導語：如何才能寫好一篇廉潔教育進校園，這就需要搜集整理更多的資料和文獻，歡迎閱讀由公務員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

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廉潔教育進校園進課堂

最近，我校正在積極響應縣教體局關于廉潔教育進校園的號召，在學生中大力開展廉潔教育。

老師說，廉潔教育一定要從娃娃抓起；要作為全社會的任務和責任；要突出特色，形成機制，立足長久，把集中教育和經(jīng)常性教育相結合，最終形成一種“崇廉尚廉”的社會氛圍。這個意思我不太懂，于是，我翻出上學期學校發(fā)的一本書——《廉潔教育讀本》，我就認真地讀了起來。通過閱讀，我懂得了廉潔的意思是：品行正，不貪污的意思，我想：關于“品行正，不貪污”，是社會的道德要求化為小學生自身的道德需要。也許有的同學會問:“我們這么小，就要接觸廉潔教育了嗎?”答案是肯定的。

在我們的校園里，已經(jīng)出現(xiàn)了一些不良風氣。例如:一些同學講名牌，講闊氣；過生日請同學去高檔餐廳；沒有節(jié)制的花零用錢……難道廉潔文化真的離我們很遠嗎?不是的，在我們的校園里，有一批拾金不昧的同學，他們把撿到的錢、物品送教導大隊部，甚至一角錢，一分錢。在家長給一些零用錢時，都細心的存起來，不亂花一分錢。這是一個良好開端，只要我們長期維持下去，那么廉潔文化就會遍布我們校園的每一個角落，養(yǎng)成一種良好的風氣，樹立良好的道德品質(zhì)。把廉政文化“清風”吹進校園，把著眼點放在“凈土”上,這是我們共同的心愿！

現(xiàn)在廉潔教育就像一股無形的風吹進了校園。希望廣大同學與廉潔誠信同在，與公正勤儉同行，從現(xiàn)在做起，從自己做起！

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一、領會精神，形成共識

文件下發(fā)后，我們在書記室的組織下迅速分層進行學習，通過文件的學習，我們充分認識到開展廉政文化進校園活動，要以“三個代表”重要思想為指導，以反腐倡廉為主題，以多種廉政文化設施和文化活動為載體，貼近教師和學生實際，科學規(guī)劃，循序漸進，堅持虛實結合，以虛促實，做到知識性、趣味性、教育性相統(tǒng)一。要做到與學校原有的教學計劃和教學條件密切結合，適當調(diào)整內(nèi)容，不增加學生負擔。同時，通過開展廉政文化進校園活動，進一步規(guī)范學校收費行為，深化校務公開工作，加強教師職業(yè)道德建設，增強尊師愛教愛生意識，努力凈化校園風氣，在學校中形成“以廉為榮、以貪為恥”的濃厚氛圍。

二、正確定位，找準工作思路。

深入進行廉政文化教育，我們把教育活動分為三個層次，達到三個目的：

1、在學校干部、黨員教師中開展“廉潔從教，勤儉節(jié)約”為主題的教育活動，通過教育活動提高黨員干部的廉政意識和拒腐防變的自覺性，促使全體學校干部以身作則，奮發(fā)有為，勤儉辦學，原創(chuàng)：成為師生的楷模，辦人民滿意的教育。

2、對全體教職員工提倡，“廉潔，從我做起”，要求做到“遵紀守法，廉潔從教，以廉育人”。促進全體教師依法執(zhí)教，敬業(yè)愛崗，為人師表，做一名人民滿意的教師。

3、對全體學生倡導，“廉潔，從小做起”，做到“知廉、守廉、揚廉”。把廉政文化進校園教育活動融入校園文化建設。

三、落實措施，重在有條不紊。

1、營造氛圍，使敬廉崇潔成為一種大氣候，成為校園文化建設的有機組成部分。學校自上而下逐級發(fā)動，首先成立“廉潔清風進校園”教育活動領導小組，精心策劃、設計載體、制訂詳實的教育活動方案，落實分工，明確職責。隨后在全體教職員工大會上學習文件，發(fā)放倡議書，簽訂責任書。并舉行“堅決反對有償家教、參與傳銷、收受家長饋贈”簽字儀式。

以教研組為單位探討如何在自己的學科內(nèi)容中滲透“敬廉崇潔”。結合校本教研模式，自己培養(yǎng)自己的教師，自己解決自己的問題。在日常教育活動中滲透、實踐和感悟，做到有計劃、有措施、有監(jiān)督、有案例、有總結。年末評比最佳。學生則以班為單位，學習“廉潔清風進校園”的活動計劃。期末進行家長、學生評教師活動。

2、創(chuàng)設載體，做好三結合的文章。

1）與黨風廉政建設相結合

積極開展“廉潔，從嚴做起”主題教育活動，認真學習上級規(guī)定的有關文件，進一步落實本單位的黨風廉政責任制，做到嚴守黨紀、廉潔從政、正確用權，使廉政文化入心入腦，為“廉潔從教”打下良好的思想基礎。具體落實五項要求。

①作廉政承諾

②知廉政制度

③讀廉政故事

④樹廉政榜樣

⑤寫廉政心得

2）與行風建設相結合

在全體教職員工中開展“廉潔，從我做起”的“五個一”主題教育活動

①召開一次動員大會，組織學習行風建設和師德師風建設相關文件，發(fā)放告全校師生及家長的倡議書。

②簽訂一份“廉潔從教”責任書

③提煉一句“廉潔從教”格言

④舉辦一次“鄭培民先進事跡”文章、圖片展示會

⑤開好一次廉政文化的主題班會，要求結合班團隊活動，分層次設計，組織開展各類符合學生身心特點的主題教育活動。

3）與學校的德育教育相結合

在全校學生中，喊響“廉潔，從小做起”的口號，做到知廉、守廉、揚廉。

①梳理整個初中語文、思品、社會、政治等教材中蘊涵著的豐富的廉潔教育內(nèi)容，在教學中滲透廉政文化，通過感受，交流討論等方式，加強學生對清正廉潔品質(zhì)的感受與體驗，利用班隊課、思政課、國旗下講話（集會）等滲透反腐倡廉教育內(nèi)容。

