導(dǎo)語(yǔ)：如何才能寫好一篇實(shí)踐調(diào)研的意義，這就需要搜集整理更多的資料和文獻(xiàn)，歡迎閱讀由公文云整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

【摘要】 通過(guò)方劑學(xué)課程市場(chǎng)調(diào)研實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)實(shí)施，探索方劑學(xué)調(diào)研式教學(xué)法實(shí)踐教學(xué)的方法和意義，為方劑學(xué)實(shí)踐教學(xué)改革提供新經(jīng)驗(yàn)。

【關(guān)鍵詞】 方劑學(xué)；市場(chǎng)調(diào)研；實(shí)踐活動(dòng)；教學(xué)改革

方劑學(xué)課程如何在傳統(tǒng)理論教學(xué)中穿插實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)，是方劑學(xué)課程改革的新命題。近年來(lái)我院在貴州省精品課程《方劑學(xué)》課程的建設(shè)中，注重方劑學(xué)課程實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)的開(kāi)展，就如何通過(guò)市場(chǎng)調(diào)研活動(dòng)來(lái)促進(jìn)和創(chuàng)新方劑學(xué)實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)進(jìn)行較長(zhǎng)時(shí)間的探索，逐步形成方劑學(xué)調(diào)研式教學(xué)方法，這種可操作性強(qiáng)而富有樂(lè)趣的實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)既能鞏固方劑學(xué)課程教學(xué)效果，又能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)精神，培養(yǎng)學(xué)生社會(huì)實(shí)踐綜合能力，極大地提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和趣味性，為方劑學(xué)優(yōu)良教學(xué)效果提供有力支撐。

1 市場(chǎng)調(diào)研實(shí)踐活動(dòng)的設(shè)計(jì)思想

將實(shí)踐教學(xué)引入學(xué)生第二課堂，充分利用醫(yī)院藥房、街邊藥店、藥品超市、藥業(yè)公司、社區(qū)街道等實(shí)踐場(chǎng)地，安排學(xué)生進(jìn)行方劑湯劑飲片調(diào)劑和中成藥運(yùn)用銷售等情況的調(diào)研活動(dòng)，使之對(duì)周圍事物產(chǎn)生親身體驗(yàn)，注重書(shū)本理論知識(shí)與實(shí)際運(yùn)用的聯(lián)系性，將學(xué)生在課堂上的被動(dòng)學(xué)習(xí)變?yōu)橹鲃?dòng)學(xué)習(xí)，充分發(fā)揮學(xué)生的自主學(xué)習(xí)精神，鼓勵(lì)學(xué)生樂(lè)于探究的精神，培養(yǎng)學(xué)生獲取知識(shí)的能力，增強(qiáng)與社會(huì)的聯(lián)系性，激發(fā)學(xué)生產(chǎn)生對(duì)方劑學(xué)科學(xué)習(xí)、理解與探究的濃厚興趣，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。

2 市場(chǎng)調(diào)研實(shí)踐活動(dòng)實(shí)施過(guò)程

2.1 調(diào)研方式

利用課后閑暇或周末假期的時(shí)間，采取實(shí)地走訪、采訪交流、資料查閱等方式，獨(dú)立或自愿結(jié)伴深入藥品市場(chǎng)3～5家，親臨其境進(jìn)行市場(chǎng)調(diào)查并收集資料，在老師提供的選題范圍內(nèi)確定主題跟蹤進(jìn)行深入調(diào)研，按要求完成市場(chǎng)調(diào)研報(bào)告以作業(yè)形式記分。向?qū)W生提供貴陽(yáng)市主要藥品超市、醫(yī)院藥房、街邊藥店等實(shí)踐場(chǎng)地詳細(xì)地址。

2.2 選題內(nèi)容

根據(jù)醫(yī)學(xué)與藥學(xué)專業(yè)的不同而提供相應(yīng)的調(diào)研選題，內(nèi)容可以涉及：方劑功用與主治病證的相關(guān)情況，方劑劑型現(xiàn)狀、改良與思考，中成藥生產(chǎn)與價(jià)格情況，中成藥與中藥湯劑的使用率調(diào)查及原因分析，中成藥、復(fù)方湯劑和西藥的選用情況調(diào)查及原因分析，方劑湯劑與新劑型療效和價(jià)格比較分析，復(fù)方飲片配方情況，中醫(yī)方劑成藥化相關(guān)問(wèn)題，中成藥研發(fā)、運(yùn)用與銷售等綜合情況等等。

3 市場(chǎng)調(diào)研實(shí)踐活動(dòng)開(kāi)展的教學(xué)意義

充分利用第二課堂時(shí)間通過(guò)調(diào)研式教學(xué)法開(kāi)展教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，能很好調(diào)動(dòng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)積極性，加深認(rèn)識(shí)本課程學(xué)習(xí)的重要性和實(shí)用性，增強(qiáng)對(duì)方劑及其運(yùn)用的認(rèn)識(shí)理解，擴(kuò)展學(xué)習(xí)范圍，訓(xùn)練多方面的綜合素質(zhì)，融學(xué)習(xí)性、實(shí)踐性、知識(shí)性、社會(huì)性、趣味性、操作性于一體，深受學(xué)生歡迎。

3.1 鞏固方劑學(xué)課程理論教學(xué)成果

通過(guò)反復(fù)深入的調(diào)研活動(dòng)，能加強(qiáng)學(xué)生對(duì)方名、組成、功用、主治證的自然強(qiáng)化記憶，鞏固方劑教學(xué)內(nèi)容；在實(shí)踐現(xiàn)場(chǎng)的眼觀手摸中親身了解方劑臨床應(yīng)用及其療效，增進(jìn)對(duì)方劑臨床實(shí)用性的感性認(rèn)識(shí)；了解方劑劑型多樣性與湯劑飲片的具體銷售情況，促進(jìn)學(xué)生對(duì)方劑劑型的直觀認(rèn)識(shí)，熟悉臨床常用劑型及其選擇，為學(xué)習(xí)臨床各科奠定良好基礎(chǔ)。

3.2 增強(qiáng)方劑臨床應(yīng)用感性認(rèn)識(shí)

學(xué)生走進(jìn)藥品銷售實(shí)踐現(xiàn)場(chǎng)，可以直接與購(gòu)藥患者、銷售人員、管理人員等各類人群接觸交談，了解來(lái)自患者的療效體會(huì)，傾聽(tīng)購(gòu)藥者、銷售者、管理者對(duì)中藥復(fù)方關(guān)于療效、劑型、價(jià)格、毒副作用、服用便利程度等方面的不同心聲，感受巨大的中成藥市場(chǎng)和中藥飲片市場(chǎng)，尤其可以從患者對(duì)療效的評(píng)價(jià)與期待中啟發(fā)自己對(duì)

3.3 激發(fā)學(xué)習(xí)方劑的熱情與興趣

通過(guò)不同調(diào)研場(chǎng)地的實(shí)踐活動(dòng)，學(xué)生親身體驗(yàn)中西藥藥品市場(chǎng)的激烈競(jìng)爭(zhēng)和存在必然，近距離觀察市場(chǎng)上玲瑯滿目、客觀實(shí)在的中藥復(fù)方制劑或中藥飲片配方過(guò)程，勢(shì)必引發(fā)同學(xué)之間的交流討論、互動(dòng)啟發(fā)，可以最大限度激發(fā)同學(xué)們學(xué)方、識(shí)方、記方的熱情與興趣，化課堂上的被動(dòng)學(xué)習(xí)為實(shí)踐中的主動(dòng)求知，從不同角度、不同層面品味方劑學(xué)習(xí)的趣味性、實(shí)效性，激勵(lì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，強(qiáng)化方劑學(xué)教學(xué)效果，為臨床課程教學(xué)奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

3.4 擴(kuò)展知識(shí)視野培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神

在調(diào)研實(shí)踐活動(dòng)中，學(xué)生會(huì)自然而然地發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、思考問(wèn)題，根據(jù)不同的主題追蹤探求相關(guān)知識(shí)理論，在好奇與興趣的引導(dǎo)下自覺(jué)探究與方劑學(xué)相關(guān)的醫(yī)藥學(xué)知識(shí)或經(jīng)濟(jì)學(xué)、社會(huì)學(xué)常識(shí)，達(dá)到擴(kuò)展知識(shí)視野的良好作用。同時(shí)，鑒于對(duì)中成藥市場(chǎng)基本了解，可以促進(jìn)學(xué)生關(guān)注方劑傳統(tǒng)劑型與新改劑型的聯(lián)系比較，探究影響中藥方劑療效因素或中成藥質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)等相關(guān)問(wèn)題，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神，為新藥研發(fā)奠定基礎(chǔ)。

3.5 增加學(xué)生社會(huì)實(shí)踐綜合能力

學(xué)生在市場(chǎng)調(diào)研實(shí)踐中會(huì)遇見(jiàn)許多他們意想不到的問(wèn)題和難堪。學(xué)生在與社會(huì)進(jìn)行廣泛接觸的過(guò)程中逐步提升對(duì)社會(huì)復(fù)雜性的認(rèn)知程度，通過(guò)磨練如何打開(kāi)調(diào)研被動(dòng)局面的過(guò)程來(lái)培養(yǎng)與人友善交往的能力，逐步提高自身的社會(huì)實(shí)踐綜合能力和綜合寫作能力，全面促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)提高，為畢生的工作實(shí)踐奠定基礎(chǔ)。

四年來(lái)，我院方劑學(xué)教學(xué)中適時(shí)穿插藥品市場(chǎng)調(diào)研實(shí)踐活動(dòng)的調(diào)研式教學(xué)法，先在藥學(xué)專業(yè)試點(diǎn)獲得成功后逐步向醫(yī)學(xué)專業(yè)實(shí)施，取得十分良好的教學(xué)效果。在方劑學(xué)教學(xué)中穿插市場(chǎng)調(diào)研實(shí)踐活動(dòng)后，學(xué)生普遍體會(huì)到方劑學(xué)習(xí)的樂(lè)趣與信心，學(xué)習(xí)熱情高漲，促進(jìn)理論教學(xué)與實(shí)踐教學(xué)的結(jié)合，提升學(xué)生的綜合素質(zhì)，培養(yǎng)探究創(chuàng)新精神，師生雙方教學(xué)相長(zhǎng)，取得滿意教學(xué)效果。

篇2

關(guān)鍵詞：班主任服務(wù)模式

對(duì)于高職院校來(lái)說(shuō)，學(xué)生的管理除了學(xué)生自發(fā)的管理之外，另一個(gè)重要組成部分就是班主任工作。班主任在班級(jí)管理中起到組織者和引導(dǎo)者的作用，對(duì)學(xué)生的道德修養(yǎng)、心理成長(zhǎng)乃至職業(yè)道德的養(yǎng)成都起到至關(guān)重要的作用。教育就是服務(wù)，班主任長(zhǎng)期與學(xué)生接觸，對(duì)學(xué)生影響至深，更應(yīng)該牢固樹(shù)立為學(xué)生服務(wù)的觀念。2013年7月至9月，筆者帶著建立高職班主任服務(wù)模式的想法，對(duì)廣西工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院的班主任現(xiàn)行的工作狀況進(jìn)行調(diào)研。

1 研究對(duì)象與研究方法

①研究對(duì)象：此次調(diào)查對(duì)象為廣西工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院班主任及班主任所帶班級(jí)學(xué)生。②研究方法：自編問(wèn)卷調(diào)研法。

2 調(diào)研結(jié)果

此次調(diào)研一共面向班主任和學(xué)生發(fā)放問(wèn)卷80份，回收58份，問(wèn)卷回收率73%。

2.1 班主任基本情況分析 統(tǒng)計(jì)結(jié)果表明，班主任被試中女性居多，占總?cè)藬?shù)六成以上，班主任年齡主要為集中在25-30歲，占被調(diào)查總體的四成以上，其次是30-40歲，占近四分之一，班主任年輕化趨勢(shì)較為明顯。班主任學(xué)歷為本科或以上近90%，班主任多為專職教師或管理人員，占總?cè)藬?shù)92.5%，其中專職教師比例最大，占60%以上。

2.2 班主任工作的幾種模式 通過(guò)調(diào)研，我們發(fā)現(xiàn)班主任工作主要有以下幾種模式：一是完美的人格魅力和力量模式，近四分之一的班主任認(rèn)為班主任工作成效的決定因素是完美的人格魅力和力量。二是激發(fā)學(xué)生主動(dòng)性模式，近三分之一的班主任認(rèn)為只有充分調(diào)動(dòng)全體學(xué)生的積極性和創(chuàng)造性，讓學(xué)生主動(dòng)自覺(jué)地參加協(xié)助班主任工作，才能更有效地完成班主任工作。三是活動(dòng)為主模式，近五分之一的班主任以學(xué)生活動(dòng)為中心開(kāi)展工作，通過(guò)各種活動(dòng)來(lái)教育。這是班主任開(kāi)展工作最常用的模式。四是情感交流模式，近五分之一的班主任采用以情動(dòng)人，用自己真誠(chéng)的感情、無(wú)私的熱忱來(lái)關(guān)愛(ài)學(xué)生。

3 高職院校班主任工作內(nèi)涵分析

這些模式有些是經(jīng)驗(yàn)傳授下來(lái)，有些是班主任的自我探索，都有一定的獨(dú)到見(jiàn)解和行之有效的地方，但是對(duì)于一些高職教育的深層次問(wèn)題還是沒(méi)有辦法解決，比如學(xué)生缺乏規(guī)則意識(shí)和集體認(rèn)同感。

班主任是一種培養(yǎng)人的活動(dòng)，說(shuō)到底也是一種服務(wù)，為學(xué)生提供服務(wù)。這不僅僅是等同于學(xué)院的規(guī)章制度，也不僅僅是提供具體的服務(wù)工作，不僅僅是為學(xué)生提供便利，而更應(yīng)該是為學(xué)生做有益的事情，應(yīng)該是一種意識(shí)或理念，尊重學(xué)生的主體地位，激發(fā)學(xué)生的主觀能動(dòng)性，促進(jìn)學(xué)生全面均衡發(fā)展。

4 建立班主任服務(wù)模式的幾點(diǎn)建議

4.1 學(xué)生是班主任服務(wù)的主體 教育就是一種服務(wù)，學(xué)院的各項(xiàng)工作就是為學(xué)生服務(wù)的各個(gè)項(xiàng)目。在這個(gè)過(guò)程中，班主任直面學(xué)生的機(jī)會(huì)最多，更應(yīng)該把優(yōu)質(zhì)的服務(wù)提供給自己的學(xué)生。很多班主任往往以自我為主體，認(rèn)為學(xué)生都是孩子，必須要聽(tīng)我的，結(jié)果學(xué)生逆反現(xiàn)象嚴(yán)重，就是因?yàn)樗麄兒鲆暳藢W(xué)生是班主任服務(wù)的主體。而且，現(xiàn)在的學(xué)生都是90后，個(gè)性張揚(yáng)，知識(shí)接觸面比較廣闊，急于得到老師和家長(zhǎng)的認(rèn)可。所以，班主任要轉(zhuǎn)換師生關(guān)系，不要搞一言堂，要建立民主的氛圍，讓學(xué)生有表達(dá)訴求的機(jī)會(huì)，要成為學(xué)生活動(dòng)的伴奏者，要經(jīng)常換位思考，尊重學(xué)生，傾聽(tīng)學(xué)生的心聲，為學(xué)生的自我發(fā)展服務(wù)。

