導語：如何才能寫好一篇科學實踐活動計劃，這就需要搜集整理更多的資料和文獻，歡迎閱讀由公文云整理的十篇范文，供你借鑒。

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認真學習和貫徹國家《綜合實踐活動指導綱要》，以本地區(qū)的自然、歷史、人文為研究背景，以學生的直接經(jīng)驗或?qū)嶒灋榛A(chǔ)，以教師指導下的學生綜合實踐活動為載體，加強學科有效整合和教師文化溝通，幫助學生學習、掌握和運用現(xiàn)代教育技術(shù)，注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和實踐能力，更新教師與學生教育觀念和教學方式，為促進學生綜合素質(zhì)的提升，形成區(qū)域辦學特色而不懈努力。

二、課程目標

（一）總體目標：

充分挖掘和有效利用區(qū)域自然資源和人文資源，密切聯(lián)系學生生活實際，有組織、有計劃、有步驟地開展學科整合，學生實踐，發(fā)展學生的創(chuàng)新能力、實踐能力以及良好的個性品質(zhì)。

（二）具體目標：

1、親近周圍的自然環(huán)境，結(jié)合學科課程的學習，有效進行學科知識的整合與溝通，教育和引導學生以科學發(fā)展觀統(tǒng)領(lǐng)全局，走進自然、主動實踐，熱愛自然，保護自然，初步形成自覺保護和合理開發(fā)周圍自然環(huán)境的意識和能力。

2、考察周圍的社會環(huán)境，自覺遵守社會行為規(guī)范，增長社會見識和行為辨析能力，初步養(yǎng)成服務社會意識和對社會負責的態(tài)度。

3、逐步掌握基本的生活技能，形成生活自理的習慣。初步具有認識自我、發(fā)展自我的積極的、科學的人生觀。

4、激發(fā)學生的好奇心和求知欲，初步養(yǎng)成從事探究問題的能力。

三、課程設(shè)置及課時安排四、具體工作及措施

（一）師資建設(shè)

由于我校師資力量薄弱，由班主任老師兼任綜合實踐活動課教師。

1、加強教師培訓

教師培訓是綜合實踐活動有效實施的關(guān)鍵，學校要十分重視通過各種形式開展教師培訓工作。通過培訓促進教師教育觀念轉(zhuǎn)變同時，要鼓勵、支持教師去研究綜合實踐活動的實施規(guī)律，提高開發(fā)與實施綜合實踐活動的能力。

2、注意開發(fā)利用多種教育資源

學校要因地制宜、因時制宜，充分開發(fā)和利用各種教育資源（包括校內(nèi)資源、社區(qū)資源和學生家庭中的教育資源），落實課程計劃的要求。要積極創(chuàng)造條件開發(fā)信息化課程資源，拓展綜合實踐活動的實施空間。

學校還要注意發(fā)展校外指導教師隊伍，構(gòu)建起指導學生綜合實踐活動的人才資源庫。

（二）綜合實踐活動的評價

在實施綜合實踐活動指導過程中要用新的評價理念與評價方式。反對通過量化手段對學生進行分等劃類的評價方式，主張采用“自我參照”標準，引導學生對自己在綜合實踐活動中的各種表現(xiàn)進“自我反思性評價”，強調(diào)師生之間、學生同伴之間對彼此的個性化的表現(xiàn)進行評定、進行鑒賞。

1、評價理念

a、整體觀

綜合實踐活動評價的整體觀要求在評價中把課程、教學和評價進行統(tǒng)整，使它們?nèi)诤蠟橐粋€有機整體、貫穿到活動進行中去。

b、多元化

綜合實踐活動評價強調(diào)多元價值取向和多元標準，肯定學生與世界交往的多元方式。

c、過程性

綜合實踐活動評價要重視學生活動過程的評價，對學生進行評定的作業(yè)應該揭示學生在活動過程中的表現(xiàn)以及他們是如何解決問題的，而不僅僅是針對他們得出的結(jié)論。

2、評價方式

綜合實踐活動評價方式多種多樣。在具體操作中，“檔案袋評定”和“協(xié)商研討式評定”等方法被認為是非常有效的評價方法。教師在運用這些方法時要注意用文字說明學生活動令人滿意或需要改進的地方。

總之，教師要鼓勵每個學生建立自己的綜合實踐檔案，以便使學生深入的了解和肯定自己的能力，并能與其他人分享自我探索的體會及進步的喜悅

五、組織機構(gòu)

學校成立以校長為中心的綜合實踐領(lǐng)導小組，在教導處、教研組的領(lǐng)導下開展工作。該活動具體由實踐活動指導老師負責日常工作，各任課老師協(xié)同配合，確?；顒诱Ｓ行虻剡M行。

六、活動安排

1．9月：制訂本學期綜合實踐活動課程實施計劃，組織教師學習《國家九年義務教育課程綜合實踐活動指導綱要》和與綜合實踐活動相關(guān)的一些案例，激發(fā)學生參與綜合實踐活動的熱情，召開家長會取得家長對綜合實踐活動的支持。

2．10月：指導學生確立研究主題，開展綜合實踐活動。

3．11月：進行階段性成果展示。

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一、目標任務

整改落實階段是集中體現(xiàn)學習實踐活動成果、檢驗學習實踐活動成效的重要階段。圍繞我院“提高質(zhì)量、改善服務、科學發(fā)展”實踐載體，突出特色，以“集中整改、解決問題、群眾滿意”為目標，解決一批影響和制約醫(yī)院發(fā)展的突出問題，解決一批群眾最關(guān)心、最直接的問題，進一步提高醫(yī)療質(zhì)量，改善醫(yī)院服務水平，使醫(yī)院得到新的發(fā)展。

二、時間安排

整改落實階段從2009年7月中旬開始，到2009年8月底基本結(jié)束。

三、工作安排

（一）制定整改落實方案。

1、結(jié)合我院實際，按照領(lǐng)導班子分析檢查報告、醫(yī)院發(fā)展規(guī)劃中提出的整改思想和措施，制定詳細的工作方案和具體日程安排，對問題提出切實可行的具體措施。

2、公布整改落實方案，接受群眾監(jiān)督，領(lǐng)導班子的方案制定后，整改方案和整改問題通過醫(yī)院網(wǎng)站及全院職工大會上公開征求意見，引導黨員群眾集思廣益，積極建言獻策，并于7月20日前上報后宅街道學習實踐活動辦公室。

3、通過公示充分吸收黨員群眾的意見建議，院長、書記參加的領(lǐng)導班子成員會議，集體討論修改方案，形成操作性強、高質(zhì)量的整改落實方案。

(二)集中解決突出問題

1、鞏固前期破解難題活動成果。根據(jù)前一階段梳理的突出問題，認真開展一次破難建制工作“回頭看”，總結(jié)成功經(jīng)驗，并對經(jīng)驗進行提升。

2、集中開展破難攻堅活動。在整改落實階段集中解決一批自身能夠解決、條件已經(jīng)具備、群眾反映最強烈的突出問題。重點是：農(nóng)民健康體檢工作、農(nóng)民建立健康動態(tài)檔案、健康教育、健康隨訪等。

3、創(chuàng)新方法解決中長期問題。進一步加強調(diào)研、深入分析，理清工作思路，完善工作機制。如社區(qū)衛(wèi)生服務管理模式的創(chuàng)新、提高醫(yī)療質(zhì)量、改善服務水平等問題。

