導(dǎo)語(yǔ)：如何才能寫好一篇大學(xué)生期末班級(jí)總結(jié)，這就需要搜集整理更多的資料和文獻(xiàn)，歡迎閱讀由公務(wù)員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

幫助同學(xué)們完成初上大學(xué)生活上的過渡，做好本質(zhì)生活工作為同學(xué)們的學(xué)習(xí)提供一個(gè)舒適的環(huán)境。

本學(xué)期生活工作方向：

這學(xué)期我的主要工作是班費(fèi)的管理，以及協(xié)助其他的班委搞好每次的班級(jí)活動(dòng)，做好后勤工作，還有就是關(guān)心同學(xué)們的生活情況。

本學(xué)期生活具體工作：

第一、是在賬目的管理上面，每一筆賬目都有據(jù)可依，并且做了詳細(xì)的登記和班委負(fù)責(zé)人簽字，以及大筆款項(xiàng)班主任批準(zhǔn)。此外，對(duì)班費(fèi)的公布上我將班費(fèi)詳細(xì)的開支情況放到各位同學(xué)的郵箱和班級(jí)QQ群上，方便同學(xué)的監(jiān)督。下學(xué)期我還會(huì)走訪寢室了解同學(xué)們對(duì)班費(fèi)收支情況的意見和建議。

第二、協(xié)助其他班委和團(tuán)支部組織了各項(xiàng)活動(dòng)，為各項(xiàng)活動(dòng)做好組織喝后勤保障。其中包括籃球賽、讀書會(huì)、習(xí)字會(huì)、元旦聚餐等。這些活動(dòng)極大的豐富了同學(xué)們的生活，使得同學(xué)們?cè)趯W(xué)習(xí)之余在大學(xué)同樣體會(huì)到了家的溫暖。使原本枯燥的學(xué)習(xí)生活變的生動(dòng)。增加了班級(jí)的凝聚力。

第三、及時(shí)領(lǐng)取同學(xué)們的包裹信件，保證同學(xué)們?cè)诘谝粫r(shí)間收到遠(yuǎn)方親友的關(guān)愛。

第四、安排值日生做好每天的值日。

篇2

以“以人為本，以德為先”為宗旨，以培養(yǎng)少年兒童創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為核心內(nèi)容，結(jié)合本校的實(shí)際情況和特點(diǎn)，全面推進(jìn)素質(zhì)教育。以少先隊(duì)活動(dòng)為載體，有計(jì)劃地開展符合學(xué)校實(shí)際的、符合少年兒童身心特點(diǎn)的、豐富多彩的教育活動(dòng)，規(guī)范隊(duì)員的行為習(xí)慣，形成和諧的校園文化,把我校的少先隊(duì)工作推上一個(gè)新的臺(tái)階。

二、工作要點(diǎn)：

(一)加強(qiáng)少先隊(duì)基礎(chǔ)建設(shè)。

充分發(fā)揮少先隊(duì)陣地，健全少先隊(duì)工作制度。本學(xué)期將采用民主選舉的辦法確立大、中、小隊(duì)干部，以競(jìng)爭(zhēng)上崗的方式選拔國(guó)旗隊(duì)隊(duì)員、紅領(lǐng)巾廣播站主持人。加強(qiáng)學(xué)校升旗儀式管理，培養(yǎng)和訓(xùn)練新一輪國(guó)旗手成員。并通過晨會(huì)、班會(huì)等多種渠道大力宣傳學(xué)生中的好人好事，為全體少先隊(duì)員樹立一個(gè)“可親、可信、可敬、可學(xué)”的榜樣，通過榜樣引導(dǎo)學(xué)習(xí)先進(jìn)，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。

(二)抓規(guī)范求創(chuàng)新，全面提高學(xué)生素質(zhì)。

繼續(xù)加強(qiáng)和完善少先隊(duì)的陣地建設(shè)，充分發(fā)揮其應(yīng)有的教育作用。以隊(duì)室、宣傳櫥窗、黑板報(bào)等為陣地，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的育人環(huán)境，使校園真正起到處處育人、時(shí)時(shí)育人的作用。利用升旗儀式表?yè)P(yáng)文明守紀(jì)學(xué)生與班級(jí)，加大力度宣傳。

嚴(yán)格規(guī)范升國(guó)旗儀式程序及學(xué)生體態(tài)要求，以國(guó)旗下演講為載體，對(duì)全體隊(duì)員進(jìn)行周周有重點(diǎn)的教育活動(dòng)，國(guó)旗下演講在保留傳統(tǒng)的愛國(guó)、勵(lì)志等內(nèi)容的基礎(chǔ)上力求與學(xué)校實(shí)際緊密聯(lián)系，力求與學(xué)生的思想實(shí)際緊密結(jié)合。同時(shí)結(jié)合行為規(guī)范教育嚴(yán)格要求學(xué)生做到升旗時(shí)肅立、敬標(biāo)準(zhǔn)隊(duì)禮、唱國(guó)歌聲音響亮。

大力開展少先隊(duì)禮儀教育，加強(qiáng)對(duì)少先隊(duì)禮儀用品的規(guī)范管理，教育少先隊(duì)員堅(jiān)持佩戴紅領(lǐng)巾和少先隊(duì)干部標(biāo)志，增強(qiáng)少先隊(duì)員的光榮感和責(zé)任感。

繼續(xù)按德育常規(guī)的要求，切實(shí)加強(qiáng)我校少先隊(duì)組織自身建設(shè)，促進(jìn)少先隊(duì)常規(guī)工作管理的規(guī)范化和制度化。抓好每周一次的班隊(duì)活動(dòng)課，各中隊(duì)必須切實(shí)上好班隊(duì)活動(dòng)課，組織和開展生動(dòng)活潑強(qiáng)化行為習(xí)慣養(yǎng)成教育。