②認真學習教育局編寫的“敬廉崇潔”為主題的教育讀本，我們分年段特點，舉辦了如征文比賽、演講比賽、“敬廉崇潔”格言征集、廉政漫畫征集等活動，幫助學生在靈活多樣的教育活動中自然而然地感知、體悟、探究、思考和積累，增強工作的吸引力和感染力。。

③創(chuàng)設宣傳陣地

充分利用校報、?？⒑诎鍒?、校園廣播電視系統(tǒng)、網(wǎng)絡等載體，開辟“廉潔清風進校園”教育活動專欄，營造良好的學習宣傳氛圍。我們還正在加緊制作一批以廉政格言警句為主要內(nèi)容的宣傳牌，做到廉政文化與校園文化的有機結合，達到潛移默化的教育效果。

4）我們還深入開展節(jié)約型校園建設，在建設節(jié)約型校園系列活動中，我們已經(jīng)相繼開展了“勤儉節(jié)約，從我做起”簽名活動、“勤儉節(jié)約，從我做起”演講比賽、制訂各班節(jié)約公約等活動，并向全校學生征集了校園十大浪費行為，并針對這些浪費行為征求了十個金點子，這一“雙十”活動得到了學生的大力支持，參與熱情高漲，制作而成的“校園十大浪費行為及‘反對浪費，從我做起’”宣傳短片，在師生中引起了強烈的震撼，當務之急是要在余溫未消退之前，繼續(xù)創(chuàng)新載體，繼續(xù)做深做實“勤儉節(jié)約”文章，要讓“勤儉節(jié)約”思想植根于每位學生心中。

5）“三星工程”是我校的一大特色，是學校德育工作的有效途徑，是學校弘揚校園正氣、挽救迷途少年的重要舉措，也是“廉潔清風進校園”與學校素質(zhì)教育相結合的最佳結合點。在本次活動中，我們也很好地抓住了這一有利時機，以“三星工程”促進活動的開展，用“廉潔清風進校園”活動的開展賦予“三星工程”以新的文化內(nèi)涵。們于開學初就充分發(fā)動全校教師與學校貧困生結對，讓更多的人參與“愛心工程”，讓愛心灑滿濱江校園，到目前為止，學校朱海濤、陳偉霞等多名教師與本校貧困生結成了對子；在“明星工程”的評選中，我們又新增了“節(jié)約之星”等明星榮譽；在“交心”對象的選擇上，我們也加上了在“節(jié)約”、“廉潔”等方面的標準等等，這些途徑的實施，使本次活動深入到了學校每個個體，每個角落。

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福安市逸夫小學六(4)班供稿最近我們學校開展了“廉潔文化進校園”，學校把廉潔教育作為我們小學生思想道德教育的重要內(nèi)容，各個班級通過班隊課等讓廉潔教育進課堂，培育大家正確的價值觀念和高尚的道德情操，不斷加強學校的廉政文化建設。為了更好地落實“廉潔文化進校園”教育活動，爭取每個人都成為正直的人，六(4)班開展一系列主題活動，如“節(jié)儉廉潔手抄報比賽”、“廉潔文化知識大比拼”、“背誦廉潔警句比賽”等。

廣播稿二：

“廉潔文化”專題講座在多媒體教室舉行六(4)班供稿XX年11月11日下午，在我校多媒體教室，李壽全副校長為六(4)班學生做“廉潔文化”專題講座。講座即將結束之際，李校長還指導學生寫“廉潔”主題童謠。此次廉潔文化進課堂，深深地扎根學生的心間，弘揚了正氣。

廣播稿三：

“節(jié)儉廉潔”手抄報比賽落下帷幕六(4)班 供稿

XX年11月14日上午，六(4)班“節(jié)儉廉潔手抄報比賽”落下帷幕。獲得此次比賽一等獎的有楊航、李育霖、鄭滋妤、林雯。

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關鍵詞：大學生；廉潔素質(zhì)教育；途徑

一、引言

廉潔素質(zhì)教育就是遵循教育教學基本規(guī)律和大學生成長成才規(guī)律，以社會主義核心價值體系為主導，對大學生進行誠信、法治、社會公德、職業(yè)道德、家庭美德和個人品德教育，組織大學生學習黨和國家關于黨風廉潔建設和反腐敗方面的方針政策、法律法規(guī)等，提高大學生遵紀守法、誠實守信、崇尚廉潔、以貪為恥的道德意識，培養(yǎng)大學生正確的價值觀念和道德情操，引導大學生樹立報效祖國、服務人民的信念，強化大學生的道德自律意識，提高大學生的拒腐防變能力，促使大學生逐步形成廉潔自律、愛崗敬業(yè)的職業(yè)觀念。高校要把握“兩個層面”，落實“三進要求”，推進“四個結合”，確保廉潔素質(zhì)教育的全面性、針對性和實效性。

二、把握“兩個層面”，確保廉潔素質(zhì)教育的全面性

第一個層面，在學生中開展以“敬廉崇潔、誠信守法”為主題的廉潔教育活動，使學生在第一課堂的學業(yè)學習、第二課堂的黨團活動以及第三課堂的園區(qū)活動中接受廉潔文化的熏陶，增強學生遵守法律法規(guī)和社會道德規(guī)范的意識，引導大學生在實踐中正確認識和處理個人與他人、個人與集體、個人與社會的關系，形成以廉為榮、以貪為恥，以潔為榮、以污為恥的道德認知，養(yǎng)成自我教育、自我約束、自覺省察、自覺修身的自律意識，努力把大學生培養(yǎng)成為有理想、有道德、有文化、有紀律的具有社會責任感、創(chuàng)新精神和實踐能力的高素質(zhì)人才。

