導語：如何才能寫好一篇退休教師管理制度，這就需要搜集整理更多的資料和文獻，歡迎閱讀由公文云整理的十篇范文，供你借鑒。

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1、老干部管理規(guī)范化

關心離退休干部、教師，把老干工作推上一個新水平，關心、慰問離退休干部教師及重病號退休教師。對老干部生活和政治上的工作落實情況，保證老干部的政治、生活待遇；利用元旦、春節(jié)期間慰問離退休干部、教師。切實為離退休老干部做好服務工作，幫助解決他們的實際困難。

2、資產管理制度化

一是定期資產清理。堅持定期進行資產清理，分門別類、登記造冊、實地盤點、統(tǒng)一管理。通過清理，明確產權，摸清“家底”，有效防止資產流失，堵塞管理漏洞。

二是規(guī)范資產管理。不斷建立健全資產系列管理制度，從資產的購置、使用、保管、報廢等環(huán)節(jié)上，都有相應的管理制度，明確財務管理部門、實物管理部門和相關使用單位的工作職責，規(guī)定資產增加、處置、變更、調撥的審批程序，并嚴格按流程規(guī)范操作，避免管理上的脫節(jié)。

三是嚴格固定資產審批手續(xù)。各部門新增的固定資產，不管金額大小，都必須經過職能部門審核，領導審批后方可實施采購。處置固定資產，無論是出售、變更還是調整，都嚴格按照程序進行審批。

3、綜合治理安全化

抓好安全管理。定期組織消防安全專項檢查，及時排查和消除火災隱患，提高預防和抵御火災危害的能力。完善機房、庫房安全檢查和維護，確保配備足夠、有效的安全設備，確保設備、資料、發(fā)票的安全。認真制定各項應急預案，抓好演練，幫助干部職工增強防范意識，提高應急處置能力。

4、節(jié)能減排全民化

根據(jù)我單位工作特點，一切從實際出發(fā)，車輛管理部門每月做好車輛出勤統(tǒng)計和油量管理，調動駕駛人員節(jié)能積極性，切實發(fā)揮他們在行業(yè)節(jié)能降耗工作中的智慧，從源頭上嚴格控制能耗增量。在全體干部職工中樹立典型，除正常的工作用車外，杜絕公車私用和不必要的短途用車。教育私車人員，上下班盡量走路不動車輛，積極響應“無車日”，既是對節(jié)能工作的支持，又能減少開支，還是鍛煉身體的最佳選擇。在日常生活中，我們教育廣大干部職工，節(jié)約一滴水，一度電等，教育他們在節(jié)約能源的同時，也要愛護環(huán)境，積極參與各項公益活動。

5、定期安排教師進修

為加強師資隊伍建設，提高教師教學水平，促進教育事業(yè)健康、快速發(fā)展，，我局根據(jù)安排，每年寒暑假定期安排教師進行進修。后勤部精心組織，配合相關單位做好教師進修工作，為廣大教師創(chuàng)設良好的學習環(huán)境，提供一定的學習保障。

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一、加強學習，努力提高教職工的政治和業(yè)務水平

我校工會積極配合校行政、黨支部組織教職工學習，將黨的政策、方針與教育教學實踐結合起來，促進全體教工整體素質不斷提高。首先，我們加強了政治理論的學習，利用周一下午教工大會組織全校教師認真學習了黨的xx大精神、“三個代表”重要思想和xx提出的“科學發(fā)展觀”、學習《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》等，加強了法制學習，組織教工學習了《教師法》、《教育法》、《工會法》等法律知識，引導教職工依法執(zhí)教，增強了教職工的公民意識，法律意識和道德觀念。

二、求真務實，加強學校民主管理

（1）繼續(xù)堅持實行校務公開民主管理制度

學校工會全面貫徹、執(zhí)行上級部門關于“校務公開”的意見精神，積極組織實施校務公開，參與學校的民主管理和決策。學校的各項工作如黨建、師資培訓、評優(yōu)評先、評聘職稱、年度考核、福利、后勤、財務等各方面工作情況向全校教工全面公開，在校務公開欄目中公示，同時經常聽取教工對學校工作的意見和建議，一系列工作從計劃安排到落實執(zhí)行，大家共同參與，共同完成，既提高工作的透明度和效率，又大大增強教職工的工作主動性和積極性。校務公開使教職工對學校發(fā)展前途、改革目標、管理方法、工作程序進行了全面的、深入的了解，全面調動了全體教工的積極性，增強了教職工參與民主管理學校的意識,加強了學校的民主建設。

（2）參與學校行政決策召開好學校第二屆二次教職工大會

學校工會在協(xié)助校行政進行學校內部管理體制改革的同時，始終參與學校的民主管理，參與學校的決策。對學校試行的改革方案和制定的各項規(guī)章制度廣泛征求意見，不斷修改完善，保證實施效果。今年xx年4月初學校召開了二屆二次教職工大會，根據(jù)學校的實際情況 等，教職工大會充分發(fā)揮了監(jiān)督職能，督促各項事宜的公開，調動和發(fā)揮了全體教職工的工作積極性，成為一種無形的凝聚力，使學校領導班子能把全校教職工緊緊地團結在一起，學校各項工作能順利開展。

三、以人為本，積極開展各項活動豐富教職工生活

為了進一步活躍校園的文化氛圍，豐富教職工的課余生活，在學校黨政領導的重視和大力支持下，工會能夠積極主動地開展形式多樣的文娛和體育活動，主要開展了以下活動1、學校教工之家的活動主要有：繼續(xù)開展好職工晨練活動，堅持每天早晨鍛煉，開展小組比賽，進入冬季后，活動除了做操、打乒乓球外，工會補充體育器材發(fā)動教師積極參加踢毽子、羽毛球、呼啦圈等活動，讓教師自主鍛煉身體，投入到大課間全民健身運動中去；

xx年10月27日下午4：20在我校乒乓球室組織了“我鍛煉，我健康”教工乒乓球開幕式，并安排了表演賽。為期兩個月的乒乓球比賽于12月20日進入決賽，激烈角逐后勝利閉幕，閉幕式上，書記xx致了閉幕詞，為期兩個月緊張而激烈的較量，有18教師參賽，六名教師獲獎：第一名：xx，第二名：xx，第三名：xx，第四名：xx，第五名：xx，第六名：xx。乒乓球比賽在友好而熱烈的氛圍中落下了帷幕。比賽極大地提高了全校教職員工積極進行體育鍛煉的熱情。

xx年12月29日下午4：30，我校工會組織的“大家樂”元旦聯(lián)歡會在四樓會議室隆重舉行。全校教職工參加了演出。整臺晚會熱鬧歡騰，融新穎性、趣味性、知識性于一體，展現(xiàn)出了我校教師豐富的業(yè)余生活和朝氣蓬勃的精神風貌。

2．學校黨政、工會十分關心女職工的工作與生活，“三八”婦女節(jié)，學校組織全體女職座談，使全體女職工感受到學校的溫暖。

通過組織豐富多彩的業(yè)余文化生活使我校教職工充分感受到了課余活動的愉悅。既融洽了教職工的關系，增進了同事之間的情感，又增強了學校教職工的凝聚力，為創(chuàng)建和諧校園起到的良好的作用。

四、情暖人心，積極開展好送溫暖活動

1、地震無情，人間有愛。四川汶川地震引起了舉國人民的關注，災區(qū)人民的情況牽動著每一個中國人的心。5月14日，學校黨支部、工會分別發(fā)出倡議：為了支持災區(qū)的抗震救災，奉獻愛心，為災區(qū)人們貢獻自己的力量。倡議發(fā)出后，學校領導帶頭捐獻，全校師生積極響應，紛紛獻出自己的愛心。這次活動為災區(qū)捐獻人民幣八千余元。

2、真誠關心生活困難及離退休教師生活

為了讓廣大教職工感到學校的溫暖，進一步激發(fā)廣大教職工的工作積極性、主動性和創(chuàng)造性，我校工會能夠積極配合學校黨政領導，大力開展送溫暖活動，千方百計地為教職工辦實事、辦好事。主要工作

①探望病患：凡是知道教職工（含離退休教師）本人，或者骨干教師的家人患病住院的，工會領導都能陪同學校領導或受學校領導委托，前往醫(yī)院或家里看望和安撫，幫助病人消除思想顧慮，盡早恢復身體的康復。

②慰問喪事：遇到教職工本人或直系家屬作古，工會領導都能前往吊唁與慰問，并發(fā)動所在工會小組主動給予關心，幫助解決善后事宜。

③慶賀婚嫁：學校領導十分重視這項工作，能夠在婚慶前夕及時到教職工家里道喜，遇到女教工分娩，工會女工委員也能夠及時代表工會前往慰問。

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關鍵詞：獨立學院 專職青年教師 現(xiàn)狀 培養(yǎng)