繼續(xù)抓好班容班貌和班刊評(píng)比工作，進(jìn)一步加強(qiáng)我校校園文化的建設(shè)，培養(yǎng)全校學(xué)生書寫、繪畫等宣傳藝術(shù)方面的能力，豐富學(xué)生的校園生活，增強(qiáng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感。通過對(duì)班容班貌布置的過程管理，增強(qiáng)班容班貌布置的實(shí)效性。通過以作品形式布置班刊，加大學(xué)生的參與面，提高全校學(xué)生在書寫、繪畫等宣傳藝術(shù)方面的能力。

(三)積極創(chuàng)新地開展學(xué)校少先隊(duì)活動(dòng)，追求實(shí)效。

繼續(xù)舉辦好一年一度的校園科技節(jié)系列活動(dòng)，為隊(duì)員創(chuàng)造展示才能的平臺(tái)，力爭(zhēng)讓更多的隊(duì)員參加到科技節(jié)系列活動(dòng)中去，注重少年兒童參與活動(dòng)的過程，培養(yǎng)少年兒童的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力,注重科學(xué)精神的培養(yǎng)和科學(xué)意識(shí)與態(tài)度的確立，為形成科學(xué)的行為習(xí)慣奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，加強(qiáng)教育的延續(xù)性和全體性。全面提升學(xué)生整體素質(zhì)，進(jìn)一步豐富和拓展校園文化的內(nèi)涵和外延。

扎實(shí)有效地開展讀書節(jié)活動(dòng)，通過形式多樣、扎實(shí)有效的讀書節(jié)系列活動(dòng)，引導(dǎo)全體師生多讀書、讀好書、好讀書，激發(fā)讀書興趣，培養(yǎng)閱讀習(xí)慣，提高閱讀能力，充分享受讀書和學(xué)習(xí)的快樂，促進(jìn)師生的發(fā)展與成長(zhǎng)，在師生中普遍樹立起終身學(xué)習(xí)、全員學(xué)習(xí)的新理念，努力構(gòu)建“書香校園”，進(jìn)一步營(yíng)造溫馨和諧的校園文化氛圍。

充分利用重大節(jié)日、紀(jì)念日，如教師節(jié)、國(guó)慶節(jié)、10、13建隊(duì)日、元旦等節(jié)日，有計(jì)劃地組織開展形式多樣的系列主題教育活動(dòng)，如教師節(jié)開展各種尊師活動(dòng)，在建隊(duì)節(jié)期間廣泛開展少先隊(duì)員光榮感教育，幫助少先隊(duì)員了解并不斷加深對(duì)少先隊(duì)隊(duì)章的理解，明確自己的權(quán)利和義務(wù)，了解少先隊(duì)組織的基本性質(zhì)和使命，明確少先隊(duì)員在組織中的地位和作用，熟悉少先隊(duì)的組織生活，引導(dǎo)少先隊(duì)員以是少先隊(duì)員為自豪，愿意為少先隊(duì)添光彩。

三、具體工作：

九月主題：安全教育月(平安月)

1、開學(xué)典禮

2、完善少先隊(duì)大、中隊(duì)機(jī)構(gòu)，進(jìn)行新一輪大、中隊(duì)干部改選

3、教師節(jié)開展“感謝師恩 愛在我心”主題教育活動(dòng)，各中隊(duì)開展“尊師五個(gè)一”活動(dòng)。

4、隊(duì)干部、國(guó)旗隊(duì)隊(duì)員上崗培訓(xùn)

5、班容班貌、“安全”主題班刊評(píng)比

7、市少工委開展的小公民金秋感恩季之“感恩”主題征文活動(dòng)

8、新生入隊(duì)隊(duì)前教育

9、校讀書節(jié)系列活動(dòng)之講故事比賽(1-3年級(jí))

10、開學(xué)第一課主題征文活動(dòng)評(píng)比

11、開展小道德模范、美德少年、文明小公民評(píng)選

12、學(xué)生暑假讀好書暨“愛我楠溪山水·品讀經(jīng)典美文”讀書征文

13、開展校園法制漫畫、法制動(dòng)漫、法制微電影創(chuàng)作比賽

十月主題：感恩教育月

1、文學(xué)社開展專題征稿活動(dòng)

2、校讀書節(jié)系列活動(dòng)之演講比賽、手抄報(bào)比賽

3、校第xx屆科技節(jié)系列活動(dòng)(“智力美畫板”簡(jiǎn)筆創(chuàng)作畫競(jìng)賽、“智力七巧板組合與分解”競(jìng)賽、“智力七巧板多副組合”作品評(píng)比)

4、選拔、培訓(xùn)學(xué)生參加甌北學(xué)區(qū)科技節(jié)比賽

5、“讀好書 好讀書” 班刊評(píng)比

6、各中隊(duì)開展“我愛讀書”主題班會(huì)(五、六年級(jí)開展“珍惜生命，拒絕”主題班會(huì))

7、校讀書節(jié)系列活動(dòng)(演講比賽)

8、新生入隊(duì)儀式

9、校園美雅卡的推出

十一月主題：科技教育月

1、組織參加縣科技節(jié)比賽的各項(xiàng)評(píng)比

2、“做文明有禮的校園小主人”主題班會(huì)

3、“文明禮儀伴我行”班刊評(píng)比

4、國(guó)家版圖意識(shí)宣傳教育活動(dòng)

