導(dǎo)語：如何才能寫好一篇基層紀(jì)律教育，這就需要搜集整理更多的資料和文獻(xiàn)，歡迎閱讀由公務(wù)員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

我們在近幾年的工作實(shí)踐中，探索出了一套比較有效的工作規(guī)律模式：1嚴(yán)格的工作計(jì)劃；2認(rèn)真實(shí)施落實(shí)；3總結(jié)評價(jià)效果。用這個(gè)模式指導(dǎo)全年健康教育和專項(xiàng)專題工作，可以收到事半功倍的效果。

計(jì)劃組織的規(guī)律特點(diǎn)

健康教育工作計(jì)劃，大體上可以分為全年性工作計(jì)劃、階段性計(jì)劃和專題、專項(xiàng)工作計(jì)劃。全年工作計(jì)劃是社會和單位開展工作的指導(dǎo)性文件，全年衛(wèi)生工作計(jì)劃，列出健康教育工作的重點(diǎn)方向。一般要用愛國衛(wèi)生運(yùn)動(dòng)委員會或愛衛(wèi)會辦公室文件發(fā)放到全市各鄉(xiāng)鎮(zhèn)、市直各部門。階段性計(jì)劃要列出在某一階段內(nèi)如季度、半年的工作重點(diǎn)；專題或?qū)ｍ?xiàng)活動(dòng)計(jì)劃，主要用于某項(xiàng)衛(wèi)生工作的開展而制定的，例如：衛(wèi)生紀(jì)念日活動(dòng)計(jì)劃，某傳染病暴發(fā)流行高峰期前的宣傳計(jì)劃以及配合其他社會衛(wèi)生防疫工作所需要的計(jì)劃等等。以上各種計(jì)劃的制定，要有行政的或政策的支持和幫助，有利于健康教育工作的進(jìn)一步開展，另外，還要考慮到計(jì)劃實(shí)施中的組織協(xié)調(diào)問題，必要時(shí)，也要把組織協(xié)調(diào)實(shí)施等方面的問題都列入到計(jì)劃中。

實(shí)施落實(shí)過程

在健康教育工作計(jì)劃的實(shí)施過程中，第一技術(shù)性準(zhǔn)備工作：包括落實(shí)該項(xiàng)目工作計(jì)劃中所需要的輔資料，如宣傳材料的組織印制，統(tǒng)計(jì)方法的確定，表格的設(shè)計(jì)以及對參加該項(xiàng)健教工作人員的培訓(xùn)學(xué)習(xí)等；第二是具體的工作實(shí)施，涉及到的部門和單位要在規(guī)定的時(shí)間、范圍內(nèi)開展工作。市業(yè)務(wù)人員及時(shí)的進(jìn)行檢查指導(dǎo)，解決落實(shí)實(shí)施過程中出現(xiàn)的技術(shù)性問題。

注重總結(jié)評價(jià)

每項(xiàng)健康教育工作要達(dá)到有始有終，總結(jié)評價(jià)是絕不可缺少的環(huán)節(jié)，健教工作的總結(jié)評價(jià)，不但是對整個(gè)工作的回顧，而且能找出工作中取得的成績和經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，通過對健教工作的總結(jié)評價(jià)，可以把整個(gè)工作過程中的所有資料(包括計(jì)劃組織、實(shí)施過程中的資料、數(shù)據(jù)表格等)系統(tǒng)的理順和完善，形成完整的材料?？偨Y(jié)評價(jià)中，要注意對工作做出客觀實(shí)際的結(jié)論，統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)力求準(zhǔn)確可靠，經(jīng)得起推敲。

篇2

【摘要】 針對近年來醫(yī)學(xué)院校招生規(guī)模不斷擴(kuò)大，學(xué)生基礎(chǔ)知識和學(xué)習(xí)能力參差不齊的實(shí)際狀況，探討了概率論與數(shù)理統(tǒng)計(jì)分層次教學(xué)的必要性，提出了醫(yī)學(xué)院校概率論與數(shù)理統(tǒng)計(jì)課程分層教學(xué)模式，總結(jié)了在概率與統(tǒng)計(jì)教學(xué)改革中利用現(xiàn)代化信息技術(shù)進(jìn)行分層次教學(xué)的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。

【關(guān)鍵詞】 因材施教; 素質(zhì)教育; 概率論與數(shù)理統(tǒng)計(jì); 分層次教學(xué)

早在2500年以前，儒家代表人物孔子把教育內(nèi)容分為德行、言語、政事、文學(xué)四科，其中以德行為根本。而德育方法由不同層次的方法構(gòu)成的，特別是方法論層次上的德育方法，如因材施教法。既然不同的學(xué)生自身的特點(diǎn)不同，那么在教學(xué)中就應(yīng)采用不同的教育，我們所提出的分層次教學(xué)思想，就源于孔子的因材施教。

近年來，隨著教育改革的深入，本科教育從精英化向大眾化進(jìn)行轉(zhuǎn)變，高等院校招生規(guī)模大幅度地增加，醫(yī)科院校入校學(xué)生的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)和學(xué)習(xí)能力參差不齊。而大學(xué)生由于其專業(yè)對概率與數(shù)理統(tǒng)計(jì)知識的要求不同，其學(xué)習(xí)目標(biāo)和態(tài)度不盡相同，這就使得大學(xué)生對該課 程的需求有了進(jìn)一步的分化;同時(shí)由于不同學(xué)生的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)和對數(shù)學(xué)的興趣愛好也不盡相同，對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的重視程度和投入有很大差別。在長期的教學(xué)實(shí)踐中我們深刻地體會到，為了在有限的課堂教學(xué)時(shí)間內(nèi)盡可能地滿足各層次學(xué)生學(xué)習(xí)的需要，滿足各專業(yè)后續(xù)課程學(xué)習(xí)的前提下，最大程度地調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，必須推行分層次教學(xué)，提高數(shù)學(xué)教學(xué)的質(zhì)量[1，2]。

1 概率論與數(shù)理統(tǒng)計(jì)分層次教學(xué)研究的背景

自1995年國家教委立項(xiàng)研究“面向21世紀(jì)非數(shù)學(xué)類專業(yè)數(shù)學(xué)課程教學(xué)內(nèi)容與課程體系改革”以來，對于數(shù)學(xué)教育在大學(xué)教育中應(yīng)有的作用，國內(nèi)數(shù)學(xué)教育界逐漸認(rèn)識到，我國高等院校的規(guī)模水平、專業(yè)設(shè)置、地區(qū)差異、師資力量、生源優(yōu)劣都相去甚遠(yuǎn)。而隨著我國高等教育大眾化趨勢的步伐加快，這些差距到21世紀(jì)更加凸顯，分層次教學(xué)法的提出必然是大學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的規(guī)律。這也是我們在進(jìn)行大學(xué)數(shù)學(xué)分層次教學(xué)研究時(shí)的一個(gè)基本出發(fā)點(diǎn)。我校在概率論與數(shù)理統(tǒng)計(jì)的教學(xué)實(shí)踐中提出分層次教學(xué)，是在原有的師資力量和學(xué)生水平的條件下，通過分層次教學(xué)，充分滿足各專業(yè)各水平不同層次學(xué)生的數(shù)學(xué)素質(zhì)的要求，最大限度地挖掘?qū)W生的潛能，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮其優(yōu)勢，使每個(gè)學(xué)生都能獲得所需的概率統(tǒng)計(jì)知識，同時(shí)能夠充分實(shí)現(xiàn)學(xué)校的教育功能和服務(wù)功能，達(dá)到教書、育人的和諧統(tǒng)一[3]。

2 概率論與數(shù)理統(tǒng)計(jì)分層次教學(xué)中考慮的問題

我校是一所醫(yī)學(xué)院校，早期的概率統(tǒng)計(jì)教學(xué)常常采取“一刀切”、“齊步走”的教學(xué)方法，學(xué)大綱、教學(xué)實(shí)施計(jì)劃、教學(xué)方法、考核要求，并未針對數(shù)學(xué)基礎(chǔ)的不同采取不同方法，這造成基礎(chǔ)好的學(xué)生“吃”不夠，基礎(chǔ)差的學(xué)生“吃”不了，課程結(jié)束后并未達(dá)到理想的教學(xué)效果。

概率論與數(shù)理統(tǒng)計(jì)有別于其他學(xué)科，理論性和應(yīng)用性都很強(qiáng)，這就決定了教師在教學(xué)中的參與和學(xué)生的自主學(xué)習(xí)都必不可少。因此，課堂教學(xué)中一方面要以學(xué)生為主體，以學(xué)為中心，另一方面要發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用，積極組織、引導(dǎo)學(xué)生，促進(jìn)學(xué)生更好地學(xué)習(xí)。

高等教育具有大眾化、多樣化，本質(zhì)上講應(yīng)該是個(gè)性化的。而素質(zhì)教育的最大特點(diǎn)之一是要面向全體學(xué)生，挖掘每個(gè)學(xué)生的潛力，發(fā)揮每個(gè)學(xué)生的個(gè)性特長，提高全體學(xué)生的素質(zhì)和能力[4]。但是由于擴(kuò)招，新生素質(zhì)呈下降趨勢，即使在我校，在校學(xué)生由于受遺傳、家庭、學(xué)校、社會環(huán)境等因素的影響，其水平差異、層次差異也很明顯，即具有層次性。而分層次教學(xué)則承認(rèn)學(xué)生的個(gè)體差異，在教學(xué)過程中針對不同層次學(xué)生的不同個(gè)性、不同的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)和學(xué)習(xí)能力以及不同專業(yè)設(shè)計(jì)不同層次的教學(xué)目標(biāo)，根據(jù)不同的教學(xué)內(nèi)容，運(yùn)用不同的教學(xué)方法和教學(xué)手段，從而使學(xué)生在自己原有基礎(chǔ)上進(jìn)行合理地學(xué)習(xí)，在基礎(chǔ)知識和應(yīng)用能力方面得到充分發(fā)展，先后達(dá)到教學(xué)大綱的要求[5]。

3 概率論與數(shù)理統(tǒng)計(jì)分層次教學(xué)模式的實(shí)施

3.1 層次劃分

3.1.1 按專業(yè)不同進(jìn)行劃分 根據(jù)各專業(yè)對概率統(tǒng)計(jì)知識的不同要求，采用不同的教學(xué)大綱，確定不同類別學(xué)生所必須掌握的知識點(diǎn)。目前我們面對生物醫(yī)學(xué)工程專業(yè)開設(shè)《概率論與數(shù)理統(tǒng)計(jì)》，教材采用同濟(jì)大學(xué)主編的《概率統(tǒng)計(jì)簡明教程》，在教學(xué)過程中提出"強(qiáng)化理論，增加實(shí)例，適當(dāng)應(yīng)用"的教學(xué)指導(dǎo)思想，重在培養(yǎng)學(xué)生隨機(jī)思維能力和提高統(tǒng)計(jì)素養(yǎng)，為今后解決一些涉及概率知識的醫(yī)學(xué)工程隨機(jī)模型打好基礎(chǔ);面向藥學(xué)與生物技術(shù)專業(yè)開設(shè)《概率論與數(shù)理統(tǒng)計(jì)》，教材采用第二軍醫(yī)大學(xué)主編的《醫(yī)藥數(shù)理統(tǒng)計(jì)方法》，教學(xué)中提出“淡化理論，增加實(shí)例，強(qiáng)調(diào)應(yīng)用”的教學(xué)指導(dǎo)思想，在該專業(yè)的教學(xué)中加強(qiáng)了統(tǒng)計(jì)知識的學(xué)習(xí)，重在統(tǒng)計(jì)方法的講解上，通過教學(xué)使學(xué)生具有較強(qiáng)的隨機(jī)數(shù)據(jù)分析和應(yīng)用統(tǒng)計(jì)軟件的能力;面對臨床醫(yī)學(xué)、預(yù)防醫(yī)學(xué)、醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)、醫(yī)學(xué)影像、高原醫(yī)學(xué)、核醫(yī)學(xué)等專業(yè)我們開設(shè)《軍事醫(yī)學(xué)統(tǒng)計(jì)學(xué)》，教材由我校統(tǒng)計(jì)學(xué)教研室主編，教學(xué)過程中強(qiáng)調(diào)統(tǒng)計(jì)的“適用性”，重在要求學(xué)生軍隊(duì)衛(wèi)生統(tǒng)計(jì)學(xué)的相關(guān)內(nèi)容，理解醫(yī)學(xué)統(tǒng)計(jì)學(xué)中的重要名詞概念，能正確區(qū)分資料類型;而面對其余專業(yè)開設(shè)《概率論與數(shù)理統(tǒng)計(jì)》、《趣味概率論》選修課，旨在讓更多的醫(yī)學(xué)生了解概率論基礎(chǔ)知識以及統(tǒng)計(jì)方法，為后續(xù)課程打好基礎(chǔ)。

