導(dǎo)語(yǔ)：如何才能寫(xiě)好一篇教育方針基本內(nèi)容，這就需要搜集整理更多的資料和文獻(xiàn)，歡迎閱讀由公務(wù)員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

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【關(guān)鍵詞】素質(zhì) 素質(zhì)教育 含義 基本內(nèi)容 特征

一、素質(zhì)教育的含義

為了更好地理解什么是素質(zhì)教育，首先要知道什么是素質(zhì)。素質(zhì)，指人在先天生理的基礎(chǔ)上在后天通過(guò)環(huán)境影響和教育訓(xùn)練所獲得的、內(nèi)在的、相對(duì)穩(wěn)定的、長(zhǎng)期發(fā)揮作用的身心特征及其基本品質(zhì)結(jié)構(gòu)，又稱(chēng)為素養(yǎng)。由此可見(jiàn)，素質(zhì)是以一定的知識(shí)為基礎(chǔ)，通過(guò)后天教育和社會(huì)環(huán)境的影響，將知識(shí)內(nèi)化和升華成一種相對(duì)穩(wěn)定的心理品質(zhì)。因此，構(gòu)成人才的基本要素應(yīng)該概括為知識(shí)、能力、素質(zhì)三大要素，這三大要素是相輔相成的關(guān)系：

知識(shí)是素質(zhì)形成和提高的前提和基礎(chǔ)，沒(méi)有相應(yīng)的知識(shí)武裝，就不可能內(nèi)化和升華為更高的心理品格，這就要求學(xué)生除了具備專(zhuān)業(yè)知識(shí)外，還應(yīng)該具備人文、社會(huì)、自然科學(xué)等全面的知識(shí)，特別是“為人”“做人”的知識(shí)；能力是素質(zhì)的一種外在表現(xiàn)，從全面提高學(xué)生的整體素質(zhì)出發(fā)，更要注重培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)交往，與他人共處、共事、合作，即“做人”的能力；素質(zhì)與知識(shí)、能力密切相關(guān)，但素質(zhì)是更深層次的東西，素質(zhì)提高的過(guò)程也更加復(fù)雜，所以要更加注重受教育者的體驗(yàn)、內(nèi)化過(guò)程，為此應(yīng)該更加注重實(shí)踐，僅僅是表層知識(shí)的灌輸和簡(jiǎn)單的說(shuō)教無(wú)益于素質(zhì)的提高。

關(guān)于素質(zhì)教育的含義，國(guó)家教委作了明確解釋?zhuān)骸八刭|(zhì)教育是以提高民族素質(zhì)為宗旨的教育。它是依據(jù)《教育法》規(guī)定的國(guó)家教育方針，著眼于受教育者及社會(huì)長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展的要求，以面向全體學(xué)生、全面提高學(xué)生的基本素質(zhì)為根本宗旨，以注重培養(yǎng)受教育者的態(tài)度、能力，促進(jìn)他們?cè)诘轮求w等方面生動(dòng)、活潑、主動(dòng)地發(fā)展為基本特征的教育?！焙?jiǎn)而言之，以提高人才素質(zhì)作為重要內(nèi)容和目的的教育就是素質(zhì)教育。

二、素質(zhì)教育的基本內(nèi)容

由以上內(nèi)容可知，只有將做事與做人有機(jī)地結(jié)合起來(lái)，使學(xué)生既學(xué)會(huì)做事，又學(xué)會(huì)做人，才能達(dá)到素質(zhì)教育的目標(biāo)。為此，素質(zhì)教育的內(nèi)容應(yīng)該包括思想道德素質(zhì)教育、科學(xué)文化素質(zhì)教育、身心素質(zhì)教育、能力素質(zhì)教育四個(gè)方面。

思想道德素質(zhì)主要包括政治素質(zhì)、思想素質(zhì)、道德素質(zhì)和法律素質(zhì)。思想道德素質(zhì)教育是對(duì)學(xué)生進(jìn)行政治觀點(diǎn)、思想觀點(diǎn)（世界觀、人生觀、價(jià)值觀）的教育，道德意識(shí)、道德情感和道德意志的教育，良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育以及道德評(píng)價(jià)和自我教育能力的培養(yǎng)，法律知識(shí)、法律意識(shí)和法律行為的教育，運(yùn)用所學(xué)法律知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力。

科學(xué)文化素質(zhì)主要指大學(xué)生的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)和非專(zhuān)業(yè)文化素質(zhì)。專(zhuān)業(yè)素質(zhì)是指學(xué)生的專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)、科學(xué)的思想與方法、分析問(wèn)題與解決問(wèn)題的能力以及知識(shí)融會(huì)貫通能力。非專(zhuān)業(yè)文化素質(zhì)主要是人文科學(xué)知識(shí)，包括文學(xué)、歷史學(xué)、社會(huì)學(xué)、政治學(xué)、哲學(xué)、藝術(shù)審美等。科學(xué)文化素質(zhì)教育是對(duì)學(xué)生進(jìn)行本學(xué)科、本專(zhuān)業(yè)的知識(shí)教育，進(jìn)行各種社會(huì)科學(xué)及人文知識(shí)的教育，促進(jìn)學(xué)生智力的開(kāi)發(fā)和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。

身心素質(zhì)包括學(xué)生的身體和心理的健康狀態(tài)以及社會(huì)適應(yīng)能力。.身心素質(zhì)教育是對(duì)學(xué)生進(jìn)行體育知識(shí)、技能的教育，良好的自我健身習(xí)慣的培養(yǎng)，樹(shù)立“全民健身”和“終身鍛煉”的體育新理念，培育學(xué)生“自尊自愛(ài)、自立自強(qiáng)、開(kāi)拓進(jìn)取、堅(jiān)毅勇敢”等良好的心理品質(zhì)。

能力素質(zhì)主要包括技術(shù)技能水平、實(shí)踐能力與創(chuàng)新能力。學(xué)生的這些能力主要反映在：職業(yè)能力培訓(xùn)的情況以及職業(yè)資格證書(shū)的取得；普通話語(yǔ)言水平、外國(guó)語(yǔ)語(yǔ)言水平、計(jì)算機(jī)技術(shù)水平、非專(zhuān)業(yè)藝術(shù)文化素質(zhì)水平；大型校園文化活動(dòng)的組織或策劃能力與水平；教育類(lèi)競(jìng)賽、比賽的參與及獲獎(jiǎng)情況等；科技類(lèi)的挑戰(zhàn)杯、創(chuàng)業(yè)杯、創(chuàng)新杯、軟件設(shè)計(jì)大賽、科技論文獲獎(jiǎng)及創(chuàng)業(yè)實(shí)績(jī)等；文化類(lèi)的攝影、書(shū)畫(huà)比賽、藝術(shù)設(shè)計(jì)比賽或人文社科論文、調(diào)研報(bào)告獲獎(jiǎng)等等。能力素質(zhì)教育可以使學(xué)生將課堂、校園與社會(huì)進(jìn)行很好的對(duì)接，大大增強(qiáng)學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)際的能力，已越來(lái)越受到學(xué)生和學(xué)校的高度重視。

素質(zhì)教育的這四個(gè)方面既相互區(qū)別，又彼此聯(lián)系。其中，思想道德素質(zhì)教育是核心，是靈魂，是統(tǒng)帥，它指導(dǎo)著其他四個(gè)方面；科學(xué)文化素質(zhì)教育為其他幾種素質(zhì)的提高提供智力基礎(chǔ)；科學(xué)文化素質(zhì)教育和能力素質(zhì)教育的提高又可以共同促進(jìn)思想道德素質(zhì)和身心素質(zhì)的培養(yǎng)，對(duì)一個(gè)人形成高尚的品格、健全的人格和健康的心理具有重要的能動(dòng)作用。同時(shí)，優(yōu)秀的科學(xué)文化素質(zhì)、身心素質(zhì)和能力素質(zhì)又對(duì)培養(yǎng)良好的思想道德素質(zhì)起到積極的推動(dòng)作用。因此，這四種素質(zhì)教育是一個(gè)不可分割的有機(jī)整體。

三、素質(zhì)教育的特征

第一，全體性。《教育法》規(guī)定公民“依法享有平等的受教育的機(jī)會(huì)”。受教育機(jī)會(huì)平等是國(guó)家法律規(guī)定的一項(xiàng)基本教育方針。因此，每一位學(xué)生都應(yīng)該有機(jī)會(huì)接受教育、有機(jī)會(huì)得到發(fā)展。素質(zhì)教育當(dāng)然是面向全體學(xué)生、為了全體學(xué)生開(kāi)展的教育。

第二，全面性。培養(yǎng)德、智、體、美全面發(fā)展，這是黨的教育方針的核心部分。實(shí)施素質(zhì)教育就是要培養(yǎng)學(xué)生品德高尚、身心健康、知識(shí)豐富、學(xué)有專(zhuān)長(zhǎng)、思路寬廣、實(shí)踐能力強(qiáng)，使學(xué)生學(xué)會(huì)做人、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)勞動(dòng)、學(xué)會(huì)創(chuàng)造、學(xué)會(huì)生活、學(xué)會(huì)健體、學(xué)會(huì)審美。素質(zhì)教育是促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的教育。當(dāng)然，全面發(fā)展不等于平均發(fā)展，而是和諧的全面發(fā)展。

