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篇1

關(guān)鍵詞：農(nóng)民專(zhuān)業(yè)合作社社員；職業(yè)培訓(xùn)有效性；成人學(xué)習(xí)

基金項(xiàng)目：福建省教育科學(xué)“十二五”規(guī)劃2014年度課題：“農(nóng)民專(zhuān)業(yè)合作社社員職業(yè)培訓(xùn)的影響因素及模式創(chuàng)新研究――基于福建省的調(diào)查”（立項(xiàng)批準(zhǔn)號(hào)：FJJKCG14-101）研究成果

中圖分類(lèi)號(hào)：C975 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

收錄日期：2016年5月10日

農(nóng)民專(zhuān)業(yè)合作社是新型農(nóng)業(yè)經(jīng)營(yíng)主體的重要組成部分，合作社的發(fā)展對(duì)社員的綜合素質(zhì)提出了較高的要求，職業(yè)培訓(xùn)意義重大。合作社社員作為成年人，具有不同于一般學(xué)生的成人學(xué)習(xí)特點(diǎn)，必須遵循成人學(xué)習(xí)的規(guī)律，合理進(jìn)行相應(yīng)的職業(yè)培訓(xùn)，提高培訓(xùn)的綜合效果。

一、農(nóng)民專(zhuān)業(yè)合作社社員職業(yè)培訓(xùn)的必要性

（一）掌握相關(guān)生產(chǎn)和經(jīng)營(yíng)知識(shí)，提高文化素養(yǎng)。終身教育的理念由來(lái)已久，教育不能局限于學(xué)校，應(yīng)當(dāng)貫穿人的一生，對(duì)于農(nóng)民專(zhuān)業(yè)合作社的社員來(lái)說(shuō)，也不例外。接受教育的形式可以多樣化，比如學(xué)歷提升教育、非學(xué)歷在職培訓(xùn)等。農(nóng)民專(zhuān)業(yè)合作社的社員大多是農(nóng)民出身，原有的文化水平偏低，一般只是初中、高中文化程度。通過(guò)參加相關(guān)的職業(yè)培訓(xùn)，可以使他們系統(tǒng)地掌握農(nóng)業(yè)種植、養(yǎng)殖、畜牧、經(jīng)營(yíng)合作社等方面的最新知識(shí)，了解行業(yè)熱點(diǎn)和相關(guān)政策法規(guī)，有利于其綜合文化素質(zhì)的提升。這對(duì)于培養(yǎng)有文化、懂技術(shù)、會(huì)經(jīng)營(yíng)的新型職業(yè)農(nóng)民，增強(qiáng)其創(chuàng)業(yè)能力、提高綜合素養(yǎng)等，具有十分重要的意義。

（二）提高農(nóng)業(yè)操作技能，增強(qiáng)實(shí)踐能力?，F(xiàn)代農(nóng)業(yè)技術(shù)的發(fā)展日新月異，對(duì)農(nóng)民的操作技能提出了更高的要求。如果沒(méi)有及時(shí)參加相關(guān)的培訓(xùn)，就無(wú)法跟上時(shí)展的步伐，在激烈的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)中慘遭淘汰。農(nóng)民專(zhuān)業(yè)合作社的社員，大多是農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的主力軍，通過(guò)參加科學(xué)組織、合理安排的職業(yè)培訓(xùn)，使社員可以與相關(guān)的農(nóng)業(yè)技術(shù)專(zhuān)家、學(xué)者面對(duì)面的交流，得到其系統(tǒng)的指導(dǎo)，獲得學(xué)習(xí)新技術(shù)、掌握新方法的寶貴機(jī)會(huì)。培訓(xùn)中的系統(tǒng)講授、親自示范、互動(dòng)交流、當(dāng)場(chǎng)答疑等靈活生動(dòng)的方法，有利于合作社社員提高農(nóng)業(yè)操作技能，增強(qiáng)實(shí)踐能力。這對(duì)于促進(jìn)農(nóng)業(yè)科技成果轉(zhuǎn)化、提高農(nóng)業(yè)生產(chǎn)和經(jīng)營(yíng)管理的現(xiàn)代化水平，意義重大。

（三）增加農(nóng)業(yè)經(jīng)營(yíng)收入，推動(dòng)農(nóng)村社區(qū)發(fā)展。衡量培訓(xùn)有效性的一個(gè)重要指標(biāo)是培訓(xùn)對(duì)于促進(jìn)增收的影響。如前所述，農(nóng)民專(zhuān)業(yè)合作社社員的職業(yè)培訓(xùn)，有利于提升社員的綜合文化素質(zhì)，提高其農(nóng)業(yè)操作的基本技能，增強(qiáng)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)的實(shí)踐能力；而這些都對(duì)其農(nóng)業(yè)收入的提高、脫貧致富至關(guān)重要。此外，參加過(guò)相關(guān)培訓(xùn)的社員，往往見(jiàn)識(shí)更廣闊，學(xué)習(xí)意識(shí)更強(qiáng)烈，能夠較好地拓寬增收渠道，如發(fā)展農(nóng)產(chǎn)品加工業(yè)務(wù)，推動(dòng)合作社三產(chǎn)融合等，促進(jìn)所在農(nóng)村社區(qū)的發(fā)展。

二、農(nóng)民專(zhuān)業(yè)合作社社員成人學(xué)習(xí)的特點(diǎn)

（一）注重培訓(xùn)內(nèi)容的實(shí)用性，學(xué)習(xí)目的性明確。作為成年人，農(nóng)民專(zhuān)業(yè)合作社的社員獨(dú)立性和自我約束水平強(qiáng)，其學(xué)習(xí)區(qū)別于普通學(xué)生的一個(gè)典型特征是以問(wèn)題為中心，講求實(shí)用。主要體現(xiàn)為，希望將培訓(xùn)中所掌握的有關(guān)生產(chǎn)技能知識(shí)、經(jīng)營(yíng)管理理念和法規(guī)政策等內(nèi)容，迅速地使用于實(shí)際生產(chǎn)生活中，立竿見(jiàn)影，習(xí)慣于“缺什么學(xué)什么，需要什么學(xué)什么”，對(duì)與現(xiàn)實(shí)緊密聯(lián)系的內(nèi)容，學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和學(xué)習(xí)欲望強(qiáng)烈。對(duì)于純粹理論的講授，他們往往沒(méi)有太多的興趣和耐心，認(rèn)為不夠?qū)嵱?，無(wú)法有效解決實(shí)際生產(chǎn)中的問(wèn)題。這對(duì)合作社職業(yè)培訓(xùn)的課程內(nèi)容設(shè)計(jì)和培訓(xùn)方法安排等，都提出了很高的要求。

（二）善于聯(lián)系原有生活經(jīng)驗(yàn)。成人學(xué)習(xí)的一大特點(diǎn)就是建立在豐富的社會(huì)經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上。合作社社員大多有著豐富的人生閱歷和生產(chǎn)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，不少社員本身就是生產(chǎn)大戶、銷(xiāo)售能人，一些社員養(yǎng)殖、種養(yǎng)的技術(shù)水平較高，還有部分社員曾經(jīng)在外做生意或打工多年。由于社會(huì)閱歷豐富，在培訓(xùn)中他們往往習(xí)慣于將以往的經(jīng)驗(yàn)、閱歷作為背景知識(shí)來(lái)理解培訓(xùn)中所講授的知識(shí)要點(diǎn)，將新知識(shí)點(diǎn)與過(guò)去已經(jīng)知道的內(nèi)容進(jìn)行比較，進(jìn)行類(lèi)化。需要注意的是，部分經(jīng)驗(yàn)可能是雙刃劍，有時(shí)會(huì)起誤導(dǎo)作用。

（三）崇尚“干中學(xué)”，厭惡純粹理論的灌輸。成年人比較喜歡“干中學(xué)”，認(rèn)為通過(guò)親自參與實(shí)踐學(xué)到的成果才能留下深刻的印象，而且通過(guò)親自操練，能夠印證有關(guān)理論的假設(shè)，學(xué)習(xí)的積極性和動(dòng)力更強(qiáng)。在培訓(xùn)中，合作社社員最歡迎的就是培訓(xùn)講師親自在田間地頭的示范引領(lǐng)，在講師手把手的指導(dǎo)下，他們普遍感覺(jué)能夠獲得較大收獲。他們對(duì)實(shí)際生產(chǎn)過(guò)程十分熟悉，能夠較好地通過(guò)“干中學(xué)”將新技術(shù)運(yùn)用到實(shí)際中，動(dòng)手能力強(qiáng)。相對(duì)來(lái)說(shuō)，農(nóng)業(yè)生產(chǎn)技術(shù)或經(jīng)營(yíng)管理政策法規(guī)方面純粹理論的課堂講授，社員們一般興趣不大，覺(jué)得只是淺嘗輒止，被動(dòng)受教，不得要領(lǐng)。

（四）自我意識(shí)強(qiáng)，在培訓(xùn)中害怕失敗。成年人的自我意識(shí)和自律水平較高，同時(shí)自尊心較強(qiáng)，被人尊重的需求較為強(qiáng)烈。在參加培訓(xùn)中往往比較要面子，希望大家能肯定認(rèn)同自己，懼怕犯錯(cuò)出丑被人嘲笑。部分社員年齡相對(duì)偏大，原有文化水平不高，有一定的畏難情緒，總認(rèn)為自己基礎(chǔ)差，學(xué)習(xí)能力不強(qiáng)，不愿意接受新觀念、新方法、新挑戰(zhàn)，受挫能力偏低，在培訓(xùn)中有一定的焦慮感。因此，只有當(dāng)培訓(xùn)的環(huán)境讓他們覺(jué)得安全、自尊心、自信心不會(huì)受損的情況下，他們才能全身心地投入，否則往往簡(jiǎn)單應(yīng)付或隨便聽(tīng)聽(tīng)，不愿意付出較多時(shí)間精力。

（五）部分社員學(xué)習(xí)積極性不高，被動(dòng)參與培訓(xùn)。作為農(nóng)民專(zhuān)業(yè)合作社的社員，往往日常有很多事務(wù)需要處理：既要忙農(nóng)活，還要一定程度上兼業(yè)打工，部分能力較強(qiáng)的社員還做些小生意。由于時(shí)間、精力有限，一些社員參與培訓(xùn)學(xué)習(xí)的積極性并不高，學(xué)習(xí)興趣不足，態(tài)度不夠端正，覺(jué)得參加培訓(xùn)耽誤了生產(chǎn)，浪費(fèi)了時(shí)間，又沒(méi)有太大收效。即使勉強(qiáng)來(lái)到培訓(xùn)現(xiàn)場(chǎng)，往往也是消極應(yīng)對(duì)，不主動(dòng)參與培訓(xùn)課程的有關(guān)環(huán)節(jié)。

三、提高農(nóng)民專(zhuān)業(yè)合作社社員職業(yè)培訓(xùn)有效性的建議

（一）緊密聯(lián)系合作社實(shí)際，提高培訓(xùn)內(nèi)容實(shí)用性。不管是合作社理事長(zhǎng)，還是普通社員，在合作社發(fā)展中都會(huì)遇到很多實(shí)際問(wèn)題，如社員管理、利益分配、生產(chǎn)技術(shù)困難等。根據(jù)上文所述的成人學(xué)習(xí)特點(diǎn)，在培訓(xùn)內(nèi)容的設(shè)計(jì)上就應(yīng)當(dāng)與合作社的實(shí)際情況緊密結(jié)合，充分體現(xiàn)培訓(xùn)的服務(wù)現(xiàn)實(shí)導(dǎo)向，這樣才能有效提高農(nóng)民專(zhuān)業(yè)合作社社員職業(yè)培訓(xùn)的有效性。具體來(lái)說(shuō)，在合作社培訓(xùn)的內(nèi)容設(shè)計(jì)上，應(yīng)該避免抽象、概括的理論灌輸，盡量選擇合作社運(yùn)營(yíng)中生動(dòng)、直觀的一手典型案例；以其為基礎(chǔ)，講授有關(guān)知識(shí)，引導(dǎo)社員共同探討解決的對(duì)策。比如，在講到合作社財(cái)務(wù)管理問(wèn)題時(shí)，就可以分析社員所在的合作社按股分紅、按交易額返利情況等方面的賬務(wù)處理；在講述合作社治理結(jié)構(gòu)優(yōu)化的時(shí)候，可以用參訓(xùn)社員中某個(gè)經(jīng)營(yíng)較好的先進(jìn)社作為案例，介紹其社員組織管理、內(nèi)部治理等方面的經(jīng)驗(yàn)，引發(fā)其他社員思考和討論。

（二）有效運(yùn)用社員已有經(jīng)驗(yàn)，調(diào)動(dòng)社員主動(dòng)性。如前所述，合作社社員大多有著豐富的人生經(jīng)驗(yàn)和閱歷，這是一筆寶貴的財(cái)富，在培訓(xùn)過(guò)程中必須加以重視。對(duì)培訓(xùn)講師來(lái)說(shuō)，應(yīng)當(dāng)在培訓(xùn)課前向培訓(xùn)有關(guān)組織機(jī)構(gòu)詳細(xì)了解參訓(xùn)社員的個(gè)人基本資料，如經(jīng)營(yíng)品種、生產(chǎn)經(jīng)驗(yàn)、做生意情況、學(xué)習(xí)經(jīng)歷等，保證培訓(xùn)內(nèi)容的設(shè)計(jì)充分考慮其已有的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)背景。在此基礎(chǔ)上，才能以舊的知識(shí)點(diǎn)為基礎(chǔ)，通過(guò)巧妙聯(lián)系新舊知識(shí)點(diǎn)，使社員在學(xué)習(xí)時(shí)倍感親切，同時(shí)喚起社員的學(xué)習(xí)興趣。比如，在培訓(xùn)之前的社員基本情況了解中，得知其中一位參訓(xùn)的理事長(zhǎng)曾經(jīng)在外從事農(nóng)產(chǎn)品販銷(xiāo)十余年，對(duì)市場(chǎng)行情十分了解，也參與辦過(guò)一些初級(jí)加工廠，生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)經(jīng)驗(yàn)豐富。在培訓(xùn)課程中，就可以邀請(qǐng)其分享對(duì)合作社產(chǎn)品銷(xiāo)售渠道拓展、三產(chǎn)融合加工增值等方面的心得。在社員介紹的基礎(chǔ)上，培訓(xùn)講師點(diǎn)評(píng)總結(jié)，聯(lián)系有關(guān)理論進(jìn)行提升，就容易調(diào)動(dòng)參訓(xùn)社員的積極性。

（三）在真實(shí)的情境中進(jìn)行培訓(xùn)，改進(jìn)培訓(xùn)效果。合作社社員大多是農(nóng)民出身，作為早已脫離校園的社會(huì)人，不習(xí)慣在固定的教室里“老師講、學(xué)生記”這種傳統(tǒng)的教授知識(shí)方式。針對(duì)社員更希望“干中學(xué)”的實(shí)際，應(yīng)該在真實(shí)的情境中組織培訓(xùn)，比如在合作社的辦公現(xiàn)場(chǎng)，在所經(jīng)營(yíng)的田地林場(chǎng)等，現(xiàn)場(chǎng)講述有關(guān)知識(shí)，示范操作相關(guān)技術(shù)要領(lǐng)，社員觀摩或參與操作；還可以考慮帶領(lǐng)參訓(xùn)社員到合作社發(fā)展比較成功的浙江、山東等地，考察學(xué)習(xí)。如果條件不允許在真實(shí)情境中培訓(xùn)，也要通過(guò)充分運(yùn)用相關(guān)資源，模擬仿真的情景，提高培訓(xùn)的效果。

（四）采用參與式的培訓(xùn)方法，營(yíng)造良好培訓(xùn)氣氛。作為農(nóng)民專(zhuān)業(yè)合作社的培訓(xùn)老師，不能把自己定位于高高在上的知識(shí)傳授者角色，而應(yīng)該以一種更加平等的態(tài)度，認(rèn)真對(duì)待并充分尊重參訓(xùn)社員，使他們?cè)谳p松友好的氣氛中，樹(shù)立學(xué)習(xí)的信心，消除焦慮感。相比于知識(shí)講授者，培訓(xùn)老師更應(yīng)以學(xué)習(xí)引導(dǎo)者和幫助者的身份組織培訓(xùn)，與社員進(jìn)行分享和交流。同時(shí)，要重視培訓(xùn)方法的設(shè)計(jì)，更多地考慮參與式的方法，而不是簡(jiǎn)單的知識(shí)灌輸。比如，針對(duì)一些和現(xiàn)實(shí)聯(lián)系密切的知識(shí)點(diǎn)，如合作社效益提升困境、合作社利益相關(guān)者管理難題等，可以通過(guò)發(fā)放精心設(shè)計(jì)的典型案例，讓參訓(xùn)社員以小組為單位，進(jìn)行案例討論；合作社管理中理事長(zhǎng)和社員之間的溝通問(wèn)題等，則可以通過(guò)現(xiàn)場(chǎng)的情景模擬和角色扮演，讓兩位參訓(xùn)社員分別扮演理事長(zhǎng)和普通社員，通過(guò)模擬面談，來(lái)體會(huì)溝通中的技巧和注意事項(xiàng)；一些需要大家通過(guò)練習(xí)掌握的問(wèn)題，如合作社賬務(wù)處理，則可以通過(guò)隨堂小練習(xí)的方式，讓參訓(xùn)社員當(dāng)場(chǎng)完成。總之，應(yīng)該通過(guò)多元化的培訓(xùn)方法設(shè)計(jì)，使整個(gè)培訓(xùn)過(guò)程充分體現(xiàn)參訓(xùn)社員的主體地位，發(fā)揮他們的主動(dòng)性，避免枯燥無(wú)味的單一講課。

（五）提高培訓(xùn)師資水平，滿足參訓(xùn)社員需要。合作社社員不同于普通在校學(xué)生，對(duì)培訓(xùn)教師的水平提出了更高要求。為了增強(qiáng)培訓(xùn)效果，應(yīng)高度重視對(duì)相關(guān)師資的培養(yǎng)。首先，培訓(xùn)教師應(yīng)該對(duì)合作社的實(shí)際情況有充分的了解，避免紙上談兵的問(wèn)題，可以考慮形成相關(guān)制度，要求每位教師每年固定在合作社駐點(diǎn)一段時(shí)間，親自參與合作社的相關(guān)實(shí)務(wù)工作。其次，針對(duì)社員成年人學(xué)習(xí)的實(shí)際特點(diǎn)，有關(guān)機(jī)構(gòu)應(yīng)安排富有經(jīng)驗(yàn)的專(zhuān)家，指導(dǎo)培訓(xùn)教師的課程設(shè)計(jì)。通過(guò)提前演練、模擬授課等方式，做好充分的準(zhǔn)備，保證授課質(zhì)量。此外，在師資隊(duì)伍建設(shè)上，除了高?？蒲性核挠嘘P(guān)老師外，還應(yīng)考慮當(dāng)?shù)鼗鶎觾?yōu)秀的農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣人員和生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)能手。通過(guò)選送學(xué)習(xí)、考察等方式，提高其綜合素質(zhì)。

主要參考文獻(xiàn)：

[1]張勝軍，聶偉進(jìn).基于成人學(xué)習(xí)特點(diǎn)的農(nóng)民工培訓(xùn)教學(xué)策略[J].職教論壇，2012.13.

[2]曹華.基于成人學(xué)習(xí)特點(diǎn)的有效培訓(xùn)[J].中國(guó)質(zhì)量，2012.8.

篇2

一、高考舞蹈現(xiàn)狀分析

對(duì)舞蹈的認(rèn)識(shí)和接受，主要源于物質(zhì)生活的提升，人們開(kāi)始追求精神文化，尤其當(dāng)前舞蹈還成為廣大學(xué)生進(jìn)入大學(xué)的一條捷徑，人數(shù)也隨之水漲船高。據(jù)相關(guān)數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)發(fā)現(xiàn)，2010年山西省的高校招生舞蹈類(lèi)考生人數(shù)為3322人，到2011年就增加為4035人，藝術(shù)類(lèi)學(xué)生數(shù)量逐年增多。

目前，高考是一個(gè)競(jìng)爭(zhēng)非常激烈的“戰(zhàn)場(chǎng)”，對(duì)于文化成績(jī)不占優(yōu)勢(shì)的學(xué)生而言，要想取得高考的最終勝利，藝考成為不錯(cuò)的選擇。通過(guò)全國(guó)各省對(duì)舞蹈類(lèi)藝考學(xué)生的要求可以清楚地知道，其文化課錄取分?jǐn)?shù)相相較于普通考生更低，甚至能低150-220分。而將重點(diǎn)集中在專(zhuān)業(yè)上，對(duì)于選擇用舞蹈來(lái)參加高考的學(xué)生而言，更加輕松，準(zhǔn)備起來(lái)也較為簡(jiǎn)單。同時(shí)，在高考錄取原則上，舞蹈類(lèi)藝術(shù)學(xué)生比普通考生多一次錄取機(jī)會(huì)，而社會(huì)對(duì)于舞蹈專(zhuān)業(yè)人才的需求也較大，各種優(yōu)勢(shì)進(jìn)一步帶動(dòng)了高考舞蹈這股“熱潮”。

二、提高專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)的高考舞蹈教學(xué)策略探討

從高考對(duì)于舞蹈類(lèi)專(zhuān)業(yè)學(xué)生的錄取條件中可以知道，在文化成績(jī)要求偏低的情況下，舞蹈專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)所占的比重就相對(duì)偏大。如何讓學(xué)生在高考中脫穎而出，成為高考舞蹈教學(xué)考慮的重點(diǎn)，在以專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)培養(yǎng)為核心的前提下，可以從以下幾方面著手進(jìn)行：

（一）注重學(xué)生基本功的培訓(xùn)。對(duì)于舞蹈來(lái)說(shuō)，基本功是不可或缺的基礎(chǔ)，在整個(gè)高考舞蹈教學(xué)中占據(jù)重要地位。對(duì)于從小學(xué)習(xí)舞蹈的學(xué)生而言，具有一定的基本功，只需稍加點(diǎn)撥就能“錦上添花”。而從社會(huì)現(xiàn)狀來(lái)看，還有大部分考生是沒(méi)有舞蹈基礎(chǔ)，想通過(guò)短期舞蹈培訓(xùn)參加高考的。針對(duì)這部分考生，基本功的培訓(xùn)顯得尤為重要，必須逐步由淺入深、從易到難地進(jìn)行訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)。具體培訓(xùn)內(nèi)容可以分為每日常規(guī)培訓(xùn)以及周末寒暑假專(zhuān)業(yè)提升培訓(xùn)兩大部分。

在每日常規(guī)培訓(xùn)中，人體的站立形態(tài)很重要，要注重培訓(xùn)學(xué)生的舞蹈姿態(tài)以及頭部、手腳的基本位置形態(tài)。這對(duì)于舞蹈學(xué)習(xí)者來(lái)說(shuō)，是很基礎(chǔ)又很關(guān)鍵的，很多時(shí)候通過(guò)形態(tài)舉止就能判斷其是否有舞蹈基礎(chǔ)。接下來(lái)就是身體柔韌度和軟開(kāi)度的訓(xùn)練，一般需要花費(fèi)25―30分鐘，考生每日?qǐng)?jiān)持花1個(gè)小時(shí)左右時(shí)間在形體、柔韌度、軟開(kāi)度的培訓(xùn)上，經(jīng)過(guò)一學(xué)期后軟開(kāi)度就不成問(wèn)題了。

通過(guò)上述的系列基本功培訓(xùn)，考生能在高考中取得不錯(cuò)的專(zhuān)業(yè)成績(jī)，這也是高考舞蹈專(zhuān)業(yè)素質(zhì)教學(xué)的重要策略。

（二）打造專(zhuān)業(yè)的教師隊(duì)伍。在高考舞蹈教學(xué)的過(guò)程中，教師是不可或缺的重要參與者，教師的教學(xué)效果與質(zhì)量對(duì)學(xué)生的高考具有重大影響。因此，需要不斷地引進(jìn)優(yōu)秀的舞蹈教師，打造專(zhuān)業(yè)的教師隊(duì)伍。就目前的舞蹈教師來(lái)看，普遍年齡偏年輕，年輕教師的教學(xué)觀念較新潮，教學(xué)模式等也更容易讓學(xué)生接受，但不可忽視的一個(gè)問(wèn)題是，年輕的舞蹈教師欠缺一定的高考舞蹈培訓(xùn)經(jīng)驗(yàn)，難以確保教學(xué)質(zhì)量。

所以，為了讓學(xué)生輕松接受并提高教學(xué)質(zhì)量，在教師的選擇上應(yīng)該存在一定的年齡跨度，讓教師的年齡更加均衡化，便于資源整合，又能確保專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)的培訓(xùn)質(zhì)量，一舉數(shù)得。同時(shí)，為了進(jìn)一步保證教學(xué)質(zhì)量，引入大量?jī)?yōu)秀有經(jīng)驗(yàn)的舞蹈教師或是聘請(qǐng)客座教師都是不錯(cuò)的途徑。

（三）結(jié)合不同高考舞蹈招生要求進(jìn)行培訓(xùn)。目前全國(guó)各省對(duì)于舞蹈類(lèi)藝術(shù)考生的錄取要求各不相同，歸納起來(lái)總體流程都是初試、復(fù)試、三試，而涉及到的舞種包括：芭蕾、現(xiàn)代舞、古典舞、民族舞、當(dāng)代舞等。因此，在進(jìn)行高考舞蹈專(zhuān)業(yè)教學(xué)時(shí)，就需要結(jié)合不同院校的舞蹈招生錄取要求，有針對(duì)性地進(jìn)行培訓(xùn)?？忌枰诳记熬瓦x擇好劇目，盡量避免與以往重復(fù)，獨(dú)特、個(gè)性、張揚(yáng)、感染力強(qiáng)的劇目更能吸引老師的注意。在確定好劇目后，就要進(jìn)行個(gè)人技術(shù)技巧的訓(xùn)練，并確定報(bào)考院校對(duì)考生的文化課、專(zhuān)業(yè)課的相關(guān)要求，例如：中央民族大學(xué)舞蹈學(xué)院的舞蹈教育專(zhuān)業(yè)對(duì)考生的文化課要求較高，相比較藝校生，一般的高中生更具有優(yōu)勢(shì)。

