導語：如何才能寫好一篇教研活動記錄，這就需要搜集整理更多的資料和文獻，歡迎閱讀由公文云整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

大班美術(shù)教案：動物時裝聯(lián)歡會

活動目標：

1、能夠畫出自己喜歡的小動物，并初步嘗試用牙刷玩色，體驗色彩的美感。

2、通過此游戲活動，讓幼兒體驗快樂情緒。

活動重點：能夠畫出自己喜歡的小動物，并初步嘗試用牙刷玩色。

活動準備：

課件(森林背景圖，沒有毛的小動物)，牙刷若干，顏料若干

活動過程：

一、引出課題

1、 以故事的形式吸引幼兒。

森林里正在舉行時裝聯(lián)歡會，許多小動物都穿著色彩繽紛的衣服，高高興興地去參加聯(lián)歡會。

2、 請幼兒一起參加。

老師：“寶貝們，森林大王獅子邀請你們一起參加聯(lián)歡會呢，你們愿意嗎?”

小朋友：“愿意!”

老師：但是獅子大王說了，要參加我們的聯(lián)歡會必須帶一位穿著漂亮衣服的小動物才能來參加。

二、引導討論，教師示范

1、教師：朱老師今天也想去參加聯(lián)歡會，瞧，我?guī)砹耸裁葱游镅?可是它今天沒有穿好看的衣服，我們一起來幫幫他吧，誰有好的辦法!(請幼兒大膽表達自己的觀點，鼓勵幼兒用多種方法來幫助小動物)

2、 教師提示有刷子，引出刷子這一主要內(nèi)容。讓幼兒想想找個什么顏色給小動物打扮?(幼兒自由發(fā)揮想象)

2、 引導幼兒觀察，了解刷子怎么刷，一起試試看。

3、 引導幼兒觀察，先刷那里?(學說“刷刷刷，刷刷刷，刷得亮有亮，刷得仔細些，慢慢刷，來回刷)再刷哪里?

4、 請愿意的小朋友來試一試。

三、幼兒嘗試體驗

1、 老師帶的小動物變漂亮了，那么小朋友們你們想帶什么小動物去呢?自己想一想，等會請小朋友們把你想請的小動物畫出來，再給它穿上漂亮的衣服吧。

2、 幼兒邊刷邊說：“刷刷刷，刷刷刷，刷得亮又亮。”

3、 提示：來回刷，拿拿牢，每根毛都刷干凈，喝點水，小動物才不會疼。

4、 音樂時裝會開始了，出示背景圖，聽音樂參加聯(lián)歡會。

篇2

【關(guān)鍵詞】 高中；物理；探究實驗活動；類型；思路

探究性實驗活動在高中物理中非常普遍，以學生的探究學習為主導的實驗教學能夠更充分地鍛煉學生的實驗技能和知識素養(yǎng)，是一種很好的知識教學的深化形式。教師應當有意識地經(jīng)常對于探究實驗的活動類型進行總結(jié)，并且歸納出每一種具體的活動類型合適的教學思路與模式。這樣才能夠讓每一個具體的探究實驗都找到針對性更強的教學方法，并且可以讓學生在參與實驗的過程中對于實驗涉及的知識內(nèi)容有更充分的吸收，這才是實驗教學作用和價值的一種體現(xiàn)。

一、演示實驗中的探究活動

高中物理課程上有很多需要教師演示的實驗，這類實驗通常來說在操作模式上有一定難度，或者是實驗具備一定的危險性，因此不適合學生獨立進行。教師在進行演示實驗教學時同樣要注重對于學生探究能力的培養(yǎng)，學生不僅僅需要觀看教師的實驗過程，也應當對于整個實驗的操作流程和模式有所思考。對于這種類型的實驗教學，為了能夠更充分地鍛煉學生的探究能力和思維素養(yǎng)，教師需要提前做一些相應的準備。很重要的一點就是教師要提前給學生安排相應的學習任務，或者是設(shè)計相應的思考問題。讓學生帶著具體的問題來觀察實驗過程。教師也可以在實驗結(jié)束后就實驗的結(jié)果或者數(shù)據(jù)和學生進行交流探討，對于其中的一些有爭議的問題和學生進行探究，這些都可以很好的鍛煉學生的探究素養(yǎng)。

例如，在講解物理慣性的理解時，可以設(shè)計一個裝有大氣泡的儲水瓶做演示實驗，讓學生通過觀察氣泡來仔細觀察儲水瓶的加速前進或減速后退現(xiàn)象，這一直觀形象的實驗可以很快地集中學生的注意力，讓學生在觀察的同時心里生出疑問，從而激發(fā)學生解答疑問的興趣和好奇。老師則可在解疑的同時揭示事物的本質(zhì)所在，同時也講解了慣性的理論知識點，收到較好的實驗教學效果。學生在觀看教師的演示實驗時需要思考相應的問題，教師要充分利用演示實驗來集中學生的注意力，活躍學生的思維，促進學生對于具體問題的有效思考與探究。這樣才能夠發(fā)揮實驗對于知識教學的輔助效果，學生在展開對于特定問題的探究后也能夠更好地理解知識點，并且可以充分吸收實驗后涵蓋的教學內(nèi)容。

二、課題研究中的探究活動

課題研究是一種綜合性較強的教學形式，對于高中階段的物理課教學而言，教師可以慢慢將這種教學方式融入課堂。課題研究能夠給學生提供很大的自主性，不僅在課題的選擇上學生可以自行確立，對于問題的研究方法、研究模式、實驗的過程等，這些都需要學生來自行設(shè)計。課題研究能夠非常充分地鍛煉到學生的探究能力，并且對于學生的綜合素養(yǎng)提出了更高要求。為了讓學生的課題研究收獲預期的效果，教師可以適當給予學生一些引導點撥，對于研究的方法、突發(fā)問題的處理等，教師可以進行一些靈活的指點。課題研究中的探究活動對于學生的思維能力、知識體系和知識的應用能力都提出了很高的要求，教師可以慢慢將這種實驗教學的方法融入課堂，這可以促進學生綜合學科素養(yǎng)的逐漸提升。

教師可以慢慢訓練學生的課堂研究能力，可以讓學生逐漸熟悉課題研究的一般方法與流程。首先，在課堂選擇時要綜合以往單一物理實驗項目，要集中研究，選擇好合適的、與學生興趣愛好相符的實驗課題；其次，要鼓勵學生運用互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)查閱資料，將最新的科學成果與學生分享，更好地為物理實驗活動進行指導；再次，要選用合適的實驗方法，使用適宜的實驗器材，引導學生制定出實驗方案，用網(wǎng)絡技術(shù)進行表格處理及分析等；最后，讓學生用獨立的實驗操作，按既定的方案進行完整實驗，動手摸索，總結(jié)出研究結(jié)果。在學生熟悉了這些基本程序后，教師可以首先從簡單的課題研究入手，讓學生首先了解課題研究的基本過程與方法，隨著學生實驗素養(yǎng)和探究能力的提升后，再來讓學生研究更復雜的問題。