第三，主體性。人的個(gè)性是千差萬(wàn)別的，社會(huì)也需要各種各樣的人才。實(shí)施素質(zhì)教育的重要目的之一，是為了使有不同天賦和愛(ài)好的學(xué)生，在受教育的過(guò)程中，除了統(tǒng)一的基礎(chǔ)課程外，通過(guò)各種教育方式給予他們能發(fā)揮天賦和愛(ài)好的空間和時(shí)間，從而在促進(jìn)學(xué)生個(gè)性健康發(fā)展的同時(shí)，也有利于滿足社會(huì)發(fā)展的各種需求。

【參考文獻(xiàn)】

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關(guān)鍵詞：思想政治；道德修養(yǎng)；課程；研究

中圖分類(lèi)號(hào)：D412.62

從當(dāng)我國(guó)高等院校的實(shí)踐來(lái)看，社會(huì)發(fā)展要求其必須具備完善的知識(shí)教育管理體系，同時(shí)還要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的思想道德教育。因此，在當(dāng)前的形勢(shì)下加強(qiáng)對(duì)思想道德修養(yǎng)課的研究，具有非常重大的現(xiàn)實(shí)意義。

1、思想道德修養(yǎng)課的基本內(nèi)容分析

對(duì)于思想道德修養(yǎng)課而言，它不僅具有非常鮮明的思想性和政治色彩，而且還具有較強(qiáng)的知識(shí)性與理論性特點(diǎn)，較之于其他的課程，內(nèi)容顯得非常豐富但又抽象，具體可以分為思想修養(yǎng)、心理品質(zhì)修養(yǎng)，道德修養(yǎng)、政治修養(yǎng)、美學(xué)修養(yǎng)以及敬業(yè)修養(yǎng)等內(nèi)容。其中，政治修養(yǎng)才是思想道德修養(yǎng)課程的最核心所在，因?yàn)樗枷胄摒B(yǎng)與道德修養(yǎng)內(nèi)容共同組成了思想道德修養(yǎng)這一主題。當(dāng)然，心理品質(zhì)修養(yǎng)這些內(nèi)容，實(shí)際上也是思想道德修養(yǎng)課程的重要基礎(chǔ)。從實(shí)踐來(lái)看，當(dāng)前我國(guó)思想道德修養(yǎng)課程主要是根據(jù)其內(nèi)容之間的內(nèi)在聯(lián)系及其與當(dāng)前大學(xué)生的實(shí)際情況及其思想道德發(fā)展規(guī)律有機(jī)結(jié)合在一起的，其主要包括以下四個(gè)方面的內(nèi)容：

（1） 堅(jiān)定不移地走中國(guó)教育發(fā)展之路

（2）樹(shù)立遠(yuǎn)大的理想和正確的人生觀與價(jià)值觀

這部分內(nèi)容教材花大量的篇幅對(duì)思想道德修養(yǎng)內(nèi)容進(jìn)行分析和研究，即可以看出其內(nèi)容的重要性。對(duì)于大學(xué)生而言，經(jīng)常會(huì)思考人的本質(zhì)、人生問(wèn)題、價(jià)值問(wèn)題以及個(gè)人與國(guó)家和社會(huì)之間的關(guān)系等內(nèi)容，而當(dāng)代這些學(xué)生因各種因素的影響而置身于當(dāng)今多元的社會(huì)文化背景之下時(shí)，就會(huì)出現(xiàn)多重價(jià)值觀念之間的相互碰撞，而且因復(fù)雜的現(xiàn)實(shí)及新舊市場(chǎng)體制的交替而表現(xiàn)出來(lái)的各種社會(huì)矛盾問(wèn)題，可能會(huì)對(duì)大學(xué)生的選擇造成非常大的影響。那么，如何才能使這些大學(xué)生認(rèn)清事物的本質(zhì)，正確地認(rèn)識(shí)自己和樹(shù)立遠(yuǎn)大的理想，最終形成一種屬于自己的正確的人生觀和價(jià)值觀是這一部分思想道德修養(yǎng)課程所要解決的問(wèn)題。目前來(lái)看，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)自我與國(guó)家和社會(huì)之間關(guān)系的核心在于從理論與實(shí)踐相結(jié)合的層面上，說(shuō)明社會(huì)建設(shè)不僅是國(guó)家建設(shè)初期所必須遵循的道德原則，更重要的是它也是現(xiàn)代化建設(shè)新階段所要遵循的道德原則。

（3）加強(qiáng)思想道德修養(yǎng)，不斷地提高自身的道德素質(zhì)水平

（4）高尚人格的追求與自身的不斷完善

2、影響大學(xué)生思想道德課程學(xué)習(xí)的不利因素

（1）社會(huì)消極因素的影響

（2）學(xué)校道德教育和管理的不足

（3）家庭教育欠缺和過(guò)分溺愛(ài)

3、加強(qiáng)思想道德修養(yǎng)課程學(xué)習(xí)的重要意義與具體方法

（1）意義

對(duì)于廣大青年學(xué)生而言，這一階段正處在自己人生觀、價(jià)值觀以及世界觀形成的重要時(shí)期，而此時(shí)大學(xué)生的思想和道德方面也有了一定程度的發(fā)展，但本質(zhì)上來(lái)說(shuō)他們的生活閱歷和人生經(jīng)驗(yàn)還不夠豐富，尤其是思想上還不成熟，甚至存在著與現(xiàn)實(shí)嚴(yán)重脫節(jié)的現(xiàn)象。

從廣大學(xué)生當(dāng)前所處的環(huán)境來(lái)看，大學(xué)生實(shí)際上正處在一種市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展與對(duì)外開(kāi)放不斷深化的歷史條件下，他們正置身于多元化的利益沖突之下，尤其是思想道德明顯地表現(xiàn)出一種多元化和價(jià)值取向多樣化的狀態(tài)。一方面，日本等敵對(duì)勢(shì)力正在加快對(duì)我國(guó)的分化，想極力通過(guò)多元化的途徑加緊對(duì)我國(guó)人民的思想與文化滲透，實(shí)踐中通過(guò)書(shū)刊、電子游戲、影視以及電腦軟件等形式，對(duì)我國(guó)輸入一些精神文化產(chǎn)品，在這些產(chǎn)品中大肆宣揚(yáng)資本主義的價(jià)值理念多么的優(yōu)秀，實(shí)際上就是想從廣大學(xué)生入手，從精神層面上給予我們壓力；另一方面則是當(dāng)前的拜金主義、個(gè)人主義以及享樂(lè)主義思想非常的嚴(yán)重，這些都是資產(chǎn)階級(jí)用來(lái)腐朽我們思想的工具，如果不及時(shí)應(yīng)對(duì)，則可能會(huì)對(duì)青少年健康成長(zhǎng)帶來(lái)許多不利的影響。尤其是電子信息網(wǎng)絡(luò)技術(shù)快速發(fā)展的今天，很多錯(cuò)誤的思想理念都以網(wǎng)絡(luò)的形式為，傳播開(kāi)來(lái)。對(duì)此，我們應(yīng)當(dāng)保持清醒的頭腦，不但要從社會(huì)治理大環(huán)境著手，為廣大學(xué)生提供良好的社會(huì)環(huán)境，同時(shí)還要從加強(qiáng)高校思想政治教育入手，開(kāi)設(shè)思想道德修養(yǎng)課，對(duì)大學(xué)生進(jìn)行有中國(guó)特色社會(huì)主義理論，愛(ài)國(guó)主義、集體主義以及中華民族的優(yōu)秀傳統(tǒng)，艱苦奮斗創(chuàng)業(yè)精神等方面的教育。實(shí)踐證明，采取這一措施對(duì)于引導(dǎo)大學(xué)生樹(shù)立正確的人生觀、世界觀、價(jià)值觀以及增強(qiáng)他們抵御市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)負(fù)面效應(yīng)的影響、資本主義和封建主義腐朽思想侵蝕具有非常重大的作用。

（2）學(xué)習(xí)方法

從實(shí)踐中我們可以看到，思想道德修養(yǎng)課程所涉及的內(nèi)容非常的廣泛，理論性比較強(qiáng)，要想學(xué)好和掌握它，就必須要有正確的學(xué)習(xí)方法。

首先，注重基本理論和觀點(diǎn)的學(xué)習(xí)。

其次，要將理論與實(shí)際聯(lián)系起來(lái)，通過(guò)比較和鑒別的方式進(jìn)行學(xué)習(xí)。

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教學(xué)中認(rèn)真遵照教學(xué)大綱要求，認(rèn)真貫徹黨的教育方針，堅(jiān)持思想教育和技能教育，大力推廣素質(zhì)教育，按時(shí)按質(zhì)地完成了本期的教育教學(xué)工作，工作上兢兢業(yè)業(yè)，對(duì)學(xué)生以身作則，言傳身教。

二、教學(xué)工作

在教育教學(xué)工作中，我認(rèn)真遵照《美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)》的要求，遵循美術(shù)教育原則，根據(jù)學(xué)校的實(shí)際情況以及學(xué)生的年齡特征制定出切實(shí)可行的教學(xué)計(jì)劃。認(rèn)真上好每一節(jié)課，把自己所學(xué)的知識(shí)盡心的傳授給學(xué)生，使學(xué)生學(xué)到了一定的基礎(chǔ)知識(shí)，掌握了美術(shù)的基本技能和技巧，同時(shí)也學(xué)會(huì)了判斷美和創(chuàng)造美，提高了學(xué)生的審美能力。在教學(xué)中，我注重激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣。我認(rèn)為興趣是學(xué)習(xí)美術(shù)的基本動(dòng)力，我充分發(fā)揮美術(shù)教學(xué)的特有魅力，使課程內(nèi)容形式和教學(xué)方式都能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并使這種轉(zhuǎn)化成持久的情感態(tài)度。同時(shí)將美術(shù)課程內(nèi)容與學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)緊密聯(lián)系在一起，強(qiáng)調(diào)了知識(shí)和技能在幫助學(xué)美化生活方面的作用，使學(xué)生在實(shí)際生活中領(lǐng)悟美術(shù)的獨(dú)特魅力。

