導(dǎo)語(yǔ)：如何才能寫(xiě)好一篇雪孩子，這就需要搜集整理更多的資料和文獻(xiàn)，歡迎閱讀由公務(wù)員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

是你的身軀，

你的身軀，

多么潔凈！

雪孩子啊，

舍己為人，

是你的心靈，

你的心靈，

多么美麗！

烈火把你融化，

陽(yáng)光又使你飛升。

在那藍(lán)藍(lán)的天空里，

一朵美麗、潔凈的白云，

是你的化身。

風(fēng)兒啊，

請(qǐng)不要再吹，

雪孩子啊，——

篇2

在那冬季的時(shí)候，

雪，慢慢的飄下來(lái)了；

啊，美麗的雪花，純潔的雪花。

一片的寂靜，

在這一望無(wú)際的白色世界。

在這潔白而美麗的世界。

在這純凈無(wú)暇的世界。

看！雪越下越大，

越積越多。

河中的水結(jié)了一層薄冰，

但是在這世界中也有綠色的出現(xiàn)。

松，堅(jiān)強(qiáng)的信念

生長(zhǎng)的聲音在這寒冷的冬天，也不停下腳步。

松，挺著身體。

象一位保家衛(wèi)國(guó)的戰(zhàn)士，

直挺在這純白的世界。

翠綠翠綠的松，

你為何不向暴風(fēng)雪低頭？

你那生命的綠，

早已告訴我一切。

只要有堅(jiān)定的信念，

什么事也不低頭！

松有一股子凜然不可侵犯的氣勢(shì)，

我們難道不應(yīng)該學(xué)習(xí)這種精神嗎？

孩子，臉蛋像春天的玫瑰花

在這冬季，聽(tīng)見(jiàn)孩子們的笑聲，

透過(guò)窗子，看見(jiàn)孩子們打雪仗堆雪人的歡快情景，溫暖從心底油然而生。

歡聲笑語(yǔ)，充滿了整個(gè)天空。

孩子們的笑臉，似乎就像春天的玫瑰花。

孩子們堆的雪人，活靈活現(xiàn)。

篇3

“愚蠢國(guó)”世世代代都很愚蠢，當(dāng)哪家有嬰兒出生，人們總是要前來(lái)探望，總希望這個(gè)孩子能改變事例，可一天天的盼下來(lái)，也跟他們一樣，是個(gè)傻瓜。

一年過(guò)去了，“愚蠢國(guó)”了增添了三十多個(gè)嬰兒，可沒(méi)有一個(gè)是聰明的。人們徹底絕望了，經(jīng)過(guò)了一年，他們明白了，這也許是天對(duì)他們的懲罰，誰(shuí)叫他們把人生中一筆寶貴的財(cái)富丟掉了呢？從此，他們?cè)跊](méi)有奢求，為了得到上天的寬恕，他們以一顆善良的心去幫助那些生活條件不好的人們，人們有困難，他們會(huì)積極的幫助，不求報(bào)酬。

在冬天大雪紛紛的一天里，一位嬰兒又要誕生了，人們又在議論著，

“這位會(huì)不會(huì)改變我們的歷史呢？”

“唉，別說(shuō)了，那三十幾個(gè)嬰兒，從中也挑不出一個(gè)。”

“恐怕不一定，我想，上天一定原諒我們了吧！”

“先別說(shuō)了，走，去看看?！?/p>

產(chǎn)房外面站滿了許多人，但他們的臉上沒(méi)有多大的笑容，也沒(méi)有多大的信心。

“哇哇哇……”

“嬰兒降生了，嬰兒降生了！”

接生婆大喊道，人們朝屋里一看，奇跡發(fā)生了。“媽媽”那個(gè)嬰兒朝媽媽開(kāi)口一叫，全屋的人立刻驚呆了，誰(shuí)也沒(méi)想到，一個(gè)剛出生的嬰兒，竟然能說(shuō)話，這可真是個(gè)奇跡??！