5、推選“美德少年”參加各級(jí)部門組織的星級(jí)評(píng)選

十二月主題：藝術(shù)教育月

1、校第xx屆藝術(shù)節(jié)系列活動(dòng)(繪畫、設(shè)計(jì)、剪紙、篆刻、書法、攝影、聲樂、器樂、舞蹈、動(dòng)漫、立體構(gòu)造等項(xiàng)目的評(píng)比工作)

2、“原上草”文學(xué)社出刊

3、“慶元旦”班刊評(píng)比

一月份主題：法制教育月

1、開展法制宣傳教育

2、期末班隊(duì)工作總結(jié)。

3、各類先進(jìn)評(píng)選

4、班級(jí)期末考核

5、做好學(xué)期資料積累、整理歸檔工作。

篇3

有這樣一所縣級(jí)市普通高中學(xué)校，她的資歷較淺，只有十年校史；她的生源一般，學(xué)生基礎(chǔ)薄弱。可就是這樣一所學(xué)校，教育教學(xué)成績(jī)卻芝麻開花節(jié)節(jié)高，連續(xù)七年被安丘市教育局評(píng)為“高中教學(xué)工作先進(jìn)單位”，她就是山東省安丘市青云學(xué)府。始建于2002年的青云學(xué)府就像一只振翅高飛的鴻鵠，從亮麗的市北區(qū)凌空而起，在安丘教育歷史上畫下了優(yōu)美的一筆。

他們是如何能夠在短期內(nèi)取得如此大的教育教學(xué)成果？如何從眾多名校中脫穎而出？又是如何辦出了讓人民滿意的學(xué)校？秉承“走基層”的指導(dǎo)方針，2012年3月19日，記者走訪了這所位于青云山腳下、青云湖畔的現(xiàn)代學(xué)府，深入挖掘其特色辦學(xué)之道。

坐落在風(fēng)箏之都濰坊市的安丘市青云學(xué)府是一所高級(jí)中學(xué)，成立于2002年，學(xué)校占地300余畝，在校生5 000多名。該校建校只有短短10年，且生源以農(nóng)村學(xué)生為主，但就是這樣一所學(xué)校，硬是在短短10年間迅速成長(zhǎng)為家長(zhǎng)和學(xué)生高度信賴、上級(jí)部門非常認(rèn)可的優(yōu)質(zhì)校。學(xué)校已經(jīng)連續(xù)7年被安丘市教育局評(píng)為“高中教學(xué)工作先進(jìn)單位”，近年來還先后獲得“全國(guó)高中化學(xué)新課程實(shí)施先進(jìn)單位”“全國(guó)第二屆語(yǔ)文教改示范?！薄吧綎|省衛(wèi)生先進(jìn)單位”“山東省體育傳統(tǒng)項(xiàng)目學(xué)?！薄盀H坊市規(guī)范化學(xué)校”“濰坊市實(shí)驗(yàn)教學(xué)示范?！钡葮s譽(yù)稱號(hào)。在辦學(xué)社會(huì)滿意度調(diào)查中,家長(zhǎng)滿意率連續(xù)三年在99%以上。

究竟是什么因素成就了學(xué)校的迅猛發(fā)展？帶著這個(gè)問題我們走進(jìn)了青云學(xué)府，通過多方探查，發(fā)現(xiàn)其成功靠的是先進(jìn)的辦學(xué)理念，靠的是科學(xué)的管理模式，靠的是一流的執(zhí)行力和潤(rùn)物無(wú)聲的學(xué)校文化。學(xué)校既有運(yùn)籌帷幄、身先士卒的領(lǐng)導(dǎo)，又有甘于奉獻(xiàn)、勤于思考的教師,既有先進(jìn)完善的制度，又有特色鮮明的文化，用堅(jiān)實(shí)的步伐走出了一條特色鮮明的強(qiáng)校之路。

一、學(xué)校的辦學(xué)理念——以人為本，以德立校

1.加強(qiáng)師德建設(shè)，提升教師形象

學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)班子一致認(rèn)為只有加強(qiáng)師德建設(shè)，提升教師形象，學(xué)生才能“親其師，信其道”。在這一理念的指引下，學(xué)校強(qiáng)調(diào)以德立校，將“仁智，和諧”確立為學(xué)校的核心價(jià)值觀，要求教師首先要講師德，爾后才是強(qiáng)師能。學(xué)校結(jié)合“干部作風(fēng)建設(shè)年”和“講紀(jì)律、正教風(fēng)、強(qiáng)師德、塑形象”的活動(dòng)，全面加強(qiáng)了教師職業(yè)道德建設(shè)，大力提高了教師素養(yǎng)，通過深入開展師德主題培訓(xùn)活動(dòng)和加強(qiáng)師德日?？己嗽u(píng)議，激勵(lì)廣大教師爭(zhēng)做“師德的表率、育人的模范、教育的專家”。

2.尚德篤學(xué)，不墜青云之志

校訓(xùn)“尚德篤學(xué)，不墜青云之志”很好地詮釋了學(xué)?！白詮?qiáng)不息，追求卓越”的辦學(xué)精神。學(xué)校致力于讓每一個(gè)孩子都走向成功，致力于培養(yǎng)志存高遠(yuǎn)、身心健康、基礎(chǔ)扎實(shí)、特長(zhǎng)突出的創(chuàng)新型人才。為了實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)，學(xué)校建立健全了“全員育人導(dǎo)師制”“學(xué)情會(huì)商制度”等12項(xiàng)育人制度，集全校教師之力，根據(jù)學(xué)生的個(gè)人條件和家庭背景等方面的差異對(duì)學(xué)生進(jìn)行分類指導(dǎo)、分類管理。