為使學(xué)生形成基本的美術(shù)素養(yǎng)。在美術(shù)教學(xué)中，我還注重面向全體學(xué)生，以學(xué)生發(fā)展為本，培養(yǎng)學(xué)生的人文精神和審美能力，為促進(jìn)學(xué)生健全人格的形成，促進(jìn)他們?nèi)姘l(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)。因此，我選擇了有利于學(xué)生發(fā)展的美術(shù)知識(shí)和機(jī)能，結(jié)合過(guò)程和方法，組成課程的基本內(nèi)容。同時(shí)，要課程內(nèi)容的層次性適應(yīng)不同素質(zhì)的學(xué)生，使他們?cè)诿佬g(shù)學(xué)習(xí)過(guò)程中，逐步體會(huì)到美術(shù)學(xué)習(xí)的特征，形成基本的美術(shù)素養(yǎng)和學(xué)習(xí)能力，為終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。

三、經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)

1.教師要認(rèn)真貫徹本課程標(biāo)準(zhǔn)的精神，處理好思想品德教育、審美教育、能力培養(yǎng)和雙基訓(xùn)練的關(guān)系。在傳授雙基、培養(yǎng)能力過(guò)程中，加強(qiáng)思想品德教育。要充分發(fā)揮美術(shù)教學(xué)情感陶冶的功能，努力培養(yǎng)學(xué)生健康的審美情趣，提高學(xué)生審美能力。

2.要貫徹啟發(fā)式原則，采取多種教學(xué)形式，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，使他們生動(dòng)、活潑地學(xué)習(xí)，大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)和創(chuàng)造。

3.教師應(yīng)加強(qiáng)示范，并充分利用展示圖片、美術(shù)作品及影片、錄像片等教學(xué)手段和現(xiàn)代教育技術(shù)進(jìn)行直觀教學(xué)。

4.要關(guān)心美術(shù)教學(xué)的改革和發(fā)展，積極進(jìn)行教學(xué)改革實(shí)驗(yàn)，努力提高教學(xué)質(zhì)量。

5.學(xué)業(yè)考核以平時(shí)成績(jī)?yōu)橹?，考核可采取多種方式。

6.對(duì)學(xué)生美術(shù)學(xué)習(xí)的評(píng)價(jià)要盡可能做到態(tài)度習(xí)慣養(yǎng)成和知識(shí)能力發(fā)展并重，并鼓勵(lì)大膽創(chuàng)新和個(gè)性發(fā)揮，即著眼于實(shí)際成績(jī)，更注重未來(lái)發(fā)展。

7.美術(shù)教學(xué)要盡量注意學(xué)科間的聯(lián)系。如在講到點(diǎn)、線、面等概念時(shí)，可聯(lián)系數(shù)學(xué)中的相關(guān)概念來(lái)解釋。

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一、指導(dǎo)思想

以十精神和黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)重要思想為指導(dǎo)，以科學(xué)發(fā)展觀為統(tǒng)領(lǐng)，更新師德觀念、規(guī)范師德行為、提高教師政治素質(zhì)和職業(yè)道德水準(zhǔn)，進(jìn)一步深化師德建設(shè)，提高師德素質(zhì)，努力建設(shè)一支師德高尚、業(yè)務(wù)精湛、與現(xiàn)代化教育相適應(yīng)的高素質(zhì)教師隊(duì)伍。在活動(dòng)中創(chuàng)新，提高教師隊(duì)伍的職業(yè)道德水平，促進(jìn)教育又好又快發(fā)展。

二、目標(biāo)要求

以貫徹落實(shí)《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》為中心，以愛(ài)崗敬業(yè)，教書(shū)育人為核心，以規(guī)范教師從業(yè)行為為重點(diǎn)，弘揚(yáng)高尚師德，強(qiáng)化師德教育，力行師德規(guī)范，著力解決師德建設(shè)中的突出問(wèn)題。全力打造理念先進(jìn)，素質(zhì)一流的教師團(tuán)隊(duì)。

三、學(xué)習(xí)內(nèi)容：

1、學(xué)習(xí)貫徹黨的教育方針和政策。

2、學(xué)習(xí)深刻領(lǐng)會(huì)黨的十和黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)的重要思想，牢固樹(shù)立科學(xué)發(fā)展的理念、群眾觀念，著力形成科學(xué)發(fā)展的共識(shí)，共謀學(xué)校的發(fā)展。

3、學(xué)習(xí)《國(guó)家中長(zhǎng)期教育規(guī)劃綱要》。

4、認(rèn)真組織學(xué)習(xí)《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》，全面準(zhǔn)確理解《規(guī)范》的基本內(nèi)容。

5、學(xué)習(xí)《教育法》、《教師法》等法律法規(guī)和文件。

6、學(xué)習(xí)《中小學(xué)教師職業(yè)行為禁行性規(guī)定三十不準(zhǔn)》、《根河市師德二十不準(zhǔn)》、《呼倫貝爾市教育系統(tǒng)教師師德建設(shè)“六不準(zhǔn)”》等，引導(dǎo)全體教師強(qiáng)化終身學(xué)習(xí)意識(shí)，活到老學(xué)到老，不斷適應(yīng)社會(huì)發(fā)展變化的需要。

7、認(rèn)真開(kāi)展“讀教育名篇，學(xué)習(xí)先進(jìn)理念”活動(dòng)。

篇5

一、落實(shí)教學(xué)常規(guī)為基點(diǎn)，加強(qiáng)師德建設(shè)，貫徹新課程理念，提高教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)

《常州市中學(xué)學(xué)科教學(xué)常規(guī)》對(duì)于規(guī)范教學(xué)過(guò)程，加強(qiáng)教學(xué)管理，提高教學(xué)質(zhì)量起到了良好的推動(dòng)、促進(jìn)作用。教研組始終以落實(shí)教學(xué)常規(guī)為立足點(diǎn)，經(jīng)濟(jì)開(kāi)展師德建設(shè)，努力提高教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)。

1、學(xué)習(xí)教學(xué)常規(guī)，領(lǐng)會(huì)精神實(shí)質(zhì)。每學(xué)期開(kāi)展的“學(xué)常規(guī)、領(lǐng)精神”活動(dòng)中，教研組提出了明確的學(xué)習(xí)要求。首先，要求教研組成員熟悉常規(guī)的基本內(nèi)容、基本觀點(diǎn)及目標(biāo)要求；其次，要求教師就常規(guī)的某一方面結(jié)合現(xiàn)代教學(xué)理論及教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)寫(xiě)一份心得體會(huì)文章，在教研活動(dòng)中交流；再次，在教研組集體討論的基礎(chǔ)上，制定《思想政治教學(xué)常規(guī)實(shí)施細(xì)則》。初步確立了教學(xué)目標(biāo)、備課、上課、作業(yè)批改、課后輔導(dǎo)、成績(jī)考核與評(píng)定、論文撰寫(xiě)、業(yè)務(wù)進(jìn)修、課題研究等九項(xiàng)指標(biāo)，使常規(guī)要求具體化，教學(xué)工作規(guī)范化。

2、開(kāi)展師德建設(shè)，樹(shù)立師表形象。XX-----XX年度第二學(xué)期，回顧和總結(jié)一學(xué)期來(lái)教研組工作，全組教師都能夠堅(jiān)持黨的基本路線、認(rèn)真貫徹執(zhí)行黨的教育方針，組織全組教師學(xué)習(xí)黨的十六屆四中全會(huì)精神，交流心得體會(huì)，經(jīng)常在一起討論國(guó)內(nèi)外大事，具有良好的政治學(xué)習(xí)風(fēng)氣。在加強(qiáng)師德修養(yǎng)、遵紀(jì)守法等方面都起到了積極的表率作用，全組教師相處和睦、團(tuán)結(jié)互助，具有很強(qiáng)的凝聚力。葉圣陶先生說(shuō)：“教育工作者  全部工作都是為人師表?！北窘萄薪M建設(shè)作為落實(shí)教學(xué)常規(guī)的突破口。具體做到：第一，認(rèn)真學(xué)習(xí)《師德規(guī)范》讀本，明確教師的職業(yè)道德規(guī)范；第二，積極開(kāi)展“學(xué)陶師陶”活動(dòng)，評(píng)選學(xué)陶積極分子；第三，遵紀(jì)守法，勤奮敬業(yè)；第四，以身作則，為人師表。通過(guò)師德建設(shè)，全組教師能堅(jiān)持四項(xiàng)基本原則，熱愛(ài)祖國(guó)，擁護(hù)黨的路線、方針和政策忠誠(chéng)人民的教育事業(yè)，工作勤奮踏實(shí)，面向全體學(xué)生。組內(nèi)教師無(wú)違法亂紀(jì)和體罰學(xué)生的現(xiàn)象。