教師還要注重對(duì)考生的舞蹈表現(xiàn)力、眼神、表情、舞臺(tái)表現(xiàn)力與應(yīng)變力等方面進(jìn)行培訓(xùn)，將有利于進(jìn)一步提升學(xué)生的舞蹈專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)，在千軍萬(wàn)馬過(guò)獨(dú)木橋的高考戰(zhàn)場(chǎng)中脫穎而出。

篇3

 

美國(guó)上市公司-----億元級(jí)外企、IT培訓(xùn)領(lǐng)軍企業(yè)

【北京免費(fèi)咨詢電話】：400-001-9911轉(zhuǎn)分機(jī)28245

一、達(dá)內(nèi)國(guó)際集團(tuán)簡(jiǎn)介

達(dá)內(nèi)國(guó)際集團(tuán)是中國(guó)IT職業(yè)教育的品牌，是目前中國(guó)IT職業(yè)教育集團(tuán)，2014年4月3日，達(dá)內(nèi)國(guó)際集團(tuán)成功在美國(guó)納斯達(dá)克上市，是中國(guó)家在美國(guó)上市的IT職業(yè)教育集團(tuán)，同時(shí)也是2014年赴美上市股。除中高端IT人才實(shí)訓(xùn)外，達(dá)內(nèi)時(shí)代科技集團(tuán)同樣致力于IT 人才輸送、教育平臺(tái)建設(shè)、軟件研發(fā)等綜合服務(wù)。目前，已形成包括 人才實(shí)訓(xùn)中心、軟件研發(fā)中心、軟件人才中心、IT 教育中心四大人才服務(wù)模塊達(dá)內(nèi)國(guó)際集團(tuán)逐漸形成以IT培訓(xùn)為主的多元化、綜合性的職業(yè)教育及人才服務(wù)領(lǐng)導(dǎo)品牌。

達(dá)內(nèi)國(guó)際集團(tuán)有限公司的各個(gè)中心由軟件專(zhuān)家負(fù)責(zé)運(yùn)營(yíng)，課程設(shè)計(jì)引進(jìn)北美先進(jìn)技術(shù)，貼近中國(guó)軟件企業(yè)的實(shí)際需求，同時(shí)，聘請(qǐng)北美海外專(zhuān)家與來(lái)自IBM、華為、用友、亞信、東軟等國(guó)內(nèi)外名企的一線實(shí)戰(zhàn)專(zhuān)家擔(dān)任講師，以確保高端培訓(xùn)效果。達(dá)內(nèi)在課程設(shè)計(jì)與培訓(xùn)模式上不斷創(chuàng)新，開(kāi)創(chuàng)“零首付、低押金，就業(yè)后付款”的信貸就業(yè)模式先河，改革培訓(xùn)模式保持培訓(xùn)規(guī)模擴(kuò)大的同時(shí)確保90%以上的就業(yè)率，同時(shí)高質(zhì)量就業(yè)。

二、達(dá)內(nèi)時(shí)代科技集團(tuán)與高校和企業(yè)合作

從創(chuàng)建之初，達(dá)內(nèi)國(guó)際集團(tuán)就非常重視與高校進(jìn)行學(xué)術(shù)交流、專(zhuān)業(yè)共建等方面的合作。經(jīng)過(guò)13年辛勤的耕耘，達(dá)內(nèi)國(guó)際集團(tuán)在全國(guó)高校中建立了良好的口碑和美譽(yù)度， 達(dá)內(nèi)先后與全國(guó)500多所大學(xué)的計(jì)算機(jī)或軟件學(xué)院建立良好合作關(guān)系，其中20%以上為211重點(diǎn)大學(xué)，在100多所院校里建立了達(dá)內(nèi)大學(xué)生實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地，并與包括北大軟件學(xué)院在內(nèi)的7所院校建立軟件工程研究生聯(lián)合培養(yǎng)合作。近年來(lái)，達(dá)內(nèi)加強(qiáng)了與院校開(kāi)展深度合作的步伐，在人才培養(yǎng)模式、項(xiàng)目課程體系的整體構(gòu)建、實(shí)訓(xùn)實(shí)習(xí)基地的建設(shè)、師資培養(yǎng)等方面全方位的高校開(kāi)展合作，對(duì)高校的教學(xué)改革、優(yōu)化高校課程體系，強(qiáng)化實(shí)訓(xùn)實(shí)習(xí)以及加強(qiáng)高校教師隊(duì)伍實(shí)戰(zhàn)型業(yè)務(wù)水平的提升都積極的推動(dòng)作用。

達(dá)內(nèi)發(fā)展離不開(kāi)與企業(yè)的密切合作，達(dá)內(nèi)在全國(guó)建立5大軟件人才中心，300人才顧問(wèn)每天不斷與全國(guó)上萬(wàn)家企業(yè)保持聯(lián)系和溝通。通過(guò)13年達(dá)內(nèi)不斷地探索與嘗試，達(dá)內(nèi)與國(guó)內(nèi)外知名企業(yè)建立人才推薦，人才定制培養(yǎng)、人才租賃與外包、校園招聘、IT獵頭、企業(yè)內(nèi)訓(xùn)等多樣化的合作方式和一站式的服務(wù)體系。截止到2014年5月底，達(dá)內(nèi)與全國(guó)5萬(wàn)家知名企業(yè)建立合作關(guān)系，每個(gè)月在達(dá)內(nèi)全國(guó)中心有近600場(chǎng)的企業(yè)雙選會(huì)，達(dá)內(nèi)還會(huì)定期做專(zhuān)場(chǎng)招聘會(huì)，正是與企業(yè)的緊密合作關(guān)系，達(dá)內(nèi)學(xué)員保持行業(yè)的學(xué)員就業(yè)率，2014年實(shí)現(xiàn)了95%以上的就業(yè)率。

三、達(dá)內(nèi)國(guó)際集團(tuán)主要業(yè)績(jī)：

達(dá)內(nèi)國(guó)際集團(tuán)作為中國(guó)高端IT培訓(xùn)的翹楚，從創(chuàng)業(yè)之初就倡導(dǎo) “誠(chéng)信、創(chuàng)新、開(kāi)放、合作”的企業(yè)文化，同時(shí)經(jīng)營(yíng)戰(zhàn)略一直都保持經(jīng)營(yíng)模式和產(chǎn)品保持行業(yè)的一步：率先在美國(guó)上市家IT職業(yè)教育機(jī)構(gòu)；率先推出“先就業(yè)，后付款”IT信貸就業(yè)培訓(xùn)的IT職業(yè)教育；率先獲得國(guó)際風(fēng)險(xiǎn)投資的IT職業(yè)教育機(jī)構(gòu)；率先入選“德勤中國(guó)高科技高成長(zhǎng)50強(qiáng)”的IT職業(yè)教育機(jī)構(gòu)；率先由IT技術(shù)專(zhuān)家建立和運(yùn)營(yíng)的IT職業(yè)教育機(jī)構(gòu)；率先全面開(kāi)放課堂，隨時(shí)真課試聽(tīng)的IT職業(yè)教育機(jī)構(gòu)；率先與“211工程”大學(xué)聯(lián)合培養(yǎng)軟件工程碩士的IT職業(yè)教育機(jī)構(gòu)；率先真實(shí)披露學(xué)員就業(yè)率、就業(yè)品質(zhì)的IT職業(yè)教育機(jī)構(gòu)；率先開(kāi)辟高端課程，培養(yǎng)IT白領(lǐng)、金領(lǐng)的IT職業(yè)教育機(jī)構(gòu)；率先完全真實(shí)公開(kāi)師資背景的IT職業(yè)教育機(jī)構(gòu)。

達(dá)內(nèi)國(guó)際集團(tuán)由于優(yōu)秀的教學(xué)效果、行業(yè)的經(jīng)營(yíng)模式和傾力公益事業(yè)贏得了社會(huì)各界的廣泛贊譽(yù)和好評(píng)，近年來(lái)達(dá)內(nèi)榮獲了各界機(jī)構(gòu)的頒獎(jiǎng)：達(dá)內(nèi)是業(yè)界的一家2006、2007、2008、2009連續(xù)4年入選德勤評(píng)選的“中國(guó)高科技高成長(zhǎng)50強(qiáng)公司”、“亞太地區(qū)高科技高成長(zhǎng)500強(qiáng)公司”，中關(guān)村管理委員會(huì)指定的“軟件人才培養(yǎng)示范基地”、北京市商務(wù)委、北京市教委聯(lián)合評(píng)為“首批服務(wù)外包人才培訓(xùn)機(jī)構(gòu)”，被《計(jì)算機(jī)世界》評(píng)選的“就業(yè)服務(wù)杰出貢獻(xiàn)獎(jiǎng)”、被《中國(guó)計(jì)算機(jī)報(bào)》評(píng)選的“影響力培訓(xùn)機(jī)構(gòu)獎(jiǎng)”、被搜狐評(píng)為“中國(guó)十大教育集團(tuán)”、被騰訊評(píng)為“中國(guó)大學(xué)生心目中影響力的IT品牌”， 2010年更是和百度、搜狐、中興電子等企業(yè)被歐美同學(xué)會(huì)評(píng)為中國(guó)海外歸國(guó)人員創(chuàng)業(yè)“騰飛獎(jiǎng)”中國(guó)50強(qiáng)優(yōu)秀企業(yè)、2011年獲得中央電視臺(tái)評(píng)選的中國(guó)教育行業(yè)“領(lǐng)軍企業(yè)”2012年9月獲鳳凰網(wǎng)、網(wǎng)易財(cái)經(jīng)、影響力峰會(huì)組委會(huì)評(píng)選的“2012年度信賴(lài)企業(yè)”大獎(jiǎng)、2012、2013年 榮獲普華永道和高企協(xié)頒發(fā)“2011中關(guān)村高成長(zhǎng)企業(yè)100”。2013年榮獲智聯(lián)招聘中國(guó)年度雇主“北京30強(qiáng)”企業(yè)等大獎(jiǎng)。

四、達(dá)內(nèi)國(guó)際集團(tuán)IT培訓(xùn)課程：

1、java培訓(xùn)-----------java工程師；

2、UI培訓(xùn)-----------UI大咖設(shè)計(jì)師；

3、Android培訓(xùn)-----------安卓工程師；

4、IOS培訓(xùn)-----------IOS軟件工程師；

5、Web培訓(xùn)-----------Web前端工程師；

6、HTML5培訓(xùn)-----------前端互聯(lián)網(wǎng)工程師；

7、會(huì)計(jì)培訓(xùn)-----------主辦會(huì)計(jì)師；

8、網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷(xiāo)培訓(xùn)-----------網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷(xiāo)經(jīng)理師；

9、unity培訓(xùn)-----------Unity3D工程師；

10、大數(shù)據(jù)培訓(xùn)-----------大數(shù)據(jù)工程師；

11、PHP培訓(xùn)-----------PHP開(kāi)發(fā)工程師；

12、嵌入式培訓(xùn)-----------嵌入式工程師；

13、軟件測(cè)試培訓(xùn)-----------軟件測(cè)試工程師；

14、C++培訓(xùn)-----------C++軟件工程師

15、linux培訓(xùn)-----------linux運(yùn)維工程師

16、Net培訓(xùn)-----------Net開(kāi)發(fā)工程師

五、達(dá)內(nèi)國(guó)際集團(tuán)就業(yè)：

1、2016-02-17-------- 中南大學(xué)學(xué)生參加達(dá)內(nèi)C++培訓(xùn)，成功轉(zhuǎn)型9萬(wàn)年薪入職軟通動(dòng)力；

2、2016-02-16-------小學(xué)教師參加達(dá)內(nèi)PHP培訓(xùn)，成功轉(zhuǎn)型薪資翻3倍獲10k高薪；

3、2016-01-16-------本科應(yīng)屆生參加達(dá)內(nèi)java培訓(xùn)，成功入職外資軟件企業(yè)；

4、2016-01-25-------電氣工程師參加達(dá)內(nèi)網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷(xiāo)培訓(xùn)，成功轉(zhuǎn)行獲9k月薪入職搜房網(wǎng)；

5、2016-01-08--------公務(wù)員不干枯燥工作參加達(dá)內(nèi)培訓(xùn)，轉(zhuǎn)型網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷(xiāo)師獲15K高薪；

6、2016-01-07-------平面設(shè)計(jì)師遇瓶頸參加達(dá)內(nèi)UI設(shè)計(jì)培訓(xùn)，薪資飆升2倍多獲15k高薪；

7、2015-12-29------大四學(xué)員參加達(dá)內(nèi)iOS培訓(xùn)，獲10W年薪贏在職場(chǎng)起點(diǎn)；

8、2015-12-28-----中國(guó)計(jì)量大學(xué)大三學(xué)員參加達(dá)內(nèi)UI設(shè)計(jì)培訓(xùn)，獲月薪12K入職offer；

9、2015-12-18-----機(jī)械專(zhuān)業(yè)學(xué)員零基礎(chǔ)參加達(dá)內(nèi)PHP培訓(xùn)，獲7K月薪成功轉(zhuǎn)行；

10、2015-12-25------應(yīng)屆生參加達(dá)內(nèi)java培訓(xùn)獲7K月薪入職敦煌網(wǎng)；

 

六、達(dá)內(nèi)國(guó)際集團(tuán)各校區(qū)分布及具體地址：

   北京免費(fèi)咨詢電話：400-001-9911轉(zhuǎn)分機(jī)28245

北京市（海淀區(qū)）：

1、達(dá)內(nèi)北京中關(guān)村中心JAVA：

－－－北京市海淀區(qū)北三環(huán)西路甲18號(hào)中鼎大廈B座7—8層；

2、達(dá)內(nèi)北京大數(shù)據(jù)中心才高大數(shù)據(jù)：

－－－北京市海淀區(qū)北三環(huán)西路甲18號(hào)中鼎大廈B座7—8層

3、達(dá)內(nèi)北京萬(wàn)壽路中心WEB前端：

－－－北京市海淀區(qū)萬(wàn)壽路文博大廈二層

4、達(dá)內(nèi)北京清華園中心.NET/Unity3D：

－－－北京市海淀區(qū)花園路小關(guān)街120號(hào)萬(wàn)盛商務(wù)會(huì)館A區(qū)三層

5、達(dá)內(nèi)北京魏公村中心UID：

－－－北京市海淀區(qū)中關(guān)村南大街乙12號(hào)天作國(guó)際大廈三層

6、達(dá)內(nèi)北京海淀園中心PHP：

－－－北京市海淀區(qū)萬(wàn)泉河路68號(hào)紫金大廈6層

7、達(dá)內(nèi)北京網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷(xiāo)中心網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷(xiāo)：

－－－北京市海淀區(qū)萬(wàn)泉河路68號(hào)紫金大廈6層

北京市（朝陽(yáng)區(qū)）：

1、達(dá)內(nèi)北京潘家園中心安卓/IOS：

－－－北京市朝陽(yáng)區(qū)潘家園松榆北路7號(hào)院11號(hào)樓建業(yè)苑6層

2、達(dá)內(nèi)北京亞運(yùn)村中心軟件測(cè)試：

－－－北京市朝陽(yáng)區(qū)南沙灘66號(hào)院1號(hào)樓3層達(dá)內(nèi)科技測(cè)試學(xué)院

3、達(dá)內(nèi)北京會(huì)計(jì)中心會(huì)計(jì)：

－－－北京市朝陽(yáng)區(qū)民族園路2號(hào)豐寶恒大廈二層

北京市（東城區(qū)）：

1、達(dá)內(nèi)北京南鑼鼓巷校區(qū)UED：

－－－北京市東城區(qū)交道口南大街15號(hào)新華文化大廈3層

2、達(dá)內(nèi)北京天壇中心Linux云計(jì)算、Pyhton、紅帽認(rèn)證：

－－－北京市東城區(qū)珠市口東大街6號(hào)珍貝大廈西側(cè)三層

3、達(dá)內(nèi)北京廣渠門(mén)中心C++/嵌入式：

－－－北京市東城區(qū)廣渠家園25號(hào)樓啟達(dá)大廈1-2層

篇4

按照《北京市特種作業(yè)人員勞動(dòng)安全管理辦法》，我局組織有關(guān)專(zhuān)家對(duì)你們新增設(shè)的培訓(xùn)、考核場(chǎng)地和實(shí)操設(shè)備進(jìn)行了審驗(yàn)，現(xiàn)予批準(zhǔn)：

一、東城區(qū)勞動(dòng)局職安科新增培訓(xùn)、考核場(chǎng)地

北京文天職業(yè)技能培訓(xùn)學(xué)校

電工類(lèi)：高、低壓運(yùn)行維修

焊工類(lèi)：普通電、氣焊、氣割

二、房山區(qū)勞動(dòng)局職安科新增培訓(xùn)、考核項(xiàng)目

起重類(lèi)：橋式、塔式起重機(jī)駕駛，垂直式卷?yè)P(yáng)機(jī)操作、信號(hào)指揮，客、貨運(yùn)電梯駕駛

內(nèi)駕類(lèi)：叉、鏟車(chē)、電瓶車(chē)駕駛

篇5

    論文關(guān)鍵詞:道路運(yùn)輸;從業(yè)人員;運(yùn)輸生產(chǎn)

    1開(kāi)展?fàn)I運(yùn)駕駛員職業(yè)培訓(xùn)重要意義

    多年來(lái),由于道路運(yùn)輸市場(chǎng)的放開(kāi),使我們的道路運(yùn)輸營(yíng)運(yùn)車(chē)輛和駕駛員不斷增加。目前,黑龍江省有營(yíng)運(yùn)車(chē)輛17萬(wàn)臺(tái),營(yíng)運(yùn)駕駛員24萬(wàn)名。一方面他們?yōu)檫\(yùn)輸經(jīng)濟(jì)發(fā)展起到積極作用;另一方面我們也可以看到進(jìn)入運(yùn)輸市場(chǎng)的從業(yè)人員良莠不齊,素質(zhì)不同導(dǎo)致經(jīng)常出現(xiàn)偷拉私運(yùn)、野蠻服務(wù)、偷漏稅費(fèi)、事故頻發(fā)等現(xiàn)象。因此,為了加強(qiáng)對(duì)營(yíng)運(yùn)駕駛員的管理,國(guó)家交通部出臺(tái)了<營(yíng)業(yè)性道路運(yùn)輸駕駛員職業(yè)培訓(xùn)管理規(guī)定>。作為專(zhuān)門(mén)規(guī)范營(yíng)運(yùn)駕駛員管理的第一部行政規(guī)章,它的頒布實(shí)施標(biāo)志著我國(guó)道路運(yùn)輸從業(yè)人員的管理將進(jìn)一步納入規(guī)范化、法制化的軌道,也必將促使黑龍江省的道路運(yùn)輸業(yè)再邁上一個(gè)新臺(tái)階。

    1.1開(kāi)展?fàn)I運(yùn)駕駛員職業(yè)培訓(xùn)是道路運(yùn)輸業(yè)發(fā)展的需要

    國(guó)家交通部在十五期間道路運(yùn)輸工作的總體目標(biāo)中提出,要實(shí)現(xiàn)“行業(yè)服務(wù)質(zhì)量明顯改善,道路運(yùn)輸重要崗位從業(yè)人員中,營(yíng)運(yùn)駕駛員持證上崗率達(dá)100%,修理工、乘務(wù)員等重要崗位的從業(yè)人員持證上崗率達(dá)60%以上;一二級(jí)客貨運(yùn)輸企業(yè)、二級(jí)以上客貨運(yùn)輸站場(chǎng)國(guó)際質(zhì)量認(rèn)證率達(dá)到15%以上;客運(yùn)‘三優(yōu)、三化’服務(wù)明顯加強(qiáng),貨運(yùn)商務(wù)事故率明顯降低;道路運(yùn)輸企業(yè)交通安全事故率、年重特大安全事故次數(shù)和死傷人數(shù)分別降低10%”。但從目前情況看,我國(guó)交通事故每年都在增長(zhǎng),屬于駕駛員為主要因素的事故約占70%以上,近幾年重大的客、貨車(chē)和危險(xiǎn)貨物運(yùn)輸車(chē)輛的重大事故也時(shí)有發(fā)生。營(yíng)運(yùn)車(chē)輛的重大事故造成的人身和經(jīng)濟(jì)損失是十分巨大的。危險(xiǎn)貨物運(yùn)輸車(chē)輛的重大事故往往在經(jīng)濟(jì)損失之外,還會(huì)釀成對(duì)環(huán)境的嚴(yán)重污染,引發(fā)更為嚴(yán)重的生態(tài)環(huán)保問(wèn)題。同時(shí),因運(yùn)輸服務(wù)質(zhì)量差,宰客、甩客、超載現(xiàn)象屢禁不止,不按安全行車(chē)操作要求駕駛車(chē)輛、疲勞駕駛等情況也時(shí)有發(fā)生。由于交通運(yùn)輸事故頻發(fā),旅客、貨主的生命財(cái)產(chǎn)安全缺乏應(yīng)有的保障,社會(huì)反響十分強(qiáng)烈。

    分析這些事故和問(wèn)題的具體原因,可以明顯看出,有的屬于職業(yè)道德問(wèn)題、有的屬于駕駛技術(shù)問(wèn)題、有的屬于業(yè)務(wù)知識(shí)問(wèn)題,但是歸納起來(lái),應(yīng)該看到營(yíng)運(yùn)駕駛員隊(duì)伍的綜合素質(zhì)不高是釀成重大道路運(yùn)輸車(chē)輛事故的主要原因。因此,開(kāi)展?fàn)I運(yùn)駕駛員職業(yè)培訓(xùn)是十分必要的,是保障道路運(yùn)輸業(yè)順利發(fā)展的重要前提。

    1,2開(kāi)展?fàn)I運(yùn)駕駛員職業(yè)培訓(xùn)是保證道路運(yùn)輸安全的重要手段

    營(yíng)運(yùn)駕駛員是運(yùn)輸生產(chǎn)一線直接服務(wù)社會(huì)、服務(wù)旅客和貨主的主要工種,肩負(fù)著比為單位內(nèi)部、個(gè)人服務(wù)的普通駕駛員更重大的社會(huì)和經(jīng)濟(jì)責(zé)任。職業(yè)的特殊性決定了營(yíng)運(yùn)駕駛員應(yīng)當(dāng)具備相應(yīng)的職業(yè)道德、運(yùn)輸服務(wù)知識(shí)和服務(wù)技能,了解道路運(yùn)輸法規(guī)業(yè)務(wù)規(guī)范,同時(shí)還要掌握一定的車(chē)輛維修、故障處理知識(shí)和嫻熟的駕駛技能。營(yíng)運(yùn)汽車(chē)駕駛員不僅關(guān)系國(guó)家、人民生命財(cái)產(chǎn)的安全,也直接關(guān)系著駕駛員個(gè)人的生命和家庭幸福的安危。

    我國(guó)各級(jí)交通主管部門(mén)一直認(rèn)為,持有<駕駛證》的正式駕駛員在沒(méi)有經(jīng)過(guò)后續(xù)培訓(xùn)和再教育的情況下,不斷涌入營(yíng)運(yùn)駕駛員隊(duì)伍,由于其綜合素質(zhì)遠(yuǎn)不能滿足營(yíng)運(yùn)駕駛員職業(yè)化要求,致使?fàn)I運(yùn)駕駛員隊(duì)伍的整體素質(zhì)下降,是造成運(yùn)輸秩序的混亂,運(yùn)輸成本升高、運(yùn)輸效率降低,運(yùn)輸服務(wù)質(zhì)量下降,運(yùn)輸服務(wù)糾紛、客戶投訴增加的主要原因,與我國(guó)社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展?fàn)顩r極不適應(yīng)。所以開(kāi)展?fàn)I運(yùn)駕駛員職業(yè)培訓(xùn)就是要在我國(guó)建立起統(tǒng)一、規(guī)范、科學(xué)的營(yíng)運(yùn)駕駛員從業(yè)資格管理制度,將會(huì)提高營(yíng)運(yùn)駕駛員隊(duì)伍素質(zhì),改善道路運(yùn)輸服務(wù)質(zhì)量,保障道路運(yùn)輸安全,促進(jìn)道路運(yùn)輸業(yè)發(fā)展,適應(yīng)國(guó)民經(jīng)濟(jì)發(fā)展及滿足人民群眾日益增長(zhǎng)的物質(zhì)文化需求等方面起到積極的作用。