4.2 適當(dāng)為學(xué)生的行為松綁 很多班主任習(xí)慣一開(kāi)始就制定游戲規(guī)則，“幾要幾不要”、“幾能幾不能”，把學(xué)生限制太死，忽略了學(xué)生剛從高中畢業(yè)，正處在一個(gè)心理放松期，懷著對(duì)大學(xué)的美好憧憬，期待一個(gè)嶄新的未來(lái)，結(jié)果班主任“約法三章”一下，就讓學(xué)生一下子就感覺(jué)被束縛了，結(jié)果班主任管理越來(lái)越嚴(yán)，學(xué)生問(wèn)題卻越來(lái)越多。教育的本意是使人獲得幸福，所以，班主任要本著適當(dāng)服務(wù)的精神，積極溝通，喚醒學(xué)生，消除隔閡，適當(dāng)為學(xué)生松綁，既要正視學(xué)生的內(nèi)在訴求，又要為學(xué)生制定合理的個(gè)性發(fā)展方案，服務(wù)學(xué)生的全面發(fā)展。

4.3 對(duì)班級(jí)服務(wù)要體現(xiàn)民主 班主任對(duì)學(xué)生的管理是通過(guò)班級(jí)這個(gè)形式來(lái)實(shí)現(xiàn)的。班級(jí)是一個(gè)小的社會(huì)單元或組織，具備社會(huì)單元所需要的公平、民主和正義。班主任的每一個(gè)決定、每一次行動(dòng)都會(huì)對(duì)這個(gè)社會(huì)單元產(chǎn)生深遠(yuǎn)影響。班級(jí)管理也是一種社會(huì)活動(dòng)，而且情況比較特殊，是通過(guò)班主任-學(xué)生這種“人-人”的相互作用進(jìn)行的。那么，要營(yíng)造寬松和諧和團(tuán)結(jié)合作的班級(jí)氛圍，班主任對(duì)班級(jí)的服務(wù)必須要體現(xiàn)民主，不要搞霸權(quán)主義，要從學(xué)生的角度去調(diào)解各種問(wèn)題，在師生之間良性對(duì)話和交流，為學(xué)生自我發(fā)展服務(wù)。

4.4 班主任服務(wù)態(tài)度要改善 學(xué)生是鮮活的人，是處于不斷發(fā)展進(jìn)步的人，班主任要用和善的態(tài)度，確認(rèn)學(xué)生的主體地位，要用包容的心去容納學(xué)生的錯(cuò)誤，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立自主的人格，為學(xué)生的成長(zhǎng)服務(wù)。

5 結(jié)語(yǔ)

班主任服務(wù)模式必須要以學(xué)生為主體，承認(rèn)學(xué)生的主觀能動(dòng)性，用民主精神、和善的態(tài)度去為每一個(gè)獨(dú)特的學(xué)生成長(zhǎng)服務(wù)。

參考文獻(xiàn)：

[1]張愛(ài)紅.班主任服務(wù)模式探析[D].山東師范大學(xué)，2010.

篇3

今年，我們就全市重點(diǎn)項(xiàng)目建設(shè)情況進(jìn)行了調(diào)研。市政協(xié)主席***、副主席***、***帶領(lǐng)部分委員，聯(lián)合市發(fā)改委等相關(guān)部門到復(fù)興液壓、銀河軸承、聚良環(huán)保、天兆包裝、三龍紡織城、新城·拉德芳斯、永洋鋼鐵、久鵬制藥、恒久防護(hù)潔凈用品等企業(yè)進(jìn)行調(diào)研，并召開(kāi)了“關(guān)于對(duì)我市重點(diǎn)項(xiàng)目發(fā)展情況”調(diào)研座談會(huì)，在此基礎(chǔ)上形成一些意見(jiàn)和建議?，F(xiàn)將有關(guān)情況報(bào)告如下：

一、全市重點(diǎn)項(xiàng)目建設(shè)卓有成效

我市重點(diǎn)項(xiàng)目工作在市委、市政府的領(lǐng)導(dǎo)下，經(jīng)過(guò)各級(jí)各部門和全市人民的共同努力，真抓實(shí)干，取得顯著成就。“十五”期間，實(shí)施市級(jí)以上重點(diǎn)建設(shè)項(xiàng)目283項(xiàng)，總投資1951億元，五年間新開(kāi)工重點(diǎn)建設(shè)項(xiàng)目98項(xiàng)，竣工投產(chǎn)項(xiàng)目75項(xiàng)。重點(diǎn)項(xiàng)目的順利推進(jìn)，帶動(dòng)了我市固定資產(chǎn)投資保持高速增長(zhǎng)，XX年至XX年全社會(huì)固定資產(chǎn)投資累計(jì)完成1033.3億元，年均增長(zhǎng)13.3%;爭(zhēng)取國(guó)債資金約24億元，引進(jìn)外資4.6億美元。“十五”末預(yù)計(jì)全市國(guó)內(nèi)生產(chǎn)總值達(dá)到1100億元，年均增長(zhǎng)13%;全部財(cái)政收入達(dá)到近110億元，是XX年的3倍;各項(xiàng)經(jīng)濟(jì)指標(biāo)連創(chuàng)新高，電力、交通、民航、市政建設(shè)等基礎(chǔ)產(chǎn)業(yè)、基礎(chǔ)設(shè)施得到加強(qiáng)，提高了人民生活水平，促進(jìn)了我市經(jīng)濟(jì)發(fā)展和現(xiàn)代化建設(shè);冶金、建材、煤炭工業(yè)、紡織、陶瓷、高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)、汽車等支柱產(chǎn)業(yè)重點(diǎn)項(xiàng)目建設(shè)，奠定了全市經(jīng)濟(jì)發(fā)展基礎(chǔ)，帶動(dòng)了新技術(shù)、高科技含量產(chǎn)業(yè)的發(fā)展;生物科技的引入，優(yōu)化了農(nóng)業(yè)生產(chǎn)結(jié)構(gòu)，推動(dòng)農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化形成，為我市發(fā)展現(xiàn)代化農(nóng)業(yè)奠定了基礎(chǔ);商業(yè)、文教、市場(chǎng)、衛(wèi)生等社會(huì)事業(yè)項(xiàng)目發(fā)展迅速，方便了城鎮(zhèn)居民生活，活躍了流通，促進(jìn)了經(jīng)濟(jì)發(fā)展。這些成就的取得，取決于以下幾方面：

1、領(lǐng)導(dǎo)高度重視。市委、市政府始終把重點(diǎn)項(xiàng)目作為全市經(jīng)濟(jì)工作的重中之重。近幾年，先后開(kāi)展了“重點(diǎn)項(xiàng)目攻堅(jiān)戰(zhàn)”、重點(diǎn)項(xiàng)目“35858”工程、“項(xiàng)目年”等活動(dòng)，動(dòng)員全社會(huì)力量支持和推進(jìn)項(xiàng)目建設(shè)，并采取了一系列措施辦法。一是每年年初召開(kāi)全市重點(diǎn)項(xiàng)目動(dòng)員大會(huì)，確定當(dāng)年重點(diǎn)項(xiàng)目工作的指導(dǎo)思想和目標(biāo)任務(wù)，總結(jié)表彰上年優(yōu)秀的重點(diǎn)項(xiàng)目;二是市領(lǐng)導(dǎo)直接分包項(xiàng)目。成立“項(xiàng)目年”活動(dòng)指揮部，市委、市政府主要領(lǐng)導(dǎo)任政委、指揮長(zhǎng)，直接協(xié)調(diào)解決重點(diǎn)項(xiàng)目建設(shè)中的問(wèn)題和困難。同時(shí)要求各縣市區(qū)成立相應(yīng)的領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)，全面助推重點(diǎn)項(xiàng)目建設(shè);三是強(qiáng)化服務(wù)，及時(shí)協(xié)調(diào)解決問(wèn)題。多次召開(kāi)重點(diǎn)項(xiàng)目協(xié)調(diào)調(diào)度會(huì)、專題會(huì)和市領(lǐng)導(dǎo)現(xiàn)場(chǎng)辦公會(huì)，對(duì)于重大項(xiàng)目，抽調(diào)專人負(fù)責(zé)，限期解決，最大限度減少影響阻礙項(xiàng)目建設(shè)的因素。通過(guò)分層、分批調(diào)度和深入項(xiàng)目建設(shè)現(xiàn)場(chǎng)，先后解決了許多項(xiàng)目在征地拆遷、安置補(bǔ)償、供水、供電、安全保衛(wèi)等方面的大量問(wèn)題，確保了項(xiàng)目穩(wěn)步推進(jìn)。

2、完善機(jī)制，加快重點(diǎn)項(xiàng)目建設(shè)推進(jìn)力度。通過(guò)不斷改進(jìn)、探索工作方式，創(chuàng)新工作方法，健全管理機(jī)制，實(shí)施一系列扎實(shí)有效的突進(jìn)措施，我市的重點(diǎn)項(xiàng)目建設(shè)力度明顯加快。例如探索建立了“項(xiàng)目業(yè)主制”，就是從各級(jí)職能部門抽調(diào)人員，專門負(fù)責(zé)幫助項(xiàng)目單位辦理有關(guān)前期手續(xù)，大大縮短了項(xiàng)目前期跑辦的時(shí)間;再如“項(xiàng)目例會(huì)制”，就是定期以重點(diǎn)項(xiàng)目為主題，召開(kāi)由市領(lǐng)導(dǎo)參加的調(diào)度會(huì)，協(xié)調(diào)解決問(wèn)題;還有“項(xiàng)目公示制”就是將市領(lǐng)導(dǎo)分包項(xiàng)目的進(jìn)展情況公示于眾，接受群眾監(jiān)督，以及考核獎(jiǎng)懲和不定期的觀摩活動(dòng)等等。經(jīng)過(guò)幾年的不斷完善，逐步形成了一套較為系統(tǒng)、健全的重點(diǎn)建設(shè)項(xiàng)目管理機(jī)制，有力地推動(dòng)了重點(diǎn)項(xiàng)目進(jìn)展。

篇4

一、農(nóng)資價(jià)格上漲情況綜述

1、化肥 尿素：40公斤裝，20__年價(jià)格74元/袋，20__年3月25日，__區(qū)部分農(nóng)資經(jīng)銷商已漲至85元/袋，平均每袋上漲了11元，漲幅達(dá)14.86%。磷肥：25公斤裝，20__年價(jià)格12.5---13.5元/袋，20__年3月25日多數(shù)商販已漲至18.0---18.5元/袋，平均每袋上漲了5.25元，漲幅達(dá)34.55%。復(fù)合肥:25公斤裝，20__年價(jià)格29.5---30.0元/袋，20__年3月25日多數(shù)商販已漲至38.0---40.0元/袋，平均每袋上漲了9.25元，漲幅達(dá)31.1%。

2、農(nóng)膜 農(nóng)資市場(chǎng)中等質(zhì)量的農(nóng)膜綜合價(jià)格：20__年價(jià)格12.5---13.0元/公斤,20__年3月25止,多數(shù)經(jīng)營(yíng)商販已漲至15.0---15.5元,平均每公斤上漲了2.5元，漲幅達(dá)19.6%。

3、農(nóng)藥 殺菌劑類：10克袋裝綜合價(jià)格價(jià)格：20__年價(jià)格1.3—1.5元/袋，20__年價(jià)格普遍漲到1.8—2.2元/袋,平均每袋上漲0.6元/袋,漲幅達(dá)42.85%；二兩瓶裝綜合價(jià)格價(jià)格：20__年價(jià)格2.6—2.8元/瓶,20__年價(jià)格普遍漲到3.0—3.5元/瓶,平均上漲0.55元/瓶,漲幅達(dá)20.37%；300克瓶裝綜合價(jià)格價(jià)格：20__年價(jià)格7.0—8.0元/瓶,20__年價(jià)格普遍漲到9.0—10.0元/瓶,平均上漲2.0元/瓶,漲幅達(dá)26.67%。殺蟲(chóng)劑類：10克袋裝綜合價(jià)格價(jià)格：20__年價(jià)格1.2—1.4元/袋,20__年價(jià)格普遍漲到1.8—2.0元/袋,平均上漲0.6元/袋,漲幅達(dá)42.85%；二兩瓶裝綜合價(jià)格價(jià)格：20__年價(jià)格2.4—2.6元/瓶,20__年價(jià)格普遍漲到3.0—3.2元/瓶,平均上漲0.6元/瓶,漲幅達(dá)24%；300克瓶裝綜合價(jià)格價(jià)格：20__年價(jià)格6.5—7.5元/瓶,20__年價(jià)格普遍漲到8.5—9.5元/瓶,平均上漲2.0元/袋,漲幅達(dá)26.67%。 除草劑類：10克袋裝綜合價(jià)格價(jià)格：20__年價(jià)格1.0—2.0元/袋,20__年價(jià)格普遍漲到1.8—2.5元/袋,平均上漲0.65元/袋,漲幅達(dá)43.33%；二兩瓶裝綜合價(jià)格價(jià)格：20__年價(jià)格7.0—8.0元/瓶,20__年價(jià)格普遍漲到8.5—10.0元/瓶,平均上漲1.75元/瓶,漲幅達(dá)23.33%。

4、農(nóng)作物種子 雜交水稻種子：崗優(yōu)系列品種20__年價(jià)格24---26元/公斤，20__年價(jià)格一般在18---24元/公斤，普遍降低了3---4元/公斤，降幅達(dá)16%；優(yōu)質(zhì)稻系列品種20__年價(jià)格28---30元/公斤，20__年一般在24----28元/公斤，普查降低了3元/公斤，降幅達(dá)10.34%。雜交玉米種子：普通雜交玉米品種20__年價(jià)格18---24元/公斤，20__年價(jià)格一般在13---18元/公斤，普遍降低了5.5元/公斤，降幅達(dá)26.19%；特別優(yōu)秀的高產(chǎn)玉米品種20__年價(jià)格22---26元/公斤，20__年一般在20----22元/公斤，普查降低了3元/公斤，降幅達(dá)10.34%；但個(gè)別品種在個(gè)別鄉(xiāng)鎮(zhèn)由于人為操作,零售價(jià)格仍然較高。

二、農(nóng)資價(jià)格上漲的原因分析

從上述四類農(nóng)資價(jià)格上漲情況分析中，不難看出，漲幅高低順序依次排列是：化肥、農(nóng)藥、農(nóng)膜，農(nóng)作物種子不但沒(méi)漲反而有所下降，究其價(jià)格上漲的原因有：一是成本的增加。從20__年四季度開(kāi)始，化肥、農(nóng)藥受原料供應(yīng)偏緊，原材料價(jià)格上漲、勞動(dòng)力成本增加等因素的推動(dòng)，一路上揚(yáng)，尤其是煤炭、石油等原材料價(jià)格的大幅上漲，迫使農(nóng)資產(chǎn)品生產(chǎn)廠家不斷提高了生產(chǎn)成本。二是冰凍雨雪天氣的影響，導(dǎo)致部分生產(chǎn)廠家停電停產(chǎn)，據(jù)相關(guān)報(bào)道，西南地區(qū)的肥料生產(chǎn)企業(yè)因雨雪冰凍天氣的影響減產(chǎn)200多萬(wàn)噸，貴州磷肥廠減產(chǎn)達(dá)50多萬(wàn)噸。三是運(yùn)輸費(fèi)用的上漲。由于國(guó)際石油價(jià)格的上漲，造成汽油價(jià)格的不同程度的上漲，繼而造成國(guó)內(nèi)交通運(yùn)輸成本的增加，運(yùn)費(fèi)上漲，據(jù)調(diào)查了解，國(guó)內(nèi)運(yùn)輸市場(chǎng)運(yùn)價(jià)上漲2元/噸100公里。四是國(guó)家實(shí)行緊縮政策、宏觀調(diào)控政策、環(huán)境保護(hù)政策等綜合政策措施，資源配制受限等綜合因素的作用，農(nóng)資生產(chǎn)廠家擴(kuò)大生產(chǎn)規(guī)模受限較多。