三、分組實驗中的探究活動

分組實驗是高中物理實驗課堂中一種非常普遍的形式，很多實驗單個人難以完成，只有借助有效的分組協(xié)作，才能夠讓實驗收獲預期的效果。在分組實驗中，教師也可以充分展開對于學生探究能力的培養(yǎng)，可以讓學生在小組實驗環(huán)節(jié)中充分發(fā)揮自身的思維，并且有效地進行實驗操作，在大家共同的努力中來完成實驗，并且進行對于實驗結(jié)果和數(shù)據(jù)的分析總結(jié)。適合學生分組完成的實驗有很多，同樣，為了讓學生的自主探究取得更好的成效，教師很有必要在學生分組實驗前給大家進行實驗方法和原理的講解，并且對于實驗操作上的一些重難點部分進行相應的強調(diào)。分組實驗是一種非常好的鍛煉學生動手能力和動腦能力的過程，對于學生探究思維的發(fā)揮能夠起到非常好的輔助效果。

例如，在學習“光的圓孔衍射實驗”時，教師可以首先給學生進行演示操作，老師使用激光干涉衍射儀進行實驗，實驗過程中展示孔較大時，光沿著直線傳播。隨后，教師可以讓學生以小組為單位進行自主實驗，給各組學生每人l一個手持“激光干涉衍射儀”，讓學生對著圓孔衍射圖樣進行觀察；老師在激光干涉衍射儀上裝上不同形狀的小孔，演示光的衍射現(xiàn)象實驗，要求學生對各式衍射圖樣進行觀察，認識“光的衍射”這一物理現(xiàn)象。這個實驗操作并不復雜，并且具備一定的趣味性，學生在小組探究時能夠?qū)τ谶@一物理學現(xiàn)象產(chǎn)生直觀感受，并且可以在分析探究中更好的獲取其中的原理，實現(xiàn)對于知識的良好吸收。

【參考文獻】

[1]張惠作.高中物理教學內(nèi)容的認知化處理策略[J].教學與管理.2015（25）

[2]趙慧杰，蘇玉成.物理情境教學法的理論與實踐探究[J].教學與管理.2015（30）

[3]余俊文.中學物理教材中的滯后儀器及實例的教學對策[J].教學與管理.2015（28）

篇3

以各學科的課程標準為宗旨，堅持扎實有效、民主高效的活動原則，圍繞課程實踐中遇到的難點和重點問題展開細致而又深入的研究，積極挖掘課程實施過程中的已有資源和成功經(jīng)驗并加以提煉，逐步探索符合本學科特點的課堂教學模式。全面了解學生，設(shè)計有效的教學思路，認真進行教學反思，適時調(diào)整教學思路，充分利用多媒體教學手段，創(chuàng)設(shè)民主、和諧的教學氛圍，調(diào)動學生的學習興趣，鼓勵學生多參與社會調(diào)查以及各種實踐活動。在教學中加強品德教育，培養(yǎng)熱愛家鄉(xiāng)、熱愛祖國的思想感情，指導學生獨立思考，在教學活動中培養(yǎng)能力，鼓勵學生發(fā)表不同的見解。

二、工作思路

圍繞著學校本學期所制定的“構(gòu)建綠色課堂”的教研主題，根據(jù)綜合組學科的特點，本學期制定“培養(yǎng)學生多途徑搜集資料的習慣，有效提高小組合作的有效性”為教研主題，開展綜合學科的教研活動。

活動要求：

1.各教研組成員根據(jù)教研內(nèi)容準備所需材料，做好發(fā)言準備。

2.按時到指定地點進行教研。

3.教研組長有效組織教研活動，并將教研活動具體內(nèi)容及時記錄在教研組博客上。

4.分管領(lǐng)導參與、指導教研活動，根據(jù)活動情況提出建議。

5.每單周開展組內(nèi)教研課活動，各成員調(diào)好課按時聽課，認真做好聽課記錄，并在教研活動中進行重點研討。

三、活動時間和人員

1.分管領(lǐng)導：房主任

綜合組成員：陳素、梁薇、馬玉芳、王媛、蘇濟青、周榮禮

2.教研活動時間：

每單周周四下午2：40——4：30

四、工作重點

1.備課：按照“九步備課法”要求，精心備好每一節(jié)課，品生品社學科要求節(jié)節(jié)有二次備課，其余學科不少于三分之一的二次備課。

2.上課：結(jié)合學校要求，認真上好每一節(jié)課。

3.聽課：每周聽課一節(jié)，按要求參加外出聽課活動，本學期聽課不少于20節(jié)。

4.教學反思：每周不少于兩篇教學反思，要求注明日期、藍黑鋼筆手寫。內(nèi)容：關(guān)于課堂教學，品生品社學科要適當增加使用大教案的心得體會。

5.博客：在個人博客中記錄教學工作中的所思、所感，數(shù)量不限。

6.教研組博客：及時記錄校內(nèi)和外出教研的活動記錄，并搜集對本組成員教學有幫助的教育文章。

7.成員參加區(qū)及教研片活動的情況

(1)梁薇參加品社學科的同課異構(gòu)活動。

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二、每學期初，結(jié)合幼兒園實際及教師、幼兒發(fā)展所需，選擇、調(diào)整教研內(nèi)容。各教研組長根據(jù)幼兒園統(tǒng)一部署和本組實際情況，定好本學期計劃（包括落實本組教師的研究專題和必須學習的教學理論著作及教師教學實踐活動時間）。

三、每學期組織全園性的教學觀摩和教學研究活動，鼓勵創(chuàng)新，觀摩后，組織討論、評議、評分，并作為教師業(yè)務考核內(nèi)容存檔。每月開展一次全園性教研活動（含網(wǎng)絡QQ群教研），由園長和各教研組長輪流主持；各教研組每兩周進行一次教研組教研活動。學期末進行一次全園教研經(jīng)驗交流總結(jié)。