（三）做好總結(jié)測評工作。

1、認真總結(jié)成效和經(jīng)驗。對整個學習實踐活動的成效和經(jīng)驗進行實事求是的總結(jié)，總結(jié)工作既要真實反映和評價學習實踐活動的整體情況、主要做法和取得的成效，也是總結(jié)存在的問題和不足；既要總結(jié)具有一定指導作用的好作法、好經(jīng)驗、好思路，突出我院的特色和亮點。:

篇3

因為看到了村內(nèi)資源在科普方面的巨大價值，以及周邊地區(qū)在青少年科技教育方面的巨大需求，滕頭村在1998年11月成立了滕頭學生社會實踐基地（下文簡稱“滕頭基地”）。多年來，滕頭基地充分挖掘滕頭村和周邊地區(qū)的科普資源優(yōu)勢，利用科普展館、高科技農(nóng)業(yè)示范園、拓展野營基地等設(shè)施，根據(jù)不同年齡階段青少年學生認知能力和興趣愛好設(shè)計活動。其中，與環(huán)境保護和現(xiàn)代農(nóng)業(yè)有關(guān)的科普活動，是滕頭基地在傳播科學方面最大的亮點。

科普資源的“自選超市”

擁有多項榮譽的滕頭基地，并非一座展示各類科技知識的科普展館，更不是深度介紹某一方面知識的展示場所?；乇旧頁碛写笈骶咛厣膬?yōu)秀科普場館。2012年，基地還對展館進行了擴建，在明清奉幫石窗館、天文摻望臺、科普探究實驗室、滕頭村文化展廳等現(xiàn)有展廳的基礎(chǔ)上，投資興建了人防展廳、禁毒展廳和科技館，為青少年學生提供更加豐富多彩的社會實踐內(nèi)容。

不過，滕頭基地能夠提供的最具特色的科普服務，還是在滕頭村?；蛘哒f，滕頭基地更接近于一個科普資源信息的整合平臺：滕頭村擁有的環(huán)保、現(xiàn)代農(nóng)業(yè)、國防教育等各種科普資源，以及滕頭村周邊的工業(yè)企業(yè)、醫(yī)院等機構(gòu)，再加上蘊含在全村文化中的“滕頭精神”，都被滕頭基地開發(fā)成科普資源，使來此參觀的青少年可以各取所需。

正是因為滕頭基地自身所掌握的科普資源多樣化，它能夠為從幼兒園到大學的不同年齡層次群體，提供“主題化設(shè)計、模塊化操作、自主化實踐”的科普服務。來到滕頭基地參加活動的青少年，無論處在哪個年齡段，都可以從環(huán)保、現(xiàn)代農(nóng)業(yè)、天文、人民防空、國防等不同主題之下的各項資源里，挑選自己喜愛的進行活動。由于大多數(shù)青少年都會在基地留宿，因此他們大多會選擇幾種不同主題的資源進行活動。由于每一個主題之下還有若干子活動，算下來滕頭基地總共可以提供100多個科普項目，供青少年盡情選擇。如此豐富的科普資源使滕頭基地更像一座傳播科學的“自選超市”。

環(huán)保調(diào)研獨具魅力

資源種類格外豐富的滕頭基地，在科普活動設(shè)計方面也別具一格。這里的絕大多數(shù)科普都以“走訪實踐”的形式進行。

針對不同年齡段的青少年，活動中的自主程度也會有所變化。也就是說，越高年級的青少年，他們在“實踐”中得到的指導就越少，他們需要通過思考獨立完成調(diào)研的部分就越多。比如說，同樣是環(huán)保方面的活動，初中生和小學生通常會是在教師的指導下，進行水質(zhì)或空氣質(zhì)量測量，或者沿著街道收集廢電池、廢碟片等容易污染環(huán)境的垃圾，再聽取關(guān)于垃圾分類、廢物再利用等方面知識的講座。但對于高中生來說，他們或許就會自行設(shè)計一個環(huán)保方面的小課題，比如嘗試繪制出滕頭村垃圾分類和處理的“路線圖”。這樣的設(shè)計，充分考慮了高年級學生希望掌握更多自的心理特點。

具體來說，前來參加活動的高中生，通常會依興趣以10人為單位組成小組，分頭開展調(diào)研。比如，一組高中生想要調(diào)查滕頭村使用新能源的情況，那么小組成員就需要先統(tǒng)計村內(nèi)太陽能路燈和其他新能源裝置的數(shù)量，了解這些裝置在同類物品中所占的比例。用大約45個小時完成這項任務后，他們再拿出自己的數(shù)據(jù)，與相關(guān)技術(shù)人員探討新能源的優(yōu)勢。在“調(diào)研”結(jié)束之后，他們要完成研究報告，并交給隨行的指導老師，第二天由基地的科技教師進行點評。

親近自然學到科學

滕頭村聞名全球，很大程度上賴于它優(yōu)美的環(huán)境。另一方面，也有賴于當?shù)噩F(xiàn)代農(nóng)業(yè)的進步。持續(xù)多年的建設(shè)，使滕頭村擁有了世界先進的農(nóng)業(yè)設(shè)施，以及先進的農(nóng)作方法。

在以現(xiàn)代農(nóng)業(yè)為主題的活動中。青少年可以了解植物組培技術(shù)，以及奇花異果棚、蔬菜瓜果種子繁育基地等生產(chǎn)設(shè)施背后蘊含的高科技。

這些將生產(chǎn)勞動與科普相結(jié)合的活動項目，不僅可以讓青少年感受到科學技術(shù)在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中結(jié)出的累累碩果，而且也會讓他們有可能隨著年齡的增長，逐漸向著更深層次的領(lǐng)域探索。

舉例而言，當一批青少年來到滕頭基地的時候，其中對農(nóng)業(yè)感興趣的青少年，就可以提前表示出自己的興趣需求，并被編入農(nóng)業(yè)興趣小組，在指導教師的帶領(lǐng)下走進農(nóng)業(yè)生產(chǎn)大棚“調(diào)研”，深入基層了解自己感興趣的問題。滕頭村內(nèi)代表著農(nóng)業(yè)生產(chǎn)先進技術(shù)的溫室大棚，可以讓青少年親自觀察農(nóng)作物的生長、灌溉、除蟲等養(yǎng)護過程。負責這些大棚運作的農(nóng)業(yè)技術(shù)人員，則作為一項“活”的科普資源，以自身經(jīng)驗傳播農(nóng)業(yè)生產(chǎn)知識。

工作人員可以組織學生參觀滕頭高科技農(nóng)業(yè)示范園區(qū)，了解植物組培技術(shù)，參觀高科技下的產(chǎn)物奇花異果棚、蔬菜瓜果種子繁育基地、采果嘗鮮，在快樂農(nóng)莊里學習各種農(nóng)活，編草鞋、推磨、踩水車、打年糕等；參觀植物園、盆景園，了解各類植物性能特征、生長期等；在農(nóng)藝師、園藝師指導下，學習無土栽培、植物無性繁殖技術(shù)，親自動手給植物修剪、整枝、盆景造型、植物上盆等，讓廣大青少年廣泛接觸社會，親近大自然，學到許多書本上學不到的知識，真正感受科學技術(shù)在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中的重要作用。

“滕頭精神”融入科普 激勵年輕一代

滕頭學生社會實踐基地成立10余年來，科普教育工作贏得了社會各界人士的一致好評。這座科普教育基地以普通學校不可能具備的獨特資源，為周邊地區(qū)的廣大青少年，特別是高中生群體，提供了進行研究性學習的絕佳平臺。

