導(dǎo)語：如何才能寫好一篇社會實(shí)踐調(diào)研方法，這就需要搜集整理更多的資料和文獻(xiàn)，歡迎閱讀由公務(wù)員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

20xx年七月中旬，我們暑期社會實(shí)踐團(tuán)隊(duì)走出了校門，進(jìn)入了泉城濟(jì)南的各大廣場、公園、社區(qū)，進(jìn)行了泉城市民對城市安全現(xiàn)狀的調(diào)研，同時也大力宣傳了城市安全的有關(guān)內(nèi)容。在為期半月的外出調(diào)研中我們做了幾千份的調(diào)查問卷，從中我得到了許多心得和體驗(yàn)。

這次社會實(shí)踐充滿了挑戰(zhàn)和激情，同時也很累很累憊。已經(jīng)在大學(xué)校園度過了兩年的時光，似乎平時的感覺是輕松的，自在的，甚至有點(diǎn)消極了，而這次社會實(shí)踐又找到那種充實(shí)的感覺啦!雖然很累很累憊，但是還是好開心好激動。這次實(shí)踐讓我積極起來了，積極地面對接下來的學(xué)習(xí)。

這次調(diào)研我們?nèi)チ撕芏嗝利惾堑墓矆鏊M(jìn)行了問卷調(diào)查，讓我收獲頗豐。因?yàn)樵谡{(diào)研中有好多人給了我們好多很好的建議，使我們的調(diào)研更加的完美。但也有很多人拒絕了我的調(diào)研，雖然使我有點(diǎn)失望，但就是他們的拒絕，讓我更加有了奮斗，每個人都有不同的性格，被他們拒絕其實(shí)也沒什么，大不了我再換別人調(diào)研，所以當(dāng)我在調(diào)研時想通了這一點(diǎn)之后，在被拒絕后我就不再那么非常的失望，而是積極的去調(diào)研他人。

雖然這次的調(diào)研不是一般的累，但卻是每一天都非常充實(shí)，因?yàn)樗粌H讓我精彩的過了每一天，而且還讓我找回了那種不顧一切奮進(jìn)的感覺!我相信在這之后我將會更加努力的去做每一件事，我也堅(jiān)信在每一件事上我即便是不能完美的成功，但也會有所成就。

社會實(shí)踐給我?guī)砗芏嘁嫣?。通過參加這樣的一次社會實(shí)踐活動，使我掌握了多種調(diào)查和調(diào)研的方法，例如針對社區(qū)居民關(guān)于食品安全、消防安全、交通安全調(diào)研，我相信這些豐富多彩的調(diào)查和調(diào)研方法將在我以后的學(xué)習(xí)和工作中發(fā)揮巨大作用，掌握并且能夠熟練地運(yùn)用這些科學(xué)的方法將會有效地提高我學(xué)習(xí)和工作的效率，使我的學(xué)習(xí)工作更具有針對性和高效性。在向社區(qū)居民發(fā)放問卷和跟市民的交流過程中，使得我積累了社會經(jīng)驗(yàn)，使我在社會中接觸各類人群時有了更靈活的應(yīng)對手段，使我學(xué)會了去與人接觸認(rèn)識，并且與人交流，使我在此過程中，充分地克服了自己害羞畏縮的心理，使我在與陌生人的接觸中多了一份自信，也新添了一份自如。我相信在以后進(jìn)入社會就業(yè)的過程中，這一份自信和自如將會永遠(yuǎn)地伴隨著我，這將成為引導(dǎo)我步入社會的一個先決因素，可以說通過這樣的社會實(shí)踐，使我們在面對就業(yè)時多了一個競爭優(yōu)勢。社會實(shí)踐所帶給我的是一次能力的全面提升，從實(shí)踐主題的提出，圍繞主題的擴(kuò)展研究的展開，我們學(xué)會了如何在團(tuán)隊(duì)地協(xié)作下從頭到尾地解決一個問題，我們學(xué)會了在團(tuán)隊(duì)中各司其職，盡忠職守，互相配合，對于我們這些90后來說，學(xué)會合作，學(xué)會配合，這將成為我們成長軌跡上一次巨大的突破。我想我們的社會實(shí)踐活動就是這樣一座橋梁，它引導(dǎo)我們的學(xué)生去地認(rèn)識和接觸社會，幫助我們這些在校園中成長的大學(xué)生完成由校園走向社會，由書桌走向辦公臺的轉(zhuǎn)換，避免了大學(xué)生在初入社會時所發(fā)生不知所措，真正地把大學(xué)生的教育與社會的就業(yè)相結(jié)合，培養(yǎng)符合社會需求的高素質(zhì)人才。

這次社會實(shí)踐也讓我更加確信了人生只有不斷的挑戰(zhàn)才能進(jìn)步，只有不斷的去接觸新的，你才能在繁雜的人群中脫穎而出，才能在這個人世間留下屬于自己的精彩!所以要不斷的挑戰(zhàn)，例如，現(xiàn)在的問卷調(diào)查就是我的新的挑戰(zhàn)，之前我從沒有接觸過。在新的挑戰(zhàn)中，我們會得到很多珍貴的東西，就讓我們在有生之年，不斷的挑戰(zhàn)，創(chuàng)造出屬于自己獨(dú)特的經(jīng)典人生。

篇2

還是在讀高中時，聽說大學(xué)生每年暑假都開展實(shí)踐調(diào)研活動，我既感到神秘和好奇，又非常羨慕和向往。步入大學(xué)后，通過幾年的社會實(shí)踐以及對大學(xué)生實(shí)踐活動的觀察分析，筆者認(rèn)為，大學(xué)生暑假期間走農(nóng)戶、進(jìn)車間、下礦山、積極調(diào)研，深入實(shí)踐，主流是好的。但是，理性分析大學(xué)生的實(shí)踐活動，尚存在目的不明確，信息不靈通，關(guān)系不協(xié)調(diào)，效果不明顯等諸多問題。通過對造成這些問題的原因進(jìn)行了梳理，筆者將其歸納為以下六種類型：

1、應(yīng)付差事型。一些同學(xué)對實(shí)踐活動的認(rèn)識不到位，加之家庭條件相對優(yōu)越，因此對參加實(shí)踐活動思想上懈怠，行動上消極，實(shí)踐活動的內(nèi)容表格或靠打電話問熟人，或憑空想象、主觀臆斷去填報。實(shí)踐活動的鑒定不是家長填寫，便是家長找人填寫，這種現(xiàn)象勢必造成高分低能，知識僵化，最終與社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展相脫節(jié)。

2、單槍匹馬型。獨(dú)立特行，有想法、有抱負(fù)、單獨(dú)前往企業(yè)調(diào)查，無可厚非，但由于個人經(jīng)驗(yàn)欠缺，知識及閱歷局限，雖然身入心也入，實(shí)地參觀了企業(yè)，了解了運(yùn)營形式和管理模式，卻難以做到去粗取精，去偽存真，對調(diào)查的問題無法提出科學(xué)合理并行之有效的解決辦法，使社會實(shí)踐活動事半功倍，收效甚微。

3、閉門造車型。數(shù)據(jù)是發(fā)現(xiàn)問題與解決問題的主要依據(jù)，一切與經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展有關(guān)的調(diào)研，都離不開翔實(shí)的數(shù)據(jù)。大學(xué)生參加社會實(shí)踐活動，了解掌握重要的數(shù)據(jù)和資料是很有必要的，但不能唯數(shù)據(jù)是聽、唯材料所用。一些同學(xué)在實(shí)踐活動中，只注重查看企業(yè)的簡介、歷年的工作報告及經(jīng)驗(yàn)材料，忽視調(diào)查掌握第一手資料，因此對被調(diào)查企業(yè)的困難和挑戰(zhàn)視而不見。調(diào)查材料洋洋萬言，但空洞乏味，蒼白無力，被調(diào)查單位一無所取，自身也沒有得到應(yīng)有的提高。

4、霧里看花型。筆者了解到一位學(xué)習(xí)法律的大學(xué)生，暑期回到家鄉(xiāng)縣級法院實(shí)習(xí)一個月，每天上班8小時，所做的工作卻是收文發(fā)文，接電話叫人，打掃衛(wèi)生看門。法院開庭他因值班不能旁聽，群眾來訪說他因經(jīng)驗(yàn)不足不讓參與，偶爾看到案件卷宗，卻不能直接見到當(dāng)事人，分析案情，解決糾紛，好似霧里看花，難辨真?zhèn)危率股鐣?shí)踐活動與大學(xué)生日常學(xué)習(xí)形成“兩張皮”，互不關(guān)聯(lián)。

5、觀光旅游型。一些大學(xué)生對社會實(shí)踐在思想上缺乏認(rèn)識，行動上隨意浮躁，放暑假后七八個人聚集在一起，既不商議實(shí)踐活動的方法、步驟，也無人牽頭做準(zhǔn)備工作，而是攀親比貴，找關(guān)系顯能耐、借車輛、要物質(zhì)、興師動眾，表面熱熱鬧鬧，實(shí)際沒有活動內(nèi)容，不但使社會實(shí)踐流于形式，自身沒有受到鍛煉，而且在群眾中還造成一些負(fù)面影響。

6、打工掙錢型。極少數(shù)同學(xué)因家庭困難，利用暑期打工掙錢。不可否認(rèn)，打工本身也是體察民情、服務(wù)社會、鍛煉自己，增長閱歷的好形式。但一般大學(xué)生打工主要是做零活，而不是通過發(fā)揮自己的專業(yè)知識在服務(wù)經(jīng)濟(jì)建設(shè)中得到一份收入。因此，不但所學(xué)專業(yè)知識得不到有效鞏固，而且更不能很好了解本專業(yè)的發(fā)展前景，有時還會導(dǎo)致本人喪失學(xué)好專業(yè)的信心。

上述六種情況的存在，有大學(xué)生自身的原因，也有社會大環(huán)境的影響；有組織領(lǐng)導(dǎo)方面的因素，也有客觀現(xiàn)實(shí)方面的問題。大學(xué)生暑假實(shí)踐活動，事關(guān)人才的成長和培養(yǎng)，如何才能有效的提高活動的質(zhì)量呢？筆者認(rèn)為，把握好“三個結(jié)合”至關(guān)重要。

1、把個人積極準(zhǔn)備與學(xué)校組織培訓(xùn)相結(jié)合。調(diào)查研究就像十月懷胎，必須準(zhǔn)備充分。這種準(zhǔn)備包括思想認(rèn)識的升華、專業(yè)知識儲備以及技術(shù)資料的收集等各個方面。尤其是要制定出詳盡的計劃安排、活動方式、調(diào)查提綱及服務(wù)項(xiàng)目，只有這樣才能做到有的放矢。學(xué)校社會實(shí)踐活動的專題培訓(xùn)，應(yīng)從解決思想認(rèn)識入手，重點(diǎn)培訓(xùn)三個方面內(nèi)容：一是增強(qiáng)吃苦精神教育；二是傳授開展社會實(shí)踐活動的基本方法；三是確定好負(fù)責(zé)人并做好組織方面的落實(shí)。通過培訓(xùn)，讓同學(xué)們掌握參加社會實(shí)踐活動的方式方法，提高同學(xué)們進(jìn)行社會調(diào)查和開展社會服務(wù)的能力。只有這樣社會實(shí)踐活動才能克服盲目性，達(dá)到預(yù)期的效果。

同時，建議學(xué)校公開實(shí)踐活動的內(nèi)容、經(jīng)費(fèi)、考核標(biāo)準(zhǔn)、獎勵辦法，對考核標(biāo)準(zhǔn)要有硬指標(biāo)，以期調(diào)動大學(xué)生參加社會實(shí)踐活動的積極性和創(chuàng)造性。

