導(dǎo)語：如何才能寫好一篇高中計算機教學(xué)論文，這就需要搜集整理更多的資料和文獻，歡迎閱讀由公文云整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

一、提高高中計算機教學(xué)效果的有效策略

在新課改背景之下，提高高中計算機教學(xué)效果需要學(xué)校、教師和學(xué)生多方面的努力，筆者作為一名經(jīng)驗豐富的高中計算機教師，憑著自己多年的計算機教學(xué)經(jīng)驗，加之對新課改的深入理解，提出了提高高中計算機教學(xué)質(zhì)量的有效策略。一是深刻認識高中計算機課堂教學(xué)的重要意義。高中計算機課堂教學(xué)是高中生掌握計算機基礎(chǔ)知識和操作技能的重要途徑，是學(xué)生日后學(xué)習(xí)高難度計算機軟硬件知識的基礎(chǔ)，也是學(xué)生能夠熟練使用和操作WINDOWS和OFFICE的關(guān)鍵。新課程改革對于高中計算機教學(xué)目標(biāo)是全面提高高中生的計算機基礎(chǔ)知識和實用技能，構(gòu)建計算機高效課堂符合新課程標(biāo)準(zhǔn)對高中計算機教學(xué)的實際要求。因此，高中學(xué)校、教師和學(xué)生必須深刻認識到計算機課堂教學(xué)的重要意義，提高思想和行動上的認識，這樣才能確保高中計算機課程教學(xué)效果。二是準(zhǔn)確定位計算機課堂地位，明確計算機教學(xué)目標(biāo)。計算機課程雖不是高考科目，但它是適應(yīng)信息時代飛速發(fā)展需要產(chǎn)生的，它是提升學(xué)生綜合素質(zhì)不可或缺的課程。教師一定要站在這一高度，充分了解和把握每位學(xué)生實際情況，科學(xué)制定教學(xué)目標(biāo)。三是教師改變傳統(tǒng)的教學(xué)觀念，努力營造和諧融洽的課堂氛圍。很多高中計算機教師存在著重計算機理論知識，輕動手操作訓(xùn)練的陳舊觀念。在教學(xué)過程中，教師仍然是課堂的主角，將大量的理論知識灌輸給學(xué)生，學(xué)生雖然掌握了理論知識，但由于上機操作實踐時間不足，很多理論都未能完全轉(zhuǎn)化為操作水平的提高。此外，教師往往存在著“一碗水不端平”的問題，對于成績好的尖子生，厚愛有加。而對于成績較差的后進生，則基本置之不理，放任自由。這種陳舊的教學(xué)觀念十分不利于調(diào)動學(xué)生的積極性，更不利于課堂氣氛的活躍。所以，教師必須改變傳統(tǒng)的教學(xué)觀念，在講授理論知識后將更多時間交給學(xué)生鍛煉操作能力，把學(xué)生的積極性最大調(diào)動起來，讓學(xué)生主動去思考，讓學(xué)生體會到成為課堂主角的樂趣，從而更樂于學(xué)習(xí)計算機課程，樂于與教師進行交流和互動，這樣才能營造和諧融洽的計算機課堂教學(xué)氛圍。四是因材施教，采用科學(xué)的教學(xué)方法。高中生對于計算機專業(yè)理論的理解和把握水平不一，動手操作能力也參差不齊，教師必須清楚地掌握每位學(xué)生的實際情況，因材施教，這就需要教師根據(jù)實際情況采取科學(xué)的教學(xué)方法。對于語言描述難以讓學(xué)生直觀理解的Office操作，可以利用多媒體教學(xué)方法，通過多媒體向?qū)W生們展示word界面每個按鈕的操作功能，文字如何編輯，如何復(fù)制粘貼，剪切，如何使用格式刷，如何進行頁面設(shè)置，如何進行信息檢索等，讓學(xué)生對Office的強大功能產(chǎn)生敬畏，認識到它為我們進行文字編輯所帶來的便利，從而產(chǎn)生強烈的學(xué)習(xí)欲望。還應(yīng)最大限度地挖掘利用學(xué)生的好奇心，學(xué)生對于未接觸過的一些知識和技術(shù)有強烈的好奇心，教師必須抓住這一點，讓學(xué)生主動學(xué)習(xí)新知識。計算機教師在高中計算機教學(xué)實踐時，要創(chuàng)新教學(xué)方法，采用多方式教學(xué)法，激發(fā)高中生對計算機知識的學(xué)習(xí)興趣，鼓勵高中生積極參與到高中計算機課堂教學(xué)中。五是為學(xué)生創(chuàng)造實踐機會。計算機課程是一門理論與實踐密切結(jié)合的課程，只有動手操作，“真槍實彈”去鍛煉才能提高操作水平。教師要盡量為學(xué)生創(chuàng)造實踐機會，比如計算機課堂作業(yè)使用Word編輯，并通過電子郵件提交教師；開展班級網(wǎng)頁設(shè)計大賽，誰的網(wǎng)頁設(shè)計的漂亮就有權(quán)代表本班級參加全校的網(wǎng)頁設(shè)計大賽等。讓學(xué)生在實踐鍛煉中提升計算機課堂學(xué)習(xí)效果。六是完善計算機教學(xué)考評。學(xué)校缺乏對計算機教學(xué)考評機制的研究，致使這門課程缺乏完善的考評機制。一方面要考核學(xué)生的理論知識，另一方面也要對實踐操作能力進行考核，制定科學(xué)的考評細則，確保學(xué)生最大限度地掌握計算機理論知識、提高動手操作水平，真正提高計算機教學(xué)質(zhì)量和效果。

