導(dǎo)語：如何才能寫好一篇大學(xué)生班級期末總結(jié)，這就需要搜集整理更多的資料和文獻，歡迎閱讀由公文云整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

學(xué)生都市網(wǎng)訊：擔(dān)任 2012 級財會二班的文娛委員已有一學(xué)期了，這半年里，從這份工作我學(xué)到了很多，使自己得到很好的鍛煉，為班上增添了一抹不一樣的色彩，使大學(xué)生活多姿多彩，在此，謹以此對這學(xué)期的工作做如下總結(jié)。

剛剛進入大學(xué)的第一次文娛活動就是以“迎國慶”為主題展開的第一次團組織活動，，作為班上的文娛委員我負責(zé)了此次節(jié)目內(nèi)容，由于開學(xué)那段時間加入了學(xué)生會組織部，而那次活動主要由組織部負責(zé)考勤 ，就沒能參加到活動中去，也可能是由于大學(xué)這一新的環(huán)境新的集體同學(xué)們還沒有很快的適應(yīng)過來，最開始同學(xué)們都不很積極，我到?jīng)]一個寢室去收集節(jié)目，但統(tǒng)計下來的結(jié)果不是很好，總共的節(jié)目不到 10 個。第三天就是團組織活動了，很是著急，但幸好有團支書和班長的幫助，最后終使這項活動順利開展。由于是第一次開展這樣的團組織活動，不是很熟悉，活動沒能取得好的成績，但是我們班并沒有氣餒，而是更加認真負責(zé)的為下一次的活動做準備，有了這一次的經(jīng)驗，我班在第二次團組織活動中取得了名列全系第三的佳績，在原有的水平上有了很大的提升！

當(dāng)看到我班活動開辦得越發(fā)的有特色時，班上的每個人都很開心，從平日的相處，同學(xué)更加的團結(jié)，積極了?；顒拥牟贾貌邉潱约氨硌莸墓?jié)目同學(xué)們都表現(xiàn)得很積極，每一次活動的成功都離不開團支書的認真指導(dǎo)，組織委員的組織，宣傳委員的布置，每一個干部都認真負責(zé)。

這一學(xué)期我班還參加了迎新晚會的選拔，選拔之前我班的每一個同學(xué)都認真排練，我班總共準備了兩個參選節(jié)目，其中一個是小品，占用同學(xué)們每天的午休時間我感到抱歉，，但是選拔的時間一天一天的逼近，也就不得不占用了。小品由我負責(zé)，最開始的選擇劇本，在網(wǎng)上找了一個又一個，總覺得不合適！最后決定用《招聘》這一劇本。然后對其進行刪改，后來又面臨參演人員的選擇，我們班的男生偏少，總共只有 6 個，就在彩排的前兩天還因為某些小原因差點放棄了這一次參選，，不過下幸好有同學(xué)們的支持終成功參選！雖然最后的結(jié)果很慘淡，但通過這幾次的活動，同學(xué)們更加的團結(jié)了。

在這學(xué)期里，很感謝班委對我的幫助和同學(xué)們多我工作的支持，為此，我更有信心做好這一職務(wù)，使我班成為團結(jié)互助，生活更加多姿多彩的集體！我相信。在我們共同的努力下，我們的明天更加美好！更加絢爛多彩！我們一起加油，一起喝彩！ …….

篇2

一、加強學(xué)習(xí)活動的開展，促進學(xué)生成績的鞏固和提高。

1.學(xué)習(xí)是學(xué)生的第一任務(wù)。本學(xué)期，開學(xué)初開展以《新起點.新征程.新規(guī)劃》的主題班會，讓大家明確了自己的身份，大學(xué)生也是學(xué)生，也要學(xué)習(xí)。

2.針對早.晚自習(xí)，副班長每天必點到，加強了班上同學(xué)的出勤意識。同學(xué)們學(xué)習(xí)積極性強，出勤率較高；在平時上課和集體活動中同學(xué)們較少有遲到、缺席、早退的現(xiàn)象。

3.期末考試來臨之際，大家學(xué)習(xí)很認真，都在十分認真的備考。

二、積極開展班級建設(shè)，特別是班級思想作風(fēng)建設(shè)和班委建設(shè)。

1.在平時，我注意同學(xué)們的思想動態(tài)，發(fā)現(xiàn)并解決問題。對于個別“釘子戶”與他們談心，讓其解決不愛上早晚自習(xí)的陋習(xí)。

2.建立了班級QQ群，便于聯(lián)絡(luò)班級同學(xué)情感、及時傳達各種信息。

3.我們以自我服務(wù)、自我管理、自我教育為班委的工作原則，以熱情、及時、高效、務(wù)實為班委的工作宗旨，著力加強班委隊伍建設(shè)。通過不定期召開班委例會，討論工作上的問題，商量解決辦法，加深了班委之間的默契。明確各班委職責(zé)，在大型活動中全體配合，在其他活動中各司其職，這樣就加強了班委的整體意識和責(zé)任意識，使得班級各項事務(wù)基本能夠順利完成。

4.與其他五個班班長經(jīng)常溝通，定期交流工作、學(xué)習(xí)經(jīng)驗，取長補短，促進班委會的更好發(fā)展。

三、加強同學(xué)之間的友誼和班級凝聚力，組織各種健康向上的活動，并號召同學(xué)們積極參加院、系、班各項活動，通過這些豐富多彩的活動，使同學(xué)們的精神世界得到充實，在一定程度上調(diào)動了廣大同學(xué)參與集體活動的積極性，充實了本班的校園生活。

1.開學(xué)初組織了一場全班大動員的辯論賽，很好的聯(lián)絡(luò)了班級同學(xué)感情，促進彼此之間的相互熟悉。

2.由我們負責(zé)組織舉辦了《新起點.新征程.新規(guī)劃》《崇尚科學(xué)，反對》等主題班會。同學(xué)們積極參與，懂得了大學(xué)對于人生的重要性，理性生活，豐富了知識。

3.我們與周日組織班上同學(xué)去鳴九山莊戶外燒烤，班上的同學(xué)都玩的很開心，很好的促進班上的團結(jié)與相互的交流。

4.在迎新晚會上，我們網(wǎng)工一班無疑是一朵奇葩，舞蹈《雷雷雷》讓現(xiàn)場HIGH翻了，舞臺劇《灰姑娘》更是讓大家樂透了，一首《最美的太陽》讓大家感受到了天籟。

6.我們在英語課上組織同學(xué)們觀看英語電影，陶冶了同學(xué)們的情操，又豐富了同學(xué)們的課余生活，更增強了同學(xué)們的英語聽說能力。

7.同學(xué)們還積極參加院部各項活動，既獲得了綜合素質(zhì)分，又豐富了自己的課余生活。

四、日常生活

1.團支書時刻關(guān)心同學(xué)們的生活狀況。我們班委也時常同班上同學(xué)交流、一起學(xué)習(xí)、玩耍。在班上同學(xué)過生日時，大家集體唱生日歌，為他（她）慶祝，這些都讓大家感受到了班集體的溫暖。

2.在今年“中秋節(jié)”，我們精心策劃和組織了一個有趣活動，讓大家都感受到了節(jié)日的氣氛和來自集體的關(guān)懷。

3.安排生活副班長購買了羽毛球、乒乓球籃球等體育器材，用于同學(xué)們?nèi)粘ｓw育鍛煉，豐富了同學(xué)們的課余生活。

4.合理安排班費使用，安排副班長管錢，體育委員記賬，在每次大型活動后在班上總結(jié)算。

5.定期打掃教室，保證了一個干凈、整潔的學(xué)習(xí)環(huán)境。

五、與上級保持聯(lián)系，認真完成交辦的各項任務(wù)。

1.班委時刻與輔導(dǎo)員老師保持聯(lián)系，做到了下情上達、上情下達，當(dāng)好了系部與學(xué)生之間的紐帶。認真完成了上級交辦的各項任務(wù)，既鍛煉了自身工作能力，也使班級工作得以順利開展。

六、發(fā)現(xiàn)工作中的不足，主動解決問題。

1.臨近期末未能很好的執(zhí)行考勤政策，冬季來臨，出勤率明顯沒有以往好。

2.我們自身也未能完全做到嚴格要求自己，也有過早退等不良現(xiàn)象，沒能為同學(xué)起好帶頭作用。

3.班上同學(xué)彼此交往圈明顯，出現(xiàn)以寢室為主要交往對象的情況，沒能很好促進全班同學(xué)彼此間的相互交往。

.本學(xué)期我們工作學(xué)習(xí)上的不足除了以上幾點外，還必然存在著許多未能覺察到的地方，我們將在今后的工作中克服這些缺點和不足，努力將工作做的更好。

展望班委會未來的班級工作，我們要根據(jù)輔導(dǎo)員老師及系團總支的工作精神，保持并發(fā)揮我們的工作優(yōu)勢，避免并克服工作上的缺點，帶領(lǐng)好整個班委會，以爭創(chuàng)優(yōu)秀班集體為目標，努力學(xué)習(xí)，踏實肯干，不斷創(chuàng)新，積極搞好班級各項工作，高質(zhì)量的完成每學(xué)期的工作計劃，確保本班班級工作順利開展，為本班的健康發(fā)展做出新的更大的貢獻。

附：大學(xué)生個人工作總結(jié)

2012年大學(xué)班長工作總結(jié)

2012年大學(xué)生個人總結(jié)

2012年大學(xué)生班級年終總結(jié)

學(xué)習(xí)部干事年終個人工作總結(jié)

2012年學(xué)生會第一學(xué)期工作總結(jié)報告

學(xué)生會文體部11月份工作總結(jié)

2012年團支部11月份工作總結(jié)

篇3

[關(guān)鍵詞]班導(dǎo)師 管理制度 建設(shè)述論

班導(dǎo)師是大學(xué)生學(xué)習(xí)、生活的直接管理者。其工作開展的效果如何關(guān)系重大。下面,我將結(jié)合我院的實際情況,就新形勢下的班導(dǎo)師管理工作新思路作一探討和分析。

一、深入分析班導(dǎo)師制度,最大限度發(fā)揮其作用

由于輔導(dǎo)員工作的重點在于學(xué)生的日常管理,而基礎(chǔ)課教師側(cè)重于課程的教學(xué),他們所帶學(xué)生人數(shù)多、專業(yè)情況復(fù)雜,所以深入地、有針對性地對學(xué)生進行專業(yè)指導(dǎo)難度較大。因此,“班導(dǎo)師制”應(yīng)運而生?！鞍鄬?dǎo)師制”有如下優(yōu)點:

1.班導(dǎo)師進行思想導(dǎo)向的形式更加靈活,它不受時間、地點等因素的制約;

2.由于管理人數(shù)較少,班導(dǎo)師更能了解學(xué)生的思想和性格,可以有針對性地對新生進行引導(dǎo);

3.班導(dǎo)師可以通過言傳身教,指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí),起到“解惑”的作用;

