小學(xué)生校園欺凌教案范文

時(shí)間:2024-04-19 18:04:22

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小學(xué)生校園欺凌教案

篇1

關(guān)鍵詞:校園欺凌 小學(xué)生 生命教育 敬畏生命

在信息化迅猛發(fā)展的今天,無論世界的哪個(gè)角度里發(fā)生了何種事情,不論事情大小,都會第一時(shí)間被外界知曉,在享受信息化帶來的便利的同時(shí),生活也變得透明,所以,進(jìn)來網(wǎng)上鋪天蓋地的校園欺凌事件,鬧得沸沸揚(yáng)揚(yáng),在社會輿論界掀起了驚濤駭浪,讓我們不得不把視角投到這一問題上。

校園欺凌,還被稱作欺負(fù)、學(xué)校欺凌或者叫欺凌,是指在很長的一段時(shí)間中,持續(xù)的,不間斷的對于個(gè)人或者群體,無論是對其心理進(jìn)行恐嚇,還是對其身體進(jìn)行惡意言語的攻擊,或者行動(dòng)上的攻擊,并且前提條件是受害方與欺凌方是在權(quán)力、體型等外界因素極其不對等的情況下,致使受害方不敢作有效的反抗的行為。校園欺凌的欺凌方和受害方可以是個(gè)人,亦可以是群體,通過攻擊受害方的身體和心靈,讓受害方感受到無法承受的痛苦、恐慌、羞愧、尷尬以及憂郁等一些列的不可逆轉(zhuǎn)的傷害。無論校園里或者校園外都是有發(fā)生校園欺凌的可能的,更有甚者可能也會發(fā)生在互聯(lián)網(wǎng)上。

在當(dāng)今的校園中,校園欺凌的主要表現(xiàn)形式基本包括以下幾類:一是索要錢財(cái)和貴重物品,如果不給就恐嚇威逼利誘。二是以大欺小,以多欺少,倚強(qiáng)凌弱。三是伺機(jī)找茬,因?yàn)楹苄〉氖虑榫痛蟠虺鍪?,侮辱他人人格的同時(shí),傷害他人身體。四是莫須有的講“義氣”,用非正常手段暴力爭論高低。

近來我們關(guān)注較多的校園欺凌案件有:山東省蘭陵縣8名中學(xué)女同學(xué)群毆一位初一女同學(xué),她們從網(wǎng)絡(luò)上學(xué)來的大人方法,而后又將整個(gè)打人的過程記錄下來,傳到網(wǎng)絡(luò)上去。南京的一位初中生再被高年級的學(xué)生索要財(cái)物不成后,不僅遭受毒打,還被拉到廁所被強(qiáng)制吸食糞便,更有甚者他們將這一行為記錄下來,發(fā)送轉(zhuǎn)發(fā)給其他同學(xué),完全是非人的行為,人人聞而誅之。

不論是何種的欺凌都是不可能被接受的,校園欺凌是對受害方和欺凌方都有著同樣的傷害的。對于欺凌方,長期的內(nèi)心得到欺負(fù)他人帶來的成就感,就會形成以自我為中心的缺少同情心的不健康心理,不能及時(shí)正視自己,會誤入歧途。對于受害方是在身體和心理上都有很大的創(chuàng)傷,會留下很久都不會平復(fù)的陰影。

其實(shí),我們在震驚于校園欺凌案件的頻發(fā)的同時(shí),應(yīng)當(dāng)正視這一問題,到底是何種原因造成了這一現(xiàn)象的發(fā)生呢,我認(rèn)為,答案就是現(xiàn)在的學(xué)生們沒有對于生命有一個(gè)正確的認(rèn)識,沒有重視生命,敬畏生命,他們對于自己欺負(fù)他人,欺辱他人生命所帶來的后果是多么的嚴(yán)重根本沒有意識,根本不知道死亡意味著什么,不知道生命的可貴和生命的結(jié)束是多么的悲痛。所以加強(qiáng)當(dāng)代小學(xué)生對于敬畏生命的教育,亦是解決校園暴力不可缺少的一環(huán)。

