導(dǎo)語：如何才能寫好一篇音樂培訓(xùn)建議，這就需要搜集整理更多的資料和文獻(xiàn)，歡迎閱讀由公務(wù)員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

農(nóng)村音樂教師很少接受高層次培訓(xùn)、研修，對新的音樂教育理念缺乏認(rèn)識，很難突破舊的思想束縛，教學(xué)手段單一、教學(xué)方法陳舊，很難滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。

二、音樂教師待遇較低

由于受多年形成的老觀念影響，音樂學(xué)科得不到足夠重視，在評優(yōu)選先、工資晉級、提拔干部時農(nóng)村音樂教師位處弱勢，所以教師工作積極性不高，影響教師個體發(fā)展。

三、改善農(nóng)村音樂教師現(xiàn)狀的建議

如何改善農(nóng)村音樂教師現(xiàn)狀？我有幾點(diǎn)不成熟的建議提出來與各位同行商榷。

1.強(qiáng)化教師專業(yè)培訓(xùn)，定期組織進(jìn)行不同層次音樂教師培訓(xùn)。如音樂教師上崗培訓(xùn)、音樂骨干教師培訓(xùn)、音樂優(yōu)秀教師培訓(xùn)、音樂名師培訓(xùn)。正如全國開展的“國培行動”充分利用網(wǎng)絡(luò)資源，發(fā)揮遠(yuǎn)程培訓(xùn)長遠(yuǎn)作用。

2.提高管理水平，提高管理者的思想認(rèn)識，加強(qiáng)對音樂教師、音樂教學(xué)的管理，制定和采取有利于音樂教師專業(yè)成長的制度和舉措，促進(jìn)農(nóng)村音樂教學(xué)水平整體提升。

3.加大音樂教學(xué)設(shè)備投入，按國家標(biāo)準(zhǔn)配備音樂教室、音樂器材，教學(xué)用具、多媒體設(shè)備、配套光盤等等。切實(shí)改善農(nóng)村音樂教學(xué)硬件基礎(chǔ)，以此來推動農(nóng)村音樂教學(xué)與音樂教師的發(fā)展。

4.農(nóng)村音樂教師要樹立自主研修的意識，不能存在等、靠、要的思想，我們的學(xué)生等不起，可通過豐富的網(wǎng)絡(luò)資源、相關(guān)音樂教育的書籍、音樂教材的挖掘、音樂教參的閱讀、自身的藝術(shù)素養(yǎng)、音樂教師同行之間的交流、校際間同行的教學(xué)研討等方式來提高自身業(yè)務(wù)水平。

5.充分利用地方音樂文化資源。相信每一位農(nóng)村音樂教師剛從學(xué)校畢業(yè)時都是躊躇滿志，信心百倍，但由于現(xiàn)實(shí)條件的制約，不能實(shí)現(xiàn)自己的教學(xué)設(shè)想，乃至教育理想，久而久之，埋怨、無奈、惰性接踵而來。記得首都師大音樂專業(yè)博士生導(dǎo)師鄭莉教授在與西部地區(qū)一線音樂教師通過網(wǎng)絡(luò)互動時談到：“音樂課重點(diǎn)是教會學(xué)生鑒賞感受音樂，要讓學(xué)生多聽，可利用一切可利用的資源，比如，網(wǎng)絡(luò)、電視，央視音樂頻道每周都有“名曲賞析”可以讓學(xué)生按時收看，在音樂課上進(jìn)行討論、交流”，試想，如果持之以恒的照此方法堅持下去，相信農(nóng)村學(xué)生的音樂審美能力一定會得到提高。同時，也可利用、開發(fā)、普及本地民族民間音樂文化，比如，甘肅地區(qū)有蘭州鼓子、隴東的道情、臨夏的花兒等等，還可用民族樂器進(jìn)行教學(xué)如：笛子、琵琶、二胡和一些少數(shù)民族樂器等等，做一個積極的、智慧的農(nóng)村音樂教師。

篇2

關(guān)鍵詞：老年教育 音樂教育 創(chuàng)新 方式方法 重要性

中圖分類號：G72 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A

加強(qiáng)老齡人群的工作，讓老年同志“老有所養(yǎng)、老有所學(xué)、老有所樂、老有所為”，是我國面臨的重要社會課題，也是全面建設(shè)小康社會與構(gòu)建社會主義和諧社會的重要任務(wù)。國務(wù)院辦公廳《關(guān)于印發(fā)老年教育發(fā)展規(guī)劃（2016―2020年）》中指出，截至2015年底我國60歲以上老年人口已經(jīng)達(dá)到2.22億，占總?cè)丝诘?6.1%，預(yù)計2020年老年人口將達(dá)到2.43億，在未來20年我國人口老齡化形勢將更加嚴(yán)峻，老齡問題的嚴(yán)峻性是全世界少有的。老齡化的發(fā)展趨勢對我國社會主義現(xiàn)代化進(jìn)程產(chǎn)生全面而深遠(yuǎn)影響，特別是老年人的精神文化和學(xué)習(xí)需求增長較快，發(fā)展老年教育的形勢和任務(wù)更加緊迫。

以北京市為例，人口老齡化的速度及現(xiàn)實(shí)水平遠(yuǎn)高于全國平均值，截至2013 年底，北京市60 歲及以上戶籍老年人口共計279.3萬人，占總?cè)丝诘?1.2%。預(yù)計到2020 年將達(dá)到394.1萬人，約占總?cè)丝诘?7.5%。人口老齡化快速發(fā)展這一事實(shí)，在客觀上要求政府規(guī)劃并大力推進(jìn)老年教育事業(yè)的發(fā)展。本文從我國老年教育的辦學(xué)內(nèi)容和形式入手，分析音樂教育在老年教育中的作用，以及音樂教育對于老年人身心健康的益處，并針對老年大學(xué)中音樂教育存在的問題提出自己的建議，希望對老年教育貢獻(xiàn)微薄之力。

一、我國的老年教育的基本情況

辦好老年教育，建設(shè)終身教育體系，滿足老年人對新知識的追求，豐富其精神文化生活，是正確應(yīng)對人口老齡化問題的一項(xiàng)重要舉措。老年人生命力旺盛期雖然已過，但他們對知識的追求、對精神文化生活的追求依然未減。因此，應(yīng)該努力創(chuàng)造良好的條件，在滿足老年人對物質(zhì)生活需求的同時，更要滿足老年人對新知識的渴求，對更加豐富的精神文化生活的渴求。老年大學(xué)是我國老年教育的主要組織形式。截止目前，我國已經(jīng)擁有老年大學(xué)、老年學(xué)校等教育機(jī)構(gòu)近6萬所，在校老年學(xué)習(xí)者700萬名左右，還有上千萬老年人通過社區(qū)教育、遠(yuǎn)程教育等多種形式參與終身學(xué)習(xí)。老年大學(xué)的發(fā)展直接帶動了我國老年教育事業(yè)的發(fā)展。

北京老年電視大學(xué)的一項(xiàng)問卷調(diào)查顯示：大部分老年人參加學(xué)習(xí)并沒有學(xué)歷教育需求，他們更注重學(xué)習(xí)內(nèi)容的實(shí)用性，并能貼近其日常生活和興趣愛好。教學(xué)內(nèi)容易于學(xué)習(xí)、見效快。從學(xué)習(xí)內(nèi)容受老年人歡迎的高低程度看，生活保健、書法繪畫、音樂舞蹈、合唱等均排在前面[1]。

大多數(shù)老年大學(xué)采取一年春秋季兩次招生，學(xué)員限制數(shù)量，不限人員范圍，學(xué)費(fèi)較低，所以經(jīng)常出現(xiàn)熱門班級一座難求。以中央部委下的老年大學(xué)或者活動中心為例，培訓(xùn)一般不收取費(fèi)用，但是限制人員范圍，必須是各自的員工，并不對外招生。老年大學(xué)中書法繪畫班次開設(shè)較多，因?yàn)閷W(xué)習(xí)成本低，成效快。而音樂教育中的合唱、戲劇、舞蹈也是老年人喜聞樂見的課程之一，而樂器等音樂教學(xué)開設(shè)并不普遍。

二、辦好老年音樂教育的重要性

從咿呀學(xué)語到滿頭銀發(fā)，音樂總以某種方式伴隨著人們的一生。老年人在其晚年生活中，除了有物質(zhì)需求之外，也有同年輕人一樣強(qiáng)烈的精神需求。尤其是剛從工作崗位上退下來的人，大多數(shù)人很難適應(yīng)退休后的生活，有些人產(chǎn)生失落情緒，嚴(yán)重的會影響老年人的生活質(zhì)量和身心健康。參與老年音樂課程的學(xué)習(xí)，不但能豐富老年人的精神生活，同時還能促進(jìn)其社會交流，對于身心健康有極大的好處。音樂對人體的特殊功效，使得音樂教育成為老年教育的必要組成之一，在老年教育中占據(jù)著很重要的地位。

（一）音樂能調(diào)節(jié)老年人的情緒和行為

當(dāng)代醫(yī)學(xué)研究發(fā)現(xiàn)，音樂可調(diào)節(jié)心血管系統(tǒng)、呼吸系統(tǒng)、胃腸系統(tǒng)和瞳孔等方面的變化，并且可調(diào)節(jié)情緒和行為方面的變化，消除外界精神、心理因素所造成的“緊張狀態(tài)”。音樂的曲調(diào)、節(jié)奏、旋律不同，對人體可產(chǎn)生不同程度的興奮、鎮(zhèn)靜和降壓等作用。并能與細(xì)胞共振，按摩細(xì)胞，使人感到神清氣爽[2]。

對于長期以來從事某種職業(yè)的老年人來說，他們習(xí)慣了平時的忙忙碌碌，當(dāng)他們接到退休通知后心里就會存有不適的感覺；對于兒女成家立業(yè)，自立門戶而不能經(jīng)常與他們見面的老年人來說，心靈的失落是自然的事；對于老年突然喪偶的人來說，更是一種打擊，陪伴自己度過幾十年人生的最親近的人突然離去，心理承受的失落和恐慌更是可想而知，但上述這些情況又是人之常情，在是難以避免的，長期的壓抑就會使老年人身體、心理極為不適，容易產(chǎn)生疾病。美國醫(yī)學(xué)家詹姆斯等對老年人進(jìn)行長達(dá)14 年的調(diào)查研究，得出結(jié)論：獨(dú)隱居者得病的機(jī)會為正常人的1.6 倍，死亡的可能性是愛交往者的2倍?？梢?，孤獨(dú)和寂寞是老年人精神生活的一大勁敵[3]。