4.班導(dǎo)師以自己人格魅力影響學(xué)生,培養(yǎng)學(xué)生的精英意識,起到“傳道”的作用。

二、準確認識學(xué)生群體特征,合理構(gòu)建班導(dǎo)師工作目標

1.學(xué)生群體的家庭背景。一般來說,班導(dǎo)師應(yīng)重點關(guān)注家庭背景優(yōu)越和極差這兩端的學(xué)生,特別是后者。家庭較差的學(xué)生極易在心理上出現(xiàn)問題,因為這些學(xué)生不僅是“經(jīng)濟上弱者”,而且更是“心理上弱者”。因此,班導(dǎo)師,不僅要重視這些學(xué)生的經(jīng)濟扶貧工作,更要重視對他們心理上的“扶貧”。

2.學(xué)生群體的個性特征,而進入大學(xué)后,社會性因素對大學(xué)生的影響越來越大。大學(xué)生擺脫以往的應(yīng)試學(xué)習(xí),有更多可自由支配的空間。在社交中,學(xué)生的個性在受到外界影響的同時也在不斷地影響和改變他人。因此,班導(dǎo)師一方面要注意周圍環(huán)境對學(xué)生個性發(fā)展的影響,另一方面也要重視一些學(xué)生的消極個性對群體或其他學(xué)生產(chǎn)生的負面影響。

三、規(guī)范班導(dǎo)師管理制度,有效實施重點教育工作

1.班導(dǎo)師的選擇

(1)班導(dǎo)師要有強烈的責(zé)任心與事業(yè)心。

(2)班導(dǎo)師的選擇要以青年教師或研究生為主。

(3)班導(dǎo)師最好選擇高學(xué)歷的教師。

(4)班導(dǎo)師要有較強的語言表達能力。

2.制定明確的班導(dǎo)師管理制度

制定明確的聘用標準及聘用條件、評優(yōu)原則等,并形成書面材料,作為班導(dǎo)師工作的準則,此文件的及時頒布與有效實施大大促進了我院班導(dǎo)師工作的積極性和主動性,讓班導(dǎo)師工作有章可循,有據(jù)可依。

3.與班導(dǎo)師拉近情感,培養(yǎng)全員育人意識

輔導(dǎo)員與班導(dǎo)師進行溝通,僅僅用權(quán)力和領(lǐng)導(dǎo)身份指揮導(dǎo)班導(dǎo)師工作是不可取的,利用有效的方式與各位班導(dǎo)師拉近感情交朋友會取得更好的效果。輔導(dǎo)員應(yīng)該抓住日常工作中與班導(dǎo)師接觸的每一次機會,及時了解班導(dǎo)師的具體工作情況,灌輸全員育人思想,有針對性的個別指導(dǎo)、幫助和分配工作任務(wù)。

4.實事求是,方法靈活,完成學(xué)院任務(wù)

班級管理中難免出現(xiàn)一些問題,這個時侯,作為輔導(dǎo)員一定要盡快與班導(dǎo)師進行溝通,以便及時采取措施。此時,輔導(dǎo)員一定要實事求是,不要因為礙于班導(dǎo)師面子將問題置之不理。當(dāng)然,在與班導(dǎo)師溝通時可以采用靈活的方法,完成既定目標。

5.班導(dǎo)師之間的經(jīng)驗交流

大學(xué)生自己獨特的思想特征往往會與年老的教師形成代溝,為了消除師生間溝通的障礙,班導(dǎo)師一般都由年輕教師擔(dān)任,但年輕教師擔(dān)任班導(dǎo)師不像年長教師那樣富有經(jīng)驗。所以,年輕的班導(dǎo)師多向有多年學(xué)生工作經(jīng)驗的老教師進行學(xué)習(xí)是非常必要的。同時,思維的碰撞也會有利于各班導(dǎo)師的工作的完善。

6.輔導(dǎo)員與班導(dǎo)師之間定期交流

輔導(dǎo)員和班導(dǎo)師的及時的溝通,一方面有利于學(xué)院任務(wù)的向下傳達,另一方面,也有利于學(xué)生出現(xiàn)問題的及時反饋。我院每學(xué)期會召開輔導(dǎo)員與班導(dǎo)師的交流會,以便調(diào)整學(xué)院整體發(fā)展方向。

7.兼顧全局,嚴抓重點

學(xué)習(xí)是學(xué)生的本職,班導(dǎo)師必須關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài),尤其是在大一期間,幫助學(xué)生打下一個扎實的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)是非常重要的。整個班級的學(xué)風(fēng)的建立,需要班級每個同學(xué)都要將學(xué)習(xí)重視起來。班導(dǎo)師不僅要及時向?qū)W生灌輸學(xué)習(xí)的思想,也必須嚴抓個別學(xué)生的成績,不能讓任何一個人掉隊。

8.提前計劃,及時溝通,適時總結(jié)

每名班導(dǎo)師每學(xué)期初有一份工作計劃,期末有一份工作總結(jié);每個月與所指導(dǎo)的學(xué)生至少見面2次;每學(xué)期同所指導(dǎo)每一個學(xué)生有一次以上單獨談話,并作記錄。要做到及時發(fā)現(xiàn)問題,及時解決,以免造成嚴重的后果,并且每學(xué)期期末上交談話記錄和工作總結(jié)。

9.樹立班導(dǎo)師人格魅力

一個人對他人的影響力包括權(quán)力影響力和非權(quán)力影響力。而作為班導(dǎo)師而言,他的權(quán)力影響是相當(dāng)有限的,這就要求班導(dǎo)師注重培養(yǎng)和發(fā)揮自己的非權(quán)力影響作用。在非權(quán)力影響中,班導(dǎo)師的人格影響力是巨大的。為此,要求班導(dǎo)師應(yīng)當(dāng)作到以下幾點:(1)形成良好的心態(tài)。(2)培育高尚的情操。(3)培養(yǎng)探索的精神。

10.提倡班導(dǎo)師參加班級活動,有利于言傳身教

如果班導(dǎo)師與學(xué)生接觸的機會太少了,就很難達到管理的效果。所以,學(xué)院提倡班導(dǎo)師參加班級的活動,增進班導(dǎo)師與學(xué)生之間的了解,培養(yǎng)學(xué)生對班導(dǎo)師的信任。

11.班導(dǎo)師的考核

學(xué)院依據(jù)發(fā)展目標對教師進行中期檢查和年度考核。班導(dǎo)師的考核結(jié)果將作為工作年度考核、專業(yè)技術(shù)職務(wù)晉升和崗位聘任的條件。考核的項目包括:班導(dǎo)師責(zé)任心、班級進步幅度、班級學(xué)習(xí)成績排名、班級活動組織效果、班級凝聚力、工作任務(wù)完成情況、學(xué)生對班導(dǎo)師打分、各授課教師對班級評價等。

參考文獻:

[1]王宜勤.對大學(xué)一年級新生教育問題的思考[J].福建農(nóng)林大學(xué)學(xué)報(哲學(xué)社會科學(xué)版),2006,6(3):86-88.

[2]韓錕.大學(xué)新生班導(dǎo)師工作的實踐與探索[J].高教論壇.

[3]李巖,王中興,黃影.本科生班導(dǎo)師制的探索與實踐[J].沈陽師范大學(xué)學(xué)報(自然科學(xué)版),2009,27(3):295-297.

篇4

述職報告屬于應(yīng)用寫作，有著報告者陳述自己任職情況，評價自己工作能力，接受上級領(lǐng)導(dǎo)檢驗和各部門監(jiān)督的功能，主要具有具有匯報性、總結(jié)性和理論性的主要特點。下面就讓小編帶你去看看大學(xué)生學(xué)委個人工作述職報告范文5篇，希望能幫助到大家!

大學(xué)生學(xué)委述職報告1踏著時光車輪，我們已走到20歲的年輪邊界。在2011那個熱情的夏天，我們懷揣著夢想步入了大學(xué)的校園，邁進了大學(xué)的校門，走進了河北科技大學(xué)，加入了材料學(xué)院。作為一個集體我們又開始了新一輪的奮斗歷程。盡管我擔(dān)任學(xué)委僅僅半年多的時間，但一學(xué)期班級里各種情況點點滴滴時時刻刻在眼前隱現(xiàn)。自從進入我們113班這個可愛的集體，我學(xué)到了很多，也感受到了很多。人說高中是黎明前的黑夜，闖過了這個黑暗階段，就一片光明?？墒峭蝗粵_出黑暗，被暴露在太陽下，卻覺得有些刺眼，茫然不知所措。于是我覺得我應(yīng)該在學(xué)習(xí)上打破同學(xué)們茫然不知所措的感覺，我現(xiàn)在就上學(xué)期的工作情況向老師和同學(xué)們作如下匯報：

雖然我的工作做得不是很出色，但還是有以下幾點想法：

責(zé)任

大一第一學(xué)期,我們要開始學(xué)會適應(yīng)大學(xué)的全新的生活，怎樣在活動和學(xué)習(xí)之間找到平衡點?在輔導(dǎo)員的指導(dǎo)下,在班長的支持下，我認為我們應(yīng)該從自身的責(zé)任做起。

首先，不斷接受同學(xué)們的建議，完善自己的不足，端正自己的工作態(tài)度，盡自己的努力不斷地改正自己的工作方式;

其次，樹立團體意識和集體責(zé)任感，對待自己份內(nèi)的每一件事情、每一項班級工作都認真負責(zé)，積極落實自己的任務(wù)，盡最大的努力做到為同學(xué)們服務(wù)，保證全體同學(xué)的學(xué)習(xí)利益。班級內(nèi)各個班委之間“交流、溝通與合作”精神非常不錯。一支具有良好的合作精神和強烈責(zé)任心、凝聚力的班委隊伍不僅增進了班級凝聚力，還建設(shè)了良好的班風(fēng)學(xué)風(fēng)，帶動了大家向好的方面發(fā)展。

最后，我也在班級里召開了主題班會召開主題班會。很多人學(xué)習(xí)不好，不是因為自身的能力問題，而是方法和態(tài)度問題，我們班是個不錯的班，態(tài)度問題應(yīng)該不大，但我們也要開班會，同學(xué)們一起找自己學(xué)習(xí)方法的漏洞。

當(dāng)然關(guān)于責(zé)任這方面的工作我還存在許多不足和缺點，因此需要同學(xué)們的幫助和建議，我渴望從同學(xué)們那里了解到自己的不足，多和同學(xué)們交流互動，不斷完善自己的工作，希望同學(xué)們能給我這個不斷改變自己完善自己的機會。

學(xué)習(xí)