所謂敬畏生命的教育就是指引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識人的價(jià)值、人的生命,理解生活的真正意義;培養(yǎng)學(xué)生的人文精神,培養(yǎng)學(xué)生對終極信仰的追求,養(yǎng)成學(xué)生的關(guān)愛情懷,使他們學(xué)會過現(xiàn)代文明生活。敬畏生命的教育是通過對認(rèn)識生命的起源、發(fā)展、終結(jié),從而認(rèn)識生命、理解生命、欣賞生命、尊重生命,進(jìn)而珍惜有限的生命,建立樂觀、積極的人生觀,促進(jìn)學(xué)生價(jià)值觀、生理心理、社會適應(yīng)能力的全面均衡發(fā)展的教育。

在美國,從州級立法到校園管理再到家長的介入,都有明確的規(guī)定來約束和要求他們對于孩子敬畏生命的教育,從而管控校園欺凌案件的發(fā)生。這點(diǎn)是我國應(yīng)該借鑒的,在法律法規(guī),各項(xiàng)規(guī)章制度中,應(yīng)明確規(guī)定讓當(dāng)代小學(xué)生們有敬畏生命的意識,不輕易欺凌他人,這一點(diǎn)應(yīng)當(dāng)在小學(xué)生行為規(guī)范或者行為守則中得以體現(xiàn)。大數(shù)據(jù)顯示,每三個(gè)孩子中就有一個(gè)孩子是校園欺凌的參與者,要么是欺凌方要么是受害方,不得不說這是一個(gè)驚人的數(shù)字。

在校園欺凌案件鬧得沸沸揚(yáng)揚(yáng)的今天,我國也必然有所作為了,作為一名小學(xué)生命教育的老師,我認(rèn)為,應(yīng)當(dāng)先營造出一個(gè)大環(huán)境,從規(guī)章制度中強(qiáng)調(diào)教育學(xué)生們敬畏生命的信念,制定一個(gè)從高到低,從無到有,不斷細(xì)化的規(guī)定。在規(guī)定的遵守和實(shí)施過程中,不得有任何偏頗和不正確履行的異樣標(biāo)準(zhǔn)。對低年級學(xué)生進(jìn)行敬畏生命的生命教育,對高年的學(xué)生在進(jìn)行生命教育的同時(shí)也要對他們進(jìn)行法治教育,加強(qiáng)他們對于生命的敬畏和珍愛生命的意識,不隨意欺凌其他生命個(gè)體。

此外,要求學(xué)校必須采取三項(xiàng)措施:首先是提供舉報(bào)欺凌事件的渠道,老師和教職員工一旦發(fā)現(xiàn)欺凌行為必須舉報(bào);第二是必須對被舉報(bào)的欺凌事件進(jìn)行調(diào)查;第三是要采取積極措施進(jìn)行干預(yù),輕者口頭警告,重者開除學(xué)籍。對于那些因?yàn)槠哿瓒婚_除的學(xué)生,政府會安排社會組織對其進(jìn)行心理干預(yù)。在家長對于孩子的教育這一層面,亦是要對家長強(qiáng)調(diào)生命教育的重要性,敬畏生命的必要性,如果學(xué)生在學(xué)校有了問題,馬上進(jìn)行溝通,同時(shí)告知父母,他們對于子女的責(zé)任是必須要盡到位的。

敬畏生命不僅能增進(jìn)人的希望,而且能在壓力與抑郁中起調(diào)節(jié)作用。小學(xué)生對于敬畏生命的程度越高,就越能以積極的方式面對生活。越是敬畏生命的人,就越能與社會相適應(yīng)。自然就能生活的越來越好。

生命是偉大的,斗轉(zhuǎn)星移,日升日落,每一天,都有一些生命的開始,每一天,都有一些生命的離開,生生不息,由此,我對生命不禁充滿敬畏……

參考文獻(xiàn):

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篇2

 ——2019—2020學(xué)年第一學(xué)期德育工作計(jì)劃

一、指導(dǎo)思想

全面貫徹教育部《中小學(xué)德育工作指南》、《鄂爾多斯市中小學(xué)德育工作改革發(fā)展實(shí)施意見》、2019年杭錦旗教育體育局工作計(jì)劃,認(rèn)真落實(shí)《2019年秋**工作計(jì)劃》、《**德育工作三年規(guī)劃》工作布署。把立德樹人作為德育工作的根本任務(wù)。

二、工作目標(biāo)