屋里的人爭(zhēng)先恐后要抱一抱這個(gè)嬰兒，人們的臉上笑開(kāi)了花，七嘴八舌的稱贊道，

“看，這小嬰兒的臉是多么的圓啊！”

“你看他嫩嘟嘟的小臉，多么滑潤(rùn)?。　?/p>

“對(duì)對(duì)對(duì)，你看他笑得多燦爛??！”

“這小孩真可愛(ài)，可是，我們給他取什么名字好呢？”

這一問(wèn)，屋子里鴉雀無(wú)聲，不一會(huì)，又沸騰了。

“希望怎么樣，我們國(guó)家一直沒(méi)有聰明人，這嬰兒可是我們的希望??！”

“不好不好，取做明陽(yáng)吧，讓我們明天的太陽(yáng)會(huì)偉大的升起，怎么樣？”

這位嬰兒的母親望著窗外大雪紛紛，說(shuō)道，

“不如叫雪孩子吧。雪象征著純潔，我們之所以世世代代愚蠢，那是因?yàn)槲覀兗儩嵉男撵`變渾濁了，何況這孩子是在冬天出生的呢？”

篇4

一天，雪孩子獨(dú)自一人在草叢邊玩，他看見(jiàn)了一只小白兔，長(zhǎng)著長(zhǎng)長(zhǎng)的耳朵，尾巴短短的，全身白得像雪，那嘴巴有三瓣嘴，正在那兒吃青菜蘿卜呢！雪孩子見(jiàn)他很可愛(ài)，便想捉住它。他小心翼翼的嘲小白兔逼近，快要抓住時(shí)，小白兔發(fā)現(xiàn)了，縱身一跳，逃跑了，而雪孩子卻摔了個(gè)大跟頭。

雪孩子慢慢爬起來(lái)，坐在草從上，望著小白兔逃跑的方向，他口中不禁念出了這樣幾句話：

“耳朵長(zhǎng)，尾巴短，紅眼睛，白毛衫。

三瓣嘴兒膽子小，青菜蘿卜吃個(gè)飽?！?/p>

“啊，你真是一位聰明的孩子！”

突然，從一棵大樹(shù)后走出一位老人，嚇了雪孩子一跳，雪孩子害怕極了，哆哆嗦嗦的問(wèn)道，

“你……你是誰(shuí)，為什……什么會(huì)在這兒？”

“雪孩子別害怕，我是不會(huì)傷害你的?！?/p>

雪孩子聽(tīng)了那位老人的話，心漸漸平靜了下來(lái)，他覺(jué)得這位老人并不壞，因此兩人攀談了起來(lái)。

“老爺爺，剛才你說(shuō)的這句話是什么意思，我怎么聽(tīng)不懂??？”

“唉！雪孩子，你不知道，你可是我們‘愚蠢國(guó)’最聰明的孩子啊，只有你，才有可能改變我們國(guó)家的歷史?！?/p>

“為什么我們的國(guó)家會(huì)叫‘愚蠢國(guó)’呢？這名字多難聽(tīng)?。俊?/p>

雪孩子打破沙鍋問(wèn)到底，使老爺爺想起了他們的罪行，不禁流下了眼淚。

“老爺爺，你怎么了，是我說(shuō)錯(cuò)了嗎？”雪孩子不解的問(wèn)老爺爺。

“不，不是你的錯(cuò)，是我想起了往事。雪孩子，你終究也會(huì)知道的，不如現(xiàn)在告訴你吧?！?/p>

老爺爺向雪孩子訴說(shuō)了他們愚蠢國(guó)的來(lái)歷，雪孩子豎起耳朵認(rèn)真地聽(tīng)著。

“太狡猾了，就算你們把謎語(yǔ)智商賣(mài)給了她，她也應(yīng)該實(shí)現(xiàn)自己的諾言，把財(cái)寶給你們呀！”雪孩子聽(tīng)后，火冒三丈，恨不得立馬找女巫報(bào)仇。

