導(dǎo)語(yǔ)：如何才能寫好一篇大學(xué)生人身財(cái)產(chǎn)安全知識(shí)，這就需要搜集整理更多的資料和文獻(xiàn)，歡迎閱讀由公務(wù)員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

一、當(dāng)前大學(xué)生安全教育存在的主要問(wèn)題

1.認(rèn)識(shí)不足，重視不夠。安全關(guān)乎學(xué)生切身利益，但有些學(xué)校對(duì)安全教育的重視程度不夠，人員經(jīng)費(fèi)投入不足，制度機(jī)制不健全，沒(méi)有將其納入學(xué)生個(gè)人成長(zhǎng)教育體系中。學(xué)校相關(guān)部門對(duì)于安全教育的重視不夠，學(xué)生本人對(duì)安全教育的主觀認(rèn)識(shí)不足，普遍認(rèn)為侵害一般不會(huì)發(fā)生在自己身上，沒(méi)有給予足夠的重視，缺乏主動(dòng)性和必要的安全防范技能。

2.內(nèi)容單一，缺乏系統(tǒng)性。目前安全教育大多停留在法律法規(guī)、消防安全、財(cái)產(chǎn)安全、人身安全、交通安全、食品衛(wèi)生安全等傳統(tǒng)安全教育內(nèi)容，缺乏對(duì)新型國(guó)家安全的認(rèn)識(shí)。教育形式上缺乏系統(tǒng)性和整體規(guī)劃，大多以講座、班會(huì)、主題報(bào)告、圖片展、宣傳等零散形式為主，重事后處置，輕事前預(yù)防。

3.重宣傳說(shuō)教，輕實(shí)質(zhì)效果。當(dāng)前的安全教育形式多以知識(shí)宣傳、說(shuō)教為主，缺少創(chuàng)新，無(wú)法吸引學(xué)生的注意力，缺乏對(duì)安全意識(shí)與安全技能的培養(yǎng)和鍛煉，導(dǎo)致學(xué)生即使具備相應(yīng)的安全知識(shí)，在面對(duì)真實(shí)侵害時(shí)，仍缺乏必要的應(yīng)變能力和安全防護(hù)技能。

二、完善安全教育課程體系

1.建立各部門共同協(xié)作的安全教育體系。安全教育課程不只是保衛(wèi)部門的職責(zé)，學(xué)生工作、教務(wù)、宣傳、實(shí)驗(yàn)室、后勤、信息等職能部門和各學(xué)院都應(yīng)參與進(jìn)來(lái)，統(tǒng)籌協(xié)調(diào)課程設(shè)置，將課程納入學(xué)校整體教學(xué)體系。此外，從促進(jìn)學(xué)生個(gè)人成長(zhǎng)、提升學(xué)生綜合素質(zhì)的角度看，還應(yīng)將安全知識(shí)、技能等內(nèi)容列入學(xué)生綜合素質(zhì)考評(píng)。

2.建立專業(yè)化的師資隊(duì)伍。建立由“保衛(wèi)干部、輔導(dǎo)員、心理學(xué)教師、學(xué)校醫(yī)護(hù)人員、專業(yè)教師和行業(yè)專家”構(gòu)成的教師隊(duì)伍。保衛(wèi)干部作為學(xué)生安全教育的一線輔導(dǎo)人員，應(yīng)結(jié)合實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，加強(qiáng)理論研究，通過(guò)發(fā)生在學(xué)生身邊的真實(shí)案例，幫助學(xué)生理解和掌握安全知識(shí)技能。輔導(dǎo)員具有較強(qiáng)的責(zé)任意識(shí)、安全意識(shí)和法制意識(shí)，能作為安全教育課程的主要師資力量。在部分專業(yè)安全教育方面，專業(yè)教師可以起到良好的教育教學(xué)作用。派出所民警、交警、消防隊(duì)員、特種行業(yè)技術(shù)人員等行業(yè)專家也是安全教育專家，可作為師資補(bǔ)充，定期為學(xué)生提供專業(yè)安全知識(shí)宣傳和實(shí)踐機(jī)會(huì)。

3.豐富安全教育內(nèi)容。大學(xué)生安全教育的內(nèi)容應(yīng)與時(shí)俱進(jìn)，傳統(tǒng)的財(cái)產(chǎn)安全、人身安全、交通安全、食品衛(wèi)生安全已經(jīng)無(wú)法滿足現(xiàn)實(shí)的需要，國(guó)家安全、網(wǎng)絡(luò)安全、求職安全、社交安全、隱私安全等問(wèn)題日益突出，這部分內(nèi)容應(yīng)納入安全教育體系。

三、以學(xué)生需求為導(dǎo)向，開(kāi)展有針對(duì)性的安全教育

1.安全防范是學(xué)生成長(zhǎng)的基本技能。當(dāng)前高校對(duì)大學(xué)生能力的培養(yǎng)，大多注重溝通、協(xié)調(diào)、組織、執(zhí)行等發(fā)展性技能，對(duì)安全防范這類生存性技能較少關(guān)注。從馬斯洛需求層次理論講，安全需求是個(gè)人生存和發(fā)展的重要基礎(chǔ)，也是學(xué)生應(yīng)對(duì)未來(lái)社會(huì)變化的重要保障。應(yīng)將安全技能作為大學(xué)生成長(zhǎng)成才的重要內(nèi)容，融入大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃、思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)等課程體系，使學(xué)生意識(shí)到安全技能是個(gè)人必修的生存技能。

2.發(fā)揮各部門的安全教育作用。加強(qiáng)對(duì)大學(xué)生安全教育的指導(dǎo)、協(xié)調(diào)和監(jiān)督，從教育目標(biāo)、教學(xué)管理、師資隊(duì)伍建設(shè)、課程體系、教學(xué)考核、信息反饋等方面建立制度，健全和完善大學(xué)生安全教育的運(yùn)行機(jī)制。學(xué)校各部門要根據(jù)各自的職責(zé)，發(fā)揮職能作用。保衛(wèi)部門側(cè)重治安、消防、交通等；后勤部門側(cè)重食品衛(wèi)生、交通運(yùn)輸、防災(zāi)減災(zāi)等；宣傳部門側(cè)重于信息安全、網(wǎng)絡(luò)安全等；學(xué)生社區(qū)中心側(cè)重于宿舍安全、應(yīng)急避險(xiǎn)等內(nèi)容。

3.根據(jù)不同學(xué)生特點(diǎn)，調(diào)整安全教育內(nèi)容。第一，港澳臺(tái)、華僑學(xué)生和留學(xué)生。這部分學(xué)生在文化背景、生活習(xí)慣、生源地法律法規(guī)等方面各不相同，尤其是留學(xué)生，對(duì)于中國(guó)大陸地區(qū)的情況了解不多，很容易受到外來(lái)不安全因素的影響。對(duì)這部分學(xué)生，需要結(jié)合其特點(diǎn)、文化、習(xí)慣等因素，開(kāi)展有針對(duì)性的教育宣傳活動(dòng)。第二，家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生。加強(qiáng)校外兼職、網(wǎng)絡(luò)兼職防騙、人身安全方面的宣傳，由于這部分學(xué)生家庭經(jīng)濟(jì)比較困難，往往希望通過(guò)兼職補(bǔ)貼日常生活，但缺乏生活經(jīng)驗(yàn)和自我保護(hù)意識(shí)，容易上當(dāng)受騙，甚至造成人身傷害。第三，新生。新生剛剛脫離家長(zhǎng)獨(dú)自生活，缺乏生活經(jīng)驗(yàn)和防范常識(shí)，是最容易受到侵害的群體。應(yīng)注重新生防范意識(shí)的養(yǎng)成，加強(qiáng)防騙防盜等安全宣傳。第四畢業(yè)生。畢業(yè)生即將走出校園，需要學(xué)習(xí)必要的求職安全和生活安全知識(shí)，此時(shí)的教育應(yīng)以幫助學(xué)會(huì)排除安全隱患，適應(yīng)社會(huì)生活為主。

4.關(guān)注受害學(xué)生的狀況。侵財(cái)案件中，許多學(xué)生因財(cái)物損失受到嚴(yán)重打擊，甚至用來(lái)償還貸款和學(xué)費(fèi)的錢全部被騙。這類案件如果處理不好，很容易發(fā)生“二次傷害”，這種傷害有可能針對(duì)自己，比如：心理健康問(wèn)題，自傷自殘；或者傷害他人，由受害人變成加害人。所以，在受理學(xué)生案件之后，要及時(shí)做好學(xué)生心理疏導(dǎo)，防止二次傷害。

四、探索安全教育新形式

1.課堂教育。大學(xué)生安全教育涉及面廣，內(nèi)容眾多，應(yīng)開(kāi)設(shè)專門課程，保證宣傳教育效果。當(dāng)然，在尚不具備獨(dú)立開(kāi)設(shè)課程的情況下，可以融入現(xiàn)有的教學(xué)課程當(dāng)中。由教師結(jié)合專業(yè)課程，將安全知識(shí)融入有關(guān)章節(jié)，例如：在思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)課程中加入法律知識(shí)，在職業(yè)生涯規(guī)劃課中，加入安全防范技能培養(yǎng)，在實(shí)驗(yàn)課中加入實(shí)驗(yàn)室安全知識(shí)，在軍事理論課程中加入突發(fā)事件應(yīng)急演練，在計(jì)算機(jī)課程中加入網(wǎng)絡(luò)安全、防騙知識(shí)等內(nèi)容。

篇2

大學(xué)生安全教育措施一、大學(xué)生安全教育與管理面臨的問(wèn)題

隨著高等教育體制改革的深入，“開(kāi)放辦學(xué)”成為高等教育促進(jìn)人的全面、自由與和諧發(fā)展的必然選擇，同時(shí)日益社會(huì)化的發(fā)展趨勢(shì)也給高校帶來(lái)諸多不安全因素。

大學(xué)生安全意識(shí)淡薄，財(cái)物丟失現(xiàn)象嚴(yán)重，不會(huì)使用滅火器等消防器材，不知道校園報(bào)警電話，會(huì)到食堂外餐飲點(diǎn)飲食，個(gè)別同學(xué)有過(guò)不同程度的心理問(wèn)題;安全問(wèn)題類型多樣化，除了較為高發(fā)的人身財(cái)產(chǎn)安全、消防安全、交通安全、食品衛(wèi)生安全等問(wèn)題外，心理安全問(wèn)題、網(wǎng)絡(luò)安全問(wèn)題也日益成為大學(xué)生安全教育和管理的新難點(diǎn)、新挑戰(zhàn)。因此，在新形勢(shì)下，有針對(duì)性地加強(qiáng)大學(xué)生安全教育和管理，增強(qiáng)學(xué)生自我安全意識(shí)和自我保護(hù)能力，塑造健全人格，自覺(jué)抵制各種不法侵害，營(yíng)造安全的育人環(huán)境，是當(dāng)前高校教育工作中的一項(xiàng)重要而迫切的任務(wù)。

二、大學(xué)生安全教育與管理存在問(wèn)題的主要原因

1.社會(huì)因素

在當(dāng)前經(jīng)濟(jì)全球化、文化多元化的大背景下，我們的高等教育既面臨諸多機(jī)遇也遇到嚴(yán)重挑戰(zhàn)，西方“拜金主義”、“享樂(lè)主義”思想的涌入加上社會(huì)上一些錯(cuò)誤輿論的導(dǎo)向，且與網(wǎng)絡(luò)信息傳播相結(jié)合，給易于接受新生事物的大學(xué)生帶來(lái)巨大沖擊，部分意志力不堅(jiān)定、辨別能力差的同學(xué)的人生觀、價(jià)值觀發(fā)生扭曲，追求自身利益最大化，忽視安全問(wèn)題，給自己或別人帶來(lái)不應(yīng)有的傷害。如果遇有重大的國(guó)際國(guó)內(nèi)事件、熱點(diǎn)事件，加上情緒化的意見(jiàn)就可能引發(fā)高校群體行動(dòng)性事件，導(dǎo)致集體游行、暴力打砸等行為。

在開(kāi)放辦學(xué)的態(tài)勢(shì)下，校園周邊環(huán)境也日趨惡劣，給校園安全造成很大影響。網(wǎng)吧、黑出租、無(wú)證的飲食攤點(diǎn)、不規(guī)范出租的民房，這些存在安全隱患的地方往往成為高校學(xué)生的安全事件的常發(fā)地。高校所處的一些特殊地理位置，地處依山傍水的郊區(qū)，也成為安全隱患所在。

所在高校緊鄰人工湖，每年都會(huì)發(fā)生幾起傷亡事故。另外，部分高校存在一些人文或自然景觀，每到節(jié)假日，游客大量涌入，也給校園治安造成影響。

2.學(xué)校因素

高校公共場(chǎng)所眾多，宿舍、圖書館、餐廳、機(jī)房、自習(xí)室、運(yùn)動(dòng)場(chǎng)等都是人員高度密集的地方，在這些地方，存在偷盜、財(cái)物丟失，疾病傳播，火災(zāi)，擁擠、踩踏等安全風(fēng)險(xiǎn)，如丟失財(cái)物的同學(xué)中，有的發(fā)生在宿舍、有的發(fā)生在自習(xí)室、有的發(fā)生在公交車上。設(shè)施不健全，人力、物力、財(cái)力投入少。如消防器材不能及時(shí)更新，逃生通道不暢;安裝了門禁系統(tǒng)和監(jiān)控?cái)z像裝置，但存在不開(kāi)啟或成像不清的現(xiàn)象;學(xué)校開(kāi)始重視心理健康教育，但存在心理咨詢場(chǎng)所狹小，人員、設(shè)備不足的問(wèn)題;制度不健全，管理工作不到位。各高校根據(jù)教育部頒發(fā)的《高等學(xué)校學(xué)生行為準(zhǔn)則》、《普通高等學(xué)校學(xué)生管理規(guī)定》、《高等學(xué)校校園秩序管理若干規(guī)定》、《普通高校學(xué)生安全教育及管理暫行規(guī)定》等制定了本校的校規(guī)校紀(jì)，但這些規(guī)章制度的出臺(tái)缺乏細(xì)致的調(diào)查研究，沒(méi)有聽(tīng)取學(xué)生的意見(jiàn)和建議，缺乏科學(xué)性和人性化，甚至缺乏法律依據(jù)，導(dǎo)致管理者的行為不能得到學(xué)生的認(rèn)可和發(fā)自內(nèi)心的支持。同時(shí)，有些高校管理者認(rèn)識(shí)不足，重視不夠，沒(méi)有遵循安全教育、安全管理“預(yù)防為主、教育優(yōu)先”的原則，輕防范，重處理。

3.學(xué)生自身因素

大學(xué)生缺乏社會(huì)經(jīng)驗(yàn)、生活經(jīng)驗(yàn)，自我防范意識(shí)弱。90后大學(xué)生從小都是在父母和老師的呵護(hù)下長(zhǎng)大，思想單純，社會(huì)經(jīng)驗(yàn)少，安全意識(shí)差，沒(méi)有經(jīng)受過(guò)什么挫折，應(yīng)對(duì)問(wèn)題掉以輕心，容易成為被侵害對(duì)象。教育的缺失使得許多學(xué)生缺乏實(shí)際學(xué)習(xí)和生活所必需的安全知識(shí)、安全技能，一旦遇到突如其來(lái)的險(xiǎn)境，因缺乏救助常識(shí)，往往不知所措，難以應(yīng)付，造成不應(yīng)有的損失。

遵紀(jì)守法意識(shí)差。部分同學(xué)違背學(xué)校相關(guān)規(guī)章制度，酗酒、打架或在宿舍使用違章電器，造成自己或他人利益受到損害。在實(shí)踐教學(xué)中不遵守安全操作規(guī)定引發(fā)安全事故等。

