章是傷害自己的最大殺手。要想減少習(xí)慣性違章，就要在安全教育中嚴(yán)格地執(zhí)行標(biāo)準(zhǔn)化操作動(dòng)作，實(shí)行軍事化的管理，結(jié)合先進(jìn)的管理技術(shù)和以往實(shí)踐中的工作經(jīng)驗(yàn)，認(rèn)真規(guī)范的操作方法，減少操作過(guò)程中不良的習(xí)慣動(dòng)作，特別對(duì)一些重大的操作，除了按規(guī)程、和操作流程，還要認(rèn)真掌握操作時(shí)規(guī)范動(dòng)作、規(guī)范語(yǔ)言，以減少不必要的習(xí)慣動(dòng)作引起的誤操作，只有這樣才能做到不傷害自己。

三、從“不傷害自己”開端，把影響煤礦安全的“蝴蝶效應(yīng)”消滅在事故的萌芽狀態(tài)

慘痛的事故警示我們，任何事物發(fā)展都有其自身的規(guī)律，事故也不例外。當(dāng)我們認(rèn)識(shí)和掌握了事故的發(fā)生發(fā)展規(guī)律，并從中總結(jié)和吸取教訓(xùn)，就可以輕而易舉地折斷“蝴蝶的翅膀”，搗毀“蝴蝶效應(yīng)”孳生的溫床，從而避免事故的發(fā)生，如果我們藐視事故的發(fā)生發(fā)展規(guī)律，那么一顆螺絲釘、一塊小墊片、一個(gè)煙頭，都有可能會(huì)在“蝴蝶效應(yīng)”的作用下無(wú)情地把我們推向?yàn)?zāi)難的深淵。這就是“蝴蝶效應(yīng)”在安全工作中給我們帶來(lái)的啟示。所以我們要牢記任何一個(gè)小小的失誤，都可能釀成一場(chǎng)悲劇。

篇7

無(wú)為大堤長(zhǎng)江河道管理事業(yè)的發(fā)展正面臨著新的機(jī)遇和挑戰(zhàn)，對(duì)做好宣傳思想教育工作提出了新的更高的要求。這就要求我們宣傳思想教育崗位的同志必須做到：

一、必須堅(jiān)持以人為本做好宣傳思想教育工作

宣傳思想教育工作，必須始終貫穿以人為本這個(gè)核心理念，其根本任務(wù)就是維護(hù)好、服務(wù)好人的根本利益，為人的發(fā)展?fàn)I造良好的社會(huì)環(huán)境。宣傳思想教育工作必須始終站在人民大眾的立場(chǎng)上，一切為了人民，一切相信人民，一切依靠人民。要維護(hù)群眾利益。從群眾最關(guān)心、最直接、最現(xiàn)實(shí)利益問(wèn)題出發(fā)，把實(shí)現(xiàn)好，維護(hù)好、發(fā)展好最廣大人民群眾的根本利益作為出發(fā)點(diǎn)、落腳點(diǎn)和評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，努力使每個(gè)人都能獲得自由全面發(fā)展的機(jī)會(huì)，都能過(guò)得上幸福而有尊嚴(yán)的生活。這就要求我們宣傳思想教育戰(zhàn)線的同志必須認(rèn)真貫徹中央、省委、省廳、省局、局黨委決策部署，牢牢把握正確導(dǎo)向，創(chuàng)新舉措深入推進(jìn)理論武裝工作，緊緊圍繞局黨委中心工作和長(zhǎng)江河道管理改革發(fā)展中心問(wèn)題，圍繞本單位的重點(diǎn)工作、領(lǐng)導(dǎo)的決策思路，圍繞職工群眾關(guān)心的熱點(diǎn)、難點(diǎn)問(wèn)題，深入基層、深入職工，把情況吃透、把問(wèn)題搞準(zhǔn)、把思路理清，為領(lǐng)導(dǎo)決策和指導(dǎo)工作提供有價(jià)值的意見(jiàn)和建議，為領(lǐng)導(dǎo)決策當(dāng)好參謀助手。