3.1.2 根據(jù)學(xué)生的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)進(jìn)行劃分 由于概率論與數(shù)理統(tǒng)計(jì)的學(xué)習(xí)與高等數(shù)學(xué)知識的掌握程度有顯著關(guān)系，因而我們在教學(xué)過程中根據(jù)高等數(shù)學(xué)的成績，按程度將同一專業(yè)學(xué)生劃分為A，B，C三個(gè)層次。但由于目前受同一專業(yè)的課程安排情況、教室數(shù)量以及教師人數(shù)等條件的限制，我們只能要求教師在同一班次教學(xué)中采取相應(yīng)的各種措施，在授課內(nèi)容的重新組織和授課方式上多下功夫。

A層次：此類學(xué)生學(xué)習(xí)勤奮，喜歡數(shù)學(xué)，數(shù)學(xué)基礎(chǔ)扎實(shí)，智商和情商均很高，愛動(dòng)腦、勤動(dòng)手，自學(xué)能力強(qiáng)，將概率論與數(shù)理統(tǒng)計(jì)看成一門“我要學(xué)”的課程，自我約束能力強(qiáng)，成績優(yōu)秀。

B層次：此類學(xué)生智商較高，對數(shù)學(xué)無所謂喜歡或不喜歡，將其看成一門“要我學(xué)”，只是需要被考核的課程來看，主動(dòng)學(xué)習(xí)能力不夠，數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識不夠扎實(shí)，成績中等。

C層次：此類學(xué)生通常表現(xiàn)不喜歡數(shù)學(xué)，對概率論與數(shù)理統(tǒng)計(jì)學(xué)習(xí)的自信心不足，數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識和邏輯思維能力較差，學(xué)習(xí)無自覺性，學(xué)習(xí)成績差。

3.2 分層次教學(xué)

3.2.1 教學(xué)過程 根據(jù)各教學(xué)層次制定切實(shí)可行的教學(xué)大綱，嚴(yán)格按照教學(xué)大綱，制定教學(xué)計(jì)劃、選用教材、實(shí)施分層次考核，根據(jù)分層次教學(xué)大綱，不斷擴(kuò)充教學(xué)內(nèi)容，提高教學(xué)質(zhì)量。同時(shí)，概率統(tǒng)計(jì)課程盡量被安排在相同的時(shí)間上課，這使得任課教師能夠在課后及時(shí)交流進(jìn)度、切磋教學(xué)中出現(xiàn)的問題，以便形成良好的風(fēng)氣和習(xí)慣。

為了提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，在教學(xué)內(nèi)容上要求直觀、生動(dòng)，盡量多的介紹概念的實(shí)際背景和方法的實(shí)際應(yīng)用。

A層次：約占總?cè)藬?shù)的15%，根據(jù)本層次學(xué)生的特點(diǎn)，在完成本科教學(xué)的基礎(chǔ)上，增加某些數(shù)學(xué)內(nèi)容，使學(xué)生能更深入地掌握概率與統(tǒng)計(jì)理論知識，培養(yǎng)數(shù)理思維能力和邏輯推理能力。并根據(jù)不同知識點(diǎn)提出實(shí)際問題，引導(dǎo)學(xué)生思考，達(dá)到知識應(yīng)用的拓展。

B層次：約占總?cè)藬?shù)的75%，針對該類學(xué)生，教師重點(diǎn)在于提高課堂教學(xué)質(zhì)量，讓學(xué)生牢固掌握課程標(biāo)準(zhǔn)中所要求掌握的知識。

C層次：約占總?cè)藬?shù)的10%，對此類經(jīng)常無法跟上教學(xué)任務(wù)的學(xué)生，在課堂教學(xué)和批改作業(yè)后，我們安排輔導(dǎo)教師統(tǒng)一進(jìn)行習(xí)題講評，采取課后答疑、網(wǎng)上答疑相結(jié)合的方法，及時(shí)解決學(xué)生在學(xué)習(xí)上的困難。

每次課后均有作業(yè)讓學(xué)生完成，以達(dá)到鞏固和提高。作業(yè)分三個(gè)內(nèi)容：一是基礎(chǔ)類(C層次)，主要是對基本概念的理解、方法的運(yùn)用;二是綜合類(B層次)，含基礎(chǔ)類和綜合性作業(yè);三是提高類(A層次)，主要為綜合性練習(xí)和實(shí)際應(yīng)用問題的解決。

3.2.2 考核形式 由于學(xué)生分為3個(gè)不同層次，為達(dá)到更大程度挖掘優(yōu)生潛力，激勵(lì)中等生，鼓勵(lì)差生，我們對該課程的成績構(gòu)成進(jìn)行改革，其中卷面成績占70%，30%為平時(shí)成績。平時(shí)成績由教師控制，根據(jù)作業(yè)完成、課堂回答問題等情況打分。

3.3 利用現(xiàn)代化信息技術(shù)分層次教學(xué)

隨著現(xiàn)代化信息技術(shù)的發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)已成為現(xiàn)代化教學(xué)的一種手段。由于授課時(shí)數(shù)有限，很多學(xué)生不滿足于課堂上與教師的面對面交流，而希望課后能與教師做更多的互動(dòng)，以得到學(xué)習(xí)上的幫助。為此，我們從以下三個(gè)方面對分層次教學(xué)進(jìn)行輔助：

3.3.1 開設(shè)專業(yè)學(xué)科網(wǎng)站 為搭建起教與學(xué)雙方的橋梁，更好地讓教師與學(xué)生進(jìn)行溝通，我們于2002年在校園局域網(wǎng)開設(shè)了數(shù)學(xué)教學(xué)網(wǎng)站，包括《概率論與數(shù)理統(tǒng)計(jì)》課程的文字、圖片、聲音及視頻等資料，為學(xué)生學(xué)習(xí)專業(yè)知識和建模提供平臺，運(yùn)行良好。所有的課程均上傳于FTP以及本網(wǎng)站的教學(xué)專區(qū)，方便學(xué)生查閱、學(xué)習(xí)，并建有留言交流，幫助學(xué)生學(xué)習(xí)的反饋和老師及時(shí)掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。同時(shí)含專業(yè)軟件，如Matlab7.0、Matlab2007、Lingo8.0、Lindo6.0和SPSS13.0， 完全滿足教學(xué)需要，效果顯著。學(xué)生可以通過網(wǎng)站了解該門課程的相關(guān)情況，包括：授課教師基本情況、課程標(biāo)準(zhǔn)、教學(xué)實(shí)施計(jì)劃等。同時(shí)增加有關(guān)概率統(tǒng)計(jì)應(yīng)用方面的網(wǎng)頁鏈接，為學(xué)生深入學(xué)習(xí)該門課程搭建橋梁。

3.3.2 建立試題庫 為考察學(xué)生對該課程的學(xué)習(xí)情況，對概念的理解、方法的應(yīng)用程度，達(dá)到最終掌握概率與統(tǒng)計(jì)相關(guān)知識的目的，我們建立了質(zhì)量較高的試題庫。通過多年的教學(xué)實(shí)踐，不斷完善、調(diào)整，已經(jīng)能夠基本滿足教考分離的考試模式。試題庫中的試題數(shù)量大(授課學(xué)時(shí)50學(xué)時(shí)，試題庫含1500道題)，題型多樣(含單選、多選、填空、判斷、分析等題型)，試題緊密圍繞知識點(diǎn)展開，按難度系數(shù)從0.1到0.9劃分為9個(gè)等級，可針對不同層次的學(xué)員進(jìn)行考試命題。題庫由專人負(fù)責(zé)管理和維護(hù)，試題庫的設(shè)置保證考卷能客觀、全面地考察學(xué)員的學(xué)習(xí)效果。對每次考試試卷均進(jìn)行難度、可信度等分析。通過對多班次考試成績分析，結(jié)果表明本課程考試的效果好，可信度較高。

3.3.3 建設(shè)網(wǎng)絡(luò)課程 為了更好地幫助學(xué)生學(xué)習(xí)，我們于2008年建設(shè)《概率論與數(shù)理統(tǒng)計(jì)》網(wǎng)絡(luò)課程。主要包含兩大板塊：課程配置和教學(xué)組織。課程配置中包含多媒體課件、電子教案、網(wǎng)絡(luò)教材、視頻;教學(xué)組織中包含網(wǎng)上作業(yè)、教師解答、學(xué)生通過自行組卷、老師批改等進(jìn)行自主練習(xí)。通過網(wǎng)絡(luò)課程可以讓A類學(xué)生學(xué)得更深、更精，B類學(xué)生掌握基礎(chǔ)知識更扎實(shí)，而對于在課堂上不能及時(shí)掌握知識的C類學(xué)生可以再次學(xué)習(xí)，更好掌握基本內(nèi)容、基本方法。

4 概率論與數(shù)理統(tǒng)計(jì)分層次教學(xué)的自我評價(jià)

通過5年來的教學(xué)實(shí)踐，本著"以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)，以知識應(yīng)用為目的"的教學(xué)思想，我校在本科生《概率論與數(shù)理統(tǒng)計(jì)》課程中施行分層次教學(xué)法已經(jīng)初步收到了較好的效果。首先在分層次教學(xué)中，作為主導(dǎo)者，教師本身素質(zhì)也得到了提高：同一個(gè)教學(xué)班次分3個(gè)層次，不同層次學(xué)生水平差異較大，這對教師的講授能力提出挑戰(zhàn)，需要針對本班次各層次制定教課的內(nèi)容，并采用靈活多變的教學(xué)方式進(jìn)行知識的講解;其次，通過分層次教學(xué)，作為主體的學(xué)生，在教師的協(xié)助與督促下，學(xué)生的學(xué)習(xí)潛力得到開發(fā)，不同層次學(xué)生自主獲取知識和應(yīng)用知識的能力得到明顯提高，數(shù)理思維能力和邏輯推導(dǎo)能力得到發(fā)展。近3年來我校共組織113隊(duì)(本科生337人)參與全國大學(xué)生數(shù)學(xué)建模競賽，獲得全國一等獎(jiǎng)13項(xiàng)，二等獎(jiǎng)12項(xiàng);重慶市一等獎(jiǎng)47項(xiàng)，二等獎(jiǎng)16項(xiàng)的優(yōu)異成績，位居重慶市高校前列，得到全國組委會、重慶市教委、重慶市賽區(qū)和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的高度肯定。

我們認(rèn)為通過《概率論與數(shù)理統(tǒng)計(jì)》課程分層次教學(xué)的進(jìn)行，有利于學(xué)生個(gè)性化的發(fā)展，是一種值得推廣的教學(xué)模式，也是一種適應(yīng)社會改革與進(jìn)步的舉措，我們對加強(qiáng)大學(xué)數(shù)學(xué)課群的整體建設(shè)、規(guī)范化管理做了積極的探索和努力，為今后全面提高概率統(tǒng)計(jì)，以及大學(xué)數(shù)學(xué)的教學(xué)質(zhì)量提供了科學(xué)的依據(jù)，奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

【參考文獻(xiàn)】

1 高等學(xué)校工科數(shù)學(xué)課程指導(dǎo)委員會(本科組).關(guān)于工科數(shù)學(xué)系列課程教學(xué)改革的建議：數(shù)學(xué)與教材研究.高等教育出版社，1995.

2 劉黎，等.分層次培養(yǎng):理念與實(shí)踐.遼寧教育研究，2004，5:48～50.

3 郭斯，羅海鷗.高校文化素質(zhì)教育分層推進(jìn)模式的思考與實(shí)踐.高校探索，2004，3:78～80.

