導(dǎo)語(yǔ)：如何才能寫(xiě)好一篇少兒數(shù)學(xué)思維培訓(xùn)，這就需要搜集整理更多的資料和文獻(xiàn)，歡迎閱讀由公文云整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

關(guān)鍵詞：少兒舞蹈教育 舞蹈素質(zhì)

一、少兒舞蹈教育承擔(dān)著舞蹈文化傳承的重任

眾所周知，少兒階段的孩子正處于生長(zhǎng)發(fā)育最為旺盛的時(shí)期，這個(gè)階段，他們的接受能力最強(qiáng)、興趣最大、學(xué)習(xí)勁頭最強(qiáng)烈，同時(shí)也是最富有好奇心的時(shí)期，這個(gè)時(shí)期是一個(gè)全面塑造人格和培養(yǎng)綜合素質(zhì)的最佳時(shí)期。由此可見(jiàn)，如果在少兒時(shí)期抓好舞蹈教育，將會(huì)使舞蹈文化的普及取得很好的效果。中國(guó)古典舞源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，各地域民間民族舞蹈的豐富多彩，芭蕾舞的優(yōu)雅華麗，都對(duì)少年兒童有著極大的吸引力，所以需要在少年兒童這個(gè)極好時(shí)期對(duì)他們進(jìn)行啟蒙教育?，F(xiàn)在各地舞蹈培訓(xùn)機(jī)構(gòu)普遍存在重技術(shù)訓(xùn)練忽略舞蹈文化傳承的現(xiàn)象，我們應(yīng)該將舞蹈培訓(xùn)作為舞蹈文化傳承的宗旨，無(wú)論是舞蹈專(zhuān)業(yè)者、舞蹈欣賞者還是舞蹈愛(ài)好者，都必須通過(guò)少兒舞蹈的培養(yǎng)才能實(shí)現(xiàn)。所以舞蹈事業(yè)的發(fā)展，寄托予少兒舞蹈教育，只有從娃娃抓起中國(guó)的舞蹈事業(yè)才有希望。

二、少兒舞蹈教育對(duì)少年兒童身體發(fā)育有正能量的提升

少兒舞蹈教育對(duì)少年兒童肢體發(fā)育和氣質(zhì)培養(yǎng)具有很大的幫助。舞蹈形體訓(xùn)練是糾正不良體態(tài)、塑造優(yōu)美體形與優(yōu)雅氣質(zhì)的法寶。舞蹈形體的教學(xué)訓(xùn)練是以人體解剖學(xué)、人體生理學(xué)和專(zhuān)業(yè)理論為指導(dǎo)，與運(yùn)動(dòng)實(shí)踐相結(jié)合、根據(jù)訓(xùn)練對(duì)象的身體條件、年齡特點(diǎn)，采用不同的教學(xué)和訓(xùn)練方法，是能夠有效地促進(jìn)體態(tài)正常發(fā)展的一種手段。少年兒童是骨骼、筋腱、肌肉都正在發(fā)育的最好時(shí)期，舞蹈訓(xùn)練要求骨骼不要頓挫要細(xì)長(zhǎng)；筋腱不要緊縮要伸張；肌肉不要橫長(zhǎng)要順長(zhǎng)，這些都是少兒舞蹈教育對(duì)少年兒童發(fā)育成長(zhǎng)正能量的提升的必要指標(biāo)。但是，這可不是一蹴而就的，“伸長(zhǎng)與伸展”是舞蹈訓(xùn)練的根本，不管作什么動(dòng)作都必須無(wú)限延長(zhǎng)，手的伸展要無(wú)限延長(zhǎng)，腿的伸展也要無(wú)限延長(zhǎng)，這個(gè)無(wú)限延長(zhǎng)不是生理上的無(wú)限延長(zhǎng)，而是意識(shí)的無(wú)限延長(zhǎng)，只有動(dòng)作的伸展與延長(zhǎng)才可能使舞蹈的動(dòng)作美麗矯健、挺拔修長(zhǎng)，女孩亭亭玉立、男孩威武雄壯?？墒乾F(xiàn)在有些舞蹈教師不講科學(xué)性，硬把學(xué)生的柔軟度作為訓(xùn)練的第一要?jiǎng)?wù)，不管學(xué)生的自然條件如何，硬板腿、硬下腰，這種不科學(xué)的訓(xùn)練極容易造成訓(xùn)練意外損傷。我們經(jīng)常在舞蹈訓(xùn)練的地方聽(tīng)到教師的吼聲，學(xué)生的嘶喊聲，家長(zhǎng)在外邊卻是敢怒不敢言，少兒舞蹈訓(xùn)練必須堅(jiān)持科學(xué)的方法科學(xué)的訓(xùn)練。堅(jiān)持以人為本，堅(jiān)持依少年兒童的自身身體條件因人制宜，切不可拔苗助長(zhǎng)。只有堅(jiān)持正確的科學(xué)的訓(xùn)練方法，才能使少年兒童的身體發(fā)育有正能量的提升。

三、少兒舞蹈教育對(duì)少兒智力發(fā)展有很大幫助

心理學(xué)研究提出：兒童身體的發(fā)育與其心理能力的提高是休戚相關(guān)的。舞蹈活動(dòng)不但對(duì)運(yùn)動(dòng)器官（骨骼、筋腱、肌肉等）發(fā)育有著積極的影響，而且對(duì)神經(jīng)系統(tǒng)以及其它大腦器官系統(tǒng)的正?；顒?dòng)創(chuàng)造了良好的條件，從而促進(jìn)少兒智力的發(fā)展。主要體現(xiàn)在：舞蹈教育有利于少兒注意力與觀(guān)察力的培養(yǎng)；有利于少兒記憶力的增強(qiáng)；有利于少兒思維的開(kāi)發(fā)，特別是形象思維能力的開(kāi)發(fā)。舞蹈教學(xué)需要學(xué)生模仿，這時(shí)兒童雙目直瞪看著老師的舞姿，與此同時(shí)也是兒童的觀(guān)察力、記憶力最集中的時(shí)候；一般舞蹈動(dòng)作都有模仿動(dòng)物或者植物以及其他事物的功能，比如動(dòng)物有：熊、鹿、貓、狗、雞、鴨、鵝、雁的形象；植物中的：楊、柳、柞、槐、松、柏、樺、梧的形象；其他事物中的：戰(zhàn)斗、行軍、游戲、交友的形象都會(huì)出現(xiàn)，學(xué)員對(duì)這些形象的記憶、模仿、學(xué)習(xí)，正是兒童形象思維得到鍛煉的機(jī)會(huì)。小學(xué)生的數(shù)學(xué)記憶是邏輯思維記憶，舞蹈記憶是形象思維記憶，而形象思維對(duì)正在成長(zhǎng)的少年兒童十分重要，形象思維伴隨著邏輯思維使少年兒童的想象力更加豐富、更加容易儲(chǔ)存，使其成為“童年記憶”，影響他們一生。少兒智力的培養(yǎng)與開(kāi)發(fā)切不可忽略這一大好時(shí)機(jī)。

四、少兒舞蹈教育對(duì)于少兒心理健康方面的影響

現(xiàn)代社會(huì)對(duì)少兒的智力開(kāi)發(fā)重視程度越來(lái)越予以關(guān)注，學(xué)習(xí)舞蹈的孩子大多都性情開(kāi)朗、活潑好動(dòng)，并充滿(mǎn)自信。此外，舞蹈教育還有利于孩子們意志力、表現(xiàn)力、交往能力以及團(tuán)結(jié)合作精神的培養(yǎng)等等。專(zhuān)家認(rèn)為：“身體智力是人類(lèi)認(rèn)識(shí)這個(gè)世界所有智力的核心”。舞蹈訓(xùn)練是培養(yǎng)身體智力最有效的方法之一。舞蹈訓(xùn)練有著嚴(yán)格的規(guī)范性，特別是基本功的練習(xí)比較辛苦與勞累，這則需要練習(xí)者有極大的恒心與毅力，因此持之以恒地堅(jiān)持舞蹈訓(xùn)練有利于意志力的培養(yǎng)。舞蹈訓(xùn)練常常是一種群體性的訓(xùn)練活動(dòng)，在這種群體性的活動(dòng)中學(xué)習(xí)往往有利于孩子們交往能力的培養(yǎng)。少兒時(shí)期的心理活動(dòng)比較簡(jiǎn)單，一是模仿，二是記憶，三是儲(chǔ)存，再就是將學(xué)到的正能量的意識(shí)活動(dòng)諸如：刻苦練習(xí)、持之以恒、模仿英雄、學(xué)習(xí)英雄，團(tuán)結(jié)合作完成舞蹈作品等心理素質(zhì)的鍛煉也非常有積極作用。少兒舞蹈訓(xùn)練必須重視而且得力于身體智力的開(kāi)發(fā)。

五、結(jié)語(yǔ)

人們是通過(guò)肢體的觸碰和模仿來(lái)表現(xiàn)意愿和思想的，所以提高身體動(dòng)覺(jué)智力是人類(lèi)提高智力水平的前提。舞蹈訓(xùn)練就是最好的身體動(dòng)覺(jué)智力訓(xùn)練。為使少兒舞蹈教育正常發(fā)展，使兒童健康快樂(lè)成長(zhǎng)，還需要在認(rèn)識(shí)到舞蹈教育對(duì)兒童成長(zhǎng)的重要性以外，注意舞蹈教育的培訓(xùn)質(zhì)量、師資隊(duì)伍的培養(yǎng)提高、舞蹈教室硬件的完善提升、傳承舞蹈動(dòng)作背后積淀著的深厚文化內(nèi)涵、在少兒舞蹈教育中過(guò)分注重技能性，忽視舞蹈文化的學(xué)習(xí)、忽視舞蹈文化修養(yǎng)的提高，以上這些問(wèn)題都需要在進(jìn)行少兒舞蹈教育中，格外予以關(guān)注與重視。

參考文獻(xiàn)：

[1]隆蔭培，徐爾充.舞蹈藝術(shù)概論[M].上海：上海音樂(lè)出版社，2006.

篇2

時(shí)光飛快，轉(zhuǎn)眼間就升初中，新學(xué)期新同學(xué)新面孔，本文為大家?guī)?lái)小學(xué)升初中班會(huì)自我介紹范文，希望對(duì)大家有幫助。

小升初自我介紹Hello!大家好，我叫王曉，現(xiàn)在在xx市xx小學(xué)五年級(jí)學(xué)習(xí)。

我有一張圓圓的臉，一雙烏黑的眼睛，短頭發(fā)。我今年12歲了，不小了吧?卻總也脫不掉那滿(mǎn)臉的稚氣。

我的愛(ài)好就是愛(ài)看書(shū)。說(shuō)起看書(shū)，我還有一段小故事呢!那天，我看見(jiàn)我的一個(gè)同學(xué)買(mǎi)了一本《苦兒流浪記》，這本書(shū)我已經(jīng)向往了許久，可是爸爸始終沒(méi)有答應(yīng)我的要求。我的自尊心很強(qiáng)，從小到大幾乎沒(méi)有央求過(guò)別人，這次，我硬著頭皮，只好向他去借。誰(shuí)知，他說(shuō)可以是可以，可得拿動(dòng)物圖書(shū)跟與交換，我只好把書(shū)給他，向他要了那本《苦兒流浪記》。

我的缺點(diǎn)就是愛(ài)掉“金豆豆”?？龋憧蓜e笑，這也是我的愛(ài)好哩!養(yǎng)的寵物死了，哭!受同學(xué)欺負(fù)，哭!考試不好，哭!看書(shū)看到感人處，鼻子一酸，又落下兩排“大珍珠”。不過(guò)，我絲毫不覺(jué)得難為情，古人云：“當(dāng)笑則笑，當(dāng)哭則哭，無(wú)須掩飾?！?/p>

要說(shuō)我不愛(ài)的，就數(shù)運(yùn)動(dòng)了。體育成績(jī)自然不好了。三年級(jí)時(shí)，壘球扔個(gè)四五米頂天了，成績(jī)還沒(méi)過(guò)70分。不過(guò)，這個(gè)缺點(diǎn)，以后我要改。

我這個(gè)人，不僅愛(ài)哭愛(ài)笑，愛(ài)讀書(shū)愛(ài)剪紙，還愛(ài)交朋友。你愿意和我交個(gè)朋友嗎?

小升初自我介紹我叫XXX，今年X歲，是XXXXXXXX學(xué)校的學(xué)生。在老師心目中，我是一個(gè)思維敏捷、領(lǐng)悟力強(qiáng)和愛(ài)動(dòng)腦筋的學(xué)生，也是一個(gè)學(xué)習(xí)勤奮、做事認(rèn)真的學(xué)生。我的學(xué)習(xí)成績(jī)一直在班級(jí)中名列前茅，而且對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)特別感興趣。

在老師和家長(zhǎng)的幫助下，我養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，每天堅(jiān)持預(yù)習(xí)，上課時(shí)認(rèn)真聽(tīng)講、積極發(fā)言，家庭作業(yè)既整齊又正確。良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和一絲不茍的學(xué)習(xí)態(tài)度，使我成為老師們眼中的優(yōu)秀學(xué)生。在近六年的學(xué)習(xí)中，我多次獲得單科免考并在各類(lèi)評(píng)比中獲得了優(yōu)異成績(jī)：每學(xué)期都被評(píng)為學(xué)?！叭脤W(xué)生”，在南京數(shù)學(xué)學(xué)會(huì)組織的“智力數(shù)學(xué)大比拼”和“南京市第九屆小學(xué)智力數(shù)學(xué)冬令營(yíng)競(jìng)賽”中均獲得了二等獎(jiǎng)，在江蘇現(xiàn)代教育培訓(xùn)中心和《小學(xué)生報(bào)》組織的第五屆“現(xiàn)代杯小學(xué)生學(xué)習(xí)能力測(cè)試”語(yǔ)文學(xué)科和數(shù)學(xué)學(xué)科中分別獲得二等獎(jiǎng)，在校英語(yǔ)百詞競(jìng)賽中榮獲一等獎(jiǎng)，在校數(shù)學(xué)競(jìng)賽和英語(yǔ)故事演講比賽中分別獲得二等獎(jiǎng)，被鼓樓區(qū)教育局評(píng)為2007年度和2008年度鼓樓區(qū)“學(xué)習(xí)之星”，獲得2007年度鼓樓區(qū)“優(yōu)秀少先隊(duì)員”稱(chēng)號(hào)。

我的愛(ài)好十分廣泛，課外時(shí)間學(xué)習(xí)了民族樂(lè)器二胡，取得了江蘇省音樂(lè)家協(xié)會(huì)組織的二胡水平考級(jí)玖級(jí)良好的成績(jī)，我還對(duì)豎笛和書(shū)法著迷，課余時(shí)間參加了學(xué)校組織的豎笛和書(shū)法興趣班，不僅能熟練吹奏許多豎笛曲子，而且成了校豎笛隊(duì)的優(yōu)秀學(xué)員，在江蘇省中小學(xué)生書(shū)法(寫(xiě)字)大賽中，我的書(shū)法(寫(xiě)字)作品獲得了“金獎(jiǎng)”，在學(xué)校舉辦的第四屆春季田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)中，我獲得了四年級(jí)女子組100米和跳遠(yuǎn)2個(gè)第一名。在學(xué)校的“小藝術(shù)家”評(píng)比中，我分別被被評(píng)為“小電腦家”、“小書(shū)法家”和“小健將”。

我除了喜愛(ài)學(xué)習(xí)還喜歡科學(xué)，從三年級(jí)起就訂閱《我們愛(ài)科學(xué)》，每一期雜志都是一口氣讀完還意猶未盡，我也愛(ài)看中央電視臺(tái)《走近科學(xué)》欄目，從中了解到了許多科學(xué)常識(shí)，在“鼓樓區(qū)首屆中小學(xué)生學(xué)科性小論文”評(píng)選中，我撰寫(xiě)的《響水壺的秘密》獲得了二等獎(jiǎng)。

我熱愛(ài)班級(jí)集體，熱心公共活動(dòng)，作為一名中隊(duì)委，我?guī)ьI(lǐng)同學(xué)們認(rèn)真參加大隊(duì)各項(xiàng)活動(dòng)，努力成為老師的小助手。在“手拉手、心連心、與涼山孩子零距離”活動(dòng)中，我獲得了“愛(ài)心大使”稱(chēng)號(hào)，在“童心紅絲帶”活動(dòng)中榮獲優(yōu)秀個(gè)人獎(jiǎng)。

未來(lái)學(xué)習(xí)之路還很漫長(zhǎng)，我將繼續(xù)努力，認(rèn)真踏實(shí)、勤奮刻苦，爭(zhēng)做一名老師和同學(xué)眼中的好學(xué)生。

小升初自我介紹敬愛(ài)的老師：

您好!