3、貫徹新課程理念，健全學(xué)習(xí)制度，提高業(yè)務(wù)素質(zhì)。本組在業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)活動(dòng)中，采用集體學(xué)習(xí)討論和平時(shí)鉆研思考相結(jié)合的方法，要求組內(nèi)成員在雙周的周四下午參加教科室、教研組組織的集體輔導(dǎo)，平時(shí)每天關(guān)注新聞，及時(shí)總結(jié)。教研組組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)黨的 路線、方針、政策，有計(jì)劃地學(xué)習(xí)《學(xué)與教心理學(xué)》、《課堂教育論》等教育教學(xué)理論及有關(guān)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)文章，貫徹落實(shí)新課程理念。

二、以課題研究為抓手，積極開(kāi)展教育科研活動(dòng)

在“科教興國(guó)”和“人才強(qiáng)國(guó)”戰(zhàn)略方針的指引下，我校逐步走上了“科研興?！薄ⅰ翱蒲信d教”的辦學(xué)道路，教研之風(fēng)在校園內(nèi)蓬勃興起。

1、廣泛開(kāi)展課題研究工作。繼續(xù)開(kāi)展以政治教研組為主體的德育課題組的常州市級(jí)課題“對(duì)中學(xué)生開(kāi)展道德教育的研究和實(shí)踐”的研究和實(shí)踐。組織編寫(xiě)法律知識(shí)的校本課程。

2、教學(xué)效率、教學(xué)質(zhì)量不斷提高。在教研活動(dòng)的推動(dòng)下，教研組成員的教育教學(xué)能力不斷增強(qiáng)，課堂教學(xué)效率不斷提高。賈銀波老師在區(qū)優(yōu)質(zhì)課評(píng)比中獲二等獎(jiǎng)。積極參與區(qū)級(jí)公開(kāi)課。

三、以素質(zhì)教育為核心，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力

在全國(guó)教育工作會(huì)議上明確指出，要以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力位重點(diǎn)，全面推薦素質(zhì)教育。具體做法是

1、以課堂教學(xué)為主陣地。大膽利用投影、錄音、錄象等現(xiàn)代教學(xué)手段，創(chuàng)設(shè)豐富多彩的教學(xué)情景，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野和思維能力，讓學(xué)生在活動(dòng)中思維，在活動(dòng)中創(chuàng)造，在活動(dòng)中培養(yǎng)能力，提高覺(jué)悟?！?1

2、成立課外興趣小組，開(kāi)展第二課堂活動(dòng)。98年下半年，我組成立了“時(shí)事論壇”課外興趣小組，組織顯示結(jié)合課堂教學(xué)實(shí)踐，聯(lián)系社會(huì)現(xiàn)實(shí)生活實(shí)際，開(kāi)展豐富多彩的第二課堂學(xué)習(xí)。

3、積極開(kāi)展讀書(shū)活動(dòng)和影評(píng)活動(dòng)，擴(kuò)大學(xué)生的知識(shí)視野。組織學(xué)生認(rèn)真開(kāi)小會(huì)等讀書(shū)教育活動(dòng)和影評(píng)活動(dòng)。在活動(dòng)中，首先要求學(xué)生認(rèn)真閱讀教材，做好書(shū)后練習(xí)和小論文；接著，評(píng)選優(yōu)秀論文，予以表彰；最后，圍繞讀書(shū)內(nèi)容，開(kāi)展知識(shí)競(jìng)賽、朗誦等豐富多彩的活動(dòng)。

四、以“青藍(lán)工程”為依托，積極開(kāi)展“立志、立業(yè)、立功”

1、師徒結(jié)對(duì)互學(xué)。尹建文和丁小春結(jié)成對(duì)子，邱曉波和李云波，孫曄和龔靜潔結(jié)成對(duì)子，相互學(xué)習(xí)，相互促進(jìn)，共同提高。

2、提供機(jī)會(huì)，組織青年教師外出參觀學(xué)習(xí)。為吸收、借鑒別人成功教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，我組多次到前黃中學(xué)聽(tīng)課取經(jīng)或請(qǐng)前黃中學(xué)教師來(lái)校聽(tīng)課指導(dǎo)，從而提高他們的教育教學(xué)能力。

盡管取得了優(yōu)異的成績(jī)，但是還存在著不足，各備課組的教學(xué)水平的發(fā)展還不平衡，青年教師的教育教學(xué)水平和駕馭課堂的能力還有待進(jìn)一步提高?？傊窘萄薪M通過(guò)落實(shí)學(xué)科教學(xué)常規(guī)，加強(qiáng)了教研組的建設(shè)，既提高了教師自身素質(zhì)，同時(shí)，在素質(zhì)教育的實(shí)施過(guò)程中，正積極探索培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的有效途徑和方法。組內(nèi)成員關(guān)系融洽，團(tuán)結(jié)協(xié)作，相互配合，與其他教研組之間也經(jīng)常相互交流、探討、共同提高。

 

篇6

在過(guò)去的一年度里，認(rèn)真學(xué)習(xí)科學(xué)發(fā)展觀，全面貫徹黨和國(guó)家的教育方針，認(rèn)真執(zhí)行上級(jí)交辦的各項(xiàng)工作。帶領(lǐng)中心小學(xué)一班人自我加壓、真抓實(shí)干，宣傳教育大好形勢(shì)，為教育教學(xué)工作服務(wù)。以“拼搏奉獻(xiàn)，爭(zhēng)創(chuàng)示范”為主題，以“全面育人”為宗旨，以“五愛(ài)”教育為基本內(nèi)容，以“創(chuàng)示范?！焙徒逃虒W(xué)質(zhì)量提高為工作重點(diǎn)。努力提高學(xué)校德育工作的有效性、時(shí)效性。各項(xiàng)工作取得了顯著的效果，得到上級(jí)業(yè)務(wù)部門(mén)和當(dāng)?shù)厝罕姷恼J(rèn)可和肯定。

XX年度，帶領(lǐng)中心小學(xué)一班人，扎實(shí)細(xì)致開(kāi)展教學(xué)質(zhì)量提高。邀請(qǐng)渦陽(yáng)縣教研室組成專(zhuān)家組，對(duì)我們學(xué)校每一位任課教師進(jìn)行聽(tīng)課和評(píng)課，促進(jìn)教師業(yè)務(wù)素質(zhì)的提高，以保障教育教學(xué)質(zhì)量的提高。收到很好的效果，教學(xué)質(zhì)量不斷提高，在學(xué)區(qū)質(zhì)量檢測(cè)中，位列第一。

XX年度，帶領(lǐng)中心小學(xué)一班人，繼續(xù)加強(qiáng)與鞏固教師師德建設(shè)，繼續(xù)對(duì)教師進(jìn)行師德教育，以良好的師德形象塑造學(xué)生。教師隊(duì)伍的素質(zhì)決定著學(xué)校教育教學(xué)的質(zhì)量,教師的師德師風(fēng)狀況決定了學(xué)校深入實(shí)施素質(zhì)教育的力度。為此,我們?cè)趶V大教師中不斷加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè),讓教師明確教師素質(zhì)要求和師德標(biāo)準(zhǔn),注重改變教師的道德價(jià)值觀念,提高教師素質(zhì)和師德水平。

一年來(lái)，緊緊抓安全，時(shí)時(shí)刻刻不放松。制定詳細(xì)安全管理目標(biāo)，落實(shí)安全責(zé)任制，與各班主任和任課教師簽訂安全責(zé)任狀，分級(jí)管理，實(shí)施目標(biāo)管理，為創(chuàng)建平安校園打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。經(jīng)常開(kāi)展各類(lèi)安全課教育，春季疾病傳播安全課教育，夏季防溺水教育，秋冬季防火、防凍防寒教育，道路交通安全教育，校園內(nèi)安全教育，食品安全教育等系列安全教育。讓學(xué)生學(xué)會(huì)用安全知識(shí)保護(hù)自己。進(jìn)行地震安全演練和防火安全演練，教會(huì)學(xué)生在自然災(zāi)害來(lái)臨是學(xué)會(huì)逃生和自救。

創(chuàng)建文明衛(wèi)生校園，開(kāi)展豐富多彩的活動(dòng)。狠抓文明衛(wèi)生校園的創(chuàng)建，實(shí)施目標(biāo)層層落實(shí)制度，使我校文明禮儀和衛(wèi)生狀況，得到明顯提升。緊緊抓住班主任，對(duì)各班級(jí)進(jìn)行衛(wèi)生評(píng)比，實(shí)行優(yōu)獎(jiǎng)劣罰。教育學(xué)生養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。開(kāi)展豐富多彩的活動(dòng)，豐富校園文化生活。配合節(jié)假日和重要活動(dòng)，辦好黑板報(bào)、墻報(bào)、宣傳欄和校園廣播繁榮校園文化，組織演講比賽，征文比賽，歌曲比賽，文藝匯演等多種形式對(duì)學(xué)生素質(zhì)教育。

篇7

Abstract: The full implementation of quality higher education is currently one of the most core philosophies of education. Physical education is an important way for implementing quality education. By using literature, expert interviews, teaching experiments, logic analysis, the article analyzes the comprehensive value about physical training course in colleges and universities. The result showed that physical training is very good for physical education and is conducive to overall development of students especially for female students.