篇3

關(guān)鍵詞：分層次培養(yǎng)；考研；應(yīng)用型高校；漢語國際教育

1 分層次培養(yǎng)、提高考研率的必要性

漢語國際教育專業(yè)是為適應(yīng)當(dāng)前全球經(jīng)濟(jì)一體化和漢語國際推廣形勢而設(shè)立的新型專業(yè)。漢語國際推廣是一項(xiàng)國家戰(zhàn)略措施，是我國軟實(shí)力建設(shè)的重要方面。隨著“漢語熱”近年來在全球范圍內(nèi)的持續(xù)升溫，以培養(yǎng)對外漢語教學(xué)師資為主要目標(biāo)的漢語國際教育專業(yè)逐漸成為各大高校的熱門專業(yè)之一。通過多年的考察和調(diào)研，我們總結(jié)出以黑龍江東方學(xué)院為代表的應(yīng)用型高校漢語國際教育專業(yè)人才培養(yǎng)的兩大目標(biāo)：一是找準(zhǔn)定位，以培養(yǎng)對外漢語初級教學(xué)人才為主要目標(biāo)，占領(lǐng)以本科生為主的初級專業(yè)就業(yè)市場。第二點(diǎn)更為重要，也是對于我們民辦高校來說更具開拓性與挑戰(zhàn)性的一點(diǎn)，那就是構(gòu)建與市場需求接軌的本科人才培養(yǎng)模式，凝練專業(yè)特色，為提高考研率、實(shí)現(xiàn)人才分層次培養(yǎng)做準(zhǔn)備。

放眼全球，“考研率”是衡量一所大學(xué)教育教學(xué)質(zhì)量的重要指標(biāo)之一。這個(gè)目標(biāo)對于民辦應(yīng)用技術(shù)類大學(xué)來說曾經(jīng)非常遙遠(yuǎn)。但實(shí)際上我們有責(zé)任為具有更高層次學(xué)習(xí)要求的學(xué)生提供多種選擇，助他們實(shí)現(xiàn)人生的一次飛躍。從漢語國際教育專業(yè)定位的長遠(yuǎn)發(fā)展來看，提升學(xué)歷、更新知識也是職業(yè)要求的必然。目前除“語言學(xué)與應(yīng)用語言學(xué)”專業(yè)下設(shè)對外漢語教學(xué)方向外，全國已有百余所高校招收“漢語國際教育碩士”，招生人數(shù)均在百人左右，國家教育政策的扶持將為本專業(yè)實(shí)現(xiàn)人才分層次培養(yǎng)提供更多便利的客觀條件。

2 分層次培養(yǎng)、提高考研率的主要措施

2.1 重視新生入學(xué)教育

從新生入學(xué)起，專業(yè)主任教授就對學(xué)生進(jìn)行深刻的入學(xué)教育，全面介紹本專業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)、就業(yè)方向、主要課程及發(fā)展前景。對于漢語國際教育專業(yè)學(xué)生考研的必要性、可行性以及往屆學(xué)生考研的優(yōu)秀成績，主任教授會對學(xué)生進(jìn)行深入的介紹與宣傳，讓這些高考三四百分的學(xué)生從一入學(xué)就樹立起“考研改變出身，考研改變命運(yùn)”的信念，培養(yǎng)起學(xué)生的自信心，為他們?nèi)蘸笏哪甑膶I(yè)學(xué)習(xí)奠定良好的思想基礎(chǔ)。

2.2 學(xué)業(yè)導(dǎo)師工作緊密配合

學(xué)生從入學(xué)教育起樹立的考研動(dòng)機(jī)，需要教師幫助他們在四年的學(xué)習(xí)生活中不斷去鞏固，這其中一個(gè)重要的因素就是學(xué)業(yè)導(dǎo)師工作。漢語國際教育專業(yè)的全體青年教師除正常的教育教學(xué)工作外，每人擔(dān)任一個(gè)班級的學(xué)業(yè)導(dǎo)師，不僅教授他們專業(yè)知識，更時(shí)刻幫助學(xué)生認(rèn)清社會形勢，了解專業(yè)發(fā)展，及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生在學(xué)習(xí)上的思想波動(dòng)，解決他們在考研路上的心理疑惑，不斷鞏固學(xué)生的考研動(dòng)機(jī)。

2.3 優(yōu)化完善課程體系

我院漢語國際教育專業(yè)的畢業(yè)生近年來考研率較高，從教學(xué)角度上來說，主要得益于本專業(yè)較為科學(xué)合理的課程設(shè)置。專業(yè)主任教授多年來帶領(lǐng)專業(yè)全體教師在不斷優(yōu)化完善專業(yè)的課程體系上花費(fèi)了大量的心血。在制定本專業(yè)的教學(xué)培養(yǎng)計(jì)劃之前，我們對全國多所院校同類專業(yè)的課程設(shè)置進(jìn)行了深入的調(diào)查與比較，在語言、教學(xué)、文學(xué)、文化、外語等幾大板塊課程的排布上做到科學(xué)合理，同時(shí)又能彌補(bǔ)生源質(zhì)量的先天不足。語言學(xué)、對外漢語教學(xué)等方面的課程設(shè)置在重視基礎(chǔ)的前提下兼具前瞻性，我們開設(shè)了多門省內(nèi)同類本科專業(yè)沒有的專業(yè)課程，部分課程可以和漢語國際教育碩士專業(yè)課程進(jìn)行對接。與此同時(shí)，考慮到學(xué)生入學(xué)普遍分?jǐn)?shù)不高，外語基礎(chǔ)差，我們在課程設(shè)置上有意安排了多學(xué)時(shí)外語教學(xué)。2012級漢語國際教育專業(yè)學(xué)生大學(xué)英語四級通過率達(dá)到82%，考研初試通過率已達(dá)到40%。可以說，目前本專業(yè)的課程體系在省內(nèi)同類院校中是比較科學(xué)合理的。

2.4 積極開展實(shí)習(xí)實(shí)踐

我院漢語國際教育專業(yè)依托微格教學(xué)實(shí)驗(yàn)室，從二年級開始便組織學(xué)生在專業(yè)理論課和專業(yè)基礎(chǔ)課教師的指導(dǎo)下進(jìn)行“課程設(shè)計(jì)、教案評比、模擬課堂教學(xué)、師生點(diǎn)評”等實(shí)踐教學(xué)的一系列活動(dòng)。于此同時(shí)，學(xué)生在校內(nèi)與外國留學(xué)生結(jié)成對子進(jìn)行漢語輔導(dǎo)輔導(dǎo)，完成聽課、助課、備課、講課等實(shí)習(xí)內(nèi)容。通過模擬課堂--幫學(xué)--教學(xué)實(shí)習(xí)這一過程，學(xué)生對對外漢語教學(xué)的主要環(huán)節(jié)有了一個(gè)初步的了解，教學(xué)實(shí)踐能力得以切實(shí)的提高，這為他們的考研與就業(yè)均打下良好的基礎(chǔ)。

2.5 加大考研輔導(dǎo)力度

除了教師日常的授課、輔導(dǎo)、答疑外，在本專業(yè)學(xué)生考研的沖刺階段，為了加大考研輔導(dǎo)力度，我們還特別為他們開設(shè)“高級英語”和“考研專題”兩門選修課。這些選修課會聘請包括省內(nèi)高校碩士生導(dǎo)師在內(nèi)的若干名師輪流主講，對切實(shí)提高學(xué)生的考研率起到了關(guān)鍵性的作用。

3 分層次培養(yǎng)、提高考研率取得的效果與基本經(jīng)驗(yàn)

我院漢語國際教育專業(yè)自2006年起獨(dú)立招生，多年來在培養(yǎng)學(xué)生考研上取得了豐碩的成果。我們統(tǒng)計(jì)了一下2010屆到2016屆畢業(yè)生的一次性考研率：2010屆畢業(yè)生67人，報(bào)考22人，錄取7人，考研率10.44%；2011屆畢業(yè)生63人，報(bào)考25人，錄取17人，考研率26.98%；2012屆畢業(yè)生71人，報(bào)考18人，錄取15人，考研率21.12%；2013屆畢業(yè)生37人，報(bào)考8人，錄取6人，考研率16.22%；2014屆畢業(yè)生36人，報(bào)考10人，錄取9人，考研率25%；2015屆畢業(yè)生39人，報(bào)考15人，錄取2人，考研率13.30%；2016屆畢業(yè)生39人，報(bào)考23人，錄取16人，考研率40%。

除此以外，一些當(dāng)年落榜的畢業(yè)生在第二年也如愿考上了研究生。七年來，漢語國際教育專業(yè)有八十余名學(xué)生考取了黑龍江大學(xué)、蘭州大學(xué)、華南師范大學(xué)、遼寧師范大學(xué)、廣西師范學(xué)院、漳州師范學(xué)院等院校的研究生，專業(yè)分布于漢語國際教育碩士、語言學(xué)及應(yīng)用語言學(xué)、中國現(xiàn)當(dāng)代文學(xué)、美學(xué)、哲學(xué)、學(xué)科教學(xué)語文等。從以往取得的成績上來看，2010年-2016年七年間漢語國際教育專業(yè)平均考研率為23%。對黑龍江東方學(xué)院這樣一所以三表為主的民辦本科院校來說，這無疑是一個(gè)喜人的成績。即使放在全國范圍內(nèi)來看，這樣的考研成果依然是不俗的表現(xiàn)，有些基本經(jīng)驗(yàn)值得我們從中總結(jié)與摸索，進(jìn)而繼續(xù)推廣：（1）堅(jiān)持分流教學(xué)、分層次培養(yǎng)的基本教育教學(xué)思路，在保障基本層次教學(xué)的基礎(chǔ)上，為有考研學(xué)習(xí)要求的學(xué)生提供條件。（2）進(jìn)一步完善課程設(shè)置，積極探索分流教學(xué)。在保障公共課、基礎(chǔ)課的前提下，盡可能地豐富學(xué)生的選修課，面向考研學(xué)生可以增設(shè)與專業(yè)學(xué)習(xí)相關(guān)的拔高課程，面向就業(yè)的學(xué)生也可以適當(dāng)增加人文基礎(chǔ)技能類的課程。（3）在考研輔導(dǎo)方面，除繼續(xù)開設(shè)相關(guān)專題的輔導(dǎo)課程外，還要逐步組織青年教師集中編寫與考研主干課程配套的習(xí)題集。這將是一個(gè)繁重但意義深遠(yuǎn)的工作，無論對于學(xué)生本科階段的日常學(xué)習(xí)還是考研，都將起到積極的促進(jìn)作用。（4）學(xué)業(yè)導(dǎo)師在做好考研學(xué)生心理輔導(dǎo)工作的同時(shí)，還要加強(qiáng)對學(xué)生擇校、報(bào)考環(huán)節(jié)的有效干預(yù)。從過去幾年的考研成績上來看，考研率走低在20%以下的情況，大多由于部分學(xué)生報(bào)考了水平過高的學(xué)校，其中不乏一些班級中的尖子生，最后落榜著實(shí)可惜。為了盡量避免這種情況，以每個(gè)班級的學(xué)業(yè)導(dǎo)師為主的青年教師要多結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況，給學(xué)生提供科學(xué)合理的報(bào)考意見，切實(shí)為他們的考研之路保駕護(hù)航。

參考文獻(xiàn)

篇4

年初以來，在市局黨組的正確領(lǐng)導(dǎo)下，在省局人事處的具體指導(dǎo)下，我處結(jié)合省局開展的“正行風(fēng)，樹形象”和“文明執(zhí)法服務(wù)年”活動(dòng)，緊緊圍繞市局中心工作，以認(rèn)真、求實(shí)的工作態(tài)度，以突破、創(chuàng)新的工作理念，全面做好人事教育各項(xiàng)工作，圓滿完成了上半年各項(xiàng)工作任務(wù)?，F(xiàn)將上半年工作總結(jié)如下：

一、做好干部調(diào)配、任免、考核等項(xiàng)工作，為行政執(zhí)法提供組織保證。

⒈組織開展了××年度公務(wù)員考核工作。

按照省局部署，我們于月中旬開始對公務(wù)員進(jìn)行××年度考核工作。在考核工作中，我們嚴(yán)格執(zhí)行有關(guān)考核政策，堅(jiān)持原則，認(rèn)真按照規(guī)定比例確定優(yōu)秀等次人員數(shù)量和不稱職等次人員數(shù)量，全面完成了年度考核工作任務(wù)，據(jù)統(tǒng)計(jì)，全系統(tǒng)共有名公務(wù)員參加了考核，其中評定優(yōu)秀等次人，稱職等次人，不稱職等次人，試用期人員人（只參加考核，不確定等次）。事業(yè)單位參加考核人，其中優(yōu)秀等次人，稱職等次人?？己私Y(jié)束后，我們及時(shí)完成了全系統(tǒng)年度考核結(jié)果的驗(yàn)收、審核和資料歸檔工作。

⒉對經(jīng)檢分局、物資檢查站工作人員進(jìn)行了公開考試選用。

為配合省、市局“文明執(zhí)法服務(wù)年”活動(dòng)的開展，進(jìn)一步加強(qiáng)專業(yè)行政執(zhí)法隊(duì)伍建設(shè)，充實(shí)專業(yè)分局執(zhí)法力量，加大行政執(zhí)法工作力度，優(yōu)化人員配置，我們按照市局黨組的要求，在全系統(tǒng)（不含海、臺、岫局）范圍內(nèi)，公開考試選用經(jīng)檢、物資檢查站工作人員。為做好這項(xiàng)工作，我們堅(jiān)持公平、公正的選用原則，在天時(shí)間內(nèi)完成了下發(fā)選用通知、組織人員命題、安排布置考場、評閱試卷、公布成績和未選用人員分配等整個(gè)環(huán)節(jié)的全部工作。經(jīng)考試，共選用優(yōu)秀人員人，對未選用的人進(jìn)行了合理安置。

