導(dǎo)語：如何才能寫好一篇學(xué)生德育工作實(shí)施方案，這就需要搜集整理更多的資料和文獻(xiàn)，歡迎閱讀由公文云整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

實(shí)施方案

關(guān)于預(yù)防學(xué)生溺水事故、加強(qiáng)學(xué)生安全工作的實(shí)施方案為預(yù)防學(xué)生發(fā)生溺水事故，切實(shí)保障學(xué)生生命安全，根據(jù)上級(jí)有關(guān)精神，結(jié)合我鎮(zhèn)工作實(shí)際，特制定本實(shí)施方案。

一、組織領(lǐng)導(dǎo)

為強(qiáng)化對(duì)防溺水工作的領(lǐng)導(dǎo)和指導(dǎo)，經(jīng)研究，成立“鄉(xiāng)鎮(zhèn)防學(xué)生溺水工作領(lǐng)導(dǎo)小組”，其組成人員如下：

組長：xx

副組長：xx

成員：xx

二、工作目標(biāo)

堅(jiān)持“屬地管理、分級(jí)負(fù)責(zé)”“誰主管、誰負(fù)責(zé)”“誰主辦、誰負(fù)責(zé)”的原則，落實(shí)“一崗雙責(zé)”，建立政府主管、部門各司其職、社會(huì)齊抓共管長效機(jī)制，杜絕學(xué)生溺水事故發(fā)生。

三、工作要求及各單位職責(zé)

(一)認(rèn)真履行政府屬地管理責(zé)任，高度重視學(xué)生安全工作，定期研究解決預(yù)防學(xué)生溺水工作的重大和疑難問題。

完善鎮(zhèn)、村、學(xué)校預(yù)防學(xué)生溺水工作責(zé)任制，建立健全學(xué)生安全管理制度。按照《預(yù)防學(xué)生溺水事故、加強(qiáng)學(xué)生安全工作宣傳方案》做好預(yù)防學(xué)生溺水的宣傳工作。督促相關(guān)單位認(rèn)真履行職責(zé)，定期檢查預(yù)防學(xué)生溺水工作情況，對(duì)易發(fā)生學(xué)生溺水事故的場(chǎng)所開展隱患排查，發(fā)現(xiàn)問題立即整改，并及時(shí)水域基本情況和預(yù)警信息。

(二)按照“屬地管理”原則，對(duì)轄區(qū)內(nèi)水域進(jìn)行全面摸排，準(zhǔn)確掌握本轄區(qū)內(nèi)水域基本情況和管理單位(或責(zé)任人)情況。

督促水源管理單位完善安全設(shè)施、安全警示牌，加強(qiáng)現(xiàn)場(chǎng)管理。在學(xué)生平時(shí)放學(xué)后、暑假、周末、法定節(jié)假日等重點(diǎn)時(shí)期和水深0.5米以上的重點(diǎn)水域，水源管理單位要設(shè)立專門的水源管理員，落實(shí)看護(hù)責(zé)任。要積極創(chuàng)造條件，做好組織引導(dǎo)，豐富學(xué)生放學(xué)后和節(jié)假日的生活。

(三)各村莊要利用廣播、板報(bào)、標(biāo)語、明白紙等形式宣傳預(yù)防學(xué)生溺水的安全知識(shí)。

教育引導(dǎo)家長增強(qiáng)安全風(fēng)險(xiǎn)意識(shí)，認(rèn)真履行未成年人“法定監(jiān)護(hù)人”的主體責(zé)任和法定義務(wù)。要定期檢查水源管理單位落實(shí)預(yù)防學(xué)生溺水預(yù)案、安全監(jiān)督管理員、安全設(shè)施、安全警示牌等情況，要增加對(duì)危險(xiǎn)水域的巡邏密度，及時(shí)制止學(xué)生臨水玩耍、游泳。

(四)村莊防學(xué)生溺水職責(zé)。

村莊支部書記為村莊防溺水第一責(zé)任人，做好村莊防學(xué)生溺水各項(xiàng)工作。

1、各村要成立以支部書記為組長的本村防溺水工作領(lǐng)導(dǎo)小組，負(fù)責(zé)對(duì)全村學(xué)生預(yù)防溺水工作的領(lǐng)導(dǎo)。將村中水域監(jiān)管包干到人，各負(fù)其責(zé)。

2、各村莊在顯要位置、重點(diǎn)水域設(shè)置防學(xué)生溺水宣傳橫幅，橫幅數(shù)量每個(gè)村莊不少于3條。

3、各村莊設(shè)立一名防溺水宣傳員，每天11:00、下午2：00、4:00利用廣播對(duì)全村學(xué)生和家長進(jìn)行安全提醒，督促家長教育學(xué)生切實(shí)讓孩子做到“六不一會(huì)”，即：一、不私自下水游泳;二、不擅自與同學(xué)結(jié)伴游泳、戲水;三、不要在無家長的帶領(lǐng)下私自下水游泳;四、注意安全警示，不到無安全設(shè)施、無救護(hù)人員、無安全保障的水域游泳;五、不到不熟悉的水域游泳。六、平時(shí)無成年人監(jiān)護(hù)，不要到河邊、水溝、水渠、水塘等有水的地方玩?；蜥烎~、捉魚，以防不測(cè)，造成傷害;同時(shí)，要學(xué)會(huì)基本的自護(hù)自救方法，全村上下形成防溺水的安全氛圍

4、各村莊要對(duì)本村所有水域進(jìn)行摸排，設(shè)置醒目的永久性警示標(biāo)志，對(duì)警示標(biāo)志不全、不明顯的，要立即進(jìn)行設(shè)立更新。對(duì)因汛期新增水域，要做好巡查員的責(zé)任分工。

5、村莊要加強(qiáng)巡查人員的督促檢查，確保巡查人員在崗在位。

6、加強(qiáng)信息上報(bào)和輿情控制。發(fā)現(xiàn)水域隱患要及時(shí)處理及時(shí)上報(bào)。對(duì)出現(xiàn)溺水事故的要及時(shí)上報(bào)，要做好家長的穩(wěn)定，幫助家長善后處理。

(五)巡查人員職責(zé)。

1、巡查人員巡查時(shí)間為6月至9月全天候巡查，特別是學(xué)生放學(xué)期間和放假期間要重點(diǎn)巡查。

2、巡查人員須在巡查時(shí)間內(nèi)對(duì)各個(gè)水域不間斷巡查，佩戴統(tǒng)一紅袖標(biāo)。

3、發(fā)現(xiàn)臨水學(xué)生及時(shí)給與制止，并通知家長將孩子領(lǐng)回。

4、及時(shí)發(fā)現(xiàn)水域無警示標(biāo)志或損壞、因汛期新增水域、存在隱患的水域情況，并及時(shí)報(bào)村莊支部書記。

5、巡查時(shí)必須攜帶手機(jī)，保持24小時(shí)通訊暢通，發(fā)現(xiàn)險(xiǎn)情要及時(shí)科學(xué)進(jìn)行施救，并在第一時(shí)間向相關(guān)部門反映情況。

6、應(yīng)急電話：派出所：110、急救電話：120、鄉(xiāng)政府黨政辦值班電話：xxxxxxxx、鄉(xiāng)衛(wèi)生院值班電話：xxxxxxxx、xxxxxxxx，鄉(xiāng)農(nóng)業(yè)服務(wù)中心：xxxxxxxx。

(六)教育辦要認(rèn)真研究分析預(yù)防學(xué)生溺水工作情況，查找造成學(xué)生溺水事故的問題和原因，制訂科學(xué)有效的對(duì)策和措施，指導(dǎo)學(xué)校完善各項(xiàng)規(guī)章制度，加大宣傳教育力度，落實(shí)各項(xiàng)預(yù)防措施。

(七)學(xué)校要建立預(yù)防學(xué)生溺水工作網(wǎng)絡(luò)體系，成立以校長為第一責(zé)任人的預(yù)防學(xué)生溺水工作領(lǐng)導(dǎo)小組，明確各部門、各崗位職責(zé)，校長要與班主任、教師簽訂預(yù)防學(xué)生溺水教育責(zé)任書，將預(yù)防學(xué)生溺水教育責(zé)任分解到每一()位老師，真正做到一級(jí)抓一級(jí)，層層抓落實(shí)。

要將預(yù)防學(xué)生溺水教育納入安全教育課程計(jì)劃，針對(duì)學(xué)生生理、心理特點(diǎn)，通過主題班會(huì)、宣傳欄、專題報(bào)告、案例警示等方式，深入開展以“珍愛生命、遠(yuǎn)離危險(xiǎn)”為主題的預(yù)防溺水專題教育。要通過致家長的一封信、召開家長會(huì)、開展家訪活動(dòng)以及網(wǎng)絡(luò)、手機(jī)短信等形式，提醒并指導(dǎo)學(xué)生家長做好子女的安全監(jiān)護(hù)，增強(qiáng)家長特別是外出務(wù)工學(xué)生家長的安全意識(shí)和監(jiān)護(hù)責(zé)任意識(shí)，督促家長密切配合學(xué)校工作，切實(shí)履行監(jiān)護(hù)責(zé)任，共同做好雙休日、節(jié)假日期間學(xué)生的安全工作。

(八)班主任、教師要把預(yù)防學(xué)生溺水安全宣傳教育落實(shí)到班級(jí)和每個(gè)學(xué)生，強(qiáng)化班級(jí)對(duì)未按時(shí)到校學(xué)生的情況報(bào)告制度，建立和完善上學(xué)放學(xué)及雙休日提醒制度。

在寒暑假前進(jìn)行專題安全警示教育，明確要求學(xué)生不準(zhǔn)在無家長或者監(jiān)護(hù)人的帶領(lǐng)下私自下水游泳，不得擅自與同學(xué)結(jié)伴游泳，不到無安全設(shè)施、無救護(hù)人員的水域游泳，不到不熟悉的水域游泳等，教育和引導(dǎo)學(xué)生自覺遠(yuǎn)離危險(xiǎn)水域。加強(qiáng)學(xué)生防溺水自救和互救知識(shí)教育，提高學(xué)生的基本自護(hù)、自救和逃生能力。發(fā)現(xiàn)他人溺水時(shí)，不盲目下水施救，應(yīng)及時(shí)呼救、求救。

(九)全鎮(zhèn)河灣、水溝、水渠、水塘、水庫、機(jī)井、礦坑等水源管理村莊(單位或責(zé)任人)，必須承擔(dān)安全管理主體責(zé)任，完善安全生產(chǎn)責(zé)任制，建立健全安全管理制度，配齊專兼職安全管理人員，完善安全防護(hù)設(shè)施，設(shè)置固定、牢固、醒目的安全警示牌。

每個(gè)村莊都要安排專職人員值班巡查，及時(shí)發(fā)現(xiàn)和處置有關(guān)安全問題。要制定應(yīng)急救援預(yù)案，開展應(yīng)急救援演練，落實(shí)救援物資，發(fā)生人員溺水事故后立即報(bào)告并及時(shí)開展救援。