而對于有幸來到滕頭村，利用滕頭學生社會實踐基地的資源開展活動的青少年來說，每一次參觀之旅雖然短暫，卻是對他們頭腦的洗禮。親眼所見的事實告訴他們，“農(nóng)村”再也不是傳統(tǒng)意義上的破舊平房和純粹的“靠天吃飯”。現(xiàn)代科技對農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的各個環(huán)節(jié)的介入，已經(jīng)從很大程度上改變了農(nóng)村的面貌，而滕頭村只是這一切的縮影。

更重要的是，在與滕頭村人交流的過程中，學生們也受到了“滕頭精神”的感召?！耙焕绺筋^、不達目的誓不罷休”的“滕頭精神”，與滕頭村人關(guān)注環(huán)保的理念，潛移默化地傳承給了年輕一代。

【基地簡介】

滕頭學生社會實踐基地也是寧波市學生社會實踐基地。它是寧波市、奉化市兩級教育行政部門直接領(lǐng)導下的，集參觀旅游、社會實踐、軍事訓練等于一體的學生校外素質(zhì)教育基地?；爻闪⒂?998年11月，坐落在“全球生態(tài)500佳”“世界十佳和諧鄉(xiāng)村”滕頭村內(nèi)，總面積2km2，分為生態(tài)旅游區(qū)、教學綜合樓、展館以及拓展野營基地等模塊。多年來，基地承接了奉化及寧波部分地區(qū)小學五年級、初二、高二學生的社會實踐以及高一學生的軍訓工作，并根據(jù)不同年齡層次學生的個性特征及興趣愛好，結(jié)合實際設(shè)計了百余項集知識性、趣味性、實用性、創(chuàng)新性、教育性于一體的學生社會實踐項目。

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2012年秋季開始，浙江省在全省范圍內(nèi)開始全面深化普通高中課程改革?！墩憬∩罨胀ǜ咧姓n程改革方案》中指出：“綜合實踐活動列入選修課程，增加選修課程，開設(shè)知識拓展、職業(yè)技能、興趣特長、社會實踐四大類選修課程?！鄙鐣嵺`類選修課程是基于學生的直接經(jīng)驗、緊密貼近學生自身生活與社會生活，由學生自主進行的綜合性學習。它是落實素質(zhì)教育、培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神和實踐能力、增強學生社會責任感的重要途徑。然而，目前很多中小學校，因為實踐場地、活動載體、教育觀念和升學壓力等方面的原因，對社會實踐課重視不足，開不出社會實踐課，有的僅把課程放在室內(nèi)，使社會實踐課和社會脫節(jié)，失去了社會實踐課的真正意義。

湖州中學“義務家教”社會實踐活動創(chuàng)始于1997年，已堅持開展了17年。我們在校園內(nèi)公開招募和培訓一批品學兼優(yōu)的青年志愿者學生。同時，通過《湖州日報》和《湖州晚報》向社會公開征集服務家庭，重點關(guān)注困難家庭、外來務工人員家庭、殘疾人家庭和災區(qū)親屬子女。每年結(jié)對幫教250戶左右的家庭。學生的家教服務以功課補習、作業(yè)輔導、興趣培養(yǎng)、特長指導為主要內(nèi)容。通過多年的實踐累積，我校在開展“義務家教”活動方面積累了豐富的經(jīng)驗。

在我省全面深化普通高中課程改革的大背景下，筆者認為，我校的品牌活動“義務家教”社會實踐活動可以借鑒美國“服務學習”的理論模式，進行課程化建設(shè)，納入到學校的課程體系中去。

一、美國“服務學習”理論概述

美國教育學家于20世紀下半期，在體驗學習的基礎(chǔ)上，逐步演化和發(fā)展出了一種融合知識學習、社會服務與體驗反思的全新課程模式――服務學習（Service Learning），并成功地將其普及到各級學校的課程教學中。據(jù)調(diào)查，全美有32%的公立中小學將服務學習作為課程的一部分，其中高中占到了近一半；參與過服務學習活動的中小學生總數(shù)達到1200萬。

服務學習包含三個要素，即課程學習、社會服務和體驗反思。學生首先在校內(nèi)接受相關(guān)的學科知識和專業(yè)技能的學習，為接下來的服務作好準備。然后，學生根據(jù)所學的知識技能和社會的需要，到社區(qū)開展相應的服務學習項目，獲取第一手的實踐體驗。最后，學生對從服務中獲得的直接體驗進行整理、分析、判斷和思考，通過反思，促進自身的提高和升華。服務學習把抽象乏味的學科知識的學習和解決現(xiàn)實世界的具體問題有效地結(jié)合起來，不僅加深了學生對學科知識和專業(yè)技能的理解與掌握，也能增進學生的道德修養(yǎng)，有利于學生形成高尚的人格和品德。

服務學習與學術(shù)課程緊密結(jié)合，注重反思和公民責任感的培養(yǎng)。它不僅強調(diào)課程學習與服務實踐并重，同時也注重結(jié)構(gòu)化反思。服務學習之所以區(qū)別于傳統(tǒng)的社會實踐和社區(qū)服務，主要在于以下兩個方面：首先，傳統(tǒng)的社會實踐和社區(qū)服務主要以服務為主，而服務學習則將服務和學習放在同等重要的地位，力求通過服務來促進學習，經(jīng)過學習來提升服務質(zhì)量；其次，在傳統(tǒng)的社會實踐和社區(qū)服務中，受益者主要是接受服務的一方，而在服務學習中，學生既是服務者，也是受益者，他們不僅提供了服務，同時也能得到學習和進步的機會。

二、“義務家教”社會實踐活動的課程化

學生通過參加“義務家教”社會實踐活動，走進社區(qū)，服務社會，既能幫助有需要的人，同時也獲得與服務相關(guān)的認識，積累人際交往的經(jīng)驗。在服務的過程中，學生運用所學的學科知識和技能，獲得道德成長的機會，對自身的學習和成長有很大的促進作用。這正是區(qū)別于傳統(tǒng)的社會實踐和社區(qū)服務的根本所在，符合“服務學習”理論的定位。

“義務家教”活動的課程化，能確保學生在服務的過程中真正地學習和思考?！傲x務家教”服務學習課程的規(guī)劃可以參考一種較為常見的中小學服務課程模式，如圖1。這個模式包含五個步驟，分別是調(diào)研、計劃和準備、實施服務活動、反思、展示與評估。它們彼此相連，循環(huán)互通，是一個不斷改進和持續(xù)發(fā)展的過程。模式的核心部分包括了社區(qū)需要和課程內(nèi)容兩個方面。

“義務家教”服務學習課程的核心，一方面是社區(qū)的需要，許多家庭迫切需要我校優(yōu)秀學生的課業(yè)輔導和興趣指導；另一方面，也是新課程改革的需要，即培養(yǎng)學生深入社會、服務社會、奉獻社會的意識，提高他們的道德修養(yǎng)，鍛煉他們的意志，培養(yǎng)他們多方面的能力。

“義務家教”服務學習課程的開展，可以遵循這個模式的五個步驟有序?qū)嵤Ｕ{(diào)研階段，在校內(nèi)宣傳發(fā)動，招募志愿者學生，了解學生參加志愿服務的意愿和熱情。同時，通過媒體，向社會公開征集服務家庭，了解社會的需求情況。計劃準備階段，制訂開展“義務家教”服務的詳細計劃，明確具體要求。同時開展相關(guān)的課程學習，為他們順利開展家教服務作好準備。實施服務階段，學生具體上門為結(jié)對家庭提供家教服務的階段。一方面學生們認真細致地備課，耐心全面地講解；另一方面，學校也會提供適當?shù)闹笇Ш蛶椭⒍ㄆ谧咴L和調(diào)查，幫助學生調(diào)整和適應。反思階段，學生回顧整個服務過程，總結(jié)自己成功的經(jīng)驗，反思不足之處，認真撰寫總結(jié)報告。展示和評估階段，結(jié)對家庭對學生的服務給予評價；學生對自己的工作開展自評；班級開展展示交流活動，大家一起分享活動開展期間的苦與樂，分享各自的經(jīng)驗和收獲；學校也會開展評比表彰，選拔先進，表彰優(yōu)秀，樹立典型。