（二）參與音樂學(xué)習(xí)交流活動，能促進(jìn)老年人社會交往

老年人參與音樂活動的方式大多是老年大學(xué)的音樂課程、社區(qū)活動站或者各種規(guī)模的合唱團(tuán)、舞蹈隊(duì)、戲劇小組、樂隊(duì)或者是公園的群眾自娛自樂的舞蹈、歌唱活動等。這些活動大多是以集體參與的形式進(jìn)行的。有著共同藝術(shù)愛好和追求的老年人因?yàn)槿の断嗤抖墼谝黄?，既能學(xué)習(xí)知識，又能嘮家常，同時也起到鍛煉身體的功效。經(jīng)常參加此類活動的人們逐漸形成了自己的社交圈子。在這里，他們可以拋開家務(wù)的繁忙瑣事，有時甚至忘記身體的不適，共同沉浸在音樂帶給他們的歡樂之中。很多離退休職工都熱愛文體活動，他們經(jīng)常在忙完家務(wù)，相約在小區(qū)的花園切磋舞蹈動作，或者湊在一起你唱我拉，自娛自樂。在參與活動的過程中彼此交流心聲，有些在家無人訴說的話語，可以跟隊(duì)友們交流，從而維系了因退休而逐漸縮小的社交圈，愉快的氛圍削減了自身的許多不良情緒。

（三）參與音樂活動能促進(jìn)老年人的身心健康

一項(xiàng)調(diào)查顯示，經(jīng)常從事音樂活動的老年人，其視覺、觸覺、記憶力、想象力、注意力、意志力等均有所提高。同時對老年人的個性也產(chǎn)生積極的影響。音樂學(xué)習(xí)能促進(jìn)老年人的大腦，有利于老年人記憶力的改善，在音樂學(xué)習(xí)的過程中，老年人獲得美的享受，使大腦細(xì)胞活躍，增強(qiáng)了老年人的注意力和思維能力以及創(chuàng)造能力，從而促進(jìn)了老年人智力的恢復(fù)。同時，老年人參與音樂活動使精神放松，緊張感和孤獨(dú)感降低，負(fù)面情緒得到改善，身心自然健康愉悅。筆者多年在國家科研院所工作，單位離退休干部中經(jīng)常參加文娛活動的老人都保持著良好的身心狀況。老年人歲數(shù)大了沒有不得病的，只要不是嚴(yán)重到起不了床，熱衷予參加合唱、戲劇、舞蹈等活動的老人們始終都堅持參與單位組織的、社區(qū)組織的或者是社會組織的各種形式的老年文體活動。調(diào)查發(fā)現(xiàn)，參與文體活動的比不參與活動的人更容易獲得幸福感，同時心態(tài)更加健康，身體狀態(tài)普遍較好。我單位經(jīng)常參加合唱團(tuán)的老人中年齡最大的87歲，參加舞蹈隊(duì)的年齡最大的是76歲。可以看出來他們對于音樂是由衷的熱愛，他們感受到了音樂教育活動帶給他們的樂趣，并能使得身心保持健康狀態(tài)。他們喜歡唱熟悉的老歌，通過這種方式找回年輕的影子。星海音樂學(xué)院研究生陳蔓琳曾在《音樂學(xué)習(xí)對老年人主觀幸福感的影響》一文中，通過問卷調(diào)查法對接受音樂學(xué)習(xí)和非接受音樂學(xué)習(xí)的老年人作了主觀幸福感方面的比較，并得出結(jié)論：學(xué)習(xí)音樂的時間越長，越有利于提高老年人的積極情緒，降低消極情緒[4]。

三、老年人對音樂的重視程度不斷提升

目前，許多老年人已經(jīng)逐漸開始重視音樂活動：一是社會經(jīng)濟(jì)的發(fā)展使得在經(jīng)濟(jì)、醫(yī)療、服務(wù)等方面的社會保障制度不斷建立、改革、完善，老年人在衣食住行等基物質(zhì)生活上得到基本的保障，因此有時間有精力去改善自己的精神文化生活需求，并且有條件參加到各類音樂活動當(dāng)中。二是社會文化機(jī)構(gòu)的建設(shè)，改善了老年人參與音樂活動的條件。各級單位、老年組織、街道社區(qū)等各種主管老齡工作的部門高度關(guān)注老年人的文化活動，開始有計劃、有組織的動員、設(shè)計好區(qū)域內(nèi)甚至是轄區(qū)外的老年人參加音樂活動。例如增設(shè)開辦老年人活動中心、培訓(xùn)班的設(shè)施建設(shè)，或是對于比賽活動的資金投入以及街道社區(qū)等場所的免費(fèi)開放等。三是周圍的激勵作用，特別是家庭及晚輩的主動關(guān)心、支持和鼓勵，是老年人積極熱心參與到音樂活動中的重要因素[5]。

四、加強(qiáng)老年音樂教育的對策和建議

我國老年音樂教育雖然有所發(fā)展，但比起西方發(fā)達(dá)國家，還是有所滯后，本文認(rèn)為有必要從以下五個方面加以重點(diǎn)推進(jìn)。

（一）加大政府宣傳支持力度

各級政府應(yīng)加大宣傳力度，提高老年人對于音樂活動的意 識，使音樂活動成為老年人的一種健康的生活方式；增設(shè)老年人的活動舞臺，讓他們走向屏幕，表現(xiàn)自己的生活熱情和對音樂的感悟，讓社會上的更多群體來關(guān)注老年人。特別是促進(jìn)不同地區(qū)開展地方特色的老年音樂活動，挖掘和豐富音樂項(xiàng)目，加強(qiáng)各社區(qū)老年人之間的音樂活動交流。

（二）加大老年培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，增加老年大學(xué)投入經(jīng)費(fèi)

在我國，許多城市的老年大學(xué)發(fā)展比較迅速，規(guī)模有了一定增長，學(xué)校數(shù)量和辦學(xué)質(zhì)量較過去都有了長足的進(jìn)步。然而跟日益擴(kuò)大的老年人口增長狀況相比較，各類培訓(xùn)仍然存在學(xué)員“一座難求”的狀況，很多老年大學(xué)招生簡章一出，名額便被搶光。國家應(yīng)加大老年培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的經(jīng)費(fèi)投入，加大師資力量，提高老年大學(xué)教師的職位薪金，開辟更多的渠道，豐富老年課程，盡量滿足老年人的學(xué)習(xí)熱情。

（三）不斷創(chuàng)新老年音樂教育的方式方法

在目前的多數(shù)老年大學(xué)里，老年音樂教育的方式比較單一，如學(xué)習(xí)幾首老歌，歌曲外延的東西基本不介紹，教師的教學(xué)方法單一，教一句唱一句不注重音樂基礎(chǔ)知識的學(xué)習(xí)，比如樂理試唱等。相關(guān)科目，如音樂欣賞等，用以提高學(xué)生音樂鑒賞力的科目，幾乎是空白。所用教材五花八門，很多書目不適用于老年人。級別低的老年大學(xué)甚至連鋼琴都沒有，只能用電子琴替代，教學(xué)的配套設(shè)施就更免提了。這些問題，這些都阻礙了老年音樂教育和教學(xué)的發(fā)展，不斷改革創(chuàng)新老年大學(xué)的音樂教育和教學(xué)方法，也更顯得尤為重要。

（四）鼓勵社會音樂培訓(xùn)機(jī)構(gòu)加強(qiáng)老年教育培訓(xùn)

目前社會音樂培訓(xùn)機(jī)構(gòu)規(guī)模及數(shù)量逐漸增多，然而對于老年人的培訓(xùn)設(shè)置很少。社會普遍存在著老人非常舍得為孩子花錢參加學(xué)習(xí)班，卻很少舍得花同樣的錢給自己去報學(xué)習(xí)班。社會培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的培訓(xùn)費(fèi)一般都是老年大學(xué)的很多倍，建議對于老年人給予適當(dāng)?shù)膬?yōu)惠，同時政府對于給老年人優(yōu)惠的社會培訓(xùn)團(tuán)體給予一定的補(bǔ)償性獎勵。

（五）鼓勵藝術(shù)師范院校的學(xué)生去老年大學(xué)開展實(shí)踐活動

鑒于老年大學(xué)師資貧乏，建議M織各大藝術(shù)師范類院校的學(xué)生參與老年大學(xué)教學(xué)實(shí)踐。老年大學(xué)與各大院校簽訂實(shí)習(xí)協(xié)議，并鼓勵學(xué)生開展老年人社會調(diào)研，提高年輕人對老年人的關(guān)心度，既解決了實(shí)習(xí)困難，又增加了師資力量，一舉兩得。比如，可以組織師范類高校音樂系的學(xué)生或藝術(shù)團(tuán)體深入社區(qū)、文化 館、老年大學(xué)等公共文化機(jī)構(gòu)對老年人的音樂活動進(jìn)行理論和專業(yè)指導(dǎo)，開設(shè)講座、提供樂器資源等，針對老年人觀念的保守，更應(yīng)耐心、細(xì)心，誠懇的帶領(lǐng)他們進(jìn)入音樂領(lǐng)地，在享受音樂帶給老年人快樂的同時獲得更多的專業(yè)知識。

參考文獻(xiàn)：

[1] 廖乃雄.論音樂教育 .北京：中央音樂學(xué)院出版社，2010.

[2] 葉培結(jié).老年音樂教育的必要性及其推進(jìn)途徑探索[J].蚌埠學(xué)院學(xué)報，2014（2）：164- 167.

[3] 楊艷.音樂活動對老年人身心健康的影響[J].黃河之聲，2011（11）：104- 105.

