導(dǎo)語：如何才能寫好一篇低碳生活實踐活動報告，這就需要搜集整理更多的資料和文獻(xiàn)，歡迎閱讀由公文云整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

黨的十報告提出了"把生態(tài)文明建設(shè)放在突出地位"、"努力建設(shè)美麗中國，實現(xiàn)中華民族永續(xù)發(fā)展"的號召。倡導(dǎo)低碳生活，提升公民節(jié)能減排意識，已成為世界各國應(yīng)對全球變暖的重要措施，"低碳生活"已成為世界流行語。為響應(yīng)黨的十號召，為改善校園環(huán)境，認(rèn)真開展"校園節(jié)能減排"的研究和建設(shè)。我就節(jié)能減排，和諧發(fā)展，讓學(xué)生了解低碳知識，提高節(jié)能意識，培養(yǎng)學(xué)生低碳生活習(xí)慣，積極創(chuàng)建"低碳綠色校園"談?wù)勛约旱挠抟姟?/p>

所謂"低碳生活（low-carbon life）"，就是指生活作息時所耗用的能量要盡力減少，從而減低碳，特別是二氧化碳的排放量，從而減少對大氣的污染，減緩生態(tài)惡化，主要是從節(jié)電節(jié)氣和回收三個環(huán)節(jié)來改變生活細(xì)節(jié)。低碳生活，對于我們普通人來說是一種態(tài)度，而不是能力，我們應(yīng)該積極提倡并去實踐低碳生活，注意節(jié)電、節(jié)水、節(jié)油、節(jié)氣。然而，在我們學(xué)校教室中仍有長明燈現(xiàn)象，飲水機(jī)24小時燒水，學(xué)生宿舍洗漱時間過長且一直開著水龍頭，洗手、洗衣服水龍頭開得過大；餐廳飯菜亂倒，有一種行為俗稱"眼大肚子小"，買飯菜過多吃不了或不合自己胃口隨手倒掉。創(chuàng)建節(jié)能低碳型"綠色校園"勢在必行。

一、創(chuàng)建組織機(jī)構(gòu)，打造"低碳"校園團(tuán)隊。

1、 在提高認(rèn)識、統(tǒng)一思想的基礎(chǔ)上，加強(qiáng)創(chuàng)建"綠色低碳學(xué)校"工作的領(lǐng)導(dǎo)，成立校長牽頭，德育處、教導(dǎo)處、大隊部等科室的同志組成的領(lǐng)導(dǎo)小組，同時各班級（中隊）為創(chuàng)建"綠色低碳學(xué)校"實施小組，由各教研組長兼任小組長，各學(xué)科教師為組成人員，具體負(fù)責(zé)環(huán)境、衛(wèi)生教育及環(huán)境教育課堂滲透等工作。

2、形成創(chuàng)建工作長效機(jī)制。把創(chuàng)建"綠色學(xué)校"納入學(xué)校工作的總體規(guī)劃，制定了創(chuàng)建"綠色學(xué)校"的計劃，加強(qiáng)了對師生進(jìn)行創(chuàng)綠工作的宣傳與培訓(xùn)，使創(chuàng)建工作有條不紊的進(jìn)行。并加大了監(jiān)督考核力度，使環(huán)境教育各項措施得到有效落實。學(xué)校環(huán)境教育領(lǐng)導(dǎo)小組要求各部門落實責(zé)任，在工作中做到了"六個到位"，即計劃要求到位、活動場地到位、受教育學(xué)生到位、輔導(dǎo)教師到位、檢查評比到位、總結(jié)獎勵到位。

