家長建議范文

時間:2023-04-11 12:43:52

導(dǎo)語:如何才能寫好一篇家長建議,這就需要搜集整理更多的資料和文獻(xiàn),歡迎閱讀由公務(wù)員之家整理的十篇范文,供你借鑒。

家長建議

篇1

2、這學(xué)期課外書讀的還是比較多的,這在閱讀方面進(jìn)步大。學(xué)習(xí)上也能自覺點了。知道自己每天該做什么,較以前比之,也有進(jìn)步。希望下學(xué)期,新的學(xué)年有一個新的開始。嚴(yán)格按照自己制定的計劃表。特別是語文會有錯別字方面,能夠有個長足的進(jìn)步。課外閱讀能廣泛點,別老捧著歷史看。最后一點,希望孩子別任性、性子別急躁,先聽媽媽把話說完。

3、學(xué)習(xí)成績總是不能進(jìn)步,不能夠增加自信心。希望在老師的指導(dǎo)下、在同學(xué)們的幫助下、在家長的指引下,增強(qiáng)自信心,學(xué)習(xí)進(jìn)步。

4、孩子在家中的表現(xiàn)證明,有好多事情還可以做得很好。但在對待學(xué)習(xí)上總是較為隨意、粗心,自覺性不夠。集體意識較強(qiáng),愛好廣泛,愛幫助人,幫忙做的家務(wù)可以做的很好。新的學(xué)期里,我們將結(jié)合學(xué)校的學(xué)習(xí)計劃,對你嚴(yán)格要求,改正缺點,把學(xué)習(xí)搞好。

5、對一直以來照顧和關(guān)心孩子的老師們表示衷心的感謝,希望在新學(xué)期里老師和我們做家長的經(jīng)常交流,加強(qiáng)對孩子性格方面的引導(dǎo),最后祝福老師們新年愉快,事業(yè)有成。

6、孩子,你在媽媽的眼中是一個聰明的孩子,那么媽媽希望你在學(xué)習(xí)中也同樣發(fā)揮你的聰明成為一個讓媽媽和老師都驕傲的學(xué)生。

7、我們對老師在教育和管理上沒有意見,對老師的工作支持和理解,在孩子身上也看到了很大的進(jìn)步,我們作家長的很欣慰,在這里對老師們說聲:辛苦了!謝謝。

8、新的學(xué)期開始了,這是你在小學(xué)階段的最后兩年,希望你能夠更加刻苦地學(xué)習(xí),能夠取得更好的成績。同時也希望你能夠?qū)W會如何面對失敗,如何處理身邊所發(fā)生的各種事情,我相信你會是一個強(qiáng)者。

9、看到自己的進(jìn)步,改進(jìn)自己的不足。發(fā)揚(yáng)自己的長處。把要做的事盡力做到更好,你會發(fā)現(xiàn)另為一個自己-----滿懷自信,不畏困難。陽光而有活力的男孩。

篇2

研究結(jié)果表明:

第一、家庭里父母均需采取高情感溫暖、理解;母親給予孩子更多的關(guān)心、規(guī)則,但減少過多保護(hù)和干涉;父親給予孩子更多的信任、支持和幫助,但保持一定的威信,這樣的教養(yǎng)方式更有利于幼兒抗挫折能力的培養(yǎng)。

第二、目前幼兒的抗挫折能力處于中等以下水平的占被試兒童的64%,而抗挫折能力強(qiáng)的幼兒只占了36%,這一定要引起我們大家的重視,良好的家庭教養(yǎng)方式對幼兒抗挫折能力培養(yǎng)有著至關(guān)重要的意義。家庭是挫折教育的第一課堂,從小教會孩子在生活中大膽探索,克服困難、擺脫對家長的依賴,提高對困難的承受力和適應(yīng)環(huán)境的能力,對于孩子全面提高心理素質(zhì)、塑造積極健康人格、創(chuàng)造美好人生有著至關(guān)重要的意義。

筆者在此研究結(jié)果基礎(chǔ)上,進(jìn)一步進(jìn)行有關(guān)教育策略的探討,為家長對兒童抗挫折能力培養(yǎng)的教育實踐提出以下教育建議:

一、幫助和引導(dǎo)孩子正確認(rèn)識挫折,面對挫折

1.跌倒了自己站起來。

美國孩子跌倒時,父母不會去幫忙扶起孩子,而是會對孩子說:“自己站起來!”他們是要通過這樣的方式讓孩子敢于面對挫折、克服困難。著名心理學(xué)家馬洛斯認(rèn)為人們對待挫折的態(tài)度非常關(guān)鍵。每一個孩子都會在成長的道路上跌倒,那些父母從小嬌生慣養(yǎng)、溺愛過度的孩子在困難面前往往止步不前,而那些從小就習(xí)慣于在跌倒后自己爬起來的孩子,卻能夠敢于與困難抗?fàn)?,即使失敗,他們也能重新站起來,最終成為自己命運(yùn)的主宰,獲得成功。

2.正確面對挫折、下決心克服挫折。

我們調(diào)查有一個案例:小明是個聰明的孩子,父母從小就教給他不少知識,在家玩跳棋、智力游戲時,有時爸爸故意輸給他,常??渌恰白盥斆鞯暮⒆印?。在幼兒園他也積極回答問題,經(jīng)常得到老師的表揚(yáng)。有一天他一回到家里,就對爸爸媽媽說:“我明天不去幼兒園了,今天我下棋輸給亮亮了,看樣子我是變笨了,以前我從來都沒輸過,這下完蛋了,老師和小朋友一定會笑話我的……”雖經(jīng)爸爸媽媽反復(fù)勸解安慰,但很長一段時間,他都陷在沮喪的情緒中。

這個案例告訴我們,“沒有輸過的孩子最容易輸”。在家庭教育中,如果父母一味地鼓勵孩子,表揚(yáng)過度,孩子的心理就會很脆弱,即使稍微碰到一點困難也承受不了,不知道如何面對失敗。因此家長對孩子的表揚(yáng)一定要適當(dāng),要讓孩子知道在學(xué)習(xí)、工作、生活中每個人都會碰到難以解決的問題,若此時選擇了堅持、努力,才有可能克服困難,取得成功。挫折具有兩面性,它一方面給人帶來痛苦,另一方面可以給人啟發(fā)和磨練,逆境中成才的人比順境中成才的人更有生命力,也更加頑強(qiáng)。家長可以把自己在工作和生活中遇到的煩惱、困難以及自己如何克服障礙,解決問題的經(jīng)歷告訴孩子,給孩子樹立正確的榜樣。還可以帶孩子閱讀名人抗挫折的故事,他們在面對挫折時不屈不撓、勇于克服困難的行為能給孩子的心靈帶來強(qiáng)烈的震撼,有利于孩子正確面對挫折、下決心克服挫折。