篇3

關(guān)鍵詞:高校教育資源;服務(wù);農(nóng)村學(xué)前音樂教育;可行性

中圖分類號:G642 文獻(xiàn)標(biāo)志碼:A 文章編號:2095－9214(2016)02－0001－02 DOI:10.16550/ki.2095-9214.2016.06.001

21世紀(jì)，是知識經(jīng)濟(jì)和科技發(fā)展的時代，也是必須保持終身學(xué)習(xí)和終身教育的時代。服務(wù)社會是地方高校的主要功能之一。高校音樂教育資源服務(wù)農(nóng)村學(xué)前音樂教育建設(shè)是能夠?qū)崿F(xiàn)雙方共贏的新理念。高校音樂教育資源包括普通高等院校音樂學(xué)院音樂教育專業(yè)和教育科學(xué)學(xué)院學(xué)前教育專業(yè)兩大方面，如何合理有效地開發(fā)利用高校音樂教育資源，充分發(fā)揮其教育功能的天職，筆者將從農(nóng)村幼兒園音樂教學(xué)存在的問題、地方高校教師資源的優(yōu)勢展開分析，提出地方高校教育資源服務(wù)農(nóng)村幼兒園音樂教學(xué)的幾點(diǎn)可行性策略。

一、農(nóng)村幼兒園音樂教學(xué)存在的問題

1．師資力量基礎(chǔ)薄弱

影響農(nóng)村幼兒園音樂教學(xué)發(fā)展的最主要原因仍是師資力量問題。教師是教學(xué)的靈魂人物，沒有合適的專業(yè)的音樂教師，農(nóng)村幼兒園的音樂教學(xué)便始終解決不了根本問題。而筆者依此所做的對吉林省內(nèi)部分鄉(xiāng)鎮(zhèn)級幼兒園共計104份問卷調(diào)查結(jié)論得出，在能夠開設(shè)音樂課的幼兒園中，有近七十所左右只有一名音樂教師，且以兼職形式為主;她們大都是幼教專業(yè)中?；虼髮W(xué)歷，基本上沒有成熟的音樂實(shí)踐教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。

2．教學(xué)設(shè)備嚴(yán)重不足

經(jīng)費(fèi)問題也是限制農(nóng)村幼兒園發(fā)展音樂教學(xué)的主要問題。農(nóng)村的音樂教學(xué)設(shè)備基礎(chǔ)薄弱，設(shè)施建設(shè)嚴(yán)重滯后也是制約農(nóng)村幼兒園音樂教學(xué)活動開展的主要因素。調(diào)研得出，廣大農(nóng)村幼兒園的設(shè)備現(xiàn)狀幾乎都不能有效地為幼兒提供必要的音樂學(xué)習(xí)條件。有一些園所連基本的鋼琴、電子琴設(shè)備都不能保障，至于投影儀、奧爾夫樂器等等就更是無從談起了。而且現(xiàn)在的農(nóng)村幼兒園還存在著沒有音樂教材的現(xiàn)實(shí)情況，大多數(shù)仍是通過教師彈唱的方式教授兒童歌曲。

3．資源配置不夠合理

資源配備問題直接反映政府對學(xué)前教育事業(yè)發(fā)展的重視程度和政策資金的扶持力度。而資源配置不合理始終是我國學(xué)前教育發(fā)展過程中存在的突出問題。音樂教學(xué)場地、教育教學(xué)資源和教育經(jīng)費(fèi)問題無不困擾著每一位學(xué)前教育工作者。而落實(shí)促進(jìn)農(nóng)村學(xué)前音樂教學(xué)的主導(dǎo)責(zé)任;穩(wěn)定和擴(kuò)大教師隊(duì)伍;提高教師待遇、增加財政投入;整合教育資源，爭取實(shí)現(xiàn)城鄉(xiāng)共享等都是完善農(nóng)村資源配置情況的重要途徑。

二、高校教育資源的優(yōu)勢

1．具有前沿的教育理念

高校的主要任務(wù)是隨著社會發(fā)展的需要，不斷為社會培養(yǎng)適合社會需要的新型人才。因此，高校具有先進(jìn)前沿的教育理念。師范院校音樂和學(xué)前教育專業(yè)學(xué)生，同時接受培養(yǎng)新時期新人才的理念灌輸，他們把研究的重點(diǎn)放在如何通過集體音樂教學(xué)培養(yǎng)全面發(fā)展的、具有審美創(chuàng)造力的和健全人格的兒童。這種全新的教育理念成為當(dāng)下新型高校人才培養(yǎng)模式對傳統(tǒng)音樂教育模式的有利沖擊。教育理念是應(yīng)該與社會發(fā)展需要緊密結(jié)合的，高校具有樹立前沿教育理念的獨(dú)特優(yōu)勢。

2．具有專業(yè)的教學(xué)水平

大部分農(nóng)村幼兒園教師都是畢業(yè)于中職院校幼兒教育專業(yè)，沒有熟練的專業(yè)技能和成熟的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)以供幼兒音樂教學(xué)需要。而高校音樂教育專業(yè)和學(xué)前教育專業(yè)學(xué)生，無論從專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)、課程體系建構(gòu)還是教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)模式等等方面都具有得天獨(dú)厚的優(yōu)勢。隨著高校音樂課堂教學(xué)改革的實(shí)施，高校音樂教學(xué)模式也在逐步完善，在轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)教學(xué)觀念的同時，高校學(xué)生專業(yè)學(xué)習(xí)的有效性和規(guī)范性措施的實(shí)現(xiàn)，探索式教學(xué)、興趣式教學(xué)等教學(xué)方式都將對將來服務(wù)農(nóng)村幼兒園音樂教學(xué)提供有效幫助。

3．具有全面的職業(yè)素養(yǎng)

職業(yè)素養(yǎng)是知識經(jīng)濟(jì)時代人的自身發(fā)展和適應(yīng)當(dāng)今社會人才發(fā)展的基本需要。職業(yè)素養(yǎng)的培育對于高校學(xué)生形成健全人格、改善思維方式、樹立崇高職業(yè)理想意義重大。幼兒園教師，要首先確定基本的道德品質(zhì)，遵循基本的社會道德規(guī)范，樹立崇高的審美情趣才能達(dá)到人生的美好境界。信息時代的到來，環(huán)境的熏陶為高校大學(xué)生提升藝術(shù)修養(yǎng)和職業(yè)道德、并將所學(xué)內(nèi)化為自身的人格氣質(zhì)和藝術(shù)修為提供了幫助。在當(dāng)代大學(xué)的課程設(shè)置里，幾乎所有學(xué)科都涵蓋對職業(yè)素養(yǎng)教育理念的有效滲透，對大學(xué)生的抗打擊能力、適應(yīng)社會能力和保持樂觀心態(tài)都有明顯作用。

三、可行性策略

1．培訓(xùn)師資

隨著新農(nóng)村建設(shè)政策的逐步落實(shí)，農(nóng)村教師的專業(yè)素養(yǎng)提升問題顯得更加迫切。各級各類國培、省培等培訓(xùn)活動在地方搞得如火如荼，這對高校音樂教育資源服務(wù)農(nóng)村幼兒園音樂教學(xué)是個重要啟示。實(shí)際上，對于已經(jīng)在一線服務(wù)多年的教師，培訓(xùn)是使其了解實(shí)時政策、重導(dǎo)教學(xué)方向、潛心學(xué)習(xí)研修的最好途徑。培訓(xùn)的關(guān)鍵所在便是系統(tǒng)的理論學(xué)習(xí)和專業(yè)技能提升。對于農(nóng)村幼兒園音樂教師和相關(guān)工作者的音樂專業(yè)教學(xué)培訓(xùn)，應(yīng)該將培訓(xùn)重點(diǎn)首要放在政策傳達(dá)、提升專業(yè)技能和偉大使命意識等方面上，這樣才能讓學(xué)習(xí)者在有限的學(xué)習(xí)交流過程中收獲滿滿。

2．掛職鍛煉

掛職鍛煉是提高高校教師專業(yè)技能、養(yǎng)成雙師素質(zhì)的有效途徑。高校音樂和學(xué)前教育專業(yè)教師掛職掛崗在地方幼兒園擔(dān)任音樂教師、文化員等兼職教員，對促進(jìn)農(nóng)村幼兒園音樂教學(xué)建設(shè)有著推波助瀾的重要作用。這種實(shí)踐模式也可以對有目的有計劃地安排高校音樂教育和學(xué)前教育專業(yè)學(xué)生積極參加當(dāng)?shù)剞r(nóng)村幼兒園音樂教學(xué)實(shí)踐活動提供直接幫助。筆者建議將類此藝術(shù)實(shí)踐活動與學(xué)生的課程學(xué)分、量化表現(xiàn)和高校教師的工作績效聯(lián)系起來。這樣才能最大限度地發(fā)揮高校教育資源的各項(xiàng)優(yōu)勢，在農(nóng)村吸收更多的音樂養(yǎng)分，拓寬科學(xué)研究的領(lǐng)域，提升藝術(shù)教育的實(shí)踐價值，從而更好地為農(nóng)村服務(wù)。這實(shí)際上是一種雙效共贏的效果。

3．頂崗支教

頂崗支教是地方高校服務(wù)農(nóng)村學(xué)前音樂教學(xué)的新舉措，對農(nóng)村幼兒園音樂教育的師資軍均衡健全發(fā)展起著重要作用。但是保證其順利進(jìn)行，存在高校學(xué)生實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)不足、實(shí)習(xí)經(jīng)費(fèi)浩大、政策制定合理性欠缺等實(shí)際問題。在這里，筆者建議高校應(yīng)為服務(wù)農(nóng)村幼兒園做好充足準(zhǔn)備，其中培養(yǎng)“應(yīng)用型音樂人才”模式是主導(dǎo)思想。建議在普通高校教育科學(xué)學(xué)院和音樂學(xué)院免費(fèi)師范生的推薦培養(yǎng)過程中，加強(qiáng)推免生的音樂素質(zhì)培養(yǎng)，包括加大音樂基礎(chǔ)理論、學(xué)前兒童音樂教育、奧爾夫音樂教育的課程比例，學(xué)前教育專業(yè)學(xué)生要加重鍵盤演奏、聲樂演唱、舞蹈基礎(chǔ)等專業(yè)技能課的基本功練習(xí);音樂教育專業(yè)要大比量補(bǔ)充學(xué)前教育學(xué)、學(xué)前心理學(xué)、學(xué)前兒童音樂教育理論及教法等基礎(chǔ)理論課程知識。以達(dá)到“應(yīng)用型音樂人才”的基本要求。