    1.3開(kāi)展?fàn)I運(yùn)駕駛員職業(yè)培訓(xùn)是與世界通行的管理模式接軌的需要

    發(fā)達(dá)國(guó)家普遍將駕駛員分為私家車(chē)駕駛員和商用車(chē)駕駛員兩類(lèi)分別進(jìn)行管理,相應(yīng)地把駕駛員培訓(xùn)也分為私家車(chē)駕駛員培訓(xùn)和商用車(chē)駕駛員培訓(xùn)。私家車(chē)駕駛員培訓(xùn)是汽車(chē)駕駛技能的普及培訓(xùn),是為人們進(jìn)入社會(huì)開(kāi)始工作和新的生活進(jìn)行的特殊能力補(bǔ)充。但在這些國(guó)家如果準(zhǔn)備從事?tīng)I(yíng)業(yè)性道路運(yùn)輸,成為職業(yè)駕駛員,除需具有一定的私家車(chē)駕齡要求外(如美國(guó)規(guī)定為3年),還必須參加商用車(chē)駕駛員的職業(yè)培訓(xùn)。所謂職業(yè)培訓(xùn),實(shí)質(zhì)是進(jìn)行職業(yè)技能、職業(yè)道德、職業(yè)規(guī)范的全面教育過(guò)程,其培訓(xùn)內(nèi)容廣、項(xiàng)目多、要求嚴(yán)、時(shí)間長(zhǎng)(如美國(guó)商用車(chē)駕駛員培訓(xùn)時(shí)間為200~300學(xué)時(shí))。同時(shí)他們對(duì)于已從事?tīng)I(yíng)業(yè)性道路運(yùn)輸?shù)纳逃密?chē)駕駛員,還采取每隔幾年進(jìn)行再教育的辦法(如日本規(guī)定每隔3年對(duì)職業(yè)駕駛員進(jìn)行輪訓(xùn)檢測(cè)),以保證從業(yè)人員的技能和素質(zhì)水平。而我國(guó)在這些管理模式方面仍是很大的空白。隨著加入世貿(mào)與世界通行的管理模式相比,我們明顯不夠規(guī)范。因此,開(kāi)展?fàn)I運(yùn)駕駛員職業(yè)培訓(xùn),將會(huì)加快與世界通行的管理模式接軌。

    2開(kāi)展職業(yè)培訓(xùn)工作發(fā)展的根本途徑

    作為營(yíng)運(yùn)駕駛員職業(yè)培訓(xùn)的管理部門(mén),在開(kāi)展職業(yè)培訓(xùn)中應(yīng)該做到思路清、決心大、起點(diǎn)高、合力強(qiáng);在宣貫過(guò)程中應(yīng)做到統(tǒng)一認(rèn)識(shí)、統(tǒng)一部署、統(tǒng)一行動(dòng)、統(tǒng)一監(jiān)督;在實(shí)施過(guò)程中做到宣傳到位、培訓(xùn)到位、技術(shù)到位、考核到位。

    2.1加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè),提高培訓(xùn)質(zhì)量

    職業(yè)培訓(xùn)工作的開(kāi)展,教員教練員如果沒(méi)有經(jīng)過(guò)系統(tǒng)全面的培訓(xùn),整體教練水平不高,將影響培訓(xùn)質(zhì)量。黑龍江省現(xiàn)有教員教練員300名,為此要把教員教練員的培訓(xùn)作為一項(xiàng)重點(diǎn)工作來(lái)抓,定期舉辦教員教練員培訓(xùn)班,使所有的受訓(xùn)人員系統(tǒng)地學(xué)習(xí)駕駛理論,實(shí)際操作技能以及職業(yè)道德規(guī)范等,經(jīng)考試合格后核發(fā)“中華人民共和國(guó)營(yíng)運(yùn)駕駛員準(zhǔn)教證”。通過(guò)系統(tǒng)的培訓(xùn),教員教練員的執(zhí)教水平得到明顯提高。同時(shí)還可以舉辦全省職業(yè)培訓(xùn)教員,教練員大比武活動(dòng),這樣既可以調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)熱情,又起到考核教員、教練員技能的作用。

    2.2設(shè)立機(jī)構(gòu),建立考核組織。加強(qiáng)職業(yè)培訓(xùn)工作

    要做好營(yíng)運(yùn)駕駛員職業(yè)培訓(xùn)和考試工作,就要依照合理布局,擇優(yōu)選擇的原則在全省范圍內(nèi)設(shè)立培訓(xùn)機(jī)構(gòu)。黑龍江省現(xiàn)有培訓(xùn)單位83家,這些職業(yè)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)主要負(fù)責(zé)在本轄區(qū)內(nèi)需進(jìn)行職業(yè)培訓(xùn)的營(yíng)運(yùn)駕駛員的職業(yè)培訓(xùn)工作。作為職業(yè)培訓(xùn)的管理部門(mén)應(yīng)每年對(duì)這些職業(yè)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)進(jìn)行綜合考評(píng),合格的將繼續(xù)從事職業(yè)培訓(xùn)工作,不合格的將取消其職業(yè)培訓(xùn)資格。只有推行這樣的競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制,才能推動(dòng)職業(yè)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的前進(jìn)步伐,才能促進(jìn)營(yíng)運(yùn)駕駛員職業(yè)化的健康發(fā)展。同時(shí),為了嚴(yán)格從業(yè)資格考試制度,應(yīng)在全省范圍內(nèi),設(shè)立統(tǒng)一的考核小組。并制定考核的規(guī)范標(biāo)準(zhǔn),明確考核員的條件,申報(bào)程序,考核員的職責(zé)及監(jiān)督管理等?？己藛T應(yīng)參加統(tǒng)一的培訓(xùn),持證上崗。

    2、3運(yùn)用現(xiàn)代化信息手段,規(guī)范從業(yè)資格管理工作

篇6

中圖分類(lèi)號(hào)：G712 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1003-9082(2015)02-0299-03校企合作，是高等職業(yè)技術(shù)教育院校(以下簡(jiǎn)稱(chēng)高職院校)生存發(fā)展的必然要求，而開(kāi)展各種職業(yè)技能短期培訓(xùn)(以下簡(jiǎn)稱(chēng)職業(yè)培訓(xùn))，則是校企合作的重要方式和主要途徑。通過(guò)開(kāi)展職業(yè)培訓(xùn)，培養(yǎng)滿足企業(yè)用人需求的實(shí)用型技術(shù)人才，將對(duì)緊密校企之間的合作關(guān)系，最終實(shí)現(xiàn)校企合作的目標(biāo)要求，起到極大地推動(dòng)作用。能否培養(yǎng)出滿足企業(yè)人才需求的合格人才，只有通過(guò)高質(zhì)量的培訓(xùn)才能完成。那么，怎樣才能對(duì)職業(yè)培訓(xùn)實(shí)施有效管理，以不斷提高培訓(xùn)質(zhì)量，確保職業(yè)培訓(xùn)持續(xù)發(fā)展，則是我們必須高度重視、認(rèn)真解決的一個(gè)重要課題。

 

一、高職院校培訓(xùn)管理存在的主要問(wèn)題

 

隨著高職院校培訓(xùn)規(guī)模的擴(kuò)大和培訓(xùn)項(xiàng)目數(shù)量的增加，培訓(xùn)管理問(wèn)題也日益凸現(xiàn)，培訓(xùn)管理現(xiàn)狀不容樂(lè)觀，主要存在以下問(wèn)題：

 

1.培訓(xùn)管理粗放。在培訓(xùn)管理上，仍然沿用原有的管理模式。對(duì)培訓(xùn)管理的認(rèn)識(shí)與理解膚淺，導(dǎo)致在管理方式上，往往處于放任式、自主式狀態(tài);在管理內(nèi)容上，則滿足于管考勤、管資料、管考試、管發(fā)證。管理的整體水平停留在較為粗放、低級(jí)的階段。

 

2.缺乏成熟的培訓(xùn)管理理論指導(dǎo)。對(duì)培訓(xùn)管理缺乏系統(tǒng)、深入的研討，尚未形成較為成熟的能夠指導(dǎo)培訓(xùn)管理實(shí)際的理論，致使培訓(xùn)管理難免存在盲目性和隨意性。沒(méi)有理論指導(dǎo)的培訓(xùn)管理往往只能是想當(dāng)然、憑感覺(jué)、靠經(jīng)驗(yàn)。

 

3.培訓(xùn)管理效率低下。培訓(xùn)管理實(shí)踐中，僅僅滿足于完成培訓(xùn)任務(wù)，對(duì)培訓(xùn)管理、培訓(xùn)效率、培訓(xùn)效果、培訓(xùn)質(zhì)量等關(guān)鍵問(wèn)題缺乏有效的監(jiān)控。

 

4.培訓(xùn)管理人員業(yè)務(wù)素質(zhì)不高。對(duì)培訓(xùn)“要不要管理”缺乏正確認(rèn)識(shí)，從而客觀上對(duì)培訓(xùn)管理人員的業(yè)務(wù)素質(zhì)沒(méi)有明確要求，。造成多數(shù)培訓(xùn)管理人員業(yè)務(wù)素質(zhì)不高，不懂管理、不會(huì)管理、不能管理，僅僅把培訓(xùn)管理等同于一般工作，滿足于只要能應(yīng)付日常管理工作就行。

 

5.培訓(xùn)管理制度不健全。盡管有了相應(yīng)的培訓(xùn)管理制度，但從整體看，制度建設(shè)仍不健全，遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能適應(yīng)管理需要，致使培訓(xùn)管理某些方面無(wú)章可循、無(wú)規(guī)可依，有時(shí)難免處于無(wú)序、混亂、不規(guī)范狀態(tài)。

 

上述問(wèn)題，已成為嚴(yán)重制約和阻礙職業(yè)培訓(xùn)健康發(fā)展的“瓶頸”，急需盡快從根本上加以改變。在職業(yè)培訓(xùn)管理中運(yùn)用項(xiàng)目管理，能夠幫助我們解決這些問(wèn)題。

二、項(xiàng)目管理在職業(yè)培訓(xùn)中的運(yùn)用

 

1.職業(yè)培訓(xùn)運(yùn)用項(xiàng)目管理的必要性

 

1.1職業(yè)培訓(xùn)管理需要引入先進(jìn)的管理理論

 

目前，通行的培訓(xùn)理論著述，一般都將培訓(xùn)視作一個(gè)流程，分別由培訓(xùn)需求分析、培訓(xùn)課程設(shè)計(jì)、培訓(xùn)實(shí)施、培訓(xùn)評(píng)估四個(gè)主要階段構(gòu)成。而對(duì)培訓(xùn)管理的論述，往往偏重于培訓(xùn)的計(jì)劃與預(yù)算，培訓(xùn)管理制度的建立與執(zhí)行等，主要還是側(cè)重于培訓(xùn)的技術(shù)層面，而對(duì)培訓(xùn)的全過(guò)程如何進(jìn)行管理，還缺乏必要的探討。培訓(xùn)管理理論的欠缺，造成目前高職院校職業(yè)培訓(xùn)難以做到培訓(xùn)管理的制度化、規(guī)范化和科學(xué)化。在這種情況下，要改變職業(yè)培訓(xùn)管理不力、質(zhì)量不高的狀況，就需要我們引入先進(jìn)的管理理論，以促使培訓(xùn)管理的制度化、規(guī)范化和科學(xué)化。運(yùn)用項(xiàng)目管理的相關(guān)理論則能滿足這一要求。

 

1.2職業(yè)培訓(xùn)需要規(guī)范、科學(xué)的管理

 

職業(yè)培訓(xùn)的快速發(fā)展，對(duì)職業(yè)培訓(xùn)管理提出了更新更高的要求。然而，職業(yè)培訓(xùn)管理中存在的問(wèn)題，卻阻礙和制約了職業(yè)培訓(xùn)的發(fā)展。客觀上要求高職院校盡快形成規(guī)范、科學(xué)的培訓(xùn)管理機(jī)制。項(xiàng)目管理在不同行業(yè)應(yīng)用的實(shí)踐證明，只要符合項(xiàng)目條件的，都可視為項(xiàng)目，并可以應(yīng)用先進(jìn)的項(xiàng)目管理技術(shù)對(duì)其進(jìn)行管理。高職院校的職業(yè)培訓(xùn)具有明顯的項(xiàng)目特征，其管理過(guò)程也與項(xiàng)目管理的過(guò)程有很大的契合度，因此，運(yùn)用項(xiàng)目管理的理論和方法對(duì)其加強(qiáng)管理，可以滿足高職院校形成規(guī)范、科學(xué)的職業(yè)培訓(xùn)管理機(jī)制的需要。

 

2.職業(yè)培訓(xùn)運(yùn)用項(xiàng)目管理的可行性

 

2.1培訓(xùn)的項(xiàng)目屬性，可以對(duì)其按項(xiàng)目進(jìn)行管理

 

項(xiàng)目具有資源和成本的約束性;不確定性;時(shí)限性;實(shí)施過(guò)程的一次性;項(xiàng)目的特定委托人等特性。高職院校的職業(yè)培訓(xùn)也具有項(xiàng)目的屬性，表現(xiàn)為：

 

(1)培訓(xùn)的不確定性。與學(xué)歷教育相比，職業(yè)培訓(xùn)在培訓(xùn)的專(zhuān)業(yè)、人數(shù)、規(guī)模、時(shí)間、考核以及培訓(xùn)要求等方面，往往是不確定的。

 

(2)培訓(xùn)的臨時(shí)性。與學(xué)歷教育相比，職業(yè)培訓(xùn)時(shí)間較短，如是對(duì)企業(yè)在職職工培訓(xùn)，受工學(xué)矛盾的制約和影響，培訓(xùn)時(shí)間少則一周，多則一月;如是崗前培訓(xùn)，時(shí)間也在三個(gè)月左右，同時(shí)，往往受用人單位培訓(xùn)需求變化的影響，培訓(xùn)往往不呈規(guī)律性，時(shí)有時(shí)無(wú)，時(shí)多時(shí)少，具有臨時(shí)性。

 

(3)培訓(xùn)資源的有限性。高職院校開(kāi)展培訓(xùn)，是通過(guò)臨時(shí)調(diào)用各種資源來(lái)實(shí)施，不會(huì)把所有資源用于培訓(xùn)，投入的僅僅是有限的資源。

 

(4)培訓(xùn)的時(shí)限性。高職院校舉辦培訓(xùn)，不論時(shí)間長(zhǎng)短，都有明確的開(kāi)始和結(jié)束。而且為完成該培訓(xùn)臨時(shí)組成的培訓(xùn)團(tuán)隊(duì)，培訓(xùn)結(jié)束時(shí)，其大部分成員也會(huì)回歸原部門(mén)。

 

(5)培訓(xùn)過(guò)程的一次性。高職院校的培訓(xùn)都是一次性任務(wù)，培訓(xùn)目標(biāo)達(dá)到，培訓(xùn)即完成。

 

(6)培訓(xùn)具有特定委托人。高職院校舉辦培訓(xùn)都有明確的委托人，即企事業(yè)單位或其它組織(以下簡(jiǎn)稱(chēng)委培方)。通過(guò)培訓(xùn)，培養(yǎng)合格的專(zhuān)業(yè)技能人才，是委培方和受培方(指高職院校)共同的培訓(xùn)需求。

 

基于上述特點(diǎn)，可以將各種不同的、臨時(shí)性的培訓(xùn)視為一個(gè)個(gè)不同的項(xiàng)目，這樣，就可以借用項(xiàng)目管理理論、方法于培訓(xùn)管理。

 

2.2在職業(yè)培訓(xùn)中運(yùn)用項(xiàng)目管理的積極作用

 

在職業(yè)培訓(xùn)中運(yùn)用項(xiàng)目管理的理論和方法實(shí)施項(xiàng)目管理后，其積極作用為：

 

(1)可以有效地平衡和利用各種有限的培訓(xùn)資源，提高職業(yè)培訓(xùn)的效率;

 

(2)可以使培訓(xùn)流程規(guī)范化，有利于促進(jìn)職業(yè)培訓(xùn)的規(guī)范、科學(xué)管理;

 

(3)可以使培訓(xùn)管理的內(nèi)容更加明確具體，增強(qiáng)培訓(xùn)管理的針對(duì)性和實(shí)效性，提高培訓(xùn)管理的效率，保障培訓(xùn)按進(jìn)度順利完成;

 

(4)可以有效提升培訓(xùn)質(zhì)量，實(shí)現(xiàn)培訓(xùn)目標(biāo)，使委培方滿意;

 

(5)可以為高職院校建立科學(xué)的培訓(xùn)管理模式提供借鑒或管理思路，促使培訓(xùn)管理更好地發(fā)展。

 

在職業(yè)培訓(xùn)中運(yùn)用項(xiàng)目管理理論，實(shí)質(zhì)上就是將不確定的、臨時(shí)性的培訓(xùn)等同于不同的項(xiàng)目，并將管理知識(shí)、管理方法、管理技術(shù)和管理工具應(yīng)用于培訓(xùn)管理活動(dòng)，以提高培訓(xùn)管理的效率和質(zhì)量。應(yīng)該說(shuō)，在職業(yè)培訓(xùn)中運(yùn)用項(xiàng)目管理是完全可行的。

 

三、培訓(xùn)項(xiàng)目管理具體運(yùn)用分析

 

1.培訓(xùn)項(xiàng)目的界定和培訓(xùn)項(xiàng)目管理的含義

 

1.1培訓(xùn)項(xiàng)目界定

 

高職院校開(kāi)展的職業(yè)培訓(xùn)，凡是時(shí)間在10天以上，6個(gè)月以內(nèi);培訓(xùn)人員在30人以上，100人以下;培訓(xùn)資金在1萬(wàn)元以上，10萬(wàn)元以內(nèi)的培訓(xùn)，可以視為培訓(xùn)項(xiàng)目。本文討論的培訓(xùn)項(xiàng)目，以此界定為準(zhǔn)。

 

1.2培訓(xùn)項(xiàng)目管理的含義

 

培訓(xùn)項(xiàng)目管理，就是以培訓(xùn)項(xiàng)目為對(duì)象的系統(tǒng)管理方法，通過(guò)一個(gè)臨時(shí)性的、專(zhuān)門(mén)的項(xiàng)目管理團(tuán)隊(duì)，對(duì)培訓(xùn)項(xiàng)目進(jìn)行高效率的計(jì)劃、組織、指導(dǎo)和控制，并在實(shí)施培訓(xùn)項(xiàng)目的全過(guò)程中，對(duì)與培訓(xùn)項(xiàng)目相關(guān)的范圍、時(shí)間、成本、資源、質(zhì)量等要素實(shí)行動(dòng)態(tài)管理，最終實(shí)現(xiàn)培訓(xùn)項(xiàng)目目標(biāo)的優(yōu)化與達(dá)成。

 

本論文中所述培訓(xùn)項(xiàng)目管理的含義，以此定義為標(biāo)準(zhǔn)。

 

2.培訓(xùn)項(xiàng)目管理的基本思路

 

我們對(duì)職業(yè)培訓(xùn)中運(yùn)用項(xiàng)目管理的研究，側(cè)重于對(duì)職業(yè)培訓(xùn)管理中“要不要管理、管理什么、如何管理、怎樣提高管理質(zhì)量”等基本問(wèn)題做出一般性地回答。因此，我們運(yùn)用項(xiàng)目管理理論于職業(yè)培訓(xùn)中的基本思路是：立足于高職院校的職業(yè)培訓(xùn)的特點(diǎn)，從職業(yè)培訓(xùn)的內(nèi)在規(guī)律入手，從職業(yè)培訓(xùn)的實(shí)際情況出發(fā)，為了便于對(duì)培訓(xùn)項(xiàng)目管理進(jìn)行實(shí)際操作，著重對(duì)培訓(xùn)項(xiàng)目整合管理、時(shí)間管理、成本管理、人力資源管理、質(zhì)量管理等五個(gè)方面進(jìn)行分析研究。

 

3.培訓(xùn)項(xiàng)目整合管理

 

基于培訓(xùn)項(xiàng)目具有臨時(shí)性、資源的有限性等特性，需要統(tǒng)一協(xié)調(diào)與培訓(xùn)項(xiàng)目相關(guān)的部門(mén)，需要平衡與整合各種培訓(xùn)資源，需要借助各種管理手段，進(jìn)行綜合管理。

 

根據(jù)培訓(xùn)項(xiàng)目的實(shí)際情況，培訓(xùn)項(xiàng)目管理內(nèi)容主要有：

 

3.1簽訂培訓(xùn)項(xiàng)目合同——在培訓(xùn)項(xiàng)目的啟動(dòng)階段進(jìn)行。

 

培訓(xùn)項(xiàng)目明確后，受培方應(yīng)與委培方對(duì)培訓(xùn)人數(shù)、時(shí)間、內(nèi)容、形式、質(zhì)量要求、經(jīng)費(fèi)使用等進(jìn)行協(xié)商并達(dá)成共識(shí)，同時(shí)，應(yīng)明確雙方的責(zé)任、權(quán)利和義務(wù)。培訓(xùn)項(xiàng)目合同是具體實(shí)施培訓(xùn)、培訓(xùn)管理以及培訓(xùn)成果驗(yàn)收的重要依據(jù)，最能體現(xiàn)項(xiàng)目管理系統(tǒng)化的思想，因此，應(yīng)嚴(yán)格按照規(guī)范的合同格式，明確記載規(guī)定的內(nèi)容。

 

3.2設(shè)計(jì)和制定培訓(xùn)項(xiàng)目管理計(jì)劃——在培訓(xùn)項(xiàng)目的規(guī)劃階段進(jìn)行。

 

培訓(xùn)項(xiàng)目合同簽訂后，受培方應(yīng)根據(jù)合同內(nèi)容，進(jìn)行必要的培訓(xùn)需求分析，以掌握相關(guān)信息，為培訓(xùn)項(xiàng)目管理計(jì)劃的制定提供依據(jù)。在此基礎(chǔ)上，培訓(xùn)項(xiàng)目負(fù)責(zé)人應(yīng)對(duì)培訓(xùn)項(xiàng)目管理進(jìn)行總體規(guī)劃和設(shè)計(jì)。比如，對(duì)培訓(xùn)課程、時(shí)間分配、培訓(xùn)師資、質(zhì)量考核、培訓(xùn)管理、培訓(xùn)制度以及參培人員的食宿安排等進(jìn)行規(guī)劃和設(shè)計(jì)，然后，制定出具體的培訓(xùn)管理計(jì)劃，作為實(shí)施培訓(xùn)項(xiàng)目及管理的指導(dǎo)性文件。培訓(xùn)項(xiàng)目管理計(jì)劃的規(guī)劃設(shè)計(jì)，應(yīng)綜合反映該培訓(xùn)項(xiàng)目分配、平衡、利用各種培訓(xùn)資源的狀況。

 

設(shè)計(jì)制定培訓(xùn)項(xiàng)目管理計(jì)劃的工具與技術(shù)：

 

專(zhuān)家判斷。為保證培訓(xùn)項(xiàng)目管理計(jì)劃的準(zhǔn)確、合理、可行，可以借助專(zhuān)家判斷和專(zhuān)業(yè)知識(shí)來(lái)處理各種技術(shù)和管理問(wèn)題。所謂專(zhuān)家，可以是具有專(zhuān)業(yè)知識(shí)或?qū)I(yè)培訓(xùn)經(jīng)歷的任何小組或個(gè)人，比如，高職院校的其它部門(mén);委培方;專(zhuān)業(yè)與技術(shù)協(xié)會(huì);行業(yè)協(xié)會(huì)等。

 

3.3協(xié)調(diào)與培訓(xùn)項(xiàng)目相關(guān)的各種關(guān)系——在培訓(xùn)項(xiàng)目實(shí)施的整個(gè)過(guò)程中進(jìn)行。

 

由于培訓(xùn)項(xiàng)目的特性，決定了實(shí)施培訓(xùn)項(xiàng)目應(yīng)綜合利用各種培訓(xùn)資源。因此，應(yīng)隨時(shí)保持與培訓(xùn)相關(guān)組織(部門(mén)、機(jī)構(gòu))、相關(guān)人員的溝通和聯(lián)系，并協(xié)調(diào)好與他們的關(guān)系，調(diào)動(dòng)和發(fā)揮他們參與培訓(xùn)項(xiàng)目實(shí)施的積極性和作用，以確保培訓(xùn)項(xiàng)目的順利進(jìn)行。

 

3.4指導(dǎo)、管理和監(jiān)控培訓(xùn)項(xiàng)目進(jìn)行

 

在整個(gè)培訓(xùn)實(shí)施過(guò)程中，應(yīng)加強(qiáng)管理，特別是涉及培訓(xùn)質(zhì)量的環(huán)節(jié)，應(yīng)嚴(yán)格按照培訓(xùn)管理計(jì)劃實(shí)施，杜絕培訓(xùn)的隨意性;當(dāng)因各種原因需要變更培訓(xùn)管理計(jì)劃時(shí)，應(yīng)及時(shí)對(duì)培訓(xùn)管理計(jì)劃進(jìn)行調(diào)整或變更，保證培訓(xùn)的嚴(yán)肅性和實(shí)效性。

 

指導(dǎo)、管理和監(jiān)控項(xiàng)目執(zhí)行的工具與技術(shù)：

 

專(zhuān)家判斷(同前)。

 

4.培訓(xùn)項(xiàng)目時(shí)間管理

 

培訓(xùn)項(xiàng)目是在一定時(shí)間內(nèi)完成的，對(duì)培訓(xùn)項(xiàng)目時(shí)間進(jìn)行管理，是培訓(xùn)項(xiàng)目順利實(shí)施并成功實(shí)現(xiàn)培訓(xùn)項(xiàng)目?jī)r(jià)值的保證。

 

根據(jù)培訓(xùn)項(xiàng)目的實(shí)際情況，培訓(xùn)項(xiàng)目時(shí)間管理內(nèi)容主要有：

 

4.1定義培訓(xùn)活動(dòng)——在培訓(xùn)項(xiàng)目的規(guī)劃階段進(jìn)行。

 

通俗地理解，所謂培訓(xùn)活動(dòng)，是指為完成培訓(xùn)任務(wù)而必須開(kāi)展的各項(xiàng)具體工作。所謂定義培訓(xùn)活動(dòng)，就是將培訓(xùn)項(xiàng)目的所有任務(wù)細(xì)分為許多具體的、相對(duì)獨(dú)立的、易于操作、便于管理的、短期的任務(wù)。

 