(十)農(nóng)業(yè)服務(wù)中心要按照權(quán)屬關(guān)系，在負(fù)責(zé)管理的河灣、水溝、水渠、水塘、水庫等水域，督促管理村莊(單位或責(zé)任人)設(shè)置醒目的永久性安全警示牌、安裝隔離防護(hù)設(shè)施等。

管理單位要落實(shí)安全監(jiān)管責(zé)任人，簽訂安全監(jiān)管責(zé)任書，建立危險(xiǎn)水域隱患排查與整改臺(tái)賬,組織專職的安全巡查隊(duì)伍，在學(xué)生頻繁活動(dòng)的特殊時(shí)期、特殊水域開展不間斷巡查，落實(shí)防范措施，消除安全隱患。

(十一)土地所要督導(dǎo)做好礦山地質(zhì)環(huán)境治理工作，加強(qiáng)對(duì)礦坑的監(jiān)管，配合有關(guān)部門做好礦山企業(yè)安全生產(chǎn)的宣傳、警示和防護(hù)工作。

(十二)建設(shè)服務(wù)中心要加強(qiáng)在建建筑工程內(nèi)深基坑的安全監(jiān)督管理，督促施工單位對(duì)在建建筑工程內(nèi)的深基坑、溝槽、水池等采取安全防護(hù)措施，并設(shè)立安全警示牌。

(十三)派出所要積極配合開展學(xué)生溺水事故救援工作，強(qiáng)化涉溺水事故接處警及警力調(diào)度，第一時(shí)間趕赴現(xiàn)場(chǎng)配合施救，維護(hù)好現(xiàn)場(chǎng)治安秩序。

會(huì)同相關(guān)部門及時(shí)控制事故肇事人，做好涉案事故的調(diào)查取證工作。

(十四)衛(wèi)生院要組織好對(duì)溺水學(xué)生的救治，確保溺水人員第一時(shí)間得到有效搶救。

配合教育部門指導(dǎo)學(xué)校做好預(yù)防學(xué)生溺水的教育培訓(xùn)工作，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)和掌握正確的自救、施救常識(shí)。

(十五)安監(jiān)辦要督促各單位、部門建立預(yù)防學(xué)生溺水工作制度，落實(shí)預(yù)防學(xué)生溺水工作措施，督導(dǎo)單位建立預(yù)防學(xué)生溺水工作責(zé)任制，參與學(xué)生溺水事故調(diào)查和責(zé)任追究，將預(yù)防學(xué)生溺水工作納入年度安全生產(chǎn)目標(biāo)考核。

四、保障措施

(一)建立防溺水工作聯(lián)席會(huì)議制度。

召開全鎮(zhèn)防溺水會(huì)議，抓好工作落實(shí)基礎(chǔ)上，鎮(zhèn)政府按照上級(jí)要求，進(jìn)一步建立以分管領(lǐng)導(dǎo)為召集人、由教育、安監(jiān)、公安、建設(shè)、水利等部門組成的預(yù)防學(xué)生溺水工作聯(lián)席會(huì)議制度，定期通報(bào)各村莊、單位開展工作情況和動(dòng)態(tài)信息，研究預(yù)防學(xué)生溺水工作的具體措施，形成聯(lián)防聯(lián)動(dòng)機(jī)制。

(二)加強(qiáng)重點(diǎn)時(shí)期的管理。

每年6至9月是學(xué)生溺水事故高發(fā)時(shí)期。教育辦要加強(qiáng)對(duì)學(xué)校預(yù)防學(xué)生溺水網(wǎng)絡(luò)體系建立情況的督查。學(xué)校要根據(jù)學(xué)生居住情況，成立學(xué)生自我管理督促小組，做到學(xué)生能夠相互提醒，自我管理約束，發(fā)現(xiàn)事故苗頭及時(shí)報(bào)告;安排教師經(jīng)常與所負(fù)責(zé)的學(xué)生及監(jiān)護(hù)人溝通，通過電話、走訪等形式及時(shí)了解學(xué)生情況，保證預(yù)防學(xué)生溺水工作落實(shí)到位。其他有關(guān)部門要根據(jù)職責(zé)要求，認(rèn)真梳理，確保預(yù)防學(xué)生溺水各項(xiàng)工作措施落實(shí)到位。

(三)開展督查檢查，強(qiáng)化考核。

鎮(zhèn)防溺水工作小組辦公室要組織相關(guān)部門做好預(yù)防學(xué)生溺水工作的督查檢查。對(duì)未按期完成任務(wù)的，要予以通報(bào)批評(píng);對(duì)責(zé)任制不落實(shí)、防護(hù)設(shè)施和警示標(biāo)牌不完善的，要依法依規(guī)予以查處;對(duì)安全管理不到位、安全隱患排查不力，導(dǎo)致學(xué)生溺水事故發(fā)生的責(zé)任單位和個(gè)人，要依法依規(guī)從嚴(yán)查處。防學(xué)生溺水工作納入2015年鎮(zhèn)科學(xué)發(fā)展綜合考核，分值計(jì)入安全生產(chǎn)中。鎮(zhèn)督查室采取現(xiàn)場(chǎng)督查、走訪群眾等方式進(jìn)行督查。督查情況計(jì)入綜合考核。對(duì)責(zé)任制不落實(shí)、防護(hù)設(shè)施和警示標(biāo)牌不完善、宣傳不到位、巡查不力的單位，每出現(xiàn)一次，從安全生產(chǎn)總分中扣1分。

篇2

關(guān)鍵詞：高職高專；畢業(yè)設(shè)計(jì)；方案；探討

中圖分類號(hào)：G642.477 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：1674-9324（2012）04-0051-02

高職高專學(xué)生畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）的完成過程是高職高專教學(xué)工作的重要內(nèi)容之一，也是訓(xùn)練學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，在教師的指導(dǎo)下，深入了解相關(guān)專業(yè)現(xiàn)狀，提出并解決實(shí)際問題，培養(yǎng)綜合能力，培養(yǎng)實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度及認(rèn)真刻苦的工作作風(fēng)，提高學(xué)生整體素質(zhì)的有效手段，是高等職業(yè)教育教學(xué)中重要的內(nèi)容之一，是實(shí)現(xiàn)高職高專人才培養(yǎng)目標(biāo)的重要教學(xué)環(huán)節(jié)。畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）工作方案的制訂和實(shí)施的效果，直接體現(xiàn)了高職高專教學(xué)水平和教學(xué)質(zhì)量。高職高專學(xué)生畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）指導(dǎo)工作方案的設(shè)計(jì)、制訂和實(shí)施有著重要的作用和意義。

一、組建畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）工作領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)，確定總體工作要求

1.成立系畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）工作領(lǐng)導(dǎo)小組。秋季學(xué)期（九月）開學(xué)初，在學(xué)院教務(wù)處有關(guān)畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）工作的總體安排部署下，系部開始布置畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）工作，首先成立應(yīng)屆畢業(yè)生畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）工作領(lǐng)導(dǎo)小組，由系主任任組長，主管副主任任副組長，由專業(yè)帶頭人、教研室主任任成員，教師廣泛參與。

2.明確工作職責(zé)，分工明確、責(zé)任到人。明確工作組成員的工作職責(zé)，針對(duì)各教研室的職能劃定各專業(yè)及班級(jí)的責(zé)任主體單位，確定主管教研室和協(xié)管教研室。確立專業(yè)總負(fù)責(zé)人、班級(jí)負(fù)責(zé)人、論文指導(dǎo)教師、論文評(píng)閱教師人選并明確其工作內(nèi)容和職責(zé)，相關(guān)工作內(nèi)容和工作要求在系部網(wǎng)站公布，確保每位參與畢業(yè)生畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）工作的人員分工明確、思路清晰、職責(zé)分明。

二、畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）工作準(zhǔn)備充分，實(shí)施有效

1.工作安排科學(xué)合理，準(zhǔn)備工作充分有序。在教學(xué)安排方面，系部對(duì)各專業(yè)學(xué)生均安排20學(xué)時(shí)“文獻(xiàn)檢索”課程作為必修課，培養(yǎng)學(xué)生掌握化學(xué)化工文獻(xiàn)分類、文獻(xiàn)檢索工具的使用方法，介紹常見化工專業(yè)文獻(xiàn)、專利文獻(xiàn)、標(biāo)準(zhǔn)文獻(xiàn)，要求學(xué)生熟知科技論文的寫作要求、寫作格式、文摘撰寫要素等知識(shí)，為學(xué)生順利完成畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）教學(xué)環(huán)節(jié)奠定了一定的基礎(chǔ)。在選題方面，各專業(yè)負(fù)責(zé)人將本專業(yè)選題指南在系網(wǎng)站公布，指導(dǎo)學(xué)生在選題方面，根據(jù)專業(yè)教學(xué)要求和專業(yè)特點(diǎn)，注重專業(yè)教學(xué)、市場(chǎng)需求、生產(chǎn)實(shí)際、科學(xué)研究相結(jié)合，同時(shí)，必須考慮學(xué)生自身的專業(yè)基礎(chǔ)和實(shí)際專業(yè)水平，選擇難度恰當(dāng)、大小適宜的課題。

