導語：如何才能寫好一篇山中訪友，這就需要搜集整理更多的資料和文獻，歡迎閱讀由公文云整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

XX老師以歌曲“朋友”導入課題，讓學生在“猜、唱、悟”等環(huán)節(jié)中中體會“朋友”的真正內(nèi)涵，在輕松愉悅的音樂聲中，導入課題，充分調(diào)動了學生的學習積極性。又如課堂練筆部分，學生仿佛不是在寫作，而是在對自己的老朋友傾述自己的情感。又如五個小組競賽，活躍了課堂氣氛。

二、突出自由、合作、探究的學習方式。

積極倡導自由、合作、探究的學習方式，是語文新課程中的一個新理念。XX老師的這節(jié)課正好體現(xiàn)了這一理念，學生不再是被動地接受知識，而是積極主動地參與學習，參與交流。比如：林娟老師問：作者訪問了哪些朋友？學生進行美點文追蹤，他們都有較強的合作意識。林老師十分注重師生互動，當學生遇到疑難時，XX老師總是適時地加以點拔與評價，學生在自主、合作、探究中學習，感受新的理念帶給我們的快樂。比如：當學生陷入沉默的階段，XX老師讓組與組競賽，還適時點拔：“還是組長親自出馬，”“有共鳴”“你喜歡詩歌嗎”？不是缺少美，而是缺美的眼睛等，我們在這里真切感受到林老師是學生的真正朋友。

篇2

我一個人走在一條清幽的小路上，這是通往花園的路。我要往那里造訪我的老朋友們。

那一棵樹是我要造訪的第一個老朋友，??！老樹，你挺拔的站著是在迎接我的到來嗎？你開出美麗的花兒，是給來看你的朋友預備的一份見面禮嗎？你像一把撐開的大傘，多少人在你身下乘涼。你直著腰，挺著胸。守衛(wèi)著我們美麗的花園。

走進這片花園，花兒跳著舞歡迎我，蝴蝶急著為我領路。我們來到桃樹下，樹葉和我說著靜靜話。每一棵樹都是我的知己，它們迎面送來無邊的香氣，

這花園中的一切，那個不是我的朋友？我熱切地跟他們打招呼：你好，美麗的花朵，你左右搖擺，是要給我跳一段優(yōu)美的舞蹈嗎？你好，頑強的小草，你穿著一身綠衣服，是要和我比誰的衣服更漂亮嗎？你好，可愛的蝸牛，你背著小屋子慢悠悠地爬動，是在觀賞風景吧！你好，高大的柳樹，你長發(fā)飄飄，多么像一位漂亮的小姑娘。喂！勤勞的小蜜蜂，你們嗡嗡地在討論什么呢？我猜你們津津樂道的，是又找到了一塊采蜜的好地方。

撿起一顆新種子，捧在手中，我聽到了大自然的歡悅歌曲；拾起隨風飄揚蒲公英種子，我看到了它蘊含的生命的奧秘。在他們開始新生活的途中，我加進了這短暫而別有深意的儀式；撿起一朵還沒有開放的花苞，我聞聲了它無聲的哭泣，看到人們無情的將它從枝干摘下來。

篇3

獨自走在幽靜的小路上，這是通往花園的路。我要去那里拜訪我的老朋友們。

樹是我要拜訪的第一個老朋友，??！老樹，你挺拔的站著是在迎接我的到來嗎？你開出美麗的花兒，是給來看你的朋友準備的一份見面禮嗎？你像一把撐開的大傘，多少人在你身下乘涼。你直著腰，挺著胸。守衛(wèi)著我們美麗的花園。

走進這片花園，花兒跳著舞歡迎我，蝴蝶急著為我領路。我們來到桃樹下，樹葉和我說著悄悄話。每一棵樹都是我的知己，它們迎面送來無邊的香氣。

這花園中的一切，那個不是我的朋友？我熱切地跟他們打招呼：你好，美麗的花朵，你左右搖擺，是要給我跳一段優(yōu)美的舞蹈嗎？你好，頑強的小草，你穿著一身綠衣服，是要和我比誰的衣服更漂亮嗎？你好，可愛的蝸牛，你背著小房子慢悠悠地爬動，是在觀賞風景吧！你好，高大的柳樹，你長發(fā)飄飄，多么像一位漂亮的小姑娘。喂！勤勞的小蜜蜂，你們嗡嗡地在討論什么呢？我猜你們津津樂道的，是又找到了一塊采蜜的好地方。