二、加強(qiáng)校園硬件改造，為"低碳"提供條件保障。

1、改造校園水電，盡量使用節(jié)能燈具、電器，防止管道破損滲漏，盡量實施水資源的循環(huán)利用。因地制宜使用太陽能、沼氣、天然氣等清潔能源，停止或不斷減少煤炭使用。2、加強(qiáng)教育教學(xué)設(shè)施設(shè)備的維修與整合利用，盡量減少報廢更換。加強(qiáng)書籍的循環(huán)利用，做好廢舊紙張和飲料瓶回收工作。3、加強(qiáng)校園綠地規(guī)劃建設(shè)，最大限度提高學(xué)校植被覆蓋率。保證綠色學(xué)校建設(shè)工作的投入。學(xué)校對環(huán)境教育、校園環(huán)境建設(shè)、校園綠化等投入大量資金，建設(shè)富有個性特色的綠色生態(tài)校園。4、校園環(huán)境突出"低碳"文化氛圍，使校園環(huán)境達(dá)到傳統(tǒng)文化與現(xiàn)代文明相融合；創(chuàng)造綠色氛圍，我們在校園環(huán)境建設(shè)中，突出了綠色氛圍的創(chuàng)設(shè)，如設(shè)立垃圾分類回收箱，經(jīng)常展出環(huán)保宣傳圖片與作品，邀請校外輔導(dǎo)員每學(xué)期舉行環(huán)保知識講座，對所有綠化植物掛牌由學(xué)生認(rèn)養(yǎng)等，所有工作學(xué)校保證資金的有力投入，以實現(xiàn)環(huán)境教育和創(chuàng)建"綠色學(xué)校"工作的順利進(jìn)行。

三、滲透"低碳"知識，營造"低碳"氛圍。

利用圖書、報刊、網(wǎng)絡(luò)收集低碳知識，匯集編寫低碳知識校本教材或講義，開展教師低碳知識學(xué)習(xí)培訓(xùn)，開展面向全體學(xué)生的低碳知識教育活動，保證低碳知識進(jìn)課堂、進(jìn)頭腦，結(jié)合學(xué)科教學(xué)有機(jī)滲透低碳知識內(nèi)容。規(guī)劃設(shè)置低碳學(xué)校平面宣傳陣地，公共區(qū)域有專欄，班級有黑板報、手抄報。利用校園廣播電視系統(tǒng)傳播低碳知識，做到廣播有聲音，電視有影像。建立低碳學(xué)校學(xué)生監(jiān)督崗，形成學(xué)生自我教育、自我管理、自覺踐行的風(fēng)氣。

四、開展"低碳"活動，走出校園擴(kuò)大示范效應(yīng)。

1、踐行《校園低碳公約》（見后）。2、在學(xué)校統(tǒng)籌安排和班主任具體指導(dǎo)下，有計劃地利用班會、團(tuán)隊活動時間，開展低碳生活主題活動。主題活動要有安排計劃，活動方案，活動情況記載。3、主題教育日活動。利用植樹節(jié)、愛鳥周、節(jié)能宣傳周、土地日、地球日、世界水日、世界環(huán)境日、世界糧食日等主題教育日，配合國際組織和國家確定的宣傳主題與活動安排，有針對性地開展實踐活動和宣傳教育。4、科技實踐活動。利用一年一屆的中小學(xué)師生科技節(jié)、青少年科技創(chuàng)新大賽平臺，開展低碳生活實踐和創(chuàng)新活動。5、通過學(xué)生，家長會、家長學(xué)校和告家長公開信等形式，倡導(dǎo)和踐行《家庭低碳計劃二十件事》（見后），學(xué)校和學(xué)生低碳生活行為影響、帶動家庭和社區(qū)，產(chǎn)生較大較好的社會反響。

《校園低碳公約》1.看到光線充足，能主動把教室里燈關(guān)掉，放學(xué)最后走的同學(xué)關(guān)飲水機(jī)，打電話用公用電話。2.看見自來水龍頭沒關(guān)緊，你能上前動手把它能擰緊。3.就餐時吃多少買多少，不攀比，不浪費，不吃零食，盡量減少餐巾紙的使用；生活垃圾要分類，便于回收利用。4.沒使用完的作業(yè)本可以用作草稿，紙張雙面盡量用，筆芯用完再換。5.多走路、多騎自行車、多乘公交車。6.少買不必要的衣服。一件普通的衣服從原料到成衣再到最終被遺棄，都在排放二氧化碳。少買一件不必要的衣服就可以減少二氧化碳排放。另外，棉質(zhì)衣服比化纖衣服排碳量少，多穿棉質(zhì)衣服多穿校服也是低碳生活的一部分。