第二個層面，在領導干部和教職工中開展以“廉潔從教、培養(yǎng)學生”為主題的廉潔素質(zhì)教育活動，認真貫徹落實教育部修訂頒布的《高等學校教師職業(yè)道德規(guī)范》和《關于建立健全高校師德建設長效機制的意見》，教育引導廣大教師和教育工作者樹立強烈的事業(yè)心和責任感，培養(yǎng)高尚的道德情操，發(fā)揚敬業(yè)奉獻的精神，做廉潔從教的典范。促使領導干部以身作則、勤政廉潔、艱苦奮斗、勤儉辦學，常修從政之德，常懷律己之心，常思貪欲之害，常棄非分之想，堅定理想信念，全心全意為師生服務；促使教師愛國守法、敬業(yè)愛生、教書育人、嚴謹治學、服務社會、為人師表，始終以清廉純潔的道德品行為學生和世人作出表率，做有理想信念、有道德情操、有扎實學識、有仁愛之心的黨和人民滿意的好老師，打造師德高尚、業(yè)務精湛、結構合理、充滿活力的高素質(zhì)教師隊伍。

三、落實“三進要求”，確保廉潔素質(zhì)教育的針對性

第一，廉潔教育進課堂。要將廉潔文化教育融入黨課、團課、思想政治課、文化課、專業(yè)課教學之中，重點對學生進行理想信念教育、廉潔美德教育、法律意識教育和誠信品德教育，讓學生自覺增強廉潔意識，養(yǎng)成以廉為榮、以貪為恥的道德觀念，形成“勤學慎思、勵志力行、尚學尚能、成人成才”的良好學風。要充分發(fā)揮高校課堂教學的主渠道作用，積極開發(fā)各專業(yè)尤其是人文類、社科類課程教學中的廉潔教育主題，圍@“廉潔”開展研究性學習、討論性學習、案例性學習，讓學生在增強能力和提高認識的過程中受到廉潔教育。

第二，廉潔教育進教材。除了在黨課、團課、思想政治課、文化課、專業(yè)課教學之中融入廉潔素質(zhì)教育的內(nèi)容，還要深入挖掘廉潔教育資源，組織力量編寫廉潔素質(zhì)教育的讀本或教材。目前，高校使用的廉潔教育讀本已有十余本，有的是省級教育行政部門組織編寫的通用教材，有的是高校自行編寫的校本教材。筆者于2014年主編了一本緊密結合建設類院校實際的《大學生廉潔文化教育讀本》，精心選編了與建設類院校學生所學專業(yè)及今后所從事職業(yè)崗位息息相關的警示案例和從業(yè)道德規(guī)范，全書分廉潔文化、廉潔教育、廉潔政策、廉潔警示、廉潔格言、廉潔短信、廉潔歌曲、廉潔漫畫九個篇章，注重知識性與思想性的統(tǒng)一，圖文并茂、通俗易懂。該讀本已在湖南城建職業(yè)技術學院推廣使用，產(chǎn)生了良好反響。下一步，筆者計劃進一步契合建設行業(yè)實際對讀本進行修訂，重點介紹建設行業(yè)廉潔文化建設和反腐倡廉現(xiàn)狀，分析建設行業(yè)相關崗位廉潔風險表現(xiàn)形式和成因，提出建設行業(yè)加強黨風廉潔建設、預防腐敗的對策，并爭取將其作為建設類院校的通用教材。

第三，廉潔教育進機關。要深化群眾路線教育和“三嚴三實”教育，進一步改進機關工作作風，以廉潔自律、規(guī)范服務、提高效率為主要內(nèi)容，把廉潔文化建設與創(chuàng)建學習型、服務型、創(chuàng)新型機關結合起來，通過組織學習參觀、形勢報告、廉潔黨課、知識競賽、專題征文、格言征集、廉潔歌曲演唱、廉潔書畫攝影展覽、勤廉事跡報告會、警示教育會等活動，加強機關處室教育工作者對黨紀國法、廉潔法規(guī)、從業(yè)道德和社會公德知識的經(jīng)常性學習，強化廉潔修身、服務師生意識，建設一支廉潔的干部隊伍和管理隊伍，做到管理育人、服務育人。

四、推進“四個結合”，確保廉潔素質(zhì)教育的實效性

第一，推進廉潔素質(zhì)教育與師生道德教育相結合。加大師德考核力度，實行師德承諾制和師德表現(xiàn)“一票否決”制，建立師德展示臺，營造崇尚師德、爭創(chuàng)典型的氛圍。教育引導廣大學生自覺弘揚和踐行社會主義核心價值觀，培養(yǎng)正確的道德認知，養(yǎng)成積極的人生態(tài)度、健康的生活情趣、良好的道德品質(zhì)，使他們內(nèi)心深處常保持警惕，自覺做到拒腐防變，在正確的世界觀、人生觀和價值觀的指導下，努力形成以廉為榮、以貪為恥的道德與價值判斷，養(yǎng)成敬廉慎獨的思想作風和行為習慣。

第二，推進廉潔素質(zhì)教育與校園文化建設相結合。校園文化建設是學校育人工作的必要環(huán)節(jié)和大學生全面發(fā)展的必然選擇，是新時期推進素質(zhì)教育、實現(xiàn)德育創(chuàng)新的重要途徑，是用社會主義核心價值體系規(guī)范師生思想行為的重要手段，在提高學生素養(yǎng)、培養(yǎng)學生誠信品質(zhì)、敬業(yè)精神、責任意識、遵紀守法意識等方面能夠發(fā)揮環(huán)境熏陶、文化體驗等重要作用，能夠促進學生各方面良好素質(zhì)的形成。高校要組織師生員工開展讀廉潔書、唱廉潔歌、聽廉潔課、觀廉潔片等活動，舉辦廉潔文化教育展（比如廉潔漫畫、廉潔圖片、廉潔書法作品等），營造校園廉潔氛圍。精心組織并開展學風建設、特色黨日、特色團日、主題班會、典型事跡報告、廉潔詩詞吟唱會、專題講座等形式多樣的主題教育活動，營造廉潔教育的濃厚校園氛圍。高校要充分利用校園媒體如網(wǎng)站、報紙、展板、廣播電視、微信、微博等載體，開設廉潔教育專題欄目，宣傳廉潔教育知識，樹立廉潔模范人物，讓廉潔人物的先進事跡得到弘揚，讓廉潔清風得到彰顯。