據(jù)筆者調(diào)查獲悉：此輪農(nóng)資價(jià)格上漲中，農(nóng)資經(jīng)營(yíng)商所得利益并不明顯，筆者在四個(gè)農(nóng)業(yè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)調(diào)查時(shí)，部分農(nóng)資經(jīng)營(yíng)企業(yè)主介紹說(shuō)：由于此輪漲價(jià)，是由于農(nóng)資市場(chǎng)供應(yīng)偏緊、運(yùn)輸費(fèi)用增加造成的，農(nóng)資市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)激烈，經(jīng)營(yíng)商家既得利潤(rùn)較20__年反而下降了，如磷肥，20__年進(jìn)價(jià)0.46元/公斤，銷價(jià)是0.52元/公斤，毛利率13%；20__年進(jìn)價(jià)0.68元/公斤，銷價(jià)0.72-0.75元，毛利率僅為5.9%，故此輪農(nóng)資漲價(jià)與經(jīng)營(yíng)環(huán)節(jié)關(guān)系不大。

三、農(nóng)資價(jià)格上漲對(duì)糧食生產(chǎn)增產(chǎn)增效的直接影響

1、糧油生產(chǎn)成本中農(nóng)資、活勞動(dòng)成本不斷增加，直接導(dǎo)致農(nóng)民糧油生產(chǎn)畝收益逐年降低。

筆者在調(diào)查過(guò)程中與白塘街道吉南村村民毛成生同志以種植1畝水稻的成本算了一筆帳：具體如下所示：

⑴種子成本降低7元/畝

20__年購(gòu)買的是金優(yōu)527，價(jià)格為30.0元/公斤，20__年購(gòu)買的是ii優(yōu)602，價(jià)格為23.0元/公斤，畝種子成本降低了7.0元。

⑵育秧農(nóng)資成本增加14元/畝

20__年0.1畝秧田肥料費(fèi)用、農(nóng)膜、農(nóng)藥共38.0元（不含人工勞動(dòng)費(fèi)用），20__年0.1畝秧田肥料費(fèi)用、農(nóng)膜、農(nóng)藥共52.0元（不含人工勞動(dòng)費(fèi)用），增加了14.0元；

⑶大田農(nóng)資成本共增加14元畝

①肥料費(fèi)用:20__年與20__年底肥品種用量均完全相同,用復(fù)合肥1包，20__年購(gòu)價(jià)是30元/包，20__年則為40元/包；

②農(nóng)藥費(fèi)用:插秧前用除草劑1瓶,20__年7.50元/瓶,20__年購(gòu)買價(jià)9.50元/瓶,同樣殺蟲(chóng)一次(防螟蟲(chóng)),殺菌一次(防稻瘟病),20__年

購(gòu)買的是300克瓶裝蟲(chóng)死三分鐘,價(jià)格為7.50元/瓶,70ml瓶裝稻瘟靈,價(jià)格為3.5元/瓶,20__年用同樣兩種農(nóng)藥,購(gòu)買價(jià)格分別是8.5、4.5元/瓶,增加了4元/畝。

以上三項(xiàng)農(nóng)資成本總支出，20__年為109元/畝，20__年則為168.5元/畝,畝增加農(nóng)資成本59.5元。

⑷農(nóng)活勞動(dòng)成本畝增加支出120元，漲幅達(dá)32.9%。

① 犁田整田費(fèi)用：租牛犁田，20__年價(jià)格65元—70元/畝，20__年漲到90—100元/畝，增加25—30元/畝；②鏟背坎、搭田坎共計(jì)1.5個(gè)工,20__年工價(jià)為20元/日,計(jì)30元/畝,20__年工價(jià)漲至35—40元,計(jì)52.5—60元/畝;③栽秧子1個(gè)工,20__年工價(jià)為20元/日,計(jì)20元/畝,20__年則要35—40元/畝;④殺蟲(chóng)、施肥、田間管理三項(xiàng)計(jì)0.5個(gè)工,20__年計(jì)10-15元/畝,20__年則要20—25元/畝;⑤搭谷子,人工和機(jī)收綜合價(jià)格算:20__年100—120元,20__年則升至140—180元/畝(主要增加部分是人工搭谷費(fèi)用,機(jī)收費(fèi)用呈逐年減少趨勢(shì));⑥運(yùn)、曬谷子0.5個(gè)工，20__年計(jì)10-15元/畝,20__年則要20—25元/畝;⑦生活費(fèi)用:20__年,按25元/人天計(jì)算，總額為125元/畝，20__年，按30元/人天計(jì)算，總額為150元/畝。

綜上所述，農(nóng)民種植1畝稻田總支出均在636—650元之間，因農(nóng)資、工價(jià)上漲原因，農(nóng)民需增加支出142—156元，漲幅達(dá)28.98—32.12%。以現(xiàn)行糧油市場(chǎng)稻谷價(jià)格1.8元/公斤稻谷平均產(chǎn)量按550公斤/畝計(jì)算,農(nóng)民種植1畝水稻毛收益為990元,扣除生產(chǎn)成本636元—650元后,農(nóng)民種植水稻畝收益僅為354—340，日收益2.26—2.36元，就更低了，農(nóng)民辛苦幾個(gè)月下來(lái)，與外出務(wù)工的農(nóng)民比較收益的確是太少了，難怪得農(nóng)民不愿多種多收了?。。。?/p>

2、糧油生產(chǎn)成本中農(nóng)資、活勞動(dòng)成本不斷增加，直接致使農(nóng)民選擇成本低的種植品種，造成糧油種植面積逐漸減少。

筆者在興橋鎮(zhèn)東塘村7組調(diào)查發(fā)現(xiàn)：由于糧油生產(chǎn)成本上升，導(dǎo)致該組不少農(nóng)戶調(diào)整種植結(jié)構(gòu)，將部分偏遠(yuǎn)的良田良地改種松樹(shù)、栽竹子等植物，不再種植糧油作物，還有部分農(nóng)戶由于糧油生產(chǎn)成本增加較快等原因，將部分良田良土一年三季熟改為了一年一熟，糧油作物種植面積逐漸減少的現(xiàn)象是特別嚴(yán)重的，如果不及時(shí)采取措施，再過(guò)幾年，是必會(huì)造成國(guó)家糧油食品安全。

四、提高糧油生產(chǎn)種植效益建議

此輪農(nóng)資價(jià)格、勞動(dòng)力價(jià)格的上漲，有市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)條件下人為不可左右的因素，只有實(shí)行多渠道消化。筆者以為應(yīng)采取以下政策措施加以糾正，使之持續(xù)健康穩(wěn)定發(fā)展，切實(shí)保障市場(chǎng)供給，滿足社會(huì)不同需求、確保糧油市場(chǎng)安全與穩(wěn)定是第一任務(wù)。

一是積極宣傳、不折不扣地保證國(guó)家、省（市）惠農(nóng)政策的完全落實(shí)兌現(xiàn)，讓從事糧油生產(chǎn)的農(nóng)民真正得到國(guó)家的實(shí)惠。特別是加大對(duì)國(guó)務(wù)院出臺(tái)的關(guān)于切實(shí)加強(qiáng)農(nóng)業(yè)基礎(chǔ)建設(shè)進(jìn)一步促進(jìn)農(nóng)業(yè)發(fā)展農(nóng)民增收的若干意見(jiàn)，以及社會(huì)主義新農(nóng)村建設(shè)、糧食作物、油料作物生產(chǎn)綜合補(bǔ)貼政策、農(nóng)民購(gòu)置農(nóng)機(jī)具補(bǔ)貼政策、重大疫情防治補(bǔ)貼政策、生豬補(bǔ)貼政策、新型農(nóng)民培訓(xùn)、職業(yè)農(nóng)民培訓(xùn)、陽(yáng)光培訓(xùn)等系列惠農(nóng)政策的宣傳力度，以穩(wěn)定民心、調(diào)動(dòng)農(nóng)民種糧積極性。切實(shí)強(qiáng)化項(xiàng)目實(shí)施過(guò)程中的監(jiān)督與管理，注重實(shí)效。

二是積極推行科學(xué)種田，讓廣大農(nóng)民從科學(xué)技術(shù)中受益。區(qū)農(nóng)業(yè)部門在春耕時(shí)節(jié)，要多組織科技干部深入鄉(xiāng)鎮(zhèn)、村組、農(nóng)戶庭院，利用一切條件、不分場(chǎng)所的、不分形式地搞好農(nóng)民技術(shù)培訓(xùn)，特別是職業(yè)農(nóng)民技術(shù)培訓(xùn)，逐漸引導(dǎo)農(nóng)民革除傳統(tǒng)種植習(xí)慣，逐步接受科學(xué)種田新技術(shù)、新方式、新的組織形式，當(dāng)前著重于選種、育苗、栽秧、施肥、殺蟲(chóng)、治病、管水等各環(huán)節(jié)指導(dǎo)農(nóng)民、幫助農(nóng)民，穩(wěn)定糧油播種面積，提高糧油單位產(chǎn)量，實(shí)現(xiàn)糧油效益。

三是采取積極有效的政策措施，促進(jìn)糧油生產(chǎn)規(guī)模種植，讓種糧油農(nóng)民從退和進(jìn)中雙雙受益。規(guī)模種植就是將有限的土地資源向種田能手集中，只有這樣，才能有效降低糧油生產(chǎn)成本、才能激發(fā)農(nóng)民從事糧油生產(chǎn)熱情與積極性、才能確保從事糧油生產(chǎn)的農(nóng)民有一個(gè)穩(wěn)定的收益、才能增強(qiáng)農(nóng)業(yè)特別是糧油生產(chǎn)效益的提高、才能逐漸改變傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)向現(xiàn)代農(nóng)業(yè)轉(zhuǎn)變。國(guó)家應(yīng)及時(shí)出臺(tái)相關(guān)的農(nóng)村承包耕地合理流轉(zhuǎn)政策，建立土地流轉(zhuǎn)機(jī)構(gòu)與機(jī)制，切實(shí)強(qiáng)化農(nóng)村承包耕地依法流轉(zhuǎn)工作的領(lǐng)導(dǎo)與管理，引導(dǎo)更多的農(nóng)戶，將承包耕地流轉(zhuǎn)給大戶，讓流進(jìn)流出的農(nóng)民雙雙受益。

篇5

關(guān)鍵詞:物理實(shí)驗(yàn)教學(xué) 開(kāi)出率 調(diào)查與建議

物理實(shí)驗(yàn)是物理學(xué)的重要組成部分,是加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)教學(xué)不可缺少的環(huán)節(jié)。它不僅有助于學(xué)生形成正確的概念,加深對(duì)規(guī)律的理解,增強(qiáng)分析、解決問(wèn)題的能力,而且能直接培養(yǎng)學(xué)生用實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證和探究的興趣和能力。然而,在走訪農(nóng)村學(xué)校時(shí),卻發(fā)現(xiàn)大多數(shù)學(xué)校實(shí)驗(yàn)課開(kāi)出率不高,普遍存在著演示或?qū)W生實(shí)驗(yàn)開(kāi)不起來(lái),或以講代做等。據(jù)調(diào)查,存在以上問(wèn)題的主要原因有以下幾個(gè)方面:

一、考試指揮棒的負(fù)面作用根深蒂固

多年來(lái),考試指揮棒的負(fù)面作用根深蒂固,學(xué)校、教師和學(xué)生的教育觀念還沒(méi)有徹底轉(zhuǎn)變。在一些學(xué)校,雖然也在喊要將“應(yīng)試教育”向“素質(zhì)教育”轉(zhuǎn)變,但各級(jí)行政領(lǐng)導(dǎo)仍以升學(xué)率為重要指標(biāo)來(lái)衡量學(xué)校工作的優(yōu)劣,應(yīng)試教育的思想或多或少地影響著正常的教學(xué)工作。特別是在高中教學(xué)尤為突出。另外,物理只是眾多考試科目的一門,比語(yǔ)、數(shù)、外的分值低,而物理實(shí)驗(yàn)題又只占這不高分值中很少的一部分,它所處的地位就可想而知了。能考出高分可能受表?yè)P(yáng)被獎(jiǎng)勵(lì),實(shí)驗(yàn)課的開(kāi)設(shè)與否自然就不重要了。

二、教學(xué)儀器與新課標(biāo)教材客觀上不配套

近年來(lái),由于“普九”和縣級(jí)督導(dǎo)評(píng)估工作的實(shí)施,絕大部分學(xué)校雖然購(gòu)置了大批儀器,充實(shí)了實(shí)驗(yàn)室,但隨著教育形勢(shì)的發(fā)展,教學(xué)大綱、教材的不斷變化,原來(lái)購(gòu)置的教學(xué)實(shí)驗(yàn)儀器多為70～80年代的產(chǎn)品,無(wú)論在數(shù)量和質(zhì)量上都與新教材不相適應(yīng)。教學(xué)儀器的更新?lián)Q代,資金缺口很大。學(xué)校的經(jīng)費(fèi)又相對(duì)緊張,大量投資在實(shí)驗(yàn)室建設(shè)、充實(shí)教學(xué)儀器上還不大可能。

三、實(shí)驗(yàn)管理員的素質(zhì)有待進(jìn)一步提高

目前,大多數(shù)學(xué)校的實(shí)驗(yàn)管理員很少有專業(yè)的,多為其他人員兼職,甚至是學(xué)校閑雜人員臨時(shí)代管。這些人員缺乏工作的積極性和主動(dòng)性,有的只是儀器的“管理員”,怕麻煩圖省事,以看好、管好、不損壞為宗旨,有時(shí)新的儀器舍不得讓教師使用。有的業(yè)務(wù)素質(zhì)不高,從思想上就不重視物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)的開(kāi)展。

四、傳統(tǒng)招生考試辦法的影響

中高考試題無(wú)法直接考查學(xué)生動(dòng)手實(shí)驗(yàn)的能力,試卷題不能全面反映學(xué)生的實(shí)際操作技能水平。中考實(shí)驗(yàn)題的命題對(duì)教學(xué)有導(dǎo)向作用,少數(shù)教師誤以為即使沒(méi)有認(rèn)真做過(guò)實(shí)驗(yàn),只要記住實(shí)驗(yàn)內(nèi)容,甚至背實(shí)驗(yàn)步驟和操作規(guī)程仍可以抵擋一陣,而且考分不一定低。有的甚至認(rèn)為“做實(shí)驗(yàn)不如講實(shí)驗(yàn)”“講實(shí)驗(yàn)不如背實(shí)驗(yàn)”,背實(shí)驗(yàn)學(xué)生的得分更高。導(dǎo)致有的學(xué)校根本不做實(shí)驗(yàn),而讓學(xué)生背實(shí)驗(yàn)。臨近實(shí)驗(yàn)考試,也是以講代做,或是臨時(shí)集中突擊。另外,實(shí)驗(yàn)教學(xué)目標(biāo)的分類、測(cè)量、評(píng)估尚不健全,這對(duì)實(shí)驗(yàn)教學(xué)目的明確化及實(shí)驗(yàn)?zāi)芰ε囵B(yǎng)的具體化不利,因而實(shí)驗(yàn)教學(xué)達(dá)標(biāo)的情況評(píng)價(jià)沒(méi)有依據(jù)。同樣的實(shí)驗(yàn),不同教師的要求不同,有的側(cè)重實(shí)驗(yàn)原理,有的側(cè)重操作過(guò)程,有的側(cè)重儀器使用規(guī)則、讀數(shù)方法,還有的就可能“紙上談兵”了。