3.尊重教師的主體地位，彰顯人性化的理念

學(xué)校在教學(xué)管理上追求精細(xì)化，要求教師以自身過硬的職業(yè)素養(yǎng)熏陶學(xué)生，育人于潤(rùn)物無(wú)聲之中。同時(shí)，學(xué)校在教師管理上高度彰顯人性化的理念，尊重教師的主體地位，定期召開教代會(huì)、座談會(huì)等，積極聽取教師對(duì)于教育教學(xué)、學(xué)校管理等方面的意見和建議，并認(rèn)真搞好落實(shí)。

4.科學(xué)管理強(qiáng)師能，打造一流教師隊(duì)伍

學(xué)校著力深化教研管理，用扎實(shí)而廣泛的教科研探查真問題，尋找好教法，本著“常態(tài)化研究、全員性參與”的原則，讓“問題即課題，教學(xué)即研究，解決即成果”的理念深入每位教職員工的內(nèi)心，在全市首開了大教研活動(dòng)。學(xué)校還始終堅(jiān)持科研興校的內(nèi)涵式發(fā)展戰(zhàn)略，制訂了《教育創(chuàng)新工作項(xiàng)目實(shí)施意見》，努力營(yíng)造有利于創(chuàng)新型人才成長(zhǎng)的良好教育環(huán)境。現(xiàn)在，具有學(xué)府特色的創(chuàng)新教育體系逐漸形成，從根本上提升了學(xué)校的核心競(jìng)爭(zhēng)力。大批教師投入到教育科研熱潮中，為學(xué)校的可持續(xù)發(fā)展提供了強(qiáng)有力的后勁。建校以來的短短幾年里，青云學(xué)府先后有30多人榮獲“濰坊市人民政府教學(xué)成果獎(jiǎng)”，有40多人榮獲“濰坊市教育局優(yōu)秀金點(diǎn)子獎(jiǎng)”，32人被評(píng)為濰坊市教學(xué)能手，有120多人被評(píng)定為安丘市級(jí)教學(xué)能手、學(xué)科帶頭人。2012年，孫獻(xiàn)良校長(zhǎng)主持的教研課題“外驅(qū)內(nèi)動(dòng)，促進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng)”被全國(guó)教育科學(xué)“十二五”規(guī)劃教育部課題組列為研究項(xiàng)目。

5.寬松與嚴(yán)格相濟(jì)，競(jìng)爭(zhēng)與合作相輔

學(xué)校堅(jiān)持“以人為本，以質(zhì)量求生存，以質(zhì)量求發(fā)展”的管理和服務(wù)理念，按照“全面建設(shè)合格學(xué)校，全面貫徹課程方案，全面培育合格學(xué)生”的要求，進(jìn)行“嚴(yán)、細(xì)、實(shí)、恒”的服務(wù)式教學(xué)管理,落實(shí)了以崗位競(jìng)爭(zhēng)和雙向選擇為核心的人事制度改革,實(shí)現(xiàn)了教職工隊(duì)伍的優(yōu)化組合。學(xué)校還研究制定并落實(shí)了《關(guān)于校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)包靠年級(jí)的規(guī)定》和《青云學(xué)府學(xué)生評(píng)教辦法》等規(guī)章制度。學(xué)校在教學(xué)上實(shí)行年級(jí)內(nèi)平行級(jí)部間的競(jìng)爭(zhēng)加合作的管理模式，同一個(gè)教研組內(nèi)資源共享，優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，各平行級(jí)部展開合作前提下的良性競(jìng)爭(zhēng)，保障了教育教學(xué)水平的整體提高。

6.校本課程，唱響教師最強(qiáng)音

為充分激發(fā)教師才智，全面提升學(xué)生素質(zhì)，學(xué)校組織教師編寫了校本課程三大類共90多本，成為體現(xiàn)學(xué)校特色和辦學(xué)優(yōu)勢(shì)的亮點(diǎn)。第一類校本課程是對(duì)國(guó)家課程的輔助和深化，針對(duì)此類課程編寫了符合學(xué)生實(shí)際的《PSE導(dǎo)學(xué)三案》《青云橋》等45本；第二類致力于加強(qiáng)學(xué)生道德養(yǎng)成教育，編寫了《養(yǎng)成教育》《心靈驛站》《安全教育》等10余本；第三類致力于滿足學(xué)生的個(gè)性成長(zhǎng)和興趣發(fā)展需要，編寫了綜合實(shí)踐活動(dòng)、閑暇生活指導(dǎo)系列等20本。在2011年安丘市中小學(xué)活動(dòng)育人精品課程評(píng)選中，學(xué)?！暗掠盗薪逃n程”等4套被評(píng)為精品課程，這在安丘市各校中是最多的。最近，王麗萍等教師編寫的校本教材《議論文分段限時(shí)訓(xùn)練》，在山東省首屆優(yōu)秀課程資源評(píng)選中獲三等獎(jiǎng)。為使校本課程成為學(xué)生健康成長(zhǎng)的助推劑，學(xué)校加大了校本課程的開設(shè)力度。針對(duì)各個(gè)年級(jí)的不同特點(diǎn)，在高一年級(jí)開設(shè)了“書法”“唱響校園”，在高二開設(shè)了“心理驛站”，在高三開設(shè)了“輝煌人生”等校本課程，三個(gè)年級(jí)均開設(shè)了“德育系列教育課程”“安全教育”等富有學(xué)校特色的校本課程，為實(shí)現(xiàn)“學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)生活、學(xué)會(huì)思考、學(xué)會(huì)做人”的總體育人目標(biāo)奠定了基礎(chǔ)。