在將“義務家教”社會實踐活動轉(zhuǎn)化為服務學習課程時，也有兩個方面需要注意。

首先，既然是一門課程，就應該設(shè)置和重視“課程學習”的環(huán)節(jié)。然而，“義務家教”作為一門實踐課程，有其特殊性。課程學習的內(nèi)容主要以和家教服務有關(guān)的知識內(nèi)容為主，包括：教育教學的基本理論和方法，如怎樣備課，怎樣上課，怎樣講解練習等；人際交往的一些技巧，如怎樣與小朋友交流溝通，怎樣與家長交流，不同年齡層次的孩子身心所具備的特點和注意事項等；社交禮儀方面的一些要素，如怎樣做到禮貌待人，怎樣恰當?shù)皿w地穿著打扮等。

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三門選考科目將按照分數(shù)從高到低以100%、80%、60%賦值折分，共出現(xiàn)54種折分方法，給考生更多選擇空間。物理、生物(化學)、歷史、地理、思想品德五門考試科目滿分均為100分，每科都包含10分開放性科學實踐或綜合社會實踐活動分數(shù)。

變化一

“五選三”提供更多選擇性

此次中考改革，之前所謂“小科”的歷史、地理、政治、物理、生物(化學)全部納入考試科目，學生可以在這些科目中“五選三”，給學生更多了選擇性。

北京市教委相關(guān)負責人表示，新中考方案尊重學生的個性化發(fā)展，讓學生有更多的學習選擇。具體而言，科目可以選擇，尊重學生的強項，尊重學生學習特點，同時命題時答案具有開放性。

對于這樣的變化，北京109中學校長封學英認為，新中考方案把更多的選擇權(quán)賦予了學生，兼顧各層面的學生需求和發(fā)展，體現(xiàn)了以學生為本的教改理念。此外，新中考方案中化學和生物合在一起，允許學生在除語數(shù)外的5科中任選三科，選項中至少有一科為理科，體現(xiàn)了國家對自然學科的側(cè)重。

變化二

按比例折分讓考生不再怕偏科

北京市教委相關(guān)負責人表示，此次新中考方案在考試科目和分值設(shè)置上做了大膽改革，為考生提供多種選擇，從而促進考生德智體全面發(fā)展。

按照新中考方案，考試科目為3科必考加3科選考加體育，選考科目從歷史、地理、思想品德、物理、生物(化學)5科中進行選擇，其中物理和生物(化學)中選擇1或2門，歷史、地理和思想品德中選擇1或2門。所選的三科成績，由高到低分別按照100%、80%、60%的系數(shù)折算成最后分數(shù)。三科折算后的實際滿分為100分、80分、60分。因為分值折算權(quán)重可選擇，實現(xiàn)了同分不同質(zhì)，即便考生選考科目的原始分相同，折算分也會出現(xiàn)12分的分差。

除了必考的語數(shù)外三科，考生可根據(jù)自己的強項，進行9種科目組合，可以有54種分數(shù)折算方式。對此，朝陽區(qū)某示范高中校長表示：“以往理科好的同學占優(yōu)勢的局面將發(fā)生變化，在其他學科有建樹的同學也將有展現(xiàn)的機會?！痹撔ｉL表示。

北京市教委相關(guān)負責人表示，此次新中考方案可以自主選擇考試科目，就是支持考生按特長選擇多種組合，充分尊重考生的個性化發(fā)展，讓考生有更多的學習選擇。這樣一來，考生不必為自己的弱項惶恐。

變化三

考試分數(shù)包含10分的實踐內(nèi)容

記者在新中考改革方案中發(fā)現(xiàn)，開放性科學實踐或綜合社會實踐活動將成為學生的考試內(nèi)容，歷史、地理、思想品德、物理、生物(化學)每科均有10分為開放性科學實踐或綜合社會實踐活動內(nèi)容。這意味著學生必須將學習搬到社會大課中，在實踐中提升綜合素養(yǎng)。

京源學校副校長孫清亞表示，每次外出實踐都是幾個學科設(shè)計教學方案和任務單，保證外出學習有所收獲。不過，孫校長稱，學校目前還沒有成型的操作方法，開放性科學實踐活動的記錄和評價問題，也是學校需要解決的。

據(jù)悉，初中開放性科學實踐活動是北京市教委2015年秋季學期推出的新舉措，2015年秋季學期共有約43萬人次學生參加活動。2016年春季學期自3月17日正式實施，已經(jīng)有3萬余名初一學生來到高校、科研院所、企業(yè)等社會資源單位進行科學動手實踐。

變化四

貫通培養(yǎng)確保各初中均有指標

根據(jù)新中考改革方案，招生政策向優(yōu)質(zhì)高中教育資源比較短缺的遠郊區(qū)和一般初中校傾斜，從而促進全市義務教育均衡發(fā)展。中考提前招生的貫通培養(yǎng)項目指標會分配到各區(qū)和學校，確保所有的初中校都有機會獲得指標。

統(tǒng)籌計劃一、二、三包括的指標也會分配到所有初中，讓留在本區(qū)讀小學、初中的考生有更多的機會，同時控制示范高中跨區(qū)投放招生計劃。

變化五

英語考試增兩次口語考試機會

篇6

文件下達后得到了北京各個中學的重視，北京三十五中就是其中的一例，1月20日上午記者借三十五中初中部家長開放日契機對該校的教學改革進行了實地探訪，收獲頗豐。

記者了解到，學校為讓家長更深入地了解學生學習生活中的點點滴滴，在整個教學樓開放了35個學科主題教室。這其中不僅有語數(shù)外這些常規(guī)的教學課程，還有沙畫、臉譜、彩蛋、串珠、剪紙、茶藝等科目，而最吸引記者眼球的當屬機器人課程。

據(jù)機器人課程的老師介紹，學校這個學期開設(shè)了16個課時的機器人課程，受到學生的熱烈歡迎。每個學生從機器人最入門的拼插基礎(chǔ)開始學起，慢慢接觸代碼，學習編程，達到一定程度后就能按照自己的想法來設(shè)計機器人的外觀和功能。另外，運用在機器人課程中學到的代碼知識，還可以自己編程，開發(fā)一些簡單的游戲。在這個過程中孩子們學到了很多實實在在的東西，不僅鍛煉了孩子的邏輯思維能力，而且還激發(fā)了他們的好奇心，開拓了自身的創(chuàng)新精神。未來孩子們還計劃將3D打印技術(shù)作為一個零部件納入到機器人當中，目前正在探索可行的方案。

據(jù)了解，本次家長開飯日活動以“走進學校課程·尋找成長亮點·陪伴孩子進步”為主題，在北京三十五中初中部整個教學樓35個教室、實驗室，開設(shè)了35個學科主題教室。語文學科的書法習作、經(jīng)典品鑒、書摘感悟;數(shù)學學科的立體模型、知識導圖、個性筆記;英語學科的“文學哲理”、“我家繪本”、中西文化;物理學科的”地心引力”、電動機、平衡鳥等系列神奇模型、歷史學科的電影賞析、創(chuàng)意典故、“我家文物展”;地理學科的中國民族版圖、個性筆記、古建賞析;生物學科的細胞模型、種子“剖析”......藝術(shù)學科的水墨、卡通、散發(fā)墨香，彩蛋、油畫、篆刻、風箏、臉譜、剪紙、串珠、茶藝、水晶雕塑、手繪團扇、韓語會話、魔方比拼、乒乓對決、無伴奏合唱等都在其中，學生們在各自擅長的科目中張揚個性、各顯神通，得到了在場家長和老師的一致好評。

