導(dǎo)語：如何才能寫好一篇健康教育資料，這就需要搜集整理更多的資料和文獻(xiàn)，歡迎閱讀由公務(wù)員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

1、健康教育是通過有計劃、有組織、有系統(tǒng)的社會和教育活動，促使人們自覺地采納有益于健康的行為和生活方式，消除或減輕影響健康的危險因素，預(yù)防疾病，促進(jìn)健康，提高生活質(zhì)量。

2、健康教育的核心是教育人們樹立健康意識、促使人們改變不健康的行為生活方式，養(yǎng)成良好的行為生活方式，以降低或消除影響健康的危險因素。通過健康教育，能幫助人們了解哪些行為是影響健康的，并能自覺地選擇有益于健康的行為生活方式。

（來源：文章屋網(wǎng) ）

篇2

【關(guān)鍵詞】 門診預(yù)檢分診、醫(yī)療保健、健康教育咨詢臺、便民服務(wù)護(hù)理 工作體會 改進(jìn)和持續(xù)改進(jìn)措施

【中圖分類號】 R197.3 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】 A 【文章編號】 1671-8801（2014）03-0356-01

門診預(yù)檢分診、醫(yī)療保健、健康教育咨詢臺、便民服務(wù)是醫(yī)院的重要組成部分，是醫(yī)院面向社會的主窗口。在當(dāng)今這個“以病人為中心”的經(jīng)濟(jì)社會里，專業(yè)技術(shù)固然很重要，但一個醫(yī)務(wù)人員的綜合素質(zhì)在門診人員多、流量大、病種多（有心理、情感、精神、軀體疾病等）、病情變化快的當(dāng)今這個法治的社會，就顯得尤為重要。這就要求門診預(yù)檢分診醫(yī)務(wù)人員牢記“文明用語”及 “微笑服務(wù)”；善于與病人及時溝通，具備一定的洞察力、良好的服務(wù)態(tài)度、談話的技巧、為病人保守秘密等，全心全意為人民服務(wù)的思想和理念，主動積極地為病人著想，并及時處理好問題是關(guān)鍵，不好解決的問題及時報告上級領(lǐng)導(dǎo)請求幫助。是門診護(hù)理管理者關(guān)心和研究的課題。

1 當(dāng)前門診護(hù)理管理中存在的問題部分已得到改進(jìn)

1.1 醫(yī)務(wù)護(hù)理人員相對收入較低，已實行獎罰激勵措施：門診部護(hù)理組由注射室、收費處、導(dǎo)醫(yī)咨詢及各診室、門診預(yù)檢分診、醫(yī)療保健便民服務(wù)等組成。門診預(yù)檢分診、醫(yī)療保健便民服務(wù)是重要窗口之一，以預(yù)檢分診為主、集醫(yī)療保健咨詢的綜合性平臺，在及時處理和協(xié)調(diào)醫(yī)醫(yī)、醫(yī)患關(guān)系、協(xié)調(diào)部分醫(yī)療糾紛起到了一定的作用。由于分診臺在二樓大廳接觸人員多、流量大，環(huán)境復(fù)雜，在工作中存在可能因工作忙而語速過快等，導(dǎo)致患者可能出現(xiàn)不必要的誤會。故此時禮儀就顯得相當(dāng)重要。

1.2 門診科室多，在分診臺工作涉及的知識面廣，是涉及多科室和專業(yè)性很強(qiáng)的護(hù)理工作窗口。護(hù)理人員知識面有限，需要護(hù)理人員有較為全面的專業(yè)知識和一定的社會知識，這在工作中可能存在一定的差距和缺陷。

1.3 門診護(hù)理工作涉及面廣，對護(hù)理人員的綜合素質(zhì)要求較高（在德、智、體、能、勤、服務(wù)速度、服務(wù)質(zhì)量、文明用語、協(xié)調(diào)關(guān)系方面）。不僅需要護(hù)理人員掌握良好的護(hù)理技術(shù)，還要有良好的道德觀念、心理素質(zhì)、為人民服務(wù)的意識以及協(xié)調(diào)各部門關(guān)系的能力。