“別說(shuō)了，已經(jīng)沒(méi)用了。雪孩子，你現(xiàn)在是我們愚蠢國(guó)的希望，我希望你能發(fā)揮你的機(jī)智才能，把你的智慧傳播給愚蠢國(guó)的人們，好嗎？”老爺爺懇求道。

“老爺爺，我會(huì)的，我一定要讓我們的國(guó)家恢復(fù)模樣，我一定要讓女巫把你們的智慧還回來(lái)！”雪孩子意志堅(jiān)強(qiáng)的說(shuō)。

老爺爺一聽(tīng)，一下子變得焦急起來(lái)，反駁道，

“不，不行的，雪孩子，你不能去！”

“我為什么不能去，難道要讓我們永遠(yuǎn)愚蠢嗎？”

“我也想，可是，你根本斗不過(guò)女巫，只是去送死?！?/p>

“送死我也要去！”

“不，雪孩子，我不能讓你去，讓你去，我就是罪人?！?/p>

“雪孩子意志堅(jiān)強(qiáng)，老爺爺說(shuō)不動(dòng)，他雖然明白雪孩子的心意，但機(jī)會(huì)是不可能的。老爺爺向雪孩子跪了下來(lái)，雪孩子見(jiàn)了，急忙拉老爺爺起來(lái)，可老爺爺死活就是不肯起。

“老爺爺，我求你，起來(lái)吧，你年紀(jì)大了，怎么能下跪呢？”

“雪孩子，我求你千萬(wàn)不要去送死，否則，我就不起來(lái)?！?/p>

篇5

說(shuō)到“狼”這個(gè)字眼，也許大家都會(huì)在腦海里勾勒出一個(gè)這樣的形象：銀白的皮毛，尖尖的耳朵和嘴，粗粗的尾巴以及奸詐狡猾的性格等等，反正狼在人們的想象中肯定沒(méi)啥好樣子。而‘狼的孩子’也給人們帶來(lái)不了什么好形象。但雨和雪卻是一個(gè)例外。

女大學(xué)生花愛(ài)上了前來(lái)旁聽(tīng)的男子——即使對(duì)方是一只千年前就早已絕種的還帶著人的基因的日本狼。她和狼人一起生活，先后生下了一對(duì)姐弟。姐姐在下雪天出生，得名雪。比她小一歲的弟弟在雨天出生，便得名雨。但在最后，雨和雪的爸爸卻因?yàn)樽兂衫堑哪訛榛ê秃⒆觽儾蹲揭半u被殘酷無(wú)情的獵槍擊斃在河里……花便承擔(dān)起了養(yǎng)育雨和雪的責(zé)任，搬進(jìn)了農(nóng)家小院隱居。

花堅(jiān)強(qiáng)的意志讓人不得不佩服，一個(gè)單身母親養(yǎng)活姐弟倆真是太艱苦了，但她居然挺住了磨難！而雪，掩飾自己的小狼身份雖然未遂，但她做到了不在同學(xué)沒(méi)面前化身成狼，一直念著媽媽教自己的口訣——禮物三個(gè)，繭三個(gè)來(lái)讓自己快樂(lè)。而我在意志和控制情緒兩方面還十分欠缺，所以我該做好自己！

四年級(jí):秋月寧寧

篇6

“春捂”的好處

冬去春來(lái),天氣由寒逐漸轉(zhuǎn)溫,人的陽(yáng)氣也從冬季的閉藏狀態(tài)開(kāi)始由內(nèi)而外生發(fā)出來(lái)。然而,“春天孩兒面,一天變?nèi)儭?春季氣候多變、忽冷忽熱,乍暖還寒的早春天氣,給孩子“捂”著點(diǎn)兒,可使稚嫩的身體抵御料峭春寒的侵襲,利于孩子恒定體溫的調(diào)節(jié),起到防寒保暖的作用。如果過(guò)早地給孩子脫掉棉衣,孩子穿得太少,一旦突然遇到氣溫下降,孩子就難以適應(yīng),容易患傷風(fēng)感冒、急性扁桃體炎、支氣管炎、肺炎等疾病,甚至引發(fā)春季呼吸道傳染病。