我叫xxx，是來(lái)自于南開(kāi)區(qū)宜賓里小學(xué)的學(xué)生。

時(shí)間如清風(fēng)，轉(zhuǎn)眼間，身旁的楊樹(shù)又增添了六個(gè)年輪，而剛?cè)胄W(xué)時(shí)的懵懂，也被六年的學(xué)習(xí)時(shí)光拭去。今天，我懷著一顆赤誠(chéng)的心、對(duì)貴校的憧憬以及對(duì)學(xué)習(xí)的執(zhí)著追求，真誠(chéng)地向您推薦自己。

母校良好的學(xué)習(xí)氛圍，優(yōu)秀的老師培養(yǎng)了我科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)乃季S方法，更造就了我積極樂(lè)觀(guān)的生活態(tài)度和開(kāi)拓進(jìn)取的創(chuàng)新意識(shí)。課堂內(nèi)外拓展的實(shí)踐、扎實(shí)的基礎(chǔ)知識(shí)和開(kāi)闊的視野，使我不斷充實(shí)自己，全面發(fā)展，贏得老師、同學(xué)的信任和贊譽(yù)。

我品德良好，擔(dān)任三年大隊(duì)長(zhǎng)職務(wù)，曾獲得市級(jí)三好學(xué)生、市級(jí)文明學(xué)生，區(qū)校級(jí)三好學(xué)生等。

我酷愛(ài)寫(xiě)作，在第六屆小超人作文“全國(guó)總決賽”中獲小學(xué)組作文一等獎(jiǎng)，天津市大田杯“黨在我心中”征文比賽三等獎(jiǎng)，南開(kāi)區(qū)“心中的太陽(yáng)”詩(shī)歌創(chuàng)作比賽中榮獲一等獎(jiǎng)，“好書(shū)伴我成長(zhǎng)”中獲征文一等獎(jiǎng)等。

我喜愛(ài)鋼琴，10年順利通過(guò)天津考級(jí)委員會(huì)六級(jí)考核，成績(jī)優(yōu)秀。今年四月通過(guò)藝術(shù)特長(zhǎng)生鋼琴考核。

我喜愛(ài)朗誦，在南開(kāi)第九屆藝術(shù)比賽中獲朗誦一等獎(jiǎng)，南開(kāi)區(qū)“祖國(guó)，我為您喝彩”比賽中獲小學(xué)二等獎(jiǎng)。

良禽擇木而棲，士為知已者而搏。南開(kāi)中學(xué)治學(xué)有序，管理有方，是我夢(mèng)寐以求的學(xué)習(xí)勝地，我非?？释诖硕冗^(guò)我的中學(xué)時(shí)光。愿您的慧眼，開(kāi)啟我學(xué)習(xí)的新旅程。衷心感謝您能在百忙之中瀏覽我的自薦信，這對(duì)我來(lái)說(shuō)，將是一份莫大的鼓勵(lì)，是為一位滿(mǎn)腔熱情的學(xué)生開(kāi)啟一扇希望之門(mén)。祝您工作順心!期待您的垂青!

此致

敬禮

自薦人：xxx(南開(kāi)區(qū)宜賓里小學(xué))

小升初自我介紹尊敬的老師：

您們好!

首先，衷心感謝老師在百忙之中瀏覽這封自薦信，讓我展示小學(xué)六年來(lái)的成績(jī)。對(duì)貴校神往已久，我希望在貴校開(kāi)始初中生活。

我叫王一名，從2005年9月起在五華區(qū)中華小學(xué)讀書(shū)。在老師們辛勤培育下，我養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，所學(xué)課程發(fā)展全面，都取得了優(yōu)異成績(jī)，六年來(lái)獲學(xué)校頒發(fā)的各科榮譽(yù)證書(shū)有二十多張。我通過(guò)素質(zhì)考評(píng)和競(jìng)選擔(dān)任了學(xué)習(xí)委員、中隊(duì)長(zhǎng)、及校大隊(duì)部禮儀部部長(zhǎng)，每年被評(píng)為學(xué)校三好學(xué)生和學(xué)校優(yōu)秀學(xué)生干部，還有兩學(xué)年被評(píng)選為五華區(qū)“雛鷹少年”。

我愛(ài)好語(yǔ)文，善于朗讀，富于想象，喜歡用語(yǔ)言文字來(lái)表達(dá)我的情感和行為，經(jīng)常參給校報(bào)等報(bào)刊投稿，擔(dān)任了學(xué)?！丁秾W(xué)生新報(bào)》》的小記者，2008年還被評(píng)為優(yōu)秀小記者，2010年6月在五華區(qū)第二十屆學(xué)生藝術(shù)節(jié)‘吟誦’比賽中獲金獎(jiǎng);我還特別喜歡學(xué)數(shù)學(xué)，長(zhǎng)期加強(qiáng)對(duì)自己進(jìn)行邏輯思維訓(xùn)練，2009年參加學(xué)校組織的“數(shù)學(xué)周”口算活動(dòng)獲一等獎(jiǎng);我也很重視英語(yǔ)，能利用各種機(jī)會(huì)學(xué)習(xí)英語(yǔ)，2008年參加了全國(guó)少兒英語(yǔ)等級(jí)考試，達(dá)到初始三級(jí)要求并獲證書(shū)。

這幾年，老師和家長(zhǎng)從來(lái)沒(méi)放松對(duì)我綜合素質(zhì)的培養(yǎng)。我結(jié)合愛(ài)好選修了聲樂(lè)，現(xiàn)跟隨云南省歌舞劇院國(guó)家一級(jí)演員王郁芝老師學(xué)習(xí)聲樂(lè)，并獲得中國(guó)音樂(lè)學(xué)院少兒聲樂(lè)10級(jí)證書(shū)。在學(xué)習(xí)聲樂(lè)的過(guò)程中，我利用各種機(jī)會(huì)鍛煉和展示自己，多次參加各類(lèi)的歌曲比賽并取得優(yōu)異成績(jī)。在2007年，7月參加云南電視臺(tái)少兒頻道歌曲大賽獲三次一等獎(jiǎng)和一次特等獎(jiǎng)，8月參加北京全國(guó)少兒歌曲大賽獲優(yōu)秀獎(jiǎng);2008年，5月參加云南“明日之星”獲銅獎(jiǎng)，12月參加全國(guó)“德藝雙馨”少兒聲樂(lè)A組比賽榮獲云南賽區(qū)金獎(jiǎng)，同月參加云南省“和諧中國(guó)”大賽獲金獎(jiǎng);2009年，2月參加全國(guó)“德藝雙馨”評(píng)選活動(dòng)中獲少兒聲樂(lè)A組金獎(jiǎng);2010年，7月參加全國(guó)兒童歌曲大獎(jiǎng)賽云南賽區(qū)榮獲小學(xué)B組金獎(jiǎng)，緊接著參加了“中國(guó)民族文化藝術(shù)展示盛典”暨“第三屆中國(guó)青少年藝術(shù)盛典”獲少年A組金獎(jiǎng)，8月參加全國(guó)第九屆中國(guó)少年兒童歌曲卡拉OK電視大賽獲兒童B組銅獎(jiǎng)。

我憑借在大賽中的優(yōu)異表現(xiàn)，多次參加文藝演出活動(dòng)和擔(dān)任評(píng)審。云南改革開(kāi)放30周年專(zhuān)題文藝晚會(huì)《七彩頌歌》上，我獨(dú)唱了歌曲《祝福云南》;云南電視臺(tái)少兒頻道2008年元旦晚會(huì)上，我領(lǐng)唱了《朝霞之歌》和《小小世界》;2009年，在云南電視臺(tái)少兒頻道迎新晚會(huì)上，我表演歌舞《跨世紀(jì)的新一代》;還是這一年，我在北京“德藝雙馨”祖國(guó)頌晚會(huì)中領(lǐng)唱《學(xué)好本領(lǐng)去回答》。2010年8月，我被中央電視臺(tái)青少年節(jié)目中心聘為2010年全國(guó)兒童歌曲大獎(jiǎng)賽兒童評(píng)委。

在校學(xué)習(xí)和業(yè)余愛(ài)好只是學(xué)生素質(zhì)的部份。除此之外，老師和家長(zhǎng)還注重加強(qiáng)我的思想道德培養(yǎng)，使我從一個(gè)懵懂幼兒開(kāi)始懂得孝道、尊重、責(zé)任、熱情、誠(chéng)實(shí)等等做人的基本道理，積極參加學(xué)校組織的各種社會(huì)公益活動(dòng)，使我的德智體等得到全面發(fā)展。

過(guò)去并不代表未來(lái)，對(duì)于今后的學(xué)習(xí)生活，我會(huì)不斷地努力學(xué)習(xí)，不斷地完善自己，我充滿(mǎn)了信心成為貴校一名合格的中學(xué)生。

篇3

時(shí)光飛快，轉(zhuǎn)眼間就升初中，新學(xué)期新同學(xué)新面孔，本文為大家?guī)?lái)小學(xué)升初中班會(huì)自我介紹范文，希望對(duì)大家有幫助。

小升初自我介紹范文：尊敬的中學(xué)領(lǐng)導(dǎo)：

您好!

首先衷心感謝您能在百忙之中瀏覽我的自薦信，為一位滿(mǎn)腔熱情地小學(xué)生開(kāi)啟一扇希望之門(mén)。

我是棲霞區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)6年級(jí)的學(xué)生，我的名字叫丁軼群，我出生于1999年5月，2005年9月我進(jìn)入棲霞區(qū)重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)小學(xué)，直到現(xiàn)在。光陰似箭，時(shí)光飛逝，這幾年里我在學(xué)校老師的教育和培養(yǎng)下，從一個(gè)懵懂幼兒成長(zhǎng)為今天多才多藝的少年。

我是一個(gè)性格開(kāi)朗活潑的女孩子，這緣于我有一個(gè)特別幽默的爸爸和一個(gè)可愛(ài)的媽媽?zhuān)职质且粋€(gè)特別開(kāi)明的男人，可能別的小孩子會(huì)因?yàn)樽鲥e(cuò)事情而挨罵，可是我爸爸不一樣，他會(huì)很認(rèn)真的聽(tīng)我做錯(cuò)事情的原因，從來(lái)不發(fā)火，所以我可以肆無(wú)忌憚的去做我認(rèn)為對(duì)的事情。如果后來(lái)知道錯(cuò)了，我也會(huì)很干脆的承認(rèn)錯(cuò)誤。而我的媽媽?zhuān)桥惆槲易疃嗟娜?，她?huì)很耐心的去教我很多生活方面的道理，所以，我從來(lái)不怕遇到困難，是個(gè)典型的樂(lè)天派。所以我身邊的小朋友總是很多很多的。我喜歡和自己熟悉的伙伴談天說(shuō)地，也喜歡把剛剛認(rèn)識(shí)的朋友帶到我的“摯友圈”里，所以我的朋友圈總是在不斷的擴(kuò)大，但是這并不表明我是一個(gè)貪玩的孩子。我的成績(jī)也是爸爸媽媽的驕傲，我在4、5、6年級(jí)連續(xù)三年都是校級(jí)三好學(xué)生，老師都夸我組織紀(jì)律性強(qiáng)，團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)強(qiáng)，雖然我現(xiàn)在還理解不了這到底對(duì)我會(huì)有什么樣的影響，但是爸爸給我的解釋是如果我一直一直都這樣，以后就會(huì)更快樂(lè)。

說(shuō)到玩，其實(shí)我是有動(dòng)有靜，我靜的時(shí)候誰(shuí)也不忍心打擾我，我可以為了一本書(shū)而整整一天都不動(dòng)，我特別喜歡和文學(xué)文藝有關(guān)的東西，小時(shí)候曾經(jīng)讀過(guò)了鄭淵潔所有的作品，再大點(diǎn)就看黃蓓佳和楊紅櫻的作品。到了后來(lái)覺(jué)得滿(mǎn)足不了自己了，爸爸就開(kāi)始給我訂閱《少年文藝》，后來(lái)又給我買(mǎi)了一套特別貴的《中國(guó)大百科全書(shū)》，把我樂(lè)壞了。我想也是因?yàn)檫@樣，所以我的作文比賽好幾次都得了學(xué)校年級(jí)組的第一名。而媽媽說(shuō)，女孩子不光要會(huì)寫(xiě)，還要有‘才’。所以我沒(méi)事就喜歡畫(huà)畫(huà)、聽(tīng)著音樂(lè)哼哼，喜歡邊唱邊跳，總之，我的目標(biāo)就是做一個(gè)新時(shí)代的“才女”。不光琴棋書(shū)畫(huà)樣樣精通，還要勇敢上進(jìn)，比男孩子更優(yōu)秀!小學(xué)三年級(jí)的時(shí)候，我還得過(guò)棲霞區(qū)的科技競(jìng)賽二等獎(jiǎng)呢。話(huà)說(shuō)，現(xiàn)在可能不只要求中文好，外語(yǔ)也得拿得出手才行啊，所以我很勤奮的在學(xué)習(xí)英語(yǔ)，我的英語(yǔ)書(shū)寫(xiě)也是獲過(guò)獎(jiǎng)的哦!所以你看，我沒(méi)騙人吧，我真的是爸爸媽媽的驕傲。

要畢業(yè)了，我很希望能到一個(gè)優(yōu)秀的學(xué)校學(xué)習(xí)，為自己初中四年的學(xué)習(xí)打下扎實(shí)的基礎(chǔ)。我對(duì)貴校神往已久，渴望成為貴校的一名學(xué)生，開(kāi)始我的初中生活之旅，我懷著一顆赤誠(chéng)的心和對(duì)貴校的憧憬，真誠(chéng)地向您推薦自己。我知道過(guò)去并不代表未來(lái)，但是我想勤奮才是真實(shí)的內(nèi)涵，對(duì)于今后的學(xué)習(xí)生活，我充滿(mǎn)了信心，我會(huì)不斷地努力學(xué)習(xí)，不斷地完善自己，努力使自己成為一名合格的中學(xué)生。

天行健君子以自強(qiáng)不息，地勢(shì)坤君子以厚德載物。

我期待被貴校錄取!