二、必須堅(jiān)持與時(shí)俱進(jìn)地做好宣傳思想教育工作

宣傳思想教育工作必須肩負(fù)使命，要主動(dòng)作為，要深化工作內(nèi)涵。適應(yīng)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)條件下人們思想觀念、道德意識(shí)、價(jià)值取向的多樣性，堅(jiān)持從不斷發(fā)展的實(shí)踐出發(fā)，把宣傳思想教育工作有效地融入經(jīng)濟(jì)建設(shè)、社會(huì)管理、民主法制、生態(tài)文明等內(nèi)容之中，要拓展工作對(duì)象。更加關(guān)注以困難群眾為重點(diǎn)的弱勢(shì)群體，走進(jìn)他們的精神世界，最大限度地減少因弱勢(shì)群體權(quán)益保障缺失給社會(huì)帶來(lái)的震蕩。要宣傳經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展所取得的成就，增強(qiáng)廣大干部、職工加快發(fā)展的信心。以推進(jìn)學(xué)習(xí)型政黨建設(shè)為職責(zé)，進(jìn)一步加強(qiáng)理論武裝；以保持經(jīng)濟(jì)平穩(wěn)較快發(fā)展為主題，進(jìn)一步加大新聞宣傳力度；以建設(shè)社會(huì)主義核心價(jià)值體系為根本，進(jìn)一步深化思想道德教育和精神文明創(chuàng)建；以打造堤防精品管理為主線，進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)外宣傳，促進(jìn)全局工作任務(wù)的如期順利完成。如局過(guò)去在林木管理上存在投入不足和管理責(zé)任很難落實(shí)的矛盾，我們就及時(shí)宣傳創(chuàng)新管理機(jī)制，促進(jìn)局對(duì)綠化產(chǎn)業(yè)管理實(shí)行改革，有效地促進(jìn)了無(wú)為大堤綠色銀行建設(shè)。

三、必須堅(jiān)持改革創(chuàng)新地做好宣傳思想教育工作

宣傳思想教育工作的生命力源于不斷創(chuàng)新。改革創(chuàng)新是實(shí)現(xiàn)宣傳思想教育事業(yè)自身的大繁榮、大發(fā)展的動(dòng)力因素。改革，就是要善于借鑒吸收國(guó)內(nèi)外及其他領(lǐng)域的有益經(jīng)驗(yàn)，充分運(yùn)用現(xiàn)代科學(xué)管理學(xué)、組織學(xué)、心理學(xué)等科學(xué)方法，不斷改進(jìn)宣傳思想教育工作；創(chuàng)新，就是要積極探索新舉措、新方法、新途徑，使宣傳思想教育工作始終與時(shí)展的要求相適應(yīng)，永葆生機(jī)。面對(duì)長(zhǎng)江河道管理事業(yè)發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期，我們深入分析工作的差距和不足，與規(guī)范化、精細(xì)化管理要求還有差距，進(jìn)一步加以改進(jìn)，不斷創(chuàng)新，圍繞中心工作做好管理，是擺在大家面前的一項(xiàng)重要而緊迫的任務(wù)。譬如，在日常工作中往往疲于被動(dòng)，不能主動(dòng)地研究領(lǐng)導(dǎo)的需要，提出及時(shí)有效的主動(dòng)服務(wù)；工作效率有時(shí)還不是太高，有時(shí)候還存在拖泥帶水現(xiàn)象；知識(shí)結(jié)構(gòu)亟待充實(shí)、調(diào)整，在參與政務(wù)當(dāng)好參謀上還有相當(dāng)大的空白；工作中滿足于既定的、程式化的工作方式，缺乏開拓創(chuàng)新精神和服務(wù)創(chuàng)新能力等等。對(duì)突發(fā)事件要快速反應(yīng)，切實(shí)提高應(yīng)對(duì)復(fù)雜局面的敏銳性，做到多渠道收集情報(bào)信息、準(zhǔn)確進(jìn)行綜合判斷、及時(shí)上報(bào)信息和傳達(dá)領(lǐng)導(dǎo)指示、全程協(xié)助調(diào)度應(yīng)急力量，主動(dòng)發(fā)揮人事教育科在應(yīng)急管理中先鋒作用，為領(lǐng)導(dǎo)搶抓事件處置的最佳時(shí)機(jī)贏得主動(dòng)。