2、把個人努力與地方支持相結(jié)合。調(diào)研是一個艱苦細(xì)致的工作，不但需要自己的積極努力，更離不開被調(diào)研單位與地方政府的大力支持。隨著大學(xué)由精英教育轉(zhuǎn)為平民教育，人們對大學(xué)生沒有了過去的神秘感，但對90后在心理上卻有一種懷疑抑或不放心的態(tài)度。尤其是被調(diào)研單位，既要介紹情況，還要關(guān)照吃住行，所受麻煩較多。因此作為新時期的大學(xué)生，首先要放下架子，用吃苦耐勞的精神，甘當(dāng)小學(xué)生的態(tài)度，淳樸的語言，感激的心情，打消人們的疑慮，贏得積極的配合與支持，只有這樣才能全面了解情況，掌握實(shí)情，使調(diào)研活動有意義，有收獲，真正為服務(wù)經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展用一份心，盡一份責(zé)。

3、把個人心得與同學(xué)們的經(jīng)驗(yàn)交流相結(jié)合。同學(xué)們來自五湖四海，調(diào)研涉及方方面面，社會實(shí)踐活動結(jié)束后，許多同學(xué)們在不同方面、不同層次以及不同程度上都有許多收獲和經(jīng)驗(yàn)，有的同學(xué)對專業(yè)問題有了新認(rèn)識，有的同學(xué)對社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展有了新理念，有的同學(xué)對民生有了新體會等等。輔導(dǎo)員應(yīng)適時組織召開經(jīng)驗(yàn)交流會，讓同學(xué)們各抒己見，廣泛交流，達(dá)到共同提高的目的，特別是對實(shí)踐活動所觸及的社會消極腐敗現(xiàn)象，要采取科學(xué)引導(dǎo)的辦法，解疑釋惑，提高同學(xué)們分辨是非的能力。

總之，實(shí)踐出真知，調(diào)研出智慧。大學(xué)生暑期實(shí)踐活動既是一個永恒的課題，也是一個隨著社會發(fā)展和時代進(jìn)步，需要不斷輸入新的內(nèi)容和內(nèi)涵的課題；既要大學(xué)生自身的積極努力，也離不開方方面面的配合支持。要深刻地認(rèn)識到，隨著教育體制、機(jī)制和課改的不斷深入，教學(xué)與生產(chǎn)科研的聯(lián)系越來越緊，千百萬大學(xué)生暑期實(shí)踐蘊(yùn)藏著巨大知識和能量，只要組織有力，注重實(shí)效，就能轉(zhuǎn)化為促進(jìn)社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展和文化繁榮的強(qiáng)大動力。

篇3

關(guān)鍵詞：中小學(xué)學(xué)生；社會實(shí)踐；意義；途徑

一、中小學(xué)社會實(shí)踐教育的意義

青少年是社會發(fā)展的基礎(chǔ)力量，他們通過學(xué)校的學(xué)習(xí)，擁有豐富的科學(xué)知識、強(qiáng)烈的愛國情緒和為社會的無私奉獻(xiàn)精神。他們的問題在于沒有充分的社會經(jīng)驗(yàn)去適應(yīng)社會，正因如此才充分體現(xiàn)出了學(xué)校期間社會實(shí)踐教育的重大意義，只有讓學(xué)生在學(xué)校的時候就擁有充足的社會實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，才能培養(yǎng)出有利于社會發(fā)展的合格人才。因此，隨著知識經(jīng)濟(jì)時代的來臨，進(jìn)一步加強(qiáng)中小學(xué)生的社會實(shí)踐教育，對于深化青少年進(jìn)入社會前的思想和能力掌控，有著非常重要的實(shí)踐意義。

1．是實(shí)現(xiàn)學(xué)生培養(yǎng)目標(biāo)的重要途徑

以德育人是新世紀(jì)人才培養(yǎng)的重要組成部分。通過社會實(shí)踐教育，一方面，學(xué)生可以對黨的教育方針有更為深刻的認(rèn)識，全面提高教育質(zhì)量。另一方面，也能夠提高學(xué)生的社會責(zé)任感，培養(yǎng)創(chuàng)新精神，形成成熟可靠的問題解決能力。這能夠讓學(xué)生形成在我黨領(lǐng)導(dǎo)下，走中國特色社會主義道路，實(shí)現(xiàn)“中國夢”的堅(jiān)定信心。

2．是開展創(chuàng)新教育的重要方式

創(chuàng)新是21世紀(jì)的社會主旋律，對于學(xué)生來說，創(chuàng)新能力也是必須具備的重要素質(zhì)。創(chuàng)新教育是學(xué)校為適應(yīng)新時代人才要求而必須進(jìn)行的重要教育手段。學(xué)校的創(chuàng)新教育，既要做到為學(xué)生開拓知識面，更要做到提升學(xué)生的實(shí)際解決問題能力，而能做到這兩方面兼顧的就是社會實(shí)踐教育。

3．是培養(yǎng)學(xué)生社會責(zé)任感的重要途徑

青少年時期的學(xué)生處于價值觀的塑造期，正確的教育方式可以幫助學(xué)生形成正確的世界觀和價值觀，讓他們形成成熟的社會責(zé)任感和使命感。社會實(shí)踐教育正能達(dá)到這樣的教育目的，學(xué)生可以通過社會實(shí)踐活動有效的磨煉自身的意志，提升自己對社會認(rèn)知，鍛煉獨(dú)立生存能力和適應(yīng)不同工作崗位的能力，這樣才是新世紀(jì)合格的人才。

二、中小學(xué)社會實(shí)踐教育的途徑

1．勤工儉學(xué)

在我們的現(xiàn)實(shí)生活中，經(jīng)常會出現(xiàn)這樣的一個現(xiàn)象，家庭條件不好的中學(xué)生，一般會在放假期間去打工來自行賺取自己的生活費(fèi)用。勤工儉學(xué)是現(xiàn)在最受歡迎的社會實(shí)踐模式，能夠培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立生活能力，環(huán)節(jié)家庭經(jīng)濟(jì)壓力，是一種簡單的社會實(shí)踐途徑。但是，一般能接受中學(xué)生的勤工儉學(xué)崗位都是以體力勞動為主，如發(fā)傳單、飯店服務(wù)生、超市促銷員等簡單的崗位，這些崗位不需要專業(yè)知識，工作方式簡單，而且不簽訂勞動合同，只能說是最為基礎(chǔ)的社會實(shí)踐模式。雖然非常受學(xué)生的喜愛，但是所能起到的社會實(shí)踐教育效果卻十分有限。如果想要發(fā)揮勤工儉學(xué)的教育作用，教師就一定要起到自己應(yīng)有的作用。首先，教師一定要引導(dǎo)學(xué)生充分的認(rèn)識到勤工儉學(xué)的目的和重要意義，讓學(xué)生明白勤工儉學(xué)和一般所說的打工賺錢之間的區(qū)別。其次，教師一定要告訴學(xué)生，勤工儉學(xué)是一種社會實(shí)踐教育的方法，它可以擴(kuò)大學(xué)生的社會閱歷，鍛煉他們的接人待物能力，培養(yǎng)獨(dú)自生存能力，這些方面的所得要遠(yuǎn)遠(yuǎn)的大于經(jīng)濟(jì)方面的作用。

2．社會問題調(diào)研

社會問題調(diào)研是培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考能力的一種有效手段，同時它還能夠在側(cè)面提高學(xué)生對社會問題的認(rèn)知，真正的做到了知識與實(shí)踐的有機(jī)結(jié)合，是學(xué)生社會實(shí)踐教育的一種有效手段。2005年《南風(fēng)窗》雜志社創(chuàng)辦的“調(diào)研中國”公益項(xiàng)目，是目前全國最權(quán)威的調(diào)研項(xiàng)目。通過對不同的社會熱點(diǎn)問題進(jìn)行社會性的調(diào)研得出報告書，結(jié)集出版，其中很多被政府相關(guān)部門吸納，成為決策參考。相比之下，學(xué)校的社會問題調(diào)研在形式上雖然停留在“紙上談兵”的階段，不具備社會影響力，但是仍然可以起到鍛煉學(xué)生的作用，是一種適合學(xué)生的社會實(shí)踐教育方式。值得關(guān)注的是，在調(diào)研課題上教師一定要合理選擇，這樣才能最大限度的起到作用。近幾年，社會調(diào)研已經(jīng)成為一個被教育界廣泛應(yīng)用的社會實(shí)踐教育方式，根據(jù)過往的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)證明，社會問題調(diào)研在提高中學(xué)生社會洞察力、實(shí)踐能力、創(chuàng)新能力等方面，有著十分顯著的效果。但是，在實(shí)際的操作中卻一直存在著一些問題，一定要充分的重視，否則很難起到實(shí)際的效果。首先，教師一定要讓學(xué)生明確社會調(diào)研的目的，杜絕形式主義。其次，社會調(diào)研需要一定的經(jīng)費(fèi)，中小學(xué)生一般都存在沒有調(diào)研經(jīng)費(fèi)的問題，針對這一問題，學(xué)?？梢宰孕性O(shè)置一些符合學(xué)生興趣的調(diào)研課題，也可以將大量的已有調(diào)研數(shù)據(jù)拿來讓學(xué)生進(jìn)行相關(guān)的數(shù)據(jù)整理工作，這樣也同樣可以提升學(xué)生的實(shí)踐能力，以及對于資料的收集、整理等能力。

3．寒暑假基層服務(wù)模式

在寒暑假，學(xué)校可以為學(xué)生安排適合學(xué)生發(fā)展的基層服務(wù)實(shí)踐活動，可以通過寒暑假讓學(xué)生走進(jìn)鄉(xiāng)村、基層社區(qū)，為最基層的群眾辦實(shí)事、做好事、解難事，這樣鍛煉學(xué)生的實(shí)踐能力，增強(qiáng)他們的社會閱歷。但是，實(shí)際的基層服務(wù)對學(xué)生的能力要求偏高，需要相關(guān)的專業(yè)類知識，如果不具備這些專業(yè)知識，便很難達(dá)到實(shí)際的效果。為了讓更多的學(xué)生能夠在社會實(shí)踐活動中獲益，學(xué)校應(yīng)當(dāng)在寒暑假為學(xué)生選擇一些簡單且能起到作用的實(shí)踐項(xiàng)目。在實(shí)際的實(shí)踐過程中，為了避免在實(shí)踐活動中出現(xiàn)敷衍了事的情況，本人認(rèn)為可以通過以下三個方面進(jìn)行改進(jìn):一是要發(fā)揮整體優(yōu)勢。改變傳統(tǒng)的以小組為單位的社會實(shí)踐模式，以班為單位來發(fā)揮整體的人力優(yōu)勢。二是采用“訂單服務(wù)”模式。由學(xué)校組織，按不同的服務(wù)類型向有需求的基層地區(qū)發(fā)出通告，這樣有需求的社區(qū)便會發(fā)出服務(wù)“訂單”，這樣才能更好的投入基層服務(wù)，才能派出對“訂單”有興趣的服務(wù)分隊(duì)，完成具體的服務(wù)項(xiàng)目。三是創(chuàng)建“精品服務(wù)”精神。無論是哪種服務(wù)方式，都要讓最喜歡此項(xiàng)服務(wù)的學(xué)生來組成服務(wù)小分隊(duì)，只有這樣才能發(fā)揮服務(wù)小分隊(duì)的最大職能，讓服務(wù)成為“精品”，這樣不僅能讓學(xué)生得到更好的社會實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，更能為其他學(xué)生贏得更多社會實(shí)踐的機(jī)會。