“捂”得過(guò)度也有害

說(shuō)“春捂”好,貴在講究適度。如果孩子整天處于衣被過(guò)厚,保暖過(guò)度的情況下,得不到鍛煉,就會(huì)降低身體的耐受力,不能適應(yīng)天氣變化,容易引起感冒等疾病。

“春捂”有講究

穿衣“下厚上薄”

古代的養(yǎng)生家指出,春令衣著宜“下厚上薄”?，F(xiàn)代醫(yī)學(xué)研究表明,人體的下部血液循環(huán)較上部差些,易受到寒冷空氣的侵襲。因此,在乍暖還寒的早春二月,應(yīng)當(dāng)注重對(duì)孩子下身,尤其是腿腳的保暖,以免孩子受風(fēng)寒。

把握好時(shí)機(jī)

春季氣候多變,時(shí)有寒潮過(guò)境,在冷空氣來(lái)臨前的一到兩天,家長(zhǎng)要適當(dāng)給孩子增添衣物。恰到好處的“捂”,可將感冒、消化不良等疾病“拒之門(mén)外”。

關(guān)注氣溫變化

面對(duì)時(shí)而春風(fēng)和煦,時(shí)而冷風(fēng)陰雨的天氣變化,家長(zhǎng)應(yīng)及時(shí)為孩子加減衣服。當(dāng)晝夜溫差大于8℃時(shí)就需要“捂”,為孩子添加衣服,以免受寒。隨著氣溫的回升,不能減衣太快,還要再多捂7天左右,體弱的孩子應(yīng)持續(xù)14天為妥,讓孩子的身體逐漸得到調(diào)節(jié),以適應(yīng)氣候的變化。當(dāng)氣溫持續(xù)在15℃以上且相對(duì)穩(wěn)定時(shí),就可以不“捂”了。

做到“三暖二涼”

三暖。一是背暖。背部保持適度溫暖,利于孩子體內(nèi)陽(yáng)氣升發(fā),可預(yù)防疾病,減少受涼感冒的機(jī)會(huì)。二是肚暖。腹部保暖,最好給孩子戴個(gè)棉肚兜,既能維護(hù)孩子胃腸道功能,促進(jìn)對(duì)食物的消化吸收,又能防止肚子因受涼而引起的腹痛、腹瀉等癥狀。三是腳暖。腳部皮下脂肪層薄,保溫性能差,又遠(yuǎn)離心臟,血液循環(huán)較差。足底的神經(jīng)末梢非常豐富,對(duì)外界寒冷最為敏感。雙腳受寒后,就會(huì)通過(guò)神經(jīng)反射,引起上呼吸道黏膜的血管收縮,血流量減少,抗病能力下降,易患感染性疾病。因此,要注意孩子腳的保暖。孩子的小腳暖和了,才能保證一身溫暖,抵御寒冷,防病保健康。

二涼,是指頭部和心胸要涼。孩子經(jīng)由體表散發(fā)的熱量,有1/3是由頭部發(fā)散的,如果頭部捂得過(guò)熱,容易引起頭暈頭昏、煩躁不安。所以,在室內(nèi)、風(fēng)和日麗的天氣,要保持頭涼,才能使孩子神清氣爽。心胸涼,是指給孩子上身穿的衣服不要過(guò)于厚重臃腫,以免胸部受壓,影響正常的呼吸與心臟功能。

篇7

2月以來(lái),連續(xù)幾天都在下雪.雖然雪花漫天飛舞,非常美麗,但是給不少人帶去了災(zāi)難.