1.4 在門診預(yù)檢分診、醫(yī)療保健便民服務(wù)臺工作期間，感到門診護(hù)理人員管理歸屬部門多，相對具有分散性、繁雜性和不確定性，需要醫(yī)療各部門、各護(hù)理人員之間互相配合、互相協(xié)調(diào)：用良好的服務(wù)態(tài)度、過硬的技術(shù)水平及專業(yè)知識、聽取患者的主訴，迅速采取可行的建議。及時上報并改進(jìn)醫(yī)院的不足之處，不斷改進(jìn)和持續(xù)改進(jìn)工作：如為縮短病人掛號就診時間，在大廳安放有經(jīng)驗的護(hù)理人員利用自己的專業(yè)知識迅速準(zhǔn)確分診，使來院就診的病人得到及時恰當(dāng)?shù)姆?wù)；導(dǎo)診工作人員每天提前30分鐘上崗；增加掛號室和收費室窗口縮短病人應(yīng)診檢查時間，并實現(xiàn)收費室劃價收費一體化；與各診室醫(yī)生配合，做到一人一診，為病人保守秘密；使一些急危重癥者能及時提前就診，挽救患者的生命；門診分時段預(yù)約診療服務(wù)；增加了門診醫(yī)生出、停診通知；就診高峰期?？崎T診、醫(yī)技科室人力資源調(diào)配和延時服務(wù)；增加導(dǎo)診片區(qū)雙語服務(wù)；為殘疾人提供引導(dǎo)標(biāo)示和服務(wù)設(shè)施；需住院的患者有導(dǎo)診護(hù)士用輪椅或平車護(hù)送到位；為患者在醫(yī)技樓一樓、二樓大廳備有紙杯，大廳安放放大鏡、膠水、針線、紙杯、體溫計等為患者服務(wù)；門診開展了6有服務(wù)：入院有人迎、問路有人指、咨詢有人答、住院有人送、困難有人助、診療有人管；對需要幫助的病人提供三測（免費測體溫、血壓、體重），三代（代掛號、繳費、取藥），三送（送就診、檢查、住院）；長期開展無節(jié)假日門診等。使病人來我院看病有信任感和放心感；減少患者就診環(huán)節(jié)多、候診時間較長、應(yīng)診時間過短等引起的心理不適，從各方面增加患者滿意度。

1.5 門診工作人員要樹立良好的服務(wù)態(tài)度：善于應(yīng)用文明用語，站在3個角度考慮問題：站在老板的角度我應(yīng)該怎么做，站在我醫(yī)務(wù)人員的角度要會自我保護(hù)幫病人處理好問題，站在患者的角度需要哪些幫助。醫(yī)院面臨形形的患者，人流量大，病人病種多，建議醫(yī)務(wù)人員不要只限于自己的專業(yè)知識，可選看此類書籍如：《態(tài)度勝于能力》《細(xì)節(jié)決定成敗》等書籍，增加社會知識及應(yīng)變能力，提高自身修養(yǎng)和處事能力。

2 對門診護(hù)理工作的建議措施

2.1 獎懲并舉方案，建立有效的獎罰激勵機(jī)制，由各部門負(fù)責(zé)人制定。為提高護(hù)理人員的工作積極性，提高醫(yī)務(wù)人員在預(yù)檢分診臺的應(yīng)變能力和素質(zhì)：醫(yī)院或門診部要明確各崗位的職責(zé)，制定考核獎罰制度。定期進(jìn)行考核量化和公示，整個環(huán)節(jié)要做到公平、公正與公開。并針對發(fā)現(xiàn)的問題及時與相關(guān)人員溝通，做到及時反饋。尤為重要的是，按照檢查考核的數(shù)據(jù)發(fā)放護(hù)理人員的勞務(wù)費或工資，體現(xiàn)按勞分配原則。將事業(yè)心強(qiáng)、工作積極肯干的人員安排在重點科室，對個別不合格者多提建議并適當(dāng)培訓(xùn)以提高其工作能力。讓每一個人的能力與崗位要求相匹配，這樣收入拉開了差距，做到了獎優(yōu)罰劣、獎罰分明，也就提高了醫(yī)務(wù)人員的工作積極性。