篇4

作者李漢榮把大自然當作是與我們息息相關的好朋友。他把老橋、鳥兒、露珠、樹、山泉、溪流、瀑布、懸崖、白云、云雀當成了認識多年的好朋友、老朋友，和很熟悉自己、無話不談的好知己。而看見《山中訪友》這個題目，很自然的想到作者是去山里拜訪朋友，可是一看卻是想象作文，思想別出心裁，題目也很吸引讀者。

從前在人類的身邊，有一個高貴而美麗的女子，她的名字叫大自然。她擁有很多，綠茵茵的草坪、金黃的稻谷、湛藍的藍天、悠悠的白云、挺拔的樹、鮮艷的花朵、清澈的湖水等?？墒牵祟惖摹敖茏鳌弊屗拿利悜K不忍睹。因為這樣，讓這位高貴而美麗的女子“瘋”了，開始瘋狂的報復，沙塵暴、熱帶氣流、臺風、龍卷風、洪水和地震等一些自然災害在警告著我們?nèi)祟悺．斶@位女子冷靜下來時，人類已經(jīng)開始保護她了，她欣慰的笑了。

據(jù)統(tǒng)計，淡水資源占地球水資源的百分比3%；目前我國受污染的河流的比例達到90%；隨著人口的增加，水資源已經(jīng)成為一個世界性的問題，當今世界人均供水量已經(jīng)比25年前減少了1/3，如今世界的缺水現(xiàn)象已經(jīng)影響到80個國家。

說真的，因為人類過度砍伐樹木，讓樹木逐漸減少；因為人類亂扔垃圾，造成河流污染；因為人類用水大手大腳，造成用水減少了，還有地方成了貧水地區(qū)等等。不如我們想一想，我們不浪費紙，用完紙就賣給回收站的人，資源利用，多種點樹，就可以抵擋沙塵暴、又可以保護環(huán)境。不亂扔垃圾，把垃圾扔到垃圾桶里，河流就干凈了。省點用水，讓貧水地區(qū)的人用上水……不好嗎？

讓我們一起來保護那美麗卻脆弱的大自然吧！

篇5

睜開朦朧的睡眼，發(fā)現(xiàn)一縷陽光已偷偷溜進房間，傳來鳥兒們優(yōu)美的合唱，聽微風與我訴說他的心事。望見遠處一片濃綠，我嫣然一笑：今日該去山中訪訪老朋友了。踏著嫩綠的小草，穿梭在一排排挺拔的“軍人”中，他們用自己的身體彈奏出“沙沙之曲”，歡迎我的到來。他們用茂盛的枝葉為我遮擋陽光，我也以笑臉和他們打招呼。瞧，遠處那棵巨大的柳樹立在溪邊，弓著腰，將那輕柔的柳條垂入水中，盡情地享受溪水清涼的滋潤浴。又是一陣風，柳條已跳起了“水上芭蕾”。翠滴的柳葉灑在水面上，為那清澈的溪水增添了一道亮麗的風景。它們在水上漂呀漂，漂到遠方。柳樹似乎才看到我，連忙揮動著那細長的柳條與我問好，我也還給她一個微笑。

走進山林深處，花香、草香、樹香編織成大自然的奇香；鳥叫聲、微風聲、海水聲組合成大自然的音樂；大樹、小花、巖石繪制成大自然的圖畫。我一邊欣賞著大自然，一邊與他們興奮地打招呼：你好，怪異的巨石！你堅硬龐大的身軀，是否要請我坐一坐？你好，可愛的小花！你在風中搖晃著小腦袋，是在跳狂歡的舞蹈嗎？你好，快樂的小鳥！你們的歌曲我都聽見了，能否再為我獻上一曲？嘿，調(diào)皮的小松鼠，你們等等我！抱著堅果奮力地跑是為什么？難道擔心我還會偷了你們的食物？

在溪邊，任憑溪水幫我的腳丫子撓癢癢。我邊享受大自然的服務，邊與地上的小蟲們用眼神對話。螞蟻們在忙碌地搬家的過程告訴我：快下雨了！我用微笑謝謝他們，站起身，拍拍屁股的泥土，我向山林揮了揮手，依依不舍地帶著大自然的氣息一步步地朝家的方向挪去……