四、必須堅(jiān)持促進(jìn)和諧地做好宣傳思想教育工作

時(shí)代飛速發(fā)展，實(shí)踐不斷深化，我們正面臨前所未有的巨大變革。追求和諧，是中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)和高尚品德，我們所要構(gòu)建的和諧社會(huì)，是民主法治、公平正義、誠(chéng)信友愛(ài)、充滿活力、安定有序、人與自然和諧想處的社會(huì)。進(jìn)入新的發(fā)展階段，老百姓謀發(fā)展，思穩(wěn)定、盼和諧。社會(huì)和諧，可以成就千秋偉業(yè)。宣傳思想教育戰(zhàn)線肩負(fù)著人民大眾的理想和企盼，繼承著人類進(jìn)步的光榮和輝煌，必須不辱使命，守土有責(zé)。要重心下移。我們的服務(wù)對(duì)象在基層、工作主體在基層，任務(wù)落實(shí)靠基層，基層是宣傳思想教育工作的生命線，只有更加重視抓基礎(chǔ)，狠抓薄弱環(huán)節(jié)，我們的工作才能上下貫通、接到終端，才能走進(jìn)一線職工、深入人心。要強(qiáng)化管理。管理是保障宣傳思想教育事業(yè)健康發(fā)展、和諧發(fā)展、可繼續(xù)發(fā)展的關(guān)鍵。要樹立以管理促繁榮、促發(fā)展的理念，把建章立制，加強(qiáng)管理貫徹工作的全過(guò)程和每個(gè)環(huán)節(jié)。要改進(jìn)工作方法，提高管理藝術(shù)，做到科學(xué)管理、依法管理、有效管理。要求真務(wù)實(shí)。工作目標(biāo)確定、責(zé)任落實(shí)后，要堅(jiān)持一切從實(shí)際出發(fā)，真抓實(shí)干，虛功實(shí)做，扎扎實(shí)實(shí)推進(jìn)，一絲不茍落實(shí)。要把工作往深里做、往實(shí)里做、工程化推進(jìn)、項(xiàng)目化管理，一抓到底、常抓不懈，確保宣傳思想教育工作的各項(xiàng)任務(wù)落到實(shí)處、取得實(shí)效。新時(shí)期長(zhǎng)江河道管理事業(yè)提出了圍繞打造“健康長(zhǎng)江”工程，以科學(xué)發(fā)展觀為統(tǒng)領(lǐng)，認(rèn)真謀劃十二五。牢牢抓住“加快發(fā)展、實(shí)現(xiàn)一流工程、一流隊(duì)伍、一流管理、一流效益”這條主線；始終抓住工程管理和經(jīng)營(yíng)創(chuàng)收不動(dòng)搖；努力構(gòu)建“安全長(zhǎng)江、活力長(zhǎng)江、效益長(zhǎng)江”不放松；不斷實(shí)現(xiàn)四個(gè)目標(biāo)管理效果，即日常管理規(guī)范化、工程面貌景觀化、管理技術(shù)自動(dòng)化、管理設(shè)施園林化；努力提升五種核心能力，即服務(wù)社會(huì)能力、依法管理能力、統(tǒng)籌管理能力、應(yīng)急管理能力和廉潔管理能力；加強(qiáng)黨的建設(shè)、精神文明建設(shè)和宣傳思想教育工作，團(tuán)結(jié)帶領(lǐng)廣大干部職工為長(zhǎng)江河道管理事業(yè)貢獻(xiàn)力量。