二、培養(yǎng)幼兒抗挫折能力、勇敢地對抗挫折

1.為孩子營造一個溫馨的家庭環(huán)境。

溫馨家庭具有理想的家庭氛圍:父母相親相愛,互相關(guān)心、家庭成員積極進(jìn)取,互相尊重,有明顯的是非準(zhǔn)則并愿意一起度過閑暇時間。父親是一個家庭的支柱,愛護(hù)妻子,關(guān)愛孩子,對孩子不過分親昵,是智慧的愛。而母親的愛,由于與孩子在生活中的親密接觸,更能給孩子強(qiáng)烈的安全感和愉悅的情緒。安全感較強(qiáng)的幼兒在新的環(huán)境中適應(yīng)能力強(qiáng),當(dāng)面臨挫折的時候,對挫折的排解能力也較強(qiáng);相反,安全感較低的幼兒,挫折情境帶來的挫敗感會因缺乏安全感而加重,從而讓孩子更加沮喪,感覺無力。

2.讓孩子經(jīng)歷一定的挫折,鼓勵孩子獨(dú)立嘗試。

父母從小就要培養(yǎng)孩子的生活自理能力,養(yǎng)成孩子“自己的事情自己做”的意識,不能事事替孩子包辦。尤其一些孩子缺乏耐心,在做不好事情的時候往往急躁,這時父母如果全權(quán)代勞,孩子將失去自己解決問題的機(jī)會,更失去了獨(dú)立解決問題的欲望。

訪談中一位母親談到這樣一個案例:

一次,爸爸媽媽帶莉莉到公園玩,在草地上看到了兩個雙胞胎女孩正在玩“扮家家”的游戲。莉莉很想和她們一起玩,但不敢去說,想要媽媽幫助,媽媽鼓勵她說:“你己經(jīng)長大了,要學(xué)著自己找小朋友。你先去和她們打個招呼,然后再提出要求,希望和她們一起玩。如果她們不愿意,去問問也沒有關(guān)系?!钡抢蚶蜻€是膽怯,堅持讓媽媽陪她一起,媽媽說:“今天媽媽不幫你了,你如果不愿意自己去找小朋友,就自己玩吧?!崩蚶蛳肓税胩?,最后終于鼓足勇氣走到那兩個小朋友面前說:“你們好!我能和你們一起玩嗎?”兩位小朋友愉快地答應(yīng)了,很快草地上響起了三個小姑娘開心的笑聲……從此以后,莉莉遇到想要做的事就敢自己提出要求了。

經(jīng)歷挫折、學(xué)會對抗挫折是幼兒成長過程中的重要課程。父母需要給予孩子充足的時間,讓孩子自己在遇到的挫折中探索和領(lǐng)悟到一些有用的經(jīng)驗。當(dāng)孩子第一次獨(dú)立面對挫折時往往不知所措而產(chǎn)生恐懼和退縮行為,如果這時父母仍然包辦代替,那么孩子一直都會停留在這個階段;而如果父母鼓勵他敢于面對困難、堅持到底,幼兒就能從小學(xué)會解決問題的方法,并且增強(qiáng)自信和毅力,以后遇到其他挫折也不會害怕退縮,而是充滿自信地勇敢面對。

3.引導(dǎo)孩子樹立自信,樂觀面對遇到的挫折。

自信心是個體對自身行為的能力和價值進(jìn)行客觀了解和充分估價產(chǎn)生的一種體驗。自信心較強(qiáng)的幼兒在受到別人否定時,依然能夠相信自己。當(dāng)完成任務(wù)的過程中遇到困難時,自信心強(qiáng)的幼兒大多能夠堅持更長時間,會想方設(shè)法解決困難。相反,自信心不足的幼兒一聽到別人對自己的負(fù)面看法,通常立刻否定自己,情緒低落,產(chǎn)生強(qiáng)烈的受挫心理。因此當(dāng)孩子在學(xué)習(xí)或生活中遇到挫折的時候,家長要引導(dǎo)孩子以樂觀積極的心態(tài)去面對。要告訴孩子,任何困難都是“紙老虎”,只要你不怕它,就一定能夠克服它。

訪談中一位父親告訴我們:孩子在中班剛學(xué)習(xí)系鞋帶時,老師在班級里用兒歌的形式教給孩子方法并帶孩子練習(xí),孩子很認(rèn)真,在幼兒園練習(xí)同時,回家也練。但過了好幾天都沒能抓住要領(lǐng),看到好多小朋友都學(xué)會了系鞋帶,有一天他從幼兒園回來對我說:“爸爸,我不學(xué)了,我太笨了!”我摸摸他的頭說:“誰說你笨了?每次你們班講故事,你不都很棒嗎?上次玩‘螞蟻搬豆’游戲,你們組不得了第一名嗎?還有畫畫……別著急,別氣餒。爸爸陪你練!”我讓孩子高聲地告訴自己:“我已經(jīng)比以前棒了,我一定能學(xué)會系鞋帶,我能行,我一定行!”我手把手教他掌握動作要領(lǐng),練習(xí)的間歇,還陪著孩子玩玩游戲。孩子很快調(diào)整情緒,重新振作起來,并進(jìn)一步努力練習(xí)。果然不久他就學(xué)會了系鞋帶。以后再遇到困難時他就能有積極的自我暗示:“我一定行!”就能很快從挫折中走出來。

以往的成功經(jīng)驗和成人的積極評價對增強(qiáng)幼兒的自信心有重要作用。如果孩子從小經(jīng)常能得到來自成人的鼓勵、表揚(yáng)和積極評價,孩子就容易獲得成功,比較容易有樂觀的心態(tài),敢于直面挫折,他們往往會自我鼓勵:“我一定能做好!”“這次我沒有當(dāng)上故事大王,下次繼續(xù)加油!”等等,這樣自我激勵不僅讓他們找到了心理平衡,而且可以增加他們的自信心,增添孩子克服困難的勇氣。