2.2 搞好門診預(yù)檢分診臺、醫(yī)療保健、健康教育咨詢臺、便民服務(wù)護(hù)理的培訓(xùn)工作，提高業(yè)務(wù)能力：針對門診部分護(hù)理人員業(yè)務(wù)素質(zhì)較低，知識面狹窄，應(yīng)急能力不夠的問題，醫(yī)院要對門診護(hù)理人員進(jìn)行一系列有計劃的培訓(xùn)。培訓(xùn)方式靈活多樣：如分期分批現(xiàn)場授課；理論知識學(xué)習(xí)考試；現(xiàn)場演示、觀摩；就某一問題與相關(guān)人員進(jìn)行討論、座談會交流經(jīng)驗，以多方式、多渠道提高護(hù)士業(yè)務(wù)素質(zhì)和工作能力；；開展實際操作訓(xùn)練；通過網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行學(xué)習(xí)；定期輪崗的方式讓護(hù)理人員不斷地在不同崗位工作，掌握各?？频奶攸c和了解各科業(yè)務(wù)以提高預(yù)檢分診、醫(yī)療保健、健康教育咨詢臺、便民服務(wù)護(hù)理的服務(wù)質(zhì)量。

2.3 優(yōu)質(zhì)護(hù)理服務(wù)水平是醫(yī)院在競爭中取勝的法寶之一。優(yōu)質(zhì)的護(hù)理服務(wù)對患者選擇醫(yī)院起著一定的引導(dǎo)作用。因此，做好護(hù)理優(yōu)質(zhì)服務(wù)培訓(xùn)，提高護(hù)理服務(wù)水平對提升醫(yī)院的整體管理水平有至關(guān)重要的作用。為提高預(yù)檢分診的質(zhì)量，先在門診大廳入口處設(shè)立“導(dǎo)診人員”，及時、快捷地給需要幫助的患者或陪同人員提供幫助，分診臺護(hù)士利用醫(yī)療專業(yè)知識迅速準(zhǔn)確分診患者，給患者提供了便捷服務(wù)；門診開展了便民服務(wù)、在優(yōu)質(zhì)護(hù)理的基礎(chǔ)上改進(jìn)、持續(xù)改進(jìn)門診工作得到了病人一致好評，提高了護(hù)理質(zhì)量。

2.4 我院開設(shè)了分時段預(yù)約掛號優(yōu)先就診服務(wù)，預(yù)約方式有4種：電話預(yù)約、診間預(yù)約、出院復(fù)診預(yù)約、現(xiàn)場預(yù)約。為遠(yuǎn)地患者、出院復(fù)診患者、診間定期復(fù)查患者及慢性病復(fù)診患者實行分時段預(yù)約掛號優(yōu)先看病服務(wù)，電話是0997―2130315，為一部分患者解決了實際問題、同時發(fā)放溫馨卡片，將看病需求拓展為養(yǎng)生、保健、預(yù)防指導(dǎo)，留住了一部分病人和擴(kuò)大了醫(yī)院優(yōu)質(zhì)服務(wù)的內(nèi)涵。

2.5醫(yī)務(wù)人員在工作中應(yīng)在我院各級領(lǐng)導(dǎo)的管理和指導(dǎo)帶領(lǐng)之中，工作中團(tuán)結(jié)一致、齊心協(xié)力、勁往一處使、互幫互助的將工作協(xié)調(diào)處理好，有問題及時將問題處理好并討論分析找出可行的改進(jìn)協(xié)調(diào)措施是上策。永遠(yuǎn)相信團(tuán)結(jié)就是力量，3個好漢一個幫的道理。