4．教學(xué)實(shí)踐

教學(xué)實(shí)踐能力彰顯著師范類院校和教育類學(xué)科學(xué)生的重要素質(zhì)。筆者所在的吉林師范大學(xué)教育科學(xué)學(xué)院學(xué)前教育專業(yè)對學(xué)生踐行著全實(shí)踐人才培養(yǎng)模式。實(shí)踐證明，這對地方高校學(xué)生提高專業(yè)技能、提升專業(yè)素養(yǎng)和服務(wù)社會意識都有著深刻的現(xiàn)實(shí)意義。為推動吉林省農(nóng)村幼兒園音樂教學(xué)的發(fā)展，筆者建議可以將省內(nèi)幾所地方高校學(xué)前教育專業(yè)學(xué)生畢業(yè)實(shí)習(xí)周期延長至四年級上整個學(xué)期，分組到農(nóng)村幼兒園進(jìn)行教學(xué)實(shí)踐探索，了解一線音樂教學(xué)現(xiàn)實(shí)狀況，和農(nóng)村幼兒園音樂教師溝通探討，相互學(xué)習(xí)。這樣，有利于相關(guān)專業(yè)學(xué)生更加明確自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)，進(jìn)而提高學(xué)習(xí)興趣。也就能夠?qū)崿F(xiàn)在雙方相互支持和配合的情況下，使高校教育資源能夠得到最大限度的發(fā)揮。農(nóng)村學(xué)前音樂教育的發(fā)展，有利于社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展、精神文明建設(shè)和全民道德品質(zhì)的提升。國家《中長期教育改革和發(fā)展綱要》(2010－2020)中明確提出:要重點(diǎn)發(fā)展學(xué)前教育，并把學(xué)前教育納入到新農(nóng)村建設(shè)規(guī)劃。可見，重視高校音樂教育資源的合理開發(fā)與利用，找到高校音樂教育資源為農(nóng)村幼兒園音樂教學(xué)提供支援，促進(jìn)新農(nóng)村學(xué)前音樂教育事業(yè)的蓬勃發(fā)展，加強(qiáng)農(nóng)村幼兒園音樂文化建設(shè)，是當(dāng)前比較重要的工作，也應(yīng)該引起相關(guān)部門的重視。地方高校只有緊緊遵循始終立足于服務(wù)農(nóng)村，才能更好地發(fā)揮其神圣的使命;高校教育資源唯有抓住依托地方的有利途徑，思考和實(shí)踐服務(wù)農(nóng)村幼兒園的創(chuàng)新舉措，才能更好地實(shí)現(xiàn)為社會主義新農(nóng)村建設(shè)發(fā)展提供幫助。基金:吉林省教育科學(xué)“十二五”規(guī)劃重點(diǎn)課題產(chǎn)出論文，項(xiàng)目名稱《吉林省農(nóng)村幼兒園音樂課程園本化研究》，項(xiàng)目編號:ZC13065

參考文獻(xiàn):

［1］王鷺羽．高校教育資源服務(wù)社區(qū)音樂文化事業(yè)的研究．中國民族博覽，2015(09)．

［2］張倩．農(nóng)村幼兒園音樂教學(xué)現(xiàn)狀及對策分析［J］．湖北函授大學(xué)學(xué)報，2013(04)．

篇4

在參加過婚禮策劃師培訓(xùn)的學(xué)員當(dāng)中，很多學(xué)員反應(yīng)，“來賓很少，場面很小，婚禮應(yīng)該怎么樣策劃才好？”如何讓小型婚禮辦得更精彩？其實(shí)在外地工作、結(jié)婚的新人結(jié)婚，經(jīng)常就是很少人參加，但是又想讓婚禮做的比較有創(chuàng)意，在這里中華盛世主持人培訓(xùn)為您講述小型婚禮實(shí)用技巧，從主題婚禮、選擇場地、布置要點(diǎn)和婚禮創(chuàng)意上為您提供妙招。讓您小婚禮收獲大幸福。

一、小型婚禮的主題

婚禮主題應(yīng)該在確定婚禮預(yù)算之后定下來。小于50人的小型婚禮在主題上應(yīng)該盡量以輕松、溫馨、浪漫的氛圍為主。詳細(xì)來說：如果說參加婚禮的來賓以家人、摯友為主，那么充滿溫馨的婚禮是首選。在婚禮節(jié)目的安排上以情感為線索，著重強(qiáng)調(diào)親情、友情、愛情和感恩。

推薦一：如果說客人很少，并且以家人為主，建議以親情感恩作為婚禮的重頭戲。

推薦二：如果婚禮上的客人中以新人的朋友和同事居多，那么建議舉辦party酒會式的婚禮。也可以舉辦兩段式婚禮。具體來說，新人可以在中午和至親舉辦結(jié)婚儀式，等到下午和晚上和年輕的朋友盡享氣氛活躍party。在婚宴的用餐形式上可以選擇自由開放的自助餐形式。如果是舉辦酒會活躍party，選擇自助式婚宴。

貼士：小型婚禮要以溫馨的情感和輕松的氛圍取勝，在細(xì)節(jié)上體現(xiàn)婚禮的品質(zhì)，切忌講究排場和大氣。

二、小型婚禮的場地選擇

婚禮形式和客人數(shù)量決定了婚禮場地。通常邀請大約50位客人的小型婚禮可以選擇小草坪、度假村、別墅、餐吧、游艇等，當(dāng)然擁有6張餐桌左右的酒店宴會廳也是個不錯的選擇。

貼士：如果你的客人少，你又想在星級酒店舉辦婚禮，那你事先要有和別人拼用婚禮場地的心理準(zhǔn)備（一般星級酒店對婚宴的最低消費(fèi)和婚禮規(guī)模有限制），并提前在請柬中告知客人，以避免當(dāng)天由于拼婚帶來的尷尬。

三、小型婚禮的布置要點(diǎn)

想要小型婚禮不顯得冷清，那么緊湊、精致的婚禮布置是提升品位、增加溫馨感覺的秘訣。其實(shí)任何一場婚禮現(xiàn)場的布置在原則上都是一樣的，主要分為迎賓區(qū)、舞臺和賓客席（婚桌）三個部分。如果婚禮預(yù)算比較充裕，建議你請婚慶公司用花藝作為婚禮裝飾的主角，這樣讓相對小的空間充滿新鮮自然的感覺。

對于客人不多，且以家人為主的小型婚禮，婚禮布置的重點(diǎn)應(yīng)該集中在舞臺和餐桌上，而不必浪費(fèi)太多的金錢和精力用在裝飾迎賓區(qū)。

假如婚禮場地相對狹小，那么歡天喜地婚慶建議你干脆省去花門之類的布置，同時將婚禮儀式全部轉(zhuǎn)移在舞臺上，這樣集中精力對舞臺做精致裝飾，效果更好。

四、提升小型婚禮品味的幾個小創(chuàng)意

色彩的巧妙選擇，由于規(guī)模的限制，小型婚禮色彩的選擇和搭配就更為重要。一般來講，熱烈的色彩會使空間顯得更小，但色彩的選擇還是要在場地的條件和來賓人數(shù)的前提下來確定。如果你們是在室內(nèi)辦宴會，由于餐廳的面積及層高所限，運(yùn)用濃烈的色彩會造成一定的視覺壓力，最好和策劃師商量，大面積使用比較淡的色彩，桌花、裝飾物等配件采用鮮艷的顏色。如果是在一塊開闊的室外綠地舉辦宴會，限制就沒有那么多，有時采用鮮艷的顏色反而能帶來活力和張力，令宴會更出彩。

新娘拋手捧花的創(chuàng)新方法—抽絲帶

首先介紹一下抽絲帶的方法，一般的花店都通曉新娘手捧花絲帶的做法，通常捧花的把部會留下幾條絲帶，但是只有一根是真正系在捧花上的，參與活動的女賓抽取絲帶，抽到系著捧花的那條絲帶的女賓自然是捧花的主人了。

五、司儀的選擇

可能大多策劃師感覺司儀的選擇應(yīng)該不屬于婚禮策劃的范疇，但是正是如此卻大錯特錯，場地的布置只是感覺到了溫馨，而司儀的主持風(fēng)格及形象很大程度的影響了正常婚禮的效果，建議選擇慢聲細(xì)語的主持，不要選擇大氣及搞笑的，這樣的司儀反而不好融入到現(xiàn)場觀眾當(dāng)中。

六、婚禮音樂的選擇

很多婚禮策劃師認(rèn)為婚禮音樂因該是司儀自己帶的，反而大錯特錯，一場婚禮的音樂要跟一場婚禮的氣氛及分為有很大的關(guān)系，相對于小婚禮不應(yīng)該去放一些激情的音樂，而需要放適合新人的音樂，溫馨、唯美、浪漫的音樂都是非常適合的，能夠讓婚禮現(xiàn)場更有想要的氛圍。

篇5

關(guān)鍵詞 爵士舞 文獻(xiàn) 綜述

中圖分類號：G831 文獻(xiàn)標(biāo)識：A 文章編號：1009-9328（2016）03-000-01

爵士舞是非洲舞蹈的延伸，由黑奴帶到美國本土，在美國逐漸演進(jìn)，形成本土化、大眾化的舞蹈。自傳入我國以來，爵士舞在我國作為新興的舞蹈，因其獨(dú)特的表現(xiàn)方式和獨(dú)具一格的舞臺魅力，在當(dāng)今舞臺大放光彩。本文旨在對其起源、演變進(jìn)行梳理，客觀了解其發(fā)展?fàn)顩r，對未來的發(fā)展提出具體意見和建議，使爵士舞在我國長足地發(fā)展。

一、爵士舞的起源

劉洋、劉航、張宏靖、鄭莉等在文章中指出，爵士舞起源于非洲，是非洲舞蹈的延伸，由黑奴帶到美國本土，在美國逐漸演進(jìn)形成本土化、大眾化的舞蹈。20世紀(jì)早期，隨著資本主義的興起和殖民主義的擴(kuò)張，奴隸制度的壓迫使黑奴只要有機(jī)會就通過唱故鄉(xiāng)的歌曲，大跳其民族舞蹈而抒緒。經(jīng)過黑人不斷的創(chuàng)新舞步，逐漸地使美國人對這些充滿韻律節(jié)奏感的黑人舞蹈感興趣，久而久之，這種舞蹈在美國逐漸變成喜氣洋洋、都市型的音樂和本土化、大眾化的舞蹈，隨之廣泛傳入世界各個國家。

二、爵士舞的發(fā)展脈絡(luò)

（一）傳統(tǒng)爵士舞演變

鄭莉?yàn)榇淼囊徊糠治恼聦ζ溲葑冞M(jìn)行總結(jié)，19世紀(jì)20年代，混合體方式的搖滾型舞蹈；由擁抱的舞蹈改變成舞者與舞伴分開對跳。19世紀(jì)30-40年代，強(qiáng)烈古典芭蕾味道的現(xiàn)代爵士舞；受黑人及拉丁舞影響的爵士舞；摻雜詼諧音樂及踢踏舞的混合爵士舞。19世紀(jì)40年代后期，新的爵士樂太復(fù)雜很難配合舞步，政府對舞場的重稅導(dǎo)致爵士舞開始走下坡路。19世紀(jì)50-70年代，老一代的爵士舞步與50-70年代風(fēng)靡一時新舞步摻雜帶動爵士舞走向興盛。