4.對孩子合理期望,讓孩子循序漸進(jìn)達(dá)到目標(biāo)。

幼兒對自我期望值的高低往往來自于父母的期望,家長期望過高,一來造成孩子對自我要求過高,二來給幼兒造成了巨大的心理壓力。如果孩子達(dá)不到父母的期望值,就會對自己評價過低,內(nèi)心無法接受自己,感到失望、沮喪,甚至采取放棄和退縮的行為。

訪談中有一個典型案例:一個叫亮亮的孩子,爸爸希望他以后當(dāng)個音樂家,從小就讓他學(xué)習(xí)彈鋼琴,但亮亮卻對鋼琴并不感興趣,爸爸對他嚴(yán)格要求,每天都看著亮亮長時間地練琴。每次回課時只要老師指出亮亮哪兒有些問題需要改進(jìn),回去后爸爸總要狠狠批評孩子一頓,說他笨、不用功,并要求他反復(fù)練習(xí)......漸漸地,亮亮越來越討厭鋼琴,而且每天在家里彈的流利曲子一到老師那兒回課就開始磕巴起來,最終不愿意再學(xué)了。

一位家長在訪談中告訴我們他的經(jīng)歷:一次孩子從幼兒園回來后對我說:“媽媽,過幾天我們要比賽跳繩了,小勇一分鐘能跳90個,我要超過他?!闭f著就開始練習(xí)起來,半個小時后,他嘟著嘴回來了,對我說:“媽媽,我已經(jīng)跳得很快了,可是還差很遠(yuǎn),怎么辦呀?”我說:“孩子,你今天跳了多少下?”“75?!薄澳敲春冒桑毩?xí),爭取明天多跳3下好嗎?每天多3下,你很快就會超過90下的?!薄暗诙欤吲d地告訴我:“媽媽,我今天多跳了3下?!蔽要剟盍怂?。第三天他又進(jìn)步多跳了3下……一周后,他已經(jīng)可以一分鐘超過90下,在幼兒園比賽中得到了第一名。

無疑這是位聰明的媽媽,孩子在練習(xí)跳繩中遇到了挫折,她建議孩子分階段完成任務(wù),這等于教孩子將單一的目標(biāo)分解成容易實現(xiàn)的小目標(biāo)來完成。讓孩子每分鐘一下子多跳15下繩是個難題,已經(jīng)超出了他的能力,但每天多跳3個確實是孩子通過努力可以達(dá)到的,媽媽聰明地幫助孩子從心理上減輕了壓力,使孩子最終愉快、執(zhí)著地完成了自己的目標(biāo)。

當(dāng)孩子的目標(biāo)定得過高、過遠(yuǎn)或者不太容易實現(xiàn)時,這時父母要巧妙地教孩子把大目標(biāo)分割成一個個小目標(biāo),鼓勵孩子分階段去實現(xiàn)小目標(biāo),直到最后實現(xiàn)大目標(biāo)。

三、適當(dāng)?shù)拇煺劢逃秊橛變禾峁╁憻挼臋C(jī)會

1.讓孩子承受失敗的滋味,并學(xué)會為失敗而負(fù)責(zé)。

挫折耐受力較差一般有兩種人:一種是在生活中從未遇到過挫折,并在幼年受到過度保護(hù)的人;還有一種是從小缺乏關(guān)愛、屢遭挫折的人。孩子的抗挫折能力,是在一次又一次克服困難的過程中增強(qiáng)的,父母在給予孩子足夠的溫暖的基礎(chǔ)上,可以有意識地在生活中設(shè)置一些挫折的情境,讓孩子體驗挫折、戰(zhàn)勝挫折。但要符合孩子身心發(fā)展特點,根據(jù)幼兒心理成長的規(guī)律進(jìn)行引導(dǎo),避免使幼兒產(chǎn)生畏難情緒,挫傷他們的自尊心和自信心。只有恰當(dāng)?shù)拇煺劢逃拍苠憻捄⒆拥囊庵?,讓孩子在解決困難中增強(qiáng)能力,樹立自信心。

2.情境磨煉、正確實施挫折教育。

成人要在幼兒生活和學(xué)習(xí)中,隨機(jī)利用現(xiàn)實的情境,或模擬生活的問題,讓孩子逐步經(jīng)受磨煉。在這種情況下孩子根據(jù)已有的生活經(jīng)驗,積極動腦,通過自己的努力克服困難來完成任務(wù),從而提高抗挫折能力。

比如平時要求孩子自己的事情自己做,會吃飯就不能再喂,會走路就不需要再抱;平時要有意識地拒絕孩子的一些要求;在家中讓孩子自己去暗房里拿東西;與孩子玩下棋、撲克等游戲故意贏孩子;在野外活動中引導(dǎo)孩子玩“勇敢者”的體能游戲,在日常生活中接受適當(dāng)?shù)呐u,等等。一位家長告訴我們:他女兒從小動作很慢,做事情喜歡磨蹭。有一天,幼兒園組織參觀,老師說遲到就不參加了,前一天晚上就和她說好第二天抓緊時間。到了第二天,她仍然慢騰騰的,吃飯要媽媽喂。媽媽一氣之下就對孩子說:“今天你再不抓緊一點,如果遲到不能和小朋友去參觀,我們不管。”果然,那天女兒到幼兒園時,隊伍已經(jīng)出發(fā)了,她只能在幼兒園里等待小朋友,這次經(jīng)歷讓她永生難忘,但她從這次挫折中接受了深刻的教訓(xùn),從此做事不敢再磨蹭。

篇3

1、孩子生活在學(xué)校這個溫暖的大家庭中,學(xué)校和老師為孩子傳道受業(yè)解惑,教給他們知識,也給了孩子無微不至的關(guān)懷。在此我由衷的感謝學(xué)校和老師?,F(xiàn)在很多家長都一味的要求孩子的學(xué)習(xí)成績,反而對其他的事情都忽略了,所以現(xiàn)在很多孩子的問題不是在學(xué)習(xí)上,而是在生活中。很多孩子缺少的是自理能力,和對家庭和自己的責(zé)任感。所以希望學(xué)??梢栽谶@些方面幫助孩子樹立正確的人生觀、價值觀。