近年來，隨著獨立學院的快速發(fā)展，高等教育大眾化的進程大大加快。從我國高等教育形勢的發(fā)展來看，進一步促進獨立學院快速、可持續(xù)發(fā)展，是適應我國高等教育需求和推動高等教育健康發(fā)展的有效戰(zhàn)略選擇。教師隊伍建設是獨立學院的快速發(fā)展決定性的因素。如何培養(yǎng)一支專業(yè)的教師隊伍，適應高等學校的教學要求，提高教學質量，已成為迫切需要解決的問題。

一、獨立學院師資隊伍的現(xiàn)狀

獨立學院借著母體學校的牌子，規(guī)模迅速擴大，學生數(shù)量逐年遞增，但教師隊伍的建設卻相對滯后。教師數(shù)量嚴重不足，結構失衡，特別是基礎課、專業(yè)課以及新的專業(yè)等，師資十分緊缺，是制約獨立學院發(fā)展的重要瓶頸。目前，獨立學院師資隊伍普遍存在以下問題：

1、教師隊伍結構不合理

目前來說，獨立學院師資隊伍建設是在起步階段，為了維持學校的正常運轉，絕大多數(shù)獨立學院的教師主要依靠母體學校的教師或其他高校的兼職教師承擔教學任務，少數(shù)獨立學院建立了自己的專職教師隊伍，但是專職教師在整個的師資隊伍中占的比例小，而且結構也不合理，整體上，高校退休教師太多，年輕教師太多，年齡結構不合理，職稱結構也不合理。

2、教師隊伍的穩(wěn)定性差

獨立學院聘請了很多兼職教師，兼職教師可能根據(jù)自己的情況選擇有時在獨立學院任課，有時又離開獨立學院的課堂，流動性比較大。在獨立學院工作的專職青年教師，又因為培訓機制跟不上，辭職考取碩士、博士而離開了教師崗位；另外，會遇到一系列的政策等問題，如教師編制、職稱晉升、社會保障等方面，進而導致教師離開獨立學院，選擇公立學校。

3、教師數(shù)量不足，教學水平不高

與普通高校教師相比，獨立學院教師的教學經驗相對缺乏，因為青年教師占的比例較大，一方面是因為年輕教師大多數(shù)是非師范院校畢業(yè)的學生，基本上沒有教學經驗；另一方面，青年教師大多數(shù)是直接從大學到大學，雖然他們完成從學生到教師的角色轉變，但因為專業(yè)的教學與實踐經驗兩個方面都存在不足，因此在教學過程中容易出現(xiàn)就事論事的情況。

4、教師的科研能力比較薄弱

獨立學院現(xiàn)在一方面重視教學環(huán)節(jié)，另一方面，對青年教師的科研能力也比較重視，提出了較高的要求，有的獨立學院要求教師和母體高校教師的科研工作量一致，每年也要進行評估，并有一定的激勵措施。但很多青年教師剛開始教學工作，無暇顧及科研情況。有一些年輕的教師已經意識到科研的重要性，但不知道從哪里開始，這也導致了科研工作欠佳。

二、獨立學院專職青年教師隊伍建設的重要性

1、獨立學院學生的特殊性

由于獨立學院生源的特殊性，學生普遍具有這樣的特點：學習基礎差，目標不明確，自律性較差，缺乏良好的學習習慣和生活習慣，普遍具有逆反心理。但他們又有自己的優(yōu)勢：思維活躍、興趣廣泛、創(chuàng)造性強。

2、外聘教師的聘用和管理存在困難

獨立學院堅持聘請母體學校在職教師和離退休教師教學的辦學理念，對教學起到了積極作用，但現(xiàn)在許多公立的高等院校通過增加課時費，來限制本校教師在外兼職，這也為獨立院校的聘任帶來困難。離退休教師雖然教學經驗豐富，但存在精力不足、健康狀態(tài)欠佳等問題。

針對獨立學院當下的教師隊伍狀況和上述特殊性，我們認為，只有著重建設一支富有朝氣、欣欣向榮的專職青年教師隊伍，獨立學院才能繼續(xù)發(fā)揮民辦教育的特點，始終成為我國高等教育的重要組成部分。

三、獨立學院教師專職青年隊伍建設的主要措施

1、建立完善的導師制度

為青年教師配備導師，在導師的指導下青年教師不斷自我提高、自我完善。導師可以根據(jù)青年教師的實際情況，制訂培養(yǎng)計劃、途徑和措施。導師計劃的實施有利于實現(xiàn)以老帶新 ，取長補短，為青年教師學習老教師的教學經驗、教育技巧提供了機會。

2、建立激勵機制，促進科研發(fā)展

對于青年教師的培養(yǎng)，必須建立起有效的激勵機制，才能調動青年教師工作的積極性、和主動性?？梢酝ㄟ^教學督導聽課、評課制度，舉行教師講課比賽，開展評選優(yōu)秀青年教師地活動，對優(yōu)秀的青年教師實行物質獎勵、破格晉職等制度。

3、加強教師學歷培養(yǎng)，鼓勵繼續(xù)教育

隨著科技的發(fā)展，教學改革的不斷深化，教師應具有終身學習的能力，要不斷提高和完善自己。獨立學院要根據(jù)青年教師的實際情況，制定培養(yǎng)規(guī)劃，建立合理的管理制度，可以選送骨干教師到國內外名牌大學進修學習及參加各類學術活動，并有計劃地鼓勵教師攻讀碩士、博士學位.改善教師隊伍的學歷結構，提高高學歷教師的比重。

4、完善保障機制，提高專職教師的穩(wěn)定性

獨立學院應充分利用民辦機制的優(yōu)勢，加大資金投入，提高青年教師的待遇，制定優(yōu)惠的人才引進政策，待遇、住房、職稱評定等各個方面形成高效完整的保障機制，消除青年教師對在民辦高校工作的顧慮，讓教師安心、放心地工作，創(chuàng)造事業(yè)引人、待遇留人、感情融人的和諧環(huán)境，從而穩(wěn)定教師隊伍，提高教學質量。

四、結語

青年教師是獨立學院持續(xù)快速發(fā)展的重要力量。獨立學院提高教學質量，增強綜合實力，都離不開青年教師的辛勤勞動。教學資源的開發(fā)，加強師資隊伍建設，提高辦學質量，是獨立學院生存和可持續(xù)發(fā)展的迫切需要。要充分發(fā)揮民辦獨立學院的用人機制優(yōu)勢，探索出獨立學院師資隊伍建設和管理，特別是專職青年教師隊伍建設和管理的新思路。

參考文獻：

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[4]王志剛.淺析獨立學院發(fā)展中的問題與對策[J].科技經濟市場.2010（05）

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【關鍵詞】 應用型；民辦院校；師資隊伍建設

近幾年應用型本科高校應運而生，據(jù)不完全統(tǒng)計，在全國已達二百多所，占目前我國本科高校的三分之一。應用型本科院校是以培養(yǎng)應用型、創(chuàng)新型、技能型人才為己任的教學型普通高校，是高等教育大眾化發(fā)展的產物。應用型本科院校以人才市場需求為導向，服務地方經濟社會發(fā)展，著力培養(yǎng)服務經濟建設一線的、實踐能力強的高級應用型人才。因此要求應用型本科院校的教師隊伍應是一支能夠培養(yǎng)從事生產、教學、服務、管理等各種實用型、技能型人才的優(yōu)秀高校教師隊伍。然而事實上由于從事本科教育的時間較短，而且許多學校是從?？粕秊楸究频模虼诉@類學校在教學水平、科研能力、師資力量以及實驗設施等方面還相對薄弱。

一、民辦應用型本科院校師資隊伍建設的現(xiàn)狀及問題分析

我國民辦高校的教師隊伍主要由三部分構成：退休教師以及企事業(yè)單位的退休人員、兼職教師、招聘的教師。民辦高校專職教師隊伍建設和管理一直是辦學鏈條上的薄弱環(huán)節(jié)，其聘用對象主體定格在應屆畢業(yè)生和公立高校的離、退休教師身上，其中主體是各高校應屆畢業(yè)生，還有就是大量聘用兼職教師。這種教師隊伍構建情況，必為其可持續(xù)發(fā)展帶來許多不穩(wěn)定因素和一系列問題，具體分析如下。

1、教師數(shù)量不足，普遍達不到高校評估的要求。民辦本科院校所面臨的最大問題就是師資短缺問題。隨著近年來學生人數(shù)的急劇增長，師資隊伍數(shù)量的相對不足與學生人數(shù)的急劇增長的矛盾，日益成為了民辦應用型本科院校師資隊伍建設的突出問題。 據(jù)“全國民辦高教委‘百所民辦高?！恼{查統(tǒng)計，2/3的院校專職教師人數(shù)不超過?40人，有近80％的民辦高校專職教師人數(shù)很少甚至沒有專職教師”。

2、教師隊伍不穩(wěn)定，人才流失嚴重：由于民辦高校教師待遇差、工作壓力大、管理制度不規(guī)范等原因，導致部分優(yōu)秀教師紛紛流向公辦高校和其他單位，從而導致了民辦高職教育人才的嚴重流失。兼職教師的流動性也很大，功利性強，有的只是為了增加額外收入，對教學研究不多，來去自由，約束力不強，想干就干，不想干隨時可以辭職。退休教師由于自然原因，其人數(shù)有限，同樣也是穩(wěn)定性差。