心理問(wèn)題引發(fā)的安全事故。由于學(xué)習(xí)困難、家庭經(jīng)濟(jì)困難、感情受挫、人際關(guān)系緊張、就業(yè)困難等因素導(dǎo)致學(xué)生出現(xiàn)抑郁、焦慮、強(qiáng)迫、失眠等心理問(wèn)題，嚴(yán)重者引發(fā)自殘、自殺或攻擊他人等安全問(wèn)題。例如在每年畢業(yè)生離校期間，部分畢業(yè)生因種種原因拿不到畢業(yè)證，對(duì)學(xué)校心懷怨恨，或因感情、人際關(guān)系問(wèn)題處理不當(dāng)，加上離愁別緒，平時(shí)累積的矛盾在此期間集中爆發(fā)。于是一些畢業(yè)生情緒沖動(dòng)，酗酒，打架，吵鬧，摔砸物品，破壞公物，安全問(wèn)題由此產(chǎn)生，畢業(yè)生的文明離校已成為困擾諸多高校的一大難題。

三、大學(xué)生安全教育與管理的對(duì)策探討

1.強(qiáng)化七項(xiàng)安全教育

大學(xué)生安全教育，包括人身財(cái)產(chǎn)安全教育、消防安全教育、戶外活動(dòng)與交通安全教育、食品衛(wèi)生安全教育、網(wǎng)絡(luò)安全教育，心理健康教育，以及校規(guī)校紀(jì)教育。這七項(xiàng)內(nèi)容涵蓋了大學(xué)生學(xué)習(xí)、生活、工作、娛樂(lè)中可能遇到的大多數(shù)安全問(wèn)題，因此必須加強(qiáng)這七個(gè)方面的教育。搞好大學(xué)生日常安全教育，必須要以提高學(xué)生安全防范意識(shí)為目的，必須遵循“預(yù)防為主、教育優(yōu)先”的原則。

人身財(cái)產(chǎn)安全教育。要幫助大學(xué)生認(rèn)識(shí)、珍惜、熱愛(ài)生命，培養(yǎng)積極的“生命觀、生存觀、生活觀”。使學(xué)生認(rèn)識(shí)自身安全的威脅因素，了解和掌握保障自身安全和生存的技能。學(xué)會(huì)應(yīng)對(duì)地震等自然災(zāi)害的常識(shí)。提高大學(xué)生物品保管、財(cái)產(chǎn)安全意識(shí)和能力，維護(hù)個(gè)人合法的財(cái)產(chǎn)權(quán)益。幫助大學(xué)生了解當(dāng)前詐騙的主要手段，掌握防騙要領(lǐng)。

消防安全教育。引導(dǎo)學(xué)生樹立消防安全責(zé)任意識(shí)和自我防范意識(shí)，知曉、辨識(shí)和預(yù)防各類火災(zāi)、環(huán)境危險(xiǎn)因素的方法、措施，掌握火災(zāi)報(bào)警、初起火災(zāi)處置的基本程序和技能，熟知火場(chǎng)逃生的要求和應(yīng)對(duì)環(huán)境危害的策略。

戶外活動(dòng)與交通安全教育。讓學(xué)生掌握戶外活動(dòng)和交通安全的基本知識(shí)，培養(yǎng)自覺(jué)遵守和維護(hù)交通法規(guī)的意識(shí)，掌握公路、鐵路、水運(yùn)、航運(yùn)等交通行為的基本安全要求以及戶外活動(dòng)的安全基本常識(shí)和技能。

食品衛(wèi)生安全教育。民以食為天，食品安全是有關(guān)社會(huì)穩(wěn)定的大事，要讓學(xué)生養(yǎng)成良好的科學(xué)合理的飲食習(xí)慣，不暴飲暴食，不抽煙酗酒。要讓學(xué)生掌握食物中毒的相關(guān)知識(shí)，提高鑒別、防范和救助能力。

網(wǎng)絡(luò)安全教育。在網(wǎng)絡(luò)普及時(shí)代，大學(xué)生要全面了解國(guó)家關(guān)于互聯(lián)網(wǎng)的法律法規(guī)，具備基本的網(wǎng)絡(luò)道德和辨別不良信息的能力，形成良好的上網(wǎng)習(xí)慣，遠(yuǎn)離網(wǎng)絡(luò)犯罪。同時(shí)，還要掌握網(wǎng)絡(luò)犯罪威脅信息安全的形式、種類和防范方法，具備一定的防范和應(yīng)對(duì)能力。

心理健康教育。要開(kāi)設(shè)大學(xué)生實(shí)用心理學(xué)等相關(guān)課程，有針對(duì)性地對(duì)學(xué)生進(jìn)行環(huán)境適應(yīng)教育、健康人格教育、人際關(guān)系和諧教育、性教育、心理衛(wèi)生知識(shí)教育、挫折應(yīng)對(duì)教育以及心理疾病防治教育等，以提高大學(xué)生心理健康水平，促進(jìn)人格全面發(fā)展，預(yù)防和減少安全事件發(fā)生。

校規(guī)校紀(jì)教育。一方面要提高學(xué)生自身的法律素養(yǎng)，在別人侵犯自己的權(quán)益的時(shí)候能用法律武器維護(hù)自己的權(quán)益，另一方面自身也要遵守國(guó)家法律法規(guī)和學(xué)校的規(guī)章制度，尊重社會(huì)公德，遵守公共秩序，愛(ài)護(hù)公共財(cái)產(chǎn)。

2.實(shí)現(xiàn)教育管理形式多樣化

首先，安全教育要進(jìn)課堂，就是將安全教育課列為必修課，納入學(xué)校日常教學(xué)體系，除理論教學(xué)外還要加入防災(zāi)應(yīng)急演練或大型活動(dòng)的安保等實(shí)踐考核環(huán)節(jié)并給予適當(dāng)?shù)膶W(xué)分，實(shí)現(xiàn)課堂教育和實(shí)踐教育相結(jié)合。

其次，輔導(dǎo)員定期召開(kāi)安全教育主題班會(huì)，在一些特定時(shí)期如開(kāi)學(xué)、放假、節(jié)假日、汛期等或針對(duì)一些學(xué)校特有的存在安全隱患的場(chǎng)所預(yù)警信息，做好安全提示，在宿舍張貼安全注意事項(xiàng)，深化學(xué)生的安全防范意識(shí)。

再次，要發(fā)揮第二課堂的作用，利用多媒體手段，利用典型案件做警示教育，邀請(qǐng)法律、公安、消防、心理健康教育等方面的專家、學(xué)者來(lái)校開(kāi)展專題講座或報(bào)告。要對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全技能訓(xùn)練，如請(qǐng)保衛(wèi)處、校內(nèi)外專家或相關(guān)團(tuán)隊(duì)進(jìn)行消防演習(xí)、醫(yī)務(wù)自救、網(wǎng)絡(luò)信息甄別等。

3.重視大學(xué)生心理健康問(wèn)題

首先要進(jìn)行心理普查，對(duì)剛?cè)雽W(xué)的新生要進(jìn)行心理普測(cè)，以后每過(guò)一段時(shí)間如 4 個(gè)月再進(jìn)行一次，這樣便于及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，及時(shí)關(guān)注。對(duì)個(gè)別學(xué)生要建立心理檔案，做到班級(jí)心理聯(lián)絡(luò)員—班主任—心理輔導(dǎo)員—心理咨詢師相互聯(lián)動(dòng)。其次做好個(gè)體心理咨詢和團(tuán)體心理輔導(dǎo)。為解決不同個(gè)體的咨詢需求，除了固定的心理咨詢室咨詢外，也要?jiǎng)?chuàng)造條件，做好網(wǎng)絡(luò)咨詢、電話咨詢等。發(fā)揮團(tuán)體心理輔導(dǎo)的參與人數(shù)較多的優(yōu)勢(shì)，讓更多同學(xué)加入到其中，在團(tuán)體的力量下讓個(gè)體更好成長(zhǎng)。還要成立危機(jī)攻關(guān)小組，制定應(yīng)急事件處理預(yù)案，應(yīng)對(duì)突發(fā)的重大事件。能在第一時(shí)間將突發(fā)的危機(jī)事件通過(guò)恰當(dāng)?shù)姆绞郊巴緩郊皶r(shí)解決，將影響最小化。

4.構(gòu)建立體化的安全教育管理體系

報(bào)告提出，要深化平安建設(shè)，完善立體化社會(huì)治安防控體系。對(duì)大學(xué)生進(jìn)行安全教育與管理是一項(xiàng)綜合性工程。學(xué)校的安全保衛(wèi)部門在保護(hù)師生安全、打擊不法犯罪、維護(hù)校園穩(wěn)定方面功不可沒(méi)，但也有其自身局限性，如對(duì)學(xué)生的安全教育，無(wú)疑是難以勝任的。所以，從更高的層面上說(shuō)，大學(xué)生的安全教育管理工作需要學(xué)校各職能部門、院系及學(xué)生管理部門乃至轄區(qū)消防、公安、街道社區(qū)管理部門等機(jī)構(gòu)共同承擔(dān)，從制度上保障，從財(cái)物資金上支持，密切配合、齊抓共管，全力打造全方位立體化的校園安全防范體系。

大學(xué)生安全教育實(shí)施方案為了進(jìn)一步加強(qiáng)我院的校園安全管理，增強(qiáng)大學(xué)生安全教育的針對(duì)性和實(shí)效性，切實(shí)提高學(xué)生的安全意識(shí)和自我防護(hù)能力，有效防范各類案件和安全事故發(fā)生，保障學(xué)生人身財(cái)產(chǎn)安全，建設(shè)平安和諧校園，現(xiàn)制定青島大學(xué)應(yīng)用技術(shù)學(xué)院自考本科20xx年開(kāi)展大學(xué)生安全教育實(shí)施方案：

一、 指導(dǎo)思想

大學(xué)生安全教育以“安全重于泰山”的高度責(zé)任感和負(fù)責(zé)精神為出發(fā)點(diǎn)，以“預(yù)防為主，防治結(jié)合”為原則，切實(shí)加強(qiáng)對(duì)大學(xué)生安全知識(shí)教育，提高安全防范意識(shí)，普及安全知識(shí)，掌握必要的安全常識(shí)，學(xué)會(huì)自我保護(hù)，養(yǎng)成在日常生活和突發(fā)安全事件中正確應(yīng)對(duì)的習(xí)慣，最大限度地預(yù)防安全事故發(fā)生和減少安全事件對(duì)大學(xué)生造成的傷害，保障大學(xué)生健康快樂(lè)地成長(zhǎng)。通過(guò)大學(xué)生安全教育進(jìn)課堂，開(kāi)展法制安全講座，組織安全知識(shí)競(jìng)賽等方式，推動(dòng)安全知識(shí)的普及，提高我院大學(xué)生的安全素質(zhì)。牢固樹立安全發(fā)展理念，以保障廣大師生生命財(cái)產(chǎn)安全為根本出發(fā)點(diǎn)，以建立健全安全工作長(zhǎng)效機(jī)制為主線，強(qiáng)化校園安全管理，為促進(jìn)學(xué)院事業(yè)又好又快發(fā)展?fàn)I造良好的校園安全環(huán)境。

二、 高度重視，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)

根據(jù)院長(zhǎng)指示，定于20xx年10月份和11月份為我院的“安全教育月”，高度重視大學(xué)生安全教育工作，切實(shí)加強(qiáng)大學(xué)生安全教育的組織領(lǐng)導(dǎo)。要不斷健全大學(xué)生安全教育工作制度，把有關(guān)開(kāi)展大學(xué)生安全教育任務(wù)層層落實(shí)好，做到專人負(fù)責(zé)，全程跟蹤，統(tǒng)一步調(diào)，力求實(shí)效，建立領(lǐng)導(dǎo)小組。

組長(zhǎng)：院長(zhǎng)

副組長(zhǎng)：

組員：

三、具體內(nèi)容

1、組織開(kāi)展法制安全知識(shí)講座

開(kāi)展法制安全知識(shí)講座。聘請(qǐng)法制人員，針對(duì)學(xué)校目前存在的有關(guān)安全問(wèn)題，舉行安全知識(shí)講座，全面提高安全防范技能和自救自護(hù)本領(lǐng)，維護(hù)校園的安全穩(wěn)定。

2、開(kāi)展宿舍安全大檢查

對(duì)學(xué)生寢室的安全隱患、違規(guī)用電、禁煙禁火、管制刀具及文明衛(wèi)生等情況進(jìn)行全面檢查，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)處理、公開(kāi)通報(bào)并限期整改。

3、組織消防演習(xí)

組織大一學(xué)生開(kāi)展一次消防演習(xí)，包括緊急疏散、滅火演習(xí)、現(xiàn)場(chǎng)救助等。

4、加強(qiáng)交通安全教育

開(kāi)展交通安全知識(shí)講座，通過(guò)講解交通安全規(guī)則、法律法規(guī)，以及交通事故案例分析，讓學(xué)生牢固樹立安全意識(shí)。

5、多渠道宣傳安全知識(shí)，發(fā)放安全宣傳資料

配合安全教育，采用微信、QQ、宣傳欄、黑板報(bào)等多渠道宣傳安全知識(shí)。印發(fā)《大學(xué)生安全教育手冊(cè)》，如何防火、防盜、防騙、防搶劫、防滋擾、防性騷擾和害、受到不法侵害或財(cái)物受損失時(shí)如何報(bào)案等資料，發(fā)放到每一位學(xué)生的手中。

6、舉辦安全知識(shí)競(jìng)賽

通過(guò)組織學(xué)生開(kāi)展一次安全知識(shí)競(jìng)賽，加深同學(xué)們的安全意識(shí)，加強(qiáng)教育成效，增加學(xué)習(xí)安全知識(shí)的興趣。

四、要求：

1、充分認(rèn)識(shí)大學(xué)生安全教育的重要性。

安全穩(wěn)定是學(xué)校教學(xué)科研活動(dòng)順利開(kāi)展的前提，做好大學(xué)生安全教育工作是構(gòu)建和諧校園的基礎(chǔ)性工作，是落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀的必然要求。目前，安全事故的最主要原因是人的問(wèn)題，安全防范意識(shí)淡薄、法制觀念不強(qiáng)，是普遍存在的現(xiàn)象。安全教育是一項(xiàng)長(zhǎng)期、復(fù)雜、艱巨的工程，要堅(jiān)持常抓不懈，警鐘常鳴，以對(duì)學(xué)生極端負(fù)責(zé)的精神，切實(shí)把學(xué)生安全教育工作擺到重要議事日程。圍繞“關(guān)愛(ài)生命，關(guān)心他人，人人參與，共建平安和諧校園”主題，認(rèn)真落實(shí)安全教育各項(xiàng)工作。

2、加強(qiáng)對(duì)安全教育活動(dòng)的組織領(lǐng)導(dǎo)和協(xié)調(diào)保障。

各位老師、學(xué)生干部要精心組織，周密部署，服從領(lǐng)導(dǎo)，積極配合。既要圍繞方案完成工作，又要注重效果，有所創(chuàng)新。

3、利用此次教育活動(dòng)，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，形成長(zhǎng)效教育機(jī)制。

各班在深入開(kāi)展安全教育的同時(shí)，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，創(chuàng)新活動(dòng)形式，深化教育效果，不斷創(chuàng)新大學(xué)生安全教育新局面并建立健全教育制度，形成長(zhǎng)效安全教育機(jī)制。

五、具體安排

大學(xué)生安全教育與防范措施1、大學(xué)安全問(wèn)題事件種類與危害?