2.工作要求明確，時(shí)間節(jié)點(diǎn)工作任務(wù)清晰。系部制訂“畢業(yè)（設(shè)計(jì)）論文總體工作安排”和“畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）工作細(xì)則”。在長達(dá)近10個(gè)月的工作周期中，系部按照工作細(xì)則要求，制訂工作時(shí)間進(jìn)程表，對(duì)各階段的畢業(yè)（設(shè)計(jì)）論文制訂時(shí)間表，由系部秘書按照時(shí)間節(jié)點(diǎn)，督促相關(guān)工作人員按照工作計(jì)劃、時(shí)間和要求，推進(jìn)畢業(yè)（設(shè)計(jì)）論文各環(huán)節(jié)相關(guān)工作按時(shí)完成。系部檢查各階段完成工作的情況，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)解決。每學(xué)年9月份開始，分別實(shí)施指導(dǎo)教師、評(píng)閱教師及班級(jí)負(fù)責(zé)教師確定，任務(wù)書下達(dá)、開題審核、中期檢查、論文完成情況檢查、論文評(píng)閱、論文成績?cè)u(píng)定等工作。（1）要求班級(jí)負(fù)責(zé)人對(duì)相關(guān)信息進(jìn)行收集整理，并及時(shí)與指導(dǎo)教師聯(lián)系匯集各階段的相關(guān)信息，將相關(guān)信息匯總至專業(yè)總負(fù)責(zé)人，配合領(lǐng)導(dǎo)小組完成相關(guān)信息的匯總和。收集班級(jí)學(xué)生的論文及相關(guān)材料并及時(shí)轉(zhuǎn)達(dá)指導(dǎo)教師和評(píng)閱教師，匯總班級(jí)答辯成績完成信息匯總表并送達(dá)至專業(yè)總負(fù)責(zé)人。（2）要求論文指導(dǎo)教師要明確學(xué)院關(guān)于論文指導(dǎo)工作的相關(guān)要求和規(guī)范，負(fù)責(zé)對(duì)學(xué)生畢業(yè)（設(shè)計(jì)）論文在選題、開題、實(shí)驗(yàn)、論文撰寫、論文答辯等方面全過程的指導(dǎo)。根據(jù)工作進(jìn)程安排及時(shí)向班級(jí)負(fù)責(zé)人匯總相關(guān)信息，要求論文評(píng)閱教師在論文的內(nèi)容、格式、規(guī)范要求方面進(jìn)行評(píng)閱。論文答辯工作安排及實(shí)施、成績匯總、資料收繳歸檔、論文評(píng)優(yōu)等各項(xiàng)工作由系部統(tǒng)一安排部署，責(zé)任人按照規(guī)定時(shí)間高質(zhì)量完成。直到第二學(xué)年的7月份放暑假前各項(xiàng)工作落實(shí)到位。（3）指導(dǎo)教師在工作安排方面，根據(jù)教師的專業(yè)特長、科研工作內(nèi)容及學(xué)生的不同程度，本著抓兩頭促中間的原則，有重點(diǎn)的安排有科研課題的指導(dǎo)教師和具有一定研究潛質(zhì)的學(xué)生為一組，有目標(biāo)地科學(xué)合理的安排畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）工作任務(wù)，系部提供或創(chuàng)造條件，為師生的課題工作服務(wù)，力求取得工作進(jìn)展，為創(chuàng)優(yōu)、獲得成果奠定基礎(chǔ)。另一方面，對(duì)于一些工作欠主動(dòng)的學(xué)生，采取嚴(yán)抓緊盯的方式，督促學(xué)生按期完成工作任務(wù)，促使各階段工作按期完成。

三、統(tǒng)一安排答辯工作，合理安排答辯時(shí)間和答辯地點(diǎn)

1.答辯工作統(tǒng)一安排，管理嚴(yán)格規(guī)范。畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文)答辯工作，是要求全體畢業(yè)學(xué)生必須完成的環(huán)節(jié)，系部統(tǒng)一安排畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）答辯工作，組成答辯組，基本與畢業(yè)班個(gè)數(shù)相當(dāng)，每個(gè)答辯組由組長1名和2~3名教師成員組成，每組配備三名學(xué)生進(jìn)行資料整理服務(wù)工作。答辯時(shí)間和地點(diǎn)由系部統(tǒng)一安排，答辯組長安排每組學(xué)生的具體答辯時(shí)間并張貼在答辯室門口，學(xué)生按照順利依序答辯。每位學(xué)生安排5分鐘時(shí)間進(jìn)行論文簡述，10分鐘回答教師提問，現(xiàn)場(chǎng)評(píng)定答辯成績，取各位答辯教師給予成績的平均值。對(duì)于一次答辯未通過的學(xué)生，答辯組將名單及時(shí)向系部匯報(bào)，學(xué)生論文整改后經(jīng)指導(dǎo)教師和評(píng)閱教師審核通過后，由個(gè)人提出再答辯申請(qǐng)，系部審核批準(zhǔn)后，統(tǒng)一安排再答辯時(shí)間。每位學(xué)生只有一次補(bǔ)答辯機(jī)會(huì)，補(bǔ)答辯未通過的學(xué)生需要來年提出申請(qǐng)同下一屆學(xué)生一起參加答辯，每位學(xué)生必須符合答辯要求并獲得通過方達(dá)到畢業(yè)要求。

2.深入學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)現(xiàn)場(chǎng)完成答辯工作，效果良好。系部根據(jù)學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)的具體情況，在每年的4~5月份，由系部領(lǐng)導(dǎo)親自帶隊(duì)組成答辯工作組深入企業(yè)現(xiàn)場(chǎng)，對(duì)畢業(yè)生進(jìn)行在工作現(xiàn)場(chǎng)的畢業(yè)生設(shè)計(jì)（論文）答辯工作，這種方式得到企業(yè)、學(xué)生的一致贊同，加深了學(xué)校與企業(yè)的相互融合和交流，取得了良好的工作成效。

篇3

通過實(shí)施心理健康教育特色學(xué)校爭(zhēng)創(chuàng)計(jì)劃，在全市樹立一批心理健康教育先進(jìn)學(xué)校典型，推動(dòng)廣大中小學(xué)全面普及心理健康教育，落實(shí)心理健康教育指導(dǎo)綱要的各項(xiàng)要求，明確學(xué)校在促進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展方面的義務(wù)和責(zé)任，規(guī)范學(xué)校心理健康教育工作，切實(shí)提高中小學(xué)生的心理素質(zhì)和健康水平，促進(jìn)立德樹人根本任務(wù)落實(shí)，加強(qiáng)和改進(jìn)中小學(xué)德育工作，引領(lǐng)學(xué)校特色發(fā)展。爭(zhēng)取到2020年，在全市創(chuàng)建2—3所國家心理健康教育特色學(xué)校，10所左右的山東省心理健康教育特色學(xué)校，50所左右的__市心理健康教育特色學(xué)校。

（一）創(chuàng)建階段。各中小學(xué)校根據(jù)自身實(shí)際，對(duì)照教育部制訂的《中小學(xué)心理健康教育特色學(xué)校標(biāo)準(zhǔn)（試行）》（見附件）認(rèn)真開展創(chuàng)建工作；各級(jí)教育主管部門做好所屬中小學(xué)創(chuàng)建工作的組織和指導(dǎo)，全面推進(jìn)學(xué)校心理健康教育工作。

（二）認(rèn)定階段。__市中小學(xué)心理健康教育特色學(xué)校認(rèn)定從2015年開始，隔年進(jìn)行。各縣區(qū)每批推薦3-5所工作突出的學(xué)校，參加全市中小學(xué)心理健康教育特色學(xué)校評(píng)選。市教育局組織專家進(jìn)行評(píng)審后，公布市級(jí)特色學(xué)校名單，并從中擇優(yōu)推薦3—5所學(xué)校參加全省中小學(xué)心理健康教育特色學(xué)校評(píng)審。

（三）推廣階段。通過召開經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)、現(xiàn)場(chǎng)會(huì)和建立工作交流平臺(tái)等形式，及時(shí)宣傳推廣各縣區(qū)和學(xué)校開展心理健康教育的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，引領(lǐng)和帶動(dòng)全市中小學(xué)心理健康教育深入發(fā)展和全面普及。

（一）加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)。要將心理健康教育作為中小學(xué)德育工作的重要內(nèi)容，常抓不懈。要按照“以評(píng)促建，評(píng)建結(jié)合”原則，將爭(zhēng)創(chuàng)工作作為推動(dòng)中小學(xué)心理健康教育的一個(gè)重要抓手，高度重視，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，認(rèn)真組織，確保爭(zhēng)創(chuàng)工作順利開展。

（二）完善工作制度。要將心理健康教育納入整體發(fā)展規(guī)劃和年度工作計(jì)劃，建立和完善心理健康教育工作組織實(shí)施、檢查督導(dǎo)、評(píng)估評(píng)價(jià)等方面的規(guī)章制度，完善心理輔導(dǎo)倫理規(guī)范、檔案管理、值班值勤、學(xué)生轉(zhuǎn)介、危機(jī)干預(yù)等方面的工作制度。建立針對(duì)學(xué)生個(gè)性特點(diǎn)的心理健康教育教學(xué)研究制度，推動(dòng)學(xué)校積極開展校本研究，開發(fā)貼近學(xué)生實(shí)際的心理健康教育校本課程。健全心理健康教育教師工作考核制度，將專兼職心理健康教育教師開展心理健康教育教學(xué)活動(dòng)和心理輔導(dǎo)計(jì)入教學(xué)工作量。

（三）注重專業(yè)指導(dǎo)。市教育局將組織中小學(xué)心理健康教育專家，對(duì)各地心理健康教育特色學(xué)校爭(zhēng)創(chuàng)工作給予指導(dǎo)，幫助學(xué)校提升心理健康教育水平。主管教育部門要充分協(xié)調(diào)區(qū)域內(nèi)外的心理健康教育資源，結(jié)合實(shí)際建立學(xué)校心理健康教育工作指導(dǎo)機(jī)構(gòu)，切實(shí)加強(qiáng)心理健康教育指導(dǎo)，定期組織開展專題性培訓(xùn)、觀摩研討和經(jīng)驗(yàn)交流等心理健康教育學(xué)習(xí)交流活動(dòng)。

篇4

一、想辦法創(chuàng)思路，德育工作再譜新篇

我校德育工作堅(jiān)持以xx大精神為指導(dǎo)，全面落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，使德育工作體現(xiàn)了時(shí)代的特點(diǎn)和亮點(diǎn)，有效的促進(jìn)了和諧校園的建設(shè)和發(fā)展。

1、構(gòu)建德育網(wǎng)絡(luò)體系。繼續(xù)完善主管領(lǐng)導(dǎo)、政教部門、班主任、各任課教師的“四級(jí)聯(lián)創(chuàng)”德育教育管理體系，積極構(gòu)建學(xué)校、家庭、社會(huì)為主體的德育網(wǎng)絡(luò)，注重調(diào)動(dòng)各方面積極因素參與德育教育，努力形成全方位、立體化的德育機(jī)制和開放式的德育管理新格局。

2、加強(qiáng)師德建設(shè)，堅(jiān)持依法治校。組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)了《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》、《關(guān)于開展向葉志平校長學(xué)習(xí)和“學(xué)習(xí)英模教師弘揚(yáng)偉大師魂”主題教育活動(dòng)的安排意見》，深入開展師德師風(fēng)建設(shè)，大力提高教師職業(yè)道德素質(zhì)，引導(dǎo)教師愛崗敬業(yè)，以良好的思想政治素質(zhì)和道德風(fēng)范影響和教育學(xué)生。

3、延伸德育教育內(nèi)涵，重視德育效應(yīng)建設(shè)。以班主任考核為抓手，以文明意識(shí)、行為轉(zhuǎn)變、素質(zhì)形成為導(dǎo)向，深入開展文明班級(jí)創(chuàng)建活動(dòng)。利用各種形式，重點(diǎn)開展了以文明禮儀、團(tuán)結(jié)友愛、知榮明恥、愛心捐款等德育教育活動(dòng)，不斷豐富、強(qiáng)化德育教育內(nèi)容。

4、豐富載體凸現(xiàn)特色。通過開展豐富多彩的校園文化活動(dòng)，進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)校德育的基礎(chǔ)建設(shè)和德育常規(guī)工作管理，以創(chuàng)新德育方法為重點(diǎn)進(jìn)一步體現(xiàn)德育工作的整體性，階段性，提高德育工作的針對(duì)性和實(shí)效性。