常規(guī)管理日趨完善,德育特色更加明顯;班本課程得以規(guī)范,溫馨教室創(chuàng)建趨于成熟;德育課程體系更加詳細(xì),德育隊(duì)伍育人能力有所提升;家校共育機(jī)制更加健全,德育工作長效機(jī)制更加完善;夯實(shí)全員育人、全程育人、全方位育人的三全育人格局。

三、工作措施

(一)常規(guī)工作做實(shí)做細(xì)  制度育人先行。

1.做實(shí)入學(xué)教育。

做好“四個(gè)一”入學(xué)教育活動(dòng)——致家長的一封信、全校開學(xué)第一、班級開學(xué)第一課、一年級學(xué)生第一個(gè)月的集中入學(xué)教育活動(dòng) 。具體做法:開學(xué)前一周,學(xué)校以微信的形式對學(xué)生、家長就學(xué)習(xí)習(xí)慣、作息時(shí)間調(diào)整、生活習(xí)慣等方面作提示。讓學(xué)生提前對新的學(xué)期有準(zhǔn)備、作規(guī)劃,提醒家長做好學(xué)生的收心教育,并做返校安全提醒。

開學(xué)第一天,學(xué)校利用升國旗儀式,對教師、學(xué)生就本學(xué)期的工作、學(xué)習(xí)和生活提出做實(shí)入學(xué)教育。開學(xué)初,由班主任利用班會課帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)入學(xué)教育系列課程《安全第一課》《中小學(xué)生守則》《**五星十禮》及學(xué)校的紀(jì)律、衛(wèi)生等方面的規(guī)章制度,并做好強(qiáng)化落實(shí)。從而一點(diǎn)一滴規(guī)范學(xué)生行為,讓學(xué)生思想和行為在短時(shí)間內(nèi)較假期改觀,從而為本學(xué)期的學(xué)習(xí)奠定良好的基礎(chǔ)。采用德育處領(lǐng)導(dǎo)承包年級、師帶徒的方式對一年級學(xué)生進(jìn)行為期一個(gè)月的集中入學(xué)教育。

開學(xué)初召開一年級家長培訓(xùn)會。針對學(xué)校計(jì)劃、學(xué)校教學(xué)、德育一些常規(guī)工作、家長學(xué)校建設(shè)進(jìn)行研讀學(xué)習(xí),讓其明確方向,形成堅(jiān)實(shí)的家校合力。

(2)做細(xì)常規(guī)管理。

繼續(xù)組織教師參加師德師風(fēng)建設(shè)系列活動(dòng)。例如:校長師德大講堂、師德師風(fēng)承諾活動(dòng)等。及時(shí)傳達(dá)、學(xué)習(xí)上級有關(guān)師德風(fēng)相關(guān)文件,同時(shí)進(jìn)行有針對性的師德師風(fēng)培訓(xùn)活動(dòng)。繼續(xù)開通師德信箱,促進(jìn)家校交流,繼續(xù)堅(jiān)持師德評價(jià),加強(qiáng)師德監(jiān)督。加強(qiáng)德育處工作人員素質(zhì)提升,促進(jìn)專業(yè)化發(fā)展。

利用各種形式、渠道提升德育處工作人員的理論水平和實(shí)踐能力,采用分片負(fù)責(zé)制,認(rèn)真貫徹教育局“人人要有權(quán)  人人要有責(zé) 人人必有權(quán)  人人必有責(zé)”的管理思想。給予他們鍛煉平臺,提升他們工作主動(dòng)性和擔(dān)當(dāng)意識。力爭做到“手勤、腿勤、嘴碎、操心”,從而進(jìn)一步提升專業(yè)素質(zhì)和業(yè)務(wù)能力。

繼續(xù)實(shí)行德育工作三級管理制度。 嚴(yán)格執(zhí)行《**班級量化考核細(xì)則》,堅(jiān)持周考核、月總結(jié)考核模式。

進(jìn)一步提升德育常規(guī)管理,特別在課間管理方面,采用“堵”“疏”結(jié)合的管理辦法,本學(xué)期將“傳統(tǒng)經(jīng)典游戲進(jìn)校園”活動(dòng)做進(jìn)一步深化,即體現(xiàn)“傳統(tǒng)”又要體現(xiàn)“經(jīng)典”“新穎”,采用單雙周切換、5+2切換的方式。切實(shí)解決學(xué)生課間無事可做以致推搡打鬧的現(xiàn)象的問題,讓學(xué)生身心真正得到放松。同時(shí)將傳統(tǒng)、經(jīng)典游戲進(jìn)校園活動(dòng)納入班級量化考核。