篇7

北京市教委關(guān)于做好2018年高級中等學校考試招生工作的意見。意見中提到，2018年本市各類高級中等學校招生規(guī)模為6.8萬。2018年中考名額分配批次計劃占優(yōu)質(zhì)高中招生計劃比例達到50%以上，一般公辦初中升入優(yōu)質(zhì)高中比例達到40%以上。2018年崇文中考文化課考試時間確定為2018年6月24日至26日。中考科目

2018年崇文中考文化課考試科目為語文、數(shù)學、外語、歷史、地理、思想品德、物理、生物(化學)。中考總分

2018年崇文中考文化課總分為540分。其中語文試卷總分值為100分;數(shù)學試卷總分值為100分;外語試卷總分值為100分，其中60分為卷面考試成績，40分為聽力、口語考試，采取計算機考試方式，與統(tǒng)考筆試分離。物理(含開放性科學實踐活動10分)、生物(化學)(含開放性科學實踐活動10分)、歷史(含綜合社會實踐活動10分)、地理(含綜合社會實踐活動10分)、思想品德(含綜合社會實踐活動10分)五門考試科目原始分滿分均為100分。學生可以選擇其中三個科目參加考試(物理、生物(化學)須至少選擇一門)，所選三科成績，由高到低分別按照100%、80%、60%的系數(shù)折算為實際分數(shù)(保留1位小數(shù)),即：三科折算后實際滿分分別為100分、80分和60分。各科成績相加后按四舍五入原則取整。體育考試成績滿分40分，其中現(xiàn)場考試30分，過程性考核10分。今年中考文化課考試時間為2018年6月24日至26日。相關(guān)須知

2018年北京市各類高級中等學校招生規(guī)模為6.8萬人

意見中提出，2018年本市各類高級中等學校招生規(guī)模為6.8萬人，其中普通高中招生規(guī)模4.8萬人，中等職業(yè)教育招生規(guī)模2萬人。中等職業(yè)教育招生規(guī)模中，普通中等專業(yè)學校招生規(guī)模0.6萬人，職業(yè)高中招生規(guī)模0.4萬人，技工學校招生規(guī)模0.4萬人;貫通培養(yǎng)項目招生規(guī)模0.5萬人，五年制高職招生規(guī)模0.1萬人。

同時，意見中還表示，普通高中招生要統(tǒng)籌安排，適度規(guī)模。公辦普通高中計劃要依據(jù)《北京市中小學校辦學條件標準》(京教策〔2005〕8號)，每班不超過45人。同時，要適應本市高考綜合改革要求，結(jié)合國家課程方案和課程標準的調(diào)整，進一步完善課程計劃，推進走班制教育，滿足學生自主選課需求，保障學校教室、設(shè)施設(shè)備等條件保障。

名額分配比例達50%以上

還提到，要進一步完善優(yōu)質(zhì)高中“市級統(tǒng)籌”、“名額分配”等多種招生方式，統(tǒng)籌優(yōu)質(zhì)教育資源配置，促進義務教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展。名額分配批次計劃占優(yōu)質(zhì)高中招生計劃比例達到50%以上，一般公辦初中升入優(yōu)質(zhì)高中比例達到40%以上。各區(qū)要加強對普通高中中外合作辦學機構(gòu)和項目、藝術(shù)、體育、科技特長生招生項目測試、特色高中改革試驗項目的管理，不得隨意增加項目招生規(guī)模和變更項目招生方式。

意見中指出，2018年高級中等學校繼續(xù)實行考后知分填報志愿。招生錄取分為提前招生錄取、名額分配招生錄取、統(tǒng)一招生錄取和補錄四個階段進行。其中，經(jīng)市教委批準的中外合作辦學機構(gòu)和項目、貫通培養(yǎng)試點項目等按照批復文件的精神，可參加提前招生錄取。中等職業(yè)學校按照本校專業(yè)設(shè)置和招生要求，可將本校招生總規(guī)模的30%列入提前招生。任何學校未經(jīng)允許不得擅自進行提前招生錄取和擴大提前招生規(guī)模。凡被提前招生錄取和名額分配招生錄取的考生，不再參加統(tǒng)一招生錄取。

部分示范高中可適當編制跨區(qū)招生計劃

篇8

北京市教委關(guān)于做好2018年高級中等學校考試招生工作的意見。意見中提到，2018年本市各類高級中等學校招生規(guī)模為6.8萬。2018年中考名額分配批次計劃占優(yōu)質(zhì)高中招生計劃比例達到50%以上，一般公辦初中升入優(yōu)質(zhì)高中比例達到40%以上。2018年懷柔中考文化課考試時間確定為2018年6月24日至26日。中考科目

2018年懷柔中考文化課考試科目為語文、數(shù)學、外語、歷史、地理、思想品德、物理、生物(化學)。中考總分

2018年懷柔中考文化課總分為540分。其中語文試卷總分值為100分;數(shù)學試卷總分值為100分;外語試卷總分值為100分，其中60分為卷面考試成績，40分為聽力、口語考試，采取計算機考試方式，與統(tǒng)考筆試分離。物理(含開放性科學實踐活動10分)、生物(化學)(含開放性科學實踐活動10分)、歷史(含綜合社會實踐活動10分)、地理(含綜合社會實踐活動10分)、思想品德(含綜合社會實踐活動10分)五門考試科目原始分滿分均為100分。學生可以選擇其中三個科目參加考試(物理、生物(化學)須至少選擇一門)，所選三科成績，由高到低分別按照100%、80%、60%的系數(shù)折算為實際分數(shù)(保留1位小數(shù)),即：三科折算后實際滿分分別為100分、80分和60分。各科成績相加后按四舍五入原則取整。體育考試成績滿分40分，其中現(xiàn)場考試30分，過程性考核10分。今年中考文化課考試時間為2018年6月24日至26日。相關(guān)須知

2018年北京市各類高級中等學校招生規(guī)模為6.8萬人

意見中提出，2018年本市各類高級中等學校招生規(guī)模為6.8萬人，其中普通高中招生規(guī)模4.8萬人，中等職業(yè)教育招生規(guī)模2萬人。中等職業(yè)教育招生規(guī)模中，普通中等專業(yè)學校招生規(guī)模0.6萬人，職業(yè)高中招生規(guī)模0.4萬人，技工學校招生規(guī)模0.4萬人;貫通培養(yǎng)項目招生規(guī)模0.5萬人，五年制高職招生規(guī)模0.1萬人。

同時，意見中還表示，普通高中招生要統(tǒng)籌安排，適度規(guī)模。公辦普通高中計劃要依據(jù)《北京市中小學校辦學條件標準》(京教策〔2005〕8號)，每班不超過45人。同時，要適應本市高考綜合改革要求，結(jié)合國家課程方案和課程標準的調(diào)整，進一步完善課程計劃，推進走班制教育，滿足學生自主選課需求，保障學校教室、設(shè)施設(shè)備等條件保障。