第一、校園類的安全事件，生課中的運(yùn)動(dòng)傷害、校園

食堂食物中毒、寢室各類火災(zāi)、各類摔傷、財(cái)物被盜、喝酒滋事、打架斗毆、自殺他殺以及各種自然災(zāi)害。

第二、校園外的安全事件，暑假的寒熱給人下塘洗澡溺水、校外的一些交通事故、治安事件、惡性傷害、或者大學(xué)生實(shí)習(xí)期間的意外事故等。 當(dāng)代的大學(xué)大多處于獨(dú)生子女、校園安全事故一旦發(fā)生，不切使學(xué)生本身受到傷害，期指喪失生命，也給學(xué)生家長(zhǎng)造成長(zhǎng)期的甚至是終生的心靈傷害，給家庭帶來(lái)痛苦與不幸，使他們?nèi)说街心瓿惺苣鞘ビH人的子女的沉痛打擊。同時(shí)也會(huì)給學(xué)校造成生譽(yù)上的損失，影響學(xué)校正常工作于教學(xué)。給學(xué)校管理工作帶來(lái)極大的困難，每一起事件都有可能成為學(xué)校的不安定因素，要消除這些不安定因素學(xué)校必須花大力氣、費(fèi)大精力、投入相當(dāng)多的經(jīng)費(fèi)來(lái)進(jìn)行善后。因此，最好的辦法就是提高安全工作，盡早發(fā)現(xiàn)安全事故的隱患，找出引發(fā)事件的真正原因，將安全事故消除與無(wú)形。

篇3

1、當(dāng)前社會(huì)治安復(fù)雜形勢(shì)以及高校擴(kuò)招后學(xué)生人數(shù)的增加，加大了大學(xué)生安全教育的難度。高等教育大眾化后，高校的學(xué)生教育和管理的滯后是顯而易見(jiàn)的，有限的人力物力要適應(yīng)快速增加的學(xué)生以及由此產(chǎn)生的問(wèn)題需要一個(gè)過(guò)程，安全問(wèn)題就是諸多問(wèn)題最重要的問(wèn)題之一。隨著高校學(xué)生人數(shù)的增加，學(xué)生人身財(cái)產(chǎn)安全、公寓用電安全，消防安全、環(huán)境安全等安全隱患也相應(yīng)增多，加大了管理和防范的難度；部分高校硬件設(shè)施跟不上，存在安全隱患；高校普遍的多校區(qū)使得校方在監(jiān)管和安全防范等方面容易出現(xiàn)漏洞；隨著高校社會(huì)化使學(xué)校正日益開(kāi)放，社會(huì)上各種外來(lái)人員進(jìn)校服務(wù)，潛藏著許多不安全因素，給學(xué)生的人身安全帶來(lái)不良影響。

2、信息安全給大學(xué)生安全教育帶來(lái)了新的課題。信息安全包括學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)索取信息和使用信息的安全，是當(dāng)代大學(xué)生面臨的安全的新問(wèn)題。網(wǎng)絡(luò)與大學(xué)生的生活聯(lián)系越來(lái)越緊密，但網(wǎng)絡(luò)帶給大學(xué)生的不安全隱患也在增加，成為一個(gè)社會(huì)不得不重視的問(wèn)題。

3、心理安全日益成為大學(xué)生安全教育的新難點(diǎn)。當(dāng)代大學(xué)生正處于生理的發(fā)育時(shí)期，心理教育也尚未成熟，在思想和行為受到外界刺激或；中突時(shí)，很難控制情緒和做出正確的行為選擇，引起自我意識(shí)的缺陷；加上目前大學(xué)生存在心理矛盾的普遍性和復(fù)雜性的特點(diǎn)，在社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)壓力、學(xué)業(yè)壓力、經(jīng)濟(jì)和生活壓力、人際關(guān)系緊張等壓力的作用下，容易產(chǎn)生心理危機(jī)。心理危機(jī)通常指大學(xué)生某種心理上的嚴(yán)重困境，遭遇超過(guò)其承受能力的緊張或矛盾而陷入嫉妒焦慮、抑郁，甚至失去控制，不能自拔的狀態(tài)。心理危機(jī)會(huì)導(dǎo)致心理障礙、精神失常、嚴(yán)重時(shí)甚至?xí)a(chǎn)生自殺或傷害他人的行為。所以心理危機(jī)本身對(duì)大學(xué)生安全極為不利，同時(shí)還加大了違法犯罪的可能性。心理障礙是目前高校學(xué)生休學(xué)、退學(xué)乃至輕生的主要原因，成為影響大學(xué)生健康成才和高校穩(wěn)定的突出因素。

4、高校對(duì)學(xué)生安全教育認(rèn)識(shí)不足，安全教育缺乏系統(tǒng)性，教育方法和手段落后。學(xué)生安全，責(zé)任重大，但目前，部分高校安全責(zé)任意識(shí)較薄弱，對(duì)大學(xué)生安全的形勢(shì)分析不足，沒(méi)有及時(shí)加大對(duì)保障學(xué)生安全的投入和力度，安全教育和管理水平仍然較低。特別是安全教育系統(tǒng)性不夠，主要是內(nèi)容缺乏系統(tǒng)性，隨意性較大，就事論事，對(duì)學(xué)生安全認(rèn)知和自我保護(hù)的教育引導(dǎo)不足。教育方法和手段也很落后，雖然目前計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)發(fā)展很快，但利用網(wǎng)絡(luò)開(kāi)展安全教育仍然顯得相對(duì)滯后，學(xué)校的各種網(wǎng)頁(yè)對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全教育的內(nèi)容很少，特別是人身安全、網(wǎng)絡(luò)安全的知識(shí)和防范。安全教育的效果不盡人意。因此，造成學(xué)生的安全知識(shí)結(jié)構(gòu)不平衡和安全防范能力結(jié)構(gòu)不合理，在復(fù)雜的社會(huì)形勢(shì)面前，缺乏應(yīng)對(duì)傷害事故的意識(shí)和能力。

二、當(dāng)前進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生安全教育的新思路

安全教育是一個(gè)永恒的話題。高校承擔(dān)著人才培養(yǎng)的重要任務(wù)，學(xué)生的安全是高校穩(wěn)定的頭等大事，進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生安全教育，必須把握規(guī)律性，體現(xiàn)時(shí)代性，

富于創(chuàng)造性。

1、構(gòu)建系統(tǒng)化安全教育體系，增強(qiáng)安全教育的實(shí)效

第一、系統(tǒng)化和規(guī)范化的安全教育內(nèi)容。要落實(shí)安全教育“進(jìn)教材、進(jìn)課堂，進(jìn)頭腦”的“三進(jìn)”措施，把安全教育納入正式教學(xué)計(jì)劃，制定教學(xué)大綱，使用科學(xué)規(guī)范的教材，走安全教育系統(tǒng)化、規(guī)范化的道路，才能避免安全教育隨意性，提高安全教育的水平和效果。要形成“以安全知識(shí)教育為基礎(chǔ)，安全防范意識(shí)和能力教育為核心，以法紀(jì)教育和心理健康教育為要求”的教育內(nèi)容，從人身傷害、財(cái)物安全、心理安全、信息安全等方面有針對(duì)性地對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育，教育內(nèi)容要理論聯(lián)系實(shí)際，結(jié)合當(dāng)前學(xué)生安全出現(xiàn)的新問(wèn)題，與思想政治教育、心理健康教育、信息安全教育相結(jié)合，以預(yù)防人身傷害，預(yù)防違法犯罪、預(yù)防心理危機(jī)、預(yù)防網(wǎng)絡(luò)成癮、保障人身安全，維護(hù)心理健康為目標(biāo)，不斷內(nèi)化學(xué)生的自我安全意識(shí)，增強(qiáng)大學(xué)生自我保護(hù)和安全行為能力。

第二、多樣化和現(xiàn)代化的安全教育方法。建立“以課堂教育為主渠道，以各種宣傳陣地為載體，以豐富的活動(dòng)為重要支撐”的教育方法體系。課堂教學(xué)主要以系統(tǒng)的講授為主，結(jié)合答疑、研討等方式，具有科學(xué)性、思想性、系統(tǒng)性等特點(diǎn)，便于學(xué)生掌握系統(tǒng)的安全知識(shí)，提高自我保護(hù)能力；宣傳主要利用廣播、電視、網(wǎng)絡(luò)等媒體、櫥窗、校刊、校報(bào)、張貼安全警示牌、圖片展等進(jìn)行安全教育，特點(diǎn)是形象直觀，印象深刻：同時(shí)，可以開(kāi)展豐富多彩的活動(dòng)，例如：黨團(tuán)組織活動(dòng)、安全知識(shí)講座、參觀、安全演練、主題活動(dòng)的方式進(jìn)行，特點(diǎn)是寓教于樂(lè)，使安全的知識(shí)和信息通過(guò)潛移默化的方式深入學(xué)生思想：還要把普遍教育和個(gè)別教育相結(jié)合，提高安全教育的針對(duì)性；安全教育還應(yīng)多利用網(wǎng)絡(luò)媒體和聲、光、電等技術(shù)，要開(kāi)辟學(xué)生安全教育網(wǎng)頁(yè)，增加安全教育的內(nèi)容，以此來(lái)增強(qiáng)安全教育的效果。

第三、全程化和全員化的教育模式。學(xué)生安全無(wú)小事，安全教育要反復(fù)強(qiáng)化，因此，安全教育要全程化和全員化。首先，安全教育要貫穿于人才培養(yǎng)的全過(guò)程，要分層次、分階段對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全教育：從新生入校伊始，根據(jù)不同年級(jí)、不同時(shí)期學(xué)生的特點(diǎn)，既要突出重點(diǎn)，有區(qū)別地開(kāi)展安全教育，又要針對(duì)不同時(shí)期學(xué)生的傾向性問(wèn)題，使安全教育有計(jì)劃系統(tǒng)地進(jìn)行。如：新生要重點(diǎn)進(jìn)行宿舍用電、防火、防盜、國(guó)家安全、心理健康等基本安全常識(shí)教育。二、三年級(jí)要進(jìn)行信息安全、防詐騙、心理保健等知識(shí)和自我防護(hù)的教育，畢業(yè)班學(xué)生要重點(diǎn)進(jìn)行信息安全、就業(yè)安全、心理調(diào)適等教育。其次，大學(xué)生的安全教育是一項(xiàng)系統(tǒng)工程，需要學(xué)校各部門的通力合作，齊抓共管，形成全員化教育模式，才能收到較好的效果。教書育人，管理育人、服務(wù)育人是學(xué)校的一項(xiàng)重要工作。學(xué)校保衛(wèi)、學(xué)工、宣傳等職能部門應(yīng)各盡所職，互相配合，為學(xué)生的安全和成長(zhǎng)、為學(xué)校的穩(wěn)定積極工作：專業(yè)課老師也要在進(jìn)行教書育人的同時(shí)，主動(dòng)積極地對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全教育，把維護(hù)校園安全穩(wěn)定的意識(shí)以及學(xué)生自我保護(hù)的教育滲透到課堂。

2、加強(qiáng)學(xué)生安全教育的理論研究，提高安全教育的整體水平

當(dāng)前，學(xué)生安全教育滯后的重要原因之一是我們對(duì)學(xué)生安全教育的研究滯后。大學(xué)生安全教育的理論創(chuàng)新是實(shí)踐創(chuàng)新的基礎(chǔ)，提高安全教育的針對(duì)性和實(shí)效性，要靠理論研究不斷深入。高校學(xué)生的安全，關(guān)系到千家萬(wàn)戶的利益，學(xué)生安全無(wú)小事。隨著影響學(xué)生安全的因素不斷復(fù)雜化，要求我們轉(zhuǎn)變觀念，針對(duì)形勢(shì)，深化安全教育的理論研究。第一、要不斷與時(shí)俱進(jìn)，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生安全和社會(huì)形勢(shì)預(yù)測(cè)及對(duì)影響學(xué)生安全因素分析，進(jìn)行前瞻性的研究，把握當(dāng)前學(xué)生安全教育和管理的特點(diǎn)和規(guī)律，避免工作的表面化、形式化、簡(jiǎn)單化，才能改進(jìn)工作方法，使安全教育處于主動(dòng)的地位。第二、要拓寬思路，從安全教育工作的長(zhǎng)期發(fā)展考慮，結(jié)合安全形勢(shì)和實(shí)際情況，深入研究大學(xué)生安全教育的內(nèi)容、方法、實(shí)效性等問(wèn)題，以推動(dòng)安全教育的不斷發(fā)展。第三、針對(duì)目前大學(xué)生安全問(wèn)題的新特點(diǎn)，要特別加強(qiáng)對(duì)學(xué)生心理安全和信息安全的研究，分析和把握大學(xué)生心理和網(wǎng)絡(luò)信息使用方面的新問(wèn)題，探索有針對(duì)性地開(kāi)展心理健康教育，預(yù)防和有效干預(yù)學(xué)生心理危機(jī)，保障學(xué)生心理健康：探索如何預(yù)防網(wǎng)絡(luò)成癮、網(wǎng)絡(luò)受騙、網(wǎng)絡(luò)失德、網(wǎng)絡(luò)犯罪等信息安全問(wèn)題產(chǎn)生和發(fā)展，引導(dǎo)學(xué)生正確、安全地使用網(wǎng)絡(luò)信息，促進(jìn)自身健康成長(zhǎng)。

篇4

學(xué)生安全教育日目的為了大力降低各類傷亡事故的發(fā)生率，切實(shí)做好學(xué)生的安全保護(hù)工作，促進(jìn)他們健康成長(zhǎng)。以下是小編為大家準(zhǔn)備了學(xué)生安全教育日直播觀后感范文，歡迎參閱。

學(xué)生安全教育日直播觀后感范文一

通過(guò)這幾天的學(xué)習(xí)，使我更深刻的認(rèn)識(shí)到學(xué)校安全工作的重要性和抓安全工作的緊迫性、長(zhǎng)期性。學(xué)校是人群集中的地方，是培養(yǎng)人才的重要陣地，安全衛(wèi)生工作顯得尤其重要。學(xué)生的安全問(wèn)題關(guān)系到千家萬(wàn)戶，學(xué)校就必須把保護(hù)學(xué)生的安全放在首要地位。下面我就安全教育學(xué)習(xí)談幾點(diǎn)自己的體會(huì)：

一、抓好安全教育是我們教師進(jìn)行教書育人的行動(dòng)指南。

安全教育講座中重點(diǎn)談到了“教師”這一部分，它涉及面較寬廣，不但談到了教師所應(yīng)該具備的職業(yè)道德規(guī)范，學(xué)校的安全責(zé)任，而且談到了教師必須應(yīng)盡到的安全責(zé)任等方面。

我覺(jué)得安全教育講座給我們廣大教師提供了教書育人的行動(dòng)指南。一名合格的農(nóng)村教師，必須明確自己的權(quán)利和義務(wù)，要有安全理念，要懂得安全基本常識(shí)，要有安全第一的思想。作為教師更應(yīng)把職業(yè)責(zé)任變成自覺(jué)的道德義務(wù)，更應(yīng)知曉安全教育常識(shí)和掌握安全保護(hù)基本方法，更應(yīng)在保護(hù)好學(xué)生的安全前提下教書育人。作為班主任教師更應(yīng)把抓安全工作放在班務(wù)工作的首要地位，要不厭其煩的講安全，要關(guān)注全體學(xué)生。必須自覺(jué)地做到對(duì)學(xué)校安全負(fù)責(zé)，對(duì)學(xué)生家長(zhǎng)負(fù)責(zé)，對(duì)教師集體負(fù)責(zé)，對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé)。在社會(huì)主義社會(huì)，教師職業(yè)態(tài)度的基本要求，就是樹立積極主動(dòng)的勞動(dòng)態(tài)度，努力培養(yǎng)社會(huì)主義新人。教師必須有主人翁的安全責(zé)任感，必須具有從事教育勞動(dòng)的光榮感與自豪感，必須有安全工作奉獻(xiàn)精神。