就一般情況而言，高職院校的培訓(xùn)項(xiàng)目應(yīng)包括：參訓(xùn)學(xué)員入校報(bào)名、學(xué)員入住安排食宿、培訓(xùn)場(chǎng)地布置、培訓(xùn)開(kāi)班典禮、理論教學(xué)、課堂討論、實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)、練習(xí)復(fù)習(xí)、征求學(xué)員意見(jiàn)、考核評(píng)估、跟蹤調(diào)查等培訓(xùn)活動(dòng)。培訓(xùn)活動(dòng)有主要活動(dòng)和次要活動(dòng)之分。

 

培訓(xùn)項(xiàng)目負(fù)責(zé)人應(yīng)嚴(yán)格根據(jù)培訓(xùn)項(xiàng)目管理計(jì)劃(方案)，對(duì)以上培訓(xùn)活動(dòng)特別是對(duì)理論教學(xué)等主要培訓(xùn)活動(dòng)進(jìn)行分解與定義，并對(duì)其所需時(shí)間進(jìn)行合理的界定和分配，滿足其時(shí)間需要，確保使用合理。

 

通過(guò)定義培訓(xùn)活動(dòng)，可以有效提高培訓(xùn)項(xiàng)目管理的效率。

 

定義培訓(xùn)活動(dòng)的工具與技術(shù)：

 

(1)模板

 

根據(jù)高職院校開(kāi)展培訓(xùn)活動(dòng)一般情況和以往培訓(xùn)活動(dòng)的經(jīng)驗(yàn)，制定出培訓(xùn)活動(dòng)模板，作為新培訓(xùn)項(xiàng)目定義活動(dòng)的參考依據(jù)。

 

(2)專(zhuān)家判斷(同前)

 

4.2制定培訓(xùn)項(xiàng)目進(jìn)度計(jì)劃——在培訓(xùn)項(xiàng)目的規(guī)劃階段進(jìn)行。

 

培訓(xùn)項(xiàng)目負(fù)責(zé)人應(yīng)嚴(yán)格按照培訓(xùn)項(xiàng)目管理計(jì)劃，通過(guò)對(duì)培訓(xùn)總體時(shí)間、培訓(xùn)進(jìn)度進(jìn)行初步測(cè)算后，根據(jù)定義培訓(xùn)活動(dòng)的結(jié)果，在綜合分析培訓(xùn)活動(dòng)邏輯順序、持續(xù)時(shí)間、資源需求和進(jìn)度約束的基礎(chǔ)上，編制培訓(xùn)項(xiàng)目進(jìn)度計(jì)劃。培訓(xùn)項(xiàng)目進(jìn)度計(jì)劃是具體實(shí)施培訓(xùn)項(xiàng)目的指導(dǎo)性文件，對(duì)開(kāi)展培訓(xùn)項(xiàng)目具有規(guī)范和約束作用。

 

培訓(xùn)項(xiàng)目進(jìn)度計(jì)劃應(yīng)包括(但不限于)以下內(nèi)容：

 

(1)培訓(xùn)項(xiàng)目所需的各項(xiàng)培訓(xùn)活動(dòng);

 

(2)每項(xiàng)培訓(xùn)活動(dòng)的屬性;

 

(3)對(duì)各項(xiàng)培訓(xùn)活動(dòng)的具體要求;

 

(4)每項(xiàng)培訓(xùn)活動(dòng)的開(kāi)始日期、時(shí)間與完成日期、時(shí)間;

 

(5)每項(xiàng)培訓(xùn)活動(dòng)所需的資源情況。

 

不論培訓(xùn)項(xiàng)目的大小，其進(jìn)度計(jì)劃的制定，都要符合周密性、規(guī)范性、可行性的要求，都要完整記載上述內(nèi)容。

 

制定培訓(xùn)項(xiàng)目進(jìn)度計(jì)劃的工具與技術(shù)：

 

專(zhuān)家判斷(同前)。

 

4.3控制培訓(xùn)進(jìn)度——在培訓(xùn)項(xiàng)目的執(zhí)行和監(jiān)控階段進(jìn)行。

 

培訓(xùn)項(xiàng)目負(fù)責(zé)人應(yīng)嚴(yán)格按照培訓(xùn)項(xiàng)目進(jìn)度計(jì)劃，對(duì)整個(gè)培訓(xùn)進(jìn)度進(jìn)行管理與控制，推進(jìn)和保證培訓(xùn)項(xiàng)目順利實(shí)施以實(shí)現(xiàn)培訓(xùn)管理目標(biāo)。

 

5.培訓(xùn)項(xiàng)目成本管理

 

高職院校作為職業(yè)培訓(xùn)的主體，是介于盈利與非盈利之間的一種特殊組織類(lèi)型，不像社會(huì)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)完全以盈利為目的。但是，舉辦職業(yè)培訓(xùn)，一方面要使用資金;另一方面，委培方投入資金進(jìn)行培訓(xùn)，目的就是要實(shí)現(xiàn)培訓(xùn)價(jià)值。因此，必須對(duì)培訓(xùn)項(xiàng)目資金進(jìn)行管理。

 

根據(jù)培訓(xùn)項(xiàng)目的實(shí)際情況，培訓(xùn)項(xiàng)目成本管理內(nèi)容主要有：

 

5.1制定培訓(xùn)項(xiàng)目成本預(yù)算——在培訓(xùn)項(xiàng)目的規(guī)劃階段進(jìn)行。

 

培訓(xùn)項(xiàng)目負(fù)責(zé)人應(yīng)根據(jù)培訓(xùn)項(xiàng)目管理計(jì)劃和培訓(xùn)項(xiàng)目進(jìn)度計(jì)劃，對(duì)所需資金進(jìn)行總體規(guī)劃，包括圍繞培訓(xùn)所開(kāi)展的管理、教學(xué)、實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)、食宿以及其它活動(dòng)，對(duì)資金使用情況進(jìn)行分解與測(cè)算，根據(jù)其結(jié)果，進(jìn)行預(yù)算并編制《培訓(xùn)項(xiàng)目成本預(yù)算表》，作為各項(xiàng)資金使用的依據(jù)。

 

制定培訓(xùn)項(xiàng)目成本預(yù)算的工具與技術(shù)：

 

專(zhuān)家判斷(同前)。

 

5.2籌措培訓(xùn)資金——在培訓(xùn)項(xiàng)目的規(guī)劃階段進(jìn)行。

 

除了委培方支付的培訓(xùn)費(fèi)用外，為保證培訓(xùn)項(xiàng)目所需資金，高職院校還應(yīng)根據(jù)預(yù)算，明確所需資金來(lái)源，按照財(cái)務(wù)有關(guān)規(guī)定，通過(guò)一定渠道進(jìn)行資金籌措，符合和滿足培訓(xùn)項(xiàng)目成本預(yù)算的要求，保證培訓(xùn)項(xiàng)目資金使用。

 

5.3監(jiān)控培訓(xùn)項(xiàng)目成本——在整個(gè)培訓(xùn)項(xiàng)目的實(shí)施過(guò)程中進(jìn)行。

 

培訓(xùn)項(xiàng)目負(fù)責(zé)人應(yīng)嚴(yán)格按照成本預(yù)算，對(duì)資金使用情況進(jìn)行監(jiān)控，保證資金合理使用，防止和杜絕超出預(yù)算。當(dāng)培訓(xùn)項(xiàng)目資金實(shí)際使用與預(yù)算不符(超出預(yù)算)需要做出變更時(shí)，應(yīng)經(jīng)過(guò)培訓(xùn)項(xiàng)目負(fù)責(zé)人的審批才可增加預(yù)算。

 

5.4培訓(xùn)項(xiàng)目資金結(jié)算

 

培訓(xùn)項(xiàng)目結(jié)束后，培訓(xùn)項(xiàng)目負(fù)責(zé)人應(yīng)按照《培訓(xùn)項(xiàng)目成本預(yù)算表》和財(cái)務(wù)管理規(guī)定，與委培方進(jìn)行結(jié)算，并形成結(jié)算報(bào)告，為今后進(jìn)行成本預(yù)算時(shí)提供參考依據(jù)。

 

6.培訓(xùn)項(xiàng)目人力資源管理

 

由于培訓(xùn)項(xiàng)目具有的臨時(shí)性、資源的有限性等特性，培訓(xùn)項(xiàng)目組織往往是一個(gè)松散的、臨時(shí)性的組織，決定了培訓(xùn)項(xiàng)目人力資源管理尤為重要。

 

根據(jù)培訓(xùn)項(xiàng)目的實(shí)際情況，培訓(xùn)項(xiàng)目人力資源管理內(nèi)容主要有：

 

6.1制定培訓(xùn)項(xiàng)目人力資源計(jì)劃——在培訓(xùn)項(xiàng)目的規(guī)劃階段進(jìn)行。

 

培訓(xùn)項(xiàng)目人力資源計(jì)劃是關(guān)于如何定義、配備、管理、控制項(xiàng)目人力資源的指導(dǎo)性文件。應(yīng)嚴(yán)格按照培訓(xùn)管理計(jì)劃，對(duì)培訓(xùn)項(xiàng)目組織中的管理人員、師資隊(duì)伍以及其他相關(guān)人員的選拔、配備，以及對(duì)其承擔(dān)的任務(wù)、職責(zé)、任職資格、所需技能、質(zhì)量要求等進(jìn)行界定。其內(nèi)容應(yīng)包括(但不限于)以下方面：

 

(1)培訓(xùn)項(xiàng)目組織成員及角色。說(shuō)明某成員負(fù)責(zé)培訓(xùn)項(xiàng)目某部分的工作，包括培訓(xùn)項(xiàng)目管理人員和師資隊(duì)伍。應(yīng)清楚地界定和記錄團(tuán)隊(duì)成員的職權(quán)、職責(zé)、能力等內(nèi)容。

 

(2)成員的任務(wù)。說(shuō)明某成員承擔(dān)的工作任務(wù)以及工作任務(wù)的數(shù)量、質(zhì)量要求。

 

(3)成員的管理。說(shuō)明何時(shí)和怎樣滿足培訓(xùn)項(xiàng)目對(duì)人力資源的需求。包括：成員選拔與配備;成員管理制度;成員工作績(jī)效考核;成員培訓(xùn)等內(nèi)容。

 

6.2組建培訓(xùn)項(xiàng)目團(tuán)隊(duì)——在培訓(xùn)項(xiàng)目的規(guī)劃階段進(jìn)行。

 

嚴(yán)格按照人力資源計(jì)劃中的規(guī)定和要求，在培訓(xùn)項(xiàng)目正式啟動(dòng)時(shí)，盡快組建培訓(xùn)項(xiàng)目團(tuán)隊(duì)，并做到相對(duì)固定。隨著培訓(xùn)項(xiàng)目的開(kāi)展，應(yīng)視團(tuán)隊(duì)成員的變化，及時(shí)進(jìn)行調(diào)整和補(bǔ)充，以保持團(tuán)隊(duì)的穩(wěn)定。

 

6.3建設(shè)培訓(xùn)項(xiàng)目團(tuán)隊(duì)——在培訓(xùn)項(xiàng)目的執(zhí)行階段進(jìn)行。

 

由于培訓(xùn)項(xiàng)目的臨時(shí)性、資源的有限性等特性，決定了培訓(xùn)項(xiàng)目團(tuán)隊(duì)成員來(lái)自不同的部門(mén)，其整體狀況，直接關(guān)系到培訓(xùn)項(xiàng)目的實(shí)施與管理的效率和質(zhì)量，這就需要通過(guò)建設(shè)培訓(xùn)項(xiàng)目團(tuán)隊(duì)來(lái)“克服”“臨時(shí)性”對(duì)培訓(xùn)項(xiàng)目帶來(lái)的不利影響。建設(shè)培訓(xùn)項(xiàng)目團(tuán)隊(duì)可通過(guò)：開(kāi)展培訓(xùn)，提高團(tuán)隊(duì)成員的工作能力和專(zhuān)業(yè)技能;建立信任，促使團(tuán)隊(duì)成員的團(tuán)結(jié)協(xié)作;有效溝通，改善團(tuán)隊(duì)的工作氛圍等方式進(jìn)行。

 

6.4管理培訓(xùn)項(xiàng)目團(tuán)隊(duì)——在培訓(xùn)項(xiàng)目的執(zhí)行、監(jiān)控階段進(jìn)行。

 

為確保培訓(xùn)質(zhì)量，培訓(xùn)項(xiàng)目負(fù)責(zé)人應(yīng)嚴(yán)格按照培訓(xùn)項(xiàng)目人力資源管理計(jì)劃質(zhì)量要求，持續(xù)地對(duì)管理人員的管理，對(duì)師資隊(duì)伍的教學(xué)工作進(jìn)行質(zhì)量考評(píng)。

 

通過(guò)有效方式，及時(shí)解決和處理培訓(xùn)項(xiàng)目實(shí)施過(guò)程中出現(xiàn)的矛盾、沖突和問(wèn)題，確保團(tuán)隊(duì)始終處于正常、有序的工作狀態(tài)。

 

7.培訓(xùn)項(xiàng)目質(zhì)量管理

 

培訓(xùn)質(zhì)量是開(kāi)展培訓(xùn)的落腳點(diǎn)，也是培訓(xùn)價(jià)值的具體體現(xiàn)，是否具有較高的培訓(xùn)質(zhì)量，是衡量培訓(xùn)項(xiàng)目是否成功的重要標(biāo)志，因此，必須對(duì)培訓(xùn)項(xiàng)目的質(zhì)量加以管理。

 

根據(jù)培訓(xùn)項(xiàng)目的實(shí)際情況，培訓(xùn)項(xiàng)目質(zhì)量管理內(nèi)容主要有：

 

7.1規(guī)劃并制定培訓(xùn)項(xiàng)目質(zhì)量計(jì)劃——在培訓(xùn)項(xiàng)目的規(guī)劃階段進(jìn)行。

 

當(dāng)培訓(xùn)項(xiàng)目正式啟動(dòng)后，培訓(xùn)項(xiàng)目負(fù)責(zé)人應(yīng)根據(jù)培訓(xùn)項(xiàng)目質(zhì)量要求，以國(guó)家、行業(yè)、組織、專(zhuān)業(yè)的質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù)，對(duì)培訓(xùn)項(xiàng)目的質(zhì)量要求和質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行總體設(shè)計(jì)與規(guī)劃。制定培訓(xùn)項(xiàng)目質(zhì)量計(jì)劃的內(nèi)容應(yīng)包括(但不限于)：

 

(1)培訓(xùn)項(xiàng)目的總體質(zhì)量要求和標(biāo)準(zhǔn);

 

(2)培訓(xùn)項(xiàng)目的管理質(zhì)量要求，培訓(xùn)講師的授課質(zhì)量要求，實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)的質(zhì)量要求;

 

(3)培訓(xùn)項(xiàng)目的質(zhì)量控制、質(zhì)量保證和持續(xù)改進(jìn)質(zhì)量的措施和方法;

 

(4)為保證培訓(xùn)項(xiàng)目質(zhì)量而進(jìn)行的考核、考評(píng)的形式和內(nèi)容;

 

(5)為保證培訓(xùn)項(xiàng)目質(zhì)量而進(jìn)行的質(zhì)量跟蹤調(diào)查的形式和內(nèi)容等;

 

為便于對(duì)培訓(xùn)項(xiàng)目質(zhì)量進(jìn)行測(cè)評(píng)，還應(yīng)制定：

 

(1)培訓(xùn)項(xiàng)目質(zhì)量測(cè)量指標(biāo)。即描述培訓(xùn)項(xiàng)目質(zhì)量的名稱(chēng)、屬性、測(cè)量方法等，用于對(duì)培訓(xùn)項(xiàng)目質(zhì)量進(jìn)行測(cè)評(píng)。比如，參訓(xùn)學(xué)員出勤率、考試(實(shí)訓(xùn)實(shí)習(xí))合格率等。

 

(2)質(zhì)量考評(píng)表。采用表格具體列出考評(píng)內(nèi)容，用來(lái)考核培訓(xùn)活動(dòng)是否已經(jīng)執(zhí)行或完成，是否符合質(zhì)量要求，存在的主要問(wèn)題等。比如，培訓(xùn)管理考核表，培訓(xùn)講師授課考評(píng)表，等。

 

應(yīng)盡早制定培訓(xùn)項(xiàng)目質(zhì)量計(jì)劃并對(duì)其進(jìn)行評(píng)審，確保計(jì)劃的合理、有效、可行。

 

7.2實(shí)施培訓(xùn)項(xiàng)目質(zhì)量控制——在培訓(xùn)項(xiàng)目執(zhí)行、監(jiān)控的全過(guò)程進(jìn)行。

 

培訓(xùn)項(xiàng)目負(fù)責(zé)人應(yīng)嚴(yán)格按照培訓(xùn)項(xiàng)目質(zhì)量規(guī)定，對(duì)涉及培訓(xùn)質(zhì)量的各個(gè)方面進(jìn)行監(jiān)測(cè)并紀(jì)錄執(zhí)行質(zhì)量要求和標(biāo)準(zhǔn)的結(jié)果;當(dāng)某一培訓(xùn)活動(dòng)結(jié)束時(shí)，應(yīng)對(duì)其質(zhì)量進(jìn)行必要的考核考評(píng)，并形成書(shū)面報(bào)告。對(duì)存在的問(wèn)題或影響質(zhì)量的其他因素，應(yīng)及時(shí)改進(jìn)，確保符合質(zhì)量要求。

 

7.3培訓(xùn)項(xiàng)目質(zhì)量的考核與評(píng)估——在培訓(xùn)項(xiàng)目的收尾階段進(jìn)行。

 

培訓(xùn)項(xiàng)目負(fù)責(zé)人應(yīng)會(huì)同委培方，通過(guò)一定形式對(duì)培訓(xùn)質(zhì)量進(jìn)行全面考核考評(píng)，對(duì)不符合質(zhì)量要求的，應(yīng)采取相應(yīng)方式補(bǔ)救直至達(dá)到質(zhì)量要求。

 

結(jié)論

 

通過(guò)重點(diǎn)對(duì)培訓(xùn)項(xiàng)目整合管理、時(shí)間管理、成本管理、人力資源管理、質(zhì)量管理等五個(gè)方面的管理內(nèi)容、管理方法進(jìn)行具體分析，不難看出，當(dāng)把培訓(xùn)視為一個(gè)項(xiàng)目，并按照項(xiàng)目管理的要求對(duì)其進(jìn)行管理時(shí)，管理的內(nèi)容、方法是具體的、明確的，能夠?qū)β殬I(yè)培訓(xùn)中“要不要管理、管理什么、如何管理、怎樣提高管理質(zhì)量”等基本問(wèn)題做出一般性的理論回答。同時(shí)，如能按照這些內(nèi)容和方法對(duì)職業(yè)培訓(xùn)進(jìn)行管理，對(duì)提高其效率和質(zhì)量，對(duì)于高職院校盡快形成規(guī)范、科學(xué)的培訓(xùn)管理模式具有一定的積極作用。

 

由于我們的水平和研究時(shí)間有限，本文的理論研究還有待深化，特別是培訓(xùn)項(xiàng)目管理中的許多具體理論、原則、方法和技術(shù)等，還沒(méi)有來(lái)得及得到實(shí)踐的檢驗(yàn)。在今后的研究和實(shí)踐中我們將深入研究并力求在實(shí)踐中加以檢驗(yàn)，以促使培訓(xùn)項(xiàng)目管理理論與培訓(xùn)管理實(shí)際相結(jié)合，進(jìn)一步豐富和完善培訓(xùn)項(xiàng)目管理，使之為高職院校更好開(kāi)展職業(yè)培訓(xùn)提供幫助。

篇7

一、認(rèn)定的對(duì)象范圍

轄區(qū)各類(lèi)公辦、民辦職業(yè)技術(shù)院校、培訓(xùn)中心以及各種類(lèi)企業(yè)。

二、認(rèn)定條件

申報(bào)就業(yè)培訓(xùn)基地必須具備以下條件：

（一）具有獨(dú)立法人資格職業(yè)教育、技能培訓(xùn)資質(zhì)；有明確的職業(yè)培訓(xùn)規(guī)劃、教學(xué)大綱、教學(xué)計(jì)劃，有高的教學(xué)質(zhì)量和就業(yè)率。

（二）企業(yè)應(yīng)具備與培訓(xùn)專(zhuān)業(yè)相適應(yīng)的培訓(xùn)場(chǎng)所、教學(xué)設(shè)施、實(shí)訓(xùn)基地和師資力量。

（三）申請(qǐng)單位應(yīng)有完整的教學(xué)管理規(guī)章制度。

（四）有相對(duì)穩(wěn)定的就業(yè)渠道，有較大規(guī)模的職業(yè)介紹和與大型企業(yè)聯(lián)系的能力，具備開(kāi)展培訓(xùn)的經(jīng)驗(yàn)和良好信譽(yù)。

（五）熟悉職業(yè)教育的特點(diǎn)，具有較好的職業(yè)教育業(yè)績(jī)和基礎(chǔ)。

（六）愿意積極承擔(dān)安排的培訓(xùn)任務(wù)。

三、認(rèn)定程序

（一）就業(yè)局向社會(huì)公布認(rèn)定、認(rèn)定的條件、對(duì)象范圍、報(bào)送材料等。

（二）自愿申報(bào)培訓(xùn)基地的單位，按照要求，可向街道勞動(dòng)和社會(huì)保障所或者就業(yè)局提出申請(qǐng)，并報(bào)送相關(guān)材料。

申請(qǐng)認(rèn)證需提供以下材料：

1、屬于社會(huì)力量辦學(xué)的要提供社會(huì)力量辦學(xué)許可證副本以及復(fù)印件；企業(yè)實(shí)體提交營(yíng)業(yè)執(zhí)照副本原件和復(fù)印件。

2、機(jī)構(gòu)簡(jiǎn)介。

3、上年度的培訓(xùn)工作開(kāi)展情況。

4、近期職業(yè)培訓(xùn)的開(kāi)展情況。

（三）就業(yè)局接受培訓(xùn)單位的申請(qǐng)后，組織有關(guān)人員進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)考核評(píng)估，合格者頒發(fā)“就業(yè)培訓(xùn)基地”證書(shū)和牌匾。

四、基地的管理

就業(yè)局對(duì)被認(rèn)定的基地實(shí)施有關(guān)管理，提供有關(guān)服務(wù)。

基地的權(quán)利和義務(wù)：

1、基地在職業(yè)培訓(xùn)方面要接受就業(yè)局的指導(dǎo)和要求，培訓(xùn)對(duì)象以就業(yè)局推薦安排的培訓(xùn)人員為主，基地自己招收的培訓(xùn)學(xué)員需與就業(yè)局銜接協(xié)調(diào)。

2、基地應(yīng)注意加強(qiáng)與用工企業(yè)的聯(lián)系，建立良好的合作伙伴關(guān)系，最大程度提高學(xué)員的就業(yè)率。

3、基地每年配合就業(yè)局開(kāi)展1-2次大型的就業(yè)服務(wù)公益性活動(dòng)。

4、基地每年向就業(yè)局報(bào)送一份培訓(xùn)與就業(yè)的調(diào)研報(bào)告。

5、基地培訓(xùn)時(shí)間根據(jù)工種不同一般為1-3個(gè)月，符合條件的學(xué)員考核合格后，根據(jù)就業(yè)情況，基地可享受培訓(xùn)補(bǔ)貼。

6、基地要及時(shí)向就業(yè)局報(bào)送培訓(xùn)計(jì)劃、課時(shí)安排等負(fù)責(zé)培訓(xùn)學(xué)員的日常管理和教學(xué)工作內(nèi)容。

7、基地有權(quán)根據(jù)需要調(diào)整培訓(xùn)專(zhuān)業(yè)和選擇合作伙伴。

篇8

第一條（制定依據(jù)）

為促進(jìn)本市民辦職業(yè)培訓(xùn)工作的健康發(fā)展，根據(jù)《職業(yè)教育法》、《民辦教育促進(jìn)法》、《民辦教育促進(jìn)法實(shí)施條例》、《勞動(dòng)保障監(jiān)察條例》、《**市職業(yè)教育條例》、《**市實(shí)施〈中華人民共和國(guó)民辦教育促進(jìn)法〉、〈中華人民共和國(guó)民辦教育促進(jìn)法實(shí)施條例〉若干問(wèn)題的暫行規(guī)定》、勞動(dòng)保障部《關(guān)于貫徹落實(shí)民辦教育促進(jìn)法做好民辦職業(yè)培訓(xùn)工作的通知》，結(jié)合本市實(shí)際情況，制定本辦法。

第二條（適用范圍）

本市行政區(qū)域內(nèi)國(guó)家機(jī)構(gòu)以外的社會(huì)組織或者個(gè)人，利用非國(guó)家財(cái)政性教育經(jīng)費(fèi)，面向社會(huì)舉辦的職業(yè)技能培訓(xùn)機(jī)構(gòu)（以下簡(jiǎn)稱(chēng)“民辦職業(yè)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)”）的審批和相關(guān)管理活動(dòng)，適用本辦法。

第三條（指導(dǎo)思想）

貫徹國(guó)家對(duì)民辦職業(yè)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)積極鼓勵(lì)、大力支持、正確引導(dǎo)、依法管理的方針。

民辦職業(yè)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的設(shè)立，應(yīng)當(dāng)符合本市社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的需要和勞動(dòng)力市場(chǎng)的需求。民辦職業(yè)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)開(kāi)展職業(yè)培訓(xùn)活動(dòng)，應(yīng)當(dāng)遵守國(guó)家和本市的有關(guān)規(guī)定。民辦職業(yè)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)和培訓(xùn)學(xué)員的合法權(quán)利，應(yīng)當(dāng)依法予以保障。

第四條（管理部門(mén)）

市勞動(dòng)保障行政部門(mén)綜合負(fù)責(zé)全市民辦職業(yè)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的規(guī)劃、管理、指導(dǎo)等工作。區(qū)縣勞動(dòng)保障行政部門(mén)按照職責(zé)負(fù)責(zé)本轄區(qū)內(nèi)民辦職業(yè)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的指導(dǎo)、管理、檢查評(píng)估等工作。