六年級:穎子

篇6

方法要領首先去集市選擇優(yōu)質(zhì)的沙木苗，大概一年苗左右，高度大約45公分左右，一般十來二十公分比較容易生長，但是護理的時間比較長一些;

然后用要用比較稠的泥土裹住樹根，保持水分的充足，通常情況下過了年2、3月份種植比較事宜，因天氣而定，選擇天氣有雨的情況下去種植成活率比較高;

開始挖坑，寬度大概20公分左右，深度也為20公分左右，因地制宜，保證沙木苗的根部完全掩埋在土壤里;

栽培方法種子采收：杉木3月開花，11月上旬種球由青綠色轉(zhuǎn)為黃褐色時即可采收。最好在母樹林或種子園采種，也可選擇15~30年生，生長良好的優(yōu)樹上采種。高枝剪取種球，將球果置于曬場，經(jīng)陽光曝曬，球果鱗片開放時，可反復推動球果，使種子從球果中掉出來，然后收取純種，用麻袋裝好，放進通風干燥的庫房備用。球果出籽率為3~5%，種子千粒重13克，發(fā)芽率40%左右。

苗木培育：選擇日照較短，水資便利，土層深厚，土壤肥活，通透性良好的沙質(zhì)壤土做苗床。作成高床，床高25厘米，床寬120厘米，要求土壤細碎，床面平坦，溝道暢通。2月份進行播種，采用撒播，每667平方米下種5公斤，播后覆蓋黃心土1.5~2.0厘米厚。及時除草松土，適當間苗，每周噴0.5%波爾多液1次，以防病害發(fā)生。6月以前要加強排水，7~8月要注意灌水抗旱，9月以后要停止施肥灌水。當年苗高可達40厘米以上，地徑0.5厘米左右，翌春可出圃造林。

整地栽植：選擇土層深厚，質(zhì)地疏松，肥活濕潤的陽坡或半陽城中下部作造林地。整地前要清除灌木和雜草。20度以下的坡面，可采用全墾挖穴整地，20度以上的坡地可進行帶墾挖穴或塊狀挖穴整地。要求穴深50厘米，穴寬70厘米，穴距1.7×2.0米。要回填細碎表土，并高出地面20厘米。早春起苗栽植，每穴栽1株，要做到苗根舒展，苗身端正，適當深栽，踩緊土壤，松土培蔸。如遇干旱天氣栽植，應澆定根水。土壤較瘠薄的造林地，還應混栽1/3的馬尾松苗，以形成杉松混交林，促進成林成材。

撫育管理：栽植當年要進行2次撫育，4~6月間進行塊狀松土除草，8~9月間進行全面除草松土。第2年開始每年進行1~2次撫育，直至幼樹郁閉成林。成林后要進行2次撫育間伐。栽植后8~20xx年間進行第1次間伐，伐后每667平方米保留170~200株;13~20xx年間進行第2次伐，伐后保留120~160株。間伐時要遵循“去小留大，去劣留優(yōu)，去密留稀”的原則。20xx年左右可進行全面采伐更新。更新可采用萌芽加栽苗的方式，能實現(xiàn)低投入高產(chǎn)出。

形態(tài)特征喬木，高達30m，胸徑可達2.5~3m;幼樹樹冠尖塔形，大樹樹冠圓錐形，樹皮灰褐色，裂成長條片脫落，內(nèi)皮淡紅色;大枝平展，小枝近對生或輪生，常成二列狀，幼枝綠色，光滑無毛;冬芽近圓形，有小型葉狀的芽鱗，花芽圓球形、較大。

葉在主枝上輻射伸展，側(cè)枝之葉基部扭轉(zhuǎn)成二列狀，披針形或條狀披針形，通常微彎、呈鐮狀，革質(zhì)、堅硬，長2~6cm，寬3~5mm，邊緣有細缺齒，先端漸尖，稀微鈍，上面深綠色，有光澤，除先端及基部外兩側(cè)有窄氣孔帶，微具白粉或白粉不明顯，下面淡綠色，沿中脈兩側(cè)各有1條白粉氣孔帶;老樹之葉通常較窄短、較厚，上面無氣孔線。