經(jīng)過(guò)這幾天,積雪足有30公分厚.不懂事的小孩子見(jiàn)了雪都很開(kāi)心,因?yàn)樗麄兛梢源蜓┱?堆雪人;想回家過(guò)年的打工人們卻有了麻煩,一架架飛機(jī),一輛輛公共汽車(chē),都因?yàn)橄逻@么大的雪而延誤,好幾萬(wàn)人因?yàn)檫@個(gè)而被留在候車(chē)室,有幾個(gè)人甚至決定留在自己的崗位上過(guò)年.國(guó)家為了幫助被滯留的打工人們 ,就免費(fèi)給人們提供了方便面,水,雨傘,藥等物品.還有一些問(wèn)題就是大雪導(dǎo)致了電路不通,壓倒了房屋......就連一些高速公路都封住了,為了能讓車(chē)輛安全地行駛,,志愿者發(fā)揚(yáng)了他們不怕苦,不怕累的精神,他們都拿著掃把,鏟子等工具清掃道路,他們渴了就用冰快來(lái)解渴,這多么值得我們學(xué)習(xí)啊!還有許多許多,我就不說(shuō)了,大家也知道.

這次大風(fēng)雪,我們眾志成城,頑強(qiáng)抗擊雪災(zāi),一切都會(huì)好的!

篇8

本刊：鮑老師，您在鋼琴演奏方面的成就是很多家長(zhǎng)和孩子學(xué)習(xí)的榜樣，能談?wù)勀缒陮W(xué)琴的經(jīng)歷嗎？

鮑蕙蕎：我是九歲才開(kāi)始學(xué)琴的，應(yīng)該說(shuō)是比較晚了，相比現(xiàn)在的孩子要晚得多，我的孫女4歲就開(kāi)始學(xué)琴了，6歲已經(jīng)過(guò)了四級(jí)。我們小的時(shí)候能夠?qū)W琴的人很少，可能很多人連鋼琴是何物都不知道，學(xué)鋼琴是件很稀奇的事。

當(dāng)時(shí)，我的母親年輕時(shí)曾在教會(huì)中學(xué)，學(xué)過(guò)一點(diǎn)鋼琴，因此，46年底或47年初，我家搬到北京，父親的工作地點(diǎn)相對(duì)穩(wěn)定后，便花100塊大洋給母親買(mǎi)了個(gè)德國(guó)產(chǎn)的二手鋼琴。鋼琴很古老，上面還有銅制的燭臺(tái)。我小時(shí)候常常一邊玩、一邊聽(tīng)母親在那臺(tái)琴上彈一些小曲子。直到九歲，我才由母親啟蒙，開(kāi)始學(xué)習(xí)鋼琴。

我學(xué)琴的時(shí)候并沒(méi)有想到要往鋼琴上發(fā)展，我的父親是留美的高級(jí)知識(shí)分子，是庚子賠款的那一批，所以他很注重文化課的教育，并不太贊成子女太早專(zhuān)業(yè)學(xué)藝術(shù)。我當(dāng)時(shí)也只是喜歡彈鋼琴，并沒(méi)有想過(guò)長(zhǎng)大后要當(dāng)鋼琴家。

1951年的時(shí)候，中央音樂(lè)學(xué)院在天津，它的附中也在天津，我就跟父母提出去讀中央音樂(lè)學(xué)院附中，我的父母就到學(xué)校去看了一次。回來(lái)后，他們就說(shuō)算了，還是好好念書(shū)吧。那時(shí)我十一二歲的樣子，已經(jīng)讀初中了，也就不再多想了，便開(kāi)始正常地學(xué)習(xí)文化課。

一個(gè)小伙伴來(lái)我家，說(shuō)她已報(bào)考了中央音樂(lè)學(xué)院少年班，專(zhuān)業(yè)課已經(jīng)通過(guò)了，第二天還要去考文化課。她一說(shuō)我突然就心動(dòng)了，就說(shuō)你帶我去吧，她一下就答應(yīng)了。這件事我沒(méi)有告訴父母，直接就去了。記得那天很熱，我們就坐著有軌電車(chē)去了中央音樂(lè)學(xué)院少年班設(shè)在棉花胡同中央戲曲學(xué)院的考場(chǎng)。我找到負(fù)責(zé)招生的兩位老師，說(shuō)自己不知道音樂(lè)學(xué)院招生的消息，是否可以讓我再考一下。他們說(shuō)，明天早上來(lái)考吧。第二天考完，老師說(shuō)，回去等消息吧。下午的時(shí)候電話就來(lái)了，通知我已經(jīng)考上了。