此致

敬禮!

小升初自我介紹范文：Hello!大家好，我叫王曉，現(xiàn)在在xx市xx小學(xué)五年級(jí)學(xué)習(xí)。

我有一張圓圓的臉，一雙烏黑的眼睛，短頭發(fā)。我今年12歲了，不小了吧?卻總也脫不掉那滿(mǎn)臉的稚氣。

我的愛(ài)好就是愛(ài)看書(shū)。說(shuō)起看書(shū)，我還有一段小故事呢!那天，我看見(jiàn)我的一個(gè)同學(xué)買(mǎi)了一本《苦兒流浪記》，這本書(shū)我已經(jīng)向往了許久，可是爸爸始終沒(méi)有答應(yīng)我的要求。我的自尊心很強(qiáng)，從小到大幾乎沒(méi)有央求過(guò)別人，這次，我硬著頭皮，只好向他去借。誰(shuí)知，他說(shuō)可以是可以，可得拿動(dòng)物圖書(shū)跟與交換，我只好把書(shū)給他，向他要了那本《苦兒流浪記》。

我的缺點(diǎn)就是愛(ài)掉“金豆豆”?？?，你可別笑，這也是我的愛(ài)好哩!養(yǎng)的寵物死了，哭!受同學(xué)欺負(fù)，哭!考試不好，哭!看書(shū)看到感人處，鼻子一酸，又落下兩排“大珍珠”。不過(guò)，我絲毫不覺(jué)得難為情，古人云：“當(dāng)笑則笑，當(dāng)哭則哭，無(wú)須掩飾。”

要說(shuō)我不愛(ài)的，就數(shù)運(yùn)動(dòng)了。體育成績(jī)自然不好了。三年級(jí)時(shí)，壘球扔個(gè)四五米頂天了，成績(jī)還沒(méi)過(guò)70分。不過(guò)，這個(gè)缺點(diǎn)，以后我要改。

我這個(gè)人，不僅愛(ài)哭愛(ài)笑，愛(ài)讀書(shū)愛(ài)剪紙，還愛(ài)交朋友。你愿意和我交個(gè)朋友嗎?

小升初自我介紹范文：我叫XXX，今年X歲，是XXXXXXXX學(xué)校的學(xué)生。在老師心目中，我是一個(gè)思維敏捷、領(lǐng)悟力強(qiáng)和愛(ài)動(dòng)腦筋的學(xué)生，也是一個(gè)學(xué)習(xí)勤奮、做事認(rèn)真的學(xué)生。我的學(xué)習(xí)成績(jī)一直在班級(jí)中名列前茅，而且對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)特別感興趣。

在老師和家長(zhǎng)的幫助下，我養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，每天堅(jiān)持預(yù)習(xí)，上課時(shí)認(rèn)真聽(tīng)講、積極發(fā)言，家庭作業(yè)既整齊又正確。良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和一絲不茍的學(xué)習(xí)態(tài)度，使我成為老師們眼中的優(yōu)秀學(xué)生。在近六年的學(xué)習(xí)中，我多次獲得單科免考并在各類(lèi)評(píng)比中獲得了優(yōu)異成績(jī)：每學(xué)期都被評(píng)為學(xué)校“三好學(xué)生”，在南京數(shù)學(xué)學(xué)會(huì)組織的“智力數(shù)學(xué)大比拼”和“南京市第九屆小學(xué)智力數(shù)學(xué)冬令營(yíng)競(jìng)賽”中均獲得了二等獎(jiǎng)，在江蘇現(xiàn)代教育培訓(xùn)中心和《小學(xué)生報(bào)》組織的第五屆“現(xiàn)代杯小學(xué)生學(xué)習(xí)能力測(cè)試”語(yǔ)文學(xué)科和數(shù)學(xué)學(xué)科中分別獲得二等獎(jiǎng)，在校英語(yǔ)百詞競(jìng)賽中榮獲一等獎(jiǎng)，在校數(shù)學(xué)競(jìng)賽和英語(yǔ)故事演講比賽中分別獲得二等獎(jiǎng)，被鼓樓區(qū)教育局評(píng)為2007年度和2008年度鼓樓區(qū)“學(xué)習(xí)之星”，獲得2007年度鼓樓區(qū)“優(yōu)秀少先隊(duì)員”稱(chēng)號(hào)。

我的愛(ài)好十分廣泛，課外時(shí)間學(xué)習(xí)了民族樂(lè)器二胡，取得了江蘇省音樂(lè)家協(xié)會(huì)組織的二胡水平考級(jí)玖級(jí)良好的成績(jī)，我還對(duì)豎笛和書(shū)法著迷，課余時(shí)間參加了學(xué)校組織的豎笛和書(shū)法興趣班，不僅能熟練吹奏許多豎笛曲子，而且成了校豎笛隊(duì)的優(yōu)秀學(xué)員，在江蘇省中小學(xué)生書(shū)法(寫(xiě)字)大賽中，我的書(shū)法(寫(xiě)字)作品獲得了“金獎(jiǎng)”，在學(xué)校舉辦的第四屆春季田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)中，我獲得了四年級(jí)女子組100米和跳遠(yuǎn)2個(gè)第一名。在學(xué)校的“小藝術(shù)家”評(píng)比中，我分別被被評(píng)為“小電腦家”、“小書(shū)法家”和“小健將”。

我除了喜愛(ài)學(xué)習(xí)還喜歡科學(xué)，從三年級(jí)起就訂閱《我們愛(ài)科學(xué)》，每一期雜志都是一口氣讀完還意猶未盡，我也愛(ài)看中央電視臺(tái)《走近科學(xué)》欄目，從中了解到了許多科學(xué)常識(shí)，在“鼓樓區(qū)首屆中小學(xué)生學(xué)科性小論文”評(píng)選中，我撰寫(xiě)的《響水壺的秘密》獲得了二等獎(jiǎng)。

我熱愛(ài)班級(jí)集體，熱心公共活動(dòng)，作為一名中隊(duì)委，我?guī)ьI(lǐng)同學(xué)們認(rèn)真參加大隊(duì)各項(xiàng)活動(dòng)，努力成為老師的小助手。在“手拉手、心連心、與涼山孩子零距離”活動(dòng)中，我獲得了“愛(ài)心大使”稱(chēng)號(hào)，在“童心紅絲帶”活動(dòng)中榮獲優(yōu)秀個(gè)人獎(jiǎng)。

未來(lái)學(xué)習(xí)之路還很漫長(zhǎng)，我將繼續(xù)努力，認(rèn)真踏實(shí)、勤奮刻苦，爭(zhēng)做一名老師和同學(xué)眼中的好學(xué)生。

小升初自我介紹范文：敬愛(ài)的老師：

您好!

我叫xxx，是來(lái)自于南開(kāi)區(qū)宜賓里小學(xué)的學(xué)生。

時(shí)間如清風(fēng)，轉(zhuǎn)眼間，身旁的楊樹(shù)又增添了六個(gè)年輪，而剛?cè)胄W(xué)時(shí)的懵懂，也被六年的學(xué)習(xí)時(shí)光拭去。今天，我懷著一顆赤誠(chéng)的心、對(duì)貴校的憧憬以及對(duì)學(xué)習(xí)的執(zhí)著追求，真誠(chéng)地向您推薦自己。

母校良好的學(xué)習(xí)氛圍，優(yōu)秀的老師培養(yǎng)了我科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)乃季S方法，更造就了我積極樂(lè)觀(guān)的生活態(tài)度和開(kāi)拓進(jìn)取的創(chuàng)新意識(shí)。課堂內(nèi)外拓展的實(shí)踐、扎實(shí)的基礎(chǔ)知識(shí)和開(kāi)闊的視野，使我不斷充實(shí)自己，全面發(fā)展，贏得老師、同學(xué)的信任和贊譽(yù)。

我品德良好，擔(dān)任三年大隊(duì)長(zhǎng)職務(wù)，曾獲得市級(jí)三好學(xué)生、市級(jí)文明學(xué)生，區(qū)校級(jí)三好學(xué)生等。

我酷愛(ài)寫(xiě)作，在第六屆小超人作文“全國(guó)總決賽”中獲小學(xué)組作文一等獎(jiǎng)，天津市大田杯“黨在我心中”征文比賽三等獎(jiǎng)，南開(kāi)區(qū)“心中的太陽(yáng)”詩(shī)歌創(chuàng)作比賽中榮獲一等獎(jiǎng)，“好書(shū)伴我成長(zhǎng)”中獲征文一等獎(jiǎng)等。

我喜愛(ài)鋼琴，10年順利通過(guò)天津考級(jí)委員會(huì)六級(jí)考核，成績(jī)優(yōu)秀。今年四月通過(guò)藝術(shù)特長(zhǎng)生鋼琴考核。

我喜愛(ài)朗誦，在南開(kāi)第九屆藝術(shù)比賽中獲朗誦一等獎(jiǎng)，南開(kāi)區(qū)“祖國(guó)，我為您喝彩”比賽中獲小學(xué)二等獎(jiǎng)。

良禽擇木而棲，士為知已者而搏。南開(kāi)中學(xué)治學(xué)有序，管理有方，是我夢(mèng)寐以求的學(xué)習(xí)勝地，我非?？释诖硕冗^(guò)我的中學(xué)時(shí)光。愿您的慧眼，開(kāi)啟我學(xué)習(xí)的新旅程。衷心感謝您能在百忙之中瀏覽我的自薦信，這對(duì)我來(lái)說(shuō)，將是一份莫大的鼓勵(lì)，是為一位滿(mǎn)腔熱情的學(xué)生開(kāi)啟一扇希望之門(mén)。祝您工作順心!期待您的垂青!

此致

敬禮

自薦人：xxx(南開(kāi)區(qū)宜賓里小學(xué))

小升初自我介紹范文：尊敬的老師：

您們好!

首先，衷心感謝老師在百忙之中瀏覽這封自薦信，讓我展示小學(xué)六年來(lái)的成績(jī)。對(duì)貴校神往已久，我希望在貴校開(kāi)始初中生活。

我叫王一名，從2005年9月起在五華區(qū)中華小學(xué)讀書(shū)。在老師們辛勤培育下，我養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，所學(xué)課程發(fā)展全面，都取得了優(yōu)異成績(jī)，六年來(lái)獲學(xué)校頒發(fā)的各科榮譽(yù)證書(shū)有二十多張。我通過(guò)素質(zhì)考評(píng)和競(jìng)選擔(dān)任了學(xué)習(xí)委員、中隊(duì)長(zhǎng)、及校大隊(duì)部禮儀部部長(zhǎng)，每年被評(píng)為學(xué)校三好學(xué)生和學(xué)校優(yōu)秀學(xué)生干部，還有兩學(xué)年被評(píng)選為五華區(qū)“雛鷹少年”。

我愛(ài)好語(yǔ)文，善于朗讀，富于想象，喜歡用語(yǔ)言文字來(lái)表達(dá)我的情感和行為，經(jīng)常參給校報(bào)等報(bào)刊投稿，擔(dān)任了學(xué)校《《學(xué)生新報(bào)》》的小記者，2008年還被評(píng)為優(yōu)秀小記者，2010年6月在五華區(qū)第二十屆學(xué)生藝術(shù)節(jié)‘吟誦’比賽中獲金獎(jiǎng);我還特別喜歡學(xué)數(shù)學(xué)，長(zhǎng)期加強(qiáng)對(duì)自己進(jìn)行邏輯思維訓(xùn)練，2009年參加學(xué)校組織的“數(shù)學(xué)周”口算活動(dòng)獲一等獎(jiǎng);我也很重視英語(yǔ)，能利用各種機(jī)會(huì)學(xué)習(xí)英語(yǔ)，2008年參加了全國(guó)少兒英語(yǔ)等級(jí)考試，達(dá)到初始三級(jí)要求并獲證書(shū)。

這幾年，老師和家長(zhǎng)從來(lái)沒(méi)放松對(duì)我綜合素質(zhì)的培養(yǎng)。我結(jié)合愛(ài)好選修了聲樂(lè)，現(xiàn)跟隨云南省歌舞劇院國(guó)家一級(jí)演員王郁芝老師學(xué)習(xí)聲樂(lè)，并獲得中國(guó)音樂(lè)學(xué)院少兒聲樂(lè)10級(jí)證書(shū)。在學(xué)習(xí)聲樂(lè)的過(guò)程中，我利用各種機(jī)會(huì)鍛煉和展示自己，多次參加各類(lèi)的歌曲比賽并取得優(yōu)異成績(jī)。在2007年，7月參加云南電視臺(tái)少兒頻道歌曲大賽獲三次一等獎(jiǎng)和一次特等獎(jiǎng)，8月參加北京全國(guó)少兒歌曲大賽獲優(yōu)秀獎(jiǎng);2008年，5月參加云南“明日之星”獲銅獎(jiǎng)，12月參加全國(guó)“德藝雙馨”少兒聲樂(lè)A組比賽榮獲云南賽區(qū)金獎(jiǎng)，同月參加云南省“和諧中國(guó)”大賽獲金獎(jiǎng);2009年，2月參加全國(guó)“德藝雙馨”評(píng)選活動(dòng)中獲少兒聲樂(lè)A組金獎(jiǎng);2010年，7月參加全國(guó)兒童歌曲大獎(jiǎng)賽云南賽區(qū)榮獲小學(xué)B組金獎(jiǎng)，緊接著參加了“中國(guó)民族文化藝術(shù)展示盛典”暨“第三屆中國(guó)青少年藝術(shù)盛典”獲少年A組金獎(jiǎng)，8月參加全國(guó)第九屆中國(guó)少年兒童歌曲卡拉OK電視大賽獲兒童B組銅獎(jiǎng)。

我憑借在大賽中的優(yōu)異表現(xiàn)，多次參加文藝演出活動(dòng)和擔(dān)任評(píng)審。云南改革開(kāi)放30周年專(zhuān)題文藝晚會(huì)《七彩頌歌》上，我獨(dú)唱了歌曲《祝福云南》;云南電視臺(tái)少兒頻道2008年元旦晚會(huì)上，我領(lǐng)唱了《朝霞之歌》和《小小世界》;2009年，在云南電視臺(tái)少兒頻道迎新晚會(huì)上，我表演歌舞《跨世紀(jì)的新一代》;還是這一年，我在北京“德藝雙馨”祖國(guó)頌晚會(huì)中領(lǐng)唱《學(xué)好本領(lǐng)去回答》。2010年8月，我被中央電視臺(tái)青少年節(jié)目中心聘為2010年全國(guó)兒童歌曲大獎(jiǎng)賽兒童評(píng)委。