關(guān)鍵詞：形體訓(xùn)練課；綜合價(jià)值；體育教學(xué)；普通高校

Key words: physical training course；comprehensive value；physical education；regular institutions of higher learning

中圖分類(lèi)號(hào)：G807 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1006-4311（2011）24-0276-01

0引言

素質(zhì)教育是高等院校在培養(yǎng)學(xué)生中所追求的目標(biāo)之一，也是重要的教育原則之一。在高校全面實(shí)施素質(zhì)教育，是落實(shí)國(guó)家教育方針最基本的行為準(zhǔn)則；體育教學(xué)作為學(xué)校教育中重要的組成部分之一，在落實(shí)素質(zhì)教育過(guò)程中有義不容辭的責(zé)任，體育教學(xué)活動(dòng)中教學(xué)的內(nèi)容是落實(shí)素質(zhì)教育的關(guān)鍵所在；所以，體育教學(xué)中對(duì)教學(xué)內(nèi)容的探討，探索合適的教學(xué)內(nèi)容，對(duì)于普通高等院校全面實(shí)施素質(zhì)教育有較為現(xiàn)實(shí)意義。

1形體訓(xùn)練及其基本內(nèi)容

形體訓(xùn)練是通過(guò)不同方式的身體練習(xí)或借助多種器械的練習(xí)，以改善或矯正身體形態(tài)為主要目的的體育運(yùn)動(dòng)。形體訓(xùn)練的動(dòng)作繁多、形式多樣、運(yùn)動(dòng)強(qiáng)度易于控制，深受女性朋友的喜愛(ài)。專(zhuān)業(yè)的形體訓(xùn)練早期出現(xiàn)于體操、芭蕾、舞蹈等項(xiàng)目的基本功訓(xùn)練。隨著高校體育課程改革的不斷深入，專(zhuān)業(yè)的形體訓(xùn)練經(jīng)過(guò)一定的改良也進(jìn)入了大學(xué)體育課堂。形體訓(xùn)練在普通高校的體育教學(xué)中深受女同學(xué)的喜愛(ài)，在發(fā)展中不斷完善和成熟，在體育教學(xué)指導(dǎo)思想和規(guī)范化文件的引導(dǎo)下逐漸形成了形體訓(xùn)練課。

形體訓(xùn)練課的基本內(nèi)容包括：基本站立姿勢(shì)，手位腳位練習(xí)，腳步動(dòng)作；基本舞蹈組合練習(xí)以及把桿、墊上基本動(dòng)作練習(xí)是形體訓(xùn)練最為基本的練習(xí)形式。主要練習(xí)人的基本姿勢(shì)，即訓(xùn)練正確的立、坐、臥和走、跑及頭面部的姿態(tài)和表現(xiàn)；基本姿勢(shì)正確與否。

實(shí)踐證明在普通高校為女生開(kāi)設(shè)形體訓(xùn)練課，不僅可以幫助她們進(jìn)行身體素質(zhì)的訓(xùn)練，而且也是精神文明和美育的教育形式，可以在全面調(diào)理身體形態(tài)的同時(shí)提高女大學(xué)生的綜合能力，使她們掌握形體訓(xùn)練的方法，奠定“終身體育”的基礎(chǔ)，從而塑造良好的體態(tài)、健美的身材和強(qiáng)健的體魄。

2形體訓(xùn)練的綜合價(jià)值

2.1 形體訓(xùn)練的個(gè)體價(jià)值

2.1.1 塑造健美的體型、培養(yǎng)高雅的氣質(zhì)形體訓(xùn)練多是靜力性和伸展能力的練習(xí)，能夠?qū)ι眢w各部位關(guān)節(jié)、韌帶、肌肉都得到發(fā)展，并提高肌肉的彈性和關(guān)節(jié)的靈活性。形體訓(xùn)練還側(cè)重于通過(guò)肌肉的緊張收縮，使身體固定于某種姿勢(shì)，這樣有利于塑造優(yōu)美的身體姿態(tài)、突顯人體曲線美。

長(zhǎng)期進(jìn)行形體訓(xùn)練，可以消除練習(xí)者自身一些不雅姿態(tài)和習(xí)慣。使練習(xí)者能夠表現(xiàn)優(yōu)雅的風(fēng)度，形成高尚的氣質(zhì)。正如養(yǎng)生論中所述“形須神以立，神須形以存”，形體訓(xùn)練可以使人的外在健美體形與內(nèi)在高雅氣質(zhì)融為一體，表現(xiàn)出一個(gè)人的勃勃生氣和良好的氣質(zhì)與風(fēng)度。

2.1.2 實(shí)施審美教育、培養(yǎng)審美能力進(jìn)行形體訓(xùn)練不僅僅是鍛煉了身體，增強(qiáng)了體質(zhì)，更重要的是人們從中得到了美的享受。形體訓(xùn)練是在音樂(lè)伴奏下進(jìn)行的。人們?cè)跉g樂(lè)的樂(lè)曲里容易忘掉平時(shí)生活中的苦悶和憂傷，想象未來(lái)生活的美好。通過(guò)將美妙動(dòng)聽(tīng)的音樂(lè)和自然優(yōu)美的身體動(dòng)作相結(jié)合，會(huì)幫助練習(xí)者養(yǎng)成動(dòng)作美、姿態(tài)美、形體美感覺(jué)，培養(yǎng)正確的審美觀念，提高鑒賞美能力和陶冶美的情操；通過(guò)這些親身體會(huì)和感受去審視世界的美，從而提高藝術(shù)修養(yǎng)和對(duì)美的追求，樹(shù)立正確的審美觀。

2.1.3 增強(qiáng)內(nèi)在自信心、提高職場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)力通過(guò)形體訓(xùn)練，可以幫助人們擁有健美的體型和高雅的氣質(zhì)，有利于提升人們的自我評(píng)價(jià)，積極的看待自己。一個(gè)對(duì)自己滿意的人，才有可能讓別人去接受和認(rèn)可。形體訓(xùn)練可以讓人感到自己的美，從而增強(qiáng)自信心。

當(dāng)代社會(huì)的激烈競(jìng)爭(zhēng)，讓忙碌其中的人們常常感到沮喪和無(wú)助。而通過(guò)形體訓(xùn)練，改善自身的體型和外在的氣質(zhì)，會(huì)幫助練習(xí)者增強(qiáng)自信心，提高自我認(rèn)可的程度，有利于他們以從容和堅(jiān)定的信念去迎接各種挑戰(zhàn)。

2.2 形體訓(xùn)練的社會(huì)價(jià)值大學(xué)生將成為未來(lái)社會(huì)發(fā)展的主要力量，影響未來(lái)社會(huì)的價(jià)值取向。一個(gè)國(guó)家對(duì)于大學(xué)生的培養(yǎng)，將會(huì)決定該國(guó)家未來(lái)的國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)力。我國(guó)受到自身常年“應(yīng)試教育”體制的束縛，大學(xué)生在入學(xué)前都經(jīng)歷過(guò)長(zhǎng)年的艱苦學(xué)習(xí)，加上在中學(xué)階段忽視或根本不重視“體育課程”，有一種普遍存在的不良姿態(tài)。

大學(xué)時(shí)代很多習(xí)慣的養(yǎng)成對(duì)一個(gè)人今后的職業(yè)和生活都會(huì)有深刻的影響。據(jù)研究表明，我國(guó)的中高級(jí)知識(shí)分子的健康狀況出現(xiàn)了很多問(wèn)題，由于巨大的腦力付出和疏于鍛煉，使得知識(shí)分子的平均死亡年齡大大低于總?cè)丝诘钠骄鶖?shù)。為了對(duì)抗生活方式的變化給健康帶來(lái)的負(fù)面影響，加上我國(guó)全民健身熱潮的深入，體育運(yùn)動(dòng)才有了真正走向社會(huì)并得以被廣泛重視的歷史機(jī)遇。形體訓(xùn)練由于需要長(zhǎng)期鍛煉堅(jiān)持，才能保持和有效改善身體姿態(tài)機(jī)能，加上對(duì)審美教育的長(zhǎng)期效應(yīng)，特別符合國(guó)家提倡的“終身體育”理念。

參考文獻(xiàn)：

[1]毛振明.體育教學(xué)論[M].北京:高等教育出版社，2005，7.