五、部分教師和學(xué)生對(duì)物理實(shí)驗(yàn)的重要性認(rèn)識(shí)不夠

有些學(xué)?；蚪處煕](méi)有認(rèn)識(shí)到實(shí)驗(yàn)教學(xué)是物理學(xué)科的“生命線”,實(shí)驗(yàn)是“實(shí)踐”,實(shí)踐是檢驗(yàn)真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)。表現(xiàn)為:教師平時(shí)不愿做實(shí)驗(yàn),只把實(shí)驗(yàn)作為評(píng)優(yōu)課、公開(kāi)課才使用的秘密“武器”,目的是“擺闊氣”“嘩眾取寵”,擺花架子,以博得評(píng)委的贊賞。即使做實(shí)驗(yàn),但對(duì)實(shí)驗(yàn)的安排、設(shè)計(jì)不夠完善。不僅沒(méi)有對(duì)實(shí)驗(yàn)本身進(jìn)行設(shè)計(jì),即考慮到實(shí)驗(yàn)要達(dá)到的目的、原理的合理應(yīng)用、實(shí)驗(yàn)步驟的可行性和嚴(yán)謹(jǐn)性,更沒(méi)有對(duì)學(xué)生進(jìn)行設(shè)計(jì),比如學(xué)生在什么問(wèn)題上面容易犯錯(cuò),什么地方學(xué)生容易分散精力,什么時(shí)候教師提醒、點(diǎn)撥,如何調(diào)動(dòng)學(xué)生參與的積極性等。有的學(xué)生認(rèn)為實(shí)驗(yàn)課是“開(kāi)心課”,自己想上實(shí)驗(yàn)課就上一節(jié),喜歡怎樣做就怎樣做,缺乏嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度,導(dǎo)致在有些實(shí)驗(yàn)課上,教師與學(xué)生“井水不犯河水”。

由于實(shí)驗(yàn)教學(xué)目前的困境,就連負(fù)責(zé)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的管理部門也無(wú)能為力,只好聽(tīng)之任之。

六、建議

通過(guò)對(duì)以上問(wèn)題主要原因的分析,要解決當(dāng)前在實(shí)驗(yàn)教學(xué)中存在的這些問(wèn)題,必須做好以下工作。

1.學(xué)校要重視

學(xué)校首先重視實(shí)驗(yàn)制度的完善,使得教師、學(xué)生在實(shí)驗(yàn)的過(guò)程中有章可循;其次,學(xué)校要重視對(duì)教師的引導(dǎo)和培養(yǎng),增強(qiáng)教師的責(zé)任心和事業(yè)心。鼓勵(lì)教師以素質(zhì)教育為核心,不以考試成績(jī)?yōu)槲ㄒ坏臉?biāo)準(zhǔn)去衡量教師的工作,讓教師想開(kāi)、敢開(kāi)、樂(lè)開(kāi)實(shí)驗(yàn)課。

2.教師要重視

教師是實(shí)驗(yàn)的主導(dǎo),教師引導(dǎo)的好壞是實(shí)驗(yàn)教學(xué)開(kāi)展好壞的關(guān)鍵。教師的主導(dǎo)作用首先要體現(xiàn)在實(shí)驗(yàn)本身的設(shè)計(jì)上,即教師要對(duì)實(shí)驗(yàn)的原理、器材、步驟、結(jié)論中可能出現(xiàn)的問(wèn)題做到心中有數(shù),對(duì)一些學(xué)生可能難于接受的知識(shí)要制定巧妙解決的方法,甚至可以借助現(xiàn)代化多媒體手段進(jìn)行突破。其次要對(duì)實(shí)驗(yàn)的學(xué)生進(jìn)行設(shè)計(jì),比如:在實(shí)驗(yàn)原理講解時(shí)如何啟發(fā)學(xué)生根據(jù)實(shí)驗(yàn)原理設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案,選擇實(shí)驗(yàn)器材;在原理、器材的介紹或?qū)嶒?yàn)的總結(jié)反饋時(shí),如何調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性,避免學(xué)生容易分散注意力的現(xiàn)象;在不同階段如何發(fā)動(dòng)學(xué)生進(jìn)行討論、評(píng)價(jià)等。

3.學(xué)生要重視

學(xué)生要明確實(shí)驗(yàn)的重要性。堅(jiān)決杜絕實(shí)驗(yàn)無(wú)預(yù)習(xí)、實(shí)驗(yàn)無(wú)目的、實(shí)驗(yàn)無(wú)規(guī)范、實(shí)驗(yàn)無(wú)結(jié)果的情況出現(xiàn)。另外,在實(shí)驗(yàn)的過(guò)程中,著重培養(yǎng)探究和創(chuàng)新能力,加強(qiáng)對(duì)實(shí)驗(yàn)的思考和探索。

4.教育主管部門要規(guī)范管理

各儀器電教站要構(gòu)建比較完善的實(shí)驗(yàn)教學(xué)評(píng)估檢查機(jī)制,制定相關(guān)的可操作性檢查評(píng)估制度和考核辦法,實(shí)行年檢,定期抽查。同時(shí)要抓好實(shí)驗(yàn)員的業(yè)務(wù)培訓(xùn),開(kāi)展好實(shí)驗(yàn)教學(xué)教研活動(dòng),抓好學(xué)生的實(shí)驗(yàn)考試。

參考文獻(xiàn)

篇6

要從預(yù)防腐敗的角度出發(fā)，認(rèn)清形勢(shì)，理清思路，增強(qiáng)反腐倡廉宣傳教育工作的職責(zé)意識(shí)。要把握時(shí)代特點(diǎn)，牢固樹(shù)立科學(xué)發(fā)展觀，扎實(shí)有效開(kāi)展反腐倡廉宣傳教育工作。要搞好學(xué)習(xí)，用科學(xué)的方法去認(rèn)識(shí)問(wèn)題，探討出路，用與時(shí)俱進(jìn)的態(tài)度去觀察世界，尋求辦法。要講求科學(xué)的工作方法，多在引導(dǎo)力和感染力上下功夫。要根據(jù)不同的教育對(duì)象的思想狀況和價(jià)值取向，因人施教，分類施教，注重人文關(guān)懷和心理疏導(dǎo)，善于運(yùn)用生動(dòng)活潑的語(yǔ)言、喜聞樂(lè)見(jiàn)的方式，使人們樂(lè)于接受，并化為自覺(jué)的行動(dòng)。

在操作層面，要注意把握以下幾點(diǎn)：

第一，在宣傳教育的對(duì)象上要突出重點(diǎn)。重點(diǎn)就是各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)干部，因?yàn)樗麄兗仁墙逃撸彩鞘芙逃?，抓好他們可以更好地發(fā)揮示范和向?qū)ё饔?，使反腐倡廉教育更加有效。一是加?qiáng)對(duì)領(lǐng)導(dǎo)干部的經(jīng)常性教育。做到常流水，不斷線。二是加強(qiáng)對(duì)領(lǐng)導(dǎo)干部的專題教育。每年確定一兩個(gè)專題，不宜太多。三是在各項(xiàng)廉政教育中首先注重抓好領(lǐng)導(dǎo)干部教育。

第二，在拓展宣傳教育的內(nèi)容上要注重針對(duì)性。要圍繞黨和政府的中心工作和反腐倡廉工作以及黨員干部的思想實(shí)際，堅(jiān)持社會(huì)主義核心價(jià)值體系，著力在解決世界觀、人生觀、價(jià)值觀、和政績(jī)觀、權(quán)力觀、地位觀問(wèn)題上下功夫，做到既著眼于理想信念和黨的宗旨教育；又積極開(kāi)展社會(huì)主義榮辱觀教育；既著眼于黨的光榮傳統(tǒng)和優(yōu)良作風(fēng)教育，又積極開(kāi)展先進(jìn)典型示范教育和警示教育；既著眼于思想道德和法紀(jì)的普遍性教育，又積極開(kāi)展有針對(duì)性的專題教育，堅(jiān)持不懈，常抓常新。

第三，在創(chuàng)新宣傳教育形式上要注重多樣性。在教育方式上，要堅(jiān)持從實(shí)際出發(fā)，努力創(chuàng)新形式，拓展內(nèi)容。開(kāi)展宣傳教育活動(dòng)，不僅做到因崗因時(shí)因人施教，而且做到以人為本，寓教于學(xué)，寓教于樂(lè)，寓教于文，同時(shí)，要提高反腐倡廉宣傳教育手段的科技含量，增強(qiáng)反腐倡廉教育的吸引力、感染力和滲透力，實(shí)現(xiàn)“教育全天候，關(guān)愛(ài)無(wú)盲區(qū)”的目的。

第四，在落實(shí)宣傳教育的措施上要注重長(zhǎng)效性。要針對(duì)廉政宣傳教育工作的特點(diǎn)，堅(jiān)持軟任務(wù)硬抓，抽象的要求具體抓，虛功實(shí)做，把工作任務(wù)落實(shí)到實(shí)處，抓出成效。為此，要建立完善相關(guān)有效的工作體制機(jī)制。一是堅(jiān)持和完善相關(guān)部門的外部協(xié)調(diào)機(jī)制以及相關(guān)內(nèi)設(shè)機(jī)構(gòu)之間的內(nèi)部協(xié)調(diào)機(jī)制。二是堅(jiān)持和完善干部廉政教育制度。（包括黨委中心組學(xué)習(xí)制度、黨校培訓(xùn)制度，對(duì)新任領(lǐng)導(dǎo)干部廉政談話制度，黨員領(lǐng)導(dǎo)干部參加民主生活會(huì)制度等廉政教育制度）。三是堅(jiān)持和完善分工制度。特別是黨風(fēng)廉政建設(shè)宣傳教育聯(lián)席會(huì)議成員單位的責(zé)任分工一定要明確到位。要整合資源，形成合力，不要單打獨(dú)斗。四是堅(jiān)持和完善評(píng)先創(chuàng)優(yōu)等激勵(lì)制度。

二、關(guān)于調(diào)研工作

調(diào)查研究是成事之本，謀事之基。我們要從事關(guān)科學(xué)決策、事關(guān)工作創(chuàng)新、事關(guān)作風(fēng)建設(shè)的高度，充分認(rèn)識(shí)調(diào)查研究的重要作用，始終把調(diào)查研究作為加強(qiáng)反腐倡廉建設(shè)的一項(xiàng)基礎(chǔ)性工作。要把破解難題作為開(kāi)展調(diào)查研究的基本原則。要把提供反腐倡廉科學(xué)決策依據(jù)作為調(diào)查研究的根本目的。各級(jí)調(diào)研部門特別是領(lǐng)導(dǎo)干部要增強(qiáng)帶頭意識(shí)、求新意識(shí)、唯實(shí)意識(shí)，大興調(diào)查研究之風(fēng)，努力完成今年的調(diào)研課題任務(wù)。

具體來(lái)說(shuō)，要做到“三知”。

一要親知。親知就是領(lǐng)導(dǎo)要親自搞調(diào)查，直接掌握反映事物本質(zhì)的客觀情況和事實(shí)。

親知，必須深入。一是深入基層；二是深入一線；三是深入實(shí)際；四是深入群眾。

二要真知。真知就是真正掌握反映事物本質(zhì)的客觀情況和事實(shí)。要想真知須做到三防：

一防先入為主的主觀主義。主觀主義是一種從主觀愿望出發(fā)的唯心主義思想方法。這種方法或者只憑主觀意志，不聽(tīng)群眾意見(jiàn)；或者閉門造車，不作調(diào)查研究。其結(jié)果必然是主觀和客觀相分裂，認(rèn)識(shí)和實(shí)踐相脫離，即便是了解到一些情況，也是片面的、零碎的，甚至是虛假的。

二防錯(cuò)覺(jué)。所謂錯(cuò)覺(jué)，就是一種不正確的、被歪曲的知覺(jué)。盡管錯(cuò)覺(jué)只是個(gè)別現(xiàn)象，我們也應(yīng)注意防止。

三防假象。在調(diào)查中要想真知，千萬(wàn)不要被假象所迷惑。若被假象迷惑，必然導(dǎo)致錯(cuò)誤決策。

三要深知。深知就是進(jìn)一步的、深入的掌握反映事物本質(zhì)的客觀情況和事實(shí)。要想深知，在搞調(diào)查時(shí)思想上應(yīng)具備以下四點(diǎn)：

一是要有解決課題的意識(shí)。解決課題的意識(shí)強(qiáng)，就會(huì)邊調(diào)查邊思考問(wèn)題，通過(guò)現(xiàn)象，分析原因，發(fā)現(xiàn)解決問(wèn)題的辦法。

二是要有謙虛好問(wèn)的態(tài)度。要眼睛向下，渴望求知，恭謹(jǐn)勤勞，謙虛好問(wèn)。

篇7

關(guān)鍵詞：申遺 經(jīng)驗(yàn) 啟示

無(wú)錫惠山祠堂群位于惠山、錫山之麓，大運(yùn)河西側(cè)，依山傍水，負(fù)陰抱陽(yáng)，京杭大運(yùn)河經(jīng)黃埠墩直達(dá)惠山浜，交通便利，環(huán)境優(yōu)美，于2012年被正式列入《中國(guó)世界文化遺產(chǎn)預(yù)備名單》。

一、無(wú)錫惠山祠堂群的價(jià)值特征

（一）惠山祠堂原真性和完整性突出。祠堂群遺產(chǎn)保護(hù)范圍40公頃、核心保護(hù)區(qū)15公頃，擁有3處國(guó)保單位（12個(gè)點(diǎn)）、7處省保單位、 6項(xiàng)各級(jí)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)。擁有118祠堂建筑的惠山祠堂群落形成始于唐，興盛于明清，延續(xù)至民國(guó)，時(shí)間跨度長(zhǎng)達(dá)1200余年。從祠堂的設(shè)立者看，惠山祠堂可分“官祠”和“私祠”（即欽定官設(shè)、民間立祠）兩大類，官祠60處，私祠58處；從功能和用途方面看，可分為廟祠、宗祠、先賢祠、忠賢祠、專祠等11種祠堂類型?；萆届籼蒙婕?0多個(gè)姓氏、180個(gè)歷史名人，其中9人貴為宰相（楚相春申君黃歇；唐相李紳、陸贄、張柬之；宋相司馬光、王旦、范仲淹、李綱；清代李鴻章），另有92人為高級(jí)官員，還有眾多文化學(xué)術(shù)名人如宋理學(xué)先驅(qū)、愛(ài)蓮說(shuō)作者周敦頤，關(guān)學(xué)創(chuàng)始人張載，宋學(xué)集大成者朱熹等。惠山祠堂數(shù)量之眾多、歷史之悠久、類型之多樣、風(fēng)格之獨(dú)特、內(nèi)涵之豐富、保存之完整，均堪稱“中國(guó)之最”?；萆届籼萌旱恼w格局和山水架構(gòu)具備遺產(chǎn)保護(hù)完整性和原真性的要求。

（二）惠山祠堂群主題價(jià)值鮮明突出。世界遺產(chǎn)是全人類公認(rèn)的“具有突出的普遍價(jià)值”的文物古跡及自然景觀，含文化遺產(chǎn)、自然遺產(chǎn)、文化與自然遺產(chǎn)和文化景觀四類。眾多世遺評(píng)審專家實(shí)地考察后認(rèn)為無(wú)錫惠山祠堂群主題價(jià)值鮮明突出，其典型特征揭示出以忠孝為主的東方價(jià)值傳承過(guò)程中的一個(gè)重要階段，為中國(guó)傳統(tǒng)文化內(nèi)在結(jié)構(gòu)核心――以祖先崇拜為信仰而形成的宗族觀念及其社會(huì)組織模式，以及在此基礎(chǔ)上形成的“家國(guó)同構(gòu)”意識(shí)形態(tài)與價(jià)值觀――傳承至今提供了特殊的見(jiàn)證，符合列入《世界遺產(chǎn)名錄》的標(biāo)準(zhǔn)（III）（即能為一種已消逝的文明或文化傳統(tǒng)提供一種獨(dú)特的至少是特殊的見(jiàn)證）；無(wú)錫惠山祠堂群與中國(guó)傳承千年的譜牒文化、祭祖?zhèn)鹘y(tǒng)相關(guān)聯(lián)，展現(xiàn)出血緣社會(huì)中宗族、家族的內(nèi)部結(jié)構(gòu)和運(yùn)行方式，反映了祖先崇拜觀念下東方人的信仰和精神寄托，符合列入《世界遺產(chǎn)名錄》的標(biāo)準(zhǔn)（VI）（即與具特殊普遍意義的事件或現(xiàn)行傳統(tǒng)或思想或信仰或文學(xué)藝術(shù)作品有直接或?qū)嵸|(zhì)的聯(lián)系）。