篇7

【關鍵詞】SDH；時鐘；SSM

一、前言

在電力通信領域里，傳輸網(wǎng)普遍使用以光纖為載體的SDH（即同步數(shù)字傳輸體系）技術。在SDH網(wǎng)內(nèi)，所有網(wǎng)元的時鐘頻率和相位都必須控制在預先確定的容差范圍內(nèi)，以保證網(wǎng)中各網(wǎng)元的全部數(shù)據(jù)信息能實現(xiàn)正確有效的傳遞。如果SDH網(wǎng)元時鐘質(zhì)量下降，將引起各個網(wǎng)元不同步，使業(yè)務出現(xiàn)頻繁指針調(diào)整，影響對信號質(zhì)量敏感的業(yè)務，時鐘性能劣化甚至導致光路或支路出現(xiàn)大量誤碼或通信中斷。

正常情況下，SDH網(wǎng)絡是通過兩個網(wǎng)元間相連的光鏈路來傳播SDH定時信號的。設備的時鐘模式在一定的條件下會發(fā)生如圖1所示的轉(zhuǎn)換：

圖1 SDH定時模式轉(zhuǎn)換圖

如圖1所示，如果該鏈路發(fā)生故障，并且在設備沒有鎖定其他線路時鐘的情況下，設備定時時鐘丟失，設備將由正常的鎖定模式轉(zhuǎn)換成保持模式。在保持模式下，網(wǎng)元依靠指針調(diào)整技術，其通信能短時間保持在誤碼率較低的狀態(tài)下。但在保持模式下持續(xù)24小時后，設備將轉(zhuǎn)換為自由振蕩模式。由于此時設備已完全脫離SDH網(wǎng)絡運行，其鏈路或業(yè)務的誤碼率是相當高的，甚至有可能導致通信中斷。

二、原鶴山片區(qū)A網(wǎng)時鐘方案

原鶴山片區(qū)A網(wǎng)由烽火780B組成，其時鐘方案采用如圖2所示的抽取單邊時鐘的方式。

圖2 原鶴山片區(qū)A網(wǎng)時鐘圖

如圖2所示，鶴山局網(wǎng)元時鐘配置為自由振蕩模式，其他網(wǎng)元配置為抽取線路時鐘模式，抽取時鐘的線路如圖的箭頭所示。此時鐘方案優(yōu)點在于配置極其簡單，在網(wǎng)元間鏈路比較穩(wěn)定的情況下，網(wǎng)絡定時是不會有問題的。但其缺點是明顯的：在某一鏈路故障時，其故障鏈路后方的一串網(wǎng)元都工作在保持模式（或者偽鎖定狀態(tài)）下。若故障不能在24小時內(nèi)排除，則故障點后方的一串網(wǎng)元的所有業(yè)務都會出現(xiàn)大量誤碼甚至業(yè)務中斷的情況。

在不改變傳輸A網(wǎng)的組網(wǎng)方式的前提下，利用標準的SDH原理里的SSM技術，對鶴山片區(qū)SDH傳輸A網(wǎng)時鐘進行優(yōu)化，可以既簡單又低成本的避免以上所述的意外情況發(fā)生。

三、SDH原理里的定時相關技術

在SDH網(wǎng)中，網(wǎng)絡定時和路由隨時都有可能變化，因而其定時性能也隨時可能變化，網(wǎng)元必須要能判斷出當前時鐘源是否有效，或搜尋其他有效時鐘源，最后依據(jù)跟蹤時鐘源級別的設置決定跟蹤質(zhì)量較高的時鐘源，還要判斷出全網(wǎng)時鐘是否出現(xiàn)定時環(huán)路，予以解除。這一切的實現(xiàn)都需要首先了解以下概念：SSM、S1字節(jié)。

（1）SSM的含義

SSM（Synchronization Status Message）也稱為同步質(zhì)量信息，用于在同步定時傳遞鏈路中直接反映同步定時信號的等級。根據(jù)這些信息可以判斷所收到同步定時信號的質(zhì)量等級，以控制本節(jié)點時鐘的運行狀態(tài)，比如繼續(xù)跟蹤該信號，或倒換輸入基準信號，或轉(zhuǎn)入保持狀態(tài)等。

（2）S1字節(jié)的含義

S1字節(jié)位于SDH結構中的MSOH中的第9行，第1列。在ITU-T G.707建議中規(guī)定了STM-N接口的SSM編碼方式，用復用段開銷字節(jié)S1的b5～b8比特來表示不同的時鐘質(zhì)量等級。