篇8

隨著安全思想教育不斷深化，企業(yè)要求員工進(jìn)行事故案例剖析和寫安全心得體會(huì)來(lái)繃緊安全這根弦。然而，筆者發(fā)現(xiàn)有些職工為了應(yīng)付上級(jí)檢查，東拼西湊的長(zhǎng)篇大論幾千字，實(shí)為湊文字?jǐn)?shù)量，所寫的安全心得不是自己的心得。可以看出有些職工對(duì)這種活動(dòng)還未能引起重視，成為走形式、走過(guò)場(chǎng)，從而沒(méi)起到真正的實(shí)質(zhì)性意義。

安全生產(chǎn)最大最危險(xiǎn)的隱患是人的不安全意識(shí)和行為。筆者認(rèn)為事故案例剖析和寫安全心得值得大力提倡，能有效地提高職工的安全意識(shí)和行為，在安全思想教育工作方面應(yīng)加以學(xué)習(xí)推廣。安全心得不一定要寫得長(zhǎng)就有收獲，而是職工對(duì)事故案例剖析后發(fā)自內(nèi)心感觸，哪怕是簡(jiǎn)單的幾句話。

事故案例剖析是提高安全意識(shí)和行為的捷徑。通過(guò)事故案例分析，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，讓事故教訓(xùn)變成財(cái)富，從中吸取營(yíng)養(yǎng)得到啟蒙來(lái)改進(jìn)和完善安全工作。通過(guò)了解他人發(fā)生的事故，吸取事故教訓(xùn)，就有可能使自己少發(fā)生一件同類事故。學(xué)者這樣評(píng)價(jià)在安全上聰明人與愚蠢人：聰明的人是在他人的身上吸取教訓(xùn)，而愚蠢的人是在自己身上吸取教訓(xùn)。試想，一個(gè)人需要在自身發(fā)生安全事故來(lái)吸取教訓(xùn)，實(shí)為亡羊補(bǔ)牢為時(shí)晚矣。

事故案例剖析是學(xué)習(xí)安全知識(shí)的形象生動(dòng)課。案例剖析通過(guò)多方面、多視角事故還原，使其一件件活生生的事故案例形象生動(dòng)，使職工潛移默化地接受教育，在安全意識(shí)更容易深刻地加深印象。同時(shí)避免安全思想教育只宣貫條款、只喊口號(hào)，讀起來(lái)枯燥、空洞，不易記憶。從活動(dòng)中可學(xué)到相應(yīng)的安全知識(shí)，促進(jìn)在日后的工作中遵章守紀(jì)，更不失為提高職工事故防御能力，所以案例剖析對(duì)學(xué)習(xí)安全知識(shí)富有特殊的幫教意義。

事故案例是安全意識(shí)和行為的一面鏡子。組織職工學(xué)習(xí)討論各種事故案例，深刻剖析事故案例的深層次問(wèn)題和原因，最能使職工從鮮活的事故中震撼心靈而引以為鑒。通過(guò)事故案例解剖，知道了造成事故的原因，違章在什么地方等，使職工在面對(duì)類似事件時(shí)，更加明確地曉知類似情況該做什么、不該怎么做，若不按章執(zhí)行會(huì)帶來(lái)什么樣的后果，造成什么樣的傷害等等。通過(guò)這面鏡子，使職工接受教育、舉一反三、引以為鑒，警示遵章作業(yè)，起到收緊安全弦，防止大家在工作中發(fā)生類似的事故，以免重蹈覆轍。

篇9

切實(shí)加強(qiáng)崗位安全思想政治工作,抓好安全生產(chǎn)各環(huán)節(jié)的思想教育,增強(qiáng)干部職工主動(dòng)保安全責(zé)任意識(shí),對(duì)于確保安全生產(chǎn)將起到十分重要的作用。