（二）當(dāng)代爵士舞分類

張宏靖在研究中將當(dāng)今國際上所流行的爵士舞進(jìn)行分類，可分為8中。Sexy Jazz（時尚性感爵士）特點(diǎn)：時尚、性感、勁爆、表現(xiàn)力、節(jié)奏性強(qiáng)。Power Jazz（動感爵士）特點(diǎn)：以力量和延展為基礎(chǔ)；每個動作都有固定的角度和擺Pose方式。New Jazz（時尚新爵士）特點(diǎn)：注重身體延展；很大的包容性及很強(qiáng)的可塑性；隨時吸收最流行的音樂和舞蹈的特性；時尚、動感、節(jié)奏鮮明、表現(xiàn)力強(qiáng)。MTV Jazz（音樂電視爵士）特點(diǎn)：明星們的Jazz風(fēng)格，主要常見于MTV；流行元素豐富、時尚、火辣。Reggae Dance（雷鬼時尚熱舞）特點(diǎn)：現(xiàn)改為Club Dance，現(xiàn)代Reggae混和了一些R&B和Hip-Hop的曲風(fēng)，有跳倫巴似的起伏感；明顯的節(jié)奏和固定的旋律，火辣、熱情又輕快。Hip-Hop Jazz（街舞爵士）特點(diǎn)：具有Hip-Hop律動的一種爵士舞，隨Hip-Hop的更新而改變，聚集多種舞蹈元素。Street Jazz特點(diǎn)：（街頭時尚爵士）隨意性、內(nèi)在的個性，綜合各種現(xiàn)代舞優(yōu)勢，著重于表現(xiàn)力和節(jié)奏感。Latin Jazz（拉丁爵士）特點(diǎn)：此流派劃分的很不明顯，一開始跟國際標(biāo)準(zhǔn)舞有關(guān)，熱情奔放、充滿誘惑的舞蹈。

三、爵士舞在我國的發(fā)展?fàn)顩r

在我國，以北京舞蹈學(xué)院為代表的學(xué)院派，吸收美國傳統(tǒng)爵士舞的教學(xué)內(nèi)容，形成以芭蕾舞和現(xiàn)代舞為主要動作技術(shù)的系統(tǒng)性舞蹈教學(xué)體系并運(yùn)用于實(shí)踐，但系統(tǒng)較為傳統(tǒng)，沒有迎合當(dāng)代流行趨勢。

爵士舞在中國起步較晚，動作技術(shù)教學(xué)體系內(nèi)容不夠完善，教師資源明顯不足且良莠不齊。而且，專業(yè)的爵士舞課程設(shè)置不夠充分，對基礎(chǔ)動作技術(shù)的訓(xùn)練內(nèi)容的開發(fā)研究也不夠深入。因此，出現(xiàn)一些人認(rèn)為“跟著視頻就可以學(xué)”的偏激想法。

四、爵士舞未來發(fā)展趨勢

舞蹈文化建設(shè)要堅持發(fā)展優(yōu)秀的本土文化，同時在本土化基點(diǎn)上的多樣化發(fā)展是舞蹈文化發(fā)展的總趨勢。鄭莉在研究中指出，我們的舞蹈發(fā)展與創(chuàng)作要堅持繼承、發(fā)揚(yáng)、建立新的傳統(tǒng)，并且不斷吸收美國傳統(tǒng)爵士舞的教學(xué)內(nèi)容，完善基礎(chǔ)動作技術(shù)訓(xùn)練內(nèi)容，更好的指導(dǎo)實(shí)踐。因此，在未來爵士舞發(fā)展道路上中國會以中國風(fēng)爵士舞亮相國際舞臺。

隨著社會的進(jìn)步，越來越多的年輕人會選擇爵士舞，隨著《爵士舞等級考試教師資格證書》政策的頒布，使爵士教練培訓(xùn)走向正軌與專業(yè)；由于爵士舞特點(diǎn)及全民健身的需要，在各級學(xué)校的也會逐漸普及；但培訓(xùn)班的不斷發(fā)展，商業(yè)化的問題是不可避免的。

五、結(jié)論與建議

（一）結(jié)論

1.爵士舞作為非洲舞蹈的延伸，由美國人將其內(nèi)化、推廣；爵士舞從傳統(tǒng)到當(dāng)代爵士，種類多樣，風(fēng)格多變。

2.爵士舞自傳入我國發(fā)展較為迅速，同時帶來了一系列的問題，但未來的發(fā)展趨勢相當(dāng)樂觀。

（二）建議

1.與國際接軌，學(xué)習(xí)歐美。

2.俱樂部采用多形式、多渠道的方式培訓(xùn)專業(yè)師資；利用現(xiàn)代化傳播手段擴(kuò)大宣傳；擴(kuò)大招生而不是增加學(xué)費(fèi)。

3.相關(guān)部門領(lǐng)導(dǎo)要重視爵士舞的課程建設(shè)與發(fā)展，加強(qiáng)場地設(shè)施建設(shè)，為其在學(xué)校的開展提供相應(yīng)的教學(xué)和科研條件。

參考文獻(xiàn)：

[1] 劉洋.淺談爵士舞[J].劇作家.2007（2）：152.

篇6

1．動畫音樂的作用動畫主要以繪畫或其他造型藝術(shù)形式作為人物造型和環(huán)境空間造型的主要表現(xiàn)手段，運(yùn)用夸張、變形的手法，借助幻想、想象、象征的方式，反映生活、理想和愿望，具有高度的假設(shè)性。動畫聲音包括很多種，人聲、自然音響或音效、音樂等。動畫音樂的要求和一般音樂的作用一樣，作為一種獨(dú)特的聽覺藝術(shù)來滿足人們對藝術(shù)欣賞的要求，聲音和動畫的結(jié)合而形成的綜合藝術(shù)其音樂就更具有獨(dú)樹一幟的審美規(guī)律和審美特性。動畫音樂在動畫片中占有非常重要的位置，它強(qiáng)調(diào)畫面動作、解釋畫面內(nèi)容，與畫面有著不可分割的關(guān)系，常常是全片鋪滿音樂，時間跨度極大。動畫音樂在深化主題、渲染氣氛、描繪景物、推動劇情、引發(fā)聯(lián)想、刻畫形象、表達(dá)思想、抒感、模擬節(jié)奏，聲畫組接、渲染情趣等方面具有重要的作用，另外其音樂不僅要刻畫人物形象、更要具有明顯的節(jié)奏、色彩、夸張的戲劇效果和幽默的氣氛。畫面緊密結(jié)合音樂更為重要，音樂藝術(shù)與美術(shù)藝術(shù)達(dá)成完美結(jié)合，才能成為一種視聽覺的綜合藝術(shù)，給觀眾一種新的視聽覺享受。再者動畫藝術(shù)自身也帶有某些特殊屬性，它可能不能完整的表達(dá)其所表現(xiàn)的內(nèi)容，這時動畫音樂的創(chuàng)作也相應(yīng)具有一些特點(diǎn)，如利用樂器可以產(chǎn)生的特殊音效在動畫影片中起著不可替代的特殊作用。

2．動畫音樂課程設(shè)置的重要性在動畫專業(yè)中增設(shè)音樂欣賞與制作類課程是十分必要的，目前我國動畫音樂專業(yè)師資和動畫音樂制作人員極其缺乏，所以增設(shè)此類課程也迫在眉睫。電影是一種視聽語言，聲音和畫面緊密相連，樂器演奏的節(jié)奏與動畫畫面中的節(jié)奏是相輔相成的。音樂和畫面的同步契合更能增強(qiáng)動畫畫面的節(jié)奏感，增強(qiáng)畫面的藝術(shù)表現(xiàn)力，起到畫龍點(diǎn)睛的作用。動畫音樂課程的設(shè)置可以改善動畫專業(yè)課程體系的缺陷，完善視聽藝術(shù)手段的結(jié)合，完善學(xué)生專業(yè)知識結(jié)構(gòu)，提升音樂素養(yǎng)，培養(yǎng)完美的審美感知能力，為制作動畫音樂提供技術(shù)支持，為動畫配樂，配音，聲音編輯、音效等聲音的制作創(chuàng)造前提條件?？傊瑒赢嬕魳氛n程具有極其重要的地位，此課程的設(shè)置非常必要。

二、動畫音樂課程設(shè)置

1．課程設(shè)置方案動畫音樂課程可以分為兩大類:欣賞類和制作類。欣賞類建議課程:《電影音樂配樂》、《動畫音樂鑒賞》、《電影音樂史》、《音樂作品欣賞與分析》、《中外民族民間音樂》、《中國音樂史》、《外國音樂史》、《流行音樂概論》等;制作類建議課程:《音樂編輯》、《配樂》、《midi制作》、《錄音》、《聲音后期制作》、《混音》、《音樂基礎(chǔ)與視唱練耳》等相關(guān)課程。由于動畫專業(yè)的學(xué)生缺乏音樂的基礎(chǔ)知識，所以在課程設(shè)置上，低年級以鑒賞類為主，主要提高學(xué)生對音樂的鑒賞能力和審美素養(yǎng)。高年級可開設(shè)相關(guān)制作、編輯類的音樂課程。這樣，動畫專業(yè)的學(xué)生首先可以培養(yǎng)他們從聲音的角度全面的制作視聽的藝術(shù)品。培養(yǎng)他們有能力認(rèn)識和了解什么樣的畫面應(yīng)該配合什么樣的音樂，什么樣的音樂才是最理想的聲音效果，讓他們懂得如何欣賞音樂，如何全面的欣賞動畫作品，建立聲畫結(jié)合的配樂思維。通過鑒賞類課程的開設(shè)，讓學(xué)生們積累大量的音樂素材，了解他們的類型、風(fēng)格、速度、情緒，可以適時的編輯、改編甚至重新配器使原本的素材更加豐富和多樣化從而加以利用(取得版權(quán)許可后)。通過制作類課程的開設(shè)，學(xué)生們可以初步掌握聲音的編輯方法，音效的制作方法，音樂和聲音的錄制方法，音樂制作的基礎(chǔ)及后期合成等相關(guān)知識，提高動畫專業(yè)學(xué)生的綜合素質(zhì)和創(chuàng)作動畫的完整性。

3．教學(xué)軟、硬件的配置動畫音樂課程任課的師資力量最好來源于電影音樂專業(yè)的教師，或有為電影音樂做過配樂的音樂教師，他們既有音樂的專業(yè)基礎(chǔ)知識，在音樂的風(fēng)格，音樂的節(jié)奏和配器上給出一定的建議，又了解電影及動畫的基本常識，了解鏡頭的調(diào)度，轉(zhuǎn)場，畫面的色彩明暗預(yù)示的影片的基調(diào)。所以他們可以更好的把握住動畫音樂的配樂技巧，可以勝任此類課程。由于很多高校動畫專業(yè)沒有相關(guān)課程，或者找一些動畫專業(yè)的老師去任動畫音樂的課程，結(jié)果下來，學(xué)生沒有得到真正的實(shí)惠，容易誤入歧途。所以學(xué)校也可以派出有音樂功底或音樂愛好的動畫專業(yè)的教師進(jìn)行培訓(xùn)，來加強(qiáng)動畫音樂的師資隊(duì)伍建設(shè)。