3、結構不合理：民辦高校的教師隊伍存在著“兩多兩少”現(xiàn)象，即兼職教師多，專職教師少；退休教師多，中年骨干教師少。據(jù)調查統(tǒng)計，大多民辦高校教師構成中，退休教師平均占21％，年輕專職教師平均占65％，中年骨干教師所占比例很低，普遍缺乏中年學科帶頭人，除少量聘用的離退休教師外，民辦高校很少擁有自己在某個領域具有較大影響的學科帶頭人，科研力量相對較弱，而教授總體數(shù)量少，有的一名老教授在幾個學校掛銜。這是民辦高校師資隊伍建設中存在的最大弱點。青年教師還未培養(yǎng)起來，而起承上啟下的重要作用的中年骨干教師隊伍人數(shù)偏少，有“斷層現(xiàn)象”存在，很難形成合理的學術梯隊，這種“老少配”的教師結構勢必帶來教師隊伍整體素質不高和隊伍的不穩(wěn)定。同時，兼職教師太多必將影響教學質量，因為兼職教師的主要精力在其從事的“第一崗位”上，其責任心明顯不如專職教師。

4、教師的培養(yǎng)和發(fā)展不夠：民辦院校教師職稱評審很難，教師很少有從事科研的機會和經費，教師進修培訓和參加學術交流的機會少，教師課時太多，用于上課的時間太多，還要兼任教務和學生思想工作，其人力資源得不到充分開發(fā)。

二、民辦應用型本科院校師資隊伍建設幾點建議

1、積極引進優(yōu)秀人才，專兼職有機結合：引進優(yōu)秀人才是民辦高校壯大教師隊伍、優(yōu)化師資結構的有效途徑，而以學力為準則，拓寬選人渠道，廣納人才，引進碩士以上學歷、副教授以上職稱為主的高層次人才。制定并落實吸引人才的優(yōu)惠政策，并積極營造吸引人才、留住人才、使用人才的良好環(huán)境。

建立相對穩(wěn)定的兼職教師人才庫，完善兼職教師資格審查、聘用管理辦法，加強教學質量和任教能力的指導和考核，切實發(fā)揮兼職教師在課堂教學和實踐性教學中的作用。兼職教師隊伍要本著“不求所有，但求所用”的原則，并通過兼職教師將企業(yè)新技術、新工藝、新管理帶到課堂，使課堂更貼近行業(yè)、更貼近企業(yè)，激活課堂教學和實踐教學，促進應用型本科教育教學的改革，確保雙師素質持續(xù)提升，確保高技能人才培養(yǎng)質量的不斷提高。

2、立足內涵發(fā)展，大力培養(yǎng)青年教師：民辦高校要充分利用現(xiàn)有的教師資源，切實加強師資隊伍建設，在學歷、職稱、技能等方面有計劃、有步驟地培養(yǎng)青年教師。通過崗前培訓、教學實踐和參加社會實踐等方式，幫助新教師盡快成為合格教師；在保證正常教學工作的前提下，擇優(yōu)選派、分期安排青年骨干教師攻讀定向、委培博士、碩士學位，通過定向、委培等渠道，較快地提高青年教師隊伍的學歷層次。

3、積極拓寬“雙師素質”的培養(yǎng)渠道：雙師型師資隊伍的建設是提高應用型本科教育教學質量的關鍵，要求老師具有理論知識和實踐經驗。民辦本科院校應著力塑造一支能適應應用型本科人才培養(yǎng)的高素質師資隊伍，支持鼓勵教師參加各類職業(yè)資格培訓、技能培訓，擴大雙師型教師隊伍。有計劃地安排專業(yè)教師特別是青年教師到經濟和社會實踐一線，進行半年至一年的專業(yè)實踐鍛煉，使之不僅具有扎實的專業(yè)理論知識，掌握教育教學的規(guī)律，還有相應的職業(yè)資格證書。

綜上所述，教師的數(shù)量和素質是決定民辦院校教學質量好壞的關鍵因素，民辦應用型本科院校要從學校情況和事業(yè)發(fā)展的大局出發(fā)，充分認識師資隊伍建設的必要性和緊迫性，在目前師資隊伍建設相對滯后的情況下，采取措施全面提高教師隊伍素質，建設一支結構優(yōu)化、素質良好、精干高效、富有活力、相對穩(wěn)定的“雙師型”的民辦學校大學教師隊伍。

參考文獻

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關鍵詞：民辦高校；科研；教學

本文為2014年鄭州科技局科技發(fā)展軟科學項目：“鄭州市科技投入指標評價體系研究”（項目編號：20141122）

中圖分類號：G64 文獻標識碼：A

收錄日期：2014年12月15日

目前，在政府相關政策支持下，河南省民辦高校得到了快速的發(fā)展，很多民辦高校近年來大規(guī)模的擴招，從形式上看，民辦高校的發(fā)展體現(xiàn)出一片繁榮的景象。但這一繁榮的景象能持續(xù)多久，依賴于民辦高校的發(fā)展?jié)摿ΑＳ绊懨褶k高校發(fā)展?jié)摿Φ闹匾蛩丶词敲褶k高校的科研能力。而目前民辦高校的科研能力還很薄弱，這一現(xiàn)狀嚴重制約著民辦高校的可持續(xù)發(fā)展。

一、民辦高?？蒲泄ぷ鳜F(xiàn)狀

近年來，河南省民辦高?？蒲泄ぷ魅〉昧艘欢ǖ耐黄?，但仍存在很多問題。

（一）科研人員不足。目前，河南省民辦高校的教師仍呈現(xiàn)出兩極分化的現(xiàn)象。從年齡層次上看，要么是入職時間不長的青年教師，要么是退休教師；從職稱層次上看，要么是職稱不高的助教、講師，要么是退休教授。青年教師的科研能力有限，退休教師的科研熱情又不高。目前，民辦高校缺乏有科研能力、又有科研熱情的科研骨干。而科研骨干的培養(yǎng)需要時間，短時間內難以培養(yǎng)出本校成長起來的科研骨干。

（二）科研意識薄弱。青年教師入職時間不長，主要精力放在了教學上，科研工作就被忽視了。另外，從目前高校教師的職稱評定來看，民辦高校教師評職稱的壓力遠遠小于公辦高校，教師缺乏科研動力，科研意識薄弱。而民辦高校教師的授課任務要比公辦高校重的多，民辦高校教師在繁忙的教學工作之余，無暇顧及科研工作。

（三）科研重視不夠。民辦高校多定位于教學型大學，重教學，輕科研。有的民辦高校甚至連科研處都沒有。其他民辦高校也是最近一兩年成立的科研處，科研工作剛剛起步，但科研制度還不完善，如科研獎懲制度、科研任務的量化等。有的民辦高校的科研工作雖然已步入正軌，但重視程度還不夠，很多民辦高校的評優(yōu)評先主要參考教學工作，科研工作只是作為輔助條件。很多民辦高校制定教學指標，并把實現(xiàn)教學指標作為學校的主要工作，卻很少有民辦高校制定科研指標，并作為考核的主要依據(jù)。

（四）科研成果層次較低。民辦高校的科研成果大多還是一般CN論文，廳級項目，廳級獲獎，出版教材等。對于核心期刊，國家級項目，省部級項目，出版專著，省級以上獲獎成果還很少。民辦高校較少獲得政府資助資金，以自有資金為主要資金來源。資金上的劣勢使得民辦高校在申請高級別項目方面存在劣勢。如2014年河南省政府招標決策課題立項440項，民辦高校僅立項26項，占全部立項項目的5.9%，且均為一般課題，重點課題中無一屬于民辦高校。其他省級項目的立項民辦高校所占份額也很少。省級項目的申請尚屬民辦高校的難題，更極少有民辦高校能夠取得國家級項目的立項。而目前民辦高校的高級別成果，如省部級項目以上，核心論文、CSSCI論文，專著等，很多也都是依靠公辦高校的特聘教授或返聘教授取得，民辦高校的本校教師有能力取得高級別科研成果的人員很少。

（五）科研激勵不足。目前，公辦高校的科研激勵比較充分，民辦高校的科研激勵不足：一是學?？蒲屑畈蛔?；二是政府科研激勵不足。民辦高校的資金目前還主要用于基礎設施的購建，在民辦高校不斷擴招的情況下，需要增建很多辦公樓、教學樓、學生宿舍，加之一些配套設施的建設，占用了民辦高校大多數(shù)資金，民辦高校沒有足夠的能力增加科研投入量。另外，民辦高校不屬于財政撥款的學校，很多項目的經費得不到相關部門的撥款，只能靠民辦高校自己解決，政府的激勵不足也制約了民辦高?？蒲械陌l(fā)展。