在校學(xué)習(xí)和業(yè)余愛(ài)好只是學(xué)生素質(zhì)的部份。除此之外，老師和家長(zhǎng)還注重加強(qiáng)我的思想道德培養(yǎng)，使我從一個(gè)懵懂幼兒開(kāi)始懂得孝道、尊重、責(zé)任、熱情、誠(chéng)實(shí)等等做人的基本道理，積極參加學(xué)校組織的各種社會(huì)公益活動(dòng)，使我的德智體等得到全面發(fā)展。

過(guò)去并不代表未來(lái)，對(duì)于今后的學(xué)習(xí)生活，我會(huì)不斷地努力學(xué)習(xí)，不斷地完善自己，我充滿(mǎn)了信心成為貴校一名合格的中學(xué)生。

篇4

雅庫(kù)網(wǎng)正是秉承“公平教育,和諧社會(huì)”的信念,讓每個(gè)想學(xué)習(xí)、喜歡學(xué)習(xí)的朋友都能夠享受高質(zhì)量教育的初衷下應(yīng)孕而生。2007年11月17日,由華思維科技集團(tuán)旗下的控股子公司北京華夏雅庫(kù)網(wǎng)絡(luò)科技有限公司獨(dú)立策劃、開(kāi)發(fā)、測(cè)試和運(yùn)營(yíng)的雅庫(kù)網(wǎng)正式上線(xiàn),讓熱愛(ài)學(xué)習(xí)的人群又多了一個(gè)全新的選擇。

視頻共享 隨需而學(xué)

雅庫(kù)網(wǎng)內(nèi)容涉及學(xué)歷教育、語(yǔ)言培訓(xùn)、技能培訓(xùn)、高級(jí)研修、才藝健身、職業(yè)資格、管理培訓(xùn)、少兒教育等諸多優(yōu)質(zhì)的教育視頻資料,每日更新最新的教育內(nèi)容和資訊,為用戶(hù)提供更便利的查詢(xún)和學(xué)習(xí)條件。

傳統(tǒng)授課方式中,真正獲得最優(yōu)秀教師授課的只能是少數(shù)人,而在雅庫(kù)網(wǎng)上,任何人都可以輕松聆聽(tīng)到他們的講解。網(wǎng)站整合各領(lǐng)域最優(yōu)秀的師資力量,通過(guò)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)視頻,給學(xué)習(xí)者提供第一流的教育。

學(xué)習(xí)不僅讓我們?cè)鲩L(zhǎng)知識(shí),更應(yīng)愉悅我們的內(nèi)心。在雅庫(kù)網(wǎng)上學(xué)習(xí),可以實(shí)現(xiàn)隨時(shí)隨地、靈活有效、個(gè)人掌握學(xué)習(xí)主動(dòng)權(quán)。在開(kāi)心或想學(xué)習(xí)的時(shí)候,打開(kāi)雅庫(kù)網(wǎng),你會(huì)發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)不再是傷腦筋的任務(wù),而是我們多彩生活的一部分。有因特網(wǎng)的地方就可以上雅庫(kù)網(wǎng),時(shí)間、地點(diǎn),隨你安排,學(xué)習(xí)不再和其他活動(dòng)沖突。

高質(zhì)低價(jià) 趣味問(wèn)答

現(xiàn)今,學(xué)生的業(yè)余輔導(dǎo)班很貴,而且輔導(dǎo)的效果也沒(méi)有辦法控制和衡量。在雅庫(kù)網(wǎng)上學(xué)生可以自主選擇名師的輔導(dǎo)課程,根據(jù)自己的情況制定學(xué)習(xí)計(jì)劃,這樣可以省下大量的輔導(dǎo)費(fèi)、交通費(fèi)和寶貴的時(shí)間,讓你的學(xué)習(xí)效率更高。

如果你有任何問(wèn)題,還可以通過(guò)雅庫(kù)問(wèn)答來(lái)獲得你想要的答案,就算是復(fù)雜的數(shù)學(xué)演算題也會(huì)為你一步步顯示出來(lái)。有了問(wèn)題到雅庫(kù),最短的時(shí)間給你最滿(mǎn)意的答案。

同時(shí),學(xué)生還可以自由的進(jìn)行課程選擇、進(jìn)度控制。雅庫(kù)網(wǎng)為此專(zhuān)門(mén)準(zhǔn)備了學(xué)習(xí)筆記欄,可以隨時(shí)記錄你學(xué)習(xí)某課程時(shí)的心得和體會(huì),而且這個(gè)筆記的內(nèi)容只是本人登錄才可以看見(jiàn),充分的保護(hù)了學(xué)習(xí)者的隱私權(quán)。

加強(qiáng)合作 視頻定位

在收集教育資源方面,雅庫(kù)網(wǎng)做了很大的努力,與多家出版社和教育機(jī)構(gòu)合作,保證了視頻內(nèi)容的權(quán)威性和專(zhuān)業(yè)性。目前,雅庫(kù)網(wǎng)的視頻總量已經(jīng)達(dá)到了41,000多個(gè),注冊(cè)用戶(hù)為13,000多名。簽約建立合作的包括中國(guó)科學(xué)文化出版社、北京環(huán)球音像出版社等7個(gè)出版社,簽訂招生合作的教育機(jī)構(gòu)有12個(gè)。

篇5

我熱愛(ài)學(xué)習(xí)，思維活躍，待人誠(chéng)懇，助人為樂(lè)，是一個(gè)德智體三方面成績(jī)優(yōu)秀的學(xué)生，我不滿(mǎn)足課內(nèi)的學(xué)習(xí)，從四年級(jí)開(kāi)始報(bào)了學(xué)而思的奧數(shù)班，并成績(jī)優(yōu)秀。

我不喜歡死讀書(shū)，把自己困在課桌前、埋在題海里，我的數(shù)學(xué)成績(jī)可達(dá)到班里前三名，英語(yǔ)、語(yǔ)文成績(jī)可達(dá)到前五名。我的愛(ài)好也很廣泛，有圍棋、軍棋、象棋、游泳、羽毛球、乒乓球、有大號(hào)、計(jì)算機(jī)等，還喜歡集郵。其中我的大號(hào)是最棒的，達(dá)到了八級(jí)以上的水平，是樂(lè)團(tuán)的聲部長(zhǎng)。

我是個(gè)活潑可愛(ài)、外向開(kāi)朗的女孩，從來(lái)不扭捏造作。我待人誠(chéng)懇、尊師愛(ài)長(zhǎng)、聰明熱情、團(tuán)結(jié)同學(xué)，通常成為同學(xué)之間感情溝通的橋梁，多次評(píng)選為班里的愛(ài)心天使;我熱愛(ài)集體，樂(lè)于助人，摯愛(ài)公益活動(dòng)，特別在奧運(yùn)會(huì)期間利用課余時(shí)間到繁華區(qū)域，發(fā)揮我的英語(yǔ)交際能力對(duì)外國(guó)友人做一些微薄的服務(wù)性工作，并獲得社區(qū)奧運(yùn)志愿者光榮稱(chēng)號(hào)。我熱愛(ài)學(xué)習(xí)，積極參加學(xué)而思的數(shù)學(xué)、語(yǔ)文教學(xué)培訓(xùn)。我酷愛(ài)英語(yǔ)，擅長(zhǎng)口語(yǔ)交際，曽榮獲北京市英語(yǔ)考試一級(jí)證書(shū)、英語(yǔ)口語(yǔ)等級(jí)考試四、五級(jí)證書(shū)(六級(jí)證書(shū)等待中)，至今仍在杰睿英語(yǔ)培訓(xùn)部繼續(xù)就讀。

小升初自我評(píng)價(jià)范文

我是一個(gè)活潑開(kāi)朗的陽(yáng)光男孩。在家里，我是媽媽的小幫手，我經(jīng)常幫助媽媽拖地、洗碗。在學(xué)校，我是老師的好學(xué)生，是同學(xué)的好朋友。我總是積極參加學(xué)校的各種活動(dòng)，我也樂(lè)于幫助同學(xué)。所以，在班級(jí)組織活動(dòng)或者同學(xué)們需要幫助的時(shí)候，老師和同學(xué)們總是會(huì)想到我。比如出黑板報(bào)、大掃除、幫同學(xué)代買(mǎi)書(shū)本文具等等。在課堂上，我總是積極舉手發(fā)言，從不膽怯。我還當(dāng)過(guò)升旗手，每當(dāng)我把鮮紅的五星紅旗冉冉升起時(shí)，我就感到無(wú)比的驕傲--我是中國(guó)人。通過(guò)努力，我在各方面的學(xué)習(xí)都取得了很大的進(jìn)步，同時(shí)也獲得了很多獎(jiǎng)勵(lì)和證書(shū)。在學(xué)校每年舉辦的體育比賽中我都獲得了前三名的好成績(jī);還多次被評(píng)為教學(xué)活動(dòng)積極分子;08年參加愛(ài)滿(mǎn)天下杯第五屆全國(guó)中小學(xué)創(chuàng)意作文大賽獲得三等獎(jiǎng)。

我還有很多興趣愛(ài)好，比如圍棋、籃球、跆拳道、游泳、畫(huà)畫(huà)和葫蘆絲等等。在這其中，我最喜歡下圍棋，因?yàn)樗屛疑朴谒伎?，沉著冷靜，同時(shí)給我的學(xué)習(xí)帶來(lái)很大幫助。我已經(jīng)取得圍棋業(yè)余一段證書(shū)、跆拳道八級(jí)證書(shū)、軟筆書(shū)法貳級(jí)證書(shū)、上海市通用外語(yǔ)等級(jí)考試(少兒英語(yǔ)口語(yǔ))三星級(jí)證書(shū)等等。

時(shí)間過(guò)得真快，在老師和父母的教導(dǎo)下，我不知不覺(jué)已成為了一位五年級(jí)的學(xué)生，馬上就要離開(kāi)我的母校，進(jìn)入中學(xué)了。我非常感謝我的老師和同學(xué)，同時(shí)也感謝我的父母。如果能進(jìn)入貴校學(xué)習(xí)，我會(huì)更加努力，我一定會(huì)做得比現(xiàn)在更好!

小升初自我評(píng)價(jià)范文

大家好，我是xxx，來(lái)自xxx小學(xué)，很高興站在這里，我是一個(gè)熱情開(kāi)朗的女孩，我積極向上，活潑樂(lè)觀(guān)。我待人誠(chéng)懇、尊師愛(ài)長(zhǎng)、聰明熱情、團(tuán)結(jié)同學(xué)。

篇6

毛概社會(huì)實(shí)踐報(bào)告心得體會(huì)一：

一、摘要

XX暑假已經(jīng)到來(lái)，許多的學(xué)生放假在家。他們每天除了完成老師布置的作業(yè)，還可以進(jìn)行體育鍛煉，參加各種補(bǔ)習(xí)班，或外出旅游等等。假期本就是一個(gè)放松的時(shí)間，可以隨性所欲。

二、問(wèn)題的提出

輕松愉快的暑假是每一個(gè)中小學(xué)生所向往的。那么，在暑假期間學(xué)生們又在做些什么呢?他們是在家復(fù)習(xí)功課，和父母出門(mén)旅游，還是參加各種各樣的學(xué)習(xí)班培養(yǎng)自己的特長(zhǎng)等等。中小學(xué)生的暑假還存在哪些問(wèn)題?學(xué)生們的暑假究竟該怎樣度過(guò)?針對(duì)這一系列的問(wèn)題，我對(duì)當(dāng)?shù)氐闹行W(xué)生的暑假生活進(jìn)行了調(diào)查。

三、正文

現(xiàn)在多數(shù)的家庭父母都有自己的工作，平時(shí)父母上班，孩子上學(xué)?？傻搅耸罴伲瑢W(xué)生常常是自己在家。沒(méi)有了父母和老師的看管，這些未成年人能管理好自己的生活嗎?處在這樣一種無(wú)組織、無(wú)規(guī)律的生活之中，學(xué)生的人身安全是最大的隱患。

在走訪(fǎng)的過(guò)程中發(fā)現(xiàn)，超過(guò)6成的學(xué)生在暑假期間是獨(dú)自在家，沒(méi)有父母或其他大人的照看。他們安排自己每天的生活，什么時(shí)候?qū)W習(xí)，什么時(shí)候看電視，什么時(shí)候出去玩，什么時(shí)候參加課外的補(bǔ)習(xí)班盡管每個(gè)學(xué)生的暑假生活會(huì)有所不同，但基本的內(nèi)容是一致的。

值得注意的是網(wǎng)吧是多數(shù)學(xué)生打發(fā)假期時(shí)間最常去的地方，另外，暑假天氣炎熱，很多學(xué)生為了避暑去野浴，這都是很危險(xiǎn)的行為。據(jù)調(diào)查，本市有一半以上的中小學(xué)生，整天泡在網(wǎng)吧或是游戲廳里，給孩子們生命安全造成了很大的隱患，也給家長(zhǎng)的工作和學(xué)習(xí)帶來(lái)了很大的影響。如家住本市湘北市場(chǎng)姓王的同學(xué)，今年14歲，暑假的第一天進(jìn)游戲廳玩耍，另一個(gè)姓楊的同學(xué)上前找王要游戲幣，王不肯，楊便操起椅子向王猛砸，爾后又用木棒打其后背，將王打得鮮血直流，暈倒在地，終因搶救不及時(shí)，流血過(guò)多而死亡。又如一姓胡的孩子暑假在家無(wú)所事事，便和幾個(gè)同學(xué)去附近農(nóng)村的壩里游泳，胡本來(lái)還會(huì)游幾下，但由于水草纏身，一時(shí)慌張，弄不清方向，他拼命地往深水處掙扎，終因體力不濟(jì)而活活淹死。其年近七十的奶奶突聞噩耗，一時(shí)支持不住，心臟病復(fù)發(fā)，搶救無(wú)效而死亡。

如果這些學(xué)生有大人的照看，有人來(lái)管理他們的生活，這些慘劇或許就不會(huì)發(fā)生但既然已經(jīng)發(fā)生，我么就要從中吸取教訓(xùn)，避免類(lèi)似時(shí)間的再次發(fā)生。

暑假的時(shí)間很長(zhǎng)，很多家長(zhǎng)并不放心把孩子單獨(dú)放在家里。于是，家長(zhǎng)為孩子報(bào)學(xué)習(xí)班，既希望能培養(yǎng)學(xué)生的某些特長(zhǎng)，又能讓學(xué)生的生活有些規(guī)律，畢竟學(xué)習(xí)班里有老師看著學(xué)生，情況會(huì)好些。

根據(jù)有關(guān)部門(mén)的數(shù)據(jù)顯示，32%的中小學(xué)生在暑期中參加了課外輔導(dǎo)班，但喜歡參加課外輔導(dǎo)班的孩子數(shù)只占6%。數(shù)據(jù)顯示，家長(zhǎng)在孩子學(xué)費(fèi)上的支出占所有支出的65%，學(xué)習(xí)科目主要集中在英語(yǔ)、計(jì)算機(jī)、數(shù)學(xué)、文藝等方面。其中，28%的家長(zhǎng)希望孩子通過(guò)參加暑期活動(dòng)來(lái)提高學(xué)習(xí)成績(jī)，26%的家長(zhǎng)希望孩子能夠提高學(xué)習(xí)興趣。