三、結(jié)語

篇4

2017年社會實(shí)踐調(diào)研報告一

要：大學(xué)，作為我們?nèi)松幸坏漓n麗的風(fēng)景線，不在簡簡單單的去追求你的成績，大學(xué)生活也不再僅僅局限于你的學(xué)習(xí)，還有各種鍛煉你能力的實(shí)踐活動在等著你。一個完整的大學(xué)生活應(yīng)該是讓自己的學(xué)習(xí)與能力在社會實(shí)踐中的完美結(jié)合!大學(xué)生暑期社會實(shí)踐作為我們課外教育的一個平臺，不僅僅能讓我們掙到錢，同時也是我們鍛煉自己、提升自己的源頭。今年的暑假社會可以說是我人生中第一次能夠真正的認(rèn)識、了解社會提升自我的開始和機(jī)會。作為一名即將進(jìn)入大二的學(xué)生，應(yīng)該主動放棄那種為錢而工作的錯誤思想，而是主動在社會實(shí)踐活動中提升自我，為以后的發(fā)展打下基礎(chǔ)。走在奮斗拼搏的路上，困難與挫折會常伴左右，這對我們自己也是一個很大的要求，如何堅(jiān)持自己最初的夢想?如何在尋夢的道路上，走得更長遠(yuǎn)?用自己的行動證明吧!大學(xué)，作為我們?nèi)松幸坏漓n麗的風(fēng)景線，不在簡簡單單的去追求你的成績，大學(xué)生活也不再僅僅局限于你的學(xué)習(xí)，還有各種鍛煉你能力的實(shí)踐活動在等著你。一個完整的大學(xué)生活應(yīng)該是讓自己的學(xué)習(xí)與能力在社會實(shí)踐中的完美結(jié)合! 關(guān)鍵詞：服務(wù) 自我能力提升 誠信 知識 暑期社會實(shí)踐

一、調(diào)研安排

時間：2013.7.1-2013.9.1

地點(diǎn)：合肥市高新區(qū)20XX創(chuàng)意花店

調(diào)研方式：社會實(shí)踐與社會實(shí)踐報告

調(diào)研主題：提升自我、體驗(yàn)生活

調(diào)研對象：2012級英語本科

二、調(diào)研基本概況

這個暑假我根據(jù)自己的實(shí)際情況，找了一份打理花店的工作，雖然只有兩個月，但我覺得時間過的好快，而我也收獲頗多。短短的兩個月讓我明白體會到了就業(yè)的巨大壓力、自己的能力不足和現(xiàn)實(shí)的殘酷的現(xiàn)狀，同時也體會了在殘酷的現(xiàn)實(shí)中拼搏的快樂。

主動參加這次實(shí)踐目的主要是去了解預(yù)與認(rèn)識自己不曾結(jié)交或見到的人與物，開闊自己的視野，親身去體驗(yàn)現(xiàn)實(shí)中能夠遇到的各種辛酸苦辣。因?yàn)槲易陨硖幵谝粋€學(xué)習(xí)的環(huán)境，對外界事物的了解相對比較少，正好趁著暑假好好鍛煉一下自己做一個逐漸走向成熟的人，也可以體會到父母的艱辛，讓自己做一個勤儉節(jié)約之人。之所以會選擇在花店工作做社會實(shí)踐活動是因?yàn)槲艺J(rèn)為花店是一個人流量相對較大的地方，接觸形形的人相比較多的場所。通過這次實(shí)踐活動也可以為以后的工作打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。雖然工作中或許會遇到一些挫折與困難，但我會用我的激情把一切挫折打敗。

在花店里面我和其他的服務(wù)人員主要是為顧客介紹他們所需要的或者是適合他們的禮品與鮮花、負(fù)責(zé)產(chǎn)品分類以及貨物的搬運(yùn)、及時補(bǔ)齊貨架、給貨物貼價格標(biāo)簽、牢記花店規(guī)定，認(rèn)真負(fù)責(zé)對待每一個顧客、打理好衛(wèi)生清潔工作。工作雖然很簡單，但是要想做的比別人好需要付出比別人更多的努力。很高興我一直走在奮斗的路上，去踐行者當(dāng)初的執(zhí)著與堅(jiān)持。

通過這次暑期社會實(shí)踐，讓我深深的明白了一個道理：?寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來。在如今社會招聘會上的大字板都總會寫著有經(jīng)驗(yàn)者優(yōu)先，試問?我們這群還在學(xué)校的學(xué)子擁有多少真正的經(jīng)驗(yàn)?zāi)?在這次社會實(shí)踐中，讓我感受頗深的是：你會發(fā)現(xiàn)你學(xué)到的未必用的到，偏偏你沒有學(xué)的卻得到很大的用處?還有你或許對書本知識很是了解，但是面對實(shí)際情況卻笨手笨腳。這正是當(dāng)代大學(xué)生就業(yè)中出現(xiàn)的一個很嚴(yán)重的問題，就是同學(xué)們不能學(xué)以致用。我認(rèn)為最主要的原因就是缺少實(shí)踐鍛煉，也確實(shí)對社會的認(rèn)識，在這個知識信息化時代，知識的力量是永遠(yuǎn)不會消逝的。因此在我們以后的道理上需要我們注意到是不僅僅要收獲知識更要收獲能力，只有知識與能力雙豐收才能讓自己發(fā)揮到最大的作用，充分實(shí)現(xiàn)你的自我價值。

三、存在的問題及分析

1. 員工服務(wù)意識淡薄，缺乏與顧客行之有效的溝通方式。有些員工看到顧客不知道主

動招呼顧客，甚至?xí)霈F(xiàn)用詞不當(dāng)?shù)默F(xiàn)象，很容易造成顧客的誤解。

2. 花店的整體信譽(yù)度有待提高，花店的顧客局限于某一些區(qū)域，外來顧客有限。通過

我在工作期間的觀察發(fā)現(xiàn)外界對花店的認(rèn)知度還不夠，而且宣傳效果做的也不是很到位。

3. 經(jīng)營者本身能力的不足，導(dǎo)致出現(xiàn)一些錯誤的市場判斷和團(tuán)隊(duì)內(nèi)部不協(xié)調(diào)的現(xiàn)象。

四、對策及建議

(一) 樹立服務(wù)意識，堅(jiān)持顧客至上原則

作為一個服務(wù)行業(yè)，對顧客的態(tài)度在很大程度上直接影響個人和公司的業(yè)績，這就要求每一個員工及老板為顧客之所想、急顧客之所急，用自己認(rèn)真負(fù)責(zé)熱心的態(tài)度去感染顧客從而達(dá)到雙贏。經(jīng)營者善于利用顧客對自己產(chǎn)品的高度評價，通過顧客的評價達(dá)到幫自己宣傳的效果，進(jìn)一步帶來更大的利潤。

(二) 誠信經(jīng)營

無論做人還是做事，始終堅(jiān)持誠信為本，因?yàn)檎\信是做人、做事成功的基本條件。正所謂：誠招天下客，信從譽(yù)中來。經(jīng)商信為本，買賣禮在先。所以提高花店的信譽(yù)度還是很重要的。經(jīng)濟(jì)效益固然是根本，但是社會效益也是花店發(fā)展的助推器。要兼收兩個效益，需要經(jīng)營者與職工共同努力的。

(三) 加強(qiáng)對經(jīng)營者的能力提高和訓(xùn)練

作為一個領(lǐng)導(dǎo)者或者是管理者對一個公司的發(fā)展起著不可替代的作用，就像一個形象的比喻說的一樣------?有一只獅子率領(lǐng)的綿陽團(tuán)隊(duì)，能夠戰(zhàn)勝一只綿陽率領(lǐng)的獅子團(tuán)隊(duì)，足見管理者與領(lǐng)導(dǎo)者的重要角色，因此只有領(lǐng)導(dǎo)者與管理者的能力與才能不斷提高，這個公司、團(tuán)隊(duì)才會走的更遠(yuǎn)、才會取得更大的成就。

參考文獻(xiàn)： 1、《警世賢文.勤奮篇》

2、孤軍-緬甸之王 后世之龍血鳳髓 第四節(jié)

2017年社會實(shí)踐調(diào)研報告二

摘要：社會實(shí)踐是大學(xué)生課外教育的一個重要方面，也是大學(xué)生自我能力培養(yǎng)的一個重要方式。對于我們在校大學(xué)生來說，能在暑假有充分的時間進(jìn)行實(shí)踐活動，給了我們一個認(rèn)識社會、了解社會，提高自我能力的重要的機(jī)會。只有我們深入社會，了解社會，投身到社會實(shí)踐中去，才能使我們發(fā)現(xiàn)自身的不足，為今后走出校門，踏進(jìn)社會創(chuàng)造良好的條件;才能使我們學(xué)有所用，在實(shí)踐中成才，在服務(wù)中成長，并有效的為社會服務(wù)，體現(xiàn)大學(xué)生的自身價值。實(shí)踐和理論相互結(jié)合，在理論中學(xué)方法，在實(shí)踐中學(xué)經(jīng)驗(yàn)。通過親身體驗(yàn)的社會實(shí)踐讓自己更進(jìn)一步了解社會，在實(shí)踐中增長見識，鍛煉自己的才干，培養(yǎng)自己的韌性，檢驗(yàn)一下自己所學(xué)的東西能否被社會所用，自己的能力能否被社會所承認(rèn)。

關(guān)鍵詞：社會實(shí)踐 超市理貨員 感受體會

近年來，隨著我國經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展，經(jīng)濟(jì)全球化的深入發(fā)展，就業(yè)機(jī)會多的同時也充滿了許多挑戰(zhàn)，對人才的要求也越來越高。為了適應(yīng)社會的需求，我們不僅要學(xué)好專業(yè)知識，還要走入社會，積極參加實(shí)踐豐富經(jīng)驗(yàn)，全方面武裝自己充實(shí)自我，才能在這個競爭激烈的社會立足。

作為大二的學(xué)生，這次的社會實(shí)踐與大一時期的毫無目的的迷茫狀態(tài)不同。這次的社會實(shí)踐，我為自己定了一個明確的目標(biāo)，從多方面因素考慮尋找，最后把社會實(shí)踐的地點(diǎn)放在了超市。這次我在超市做的是整理商品，記錄缺貨情況，及時匯報及時補(bǔ)貨。 上班的第一天，我跟在一個經(jīng)驗(yàn)豐富已經(jīng)工作了幾年的阿姨后面，學(xué)著怎么做個理貨員。阿姨告訴我，理貨員的日常工作主要是對商品進(jìn)行驗(yàn)收、對商品按編碼進(jìn)行標(biāo)價和價格標(biāo)簽管理、對商品進(jìn)行分類并按商品陳列方法進(jìn)行商品的陳列(包括補(bǔ)貨)、對顧客的咨詢導(dǎo)購提供服務(wù)、對超市內(nèi)衛(wèi)生進(jìn)行保潔及商品防損管理。聽完阿姨的介紹，我才明白理貨員的工作遠(yuǎn)沒有我想象中的那么簡單。清楚了理貨員工作的主要任務(wù)后，我還是不敢有絲毫的怠慢，拿著筆記本跟著阿姨記錄許多工作的要點(diǎn)：1、必須熟練掌握我所負(fù)責(zé)的商品的性能、用途、使用方法;2、經(jīng)常性記錄所負(fù)責(zé)的商品的缺貨情況，制定補(bǔ)貨計劃;3、對商品和貨架每間隔5-7天必須進(jìn)行一次清潔;4、做好市場調(diào)查，根據(jù)消費(fèi)者的需求，及時上報主管，制定新產(chǎn)品購銷計劃;5、商品的陳列必須根據(jù)季節(jié)性商品、促銷商品、暢銷商品等特性，采用有效合理的陳列方法和根據(jù)多種商品陳列的原則進(jìn)行陳列。盡管記錄了工作的要點(diǎn)，但是我還是覺得自己還不能獨(dú)自上崗，所以我還是跟著阿姨后面學(xué)著如何工作。