二、提升民辦高校科研能力的對策

（一）政府應轉變觀念。目前，政府管理部門對科研的投入仍集中于公辦高校，對公辦高校的科研投入很少。在鼓勵民辦高等教育發(fā)展的政策引導下，政府也應加大對民辦高校科研投入的力度，對科研項目的資助應和公辦高校保持一致，使得民辦高校和公辦高校在同等條件下競爭和發(fā)展。同時，政府也應做好民辦高?？蒲匈Y金運用的監(jiān)管工作，引導民辦高校正確地使用科研資金，將民辦高校發(fā)展和當?shù)亟洕Y合起來，切實地為政府服務。

（二）正確處理教學與科研的關系。民辦高校定位于“教學型”高校，對科研的重視不夠。但民辦高校要想可持續(xù)發(fā)展，必須處理好教學和科研的關系，逐步實現(xiàn)教學和科研并重。教學中的教學經驗，對專業(yè)問題的思考為科研提供素材，科研工作使得對專業(yè)問題研究的更加深入，同時也是對教學經驗的思考和總結，有利于提高教學效果。學校方面也應做好教學和科研的引導工作，在考核和評優(yōu)評先方面，逐步加大科研考核的力度，引導教師逐漸重視科研。

（三）加強科研團隊建設。民辦高校的科研團隊還比較弱。目前民辦高?？煽紤]引進一些高級別人才，帶動本校教師的科研工作；也可和公辦高校合作，如由公辦高校的教師負責指導民辦高校教師，參與公辦高校教師的科研項目，民辦高校支付給公辦高校一定的費用，間接地提高民辦高校的科研工作；民辦高校也應發(fā)揮主觀能動性，積極地參與科研工作，如和導師多聯(lián)系，參與一些項目的研究；民辦高校的很多兼職教師都來自于公辦高校，他們的科研條件和科研能力都要優(yōu)于民辦高校教師，所以民辦高校也可利用自己的兼職教師隊伍，提高民辦高校的科研能力。在民辦高校教師較為充足的情況下，民辦高?？蓪⒔處焾F隊分為“教學科研型”團隊和“科研教學型”團隊，“教學科研型”教師教學任務可稍重些，科研任務可稍輕些，如剛入職的年輕教師可選擇“教學科研型”教師；“科研教學型”教師可加大科研任務，但教學任務應稍輕些，如副高以上教師可選擇“科研教學型”教師。這樣既不影響正常教學，也能有效地引導科研工作。

（四）完善科研管理。民辦高校要做好科研工作，首先得有自己的科研機構，其次要制定完善的科研管理制度?？蒲胁块T相關人員應有明確的分工，并在各系部設立一名科研聯(lián)絡員，方便科研信息的傳達，以及系部和科研部門的對接。同時，科研部門應制定科學合理的科研管理制度，明確不同職稱教師的科研任務和科研獎懲制度，科研管理制度要能有效地激勵教師的科研熱情，不能成為一紙空文。

（五）加強科研激勵。在民辦高校教學任務較重的情況下，對教師的科研工作應以獎勵為主，懲罰為輔。在評優(yōu)評先中，增加科研考核的力度；對高級別科研成果，增加獎勵力度，促進教師提高科研成果的層次。對教師申請項目，給予一定的資助，如報銷項目的申請費、論文的版面費等。加強科研獎勵和支持力度，勢必會提高教師的科研熱情，消除教師的后顧之憂，民辦高校的科研成果逐漸得到積累，科研層次也會逐步得到提升。

三、科研能力的提升對民辦高?？沙掷m(xù)發(fā)展的意義

（一）有助于穩(wěn)定民辦高校師資隊伍。民辦高校人才流動性大是導致民辦高校師資結構不合理、影響教學質量提升的關鍵因素。民辦高校人才流動性大的原因主要是缺乏教師職業(yè)生涯成長的支持，教師的歸屬感較弱。民辦高校較大的教學工作量使教師感覺自己慢慢變成教書的機器，教師缺乏成長的空間。教師職稱評定是教師體現(xiàn)教師成長的主要標志，而評定職稱主要是看科研成果的積累。所以，民辦高校教師站穩(wěn)講臺之后，就會關注學校對科研的支持力度。因此，民辦高校重視科研工作，將會增強教師的歸屬感，使教師看到教師職業(yè)的發(fā)展和前景，從而穩(wěn)定教師隊伍。

（二）有助于教學質量的提升。大學教育不應再是“填鴨式”教學，而應調動學生的積極性，讓學生主動思考問題、分析問題、解決問題。而大學教師要采用新的教學模式、駕馭好課堂，首先要善于思考?？蒲泄ぷ魇墙處煂虒W方法、教學模式、專業(yè)問題、理論服務于實踐等問題進行思考研究后形成的科研成果。因此，教師通過做科研工作，可以激發(fā)對一些新的問題的思考，也有助于轉變教學模式，培養(yǎng)學生科學的學習態(tài)度，進而從根本上提高教學質量。

（三）有助于促進民辦高校可持續(xù)發(fā)展。河南省民辦高校的發(fā)展當然不希望曇花一現(xiàn)，而“教學型”大學的定位也不利于培養(yǎng)出具有創(chuàng)新精神的學生，不重視科研必將降低學校發(fā)展的后勁。中國的民辦高校要想像西方民辦高校那樣，涌現(xiàn)出牛津大學、哈佛大學這樣的世界一流民辦高校，必須要重視科研工作，才能保證民辦高校的可持續(xù)發(fā)展。

主要參考文獻：

[1]閆景明.論科研能力提升與民辦高?？沙掷m(xù)發(fā)展.科教文匯，2011.9（下）.

篇6

【關鍵詞】獨立學院 辦學策略 教學管理 特色辦學

獨立學院是中國高等教育發(fā)展中衍生的新生事物，在高等教育發(fā)展過程中有著重要位置和作用。與我國政府直屬高校相比，獨立學院在生源、教學質量、師資力量等方面稍顯不足，卻有著純民辦院校無法比擬的優(yōu)勢，但其仍然缺少一定的教學管理經驗，必須加強創(chuàng)新、強化辦學質量建設，以實現(xiàn)人才培養(yǎng)目標。隨著高等教育改革不斷深化，高等院校辦學規(guī)模不斷擴大，高等院校辦學逐漸多元化、教學手段日新月異，對高校教學管理提出了更高要求。當前，對于獨立學院而言最重要的任務并不是擴大生源，而是加強教學管理體系建設以提高辦學質量。

一、獨立學院教學管理特點

目前，全國上下已有幾百所高校，在眾多高校中要想獨樹一幟，除了要依靠強勁的辦學質量還要有明顯的辦學特色。辦學特色的界定大多要與學院教學管理特點結合在一起，結合自身特點打造一條特色辦學之路。通過調查研究，總結了獨立學院教育管理特點，具體內容如下。

第一，學生有著一定的特殊性。獨立學院的學生一般是第三批錄取，文化課、自身素質等都與第一、二批本科學校有著一定差距，學習主動性不高，自身自律性不好，學業(yè)上往往不夠自覺；第二，教師隊伍有著一定的不穩(wěn)定性。獨立學院的教師大多來自于母體學校，只有少數(shù)教師高薪聘請，多是高校退休教師、有一定社會經驗的技術人員或外校在編教師，由他們組成的獨立學院教師隊伍雖然屬于各個方面人才，但是教學水平卻與高校稍遜一籌，同時由于不屬于在編人員，有著一定的不穩(wěn)定性，且具有多樣性；第三，教學管理有著一定的復雜性。獨立學院與母校之間有著千絲萬縷的聯(lián)系，使得獨立學院教學管理的復雜性比母校高得多，具體表現(xiàn)：人才培養(yǎng)與學生自身素質之間的矛盾；教學手段、教學內容針對性與學生教育之間的矛盾；與母校共享教學資源所帶來的矛盾，等等。由于存在著以上矛盾，使得獨立學院教學管理有著一定復雜性；第四，課程設置缺少一定的針對性。由于一些獨立學院對母校依賴性太大，課程設置基本與母校雷同，教學自主性不高，缺少針對性；第五，教學質量監(jiān)控體系不夠完善。按照規(guī)定，獨立學院教學質量監(jiān)控由其和母體學校共同負責，但是由于母體學校教學工作繁重，難以確保下屬獨立學院教學質量監(jiān)控工作面面俱到，如果獨立學院在這一方面缺乏管理必將影響辦學質量。

二、獨立學院教學管理策略

現(xiàn)階段，獨立學院正處于穩(wěn)步發(fā)展時期，教學管理正是重點建設工作。對于獨立學院的教學管理而言，應在現(xiàn)有穩(wěn)定的管理制度基礎之上大膽進行創(chuàng)新，突出特色，打造特色辦學之路。因此，要針對獨立學院教學管理特點提出幾點針對性的辦學措施，不斷提高自身辦學質量。