二、無(wú)錫惠山祠堂群申遺的困難問(wèn)題

惠山祠堂群雖然主題價(jià)值鮮明，具備遺產(chǎn)的原真性和完整性，但它是第三屆《預(yù)備名單》的新增項(xiàng)目，相比于其他的項(xiàng)目，還存在基礎(chǔ)工作薄弱、主題提升不夠、知名度不高等制約因素。一是管理主體尚未明確。惠山祠堂群關(guān)系文化、規(guī)劃、農(nóng)林等多個(gè)部門，涉及北塘區(qū)、園管中心等多個(gè)方面。按照申遺工作要求，必須有一個(gè)統(tǒng)一的遺產(chǎn)管理機(jī)構(gòu)。但目前惠山祠堂群的資源還沒(méi)有整合，存在多頭管理的現(xiàn)象，以致申遺職責(zé)不清，工作合力不夠。二是基本文本還沒(méi)編制。按照申遺要求，國(guó)家文物局將依據(jù)各地上報(bào)的遺產(chǎn)項(xiàng)目保護(hù)規(guī)劃等12種申遺文本材料，在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)向聯(lián)合國(guó)上報(bào)?！痘萆轿幕坝^保護(hù)條列》、《惠山文化景觀保護(hù)管理規(guī)劃綱要》、《惠山文化景觀保護(hù)規(guī)劃》等規(guī)劃和文本要求高、工程量大、所需時(shí)間長(zhǎng)，目前還沒(méi)有啟動(dòng)此項(xiàng)工作。三是申遺工作的認(rèn)識(shí)有待統(tǒng)一。由于惠山祠堂群核心保護(hù)區(qū)修復(fù)建設(shè)投入大、負(fù)債重、后續(xù)投入乏力，目前，開(kāi)發(fā)旅游、緩解債務(wù)壓力與修復(fù)保護(hù)、確保申遺需要的矛盾突出。由此，各方面對(duì)什么時(shí)候申遺、怎樣申遺議論較多，看法不一。四是經(jīng)費(fèi)保障機(jī)制尚未建立。在完成核心區(qū)修復(fù)保護(hù)中，投入巨額資金，負(fù)債沉重，已無(wú)力啟動(dòng)功能配套區(qū)、風(fēng)貌協(xié)調(diào)區(qū)建設(shè)；另外，在申遺工作中，估計(jì)還需要上千萬(wàn)元工作經(jīng)費(fèi)，亟待明確保障辦法。此外，向社會(huì)各界和市民群眾宣傳還不夠，群眾知曉度不高，尚未形成全社會(huì)支持申遺工作的濃厚氛圍。

三、福建土樓、開(kāi)平碉樓等申遺成功經(jīng)驗(yàn)的啟示

近來(lái)，筆者采取多種形式學(xué)習(xí)考察了廣東開(kāi)平碉樓、福建土樓、浙江杭州西湖成功申遺的經(jīng)驗(yàn)，這些行之有效的做法可以為我們的惠山祠堂群申遺工作提供諸多的啟示。

（一）領(lǐng)導(dǎo)重視，親自掛帥。主要領(lǐng)導(dǎo)重視與否，決定了申遺工作的力度與成效。廣東碉樓與村落申遺之時(shí)，時(shí)任省領(lǐng)導(dǎo)張德江等親自審閱碉樓申遺有關(guān)匯報(bào)材料并作出明確批示，江門市和開(kāi)平市主要領(lǐng)導(dǎo)親自擔(dān)任組長(zhǎng)，主抓申遺工作。福建土樓申遺期間，文化部時(shí)任部長(zhǎng)、福建省時(shí)任書(shū)記和省長(zhǎng)等領(lǐng)導(dǎo)先后在永定、南靖土樓考察調(diào)研，深入申報(bào)縣現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)申遺工作。杭州西湖申遺幾經(jīng)挫折后，時(shí)任市委書(shū)記親自擔(dān)任申遺領(lǐng)導(dǎo)小組組長(zhǎng)，調(diào)研申遺工作中存在的問(wèn)題，痛下決心拆除西湖邊上所有不符合申遺要求的建筑，恢復(fù)了西湖的本來(lái)面貌，經(jīng)過(guò)艱苦努力，終獲成功。

（二）明確主體，健全機(jī)構(gòu)。各地在申遺中，都明確了申遺主體，并建立了專門機(jī)構(gòu)。如福建省在“福建土樓”申遺中，為防止永定縣與南靖縣各自為政，省長(zhǎng)辦公會(huì)議專門作出決定，成立省級(jí)申遺領(lǐng)導(dǎo)小組，整合永定及南靖兩縣土樓資源，以“福建土樓”的名義捆綁申報(bào)世界文化遺產(chǎn)。為做好日常工作，永定與南靖縣都成立了申遺委員會(huì)，下設(shè)辦公室，抽調(diào)專職工作人員開(kāi)展工作。申遺沖刺階段，又抽調(diào)幾十名業(yè)務(wù)骨干充實(shí)申遺辦，強(qiáng)化工作機(jī)構(gòu)。杭州西湖申遺時(shí)，專門拿出60個(gè)編制和1億元資金，組建申遺辦公室。廣東福州市在“三坊七巷”申遺中，專門成立了三坊七巷管委會(huì)，并給出26個(gè)參照公務(wù)員管理性質(zhì)的人員編制，保證工作有人做，事情有人辦。

（三）規(guī)劃先行，科學(xué)申遺。各地申遺工作十分注重規(guī)劃的引領(lǐng)作用。專門聘請(qǐng)國(guó)內(nèi)外一流專家和團(tuán)隊(duì)編制遺產(chǎn)項(xiàng)目保護(hù)規(guī)劃。如開(kāi)平市在碉樓申遺初期，專門聘請(qǐng)了香港大學(xué)龍炳頤等一批知名專家為顧問(wèn)，并帶領(lǐng)華南理工大學(xué)的一大批學(xué)生深入開(kāi)平調(diào)研，編制保護(hù)規(guī)劃和申遺文本，明確申遺路徑，引領(lǐng)申遺工作，在申遺工作中發(fā)揮了重要作用。

（四）多元籌資，確保投入。建立投入保障機(jī)制，是許多地方成功申遺的重要經(jīng)驗(yàn)。如福建土樓申遺時(shí)，永定縣全年的財(cái)政收入僅幾億元人民幣。縣四套領(lǐng)導(dǎo)班子統(tǒng)一思想，決心“砸鍋賣鐵”也要確保申遺經(jīng)費(fèi)。短短幾年，縣財(cái)政先后投入2.6億元，向上爭(zhēng)取資金1500萬(wàn)元，向社會(huì)籌集資金500萬(wàn)元，并采取邊修復(fù)邊利用的辦法，贏得1000萬(wàn)元資金，保證了申遺經(jīng)費(fèi)。廣東開(kāi)平碉樓申遺時(shí)，除了財(cái)政支出外，還動(dòng)員部分海外僑胞捐款捐資捐房，從而為碉樓成功申遺提供了經(jīng)費(fèi)保證。

（五）廣泛宣傳，發(fā)動(dòng)群眾。申遺規(guī)則要求：評(píng)估申遺項(xiàng)目時(shí)，要測(cè)評(píng)當(dāng)?shù)厝罕姷闹獣远群陀慰偷臐M意度。為了廣泛發(fā)動(dòng)群眾，廣東開(kāi)平市專門組織編印了《開(kāi)平碉樓與村落》鄉(xiāng)土教材，對(duì)全市16萬(wàn)中小學(xué)生、幼兒園小朋友進(jìn)行課堂教育。同時(shí)編印了《開(kāi)平碉樓與村落》宣傳手冊(cè)，發(fā)至全市干部群眾學(xué)習(xí)了解。申遺辦會(huì)同組織部、財(cái)政局，舉辦幾十期培訓(xùn)班，對(duì)機(jī)關(guān)事業(yè)單位干部職工、村鎮(zhèn)居民進(jìn)行“申遺”宣傳教育和培訓(xùn)，并對(duì)參加申遺培訓(xùn)情況進(jìn)行考勤，納入年終考核，參加申遺培訓(xùn)班的村民給予每天50元的誤工補(bǔ)助，有力提升了群眾的知曉度和支持率。

四、無(wú)錫惠山祠堂群申遺的對(duì)策

（一）統(tǒng)一思想，提高對(duì)惠山申遺的認(rèn)識(shí)。世界文化遺產(chǎn)是當(dāng)今世界品牌金字塔尖上的頂級(jí)桂冠，具有無(wú)與倫比的國(guó)際影響和無(wú)可估量的品牌價(jià)值。惠山申遺對(duì)于充分彰顯無(wú)錫歷史底蘊(yùn)和文化魅力，提升無(wú)錫的世界知名度和美譽(yù)度；拓展與撬動(dòng)無(wú)錫的旅游產(chǎn)業(yè)，進(jìn)一步推動(dòng)經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型發(fā)展；建設(shè)“四個(gè)無(wú)錫”，造福百姓、惠及子孫都具有十分重要的現(xiàn)實(shí)意義與歷史意義。各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)及相關(guān)部門要充分認(rèn)識(shí)申遺工作的重大意義，站在歷史和大局的高度，把思想認(rèn)識(shí)統(tǒng)一到市委、市政府關(guān)于申遺工作的重要決策部署上來(lái)。同時(shí)，利用各種媒體廣泛宣傳，進(jìn)一步提升申遺工作的知曉率，達(dá)成政府與社會(huì)各界和廣大民眾對(duì)申遺工作的共識(shí)，激發(fā)社會(huì)各界和市民群眾支持與參與申遺工作的熱情，形成申遺工作的濃厚氛圍。

（二）加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，建立遺產(chǎn)地保護(hù)管理機(jī)構(gòu)。調(diào)整健全申遺領(lǐng)導(dǎo)小組及其辦公室。成立惠山祠堂群管理委員會(huì)，明確惠山祠堂群遺產(chǎn)地常設(shè)管理機(jī)構(gòu)，由一名市級(jí)領(lǐng)導(dǎo)擔(dān)任主任，具體負(fù)責(zé)申遺的日常工作。并從市文化、規(guī)劃、建設(shè)、財(cái)政、農(nóng)委、園管等相關(guān)部門和北塘區(qū)抽調(diào)足夠力量（或者學(xué)習(xí)杭州西湖申遺經(jīng)驗(yàn)，專門拿出60個(gè)編制，招募骨干力量），長(zhǎng)期集中辦公，并明確任務(wù)，倒排時(shí)間，加快推進(jìn)申遺的各項(xiàng)工作任務(wù)。

（三）科學(xué)謀劃，組織編制各類申遺規(guī)劃文本。要采取定向議標(biāo)采購(gòu)方式，聘請(qǐng)一流專家和團(tuán)隊(duì)，開(kāi)展對(duì)惠山祠堂群核心區(qū)祠堂建筑測(cè)繪等基礎(chǔ)數(shù)據(jù)工作，研究提升主題價(jià)值和對(duì)比分析，編制中英文申報(bào)文本及申報(bào)影象片，并組織相關(guān)課題研究，及早拿出一流的全套申遺文本，確保提前進(jìn)入申報(bào)行列。聘請(qǐng)業(yè)內(nèi)頂級(jí)專家主持編制《無(wú)錫惠山祠堂群保護(hù)規(guī)劃》、《無(wú)錫惠山祠堂群建筑測(cè)繪文本》、《無(wú)錫惠山祠堂建筑價(jià)值評(píng)估》。挖掘惠山祠堂歷史內(nèi)涵，提煉普世價(jià)值，準(zhǔn)確闡釋遺產(chǎn)對(duì)全人類文明的重大影響，編制中英文申報(bào)文本及申報(bào)影像片。

（四）健全法制，完善旅游設(shè)施及配套功能。組織制定并頒布《無(wú)錫惠山景區(qū)保護(hù)管理辦法》等管理制度，制定《惠山景區(qū)業(yè)態(tài)展示策劃》、《惠山景區(qū)旅游規(guī)劃》等規(guī)劃。對(duì)照世界遺產(chǎn)旅游目的地的標(biāo)準(zhǔn)和要求，優(yōu)化業(yè)態(tài)布局，完善旅游功能。大力整治環(huán)境景觀，完善旅游管理設(shè)施，維護(hù)遺產(chǎn)地的生態(tài)完整性。

（五）夯實(shí)基礎(chǔ)，完善各類資料文獻(xiàn)及數(shù)據(jù)。建立“四有檔案”，整理歸納祠堂群建筑、歷史沿革、價(jià)值評(píng)估、保護(hù)現(xiàn)狀、修繕記錄等檔案；設(shè)置保護(hù)標(biāo)識(shí)系統(tǒng)，樹(shù)立文物保護(hù)標(biāo)志。整理完善惠山祠堂群及景區(qū)相關(guān)文獻(xiàn)、資料、記錄，整理編撰惠山祠堂宗譜目錄建立祠堂宗譜資料庫(kù)；加強(qiáng)核心保護(hù)區(qū)十大重點(diǎn)祠堂文化的靜態(tài)展現(xiàn)和動(dòng)態(tài)傳承，提升展示水平；監(jiān)測(cè)申報(bào)遺產(chǎn)保護(hù)情況的基本數(shù)據(jù)，跟蹤并比對(duì)遺產(chǎn)狀態(tài)變化，包括自然條件及面臨的威脅和采取的保護(hù)措施。

（六）加大投入，完善申遺工作的經(jīng)費(fèi)保障機(jī)制。政府要加大對(duì)申遺工作及惠山祠堂群文化景觀修復(fù)整治保護(hù)建設(shè)的投入力度?；萆届籼萌何幕坝^申遺工作管委會(huì)可采取向上爭(zhēng)取支持、銀行貸款、土地置換、引進(jìn)項(xiàng)目等形式，多方籌集資金，保證后續(xù)工程盡快起動(dòng)，確保申遺工作順利開(kāi)展。

參考文獻(xiàn)：

1、季發(fā)《加拿大世界文化遺產(chǎn)的保護(hù)利用》，山東大學(xué)碩士論文，2008。

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3、吳效勤、陳安生、萬(wàn)國(guó)慶《皖南古村落申報(bào)世界文化遺產(chǎn)方法――以西遞、宏村為例》，《江淮論壇》2001年第4期。

篇8

關(guān)鍵詞：軟件質(zhì)量；分布式軟件測(cè)試；調(diào)度算法；效益函數(shù)

中圖分類號(hào)：TP311文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A文章編號(hào)：1009-3044(2012)11-2502-04

A Study of Scheduling Algorithm for Distributed Automatic Software Testing Based on Utility Functions

XU Mei-yang, HONG Mei, QUE Shu, LI Hai-nu

(Computer Science College of Sichuan University, Chengdu 610065, China)

Abstract: This paper is based on distributed continuous software quality assurance. After discussing and analyzing the task scheduling algo? rithm for distributed automatic software testing platform, we find some problems. Considering three utility functions and the characteristics of testing task scheduling, a new improved algorithm is proposed. This paper gives simulation results and evaluation of improved algorithm. Although the new algorithm has improved the performance, there are still inadequacies. The last part of the paper concludes with a direc? tion for future improvements to make the scheduling algorithm becoming perfect.