需要注意的一點是：在進行時鐘配置時，為了實現(xiàn)時鐘保護倒換，必須啟動S1字節(jié)。

四、時鐘方案設計的一般原則

（1）使用線路時鐘優(yōu)先級功能；

（2）啟用S1字節(jié)，防止出現(xiàn)時鐘對抽或定時環(huán)路（廣義時鐘對抽）；

（3）盡量減少定時基準傳輸?shù)拈L度；

（4）受控時鐘盡量從高等級時鐘獲取定時；

（5）定時信息傳送—從STM-N信號中提取定時。

五、編制優(yōu)化方案并實施

根據(jù)以上的幾條原則，編寫出A網(wǎng)新時鐘配置，示意圖如圖3所示：

圖3 鶴山片區(qū)A網(wǎng)新時鐘圖

如圖3所示，鶴山局網(wǎng)元時鐘配置不變，為自由振蕩模式，定義其自振精度為G.812級別；其他網(wǎng)元配置也不變，為抽取線路時鐘模式，抽取時鐘的線路由單側(cè)抽取優(yōu)化為2側(cè)均抽取，且其優(yōu)先級配置如圖3所示，綠色優(yōu)先級為1，紅色優(yōu)先級為2。除鶴山局網(wǎng)元外其他網(wǎng)元設置內(nèi)時鐘優(yōu)先級為3，定義其自振精度為默認（G.813級別）。最后啟用所有網(wǎng)元的S1字節(jié)。

具體網(wǎng)管配置實施如圖4所示。

（1）鶴山局網(wǎng)元：把時鐘輸出到線路里去并使能S1，其他的配置不變。

（2）站端以址山站網(wǎng)元為例：配置其抽取線路時鐘的S1字節(jié)。

六、驗證結果

由理論分析可知，按照圖3優(yōu)化A網(wǎng)內(nèi)所有網(wǎng)元時鐘設置后，正常工作狀態(tài)下，鶴山局網(wǎng)元為整個網(wǎng)絡的時鐘基準，各網(wǎng)元根據(jù)主用時鐘的路線走向，按照質(zhì)量與優(yōu)先級進行時鐘的選取。若網(wǎng)元間任意一條鏈路出現(xiàn)故障，當線路時鐘源丟失時，網(wǎng)內(nèi)各個網(wǎng)元重新按照質(zhì)量和優(yōu)先級進行時鐘分配調(diào)整。這樣網(wǎng)絡中的各網(wǎng)元均能保持鎖定狀態(tài)不變，比原時鐘配置方式可靠得多。

圖4 A網(wǎng)傳輸網(wǎng)元鶴山局網(wǎng)管配置圖

圖5 A網(wǎng)傳輸網(wǎng)元址山站網(wǎng)管配置圖

為了驗證操作結果是否符合預期目標，進行以下測試：

（一）將由鶴山局發(fā)往城北站的S1字節(jié)值修改為“時鐘不可用”。經(jīng)查，除鶴山局網(wǎng)元外，所有網(wǎng)元按紅色箭頭方向自動調(diào)整了時鐘路由，并且其定時模式均為鎖定模式。

圖6 驗證1示意圖

圖7 驗證2示意圖

（二）將由址山站發(fā)往宅梧站的S1字節(jié)值修改為“時鐘不可用”。經(jīng)查，發(fā)現(xiàn)所有網(wǎng)元的定時模式均為鎖定模式。宅梧站、彩虹站、共和站、鶴城站、桃源站、雅瑤站雁山站按紅色箭頭方向自動調(diào)整了時鐘路由并鎖定，其他站點不變。

驗證結果符合設計目標，實現(xiàn)了時鐘網(wǎng)的“自愈”功能，提高了時鐘網(wǎng)以及業(yè)務通道的可靠性。

篇8

【關鍵詞】油氣田長輸管道山區(qū)陡坡削方降坡

1 引言

南疆天然氣利民工程是為南疆各族人民送氣造福的重要民生工程，按照塔里木油田公司及南疆天然氣利民工程項目經(jīng)理部總體部署的要求，管線需翻過陡峭的河岸后到達喀什清管站，以實現(xiàn)全線貫通的目標。本文就兩種削方降坡施工方案作一介紹。