篇8

長(zhǎng)期以來(lái)。受到自然、歷史條件的制約，農(nóng)村中小學(xué)布局分散，辦學(xué)條件、辦學(xué)水平與中心城區(qū)相比有較大差距，我國(guó)是農(nóng)業(yè)大國(guó)，80％的學(xué)校和70％的學(xué)生在農(nóng)村，農(nóng)村少年兒童近3億，農(nóng)村學(xué)校體育教學(xué)質(zhì)量的好壞，直接關(guān)系到全國(guó)體育、健康和教育發(fā)展水平，目前，從調(diào)查的情況看，農(nóng)村學(xué)校體育與城市有較大的差距，無(wú)論從師資、場(chǎng)地、器材上都不能滿足體育教學(xué)需要，學(xué)生無(wú)法享受“陽(yáng)光體育”帶來(lái)的快樂(lè)。讓農(nóng)村的孩子們享受“陽(yáng)光體育”這對(duì)建設(shè)新農(nóng)村，實(shí)現(xiàn)城鄉(xiāng)體育教學(xué)均衡、和諧發(fā)展具有一定的意義。

大力推廣農(nóng)村中小學(xué)“廣播體操大賽”、“越野賽”、“爬山”等適合農(nóng)村開(kāi)展的體育活動(dòng)，讓廣播體操更具有“生命力”，在我國(guó)，廣播體操作為學(xué)校教育的重要組成部分開(kāi)展已有幾十年歷史，是學(xué)校體育課、課間操和課外體育活動(dòng)的基本內(nèi)容之一。讓學(xué)生在濃郁的體育氛圍中體驗(yàn)陽(yáng)光體育帶來(lái)的快樂(lè)，同時(shí)大力開(kāi)發(fā)當(dāng)?shù)伢w育課程的資源。農(nóng)村蘊(yùn)藏著豐富的體育課程資源，有山、有水、有樹(shù)木等，可以利用這些資源因地制宜地拓展課程內(nèi)容，使之形成區(qū)域特色和體系，更好地為貫徹和落實(shí)農(nóng)村體育素質(zhì)教育服務(wù)。

加強(qiáng)農(nóng)利體育教師隊(duì)伍建設(shè)，對(duì)農(nóng)村中小學(xué)兼職體育教師實(shí)行崗前培圳、持證上崗制度，定期舉行教師基本功大賽等，切實(shí)提高體育教師繼續(xù)學(xué)習(xí)的能力和專(zhuān)業(yè)水平。從而正確地帶領(lǐng)農(nóng)村的中小學(xué)生體育活動(dòng)時(shí)間不少于小時(shí)，真正做到讓農(nóng)村中小學(xué)生們?cè)陉?yáng)光下，在操場(chǎng)上“每天鍛煉1小時(shí)，健康工作50年，幸福生活一輩子”的理念深入到每個(gè)角落。

抓住機(jī)遇，增加場(chǎng)地器材的投入。并設(shè)專(zhuān)人管理和維護(hù)，場(chǎng)地器材長(zhǎng)期以來(lái)是困擾農(nóng)利‘學(xué)校體育發(fā)展的重大難題，在這一問(wèn)題方而，我們可以通過(guò)政策、領(lǐng)導(dǎo)兩個(gè)途徑來(lái)解決。

同在藍(lán)天下，共同成長(zhǎng)進(jìn)步，共同增強(qiáng)體質(zhì)，讓體育的陽(yáng)光照耀每一個(gè)學(xué)生，灑在每一個(gè)學(xué)生身上，伴隨每一個(gè)學(xué)生成長(zhǎng)每一天。

如何培養(yǎng)體校學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)興趣

劉曉光

體育專(zhuān)業(yè)的學(xué)生，一般喜動(dòng)不喜靜，對(duì)于比較抽象的教學(xué)知識(shí)的學(xué)習(xí)，往往感到枯萎乏味，因此，要注意培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣。興趣是最好的老師，濃厚的學(xué)習(xí)情趣，可以使大腦處于最活躍的狀態(tài)，能最有效地啟動(dòng)人的各種感覺(jué)器官，增強(qiáng)人的觀察力、注意力、記憶力和思維能力；濃縮的學(xué)習(xí)興趣，還可以使學(xué)生抑制學(xué)習(xí)中的疲勞和困苦，保持旺盛的精力與敏捷的思維，讓學(xué)習(xí)在愉快的氣氛中進(jìn)行。下面就如何培養(yǎng)體校學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣談?wù)勛约旱膸c(diǎn)體會(huì)。

1　建立感情。喚起興趣

在數(shù)學(xué)教學(xué)中，為了波動(dòng)學(xué)生的心弦，應(yīng)該努力幫助學(xué)生與數(shù)學(xué)建立感情，喚起學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

1.1進(jìn)行目的的教育。向?qū)W生說(shuō)叫數(shù)學(xué)在各科學(xué)習(xí)中的重要地位和作用，并在數(shù)學(xué)中讓學(xué)生切身體會(huì)到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)對(duì)于培養(yǎng)思維能力、邏輯推理能力和想象能力的重要作用，如，物理學(xué)的大量計(jì)算，化學(xué)方程式，要依賴于數(shù)學(xué)，體育技巧和體育理論的發(fā)展，都與數(shù)學(xué)知識(shí)息息相關(guān)……。

目的教育還要結(jié)合平時(shí)的數(shù)學(xué)內(nèi)容經(jīng)常進(jìn)行，如，講黃金分割時(shí)，介紹其后用“優(yōu)選法”對(duì)于工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、科學(xué)實(shí)驗(yàn)以實(shí)現(xiàn)最優(yōu)化目標(biāo)的巨大作用，并介紹其他在建筑、藝術(shù)、體育、語(yǔ)言、生物等方面的奇巧應(yīng)用，使學(xué)生驚嘆數(shù)學(xué)的無(wú)所不在，神通廣大，從而能加深對(duì)這些知識(shí)的感情，喚起學(xué)生興趣。

在教學(xué)中，要力圖讓學(xué)生真實(shí)地受到“數(shù)學(xué)是思維的體操”。學(xué)好數(shù)學(xué)，對(duì)于培養(yǎng)思維能力，鍛煉獨(dú)立工作能力有十分重要的意義。

1.2介紹名人事跡和成材故事，鼓勵(lì)學(xué)生對(duì)知識(shí)追求鍥而不舍的精神，增強(qiáng)學(xué)生戰(zhàn)勝困難，勇攀高峰的勇氣和信心，通過(guò)這樣的教育，可以使學(xué)生學(xué)有榜樣。

1.3教師“言傳身教”。不少學(xué)生喜好數(shù)學(xué)往往和數(shù)學(xué)教師有關(guān)。教師對(duì)數(shù)學(xué)高度的責(zé)任感和充沛的熱情，教師的淵博知識(shí)，教師的教學(xué)藝術(shù)修養(yǎng)等，都是喚起學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的重要因素。

2　改進(jìn)方法，激發(fā)興趣

教學(xué)方法的改革是數(shù)學(xué)教政的一個(gè)重要方面。近年來(lái)，總結(jié)出許多新的教學(xué)方法。但最基本的還是啟發(fā)式教學(xué)，而激發(fā)興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性則是啟發(fā)式教學(xué)的一條基本原則，歸納各種教學(xué)方法中激發(fā)學(xué)習(xí)興趣的手段主要有：

2.1引趣。從與課題有關(guān)的趣味事例出發(fā)，引起學(xué)生對(duì)所學(xué)的內(nèi)容的興趣：使知識(shí)與趣味融為一體。

2.2激疑。提出一個(gè)問(wèn)題，引起疑問(wèn)激發(fā)學(xué)生解決問(wèn)題的興趣。

2.3懸念。講授新課之前，先設(shè)置一個(gè)疑團(tuán)。讓學(xué)生產(chǎn)生懸念。急于要了解問(wèn)題的結(jié)果，因而使學(xué)生對(duì)后面的學(xué)習(xí)產(chǎn)生濃厚的興趣。

2.4討論。青少年學(xué)生求知欲強(qiáng)，敢想敢說(shuō)，喜歡發(fā)表自己意見(jiàn)，組織討論能很好地發(fā)揮這種心理優(yōu)勢(shì)。

2.5務(wù)實(shí)。把學(xué)到的知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際，能使學(xué)生享受應(yīng)用知識(shí)解決問(wèn)題的樂(lè)趣，這樣學(xué)以致用，可加深學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的感情。激發(fā)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

2.6升華。把學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的興趣引向高級(jí)階段，使他們對(duì)數(shù)學(xué)的興趣升華為樂(lè)趣和志趣。

3　因材施教，培養(yǎng)興趣

認(rèn)真貫徹“因材施教”原則，是廣泛培養(yǎng)學(xué)生興趣的重要一環(huán)。體育專(zhuān)業(yè)的學(xué)生往往文化素質(zhì)差，程度不齊，要根據(jù)年齡特點(diǎn)，基礎(chǔ)高低，興趣差異，采取不同的方式和方法進(jìn)行教學(xué)，使各類(lèi)學(xué)生能產(chǎn)生學(xué)習(xí)興趣。

要認(rèn)真做好輔導(dǎo)工作，對(duì)一些基礎(chǔ)好的學(xué)生，可介紹他們看一些合適的課外書(shū)籍。參加第二課堂活動(dòng)；對(duì)基礎(chǔ)差的學(xué)生，則要通過(guò)輔導(dǎo)，幫助他們?cè)竭^(guò)學(xué)習(xí)上的障礙，樹(shù)立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。

興趣帶有感彩的，愉快的學(xué)習(xí)情緒是產(chǎn)生學(xué)習(xí)興趣的溫床。應(yīng)注意肯定學(xué)生的每一點(diǎn)成績(jī)，每一個(gè)進(jìn)步。還要隨時(shí)注意根據(jù)學(xué)生的反饋信息調(diào)整自己的教學(xué)過(guò)程，以保證課堂上學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

篇9

數(shù)學(xué)學(xué)科是對(duì)現(xiàn)實(shí)世界的數(shù)量關(guān)系和空間形式的客觀規(guī)律的探索和揭示，這里面處處滲透著美的教育。在多年的數(shù)學(xué)教學(xué)實(shí)踐中，我深有體會(huì)：在進(jìn)行以課本為基本內(nèi)容的授業(yè)解惑中，教師應(yīng)該深入挖掘教材內(nèi)容中豐富的美育內(nèi)涵，切不可把它視為單純的條條框框，照本宣科，傳統(tǒng)的想一想、畫(huà)一畫(huà)、折一折、剪一剪、移一移、算一算，而應(yīng)使學(xué)生在課堂活動(dòng)的過(guò)程中得到真的啟示，善的教育和美的熏陶。