二、扎實(shí)推進(jìn)德育教育，讓每位學(xué)生心中有光明，人生有規(guī)劃

1.實(shí)施立體德育，讓每位學(xué)生心中有光明，人生有計(jì)劃

學(xué)校堅(jiān)持以德治校，用德育教育引領(lǐng)學(xué)生管理工作。德育工作本著“育人為本，德育為先”的原則，狠抓德育隊(duì)伍建設(shè)，將德育工作目標(biāo)明確化，措施具體化，工作規(guī)范化，形成科學(xué)、系統(tǒng)、立體的德育教育模式。通過在高一年級(jí)廣泛開展道德實(shí)踐活動(dòng)，加強(qiáng)中學(xué)生文明行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育，在高二年級(jí)開展誠(chéng)信教育及成長(zhǎng)、感恩、勵(lì)志教育，在高三年級(jí)開展責(zé)任心、信心教育和成才教育，做到學(xué)年有重點(diǎn)，學(xué)期有特點(diǎn)，周周有活動(dòng)。通過大力開展以民族精神教育、理想信念教育、道德規(guī)范教育、社會(huì)責(zé)任感教育、艱苦奮斗教育和養(yǎng)成教育為主要內(nèi)容的“六個(gè)教育”和全員育人活動(dòng)的實(shí)施，在師生之間建立了一種民主、平等、和諧的新型師生關(guān)系，得到了各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)、學(xué)生家長(zhǎng)和社會(huì)各界的充分肯定和廣泛贊譽(yù)。

2.落實(shí)德育校本化，提升德育實(shí)施水平

學(xué)校圍繞德育校本化構(gòu)建，突出德育文化這一重點(diǎn)，以課題研究的方式，從構(gòu)建校本環(huán)境文化、心理文化、活動(dòng)文化、管理文化、精神文化入手，將經(jīng)常開展的一些德育活動(dòng)加以深化研究，使之科學(xué)化、系列化。學(xué)校遵循德育工作規(guī)律，結(jié)合自身的特點(diǎn)，整合學(xué)校的教育資源，著力創(chuàng)設(shè)德育文化氛圍，讓學(xué)生在德育文化氣息中受到熏陶、感染、啟迪，激發(fā)學(xué)生的主體意識(shí)和道德情感，以自己的特色德育文化彰顯校園的文化特色，走上了內(nèi)涵發(fā)展之路。

3.整合德育策略與資源，提高德育實(shí)效性

學(xué)校結(jié)合本校實(shí)際情況，開展了兩項(xiàng)創(chuàng)新教育工作：在德育工作實(shí)施過程中做到“四個(gè)整合”，即與學(xué)科課程整合、與校本課程整合、與傳統(tǒng)節(jié)日整合、與重大活動(dòng)整合；在德育題材選材上體現(xiàn)“四個(gè)貼近”，即貼近時(shí)代、貼近生活、貼近學(xué)校、貼近學(xué)生。學(xué)校積極開展了“紀(jì)念中國(guó)人民勝利65周年”“托起明天的太陽(yáng)”等大量的符合學(xué)生需求的德育活動(dòng)，從學(xué)生的點(diǎn)滴小事開始培養(yǎng)，于潛移默化中實(shí)現(xiàn)德育的目的。在德育活動(dòng)的組織過程中，學(xué)校注重尊重學(xué)生的主體地位，注重發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性。由于德育活動(dòng)深入到大部分學(xué)生中間，學(xué)生的參與率均在95%以上，大大提高了活動(dòng)對(duì)在校學(xué)生的影響力和感染力，提升了德育教育的效果。此外，學(xué)校通過組織開展“文明守紀(jì)月”等活動(dòng)，引導(dǎo)廣大同學(xué)以《中學(xué)生日常行為規(guī)范》為標(biāo)準(zhǔn)，從現(xiàn)在做起，從點(diǎn)滴做起，自主自律，知行合一，努力營(yíng)造明禮崇文、團(tuán)結(jié)友愛、誠(chéng)實(shí)守信的和諧校園新風(fēng)尚和愛祖國(guó)、愛家鄉(xiāng)的情感。在德育方面，學(xué)校高度重視發(fā)揮學(xué)校與家庭的合力。學(xué)校在班級(jí)、年級(jí)以及學(xué)校層面，分別建立了家長(zhǎng)委員會(huì)。三級(jí)家長(zhǎng)委員會(huì)網(wǎng)絡(luò)的建立，讓學(xué)生家長(zhǎng)都能充分參與學(xué)校的決策、監(jiān)督、評(píng)價(jià)等工作，共同解決學(xué)校的發(fā)展難題。