第二章設(shè)立

第五條（辦學(xué)許可證制度）

本市按照國(guó)家規(guī)定實(shí)行民辦職業(yè)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)辦學(xué)許可證制度。勞動(dòng)保障行政部門(mén)頒發(fā)的《民辦學(xué)校辦學(xué)許可證》（以下簡(jiǎn)稱(chēng)《辦學(xué)許可證》）是民辦職業(yè)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)辦學(xué)的合法證件。

民辦職業(yè)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)應(yīng)當(dāng)按照《辦學(xué)許可證》記載的機(jī)構(gòu)名稱(chēng)、辦學(xué)地址、培訓(xùn)層次、培訓(xùn)類(lèi)別等開(kāi)展培訓(xùn)活動(dòng)。

第六條（舉辦者資格）

舉辦民辦職業(yè)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的社會(huì)組織，應(yīng)當(dāng)具有法人資格。舉辦民辦職業(yè)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的個(gè)人，應(yīng)當(dāng)具有政治權(quán)利和完全民事行為能力，并具有本市常住戶口。

兩個(gè)以上社會(huì)組織或者個(gè)人聯(lián)合舉辦民辦職業(yè)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的，應(yīng)當(dāng)簽訂聯(lián)合辦學(xué)合同。聯(lián)合辦學(xué)合同應(yīng)當(dāng)經(jīng)由公證機(jī)關(guān)公證。

第七條（審批權(quán)限）

設(shè)立以初級(jí)、中級(jí)職業(yè)技能培訓(xùn)為主的民辦職業(yè)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，由辦學(xué)地所在的區(qū)縣勞動(dòng)保障行政部門(mén)審批，并報(bào)同級(jí)教育行政部門(mén)和市勞動(dòng)保障行政部門(mén)備案。其中，擬開(kāi)設(shè)高級(jí)及高級(jí)以上培訓(xùn)項(xiàng)目的，區(qū)縣勞動(dòng)保障行政部門(mén)做出審批決定前，應(yīng)當(dāng)報(bào)市勞動(dòng)保障行政部門(mén)復(fù)核合格。

設(shè)立以高級(jí)職業(yè)技能培訓(xùn)為主的民辦職業(yè)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，由市勞動(dòng)保障行政部門(mén)審批，并報(bào)市教育行政部門(mén)備案。

第八條（基本條件）

設(shè)立民辦職業(yè)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，應(yīng)當(dāng)具備以下基本條件：

（一）應(yīng)有組織機(jī)構(gòu)和章程；

（二）應(yīng)有與辦學(xué)規(guī)模相適應(yīng)的培訓(xùn)場(chǎng)所；

（三）應(yīng)具有滿足教學(xué)和技能訓(xùn)練需要的教學(xué)、實(shí)訓(xùn)設(shè)施和設(shè)備；

（四）應(yīng)配備符合任職條件的專(zhuān)職校長(zhǎng)；

（五）應(yīng)根據(jù)辦學(xué)規(guī)模配備相應(yīng)數(shù)量的教學(xué)管理人員；

（六）應(yīng)配備與辦學(xué)規(guī)模和辦學(xué)層次相適應(yīng)、結(jié)構(gòu)合理的專(zhuān)兼職教師隊(duì)伍；

（七）應(yīng)具有與培訓(xùn)項(xiàng)目相對(duì)應(yīng)的教學(xué)計(jì)劃、大綱和教材；

（八）應(yīng)建立健全各項(xiàng)管理制度；

（九）應(yīng)有必備的辦學(xué)資金和穩(wěn)定的經(jīng)費(fèi)來(lái)源。

具體設(shè)置標(biāo)準(zhǔn)詳見(jiàn)《**市民辦職業(yè)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)設(shè)置標(biāo)準(zhǔn)》（附件一）。

第九條（申報(bào)材料）

申請(qǐng)?jiān)O(shè)立民辦職業(yè)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的，應(yīng)當(dāng)向?qū)徟鷻C(jī)關(guān)提供下列申報(bào)材料，并對(duì)申報(bào)材料的真實(shí)性負(fù)責(zé)：

（一）申請(qǐng)報(bào)告（包括辦學(xué)目的、可行性分析）、申請(qǐng)表（一式三份）；

（二）單位申辦應(yīng)當(dāng)提供單位法人資格證明及復(fù)印件；公民個(gè)人申辦應(yīng)當(dāng)提供申請(qǐng)人戶籍證明、身份證及復(fù)印件，以及完全民事行為能力證明；

（三）擬辦民辦職業(yè)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的章程（包括辦學(xué)宗旨、培養(yǎng)目標(biāo)、組織機(jī)構(gòu)、辦學(xué)規(guī)模、辦學(xué)形式、有關(guān)管理制度等）和發(fā)展規(guī)劃；

（四）擬開(kāi)設(shè)培訓(xùn)項(xiàng)目的教學(xué)計(jì)劃與教學(xué)大綱；

（五）擬任校長(zhǎng)身份證、學(xué)歷證書(shū)、職業(yè)技術(shù)等級(jí)或?qū)I(yè)技術(shù)職稱(chēng)證書(shū)及復(fù)印件，以及從事職業(yè)教育工作經(jīng)驗(yàn)的證明；

（六）擬聘教師的身份證、學(xué)歷證書(shū)、教師資格證、職業(yè)技術(shù)等級(jí)或?qū)I(yè)技術(shù)職稱(chēng)證書(shū)及復(fù)印件；

（七）擬聘財(cái)會(huì)人員的身份證、會(huì)計(jì)資格證書(shū)及復(fù)印件；

（八）合法使用有關(guān)辦公、教學(xué)和實(shí)訓(xùn)場(chǎng)地的證明，其中自有場(chǎng)地的應(yīng)出具場(chǎng)地產(chǎn)權(quán)證明，租賃或借用場(chǎng)地的應(yīng)出具經(jīng)公證的有效合同文書(shū)；

（九）合法使用有關(guān)培訓(xùn)設(shè)施、設(shè)備的證明；

（十）擬辦民辦培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的資產(chǎn)及經(jīng)費(fèi)來(lái)源的證明文件，其中資產(chǎn)證明須提交經(jīng)法定驗(yàn)資機(jī)構(gòu)出具的驗(yàn)資報(bào)告；

（十一）聯(lián)合舉辦的，應(yīng)當(dāng)提交經(jīng)公證的聯(lián)合辦學(xué)合同；

（十二）其他必要材料。

第十條（審批程序）

勞動(dòng)保障行政部門(mén)按以下程序進(jìn)行審批：

（一）受理

審批機(jī)關(guān)自收到內(nèi)容齊全、且符合法定形式的申報(bào)材料之日起5日內(nèi)，以書(shū)面形式作出受理或者不予受理申請(qǐng)的決定，并告知申請(qǐng)人。

（二）審查

審批機(jī)關(guān)受理申請(qǐng)后，應(yīng)當(dāng)組織由有關(guān)專(zhuān)家組成評(píng)審小組或委托有資質(zhì)的社會(huì)中介機(jī)構(gòu)，對(duì)申請(qǐng)人提交的申報(bào)材料和實(shí)際辦學(xué)條件進(jìn)行評(píng)審，并填寫(xiě)《評(píng)審意見(jiàn)書(shū)》。

（三）決定

審批機(jī)關(guān)應(yīng)當(dāng)按照國(guó)家和本市有關(guān)規(guī)定，參考專(zhuān)家評(píng)審小組提交的《評(píng)審意見(jiàn)書(shū)》，自受理申請(qǐng)后三個(gè)月內(nèi)以書(shū)面形式作出批準(zhǔn)或者不予批準(zhǔn)的決定，并及時(shí)告知申請(qǐng)人。不予批準(zhǔn)的應(yīng)當(dāng)說(shuō)明理由并告知救濟(jì)權(quán)利。

（四）發(fā)證

對(duì)批準(zhǔn)設(shè)立的，由審批機(jī)關(guān)發(fā)給《辦學(xué)許可證》正、副本?！掇k學(xué)許可證》正、副本具有同等法律效力，正本應(yīng)放置在民辦培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的主要辦公場(chǎng)所明顯位置，副本用于辦理相關(guān)手續(xù)及開(kāi)展社會(huì)活動(dòng)。

（五）公示

對(duì)批準(zhǔn)設(shè)立的民辦職業(yè)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)及其培訓(xùn)項(xiàng)目，審批機(jī)關(guān)應(yīng)當(dāng)通過(guò)網(wǎng)絡(luò)等形式向社會(huì)公示。

第十一條（學(xué)校名稱(chēng)）

民辦職業(yè)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)只能使用一個(gè)名稱(chēng)。名稱(chēng)應(yīng)當(dāng)規(guī)范，且符合下列要求：

（一）名稱(chēng)由地域名、字號(hào)、行業(yè)（職業(yè)）分類(lèi)或業(yè)務(wù)領(lǐng)域、培訓(xùn)機(jī)構(gòu)類(lèi)別四個(gè)部分組成；

（二）地域名不得冠以“中國(guó)”、“全國(guó)”、“中華”、“國(guó)際”等字樣。凡冠以“**市”字樣的，須是由市勞動(dòng)保障行政部門(mén)審批的民辦職業(yè)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)；

（三）字號(hào)不得缺?。?/p>

（四）行業(yè)（職業(yè)）分類(lèi)或業(yè)務(wù)領(lǐng)域參照國(guó)家行業(yè)分類(lèi)標(biāo)準(zhǔn)或職業(yè)分類(lèi)大典，或統(tǒng)稱(chēng)“職業(yè)技術(shù)”、“職業(yè)技能”；

（五）培訓(xùn)機(jī)構(gòu)類(lèi)別一般為“培訓(xùn)學(xué)?！被颉芭嘤?xùn)中心”；

（六）民辦職業(yè)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的外文名稱(chēng)應(yīng)與中文名稱(chēng)一致。

第十二條（法人登記）

取得辦學(xué)許可證后的民辦職業(yè)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，應(yīng)當(dāng)按規(guī)定辦理民辦非企業(yè)法人登記。

第三章變更

第十三條（辦學(xué)地變更）

民辦職業(yè)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)在原審批機(jī)關(guān)所轄行政區(qū)域內(nèi)變更辦學(xué)地的，應(yīng)當(dāng)向原審批機(jī)關(guān)提出申請(qǐng)，經(jīng)原審批機(jī)關(guān)核準(zhǔn)后方可在變更后的辦學(xué)地開(kāi)展辦學(xué)活動(dòng)。

區(qū)縣勞動(dòng)保障行政部門(mén)審批的民辦職業(yè)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)在本市行政區(qū)域內(nèi)跨區(qū)縣變更辦學(xué)地的，應(yīng)當(dāng)報(bào)原審批機(jī)關(guān)辦理有關(guān)手續(xù)，并經(jīng)新辦學(xué)地所在區(qū)縣勞動(dòng)保障行政部門(mén)核準(zhǔn)同意。民辦培訓(xùn)機(jī)構(gòu)跨區(qū)縣變更辦學(xué)地后，按照屬地化管理的原則，由變更后所在地區(qū)縣勞動(dòng)保障行政部門(mén)負(fù)責(zé)管理。

第十四條（培訓(xùn)項(xiàng)目變更）

民辦職業(yè)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)擬增設(shè)培訓(xùn)項(xiàng)目的，應(yīng)當(dāng)參照本辦法第七條至第十條的規(guī)定辦理。其中，申請(qǐng)舉辦新職業(yè)培訓(xùn)項(xiàng)目的，由市勞動(dòng)保障行政部門(mén)從已有辦學(xué)許可證的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)中審批認(rèn)定。

民辦職業(yè)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)撤銷(xiāo)培訓(xùn)項(xiàng)目的，應(yīng)當(dāng)及時(shí)報(bào)原審批機(jī)關(guān)備案，其中撤銷(xiāo)高級(jí)及以上培訓(xùn)項(xiàng)目的，還應(yīng)當(dāng)報(bào)市勞動(dòng)保障行政部門(mén)備案。

第十五條（其他基本情況變更）

民辦職業(yè)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)擬變更名稱(chēng)、舉辦者等基本情況的，應(yīng)當(dāng)報(bào)原審批機(jī)關(guān)批準(zhǔn)。

變更本辦法第十三條、十四條及本條第一款規(guī)定之外的其他事項(xiàng)的，應(yīng)當(dāng)報(bào)原審批機(jī)關(guān)備案。

民辦職業(yè)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)變更基本情況后，審批機(jī)關(guān)應(yīng)當(dāng)在原許可證上作相應(yīng)變更，或收回原許可證后換發(fā)新證，并在“**市職業(yè)培訓(xùn)信息管理網(wǎng)絡(luò)”上及時(shí)做好相應(yīng)信息變更。

第十六條（分立、合并）

民辦職業(yè)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)申請(qǐng)分立、合并的，應(yīng)當(dāng)按原審批程序辦理。

第四章管理

第十七條（屬地化管理）

經(jīng)區(qū)縣勞動(dòng)保障行政部門(mén)批準(zhǔn)設(shè)立的民辦職業(yè)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，由所在區(qū)縣勞動(dòng)保障行政部門(mén)按屬地化原則進(jìn)行管理。經(jīng)市勞動(dòng)保障行政部門(mén)批準(zhǔn)設(shè)立的民辦職業(yè)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，原則上由市勞動(dòng)保障行政部門(mén)進(jìn)行管理，也可以由市勞動(dòng)保障行政部門(mén)委托民辦培訓(xùn)機(jī)構(gòu)所在地的區(qū)縣勞動(dòng)保障行政部門(mén)進(jìn)行管理。

第十八條（網(wǎng)絡(luò)化管理）

勞動(dòng)保障行政部門(mén)建立完善“**市職業(yè)培訓(xùn)信息管理網(wǎng)絡(luò)”，對(duì)批準(zhǔn)設(shè)立的民辦職業(yè)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)實(shí)施網(wǎng)絡(luò)化管理。

勞動(dòng)保障行政部門(mén)應(yīng)當(dāng)對(duì)民辦職業(yè)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)做好網(wǎng)絡(luò)化管理的相關(guān)指導(dǎo)服務(wù)工作。納入“**市職業(yè)培訓(xùn)信息管理網(wǎng)絡(luò)”的民辦職業(yè)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)應(yīng)當(dāng)承諾遵守《**市職業(yè)培訓(xùn)信息管理網(wǎng)絡(luò)運(yùn)行管理規(guī)則》（附件二）。

第十九條（教學(xué)管理）

民辦職業(yè)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)應(yīng)當(dāng)按照經(jīng)批準(zhǔn)的培訓(xùn)項(xiàng)目，依據(jù)相應(yīng)的教學(xué)計(jì)劃和教學(xué)大綱組織開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)。教學(xué)計(jì)劃和教學(xué)大綱一經(jīng)確定，不得隨意減少課程和課時(shí)。確需修改教學(xué)計(jì)劃和教學(xué)大綱的，應(yīng)報(bào)原審批機(jī)關(guān)備案。

第二十條（教師管理）

民辦職業(yè)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的教師應(yīng)當(dāng)依法取得相應(yīng)的教師資格。民辦職業(yè)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)可以根據(jù)技能培訓(xùn)需要，聘請(qǐng)技師、高級(jí)技師及具有特殊技能的人員任教。

民辦職業(yè)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)應(yīng)建立教師業(yè)務(wù)考核檔案，定期對(duì)教師進(jìn)行業(yè)務(wù)考核，不勝任教學(xué)要求的應(yīng)予解聘。兼職教師應(yīng)簽訂聘任合同，并按照合同承擔(dān)一定的課時(shí)。

市、區(qū)縣勞動(dòng)保障行政部門(mén)應(yīng)當(dāng)支持并定期組織民辦職業(yè)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的校長(zhǎng)、教師開(kāi)展崗位培訓(xùn)及各類(lèi)教研、進(jìn)修活動(dòng)，提高教師隊(duì)伍的素質(zhì)。

第二十一條（招生簡(jiǎn)章和廣告管理）

民辦職業(yè)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的招生簡(jiǎn)章和廣告應(yīng)當(dāng)真實(shí)、準(zhǔn)確。招生簡(jiǎn)章應(yīng)當(dāng)載明民辦職業(yè)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的名稱(chēng)、辦學(xué)許可證編號(hào)、培訓(xùn)項(xiàng)目、辦學(xué)地、培訓(xùn)時(shí)間、收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)、證書(shū)發(fā)放等事項(xiàng)。

民辦職業(yè)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的招生簡(jiǎn)章和廣告應(yīng)當(dāng)在前向?qū)徟鷻C(jī)關(guān)備案。的招生簡(jiǎn)章和廣告應(yīng)當(dāng)與報(bào)備案的材料一致。

民辦職業(yè)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)未經(jīng)備案或虛假招生簡(jiǎn)章和廣告的，由審批機(jī)關(guān)會(huì)同有關(guān)部門(mén)依法予以處理。未能履行招生簡(jiǎn)章和廣告的有關(guān)承諾的，應(yīng)當(dāng)承擔(dān)相應(yīng)的民事責(zé)任。

第二十二條（收費(fèi)管理）

民辦職業(yè)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的收費(fèi)項(xiàng)目和收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)應(yīng)當(dāng)報(bào)審批機(jī)關(guān)和同級(jí)物價(jià)部門(mén)備案。民辦職業(yè)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)在招生時(shí)，應(yīng)當(dāng)按照備案的內(nèi)容向社會(huì)公示收費(fèi)項(xiàng)目、收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)等相關(guān)內(nèi)容。

民辦職業(yè)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)收取費(fèi)用后，應(yīng)當(dāng)按國(guó)家規(guī)定出具收費(fèi)票據(jù)。

第二十三條（財(cái)務(wù)管理）

民辦職業(yè)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的資產(chǎn)應(yīng)當(dāng)與舉辦者的資產(chǎn)相分離，并按照國(guó)家有關(guān)規(guī)定建立健全資金和財(cái)產(chǎn)管理制度。民辦職業(yè)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)應(yīng)當(dāng)在每個(gè)會(huì)計(jì)年度結(jié)束時(shí)制作財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)報(bào)告，委托會(huì)計(jì)師事務(wù)所依法進(jìn)行審計(jì)，并公布審計(jì)結(jié)果。

民辦職業(yè)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)有虛假出資、抽逃辦學(xué)資金、財(cái)務(wù)管理混亂的，審批機(jī)關(guān)可以委托專(zhuān)門(mén)審計(jì)機(jī)構(gòu)進(jìn)行專(zhuān)項(xiàng)審計(jì)，根據(jù)審計(jì)結(jié)果依法處理。

第二十四條（考核與鑒定）

民辦職業(yè)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)對(duì)經(jīng)培訓(xùn)后考核合格的學(xué)員，可以按照國(guó)家有關(guān)規(guī)定發(fā)給相應(yīng)的培訓(xùn)合格證書(shū)。

民辦職業(yè)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)應(yīng)當(dāng)根據(jù)本市職業(yè)技能鑒定的要求，組織培訓(xùn)學(xué)員參加相應(yīng)的職業(yè)技能鑒定。學(xué)員經(jīng)鑒定考核合格的，可以獲得相應(yīng)的職業(yè)資格證書(shū)。

第二十五條（設(shè)立分教學(xué)點(diǎn)）

民辦職業(yè)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)應(yīng)當(dāng)在審批機(jī)關(guān)批準(zhǔn)的辦學(xué)地辦學(xué)。

有較好辦學(xué)條件、較高辦學(xué)水平的民辦職業(yè)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，可以適應(yīng)培訓(xùn)需求在原批準(zhǔn)的辦學(xué)地外設(shè)立分教學(xué)點(diǎn)。設(shè)立分教學(xué)點(diǎn)應(yīng)當(dāng)向原審批機(jī)關(guān)事前備案；跨區(qū)縣設(shè)立分教學(xué)點(diǎn)的，應(yīng)當(dāng)分別向原審批機(jī)關(guān)和擬設(shè)分教學(xué)點(diǎn)所在區(qū)縣勞動(dòng)保障行政部門(mén)事前備案。

分教學(xué)點(diǎn)不是獨(dú)立的民辦職業(yè)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，其教學(xué)管理工作和法律責(zé)任由分教學(xué)點(diǎn)所屬的民辦職業(yè)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)承擔(dān)。

第二十六條（合作辦學(xué)）

兩個(gè)以上的民辦職業(yè)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)合作辦學(xué)的，合作辦學(xué)的雙方應(yīng)當(dāng)嚴(yán)格按照合作辦學(xué)協(xié)議的約定，做好教學(xué)工作。

民辦職業(yè)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)不得以合作辦學(xué)為名，將培訓(xùn)資質(zhì)、培訓(xùn)場(chǎng)地等出租或出借給無(wú)辦學(xué)資質(zhì)的單位或個(gè)人。

第二十七條（網(wǎng)絡(luò)化檢查）

本市實(shí)行民辦職業(yè)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)網(wǎng)絡(luò)化定期核檢制度。本市勞動(dòng)保障行政部門(mén)批準(zhǔn)設(shè)立、且設(shè)立時(shí)間在一年以上的民辦職業(yè)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)和培訓(xùn)項(xiàng)目，均應(yīng)當(dāng)納入當(dāng)年度的網(wǎng)絡(luò)化核檢。

市和區(qū)縣勞動(dòng)保障行政部門(mén)應(yīng)當(dāng)根據(jù)網(wǎng)檢標(biāo)準(zhǔn)，結(jié)合各民辦職業(yè)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)實(shí)際辦學(xué)情況，出具相應(yīng)的網(wǎng)檢意見(jiàn)書(shū)，指導(dǎo)和督促民辦職業(yè)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)提高培訓(xùn)質(zhì)量。

第二十八條（資質(zhì)等級(jí)申報(bào)評(píng)估）

本市實(shí)行民辦職業(yè)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)資質(zhì)等級(jí)申報(bào)評(píng)估制度。本市勞動(dòng)保障行政部門(mén)批準(zhǔn)設(shè)立、且已通過(guò)網(wǎng)檢的民辦職業(yè)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，可以自主申報(bào)資質(zhì)等級(jí)評(píng)估。市、區(qū)縣勞動(dòng)保障行政部門(mén)負(fù)責(zé)各自職責(zé)范圍內(nèi)的民辦職業(yè)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)資質(zhì)等級(jí)評(píng)估工作。認(rèn)定的資質(zhì)等級(jí)有效期為兩年。

第二十九條（專(zhuān)項(xiàng)檢查）

市和區(qū)縣勞動(dòng)保障行政部門(mén)可以根據(jù)本市民辦職業(yè)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)開(kāi)展辦學(xué)的實(shí)際情況，不定期組織開(kāi)展專(zhuān)項(xiàng)檢查活動(dòng)。對(duì)檢查中發(fā)現(xiàn)有違規(guī)行為的民辦職業(yè)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，應(yīng)當(dāng)依法予以處理。

第三十條（勞動(dòng)保障監(jiān)察）

市和區(qū)縣勞動(dòng)保障行政部門(mén)的監(jiān)察機(jī)構(gòu)依法對(duì)民辦職業(yè)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)遵守國(guó)家有關(guān)職業(yè)技能培訓(xùn)的規(guī)定的情況實(shí)施勞動(dòng)保障監(jiān)察。

第三十一條（政府補(bǔ)貼培訓(xùn)）

本市鼓勵(lì)民辦職業(yè)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)積極參與承擔(dān)政府補(bǔ)貼培訓(xùn)項(xiàng)目。

承擔(dān)政府補(bǔ)貼培訓(xùn)項(xiàng)目的民辦職業(yè)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，應(yīng)當(dāng)嚴(yán)格按照有關(guān)規(guī)定開(kāi)展培訓(xùn)工作，并接受本市勞動(dòng)保障行政部門(mén)及其委托的審計(jì)、督導(dǎo)等社會(huì)中介組織的監(jiān)督檢查。

第三十二條（不再給予承擔(dān)政府補(bǔ)貼培訓(xùn)）

承擔(dān)政府補(bǔ)貼培訓(xùn)項(xiàng)目的民辦職業(yè)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，有《中華人民共和國(guó)民辦教育促進(jìn)法》第六十二條、《中華人民共和國(guó)民辦教育促進(jìn)法實(shí)施條例》第五十一條所列情形之一的，或者有下列情形之一的，不再給予承擔(dān)政府補(bǔ)貼培訓(xùn)項(xiàng)目的資質(zhì)：

（一）承擔(dān)政府補(bǔ)貼培訓(xùn)的過(guò)程中存在弄虛作假行為的；

（二）違反有關(guān)規(guī)定向?qū)W員濫收培訓(xùn)費(fèi)的；

（三）任意減少培訓(xùn)內(nèi)容和培訓(xùn)課時(shí)的；

（四）辦學(xué)質(zhì)量低下，經(jīng)整改后仍不能達(dá)到辦學(xué)基本要求的；

（五）以合作辦學(xué)名義出租、出借辦學(xué)資質(zhì)的；

（六）民辦培訓(xùn)機(jī)構(gòu)年度網(wǎng)檢不合格的；

（七）不履行本管理辦法規(guī)定的審批、備案手續(xù)的；

（八）不接受勞動(dòng)保障行政部門(mén)監(jiān)督、檢查和管理的；

（九）領(lǐng)取辦學(xué)許可證后，半年不能進(jìn)行正常的招生教學(xué)活動(dòng)，或者間斷正常招生教學(xué)活動(dòng)一年以上的。