當(dāng)然,我們作為家長也會積極幫助孩子,幫助孩子擁有一個健康向上的心態(tài)。能和學(xué)校與老師說一說這些,我感到很高興,希望可以和老師共同承擔(dān)起教育孩子的重?fù)?dān)。

2、孩子這學(xué)期的成績進(jìn)步很大,也懂事很多。這些都離不開學(xué)校和老師的教導(dǎo)。在此由衷的感謝學(xué)校和老師對孩子的付出和教育。孩子大部分的時間都是在學(xué)校中,對于孩子成長,老師要比家長參與的多,所以希望老師能和我們家長多溝通,多反饋一些孩子在學(xué)校的情況。

3、孩子的獨(dú)立意識開始增強(qiáng),遇到一件事開始會堅持自己的觀點,但是對于父母的意見還是會接受,這一點我們作為家長還是比較欣慰的。但是,孩子的自制力并不是很好,在學(xué)習(xí)中經(jīng)常會出現(xiàn)偷懶的情況,希望老師可以多多注意。我們家長也會協(xié)助老師,幫助孩子改正這個毛病。

(來源:文章屋網(wǎng) )

篇4

特別是那些生活在農(nóng)村的家長認(rèn)為,自己文化水平不高,不可能對孩子的學(xué)習(xí)進(jìn)行具體幫助,解答學(xué)習(xí)課程中遇到的難題,是應(yīng)該理解的。我所說的對孩子學(xué)習(xí)進(jìn)行有效指導(dǎo),并不是單純要求家長教孩子學(xué)文化科學(xué)知識,輔導(dǎo)孩子完成作業(yè),更不是讓家長代替老師的教學(xué)活動。文化水平低的家長,可以用自己在工作生活中遇到的許多困難事實,用自身的感受,激勵孩子刻苦學(xué)習(xí),掌握知識,調(diào)動孩子學(xué)習(xí)的主動性、積極性,這樣就具有感染力和說服力,這就是對孩子的指導(dǎo)。有個別家長文化水平高,但對孩子的學(xué)習(xí)不管不教,或是教不得法,或是代替孩子完成作業(yè),我也不認(rèn)為他們是對孩子學(xué)習(xí)進(jìn)行了有效指導(dǎo)。教育好孩子,和家長的文化水平有關(guān)系,但不是決定因素。

指導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)是一門科學(xué),也是一門藝術(shù)。根據(jù)教育學(xué)和心理學(xué)的一些基本理論,結(jié)合二十多年的小學(xué)教育經(jīng)驗以及教育孩子的切身體會,對家長如何指導(dǎo)小學(xué)生學(xué)習(xí)提出幾點建議,供大家指導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)時參考。

一、指導(dǎo)孩子學(xué)習(xí),注意培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣

良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是提高學(xué)習(xí)效率、保證學(xué)習(xí)質(zhì)量的重要因

素,應(yīng)引起家長的高度重視。對小學(xué)生來說,良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣主要有:安排好自己的學(xué)習(xí)和休息時間,在學(xué)習(xí)過程中要集中注意力,如寫作業(yè)時,不得一邊寫一邊看電視,寫字時不準(zhǔn)吃東西,根據(jù)作業(yè)的多少,規(guī)定寫作業(yè)的時間。學(xué)習(xí)時不能一心二用,思想不開小差,不搞小動作。按老師的要求認(rèn)真完成各門功課,家長督促孩子自己負(fù)責(zé)檢查,發(fā)現(xiàn)錯誤自己糾正。愛護(hù)學(xué)習(xí)用品,正確使用學(xué)習(xí)工具。寫完作業(yè)后要把文具放在文具盒里,作業(yè)本課本都要裝回書包,檢查好上學(xué)需要的學(xué)習(xí)用具,把寫字臺整理收拾干凈,不拿小刀、圓規(guī)等工具玩耍。學(xué)會正確使用字典、三角板、量角器、圓規(guī)等工具。小學(xué)生的自我控制能力較弱,良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的形成,需要家長的督促和長時間的培養(yǎng),讓孩子堅持去做,并不斷地提醒督促,日復(fù)一日,學(xué)生的良好習(xí)慣就逐漸養(yǎng)成了。

二、正確對待孩子的學(xué)習(xí),提出明確要求

有些家長對孩子的學(xué)習(xí)不加過問,不檢查,無要求,順其自然,放任自流,這是對孩子不負(fù)責(zé)任的表現(xiàn)。也有些家長,對孩子管教過嚴(yán),對學(xué)習(xí)提出苛刻要求,不管試題難易成績都必須達(dá)到優(yōu)秀以上,如果達(dá)不到,孩子在假期里天天都要補(bǔ)習(xí),還不準(zhǔn)孩子看電視、玩電腦。使孩子難以實現(xiàn)、難以接受,產(chǎn)生逆反心理,視學(xué)習(xí)為畏途,這些都是不可取的。沒有要求就沒有教育,對孩子的真正愛護(hù)是與嚴(yán)格要求統(tǒng)一的。我的建議是家長對孩子提出的要求應(yīng)該是正確的、合理的、適當(dāng)?shù)?、明確的和有計劃的。作為父母,我們首先考慮的是要讓孩子成人,再成才。長期的壓力會讓孩子產(chǎn)生逆反心理,壓力過重他們就開始想方設(shè)法和父母打持久戰(zhàn)。我們應(yīng)當(dāng)順其自然地讓孩子體驗生活的樂趣、學(xué)習(xí)的樂趣,和他們多交流、去了解他,引導(dǎo)他,和孩子成為朋友,你會發(fā)現(xiàn)他們很懂事。孩子的壓力都是父母給的,本身學(xué)?,F(xiàn)在學(xué)習(xí)任務(wù)就重,家長再施加壓力,孩子該向誰去訴苦?父母應(yīng)該換種方式去要求自己的孩子,使要求合乎道理,符合小學(xué)生的年齡特征、認(rèn)知規(guī)律;學(xué)習(xí)要求適中、不遷就,經(jīng)過努力可以實現(xiàn),保持學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情;要求具體,孩子能夠理解,有利于實行,既有長遠(yuǎn)目標(biāo)又有近期規(guī)劃。家庭成員之間,對孩子的要求保持一致,家庭和學(xué)校要密切配合、要求統(tǒng)一。特別要尊重和支持教師對孩子提出的學(xué)習(xí)要求,不能互相矛盾。