四、教研活動前要提前告知教師研討內(nèi)容，事先作好準備。教研活動期間，不得無故缺席，如有特殊情況，需事先向負責人請假。

五、教研活動時，主持人要有計劃地分步實施，注意環(huán)環(huán)緊扣教研活動的原則，不斷提高教研活動的質(zhì)量；應遵循“確定專題，學習理論，獨立實踐，集體講評，總結(jié)提高”的原則，每一次教研活動時由專人負責作好書面記錄，并注意記錄規(guī)范化。

六、全體教師要積極參與每次教研活動，積極發(fā)表自己的觀點參與問題的研和思，努力形成爭鳴、探究、團結(jié)的教研氣氛。

七、每學期舉行一次教學研磨活動，各級部要有計劃地開展級部成員間的教育觀摩和教育研究活動，通過以教育理論為依據(jù)的實踐研討促使教師不斷提高自身業(yè)務能力。

八、教研組間樹立合作、創(chuàng)新、互助、進取的氛圍，定期組織教師級部間、班級間相互參觀學習，開闊視野、取長補短。教研組長要有計劃地在本組內(nèi)開展相互聽課、評課等研討活動。帶領(lǐng)本組教師不斷學習、不斷提高組織教學能力。

篇5

一、注重集體教研的作用。

堅持“以校為本”的教研形式，以課程實施過程中教師所面對的各種具體問題為對象充分發(fā)揮學校和教師的作用，特別注重了集體教研的作用，強調(diào)教師之間的專業(yè)切磋、協(xié)調(diào)與合作，互相學習，彼此支持，共同分享經(jīng)驗。

在此次活動中，就突出顯示了集體教研的作用。第一天，教師先講課，下午開展集體教研活動，對本節(jié)課中出現(xiàn)的問題加以分析，提出改進意見；第二天，再由授課教師上改進課，避免了一些在第一天授課時出現(xiàn)的問題，效果比較明顯。從中不難看出，集體教研發(fā)揮了巨大作用。

二、多媒體教學深入課堂，優(yōu)化教學環(huán)境。

三節(jié)課中都運用了多媒體教學手段，利用多媒體課件輔助教學，收到了良好的效果。尤其是寬城二小黃艷云老師制作的《解決問題》一課的課件，更具有代表性。每一次演示都能為學生理解、解決問題提供有力的幫助和指導。每一步設(shè)計的都是那么入情入理，可見，教師在課前真的下了很大的功夫來設(shè)計和制作這個多媒體課件。

隨著多媒體課件的制作與應用，給課堂教學帶來了生機與活力，教學手段更新穎，課堂氣氛更活躍。多媒體教學開展的直接效果是學生學習的積極性提高，主動獲取知識的意識提高了，課堂教學的質(zhì)量也大大提高。更形象、直觀的將解決問題的過程展示在學生面前，起到了事半功倍的效果。

三、重視課后教學反思。

隨著新課程的逐步推進，人們越來越重視教師的自我反思與行動研究的重要性。教學反思是教師對自身教學工作的檢查與評定，是教師整理教學效果與反饋信息，適時總結(jié)經(jīng)驗教訓，找出教學中的成敗與不足的重要過程。

此次活動中，就注重了授課教師的課后反思，市教研室劉再平老師對今后教師的課后教學反思還提出了具體的要求，要從課堂教學的具體問題出發(fā)，既要談自己在教學中的優(yōu)點，又要反思教學中的不足，并對具體問題闡述解決的辦法。

我校在進行校本教研活動中，雖然也都讓教師進行反思，但對于反思的內(nèi)容并沒有詳細的要求，今后我們在進行校本教研活動時，也要對教師提出具體要求。提升教師自身水平、優(yōu)化課堂教學。

四、注重聯(lián)系學生的生活實際。

生活中處處離不開數(shù)學，數(shù)學源于生活。因此，在數(shù)學教學中更應該聯(lián)系學生的生活實際，并把所學知識應用于實際生活中。

在寬誠一小聽的這三節(jié)數(shù)學課，都能做到與生活實際相聯(lián)系，并解決實際生活中的問題，效果都很好，都體現(xiàn)了新課程的理念。如：我區(qū)選送的逸夫?qū)嶒炐W曹繼敏老師講的三年級的《解決問題》一課，利用學校舉行的集體舞表演方陣隊列引出新知，再加上教師語言的引導，很快就使學生進入了角色，并激發(fā)了學生的學習興趣和解決問題的熱情。

再如：寬誠一小的耿麗娜老師為了能使教學更加貼近學生生活實際，更能激發(fā)學生的學習興趣，對原有的教材進行了修改，選取了學生比較熟悉的場景進行教學引入，一下子抓住了學生的好奇心，激發(fā)了學生探究的欲望。

另外，三位教師在習題設(shè)計上也注重了與生活實際的聯(lián)系。我區(qū)的曹繼敏老師習題設(shè)計有梯度，有層次，都在有意識地貼近學生的生活實際，用所學知識解決實際生活中的問題。寬誠一小的耿麗娜老師為了讓學生掌握本節(jié)課的知識，有意識地讓學生給自己家設(shè)計地板。寬誠二小的黃艷云老師利用學生經(jīng)常用的稿紙，演繹了本節(jié)課的解決問題在實際生活中的應用。

這些都是教師在有意識地在引導學生獲得一些解決問題的活動經(jīng)驗，感受數(shù)學在日常生活中的作用。努力培養(yǎng)學生學會在實際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、并運用所學知識解決問題的能力。

參加了此次活動，使我們感到豁然開朗，發(fā)現(xiàn)了我校在開展校本教研活動中存在的一些問題，為我校開展校本教研活動提出了努力的方向。

五、今后我校開展校本教研活動的努力方向。

1、進一步加強集體教研的力度。強調(diào)教師之間的專業(yè)切磋、協(xié)調(diào)與合作，互相學習，彼此支持，共同分享經(jīng)驗。力爭每一次教研活動都能成為全體教師進步的階梯。

2、加強課后反思，使課后反思成為教師積累經(jīng)驗的平臺。記錄自己一節(jié)課的成敗之處，在以后的教學中不斷加以實踐和完善，逐步提高自身的教學水平；記錄教學中的疏漏與失誤，從主觀上找原因，使之成為以后教學工作中的前車之鑒；記錄學生在學習過程中的困惑，這往往是一節(jié)課的難點，將解決方法記錄下來，不斷豐富自己的教學經(jīng)驗；記錄教學中學生的獨到見解，學生是學習的主體，是教材內(nèi)容的實踐來看，通過他們自己切身的感覺，常常會產(chǎn)生一些意想不到的好見解，將這些獨具一格的解法記錄下來，豐富自己的教學內(nèi)容；記錄教學再設(shè)計，每節(jié)課后，對教學情況進行全面回顧總結(jié)，根據(jù)本節(jié)課的教學體會和從學生中反饋的信息，及時修訂教案，提高自己的教學能力。