二、重特色突實(shí)效，黨建工作有條不紊

1、加強(qiáng)對(duì)領(lǐng)導(dǎo)班子、黨員教師、廣大教職工的理論教育。學(xué)校黨支部不斷拓展學(xué)習(xí)領(lǐng)域，豐富學(xué)習(xí)內(nèi)容，以提高教師政治素質(zhì)為主線，以創(chuàng)建支部特色、服務(wù)教育教學(xué)為工作重點(diǎn)，加強(qiáng)教師的政治理論學(xué)習(xí)。做到有計(jì)劃、有內(nèi)容、有檢查、有心得體會(huì)。持之以恒，講求實(shí)效，

2、加強(qiáng)黨風(fēng)廉政建設(shè)，全面提升行風(fēng)水平。根據(jù)市教育局《XX年中衛(wèi)市沙坡頭區(qū)民主評(píng)議行風(fēng)工作實(shí)施方案》精神，結(jié)合我校實(shí)際，學(xué)校從9月開始開展了民主評(píng)議行風(fēng)工作。評(píng)議工作以提高教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo)，以解決影響學(xué)校發(fā)展的熱點(diǎn)難點(diǎn)問題、解決家長、社會(huì)以及教職工普遍關(guān)心的問題為重點(diǎn)，采取得力措施，認(rèn)真進(jìn)行整改，有力地促進(jìn)了學(xué)校整體工作和兩大文明健康協(xié)調(diào)發(fā)展。

3、開展豐富多彩的黨員教育活動(dòng)和主題實(shí)踐活動(dòng)。通過重溫入黨誓詞、黨員評(píng)星定級(jí)、培養(yǎng)入黨積極分子、民主生活會(huì)開展批評(píng)與自我批評(píng)等，進(jìn)一步提高自身素質(zhì)，發(fā)揮黨支部戰(zhàn)斗堡壘作用和廣大黨員在黨的建設(shè)和學(xué)校發(fā)展中的積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性作用。

4、積極開展創(chuàng)建“五個(gè)好”黨支部活動(dòng)。圍繞教學(xué)抓黨建，抓好黨建促教學(xué)，以“讓社會(huì)滿意、讓家長放心，讓學(xué)生成才”為目標(biāo)，按照“五個(gè)好”標(biāo)準(zhǔn)開展工作，全面推進(jìn)了學(xué)校整體工作的健康發(fā)展。

三、抓常規(guī)促管理，教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提升

篇5

一、加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)，提高創(chuàng)建思想認(rèn)識(shí)

學(xué)校以教師專業(yè)發(fā)展為前提，以提高教育教學(xué)質(zhì)量為重點(diǎn)，以謀求學(xué)?？茖W(xué)、和諧發(fā)展為目的，牢牢把握“以人為本，廣泛參與，開展活動(dòng)，重在實(shí)效”的創(chuàng)建思路，夯實(shí)工作基礎(chǔ)，強(qiáng)化組織保障。

1.強(qiáng)化組織領(lǐng)導(dǎo)。學(xué)?！拔拿鲉挝粍?chuàng)建領(lǐng)導(dǎo)小組”強(qiáng)化榜樣的示范作用，要求校領(lǐng)導(dǎo)班子帶頭遵守學(xué)校各項(xiàng)規(guī)章制度，實(shí)行校務(wù)公開，制定了內(nèi)容詳盡、操作性強(qiáng)的《文明單位創(chuàng)建工作實(shí)施方案》，建立了定期研究創(chuàng)建工作例會(huì)制度，實(shí)行定期考核，動(dòng)態(tài)管理。

2.深化思想認(rèn)識(shí)。學(xué)校發(fā)揮領(lǐng)導(dǎo)、教師的榜樣示范作用，要求教師做到的學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)首先做到，要求學(xué)生做到的教師首先做到。將教師和教育教學(xué)評(píng)價(jià)的落腳點(diǎn)放在學(xué)生身上，用學(xué)生的表現(xiàn)和感受來確定評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，樹立“學(xué)生好就是老師好，學(xué)生精彩就是老師精彩”的理念，將教師作為創(chuàng)建主體，開展教師文明禮儀培訓(xùn)和專題講座，爭(zhēng)做文明教師。

3.齊抓共管，形成創(chuàng)建合力。學(xué)校按干部隊(duì)伍建設(shè)、思想道德建設(shè)、師德師風(fēng)建設(shè)、校園文化建設(shè)、學(xué)生德育教育、校園環(huán)境建設(shè)、教學(xué)科研管理等內(nèi)容，把創(chuàng)建工作各項(xiàng)指標(biāo)落實(shí)到校工會(huì)、團(tuán)組織和各職能部門，并與教職工和各學(xué)年（科）組的創(chuàng)先評(píng)優(yōu)、晉職晉級(jí)掛鉤，實(shí)施捆綁式評(píng)價(jià)，形成了“齊抓共管文明興?！钡膭?chuàng)建格局。

二、提升內(nèi)涵素質(zhì)，提高教師文明素養(yǎng)

學(xué)校緊緊抓住培養(yǎng)教師良好文明素質(zhì)和教育教學(xué)能力不放松，將創(chuàng)建活動(dòng)與學(xué)校中心工作有機(jī)結(jié)合，力求做到教育教學(xué)與文明創(chuàng)建工作，兩手抓、兩不誤，兩促進(jìn)。

1.嚴(yán)抓師德師風(fēng)建設(shè)。進(jìn)行教師禮儀培訓(xùn)， 發(fā)揮教師的榜樣示范作用，要求學(xué)生做到的教師要首先做到，進(jìn)行師德跟蹤問效， 實(shí)行評(píng)優(yōu)晉級(jí)師德“一票否決制”。

2.加強(qiáng)班主任隊(duì)伍建設(shè)。制定《和平小學(xué)班主任工作考核評(píng)價(jià)方案》《和平小學(xué)班主任月工作考核評(píng)價(jià)細(xì)則》《班主任期末綜合考核細(xì)則》《文明班級(jí)、文明示范班評(píng)選標(biāo)準(zhǔn)》，科學(xué)規(guī)范班主任的言行；每雙周周三下午是班主任集中培訓(xùn)時(shí)間，學(xué)校從班級(jí)管理、班集體建設(shè)、班干部培養(yǎng)、班級(jí)活動(dòng)組織等方面進(jìn)行系統(tǒng)培訓(xùn)；每月召開一次班主任例會(huì)，召開一次有科任教師、學(xué)生代表參加的德育工作意見征詢會(huì)。

3.提升教師專業(yè)技能。學(xué)校每單周周三下午，校長、主任、教師分別組織專題培訓(xùn)，解讀各學(xué)科課標(biāo)、教材，組織教師基本功和教材知識(shí)考核；開辟自主發(fā)展論壇，教師登臺(tái)展示率突破50%，在展示中充分認(rèn)識(shí)到自己的價(jià)值和學(xué)科的價(jià)值，縮小教師之間、學(xué)科之間的差距。

三、創(chuàng)設(shè)活動(dòng)載體，培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣

1.讓文明成為一種行為習(xí)慣。學(xué)校制定《和平小學(xué)基本禮儀動(dòng)作和日常交際禮儀手冊(cè)》《和平小學(xué)禮儀規(guī)范》，編寫《和平小學(xué)學(xué)生手冊(cè)》，新生入學(xué)后的三天進(jìn)行集中禮儀培訓(xùn)；評(píng)選“好習(xí)慣示范生”，制定了“和平小學(xué)好習(xí)慣評(píng)選實(shí)施方案”，下發(fā)了“好習(xí)慣告家長書”、“爭(zhēng)做文明學(xué)生倡議書”，制定了“和平小學(xué)好習(xí)慣家校聯(lián)系卡”。

2.讓閱讀成為一種學(xué)習(xí)習(xí)慣。每年四月份舉行校園讀書節(jié)，組織各種征文演講、新童謠作品征集、故事、詩歌、演講比賽等活動(dòng)。進(jìn)行班級(jí)讀書活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)，推薦書目閱讀測(cè)試和“七色閱讀考級(jí)”，評(píng)選出新的“讀書小碩士、小博士”，和“書香班級(jí)”。

3.讓創(chuàng)新成為一種思維習(xí)慣?？茖W(xué)院組織開展以“節(jié)能環(huán)保、低碳生活”為主題的小科技創(chuàng)新作品比賽，邀請(qǐng)專家到校講科普知識(shí)，制作科技小報(bào)，外出參加各種科技競(jìng)賽。

四、加強(qiáng)文化建設(shè)，打造文明和諧校園

十報(bào)告把文化建設(shè)推向了一個(gè)新的高度，學(xué)校以經(jīng)典閱讀課程建設(shè)為基礎(chǔ)，不斷增強(qiáng)以經(jīng)典閱讀為特色的校園文化的教育功能。讀書活動(dòng)為校園文化氛圍的形成提供了保障，師生共同踐行著“虔誠閱讀，明理力行”的校訓(xùn)。

篇6

一、指導(dǎo)思想<

以“三個(gè)代表”重要思想和科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，以創(chuàng)優(yōu)質(zhì)服務(wù)、優(yōu)美環(huán)境、優(yōu)良素質(zhì)為目標(biāo)，以提高廣大教職工思想道德素質(zhì)、科學(xué)文化素質(zhì)和健康素質(zhì)、構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)、建設(shè)社會(huì)主義新農(nóng)村為目的，深入抓好文明行業(yè)，文明單位的創(chuàng)建活動(dòng)，進(jìn)一步探索抓好新時(shí)期思想道德建設(shè)的新思路、新問題，為我市教育事業(yè)持續(xù)健康協(xié)調(diào)發(fā)展，提供強(qiáng)有力的思想保證和輿論氛圍。

二、具體內(nèi)容

（一）深入貫徹《公民道德建設(shè)實(shí)施綱要》，不斷提高廣大教職工的思想道德素質(zhì)

1、學(xué)習(xí)和貫徹《綱要》。一是以紀(jì)念建黨85周年、勝利70周年和撤縣設(shè)市10周年為契機(jī)，通過組織知識(shí)競(jìng)賽、主題演講、專題報(bào)告等宣傳形式，圍繞“弘揚(yáng)時(shí)代精神，建設(shè)經(jīng)濟(jì)強(qiáng)市”這一主題，開展培育民族精神主題教育活動(dòng)。二是學(xué)習(xí)先進(jìn)的師德典型，營造爭(zhēng)先創(chuàng)優(yōu)、弘揚(yáng)先進(jìn)的氛圍。三是不斷完善內(nèi)部管理制度，充分運(yùn)用“一評(píng)三考”的激勵(lì)作用，激發(fā)全體教職工的工作熱情。四是加強(qiáng)班主任隊(duì)伍建設(shè)，明確班主任工作責(zé)任制，深入研究德育工作面臨的新情況、新問題，探究德育工作的新形式、新途徑，不斷提高德育工作的針對(duì)性和實(shí)效性。