篇2

關(guān)鍵詞 高職院校；文明素質(zhì)；和諧校園

中圖分類號：G717 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：B 文章編號：1671-489X(2011)36-0073-02

On Training of Vocational College Students’ Civilization Quality and Building of Harmonious Campus//Li Naiyong

Abstract Due to the gradually shrinking of social students in recent years, it has become an objective reality that vocational college enrollment plan is greater than the number of people into the school. The students have various levels, and their cultural enrichment and degree of civilization are various. All kinds of bad atmosphere and bad habits have been brought into the campus, and they have impacted directly the building of a harmonious campus. In addition to the faculty’s efforts and the development of hardware and software, building a harmonious campus largely reflect the quality of students’ civilization. Therefore, the training of students’ cultural quality is the need of building a harmonious campus, and it is an important measures of achieving the target of training qualified personnel in vocational college. More importantly, it is the objective requirements to a talent of human society.

Key words vocational college; civilization quality; harmonious campus

Author’s address Shandong Career Development College, Jining, Shandong, China 272000

高職院校是整個社會體系的重要組成部分，推進(jìn)高職院校和諧校園建設(shè)是構(gòu)建社會主義和諧社會的必然要求，也是遵循教育規(guī)律的具體體現(xiàn)。近年來高職院校在不斷提高教學(xué)水平、辦學(xué)質(zhì)量的同時，也遇到生源優(yōu)化問題，特別是生源文化素質(zhì)文明程度與普通高校生源的差距已是不爭的事實。高職院校要從學(xué)生的最基本文明素質(zhì)，如生活、學(xué)習(xí)、言行等文明方面抓起，為構(gòu)建和諧校園、培養(yǎng)社會合格人才打基礎(chǔ)。

《在慶祝清華大學(xué)建校100周年大會上的講話》中指出：“要堅持把促進(jìn)學(xué)生健康成長作為高校工作的出發(fā)點和落腳點，全面貫徹黨的教育方針，堅持以人為本、德育為先、能力為重、全面發(fā)展，著力增強(qiáng)學(xué)生服務(wù)國家服務(wù)人民的社會責(zé)任感、勇于探索的創(chuàng)新精神、善于解決問題的實踐能力，努力培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人?！钡闹v話為高校培養(yǎng)什么樣的人才提出明確方向：高職院校既要培養(yǎng)能力型、創(chuàng)新型職業(yè)技能型人才，又要培養(yǎng)健康向上的德才兼?zhèn)涞男滦腿瞬拧＝Y(jié)合高職院校學(xué)生實際，以“德育為先、能力為重”，全面提升和培養(yǎng)學(xué)生生活自強(qiáng)自立、學(xué)習(xí)自覺認(rèn)真、言行得體規(guī)范等方面文明素質(zhì)。

1 生活自強(qiáng)自立

生活自強(qiáng)自立，說起來容易做起來難，養(yǎng)成更難。這就要求教育工作者一要正面引導(dǎo)，二要加強(qiáng)實踐培養(yǎng)。

1.1 正面引導(dǎo)