二、結(jié)語

在新課改背景下，高中計算機教學(xué)仍有很長的路要走，教師作為計算機教學(xué)的主體，必須主動作為，更新掛念，創(chuàng)新方法，采取理論和實踐相結(jié)合的方式提高計算機教學(xué)效果，為培養(yǎng)高素質(zhì)綜合人才做出貢獻。

作者：朱紅芳 單位：滄州市第一職業(yè)中學(xué)

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一、建立以學(xué)生為主體的教學(xué)模式

隨著社會的進步和信息技術(shù)的發(fā)展，高中計算機教學(xué)方式也要發(fā)展改變。在傳統(tǒng)的計算機教學(xué)中，教師對學(xué)生進行知識灌輸，讓他們死記硬背一些抽象的理論知識，使學(xué)生把計算機知識背得滾瓜爛熟，不進行實際上機操作，獲得的是死知識，不能促進學(xué)生思維的發(fā)展。在新的教育觀念下，教師要從灌輸者的位置走下來，走入學(xué)生中間，通過對學(xué)生的引導(dǎo)來讓他們對知識進行積極探索，重視學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，體現(xiàn)學(xué)生的主體作用。教師在對學(xué)生進行指導(dǎo)時，要從學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和對知識的探究積極性出發(fā)，使他們樂學(xué)、善學(xué)，能不斷提高計算機操作能力。同時運用學(xué)生對上機操作的興趣來引導(dǎo)他們對計算機理論知識進行探究，使他們的操作水平和能力在豐富的理論知識支持下不斷發(fā)展和提高，促進學(xué)生綜合素質(zhì)的全面發(fā)展。

二、提高計算機專業(yè)教師的綜合素質(zhì)

高中計算機專業(yè)的教師要不斷提高自身的專業(yè)素質(zhì)和能力，不斷深入學(xué)習(xí)專業(yè)知識。在具備了較高的專業(yè)能力以后，教師才能對計算機知識融匯貫通，引導(dǎo)學(xué)生解決遇到的各種問題。計算機教師的知識水平直接影響學(xué)生學(xué)習(xí)能力的高低，如果教師對計算機知識掌握得不好，動手操作能力較低，在學(xué)生提出問題時不能對他們進行有效引導(dǎo)，致使學(xué)生的學(xué)習(xí)效率提高不了，學(xué)生的綜合素質(zhì)教育就受到了影響。所以，高中學(xué)校在選拔計算機教師時，要加強教師專業(yè)技能的考核制度，同時學(xué)校要對教師進行專業(yè)技術(shù)知識的培訓(xùn)，使教師能夠跟上時展的步伐，在教學(xué)中起到應(yīng)有的引導(dǎo)作用。教師具有豐富的計算機知識，能在課堂教學(xué)中潛移默化地對學(xué)生起到引導(dǎo)的作用，使學(xué)生以教師為學(xué)習(xí)的榜樣，深入探究計算機知識，獲得更高的發(fā)展。

三、有效利用計算機的操作實踐性，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)

計算機學(xué)科是理論知識和動手操作相結(jié)合的學(xué)科。在進行教學(xué)時，教師要通過讓學(xué)生上機操作來提高他們的操作能力，并通過操作來深入理解計算機知識，使動手和動腦結(jié)合起來，促進學(xué)生對知識的深入思考，并通過實踐來提高動手能力。教師在教學(xué)中，要讓學(xué)生對計算機操作產(chǎn)生興趣，使他們能在學(xué)習(xí)過程中感受到計算機知識的作用。在把理論知識和實際操作的過程中，教師要給學(xué)生創(chuàng)設(shè)一定的情境來促使學(xué)生積極地參與到探究過程中。