一、抓好安全培訓(xùn)是確保安全的前提

安全知識(shí)的多少,安全意識(shí)的高低,很大程度上影響職工在安全生產(chǎn)中的行為。因此,在職工上崗作業(yè)前,必須從四個(gè)方面抓好安全知識(shí)的學(xué)習(xí),增強(qiáng)安全意識(shí)和防范能力。一要端正學(xué)習(xí)態(tài)度,消除模糊思想。對(duì)一些模糊思想要一個(gè)個(gè)予以澄清。比如,對(duì)認(rèn)為“完成生產(chǎn)任務(wù),工資獎(jiǎng)金照發(fā)比什么都強(qiáng),學(xué)不學(xué)無(wú)關(guān)緊要”的職工,應(yīng)講清學(xué)習(xí)和執(zhí)行安全規(guī)程,是生產(chǎn)順利進(jìn)行的重要保證,不是無(wú)關(guān)緊要,而是十分必要;對(duì)認(rèn)為“安全規(guī)章是條條框框,受其限制約束手腳,太不自由”的職工,應(yīng)講清安全規(guī)章是經(jīng)過(guò)反復(fù)實(shí)踐總結(jié)出來(lái)的科學(xué)結(jié)論,有些條文還是從血的教訓(xùn)中總結(jié)出來(lái)的,是人們趨夷避險(xiǎn)的規(guī)范,人們的行為只有置于安全規(guī)章的約束之下,才有真正的自由。二要改進(jìn)學(xué)習(xí)方法,增強(qiáng)學(xué)習(xí)的趣味性。安全學(xué)習(xí)要采取多種多樣的方式方法進(jìn)行。如:每日一題,以日積月累的方式豐富職工安全知識(shí),避免大題量、時(shí)間短、大考核造成職工畏懼心理和厭倦情緒。三要強(qiáng)化學(xué)習(xí)措施,增強(qiáng)學(xué)習(xí)的有效性。在安全知識(shí)學(xué)習(xí)、業(yè)務(wù)技術(shù)培訓(xùn)過(guò)程中,大部分職工都能按要求完成學(xué)習(xí)培訓(xùn)任務(wù),自覺(jué)在工作實(shí)踐中增強(qiáng)業(yè)務(wù)技術(shù)和安全防范能力。但也有少數(shù)職工,特別是“三新”(新錄用,新改職,新調(diào)入)職工,由于缺乏安全重要性的認(rèn)識(shí),缺少對(duì)新單位、新崗位安全生產(chǎn)性質(zhì)的了解,以致安全知識(shí)少、業(yè)務(wù)技能低、安全預(yù)防能力差。為此,必須強(qiáng)化措施,充分發(fā)揮“站段、車間、班組”三級(jí)安全教育網(wǎng)絡(luò)的作用,嚴(yán)格按規(guī)定時(shí)間、內(nèi)容、形式進(jìn)行安全教育,做到學(xué)與練有機(jī)結(jié)合,堅(jiān)決落實(shí)考試合格方可上崗制度。同時(shí),對(duì)長(zhǎng)期厭學(xué)怕練、安全業(yè)務(wù)素質(zhì)低的職工,要實(shí)行定期考試考核制度,落實(shí)末尾離崗學(xué)習(xí)培訓(xùn)機(jī)制,形成壓力,促其學(xué)習(xí)。