當(dāng)時(shí)可能年紀(jì)小，想得單純，也不太緊張，只是憑自己的愿望去考了。但沒(méi)想到，從聽(tīng)到消息、報(bào)名、考試、錄取，就這樣在48小時(shí)內(nèi)都完成了，似乎這一次的“偶然”，就注定了我與鋼琴結(jié)下的終生“不解之緣”。

本刊：您在剛才談到了您的父母，在您心目中他們是什么樣的人，在教育方面對(duì)您有什么影響？

鮑蕙蕎：由于家庭經(jīng)濟(jì)的原因，雖然沒(méi)能考上大學(xué)，但母親也是很有文化、有修養(yǎng)的。我家在宜賓時(shí)，她是電廠子弟小學(xué)的校長(zhǎng)，還教電廠的工人學(xué)文化。我父親是高級(jí)知識(shí)分子，但他對(duì)子女沒(méi)有說(shuō)教、沒(méi)有打罵，非常注重身教。

父親一直都工作，很忙，但他總是在晚上吃飯的時(shí)候給我們姊妹幾個(gè)講典故、講詩(shī)詞、講故事，氣氛非常好，我們也喜歡聽(tīng)，真是起到了潛移默化的作用。

父親對(duì)我們的學(xué)習(xí)并不做特別要求，就是保持自然狀態(tài)，但他特別強(qiáng)調(diào)做事貴在堅(jiān)持。許多年前，一位記者采訪我小時(shí)候的一位鋼琴老師，老師告訴記者，有一個(gè)大雪天，她以為今天孩子們都不會(huì)來(lái)學(xué)琴了，因?yàn)檠┨罅?。但?dāng)她站在窗前隨意望著外面時(shí)，卻看到遠(yuǎn)處有一個(gè)小紅點(diǎn)，走近了才看到那是穿著紅大衣、戴著紅線帽的我一個(gè)人來(lái)學(xué)琴了。

這是老師在幾十年后講給記者聽(tīng)的。其實(shí)當(dāng)時(shí)我雖沒(méi)覺(jué)得這有什么特殊之處，但現(xiàn)在回想起來(lái)，正是父親那種“堅(jiān)持”的態(tài)度使得我也要堅(jiān)持下來(lái)，并取得很好的成績(jī)。

我對(duì)父親沒(méi)有什么“格言式”話語(yǔ)的印象，唯獨(dú)只有一句“要做音樂(lè)家，不要做音樂(lè)匠”深深地印在我的腦海里，也深深地影響了我一輩子。

本刊：看來(lái)，堅(jiān)持的態(tài)度真是很重要。要讓孩子學(xué)好鋼琴，家長(zhǎng)應(yīng)該怎么做呢？

鮑蕙蕎：要想幫助孩子在學(xué)琴路上取得好的成績(jī)，家長(zhǎng)要做到五點(diǎn)。

首先，明確學(xué)琴的目的是一種智力投資和美育教育，不要奢望孩子一學(xué)琴就要當(dāng)朗朗或李云迪。學(xué)琴是一個(gè)理性的選擇和投入，是一種智力開(kāi)發(fā)投資，學(xué)琴對(duì)孩子注意力集中、思維活躍程度，在耳、眼、手并用的協(xié)調(diào)能力上是很有好處的。孩子學(xué)琴后獲得了藝術(shù)熏陶、美育教育，在氣質(zhì)、談吐，對(duì)音樂(lè)的愛(ài)好、辨別力上都比沒(méi)學(xué)過(guò)琴的孩子強(qiáng)。