一、教師美的教態(tài)是學(xué)生學(xué)習(xí)的榜樣

教態(tài)是數(shù)學(xué)教師人格的流露和顯現(xiàn)，也是影響學(xué)生成長(zhǎng)的重要因素，美的教態(tài)能起到潛移默化的作用，或?qū)⒊蔀閷W(xué)生終身效仿的榜樣。但是，不少數(shù)學(xué)教師一直不能很好地注意。有一位叫烏申斯基的名家曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“教態(tài)對(duì)學(xué)生的心靈是一般非常有益的陽(yáng)光，而這陽(yáng)光是沒(méi)有任何東西可以代替的。”一位對(duì)事業(yè)有忠心、對(duì)孩子有愛(ài)心、對(duì)同志有誠(chéng)心、對(duì)自己有信心的數(shù)學(xué)教師，在課堂教學(xué)中，他一定具有樸素大方的姿態(tài)，循循善誘的教態(tài)，嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)的教風(fēng)，認(rèn)真負(fù)責(zé)的精神，也一定具備令所有人折服的教師人格，這種人格，亦真、亦善、亦美。

二、教師美的語(yǔ)言，書(shū)寫(xiě)給學(xué)生以示范

實(shí)話說(shuō)，數(shù)學(xué)教師要做到語(yǔ)言的簡(jiǎn)潔流暢，明快精準(zhǔn)、生動(dòng)有趣、板書(shū)的層次分明、有條不紊，又具“畫(huà)龍點(diǎn)睛”確實(shí)不易，這要靠教師平時(shí)刻苦學(xué)習(xí)積累。執(zhí)著追求，才能自然流露和顯現(xiàn)出如此的神功厚底，這決非一朝一夕之功，裝佯做戲不行，心血來(lái)潮同樣不行，神功厚底是其惜時(shí)讀書(shū)，博覽歷練之根，雨露般地滋潤(rùn)著教學(xué)藝術(shù)的枝和葉的結(jié)果，數(shù)學(xué)教簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言，精美的板書(shū)，不僅給學(xué)生以語(yǔ)言，書(shū)寫(xiě)以美的示范，而是還能拉近師生間的距離，起到啟發(fā)、激勵(lì)的作用。

三、以數(shù)學(xué)的結(jié)構(gòu)美促使學(xué)生的認(rèn)知

數(shù)學(xué)的結(jié)構(gòu)美在于它的精、妙、簡(jiǎn)、明。精是指它的嚴(yán)密和精確，妙，在于它神機(jī)妙算，簡(jiǎn)，指它的概括性極強(qiáng)，明，是指它的呈現(xiàn)程度，例如，加法的交換律a+b=b+a，乘法的交換律ab=ba的對(duì)稱(chēng)平衡美，再如，用分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)，比例的基本性質(zhì)進(jìn)行運(yùn)算，算式變了，但分?jǐn)?shù)值與比值不變；推導(dǎo)圓的面積公式時(shí)，先把圓分成若干等分，然后剪開(kāi)拼成近似長(zhǎng)方形，雖然圓的形狀變了，但面積沒(méi)有變；在比例中，兩種相關(guān)聯(lián)的量一直在變化，而兩種量中相對(duì)應(yīng)的兩個(gè)數(shù)的比值（或積）始終不變（常量），這些結(jié)構(gòu)永恒不變美，是其它學(xué)科的內(nèi)容和形式所不能媲美的。數(shù)學(xué)教師應(yīng)充分去挖掘并展示給學(xué)生，讓他們從中欣賞、理解，體會(huì)數(shù)學(xué)的精、妙、簡(jiǎn)、明的結(jié)構(gòu)美，進(jìn)而不斷促進(jìn)學(xué)生的知識(shí)體系、認(rèn)知結(jié)構(gòu)的完善。

四、數(shù)學(xué)教學(xué)的視覺(jué)美能激發(fā)學(xué)生興趣

美育是一種興趣教育，在整個(gè)小學(xué)階段，數(shù)學(xué)教材內(nèi)容的編排設(shè)計(jì)不斷翻新，每一個(gè)問(wèn)題就是一幅畫(huà)，形象而貼近生活，生動(dòng)而艷麗多彩，每一個(gè)問(wèn)題的提出，總有一個(gè)共同合作探究，自我發(fā)現(xiàn)見(jiàn)解的學(xué)習(xí)小組的畫(huà)面呈現(xiàn)在學(xué)生面前，正是這一個(gè)個(gè)生動(dòng)、活潑、形象、逼真的學(xué)習(xí)場(chǎng)面，使學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣得以提升，數(shù)學(xué)教師要很好地引領(lǐng)學(xué)生在體驗(yàn)并獲得教材編排設(shè)計(jì)上的視覺(jué)美的同時(shí)獲取數(shù)學(xué)知識(shí)，促進(jìn)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)活動(dòng)的有效開(kāi)展。

五、以集體的氣氛和諧美培養(yǎng)學(xué)生的情感

篇10

【關(guān)鍵詞】初三學(xué)生；體育中考；教學(xué)策略

一、前言

體育作為學(xué)生升學(xué)考試的一門(mén)考試科目，實(shí)行的時(shí)間比較久，這說(shuō)明社會(huì)各界以及教育機(jī)構(gòu)已經(jīng)充分認(rèn)識(shí)到體育學(xué)科的重要性。雖然體育中考在升學(xué)考試中所占的分?jǐn)?shù)比例比較小，但是對(duì)于考生來(lái)說(shuō)，每一分都是彌足珍貴的。

二、中考體育教學(xué)的意義

（一）堅(jiān)持了學(xué)生全面發(fā)展的教學(xué)方針

促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展是我國(guó)教育方針的基本內(nèi)容。中考體育制度的出臺(tái)，就是嚴(yán)格遵守我國(guó)教育方針的內(nèi)容。目前，很多學(xué)校為了追求升學(xué)率，將一切與學(xué)業(yè)任務(wù)無(wú)關(guān)的課程如體育、美術(shù)、音樂(lè)等課程都停掉了，這不利于學(xué)生綜合素質(zhì)全面發(fā)展的方針政策?；诖耍锌俭w育制度應(yīng)運(yùn)而生。雖然中考體育在升學(xué)的分?jǐn)?shù)中比例較小，但是對(duì)于考生來(lái)說(shuō)，卻彌足珍貴。這樣就能夠轉(zhuǎn)變學(xué)生和教師對(duì)于體育教學(xué)的認(rèn)知，使他們逐漸重視體育教學(xué)。體育教學(xué)過(guò)程，對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)也是很好的釋壓過(guò)程，他們會(huì)從事一些體育活動(dòng)，研究一些體育項(xiàng)目的技巧。教師也會(huì)根據(jù)學(xué)生的身體情況來(lái)進(jìn)行教學(xué)備課，轉(zhuǎn)變教學(xué)方法。這種觀念上的轉(zhuǎn)變，會(huì)直接促進(jìn)體育課堂管理以及教學(xué)效果的改善和提升。

（二）促進(jìn)了學(xué)生身體素質(zhì)的提升

中考體育政策實(shí)施，使得學(xué)校對(duì)于體育課堂也加強(qiáng)了重視，對(duì)于體育設(shè)施的投入也相應(yīng)增加，能夠保證學(xué)生鍛煉的時(shí)間以及效果。目前，我國(guó)中學(xué)生的身體素質(zhì)令人擔(dān)憂，肥胖、近視等比例逐年上升，這是文化課程緊湊的緣故。中考體育讓學(xué)生定時(shí)進(jìn)行體育訓(xùn)練和活動(dòng)，將文化課程與身體鍛煉進(jìn)行合理的結(jié)合，以促進(jìn)學(xué)生身體素質(zhì)的提升。這對(duì)于學(xué)生緩解升學(xué)壓力、調(diào)整情緒都有一定的積極意義。

三、中考體育教學(xué)面臨的問(wèn)題

（一）中考體育項(xiàng)目難以照顧到學(xué)生群體

雖然將體育列入中考科目之中，但是中考體育的考核項(xiàng)目才是重中之重。在實(shí)際操作過(guò)程中，中考體育項(xiàng)目的操作空間比較大，各省市不能統(tǒng)一和協(xié)調(diào)。雖然學(xué)生和教師都對(duì)體育課堂加大了重視程度，但是只χ鋅繼逵考核的項(xiàng)目進(jìn)行訓(xùn)練和模擬，而忽略了其他體育項(xiàng)目的訓(xùn)練。這就使得體育課程變成了應(yīng)付中考的課程，學(xué)生對(duì)于體育課興趣不高，課堂效率比較低下。中考考核項(xiàng)目沒(méi)有照顧到學(xué)生之間的身體差異性，挫傷了一部分學(xué)生進(jìn)行體育鍛煉的積極性。每個(gè)學(xué)生都有自己喜歡的體育項(xiàng)目，如籃球、足球等，但是，這些項(xiàng)目不在體育中考范圍內(nèi)，忽視和抑制了學(xué)生的個(gè)體需求，使得學(xué)生不愿意投入到教育活動(dòng)中去。

