導(dǎo)語：如何才能寫好一篇初中體育教學(xué)策略，這就需要搜集整理更多的資料和文獻(xiàn)，歡迎閱讀由公務(wù)員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

關(guān)鍵詞：初中體育教學(xué) 教學(xué)策略

作為實踐性很強(qiáng)的體育教學(xué)，要以學(xué)生發(fā)展為中心，注重學(xué)生的主體地位。在體育教學(xué)中實施素質(zhì)教育，創(chuàng)新教學(xué)方法，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，突出強(qiáng)調(diào)學(xué)生的健康狀況在學(xué)校教育中的地位和作用，促進(jìn)學(xué)生體育鍛煉的正常開展。當(dāng)前學(xué)校教育正在全面推行素質(zhì)教育，體育教學(xué)既是素質(zhì)教育的重要內(nèi)容，又是實施素質(zhì)教育的重要手段，具有其它學(xué)科不可代替的作用，有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與熱情。

一、改革傳統(tǒng)教學(xué)方式，發(fā)揮學(xué)生主體作用

傳統(tǒng)體育教學(xué)以教師為主，學(xué)生大多沒有自主學(xué)習(xí)的空間，教師教什么學(xué)生練什么，從而對體育活動產(chǎn)生厭倦心理，這就不利于學(xué)生能力的培養(yǎng)。實施素質(zhì)教育，就必須以學(xué)生活動為主，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生成為體育學(xué)習(xí)的主人，把教師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體作用有機(jī)地結(jié)合起來。體育教學(xué)要培養(yǎng)學(xué)生的體育意識與體育能力。以足球為例，我們可以用少量課時進(jìn)行足球基本動作教學(xué)，更多的是讓學(xué)生自由發(fā)揮進(jìn)行足球比賽。讓學(xué)生在比賽實踐中，提高自我價值，從比賽中感覺到技術(shù)欠缺，使學(xué)生認(rèn)識自己的不足，從而對足球產(chǎn)生濃厚的興趣，把積極的熱情投入到足球鍛煉中。這樣，學(xué)生既鍛煉身體又學(xué)知識，并且啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生自己去思考、實踐、探索，形成學(xué)生自己的競技能力。

二、培養(yǎng)學(xué)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性

教師首先要帶著強(qiáng)烈的事業(yè)心和濃厚的興趣從事體育教育工作，合理運用教材，教法上體現(xiàn)創(chuàng)造性、新穎性、靈活性，教學(xué)內(nèi)容要難易適度，引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，給學(xué)生一種蓬勃向上的感染力。這樣，學(xué)生就會對體育課產(chǎn)生濃厚的興趣。興趣是最好的老師，也是一節(jié)優(yōu)質(zhì)課的必要前提。教學(xué)中，教學(xué)內(nèi)容安排要深淺適當(dāng)，學(xué)生經(jīng)過努力能夠掌握，還要考慮到后進(jìn)生能跟上教學(xué)要求。教材中的各項體育活動，可適當(dāng)采用比賽形式組織教學(xué)活動，利用心理因素激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。根據(jù)這些特點，在體育教學(xué)中可設(shè)計帶有趣味性、競賽性的游戲，來激發(fā)學(xué)生的興趣。體育教學(xué)的藝術(shù)不在于傳授技能，而在于培養(yǎng)學(xué)生的興趣，體育教師應(yīng)采用多種方法、途徑去激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生的興趣。此外，尊重學(xué)生，信任學(xué)生，建立起友好融洽的師生關(guān)系也是培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的重要因素。

三、促使學(xué)生積極參與、有效參與

1.鉆研教材、研究教法是促使學(xué)生有效參與的基礎(chǔ)。體育教師應(yīng)明確教材內(nèi)容編排的意義、任務(wù)及目標(biāo)要求，根據(jù)教學(xué)對象的特點，抓住教學(xué)關(guān)鍵，突出教學(xué)重點難點。認(rèn)真研究新課程標(biāo)準(zhǔn)和教學(xué)內(nèi)容，理清教學(xué)思路，不斷總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗。教法要靈活多樣，教學(xué)內(nèi)容要由淺入深，循序漸進(jìn)；教學(xué)中教師要從現(xiàn)有的教學(xué)場地出發(fā)，充分發(fā)揮主觀能動性，以學(xué)生為主導(dǎo)，以促進(jìn)身心全面發(fā)展為前提，增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)為目的，精心設(shè)計活動，確保教學(xué)目標(biāo)的順利實現(xiàn)。如，根據(jù)中學(xué)生大都柔韌性好、力量弱的體質(zhì)特點和喜歡與同伴競爭的心理特點，開展拔河比賽等趣味性強(qiáng)的游戲活動，在寓教于樂中鍛煉學(xué)生的身體素質(zhì)。

2.示范引領(lǐng)，促使學(xué)生有效參與。學(xué)生掌握技能效果如何？教師講解的情況和示范動作是前提，關(guān)鍵還是看學(xué)生掌握動作技能的形成過程如何。因此，規(guī)范的動作示范和簡潔的講解是提高課堂教學(xué)效果的重要條件，這就要求體育教師要充分考慮到學(xué)生的個體差異，根據(jù)他們差異去組織教學(xué)，始終堅持學(xué)生的主體地位與教師的主導(dǎo)作用相互結(jié)合的原則，培養(yǎng)學(xué)生主動參與意識，使他們在克服困難過程中，增強(qiáng)意志，從而更好地學(xué)會技術(shù)動作要領(lǐng)。

四、培養(yǎng)健康心理，體驗成功喜悅

學(xué)生完成緊張學(xué)習(xí)后，為了尋求心理上的放松，學(xué)生在體育課、課外活動、觀看體育比賽中，在學(xué)習(xí)體育技能鍛煉身體的過程中，獲得了精神享受，心理上產(chǎn)生輕松愉快的感受。這有既有利于文化知識學(xué)習(xí)，又有利于學(xué)生的全面發(fā)展。在身體直接參與活動的過程中，通過自己的努力，學(xué)生不斷地體驗著成功的喜悅，這種成功的體驗最直接，對學(xué)生的心理影響也最深刻。

總之，體育教師要發(fā)揮自身的主導(dǎo)作用，在教學(xué)中適時改變教學(xué)策略，以自身高尚的道德情操、教學(xué)技能影響和帶動學(xué)生全身心地參與體育運動，讓學(xué)生在比賽和訓(xùn)練中形成積極向上的意志品質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生身心全面發(fā)展。

參考文獻(xiàn)

[1]谷孝永；淺談初中體育教學(xué)改革[J]；科學(xué)大眾；2009（08）

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因材施教;鼓勵

【中圖分類號】 G633.96

【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】 A

【文章編號】 1004―0463（2015）

16―0062―01

當(dāng)今的時代是創(chuàng)新的時代，是培養(yǎng)創(chuàng)新型人才的時代，是實施素質(zhì)教育的時代。新課改下的體育老師重?fù)?dān)在肩，要以學(xué)生為本，要運用各種方法讓學(xué)生意識到體育課的重要性，要激發(fā)出學(xué)生學(xué)習(xí)體育的熱情，還要引導(dǎo)學(xué)生積極主動地投入到體育課堂中來，以適應(yīng)新世紀(jì)人才培養(yǎng)的需要。筆者在教學(xué)一線工作多年，下面簡談一下進(jìn)行初中體育教學(xué)的方法。

一、營造和諧的課堂教學(xué)氛圍，讓每個學(xué)生都樂學(xué)、愛學(xué)

和諧融洽的課堂氣氛，是保證教學(xué)順利展開、順利完成的基礎(chǔ)。眾所周知，體育課堂是一門實踐性很強(qiáng)的課程，如果課堂氣氛過于嚴(yán)肅，過于呆板，學(xué)生的整個神經(jīng)和身體就處于緊張狀態(tài)，不利于有些動作的完成。

因此，體育教師要隨時調(diào)整教學(xué)思路，把握好時機(jī)，合理調(diào)節(jié)好課堂氣氛，營造出活潑融洽的課堂氣氛，滿足每個學(xué)生的需求，讓每個學(xué)生都樂于學(xué)習(xí)。如，在教“引體向上”這節(jié)課時，班上有近五分之一的學(xué)生覺得很焦慮，或者緊張。因為他們清楚自己的臂力差，做得不好，怕在全班同學(xué)面前出丑。我是一名體育老師，但引體向上也是我的弱項。在課上，我第一個做演示，當(dāng)我在單杠上奮力地掙扎著做了兩個拉杠后，引起了同學(xué)們的哄堂大笑，氣喘吁吁的我也笑了。原先有點壓抑的氣氛消失了，接下來每個學(xué)生都走向了單杠。那些有恐懼心理的學(xué)生，也都基本完成了動作。有了輕松的氣氛，學(xué)生才敢做動作，才能輕松愉快地學(xué)習(xí)，掌握一些項目的要領(lǐng)，能取得出人預(yù)料的教學(xué)效果。

二、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生主動積極地參與體育教學(xué)

興趣是求知、完成體育教學(xué)項目的巨大動力。體育教師在教學(xué)過程中應(yīng)積極引導(dǎo)，有針對性地幫助學(xué)生掃除體育學(xué)習(xí)中的障礙，喚起學(xué)生對體育課的興趣，使他們能夠積極、主動、自覺地投入到體育課堂中來。體育教師要清楚意識到，目標(biāo)明確不僅僅是要培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)體育科目的興趣，更是要讓學(xué)生保持學(xué)習(xí)體育科目的興趣，要努力引導(dǎo)他們在有限的時間內(nèi)熟練掌握相關(guān)的體育知識和動作要領(lǐng)。如，我給學(xué)生講剛剛退役的我國網(wǎng)球運動員李娜的事例，讓學(xué)生了解到運動員的服從意識、吃苦精神、競爭意識、團(tuán)隊精神等，從而激發(fā)學(xué)生對體育課的興趣。