第二，創(chuàng)造條件，給孩子一個(gè)比較寬松的空間讓孩子很好的發(fā)展，但也不要放任自流，孩子能不能堅(jiān)持和家長(zhǎng)能不能堅(jiān)持是有直接關(guān)系的。家長(zhǎng)放任自流或過(guò)于逼迫都是不行的，要掌握好尺度，讓孩子堅(jiān)持，又不逼迫他，讓他完全逆反、痛恨，在陪孩子學(xué)琴的過(guò)程中需要摸索這個(gè)度。家長(zhǎng)要引導(dǎo)孩子持之以恒，認(rèn)真、堅(jiān)持、刻苦去做一件事情，不能三天打魚(yú)兩天曬網(wǎng)。

第三，要給孩子留一個(gè)比較大的發(fā)展空間，孩子也許每天只有兩個(gè)小時(shí)業(yè)余時(shí)間，我們不能因?yàn)樗麑W(xué)了鋼琴，兩個(gè)小時(shí)都占了來(lái)彈鋼琴，要多方面發(fā)展，每天要讓他有玩耍的時(shí)間，有體育鍛煉的時(shí)間，或者學(xué)習(xí)一些其他東西的時(shí)間和機(jī)會(huì)。也許孩子最后成為鋼琴家，也可能是科學(xué)家，家長(zhǎng)不讓孩子嘗試，把他的時(shí)間占滿了，結(jié)果孩子真正的強(qiáng)項(xiàng)可能沒(méi)有得到發(fā)展。

本刊：現(xiàn)在，很多家長(zhǎng)都讓學(xué)琴的孩子考級(jí)，對(duì)此，您怎么看？

鮑蕙蕎：在學(xué)習(xí)過(guò)程中家長(zhǎng)自己的心態(tài)要擺正，要鼓勵(lì)孩子考級(jí)，參加演出，參加一些力所能及的比賽?？傮w來(lái)說(shuō)考級(jí)對(duì)孩子學(xué)琴起到一個(gè)督促，對(duì)家長(zhǎng)起到一些提示的作用。孩子從一年級(jí)上到六年級(jí)，書(shū)是一本一本學(xué)的，作業(yè)是一點(diǎn)一點(diǎn)做的。在期末考試前老師會(huì)通過(guò)一張?jiān)嚲頇z測(cè)孩子的學(xué)習(xí)情況，考級(jí)和這個(gè)檢測(cè)的意義是一樣的，是在循序漸進(jìn)的基礎(chǔ)上給孩子總結(jié)一些東西。

篇9

那么，孩子到底是提早上學(xué)還是錯(cuò)后上學(xué)好呢？北京工業(yè)大學(xué)心理咨詢中心兒童心理專(zhuān)家魯杰認(rèn)為，孩子并非入學(xué)越早越好，還要看孩子的年齡和“入學(xué)成熟水平”。建議家長(zhǎng)分析一下孩子的綜合條件再做決定。

看性別

一般而言，男孩成熟得相對(duì)晚些，對(duì)知識(shí)的理解力、語(yǔ)言表達(dá)能力也比女孩弱一些。如果男孩比較貪玩、好動(dòng)，專(zhuān)注于一件事的時(shí)間超不過(guò)十幾分鐘，且難以復(fù)述完整一個(gè)簡(jiǎn)單的故事，經(jīng)常答非所問(wèn)，則不必早早跨入學(xué)校大門(mén)。否則，孩子累，大人也累。而那些在這些方面表現(xiàn)出色的女孩，可以考慮不滿6歲就上學(xué)。

看性格

如果一個(gè)孩子性格內(nèi)向、軟弱或心理脆弱，和小朋友在一起總當(dāng)“小尾巴”，經(jīng)常被別人欺負(fù)，又不知如何解決，往往哭哭啼啼地求助于大人，那么，即便他剛滿了6歲，也不妨把入學(xué)時(shí)間往后推一年。相反，如果孩子的性格外向、懂得傾聽(tīng)并能及時(shí)做出相應(yīng)的回應(yīng)、遇事能自己解決，父母可以讓他們?cè)缟蠈W(xué)。