所以在暑假期間經(jīng)常可以看到很多的學(xué)生背著書(shū)包坐公交車(chē)到各各學(xué)習(xí)班上課。商家也看準(zhǔn)這個(gè)時(shí)機(jī)，開(kāi)設(shè)各類(lèi)的補(bǔ)習(xí)班招攬生意。

作為假日經(jīng)濟(jì)的一種延伸，長(zhǎng)達(dá)兩個(gè)月的暑期成為不少商家獲得經(jīng)濟(jì)效益的黃金時(shí)期。這對(duì)有些孩子而言，假期卻十分難過(guò)，他們那望子成龍、望女成鳳的父母又會(huì)給他們報(bào)上各種各樣的學(xué)習(xí)班、特長(zhǎng)班，對(duì)此，家長(zhǎng)們也有自己的難處。

(一)商家辦班很積極。自實(shí)行素質(zhì)教育以來(lái)，特別是高考改革，實(shí)行3+x制以后，對(duì)學(xué)生的能力和全面素質(zhì)要求越來(lái)越高。商家看準(zhǔn)時(shí)機(jī)，利用暑期推出形形的培訓(xùn)、補(bǔ)習(xí)、家教，打出能力與應(yīng)試并重、文化與特長(zhǎng)并舉等富有時(shí)代氣息的標(biāo)語(yǔ)，吸引廣大中小學(xué)生前來(lái)報(bào)名。據(jù)調(diào)查，常德市自6月底開(kāi)始，商家就在市城區(qū)開(kāi)展鋪天蓋地的廣告宣傳，數(shù)不勝數(shù)的培訓(xùn)中心看得人眼花繚亂。市內(nèi)規(guī)模比較大的培訓(xùn)中心有劍橋少兒英語(yǔ)培訓(xùn)中心、新世紀(jì)暑期英語(yǔ)培訓(xùn)中心等。他們?cè)谌懈鞯卦O(shè)有咨詢(xún)處，并設(shè)立多個(gè)報(bào)名點(diǎn)和教學(xué)點(diǎn)，形成了連鎖點(diǎn)。有的培訓(xùn)中心，如常德市陽(yáng)關(guān)琴行、師院的暑期中小學(xué)生培訓(xùn)中心，都是綜合性的培訓(xùn)中心，既有文化培訓(xùn)又有特長(zhǎng)培訓(xùn)。文化方面有英語(yǔ)、數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)等，特長(zhǎng)方面有音樂(lè)、美術(shù)、書(shū)法、體育運(yùn)動(dòng)等。這些成規(guī)模、成氣候的培訓(xùn)部一般采取辦班的形式，進(jìn)行集體教學(xué)，有比較嚴(yán)格的組織。另外，不少商家和中介機(jī)構(gòu)還向中小學(xué)生提供家教服務(wù)，推薦一批大專(zhuān)院校的學(xué)生給需要家教的人。與遍布大街小巷的家教游擊大軍一樣，他們主要是針對(duì)小學(xué)、初高中各門(mén)功課，采用一對(duì)一的教學(xué)方式，為中小學(xué)生查漏補(bǔ)缺或讓其超前學(xué)習(xí)課本知識(shí)。

(二)學(xué)生家長(zhǎng)更踴躍。對(duì)于各種培訓(xùn)和家教補(bǔ)習(xí)，家長(zhǎng)似乎更為熱情。早在暑期前夕，許多家長(zhǎng)就開(kāi)始精心設(shè)計(jì)孩子的暑期生活，到處收集有關(guān)培訓(xùn)的廣告、打聽(tīng)其教學(xué)質(zhì)量、觀(guān)望別人參加那些培訓(xùn);還有的家長(zhǎng)四處托人尋找本科、研究生當(dāng)家教，經(jīng)過(guò)面試和篩選，留下最滿(mǎn)意的，來(lái)給孩子進(jìn)行一對(duì)一的補(bǔ)習(xí)。參加培訓(xùn)、請(qǐng)家教幾乎形成了一種爭(zhēng)先恐后、你追我趕的風(fēng)氣。家長(zhǎng)之所以熱衷于送孩子進(jìn)班學(xué)藝原因有：一是學(xué)生升學(xué)的形勢(shì)嚴(yán)峻。中小學(xué)生都希望進(jìn)入市內(nèi)重點(diǎn)學(xué)校，但人多名額少，向重點(diǎn)中學(xué)進(jìn)軍不僅是文化成績(jī)大戰(zhàn)，更是特長(zhǎng)大比拼。激烈的競(jìng)爭(zhēng)不僅給學(xué)生帶來(lái)巨大的壓力，也使望子成龍的家長(zhǎng)焦慮非常。因而讓孩子利用暑假多 充電，以期考上理想的學(xué)校。二是對(duì)部分家庭而言，孩子一個(gè)人呆在家里不放心，最好的辦法便是送去參加培訓(xùn)班。三是學(xué)特長(zhǎng)可以為孩子將來(lái)更好地適應(yīng)社會(huì)打好基礎(chǔ)。知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代越來(lái)越需要全才，多一門(mén)特長(zhǎng)便多一門(mén)謀生的本領(lǐng)。四是英語(yǔ)、電腦已經(jīng)成為一種必備的基礎(chǔ)技能，如果不從小就進(jìn)行這方面的學(xué)習(xí)和鍛煉，將來(lái)會(huì)很難適應(yīng)。因此，如常德市內(nèi)的少兒英語(yǔ)培訓(xùn)、電腦培訓(xùn)生意興隆、人滿(mǎn)為患。

(三) 學(xué)生減負(fù)愿望落空。對(duì)常德市城區(qū)隨機(jī)抽樣30名中小學(xué)生調(diào)查結(jié)果表明：學(xué)生對(duì)暑期參加培訓(xùn)班表示愿意的占22%;可以接受的占40%;有的愿意有的不愿意的占21%;不愿意的占17%。暑期參加一種培訓(xùn)班的有6人，參加二種培訓(xùn)班的14人，參加三種培訓(xùn)班的有8人，參加四種培訓(xùn)班的有2人。少部分學(xué)生自主意識(shí)較強(qiáng)，有參加培訓(xùn)或請(qǐng)家教的要求，能主動(dòng)選擇自己想?yún)⒓拥呐嘤?xùn)班。但大部分學(xué)生，尤其是小學(xué)生對(duì)培訓(xùn)和補(bǔ)習(xí)是帶有抵觸情緒的。由于年齡小，沒(méi)有形成自己的觀(guān)點(diǎn);或是害怕家長(zhǎng)，不敢發(fā)表自己的意見(jiàn)。所以一般只要家長(zhǎng)有這方面的要求、做出參加培訓(xùn)或請(qǐng)家教補(bǔ)習(xí)的安排，他們也就接受。但如果壓力太大，他們有時(shí)也會(huì)發(fā)泄心中的不滿(mǎn)。如本市紫橋小學(xué)上三年級(jí)的陳同學(xué)，暑假期間每天要學(xué)兩個(gè)小時(shí)的英語(yǔ)，1個(gè)小時(shí)的古箏，1個(gè)小時(shí)的鋼琴?；丶液筮€要做暑假作業(yè)、讀英語(yǔ)、練琴。小女孩常向媽媽抗議說(shuō)：無(wú)聊、比讀書(shū)還緊張，并強(qiáng)烈要求出去旅游。12歲的鄭同學(xué)在本市名牌中學(xué)(長(zhǎng)怡)讀初一，她不僅成績(jī)好，而且多才多藝。暑假里她有四門(mén)課程：英語(yǔ)、手風(fēng)琴、書(shū)法、舞蹈。雖然平時(shí)很自覺(jué)，但辛苦久了，有時(shí)也忍不住想出去玩，偶爾還會(huì)來(lái)個(gè)先斬后奏，先玩一兩天再說(shuō)。可見(jiàn)，愛(ài)玩是孩子的天性。7月中旬常德市氣溫高達(dá)39度，室外氣溫有的高達(dá)42度，街道上行人稀少，偶爾看見(jiàn)幾個(gè)，但大多數(shù)是趕著參加各種培訓(xùn)班的孩子們。

(四) 暑期亂辦班、亂收費(fèi)現(xiàn)象較為嚴(yán)重。暑假補(bǔ)習(xí)班眾多，但補(bǔ)習(xí)質(zhì)量參差不齊，收費(fèi)與辦班質(zhì)量相比懸殊。如：本市東方紅小學(xué)，幾位家長(zhǎng)為了管好孩子，同時(shí)又解決小孩假期學(xué)習(xí)知識(shí)，一并請(qǐng)了一位自稱(chēng)是富岳外國(guó)語(yǔ)學(xué)院的老師，給孩子們輔導(dǎo)英語(yǔ)。學(xué)期一個(gè)月，學(xué)費(fèi)每位220元，頭幾天教得還算滿(mǎn)意，于是家長(zhǎng)們都很樂(lè)意地交了錢(qián)，但之后幾乎天天遲到。一位家長(zhǎng)直言不諱地說(shuō)：師者所以傳道、授業(yè)、解惑也，傳道是第一重要的，你這樣天天遲到怎能給學(xué)生作表率呢?這位老師不僅未改正，而是撒手一去不復(fù)返了。使得這幾位家長(zhǎng)互相責(zé)備，而卻又無(wú)奈之至。暑期亂辦班、亂收費(fèi)現(xiàn)象較為嚴(yán)重。據(jù)調(diào)查，目前除少數(shù)培訓(xùn)班比較正規(guī)、有執(zhí)照外，大部分都是短期的經(jīng)營(yíng)，沒(méi)有辦理營(yíng)業(yè)執(zhí)照，有些培訓(xùn)班教學(xué)水平的高低、師資力量的強(qiáng)弱無(wú)從知曉，培訓(xùn)市場(chǎng)因而良莠不齊。常德市文化培訓(xùn)每期時(shí)間一個(gè)月收費(fèi)從200元到400元不等，特長(zhǎng)培訓(xùn)班則還要高，如有些游泳班10天一期，也要300元;如果請(qǐng)家教，價(jià)格會(huì)更高，而且浮動(dòng)也大。一般情況下，家教是每小時(shí)10元，但有些自身水平較高的本科生、研究生每小時(shí)15元、20元甚至更高;市內(nèi)某些特長(zhǎng)方面的名師如果進(jìn)行一對(duì)一的教學(xué)，每小時(shí)收費(fèi)則高達(dá)50元、80元。今年常德市各種暑期培訓(xùn)班收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)均比去年同期上漲，有的上漲幅度高達(dá)100%，如：某英語(yǔ)培訓(xùn)班去年同期每期(30天)為200元學(xué)費(fèi)，而今年同樣的天數(shù)收費(fèi)卻高達(dá)400元。

關(guān)于上面提到的問(wèn)題的幾點(diǎn)建議：對(duì)于暑期形形的培訓(xùn)、補(bǔ)習(xí)、家教班，有關(guān)部門(mén)應(yīng)出臺(tái)相應(yīng)的規(guī)范措施，清理整頓，嚴(yán)格審批程序，明確收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)，堅(jiān)決制止亂辦班、亂收費(fèi)現(xiàn)象。教育主管部門(mén)還可以組織名師巡回講演團(tuán)替代現(xiàn)存的形形的培訓(xùn)、補(bǔ)習(xí)、家教等班類(lèi)，以滿(mǎn)足社會(huì)的需求。公安部門(mén)、城管部門(mén)加大網(wǎng)吧的管理和監(jiān)督，與吧主簽訂協(xié)議，嚴(yán)禁未成年人進(jìn)入。也希望家長(zhǎng)不要在不了解自己孩子的情況下盲目地投資，讓孩子去學(xué)習(xí)并不適合自己的各種科目，導(dǎo)致孩子倍感壓抑和疲勞，不僅加重了自己和孩子的負(fù)擔(dān)，更容易錯(cuò)過(guò)孩子發(fā)展的機(jī)遇，耽誤了他們的前途。

為了讓學(xué)生們充分利用假期接觸社會(huì)，開(kāi)闊視野和提高素質(zhì)，學(xué)校應(yīng)成立暑期領(lǐng)導(dǎo)小組，對(duì)中小學(xué)生進(jìn)行暑期安全和法制教育。制定假期工作計(jì)劃，落實(shí)活動(dòng)內(nèi)容，做到各項(xiàng)活動(dòng)均有專(zhuān)人負(fù)責(zé)，防止出現(xiàn)人身傷亡事故。結(jié)合愛(ài)國(guó)主義教育，可引導(dǎo)學(xué)生利用假期深入調(diào)查城鄉(xiāng)的歷史變革、文化習(xí)俗、風(fēng)土人情，挖掘家鄉(xiāng)的文化內(nèi)涵等活動(dòng)。建立學(xué)生暑期科普活動(dòng)基地?熏開(kāi)展大型暑期科普活動(dòng)，舉辦中小學(xué)生暑假讀書(shū)動(dòng)手小制作、小發(fā)明作品展覽。組織學(xué)生參加擁軍優(yōu)屬活動(dòng)，為五保戶(hù)、特困戶(hù)、殘疾人做好事。引導(dǎo)學(xué)生投身社會(huì)、增長(zhǎng)知識(shí)、陶冶情操、鍛煉意志，增強(qiáng)學(xué)生自立、自強(qiáng)、自律能力。

各街道辦事處、圖書(shū)館、科技館等單位，應(yīng)積極創(chuàng)造條件，大力開(kāi)展以培養(yǎng)學(xué)生興趣、發(fā)展學(xué)生特長(zhǎng)、拓展學(xué)生視野為宗旨的音、體、美、勞、電腦、航模興趣活動(dòng)、讀書(shū)演講活動(dòng)、社會(huì)調(diào)查、社會(huì)公益活動(dòng)(小交警、軍事訓(xùn)練等)等各項(xiàng)活動(dòng)。有條件的單位，在暑期可為中小學(xué)生免費(fèi)開(kāi)放各種娛樂(lè)室。

總之，用有益的活動(dòng)擠走空虛、無(wú)聊、孤獨(dú)、沒(méi)勁， 讓中小學(xué)生度過(guò)一個(gè)健康、愉快、充實(shí)、安全又有意義的假期。

四、結(jié)語(yǔ)

綜上可看到，暑假不僅僅是學(xué)生們放松休息的時(shí)間，還是培養(yǎng)自己的特長(zhǎng)，陶冶情操的好時(shí)機(jī)。學(xué)生們可以利用這個(gè)時(shí)間做很多有意義的事，不僅限于完成老師的家庭作業(yè)。學(xué)生應(yīng)當(dāng)學(xué)會(huì)利用自己的課余時(shí)間，假期時(shí)間來(lái)主動(dòng)地學(xué)習(xí)，自主學(xué)習(xí)的效率遠(yuǎn)比被動(dòng)學(xué)習(xí)的效率高得多。

同樣暑假也是也是一些商家賺錢(qián)的好時(shí)機(jī)，開(kāi)設(shè)各種各樣的補(bǔ)習(xí)班不僅能讓暑假在家的學(xué)生有一個(gè)再次學(xué)習(xí)的地方，而且也能豐富當(dāng)?shù)氐奈幕諊芍^一舉多得。只要是合法、教學(xué)質(zhì)量?jī)?yōu)秀的補(bǔ)習(xí)班，政府應(yīng)給予一定得支持。

這次的社會(huì)調(diào)查，讓我感觸頗多。雖說(shuō)有些累，但收獲還是不小的。大學(xué)生只有多接觸社會(huì)，才能鍛煉自己的能力，開(kāi)闊自己的視野，豐富自己的閱歷。既學(xué)會(huì)調(diào)查的方法，又學(xué)會(huì)待人接物所以說(shuō)社會(huì)實(shí)踐是一舉多得的活動(dòng)。我會(huì)一直堅(jiān)持做下去。

毛概社會(huì)實(shí)踐報(bào)告心得體會(huì)二：

首先我非常高興并肯定地說(shuō)：本次毛概暑期社會(huì)實(shí)踐獲得圓滿(mǎn)成功!

