導(dǎo)語(yǔ)：如何才能寫好一篇世界圖書館，這就需要搜集整理更多的資料和文獻(xiàn)，歡迎閱讀由公務(wù)員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

在此次系列活動(dòng)中，我館充分發(fā)揮自身優(yōu)勢(shì)，在科技、農(nóng)業(yè)以及提高大眾閱讀水平、提升市民整體素質(zhì)等方面積極提供服務(wù)。主要活動(dòng)內(nèi)容包括：

1、開(kāi)展百種優(yōu)秀青少年讀物展閱活動(dòng)

我館在今年“世界讀書日”當(dāng)天開(kāi)展了百種優(yōu)秀青少年讀物展閱活動(dòng)。為認(rèn)真貫徹落實(shí)黨的十七大和十七屆三中、四中全會(huì)精神，推動(dòng)社會(huì)主義文化大發(fā)展大繁榮，加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)，不斷豐富我國(guó)未成年人精神文化生活，引導(dǎo)青少年健康閱讀，促進(jìn)全民閱讀活動(dòng)深入開(kāi)展，新聞出版總署于日前了2012年向全國(guó)青少年推薦的百種優(yōu)秀圖書入選書目。這批書目是經(jīng)過(guò)專家的評(píng)審和論證，從全國(guó)313家出版社報(bào)送的1189種圖書中精選出來(lái)的，內(nèi)容涵蓋了思想品德、人文歷史、藝術(shù)修養(yǎng)、科學(xué)科普、百科知識(shí)、圖畫卡通、低幼啟蒙、文學(xué)讀物等。

2、開(kāi)展“文化共享助春耕”服務(wù)活動(dòng)

作為“全國(guó)文化信息資源共享工程安陽(yáng)支中心”，我館切實(shí)幫助農(nóng)民群眾豐富農(nóng)業(yè)科技知識(shí)，提高生產(chǎn)技能，促進(jìn)農(nóng)業(yè)增產(chǎn)增收。

為充分發(fā)揮文化共享工程資源優(yōu)勢(shì)，更好地服務(wù)廣大農(nóng)民，4月23日，副館長(zhǎng)王詠梅帶領(lǐng)安陽(yáng)支中心工作人員來(lái)到龍安區(qū)龍泉鎮(zhèn)、馬投澗鄉(xiāng)開(kāi)展了“文化共享助春耕”活動(dòng)，向兩個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)的綜合文化站分別獲贈(zèng)了一套“文化共享助春耕”光盤資料?；顒?dòng)現(xiàn)場(chǎng)，支中心工作人員進(jìn)行了“共享工程”技術(shù)培訓(xùn)，并播放了《選種用種有講究》、《巧手種水稻省事效益高》、《看準(zhǔn)氣象搞生產(chǎn)》等視頻資料。

3、積極參與“手牽手——農(nóng)村青少年閱讀行動(dòng)”

“手牽手——農(nóng)村青少年閱讀行動(dòng)”是2012年全民閱讀活動(dòng)活動(dòng)的重要內(nèi)容之一，是在直接指導(dǎo)下進(jìn)行的具有重要意義的全民閱讀活動(dòng)。針對(duì)農(nóng)村地區(qū)閱讀條件欠缺、農(nóng)村青少年閱讀缺乏指導(dǎo)的突出問(wèn)題，活動(dòng)將從農(nóng)村青少年閱讀的實(shí)際出發(fā)，通過(guò)具體的行動(dòng)，幫助閱讀、指導(dǎo)閱讀，普及“三農(nóng)”知識(shí)、繁榮農(nóng)村文化，為建設(shè)社會(huì)主義新農(nóng)村服務(wù)?；顒?dòng)中，我館以援助的方式，為農(nóng)村中小學(xué)、文化大院配送書刊資料，并開(kāi)展閱讀指導(dǎo)。

4、“安陽(yáng)文化大講堂”繼續(xù)奉送公益精品講座

作為今年“世界讀書日”系列活動(dòng)的重要內(nèi)容，安陽(yáng)知名畫家程文鳴先生做客“安陽(yáng)文化大講堂”，為讀者帶來(lái)“周易與書畫藝術(shù)”講座。

5、舉辦“節(jié)約能源資源保護(hù)生態(tài)環(huán)境”科普展覽

我館與中國(guó)科學(xué)技術(shù)協(xié)會(huì)、中國(guó)圖書館學(xué)會(huì)聯(lián)合舉辦的“節(jié)約能源資源保護(hù)生態(tài)環(huán)境”科普展覽在“世界讀書日”活動(dòng)期間開(kāi)展。本展覽通過(guò)圖示和警句提示公眾注重水環(huán)境保護(hù)、大氣環(huán)境保護(hù)、固體廢物污染防治、防治噪音振動(dòng)和光污染、輻射危害防護(hù)、土壤環(huán)境保護(hù)等，向讀者宣傳、倡導(dǎo)環(huán)保、健康理念。

6、網(wǎng)絡(luò)書目推薦

在今年“世界讀書日”期間，我館利用自身網(wǎng)站，積極推薦“國(guó)家圖書館文津圖書獎(jiǎng)”獲獎(jiǎng)圖書書目、“手牽手—農(nóng)村青少年閱讀行動(dòng)”百種推薦閱讀書目和中國(guó)建筑圖書獎(jiǎng)獲獎(jiǎng)圖書書目及優(yōu)秀兒童讀物、科普?qǐng)D書書目。

篇2

4月23日是“世界讀書日”，全稱“世界圖書與版權(quán)日”，也是世界文學(xué)的象征日，塞萬(wàn)提斯、莎士比亞、維加等許多著名的作家都在這一天出生或逝世。聯(lián)合國(guó)教科文組織于1995年將這一天定為“世界讀書日”，倡導(dǎo)人們多讀書、讀好書。幾年來(lái)，“世界讀書日”已成為許多國(guó)家讀者的一個(gè)節(jié)日。2017年4月23日是第22個(gè)世界讀書日。 為此，xx區(qū)圖書館積極開(kāi)展世界讀書日系列讀書活動(dòng)，制定方案如下：

一、活動(dòng)目的

推動(dòng)xx全民閱讀活動(dòng)深入開(kāi)展，促進(jìn)學(xué)習(xí)型社會(huì)建設(shè)，營(yíng)造全民讀書、終身學(xué)習(xí)的良好社會(huì)氛圍，弘揚(yáng)社會(huì)主義價(jià)值觀主旋律，營(yíng)造和諧的圖書館氛圍，讓讀者更進(jìn)一步了解“4.23世界讀書日”。

二、活動(dòng)主題:

“全民閱讀，文化傳承”

三、活動(dòng)時(shí)間:

2017年4月23-4月30日（免押金借閱服務(wù)除外）

四、活動(dòng)安排

1、免押金借閱服務(wù)辦理

（1）辦理時(shí)間：4月23日開(kāi)始，周一下午14:00-17:30，周二至周日9：00-17：30（每日限100名讀者辦理退押金業(yè)務(wù)）

（2）辦理地點(diǎn)：xx區(qū)圖書館一樓服務(wù)咨詢臺(tái)，咨詢電話：022-22163388

（3）服務(wù)內(nèi)容：辦理免押金讀者證、升級(jí)證申領(lǐng)等

2、公益講座

（1）講座時(shí)間：2017年4月23日（星期日）上午9:30

（2）講座地點(diǎn)：xx區(qū)圖書館一樓報(bào)告廳

（3）講座題目：《人人健康 健康中國(guó)》

（4）主講人：王寶亭

（5）參與方式：免費(fèi)領(lǐng)取入場(chǎng)券；也可電話預(yù)約，聯(lián)系方式：xx

3、松鶴園、福康園養(yǎng)老院送書活動(dòng)

2017年4月24日（周一）上午，根據(jù)松鶴園養(yǎng)老院、福康園兩個(gè)養(yǎng)老院老人文化需求為他們各送雜志100冊(cè)，生活健康信息200余條，豐富老人們文化生活。

4、親子活動(dòng)

（1）活動(dòng)時(shí)間：2016年4月23日（星期日）下午2：00

（2）活動(dòng)地點(diǎn)：圖書館一樓親子借閱室

（3）活動(dòng)內(nèi)容：邀請(qǐng)兩位親子故事會(huì)志愿者，配合多媒體設(shè)備及不同種類兒童繪本內(nèi)容，為到館小讀者講故事，故事內(nèi)容健康、活潑。

（4）報(bào)名方式：前往xx區(qū)圖書館一樓服務(wù)咨詢臺(tái)填表登記

5、聯(lián)合美克書房分館開(kāi)展“書友草地派對(duì)”活動(dòng)

（1）活動(dòng)時(shí)間：4月23日9:30-16:00

（2）活動(dòng)地點(diǎn)：美克書房分館（xx區(qū)103國(guó)道與龍鳳新河交口）

（3）活動(dòng)內(nèi)容：美克書房周年慶典，美克書房粉絲聯(lián)歡會(huì)、書籍接龍、知識(shí)問(wèn)答、好文換好書等活動(dòng)

（4）報(bào)名方式：撥打電話：xx（報(bào)名截止時(shí)間：2017年4月21日17:00，名額有限）

6、名人傳記推介書展

（1）時(shí)間：2016年4月23日至30日

（2）地點(diǎn)：二樓青少年借閱室

（3）內(nèi)容：推介圖書以文學(xué)作家生平傳記為主，推薦書籍80余種， 200冊(cè)。

7、圖片展

（1）時(shí)間：2016年4月23日至30日

篇3

【關(guān)鍵詞】世界讀書節(jié)，閱讀，讀者，社會(huì)責(zé)任

自從1995年，聯(lián)合國(guó)教科文組織明確規(guī)定每年的4月23日確定為“世界圖書與版權(quán)日”（又稱“世界讀書日”）。并大聲呼吁：“希望散居在全球各地的人們，無(wú)論是年老還是年輕，無(wú)論是貧窮還是富有，無(wú)論是患病還是健康，都能享受閱讀的樂(lè)趣，都能尊重和感謝為人類文明作出巨大貢獻(xiàn)的文學(xué)、文化、科學(xué)思想大師們，都能保護(hù)知識(shí)產(chǎn)權(quán)?！庇纱艘院?，這個(gè)獨(dú)樹(shù)一幟、書香濃郁的節(jié)日聲譽(yù)日隆，它由此也受到各界人士的歡迎和關(guān)注，節(jié)日的內(nèi)涵與宗旨也慢慢深入人心。在網(wǎng)絡(luò)化日益發(fā)展的今天通過(guò)節(jié)日的形式，來(lái)號(hào)召人們積極向那種綠色、健康、純粹的生活方式回歸，通過(guò)多讀書向那些為人類開(kāi)拓了自由、豐富的精神世界的偉人致敬。這是一種深情的呼喚，這是深沉的懷念。不論國(guó)別，無(wú)分膚色，在這個(gè)節(jié)日里全世界的人們表達(dá)對(duì)人類社會(huì)文明的發(fā)展與傳承的信心和希望。圖書館作為保存人類文化遺產(chǎn)的機(jī)構(gòu)，我們?cè)谶@個(gè)世界性的節(jié)日里也熱情高漲——多讀書、讀好書，正成為今天我們奔小康社會(huì)的需求與共識(shí)，一股股清新的讀書之風(fēng)撲面而來(lái)。