3、注重聯(lián)系學生生活實際展開教學。牢固樹立數(shù)學源于生活，數(shù)學服務于生活的宗旨，把聯(lián)系生活實際作為教師課堂教學考核的重要標準。

在今后的校本教研活動中，我們將發(fā)揚此次校本教研活動中的成功做法，汲取成功經(jīng)驗，不斷改進。使集體教研經(jīng)常化，校本教研制度化。

篇6

按照區(qū)、鎮(zhèn)兩級教研室工作要求，以研究有效性課堂教學為重點，以提高教學質(zhì)量為目標，繼續(xù)深化教學改革、推進素質(zhì)教育，加強教學常規(guī)管理，積極開展校本教研活動，為促使教師的專業(yè)提升和學生的全面發(fā)展而努力！

二、工作目標：

1、重視教研活動的組織與開展，做到教研活動主題化。本學期圍繞“如何有效開發(fā)文本教學資源”為主題，開展校內(nèi)教學研討活動。

2、把好教學質(zhì)量關(guān)，重視基礎(chǔ)知識的過關(guān)測試，做好教學質(zhì)量的監(jiān)控工作，力爭各科成績排在鎮(zhèn)屬學校前列。

3、積極開展校本教研活動，以一堂課為切入點，引導教師對自己的教學進行反思，在反思中提高教師的專業(yè)水平。

4、繼續(xù)一人一課、隨堂聽課等形式，關(guān)注教師的業(yè)務成長。確定好每科的課堂有效教學模式。

5、做好各級立項課題的檢查準備工作。

三、工作具體措施：

（一）、規(guī)范教學行為，抓好教學常規(guī)管理。

根據(jù)學校統(tǒng)一的要求及學生的實際情況編寫好教案；嚴格按照課程表、教學進度及內(nèi)容上課；作業(yè)設(shè)計上能抓重難點并及時批改；認真輔導學生、及時總結(jié)教學心得。

1、每位教師期初定好各學科的教學計劃。各學科組長根據(jù)學校工作計劃、結(jié)合本學科特點，制訂教研活動計劃。及時上交教導處。

2、抓好教師的備課。備課時要考慮學生的實際情況，做到因材施教，教學過程要詳細、具體，要體現(xiàn)教法和學法；練習作業(yè)要有針對性；及時寫出課后教學評價。

3、每星期都要組織教師分科、段進行集體備課，定時、定點、采用專題討論、了解每級科知識之間的聯(lián)系等形式互相交流、共同探討。集體備課每周時間安排如下：

語文科：星期一下午第一節(jié)

數(shù)學科：星期四下午第一節(jié)

英語科：星期三上午第三節(jié)

體藝科：星期五上午第二節(jié)

4、抓好學生作業(yè)質(zhì)量，特別注重培養(yǎng)學生良好的作業(yè)習慣。老師作業(yè)布置精當適量，不能變相體罰學生，書寫格式要求統(tǒng)

一、規(guī)范，以及愛護好作業(yè)部，保持清潔和齊全。教師批改及時、認真。學生作業(yè)有錯要及時更正。

5、落實教學檢查制度。

（1）單元知識檢測盡量按計劃（不能超過一星期）同科同時進行，語文一周、數(shù)學三天內(nèi)做好批改、分析、評講、記分等工作，并交教導處檢閱。

（2）同級科的教師平時互檢備課本及學生作業(yè)本，以便互相評議，互相促進。本期各科組長每月檢查1次，學校平時抽檢及期末全面檢查，檢查情況及時向教師反映，并做好書面記錄。

（二）抓好教研組建設(shè)，扎實有效開展教研活動。

1、抓好教研組建設(shè)，健全并重視教研組資料積累。要求教師平時資料收集后交給科組長入檔。

2、以“如何有效性課堂教學”為主題，開展校內(nèi)研討活動，形成有效的課堂教學模式，以及征集相關(guān)案例并開展評比活動。

3、加強教師間的課堂教學交流，開展教研組內(nèi)聽課、評課活動。一學期科組長聽課不少于15節(jié)，其他教師不少于10節(jié)。要求記錄齊全，有聽后思考記錄，期末上交聽課記錄本。

4、積極開展校本教研活動，以一堂課為切入點，引導教師對自己的教學進行反思，在反思中提高教師的專業(yè)水平。本學期要求所有資料電子存檔。

5、為教師成長搭建平臺，通過理論學習、骨干教師示范、體驗實踐、教學反思、專題研討等形式，提高教師的專業(yè)水平。

（三）、學科教學質(zhì)量，堅持常抓不懈。

1、各任課教師認真抓好教學質(zhì)量關(guān)，團結(jié)整個年級段的力量，做好培優(yōu)補差工作，建立學困生、優(yōu)秀生檔案。

2、做好學科質(zhì)量過關(guān)、考查、分析工作。

3、抓學生基本能力的形式

（1）組織力量做好一年級學生漢語拼音過關(guān)測試工作。

二、三年級寫話比賽。

（2）閱讀能力。注重課外閱讀，培養(yǎng)學生廣泛的閱讀興趣，利用好學校圖書館，擴大學生閱讀量，要求做好記錄。本學期準備在4-6年級進行語文課外閱讀能力的競賽。

（3）數(shù)學解答能力。要求每班在上數(shù)學課前進行口算訓練，學期間進行數(shù)學知識競賽。

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優(yōu)勢：我們的大班組共有4名教師組成，其中兩名是區(qū)級骨干教師，由于一名教師因懷孕病假，現(xiàn)在由一名老教師代課。所以我們的大班組是一支非常成熟，有經(jīng)驗的教學隊伍。

不足：大二班的兩位教師都是新的，對班級環(huán)境不是很熟悉。新教師雖然擁有極大的工作熱情，但缺乏一定的工作經(jīng)驗。

在游戲的環(huán)境創(chuàng)設(shè)方面，通過上學期專題的研究頗有成效，從以往現(xiàn)有的游戲環(huán)境加之開學老師們根據(jù)當前主題增添的新材料，游戲環(huán)境已經(jīng)比較豐富了，但是在對游戲的觀察和指導上還有所欠缺，也正是我們這學期專題研究的方向。