三、發(fā)揮家長的引領(lǐng)作用,正確引導(dǎo)孩子克服困難

要以平常心對待孩子,不要只關(guān)心孩子的考試分?jǐn)?shù),不可苛求孩子成為“全才”,不要強(qiáng)求孩子成為父母未盡心愿的完成者。

對于家長而言,要注意觀察孩子喜歡的事物,興趣愛好,發(fā)現(xiàn)孩子的特長。這就要求家長要全身心地和孩子一起玩,無論多么忙,也要擠出時間和孩子在一起。在玩時,要利用孩子的興趣,引導(dǎo)孩子積極思考,有目的地啟發(fā)孩子學(xué)習(xí),擴(kuò)大知識面。

在孩子學(xué)習(xí)時大人應(yīng)該花些工夫陪在孩子身邊,做針線活、看看書、讀讀報,孩子會學(xué)著大人一樣安靜地學(xué)習(xí)。當(dāng)孩子在學(xué)習(xí)中遇到困難時,可以及時地提示幫助解決,但不能性情急躁,一定要有耐心,讓孩子主動地去解決這個難題,孩子會在一個一個難題解決后感到愉快。隨著孩子學(xué)習(xí)方法和知識的積累,孩子會逐步培養(yǎng)起自主克服困難的本領(lǐng)。

總之,培養(yǎng)孩子是一個長期的系統(tǒng)工程,孩子的成長需要家長的滋潤灌溉,也離不開老師的修枝剪葉,更主要的是孩子要有向上的毅力。俗話說:“細(xì)節(jié)決定成敗,態(tài)度決定前程?!?/p>

十年樹木,百年樹人。學(xué)生的成長需要家長、學(xué)校、社會和老師的共同培養(yǎng),以上幾點陋見,僅供參考。愿每位家長在孩子的培養(yǎng)上多一些思考,多一些行動,把他們雕琢成社會的有用之才。

篇5

1、期望學(xué)校圖書館能長期對學(xué)生開放,能讓孩子們親自進(jìn)入圖書館挑選書籍,寒暑假是學(xué)生閱讀的良機(jī),期望教師給學(xué)生推薦必須的書目,學(xué)生讀書的成績要進(jìn)入評價,讀書的成果要有展示的平臺,如果可能,每年是否可舉辦專門的讀書節(jié)。

2、期望學(xué)校每個學(xué)年都有專門的體育節(jié)與藝術(shù)節(jié),每個孩子都能在其中展示自我的才華,更期望每一天的體育鍛煉能真正到位,培養(yǎng)孩子早起跑步、晚飯后散步的習(xí)慣,期望學(xué)校能有意識的經(jīng)常利用廣播,播放一些比較高雅的音樂作品而不僅僅僅播放一點通俗歌曲。

3、期望學(xué)校在可能的狀況下,盡量把班級編得小一點,班級人數(shù)不要超過四十人,一個超過四十人的班級,教師維持住紀(jì)律都很難,更談不上每個孩子都得到足夠的關(guān)注。在可能的狀況下,二十五人以下的班級是最為理想的。

(來源:文章屋網(wǎng) )

篇6

    【案例】從小沒有養(yǎng)成看書的習(xí)慣,也買了不少課外閱讀書,但沒有堅持督促孩子閱讀,導(dǎo)致孩子語感不強(qiáng)、字詞美句積累甚少,現(xiàn)在孩子的語文成績很差,因為初中考試大部分是課外知識,現(xiàn)在更沒時間看了,也沒有這個習(xí)慣。

    【反思】有了良好的讀書的習(xí)慣,進(jìn)入初中語文再差也不會差哪去。

    【提醒】古詩詞:小學(xué)學(xué)過的古詩詞必背,最好分一下類(如描寫季節(jié)、景物、情景等)。初中考試經(jīng)常以各種形式出現(xiàn),我家孩子答這樣的題時總是似曾相識,但總答不全或有錯別字或干脆忘了。

    成語:小學(xué)一定要多積累成語且知其意識其字,初中考試也經(jīng)常以各種形式出現(xiàn)。

篇7

關(guān)鍵詞:考試;家長;監(jiān)考

中圖分類號:G642 文獻(xiàn)標(biāo)識碼:B 文章編號:1002-7661(2015)03-188-01

據(jù)重慶日報稱,近期重慶市各中小學(xué)迎來了期末考,重慶育才中學(xué)的高三學(xué)生們除了迎來一診,還迎來了一群不一樣的監(jiān)考老師―――他們的家長。重慶育才中學(xué)今年期末考推出新招:在每個考場,每場考試中,都有一位學(xué)生家長,與老師一起監(jiān)考。在兩天的考試?yán)?,全年級共?76位家長參與監(jiān)考。此事引起了網(wǎng)友的極大關(guān)注,也上了教育新聞的頭條。眾人對此褒貶不一,有的人稱學(xué)校的此做法是興師動眾,浪費(fèi)大量的人力物力財力,是一種典型的形式主義的代表。有的人很贊同家長參與監(jiān)考,認(rèn)為這能促進(jìn)家長與學(xué)校以及學(xué)生的溝通,畢竟教育不單單是學(xué)生,還是學(xué)生,家長,學(xué)校三位一體的相互促進(jìn)和相互融合,加強(qiáng)溝通,加深理解是很有必要的。而我更支持后者,做了10幾年的學(xué)生,目睹了近幾年考場上存在的許多問題后,我覺得這種做法是非??扇〉模档萌L試,我要為家長參與監(jiān)考鼓掌。