我館在2011年的一份全院師生讀書調(diào)查報(bào)告中顯示：知道“世界讀書日”的人僅占31%，27%的人雖聽(tīng)說(shuō)過(guò)但不知詳情，剩余的人表示從未聽(tīng)說(shuō)過(guò)這個(gè)節(jié)日。古人曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“大小生仲尼，萬(wàn)古如長(zhǎng)夜?！比绻澜缟喜淮嬖跁脑?，那我們?nèi)祟惖木裆畈灰唷叭f(wàn)古如長(zhǎng)夜”，也無(wú)從談起知識(shí)的傳承。還記得兒時(shí)從那一本本厚厚的翻的破破爛爛的經(jīng)典文學(xué)名著中，我第一次感受到了什么叫“博大精深”、“崇高神圣”……。好的閱讀習(xí)慣在一個(gè)人成長(zhǎng)過(guò)程中的影響是十分巨大的，毫不夸張的說(shuō)一句：閱讀一本好書往往能改變一個(gè)人的一生。從書中你可以汲取豐富的人類精神文化的遺產(chǎn)。在構(gòu)建和諧社會(huì)的今天，進(jìn)一步激發(fā)全民讀書的熱忱，推廣與普及閱讀。下面就開(kāi)展“世界讀書節(jié)”的重要性及意義作如下探討。

1、世界讀書節(jié)是普及推廣社會(huì)閱讀的重要手段

世界讀書節(jié)的普及推廣不僅具有文化價(jià)值，而且具有重大的經(jīng)濟(jì)價(jià)值。文化價(jià)值體現(xiàn)在通過(guò)閱讀可以滿足人們的精神世界當(dāng)中對(duì)文化對(duì)美好事物的追求，而經(jīng)濟(jì)價(jià)值就是我們常說(shuō)的的“知識(shí)經(jīng)濟(jì)”，在這兩種價(jià)值共同作用下國(guó)民可以提高綜合素質(zhì)文明。當(dāng)今時(shí)代是知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代，同時(shí)它也是人類世界各種文明大碰撞、大融合的時(shí)代，閱讀全世界人類文化的遺產(chǎn)，不僅讓不同民族的人民，可以增廣知識(shí)、增加智慧，同時(shí)還促進(jìn)了相互之間的了解和理解，通過(guò)個(gè)人修養(yǎng)的大幅提升，達(dá)到整個(gè)民族視野的拓寬，進(jìn)而達(dá)成構(gòu)建和諧社會(huì)與世界的和平。圖書館舉辦世界讀書節(jié)，它應(yīng)以豐富的節(jié)日形式開(kāi)展社會(huì)閱讀，傳遞圖書情報(bào)，開(kāi)發(fā)智力資源。這些活動(dòng)統(tǒng)統(tǒng)都體現(xiàn)圖書館的社會(huì)職能。國(guó)際圖聯(lián)確定的圖書館的社會(huì)職能是合理的，基本上反映了現(xiàn)代圖書館的實(shí)際情況和現(xiàn)代社會(huì)對(duì)圖書館的實(shí)際要求。圖書館的社會(huì)職能是處在不同國(guó)家的現(xiàn)代圖書館所具有的共同性職能，也是社會(huì)要求圖書館承擔(dān)的共同責(zé)任和義務(wù)。未來(lái)信息社會(huì)，是“知識(shí)化”的社會(huì)。為了使人民能適應(yīng)信息社會(huì)的要求，必須通過(guò)全民社會(huì)教育、普及教育來(lái)提高他們的科學(xué)文化水平，使他們知識(shí)化。這樣大范圍的社會(huì)教育，只有圖書館才能擔(dān)負(fù)得起，因此，圖書館應(yīng)該主動(dòng)承擔(dān)起這一重任，以形式多樣的方式開(kāi)展全民教育，而讀書節(jié)正是一種全民教育、普及教育的良好方式。

2、開(kāi)展世界讀書節(jié)可以擴(kuò)大圖書館的社會(huì)影響

圖書館具有公共、公益和共享的性質(zhì)，它是國(guó)家和政府為保障公民自由、平等地獲取信息和知識(shí)而進(jìn)行的制度安排，最大限度地滿足每一位公民對(duì)信息和知識(shí)的需求，是圖書館應(yīng)盡的職責(zé)，是圖書館義不容辭的責(zé)任。圖書館有廣大讀者和社會(huì)的信任，有大量的各種形式的文獻(xiàn)資源、先進(jìn)的技術(shù)網(wǎng)絡(luò)設(shè)施和技術(shù)服務(wù)手段，能夠滿足大眾進(jìn)行多種渠道的閱讀需求。舉辦讀書節(jié)，圖書館以進(jìn)一步強(qiáng)化讀者的讀書意識(shí)，共同打造濃郁的文化氛圍，加快精神文明建設(shè)的步伐，擴(kuò)大自身社會(huì)影響。

3、圖書館開(kāi)展世界讀書節(jié)活動(dòng)的主要措施

3.1利用圈書館自身優(yōu)勢(shì)讀書是需要條件的，要有良好的設(shè)施和氛圍，要為讀書提供最基本的條件。圖書館開(kāi)展讀書節(jié)有著得天獨(dú)厚的優(yōu)勢(shì)，圖書館眾多忠實(shí)讀者，有政府經(jīng)費(fèi)支持，有舒適的環(huán)境。在這里，讀者用書給生命潤(rùn)色。讀書節(jié)給書一個(gè)節(jié)日，更給愛(ài)書人一個(gè)節(jié)日。

3.2制造“節(jié)日”氛圍.提離讀者參與度讀書節(jié)旨在引導(dǎo)廣大讀者多讀書，讀好書，形成讀書熱潮，促進(jìn)文明、和諧的社會(huì)風(fēng)氣，弘揚(yáng)民族文化，逐步培養(yǎng)公眾各方面的素質(zhì)。隨著內(nèi)容的不斷豐富、形式的不斷創(chuàng)新，讀書節(jié)越來(lái)越受到讀者的歡迎，成為文化生活的重要品牌。

3.3確保文化愈識(shí)濃，新書質(zhì)t離有記者采訪著名導(dǎo)演史蒂芬·斯皮爾伯格，請(qǐng)教他靈感永不枯竭的秘密時(shí)，他說(shuō)：“這個(gè)問(wèn)題我永遠(yuǎn)不用擔(dān)心，到圖書館去找吧，那里有用不完的素材！”這說(shuō)明圖書館依然成為公眾心目中取之不竭的知識(shí)寶庫(kù)。讀書一定要用正確的、科學(xué)的價(jià)值觀來(lái)引導(dǎo)。圖書館舉辦讀書節(jié)的同時(shí)，還需要嚴(yán)把文獻(xiàn)的質(zhì)量關(guān)。保證讀者獲得知識(shí)的同時(shí)，更多得到積極的、健康的、愉悅的精神享受。讀書節(jié)期間，推介新書要堅(jiān)持推精品書籍的原則，這些書籍應(yīng)該經(jīng)過(guò)挑選具有知識(shí)價(jià)值，甚至保存價(jià)值。每一年的讀書節(jié)都應(yīng)產(chǎn)生相應(yīng)的社會(huì)意義，具有一定的歷史意義，都可以總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，成為下一年的寶貴借鑒。長(zhǎng)此以往，日積月累，圖書館每年主題明確、內(nèi)容豐富的讀書節(jié)增長(zhǎng)了人們的知識(shí)，提高了文化素質(zhì)，培養(yǎng)人們的閱讀習(xí)慣。雖然讀書節(jié)到底改變了公眾生活的哪些方面無(wú)從考證，但是我堅(jiān)信它形成的整體社會(huì)意義將是巨大而深遠(yuǎn)的?！爸R(shí)因傳播而美麗”——讓我們銘記

參考文獻(xiàn)：

[1]鄒婉芬.構(gòu)建閱讀社會(huì)：圖書館的使命與對(duì)策[J].圖書情報(bào)工作，2007（3）

篇4

關(guān)鍵詞:高校圖書館 教育職能 境界

中圖分類號(hào):G640文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼:A 文章編號(hào):1672-8882(2011)02-007-01

1.高校圖書館是大學(xué)生人生境界教育的重要基地

1.1高校圖書館的教育職能

國(guó)際圖聯(lián)1975年在法國(guó)里昂召開(kāi)了關(guān)于圖書館職能的研討會(huì),與會(huì)人員經(jīng)過(guò)探討后一致認(rèn)為現(xiàn)代圖書館的社會(huì)職能有四種:保存人類文化遺產(chǎn);開(kāi)發(fā)社會(huì)教育;傳遞科學(xué)情報(bào)和開(kāi)發(fā)智力資源。社會(huì)教育職能是圖書館的一項(xiàng)重要職能。

高校圖書館是高等學(xué)校辦學(xué)的重要支柱之一,是大學(xué)教育和科學(xué)研究工作的重要組成部分,被學(xué)生稱為“第二課堂”。隨著圖書館的現(xiàn)代化進(jìn)程的加快,圖書館的教育地位更是日益得以突顯。當(dāng)前世界高等學(xué)校教育的改革趨勢(shì)總的來(lái)說(shuō)是以教師為中心向以學(xué)生為中心的轉(zhuǎn)變,傳統(tǒng)的課堂教學(xué)、傳授活動(dòng)將被“助學(xué)”活動(dòng)取代,教育模式從以“教”為中心轉(zhuǎn)向以“學(xué)”為中心,教師角色以教學(xué)為中心轉(zhuǎn)向以助學(xué)、服務(wù)、管理為中心。在這種以學(xué)生的“學(xué)”為中心的教育模式下,更是離不開(kāi)圖書館所提供的豐富的學(xué)習(xí)資源以及良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。有效利用高校圖書館強(qiáng)大的教育職能,對(duì)于提高大學(xué)生的自我教育的能力,促進(jìn)大學(xué)生身心的合諧發(fā)展具有著重要意義。

1.2 關(guān)注人生境界是教育本真意蘊(yùn)的體現(xiàn)

教育是人的教育,“以人為本”是教育的應(yīng)有之義。人是一種有著自主自覺(jué)的心靈的精神性存在,是物質(zhì)生命與精神生命的統(tǒng)一。教育要“以人為本”,就不僅要關(guān)注人的物質(zhì)生命,關(guān)注“何而為生”的人的生存問(wèn)題;更要關(guān)注人的精神生命,關(guān)注“為何而生”的人的存在意義和價(jià)值問(wèn)題。重視人的精神生命,就要重視人的“境界”問(wèn)題,因?yàn)椤熬辰缡切撵`存在的方式”,是人的精神存在狀態(tài)的整體反映,它對(duì)人的整體生活狀態(tài)和存在方式都有著重要的影響。我們的教育應(yīng)該幫助強(qiáng)化學(xué)生提升自我精神境界的愿望,幫助學(xué)生樹(shù)立提升人生境界的信心及克服人生境界提升的阻力,激勵(lì)并引導(dǎo)學(xué)生不斷地走向更高的人生境界,達(dá)到人生最完滿的狀態(tài),而不是繼續(xù)充當(dāng)加劇學(xué)生精神危機(jī)的角色。這是作為關(guān)于“人”的教育所理應(yīng)關(guān)注的問(wèn)題。

當(dāng)今教育的一個(gè)深層缺陷便是在工具理性和功利主義的主導(dǎo)下,片面追求知識(shí)、技術(shù)和實(shí)用技能,片面追求升學(xué)率和就業(yè)率,對(duì)學(xué)生的精神世界和道德修養(yǎng)品質(zhì)方面的問(wèn)題卻重視不夠,更缺乏引導(dǎo)學(xué)生對(duì)人生意義和價(jià)值的追尋,這樣的教育是一種不健全的教育,自然不利于培養(yǎng)人性完滿和生命完善的人。因此,在教育中突顯人的境界問(wèn)題,重視教育在提升人生境界中的功能和作用,既符合教育尊重人性的本真意蘊(yùn),又與當(dāng)前教育彰顯人文性、關(guān)注人的完整生命的時(shí)代特征相吻合。