安全管理方面,主要采用“層層壓實(shí)責(zé)任制、隱患排查成常態(tài)”的工作方法。開學(xué)簽訂《安全責(zé)任狀》,堅(jiān)持每天一次的隱患檢查、排查。同時(shí)強(qiáng)化安全、衛(wèi)生網(wǎng)格化管理制度,認(rèn)直落實(shí)教育局“千斤重?fù)?dān)人人挑 人人頭上有指標(biāo)”的管理理念。形成監(jiān)管、反饋、整改的長效管理機(jī)制。層層壓實(shí)責(zé)任制、安全隱患排查成常態(tài)。認(rèn)真組織“開學(xué)安全第一課”活動(dòng)。認(rèn)真組織學(xué)習(xí)安全工作文件,辦好安全知識講座。認(rèn)真做好各種演練活動(dòng),進(jìn)一步規(guī)范、細(xì)化演練活動(dòng)各個(gè)細(xì)節(jié)和流程。進(jìn)一步加強(qiáng)師生法制和安全教育。做好法制知識宣傳,積極開展預(yù)防學(xué)生欺凌和暴力工作宣傳教育活動(dòng),健全應(yīng)急處置預(yù)案,建立早期預(yù)警、事中處理及事后干預(yù)等機(jī)制。保證安全健康課時(shí),抓實(shí)一分鐘安全教育提示,并在教案上留有記錄。嚴(yán)格落實(shí)治安巡查制度和安全應(yīng)急預(yù)案制度。值班人員要做好巡查記錄、值班記錄。加強(qiáng)校園安全周邊環(huán)境治理。相關(guān)人員不定期進(jìn)行校園及周邊治安和安全隱患排查,找準(zhǔn)管理切入點(diǎn),堅(jiān)決杜絕學(xué)生早到校及食用垃圾食品現(xiàn)象,著力解決學(xué)校門口臟、亂、差的現(xiàn)象,深化“平安校園”建設(shè),著力維護(hù)學(xué)校安全穩(wěn)定。

(二)  夯實(shí)中隊(duì)主題教育,活動(dòng)育人緊跟。

1.精心設(shè)計(jì)、組織開展主題明確、內(nèi)容豐富、形式多樣、吸引力強(qiáng)的教育活動(dòng),以鮮明正確的價(jià)值導(dǎo)向引導(dǎo)學(xué)生,以積極向上的力量激勵(lì)學(xué)生,促進(jìn)學(xué)生形成良好的思想品德和行為習(xí)慣。例如:環(huán)保主題教育,構(gòu)建環(huán)保主題教育課程體系,將垃圾分類納入整個(gè)課程學(xué)習(xí)、踐行的內(nèi)容。

2.開展節(jié)日紀(jì)念日活動(dòng)。利用教師節(jié)、中秋節(jié)、重陽節(jié)、國慶節(jié)、國家公祭日開展愛黨愛國、熱愛勞動(dòng)、民族團(tuán)結(jié)、等主題教育。介紹節(jié)日歷史淵源、精神內(nèi)涵、文化習(xí)俗等,增強(qiáng)傳統(tǒng)節(jié)日的體驗(yàn)感和文化感,利用紀(jì)念日提升愛國主義情懷、使命感、榮辱觀。

3.開展儀式教育活動(dòng)。例如:本學(xué)期開展入學(xué)典禮、新生入隊(duì)儀式活動(dòng),并要?jiǎng)?chuàng)新方式方法。

4.開展好少先隊(duì)各類活動(dòng)。

(1)舉辦 “我愛祖國同唱國歌”校園歌唱比賽。活動(dòng)內(nèi)容:學(xué)唱國歌,校園歌唱比賽,創(chuàng)作同唱國歌和愛國歌曲視頻作品、優(yōu)秀作品評選展播。

(2)積極配合全區(qū)文明校園創(chuàng)建專題宣傳工作

活動(dòng)內(nèi)容:1.優(yōu)秀案例征集(部門工作案例、學(xué)校創(chuàng)建案例),  2.最美校園競曬活動(dòng),3.文明校園風(fēng)采展示。認(rèn)真配合旗文明辦的工作,按時(shí)報(bào)送材料、圖片、視頻等,按要求做好宣傳工作。