三、立足差異性，因材施教

學(xué)生的個性存在差異性，因此，教師在進(jìn)行教學(xué)時，要盡量區(qū)別對待，科學(xué)合理地安排教學(xué)內(nèi)容，適度安排體育科目的練習(xí)密度和強(qiáng)度。切忌一刀切，切忌按部就班，切忌生搬硬套。

這就需要教師多和學(xué)生交流，走進(jìn)學(xué)生的內(nèi)心，這樣才能對學(xué)生在鍛煉及教學(xué)中表現(xiàn)出的一些不足采取因勢利導(dǎo)、逐一輔導(dǎo)的策略，切實幫助他們消除困難，激發(fā)他們學(xué)習(xí)體育的積極性、參與練習(xí)的主動性，培養(yǎng)他們做一個合格而全面的現(xiàn)代化人才。

四、不吝惜鼓勵，讓學(xué)生體驗體育運動的魅力

在體育教學(xué)中，常常鼓勵學(xué)生，也是提高體育教學(xué)效率的有效措施。教師在教學(xué)中要根據(jù)學(xué)生各自的特長，努力創(chuàng)設(shè)有利于他們表現(xiàn)自己特長的機(jī)會。有些學(xué)生擅長打籃球，有些學(xué)生喜歡打乒乓球，有些學(xué)生對田徑運動情有獨鐘，教師要對他們在體育方面的興趣和天賦給予鼓勵。

篇3

摘要：俗話說“生命在于運動”，從初中時期培養(yǎng)學(xué)生的運動意識、體育精神對于學(xué)生的未來的健康發(fā)展可謂意義深遠(yuǎn)。初中時期的體育課不僅也可以豐富學(xué)生的學(xué)習(xí)生活，同時也可以鍛煉學(xué)生的身體機(jī)能，在實現(xiàn)學(xué)生的全面發(fā)展的過程中有著不可或缺的重要地位。但是由于初中生的心理年齡特點，在體育教學(xué)的過程中如果過于注重學(xué)生基本體育動作的培養(yǎng)鍛煉就會使他們對于體育產(chǎn)生厭煩情緒，不利于學(xué)生的學(xué)習(xí)成長。在數(shù)年的初中體育教學(xué)過程中，筆者緊貼初中體育教學(xué)大綱的要求，以學(xué)生的基本體育素質(zhì)加強(qiáng)、身體協(xié)調(diào)能力提升以及學(xué)生為集體合作意識培養(yǎng)為目標(biāo)，同時結(jié)合學(xué)習(xí)的一些先進(jìn)教學(xué)經(jīng)驗，總結(jié)出了初中體育教學(xué)的“游戲教學(xué)法”策略，在實施的過程中也收到了很好的教學(xué)效果，借此與各位一起分享。

關(guān)鍵詞：初中 體育 游戲 教學(xué) 策略 分析

一、初中體育游戲教學(xué)法的優(yōu)點

1、 可以培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊合作意識

現(xiàn)代社會是一個需要合作與共、團(tuán)結(jié)共贏的時代，所以在教學(xué)的過程中，教師就要培養(yǎng)學(xué)生良好的團(tuán)隊合作意識，以便能夠讓他們從小樹立正確的思想觀念，為以后的工作學(xué)習(xí)打下良好的認(rèn)知基礎(chǔ)。初中體育教學(xué)過程中的游戲教學(xué)就能夠很好的培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊合作意識。

2、 可以培養(yǎng)學(xué)生良好的認(rèn)知能力

初中生由于知識積累有限，同時理解能力也有限，加上所謂的“代溝”，在教學(xué)的過程中有時候教師的講述學(xué)生不會太懂，但是他們同齡人之間的溝通卻是基本無障礙的，可以很好的進(jìn)行交流、互動。另外，通過游戲的進(jìn)行，學(xué)生也可以不斷的開拓視野，學(xué)習(xí)到更多的東西。比如在“捕魚”這個游戲中，學(xué)生就可以通過相互之間的“捕撈”來體會漁民的工作流程，這對于他們認(rèn)知能力的提升以及生活知識的積累都是非常有效的。

3、 可以培養(yǎng)學(xué)生豐富的創(chuàng)造精神

孩子們的世界是豐富多彩的，同時也是無拘無束的，這也正式他們天真爛漫的原因之一，此時的他們具有非常豐富的創(chuàng)造性思維。筆者認(rèn)為，教學(xué)的目的不僅僅是教給學(xué)生一定的知識，更需要鼓勵學(xué)生的創(chuàng)新，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新能力。特別是在體育鍛煉中，單單是“跳皮筋”學(xué)生就可以研究出幾十個不同的版本。通過教師的鼓勵引導(dǎo)，相信游戲教學(xué)會更好的實現(xiàn)教育功能，也會更好的培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造精神。

4、 可以培養(yǎng)學(xué)生充足的學(xué)習(xí)熱情

學(xué)生對于團(tuán)體活動往往是非常有興趣的，他們對于一些運動項目也會包含熱情。在體育教學(xué)的過程中進(jìn)行一些游戲活動，就會更好的激勵學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，讓他們感受到體育課的多姿多彩，在激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的同時也會很好的實現(xiàn)教學(xué)的效果的有效提升。

二、初中體育教學(xué)中游戲教學(xué)法的實現(xiàn)

1、首先要有一定的組織原則

正所謂“萬變不離其宗”，體育教學(xué)過程中的游戲策略其最終目的是體育教學(xué)目標(biāo)的實現(xiàn)，所以在游戲的過程中也需要遵循一定的組織原則。第一，游戲的策劃、實施應(yīng)該符合初中生的年齡特點，游戲教學(xué)應(yīng)該具有更強(qiáng)的操作性、鍛煉性，比如可以讓學(xué)生分組進(jìn)行接力跑比賽等等。其次，體育游戲應(yīng)該與教學(xué)內(nèi)容相聯(lián)系。比如在籃球課上就可以讓學(xué)生進(jìn)行“運球短跑比賽”，也可以組織他們進(jìn)行相互之間的經(jīng)驗交流，比如安排“小老師”進(jìn)行學(xué)習(xí)指導(dǎo)，實現(xiàn)學(xué)生的共同進(jìn)步。另外游戲也要結(jié)合本地實際，便于實施。不同班級、不同年級的學(xué)生其性格、面貌也各有不同，同時由于天氣原因、課時安排不同等原因，同樣的游戲在不同的班級就會收到不一樣的教學(xué)效果，所以就需要教師綜合考慮、認(rèn)真對待，根據(jù)不同班級、年級學(xué)生的特點進(jìn)行不同的游戲教學(xué)策略，以便能夠更好的實現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。此外游戲教學(xué)的策劃也要有多方面的的功效。體育游戲?qū)τ谛睦?、機(jī)體的放松具有獨特的功效，以健康有趣，協(xié)調(diào)放松，輕松愉快合為一體的游戲性放松活動，能轉(zhuǎn)移大腦皮層運動神經(jīng)的興奮，使運動器官得到放松與恢復(fù)，使學(xué)生恢復(fù)到較好的身心狀態(tài)。因此，在整理活動中，游戲要突出其趣味性的特點，內(nèi)容和形式上做到新穎，輕松活潑，精彩幽默，使學(xué)生擺脫體育活動造成的心理和生理上的緊張狀態(tài)。

2、 其次要有一定的組織方法

體育游戲的進(jìn)行不是隨意而為的，而是要遵循一定的科學(xué)方法，根據(jù)這些方法來進(jìn)行有目的的游戲，就能夠?qū)崿F(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，提升教學(xué)的有效性。比如可以采用“角色任務(wù)法”，即根據(jù)初中生好勝心理較強(qiáng)的特點，給每個角色安排一定的任務(wù)，實現(xiàn)任務(wù)就為獲勝，激發(fā)他們的參與意識，同時促使他們通過自己的努力，完成集體對自己所承擔(dān)的角色的期望，而得到同伴的喝彩和教師的表揚。從而得到自我肯定和確認(rèn)，讓他們對該運動產(chǎn)生興趣。如“運球接力”“看誰傳得快”等等。從心理學(xué)角度來說，經(jīng)常得到表揚有助于培養(yǎng)個體的自信心使內(nèi)向的性格變得開朗，豁達(dá)。養(yǎng)成善于與人相處的性格特征，對活潑調(diào)皮的學(xué)生，通過在群體活動中犯規(guī)受到的指責(zé)來修正他們的行為，自然養(yǎng)成有秩序，守紀(jì)律的作風(fēng)。另外也可以采用“自由發(fā)揮法”，這是相對于“角色任務(wù)法”而采取的一個策略，即讓學(xué)生根據(jù)學(xué)習(xí)的知識以及游戲的規(guī)則，發(fā)揮自己的主觀能動性來進(jìn)行游戲，這對于他們的創(chuàng)造性思維的實現(xiàn)有著非常好的指導(dǎo)意義。

三、初中體育教學(xué)中游戲教學(xué)法的注意事項

1、 首先要引導(dǎo)學(xué)生遵守游戲規(guī)則

“無規(guī)矩不成方圓”，任何教學(xué)項目的實現(xiàn)都需要有一定的規(guī)章制度，游戲教學(xué)一樣如此，對于規(guī)章制度的要求其實是在對于學(xué)生進(jìn)行社會公德的教育，引導(dǎo)他們養(yǎng)成遵守紀(jì)律、按規(guī)矩辦事的良好習(xí)慣。比如對比賽的過程中各個小組的上場時間、結(jié)束時間都要有明確的規(guī)定，違反規(guī)則就要嚴(yán)肅進(jìn)行處理，以便保障游戲教學(xué)能夠?qū)崿F(xiàn)更好的教學(xué)目的。

2、 其次要注意觀察學(xué)生的信息反饋

學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，游戲教學(xué)是教師為了提升教學(xué)的有效性而實施的一個教學(xué)策略，所以在教學(xué)的過程中教師也要加強(qiáng)對于學(xué)生的觀察，比如游戲中活動的運動強(qiáng)度、學(xué)生的接受程度以及比賽雙方的競爭程度等等，都需要教師能夠及時發(fā)現(xiàn)，并采取相關(guān)應(yīng)對措施。

3、 最后要做好安全教育工作

教育的一切是為了學(xué)生，而一切的教學(xué)工作都要注重安全教育，特別是在游戲教學(xué)的過程中，由于涉及比賽、競爭，而初中生的好勝心理較強(qiáng)，這就難免在這個過程中出現(xiàn)學(xué)生的磕磕碰碰，另外由于器材的使用、場地的選擇等原因也會給安全埋下隱患，這就需要教師能夠及時發(fā)現(xiàn)，及時處理。

參考文獻(xiàn)：

[1]鄒斌炫.初中體育教學(xué)中的游戲選擇《廣東教育：綜合版》2004第1期.