1.3 深化高校圖書館的教育職能,促進(jìn)大學(xué)生人生境界的提升

德國(guó)著名哲學(xué)家雅斯貝爾斯說(shuō)過(guò):“教育是人的靈魂的教育,而非理智知識(shí)和認(rèn)識(shí)的堆集?！眎ii作為具有著強(qiáng)大教育職能的高校圖書館也不能僅僅局限于為師生提供教學(xué)參考書和課外閱讀資料,僅僅滿足于學(xué)生知識(shí)技能的獲取及認(rèn)知能力的提高,還應(yīng)該關(guān)注大學(xué)生精神的發(fā)展和人格的完善,關(guān)注大學(xué)生人生境界的提升。

提倡關(guān)注大學(xué)生的精神世界,促進(jìn)大學(xué)生人生境界的提升,與當(dāng)前高等學(xué)校教育改革所倡導(dǎo)的人文教育的新理念是相符合的。高校圖書館對(duì)大學(xué)生人生境界提升的影響主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面:（1）高校圖書館是學(xué)校德育、美育的重要基地。大學(xué)生的道德情操和審美情趣對(duì)于其人生境界的形成具有著重要作用,而高校圖書館文藝綜合類圖書的藏書質(zhì)量和閱讀導(dǎo)向,對(duì)于大學(xué)生高尚道德情操的養(yǎng)成和審美情趣的熏陶,具有不可忽視的影響力。（2）高校圖書館是培養(yǎng)大學(xué)生自我修養(yǎng)能力的重要場(chǎng)所。人生境界的提升意味著人的心靈的超越和升華,意味著人的精神修養(yǎng)和思想覺(jué)悟水平的提升。高校圖書館是大學(xué)生的“第二課堂”,對(duì)于培養(yǎng)大學(xué)生的自學(xué)能力和自我修養(yǎng)能力具有著不可替代的環(huán)境優(yōu)勢(shì)和資源優(yōu)勢(shì)。（3）高校圖書館具有著濃厚的文化氛圍和人文氣息。處于高校圖書館這一書的海洋中,可以使人遠(yuǎn)離俗事的干撓,盡情遨游在精神的世界里,心靈得以凈化,境界得以提升！

2.高校圖書館進(jìn)行境界教育的途徑

高校圖書館具有境界教育的職能,但這種職能是潛在的,需要經(jīng)過(guò)一定的途徑才能得以實(shí)現(xiàn)。

2.1加強(qiáng)館藏資源建設(shè),優(yōu)化館藏結(jié)構(gòu)

圖書館藏書是圖書館一切工作的基礎(chǔ),合理科學(xué)的藏書結(jié)構(gòu),是圖書館搞好服務(wù)工作,充分發(fā)揮圖書館職能的基本保證。為了更好地發(fā)揮高校圖書館的境界教育職能,在圖書館的藏書建設(shè)過(guò)程中要注意以下幾個(gè)方面。首先,要注意克服傳統(tǒng)的“重學(xué)術(shù)、輕教育”的傾向。既要采購(gòu)有關(guān)的專業(yè)書刊,也要采購(gòu)豐富學(xué)生的精神食糧的圖書,樹(shù)立專業(yè)知識(shí)技能的獲得與精神修養(yǎng)并重的原則。其次,保證書籍的采購(gòu)質(zhì)量。認(rèn)真鑒別、篩選、收藏內(nèi)容健康、品位高雅的書刊進(jìn)圖書館,注重所選購(gòu)書刊的思想價(jià)值。再次,合理增加文學(xué)、藝術(shù)、哲學(xué)等人文社會(huì)科學(xué)方面的館藏比例。圖書館所擁有的人文社科的圖書、期刊和電子資源,對(duì)大學(xué)生的思想觀念、道德情操、精神境界能起到潛移默化的作用,加強(qiáng)這方面的資源建設(shè),對(duì)大學(xué)生人生境界的提升起到積極的促進(jìn)作用。

2.2做好學(xué)生導(dǎo)讀工作,引導(dǎo)課外閱讀

導(dǎo)讀和閱讀指導(dǎo)是高校圖書館育人服務(wù)的重要途徑之一,也是進(jìn)行大學(xué)生人生境界教育的重要形式。首先,高校圖書館應(yīng)切實(shí)搞好大學(xué)生借閱書刊的調(diào)查統(tǒng)計(jì)工作,準(zhǔn)確把握大學(xué)生的思想現(xiàn)狀和閱讀傾向,有針對(duì)性對(duì)大學(xué)生的閱讀傾向加以引導(dǎo)。其次,經(jīng)常向?qū)W生介紹和推薦好的書刊,列出推薦書目,供學(xué)生參考閱讀?！皶客扑]是引導(dǎo)大學(xué)生良性化閱讀的一條重要有效的途徑。”書目中可適量增加涉及人生境界理論和學(xué)說(shuō)的圖書,適量增加對(duì)大學(xué)生人生境界的提升起積極促進(jìn)作用的書刊。

2.3 注重圖書館環(huán)境的育人功能,加強(qiáng)環(huán)境建設(shè)

高校圖書館是大學(xué)生最為重要的學(xué)習(xí)場(chǎng)所,圖書館為學(xué)生所開(kāi)展的一切服務(wù)活動(dòng),都離不開(kāi)一定的環(huán)境。人的身心發(fā)展受環(huán)境的影響,環(huán)境具有育人的功能,是育人的重要因素。一個(gè)雅靜整潔的閱讀環(huán)境和濃郁的文化氛圍,可以激發(fā)起學(xué)生閱讀的興趣和求知的欲望,并在學(xué)生的思想觀念、審美情趣、言談舉止等方面,產(chǎn)生積極持久的影響,使學(xué)生的心靈在不知不覺(jué)中受到熏陶,從而對(duì)大學(xué)生人生境界的提升起到促進(jìn)的作用。因此,高校圖書館應(yīng)注重環(huán)境對(duì)大學(xué)生思想境界的影響作用,加強(qiáng)圖書館的環(huán)境建設(shè)。不僅要給學(xué)生提供一個(gè)干凈、整潔、文明的閱讀場(chǎng)所,還要給學(xué)生創(chuàng)建一個(gè)濃郁的文化氛圍,使大學(xué)生身處圖書館時(shí)隨處可以感受到一種文化、一種精神。這樣,圖書館通過(guò)自身環(huán)境的營(yíng)造,就可以在提供文獻(xiàn)信息服務(wù)的同時(shí)對(duì)學(xué)生的精神境界產(chǎn)生潛移默化的影響。

2.4以館員的境界提升學(xué)生的境界

館員是圖書館對(duì)大學(xué)生實(shí)施境界教育的關(guān)鍵。首先,館員是大學(xué)生讀書的引路人。館員在積極引導(dǎo)大學(xué)生學(xué)習(xí)有關(guān)人生境界的學(xué)說(shuō)、閱讀有利于人生境界提升的書籍,從而喚醒其提升人生境界的意識(shí),樹(shù)立提升人生境界的信念方面發(fā)揮著重要作用。其次,館員自身的思想道德水平和人格修養(yǎng)對(duì)大學(xué)生也存在著直接的影響。圖書館工作人員的言談舉止、精神狀態(tài)、學(xué)識(shí)修養(yǎng),都可以對(duì)學(xué)生起到示范作用,產(chǎn)生某種人格感召力。

篇5

 

中職院校圖書館是學(xué)院的信息中心，是圖書資源的集散地。圖書流通部門則是圖書館的窗口。中職院校大多數(shù)圖書館的館藏書庫(kù)現(xiàn)都已建立起了藏借閱一體化的服務(wù)體系。紙質(zhì)圖書作為館藏資源的重要組成部分，其借閱率直接關(guān)系到館藏質(zhì)量的好壞和服務(wù)能力的高低。如何提高圖書的借閱率，是圖書館現(xiàn)今所面臨的重大問(wèn)題，值得去認(rèn)真思考與探析。

 

一、中職學(xué)校圖書館借閱率較低的原因

 

圖書館圖書借閱率近年來(lái)出現(xiàn)下滑且有逐年遞減之勢(shì)，不只是一個(gè)學(xué)校單一的現(xiàn)象，而是各學(xué)院普遍面臨的問(wèn)題。筆者經(jīng)過(guò)調(diào)查研究，認(rèn)為主要有以下幾個(gè)方面的原因：①學(xué)生獲取資源的方式趨向多元化。互聯(lián)網(wǎng)在在現(xiàn)實(shí)生活中已普及，學(xué)生可通過(guò)電腦、手機(jī)等方式上網(wǎng)，通過(guò)其它相關(guān)的電子媒介快捷地獲取信息。數(shù)字資源正在很大程度地取代過(guò)去單一的紙質(zhì)資源。學(xué)生不用到圖書館就可以獲得其想要的大部分資源、數(shù)據(jù)、信息。②館藏資源的結(jié)構(gòu)和更新速度是制約圖書借閱率的一大原因。中職院校圖書館因?yàn)轲^舍面積、資金不足等問(wèn)題，館藏資源不夠豐富，更新速度滯后，結(jié)構(gòu)不夠合理，專業(yè)類圖書的購(gòu)入不能滿足師生教學(xué)、學(xué)習(xí)的需要，無(wú)法跟上快速發(fā)展的信息時(shí)代。③中職院校是以培養(yǎng)面向生產(chǎn)、建設(shè)、服務(wù)和管理第一線需要的高技能人才的職業(yè)類大專院校，以就業(yè)為導(dǎo)向，注重實(shí)訓(xùn)、實(shí)驗(yàn)、實(shí)習(xí)。學(xué)院對(duì)學(xué)生人文精神的培養(yǎng)不夠重視。④社會(huì)環(huán)境的影響。浮躁的社會(huì)環(huán)境對(duì)學(xué)生身心的影響是巨大的。相對(duì)寬松的大學(xué)業(yè)余時(shí)間，并沒(méi)有用在讀書上。一些學(xué)生對(duì)于到圖書館借書提不起興趣?，F(xiàn)實(shí)的就業(yè)等壓力也讓部分學(xué)生產(chǎn)生讀書無(wú)用論的思想，無(wú)法找到自己正確的定位，缺乏正確的世界觀和人生規(guī)劃。⑤圖書館導(dǎo)讀及宣傳等工作不夠到位，自身的管理亟待加強(qiáng)。學(xué)生對(duì)新書信息的了解渠道單一，圖書檢索系統(tǒng)的有效性或數(shù)量不足，圖書館沒(méi)有建立起與讀者真正雙向互動(dòng)的聯(lián)系，宣傳面不廣，缺乏強(qiáng)有力的宣傳手段。

 

二、提高中職學(xué)校圖書館借閱率的措施

 