⒊對岫巖縣局紀(jì)檢組長崗位進(jìn)行了考核任免工作。

按照市局黨組的部署，我們于月份在岫巖縣局范圍內(nèi)對長期空置的岫巖縣局紀(jì)檢組長崗位進(jìn)行了民主推薦。在民主推薦的基礎(chǔ)上，經(jīng)市局黨組確定擬任人選后，我們又組織考核小組，按照規(guī)定程序，以個(gè)別談話的方式，與岫巖縣局班子成員、中層干部、一般工作人員共三個(gè)層次余人進(jìn)行談話，對擬任人選進(jìn)行考核，寫出公正客觀的考核報(bào)告，為市局黨組決策提供可靠的依據(jù)。

⒋完成了非領(lǐng)導(dǎo)職務(wù)人員情況的調(diào)查摸底工作。

為做好我局非領(lǐng)導(dǎo)職務(wù)職數(shù)核定的準(zhǔn)備工作，摸清底數(shù)，詳細(xì)準(zhǔn)確地掌握全局非領(lǐng)導(dǎo)職務(wù)人員的現(xiàn)狀，月份我們集中力量，對全系統(tǒng)非領(lǐng)導(dǎo)職務(wù)人員情況進(jìn)行了一次全面的摸底調(diào)查，并按其所對應(yīng)的國家、地方級別和軍隊(duì)轉(zhuǎn)業(yè)級別等不同情況進(jìn)行分類統(tǒng)計(jì)，從而摸清了我局非領(lǐng)導(dǎo)職務(wù)人員的構(gòu)成，為下一步省人事廳、省局核定我局非領(lǐng)導(dǎo)職務(wù)職級工作提前做好了準(zhǔn)備工作。

⒌建立了小秘書網(wǎng)絡(luò)人事管理系統(tǒng)。

準(zhǔn)確的人事基礎(chǔ)信息資料是人事管理工作的基礎(chǔ)，是人事決策的依據(jù)。為進(jìn)一步做好人員人事信息基礎(chǔ)資料的管理工作，我們購買并安裝了網(wǎng)絡(luò)版小秘書人事管理軟件，并結(jié)合人事工作實(shí)際，設(shè)計(jì)了模板，將人事檔案的主要內(nèi)容全部納入小秘書管理軟件中，實(shí)現(xiàn)了計(jì)算機(jī)管理，方便人員查詢和統(tǒng)計(jì)。目前，我們已經(jīng)完成了對全系統(tǒng)人信息資料的錄入工作，開始在全系統(tǒng)運(yùn)行，人事信息實(shí)現(xiàn)了互動(dòng)交流，方便了各級領(lǐng)導(dǎo)及時(shí)準(zhǔn)確掌握人事信息資料。

二、做好工資調(diào)整，保險(xiǎn)等各項(xiàng)工作，確保工資福利工作及時(shí)準(zhǔn)確完成

⒈完成了職務(wù)工資升檔和級別工資晉升等工資調(diào)整工作。

依據(jù)××年度考核結(jié)果，我們對全系統(tǒng)符合規(guī)定人員的職務(wù)工資升檔和級別工資晉升等項(xiàng)工作進(jìn)行了調(diào)整和審批，共計(jì)余人次，做到了無差錯(cuò)、無遺漏。

⒉完成了兩個(gè)人事工資管理軟件的信息錄入工作。

按照省局統(tǒng)一部署，我們對和人事工資管理軟件進(jìn)行信息錄入。這兩個(gè)軟件的信息錄入時(shí)間要求緊，工作量大，準(zhǔn)確率要求高。為做好錄入工作，我們在人員少、時(shí)間緊的情況下，加班加點(diǎn)，在完成市局管理人員信息錄入的同時(shí)，指導(dǎo)各基層單位的錄入工作，使這項(xiàng)工作開展順利。目前，這兩個(gè)軟件的信息錄入工作已基本完成。

⒊完成了全系統(tǒng)參加保險(xiǎn)人員信息資料的重新填報(bào)和退休人員社保工資的重新核定工作。

為準(zhǔn)確反映我局參加保險(xiǎn)人員的詳細(xì)資料，我們組織指導(dǎo)各縣（市）局、各分局重新填寫了參加保險(xiǎn)人員的詳細(xì)資料，并報(bào)送市社保公司，保證了參保人員信息資料的及時(shí)、準(zhǔn)確更新。同時(shí)，我們及時(shí)清理并審核了我局退休人員的工資發(fā)放工作，及時(shí)將其工資變化反映給社保公司，在確保退休參保人員工資及時(shí)足額發(fā)放的前提下，多次與社保公司聯(lián)系，使其及時(shí)撥付拖欠我局退休人員工資款近萬元。

⒋完成了工資統(tǒng)發(fā)基礎(chǔ)資料和公務(wù)員證的數(shù)據(jù)采集工作。

根據(jù)省局要求，我局工資發(fā)放將進(jìn)入省財(cái)政統(tǒng)一發(fā)放序列。為做好統(tǒng)發(fā)前的基礎(chǔ)性準(zhǔn)備工作，按照省局制定的工資統(tǒng)發(fā)基礎(chǔ)資料表樣，我們重新印制了工資統(tǒng)發(fā)基礎(chǔ)資料信息采集表，進(jìn)一步細(xì)化了統(tǒng)發(fā)樣表的格式、內(nèi)容。結(jié)合填發(fā)公務(wù)員證所需要有關(guān)信息資料情況，我們統(tǒng)一部署和組織各縣（市）局、各分局高質(zhì)量、高標(biāo)準(zhǔn)地完成了全系統(tǒng)人的工資統(tǒng)發(fā)基礎(chǔ)資料和名公務(wù)員的相關(guān)信息采集工作，受到省局的表揚(yáng)。

三、克服不利因素，創(chuàng)新工作模式，確保教育培訓(xùn)工作有條不紊地進(jìn)行

由于非典的肆虐，打亂了我局原有的教育培訓(xùn)計(jì)劃，受其影響，年初計(jì)劃大規(guī)模的集中教育培育模式無法進(jìn)行，為此，我們結(jié)合實(shí)際，按照市局黨組的要求，在省局人事教育處的具體指導(dǎo)下，采取了劃小單位、分散學(xué)習(xí)的辦法，有針對性地開展教育培訓(xùn)工作。據(jù)統(tǒng)計(jì)，上半年全系統(tǒng)共舉辦各類小型培訓(xùn)班起，受訓(xùn)人員人次，按計(jì)劃完成了部主體法的培訓(xùn)任務(wù)，圓滿完成了上半年的培訓(xùn)目標(biāo)。采取的主要措施

一是以基層科所為單位，采取個(gè)人自學(xué)為主、科所組織為輔，開展小規(guī)模培訓(xùn)。為了克服非典的不利影響，我們劃小培訓(xùn)單位，變大規(guī)模集中培訓(xùn)為小范圍輔導(dǎo)，以小規(guī)模、不間斷的方式，分散開展培訓(xùn)工作。我們規(guī)定每期培訓(xùn)人員不得超過人，有師資力量的單位自行組織授課，無師資力量的單位可同市局協(xié)調(diào)，由市局調(diào)劑師資進(jìn)行授課輔導(dǎo)。到目前，我們共為基層單位調(diào)劑師資人次，解決了個(gè)基層單位無師資問題。海城市局采取“一幫一”的學(xué)習(xí)模式，重點(diǎn)抓好骨干人員的培訓(xùn)，使他們成為教員，擔(dān)負(fù)起本單位其它人員的培訓(xùn)任務(wù)。他們先后搞了期小規(guī)模培訓(xùn)班，受訓(xùn)人員人，在全局形成一人學(xué)習(xí)幫教一科所學(xué)習(xí)，從而帶動(dòng)全局學(xué)習(xí)的熱潮，確保了年初教育培訓(xùn)計(jì)劃的順利實(shí)施。

二是以計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)為依托，采取“化整為零、網(wǎng)上輔導(dǎo)”的方式，大力開展教育培訓(xùn)。為了提升教育培訓(xùn)工作的層次，方便全員學(xué)習(xí)，我們組織各業(yè)務(wù)處室，對涉及工商部門的部大法，余部法規(guī)做出一問一答的題庫形式，共出題套余道，形成了我們自己的業(yè)務(wù)考試題庫，全部刊載在“鞍山紅盾監(jiān)管網(wǎng)”人事教育處的網(wǎng)頁上，利用網(wǎng)絡(luò)手段，開展網(wǎng)上培訓(xùn)。我們要求各基層單位充分利用網(wǎng)上教育培訓(xùn)信息資源，將題庫下載下來進(jìn)行自學(xué)或小范圍培訓(xùn)，保證了教育培訓(xùn)工作不因非典的影響而中斷。海城市局將考試題庫下載后下發(fā)到各基層單位，各基層單位按題庫先后順序，每月兩個(gè)法規(guī)組織學(xué)習(xí)培訓(xùn)，該局人事教育科每兩個(gè)月進(jìn)行一次抽考，檢驗(yàn)學(xué)習(xí)成果，收到了良好效果。我們把這種做法在全系統(tǒng)進(jìn)行了推廣，使各單位的教育培訓(xùn)工作在網(wǎng)絡(luò)上蓬勃開展起來。

三是突出重點(diǎn)，結(jié)合實(shí)際，開展計(jì)算機(jī)知識培訓(xùn)。由于非典的影響，我局原定月份舉辦的兩次“鞍山市工商局微機(jī)操作技能大賽”，未能如期進(jìn)行。為此，我們結(jié)合建立網(wǎng)絡(luò)“經(jīng)濟(jì)戶口”工作，把計(jì)算機(jī)培訓(xùn)和實(shí)際工作起來，以此提高基層科所公務(wù)員微機(jī)操作水平。各分局堅(jiān)持邊干邊學(xué)，開展了自我練兵活動(dòng)。鐵東分局在組織干部錄入“經(jīng)濟(jì)戶口”數(shù)據(jù)的同時(shí)，注重計(jì)算機(jī)知識普及，由工商干部親自錄入數(shù)據(jù)，在實(shí)際錄入中提高了打字水平和微機(jī)基本操作能力。他們還先后搞了兩期科長微機(jī)培訓(xùn)班，并對受訓(xùn)的科長進(jìn)行模擬考試，檢驗(yàn)了學(xué)習(xí)成果。

四是抓學(xué)歷教育，提高工商干部文化水平。在抓好正常業(yè)務(wù)教育培訓(xùn)工作的同時(shí)，我們利用休息日，積極協(xié)調(diào)組織好“專升本”班的師資、授課及日常管理工作，使名學(xué)員參加的“專升本”學(xué)歷教育的教學(xué)進(jìn)度未受“非典”疫情的沖擊，目前該學(xué)歷教育各項(xiàng)工作正在有條不紊的進(jìn)行中。

通過采取以上有效措施，我局教育培訓(xùn)工作克服了非典的不利影響，保證了培訓(xùn)工作按照年初確定工作計(jì)劃穩(wěn)步進(jìn)行。在特殊情況下，真正做到防非典、抓培訓(xùn)兩不誤，效果顯著。

四、以省局基層建設(shè)驗(yàn)收檢查為契機(jī)，進(jìn)一步做好基層建設(shè)工作，鞏固基層建設(shè)工作成果

經(jīng)過三年的建設(shè)改造，我局的基層建設(shè)工作取得了較好成績。今年上半年，按照計(jì)劃，省局將對我局三年基層建設(shè)成果進(jìn)行驗(yàn)收檢查，并在全省評定等次。為做好迎檢工作，我們積極準(zhǔn)備，對照省局驗(yàn)收檢查的標(biāo)準(zhǔn)，深入基層，逐項(xiàng)部署，逐項(xiàng)落實(shí)，以確保順利通過省局的檢查驗(yàn)收。我們采取的主要做法是：在省局驗(yàn)收檢查前，首先對各縣（市）局、分局和部分基層工商所先行一次內(nèi)部驗(yàn)收，及時(shí)摸清基層情況，確定達(dá)標(biāo)先進(jìn)單位，以典型引路，推動(dòng)迎檢工作的全面、均衡開展。在此期間，我們對個(gè)基層分局和余個(gè)工商所進(jìn)行了檢查，確定了以海城市局、鐵東分局為先進(jìn)縣級局申報(bào)單位，以鋼城工商所、大孤山工商所、牌樓工商所、析木工商所、楊家堡子工商所為先進(jìn)工商所申報(bào)單位，以這些先進(jìn)單位的經(jīng)驗(yàn)和做法為樣板，指導(dǎo)全系統(tǒng)迎檢準(zhǔn)備工作。同時(shí)，我們也加強(qiáng)了對基層工作人員應(yīng)知應(yīng)會業(yè)務(wù)知識和時(shí)事知識的培訓(xùn)，整理了簡明扼要的復(fù)習(xí)資料下發(fā)給各基層單位，極大促進(jìn)了基層工作人員的學(xué)習(xí)積極性，取得了明顯效果。在此基礎(chǔ)，我們在鐵東分局鋼城工商所召開了全系統(tǒng)迎接省局基層驗(yàn)收檢查現(xiàn)場會，對照檢查驗(yàn)收標(biāo)準(zhǔn)逐項(xiàng)進(jìn)行落實(shí)部署，受到各基層單位的廣泛歡迎。由于我們工作目標(biāo)明確，措施得當(dāng)，使迎檢準(zhǔn)備工作進(jìn)展順利，取得了事半功倍的效果。