第三十三條（誠(chéng)信記錄）

“**市職業(yè)培訓(xùn)信息管理網(wǎng)絡(luò)”中應(yīng)當(dāng)包括民辦職業(yè)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的誠(chéng)信記錄，倡導(dǎo)誠(chéng)信辦學(xué)。民辦職業(yè)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)開(kāi)展培訓(xùn)過(guò)程中存在違規(guī)行為的，記入誠(chéng)信記錄。誠(chéng)信記錄應(yīng)當(dāng)通過(guò)網(wǎng)絡(luò)等形式向社會(huì)公布。

第三十四條（遺失證書(shū)）

民辦職業(yè)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)遺失《辦學(xué)許可證》的應(yīng)當(dāng)立即公告，并持有關(guān)證明向原審批機(jī)關(guān)申請(qǐng)補(bǔ)辦，經(jīng)原審批機(jī)關(guān)審核后予以補(bǔ)發(fā)。

第三十五條（法律責(zé)任）

民辦職業(yè)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)違法違規(guī)辦學(xué)的，依據(jù)《中華人民共和國(guó)民辦教育促進(jìn)法》、《中華人民共和國(guó)民辦教育促進(jìn)法實(shí)施條例》、以及《勞動(dòng)保障監(jiān)察條例》的相關(guān)規(guī)定予以處罰。

第五章附則

第三十六條（參照?qǐng)?zhí)行）

本市行政區(qū)域內(nèi)的職業(yè)院校和各類(lèi)教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)舉辦職業(yè)技能培訓(xùn)項(xiàng)目的審批和相關(guān)管理活動(dòng)，參照本辦法執(zhí)行。

第三十七條（中外合作舉辦職業(yè)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)）

境外教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)與國(guó)內(nèi)教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)在本市行政區(qū)域內(nèi)合作舉辦職業(yè)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，不適用本辦法。

篇9

關(guān)鍵詞：農(nóng)村勞動(dòng)力；新型農(nóng)村勞動(dòng)力；職業(yè)培訓(xùn)

中圖分類(lèi)號(hào)：F241 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：1673-291X（2012）25-0105-02

中國(guó)正處于經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展時(shí)期，物質(zhì)資本積累已初具規(guī)模，人力資源的開(kāi)發(fā)顯得尤為重要，可以說(shuō)中國(guó)農(nóng)村勞動(dòng)力綜合素質(zhì)的提高是能否縮短與發(fā)達(dá)國(guó)家差距的關(guān)鍵所在。

一、新型農(nóng)村勞動(dòng)力特征

與傳統(tǒng)農(nóng)村勞動(dòng)力濃厚的自然經(jīng)濟(jì)色彩相比，新型農(nóng)村勞動(dòng)力從生產(chǎn)方式到生活方式和思想意識(shí)都發(fā)生了轉(zhuǎn)變，新型農(nóng)村勞動(dòng)力的基本特征表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1．主體性較強(qiáng)。新型農(nóng)村勞動(dòng)力是新農(nóng)村建設(shè)的主體力量，擔(dān)負(fù)著新農(nóng)村建設(shè)的歷史使命，具有強(qiáng)烈的勤勞致富愿望和較強(qiáng)的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)開(kāi)拓能力。

2．適應(yīng)性較強(qiáng)。新型農(nóng)村勞動(dòng)力能夠不斷調(diào)整自己，通過(guò)學(xué)習(xí)適應(yīng)社會(huì)變化，具有不斷進(jìn)取和勤勞致富的能力。

3．權(quán)益保障意識(shí)較強(qiáng)。新型農(nóng)村勞動(dòng)力具有獨(dú)立思想，追求公平、公正和民主，有一定的政治參與意識(shí)，強(qiáng)調(diào)個(gè)人權(quán)利。

4．文化水平較高。新型農(nóng)村勞動(dòng)力能努力學(xué)習(xí)農(nóng)業(yè)方面的知識(shí)，善于抓住機(jī)遇，大膽開(kāi)拓，敢于冒險(xiǎn)，重視經(jīng)濟(jì)投入，具有一定的合作、協(xié)調(diào)和管理能力。

二、秦皇島市農(nóng)村勞動(dòng)力培訓(xùn)狀況

2011年秦皇島市農(nóng)業(yè)局、財(cái)政廳聯(lián)合制定了《秦皇島市2011年農(nóng)村勞動(dòng)力培訓(xùn)陽(yáng)光工程項(xiàng)目實(shí)施方案》，全市共安排陽(yáng)光工程示范性培訓(xùn)任務(wù)9 800人。根據(jù)國(guó)家培訓(xùn)崗位設(shè)置并結(jié)合秦皇島市農(nóng)業(yè)主導(dǎo)產(chǎn)業(yè)發(fā)展實(shí)際，培訓(xùn)重點(diǎn)在種植業(yè)、畜牧和漁業(yè)、獸醫(yī)、農(nóng)機(jī)、農(nóng)業(yè)經(jīng)營(yíng)管理和農(nóng)村社會(huì)管理、涉農(nóng)企業(yè)等六大領(lǐng)域，開(kāi)展病蟲(chóng)專(zhuān)業(yè)防治員、肥料配方師、蔬菜園藝工、果樹(shù)園藝工、畜禽繁殖員、畜禽養(yǎng)殖技術(shù)員、人工草地建植員、漁業(yè)船員、水產(chǎn)養(yǎng)殖技術(shù)員、水生動(dòng)物病害防治員、村級(jí)動(dòng)物防疫員、獸藥經(jīng)銷(xiāo)員、農(nóng)機(jī)操作員、農(nóng)機(jī)維修員、農(nóng)民專(zhuān)業(yè)合作社經(jīng)營(yíng)管理人員、沼氣工、農(nóng)村經(jīng)紀(jì)人、農(nóng)民信息員（氣象）、農(nóng)產(chǎn)品貯藏加工技術(shù)工人，鄉(xiāng)村旅游服務(wù)員等20個(gè)專(zhuān)業(yè)的培訓(xùn)。為我市農(nóng)業(yè)發(fā)展方式轉(zhuǎn)變和新農(nóng)村建設(shè)培養(yǎng)了一支結(jié)構(gòu)合理、數(shù)量充足、素質(zhì)優(yōu)良的現(xiàn)代農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)大軍。

三、農(nóng)村勞動(dòng)力職業(yè)培訓(xùn)存在問(wèn)題

在看到成績(jī)的同時(shí)，也不能忽視農(nóng)村勞動(dòng)力職業(yè)培訓(xùn)存在的問(wèn)題：

1．培訓(xùn)合力不足。從橫向看，農(nóng)村勞動(dòng)力培訓(xùn)工作的主管部門(mén)包括農(nóng)辦、農(nóng)業(yè)、科技、教育、勞動(dòng)、財(cái)政、婦聯(lián)、共青團(tuán)等多家單位，培訓(xùn)部門(mén)、單位較多,部門(mén)之間沒(méi)有形成良好的協(xié)調(diào)機(jī)制；從縱向看，在農(nóng)業(yè)系統(tǒng)內(nèi)部，推廣體系、農(nóng)廣校體系、科研體系也大都各自為政，沒(méi)有實(shí)現(xiàn)資源整合和優(yōu)勢(shì)結(jié)合，缺乏統(tǒng)一規(guī)劃，導(dǎo)致培訓(xùn)資源分散、各自為政，不能形成合力,致使培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)投入嚴(yán)重不足，影響培訓(xùn)質(zhì)量的提高。同時(shí)，培訓(xùn)以政府部門(mén)為主，社會(huì)力量參與不足，沒(méi)有形成全社會(huì)都來(lái)關(guān)心和參與農(nóng)村勞動(dòng)力培訓(xùn)的良好機(jī)制。

2．培訓(xùn)目標(biāo)不明確。培訓(xùn)前沒(méi)對(duì)培訓(xùn)對(duì)象深入的調(diào)查了解, 沒(méi)有考慮農(nóng)民就業(yè)、再就業(yè)的需要，也未與企業(yè)進(jìn)行溝通交流，導(dǎo)致未能按企業(yè)的用工需求進(jìn)行培訓(xùn)。

3．技能培訓(xùn)滯后。實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)滯后，缺乏實(shí)際操作，培訓(xùn)內(nèi)容陳舊，人才培訓(xùn)、農(nóng)產(chǎn)品加工、銷(xiāo)售技術(shù)和創(chuàng)業(yè)以及現(xiàn)代物流技術(shù)等培訓(xùn)較少，針對(duì)性和適用性缺乏。

4．農(nóng)村勞動(dòng)力參加培訓(xùn)的積極性不高。農(nóng)村勞動(dòng)力長(zhǎng)期受小生產(chǎn)思想影響，滿足于掌握簡(jiǎn)單的生產(chǎn)技能，加上培訓(xùn)內(nèi)容的針對(duì)性、適用性不強(qiáng)，宣傳、組織和引導(dǎo)不力，導(dǎo)致農(nóng)村勞動(dòng)力參加培訓(xùn)的積極性不高。

5．監(jiān)督機(jī)制缺乏。部分勞動(dòng)力培訓(xùn)項(xiàng)目未被納入各級(jí)政府目標(biāo)考核內(nèi)容，地方政府撥付培訓(xùn)費(fèi)后，沒(méi)有跟蹤檢查培訓(xùn)效果，考核培訓(xùn)工作成效。

四、新型農(nóng)村勞動(dòng)力職業(yè)培訓(xùn)體系研究

（一）基本原則

1．實(shí)效性原則。結(jié)合農(nóng)時(shí)季節(jié)和農(nóng)村勞動(dòng)力需求，開(kāi)展靈活多樣、不同形式的技能培訓(xùn)，利用各種形式傳播農(nóng)業(yè)科技知識(shí)。

2．實(shí)事求是原則。農(nóng)村勞動(dòng)力職業(yè)培訓(xùn)體系構(gòu)建要根據(jù)當(dāng)?shù)貙?shí)際情況，與主導(dǎo)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整相適應(yīng)，組建科技講師團(tuán)、科技小分隊(duì)，圍繞農(nóng)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整、新技術(shù)推廣、科技示范、政策法規(guī)普及等內(nèi)容，通過(guò)舉辦科技之春、科技之冬、科普大集、科技知識(shí)競(jìng)賽、編演科技地方戲、開(kāi)辦電視、廣播板報(bào)專(zhuān)欄、印發(fā)科技小冊(cè)、宣傳單等形式，多渠道地組織開(kāi)展農(nóng)業(yè)實(shí)用技術(shù)培訓(xùn)。

3．資源整合原則。按照農(nóng)村經(jīng)濟(jì)發(fā)展規(guī)模與社會(huì)發(fā)展要求，整合與優(yōu)化農(nóng)村勞動(dòng)力科技教育培訓(xùn)資源，使之與區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展以及農(nóng)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整、農(nóng)村勞動(dòng)力對(duì)現(xiàn)代知識(shí)的需求相適應(yīng)，達(dá)到最佳的投入產(chǎn)出效果。

（二）建設(shè)重點(diǎn)

1．課程體系。農(nóng)村勞動(dòng)力職業(yè)培訓(xùn)體系的重點(diǎn)應(yīng)圍繞縣域主導(dǎo)產(chǎn)業(yè)，對(duì)培訓(xùn)主體進(jìn)行科學(xué)定位，服務(wù)縣域經(jīng)濟(jì)發(fā)展。在知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代，以“實(shí)際、實(shí)用、實(shí)效”的教育原則加強(qiáng)農(nóng)村勞動(dòng)力的職業(yè)技能教育和基礎(chǔ)文化教育，培養(yǎng)“一專(zhuān)多能”型人才，教材內(nèi)容要通俗、編排要合理。同時(shí)，加強(qiáng)農(nóng)村勞動(dòng)力職業(yè)培訓(xùn)的實(shí)踐操作性。在注重理論和實(shí)踐培訓(xùn)基礎(chǔ)上，加強(qiáng)安全生產(chǎn)、環(huán)境保護(hù)、法制紀(jì)律、心理健康和職業(yè)道德等方面的教育，努力提高他們的思想道德和文化科技水平，通過(guò)適應(yīng)性培訓(xùn)，使農(nóng)村勞動(dòng)力在思維方式、生活方式、思想道德觀念等方面逐步融入城市文明與職業(yè)文明。

2．培訓(xùn)內(nèi)容。做好前期調(diào)研，了解農(nóng)村勞動(dòng)力想學(xué)什么，需要學(xué)什么，圍繞農(nóng)村勞動(dòng)力需求按照富余農(nóng)村勞動(dòng)力、轉(zhuǎn)移農(nóng)村勞動(dòng)力、農(nóng)村勞動(dòng)力骨干、農(nóng)村勞動(dòng)力黨員干部有針對(duì)性的培訓(xùn)，以市場(chǎng)為導(dǎo)向，針對(duì)不同區(qū)域、當(dāng)?shù)靥厣a(chǎn)業(yè)及不同類(lèi)型的農(nóng)村勞動(dòng)力采取適應(yīng)其需求的培訓(xùn)形式，確保各個(gè)層次的農(nóng)村勞動(dòng)力根據(jù)自己的需求接受不同類(lèi)別的教育。使農(nóng)村勞動(dòng)力學(xué)得會(huì)、用得上。

篇10

（一）指導(dǎo)思想。以貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀為統(tǒng)領(lǐng)，以服務(wù)就業(yè)和經(jīng)濟(jì)發(fā)展為宗旨，堅(jiān)持城鄉(xiāng)統(tǒng)籌、就業(yè)導(dǎo)向、技能為本、終身培訓(xùn)的原則，建立覆蓋對(duì)象廣泛、培訓(xùn)形式多樣、管理運(yùn)作規(guī)范、保障措施健全的職業(yè)培訓(xùn)工作新機(jī)制，健全面向全體勞動(dòng)者的職業(yè)培訓(xùn)制度，加快培養(yǎng)適應(yīng)新形勢(shì)下經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展需要的高素質(zhì)勞動(dòng)者。

（二）目標(biāo)任務(wù)。適應(yīng)擴(kuò)大就業(yè)規(guī)模、提高就業(yè)質(zhì)量和增強(qiáng)企業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力的需要，完善制度、創(chuàng)新機(jī)制、加大投入，大規(guī)模開(kāi)展就業(yè)技能培訓(xùn)、崗位技能提升培訓(xùn)和創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)，切實(shí)提高職業(yè)培訓(xùn)的針對(duì)性和有效性，努力實(shí)現(xiàn)“培訓(xùn)一人、就業(yè)一人”和“就業(yè)一人、培訓(xùn)一人”的目標(biāo)?！笆濉逼陂g，全市組織各級(jí)各類(lèi)培訓(xùn)150萬(wàn)人次，力爭(zhēng)使新進(jìn)入人力資源市場(chǎng)的勞動(dòng)者都有機(jī)會(huì)接受相應(yīng)的職業(yè)培訓(xùn)，企業(yè)技能崗位的職工得到至少一次技能提升培訓(xùn)，每個(gè)有培訓(xùn)愿望的創(chuàng)業(yè)者都參加一次創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)?！笆濉蹦瑢?shí)現(xiàn)高技能人才占技術(shù)工人總量25%的目標(biāo)，滿足產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)優(yōu)化升級(jí)和企業(yè)發(fā)展的需求。

二、大力開(kāi)展覆蓋城鄉(xiāng)勞動(dòng)者的各類(lèi)職業(yè)培訓(xùn)

（三）面向城鄉(xiāng)各類(lèi)有就業(yè)要求和培訓(xùn)愿望的勞動(dòng)者開(kāi)展針對(duì)性就業(yè)技能培訓(xùn)。主要面向重點(diǎn)行業(yè)和主導(dǎo)產(chǎn)業(yè)，突出勞動(dòng)者實(shí)際操作技能訓(xùn)練和職業(yè)素質(zhì)培養(yǎng)，確保達(dá)到上崗要求或掌握初級(jí)以上職業(yè)技能，提高培訓(xùn)后的就業(yè)率。對(duì)農(nóng)村轉(zhuǎn)移就業(yè)勞動(dòng)者，重點(diǎn)開(kāi)展初級(jí)技能培訓(xùn)，使其掌握就業(yè)的一技之長(zhǎng)；對(duì)城鎮(zhèn)登記失業(yè)人員，及時(shí)提供轉(zhuǎn)業(yè)轉(zhuǎn)崗或技能提升培訓(xùn)，增強(qiáng)其再就業(yè)能力；對(duì)城鄉(xiāng)未繼續(xù)升學(xué)的初高中畢業(yè)生等新成長(zhǎng)勞動(dòng)力，組織參加1-2個(gè)學(xué)期的勞動(dòng)預(yù)備制培訓(xùn)，提升其職業(yè)技能和就業(yè)能力；對(duì)企業(yè)新錄用人員，結(jié)合就業(yè)崗位的實(shí)際要求，通過(guò)師傅帶徒弟、集中培訓(xùn)等形式開(kāi)展崗前培訓(xùn)；對(duì)退役士兵積極開(kāi)展免費(fèi)職業(yè)技能培訓(xùn)；對(duì)職業(yè)院校學(xué)生強(qiáng)化職業(yè)技能和從業(yè)素質(zhì)培養(yǎng)，使其掌握中級(jí)以上職業(yè)技能。鼓勵(lì)高等院校大力開(kāi)展職業(yè)技能和就業(yè)能力培訓(xùn)，使高校畢業(yè)生在獲得相應(yīng)理論知識(shí)的同時(shí)，掌握一定的職業(yè)技能，加強(qiáng)就業(yè)創(chuàng)業(yè)教育和就業(yè)指導(dǎo)服務(wù)，促進(jìn)高校畢業(yè)生就業(yè)。

（四）以公共實(shí)訓(xùn)基地為基礎(chǔ)，建立多元化的職業(yè)技能培訓(xùn)體系。加快公共實(shí)訓(xùn)鑒定基地建設(shè)，根據(jù)經(jīng)濟(jì)發(fā)展和產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整需要，立足重點(diǎn)行業(yè)和主導(dǎo)產(chǎn)業(yè)，按照統(tǒng)籌規(guī)劃、合理布局、技術(shù)先進(jìn)、資源共享的原則，實(shí)現(xiàn)公共實(shí)訓(xùn)基地與企業(yè)、院校的資源功能互補(bǔ)共享。2014年底前，完成公共實(shí)訓(xùn)基地二期建設(shè)，初步形成公共培訓(xùn)鑒定服務(wù)網(wǎng)絡(luò)，成為人力資源社會(huì)保障部門(mén)新的公共服務(wù)窗口，面向城鄉(xiāng)勞動(dòng)者開(kāi)展培養(yǎng)和評(píng)價(jià)服務(wù)，為經(jīng)濟(jì)發(fā)展輸送合格的技能人才。依托職業(yè)（技工）院校、民辦培訓(xùn)機(jī)構(gòu)、重點(diǎn)骨干企業(yè)，高效整合職業(yè)教育培訓(xùn)資源，推進(jìn)專(zhuān)業(yè)設(shè)置緊密對(duì)接產(chǎn)業(yè)發(fā)展，課程內(nèi)容緊密對(duì)接企業(yè)崗位需求，教學(xué)過(guò)程緊密對(duì)接生產(chǎn)過(guò)程，學(xué)歷教育緊密對(duì)接職業(yè)培訓(xùn)。組建職業(yè)培訓(xùn)聯(lián)盟，構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)化、層次化的職業(yè)教育培訓(xùn)網(wǎng)絡(luò)。建立省級(jí)高技能人才培養(yǎng)示范基地3個(gè)、市級(jí)高技能人才培養(yǎng)示范基地10個(gè)，爭(zhēng)創(chuàng)省重點(diǎn)技工學(xué)校2所，國(guó)家級(jí)重點(diǎn)技工學(xué)校2所，爭(zhēng)創(chuàng)省級(jí)重點(diǎn)技師學(xué)院。

（五）適應(yīng)企業(yè)產(chǎn)業(yè)升級(jí)和技術(shù)進(jìn)步要求，廣泛開(kāi)展在崗職工技能提升培訓(xùn)和高技能人才培養(yǎng)工作。引導(dǎo)企業(yè)根據(jù)自身情況，建立完善職工培訓(xùn)制度，落實(shí)職工教育培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)，充分發(fā)揮企業(yè)在職業(yè)培訓(xùn)工作中的重要作用。鼓勵(lì)企業(yè)創(chuàng)新培訓(xùn)模式，通過(guò)在崗培訓(xùn)、脫產(chǎn)培訓(xùn)、業(yè)務(wù)研修、技能競(jìng)賽等多種形式，加快提升企業(yè)在崗職工的技能水平；鼓勵(lì)有條件企業(yè)通過(guò)自辦培訓(xùn)機(jī)構(gòu)或與職業(yè)院校聯(lián)合辦學(xué)等方式，大力培養(yǎng)技能人才；鼓勵(lì)企業(yè)積極承擔(dān)社會(huì)培訓(xùn)任務(wù)，為參加職業(yè)培訓(xùn)人員提供實(shí)訓(xùn)實(shí)習(xí)條件。對(duì)自身沒(méi)有能力開(kāi)展職工培訓(xùn)，以及未開(kāi)展技能人才培訓(xùn)的企業(yè)，由人力資源社會(huì)保障部門(mén)會(huì)同有關(guān)部門(mén)統(tǒng)一組織培訓(xùn)服務(wù)?！笆濉逼陂g，建立企業(yè)高技能人才實(shí)訓(xùn)基地20個(gè)，與產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型相配的技能大師工作室3個(gè)，評(píng)選產(chǎn)生企業(yè)首席技師100名、市首席技師30名。

（六）針對(duì)創(chuàng)業(yè)者特點(diǎn)和創(chuàng)業(yè)不同階段需求，開(kāi)展多種形式的創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)。擴(kuò)大創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)范圍，鼓勵(lì)有創(chuàng)業(yè)要求和培訓(xùn)愿望、具備一定創(chuàng)業(yè)條件的城鄉(xiāng)各類(lèi)勞動(dòng)者以及處于創(chuàng)業(yè)初期的創(chuàng)業(yè)者參加創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)。通過(guò)規(guī)范培訓(xùn)標(biāo)準(zhǔn)、提高師資水平、完善培訓(xùn)模式，不斷提高創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)質(zhì)量；依托有資質(zhì)的教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，結(jié)合產(chǎn)業(yè)發(fā)展需要，根據(jù)不同培訓(xùn)對(duì)象特點(diǎn)，重點(diǎn)開(kāi)展創(chuàng)業(yè)意識(shí)教育、創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目指導(dǎo)和企業(yè)經(jīng)營(yíng)管理培訓(xùn)。強(qiáng)化創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)與小額擔(dān)保貸款、稅費(fèi)減免等扶持政策及創(chuàng)業(yè)咨詢、創(chuàng)業(yè)孵化等服務(wù)手段的銜接，健全政策扶持、創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)、創(chuàng)業(yè)服務(wù)“三位一體”的工作機(jī)制，提高創(chuàng)業(yè)成功率?！笆濉逼陂g，創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)人數(shù)達(dá)4萬(wàn)人。

三、進(jìn)一步提高職業(yè)培訓(xùn)質(zhì)量和工作效果

（七）以就業(yè)為導(dǎo)向，開(kāi)展訂單、定崗、定向等多種形式培訓(xùn)。積極引導(dǎo)職業(yè)院校、企業(yè)和職業(yè)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，根據(jù)人力資源市場(chǎng)需要和職業(yè)技能標(biāo)準(zhǔn)要求，大力推行與就業(yè)緊密結(jié)合的培訓(xùn)模式，改革培訓(xùn)課程，創(chuàng)新培訓(xùn)方法，增強(qiáng)培訓(xùn)針對(duì)性和有效性。對(duì)有就業(yè)要求和培訓(xùn)愿望的城鄉(xiāng)勞動(dòng)者，根據(jù)市場(chǎng)變化和企業(yè)需求，科學(xué)確定培訓(xùn)方式和內(nèi)容，大力開(kāi)展訂單式培訓(xùn)，依靠企業(yè)發(fā)展職業(yè)教育，推動(dòng)職業(yè)院校與企業(yè)的密切結(jié)合；對(duì)企業(yè)新錄用的職工，根據(jù)崗位實(shí)際需要，開(kāi)展定崗培訓(xùn)；對(duì)城鄉(xiāng)未繼續(xù)升學(xué)的初高中畢業(yè)生等新成長(zhǎng)勞動(dòng)力，結(jié)合產(chǎn)業(yè)發(fā)展對(duì)后備技能人才的需求，開(kāi)展定向培訓(xùn)。

（八）加強(qiáng)職業(yè)技能考核評(píng)價(jià)工作。建立健全技能人才培養(yǎng)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，充分發(fā)揮職業(yè)技能鑒定在職業(yè)培訓(xùn)中的引導(dǎo)作用。職業(yè)技能鑒定機(jī)構(gòu)按照國(guó)家有關(guān)規(guī)定和要求，為勞動(dòng)者提供及時(shí)、方便、快捷的職業(yè)技能鑒定服務(wù)。完善企業(yè)技能人才評(píng)價(jià)制度，進(jìn)一步擴(kuò)大企業(yè)內(nèi)員工職業(yè)技能評(píng)價(jià)的范圍，各企業(yè)要結(jié)合國(guó)家職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)和崗位要求，積極開(kāi)展技能人才評(píng)價(jià)工作，每年組織參加技能鑒定人數(shù)不少于技能勞動(dòng)者總量的15%，形成企業(yè)職工技能成才的便捷通道。在職業(yè)院校中積極推行學(xué)歷證書(shū)與職業(yè)資格證書(shū)“雙證書(shū)”制度。嚴(yán)格執(zhí)行就業(yè)準(zhǔn)入制度，用人單位和職業(yè)介紹機(jī)構(gòu)要把好就業(yè)入口關(guān)，屬于國(guó)家和省規(guī)定實(shí)行就業(yè)準(zhǔn)入控制職業(yè)（工種）的，必須從持有相應(yīng)職業(yè)資格證書(shū)人員中錄用。勞動(dòng)監(jiān)察機(jī)構(gòu)要按照有關(guān)規(guī)定，及時(shí)糾正查處違反就業(yè)準(zhǔn)入制度的行為。

