導(dǎo)語(yǔ)：如何才能寫(xiě)好一篇小學(xué)感恩教育方案，這就需要搜集整理更多的資料和文獻(xiàn)，歡迎閱讀由公務(wù)員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、課前采訪什么是感恩。

2、學(xué)生親手制作幸運(yùn)星項(xiàng)鏈。

3、制作邀請(qǐng)卡，邀請(qǐng)家長(zhǎng)和嘉賓參加班隊(duì)會(huì)。

4、學(xué)唱三首歌，學(xué)做手語(yǔ)操。

活動(dòng)過(guò)程：

一、激情引入。

1、播放《感恩的心》歌曲，故事演講《感恩的心》。

2、過(guò)渡：從你噙著淚花的眼睛里，老師讀懂了你們和老師一樣，已經(jīng)被這深情的音樂(lè)和凄美的故事深深地打動(dòng)了。你們知道這首歌的名字嗎?(感恩的心)對(duì)，我們今天班會(huì)的主題就是讓我們都有一顆感恩的心。提問(wèn)：什么是感恩?

二、學(xué)生匯報(bào)課前采訪情況。(什么是感恩)

1、學(xué)生匯報(bào)。過(guò)渡：同學(xué)們理解的感恩就是感謝別人，感恩就是這么簡(jiǎn)單嗎?請(qǐng)聽(tīng)演講《什么是感恩》

2、演講《什么是感恩》過(guò)渡：***同學(xué)的演講告訴我們，感恩不僅僅是感謝幫助過(guò)自己的人，用心感受生活，善于發(fā)現(xiàn)事物的美好，感受平凡中的美麗，品味幸福的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，這也是感恩。同學(xué)們，從小到大你們都生活在愛(ài)的懷抱里，周圍的親人、老師、朋友給予你們的愛(ài)使你們擁有的幸福比天上的星星還要多，比海洋里的水還要深。你們發(fā)現(xiàn)了嗎?你們感受到了嗎?

三、甜蜜回憶，幸福擁有

1、暢談。

2、歌唱《假如幸福的話你就拍拍手吧》過(guò)渡：愛(ài)是陽(yáng)光，是雨露，愛(ài)讓我們幸福，愛(ài)讓我們感到快樂(lè)?？赡銈冎绬?在我們身邊還有一群和你們一樣大馬克因?yàn)樯眢w的缺陷，使他們成了特殊的群體殘疾兒童，他們是不是也像你們一樣擁有這么多的快樂(lè)和愛(ài)呢?3、請(qǐng)聾啞校長(zhǎng)講他們學(xué)校孩子愛(ài)的故事。

四、暢談體會(huì)、深刻反思

1、過(guò)渡：多么可愛(ài)的孩子啊，盡管上帝對(duì)他們有些不公平，讓他們沒(méi)有擁有健全的身體，可他們卻依然心存感恩，懂得用一顆感恩的心擁抱生活，匯報(bào)愛(ài)他們的人?？稍谏钪?，卻有一些身體健全但心智殘缺的人。請(qǐng)同學(xué)們看大屏幕，這是一位父親寫(xiě)給兒子的信。

2、讀信。過(guò)渡：聽(tīng)完這位父親用淚寫(xiě)給兒子的信以后，不這點(diǎn)同學(xué)們有什么體會(huì)和感受。3、暢談體會(huì)和感受。

五、匯報(bào)表演，表達(dá)愛(ài)意。

(1)、第一小隊(duì)：我的媽媽很辛苦，即要關(guān)心我的學(xué)習(xí)，又要幫助爸爸打點(diǎn)生意，歲月和艱辛已經(jīng)讓媽媽變得很蒼老。所以我們要朗誦一首詩(shī)，來(lái)表達(dá)母親對(duì)我們的愛(ài)。配樂(lè)詩(shī)朗誦《母愛(ài)》。

(2、)我們班就像一個(gè)溫暖的大家庭，同學(xué)們就像兄弟姐妹一樣地生活在一起。我們編了一首兒歌來(lái)表達(dá)同學(xué)之間的情誼。同學(xué)們，在一起，同學(xué)習(xí)，同游戲你幫我呀我?guī)湍?，快快?lè)樂(lè)多歡喜好處面前不爭(zhēng)搶方便面前要謙讓同學(xué)就像親兄弟團(tuán)結(jié)互助多親密，多親密!(齊誦的方式)

篇2

1、開(kāi)設(shè)形勢(shì)教育大課堂。各中小學(xué)要利用兩課教學(xué)、班團(tuán)隊(duì)會(huì)、業(yè)余團(tuán)校和業(yè)余黨校等時(shí)間，開(kāi)設(shè)形勢(shì)教育課，集中向?qū)W生宣傳黨的十七大精神。要列出課時(shí)計(jì)劃，組織學(xué)生觀看教育部下發(fā)的形勢(shì)教育課光盤。要結(jié)合學(xué)生實(shí)際，組織學(xué)生走出校園，開(kāi)展形式多樣的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。

2、開(kāi)展校園主題教育活動(dòng)。要充分利用校園廣播、校報(bào)、宣傳欄等宣傳陣地，大力宣傳黨的十七大精神，營(yíng)造學(xué)習(xí)氛圍。通過(guò)開(kāi)展時(shí)事講座、征文、小記者調(diào)查、座談等活動(dòng)，深化學(xué)生對(duì)十七大精神的領(lǐng)會(huì)與認(rèn)識(shí)。

二、狠抓常規(guī)教育，全面提高學(xué)生文明素質(zhì)

深化“迎奧運(yùn)、講文明、樹(shù)新風(fēng)”活動(dòng)教育效果，進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)生文明素質(zhì)養(yǎng)成教育工作。要把工作重點(diǎn)放到貫徹落實(shí)《守則》、《規(guī)范》上，把組織學(xué)生尤其是新生學(xué)習(xí)和貫徹《中小學(xué)生守則》、《小學(xué)生日常行為規(guī)范》和《中學(xué)生日常行為規(guī)范》和市教育局制定的“十要十不要”作為一項(xiàng)常規(guī)性工作，常抓不懈。提高學(xué)生的文明素質(zhì)。

活動(dòng)載體：“十要十不要”宣傳教育活動(dòng)。通過(guò)全市征集和網(wǎng)上投票，市教育局制定了沈陽(yáng)市中小學(xué)生“十要十不要”。各校要認(rèn)真組織好對(duì)學(xué)生的宣傳教育活動(dòng)。具體安排見(jiàn)《“十要十不要”宣傳教育活動(dòng)方案》。

三、狠抓常規(guī)管理，全面提高學(xué)校德育管理水平

要建立學(xué)校在校常規(guī)要求，形成符合學(xué)校實(shí)際、具有本校特點(diǎn)的德育管理制度，大力推行學(xué)校一日聯(lián)檢制度，使學(xué)生在學(xué)習(xí)、班級(jí)內(nèi)務(wù)管理、文體活動(dòng)、課余活動(dòng)等各個(gè)方面都有指導(dǎo)、有監(jiān)督、有檢查、有通報(bào)、有整改，真正使學(xué)生時(shí)時(shí)刻刻都處在有效的監(jiān)管下，并逐漸把文明用語(yǔ)、文明行為內(nèi)化為自己的習(xí)慣。

活動(dòng)載體：第五屆德育巡禮活動(dòng)。本屆德育巡禮活動(dòng)包括兩個(gè)方面，即德育督導(dǎo)和班主任技能大賽。

德育督導(dǎo)主要包括：

（1）升旗儀式，各校要按照要求和規(guī)定步驟認(rèn)真組織好每周的升旗儀式，要做好各種材料的積累工作。

（2）檢查常規(guī)管理工作。主要是學(xué)生在校一日常規(guī)和每日聯(lián)檢制度的落實(shí)情況。

（3）德育特色校驗(yàn)收。

四、夯實(shí)德育基礎(chǔ)，抓好德育工作者隊(duì)伍建設(shè)

1、加強(qiáng)德育主任隊(duì)伍建設(shè)，實(shí)行德育主任月例會(huì)交流制度，推廣“一校一品”。輪流在各校召開(kāi)主任例會(huì)，為主任提供學(xué)習(xí)先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)的機(jī)會(huì)，進(jìn)一步提高德育主任的工作能力。組織德育主任培訓(xùn)，提高德育主任的理論水平。

2、加強(qiáng)班主任隊(duì)伍建設(shè)。建立班主任培訓(xùn)、考評(píng)機(jī)制，舉辦班主任培訓(xùn)班，對(duì)全區(qū)優(yōu)秀班主任進(jìn)行培訓(xùn)。

3、豐富德育科網(wǎng)頁(yè)的內(nèi)容、完善功能，為各學(xué)校提供展示和交流的平臺(tái)。

活動(dòng)載體：

(1)班主任話細(xì)節(jié)案例電子版整理上傳工作

(2)班主任技能大賽。班主任技能大賽將分四個(gè)內(nèi)容進(jìn)行，分別是教學(xué)技能、主題班會(huì)、案例分析、經(jīng)驗(yàn)介紹。具體要求見(jiàn)活動(dòng)方案。

五、固本培元，深化國(guó)學(xué)教育

1、推廣普及國(guó)學(xué)示范校的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)。通過(guò)國(guó)學(xué)教育現(xiàn)場(chǎng)會(huì)、特色展示等形式，大力宣傳國(guó)學(xué)教育示范校的成功經(jīng)驗(yàn)，普及以固定時(shí)間誦讀為基礎(chǔ)，以校本課程、思品課為主渠道，以特色活動(dòng)為載體的國(guó)學(xué)教育模式。

2、結(jié)合傳統(tǒng)美德教育示范區(qū)創(chuàng)建工作，各校尤其是國(guó)學(xué)教育示范校要認(rèn)真梳理國(guó)學(xué)教育經(jīng)驗(yàn)，形成具有本校特色的國(guó)學(xué)教育體系，爭(zhēng)取成為傳統(tǒng)美德教育示范區(qū)創(chuàng)建工作骨干校。

活動(dòng)載體：

（1）國(guó)學(xué)教育工作調(diào)研。根據(jù)創(chuàng)建示范區(qū)的工作要求，德育科將組織調(diào)研小組到各校進(jìn)行國(guó)學(xué)教育工作調(diào)研，為創(chuàng)建示范區(qū)收集資料、積累素材。

（2）傳統(tǒng)節(jié)日經(jīng)典誦讀。各校要利用傳統(tǒng)節(jié)日等有利教育時(shí)機(jī)，舉辦校內(nèi)國(guó)學(xué)經(jīng)典賞讀會(huì)。通過(guò)賞讀會(huì)使學(xué)生進(jìn)一步領(lǐng)略國(guó)學(xué)經(jīng)典的魅力，激發(fā)學(xué)生學(xué)經(jīng)典、讀經(jīng)典、用經(jīng)典的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的經(jīng)典素養(yǎng)，提高學(xué)生的文明素養(yǎng)和文學(xué)修養(yǎng)，為將來(lái)的學(xué)習(xí)、生活奠定基礎(chǔ)。2009年，教育局將舉辦國(guó)學(xué)經(jīng)典賞讀會(huì)，希望各校能夠在下半年積極籌備、組織經(jīng)典賞讀會(huì)，選拔優(yōu)秀節(jié)目，為區(qū)內(nèi)經(jīng)典賞讀會(huì)做好準(zhǔn)備。

六、開(kāi)展主題教育月活動(dòng)。認(rèn)真落實(shí)《中小學(xué)開(kāi)展弘揚(yáng)和培育民族精神教育實(shí)施綱要》，組織開(kāi)展9月份的民族精神教育月活動(dòng)，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的以愛(ài)國(guó)主義為核心的民族精神教育。

活動(dòng)載體：

（1）組織收看《圓夢(mèng)2009》。為了給中小學(xué)提供教育資源，中國(guó)教育電視臺(tái)于9月1日開(kāi)設(shè)空中課堂《圓夢(mèng)2009》，作為“中小學(xué)弘揚(yáng)和培育民族精神月”的全國(guó)啟動(dòng)。各校上網(wǎng)查找《圓夢(mèng)2009》并組織學(xué)生收看學(xué)習(xí)。

（2）奧運(yùn)精神教育，奧運(yùn)會(huì)的成功舉辦，不僅展示了中國(guó)強(qiáng)大的國(guó)力和完美的組織能力，也展示了中國(guó)人民的文明、和諧、友善，展示了體育健兒頑強(qiáng)的拼搏精神，各校要組織學(xué)生學(xué)習(xí)奧運(yùn)會(huì)所展示的中國(guó)精神，使學(xué)生在文明禮儀、拼搏精神、奉獻(xiàn)精神方面受到教育。

（3）感恩教育，教育學(xué)生感恩父母、感恩師長(zhǎng)、感恩朋友，組織開(kāi)展“感恩與成長(zhǎng)”征文活動(dòng)。征文活動(dòng)在9月底結(jié)束，各校在此之前將十篇優(yōu)秀征文上交德育科進(jìn)行評(píng)選。

七、傳統(tǒng)美德教育示范區(qū)創(chuàng)建工作。根據(jù)市教育局示范區(qū)創(chuàng)建工作方案，進(jìn)行我區(qū)創(chuàng)建工作的調(diào)研、規(guī)劃和骨干校設(shè)立、方案制定等工作，爭(zhēng)取在三年內(nèi)創(chuàng)建傳統(tǒng)美德教育示范區(qū)。各校要積極開(kāi)發(fā)和整合現(xiàn)有資源，爭(zhēng)取成為傳統(tǒng)美德示范區(qū)創(chuàng)建工作骨干校。

八、實(shí)施“十百千”活動(dòng)。

在全區(qū)評(píng)選十所德育特色校、百名優(yōu)秀德育工作者、千名文明學(xué)生。各校要積極申報(bào)德育特色學(xué)校，并進(jìn)行相關(guān)準(zhǔn)備活動(dòng)。申報(bào)材料在九月末上報(bào)德育科，德育科將根據(jù)學(xué)校申報(bào)在德育巡禮中進(jìn)行驗(yàn)收考評(píng)，以確定最終入選學(xué)校。具體要求見(jiàn)活動(dòng)方案。

篇3

“滴水之恩，當(dāng)以涌泉相報(bào)?！薄巴段乙阅咎?，報(bào)之以瓊瑤?！备卸?，是我們中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)，也是一個(gè)人的基本品德。事實(shí)上，我們也非常需要感恩，因?yàn)?，父母?duì)我們有養(yǎng)育之恩，老師對(duì)我們有教育之恩，單位對(duì)我們有知遇之恩，社會(huì)對(duì)我們有關(guān)愛(ài)之恩――贈(zèng)人玫瑰，手留余香?；蛟S，很多父母與老師并不渴望得到回報(bào)與感恩，但感恩教育不可或缺。缺少感恩教育會(huì)影響孩子的成長(zhǎng)與發(fā)展，因?yàn)橹挥兄栏卸鞯娜?，才能收獲更多的人生幸福。