作為班級的學(xué)習(xí)委員，在學(xué)習(xí)工作方面給我的感觸很多：

首先，執(zhí)勤、考勤工作。為建設(shè)良好的班風(fēng)學(xué)風(fēng)，學(xué)院規(guī)定了嚴格的出勤制度，學(xué)委主要負責(zé)班級的考勤工作，每節(jié)課都要實事求是的記錄上課的人數(shù)，并將結(jié)果給老師確認簽字。我認為這是對全班同學(xué)和自己負責(zé)。就目前來看，我們班整體情況非常好，除有特殊情況需要按照一定的程序請假(比如按照院里規(guī)定：必須有老師的證明才能請假等)。還有期末的復(fù)習(xí)工作，上學(xué)期關(guān)于期末復(fù)習(xí)我為同學(xué)們打印了往年的期末考試卷，同學(xué)們都很細心地練習(xí)。最終我們班的高數(shù)也是以全部通過的成績得到了老師的好評，在此我再一次向同學(xué)們表示感謝，同時也表現(xiàn)出我們班同學(xué)們的學(xué)習(xí)熱情和集體凝聚力。當(dāng)然在工作中也發(fā)現(xiàn)了許多收效不是很大的工作，因而希望同學(xué)們能和我一起為下一輪的復(fù)習(xí)一起準備，讓我們班級取得又一個輝煌的成績。

其次，收集同學(xué)們在學(xué)科上的問題與困難。學(xué)委是老師與學(xué)生之間溝通的一個橋梁，及時地向?qū)I(yè)老師提出同學(xué)們的建議、疑問，熟悉老師對學(xué)生的基本要求;向?qū)W院報告考勤情況、了解課程的教學(xué)安排，等等。

最后，工作針對班上那些不愛學(xué)習(xí)愛上網(wǎng)，愛玩游戲或不遵守紀律的同學(xué)，班委們給他們做思想工作，分析上網(wǎng)、玩游戲的利與弊，上大學(xué)的目的及不遵守紀律會帶來的嚴重后果，鼓勵他們積極向上，做一名合格的大學(xué)生。

活動

在學(xué)習(xí)的同時，一定不能忽視娛樂。這些班級活動不僅能放松心情，最主要的為大家的交流提供了一個平臺，建立同學(xué)們之間的友誼，加強班級的凝聚力。上學(xué)期班委協(xié)助團支書孫萃芳舉辦了成三和金二的團日活動，在同學(xué)們的積極配合下，取得了巨大的成功，每位同學(xué)都得到了經(jīng)過自己努力獲得的獎品。此次活動也作為學(xué)院的優(yōu)秀團日活動，參加學(xué)校的評比。所以這個學(xué)期我們班委會更加積極地安排一些集體活動，不斷增進我們彼此的了解，增強班級的凝聚力，到時還希望大家多提出好的建議踴躍參加。

總之，在班級工作中，我開始懂得如何落實各項工作，如何和班委有效地分工合作，如何和同學(xué)溝通交流并且提高大家的學(xué)習(xí)積極性，多開展豐富的班級活動。當(dāng)然，我的工作還存在著很多的不足之處，我想在以后的班級工作中，我會進一步改正的學(xué)習(xí)，渴望大家對我能多提出建議和意見，我們一道把我們班建設(shè)成為具有一流的班風(fēng)學(xué)風(fēng)的班級體而努力奮斗。

我不想刻意的去反省什么，去報告什么，去證明什么，我只是在用自己的筆記錄一些最為平常的心情。

青春的年華，從來都是激情揮灑的季節(jié)。因為年少，無權(quán)選擇沉默，就讓我在未來這段學(xué)習(xí)旅程里艱辛而充實地渡過!我們相信未來更好!

大學(xué)生學(xué)委述職報告2大學(xué)生活已過了兩年多了，在這兩年多的時光里，我一向擔(dān)任著班上的學(xué)習(xí)委員這一職務(wù)。首先感謝當(dāng)初競選的時候同學(xué)們都很支持我。在這兩年朵的工作和學(xué)習(xí)中，我的處事潛力和工作潛力都得到了很大的提高。我和各位老師以及同學(xué)們的感情也增進了不少。以下我對我這兩年多的工作做一個總結(jié)。有些工作是我做得比較滿意的：

1、能夠用心地配合老師工作，安排課代表按時收發(fā)作業(yè)，傳達老師的學(xué)習(xí)任務(wù)。

2、上課雖然有時候開些小差，但還是能夠認真聽講，不說與課堂無關(guān)的話，做好班級的表率，并及時提醒愛說話的同學(xué)認真聽課。

3、用心的去了解同學(xué)們的學(xué)習(xí)狀況、生活狀況以及思想動態(tài)，幫忙有困難的同學(xué)。

4、幫忙任課教師對班級同學(xué)的了解。

5、在英語四、六級或其他考試的報名過程中，鼓勵同學(xué)們用心報考，每次考試前，督促同學(xué)們用心備考。

6、針對班上那些不愛學(xué)習(xí)愛上網(wǎng)，愛玩游戲或不遵守紀律的同學(xué)，給他們做思想工作，分析上網(wǎng)、玩游戲的利與弊，上大學(xué)的目的及不遵守紀律會帶來的嚴重后果，鼓勵他們用心向上，做一名合格的大學(xué)生。

7、當(dāng)考試時光安排出來時，仔細地記錄下來，通知每個補考的同學(xué)，并且?guī)兔σ恍┩瑢W(xué)找些相關(guān)資料復(fù)習(xí)。

8、經(jīng)常鼓動同學(xué)們參加一些有好處的課外活動，個性對于個別以前只關(guān)心學(xué)習(xí)成績的同學(xué)起了很大作用，也讓他們體會到了參加這些活動所帶來的樂趣。

9、無論何時何地，只要同學(xué)們有疑問或困難的，我都會用心解答與幫忙，如果我的潛力有限，我也尋求其他人幫忙。

10、在考試前組織一對一幫扶，或者采取群眾教學(xué)的方式，由學(xué)習(xí)成績好的同學(xué)講課，幫忙學(xué)習(xí)有困難的同學(xué)透過考試。

11、我每周將在班上召開一次學(xué)習(xí)交流會用于總結(jié)上周的學(xué)習(xí)和計劃本周的學(xué)習(xí)狀況，我兩到三周召開一次學(xué)習(xí)例會，收集各同學(xué)在學(xué)習(xí)上所反饋的信息，了解各同學(xué)的思想動態(tài)及對學(xué)習(xí)委員開展工作的看法，并做到及時的解決。

透過例會讓各同學(xué)更快的融入了良好的學(xué)習(xí)氛圍。

12、為更好的完善學(xué)習(xí)學(xué)風(fēng)建設(shè)，我根據(jù)班上同學(xué)的實際狀況制定了各項紀律規(guī)章制度，具體實行了考核制度，對于平時學(xué)習(xí)中表現(xiàn)優(yōu)秀的同學(xué)在期末進行了評比并實施了內(nèi)部獎勵，對于個別學(xué)習(xí)態(tài)度不認真不用心的同學(xué)進行了批評教育。

在工作中覺得就應(yīng)要做到以下這些：

1、用一顆用心、負職責(zé)、真誠的心去對待同學(xué)和工作。

要做好一件事，如果不負職責(zé)，辦事漫不經(jīng)心，這不但不能按時完成學(xué)校、班級規(guī)定的任務(wù)，而且會損害到同學(xué)們的利益，耽誤同學(xué)們的學(xué)習(xí)，甚至?xí)袚p班級的名譽。在學(xué)習(xí)工作中更要以真誠的心去對待每一位同學(xué)，不論成績的好與差。學(xué)習(xí)委員是班上的一個重要的職位，在我當(dāng)初當(dāng)上它的時候我就在想，必須要不辜負老師及同學(xué)們對我的信任和支持，必須要把工作做好。到此刻，兩年多過去了，我也自認為把這個工作做得很好。

2、以身作則，為大家做實事兒，帶動大家好好學(xué)習(xí)。

何謂班干?班干就是為大家做實事兒，以身為則的人。如果一個人只為虛占其名，為自我利益著想，把其他同學(xué)和班級的利益擺在其后，這不但會耽誤整個班級成績提升的進程，而且會辱沒了這個職位。我深知自我為什么能得到這個職位，那是因為老師、同學(xué)們對我的信任。當(dāng)我在工作中遇到困難的時候，我都會鼓勵自我。做一件事兒，既然做了，就要做好。如果三心二意，還不如把這件事讓給別人去做。每一件事兒對我來說都是一次鍛煉，沒有鍛煉何來自身綜合素質(zhì)的提高，經(jīng)驗的積累呢?我在此也感謝老師、同學(xué)們給我這個鍛煉的機會。

經(jīng)過同學(xué)們一年多的努力，我們班的學(xué)習(xí)成績有了很大的提高，學(xué)風(fēng)也有改善，報考四級的人數(shù)到達了100%，四級透過率到達40%以上。這種優(yōu)良學(xué)風(fēng)的構(gòu)成離不開我們每一名班干部的努力，也離不開班上同學(xué)們的用心配合和對我們工作的支持。

我相信，在大家的努力下，我們的班群眾會更加完美的。我們班的學(xué)習(xí)成績和學(xué)風(fēng)都會有進一步的提高。

大學(xué)生學(xué)委述職報告3本人在大二、大三期間擔(dān)任我班的學(xué)習(xí)委員，認認真真、扎扎實實地做好土木102班學(xué)習(xí)委員的本職工作，切實完成了班主任交給我的任務(wù)，并對班級里的各項事務(wù)也認真負責(zé)。在這一年里，我不斷地充實和提高自我。

一、思想方面

本人在當(dāng)學(xué)習(xí)委員期間，用心地為預(yù)備黨員轉(zhuǎn)正做準備，擁護黨的各項方針政策，堅持四項基本原則。在工作當(dāng)中，我也能端正自我的心態(tài)，勤勤懇懇，任勞任怨，勤奮刻苦。

二、工作方面

首先，我及時告知同學(xué)們?nèi)握n老師布置的作業(yè)以及需要傳達的事宜，收發(fā)各科作業(yè)。課前點名，督促大家按時上課，做到不逃課，不遲到，不早退。通知同學(xué)們各項考試的時光和相關(guān)安排，提醒同學(xué)們按時參加考試不要遲到。和各科老師及教學(xué)秘書持續(xù)聯(lián)系，幫忙老師安排教室、課堂的調(diào)整及教材的發(fā)放。

其次，我用心鼓勵班里里的同學(xué)參加各種學(xué)科競賽。在我們學(xué)校組織的結(jié)構(gòu)設(shè)計大賽上，我們班就有若干隊伍參加，并在大賽上取得二等獎的優(yōu)異成績。

再次，我協(xié)助班長工作搞好班級工作，組織同學(xué)一齊上自習(xí)，組織班級學(xué)習(xí)研討會，讓大家在一齊交流學(xué)習(xí)經(jīng)驗，表揚先進，找出問題，并討論解決。讓大家在學(xué)習(xí)上互相幫忙，構(gòu)成互幫互愛的班級氛圍。

三、個人學(xué)習(xí)

作為班級里的學(xué)習(xí)委員，我也在學(xué)習(xí)上做表率。端正自我的學(xué)習(xí)習(xí)慣，規(guī)劃好每一天的學(xué)習(xí)安排，養(yǎng)成預(yù)習(xí)復(fù)習(xí)鞏固的好習(xí)慣，及時完成相應(yīng)作業(yè)，不拖欠，并帶動好同學(xué)。經(jīng)過一個學(xué)期的努力，我在班級的綜合分排行靠前。