Key words: software quality; distributed software testing;scheduling algorithm;utility function

隨著社會(huì)的進(jìn)步與發(fā)展,計(jì)算機(jī)早已滲透到了社會(huì)生活的各個(gè)方面。人們對(duì)于計(jì)算機(jī)軟件質(zhì)量的要求越來(lái)越高，軟件技術(shù)發(fā)展日新月異，高性能的軟件正日益運(yùn)行在由操作系統(tǒng)、數(shù)據(jù)庫(kù)系統(tǒng)以及大量復(fù)雜硬件組成的網(wǎng)絡(luò)化平臺(tái)中，這就使軟件工程規(guī)模不斷擴(kuò)大，導(dǎo)致了軟件測(cè)試任務(wù)呈幾何數(shù)增長(zhǎng)，從而使本地有限的資源無(wú)法在有限的時(shí)間內(nèi)完成如此數(shù)量龐大的測(cè)試工作。為了解決大規(guī)模軟件測(cè)試中時(shí)間與資源有限的問(wèn)題，美國(guó)馬里蘭大學(xué)的Adam Porter教授與范德堡大學(xué)的Douglas Schmidt教授為此提出了軟件分布式持續(xù)質(zhì)量保障的思想[1]，該思想是以利用網(wǎng)絡(luò)中的空閑資源來(lái)進(jìn)行全天候的測(cè)試，用該思想建立起來(lái)的軟件分布式自動(dòng)化測(cè)試平臺(tái)，很好地解決了時(shí)間與資源有限性的問(wèn)題[2]。在測(cè)試平臺(tái)中，測(cè)試任務(wù)調(diào)度算法作為其重要的組成部分，主要研究的是如何為任務(wù)與資源之間尋找最佳的匹配策略，管理和調(diào)度測(cè)試任務(wù)的執(zhí)行，從而使測(cè)試資源得以合理利用，測(cè)試效率得以提高。該文分析并討論了基于效益函數(shù)的測(cè)試調(diào)度算法的原理與實(shí)現(xiàn)方法。

1測(cè)試任務(wù)調(diào)度定義

測(cè)試平臺(tái)將測(cè)試任務(wù)分配給測(cè)試資源進(jìn)行執(zhí)行的過(guò)程中，需要考慮各種因素[3]，任務(wù)調(diào)度算法就是基于考慮這些因素所實(shí)現(xiàn)的一種測(cè)試任務(wù)最優(yōu)化劃分的方案，因此任務(wù)調(diào)度算法的優(yōu)劣性直接影響了軟件測(cè)試平成測(cè)試任務(wù)的效率。

而平臺(tái)任務(wù)調(diào)度算法的實(shí)質(zhì)就是在有m個(gè)測(cè)試任務(wù)等待執(zhí)行，有n個(gè)測(cè)試資源是可用的情況下，將m個(gè)測(cè)試任務(wù)以合理的順序分配給n個(gè)測(cè)試資源端進(jìn)行執(zhí)行?，F(xiàn)對(duì)任務(wù)調(diào)度算法中涉及到的定義說(shuō)明如下：

1）測(cè)試工程（Test Project，TP）由測(cè)試人員所提交的一個(gè)關(guān)于測(cè)試對(duì)象的抽象描述，包括所有測(cè)試任務(wù)、測(cè)試腳本以及測(cè)試任務(wù)對(duì)測(cè)試資源的需求等。

2）測(cè)試任務(wù)（Test Task，TT）測(cè)試任務(wù)是經(jīng)由任務(wù)劃分模塊劃分完成后所形成的獨(dú)立可分發(fā)調(diào)度的任務(wù)執(zhí)行單元，是任務(wù)調(diào)度的基本單位。

3）測(cè)試用例（Test Case，TC）測(cè)試用例是為某個(gè)特殊目標(biāo)而編制的一組測(cè)試輸入、執(zhí)行條件以及預(yù)期結(jié)果，以便測(cè)試某個(gè)程序路徑或核實(shí)是否滿足某個(gè)特定需求，體現(xiàn)了測(cè)試的方案、方法、技術(shù)和策略。內(nèi)容包括測(cè)試目標(biāo)、測(cè)試環(huán)境、輸入數(shù)據(jù)、測(cè)試步驟、預(yù)期結(jié)果、測(cè)試腳本等。

4）測(cè)試腳本（Testing Script，TS）測(cè)試腳本是自動(dòng)執(zhí)行測(cè)試過(guò)程（或部分測(cè)試過(guò)程）的計(jì)算機(jī)可讀指令。測(cè)試腳本可以被創(chuàng)建（記錄）或使用測(cè)試自動(dòng)化工具自動(dòng)生成，或用某種高級(jí)語(yǔ)言編程來(lái)完成。

5）測(cè)試資源（Test Resources，TR）測(cè)試資源是由分布在不同地域的異構(gòu)網(wǎng)絡(luò)資源所組成的，是測(cè)試任務(wù)的執(zhí)行端。測(cè)試資源是測(cè)試任務(wù)賴以執(zhí)行的保證，平臺(tái)擁有的測(cè)試資源的種類和數(shù)量越多，測(cè)試任務(wù)才能夠更快更好的得到執(zhí)行。

2現(xiàn)有任務(wù)調(diào)度算法

任務(wù)調(diào)度算法在分布式系統(tǒng)中的重要性顯而易見(jiàn)，但是由于各個(gè)系統(tǒng)的任務(wù)性質(zhì)之間的差別以及任務(wù)調(diào)度本身存在的復(fù)雜特點(diǎn)，提出一個(gè)普遍適用且高效的調(diào)度算法并非易事。下面列出了一些常見(jiàn)的任務(wù)調(diào)度算法[4]。

1）OLB（Opportunistic Load Balancing）隨機(jī)負(fù)載平衡算法

該算法的主要思想是并不考慮待分配任務(wù)的執(zhí)行時(shí)間的長(zhǎng)短以及其對(duì)資源的需求，而直接把待分配任務(wù)隨機(jī)地分配給任一個(gè)可用資源。該算法具有思想簡(jiǎn)單、調(diào)度效率高、一定程度上保證了負(fù)載平衡等優(yōu)點(diǎn)，由于未考慮到待分配任務(wù)的需求以及任務(wù)的其他因素，當(dāng)一個(gè)任務(wù)被分配給并不能滿足其執(zhí)行條件的資源時(shí)，該任務(wù)就無(wú)法得到順利執(zhí)行，從而導(dǎo)致測(cè)試任務(wù)的失敗。

2）MCT（Minimum Completion Time）最早完成時(shí)間算法

MCT是以任意順序分配作業(yè)到具有最早完成時(shí)間的節(jié)點(diǎn)上，而不考慮該節(jié)點(diǎn)上的計(jì)算資源是否對(duì)此作業(yè)具有最小執(zhí)行時(shí)間，適合于要求快速響應(yīng)的任務(wù)。該算法有可能因?yàn)楸环峙涞娜蝿?wù)占用資源時(shí)間過(guò)長(zhǎng)而導(dǎo)致任務(wù)完成的代價(jià)過(guò)大，也就是比較浪費(fèi)計(jì)算資源。

3）Min-Min（Minimum - Minimum computing time）算法和Max-Min (Maximum–Minimum completion time)算法

Min-Min算法首先將需要調(diào)度的作業(yè)組成一個(gè)作業(yè)集合，然后計(jì)算任務(wù)集內(nèi)每個(gè)任務(wù)的最短完成時(shí)間。調(diào)度過(guò)程中，從作業(yè)集中選取最具有最短執(zhí)行時(shí)間任務(wù)調(diào)度到使之最快完成的主機(jī)上執(zhí)行，然后從任務(wù)集合中刪除該任務(wù)，重復(fù)以上操作直到任務(wù)集為空。Max-Min算法同Min-Min算法非常類似，二者都需要計(jì)算每個(gè)任務(wù)在任何可用資源上的最早完成時(shí)間，不同的是Max-Min算法選擇將最早完成時(shí)間最大的任務(wù)映射到對(duì)應(yīng)的資源上。Min-Min算法和Max-Min算法的映射規(guī)則會(huì)使得更多任務(wù)映射到某一個(gè)或幾個(gè)資源上，從而使得整個(gè)分布式系統(tǒng)中可用資源的負(fù)載不平衡。

3基于效益函數(shù)的測(cè)試調(diào)度算法

上節(jié)介紹的任務(wù)調(diào)度算法，并不能夠完全解決任務(wù)調(diào)度所碰到的問(wèn)題。最突出的就是現(xiàn)有的任務(wù)調(diào)度算法所處理的任務(wù)對(duì)象以及資源對(duì)象都是基于小數(shù)量的，而對(duì)于數(shù)量大的任務(wù)，現(xiàn)有算法并不能夠較好的完成工作。如果將現(xiàn)有的任務(wù)調(diào)度算法直接應(yīng)用到測(cè)試平臺(tái)中，雖然能夠完成測(cè)試任務(wù)的分配，但是由于其低下的效率，最終將導(dǎo)致測(cè)試平臺(tái)中存在著大量的測(cè)試任務(wù)等待執(zhí)行而造成測(cè)試任務(wù)的擁堵，而在測(cè)試任務(wù)執(zhí)行端也會(huì)有大量的空閑資源未能夠加以利用，從而使得測(cè)試任務(wù)的進(jìn)度過(guò)慢。

因此，針對(duì)本平臺(tái)中的任務(wù)調(diào)度的特點(diǎn)，需要有針對(duì)性地設(shè)計(jì)一種新的任務(wù)調(diào)度算法來(lái)解決上述問(wèn)題。

3.1引入三種效益函數(shù)[5]

通過(guò)對(duì)上節(jié)介紹的任務(wù)調(diào)度算法進(jìn)行研究，發(fā)現(xiàn)在min-min算法的基礎(chǔ)上引入效益函數(shù)，可有效地對(duì)任務(wù)調(diào)度過(guò)程進(jìn)行調(diào)節(jié)，使測(cè)試任務(wù)執(zhí)行的效率得到較大提高。為此，引入了三種類型的效益函數(shù)：

3.1.1硬性級(jí)效益函數(shù)

time_utilityhard(m,n)=ì

(1)

此效益函數(shù)的含義是：

如果測(cè)試任務(wù)Tm無(wú)法在測(cè)試任務(wù)所規(guī)定的截止時(shí)間之前完成，那么將不會(huì)獲得任何效益，如果能夠成功完成，則其效益值為1。

其中，TCm,n指的是測(cè)試任務(wù)Tm在測(cè)試客戶端資源Rn上的期待完成時(shí)間，TDm指的是測(cè)試任務(wù)Tm截止執(zhí)行的時(shí)間。

3.1.2軟性級(jí)效益函數(shù)

time_utilitysoft(m,n)=ì

(2)

此效益函數(shù)的含義是：

如果測(cè)試任務(wù)Tm無(wú)法在測(cè)試任務(wù)所規(guī)定的截止時(shí)間之前完成，使得執(zhí)行時(shí)間超過(guò)了規(guī)定時(shí)間，那么其獲得的效益值是按照一定的方式進(jìn)行計(jì)算之后而獲得的，并不是為0；而在測(cè)試任務(wù)能夠成功的在其規(guī)定時(shí)間之內(nèi)完成時(shí)，則其效益值為1。

其中函數(shù)中的TCm,n指的是測(cè)試任務(wù)Tm在測(cè)試客戶端資源Rn上的期待完成時(shí)間，TDm指的是測(cè)試任務(wù)Tm的截止執(zhí)行時(shí)間。λc是一個(gè)常數(shù)，滿足λc>0。

3.1.3盡力級(jí)效益函數(shù)

time_utilitybest_effort(m,n)=e-λb*TCm,n

(3)

此效益函數(shù)的含義是：

如果測(cè)試任務(wù)Tm需要在一個(gè)很長(zhǎng)的時(shí)間內(nèi)才能夠完成，那么測(cè)試任務(wù)會(huì)給資源帶來(lái)一定的效益，但是并不會(huì)很多，但是假設(shè)測(cè)試任務(wù)能夠在一個(gè)很短的時(shí)間內(nèi)就可以完成，那么資源就會(huì)得到更大的效益。

其中的TCm,n指的是測(cè)試任務(wù)Tm在測(cè)試客戶端資源Rn上的期待完成時(shí)間，λb是一個(gè)常數(shù)，滿足條件λb>λc（λc是軟性級(jí)效益函數(shù)中的常數(shù)）。

3.2改進(jìn)的調(diào)度算法描述

在Min-Min算法的基礎(chǔ)上，通過(guò)效益函數(shù)的引進(jìn)，可以解決調(diào)度效率低下的問(wèn)題。引進(jìn)效益函數(shù)后的改進(jìn)調(diào)度算法描述如下：

1）把待測(cè)任務(wù)集合中的任務(wù)分為三種[6]，以供調(diào)度算法進(jìn)行調(diào)度：C1是具有硬性級(jí)的調(diào)度測(cè)試任務(wù)的集合，C2是具有軟性級(jí)的調(diào)度測(cè)試任務(wù)的集合，C3是具有盡力級(jí)的調(diào)度測(cè)試任務(wù)的集合。

2）在對(duì)測(cè)試任務(wù)進(jìn)行調(diào)度的時(shí)候，首先會(huì)調(diào)度C1中的測(cè)試任務(wù)，然后再調(diào)度C2中的測(cè)試任務(wù)，最后調(diào)度C3中的測(cè)試任務(wù)。

3）判斷客戶資源是否能夠滿足測(cè)試任務(wù)的測(cè)試需求，如果所有的客戶資源均無(wú)法滿足測(cè)試任務(wù)的需求，則放棄此測(cè)試任務(wù)的執(zhí)行；如果存在資源能夠滿足測(cè)試任務(wù)的需求，則執(zhí)行下一步；

4）由上節(jié)中所引入的三個(gè)效益函數(shù)來(lái)計(jì)算測(cè)試任務(wù)在所分配的客戶資源上進(jìn)行測(cè)試所能夠獲得的效益值，然后執(zhí)行下一步；

5）如果同時(shí)存在很多資源能夠滿足待測(cè)試任務(wù)的執(zhí)行條件，那么比較一下由哪一個(gè)資源進(jìn)行測(cè)試能夠得到最大的經(jīng)濟(jì)效益，然后選擇將測(cè)試任務(wù)分配給能夠得到最大效益的測(cè)試任務(wù)執(zhí)行客戶端，然后將該序列記錄下來(lái)[7]；

6）對(duì)于效益值相同的序列對(duì)，則比較該兩項(xiàng)測(cè)試任務(wù)執(zhí)行時(shí)間的大小，然后選擇將測(cè)試任務(wù)分配給執(zhí)行時(shí)間小的測(cè)試資源進(jìn)行執(zhí)行；

7）反復(fù)執(zhí)行步驟3-6，直到所有的測(cè)試任務(wù)均完成。

改進(jìn)后的算法流程如圖1所示。

4基于效益函數(shù)的測(cè)試調(diào)度算法實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證和結(jié)果分析

該文的改進(jìn)調(diào)度算法是在Min-Min算法的基礎(chǔ)上改進(jìn)得來(lái)的，為了驗(yàn)證改進(jìn)調(diào)度算法的有效性，需要對(duì)算法進(jìn)行性能評(píng)估，將改進(jìn)算法與Min-Min算法的性能進(jìn)行對(duì)比實(shí)驗(yàn)。

4.1實(shí)驗(yàn)環(huán)境介紹

本實(shí)驗(yàn)采用的是由澳大利亞墨爾本大學(xué)所開(kāi)發(fā)的算法實(shí)驗(yàn)?zāi)M器GridSim來(lái)完成對(duì)算法在各種情況下的性能模擬實(shí)驗(yàn)。Grid? Sim模擬器可以進(jìn)行網(wǎng)格調(diào)度算法的模擬，用戶通過(guò)使用模擬器所提供的method來(lái)完成模擬文件的編寫，從而完成整個(gè)調(diào)度算法的實(shí)驗(yàn)?zāi)M過(guò)程。

GridSim的模擬特性[8]：

1）從網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用的模擬角度：在GridSim中使用的是虛擬程序，它通過(guò)理論計(jì)算來(lái)對(duì)應(yīng)用的時(shí)間花銷進(jìn)行分析，從而能夠更好的完成大量實(shí)驗(yàn)的模擬工作。

2）從網(wǎng)絡(luò)中間件的模擬角度：在資源管理方面，GridSim為了更好的對(duì)資源的異構(gòu)性進(jìn)行模擬，提出了資源的“空間共享”以及“時(shí)間共享”的概念。在GridSim中，其信息服務(wù)與任務(wù)調(diào)度都是屬于集中式的。