關(guān)于南京市大學(xué)生兼職中介的調(diào)查終于在兩個(gè)人齊心協(xié)力的努力下結(jié)束了，為了很好地完成本次社會(huì)實(shí)踐，我們倆決定七月份申請(qǐng)留校。能夠頂著如此酷熱的天氣成功完成每一份調(diào)查報(bào)告，我感到無(wú)比的成就感，短短的一個(gè)月，因?yàn)橛眯倪^(guò)、付出過(guò)，所以是難忘的，自己無(wú)形中也成長(zhǎng)了許多。

為了更有效地利用好僅有的一個(gè)多月時(shí)間，我們決定在6月25號(hào)到7月15號(hào)這20 天分頭親自到各高校進(jìn)行原始數(shù)據(jù)的收集。因?yàn)檫@20 天正好是我們學(xué)校已經(jīng)放假，而其他學(xué)校還大多未放假，6所高校的大學(xué)生都還聚集在南京市內(nèi)，調(diào)查的對(duì)象容易定位，從而數(shù)據(jù)的來(lái)源更廣泛，并且更加貼切可靠。剩下的15天就用來(lái)在宿舍通過(guò)網(wǎng)絡(luò)問(wèn)卷來(lái)補(bǔ)充前期的實(shí)地考察問(wèn)卷，并將最終得到的數(shù)據(jù)進(jìn)行耐心的統(tǒng)計(jì)和分析，通過(guò)畫(huà)各種數(shù)據(jù)表格，結(jié)合當(dāng)前的一些社會(huì)現(xiàn)象(大學(xué)生兼職被騙財(cái)騙力)得出本次社會(huì)調(diào)查的最終結(jié)果。

這次調(diào)研不僅讓我了解到目前南京市大學(xué)生兼職中介的可信度和被信任度，同樣也讓我感受到了齊心協(xié)力的重要性。雖然此次社會(huì)調(diào)查活動(dòng)我們組成員只有兩個(gè)人，但是正因?yàn)橹皇莾蓚€(gè)人，那種團(tuán)結(jié)協(xié)作、相濡以沫的精神才真正表現(xiàn)得淋漓盡致。因?yàn)槿松?，我們花了比別人更多是時(shí)間，也比他們收獲得更多，在為別的大學(xué)生創(chuàng)造良好鍛煉機(jī)會(huì)的同時(shí)，同樣作為一名大學(xué)生，也給了自己一個(gè)非常好的鍛煉的機(jī)會(huì)!

這一路走來(lái)，收獲頗多，很多感悟?qū)⑹俏医窈笊钪械牧紟熞嬗?，悉心總結(jié)主要有以下幾點(diǎn)：

一、團(tuán)隊(duì)意識(shí)。我和另外一個(gè)小組成員來(lái)自不同的地區(qū)(她是江蘇人，我是貴州人，我對(duì)老師所說(shuō)的小學(xué)生中午不吃午飯有親身的體會(huì))我們一起工作學(xué)習(xí)，團(tuán)隊(duì)意識(shí)是無(wú)比重要的。一個(gè)人做這種分析性的課題，難免帶有較大的主觀(guān)因素，但兩個(gè)人合作，就可以獲得更可靠的結(jié)論，同時(shí)也大大提高了工作效率。

二、溝通交流。不僅是我和另一個(gè)調(diào)查的同學(xué)要恰當(dāng)?shù)倪M(jìn)行溝通交流，在邀請(qǐng)調(diào)查對(duì)象填寫(xiě)問(wèn)卷的時(shí)候更需要適當(dāng)?shù)臏贤ń涣?，才能保證數(shù)據(jù)分別在質(zhì)和量?jī)煞矫娴目煽啃浴?/p>

三、注重細(xì)節(jié)。細(xì)節(jié)決定成敗，這種通過(guò)數(shù)據(jù)得出結(jié)論的方法，一定要用心。因?yàn)閿?shù)據(jù)的獲得本身就具有很大的隨機(jī)性，在處理和分析的過(guò)程中就需要更加仔細(xì)小心。并且從始至終的過(guò)程是一個(gè)繁雜、甚至有些凌亂的過(guò)程，必須有詳細(xì)的計(jì)劃才能順利完成(該計(jì)劃我們兩個(gè)人花了一天時(shí)間來(lái)完成)。

篇7

關(guān)鍵詞：幼兒；第二語(yǔ)言；可行性；優(yōu)勢(shì)；弊端；興趣

中圖分類(lèi)號(hào)：G612 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：B 文章編號(hào)：1674-9324（2013）06-0220-02

隨著全球國(guó)際化進(jìn)程日益加快，作為國(guó)際通用語(yǔ)言的英語(yǔ)在中國(guó)受到高度重視，學(xué)習(xí)英語(yǔ)的熱潮已經(jīng)不存在地域和年齡的制約，表現(xiàn)出低齡化和普遍化的特征。伴隨著英語(yǔ)課程在小學(xué)教育中的廣泛開(kāi)設(shè)，在全國(guó)無(wú)論發(fā)達(dá)還是不發(fā)達(dá)地區(qū)，形形的雙語(yǔ)幼兒園、幼兒英語(yǔ)培訓(xùn)班等悄然興起，許多家長(zhǎng)不惜高額費(fèi)用將幼兒送到培訓(xùn)班，懂些英語(yǔ)的父母或者在家當(dāng)起孩子的英語(yǔ)啟蒙老師，那么到底要不要讓孩子這么早學(xué)習(xí)英語(yǔ)呢？我相信很多初為人父人母的家長(zhǎng)對(duì)此認(rèn)識(shí)并不深刻，心中充滿(mǎn)矛盾和困惑。絕大多數(shù)家長(zhǎng)有如下?lián)鷳n(yōu)：同時(shí)接觸兩種語(yǔ)言會(huì)不會(huì)影響孩子母語(yǔ)甚至智力的發(fā)展？玩是孩子的天性，從幼兒開(kāi)始學(xué)習(xí)英語(yǔ)會(huì)不會(huì)造成孩子的智力負(fù)擔(dān)？如啟蒙不當(dāng)會(huì)不會(huì)影響孩子以后學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣？本文對(duì)幼兒學(xué)習(xí)英語(yǔ)的利與弊進(jìn)行較全面客觀(guān)的理性分析，并對(duì)幼兒英語(yǔ)教育時(shí)對(duì)家長(zhǎng)和培訓(xùn)機(jī)構(gòu)提出幾點(diǎn)建議。

一、幼兒學(xué)習(xí)第二語(yǔ)言的好處

1.具有很好的年齡優(yōu)勢(shì)。很多心理學(xué)家、語(yǔ)言學(xué)家都認(rèn)為年齡是影響第二語(yǔ)言習(xí)得的最明顯最直接的非智力因素之一，提出“關(guān)鍵期假說(shuō)”，認(rèn)為第二語(yǔ)言學(xué)習(xí)存在最佳關(guān)鍵期，然而對(duì)關(guān)鍵期的年齡段界定不一，多數(shù)學(xué)者普遍接受的說(shuō)法認(rèn)為在4周歲左右[1]。該理論成為許多支持幼兒時(shí)期開(kāi)展雙語(yǔ)教育的依據(jù)和立足點(diǎn)。從神經(jīng)學(xué)來(lái)看，年幼孩子的大腦功能較成人更具可塑性，與年長(zhǎng)學(xué)習(xí)者相比，在這段關(guān)鍵期兒童具有很多該時(shí)期所特有的優(yōu)勢(shì)，如求知欲和模仿能力最強(qiáng)、聽(tīng)覺(jué)靈敏、心理接受障礙少等，大量的事實(shí)也證明，幼兒比起年長(zhǎng)的學(xué)習(xí)者在語(yǔ)音方面更能接近外語(yǔ)本土的語(yǔ)音水平?？梢?jiàn)幼兒期學(xué)習(xí)第二語(yǔ)言具有很好的生理和心理優(yōu)勢(shì)。

2.幼兒多學(xué)一門(mén)語(yǔ)言，對(duì)其智力和與語(yǔ)言相關(guān)的各種能力均有幫助。美國(guó)研究學(xué)者Peal和Lambert通過(guò)對(duì)110名6歲兒童進(jìn)行智商測(cè)試發(fā)現(xiàn)：掌握雙語(yǔ)的學(xué)生比只會(huì)母語(yǔ)的學(xué)生智力水平更高。上世紀(jì)末加拿大Bialystok學(xué)者通過(guò)實(shí)驗(yàn)證實(shí)研究得出：①雙語(yǔ)能促進(jìn)兒童某些認(rèn)知能力如認(rèn)知靈活性、創(chuàng)造性的發(fā)展；②雙語(yǔ)兒童表現(xiàn)出更高水平的語(yǔ)言意識(shí)，尤其是表現(xiàn)在語(yǔ)言加工控制方面；③雙語(yǔ)兒童語(yǔ)言加工的控制優(yōu)勢(shì)不僅在原語(yǔ)言任務(wù)中而且在非原語(yǔ)言任務(wù)中表現(xiàn)出來(lái)，具有領(lǐng)域普遍性[2]。大量研究和事實(shí)表明：幼兒期學(xué)習(xí)第二語(yǔ)言確實(shí)有一定的優(yōu)勢(shì)，同時(shí)對(duì)智力發(fā)展有幫助，但我們也要始終謹(jǐn)記，該年齡優(yōu)勢(shì)是一定的、相對(duì)的，尚未證明有絕對(duì)優(yōu)勢(shì)，在兒童英語(yǔ)教育過(guò)程中還有許多沒(méi)有成功改善的弊端。

二、幼兒學(xué)習(xí)第二語(yǔ)言的弊端

1.受雙語(yǔ)教育的孩子一旦出現(xiàn)語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)上的錯(cuò)誤，很難改正。當(dāng)前國(guó)情下，幼兒雙語(yǔ)師資存在許多問(wèn)題，教師的語(yǔ)言技能、教學(xué)理論、教學(xué)水平都還有待提高。倘若模仿的對(duì)象即教學(xué)者（幼兒教師或家長(zhǎng)）語(yǔ)言水平?jīng)]達(dá)到一定要求，幼兒的學(xué)習(xí)效果和遠(yuǎn)期的語(yǔ)言能力必然會(huì)大打折扣，尤其在發(fā)音方面，錯(cuò)誤一旦形成很難改正，可見(jiàn)師資問(wèn)題是開(kāi)設(shè)雙語(yǔ)教學(xué)教育首先需要解決的問(wèn)題，否則影響深遠(yuǎn)。

2.母語(yǔ)與第二語(yǔ)言之間的相互干擾，可能引起幼兒口吃。2006年武漢晚報(bào)有一則報(bào)道名為“大人說(shuō)方言寶寶學(xué)雙語(yǔ)，語(yǔ)言混淆張口便結(jié)巴”。2008年，英國(guó)醫(yī)師協(xié)會(huì)和倫敦大學(xué)學(xué)院心理學(xué)家彼得·豪厄爾均研究報(bào)告說(shuō)，不到5歲的兒童學(xué)習(xí)外語(yǔ)會(huì)增加患口吃風(fēng)險(xiǎn)，5歲以后再開(kāi)始學(xué)習(xí)第二種語(yǔ)言，患口吃的風(fēng)險(xiǎn)明顯降低；雙語(yǔ)環(huán)境下長(zhǎng)大的兒童通常在兩種語(yǔ)言中都表現(xiàn)出口吃[3]。研究認(rèn)為嬰幼兒大腦未發(fā)育完全，長(zhǎng)期記憶能力較差，只是簡(jiǎn)單模仿，很容易出現(xiàn)母語(yǔ)與外語(yǔ)，本土文化與外來(lái)文化之間的混亂；另外，其抽象邏輯思維能力還沒(méi)有形成，當(dāng)思維與表達(dá)發(fā)展不平衡時(shí)，易造成記憶混淆而口吃。

3.幼兒一旦對(duì)第二語(yǔ)言學(xué)習(xí)產(chǎn)生厭煩、抵觸心理，難以培養(yǎng)未來(lái)的學(xué)習(xí)興趣。烏克蘭教育專(zhuān)家蘇霍姆斯基認(rèn)為教學(xué)的效果很大程度上取決于學(xué)生的內(nèi)在心理狀態(tài)：“興趣是最好的老師”。值得提出的是，家長(zhǎng)在為自己孩子選擇是否進(jìn)行英語(yǔ)培訓(xùn)時(shí)，如果家長(zhǎng)強(qiáng)迫兒童在幼兒階段學(xué)習(xí)英語(yǔ)，或者教師引導(dǎo)和教育方式不當(dāng)，可能會(huì)增加他們對(duì)英語(yǔ)的厭惡、抵觸和恐懼感；這種心理一旦產(chǎn)生，再激發(fā)其學(xué)習(xí)該語(yǔ)言的興趣是很難的。因而無(wú)論家長(zhǎng)還是幼兒園老師，在最初的啟蒙教育過(guò)程中一定要做到方法得當(dāng)、因材施教、注意觀(guān)察兒童的心理反應(yīng)，不能強(qiáng)迫他們學(xué)習(xí)。當(dāng)覺(jué)得孩子對(duì)語(yǔ)言有一定的理解、對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)稍有興趣時(shí)再恰當(dāng)?shù)匾龑?dǎo)其去學(xué)習(xí)，否則會(huì)適得其反，甚至影響終身。基于以上幼兒學(xué)習(xí)第二語(yǔ)言可能存在的弊端，在開(kāi)展幼兒第二語(yǔ)言學(xué)習(xí)過(guò)程中需要著重注意以下幾點(diǎn)：①教育者要樹(shù)立正確的教學(xué)觀(guān)念。幼兒學(xué)習(xí)第二語(yǔ)言的主要目的是培養(yǎng)幼兒學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣和初步的使用英語(yǔ)進(jìn)行交際的能力，要讓幼兒在基本掌握母語(yǔ)的情況下，從學(xué)習(xí)口語(yǔ)起步，以聽(tīng)說(shuō)為主，不搞認(rèn)讀，讓幼兒在輕松愉快的情境中自然習(xí)得英語(yǔ)，決不能因強(qiáng)化訓(xùn)練給幼兒造成心理負(fù)擔(dān)，對(duì)英語(yǔ)產(chǎn)生畏懼和抵觸情緒。②創(chuàng)建良好的幼兒學(xué)習(xí)英語(yǔ)語(yǔ)言環(huán)境對(duì)于兒童外語(yǔ)的學(xué)習(xí)非常重要。語(yǔ)言環(huán)境有兩種：一種是自然環(huán)境，學(xué)習(xí)者通過(guò)與語(yǔ)言的接觸自然習(xí)得；另一種是課堂環(huán)境，學(xué)習(xí)者在正規(guī)的課堂里學(xué)習(xí)語(yǔ)言的形式，這更適合于成人學(xué)習(xí)英語(yǔ)[4]。因而可以創(chuàng)造一定范圍的雙語(yǔ)社會(huì)生活環(huán)境，譬如聘請(qǐng)外教，與國(guó)外幼兒教育機(jī)構(gòu)建立聯(lián)誼合作關(guān)系、全英語(yǔ)課堂與娛樂(lè)環(huán)境，將英語(yǔ)作為交際工具、游戲工具和思維工具。目前國(guó)內(nèi)許多知名國(guó)際學(xué)校已創(chuàng)造了這種雙語(yǔ)環(huán)境，而這些在一般的少兒英語(yǔ)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)缺乏該學(xué)習(xí)環(huán)境。③遵循孩子的特點(diǎn)，教學(xué)方式應(yīng)游戲化、生活化和情景化。游戲不但是適合學(xué)前兒童特點(diǎn)的活動(dòng)形式，而且是促進(jìn)其語(yǔ)言發(fā)展、社會(huì)性發(fā)展的最好活動(dòng)形式。在幼兒第二語(yǔ)言的學(xué)習(xí)過(guò)程中應(yīng)融游戲化、生活化、情景化、生動(dòng)化于一體，使幼兒在輕松、愉快的環(huán)境中提高聽(tīng)說(shuō)能力[4]。