第三，推進廉潔素質(zhì)教育與法治宣傳教育相結合。高校要開展廉潔政策和法規(guī)的宣傳教育，警醒師生要踏實做事、清白做人，時刻注意自重、自省、自警、自勵；要大力開展憲法教育，引導師生員工增強憲法意識，牢固樹立國家一切權力屬于人民的觀念和權利與義務相統(tǒng)一的觀念；要認知法律規(guī)范，培養(yǎng)法治思維，引導師生以法律的規(guī)范、原則、理念作為標準來分析、判斷、處理問題，樹立法律至上的意識和法律面前人人平等的觀念；要掌握行業(yè)法規(guī)，規(guī)范職業(yè)行為，教育師生掌握相關專業(yè)領域的法律法規(guī)，自覺遵守行業(yè)法規(guī)，規(guī)范職業(yè)行為。

第四，推進廉潔素質(zhì)教育與規(guī)章制度建設相結合。規(guī)章制度是指學校以機制、政策、規(guī)章等所確定的制度環(huán)境，是在實踐中逐步形成的，能體現(xiàn)學校成員共同的價值取向與行為準則。將廉潔素質(zhì)教育與規(guī)章制度建設相結合，主要是通過規(guī)章制度這種既能實現(xiàn)自我約束，又能促進全面發(fā)展的運行機制，教育引導大學師生把規(guī)章制度的“外在文化”內(nèi)化為“內(nèi)在文化”，用制度文化引導和激勵學生實現(xiàn)由他律約束向自覺約束的轉變，在規(guī)章制度的框架下不斷改造主觀世界，時刻做到自重、自省、自警、自勵。健全的制度體系和成熟的制度文化能引導、激發(fā)全體師生的潛能和激情，特別是有助于培養(yǎng)大學生朝氣蓬勃的精神，增強大學生的社會文化辨析能力和自控力，能自覺根據(jù)制度文化所倡導的價值觀念和行為準則調(diào)整自己的行為，以高昂的情緒和奮發(fā)進取的精神，積極投入學習、生活和工作中去。

五、結語

總而言之，開展廉潔素質(zhì)教育，要結合大學生的實際，采用形式多樣的方式方法，使廉潔素質(zhì)教育切實做到貼近學生實際，貼近校園生活，增強廉潔素質(zhì)教育的針對性和實效性。高校要發(fā)揮廉潔素質(zhì)教育在課堂教學中的重要作用，深入挖掘廉潔教育資源，把廉素質(zhì)教育融入學生成長成才全過程；要結合大學生暑期文化、科技、衛(wèi)生“三下鄉(xiāng)”社會實踐和志愿服務、主題黨日、主題團日等活動開展廉潔素質(zhì)教育，豐富廉潔素質(zhì)教育的形式和內(nèi)容；要發(fā)揮學校在廉潔素質(zhì)教育中的主陣地作用，實現(xiàn)學校、家庭、社會教育的有效銜接，構建廉潔素質(zhì)教育網(wǎng)絡，形成多方參與的廉潔素質(zhì)教育合力。

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青少年是祖國未來的建設者，把誠信守法、廉潔奉公的有關廉政文化納入學校德育教育體系。有利于我們塑造健康的人格和良好的品行。

1、廉政文化進校園，要堅決懲治拜金主義。

拜金主義，金錢至上。這個社會之所以有腐敗存在，是因為某些“人民公仆”把錢財看得很重，甚至重于生命。廉政文化進校園，就要用事實教育同學們，讓同學們形成正確的價值觀，人生觀。比如，每個學期，校園里依然要收牛奶費、報刊雜志訂閱費的，這很好！可是，如果有某某負責老師收了人家的“回扣”，硬說這個牛奶好，那個雜志出色，就損害了同學們的利益，久而久之，同學們會覺得老師書上教的一套，實際做的一套。

2、廉政文化進校園，要堅決杜絕亂花錢。

當今青少年上網(wǎng)玩游戲成癮，這對他們的身心健康有很大的影響。例如：陳某某曾經(jīng)是一位優(yōu)秀生，常常被學校評為“三好學生”，自從他迷上了電腦游戲，成績一落千丈，上課時“身在曹營心在漢”。放學后，一頭扎進網(wǎng)吧，玩得天昏地暗，樂不思歸。針對這種對游戲成癮的人，學校開展了一些經(jīng)典詩文誦。古詩文是一面讓人端正言行，洗滌心靈的特殊的“鏡子”，這“鏡子”發(fā)現(xiàn)真、善、美。豐富對詩的內(nèi)涵的感悟；學校通過誦讀形式，這不但豐富了同學們的課余生活，又讓那些壞毛病改正過來，做一個熱愛學習的學生。

3、廉政文化進校園，必須取消應試教育

國家義務教育，一所學校每班學生50多，給老師加負擔，增加許多工作量，怎能面向全體學生。而如今注重的還是講究分數(shù)，沒有分數(shù)你就進不了好學校，沒有分數(shù)你就進不了大學之門。比如：好學校集資費高、民工子女上學難，而且還要找關系等。所以只要學生取得好成績，學校就給予獎勵！于是老師各顯神通，倒霉的是學生，減負嘛，越減負擔子越重。分分分，學生的命根，因為分數(shù)就是父母的面子，就是金錢啊。這樣下去，同學們還怎么理解廉政呀。

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1、思想想品德：能認真學習上級文件精神，注意研究反腐倡廉理論，不斷提高理論水平和業(yè)務能力，愛崗敬業(yè)，忠于職守，積極關心學院的建設和發(fā)展，具有極強的事業(yè)心和責任心。作為紀檢監(jiān)察干部能帶頭執(zhí)行黨風廉政建設的各項規(guī)定，勤政廉政，從不謀取私利，做到兩袖清風，為人正派。

2、工作能力：在紀檢監(jiān)察工作中能嚴格把握政策水準，堅持原則，具有較強的分析問題和解決問題的能力，鉆研業(yè)務，不斷提高自己的業(yè)務能力和業(yè)務水平，規(guī)范辦事程序，注重辦事效率。