中學(xué)階段是人生受教育的初始階段，一個(gè)人的成長(zhǎng)行為習(xí)慣不少就是那時(shí)養(yǎng)成的，然而這影響著青少年的一生。當(dāng)前在我們的中學(xué)生身上，表現(xiàn)出來(lái)的不知感恩的情形令人痛心和警醒。前年，區(qū)教育局對(duì)全區(qū)的中小學(xué)生思想道德心理狀況進(jìn)行了一次“摸底抽查”，抽查數(shù)據(jù)顯示：40%的學(xué)生景仰科學(xué)家，35%的學(xué)生景仰體育、影視明星，只有1.5%的學(xué)生表示景仰自己的父母，而景仰黑勢(shì)力老大的學(xué)生竟然達(dá)到2.9%，幾乎是崇拜父母的兩倍！“可憐天下父母心?！备改冈诤⒆拥某砷L(zhǎng)過(guò)程中付出的是最多的，可崇拜父母的孩子是最少的。孩子尚且對(duì)父母不懷感恩之心，更何況對(duì)同學(xué)、對(duì)老師、對(duì)社會(huì)呢？這種感恩情懷的缺失讓我們意識(shí)到用中國(guó)傳統(tǒng)道德教育塑造學(xué)生的感恩意識(shí)意義重大，加強(qiáng)農(nóng)村中學(xué)生的感恩教育更是當(dāng)務(wù)之急。

感恩是社會(huì)上每個(gè)人都應(yīng)該有的基本道德準(zhǔn)則，是做人的起碼的修養(yǎng)，是一種處世的哲學(xué)，是生活中的大智慧，也是人之常情。人應(yīng)該常懷感恩之心。對(duì)于今天的廣大青少年來(lái)說(shuō)，感恩意識(shí)絕不是簡(jiǎn)單的回報(bào)父母養(yǎng)育之恩，它還是一種責(zé)任意識(shí)、自主意識(shí)、自尊意識(shí)和健全人格的體現(xiàn)，更是建設(shè)社會(huì)主義精神文明和構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)不可或缺的重要方面。

基于以上思考，我校課題組提出了《農(nóng)村中學(xué)開(kāi)展感恩教育的實(shí)踐與研究》的課題，有利于中學(xué)生養(yǎng)成一種感恩意識(shí)，感恩父母、感恩老師、感恩同伴、感恩身邊的人，乃至感恩自然、感恩祖國(guó)，使學(xué)生獲得作為一個(gè)現(xiàn)代公民所必需的基本道德準(zhǔn)則、文明素養(yǎng)、社會(huì)責(zé)任意識(shí)，為學(xué)生的終身可持續(xù)發(fā)展奠定良好基礎(chǔ)。

2．積極做好課題準(zhǔn)備工作。為了使課題研究工作有的放矢，開(kāi)學(xué)初，我們組織了課題組成員學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)精神，制定了課題研究實(shí)施方案，在認(rèn)真學(xué)習(xí)并領(lǐng)會(huì)課題實(shí)施方案的基礎(chǔ)上，課題組成員積極地參與其中，提出了自己的意見(jiàn)與建議，確定了各自的研究重點(diǎn)。

2．1組織分工：

顧問(wèn)：朱春雷（連云區(qū)教育局副局長(zhǎng)）、指導(dǎo)開(kāi)展工作。

組長(zhǎng)：李立飛（中學(xué)高級(jí)教師）全面負(fù)責(zé)學(xué)校的的課題組織、指導(dǎo)工作。

副組長(zhǎng)：祝運(yùn)平（師德先進(jìn)個(gè)人，黨支部副書(shū)記）資料搜集匯總并執(zhí)筆。

成員：崔建華（市優(yōu)秀教師）、張葉川、董志園（連云區(qū)模范班主任）具體課題實(shí)施與探索。

2．2認(rèn)真做好課題開(kāi)展工作。為了更好的開(kāi)展研究活動(dòng)，我們制定了課題研究計(jì)劃，并著手進(jìn)行課題準(zhǔn)備。事先我們召開(kāi)了課題組主要成員會(huì)議，對(duì)各自的分工作了具體的布置，研討了課題計(jì)劃方案。

2．3感恩教育課題研究的實(shí)踐意義。感恩教育就是教育者運(yùn)用一定的教育方法與手段通過(guò)一定的感恩教育內(nèi)容對(duì)我們的學(xué)生或者子女實(shí)施的識(shí)恩、知恩、報(bào)恩和施恩的人文教育。使學(xué)生懂得了常感父母養(yǎng)育之恩；感師長(zhǎng)教導(dǎo)之恩，感同學(xué)幫助之恩；感黨和國(guó)家關(guān)懷之恩；常懷報(bào)效黨和國(guó)家之心、報(bào)效父母之心、報(bào)效師長(zhǎng)和同學(xué)之心。學(xué)生的思想轉(zhuǎn)化了，學(xué)習(xí)積極性調(diào)動(dòng)起來(lái)了，有利于集體主義精神的培養(yǎng)，有利于和諧班級(jí)、和諧校園的建設(shè)。我想：一個(gè)懷著感恩理念的學(xué)生，感受到父母節(jié)衣縮食，含辛茹苦供養(yǎng)自己讀書(shū)學(xué)習(xí)，為的是讓他成為有用的人，過(guò)上幸福生活時(shí)，他能不努力學(xué)習(xí)，以優(yōu)異的成績(jī)報(bào)效父母嗎？一個(gè)懷有感恩理念的學(xué)生，一旦感受到老師嘔心瀝血教育他成長(zhǎng)時(shí)，能不刻苦鉆研，力求以最好的成績(jī)回報(bào)老師。

3．研究?jī)?nèi)容與策略。我們認(rèn)為感恩教育就是對(duì)他人、社會(huì)和自然給予自己的恩惠和方便在心里產(chǎn)生認(rèn)可并意欲回饋的一種認(rèn)識(shí)，一種情懷和行為，就是知恩、報(bào)恩、感恩，說(shuō)明一個(gè)人對(duì)自己與他人和社會(huì)的關(guān)系有正確認(rèn)識(shí)。感恩不僅是一種情感，更是一種人生境界的體現(xiàn)，是人生觀、價(jià)值觀和世界觀的體現(xiàn)，永懷感恩之心，才能從別人那里得到更大的情感回報(bào)。

我們這個(gè)課題研究解決的重點(diǎn)在于對(duì)中學(xué)生開(kāi)展的感恩教育從小處入手，從身邊入手，教育學(xué)生認(rèn)識(shí)、感受、體驗(yàn)父母、老師、同伴、身邊人對(duì)自己的關(guān)愛(ài)和幫助，讓學(xué)生知恩圖報(bào)，從而愛(ài)父母、愛(ài)老師、愛(ài)同伴、愛(ài)身邊人，進(jìn)而推恩及恩，發(fā)展成愛(ài)自然、愛(ài)祖國(guó)等，并使感恩成為一種生活態(tài)度，一種品德。

3．1教育活動(dòng)感恩先行。當(dāng)前構(gòu)建和諧校園是學(xué)校的重要任務(wù)?！叭穗H和諧應(yīng)從學(xué)會(huì)感恩開(kāi)始”，將感恩理念大膽引入學(xué)校德育，開(kāi)展感恩教育和活動(dòng)，有利于健康心理、人格的形成。為此我?！笆晃濉钡掠n題《農(nóng)村中學(xué)感恩教育的實(shí)踐研究》在上級(jí)有關(guān)部門領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下，進(jìn)行了豐富多彩的感恩教育活動(dòng)，提高綜合素質(zhì)，共建和諧校園，努力打造學(xué)校特色德育。

3．2動(dòng)手實(shí)踐，親身體會(huì)。組織系列活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中體會(huì)，在體驗(yàn)中成長(zhǎng)。讓學(xué)生感受親情，感恩父母。校團(tuán)支部利用“三、八”婦女節(jié)、母親節(jié)、父親節(jié)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行感恩教育，針對(duì)不同年級(jí)、不同年齡段學(xué)生的特點(diǎn)，設(shè)計(jì)了不同的活動(dòng)，從調(diào)查、走訪、實(shí)地調(diào)查發(fā)現(xiàn)：初一年級(jí)學(xué)生在行動(dòng)中、生活中，認(rèn)識(shí)了媽媽、老師的辛苦，有的學(xué)生用實(shí)際行動(dòng)回報(bào)父母、老師，例如，他們?yōu)閶寢屜茨_、為老師唱歌、幫奶奶梳頭等體驗(yàn)活動(dòng)，從而培養(yǎng)他們的感恩之情；初二年級(jí)學(xué)生精心設(shè)計(jì)、自己動(dòng)手制作有意義的賀卡送到媽媽、老師、爸爸手里，在賀卡的傳遞中，讓他們感受到了親情的溫暖；初三年級(jí)學(xué)生用書(shū)信的方式，在字里行間中讓我們感受到人間的真情，體驗(yàn)到：感謝有你、伴我一生、給我勇氣等，本次活動(dòng)不論是在學(xué)生的實(shí)際操作還是在學(xué)生的情感體驗(yàn)上都給學(xué)生以啟迪教育，使之學(xué)會(huì)感恩，懂得關(guān)愛(ài)。

3．3讓學(xué)生感恩集體，關(guān)愛(ài)校園，珍惜友誼。學(xué)校課題組要求各班組織學(xué)生尋找身邊需要感恩的對(duì)象，并且把最感人的事例在學(xué)生中廣為宣傳；要求學(xué)生起身離座后，把椅子放回桌子下面；看到地面上的垃圾、紙屑揀起來(lái)，扔到垃圾桶里去；按時(shí)關(guān)好門、窗；開(kāi)展活動(dòng)后，把活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)收拾干凈再走。同時(shí)各班尋找家庭困難的學(xué)生，在經(jīng)濟(jì)上開(kāi)展“一幫一”活動(dòng)。通過(guò)這些實(shí)實(shí)在在、力所能及的體驗(yàn)活動(dòng)，養(yǎng)成學(xué)生文明、衛(wèi)生、守紀(jì)、助困的良好行為習(xí)慣，增強(qiáng)同學(xué)之間友情，創(chuàng)造美麗、和諧的校園環(huán)境。

4．研究對(duì)象：連云區(qū)板橋中學(xué)全體學(xué)生。

5．感恩教育課題研究要注意的問(wèn)題及對(duì)策。農(nóng)村中學(xué)感恩教育要爭(zhēng)取學(xué)校、家庭、社會(huì)的共同支持和努力，主要以主題活動(dòng)、學(xué)科滲透、課外延伸（家庭、社會(huì)活動(dòng)等）為載體，以角色換位、實(shí)踐體驗(yàn)為行動(dòng)策略，具體做好以下幾方面的工作：

5．1開(kāi)展感恩教育活動(dòng)，學(xué)校德育和學(xué)科教育相互結(jié)合，創(chuàng)設(shè)感恩教育的平臺(tái)與氛圍。感恩教育不能少，整體的德育教育更應(yīng)該改革。學(xué)者劉金鐸在他的《道德體驗(yàn)論》中寫(xiě)道：如今的學(xué)校德育未能達(dá)到引導(dǎo)者預(yù)期的效果，理論界稱之為“德育失效”。目前約束性道德教育無(wú)法使道德教育本身與體驗(yàn)者之間發(fā)生有效的情感關(guān)聯(lián)，也不能使體驗(yàn)者個(gè)體把有關(guān)的道德知識(shí)與一定的實(shí)際道德情境有機(jī)結(jié)合起來(lái)，發(fā)生實(shí)際的體驗(yàn)，因而無(wú)法保證道德教育的實(shí)效。所以我們首先要?jiǎng)?chuàng)設(shè)一個(gè)感恩教育的和諧環(huán)境。學(xué)校德育還可以與學(xué)科教育相結(jié)合，利用學(xué)科教材資源進(jìn)行感恩教育的滲透。全體教師改變觀念，充分認(rèn)識(shí)感恩教育的必要性和重要性，明確課題目標(biāo)。

5．2努力建立學(xué)校與家庭的教育紐帶，爭(zhēng)取父母的理解與支持，共同對(duì)孩子進(jìn)行感恩教育。與家長(zhǎng)達(dá)成共識(shí)，爭(zhēng)取家校共同實(shí)現(xiàn)對(duì)學(xué)生的感恩教育。孩子是一面鏡子，照著我們家長(zhǎng)的一言一行，孩子的表現(xiàn)便是我們家長(zhǎng)教育的回應(yīng)。許多時(shí)候孩子需要我們的關(guān)心和愛(ài)護(hù)，更多時(shí)候則更需要我們?nèi)ヒ龑?dǎo)感悟。所以作為家長(zhǎng)，不僅要給孩子愛(ài)心、榜樣、機(jī)會(huì)，更需要學(xué)會(huì)珍惜、欣賞、肯定孩子的示愛(ài)和感恩的表現(xiàn)，我們的孩子才會(huì)不僅有愛(ài)的意識(shí)，更會(huì)有那些感恩的行為。我們希望可以通過(guò)家長(zhǎng)會(huì)、家校聯(lián)系卡、電話聯(lián)系、廣播電視學(xué)校、家訪等方式讓家長(zhǎng)了解我們課題實(shí)施的意義，以共同實(shí)現(xiàn)對(duì)孩子的感恩教育。

5．3教育學(xué)生知恩，體驗(yàn)父母、老師、同伴、身邊人對(duì)自己的關(guān)愛(ài)、幫助。教育學(xué)生學(xué)會(huì)感恩，愛(ài)父母、愛(ài)老師、愛(ài)同伴、愛(ài)身邊的人，乃至發(fā)展到愛(ài)自然、愛(ài)祖國(guó)等。

5．3．1對(duì)父母的感恩。一個(gè)人只有愛(ài)父母、愛(ài)家人，才會(huì)愛(ài)他人、愛(ài)祖國(guó)，所以對(duì)父母的感恩是最基礎(chǔ)的。

①首先開(kāi)展體驗(yàn)活動(dòng)，體會(huì)父母養(yǎng)育自己的辛苦?？山Y(jié)合母親節(jié)、婦女節(jié)、父親節(jié)等開(kāi)展如“一日護(hù)蛋行動(dòng)”、“做一天家務(wù)”、“為父母洗一次腳”、“給父母過(guò)生日，親手制作小禮物”等活動(dòng)。

②觀看親情影片，聯(lián)系自身，激感。

5．3．2對(duì)老師的感恩。

①了解老師一天的工作內(nèi)容，酌情開(kāi)展“我當(dāng)小老師”的體驗(yàn)活動(dòng)，體會(huì)老師教育學(xué)生的良苦用心和付出的精力。認(rèn)真學(xué)習(xí)、主動(dòng)幫助老師做如擦黑板等力所能及的事，對(duì)師長(zhǎng)有禮貌，尊重老師。

②進(jìn)行征文或演講比賽，抒發(fā)對(duì)老師的愛(ài)和感激。

③教師節(jié)為老師做一件有意義的事表達(dá)感恩之心。

5．3．3對(duì)同伴乃至他人的感恩。

①“我的同伴”主題活動(dòng)，可以選擇征文、班課會(huì)、交流等方式進(jìn)行。

②發(fā)現(xiàn)身邊幫助過(guò)自己的人，如醫(yī)生、郵遞員、清潔工等。

③結(jié)合“學(xué)雷鋒、學(xué)賴寧”開(kāi)展回報(bào)活動(dòng)，幫助社會(huì)上弱勢(shì)群體，如去敬老院探望孤寡老人，為生活中有困難的同學(xué)獻(xiàn)愛(ài)心等。

5．3．4延伸至對(duì)自然、對(duì)祖國(guó)的感恩。

①了解大自然為我們的生存提供的物質(zhì)條件，人類對(duì)于自然的依賴和利用，感受保護(hù)自然環(huán)境的重要，開(kāi)展“環(huán)保小衛(wèi)士”等活動(dòng)。

②了解祖國(guó)的地大物博，更從民族文化中感知祖國(guó)的博大精深，豐富底蘊(yùn)，從祖國(guó)的優(yōu)秀兒女，特別是在祖國(guó)危難時(shí)刻為祖國(guó)獻(xiàn)身的英烈事跡中感知祖國(guó)的凝聚力和無(wú)盡的恩情。

6．研究方法：根據(jù)課題性質(zhì)、類型，本課題研究方法主要采用行動(dòng)研究法，結(jié)合文獻(xiàn)研究法、教育觀察法、個(gè)案研究法等

7．研究過(guò)程：

7．1研究時(shí)間：2008年4月～2008年8月

7．2研究步驟：

7．2．1準(zhǔn)備階段：做好前期工作，制定課題實(shí)施放方案，并組織組員學(xué)習(xí)。

7．2．2實(shí)施階段：根據(jù)實(shí)施方案開(kāi)展具體的研究實(shí)踐工作，并注重材料的積累、存檔。

7．2．3階段性小結(jié)：小結(jié)前一段課題的實(shí)施情況，反思存在的問(wèn)題，修正實(shí)施方案。

7．2．4針對(duì)性實(shí)施階段：根據(jù)修正后的實(shí)施方案，有針對(duì)性地研究。

篇4

感恩節(jié)活動(dòng)策劃書(shū)范文一

一、活動(dòng)背景

如今的孩子，都是在父母親百般呵護(hù)，悉心照料下，無(wú)憂無(wú)慮的成長(zhǎng)。他們接受了太多的愛(ài)，漸漸的，連他們自己也把這一切視為理所當(dāng)然。他們習(xí)慣了索取，習(xí)慣了“說(shuō)一不二”，即使父母親再苦再累也必須滿足他們自己的要求，而他們卻從不懂得去為父母親做些什么，分擔(dān)些什么，稍有些不如意，便大發(fā)脾氣。面對(duì)這不是“個(gè)別現(xiàn)象”的現(xiàn)實(shí)，我們這些為人師者不得不開(kāi)始思考：今天的孩子怎么了?我們的教育條件日新月異，我們的物質(zhì)生活日益豐富，為什么我們的孩子卻越來(lái)越不懂事?為什么昔日我們所提倡的“尊老愛(ài)幼、孝順父母、助人為樂(lè)”卻越來(lái)越難以在現(xiàn)在的孩子身上看到?