二、指導思想

圍繞園業(yè)務工作計劃，以《上海市課程管理指導意見》、《上海市幼兒園保教質(zhì)量評價指南》為指導，依據(jù)我園課程實施方案，以“解讀主題方案”、“一課三研”為載體，從大班幼兒的年齡特點出發(fā)，開展優(yōu)秀主題教學活動的制定與教學實踐、借助課后反思優(yōu)化的研究，進一步理清教師的價值判斷，優(yōu)化教師的教育行為，促進教師間的有效互動，提高教研質(zhì)量，引導教師的思維方式，提升教師觀察反思能力，改善教育行為。

三、教研目標

1、開展“游戲中教師觀察與指導策略”專題研究，提高教師有目的的進行觀察記錄提高教師指導幼兒游戲的能力。

2、完善教研組學習機制，真正發(fā)揮“以教研促教學”的作用。

3、設(shè)計多種載體，促進新教師的專業(yè)成長和師德素養(yǎng)的提高。

四、具體措施

（一）務實教研活動,提高教研實效。

本學期通過解讀主題方案，引導教師明晰主題實踐思路。本學期教研活動的重點是：在把握價值目標的基礎(chǔ)上，聚焦“集體活動有效的互動策略和方法”（重點為提問策略）開展實踐研究，提升教研實效，提升教師集體活動設(shè)計與實踐反思能力。

1、解讀主題方案，明晰主題實踐思路。（根據(jù)主題進度每月一次）

在主題開展前一周提前下發(fā)主題方案，教師先自己預習熟悉主題方案，相關(guān)負責人員提前找資料、梳理前一輪主題中好的內(nèi)容與做法?；顒訒r組長重點圍繞“主題目標和主題線索”解讀引領(lǐng)：

﹡解讀目標關(guān)鍵詞。先引導組員分析目標中的關(guān)鍵詞，或一起參照《指南》、《大班學期培養(yǎng)目標》，針對幼兒發(fā)展的核心經(jīng)驗分析主題對大班幼兒的發(fā)展價值，引領(lǐng)教師對主題的價值把握。

﹡學習主題線索。再圍繞目標學習活動推進的核心線索：如何一步步推進集體、區(qū)角以及日?；顒?。加強對各活動之間的滾動、聯(lián)系的理解，做好充分的準備。

2、優(yōu)質(zhì)教學活動研討，理解內(nèi)化互動策略。

﹡優(yōu)質(zhì)課的實踐研討（兩周一節(jié)優(yōu)質(zhì)課的滾動實踐研討，一課三研）

（1）教研活動前

組長提前挑選一個主題教材的點，事先預約一位要實踐的教師。組長與她一起分析教材，充實詳案，把好第一關(guān)。接著將教案提前下發(fā)，讓組員一起理解優(yōu)質(zhì)教案的設(shè)計意圖與基本策略。之后在教研活動之前定一個時間，全體大班組教師集體觀摩實踐課。詳細記錄好活動觀察記錄表，特別是互動時的提問、追問、對話等。

（2）教研活動中

觀摩好實踐課后，進行研討。結(jié)合實踐活動、過程性資料和記錄表進行分析：

﹡從幼兒行為把握目標定位：孩子們的表現(xiàn)怎么樣？預期的目標達成了沒有？為什么？是否適宜？有無挑戰(zhàn)性？

﹡對比分析互動策略：與優(yōu)秀教師的互動策略有何區(qū)別？運用了怎樣的提問策略？哪些較有效？哪些需要改進、如何改？

通過研討把握教育價值和教師的提問推進策略，優(yōu)化好活動方案，再由一位教師實踐，集體觀摩，進行第二輪的研討：

﹡調(diào)整是否適宜？為什么？

﹡與優(yōu)質(zhì)課有何不同？如何優(yōu)化？

在理解優(yōu)質(zhì)課中互動策略的基礎(chǔ)上再次優(yōu)化，形成適合本園本班實際的活動方案。

3、常態(tài)課課例的分析實踐研討，優(yōu)化活動設(shè)計。（兩周一節(jié)主題課的實踐研討）

（1）教研活動前

組長提前挑選好一個主題活動中的教學點，提前下發(fā)教案，讓組員提前預習，了解活動內(nèi)容等。

（2）教研活動中

圍繞活動設(shè)計結(jié)合我園備課四部曲進行第一次研討，理清對教案的理解與把握：

A、說目標：分析本次活動目標的核心經(jīng)驗、價值把握。

B、說環(huán)節(jié)：分析各環(huán)節(jié)價值，此環(huán)節(jié)要解決什么問題？

C、說主要提問：分享教案中教師運用較好的提問，有何特點？有何作用？

第一次教研之后，由一位教師實踐，集體觀摩記錄。執(zhí)教者形成案例，提前下發(fā)，相關(guān)人員帶好過程性資料，進行第二次教研：

A、從幼兒行為把握目標定位：孩子們的表現(xiàn)怎么樣？預期的目標達成了沒有？為什么？是否適宜？有無挑戰(zhàn)性？

B、分析互動策略：實踐過程中碰到了什么問題？你是怎么解決的？有什么困惑？

C、如何優(yōu)化調(diào)整？

組員相互群策群力，分享交流。在教師已有認識和思考的基礎(chǔ)上，結(jié)合相關(guān)經(jīng)驗學習進行梳理、提煉，教研組長以步步推進的問題、置疑等方式引發(fā)教師的思維，及時捕捉問題及矛盾沖突點，及時拋接球，將問題細化，引領(lǐng)組員深入思考，增進教師之間的互動，最后達成共識，優(yōu)化成一份優(yōu)秀的活動方案設(shè)計。

（二）說課活動，解決集體教育活動計劃的落實。

以《集體教育活動模式建議》和《備課四部曲》為借鑒，分組進行。通過把別人的備課說清楚，讓組員理解活動設(shè)計、優(yōu)化設(shè)計；說下一輪備課內(nèi)容的價值把握和環(huán)節(jié)設(shè)計；同時也通過“照鏡子”的方式驗證自己的備課是否能讓別人理解，從而增強責任意識，優(yōu)化自己的備課。提升備課質(zhì)量，從而更好的確保常態(tài)課教育質(zhì)量。