二、做好思想疏導(dǎo)是確保規(guī)章制度落實(shí)的有效途徑

在作業(yè)過(guò)程中,每一名干部職工都要牢固樹立“安全第一”的思想,不論工作多忙,任務(wù)多緊,都要始終把安全擺在首位。一是處理好四個(gè)關(guān)系,保證規(guī)章制度的落實(shí)。要正確處理好管與教的關(guān)系;要正確處理好安全與效率的關(guān)系。要正確處理好安全與質(zhì)量的關(guān)系。要正確處理好安全與效益的關(guān)系。二是重點(diǎn)做好被處罰職工的思想轉(zhuǎn)化工作。一要區(qū)分不同情況,加強(qiáng)教育。不管誰(shuí)違章或發(fā)生事故都應(yīng)該嚴(yán)肅考核處理,這是毫無(wú)疑問(wèn)的。處理的目的也只能是為了教育,化消極因素為積極因素。但在處理前教育工作要區(qū)分不同情況,因人因事而異地進(jìn)行。對(duì)平時(shí)表現(xiàn)好上進(jìn)心強(qiáng)偶有違章的職工,要教育他放下思想包袱,從中吸取教訓(xùn)。對(duì)多次違章違紀(jì),性質(zhì)嚴(yán)重、屢教不改的,要加大教育工作力度,列為安全違章關(guān)鍵人進(jìn)行重點(diǎn)幫教,跟蹤督查,促其轉(zhuǎn)化。二要多方面關(guān)心有過(guò)失受考核的職工。對(duì)有過(guò)失受考核的職工不能以偏概全,不僅看他們的一時(shí)一事,還要看他們的全部歷史和全部工作。對(duì)他們的過(guò)失,要搞清思想根源,幫助解決家庭、生活和思想中的實(shí)際問(wèn)題,吸取教訓(xùn),改正不足,提高業(yè)務(wù)技術(shù)和防范應(yīng)變能力。既要看到他們的缺點(diǎn)毛病,也要看到他們的積極因素,多表?yè)P(yáng),勤鼓勵(lì),因勢(shì)利導(dǎo),把他們內(nèi)在的積極性調(diào)動(dòng)起來(lái)。這樣才能激發(fā)有過(guò)失的同志重新?lián)P起前進(jìn)的風(fēng)帆。

三、遏制慣性“兩違”是確保安全的基礎(chǔ)

一要引導(dǎo)職工認(rèn)識(shí)習(xí)慣性違章的危害性。習(xí)慣性違章是表現(xiàn)形式,而支配它的思想根源是多種多樣的,主要有三種:一是怕麻煩,圖省事的思想。把本應(yīng)履行的程序減掉了,把正常的程序顛倒了,其結(jié)果沒(méi)有不出事的。二是麻痹思想,即重視一般情況,忽視特殊情況。三是憑經(jīng)驗(yàn),存僥幸的思想。認(rèn)為“以前這么干都沒(méi)出事,現(xiàn)在這么干也不會(huì)出事”,但經(jīng)驗(yàn)和僥幸畢竟有極大的局限性。以前違章作業(yè)未出事,不過(guò)是僥幸而已,現(xiàn)在仍舊違章作業(yè),就可能載跟頭,倒大霉。只有把麻痹大意圖省事和僥幸心理清除掉,才能根除習(xí)慣性違章的思想動(dòng)因,為遵章守規(guī),預(yù)防事故打下基礎(chǔ)。二要根據(jù)不同職工特點(diǎn)因人施教。從實(shí)際情況分析,習(xí)慣性違章多發(fā)生在這樣幾類人身上:一類是不知違章后果的“三新”人員;二類是習(xí)慣憑經(jīng)驗(yàn)辦事的老工人;三類是兩紀(jì)松散、思想落后、膽大妄為的職工;四類是組織紀(jì)律觀念、法律觀念不強(qiáng)的職工。應(yīng)該有針對(duì)性地開展安全思想教育,如對(duì)“三新人員”進(jìn)行案例教育,對(duì)老職工從家庭、子女、幸福的角度進(jìn)行教育,而對(duì)后兩類人員進(jìn)行嚴(yán)肅規(guī)章制度的教育。三要小題大作,警鐘長(zhǎng)鳴。在安全生產(chǎn)中,要“寧聽(tīng)罵聲,不聽(tīng)哭聲”,把無(wú)事當(dāng)有事,小事當(dāng)大事,未遂當(dāng)已遂,堅(jiān)持“四不放過(guò)”(即事故原因沒(méi)有查清不放過(guò),事故責(zé)任者沒(méi)有嚴(yán)肅處理不放過(guò),廣大職工沒(méi)有受到教育不放過(guò),防范措施沒(méi)有落實(shí)不放過(guò))的原則,實(shí)施嚴(yán)處重罰。同時(shí),讓違章者認(rèn)識(shí)到“嚴(yán)懲重處防患于未然”總比“自食事故的苦果”強(qiáng)百倍,從而對(duì)習(xí)慣性違章望而生畏;認(rèn)識(shí)到行之有效的規(guī)章制度是習(xí)慣性違章的克星,是人們安全行為的規(guī)范,工作中嚴(yán)格執(zhí)行各項(xiàng)規(guī)章制度。