2、加強(qiáng)輿論宣傳。通過板報(bào)、校報(bào)、櫥窗、廣播、新聞媒體等宣傳陣地，營造良好的創(chuàng)建氛圍。如：設(shè)置文明創(chuàng)建宣傳欄、張?zhí)拿骶緲?biāo)語等。

3、通過一系列的教育和道德實(shí)踐活動(dòng)，在教育系統(tǒng)形成愛國守法、明禮誠信、團(tuán)結(jié)友善、勤儉自強(qiáng)、敬業(yè)奉獻(xiàn)的良好道德氛圍。各支部可組織開展“文明教職工”、“文明婆媳”、“文明家庭”等評(píng)比活動(dòng)，引導(dǎo)廣大教職工做到：遵守職業(yè)道德，在單位做個(gè)好職工；遵守社會(huì)公德，在社會(huì)做個(gè)好公民；遵守家庭美德，在家庭做個(gè)好成員。如：以“共鑄誠信、人人有責(zé)”為主題，開展誠信教育活動(dòng)；以“八榮八恥”榮辱觀為主題，開展道德實(shí)踐活動(dòng)。開展好“十佳班主任”、“十佳父母”、“十佳校外輔導(dǎo)員”、“十佳學(xué)生”四個(gè)“十佳”的評(píng)選和宣傳活動(dòng)。

（二）繼續(xù)探索建立健全學(xué)校、社會(huì)、家庭“三結(jié)合”教育的有效途徑，大力加強(qiáng)未成年人思想道德建設(shè)1、學(xué)校教育，重點(diǎn)在抓好德育的學(xué)科滲透上下功夫，大力抓好六項(xiàng)教育。即：經(jīng)歷教育、兩課教育（思品、政治）、日常行為養(yǎng)成教育、民族精神教育和誠信教育，心理健康教育，常規(guī)德育教育、校外教育（影視教育、紅色之旅、基地教育），建立完善學(xué)校德育工作考評(píng)體系。如：開展文明班級(jí)、文明學(xué)生的評(píng)比活動(dòng)；開展“知榮辱，樹新風(fēng)”道德實(shí)踐活動(dòng)等。

2、社會(huì)教育，重點(diǎn)在未成年人健康服務(wù)上下功夫，整合社區(qū)教育資源，充實(shí)社區(qū)教育隊(duì)伍，創(chuàng)新社區(qū)活動(dòng)載體，推動(dòng)社區(qū)未成年人活動(dòng)場(chǎng)所建設(shè)。如：可通過與社區(qū)聯(lián)辦，開展弘揚(yáng)中華傳統(tǒng)美德社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。

3、家庭教育，重點(diǎn)在家長和孩子有效溝通上下功夫，創(chuàng)建和發(fā)展家長學(xué)校。學(xué)?？赏ㄟ^經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)的形式，為家長與未成年人的溝通架設(shè)橋梁。

年內(nèi)要組織參加市文明辦召開的全市未成年人思想道德建設(shè)經(jīng)驗(yàn)會(huì)，提名表彰一批全市未成年人思想道德建設(shè)示范點(diǎn)。

（三）廣泛開展群眾性精神文明創(chuàng)建活動(dòng)

1、圍繞環(huán)境優(yōu)美、秩序優(yōu)良、服務(wù)優(yōu)質(zhì)、管理優(yōu)化的“四優(yōu)”標(biāo)準(zhǔn)和讓群眾滿意的工作目標(biāo)，繼續(xù)開展“創(chuàng)星爭(zhēng)優(yōu)”競(jìng)賽、創(chuàng)建“文明窗口”和文明單位建設(shè)的“五個(gè)一”活動(dòng)，不斷提升文明行業(yè)、文明單位的創(chuàng)建水平。自覺接受文明辦對(duì)參賽窗口單位的明查暗訪、監(jiān)督考核，局黨委將對(duì)“創(chuàng)星爭(zhēng)優(yōu)”競(jìng)賽活動(dòng)中涌現(xiàn)出來的“星級(jí)文明窗口”單位、“崗位明星”進(jìn)行命名表彰。

2、繼續(xù)以“七進(jìn)社區(qū)”為載體，抓好文明社區(qū)、特色社區(qū)的創(chuàng)建工作。各單位要協(xié)助社區(qū)配合抓好文明社區(qū)的創(chuàng)建活動(dòng)，要以提高居民素質(zhì)、生活質(zhì)量和社區(qū)文明程度為目標(biāo)，全面推進(jìn)社區(qū)精神文明創(chuàng)建工作。

3、圍繞“生產(chǎn)發(fā)展、生活寬裕、鄉(xiāng)風(fēng)文明、村容整潔、管理民主”的社會(huì)主義新農(nóng)村目標(biāo)，繼續(xù)深化“一推雙帶”活動(dòng)，加大共建力度，進(jìn)一步提高農(nóng)村精神文明創(chuàng)建水平。

（四）不斷加強(qiáng)環(huán)境建設(shè)和文化陣地建設(shè)

認(rèn)真貫徹《教育部辦公廳關(guān)于積極開展校園文化建設(shè)系列活動(dòng)的通知》精神，以愛黨、愛國、愛家鄉(xiāng)為主要內(nèi)容，結(jié)合重大節(jié)慶日，大力開展豐富多彩、積極向上的文化、科技、體育、藝術(shù)等娛樂活動(dòng)。實(shí)施綠色校園計(jì)劃，加強(qiáng)安全教育，創(chuàng)建平安校園，堅(jiān)決抵制各種有害文化和腐朽生活方式對(duì)學(xué)生的侵蝕和影響。

（五）做好2006年文明單位的申報(bào)工作

今年是省、市、縣三級(jí)文明單位換屆評(píng)選年，各支部要認(rèn)真準(zhǔn)備，嚴(yán)格把握考核評(píng)比標(biāo)準(zhǔn)，建立和完善文明單位創(chuàng)建檔案。做好新一屆省、市、縣三級(jí)文明單位的申報(bào)工作，迎接上級(jí)部門的檢查、指導(dǎo)和驗(yàn)收。

三、幾點(diǎn)要求

1、從實(shí)際出發(fā)，制定精神文明建設(shè)工作實(shí)施方案，做到有內(nèi)容，有措施，有檢查。

2、充分認(rèn)識(shí)新形勢(shì)下加強(qiáng)公民道德建設(shè)的重要性，做到有部署，有考核，有落實(shí)。

篇7

然而，在很多地方，“班主任”這一崗位，處于“無準(zhǔn)入門檻，無專業(yè)培訓(xùn)標(biāo)準(zhǔn)，無專業(yè)職位”的狀態(tài)，長期靠奉獻(xiàn)精神得以維持。而成都市成華區(qū)推行的“班主任準(zhǔn)入制試驗(yàn)”將有望改變這一現(xiàn)狀。

日前，記者從該區(qū)教育局了解到，其推行的“班主任準(zhǔn)入制”試點(diǎn)工作，在班主任資格準(zhǔn)入、崗位標(biāo)準(zhǔn)、職級(jí)分層、工作績效、專業(yè)培訓(xùn)等方面積累了一些前期經(jīng)驗(yàn)。

據(jù)了解，成華區(qū)教育局開展班主任準(zhǔn)入制試點(diǎn)工作始于2008年。2011年11月被成都市教育局命名為“成都市班主任準(zhǔn)入制試驗(yàn)區(qū)”；2012年，全面啟動(dòng)“班主任準(zhǔn)入制工作”，并進(jìn)行全域推進(jìn)。

全域推進(jìn) 確保隊(duì)伍持續(xù)發(fā)展

2012年2至3月，該區(qū)對(duì)全區(qū)30多所中小學(xué)的德育干部和班主任進(jìn)行了訪談，并通過問卷調(diào)查的形式對(duì)全區(qū)所有的中小學(xué)近1500名班主任進(jìn)行了調(diào)查。針對(duì)該區(qū)現(xiàn)狀，提出了“以實(shí)施班主任準(zhǔn)入制為載體，全面提升班主任專業(yè)化發(fā)展”的工作目標(biāo)，旨在通過班主任準(zhǔn)入制的實(shí)施，鼓勵(lì)優(yōu)秀的教師成為班主任，同時(shí)讓走上班主任崗位的教師成為更優(yōu)秀的教師。

據(jù)介紹，該區(qū)在全面推進(jìn)班主任準(zhǔn)入制的過程中，采取了課題引領(lǐng)、分層推進(jìn)等手段，策略推進(jìn)，多措并舉。2011年12月，在教師進(jìn)修校的帶領(lǐng)下，該區(qū)正式啟動(dòng)了教育部十二五重點(diǎn)規(guī)劃課程《區(qū)域推進(jìn)班主任專業(yè)化發(fā)展的策略研究》的課題研究，并確定了小學(xué)、“九義示范校”、初中、高完中等不同類型的10余所中小學(xué)為主研單位，協(xié)同其他同類型學(xué)校共同參與。明確的探究方向，切實(shí)可行的措施，為全域推進(jìn)班主任準(zhǔn)入制工作提供了根本保證，確保了班主任隊(duì)伍建設(shè)的可持續(xù)發(fā)展。

機(jī)制先行 提出明確準(zhǔn)入條件

有效的工作機(jī)制是充分調(diào)動(dòng)班主任工作積極性和鼓勵(lì)優(yōu)秀班主任長期從事育人工作的有力保證。為此，教育局進(jìn)一步完善了《成華區(qū)班主任準(zhǔn)入制工作實(shí)施方案》和《成華區(qū)中小學(xué)班主任工作管理辦法》，對(duì)班主任工作的資格準(zhǔn)入、工作管理、培訓(xùn)制度提出了明確的要求。

成華區(qū)提出班主任工作一要實(shí)行“資格準(zhǔn)入制”，二要實(shí)行“聘任制”，三要實(shí)行“目標(biāo)管理”，四要實(shí)行“動(dòng)態(tài)管理”。

資格準(zhǔn)入制。擔(dān)任班主任的教師原則上須有一年以上教育教學(xué)工作經(jīng)歷；新參加工作或未擔(dān)任過班主任的教師，在擔(dān)任班主任之前，首先應(yīng)擔(dān)任一年以上副班主任工作，并參加崗前培訓(xùn)。

聘任制。學(xué)校制定切實(shí)可行的班主任聘任制度，從職責(zé)、義務(wù)、權(quán)利等方面規(guī)范班主任的班級(jí)管理行為。

目標(biāo)管理。將班級(jí)的管理目標(biāo)、發(fā)展目標(biāo)、終極目標(biāo)一并納入，作為最后考核評(píng)估的依據(jù)。班主任工作表現(xiàn)將直接與評(píng)優(yōu)、評(píng)先、晉級(jí)聯(lián)系起來。

動(dòng)態(tài)管理。續(xù)聘深受學(xué)生、家長好評(píng)的班主任，同時(shí)在評(píng)選優(yōu)模、培訓(xùn)提高等方面給予政策上的傾斜。對(duì)于工作責(zé)任心不強(qiáng)或因其他原因不宜擔(dān)任班主任工作者，調(diào)離班主任崗位。