我想原因很多，但是有兩個(gè)字卻不得不提：感恩。現(xiàn)在的許多孩子沒(méi)有一顆感恩的心，面對(duì)他人的幫助，甚至連一聲“謝謝”也不會(huì)說(shuō)。作為教育工作者，我們有必要提醒他們，引導(dǎo)他們，繼而喚起那已被一層層習(xí)慣與世故壓在靈魂最深處的善良本性與感恩之心。于是我們想到了借十一月的第四個(gè)星期四是西方傳統(tǒng)節(jié)日“感恩節(jié)”的機(jī)會(huì)，開(kāi)展“感恩,心靈之旅”的感恩教育活動(dòng)。

二、活動(dòng)目的

通過(guò)這次活動(dòng)，讓孩子自己用耳朵去聽(tīng)，用心靈去感受，從而在自己的心中培植一種感恩的情感，無(wú)論對(duì)待父母或者老師，或者朋友，快樂(lè)或者悲傷，都能以一顆感恩的心去面對(duì)。

通過(guò)這次活動(dòng)，讓同學(xué)們保持一顆感恩的心，學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)，學(xué)會(huì)珍惜，學(xué)會(huì)回報(bào)。(此部分打算用于告家長(zhǎng)書(shū)中)

提高勤徑教育知名度

校文化建設(shè)(感恩樹(shù)、畢業(yè)班感恩教育)

三、活動(dòng)名稱

“感恩,心靈之旅”

四、活動(dòng)對(duì)象

德昌縣第一完全小學(xué)六年級(jí)學(xué)生、家長(zhǎng)及相關(guān)教職員工

五、活動(dòng)時(shí)間

2017年11月27日星期四上午9：00-12：00

六、活動(dòng)地點(diǎn)

德昌縣第一完全小學(xué)內(nèi)

備注：1、突發(fā)事件應(yīng)急措施：如遇活動(dòng)當(dāng)天下雨，活動(dòng)改為

2、如有任何疑問(wèn)請(qǐng)致電

七、活動(dòng)構(gòu)成

1、感恩，心靈之旅

2、黃絲帶系感恩樹(shù)

3、拍照、總結(jié)

八、活動(dòng)流程

1、各班級(jí)教室內(nèi)集合，分組(孩子在家長(zhǎng)右手邊)，注意事項(xiàng)宣讀講解。

內(nèi)容：為整個(gè)活動(dòng)能夠順利完成，提出要求及準(zhǔn)備

負(fù)責(zé)人：各班級(jí)組織者及協(xié)助者

2、感恩，心靈之旅

內(nèi)容：家長(zhǎng)與學(xué)生帶上眼罩感受手中的彼此，解開(kāi)家長(zhǎng)眼罩跟著工作人員帶孩子過(guò)障礙下樓梯，帶上家長(zhǎng)眼罩同時(shí)解開(kāi)孩子眼罩，孩子跟著工作人員帶家長(zhǎng)過(guò)障礙到指定位置，家長(zhǎng)與學(xué)生都帶上眼罩放開(kāi)彼此的手，五分鐘內(nèi)找到彼此，感受手中的那雙手，摘下眼罩，手中的對(duì)方是否是剛剛那個(gè)黑暗中牽著自己手的人，找回自己的家長(zhǎng)，彼此分享感受。

負(fù)責(zé)人：各班級(jí)組織者及協(xié)助者

3、黃絲帶感恩寄語(yǔ)，簽名

內(nèi)容：“情系黃絲帶，感恩溢校園”，延順“黃絲帶”寬容、理解、感恩、溫暖等寓意。在“感恩的心”歌曲中，在黃絲帶上寫(xiě)上我們的祝福!

負(fù)責(zé)人：各班級(jí)組織者及協(xié)助者

4、系黃絲帶

內(nèi)容：家長(zhǎng)分組排隊(duì)將黃絲帶系于感恩樹(shù)上，然后回歸班級(jí)隊(duì)伍負(fù)責(zé)人：各班級(jí)組織者及協(xié)助者

5、活動(dòng)總結(jié)，領(lǐng)導(dǎo)講話

內(nèi)容：關(guān)于學(xué)校感恩文化建設(shè)，勤徑教育感恩教育活動(dòng)

6、分班感恩樹(shù)下拍紀(jì)念照，然后回教室

7、門口橫幅簽字離校(作為勤徑教育活動(dòng)成果，活動(dòng)完后全體勤徑教育參與工作人員拉著橫幅在感恩樹(shù)下拍照留念)

九、活動(dòng)物資

(勤徑教育部分：橫幅，白板筆，黃絲帶預(yù)計(jì)400段。)

十、活動(dòng)人員安排

主持人2廣播人及協(xié)助廣播人2

障礙物建設(shè)人員及障礙物管理人員(樓道4廣場(chǎng)4)

各班級(jí)組織人1協(xié)助及記錄人2

樹(shù)下班級(jí)紀(jì)念照樓梯或者凳椅道具人員4攝像人2

(勤徑教育必備人員主持人2，廣播協(xié)助人1，障礙物建設(shè)樓道1、廣場(chǎng)1，各班級(jí)協(xié)助人1人/班，攝像人1.其他4人。)

十一、工作總結(jié)

活動(dòng)完當(dāng)天下午14點(diǎn)公司內(nèi)部開(kāi)會(huì)總結(jié)

十二、活動(dòng)策劃組

時(shí)間問(wèn)題和能否實(shí)行可以給學(xué)校一定的決定空間

感恩節(jié)活動(dòng)策劃書(shū)范文二

一、前言

如今的大學(xué)生，幾乎都是獨(dú)生子女，都是在父母親百般呵護(hù)，悉心照料下成長(zhǎng)。我們接受了太多的愛(ài)，這些愛(ài)來(lái)自父母、老師、乃至社會(huì)。當(dāng)80后步入本文來(lái)自小草社會(huì)，當(dāng)90后踏入大學(xué)，這些從小沒(méi)經(jīng)歷過(guò)多少風(fēng)雨的孩子正經(jīng)歷著人生的重要轉(zhuǎn)折。經(jīng)久之后，我們慢慢學(xué)會(huì)理解、學(xué)會(huì)成長(zhǎng)，同時(shí)也學(xué)會(huì)感恩。

二、活動(dòng)目的

通過(guò)一系列的活動(dòng)，讓大家更深刻地體會(huì)“感恩”的意義，同時(shí)通過(guò)積極的方式，讓大家更樂(lè)觀地面對(duì)生活，面對(duì)人生的坎坷。當(dāng)你心存感恩，生活也將賜予你燦爛的陽(yáng)光。

三、活動(dòng)時(shí)間：11月23日(11月的第四個(gè)星期四為感恩節(jié))

四、活動(dòng)地點(diǎn)：學(xué)校內(nèi)。

五、活動(dòng)前期準(zhǔn)備

1.利用網(wǎng)絡(luò)和圖書(shū)館收集有關(guān)感恩節(jié)的背景知識(shí)，相關(guān)故事，歌曲征集等。

2.購(gòu)買“黃絲帶”，用于征集“感恩箴言”。簽名活動(dòng)，感恩寄語(yǔ)征集。

3.校園環(huán)境布置：橫幅、海報(bào)等。

4.干部開(kāi)會(huì)分工，深入到各個(gè)班級(jí)，保證活動(dòng)的影響力與完整性。

5、制定好活動(dòng)計(jì)劃，時(shí)間、地點(diǎn)、負(fù)責(zé)人落實(shí)到位。

六、活動(dòng)口號(hào)：以”共懷感恩心，同是一家人”為口號(hào)，目的是抒發(fā)出大學(xué)生心中的感恩情懷。

七、活動(dòng)過(guò)程

1、讓學(xué)生在黃絲帶上寫(xiě)上自己的感恩話語(yǔ)，綁在樹(shù)上。形成一種獨(dú)特的校園文化。

2、在校園內(nèi)舉行大型簽名活動(dòng)，以記錄同學(xué)們的感恩心情。

3、落實(shí)到實(shí)際，對(duì)自己想感恩的人說(shuō)聲：“謝謝”，或者以其他方式感謝他們。舉行對(duì)老師的感恩活動(dòng)。

4、活動(dòng)同時(shí)播放《感恩的心》，以便喚起同學(xué)們的感恩之心。

八、活動(dòng)意義

仿佛讓我們的心靈也接受了一次洗禮，我們希望每一個(gè)參與其中的人都能感受到生命的可貴，生活的美好，都能夠向你身邊的人真誠(chéng)的微笑。在水中放進(jìn)一塊小小的明礬，就能沉淀所有的渣滓;如果在我們的心中培植一種感恩的思想，則可以沉淀許多的浮躁、不安，消融許多的不滿、不幸。感恩惜福，四個(gè)簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的字卻可以為我們帶去陽(yáng)光與愛(ài)。讓我們用感恩的心來(lái)構(gòu)建和諧校園!

感恩節(jié)活動(dòng)策劃書(shū)范文三

一、活動(dòng)目的：

“滴水之恩，涌泉相報(bào)”。在孩子的成長(zhǎng)過(guò)程中，父母、老師和身邊的朋友不知給予了他們多少的愛(ài)。然而很多孩子已經(jīng)習(xí)慣于接受，而不知道付出，不知道回報(bào)。因此學(xué)校將全方位實(shí)施“感恩”教育，盡全力營(yíng)造“感恩”文化，讓孩子們?cè)?ldquo;知恩、感恩、報(bào)恩”的系列活動(dòng)中養(yǎng)成孝敬父母、尊敬師長(zhǎng)、關(guān)心他人、熱愛(ài)學(xué)校、回報(bào)社會(huì)的崇高道德風(fēng)尚。

二、活動(dòng)主題：“學(xué)會(huì)感恩，與愛(ài)同行”。

三、活動(dòng)時(shí)間：XX年X月X日

四、活動(dòng)步驟：

(一)宣傳動(dòng)員階段

1、學(xué)校大隊(duì)部制訂感恩教育活動(dòng)方案。

2、舉行“感恩”教育活動(dòng)啟動(dòng)儀式。

3、積極營(yíng)造“感恩文化”，讓同學(xué)們?cè)跐撘颇袑W(xué)會(huì)感恩。

(二)實(shí)施階段

1、“學(xué)會(huì)感恩、與愛(ài)同行”一次主題班會(huì)。

以班級(jí)為單位，圍繞“學(xué)會(huì)感恩、愛(ài)心永恒”主題，按照學(xué)生特點(diǎn)，組織關(guān)于親情、感恩教育的主題班會(huì)，具體內(nèi)容可自行安排?；蛴懻摶蜓葜v或講述，結(jié)合生活實(shí)際談自己的觀點(diǎn)與認(rèn)識(shí)，尤其是對(duì)父母、對(duì)親人、對(duì)老師、對(duì)朋友的感激之情。提示：用比較大的美術(shù)字在黑板寫(xiě)上活動(dòng)主題。

2、尋恩、感恩、報(bào)恩實(shí)踐活動(dòng)。

尋恩，要讓學(xué)生每天學(xué)會(huì)觀察，不斷尋找身邊人的恩德，用文字記錄這些恩德，即是尋恩。感恩，是感受到恩德，感動(dòng)于恩德，用心體味，用行動(dòng)回報(bào)。報(bào)恩，報(bào)答恩情。用多種方式去報(bào)答身邊人的恩情，可以是送去一句感謝的話語(yǔ)，可以是長(zhǎng)期堅(jiān)持為班級(jí)、為同學(xué)、為家人做一些事情等等，也可以幫助那些需要幫助的人。

3、“獻(xiàn)給母親的愛(ài)”征文活動(dòng)

活動(dòng)目的

讓我們凝聚對(duì)母親點(diǎn)點(diǎn)滴滴的回憶,在這個(gè)充滿陽(yáng)光的五月里,在這個(gè)親情融融的日子里,留下對(duì)母親的祝福、對(duì)母親的思念和深深的感激。把我們最真摯的情感,用最優(yōu)美,最樸實(shí)的文字獻(xiàn)給我們慈愛(ài)的母親。通過(guò)此次活動(dòng)使廣大學(xué)生感恩母親、知榮明恥、不斷進(jìn)取，進(jìn)一步促進(jìn)和諧校園建設(shè)。作品要求：

①體裁不限，圍繞中心，可以是記敘文、散文、議論文、詩(shī)歌和通訊報(bào)道等。

②作品必須是自我原創(chuàng)，不得抄襲、套改。

③字?jǐn)?shù)在600字以內(nèi)。

④參賽作品必須是電子文稿、信紙手寫(xiě)板，請(qǐng)注明作者姓名、班級(jí)。

⑤評(píng)選辦法：學(xué)校組織教師評(píng)委評(píng)選出一、二、三等獎(jiǎng)，獲獎(jiǎng)作品頒發(fā)證書(shū)及獎(jiǎng)品。

(三)總結(jié)展示階段

活動(dòng)結(jié)束時(shí)，各班舉行“學(xué)會(huì)感恩，與愛(ài)同行”教育活動(dòng)總結(jié)表彰會(huì)，認(rèn)真總結(jié)班級(jí)在感恩節(jié)中學(xué)生的表現(xiàn)以及發(fā)生的變化，對(duì)典型人和事要進(jìn)行總結(jié)、表彰。

學(xué)校也將舉行總結(jié)表彰活動(dòng)，對(duì)班級(jí)好的做法，對(duì)在此過(guò)程中表現(xiàn)突出的學(xué)生，要進(jìn)行大會(huì)交流和表彰，并向家長(zhǎng)發(fā)送喜報(bào)。

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篇5

   幼兒園感恩節(jié)活動(dòng)策劃方案1

   活動(dòng)目標(biāo)