四、努力方向

學(xué)委的各項工作有時候顯得枯燥無味，在工作過程中，我會變得煩躁不安，與同學(xué)們相處不好。我需要增強自我的自控潛力和耐心。

在平時的學(xué)習(xí)生活中，我沒有能夠深入了解同學(xué)們的學(xué)習(xí)狀況以及在學(xué)習(xí)中存在的問題。我要要求自我及時地去與同學(xué)們溝通，交流，發(fā)現(xiàn)問題，及時解決問題，提高班級的學(xué)習(xí)成績。

在接下來的學(xué)年里我將繼續(xù)擔(dān)學(xué)習(xí)委員一職，我將更加努力，督促同學(xué)們學(xué)習(xí)，協(xié)助老師完成教學(xué)任務(wù)，并提高自我，使我們的班級更加和諧，友愛，進步，卓越。

大學(xué)生學(xué)委述職報告4尊敬的老師、學(xué)長、全班同學(xué)們

大家好。在緊張而壓抑的高考結(jié)束后，我們都順利地邁進了大學(xué)的校門，邁進了太原科技大學(xué)，邁進了焊接141402班，作為一個集體我們又開始了新一輪的奮斗歷程。在這個集體中我很榮幸擔(dān)任了學(xué)習(xí)委員這一職務(wù)，不知不覺中已經(jīng)過去一學(xué)期了，回望過去的一個學(xué)期，不僅充滿了歡愉、也充滿了挑戰(zhàn)和壓力。我現(xiàn)在就上學(xué)期的工作情況向老師和同學(xué)們做匯報：

大一第一學(xué)期,從一開始的迷茫到適應(yīng)自己的工作，在班長和其他班委及全體同學(xué)的支持下，我從自身的責(zé)任做起。完善自己的不足，端正自己的工作態(tài)度，盡自己的努力不斷地改正自己的工作方式;

其次，在工作過程中不斷地培養(yǎng)自己的組織領(lǐng)導(dǎo)能力和執(zhí)行能力，樹立團體意識和集體責(zé)任感，對待自己份內(nèi)的每一件事情、每一項班級工作都認真負責(zé)，積極落實自己的任務(wù)，盡最大的努力做到為同學(xué)們服務(wù)，保證全體同學(xué)的學(xué)習(xí)利益。

作為學(xué)習(xí)委員，在班級工作中感觸良多：

首先，考勤工作。為建設(shè)良好的學(xué)風(fēng)，學(xué)校學(xué)院規(guī)定了嚴格的出勤制度，并且定時上交考勤表，學(xué)委主要負責(zé)班級的考勤工作。為了在班級建設(shè)良好的學(xué)風(fēng)，我們應(yīng)當(dāng)更加嚴格要求自己，能夠做到不曠課不遲到不早退，并且按時自習(xí)，按時完成作業(yè)。有事一定要按照一定的程序請假。在上學(xué)期的考勤工作中，同學(xué)們基本達到要求，學(xué)習(xí)積極性比較高，希望在這個學(xué)期里我們一起努力，比上學(xué)期更為出色。

其次，收集同學(xué)們在學(xué)科上的問題與困難。學(xué)委是老師與學(xué)生之間溝通的一個橋梁，及時地向?qū)I(yè)老師提出同學(xué)們的建議、疑問，熟悉老師對學(xué)生的基本要求。在這一方面，在上一學(xué)期我認為這一方面我做的不夠好，在這一學(xué)期里我會努力改正。

最后，還有一些其他工作，包括收發(fā)作業(yè)、預(yù)約實驗、學(xué)習(xí)資料的選購、獎學(xué)金的評定等等在各位同學(xué)及其他班委的支持、配合下，完成的及時有效。在這里根據(jù)數(shù)一的建議，我想更大家說明一下這學(xué)期初我所使用的班費的情況，選購數(shù)學(xué)練習(xí)冊25本，每本15元功375元，線性代數(shù)練習(xí)冊每本5元，25本共125元。實驗報告紙，27人每人9套，每套3毛，本應(yīng)該買243套，實買250套共75元。至于物理練習(xí)冊每本10元，每人兩本，用的不是工費，故不計算在內(nèi)。其余小項也未計算，共用公費575元，稍微有點敗家哈。

對于上個學(xué)期總結(jié)起來基本完成了學(xué)習(xí)委員的基本工作，但是也有許多作的不到之處，在學(xué)習(xí)方面我的帶頭學(xué)習(xí)作用還不夠，在老師與同學(xué)之間的交流紐帶作用也不到位，等等。也希望大家能夠給我提些意見，讓我做的更好。

在這學(xué)期，我將會努力作的更好，補足上學(xué)期的不足，盡職盡責(zé)，做好自己的工作。希望大家多多支持，謝謝大家

大學(xué)生學(xué)委述職報告5大學(xué)生活已過了兩年多了，在這兩年多的時光里，我一向擔(dān)任著班上的學(xué)習(xí)委員這一職務(wù)。首先感謝當(dāng)初競選的時候同學(xué)們都很支持我。在這兩年朵的工作和學(xué)習(xí)中，我的處事潛力和工作潛力都得到了很大的提高。我和各位老師以及同學(xué)們的感情也增進了不少。以下我對我這兩年多的工作做一個總結(jié)。有些工作是我做得比較滿意的：

1。能夠用心地配合老師工作，安排課代表按時收發(fā)作業(yè)，傳達老師的學(xué)習(xí)任務(wù)。

2。上課雖然有時候開些小差，但還是能夠認真聽講，不說與課堂無關(guān)的話，做好班級的表率，并及時提醒愛說話的同學(xué)認真聽課。

3。用心的去了解同學(xué)們的學(xué)習(xí)狀況、生活狀況以及思想動態(tài)，幫忙有困難的同學(xué)。

4。幫忙任課教師對班級同學(xué)的了解。

5。在英語四、六級或其他考試的報名過程中，鼓勵同學(xué)們用心報考，每次考試前，督促同學(xué)們用心備考。

6。針對班上那些不愛學(xué)習(xí)愛上網(wǎng)，愛玩游戲或不遵守紀律的同學(xué)，給他們做思想工作，分析上網(wǎng)、玩游戲的利與弊，上大學(xué)的目的及不遵守紀律會帶來的嚴重后果，鼓勵他們用心向上，做一名合格的大學(xué)生。

7。當(dāng)考試時光安排出來時，仔細地記錄下來，通知每個補考的同學(xué)，并且?guī)兔σ恍┩瑢W(xué)找些相關(guān)資料復(fù)習(xí)。

8。經(jīng)常鼓動同學(xué)們參加一些有好處的課外活動，個性對于個別以前只關(guān)心學(xué)習(xí)成績的同學(xué)起了很大作用，也讓他們體會到了參加這些活動所帶來的樂趣。

9。無論何時何地，只要同學(xué)們有疑問或困難的，我都會用心解答與幫忙，如果我的潛力有限，我也尋求其他人幫忙。

10。在考試前組織一對一幫扶，或者采取群眾教學(xué)的方式，由學(xué)習(xí)成績好的同學(xué)講課，幫忙學(xué)習(xí)有困難的同學(xué)透過考試。

11。我每周將在班上召開一次學(xué)習(xí)交流會用于總結(jié)上周的學(xué)習(xí)和計劃本周的學(xué)習(xí)狀況，我兩到三周召開一次學(xué)習(xí)例會，收集各同學(xué)在學(xué)習(xí)上所反饋的信息，了解各同學(xué)的思想動態(tài)及對學(xué)習(xí)委員開展工作的看法，并做到及時的解決。透過例會讓各同學(xué)更快的融入了良好的學(xué)習(xí)氛圍。

12。為更好的完善學(xué)習(xí)學(xué)風(fēng)建設(shè)，我根據(jù)班上同學(xué)的實際狀況制定了各項紀律規(guī)章制度，具體實行了考核制度，對于平時學(xué)習(xí)中表現(xiàn)優(yōu)秀的同學(xué)在期末進行了評比并實施了內(nèi)部獎勵，對于個別學(xué)習(xí)態(tài)度不認真不用心的同學(xué)進行了批評教育。

在工作中覺得就應(yīng)要做到以下這些：

1、用一顆用心、負職責(zé)、真誠的心去對待同學(xué)和工作。

要做好一件事，如果不負職責(zé)，辦事漫不經(jīng)心，這不但不能按時完成學(xué)校、班級規(guī)定的任務(wù)，而且會損害到同學(xué)們的利益，耽誤同學(xué)們的學(xué)習(xí)，甚至?xí)袚p班級的名譽。在學(xué)習(xí)工作中更要以真誠的心去對待每一位同學(xué)，不論成績的好與差。學(xué)習(xí)委員是班上的一個重要的職位，在我當(dāng)初當(dāng)上它的時候我就在想，必須要不辜負老師及同學(xué)們對我的信任和支持，必須要把工作做好。到此刻，兩年多過去了，我也自認為把這個工作做得很好。

2、以身作則，為大家做實事兒，帶動大家好好學(xué)習(xí)。

何謂班干?班干就是為大家做實事兒，以身為則的人。如果一個人只為虛占其名，為自我利益著想，把其他同學(xué)和班級的利益擺在其后，這不但會耽誤整個班級成績提升的進程，而且會辱沒了這個職位。我深知自我為什么能得到這個職位，那是因為老師、同學(xué)們對我的信任。當(dāng)我在工作中遇到困難的時候，我都會鼓勵自我。做一件事兒，既然做了，就要做好。如果三心二意，還不如把這件事讓給別人去做。每一件事兒對我來說都是一次鍛煉，沒有鍛煉何來自身綜合素質(zhì)的提高，經(jīng)驗的積累呢?我在此也感謝老師、同學(xué)們給我這個鍛煉的機會。

篇5

關(guān)鍵詞：效應(yīng)；利用；鼓勵

中圖分類號：G712 文獻標識碼：A 文章編號：1003-2851（2010）12-0080-01

在高校的日常管理中，班主任是與大學(xué)生日常學(xué)習(xí)生活接觸最密切、對學(xué)生影響最大的特殊群體。可我們經(jīng)常聽到很多班主任都在談?wù)摚捍髮W(xué)生不會像小孩子那樣言聽計從，也不會向成人一樣自覺遵守，要管好他們真難。當(dāng)代大學(xué)生處在信息多元化發(fā)展的時代，個性張揚、思維活躍，要管理好他們不僅需要淵博的知識和較強的組織能力，還需要了解學(xué)生的心理，掌握心理學(xué)的一些原理，將心理學(xué)原理運用到工作中去。

一、利用“期待效應(yīng)”