（九）廣泛開(kāi)展技能競(jìng)賽活動(dòng)，拓寬技能人才成長(zhǎng)通道。各縣區(qū)、市各有關(guān)部門(mén)、各有關(guān)行業(yè)企業(yè)要充分發(fā)揮技能競(jìng)賽在技能人才培養(yǎng)中的積極作用，選擇技術(shù)含量高、通用性廣、從業(yè)人員多、社會(huì)影響大的職業(yè)（工種）廣泛開(kāi)展多層次的技能競(jìng)賽，為發(fā)現(xiàn)和選拔高技能人才創(chuàng)造條件。對(duì)市級(jí)技能競(jìng)賽中涌現(xiàn)出的優(yōu)秀技能人才，可按有關(guān)規(guī)定直接晉升相應(yīng)職業(yè)資格。

（十）加強(qiáng)職業(yè)培訓(xùn)師資隊(duì)伍建設(shè)，強(qiáng)化基礎(chǔ)管理工作。建立職業(yè)培訓(xùn)教師到大中型企業(yè)、院校培訓(xùn)和研修制度，建立教師交流學(xué)習(xí)機(jī)制，加快培養(yǎng)既能講授專(zhuān)業(yè)知識(shí)又能傳授操作技能的“一體化”教師隊(duì)伍。到2015年，技工院校專(zhuān)業(yè)課教師具有高級(jí)工以上職業(yè)資格的達(dá)到80%以上，理實(shí)一體化“雙師型”教師達(dá)80%以上。研究出臺(tái)職業(yè)培訓(xùn)教師引進(jìn)制度和招聘辦法，實(shí)施職業(yè)（技工）院校優(yōu)先選聘在省以上一類(lèi)職業(yè)技能競(jìng)賽中獲前三名以上選手任教的制度，暢通企業(yè)工程技術(shù)人員和高技能人才到學(xué)校兼職任教渠道，探索建立外聘教師獎(jiǎng)勵(lì)制度，吸引優(yōu)秀教師從事職業(yè)培訓(xùn)。實(shí)施“名師、學(xué)科帶頭人、教師全員”三大培訓(xùn)計(jì)劃，全面提高教師實(shí)踐能力、創(chuàng)新能力和教學(xué)水平。建立職業(yè)（技工）院校教師到企業(yè)實(shí)踐制度，安排專(zhuān)業(yè)課教師每?jī)赡甑狡髽I(yè)實(shí)踐時(shí)間不少于2個(gè)月。采取面向社會(huì)、多渠道補(bǔ)貼方式，加快選拔培養(yǎng)一批創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)講師和創(chuàng)業(yè)咨詢師。

（十一）強(qiáng)化培訓(xùn)質(zhì)量監(jiān)管，提高培訓(xùn)質(zhì)量和水平。按照“條件公開(kāi)、自愿申請(qǐng)、擇優(yōu)認(rèn)定、社會(huì)公示”的原則，完善承擔(dān)政府補(bǔ)貼培訓(xùn)任務(wù)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)基本條件、認(rèn)定程序和管理辦法，建立專(zhuān)家評(píng)審、紀(jì)檢監(jiān)察部門(mén)監(jiān)督、相關(guān)部門(mén)共同參與認(rèn)定的機(jī)制，嚴(yán)格資質(zhì)審核認(rèn)定。加強(qiáng)培訓(xùn)過(guò)程監(jiān)督，嚴(yán)格執(zhí)行開(kāi)班申請(qǐng)、過(guò)程檢查、結(jié)業(yè)審核、績(jī)效考核等制度。探索建立第三方監(jiān)督機(jī)制，委托有資質(zhì)的社會(huì)中介組織對(duì)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的培訓(xùn)質(zhì)量及資金使用情況進(jìn)行評(píng)估。把職業(yè)技能鑒定和創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)考核結(jié)果作為衡量培訓(xùn)質(zhì)量的重要依據(jù)，培訓(xùn)結(jié)束后需申領(lǐng)政府資助的，個(gè)人憑國(guó)家職業(yè)資格證書(shū)，培訓(xùn)機(jī)構(gòu)憑培訓(xùn)學(xué)員創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)結(jié)業(yè)證書(shū)申請(qǐng)補(bǔ)貼。建立科學(xué)規(guī)范的鑒定考核質(zhì)量管理體系，規(guī)范和加強(qiáng)各類(lèi)職業(yè)技能鑒定機(jī)構(gòu)建設(shè)，創(chuàng)新鑒定方式，改進(jìn)鑒定手段，加強(qiáng)考評(píng)員隊(duì)伍、考務(wù)管理人員和質(zhì)量督導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)，建立職業(yè)技能鑒定長(zhǎng)效管理機(jī)制，不斷提高職業(yè)技能鑒定水平和質(zhì)量。健全創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)考核質(zhì)量控制機(jī)制，提高創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)結(jié)業(yè)考核水平。

四、加大配套資金投入，落實(shí)職業(yè)培訓(xùn)補(bǔ)貼政策

（十二）完善和落實(shí)職業(yè)培訓(xùn)補(bǔ)貼政策，加大培訓(xùn)工作資金投入。從擴(kuò)大失業(yè)保險(xiǎn)金支出范圍試點(diǎn)資金、企業(yè)職工教育統(tǒng)籌經(jīng)費(fèi)以及國(guó)家、省職業(yè)教育基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)專(zhuān)項(xiàng)經(jīng)費(fèi)等資金中籌措公共實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)資金。設(shè)立高技能人才培養(yǎng)專(zhuān)項(xiàng)經(jīng)費(fèi)，重點(diǎn)用于高技能人才資源開(kāi)發(fā)工作。凡在我市工作并與企業(yè)簽訂勞動(dòng)合同累計(jì)三年以上，參加高級(jí)工培訓(xùn)并取得相應(yīng)職業(yè)資格證書(shū)者，按照高級(jí)工400元/人標(biāo)準(zhǔn)給予補(bǔ)貼。技師、高級(jí)技師按省相關(guān)文件要求予以補(bǔ)貼。加大職業(yè)技能競(jìng)賽資金投入，每年由市人力資源社會(huì)保障局會(huì)同市有關(guān)部門(mén)開(kāi)展市級(jí)高技能人才技能競(jìng)賽，或?yàn)閰⒓訃?guó)家級(jí)、省級(jí)技能競(jìng)賽而組織開(kāi)展選拔賽。每年組織開(kāi)展5-8個(gè)職業(yè)（工種）的市級(jí)技能競(jìng)賽，市財(cái)政根據(jù)技能競(jìng)賽職業(yè)（工種）、參賽選手人數(shù)、競(jìng)賽職業(yè)工種材料成本費(fèi)用等因素給予適當(dāng)補(bǔ)助。調(diào)整就業(yè)專(zhuān)項(xiàng)資金支出結(jié)構(gòu)，逐步提高職業(yè)培訓(xùn)支出比重，完善和落實(shí)各項(xiàng)補(bǔ)貼政策，合理提高培訓(xùn)補(bǔ)貼標(biāo)準(zhǔn)。城鄉(xiāng)有就業(yè)要求和培訓(xùn)愿望的勞動(dòng)者參加就業(yè)技能培訓(xùn)或創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)，培訓(xùn)合格并通過(guò)技能鑒定取得初級(jí)以上職業(yè)資格證書(shū)（未頒布國(guó)家職業(yè)技能標(biāo)準(zhǔn)的職業(yè)應(yīng)取得專(zhuān)項(xiàng)職業(yè)能力證書(shū)或培訓(xùn)合格證書(shū)）的，根據(jù)其獲得職業(yè)資格證書(shū)或就業(yè)情況，按國(guó)家有關(guān)規(guī)定給予培訓(xùn)費(fèi)補(bǔ)貼；對(duì)城鄉(xiāng)未繼續(xù)升學(xué)的初高中畢業(yè)生、未就業(yè)的大學(xué)生參加勞動(dòng)預(yù)備制培訓(xùn)，在按規(guī)定給予其培訓(xùn)費(fèi)補(bǔ)貼的同時(shí)，對(duì)其中農(nóng)村學(xué)員和城市家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)員給予一定生活費(fèi)用補(bǔ)貼。

（十三）落實(shí)企業(yè)職工教育經(jīng)費(fèi)。各企業(yè)要按照《市企業(yè)職工教育培訓(xùn)統(tǒng)籌征收管理暫行辦法》（政發(fā)〔〕120號(hào)）要求，按職工工資總額的2-2.5%標(biāo)準(zhǔn)，足額提取并合理使用企業(yè)職工教育經(jīng)費(fèi)，其中用于一線職工教育和培訓(xùn)費(fèi)用不低于企業(yè)自留部分的60%。企業(yè)職工在崗技能提升培訓(xùn)和高技能人才培養(yǎng)所需經(jīng)費(fèi)從職工教育經(jīng)費(fèi)中列支。企業(yè)要將職工教育經(jīng)費(fèi)的提取與使用情況作為廠務(wù)公開(kāi)的內(nèi)容，定期進(jìn)行公開(kāi)，接受廣大職工監(jiān)督。人力資源社會(huì)保障部門(mén)將企業(yè)職工教育經(jīng)費(fèi)提取、使用情況列入勞動(dòng)監(jiān)察執(zhí)法檢查內(nèi)容。鼓勵(lì)校企合作培養(yǎng)，凡以委托培養(yǎng)、提供教學(xué)捐助等形式與各類(lèi)職業(yè)（技工）院校聯(lián)合辦學(xué)，培訓(xùn)一線在職人員和招錄職業(yè)（技工）院校學(xué)生人數(shù)達(dá)到企業(yè)職工總數(shù)20%的，經(jīng)市人力資源社會(huì)保障部門(mén)確認(rèn)并報(bào)市政府同意后，返還當(dāng)年企業(yè)職工教育經(jīng)費(fèi)政府統(tǒng)籌部分。

（十四）加強(qiáng)職業(yè)培訓(xùn)資金監(jiān)管。人力資源社會(huì)保障部門(mén)要會(huì)同財(cái)政部門(mén)引入項(xiàng)目化管理、績(jī)效評(píng)估等辦法，明確資金用途、申領(lǐng)撥付程序和監(jiān)管措施，加強(qiáng)職業(yè)培訓(xùn)補(bǔ)貼資金管理。根據(jù)我市產(chǎn)業(yè)發(fā)展規(guī)劃、就業(yè)狀況以及企業(yè)用人需求，合理確定并向社會(huì)公布政府補(bǔ)貼培訓(xùn)的職業(yè)（工種），每人每年只能享受一次職業(yè)培訓(xùn)補(bǔ)貼。按照同一地區(qū)、同一工種補(bǔ)貼標(biāo)準(zhǔn)統(tǒng)一的原則，科學(xué)合理地確定培訓(xùn)補(bǔ)貼標(biāo)準(zhǔn)，切實(shí)做好補(bǔ)貼對(duì)象審核、資金撥付等重點(diǎn)環(huán)節(jié)公開(kāi)工作，定期向社會(huì)公開(kāi)資金使用情況。對(duì)培訓(xùn)質(zhì)量低劣尤其是存在騙取、套取培訓(xùn)資金的定點(diǎn)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，取消其定點(diǎn)資格，并追回被騙取、套取的補(bǔ)貼資金。審計(jì)部門(mén)依法加強(qiáng)對(duì)職業(yè)培訓(xùn)補(bǔ)貼資金的審計(jì)，防止騙取、挪用補(bǔ)貼資金、等問(wèn)題發(fā)生，確保資金安全，審計(jì)結(jié)果依法向社會(huì)公告。監(jiān)察部門(mén)對(duì)重大違紀(jì)違規(guī)問(wèn)題的責(zé)任人實(shí)行責(zé)任追究，涉及違法的移交司法機(jī)關(guān)處理。

五、提高技能人才經(jīng)濟(jì)待遇和社會(huì)地位

（十五）落實(shí)技工院校畢業(yè)生待遇。技工院校高級(jí)班畢業(yè)生到機(jī)關(guān)、企業(yè)事業(yè)單位工作的，試用期、見(jiàn)習(xí)期工資待遇及定級(jí)工資參照高等教育大專(zhuān)學(xué)歷畢業(yè)生待遇執(zhí)行，技師學(xué)院技師班畢業(yè)生各項(xiàng)待遇按照國(guó)家有關(guān)規(guī)定簽訂協(xié)議，也可比照本企業(yè)高等教育本科畢業(yè)生有關(guān)待遇簽訂。取得高級(jí)工以上職業(yè)資格證書(shū)的技工院校畢業(yè)生，在就業(yè)創(chuàng)業(yè)等方面享有與高等院校畢業(yè)生相同的政策。

（十六）完善技能人才收入分配激勵(lì)機(jī)制。引導(dǎo)企業(yè)建立并完善職工憑職業(yè)技能資格等級(jí)、業(yè)績(jī)貢獻(xiàn)大小確定收入分配的激勵(lì)制度。充分考慮技能貢獻(xiàn)因素，建立科學(xué)合理的技能人才薪酬制度，使技能人才與其他相應(yīng)專(zhuān)業(yè)技術(shù)人才在工資福利方面享受同等待遇。用人單位在聘的高級(jí)工、技師、高級(jí)技師分別與本單位助理工程師、工程師、高級(jí)工程師享受同等工資福利待遇。對(duì)參加科技攻關(guān)和技術(shù)革新并發(fā)揮重要作用的高技能人才，可以從成果轉(zhuǎn)化所得收益中通過(guò)獎(jiǎng)金等方式給予獎(jiǎng)勵(lì)。對(duì)作出突出貢獻(xiàn)的高技能人才，鼓勵(lì)企業(yè)實(shí)行股權(quán)和期權(quán)激勵(lì)。

（十七）建立高技能人才引進(jìn)制度。企業(yè)根據(jù)生產(chǎn)需要引進(jìn)緊缺型高技能人才，享受有關(guān)人才優(yōu)惠政策。完善技能人才合理流動(dòng)機(jī)制，鼓勵(lì)技能人才通過(guò)兼職、服務(wù)、技術(shù)攻關(guān)、項(xiàng)目引進(jìn)等多種方式發(fā)揮作用。豐富技能人才開(kāi)發(fā)交流的服務(wù)內(nèi)容和手段，為技能人才的培訓(xùn)、使用、高技術(shù)開(kāi)發(fā)、技術(shù)成果轉(zhuǎn)讓以及同業(yè)技術(shù)交流、絕招絕技展示等活動(dòng)提供技術(shù)服務(wù)，提升技能人才配置水平。

（十八）加大技能人才競(jìng)賽選拔和表彰力度。充分發(fā)揮技能競(jìng)賽在技能人才培養(yǎng)中的積極作用，大力開(kāi)展市“突出貢獻(xiàn)技師”、“高級(jí)技師”、“首席技師”、“青年崗位能手”等技能人才評(píng)選活動(dòng)。積極推動(dòng)職業(yè)院校舉辦技能大賽，引導(dǎo)職業(yè)院校學(xué)生增強(qiáng)技能水平。對(duì)競(jìng)賽獲獎(jiǎng)選手按規(guī)定授予“市技術(shù)能手”榮譽(yù)稱(chēng)號(hào)。建立以政府獎(jiǎng)勵(lì)為導(dǎo)向、單位獎(jiǎng)勵(lì)為主體、社會(huì)獎(jiǎng)勵(lì)為補(bǔ)充的高技能人才獎(jiǎng)勵(lì)制度，落實(shí)“市有突出貢獻(xiàn)的高級(jí)技師、技師”享受市政府津貼政策。完善高技能人才評(píng)選表彰制度，并對(duì)在職業(yè)培訓(xùn)工作中作出突出貢獻(xiàn)的單位和個(gè)人給予表彰。重視提高技能人才的社會(huì)地位，評(píng)選勞動(dòng)模范和其他社會(huì)先進(jìn)人物，應(yīng)增加技能人才的比例。

六、加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)

（十九）明確工作職責(zé)。各縣區(qū)、各有關(guān)部門(mén)要把職業(yè)培訓(xùn)工作作為促進(jìn)就業(yè)和經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的重要內(nèi)容，擺在事關(guān)全局的突出位置。要建立政府統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)，人力資源社會(huì)保障部門(mén)牽頭，農(nóng)工辦、發(fā)展改革、經(jīng)信、教育、科技、財(cái)政、城建、農(nóng)委等部門(mén)各司其職、密切配合，工會(huì)、共青團(tuán)、婦聯(lián)等人民團(tuán)體廣泛參與的工作機(jī)制。市、縣（區(qū)）人力資源社會(huì)保障部門(mén)要加強(qiáng)對(duì)職業(yè)培訓(xùn)的統(tǒng)籌管理、業(yè)務(wù)指導(dǎo)、技能鑒定和監(jiān)督檢查；發(fā)展改革部門(mén)要加強(qiáng)對(duì)職業(yè)培訓(xùn)基礎(chǔ)能力建設(shè)的規(guī)劃；農(nóng)工辦要積極組織實(shí)施千萬(wàn)農(nóng)民素質(zhì)提升工程；經(jīng)信部門(mén)要引導(dǎo)企業(yè)加強(qiáng)職業(yè)培訓(xùn)工作；教育部門(mén)要大力發(fā)展職業(yè)教育，引導(dǎo)職業(yè)院校積極參與職業(yè)培訓(xùn)；科技部門(mén)要廣泛開(kāi)展高技能人才技術(shù)創(chuàng)新工作；財(cái)政部門(mén)要保障職業(yè)培訓(xùn)工作的經(jīng)費(fèi)投入，加強(qiáng)職業(yè)培訓(xùn)資金管理；城建部門(mén)要加強(qiáng)對(duì)建筑行業(yè)技術(shù)工人的培訓(xùn)；農(nóng)委要加強(qiáng)對(duì)農(nóng)技人員的培訓(xùn)和農(nóng)民的專(zhuān)業(yè)技術(shù)培訓(xùn)；工會(huì)、共青團(tuán)、婦聯(lián)要引導(dǎo)企業(yè)開(kāi)展崗位練兵、技能比武等活動(dòng)。

（二十）制定培訓(xùn)規(guī)劃。各縣區(qū)要根據(jù)促進(jìn)就業(yè)和穩(wěn)定就業(yè)的要求，在綜合考慮勞動(dòng)者職業(yè)培訓(xùn)實(shí)際需求、社會(huì)培訓(xùn)資源和能力的基礎(chǔ)上，制定中長(zhǎng)期職業(yè)培訓(xùn)規(guī)劃和年度實(shí)施計(jì)劃，明確各類(lèi)人員的培訓(xùn)任務(wù)、培訓(xùn)目標(biāo)和培訓(xùn)要求。充分發(fā)揮行業(yè)主管部門(mén)和行業(yè)組織在職業(yè)培訓(xùn)工作中的作用，做好本行業(yè)技能人才需求預(yù)測(cè)，指導(dǎo)本行業(yè)企業(yè)完善職工培訓(xùn)制度，落實(shí)職業(yè)培訓(xùn)政策。建立職業(yè)培訓(xùn)規(guī)劃、計(jì)劃實(shí)施情況檢查評(píng)估制度，市人力資源社會(huì)保障部門(mén)要會(huì)同有關(guān)部門(mén)對(duì)培訓(xùn)工作開(kāi)展情況進(jìn)行檢查。

一、明確職業(yè)培訓(xùn)工作的指導(dǎo)思想和目標(biāo)任務(wù)

（一）指導(dǎo)思想。以貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀為統(tǒng)領(lǐng)，以服務(wù)就業(yè)和經(jīng)濟(jì)發(fā)展為宗旨，堅(jiān)持城鄉(xiāng)統(tǒng)籌、就業(yè)導(dǎo)向、技能為本、終身培訓(xùn)的原則，建立覆蓋對(duì)象廣泛、培訓(xùn)形式多樣、管理運(yùn)作規(guī)范、保障措施健全的職業(yè)培訓(xùn)工作新機(jī)制，健全面向全體勞動(dòng)者的職業(yè)培訓(xùn)制度，加快培養(yǎng)適應(yīng)新形勢(shì)下經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展需要的高素質(zhì)勞動(dòng)者。

（二）目標(biāo)任務(wù)。適應(yīng)擴(kuò)大就業(yè)規(guī)模、提高就業(yè)質(zhì)量和增強(qiáng)企業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力的需要，完善制度、創(chuàng)新機(jī)制、加大投入，大規(guī)模開(kāi)展就業(yè)技能培訓(xùn)、崗位技能提升培訓(xùn)和創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)，切實(shí)提高職業(yè)培訓(xùn)的針對(duì)性和有效性，努力實(shí)現(xiàn)“培訓(xùn)一人、就業(yè)一人”和“就業(yè)一人、培訓(xùn)一人”的目標(biāo)?！笆濉逼陂g，全市組織各級(jí)各類(lèi)培訓(xùn)150萬(wàn)人次，力爭(zhēng)使新進(jìn)入人力資源市場(chǎng)的勞動(dòng)者都有機(jī)會(huì)接受相應(yīng)的職業(yè)培訓(xùn)，企業(yè)技能崗位的職工得到至少一次技能提升培訓(xùn)，每個(gè)有培訓(xùn)愿望的創(chuàng)業(yè)者都參加一次創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)。“十二五”末，實(shí)現(xiàn)高技能人才占技術(shù)工人總量25%的目標(biāo)，滿足產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)優(yōu)化升級(jí)和企業(yè)發(fā)展的需求。

二、大力開(kāi)展覆蓋城鄉(xiāng)勞動(dòng)者的各類(lèi)職業(yè)培訓(xùn)

（三）面向城鄉(xiāng)各類(lèi)有就業(yè)要求和培訓(xùn)愿望的勞動(dòng)者開(kāi)展針對(duì)性就業(yè)技能培訓(xùn)。主要面向重點(diǎn)行業(yè)和主導(dǎo)產(chǎn)業(yè)，突出勞動(dòng)者實(shí)際操作技能訓(xùn)練和職業(yè)素質(zhì)培養(yǎng)，確保達(dá)到上崗要求或掌握初級(jí)以上職業(yè)技能，提高培訓(xùn)后的就業(yè)率。對(duì)農(nóng)村轉(zhuǎn)移就業(yè)勞動(dòng)者，重點(diǎn)開(kāi)展初級(jí)技能培訓(xùn)，使其掌握就業(yè)的一技之長(zhǎng)；對(duì)城鎮(zhèn)登記失業(yè)人員，及時(shí)提供轉(zhuǎn)業(yè)轉(zhuǎn)崗或技能提升培訓(xùn)，增強(qiáng)其再就業(yè)能力；對(duì)城鄉(xiāng)未繼續(xù)升學(xué)的初高中畢業(yè)生等新成長(zhǎng)勞動(dòng)力，組織參加1-2個(gè)學(xué)期的勞動(dòng)預(yù)備制培訓(xùn)，提升其職業(yè)技能和就業(yè)能力；對(duì)企業(yè)新錄用人員，結(jié)合就業(yè)崗位的實(shí)際要求，通過(guò)師傅帶徒弟、集中培訓(xùn)等形式開(kāi)展崗前培訓(xùn)；對(duì)退役士兵積極開(kāi)展免費(fèi)職業(yè)技能培訓(xùn)；對(duì)職業(yè)院校學(xué)生強(qiáng)化職業(yè)技能和從業(yè)素質(zhì)培養(yǎng)，使其掌握中級(jí)以上職業(yè)技能。鼓勵(lì)高等院校大力開(kāi)展職業(yè)技能和就業(yè)能力培訓(xùn)，使高校畢業(yè)生在獲得相應(yīng)理論知識(shí)的同時(shí)，掌握一定的職業(yè)技能，加強(qiáng)就業(yè)創(chuàng)業(yè)教育和就業(yè)指導(dǎo)服務(wù)，促進(jìn)高校畢業(yè)生就業(yè)。

（四）以公共實(shí)訓(xùn)基地為基礎(chǔ)，建立多元化的職業(yè)技能培訓(xùn)體系。加快公共實(shí)訓(xùn)鑒定基地建設(shè)，根據(jù)經(jīng)濟(jì)發(fā)展和產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整需要，立足重點(diǎn)行業(yè)和主導(dǎo)產(chǎn)業(yè)，按照統(tǒng)籌規(guī)劃、合理布局、技術(shù)先進(jìn)、資源共享的原則，實(shí)現(xiàn)公共實(shí)訓(xùn)基地與企業(yè)、院校的資源功能互補(bǔ)共享。2014年底前，完成公共實(shí)訓(xùn)基地二期建設(shè)，初步形成公共培訓(xùn)鑒定服務(wù)網(wǎng)絡(luò)，成為人力資源社會(huì)保障部門(mén)新的公共服務(wù)窗口，面向城鄉(xiāng)勞動(dòng)者開(kāi)展培養(yǎng)和評(píng)價(jià)服務(wù)，為經(jīng)濟(jì)發(fā)展輸送合格的技能人才。依托職業(yè)（技工）院校、民辦培訓(xùn)機(jī)構(gòu)、重點(diǎn)骨干企業(yè)，高效整合職業(yè)教育培訓(xùn)資源，推進(jìn)專(zhuān)業(yè)設(shè)置緊密對(duì)接產(chǎn)業(yè)發(fā)展，課程內(nèi)容緊密對(duì)接企業(yè)崗位需求，教學(xué)過(guò)程緊密對(duì)接生產(chǎn)過(guò)程，學(xué)歷教育緊密對(duì)接職業(yè)培訓(xùn)。組建職業(yè)培訓(xùn)聯(lián)盟，構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)化、層次化的職業(yè)教育培訓(xùn)網(wǎng)絡(luò)。建立省級(jí)高技能人才培養(yǎng)示范基地3個(gè)、市級(jí)高技能人才培養(yǎng)示范基地10個(gè)，爭(zhēng)創(chuàng)省重點(diǎn)技工學(xué)校2所，國(guó)家級(jí)重點(diǎn)技工學(xué)校2所，爭(zhēng)創(chuàng)省級(jí)重點(diǎn)技師學(xué)院。