3）從網(wǎng)絡(luò)資源的模擬角度：GridSim可以模擬計(jì)算能力和網(wǎng)絡(luò)帶寬。

4）從使用特性的角度：由于GridSim是基于SimJava來(lái)實(shí)現(xiàn)的，所以它使用的是純Java語(yǔ)言。GridSim支持可視化并提供API，需要用戶編程來(lái)實(shí)現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的模擬工作。

4.2模擬實(shí)驗(yàn)步驟

1）創(chuàng)建網(wǎng)格資源點(diǎn)；

PE1=new PE(id，capability)；//創(chuàng)建資源對(duì)象。

PEList peList=new PEList( )；//創(chuàng)建資源列表對(duì)象

peList.add( PE1); //將資源加入列表

Machine machinel=newMachine(id，pelist)；//創(chuàng)建資源列表

2）創(chuàng)建資源與任務(wù)；

GridResource gridRes =new GridResource (name，baud rate，seed, resConfig，peakLoad，offPeakLoad，holidayLoad，Weekends，Holi? days)；//創(chuàng)建網(wǎng)格資源對(duì)象，參數(shù)分別表示資源名稱、帶寬、seed、資源特性、負(fù)載等信息。

Gridlet gridletl=new Gridlet(id，length，configuration，dependent)；//創(chuàng)建Gridlet對(duì)象，id表示任務(wù)號(hào)，length表示任務(wù)的計(jì)算量，con? figuration表示任務(wù)的配置要求，dependent表示任務(wù)的依賴屬性。

3）編寫任務(wù)調(diào)度算法，開(kāi)始進(jìn)行算法模擬實(shí)驗(yàn)；

class min-min extends GridSim //繼承GfidSim類

{public void body()//在body()編寫新算法

}

GridSim.startGridSimulation()；

4）模擬結(jié)束，輸出任務(wù)完成情況。

private static void printGridletList(GridletList list)；

4.3模擬實(shí)驗(yàn)結(jié)果分析

在本次實(shí)驗(yàn)中，為了與傳統(tǒng)min-min算法進(jìn)行比較，GridSim隨機(jī)構(gòu)造了m個(gè)任務(wù)和n個(gè)資源，其中任務(wù)共分為三大類：硬性級(jí)時(shí)效性任務(wù)、軟性級(jí)時(shí)效性任務(wù)以及盡力級(jí)時(shí)效性任務(wù)。在每次運(yùn)行程序的時(shí)候，可以通過(guò)命令行參數(shù)來(lái)設(shè)置任務(wù)數(shù)目，以及任務(wù)中所需要的配置參數(shù)。設(shè)置任務(wù)數(shù)為500，資源數(shù)為250，該情況下任務(wù)調(diào)度情況的模擬實(shí)驗(yàn)結(jié)果如圖2所示：

圖2測(cè)試任務(wù)調(diào)度的時(shí)間對(duì)比

從圖中可以看出，兩種算法均能夠完成調(diào)度任務(wù)，但是由于在改進(jìn)算法中考慮了任務(wù)的執(zhí)行效益，相比于傳統(tǒng)min-min算法，改進(jìn)調(diào)度算法能夠更好的完成任務(wù)的調(diào)度，表現(xiàn)出了相對(duì)于min-min算法更好的性能。

5結(jié)束語(yǔ)

該文通過(guò)引入效益函數(shù)，使傳統(tǒng)的任務(wù)調(diào)度算法性能上得到了一定的改進(jìn)，但是基于異構(gòu)網(wǎng)絡(luò)的新特性，該改進(jìn)算法仍有不足之處，還有許多問(wèn)題需要解決。這些問(wèn)題主要包含以下幾個(gè)方面：

1）有關(guān)分布式持續(xù)質(zhì)量保證方面的研究還有待深化，基于此思想的分布式自動(dòng)化測(cè)試調(diào)度算法還有待完善，比如測(cè)試任務(wù)的劃分以及測(cè)試任務(wù)的結(jié)果的分析與收集等。

2）由于異構(gòu)網(wǎng)絡(luò)的復(fù)雜性，對(duì)于執(zhí)行失敗的任務(wù)，有必要分析其原因，如何收集信息并正確的定位出錯(cuò)原因也有待研究。

3）對(duì)于大任務(wù)量的實(shí)時(shí)狀態(tài)以及任務(wù)結(jié)果如何做到快速查詢也是亟待解決的問(wèn)題之一。

4）由GridSim模擬器試驗(yàn)可以看出，雖然本hg文中的改進(jìn)算法有效的提高了任務(wù)的調(diào)度效率，但是由于數(shù)據(jù)的不均衡性，使得性能并沒(méi)有達(dá)到預(yù)想的效果，且算法的動(dòng)態(tài)性適應(yīng)也不足，因此對(duì)于任務(wù)調(diào)度算法仍需進(jìn)一步研究。

（下轉(zhuǎn)第2520頁(yè)）

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篇9

成人醫(yī)學(xué)教育是對(duì)有一定工作經(jīng)歷的成人進(jìn)行的醫(yī)學(xué)再教育，能有效地提高醫(yī)務(wù)人員的素質(zhì)和醫(yī)療水平[1]。換而言之，夜大學(xué)生都是具有一定的工作經(jīng)歷的學(xué)生，在傳統(tǒng)的醫(yī)學(xué)教育體質(zhì)之下，如何與時(shí)俱進(jìn)；如何真正的在提高他們學(xué)歷水平的同時(shí)使之能力也獲得提升，以適應(yīng)社會(huì)對(duì)醫(yī)學(xué)人才的需求，這成為了擺在我們成教工作者面前的一大難題。在這種形勢(shì)下，也促使成人高等醫(yī)學(xué)教育有了更大的生存和發(fā)展空間，本文，著眼于探索適合成人本科生的臨床實(shí)習(xí)方式，在第三年不脫產(chǎn)的臨床實(shí)習(xí)期間， 進(jìn)行定期的10個(gè)臨床講座， 內(nèi)容涵蓋內(nèi)、外、婦、兒。包括與執(zhí)業(yè)醫(yī)師資格考試密切結(jié)合的對(duì)臨床知識(shí)及技能的綜合及靈活運(yùn)用， 臨床問(wèn)題分析方法，如何更有效的進(jìn)行醫(yī)患溝通和防范醫(yī)療事故等， 充分調(diào)動(dòng)成人學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性及臨床思維能力和臨床實(shí)踐能力，突出臨床教學(xué)的實(shí)用性、開(kāi)放性和職業(yè)性。通過(guò)講座，拓寬了學(xué)生的知識(shí)面， 學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)得到進(jìn)一步的深入， 對(duì)各學(xué)科間知識(shí)的相互銜接及綜合運(yùn)用， 對(duì)了解臨床醫(yī)學(xué)的新進(jìn)展等方面都取得較大的收獲， 學(xué)生臨床診斷更加思維開(kāi)闊， 在運(yùn)用理論只是進(jìn)行臨床治療時(shí)考慮的問(wèn)題更為全面， 對(duì)新知識(shí)的認(rèn)識(shí)和追求也更為迫切。此項(xiàng)教學(xué)改革，其目的在于加強(qiáng)理論教學(xué)與實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)的有機(jī)結(jié)合， 使培養(yǎng)的人才能盡快適應(yīng)臨床實(shí)際工作需要， 培養(yǎng)新形勢(shì)下臨床醫(yī)學(xué)工作者所應(yīng)具備的多方面能力： 即發(fā)現(xiàn)、分析和解決實(shí)際問(wèn)題的能力； 獲取、處理和交流有關(guān)信息的能力； 更好的進(jìn)行醫(yī)患溝通和防范醫(yī)療事故的能力； 在處理臨床急診時(shí)的應(yīng)變能力以及強(qiáng)化規(guī)范行醫(yī)的認(rèn)識(shí)等本文由收集兩年來(lái)， 我們連續(xù)開(kāi)展了兩期系列專家講座，因其不受教學(xué)大綱的限制，因此，我們不斷對(duì)講座進(jìn)行改進(jìn)更適合于探索性改革。并對(duì)2010級(jí)參加系列專家講座的臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)本科學(xué)生發(fā)放問(wèn)卷調(diào)查表， 現(xiàn)對(duì)結(jié)果分析如下。

1.研究對(duì)象、目的和方法

1.1 聽(tīng)課對(duì)象： 我院夜大2010 級(jí)臨床醫(yī)學(xué)本科生138人。 他們已完成全部教學(xué)大綱內(nèi)的課程學(xué)習(xí)， 并在原單位進(jìn)行不脫產(chǎn)實(shí)習(xí)，即將畢業(yè)。

1.2 研究目的：通過(guò)講座， 激發(fā)同學(xué)對(duì)本學(xué)科的學(xué)習(xí)積極性， 促使同學(xué)思考理論知識(shí)；帶著問(wèn)題去解決問(wèn)題和發(fā)現(xiàn)問(wèn)題；初步建立起批判性的臨床思維能力，能基本正確地處理疾?。徊⒛軌蛑鲃?dòng)并獨(dú)立的了解國(guó)內(nèi)外本學(xué)科的主要研究動(dòng)向。講座講的是一些普遍的原理， 是通過(guò)緊密結(jié)合臨床實(shí)際展開(kāi)的。夜大學(xué)生，大部分都是有實(shí)際臨床工作經(jīng)歷的，在經(jīng)過(guò)他們以往的臨床實(shí)踐的基礎(chǔ)上， 再為其理論性的梳理和總結(jié)臨床知識(shí)，同學(xué)聽(tīng)過(guò)講座后， 就會(huì)得到更高層次的質(zhì)的飛躍， 迅速做出正確的診斷和處理[3]。即使對(duì)比較復(fù)雜的病癥經(jīng)過(guò)老師的啟發(fā)引導(dǎo)， 也能順利做出判斷。在同學(xué)的筆記中還可見(jiàn)到， 同學(xué)們根據(jù)講座的講解， 結(jié)合臨床實(shí)踐就一些很難掌握的內(nèi)容和教師展開(kāi)討論， 包括癥狀與疾病變化的關(guān)系， 癥狀的病理生理學(xué)基礎(chǔ)等， 反映了講座調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)和思考的積極性， 學(xué)生很快能把從講座中獲得的知識(shí)融于他們的知識(shí)建構(gòu)中，并進(jìn)一步的付諸于自己的臨床實(shí)踐中。

1.3 研究方法

1.3.1 邀請(qǐng)專家： 均為學(xué)校第一附屬醫(yī)院工作多年的的各科室專家、教授和我院領(lǐng)導(dǎo)。每人每個(gè)講座授課3小時(shí)， 共計(jì)10個(gè)講座，30個(gè)小時(shí)。

1.3.2 講座內(nèi)容： 校外專家都聯(lián)系自己的工作實(shí)際， 從培養(yǎng)學(xué)生的臨床思維能力出發(fā)，講授各科室相關(guān)臨床知識(shí)和診療技術(shù)常規(guī)、規(guī)范醫(yī)療行為、防范醫(yī)療事故和如何加強(qiáng)職業(yè)防護(hù)等內(nèi)容；增強(qiáng)醫(yī)學(xué)生的自我保護(hù)意識(shí)和提升學(xué)生實(shí)際運(yùn)用理論知識(shí)的能力，具體內(nèi)容見(jiàn)如下表1。

表1專家講座的內(nèi)容

講座內(nèi)容

1.危重患者的營(yíng)養(yǎng)支持治療

2.醫(yī)療現(xiàn)狀與對(duì)策

3.骨折的診治要點(diǎn)

4.急性胰腺炎的診療進(jìn)展

5.x光片的閱讀分析方法

6.抗菌藥物的合理用藥

7.婦科急腹癥診斷及其鑒別

8.如何分析心電圖

9.醫(yī)院感染管理

10.如何做一個(gè)好醫(yī)生

1.3.3 問(wèn)卷調(diào)查： 全部講座結(jié)束后， 給學(xué)生發(fā)放不記名的問(wèn)卷調(diào)查表。問(wèn)卷主要涉及以下幾項(xiàng)內(nèi)容：1、你是否在職及工作年限 2、認(rèn)為舉辦專家系列講座是否有意義； 3、認(rèn)為專家講座的內(nèi)容重點(diǎn)放在哪里，專家講座的內(nèi)容是否適合你； 4、對(duì)本次專家講座的總體對(duì)象； 5、認(rèn)為舉辦專家系列講座的時(shí)間安排是否合適； 6、認(rèn)為專家系列講座適合我院哪類學(xué)生； 7、認(rèn)為專家講座占畢業(yè)考試成績(jī)的30%是否有助于你出勤； 8、認(rèn)為是否有必要邀請(qǐng)這些專家進(jìn)入大學(xué)課堂講課； 9、認(rèn)為專家系列講座是否有助于你提高臨床醫(yī)學(xué)知識(shí)，開(kāi)闊視野，增強(qiáng)對(duì)臨床感性認(rèn)識(shí)和自學(xué)能力的提高；10、你對(duì)今后我院組織專家系列講座工作有何建議。發(fā)放問(wèn)卷調(diào)查表138份， 回收135 份， 回收率97.8%。

2、問(wèn)卷調(diào)查結(jié)果分析

2.1 本次系列專家講座問(wèn)卷調(diào)查表結(jié)果見(jiàn)表2。

表2 講座問(wèn)卷調(diào)查表結(jié)果

問(wèn)卷調(diào)查內(nèi)容 調(diào)查結(jié)果[ n （ %） ]

1 你是否在職及工作年限： 在職（3年以上）

34（25.2%） 在職（5年以上）

80（59.3% ） 非在職

21（14.5%）

2 認(rèn)為舉辦專家系列講座是否有意義： 很有意義95

（70.4%） 較有意義

26（19.3%） 一般

11（8.1%） 沒(méi)有意義

3（2.2%）

3 認(rèn)為專家系列講座的內(nèi)容重點(diǎn)應(yīng)放在： 學(xué)科前沿知識(shí)

105（77.8%） 現(xiàn)場(chǎng)工作實(shí)踐

113（83.7%） 其他

26（19.3%）

4 對(duì)本次專家系列講座的總體印象是： 非常好

112（83%） 還可以

18（13.3%） 一般

5（3.7%）

5 認(rèn)為舉辦專家系列講座的時(shí)間安排是否合適： 合適

104（ 77% ） 時(shí)間太長(zhǎng)

21（15.6% ） 時(shí)間太短

10（7.4%）

6 認(rèn)為專家系列講座適合我院哪類學(xué)生： 畢業(yè)班學(xué)生

125（92.6%） 所有年級(jí)學(xué)生

10（7.4%） 進(jìn)入專業(yè)實(shí)習(xí)學(xué)生

125（92.6%）

7 認(rèn)為專家講座占畢業(yè)考試成績(jī)的30%是否有助于你出勤： 非常有效

105（77.8%） 還可以

26（19.3%） 沒(méi)有影響4

（2.9%）

8 認(rèn)為是否有必要邀請(qǐng)這些專家進(jìn)大學(xué)課堂講課： 很有必要107

（79.3%） 有必要

21（15.6%） 一般7

（5.1%） 沒(méi)必要

9 認(rèn)為專家系列講座是否有助于你提高臨床醫(yī)學(xué)知識(shí)，開(kāi)闊視野，增強(qiáng)對(duì)臨床感性認(rèn)識(shí)和自學(xué)能力的提高： 非常有幫助