二、抓好安全工作是學(xué)生接受良好教育的重要保證，是學(xué)校實(shí)施教育的重要保障。

思想品德課中講到生命健康權(quán)是人的一項(xiàng)重要權(quán)利，安全教育講座中談到了“學(xué)生”，學(xué)校保護(hù)學(xué)生生命安全是學(xué)生應(yīng)享受的一項(xiàng)最基本權(quán)利。而這一基本權(quán)利所對(duì)應(yīng)的是國(guó)家和政府的基本義務(wù)。制定安全法，宣傳安全法，實(shí)施安全法，落實(shí)安全法，正是國(guó)家和政府履行這種義務(wù)、落實(shí)學(xué)生權(quán)利的必由之路，安全教育不僅是適齡兒童家長(zhǎng)及監(jiān)護(hù)人的責(zé)任和義務(wù)，更是國(guó)家和政府的義務(wù)。國(guó)家和政府必須采取各種有效措施確保每一個(gè)適齡兒童入學(xué)接受規(guī)定年限的學(xué)校安全教育，提供安全的教育教學(xué)設(shè)施。學(xué)生在校的安全更是學(xué)校的重要職責(zé)，讓學(xué)生了解安全常識(shí)，掌握安全自我保護(hù)方法，這是學(xué)校義不容辭的責(zé)任。學(xué)校要充分利用升降旗儀式、廣播、電視、班會(huì)、集會(huì)、板報(bào)等宣傳陣地或聘請(qǐng)相關(guān)人員到校，認(rèn)真開(kāi)展安全知識(shí)宣傳和講解。利用多種形式認(rèn)真開(kāi)展安全活動(dòng)，讓每一位教師明確，讓每一位學(xué)生知曉。學(xué)校要根據(jù)不同季節(jié)的特點(diǎn)，抓好安全衛(wèi)生工作，學(xué)校要有安全提示牌、警示牌、人行橫道線設(shè)置，學(xué)校要做到安全制度落實(shí)，人員到位，責(zé)任明確。學(xué)校只有把安全工作抓好，學(xué)校的各項(xiàng)工作才能正常開(kāi)展，教育教學(xué)質(zhì)量才能提高;才能讓家長(zhǎng)放心，讓學(xué)生安心，讓社會(huì)滿意。

三、社會(huì)、家庭、學(xué)校聯(lián)動(dòng)抓好安全工作

在中小學(xué)安全教育講座中也明確了社會(huì)應(yīng)該對(duì)教育履行的安全義務(wù)，社會(huì)各部門要充分利用電視、電臺(tái)、廣播、報(bào)刊、雜志、宣傳欄、宣傳車、宣傳單、信息簡(jiǎn)報(bào)等宣傳陣地，廣泛深入地開(kāi)展法制知識(shí)、交通、消防、公共衛(wèi)生、意外傷害、網(wǎng)絡(luò)、信息安全、自然災(zāi)害以及影響學(xué)生安全的其他事故、安全事故圖片巡展等活動(dòng)，在社會(huì)中營(yíng)造一種“安全工作人人有責(zé)”的氛圍。定時(shí)播出提示中、小學(xué)生安全的宣傳畫面，特別是推出動(dòng)畫片等中、小學(xué)生喜歡的節(jié)目時(shí)，有意識(shí)地插播一些宣傳教育公益廣告，此種宣傳方式長(zhǎng)期堅(jiān)持，久而久之將會(huì)收到事半功倍的效果。社會(huì)、家庭、學(xué)校聯(lián)動(dòng)抓好了安全工作，一個(gè)“和諧、文明、平安”的社會(huì)、家庭、學(xué)校將促使國(guó)家發(fā)展，國(guó)民素質(zhì)提高，社會(huì)穩(wěn)定，國(guó)家繁榮昌盛。

在社會(huì)迅速發(fā)展的時(shí)代，作為教育工作者必須不斷學(xué)習(xí)，不斷更新，適應(yīng)時(shí)代對(duì)學(xué)校安全教育的要求，關(guān)注學(xué)生的安全，為國(guó)家、社會(huì)培養(yǎng)合格人才不懈努力。

學(xué)生安全教育日直播觀后感范文二

_曾說(shuō)過(guò)：“人生命只有一次，所以我們必須珍惜它，必須珍惜你所擁有的美好……”注意交通安全也是愛(ài)惜生命的一部分。現(xiàn)在因?yàn)榻煌ㄊ鹿识烙诜敲娜颂嗔?，難道他們不是死的太冤枉了嗎?

今天我校廣播安全問(wèn)題，雖然同學(xué)們對(duì)安全小常識(shí)了如指掌，但同學(xué)們?nèi)匀蛔屑?xì)傾聽(tīng)。

第一要注意飲食問(wèn)題!雖然過(guò)節(jié)是件很快樂(lè)的事。但同學(xué)們卻要注意飲食健康。1、不要暴飲暴食。2、不要去吃一些小攤小販的食品，要去吃一些正規(guī)的飯店的飯菜。

第二、無(wú)論交警在不在場(chǎng)，我們都要自覺(jué)的遵守交通法規(guī)。例如：過(guò)馬路要看清信號(hào)燈，紅燈停、綠燈行，要走人行橫道，不得翻越交通護(hù)欄;未滿12歲的兒童不得在馬路上騎自行車;不能在馬路上三五成群地玩耍和嬉戲……我們小學(xué)生不僅自己要遵守交通法規(guī)，而且發(fā)現(xiàn)有人違反了，應(yīng)及時(shí)地批評(píng)、勸阻。

讓我們多一分意識(shí)，做個(gè)有責(zé)任心的學(xué)校的一員。為了你和他人的人身安全不受損害，為了社會(huì)上不會(huì)再有因違反交通規(guī)則而造成親人哀傷的呼喚，年輕生命的斷送，讓我們一起遵守交通規(guī)則，做個(gè)珍愛(ài)生命的好學(xué)生吧!

學(xué)生安全教育日直播觀后感范文三

前幾天我觀看了《中小學(xué)生安全教育知識(shí)講座》，通過(guò)觀看這個(gè)講座，讓我了解了當(dāng)災(zāi)難發(fā)生時(shí)，我們應(yīng)該怎樣去面對(duì)、怎樣避險(xiǎn)、怎么逃生自救等安全問(wèn)題。雖然災(zāi)害是難以避免的，但是如果我們掌握了更多的安全知識(shí)后，在災(zāi)難降臨時(shí)我們就能有更多獲救機(jī)會(huì)。

具體來(lái)說(shuō)，通過(guò)觀看《講座》我學(xué)到了許多有關(guān)地震、游泳、火災(zāi)還有人身安全等方面的安全知識(shí)及注意事項(xiàng)。比如在發(fā)生地震時(shí)我們應(yīng)該在老師的指揮下跑出教室，或躲在課桌底下，也可以就近躲在狹小空間的墻角處;在遇到火災(zāi)時(shí)要及時(shí)撥打110報(bào)警，并用濕毛巾捂住嘴和鼻口，盡量貼近地面沿著安全路線逃離火災(zāi)現(xiàn)場(chǎng)。

逃生時(shí)要走樓梯，不能坐電梯;夏天游泳時(shí)必須和大人一起去，要做到“四不要”，不要在游泳池里打鬧，不要成群結(jié)隊(duì)去河里游泳，當(dāng)其它小朋友溺水時(shí)，不要自己下水救助，要呼喊大人或打110報(bào)警;在學(xué)校要遵守校規(guī)校紀(jì)，在上下樓梯時(shí)不要擁擠打鬧。

在上學(xué)或放學(xué)的路上要遵守交通規(guī)則，過(guò)馬路要走人行道，要走斑馬線，不要在馬路上嬉戲打鬧玩耍，不要橫跨護(hù)欄，橫穿馬路，更不能在馬路上看書。不吃陌生人的東西，不貪小便宜，不跟不熟悉的人走，與陌生人保持一定的距離，遇到壞人時(shí)不要被他或她的言語(yǔ)嚇倒，要勇敢地大聲呼救，做好自己的人身安全防護(hù)。

通過(guò)觀看這個(gè)講座讓我明白了我們應(yīng)該坦然的去面對(duì)那些無(wú)情的自然災(zāi)害;我懂得了在災(zāi)害發(fā)生時(shí)要先自救，有能力的再去救其它的人這個(gè)道理。

我們的生命只有一次，所以我們要珍愛(ài)自己的生命。讓我們行動(dòng)起來(lái)吧，學(xué)會(huì)一些逃生和自救的小常識(shí)，使自己和他人能避免或減少受到的傷害，時(shí)刻把安全銘記在心，讓我們健康快樂(lè)地成長(zhǎng)!

學(xué)生安全教育日直播觀后感范文四

安全事故的教訓(xùn)是深刻的，事故的代價(jià)也是非常高昂的，同學(xué)用自己的生命為代價(jià)，給我們帶來(lái)了慘痛的教訓(xùn)和無(wú)可禰補(bǔ)的損失。在現(xiàn)代的大學(xué)生群體中，每年都會(huì)發(fā)生一系列的安全事故，造成大學(xué)生們的生命財(cái)產(chǎn)損失，究其原因，大學(xué)生雖然是一個(gè)素質(zhì)相對(duì)較高的群體，但大多數(shù)都是90后，他們特立獨(dú)行，有個(gè)性，思想單純;從小生活環(huán)境較為優(yōu)越，習(xí)慣依賴父母，自理自立能力較差，且大都自信自我，安全防范意識(shí)及承受挫折的能力不強(qiáng)，易造成自殺，犯罪，及生命財(cái)產(chǎn)受損的情況。為了自己的生命，為了親人，重視安全，讓自己健康，快樂(lè)地過(guò)每一天。

對(duì)每一名大學(xué)生來(lái)說(shuō)，在校園要時(shí)時(shí)注意用電安全，嚴(yán)格遵守校園及公寓“安全用電”相關(guān)制度。謹(jǐn)防火災(zāi)，發(fā)生火災(zāi)后，頭腦要冷靜，理性逃生。另外，我們必須提高財(cái)務(wù)安全意識(shí)，做好防盜、防騙、防搶等防范工作。在校園謹(jǐn)防順手牽羊、溜門串戶、_入室、溜門撬鎖、窗外釣魚、插片開(kāi)門、偷配鑰匙等行竊方式;平時(shí)謹(jǐn)防入室盜竊、扒竊、網(wǎng)絡(luò)盜竊等，確保自己的財(cái)產(chǎn)安全。

也許不少人會(huì)認(rèn)為，安全只是指身體的安全甚至是肢體的健壯和不受傷害;認(rèn)為只要自己的肢體健全、行動(dòng)自如那就叫安全。我認(rèn)為，這決不是安全的全部。無(wú)論是人身安全還是思想安全，亦或是行為安全，它們都有一個(gè)共同的特點(diǎn)，那就是結(jié)果的殘酷性。校園內(nèi)交通事故，游泳溺水事故、體育活動(dòng)意外傷害事故，課間游戲追逐打鬧偶發(fā)事故，輕者可以傷及體格，重者能夠危及生命，它們?cè)斐傻暮蠊菤埧岬摹?/p>

可是思想道德的殘缺、行為方式的越軌比體格不健全更可怕。因此，健康的心理對(duì)每個(gè)大學(xué)生來(lái)說(shuō)至關(guān)重要。比如復(fù)旦大學(xué)宿舍投毒案，因宿舍間的關(guān)系不好而抓弄舍友，最后鬧出人命，走上違法犯罪的道路。這就要求我們，在日常生活中一方面應(yīng)該注意合理飲食和身體鍛煉，另一方面更要陶冶自己的情操，開(kāi)闊自己的心胸，避免長(zhǎng)時(shí)間處在緊張的情緒狀態(tài)中如果感到自己的心情持續(xù)不快時(shí)，要及時(shí)進(jìn)行心理自我調(diào)試，必要時(shí)到心理門診或心理咨詢中心接受幫助，以確保心理和生理的全面健康。生命只有在安全中才能永葆活力，幸福只有在安全中才能永具魅力。

安全構(gòu)筑了我們美好的家園，成為連接親朋好友的紐帶。通過(guò)這次安全教育課的學(xué)習(xí)，我再一次深刻的休會(huì)到：在安全的問(wèn)題上，來(lái)不得半點(diǎn)麻痹和僥幸，在安全的問(wèn)題上，我們必須要防范在先、警惕在前，必須要警于思，合于規(guī)、慎于行;必須要樹立高度的安全意識(shí)，人人講安全，時(shí)時(shí)講安全，事事講安全;必須要筑起思想、行為和生命的安全長(zhǎng)城。

我們要從內(nèi)心里真真正正時(shí)刻重視安全，認(rèn)識(shí)到它的重要意義，不斷學(xué)習(xí)安全知識(shí)，提高安全意識(shí)，這樣才算是對(duì)自己、家人以及社會(huì)負(fù)責(zé)任。

學(xué)生安全教育日直播觀后感范文五

3月_日，是第__個(gè)全國(guó)中小學(xué)生安全教育日。主題是“強(qiáng)化安全意識(shí)，提升安全素養(yǎng)”。根據(jù)上級(jí)要求，為進(jìn)一步推進(jìn)我校創(chuàng)建“平安學(xué)校”活動(dòng)，組織開(kāi)展好全國(guó)“安全教育日”主題教育活動(dòng)。

通過(guò)一系列內(nèi)容豐富、形式多樣的活動(dòng)，使學(xué)生在參與活動(dòng)的過(guò)程中，樹立安全意識(shí)，掌握安全知識(shí)，提高自護(hù)自救能力，并以此為契機(jī)進(jìn)一步強(qiáng)化學(xué)校各項(xiàng)安全工作，進(jìn)一步增強(qiáng)廣大師生的安全防范意識(shí)，提高應(yīng)對(duì)突發(fā)事件能力。“強(qiáng)化安全意識(shí)，提升安全素養(yǎng)”。

一、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，牢固樹立學(xué)校安全工作“預(yù)防在前，教育先行”意識(shí)，切實(shí)加強(qiáng)安全教育日(周)活動(dòng)的組織領(lǐng)導(dǎo)，努力將活動(dòng)落到實(shí)處。

二、加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的安全教育，通過(guò)安全防范訓(xùn)練和安全教育系列活動(dòng)，不斷提高師生自我保護(hù)意識(shí)和能力。

篇5

關(guān)鍵詞：大學(xué)生；安全意識(shí)；安全教育

隨著中國(guó)教育的快速發(fā)展，我國(guó)高等教育的普及率也在穩(wěn)定增長(zhǎng)，2005年我國(guó)普通本?？圃谛４髮W(xué)生有1562萬(wàn)人[1]，2014年已經(jīng)達(dá)到了2548萬(wàn)人[1]在十年的時(shí)間里翻了一倍多。中國(guó)高等教育已經(jīng)進(jìn)入了國(guó)際公認(rèn)的大眾化階段，對(duì)人才培養(yǎng)具有深遠(yuǎn)的意義。高等教育發(fā)展的同時(shí)會(huì)帶來(lái)安全問(wèn)題。當(dāng)代大學(xué)生面臨的是信息化的時(shí)代，各種威脅著大學(xué)生安全的隱患也越來(lái)越多，所以提高大學(xué)生自我安全意識(shí)勢(shì)在必行。

1.大學(xué)生安全意識(shí)的現(xiàn)狀

本文以西南大學(xué)榮昌校區(qū)五個(gè)系別、不同專業(yè)的大一、大二、大三的學(xué)生即2014級(jí)、2013級(jí)、2012級(jí)學(xué)生為例?？偣舶l(fā)放問(wèn)卷377份，回收240份，回收率為63.66%，在回收的調(diào)查問(wèn)卷中，調(diào)查對(duì)象為男生的占47.91%，女生占52.08%；其中2014級(jí)學(xué)生占35%，2013級(jí)學(xué)生占48.75%，2012級(jí)學(xué)生占16.25%。

1.1 調(diào)查結(jié)果與分析

1.1.1 安全防范意識(shí)