名額分配比例達50%以上

還提到，要進一步完善優(yōu)質(zhì)高中“市級統(tǒng)籌”、“名額分配”等多種招生方式，統(tǒng)籌優(yōu)質(zhì)教育資源配置，促進義務教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展。名額分配批次計劃占優(yōu)質(zhì)高中招生計劃比例達到50%以上，一般公辦初中升入優(yōu)質(zhì)高中比例達到40%以上。各區(qū)要加強對普通高中中外合作辦學機構(gòu)和項目、藝術(shù)、體育、科技特長生招生項目測試、特色高中改革試驗項目的管理，不得隨意增加項目招生規(guī)模和變更項目招生方式。

意見中指出，2018年高級中等學校繼續(xù)實行考后知分填報志愿。招生錄取分為提前招生錄取、名額分配招生錄取、統(tǒng)一招生錄取和補錄四個階段進行。其中，經(jīng)市教委批準的中外合作辦學機構(gòu)和項目、貫通培養(yǎng)試點項目等按照批復文件的精神，可參加提前招生錄取。中等職業(yè)學校按照本校專業(yè)設(shè)置和招生要求，可將本校招生總規(guī)模的30%列入提前招生。任何學校未經(jīng)允許不得擅自進行提前招生錄取和擴大提前招生規(guī)模。凡被提前招生錄取和名額分配招生錄取的考生，不再參加統(tǒng)一招生錄取。

部分示范高中可適當編制跨區(qū)招生計劃

篇9

據(jù)新京報新媒體報道，北京將于2017年啟動高考綜合改革。從秋季入學的普通高中起始年級開始實施高中學業(yè)水平考試，實行合格性考試和等級性考試;將取消本科三批，與本科二批合并;英語聽力考試要從筆試中分離，一年兩次實行機考等等。

北京中高考改革方案重磅解讀!

1、北京新中考改革方案　科目和分值均有調(diào)整

新中考考試科目為語文、數(shù)學、外語、歷史、地理、思想品德、物理、生物(化學)、體育9門課程，總分580分。

語數(shù)外為必考科目，外語增加了聽力、口語考試，計分為40分，外語有兩次考試機會。其他科目實行選考，即從除體育外的5門科目中選擇3門參加考試，物理、生物(化學)須至少選擇1門。

解讀

北京市中考改革方案和《國務院關(guān)于深化考試招生制度改革的實施意見》(國發(fā)〔2014〕35號)及教育部等部委相關(guān)配套文件精神十分吻合，同時，體現(xiàn)了首都特色和推進優(yōu)質(zhì)均衡教育發(fā)展的“北京理念”。

高中階段學?？荚囌猩贫染哂兄匾膶蜃饔?，是教育綜合改革的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。新中考給學校、教師、學生必然帶來深刻影響，給初中教育進一步優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展帶來新的機遇。

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更多選擇性，選考科目是亮點

新方案中將之前所謂的“小科”，歷史、地理、政治、物理、生物(化學)全部納入考試科目，同時，學生可以在這些科目中五選三。所選三科成績，由高到低分別按照100%、80%、60%的系數(shù)折算為實際分數(shù)，即：三科折算后實際滿分分別為100分、80分和60分。

解讀

之前，北京市中考科目相對固定，考試科目為語、數(shù)、英、物理、化學五門學科。新中考方案尊重學生的個性化發(fā)展，讓學生有更多的學習選擇，學生不必為自己的弱項誠惶誠恐，每個學生都有好的一面以及優(yōu)勢的展示機會。具體表現(xiàn)在，科目可以選擇，尊重學生的強項，尊重學生學習特點，同時命題時答案具有開放性。

開放性科學實踐占10分，

體育成績增至40分

方案中規(guī)定，物理、生物(化學)、歷史、地理、思想品德五門考試科目滿分均為100分，每科都包含10分開放性社會實踐活動分數(shù);同時體育分數(shù)增加到40分，逐步增強考試項目的選擇性，加強儀器設(shè)備在量評項目測試中的應用。

解讀

初中開放性科學實踐活動是北京市教委2015年秋季學期推出的新舉措，2015年秋季學期共有約43萬人次學生參加活動。2016年春季學期自3月17日正式實施，已經(jīng)有3萬余名初一學生來到高校、科研院所、企業(yè)等社會資源單位進行科學動手實踐。開放性科學實踐活動本學期共有1009個活動項目供學生選擇，滲透物理、化學、生物等學科知識，含電子與控制、健康與安全、自然與環(huán)境等六大領(lǐng)域。

中招改革的指導思想，即是有利于學生全面發(fā)展，堅持教育教學與社會勞動、社會實踐相結(jié)合，充分利用社會資源開發(fā)實施實踐活動課程，堅持品德、學習成績和能力素質(zhì)并重。同時有利于學生個性成長，樹立多樣化的人才觀和人人成才觀念，關(guān)注學生個性差異，尊重學生選擇，鼓勵學生個性發(fā)展，促進每個學生積極主動、生動活潑的成長。

考查學生9年義務教育的積累

新中考方案中明確表明，要嚴格按照義務教育各學科課程標準確定考試內(nèi)容，注重考查學生9年義務教育的積累，注重對學生掌握基礎(chǔ)知識、基本技能、基本思想和基本能力。擴大選材范圍，貼近生活，注重實踐。

此外，改進普通高中招生計劃分配方式。加大市級優(yōu)質(zhì)教育資源統(tǒng)籌力度，完善優(yōu)質(zhì)高中校部分招生計劃分配到初中校制度，2016年力爭達到不低于招生計劃50%的目標。招生政策向優(yōu)質(zhì)高中教育資源比較短缺的區(qū)縣和一般初中學校傾斜，引導全市義務教育均衡發(fā)展。

解讀

此次中考改革利于學校系統(tǒng)培養(yǎng)，注重學生在初中階段能力素養(yǎng)的全面積累，為高色培養(yǎng)奠定基礎(chǔ)。在深化辦學體制改革，繪制北京教育新地圖形過程中，推進初中、小學、高中教育的有機銜接，推進學校家庭社會密切配合，形成體系開放，機制靈活的人才培養(yǎng)體系。

2、北京新高考改革方案　北京高考將不分文理 文理科目6選3

科目調(diào)整為“3+3”模式，即3門必考科目(語數(shù)外)+3門自選科目。未來，文理不分科，考生可從物理、化學、生物、歷史、地理、思想品德6科中任選3科。自選科目不用參加高考統(tǒng)考，采取高中學業(yè)水平考試的方式，計算高考成績。新高考方案2020年實施。除了基礎(chǔ)的語數(shù)外三門課，個人可以根據(jù)自己的強項，20種組合。高考英語改革大 明年起聽力一年兩考

從2017年起，英語采用計算化考試，英語30分的分值不變，但英語聽力一年可兩考，取成績計入高考英語總分。從2021年起，英語增加口語考試，口語加聽力總計50分。

高等院校要求提前公布選考科目要求

根據(jù)最新高考改革方案，高等院?？梢愿鶕?jù)各自的培養(yǎng)需求，從思想政治、歷史、地理、物理、化學、生物6門自選科目中，對考生的選考科目范圍提出要求，但要求科目最多不能超過3門，必須提前向社會公布?？忌鷿M足選考科目其中任何1門，即視為符合報考條件。

篇10

一、上半年主要工作完成情況

1．城鎮(zhèn)新增就業(yè)****人，完成全年目標任務***%，下崗失業(yè)人員和失地無業(yè)農(nóng)民再就業(yè)****人，完成全年目標任務****%，就業(yè)困難的“****”人員再就業(yè)***人，完成全年目標任務***%，現(xiàn)有“零就業(yè)”家庭實現(xiàn)再就業(yè)**人。