一、作弊之風(fēng)盛行,家長參與監(jiān)考有助于扼制其助長

隨著現(xiàn)代科技的發(fā)展,各種通信設(shè)備都會考生作弊提供了許多作弊的新途徑,導(dǎo)致了許多中學(xué)的考風(fēng)是每況愈下,大家都知道,沒有好的考風(fēng),就沒有好的學(xué)分,所以整頓學(xué)校的考風(fēng)是一個學(xué)校教育的重中之重。考生屏蔽儀經(jīng)常屏蔽不了考生的手機(jī)信號,學(xué)生只需拿著手機(jī)對著題目輕輕一掃,非原創(chuàng)的題連同答案會一并呈現(xiàn)出來。如被監(jiān)考老師發(fā)現(xiàn),然后上前來制止,一些學(xué)生態(tài)度惡劣,蠻橫無理,這時候很容易引發(fā)口角沖突,甚至不惜大打出手,嚴(yán)重的影響了考試的氛圍,阻礙了考試的正常進(jìn)行。面對著這樣的學(xué)生,很多老師選擇了睜一只眼閉一只眼,懷著多一事不如少一事的心態(tài),就造成了作弊之風(fēng)越來越盛行。如果家長能夠參加監(jiān)考,一方面,學(xué)生礙于情面,不想當(dāng)面拿著虛假的成績來欺騙父母;而另一方面,那些作弊的學(xué)生一旦被家長發(fā)現(xiàn),也不會那么敢明目張膽的公然反抗,會相對有所收斂。當(dāng)然了,考場上肯定還會有極少數(shù)的學(xué)生拿考試當(dāng)作兒戲,填上了姓名,隨便刷刷寫幾筆,涂幾道選擇題的選項,10分鐘不到就想洋洋灑灑地交卷了,考試對于他們來說,只不過是一種游戲罷了。如果有家長參加監(jiān)考,想必他們一定會安分守己一點,至少半個小時后再交卷。

二、家長參與監(jiān)考,對監(jiān)考老師的工作能起督促作用

根據(jù)自己多年的考試經(jīng)驗,發(fā)現(xiàn)絕大多數(shù)的老師是認(rèn)真負(fù)責(zé)的,可是不排除少數(shù)的老師有考試遲到,監(jiān)考過程玩手機(jī),看報紙的現(xiàn)象,有的甚至就直接在考場上睡了覺。而與家長一起參與監(jiān)考工作,就相當(dāng)于是上級派了人來檢查工作,巡視監(jiān)考情況,老師就會更加明白自己的職責(zé)所在,認(rèn)真履行自己的責(zé)任,從而塑造了一個良好的監(jiān)考氛圍。

同時,家長所背負(fù)的責(zé)任也不小,大多數(shù)家長都會覺得忐忑不安,畢竟這是大多數(shù)家長第一次監(jiān)考,第一次參與教學(xué)活動中。進(jìn)考場前教導(dǎo)主任給家長作了考前培訓(xùn),比如考生是否到齊;監(jiān)考老師是否能及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生舉手提問;監(jiān)考老師是否及時糾正有作弊傾向的學(xué)生的行為;監(jiān)考老師在考試中有沒有外出、有沒有接電話;學(xué)生有無上廁所,考試期間是否有人喧嘩等,這些情況都要被督考家長一一記錄在案。這些也都保證了監(jiān)考的順利正常進(jìn)行。

據(jù)悉,為了讓更多家長參與進(jìn)來,學(xué)校采用輪流監(jiān)考。教務(wù)處收到各班班主任提交的家長名單后,安排家長參加監(jiān)考的時間、所在考場、監(jiān)考科目表,家長根據(jù)安排,按時到校參與監(jiān)考即可。按科目不同,有的考試時間為兩個小時,有的為兩個半小時,家長需要提前到場,最后離場,所以即使只監(jiān)考一場考試,也至少要花費(fèi)200分鐘。這次參加監(jiān)考的家長們,都提前趕到學(xué)校,沒有一位家長遲到。家長們是這么認(rèn)為的,肯定要給孩子做個表率,如果家長都遲到,學(xué)生們會怎么想呢?

三、家長參與監(jiān)考,能增加家長對學(xué)校、老師、學(xué)生的認(rèn)識

現(xiàn)在的家長對學(xué)校的教育工作常常不滿意,不理解,滿腹牢騷,大多數(shù)家長只注重分?jǐn)?shù),而忽略了學(xué)生真正的需求已經(jīng)內(nèi)心的真實想法。而且,家長會一年僅1、2次,而且家長會更像一場大型的工作匯報總結(jié),家長很難真正實在的了解學(xué)校的教學(xué)情況。

在長達(dá)120分鐘的監(jiān)考中,家長能感受到時間一分一秒過去的煎熬,體會到學(xué)生的不容易,即使沒能取得一個理想的成績,能堅持打完長達(dá)12年的無硝煙戰(zhàn)場也實屬不易?,F(xiàn)在離高考已經(jīng)僅剩幾個月,不多的時間了,學(xué)生的緊張氛圍會彌漫開來,壓力會更大。學(xué)校希望家長能感受這種緊張氛圍,從而更好的了解自己的孩子,調(diào)整好家長和學(xué)生的心態(tài),而不是僅僅著眼于分?jǐn)?shù)。

篇8

懂得分輕重才能平衡生活

身為記者,又要主持電視節(jié)目,張泉靈的工作時間很不固定。兒子現(xiàn)在住幼兒園,每星期回家住四天,在幼兒園住三天,“讓兒子住幼兒園,的確有不得已的成分,我如果忙起來,連續(xù)一兩個月都沒時間陪兒子,經(jīng)常是我回家的時候,兒子已經(jīng)睡了,第二天他又去幼兒園了,如果我出長差,一兩個星期見不到兒子是常事”,張泉靈說,工作之余她會第一時間陪兒子,只要不出差,每周五晚她都盡量把時間留給兒子。

兒子一歲多時,張泉靈只要出差就給他打電話,期待用這種方式來彌補(bǔ)媽媽不在身邊的遺憾。讓她有些失落的是,每次兒子都拒絕在電話中交流,起初她以為可能是孩子的語言水平?jīng)]有發(fā)展到能在電話中流利溝通的程度,后來她才知道,孩子是因為媽媽不在身邊生氣了,情緒上不愿意交流,“我突然意識到,對于孩子來說,電話交流永遠(yuǎn)無法彌補(bǔ)雞媽不在身邊這個事實,我還是應(yīng)該盡量抽時間和孩子在一起?!?/p>

為此,張泉靈放棄了很多自己的愛好,“我的那張美容卡,已經(jīng)躺在家里半年了,做SPA本來是我的一大愛好,但時間只有那么多,你去干別的,就沒辦法陪兒子?!睆埲`解釋說,這種暫時性的放棄并不可惜,懂得人生中的輕重緩急,才是真正的平衡。

“選擇魚并不意味著就會失去了熊掌。很多職業(yè)女性都覺得,事業(yè)和家庭很難平衡,如果你總抱著因為家庭犧牲了事業(yè)的心態(tài),就永遠(yuǎn)不會平衡。當(dāng)我必須做出選擇的時候,我要想好自己最想要什么。有些重大報道是不容疏忽的,我就會放棄那段跟孩子在一起的時間;但如果是家庭的重大時刻,我就盡量挪出時間和家人在一起?!?/p>