第一，辦學定位準確、突出特色。獨立學院面對其它高等院校的競爭，要想培養(yǎng)的學生脫穎而出，必須走高質量、特色辦學之路，培養(yǎng)的學生才會具有良好的工作能力、堅實的知識基礎。教育部政策指出，獨立學院辦學定位應著眼于培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神和實踐能力的應用型人才，以彌補普通本科和高等職業(yè)學院兩種類型學校人才培養(yǎng)的層次空缺。為此，民辦學院必須清楚自身所肩負的職責，明確定位，不要過于依賴母體學校。與本科院校相比，人才培養(yǎng)上要著眼于實踐能力；與高職、高專院校相比，人才培養(yǎng)上要著眼于基礎知識，培養(yǎng)既有能力又有知識基礎的應用型人才。

第二，加強教學管理，建立完善的教學管理體系。教學管理工作井井有條依靠的是完善的管理體制，必須加強體系建設和完善。首先，結合教育部提出的教學要求和目標制定課程教學大綱，同時為了培養(yǎng)能力出色的學生，教學大綱的制定還要考慮生源特點和發(fā)展需求；其次，合理組織課堂教學。課堂教學是教學大綱的實施，一切教學活動的開展都要圍繞教學大綱展開，要求教師結合教學大綱和教學目標認真揣摩教學活動，同時建立聽課自評制度考核教學質量；再次，科學管理教學實踐環(huán)節(jié)。教學實踐是培養(yǎng)學生實踐和動手能力的關鍵，要求教師對此教學環(huán)節(jié)進行嚴格把關。然后，重視日常工作管理。獨立學院辦學規(guī)模日益擴大，教務人員和學生逐漸增多，要求相關管理人員做好課程編制、教務實施、教案實施等方面的協(xié)調工作，使各項瑣碎的日常工作穩(wěn)步進行；最后，不可忽視學籍管理。注意學籍管理的主要目的在于為學生創(chuàng)造良好的就業(yè)機會，針對學生個性為其提供合適崗位，便于學生制定符合自身特點的職業(yè)發(fā)展規(guī)劃。

第三，嚴格執(zhí)行教學管理制度，使教學活動規(guī)范化。教學管理制度方面的工作主要包括兩方面，一是“建章立制”，二是“照章辦事”。顧名思義，“建章立制”就是要建立規(guī)范化、合理化、科學化，符合獨立學院教學管理特點的規(guī)章制度；“照章辦事”就是要嚴格執(zhí)行一切規(guī)章制度，不可敷衍了事。獨立學院是一所涵蓋諸多學科、專業(yè)的教育場所，教育管理是一個復雜體系，如果不加強管理必然引起教學秩序混亂，甚至對教學質量產生一定影響。足見，教學管理工作的重要性。

三、結束語

獨立院校教學管理與辦學質量是否優(yōu)良有著密切聯(lián)系，加強教學管理不僅利于保持良好的教學秩序，也為教學質量的提高打下了堅實基礎。生源與就業(yè)如此激烈的情況下，獨立學校必須加強教學管理，大膽進行改革創(chuàng)新，走特色辦學之路。

參考文獻：

[1]沈琳.關于提高獨立學院教學管理水平的思考[J].科教文匯（上旬刊）

[2]齊運鋒，陳冠軍，王蕾.關于獨立學院教學管理若干問題的探討[J].中國電力教育

[3]郭蘭，劉智群，李玉梅，李雪琴，屠世韻.關于獨立學院教學管理的思考[J].華北煤炭醫(yī)學院學報

篇7

一、對老干部工作認識高，定期研究部署老干部工作

該同志非常重視老干部工作，他認為：沒有離退休老干部過去的辛勤耕耘和創(chuàng)造性工作，就沒有單位今天的發(fā)展，做好老干部工作是單位和諧發(fā)展的重要保障和不可缺少的力量?；谶@樣的認識，該同志把老干部工作列入議事日程和工作計劃，定期研究部署老干部工作，及時解決老干部工作的重要問題，在單位與離退休老干部之間起到了橋梁、紐帶作用，促進了單位的發(fā)展，得到了離退休老干部的充分肯定。

二、對老干部有感情，落實好老干部的各項政策待遇

一是政治上關心。近年來，在該同志的關心支持下，我單位以提高他們的生活質量，努力造就高素質、高水平的離退休老干部隊伍為工作宗旨，繼續(xù)以“六個老有”為工作目標，建立健全了《離退休老干部管理制度》，進一步加強離退休老干部的思想工作，采取多種形式和方法，扎扎實實對離退休老干部開展了一系列政治教育活動。如，根據(jù)國際、國內政治、經濟形勢的發(fā)展變化，以深入學習科學發(fā)展觀為主線，積極貫徹落實黨的十七和十七屆五中全會精神，組織老干部學習討論，聽報告，使他們及時了解當前的形勢和國家大事。同時，每年組織老干部外出參觀，使他們感受到祖國的巨大變化。二是生活上關懷。為了改善和提高退休老干部的生活，該同志堅持每年100%為離退休老干部做好“住院醫(yī)療和七種大病醫(yī)療互助保障”的投保工作，當老干部生病、住院時，該同志都會在第一時間帶著慰問品前往探望，事后再及時安排人員為其辦理藥費、住院費的理賠，并將錢款送到本人手中。該同志堅持逢十祝壽和必訪制度。凡70周歲生日的退休教工，單位主辦集體祝壽，并送一只蛋糕和一束鮮花；凡80周歲生日的退休教工，該同志親自上門祝壽，送上蛋糕和禮品，并每月發(fā)放營養(yǎng)費；對特困、生病住院的退休干部，80周歲以上老人和退休領導，該同志堅持夏送清涼、送冬溫暖，上門探望與慰問，平均每年探望退休教師達50人次以上。在離退休老干部的管理工作中，該同志把關心離退休老干部當作已任，熱心地為離退休老干部服務，定期召開座談會，與老同志談心，了解他們的實際困難和問題，平時只要了解到離退休老干部有困難就毫不猶豫給予關心和幫助。為此，他做了許多具體細微的實事，例如：對退休后患老年癡呆癥的老干部XXX，該同志親自上門家訪，送上溫暖與慰問。該同志在給單位領導的回信中說：“遠離娘家的我，猶如服進質量最佳的可以延年益壽的冬令補劑，感謝領導的關心”。XXX前段時間病重，需要老伴在身邊照顧，兒女又不在身邊，給單位打來電話說，能否派人到他家取一趟看病的藥費收據(jù)，該同志一方面安慰她安心養(yǎng)病，一方面告訴她把藥方準備好，第二天就派人取了回來，兩位老人非常激動，送上自己親手寫的書法、親手養(yǎng)的花表示感謝。

三、調動積極性，充分發(fā)揮離退休老干部的作用

該同志在認真落實離退休老干部政策待遇的同時，還利用老干部的各種優(yōu)勢，充分發(fā)揮他們的作用。每年都定期召開離退休老干部座談會，向匯報年度工作情況和單位發(fā)展建設等各項工作所取得的喜人成績，讓老同志們了解單位發(fā)展的近況，并虛心聽取老干部提出的建設性意見和建議，使許多老干部做到了離休不離崗，在不同的崗位上繼續(xù)為單位建設無私奉獻余熱。每年都有許多老干部在參政議政、提合理化建議、關心教育下一代、支援受災地區(qū)、維護社會治安等各方面都發(fā)揮了重要作用。如退休已十年了，退休后，他一直以飽滿的政治熱情，關心社會、熱愛生活，堅持老有所學、老有所樂、老有所為的原則，積極參與老年教育、老年文體、健身等活動，活動中發(fā)揮自身優(yōu)勢，盡最大努力，身體力行，發(fā)揮老干部的骨干作用，不斷充實提高自己，服務社會，其樂融融，收獲很大。

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關鍵詞:獨立學院；師資隊伍；建設

在我國高等教育大眾化的背景下，獨立學院的發(fā)展非常迅速。截至到2008年3月1日，共有獨立學院318所。這些獨立學院目前擁有學生少則幾千人，多則上萬人。獨立學院的師資隊伍也不斷擴大，但是新增教師的質量參差不齊。為適應經濟社會的發(fā)展，提高師資隊伍水平將是獨立學院今后一段時間的工作重點。

一、獨立學院師資隊伍的現(xiàn)狀及特點

目前，我國獨立學院對教師一般都實行聘任制，公開招聘，經審查和面試通過后，由校長簽署聘任合同。師資主要有四部分：兼課教師、在讀研究生和待分配大學生、離退休教師和本學校專職教師，他們各有其特點?；讵毩W院師資隊伍的人員組成情況來看，獨立學院師資隊伍有以下特點：

(一）師資隊伍的總量基數(shù)少，增長快

獨立學院的辦學歷史較短，一般建校都在6年以內，基本上都處在初創(chuàng)期。獨立學院的師資隊伍基本上是由專職教師和兼職教師組成。而兼職教師則是獨立學院教學工作的主體。在開辦之初都是依托校本部的師資來保證教學的正常運行。但是隨著他們招生規(guī)模的擴大和社會認可度增加，單純依靠校本部的師資資源已經不能滿足辦學的需要，獨立學院本體招聘的教師越來越多，師資隊伍的總量增長迅速過快。