(3)開展“學(xué)習(xí)新思想,做好接班人”主題閱讀活動(dòng)

活動(dòng)內(nèi)容:1.“走進(jìn)新時(shí)代”主題閱讀,2.“從小學(xué)用典”主題閱讀。

(4)開展“愛祖國擔(dān)大任做新人”主題教育實(shí)踐活動(dòng)。 按照“愛祖國擔(dān)大任做新人”主題教育實(shí)踐活動(dòng)測評指標(biāo)體系認(rèn)真完成各項(xiàng)相關(guān)工作。

5. 做實(shí)做細(xì)升旗儀式活動(dòng)。進(jìn)一步細(xì)化升旗儀式課程,提升升旗儀式的教育性和內(nèi)涵性。

6.積極開展三愛三節(jié)主題教育。加強(qiáng)少先大隊(duì)對學(xué)生發(fā)展中心的指導(dǎo)管理。充分發(fā)揮“兩職能六部門“各自的作用。加大紅領(lǐng)巾監(jiān)督崗監(jiān)督、示范、引領(lǐng)作用,適當(dāng)加大學(xué)生管理量化考核比例。繼續(xù)加強(qiáng)紅領(lǐng)巾廣播站建設(shè),進(jìn)一步提升播音水平,做到語言儒雅、含蓄,語調(diào)親切自然。豐富、細(xì)化播音內(nèi)容,使其真正起到宣傳教育作用。堅(jiān)持學(xué)生干部例會制,提升學(xué)生干部管理能力,加大學(xué)生管理在班級量化考核中的比例,進(jìn)一步促進(jìn)學(xué)生自主管理水平。

7.繼續(xù)開展“尋找我身邊的美德少年活動(dòng)”,繼續(xù)實(shí)行“常態(tài)尋找、及時(shí)宣傳、定期表彰、”制度,堅(jiān)持兩月一小結(jié),兩月一評選,激勵(lì)學(xué)生以美德少年為榜樣,崇德向善、見賢思齊,從而進(jìn)一步弘揚(yáng)正能量。

8.繼續(xù)開展陽光少年星級爭章活動(dòng)。將陽光少年星級爭章與養(yǎng)成教育體系巧妙融合,使“陽光少年五星十禮”貫穿于星級爭章全過程,使星級爭章全過程落地、落實(shí)、落細(xì)。堅(jiān)持每月一小結(jié),每月一評選,加強(qiáng)《陽光少年評定檔案》的管理檢查,使評價(jià)過程更加規(guī)范,精細(xì),有據(jù)可依,起到激勵(lì)和促進(jìn)作用。從而進(jìn)一步加強(qiáng)陽光少年星級評價(jià)對學(xué)生綜合素質(zhì)提升的導(dǎo)向和促進(jìn)作用。

9.高度重視心理健康教育。積極參加市旗兩級心理健康教育培訓(xùn),切實(shí)提高心理健康教師的理論修養(yǎng)和業(yè)務(wù)水平。積極開展面向家長的心理健康教育,提升家庭教育的科學(xué)性;做好全校師生的心理監(jiān)測及疏導(dǎo),從而培養(yǎng)學(xué)生健全的人格、積極的心態(tài)和良好的個(gè)性心理品質(zhì)。做好開學(xué)初、學(xué)期末教師心理健康干預(yù)。

(三)創(chuàng)設(shè)和諧校園文化  推進(jìn)溫馨教室建設(shè)。

1.配合旗委、政府、教育局做好國家文明縣城創(chuàng)建工作。結(jié)合文明校園創(chuàng)建活動(dòng),因地制宜開展校園文化建設(shè),使校園秩序良好、環(huán)境優(yōu)美,校園文化積極向上、格調(diào)高雅,提高校園文明水平,讓校園處處均有育人效果。

2.在班級文化上。

(1)物質(zhì)文化,要求教室里的設(shè)施、設(shè)備齊全,環(huán)境整潔、舒適、美觀、人性化。做到五無兩化,即地面無雜物,墻面無污漬,桌椅無刻印、污漬,門窗無積塵,衛(wèi)生無死角。學(xué)習(xí)用品擺放定位化、衛(wèi)生打掃用具整齊化,即教室內(nèi)的常備用具和學(xué)生常帶之物,如書包、學(xué)具、飲水用具等,應(yīng)分類集中,放之有序,眉目清楚。