（二）考核過(guò)程中對(duì)于人為因素難以防范

對(duì)于體育中考來(lái)說(shuō)，最終的考核才是關(guān)鍵。但是體育課程的考試活動(dòng)大多是在室外進(jìn)行的，這就使得在這個(gè)過(guò)程中的管理相對(duì)困難，難以杜絕和防范一些人為因素。如代考、成績(jī)作假等情況，對(duì)一些按照正常流程來(lái)進(jìn)行考核的學(xué)生來(lái)說(shuō)是不公平的。中考關(guān)系到學(xué)生以后的學(xué)習(xí)和發(fā)展，如果因?yàn)轶w育成績(jī)上的分差使得學(xué)生沒(méi)有進(jìn)入理想的高中進(jìn)行學(xué)習(xí)，將對(duì)學(xué)生今后的人生發(fā)展產(chǎn)生不利影響。對(duì)于一些身體素質(zhì)比較差的學(xué)生，家長(zhǎng)就會(huì)去醫(yī)院開(kāi)具相關(guān)證明讓孩子免考，或者走后門(mén)找關(guān)系在體育中考的考核中弄虛作假。這些行為就要求利用輿論、道德以及法律來(lái)進(jìn)行譴責(zé)和處罰，使學(xué)校形成良好的氛圍。體育中考制度本身是具有現(xiàn)實(shí)意義以及公平性的，但是在執(zhí)行過(guò)程中如果人為因素過(guò)多地干預(yù)，就不能體現(xiàn)出其應(yīng)有的價(jià)值，也不能達(dá)到設(shè)立的初衷。

四、初三學(xué)生體育中考的教學(xué)策略

（一）建立個(gè)人檔案，激勵(lì)學(xué)生參加體育活動(dòng)

對(duì)于體育教學(xué)管理來(lái)說(shuō)，學(xué)生檔案是必不可少的，這對(duì)于教師了解學(xué)生的特點(diǎn)以及興趣愛(ài)好都有一定的幫助，從而使得教師能夠根據(jù)這些信息來(lái)合理安排體育活動(dòng)。同時(shí)，它也能夠?yàn)閷W(xué)生的體育活動(dòng)留下痕跡。因此，學(xué)校應(yīng)該為每一位學(xué)生建立體育學(xué)習(xí)的檔案，將他們的個(gè)人信息、興趣愛(ài)好、特長(zhǎng)、成績(jī)等進(jìn)行分類(lèi)記錄，并在訓(xùn)練和活動(dòng)的過(guò)程中進(jìn)行對(duì)比。這樣，學(xué)生看到自己的進(jìn)步才能夠更加積極地投入到體育課堂中去，如果退步了，可以更好地找到自己存在的問(wèn)題。

體育中考制度是教育部門(mén)為了讓學(xué)生重視體育活動(dòng)而采取的一項(xiàng)措施，以促進(jìn)學(xué)生身體素質(zhì)的提升，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。在這種情況下，不能夠只是為了體育考試來(lái)進(jìn)行相關(guān)項(xiàng)目的訓(xùn)練，而要將學(xué)生的全面發(fā)展作為教育的根本。只有這樣，才能從根本上調(diào)動(dòng)學(xué)生參加體育活動(dòng)的積極性，從而達(dá)到鍛煉身體及提高學(xué)生體育成績(jī)的目的。在日常教學(xué)中，教師要規(guī)范學(xué)生在體育活動(dòng)中的動(dòng)作，使其養(yǎng)成良好的習(xí)慣，在班級(jí)或者年級(jí)之間多舉辦一些體育活動(dòng)，讓學(xué)生積極參加。在體育教學(xué)中，還要對(duì)一些教育方式進(jìn)行改革和完善，將一些體育項(xiàng)目與游戲進(jìn)行結(jié)合，從而激起學(xué)生的興趣，達(dá)到課堂教學(xué)的目的。

（二）提倡合作教學(xué)，注重學(xué)生的個(gè)體差異

在當(dāng)今社會(huì)的學(xué)習(xí)和工作中，都離不開(kāi)與他人的合作。體育活動(dòng)中，也離不開(kāi)合作?；诖?，教師要將合作的理念灌輸給學(xué)生，讓學(xué)生明白加強(qiáng)合作才能夠更好地完成任務(wù)和活動(dòng)，從而形成合作意識(shí)。在體育教學(xué)過(guò)程中，教師要經(jīng)常使用合作學(xué)習(xí)法，在進(jìn)行體育活動(dòng)時(shí)，讓學(xué)生相互之間加強(qiáng)練習(xí)，相互指點(diǎn)，共同提高。在這個(gè)過(guò)程中，教師一定要積極地進(jìn)行引導(dǎo)和管理，避免學(xué)生在游戲和活動(dòng)中引起沖突或受到傷害。

另外，由于每個(gè)人的身體特點(diǎn)、認(rèn)知方式、接受新知識(shí)的能力、學(xué)習(xí)方式都存在不同，這就要求教師在進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)時(shí)，充分考慮學(xué)生的個(gè)體差異，因材施教，創(chuàng)造與之相符合的教學(xué)環(huán)境。在體育教學(xué)活動(dòng)中，學(xué)生個(gè)體的差異一般有身體條件、運(yùn)動(dòng)技能、興趣愛(ài)好這三個(gè)方面的差異。這在體育教學(xué)中是很正常的。因此教師對(duì)于這些素質(zhì)和技能都不高的學(xué)生要正確對(duì)待，不能因?yàn)樽约旱牟涣紤B(tài)度而使他們失去參與體育活動(dòng)的興趣。

（三）課內(nèi)普遍對(duì)待，課余個(gè)體針對(duì)

在教學(xué)活動(dòng)中，由于課時(shí)的限制，教師不能夠根學(xué)生的差異來(lái)進(jìn)行個(gè)性化教學(xué)。教師在課內(nèi)應(yīng)該從整體情況出發(fā)，統(tǒng)抓全面。這就要求體育基礎(chǔ)好的學(xué)生不要在進(jìn)行活動(dòng)時(shí)松懈，消極怠工；體育基礎(chǔ)薄弱且身體素質(zhì)較差的學(xué)生不能夠失去自信，教師要及時(shí)鼓勵(lì)，并且?guī)椭渲朴喴粋€(gè)由淺入深的鍛煉方法。如上肢力量較差的同學(xué)，在做引體向上時(shí)，可以先進(jìn)行著地訓(xùn)練，增加向上的時(shí)間，然后逐步完成引體向上，增加次數(shù)。在體育訓(xùn)練的項(xiàng)目時(shí)，應(yīng)該做到統(tǒng)籌兼顧，不能夠有目的性的側(cè)重與偏向。同時(shí)結(jié)合氣候、設(shè)備、場(chǎng)地等影響，要有明確的教學(xué)目標(biāo)和計(jì)劃，對(duì)學(xué)生訓(xùn)練的強(qiáng)度、時(shí)間都能夠有總體性的把握。教師在課后可以根據(jù)學(xué)生的情況，合理而又有針對(duì)性地安排訓(xùn)練內(nèi)容，為學(xué)生制訂個(gè)人的鍛煉計(jì)劃。

（四）學(xué)校應(yīng)加大對(duì)體育的財(cái)政支出

體育教育活動(dòng)的開(kāi)展離不開(kāi)體育設(shè)施的幫助和支撐，這就要求學(xué)校的一些基礎(chǔ)設(shè)施要相對(duì)完善。在目前這個(gè)階段，我國(guó)的投入比例還比較小。雖然經(jīng)濟(jì)在不斷發(fā)展，但是一些偏遠(yuǎn)地區(qū)以及一些中小學(xué)的體育工作經(jīng)費(fèi)嚴(yán)重不足甚至沒(méi)有，這在一定程度上制約著學(xué)校體育活動(dòng)的開(kāi)展。教育的重要程度不言而喻，只有加大投入的力度，才能夠有充足的體育活動(dòng)場(chǎng)地和豐富的體育活動(dòng)設(shè)備，才能夠更好地開(kāi)展體育教學(xué)活動(dòng)。

（五）堅(jiān)守公平原則

既然制定了中考體育政策，就應(yīng)該堅(jiān)守原則，體現(xiàn)公平和正義，這是對(duì)每個(gè)學(xué)生負(fù)責(zé)的表現(xiàn)。這就需要在政策的制定時(shí)，在對(duì)學(xué)生進(jìn)行綜合考量的基礎(chǔ)上注重個(gè)體差異，不能有偏向和忽略的現(xiàn)象。對(duì)于中考體育考核過(guò)程中出現(xiàn)的人為干擾因素，要加大教育以及處罰的力度，以此來(lái)保證政策本身的公平和正義性。這樣能夠使學(xué)校形成真、善、美的教學(xué)環(huán)境。因此，要在考核的過(guò)程中堅(jiān)守公平的原則，促進(jìn)中考體育政策順利開(kāi)展和實(shí)施。

五、結(jié)束語(yǔ)

初三是學(xué)生身心成長(zhǎng)的重要時(shí)期，也是體育中考的教育教學(xué)工作最重要的階段。把體育納入中考范圍具有一定的現(xiàn)實(shí)意義，這是在目前我國(guó)中學(xué)生的身體狀況偏差、升學(xué)壓力大的情況下提出的，在一定程度上能夠促進(jìn)學(xué)生身體素質(zhì)提升和保證學(xué)生全面發(fā)展。但是，在這個(gè)過(guò)程中存在體育基礎(chǔ)設(shè)施不完善，人為因素干擾體育教學(xué)成果的現(xiàn)象，對(duì)今后的體育教學(xué)活動(dòng)開(kāi)展是不利的。因此，要想促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，提高學(xué)生的身體素質(zhì)，還有很長(zhǎng)的一段路要走。

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