(1)營(yíng)造和諧的閱讀環(huán)境。營(yíng)造和諧的閱讀環(huán)境是提高中職學(xué)校圖書館借閱率的基礎(chǔ)。和諧的閱讀環(huán)境能使讀者心情放松，充分享受閱讀的樂(lè)趣;和諧的閱讀環(huán)境能吸引更多的讀者加入到圖書館的閱讀氛圍中;和諧的閱讀環(huán)境是心靈的休憩地，能讓久經(jīng)世俗紛擾的心靈回歸到最本真的狀態(tài)。營(yíng)造和諧閱讀環(huán)境的具體方法為：首先，堅(jiān)持“以人為本”的服務(wù)理念。堅(jiān)持“以人為本”的服務(wù)理念就是要以學(xué)生的具體需求為導(dǎo)向，進(jìn)行讀書館圖書工作的采購(gòu)和圖書借閱流程的管理。在具體的實(shí)行過(guò)程中，圖書館管理人員應(yīng)始終以微笑服務(wù)為宗旨，與學(xué)生進(jìn)行充分的溝通，了解學(xué)生對(duì)圖書的需求和對(duì)圖書館的意見(jiàn)和建議，努力營(yíng)造一種親切自然、平等和善的交流氛圍;其次，簡(jiǎn)化圖書館的借閱手續(xù)。簡(jiǎn)化圖書館的借閱手續(xù)在一定程度上可以體現(xiàn)學(xué)校對(duì)學(xué)生的充分信任。由于中職學(xué)校圖書館管理資源有限，學(xué)生在借閱和續(xù)借圖書的過(guò)程中不得不進(jìn)行繁瑣的登記，這些登記手續(xù)在一定程度上降低了圖書館借閱圖書的效率，阻礙了學(xué)生借閱圖書的激情。(2)提高圖書館資源管理應(yīng)用軟件的質(zhì)量。隨著中職學(xué)校招生數(shù)量的增多，圖書館的管理工作變得更加繁瑣。為改進(jìn)圖書館的管理工作，中職學(xué)校圖書館應(yīng)提高圖書館資源管理應(yīng)用軟件的質(zhì)量。提高圖書館資源管理應(yīng)用軟件的質(zhì)量，不僅要提高圖書著錄軟件的質(zhì)量，更要提高圖書借閱管理應(yīng)用軟件的質(zhì)量。由于國(guó)家對(duì)中職學(xué)校教育扶植力度的不夠，中職學(xué)校在開(kāi)發(fā)新型應(yīng)用軟件上存在較大劣勢(shì)，為彌補(bǔ)這一劣勢(shì)造成的圖書管理工作混亂和借閱效率低下的問(wèn)題，中職學(xué)校學(xué)生可以采取以下措施改進(jìn)圖書館資源管理應(yīng)用軟件的質(zhì)量。第一，采取與附近高校聯(lián)合的方式提高應(yīng)用軟件的使用效率。由于學(xué)校與學(xué)校之間性質(zhì)的不同，中職學(xué)?？梢猿浞职l(fā)揮自身的資源優(yōu)勢(shì)，通過(guò)鏈接的方式與附近學(xué)校實(shí)現(xiàn)資源共享，這樣不僅能增加圖書館的庫(kù)存量，更能在一定程度上滿足讀者不同層次的需要;第二，購(gòu)買具有實(shí)用性的應(yīng)用軟件。中職學(xué)校圖書館規(guī)模較小，不需要花費(fèi)幾十萬(wàn)購(gòu)買功能強(qiáng)大的圖書管理與借閱應(yīng)用軟件，對(duì)應(yīng)用軟件的開(kāi)發(fā)與購(gòu)買應(yīng)本著節(jié)約經(jīng)濟(jì)成本和具有實(shí)用性為原則，依據(jù)自身的實(shí)際情況，購(gòu)買性價(jià)比較高的應(yīng)用軟件是不錯(cuò)的選擇。(3)提高圖書館電子資源的普及率?，F(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，中職學(xué)生越來(lái)越多地傾向于電子讀物，為提高中職學(xué)生的科學(xué)文化素質(zhì)和圖書館的資源利用率，可以創(chuàng)新圖書館的借閱方式。滿足這二者需求的借閱方式為提高圖書館電子資源的普及率。具體措施為：對(duì)圖書館的紙質(zhì)資源進(jìn)行掃描或有選擇性地將圖書館新增的圖書資源以電子讀物的形式呈現(xiàn)在讀者面前。實(shí)現(xiàn)這一措施的方法有兩種，第一種為減少同種紙質(zhì)讀物的購(gòu)買量，購(gòu)買部分電子資源。第二種方法為圖書館工作人員或者兼職學(xué)生對(duì)圖書進(jìn)行手動(dòng)錄入，雖然這種方法任務(wù)量巨大，但是它有三個(gè)方面的好處：第一，節(jié)約圖書館的經(jīng)濟(jì)成本;第二，提升兼職學(xué)生的科學(xué)文化水平;第三，提高電子資源的普及率。

 

三、提高管理水平，提供更優(yōu)質(zhì)的服務(wù)

 

(1)加強(qiáng)制度建設(shè)，完善流通管理。針對(duì)教師和學(xué)生，制定合理的借閱規(guī)則。適當(dāng)增加學(xué)生借書冊(cè)數(shù)。我院圖書館學(xué)生最大借閱冊(cè)數(shù)原為3冊(cè)，考慮到學(xué)生學(xué)習(xí)等需要，為提高圖書借閱率，現(xiàn)已改為6冊(cè)。同時(shí)，借閱時(shí)間調(diào)整為21天，并可繼借一次。(2)完善檢索系統(tǒng)，為學(xué)生提供良好的檢索環(huán)境。通過(guò)新生入館教育、上檢索課，教會(huì)學(xué)生檢索圖書及相關(guān)的電子資源。為學(xué)生提供快捷、準(zhǔn)確有效的檢索系統(tǒng)，使書能找到閱讀的人，人能快速地找到所需的資源。(3)做好咨詢服務(wù)工作。圖書管理人員特別是咨詢?nèi)藛T應(yīng)熟悉館藏資源分布情況，不斷充實(shí)自己的學(xué)識(shí)，提高專業(yè)服務(wù)水平，提高咨詢服務(wù)能力。以學(xué)科館員的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)要求自己，能把握某一兩個(gè)學(xué)科的發(fā)展動(dòng)向和學(xué)生的閱讀需求。

 

總之，中職院校圖書館要根據(jù)學(xué)院的辦學(xué)思路，進(jìn)一步充實(shí)特色館藏資源，滿足讀者的閱讀需要，提高服務(wù)意識(shí)和質(zhì)量，才能更好地激發(fā)讀者讀書借書的興趣，為學(xué)院教學(xué)、科研提供更有力的服務(wù)和保障。

篇6

關(guān)鍵詞：讀者流 圖書流 信息流 空間流 結(jié)合

Exploration and practice of "public library readers， books， information flow flowflow flow，space " the best combination

Abstract： The public library system in the operation of "reader flow， flow， information flow，the spatial flow" and library service benefit， development prospects are closely related. The four were the best combination is an important task of Librarymanagement. The library comprehensive upgrading of "four" the best combination of conditions are introduced， and peer exchange.

Keywords： readers； library； information flow； flow with space

現(xiàn)代圖書館是一個(gè)擁有多種文獻(xiàn)資源、運(yùn)行多平臺(tái)、多種服務(wù)方式共存的開(kāi)放系統(tǒng)。這個(gè)系統(tǒng)中存在四種流：“讀者流、圖書流、信息流、空間流”，它們的和諧結(jié)合在圖書館系統(tǒng)中起著關(guān)鍵性的作用，不僅有利于增強(qiáng)圖書館各項(xiàng)決策的有效性，而且有利于提高圖書館的服務(wù)效率和管理效益。公共圖書館由于面對(duì)讀者的廣泛性，對(duì)“讀者流、圖書流、信息流、空間流”的結(jié)合有更高的要求，如何將四者最佳結(jié)合是圖書館管理中核心工作之一。[1]

一、全面升級(jí)改造的探索與實(shí)踐

1.改造理念與目標(biāo)

公共圖書館“讀者流、圖書流、信息流、空間流”的結(jié)合是一個(gè)系統(tǒng)性的整體，如“四流”結(jié)合不暢，將提高圖書館的服務(wù)成本，降低圖書館的運(yùn)作效率。為了籌劃合理，設(shè)計(jì)完善，我館對(duì)其他的地區(qū)圖書館的功能區(qū)及風(fēng)格進(jìn)行考察后，最終確定改造理念：為滿足未來(lái)藏書空間和閱讀空間需求，以“零門檻、無(wú)障礙、全免費(fèi)”開(kāi)放的要求和文化部對(duì)縣級(jí)公共圖書館的評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)為方向，圍繞“讀者流、圖書流、信息流、空間流”的最佳結(jié)合，對(duì)圖書館空間進(jìn)行升級(jí)改造。并對(duì)服務(wù)手段落后、服務(wù)模式單一、服務(wù)程序繁瑣、服務(wù)質(zhì)量不高等方面進(jìn)行提高、完善。力爭(zhēng)提升圖書館自動(dòng)化管理水平和服務(wù)效能，積極打造“知識(shí)寶庫(kù)、思想源泉、百姓書房”，使開(kāi)遠(yuǎn)市圖書館成為“親和、溫馨、高雅、品位”的標(biāo)準(zhǔn)化、規(guī)范化、現(xiàn)代化、智能化新型公共圖書館。[2]

開(kāi)遠(yuǎn)市圖書館的全面升級(jí)改造是對(duì)資源配置、空間布局、功能劃分等方面進(jìn)行通盤考慮，使服務(wù)空間設(shè)置在相當(dāng)長(zhǎng)的一段時(shí)期內(nèi)都能夠適應(yīng)社會(huì)發(fā)展需要。在不破壞整體格局的情況下進(jìn)行局部更新，并對(duì)軟件方面進(jìn)行相應(yīng)提升，達(dá)到全面升級(jí)改造的目的。由于改造是個(gè)耗時(shí)長(zhǎng)、任務(wù)重的系統(tǒng)大工程，為了不影響讀者使用圖書館，采用了改造期間不閉館，分區(qū)域分階段的方式進(jìn)行。

二、全面升級(jí)改造的四流

1.整合空間流

一般說(shuō)來(lái)，為了滿足讀者需求而對(duì)圖書館自身空間進(jìn)行規(guī)劃、整合、改造的動(dòng)態(tài)流動(dòng)，稱之為圖書館空間流。作為一個(gè)老圖書館，開(kāi)遠(yuǎn)市圖書館外觀十分恢宏，但在內(nèi)部物理空間、社會(huì)空間、網(wǎng)絡(luò)空間等方面的互動(dòng)和整合尚存在不足之處，且在空間布局、功能服務(wù)等方面也存在瑕疵，對(duì)空間流進(jìn)行整合成為亟需解決的首要問(wèn)題。

為了將RFID技術(shù)在全館管理中實(shí)施應(yīng)用，實(shí)現(xiàn)藏借合一，通借通還，服務(wù)區(qū)域無(wú)障礙貫通，開(kāi)遠(yuǎn)市圖書館對(duì)全館空間進(jìn)行了整合改造。計(jì)劃將閑置的部分開(kāi)放式走廊加上玻璃幕墻設(shè)為展示長(zhǎng)廊，既可辦展覽又可作休憩通道也可以作自修室；與現(xiàn)有的閱覽室相連的外走廊與閱覽室合并組合成大閱覽室，每個(gè)閱覽室新增面積可以達(dá)到40平米左右，既拓展了閱覽空間也可以增加讀者坐席；增加盲文閱覽室，為殘疾人打開(kāi)連接世界的空間；添置無(wú)線射頻技術(shù)（RFID技術(shù)），各樓層使用自助借還機(jī)；各樓層的借閱服務(wù)臺(tái)合并到一樓讀者服務(wù)中心等。經(jīng)過(guò)空間調(diào)整，功能區(qū)劃分清晰、明確。全館新增有效使用面積200，為建設(shè)“知識(shí)寶庫(kù)”奠定了堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。[3]

2.優(yōu)化圖書流

圖書館搜集、加工、管理圖書和讀者利用圖書的動(dòng)態(tài)流動(dòng)，稱之為圖書流。文獻(xiàn)資源體系建設(shè)是圖書館事業(yè)發(fā)展的重要命脈和基礎(chǔ)。在硬件升級(jí)改造的同時(shí)，我館積極研究具有鮮明特色的文獻(xiàn)資源發(fā)展戰(zhàn)略框架體系，圍繞“突出特色、突出重點(diǎn)、突出需求、突出品位”的理念，建立合理的館藏文獻(xiàn)信息結(jié)構(gòu)。首先下大力氣健全文獻(xiàn)資源采訪制度，優(yōu)化采訪機(jī)制，嚴(yán)把文獻(xiàn)資源入口關(guān)，堅(jiān)持“突出特色、需求至上、質(zhì)量第一”的原則，避免追求數(shù)量而忽視質(zhì)量的現(xiàn)象發(fā)生。其次是加強(qiáng)與開(kāi)遠(yuǎn)市各個(gè)機(jī)構(gòu)的溝通，積極開(kāi)展呈繳本、地方文獻(xiàn)征集工作，拓寬采集渠道，豐富采集種類，提升采集品質(zhì)。此外，設(shè)立工具書資料室、視聽(tīng)文獻(xiàn)室、地方文獻(xiàn)室，更有針對(duì)性地服務(wù)讀者。同時(shí)拓展圖書館的外延服務(wù)，把分館、流通點(diǎn)辦到鄉(xiāng)鎮(zhèn)、社區(qū)、監(jiān)獄，今年實(shí)現(xiàn)了4個(gè)分館與總館“一卡通”，逐步實(shí)現(xiàn)全市“一卡通”，讓圖書與讀者的距離越來(lái)越短，不出社區(qū)、鄉(xiāng)鎮(zhèn)就能看到自己喜歡的圖書。最后是重視圖書流與空間流的結(jié)合，計(jì)劃在主樓一至二樓自修室、閱覽室、走廊等設(shè)置書架，閱覽座位與館藏有機(jī)融合。同時(shí)中庭高及頂端，四周各樓層書架上排滿書籍，讓人有淹沒(méi)于書中的感覺(jué)，充分享受在“思想源泉”里徜徉的樂(lè)趣。[4]