篇7

上班前（AM9:00-AM9:30）

1. 吃早餐

2. 每天進(jìn)行自我激勵

3. 做一個欣賞自己、肯定自己的人。

4. 給自己打氣，為自己加油。

5. 每天對自己作自我宣言：“我喜歡我自己！”；“我是最棒的！”

“我喜歡顧客，我喜歡美發(fā)，我喜歡成功！”；“我今天無論如何都要達(dá)到目標(biāo)”。

到店后（AM9:30-9:40）

1. 進(jìn)店后向每一位同事問好。（面帶微笑說“早上好”）

2. 店內(nèi)播放快節(jié)奏的音樂。（潛能音樂，提升情緒）

3. 全體洗發(fā)互相完成頭發(fā)造型。（要求10分鐘內(nèi)完成）

4. 營業(yè)前準(zhǔn)備：檢查水電、鍋爐、營業(yè)電腦是否正常。

第1次集合：環(huán)境檢查整理（AM9:40-AM10:00）

1. 全體集合。（分二排對列）

2. 檢查個人衣著是否整潔、是否有異味、工作服指甲長度是合適。

3. 請大家互相贊美形象，親自贊美形象較佳的員工。

4. 分配店內(nèi)衛(wèi)生區(qū)域，強(qiáng)調(diào)速度和衛(wèi)生重點(diǎn)。

5. 親自清掃整理店內(nèi)環(huán)境；

6. 店外環(huán)境檢查整理；

7. 產(chǎn)品展示、陳列整理；

8.檢查衛(wèi)生間；

9.清點(diǎn)物料及其它用具。

第2次集合：早會（AM10:00-AM10:30）

1. 自我肯定激勵：“我喜歡我自己！”；“我是最棒的！”

“我喜歡顧客，我喜歡美發(fā)，我喜歡成功！”；“我今天無論如何都要達(dá)到目標(biāo)”。

2. 公布昨日業(yè)績：表揚(yáng)昨天業(yè)績最高、熟客最高、外賣最高的員工，鼓勵昨日目標(biāo)落后的員工。

3. 獎勵與經(jīng)驗(yàn)分享：請昨日業(yè)績最高、熟客最高、外賣最高的員工分享經(jīng)驗(yàn)或幫助員工進(jìn)行總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。

4.確認(rèn)今日目標(biāo)：鼓勵大家互相配合，全力完成目標(biāo)。

5.昨日工作總結(jié)，今日工作安排。

6.服務(wù)用語重復(fù)您好（歡迎光臨；對不起；請您稍等一下；對不起讓您久等了；謝謝您；歡迎下次再來等），結(jié)束會議。

營業(yè)開始：AM10:30-AM12:00

1.調(diào)整至營業(yè)音樂。

2.集合發(fā)型師：檢查發(fā)型師售后服務(wù)記錄，強(qiáng)調(diào)發(fā)型師組織預(yù)約顧客。

3.填寫昨日營業(yè)數(shù)據(jù)表，注意分析員工狀態(tài)和營業(yè)狀態(tài)。

4.與空閑員工單獨(dú)溝通。（關(guān)心生活狀況，員工個人目標(biāo)等問題，為員工打氣）

午餐時間：PM12:00-PM13:00

1.安排大家進(jìn)餐。（注意控制就餐人數(shù)，預(yù)防營業(yè)現(xiàn)場無人待客）

2.顧客回訪電話跟進(jìn)調(diào)查顧客滿意度。

店內(nèi)餐導(dǎo)：PM13:00-PM18:00

1.員工情緒；（員工情緒不佳要立即溝通解決）

2.員工形象；

3.服務(wù)流程是否規(guī)范；

4.輪牌是否順暢；

5.待客禮節(jié)是否親切正確；

6.有無客人等待或無人招呼；

7.員工與顧客間的溝通是否順暢；

8.現(xiàn)場顧客是否滿意；（詢問顧客是否滿意或顧客建議，可遞送名片，如有建議做記錄）

9.現(xiàn)場技術(shù)操作是否到位；

10.現(xiàn)在服務(wù)是否周到及時；

11. 現(xiàn)場清潔狀況是否及時解決。

上列問題為營業(yè)時間段注意事項(xiàng)，發(fā)現(xiàn)問題立即解決，不能拖延。

高峰時段的調(diào)度：（營業(yè)繁忙時，若客人較多時，店長不應(yīng)服務(wù)自己顧客）

1.顧客是否得到接待，切勿冷落；

2.確保顧客的順暢，員工的輪牌順暢，若有不順應(yīng)及時指揮；

3.安撫員工情緒，適時的加油打氣；

4.前臺收銀工作各項(xiàng)細(xì)節(jié)是否正確禮貌；

5.員工的服務(wù)用語是不是運(yùn)用自如；

6.注意音樂的調(diào)節(jié)；

7.員工無法及時服務(wù)應(yīng)主動支援。

非高峰時段：（顧客較少時）

1.與員工進(jìn)行個人溝通，分析業(yè)績并激勵，分析個人表現(xiàn)，關(guān)心生活狀況；

2.安排隨機(jī)的清潔工作；

3.組織店內(nèi)小型培訓(xùn)；

4.員工互相幫助整理儀容（盡量靠近店門口）；

店內(nèi)培訓(xùn)：PM21:00-PM23:00

提前通知參加培訓(xùn)的同事。

技術(shù)總監(jiān)主持強(qiáng)調(diào)培訓(xùn)重點(diǎn)后，導(dǎo)師組織培訓(xùn)。

培訓(xùn)過程中進(jìn)行督導(dǎo)（注意培訓(xùn)紀(jì)律，不能松散）。

每次培訓(xùn)都須有考試，技術(shù)總監(jiān)應(yīng)臨場監(jiān)督。（體現(xiàn)重視程度）

營業(yè)結(jié)束

1.水電開關(guān)檢查；

2.店內(nèi)環(huán)境整理及打掃衛(wèi)生；

3.檢查、核對當(dāng)天營業(yè)數(shù)據(jù)；

4.確認(rèn)收支狀況并核對現(xiàn)金；

5.店內(nèi)外環(huán)境檢查及安全確認(rèn)；

6.關(guān)門上鎖。

工作餐用餐規(guī)范

1.工作餐到店后，空閑人員及時抬至店內(nèi)用餐區(qū)域，營業(yè)區(qū)域禁止用餐。

2.合理控制就餐人數(shù)，不能因用餐影響顧客服務(wù)，員工應(yīng)遵循先服務(wù)好顧客再用餐的原則。

3.用餐時間應(yīng)不與工作造成沖突為原則，應(yīng)爭取空檔時間，在服務(wù)客人時，應(yīng)征得顧客同意再用餐。

4.用餐后的殘渣剩飯切勿倒入店內(nèi)垃圾桶，用餐完畢清理現(xiàn)場，保持整潔。

店內(nèi)會議規(guī)范

開會是團(tuán)隊(duì)工作的重要內(nèi)容，也是團(tuán)隊(duì)進(jìn)行交流的主要方式，店內(nèi)有周會、月會二種會議，為使店內(nèi)會議開的既能有效解決問題又能增進(jìn)團(tuán)隊(duì)士氣，應(yīng)遵循以下規(guī)范：

1.提前準(zhǔn)備會議內(nèi)容。（明確會議主題、具體討論內(nèi)容）

2.提前通知會議內(nèi)容。（如未提前通知，員工沒有時間準(zhǔn)備相關(guān)信息，會議交流效率會降低）

3.請大家輪流發(fā)言。（收集大家意見，應(yīng)做好記錄）

4. 綜合意見后，找出共性問題，請大家確認(rèn)。

5.確認(rèn)完問題后，請大家提出建議或解決方案。（使員工參與決策，體現(xiàn)民主精神）

6.綜合意見后，最后確定解決方案。（果斷決策）

開會時應(yīng)避免以下問題：

1.會議時間不宜過長，最多1小時。（如果是專門問題用培訓(xùn)來解決）

2.應(yīng)提前計劃，不要偏離主題，否則會議會漫無目的。

3.廢話太多，不得要領(lǐng)，無說服力。

4.領(lǐng)導(dǎo)力不足，缺乏現(xiàn)場控制。

篇8

關(guān)鍵詞：音樂骨干教師；培訓(xùn)；實(shí)踐

中圖分類號：G725 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號：1009-4156（2013）04-016-02

一、項(xiàng)目設(shè)計建立在需求論證基礎(chǔ)上

培訓(xùn)項(xiàng)目設(shè)計的科學(xué)和有效直接影響“國培計劃”實(shí)施的質(zhì)量和成效。針對以往培訓(xùn)中存在的課程設(shè)置理論比重偏大、針對性不強(qiáng)的情況，為使培訓(xùn)工作能更有成效、更貼近培訓(xùn)需求，我們從三個方面著手培訓(xùn)方案的設(shè)計。一是選派本學(xué)科專家分赴廣東、上海等地高校學(xué)習(xí)先進(jìn)培訓(xùn)經(jīng)驗(yàn)，為制定切合實(shí)際的培訓(xùn)方案打基礎(chǔ)；二是召開由音樂專業(yè)基礎(chǔ)教育名師、地方教研專家、高校教師參加的座談會，并組織部分專家深入懷化周邊的部分重點(diǎn)中學(xué)和農(nóng)村中學(xué)進(jìn)行實(shí)地調(diào)研，廣泛聽取音樂教師對培訓(xùn)方案設(shè)計的意見；三是要求每位學(xué)員必須帶著教學(xué)中的2—3個問題參加培訓(xùn)，通過培訓(xùn)聚焦問題，研究問題，最后達(dá)到解決問題的目的。我們通過前期的問卷、座談、訪談等方式發(fā)現(xiàn)。目前，音樂教師最缺乏的是對現(xiàn)代教育理論的了解，最難的是對教育理念的更新，最需要的是參加脫產(chǎn)的培訓(xùn)學(xué)習(xí)。因此，我們在制定方案時充分考慮培訓(xùn)學(xué)員的需求及專家的意見，并根據(jù)一些非音樂專業(yè)畢業(yè)的學(xué)員和個別專業(yè)基礎(chǔ)比較差的學(xué)員的實(shí)際情況，在培訓(xùn)內(nèi)容、培訓(xùn)方式上做了進(jìn)一步修改，使培訓(xùn)內(nèi)容更貼近中學(xué)音樂課堂、貼近參培教師的實(shí)際。