在月份省局驗(yàn)收檢查小組對我局基層單位的暗訪中，我局被抽查的各縣（市）局、分局各工商所均取得了較好的成績，受到暗訪小組的好評。

在做好迎檢工作的同時(shí)，我們認(rèn)識到迎檢工作僅僅是基層建設(shè)工作的一個(gè)階段性內(nèi)容，要想切實(shí)搞好基層建設(shè)，就必須圍繞全局工作做好基層建設(shè)工作的長期規(guī)劃。為此，我們以迎檢工作為契機(jī)，著眼于為基層建設(shè)工作做長期性準(zhǔn)備，推動(dòng)基層建設(shè)向更高目標(biāo)邁進(jìn)。在上半年對各基層工商所的基層建設(shè)各項(xiàng)工作進(jìn)行摸底調(diào)查后，我們制作了規(guī)范的基層建設(shè)工作檔案，確定了以落實(shí)《工商所管理?xiàng)l例》為目標(biāo)的監(jiān)管機(jī)制改革重點(diǎn)，從科學(xué)劃分事權(quán)、合理劃定管轄區(qū)域、改革工商所內(nèi)部建制、合理配置管理力量等方面入手，全面推行綜合執(zhí)法，為我局基層建設(shè)長遠(yuǎn)發(fā)展做好各項(xiàng)基礎(chǔ)性工作。

五、結(jié)合“正局風(fēng)，樹形象”活動(dòng)，強(qiáng)化勞動(dòng)紀(jì)律，加強(qiáng)考勤管理，為全局中心工作服務(wù)

為貫徹落實(shí)“文明執(zhí)法服務(wù)年”活動(dòng)，積極為我局中心工作提供保障，做好服務(wù)，我們從全系統(tǒng)工作人員的勞動(dòng)紀(jì)律意識入手，嚴(yán)肅勞動(dòng)紀(jì)律，加強(qiáng)考勤管理，以此來加強(qiáng)隊(duì)伍作風(fēng)建設(shè)，為全局各項(xiàng)工作任務(wù)的完成提供紀(jì)律保證。為此，我們制定并下發(fā)了《關(guān)于進(jìn)一步嚴(yán)肅勞動(dòng)紀(jì)律加強(qiáng)考勤管理有關(guān)問題的通知》，進(jìn)一步明確了市局在隊(duì)伍勞動(dòng)紀(jì)律方面的有關(guān)要求，全面加強(qiáng)考勤工作管理，規(guī)定各單位必須將本單位工作人員出勤情況進(jìn)行公示，接受廣大干部職工監(jiān)督。

制度制定以后，我們會同監(jiān)察處專門對各基層單位的勞動(dòng)紀(jì)律管理和考勤工作制度執(zhí)行情況進(jìn)行了檢查，共檢查縣（市）局、分局個(gè)，基層工商所余個(gè)，對存在的問題進(jìn)行了通報(bào)，及時(shí)糾正各種違紀(jì)問題，在全系統(tǒng)產(chǎn)生了較大影響，促進(jìn)了各單位勞動(dòng)紀(jì)律的明顯好轉(zhuǎn)。

回顧上半年工作，我們感到還存在著一些不足，需要在以后工作中加以克服：

一是已建立的各種規(guī)章制度抓落實(shí)不夠，特別是受非典的影響，對干部管理的一些措施有所放松，亟待加強(qiáng)。

二是工作思路不夠開闊，還沒有完全做到適應(yīng)新形勢下工商行政管理職能轉(zhuǎn)變的需要，在干部管理上還缺乏新手段、新措施。

三是工作浮在上面多，深入基層不夠，對人事教育工作新情況、新問題應(yīng)對措施滯后，沒有做到及時(shí)發(fā)現(xiàn)情況，制定措施，對領(lǐng)導(dǎo)的參謀作用發(fā)揮的不夠。

下半年工作設(shè)想：

××年下半年，我處各項(xiàng)工作要按照市局總體工作部署的要求，緊緊圍繞深入落實(shí)省局“執(zhí)法服務(wù)環(huán)境年”活動(dòng)，從推進(jìn)監(jiān)管機(jī)制改革和職能到位的總體要求出發(fā)，重點(diǎn)做好以下幾項(xiàng)工作：

⒈完善考核制度，做好處以下領(lǐng)導(dǎo)干部的考核管理工作，力求通過考核，真實(shí)反映出處以下領(lǐng)導(dǎo)干部的實(shí)際工作業(yè)績等情況。

⒉圍繞“正行風(fēng)，樹形象”活動(dòng)，與有關(guān)部門配合，深入貫徹落實(shí)市局有關(guān)規(guī)定，強(qiáng)化勞動(dòng)紀(jì)律管理，加強(qiáng)隊(duì)伍作風(fēng)建設(shè)，樹立良好的工商執(zhí)法形象。

⒊加強(qiáng)全系統(tǒng)基層建設(shè)，按照省局制定《基層建設(shè)實(shí)施綱要》的要求，完善基層隊(duì)伍的軟硬件建設(shè)，以適應(yīng)監(jiān)管機(jī)制改革的總體要求。

篇5

通過一個(gè)月的教育整頓和學(xué)習(xí)活動(dòng)，我深刻地認(rèn)識到當(dāng)前在公安公消防部隊(duì)開展紀(jì)律作風(fēng)教育整頓活動(dòng)的正確性，也更加清醒地感受到在我們消防隊(duì)伍中存在的各種問題的普遍性和嚴(yán)重性，看到了消防隊(duì)伍建設(shè)中所面臨的挑戰(zhàn)。而教育整頓活動(dòng)的開展必將有利地推動(dòng)xxxx正規(guī)化建設(shè)的步伐，特別是對各項(xiàng)工作中依然存在的突出問題起到了較好的督促整改的作用。

因此，我深刻的意識到在紀(jì)律作風(fēng)教育整頓的過程中，我的工作、我一言一行必須要與踐行“三個(gè)代表”重要思想有機(jī)的結(jié)合起來，要與“立警為公、執(zhí)法為民”的要求有機(jī)的結(jié)合起來，要與部局和省總隊(duì)的有關(guān)精神和規(guī)定有機(jī)的結(jié)合起來，在認(rèn)真作好各項(xiàng)工作的同時(shí)，緊密聯(lián)系個(gè)人的思想和工作實(shí)際，認(rèn)真查擺，深刻反思，找準(zhǔn)存在問題，分析根源，制定整改措施。對照這些要求，認(rèn)真回顧自已這幾年來的工作，我確實(shí)感到與黨和人民的要求還有一定的差距，還有許多問題和不足之處。

第一，“立警為公、執(zhí)法為民”的思想觀念還不夠牢固。

全心全意為人民服務(wù)是我們黨的根本宗旨，“立警為公、執(zhí)法為民”是我們公安消防部隊(duì)所有工作的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)；是指導(dǎo)我們各項(xiàng)工作的思想法寶；更是消防工作必須遵守的法律準(zhǔn)則。牢固樹立全心全意為人民服務(wù)的思想宗旨和“立警為公、執(zhí)法為民”的思想觀念，對于嚴(yán)格、公正、正確的行使自己的權(quán)利是非常重要的。而我在實(shí)際工作中，堅(jiān)持的還不夠。

第二，思想教育和理論學(xué)習(xí)有待進(jìn)一步加強(qiáng)。

教育整頓活動(dòng)已開展一個(gè)多月了，但由于近期各項(xiàng)工作任務(wù)比較多，沒有按照支隊(duì)《方案》的要求一步一步的落實(shí)，特別是在教育整頓的學(xué)習(xí)和查擺階段，由于節(jié)日期間各項(xiàng)工作任務(wù)比較多，一些學(xué)習(xí)任務(wù)沒有完成。表現(xiàn)出自己在思想上的認(rèn)識不高，認(rèn)識不夠，對理論學(xué)習(xí)的重視程度還不夠高。還須進(jìn)一步加強(qiáng)思想方面和政治方面的教育和學(xué)習(xí)，努力提高自己的思想覺悟和政治素質(zhì)。

第三，工作責(zé)任心、事業(yè)感還需進(jìn)一步加強(qiáng)。

在工作中有時(shí)存在等靠的心理，總是等著上級領(lǐng)導(dǎo)部署，不能自己積極主動(dòng)地開展一些工作。工作責(zé)任心、事業(yè)心還需進(jìn)一步加強(qiáng)。有時(shí)還存在著遲到和早退的現(xiàn)象，工作不忙的時(shí)候有時(shí)就早走一會或是辦一些個(gè)人的事。在工作中存在著精力外移現(xiàn)象。

上述這些問題的存在，在一定程度上為隊(duì)伍的建設(shè)產(chǎn)生了一些負(fù)面影響，雖然有一定的客觀因素，但更主要的還是主觀因素影響。在教育整頓的查擺剖析階段，我也利用一些時(shí)間，自已結(jié)合理論學(xué)習(xí)，對照工作實(shí)際，對自身存在的主要問題和不足也多次進(jìn)行認(rèn)真的反思，深刻剖析了產(chǎn)生這些問題的根源，從主觀上找不足，概括起來主要有以下幾個(gè)方面：

一是存在一定形式主義思想。即在有些工作中，沒有實(shí)事求是，狠抓落實(shí)，浮于表面，制度、規(guī)定的具體落實(shí)還不夠堅(jiān)

五是政治理論學(xué)習(xí)抓得不夠，政治思想認(rèn)識不能緊跟形勢的要求。每次除了參加單位組織的學(xué)習(xí)外，只是看文件，報(bào)紙，電視新聞等，對于其他方面知識的攝取的還不夠廣泛。也有時(shí)，由于工作比較繁忙，涉外工作較多，沒能按時(shí)、積極的參加集體組織的學(xué)習(xí)活動(dòng)。有缺課落課現(xiàn)象。

針對上述問題和主要問題根源，我在今后的工作和生活中，主要抓以下幾方面：

一是加強(qiáng)政治理論學(xué)習(xí)，努力改造世界觀。實(shí)際中自已要像對待業(yè)務(wù)工作一樣，制定出詳細(xì)的政治理論學(xué)習(xí)計(jì)劃，擠出時(shí)間予以落實(shí)，通過學(xué)習(xí)，不斷提高個(gè)人政治修養(yǎng)，增強(qiáng)分析問題解決問題和辯別是非的能力，并注意與實(shí)際結(jié)合起來，指導(dǎo)實(shí)際工作；要從思想上徹底清除存在的不良思想，“一切從人民的利益出發(fā)，而不是從個(gè)人利益或小集團(tuán)的利益出發(fā)”做到“立警為公，執(zhí)法為民，清正廉潔，一身正氣”。

二是加強(qiáng)紀(jì)律觀念，提高為基層服務(wù)意識。在工作中我要時(shí)刻牢固樹立全心全意為基層服務(wù)的思想，對待官兵如對親人，積極工作，努力為官兵多辦實(shí)事，多辦好事。“”版權(quán)所有

三是嚴(yán)格管理，真抓實(shí)干。在工作中，我要認(rèn)真履行自己的職責(zé)，狠抓各項(xiàng)工作的落實(shí)。

四是堅(jiān)決執(zhí)行“五條禁令”。要牢固樹立“立警為公、執(zhí)法為民”的思想觀念，努力提高為基層服務(wù)意識，努力工作；通過深入基層搞調(diào)查研究，切實(shí)為基層排憂解難、多辦實(shí)事。

篇6

一、現(xiàn)階段基層工商行政管理干部隊(duì)伍建設(shè)方面存在的主要問題：

---學(xué)習(xí)方面，一些干部政治和理論素養(yǎng)還不夠高，不能完全做到學(xué)以致用。表現(xiàn)為“四重四輕”：即“重業(yè)務(wù)、輕理論”、“重文憑、輕水平”、“重客觀、輕主觀”、“重填灌、輕實(shí)用”，導(dǎo)致個(gè)別干部在執(zhí)法中對法律斷章取義、理解歪曲、定性不準(zhǔn)、處罰不當(dāng)，損害了工商部門的執(zhí)法形象。