只想兒子培養(yǎng)成正常的孩子

作為職業(yè)記者、主持人,工作時,張泉靈必須充滿勇氣地面對陌生的地方,和陌生人進(jìn)行交流,羅布泊無人區(qū)、阿富汗戰(zhàn)亂區(qū)、奧運(yùn)圣火登珠峰現(xiàn)場、四川汶川大地震現(xiàn)場,她一直以無畏的姿態(tài)震撼著人們的心靈。而很少人會了解,在生活中,張泉靈從小性格內(nèi)向,甚至有點害羞,會選擇與“陌生”絕緣,那些沒必要參加的聚會,她都會躲掉。

“你相信嗎?性格真的可以遺傳。以前我不信,認(rèn)為性格是可以后天培養(yǎng)成的,但當(dāng)我發(fā)現(xiàn)兒子的害羞天性時,我真的信了。因為在家庭的耳濡目染中,孩子是感受不到我對陌生人和環(huán)境的膽怯的?!比缃瘢瑥埲`正有意識地改變兒子,比如帶他參加同事的婚禮,去小朋友的派對結(jié)識新朋友和很多孩子一起參加讀書會。“我并不想讓兒子徹底改變成另一個孩子,也不會強(qiáng)迫他變成第一個發(fā)言的人,但我希望他能與更多人交流,更好地適應(yīng)薪環(huán)境,這樣他自己也可以放松一點?!?/p>

很多媽媽談起孩子來眉飛色舞,在外人面前她們喜歡夸孩子“聰明”,有時也會炫耀一下孩子的“超長”技能。而張泉靈卻有著不同的心態(tài),采訪中她多次主動談起兒子的害羞問題。

張泉靈說,父母愛孩子、對孩子好,最重要的一點就是要承認(rèn)現(xiàn)實,過高的希望全部來自于不承認(rèn)現(xiàn)實。張泉靈回憶起這樣一件事,兒子十個月大的時候,她采訪到一位最早把蒙式教育方式引入中國的專家,當(dāng)時她本能地說出“希望孩子將來聰明智慧”,那位專家并不認(rèn)同,而是建議她把孩子培養(yǎng)成9正常的孩子。她說:“我的領(lǐng)晤是,孩子應(yīng)該沿著他自己的發(fā)展勒跡往前走才是最好的。”

給兒子尋找一個不教認(rèn)字的幼兒園

“我在孩子的幼兒園選擇上真是糾結(jié)了好長時間”,張泉靈笑著說,在孩子早教方面她的基本原則是:一旦聽信某個權(quán)威專家,就一直按照他的理論體系去執(zhí)行,決不會做個變化多端讓孩子無所置從的媽媽。

兒子要上幼兒園時,張泉靈曾向信任的專家咨詢,得到的答案是:不能走入讓孩子太早識字的早教誤區(qū)。小孩的大腦是分區(qū)開發(fā)的,每到一個合適的時間,孩子的發(fā)育就會自然而然地對應(yīng)一個新鮮本領(lǐng),她解釋說:“你會發(fā)現(xiàn),孩子是有興趣期的,比如八九個月的時候都開始扔?xùn)|西,他不是養(yǎng)成了壞習(xí)慣,而是通過扔?xùn)|西來建立空間感。孩子都是在五歲前后開始對認(rèn)字感興趣,如果太早教他,本該在正常階段學(xué)習(xí)的本領(lǐng),就會被強(qiáng)迫性的認(rèn)字變得發(fā)窟遲緩。”

張泉靈發(fā)現(xiàn),找個不教認(rèn)字的幼兒園太難了。兒子最早是在家附近上的幼兒園,她曾找園長談過,希望老師至少不刻意地用圖寺教孩子認(rèn)字。但幼兒園里其他家長都反對,說“你有本事將來能將你兒子送到好學(xué)校里去,但是我們就得靠這個。孩子有個幸福的童年,就得有個痛苦的中年”。她只好四處尋找,最終找到了一家不教認(rèn)字的幼兒園,但因為離家遠(yuǎn),她又忙于工作不能每天接送兒子,最終,她選擇了讓兒子一個星期住宿三天幼兒園。

和其他父母不同,張泉靈至今沒給兒子報任何興趣班,“我希望給孩子一個寬松的環(huán)境,先讓孩子玩兩年,而不是讓他去掌握很多按巧,大多時候讓太小的孩子掌握技巧都來自父母的虛榮心。有時我也在問:我的理性口社會環(huán)境斗爭起來,到底準(zhǔn)會贏?當(dāng)我周圍每個人者在送孩子上各種班的時候,我不知道自己能堅持多久。但我會盡量努力給孩子一個自由成長的空間?!?/p>

紿孩子好條件不如給他空間

因為工作關(guān)系,張泉靈采訪過不少兒童專家,職業(yè)E的資源讓她在孩子教育上顯然比一般父母更有專家支持的優(yōu)勢。

身為知名主持人,明星媽媽的光環(huán)也會給孩子帶來不少的優(yōu)勢。談到這個話題,張泉靈實話實說:“的確,父母如果是社會上比較有影響力的人,對孩子來說可以帶來很多好處。比如,孩子一旦出現(xiàn)問題,我直接可以給專家打電話進(jìn)行咨詢,我可不敢說我不使用這些資源。當(dāng)父母有條件給孩子最好的的時候,肯定會給他最好的?!?/p>

前幾天,一個好友打電話向她詢問,女孩兒學(xué)新聞好不好。張泉靈說,如果是一個普通的家庭我可能會提醒,這幾年新聞專業(yè)的就業(yè)率并不好,學(xué)成之后很可能找不到好工作。但如果朋友家境很好,沒有就業(yè)壓力的話,我認(rèn)為只要孩子喜歡,就可以學(xué)。但是對于有的父母給孩子提供過高的生活條件,張泉靈并不贊同:創(chuàng)造好的學(xué)習(xí)環(huán)境,和縱容孩子追名牌、愛虛榮,一定要區(qū)分開,否則會害了孩子。這首先需要做父母的對名利有個正確的態(tài)度,讓孩子知道他所得到的一切只是在依靠父母,而自己的未燕必須自己創(chuàng)造?!敖o孩子最好的,不僅僅是為孩子選擇名校、幫他找好工作,而是讓孩子未來的選擇更加寬廣,有一個更廣闊的發(fā)展空間。”