2 兩種削方降坡方案介紹

根據(jù)圖紙要求，也為保證安全無事故，需將高差為38m，坡度為90°的河岸削方降坡至17°。

作業(yè)帶清理時，利用挖掘機與油錘（Ⅴ級泥巖地段）相結合的方式進行削方降坡，考慮到以下兩種因素，擬定從河岸頂部（自上而下）削方降坡，并將削方降坡所產(chǎn)生的土方倒運到河岸頂部，由于此處土方量較大，因此采用6臺挖掘機配合作業(yè)，詳見施工作業(yè)平面布置圖。

（1）由于河道旁邊樹木距離河岸只有10余米的距離，無空間堆放削方降坡所產(chǎn)生的大量土方。

（2）如果將削方降坡所產(chǎn)生的大量土方堆放到河道旁邊，將來恢復地貌時，土方很難運送到河岸頂部。

為防止水土流失和削方降坡的土石滾落傷人，在河岸底部與河道之間圍警示帶并懸掛“禁止通行”標語；為防止水土流失和削方降坡的土石滾落砸傷樹木，在河道樹木外側(cè)設置一道臨時擋土壩，壩頂寬1.0m、平均高度1.5m、坡度比1：0.75，壩長寬為60m，采用編織袋就近裝土、碎石等碼砌。

根據(jù)管道沿線工程地質(zhì)及水文地質(zhì)條件可知頂部3米深內(nèi)為Ⅲ級土方地段，剩余部分為Ⅴ級泥巖地段。按設計要求頂部3米按1∶0.75坡比進行放坡，剩余泥巖地段按1：0.33坡比進行放坡。削方降坡時要安排專人指揮。

2.1 第一種削方降坡方案

由于削方降坡的深度為38m，為保證設備不被削方降坡所產(chǎn)生的滾落土方砸壞，擬采取臺階式削方降坡施工方式，詳見削方降坡示意圖1。

計算Ⅲ級地段土方量為（124.29+114.48）×3÷2×（70.8+60.3）÷2=23477.06m3；Ⅴ級地段泥巖量為114.48×35÷2×（1.2+60.3）÷2= 61604.55m3。

根據(jù)工程地質(zhì)及水文地質(zhì)條件可知頂部3米深內(nèi)為Ⅲ級土方地段，剩余部分為Ⅴ級泥巖地段。Ⅴ級泥巖地段土質(zhì)堅硬，放坡系數(shù)不用很大。因此兩種削方降坡方案均適用于本工程，而第二種削方降坡方案產(chǎn)生的土方量遠小于第一種削方降坡方案，從經(jīng)濟效益上講，第二種削方降坡方案較合算。

參考文獻

[1] 石油化工建設工程施工安全技術規(guī)范.GB50484-2008

篇9

論文摘要:講一口流利的普通話是對職業(yè)中學旅游專業(yè)學生的一個基本的要求，當前的情況是學生的普通話水平普遍不高，如何應對學生的這一現(xiàn)狀，改變學生的語音面貌，讓每一位學生的普通話都有一個很大的提高，成為中職語文教師當前面臨的重要任務。

教授旅游專業(yè)學生的普通話，是我們中職語文教師教學的一項重要內(nèi)容。如何才能在一兩年的時間里提高學生的普通話水平，成為我們中職語文教師當前面臨的重要任務。

一、結合現(xiàn)狀，提高興趣

1.學生現(xiàn)狀

“普通話是以北京語音為標準音，以北方話為基礎方言，以典范的現(xiàn)代白話文著作為語法規(guī)范的現(xiàn)代漢民族的共同語?！逼胀ㄔ挼摹捌胀ā辈皇恰捌掌胀ㄍā钡囊馑?，而是“普遍”“共通”的意思。我校是一所農(nóng)村職業(yè)學校，地處蘇北，學生大部分來自農(nóng)村。盡管屬于北方方言區(qū)，是普通話的基礎方言，但學生的語音面貌不是很好，或多或少夾雜著方音。學生怕出丑，不愿意開口說話;個別學生語音面貌相對較好，但由于受環(huán)境的影響，根本就沒有養(yǎng)成說普通話的習慣。因此，形成了不敢講，不愿講兩種情形。如何克服學生的這種心理狀態(tài)，我認為還要從學生自身找原因，從學生做起，讓學生正確地認識自己，評價自己。