高職院校從新生入校就要引導(dǎo)學(xué)生形成生活自強(qiáng)自立觀念，針對部分學(xué)生依賴性強(qiáng)的弱點，請一些在學(xué)校生活獨立、立志學(xué)習(xí)的典型學(xué)生或優(yōu)秀畢業(yè)生返校作報告，從觀念上搞清楚“除了空氣和陽光是大自然賜予的，其余一切都要通過勞動才能獲得”。如成都中醫(yī)藥大學(xué)碩士生當(dāng)“洗腳妹”，北大女碩士在家鄉(xiāng)學(xué)當(dāng)油漆工，“租借”地攤擦皮鞋，后來成就一番事業(yè)的大學(xué)畢業(yè)生的故事，都是自強(qiáng)自立的典范。個別在校學(xué)生那些生活無規(guī)律、不講衛(wèi)生、不愿值日、穿奇裝異服、不修邊幅、生活無節(jié)制、互相攀比、自私自利、不想付出等生活陋習(xí)，一是生活不文明，二是影響自身成長。學(xué)校在做好思想引導(dǎo)工作的同時，還要配合制度約束，如紀(jì)律檢查、衛(wèi)生達(dá)標(biāo)、道德評價等活動方式來培養(yǎng)學(xué)生生活文明素質(zhì)和自強(qiáng)自立的意識。

1.2 實踐鍛煉

學(xué)生生活實踐鍛煉可分為校內(nèi)校外兩種方式進(jìn)行。在校內(nèi)學(xué)?？山M織一些如疊“軍被”、洗衣服比賽，按時作息，節(jié)約水電，舉辦宿舍文化節(jié)、爭做文明宿舍，每天少花一元錢、救助獻(xiàn)愛心，勤工助學(xué)、減輕家庭負(fù)擔(dān)等活動；在校外可組織社會實踐活動，如頂崗實習(xí)、守時、守紀(jì)、保質(zhì)保量實踐鍛煉，走向社會打工自找生活之路的生存能力鍛煉，暑期志愿服務(wù)鍛煉等。通過校內(nèi)外生活實踐鍛煉，消除生活依賴思想，提高學(xué)生自強(qiáng)自立生活生存能力。讓學(xué)生懂得，“生存能力決定生活質(zhì)量，生存智慧改變?nèi)松\，生存理想提高生活品味，生存質(zhì)量改變?nèi)松鷥r值”，人生價值在于服務(wù)社會，這也是高職院校的培養(yǎng)目標(biāo)。

2 學(xué)習(xí)自覺認(rèn)真

根據(jù)馬斯洛的層次需要理論，筆者認(rèn)為人的動機(jī)、行為都是由需要決定的。高職院校正是培養(yǎng)社會需要的使用型人才，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)自覺認(rèn)真的意識和行為，應(yīng)從學(xué)生學(xué)習(xí)目的和社會需要做起。

2.1 學(xué)生學(xué)習(xí)目的教育

高職院校個別學(xué)生入學(xué)時，由于分?jǐn)?shù)、志愿調(diào)劑等原因，自己填報志愿與入校學(xué)習(xí)專業(yè)有差距，始終對所學(xué)專業(yè)沒興趣，感覺學(xué)無所用，導(dǎo)致學(xué)習(xí)目的不明確、學(xué)習(xí)態(tài)度不端正、學(xué)習(xí)動力不大。甚至有個別學(xué)生有混文憑的想法，荒廢學(xué)業(yè)。這就要求學(xué)校加強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)目的教育。1）對學(xué)生進(jìn)行專業(yè)教育。專業(yè)教育包括專業(yè)介紹、專業(yè)發(fā)展前景以及社會就業(yè)情況等，使學(xué)生加深對專業(yè)的了解，明確學(xué)習(xí)專業(yè)的目標(biāo)，從而激發(fā)學(xué)習(xí)專業(yè)的動力和自覺性。2）介紹科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。可通過典型學(xué)習(xí)經(jīng)驗介紹，成立各種興趣學(xué)習(xí)小組和項目小組，使學(xué)生自發(fā)產(chǎn)生學(xué)習(xí)動力。

2.2 社會需要的培養(yǎng)