安全防范意識(shí)是指對(duì)不安全因素及潛在危險(xiǎn)的預(yù)判和辨別能力[2]。以問(wèn)題“在進(jìn)入公共場(chǎng)合的時(shí)候是否會(huì)留意‘安全出口’標(biāo)志”、“當(dāng)短時(shí)間離開(kāi)寢室而寢室無(wú)人時(shí)，會(huì)鎖上宿舍門嗎？”、“大學(xué)生最容易上當(dāng)受騙的原因”為例，有51.67%學(xué)生選擇“偶爾會(huì)”，由此可見(jiàn)在校大學(xué)生雖然具備了安全意識(shí)，卻并沒(méi)有將其運(yùn)用在日常生活的安全預(yù)防，大一的新生7.14%選擇“極少”，2.38%選擇“沒(méi)有過(guò)”這兩個(gè)選項(xiàng)的比例都高于高年級(jí)，表明高校在入學(xué)的安全教育中做得還不夠好；當(dāng)大部分的人能夠注意到安全出口的位置時(shí)，那么事故發(fā)生后的逃生疏散也會(huì)更加順暢并減少踩踏擁擠事件的發(fā)生。有49.17%的學(xué)生總是會(huì)鎖上門，20.81%的學(xué)生經(jīng)常會(huì)鎖上門，可見(jiàn)隨手關(guān)門已經(jīng)成為大部分人的習(xí)慣了，這是一種有較強(qiáng)的安全意識(shí)表現(xiàn)，能夠有效的防患于未然。受騙原因情況如表1所示，選擇 “社會(huì)閱歷淺，易輕信他人”、“自己安全意識(shí)淡薄”所占的比例最大，反映了學(xué)生閱歷淺，自身安全意識(shí)薄弱的弱點(diǎn)，這往往給了犯罪分子以可乘之機(jī)，這就警醒了我們要加強(qiáng)自身的安全意識(shí)，遠(yuǎn)離上當(dāng)受騙。

1.1.2 危險(xiǎn)應(yīng)對(duì)意識(shí)

大學(xué)生由于缺乏社會(huì)經(jīng)驗(yàn)，慣性的思維方式和生活環(huán)境的特殊性，當(dāng)他們面臨危險(xiǎn)時(shí)所采取的策略就會(huì)顯得更加不成熟同時(shí)也會(huì)增大傷害的程度。以問(wèn)題“正確使用消防栓或滅火器情況”、“穿越馬路到了一半，綠燈變紅燈了，會(huì)怎么辦”以及“發(fā)現(xiàn)物品被盜后的反應(yīng)”為例，結(jié)果表明只有12.50%的學(xué)生熟悉并正確使用消防栓或滅火器，47.50%的學(xué)生只是略懂，可見(jiàn)大部分學(xué)生還是處于略懂階段而這樣的熟悉程度并不能幫助其及時(shí)應(yīng)對(duì)危急情況。有44.17%的學(xué)生選擇等車輛過(guò)了再走，38.75%的學(xué)生選擇繼續(xù)走只有15%的學(xué)生選擇等綠燈了再走，這種情況下，站著不動(dòng)才是最安全的，而接近四成的學(xué)生會(huì)選擇繼續(xù)走這不僅體現(xiàn)了中國(guó)式過(guò)馬路的趨勢(shì)也加大了交通安全隱患。有26.44%的學(xué)生選擇“打電話給朋友或家長(zhǎng)，商量對(duì)策”、“向警察報(bào)案”，25.75%的學(xué)生選擇“告知輔導(dǎo)員”，2.30%的學(xué)生選擇“什么也不做，不要惹事”，這體現(xiàn)學(xué)生在遇到自己解決不了的問(wèn)題時(shí)的沉著冷靜。

2.我校大學(xué)生安全意識(shí)存在的主要問(wèn)題

2.1 自我防范意識(shí)不強(qiáng)，自控能力較差

有相當(dāng)一部分的學(xué)生缺乏愛(ài)我防范意識(shí)，很容易就會(huì)受騙、被盜甚至處于危險(xiǎn)之中。如在問(wèn)卷調(diào)查里，有45.42%的學(xué)生會(huì)和陌生人單獨(dú)見(jiàn)面，加大了自身受危害的隱患；有近半的學(xué)生有闖紅燈的習(xí)慣，特別是男生闖紅燈的情況較多，交規(guī)與日常習(xí)慣有所偏差這必定是學(xué)生造成交通危險(xiǎn)最有可能發(fā)生的情況。

2.2 安全知識(shí)不足，還不具備足夠的應(yīng)急能力

當(dāng)代大學(xué)生最大的問(wèn)題就是學(xué)習(xí)的被動(dòng)性，而高校開(kāi)展的安全講座和安全演練在學(xué)生方面只能啟到暫時(shí)性作用，過(guò)后可能就只剩下了模糊的印象。問(wèn)卷調(diào)查中，絕大部分的學(xué)生都沒(méi)達(dá)到熟悉使用消防栓或滅火器的程度，近半的學(xué)生只是略懂，而在調(diào)查之前大二的學(xué)生在其大一的時(shí)候是進(jìn)行過(guò)消防安全演練但從結(jié)果顯示其只是比其他年級(jí)更有印象點(diǎn)而已，熟悉程度甚至比其他年級(jí)更低。

3.大學(xué)生安全意識(shí)分析與探討

對(duì)于大學(xué)生自控能力差的問(wèn)題，只靠大學(xué)生自身是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，大學(xué)生必須首先認(rèn)識(shí)到安全的絕對(duì)重要性地位，高校則應(yīng)該利用活動(dòng)宣傳等手段時(shí)刻提醒學(xué)生安全第一，控制能力應(yīng)該從自身做起從而影響他人共同創(chuàng)建一個(gè)安全的環(huán)境，有自控力的安全行為不僅是保障學(xué)生自我發(fā)展的前提，還是高校發(fā)展的重要因素。

對(duì)于大學(xué)生安全知識(shí)不足的問(wèn)題，高校應(yīng)該多開(kāi)展一些安全講座和安全教育課堂以及安全系列活動(dòng)等來(lái)加強(qiáng)學(xué)生對(duì)于安全知識(shí)的攝取，讓大學(xué)生體會(huì)到安全知識(shí)的重要性。同時(shí)還應(yīng)加強(qiáng)大學(xué)生的實(shí)踐能力，對(duì)于這方面高校應(yīng)該利用各種應(yīng)急演練活動(dòng)來(lái)鍛煉學(xué)生的實(shí)踐能力。增強(qiáng)大學(xué)生在各種應(yīng)急演練活動(dòng)中的組織性、紀(jì)律性和對(duì)抗性，從而促進(jìn)大學(xué)生安全意識(shí)的提高，并使大學(xué)生在應(yīng)急演練活動(dòng)中深刻體會(huì)到安全對(duì)自身以及他人、社會(huì)的重要性。提高大學(xué)生自我安全意識(shí)的培養(yǎng)是一項(xiàng)長(zhǎng)期的常抓不懈的功過(guò)，需要所有人共同協(xié)作，密切配合才能得到良好的效果，共同創(chuàng)建良好的平安、和諧校園。

參考文獻(xiàn)

[1]國(guó)家統(tǒng)計(jì)局.中國(guó)統(tǒng)計(jì)年鑒[J].北京：中國(guó)統(tǒng)計(jì)出版社，2014.

[2]黃迎兵.大學(xué)安全教育、學(xué)生安全意識(shí)與安全技能現(xiàn)狀調(diào)查及對(duì)策研究[J].河南社會(huì)科學(xué)，2007，15（5）：179-180.

作者簡(jiǎn)介：

詹靈靈（1995-），福建、龍巖市人，女，西南大學(xué)榮昌校區(qū)（水產(chǎn)系）從事水產(chǎn)養(yǎng)殖學(xué)研究。

篇6

關(guān)鍵詞： 安全教育課 現(xiàn)狀 對(duì)策研究

引言

近年來(lái)，隨著我國(guó)高等教育事業(yè)的蓬勃發(fā)展，各高校辦學(xué)規(guī)模不斷擴(kuò)大，高校學(xué)生人數(shù)不斷增加，高校社會(huì)化現(xiàn)象日趨明顯。我國(guó)高校大多采取開(kāi)放性辦學(xué)，加之市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)對(duì)學(xué)校的侵入，容易滋生違法犯罪的不良行為。一些危及大學(xué)生人身及財(cái)產(chǎn)安全的案件，大學(xué)生違法犯罪的案件在高校時(shí)有發(fā)生，如2013年4月井岡山大學(xué)學(xué)生打球被籃球筐砸中身亡事故；2011年10月贛南師范學(xué)院科技學(xué)院校園內(nèi)發(fā)生一起汽車惡意撞傷學(xué)生事件，2013年上半年江西贛州某高校一女生與家庭鬧矛盾跳河自殺事故；2013年4月南昌航空大學(xué)一研究生在寢室死亡事故，這事故反映出目前高校安全教育存在著極大的問(wèn)題，學(xué)校安全教育工作沒(méi)有完全到位。因此，如何對(duì)大學(xué)生進(jìn)行安全教育已是擺在高校管理者和教育者面前的迫切需要解決的問(wèn)題。

1.大學(xué)生安全教育內(nèi)涵與重要性

1.1大學(xué)生安全教育內(nèi)涵。大學(xué)生安全教育，是指高校管理者和教育者以黨和國(guó)家法律、法規(guī)、方針、政策為依據(jù)，系統(tǒng)地為大學(xué)生介紹安全教育知識(shí)的過(guò)程[1]。

1.2大學(xué)生安全教育課重要性。安全教育可以通過(guò)多種途徑進(jìn)行，但安全教育工作是一項(xiàng)長(zhǎng)期的工作[2]，安全教育涉及內(nèi)容多、范圍廣，筆者認(rèn)為把安全教育引進(jìn)課堂對(duì)學(xué)校人才培養(yǎng)有極其重要的意義，體現(xiàn)在如下幾個(gè)方面：

（1）提高大學(xué)生綜合素質(zhì)需要。目前高校培養(yǎng)的合格人才，不僅要學(xué)習(xí)好、思想好，還要有極強(qiáng)的適應(yīng)社會(huì)的能力，學(xué)生畢業(yè)后能馬上適應(yīng)社會(huì)，因此高校必須全面提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，這樣才能使培養(yǎng)出來(lái)的學(xué)生擔(dān)當(dāng)?shù)闷鹕鐣?huì)主義現(xiàn)代化事業(yè)建設(shè)者和接班人的重任。筆者認(rèn)為，各高校在重視專業(yè)知識(shí)教育的同時(shí)，必須把安全教育納入高校教育的范疇，并貫穿高校人才培養(yǎng)的全過(guò)程，使大學(xué)生在學(xué)好專業(yè)知識(shí)的同時(shí)，還接受到必要的安全教育，通過(guò)課堂安全教育，學(xué)生掌握基本的安全知識(shí)和自我保護(hù)的技能[3]，增強(qiáng)大學(xué)生安全防范意識(shí)，提高防范能力，從而終身受益。

（2）安全文明校園建設(shè)的基礎(chǔ)。面對(duì)當(dāng)前環(huán)境中高校安全管理的新情況、新問(wèn)題，要加強(qiáng)安全教育，特別是對(duì)大學(xué)生進(jìn)行以提高安全意識(shí)為目的，以落實(shí)人防、物防、技防措施為主要內(nèi)容的安全課教育，這是一項(xiàng)長(zhǎng)期的、基礎(chǔ)性工作。把安全教育引進(jìn)課堂，對(duì)學(xué)生加強(qiáng)安全教育，有利于提高學(xué)生的安全意識(shí)，促進(jìn)安全文明校園的創(chuàng)建。

（3）應(yīng)對(duì)日益復(fù)雜的高校安全教育環(huán)境挑戰(zhàn)的需要。隨著網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、計(jì)算機(jī)技術(shù)及通訊技術(shù)的快速發(fā)展，各種詐騙手段及qq、網(wǎng)絡(luò)論壇、微博等各種交流工具的出現(xiàn)，給高校安全管理帶來(lái)了更加嚴(yán)峻的考驗(yàn)。如何讓在校學(xué)生認(rèn)識(shí)到這些網(wǎng)絡(luò)方面的安全問(wèn)題，涉及人員廣、范圍大、可判斷性難，因此網(wǎng)絡(luò)安全問(wèn)題成為新時(shí)期安全教育的一項(xiàng)重要課題，也成為我們亟須解決的重要安全問(wèn)題。

2.大學(xué)生安全教育課現(xiàn)狀與問(wèn)題

通過(guò)走訪江西的一部分本科及高職高專院校發(fā)現(xiàn)，目前大學(xué)生安全教育課在課堂教學(xué)、課程實(shí)踐、課程考核、教師隊(duì)伍建設(shè)等方面都存在問(wèn)題，具體體現(xiàn)如下：

2.1課程教學(xué)體系構(gòu)建方面?！爸v座式教學(xué)”仍存在，大學(xué)生安全教育課教學(xué)體系亟待構(gòu)建。目前，安全教育在大多數(shù)高校仍采用過(guò)去新生入學(xué)教育的“講座式教學(xué)”[4]，即利用新生到校后的一周時(shí)間，通過(guò)分管學(xué)生工作的院（系）主任或班主任（輔導(dǎo)員）或社區(qū)民警或經(jīng)驗(yàn)豐富的保衛(wèi)部工作人員，在新生入學(xué)教育中以講座的形式對(duì)新生進(jìn)行安全教育，這種形式的教育普遍就是泛泛而談。

2.2教師隊(duì)伍建設(shè)方面。經(jīng)過(guò)走訪發(fā)現(xiàn)，多數(shù)高校通過(guò)主題班會(huì)課來(lái)進(jìn)行安全教育，擔(dān)任安全教育課的教師就是高校輔導(dǎo)員，而由于多數(shù)高校輔導(dǎo)員沒(méi)有教育經(jīng)驗(yàn)，因此多采取“照本宣科”的方式進(jìn)行教學(xué)[5]，即照著學(xué)校編訂的《大學(xué)生安全教育教材—大學(xué)生安全知識(shí)》進(jìn)行宣講，這種教學(xué)模式不僅達(dá)不到教學(xué)目的，甚至?xí)箤W(xué)生厭惡、反感。究其原因，一是大學(xué)生安全教育課講授人員的教學(xué)水平參差不齊，大多為沒(méi)有教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的輔導(dǎo)員，多數(shù)輔導(dǎo)員在安全教育方面缺乏實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)；二是安全教育課程本身具有極強(qiáng)的實(shí)踐性，在教學(xué)過(guò)程中要少理論，多實(shí)踐。因此要保證教學(xué)效果必須提高講授人員的授課技巧、教學(xué)水平，特別是要掌握現(xiàn)代教學(xué)的各項(xiàng)方法和技能。

2.3教學(xué)形式方面。目前有些高校的安全教育通過(guò)“逐層傳遞式教學(xué)”的形式進(jìn)行[6]，即高校只針對(duì)學(xué)校學(xué)生會(huì)干部、院（系）學(xué)生會(huì)干部及班團(tuán)干部（班委）開(kāi)設(shè)大學(xué)生安全教育課，班級(jí)安全教育由先前接受過(guò)安全教育的干部傳達(dá)講解。該教學(xué)形式確實(shí)節(jié)省了高校的人力、物力成本，同時(shí)一定程度保證了參加聽(tīng)課干部的教學(xué)效果，但這些干部在向普通同學(xué)傳達(dá)講解學(xué)校安全教育內(nèi)容時(shí)難免會(huì)“偷工減料”，使教學(xué)效果大打折扣。

3.大學(xué)生安全教育課改進(jìn)建議與措施

在高校開(kāi)設(shè)大學(xué)生安全教育課，是新時(shí)期、新形勢(shì)下高校教育管理工作的重要內(nèi)容，安全教育課的開(kāi)設(shè)有利于全面提高大學(xué)生的綜合素質(zhì)，為人才培養(yǎng)創(chuàng)造良好的環(huán)境，為高校的安全與穩(wěn)定提供條件[7]。因此，須采取下列措施優(yōu)化大學(xué)生安全教育課。