此外，根據(jù)各科室的不同特點設(shè)置了不同的健康教育宣傳資料，放置到門診大廳預(yù)檢分診臺及各片區(qū)分診臺以及各專科診室，便于患者參考閱讀以增加相關(guān)醫(yī)療知識。

篇3

關(guān)鍵詞：腹腔鏡；子宮肌瘤；護(hù)理；健康教育

子宮肌瘤是女性生殖器最常見的良性腫瘤，在30～50歲的婦女中，患病率為70%～80%。我院在經(jīng)腹腔鏡行子宮肌瘤切除術(shù)的基礎(chǔ)上，運用護(hù)理程序，結(jié)合患者心理、生理變化特點，對其實施系統(tǒng)化整體護(hù)理及健康教育，幫助患者維持最佳身心狀態(tài)，提高手術(shù)耐受性，預(yù)防并發(fā)癥，促進(jìn)早日康復(fù)，現(xiàn)總結(jié)如下[1]。

1臨床資料

隨機(jī)選取我院2012年1月～2013年12月我院收治的子宮肌瘤患者60例，年齡25～52歲，采用腹腔鏡子宮肌瘤剔除術(shù)治療的子宮肌瘤，手術(shù)均在持續(xù)硬膜外麻醉下進(jìn)行。經(jīng)術(shù)后嚴(yán)密觀察病情及精心護(hù)理及健康教育，均痊愈出院，無一例并發(fā)癥發(fā)生，住院時間為3～5d。

2護(hù)理

2.1術(shù)前護(hù)理

2.1.1心理護(hù)理[2] 在子宮肌瘤患者中，焦慮和抑郁心理最為突出，護(hù)理中針對患者的不同心理，正確解釋疾病特點，子宮切除后月經(jīng)不再來潮，但不會失去女性特征，對夫妻生活影響不大，解除患者的思想顧慮，建立良好的護(hù)患關(guān)系，增強(qiáng)患者戰(zhàn)勝疾病的信心和對醫(yī)護(hù)人員的信任，使其身心處于手術(shù)的最佳狀態(tài)。

2.1.2健康教育 術(shù)前應(yīng)對患者進(jìn)行全面評估，結(jié)合患者的身心情況，提供有針對性的指導(dǎo)。做好解釋工作，以免引起不必要的緊張情緒；讓患者及家屬明白術(shù)后盡早下床活動的意義及重要性，做好預(yù)防術(shù)后并發(fā)癥的宣傳指導(dǎo)工作。指導(dǎo)患者攝入高蛋白、高熱量、高維生素及低脂飲食，合理安排食譜，以保證機(jī)體處于手術(shù)前最佳狀況。

2.1.3術(shù)前準(zhǔn)備 輔助檢查超聲、心電圖、X線胸片、血型、血交叉實驗、血凝常規(guī)、肝腎功能等，了解機(jī)體狀況，選擇最佳手術(shù)時間。做青霉素、利多卡因皮試，并將結(jié)果記錄于病歷上。術(shù)前日進(jìn)行皮膚準(zhǔn)備，當(dāng)晚進(jìn)半流質(zhì)飲食，術(shù)日晨禁食水。術(shù)前留置導(dǎo)尿，并協(xié)助患者洗頭洗腳、剪指甲，做好生命體征的記錄。此外，術(shù)前用0.5%碘伏大棉球擦洗陰道2次/d，共3d，手術(shù)當(dāng)日陰道擦洗后接入手術(shù)室。保證讓患者在術(shù)前有充足的睡眠和休息。