（二）青年教師隊伍所占比例較大，兩極分化嚴重

獨立學院現(xiàn)有的專職教師以聘用剛畢業(yè)優(yōu)秀本科畢業(yè)生為主，他們的年齡一般在25歲左右;另一部分由年齡稍大的退休教師組成。由于國家機關、學校及企事業(yè)單位都實行離退休制度，一般情況下。男性年滿60周歲，女性年滿55周歲，便要從原工作崗位上退下來。被獨立學院返聘回來發(fā)揮“余熱”。因此，從表面上看，獨立學院教師的平均年齡在35歲左右，但是真正35歲的教師很少，出現(xiàn)年齡上的斷層，中間力量的骨干教師偏少。

（三）整體素質尚不盡如人意

1師資隊伍學歷層次和職稱偏低

學歷層次偏低：目前獨立學院的師資隊伍相對比較緊張，大部分來自高校的應屆畢業(yè)生，其中大部分是引進優(yōu)秀的本科生和碩士研究生，而且前兩年主要以引進優(yōu)秀的本科生為主。

職稱偏低：低職稱的教師多，高職稱的教師少；而且高低職稱的分布不均勻，傳統(tǒng)專業(yè)的教師人數(shù)多且職稱高，新設置專業(yè)的教師人數(shù)少且職稱低。

2教學經驗比較缺乏

獨立學院青年教師占了很大比例，但他們的教學經驗相對比較薄弱。一方面是由于獨立學院工作的青年教師多數(shù)是非師范院校畢業(yè)的學生，他們基本上沒有教學方面的經驗積累；另一方面，很大一批獨立學院青年教師都直接從高校走進高校，雖然他們的角色從學生轉變成教師，但由于專業(yè)實踐和教學兩方面的經驗均缺乏，故在教學過程中很容易出現(xiàn)就事論事的現(xiàn)象。

3科研能力比較薄弱

青年教師剛剛到獨立學院參加工作，那么為了做好教學環(huán)節(jié)工作，根本無暇顧及科研，造成科研工作量倒扣的情況；而有些青年教師已經意識到科研的重要性，卻不知從何下手，由此也導致科研工作情況欠佳。

（四）教師隊伍不穩(wěn)定，流動性很大

1、政策方面因素

獨立學院對教師實行選擇優(yōu)錄用的聘任制。對那些教學經驗豐富、業(yè)務水準高、責任心強、教學認真、深受學生歡迎的教師，在聘任期滿后，學校繼續(xù)聘任。而對一些責任心差、教學效果不佳的教師，或嚴重違反校規(guī)的教師，學校則對其解雇或期滿后不再續(xù)聘。

2、教師自身的因素

如原單位工作量的增大、教師身體狀況不佳等原因，也會引起教師變動。另有部分年輕教職工本身并不想就職于獨立學院，但迫于畢業(yè)時的就業(yè)壓力，不得不暫時在獨立學院就業(yè)，他們只是把學院當做個人積累工作經歷和謀求進一步發(fā)展的跳板，一旦時機成熟，就跳槽到自己理想的去處。

3、兼職教師存在雇傭思想

獨立學院的師資成分比較復雜，思想也各種各樣。由于獨立學院教師在職稱評定、子女入學、福利待遇等方面無法和公辦高校教師享受同等待遇，導致現(xiàn)有專職教師隊伍穩(wěn)定性差。很多教師存在著雇傭思想，而不是把自己擺在一個建設者的主人翁位置，更關注個人的利益。對學校的認同感不強，往往造成個人的價值觀念與學校的辦學理念的錯位，使得學校難以留住教師。

二、獨立學院師資隊伍建設的對策

獨立學院師資薄弱成為學校發(fā)展的“阿喀硫斯之踵”。加強獨立學院師資隊伍的建設，調動眾多專、兼職教師的積極性，充分發(fā)揮他們的才智，建立一支人員精干、結構合理、師德崇高、相對穩(wěn)定的教師隊伍，是保證學校辦學質量的關鍵因素，也是獨立學院生存和發(fā)展的重要條件之一。獨立學院師資隊伍建設應從以下方面入手

1建立和完善教師的聘任的制度

加強教師隊伍建設，必須創(chuàng)新教師管理體制。首先，實行“四四制”，建立相對穩(wěn)定的專業(yè)教師隊伍，即2/4 的教師由獨立學院自己招聘，負責公共課和專業(yè)課的教學;1/4的教師來自申請高校，負責專業(yè)基礎課的理論教學;1/4的教師由獨立學院外聘“雙師型”教師，負責實踐課和專業(yè)課中的實踐課的教學，由他們分工共同完成獨立學院的教學。其次，創(chuàng)新管理制度，規(guī)范激勵機制。

2營造良好的環(huán)境，防止師資流失

要保證獨立學院教學穩(wěn)定有序的進行，為教師創(chuàng)造良好的工作和生活環(huán)境.就必須規(guī)范教師理。在這方面獨立學院可以制定一些具體的管理制度，維持正常教學秩序。此外，還可以制定一系列的激勵措施，如對優(yōu)秀教師高額獎勵，對有培養(yǎng)前途的教師送到高校去學習深造等，激勵教師成長。

3調整師資結構，培養(yǎng)青年教師骨干

獨立學院在新增教師時，應堅持數(shù)量擴張與質量提高相結合的原則，拓寬教師來源渠道。獨立學院不僅需要引進一批熟悉前沿科學、掌握先進理論的教授和學者，更需要配備一大批既有較高學術素養(yǎng)又有較強實踐工作能力的“雙師型”教師。

培養(yǎng)青年教師骨干：

(一)基本教學技能的培訓：獨立學院招聘的應屆畢業(yè)生一般都不是教育專業(yè)的學生，因此有必要進行基本教學技能的培訓。主要培訓內容為教育教學基本技能，包括如何寫教學日歷、怎樣備課并寫好教案、如何實施好課堂教學等。通過這種基礎性的規(guī)范培訓，可以縮短青年教師的適應期，規(guī)范年輕教師的教學工作使其盡快走上講臺。

（二）利用母體優(yōu)勢培養(yǎng)青年教師：母體高校應作為獨立學院的師資培訓基地，將獨立學院師資的培養(yǎng)、培訓納入母體高校的師資培養(yǎng)計劃，為獨立學院培養(yǎng)、培訓骨干教師和專業(yè)帶頭人。

4提高學院教師地位和待遇

依《中華人民共和國民辦教育促進法》的規(guī)定，政府和教育行政主管部門應該從法規(guī)和政策層面上給予獨立學院(以及民辦高校)自聘專任教師與公辦高校教師同樣的地位。其次，獨立學院自身也應從長計，在發(fā)展壯大自有師資隊伍、提高師資隊伍整體實力和水平上多下功夫。學院應努力營造“政策引人、感情留人、事業(yè)穩(wěn)人”的人才成長環(huán)境，進而形成人為我用，人盡其才的良好局面。

參考文獻：

篇9

關鍵詞：本科生導師制 歷史文化旅游學院 實施現(xiàn)狀

中圖分類號：G64 文獻標志碼：A文章編號：1673-291X（2011）30-0277-02

為了適應高等教育形式發(fā)展需要，積極探索學生思想教育和管理的新機制，淮陰師院歷史文化旅游學院從2010級起試行本科生導師制。所謂本科生導師制，就是在實行班級制和輔導員制的同時，聘請有經驗的教師在師生雙向選擇的前提下?lián)伪究粕笇Ю蠋煹闹贫?。導師們對學生進行思想引導、專業(yè)輔導、生活指導和心理疏導，幫助學生根據(jù)自己的個性特點制訂成才計劃，采取個別輔導的方式促使學生全面快速成長。

一、本科生導師制的模式

歷史學院現(xiàn)有教師32名，7名管理人員，25名專職教師。2010級新生175人，實行全程導師制，每名導師負責5~6名學生。本科生導師的聘任實行雙向選擇，由學院本科生導師工作領導小組根據(jù)2010級學生志愿在新生入學后一個月內為其指定，原則上由歷史學院教師擔任。待學生進入三年級后，導師人選根據(jù)學生實際情況進行微調，由學院本科生導師工作領導小組負責組織落實。

二、本科生導師制的選拔

為了確保本科生導師作用的發(fā)揮，歷史學院針對學生的專業(yè)特點、教師的專長、業(yè)務水平以及投入時間的情況安排了本科生導師，其必須具備以下條件：（1）本科生導師首先是一名合格的教師，年終教學評價中不合格的教師不得聘任為本科生導師；原則上導師應具有碩士研究生及以上學位或中級以上職稱的歷史學院現(xiàn)任教師。（2）本科生導師必須能夠熟悉學校的教學管理、培養(yǎng)方案及相關方面的規(guī)章制度。（3）本科生導師必須能夠重視學生的思想引導，能夠幫助學生樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，增強學生的社會責任感和事業(yè)心，激發(fā)學生立志成才。