二、領(lǐng)導(dǎo)的高度重視為培訓(xùn)提供了基礎(chǔ)保障

“國培計劃”肩負(fù)著引領(lǐng)、示范和重點(diǎn)支持的重要使命，也體現(xiàn)了國家對中小學(xué)教師整體素質(zhì)的高度重視。對此，懷化學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)高度重視，組成了組織結(jié)構(gòu)完備、工作職責(zé)明確、管理系統(tǒng)和教學(xué)系統(tǒng)清晰的培訓(xùn)組織機(jī)構(gòu)，成立了以校長為組長的“國培計劃”領(lǐng)導(dǎo)小組；設(shè)立了“國培”辦公室，音樂系也組建了系部國培領(lǐng)導(dǎo)小組。黨委專門就國培經(jīng)費(fèi)、系部管理、系部獎勵等問題做了專題研究，主管副校長及時召開各部門和系部協(xié)調(diào)工作會，狠抓工作落實(shí)。成教負(fù)責(zé)具體的管理和協(xié)調(diào)工作，系部負(fù)責(zé)培訓(xùn)課程和活動的策劃、組織和執(zhí)行，包括與培訓(xùn)專家就培訓(xùn)課程進(jìn)行溝通、策劃培訓(xùn)活動、培訓(xùn)資料的編印、培訓(xùn)活動的攝錄與刻盤、學(xué)員的管理、調(diào)研培訓(xùn)質(zhì)量等。教務(wù)負(fù)責(zé)為教學(xué)活動的開展提供服務(wù)支持，包括培訓(xùn)教室及設(shè)備的管理與維護(hù)。后勤負(fù)責(zé)學(xué)員的食宿安排，確保為學(xué)員提供良好的生活環(huán)境，保證了培訓(xùn)工作有序高效地進(jìn)行。

三、整合資源?？茖W(xué)組建高端培訓(xùn)團(tuán)隊(duì)

組建一流的授課專家團(tuán)隊(duì)是培訓(xùn)的關(guān)鍵。為了讓學(xué)員能夠有機(jī)會接觸更多的一流專家，增強(qiáng)培訓(xùn)的實(shí)踐指導(dǎo)性，在專家團(tuán)隊(duì)的組建上，我們打破院校、機(jī)構(gòu)局限，充分利用校內(nèi)外優(yōu)秀的教學(xué)資源，結(jié)合農(nóng)村中學(xué)音樂教學(xué)實(shí)際，認(rèn)真選聘培訓(xùn)團(tuán)隊(duì)，組建了一支由省域?qū)＜摇⑿抡n改培訓(xùn)專家、一線教師和學(xué)校管理者為重要力量的培訓(xùn)團(tuán)隊(duì)。為進(jìn)一步突出實(shí)踐性，在選聘教學(xué)一線、教研一線專家的比例高達(dá)42%的同時，還邀請了全國音樂界知名專家郭聲鍵教授、吳躍躍教授等來校講學(xué)，音樂前沿的理論、先進(jìn)理念與方法、實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)等知識。專家們淵博的學(xué)識、幽默的談吐、全新的教育觀念、精湛的教育藝術(shù)使學(xué)員們折服，名師專家的學(xué)術(shù)風(fēng)范與人格魅力對學(xué)生產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響。這些高端的專家保證了團(tuán)隊(duì)知識理念的前瞻、方法技能的引領(lǐng)和行為品德的示范。

四、合理設(shè)置培訓(xùn)課程，凸顯培訓(xùn)實(shí)效性

我們在培養(yǎng)培訓(xùn)模式上積極探索、創(chuàng)新，形成了自己的特色。湘西是一個多民族、多文化交融的地區(qū)，本土音樂文化品種繁多、覆蓋面廣、特色鮮明，有8項(xiàng)本土音樂被列入國家非物質(zhì)文化遺產(chǎn)。將本土音樂作為培訓(xùn)資源融入教師培訓(xùn)之中，對本土音樂文化進(jìn)課堂起到了很好的推進(jìn)作用。圍繞“以問題為中心，以案例為載體”的培訓(xùn)內(nèi)容要求，我們將中學(xué)音樂課標(biāo)解讀、聲樂訓(xùn)練與教學(xué)、合唱與指揮、課堂問題設(shè)計藝術(shù)等培訓(xùn)課程與本土音樂文化、中學(xué)音樂教學(xué)等課程教學(xué)融為一體，因材施教、因人施教。為滿足參訓(xùn)教師個體的需要，促進(jìn)個性化學(xué)習(xí)，我們盡可能設(shè)置多層次、多樣化的課程資源。比如，如果本次參訓(xùn)的中學(xué)音樂骨干教師絕大部分專業(yè)基礎(chǔ)較好，就根據(jù)學(xué)員們的要求，增設(shè)MIDI音樂制作、簡筆畫等實(shí)用課程。這些課程的開設(shè)深受學(xué)員們的歡迎。由于培訓(xùn)的內(nèi)容始終貼近教師、貼近教學(xué)、貼近課改，培訓(xùn)的形式豐富多彩，時時處處凸顯培訓(xùn)的趣味性與生動性，學(xué)員的教學(xué)能力得到提高。形式多樣的培訓(xùn)加大了專家與學(xué)員之間、學(xué)員與學(xué)員之間、學(xué)員與教師之間、學(xué)員與普通在校大學(xué)生之間的多維度互動，收獲了許多寶貴的生成性課程資源。培訓(xùn)發(fā)揮了學(xué)員的主動性和積極性，使其真正成為學(xué)習(xí)的主體。

五、項(xiàng)目管理抓規(guī)范

抓好培訓(xùn)項(xiàng)目管理是培訓(xùn)得以實(shí)施的重要保障。第一，落實(shí)責(zé)任到人。由主管職能部門與系部結(jié)合，實(shí)行“雙班主任”制，各班配備工作認(rèn)真、經(jīng)驗(yàn)豐富的班主任兩名，實(shí)施全程跟蹤，了解學(xué)員對學(xué)習(xí)、生活等方面的意見和建議，及時解決學(xué)員在生活和學(xué)習(xí)中的困難。第二，加強(qiáng)培訓(xùn)過程管理。建立定期工作會議制度，認(rèn)真抓工作的部署和落實(shí)，嚴(yán)格按照“國培計劃”實(shí)施方案的進(jìn)程和時間安排執(zhí)行。在課堂考核管理上，重點(diǎn)對任課教師上課、學(xué)員到課紀(jì)律實(shí)行考勤考核。學(xué)員上課實(shí)行簽到制，嚴(yán)格履行請假制度，保證學(xué)員的到課率；對授課教師的課堂教學(xué)進(jìn)行全程跟蹤，系領(lǐng)導(dǎo)深人“國培”課堂，了解教師的教學(xué)情況，聽取學(xué)員的意見和建議，與教師溝通研討，及時解決教學(xué)過程中存在的問題。對學(xué)員既嚴(yán)格管理，又溫情關(guān)愛，讓他們在培訓(xùn)中感受到溫暖和關(guān)心。人性化的管理拉近了我們與學(xué)員之間的距離，消除了學(xué)員的陌生感，使其體驗(yàn)到培訓(xùn)的快樂，從而享受培訓(xùn)，把培訓(xùn)當(dāng)成一次難忘的生命歷程。

六、存在的問題及反思

篇9

關(guān)鍵詞:高職;音樂教育;教學(xué)改革

高職音樂教育專業(yè)畢業(yè)的學(xué)生面臨的主要工作去向是到各中小學(xué)學(xué)校擔(dān)任音樂教學(xué)工作,因此,高職音樂教育教學(xué)成功與否的重要標(biāo)準(zhǔn)就是畢業(yè)生是否具有合理的知識結(jié)構(gòu),是否能完成中小學(xué)音樂教育所要求的教學(xué)任務(wù),是否能順應(yīng)社會的發(fā)展需求。本文在深入分析當(dāng)前高職音樂教育教學(xué)中存在的不合理、不完善之處后,提出了音樂教育教學(xué)改革的幾點(diǎn)建議,期望能為教學(xué)改革的進(jìn)行提供一定的依據(jù)。

一、當(dāng)前高職音樂教育教學(xué)情況分析

高職和其他高等師范院校長期受計劃經(jīng)濟(jì)時代思想的影響,教學(xué)分工過于細(xì)致,每一位教師只負(fù)責(zé)自己教學(xué)的一個方面,這就將整個教學(xué)知識體系人為地分割開來,不利于學(xué)生知識的整合與綜合能力的提高。另外,教學(xué)過程中涉及的教學(xué)內(nèi)容過于陳舊,教學(xué)模式與教學(xué)方法過于老套,無法展現(xiàn)音樂專業(yè)發(fā)展的新思想、新信息、新知識,不能滿足社會發(fā)展對音樂理論發(fā)展的要求,也不利于培養(yǎng)適應(yīng)現(xiàn)代社會中小學(xué)教育的教師。因此,要滿足當(dāng)前中小學(xué)不斷發(fā)展的音樂知識需求,要達(dá)到現(xiàn)代社會對音樂專業(yè)學(xué)生的基本素質(zhì)要求,必須對現(xiàn)在的音樂教育教學(xué)進(jìn)行改革創(chuàng)新,調(diào)整教學(xué)內(nèi)容,創(chuàng)新教學(xué)模式與教學(xué)方法,探索出一條培育高素質(zhì)、高水平的高職音樂教育專業(yè)畢業(yè)生之路。這將對我國中小學(xué)音樂教育的發(fā)展起到不可估量的推動作用,也必將促進(jìn)我國文化文藝事業(yè)的發(fā)展。

二、高職音樂教育教學(xué)改革思路及建議

根據(jù)我國當(dāng)前高職音樂教育教學(xué)情況及社會、中小學(xué)音樂教育發(fā)展的要求,一方面在保持專業(yè)教育穩(wěn)步前進(jìn)的基礎(chǔ)上,通過調(diào)整課程設(shè)置,加強(qiáng)相關(guān)專業(yè)知識的整合,提高學(xué)生的綜合音樂素質(zhì);另一方面要調(diào)整教學(xué)內(nèi)容,不斷增添新的專業(yè)知識,時刻與社會發(fā)展同步。我們需要的不是具有專業(yè)知識的老古董,而是充滿朝氣的新時代音樂教育工作者。另外,也要通過創(chuàng)新教育模式與教學(xué)方法,不斷提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,進(jìn)而提高教學(xué)效果,也為畢業(yè)生今后的音樂教育教學(xué)工作提供一定的幫助。具體建議如下。

1.更新教育觀念,觀念引領(lǐng)行動

教育事業(yè)最怕的不是教學(xué)能力不夠,而是教育觀念落后,教學(xué)能力不夠還可以通過培訓(xùn)、練習(xí)不斷提高,對其他工作影響很小,而要是教育觀念落后,將導(dǎo)致各項(xiàng)工作都處于被動地位。因此,不斷更新教育觀念,緊隨時代的步伐,各項(xiàng)工作都做在被動要求之前,將有效改善現(xiàn)在的教學(xué)狀況?，F(xiàn)在高職音樂教育教學(xué)在注重提高學(xué)生表演能力的基礎(chǔ)上,要突出培養(yǎng)學(xué)生將來畢業(yè)后成為中小學(xué)音樂教師所必需的教學(xué)能力。要滿足將來成為音樂教師的需求,必須提高音樂綜合能力的培養(yǎng),不能讓學(xué)生只局限在本專業(yè)上,要引導(dǎo)他們將聲樂、器樂相融合,中西音樂相貫通,成為音樂領(lǐng)域全面發(fā)展的通才。