3、工作質(zhì)量：工作作風嚴謹，精益求精，工作高效規(guī)范，具有較強的辦會、辦文、辦事能力，能保質(zhì)保量完成上級領導交辦各項工作。

4、團結協(xié)作：工作態(tài)度熱情，為人誠懇，能認真履行自己的職責，全心全意為師生員工服務，工作積極主動，不推諉，不扯皮，能協(xié)調(diào)好上級與下級、部門與部門之間的關系。

二、工作成果：主要圍繞教育、制度、監(jiān)督等方面開展工作。

1、加強教育：

①經(jīng)常組織中層以上干部學習《》、國家法律法規(guī)和上級有關文件精神、觀看反腐倡廉漫畫展、聽預防職務犯罪專題報等，增強他們廉潔自律意識；

②以創(chuàng)建“廉政文化建設示范點”為契機，大力開展廉政文化進校園工作。首先制定《廉政文化進校園活動的實施意見》，從黨員干部、教職工、學生三個不同層面，以“率先垂范、廉潔從政”、“廉潔從教、誠信服務”、“崇廉尚廉、誠實守信”為教育主題和豐富多彩的活動進行廉政教育、法紀教育和警示教育。其次是建造“廉政燈箱”、“建造廉石”等廉政景觀，努力營造崇廉尚廉的良好氛圍。年初的《廉政文化進校園活動實施意見》被市紀委專門刊登在《廉政監(jiān)察信息》第十三期上，并且于月日我院被市評為“首批廉政文化建設示范點”。

③花大力氣辦好《激揚期刊》雜志，期刊內(nèi)容精練，可讀性強，受到省信息產(chǎn)業(yè)廳、市紀委領導以及兄弟單位的高度評價。也是我院廉政教育的重要載體。

2、完善制度：根據(jù)中央《實施綱要》的要求，牽頭制定了《信息職業(yè)技術學院貫徹<建立健全教育、制度、監(jiān)督并重的懲治和預防腐敗體系實施綱要>的實施意見》，圍繞落實《黨內(nèi)監(jiān)督條例》健全和完善黨內(nèi)監(jiān)督制度，制定了《關于重要情況通報和報告的規(guī)定》、《關于述職述廉的規(guī)定》、《關于談話和誡免的規(guī)定》等配套制度。根據(jù)學院發(fā)展情況，經(jīng)過半年時間的調(diào)研、討論，認真修訂了《大宗物資采購管理辦法》，使我院的招投標工作走上規(guī)范化。

3、嚴格監(jiān)督：以治理商業(yè)賄賂為抓手，深化糾風工作。認真監(jiān)督學院各部門的招投標活動，今年我院基本建設投資5500萬元，教材投資228萬元，圖書投資47.6萬元，教學儀器設備投資389萬元，全部采用招投標方式進行采購，監(jiān)察室全年共參與學院各種招投標65次。同時參與對招生、干部任免、職稱評定、工程驗收、工程審計、工程款支付等主要環(huán)節(jié)的監(jiān)督。

4、做好效能監(jiān)察。以開展優(yōu)質(zhì)服務為抓手，實行效能監(jiān)察。學院在年初就制定《關于開展優(yōu)質(zhì)服務實行效能監(jiān)察的決定》和《開展優(yōu)質(zhì)服務實行效能監(jiān)察的考核辦法》，年終由特邀、兼職監(jiān)察員組成的考核組對全院所有部門進行測評打分，而且考核結果納入學院終考核總分，占學院年終考核的20%，促進了學院各部門勤政、廉政、服務、高效，努力提高工作效能。

篇7

一、綜合表現(xiàn)

1、思想想品德：能認真學習上級文件精神，注意研究反腐倡廉理論，不斷提高理論水平和業(yè)務能力，愛崗敬業(yè)，忠于職守，積極關心學院的建設和發(fā)展，具有極強的事業(yè)心和責任心。作為紀檢監(jiān)察干部能帶頭執(zhí)行黨風廉政建設的各項規(guī)定，勤政廉政，從不謀取私利，做到兩袖清風，為人正派。

2、工作能力：在紀檢監(jiān)察工作中能嚴格把握政策水準，堅持原則，具有較強的分析問題和解決問題的能力，鉆研業(yè)務，不斷提高自己的業(yè)務能力和業(yè)務水平，規(guī)范辦事程序，注重辦事效率。

3、工作質(zhì)量：工作作風嚴謹，精益求精，工作高效規(guī)范，具有較強的辦會、辦文、辦事能力，能保質(zhì)保量完成上級領導交辦各項工作。

4、團結協(xié)作：工作態(tài)度熱情，為人誠懇，能認真履行自己的職責，全心全意為師生員工服務，工作積極主動，不推諉，不扯皮，能協(xié)調(diào)好上級與下級、部門與部門之間的關系。

二、工作成果：主要圍繞教育、制度、監(jiān)督等方面開展工作

1、加強教育：

①經(jīng)常組織中層以上干部學習《》、國家法律法規(guī)和上級有關文件精神、觀看反腐倡廉漫畫展、聽預防職務犯罪專題報等，增強他們廉潔自律意識；

②以創(chuàng)建“廉政文化建設示范點”為契機，大力開展廉政文化進校園工作。首先制定《廉政文化進校園活動的實施意見》，從黨員干部、教職工、學生三個不同層面，以“率先垂范、廉潔從政”、“廉潔從教、誠信服務”、“崇廉尚廉、誠實守信”為教育主題和豐富多彩的活動進行廉政教育、法紀教育和警示教育。其次是建造“廉政燈箱”、“建造廉石”等廉政景觀，努力營造崇廉尚廉的良好氛圍。年初的《廉政文化進校園活動實施意見》被市紀委專門刊登在《廉政監(jiān)察信息》第十三期上，并且于月日我院被市評為“首批廉政文化建設示范點”。

③花大力氣辦好《激揚期刊》雜志，期刊內(nèi)容精練，可讀性強，受到省信息產(chǎn)業(yè)廳、市紀委領導以及兄弟單位的高度評價。也是我院廉政教育的重要載體。