同時(shí)，在《成華區(qū)班主任工作準(zhǔn)入制辦法》中實(shí)行班主任職級(jí)分層制，分為初級(jí)班主任——中級(jí)班主任——高級(jí)班主任——特級(jí)班主任（班主任學(xué)科帶頭人），共設(shè)4級(jí)，不同職級(jí)的班主任具有不同的崗位要求，也享有不同的津貼待遇。

專業(yè)培訓(xùn) 用發(fā)展心理學(xué)武裝

據(jù)介紹，班主任崗位培訓(xùn)是該區(qū)推進(jìn)班主任準(zhǔn)入制工作的重點(diǎn)內(nèi)容。為此，成華區(qū)教師進(jìn)修校德育心理教研室增加了教研員編制，有中小學(xué)專職德育、心理教研員共三名，加強(qiáng)了班主任工作研究和培訓(xùn)的力度。

同時(shí)以《卓越隊(duì)伍培養(yǎng)規(guī)劃》為指導(dǎo)，依據(jù)班主任崗位的職責(zé)要求，對(duì)區(qū)域內(nèi)班主任進(jìn)行分層培訓(xùn)，開設(shè)專業(yè)化培訓(xùn)課程，對(duì)有進(jìn)入班主任崗位意愿和已上崗班主任進(jìn)行崗前和在崗一體化培訓(xùn)的制度，并以市區(qū)兩級(jí)班主任技能大賽為載體，“逼迫”班主任不斷專業(yè)成長，為其隊(duì)伍素質(zhì)和工作質(zhì)量提升、促進(jìn)專業(yè)化高位發(fā)展提供保障。

另外，成立了以成華區(qū)最具影響力班主任、省市優(yōu)秀班主任、班主任名師（或群體）命名的校、區(qū)兩級(jí)名師工作站（工作室），通過培訓(xùn)、指導(dǎo)和經(jīng)驗(yàn)交流等形式，充分發(fā)揮優(yōu)秀班主任、最具影響力班主任、德育學(xué)科帶頭人的引領(lǐng)輻射和傳幫帶作用。

班主任崗位培訓(xùn)形式靈活，內(nèi)容豐富，除了成都市、區(qū)里規(guī)定的各類培訓(xùn)外，各學(xué)校還創(chuàng)造性地開發(fā)培訓(xùn)項(xiàng)目。今年成華區(qū)教育局也正在籌劃班主任海外培訓(xùn)的工作方案。班主任教師也由原來的“要我學(xué)”轉(zhuǎn)變到了“我要學(xué)” ，逐漸轉(zhuǎn)變了觀念，拓寬了視野，用發(fā)展心理學(xué)的理論架構(gòu)指導(dǎo)工作。

目前該區(qū)100%的班主任老師獲得了成都市心理輔導(dǎo)C級(jí)資格證，有近300名班主任獲得了心理輔導(dǎo)B級(jí)資格證。在成都市首屆班主任教師技能大賽中，該區(qū)參賽教師分別榮獲了小學(xué)、高中、職教的綜合一等獎(jiǎng)和多個(gè)單項(xiàng)一等獎(jiǎng)；教師德育論文數(shù)十篇榮獲成都市一等獎(jiǎng)。

多元激勵(lì) 把“班主任”上升為一門學(xué)科

據(jù)介紹，該區(qū)建立了班主任常態(tài)系統(tǒng)的考評(píng)與激勵(lì)機(jī)制，促進(jìn)班主任工作朝著制度化、規(guī)范化發(fā)展。

建立學(xué)校、師生、家長及社會(huì)共同參與考評(píng)體系。重點(diǎn)考核班主任在日常工作中的師德修養(yǎng)、育人質(zhì)量、教學(xué)效果、德育科研和工作實(shí)績?？己私Y(jié)果作為班主任聘任、獎(jiǎng)勵(lì)、職務(wù)晉升的重要依據(jù)。

為了進(jìn)一步肯定班主任工作成效，調(diào)動(dòng)高學(xué)歷和經(jīng)驗(yàn)豐富的教師擔(dān)任班主任工作的積極性，激勵(lì)班主任珍惜專業(yè)信譽(yù)、進(jìn)行專業(yè)追求、促進(jìn)專業(yè)發(fā)展，他們建立了職級(jí)晉升激勵(lì)、職級(jí)津貼激勵(lì)、國內(nèi)外進(jìn)修機(jī)會(huì)激勵(lì)、榮譽(yù)激勵(lì)和“直通車”激勵(lì)（即直接進(jìn)入下輪評(píng)聘）五大類激勵(lì)。

他們鼓勵(lì)有條件的學(xué)校探索并實(shí)施班主任職級(jí)制，并將教師獎(jiǎng)勵(lì)性績效中的15%作為班主任職級(jí)津貼，充分體現(xiàn)優(yōu)績優(yōu)酬。

此外，成華區(qū)教育局進(jìn)一步完善了《成華區(qū)德育先進(jìn)集體、德育先進(jìn)工作者、優(yōu)秀班主任評(píng)選方案》《成華區(qū)班主任繼續(xù)教育制度》《成華區(qū)德育學(xué)科帶頭人評(píng)選標(biāo)準(zhǔn)》《成華區(qū)最具影響力班主任評(píng)選方案》等優(yōu)秀班主任評(píng)選方案，加大了表彰力度。

篇8

一、狠抓了教育教學(xué)質(zhì)量。圍繞這一中心工作，學(xué)校從制度、設(shè)施條件、人文關(guān)懷等方面加強(qiáng)工作。取得了成效。我校制定了完善的教師目標(biāo)管理考核制度。從德、能、勤、績等方面對(duì)教師工作作全面的評(píng)價(jià)。考核結(jié)果是教師晉職晉級(jí)的主要依據(jù)。我校在較艱苦的條件下，想方設(shè)法努力改善辦學(xué)條件。在上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷下，在*公司的大力援助下，2008年我校一棟嶄新的教學(xué)樓竣工并已使用。原來學(xué)生教室、教師辦公室緊缺的狀況得到緩解，學(xué)校的教學(xué)資源得到進(jìn)一步優(yōu)化并得到充分的運(yùn)用?，F(xiàn)在我校配有微機(jī)室，圖書室，實(shí)驗(yàn)室等，為師生的教與學(xué)提供了便利條件。為了體現(xiàn)以人為本，構(gòu)建和諧校園。我校從生活、工作、思想等方面給予全校師生人文關(guān)懷。嚴(yán)禁體罰學(xué)生，不歧視后進(jìn)生。關(guān)愛留守兒童和家庭困難學(xué)生。教師當(dāng)中的婚、喪、產(chǎn)、病等情況，學(xué)校都給假給安排課程等關(guān)照，并進(jìn)行慰問。在工作當(dāng)中，我校人盡其才，各盡所能。充分發(fā)揮每一位教師的專長，有力地調(diào)動(dòng)了廣大教師的積極性。這不但使我校的教育教學(xué)質(zhì)量得到較快提高（*年度我校被評(píng)為工作先進(jìn)學(xué)校），而且繼*年我校兩位優(yōu)秀教師招考進(jìn)城后，今年我校教師又有兩人以過硬的本領(lǐng)招考進(jìn)市里一小、二小。為*的教育培養(yǎng)了優(yōu)秀人才，也充分體現(xiàn)了我校教師積極向上的精神面貌。

二、注重德育工作，加強(qiáng)了對(duì)師生的德育教育。學(xué)校少隊(duì)部開展了豐富多樣的活動(dòng)，同學(xué)們?cè)诨顒?dòng)中得到了良好的品德教育。每年暑期及每學(xué)期初等時(shí)間，我校都組織全體教師集中學(xué)習(xí)黨的重大會(huì)議精神、科學(xué)發(fā)展觀理論和相關(guān)的法律法規(guī)等。教育廣大教師要依法從教，甘于奉獻(xiàn)。

三、安全無小事。我校高度重視學(xué)校師生的安全。并做了大量扎實(shí)有效的工作。長期以來，我校沒有發(fā)生一起重大安全事故，得到了社會(huì)、家長的好評(píng)，也得到了上級(jí)的認(rèn)可。十余年來，我校一直被評(píng)為安全示范學(xué)校。

四、我校教育教學(xué)活動(dòng)豐富多彩，充分體現(xiàn)了素質(zhì)教育、全面發(fā)展的辦學(xué)思想。多次活動(dòng)被上饒日?qǐng)?bào)、*報(bào)和*電視臺(tái)宣傳報(bào)道，贏得了良好的社會(huì)輿論。

五、我校以電腦教學(xué)為主要特色，成立了*中心小學(xué)網(wǎng)站。目前已形成了較規(guī)范的電腦教學(xué)程序。學(xué)生電腦知識(shí)較豐富，電腦實(shí)際操作水平較高，多次在市里比賽獲得獎(jiǎng)項(xiàng)。學(xué)校網(wǎng)站建設(shè)如火如荼，是學(xué)術(shù)交流，家校、師生互動(dòng)的良好平臺(tái)。我校教師運(yùn)用電腦多媒體上課嫻熟自如，無紙化辦公在我?；緦?shí)現(xiàn)。

六、我校校務(wù)管理民主，公開。我校貫徹黨的教育方針，全面推進(jìn)素質(zhì)教育的全面實(shí)施，樹立正確的教育觀和質(zhì)量觀，“促進(jìn)每一個(gè)學(xué)生個(gè)性發(fā)展”。堅(jiān)持面向全體學(xué)生，樹立良好的校風(fēng)、教風(fēng)和學(xué)風(fēng)，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。認(rèn)真依法治校，嚴(yán)格遵守教育法規(guī)，按教育規(guī)律辦事，堅(jiān)持“一費(fèi)制”，從無亂收費(fèi)現(xiàn)象，不分重點(diǎn)班和非重點(diǎn)班，建立健全學(xué)校的規(guī)章制度。我校實(shí)行校長負(fù)責(zé)制，校長室領(lǐng)導(dǎo)學(xué)校的全面工作，決定學(xué)校大計(jì)，堅(jiān)持民主管理，推行校務(wù)公開。校長室聘中層，健全崗位制度。

七、我校財(cái)務(wù)管理公開透明。對(duì)照上級(jí)要求，推行“陽光財(cái)務(wù)”，嚴(yán)格預(yù)算管理，加強(qiáng)公用經(jīng)費(fèi)管理，增強(qiáng)教育資金使用的透明度。以建設(shè)節(jié)約型學(xué)校為理念，防范學(xué)校財(cái)務(wù)風(fēng)險(xiǎn)。

篇9

一、抓好德育工作

1、健全德育工作領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)，加強(qiáng)德育隊(duì)伍建設(shè)。鑒于人事的變動(dòng)，及時(shí)調(diào)整充實(shí)了德育工作領(lǐng)導(dǎo)小組，明確分工與職責(zé)，夯實(shí)德育工作任務(wù)。