3.強(qiáng)化信息流

本文所指的信息流主要指借助于網(wǎng)絡(luò)流動(dòng)或電子媒介瀏覽的文獻(xiàn)資源，如電子期刊、電子圖書、網(wǎng)絡(luò)資源、視頻資料等資源的利用。強(qiáng)化信息流是對(duì)我館數(shù)字資源的采集、整合、挖掘的過(guò)程所做的努力。主要有以下幾方面：

3.1按照國(guó)家數(shù)字圖書館推廣工程的標(biāo)準(zhǔn)和要求，改造公共電子閱覽室，將原有的機(jī)房搬離，既增加了電子閱覽室的面積也避免安全事故的發(fā)生；新增少兒電子閱覽綠色上網(wǎng)通道，在方便少兒上網(wǎng)的同時(shí)增加了相應(yīng)的管理與控制。計(jì)劃在報(bào)告廳播放符合版權(quán)要求的視頻資源，如：養(yǎng)生保健等方面的內(nèi)容，拓展生命的寬度；主樓一至二層放置2臺(tái)報(bào)刊觸摸屏，供讀者自由瀏覽最新的資訊。

3.2新購(gòu)進(jìn)超星、中國(guó)知網(wǎng)等數(shù)據(jù)資源，初步構(gòu)成了開(kāi)遠(yuǎn)圖書館的數(shù)字資源體系，盡可能滿足各類型讀者的需求。

3.實(shí)現(xiàn)了全縣數(shù)據(jù)全覆蓋。全縣（區(qū)）級(jí)支中心、鄉(xiāng)鎮(zhèn)、社區(qū)等基層服務(wù)點(diǎn)可通過(guò)縣中心圖書館網(wǎng)站下載資源，瀏覽開(kāi)遠(yuǎn)市圖書館海量數(shù)據(jù)庫(kù)資源；加強(qiáng)與中國(guó)電信公司的戰(zhàn)略合作，利用TPTV頻道不間斷播出文化共享工程優(yōu)秀資源；開(kāi)通“10M獨(dú)享”數(shù)字通道，使我館形成互聯(lián)出口的“雙通道”模式，服務(wù)52個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)、村、街道、社區(qū)服務(wù)點(diǎn)；實(shí)現(xiàn)全縣支中心機(jī)房、電子閱覽室、52個(gè)服務(wù)點(diǎn)業(yè)務(wù)網(wǎng)絡(luò)的統(tǒng)一管理；計(jì)劃在經(jīng)費(fèi)充裕的情況下，建立開(kāi)遠(yuǎn)共享工程分中心數(shù)據(jù)制作室，可根據(jù)文獻(xiàn)資源、讀書活動(dòng)、講座、展覽的需求進(jìn)行拍攝、制作便于存檔、上報(bào)。

4.擴(kuò)大讀者流

讀者流，即讀者利用圖書館的流態(tài)，讀者在圖書館流動(dòng)的過(guò)程。在空間流、圖書流、信息流方面的努力最終目的是為了吸引更多的讀者走進(jìn)圖書館、利用圖書館。讀者服務(wù)工作是擴(kuò)大讀者流的重要環(huán)節(jié)，以下是提高服務(wù)水平的主要舉措。

4.1建立健全人員業(yè)務(wù)培訓(xùn)機(jī)制，提升業(yè)務(wù)素質(zhì)

德才兼?zhèn)湫腿瞬攀菆D書館的寶貴財(cái)富，也是現(xiàn)代圖書館賴以生存發(fā)展的根基。要加強(qiáng)人才隊(duì)伍培養(yǎng)，使員工隊(duì)伍能夠適應(yīng)新形勢(shì)的發(fā)展和新業(yè)務(wù)的要求。一是開(kāi)展業(yè)務(wù)技能培訓(xùn)。認(rèn)真制定業(yè)務(wù)培訓(xùn)計(jì)劃，嚴(yán)格落實(shí)全員業(yè)務(wù)培訓(xùn)工作，實(shí)行定人員、定時(shí)間、定內(nèi)容、定效果的“四定”培訓(xùn)方法。二是開(kāi)展高校進(jìn)修深造。選派部分優(yōu)秀員工到高校進(jìn)修深造，促其知識(shí)更新。三是開(kāi)展館際交流。選派部分優(yōu)秀員工到發(fā)達(dá)地區(qū)的公共圖書館進(jìn)行交流學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)先進(jìn)的管理理念、服務(wù)經(jīng)驗(yàn)和技術(shù)技能。四是加強(qiáng)自主學(xué)習(xí)。鼓勵(lì)每位員工加強(qiáng)自主學(xué)習(xí)，與時(shí)俱進(jìn)。

4.2開(kāi)展文明行動(dòng)，服務(wù)水平進(jìn)一步躍升

努力發(fā)揮圖書館文明窗口示范作用，一是每個(gè)館員都應(yīng)該是“文明示范員”，對(duì)讀者的不文明行為及時(shí)進(jìn)行勸阻和糾正，引導(dǎo)讀者自覺(jué)遵守公共場(chǎng)所秩序，形成文明禮讓、井然有序的閱讀氛圍。二是邀請(qǐng)專業(yè)講師為全館干部職工進(jìn)行文明禮儀培訓(xùn)。規(guī)范文明服務(wù)用語(yǔ)、舉止及操作流程，提高文明禮儀修養(yǎng)。三是開(kāi)展“為民服務(wù)創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)”評(píng)比活動(dòng)。樹(shù)立先進(jìn)典型，鼓勵(lì)館員爭(zhēng)做文明職工，不斷改進(jìn)服務(wù)，實(shí)現(xiàn)促進(jìn)圖書館服務(wù)能力和服務(wù)水平全面提升。

三、全面升級(jí)改造的特點(diǎn)與亮點(diǎn)

1.引進(jìn)新設(shè)備，優(yōu)化配置

隨著數(shù)字時(shí)代的到來(lái)，人們對(duì)網(wǎng)絡(luò)資源的需求越來(lái)越來(lái)強(qiáng)烈，舊有的設(shè)備、資源已經(jīng)不能滿足人民群眾的需求。存在設(shè)備不斷增加造成供電線路趨于飽和、弱電線路線槽設(shè)計(jì)容量過(guò)滿無(wú)法新增設(shè)備、缺少相應(yīng)的機(jī)房設(shè)備監(jiān)控及環(huán)境監(jiān)控系統(tǒng)、空調(diào)設(shè)備老化導(dǎo)致制冷能力不足等問(wèn)題，針對(duì)上述情況，開(kāi)遠(yuǎn)市圖書館投入資金，采購(gòu)新的設(shè)備、數(shù)字資源，構(gòu)建數(shù)字資源平臺(tái)。2012年以來(lái)，市圖書館采購(gòu)新的磁盤陣列（磁盤容量12T）、服務(wù)器（HP DL380Gen8機(jī)架服務(wù)器），從硬件上打造一個(gè)數(shù)字存儲(chǔ)機(jī)房。同時(shí)，采用新的技術(shù)手段，優(yōu)化存儲(chǔ)系統(tǒng)，整個(gè)數(shù)字存儲(chǔ)機(jī)房采用IP-SAN的方式進(jìn)行存儲(chǔ)訪問(wèn)，各個(gè)數(shù)字資源系統(tǒng)部署在應(yīng)用服務(wù)器上。對(duì)原有的網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)進(jìn)行升級(jí)改造，依托防火墻和核心交換機(jī)，進(jìn)行原有網(wǎng)絡(luò)分段以及流量控制、策略控制，整個(gè)網(wǎng)絡(luò)分為辦公區(qū)、服務(wù)器區(qū)、青少年上網(wǎng)區(qū)、電子閱覽室區(qū)，既保證了中心機(jī)房的帶寬，又為青少年上網(wǎng)提供了一個(gè)安全的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境。增加了配電防雷、環(huán)境監(jiān)控等設(shè)備，在經(jīng)費(fèi)充裕的情況下，計(jì)劃引進(jìn)攝像機(jī)等設(shè)備。這些新設(shè)備、新技術(shù)的引進(jìn)，以保證了開(kāi)遠(yuǎn)市圖書館未來(lái)業(yè)務(wù)發(fā)展的需要。

2.重視色彩搭配，體現(xiàn)人文關(guān)懷

隨著社會(huì)發(fā)展，讀者對(duì)圖書館建筑舒適度、美觀性、實(shí)用性等的要求越來(lái)越高，館內(nèi)環(huán)境的光線、色彩、家具、裝飾等設(shè)計(jì)要考慮人的使用感受和審美需求，營(yíng)造出特定的文化氛圍和讀書情結(jié)。整個(gè)圖書館內(nèi)部墻體大多使用白色，營(yíng)造純凈、安靜的氛圍。各個(gè)閱覽區(qū)的窗簾均為褐色的竹簾，給人一種古香古色的感覺(jué)，顯得高雅、莊重。公共電子閱覽室主打綠色、白色，取綠色上網(wǎng)空間的寓意，又有利于視力健康。少兒區(qū)則以鮮亮明快的黃色為主打色，空間、墻面分別以粉色、紅色、藍(lán)色等卡通圖片、彩繪來(lái)調(diào)動(dòng)少兒讀者的歡樂(lè)氣氛。古籍文獻(xiàn)選擇了木制書柜、桌椅，既利于文獻(xiàn)的保護(hù)也讓讀者感受古代書生閱讀樂(lè)趣；我館還計(jì)劃開(kāi)辟讀者服務(wù)中心、讀者沙龍，將布置舒適的布藝沙發(fā)，每個(gè)閱覽區(qū)、自習(xí)區(qū)的藤沙發(fā)、環(huán)形臺(tái)凳，讓讀者感受到如在自家的書房般的舒適、親和。每一細(xì)節(jié)無(wú)不體現(xiàn)出濃厚的人文關(guān)懷。

結(jié)語(yǔ)：

面對(duì)一座多項(xiàng)功能缺失的老館，開(kāi)遠(yuǎn)市圖書館的全面改造面臨各種困難和壓力。改造過(guò)程中的謀劃、立項(xiàng)、申報(bào)、設(shè)計(jì)、組織、搬遷，無(wú)一不凝聚著開(kāi)遠(yuǎn)市圖書館全體同仁的智慧與心血。經(jīng)過(guò)努力，開(kāi)遠(yuǎn)市圖書館完成部分升級(jí)改造工作。并且在第五次評(píng)估定級(jí)工作中成功晉級(jí)為國(guó)家一級(jí)圖書館。為開(kāi)遠(yuǎn)人民打造出 具有“親和、溫馨、高雅、品位”氛圍的“知識(shí)寶庫(kù)、思想源泉、百姓書房”，獲得廣大讀者的高度評(píng)價(jià)?？傊?，讀者的文化需求永遠(yuǎn)是開(kāi)遠(yuǎn)市圖書館人前進(jìn)的不竭動(dòng)力。

參考文獻(xiàn)：

[1]王蔚. 現(xiàn)代圖書館公共空間設(shè)計(jì)發(fā)展的新趨勢(shì).圖書館建設(shè)[J]：2012（1）78-82.