接下來的幾天，我都在不斷熟悉商品的特點(diǎn)和價格，記錄商品的缺貨情況，對商品區(qū)域保持潔凈。通過幾天的觀察，我對消費(fèi)者需求量較大的商品做了記錄，并及時匯報了主管。在主管的批示下，對商品的價格做了調(diào)整，采取促銷的手段擴(kuò)大銷量。對商品按編碼進(jìn)行標(biāo)價，并用新的價格標(biāo)簽換下了舊的價格標(biāo)簽。對價格調(diào)低的商品，將新標(biāo)價打在原標(biāo)價上。有個顧客看到收銀時打出的條碼價格比她原先看到的貨架上的標(biāo)價高了，找到我所負(fù)責(zé)的商品區(qū)問清楚。我在認(rèn)真核對貨架上的標(biāo)價和電腦標(biāo)價后，發(fā)現(xiàn)是我輸入電腦的價格出錯了。我及時改正了電腦輸入的價格，然后帶這位顧客去服務(wù)臺退貨，再去結(jié)算。對于我粗心犯下的錯誤，我對這位顧客表達(dá)了歉意和謝意。道歉的同時，我也感謝她及時向我反應(yīng)了這個問題，使得我可以及時糾正錯誤，避免了其他顧客遇到相同的問題。對于這次錯誤，組長和帶領(lǐng)我的阿姨都提醒我，下次工作時要注意，不要

再犯這類錯誤。通過這個小插曲，我更明白了理貨員工作所需要的認(rèn)真和謹(jǐn)慎。

在我上班期間，不少顧客就商品的價格變化和貨物售罄問題來詢問我，我詳細(xì)為他們解答的同時，他們也都會問上一句你還是學(xué)生吧?不少顧客都看出了我還是學(xué)生的身份，我不免有些好奇。他們說從我整個人的外表和言行舉止都看出還是個涉世未深的學(xué)生，沒有經(jīng)歷社會磨練。但他們也都贊揚(yáng)了大學(xué)的暑期社會實(shí)踐活動，既可以讓大學(xué)生出來鍛煉自己，讓現(xiàn)在的90后孩子在工作中體驗(yàn)生活艱辛的同時，感受父母為生活打拼的不易。通過這次實(shí)踐，我深刻地感受到工作的辛苦，也體會了父母為了生活打拼的艱辛。

社會和校園有著極大的差別。學(xué)校里，有老師可以對你進(jìn)行指導(dǎo)，告訴你該做什么，即使你犯了一些錯誤老師也都還會給你機(jī)會改正。然而在工作崗位上，不是你等著上級安排你做什么工作，而是要主動地把本職工作做好，如果你連基本的職責(zé)都沒有做到，那就可能面臨著被老板炒魷魚的危險。在學(xué)校里，你只要好好聽課認(rèn)真做練習(xí)，考試就可以通過。但是進(jìn)入社會求職時，許多單位都更偏向招聘有相應(yīng)工作經(jīng)驗(yàn)的員工。而經(jīng)驗(yàn)這個條件，不是靠我們從書上學(xué)可以學(xué)到的，它需要我們?nèi)?shí)踐。我們要想發(fā)揮學(xué)校里學(xué)到的理論知識的作用，只有通過與實(shí)踐的結(jié)合才能實(shí)現(xiàn)。

通過此次一個月的實(shí)踐，我從中學(xué)到了許多，對我以后就業(yè)也有不少幫助。

一、要善于與人溝通，保持積極的態(tài)度。雖然在平時的學(xué)習(xí)生活中，我們都能與同學(xué)間進(jìn)行良好的交流，但是在工作中，我剛開始還是會有些緊張，面對顧客的詢問，不知道如何解釋，語言有些不流暢。在溝通過程中，要保持良好的態(tài)度，對顧客提出的問題做詳細(xì)的解答。要有一定的口才，打動顧客購買商品。最后不管顧客有沒有購買商品，我們都應(yīng)保持為顧客服務(wù)始終如一的態(tài)度，這樣才會有企業(yè)贏得好的聲譽(yù)。

二、工作時要認(rèn)真謹(jǐn)慎。這次我做的是理貨員的工作，這個工作我最初以為很簡單，但是在實(shí)踐中，我明白了每一個工作都要認(rèn)真對待，小心謹(jǐn)慎。我在實(shí)踐中，也出現(xiàn)過把商品價格打錯，標(biāo)簽沒貼好的情況，雖然這些問題都是比較微小的問題，但是如果每個員工都犯一些小問題，那對企業(yè)而言就是個大的危機(jī)。你在工作中所犯下的錯誤可能給企業(yè)帶來較大的損失，也會給個人帶來失去工作的危險。所以在任何工作中都應(yīng)該認(rèn)真對待，保持良好的工作作風(fēng)。

三、要有隨機(jī)應(yīng)變的能力和洞察力。當(dāng)我們初次嘗試某項(xiàng)工作時，由于不熟悉和粗心等原因，都可能出現(xiàn)一些錯誤。當(dāng)這些錯誤或意外情況發(fā)生時，我們需要沉著冷靜，隨機(jī)應(yīng)變。在工作過程中，也要學(xué)會對出現(xiàn)的各種情況進(jìn)行觀察，發(fā)現(xiàn)問題及時向上級匯報。通過工作中的留心觀察，對有利企業(yè)發(fā)展的情況應(yīng)繼續(xù)加強(qiáng)和保持，對不良情況要及時糾正以避免出現(xiàn)大的隱患和過失。

隨著經(jīng)濟(jì)全球化的不斷深入發(fā)展，社會主義市場經(jīng)濟(jì)體制的不斷完善，市場競爭也在良性循環(huán)發(fā)展。整個市場在國家宏觀調(diào)控下對資源配置起基礎(chǔ)性作用，盡可能地達(dá)到公平競爭，資源均分的情況。就拿現(xiàn)在越來越多的自主購物超市來說，消費(fèi)者可以在衡量各方面因素的情況下，自主選擇購買商品。而自主購物的超市在價格、商品來源和管理上相比普通菜市場有較大的優(yōu)勢。超市在商品來源上更安全更有保障，在價格上也相對較低廉，對各種商品的管理更合理完善。許多顧客都更愿意到超市購物，認(rèn)為超市里商品種類繁多，提供了便利，在價格上也更優(yōu)惠。從人們在超市的消費(fèi)量加大，也可以看出現(xiàn)階段人們的消費(fèi)水平的提高，國家各項(xiàng)利民政策的實(shí)施得當(dāng)有利。在我尋找實(shí)踐崗位的過程中，我也發(fā)現(xiàn)了現(xiàn)在許多單位在與應(yīng)聘者協(xié)商工作時都采用了簽訂合同的方式。我認(rèn)為這也是我們整個社會在法治文明建設(shè)上的一大進(jìn)步，國家在推廣法律常識的工作取得了較大的收效。就連服裝品牌店也在用人時，與應(yīng)征者簽訂合同。這種簽訂合同的方式，為以后雙方產(chǎn)生異議的問題提供了有效合理的解決依據(jù)。通過這次社會實(shí)踐，

篇5

一開始決定參與到我們這個隊(duì)伍中來，其實(shí)目的很單純，就是想在這難得的機(jī)會中，豐富一下自己的社會經(jīng)歷，為自己以后的發(fā)展奠定一定的基礎(chǔ)。而這十幾天的社會實(shí)踐，我所收獲的遠(yuǎn)比自己想象的要多的多，這讓我更加深刻的意識到了積極參與社會實(shí)踐與團(tuán)體協(xié)作的重要性。也讓我下定決心，以后要多參與這樣的實(shí)踐活動。

說起參與社會實(shí)踐的感受，我感覺完全可以用酸甜苦來概括。首先就來說一下酸和苦吧。社會實(shí)踐有幾天正好在高溫的日子，頂著高溫，我們還在各個小區(qū)公園宣傳，想一想確實(shí)是很辛酸的。記得在蓮池公園向一位阿姨發(fā)放調(diào)查問卷的時候，阿姨看著我們滿頭大汗，衣服都被汗水浸濕了，非常不理解。她問我們這么熱的天為什么不回家還在干這個事，難道就不想家嗎?當(dāng)時聽到這句話，我心里別提多難受了。宿舍有好幾個舍友都已經(jīng)完成社會實(shí)踐準(zhǔn)備回家了，而我們可能還有好幾天的活動，在外面做調(diào)研確實(shí)又苦又累。為了得到有代表性和地區(qū)性的調(diào)查問卷，我們會坐好幾站的公交車，去很遠(yuǎn)的地方，光花在坐車上的時間就有幾個小時。這樣辛苦勞累值得嗎?說實(shí)話，一開始，我也懷疑過這個問題。總感覺自己做的事情沒有任何成效，只是在浪費(fèi)時間。但是到后來分析調(diào)查問卷的時候，我才發(fā)現(xiàn)，這樣得出的調(diào)查問卷確實(shí)很有代表性。而我們?yōu)榱说玫竭@些調(diào)查問卷所付出的時間和精力也是非常必要的，沒有這些付出，我們的調(diào)研就會變得片面，而由此得出的結(jié)論也會變得沒有意義。付出就會有收獲，這是在我們的調(diào)研活動中我體會到的很深的一點(diǎn)。

接下來就要說一下甜了。作為一名紅十字會的志愿者，這在我的人生中還是第一次。因?yàn)檫@個普通卻又特殊的身份，我得以接觸到許多形形的人，也讓我學(xué)會了許多待人接物的方法。如何與陌生人順利地展開交流而不讓人對你有所排斥，這確實(shí)是一門學(xué)問。首先是微笑。微笑是人與人之間溝通的橋梁，可以瞬間拉近彼此之間的距離。這似乎有點(diǎn)官方。但是事實(shí)確實(shí)如此。只有微笑才能讓人感受到你的善意和友好，從而愉快地接受你的提問。而能夠得到這些經(jīng)驗(yàn)，就是我社會實(shí)踐的一個意義所在。再有我們作為紅十字會的志愿者，得到了很多人的贊揚(yáng)，有位大爺就這樣對我說，小姑娘，你們這是在做好事啊，我們?nèi)χС?。?dāng)時聽到這樣的話，我突然感覺到這幾天的累和苦都是值得的，也讓我更加堅(jiān)定了把社會實(shí)踐做好的想法。

篇6

社會實(shí)踐是學(xué)生走向社會前必不可少的一個關(guān)鍵環(huán)節(jié),這一過程是學(xué)生將課堂學(xué)習(xí)內(nèi)容與社會需求對接的一個重要環(huán)節(jié)。帶領(lǐng)藥學(xué)系學(xué)生開展廣泛調(diào)研的方式開展社會實(shí)踐進(jìn)行本調(diào)研的目的：一方面積累相關(guān)社會實(shí)踐活動的帶教經(jīng)驗(yàn)；另一方面是評估以全國醫(yī)藥改革重點(diǎn)城市蕪湖市為代表的三線城市中老年人的用藥特點(diǎn)與現(xiàn)狀，挖掘其在社區(qū)藥學(xué)服務(wù)上的訴求，最終尋找到更有針對性的、進(jìn)行廣泛深入的社區(qū)藥學(xué)活動的切入點(diǎn)，為公眾提供更優(yōu)質(zhì)、更廣泛的藥學(xué)服務(wù)做好心理和專業(yè)上的準(zhǔn)備。