2.調(diào)整課程設(shè)置,培養(yǎng)綜合素質(zhì)

調(diào)整課程設(shè)置是教學(xué)改革的重要方面,通過調(diào)整課程設(shè)置,一是要加強(qiáng)相關(guān)專業(yè)知識的整合,培養(yǎng)學(xué)生融會貫通的能力,如將音樂理論與技能實(shí)踐相結(jié)合,將中外音樂史與音樂欣賞相結(jié)合,將樂理與視唱練耳相結(jié)合。二是加強(qiáng)學(xué)生將來作為教師所必需的教育能力,中小學(xué)教師不只是傳授專業(yè)知識,更重要的是教會學(xué)生如何做人,如何學(xué)習(xí),如加強(qiáng)教育學(xué)、心理學(xué)、語言表達(dá)能力的培養(yǎng)。David Elliot就曾在《意識文化與課程》一文中提出:“音樂課程應(yīng)該致力于深刻地認(rèn)識音樂的教與學(xué)的意義?！蓖ㄟ^課程調(diào)整培養(yǎng)出具有更高綜合素質(zhì)的音樂教育專業(yè)畢業(yè)生,將為中小學(xué)教學(xué)的順利進(jìn)行發(fā)揮重要作用。

3.創(chuàng)新教育模式,改革教學(xué)方法

卡爾·奧爾夫說:“音樂教育是人的教育?！币虼?更加合理的教育模式和教學(xué)方法的運(yùn)用能充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體作用,調(diào)動學(xué)生的積極性。教師要探索、創(chuàng)造和引進(jìn)多種形式的音樂教學(xué)方法,如培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造性和即興才能的奧爾夫教學(xué)法,利用現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)備進(jìn)行多媒體直觀教學(xué)等,努力提高教學(xué)效果。

4.加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè),健全教學(xué)評估體系

學(xué)校要加強(qiáng)音樂教育專業(yè)的師資隊(duì)伍建設(shè),注重優(yōu)化教師隊(duì)伍結(jié)構(gòu),增強(qiáng)憂患意識,提高教師的教學(xué)和科研能力,要努力為教師提供進(jìn)修的機(jī)會,鼓勵和引導(dǎo)青年教師利用學(xué)校的有利條件,了解相關(guān)學(xué)科的研究方向、發(fā)展動態(tài),探究教學(xué)與社會需求的理論和實(shí)踐的研究。學(xué)校要加強(qiáng)音樂教學(xué)和音樂理論的科學(xué)研究,使廣大音樂教師積極投身到音樂教學(xué)改革的浪潮中去。此外,在實(shí)際的教學(xué)中,光有良好的愿望和教學(xué)法仍然是不夠的,必須有一個科學(xué)的評估體系。通過評估可以促進(jìn)音樂教學(xué)改革的不斷深化和完善,通過對學(xué)生培養(yǎng)質(zhì)量的評估,可以促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性。采取自評與專家評估相結(jié)合,定期與不定期相結(jié)合,以評估結(jié)果作為獎懲的依據(jù)等措施使評估工作落到實(shí)處,形成以評促改、以改達(dá)標(biāo)的良好局面。

總之,我國高職院校的音樂教育教學(xué)改革應(yīng)圍繞育人和成才的大目標(biāo),進(jìn)行各方面的創(chuàng)新,只有這樣,才能使學(xué)生成為經(jīng)得起社會和時間考驗(yàn)的二十一世紀(jì)的高素質(zhì)人才。

參考文獻(xiàn):

1.高果寧,《對高師音樂專業(yè)學(xué)生應(yīng)具備的知識結(jié)構(gòu)的思考》,中國音樂教育,2002.6:7

2.David Elliott著,祁萍萍譯,《意識·文化與課程》,云南藝術(shù)學(xué)報

3.李妲娜、楊立梅,《走向未來的音樂教育》[M].?？?海南出版社,2000

4.[美]本耐特·雷默著,林軍譯,《二十一世紀(jì)音樂教育面臨的挑戰(zhàn)》,云南藝術(shù)學(xué)報

篇10

過去的一學(xué)年（下學(xué)期），我們音樂學(xué)科能結(jié)合區(qū)情、校情認(rèn)真貫徹省市、區(qū)上級教研部門的工作精神，繼續(xù)堅定不移地開展中小學(xué)以及高中的音樂課程課改，立足于在教材、教法研究、服務(wù)基層教師需求上開創(chuàng)一條新的教研路子。緊緊圍饒課堂教學(xué)優(yōu)化這一中心，整體提升我區(qū)藝術(shù)教學(xué)水平。

二、主要音樂教研工作回顧：

主要的措施：集體調(diào)研、一校三天、講座訪談、觀摩交流、專項(xiàng)培訓(xùn)

主要的項(xiàng)目：高中模塊研究及對策、小學(xué)音樂課堂基礎(chǔ)教育的實(shí)施、小學(xué)、高中音樂資源網(wǎng)絡(luò)的建設(shè)

主要的對象：高中生、小學(xué)生與初中的有效銜接

（一） 深化新的高中音樂課程的改革

為了更好的開展高中音樂課改工作，我區(qū)還不惜花重金組織校長、教導(dǎo)主任及學(xué)科教研員到山東省、寧夏等地區(qū)學(xué)習(xí)交流?；貋砗蠼Y(jié)合區(qū)情，撰寫調(diào)查報告，開設(shè)高中音樂模塊的教學(xué)與系列教研活動。

1、定期有效開展課程管理及質(zhì)量監(jiān)控調(diào)查。近年來，各校領(lǐng)導(dǎo)及教師已給于高中音樂高度的重視和配合。（調(diào)查提綱*學(xué)校有否按計劃開課、*xx區(qū)高中音樂教師隊(duì)伍現(xiàn)狀調(diào)查、*在音樂學(xué)科中學(xué)生自選模塊興趣情況調(diào)查） 調(diào)查反饋：對于高中缺優(yōu)秀音樂骨干教師的問題，區(qū)教育局立即向全國招聘骨干教師、優(yōu)秀應(yīng)屆畢業(yè)生解決師資問題。。

2、配合廣州市教研室開展高中音樂教學(xué)案例、音樂優(yōu)秀錄像課評比活動。促進(jìn)高中音樂課的教學(xué)交流、經(jīng)驗(yàn)提升。

3、開展高中音樂課程的相關(guān)專題研究課展示，深入研究高中各種不同模塊的音樂課教學(xué)模式和課型，使高中的音樂教育課程模塊教學(xué)符合學(xué)生自選需求。組織本區(qū)高中教研活動8次、外出參加省、市教研培訓(xùn)7次。如王雪文、凌志梅、李曦、蔡浪、丹、曾倩雯等老師教研出勤率高，學(xué)習(xí)收獲大。分別受到市和區(qū)教研員的表揚(yáng)。

課改領(lǐng)先的有47中、華美中學(xué)、89中、75中、44中、天榮中學(xué)、東圃中學(xué)、暨大附中、華工附中等。

（二）切實(shí)抓好義務(wù)教育課程改革工作，提高教研活動有效性。

1、以核心組為龍頭狠抓音樂科組的建設(shè)。

*崗前培訓(xùn)-帶問題案例大家交流探討（如何單元備課和上課）

*跟蹤培訓(xùn)——下科組聽課調(diào)研集體輔導(dǎo)、發(fā)現(xiàn)問題及早采取措施。

選擇各類型學(xué)校如基礎(chǔ)好些的省市一級學(xué)校音樂科組、科組長、骨干教師、核心中心組成員高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)要求，使其能在區(qū)里課改當(dāng)排頭兵。

對于薄弱學(xué)校個別基礎(chǔ)差的教師，耐心輔導(dǎo)，批改教案，爭取多給外出學(xué)習(xí)培訓(xùn)機(jī)會。（全國器樂研討會、）市課例觀摩、區(qū)網(wǎng)絡(luò)資源建設(shè)培訓(xùn)二期、牧童笛培訓(xùn)學(xué)習(xí)。提出“只要你努力，一定有機(jī)會更有收獲?！?/p>

對于不認(rèn)真不求上進(jìn)的教師，給予勸告或批評教育。音樂課在校中不測驗(yàn)，領(lǐng)導(dǎo)也很少去聽課檢查，學(xué)生在校數(shù)年，學(xué)到什么，質(zhì)量如何，無法深究，有否參加教研活動，靠的是自覺。對于不學(xué)習(xí)不參加活動的教師到評職稱時虛報教研次數(shù)，不誠實(shí)的做法給予嚴(yán)厲批評。找個人談話，做耐心的思想工作。

建議：為了提高質(zhì)量，對學(xué)生負(fù)責(zé)，音樂教師也應(yīng)采取末位淘汰制。

2、抓好音樂教材的選擇，落實(shí)音樂課程改革的基礎(chǔ)點(diǎn)。（低中高年級）

例：在銀河小學(xué)、元崗小學(xué)音樂科合作進(jìn)行“城鄉(xiāng)學(xué)校如何提高音樂學(xué)習(xí)質(zhì)量的實(shí)驗(yàn)研究”校本研究走進(jìn)課堂，走進(jìn)教師。

3、立足課堂，構(gòu)建新型有效的教學(xué)方法和模式。

教學(xué)方法是教師和學(xué)生共同為實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，完成一定的教學(xué)任務(wù)，在教學(xué)過程中所采取的教學(xué)方式、途徑和手段。經(jīng)過實(shí)踐我們認(rèn)為根據(jù)不同課型在低段靈活使用前三種較好，在學(xué)生有了一定的音樂知識基礎(chǔ)后增加第四種。*片教學(xué)組進(jìn)行典型課例的研究。一課多教，教好一課，教研活動的生命在課堂。（片組長認(rèn)真，教師實(shí)踐鍛煉機(jī)會增多 ）

本年度對這幾種課型都拍了錄象課，資源共享， 及時總結(jié)經(jīng)驗(yàn)與教訓(xùn)。反饋時有理有節(jié)跟蹤培訓(xùn)不落空，以求更進(jìn)一步跟進(jìn)修改。

體驗(yàn)性音樂教學(xué)方法

實(shí)踐性音樂教學(xué)方法

語言性音樂教學(xué)方法

探究性音樂教學(xué)方法

（三）開展課堂教學(xué)課題系列研究工作