   （1）用真摯的語(yǔ)言表達(dá)對(duì)他人的謝意，發(fā)展語(yǔ)言表達(dá)能力。

   （2）理解身邊曾為自己默默奉獻(xiàn)的人，把他們銘記在心。

   活動(dòng)準(zhǔn)備

   人員準(zhǔn)備：事先聯(lián)系好活動(dòng)中的客人。

   材料準(zhǔn)備：課件（展示幼兒園為小朋友服務(wù)的工作人員）

   活動(dòng)過(guò)程

   1、談話引題

   師：時(shí)間過(guò)得真快，我們的小朋友不久就要離開(kāi)幼兒園上小學(xué)。很多小朋友都不愿意離開(kāi)這里，因?yàn)檫@里有很多的玩具還沒(méi)玩夠，有很多的人對(duì)我們太好了，舍不得離開(kāi)。

   提問(wèn)：說(shuō)說(shuō)看，幼兒園有哪些人和我們天天在一起呢？你們要感謝誰(shuí)呢？為什么？

   2、我要感謝你

   師：保育員阿姨和老師像媽媽一樣照顧你們，食堂里阿姨每天為你們做香噴噴的飯菜……你們說(shuō)句什么話來(lái)感謝他們呢？

   （1）請(qǐng)個(gè)別幼兒用響亮的聲音講給大家聽(tīng)，教師給予肯定。

   （2）啟發(fā)幼兒分組討論對(duì)保育老師、食堂阿姨說(shuō)什么感謝的話。

   （3）請(qǐng)幾名幼兒有禮貌地邀請(qǐng)客人來(lái)我們的活動(dòng)室，鼓勵(lì)幼兒熱情地向他們道謝。（客人及時(shí)做出回應(yīng)，讓幼兒體驗(yàn)感謝他人的快樂(lè)）

   （4）請(qǐng)客人說(shuō)一句祝福的話之后，親切道別。

   3、還要感謝誰(shuí)

   師：除了這些人，你們還要感謝誰(shuí)？讓我們一起走出活動(dòng)室，到他們面前說(shuō)句感謝的話吧！

   幼兒園感恩節(jié)活動(dòng)策劃方案2

   目標(biāo)：

   1、了解感恩節(jié)的來(lái)歷，知道感恩節(jié)是表達(dá)謝意的日子。

   2、知道感恩節(jié)的特色食物與象征物。

   3、享受感恩節(jié)的慶?；顒?dòng)。

   4、通過(guò)為他人做事、送感恩卡等感恩行動(dòng)體驗(yàn)感恩的美好。

   前期工作：

   1、感謝信：

   全園發(fā)放感恩信，告訴家長(zhǎng)感恩節(jié)來(lái)臨、我們要做什么、以及對(duì)家長(zhǎng)的感謝。

   2、大廳：

   a、制作大火雞，標(biāo)識(shí)語(yǔ)：happy thanks giving day感恩節(jié)快樂(lè)；

   b、擺放每班制作的小人（風(fēng)格各異，幼兒參與，和幼兒一樣高，站立起來(lái)）（各班負(fù)責(zé)）

   3、班級(jí)：

   a、各班級(jí)制作感恩節(jié)海報(bào)貼到醒目處；

   b、裝飾班級(jí)環(huán)境，如手印火雞、爆米花吊飾、羽毛等；

   c、感恩節(jié)的相關(guān)教育，如感恩節(jié)故事欣賞、感恩節(jié)標(biāo)志性詞匯學(xué)習(xí)；

   d、制作感恩賀卡；

   4、感恩周：

   a、每天的晨間接待老師化裝成印第安人。

   b、感恩行動(dòng)：周一寶貝為您捶捶背；周二寶貝為您洗洗腳；周三寶貝給您端杯水；周四寶貝送您一個(gè)吻；周五寶貝秀一下。

   當(dāng)天活動(dòng)前的準(zhǔn)備：

   a、全體師幼學(xué)習(xí)《感恩的心》手語(yǔ)表演；

   b、請(qǐng)家長(zhǎng)幫忙準(zhǔn)備水果小吃以及一串爆米花項(xiàng)鏈；

   c、準(zhǔn)備暖場(chǎng)音樂(lè)以及《感恩的心》《tenlittleindians》音樂(lè)，主持詞

   d、制作“金搖籃美食部落”標(biāo)志，并準(zhǔn)備大布蓋上（用于揭幕儀式）；準(zhǔn)備剪彩的相關(guān)物品。

   e、班級(jí)的其他兩位老師負(fù)責(zé)將孩子們帶來(lái)的水果、小吃在各層樓道擺好（每班兩個(gè)桌子，包裝拆開(kāi)、切成適宜大小），保證衛(wèi)生并準(zhǔn)備牙簽，紙杯，紙巾等。教育幼兒學(xué)會(huì)謙讓、適量品嘗。

   f、告知食堂做少許小點(diǎn)心用于當(dāng)日品餐活動(dòng)？

   當(dāng)日活動(dòng)流程：

   a、早上開(kāi)始抱抱日，擁抱我們的孩子、同事；跟家長(zhǎng)表達(dá)：謝謝您，感恩節(jié)快樂(lè)；孩子之間擁抱。

   b、9：00全體幼兒戴爆米花項(xiàng)鏈在操場(chǎng)集合。播放暖場(chǎng)音樂(lè)10分鐘。

   c、9：10，主持人宣布活動(dòng)開(kāi)始，簡(jiǎn)單介紹感恩節(jié)相關(guān)知識(shí)。

   d、英語(yǔ)教師帶領(lǐng)幼兒集體表演歌曲tenlittle indians。大聲喊出happythanks—giving！

   e、集體表演《感恩的心》，擁抱身邊的人

   f、美食小鎮(zhèn)鎮(zhèn)長(zhǎng)（主任）上臺(tái)互動(dòng)，請(qǐng)出后勤人員并剪彩。“金搖籃美食部落”酋長(zhǎng)（園長(zhǎng)）發(fā)言并進(jìn)行揭幕儀式。

   g、各班級(jí)其他兩位老師帶領(lǐng)孩子們進(jìn)入樓內(nèi)，對(duì)暗號(hào)方可從美食部落牌子下穿過(guò)，逐層有秩序地在美食部落享受感恩大餐。英語(yǔ)老師裝扮成部落服務(wù)員。講“火雞語(yǔ)”對(duì)暗號(hào)。

   活動(dòng)結(jié)束：

   1、感恩節(jié)活動(dòng)新聞發(fā)網(wǎng)站

   2、每班精彩照片發(fā)至班級(jí)博客與家長(zhǎng)共享

   3、幼兒制作的感恩賀卡送給家長(zhǎng)，并且把感謝表達(dá)出來(lái)（說(shuō)、親、抱等形勢(shì)）

   4、幼兒寫(xiě)口述日記講述感恩節(jié)的過(guò)程與收獲。

   5、教育幼兒感恩節(jié)雖然結(jié)束了，但是我們要一直擁有一顆感恩的心，去關(guān)注身邊所有的美好、所有應(yīng)該感謝的事物和人們，做一個(gè)懂得說(shuō)謝謝、知道表達(dá)感恩的人。讓我們和孩子們天天過(guò)感恩節(jié)吧！

   幼兒園感恩節(jié)活動(dòng)策劃方案3

   一、活動(dòng)背景

   感恩教育又稱之為愛(ài)的教育，是一種情感教育，生命教育，我國(guó)是個(gè)有著濃厚傳統(tǒng)美德的禮儀之邦，文化里記載著數(shù)不盡的感恩故事，對(duì)幼兒進(jìn)行感恩教育目的是讓孩子對(duì)周圍給與自己關(guān)愛(ài)的人心存感激。只有抓住每一個(gè)教育契機(jī)，我們的孩子才能擁有一顆感恩的心。因此，我園借西方的感恩節(jié)在本月26日開(kāi)展感恩節(jié)活動(dòng)，我們希望通過(guò)這次活動(dòng)，能讓幼兒感知父母的艱辛，感知父母的厚愛(ài)，學(xué)著關(guān)愛(ài)、包容他人和尊敬長(zhǎng)輩，學(xué)會(huì)和同伴友好相處，學(xué)會(huì)表達(dá)愛(ài)、回報(bào)愛(ài)，從而將感恩的種子播撒在幼兒的心田。本次活動(dòng)是以跳蚤市場(chǎng)（寶貝樂(lè)淘淘）的形式展開(kāi)，我們希望能夠通過(guò)跳蚤市場(chǎng)這個(gè)渠道，讓幼兒來(lái)交換、買賣平時(shí)不常用的物品，這樣我們的孩子不僅可以得到物美價(jià)廉的物品，更能提高物品使用率，減少資源浪費(fèi)。那賣了玩具得到的錢如何處置呢？那么接下來(lái)我們就結(jié)合感恩節(jié)活動(dòng)，幼兒園組織寶寶們?nèi)コ?，用他們?nèi)松凶约旱牡谝淮蝿趧?dòng)所得，給辛苦撫養(yǎng)他們長(zhǎng)大的長(zhǎng)輩們買一份禮物。用自己最真誠(chéng)的心，來(lái)表達(dá)對(duì)他們的愛(ài)。

   二、活動(dòng)目的

   1、讓孩子體驗(yàn)勞動(dòng)的艱辛，學(xué)會(huì)尊重勞動(dòng)，尊重別人，懷著感恩的.心去對(duì)待身邊的每一個(gè)人；

   2、在與人打交道的過(guò)程中，培養(yǎng)小朋友遇挫不怠的良好心理素質(zhì)；

   3、培養(yǎng)孩子的交際能力，掌握與人交際的技巧；

   4、培養(yǎng)小朋友的語(yǔ)言表達(dá)能力；學(xué)會(huì)文明交往，禮貌待人；

   5、發(fā)展小朋友獨(dú)立解決問(wèn)題的能力，培養(yǎng)他們的創(chuàng)造思維及社會(huì)綜合實(shí)踐能力；

   6、培養(yǎng)孩子的毅力；

   7、建立初步的經(jīng)濟(jì)價(jià)值觀，理財(cái)觀念。

   三、活動(dòng)準(zhǔn)備

   1、在大廳做一面感恩墻：（做感恩卡，卡片形式不限）

   （1）、老師寫(xiě)上你要感謝的家長(zhǎng)及身邊的同事；

   （2）、幼兒寫(xiě)上他們想感謝的人如：爸爸、媽媽、爺爺、奶奶、老師等，學(xué)前班的幼兒自己寫(xiě)，不會(huì)寫(xiě)的字問(wèn)老師。其他班幼兒說(shuō)，老師寫(xiě)。（盡量讓幼兒自己說(shuō)，不要都寫(xiě)的一樣）。

   2、節(jié)前準(zhǔn)備：

   （1）、給幼兒安排任務(wù)，在園和回家以后幫助老師和家長(zhǎng)做力所能及的事，在班上幫助身邊的小朋友，用自己的實(shí)際行動(dòng)來(lái)表達(dá)對(duì)身邊人的感恩之情。并請(qǐng)家長(zhǎng)配合，給幼兒拍照，通過(guò)手機(jī)傳給老師，由老師打印出來(lái)放到主題墻上，每名幼兒都要有。

   （2）、請(qǐng)小朋友觀察，說(shuō)一說(shuō)，你身邊的人，給了你那些幫助，你應(yīng)該怎么感謝他們？拍成小視頻上傳到幼兒云。

   3、從現(xiàn)在開(kāi)始，凡是幫助過(guò)你的人，我們都要給別人一個(gè)擁抱，并大聲說(shuō)出謝謝你。

   4、張杰組織所有老師，在本月教師集體生日時(shí)，做一次教師之間的感恩活動(dòng)。

   5、雇兩輛大巴車，2：00準(zhǔn)時(shí)來(lái)幼兒園，由姜南負(fù)責(zé)。

   6、每位小朋友準(zhǔn)備一個(gè)食品袋，把家長(zhǎng)交給老師的錢放到食品袋里。（姜南）

   7、活動(dòng)照片由甄偉亮（姜南）負(fù)責(zé)。

   8、請(qǐng)家長(zhǎng)給每位幼兒帶一個(gè)保溫瓶，并給幼兒準(zhǔn)備20元?jiǎng)?chuàng)業(yè)基金。

   9、活動(dòng)當(dāng)天幼兒要穿園服，背書(shū)包。

   10、地?cái)偛肌?biāo)牌及商品標(biāo)簽家長(zhǎng)自己準(zhǔn)備。

   凡是家長(zhǎng)需要準(zhǔn)備的，教師需提前通知家長(zhǎng)，至少兩次。

   即日起由家長(zhǎng)引導(dǎo)孩子作活動(dòng)前的準(zhǔn)備，一切以孩子的意愿為主導(dǎo)，尊重孩子。

   1、孩子一起選擇愿意出售轉(zhuǎn)讓的玩具和物品。

   2、商品的銷售價(jià)格由孩子和家長(zhǎng)自定（范圍：在20元之間，每個(gè)家庭最少準(zhǔn)備5種商品），家長(zhǎng)需和孩子共同確定標(biāo)價(jià)以及最低成交價(jià)格，并制作價(jià)格標(biāo)簽。

   3、家長(zhǎng)還需向孩子傳遞一個(gè)信息：玩具一旦交換或賣出就沒(méi)有了，以后也不能再要回來(lái)或者再買。

   4、玩具選好后，請(qǐng)家長(zhǎng)協(xié)助孩子組織練習(xí)推銷的口號(hào)或者介紹的說(shuō)辭，活動(dòng)中有向其他小朋友推銷介紹自己商品的環(huán)節(jié)。

   5、根據(jù)孩子的年齡、能力特點(diǎn)，分配孩子任務(wù)。比如：孩子負(fù)責(zé)賣東西，家長(zhǎng)負(fù)責(zé)收錢、找錢；或者孩子負(fù)責(zé)所有的事情，家長(zhǎng)協(xié)助。

   四、活動(dòng)時(shí)間

   11月26日上午9：0010：40

   五、活動(dòng)場(chǎng)地

   小學(xué)跆拳道大廳

   六、活動(dòng)流程

   1、26日上午9：00所有家長(zhǎng)和幼兒到小學(xué)跆拳道大廳，布置場(chǎng)地（所有老師提前商量好各班的場(chǎng)地位置），活動(dòng)之前要做幾塊宣傳欄，由張杰負(fù)責(zé)。

   2、9：20活動(dòng)正式開(kāi)始?；顒?dòng)分為上半場(chǎng)和下半場(chǎng)：9：2010：00（40分鐘）仁愛(ài)班、忠孝一班、忠孝二班作為賣家，其他班級(jí)作為買家。10：0010：40（40分鐘）智信班、禮儀一班、禮儀二班作為賣家，其他班級(jí)作為買家。

   3、活動(dòng)準(zhǔn)備之后，由本班教師引導(dǎo)買家或賣家進(jìn)行買賣和交換活動(dòng)。

   4、10：40活動(dòng)結(jié)束

   5、請(qǐng)家長(zhǎng)和幼兒收拾好自己的攤位，并把幼兒勞動(dòng)所得用紙寫(xiě)上幼兒姓名，交到班主任手里，下午幼兒園組織幼兒到超市為長(zhǎng)輩購(gòu)買禮品。