2、確定學(xué)校德育目標(biāo)，制定好德育計(jì)劃。在充分調(diào)研的基礎(chǔ)上，根據(jù)上級(jí)有關(guān)要求，結(jié)合我校校情學(xué)生的實(shí)際，提出切實(shí)可行的德育目標(biāo)。根據(jù)德育目標(biāo)制定出詳實(shí)的德育計(jì)劃，堅(jiān)持一月一個(gè)重點(diǎn)，一周一個(gè)主題。

3、創(chuàng)新德育模式，確保德育效果。

①推行德育工作“首遇負(fù)責(zé)制”。對(duì)于學(xué)生中發(fā)生違紀(jì)違規(guī)事件，實(shí)行首遇負(fù)責(zé)制：即無論在什么時(shí)間什么地點(diǎn)，無論哪位教職工遇到學(xué)生違紀(jì)違規(guī)，都有制止教育的義務(wù)，并要如實(shí)的填寫學(xué)生違紀(jì)違規(guī)登記表，學(xué)校對(duì)每位教職工處理違紀(jì)學(xué)生情況實(shí)行一月一匯總一月一通報(bào)。

②對(duì)班級(jí)管理實(shí)行班主任輔導(dǎo)員“捆綁制”。為了增強(qiáng)班主任輔導(dǎo)員工作的凝聚力，工作上能相互團(tuán)結(jié)協(xié)作，對(duì)班級(jí)管理實(shí)行班主任輔導(dǎo)員捆綁制，即在班級(jí)每項(xiàng)活動(dòng)中，無論是班務(wù)工作還是隊(duì)務(wù)工作，對(duì)班主任輔導(dǎo)員，堅(jiān)持“一損俱損一榮俱榮”實(shí)行“捆綁制”。增強(qiáng)了班主任輔導(dǎo)員工作的凝聚力。

③對(duì)班級(jí)實(shí)行“典型學(xué)生”考核制。所謂典型學(xué)生，就是指經(jīng)常違反學(xué)校各項(xiàng)規(guī)章制度的玩劣學(xué)生和表現(xiàn)特別優(yōu)秀的學(xué)生。學(xué)校通過領(lǐng)導(dǎo)值周員紅領(lǐng)巾監(jiān)督崗所發(fā)現(xiàn)的典型學(xué)生，進(jìn)行登記，對(duì)于優(yōu)秀學(xué)生的給班級(jí)考核加分，對(duì)于發(fā)現(xiàn)的頑劣學(xué)生給班級(jí)考核減分。

④班級(jí)建立典型學(xué)生登記冊(cè)，做到對(duì)學(xué)生教育正面教育與反面教育相結(jié)合。

⑤改版紅領(lǐng)巾廣播欄目，增強(qiáng)教育的針對(duì)性實(shí)效性。對(duì)校園廣播，進(jìn)行改版，設(shè)立校園新聞直通車、優(yōu)秀習(xí)作、安全你我他等欄目。特別是校園新聞直通車，及時(shí)對(duì)校園發(fā)生好人好事優(yōu)秀學(xué)生先進(jìn)班級(jí)等進(jìn)行采訪報(bào)道，對(duì)校園違紀(jì)違規(guī)學(xué)生進(jìn)行曝光批評(píng)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行引導(dǎo)，效果良好。

4、開展好德育實(shí)踐活動(dòng)，使學(xué)生在實(shí)踐中受到教育。

活動(dòng)是德育教育的載體。一年來，堅(jiān)持根據(jù)學(xué)生的實(shí)際和時(shí)令變化，組織學(xué)生開展了豐富多彩的德育實(shí)踐活動(dòng)。針對(duì)在學(xué)生存在吃零食的陋習(xí)，9月份在全體學(xué)生中開展了“講文明講衛(wèi)生講環(huán)?！睂ｎ}教育活動(dòng)，通過向?qū)W生發(fā)倡議書宣講小食品的危害舉行告別零食簽名活動(dòng)等，引導(dǎo)學(xué)生告別陋習(xí)，杜絕零食。為了加強(qiáng)對(duì)學(xué)生愛國主義教育，10月份在學(xué)生開展“祖國在我心中”系列活動(dòng)，通過開展征文，舉行演講賽，加強(qiáng)了對(duì)學(xué)生愛國主義教育。為了加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的警示教育，使學(xué)生能過珍惜美好生活環(huán)境和大好時(shí)光，11月份組織學(xué)生前往Xx看守所，聆聽在押人員的懺悔。3月份，開展了學(xué)雷鋒活動(dòng)，組織全體師生向患病老教師趙芳蘭進(jìn)行了捐款。4月份開展文明禮儀教育月活動(dòng)，組織編印了《小學(xué)生文明禮儀手冊(cè)》，組織學(xué)生學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生做一個(gè)說文明話，辦文明事，做一個(gè)文明人。5月份在學(xué)生進(jìn)行了感恩教育，通過組織征文，布置愛心家庭作業(yè)，舉行演講賽等形式對(duì)學(xué)生進(jìn)行感恩教育。目前這一活動(dòng)還正在開展之中。6月份在全體師生中開展評(píng)選新三好學(xué)生優(yōu)秀輔導(dǎo)員活動(dòng)。

二、抓好安全工作

1、健全安全工作領(lǐng)導(dǎo)小組，進(jìn)一步夯實(shí)安全責(zé)任。鑒于人事的變動(dòng)，及時(shí)調(diào)整充實(shí)了安全工作領(lǐng)導(dǎo)小組，明確分工與職責(zé)，夯實(shí)安全工作任務(wù)。

2、完善安全制度，明確安全責(zé)任。在已有安全制度的基礎(chǔ)上，對(duì)安全制度進(jìn)行了修改，重新制定安全制度30條，編印了《實(shí)驗(yàn)小學(xué)安全制度匯編》，做到個(gè)環(huán)節(jié)責(zé)任清楚，責(zé)任到人。

3、加強(qiáng)各環(huán)節(jié)管理，確保學(xué)生安全

①加強(qiáng)樓梯值班，確保學(xué)生上下樓安全。為了有效預(yù)防學(xué)生上下樓梯發(fā)生不安全事故，及時(shí)設(shè)立了樓梯值班員，建立了樓梯值班制度。樓梯值班員對(duì)學(xué)生上下樓梯進(jìn)行監(jiān)督管理，引導(dǎo)學(xué)生上下樓梯統(tǒng)一靠右行。要求學(xué)生早操或大型集會(huì)結(jié)束后統(tǒng)一將四路縱隊(duì)變?yōu)閮陕房v隊(duì)，依次上樓。

②加強(qiáng)放學(xué)路隊(duì)管理，確保學(xué)生出行安全。為了規(guī)范放學(xué)路隊(duì)秩序，確保學(xué)生出行安全，對(duì)放學(xué)路隊(duì)建立路隊(duì)長負(fù)責(zé)制。通過路隊(duì)長佩戴胸牌上崗，對(duì)學(xué)生進(jìn)行管理，學(xué)校堅(jiān)持每周對(duì)路隊(duì)進(jìn)行評(píng)優(yōu)評(píng)差，半學(xué)期表彰一次優(yōu)秀路隊(duì)長，使路隊(duì)秩序明顯好轉(zhuǎn)。加強(qiáng)對(duì)教師護(hù)送學(xué)生路隊(duì)情況檢查，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)實(shí)行分段負(fù)責(zé)。

③加強(qiáng)食品安全管理，確保學(xué)生飲食安全。針對(duì)學(xué)校門前擺攤設(shè)點(diǎn)的小商小販增多，學(xué)生在校門前亂夠小食品，這些小食品既不衛(wèi)生不安全，又影響了校門口環(huán)境衛(wèi)生，還給學(xué)生養(yǎng)成亂花錢的壞習(xí)慣，而且給家長造成一定的經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)，針對(duì)這一老大難問題，及時(shí)在校門設(shè)立紅領(lǐng)巾監(jiān)督崗，對(duì)于在校門口亂夠小食品的學(xué)生，進(jìn)行監(jiān)督登記，教育處通過發(fā)放學(xué)生違紀(jì)反饋單及時(shí)反饋給班級(jí)，班級(jí)對(duì)這些學(xué)生進(jìn)行處理，并在對(duì)該班考核時(shí)予以扣分。

④加強(qiáng)學(xué)生課間管理，確保學(xué)生活動(dòng)安全。學(xué)生增多而活動(dòng)場(chǎng)地減少，這就極易引發(fā)不安全事故，在這種情況下，及時(shí)設(shè)立課間管理員，對(duì)學(xué)生在課間活動(dòng)進(jìn)行管理，對(duì)違紀(jì)違規(guī)事件進(jìn)行處理，確保學(xué)生課間活動(dòng)安全。

4、加強(qiáng)安全教育

為了使安全教育工作針對(duì)性實(shí)效性，具有連續(xù)性，及時(shí)制訂并印發(fā)了《Xx實(shí)驗(yàn)小學(xué)關(guān)于加強(qiáng)安全教育工作的實(shí)施意見》，對(duì)各階段安全教育任務(wù)進(jìn)行分解，教育責(zé)任到人。堅(jiān)持利用升國旗或聽廣播結(jié)束后，對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育，做到周周有教育，周周主題不一樣。

5、加強(qiáng)班主任輔導(dǎo)員和班隊(duì)組織的建設(shè)。班主任輔導(dǎo)員即使學(xué)校德育工作有力助手又是其直接組織者，堅(jiān)持每學(xué)期開學(xué)把那些又能力責(zé)任心強(qiáng)的同志選任到班主任輔導(dǎo)員，對(duì)那些考核位于后列給予淘汰，增強(qiáng)了班主任輔導(dǎo)員隊(duì)伍活力。班隊(duì)干部是班主任輔導(dǎo)員的得力助手，在班級(jí)大力倡導(dǎo)班隊(duì)干部公選，把那些有能力在同學(xué)中有威望的學(xué)生選任到班隊(duì)干部崗位上來。

6、堅(jiān)持每周抓好“三會(huì)一活動(dòng)”。即每周抓好班會(huì)隊(duì)會(huì)晨會(huì)和升旗儀式，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生紀(jì)律養(yǎng)成教育。

7、堅(jiān)持每學(xué)期開展一次應(yīng)急避險(xiǎn)訓(xùn)練，提高全體師生的應(yīng)急避險(xiǎn)能力。

三、抓好衛(wèi)生防疫工作

一年來，針對(duì)各種流行疾病增多，學(xué)校已經(jīng)成為傳染病防控重中之重的實(shí)際，及時(shí)成立了學(xué)校傳染病防控工作領(lǐng)導(dǎo)小組，加強(qiáng)對(duì)傳染病防控工作的領(lǐng)導(dǎo)。及時(shí)出臺(tái)了發(fā)現(xiàn)傳染病處理辦法、傳染病處理流程，建立疫情報(bào)告制度和晨檢制度，并根據(jù)時(shí)令變化和疾病流行情況，及時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行防控傳染病知識(shí)的宣講，在學(xué)生中大力開張衛(wèi)生評(píng)比活動(dòng)，確保了校園不發(fā)生傳染病。