1.調(diào)查對象與方法

1.1調(diào)查對象以蕪湖市皖南醫(yī)學(xué)院弋磯山醫(yī)院、市區(qū)開放式公園、圖書館等公眾場所人群做為研究對象，以問卷形式進(jìn)行中老年人用藥習(xí)慣及藥學(xué)服務(wù)需求進(jìn)行調(diào)研。調(diào)查時間為2013年7月1日至8月31日。納入標(biāo)準(zhǔn)：意識清楚與調(diào)查人員溝通無障礙，愿意配合進(jìn)行本項(xiàng)研究者。排除標(biāo)準(zhǔn)：(1)有精神障礙或認(rèn)知障礙者；(2)重癥或終末疾病者。統(tǒng)計學(xué)納入：年齡在中老年年齡段（&45歲）被調(diào)查人群。

1.2方法本研究所用調(diào)查表是綜合查閱相關(guān)文獻(xiàn)與專家咨詢并結(jié)合蕪湖社區(qū)現(xiàn)狀的基礎(chǔ)上設(shè)計而成。問卷完成后征求相關(guān)專家的意見，經(jīng)多次修改和小規(guī)模預(yù)調(diào)查后定。

本研究的調(diào)查員由本文作者及皖南醫(yī)學(xué)院藥學(xué)專業(yè)的實(shí)習(xí)同學(xué)組成。調(diào)查員經(jīng)過統(tǒng)一培訓(xùn)，培訓(xùn)內(nèi)容主要包括此次調(diào)查的目的、意義、對調(diào)查表內(nèi)容的說明，調(diào)查注意事項(xiàng)與調(diào)查技巧等。嚴(yán)格按照研究對象的納入和排除標(biāo)準(zhǔn)確定研究對象。每例調(diào)查完成后，立即進(jìn)行調(diào)查表的審核，及時完善調(diào)查信息,發(fā)現(xiàn)遺漏的項(xiàng)目及時進(jìn)行補(bǔ)救，以求完善調(diào)查質(zhì)量。

本調(diào)查共收回有效調(diào)查問卷423份,納入統(tǒng)計分析。

1.3調(diào)查內(nèi)容涵蓋以下內(nèi)容：（1)居民的基礎(chǔ)資料（性別、年齡、文化背景、藥費(fèi)主要支付形式、藥品購買來源、等）；(2)常規(guī)用藥情況及利用醫(yī)療資源情況；(3)用藥依從性調(diào)查情況；(4)居民對社區(qū)藥學(xué)服務(wù)的想法與期望；(5)居民參與相關(guān)調(diào)查的情況。

1.4統(tǒng)計學(xué)方法數(shù)據(jù)資料用Epidata3.1雙錄入核對,用Excel表進(jìn)行數(shù)據(jù)處理。

2.結(jié)果分析與統(tǒng)計

2.1被調(diào)查對象人口學(xué)基本特征本調(diào)查納入統(tǒng)計的423份有效問卷中，男性247名，女性176名。教育水平從小學(xué)以下到研究生不等，大專及以上學(xué)歷占16.08%,初高中學(xué)歷47.99%,小學(xué)以下學(xué)歷35.93%。醫(yī)療費(fèi)用支付方式以醫(yī)保為主，占78.49%,公費(fèi)占4.96%,自費(fèi)占16.55%。有41.84%受試人群選擇在醫(yī)院購買藥品；但絕大多數(shù)人群(57.45%)選擇在藥店購買藥品；互聯(lián)網(wǎng)與其它來源的藥品購買行為僅占被調(diào)查人群的0.71%,見表1。

2.2常規(guī)用藥情況及利用醫(yī)療資源情況被調(diào)查人群總數(shù)的70.45%人群近3個月有過藥物服用史；在所有被調(diào)查人群中僅有19.15%的人群服用保健品；38.53%的人群在3個月內(nèi)服用過中藥煎劑。57.92%比例人群3個月內(nèi)在醫(yī)院看過門診。3個月內(nèi)有過住院治療的人群占45.15%,接受過急救治療的人群占比為16.08%,見表2。

2.3用藥依從性調(diào)查情況及結(jié)果分別從以下5個方面對被調(diào)查人群進(jìn)行用藥依從性判別：(1)出現(xiàn)漏服、錯服或忘服藥物情況的程度；(2)考察被調(diào)查人群隨意增加服藥劑量的行為發(fā)生的頻率；(3)被調(diào)查人群是否有隨意減藥或停藥的行為及其頻率；（4)被調(diào)查人群在藥店是否會主動咨詢執(zhí)業(yè)藥師；(5)被調(diào)查人群是否有查看藥品說明書的習(xí)慣；(6)評價被調(diào)查人群是否會主動咨詢醫(yī)生,得到用藥指導(dǎo),見表3。

2.4居民對社區(qū)藥學(xué)服務(wù)的認(rèn)知與參與度通過預(yù)調(diào)查確定6種居民可以接受的藥物服務(wù)種類,確定被調(diào)查人員愿意參與的比例從高到低如下：社區(qū)用藥知識講座58.39%、建立慢性病患者藥歷并跟蹤隨訪35.46%、接受派發(fā)藥學(xué)相關(guān)宣傳資料24.59%、接收藥學(xué)服務(wù)短信7.80%、參與網(wǎng)上藥學(xué)咨詢活動6.15%、參與微信藥學(xué)服務(wù)1.89%。

2.5居民參與相關(guān)調(diào)查的情況當(dāng)被問及是否接受過此類調(diào)查,在所有被調(diào)查人群中，只有11.58%(49人）接受過此類調(diào)查;88.41%(374人)的人群比例沒有接受過此類調(diào)查。同時,認(rèn)為此次調(diào)查很有意義的人群比例高達(dá)90.54%(383人)。

3.討論

社會實(shí)踐帶教體會在社會實(shí)踐中，帶教老師要做到“五不與五要”不能“一視同仁”要“因材施教”；不能“端架擺譜”要“真誠帶教”不能“隨意批評”要“積極鼓勵”:不能“劃清界限”要“打成一片”；不能“做護(hù)崽母雞”要“大膽放手”。

3.1三線城市居民用藥情況本次調(diào)查結(jié)果顯示，被調(diào)查人群的醫(yī)保普及率達(dá)到78.49%。在蕪湖中老年群體心目中，醫(yī)院具有較大的公信力。在蕪湖，在藥店購藥雖然也是最主要的購買藥物渠道(57.45%),但超過四成的受試人群(41.84%)更愿意在醫(yī)院購買藥品。中老年人群服用藥物比例高達(dá)70.45%,被調(diào)查人群的門診就診率高達(dá)57.92%,近期住院治療比例達(dá)到45.15%,接受急救比例達(dá)到16.08%。上述結(jié)果直接表明，居民用藥教育可以依托醫(yī)院開展,對門診或住院患者進(jìn)行延伸社區(qū)藥學(xué)服務(wù)將是非常有效的手段0。同時,藥店做為另一藥品來源主要渠道,也是進(jìn)行藥物服務(wù)的重要場所，具有舉足輕重的作用。社區(qū)醫(yī)院、社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)站在社區(qū)藥學(xué)服務(wù)中將要承擔(dān)越來越多的責(zé)任。

有超過三成以上的被調(diào)查人群存在多種錯誤的用藥行為，主要表現(xiàn)為隨意增減用藥的劑量和次數(shù)、按照經(jīng)驗(yàn)隨意服用藥物、隨意存放藥品、對抗生素的應(yīng)用存在誤區(qū)、對藥物服用禁忌及藥物相互作用沒有任何相關(guān)概念等。而保健品在絕大多數(shù)被調(diào)查者的心中與‘‘無效’、“騙錢的”等概念劃等號。

3.3三線城市居民對社區(qū)藥學(xué)服務(wù)的想法與期望在本次調(diào)查的預(yù)調(diào)查中，社區(qū)用藥知識普及講座（58.39%)與建立慢性病患者藥歷并跟蹤隨訪（35.46%)是居民最希望參與進(jìn)來的活動。但是，也有一些被調(diào)查者表示現(xiàn)在電視節(jié)目中有很多相關(guān)的中藥與西藥服務(wù)類節(jié)目，用藥知識可以從廣播電視等途徑獲取,如何選取有針對性的用藥知識進(jìn)行普及,是在實(shí)際操作中值得我們深入思考的。

網(wǎng)上藥學(xué)咨詢活動、藥學(xué)服務(wù)短信與微信，這些新興的服務(wù)形式,在中老年人群中的普及還有很長的路要走，這些服務(wù)形式被認(rèn)知的程度并不高。我們醫(yī)院在這方面進(jìn)行了積極的嘗試,本院創(chuàng)建的‘‘藥學(xué)服務(wù)信息平臺”為患者提供藥學(xué)服務(wù)咨詢、協(xié)助其開展自我治療指導(dǎo)以及藥學(xué)服務(wù)的評價，旨在提高合理用藥水平，為患者提供更大的方便。這一平臺的宣傳和更好地使用，也將是我們下一步工作的重點(diǎn)。

4.結(jié)論

篇7

1月24號，參加此次活動的同學(xué)在xx鎮(zhèn)中集合，主要說這次活動的大概流程和一些注意事項(xiàng)。那天，寒風(fēng)習(xí)習(xí)，但是還是有很多同學(xué)積極參加此次社區(qū)服務(wù)活動。因?yàn)榻?jīng)費(fèi)不足，參加此次活動的同學(xué)都自愿捐款來支持此次活動。這讓我很感動，作為一名大學(xué)生，積極參加社會實(shí)踐對自己來說既可以增長見識又可以鍛煉自己，這是一個很好的機(jī)會。

25號，我們第六組是采訪鄉(xiāng)鎮(zhèn)司法所所長。他很可親可敬，在百忙之中抽出時間來熱情的迎接了我們，接受我們的采訪。剛開始的時候我們都顯得有些拘緊，不敢放松，但在他的鼓勵下我們也慢慢放開了，與他進(jìn)行了開心而又有意義的談話采訪。通過這次采訪，我明白了禮儀的重要性。雖然在學(xué)校的社團(tuán)我是公關(guān)部的部長，但在這次的采訪中，我還是深深覺得自身的禮儀知識是不足的。理論知識也要與實(shí)踐很好的結(jié)合才是最好的。今后，我會更加努力的學(xué)好社交禮儀，讓自己的知識庫更豐富。其次還要加強(qiáng)自己的語言表達(dá)能力，對于一些突況要靈活。

27號，在xx鎮(zhèn)峽山派發(fā)新型農(nóng)村養(yǎng)老保險等政策宣傳資料。每個小組都派幾個人去分發(fā)資料，并為當(dāng)?shù)鼐用裰v解。我們每個人都很積極的去分發(fā)資料，雖然大家都互不認(rèn)識，但是我們在活動中都不約而同地進(jìn)行著默契合作的鍛煉。我感受很深的是，大家都有很強(qiáng)的集體意識。接著選出來的二十人跟著副書記步行去了xx鎮(zhèn)敬老院。路上，當(dāng)?shù)鼐用窨吹轿覀円蝗喝撕坪剖幨幍?，就對我們說，大學(xué)生就應(yīng)該多參加社會實(shí)踐活動，積累經(jīng)驗(yàn)，祖國的明天就靠我們?nèi)ソㄔO(shè)。到了敬老院，雖然我們和那里的老人都不認(rèn)識，但是他們還是露出了笑容來迎接我們。我們給他們送去了一些慰問品，并和他們合影留念。當(dāng)我們要走的時候，有些老人還是舍不得的。其實(shí)老人的心愿是很簡單的，就是和自己的子女在一起，安享晚年。家里有老人就是擁有一塊寶，不要覺得要照顧他們而感到麻煩。當(dāng)初他們含辛茹苦的養(yǎng)我們，是那么艱辛，我們應(yīng)該要懂得感恩。感恩他們給了我們生命，感恩他們的養(yǎng)育之恩，盡自己最大的努力讓他們感到我們對他們的關(guān)懷，讓他們可以享受天倫之樂。