4.狠抓養(yǎng)成教育，讓優(yōu)秀成為第二天性

學(xué)校根據(jù)學(xué)生的年齡特征，從小事著手，巧抓養(yǎng)成教育。通過召開主題班會(huì)，幫助學(xué)生解析粗心大意的本質(zhì)和危害性，培養(yǎng)學(xué)生為集體負(fù)責(zé)、為他人負(fù)責(zé)的意識(shí)。結(jié)合《中學(xué)生守則》《中學(xué)生日常行為規(guī)范》，通過進(jìn)行以禮讓、知恥為核心內(nèi)容的中華傳統(tǒng)美德教育，以遵規(guī)、修身為主要內(nèi)容的現(xiàn)代文明禮儀教育，通過“文明禮儀伴我行”和爭(zhēng)創(chuàng)“文明班”“示范班”等活動(dòng)，有層次、有針對(duì)性地對(duì)學(xué)生實(shí)施思想道德指導(dǎo)和文明行為養(yǎng)成教育。學(xué)校的生源來自城鄉(xiāng)各地，衛(wèi)生習(xí)慣參差不齊，每年學(xué)校都把良好衛(wèi)生習(xí)慣的養(yǎng)成作為新生入學(xué)教育的重點(diǎn)。學(xué)校通過開展團(tuán)隊(duì)活動(dòng)以及“衛(wèi)生優(yōu)勝班”評(píng)比表彰和“美麗青春、文明校園”文明守紀(jì)月等活動(dòng)，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性和主動(dòng)性，使學(xué)生由良好的衛(wèi)生意識(shí)上升為良好的衛(wèi)生行為表現(xiàn)。另外，校團(tuán)委成立共青團(tuán)文明監(jiān)督崗負(fù)責(zé)全校衛(wèi)生和班級(jí)衛(wèi)生的監(jiān)督、評(píng)比工作，督促全校學(xué)生良好衛(wèi)生習(xí)慣的養(yǎng)成。學(xué)校政教處以日檢查為基礎(chǔ)，每周一通報(bào)，每月一總結(jié)，衛(wèi)生檢查的得分情況與文明班級(jí)評(píng)選掛鉤，形成“教育—管理—反饋—再教育—再管理”的工作模式。養(yǎng)成教育的事例還有很多。學(xué)校通過召開“失之毫厘、謬以千里”為主題的班會(huì)、進(jìn)行個(gè)別談話等形式，教育學(xué)生端正學(xué)習(xí)態(tài)度，明確學(xué)習(xí)目的。學(xué)校語(yǔ)文教研組經(jīng)過深入研討，連續(xù)多年開展“高一重規(guī)范，高二重美觀”的學(xué)生書寫訓(xùn)練活動(dòng)，促進(jìn)了良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成。通過設(shè)計(jì)愛心主題班會(huì)、開展團(tuán)隊(duì)教育等活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生懂得如何善待自己、如何善待別人，正確處理個(gè)人與社會(huì)的關(guān)系，在潛移默化中形成健康的人格。

5.感恩教育，讓校園生長(zhǎng)出善良淳樸且善解人意的心靈

學(xué)校通過開展“愛我同學(xué)、我的責(zé)任”教育活動(dòng)，使廣大學(xué)生在學(xué)習(xí)上互相取長(zhǎng)補(bǔ)短、共同提高，生活上互相關(guān)心、互相幫助、與人為善、友好相處。通過開展“愛我學(xué)府、我的責(zé)任”教育活動(dòng)，使學(xué)生的愛心由人及物，讓節(jié)儉的觀念深入到學(xué)生的日常行為中。為了培養(yǎng)學(xué)生的感恩意識(shí)，使他們懂得愛父母，愛老師，對(duì)給予自己關(guān)懷和幫助過自己的人抱有感恩之心，學(xué)校通過多種方式開展了豐富多彩的感恩教育：一是開展書寫感恩書信活動(dòng)；二是開發(fā)德育校本教程，開展“感恩父母、回報(bào)真心”教育活動(dòng)以及以“謹(jǐn)身節(jié)用、明理孝悌”為主題的“孝道”教育活動(dòng)；三是廣泛開展“感恩教師、尊師重教”活動(dòng)，向老師表達(dá)崇高敬意。

三、“雙導(dǎo)一育”，把學(xué)生的全面健康發(fā)展作為最高追求，為素質(zhì)教育注入新活力

學(xué)校為努力培養(yǎng)志向高遠(yuǎn)、身心強(qiáng)健、基礎(chǔ)扎實(shí)、品德優(yōu)秀、富有個(gè)性、自主創(chuàng)新、適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的高素質(zhì)人才，圍繞育人目標(biāo)，經(jīng)過積極地探索、研究，提出了“雙導(dǎo)一育”學(xué)生培養(yǎng)模式，即“PSE導(dǎo)學(xué)模式研究”“全方位導(dǎo)師指導(dǎo)模式研究”“心育系列化課程模式研究”。

1.精心研究，反復(fù)實(shí)踐，創(chuàng)新課堂教學(xué)模式

遵循新課改精神，學(xué)校引導(dǎo)教師深入研討自主、合作、優(yōu)質(zhì)、高效課堂。經(jīng)過一段時(shí)間的探索實(shí)踐，創(chuàng)建了富有特色的“PSE課堂導(dǎo)學(xué)”模式?！癙SE”是指課堂教學(xué)的三個(gè)重要組成部分?！癙”是Preview（預(yù)習(xí)），“S”是Studying process（研究探索性學(xué)習(xí)），“E”是Extension and consolidation（延伸和鞏固）。“PSE”意味著預(yù)習(xí)、研究探索性學(xué)習(xí)和延伸鞏固是一個(gè)有機(jī)的整體，其中“S”是課堂教學(xué)的核心，“P”“E”是提高教學(xué)效益的保證。

該課堂教學(xué)模式著眼于學(xué)生整體素質(zhì)的全面提高，使他們成為具有主體意識(shí)和自主學(xué)習(xí)能力、創(chuàng)造性人格和創(chuàng)造性思維、合作精神和社會(huì)交往能力的，具有豐富的知識(shí)、健康的情感、獨(dú)特的個(gè)性和良好行為習(xí)慣的一代新人，能夠在未來社會(huì)中自尊、自信、自強(qiáng)，敢于迎接社會(huì)的挑戰(zhàn)。

2.從班級(jí)到年級(jí)，層層落實(shí)“全員育人導(dǎo)師制”