期待效應(yīng),是指教育中教師的期待、關(guān)懷能促進學(xué)生的健康成長和各方面成績的提高。這種效應(yīng),在高校班主任工作實際中是很常見的。大學(xué)中各種活動特別多，能不能組織學(xué)生參加好這些活動對于學(xué)生的志氣和集體榮譽感的形成有舉足輕重的作用，更對將來的其它工作能否順利開展有直接的影響。我院每年一次文藝匯演就是最重要的集體活動了。要想獲得理想的成績，取決于許多的因素，比如學(xué)生的身體條件等狀況，但能否充分調(diào)動學(xué)生的積極性，挖掘?qū)W生的潛力，則完全在于班主任工作的開展了。能不能在如此大的活動中獲得榮譽，將直接影響著同學(xué)們的集體榮譽感。我擔(dān)任0510工程造價的班主任，據(jù)調(diào)查我的班上沒有文藝特長生，這將影響同學(xué)們的信心，針對這種情況，我作了一番思考，首先在班里召開了一次“才藝大比拼”的活動，要求每個同學(xué)必須表演節(jié)目。經(jīng)過才藝表演后，我發(fā)現(xiàn)我們班雖然沒有特長生，但是有很多同學(xué)還是資質(zhì)不錯的，于是我告訴同學(xué)們，雖然我們班沒有才藝特別突出的文藝特長生，但是很多同學(xué)都有這方面的天賦，在班級的才藝比賽中表現(xiàn)的很好，大家不要覺得沒有特長生就比不過其他班級，相反我們要利用優(yōu)勢――總體水平高，爭取在學(xué)院的文藝匯演中取得好的成績。接著我又提醒大家，總體素質(zhì)較好只是取勝的一個因素，更重要的是要靠刻苦的排練。在之后的排練中，我保證按時到位，給同學(xué)們做好指導(dǎo)與后勤保證工作。在訓(xùn)練過程中我又多次暗示他們，很多老師說，從排練的過程中看，我們班的節(jié)目比其他班水平高出一截，只要我們繼續(xù)努力下去，文藝匯演取得好成績是很有希望的。在排練的過程中，這個班同學(xué)比任何班級都積極，并在整個過程中充滿信心，士氣高昂，最終在全院的文藝匯演中取得了第一名的好成績，這個結(jié)果使全班同學(xué)都很開心。我想，如果開始時不那么做，不采用激勵和期待的做法，很難想象同學(xué)們的排練熱情會如此高，比賽結(jié)果也就可想而知了。由于這次活動我們班在學(xué)院獲得重要獎勵，所以后來的工作，尤其是許多大型活動的組織就顯得省力多了。

二、利用“動機遷移”

動機的遷移作用,是指利用學(xué)生原有的某一方面動機,開展相關(guān)的活動,把積極性遷移到另一方面的活動中來。很多班主任都認為，比較活躍的班級，成績一般都不太理想，這是一種不是規(guī)律的“規(guī)律”。由于我班學(xué)生比較活躍，為了不讓他們重蹈覆轍，我要打破這種“規(guī)律”。我認為只要引導(dǎo)得法，學(xué)習(xí)是可以搞上去的。文藝匯演后不久就是期末考試了，因此要及時抓好工作重點的轉(zhuǎn)移。文藝匯演后我及時召開班級會議，請每位同學(xué)總結(jié)獲得勝利的經(jīng)驗，大家你一言我一語的說了起來，有的同學(xué)說是努力勤奮，有的說是大家信心足、氣勢高，還有的說是全班的團結(jié)一致、互相幫助，最后統(tǒng)一為“團結(jié)+信心+努力=成功”。這時我立刻說本次活動的勝利為我們班在學(xué)院取得了良好的聲譽，甚至其他班的同學(xué)看到我們的班服――藍色T恤就會豎起大拇指。我們既然能在全院大型的活動中取得勝利，在接下來的期末考試中更要讓其他同學(xué)看到，我們不僅是在活動中最優(yōu)秀的，在學(xué)習(xí)上，我們更是優(yōu)秀的。這是大家情緒很高，立刻響應(yīng)，決定好好復(fù)習(xí)沖刺考試。我又把“團結(jié)+信心+努力=成功”進行了強調(diào)希望大家把它運用于學(xué)習(xí),也肯定會取得學(xué)習(xí)上的突破。因為這個年齡的學(xué)生好勝心都很強,他們總希望自己班的各方面都走在全院前列,于是同學(xué)們的學(xué)習(xí)也更加認真了,在抓學(xué)習(xí)的同時抓紀律也就變得很容易,因此,我們班的同學(xué)期末考試也取得了很好的成績,打破活躍的班級，成績不理想的“規(guī)律”。我還把這一做法運用于組織其他大型活動和比賽的動員工作中,都取得了很好的成效。無怪乎有些人會詫異:這個班的學(xué)生怎么樣樣都這么好?也許,秘訣就在這里吧。

三、利用“陽性強化法”及時鼓勵

篇6

關(guān)鍵詞： 高職教育 班主任工作 任務(wù)與職責(zé) 職業(yè)規(guī)劃

高職院校班主任工作在當(dāng)前教育環(huán)境中并沒有被完全重視，如何認識班主任工作的重要性，如何正確分析和履行其職責(zé)都是擺在我們每一個教育工作者面前的一個需要創(chuàng)新的課題。我們在教育教學(xué)的實踐和具體工作中，要切實加強本身對此崗位職責(zé)的認識，要切實理解它的任務(wù)是艱巨和富有神圣使命的，因為它在一定程度上左右著學(xué)生未來的發(fā)展方向，決定著學(xué)生在社會上接受風(fēng)雨洗禮的心理承受能力，決定著學(xué)生未來人生觀價值觀的表現(xiàn)。從小里說那是一個人生，從大的來講更是我們祖國未來的模樣。那么作為高職院校班主任應(yīng)該做到哪些具體的工作才能夠更好地履行其任務(wù)和職責(zé)呢？筆者擬作如下歸類：

一、班級各成員的基本情況了解和匯總歸檔

1.應(yīng)該作好班級各成員的信息檔案。

這里應(yīng)包括姓名、性別、年齡、出生年月日，還有各成員的家庭詳細地址、家庭電話、父母的聯(lián)系方式，學(xué)生自己的聯(lián)系方式（包括學(xué)生的宿舍、宿舍電話、手機），并針對班級成員有基本的評定（包括該生家庭結(jié)構(gòu)、情況，因為學(xué)生是在這樣的生活環(huán)境下熏陶成長起來的）。這些內(nèi)容雖然看似瑣碎，但是對班主任更深入地了解本班學(xué)生情況有很大的好處，在產(chǎn)生突發(fā)事件后能夠及時通知學(xué)生或者家長。同時，這里的信息檔案在學(xué)生畢業(yè)的時候也可以作為參考，如果暫時找不到本人，可以通過其他渠道，比如其家人的聯(lián)系方式來了解，并且可以追蹤到學(xué)生畢業(yè)后的工作情況。

2.做好班級內(nèi)部班委的信息收集。

班委的信息指班委的姓名和所任職務(wù)以及其宿舍和其他聯(lián)系方式，合適的時候可以對每一位班委工作做一定的評定（可以作為對班委工作的認定或者認可）。這些信息能夠讓班主任在解決班級情況中節(jié)省很多時間，也可以鍛煉一批班級骨干力量，更好地幫助自己管理班級，其中，學(xué)生也可以得到一定的管理知識和能力?？梢哉f一個具有凝聚力的班委，能夠加強對本班級的管理，也可以在管理本班事務(wù)過程中，能夠讓班主任事半功倍。

3.做好班級內(nèi)部特困生匯總和特殊學(xué)生的歸類工作。

在高職院校里，往往存在著特困生這樣特殊的個人或者團體，在管理這部分學(xué)生的時候，在方式方法上要求班主任能夠有針對性和具有特殊地對待，因為，他們生活中的困難在一定程度上勢必影響到專業(yè)學(xué)習(xí)過程中，生活中的困難也在一定程度上涉及他們本身的心理發(fā)展。因此就需要我們做班主任工作的教育者加強對特困生各項內(nèi)容的匯總。特困生匯總的內(nèi)容有特困生的基本情況、特困材料復(fù)印件，以及其基本聯(lián)系方式，對特困程度分成先后以便及時有針對性地進行幫助。往往班級的活動運行阻力有一部分來自這類學(xué)生，所以，恰當(dāng)?shù)剡M行幫助對本班正常秩序穩(wěn)定有很大的好處。

除了對特困生的關(guān)注之外，還有對班級內(nèi)部的特殊學(xué)生的歸類和關(guān)注，在這個群體中，包括學(xué)習(xí)成績落后和特別優(yōu)秀突出的學(xué)生、心理有問題的學(xué)生以及家庭內(nèi)部有問題的學(xué)生等，在班主任了解到這些內(nèi)容后，才可以更好地給予他們正確的引導(dǎo)。

班主任擔(dān)負著大學(xué)生的思想政治教育工作、幫助青年學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀,使之成為全面發(fā)展的高素質(zhì)人才的重任。把握學(xué)生的思想脈搏,是班主任做好學(xué)生工作的基礎(chǔ)。對特困學(xué)生和特殊學(xué)生歸類管理，是這一學(xué)生工作的具體體現(xiàn)。

二、建立班級的原始材料檔案，注意各類原始材料的分類

1.做好班費的收支原始材料匯總。

班費的收繳及管理在班級工作中也是很重要的一環(huán)，如果處理不好，班級成員會對班委甚至班主任產(chǎn)生不信任，由此引起不必要的矛盾和麻煩。所以在班費處理上應(yīng)該采取收支透明的制度，讓班級所有成員都能看得到，都有發(fā)言權(quán)。那么利用什么樣的步驟和程序能將班費管理好呢？班費原則上由班主任保管，收支帳目由生活委員記錄，由班長擬訂計劃，由副班長和生活委員及班級內(nèi)另一成員一起購買班級所需物品。在學(xué)期末由班委組織在班內(nèi)公開班費收支細節(jié)情況并作相應(yīng)的總結(jié)。這一系列的組織管理，能夠讓班級學(xué)生都能參與其中。

2.作好班級各學(xué)期的計劃和總結(jié)以及相關(guān)活動的原始材料。

對班級學(xué)期工作要組織班委來進行計劃和學(xué)期末總結(jié)，教育學(xué)生學(xué)會對班級活動的相關(guān)原始材料的收集，計劃中要針對學(xué)院和系部的活動安排舉辦具有自己班級特色的活動。

在這一項工作中，主要培養(yǎng)學(xué)生干部對新學(xué)期學(xué)院和系部、班級總體活動和安排的認識和了解，進而針對本班實際情況進行工作和學(xué)習(xí)及相關(guān)活動的安排?，F(xiàn)在高等院校里都設(shè)有團總支、系團支部和各級學(xué)生會等相關(guān)學(xué)生管理部門和組織，而且這些部門在每個學(xué)期都會定期或者不定期組織學(xué)生參加相關(guān)活動，在這些活動中，學(xué)生能夠鍛煉自己各方面的素質(zhì)和能力。所以在班主任管理班級的任務(wù)中，要學(xué)會利用這些學(xué)生感興趣的活動，創(chuàng)造機會讓他們發(fā)揮自己所擅長的技能。

在學(xué)期結(jié)束的時候，班主任可以和班委以及全班同學(xué)進行自我總結(jié)，相互交流一個學(xué)期來的認識和收獲，看是否做到了學(xué)期開始所制定的計劃，從而加強學(xué)生對集體榮譽感的認同和培養(yǎng)，在一定程度上也可以加強學(xué)生知識匯總能力。