四、更新計算機教學(xué)軟硬件設(shè)備

教學(xué)中所需的計算機軟硬件設(shè)備要及時更新。只有讓學(xué)生掌握了最先進的、最有用的計算機專業(yè)知識，具備較高的實踐動手操作能力，才能夠提高高中計算機教學(xué)質(zhì)量，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。所以，學(xué)校要通過籌備資金來對本校的計算機軟硬件設(shè)備進行更新，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個好的計算機學(xué)習(xí)環(huán)境，促使他們能在學(xué)習(xí)過程中積極主動地進行探究。

五、建立以網(wǎng)絡(luò)為教學(xué)系統(tǒng)的教學(xué)模式

教師在計算機教學(xué)中，要讓學(xué)生通過互聯(lián)網(wǎng)查閱知識，使他們能接觸到的知識面更寬。為了加強師生之間的聯(lián)系，教師和學(xué)生還可以通過網(wǎng)絡(luò)聊天工具進行溝通，使學(xué)生感受到計算機在生活中的作用，提高他們對計算機學(xué)習(xí)的興趣，使計算機課堂教學(xué)效率大大提高。

六、總結(jié)

篇3

由于政府的重視以及市場對各類技能人才的大量需求，我國職高教育取得了飛速發(fā)展。職業(yè)教育作為以就業(yè)為目標(biāo)的教育方式，其教學(xué)方式既要適應(yīng)社會經(jīng)濟發(fā)展需求，也要滿足學(xué)生素質(zhì)提高的要求。而要達到這些目標(biāo)，就需要我國職高在新課程改革的要求下，對教學(xué)方式進行改革。本文就新課改下職高計算機教學(xué)方式進行分析與探討，并就如何完善職高計算機教學(xué)方式提出一些有建設(shè)性的意見與措施。

關(guān)鍵詞：

新課改；職業(yè)高中；計算機教學(xué)

隨著信息社會的到來，以計算機技術(shù)為代表的信息技術(shù)在社會經(jīng)濟發(fā)展中的作用越來越突出。為了滿足我國社會經(jīng)濟發(fā)展對計算機人才的需求，我國越來越多的職業(yè)高中開設(shè)了計算機課程，以期培養(yǎng)更多適合未來社會經(jīng)濟發(fā)展需求的計算機人才。計算機課程是一門對實踐能力要求較強的課程，為了可以培養(yǎng)懂理論、有實踐能力、具有創(chuàng)新的計算機人才，我國職業(yè)高中應(yīng)在計算機課程的教學(xué)方式上多下功夫，從而通過有效的計算機課程教學(xué)方式培養(yǎng)適合未來社會發(fā)展需要的應(yīng)用型人才。但是，由于現(xiàn)實諸多因素的制約，雖然我國很多職業(yè)高中都開設(shè)了計算機課程，但是計算機課程教學(xué)方式卻存在著很多的問題，如忽視學(xué)生應(yīng)用能力的培養(yǎng)，使學(xué)生難以適應(yīng)未來社會經(jīng)濟發(fā)展的需求。因此，為了可以提高我國職高的教學(xué)質(zhì)量，更為了提高學(xué)生的計算機應(yīng)用能力，我國職高應(yīng)對計算機教學(xué)方式進行相應(yīng)的改革。

1改變教學(xué)理念

認識指導(dǎo)實踐，只有樹立正確的認識才能產(chǎn)生正確的實踐活動?，F(xiàn)階段，由于諸多因素的制約，我國很多職高計算機教師在計算機課程教學(xué)過程中仍然采用傳統(tǒng)的教學(xué)方式，使得計算機課程的教學(xué)質(zhì)量不僅極為有限，而且也制約著學(xué)生的進一步發(fā)展。為了可以進一步提升職高計算機課程的教學(xué)質(zhì)量，更好地滿足學(xué)生的發(fā)展需要，我國職高的計算機教師應(yīng)轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，樹立先進的教學(xué)理念。具體而言，第一，要明確職高計算機教學(xué)的目標(biāo)所在。職高教育是一種以培養(yǎng)學(xué)生就業(yè)能力為主導(dǎo)的職業(yè)教育方式。職高計算機教學(xué)主要就是為了培養(yǎng)學(xué)生的計算機實踐能力，使學(xué)生具有良好的計算機操作能力，以滿足學(xué)生未來就業(yè)需求。對于這一點，每一位職高計算機教師都應(yīng)該要有清晰的認識。因此，教學(xué)方式上要注重學(xué)生實踐能力的培養(yǎng)，盡量多采用有利于提高學(xué)生實踐應(yīng)用能力的計算機教學(xué)方式與方法。第二，職高計算機教師要盡快轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，明確師生角色定位。在傳統(tǒng)的計算機教學(xué)過程中，我國很多職高計算機教師往往將自身置于教學(xué)的主體地位，而將學(xué)生置于教學(xué)的次要地位。但是，在新課改背景下，職高計算機教師應(yīng)該摒棄這一錯誤的認識與做法，進一步明確學(xué)生在教學(xué)中的主體地位，將自身置于一個引導(dǎo)者、配合者以及協(xié)助者的位置上，從而更好地為學(xué)生服務(wù)。