   6、中午幼兒休息時(shí)，把錢裝到食品袋里，放到每位小朋友的書(shū)里。

   7、10：50把幼兒帶回，準(zhǔn)備午餐。

   超市流程：2：20（上班車）3：40（從超市上班車）

   1、中午幼兒1：50起床，2：20準(zhǔn)時(shí)上校車。（上校車時(shí)，要從后到前依次上車）

   2、水果加餐正常不變，時(shí)間提前1：45到廚房拿水果。（姜南安排）

   3、幼兒在上車之前必須小便，給每位幼兒帶好保溫杯，穿上園服，背書(shū)包。

   4、上校車后（仁愛(ài)班、智信班、禮儀一班、禮儀二班四個(gè)班級(jí)做第一輛車，忠孝一班、忠孝二班兩個(gè)班級(jí)坐第二輛車），所有教師站在本班幼兒身旁，清點(diǎn)幼兒人數(shù)，提醒幼兒系好安全帶，禁止推拉、打鬧的行為。

   5、下校車后，必須排隊(duì)，所有老師清點(diǎn)本班幼兒人數(shù)，排好隊(duì)等在超市入口處，統(tǒng)一進(jìn)入超市。（智信班任愛(ài)班）

   6、進(jìn)入超市，三位老師站位分開(kāi)，分別站在隊(duì)伍的前端、中端和后端，注意幼兒安全，隨時(shí)清點(diǎn)幼兒人數(shù)。進(jìn)入超市前，引領(lǐng)幼兒提前到衛(wèi)生間小便，清點(diǎn)幼兒人數(shù)。

   7、挑選商品時(shí)，不要脫離隊(duì)伍，所有班級(jí)必須按照統(tǒng)一路線行走。

   8、結(jié)賬時(shí)，注意排隊(duì)，保護(hù)好幼兒安全，個(gè)別幼兒由教師單獨(dú)帶領(lǐng)，防止亂跑。結(jié)完帳后，把物品、小票和剩余的錢全部放到幼兒的書(shū)包里，清點(diǎn)幼兒人數(shù)。

篇6

本學(xué)期將繼續(xù)貫徹執(zhí)行市、區(qū)兩級(jí)德育工作精神，以我校未來(lái)三年發(fā)展規(guī)劃為統(tǒng)領(lǐng)，細(xì)化學(xué)校德育工作，結(jié)合校本德育課題《基于德育效能的小學(xué)德育校本課程的開(kāi)發(fā)研究》，努力促進(jìn)我校少先隊(duì)工作邁上一個(gè)新臺(tái)階。

二、主要工作及要求：

1、結(jié)合德育課題《基于德育效能的小學(xué)德育校本課程的開(kāi)發(fā)研究》，大力開(kāi)展校園實(shí)踐活動(dòng)，努力形成我校德育特色課程。

（1）指導(dǎo)各班級(jí)積極開(kāi)展雛鷹爭(zhēng)章，結(jié)合每月研究專題，做好校本認(rèn)知課程的開(kāi)發(fā)研究工作。

（2）依據(jù)重大節(jié)假日、紀(jì)念日開(kāi)展特色班隊(duì)活動(dòng)，繼續(xù)做好感恩教育相關(guān)的體驗(yàn)課程。

2、加強(qiáng)少先隊(duì)陣地建設(shè)。

（1）按照主題，每月定期檢查黑板報(bào)，時(shí)間定為每月10號(hào)。

（2）積極開(kāi)通學(xué)校廣播站，活動(dòng)時(shí)間定為每周五班隊(duì)會(huì)前15分鐘，班主任指導(dǎo)班級(jí)通訊員圍繞感恩、文明、班級(jí)實(shí)事新聞等話題積極投稿，大隊(duì)部將根據(jù)稿件錄用的數(shù)量，在班主任工作考核中予以嘉獎(jiǎng)。

（3）組建一支能力強(qiáng)的少先隊(duì)小干部隊(duì)伍，使常規(guī)活動(dòng)規(guī)范、有效。

3、加強(qiáng)輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)，每月進(jìn)行一次專題培訓(xùn)并在教育博客中互動(dòng)交流，幫助班主任提高業(yè)務(wù)素質(zhì)。

4、加強(qiáng)校園文化建設(shè)，與學(xué)校教導(dǎo)處共同辦好校園文化活動(dòng)。

5、做好社區(qū)共建工作。與共建單位繼續(xù)合作，通過(guò)豐富的內(nèi)容、新穎的形式，增強(qiáng)學(xué)生的社會(huì)適應(yīng)能力，達(dá)到學(xué)校、社會(huì)、家庭三效合一的育人目的。

6、在全體學(xué)生中積極開(kāi)展?fàn)幃?dāng)“四好少年”活動(dòng)。

7、鞏固市綠色學(xué)校、文明單位及安全示范學(xué)校創(chuàng)建成果。

三、各月份工作要點(diǎn)：

三月份（常規(guī)教育月）：

1、進(jìn)行開(kāi)學(xué)教育（開(kāi)學(xué)典禮）

2、大力開(kāi)展“做文明學(xué)生”之一（找找身邊的陋習(xí)）主題班隊(duì)會(huì)，

3、“雷鋒在我心中”感恩社會(huì)主題教育活動(dòng)

4、“3月12日植樹(shù)節(jié)”進(jìn)行感恩大自然實(shí)踐活動(dòng)；

5、溫馨教室扮靚活動(dòng)；

6、3月28日全國(guó)中小學(xué)生安全教育日舉行安全教育活動(dòng)（聘請(qǐng)法制副校長(zhǎng)為我校學(xué)生進(jìn)行普法安全專題講座）；

班主任論壇主題：討論學(xué)生常規(guī)教育的有效措施。

四月份（“愛(ài)家鄉(xiāng)”教育月）：

1、各中隊(duì)舉行系列主題隊(duì)會(huì)：“做文明學(xué)生”之二

夸夸身邊的文明小衛(wèi)士；

2、進(jìn)行感恩大自然——“愛(ài)家鄉(xiāng)”春游實(shí)踐活動(dòng)；

3、進(jìn)行“理想教育”主題活動(dòng)（班隊(duì)會(huì)）

4、聘請(qǐng)環(huán)保局專家作保護(hù)環(huán)境專題報(bào)告。

5、“節(jié)約資源”環(huán)保主題教育活動(dòng)（班隊(duì)會(huì)）

班主任論壇：結(jié)合時(shí)代特征，積極教育學(xué)生爭(zhēng)當(dāng)“四好學(xué)生”。

五月份（安全教育月）：

1、開(kāi)展熱愛(ài)勞動(dòng)的教育，主題班隊(duì)會(huì)；

2、開(kāi)展校園藝術(shù)節(jié)活動(dòng)；

3、“5.12”進(jìn)行地震逃生演練；

4、“母親節(jié)”開(kāi)展感恩母愛(ài)活動(dòng)；

5、結(jié)合“無(wú)煙日”開(kāi)展有效活動(dòng)；

6、“今年我十歲”主題教育活動(dòng)。

班主任論壇：結(jié)合環(huán)境區(qū)衛(wèi)生治理，培養(yǎng)學(xué)生勞動(dòng)、環(huán)保意識(shí)

六月份（環(huán)保教育月）：

1、舉行“六一”慶?；顒?dòng)；

2、舉行‘六五’環(huán)境日教育活動(dòng)；

3、畢業(yè)班舉行“告別母校”中隊(duì)活動(dòng)；

4、進(jìn)行法律、交通、防火知識(shí)的主題班隊(duì)會(huì)；

5、少先隊(duì)工作總結(jié)；

篇7

2017學(xué)校慶祝三八婦女節(jié)活動(dòng)通知

校屬各部門、各工會(huì)小組：

為隆重慶祝國(guó)際“三八”婦女節(jié)，激發(fā)全校女職工積極向上、自強(qiáng)不息的精神，進(jìn)一步為學(xué)校的博雅教育添磚加瓦，構(gòu)建和諧校園，共同創(chuàng)造**小學(xué)的“四愿”美景，經(jīng)學(xué)校黨政工研究決定，將于**年3月2日舉辦“**小學(xué)慶祝三八國(guó)際婦女節(jié)”活動(dòng)，現(xiàn)將具體活動(dòng)事宜，下發(fā)至各部門和工會(huì)小組，望大家積極準(zhǔn)備，屆時(shí)參加。

一、“博雅教育奠基生命”接力賽

(一)、比賽時(shí)間：xx年3月x日下午5：00

(二)、比賽地點(diǎn)：學(xué)校操場(chǎng)

(三)、報(bào)名辦法：各工會(huì)小組每組報(bào)一隊(duì)，每隊(duì)四人。

(四)、比賽辦法：比賽開(kāi)始，每隊(duì)第一人迅速跑至比賽中點(diǎn)處，在紙上(二開(kāi))用毛筆書(shū)寫(xiě)“博”字，然后返回起點(diǎn)，拍第二人的手，第二人跑至中點(diǎn)書(shū)寫(xiě)“雅”字，然后返回起點(diǎn)……依次書(shū)寫(xiě)“博雅教育奠基生命”，最后一人書(shū)寫(xiě)完“命”字，最先返回者為勝。

(五)、獎(jiǎng)勵(lì)辦法：比賽分預(yù)賽、決賽進(jìn)行。預(yù)賽小組前兩名進(jìn)入決賽，決賽四隊(duì)取前三名進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)。凡參加者和到場(chǎng)觀看助威者均有紀(jì)念品，3月8日上午，工會(huì)組長(zhǎng)到學(xué)校庫(kù)房領(lǐng)取紀(jì)念品、獎(jiǎng)品。

(六)、比賽組織、場(chǎng)地、裁判由體育組男教師負(fù)責(zé)。器材準(zhǔn)備、紀(jì)念品和獎(jiǎng)品發(fā)放由霍繼忠負(fù)責(zé)。攝影：王云亮。

(七)、未盡事宜，另行通知。

二、xx年3月x日下午，全體女職工休息半天，學(xué)生放假。

xx小學(xué)工會(huì)

xx年3月

拓展閱讀：慶祝三八婦女節(jié)活動(dòng)方案

一、活動(dòng)目的：

在這暖意融融的三月，我們又迎來(lái)了一年一度的“三八”國(guó)際婦女節(jié)，這是一個(gè)屬于所有媽媽、奶奶、阿姨的節(jié)日。學(xué)會(huì)感恩，用真情、用行動(dòng)回報(bào)母親、回報(bào)長(zhǎng)輩，是我們少年兒童應(yīng)盡的責(zé)任，希望全校少先隊(duì)員、兒童團(tuán)員在婦女節(jié)到來(lái)之際，伴著美麗的微笑為媽媽、奶奶、外婆等獻(xiàn)上一份最誠(chéng)摯的愛(ài)，送上最特別的節(jié)日祝福。

二、活動(dòng)時(shí)間：

3月1日至3月15日

三、活動(dòng)內(nèi)容：

1、大隊(duì)部組織一次國(guó)旗下講話——《“半邊天”閃光輝》(3月8日)

2、大隊(duì)部組織全校學(xué)生開(kāi)展一次“感恩母親”“三個(gè)一”行動(dòng)(3月1日~3月8日)

了解一下“婦女節(jié)的來(lái)歷”。

對(duì)媽媽、奶奶等說(shuō)一些感恩的話。

和媽媽開(kāi)展一次親子互動(dòng)，了解媽媽的生日、最大的心愿、幫媽媽做力所能及的家務(wù)事等等。

3、各班舉行一次“感恩母親”十分鐘隊(duì)會(huì)，交流各自在“三個(gè)一”活動(dòng)中的做法和體會(huì)。(3月9日)

四、活動(dòng)要求：

篇8

德育的終極價(jià)值追求是什么？五邑大學(xué)政治學(xué)家、教育學(xué)家李國(guó)毅教授說(shuō)：“關(guān)注生活，追求幸福生活，成就人們的德性品質(zhì)，應(yīng)該是道德教育的終極價(jià)值追求?！苯逃巧剖?，德育乃善中之善。教育價(jià)值的體現(xiàn)絕非單純的知識(shí)傳授，而應(yīng)是讓學(xué)生享受幸福的教育，讓教師享受教育的幸福，應(yīng)使學(xué)生健康成長(zhǎng)、品行養(yǎng)成、知識(shí)與智慧修成，成全學(xué)生個(gè)體，成就學(xué)生在其一生中的向善、向真、向美，進(jìn)而成就億萬(wàn)個(gè)幸福的家庭，最終成就一個(gè)美好的社會(huì)，只有這樣的教育才是有用的教育，才是真正意義的善德、善行、善事。近年來(lái)，面對(duì)一些“德育太空，智育太死”的教育現(xiàn)狀，我們堅(jiān)持德育創(chuàng)新，把“德潤(rùn)校園，福澤師生”作為德育工作理念，全力打造具有獨(dú)特風(fēng)格的鹿泉德育品牌。

一、提升教師幸福指數(shù)，打造幸福教育團(tuán)隊(duì)

我一直在思考著這樣一個(gè)問(wèn)題，誰(shuí)是教育大廈的支撐者？無(wú)庸置疑，是教師。只有幸福的教師才能做好幸福的教育。不言而喻，教師這個(gè)職業(yè)是幸福的職業(yè)，教師教書(shū)育人是為了人的幸福。教師要成就事業(yè)，要向?qū)I(yè)化發(fā)展，培養(yǎng)教育工作的幸福感是一個(gè)重要的前提和堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，是教師健康成長(zhǎng)的內(nèi)在動(dòng)力。怎樣讓教師帶著教育的夢(mèng)想和追求，在教育過(guò)程中主動(dòng)去發(fā)現(xiàn)、創(chuàng)造和享受幸福，是一個(gè)很值得考慮的大問(wèn)題。教師能否體驗(yàn)到職業(yè)的幸福，雖然與其思想境界、人生目的、價(jià)值取向密切相關(guān)，但在管理上創(chuàng)造教師做好教育工作幸福感的機(jī)制則是至關(guān)重要的。因此，我們堅(jiān)持從愛(ài)師護(hù)師入手，提升教師幸福指數(shù)，打造幸福的教育團(tuán)隊(duì)。這其中的問(wèn)題在于我們廣大教師是否積極自發(fā)地去擔(dān)當(dāng)支撐之責(zé)。實(shí)事求是地說(shuō)：未必！

目前教師職業(yè)倦怠、缺乏進(jìn)取心，少有改革創(chuàng)新精神是不爭(zhēng)的事實(shí)。在平凡的教育教學(xué)工作中，主動(dòng)去追求教育的幸福、執(zhí)著地去創(chuàng)造教育的幸福的教師還為數(shù)不多。造成這種現(xiàn)狀有諸多原因，其中我們忽視了對(duì)教師生命的思考，缺少對(duì)教師的人文關(guān)懷是根本原因。我們管理上側(cè)重于組織層次分明、剛性約束；我們?cè)u(píng)價(jià)上重于標(biāo)準(zhǔn)和分?jǐn)?shù)；我們只知給他們送去好看的桂冠，卻缺乏對(duì)教師內(nèi)心、情感的真正了解。太多的職業(yè)化、公認(rèn)的社會(huì)公益公共服務(wù)性、行業(yè)相比之下的相對(duì)弱勢(shì)性，使我們的教師內(nèi)在生命力越來(lái)越脆弱，激情之火越來(lái)越昏暗。面對(duì)這一狀況，我們?cè)撊绾巍瓣P(guān)愛(ài)教師的生命”呢？幸福是人生的主題，只有教師感受到了尊重，感受到了關(guān)懷，感受到了幸福，他們才會(huì)把這些感受傳遞給自己的學(xué)生，才能以尊重喚醒尊重，以關(guān)懷點(diǎn)燃關(guān)懷，以幸福塑造幸福，以愛(ài)育愛(ài)。