除了培養(yǎng)學(xué)生對學(xué)習(xí)和工作的計劃和總結(jié)能力之外，還要教育學(xué)生在學(xué)期末，自己或者班級所完成的活動、任務(wù)、工作進行資料的收集，這些材料是班級評定優(yōu)良的最原始的材料，也是班級個人活動的見證和資料，包括相關(guān)照片、文件、文稿或者報道等。這些工作可以和最后學(xué)期末工作總結(jié)一起進行搜集整理。

3.作好班級的各學(xué)期成績匯總和獎學(xué)金匯總材料。

將各學(xué)期末的班級成績匯總表進行保存，包括電子版材料，收集各學(xué)期的獎學(xué)金匯總材料，并做相關(guān)備案和評定。這樣的工作既可以隨時查閱學(xué)生歷年的成績，掌握學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的動態(tài)，而且在一定程度上可以依據(jù)此來激勵班級成員之間的學(xué)習(xí)比拼，加強學(xué)習(xí)動力。

4.班主任對各學(xué)期班會會議議程進行認真計劃和學(xué)期總結(jié)。

針對學(xué)期開始辦主任可以進行班會的會議議程的計劃，學(xué)期末進行總結(jié)。這既是班主任的工作過程記錄，同時也是班主任指導(dǎo)學(xué)生，尤其是班干部的一個方法，可以培養(yǎng)班長或者其他班委成員根據(jù)自己的議程來概括總結(jié)，通過計劃來指定他們管理班級的計劃，通過學(xué)期總結(jié)來梳理他們的認識，其實在一定范圍內(nèi)，班主任自身行為是一個標榜，是一個示范模版。

三、建立班級專業(yè)性的興趣小組并組織學(xué)生進行職業(yè)規(guī)劃

以提高學(xué)生專業(yè)水平為出發(fā)點，加強學(xué)生間的專業(yè)競爭，組織學(xué)生進行職業(yè)規(guī)劃，要讓學(xué)生知道自己什么最感興趣，主攻方向是什么，需要積累何種知識，以后從事何種工作更適合自己，等等。

在高職院校的班主任工作中，最終要讓學(xué)生畢業(yè)后，有個合適自己發(fā)展的專業(yè)、工作。在學(xué)校中，班主任能夠做到的就是隨時隨地加強學(xué)生對本專業(yè)或者自己感興趣的專業(yè)的能力培養(yǎng)，如果班主任正好是本專業(yè)的老師，那可以利用自身的便利，將班級作為一個專業(yè)小組進行有針對性的培養(yǎng)，對不同程度的學(xué)生可以加強他們的專業(yè)實踐能力。如果班主任本身不是專業(yè)老師，可以組織學(xué)生建立興趣小組，請相關(guān)專業(yè)老師來進行指導(dǎo)。

興趣小組或者專業(yè)小組的建立可以在能力培養(yǎng)上，發(fā)揮教學(xué)優(yōu)勢，最大程度上發(fā)揮教學(xué)資源，學(xué)生也可以從中感受到專業(yè)的氛圍，增強學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。

另外，在大學(xué)階段的不同學(xué)期，要組織學(xué)生針對自己的自身專業(yè)方向和興趣點進行職業(yè)規(guī)劃，這在某種程度上可以讓學(xué)生盡早認識到自己的優(yōu)勢、劣勢以及所擅長的方面。制定職業(yè)規(guī)劃，不能停留于表面的說說、寫寫，而要讓學(xué)生深刻認識和了解所學(xué)專業(yè)在社會上的形勢，本專業(yè)發(fā)展的國際動態(tài)，將自己所學(xué)到的東西和能力放到大的社會層面上來，制定出比較科學(xué)和符合實際的規(guī)劃來。規(guī)劃可以是短期的，也可以是長期的或者兩者結(jié)合的，每項規(guī)劃都要有具體實施的步驟和最終實現(xiàn)的目標，這樣，學(xué)生在實施的過程中，每達到自身設(shè)定的某個目標之后都會產(chǎn)生很強的榮譽感，在一定程度上可以增強學(xué)生的更大興趣和追求。

四、以班級為單位進行不定期的作品展示

在各門課程結(jié)束后，班主任可匯總學(xué)生的優(yōu)秀作品進行展示，并用照片、影象等形式留底存檔。如果班主任本人是專業(yè)老師，可以自身組織相關(guān)活動并做評定，如果班主任非本專業(yè)老師，可以培養(yǎng)學(xué)生搜集相關(guān)資料的基礎(chǔ)上，邀請專業(yè)老師來進行指導(dǎo)，并可以申請相關(guān)系部的資金援助以便組織作品展示。這一工作看似簡單，實際這一形式在某種方式上更能增強學(xué)生對專業(yè)的認識水平，更能激發(fā)學(xué)生對本專業(yè)學(xué)習(xí)的熱情，對學(xué)生的后續(xù)專業(yè)學(xué)習(xí)和發(fā)展起到了推動和促進作用。

五、班主任要對畢業(yè)學(xué)生隨時實施跟蹤調(diào)查

畢業(yè)前，班主任要作好學(xué)生的正確就業(yè)觀思想工作，樹立正確的就業(yè)思想主要是要學(xué)生認識到工作的相關(guān)操守和職業(yè)道德，班主任可以請企業(yè)相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)或者單位的職工來進行交流、溝通，將社會的聲音和社會的需求直接傳遞給學(xué)生。

在班級學(xué)生進入到實習(xí)實踐環(huán)節(jié)的時候，班主任就要建立相應(yīng)的班級學(xué)生就業(yè)檔案，這里包括學(xué)生的實習(xí)單位，就業(yè)方向、單位性質(zhì)和所從事的職業(yè)崗位等，并定期或者不定期地下廠進行跟蹤調(diào)查，在其工作的實習(xí)階段隨時把脈學(xué)生的思想和工作情緒，指導(dǎo)學(xué)生在實習(xí)過程中遇到的生活或者工作中的各種問題。

畢業(yè)階段要協(xié)助或者直接參與到學(xué)生的畢業(yè)設(shè)計和畢業(yè)論文、畢業(yè)答辯工作中，指導(dǎo)好學(xué)生大學(xué)階段的最后一門課程。

畢業(yè)后，班主任要時刻和學(xué)生保持聯(lián)系，學(xué)生的去向和更改走向要隨時更新，要有相關(guān)的登記和檔案存根，以便調(diào)查和聯(lián)系?，F(xiàn)在網(wǎng)絡(luò)的發(fā)達，這方面的工作相對來說也比較方面和簡單，可以隨時和學(xué)生通過電子郵件方式或者視頻交流等，隨時掌握畢業(yè)生信息。

高職院校班主任肩負著培養(yǎng)和教育當(dāng)代大學(xué)生健康向上成為社會有用之材的歷史重任，因此建設(shè)一支高素質(zhì)的班主任隊伍，改進班主任的工作方法尤為重要。高等院校里的班主任工作區(qū)別于其他教育階段的班主任工作，其性質(zhì)雖然相近，都是在組織和管理班級的事務(wù)中進行有效地指導(dǎo)，但是高職院校管理過程中，班主任更應(yīng)該側(cè)重于學(xué)生對本專業(yè)的學(xué)習(xí)和能力培養(yǎng)，將學(xué)生今后就業(yè)目標看成自身工作的重點，指導(dǎo)學(xué)生適應(yīng)社會需要、適應(yīng)企業(yè)要求、同時也是適應(yīng)工作崗位，成為高職院校班主任的任務(wù)要點和職責(zé)所在。

參考文獻：

［1］錢棟霞.淺談高等院校班主任管理工作.遼東學(xué)院學(xué)報，2004-S2.

［2］孫玉芹.高等院校班主任工作的幾點體會與思考.高等教育改革的理論與實踐研究――黑龍江省高等教育學(xué)會2002年學(xué)術(shù)年會交流論文集，2002.

篇7

【關(guān)鍵詞】感化教育；思想政治教育；大學(xué)生

將感化教育手段應(yīng)用于大學(xué)生思想政治教育之中還不多見，也許是感化教育內(nèi)在的實施對象限制了同行在手段上的選取。就感化教育的內(nèi)涵而言，其主要針對失足人員所開展的人格重建活動。那么對于青年中的先進分子一大學(xué)生群體來說，該如何將感化教育應(yīng)用于其中呢。筆者認為，應(yīng)將感化教育手段集中于部分“問題”學(xué)生中間，從而在配以其它教育方式的同時，從整體上提升大學(xué)生群體的思想意識狀況。

對于“問題”學(xué)生的界定，應(yīng)該采取審慎的態(tài)度。為此，筆者將經(jīng)常沉迷于網(wǎng)絡(luò)游戲而經(jīng)常逃課的學(xué)生，歸為問題學(xué)生的一種。在面對這一普遍現(xiàn)象下，嘗試應(yīng)用感化教育來重塑他們的思想道德意識。

鑒于以上所述，筆者將就文章主題展開討論。

一、感化教育在大學(xué)生思政教育中的作用

從應(yīng)用于大學(xué)生群體的角度而言，感化教育的作用可以歸納為以下三個方面。

1、改觀傳統(tǒng)教育缺陷的作用

針對問題大學(xué)生的思想政治教育，各高校普遍采取著較為粗暴的方式。如，以沉迷于網(wǎng)絡(luò)游戲的大學(xué)生為例，學(xué)校往往采取斷網(wǎng)、斷電及輔導(dǎo)員去寢室檢查等方式來督促學(xué)生正常上課。同時，專業(yè)課教師的點名制度，也使得這些問題學(xué)生將面臨無法參加期末考試或被開除學(xué)籍的壓力。然而事實證明，學(xué)校這些強硬措施和批評教育卻無法“嚇”倒這些學(xué)生。這就意味著，建立在強硬路線下的傳統(tǒng)思想政治教育，需要在感化教育的柔性化、個性化手段下進行改觀。

2、配合傳統(tǒng)教育手段的作用

不可否認，目前各高校在學(xué)生思想政治工作上都進行著模式創(chuàng)新。通過這一系列模式創(chuàng)新，顯著增強了思想政治教育的實效性和時效性。但總結(jié)目前的實踐活動發(fā)現(xiàn)，在教育對象的設(shè)定上缺少針對性；在教育形式的構(gòu)建上缺少互動性，以及在教育內(nèi)容的引入上缺少深刻性。正因如此，感化教育便能在其內(nèi)涵范疇下，彌補傳統(tǒng)教育手段的缺失，進而更有效的面對問題大學(xué)生。

3、提高傳統(tǒng)教育效果的作用

從感化教育的實施方法來看：（1）與教育對象交談，激發(fā)其上進心；（2）創(chuàng)造信任的氣氛，緩解緊張情緒等，都是對傳統(tǒng)思想政治教育模式的一種審視。實踐表明，建立在以上方法基礎(chǔ)之上的教育模式，將能與問題大學(xué)生進行深度交流，從而挖掘他們?nèi)烁袢毕菟[藏的根源。最后，通過解決根源問題來重塑他們的人格意識。