學(xué)生的學(xué)習(xí)自覺性、積極性來自所學(xué)專業(yè)的社會需要。隨著市場經(jīng)濟(jì)的深入發(fā)展，人才的激烈競爭，社會所需要的，一是人的綜合素質(zhì)高，二是專業(yè)對口能力強(qiáng)。因此，學(xué)校在加強(qiáng)學(xué)生綜合素質(zhì)培養(yǎng)的同時，應(yīng)不斷調(diào)整專業(yè)，將專業(yè)調(diào)整與社會需求對接，按社會需要培養(yǎng)人才。學(xué)生也應(yīng)了解和掌握社會需要的技能和專業(yè)，在校要明確學(xué)習(xí)目的，充滿自信，掌握知識，充實自己，增長智慧，為將來走向社會努力掌握一項專業(yè)生存技能，成為一個對社會有用的人才，實現(xiàn)人生的自我價值。

3 言行得體規(guī)范

學(xué)生言行舉止是否得體規(guī)范，關(guān)系到校園生活、學(xué)習(xí)、秩序的正常、安全、穩(wěn)定，關(guān)系到和諧校園的構(gòu)建。高職院校不僅培養(yǎng)專業(yè)技能型人才，還要培養(yǎng)言行得體、舉止規(guī)范的高素質(zhì)文明人才。

3.1 言行得體

學(xué)生語言是否得體，不僅反映學(xué)生的文明素質(zhì)，更反映學(xué)校文明建設(shè)、校風(fēng)建設(shè)程度。事實證明，高職校園內(nèi)的個別學(xué)生矛盾沖突，往往是語言不當(dāng)引發(fā)。高職院校在培養(yǎng)學(xué)生職業(yè)技能的同時，應(yīng)加強(qiáng)學(xué)生語言文明素質(zhì)的培養(yǎng)，讓學(xué)生知道“禍從口出”的利害關(guān)系。通過多種渠道、各項活動，開展語言得體教育，從“謝謝”“對不起”“你好”“請”等文明用語、活動做起，讓學(xué)生明確語言得體的（學(xué)生）身份，同時要轉(zhuǎn)換成為將來職業(yè)語言得體的（員工）身份。

3.2 舉止規(guī)范

俗話說：“坐有坐相，站有站相?！眱?yōu)雅的行為舉止能成就事情的成功。在高職院校有時會看到個別學(xué)生，坐無坐相，站無站相，有的把腳放在桌子上，使人看了很不舒服，甚至舉手打人、抬腳踢人，舉止很不文雅。為此，學(xué)校應(yīng)把舉止規(guī)范作為一項學(xué)生成就未來事業(yè)的素質(zhì)來抓來培養(yǎng)，如通過道德文明教育、軍訓(xùn)、禮儀課、體育課、禮儀社團(tuán)等教育形式和組織，培養(yǎng)學(xué)生彬彬有禮，客氣謙恭，為走向社會成就事業(yè)奠定舉止規(guī)范禮儀基礎(chǔ)。

綜上所述，學(xué)生的生活、學(xué)習(xí)、言行等文明素質(zhì)的培養(yǎng)形成是構(gòu)建和諧校園的基礎(chǔ)，和諧校園的建構(gòu)又促使學(xué)生文明素質(zhì)的提高。

高職院校是社會的組成部分，構(gòu)建和諧校園，也是構(gòu)建和諧社會的重要組成部分。學(xué)生在校園享有充分的民主自由，同時履行各種規(guī)章制度；學(xué)習(xí)刻苦，公平競爭，有良好的學(xué)風(fēng)、校風(fēng)；師生、同學(xué)之間，團(tuán)結(jié)友愛，誠實守信；各項工作、活動朝氣蓬勃，與時俱進(jìn)；科研、學(xué)習(xí)、生活，安全、有序、穩(wěn)定；校園低碳，生態(tài)美觀、宜人。要結(jié)合高職院校實際，按照構(gòu)建和諧社會的要求，不斷完善構(gòu)建和諧校園，培養(yǎng)更多更好的文明素質(zhì)高、職業(yè)能力強(qiáng)的合格人才，為構(gòu)建社會主義和諧社會貢獻(xiàn)力量。

參考文獻(xiàn)

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