1、說孩子。分析孩子的經(jīng)驗、發(fā)展水平、興趣需要等。需要提升什么水平。

2、說教材。分析教材特點，與孩子經(jīng)驗之間的聯(lián)系。

3、說目標。分析目標的核心經(jīng)驗、價值把握。

4、說環(huán)節(jié)。分析各環(huán)節(jié)價值，提供操作建議。

在把思路說清楚之后，引導組員針對班級實際進行個性化修改優(yōu)化，使集體活動效益達到最優(yōu)。

五、工作安排

（小教研學習、備課活動安排）

第三周：

（小教研）1、確定本學期的研究專題“游戲中對幼兒行為的指導策略”。

2、理論學習：大班區(qū)域游戲中教師的指導策略。

（備課）1、細化主題“我是中國人”中的經(jīng)驗點。

2、羅列主題“我是中國人”的主要集體活動。

第五周：

（小教研）1、理論學習：游戲材料投放需考慮的幾點要素

（備課）1、羅列主題“我是中國人”的主要家庭活動、區(qū)域活動。

2、選擇“我是中國人”的素材點進行集體備課，開展一課三研活動

第七周：

（小教研）1、進行一課三研的活動《我是中國人》素材點

2、理論學習：游戲活動中老師如何觀察與指導

（備課）1、細化主題“有用的植物”中的經(jīng)驗點。

2、選擇主題“有用的植物”中素材點設(shè)計集體活動。

第九周：

（小教研）1、案例分析：游戲活動中老師的觀察、記錄的方式？

（備課）羅列主題“有用的植物”的主要家庭活動、區(qū)域活動。

第十一周：

（小教研）1、商討游戲活動中的觀察與指導策略（具體內(nèi)容）

（備課）1、細化主題“我們的城市”中的經(jīng)驗點。

2、羅列主題“我們的城市”的主要集體活動。

第十三周：

（小教研）觀摩評析游戲活動的觀察與指導（一）

（備課）羅列主題“我們的城市”的主要家庭活動、區(qū)域活動。

第十五周：

（小教研）觀摩評析游戲活動的觀察與指導（二）

（備課）1、細化主題“我自己”中的經(jīng)驗點。

2、羅列主題“我自己”的主要集體活動。

第十七周：

（小教研）理論學習：游戲中教師的介入

（備課）根據(jù)主題“我自己”的素材點進行集體備課活動。

第十九周：

篇8

一、指導思想

認真貫徹教育局和學校的工作要點，在學校教導處工作計劃的指導下，立足課堂、以實施課程改革和全面提高教學質(zhì)量為目標，以提高師資整體素質(zhì)為核心，以提高課堂教學效率為重點全面開展教育教學活動。教研活動繼續(xù)以理論學習為先導，案例分析為載體，以問題為核心，以帶著問題實踐—反饋—調(diào)整—再實踐為基本模式，深入常態(tài)課堂，跟蹤質(zhì)量，認真搞好教學研究、教學指導和教學服務，扎實有效開展教研活動，促進教師、學生共同發(fā)展。努力提高數(shù)學教學質(zhì)量。

二 、主要工作思路

本學期繼續(xù)加強學習相關(guān)理論文章，做到理論與教學實踐相結(jié)合。 課堂是落實課程改革的主陣地，努力追求真實、有效，高效的課堂，要從學生的真實需要出發(fā)，從教材內(nèi)容的特點出發(fā)，落實學生必須掌握的知識和技能，努力鍛造課改精品課，注重提高課堂教學的水準。繼續(xù)加大對小學數(shù)學教師的備課、上課，作業(yè)布置與批改，課外輔導，考試與評價，課后反思等基本內(nèi)容的教學常規(guī)管理。

三、主要工作與措施

(一)、做好常規(guī)性的工作、規(guī)范教師的業(yè)務水平。

1、備課： 要求備課內(nèi)容包括教學課題、教學目標、重點難點、教學方法、教具、教學過程、板書設(shè)計、作業(yè)布置，教學后記等，教研組將定期對其進行檢查。

2、上課：上課時要維持正常教學秩序，圍繞目標組織教學。講授要精當、精練，突出學生主體地位，關(guān)注學生的學習狀態(tài)和個體差異，提倡“自主學習、合作探究”的學習方式，教師要做好課前準備工作，在教學中要注重現(xiàn)代化手段的運用，特別是“農(nóng)遠教學資源”的運用，課中要明確目標，講透知識點，訓練要扎實有效，同時要注意師生活動時間的分配，要及時反饋教學效果。注意質(zhì)的精當。批改要正確、及時，字跡要端正，書寫格式要規(guī)范。

4、輔導：繼續(xù)做好提優(yōu)補差工作。各科任教師要定時間、定計劃、定內(nèi)容地組織好學習有困難的個別學生的輔導工作，做到措施得力，效果顯著，并做好作業(yè)批改記錄的記載。

5、檢測：改進檢測的方法，對學生進行多方位評價，形式和手段可以多樣化。注意運用各種方式考查學生對數(shù)學知識的掌握情況和數(shù)學能力的發(fā)展。通過課堂提問、觀摩、談話、學生作業(yè)等方式，評價學生的學習態(tài)度、學習習慣等非智力因素，了解學生的學習過程，考查學生的學習狀況，培養(yǎng)學生學習數(shù)學的興趣。單元教學結(jié)束后要及時進行查漏補缺工作。

6、聽課：本學期各教師每學期參加聽課總節(jié)數(shù)不少于10節(jié)，要邊聽邊思，及時評注。

(二)扎實開展教研活動，努力提高教研效率。

1、根據(jù)學校教學計劃，制定切實有效的教研計劃，落實教學常規(guī)和教研組工作。

2、每次教研活動要求全體教研組成員準時參加，不無故缺席，并做好詳細記錄。

3、根據(jù)本校的研究課題和不同教師的個性需求，我們將采用靈活多樣的教研活動方式，在加強教研組的建設(shè)的同時，把集體學習與自主學習相結(jié)合、專題學習與問題探討相結(jié)合、經(jīng)驗交流與教學反思相結(jié)合，提高理論學習的針對性與實效性。

4、結(jié)合我校本學期的校本培訓及相關(guān)數(shù)學課題的研究，圍繞課題研究與學習資源，以提高教師參與活動的積極性、主動性，并要求教師認真準備、積極發(fā)言，切實提高教學效率，繼續(xù)深化我校數(shù)學教研之風。