三、本科生導師制的實施過程

自2010年9月實施本科生導師制以來，歷史學院進行了下面的工作：（1）制定了本科生導師的職責，組織本科生導師和學生共同學習，以便導師明確自身的職責，學生能夠有針對性地接受導師的指導，同時促進本科生導師和輔導員教師工作的溝通交流。（2）組織本科生導師學習學校的教學管理文件、培養(yǎng)方案及相關方面的規(guī)章制度，同時組織教師學學生學習守則，以便本科生導師能夠更好地指導本科生進行專業(yè)學習、選課、學業(yè)輔導和生活輔導。（3）每學期初由本科生導師制訂工作計劃，并在全體教師會上宣讀，學院本科生導師工作領導小組定期對本科生導師工作進行檢查指導，期末本科生導師要進行工作匯報。

實施本科生導師制以來，歷史學院本科生導師主要開展了以下工作：（1）針對學生的專業(yè)成績情況，在與學生充分討論的基礎上，各位本科生導師分別組織進行了專業(yè)學習經驗交流會、專業(yè)技能培訓及競賽活動、專業(yè)課外社會實踐活動等。（2）做好學習困難、生活困難和心理困難等特殊學生的工作。利用課余時間，與特殊學生進行交流，了解并幫助他們正確看待自己的現(xiàn)狀，確定努力的方向。（3）引導學生制定每學期的學習計劃，并在期末進行自我總結，在此基礎上進行下一年的規(guī)劃。（4）積極引導學生進行社會實踐活動，將所學的理論知識應用于實踐當中，指導學生開展科學研究。

四、本科生導師制實施的效果

經過一年來的實踐，與2007級、2008級、2009級學生相比，實行本科生導師制的2010級新生在各方面都有了明顯的提高，學生的學習熱情更高了，更加熱愛自己的專業(yè)，對自己的人生方向也有了明確的認識，具體表現(xiàn)如下：（1）學習方面。相較于以往，2010級新生的學習成績有了明顯的提高，不及格人數(shù)大幅度降低，積點分成績也有了明顯的提高，在全國英語四級考試中，過關率達到了90%。（2）社會實踐方面。2010級新生積極參加社會實踐活動，社會工作專業(yè)學生利用專業(yè)特長為淮陰師院其他學院進行團體心理輔導，到社區(qū)開展心理服務活動，獲得好評。旅游管理學生到紀念館、故居等進行義務講解。歷史師范班則利用周末和假期深入農村，義務為留守兒童輔導功課，獲得社會良好反響。（3）積極謀劃人生。本科生導師制的實施，極大地激發(fā)了學生對人生的思考，學生能夠制訂自己的學期計劃、學年計劃和人生規(guī)劃，并且能夠為了實現(xiàn)自己的人生計劃積極主動地開展工作，如一些學生主動報名參加社會工作師的資格考試，各種各樣的考證活動也如火如荼地展開，一些學生則利用周末和寒暑假去上海、南京等城市去上雅思、托福等輔導班，為自己在未來就業(yè)道路上增加籌碼。（4）師生交流方面。本科生導師制的實施，使得師生交流更加密切多樣化。以前，學生只能利用課間短暫的時間與老師交談，現(xiàn)在學生定期與導師們見面談話，平時則電話、短信聯(lián)系緊密，QQ、E-mail互動頻繁，師生關系也倍加融洽。

五、本科生導師制實施效果的思考及存在的問題

實行本科生導師制后，歷史學院2010級學生精神面貌出現(xiàn)極大改觀，學習成績穩(wěn)步上升，專業(yè)定位較準和心態(tài)良好，這些成果的取得得益于以下因素：（1）導師制能較好實現(xiàn)因材施教。實行導師制后，導師可以對所指導的學生進行個別指導，因材施教，避免了班級授課制的“一拉平”弊病，從而可以對學生進行針對性科學地培養(yǎng)。（2）導師制能較好促進專業(yè)學習。實行本科生導師制調動了學生學習的主動性、積極性，使不少學生從“要我學”轉變?yōu)椤拔乙獙W”；同時，導師言行中反映出對本專業(yè)的熱愛和執(zhí)著，能夠感染學生、激勵學生；學生也能通過參與導學活動更深入具體地了解本專業(yè)學習的重要性，從而端正學習思想，提高學習積極性；而導師對學生學習方法上的指導，也使不少學生學習成績有所提高，尤其是對學習困難生幫助更大。

一年來，歷史學院本科生導師制在具體實施過程中還存在著一些有待進一步探討和解決的問題。（1）師生比偏低。歷史學院僅在2010級中實行導師制，師生比大概在1∶5~1∶6之間，以后將陸續(xù)推廣到全院四個年級800多學生中，屆時導師數(shù)量嚴重不足，師生比將達到1∶30左右，導師們將無法和學生進行充分交流，也沒有時間對所帶學生進行個性化指導，導師制作用的發(fā)揮將有所抑制。而個別導師教學工作量大，對導師工作的投入很不充分，導師工作也流于形式。（2）學生和導師互動意識淡薄。本科生導師制是一種雙向互動的過程。歷史學院實踐過程中發(fā)現(xiàn)學生更習慣于洗耳恭聽，老師更習慣于諄諄教誨，天長日久，老師與學生難以建立雙向互動關系。（3）考核指標難以量化，激勵措施不足。在歷史學院導師制實施方案中，有關考核辦法的規(guī)定內容難以量化，而且導師對學生的指導、影響也不是立竿見影的。因此，對導師工作的考核，只能相對進行評估，有時可能有失公允，同時也存在激勵措施不足問題。與承擔教學與科研相比，歷史學院本科生導師的報酬偏低，義務工作的成分更多一些，對于表現(xiàn)突出的優(yōu)秀導師，學院更多時候只能是精神鼓勵。

六、對策與建議

1.強化本科生導師的遴選。遴選本科生導師時，不僅要從思想素質、業(yè)務素質等方面作出規(guī)定，還可以在教師學歷標準及業(yè)務素質達到同等標準下，更多的側重于教師的政治水平、師德素養(yǎng)、人格魅力等方面作為選拔標準，把真正關愛學生、熱愛本科生導師制工作并能夠有效貫徹執(zhí)行本科生導師制的教師選出來充實到本科生導師隊伍中。

2.打破傳統(tǒng)觀念，加強師生互動。勇于打破高校目前存在的師道尊嚴、師教生學的傳統(tǒng)觀念，老師不僅要傳道授業(yè)解惑，更要時時根據(jù)不斷變化發(fā)展的狀況從學生那里汲取新的靈感和挑戰(zhàn)；而學生不僅要聽從老師的教誨，更要在實踐中提出自己的看法和意見，時時反饋給導師，通過雙方良性的互動以達到教學相長。

3.有必要利用龐大的退休教師隊伍來解決導師隊伍不足的難題。退休教師相對來說時間比較充裕，對教師職業(yè)具有深厚的感情，并且通常他們具有高度的責任心、豐富的專業(yè)知識和學生溝通經驗，可以對學生的學業(yè)、思想及心理等方面給予全面的關心和指導，幫助學生及早發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)缺點，揚長避短，促進學生的全面發(fā)展。利用好退休教師隊伍，一方面將極大地豐富指導方式，另一方面讓學生感受各方面的學術氣氛、思想、治學態(tài)度和方法的陶冶，從而促進學生積極主動地學習。

4.建立完善的管理制度和激勵機制。高校應該制定相應的規(guī)章制度和激勵機制，指導和監(jiān)督本科生導師制的有效運行。把導師的工作和報酬、職稱評聘或職務晉升結合起來，導師在受聘期間，應享受導師津貼，導師工作應按指導學生的數(shù)量和質量直接計入教學工作量，同教學工作量一樣享受校內津貼等福利制度。對于成績突出的導師應在年度評優(yōu)、在職進修、職稱晉升等方面給予傾斜。學生的表現(xiàn)要與課外創(chuàng)新學分、三好測評、獎學金評定、入黨、免試研究生等掛鉤，充分調動導師和學生的積極性。

總之，本科生導師制是順應時展的一種全新的教學理念，歷史學院一年來的實踐表明，本科生導師制還有很多工作值得我們去研究和探索。相信隨著實踐的不斷深化，本科生導師制在歷史學院會得到更好的發(fā)展，對歷史學院的本科生全面素質的培養(yǎng)起到更加重要的推動作用。

參考文獻：

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[3]朱江.試析本科生導師制度及實施[J].長春理工大學學報:社會科學版，2008，(5):143.