四、加強(qiáng)班組建設(shè)是實(shí)現(xiàn)安全目標(biāo)的保證

篇10

關(guān)鍵詞：安全管理；安全生產(chǎn)

安全與生產(chǎn)、效益是密不可分的。只有安全好了，才能保證更好地生產(chǎn)。生產(chǎn)中存在著一定的不安全隱患，與自然界作斗爭(zhēng)隨時(shí)都會(huì)發(fā)生意想不到的事情，所以處處都要警惕、時(shí)時(shí)刻刻都要注意安全。安全管理必須在堅(jiān)持過(guò)去好的經(jīng)驗(yàn)、好的做法的基礎(chǔ)上，結(jié)合各企業(yè)、單位的實(shí)際情況，突出思想教育和和技術(shù)培訓(xùn)重點(diǎn)，在安全上下工夫，在創(chuàng)新上做文章，打造安全思想教育平臺(tái)，構(gòu)建安全文化體系，確保建筑業(yè)的長(zhǎng)治久安。

一、推行安全管理的必要性

隨著改革開放的深化，建筑企業(yè)的管理體制、經(jīng)營(yíng)模式發(fā)生了深刻的變化，建筑施工條件日趨復(fù)雜，主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面。（1）生產(chǎn)崗位不固定、流動(dòng)作業(yè)多，作業(yè)環(huán)境不斷變化，作業(yè)人員隨時(shí)面臨著新隱患的威脅。（2）作業(yè)內(nèi)容多變，主要表現(xiàn)在，一是同工種但在不同的作業(yè)時(shí)段、不同作業(yè)部位的作業(yè)內(nèi)容常常不同；二是同工種但在不同施工現(xiàn)場(chǎng)的作業(yè)內(nèi)容和作業(yè)環(huán)境并不相同；三是工種時(shí)常不固定。（3）多工序同時(shí)或連續(xù)作業(yè)，工序間配合，材料設(shè)備調(diào)度，與建設(shè)各方的協(xié)調(diào)等過(guò)程多，管理過(guò)程復(fù)雜，綜合性強(qiáng)。（4）立體交叉作業(yè)及電氣、起重吊裝、高處作業(yè)等特種作業(yè)多。（5）多為露天作業(yè)，受自然環(huán)境影響大，如高低溫作業(yè)，雨、雪、風(fēng)中作業(yè)等。（6）手工作業(yè)多，勞動(dòng)強(qiáng)度大。（7）人員流動(dòng)性大、作業(yè)技能參差不齊。（8）分包作業(yè)多，總、分包之間以及各分包隊(duì)伍之間的企業(yè)安全文化背景不同，容易形成安全文化沖突等眾多安全隱患。抓好安全不是哪一個(gè)單位，哪一個(gè)部門的事情，必須發(fā)動(dòng)企業(yè)方方面面的力量，依靠干部職工的共同參與，共同管理，建立一套行之有效的安全思想教育工作機(jī)制。把安全管理使之日?；⒅贫然?。

二、安全管理制度和手段

圍繞《安全生產(chǎn)法》的實(shí)施，結(jié)合安全生產(chǎn)的實(shí)際，在規(guī)范安全管理的基礎(chǔ)上，創(chuàng)新安全管理制度，豐富完善安全管理手段，使安全管理工作常抓常新。企業(yè)以文化底蘊(yùn)為基礎(chǔ)，突出以人為本，優(yōu)化人文環(huán)境，整合員工隊(duì)伍實(shí)現(xiàn)從傳統(tǒng)管理向文化管理的過(guò)度，提煉出了核心理念“生命至上”，“安全為天”以創(chuàng)一流：以技術(shù)為先導(dǎo)，通過(guò)創(chuàng)建品牌工程；加強(qiáng)技術(shù)人才培養(yǎng)，提升技術(shù)素質(zhì)，提高管理水平，努力打造一流項(xiàng)目部，保安全：落實(shí)“五個(gè)到位”，切實(shí)抓好安全工作，實(shí)現(xiàn)本質(zhì)安全。