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關(guān)鍵詞：初中體育;問題分析;策略探究

一、初級中學(xué)體育教學(xué)現(xiàn)狀存在的問題

1. 領(lǐng)導(dǎo)重視不夠。

受傳統(tǒng)應(yīng)試教育思想的影響，多數(shù)學(xué)校認(rèn)為學(xué)生應(yīng)將主要精力投入到文化課學(xué)習(xí)中，以提高學(xué)校的升學(xué)率。在這種思想的指導(dǎo)下，很多學(xué)校尤其是農(nóng)村學(xué)校認(rèn)為體育課可有可無，體育教學(xué)無非是拿幾個足球和籃球，讓孩子們放松一下，甚至有學(xué)校認(rèn)為體育課是在浪費時間。另外，有效開展體育教學(xué)需要一定的物質(zhì)保障，這離不開學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的支持以及專業(yè)知識過硬的教師隊伍。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)只有足夠重視體育教學(xué)，才有可能將足夠的物質(zhì)資源投入到體育學(xué)科中，引進(jìn)更多專業(yè)知識扎實的體育教師，充實教師隊伍，提升教師整體素質(zhì)。雖然有專門的教育經(jīng)費保障，但不可否認(rèn)，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對體育學(xué)科的重視程度直接關(guān)系著學(xué)校體育學(xué)科教學(xué)的建設(shè)質(zhì)量。

2. 教學(xué)內(nèi)容單一。

教學(xué)內(nèi)容是教學(xué)知識的有效載體，是體育教學(xué)的精髓所在，對體育教學(xué)成果產(chǎn)生直接影響。我國初中體育教材經(jīng)過長期發(fā)展，已經(jīng)逐步改革，形成較為完善的教學(xué)內(nèi)容體系。但是，教師在教學(xué)活動中往往將教學(xué)課堂局限于教學(xué)教材中，或者局限于傳統(tǒng)教學(xué)內(nèi)容中，忽略了學(xué)生的學(xué)習(xí)規(guī)律與興趣愛好所在。沒有充分尊重學(xué)生在體育教學(xué)活動中的主體地位。教學(xué)內(nèi)容缺乏新式教學(xué)內(nèi)容與項目。初中生擁有較強(qiáng)的好奇心與叛逆心理，且對一些社會流行的運動項目比較感興趣。例如瑜伽、街舞等?？墒窃趯嶋H教學(xué)活動中，無法尋覓到這些“流行”元素，且教學(xué)手段枯燥單一，不能滿足學(xué)生對知識的渴望。現(xiàn)在的初中體育教學(xué)內(nèi)容已經(jīng)不能促進(jìn)體育教學(xué)水平的提高，還會起到相反的作用。

3. 教學(xué)方式單一。

教學(xué)方法和手段方面，據(jù)調(diào)查，大多數(shù)體育教師不注重調(diào)動學(xué)生的積極性，還停留在“灌填式”與“強(qiáng)制命令式”階段，過分強(qiáng)調(diào)“教師中心”而忽視學(xué)生的主體地位。在體育教學(xué)中“教者發(fā)令，學(xué)者強(qiáng)應(yīng)，身順而心違”的現(xiàn)象比比皆是。或者搞“一刀切”而忽視學(xué)生個體的差異性。千人一面，一樣的要求，一樣的負(fù)荷。要么就干脆來個“放羊式”。

二、初中體育教學(xué)中的策略

1. 明確學(xué)習(xí)目的，培養(yǎng)學(xué)習(xí)動機(jī)。

學(xué)生的需要，便是動機(jī)，正確的學(xué)習(xí)動機(jī)是興趣和積極性的基礎(chǔ)。不同年齡的學(xué)生有著不同的身心特點，同一年齡的學(xué)生其學(xué)習(xí)動機(jī)也不盡相同。有的想鍛煉身體，增強(qiáng)體質(zhì);有的想獲得一技之長，將來當(dāng)一名優(yōu)秀運動員，但相當(dāng)多的學(xué)生是為了一時的歡樂。因此，老師需要認(rèn)真了解每個學(xué)生的動機(jī)并重視對他們的學(xué)習(xí)動機(jī)加以引導(dǎo)，使其改正錯誤動機(jī)，這就要不斷地對學(xué)生進(jìn)行思想和體育知識的教育，使學(xué)生明確學(xué)習(xí)目的，從而有一個良好的學(xué)習(xí)心態(tài)，有了正確的學(xué)習(xí)動機(jī)和學(xué)習(xí)目的，學(xué)生才能在教學(xué)活動中，以堅強(qiáng)的意志品質(zhì)克服種種困難，積極主動地完成學(xué)習(xí)任務(wù)。

2. 轉(zhuǎn)變教學(xué)方法，創(chuàng)新教學(xué)內(nèi)容。

教學(xué)課程的有效開展，離不開新穎的教學(xué)方法和教學(xué)內(nèi)容。當(dāng)前的教學(xué)改革中，新的教學(xué)方法不斷涌現(xiàn)，如啟發(fā)式教學(xué)、合作式教學(xué)、多媒體教學(xué)，等等。這些都能夠有效吸引學(xué)生的注意力，調(diào)動學(xué)生體育學(xué)習(xí)的積極性和主動性。在體育課程教學(xué)中，教師可以根據(jù)課程內(nèi)容和學(xué)生發(fā)展要求進(jìn)行適當(dāng)課堂調(diào)整，采取靈活的方式開展教學(xué)。一方面，可以根據(jù)學(xué)生的發(fā)展要求，充分利用學(xué)校有限的教學(xué)資源，適當(dāng)引入新的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)項目，例如，將當(dāng)下流行的騎馬舞和太空舞引入體操課教學(xué)中，既能滿足學(xué)生的好奇心，又能達(dá)到鍛煉學(xué)生身體素質(zhì)的教學(xué)目的，從而滿足學(xué)生多方面的需求。另一方面，在教學(xué)過程中，教師要注意引導(dǎo)學(xué)生積極探討教學(xué)內(nèi)

3. 樹立新型體育觀念，推動體育教學(xué)發(fā)展。

初中體育教育是我國素質(zhì)教育的一部分，是培養(yǎng)學(xué)生綜合全面發(fā)展的重要基礎(chǔ)。初中體育教學(xué)帶來的特殊教育功能是其他學(xué)科無可比擬的。若想獲得良好的學(xué)習(xí)狀態(tài)，就必須具有優(yōu)良的身體素質(zhì)。教師與學(xué)校要充分認(rèn)識到增強(qiáng)體育教學(xué)利于促進(jìn)初中生身心健康發(fā)展，利于培養(yǎng)學(xué)生良好的體魄與競爭意識，利于培養(yǎng)學(xué)生的毅力。通過體育教學(xué)讓學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣與鍛煉習(xí)慣，從而促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)的全面發(fā)展。轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)體育教學(xué)理念，根據(jù)社會發(fā)展趨勢，樹立全新的體育教學(xué)理念，徹底貫徹新課改的改革精神，推動初中體育教學(xué)的健康蓬勃發(fā)展。

4. 培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)自練的能力。

要改變目前學(xué)校體育教學(xué)中的現(xiàn)狀，首先應(yīng)從教學(xué)思想上突破，突破原來的教學(xué)思想，充分發(fā)揮教師主導(dǎo)作用，注重學(xué)生的主體作用;從教材的使用上入手，改變重視競技技術(shù)的局面，從學(xué)校體育的目的出發(fā)，采用注重體育技術(shù)而不忽視其他功能的靈活的編排方式，因地制宜，充分使用教材;重視教學(xué)過程的實施，使技術(shù)教育游戲化，創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)氣氛，注重活而有序，重視密度與運動量，這不失是一種將運動與技術(shù)同享受運動相結(jié)合的教學(xué)方法與教學(xué)模式。

適宜的初中體育教學(xué)活動可以促進(jìn)學(xué)生身體素質(zhì)水平的提高，培養(yǎng)學(xué)生形成堅強(qiáng)的意志，增強(qiáng)社會適應(yīng)能力，教師要響應(yīng)新課改的精神理念，開展與初中生認(rèn)知規(guī)律相符的教學(xué)活動。及時發(fā)現(xiàn)教學(xué)活動中存在的問題，制定有針對性的教學(xué)策略，培養(yǎng)學(xué)生的運動自信心，改善體育教學(xué)現(xiàn)狀。以激發(fā)學(xué)生運動積極性與體育學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)為教學(xué)目標(biāo)。