(2)制度文化,要求所有班級均有班規(guī)或班級公約,班主任要均按制度進(jìn)行管理,使學(xué)生人人有事做,事事有人管。

(3)精神文化,創(chuàng)建承載著為溫馨教室創(chuàng)建鑄造靈魂的任務(wù)。在精神文化建設(shè)上,樹立與陽光教育相一致的教育理念,營造團(tuán)結(jié)進(jìn)取、奮發(fā)向上、有溫度的教室精神文化。本學(xué)期進(jìn)一步規(guī)范班本課程的教學(xué)行為,切實(shí)保證班本課程保證教學(xué)時(shí)間、進(jìn)度和內(nèi)容。同時(shí)在基于趣味性的基礎(chǔ)上,提升班本課程的系統(tǒng)性、發(fā)展性和可行性。從而創(chuàng)建開放而有溫度的教室。

(四)堅(jiān)守德育陣地  直面問題  構(gòu)建德育課程體系。

1.德育教育的主陣地是課堂,充分發(fā)揮課堂主渠道作用,潛心挖掘各科教學(xué)的德育功能,嚴(yán)格落實(shí)各科教學(xué)的德育任務(wù)。 嚴(yán)格落實(shí)德育課程,按照課程標(biāo)準(zhǔn)切實(shí)上好道德與法治課,班隊(duì)會課。把好備課關(guān),采用分工備課的形式精心設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容,優(yōu)化教學(xué)方法;守好上課關(guān)。保證課時(shí),保證課程實(shí)效,加大檢查力度,并將班會課的上課情況納入班級量化考核中,嚴(yán)格控制德育課被挪用、擠占的現(xiàn)象。

2.以“班主任工作室”研修活動(dòng)為載體,促進(jìn)德育課程建設(shè)。

(1)研修方式一: 以賽促研。采取以比賽促研修,比賽促提升的工作思路。按照“講課+講座+考核”相結(jié)合的考核方式,做好市級溫馨教室的遴選工作。(具體做法:采用班主任自主申報(bào),校班主任工作室制定統(tǒng)一方案安排講課、評課、講座,并對每個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行量分,最后結(jié)合班級量化考核成績,以上共三項(xiàng),按三項(xiàng)考核的總成績擇優(yōu)評選上報(bào)。)進(jìn)一步提升溫馨教室創(chuàng)建水平,形成良性競爭局面,激勵(lì)每一位班主任自我提升的動(dòng)力。

(2)研修方式二:以研保管  以解決德育管理的突出問題和德育課程建設(shè)為目標(biāo),以課題研究為抓手,本學(xué)期繼續(xù)深化《“學(xué)生良好行為習(xí)慣養(yǎng)成”策略研究》為主題的課題研究,從而切實(shí)解決德育管理中的一些頑瘴固疾。

(3)研修方式三:以課促提。德育課程建設(shè)是貫徹德育工作的有效載體?!?*德育途徑體系》、《**德育課程體系》框架已經(jīng)成形。本學(xué)期要深入推進(jìn)班本課程建設(shè),計(jì)劃舉辦校內(nèi)班本課程成果階段性展示。同時(shí)與教學(xué)協(xié)調(diào)開發(fā)年級主題教育課程體系,從而推進(jìn)全員育人的管理設(shè)想。

(五)知行合一  實(shí)踐育人。

社會實(shí)踐活動(dòng),是行走中的課程,是實(shí)現(xiàn)學(xué)校校訓(xùn)“篤行”中“篤行日新 知行合一”教育目標(biāo)的重要載體。學(xué)校還繼續(xù)與錫尼鎮(zhèn)范圍內(nèi)的愛國主義教育基地、公益性文化設(shè)施、公共機(jī)構(gòu)、科技館、監(jiān)所、社區(qū)、敬老院、污水處理廠等地達(dá)成實(shí)踐協(xié)議,傾盡所能開辟、拓寬德育實(shí)踐活動(dòng)渠道、增加實(shí)踐次數(shù),最大限度地?cái)U(kuò)大學(xué)生綜合實(shí)踐活動(dòng)的覆蓋面。