---思想方面，部分同志宗旨觀念不同程度弱化。缺乏責(zé)任心，脫離群眾，有所抬頭。少數(shù)干部思想認(rèn)識 “淺”，對待工作“虛”，處理問題“浮”，解決矛盾“偏”，工作只求過得去，不求過得硬。一些干部對基層工商所較為艱苦的環(huán)境有怨言，對服務(wù)群眾的細(xì)節(jié)工作不愿盡力，紅盾為民的宗旨意識淡薄。

---責(zé)任心方面，部分干部缺乏艱苦奮斗精神和把握大局的能力，喜歡比工資、比獎(jiǎng)金、比待遇、比享受，對工作推諉扯皮，遇到問題踢皮球，遇到矛盾繞道走，全局觀念不夠強(qiáng)；一些干部缺乏謙虛謹(jǐn)慎的態(tài)度，不愿深入基層，深入群眾，務(wù)虛不務(wù)實(shí)。如對食品安全、農(nóng)資市場監(jiān)管抱有“不可能出大事”的僥幸心理，對偏遠(yuǎn)地區(qū)的消費(fèi)者權(quán)益糾紛以事小、執(zhí)法成本大為由不能100%地調(diào)處。

---服務(wù)意識方面，個(gè)別基層工商所創(chuàng)新能力不高，服務(wù)意識不強(qiáng)。對分局提出的以“四個(gè)人人、四個(gè)結(jié)合”為指導(dǎo)，提高服務(wù)質(zhì)量，優(yōu)化服務(wù)環(huán)境，推進(jìn)“工業(yè)強(qiáng)區(qū)”戰(zhàn)略的要求，還停留在“喊口號、上墻體、寫報(bào)告”的階段，不能科學(xué)謀劃，提出符合轄區(qū)實(shí)際的新措施并加以全面落實(shí)，未真正進(jìn)入到實(shí)戰(zhàn)狀態(tài)。

---政務(wù)公開方面，“陽光政務(wù)”雖然全面推廣和落實(shí)，但由于配套的監(jiān)督檢查制度不夠健全，一些制度還不同程度存在不足和漏洞，加上在制度執(zhí)行中的“人情風(fēng)”和“軟手”，導(dǎo)致少數(shù)單位在辦理登記、收費(fèi)過程中違規(guī)操作，偏失公正以及不作為現(xiàn)象還有發(fā)生。

---組織紀(jì)律方面，個(gè)別工作人員遲到、早退、自由散漫現(xiàn)象仍然存在，一些領(lǐng)導(dǎo)認(rèn)為紀(jì)律問題較工作問題是小問題，不愿管不想管，有的領(lǐng)導(dǎo)“一手硬、一手軟”，害怕得罪人，對紀(jì)律問題不敢管。

---監(jiān)管執(zhí)法方面，個(gè)別單位存在執(zhí)法不到位、位到力不到、合理不合法、執(zhí)“人情法”和執(zhí)法程序不規(guī)范，自由裁量權(quán)使用不當(dāng)?shù)葐栴}。

這些“病變”的現(xiàn)象，嚴(yán)重背離了“立黨為公、執(zhí)法為民”的宗旨，許多積少成多，因小見大，損害了工商部門在群眾中的形象，降低了執(zhí)法部門的公信力，必須下決心整治。

二、對工商部門隊(duì)伍建設(shè)的思考：

要按照抓基層、抓隊(duì)伍、抓作風(fēng)的要求，把基層建設(shè)工作融入工商行政管理各項(xiàng)業(yè)務(wù)工作之中，加強(qiáng)監(jiān)督檢查，切實(shí)解決隊(duì)伍紀(jì)律作風(fēng)中存在的突出問題，才能為實(shí)現(xiàn)“四個(gè)統(tǒng)一”、促進(jìn)職能向制度化、規(guī)范化、程序化、法治化提供有效保證。

---深入推進(jìn)“基層基礎(chǔ)建設(shè)年”活動(dòng)。以理念價(jià)值、管理制度、行為舉止、工作標(biāo)準(zhǔn)、隊(duì)伍形象“五統(tǒng)一”為目標(biāo)，扎實(shí)實(shí)施“三基”（抓基層、夯基礎(chǔ)、練好基本功）工程建設(shè)，夯實(shí)工商事業(yè)持續(xù)發(fā)展基礎(chǔ)。廣泛開展教育培訓(xùn)，鍛造“四有”“五會”（有能力、有動(dòng)力、有干勁、有創(chuàng)新，會法律、會電腦、會辦案、會寫作、會維權(quán)）干部隊(duì)伍，用良好的軟硬件設(shè)施、高素質(zhì)的隊(duì)伍和優(yōu)良的工作作風(fēng)更好地服務(wù)于全區(qū)經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展大局。

---深化黨員干部勤政廉政教育，重點(diǎn)抓好對《公務(wù)員法》、《行政監(jiān)察法》、《國家機(jī)關(guān)行政人員處分條例》、《六項(xiàng)禁令》的學(xué)習(xí)教育；大力推進(jìn)工商廉政文化建設(shè)，堅(jiān)持黨性黨風(fēng)教育，強(qiáng)化立黨為公、執(zhí)政為民意識。自覺做到“弘揚(yáng)新風(fēng)正氣、抵制歪風(fēng)邪氣”。

---結(jié)合工商部門實(shí)際，狠抓紀(jì)律作風(fēng)。開展以“愛崗敬業(yè)、規(guī)范行為”為主題的作風(fēng)紀(jì)律教育活動(dòng)，采取紀(jì)檢監(jiān)察與業(yè)務(wù)執(zhí)法監(jiān)察齊頭并進(jìn)的方式，對活動(dòng)開展情況活動(dòng)進(jìn)行督察。對癥下藥，祛除痼疾，確保令行禁止，改變基層隊(duì)伍建設(shè)“標(biāo)準(zhǔn)低、管理松、措施軟、效率低”的狀況。

---以貫徹落實(shí)國家工商總局“六項(xiàng)禁令”為切入點(diǎn)，狠抓黨風(fēng)、作風(fēng)和廉潔制度建設(shè)，消腫健骨強(qiáng)身。一是全力抓好領(lǐng)導(dǎo)班子和干部和的廉政、作風(fēng)建設(shè)，實(shí)行黨風(fēng)廉政“一票否決制”，保證業(yè)務(wù)工作抓到哪里，黨風(fēng)廉政和作風(fēng)建設(shè)就延伸哪里。二是建立政務(wù)運(yùn)行的高效機(jī)制及長效管理機(jī)制。三是以落實(shí)懲防體系《實(shí)施綱要》及國家工商總局“六項(xiàng)禁令”重點(diǎn)，全面抓好各項(xiàng)廉潔自律規(guī)定的落實(shí)。

---堅(jiān)持把“支部建在所上”，加強(qiáng)基層工商所黨支部建設(shè)，督促基層工商所所長切實(shí)履行“一崗雙責(zé)”

篇7

吸取教訓(xùn)，警鐘常鳴。院黨組強(qiáng)調(diào)領(lǐng)導(dǎo)干部要帶頭管好自己、抓好班子、帶好隊(duì)伍。

一是學(xué)習(xí)提高認(rèn)識。院黨組緊密聯(lián)系思想實(shí)際、工作實(shí)際、作風(fēng)實(shí)際，圍繞增強(qiáng)群眾感情、提升群眾工作能力這個(gè)主題，先后組織3次黨組中心組學(xué)習(xí)會，帶頭交流體會、對照檢查，引以為戒，提高思想認(rèn)識，自覺轉(zhuǎn)變作風(fēng)。通過學(xué)習(xí)會和各部門集中討論等形式，領(lǐng)導(dǎo)干部深刻剖析四名干部違紀(jì)違法問題的深層次原因，深刻反思隊(duì)伍教育管理中存在的漏洞和薄弱環(huán)節(jié)。

二是深刻剖析原因。院黨組感到：四名干部違法違紀(jì)事件的發(fā)生，充分暴露了這些干部在世界觀、人生觀、價(jià)值觀方面出現(xiàn)的扭曲和失衡，廉政意識淡化，自我要求放松，關(guān)鍵時(shí)候守不住底線。在抓管理上，尤其是隊(duì)伍教育管理、黨風(fēng)廉政責(zé)任制沒有得到有效落實(shí)，隊(duì)伍管理失之過寬，預(yù)防監(jiān)督機(jī)制單一，規(guī)章制度執(zhí)行不到位。

三是認(rèn)真查找問題。院黨組成員帶頭聽取意見建議，到基層聯(lián)系點(diǎn)調(diào)研，到市高院機(jī)關(guān)和各基層法院，幫助解決實(shí)際問題，加強(qiáng)督促檢查，指導(dǎo)活動(dòng)開展。采取函訪、走訪、召開各類座談會等形式征求相關(guān)單位的意見。梳理全市法院尤其是市高院黨組班子和市高院機(jī)關(guān)在""中存在的5大類20個(gè)方面問題，并歸納了12個(gè)方面的重點(diǎn)問題。

教育為重，引以為戒。院黨組突出"嚴(yán)"字當(dāng)頭，從抓好本市法院系統(tǒng)干警思想教育入手，引以為戒。

一是認(rèn)清危害。召開全市法院集中教育專項(xiàng)整頓動(dòng)員大會，通報(bào)四名干部違紀(jì)違法問題的情況，并將他們的詢問談話記錄和懺悔筆錄選編刊發(fā)，切實(shí)讓全市法院每個(gè)干警都從中真正吸取教訓(xùn)，做到任何情況下對金錢、美色的誘惑保持高度警惕，任何情況下都不越雷池、不闖紅燈、不壓紅線。

二是學(xué)習(xí)引導(dǎo)。匯編入黨誓詞、法官宣誓誓詞以及相關(guān)規(guī)章制度作為學(xué)習(xí)教材，加強(qiáng)理想信念和宗旨意識教育，引導(dǎo)大家從思想深處解決為誰掌權(quán)、如何掌權(quán)、以什么樣的形象掌權(quán)這個(gè)根本問題，把握好世界觀、人生觀、價(jià)值觀這個(gè)總開關(guān)。

三是深入討論。全市各法院以庭室為單位，重點(diǎn)圍繞四名干部違紀(jì)違法事件造成的惡劣影響、暴露的突出問題、吸取的深刻教訓(xùn)，結(jié)合近年來上海法院發(fā)生的違紀(jì)違法典型案例，聯(lián)系自身實(shí)際，組織干警進(jìn)行集中討論，找問題、析原因、找根源。大家一致感到必須吸取教訓(xùn)，舉一反三，加強(qiáng)自我約束，嚴(yán)守法紀(jì)法規(guī)，抵住誘惑、守住底線，用勤奮的工作、卓越的成績重塑形象。

深入查擺，落實(shí)整改。院黨組以案為鏡，組織全市法院干警深入進(jìn)行自我查擺，著力查找在思想認(rèn)識、工作作風(fēng)等方面的問題，切實(shí)增強(qiáng)教育整頓的針對性。

一是從嚴(yán)落實(shí)管理。牢固樹立"嚴(yán)管就是愛"理念，摒棄"老好人"思想，堅(jiān)決落實(shí)"一崗雙責(zé)",從嚴(yán)治院、從嚴(yán)治"長".針對"立案難"、"執(zhí)行難"等問題，完善具有可操作性的措施辦法，加強(qiáng)剛性約束。

篇8

士官不是一般的“兵” ，他們是部隊(duì)建設(shè)與發(fā)展的重要群體，在科學(xué)的選拔培養(yǎng)基礎(chǔ)上，通過合理的調(diào)控任用，積極發(fā)揮他們在部隊(duì)管理、作戰(zhàn)訓(xùn)練和處突維穩(wěn)中的骨干作用，對于保持基層建設(shè)的穩(wěn)定、正規(guī)及戰(zhàn)斗力的生成、發(fā)揮具有重要的現(xiàn)實(shí)意義，也是值得各級指揮員深思的一個(gè)重要課題。

一、科學(xué)引導(dǎo)，充分激發(fā)士官隊(duì)伍立足軍營建功立業(yè)的活力

建設(shè)一支高素質(zhì)的士官隊(duì)伍，需要把士官隊(duì)伍建設(shè)放到部隊(duì)建設(shè)的整體鏈條中來籌劃，從有利于提高部隊(duì)?wèi)?zhàn)斗力的高度，加強(qiáng)對士官隊(duì)伍的引導(dǎo)，使他們將個(gè)人的理想信念向部隊(duì)建設(shè)的需要聚焦，從而激發(fā)廣大士官愛崗敬業(yè)無私奉獻(xiàn)的精神。