參考文獻(xiàn)：

篇5

關(guān)鍵詞：初中體育教學(xué) 學(xué)生主動參與；多元教學(xué)評價；個體差異

一、初中體育教學(xué)學(xué)生主動參與低的原因分析

（一）學(xué)生主動參與低

初中學(xué)生在體育教學(xué)中自身的主動參與的積極性較低。導(dǎo)致該類情況存在的原因主要是學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性與主動性差，對體育學(xué)習(xí)缺少興趣。一些初中體育課堂上，體育教師的講課模式無法有效的激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，學(xué)生在學(xué)習(xí)與練習(xí)的過程中主要是被動接受的狀態(tài)，進(jìn)而影響到學(xué)生的主動參與。雖然在新課程理念的背景下，多數(shù)體育教師都有了課改的理念，但教師沒有真正運用好這些理念，進(jìn)而導(dǎo)致學(xué)生在體育課堂中積極性不高，表現(xiàn)為主動參與低。

（二）教育內(nèi)容單一

在初中體育教學(xué)中，存在著教學(xué)內(nèi)容單一的問題。一些學(xué)校在初中體育教師本身教學(xué)工作質(zhì)量的評定方面存在著以學(xué)生學(xué)習(xí)成績?yōu)槲ㄒ辉u定標(biāo)準(zhǔn)的情況，這就導(dǎo)致教師在體育課程的教學(xué)過程中強(qiáng)調(diào)應(yīng)試性，導(dǎo)致教學(xué)內(nèi)容比較單一。單一的教學(xué)內(nèi)容導(dǎo)致學(xué)生在體育課程的學(xué)習(xí)過程中學(xué)習(xí)主動性與積極性的降低，阻礙了學(xué)生主動參與的提高。

（三）學(xué)生的主體地位沒有充分體現(xiàn)

從現(xiàn)有的初中體育教學(xué)模式來看，在教學(xué)過程中以教師講授為主，沒有突出學(xué)生在體育教學(xué)中應(yīng)有的主體地位。這種教學(xué)模式使得初中體育課堂在具體的教學(xué)中過多的強(qiáng)調(diào)教師的單方面活動，忽略了學(xué)生在課堂中應(yīng)有的溝通與參與。教師在教學(xué)過程中過于關(guān)注知識的講解、動作的示范以及對體育課堂教學(xué)本身的控制，進(jìn)而導(dǎo)致多數(shù)學(xué)生不會主動參與到教學(xué)活動中，導(dǎo)致學(xué)生只能被動的按教師的要求進(jìn)行練習(xí)，學(xué)生的主體地位沒有充分體現(xiàn)出來。

（四）單一的課程評價

從現(xiàn)有的初中體育教學(xué)來看，存在著單一體育課程評價的問題。主要體現(xiàn)在現(xiàn)有的體育教學(xué)評價，關(guān)注的是體育測評結(jié)果與教師評價。這種單一的課程評價方式在運用的過程中忽視了對學(xué)生體育課程學(xué)習(xí)過程的評價，也沒有給予學(xué)生努力以及身體素質(zhì)差異給予必要的關(guān)注，進(jìn)而導(dǎo)致學(xué)生在此種評價模式中無法體驗到應(yīng)有的鼓勵。

二、提升初中體育教學(xué)學(xué)生主動參與的策略

（一）提高學(xué)生的主動參與性

教師應(yīng)結(jié)合教學(xué)內(nèi)容與初中學(xué)生的實際情況，提高學(xué)生在體育學(xué)習(xí)過程中的主動性與積極性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在具體的初中體育教學(xué)中，可通過采用靈活性的教學(xué)方式提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣的教學(xué)模式。 以教授新的教學(xué)內(nèi)容為例，初中體育教師可以在教學(xué)中，通過創(chuàng)設(shè)問題情境，組織學(xué)生以小組為單位進(jìn)行討論等方式，讓學(xué)生能夠在體育課堂中通過自學(xué)、比賽以及討論等多種方式的應(yīng)用來積極的參與到體育課程新知識的學(xué)習(xí)中，增加學(xué)生的主動參與。又如在安排體育練習(xí)中，以前滾翻練習(xí)為例，教師可以通過安排自練、互練以及小組組合練等方式配合交替練的方法來增加學(xué)生的主動參與性。

（二）豐富教育內(nèi)容

針對初中體育教學(xué)內(nèi)容單一的問題，教師在教學(xué)過程中可以通過豐富教學(xué)內(nèi)容的方式提高學(xué)生主動參與。在具體的教學(xué)過程中可以通過提高體育教學(xué)游戲性與體育課堂練習(xí)趣味性的方式來增加教學(xué)內(nèi)容的豐富性。以教學(xué)游戲性為例，素質(zhì)練習(xí)有著教學(xué)單一的特點，如果用游戲性教學(xué)方法進(jìn)行調(diào)解，就能夠增加學(xué)生的參與，如可以通過追逐跑的游戲來練習(xí)學(xué)生的奔跑能力，通過聽信號追逐跑的游戲練習(xí)學(xué)生的反應(yīng)速度和動作速度。又如通過不同高度的橡皮筋游戲能夠?qū)W(xué)生進(jìn)行障礙跑與跳高方面的練習(xí)。在體育游戲性教學(xué)中的結(jié)束部分通過音樂的應(yīng)用來放松學(xué)生情緒與學(xué)生的肢體。

（三）關(guān)注學(xué)生的主體地位

初中體育教學(xué)是雙向的活動，要求體育教師在突出學(xué)生主體地位的基礎(chǔ)上掌握教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)進(jìn)度以及教學(xué)內(nèi)容。體育教師在教學(xué)過程中， 通過教材圖示以及教材文字表示的應(yīng)用，在問題情境設(shè)置的基礎(chǔ)上，充分發(fā)揮教材所具有的價值。在教學(xué)中可以通過安排學(xué)生提前進(jìn)行預(yù)習(xí)的方式來幫助學(xué)生初步建立動作的表象，進(jìn)而促使學(xué)生在課堂教學(xué)中主動參與的提升，達(dá)到有效教學(xué)的目的。在體育練習(xí)課堂中，應(yīng)以教材的具體內(nèi)容為基礎(chǔ)結(jié)合學(xué)生素質(zhì)與知識體系的差別，通過分層次的課堂練習(xí)安排來提高學(xué)生的練習(xí)效果。除此以外，在體育教學(xué)中，還可以通過自由組合小組的方式來引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)內(nèi)容的討論，進(jìn)而通過這些教學(xué)方式的靈活應(yīng)用來提高學(xué)生的表達(dá)能力。

（四）建立多元教學(xué)評價

從現(xiàn)有體育教學(xué)目標(biāo)的要求出發(fā)，結(jié)合教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生存在差異的實際情況，確立多元化的體育教學(xué)評價體系。例如800米跑，在教學(xué)過程中先進(jìn)行一次摸底測驗，并將測驗中學(xué)生成績進(jìn)行記錄。學(xué)生經(jīng)過一段時間的學(xué)習(xí)與練習(xí)以后，通過測驗的方式進(jìn)行復(fù)查，通過前后測驗的對比來對學(xué)生的學(xué)習(xí)效果進(jìn)行評價。 又以韻律操的學(xué)習(xí)為例，在學(xué)習(xí)過程中通過讓學(xué)生評價學(xué)生的方式，增加學(xué)生的主動參與。讓其他學(xué)生對演練動作行為的學(xué)生進(jìn)行評價，評價出演練學(xué)生動作的優(yōu)點與不足。這樣的評價，不僅對可以學(xué)習(xí)結(jié)果進(jìn)行恰當(dāng)?shù)脑u價，而且更加注重了學(xué)習(xí)過程的評價。還可以通過讓學(xué)生評價老師的演練動作的方式，建立起師生情感交融、雙贏成長的平臺。教師通過對學(xué)生評價的關(guān)注和靈活運用，來提高學(xué)生的主動參與。

在實施《基礎(chǔ)教育課程改革發(fā)展綱要》和實施新課標(biāo)的今天，如果沒有對學(xué)生進(jìn)行差異教育就不可能使學(xué)生的個性得到發(fā)展。面對有差異的學(xué)生，我們要最大限度地利用學(xué)生的潛能實施有差異的教學(xué)，使每個學(xué)生都能得到有效的發(fā)展。

結(jié)語：

綜上所述，初中體育教學(xué)中要想提高學(xué)生的主動參與，需要教師從教學(xué)內(nèi)容以及學(xué)生的實際情況出發(fā)，通過綜合措施的應(yīng)用來提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，進(jìn)而提高學(xué)生對教學(xué)的主動參與意識，實現(xiàn)初中體育教學(xué)水平提高的目的。

參考文獻(xiàn)：

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[2] 詹銓生.淺談初中體育教學(xué)中促進(jìn)學(xué)生主動參與的策略[J].華章，2013，09：272.

[3] 張占勛.如何有效提升初中體育教學(xué)成效[J].中國科教創(chuàng)新導(dǎo)刊，2013，21：226.

[4] 許波.初中體育教學(xué)中推進(jìn)學(xué)生主動參與的策略研究[J].讀與寫（教育教學(xué)刊），2012，10：133.