學(xué)前雙語(yǔ)教學(xué)是啟蒙性的教學(xué)，幼兒在這個(gè)階段所學(xué)的知識(shí)和所獲得的能力將對(duì)他們的一生產(chǎn)生重大的影響。盡管幼兒從生理上、心理上都有學(xué)習(xí)英語(yǔ)的一定優(yōu)勢(shì)，但如果在實(shí)施學(xué)習(xí)教育過(guò)程中無(wú)正確的教育觀(guān)念和方法，會(huì)產(chǎn)生很多弊端。因此，如何保證幼兒對(duì)第二語(yǔ)言產(chǎn)生興趣、并順利地學(xué)好它，還需要家長(zhǎng)、教育工作者以及社會(huì)全方位的努力，為幼兒創(chuàng)設(shè)良好的語(yǔ)言環(huán)境，并能根據(jù)幼兒的身心特點(diǎn)和語(yǔ)言學(xué)習(xí)規(guī)律，采取適宜的教學(xué)方法。只有這樣，幼兒才能對(duì)學(xué)習(xí)第二語(yǔ)言產(chǎn)生興趣，進(jìn)而充分發(fā)揮其生理和心理優(yōu)勢(shì)，達(dá)到理想的學(xué)習(xí)效果。

參考文獻(xiàn)：

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[3]羅丹.幼兒雙語(yǔ)教育新路向[J].語(yǔ)文學(xué)刊（外語(yǔ)教育教學(xué)），2010，（2）：118-119.

篇8

美國(guó)哈佛大學(xué)教育研究所主任H•加德納博士曾提出：人類(lèi)的七種基本素質(zhì)是：語(yǔ)言、人格、音樂(lè)、空間、身體感覺(jué)、數(shù)學(xué)和邏輯。而作為造型藝術(shù)的美術(shù)，是用特殊的物質(zhì)、材料和手段，通過(guò)塑造靜態(tài)的平面或立體的視覺(jué)形象，反映社會(huì)生活，表達(dá)作者思想情感和審美感覺(jué)的藝術(shù)。由此，我認(rèn)為其中至少有五種基本素質(zhì)與美術(shù)教育直接相關(guān)，這種關(guān)聯(lián)的意義就是在于不可把美術(shù)僅僅作為一種單純的技能加以訓(xùn)練，而是通過(guò)美術(shù)教育，達(dá)到培養(yǎng)和促進(jìn)人的身心素質(zhì)發(fā)展的目的。

第一：語(yǔ)言

廣義地說(shuō)，語(yǔ)言是人們相互傳遞和交流信息的工具，是人類(lèi)的思維的外衣、感情的載體，包括口頭語(yǔ)言、文字語(yǔ)言、音樂(lè)語(yǔ)言、美術(shù)語(yǔ)言、動(dòng)作語(yǔ)言等。美術(shù)語(yǔ)言是一種世界性語(yǔ)言，通過(guò)在平面、空間的線(xiàn)條、形、體、色彩和各種圖形，可以傳達(dá)出學(xué)生的喜、怒、哀、樂(lè)等內(nèi)心活動(dòng)。比如：流暢的線(xiàn)條傳達(dá)一種舒暢優(yōu)美的內(nèi)心感受；而折線(xiàn)傳達(dá)一種苦澀、凝重的感受。色彩方面的情緒化傳達(dá)更是明顯，畢加索早年作品的藍(lán)色時(shí)期和歷來(lái)的粉紅色時(shí)期，分別傳達(dá)了他動(dòng)蕩憂(yōu)傷和安寧甜蜜的不同內(nèi)心狀態(tài)和生活狀態(tài)。

美術(shù)同音樂(lè)一樣，也是一種世界通行的語(yǔ)言。由于它是一種直觀(guān)形象思維，因此美術(shù)不僅可以起到交流思維的作用，還具有邏輯語(yǔ)言所不具有形象語(yǔ)言的動(dòng)能。如《蒙娜麗莎》的微笑，其含義是無(wú)法用語(yǔ)言來(lái)描述的。從這個(gè)意義上說(shuō)，美術(shù)能力的培養(yǎng)，也是一種“語(yǔ)言”表達(dá)能力的培養(yǎng)，尤其是中小學(xué)低年級(jí)的學(xué)生，其思維發(fā)展規(guī)律是先直觀(guān)形象思維，后抽象思維，美術(shù)作品更能成為他們描繪客觀(guān)世界，表達(dá)思想感情，展開(kāi)幻想和想象的“語(yǔ)言”。難怪新編小學(xué)語(yǔ)文教材，采用大量美術(shù)作品，圖文并茂，其直觀(guān)性就不言而喻了。

學(xué)生通過(guò)美術(shù)技能的訓(xùn)練，通過(guò)美術(shù)基礎(chǔ)課理論知識(shí)的了解，逐漸學(xué)會(huì)運(yùn)用美術(shù)語(yǔ)言表達(dá)自己的審美感受，同時(shí)懂得如何去分析、解讀一些美術(shù)名作。用美術(shù)知識(shí)去認(rèn)識(shí)和分析現(xiàn)實(shí)生活中的服裝設(shè)計(jì)、商品包裝、建筑裝潢、環(huán)境藝術(shù)等，擴(kuò)大了自己的知識(shí)面。對(duì)社會(huì)生活，特別現(xiàn)代高速發(fā)展的商品經(jīng)濟(jì)，文化現(xiàn)象有了更深的了解。

第二：人格

人格的健全與否，人格魅力的強(qiáng)度如何，很大程度上得益于青少年時(shí)期的綜合培養(yǎng)。自信、堅(jiān)韌、善良、寬容、樂(lè)觀(guān)進(jìn)取，這些應(yīng)該是構(gòu)成人格力量的重要組成部分，而自信心是第一重要的，自信心的培養(yǎng)在美術(shù)教育中顯得比較突出。在我教的少年兒童以及參加美術(shù)高考培訓(xùn)的學(xué)生中，通過(guò)觀(guān)察很明顯學(xué)畫(huà)的學(xué)生顯得比同齡人更自在、瀟灑一些，甚而時(shí)時(shí)流露出一種很強(qiáng)的優(yōu)越感。

美術(shù)活動(dòng)為青少年真正人格的發(fā)展，提供了一個(gè)得天獨(dú)厚的條件。從某種意義上來(lái)說(shuō)，少年兒童美術(shù)活動(dòng)的實(shí)質(zhì)就是人格化的過(guò)程。在美術(shù)活動(dòng)創(chuàng)造的實(shí)踐過(guò)程中，包含了少年兒童對(duì)美的事物的感知、領(lǐng)悟，以及把這一體驗(yàn)于自己的熱情和生命加以描繪。從中領(lǐng)悟生命的意義和價(jià)值的過(guò)程，使真、善、美的熏陶得以人格化。正如馬克思認(rèn)為的那樣，少年兒童繪畫(huà)時(shí)，決不是對(duì)客觀(guān)事物的簡(jiǎn)單復(fù)寫(xiě)，而是表現(xiàn)一個(gè)整體的世界，繪畫(huà)是少年兒童的一種內(nèi)部語(yǔ)言，少年兒童經(jīng)常借助這一語(yǔ)言，表達(dá)自己的情感、美好的愿望、宣泄憤怒、流露憂(yōu)傷。少年兒童的美術(shù)作品就象一面鏡子，明明白白地映照出他們的思想和心態(tài)，以及對(duì)我們這個(gè)現(xiàn)實(shí)生活的感受和看法。而他們這些學(xué)過(guò)美術(shù)的大多數(shù)孩子的動(dòng)作、語(yǔ)言、精神面貌比其他未學(xué)過(guò)美術(shù)的孩子更顯得大方、舒展而自信。這不能不說(shuō)是美術(shù)教育增強(qiáng)了他們的人格魅力。

第三：音樂(lè)

黑格爾曾說(shuō)：“音樂(lè)是精神、是靈魂……是靈魂深處的語(yǔ)言。靈魂借助于聲音抒發(fā)自身深邃的喜悅和悲傷”。音樂(lè)語(yǔ)言的實(shí)質(zhì)是和諧、是節(jié)奏、是身心的高度統(tǒng)一。美術(shù)教育中，美術(shù)作品的線(xiàn)條、色彩、形體的安排莫不與音樂(lè)有密切的關(guān)系。線(xiàn)條形體的起伏變化、疏密安排、色彩對(duì)比的強(qiáng)弱、色彩體系的有機(jī)搭配，使人在視覺(jué)上產(chǎn)生出節(jié)奏和旋律，獲得音樂(lè)美感般的享受。我國(guó)敦煌壁畫(huà)藝術(shù)那么龐大的氣勢(shì)，飛動(dòng)的線(xiàn)條，大膽強(qiáng)烈的色彩，給人視覺(jué)以強(qiáng)烈的沖擊，仿佛一曲博大精深的古典樂(lè)章。在人類(lèi)文化藝術(shù)史上熠熠閃光。美術(shù)就是調(diào)動(dòng)一切美術(shù)語(yǔ)言，達(dá)到形式和內(nèi)容的整體性、和諧性。一副色彩絢麗、形象活潑的少兒習(xí)作，就像一首清脆的兒歌那樣美妙動(dòng)聽(tīng)。況且，通過(guò)各類(lèi)訓(xùn)練課程的練習(xí)，學(xué)生的手、眼、腦及身體其他各部位協(xié)調(diào)一致、和諧均稱(chēng)，得到健康的發(fā)展。美術(shù)本身也是少年兒童喜愛(ài)的活動(dòng)，像做游戲一樣，每個(gè)人都是樂(lè)此不疲。而這些游戲包含了許多的規(guī)則，通過(guò)練習(xí)、參與，達(dá)到智力的提高。

第四：空間

篇9

【關(guān)鍵詞】幼兒英語(yǔ)教育 英語(yǔ)教育師資 語(yǔ)言可持續(xù)發(fā)展

一、引言

語(yǔ)言是人類(lèi)重要的思維和交流工具，也是人們參與社會(huì)活動(dòng)的重要條件，全球經(jīng)濟(jì)一體化的趨勢(shì)使英語(yǔ)學(xué)習(xí)成為非英語(yǔ)國(guó)家人才培養(yǎng)的一個(gè)大課題，英語(yǔ)教育的低齡化隨之成為國(guó)際外語(yǔ)教育的一大趨勢(shì)。

二、幼兒階段開(kāi)展英語(yǔ)教學(xué)的理論依據(jù)

國(guó)外眾多研究表明，幼兒園開(kāi)展外語(yǔ)教育是可行的。幼兒期是學(xué)習(xí)第二語(yǔ)言的關(guān)鍵期，幼兒具有對(duì)第二語(yǔ)言語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)學(xué)習(xí)的高度敏感性，并通過(guò)對(duì)比發(fā)現(xiàn)，雙語(yǔ)兒童對(duì)其他民族和文化更加寬容，擁有更加開(kāi)放的心理，他們的母語(yǔ)能力也更強(qiáng)。

隨著近年來(lái)對(duì)二語(yǔ)習(xí)得的進(jìn)一步研究，國(guó)際學(xué)術(shù)界達(dá)成共識(shí)：3—6歲幼兒處在一生中語(yǔ)言發(fā)展最迅速的時(shí)期，學(xué)習(xí)外語(yǔ)應(yīng)當(dāng)從幼兒抓起。

三、蘭州市幼兒英語(yǔ)教育基本情況

調(diào)查結(jié)果表明，我市的幼兒園英語(yǔ)教育經(jīng)過(guò)多年來(lái)的實(shí)踐與探索，在師資隊(duì)伍建設(shè)、教材建設(shè)、教法研究等方面，初步積累了一些經(jīng)驗(yàn)，取得了一定成果，基本建立了幼兒英語(yǔ)教育體系，表現(xiàn)在：

1.普及時(shí)間較早、普及率較高、普及面較廣。我市的幼兒英語(yǔ)教育始于上世紀(jì)90年代中期，起步較早；在被調(diào)查的34所幼兒園中有29所開(kāi)展了幼兒英語(yǔ)教育，占總數(shù)的85.3%，普及率較高；開(kāi)展英語(yǔ)教育的29所幼兒園，在地域分布上，城市和郊區(qū)都有；在辦園層次上，省、市級(jí)示范園，省市級(jí)實(shí)驗(yàn)園和普通幼兒園都有；在辦園性質(zhì)上，公立幼兒園、私立幼兒園都有，普及面較廣。

2.幼兒園與專(zhuān)門(mén)教育機(jī)構(gòu)合作進(jìn)行英語(yǔ)教育的特點(diǎn)突出。幼兒園和專(zhuān)門(mén)英語(yǔ)教育機(jī)構(gòu)進(jìn)行的有效合作包括：選用教材，師資配置等，調(diào)查顯示有23所幼兒園采取了和專(zhuān)門(mén)英語(yǔ)教育機(jī)構(gòu)合作的方式開(kāi)展教育教學(xué)活動(dòng)，占總數(shù)的67.6%；教材選用上，幼兒園選用的21種教材中，有15種是專(zhuān)門(mén)的英語(yǔ)教育機(jī)構(gòu)編寫(xiě)的教材，占71.4%；在師資配置上，專(zhuān)門(mén)英語(yǔ)教育機(jī)構(gòu)自行建立和培訓(xùn)幼兒英語(yǔ)教師隊(duì)伍，考核合格后，派往幼兒園開(kāi)展英語(yǔ)教學(xué)，這些英語(yǔ)教師大部分是英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)畢業(yè)，專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)扎實(shí)，又接受了專(zhuān)門(mén)的教材教法培訓(xùn)，其外語(yǔ)水平和教學(xué)能力優(yōu)于本園教師，能很好的滿(mǎn)足幼兒英語(yǔ)教育的需要。