（一）加強(qiáng)政治教育，提高士官愛崗敬業(yè)的自覺性

士官作為部隊(duì)建設(shè)的一支重要力量，應(yīng)具備較強(qiáng)的政治素質(zhì)，否則就不能充分發(fā)揮他們的積極性、創(chuàng)造性，甚至給部隊(duì)建設(shè)帶來消極的影響。應(yīng)采取一定的教育措施：一是在士官中廣泛開展人生觀、價(jià)值觀教育，幫助他們立志軍營、安心本職；二是制定詳細(xì)的教育計(jì)劃，組織集中學(xué)習(xí)，提高思想認(rèn)識，培養(yǎng)分析問題和解決問題的能力，把積極性、創(chuàng)造性真正投入到部隊(duì)建設(shè)上來；三是用身邊的先進(jìn)人和事激勵(lì)教育隊(duì)伍。

（二）加強(qiáng)紀(jì)律建設(shè)，培養(yǎng)士官雷厲風(fēng)行的嚴(yán)謹(jǐn)作風(fēng)

在抓作風(fēng)紀(jì)律建設(shè)上，不搞形式主義，堅(jiān)持整體學(xué)習(xí)、分塊治理、重點(diǎn)突破、集中整頓。針對士官管理難、作風(fēng)不夠嚴(yán)謹(jǐn)，給部隊(duì)建設(shè)帶來負(fù)面影響的現(xiàn)實(shí)，要認(rèn)真分析研究士官隊(duì)伍狀況，并達(dá)成共識，以紀(jì)律建設(shè)為突破口，在士官隊(duì)伍中開展作風(fēng)紀(jì)律教育整頓，進(jìn)行查找問題、明辨事非、制定制度、建立規(guī)矩。同時(shí)要在隊(duì)伍中樹立典型，先進(jìn)是教育的榜樣，以先進(jìn)促后進(jìn)，以個(gè)人帶動(dòng)整體，在士官隊(duì)伍中營造濃厚的學(xué)先進(jìn)、趕先進(jìn)、爭當(dāng)守紀(jì)模范的氛圍，從而使士官把遵守部隊(duì)紀(jì)律作為自覺行動(dòng)。

（三）強(qiáng)化兵的意識，激發(fā)士官立足本職的工作熱情

士官是部隊(duì)建設(shè)中一支重要的骨干力量，他們的專業(yè)技術(shù)水平發(fā)揮的好壞，對部隊(duì)的建設(shè)有著直接的影響。要堅(jiān)持高標(biāo)準(zhǔn)，嚴(yán)要求，大力開展崗位練兵活動(dòng)，對不同崗位的士官年初都下達(dá)業(yè)務(wù)考核指標(biāo)，年底集中組織競賽和考核，使他們在互幫互學(xué)中，提高自己的業(yè)務(wù)技術(shù)水平和綜合素質(zhì)。從而激發(fā)他們立足本職，勝任本職的工作熱情。

（四）優(yōu)化育人環(huán)境，激發(fā)士官無私奉獻(xiàn)的精神

不墨守成規(guī)，不消極進(jìn)取。不斷迎接“市場”和“戰(zhàn)場”的新挑戰(zhàn)，努力改善基層設(shè)施建設(shè)，積極改善部隊(duì)官兵的工作、生活環(huán)境，創(chuàng)造一個(gè)寬松和諧拴心留人的環(huán)境，使士官感到部隊(duì)大家庭的溫暖，提高他們的工作積極性，激發(fā)他們“舍小家為大家”的無私奉獻(xiàn)精神；引導(dǎo)他們充分認(rèn)識自身的價(jià)值，激發(fā)他們的光榮感、責(zé)任感，時(shí)刻牢記歷史使命，正確認(rèn)識改革開放和發(fā)展社會主義市場經(jīng)濟(jì)帶來利益關(guān)系的調(diào)整，增強(qiáng)全局觀念，正確對待個(gè)人的暫時(shí)困難，用實(shí)際行動(dòng)支持國家經(jīng)濟(jì)建設(shè)，把精力投入到部隊(duì)建設(shè)上來。

二、以誠相待，充分調(diào)動(dòng)士官隊(duì)伍愛崗敬業(yè)榮辱與共的動(dòng)力

士官隊(duì)伍是部隊(duì)基層基礎(chǔ)建設(shè)的骨干力量，在部隊(duì)基層建設(shè)中具有不可替代的特殊地位，基層指揮員以自己的誠心與信任充分激發(fā)士官隊(duì)伍的工作干勁與動(dòng)力，將對全面提升基層建設(shè)質(zhì)量起到巨大的促進(jìn)作用。

一要充分信任和依靠士官。士官大多數(shù)是從優(yōu)秀義務(wù)兵中選的，具有較好的思想政治素質(zhì)、軍事素質(zhì)和專業(yè)技能，基層干部要把他們作為開展工作的基本依靠力量，充分信任，放手使用。主要體現(xiàn)在：首先是要充分發(fā)揮士官在作戰(zhàn)訓(xùn)練中的骨干作用。士官大都經(jīng)過較長時(shí)間的嚴(yán)格鍛煉，既是一線戰(zhàn)斗員，又是一線教練員，積累了豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，應(yīng)善于發(fā)揮他們的“教員”、“輔導(dǎo)員”作用，充分施展他們的聰明才智。其次是要充分發(fā)揮士官的思想政治骨干作用。第三，要充分發(fā)揮士官的管理骨干作用。士官班長，既是士兵的代表，又是警官意圖的體現(xiàn)者、執(zhí)行者，要依靠他們組織實(shí)施基層的日常管理。第四，要充分發(fā)揮士官的專業(yè)技術(shù)骨干作用。積極引導(dǎo)和鼓勵(lì)士官認(rèn)真學(xué)習(xí)新知識，刻苦鉆研新技術(shù)，不斷提高技術(shù)水平，熟悉掌握手中武器特別是高新技術(shù)武器裝備，在部隊(duì)科技練兵、裝備管理、技術(shù)革新等各項(xiàng)工作中做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

篇9

為加強(qiáng)社會主義法制建設(shè)，加大執(zhí)法監(jiān)督的力度，保證憲法．法律和行政法規(guī)的遵守和執(zhí)行，促進(jìn)我局依法行政工作，做到執(zhí)法職責(zé)明晰化、執(zhí)法程序公開化、執(zhí)法行為規(guī)范化，根據(jù)縣人大常委會辦公室人大辦〔2005〕19號文件要求，我局對制定和推行“三制”以來的執(zhí)行情況進(jìn)行了自檢自查，現(xiàn)將自檢情況報(bào)告如下：

一、領(lǐng)導(dǎo)重視，措施落實(shí)，依法行政工作不斷推進(jìn)。

縣司法局于1999年2月1日，以雙司字（1999）第3號文件制定并實(shí)施了《**縣司法局實(shí)行執(zhí)法責(zé)任制、錯(cuò)案追究制及依法賠償制》。在制定行政執(zhí)法“三制”后，局黨組注重加強(qiáng)依法行政和開展執(zhí)法自查工作，及時(shí)成立了領(lǐng)導(dǎo)小組，并能結(jié)合行業(yè)特點(diǎn)，圍繞全縣中心工作穩(wěn)步開展。在組織全局干部職工集中認(rèn)真學(xué)習(xí)文件的基礎(chǔ)上，各相關(guān)職能科室都對執(zhí)行法律、法規(guī)和規(guī)章的情況開展了全面自查。執(zhí)法監(jiān)督機(jī)制進(jìn)一步得到完善與強(qiáng)化。幾年來，我們也陸續(xù)制定了一些關(guān)于加強(qiáng)律師、公證和基層法律服務(wù)工作的管理規(guī)定，不斷探索尋求管理的科學(xué)性、有效性。并將依法行政工作列入到年度的目標(biāo)考核之中，實(shí)行執(zhí)法“三制”幾年來，我局嚴(yán)格按照“三制”的各項(xiàng)規(guī)定來規(guī)范和監(jiān)督執(zhí)法活動(dòng)，有效地促進(jìn)了司法行政工作的順利開展，保證了國家有關(guān)法律法規(guī)的遵守和執(zhí)行。

二、嚴(yán)格“三制”的各項(xiàng)規(guī)定，確保“三制”的貫徹執(zhí)行

司法局行政機(jī)關(guān)作為政府的職能部門，其基本的執(zhí)法責(zé)任是負(fù)責(zé)組織全體司法干部參與政治、辦理事務(wù)，開展法律服務(wù)，完成司法行政各項(xiàng)職能任務(wù)；管理司法干部隊(duì)伍建設(shè)，組織全體人員進(jìn)行政治、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、加強(qiáng)廉政建設(shè)、職業(yè)道德和執(zhí)業(yè)紀(jì)律教育；管理指導(dǎo)監(jiān)督公證、律師、法律服務(wù)所及基層司法所的組織、建設(shè)工作，組織全縣開展法制宣傳，指導(dǎo)依法治理工作。在貫徹執(zhí)行司法行政部門“三制”過程中，我們始終堅(jiān)持為社會主義經(jīng)濟(jì)建設(shè)和改革開放服務(wù)，為維護(hù)公民的合法權(quán)益服務(wù)，為實(shí)現(xiàn)依法治國，建設(shè)社會主義法治國家的目標(biāo)來開展工作。一是認(rèn)真組織干部職工學(xué)習(xí)，明確在執(zhí)法過程中責(zé)任問題，分清是非，不辦人情案。二是在“三制”的基礎(chǔ)上，又進(jìn)一步細(xì)化各項(xiàng)規(guī)章制度，確?！叭啤钡呢瀼貓?zhí)行。我們先后制定了《重大疑難案件討論申報(bào)制度》、《收案審批制度》、《保密制度》、《辦證質(zhì)量檢查制度》、《基層管理工作目標(biāo)考核暫行辦法》等10余項(xiàng)規(guī)章制度，從而用“三制”規(guī)范了干部職工行為。三是進(jìn)行法制宣傳，使干部職工在法律范圍內(nèi)活動(dòng)，依法行政、依法辦事。使司法行政部門的法律服務(wù)、法制宣傳和法律保障這三大職能得以充分體現(xiàn)。

三、結(jié)合著“三制”規(guī)定，認(rèn)真抓好執(zhí)法檢查和教育整頓工作

在我局行政執(zhí)法“三制”執(zhí)行中，為進(jìn)一步提高我縣司法行政隊(duì)伍的執(zhí)法水平，自2000年以來，我們先后開展了律師執(zhí)業(yè)執(zhí)紀(jì)集中教育整頓、公證質(zhì)量檢查以及基層法律服務(wù)教育整頓等活動(dòng)。律師的教育整頓和行風(fēng)評議，通過聽、查、訪、召開座談會的辦法，對律師的職業(yè)道德、執(zhí)業(yè)紀(jì)律進(jìn)行了面對面的評議，使律師的行風(fēng)有了好轉(zhuǎn)；公證質(zhì)量檢查，我們抽出人員組成工作組對我縣公證處所辦案件進(jìn)行了檢查，從所檢查的案件中，沒有發(fā)現(xiàn)錯(cuò)案錯(cuò)證；法律服務(wù)隊(duì)伍教育整頓，從執(zhí)業(yè)資格、執(zhí)業(yè)紀(jì)律和職業(yè)道德方面，根據(jù)地區(qū)司法局的安排認(rèn)真開展了全縣基層法律服務(wù)隊(duì)伍教育整頓活動(dòng)，教育整頓分三個(gè)階段進(jìn)行，著重從檢查法律服務(wù)所和法律服務(wù)工作者在執(zhí)業(yè)活動(dòng)中有無違法違紀(jì)問題入手，看執(zhí)業(yè)過程中是否文明執(zhí)業(yè)、熱忱服務(wù)。通過學(xué)習(xí)、自檢自查、整改提高三個(gè)階段，認(rèn)真查找存在問題，針對存在問題進(jìn)行了認(rèn)真整改，加強(qiáng)培訓(xùn)，組織了全體基層法律服務(wù)工作者參加了全區(qū)法律服務(wù)工作者培訓(xùn)考試。在“三制”的基礎(chǔ)上，我們還進(jìn)一步完善了律師所、法律服務(wù)所和公證處的一系列管理制度，從而提高了法律服務(wù)效果。由于我們在執(zhí)行“三制”過程中開展各項(xiàng)檢查和紀(jì)律教育活動(dòng)，使我們各項(xiàng)服務(wù)工作和執(zhí)法活動(dòng)沒有出現(xiàn)違章現(xiàn)象，各項(xiàng)工作有序發(fā)展。