利用科技館開展科普教育;我是最可愛勞動(dòng)者校外勞動(dòng)實(shí)踐活動(dòng)開展中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育,增進(jìn)學(xué)生文化自信;走進(jìn)污水處理廠開展環(huán)保教育和生態(tài)文明教育;小手拉大手志愿者進(jìn)社區(qū)、愛我杭錦愛我鄂爾多斯草原游學(xué)活動(dòng),愛國主義教育基地游學(xué)活動(dòng)開展社會主義核心價(jià)值觀教育,增加學(xué)生民族自豪感。走進(jìn)廉潔教育基地開展規(guī)則教育。走進(jìn)交通大隊(duì)、消防大隊(duì)開展安全教育等10余次游學(xué)、實(shí)踐活動(dòng)。不僅要加強(qiáng)實(shí)踐活動(dòng)的規(guī)范性,做到“活動(dòng)有方案,行前有備案,應(yīng)急有預(yù)案”,明確學(xué)校、家長、學(xué)生的責(zé)任和權(quán)利。同時(shí)提升實(shí)踐活動(dòng)的實(shí)效性,做到學(xué)有目標(biāo),學(xué)有所獲,學(xué)有感受。從而切實(shí)增強(qiáng)學(xué)生的實(shí)踐能力、合作意識和社會責(zé)任感,真正實(shí)現(xiàn)“知行合一”。同時(shí)積極倡導(dǎo)研學(xué)旅行。

(六)協(xié)同共育  攜手發(fā)力。

1.做細(xì)做實(shí)“學(xué)生成長德育導(dǎo)師制”工作,全面落實(shí)教師教書育人“一崗雙責(zé)” 制度,特別要做好殘疾兒童、流動(dòng)留守兒童、隨遷子女、困境兒童的的服務(wù)關(guān)愛工作。努力將德育導(dǎo)師考核納入到教師的年終考評,爭取使學(xué)生的成長時(shí)時(shí)有人關(guān)注,刻刻有人導(dǎo)行。

2.繼續(xù)實(shí)行家長志愿護(hù)學(xué)制度,本學(xué)期由一、二、三年級家長參與到上下學(xué)交通安全管理中,并實(shí)行上下學(xué)安全監(jiān)管制度,學(xué)校對家長志愿服務(wù)者服務(wù)質(zhì)量進(jìn)行統(tǒng)一表彰。

3.依照杭教聯(lián)發(fā)[2018]14號文件精神,繼續(xù)加強(qiáng)家長學(xué)校建設(shè)。進(jìn)一步健全學(xué)校家長學(xué)校組織機(jī)構(gòu),健全相關(guān)制度。做好“十有”和“五落實(shí)”工作。組織召開一年級家長培訓(xùn)會,組織家長開放周活動(dòng)、

4.主動(dòng)聯(lián)系關(guān)工委、共青團(tuán)、公安、婦聯(lián)、司法、民政、文化、衛(wèi)計(jì)委等部門進(jìn)行協(xié)同育人,主動(dòng)爭取黨政機(jī)關(guān)和企事業(yè)單位領(lǐng)導(dǎo)干部、專家學(xué)者以及老干部、老戰(zhàn)士、老專家、老教師、老模范的作用,建立多方聯(lián)動(dòng)機(jī)制,搭建社會育人平臺,實(shí)現(xiàn)社會資源共享共建,凈化學(xué)生成長環(huán)境。

(七)其它方面。

1.繼續(xù)加強(qiáng)和重視民族團(tuán)結(jié)工作。緊緊圍繞上級文件的六年活動(dòng)內(nèi)容開展民族團(tuán)結(jié)工作。組織開展好9月份的民族團(tuán)結(jié)進(jìn)步月系列活動(dòng)。做好民族團(tuán)結(jié)每月重點(diǎn)工作。開展“愛祖國 擔(dān)大任  做新人”主題活動(dòng)。做好教師節(jié)民族團(tuán)結(jié)先進(jìn)個(gè)人、先進(jìn)集體的表彰活動(dòng)。

2.進(jìn)一步促進(jìn)德育工作領(lǐng)域的語言文字規(guī)范工作。利用德育工作會議、班主任會議加強(qiáng)老師們對規(guī)范語言文字的認(rèn)識,利用班級量化考核做好語言文字運(yùn)用的評價(jià)工作。