2不斷創(chuàng)新教學(xué)的方式

在過往的傳統(tǒng)職高計算機教學(xué)過程中，雖然計算機課程是一門實踐性較強的課程，但是很多職高計算機教師在計算機課程的教學(xué)中仍然采用填鴨式的教學(xué)方式，使得教學(xué)強調(diào)理論過多，實踐動手較少。同時，教學(xué)過程中，職高計算機教師采用的教學(xué)方式也相當(dāng)缺乏，無法將多種教學(xué)方式應(yīng)用計算機教學(xué)中，從而無形中影響了教學(xué)質(zhì)量，也影響了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。為改變這一現(xiàn)狀，我國職高計算機教師應(yīng)不斷創(chuàng)新教學(xué)的方式，豐富教學(xué)手段。具體而言，第一，因材施教，采用最適合自身學(xué)生實際情況的教學(xué)方式。計算機教學(xué)方式成千上萬，但是并不是每一種教學(xué)方式都適合當(dāng)前的教學(xué)需求。對于教學(xué)方式的選擇，最重要的就是要符合學(xué)生的發(fā)展需求。因此，要選取合適的計算機教學(xué)方式，每一位計算機教師都應(yīng)該對自身學(xué)生的學(xué)習(xí)特點與認知規(guī)律有一個清楚的認識。只有做好因材施教，才能最大限度地發(fā)揮每一種計算機教學(xué)方式的作用與效果。第二，教學(xué)方式的選擇要有利于培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，并要突出學(xué)生的主體地位。一方面，計算機課堂教學(xué)中，教師應(yīng)盡心選擇、設(shè)計教學(xué)方式，以通過靈活多樣的教學(xué)方式，將枯燥乏味的理論教學(xué)變成生動、有趣的應(yīng)用教學(xué)，從而提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣；另一方面，要突出學(xué)生的主體地位，不管采用何種教學(xué)方式，都應(yīng)該有利于充分發(fā)揮學(xué)生的主體地位，始終將學(xué)生放在教學(xué)的主置，從而發(fā)揮教學(xué)方式的最大效用。

3建立完善的教學(xué)方式評價體系

建立完善的教學(xué)方式評價體系。一方面，可以對計算機教師的教學(xué)做出客觀、公正的評價，以促進職高計算機教師更加盡心的工作；另一方面，通過完善的教學(xué)方式評價體系，可以有效發(fā)現(xiàn)計算機教師教學(xué)過程中存在的問題與不足，從而及時采取措施，改善計算機教師的教學(xué)方式，以取得更好的教學(xué)質(zhì)量。要建立完善的教學(xué)方式評價體系，應(yīng)該從以下幾個方面入手。第一，學(xué)生方面。對于學(xué)生方面的評價，應(yīng)該要以實踐操作考核為主，并結(jié)合基礎(chǔ)知識的掌握情況和平時表現(xiàn)，對學(xué)生進行全面、客觀的評價。同時，對學(xué)生的評價要避免陷入“以分定人”，即不能用考試分?jǐn)?shù)衡量學(xué)生一切。第二，教師方面。為了客觀評價教師的教學(xué)質(zhì)量，應(yīng)該選取幾個指標(biāo)衡量教師的教學(xué)成績，具體指標(biāo)可以包括學(xué)生課程成績、學(xué)生對教師的課程評價、教學(xué)論文數(shù)量以及課堂活躍程度等。第三，為了可以充分發(fā)揮已制定好的教學(xué)方式評價體系的作用，日常教學(xué)管理過程中要堅決按照這一評價體系評價教師的教學(xué)成績。對于教學(xué)成績評價優(yōu)秀的計算機教師要進行相應(yīng)的獎勵，對評價不合格的計算機教師也應(yīng)該要進行相應(yīng)的處罰，以保證評價體系可以發(fā)揮其提升教學(xué)質(zhì)量的作用與效用。

4結(jié)語

本文通過分析我國很多職高計算機教師在計算機課程教學(xué)過程中教學(xué)方式方面尚存在的問題，依次提出改變教學(xué)理念，不斷創(chuàng)新教學(xué)的方式，建立完善的教學(xué)方式評價體系等策略，以期不斷推動我國職高計算機課程教學(xué)的教學(xué)效果。

作者：孫央麗 單位：慈溪職業(yè)高級中學(xué)

參考文獻

[1]李文彥.職業(yè)高中計算機創(chuàng)新教學(xué)模式探究[J].內(nèi)蒙古教育(職教版),2015(2)：92.