我們足愛工作的“八卦夫妻”

生活中,張泉靈特別愛做菜。更令人想像不到的是,她還考取了中級凋酒師資格證,“把酒兌來兌去也是一種樂趣,我很喜歡?!?/p>

“這可能跟我的成長經(jīng)歷有關(guān),小時候我?guī)缀跏歉鴭寢屧诨瘜W(xué)試驗室長大的,我的化學(xué)成績一直都很乎。我喜歡把兩樣?xùn)|西混合在一起,然后得到一樣新的東西,那個過程非常奇妙。其實廚藝和調(diào)酒。特別是做中國菜,都是在混臺中找到新的滋味。所以,我絕對不靠菜譜,我是靠感覺判斷不同食材放在一起,會烹制出一種什么味道?!逼綍r在外吃飯,張泉靈也喜歡研究美食,她會想像一道菜里的基本調(diào)料,然后興?中地回家“實驗”,做出的味道果然出入不大。

關(guān)于下廚,張泉靈也有遺感,她雖然精通廚藝,但因為工作忙,現(xiàn)在很少下廚了?!跋聫N總希望show給別人看,老公也很忙,就沒有了下廚的動力。”當(dāng)然,不能管住老公的胃,可以在其他方面彌補(bǔ),比如聊天、調(diào)侃,張泉靈說:“我們倆通常打招呼的方式是:嗨,今天有什么八卦?”

篇9

關(guān)鍵詞:溝通;時機(jī);傾聽;語言藝術(shù)

中圖分類號:G635文獻(xiàn)標(biāo)識碼:B文章編號:1672-1578(2013)06-0254-01

人與人之間的溝通是非常必要而且極為重要的。溝通能增進(jìn)人相互之間的了解,溝通能促進(jìn)人與人之間更好地合作。作為一名班主任,有很多工作都需要家長的支持,如培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣,磨練學(xué)生的意志品質(zhì),提升學(xué)生的心理素質(zhì)等等。只有學(xué)校和家庭聯(lián)合起來,扎實地開展家校聯(lián)系,拉近班主任與學(xué)生家長之間的距離,贏得家長對班主任工作的大力支持,使班主任在廣大家長中贏得良好的口碑,才能有效提高班主任對學(xué)生教育的效果,使學(xué)校工作得到事半功倍的發(fā)展。

1.班主任與家長溝通,要善于傾聽家長的發(fā)言

從前在約見家長時,我往往說得多,聽得少,只顧自己痛快,啪啪啪一通數(shù)落。情緒發(fā)泄完了,自己累了,家長的耳朵也塞滿了,原先準(zhǔn)備的話還沒說出來,只好悶在心里,回去再拿孩子出氣。小為是我班的一名學(xué)生。從高一進(jìn)校來到我班,這個學(xué)生的特點就是話特別多,上課的時候經(jīng)常成為老師點名批評的對象。對于她的表現(xiàn),我一直不滿意,多次找她談話,但每次都沒有多大的成效。最后我請來她的家長,準(zhǔn)備把這位學(xué)生近段時間的表現(xiàn)向家長數(shù)落一番。家長來了后,很主動地向我這個班主任了解情況,并將這位學(xué)生從小學(xué)一直以來的情況給我作了反映。從她談到的情況中,我了解到這位學(xué)生長期以來形成的壞習(xí)慣。這些表現(xiàn)并不是一時的反映,所以對于她的情況要采取不同的方法來對待。要準(zhǔn)備好打持久戰(zhàn),切不可心急?,F(xiàn)在想來,如果當(dāng)時我見了家長就劈頭蓋臉地一番數(shù)落,又會怎樣呢?結(jié)果可能不能了解學(xué)生的真實情況,找不到更切實有效的解決方法??梢?,有時候多說不如少說,甚至作個聽眾也不錯!傾聽有兩個好處,一是營造平等的談話氣氛,二是便于班主任從家長的話語中捕捉信息。

2.講求藝術(shù),巧妙應(yīng)對不同類型家長

學(xué)生來自不同的家庭,每個家長的文化水平、素質(zhì)、修養(yǎng)不同,各個家長對學(xué)校教育的配合程度自然存在很大的差異性,有時我們甚至?xí)龅揭恍┐拄數(shù)募议L,那就要求我們接待不同類型的家長時必須講究語言的藝術(shù)。

2.1對于知識型的家長:一般如實向家長反映情況,主動請他們先提出教育的措施和處理的意見,認(rèn)真傾聽。這些家長一般來講比較注重對孩子的教育,他們觀察自己孩子的表現(xiàn)經(jīng)常比老師還要深入、細(xì)致、具體,作為班主任應(yīng)虛心聽取他們的建議。當(dāng)然,班主任在聽取家長意見的同時還要具有自己的判斷力,要冷靜地分析。每個班級都會有這樣的一批家長,他們有一定的知識、修養(yǎng),在教育孩子這方面有獨(dú)到的見解,與這類學(xué)生家長交談后通常都能達(dá)到預(yù)期的效果。

2.2對于溺愛型的家長:一般見面都要先肯定學(xué)生的長處,對學(xué)生好的一面給予肯定,再調(diào)皮搗蛋的孩子身上都會有一些閃光點,抓住他們身上的積極品質(zhì),那些溺愛型的家長更是希望聽到班主任對自己孩子的肯定。要充分尊重學(xué)生家長的感情,肯定家長熱愛子女的正確性,這樣家長才會從心理上接受班主任。同時,也要用懇切的語言向家長反映情況,指出學(xué)生存在的問題。對于這樣的家長,班主任要在肯定中提出要求,在要求中透著婉轉(zhuǎn)。班主任的主要目的是要家長全面的了解孩子,從而主動地與班主任共同商討教育孩子的方法,主動配合學(xué)校的教育工作。

3.溝通的方法要得當(dāng)

篇10

您好,對于孩子這次的考試成績我感到很遺憾,這是我們做家長的失職,對孩子的學(xué)習(xí)關(guān)心不夠。

通過這次考試不僅孩子會從中吸取失敗的教訓(xùn),我作為他的家長也會吸取教訓(xùn)。以后,會更關(guān)心他的學(xué)習(xí),幫他找方法,開導(dǎo)他。讓老師您費(fèi)心了。

XXX家長上