（五）適應(yīng)企業(yè)產(chǎn)業(yè)升級(jí)和技術(shù)進(jìn)步要求，廣泛開(kāi)展在崗職工技能提升培訓(xùn)和高技能人才培養(yǎng)工作。引導(dǎo)企業(yè)根據(jù)自身情況，建立完善職工培訓(xùn)制度，落實(shí)職工教育培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)，充分發(fā)揮企業(yè)在職業(yè)培訓(xùn)工作中的重要作用。鼓勵(lì)企業(yè)創(chuàng)新培訓(xùn)模式，通過(guò)在崗培訓(xùn)、脫產(chǎn)培訓(xùn)、業(yè)務(wù)研修、技能競(jìng)賽等多種形式，加快提升企業(yè)在崗職工的技能水平；鼓勵(lì)有條件企業(yè)通過(guò)自辦培訓(xùn)機(jī)構(gòu)或與職業(yè)院校聯(lián)合辦學(xué)等方式，大力培養(yǎng)技能人才；鼓勵(lì)企業(yè)積極承擔(dān)社會(huì)培訓(xùn)任務(wù)，為參加職業(yè)培訓(xùn)人員提供實(shí)訓(xùn)實(shí)習(xí)條件。對(duì)自身沒(méi)有能力開(kāi)展職工培訓(xùn)，以及未開(kāi)展技能人才培訓(xùn)的企業(yè)，由人力資源社會(huì)保障部門(mén)會(huì)同有關(guān)部門(mén)統(tǒng)一組織培訓(xùn)服務(wù)。“十二五”期間，建立企業(yè)高技能人才實(shí)訓(xùn)基地20個(gè)，與產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型相配的技能大師工作室3個(gè)，評(píng)選產(chǎn)生企業(yè)首席技師100名、市首席技師30名。

（六）針對(duì)創(chuàng)業(yè)者特點(diǎn)和創(chuàng)業(yè)不同階段需求，開(kāi)展多種形式的創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)。擴(kuò)大創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)范圍，鼓勵(lì)有創(chuàng)業(yè)要求和培訓(xùn)愿望、具備一定創(chuàng)業(yè)條件的城鄉(xiāng)各類(lèi)勞動(dòng)者以及處于創(chuàng)業(yè)初期的創(chuàng)業(yè)者參加創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)。通過(guò)規(guī)范培訓(xùn)標(biāo)準(zhǔn)、提高師資水平、完善培訓(xùn)模式，不斷提高創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)質(zhì)量；依托有資質(zhì)的教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，結(jié)合產(chǎn)業(yè)發(fā)展需要，根據(jù)不同培訓(xùn)對(duì)象特點(diǎn)，重點(diǎn)開(kāi)展創(chuàng)業(yè)意識(shí)教育、創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目指導(dǎo)和企業(yè)經(jīng)營(yíng)管理培訓(xùn)。強(qiáng)化創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)與小額擔(dān)保貸款、稅費(fèi)減免等扶持政策及創(chuàng)業(yè)咨詢、創(chuàng)業(yè)孵化等服務(wù)手段的銜接，健全政策扶持、創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)、創(chuàng)業(yè)服務(wù)“三位一體”的工作機(jī)制，提高創(chuàng)業(yè)成功率?！笆濉逼陂g，創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)人數(shù)達(dá)4萬(wàn)人。

三、進(jìn)一步提高職業(yè)培訓(xùn)質(zhì)量和工作效果

（七）以就業(yè)為導(dǎo)向，開(kāi)展訂單、定崗、定向等多種形式培訓(xùn)。積極引導(dǎo)職業(yè)院校、企業(yè)和職業(yè)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，根據(jù)人力資源市場(chǎng)需要和職業(yè)技能標(biāo)準(zhǔn)要求，大力推行與就業(yè)緊密結(jié)合的培訓(xùn)模式，改革培訓(xùn)課程，創(chuàng)新培訓(xùn)方法，增強(qiáng)培訓(xùn)針對(duì)性和有效性。對(duì)有就業(yè)要求和培訓(xùn)愿望的城鄉(xiāng)勞動(dòng)者，根據(jù)市場(chǎng)變化和企業(yè)需求，科學(xué)確定培訓(xùn)方式和內(nèi)容，大力開(kāi)展訂單式培訓(xùn)，依靠企業(yè)發(fā)展職業(yè)教育，推動(dòng)職業(yè)院校與企業(yè)的密切結(jié)合；對(duì)企業(yè)新錄用的職工，根據(jù)崗位實(shí)際需要，開(kāi)展定崗培訓(xùn)；對(duì)城鄉(xiāng)未繼續(xù)升學(xué)的初高中畢業(yè)生等新成長(zhǎng)勞動(dòng)力，結(jié)合產(chǎn)業(yè)發(fā)展對(duì)后備技能人才的需求，開(kāi)展定向培訓(xùn)。

（八）加強(qiáng)職業(yè)技能考核評(píng)價(jià)工作。建立健全技能人才培養(yǎng)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，充分發(fā)揮職業(yè)技能鑒定在職業(yè)培訓(xùn)中的引導(dǎo)作用。職業(yè)技能鑒定機(jī)構(gòu)按照國(guó)家有關(guān)規(guī)定和要求，為勞動(dòng)者提供及時(shí)、方便、快捷的職業(yè)技能鑒定服務(wù)。完善企業(yè)技能人才評(píng)價(jià)制度，進(jìn)一步擴(kuò)大企業(yè)內(nèi)員工職業(yè)技能評(píng)價(jià)的范圍，各企業(yè)要結(jié)合國(guó)家職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)和崗位要求，積極開(kāi)展技能人才評(píng)價(jià)工作，每年組織參加技能鑒定人數(shù)不少于技能勞動(dòng)者總量的15%，形成企業(yè)職工技能成才的便捷通道。在職業(yè)院校中積極推行學(xué)歷證書(shū)與職業(yè)資格證書(shū)“雙證書(shū)”制度。嚴(yán)格執(zhí)行就業(yè)準(zhǔn)入制度，用人單位和職業(yè)介紹機(jī)構(gòu)要把好就業(yè)入口關(guān)，屬于國(guó)家和省規(guī)定實(shí)行就業(yè)準(zhǔn)入控制職業(yè)（工種）的，必須從持有相應(yīng)職業(yè)資格證書(shū)人員中錄用。勞動(dòng)監(jiān)察機(jī)構(gòu)要按照有關(guān)規(guī)定，及時(shí)糾正查處違反就業(yè)準(zhǔn)入制度的行為。

（九）廣泛開(kāi)展技能競(jìng)賽活動(dòng)，拓寬技能人才成長(zhǎng)通道。各縣區(qū)、市各有關(guān)部門(mén)、各有關(guān)行業(yè)企業(yè)要充分發(fā)揮技能競(jìng)賽在技能人才培養(yǎng)中的積極作用，選擇技術(shù)含量高、通用性廣、從業(yè)人員多、社會(huì)影響大的職業(yè)（工種）廣泛開(kāi)展多層次的技能競(jìng)賽，為發(fā)現(xiàn)和選拔高技能人才創(chuàng)造條件。對(duì)市級(jí)技能競(jìng)賽中涌現(xiàn)出的優(yōu)秀技能人才，可按有關(guān)規(guī)定直接晉升相應(yīng)職業(yè)資格。

（十）加強(qiáng)職業(yè)培訓(xùn)師資隊(duì)伍建設(shè)，強(qiáng)化基礎(chǔ)管理工作。建立職業(yè)培訓(xùn)教師到大中型企業(yè)、院校培訓(xùn)和研修制度，建立教師交流學(xué)習(xí)機(jī)制，加快培養(yǎng)既能講授專(zhuān)業(yè)知識(shí)又能傳授操作技能的“一體化”教師隊(duì)伍。到2015年，技工院校專(zhuān)業(yè)課教師具有高級(jí)工以上職業(yè)資格的達(dá)到80%以上，理實(shí)一體化“雙師型”教師達(dá)80%以上。研究出臺(tái)職業(yè)培訓(xùn)教師引進(jìn)制度和招聘辦法，實(shí)施職業(yè)（技工）院校優(yōu)先選聘在省以上一類(lèi)職業(yè)技能競(jìng)賽中獲前三名以上選手任教的制度，暢通企業(yè)工程技術(shù)人員和高技能人才到學(xué)校兼職任教渠道，探索建立外聘教師獎(jiǎng)勵(lì)制度，吸引優(yōu)秀教師從事職業(yè)培訓(xùn)。實(shí)施“名師、學(xué)科帶頭人、教師全員”三大培訓(xùn)計(jì)劃，全面提高教師實(shí)踐能力、創(chuàng)新能力和教學(xué)水平。建立職業(yè)（技工）院校教師到企業(yè)實(shí)踐制度，安排專(zhuān)業(yè)課教師每?jī)赡甑狡髽I(yè)實(shí)踐時(shí)間不少于2個(gè)月。采取面向社會(huì)、多渠道補(bǔ)貼方式，加快選拔培養(yǎng)一批創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)講師和創(chuàng)業(yè)咨詢師。

（十一）強(qiáng)化培訓(xùn)質(zhì)量監(jiān)管，提高培訓(xùn)質(zhì)量和水平。按照“條件公開(kāi)、自愿申請(qǐng)、擇優(yōu)認(rèn)定、社會(huì)公示”的原則，完善承擔(dān)政府補(bǔ)貼培訓(xùn)任務(wù)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)基本條件、認(rèn)定程序和管理辦法，建立專(zhuān)家評(píng)審、紀(jì)檢監(jiān)察部門(mén)監(jiān)督、相關(guān)部門(mén)共同參與認(rèn)定的機(jī)制，嚴(yán)格資質(zhì)審核認(rèn)定。加強(qiáng)培訓(xùn)過(guò)程監(jiān)督，嚴(yán)格執(zhí)行開(kāi)班申請(qǐng)、過(guò)程檢查、結(jié)業(yè)審核、績(jī)效考核等制度。探索建立第三方監(jiān)督機(jī)制，委托有資質(zhì)的社會(huì)中介組織對(duì)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的培訓(xùn)質(zhì)量及資金使用情況進(jìn)行評(píng)估。把職業(yè)技能鑒定和創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)考核結(jié)果作為衡量培訓(xùn)質(zhì)量的重要依據(jù)，培訓(xùn)結(jié)束后需申領(lǐng)政府資助的，個(gè)人憑國(guó)家職業(yè)資格證書(shū)，培訓(xùn)機(jī)構(gòu)憑培訓(xùn)學(xué)員創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)結(jié)業(yè)證書(shū)申請(qǐng)補(bǔ)貼。建立科學(xué)規(guī)范的鑒定考核質(zhì)量管理體系，規(guī)范和加強(qiáng)各類(lèi)職業(yè)技能鑒定機(jī)構(gòu)建設(shè)，創(chuàng)新鑒定方式，改進(jìn)鑒定手段，加強(qiáng)考評(píng)員隊(duì)伍、考務(wù)管理人員和質(zhì)量督導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)，建立職業(yè)技能鑒定長(zhǎng)效管理機(jī)制，不斷提高職業(yè)技能鑒定水平和質(zhì)量。健全創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)考核質(zhì)量控制機(jī)制，提高創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)結(jié)業(yè)考核水平。

四、加大配套資金投入，落實(shí)職業(yè)培訓(xùn)補(bǔ)貼政策

（十二）完善和落實(shí)職業(yè)培訓(xùn)補(bǔ)貼政策，加大培訓(xùn)工作資金投入。從擴(kuò)大失業(yè)保險(xiǎn)金支出范圍試點(diǎn)資金、企業(yè)職工教育統(tǒng)籌經(jīng)費(fèi)以及國(guó)家、省職業(yè)教育基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)專(zhuān)項(xiàng)經(jīng)費(fèi)等資金中籌措公共實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)資金。設(shè)立高技能人才培養(yǎng)專(zhuān)項(xiàng)經(jīng)費(fèi)，重點(diǎn)用于高技能人才資源開(kāi)發(fā)工作。凡在我市工作并與企業(yè)簽訂勞動(dòng)合同累計(jì)三年以上，參加高級(jí)工培訓(xùn)并取得相應(yīng)職業(yè)資格證書(shū)者，按照高級(jí)工400元/人標(biāo)準(zhǔn)給予補(bǔ)貼。技師、高級(jí)技師按省相關(guān)文件要求予以補(bǔ)貼。加大職業(yè)技能競(jìng)賽資金投入，每年由市人力資源社會(huì)保障局會(huì)同市有關(guān)部門(mén)開(kāi)展市級(jí)高技能人才技能競(jìng)賽，或?yàn)閰⒓訃?guó)家級(jí)、省級(jí)技能競(jìng)賽而組織開(kāi)展選拔賽。每年組織開(kāi)展5-8個(gè)職業(yè)（工種）的市級(jí)技能競(jìng)賽，市財(cái)政根據(jù)技能競(jìng)賽職業(yè)（工種）、參賽選手人數(shù)、競(jìng)賽職業(yè)工種材料成本費(fèi)用等因素給予適當(dāng)補(bǔ)助。調(diào)整就業(yè)專(zhuān)項(xiàng)資金支出結(jié)構(gòu)，逐步提高職業(yè)培訓(xùn)支出比重，完善和落實(shí)各項(xiàng)補(bǔ)貼政策，合理提高培訓(xùn)補(bǔ)貼標(biāo)準(zhǔn)。城鄉(xiāng)有就業(yè)要求和培訓(xùn)愿望的勞動(dòng)者參加就業(yè)技能培訓(xùn)或創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)，培訓(xùn)合格并通過(guò)技能鑒定取得初級(jí)以上職業(yè)資格證書(shū)（未頒布國(guó)家職業(yè)技能標(biāo)準(zhǔn)的職業(yè)應(yīng)取得專(zhuān)項(xiàng)職業(yè)能力證書(shū)或培訓(xùn)合格證書(shū)）的，根據(jù)其獲得職業(yè)資格證書(shū)或就業(yè)情況，按國(guó)家有關(guān)規(guī)定給予培訓(xùn)費(fèi)補(bǔ)貼；對(duì)城鄉(xiāng)未繼續(xù)升學(xué)的初高中畢業(yè)生、未就業(yè)的大學(xué)生參加勞動(dòng)預(yù)備制培訓(xùn)，在按規(guī)定給予其培訓(xùn)費(fèi)補(bǔ)貼的同時(shí)，對(duì)其中農(nóng)村學(xué)員和城市家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)員給予一定生活費(fèi)用補(bǔ)貼。

（十三）落實(shí)企業(yè)職工教育經(jīng)費(fèi)。各企業(yè)要按照《市企業(yè)職工教育培訓(xùn)統(tǒng)籌征收管理暫行辦法》（政發(fā)〔〕120號(hào)）要求，按職工工資總額的2-2.5%標(biāo)準(zhǔn)，足額提取并合理使用企業(yè)職工教育經(jīng)費(fèi)，其中用于一線職工教育和培訓(xùn)費(fèi)用不低于企業(yè)自留部分的60%。企業(yè)職工在崗技能提升培訓(xùn)和高技能人才培養(yǎng)所需經(jīng)費(fèi)從職工教育經(jīng)費(fèi)中列支。企業(yè)要將職工教育經(jīng)費(fèi)的提取與使用情況作為廠務(wù)公開(kāi)的內(nèi)容，定期進(jìn)行公開(kāi)，接受廣大職工監(jiān)督。人力資源社會(huì)保障部門(mén)將企業(yè)職工教育經(jīng)費(fèi)提取、使用情況列入勞動(dòng)監(jiān)察執(zhí)法檢查內(nèi)容。鼓勵(lì)校企合作培養(yǎng)，凡以委托培養(yǎng)、提供教學(xué)捐助等形式與各類(lèi)職業(yè)（技工）院校聯(lián)合辦學(xué)，培訓(xùn)一線在職人員和招錄職業(yè)（技工）院校學(xué)生人數(shù)達(dá)到企業(yè)職工總數(shù)20%的，經(jīng)市人力資源社會(huì)保障部門(mén)確認(rèn)并報(bào)市政府同意后，返還當(dāng)年企業(yè)職工教育經(jīng)費(fèi)政府統(tǒng)籌部分。

（十四）加強(qiáng)職業(yè)培訓(xùn)資金監(jiān)管。人力資源社會(huì)保障部門(mén)要會(huì)同財(cái)政部門(mén)引入項(xiàng)目化管理、績(jī)效評(píng)估等辦法，明確資金用途、申領(lǐng)撥付程序和監(jiān)管措施，加強(qiáng)職業(yè)培訓(xùn)補(bǔ)貼資金管理。根據(jù)我市產(chǎn)業(yè)發(fā)展規(guī)劃、就業(yè)狀況以及企業(yè)用人需求，合理確定并向社會(huì)公布政府補(bǔ)貼培訓(xùn)的職業(yè)（工種），每人每年只能享受一次職業(yè)培訓(xùn)補(bǔ)貼。按照同一地區(qū)、同一工種補(bǔ)貼標(biāo)準(zhǔn)統(tǒng)一的原則，科學(xué)合理地確定培訓(xùn)補(bǔ)貼標(biāo)準(zhǔn)，切實(shí)做好補(bǔ)貼對(duì)象審核、資金撥付等重點(diǎn)環(huán)節(jié)公開(kāi)工作，定期向社會(huì)公開(kāi)資金使用情況。對(duì)培訓(xùn)質(zhì)量低劣尤其是存在騙取、套取培訓(xùn)資金的定點(diǎn)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，取消其定點(diǎn)資格，并追回被騙取、套取的補(bǔ)貼資金。審計(jì)部門(mén)依法加強(qiáng)對(duì)職業(yè)培訓(xùn)補(bǔ)貼資金的審計(jì)，防止騙取、挪用補(bǔ)貼資金、等問(wèn)題發(fā)生，確保資金安全，審計(jì)結(jié)果依法向社會(huì)公告。監(jiān)察部門(mén)對(duì)重大違紀(jì)違規(guī)問(wèn)題的責(zé)任人實(shí)行責(zé)任追究，涉及違法的移交司法機(jī)關(guān)處理。

五、提高技能人才經(jīng)濟(jì)待遇和社會(huì)地位

（十五）落實(shí)技工院校畢業(yè)生待遇。技工院校高級(jí)班畢業(yè)生到機(jī)關(guān)、企業(yè)事業(yè)單位工作的，試用期、見(jiàn)習(xí)期工資待遇及定級(jí)工資參照高等教育大專(zhuān)學(xué)歷畢業(yè)生待遇執(zhí)行，技師學(xué)院技師班畢業(yè)生各項(xiàng)待遇按照國(guó)家有關(guān)規(guī)定簽訂協(xié)議，也可比照本企業(yè)高等教育本科畢業(yè)生有關(guān)待遇簽訂。取得高級(jí)工以上職業(yè)資格證書(shū)的技工院校畢業(yè)生，在就業(yè)創(chuàng)業(yè)等方面享有與高等院校畢業(yè)生相同的政策。

（十六）完善技能人才收入分配激勵(lì)機(jī)制。引導(dǎo)企業(yè)建立并完善職工憑職業(yè)技能資格等級(jí)、業(yè)績(jī)貢獻(xiàn)大小確定收入分配的激勵(lì)制度。充分考慮技能貢獻(xiàn)因素，建立科學(xué)合理的技能人才薪酬制度，使技能人才與其他相應(yīng)專(zhuān)業(yè)技術(shù)人才在工資福利方面享受同等待遇。用人單位在聘的高級(jí)工、技師、高級(jí)技師分別與本單位助理工程師、工程師、高級(jí)工程師享受同等工資福利待遇。對(duì)參加科技攻關(guān)和技術(shù)革新并發(fā)揮重要作用的高技能人才，可以從成果轉(zhuǎn)化所得收益中通過(guò)獎(jiǎng)金等方式給予獎(jiǎng)勵(lì)。對(duì)作出突出貢獻(xiàn)的高技能人才，鼓勵(lì)企業(yè)實(shí)行股權(quán)和期權(quán)激勵(lì)。

（十七）建立高技能人才引進(jìn)制度。企業(yè)根據(jù)生產(chǎn)需要引進(jìn)緊缺型高技能人才，享受有關(guān)人才優(yōu)惠政策。完善技能人才合理流動(dòng)機(jī)制，鼓勵(lì)技能人才通過(guò)兼職、服務(wù)、技術(shù)攻關(guān)、項(xiàng)目引進(jìn)等多種方式發(fā)揮作用。豐富技能人才開(kāi)發(fā)交流的服務(wù)內(nèi)容和手段，為技能人才的培訓(xùn)、使用、高技術(shù)開(kāi)發(fā)、技術(shù)成果轉(zhuǎn)讓以及同業(yè)技術(shù)交流、絕招絕技展示等活動(dòng)提供技術(shù)服務(wù)，提升技能人才配置水平。

（十八）加大技能人才競(jìng)賽選拔和表彰力度。充分發(fā)揮技能競(jìng)賽在技能人才培養(yǎng)中的積極作用，大力開(kāi)展市“突出貢獻(xiàn)技師”、“高級(jí)技師”、“首席技師”、“青年崗位能手”等技能人才評(píng)選活動(dòng)。積極推動(dòng)職業(yè)院校舉辦技能大賽，引導(dǎo)職業(yè)院校學(xué)生增強(qiáng)技能水平。對(duì)競(jìng)賽獲獎(jiǎng)選手按規(guī)定授予“市技術(shù)能手”榮譽(yù)稱(chēng)號(hào)。建立以政府獎(jiǎng)勵(lì)為導(dǎo)向、單位獎(jiǎng)勵(lì)為主體、社會(huì)獎(jiǎng)勵(lì)為補(bǔ)充的高技能人才獎(jiǎng)勵(lì)制度，落實(shí)“市有突出貢獻(xiàn)的高級(jí)技師、技師”享受市政府津貼政策。完善高技能人才評(píng)選表彰制度，并對(duì)在職業(yè)培訓(xùn)工作中作出突出貢獻(xiàn)的單位和個(gè)人給予表彰。重視提高技能人才的社會(huì)地位，評(píng)選勞動(dòng)模范和其他社會(huì)先進(jìn)人物，應(yīng)增加技能人才的比例。

六、加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)

（十九）明確工作職責(zé)。各縣區(qū)、各有關(guān)部門(mén)要把職業(yè)培訓(xùn)工作作為促進(jìn)就業(yè)和經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的重要內(nèi)容，擺在事關(guān)全局的突出位置。要建立政府統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)，人力資源社會(huì)保障部門(mén)牽頭，農(nóng)工辦、發(fā)展改革、經(jīng)信、教育、科技、財(cái)政、城建、農(nóng)委等部門(mén)各司其職、密切配合，工會(huì)、共青團(tuán)、婦聯(lián)等人民團(tuán)體廣泛參與的工作機(jī)制。市、縣（區(qū)）人力資源社會(huì)保障部門(mén)要加強(qiáng)對(duì)職業(yè)培訓(xùn)的統(tǒng)籌管理、業(yè)務(wù)指導(dǎo)、技能鑒定和監(jiān)督檢查；發(fā)展改革部門(mén)要加強(qiáng)對(duì)職業(yè)培訓(xùn)基礎(chǔ)能力建設(shè)的規(guī)劃；農(nóng)工辦要積極組織實(shí)施千萬(wàn)農(nóng)民素質(zhì)提升工程；經(jīng)信部門(mén)要引導(dǎo)企業(yè)加強(qiáng)職業(yè)培訓(xùn)工作；教育部門(mén)要大力發(fā)展職業(yè)教育，引導(dǎo)職業(yè)院校積極參與職業(yè)培訓(xùn)；科技部門(mén)要廣泛開(kāi)展高技能人才技術(shù)創(chuàng)新工作；財(cái)政部門(mén)要保障職業(yè)培訓(xùn)工作的經(jīng)費(fèi)投入，加強(qiáng)職業(yè)培訓(xùn)資金管理；城建部門(mén)要加強(qiáng)對(duì)建筑行業(yè)技術(shù)工人的培訓(xùn)；農(nóng)委要加強(qiáng)對(duì)農(nóng)技人員的培訓(xùn)和農(nóng)民的專(zhuān)業(yè)技術(shù)培訓(xùn)；工會(huì)、共青團(tuán)、婦聯(lián)要引導(dǎo)企業(yè)開(kāi)展崗位練兵、技能比武等活動(dòng)。

（二十）制定培訓(xùn)規(guī)劃。各縣區(qū)要根據(jù)促進(jìn)就業(yè)和穩(wěn)定就業(yè)的要求，在綜合考慮勞動(dòng)者職業(yè)培訓(xùn)實(shí)際需求、社會(huì)培訓(xùn)資源和能力的基礎(chǔ)上，制定中長(zhǎng)期職業(yè)培訓(xùn)規(guī)劃和年度實(shí)施計(jì)劃，明確各類(lèi)人員的培訓(xùn)任務(wù)、培訓(xùn)目標(biāo)和培訓(xùn)要求。充分發(fā)揮行業(yè)主管部門(mén)和行業(yè)組織在職業(yè)培訓(xùn)工作中的作用，做好本行業(yè)技能人才需求預(yù)測(cè)，指導(dǎo)本行業(yè)企業(yè)完善職工培訓(xùn)制度，落實(shí)職業(yè)培訓(xùn)政策。建立職業(yè)培訓(xùn)規(guī)劃、計(jì)劃實(shí)施情況檢查評(píng)估制度，市人力資源社會(huì)保障部門(mén)要會(huì)同有關(guān)部門(mén)對(duì)培訓(xùn)工作開(kāi)展情況進(jìn)行檢查。