2、完善制度：根據(jù)中央《實施綱要》的要求，牽頭制定了《信息職業(yè)技術學院貫徹<建立健全教育、制度、監(jiān)督并重的懲治和預防腐敗體系實施綱要>的實施意見》，圍繞落實《黨內(nèi)監(jiān)督條例》健全和完善黨內(nèi)監(jiān)督制度，制定了《關于重要情況通報和報告的規(guī)定》、《關于述職述廉的規(guī)定》、《關于談話和誡免的規(guī)定》等配套制度。根據(jù)學院發(fā)展情況，經(jīng)過半年時間的調(diào)研、討論，認真修訂了《大宗物資采購管理辦法》，使我院的招投標工作走上規(guī)范化。

3、嚴格監(jiān)督：以治理商業(yè)賄賂為抓手，深化糾風工作。認真監(jiān)督學院各部門的招投標活動，今年我院基本建設投資5500萬元，教材投資228萬元，圖書投資47.6萬元，教學儀器設備投資389萬元，全部采用招投標方式進行采購，監(jiān)察室全年共參與學院各種招投標65次。同時參與對招生、干部任免、職稱評定、工程驗收、工程審計、工程款支付等主要環(huán)節(jié)的監(jiān)督。

篇8

總書記的重要講話，概括精辟，內(nèi)涵深邃，具有很強的民族性、時代性和實踐性，體現(xiàn)了社會主義基本道德規(guī)范和社會風尚的本質(zhì)要求，體現(xiàn)了社會主義價值觀的鮮明導向，對于推動形成良好社會風氣，構建社會主義和諧社會具有重要意義。總書記提出的"八榮八恥"的社會主義榮辱觀為我國公民道德建設樹起了新的標桿，應該成為青少年的座右銘，也為建設和諧校園提出了新的要求。如何結合學校實際來踐行“八榮八恥”，建設更加和諧的校園呢？我認為重在做到“四個結合”：

（一）與黨風廉政教育相結合。學校要把“八榮八恥”的榮辱觀作為黨風廉政教育和廉潔文化建設的重要內(nèi)容，與黨風廉政教育相結合，進一步促進學校領導廉潔從政、從教，為建設和諧校園提供保障。特別是要與現(xiàn)在進行的“廉潔(政)文化進校園”工作相結合，全面提升“廉潔(政)文化進校園”工作的品味和檔次，學校都要在校園顯要位置設立“八榮八恥”的標語牌。學校要在學習中結合廉潔教育和廉潔文化建設，教育廣大教職工牢固樹立社會主義榮辱觀。教育系統(tǒng)廣大黨員教師既要有崇高的理想，又要有踏實的行動；既要有高尚的道德追求，又要有嚴格的自我約束。社會主義榮辱觀它需要我們努力去實踐，更需要從自身做起、從細節(jié)做起、從小事做起。道德失范、信仰缺失，是許多人腐敗墮落的重要思想根源。我們要把“八榮八恥”教育作為一次黨風廉政教育的再深入、再升華，為教育健版權所有康發(fā)展提供堅實的保障。

（二）與師德師風建設相結合。學校要組織全體教職工進行認真學習，與師德師風建設相結合，并將“八榮八恥”主題教育作為加強自身師德修養(yǎng)的引領航向，為建設和諧校園提供師資支持。學校要從黨員教師抓起，開展黨風黨紀、師德師風和廉潔從教教育，促使教師自覺地樹好師表，進一步形成良好的師風、教風和校風。要求教職工要有強烈的工作責任心，有愛校如家的主人翁思想和團隊意識，教好每一個學生，上好每一節(jié)課，管好每一個班級，做到四育人：教師教書育人，職工服務育人，領導管理育人，學校環(huán)境育人。學校在認真學書記發(fā)表的“八榮八恥”重要講話的基礎上，結合《中小學教師道德行為規(guī)范》的有關內(nèi)容，切實加強教師個體師德修養(yǎng)，從而促進個體素質(zhì)的提高和群體師德的優(yōu)化，使教師的群體師德向更高層次提升。

（三）與學校教學常規(guī)管理相結合。要把“八榮八恥”教育融入到平時教育教學管理當中。學校要充分利用升旗、班（團）隊會的時間，廣泛開展“八榮八恥”教育活動和實踐活動。要把“八榮八恥”教育內(nèi)容引入課堂，針對學生的特點設計教學內(nèi)容，由淺入深、循循善誘，使“八榮八恥”的教育內(nèi)容入眼、入耳、入腦、入心。把開展“八榮八恥”教育活動與學校教育常規(guī)工作有機結合，使“八榮八恥”教育活動滲透到學校的各個環(huán)節(jié)中。要繼承和發(fā)揚學校思想政治教育和德育工作的優(yōu)良傳統(tǒng)，適應新形勢，謀劃建設和諧校園的新思路，開辟建設和諧校園的新途徑。版權所有

（四）與青少年道德實踐相結合。以“八榮八恥”為具體內(nèi)容的社會主義榮辱觀，為我國公民道德建設樹起了新的標桿，應該成為廣大青少年的座右銘，將對加強社會主義思想道德建設產(chǎn)生積極的影響。我們要把發(fā)展社會主義先進文化放到十分突出的位置，充分發(fā)揮文化啟迪思想、陶冶情操、傳授知識、鼓舞人心的積極作用，大力弘揚以愛國主義為核心的民族精神和以改革創(chuàng)新為核心的時代精神，著力加強社會主義思想道德建設，努力培育有理想、有道德、有文化、有紀律的社會主義公民。要采取各種方式、通過多種途徑，如學唱“八榮八恥”兒歌，開展“八榮八恥”辯論等。廣泛開展以“知榮辱、樹新風”為主題的道德實踐活動，引導青少年從我做起，從現(xiàn)在做起，從身邊做起，從點滴做起，把實踐“八榮八恥”轉化為每個青少年的自覺行動，從而切實推動建設和諧校園的健康發(fā)展。