四、落實(shí)行政執(zhí)法“三制”取得的成效

幾年來，司法行政的各法律服務(wù)機(jī)構(gòu)積極開展工作，取得了較好的成效。在過去的三年中，基層司法行政和人民調(diào)解組織共處理民間糾紛856件，律師所刑事辯護(hù)106件，民事192件；公證處辦理公證1382；各法律服務(wù)所訴訟79件，非訴訟335件；社會矛盾調(diào)處中心處理重大疑難案件22件；各法律服務(wù)機(jī)構(gòu)辦理法律援助128件；“148”協(xié)調(diào)中心接待來信來訪603人次，分流案件149件。為我縣經(jīng)濟(jì)發(fā)展、社會穩(wěn)定作出了積極的努力。從此次“三制”執(zhí)法檢查情況看，我縣司法行政系統(tǒng)的各項(xiàng)業(yè)務(wù)工作和執(zhí)法活動(dòng)在實(shí)施行政執(zhí)法“三制”過程中執(zhí)行得較好，其主要成效表現(xiàn)在：一是所有的法律服務(wù)工作者的執(zhí)業(yè)思想和服務(wù)意識有了一定提高；二是案件受理、分流等程序進(jìn)一步規(guī)范化；三是法律服務(wù)工作者的辦案水平有所提高；四是法律服務(wù)機(jī)構(gòu)的內(nèi)部管理制度得到進(jìn)一步完善，文明辦案、熱情服務(wù)的質(zhì)量有所提高；五是沒有發(fā)現(xiàn)違紀(jì)違規(guī)現(xiàn)象和錯(cuò)證錯(cuò)案問題，所辦案件經(jīng)得起檢驗(yàn)。

四、存在問題

從制定實(shí)施執(zhí)法“三制”至今已多年，在具體實(shí)施中經(jīng)過司法行政干警和廣大法律服務(wù)工作者的努力下，雖取得了一定成績，但也存在一些問題和不足，一是部分法律服務(wù)機(jī)構(gòu)和法律工作者在開展業(yè)務(wù)時(shí)程序不夠規(guī)范；二是服務(wù)領(lǐng)域單一，拓展不夠；三是檔案管理規(guī)范性不夠。這些查找出的問題我們將采取更有力和可行的措施進(jìn)行清理和整改，以能嚴(yán)格按照“三制”及有關(guān)條規(guī)的要求開展服務(wù)工作和執(zhí)法活動(dòng)。

篇10

始終把思想建設(shè)擺在首要位置，實(shí)施“三養(yǎng)”計(jì)劃，不斷提升基層宣傳文化隊(duì)伍的思想政治素質(zhì)和專業(yè)化水平。

一是實(shí)施理論素養(yǎng)提升計(jì)劃。制定加強(qiáng)宣傳干部學(xué)習(xí)研究工作方案，深入開展“讀原著、學(xué)原文、悟原理”活動(dòng)，通過平臺展練、理論研討、下基層宣講等方式，推動(dòng)基層宣傳文化干部帶頭學(xué)好系列重要講話精神和治國理政新理念新思想新戰(zhàn)略，進(jìn)一步堅(jiān)定理想信念、增強(qiáng)“四個(gè)自信”。堅(jiān)持干什么學(xué)什么、缺什么補(bǔ)什么，引導(dǎo)基層宣傳文化干部多研讀經(jīng)典著作，多學(xué)習(xí)黨的理論創(chuàng)新成果，多學(xué)習(xí)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，努力成為有“幾把刷子”、讓人信服的行家里手。

二是實(shí)施政治素養(yǎng)提升計(jì)劃。結(jié)合“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育，在全系統(tǒng)開展“政治紀(jì)律、組織紀(jì)律和宣傳紀(jì)律”大討論活動(dòng)，認(rèn)真查擺問題，抓好專項(xiàng)整改，推動(dòng)基層宣傳文化干部牢固樹立“四個(gè)意識”，切實(shí)把政治紀(jì)律和政治規(guī)矩挺在前面、印在心上、落實(shí)到行動(dòng)中。緊密結(jié)合落實(shí)意識形態(tài)工作責(zé)任制，進(jìn)一步嚴(yán)肅宣傳紀(jì)律，采取規(guī)范重大宣傳報(bào)道程序、定期通報(bào)通氣、強(qiáng)化紀(jì)律教育等方式，引導(dǎo)基層宣傳文化干部牢牢把握正確的政治方向、輿論導(dǎo)向和工作取向，在大是大非面前敢于斗爭、敢于亮劍。

三是實(shí)施業(yè)務(wù)素養(yǎng)提升計(jì)劃。制定宣傳文化干部教育培訓(xùn)規(guī)劃，有計(jì)劃有步驟地開展全員培訓(xùn)。每年省委宣傳部舉辦面向基層的各類培訓(xùn)班30多個(gè)班次，各地黨委宣傳部組織培訓(xùn)班近200個(gè)班次，年均培訓(xùn)1.2萬多人次，極大提高基層宣傳文化干部的履職能力。注重實(shí)踐鍛煉，采取雙向掛職、橫向交流、跟班學(xué)習(xí)等方式，促進(jìn)基層宣傳文化干部拓展視野、提升素質(zhì)。結(jié)合“深入生活、扎根人民”等活動(dòng)，培養(yǎng)基層文化活動(dòng)骨干和帶頭人，福建藝術(shù)扶貧工程累計(jì)組織88個(gè)文化館在220多所偏遠(yuǎn)小學(xué)開展藝術(shù)教育，省級文藝家協(xié)會對90個(gè)基層單位開展對口文化幫扶，實(shí)現(xiàn)從“輸血”到“造血”轉(zhuǎn)變。 以健全管理體制為關(guān)鍵，讓基層宣傳文化隊(duì)伍有保障

始終堅(jiān)持黨管宣傳、黨管干部原則，把干部管理體制建設(shè)作為重要突破口，著力增強(qiáng)各級黨委抓基層宣傳文化隊(duì)伍建設(shè)的責(zé)任擔(dān)當(dāng)，促進(jìn)基層宣傳文化干部成長成才。

一是納入意識形態(tài)工作責(zé)任制。把基層宣傳文化隊(duì)伍建設(shè)作為意識形態(tài)工作的重要內(nèi)容，推動(dòng)機(jī)構(gòu)編制、人員配備、資金投入等納入意識形態(tài)工作責(zé)任制，明確鄉(xiāng)鎮(zhèn)（街道）宣傳委員、專職宣傳干事以及綜合文化站的人員編制。結(jié)合全省績效考核，每年對市縣宣傳部門班子建設(shè)、鄉(xiāng)鎮(zhèn)宣傳委員和專職宣傳干事等配備情況開展專項(xiàng)考核，形成各級黨委重視基層宣傳文化隊(duì)伍建設(shè)的剛性約束。建立全省基層宣傳文化隊(duì)伍建設(shè)專項(xiàng)資金，近年戇才2000多萬元，支持23個(gè)省級扶貧開發(fā)重點(diǎn)縣的隊(duì)伍建設(shè)。

二是理順干部管理權(quán)限。2013年，省委出臺文件明確，宣傳部門在黨委統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下，會同組織部門，加強(qiáng)對宣傳思想文化戰(zhàn)線領(lǐng)導(dǎo)干部的選拔、任用和管理。2015年，進(jìn)一步調(diào)整理順縣級黨委宣傳部管理本系統(tǒng)領(lǐng)導(dǎo)班子和領(lǐng)導(dǎo)干部的體制。目前，一些市、縣（區(qū)）以正式文件明確了黨委宣傳部管理干部的崗位、職級、程序等，促進(jìn)基層宣傳文化干部管理規(guī)范化制度化。

三是健全基層工作機(jī)構(gòu)。積極推動(dòng)社科聯(lián)、黨委講師團(tuán)等宣傳文化機(jī)構(gòu)向基層延伸。社科聯(lián)機(jī)構(gòu)實(shí)現(xiàn)縣級全覆蓋，每個(gè)縣級社科聯(lián)核定參公事業(yè)編制2-3名。全省現(xiàn)有縣級業(yè)余講師團(tuán)61個(gè)、具有正式編制的縣級黨委講師團(tuán)8個(gè)，覆蓋率達(dá)82%。在社區(qū)、行政村設(shè)立由公共財(cái)政補(bǔ)貼的城鄉(xiāng)基層公共文體服務(wù)崗位，確?；鶎有麄魉枷牍ぷ饔腥俗?、有人管、有人落實(shí)。 以整合社會力量為途徑，讓基層宣傳文化隊(duì)伍有拓展

堅(jiān)持用好專職隊(duì)伍和調(diào)動(dòng)社會力量并舉，積極探索“1+3”模式，鼓勵(lì)文藝工作者、志愿者到基層從事文化工作，支持民間文化人才隊(duì)伍發(fā)展，著力緩解基層工作力量不足的問題。

一是“專職人員+村級文化協(xié)管員”。把村級文化協(xié)管員隊(duì)伍建設(shè)作為健全農(nóng)村公共文化服務(wù)體系的重點(diǎn)工程，在全省14386個(gè)行政村配備近1.5萬名文化協(xié)管員，實(shí)行“縣聘、鄉(xiāng)管、村用”的管理體制，抓好選聘、培訓(xùn)、使用、管理等重點(diǎn)環(huán)節(jié)，使文化協(xié)管員在基層文化建設(shè)中發(fā)揮重要作用。目前，省、市、縣財(cái)政均給予專項(xiàng)補(bǔ)貼，有條件的地方給予的補(bǔ)貼每人每月達(dá)3000多元。常年舉辦培訓(xùn)班、技能大賽等活動(dòng)，推動(dòng)廣大文化協(xié)管員更好地履行職責(zé)。

二是“專職人員+文化志愿者”。鼓勵(lì)專業(yè)文化工作者和社會各界人士參與基層文化建設(shè)和群眾文化活動(dòng)，注重從文化單位、文藝團(tuán)體、大中專院校招募文化志愿者，組建藝術(shù)扶貧、“網(wǎng)絡(luò)求真”、“鄉(xiāng)村故事會”、“農(nóng)民講師團(tuán)”等志愿團(tuán)體，使之成為基層文化建設(shè)的重要補(bǔ)充力量。目前，全省共有文化志愿者5.7萬多人。積極推廣“結(jié)對子、種文化”、向商業(yè)網(wǎng)站派駐黨建工作指導(dǎo)員等做法，努力提高基層專兼職宣傳文化隊(duì)伍工作水平。

三是“專職人員+市場主體”。充分發(fā)揮市場主體作用，積極培育社會化公共文化服務(wù)力量，通過政府購買文化服務(wù)、專項(xiàng)補(bǔ)貼、稅收優(yōu)惠等措施，引導(dǎo)藝術(shù)院團(tuán)、地方劇團(tuán)、文化企業(yè)等參與“低票價(jià)演出”、“送文化下基層”等惠民活動(dòng)，推動(dòng)基層文化建設(shè)主體多元化。目前，省級財(cái)政對省屬文藝院團(tuán)下基層演出給予每場2000元的補(bǔ)助，市縣級也實(shí)行相應(yīng)政策。 以強(qiáng)化綜合激勵(lì)為抓手，讓基層宣傳文化隊(duì)伍有標(biāo)桿

著眼于樹立良好導(dǎo)向，從干部使用、典型選樹和給予禮遇等入手，創(chuàng)新激勵(lì)措施和機(jī)制，使基層宣傳文化干部學(xué)有榜樣、趕有目標(biāo)。

一是加大基層干部選拔力度。發(fā)揮干部工作“指揮棒”作用，結(jié)合基層理論宣講、示范鄉(xiāng)鎮(zhèn)創(chuàng)建、文化鄉(xiāng)風(fēng)建設(shè)、傳統(tǒng)村落保護(hù)等重要工作、重點(diǎn)項(xiàng)目，著力在一線鍛煉干部、考察干部、選拔干部。在2016年市縣鄉(xiāng)黨委換屆工作中，全省縣級宣傳部長和鄉(xiāng)鎮(zhèn)宣傳委員約1/3得到提拔，約1/3轉(zhuǎn)任其他重要崗位。同時(shí)，建立健全“任務(wù)到崗、責(zé)任到人、全程監(jiān)督、獎(jiǎng)懲到位”的工作機(jī)制，對“四個(gè)意識”不強(qiáng)、政策執(zhí)行不力、能力跟不上的干部及時(shí)進(jìn)行調(diào)整，形成優(yōu)者上、庸者下、劣者汰的鮮明用人導(dǎo)向。

二是加強(qiáng)先進(jìn)典型選樹宣傳。開展“最美文化員”等評選，采用“表彰+媒體專訪”、“表彰+巡回報(bào)告”等方式，對其先進(jìn)事跡進(jìn)行宣傳，引導(dǎo)廣大宣傳文化工作者向先進(jìn)典型學(xué)習(xí)。堅(jiān)持每三年評選表彰全省宣傳系統(tǒng)先進(jìn)單位和先進(jìn)工作者，在全系統(tǒng)形成比、學(xué)、趕、超、幫的濃厚氛圍。