2.激發(fā)興趣

“興趣是最好的老師”。wwW.133229.cOm學習一旦有了興趣，學生便會以一種積極、主動的態(tài)度愉快地學習，學習就不再是一件苦差事，而成為一件樂事。根據(jù)學生的這一實際情況，要想方設法調(diào)動學生的“說”的積極性，產(chǎn)生強烈的表達欲望，讓學生“有話敢說”“有話想說”。因此，在課堂上要了解學生的語音面貌，依照不同學生的語音情況確定教學目標，設計教學方案，展開教學過程。

二、創(chuàng)設情景，學習感悟

1.優(yōu)化環(huán)境

培養(yǎng)學生講普通話的習慣離不開周圍良好的環(huán)境，教師要努力為學生創(chuàng)設一個良好的普通話交際的氛圍，優(yōu)化學生口語交際的語言環(huán)境。練習普通話不能只拘泥于課堂，還要引導學生在課外多練、多讀、多講，將其當作日常交際的語言。為達到這樣一個效果，可在校園中把用普通話問候作為文明禮貌考核的一個項目來督促學生。在教室、寢室醒目的地方張貼“請講普通話”的提示語，平時師生間、同學間的問候也要用普通話，使講普通話形成一種風氣，養(yǎng)成說普通話的習慣。

2.創(chuàng)設場景

練習普通話不但要有一個良好的氛圍，針對學生的專業(yè)特點，教師還應為學生創(chuàng)設不同類型的場景。旅游專業(yè)的學生將來會到酒店工作或做導游，據(jù)此，可組織學生創(chuàng)設一種酒店場景，把課桌當做餐桌，把講臺當做酒店的前臺;把教室當做旅游車，把講臺當做工作臺，把講臺下的學生當做游客。既練習了學生的普通話，還鞏固了自己的專業(yè)課，在這樣一種場景中，學生更愿意講普通話，何樂而不為?

3.多聽多悟

普通話不僅要多讀多練，還要多聽多悟。我認為教師在課堂上要多播放普通話訓練的錄音，要求學生用心聽，盡量模仿錄音中的語調(diào)，朗讀時的語氣以及感情基調(diào)。課后要多聽廣播，多看新聞，邊聽邊悟。練習普通話不光要多讀、多練、多聽，與此同時，還要多悟，效果會更好，日積月累，既提高了普函話的水平，也擴大了自己的知識面，兩者相得益彰。

4.量化結果

學生在練習了一段時間的普通話后，對于自己的語音面貌有了了解，哪些是自己的優(yōu)勢，哪些是自己的劣勢都已心中有數(shù)，今后要保持自己的優(yōu)勢，改進自己的劣勢。為了進一步提高學生的普通話水平，可組織學生進行一些競賽，如演講比賽，詩歌朗誦比賽，辯論賽等等。要求每位同學都要參加，通過這些比賽，既練習了普通話，又提高了大家的表達能力以及同學間的合作意識，還增強了學生的學習意識，因而非常受學生的歡迎。

三、學習應用。提離能力

旅游專業(yè)的學生學習普通話主要是為今后的工作服務的，其中部分學生要參加導游證的考核，而導游證考核中涉及的理論知識都與職業(yè)相關，基于這一點，學生不能只在學校里學習，有條件的可安排學生到旅游團實習。學生通過課堂上的學習與講解技巧的訓練還遠不能勝任現(xiàn)在導游的工作，要學會合作、學會發(fā)展、學會在外部環(huán)境中處理復雜問題。學校和教師應努力創(chuàng)設條件，讓學生“真刀實槍”去實踐。

篇10

論文摘要:講一口流利的普通話是對職業(yè)中學旅游專業(yè)學生的一個基本的要求，當前的情況是學生的普通話水平普遍不高，如何應對學生的這一現(xiàn)狀，改變學生的語音面貌，讓每一位學生的普通話都有一個很大的提高，成為中職語文教師當前面臨的重要任務。

    教授旅游專業(yè)學生的普通話，是我們中職語文教師教學的一項重要內(nèi)容。如何才能在一兩年的時間里提高學生的普通話水平，成為我們中職語文教師當前面臨的重要任務。