篇9

一、以培育廉潔價值觀為根本，構建科學的廉潔教育體系

學校不同于機關、社區(qū)、農(nóng)村、企業(yè)、家庭，學校廉潔文化建設要遵循認知、認同、轉化、行為的內(nèi)化規(guī)律，把廉潔文化建設納入教育、教學、管理和師德師風建設中，把廉潔教育滲透到各類教育活動和學生日常學習、生活中，提高認識，提升德行。

⒈充分發(fā)揮課堂教學的主渠道作用

師生每天大部分時間活動在課堂里，廉潔教育只有融入每天的“教”和“學”的活動中，才能使學生在掌握知識和技能的過程中認知、內(nèi)化和行動。一要充分利用現(xiàn)有課程資源，思想品德、語文、歷史、自然、科學等現(xiàn)有課程中都蘊含著豐富的廉潔教育資源，深入挖掘并整合這些學科的廉潔教育資源，把廉潔教育與課堂教學緊密結合起來，使學生在學習知識、增強能力和提高認識的過程中受到廉潔教育；二要堅持學科教學的思想性，既不能否定或窄化學科教學自身任務，也不能無限泛化或放大學科教學的思想性，在進行學科教學的同時，實施廉潔教育，從而使學生在潛移默化中養(yǎng)成廉潔品質(zhì)；三要發(fā)揮教師的引導作用，根據(jù)廉潔教育要求和學生實際情況，創(chuàng)設開放性的教學情境，激發(fā)學生在開放性的教學情境中明辨是非，領悟廉潔品質(zhì)精髓，引導學生在實踐中獲得充分、真實的體驗，在自我教育中實現(xiàn)知行統(tǒng)一，并逐步養(yǎng)成廉潔的習慣和品質(zhì)。

⒉持續(xù)開展課外專題教育活動

把學生課外活動作為廉潔教育的重要載體，緊密結合一些各具特色的傳統(tǒng)課外活動項目，開展廉潔教育活動。一是堅持課內(nèi)課外結合，開展形式多樣、內(nèi)容豐富的課外教育活動。比如讀“廉政書”、唱“廉政歌”和開展廉政書畫展、“廉潔文化征文比賽”、“廉潔文化進校園歌詠比賽”、“廉潔文化進校園文藝晚會”等活動，精心設計和組織開展主題班（隊）會、典型事跡報告會、案例辨析等主題教育活動。二是堅持師生同塑，開展師德師風教育活動。將廉潔教育滲透在教育教學各個方面的同時，所有教職員工的教育教學行為都應注重廉潔形象的塑造，引導廣大教師用崇高的學識魅力和人格魅力，以“為人師表、言傳身教、率先垂范”的實際行動，影響和教育學生。三是分層推進廉潔教育。根據(jù)不同年齡段學生的身心發(fā)展特點與成長需求，確定不同年級學生的廉潔教育內(nèi)容，并注重各年級廉潔教育之間的銜接，使之成為一個體系，從而分層推進廉潔教育，避免內(nèi)容重復和“一刀切”。

⒊努力營造潔凈和諧的校園環(huán)境

一要建立健全黨委（支部）統(tǒng)一領導，黨政齊抓共管，相關部門各負其責、廣大師生共同參與的工作機制，為廉潔教育提供良好的組織環(huán)境。二要規(guī)范學校管理，堅持科學管理、民主管理、依法管理，為廉潔教育提供良好的示范環(huán)境。三要加強陣地建設，高度重視宣傳、輿論、網(wǎng)絡等陣地建設，充分利用校園宣傳櫥窗、黑板報、校園廣播、校報（刊）、校園網(wǎng)等平臺，大力宣傳廉潔有關知識，為廉潔教育提供良好的輿論環(huán)境。四要努力營造氛圍，相關規(guī)定裝框上墻，在校園顯眼地方粘貼治學、治教、反腐倡廉格言警句，為廉潔教育提供良好的氛圍環(huán)境。

二、以完善廉潔行為規(guī)范為支撐，構建科學的廉潔制度體系

構建科學的廉潔制度體系既要考慮一項制度的行為規(guī)則、約束機制和懲罰措施等三個要素的完整性，又要考慮廉潔制度體系中外在制度（主要是自上而下地強加和執(zhí)行的制度）和內(nèi)在制度（主要體現(xiàn)為習慣、習俗、倫理規(guī)范等）的一致性。

⒈橫向——分類規(guī)范

規(guī)范的對象不外乎人和事，學校的人就是教師和學生，細一點可分為領導干部、教師、管理人員、工勤人員、學生；學校的事相對單一，主要包括教育收費、工程建設、物資（設備）采購等方面。規(guī)范既是行為準則，又是評價標準，要為師生提供一個為人與處事的行為模式、評價標準。

（1）規(guī)范要分類制定，體現(xiàn)差異，突出針對性

領導干部、教師、管理人員、工勤人員、學生，畢竟存在差異，廉潔要求不能不分對象使用一把尺子，應對不同類型人員制定有差別的廉潔為人與處事規(guī)范。這樣，全校師生人人都有一個廉潔行為規(guī)范，學校的事事都應有一個廉潔處事準則。

（2）規(guī)范要恰當具體，貼近實際，突出可操作性

規(guī)范是師生工作、學習、生活的具體明確要求，為師生提供一個行為模式、評價標準，讓師生按照標準去做、去評判。制定廉潔行為規(guī)范就必須貼近領導干部、教師、管理人員、工勤人員、學生各自的實際和可能，要求具體，標準明確，可考可評可操作。不能過于抽象、籠統(tǒng)，讓人們無法去遵守、去評判；也不能脫離各自的實際，要求離譜，沒有遵守的可能，從而失去規(guī)范應有的意義。

（3）規(guī)范要明確重點，緊扣特點，突出實效性

廉潔行為規(guī)范要體現(xiàn)各自的特點、突出各自的重點。領導干部重在廉潔自律，教師重在廉潔從教，管理人員重在廉潔從政，學生重在廉潔養(yǎng)成。領導干部、教師、管理人員、工勤人員側重于管理，可使用“不準”、“嚴禁”等字眼，如“不準濫用執(zhí)教權利損害學生的各種正當權益”；學生側重于引導，應使用“不”等倡導性字眼，如“不隨意接受饋贈”。