二、感化教育在大學(xué)生思政教育中的實踐

在實踐中的應(yīng)用需要在課堂內(nèi)外充分展開。因篇幅所限，筆者將就課堂外思想政治教育中的實踐問題進行探討。將輔導(dǎo)員的職能引入到課外教育實踐中，可從以下三個方面展開工作：

1、發(fā)揮主題班會的職能

一般而言，高校在周五晚自習(xí)時間都有主題班會活動。通常輔導(dǎo)員將在這個時間就本周的各項情況進行通報，并對下周各方面要求進行傳達。筆者認為，應(yīng)改觀這種程式化的班會內(nèi)容?？梢葬槍Ξ?dāng)前班級出現(xiàn)的問題和思想政治課教學(xué)進程，舉行主題班會活動。如，“逃課現(xiàn)象對班級榮譽的影響”、“如何理性對待網(wǎng)絡(luò)游戲”作為主題班會議題，通過輔導(dǎo)員的組織使得學(xué)生能夠自我闡述。這就能在班級群體意識的強大攻勢下，深刻影響問題學(xué)生對自身行為的反思和反省。

2、發(fā)揮談心交流的職能

在實施輔導(dǎo)員制度的高校中，該崗位還涉及到對學(xué)生生活方面的關(guān)心。因此，借助面對面的談心交流活動，更能在寬松的氛圍下激發(fā)問題學(xué)生的表達欲望。此時，可以不規(guī)定交流主題，而是圍繞著他們的生活體驗展開交談。輔導(dǎo)員應(yīng)注意問題學(xué)生思想情感的傾向性，對在學(xué)生中明顯表現(xiàn)消極的思想流露應(yīng)給予友善的引導(dǎo)。如，問題學(xué)生面對考試壓力所流露出的擔(dān)憂與恐懼，輔導(dǎo)員可以結(jié)合正面案例感受給予撫慰。

3、發(fā)揮聯(lián)系家長的職能

課堂外針對問題學(xué)生的思想政治教育，還在于與家長聯(lián)手及時的干預(yù)學(xué)生消極的思想情緒。此時，可以借助QQ、E—MAIL等通信工具，時時與家長取得聯(lián)系。關(guān)于這一點，實則被許多同行所忽視。從而，直到學(xué)生違規(guī)、出事之后，才叫家長前來協(xié)助處理。筆者認為，這其實是很不負責(zé)任的。

綜上所述，以上便構(gòu)成筆者對文章主題的討論。

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心理學(xué)研究表明，信心是人成功的基礎(chǔ)，而表揚是人獲得信心的最有效途徑。因此，在教育學(xué)生時應(yīng)盡量少批評，多表揚、多鼓勵、多啟發(fā)、多引導(dǎo)，做到既要關(guān)心愛護學(xué)生，又要嚴格要求，有錯誤決不遷就他們。認識自我是人對自身的反省和認識。如果學(xué)生不能全面認識自己，班主任要做的工作就是要指導(dǎo)學(xué)生，讓每個人都了解自己的長處和短處。因此，教師要根據(jù)班級的情況創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生能主動認識自己，改變自己。比如，每批新生的第一節(jié)課，要布置學(xué)生一份作業(yè)，讓他們談?wù)勛约涸谝酝膶W(xué)習(xí)生活中，有哪些地方是引以為豪的，還有哪些地方感到苦惱，以及自己本學(xué)期的打算。然后，再經(jīng)常利用班會時間，讓學(xué)生寫寫階段總結(jié)，或者以小組或全班為單位互相交流，讓學(xué)生對班上的每位同學(xué)輪流進行優(yōu)點點評，讓每位學(xué)生都體會到自身的優(yōu)點，樹立信心。同時，這樣的做法也讓每位學(xué)生明白，再差的學(xué)生身上也是有閃光點的，也有值得大家學(xué)習(xí)的地方。

二 創(chuàng)造機會，讓大學(xué)生查找不足，實現(xiàn)自我管理

自我管理就是行為的自我約束，在“規(guī)矩”中成就“方圓”。這一階段，班主任要根據(jù)實現(xiàn)目標的需要，努力創(chuàng)設(shè)民主的管理氛圍，建立和諧的師生關(guān)系，使學(xué)生樂于參與，敢于參與，善于參與管理。在自我管理工作具體實施的過程中，學(xué)生既是主體又是執(zhí)行者，學(xué)生管理工作改革的成敗取決于自我管理意識的強弱。由于民族地區(qū)的學(xué)生大多存在自我管理意識相對薄弱的情況，而且在學(xué)習(xí)和生活上都存在較大依賴性，因此更要著重在校園建立自我管理的氛圍。為了培養(yǎng)學(xué)生自我教育能力，教師可以放手讓學(xué)生們自己教育自己，自己管理自己。但仍需要時刻督促他們，做好教育引導(dǎo)工作。為了激發(fā)學(xué)生自我教育的動機，本人將班中的大小事情都由班干去管，由學(xué)生自己處理。還可采取每周自我小結(jié)、期中期末自我總結(jié)等形式對自我管理工作加以歸納總結(jié)，有針對性地讓一些同學(xué)在會上總結(jié)交流。通過這些方法，學(xué)生有效地自我督促、自我控制，逐漸培養(yǎng)了學(xué)生自我教育能力，有效地提高了班級教育和管理水平。引導(dǎo)他們由“被管”向“自管”，由“他律”向“自律”過渡，班主任工作輕松多了，教育管理效果也明顯好轉(zhuǎn)。幾年來的實踐證明，這些方法的確是教育好學(xué)生的“法寶”。它改變了教師總是跟在學(xué)生后面轉(zhuǎn)，而效果卻是事倍功半的狀況，同時又培養(yǎng)了學(xué)生自我教育和自我約束能力，收到事半功倍的效果，教師管理學(xué)生就不再頭痛了。

三 開展活動，在活動中促使大學(xué)生塑造自我、激勵自我

自我激勵是行為的內(nèi)化過程，它把學(xué)生的自我目標變成持久的約束力，從被動實現(xiàn)目標轉(zhuǎn)變到主動實現(xiàn)目標。這一階段教師要積極創(chuàng)造各種機會，讓學(xué)生進行各種途徑的自我激勵。自我激勵是自我教育能力形成的一個重要過程。受到藏族民族文化的影響，許多同學(xué)都能歌善舞，頗具文藝功底，基于這個特點，教師可以采取開展文藝活動的形式，在寓教于樂的過程中逐步培養(yǎng)學(xué)生的自我管理能力，提升個人素養(yǎng)。每個學(xué)期，有計劃有針對性地開展幾次大的班級的活動。如讀書演講活動，通過活動，讓學(xué)生養(yǎng)成愛學(xué)習(xí)、愛讀書的習(xí)慣。通過一些優(yōu)秀生的上臺演講，讓學(xué)生學(xué)有目標，趕有方向。又如，為一位平時一聲不響、不為大家注意的同學(xué)過集體生日。在生日派對上，每個同學(xué)都對過生日的同學(xué)說出真誠的祝福語。通過這樣的活動拉近學(xué)生們心與心的距離，表露自己的內(nèi)心世界的同時增進學(xué)生之間的了解。通過這樣的活動讓同學(xué)們懂得關(guān)愛同伴，同時讓每一位同學(xué)都感受到他是受人關(guān)注的，大家非常在乎他。

此外，才藝展示也是非常行之有效的活動方式，值得開展。同學(xué)們發(fā)自肺腑的稱贊、熱烈的掌聲和鮮花，讓每個學(xué)生都感覺到自己是最棒的，大大增強了學(xué)生的自信心，學(xué)生們的個性在活動中展示，在別人的贊嘆聲中散發(fā)出自信的美。豐富多彩的文藝活動為學(xué)生創(chuàng)造了自我鍛煉、自我管理的機會，也為他們提供了展示個人魅力的舞臺。這是學(xué)生認識社會、踏入社會的形式之一，也是實踐自我管理的基本途徑。

四 學(xué)會管理財物

物質(zhì)基礎(chǔ)是開展事業(yè)不可缺少的，沒有財物的支撐就難以順利開展各項活動，事業(yè)很難獲得成功。大學(xué)生在校的花銷主要靠父母供給，基本上沒有理財觀念。除此之外，地區(qū)大學(xué)生中貧困生所占比例相當(dāng)大，如何解決學(xué)費、住宿費、生活費的來源是不可忽視的現(xiàn)實問題。因此，學(xué)會合理理財消費對于大學(xué)生來說非常重要。

五 結(jié)束語

大學(xué)生作為國家寶貴的人才資源，民族的希望，不僅需要掌握專業(yè)知識和職業(yè)技能，還要學(xué)會自我管理。大學(xué)生只有充分認識自我，具備較強的自我管理能力，才能獨立處理自己的學(xué)習(xí)、工作和生活，更好地融入集體和社會之中。

參考文獻

［1］龔世星、江立成.把握大學(xué)生心理新特點，努力培養(yǎng)全面發(fā)展的人才［J］.合肥工業(yè)大學(xué)學(xué)報（社會科學(xué)版），2004（3）

篇9

【關(guān)鍵詞】大學(xué)計算機基礎(chǔ);教學(xué)模式;分級教學(xué);

1、前言

隨著人們對計算科學(xué)的重視，以及國家對大學(xué)生掌握計算機這個工具的普遍要求，還有計算機軟硬件在各個學(xué)科中的應(yīng)用，使得大學(xué)對類似計算機基礎(chǔ)這樣的課程有了很大的需求，特別是對計算機應(yīng)用的普及促使對計算機知識的學(xué)習(xí)更是：既要求學(xué)到位，又要求學(xué)的廣[1]。只有掌握好了這樣的基礎(chǔ)知識才能很好的開展應(yīng)用計算機相應(yīng)軟硬件環(huán)境模擬自己學(xué)科中的實驗等有關(guān)的計算機操作。但是由于不同大學(xué)的入學(xué)新生的生源情況不同，各個中學(xué)對中學(xué)時代學(xué)生的信息技術(shù)課程的重視程度不同，使得入校的大一新生對計算機理論及實際動手能力參差不齊。如果還是沿用傳統(tǒng)的學(xué)模式，已經(jīng)不適合對所有學(xué)生的學(xué)習(xí)，也不利于各個專業(yè)的學(xué)生特別是工科學(xué)生對自己后續(xù)專業(yè)實驗的應(yīng)用。為此本文提出針對不同程度的學(xué)生開展分級教學(xué)模式，使得適應(yīng)當(dāng)下計算機應(yīng)用的普及，進一步對自己學(xué)科知識作為有益的補充。

2、分級教學(xué)模式

本文提出的分級教學(xué)模式采用如下幾個階段：分級前準備階段、分級授課階段、分級教學(xué)中期階段、期末結(jié)束總結(jié)階段。下面就將幾個階段進行簡要介紹。