28號，，我們上黨課觀看了紅色經(jīng)典電影，又一次重溫了歷史，深知今天地和平世界、幸福生活來之不易，我們這一代年輕人就應(yīng)多學(xué)習(xí)先輩們的艱辛與拼搏精神;聽了《大學(xué)生就業(yè)政策及方向》的知識講座，現(xiàn)在的我們不能在茫目、無計劃、無目標(biāo)的去生活，應(yīng)找到自己人生中切合實(shí)際的目標(biāo)，并為此付諸自己的努力，并實(shí)現(xiàn)它。29號，每組派兩人一男一女組合，去敬老院打掃衛(wèi)生。下午三點(diǎn)半在xx鎮(zhèn)中進(jìn)行友誼籃球賽。

張瑞敏曾說過：“把一件簡單的事做好就是不簡單，把一件平凡的事做好就是不平凡。”我感觸最深的是萬事都不是那么容易的，只有自己不斷克服困難才會成功，做事要認(rèn)真踏實(shí)。假如我不去認(rèn)認(rèn)真真地做一遍，就發(fā)現(xiàn)不了自己的不足。工作也一樣 “一分耕耘，一分收獲。”只有自己體驗(yàn)了才會知道。自己付出了多少，就得到多少回報。只有認(rèn)真做了，才能有所得。認(rèn)真學(xué)習(xí)了，會有好成績;認(rèn)真工作了，會有成果。通過自己的努力付出，不管結(jié)果如何，那個過程自己肯定是受益的。

社會實(shí)踐報告(2)

近日，隨著寒假的到來，山大學(xué)子走出校門，了解社會，服務(wù)社會，積極開展豐富多彩的社會實(shí)踐活動。山東大學(xué)團(tuán)委印發(fā)了《關(guān)于實(shí)施xx-xx學(xué)年寒假學(xué)生社會實(shí)踐活動項(xiàng)目立項(xiàng)資助計劃的通知》和《關(guān)于組織開展xx—xx學(xué)年寒假學(xué)生社會實(shí)踐活動的通知》，為學(xué)生社會實(shí)踐活動提供了資金和制度保證。

學(xué)校各級團(tuán)組織以深入貫徹落實(shí)黨的xx大和xx屆四中全會精神為主線，踐行科學(xué)發(fā)展觀，結(jié)合建設(shè)“山大特色、中國一流、世界水平”與“道德性、思想性、創(chuàng)新性、特色性”大學(xué)的辦學(xué)目標(biāo)與辦學(xué)理念，圍繞山東大學(xué)學(xué)生培養(yǎng)目標(biāo)，扎實(shí)推進(jìn)“社會實(shí)踐經(jīng)歷”教育。

xx年寒假社會實(shí)踐活動以“與祖國共奮進(jìn)?與山大同發(fā)展”為主題，開展以xx大和xx屆四中全會精神學(xué)習(xí)宣講、“深入基層?心系家鄉(xiāng)”活動、“我與祖國共奮進(jìn)”社會觀察、社會調(diào)查和專題調(diào)研、家庭角色體驗(yàn)、社會角色體驗(yàn)、志愿服務(wù)與服務(wù)社區(qū)、合校十周年和建校110周年紀(jì)念慶祝等活動為主要內(nèi)容的社會實(shí)踐活動;同時開展“相約山大?

勵志啟航”山東大學(xué)優(yōu)秀學(xué)子母校行、迎接合校10周年和建校110周年特色社會實(shí)踐活動、服務(wù)濟(jì)南社區(qū)行動等專項(xiàng)實(shí)踐活動。寒假前，各學(xué)院通過舉辦培訓(xùn)會、召開動員會、舉行啟動儀式等方式動員全體學(xué)生參與到社會實(shí)踐這門“必修課”中來。

護(hù)理學(xué)院、材料學(xué)院、土建學(xué)院、經(jīng)濟(jì)學(xué)院分別召開動員會和啟動儀式，控制學(xué)院舉行了“學(xué)生黨員家鄉(xiāng)行”啟動儀式。進(jìn)入寒假后，各實(shí)踐分隊(duì)有條不紊地開展各項(xiàng)社會實(shí)踐活動。

“相約山大?勵志啟航”山東大學(xué)優(yōu)秀學(xué)子母校行活動在全國各地展開。省內(nèi)聊城分隊(duì)的隊(duì)員走進(jìn)聊城一中和聊城三中，濰坊四分隊(duì)的隊(duì)員走進(jìn)臨朐一中，通過宣講與訪談的形式直接與高中生交流，展示山大魅力，交流學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)方法。

省外江蘇揚(yáng)州分隊(duì)走進(jìn)江都市仙城中學(xué)，浙江紹興分隊(duì)走進(jìn)鑒湖中學(xué)，浙江紹興分隊(duì)走進(jìn)魯迅中學(xué)，浙江第三分隊(duì)走進(jìn)金華市第一中學(xué)，貴州分隊(duì)走進(jìn)銅仁地區(qū)民族中學(xué)，重慶“浩境勵志”團(tuán)隊(duì)走進(jìn)璧山縣來鳳中學(xué)，海南分隊(duì)走進(jìn)明光中學(xué)開展回訪母?；顒印?/p>

他們通過開展問卷調(diào)查、魅力山大介紹會、相約山大招生政策座談會、交流互動、勵志啟航學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)交流會等活動，使此次活動成為一次回訪母校的感恩之行，一次回饋社會的有益之行，一次發(fā)揚(yáng)山大精神的勝利之行。與此同時，各種崗位見習(xí)和調(diào)研活動也同步展開。

控制學(xué)院“翼翔”實(shí)習(xí)團(tuán)走進(jìn)魯能菏澤煤電有限公司、兗煤菏澤能化有限公司等地實(shí)習(xí)調(diào)研;哲社學(xué)院和護(hù)理學(xué)院“展翼”住院學(xué)齡兒童愛心服務(wù)及專題調(diào)研團(tuán)走進(jìn)齊魯兒童醫(yī)院，身體力行幫助住院兒童輔導(dǎo)功課，減輕住院學(xué)齡兒童由學(xué)習(xí)而引發(fā)的焦慮情緒，緩解其心理壓力;“川魯情深?共建北川”社會實(shí)踐團(tuán)隊(duì)到北川開始了為期6天的社會實(shí)踐活動。

篇8

社會是一個作為生動的大課堂，因?yàn)樵谀抢锎髮W(xué)生們可以接觸到課本上不能勝舉的諸多實(shí)際問題，所以，大學(xué)校應(yīng)當(dāng)在課堂之外，鼓勵和發(fā)動大學(xué)生們走出校園，到社會生活中去，在那里了解生活品讀人生，在社會生活中進(jìn)一步了解國家所面臨的實(shí)際問題，清醒認(rèn)識到什么是好、什么是壞，清醒的認(rèn)識到在這樣的廣闊天地之間是可以大有作為的現(xiàn)實(shí)狀況。讓大學(xué)生積極投身到社會之中，可以很好地提高他（她）們的思想覺悟。以獨(dú)生子女為主要成分的大學(xué)生如同溫室里的花朵，由于他（她）們在父母的懷抱中纏綿的時間過長，思想都比較脆弱，讓他們通過社會實(shí)踐感悟人生的多樣性，擺正自身在社會中的位置，從中就會淬煉自身的人生，潤物細(xì)無聲中提高了大學(xué)生的思想覺悟。讓大學(xué)生們投身社會實(shí)踐活動，能夠很好地讓他（她）們積極思考今后的就業(yè)方向，不至于在大學(xué)畢業(yè)后發(fā)生無所適從式的情感丟失的問題。在頻繁的社會實(shí)踐后，大學(xué)生們就能對市場需求有了正確的判斷，對今后自己服務(wù)社會的方向目標(biāo)明確。

2社會實(shí)踐活動應(yīng)當(dāng)力求實(shí)效性

大學(xué)生的社會實(shí)踐應(yīng)當(dāng)是兩種形式，一種是給時間讓大學(xué)生自行參與社會實(shí)踐活動，一種是有組織開展的目的性更強(qiáng)的社會實(shí)踐活動。在鼓勵大學(xué)生們的自我社會實(shí)踐中，應(yīng)當(dāng)充分利用課余時間，讓大學(xué)生們到社會中了解民情和社情。比如說，利用每個假期的時間，要求學(xué)生們參與社會實(shí)踐，并形成有價值的調(diào)研報告。為求取社會實(shí)踐的實(shí)效性，這樣的活動應(yīng)當(dāng)注意強(qiáng)化劑的作用，以解決學(xué)生們應(yīng)付了事的想法和做法。一個是應(yīng)當(dāng)將學(xué)生們對假期社情調(diào)查報告的完成情況，納入到對學(xué)生們的綜合考評當(dāng)中，并作為獲取畢業(yè)證書的一個絕對性條件，以此強(qiáng)化大學(xué)生們對社會實(shí)踐活動的重視程度，使他（她）們不能糊弄不敢糊弄，讓學(xué)生們在內(nèi)心深處感受到這是一項(xiàng)必修的學(xué)業(yè)而非在做無用功。另一個是開展性價比高的評定工作，由校方負(fù)責(zé)組織有權(quán)威的學(xué)識大家，對大學(xué)生們上交的假期社會實(shí)踐調(diào)研報告，進(jìn)行打分并作出評定，評出好中差的不同層次，對于被評定為好的等次的，要在全校學(xué)生大會中，進(jìn)行大張旗鼓的表彰，對于被評為差等的，要責(zé)令加以改正，以此，激勵大學(xué)生們能夠見賢思齊，齊頭并進(jìn)。在開展有組織的社會實(shí)踐中應(yīng)當(dāng)注意做到，一方面活動要有規(guī)律性，也就是不能搞腦袋發(fā)熱、心血來潮式的臨時動議，而應(yīng)當(dāng)科學(xué)規(guī)劃大學(xué)的每個學(xué)期，要在每個學(xué)期至少安排兩次以上的有組織社會實(shí)踐活動，而且活動之間要有銜接，要配合課堂教育內(nèi)容。一方面活動要有主題思想，每一次的活動都應(yīng)當(dāng)有一個鮮明的主題，讓學(xué)生們帶著問題去實(shí)踐，在實(shí)踐中認(rèn)真思考所應(yīng)當(dāng)完成的主題思想，這樣做會使學(xué)生們對問題思考的更加細(xì)致到位，會在實(shí)踐中開啟想象思維，從而產(chǎn)生更加科學(xué)地解決問題的方法。一方面活動應(yīng)當(dāng)具有服務(wù)性，也就是促使學(xué)生們將學(xué)到的知識在社會實(shí)踐中得到應(yīng)用，也使學(xué)生們的社會實(shí)踐對象在活動中得到實(shí)實(shí)在在的服務(wù)，雙向豐收雙贏的作法，我們何樂而不為呢！