⒉縱向——分級制權

學校領導、各職能部門都有一定的人權和事權，師生有國家法律、法規(guī)和政策賦予的各項權利，權力不論大小輕重，只有保持權與責的對等和統(tǒng)一，才能各司其職、各盡其能、各負其責。

篇10

廉潔是教師立教之本。廉潔所持，道之所存；道之所存，師之所立。孟子認為“教者必以正”，為師不廉，師道必壞，師道壞則必誤學子。教師不僅要用廣博的學識，授業(yè)解惑，而且還要用高尚的人格魅力立身傳道，成為學生求智、做人的楷模。因此，教師要“修身慎行，敦方正直，清廉潔白、恬淡無為”；要處處為人師表，從小事做起，從自我做起，率先垂范，作出表率，刻刻提醒自己要實實在在求學問、認認真真當老師、清清白白干事情，全身心地投入到自己所鐘愛的事業(yè)和工作中。唯其如此，才能保證教書育人的實效，學生才會“親其師，信其道”，進而“樂其道”。因此，讓廉潔教育走進校園，有利于培育學生正確的價值觀和高尚的道德情操，讓學生從小就具有抵抗腐敗的免疫力；有利于依法治教，防止腐??；對樹立教育（學校）的良好形象，促進教育事業(yè)健康和諧發(fā)展，也有著十分重要的現(xiàn)實意義。

一、廉潔從教所面臨的社會局勢：

當今社會，新舊體制轉換帶來了價值觀的碰撞和體制規(guī)范的失衡，少數(shù)教師由于受社會上金錢至上，權錢交易等不正之風的影響，經(jīng)不住物質(zhì)的誘惑，人生觀、價值觀發(fā)生了偏差，喪失了應有的職業(yè)道德，出現(xiàn)了以教謀私，見利忘義等不廉潔的現(xiàn)象，嚴重損害了教師隊伍的形象，削弱了學校育人的效果，在社會上造成了不良的影響。學校廉潔教育，是國家廉政建設的一個組成部分。建立健全教育、制度、監(jiān)督并重的懲治和預防體系，學校廉潔教育正是著眼于未來的考慮。那如何做到廉潔從教呢？

二、教師廉潔從教

現(xiàn)將自己的心得告訴大家。

首先，教師必須堅守高尚情操，傳承和發(fā)揚奉獻精神。教師的奉獻精神就是以為學生服務為最高目的，以培育青少年成才成人為最大責任，不計報酬，淡泊名利，樂于獻出，不重索取的以教為志、以教為榮、以教報國的精神。

第二，要正確認識教師職業(yè)的苦與樂，樹立正確的人生觀、價值觀。教師這個職業(yè)，不會帶來任何物質(zhì)上的富有，但是在精神上卻

是充實的、快樂的。正如幾十年如一日扎根青海高原的“孺子牛獎”獲得者劉讓賢所說：“我的生命在一批又一批孩子的身上延續(xù)，我的樂趣在一代又一代孩子身上尋找，我的幸福在年復一年的教育工作中獲得?！币虼耍處熞獦淞⒄_的人生觀、價值觀，安貧樂教，愛崗敬業(yè)。

第三，教師要杜絕利用職責之便謀取私利。當前確實還存在著腐敗、分配不公、教師待遇偏低等問題，但教師作為社會上一個思想水平較高的群體，應以正確的心態(tài)來認識和對待這些社會問題，以堅定的立場來維護教師自身廉潔從教的形象，不能因為心理上的不平衡就利用職責之便謀取私利。

二、學校廉潔教育

學校的廉潔教育首先是一種素質(zhì)教育、成才教育。它要求學校要按照素質(zhì)教育的功能、特點、價值和規(guī)律，有針對性地采用課堂教學灌輸、社會實踐強化、校園文化環(huán)境陶冶等，施以外部教育影響，同時，調(diào)動和培養(yǎng)道德、情感、意志、興趣、毅力、動機等非智力因素不斷刺激內(nèi)部強化，使關乎廉潔的素質(zhì)教育由外部影響漸次向內(nèi)部提升，將廉潔意識內(nèi)化為學生素質(zhì)的一部分。

學校廉潔教育同時是一種關乎公平的教育。它要求學校以學生為中心，以關愛學生、服務學生為重點，讓每一位學生都受到合理、平等的待遇，每一位學生的個性都得到應有的尊重，每一位學生都能健康成長。為此，學校應致力于營造出體現(xiàn)自由公平的環(huán)境，使每一位學生都享有法定的權利、合理的教益、均等的機會和校紀校規(guī)所體現(xiàn)的公平正義，不因地域差異遭受歧視，不因貧富差異受到壓抑，不因成績差異而遭到冷漠。

學校廉潔教育也是一種關乎誠信的教育。誠信為一切道德之基石，廉潔教育的深層基礎在于誠信。它要求學校廉潔教育應立足于誠信教育和誠信教育規(guī)律的探尋。誠信觀念的樹立重在教育，誠信美德的形成貴在向善，誠信規(guī)范的遵循旨在明德。舍棄了誠信的德性和規(guī)范，為人民服務精神的弘揚將流于形式，集體主義原則的信守就會蛻變?yōu)榧俟珴?，公平正義原則的貫徹也難落到實處，相應，廉潔教育也將因失去誠信根基而顯得游浮無根。

學校廉潔教育還是一種關乎人文的教育。人文教育是旨在對學生進行促進其人性境界提升、理想人格塑造以及個人與社會價值實現(xiàn)的教育，其實質(zhì)是人性教育，其核心是涵養(yǎng)人文精神。這種精神的養(yǎng)成需通過多種途徑，包括廣博的文化知識滋養(yǎng)、高雅的文化氛圍陶冶、優(yōu)秀的文化傳統(tǒng)熏染和深刻的人生實踐體驗等。因此，學校既要注重發(fā)

揮品德與生活（社會）課在學校廉潔教育中的主渠道功能，又要善于發(fā)掘其他學科課程中所蘊涵的育人資源，包括廉潔教育的思想資源。