“全員育人導(dǎo)師制”以班級(jí)為落實(shí)單位，由年級(jí)統(tǒng)一管理。要求班主任在充分了解每個(gè)學(xué)生興趣愛好、學(xué)習(xí)情況、個(gè)性特點(diǎn)、家庭背景等情況的基礎(chǔ)上，指導(dǎo)學(xué)生合理選擇自己的導(dǎo)師，填寫《全員導(dǎo)師制導(dǎo)師分工班級(jí)明細(xì)表》。每位導(dǎo)師面向全體學(xué)生進(jìn)行個(gè)性化指導(dǎo)，全面擔(dān)負(fù)起育人職責(zé)。各班每月召開一次“全員導(dǎo)師制”主題班會(huì)，以每位導(dǎo)師指導(dǎo)的學(xué)生為一個(gè)小組，在小組內(nèi)和各小組之間交流經(jīng)驗(yàn)，寫出班會(huì)總結(jié)。班主任每月負(fù)責(zé)主持召開一次導(dǎo)師會(huì)，互通情況，并提出改進(jìn)措施。每個(gè)年級(jí)定期組織心理健康教育主題班會(huì)的觀摩課，檢查主題班會(huì)落實(shí)情況。學(xué)校心理健康教育中心與政教處配合開展指導(dǎo)、培訓(xùn)與監(jiān)督工作，定期考核導(dǎo)師落實(shí)心理教育的情況，檢查評(píng)比成績(jī)都要記入班主任的量化分?jǐn)?shù)，與期末班主任的星級(jí)評(píng)定掛鉤，并與教師的師德考核及評(píng)先樹優(yōu)掛鉤。

3.統(tǒng)籌規(guī)劃，搭建心育立交橋

學(xué)校心理教研室科學(xué)規(guī)劃，針對(duì)不同年級(jí)、不同類型學(xué)生，舉辦各種心理健康指導(dǎo)講座、專題報(bào)告會(huì)。除定期請(qǐng)心理專家來學(xué)校作報(bào)告外，還對(duì)高三學(xué)生開設(shè)考前心理及應(yīng)試策略講座、人生規(guī)劃講座，對(duì)高二學(xué)生開設(shè)青春期健康成長(zhǎng)講座、信心教育講座，針對(duì)高一學(xué)生開設(shè)如何適應(yīng)高中學(xué)習(xí)和生活、如何適應(yīng)高中的人際關(guān)系等講座。另外，學(xué)校還專門開展了“自尊自愛，做美麗優(yōu)雅女生”的專題講座。心理教研室主任負(fù)責(zé)開設(shè)心理輔導(dǎo)講座，指導(dǎo)教師們?nèi)绾巫龊靡恢艿膶W(xué)生心理健康教育工作。班主任老師通過召開主題班會(huì)、進(jìn)行個(gè)別談話等形式，引導(dǎo)學(xué)生通過自我暗示、換位思考等方式，建立起健康合理的逆境應(yīng)對(duì)機(jī)制。教師認(rèn)真負(fù)起導(dǎo)師的責(zé)任，既保護(hù)了學(xué)生的求知積極性，而且在課下注重對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理輔導(dǎo)，能夠及時(shí)化解學(xué)生可能出現(xiàn)的焦慮、孤獨(dú)、脆弱等心理亞健康問題。

（1）逐級(jí)設(shè)立心理輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)，為心育保駕護(hù)航

學(xué)校在每個(gè)班都設(shè)有心理委員，負(fù)責(zé)舉辦班級(jí)“心靈角”。在此基礎(chǔ)上，又在心理教師的支持與指導(dǎo)下，由各班愛好心理健康知識(shí)、熱心為同學(xué)服務(wù)的近100名學(xué)生組成了學(xué)?！靶恼Z(yǔ)”社團(tuán)。2012年在“心語(yǔ)”社團(tuán)的基礎(chǔ)上，又成立了陽(yáng)光心理協(xié)會(huì)。

（2）宣傳和普及心理健康知識(shí)，增強(qiáng)心理健康工作的實(shí)效性

為推動(dòng)心理健康知識(shí)的宣傳和普及，增強(qiáng)心理健康教育工作的實(shí)效性，陽(yáng)光心理協(xié)會(huì)成員定期推出了年級(jí)“心理墻”、學(xué)校心理廣播“心靈的天空”等項(xiàng)目，吸引了廣大學(xué)生的關(guān)注和參與，推動(dòng)了心理健康知識(shí)的宣傳和普及，使學(xué)校的心理健康教育工作遍地開花。

（3）高瞻遠(yuǎn)矚，引入心育裝備

近年來，在安丘市委、市政府的大力支持下，學(xué)校引進(jìn)的心理健康教育設(shè)備、器材及相關(guān)圖書的配備標(biāo)準(zhǔn)已經(jīng)達(dá)到省級(jí)規(guī)范化學(xué)校的要求：擁有容量為9 000人的心理測(cè)評(píng)軟件系統(tǒng)，以及各種訓(xùn)練、治療、咨詢等電子軟件；配備了近千冊(cè)心理圖書、數(shù)百套心理電影及課件光盤；擁有各種團(tuán)體活動(dòng)器材；配備了先進(jìn)的音樂放松及治療設(shè)備，標(biāo)準(zhǔn)的沙盤設(shè)備。

（4）心育聯(lián)盟，學(xué)生、家長(zhǎng)、社會(huì)齊努力

為充分發(fā)揮心理健康教育對(duì)青年學(xué)子健康成長(zhǎng)的重要作用，學(xué)校充分挖掘社會(huì)資源，使心育工作再上新臺(tái)階。一是開展名家進(jìn)校園系列活動(dòng)。學(xué)校邀請(qǐng)資深心理專家、法律專家等社會(huì)各界人士，到校做專題心理輔導(dǎo)講座。二是注重發(fā)揮學(xué)生家長(zhǎng)的作用。通過定期召開家長(zhǎng)委員會(huì)和家長(zhǎng)會(huì)，以及開展問卷調(diào)查等形式，指導(dǎo)學(xué)生家長(zhǎng)正確應(yīng)對(duì)學(xué)生的各類心理健康問題。