3.1建立完善的大學(xué)生安全教育課課程體系。大學(xué)生安全教育課程的開(kāi)設(shè)要遵循現(xiàn)代高等教育的規(guī)律和要求，結(jié)合大學(xué)生心理及生理特點(diǎn)，從教學(xué)大綱、教學(xué)計(jì)劃、課程設(shè)置、課程實(shí)施、課程考核等方面構(gòu)建起完整而科學(xué)的大學(xué)生安全教育課課程體系，使大學(xué)生安全教育課規(guī)范化、制度化。教學(xué)大綱既要符合培養(yǎng)適合社會(huì)發(fā)展人才的要求，又要符合高等學(xué)校的教育要求；安全課的教育計(jì)劃既要考慮各大學(xué)的實(shí)際安全狀況，又要考慮各高校學(xué)生對(duì)安全的認(rèn)識(shí)；在教學(xué)過(guò)程中既要安排正規(guī)系統(tǒng)的課堂教學(xué)，又要安排課程實(shí)踐活動(dòng)；在教學(xué)內(nèi)容上，安全教育要有政治、哲學(xué)、心理學(xué)、社會(huì)學(xué)、法學(xué)、道德治安等學(xué)科方面的特點(diǎn)；在考評(píng)上，安全教育課應(yīng)考試、實(shí)踐與考評(píng)相結(jié)合；在授課時(shí)間上，安全教育課應(yīng)像其他非專業(yè)課一樣，在學(xué)校教學(xué)計(jì)劃時(shí)間內(nèi)，有正規(guī)的課堂教學(xué)時(shí)間。

3.2建立合格的師資隊(duì)伍，確保教學(xué)質(zhì)量和效果。教師的水平?jīng)Q定了安全教育課的教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)效果。因此，要使大學(xué)生安全教育課達(dá)到預(yù)定目的，高校必須建立一批懂現(xiàn)代教學(xué)規(guī)律、能夠靈活應(yīng)用現(xiàn)代教育手段、具有嫻熟教學(xué)技能、安全保衛(wèi)豐富經(jīng)歷的教師隊(duì)伍。為了提高安全教育教師隊(duì)伍綜合素質(zhì)和教學(xué)水平，還要定期把安全教育授課教師送到安全保衛(wèi)部門接受培訓(xùn)[8]。

3.3要建立安全教育常態(tài)機(jī)制，豐富大學(xué)生安全教育課。大學(xué)生安全教育作為提高大學(xué)生綜合素質(zhì)的重要教育內(nèi)容應(yīng)該常態(tài)化，把安全教育貫徹到日常生活、學(xué)習(xí)和工作中，可以將一些大學(xué)中發(fā)生的安全事故案例編印成冊(cè)讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到不注意安全帶來(lái)的危害；可以把大學(xué)生不重視的安全問(wèn)題編印成冊(cè)，供學(xué)生閱讀和借鑒，做到以案施教、以問(wèn)題施教，對(duì)學(xué)生起到警示作用；可以根據(jù)社會(huì)治安形勢(shì)發(fā)展變化的特點(diǎn)，張貼標(biāo)語(yǔ)或告示，使學(xué)生提高警惕；可以結(jié)合學(xué)生自身特點(diǎn)，經(jīng)常舉辦安全知識(shí)專題講座或演練，幫助學(xué)生掌握安全防范技能；可以將安全教育與其他活動(dòng)相結(jié)合，組織主題演講、文藝演出等活動(dòng)，普及安全防范知識(shí)[9]；可辦與安全知識(shí)和防范技能有關(guān)的刊物，通過(guò)網(wǎng)絡(luò)等媒介向?qū)W生宣傳安全知識(shí)和防范技能；還可以舉辦校園安全月等活動(dòng)，積極營(yíng)造校園安全文化。

3.4加強(qiáng)制度建設(shè)保證教育教學(xué)效果。學(xué)校在規(guī)劃安全教育時(shí)，要考慮把安全教育納入學(xué)校教學(xué)計(jì)劃中，制定大學(xué)生安全教育的師資、教材、課時(shí)及經(jīng)費(fèi)等基本制度，力求在制度上保證大學(xué)生安全教育工作的有效實(shí)施[10]。同時(shí)要從制度層面上保證目標(biāo)規(guī)劃、隊(duì)伍建設(shè)、教學(xué)管理、效果考核等教育過(guò)程的可控性，以便追究責(zé)任時(shí)有據(jù)可依，以此來(lái)保障大學(xué)生安全教育的效果。

4.結(jié)語(yǔ)

總之，大學(xué)生安全教育課是一門提高大學(xué)生綜合素質(zhì)的課程，要在實(shí)施中不斷探索和總結(jié)，確保課程的教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)效果，確實(shí)為社會(huì)主義建設(shè)者和接班人的培養(yǎng)服務(wù)。

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篇7

關(guān)鍵詞:成人教育;公共安全教育;管理探索

中圖分類號(hào):G648.7

文獻(xiàn)標(biāo)志碼:A

文章編號(hào):1673-291X(2009)21-0249-02

一、中國(guó)公共安全教育的現(xiàn)狀和成人高等教育中的公共安全教育

2003年SRSS事件之后,中國(guó)政府初步建立公共安全管理機(jī)制,同時(shí)重視并加強(qiáng)了對(duì)大中小學(xué)生的公共安全教育。2006年以來(lái),中國(guó)陸續(xù)修訂了《未成年人保護(hù)法》、《義務(wù)教育法》,頒布了《中小學(xué)幼兒園安全管理辦法》,對(duì)做好中小學(xué)公共安全教育提出了明確的規(guī)定。2007年頒布的《中小學(xué)公共安全教育指導(dǎo)綱要》中明確指出,各地教育行政部門應(yīng)制定科學(xué)的公共安全教育評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn),并將其列為學(xué)校督導(dǎo)和校長(zhǎng)考核的重要標(biāo)準(zhǔn)之一。在《高等教育法》、《高等學(xué)校學(xué)生行為準(zhǔn)則(試行)》、《普通高校學(xué)生安全教育及管理暫行規(guī)定》等法律和法規(guī)中,明確指出高等院校必須對(duì)大學(xué)生進(jìn)行公共安全教育[1]。

可以看到,中國(guó)大中小學(xué)的公共安全教育正在有序開(kāi)展。那么,作為高等教育體系中的一個(gè)有效組成部分,成人高等教育中的公共安全教育是必須的。目前,對(duì)大學(xué)生的公共安全教育已經(jīng)開(kāi)展得比較成功,成人高等教育中的公共安全教育可以借鑒高校公共安全教育的經(jīng)驗(yàn)加以開(kāi)展。

二、高校公共安全教育的有益經(jīng)驗(yàn)

中國(guó)高校公共安全教育已經(jīng)開(kāi)展了一段時(shí)間,形成了一些完整的理論體系和比較系統(tǒng)的工作方法。

高校中的公共安全主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面:(1)食宿安全。俗話說(shuō),衣食住行是滿足人類生存的基本要素。高校中的食堂和宿舍是大學(xué)生三點(diǎn)一線生活中的重要的兩點(diǎn)。食堂的衛(wèi)生和安全是確保學(xué)生身體健康的重要因素。食堂環(huán)境衛(wèi)生的清潔整齊,食堂中各種主、副食品的新鮮,食堂從業(yè)人員的身體健康,都是食堂安全工作的重要組成部分。宿舍則是大學(xué)生生活的主要場(chǎng)所?，F(xiàn)代高校的住宿條件已經(jīng)大為改觀,大多數(shù)大學(xué)生都居住在四人間的宿舍里。80后大學(xué)生充滿活力,對(duì)于各類電子產(chǎn)品非常感興趣,筆記本電腦、蘋果IPOD、黑莓手機(jī)成為他們的最愛(ài),與此相關(guān)的情況是宿舍里電線亂接,插頭無(wú)數(shù),火災(zāi)的隱患日益突顯出來(lái)。高校宿舍與居民住宅不同,是大學(xué)生聚居居住、集體生活和學(xué)習(xí)的重要場(chǎng)所。注重宿舍安全對(duì)維護(hù)校園的安全秩序,維護(hù)學(xué)生人身財(cái)產(chǎn)安全日益重要。另外,有一部分大三、大四學(xué)生習(xí)慣在校外租房生活,他們?cè)谧夥窟^(guò)程中,被騙、被盜、被搶,甚至被殺等情況時(shí)有發(fā)生,已成為影響社會(huì)和高校安定的一大因素。如何加強(qiáng)大學(xué)生租房安全教育和管理,是目前擺在學(xué)校面前的一個(gè)重要課題。(2)社會(huì)交際安全。過(guò)去的大學(xué)校園被人們?cè)娨獾胤Q為象牙塔,學(xué)生們和社會(huì)的聯(lián)系較少。現(xiàn)代社會(huì)是信息社會(huì),近年來(lái)隨著高校教育體制和辦學(xué)模式的改革,高校和社會(huì)各個(gè)領(lǐng)域的聯(lián)系越來(lái)越多。大學(xué)生參與社會(huì)實(shí)踐活動(dòng),和社會(huì)各階層人員的交往機(jī)會(huì)也就隨之增加。在這些過(guò)程中,大學(xué)生的社會(huì)閱歷相對(duì)稚嫩,容易受到一些欺騙和傷害,特別是在兼職勤工儉學(xué)的時(shí)候,容易被拖欠工資和欺騙。(3)學(xué)生運(yùn)動(dòng)和校外活動(dòng)安全。運(yùn)動(dòng)損傷或傷害事故,將直接影響學(xué)生正常的學(xué)習(xí)和生活?，F(xiàn)代大學(xué)生的自我管理能力很強(qiáng),學(xué)生干部的組織能力也非常強(qiáng),在節(jié)假日常會(huì)組織班級(jí)校外參觀訪問(wèn)和自助旅游。在這些校外活動(dòng)過(guò)程中,交通安全和突發(fā)事件會(huì)影響到學(xué)生們的安全。所以,對(duì)于這些校外活動(dòng),學(xué)校要派專人指導(dǎo)和陪同引導(dǎo),防患與未然。(4)實(shí)驗(yàn)者與實(shí)驗(yàn)室的安全?，F(xiàn)代高等教育離不開(kāi)教學(xué)實(shí)驗(yàn),在實(shí)驗(yàn)中,常常要使用各種儀器設(shè)備和實(shí)驗(yàn)藥品以及水、電、煤氣等,實(shí)驗(yàn)者及實(shí)驗(yàn)室的安全問(wèn)題就顯得尤為重要。如果實(shí)驗(yàn)者缺乏安全防護(hù)基礎(chǔ)知識(shí),在出現(xiàn)事故時(shí)其不知所措或處理方法不當(dāng),就有可能造成人身傷害或財(cái)產(chǎn)損失[2]。

高校中的公共安全教育已經(jīng)形成了一整套有效的工作方法。針對(duì)新形勢(shì)下高校的公共安全情況,將學(xué)校的公共安全教育納入到教學(xué)管理和教學(xué)計(jì)劃中,采用以下幾種方法進(jìn)行公共安全教育。(1)針對(duì)大學(xué)生特點(diǎn),開(kāi)展各種形式的公共安全知識(shí)系列講座。利用課余時(shí)間,請(qǐng)一些安全領(lǐng)域的專業(yè)人士,講解安全知識(shí),普及安全常識(shí)。讓大學(xué)生有針對(duì)性地學(xué)習(xí)必要的安全知識(shí)和自我保護(hù)的方法。(2)應(yīng)對(duì)一些多發(fā)事件,如火災(zāi),組織大學(xué)生模擬場(chǎng)景學(xué)習(xí)實(shí)用知識(shí)。糾正一些錯(cuò)誤的逃生方法,普及一些正確的做法,在模擬實(shí)踐中鞏固所學(xué)到的安全知識(shí)。(3)對(duì)大學(xué)生在學(xué)習(xí)生活中遇到的實(shí)際問(wèn)題加以疏導(dǎo),可以在學(xué)校建立專門的心理咨詢室,可聘請(qǐng)專業(yè)人士或培養(yǎng)專職的心理輔導(dǎo)教師,定期對(duì)學(xué)生進(jìn)行一對(duì)一的心理疏導(dǎo)。在教學(xué)計(jì)劃內(nèi)開(kāi)辟專門的課時(shí)用于心理輔導(dǎo)課,對(duì)于大學(xué)生進(jìn)行心理安全教育,培養(yǎng)其健康積極的心態(tài)。(4)對(duì)于社會(huì)上的各種騙術(shù)和就業(yè)陷阱,學(xué)校要從正面上引導(dǎo)學(xué)生從中吸取經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),以防他們?cè)趶?fù)雜的社會(huì)交往中受騙上當(dāng),蒙受經(jīng)濟(jì)損失。

三、借鑒高校公共安全教育的經(jīng)驗(yàn),開(kāi)展成人高等教育中的公共安全教育和管理探索

成人高等教育的學(xué)生類別復(fù)雜,其中有很多業(yè)余函授的社會(huì)學(xué)員,也有很多考不上大學(xué)的應(yīng)屆高中畢業(yè)生。學(xué)習(xí)形式和類別也是多樣化的,有雙修日學(xué)習(xí)的業(yè)余形式,寒、暑假集中學(xué)習(xí)的函授形式,還有脫產(chǎn)學(xué)習(xí)的形式。成人高等教育中的公共安全教育,主要的對(duì)象是那些應(yīng)屆高中畢業(yè)的學(xué)生。這些學(xué)生剛剛高中畢業(yè),學(xué)習(xí)能力和自制能力相對(duì)薄弱,對(duì)他們尤其需要開(kāi)展有效的公共安全教育?？梢越梃b高校公共安全教育的經(jīng)驗(yàn),同時(shí)又要針對(duì)成教學(xué)生的特點(diǎn),開(kāi)展成人高等教育中的公共安全教育和管理探索。