篇6

關(guān)鍵詞：初中體育；田徑教學(xué)策略；生分意義；問題

初中體育教學(xué)是新課標(biāo)下極為注重的健康教育，其課程的教學(xué)目的是為了提高學(xué)生的體質(zhì)與健康水平，以培養(yǎng)適應(yīng)新時代快速發(fā)展所需要的高素質(zhì)勞動者，具有重要的現(xiàn)實意義。田徑運動是初中體育教學(xué)內(nèi)容的重要組成部分，有著不可替代的地位。我國當(dāng)前初中體育教學(xué)對田徑教學(xué)比較隨意，甚至無人問津。在體育教學(xué)中，體育老師必須重視田徑教學(xué)，在了解初中生生理和心理特點的基礎(chǔ)上實施相關(guān)的有效教學(xué)，從而提高學(xué)生對田徑運動的認(rèn)識和興趣，以達(dá)到增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)健康的教學(xué)目標(biāo)。

一、田徑教學(xué)的重要意義

人的任何活動都是以良好健康的體魄為前提，身體素質(zhì)對人們?nèi)粘趧由a(chǎn)及社會活動具有重要影響。田徑是由走、跑、跳組成的，田徑運動是其他運動項目的基礎(chǔ)，如競走、百米短跑、跳高、跳遠(yuǎn)等，都是培養(yǎng)健康身體素質(zhì)和提高身體協(xié)調(diào)性的最好方法。同時，田徑集體項目還可以增強(qiáng)團(tuán)隊合作精神，如百米接力賽可以很好地將學(xué)生緊密聯(lián)系起來，增強(qiáng)學(xué)生的集體榮譽感，使其了解到一個人的勝利并不是最終的勝利，只有與隊友的完美交接、團(tuán)隊的凝聚以及全隊的支持才能獲勝。此外，學(xué)校田徑運動并不像其他科目運動，如足球、籃球、乒乓球等運動需要特定場地，其只需要一塊簡單的操場空地就可以實施，充分使用了學(xué)校的運動場所。學(xué)校多開展田徑競賽，可提高學(xué)生的運動競技水平，為國家輸送大量的專業(yè)性人才，并形成一個良性循環(huán)。

二、體育田徑教學(xué)中存在問題的研究

在課改制度下的體育新課程標(biāo)準(zhǔn)主要是為了使學(xué)生養(yǎng)成良好的體育運動習(xí)慣，培養(yǎng)運動興趣，因此在目前初中體育教學(xué)中只是一味地強(qiáng)調(diào)學(xué)生興趣，忽略了基礎(chǔ)性和針對性對于田徑運動課程的重要性，對學(xué)生身體素質(zhì)的培養(yǎng)缺乏一定的實施目標(biāo)，明顯投入不足，從而影響了田徑教學(xué)的效果。

2.學(xué)生對田徑課程缺乏興趣

田徑課程由于主要教授的都是一些簡單的走、跑、跳、投等基礎(chǔ)的運動項目，比較單一、枯燥，缺乏一定的趣味性和娛樂性。此外，初中生正處于好動的階段，對球類運動更感興趣。田徑運動的技術(shù)性并不像球類運動容易理解，需要經(jīng)過千百次的練習(xí)才能掌握。在教授過程中，如果老師教授的教學(xué)質(zhì)量不高，學(xué)生不理解，很難體會到技術(shù)要領(lǐng)，時間一長，學(xué)生沒有感覺到田徑運動對其自身身體素質(zhì)帶來好的影響，從而出現(xiàn)逆反心理，放棄對田徑課的學(xué)習(xí)。

3.教師缺乏有效的田徑教學(xué)方式

田徑運動雖然只是簡單的運動，但是作為內(nèi)涵豐富的競技項目，學(xué)生上課的安全性難以保證，這正是體育老師所擔(dān)心的問題。有些老師對學(xué)生組織過于疏忽，最終造成安全隱患，導(dǎo)致安全事故頻之發(fā)生。此外，很多體育老師在教授田徑技術(shù)上簡單了事，帶領(lǐng)學(xué)生練習(xí)時只流于形式，從而造成田徑課教學(xué)顯得很無聊。

三、體育田徑課的教學(xué)策略

1.提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

體育教師要深度了解學(xué)生的田徑基礎(chǔ)，提高學(xué)生對田徑運動的興趣，讓學(xué)生主動、積極地學(xué)習(xí)田徑技能，并在輕松的氛圍中進(jìn)行練習(xí)。例如，老師在教授投擲鉛球課時，要充分考慮到初中生的特點，由于當(dāng)前許多學(xué)生都是獨生子，嬌生慣養(yǎng)，身體素質(zhì)不好，難以長時間地承受鉛球的重量。在教學(xué)過程中，老師應(yīng)該區(qū)別對待，在做示范動作的同時應(yīng)該對注意事項和技術(shù)要領(lǐng)進(jìn)行講解，隨后讓學(xué)生進(jìn)行分組練習(xí)。第一組可以先投擲足球，第二組可以投擲籃球，第三組投擲鉛球，讓學(xué)生按照球類重量循序漸進(jìn)或者小組互換的進(jìn)行練習(xí)，從而活躍了課堂氣氛，提高了學(xué)生參與的興趣。此外，還可以為學(xué)生多播放一些田徑比賽錄像，通過名人效應(yīng)來激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)田徑的欲望，如，劉翔雅典奧運會打破世界紀(jì)錄并獲得金牌的視頻等。

2.發(fā)揮學(xué)生的競技能力

田徑運動是體育競技的基礎(chǔ)。在體育教學(xué)過程中，競技教學(xué)是最為普遍、最為有效的教學(xué)方法，利用個人競賽來增強(qiáng)學(xué)生的競爭能力，利用團(tuán)隊競技來培養(yǎng)學(xué)生的集體榮譽感。例如老師在進(jìn)行4×100米接力賽教學(xué)時，在講解跑姿、接棒的技術(shù)要領(lǐng)后，讓學(xué)生在規(guī)定時間內(nèi)自行練習(xí)，并提出分組比賽，名次靠后的幾組要接受懲罰。在練習(xí)過程中，每組學(xué)生必定會為了獲勝而努力練習(xí)，互相指導(dǎo)。比賽時，每組學(xué)生不僅為了自己更為了集體而發(fā)揮出最大水平。

3.培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力

學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，新課標(biāo)明確指出要發(fā)展學(xué)生的自學(xué)能力。學(xué)習(xí)田徑的教材比比皆是，各有特點，可以為各層次的學(xué)生提供自學(xué)和實踐的機(jī)會。例如，老師在教授田徑鉛球課時，可以先組織學(xué)生觀看投擲鉛球的比賽或錄像，看完錄像后讓學(xué)生模仿。學(xué)生通過實踐感知后，根據(jù)錄像分解投擲鉛球的動作，互相幫助、互相指導(dǎo)，比試自己研究出來投擲技巧并證明效果。老師最后對學(xué)生進(jìn)行評價，作出示范，分解動作，并講解投擲鉛球的技術(shù)要領(lǐng)，讓學(xué)生反復(fù)練習(xí)。

綜上所述，田徑運動在體育教學(xué)中是非常重要的，通過科學(xué)有效的田徑教學(xué)，從而真正提高學(xué)生的體質(zhì)和健康水平。

參考文獻(xiàn)：

[1]潘思妹.新課標(biāo)下初中田徑教學(xué)存在的主要問題與完善措施[J].考試周刊，2010（13）：139.

篇7

【關(guān)鍵詞】初中體育課堂；有效教學(xué)；策略

【中圖分類號】G633.9

近年來，在初中體育新課程改革工作的深入之下，初中體育教學(xué)課堂的有效性也受到了教育學(xué)界的廣泛關(guān)注，課堂教學(xué)是新課程改革的主要形式，在新課程改革的背景之下，初中體育教學(xué)工作也發(fā)生了極大的變化，這給在一定程度上為初中體育融入了新的生機(jī)。但是，由于各種因素的影響，初中體育教學(xué)課堂中還存在各種各樣的問題，那么在新課程改革背景下應(yīng)該如何提高初中體育課堂教學(xué)的有效性呢？

一、重視講授，幫助學(xué)生掌握體育理論知識

講授法即教師通過口頭或者書面語言為學(xué)生闡明體育概念，傳達(dá)體育常識的一個過程，體育講授方法多種多樣，科學(xué)合理的講授方法不僅可以幫助學(xué)生理解相關(guān)的知識，還能夠?qū)l(fā)展智力、知識掌握、陶冶情操、思想教育等內(nèi)容進(jìn)行有機(jī)結(jié)合，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。當(dāng)然，教師也要意識到，體育教學(xué)與其他科目的教學(xué)不同，體育知識的講述不能采取傳統(tǒng)“滿堂灌”的局面，其講授應(yīng)該遵循“精講多練”的原則。此外，為了提升教學(xué)有效性，教師在教學(xué)活動中還要努力的做到詞義準(zhǔn)確、親切感人、富有哲理、活潑生動。

二、重視提問，鼓勵學(xué)生進(jìn)行自主思考

在體育學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生常常會出現(xiàn)各種各樣的技術(shù)錯誤，此時，即可鼓勵學(xué)生大膽的說出自己的困難，向老師求助，這樣教師在回答問題時，學(xué)生的注意力會更加的集中，同時，學(xué)生也可以進(jìn)行自主思考，這不僅可以鍛煉學(xué)生的綜合思維能力，也可以提升學(xué)生學(xué)習(xí)體育知識的積極性與主動性。

此外，在教學(xué)過程中，教師也可以為根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行提問，提問要注意幾個問題：

首先，提問的語言要盡量的簡短；

其次，問答不能有長時間的討論；

再次，問答要以聯(lián)系思考為線索；

最后，要將問答分散在練習(xí)之中。

三、重視動作示范，幫助學(xué)生掌握運動技術(shù)