看發(fā)育

兒童生長(zhǎng)發(fā)育遵循一定規(guī)律，6歲的孩子身體機(jī)能、視覺(jué)功能和腦功能等尚未發(fā)育成熟。因此，身體是否健壯，自理能力、自制力是不是比較強(qiáng)，尤為重要。假如你的孩子在身體條件和運(yùn)動(dòng)協(xié)調(diào)性、注意力、理解力、對(duì)知識(shí)的接納程度等方面并不比大孩子差，那可以突破年齡限制“背起書(shū)包上學(xué)堂”。反之，孩子瘦小、體弱，一累就生病，那多享受一年輕松的童年時(shí)光大有必要。

看心智

兒童是否真正到了適宜上學(xué)的程度，不完全取決于智力發(fā)展水平，還取決于其他因素，其中，身心發(fā)展程度是一個(gè)很重要的指標(biāo)，包括一定的獨(dú)立能力、人際交往能力、承受學(xué)習(xí)壓力的能力等等。如果孩子在這些方面達(dá)不到學(xué)齡孩子的水準(zhǔn)，不可揠苗助長(zhǎng)，等到7歲上學(xué)也不算遲；不然，處于“劣勢(shì)”的孩子會(huì)產(chǎn)生焦慮情緒和自卑感，自信心無(wú)從建立，甚至?xí)粝陆K生的心理陰影。但是，在這些方面明顯“早慧”的孩子，早起跑或許更有利。

魯杰提醒，對(duì)于推遲一年上學(xué)的孩子，家長(zhǎng)也不能放任。這一年，他可以做的事情很多。

培養(yǎng)好習(xí)慣。比如講禮貌、講衛(wèi)生、守時(shí)、珍惜時(shí)間、善始善終、認(rèn)真、專(zhuān)注、有責(zé)任心……具備了這些素質(zhì)的孩子，能很快適應(yīng)學(xué)校生活。

提高孩子的能力，而不是教具體的知識(shí)。比如引導(dǎo)孩子恰當(dāng)?shù)乇磉_(dá)自己的想法、感知色彩、辨認(rèn)形狀；教孩子學(xué)會(huì)自己發(fā)現(xiàn)、區(qū)分事物的不同，學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單的歸納；激發(fā)孩子學(xué)習(xí)的興趣，而不單單著眼于結(jié)果。

強(qiáng)化自我保護(hù)的概念。讓孩子知道危險(xiǎn)的地方不去、危險(xiǎn)的事情不做，因?yàn)閷W(xué)校老師不可能像幼兒園老師那樣，時(shí)刻跟著學(xué)生，很多情況要靠自己。

從整理玩具、文具、自己的小書(shū)包入手，督促孩子自己的事情自己做，懂得承擔(dān)責(zé)任、學(xué)會(huì)自我管理、自我約束。

篇10

1、學(xué)與玩并不是對(duì)立的性質(zhì)，尤其是對(duì)于低齡的孩子，玩與學(xué)是相融相通的，玩即學(xué)，學(xué)即玩，甚至可以說(shuō)玩是學(xué)的低級(jí)形式，學(xué)是玩的高級(jí)形式。每個(gè)孩子都有一個(gè)從以玩為主過(guò)渡到以學(xué)為主的過(guò)程。

2、如果有一個(gè)培養(yǎng)計(jì)劃，就會(huì)根據(jù)孩子的年齡來(lái)選擇玩與學(xué)的內(nèi)容與形式，即玩學(xué)什么？怎樣玩學(xué)？?jī)?nèi)容、形式都要與孩子的年齡匹配，比如6歲的孩子給他教10歲孩子的內(nèi)容他接受不了，而10歲的孩子用教6歲孩子的形式來(lái)教就顯得很幼稚。

3、如果有了培養(yǎng)孩子的規(guī)劃，也懂得用什么理念來(lái)實(shí)施計(jì)劃，就不會(huì)有類(lèi)似這問(wèn)題的疑慮。

（來(lái)源：文章屋網(wǎng) ）