篇10

一年來，總務處遵循學?？傮w工作思路和后勤工作計劃，以提供良好的物質條件和優(yōu)質的教育教學環(huán)境為重點，在工作中堅持以"服務"為宗旨，強化后勤工作人員素質，提高辦事的實效性，避免后勤保障缺位而影響教學工作?，F(xiàn)總結如下：

一、辦公用品購置與管理

今年，后勤管理繼續(xù)執(zhí)行《物品采購申請審批制度》、《物品領用保管的有關規(guī)定》，有效地規(guī)范了學校的后勤管理工作。

1. 開學前根據(jù)學校預算對學校辦公用品實行統(tǒng)一采購，開學初即分發(fā)到位，使教學工作正常開展。

2. 加強辦公用品的管理：每學期對辦公用品的使用情況進行三次檢查，一是看是否有浪費現(xiàn)象；二是看是否有使用不當損毀或丟失現(xiàn)象，期末對價值較高的辦公用品或設備一律收回有總務處統(tǒng)一保管，以防丟失或被盜。

二、教學設備購置與管理

為改善教學和辦公條件，根據(jù)學校預算和《物品采購申請審批制度》，圓滿完成了教學設備的采購計劃，依據(jù)教學設備使用及管理的相關規(guī)定加強管理，使其發(fā)揮更大的使用效能：

1. 為微機室新購進40臺電腦，進一步改善了學生學習條件。

2. 開學前新購進200套學生課桌凳。

3. 中學和小學教學樓前及東報告廳各新安裝一塊大型電子顯示屏。

4. 將中學教學樓教室的30塊磨砂黑板更換成新穎、安全、實用的鋼制黑板。

5. 購進新型鋼制書架17套，新進圖書5000余冊，新增圖書資料室1個，主要用于滿足小學生閱讀課的需要。

6.滿足小學生興趣小組活動需求，購置3臺多功能高品質有源音箱播放器。

7. 不斷改善教師辦公條件，為老師辦公室新安裝4臺空調、中學微機室新更換一臺120型空調。

8. 新購進45臺電腦。其中，小學25個教室每個教室一臺，方便多媒體教學。11臺用于3D打印實驗室，其余9臺補充到各處室或教師辦公室。

9.新購進60臺液晶顯示器以替換小學微機室所有老式顯示器。

10.新建3D打印實驗室一個，配備電腦11臺。

三、公物維護與管理

公物維護與管理是總務處的一項重要工作，本著維修及時、服務到位的原則，凡是影響到教學工作、師生安全、學校形象的事都必須及時處理。

1. 小學樓周圍安裝防護網，消除墻皮脫落可能對師生造成傷害的安全隱患。

3. 對全校用電設備、線路進行了兩次安全檢查維修。更換各種老舊破損有安全隱患的開關插座90多只，更換噪音污染較大的老舊日光燈管為新型無污染的節(jié)能燈共18個教室總計150盞。

4. 經常對供水設施、管線檢修維護。更換滴水漏水閥門、水龍頭50多只，廁所用延時閥門近40只。對供暖設備、管道進行了全面的檢修，更換100型高壓蒸汽閥門3臺、分路控制閥門14只。對供暖交換站進行了改造升級，將老舊的汽水混合交換器換成新型汽水分離交換器，使其更安全更節(jié)省。

5. 將師生飲水鍋爐前端的凈水設備進行了升級改造，加裝了2套超濾和反沖設備，使廣大師生喝上更加安全潔凈的飲用水。

6. 組織人員對中學樓南面樓頂進行了防水燙頂處理，徹底解決了6個教室漏雨問題。對中學教學樓、綜合樓、小學樓部分教室墻面進行找補瓷膏，使其更加干凈明亮。

7. 對學校東面車棚換彩鋼瓦38米，保證小學部教師自行車存放安全。

8. 對老舊空調進行了一次全面維修保養(yǎng)，使其能夠發(fā)揮更大效能。

9. 為使校園更加安全將學校四周圍墻更換及安裝鐵絲防護網。

四、校園環(huán)境整治

校園環(huán)境對學生教育起著潛移默化的熏陶和啟迪的作用，一個布局合理，生機盎然、整潔優(yōu)美、寧靜有序、蓬勃向上、健康和諧的校園環(huán)境，對學生的健康成長和發(fā)展，必然產生巨大的影響。因此，今年我們在整治校園環(huán)境做了很多工作。

1. 完成了學校大門改造、旗桿搬遷、榮譽墻拆除、小學樓二樓、中學樓三樓墻體外裝飾面脫落抹灰掛網改造，同時在綜合樓新建榮譽墻一個。

2. 做好校園的綠化、美化及花草的維護和修剪工作，對校園內花池草地、綠化帶的澆灌全部改造為噴灌，既節(jié)水又省時省力，給師生創(chuàng)造優(yōu)雅舒適的校園環(huán)境。

3. 在學校大門口南側新增5個高標準展牌，構建了學校文化小廣場。

4. 將小學樓、綜合樓四周花池（青石路牙磚）改造升級。

5. 對甬路中間綠化帶中的花草樹木重新進行布局設計，增添了花草種類并拼成H X B Z（和諧八中字母首寫）的造型，使其更加新穎別致。

6. 將學校門衛(wèi)室窗戶及門前臺階進行了改造，將門衛(wèi)室房頂安裝彩鋼瓦。

7. 為創(chuàng)造一個安全、潔凈、衛(wèi)生的工作和學習環(huán)境，總務處安排專人負責校舍的消毒工作，定期對教室、辦公室進行消毒。

五、財務管理

堅決貫徹執(zhí)行國家的法律法規(guī)及財務管理、會計核算的規(guī)章制度，認真完成學校財務管理工作，實時對財務預算、費用管理、開支范圍和計劃管理等情況監(jiān)督檢查，加強管理，開源節(jié)流，對工作中的問題及時研究處理，對重大問題及時向學校領導匯報：

1. 科學合理編制學校收支預算和收支計劃，并對計劃過程進行控制和管理，合理配置學校資源，努力節(jié)約資金，加強資產管理，防止學校資產流失。

2. 每張票據(jù)均實行3人簽字制度，按國家財務規(guī)定對每一筆收支票據(jù)的真實性、完整性進行認真審核，嚴格控制現(xiàn)金支出，對超過現(xiàn)金限額的支出按國家或上級相關規(guī)定嚴格控制。

3. 對學校發(fā)生的每一筆經費通過不同的方式、方法進行規(guī)范記錄，反映在憑證、帳簿和報表中，以備隨時查閱。

4. 采購、維修大額開支嚴格執(zhí)行《大額開支申請審批制度》，并簽訂采購、維修合同，上報相關部門，完善相關手續(xù)后方可執(zhí)行。

六、工會工作與教師福利

為了讓廣大教職工感到學校的溫暖，進一步激發(fā)廣大教職工的工作積極性、主動性和創(chuàng)造性，積極做好學校工會工作，認真履行職責，努力維護教職工的合法權利，千方百計為教職工辦實事、辦好事。主要工作如下：

1. 為全體在職教職工（包括借調到我校的教師、代課教師和臨時工）及全體退休教師做了身體檢查，檢查項目為歷年最多，教職工滿意度較高。

2. 為活躍學校文體生活，鼓勵教職工參加身體鍛煉，"五一"勞動節(jié)前夕成功舉辦了全體參與的職工趣味運動會。

4. 成功組織召開了我校第五屆教代會第四次全體會議，會前征集提案時代表們積極主動，紛紛建言獻策，會上討論熱烈并順利通過了涉及教職工切身利益的五項制度規(guī)定的修改草案。

5. 凡是本校教職工本人及直系家屬患病住院的，都會積極主動前往醫(yī)院或家里看望和安撫，幫助病人消除思想顧慮，盡早恢復身體康復。凡教職工家中有婚喪嫁娶的我們都會積極給予幫助。

6. 根據(jù)政策積極落實退休教師的待遇，認真為他們辦實事、好事，幫助他們解決了報刊訂閱報銷、足額發(fā)放防暑費、健康體檢、異地醫(yī)療費報銷等實際問題。

七、存在的問題與不足

今年后勤工作各項措施落實有序，工作取得顯著成績。但工作中仍然存在不少問題和不足，有待進一步強化管理。

1.作為后勤人員工作作風還不夠扎實，"熱情服務、主動服務、耐心服務"的要求還不夠。

2.缺乏積極創(chuàng)造性地開展工作，處理問題時依賴心較強。

3.工作不夠深入，調查了解不夠。缺少與教師們的談心交流，對后勤服務工作中存在的問題了解不多。

八、2016主要工作目標

在今后的后勤工作中，要更新觀念，強化管理，以精細化管理，使學校后勤工作穩(wěn)步前進：

1. 加強責任意識和管理意識，抓好后勤管理工作，兢兢業(yè)業(yè)做好各項工作，履行好自己的職責，積極開展工作，率先垂范。

2. 完善后勤管理制度，明確管理責任。與各班主任和教師簽訂財產使用保管責任書，做好督導檢查和財產維修工作，真抓實干，使學校財產管理制度化。

3. 改變工作作風，提高服務意識，全心全意為廣大師生服務。深入到教職工當中去，及時與他們溝通，廣泛征求意見，凡是教師提出的合理化服務要求，努力做好、做實。

4. 認真、及時地檢修、維護好學校的各項設施。保證全校各種設施都能正常安全使用，在不影響正常教學工作前提下，努力做到維修主動、及時、有效。

5. 爭取盡早完成新變壓器（250KVA）增容安裝工程和舊變壓器（100KVA）升級改造，確保學校用電需求和用電安全。

6. 爭取資金、申請招標，力爭全校所有教師辦公室的安裝空調，保證老師們有一個舒適的工作環(huán)境。

7.東報告廳新增兩臺大型空調（160型）、力爭地面鋪設塑膠，使師生們有一個溫馨舒適的活動場所。