2．再就業(yè)培訓***人，完成全年目標任務***%，創(chuàng)業(yè)培訓****人，完成全年目標任務***%，就業(yè)訓練中心培訓***人，完成全年目標任務****%，農(nóng)村勞動力技能培訓***人，完成全年目標任務****%，市內(nèi)農(nóng)民工企業(yè)在崗培訓****人，完成全年目標任務***%，開發(fā)崗位吸納下崗失業(yè)人員就業(yè)***人，完成目標任務***%，社區(qū)就業(yè)***人，完成全年目標任務的***%，組織勞務輸出****人，完成全年目標任務***%。

二、主要做法及特點

（一）扎實開展農(nóng)村勞動力素質(zhì)技能培訓

1、專業(yè)組分工參加考核：要求營業(yè)員組完成年度考核合格****人，服務員組完成年度考核合格****人，電腦電工按摩組完成年度考核合格***人，其它專業(yè)完成年度考核合格***人。由辦公室每季度根據(jù)鑒定中心打印的鑒定花名冊核對各組的考核數(shù)并公布考核進度，實施獎懲辦法。據(jù)統(tǒng)計，截止6月**日，三組都取得了不錯的成績，尤其***組提前完成任務，并超出任務數(shù)**%。

2、開展宣傳發(fā)動和招生組織工作.深入基層培訓宣傳，切實加強農(nóng)民參加培訓的積極性。一是上門聯(lián)系，走訪酒店、賓館、超市***家，發(fā)放招生簡章***份。二是與新聞媒體聯(lián)系，在《溫州都市報》和《溫州商報》的招生欄上全年刊登招生信息；借助溫州零距離—左鄰右里欄目，向社區(qū)街道放發(fā)宣傳單；在中心招生大廳門口進行志愿者義務活動，現(xiàn)場進行培訓咨詢和報名。三是大力推進職業(yè)資格證書制度和就業(yè)準入制度的實施。重點做好保健按摩、足穴按摩、廚師等傳統(tǒng)專業(yè)的就業(yè)準入工作。全年專項調(diào)查多次，組織保健按摩培訓**人；足穴按摩**人；廚師培訓***人；營業(yè)員***人。

3、大力推進校企合作。我中心將校企合作作為完成高技能人才培養(yǎng)任務的根本性工作去抓，作為高技能人才培養(yǎng)的一項硬性制度去落實，積極采取有效措施，把校企合作工作提高到一個新水平。

一是充分認識到加強校企合作是培養(yǎng)高技能人才的新任務和新要求。實行校企合作培養(yǎng)高技能人才是市委、市政府確定的加快培養(yǎng)高技能人才的重要措施，是勞動保障部門指導技工教育和職業(yè)培訓發(fā)展的重要內(nèi)容，是技工院校特別是國家重點以上技工學校辦學的基本模式，是各類企業(yè)特別是大中型企業(yè)開展職工培訓的重要方式。

二是認真學習各地校企合作經(jīng)驗，積極構(gòu)建技能人才培養(yǎng)的新平臺。認真貫徹全國校企合作培養(yǎng)高技能人才工作會議精神，認真學習各地先進地區(qū)、先進學校的做法和經(jīng)驗，創(chuàng)新理念，瞄準企業(yè)和市場需求，并結(jié)合溫州產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)升級、技能人才需求狀況和院校實際，積極探索校企合作的新路子，辦出校企合作培養(yǎng)高技能人才的鮮明特色。中心在職能范圍內(nèi)，加強引導，建立制度，完善機制，加大宣傳，增強學校和企業(yè)合作辦學的主動性和積極性。

三是建立健全校企合作培養(yǎng)高技能人才機制。以“資源共享，優(yōu)勢互補，責任共擔，互利雙贏”校企合作原則，建立校企合作培養(yǎng)高技能人才的統(tǒng)籌協(xié)調(diào)機構(gòu)；建立校企合作培養(yǎng)高技能人才的研究制度；建立校企合作培養(yǎng)高技能人才的市場機制；建立校企合作培養(yǎng)高技能人才的公共服務機制。

4、嚴把培訓出口關(guān)，是保證培訓質(zhì)量的重要舉措。成立監(jiān)督檢查小組，對各專業(yè)培訓進行監(jiān)督檢查。嚴格規(guī)范教學行為，編制各專業(yè)培訓計劃、大綱，確保各專業(yè)的教學能夠規(guī)范有序地進行。做到培訓前有組織計劃，培訓中有紀律監(jiān)督，培訓后有考核要求。培訓結(jié)束做到手續(xù)齊全，數(shù)據(jù)詳實，資料及時歸檔，管理科學。半年年無出現(xiàn)縮課漏卷等現(xiàn)象。

（二）合理有效組織下崗失業(yè)人員再就業(yè)培訓

我就業(yè)服務中心為進一步拓寬社區(qū)就業(yè)渠道,促進下崗失業(yè)人員的再就業(yè)。

一是完善就業(yè)服務體系。建立下崗失業(yè)人員求職信息檔案庫和大專以上學歷技術(shù)人才資源庫。采取信息、招聘面試、招工備案、勞動事務等方式完善服務手段。

二是大力培訓就業(yè)技能。針對人才需求需要大量的技術(shù)人員這一要求，采取“對準專業(yè)，對準崗位”的舉措，充分發(fā)揮勞動就業(yè)培訓作用，整合各種社會培訓資源，按照市場需求合理設(shè)置專業(yè)（工種），實現(xiàn)定向培訓，定向輸出。*月我中心與**學校聯(lián)合舉辦了**期技能培訓班，共有**名參加了培訓，并取得了較好的效果。

三是嚴格教學管理，嚴把教學質(zhì)量關(guān)，嚴格有關(guān)規(guī)定執(zhí)行，認真篩選教員，每位老師做到上課嚴要求、不遲到、不早退、無特大事情不請假，保質(zhì)保量完成每班培訓任務。

四是嚴把教學質(zhì)量關(guān)，熱心服務下崗失業(yè)人員。嚴格把關(guān)，精心部署，加強下崗人員再就業(yè)培訓質(zhì)量，中心每位教師都有很強的事業(yè)心和責任感，都有滿腔為下崗失業(yè)人員服務的熱情。在講課過程中，認真、細致、耐心地向參加培訓人員傳授創(chuàng)業(yè)知識，嚴格按照課程安排時間表要求，高標準、嚴要求完成培訓課程，保證每位學員都能交出一份滿意的答卷。

通過我中心培訓師的精心教學和參訓人員的認真配合。止目前，我們己先后對下崗失業(yè)人員進行了就業(yè)培訓，學員對這種培訓學習產(chǎn)生了較高的熱情，舉辦培訓了**期，共有***人參加了培訓，大部分培訓人員找到了適合自己的滿意工作。

（三）部門合作，共推就業(yè)培訓上新臺階

各科室本著方便一線、服務一線的原則，盡大可能的為一線科室服務。財務科除了正常的工作程序以外，擔負著為失業(yè)職工發(fā)放救濟金的工作任務，僅輸入微機一項就有很大的工作量。她們在人手少，時間有限的情況下，從未因此耽誤過一線科室的工作。這種敬業(yè)精神上難能可貴的。辦公室除正常的后勤服務工作外，擔負著下情上報，上情下達的工作任務。尤其是今年上級領(lǐng)導和各大媒體的頻繁光臨我中心檢查、報道再就業(yè)工作，更是加大了辦公室的工作量。每逢此時，他們便沒有了時間概念，更沒有了公休日，直到任務完成。這種將工作放在第一位的態(tài)度，應在我局今后的工作中大力提倡。

（四）開展深入學習科學實踐發(fā)展觀活動

學習實踐科學發(fā)展觀活動，緊緊圍繞中心干部受教育、中心科學發(fā)展上水平、人民群眾得實惠的總體要求，我中心準確把握科學發(fā)展觀的重大意義、科學內(nèi)涵、精神實質(zhì)和根本要求。通過科學發(fā)展觀第一、第二階段學習，我就業(yè)服務中心黨組認真開展民主生活會，分析檢查管理工作存在的問題并形成分析檢查報告：著力轉(zhuǎn)變了我中心不適應科學發(fā)展觀的思想觀念，著力提高解決了影響和制約我中心科學管理的突出問題，著力解決廣大群眾反映強烈的突出問題，著力構(gòu)建有利于科學發(fā)展的體制機制，著力加強和改進中心就業(yè)服務管理的工作.