[2]萬(wàn)群華等.湖北省圖書館新館建筑設(shè)計(jì)理念與實(shí)踐.圖書館工作與研究[J]：2012（10）52-55.

篇7

一、探究圖書館外借服務(wù)具有的特點(diǎn)

（一）圖書外借具有服務(wù)性

外借服務(wù)作為圖書館中的一個(gè)窗口，同時(shí)也是圖書館中相關(guān)工作人員較為集中的地方，因而外借部門在工作時(shí)的服務(wù)態(tài)度以及展現(xiàn)的業(yè)務(wù)水平對(duì)圖書館中優(yōu)良館風(fēng)館風(fēng)的形成有著非常重要的意義。

（二）圖書外借具有交流性

在圖書館工作中廣泛地開(kāi)展外借服務(wù)的基本目的就是要將圖書館中的資料以及信息提供給更多的讀者，也唯有這樣在最大程度上發(fā)揮出圖書館進(jìn)行社會(huì)服務(wù)的有關(guān)功能。因此這就要求，外借服務(wù)的工作人員不但要承擔(dān)起對(duì)文獻(xiàn)資料進(jìn)行管理的任務(wù)，而且還要和讀者進(jìn)行面對(duì)面的接觸。

二、圖書外借服務(wù)工作面臨的現(xiàn)狀分析

針對(duì)目前的發(fā)展情況而言，有一些圖書館在開(kāi)展外借服務(wù)過(guò)程中并不是一帆風(fēng)順的，而且一直是處于被動(dòng)進(jìn)行服務(wù)狀態(tài)，從而也就很難滿足讀者對(duì)于信息的大量需求。

外借服務(wù)工作具體面臨以下以下的發(fā)展困境：首先，進(jìn)行服務(wù)方式較為落后。因?yàn)槭艿蕉喾矫嬉蛩氐挠绊懀恍┚哂泄残詧D書館中的設(shè)備還不是特別完善，針對(duì)計(jì)算機(jī)信息的普及力度還有待加強(qiáng)。例如一些讀者在對(duì)自己想要的圖書進(jìn)行尋找時(shí)還要采取自行解決任務(wù)卡的方式。另外，還有一些圖書館還采取閉館的方式進(jìn)行管理，有的圖書館還僅僅停留在對(duì)圖書進(jìn)行手工借閱的階段，從而給讀者閱讀帶來(lái)了很大的影響，同時(shí)也在無(wú)形中增加了圖書工作人員的任務(wù)量。第二，圖書外借人員的工作積極性不高。由于圖書館的外借工作環(huán)境較為安逸，同時(shí)外借服務(wù)工作人員進(jìn)行工作的時(shí)間也主要集中在借書、還書的時(shí)間段內(nèi)，因而導(dǎo)致外借圖書人員對(duì)工作缺少一定的積極性。

三、如何做好圖書外借服務(wù)的管理工作

（一）樹(shù)立正確的服務(wù)理念

1.對(duì)傳統(tǒng)的管理觀念進(jìn)行創(chuàng)新。在信息技術(shù)發(fā)展的不斷催促之下，圖書館中的服務(wù)也在從封閉性向開(kāi)放性過(guò)渡，因此圖書外借服務(wù)要針對(duì)讀者的不同需求進(jìn)行變化，對(duì)過(guò)去局限在借和還簡(jiǎn)單的狀態(tài)進(jìn)行改變。并且要積極適應(yīng)新的發(fā)展趨勢(shì)，牢固樹(shù)立起一種先進(jìn)的服務(wù)性理念，從而打破傳統(tǒng)形式下的圖書館格局，將圖書館中的資源變成廣泛的知識(shí)傳播出去，使廣大讀者得到更好的服務(wù)，我館制定“館外服務(wù)點(diǎn)計(jì)劃”以及“送書上門”等工作計(jì)劃，充分體現(xiàn)公共文化服務(wù)“以人為本”、“普遍均等，惠及全民”的原則。

2.對(duì)讀者閱讀需求進(jìn)行分析。讀者的閱讀需求在一定程度上受到個(gè)人主觀意識(shí)因素的影響，具體可以包括個(gè)人的人生觀、世界觀以及價(jià)值觀等，同時(shí)讀者具有的知識(shí)水平也會(huì)在一定程度上影響讀者的需求，因此這就導(dǎo)致了讀者對(duì)閱讀出現(xiàn)的差異性需求。因而外借服務(wù)中的相關(guān)工作人員就要對(duì)這些讀者的具體需求進(jìn)行了解，從而對(duì)其閱讀的方向進(jìn)行明確。比如說(shuō)，我館實(shí)行的“送書上門”計(jì)劃中，將有針對(duì)性的挑選各服務(wù)點(diǎn)最需要的書籍，如各社區(qū)服務(wù)點(diǎn)，以文學(xué)類、生活類、養(yǎng)生類等圖書為主;設(shè)于學(xué)校的各點(diǎn)，則以經(jīng)典名著配以教輔類讀物為主;各軍營(yíng)服務(wù)點(diǎn)，則片中官兵們喜聞樂(lè)見(jiàn)的軍事類、時(shí)政類書籍;各企業(yè)服務(wù)點(diǎn)，則多一些職業(yè)訓(xùn)練、經(jīng)管類書籍。力求使各服務(wù)點(diǎn)的數(shù)百冊(cè)書籍能夠貼近讀者需求，發(fā)揮最大的效益。

（二）提高圖書外借人員的工作態(tài)度

外借服務(wù)作為圖書館的窗口性工作，外借服務(wù)工作人員對(duì)待工作要表現(xiàn)出足夠的耐心，對(duì)待工作中的細(xì)小的問(wèn)題，要處處留心，對(duì)待工作態(tài)度認(rèn)真、仔細(xì)。要做到心中有讀者，時(shí)刻站在讀者的角度分析問(wèn)題。例如，工作人員若是遇到超期借閱需要繳納罰款的讀者，作為圖書館的外借服務(wù)人員要仔細(xì)留意這類讀者的信息，從而在快要到借閱日期時(shí)，對(duì)這類讀者進(jìn)行善意提醒。

篇8

關(guān)鍵詞：高校圖書館；學(xué)科館員；能力結(jié)構(gòu)

高校圖書館及各分館、資料室都履行著信息和教育兩大職能。是學(xué)校文獻(xiàn)信息中心，為了更好地配合教學(xué)、科研人員在利用文獻(xiàn)信息資源，提高圖書館服務(wù)水平，使自己的工作層次和水平、距離更加接近教學(xué)科研第一線，學(xué)科館員應(yīng)運(yùn)而生。學(xué)科館員就是熟悉和了解所在學(xué)?；蛘吣硨W(xué)院某一學(xué)科或幾個(gè)學(xué)科知識(shí)的圖書館員或者原來(lái)崗位上的資料員，負(fù)責(zé)在該學(xué)科領(lǐng)域開(kāi)展一個(gè)或多個(gè)方面的圖書館業(yè)務(wù)工作或參考服務(wù)，也稱為某學(xué)科的文獻(xiàn)信息專家，他們是學(xué)科資源的組織者、傳播者、導(dǎo)航者和學(xué)科信息的教育者。在院系與圖書館之間開(kāi)辟了一條信息的通道。學(xué)科館員的角色是教學(xué)、科研有機(jī)體結(jié)構(gòu)分工中的重要一員。新一代的學(xué)科館員應(yīng)該是信息環(huán)境的“戰(zhàn)略顧問(wèn)”，排憂解難的“社區(qū)民警”，提供全方位呵護(hù)的“私人醫(yī)生”，善于推廣知識(shí)和技術(shù)的農(nóng)“業(yè)推廣教授”、精于運(yùn)用市場(chǎng)營(yíng)銷策略的“市場(chǎng)營(yíng)銷專家”、路上播撒火種的“工農(nóng)”、具有綜合管理能力的“圖書館館長(zhǎng)”。因此，近年來(lái)，學(xué)科館員制度在國(guó)內(nèi)外高校得到了迅速發(fā)展，同時(shí)，促進(jìn)了高校圖書館事業(yè)的發(fā)展。

一、學(xué)科館員的素質(zhì)結(jié)構(gòu)

（一）思想境界與奉獻(xiàn)精神

學(xué)科館員必須具有一定的思想境界。圖書館工作是精神文明的大事業(yè)，物質(zhì)和經(jīng)濟(jì)回報(bào)較差，必須有高度的思想準(zhǔn)備。而高校圖書館具有為教學(xué)科研服務(wù)的職能，肩負(fù)著培養(yǎng)德、智、體全面發(fā)展人才的重任，工作辛苦，因此，每一位學(xué)科館員都必須具有崇高的職業(yè)道德，要甘于寂寞。樂(lè)于奉獻(xiàn)，有為他人做嫁衣的高尚情操，用滿腔的熱情和艱辛的勞動(dòng)，為用戶提供最優(yōu)質(zhì)的服務(wù)。要有崇尚科學(xué)、愛(ài)崗敬業(yè)，實(shí)事求是，勇于開(kāi)拓的職業(yè)精神和強(qiáng)烈的事業(yè)心、責(zé)任感和使命感，使高校圖書館真正成為傳遞信息的紐帶，學(xué)生的第二課堂。真正履行其信息和教育職能。

（二）專業(yè)才能結(jié)構(gòu)

學(xué)科館員是高校圖書館選用的，具有學(xué)科專業(yè)知識(shí)。又兼?zhèn)鋱D書館情報(bào)知識(shí)，能夠?yàn)榻虒W(xué)科研提供專門化、個(gè)性化、深層次服務(wù)的圖書館專業(yè)人員。它是具有挑戰(zhàn)性的工作。要?jiǎng)偃芜@項(xiàng)工作，必須具備圖書情報(bào)學(xué)專業(yè)知識(shí)，非常熟悉所學(xué)專業(yè)的各種文獻(xiàn)資源，從大量的專業(yè)信息資源中搜集、篩選出符合用戶要求的信息資料。并對(duì)信息進(jìn)行整合、加工建立學(xué)科館藏。能有針對(duì)性地為教學(xué)科研提供幫助，同時(shí)還要有深厚的某學(xué)科的知識(shí)底蘊(yùn)。因?yàn)樗麄兎?wù)的對(duì)象都是校內(nèi)各學(xué)科的專家、教授、學(xué)科帶頭人，專業(yè)水平很高，要為他們提供針對(duì)性、個(gè)性化、專業(yè)化服務(wù)，就必須具備一定的學(xué)科專業(yè)知識(shí)，只有這樣才能同他們站在同一學(xué)術(shù)高度。進(jìn)行學(xué)術(shù)交流和討論，為他們的科研和教學(xué)提供最可靠的信息支持。此外，還必須接受繼續(xù)教育，提高自身的素質(zhì)，以適應(yīng)新技術(shù)不斷出現(xiàn)、學(xué)科迅速發(fā)展的需要。

（三）一定的專業(yè)學(xué)科知識(shí)和交叉復(fù)合知識(shí)