5、根據(jù)學校教學計劃，安排好聽課、評課活動。(每位老師一學期聽課、評課達到10節(jié)以上。)促使每位教師的教學理念和教學技能得到更新與提高。

6、鼓勵本組教師多參加校內(nèi)外的教學教研活動和教師間的學習，做好學習筆記和聽課筆記。通過教研活動促進教師的反思，促進教師的專業(yè)成長。

7、本著以“在借鑒中成長，在探索中提高，在發(fā)展中完善”的學習方針，教師要多問、多聽、多看，寫好記錄及反思，學習他們先進的教學方法。

四、具體安排

3月份

1、教研組長制定教研組工作計劃，

2、各任課教師制定教學工作計劃。

3、教學常規(guī)工作檢查。

4月份

1、結(jié)合理論學習，各任課教師做好教學隨筆及課后反思。

2、開展數(shù)學研討課備課、試講、公開課。

3、教學常規(guī)工作檢查。

5月份

1、結(jié)合理論學習，各任課教師做好教學隨筆及課后反思。

2、教學常規(guī)工作檢查。

3、組織期中檢測。

6月份

1、各任課教師結(jié)合教學反思進行提煉總結(jié)，形成論文或課題。

2、教學管理重點檢查月，常規(guī)執(zhí)行情況檢查。

3、各任課教師做好期末復習工作。

7月份

1、做好期末的復習工作，迎接教學質(zhì)量測查。

2、各任課教師認真完成教學總結(jié)。

篇9

一、教研室主任的職責與任務

教研室主任是抓好教研室建設(shè)、有效實施教研活動的直接領(lǐng)導者和組織者。因此，教研室主任具有以下責任和義務：

1、制定工作計劃，撰寫工作總結(jié)。教研室主任每學期開學一周內(nèi)負責制定教研室的工作（含教研活動）計劃,期末撰寫教研室工作總結(jié)，放假前一周交系教學秘書。

2、加強教學研究，按時開展教研活動。每兩周必須負責組織一次教研活動，具體時間由教研室主任擬定并通知到各位教師。教研室主任應負責提前確定教研活動主題，安排專人在《教研室活動記錄本》上準確記錄教研主題、教研內(nèi)容、參加教師、時間與地點等重要內(nèi)容。

3、增強競爭意識，組織申報教學明星（名師）、教學質(zhì)量優(yōu)秀獎、精品課、教科研立項等。教研室主任應廣泛動員，大力宣傳，積極培養(yǎng)教研人才，每一學年，本教研室至少有一名教師成功申報教學明星（名師）、教學質(zhì)量優(yōu)秀獎、精品課、教科研立項等五項中的任何一項。

4、深化教學改革，制定課程改革計劃。教研室主任應帶領(lǐng)本教研室教師深入教學實際，更新教學理念，研究探討教學改革、課程體系改革、收集總結(jié)課程改革意見，負責制定本教研室課程改革計劃。

5、積極引導，舉行公開（示范）課。每學年至少負責組織安排舉行一次公開課或示范課。

6、組織聽課，督查教學紀律，檢查教學效果。教研室主任每學期要保證對本教研室每一位教師聽課一次，對青年教師和重點對象聽課兩次以上，課后坦誠交流，提出誠懇意見和建議。學期的四分之三時寫出聽課報告對每位教師的情況進行客觀評價。每學期至少負責組織檢查教學紀律、教學效果、征求了解教學意見兩次以上。所有信息及時向化學系匯報為教學管理提供參考。

7、檢查教案、抽查作業(yè)。每學期至少負責檢查教案，抽查學生作業(yè)，組織教案和學生作業(yè)評比兩次以上。

8、組織考試工作。期中考試或期末考試定為考查的課程，教研室主任要進行檢查，保證制卷、考試、閱卷、登分等工作順利進行，規(guī)范到位。

9、教研室主任切實負責本專業(yè)學生教育實習的各項工作，按教務處要求包括制定實綱、學生實習分類統(tǒng)計、教育專業(yè)學生校內(nèi)試講、學生實習成績評定（包括優(yōu)秀實習生評選）、實習生往返路費報銷和實結(jié)等。

二、教研活動要求

教學研究是教學工作不可分割的組成部分，是提高教師業(yè)務素質(zhì)的重要手段，因此，要高度重視教學研究在促進教學工作中的重要作用。教學研究的一個重要任務，就是要針對教學工作過程中遇到的實際問題，研究制定出解決辦法，并運用于教學實踐，改進教學，以取得更好的教學效果。為加大教研力度，特作如下要求：新晨

1、以教研室為單位，在教研室主任負責組織安排下，每兩周舉行一次教研活動，每次不少于1小時。

2、每位教師應按時參加本教研室的教研活動，并積極主動參與研討，大膽發(fā)表自己對教學改革的構(gòu)思與設(shè)想。

3、為立足實用，突出重點，使教研活動具有及時性、針對性、價值性，特對教研主題作如下要求：

(1)每學期至少有兩次人才培養(yǎng)規(guī)格、教學改革（專業(yè)建設(shè)、課程設(shè)置、教學內(nèi)容、教學方法、教學手段等方面的改革）為教研主題進行研討。

篇10

所謂“卷入式”校本教研，是指教研組圍繞一個主題，確定教學內(nèi)容，組織教學，并進行課堂觀察、診斷的教研活動方式。這是沿著“實踐―反思―提高―再實踐”的思路螺旋上升的校本教研方式。在研究的過程中，我們逐步形成了“四步”研修法。

一、實施步驟

第一步：研修準備

1.確定研修主題

研修主題是每次教研活動的指導性綱領(lǐng)，主題是否有價值，是否具有一定的引領(lǐng)性，決定著活動的成效。一般教研主題都是根據(jù)學校每學期的研修主題而定，有的來源于省市級立項課題，有的來源于當前教育理論前沿的熱點，有的來源于教師教學過程中的疑點等等。如在研究初期，根據(jù)學校省級立項課題“‘先學后導，問題引領(lǐng)’的教學模式研究”，數(shù)學組確定了“理解運用教材，構(gòu)建數(shù)學概念”的研修主題。

2.確定上課內(nèi)容

教學內(nèi)容既是研修主題的載體，又是整個研究過程可實施的材料。所選擇的教學內(nèi)容，要有代表性，可操作性，有值得研究的點。如根據(jù)以上主題，我們確定了蘇教版六年級數(shù)學上冊《認識百分數(shù)》為授課內(nèi)容。

3.確定授課人員

研究初期，一般選擇具有一定教學經(jīng)驗的教師作為授課者，這樣可以起到示范輻射作用，以后逐步大膽放手讓年輕教師承擔上課任務，以促進年輕教師的專業(yè)成長。

4.備課組集體備課

授課者所在備課組根據(jù)既定內(nèi)容集體備課，圍繞主題，從教學設(shè)計到難點突破，各抒己見，授課者集思廣益，形成授課教案。

5.確定研修時間

一般在一個星期之后，進行公開教學。我校于每周三下午半天進行校本教研，上課內(nèi)容一般較平常的教學進度快一周，這樣可以讓其他教師在研修活動后有整改的時間，更好地將研究成果運用于自己的教學過程。

6.學習相關(guān)理論

這是對所有參與教研活動的教師提出的要求。圍繞主題，了解國內(nèi)外研究的動態(tài)，哪些是可以借鑒的理論和實踐成果，哪些是需要繼續(xù)研究的，讓教師們學習相關(guān)理論，形成理論體系，利于實踐。