一、抓好思想統(tǒng)一。在學習實踐活動中，中心黨支部廣泛深入地做好思想發(fā)動工作，切實將省、市關(guān)于開展深入學習實踐活動的重要精神傳達到每一位黨員干部和中心職工。根據(jù)中心的本職工作，迅速把思想和行動統(tǒng)一到學習實踐活動的部署和要求上來，廣泛動員、精心策劃、積極創(chuàng)新，務求取得好的開局，深入剖析了科學發(fā)展觀理論體系的科學性和實踐性；廣進一步增強了深入貫徹落實科學發(fā)展觀的緊迫感，為開展學習實踐活動儲備了思想動力，增強學習實效。

二、落實各項保障。為確保學習實踐活動順利開展，中心從人力、物力上加大投入，做到機構(gòu)到位、人員到位、物資到位。一是構(gòu)建強有力的組織架構(gòu)。成立了學習實踐活動領(lǐng)導小組，成員由黨支部支委、組長和部分中層干部組成，下設(shè)領(lǐng)導小組辦公室負責日常工作，確保學習實踐活動有組織、有領(lǐng)導，責任到人，始終在強有力的領(lǐng)導下協(xié)調(diào)高效地進行。二是配備工作人員隊伍。中心領(lǐng)導高度重視領(lǐng)導小組辦公室的人員配備情況，專門抽調(diào)了幾名政治素質(zhì)好、業(yè)務能力強的干部，負責整個活動的宣傳、服務、聯(lián)絡(luò)、協(xié)調(diào)、文秘工作。明確工作要求，落實工作責任，確保人員到位。

三、結(jié)合中心的培訓安排，推動活動深入開展。一是抓好學習。強調(diào)學習實踐活動的重要性，并派發(fā)學習了學習文件匯編，要求做好讀書筆記，提出個人學習計劃上報領(lǐng)導小組辦公室。二是注重實踐。中心注重學習實踐活動的指導性、針對性和實效性，強調(diào)把握科學發(fā)展觀的科學內(nèi)涵和精神實質(zhì)，解決影響和制約科學發(fā)展的突出問題，構(gòu)建適應科學發(fā)展的體制機制，加強和改進干部作風建設(shè)，推進中心全面、協(xié)調(diào)、可持續(xù)發(fā)展。三是大力宣傳。充分利用網(wǎng)絡(luò)信息平臺，在中心內(nèi)網(wǎng)開辟了“學習實踐科學發(fā)展觀活動”專題網(wǎng)頁，并在中心宣傳欄開設(shè)了專欄，及時刊登了中央、省、市、局有關(guān)學習實踐活動的最新精神和動態(tài)，方便大家查閱學習。

總之，在這半年里，在領(lǐng)導班子的帶領(lǐng)下，經(jīng)過全體干部職工的共同努力，各項工作都有了積極的進展，取得了顯著的成績。領(lǐng)導對我們在促進就業(yè)與再就業(yè)方面發(fā)揮的重要作用給予了高度的評價。對我中心上半年各方面的工作給予了充分的肯定。

三、下半年工作思路

在下半年里，我中心將全面貫徹落實黨的十七大和十七屆三中全會精神，以科學發(fā)展觀為統(tǒng)領(lǐng)，按照市委工作會議提出的總體工作思路，解放思想，科學謀劃，確定我中心下半年的工作重點。

（一）強化就業(yè)服務

一是繼續(xù)抓好充分就業(yè)社區(qū)和充分就業(yè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)的創(chuàng)建工作；二是做好企業(yè)認定工作；三是是強化網(wǎng)絡(luò)建設(shè)繼續(xù)完善就業(yè)體系。進一步大力加大縣、鄉(xiāng)、村三級人才就業(yè)網(wǎng)絡(luò)和人才資源數(shù)據(jù)庫的建設(shè)，同時，加強鄉(xiāng)鎮(zhèn)、村和社區(qū)就業(yè)和社會保障服務中心、站的建設(shè)。

（二）抓好就業(yè)培訓

擴大培訓人員面：定單定向，先培訓再輸出，繼續(xù)將農(nóng)村勞動力職業(yè)技能提升培訓作為重點，拓展培訓業(yè)務；進一步加強下崗人員再就業(yè)培訓，增加就業(yè)機會。進一步加強因受世界金融危機影響的返鄉(xiāng)農(nóng)民工的再就業(yè)培訓；讓他們盡快實現(xiàn)再就業(yè)。一是繼續(xù)加強培訓宣傳，使更多人員參與培訓。二是注意引進搞素質(zhì)教員，提高培訓質(zhì)量。三是加強與企業(yè)合作、與學校合作，促進就業(yè)服務與用人單位一體化。

（三）突出勞務輸出

一是重點做好因世界金融危機影響造成的返鄉(xiāng)民工的轉(zhuǎn)移就業(yè)工作。二是繼續(xù)與沿海經(jīng)濟發(fā)達地區(qū)建立穩(wěn)定的勞務輸出合作關(guān)系。三是強化勞務輸出基地建設(shè)，進一步抓好農(nóng)村勞動力轉(zhuǎn)移就業(yè)工作，壯大我市勞務產(chǎn)業(yè)，切實讓我市成為家政服務、保安等勞務的輸出基地，并以此為契機，進一步讓溫江成為國內(nèi)外其它經(jīng)濟發(fā)達地區(qū)的勞務輸出基地，進一步打造勞務輸出品牌。

（四）尋求政策支持，尋找新的培訓項目

積極向市政府和主管部門匯報培訓工作的思路、措施和進展情況，爭取政策支持、項目支持和經(jīng)費支持。把握就業(yè)需求突出特色，尋找新的培訓項目。結(jié)合就業(yè)的需求，有針對性圍繞市場需求開展訂單培訓和定向培訓，提高就業(yè)人員擇業(yè)競爭能力；圍繞產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整和企業(yè)技術(shù)改造新開工項目開展職業(yè)技能培訓，提高農(nóng)民工就業(yè)的適應能力；圍繞農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化、產(chǎn)業(yè)化開展農(nóng)村實用技術(shù)培訓，提高返鄉(xiāng)農(nóng)民工的農(nóng)業(yè)技能。

特別注意市場需求尋找新的培訓項目：一是注意及時推廣就業(yè)市場搶手的各類職業(yè)資格等級證書。二是注意及時開發(fā)熱門職業(yè)和崗位的技能培訓內(nèi)容，滿足就業(yè)市場和從業(yè)人員需求，做到就業(yè)市場需要什么我們就培訓什么。三是注意及時擴大培訓專業(yè)層次面，把專業(yè)等級從初、中級工覆蓋到初、中、高級工、技師隊伍的建設(shè)中。四是注意及時開展校企合作，送教上門、聯(lián)合辦學、分段培訓，提供訂單式的培訓服務，實現(xiàn)有目標、有計劃地促進就業(yè)。