在體育教學(xué)過程中，新技術(shù)的講解極為重要，在講解新技術(shù)時，教師一般先會示范，待學(xué)生初步掌握新技術(shù)之后，在指導(dǎo)學(xué)生來學(xué)習(xí)，這種方法就是常用的示范講解法，采取動作示范法能夠幫助學(xué)生掌握動作順序、軌跡、技巧，也可以有效的激發(fā)出學(xué)生學(xué)習(xí)新技術(shù)的積極性。教師在進(jìn)行動作示范時，應(yīng)該注意到以下幾個問題：

首先，選擇正確的示范時機(jī)

在新技術(shù)的教學(xué)中，示范時機(jī)的選擇非常重要，對于學(xué)生尚未接觸過的新知識，教師可以使用先示范、后講解的教學(xué)模式，這樣可以幫助學(xué)生在短時間內(nèi)建立起正確的概念；而對于學(xué)生已經(jīng)接觸過的內(nèi)容，教師就可以采用先講解、后示范的方法，這樣可以幫助學(xué)生鞏固所學(xué)的知識，也能夠讓學(xué)生針對性的觀察教師的示范，明確自己的不足與后續(xù)的改進(jìn)方向。

其次，選擇適宜的示范位置

示范位置的選擇應(yīng)該根據(jù)學(xué)生人數(shù)與教學(xué)內(nèi)容來決定，只有有的放矢的進(jìn)行示范，才能夠讓學(xué)生深刻的明確各個動作環(huán)節(jié)的重點。

再次，控制好動作示范次數(shù)

在初中體育教學(xué)中，教師要根據(jù)動作的難易程度來控制好動作示范的次數(shù)，一般情況下，應(yīng)該遵循“宜少不宜多”的原則，在學(xué)生練習(xí)之前，教師應(yīng)該先幫助學(xué)生明確動作要點，進(jìn)行正確的示范，為學(xué)生講解動作的難度，在學(xué)生練習(xí)時，教師要仔細(xì)的進(jìn)行觀察，若學(xué)生對于動作要點不清楚，應(yīng)該及時進(jìn)行點撥。如果某些技術(shù)動作較為復(fù)雜，難以應(yīng)用少數(shù)的示范來展現(xiàn)出來，教師可以適當(dāng)增加示范次數(shù)。

最后，重視示范成功率

示范成功率對于教學(xué)效果有著直接的影響，為了提高示范成功率，教師就需要保持相應(yīng)的示范能力與身體訓(xùn)練水平，做好備課工作，在必要情況下，可以邀請學(xué)生進(jìn)行示范，這樣不僅可以調(diào)動起學(xué)生練習(xí)的主動性，還能夠增加課堂教學(xué)的感染力。

四、重視演示，提升體育教學(xué)的有效性

在初中體育教學(xué)中，有一些技術(shù)難度較高的動作，如果采用示范法或者講解法是很難提升教學(xué)質(zhì)量的，此時，教師就可以將一些影像工具與模型應(yīng)用在教學(xué)過程中，就現(xiàn)階段來看，這種演示教學(xué)法也受到了教育學(xué)界的廣泛重視。

在初中體育課堂中，演示教學(xué)的方法很多，常見的有多戰(zhàn)術(shù)板、多媒體幻燈片等等，教師在遇到一些重點與難點技術(shù)動作時，可以利用這些演示工具讓學(xué)生進(jìn)行觀察，并鼓勵學(xué)生進(jìn)行提問和討論，這樣既可以激發(fā)出學(xué)生學(xué)習(xí)體育知識的熱情，也可以活躍課堂教學(xué)氣氛，優(yōu)化教學(xué)效果。為了優(yōu)化演示教學(xué)的效果，教師必須要認(rèn)真的鉆研教材，明確教學(xué)重點與難點，以學(xué)生現(xiàn)有的接受能力與認(rèn)知水平為出發(fā)點，選擇貼近學(xué)生實際的內(nèi)容進(jìn)行演示，演示的時間不宜過長，控制在5-10min即可，在演示接受后，教師應(yīng)該結(jié)合演示內(nèi)容進(jìn)行深入的總結(jié)，幫助學(xué)生掌握相關(guān)的技術(shù)。

五、應(yīng)用運動游戲法，激發(fā)出學(xué)生學(xué)習(xí)體育的積極性

運動游戲法是體育教學(xué)中常用的方法，游戲中的合作、競爭等要素能夠在幫助學(xué)生在掌握運動技術(shù)的過程中提升自己的判斷能力與思考能力，這樣即可將被動的學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化為主動的學(xué)習(xí)，就現(xiàn)階段來看，運動游戲法已經(jīng)在體育教學(xué)中得到了廣泛的應(yīng)用。在初中體育教學(xué)中應(yīng)用運動游戲教學(xué)法時，教師需要遵循以下幾個原則：

第一，安全性原則

在應(yīng)用運動游戲教學(xué)法時，教師應(yīng)該根據(jù)天氣情況、學(xué)生身體素質(zhì)以及場地器材來設(shè)計游戲的內(nèi)容，避免一些危險性動作，做到安全第一；

第二，遵守紀(jì)律原則

要想優(yōu)化運動游戲法的應(yīng)用效果，教師與學(xué)生都必須要遵守游戲的規(guī)則，為此，在游戲開始之前，教師要為學(xué)生詳細(xì)的講解游戲方法與注意事項，待學(xué)生充分的掌握好游戲的要領(lǐng)后在進(jìn)行游戲，同時，教師要科學(xué)的安排學(xué)生的運動量，降低學(xué)生的受傷概率，并防止學(xué)生發(fā)生運動疲勞的現(xiàn)象。

參考文獻(xiàn)：

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[3]酈華.淺談體育新課程有效教學(xué)――對改革中學(xué)體育與健康課教學(xué)內(nèi)容和方法的思考[J].科技信息（學(xué)術(shù)研究）.2007（36）

篇8

關(guān)鍵詞：初中體育 游戲化教學(xué)

中圖分類號：G633文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A文章編號：1009-5349（2016）09-0198-01

初中生是介于小學(xué)生的稚氣和高中生的成熟之間的一個過渡群體，他們具有個性鮮明，逆反期比較明顯的特色。根據(jù)初中生的性質(zhì)特點，在體育教學(xué)中運用體育游戲來達(dá)到讓初中學(xué)生學(xué)到體育知識，加強(qiáng)體育運動能力，提高整體身體素質(zhì)，并通過體育游戲使學(xué)生們在組織紀(jì)律和集體榮譽上增加責(zé)任心。

一、傳統(tǒng)體育

我國的體育發(fā)展起步較晚，在體育教育上保守、呆板，學(xué)生印象中的體育課是除了考試項目要好好練習(xí)外，其他時間體育課就是休息自由活動課。

一般授課的情況是：教師先指導(dǎo)學(xué)生做熱身運動，然后安排一個集中訓(xùn)練，基本一堂課時就用了一半，然后就是自由活動。所以教師沒有壓力，學(xué)生沒有動力。這就是傳統(tǒng)體育課的常見現(xiàn)狀。

二、傳統(tǒng)體育貫入體育游戲

在新教改中，體育作為身體素質(zhì)提高的主要課目，我們的體育教育者也投入到以新方式來面對新的授課內(nèi)容和模式。

體育教育者要注意在體育教學(xué)中，正確把握體育游戲的目的是為了增強(qiáng)學(xué)生的體質(zhì)，并通過這種方式讓學(xué)生在鍛煉的過程中既達(dá)到強(qiáng)身的目的，也得到精神上的娛樂。體育游戲按目的分為幾種類型：有純娛樂性的，有側(cè)重于鍛煉掌握一種運動技能的，有重在發(fā)展體力和腦力的，有的則是為了培養(yǎng)同學(xué)之間的團(tuán)隊精神和集體榮譽感。通過主題明確的體育游戲，讓學(xué)生自發(fā)地喜歡這門課程，從而達(dá)到教學(xué)者的教學(xué)目的。增強(qiáng)體育游戲中的參與性，互動性，讓同學(xué)們得到了健康的身體，增加了自信心。學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中還能培養(yǎng)出堅忍不拔、不輕易認(rèn)輸?shù)囊环N學(xué)習(xí)精神。如果學(xué)生能與教師愉快地互動，那么我們體育教學(xué)者在體育教育中遇到的很多問題就很容易解決了。所以要充分運用體育游戲這個教學(xué)手段，為發(fā)展學(xué)生的身體素質(zhì)創(chuàng)造出更好的條件。

三、初中體育游戲在課程中要注意的問題

在體育游戲中要注意很多問題，避免這些問題，才能使我們的教學(xué)達(dá)到真正的教育目的。

（1）首先要注意受教育群體的差異性，由于年齡的不同制定不同的游戲，以安全為前提，這才是真正的快樂學(xué)習(xí)。由于年齡的不同，體力承受度不同，那么制定的游戲就應(yīng)不盡相同，比如低年級要盡量避免激烈的游戲。除了年齡上的差異，還應(yīng)該考慮到性別上的差異，有時候要考慮到男女生分開游戲。再次在安排上，教學(xué)者不能根據(jù)自己的喜好來安排體育游戲的項目。

（2）參考多種多樣的體育游戲方式，來達(dá)到不同的鍛煉效果。避免單一的體育游戲，根據(jù)教案的要求，有些考試項目就必須在反復(fù)的運作訓(xùn)練中提高，達(dá)到要求。但這樣活潑好動而耐心不足的初中生很容易感覺無聊和反感。這就要求體育教育者的安排，要既能滿足學(xué)生的鍛煉目的，又能滿足愛玩天性。