3教師要在大學(xué)生的社會實(shí)踐中起到積極的引領(lǐng)作用

師者"傳業(yè)授道解惑也"，老師應(yīng)當(dāng)做好知識傳授的工作，更應(yīng)當(dāng)幫助學(xué)生解決疑惑。在學(xué)生們的社會實(shí)踐中，老師應(yīng)當(dāng)發(fā)揮積極的引領(lǐng)作用，一方面要對學(xué)生們的社會實(shí)踐活動，開展適時性和針對性的講評，確?；顒拥哪康囊饬x能夠通過老師的講評得到深化，確保學(xué)生們能夠通過老師的講評把教育和活動有效結(jié)合起來，這樣的活動效果才能夠凸顯出來。一方面要幫助同學(xué)們正確分析和判斷在社會活動中發(fā)現(xiàn)的不解問題，知識和實(shí)踐的結(jié)合過程中，總會因?yàn)槿藗兊恼J(rèn)識角度的不同，產(chǎn)生不同的認(rèn)識，有時可能會是錯誤的認(rèn)識，這樣的情況是難免的，但是這樣的情況出現(xiàn)在學(xué)生當(dāng)中，就需要老師從中來進(jìn)行正確的疏導(dǎo)和引領(lǐng)，通過采取循循善誘、深入淺出的分析和解釋，把學(xué)生們從不解的困惑中擺脫出來，把學(xué)生們從錯誤的認(rèn)識糾正過來，使學(xué)生們不至于因?yàn)椴唤饣蝈e覺而迷失方向，而丟掉正確的判讀能力。

4總結(jié)

篇9

關(guān)鍵詞：社會實(shí)踐；護(hù)生；職業(yè)素質(zhì)

中圖分類號：R473.72 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號：1673-291X（2013）26-0123-02

一、研究對象與方法

抽樣選取重慶市高職高專院校護(hù)理專業(yè)學(xué)生500名作為研究對象，在選取研究對象時綜合考慮了參與調(diào)研學(xué)生參加專業(yè)社會實(shí)踐的頻率、類別、年級等因素，以保證調(diào)查結(jié)果的有效性及科學(xué)性。

在調(diào)查方法上，廣泛查閱了相關(guān)資料，采用了自行設(shè)計的3組問卷：高職高專院校護(hù)生社會實(shí)踐活動現(xiàn)狀調(diào)查問卷、高職高專院校護(hù)生社會實(shí)踐活動效果評價、高職高專院校護(hù)生職業(yè)素質(zhì)培養(yǎng)情況調(diào)查問卷，問卷內(nèi)容主要涉及參與社會實(shí)踐活動的情況、評價、存在的問題；參與社會實(shí)踐活動對護(hù)生職業(yè)態(tài)度、專業(yè)技能、溝通協(xié)調(diào)能力、人文關(guān)懷意識、責(zé)任感、愛心、個人意志品質(zhì)、社交能力等方面提升的效果評價；護(hù)生對專業(yè)知識及運(yùn)用能力、專業(yè)技能、敬業(yè)精神、人文關(guān)懷意識、法律意識等職業(yè)素質(zhì)的重要性評價。通過隨機(jī)抽查的形式，共發(fā)放調(diào)查問卷500份，回收有效問卷489份，有效回收率為97.8%。采用SPSS統(tǒng)計軟件對搜集整理的數(shù)據(jù)進(jìn)行統(tǒng)計分析。

二、社會實(shí)踐對高職高專院校護(hù)生職業(yè)素質(zhì)培養(yǎng)的效果評價

（一）社會實(shí)踐對強(qiáng)化高職高專護(hù)生職業(yè)意識的作用

職業(yè)意識即從業(yè)者在特定的職業(yè)環(huán)境影響和社會條件下，在專業(yè)崗位任職實(shí)踐中形成的某種與從業(yè)有關(guān)的思想和觀念。社會實(shí)踐對強(qiáng)化高職高專護(hù)生職業(yè)意識有很明顯的效果。我們通過對抽樣整體及參與活動的頻率和內(nèi)容多少分成一般群體和密集群體進(jìn)行橫向?qū)Ρ确治觥?/p>

1.職業(yè)的熱愛和認(rèn)可度

高職高專護(hù)生社會實(shí)踐對增進(jìn)對職業(yè)的熱愛和認(rèn)可度情況調(diào)查表明，30.5%的同學(xué)選擇很大，39.5%的同學(xué)認(rèn)為較大，只有1%的學(xué)生認(rèn)為無幫助。另通過t檢驗(yàn)，活動密集群體與一般群體在社會實(shí)踐對增進(jìn)職業(yè)熱愛和認(rèn)可度方面有顯著差異。護(hù)生在參加各類實(shí)踐活動中，加深對職業(yè)的認(rèn)識和了解及社會對護(hù)理職業(yè)的評價和認(rèn)可。

2.個人意志品質(zhì)及責(zé)任感和愛心

高職高專護(hù)生社會實(shí)踐對個人意志品質(zhì)的正向引導(dǎo)情況，68.5%的學(xué)生認(rèn)為很大和較大，30%的學(xué)生認(rèn)為效果一般；對促進(jìn)自身責(zé)任心和愛心方面，81%的學(xué)生認(rèn)為很大和較大，只有0.5%的學(xué)生認(rèn)為無幫助。同時，通過t檢驗(yàn)，在個人意志品質(zhì)方面從t檢驗(yàn)得出P值為0.023

3.人文關(guān)懷意識及人際交往和溝通能力

高職高專護(hù)生社會實(shí)踐對增強(qiáng)人文關(guān)懷意識及溝通能力方面調(diào)查情況如下，近80%的學(xué)生認(rèn)為社會實(shí)踐有利于增強(qiáng)自我人文關(guān)懷和照顧意識，約60%的學(xué)生認(rèn)為對溝通能力的提升作用明顯。通過對高年級社會實(shí)踐活動密集群體及低年級一般群體對比分析，在對溝通能力的提升一項(xiàng)上存在明顯差異，密集群體高于一般群體。良好的護(hù)患關(guān)系是良好治療效果的關(guān)鍵。在醫(yī)療服務(wù)及護(hù)患溝通過程中，醫(yī)護(hù)人員的言語、表情、動作、對病情的解釋等非技術(shù)性因素的影響也極為重要。雖然，通過臨床實(shí)踐，護(hù)生在人文關(guān)懷意識及人際交往和溝通能力培養(yǎng)方面有一定效果，而且大多數(shù)學(xué)意識到其重要性，但在臨床實(shí)踐中還需進(jìn)一步加強(qiáng)。

4.職業(yè)儀表儀容及社交能力

對護(hù)生職業(yè)儀表儀容及社交能力的提升情況如下，76.5%的同學(xué)認(rèn)為有較大的提升，68.5%的同學(xué)認(rèn)為對語言表達(dá)能力、社交活動能力的改善有較大的促進(jìn)作用。通過對高年級社會實(shí)踐活動密集群體及低年級一般群體對比分析，在對職業(yè)儀表儀容的改善和規(guī)范方面，高年級活動密集群體略高于低年級一般群體。

（二）社會實(shí)踐對提升高職高專護(hù)生職業(yè)能力的作用

職業(yè)能力指從業(yè)者對職業(yè)崗位的適應(yīng)性和對工作的駕馭能力，以及由此而產(chǎn)生的創(chuàng)新能力和發(fā)展力。一般是由從業(yè)者個性化因素，包括自然因素和經(jīng)過學(xué)習(xí)、訓(xùn)練等獲得的專業(yè)知識、專業(yè)技能、實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)等綜合形成的主客觀條件決定，并與任職崗位融合后產(chǎn)生的，包括知識積累和能力儲備兩個重要方面。

1.對提升護(hù)生專業(yè)技能及對專業(yè)理論知識的轉(zhuǎn)化和拓展的作用

通過數(shù)據(jù)分析，近60%的護(hù)生認(rèn)為社會實(shí)踐對專業(yè)技能的提升有很大的促進(jìn)作用，只有0.5%的學(xué)生認(rèn)為無幫助；在提升護(hù)生對專業(yè)理論知識的轉(zhuǎn)化和拓展方面，52%的護(hù)生認(rèn)為作用明顯，約46%的護(hù)生認(rèn)為效果一般。由此，經(jīng)常性的參與社會實(shí)踐活動，護(hù)生能快速、理性地適應(yīng)臨床環(huán)境，并與病人直接、有效溝通，從而第一時間傳達(dá)病人的需求，有效彌補(bǔ)了課堂教育偏重于技能操作和理論指導(dǎo)而與臨床環(huán)境脫節(jié)的缺陷。

2.護(hù)患溝通技巧及衛(wèi)生宣教能力

通過數(shù)據(jù)分析，68.5%的護(hù)生認(rèn)為社會實(shí)踐對護(hù)生護(hù)患溝通技巧有促進(jìn)作用，只有0.5%的學(xué)生認(rèn)為無幫助；而就衛(wèi)生宣教能力這一項(xiàng)做調(diào)查時，69%的護(hù)生認(rèn)為有明顯的提升，30.5%的護(hù)生選擇效果一般；同時，社會實(shí)踐活動對護(hù)生法律意識的培養(yǎng)方面，61%的護(hù)生認(rèn)為能在活動中增進(jìn)自身法律意識。護(hù)生能提高法律風(fēng)險意識，利用法律保護(hù)病人并自我保護(hù)，這對于護(hù)生職業(yè)可持續(xù)發(fā)展具有不可忽視的作用，也是當(dāng)前護(hù)理教育急需改善和強(qiáng)化的課題之一。

三、強(qiáng)化社會實(shí)踐對護(hù)生職業(yè)素質(zhì)培養(yǎng)作用的策略分析

（一）構(gòu)建科學(xué)的護(hù)生社會實(shí)踐內(nèi)容體系

1.完善社會實(shí)踐課程體系的建設(shè)

要使護(hù)生通過社會實(shí)踐活動更好的提升職業(yè)素質(zhì)，進(jìn)一步豐富和完善實(shí)踐內(nèi)容核心，學(xué)?？蓪⒔虒W(xué)計劃內(nèi)實(shí)踐和教學(xué)計劃外實(shí)踐統(tǒng)一起來，納入學(xué)校教學(xué)體系和人才培養(yǎng)方案，積極推動護(hù)生社會實(shí)踐課程化建設(shè)的實(shí)施，按學(xué)生所在不同年級、專業(yè)有針對性的開展活動，根據(jù)護(hù)理專業(yè)課程進(jìn)展而不斷深入，服務(wù)內(nèi)容也呈循序漸進(jìn)方式，形成多層次立體化模式，促進(jìn)社會實(shí)踐課程間的系統(tǒng)組合和優(yōu)化，發(fā)揮實(shí)踐育人的整體效應(yīng)。

2.加強(qiáng)專業(yè)資深教師對護(hù)生社會實(shí)踐的指導(dǎo)

在專業(yè)性實(shí)踐活動中，指導(dǎo)老師是決定活動質(zhì)量的主要因素，通過老師的點(diǎn)撥指導(dǎo)、評價反饋能推動活動向縱深發(fā)展，因此，應(yīng)組織、鼓勵資深專業(yè)教師積極參與到社會實(shí)踐活動中來，對活動開展的專業(yè)性、實(shí)效性等方面給予指導(dǎo)。同時，在實(shí)踐活動開展過程中，可組建由專業(yè)指導(dǎo)老師、有實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的學(xué)生共同組成的團(tuán)隊(duì)，是護(hù)生社會實(shí)踐團(tuán)隊(duì)的最優(yōu)構(gòu)建模式。該模式將不同知識、技能和經(jīng)驗(yàn)的人結(jié)合在一起，全面考慮團(tuán)隊(duì)成員的知識水平、交際能力、時間因素等，使團(tuán)隊(duì)中各成員真正實(shí)現(xiàn)角色互補(bǔ)，達(dá)到資源的優(yōu)化配置，讓低年級學(xué)生在實(shí)踐過程中能夠更加深刻地了解社會、認(rèn)識社會，讓社會實(shí)踐活動能夠最大程度地服務(wù)于社會。