相對(duì)于普通高校的學(xué)生,成教的學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和自控能力都要相對(duì)薄弱許多。要落實(shí)安全教育“進(jìn)教材、進(jìn)課堂、進(jìn)頭腦”的“三進(jìn)”措施,把安全教育納入正式教學(xué)計(jì)劃,制定教學(xué)大綱,使用科學(xué)規(guī)范的教材,走安全教育系統(tǒng)化、規(guī)范化的道路,避免安全教育出現(xiàn)隨意性[3]。針對(duì)成教學(xué)生特點(diǎn),需要設(shè)置班主任制度對(duì)脫產(chǎn)班的學(xué)生進(jìn)行相對(duì)于高校大學(xué)生更為嚴(yán)格的管理。由班主任負(fù)責(zé)對(duì)成教學(xué)生進(jìn)行公共安全教育。班主任要定期開(kāi)展班會(huì),安排專門的時(shí)間講解一些安全知識(shí)和常識(shí)。在每個(gè)宿舍設(shè)立安全員,監(jiān)督大家的生活習(xí)慣,防止水電引發(fā)的安全事故。成教學(xué)生和社會(huì)的聯(lián)系更為緊密,但學(xué)校周邊和社會(huì)上的“四廳一吧”(歌舞廳、游戲廳、卡拉OK廳、錄像廳和網(wǎng)吧)隨處可見(jiàn),一些成教學(xué)生出入這些場(chǎng)所容易受誘惑、犯錯(cuò)誤。班主任必須加強(qiáng)對(duì)學(xué)生外出時(shí)間段的監(jiān)督,晚上可以限制學(xué)生進(jìn)入宿舍的時(shí)間,9點(diǎn)之前,規(guī)定每個(gè)學(xué)生必須按時(shí)回到宿舍。同時(shí)也要組織學(xué)生進(jìn)行外出活動(dòng),可以定期組織學(xué)生參觀學(xué)習(xí)和短途旅游,到一些紅色旅游目的地接受思想的洗禮,提升學(xué)生的思想道德素養(yǎng)。開(kāi)設(shè)專門的安全講座,請(qǐng)一些專業(yè)人士講解在突發(fā)狀況下正確的避險(xiǎn)方法,掃除一些錯(cuò)誤的認(rèn)識(shí)和看法,加強(qiáng)成教學(xué)生在面臨緊急狀況時(shí)的反映和處理能力。比如在火災(zāi)現(xiàn)場(chǎng)的逃生技能和地震中的避險(xiǎn)位置,讓學(xué)生避免心中無(wú)數(shù),在危險(xiǎn)來(lái)臨之時(shí)才能從容應(yīng)對(duì),從而避免危險(xiǎn)、轉(zhuǎn)危為安。同時(shí),要利用辦學(xué)依托的高校資源,使成教學(xué)生和大學(xué)生結(jié)對(duì)。采用大學(xué)生教、成教學(xué)生學(xué)習(xí)的方式,將所在學(xué)校的公共安全教育傳遞給成教學(xué)生,讓成教學(xué)生在相對(duì)輕松氛圍中,學(xué)到實(shí)用的知識(shí),實(shí)現(xiàn)“要我安全”到“我要安全”的轉(zhuǎn)變。創(chuàng)設(shè)一個(gè)溫馨交流的場(chǎng)所,班主任老師定期和成教學(xué)生面對(duì)面交流,讓學(xué)生暢所欲言,說(shuō)出生活上和學(xué)習(xí)中遇到的實(shí)際問(wèn)題,與老師協(xié)商解決,和諧師生關(guān)系。確保一旦發(fā)生意外事故。能按照“迅速到場(chǎng),及時(shí)上報(bào),妥善處理”的原則,以“實(shí)事求是,保護(hù)學(xué)生”為目的,爭(zhēng)取把損失降到最低。網(wǎng)絡(luò)與成教學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活聯(lián)系越來(lái)越緊密,但網(wǎng)絡(luò)也給他們帶來(lái)了不可忽視的安全隱患,針對(duì)目前成教學(xué)生安全問(wèn)題的新特點(diǎn),要特別加強(qiáng)對(duì)他們的心理安全和信息安全的教育和研究,分析把握成教學(xué)生心理和網(wǎng)絡(luò)信息使用方面的新問(wèn)題,預(yù)防和有效干預(yù)學(xué)生心理危機(jī),保障他們的心理健康,特別是如何預(yù)防成教學(xué)生網(wǎng)絡(luò)成癮、網(wǎng)絡(luò)受騙、網(wǎng)絡(luò)失德、網(wǎng)絡(luò)犯罪等信息安全問(wèn)題,使成教學(xué)生懂得如何在網(wǎng)絡(luò)中保護(hù)自己,不要輕信他人,更不要隨意接受他人的邀請(qǐng),或?qū)⒆约旱南嚓P(guān)信息告訴他人,避免上當(dāng)受騙,增強(qiáng)自我保護(hù)的意識(shí)[4],這應(yīng)擺在目前成教學(xué)生安全教育的一個(gè)突出位置上。法律知識(shí)教育是增強(qiáng)大學(xué)生尤其是成教大學(xué)生法律意識(shí)和法制觀念的重要途徑。應(yīng)從與學(xué)生日常生活密切相關(guān)的法律知識(shí)入手,例如,《憲法》、《刑法》、《教育法》、《國(guó)家安全法》、《國(guó)防法》、《計(jì)算機(jī)信息網(wǎng)絡(luò)國(guó)際聯(lián)網(wǎng)安全保護(hù)管理辦法》等內(nèi)容的法律知識(shí)教育,通過(guò)舉辦講座、法律知識(shí)競(jìng)賽、模擬法庭等活動(dòng)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)法律知識(shí)的熱情,對(duì)學(xué)生進(jìn)行民主法制教育,增強(qiáng)學(xué)生守法自律意識(shí),減少學(xué)生違法犯罪行為的發(fā)生,這是對(duì)成教學(xué)生開(kāi)展安全教育的重中之重[4]。對(duì)成教大學(xué)生進(jìn)行校紀(jì)校規(guī)教育的問(wèn)題容易被忽視,要進(jìn)行以學(xué)習(xí)校紀(jì)校規(guī)和學(xué)生守則為主題的始業(yè)教育,成教新生一進(jìn)校,就要對(duì)其進(jìn)行以校紀(jì)校規(guī)為主要內(nèi)容的入學(xué)教育,讓學(xué)生全面了解、熟悉校紀(jì)校規(guī),特別是涉及日常行為安全的規(guī)范。俗話說(shuō)沒(méi)有規(guī)矩不成方圓,對(duì)嚴(yán)重違反校紀(jì)行為的人要予以嚴(yán)肅處理,以便維護(hù)正常的教學(xué)和生活秩序。

綜上所述,成人高等教育中的公共安全教育是十分重要的,它關(guān)系到成人高等教育的健康發(fā)展,也關(guān)系到成教學(xué)生的切身利益。借鑒普通高校公共安全教育的經(jīng)驗(yàn)和有效方法,切實(shí)推進(jìn)成人高等教育中的公共安全教育,為成教學(xué)生營(yíng)造出安全、和諧,舒適的學(xué)習(xí)環(huán)境,從而全面提升成教學(xué)生的綜合素質(zhì),推動(dòng)成人高等教育事業(yè)的發(fā)展。

參考文獻(xiàn):

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[2]鄭孟望,湯玉明,張宏.大學(xué)生安全問(wèn)題的對(duì)策分析[J].傳承,2009,(1):124-125.

篇8

關(guān)鍵詞：高職院校;大學(xué)生公寓;安全教育;長(zhǎng)效機(jī)制

一、高職院校學(xué)生安全教育的意義

目前，對(duì)于廣西高職院校來(lái)說(shuō)，實(shí)現(xiàn)對(duì)大學(xué)生公寓安全教育具有多重的意義。首先，實(shí)現(xiàn)有效的安全教育，能夠最大限度地保證學(xué)生的生命財(cái)產(chǎn)安全，捍衛(wèi)他們的生命健康權(quán)，這對(duì)于保證學(xué)生的人身安全有著非常重要的意義。其次，實(shí)現(xiàn)對(duì)大學(xué)生公寓安全教育，能夠從整體上促進(jìn)校園安全建設(shè)，從而促進(jìn)整個(gè)學(xué)校、整個(gè)社會(huì)的和諧穩(wěn)定發(fā)展?？傊?，高職院校大學(xué)生公寓安全教育非常重要，它關(guān)系到多方面的內(nèi)容。

二、分析高職院校學(xué)生公寓安全教育的現(xiàn)狀

目前高職院校學(xué)生公寓安全教育現(xiàn)狀不容樂(lè)觀。這既有社會(huì)的原因還有高校校園自身的原因。隨著高職院校建設(shè)規(guī)模的擴(kuò)大，招生人數(shù)也在不斷增加；校園文化建設(shè)的深入，學(xué)生的社會(huì)活動(dòng)也日益豐富。作為校園人群最為密集場(chǎng)所之一的學(xué)生公寓，安全教育工作難度越來(lái)越大。各類的安全問(wèn)題頻頻出現(xiàn)，例如不斷發(fā)生偷盜、自殺、火災(zāi)等安全事件、學(xué)生公寓住房緊張擁擠、影響學(xué)生人身和財(cái)產(chǎn)安全，以及學(xué)校的穩(wěn)定發(fā)展。對(duì)于目前廣西的高職院校來(lái)說(shuō)，只有認(rèn)清公寓安全教育的現(xiàn)狀，才能夠更好地實(shí)現(xiàn)安全教育效果。[1]

三、高職院校學(xué)生公寓安全教育存在的問(wèn)題

對(duì)于目前高職院校學(xué)生公寓安全教育來(lái)說(shuō)，缺乏可操作性的高職院校學(xué)生公寓安全教育管理途徑，沒(méi)有提出解決學(xué)生公寓安全管理的長(zhǎng)效機(jī)制，這是影響高職大學(xué)生公寓安全教育的關(guān)鍵所在。目前廣西高職院校大學(xué)生公寓安全教育中存在的主要問(wèn)題有：第一，過(guò)多地重視理論教育，沒(méi)有將具體的方略落實(shí)到具體實(shí)踐中去。盡管在很多時(shí)候，學(xué)校已經(jīng)制定出了相對(duì)完善的管理體系，但是找不到理論與實(shí)際的結(jié)合點(diǎn)，無(wú)法將具體的工作落到實(shí)處。第二，學(xué)校安全教育宣傳力度不夠，沒(méi)有將安全教育問(wèn)題與校園文化結(jié)合起來(lái)；第三，管理人員安全意識(shí)淡薄，管理不到位；第四，公寓安全通道不暢通，消防設(shè)施欠缺?？傊?，目前廣西高職院校學(xué)生公寓安全教育缺乏長(zhǎng)效機(jī)制，從根本上降低了工作效率的提升。[2]

四、高職院校學(xué)生公寓安全教育管理途徑

要想從根本上提升對(duì)于高職院校大學(xué)生公寓安全教育的管理，就必須要構(gòu)建三防工程：制防工程——制定嚴(yán)格的學(xué)生、員工公寓管理制度，加強(qiáng)安全知識(shí)宣傳力度；物防工程——打造完善的公寓安全設(shè)施，努力營(yíng)造良好的住宿環(huán)境；人防工程——開(kāi)展形式多樣的公寓安全教育，創(chuàng)新建設(shè)學(xué)生公寓文化，加強(qiáng)學(xué)生自我管理，有效維護(hù)學(xué)生公寓的正常秩序，促進(jìn)公寓安全穩(wěn)定。實(shí)現(xiàn)對(duì)高職院校學(xué)生公寓安全教育的管理，需要從安全教育知識(shí)的普及、硬件設(shè)施的打造、校園安全教育文化氛圍的營(yíng)造等方面來(lái)進(jìn)行安全教育管理，以此來(lái)從根本上打造全方位的安全管理體系，以便于能夠?qū)崿F(xiàn)真正意義上的安全教育管理，從而營(yíng)造健康、安全的校園環(huán)境，不斷提升高職院校學(xué)生公寓安全，促進(jìn)高職院校人才培養(yǎng)的目標(biāo)。

五、構(gòu)筑解決學(xué)生公寓安全教育的長(zhǎng)效機(jī)制

構(gòu)筑解決學(xué)生公寓安全教育的長(zhǎng)效機(jī)制，是實(shí)現(xiàn)高職院校安全教育管理的關(guān)鍵所在。要想建立科學(xué)、規(guī)范的長(zhǎng)效機(jī)制，就必須要實(shí)現(xiàn)高職院校各個(gè)部門的配合，以此來(lái)做到全方位的管理和教育，為大學(xué)生的健康成長(zhǎng)創(chuàng)造良好的條件。第一，高職院校學(xué)生公寓安全教育管理領(lǐng)導(dǎo)重視，提高管理層的業(yè)務(wù)素質(zhì)和服務(wù)意識(shí)，及時(shí)地對(duì)校園可能出現(xiàn)的安全隱患進(jìn)行排查，為學(xué)生營(yíng)造良好的住宿環(huán)境；第二，健全公寓安全管理體系和制度，通過(guò)校園管理?xiàng)l例的形成和完善，來(lái)促進(jìn)高職院校公寓安全教育的實(shí)現(xiàn)，提高安全管理水平，確保住宿水平的安全性；第三，要完善安全保障設(shè)施，通過(guò)科學(xué)化的指標(biāo)來(lái)對(duì)相關(guān)的安全設(shè)施進(jìn)行衡量和考察，以便于能夠更好地做到防患于未然，實(shí)現(xiàn)安全管理科學(xué)化；第四，還要開(kāi)展形式多樣的公寓安全教育，創(chuàng)新建設(shè)學(xué)生公寓文化，加強(qiáng)學(xué)生自我管理，強(qiáng)化個(gè)人的安全意識(shí)和自我保護(hù)能力，有效維護(hù)學(xué)生公寓的正常秩序，促進(jìn)公寓安全穩(wěn)定。

六、結(jié)束語(yǔ)

高職院校大學(xué)生公寓安全教育是高校安全管理工作的重點(diǎn)內(nèi)容，實(shí)現(xiàn)對(duì)于公寓安全問(wèn)題的重視，在很大程度上切實(shí)履行了對(duì)于學(xué)生生命健康權(quán)的尊重，同時(shí)也促進(jìn)了和諧校園的構(gòu)建。目前以廣西高職院校學(xué)生公寓安全教育為例來(lái)研究，發(fā)現(xiàn)公寓安全管理教育中缺乏有效的管理途徑，缺乏長(zhǎng)期有效的管理機(jī)制，從而從根本上降低了大學(xué)生公寓安全教育管理，不利于和諧教學(xué)的建設(shè)。只有構(gòu)建其三防工程，打造健全的安全管理體系，才能夠從根本上保證公寓安全教育的順利實(shí)現(xiàn)。

參考文獻(xiàn)：

[1]許達(dá)升.新建高職院校學(xué)生宿舍管理模式探析[J].湖北函授大學(xué)學(xué)報(bào)，2012(02).

篇9

關(guān)鍵詞： “90后”大學(xué)生 安全教育 四位一體

當(dāng)前“90后”是大學(xué)校園的學(xué)生主體，是網(wǎng)絡(luò)信息影響下成長(zhǎng)起來(lái)的新一代學(xué)生群體。由于社會(huì)、家庭、個(gè)人等因素的綜合影響，他們個(gè)性突出，心理承受能力差，人際交往能力不足，少部分人容易做出帶有嚴(yán)重感彩的過(guò)激行為，給校園的安全穩(wěn)定帶來(lái)了威脅。

一、“90后”大學(xué)生呈現(xiàn)出的個(gè)性特點(diǎn)及原因

1.心理脆弱，行為過(guò)激。與經(jīng)歷過(guò)特殊時(shí)期的“70后”“80后”相比，“90后”被稱為“幸福的一代”。他們生活水平相對(duì)較高，物質(zhì)需求得到極大滿足，且“90后”大學(xué)生大部分是獨(dú)生子女，從小受到父母溺愛(ài)，衣食無(wú)憂。在父母羽翼的庇護(hù)下，他們成長(zhǎng)道路較為平坦、順暢，這使“90后”缺少自己面對(duì)生活的能力，缺少戰(zhàn)勝挫折和失敗的機(jī)會(huì)，必要的歷練不足。進(jìn)入大學(xué)后，遠(yuǎn)離“小家”，來(lái)到“大家”，往往使“90后”大學(xué)生倍感無(wú)措，又不能有效處理生活、感情、學(xué)習(xí)上遇到問(wèn)題和挫折；不懂寬容，缺乏理解、尊重、同情；這種情況日積月累，得不到有效解決，易出現(xiàn)不同程度心理問(wèn)題和過(guò)激行為。

2.向往虛擬世界，自我封閉現(xiàn)象嚴(yán)重?！?0后”的學(xué)習(xí)、生活、娛樂(lè)中都有網(wǎng)絡(luò)，這一方面有利于擴(kuò)大知識(shí)面，開(kāi)闊視野，另一方面，各種文化信息交融、碰撞，攪亂“90后”的判斷力，“快餐”、“淺文化”衍生，致使獲得大量信息，來(lái)不及“消化”、“吸收”，也缺少進(jìn)一步學(xué)習(xí)和借鑒。在這種虛擬世界里，缺少與現(xiàn)實(shí)世界的接觸，易導(dǎo)致內(nèi)心的空虛和無(wú)助，引發(fā)自我封閉，不與他人交流，在班級(jí)中是一個(gè)“被遺忘的人”。

3.自我意識(shí)明顯，反叛性突出。從小受到獨(dú)立思想熏陶，“90后”對(duì)事物不盲目接受、認(rèn)可，而是有主見(jiàn)，選擇具有獨(dú)立性和自我性，敢于反抗，不甘束縛。對(duì)于這種獨(dú)立和自我，如不及時(shí)引導(dǎo)，易導(dǎo)致以我為中心，甚至表現(xiàn)為叛逆。對(duì)突發(fā)、意外事件，部分“90后”大學(xué)生往往采取起哄、制造混亂宣泄內(nèi)心情緒和不滿，以致無(wú)意中做出違法亂紀(jì)事情，嚴(yán)重威脅學(xué)校師生的安全，并且來(lái)自單親、離異家庭學(xué)生在學(xué)校占有一定比例，他們往往缺少一個(gè)健康家庭應(yīng)有溫暖，對(duì)于“家”的概念比較模糊，有部分人性格缺陷，反叛性更加突出。