2.1分級前準備階段

正所謂“磨刀不誤砍柴工”，在分級教學(xué)的開展過程中的第一步，首先是做分級教學(xué)準備工作，也即是對新入學(xué)學(xué)生的計算機能力或者說水平有個初步的認識。筆者以自己學(xué)校新生入學(xué)后的大一新生為例做了摸底考試，對全校2000多個學(xué)生做了統(tǒng)計，對學(xué)生的成績做出匯總，整個分數(shù)結(jié)構(gòu)符合正態(tài)分布模型，故采用分級教學(xué)是可行的。但需要強調(diào)的是對考試試卷的結(jié)構(gòu)需要說明。本校采用雙試卷形式考核新生，即采用理論考試占據(jù)一部分，上機操作占據(jù)一部分[2]，分值比重為理論占60%，上機占40%。如此比重是針對于對待中學(xué)中普遍采用理論教學(xué)為主的信息技術(shù)課程所做的分類。并且在試卷中理論部分是采用中學(xué)信息技術(shù)試題庫中的計算機知識作為考核，有兩點好處。其一，可以使新生對計算機知識有個親切的感覺，不會在以后學(xué)習(xí)中有畏懼的感覺。其二，對新生對計算機知識有個基礎(chǔ)性的回顧，便于對后續(xù)計算機知識的教學(xué)做好鋪墊。在上機試卷中對三方面有相應(yīng)考核，第一部分是對Windows操作做出上機考試，第二部分對類似簡單應(yīng)用軟件上機考試，第三部分對網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用上機考試。三部分中難度為易難易的形式。

2.2分級授課階段

在經(jīng)過上階段的分級準備階段后，即可針對各校的資源情況作出分級教學(xué)班的劃分。即可分為2-3個級別的班級，如分為A、B、C三個班級。譬如A班為高級班，針對摸底考試中能力較強的學(xué)生采用計算機專業(yè)方面的知識講解，對待教材中的高階知識做較為詳細的介紹和應(yīng)用能力的實驗。對B班為中級班，既要簡要介紹高階理論知識中基礎(chǔ)又要強調(diào)對簡單應(yīng)用能力的實驗要求，但高階知識不宜過深講授，使其知道大概即可。對C班為初級班學(xué)生來說，由于對計算機知識的能力不是太足，就有必要強調(diào)學(xué)生的動手能力，盡量以多操作為主，理論知識介紹少，使其先會動手在來思考的方式教學(xué)。

2.3分級教學(xué)中期階段

在上述方式的教學(xué)方式經(jīng)過一段時間后，需要動用學(xué)校既有資源對各個分級班級進行再次考核，作為中期對分級教學(xué)方式的調(diào)整階段?？己藭r需針對不同分類班級采用非同一方式，對各自分級班進行分類考核，各個班級側(cè)重考核。之后對本班試卷做交叉批改。例如，A班改B班，B班改C班，C班改A班。如此一來，可以使得各個分級班級學(xué)生對不同類別的難易程度有所掌握，有利于學(xué)生對分級教學(xué)的初衷有更深入的認識，對計算機學(xué)科中的難易程度有更全面的認識。但需要C班由A班教師指導(dǎo)參與批改。如此對待也有利于對分級前以自然班為單位的學(xué)生之間在課余時間也可形成傳、幫、帶的學(xué)習(xí)氛圍[3]。

2.4期末結(jié)束總結(jié)階段

最后期末階段，需要對各個分級教學(xué)班以本分級班為單位展開考核，對自己班級中的能力應(yīng)用有所不同的考核，再針對于各個分級教學(xué)班中的情況進行總結(jié)。假如學(xué)校資源允許，可提供使A、B、C班學(xué)生如果愿意及時間、課程容許，可再申請下一年繼續(xù)選修該課程。例如C班能力強學(xué)生可選修B班課程等，但須有上一分類級考試成績達70分以上為限制。

3、結(jié)束語

本文通過在本校新生中入學(xué)后第一次摸底考試做出統(tǒng)計分析為依據(jù)，以已經(jīng)實行的大學(xué)英語分班教學(xué)公共課為實驗樣本，提出大學(xué)計算機基礎(chǔ)課程采用分級教學(xué)模式進行教學(xué)模式的探討，提出采用分級教學(xué)是對既有的學(xué)方式中對所有學(xué)生都采用一樣的教學(xué)方法的改革，使得本文提出的分級教學(xué)方法對各個不同學(xué)生的學(xué)習(xí)計算機知識有很大幫助，能夠滿足各專業(yè)學(xué)生對未來本專業(yè)的知識在計算機應(yīng)用能力方面有所提升。

參考文獻：

[1]王志強，毛睿等，計算思維導(dǎo)論[M]，高等教育出版社，2012.

篇10

關(guān)鍵詞：大學(xué)生活；適應(yīng)教育；階段性；開展方式

適應(yīng)本身是一個生物學(xué)中的詞匯，描述的內(nèi)容分別是與環(huán)境協(xié)調(diào)的某種狀態(tài)和改變自身與環(huán)境達到協(xié)調(diào)的過程，此后逐漸將適應(yīng)一詞引入描繪人們對周圍環(huán)境達到和諧狀態(tài)的一個過程，習(xí)慣將其稱為“適應(yīng)能力”，并在研究中逐漸發(fā)現(xiàn)一個人適應(yīng)能力的高低與其在環(huán)境中成就的大小、幸福指數(shù)的高低基本成正相關(guān)關(guān)系。

大學(xué)之所學(xué)對于人生的指導(dǎo)意義舉足輕重，學(xué)生在校期間能處理好學(xué)習(xí)和生活的各類問題是非常不容易的，不僅需要依靠學(xué)生的適應(yīng)能力，更需要教師的指導(dǎo)。筆者從事多年的學(xué)生管理工作，發(fā)現(xiàn)“出現(xiàn)問題――解決問題”是大部分管理者所秉承的理念和一貫的處事作風(fēng)。實際上，任何問題的處理都應(yīng)該分為兩個過程，即預(yù)防和治理，并且縱觀各類社會事件的相關(guān)處理，預(yù)防的意義和作用更是不容小覷?；谝陨显蚬P者想把“預(yù)防”的理念融入學(xué)生管理工作。

根據(jù)系部招生時分班情況，護理1～5班、6～11班和助產(chǎn)班分別由不同輔導(dǎo)員管理。筆者所在科研團隊想將改進后的新的適應(yīng)教育內(nèi)容運用到6～11班學(xué)生身上，其余班級采用傳統(tǒng)的適應(yīng)教育內(nèi)容，通過對每個階段學(xué)生相應(yīng)指標進行統(tǒng)計，然后和其他采用傳統(tǒng)適應(yīng)教育內(nèi)容的班級進行比較，論證新適應(yīng)教育內(nèi)容是否優(yōu)于傳統(tǒng)的適應(yīng)教育內(nèi)容。評價的指標主要涵蓋出現(xiàn)心理等問題的人數(shù)、學(xué)生自身對大學(xué)生活的評價、學(xué)生的各階段學(xué)習(xí)成績比較、學(xué)生寢室矛盾的出現(xiàn)頻率、相同任課教師對不同班級學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)的評價、學(xué)生本身出現(xiàn)焦慮的頻率以及焦慮的解決方式，等等。根據(jù)團隊的配合，筆者將新適應(yīng)內(nèi)容分為階段性的內(nèi)容。

第一階段：時間為入學(xué)第一、二個月，這一階段的問題側(cè)重于角色轉(zhuǎn)換問題。產(chǎn)生問題緣由：期望與現(xiàn)實的落差、學(xué)習(xí)方式的變化、新生活方式的變化。

解決方案：大學(xué)新生不僅要面對學(xué)習(xí)、生活環(huán)境方面的變化，還有集體相對位置的變化，這些都會使學(xué)生產(chǎn)生心理上的變化，使其在新環(huán)境中找不到自己的正確位置，容易失去學(xué)習(xí)和交往的信心，所以角色轉(zhuǎn)換的目的是讓學(xué)生融入大學(xué)生角色，在這一問題上可將適應(yīng)內(nèi)容分為三部分。第一部分是入學(xué)教育中護理角色的講解。首要任務(wù)是幫助學(xué)生充分理解大學(xué)生的權(quán)利與義務(wù)，針對我校醫(yī)學(xué)院校的特點及我系護士助產(chǎn)士的培養(yǎng)特點，有針對性地學(xué)習(xí)護理大學(xué)生的權(quán)利與義務(wù)，讓學(xué)生對自己的角色定位有深刻認知。第二部分是對自我的正確認知。在團組織生活和班會中以活動的方式讓學(xué)生增強對自我的認知，以小組討論的方式在班會中討論學(xué)習(xí)方式，并請學(xué)生選擇適合自己的學(xué)習(xí)方式，把被動學(xué)習(xí)變?yōu)橹鲃訉W(xué)習(xí)。第三部分，對比學(xué)生管理中的正面教材和反面教材，對學(xué)生進行角色融入的引導(dǎo)。正面教材可請大二優(yōu)秀的學(xué)生做分享報告，傳授學(xué)習(xí)經(jīng)驗和工作經(jīng)驗等；反面教材可用我校留級案例等與先前優(yōu)秀學(xué)生的分享形成鮮明對比，讓學(xué)生找到努力的方向。

第二階段：時間為入學(xué)第三、四個月。問題側(cè)重人際交往新問題、友誼新問題。產(chǎn)生問題緣由：學(xué)生之間的“異質(zhì)性”（家庭貧困生、獨生子女、成長環(huán)境、生活習(xí)慣等）導(dǎo)致人際交往之間出現(xiàn)新問題。

解決方案：利用各類倡導(dǎo)（AA制消費倡議等），建立良性的班級文化氛圍。學(xué)生來自不同的城市、不同的家庭，生活方式和家庭經(jīng)濟條件等差異明顯，很多家庭困難的學(xué)生受經(jīng)濟限制和感情限制，可能被同學(xué)排擠。所以筆者團隊在討論中認為學(xué)生要建立AA制消費的觀念，并提起公約“借錢金額不能超過100元，還錢期限不超過一周”，減少學(xué)生不必要的開銷。此外，在寢室中，由于水電公用的情況，要時刻提醒學(xué)生節(jié)約用水用電，提出倡議并且讓學(xué)生內(nèi)化于心，以改善自身行為，減少寢室矛盾。

第三階段：時間為入學(xué)第四、五個月，這一階段的問題側(cè)重于誠信問題、受騙問題、兼職問題，產(chǎn)生的問題的緣由是學(xué)生第一次期末考試復(fù)習(xí)不到位、存在緊張情緒或復(fù)習(xí)方式欠妥當(dāng)。

解決方案：班會中全面詳細解析有關(guān)作弊情況及處理，在團組織生活中用角色扮演的方式剖析友誼的尺度，上網(wǎng)收集針對大學(xué)生的各類騙術(shù)，并在團組織生活中用角色扮演方式演繹騙術(shù)與防騙技巧，幫助學(xué)生建立良好的防騙觀念，盡可能減少學(xué)生在情感、小團體（老鄉(xiāng)、校友等）、兼職過程中受騙的可能性。