三、安全管理目標(biāo)

單項(xiàng)工程實(shí)現(xiàn)安全生產(chǎn)“零”事故；工地和現(xiàn)場(chǎng)勞務(wù)隊(duì)安全協(xié)議簽約；開展文明工地創(chuàng)建活動(dòng)，施工現(xiàn)場(chǎng)安全生產(chǎn)必須符合《土建公司文明工地管理辦法》要求，有文明工地創(chuàng)建活動(dòng)的工程必須完成既定目標(biāo)；施工現(xiàn)場(chǎng)必須履行日檢活動(dòng)，并有文字記錄；現(xiàn)場(chǎng)安全防護(hù)用品必須合格，嚴(yán)禁偽劣產(chǎn)品進(jìn)入施工現(xiàn)場(chǎng)，現(xiàn)場(chǎng)作業(yè)人員個(gè)人安全防護(hù)用品必須齊全，并能正確使用；工地安全管理體系健全，施工現(xiàn)場(chǎng)安全管理制度規(guī)范完善，安全防護(hù)設(shè)置嚴(yán)密，安全管理資料完整、齊全、及時(shí)。

進(jìn)行質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)化驗(yàn)收，并實(shí)行獎(jiǎng)罰來(lái)激勵(lì)各個(gè)工地積極作好安全質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)工作。并通過(guò)明確職責(zé)，完善制度，保障投入，加強(qiáng)培訓(xùn)，強(qiáng)化監(jiān)管，確保個(gè)工地達(dá)到目標(biāo)要求，通過(guò)安全質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)化長(zhǎng)效機(jī)制的實(shí)施保證安全質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)化工作長(zhǎng)抓不懈，實(shí)現(xiàn)時(shí)時(shí)達(dá)標(biāo)，事事導(dǎo)標(biāo)，促進(jìn)安全生產(chǎn)的穩(wěn)步發(fā)現(xiàn)，使整個(gè)企業(yè)處于良好的運(yùn)行狀態(tài)。

四、安全管理，重在思想認(rèn)識(shí)

抓好安全教育，必須要摒棄過(guò)去對(duì)安全思想教育“一陣風(fēng)”、“走形式”的錯(cuò)誤認(rèn)識(shí)，把安全思想教育真正作為安全管理的第一道工序來(lái)抓?，F(xiàn)如今建筑企業(yè)的施工單位用工形式較為復(fù)雜，職工素質(zhì)參差不齊，知識(shí)面的掌握較為廣泛，僅僅舉辦學(xué)習(xí)班已不能使職工將安全管理牢記心中，必須通過(guò)正向教育，使職工認(rèn)識(shí)到人是生產(chǎn)力第一資源，安全管理就是要管人的健康。物的損傷可以修復(fù)，但人的損傷卻不可能恢復(fù)原狀，以此告誡人們身體健康的重要性，使各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)干部、職工對(duì)安全思想教育的重要性有深刻的認(rèn)識(shí)，必須樹立自己的安全自己管，指望他人不保險(xiǎn)，他人的安全也要管，聯(lián)責(zé)聯(lián)保連著咱，干生產(chǎn)必須抓安全的理念，把安全作為一種文化來(lái)倡導(dǎo)，把安全管理當(dāng)成一種自覺(jué)的意識(shí)，作為工作的重心，發(fā)展的前提，不安全不生產(chǎn)，真正讓職工成為安全的主人，要尊重、善待自己的身體和生命。

五、安全文化的創(chuàng)新