第二步：聚焦課堂

這是校本教研活動的重要環(huán)節(jié)。

1.反思自己教學中存在的問題和遇到的困惑

有目的、有針對性地去聽課，才能有所得。我校要求每位教師常寫教學反思，將教學過程中生成的新發(fā)現(xiàn)、新問題及時記錄下來，在平時的教研活動中提出來討論，以進一步提高教師的科研水平。

2.帶著感興趣的問題觀摩教學，根據(jù)分工做好記錄

一節(jié)課的觀測點，我們最初設(shè)立了8個項目，分別是教師的提問、學生的回答、課堂環(huán)節(jié)時間的分配、練習的形式、課堂板書的設(shè)計、教材的使用、課件的使用、課堂細節(jié)的處理，備課組教師按照分工做重點記錄，其他聽課教師選擇自己感興趣的項目重點觀察。之后設(shè)計了觀察表格，聽課者根據(jù)要求填寫相關(guān)表格?，F(xiàn)將其中三項的觀察表格舉例如下。

觀察要點1：一是記錄教師導入、例題講授以及鞏固練習的時間分配。二是記錄教師示范操作的時間。三是記錄學生活動，包括學生獨立思考、獨立操作、獨立練習等時間。

觀察要點2：記錄師生互動的數(shù)據(jù)。教師的提問分為有效問題（能引導、幫助學生解決問題的）和無效問題（包括口頭禪、重復問題、瑣碎的問題、誤導學生的問題等等）。

觀察要點3：學生回答問題頻次。

本表主要記錄課堂中教師提問后學生回答的頻次，分析學生參與教學的面。被提問一次，在相應的位置上畫相應符號，用“正”字記數(shù)?！氨惶釂柨偞螖?shù)”為所有回答人次的總和，同一個學生多次回答重復計數(shù)；“被提問人數(shù)”，同一個學生不重復計數(shù)，統(tǒng)計出參與回答的學生數(shù)；“被提問人數(shù)”除以“學生人數(shù)”得出參與率。學生的齊聲回答不計數(shù)。

n堂觀察從定量和定性兩個層面進行，以上的觀察表側(cè)重于定量分析，定性層面則是從課堂氣氛、教師的教學智慧、學生的學習興趣、課后學生訪談等幾個方面去觀察。定量和定性的結(jié)合，比較全面客觀地反映了課堂教學的實際情況。

3.聽課時的思考，重點是自己收獲的解決問題的啟示

活動過程不只是對別人的課堂進行觀察，更主要的是借鑒和吸收別人的教學經(jīng)驗，用以解決自己教學過程中的問題。

第三步：主題研究

1.主持人介紹研修的主題，并簡要闡述

主持人進行闡述時，從主題選擇的依據(jù)，主題研究的目的、價值介紹起，再一次明確活動的目的。

2.備課組長介紹教材特點，對上課內(nèi)容進行闡述

聽課教師對于不屬于自己所教年級的內(nèi)容很可能不太熟悉，理解也不夠透徹，授課教師所在備課組的組長可以重點介紹本冊教材的特點，給聽課者一個全面的印象。

3.執(zhí)教者進行說課

執(zhí)教者從設(shè)計意圖、教學目標、教學重點難點說起，對如何突出重點、突破難點以及每個環(huán)節(jié)如何設(shè)計，在教學過程中如何體現(xiàn)研修主題等方面一一進行闡述。

4.教研組成員進行評課

一是圍繞主題選擇一個話題進行評課，這更多地屬于定性評價的范疇，可以評價授課者的教態(tài)、語言，也可以談論這節(jié)課給聽課者留下的總體印象等等。二是按照分工，有所側(cè)重地進行評課，每個觀察者根據(jù)觀察量表統(tǒng)計數(shù)據(jù)，交流實際情況，進行現(xiàn)象分析，指出不足，提出需要改進的措施。

5.專家評課

“卷入式”教研活動每次都邀請校內(nèi)外的專家名師進行評課，對“卷入式”這種方式的各個環(huán)節(jié)的合理性進行評價，也對主題在教學活動中的體現(xiàn)進行總結(jié)，提出整改意見。

6.現(xiàn)場互動，提問、質(zhì)疑、解答、辯護

參加活動的老師就某個環(huán)節(jié)產(chǎn)生的問題進行提問，可以向授課者提問，也可以向?qū)＜姨釂?，大家共同探討，提升水平?/p>

7.主持人小結(jié)

主持人根據(jù)大家的發(fā)言，梳理出要點進行交流，并提出下次研修的主題。

第四步：整理再設(shè)計

1.將研修活動實錄整理成電子稿

授課者將研修過程的所有內(nèi)容進行整理，形成電子稿。

2.根據(jù)大家的意見修改教案，整理成案例包

授課者集中各方的評價意見，修改教案和課件，形成案例包，上傳教研組，供教師參考。

3.參與研修的教師進行再設(shè)計

備課組教師在修改后的教案的基礎(chǔ)上進行再設(shè)計，在本班實施教學。

二、基本特征

經(jīng)過近兩年的實踐，“卷入式”校本教研活動呈現(xiàn)出以下幾個特征。

1.全面性

一是教師參與面廣。“卷入式”校本教研活動以學科組為單位，每一次活動學科組教師都參與研究，從備課、上課到聽課、評課，分工明確，各司其職，每個教師都是研究的主體。

二是課堂觀察面廣?！熬砣胧健毙１窘萄谢顒訉φn堂觀察的要求更細化，更全面，深入到課堂的每個方面。不但對施教者的教學行為進行觀察、評價，更重要的是關(guān)注學生主體的學習行為，這是對新課程標準中提出的“學生是學習的主人”的重要解讀方式。

2.可操作性

“卷入式”校本教研活動步驟清晰，操作性強，易實施。觀察量表項目明確，將較復雜的課堂觀察任務進行了分解，減輕了教師的聽課負擔。在評課時，每個教師就觀察點進行重點分析評價，有效避免了籠統(tǒng)、粗略的評課，更利于發(fā)現(xiàn)教學過程中存在的問題。

3.`活性

參與者的介紹方式采用了敘事的形式，大家圍坐一起，主持人引出話題，其他人有次序地侃侃而談，輕松而又隨意。

4.整體性

“卷入式”校本教研從開始的準備到后來的再設(shè)計，形成了一個有序的整體活動，既關(guān)注課堂教學的實施，又關(guān)注活動前的準備和活動后的延續(xù)，所有的教師在連續(xù)的活動中都有了不同程度的提升。