四、抓好“三創(chuàng)”工作

“三創(chuàng)”工作是縣委縣政府為實(shí)現(xiàn)縣域經(jīng)濟(jì)又好又快發(fā)展而作出的重大戰(zhàn)略部署，學(xué)校把這項(xiàng)工作教給我，我首先建立健全學(xué)校三創(chuàng)工作機(jī)構(gòu)，制定三創(chuàng)工作實(shí)施方案，制定好三創(chuàng)工作每學(xué)期計(jì)劃，開足開齊健康教育課程，加強(qiáng)三創(chuàng)知識(shí)宣傳，并在全體教職工、學(xué)生開展了三創(chuàng)知識(shí)專題測(cè)試，是三創(chuàng)知識(shí)做到人人皆知，全員參與。

五、抓好師德教育

根據(jù)新時(shí)期師德教育新變化，堅(jiān)持每學(xué)期利用學(xué)習(xí)會(huì)、例會(huì)組織教師進(jìn)行學(xué)習(xí)先進(jìn)人物的典型事跡，在教師中大力倡導(dǎo)奉獻(xiàn)精神，加強(qiáng)對(duì)平時(shí)學(xué)習(xí)指導(dǎo)、檢查，及時(shí)開展師德征文評(píng)選活動(dòng)。

篇10

構(gòu)建一個(gè)數(shù)字空間下的虛擬校園

市梅苑學(xué)校校長段紅波，剛剛被淮北市推薦為“全國教育信息化創(chuàng)新應(yīng)用新聞人物”，安徽師范大學(xué)教育管理專業(yè)研究生畢業(yè)的他深知，從一所農(nóng)村學(xué)校發(fā)展起來的梅苑學(xué)校，只有把信息技術(shù)真正有效應(yīng)用于課堂教學(xué)，應(yīng)用于學(xué)校的方方面面，大力構(gòu)建智慧型校園，才能打造出梅苑學(xué)校自己的品牌。

梅苑學(xué)校針對(duì)本校特點(diǎn)，確立了信息化建設(shè)的總體目標(biāo)，即利用現(xiàn)代信息技術(shù)將梅苑學(xué)校的教學(xué)、科研、學(xué)科建設(shè)、管理等活動(dòng)移植到一個(gè)數(shù)字網(wǎng)絡(luò)空間環(huán)境下，從而達(dá)到提高梅苑學(xué)校教職工的工作效率、教學(xué)質(zhì)量、科研實(shí)力、人才培養(yǎng)質(zhì)量和管理水平的目的，并最終將梅苑學(xué)校構(gòu)造成為一個(gè)數(shù)字空間下的虛擬校園，使現(xiàn)實(shí)校園在時(shí)間和空間上延伸開來。

學(xué)校將智慧校園建設(shè)工作列入學(xué)校三年發(fā)展規(guī)劃。在教育管理、教育教學(xué)過程、教育教學(xué)資源建設(shè)、教育科研、校園安全、德育工作及家?；?dòng)等方面深入推進(jìn)智慧校園及信息化應(yīng)用層次，制訂出臺(tái)《淮北市梅苑學(xué)校智慧校園建設(shè)工作實(shí)施方案》，成立智慧校園工作領(lǐng)導(dǎo)小組、信息化教學(xué)資源應(yīng)用教學(xué)管理工作小組、信息化教育資源應(yīng)用德育管理工作小組、信息化教育資源應(yīng)用后勤管理工作小組、信息化教育資源應(yīng)用工作技術(shù)維護(hù)小組、教育信息化應(yīng)用智慧辦公及檔案資料工作等多個(gè)小組認(rèn)真落實(shí)方案實(shí)施。

五個(gè)一體智能化工程

2013年，學(xué)校建成了皖北地區(qū)首家高規(guī)格的錄播室，75個(gè)班級(jí)“班班通”建成并全面投入使用，學(xué)校全面改造校園網(wǎng)站，將校園網(wǎng)絡(luò)寬帶升級(jí)到100兆。規(guī)劃建設(shè)獨(dú)立的內(nèi)外網(wǎng)服務(wù)器，將視頻服務(wù)器與網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行整合，最大限制發(fā)展網(wǎng)絡(luò)宣傳及資源共享的功能。

學(xué)校一方面充分依托現(xiàn)代信息通訊和安徽基礎(chǔ)教育資源應(yīng)用平臺(tái)等技術(shù)，或以其它各類教育資源庫為依托，多種途徑開展學(xué)校信息化教育資源的建設(shè)和使用，同時(shí)又和深圳一家科技公司共同開發(fā)具有學(xué)校特色的“樂教云”教育云平臺(tái)，構(gòu)建出高效、便捷的學(xué)校信息化支持環(huán)境以及以人為本的學(xué)校教育教學(xué)服務(wù)體系。

為了建好智慧校園，學(xué)校實(shí)施了“基礎(chǔ)設(shè)施、教育資源、教育管理、教育服務(wù)、校園信息安全” 五個(gè)一體智能化建設(shè)工程。構(gòu)建覆蓋全校的校園網(wǎng)，使信息資源通暢到達(dá)管理和教學(xué)終端，包括校園網(wǎng)站、學(xué)?！鞍喟嗤ā?、學(xué)校計(jì)算機(jī)教學(xué)機(jī)房、多媒體教室、錄播室、電子閱覽室建設(shè)，實(shí)現(xiàn)了基礎(chǔ)設(shè)施一體化；建設(shè)全校教育資源共享體系、教師繼續(xù)教育培訓(xùn)資源、學(xué)校數(shù)字圖書館、錄播室、電子閱覽室，實(shí)現(xiàn)了教育資源一體化；建設(shè)覆蓋中學(xué)部和小學(xué)部的校園教學(xué)管理系統(tǒng)、教育教學(xué)管理、教師管理以及智慧課堂教學(xué)支持系統(tǒng)、學(xué)生智慧學(xué)習(xí)系統(tǒng)等其他教育服務(wù)管理在內(nèi)的統(tǒng)一電子校務(wù)平臺(tái)，實(shí)現(xiàn)了教育管理一體化；以省市“校安系統(tǒng)”為基礎(chǔ)，構(gòu)建學(xué)校的統(tǒng)一的校園安全工作應(yīng)急反應(yīng)系統(tǒng)、網(wǎng)絡(luò)信息安全系統(tǒng)和校園監(jiān)控系統(tǒng)，實(shí)現(xiàn)了校園信息安全一體化；建設(shè)教育質(zhì)量監(jiān)控與評(píng)估系統(tǒng)、在校學(xué)生數(shù)字化學(xué)習(xí)系統(tǒng)、校園教學(xué)管理系統(tǒng)、智慧課堂教學(xué)支持系統(tǒng)、學(xué)生智慧學(xué)習(xí)與評(píng)價(jià)系統(tǒng)、后勤服務(wù)管理系統(tǒng)體系，實(shí)現(xiàn)了教育服務(wù)一體化。

信息技術(shù)助“同課異構(gòu)”

為了更好地運(yùn)用信息化服務(wù)于教學(xué)、服務(wù)于學(xué)校管理，學(xué)校構(gòu)建了多元的信息技術(shù)培訓(xùn)體系。依托長三角網(wǎng)絡(luò)結(jié)對(duì)學(xué)校聯(lián)盟，定期選派學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子和骨干老師觀摩學(xué)習(xí)應(yīng)用信息技術(shù)的理念和管理方法，開展校際間應(yīng)用信息技術(shù)“同課異構(gòu)”活動(dòng)和異地網(wǎng)絡(luò)教研活動(dòng)，邀請(qǐng)信息技術(shù)方面的專家進(jìn)行技術(shù)指導(dǎo)和專題講座，進(jìn)行校際培訓(xùn)；根據(jù)學(xué)校各年齡段教師信息技術(shù)應(yīng)用的能力，定時(shí)、定點(diǎn)、定人、定內(nèi)容，對(duì)全校師生進(jìn)行有針對(duì)性的校本研修培訓(xùn)和層次培訓(xùn)；利用學(xué)校網(wǎng)站、淮北教育網(wǎng)、安徽教育網(wǎng)、安徽基礎(chǔ)教育資源應(yīng)用平臺(tái)、樂教云資源應(yīng)用平臺(tái)，引導(dǎo)教師積極進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)教研。

學(xué)校每學(xué)年組織一次信息化資源教學(xué)應(yīng)用課堂教學(xué)比賽活動(dòng)，每學(xué)期舉辦一次信息化教學(xué)課件評(píng)比活動(dòng)，鼓勵(lì)教師自制課件，積累學(xué)校的優(yōu)秀課件，推薦參加各級(jí)課件比賽，同時(shí)推進(jìn)學(xué)校的校本資源庫的建設(shè)。學(xué)校開展聚焦信息化課堂“三課活動(dòng)”，暨新招聘教師的“上崗課”、中青年教師的“評(píng)優(yōu)課”優(yōu)秀教師的“示范課”教學(xué)展示活動(dòng)，并將優(yōu)秀展示課拍攝成課堂實(shí)錄，放在網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)上“曬課”，供網(wǎng)絡(luò)教研之用。

如今，梅苑學(xué)校將信息化應(yīng)用囊括到教育教學(xué)、教科研、學(xué)校管理等方方面面，教育信息化建設(shè)更便捷、教師教學(xué)更輕松、學(xué)生學(xué)習(xí)更快樂、學(xué)校管理更高效，建成了立足于以教師教學(xué)為核心的“助教”平臺(tái)、以學(xué)生學(xué)習(xí)為核心的“助學(xué)”平臺(tái)和以數(shù)字化校園管理為核心的“助管”平臺(tái)，實(shí)現(xiàn)了以應(yīng)用為主線的信息技術(shù)教學(xué)與實(shí)踐，構(gòu)建了以體現(xiàn)教育信息化思想和要求的信息化校園，同時(shí)實(shí)現(xiàn)了以網(wǎng)絡(luò)共享思維為特點(diǎn)的管理模式創(chuàng)新，使學(xué)校的管理全部移植到網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下，增加了管理的透明度。

信息化建設(shè)也帶動(dòng)了學(xué)校各項(xiàng)工作快速發(fā)展。龐瑩老師在2013年全國歷史優(yōu)質(zhì)課評(píng)比中榮獲國家一等獎(jiǎng)；周偉老師輔導(dǎo)的學(xué)生參加第十二屆全國中小學(xué)電腦制作活動(dòng)電腦機(jī)器人競(jìng)賽，榮獲小學(xué)組足球比賽“冠軍”一等獎(jiǎng)。劉婷婷老師榮獲2014年淮北市小學(xué)信息技術(shù)優(yōu)質(zhì)課大賽一等獎(jiǎng)，安徽省小學(xué)信息技術(shù)優(yōu)質(zhì)課大賽二等獎(jiǎng)。