3.進(jìn)一步完善護(hù)生社會實(shí)踐評價體系建設(shè)

評價體系建設(shè)是護(hù)生社會實(shí)踐的重要組成部分，做好學(xué)生社會實(shí)踐評價工作的組織實(shí)施，則是實(shí)現(xiàn)學(xué)校實(shí)踐育人目標(biāo)的重要環(huán)節(jié)。建立客觀、科學(xué)的評價體系，通過不同方式、不同渠道采集護(hù)生社會實(shí)踐信息，進(jìn)行定量和定性分析，對護(hù)生社會實(shí)踐的過程和效果及社會實(shí)踐對護(hù)生職業(yè)素質(zhì)的促進(jìn)方面做出一定的價值判斷，提出改進(jìn)與提高的方向和途徑，發(fā)揮評價的診斷、反饋和指導(dǎo)功能，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，完善實(shí)踐教學(xué)效果的評價和實(shí)踐能力的考核，建立科學(xué)合理的實(shí)踐活動?？己嗽u價體系建設(shè)可從以下幾方面入手：一是實(shí)踐基地對護(hù)生實(shí)踐活動的評價，可通過定期座談、活動效果評價表等形式進(jìn)行；二是學(xué)校設(shè)立學(xué)生社會實(shí)踐獲學(xué)生素質(zhì)教育學(xué)分制認(rèn)定辦公室，按參與活動情況進(jìn)行量化考核和學(xué)分認(rèn)定；三是本人參與的專業(yè)社會實(shí)踐心得或調(diào)研報告；四是校內(nèi)外指導(dǎo)教師評價。

（二）堅(jiān)持“三個結(jié)合”，積極探索護(hù)生社會實(shí)踐的新形式和新思路

1.堅(jiān)持社會實(shí)踐活動與加強(qiáng)護(hù)生職業(yè)道德教育相結(jié)合

護(hù)生社會實(shí)踐活動是進(jìn)行思想政治教育的有效途徑。只有堅(jiān)持把社會實(shí)踐活動作為強(qiáng)化護(hù)生職業(yè)道德的有效載體，社會實(shí)踐活動才會有明顯的效果，才會具有深刻的教育意義。通過參與社會實(shí)踐護(hù)生可以運(yùn)用知識去認(rèn)知社會，將所學(xué)知識同社會現(xiàn)實(shí)進(jìn)行驗(yàn)證，變理想為現(xiàn)實(shí)，變浮華為理性，培養(yǎng)其踏實(shí)的作風(fēng)、嚴(yán)肅的學(xué)風(fēng)，通過親身的體驗(yàn)，對護(hù)理工作的性質(zhì)、護(hù)理工作的內(nèi)容有了更深的認(rèn)識，學(xué)生堅(jiān)定了學(xué)習(xí)信心，進(jìn)一步穩(wěn)固職業(yè)思想，從內(nèi)心樹立了崇高的職業(yè)理想。同時，增強(qiáng)自身對基層國情、民情的了解，了解當(dāng)前醫(yī)療衛(wèi)生事業(yè)的發(fā)展現(xiàn)狀，加深對職業(yè)的認(rèn)同感和使命感。

2.堅(jiān)持護(hù)生社會實(shí)踐活動與專業(yè)特色相結(jié)合

社會實(shí)踐必須照顧到實(shí)踐主體和實(shí)踐對象的要求，即社會實(shí)踐的主體感不感興趣和有沒有收益，實(shí)踐的對象有沒有接受實(shí)踐主體行為的需求和市場。因此，社會實(shí)踐必須突顯專業(yè)特色，使實(shí)踐主體和實(shí)踐對象在活動中實(shí)現(xiàn)雙贏。護(hù)生的社會實(shí)踐活動主要是結(jié)合專業(yè)特點(diǎn)，通過深入基層為廣大群眾進(jìn)行醫(yī)療服務(wù)、衛(wèi)生常識的宣傳等等，使學(xué)生學(xué)以致用，實(shí)現(xiàn)了課堂教學(xué)所達(dá)不到的效果。從實(shí)效性上看，護(hù)生的每一次專業(yè)實(shí)踐活動，如三下鄉(xiāng)、志愿護(hù)理服務(wù)、社區(qū)居民健康檔案建立、社區(qū)義診等都有專業(yè)教師的指導(dǎo)，解決實(shí)踐中的疑難問題，使護(hù)生在實(shí)踐中提升了自己的職業(yè)素質(zhì)，同時服務(wù)了當(dāng)?shù)厝罕?，達(dá)到了“受教育、長才干、做貢獻(xiàn)”的目的。

參考文獻(xiàn)：

[1] 楊順秋，吳殿源.現(xiàn)代實(shí)用護(hù)理管理[M].北京：軍事醫(yī)學(xué)科學(xué)出版社，2003：27.

[2] 周作霞.護(hù)理實(shí)踐的社會情境構(gòu)建與實(shí)踐探討[J].護(hù)理研究，2010，24（1）：76-77.

篇10

1．1調(diào)查方法

采用自制的、經(jīng)過信效度檢驗(yàn)的《社會實(shí)踐自評量表》，從社會實(shí)踐態(tài)度和認(rèn)知程度、學(xué)習(xí)能力和社會實(shí)踐效果三個方面對二組學(xué)生進(jìn)行比較，每個維度分值為0～25分。發(fā)放問卷50份，回收問卷50份，回收率100％，剔除2份不合格問卷，剩余48份問卷進(jìn)入統(tǒng)計分析。

1．2統(tǒng)計學(xué)方法

調(diào)查數(shù)據(jù)采用EPIDATA3．02進(jìn)行雙錄入，錄入結(jié)果核對無誤后，采用SAS9．2軟件進(jìn)行統(tǒng)計分析，如果二組數(shù)據(jù)均服從正態(tài)分布而且方差齊同，統(tǒng)計描述給出均數(shù)、標(biāo)準(zhǔn)差、最小值、最大值，假設(shè)檢驗(yàn)采用t檢驗(yàn)，否則統(tǒng)計描述給出中位數(shù)、四分位數(shù)間距、最小值、最大值，假設(shè)檢驗(yàn)采用wilcoxon秩和檢驗(yàn)。檢驗(yàn)水準(zhǔn)α＝0．05。

2研究結(jié)果

2．1不同年級社會實(shí)踐態(tài)度和認(rèn)知程度的比較

本研究結(jié)果表明，大多數(shù)高年級學(xué)生的得分為滿分，大多數(shù)低年級學(xué)生的得分為23分，不同年級學(xué)生在社會實(shí)踐態(tài)度和認(rèn)知程度方面差異存在統(tǒng)計學(xué)意義（P＜0．05），詳見表1，高年級學(xué)生在社會實(shí)踐態(tài)度和認(rèn)知程度方面的得分比低年級學(xué)生高，這說明在思想認(rèn)識方面高年級學(xué)生比低年級學(xué)生更深刻認(rèn)識到社會實(shí)踐的重要性。

2．2不同年級自主學(xué)習(xí)能力的比較

本研究結(jié)果表明，大多數(shù)高年級學(xué)生的學(xué)習(xí)能力得分為22分，大多數(shù)低年級學(xué)生的學(xué)習(xí)能力得分為23分，不同年級學(xué)生在學(xué)習(xí)能力方面的差異無統(tǒng)計學(xué)意義（P＞0．05）。

2．3不同年級社會實(shí)踐效果的比較

本研究結(jié)果表明，大多數(shù)高年級學(xué)生的社會實(shí)踐效果得分為22分，大多數(shù)低年級學(xué)生的社會實(shí)踐能力得分為22分，不同年級學(xué)生在社會實(shí)踐能力方面的差異無統(tǒng)計學(xué)意義（P＞0．05），詳見表1。高年級學(xué)生在社會實(shí)踐效果方面的得分與低年級學(xué)生沒有差別，也就是說預(yù)防醫(yī)學(xué)的社會實(shí)踐可以從低年級就開始，一直貫穿到畢業(yè)整個學(xué)習(xí)過程。

3討論

3．1社會實(shí)踐態(tài)度和認(rèn)知程度

《預(yù)防醫(yī)學(xué)》是一門理論嚴(yán)謹(jǐn)、實(shí)踐性很強(qiáng)的學(xué)科。非預(yù)防醫(yī)學(xué)專業(yè)的學(xué)生《預(yù)防醫(yī)學(xué)》教育理論教學(xué)改革的關(guān)鍵是多學(xué)科的交叉和融合，培養(yǎng)“臨床醫(yī)學(xué)、公共衛(wèi)生”的復(fù)合型醫(yī)學(xué)人才，使其既懂醫(yī)治又懂預(yù)防。《預(yù)防醫(yī)學(xué)》的社會實(shí)踐不同于一般意義上大學(xué)生的社會實(shí)踐，它要讓學(xué)生通過社會實(shí)踐學(xué)會本課程中所涉及的最基本的營養(yǎng)學(xué)知識、常見傳染病和慢性病的預(yù)防控制、中醫(yī)“治未病”的思想和理論、常見調(diào)查方法的設(shè)計分析，以及和調(diào)查對象溝通的技巧，因此《預(yù)防醫(yī)學(xué)》的社會實(shí)踐是培養(yǎng)學(xué)生成為“五星級”醫(yī)生的必要環(huán)節(jié)，而不是可有可無的環(huán)節(jié)。不同年級對社會實(shí)踐態(tài)度和認(rèn)知程度的不同，反映了他們對社會實(shí)踐重視程度的不同，高年級經(jīng)過了見習(xí)這一階段，馬上要進(jìn)入臨床實(shí)習(xí)階段，他們在實(shí)際的臨床工作中更能深刻的體會到社會實(shí)踐對他們的益處。

3．2自主學(xué)習(xí)能力

本研究表明，無論是低年級學(xué)生還是高年級學(xué)生大多數(shù)都能積極參與《預(yù)防醫(yī)學(xué)》社會實(shí)踐的各個環(huán)節(jié)，通過社會實(shí)踐，同學(xué)們將課堂理論與社會實(shí)踐有機(jī)的結(jié)合在一起，增強(qiáng)了對《預(yù)防醫(yī)學(xué)》的理解和認(rèn)識，能夠?qū)ι鐣?shí)踐調(diào)查的資料進(jìn)行及時核對和整理，能夠根據(jù)社會實(shí)踐撰寫調(diào)研論文并達(dá)到醫(yī)學(xué)雜志發(fā)表水平，提高和強(qiáng)化了中西醫(yī)結(jié)合專業(yè)學(xué)生的三級預(yù)防意識、水平和技能。常言說“授人之魚不如授人之漁”，21世紀(jì)的學(xué)習(xí)是終身性的學(xué)習(xí)模式，我們生活在這樣一個社會知識日新月異的更替年代中，每一個人都要活到老，學(xué)到老。所以，成功的教學(xué)方式不是填鴨式的授給學(xué)生知識，而是交給學(xué)生獲取知識方法，通過《預(yù)防醫(yī)學(xué)》的社會實(shí)踐培養(yǎng)了學(xué)生發(fā)現(xiàn)、分析、解決問題的能力，提高同學(xué)們的自主學(xué)習(xí)能力，為他們今后從事臨床、科研工作打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

3．3社會實(shí)踐效果