（3）不能盲目開展各種體育游戲，那樣雖然提高了同學(xué)對體育課的積極性，但是由于僅安排同學(xué)喜歡的體育游戲，而沒有考慮教學(xué)要求，就本末倒置了。雖然教學(xué)者得到了同學(xué)的喜歡和追捧，但是教學(xué)者的真正目的并沒有達(dá)到。并且學(xué)生因為在游戲中得到了極大的快樂滿足心情，其激動情緒有可能會帶到其他課堂上，而影響到其他課程的學(xué)習(xí)。所以要注意體育游戲時間上的安排。

（4）由于體育游戲大部分是以快速運動為主，難免會發(fā)生碰撞和摩擦，教學(xué)者在安排上一定要考慮場地、人員等多種要素，確定安全性，避免發(fā)生人員事故。

（5）培養(yǎng)同學(xué)之間的競爭心態(tài)，培養(yǎng)自信心是一件好事，但也要考慮到初中學(xué)生的好勝心理。在體育游戲過程中，教學(xué)者要特別注意觀察同學(xué)的心理活動，在必要的時候，如同學(xué)之間發(fā)生爭吵，教學(xué)者要及時公平、合理地給予處理，避免事態(tài)升級惡化。

四、結(jié)語

讓每個學(xué)生都有一個良好的身體素質(zhì)是我們每一個體育教育者的初衷。隨著社會的進(jìn)步，人類的發(fā)展，有一個健康良好的身體體質(zhì)是最基本的要求。在傳統(tǒng)體育教學(xué)的基礎(chǔ)上注入新式教學(xué)方式――體育游戲，它能比生硬死板的傳統(tǒng)教學(xué)更易于讓活潑好動、耐心不足的初中學(xué)生接受和喜愛。體育游戲能達(dá)到鍛煉身體、提高團(tuán)隊凝聚力的目的，有助于增強(qiáng)個人的自信心。只有明確而深入地理解游戲化教育對初中體育教學(xué)的重要意義，才能更好更細(xì)致地做好今后的工作。

參考文獻(xiàn)：

篇9

關(guān)鍵詞：初中體育教學(xué)；自主學(xué)習(xí)；培養(yǎng)；策略

中圖分類號：G633.9

當(dāng)前來說初中體育教育教學(xué)應(yīng)當(dāng)要提高對學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力和自主探索精神培養(yǎng)的重視，促使學(xué)生積極主動進(jìn)行學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的身體素質(zhì)和心理素質(zhì)。目前新課程教育教學(xué)中要求初中體育教學(xué)應(yīng)要以培養(yǎng)初中生的自主學(xué)習(xí)能力以及良好的綜合素質(zhì)作為重要目標(biāo)，并培養(yǎng)學(xué)生自主鍛煉的思維和習(xí)慣。在體育教育教學(xué)中應(yīng)當(dāng)始終以健康第一作為教學(xué)的指導(dǎo)思想，充分提高學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)對課堂學(xué)習(xí)中學(xué)生主體地位的重視，根據(jù)學(xué)生的個性化學(xué)習(xí)需求和身體素質(zhì)來制定針對性的教學(xué)活動方案，從而實現(xiàn)個性化教育教學(xué)的根本目的。

一、培養(yǎng)初中生的自主學(xué)習(xí)能力與自控能力

初中體育教育教學(xué)是初中課程教學(xué)內(nèi)容中不可或缺的部分，對于培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力和自主探索精神有著較大幫助。為了全面提升初中學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和自控能力，初中體育教學(xué)需要增強(qiáng)對初中生個性化需求的重視，充分體現(xiàn)學(xué)生在課堂中的主體地位，增強(qiáng)學(xué)生課堂學(xué)習(xí)的主體意識和責(zé)任感，讓學(xué)生能夠主動完成課堂學(xué)習(xí)任務(wù)和目標(biāo)。同時還應(yīng)當(dāng)不斷創(chuàng)新教學(xué)課堂內(nèi)容，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和積極性。比如花樣跳繩，老師只需要簡明扼要的講述跳繩課的教學(xué)目標(biāo)后，給學(xué)生示范兩種跳法后，接著讓學(xué)生自己練習(xí)，并摸索單人跳的其他跳法，學(xué)生練習(xí)中，教師進(jìn)行指導(dǎo)，鼓勵學(xué)生自己練習(xí)和獨立思考，也可以小組共同討論合作，通過練結(jié)出各種跳法，自己設(shè)定目標(biāo)，自己學(xué)自己練，最后，個人或小組展示學(xué)習(xí)成果并評價反思。

二、增強(qiáng)對初中生體育自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)

1.通過情景教育教學(xué)來不斷提高初中生的觀察能力

利用情景教學(xué)來增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和興趣，不斷培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和自主學(xué)習(xí)能力。隨著教育教學(xué)改革進(jìn)程的不斷深入，許多學(xué)校在教育教學(xué)中會利用現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)展開教學(xué)并取得良好的教學(xué)效果，因此在體育教學(xué)中教師也應(yīng)當(dāng)不斷創(chuàng)新教育教學(xué)模式，豐富教育教學(xué)內(nèi)容，通過實地觀察法和比賽法以及游戲法等多種創(chuàng)新的教學(xué)形式來展開教學(xué)。同時，還可以通過情境教學(xué)來不斷培養(yǎng)初中生的觀察能力和自主學(xué)習(xí)能力，營造著自由和輕松的學(xué)習(xí)氛圍，讓學(xué)生積極主動參與到體育教育教學(xué)過程中去，在教育教學(xué)課堂中初中生能夠提出各種創(chuàng)新想法和對各種事物的看法。此外在教學(xué)中還應(yīng)當(dāng)結(jié)合激勵式的教學(xué)方式來不斷鼓勵學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和自信心。比如可以利用現(xiàn)代化先進(jìn)的多媒體信息技術(shù)進(jìn)行教學(xué)，通過動態(tài)展示出難度大的運動步驟，讓學(xué)生細(xì)心觀察運動動作，教師可以在展示運動步驟細(xì)節(jié)的過程中講解運動動作技術(shù)基本原理，以提升學(xué)生的自主觀察能力和理解能力。

2.重視體育興趣教學(xué)，重視學(xué)生主體地位

對于處于青春期的初中生來說，他們的自主學(xué)習(xí)能力和自我控制能力相對薄弱，因此體育課堂教育教學(xué)應(yīng)當(dāng)要充分結(jié)合學(xué)生興趣來制定教學(xué)方案，充分挖掘?qū)W生的興趣和潛在能力，從而提高體育教育教學(xué)的質(zhì)量和效果。當(dāng)學(xué)生對體育教學(xué)課堂和教學(xué)形式感興趣時便會積極主動的參與體育教學(xué)的各種活動。新課程創(chuàng)新改革后傳統(tǒng)教育教學(xué)理念和模式已經(jīng)無法滿足時展的需求，所以體育教師在進(jìn)行教學(xué)時應(yīng)當(dāng)要形成科學(xué)而正確的教育教學(xué)意識，重視興趣教學(xué)所帶來的重要性，在教育教學(xué)過程中始終堅持學(xué)生的主體地位，制定具有較強(qiáng)趣味性和實效性的教育教學(xué)活動方案，全面提高體育教育教學(xué)效果。在實際教學(xué)過程中體育教師可以通過各種創(chuàng)新的小游戲來提高學(xué)生的參與興趣和積極性，同時還要注重教育教學(xué)方式的趣味性，不斷提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。例如，在講解“投擲實心球”時，可以先組織小游戲如炸碉堡等，讓學(xué)生對學(xué)習(xí)充滿期待，并通過不同物體如小沙包、小木棍、易拉罐等進(jìn)行投擲，并更換不同形式引導(dǎo)學(xué)生思考投擲物體與形式對結(jié)果產(chǎn)生的作用和影響。此外在教育教學(xué)過程中還應(yīng)當(dāng)要結(jié)合學(xué)生實際的學(xué)習(xí)需求和身體素質(zhì)來制定個性化的學(xué)習(xí)方案，始終將學(xué)生作為課堂教學(xué)的主體，使得體育教學(xué)課堂更加趣味和豐富。

3.通過小組合作學(xué)習(xí)模式來提高學(xué)生實踐能力

隨著教育教學(xué)改革進(jìn)程不斷深入，現(xiàn)代化教育教學(xué)模式和教學(xué)內(nèi)容更加豐富，而小組合作教學(xué)也是現(xiàn)代化新型教學(xué)模式的重要部分。其中小組合作指的是通過結(jié)合團(tuán)隊力量和智慧來達(dá)到學(xué)習(xí)目標(biāo)，在小組合作中的各個成員團(tuán)結(jié)協(xié)作，共同進(jìn)步。當(dāng)前體育教育教學(xué)小組合作模式主要是體驗?zāi)Ｊ?，學(xué)生在團(tuán)結(jié)協(xié)作的過程中能夠享受體育運動樂趣以及成就感，對于提高體育教學(xué)質(zhì)量和效果有著較大幫助。比如在進(jìn)行籃球傳球知識和技巧教學(xué)時，教師需要重點教授學(xué)生籃球傳球知識和特點以及要點等，再讓學(xué)生進(jìn)行實地演練，在實操過程中教師可以分步講解籃球傳球技巧，并將班級中的學(xué)生分為幾組進(jìn)行籃球比賽練習(xí)，以不斷增強(qiáng)學(xué)生對籃球技巧的認(rèn)識和掌握。在比賽練習(xí)過程可以使用單手側(cè)傳球、單手肩上傳球、行進(jìn)間傳球以及雙手胸前傳球等傳球方式，在比賽結(jié)束后通過對小組成員籃球傳球方式的使用水平以及比賽得分進(jìn)行綜合評分。通過小組合作的教育教學(xué)模式，學(xué)生不但能夠熟練掌握理論知識，還能夠充分感受籃球運動所帶來的魅力，這對形成科學(xué)而正確的學(xué)習(xí)思維和意識有著重要的作用。