高校師生的知識(shí)結(jié)構(gòu)一般可以分為縱橫兩方面。從縱的方面來(lái)說(shuō)，一般應(yīng)當(dāng)包括3個(gè)層次。即基礎(chǔ)知識(shí)層、專業(yè)知識(shí)層和動(dòng)態(tài)知識(shí)層。如反映基礎(chǔ)知識(shí)層的通俗讀物、普及讀物、暢銷讀物以及一般學(xué)科的原理、概論、學(xué)科史之類；反映專業(yè)知識(shí)層的學(xué)術(shù)名著、核心期刊、高新技術(shù)文獻(xiàn)之類：反映動(dòng)態(tài)知識(shí)層的文摘、綜述、紀(jì)要、年鑒以及報(bào)刊和網(wǎng)上信息等等。學(xué)科館員依據(jù)學(xué)科號(hào)業(yè)結(jié)構(gòu)和課程設(shè)置情況，利用自己的圖書館專業(yè)知識(shí)和技能，通過(guò)自己的工作，對(duì)圖書館浩如煙海的知識(shí)信息進(jìn)行整理評(píng)價(jià)，確定館藏文獻(xiàn)的補(bǔ)充范圍，有系統(tǒng)地選擇教學(xué)參考書。有重點(diǎn)地選擇科研用書，有選擇地推薦具有廣泛性和品位性的課外閱讀用書。選擇內(nèi)容新穎性和適用性的教學(xué)參考書，具有基礎(chǔ)性和前沿性的科研用書等；同時(shí)對(duì)本館的入藏文獻(xiàn)提供及時(shí)、準(zhǔn)確、具體的指導(dǎo)意見(jiàn)，而這些工作只有同時(shí)具備精深的專業(yè)知識(shí)和圖書館專業(yè)兩項(xiàng)知識(shí)的人員才能完成。學(xué)科館員應(yīng)該擁有博大的知識(shí)，以適應(yīng)師生的橫向知識(shí)結(jié)構(gòu)需要，即復(fù)合型的知識(shí)結(jié)構(gòu)。這些知識(shí)包括與專業(yè)知識(shí)有關(guān)的邊緣知識(shí)、交叉知識(shí)以及其他專業(yè)的綜合性知識(shí)。而這類知識(shí)又是學(xué)生和教師產(chǎn)生創(chuàng)新思維的生長(zhǎng)點(diǎn)，這是以素質(zhì)教育為主要目標(biāo)的高校教育改革發(fā)展的趨勢(shì)。

（四）一定的高科技與信息素質(zhì)

學(xué)科館員要參加對(duì)口院系的教師、科研人員課題研究的全過(guò)程，就必須站在學(xué)科發(fā)展的前沿，主動(dòng)留意、分析用戶潛在的信息要求，及時(shí)跟蹤、研究相關(guān)學(xué)科建設(shè)的新動(dòng)向，敏感地捕捉、發(fā)現(xiàn)并存儲(chǔ)最新的信息，要熟練地運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)手段，提高網(wǎng)絡(luò)信息資源的收集、整理與導(dǎo)航能力。所以，要能熟練應(yīng)用計(jì)算機(jī)，掌握計(jì)算機(jī)信息存儲(chǔ)技術(shù)、信息檢索技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、多媒體技術(shù)等，了解和熟悉本學(xué)科國(guó)內(nèi)外數(shù)據(jù)庫(kù)的結(jié)構(gòu)、鏈接和檢索方法，對(duì)電子文獻(xiàn)、網(wǎng)絡(luò)文獻(xiàn)和多媒體文獻(xiàn)的各種檢索工具心中有數(shù)，在提供網(wǎng)絡(luò)信息服務(wù)時(shí)，要簡(jiǎn)化、優(yōu)化、使之有序，必要時(shí)編制檢索工具。提供多種檢索方法。為用戶提供獲取信息的最佳途徑，最大限度地滿足用戶對(duì)信息的需求，為教學(xué)科研服務(wù)。

此外，學(xué)科館員還要具備一定的外語(yǔ)水平。特別是要有較強(qiáng)的閱讀能力，以提高外文文獻(xiàn)的利用率，以適應(yīng)與專業(yè)用戶交流的需要。同時(shí)，學(xué)科館員應(yīng)具備良好的人際溝通能力，有良好的組織、協(xié)調(diào)能力。沒(méi)有一定的公關(guān)才能，龐大的教學(xué)科研人員就沒(méi)法拓寬自己的工作視野。教學(xué)科研人員都是有較強(qiáng)的個(gè)人人格特質(zhì)的，如果沒(méi)有一定平衡把握能力，隨時(shí)有可能產(chǎn)生矛盾，在交往與合作中必須營(yíng)造好的氣氛和人際格局，便于進(jìn)行深層次交流與合作。

學(xué)科館員應(yīng)有敬業(yè)精神和優(yōu)良的職業(yè)道德修養(yǎng)，年富力強(qiáng)，富有創(chuàng)新意識(shí)。良好的個(gè)人品質(zhì)保證他們真正熱愛(ài)讀者，以豐富的知識(shí)和素養(yǎng)，以對(duì)知識(shí)的愛(ài)心，對(duì)創(chuàng)造者和受教育者的責(zé)任心耐心地堅(jiān)持崗位，盡可能全面地完成職責(zé)要求。愛(ài)知識(shí)和愛(ài)讀者有時(shí)不是必然統(tǒng)一的。有的館員能從專業(yè)知識(shí)的角度認(rèn)真工作，但是有時(shí)不能完善地處理矛盾，這是學(xué)科館員必須克服的現(xiàn)象。

二、學(xué)科館員的技能結(jié)構(gòu)

（一）認(rèn)知結(jié)構(gòu)與能力

隨著高科技和信息技術(shù)的飛速發(fā)展，圖書館正步入全新的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的用戶服務(wù)新時(shí)代。傳統(tǒng)高校圖書館是以文獻(xiàn)為服務(wù)單元的模式，注重讀者群的概念。而現(xiàn)代圖書館則是以信息為服務(wù)單位，強(qiáng)調(diào)以人為本的個(gè)性化信息服務(wù)。高校學(xué)科館員只有具備了較高的信息認(rèn)知、認(rèn)識(shí)能力，才能處理好信息的質(zhì)與量的關(guān)系。信息認(rèn)知、認(rèn)識(shí)能力是網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下高校圖書館員處理信息的關(guān)鍵所在，是學(xué)科館員對(duì)信息檢索、獲取、加工、整理、利用、交流的必備能力。在信息爆炸的時(shí)代，網(wǎng)上的信息繁雜、多樣，學(xué)科館員要對(duì)信息資源做出敏銳的反應(yīng)和判斷，及時(shí)準(zhǔn)確地篩選出有參考價(jià)值的信息。所以，學(xué)科館員要具有良好的信息認(rèn)知、認(rèn)識(shí)能力，這是在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下學(xué)科館員發(fā)揮作用的基礎(chǔ)。

（二）搜索和獲得能力

學(xué)科館員要獲取有用的信息服務(wù)于用戶，必須具有很強(qiáng)的搜索和獲得能力。圖書館的學(xué)科館員都應(yīng)成為“信息向?qū)А焙汀熬W(wǎng)絡(luò)交換高手”。能從龐大的信息流中篩選信息，能知道什么信息可以從網(wǎng)絡(luò)或數(shù)據(jù)庫(kù)中截取下來(lái)，能為用戶打開(kāi)信息世界的大門，充分利用信息的檢索途徑、方法進(jìn)行信息咨詢，最大限度地滿足各類信息用戶的需求。他們要有能力做到：一是編制網(wǎng)上資源索引。網(wǎng)上資源紛繁復(fù)雜，學(xué)科館員要有良好的分類和主題標(biāo)引能力，并且具有準(zhǔn)確辨別信息價(jià)值的能力。因此可以對(duì)網(wǎng)上信息進(jìn)行分類標(biāo)引。編制出相關(guān)的索引，引導(dǎo)用戶在學(xué)習(xí)和科研活動(dòng)中知道在什么地方，以何種手段獲取自己所需信息，從而迅速滿足用戶需求。二是編制網(wǎng)上信息資源專題數(shù)據(jù)庫(kù)。網(wǎng)上的信息資源不乏一些有價(jià)值而實(shí)用性強(qiáng)的某一專題資料散落于網(wǎng)上不同的網(wǎng)絡(luò)或網(wǎng)頁(yè)中。學(xué)科館員有目的有計(jì)劃地定期下載網(wǎng)上這些信息，從不同方位，不同角度靈活地將它們選擇、整理、組織，進(jìn)行綜合處理，建成網(wǎng)上信息資源專題數(shù)據(jù)庫(kù)，提供給用戶使用。這樣一方面可以提高資源的利用率，另一方面可以豐富本館的館藏資源。數(shù)據(jù)庫(kù)的開(kāi)發(fā)是獲取和運(yùn)用信息資源的一個(gè)非常重要的手段。

（三）創(chuàng)新能力

網(wǎng)絡(luò)和數(shù)字化技術(shù)的發(fā)展，使圖書館的咨詢服務(wù)職能不斷創(chuàng)新，對(duì)學(xué)科館員的創(chuàng)新能力提出了更高的要求。他不僅僅是機(jī)械地提供信息供求服務(wù)，而是要對(duì)信息供求情況進(jìn)行優(yōu)化組合，科學(xué)分析，創(chuàng)造性地進(jìn)行信息反饋服務(wù)。學(xué)科館員不斷地把自己獲取和收集到的知識(shí)、信息、經(jīng)過(guò)加工、提煉整合、升華，為用戶提供知識(shí)服務(wù)。他必須隨時(shí)跟蹤學(xué)術(shù)研究動(dòng)態(tài)，追蹤學(xué)術(shù)前沿，對(duì)一些熱點(diǎn)問(wèn)題、新觀點(diǎn)等進(jìn)行網(wǎng)上檢索、篩選和創(chuàng)造性加工，充分發(fā)揮自己的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新精神，根據(jù)用戶的需求將本學(xué)科新動(dòng)態(tài)、新觀點(diǎn)及其潛在價(jià)值、深層內(nèi)涵揭示給用戶，建立該學(xué)科信息導(dǎo)航：他必須能夠充分發(fā)揮其創(chuàng)新思維能力和獨(dú)到見(jiàn)解，盡力做到服務(wù)內(nèi)容精品化、服務(wù)質(zhì)量高優(yōu)化，提高文獻(xiàn)的檢準(zhǔn)率和撿全率。只有在這種新的服務(wù)理念和服務(wù)模式下，高校圖書館的內(nèi)部業(yè)務(wù)工作和學(xué)校教學(xué)、科研工作才得以緊密結(jié)合，才能有所改進(jìn)、有所突破、有所創(chuàng)新。

總之，以上3種能力，認(rèn)識(shí)是基礎(chǔ)。獲取是手段，創(chuàng)新是升華。只要我們堅(jiān)持不懈，積極探索，實(shí)事求是，與時(shí)俱進(jìn)，就一定能走出一條適合我國(guó)高校圖書館發(fā)展的學(xué)科館員新路。

參考文獻(xiàn)：

1、劉波濤.建立高校圖書館“學(xué)科館員”制度的幾項(xiàng)措施[J].圖書館論壇,2O04(1).

2、陳艷飛.“學(xué)科館員――圖情教授”模式初探[J].現(xiàn)代情報(bào),2004(6).

3、張陽(yáng)武.實(shí)行學(xué)科館員制度――深化文獻(xiàn)信息服務(wù)[J].圖書館論壇,2004(2).