102（75.6%） 還可以

28（20.7%） 沒(méi)有幫助

5（3.7%）

10.對(duì)今后我院組織此類講座工作有何意見(jiàn)和建議。

2.2 從調(diào)查結(jié)果可見(jiàn)，其中94.9%的學(xué)生認(rèn)為專家講座占畢業(yè)考試成績(jī)的30%是否有助于出勤，參與講座的學(xué)生到課率在85.8%以上，明顯高于傳統(tǒng)的教學(xué)方式，這一點(diǎn)可以明顯看出，必要的激勵(lì)機(jī)制是可以促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的。2010級(jí)夜大臨床專業(yè)本科生84.5%為在職人員，工作5年以上的占到59.3%。由此可見(jiàn)，這一大部分學(xué)生是有一定的醫(yī)學(xué)基礎(chǔ)和臨床實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的，一方面他們的知識(shí)面相對(duì)較全日制的學(xué)生要廣，另一方面他們學(xué)習(xí)的功利色彩也比較濃厚，只學(xué)對(duì)自己有用的，不學(xué)所謂“無(wú)用的”。成人醫(yī)學(xué)教育學(xué)生更喜歡按既定的目標(biāo)學(xué)習(xí)，注重實(shí)效和有否實(shí)際意義，更多的注重學(xué)習(xí)的價(jià)值，沒(méi)有價(jià)值的理論學(xué)習(xí)對(duì)他們來(lái)說(shuō)根本沒(méi)有吸引力。根據(jù)成人學(xué)員的以上特點(diǎn)，決定了他們怕基礎(chǔ)、怕理論、重臨床、重實(shí)踐的學(xué)習(xí)特點(diǎn)。長(zhǎng)期以來(lái)，成人教育教學(xué)又是普高的一個(gè)縮水的復(fù)制品，依然是以課堂講授為主。而臨床醫(yī)學(xué)又是一門實(shí)踐性很強(qiáng)的學(xué)科，隨著醫(yī)療技術(shù)的日新月異和循證醫(yī)學(xué)觀的發(fā)展，臨床理念和診療技術(shù)均有很大程度的革新。面對(duì)這些又是臨床大夫、又是學(xué)生身份的成人學(xué)生，以往這種重理論、輕臨床實(shí)踐的教學(xué)方法，忽略了成人學(xué)員臨床思維能力、解決問(wèn)題能力的提高，同時(shí)也滿足不了他們對(duì)學(xué)習(xí)醫(yī)學(xué)新知識(shí)、新技能和提升自己的職業(yè)能力和專業(yè)技術(shù)的需求。因此，對(duì)成人醫(yī)學(xué)教育方式的改革也就顯得更為迫切。因此，在教學(xué)過(guò)程中，要逐步改變以灌輸傳授理論知識(shí)為主要特征的教育方式，堅(jiān)持傳授知識(shí)與能力培養(yǎng)并重的原則，盡可能多引導(dǎo)學(xué)生自學(xué)，提高學(xué)員的自學(xué)能力[2]。探索以講座的形式開(kāi)展理論教學(xué)，更多的讓學(xué)生與老師互動(dòng)，通過(guò)優(yōu)秀教師的講解，教會(huì)成人學(xué)生學(xué)習(xí)方法，授之于魚(yú)不如授之以漁。更大的激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)自主性和學(xué)習(xí)潛能。

2.3 認(rèn)為舉辦專家系列講座很有意義和較有意義的占89.7%； 有94.9%的同學(xué)認(rèn)為有必要和很有必要邀請(qǐng)這些專家進(jìn)入大學(xué)課堂講課。96.3%的同學(xué)認(rèn)為專家系列講座有助于提高臨床醫(yī)學(xué)知識(shí)，開(kāi)闊視野，增強(qiáng)對(duì)臨床感性認(rèn)識(shí)和自學(xué)能力的提高。說(shuō)明邀請(qǐng)有臨床經(jīng)驗(yàn)豐富的專家對(duì)成人本科生進(jìn)行講座， 一方面專家結(jié)合自身的工作實(shí)際和多年的寶貴臨床經(jīng)驗(yàn)，以及補(bǔ)充一些教科書(shū)上沒(méi)有的新知識(shí)， 幫助學(xué)生總結(jié)梳理臨床常見(jiàn)病、多發(fā)病的診斷和治療常規(guī)，這對(duì)于解決目前教材滯后的現(xiàn)象是有一定意義的，對(duì)于有臨床工作經(jīng)驗(yàn)的成人醫(yī)學(xué)生也是完全有必要和非常有意義的。另一方面介紹一些重要的學(xué)科發(fā)展前沿知識(shí)， 進(jìn)而開(kāi)闊學(xué)生視野， 擴(kuò)大知識(shí)面， 以利于激發(fā)學(xué)生的自學(xué)能力和創(chuàng)新精神 。同時(shí)夜大學(xué)生也會(huì)為知名專家給自己授課、解惑而感動(dòng)，從而更加激發(fā)他們的學(xué)習(xí)積極性。

2.4 認(rèn)為專家系列講座的內(nèi)容和重點(diǎn)應(yīng)放在臨床實(shí)際環(huán)節(jié)實(shí)踐上占（77.8%），學(xué)科前沿知識(shí)占（83.7%）。且83%的同學(xué)對(duì)本次系列講座有很好的印象。臨床實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)是目前高校的年輕教師較為薄弱的環(huán)節(jié)，對(duì)于夜大學(xué)生，實(shí)際上大部分授課教師大多為年輕教師他們的臨床經(jīng)驗(yàn)可能欠豐富，且成人學(xué)生普遍對(duì)與自己年齡相仿的教師具有排斥心理，專家講座彌補(bǔ)了成人學(xué)生對(duì)獲取老師臨床工作經(jīng)驗(yàn)的需求，且面對(duì)經(jīng)驗(yàn)豐富的老專家，他們多飽含敬仰之情，不愛(ài)學(xué)習(xí)也難。由于我們邀請(qǐng)的均為附一院工作在臨床一線的且有多年臨床經(jīng)驗(yàn)的專家、教授，在各自的領(lǐng)域都多有建樹(shù)，他們?cè)诠ぷ髦蟹e累的寶貴經(jīng)驗(yàn)為書(shū)本中所沒(méi)有的知識(shí)， 從而擴(kuò)大了學(xué)生的知識(shí)面，也激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.5 認(rèn)為專家系列講座適合我院哪類學(xué)生這個(gè)問(wèn)題。有92.6%的同學(xué)認(rèn)為合適進(jìn)入專業(yè)學(xué)習(xí)的畢業(yè)班的。進(jìn)入專業(yè)學(xué)習(xí)和畢業(yè)班的學(xué)生已經(jīng)全面學(xué)習(xí)了培養(yǎng)方案里的所有醫(yī)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)和專業(yè)知識(shí)， 而對(duì)專家講座內(nèi)容涉及的醫(yī)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)和臨床專業(yè)知識(shí)等內(nèi)容更容易融會(huì)貫通和舉一反三。這些知識(shí)對(duì)于同學(xué)們進(jìn)一步掌握、學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)起到促進(jìn)的作用。因此，對(duì)畢業(yè)班學(xué)生開(kāi)設(shè)講座更為合理。

2.6 本次專家系列講座安排在2010級(jí)夜大本科生不脫產(chǎn)實(shí)習(xí)期間， 分別有10名專家分10 個(gè)專題進(jìn)行。對(duì)本次專家講座的總體印象： 有83%的同學(xué)認(rèn)為非常好， 13.3%的同學(xué)認(rèn)為還可以。同時(shí)認(rèn)為舉辦專家系列講座時(shí)間安排合適的占77%， 時(shí)間太短占15.6%， 時(shí)間太長(zhǎng)的占7.4%； 而在認(rèn)為專家系列講座內(nèi)容是否合適你這個(gè)問(wèn)

題， 有73.6% 的同學(xué)認(rèn)為非常合適；23.5%的同學(xué)認(rèn)為還可以。因此， 總體來(lái)說(shuō)， 同學(xué)們對(duì)專家系列講座的總體評(píng)價(jià)較好， 認(rèn)可度較高，專家系列講座的許多內(nèi)容對(duì)同學(xué)們今后的執(zhí)業(yè)醫(yī)師考試和臨床工作都具有一定的指導(dǎo)作用，這一點(diǎn)，從學(xué)生的課堂筆記中可見(jiàn)一斑。

2.7 部分同學(xué)認(rèn)為專家系列講座應(yīng)該增加一些專業(yè)學(xué)科前沿知識(shí)和動(dòng)態(tài)發(fā)展。并對(duì)我院今后組織專家系列講座工作提出建議： 如更加合理安排講座時(shí)間， 增加講座的次數(shù)，充實(shí)講座的內(nèi)容，每一個(gè)講座后留出提問(wèn)的時(shí)間， 增加與教師互動(dòng)提問(wèn)的環(huán)節(jié)。

3、結(jié)論

本次問(wèn)卷調(diào)查結(jié)果顯示， 在我院夜大臨床本科學(xué)生不脫產(chǎn)實(shí)習(xí)期間開(kāi)設(shè)專家系列講座作為我院教學(xué)改革的一項(xiàng)內(nèi)容已收到較好的教學(xué)效果。今后， 我們還將一如既往的舉辦此類專家系列講座活動(dòng)， 會(huì)考慮以此為契機(jī)，對(duì)成人醫(yī)學(xué)教育模式進(jìn)行更深入的探索和研究。在講座時(shí)間安排上會(huì)廣泛征集學(xué)生的意見(jiàn)，更多的考慮成人學(xué)生的工學(xué)矛盾，使講座真正在學(xué)生中間產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響；在講座內(nèi)容上也會(huì)與學(xué)生代表開(kāi)展座談，共同商定，更加貼合成人學(xué)生的學(xué)習(xí)和工作需求，并會(huì)在安排上增加一些現(xiàn)場(chǎng)臨床現(xiàn)場(chǎng)實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容的知識(shí)、以彌補(bǔ)成人學(xué)生缺乏實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)的不足。同時(shí)， 適當(dāng)調(diào)整專家系列講座的時(shí)間， 使同學(xué)們有與專家提問(wèn)、答疑等互動(dòng)的時(shí)間。舉辦專家系列講座的教學(xué)改革， 目的在于在現(xiàn)行的成人醫(yī)學(xué)教育模式中， 探索更適合成人學(xué)生的教學(xué)方式和方法，加強(qiáng)理論與實(shí)踐教學(xué)的統(tǒng)一， 培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題的實(shí)際工作能力。使我們培養(yǎng)的成人臨床醫(yī)學(xué)本科生能成為理論扎實(shí)、基本功強(qiáng)、素質(zhì)過(guò)硬的能夠經(jīng)得起患者考驗(yàn)和醫(yī)院能用得上的高質(zhì)量的人才。

篇10

5月12日，國(guó)務(wù)院國(guó)資委副主任、中央企業(yè)學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀活動(dòng)辦公室主任金陽(yáng)，在聽(tīng)取鄭煤集團(tuán)的工作匯報(bào)后指出：“鄭煤集團(tuán)的學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)在某些方面比央企做得還好?！?/p>

報(bào)告顯示，鄭煤集團(tuán)上半年煤炭產(chǎn)量同比增加37.45萬(wàn)噸，其中二季度突破500萬(wàn)噸，創(chuàng)下集團(tuán)單季產(chǎn)量的最高紀(jì)錄；銷售收入比計(jì)劃指標(biāo)增加2.86億元，利潤(rùn)超過(guò)計(jì)劃1747萬(wàn)元；人均收入比去年同期提高了853元，實(shí)現(xiàn)了真正意義上的逆勢(shì)增長(zhǎng)。

“在新時(shí)期鄭煤集團(tuán)發(fā)展實(shí)踐中，積極發(fā)展優(yōu)勢(shì)產(chǎn)業(yè)，做強(qiáng)做大相關(guān)產(chǎn)業(yè)，不斷提升產(chǎn)業(yè)規(guī)模，不斷提高產(chǎn)品檔次，不斷拉長(zhǎng)產(chǎn)業(yè)鏈條，是我們用科學(xué)理念指導(dǎo)企業(yè)發(fā)展的唯一選項(xiàng)?！编嵜杭瘓F(tuán)董事長(zhǎng)、黨委書(shū)記杜工會(huì)雖然出言謹(jǐn)慎，但卻透出無(wú)限自信。

在看過(guò)本文以后，省委書(shū)記徐光春有過(guò)如下批示：“工會(huì)同志：為鄭煤集團(tuán)的新發(fā)展感到由衷的高興，祝鄭煤在你和集團(tuán)領(lǐng)導(dǎo)班子的帶領(lǐng)下發(fā)展得越來(lái)越好?！?/p>

新學(xué)習(xí)開(kāi)啟鄭煤科學(xué)發(fā)展新篇章

在國(guó)際金融危機(jī)加速蔓延和滲透，尤其是對(duì)國(guó)內(nèi)實(shí)體經(jīng)濟(jì)影響明顯顯現(xiàn)的關(guān)鍵時(shí)刻，更準(zhǔn)確點(diǎn)說(shuō)就是XX年11月30日，杜工會(huì)受命出任鄭煤集團(tuán)董事長(zhǎng)、黨委書(shū)記。具有豐富管理經(jīng)驗(yàn)、理論研究頗有建樹(shù)的他上任次日，就開(kāi)始連續(xù)帶隊(duì)深入到各基層單位開(kāi)展調(diào)研，與領(lǐng)導(dǎo)班子成員一起深入研究戰(zhàn)危機(jī)、破危局的新思路、新措施。在全面掌握鄭煤集團(tuán)安全生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)情況的基礎(chǔ)上，提出了“尊重、維護(hù)、肯定、堅(jiān)持、完善、創(chuàng)新”的十二字工作方針，并強(qiáng)調(diào)“前進(jìn)中的問(wèn)題要靠發(fā)展來(lái)解決”，還提出了“整體形勢(shì)要明確、指導(dǎo)思想要明確、工作思路要明確、目標(biāo)任務(wù)要明確”的要求，把XX年確定為鄭煤集團(tuán)“科學(xué)發(fā)展年”，旨在通過(guò)全面落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，推動(dòng)鄭煤集團(tuán)實(shí)現(xiàn)健康快速發(fā)展。

今年3月，由省委組織啟動(dòng)的第二批學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀活動(dòng)，對(duì)鄭煤集團(tuán)來(lái)說(shuō)，是一場(chǎng)及時(shí)雨，是推動(dòng)集團(tuán)又好又快發(fā)展的新起點(diǎn)，是廣大黨員干部轉(zhuǎn)變思想觀念的“檢修站”，是促進(jìn)企業(yè)各項(xiàng)工作見(jiàn)成效上水平的“助推器”。

在鄭煤集團(tuán)紀(jì)念改革開(kāi)放30周年座談會(huì)、職代會(huì)、黨委工作會(huì)等不同場(chǎng)合，杜工會(huì)都明確指出：要深入學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀，危中求機(jī)，穩(wěn)中求進(jìn)，完善制度，加強(qiáng)管理，創(chuàng)新求實(shí)，保持企業(yè)健康持續(xù)協(xié)調(diào)發(fā)展。3月18日，省委第二批學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)動(dòng)員大會(huì)召開(kāi)后，杜工會(huì)在當(dāng)天連夜召開(kāi)集團(tuán)動(dòng)員大會(huì)預(yù)備會(huì)。3月23日，經(jīng)過(guò)3次預(yù)備會(huì)的充分準(zhǔn)備，鄭煤集團(tuán)召開(kāi)了大規(guī)模的動(dòng)員會(huì)，對(duì)活動(dòng)目的、活動(dòng)原則、具體要求進(jìn)行了全面部署和動(dòng)員。

在鄭煤集團(tuán)這片熱土上， 482個(gè)基層黨支部、9569名黨員迅速掀起了學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀活動(dòng)的。翻開(kāi)黨員干部筆記本，上面認(rèn)認(rèn)真真地記滿了參加學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)的學(xué)習(xí)筆記，有各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的講話，有專家學(xué)者的講座要點(diǎn)，中間還穿插著自己的學(xué)習(xí)心得……許多黨員干部說(shuō)，這次學(xué)習(xí)培訓(xùn)學(xué)得系統(tǒng)、有深度、收獲大，“記了一本子、裝了一腦子、受益一輩子?！?/p>