2.2術(shù)中護(hù)理[3] 手術(shù)室建立良好的工作環(huán)境，熱情接待患者入室，用交談的方式核對姓名、床號、診斷及手術(shù)名稱等，協(xié)助患者擺好，緩解患者的緊張情緒。在做各項工作時，動作要輕柔，建立靜脈通道保證一次成功。器械護(hù)士應(yīng)熟悉手術(shù)步驟，密切配合醫(yī)生手術(shù)；巡回護(hù)士應(yīng)認(rèn)真觀察，發(fā)現(xiàn)護(hù)理問題及時作出相應(yīng)措施，做好護(hù)理記錄，與醫(yī)生和麻醉師協(xié)同保證手術(shù)順利進(jìn)行。

2.3術(shù)后護(hù)理

2.3.1生命體征的監(jiān)護(hù) 患者手術(shù)回病房后取去枕平臥位6h，頭偏向一側(cè)，禁食水。同時給予心電監(jiān)護(hù)，測血壓、脈搏1次/h，直至血壓穩(wěn)定，每6h測量體溫1次，監(jiān)測有無術(shù)后感染，術(shù)后常規(guī)低流量吸氧12h，同時應(yīng)嚴(yán)密觀察有無內(nèi)出血情況，若發(fā)現(xiàn)異常應(yīng)及時處理。

2.3.2飲食及護(hù)理 患者返回病房6h后取半臥位，可進(jìn)高熱量、高蛋白、高維生素易消化半流質(zhì)飲食，避免進(jìn)食糖、產(chǎn)氣食物及辛辣刺激性食物，并加強(qiáng)營養(yǎng)，提高機(jī)體抵抗力，刺激腸蠕動，減少術(shù)后腸粘連的發(fā)生，應(yīng)少量多餐。鼓勵患者早下床活動。

2.3.3腹壁穿刺孔護(hù)理 每日觀察腹壁穿刺孔有無滲血、滲液現(xiàn)象，保持創(chuàng)口清潔，敷料干燥。如創(chuàng)口疼痛劇烈，可適當(dāng)使用止痛劑，也可應(yīng)用自控鎮(zhèn)痛技術(shù)。術(shù)后早期應(yīng)用抗生素預(yù)防感染。

2.3.4導(dǎo)尿管及會護(hù)理 術(shù)后保持導(dǎo)尿管通暢及會清潔，用0.5%碘伏棉球消毒會2次/d。和患者講清自行排尿的好處，鼓勵患者自行排尿，同時觀察尿管中尿色及尿量情況。

2.3.5心理護(hù)理 告訴患者，子宮肌瘤是良性病變，切除子宮可以治愈貧血，使腹痛消失，解除壓迫癥狀。但不必?fù)?dān)心減退，因為手術(shù)依然保存性腺器官卵巢，其功能不會減退。同時也要做好家屬的心理輔導(dǎo)，讓其關(guān)心、體貼妻子，使患者加快術(shù)后恢復(fù)，早日康復(fù)出院。

2.4出院指導(dǎo) 出院時指導(dǎo)患者密切觀察腹部情況，避免腹部切口受壓，并保持傷口周圍皮膚清潔。加強(qiáng)營養(yǎng)，宜進(jìn)食高蛋白、高熱量、高維生素易消化食物，保持大便通暢。注意休息，根據(jù)個人的體力漸進(jìn)增加活動量，保持良好心境。禁盆浴及性生活2個月，保持會清潔，觀察陰道流出液的性狀、質(zhì)量、氣味等，出院后1個月復(fù)診。

3討論

子宮肌瘤是育齡婦女最常見的良性腫瘤，是否采用手術(shù)治療，取決于患者癥狀、子宮肌瘤的生長速度及患者的生育狀態(tài)。加強(qiáng)腹腔鏡手術(shù)治療子宮肌瘤的整體護(hù)理及健康教育，有助于保障手術(shù)順利進(jìn)行，降低并發(fā)癥的發(fā)生率，縮短住院時間，促進(jìn)患者早日康復(fù)[4]。良好的整體護(hù)理是腹腔鏡子宮肌瘤手術(shù)患者順利出院的重要保證。

參考文獻(xiàn)：

[1]連利娟.林巧稚婦科腫瘤學(xué)[M].第3版.北京：人民衛(wèi)生出版社，2000，317.