篇9

關(guān)鍵詞：高校圖書館通借通還預(yù)約

中圖分類號(hào)：G425 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1672-3791（2012）12（c）-0255-02

1 業(yè)務(wù)介紹

從2009年12月起，華南理工大學(xué)圖書館增設(shè)了通借通還服務(wù)，這是現(xiàn)代化圖書館主動(dòng)服務(wù)的重要體現(xiàn)。以方便讀者為出發(fā)點(diǎn)，通借通還可以實(shí)現(xiàn)兩個(gè)校區(qū)的讀者最近借還另一校區(qū)圖書的功能。所謂通借通還就是說(shuō)在任一館址都可以借還任一館址的圖書。讀者可以在任一館址還書比較容易實(shí)現(xiàn)，通借通還的亮點(diǎn)體現(xiàn)在借書方面，即，讀者可以網(wǎng)上預(yù)約借到另一館址在館圖書。具體做法是讀者在查詢到本校區(qū)圖書館某本圖書已經(jīng)外借，而另一校區(qū)恰好有該館藏在館時(shí)，可以通過(guò)預(yù)約填表，告知圖書管理員。管理員在書架上獲取這本圖書，在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)送達(dá)該讀者所在校區(qū)的圖書館，這位讀者就可以就近借到圖書了。

下面通過(guò)數(shù)據(jù)，分析圖書館實(shí)施通借通還三年來(lái)取得的成績(jī)以及存在的問(wèn)題。

2 業(yè)務(wù)分析

2.1 “外借預(yù)約”與“在架預(yù)約”的比較

在通借通還之外一直存在著傳統(tǒng)方式的預(yù)約，為了方便討論我們姑且叫它“外借預(yù)約”；上面介紹的通借通還的預(yù)約方式我們叫它為“在架預(yù)約”。外借預(yù)約允許讀者發(fā)現(xiàn)所要圖書均已外借的情況下提出預(yù)約，那么當(dāng)這本書被歸還時(shí)，則預(yù)約生效。管理員為該讀者保留這本書一段時(shí)間（經(jīng)常是一周），讀者被告知（通常是電子郵件的方式）并在規(guī)定時(shí)間內(nèi)來(lái)借這本書。外借預(yù)約存在諸多限制，比如讀者何時(shí)能借到圖書取決于前一位讀者的還書日期，外借預(yù)約一般不支持兩校區(qū)間互送。但無(wú)法否認(rèn)，外借預(yù)約已經(jīng)融合到圖書館借還系統(tǒng)里面了，讀者和管理員都比較熟悉，（相比在架預(yù)約）省去了管理員為讀者找書的步驟。應(yīng)該看到，外借預(yù)約與在架預(yù)約在業(yè)務(wù)上互為補(bǔ)充，兩者沒(méi)有沖突。最近三年來(lái)圖書館每年“外借預(yù)約”和“在架預(yù)約”處理量如圖1所示。

可以看到，三年來(lái)，外借預(yù)約的數(shù)量逐年下降。隨著移動(dòng)網(wǎng)絡(luò)新閱讀方式的高速增長(zhǎng)，紙質(zhì)書的借閱量這幾年有逐年下降的趨勢(shì)，雖然我們的紙質(zhì)書館藏量在不斷增大，這是一個(gè)不可避免的大趨勢(shì)，外借預(yù)約數(shù)量的下降也可以理解的事了。同時(shí)我們看到，在架預(yù)約呈逐年增長(zhǎng)的態(tài)勢(shì)，尤其在2012年，我們的處理量超過(guò)了2010年和2011年在架預(yù)約處理量的總和。這說(shuō)明，隨著通借通還業(yè)務(wù)的推廣，在架預(yù)約已經(jīng)成為讀者所熟知的業(yè)務(wù)，兩種預(yù)約數(shù)量相加得出，預(yù)約總?cè)舜蚊磕昊颈３植蛔?，今年略有增長(zhǎng)。

2.2 讀者類型分析

我校在冊(cè)讀者主要分為四類：教職工、研究生、本科生、繼教成教學(xué)生。2012年底，在冊(cè)讀者的數(shù)量分別為本科生44738人、研究生生21710人、教職工8725人、繼教成教以及其他類型讀者共2772人，其比例圖如圖2所示。在2012年整個(gè)年度，使用通借通還在架預(yù)約的讀者類型中，分別有本科生1582人次、研究生934人次、教職工86人次、其他讀者57人次，制成比例圖如圖3所示。

從圖2和圖3的比較來(lái)看，學(xué)校各類讀者利用通借通還的比例與實(shí)際該群體所占學(xué)校讀者的比例相當(dāng)，通借通還業(yè)務(wù)已經(jīng)被廣大讀者所熟知和利用。本科生和研究生的利用率要稍微好于教職工和繼教成教學(xué)生的利用率。

另外，我們從時(shí)間縱軸來(lái)分析，分別得到2010年使用在架預(yù)約的讀者為本科生121人次、研究生651人次、教職工50人次、其他讀者42人次；2011年的情況為本科生351人次、研究生567人次、教職工44人次、其他讀者138人次。綜合三年數(shù)據(jù)，我們可以得出每年利用通借通還在架預(yù)約的讀者類型的比例，如圖4所示。

圖4可以看出，研究生使用在架預(yù)約的比例一開(kāi)始就很高，這是由于他們之前一直是使用外借預(yù)約的主力軍，對(duì)預(yù)約業(yè)務(wù)比較熟悉。本科生使用在架預(yù)約的人數(shù)的比例在逐年提升。2010年和2011年本科生的使用率不高，隨著業(yè)務(wù)的普及，尤其是圖書館每年對(duì)大學(xué)一年級(jí)的本科生進(jìn)行了圖書館資源利用方面的培訓(xùn)，現(xiàn)在本科生成為使用通借通還服務(wù)最多的讀者群體。從一個(gè)側(cè)面說(shuō)明，新生在接受新鮮事物方面比較快，良好的習(xí)慣一旦形成對(duì)以后的學(xué)習(xí)生活有很大的幫助。

2.3 受讀者歡迎圖書類型分析

讀者通常是通過(guò)圖書檢索后發(fā)現(xiàn)，不能馬上從書架上取閱才會(huì)轉(zhuǎn)而預(yù)約該書的?？梢哉J(rèn)為“預(yù)約”反映了讀者對(duì)該書的真實(shí)意愿，動(dòng)態(tài)的大量的預(yù)約就能比較客觀地反映讀者閱讀結(jié)構(gòu)的整體變化。三年來(lái)在架預(yù)約的圖書中，我們按照中國(guó)圖書分類法中索書號(hào)的不同形成如圖5的比例圖。圖6是我館現(xiàn)有紙質(zhì)藏書按照索書號(hào)分類后各部分的比例圖。

從兩個(gè)圖我們可以得出，館藏量占比大圖書被預(yù)約的比例也大。其中，預(yù)約占比超過(guò)館藏占比的圖書有C、I、O、T、X類，這表明將來(lái)我們?cè)诓少?gòu)圖書方面可以考慮適當(dāng)增加C、I、O、T、X類的圖書。但同時(shí)我們也要看到，造成預(yù)約占比大的原因有可能是館藏分布和目標(biāo)讀者分布失衡造成的。例如，由于歷史的原因，我校大部分計(jì)算機(jī)專業(yè)的圖書（索書號(hào)TP）分布在一個(gè)校區(qū)，而計(jì)算機(jī)類的學(xué)生則被安排在另一個(gè)校區(qū)，這也是造成索書號(hào)T類圖書占比明顯高于館藏占比的一個(gè)原因。另一方面，預(yù)約占比小于館藏占比的圖書有D、F、H、K類。明顯地，D（法律）類圖書的利用率不高，雖然法律書籍時(shí)效性比較強(qiáng)，某種程度上使該類館藏很快無(wú)人問(wèn)津，但法律類圖書購(gòu)買過(guò)多，已是不爭(zhēng)的事實(shí)。

3 問(wèn)題與對(duì)策

目前圖書館在架預(yù)約的成功率大約為60%，成功率底的原因主要有：（1）圖書錯(cuò)架率較高?；舅懈咝D書館現(xiàn)在都采用大流通模式，讀者在辦理借閱手續(xù)之前，可以隨意拿走在架圖書，到圖書館的其他地方閱讀。勢(shì)必造增加其他讀者或管理員查找該書的難度。（2）讀者對(duì)業(yè)務(wù)和圖書狀態(tài)的不了解造成所預(yù)約內(nèi)容出錯(cuò)。（3）讀者預(yù)約時(shí)館藏顯示在館，但當(dāng)管理員去查找時(shí)，該書已經(jīng)被另一讀者借走。

針對(duì)以上問(wèn)題，我們采取的措施有：組織管理員定期巡庫(kù)，對(duì)錯(cuò)放的圖書即使上架歸位。加強(qiáng)對(duì)新生的圖書館利用方面的教育，充分了解圖書館的業(yè)務(wù)分工。讀者有時(shí)不在意某一本書，在意的是預(yù)約某一類書。這就要求我們管理員要具備必要的學(xué)科知識(shí)，能為讀者推薦滿足其閱讀需求的圖書。管理員要及時(shí)處理讀者的預(yù)約，做到當(dāng)班的預(yù)約當(dāng)班處理，并給予讀者回復(fù)。

圖書館在采購(gòu)圖書前，一般會(huì)咨詢學(xué)院科室代表的意見(jiàn)；或者借助少有的幾次活動(dòng)（如世界讀書日主題活動(dòng)）接受讀者的新書推薦，進(jìn)而聯(lián)系書商采購(gòu)。以上方式很難反映普通讀者的閱讀意愿，不能做到“細(xì)水長(zhǎng)流”，也很難從統(tǒng)計(jì)學(xué)意義上反映大部分讀者的意愿。為此，我提出一種觀點(diǎn)，可以通過(guò)關(guān)注讀者預(yù)約的趨勢(shì)，了解當(dāng)前的閱讀熱點(diǎn)，從一個(gè)側(cè)面為我們的圖書采購(gòu)提供參考。

4 結(jié)論

本文通過(guò)實(shí)施通借通還三年來(lái)積累的一些數(shù)據(jù)，通過(guò)對(duì)比分析，得出高校讀者預(yù)約方式的變化。通過(guò)預(yù)約圖書的結(jié)構(gòu)和館藏圖書結(jié)構(gòu)的對(duì)比，可以得出哪些圖書比較受歡迎，為將來(lái)的圖書采購(gòu)提供了可靠的指導(dǎo)意見(jiàn)。

篇10

以前，作為圖書館的一名普通讀者的時(shí)候，往往以為圖書館的工作人員應(yīng)該比較少，圖書館工作人員的工作應(yīng)該比較輕松，面對(duì)大量的讀者，工作人員大概就是將一些新書、還來(lái)的書重新進(jìn)行分類，放到合適的圖書架去。

但是等到我真正已經(jīng)成為一名圖書館里面的工作人員之后，我才發(fā)現(xiàn)原來(lái)那些看似簡(jiǎn)單的東西真的太不簡(jiǎn)單了。就拿有些被讀者在現(xiàn)場(chǎng)翻閱或者是帶回家里面閱讀的時(shí)候造成部分損害的書籍，圖書館必然不會(huì)像借書聲明上的那樣一定要求你照價(jià)賠償，如果不是書籍的破爛程度太過(guò)不堪，一般這些被損壞的舊書就是我們這些圖書館的工作人員來(lái)負(fù)責(zé)修補(bǔ)了。

在修補(bǔ)的過(guò)程中，你不僅需要掌握一定的修補(bǔ)技巧，還需要有足夠耐心，否則哪怕你看著工作的份上相要將修書的時(shí)間慢慢度過(guò)，頻繁做著永遠(yuǎn)都做不好的修補(bǔ)工作的話，你就是手指磨穿了皮你也不可能把書包好。

第一次修復(fù)舊書的時(shí)候，如果不是碰到好心的吳叔叔，我想我一上午只怕都無(wú)法將那些舊書全部修復(fù)稱一本新的一樣。由于我是一個(gè)實(shí)習(xí)生，所以我也向領(lǐng)導(dǎo)請(qǐng)求希望可以在各種工作崗位上學(xué)習(xí)。

在進(jìn)行信息錄入的時(shí)候，你需要非常仔細(xì)對(duì)閱書籍是上的所有信息，不然當(dāng)讀者在借書的時(shí)候就可能會(huì)發(fā)生錯(cuò)誤，那樣不僅是讀者，我們圖書館也就虧得大了。因此信息錄入的時(shí)候我都是檢查錄入一遍，檢查兩遍，生怕自己因?yàn)槭韬鼍吐┻^(guò)了一些重要的信息給圖書館帶來(lái)很多不必要的麻煩。