二、加強(qiáng)“90后”大學(xué)生安全教育的重要意義

1.社會(huì)需要。時(shí)下國(guó)內(nèi)國(guó)際局勢(shì)復(fù)雜，社會(huì)治安狀況不容樂(lè)觀，關(guān)注大學(xué)生安全教育，維護(hù)校園安全穩(wěn)定，顯得尤為重要。我國(guó)有幾千萬(wàn)在校大學(xué)生，維護(hù)學(xué)校安全穩(wěn)定，也是維護(hù)社會(huì)安全穩(wěn)定。加強(qiáng)大學(xué)生心理健康教育，不僅是教育本身所必需，而且是當(dāng)前社會(huì)形勢(shì)所必需，也是培養(yǎng)社會(huì)所需要高素質(zhì)人才所必需。人格健全的高素質(zhì)人才關(guān)系到現(xiàn)代化建設(shè)的前途與命運(yùn)，也關(guān)系到國(guó)內(nèi)、校園安定。因此，加強(qiáng)在校大學(xué)生安全教育，普及消防安全、交通安全、心理安全等知識(shí)，提高學(xué)生安全防范意識(shí)和技能，成為在校大學(xué)生素質(zhì)教育急待解決的問(wèn)題。

2.學(xué)校安全穩(wěn)定工作迫切需要。近期學(xué)校頻發(fā)各類惡性事件，如2012年9月26日，發(fā)生在鄭州某高校女生宿舍惡性事件。這嚴(yán)重影響著每個(gè)學(xué)生安全感、幸福感，影響學(xué)校安全穩(wěn)定，影響教學(xué)、學(xué)習(xí)、科研，影響學(xué)校健康發(fā)展。要解決這一問(wèn)題，就要著眼于人的安全需要，無(wú)論是從馬克思“三級(jí)階梯”理論，還是從馬斯洛“五層次”理論來(lái)看，它們都強(qiáng)調(diào)“安全需要”是人的基本需要之一，是實(shí)現(xiàn)其他一切需要的基礎(chǔ)和保證。要維護(hù)學(xué)校正常安全需要，就要使學(xué)生安全需要得到滿足，普及法制知識(shí)，切實(shí)加強(qiáng)安全教育，增強(qiáng)學(xué)生安全防范意識(shí)，掌握安全防范技能。

3.學(xué)生自身健康成長(zhǎng)需要。大學(xué)生正處在高中到大學(xué)轉(zhuǎn)型期，由父母羽翼下走向一個(gè)相對(duì)復(fù)雜的環(huán)境中，缺少了往日依靠，內(nèi)心對(duì)安全有種渴求。加上大學(xué)生群體，心理復(fù)雜、性格各異，并以獨(dú)特方式體現(xiàn)在每個(gè)學(xué)生身上，影響每個(gè)學(xué)生生活、學(xué)習(xí)。關(guān)注學(xué)生安全教育，維護(hù)學(xué)校安全穩(wěn)定，為學(xué)生提供和諧學(xué)習(xí)環(huán)境，有利于促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng)，有利于學(xué)生全面發(fā)展，是學(xué)生提高自身識(shí)別能力、適應(yīng)能力、處置能力和自我保護(hù)能力的必然要求，也是提高學(xué)生綜合素質(zhì)的必然要求。

三、加強(qiáng)“90后”大學(xué)生安全教育的“四位一體”法

大學(xué)生安全教育與管理，是指高等學(xué)校為了維護(hù)學(xué)校正常秩序，維護(hù)大學(xué)生人身、財(cái)產(chǎn)安全和身心健康，增強(qiáng)大學(xué)生安全防范意識(shí)，提高自我保護(hù)技能，從實(shí)際情況出發(fā)，依照國(guó)家有關(guān)法律、法規(guī)，制定各種安全教育與管理規(guī)章制度，并對(duì)大學(xué)生進(jìn)行國(guó)家法律法規(guī)、學(xué)校安全規(guī)章和紀(jì)律、安全知識(shí)與防范技能的教育與管理活動(dòng)。為此，在遵守相關(guān)法律法規(guī)前提下，針對(duì)“90后”大學(xué)生的性格特點(diǎn)，采取學(xué)校、保衛(wèi)處、輔導(dǎo)員、學(xué)生這種自上而下的“四位一體”教育方式，充分做到“因材施教、因時(shí)施教、因人施教，因事施教”顯得尤為重要。

1.學(xué)校從宏觀上組織大學(xué)生安全教育。首先，建立一支具備心理健康教育能力的專業(yè)性隊(duì)伍，確立心理健康教育在學(xué)校安全穩(wěn)定工作中的重要地位，不定期開(kāi)展諸如“快樂(lè)人生，從心出發(fā)”心理健康知識(shí)競(jìng)賽，“陽(yáng)光心靈，幸福起航”心理情景劇比賽，“永遠(yuǎn)跟黨走，陽(yáng)光伴我行”心理健康知識(shí)宣傳活動(dòng)；其次，學(xué)校積極組織學(xué)生管理者到其他院?？疾鞂W(xué)習(xí)，加強(qiáng)與其他院校交流與合作，借鑒先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，學(xué)校大學(xué)生安全教育工作堅(jiān)持開(kāi)放政策，保證信息獲取及時(shí)、有效。再次，學(xué)校積極組織師生召開(kāi)其他學(xué)校出現(xiàn)的惡性事件分析會(huì)，進(jìn)行研究、分析、自查、自省，吸取教訓(xùn)，填補(bǔ)漏洞，堅(jiān)決保證同樣錯(cuò)誤不在自己身上出現(xiàn)。最后，學(xué)校每學(xué)期都會(huì)邀請(qǐng)著名學(xué)者或先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)學(xué)校來(lái)我校講學(xué)，介紹成功經(jīng)驗(yàn)，為我校師生提供學(xué)習(xí)借鑒平臺(tái)和媒介。

2.保衛(wèi)部門具體組織大學(xué)生安全教育。學(xué)校保衛(wèi)部門積極響應(yīng)學(xué)校各項(xiàng)工作安排，認(rèn)真落實(shí)上級(jí)主管部門文件精神。另外，保衛(wèi)部門還要做好大學(xué)生安全教育工作：第一，做好新生入學(xué)時(shí)安全教育活動(dòng)，開(kāi)展普法教育，如《學(xué)生傷害事故處理辦法》等；第二，根據(jù)不同季節(jié)不同特點(diǎn)，組織開(kāi)展“一月一特點(diǎn)，一月一主題”安全教育活動(dòng)，如三月份開(kāi)展愛(ài)校講衛(wèi)生活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生良好衛(wèi)生習(xí)慣；五月份開(kāi)展防溺水教育。第三，努力獲得公安、消防、衛(wèi)生等部門幫助，聯(lián)合開(kāi)展送安全教育進(jìn)校園活動(dòng)，通過(guò)實(shí)地演習(xí)、防護(hù)演練、特警格斗，舉辦火災(zāi)自救等形勢(shì)開(kāi)展基本安全知識(shí)教育，對(duì)全校安保人員和學(xué)生進(jìn)行防暴技能、逃生技能、消防知識(shí)現(xiàn)場(chǎng)培訓(xùn)。

3.實(shí)施“三進(jìn)”、“三查”、“三送”式安全教育。高校學(xué)生管理工作多由輔導(dǎo)員帶領(lǐng)班委直接管理，而并不直接接觸其他學(xué)生，缺少與學(xué)生必要的溝通。結(jié)合“90后”大學(xué)生“心理脆弱，行為過(guò)激，耐挫力差”特點(diǎn)及高校這種現(xiàn)狀，我校要求輔導(dǎo)員進(jìn)入班級(jí)，進(jìn)入學(xué)生宿舍，直到進(jìn)入學(xué)生的心里，與學(xué)生進(jìn)行心與心的溝通，使學(xué)生有事愿意說(shuō)，尤其是和輔導(dǎo)員說(shuō)，充分了解學(xué)生生活、學(xué)習(xí)、心理狀況。在“三進(jìn)”同時(shí)要細(xì)心地“查隱患、查實(shí)情、查問(wèn)題”，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)“送溫暖、送知識(shí)、送服務(wù)”，即根據(jù)“三查”把安全知識(shí)有針對(duì)性地送到每個(gè)宿舍，每個(gè)人，變換傳統(tǒng)課堂式安全教育為重點(diǎn)突出式教育，寓安全教育于“三進(jìn)”、“三查”、“三送”之中，以此提高學(xué)生防盜、防火、防心理疾病等知識(shí)和意識(shí)，對(duì)“異常情況”同學(xué)及時(shí)進(jìn)行疏導(dǎo)、教育，引導(dǎo)他們遇事要沉著，忌浮躁，處事忌帶感彩。杜絕因“90后”大學(xué)生個(gè)性引起的惡性事件的發(fā)生，為學(xué)生營(yíng)造一個(gè)和諧校園環(huán)境，讓學(xué)生都能感覺(jué)到學(xué)校是溫馨的大家，班級(jí)是溫馨的小家。

4.學(xué)生組織在運(yùn)行過(guò)程中實(shí)施大學(xué)生安全教育。學(xué)生組織是指學(xué)生治保部、校衛(wèi)隊(duì)、青年志愿者協(xié)會(huì)三個(gè)，他們自身處在學(xué)生群體之中，接觸面廣，信息靈，以自己特有方式開(kāi)展學(xué)生安全教育。如學(xué)生治保部，在寢室大功率檢查工作中，對(duì)發(fā)現(xiàn)違規(guī)使用大功率電器同學(xué)，除了登記以外，還要對(duì)該同學(xué)進(jìn)行安全用電教育，實(shí)現(xiàn)“查為輔，教為主”的目的，從思想和行動(dòng)上杜絕大功率；校衛(wèi)隊(duì)，在執(zhí)行巡邏過(guò)程中，除對(duì)翻越圍墻、破壞公物學(xué)生進(jìn)行有效制止外，還要向其說(shuō)明翻越圍墻、破壞公物危害及對(duì)個(gè)人造成傷害隱患；學(xué)生青年志愿者協(xié)會(huì)，負(fù)責(zé)對(duì)校外流動(dòng)攤點(diǎn)飲食消費(fèi)學(xué)生進(jìn)行阻止、勸退，并向其說(shuō)明流動(dòng)攤點(diǎn)消費(fèi)危害，同時(shí)宣傳個(gè)人飲食衛(wèi)生知識(shí)、食品安全知識(shí)。

針對(duì)“90后”特殊的心理和個(gè)性特征，要切實(shí)維護(hù)校園的安全穩(wěn)定，給廣大師生營(yíng)造一個(gè)安全、和諧、幸福的校園環(huán)境，必須花大工夫在學(xué)生的安全教育上。這種“自上而下、全民皆兵式”的“四位一體”教育法，有其獨(dú)特的效用，其針對(duì)性、可行性、科學(xué)性、立體性、效用性十分突出?！八奈灰惑w”教育法，使大學(xué)生安全教育工作的覆蓋面廣，涉及點(diǎn)細(xì)，能有針對(duì)性地開(kāi)展大學(xué)生安全教育，促進(jìn)和諧平安校園的建設(shè)。

參考文獻(xiàn)：

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[3]高峰.“以人為本”教育理念下大學(xué)生安全教育體系的構(gòu)建[J].學(xué)術(shù)論叢，2009，（5）.

篇10

一、高校防火工作存在的突出問(wèn)題

（1）基礎(chǔ)建設(shè)滯后。大多歷史悠久的高校，校址都選在城郊結(jié)合部，其供水管網(wǎng)系統(tǒng)等基礎(chǔ)設(shè)施是按照當(dāng)時(shí)辦學(xué)規(guī)模、發(fā)展規(guī)劃及國(guó)民經(jīng)濟(jì)水平和人民生活水平來(lái)設(shè)計(jì)和建設(shè)的。供水量不足與用水需求量猛增的矛盾使得整個(gè)供水管網(wǎng)的壓力下降，一旦發(fā)生火警，只能是杯水車薪。

（2）疏散通道缺失。目前，高校學(xué)生宿舍的建筑面積一般每幢在3000平方米左右，有的甚至更大，一幢樓內(nèi)居住學(xué)生數(shù)額1000人上下。盡管學(xué)校在建設(shè)時(shí)留有消防安全通道，但在使用過(guò)程中更多地考慮防盜安全或?qū)W生人身安全而關(guān)閉大多數(shù)消防安全出口或加設(shè)防盜門，使疏散通道喪失了其應(yīng)有的作用，一旦發(fā)生火災(zāi)，極易造成疏散困難。

（3）致災(zāi)因素增加。近年來(lái)，高校學(xué)生公寓中電視、空調(diào)、電腦及其他電器日益完備，用電負(fù)荷劇增，同時(shí)，實(shí)驗(yàn)室的安全問(wèn)題也愈加突出。除此之外，部分學(xué)校的建筑未經(jīng)消防審核、驗(yàn)收合格擅自投入使用，大多不符合現(xiàn)行國(guó)家建筑設(shè)計(jì)防火規(guī)范要求。這些都導(dǎo)致高校學(xué)生公寓的消防安全狀況令人擔(dān)憂。

（4）消防安全管理混亂。大多數(shù)高校的安全部門重硬件設(shè)施輕軟件管理。消防安全管理人員流動(dòng)性大，未接受崗前培訓(xùn)，發(fā)生火災(zāi)時(shí)有的連自身如何自救逃生都不知道，更談不上指揮、引導(dǎo)學(xué)生疏散或救火；由于缺乏必要的監(jiān)督管理手段，很多寢室都存在私拉亂接電線、使用大功率電器如電視機(jī)、功放機(jī)、電腦等現(xiàn)象。據(jù)統(tǒng)計(jì)，高校火災(zāi)大多是電氣火災(zāi)，占每年全國(guó)校園火災(zāi)起數(shù)的40%左右；有的學(xué)生休息時(shí)躺在床上抽煙或亂扔煙頭；夜間熄燈后，有些學(xué)生躲進(jìn)蚊帳內(nèi)點(diǎn)蠟燭看書寫字，一不小心釀成的火災(zāi)事故并不鮮見(jiàn)；部分學(xué)生對(duì)消防安全缺乏足夠的認(rèn)識(shí)，缺少最基本的消防安全常識(shí)，發(fā)生火災(zāi)驚慌失措，既不會(huì)逃生，也不會(huì)報(bào)警。這些都暴露出高校在消防安全管理方面的缺失。

二、改進(jìn)和加強(qiáng)高校防火工作的對(duì)策

（1）完善消防安全管理體系，明確消防安全管理職責(zé)。各級(jí)教育行政管理部門和高等學(xué)校要增強(qiáng)消防安全防范意識(shí)，狠抓消防安全制度建設(shè)，建立“學(xué)校――保衛(wèi)科――院系――班――個(gè)人”的校園防火體系，層層落實(shí)防火安全責(zé)任制。要狠抓責(zé)任落實(shí)、制度落實(shí)、人員落實(shí)、保障落實(shí)，把消防安全工作納入學(xué)校及各部門工作的議事日程，使消防安全工作與教學(xué)科研工作同步發(fā)展。

（2）保障消防經(jīng)費(fèi)投入，完善消防基礎(chǔ)設(shè)施。合格有效的消防設(shè)施是師生人身安全和學(xué)校財(cái)產(chǎn)安全的基本保障。高校應(yīng)把消防經(jīng)費(fèi)的投入列入學(xué)校經(jīng)費(fèi)開(kāi)支的總計(jì)劃中，設(shè)立消防專項(xiàng)基金，保證經(jīng)費(fèi)投入，不斷改善消防設(shè)施與裝備條件。對(duì)消防設(shè)施器材的數(shù)量、性能、類型、完好情況逐一記錄并保存，建立消防器材檔案并指定專人管理，定期進(jìn)行詳細(xì)檢查，定期進(jìn)行維修和更新，讓所有的消防設(shè)施器材隨時(shí)保持良好的狀態(tài)，保證火災(zāi)發(fā)生時(shí)能夠發(fā)揮其應(yīng)有的作用。

（3）普及防火常識(shí)，提升師生防范意識(shí)。高校應(yīng)及時(shí)將消防安全教育納入日常教育，并通過(guò)新生入學(xué)教育、假期安全普查、參觀消防站、警民共建、消防知識(shí)技能競(jìng)賽等多種形式對(duì)師生員工開(kāi)展經(jīng)常性消防法律法規(guī)、消防安全知識(shí)、常識(shí)的宣傳教育和培訓(xùn)，適時(shí)開(kāi)展演練，提高全員自我防范和救災(zāi)技能。