我們以教師為本，啟動(dòng)了“愛(ài)師護(hù)師工程”，深入開(kāi)展為教師辦好事、辦實(shí)事、送關(guān)愛(ài)、送溫暖活動(dòng)，全方位、多措施的提高教師的職業(yè)責(zé)任感和快樂(lè)感。率先在教育局機(jī)關(guān)開(kāi)展了“為基層、學(xué)校和師生搞好三個(gè)服務(wù)”活動(dòng)，為學(xué)校和教師提供優(yōu)良的教育環(huán)境，努力改善教師辦公條件。

目前，我市所有學(xué)校都接通了互聯(lián)網(wǎng)，實(shí)現(xiàn)了校校通，為教師配備了臺(tái)式或手提電腦，師機(jī)比達(dá)到2：1，充分滿足了教師利用網(wǎng)上教育教學(xué)資源的需要。我們深入開(kāi)展“溫馨辦公室”建設(shè)，辦公室由教師們自主規(guī)劃設(shè)計(jì)，學(xué)校要給予物質(zhì)保障，擺上鮮花、購(gòu)置飲水機(jī)等。還要求學(xué)校將剛性制度“軟化”為溫馨提示張掛在辦公室，為教師提供舒心的生活和辦公環(huán)境。我們?yōu)槿薪處熧?gòu)買人身保險(xiǎn)，建立健康檔案，每年為教師進(jìn)行健康體檢。我市每所學(xué)校都辦好教師食堂，為教師提供豐盛的餐點(diǎn)，山尹村九年一貫制學(xué)校通過(guò)當(dāng)?shù)劓?zhèn)政府的支持實(shí)現(xiàn)了全部師生的午餐免費(fèi)；宜安鎮(zhèn)中還為教師建起了太陽(yáng)能洗浴室。

市教育局每年投入50多萬(wàn)元，為在偏遠(yuǎn)鄉(xiāng)鎮(zhèn)從教的教師開(kāi)通了教師班車。迄今為止，共開(kāi)通了8條線路，其中城區(qū)通往市南、市北各3條，除此以外，還特地開(kāi)辟了2條駛往省會(huì)石家莊市的線路，方便了全市400多位教師的上下班，解決了教師的后顧之憂。為了使教師能夠安居樂(lè)業(yè)，我們啟動(dòng)了教師安居工程，建設(shè)了“鹿泉市園丁小區(qū)”，至今已經(jīng)入住300多戶，并且第二批教師住房工程也正在建設(shè)當(dāng)中，建成后將滿足教育系統(tǒng)有住房需求的教師；教育局和各鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心校每年暑假都組織一線優(yōu)秀教師進(jìn)行休養(yǎng)觀光，各學(xué)校都在教師節(jié)、教師生日等特定節(jié)日，送上鮮花和祝福，并且積極開(kāi)展教職工運(yùn)動(dòng)會(huì)、教師文藝展演、聯(lián)歡沙龍等文體活動(dòng)，活躍教師業(yè)余生活。

通過(guò)一系列的舉措和辦法，有效地提高了教師的滿意度和幸福指數(shù)，進(jìn)一步激發(fā)了廣大教師從教的熱情和積極性。

二、提振教育精神，重塑職業(yè)理想

做教師需有職業(yè)榮譽(yù)感，沒(méi)有榮譽(yù)感就不會(huì)有職業(yè)幸福。所謂職業(yè)榮譽(yù)感，一般是指一定的社會(huì)組織或部門，對(duì)人們履行社會(huì)責(zé)任和義務(wù)的道德行為給與肯定和褒獎(jiǎng)，是特定的人從特定的組織獲得的專門性和定性化的積極評(píng)價(jià)。教師的勞動(dòng)確實(shí)是艱苦的，但更是崇高而偉大的。教師的幸福感來(lái)自于他的創(chuàng)造性勞動(dòng)能夠得到真誠(chéng)的理解、支持和尊重。就一個(gè)地區(qū)、一所學(xué)校的內(nèi)部環(huán)境來(lái)說(shuō)，應(yīng)對(duì)教師予以關(guān)心、支持和尊重。既要關(guān)心改善教師的生活福利和待遇，也要支持教師去進(jìn)修提升專業(yè)化水平，更要關(guān)心教師思想政治上的進(jìn)步和追求。有了這樣的指導(dǎo)思想，才有可能讓教師心情舒暢，在創(chuàng)造性的勞動(dòng)中，感受到作為一名教師的尊嚴(yán)和幸福。

我們的做法主要是在全市開(kāi)展有效的職業(yè)生涯規(guī)劃，引領(lǐng)教師提振教育精神，重塑職業(yè)理想。我經(jīng)常對(duì)教師們說(shuō)：“站在教師這個(gè)崗位上，把教育做得精彩起來(lái)，做得充滿詩(shī)意，那就是一種無(wú)可比擬的幸福”。職業(yè)生涯設(shè)計(jì)就是針對(duì)每個(gè)人特定階段的特點(diǎn)和需求，進(jìn)行個(gè)人發(fā)展規(guī)劃，使個(gè)人的發(fā)展與單位的發(fā)展相協(xié)調(diào)，最大限度地發(fā)揮其才能，滿足個(gè)人成長(zhǎng)的需要，實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值。只要教師愿意往前擴(kuò)展并保持向上的心態(tài)，才有振奮人心的遠(yuǎn)景。

我們今年印發(fā)了《教師提升職業(yè)精神重塑職業(yè)理想活動(dòng)實(shí)施方案》，相關(guān)主題實(shí)踐活動(dòng)中的一項(xiàng)重要內(nèi)容就是要求全市每位教師都要做好個(gè)人發(fā)展規(guī)劃，制定本人職業(yè)生涯成長(zhǎng)發(fā)展計(jì)劃書(shū)。讓每位教師通過(guò)規(guī)劃、設(shè)計(jì)、制定、修改和完善自己的發(fā)展規(guī)劃，客觀地分析和認(rèn)識(shí)自己的發(fā)展現(xiàn)狀和個(gè)性需求，找到自己的發(fā)展方向和目標(biāo)，促使其樹(shù)立積極向上的精神和主動(dòng)發(fā)展的意識(shí)，變“要我成長(zhǎng)”為“我要成長(zhǎng)”、變“要我發(fā)展”為“我要發(fā)展”，從而實(shí)現(xiàn)教師個(gè)人自我發(fā)展和自我超越，幫助教師克服職業(yè)倦怠，走出職業(yè)高原期。

我們這樣做的目的，就是要讓教師用激情來(lái)做教育。教育人只有把“職業(yè)”變成“志業(yè)”才能做好教育。如果只作為單純的謀生和養(yǎng)家糊口的功利之舉，在某種程度上只是不得已而為之的無(wú)奈，職業(yè)感太沉太重，必然是沒(méi)有激情和活力，個(gè)人也不愿積極創(chuàng)造；而“志業(yè)”則是一種熱愛(ài)，是一種自覺(jué)，是一種苦并快樂(lè)的追求。我們還需有一種矜持，阻擊社會(huì)時(shí)代缺陷向我們教育的侵入，不能同社會(huì)缺陷順流，而應(yīng)有引領(lǐng)時(shí)代的豪氣，盡我們的全力保護(hù)教育的圣潔之地，不讓拜金主義、享樂(lè)主義等世俗的桎梏束縛教育者的激情與干勁。

做教育不同于其他行業(yè)，因?yàn)槲覀兪巧鐣?huì)和民族文明先進(jìn)的引領(lǐng)人，需喚回書(shū)生意氣，擁有單純明凈、富于理想、激情和大愛(ài)大境的教育元素和品質(zhì)，這也是我們應(yīng)積極追求的職業(yè)品質(zhì)。我們提倡教師讀書(shū)，開(kāi)展教學(xué)研究，遠(yuǎn)離社會(huì)浮華，不就是在培養(yǎng)我們內(nèi)在的那種品質(zhì)嗎？我想一個(gè)缺少責(zé)任心和事業(yè)心、不想獲得尊嚴(yán)、不想成功自己而隨俗于社會(huì)中非主流意識(shí)的教師，永遠(yuǎn)不會(huì)成為好教師，獲得的人生幸福也將是殘缺的幸福。我們的以上嘗試，就是要讓我們的教師甘為人師，善為人師，啟智鑄魂是境界；擁有專業(yè)，自我發(fā)展，自我完善的師德追求；擁有走進(jìn)教室就興奮，走進(jìn)家門就溫馨的幸福；擁有遠(yuǎn)離社會(huì)奢華，舒張自我生命的智慧。

三、潤(rùn)澤校園環(huán)境和諧師生關(guān)系

（一）讓校園文化“密碼”隨處可見(jiàn)

校園環(huán)境的熏陶對(duì)學(xué)生能起到耳濡目染潛移默化的作用。為創(chuàng)建“寓教于美、以美促德、以美益智”的育人環(huán)境，我局制定了《鹿泉市中小學(xué)校園環(huán)境提升工程實(shí)施方案》。要求各學(xué)校在校園環(huán)境提升中，要充分結(jié)合具有深厚積淀與文化內(nèi)涵的校園文化，讓每一面墻、每一顆樹(shù)、每一塊磚、每一個(gè)雕塑、每一個(gè)展牌，都成為教育、激勵(lì)全校師生和促進(jìn)素質(zhì)教育全面開(kāi)展的有效載體，讓校園文化“密碼”隨處可見(jiàn)，以此滋養(yǎng)學(xué)生心靈，潛移默化影響學(xué)生，營(yíng)造充盈著真、善、美的校園。

我市南銅冶小學(xué)結(jié)合德育特色繪制了“新二十四孝圖”；永壁小學(xué)和臺(tái)頭小學(xué)結(jié)合學(xué)校閱讀特色，建設(shè)了室外“悅讀苑”；上寨小學(xué)開(kāi)辟試驗(yàn)田讓學(xué)生參與耕種，真正做到德育生活化；上莊小學(xué)充分展示科普特色，在校園內(nèi)修建了“天文觀測(cè)臺(tái)”、“日月潭”和“開(kāi)心潤(rùn)土園”，對(duì)學(xué)生進(jìn)行科普教育；實(shí)驗(yàn)初中的“抱犢園”主題花園，營(yíng)造了一個(gè)優(yōu)美、寧?kù)o的校園環(huán)境；實(shí)驗(yàn)小學(xué)的“悅讀園”、“愛(ài)思亭”、“童心暢想園”和“育德園”，給學(xué)生一個(gè)優(yōu)美的讀書(shū)園地。學(xué)?！按河谢ā⑾挠惺a、秋有果、冬有綠”，窗明幾凈，曲徑通幽，亭臺(tái)雕塑點(diǎn)綴其間，集文化、知識(shí)、觀賞于一體，學(xué)生在賞心悅目的環(huán)境中身心得到陶冶，視野得到拓展，行為得到規(guī)范。

（二）構(gòu)建新型和諧的師生關(guān)系

構(gòu)建新型和諧的師生關(guān)系乃教育成功的元素之一。用信息化、思想多元化的新視角來(lái)審視師生關(guān)系，研究重構(gòu)的方法和措施，而且更多的是從關(guān)注學(xué)生角度定位師生關(guān)系，才會(huì)有真正的親其師信其道，才會(huì)有在尊重信任、溝通的橋梁上建起來(lái)的和諧的師生關(guān)系。如果有誰(shuí)仍舊守持“一日為師，終身為父”的傳統(tǒng)舊觀念，怕是沒(méi)有人再買賬了，這就需要我們用真愛(ài)來(lái)做教育。

總理為北京第二實(shí)驗(yàn)小學(xué)親筆題寫(xiě)了“以愛(ài)育愛(ài)”、“沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育”，這是打造新型師生關(guān)系、促進(jìn)師生發(fā)展的基本點(diǎn)。我們應(yīng)該進(jìn)行深思，那些冷暴力、體罰歧視學(xué)生、嫌貧愛(ài)富等師德問(wèn)題的存在，嚴(yán)重影響教育的公平，影響孩子的一生。大愛(ài)無(wú)疆，大愛(ài)無(wú)敵，春風(fēng)化雨，教育要成功必須有愛(ài)，成功教育需有新型的師生關(guān)系，用愛(ài)感動(dòng)教師、用愛(ài)感動(dòng)學(xué)生，用愛(ài)感動(dòng)社會(huì)。我們要叫響一句話“打造讓學(xué)生感動(dòng)的新型師生關(guān)系”。

（三）讓德育以情動(dòng)情

豐富德育載體，激發(fā)學(xué)生情感，以學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)的形式將德育具體化，以情感情、以情動(dòng)情。圍繞“德”字做文章，創(chuàng)設(shè)一系列道德教育情境，讓學(xué)生在主體參與中受到“德”的滋潤(rùn)。德育就在于能啟發(fā)人性的自覺(jué)，喚醒和培養(yǎng)人的“善良之根”，教會(huì)學(xué)生怎樣“做人”，這是“教育的四大支柱”的綜合體現(xiàn)。追求“真實(shí)、真誠(chéng)、真情”的德育才會(huì)具有實(shí)效性。把德育滲透到各種情境中，引導(dǎo)學(xué)生自覺(jué)去感受、感悟，生發(fā)感動(dòng)、感恩之情，從而產(chǎn)生“以德報(bào)德”的道德情感，在心靈深處不斷孕育回報(bào)的動(dòng)力。

我們讓學(xué)生搜集一些富有生活哲理和感恩情節(jié)的寓言故事、童話和偉人故事，采取情境再現(xiàn)、故事講述、查閱資料等方式，使學(xué)生在講述、理解中明理。開(kāi)展學(xué)講“二十四孝”故事，誦讀“三字經(jīng)”“弟子規(guī)”的活動(dòng)，在班中開(kāi)展以“感恩”為主題的故事會(huì)，讓學(xué)生用優(yōu)雅動(dòng)聽(tīng)的童聲，豐富的肢體語(yǔ)言進(jìn)行演講，以此來(lái)弘揚(yáng)中華民族的傳統(tǒng)美德，使學(xué)生們認(rèn)識(shí)到“孝心、愛(ài)心”是“立人之本”，是一切德行之源。

我們利用音樂(lè)課教學(xué)生學(xué)唱感恩歌曲，早晨、中午播放感恩歌曲，班隊(duì)會(huì)課、思品課欣賞感恩影視劇，講感恩故事、讀感恩文章，聽(tīng)感恩演講視頻，使學(xué)生知道很多孝敬父母、尊敬師長(zhǎng)的故事，以培養(yǎng)學(xué)生的感恩意識(shí)。開(kāi)展德育實(shí)踐活動(dòng)，付諸感恩行動(dòng)。德育工作有時(shí)只是一個(gè)點(diǎn)或一個(gè)細(xì)節(jié)的問(wèn)題。只要我們用心把一個(gè)點(diǎn)一個(gè)細(xì)節(jié)做好了，做出味道來(lái)，就會(huì)成為學(xué)校的特色，成為學(xué)校的品牌。如我市三四街小學(xué)的“感恩教育”就做的豐富多彩，效果凸顯。下面是這所學(xué)校開(kāi)展的一些典型的德育實(shí)踐活動(dòng)。

親情觀察，做生活的有心人

體會(huì)父母對(duì)自己的愛(ài)。如：每天早晨父母的催床，自己生病時(shí)的徹夜呵護(hù)，自己考試、比賽、失敗時(shí)的鼓勵(lì)……

觀察父母的變化。如：父母那飽經(jīng)風(fēng)霜的臉，日益增多的白發(fā)，漸變粗糙的雙手，不再挺拔的身軀……

算算親情賬，感知父母恩。如：讓孩子將自己一年的各項(xiàng)費(fèi)用算個(gè)總賬，再把父母一年的總收入算個(gè)總賬，通過(guò)比較，體會(huì)父母為自己付出的心血和汗水……