3.教材建設(shè)、教法研究趨向科學(xué)化，合理化。在教材建設(shè)方面，我市幼兒英語(yǔ)教育教材種類(lèi)繁多，各具特色。85%的幼兒園在選用教材上，普遍把是否適合幼兒年齡特點(diǎn)，是否圖文并茂，是否具有實(shí)用性、游戲性、趣味性，作為首要標(biāo)準(zhǔn)，例如，時(shí)代佳音、洪恩英語(yǔ)、劍橋少兒英語(yǔ)等幼兒英語(yǔ)教材，得到了普遍認(rèn)可。

（1）學(xué)科式幼兒英語(yǔ)教育仍然是主要的教育方式

87.7%的幼兒園只是把幼兒英語(yǔ)教育看作一門(mén)課程，僅僅停留在教學(xué)的層次上。一般每周安排1-2節(jié)課，在日常生活、區(qū)域活動(dòng)和其他領(lǐng)域中沒(méi)有滲透英語(yǔ)教育。這種方式不符合兒童掌握語(yǔ)言特別是第二語(yǔ)言的基本規(guī)律和特點(diǎn)。

具體講，由于幼兒處于語(yǔ)言的敏感期，不僅可以在課堂上學(xué)習(xí)英語(yǔ)，還應(yīng)該嘗試英語(yǔ)語(yǔ)言與其他領(lǐng)域?qū)W科知識(shí)相結(jié)合的教學(xué)模式，如：用英語(yǔ)組織美術(shù)活動(dòng)、體育活動(dòng)，數(shù)學(xué)活動(dòng)，增加幼兒感受和運(yùn)用英語(yǔ)的時(shí)間和范圍；也應(yīng)該讓英語(yǔ)的學(xué)習(xí)滲透到幼兒的日常生活、戶(hù)外活動(dòng)和區(qū)域活動(dòng)中，如：早晨入園、早餐、戶(hù)外活動(dòng)、午睡等環(huán)節(jié)，教師和幼兒之間、幼兒和幼兒之間可以靈活運(yùn)用英語(yǔ)對(duì)話(huà)，這樣可以大大提高幼兒英語(yǔ)語(yǔ)言輸入、輸出量。

（2）幼兒園和家庭英語(yǔ)教育的功利性較強(qiáng)

調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，70%的幼兒園英語(yǔ)教育的目標(biāo)比較單一，把孩子掌握單詞量和句子的多少作為衡量教學(xué)效果和幼兒學(xué)習(xí)效果的唯一標(biāo)準(zhǔn)。部分家長(zhǎng)還熱衷于讓孩子去考級(jí)。幼兒英語(yǔ)教育應(yīng)注重英語(yǔ)實(shí)際應(yīng)用能力的培養(yǎng)，活學(xué)活用，這樣才能有利于幼兒英語(yǔ)能力的可持續(xù)發(fā)展。

要解決這一問(wèn)題，幼兒園和家庭應(yīng)盡快轉(zhuǎn)變教育觀(guān)念，明確幼兒早期英語(yǔ)教育的重要目標(biāo)。第一，興趣培養(yǎng)是幼兒英語(yǔ)教育的首要目標(biāo)。對(duì)幼兒來(lái)說(shuō)，即便學(xué)得再好，在園期間所能獲得的知識(shí)量仍然非常有限，而培養(yǎng)出對(duì)英語(yǔ)的興趣，卻是幼兒長(zhǎng)期的英語(yǔ)學(xué)習(xí)的動(dòng)力來(lái)源。第二，語(yǔ)音語(yǔ)感及良好的英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)能力是英語(yǔ)教育的最終目標(biāo)。幼兒學(xué)習(xí)英語(yǔ)之初，要使幼兒學(xué)習(xí)純正的英語(yǔ)發(fā)音，要?jiǎng)?chuàng)設(shè)良好的語(yǔ)言環(huán)境讓幼兒多聽(tīng)、多說(shuō)、多練。

（3）幼兒英語(yǔ)教育師資問(wèn)題突出，應(yīng)通過(guò)職前和職后教育提高師資水平

幼兒英語(yǔ)教育的師資水平直接關(guān)系到幼兒英語(yǔ)學(xué)習(xí)的質(zhì)量。北京、上海等大中城市已經(jīng)有了明確的規(guī)定：凡從事學(xué)前英語(yǔ)教育的工作人員應(yīng)當(dāng)通過(guò)培訓(xùn)，達(dá)到一定的條件，方能從事托幼機(jī)構(gòu)的英語(yǔ)教育。調(diào)查發(fā)現(xiàn)我市幼兒英語(yǔ)教育師資現(xiàn)狀令人擔(dān)憂(yōu)，經(jīng)培訓(xùn)的本園幼兒教師多數(shù)是學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)，外語(yǔ)水平參差不齊，特別是在英語(yǔ)發(fā)音方面存在著發(fā)音不準(zhǔn)和中國(guó)式發(fā)音等問(wèn)題，這對(duì)幼兒早期英語(yǔ)學(xué)習(xí)甚至終生英語(yǔ)學(xué)習(xí)會(huì)產(chǎn)生很大的負(fù)面影響。

（4）幼兒園和小學(xué)英語(yǔ)教育基本脫節(jié)

任何教育都具有長(zhǎng)期性和連續(xù)性的特點(diǎn)，英語(yǔ)教育也不例外。通過(guò)調(diào)查我們發(fā)現(xiàn)，幼兒園階段英語(yǔ)教育大多根據(jù)幼兒年齡特點(diǎn)，采取生動(dòng)形象的教學(xué)方式，但是，很多小學(xué)不再延續(xù)這種方式。幼兒升入小學(xué)后，如何鞏固和提高業(yè)已取得的英語(yǔ)學(xué)習(xí)成果，應(yīng)該引起高度重視。幼兒園要考慮適應(yīng)小學(xué)，但同時(shí)小學(xué)也應(yīng)該適應(yīng)幼兒園，吸取幼兒園教育好的方式方法。這一問(wèn)題的解決既有待于教育行政機(jī)構(gòu)的政策支持，也有待于幼兒園、小學(xué)、家庭、專(zhuān)門(mén)英語(yǔ)教育機(jī)構(gòu)、大學(xué)的共同努力，共同研究解決好幼小銜接問(wèn)題，更好地實(shí)現(xiàn)幼兒英語(yǔ)教育的可持續(xù)發(fā)展。

參考文獻(xiàn)：

[1] Fromkin, V. An Introduction to Language [M]

[2] Scovel, T. A Time to Speak: A Psycholinguistic Inquiry into the Critical Period for Human Speech [M]

篇10

好處1

畫(huà)畫(huà)鍛煉操作能力

如果成人和孩子一起體驗(yàn)畫(huà)畫(huà)，就會(huì)發(fā)現(xiàn)畫(huà)畫(huà)并不是件容易的事。需要手、眼、腦的完美配合才可以達(dá)成。畫(huà)畫(huà)的過(guò)程也是孩子的意識(shí)和自身身體控制能力的一個(gè)對(duì)話(huà)。起初“手”在意識(shí)之前，也就說(shuō)孩子畫(huà)畫(huà)很多情況是無(wú)意識(shí)的，是一種意識(shí)跟隨身體的過(guò)程。畫(huà)到哪里就算哪里，這個(gè)過(guò)程孩子是先認(rèn)識(shí)了自己的“手”，慢慢地才會(huì)用意識(shí)控制手的動(dòng)作，來(lái)決定畫(huà)什么。

好處2 畫(huà)畫(huà)塑造性格

孩子是什么樣的性格就會(huì)畫(huà)出什么樣的畫(huà)，一個(gè)優(yōu)秀的老師會(huì)通過(guò)孩子作品看到孩子性格的特點(diǎn)，比如有的孩子膽小、羞澀，畫(huà)出來(lái)的線(xiàn)條就會(huì)不肯定，涂顏色不大膽；有的粗心、調(diào)皮的孩子畫(huà)出來(lái)的畫(huà)就會(huì)缺乏細(xì)節(jié)，顏色層次不夠豐富。通過(guò)畫(huà)畫(huà)可以塑造孩子良好的性格。

好處3

畫(huà)畫(huà)提高記憶力

因?yàn)橛袑?duì)形體和顏色等觀(guān)察力的良好訓(xùn)練，學(xué)畫(huà)畫(huà)的孩子記憶力會(huì)明顯比同齡孩子更好。有的甚至“過(guò)目不忘”，見(jiàn)過(guò)的人或物可以默畫(huà)下來(lái)。這一點(diǎn)對(duì)孩子的學(xué)習(xí)、生活和以后的社會(huì)活動(dòng)都是非常有益的。

好處4 畫(huà)畫(huà)激發(fā)孩子的

觀(guān)察力、想象力

認(rèn)識(shí)外界事物需要觀(guān)察來(lái)做基礎(chǔ)，孩子慢慢長(zhǎng)大的過(guò)程中觀(guān)察力會(huì)由事物的輪廓逐漸過(guò)渡到事物的細(xì)節(jié)，而此時(shí)期讓孩子畫(huà)畫(huà)可以有效地推進(jìn)其觀(guān)察力的成長(zhǎng)。喜歡畫(huà)畫(huà)的孩子會(huì)更多地注意到事物的特性、顏色等細(xì)節(jié)。孩子視覺(jué)觀(guān)察力的提高也會(huì)對(duì)文字的學(xué)習(xí)很有幫助。

中國(guó)漢字是象形文字，每個(gè)文字都與實(shí)物形象有關(guān)，經(jīng)常畫(huà)畫(huà)的孩子寫(xiě)字時(shí)就會(huì)比較規(guī)整，學(xué)得更快。所以對(duì)孩子觀(guān)察力的訓(xùn)練對(duì)其日后的學(xué)習(xí)是非常有益的。

好處5 畫(huà)畫(huà)提高孩子情商

人類(lèi)大腦左半部負(fù)責(zé)邏輯理解、記憶、時(shí)間、語(yǔ)言、判斷、推理、抑制等理性思維。右半部處理圖像、直覺(jué)、情感、身體協(xié)調(diào)、聲音節(jié)奏、想象、感悟等感性思維。情商又稱(chēng)情緒智力，是人在情緒、情感、意志、耐受挫折等方面的品質(zhì)。情商無(wú)明顯先天差別，更多的是后天的培養(yǎng)。通過(guò)早期的任意涂抹，到正規(guī)的構(gòu)圖、設(shè)色的訓(xùn)練，孩子的情商也隨之快速提升，情商高的孩子更懂事，更好溝通，一個(gè)人是否具有較高的情商，和童年時(shí)期的教育培養(yǎng)有著密切的關(guān)系。因此，培養(yǎng)情商應(yīng)從小開(kāi)始。

QA

Q 我的孩子2歲，把家里畫(huà)得到處都是涂鴉，我是鼓勵(lì)還是阻攔呢？

A 一定要鼓勵(lì)，不可阻攔。孩子到了這個(gè)年齡就會(huì)對(duì)身邊的各種事物感興趣，孩子在涂鴉的過(guò)程中體驗(yàn)色彩和筆觸在不同質(zhì)感東西上的感覺(jué)，是重要的學(xué)習(xí)過(guò)程。不要阻攔，一旦阻攔孩子就很容易不會(huì)再畫(huà)了，也非常容易從此對(duì)畫(huà)畫(huà)失去興趣，那是很可怕的，不要抹殺孩子學(xué)習(xí)的動(dòng)力和機(jī)會(huì)。5歲以下的孩子盡可能地提供更多可能性的空間給他們。建議可以多提供色筆和工具給孩子，可以給他專(zhuān)門(mén)的畫(huà)板和紙，甚至可以圈出一個(gè)小空間來(lái)給孩子做“畫(huà)室”。

Q 聽(tīng)說(shuō)太早專(zhuān)門(mén)學(xué)畫(huà)畫(huà)會(huì)抹殺孩子的天性，是真的嗎？

A 很多少兒培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的教學(xué)極其粗陋，照著一種模式讓孩子臨摹，強(qiáng)制規(guī)定孩子的畫(huà)法，畫(huà)的東西都一個(gè)樣子，比如畫(huà)人要畫(huà)個(gè)圓圓的腦袋，眼睛大大的等等，我見(jiàn)過(guò)這樣的孩子，一看就沒(méi)有自己的想法。這還不算什么，難題就是當(dāng)我讓他們自己去想象去感受一個(gè)事物，不要按照以前老師教的畫(huà)，他們居然畫(huà)不出來(lái)，有的干脆告訴我自己不會(huì)畫(huà)。這就是他們之前接受的教育抹殺了孩子的天性和創(chuàng)造力。

Q 這樣的話(huà)我的孩子還可以糾正過(guò)來(lái)嗎？

A 可以，但會(huì)比較慢，先入為主的記憶是很深的，當(dāng)孩子習(xí)慣了照抄而不主動(dòng)思考的時(shí)候重新激發(fā)其創(chuàng)造力是比較難的，遇上頑固的孩子就更需要花時(shí)間了。但不用擔(dān)心，只要有好的老師引導(dǎo)就可以糾正過(guò)來(lái)。

Q 我的孩子6歲，在小區(qū)一個(gè)培訓(xùn)班學(xué)畫(huà)畫(huà)兩年了，油畫(huà)、水彩畫(huà)、蠟筆畫(huà)、剪紙等都學(xué)了，但現(xiàn)在感覺(jué)每次畫(huà)得都差不多，沒(méi)什么進(jìn)步了，下一步該怎么辦呢？該學(xué)什么了呢？

A 很多孩子會(huì)在五六歲的時(shí)候遇到類(lèi)似的問(wèn)題，這個(gè)年齡的孩子已經(jīng)比較成熟而且能夠控制畫(huà)面，理解力也很好，也就是說(shuō)接下來(lái)需要專(zhuān)業(yè)的訓(xùn)練了。藝術(shù)門(mén)類(lèi)非常繁多，有各種畫(huà)法派別，所以這時(shí)候讓孩子朝哪個(gè)方向發(fā)展需要更專(zhuān)業(yè)的老師引導(dǎo)。

6歲開(kāi)始學(xué)習(xí)立體概念。這個(gè)年齡段的孩子可以從二維的繪畫(huà)教學(xué)慢慢過(guò)渡到三維繪畫(huà)教學(xué)，給孩子建立立體的意識(shí)；學(xué)習(xí)色彩的搭配，立體物體上色彩的變化等。專(zhuān)業(yè)的知識(shí)比較難，但6歲開(kāi)始是可以慢慢接受的，效果也是非常驚人的。我的學(xué)生經(jīng)常給我出乎意料的成果。

Q 看您學(xué)生的展覽，很難想象才八九歲的孩子畫(huà)得那么棒，他們學(xué)了很久嗎？

A 不是的，有的孩子才學(xué)了不到一年，這些作品背后開(kāi)設(shè)的課程有的孩子只學(xué)了幾個(gè)月。其中“藝術(shù)史風(fēng)格體驗(yàn)課”是訓(xùn)練孩子分辨各種畫(huà)法、流派和藝術(shù)史事件的體驗(yàn)。通過(guò)繪畫(huà)理解某些畫(huà)法為什么能對(duì)人類(lèi)產(chǎn)生重大的影響，這對(duì)于孩子對(duì)美的標(biāo)準(zhǔn)衡量是極其有益的。

Q 畫(huà)得像就是畫(huà)得好嗎？