    一、結合現(xiàn)狀，提高興趣

    1.學生現(xiàn)狀

    “普通話是以北京語音為標準音，以北方話為基礎方言，以典范的現(xiàn)代白話文著作為語法規(guī)范的現(xiàn)代漢民族的共同語?！逼胀ㄔ挼摹捌胀ā辈皇恰捌掌胀ㄍā钡囊馑?，而是“普遍”“共通”的意思。我校是一所農(nóng)村職業(yè)學校，地處蘇北，學生大部分來自農(nóng)村。盡管屬于北方方言區(qū)，是普通話的基礎方言，但學生的語音面貌不是很好，或多或少夾雜著方音。學生怕出丑，不愿意開口說話;個別學生語音面貌相對較好，但由于受環(huán)境的影響，根本就沒有養(yǎng)成說普通話的習慣。因此，形成了不敢講，不愿講兩種情形。如何克服學生的這種心理狀態(tài)，我認為還要從學生自身找原因，從學生做起，讓學生正確地認識自己，評價自己。

    2.激發(fā)興趣

    “興趣是最好的老師”。學習一旦有了興趣，學生便會以一種積極、主動的態(tài)度愉快地學習，學習就不再是一件苦差事，而成為一件樂事。根據(jù)學生的這一實際情況，要想方設法調(diào)動學生的“說”的積極性，產(chǎn)生強烈的表達欲望，讓學生“有話敢說”“有話想說”。因此，在課堂上要了解學生的語音面貌，依照不同學生的語音情況確定教學目標，設計教學方案，展開教學過程。

    二、創(chuàng)設情景，學習感悟

    1.優(yōu)化環(huán)境

    培養(yǎng)學生講普通話的習慣離不開周圍良好的環(huán)境，教師要努力為學生創(chuàng)設一個良好的普通話交際的氛圍，優(yōu)化學生口語交際的語言環(huán)境。練習普通話不能只拘泥于課堂，還要引導學生在課外多練、多讀、多講，將其當作日常交際的語言。為達到這樣一個效果，可在校園中把用普通話問候作為文明禮貌考核的一個項目來督促學生。在教室、寢室醒目的地方張貼“請講普通話”的提示語，平時師生間、同學間的問候也要用普通話，使講普通話形成一種風氣，養(yǎng)成說普通話的習慣。

    2.創(chuàng)設場景

    練習普通話不但要有一個良好的氛圍，針對學生的專業(yè)特點，教師還應為學生創(chuàng)設不同類型的場景。旅游專業(yè)的學生將來會到酒店工作或做導游，據(jù)此，可組織學生創(chuàng)設一種酒店場景，把課桌當做餐桌，把講臺當做酒店的前臺;把教室當做旅游車，把講臺當做工作臺，把講臺下的學生當做游客。既練習了學生的普通話，還鞏固了自己的專業(yè)課，在這樣一種場景中，學生更愿意講普通話，何樂而不為?

   3.多聽多悟

    普通話不僅要多讀多練，還要多聽多悟。我認為教師在課堂上要多播放普通話訓練的錄音，要求學生用心聽，盡量模仿錄音中的語調(diào)，朗讀時的語氣以及感情基調(diào)。課后要多聽廣播，多看新聞，邊聽邊悟。練習普通話不光要多讀、多練、多聽，與此同時，還要多悟，效果會更好，日積月累，既提高了普函話的水平，也擴大了自己的知識面，兩者相得益彰。

    4.量化結果

    學生在練習了一段時間的普通話后，對于自己的語音面貌有了了解，哪些是自己的優(yōu)勢，哪些是自己的劣勢都已心中有數(shù)，今后要保持自己的優(yōu)勢，改進自己的劣勢。為了進一步提高學生的普通話水平，可組織學生進行一些競賽，如演講比賽，詩歌朗誦比賽，辯論賽等等。要求每位同學都要參加，通過這些比賽，既練習了普通話，又提高了大家的表達能力以及同學間的合作意識，還增強了學生的學習意識，因而非常受學生的歡迎。

    三、學習應用。提離能力

    旅游專業(yè)的學生學習普通話主要是為今后的工作服務的，其中部分學生要參加導游證的考核，而導游證考核中涉及的理論知識都與職業(yè)相關，基于這一點，學生不能只在學校里學習，有條件的可安排學生到旅游團實習。學生通過課堂上的學習與講解技巧的訓練還遠不能勝任現(xiàn)在導游的工作，要學會合作、學會發(fā)展、學會在外部環(huán)境中處理復雜問題。學校和教師應努力創(chuàng)設條件，讓學生“真刀實槍”去實踐。