四、超越應(yīng)試，劍指學(xué)生全面發(fā)展和超常規(guī)發(fā)展

1.創(chuàng)新社團(tuán)管理模式，創(chuàng)設(shè)最佳成長(zhǎng)環(huán)境

學(xué)校指導(dǎo)學(xué)生自主建立起學(xué)校、年級(jí)、班級(jí)三級(jí)學(xué)生社團(tuán)組織共計(jì)150多個(gè)。學(xué)校通過制定《青云學(xué)府社團(tuán)管理規(guī)定》等社團(tuán)管理制度、大力落實(shí)星級(jí)社團(tuán)評(píng)選表彰等方式，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生社團(tuán)的引導(dǎo)管理。同時(shí)，建立科學(xué)的學(xué)生干部選拔、任用、指導(dǎo)體系，全面推動(dòng)學(xué)生自主管理。配備經(jīng)驗(yàn)豐富的指導(dǎo)教師，落實(shí)活動(dòng)場(chǎng)地和經(jīng)費(fèi)，嚴(yán)格監(jiān)督活動(dòng)計(jì)劃的執(zhí)行，確?；顒?dòng)效果。讓學(xué)生在培養(yǎng)興趣愛好和發(fā)展特長(zhǎng)的同時(shí)，為將來的升學(xué)、成才打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。學(xué)校積極指導(dǎo)各類學(xué)生社團(tuán)大力開展特色化活動(dòng)，為學(xué)生搭建興趣交流的平臺(tái)，讓學(xué)生在自主活動(dòng)的過程中充分發(fā)揮才能。在學(xué)校級(jí)別的社團(tuán)中，科技型、興趣愛好型、志愿服務(wù)型較多，通過組織調(diào)研探究、組織學(xué)生參加社區(qū)志愿者活動(dòng)等，培養(yǎng)學(xué)生觀察問題、分析問題、解決問題的能力，培養(yǎng)學(xué)生熱愛自然、熱愛家鄉(xiāng)的美好情感，增強(qiáng)其社會(huì)責(zé)任感。豐富多彩的社團(tuán)活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生課余生活向健康化、規(guī)范化、有序化發(fā)展，活躍了校園文化，成為學(xué)校落實(shí)“自我實(shí)踐、自我管理、自我教育”的有效載體。社團(tuán)活動(dòng)培養(yǎng)了學(xué)生求真務(wù)實(shí)的態(tài)度和創(chuàng)新精神，提高了組織、策劃、交流、合作等重要能力，在高中和大學(xué)之間搭起一座橋梁。為讓每個(gè)學(xué)生都能在社團(tuán)活動(dòng)中找到自己的位置，學(xué)校嚴(yán)防社團(tuán)活動(dòng)的精英化傾向，力爭(zhēng)使社團(tuán)活動(dòng)對(duì)于豐富每個(gè)學(xué)生的課余生活、促進(jìn)其特長(zhǎng)的有效形成和綜合素質(zhì)的全面提高起到積極的促進(jìn)作用。

2.課余輔導(dǎo)，成就孩子的超常發(fā)展

為提高廣大學(xué)子的實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神，青云學(xué)府投資建設(shè)機(jī)器人實(shí)驗(yàn)室，從最基礎(chǔ)的計(jì)算機(jī)編程知識(shí)開始學(xué)起，刻苦鉆研藍(lán)牙機(jī)器人的組裝和應(yīng)用技術(shù)，悉心研究全球通用FLL機(jī)器人比賽規(guī)則，并結(jié)合競(jìng)賽要求開展課題研究。2011年5月，第11屆山東省青少年機(jī)器人競(jìng)賽在青島市城陽(yáng)區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)舉行，青云學(xué)府代表隊(duì)從140多支隊(duì)伍中脫穎而出，獲得了山東省FLL機(jī)器人工程挑戰(zhàn)賽二等獎(jiǎng)的好成績(jī)，充分展示了他們的創(chuàng)意和智慧，開闊了視野，增加了自信，提升了能力。

五、齊抓共管，讓校園成為最安全的地方

一直以來，學(xué)校全面貫徹“教育優(yōu)先、積極預(yù)防、依法管理、全員參與，責(zé)任明確”的工作原則，大力加強(qiáng)學(xué)校的安全穩(wěn)定工作。學(xué)校投資30余萬(wàn)元，在安全防控的各個(gè)重點(diǎn)部位，安裝了監(jiān)控設(shè)施，購(gòu)置了警械。通過制定和落實(shí)《青云學(xué)府安全管理規(guī)范》，各處室與學(xué)校簽訂安全穩(wěn)定工作責(zé)任書，把科學(xué)發(fā)展、安全發(fā)展的理念貫穿于學(xué)校工作的方方面面，使各處室的安全穩(wěn)定工作融入日常教育教學(xué)工作中。各處室都成立了以處室主任為組長(zhǎng)的安全穩(wěn)定工作小組，定期分析、研究本處室的安全穩(wěn)定工作及防范安全事故發(fā)生的措施辦法。通過上述幾方面，形成了學(xué)校全面負(fù)責(zé)、校內(nèi)各處室齊抓共管、師生員工全員參與，人防、物防、技防全面實(shí)施的工作格局，確保了學(xué)校的安全穩(wěn)定。