通過(guò)讓學(xué)生仔細(xì)觀察，并記下每個(gè)細(xì)節(jié)，寫(xiě)下自己的感受，使他們體會(huì)到親人的溫暖，父母長(zhǎng)輩的辛苦，更加感激父母的艱辛和不易。

報(bào)恩訴說(shuō)，交流心聲

讓學(xué)生通過(guò)“做家務(wù)”、“給父母揉肩捶背”、“寫(xiě)感恩信”等傾訴自己的所感所想；向父母長(zhǎng)輩“送上一句問(wèn)候”、“送上一首歌曲”、“送上一杯熱茶”、“學(xué)做一回家長(zhǎng)”、“學(xué)當(dāng)一天家”、“給父母做一次感恩飯”等形式來(lái)回報(bào)父母的養(yǎng)育之恩。

在學(xué)校，通過(guò)給老師“送一句問(wèn)候”、“送滿意的答卷”、“說(shuō)句感謝的話”等感謝老師對(duì)自己的教誨之恩。通過(guò)開(kāi)展“我為同學(xué)做好事”、“送給同學(xué)一句鼓勵(lì)話”、“牽手同進(jìn)步”等活動(dòng)來(lái)感激同學(xué)間的互助，培養(yǎng)學(xué)生關(guān)愛(ài)他人、關(guān)心集體的道德情感，真正體會(huì)到何謂“送人玫瑰，手留余香”的道理。

感恩自然，注重學(xué)校環(huán)境衛(wèi)生。通過(guò)衛(wèi)生評(píng)比、設(shè)立葫蘆種植園、水培植物園、倡導(dǎo)低碳生活等活動(dòng)，讓學(xué)生感受到大自然的恩賜，生活的美好。

在特殊的日子，完成特殊的作業(yè)

利用特殊意義的節(jié)日，如感恩節(jié)、教師節(jié)、母親節(jié)、父親節(jié)等，創(chuàng)設(shè)各種感恩情境，組織各種感恩活動(dòng)。通過(guò)活動(dòng)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)正確地對(duì)待他人的無(wú)私和熱心幫助，從而學(xué)會(huì)感恩與回報(bào)，收獲感恩的快樂(lè)。

以感恩家庭、感恩老師、感恩伙伴、感恩自然等活動(dòng)為載體，使學(xué)生心靈深處受到感動(dòng)，懂得理解、寬容、體貼、關(guān)愛(ài)；懂得孝敬父母是為人之本；懂得感恩是快樂(lè)生活之源，讓每個(gè)學(xué)生心中充滿愛(ài)心，學(xué)習(xí)更有動(dòng)力，生活更有意義。

篇9

1）目標(biāo)明確、科學(xué)優(yōu)化。以項(xiàng)目化的形式開(kāi)展大學(xué)生感恩教育活動(dòng)，不僅要有具體的工作計(jì)劃，明確項(xiàng)目成員的分工和協(xié)作機(jī)制，而且還要有項(xiàng)目風(fēng)險(xiǎn)評(píng)估方案以及相應(yīng)的應(yīng)對(duì)策略，以確保質(zhì)保量完成。項(xiàng)目化管理不是以組織為紐帶，而是以項(xiàng)目為紐帶，項(xiàng)目在申報(bào)的過(guò)程中不僅要思考能否充分利用資源，開(kāi)展什么樣的活動(dòng)、怎樣開(kāi)展活動(dòng)、受益面是否足夠大、能否進(jìn)一步挖掘、開(kāi)拓新的資源等問(wèn)題，還要通過(guò)在同類項(xiàng)目的競(jìng)爭(zhēng)中脫穎而出，最終成為能夠?qū)崿F(xiàn)效用最大化的項(xiàng)目獲得立項(xiàng)，避免了資源的浪費(fèi)。

2）合理競(jìng)爭(zhēng)、有效激勵(lì)。項(xiàng)目化管理的一大特色就是引入市場(chǎng)化的競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制，鼓勵(lì)項(xiàng)目的多元化，所以大學(xué)生感恩教育項(xiàng)目化工作不論在申報(bào)立項(xiàng)還是在總結(jié)評(píng)比過(guò)程中，必然存在一定的競(jìng)爭(zhēng)和篩選，這可以保證項(xiàng)目化工作的質(zhì)量和效率。在競(jìng)爭(zhēng)和篩選過(guò)程中，只有那些論證充分、主題鮮明、活動(dòng)新穎、經(jīng)費(fèi)合理、預(yù)期影響較大的項(xiàng)目，才能從眾多的申報(bào)項(xiàng)目中脫穎而出獲得立項(xiàng)并有可能成為品牌。激烈的競(jìng)爭(zhēng)和嚴(yán)格的篩選過(guò)程必然對(duì)項(xiàng)目組的每個(gè)成員，尤其是項(xiàng)目負(fù)責(zé)人提出了更高的要求，促使大學(xué)生結(jié)合自身優(yōu)勢(shì)，充分發(fā)揮主觀能動(dòng)性去策劃主題明確、意義突出、可操作性強(qiáng)的活動(dòng)。在總結(jié)和評(píng)比階段，通過(guò)對(duì)項(xiàng)目進(jìn)行考核評(píng)估，并根據(jù)評(píng)估結(jié)果及時(shí)對(duì)優(yōu)秀項(xiàng)目給予物質(zhì)和精神獎(jiǎng)勵(lì)，還可以成果展示的形式進(jìn)行宣傳和推廣，這可以進(jìn)一步激勵(lì)學(xué)生策劃出更多更好的思政工作項(xiàng)目。

3）積極主動(dòng)、開(kāi)拓創(chuàng)新。在傳統(tǒng)的學(xué)生工作模式中，老師是活動(dòng)的主要組織者，起著絕對(duì)主導(dǎo)作用，而學(xué)生則是作為被動(dòng)的活動(dòng)實(shí)施者，參與積極性普遍不高，因此難以達(dá)到預(yù)期效果。而在項(xiàng)目化管理過(guò)程中，學(xué)生由單純的被動(dòng)實(shí)施者變?yōu)榧M織者、實(shí)施者為一身的主體，由于事先沒(méi)有現(xiàn)存的活動(dòng)方案，沒(méi)有框框條條的限制，可以使廣大青年學(xué)生敞開(kāi)思想、充分想象，從“要我做”變成了“我要做”，這可以從根本上調(diào)動(dòng)學(xué)生的參與性和積極性，使學(xué)生成為真正的實(shí)踐者。另一方面，項(xiàng)目化管理模式的競(jìng)爭(zhēng)特性，可以激發(fā)學(xué)生的潛在能力，構(gòu)思并策劃出內(nèi)容更加豐富、形式更加新穎的各種活動(dòng)，為進(jìn)一步培養(yǎng)高校學(xué)生的人際交往和組織活動(dòng)能力提供一個(gè)重要渠道。

2、大學(xué)感恩教育項(xiàng)目化管理的實(shí)施程序———以上海電力學(xué)院“春雨計(jì)劃”項(xiàng)目組為例

一是醞釀準(zhǔn)備。首先，要明晰目標(biāo)。項(xiàng)目申請(qǐng)人根據(jù)實(shí)際提出項(xiàng)目構(gòu)思，確立正確的導(dǎo)向。學(xué)期初，學(xué)校的學(xué)生工作項(xiàng)目管理委員會(huì)結(jié)合學(xué)校工作、社會(huì)環(huán)境和學(xué)生實(shí)際本學(xué)年的學(xué)生工作立項(xiàng)指南，面向?qū)W生社團(tuán)和個(gè)人進(jìn)行立項(xiàng)動(dòng)員。學(xué)生根據(jù)這個(gè)指南成立項(xiàng)目小組，并明確項(xiàng)目負(fù)責(zé)人和項(xiàng)目組成員。“春雨計(jì)劃”項(xiàng)目組就是以加強(qiáng)和提高大學(xué)生感恩意識(shí)和人文關(guān)懷精神為目標(biāo)，以傳遞愛(ài)心為宗旨的感恩教育項(xiàng)目。項(xiàng)目組在組建時(shí)，就明確提出要將其建設(shè)成為一個(gè)公益性品牌項(xiàng)目。根據(jù)本項(xiàng)目的宗旨，項(xiàng)目組成員進(jìn)行具體的活動(dòng)策劃，提交立項(xiàng)申請(qǐng)書(shū)；其次，進(jìn)行任務(wù)分析，對(duì)大學(xué)生感恩教育工作任務(wù)進(jìn)行分析，選擇適宜項(xiàng)目化管理的任務(wù)，確定項(xiàng)目要求和目標(biāo)。二是申報(bào)審批。大學(xué)生項(xiàng)目管理委員會(huì)對(duì)立項(xiàng)申請(qǐng)書(shū)進(jìn)行書(shū)面審查，通過(guò)立項(xiàng)答辯會(huì)，確定立項(xiàng)結(jié)果。“春雨計(jì)劃”項(xiàng)目組的指導(dǎo)老師和項(xiàng)目組成員對(duì)該項(xiàng)目進(jìn)行具體的構(gòu)思，進(jìn)一步制定更加詳細(xì)的工作計(jì)劃和方案，并以書(shū)面形式向?qū)W校項(xiàng)目主管部門提供立項(xiàng)申請(qǐng)書(shū)。項(xiàng)目主管部門對(duì)方案進(jìn)行審核，經(jīng)答辯確定給予立項(xiàng)，對(duì)該項(xiàng)目給予重要的支持和資助。三是項(xiàng)目實(shí)施與監(jiān)控。項(xiàng)目的組織和具體實(shí)施工作主要由項(xiàng)目負(fù)責(zé)人和項(xiàng)目成員承擔(dān)，項(xiàng)目化管理委員會(huì)對(duì)批準(zhǔn)實(shí)施的項(xiàng)目嚴(yán)格把關(guān)，對(duì)過(guò)程、進(jìn)度、效果實(shí)施動(dòng)態(tài)監(jiān)督和控制。“春雨計(jì)劃”項(xiàng)目組獲得立項(xiàng)后利用活動(dòng)經(jīng)費(fèi)，按照計(jì)劃進(jìn)行運(yùn)作，如2012年開(kāi)展了“陽(yáng)光之家”活動(dòng)、“珍愛(ài)生命干細(xì)胞捐贈(zèng)活動(dòng)”、“愛(ài)心互換，傳遞友誼———大手牽小手”活動(dòng)、“關(guān)愛(ài)老人，珍惜年華”活動(dòng)，“幫助困難家庭，搭建愛(ài)心橋梁”活動(dòng)等。項(xiàng)目化管理委員會(huì)在項(xiàng)目運(yùn)作過(guò)程中進(jìn)行中期檢查并提出指導(dǎo)意見(jiàn)，以確保項(xiàng)目能夠按預(yù)訂計(jì)劃高效有序地進(jìn)行。四是總結(jié)評(píng)比。項(xiàng)目完成后由項(xiàng)目管理委員會(huì)進(jìn)行審核和驗(yàn)收，項(xiàng)目管理委員會(huì)對(duì)全部立項(xiàng)的項(xiàng)目進(jìn)行總結(jié)評(píng)比，對(duì)優(yōu)秀項(xiàng)目給予獎(jiǎng)勵(lì)，將那些特色鮮明、效果明顯的項(xiàng)目發(fā)展為精品項(xiàng)目、品牌項(xiàng)目，進(jìn)行重點(diǎn)宣傳和表彰，充分發(fā)揮這些精品項(xiàng)目的示范作用。上海電力學(xué)院計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)學(xué)院春雨計(jì)劃項(xiàng)目組通過(guò)與安徽清溪小學(xué)、與上海鹽倉(cāng)小學(xué)共建，通過(guò)愛(ài)心捐書(shū)活動(dòng)建立春雨圖書(shū)室、開(kāi)展陽(yáng)光之家愛(ài)心行動(dòng)等，采取項(xiàng)目化運(yùn)作和管理，減輕了組織者的工作量，落實(shí)了項(xiàng)目承擔(dān)者的責(zé)任，增強(qiáng)了大學(xué)生感恩教育的實(shí)效性，取得了較好的育人效果。

3、大學(xué)生感恩教育項(xiàng)目化管理的運(yùn)行機(jī)制

加強(qiáng)大學(xué)生感恩教育項(xiàng)目化管理運(yùn)行機(jī)制建設(shè)，不僅有利于解決項(xiàng)目運(yùn)作過(guò)程中可能出現(xiàn)的隨意性和盲目性，還有助于推進(jìn)大學(xué)生感恩教育的科學(xué)化、制度化和規(guī)范化，進(jìn)一步提高項(xiàng)目的運(yùn)行質(zhì)量和整體水平。

1）組織保障機(jī)制，提高工作效率。大學(xué)生感恩教育項(xiàng)目化管理，首要的就是項(xiàng)目化團(tuán)隊(duì)的組建工作。為保證項(xiàng)目的有效運(yùn)作，項(xiàng)目負(fù)責(zé)人根據(jù)項(xiàng)目性質(zhì)、規(guī)模、難度、創(chuàng)新等因素，組建結(jié)構(gòu)合理、人數(shù)相當(dāng)、優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)的團(tuán)隊(duì)，突出學(xué)生主題團(tuán)隊(duì)組建的合理性，保證這支團(tuán)隊(duì)中學(xué)生責(zé)任意識(shí)、實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神的完整性和高素質(zhì)性。同時(shí)，要發(fā)揮負(fù)責(zé)老師的指導(dǎo)作用，充分利用指導(dǎo)教師的專業(yè)知識(shí)及實(shí)際工作經(jīng)驗(yàn)對(duì)感恩教育項(xiàng)目的實(shí)施過(guò)程予以專業(yè)上的指導(dǎo)和幫助，解決困難，確保項(xiàng)目的實(shí)施和達(dá)到預(yù)期的效果。

2）檢查監(jiān)督機(jī)制，提高活動(dòng)質(zhì)量。為保證大學(xué)生感恩教育項(xiàng)目的完整、高效運(yùn)行，確保項(xiàng)目既定目標(biāo)的順利完成，保證項(xiàng)目活動(dòng)經(jīng)費(fèi)的有效合理利用，激發(fā)項(xiàng)目組成員在項(xiàng)目運(yùn)行過(guò)程中的積極性和開(kāi)拓創(chuàng)新精神，學(xué)校和二級(jí)學(xué)院的項(xiàng)目管理部門要定期或不定期地對(duì)項(xiàng)目的實(shí)施情況進(jìn)行監(jiān)督，并向其提供必要的幫助和指導(dǎo)。項(xiàng)目管理部門的檢查監(jiān)督，不僅可以使其及時(shí)了解對(duì)項(xiàng)目的進(jìn)展情況以便于后續(xù)的評(píng)價(jià)和考核工作，還能夠?qū)?xiàng)目實(shí)施過(guò)程中可能出現(xiàn)的差錯(cuò)進(jìn)行控制和糾正，確保項(xiàng)目化工作的保質(zhì)保量完成。