三、結(jié)語

在教育教學(xué)模式創(chuàng)新改革環(huán)境下，初中體育教學(xué)教師應(yīng)當(dāng)要充分認(rèn)識到學(xué)生的主體地位，在創(chuàng)新教學(xué)中不斷培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和身體素質(zhì)具有非常重要的作用。因此體育教師可以通過情境教學(xué)來不斷提升學(xué)生的觀察能力和自主學(xué)習(xí)能力，同時還可以通過小組合作教學(xué)模式來提高學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作能力和實踐能力，全面提高體育教育教學(xué)的綜合水平和質(zhì)量。

參考文獻(xiàn)

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關(guān)鍵詞：新課程改革 初中體育教學(xué) 教學(xué)策略 教學(xué)方法 教學(xué)評價

一、引言

新課程改革不僅給初中體育教學(xué)注入了生機(jī)與活力，同時也給初中體育教學(xué)提出了更高的要求。在教學(xué)實踐中，為了更好的貫徹新課程理念，我們需要根據(jù)實際情況采取有效的教學(xué)策略，轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學(xué)觀念，采用全新的教學(xué)方法，以更好的實現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，完成教學(xué)任務(wù)，增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)，提高學(xué)生的運動技能。

二、新課程改革視野下初中體育教學(xué)的目標(biāo)

體育課程教學(xué)主要包括兩個部分：課內(nèi)基本理論知識的學(xué)習(xí)和課外體育訓(xùn)練活動。課內(nèi)體育教學(xué)主要學(xué)習(xí)相關(guān)的理論知識，為進(jìn)行體育訓(xùn)練提供指導(dǎo)。課外訓(xùn)練主要是鞏固所學(xué)的理論知識，并利用豐富多彩的體育活動來鍛煉身體，提高學(xué)生的運動技能，增強(qiáng)學(xué)生的體質(zhì)。新課程改革給初中體育教學(xué)提出了新的要求，它要求通過教學(xué)工作達(dá)到以下幾個目標(biāo)。

1、增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)。通過相關(guān)理論知識的學(xué)習(xí)和體育訓(xùn)練活動，能夠增強(qiáng)中學(xué)生的體質(zhì)，對不同的環(huán)境、氣候、崗位都有良好的適應(yīng)能力，包括心理適應(yīng)能力和身體適應(yīng)能力。通過體育訓(xùn)練，能夠增強(qiáng)中學(xué)生的抗疲勞能力和抗疾病能力，并具有良好的恢復(fù)能力。

2、掌握運動技能。通過理論學(xué)習(xí)和實際訓(xùn)練，學(xué)生能夠掌握基本的運動技能，學(xué)會進(jìn)行一般體育活動的基本方法，并運用這些技能和方法指導(dǎo)自己平常的體育訓(xùn)練活動，形成良好的運動習(xí)慣，增強(qiáng)自己的體質(zhì)，提高學(xué)習(xí)效率。

3、獲取健康知識。中學(xué)生通過體育課堂的學(xué)習(xí)，包括基本理論知識的學(xué)習(xí)和實際訓(xùn)練活動，要學(xué)會與健康有關(guān)的理論知識，形成良好的生活習(xí)慣，進(jìn)行科學(xué)合理的作息時間安排，這對中學(xué)生的學(xué)習(xí)和成長都有著積極的意義。

4、提高競爭意識。通過體育訓(xùn)練，培養(yǎng)中學(xué)生良好的社會責(zé)任感，培養(yǎng)學(xué)生公平、民主的競爭意識。并在體育訓(xùn)練活動當(dāng)中，提高自身的競爭意識，不斷發(fā)展自己，完善自己。

三、新課程視野下初中體育的教學(xué)策略

在新課程的指引下，傳統(tǒng)的教學(xué)方式方法逐漸不能適應(yīng)新情況和新問題，也難以滿足新課程理念給初中體育教學(xué)提出的各項要求。因此，為了改變這種情況，更好的實現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，筆者認(rèn)為在教學(xué)實踐中可以采取以下策略。

1、轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念。轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念是更好的實現(xiàn)新課程教學(xué)目標(biāo)的前提，初中體育教學(xué)觀念對教學(xué)方式、教學(xué)手段、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)效果都會產(chǎn)生重要的影響。在新課程理念逐步推進(jìn)的前提下，教師的教學(xué)觀念還會直接影響到新課程目標(biāo)的實施和學(xué)生學(xué)習(xí)效率的提高。因此，每一位中學(xué)體育教師都應(yīng)該轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，不斷提高自己的知識和技能，更好的適應(yīng)新課程理念提出的各項要求。例如，在教學(xué)活動中，樹立健康第一的觀念，關(guān)注每一位學(xué)生的健康成長，以增進(jìn)學(xué)生身心健康為出發(fā)點，引導(dǎo)學(xué)生掌握科學(xué)的體育鍛煉方法和基本技能，培養(yǎng)學(xué)生經(jīng)常進(jìn)行體育鍛煉的良好習(xí)慣，促進(jìn)學(xué)生健康全面發(fā)展。

2、更新教學(xué)方法。新課程強(qiáng)調(diào)在教學(xué)過程中的師生互動，因此，在中學(xué)體育教學(xué)中，要改變以老師為中心的方法，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，增強(qiáng)學(xué)生的課堂參與度，引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中培養(yǎng)獨立思考能力，探索解決問題的能力，提高合作交流能力。比如，在跳短繩這一課中，之前老師一般采用機(jī)械的傳授方法進(jìn)行教學(xué)，老師講解完畢之后，學(xué)生通過反復(fù)的訓(xùn)練來完成教學(xué)任務(wù)。在新課程理念的指引下，采用激趣法和鼓勵法進(jìn)行教學(xué)，能夠收到良好的教學(xué)效果。具體方法如下：在課前激發(fā)學(xué)生模仿小兔、袋鼠等動物跳繩，然后讓學(xué)生進(jìn)行跳繩訓(xùn)練，讓學(xué)生比一比，看誰跳得最快。對于基礎(chǔ)較好，很快完成教學(xué)任務(wù)的同學(xué)，老師可以引導(dǎo)這些學(xué)生學(xué)習(xí)花樣跳繩。與此同時，對不會跳繩的同學(xué)進(jìn)行積極引導(dǎo)，對他們?nèi)〉玫倪M(jìn)步進(jìn)行肯定，引起他們學(xué)習(xí)的興趣，通過靈活運用各種方法，能夠收到良好的效果。

3、重視學(xué)生個性發(fā)展。新課程理念提倡尊重學(xué)生的個性發(fā)展，倡導(dǎo)個性化教育，尊重學(xué)生，滿足學(xué)生的需求。所以，在中學(xué)體育教學(xué)中，要對學(xué)生不同的個性特征進(jìn)行考慮，不能給與學(xué)生過多的禁錮。例如，在教學(xué)內(nèi)容的設(shè)計上，教學(xué)可以首先根據(jù)教學(xué)大綱的要求，制定出具體的方案，然后組織學(xué)生進(jìn)行討論，聽取學(xué)生的意見和建議。這樣既可以彌補(bǔ)教學(xué)方案的不足，還考慮到學(xué)生的個性發(fā)展，有利于提高課堂教學(xué)效果。

4、培養(yǎng)學(xué)生獨立性和自主性。新課程理念要求在教學(xué)過程中給與學(xué)生更多的自主性，培養(yǎng)學(xué)生獨立思考和自主學(xué)習(xí)的能力，盡可能多的創(chuàng)設(shè)情境，給與學(xué)生鍛煉的機(jī)會。例如，在某些教學(xué)內(nèi)容的安排上，可以設(shè)置多個欄目，將學(xué)生分成幾個小組，讓學(xué)生自主選擇準(zhǔn)備活動的內(nèi)容，根據(jù)教學(xué)計劃和教學(xué)要求，由學(xué)生自主組合進(jìn)行訓(xùn)練，這樣既兼顧到學(xué)生的自主性，又能夠培養(yǎng)學(xué)生獨立思考的能力。值得注意的是，在給與學(xué)生課堂更多自主性的同時，教師要加強(qiáng)指導(dǎo)，保證學(xué)生訓(xùn)練的內(nèi)容按照教學(xué)要求和教學(xué)計劃進(jìn)行。

5、改進(jìn)傳統(tǒng)的教學(xué)評價方法。以前只注重對學(xué)生體育成績的評價，這種方法具有很大的局限性。因此，要改進(jìn)傳統(tǒng)的評價方法，在對學(xué)生體能和運動技能進(jìn)行評價的的同時，還要評價學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度、情感、合作意識、身心、課堂適應(yīng)性等等指標(biāo)，總體的評價方法是教師評價、學(xué)生互評和學(xué)生自評相結(jié)合，使評價方法更加科學(xué)合理。

四、結(jié)束語

總而言之，體育教學(xué)也是整個中學(xué)課程教學(xué)不可缺少的重要組成部分，它在增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)、提高學(xué)生運動技能、促進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展等方面有著重要的作用。新課程理念給中學(xué)體育教學(xué)提出了更高的要求，今后在教學(xué)實踐中，我們需要認(rèn)真領(lǐng)會新課程的內(nèi)涵和要求，并根據(jù)課程的實際情況，采取有效的教學(xué)策略，更好的貫徹落實新課程理念對中學(xué)體育教學(xué)的各項要求，提高課堂教學(xué)效果，增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生健康成長。

參考文獻(xiàn)：

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