3）實(shí)行激勵(lì)機(jī)制，調(diào)動(dòng)項(xiàng)目組成員參與熱情。大學(xué)生感恩教育項(xiàng)目考評(píng)的主體是學(xué)校項(xiàng)目化管理部門牽頭的項(xiàng)目考評(píng)小組，對(duì)象是學(xué)校各項(xiàng)目組負(fù)責(zé)人，一般學(xué)期或?qū)W年末召開(kāi)項(xiàng)目總結(jié)評(píng)優(yōu)會(huì)，根據(jù)項(xiàng)目實(shí)施情況和總結(jié)情況進(jìn)行打分評(píng)選出品牌項(xiàng)目、優(yōu)秀建設(shè)項(xiàng)目、合格項(xiàng)目及不合格項(xiàng)目，考評(píng)依據(jù)是“項(xiàng)目申報(bào)書(shū)”和整個(gè)項(xiàng)目的開(kāi)展情況。根據(jù)評(píng)比的結(jié)果，將影響各項(xiàng)目是否能順利結(jié)項(xiàng)并在來(lái)年繼續(xù)立項(xiàng)。品牌和優(yōu)秀建設(shè)項(xiàng)目將給予一定的獎(jiǎng)勵(lì)，通過(guò)學(xué)校網(wǎng)站或宣傳欄的“項(xiàng)目化”專欄及時(shí)，分享優(yōu)秀項(xiàng)目負(fù)責(zé)人和成員在項(xiàng)目開(kāi)展過(guò)程中的切身感受和心得體會(huì)，總結(jié)推廣他們的經(jīng)驗(yàn)和做法；對(duì)不合格的項(xiàng)目將影響它下一年度是否能繼續(xù)獲得立項(xiàng)，開(kāi)展比較薄弱的項(xiàng)目，要給予指導(dǎo)。通過(guò)一定的獎(jiǎng)勵(lì)和懲罰，從而實(shí)現(xiàn)優(yōu)勝劣汰，調(diào)動(dòng)項(xiàng)目組成員參與活動(dòng)的積極性。

篇10

在成績(jī)面前，我們一直保持冷靜的頭腦，清醒地認(rèn)識(shí)到學(xué)校不能只看分?jǐn)?shù)，更應(yīng)該培養(yǎng)具有健全人格、高尚品格的人。近幾年來(lái)，我校德育工作在主管部門的正確領(lǐng)導(dǎo)下，全體師生奮發(fā)圖強(qiáng)，通過(guò)不懈努力，逐漸摸索出一條符合我校實(shí)際的德育路子，如果說(shuō)我校取得了一些德育成果，那它肯定源于“感恩教育”這一鮮活的德育載體?，F(xiàn)將我校感恩教育工作匯報(bào)如下：

一、我校感恩教育的實(shí)施途徑

開(kāi)展德育活動(dòng)的目的就在于喚醒道德動(dòng)機(jī)，撥動(dòng)道德情弦，形成道德要求，產(chǎn)生道德行為，內(nèi)化道德素質(zhì)。

1、成立“感恩”組織。我校成立以校長(zhǎng)為組長(zhǎng)，三位副校長(zhǎng)一位工會(huì)主席為副組長(zhǎng)、各處室主任、班主任為成員的感恩教育領(lǐng)導(dǎo)小組。由政教處具體負(fù)責(zé)開(kāi)展各項(xiàng)工作。

2、營(yíng)造“感恩”氛圍。學(xué)校充分利用開(kāi)學(xué)典禮、兩棟教學(xué)樓前的板報(bào)、綜合樓過(guò)道上的畫(huà)廊、國(guó)旗下講話、校報(bào)《風(fēng)帆》及校園廣播站等，全方位、多角度宣傳實(shí)施感恩教育的目的、意義及實(shí)施步驟，著力營(yíng)造感恩教育的濃烈氛圍，同時(shí)還引導(dǎo)學(xué)生對(duì)“感恩教育”的理解和討論。如“施人慎勿念，受施慎勿忘”、“知恩圖報(bào)’’、“投我以桃，報(bào)之以李”、“受人滴水之恩，當(dāng)以涌泉相報(bào)’’等眾所周知的古語(yǔ)。全體師生學(xué)習(xí)討論，達(dá)到思想統(tǒng)一，行動(dòng)一致，從而為學(xué)校的“感恩教育”奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

3、制定“感恩方案。政教處制定了全校性的感恩教育實(shí)施方案，另外政教處還要求各個(gè)年級(jí)制定本年級(jí)的更具體的感恩教育實(shí)施方案。

具體的感恩教育活動(dòng)：

一是重視教師感恩的榜樣示范作用。道高為師，德高為范，老師一定要為人師表，處處做出表率。俗話說(shuō)有什么樣的老師就有什么樣的學(xué)生。目前*中有不少“三代”同校任教的老師，就是老教師的學(xué)生的學(xué)生都已經(jīng)大學(xué)畢業(yè)在*中參加工作了。身為年輕老師用各種方式感謝曾經(jīng)是自己的老師這就是一種感恩行為，也是對(duì)學(xué)生的感恩教育。每當(dāng)學(xué)校舉行“獻(xiàn)愛(ài)心、助貧困”捐款活動(dòng)，全校教師都非常積極、踴躍，每次捐款多達(dá)10000元。大部分老師都能很認(rèn)真的鉆研教材，細(xì)心備課，為學(xué)校的教育教學(xué)工作而不懈努力。因?yàn)樗麄冇幸活w感恩的心——我的老師把我培養(yǎng)成材，我也要把我的學(xué)生培養(yǎng)成一個(gè)對(duì)社會(huì)有用的人。這是我們學(xué)校教師感恩的縮影。

二是要求召開(kāi)主題班會(huì)，學(xué)習(xí)“八榮八恥”，每一位學(xué)生都要寫(xiě)心得體會(huì)文章。今年我們學(xué)校初三、高三畢業(yè)班的師生要接受檢驗(yàn)。學(xué)校因此還組織各班開(kāi)展“以為*中爭(zhēng)光為榮，以損壞*中名譽(yù)為恥”的主題班會(huì)。全校學(xué)生都要為畢業(yè)班的工作服務(wù)，因?yàn)檫@也是感恩教育的一個(gè)部分，感謝大哥大姐為我們營(yíng)造了一個(gè)良好的學(xué)習(xí)風(fēng)氣和氛圍。青年人只有明確榮恥，才能懂得有所為和有所不為，培養(yǎng)自己高尚的品德。

三是回報(bào)父母的養(yǎng)育之恩，通過(guò)做家務(wù)活，說(shuō)知心話，寫(xiě)感恩家書(shū)等形式回報(bào)父母。我們學(xué)校住校生多，有些學(xué)生習(xí)慣把衣服和鞋襪周末時(shí)帶回家讓家長(zhǎng)清洗，學(xué)校開(kāi)展感恩教育以來(lái)，不斷引導(dǎo)、鼓勵(lì)學(xué)生自己的事自己做，要逐漸學(xué)會(huì)獨(dú)立生活，這也是對(duì)父母的感恩啊?，F(xiàn)在再也沒(méi)有家長(zhǎng)反映住校生帶衣服回家讓父母清洗的事情了。

四是感激老師的教誨之恩，開(kāi)展向老師獻(xiàn)真情活動(dòng)，教師為了教育教學(xué)工作辛苦一輩字，學(xué)生只要辛苦一陣子自選“八個(gè)一”(寄一封信、談一次心、做一張賀卡、寫(xiě)一首詩(shī))就可以表達(dá)敬師之情。我們學(xué)校實(shí)行封閉式管理，班主任經(jīng)常和學(xué)生呆在一起，值日教師5：50到學(xué)校，早上和同學(xué)們一起晨練，晚上查完房11點(diǎn)多鐘才回家，為了學(xué)生的健康成長(zhǎng)，*中的教師相當(dāng)負(fù)責(zé)，相當(dāng)辛勞。為此學(xué)校多層次、多渠道對(duì)同學(xué)們培植感恩意識(shí)，學(xué)生理應(yīng)感謝老師陪自己在成長(zhǎng)路上走過(guò)風(fēng)風(fēng)雨雨。

五是感激同學(xué)間的愛(ài)心相助。開(kāi)展幫扶活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生關(guān)愛(ài)他人關(guān)心集體的道德情感，知曉“送人玫瑰，手留余香”的處事哲學(xué)。全縣沒(méi)有一所學(xué)校像*中有那么多的住校生，住校生多了，同學(xué)之間難免有摩擦，也難免有同學(xué)會(huì)遇到各種困難，這就要求同學(xué)間互相理解、寬容和幫助。我們學(xué)校把這方面也作為學(xué)校感恩教育的突破口。

六是感恩自然賜予，注重學(xué)校環(huán)境衛(wèi)生。開(kāi)展愛(ài)護(hù)自然、保護(hù)環(huán)境的活動(dòng)，要求學(xué)生主動(dòng)保護(hù)一棵樹(shù)一片綠地，目前學(xué)校正大規(guī)模的進(jìn)行校園綠化，主干道兩邊都種了不少樹(shù)。感恩自然賜予落到實(shí)初就是要愛(ài)護(hù)學(xué)校的一花一草。同時(shí)學(xué)校要想方設(shè)法培養(yǎng)學(xué)生的保潔意識(shí)，灌輸“亂扔垃圾就是浪費(fèi)他人時(shí)間，就是謀財(cái)害命”的思想。

七是開(kāi)展吟誦感恩詩(shī)歌、傳唱感恩歌曲。我們學(xué)校的課前歌聲已形成特色，現(xiàn)在學(xué)校要求每天2次的課前歌聲第一首唱《國(guó)歌》，第二首唱《感恩的心》。

八是各班每周評(píng)選感恩之星。在全縣中小學(xué)“感恩標(biāo)兵”評(píng)選活動(dòng)中，我校*、*、*、*、*五位同學(xué)被評(píng)為“感恩標(biāo)兵”。

九是全校師生積極為我校貧困同學(xué)募捐。同時(shí)為鎮(zhèn)田胡云珍同學(xué)募捐，以幫助她戰(zhàn)勝病魔，重新快樂(lè)成長(zhǎng)。這是病魔無(wú)情、人有情，大家互相幫助的表現(xiàn)，但它又何嘗不是感恩教育的一部分呢。

二、我校實(shí)施“感恩教育”的實(shí)效

我校自實(shí)施“感恩教育”以來(lái)，學(xué)生晨練隊(duì)伍更整齊了，學(xué)生排隊(duì)打飯打開(kāi)水都能自覺(jué)排隊(duì)，早上練字，課前歌聲效果更明顯了，學(xué)生文明禮儀教育效果突出，各項(xiàng)活動(dòng)的組織紀(jì)律性都更好了。學(xué)校的班風(fēng)、校風(fēng)、學(xué)風(fēng)比以前更加濃厚了：

1、初三、高三畢業(yè)班的同學(xué)、老師早上6：20到教室，晚上上五節(jié)晚自習(xí)到10：20下課。學(xué)生都非常認(rèn)真復(fù)習(xí)聽(tīng)講，因?yàn)樗麄兿胗米顑?yōu)異的成績(jī)感謝老師，回報(bào)學(xué)校。其他年級(jí)的學(xué)生在畢業(yè)班同學(xué)的影響下也很勤奮，在感恩教育的活動(dòng)中，學(xué)校處處飄滿書(shū)香氣息。

2、到學(xué)校圖書(shū)館借閱圖書(shū)的同學(xué)明顯多了，有的看史書(shū)，有的看朦朧詩(shī)，有的看工具書(shū)……圖書(shū)流通的速度快，頻率高。

3、教師互相聽(tīng)課的風(fēng)氣越來(lái)越濃厚，每位年輕教師平均每周聽(tīng)4節(jié)課，大家互相交流，溝通，共同提高教育教學(xué)能力，為培養(yǎng)更多好學(xué)生而不斷提高自身素質(zhì)。

4、在各項(xiàng)考試中，我們學(xué)校的師生都取得了比較理想的成績(jī)。

三、存在不足之處

1、許多學(xué)生在食堂就餐時(shí)還存在很大的浪費(fèi)現(xiàn)象，這是不珍惜父母勞動(dòng)成果的表現(xiàn)，是不懂得感恩的行為。

2、有不少同學(xué)亂扔垃圾，導(dǎo)致學(xué)生要花更多的時(shí)間去打掃衛(wèi)生。

3、有相當(dāng)一部分學(xué)生不愛(ài)學(xué)習(xí)，成績(jī)和習(xí)慣都很不好，這也不符合感恩教育的要求。

四、對(duì)感恩教育的思考

1、對(duì)感恩教育哲學(xué)層面的理解。

母親給了我們自然生命，學(xué)校給了我們文化生命。文化生命是我們的精神支柱，是人之為人的本質(zhì)特征，感恩母親與感謝母校一樣，學(xué)生一定要懂得感恩母校。

2、感恩不是奴化教育、封建教育。在感恩教育實(shí)踐中，我們應(yīng)注意以下問(wèn)題。

(1)強(qiáng)調(diào)感恩教育的科學(xué)性，不斷加強(qiáng)教師自身的素質(zhì)修養(yǎng)。這要求教師必須具有較高的教育技能，教師不僅要挖掘教材中的教育因素，還要聯(lián)系社會(huì)實(shí)踐，聯(lián)系學(xué)生思想實(shí)際，進(jìn)行感恩教育。

(2)重視感恩教育的開(kāi)放性。感恩教育要想取得實(shí)效，只靠學(xué)校單方面努力還難以成功，需要得到家長(zhǎng)、社會(huì)各方的大力支持與配合才可能有效。感恩教育不應(yīng)只局限在課堂上老師的言傳身教，更應(yīng)注意在現(xiàn)實(shí)生活中，尤其是家庭、社會(huì)教育力量的整合上。

(3)遵循感恩教育的規(guī)律性，及時(shí)了解教育對(duì)象的特點(diǎn)。在學(xué)校實(shí)施感恩教育要了解學(xué)生對(duì)感恩的認(rèn)識(shí)和期待，分析他們的心理特點(diǎn)和接受能力，對(duì)感恩教育的內(nèi)容選擇要合理而且要有震撼力，對(duì)感恩教育方式的選擇也要適合學(xué)生年齡的特征，要以理服人，以情動(dòng)人，而不是一味灌輸如何重要以及為什么要這樣做。而且，感恩教育的理想與現(xiàn)實(shí)可能有差距，老師要意識(shí)到如何應(yīng)對(duì)這樣的問(wèn)題。

(4)尊重感恩教育的平等性，時(shí)時(shí)刻刻做到尊重學(xué)生，一視同仁。這是感恩教育中不可忽視的因素，它要求教育者做到“尊重人、關(guān)心人、理解人?！爆F(xiàn)代學(xué)生自我意識(shí)增強(qiáng)，希望得到別人的理解和尊重，這是合情合理的。教育者與教育對(duì)象之間不僅是思想上的交流，而且是情感上的交流，雙方互相尊重，感情才相通，內(nèi)心深處才能產(chǎn)生共鳴，學(xué)生才會(huì)真正地得到感恩教育。

(5)突出感恩教育的情感性。感恩教育是情感教育、道德教育、生命教育，應(yīng)該貼近學(xué)生，貼近生活，貼近社會(huì)。教育學(xué)生以德報(bào)德，不能以德報(bào)怨。通過(guò)情感教育，切入學(xué)生個(gè)體心理世界，激發(fā)個(gè)體心靈共鳴，促使學(xué)生對(duì)某些事件更深刻的情感體驗(yàn)，強(qiáng)化他們感恩心理，增強(qiáng)他們的責(zé)任意識(shí)，培養(yǎng)他們健康高尚的道德情操，發(fā)展和升華他們的道德情感。

五、今后措施

除繼續(xù)做好以上工作以外，我們今后還打算：

1、把感恩教育活動(dòng)更加細(xì)化，并且落到實(shí)處。要引導(dǎo)學(xué)生愛(ài)惜父母的勞動(dòng)，珍惜糧食；尊重老師的汗水，認(rèn)真學(xué)習(xí)，用成績(jī)回報(bào)他們。

2、營(yíng)造感恩的校園文化氛圍，培養(yǎng)學(xué)生的感恩意識(shí)。把感恩教育活動(dòng)轉(zhuǎn)化為人生路上一種自覺(jué)的行為。