[2]南小平.子宮肌瘤患者圍手術(shù)期心理護(hù)理[J].國際醫(yī)藥衛(wèi)生導(dǎo)報，2003，23（B）：55.

篇4

1、建立調(diào)整醫(yī)院健康教育領(lǐng)導(dǎo)小組，各科室健康教育工作小組在醫(yī)院健康教育領(lǐng)導(dǎo)小組的領(lǐng)導(dǎo)下工作，把健康教育工作納入醫(yī)院工作的議事日程。建立完善醫(yī)院辦公室、醫(yī)?？啤⒆o(hù)理部、門診及各臨床科室健康教育工作網(wǎng)絡(luò)，明確職責(zé)。

2、進(jìn)一步完善醫(yī)院健康教育工作制度。明確職責(zé)，結(jié)合醫(yī)院實際，制定本年度醫(yī)院職工健康教育培訓(xùn)計劃。保證計劃落實，任務(wù)到位；嚴(yán)格考核辦法。每周院長查房、健康教育為必查內(nèi)容，并隨時抽查醫(yī)務(wù)人員和病人及陪伴。醫(yī)院每季度對各科職工進(jìn)行考核，考核成績將與經(jīng)濟(jì)掛鉤，年終考核評比后，根據(jù)成績和結(jié)果，獎懲兌現(xiàn)。

3、為了搞好健康教育工作，首先必須加大宣傳力度，利用醫(yī)院門診大廳放像設(shè)備，播放健康教育宣傳資料片。每季度辦宣傳專欄一期計5個，每月黑板報一期。宣傳資料盡量融針對性、科學(xué)性、實用性、通俗性、趣味性為一體，內(nèi)容包括衛(wèi)生防病、婦幼保健、飲食衛(wèi)生、常見病、多發(fā)病、季節(jié)性傳染病為主。充分利用健康教育宣傳陣地，大力普及健康衛(wèi)生知識和常識，破除迷信，教育廣大群眾自覺養(yǎng)成良好的健康衛(wèi)生習(xí)慣，提高全民健康素質(zhì)。

4、組織全院職工努力學(xué)習(xí)掌握健康教育知識和技巧。做到診病與健康教育有機(jī)結(jié)合，整體護(hù)理與健康教育有機(jī)結(jié)合。積極向病員及陪伴宣傳健康教育的重大意義和衛(wèi)生防病知識，做到入院宣傳，床旁宣傳，出院宣傳和發(fā)放宣傳資料和處方。大力抓好醫(yī)院禁煙宣傳。

5、大力協(xié)助醫(yī)院社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)站和醫(yī)院所轄的居委會，搞好社區(qū)健康教育工作。盡量向各居委會提供健康教育宣傳資料，協(xié)助辦好社區(qū)健康教育宣傳專欄。并定期下各居委會對群眾進(jìn)行健康教育，衛(wèi)生防病咨詢和宣傳，為社區(qū)健康教育骨干上培訓(xùn)課。

6、積極完成上級各部門下達(dá)的各項健康教育任務(wù)，充分利用醫(yī)院宣傳設(shè)備，宣傳健康教育，衛(wèi)生防病知識。辦好醫(yī)院健康教育宣傳專欄。協(xié)助指導(dǎo)各科健康教育工作的進(jìn)行，努力為各科提供健康教育宣傳資料和處方。積極參與上級各部門組織的上街宣傳和咨詢活動。

附:

醫(yī)院健康教育管理標(biāo)準(zhǔn)版權(quán)所有

1、有一名業(yè)務(wù)院長主管健康教育工作，有業(yè)務(wù)科室負(fù)責(zé)健康教育的管理及業(yè)務(wù)指導(dǎo)。健康教育活動有計劃、有資料檔案，并把健康教育工作納入醫(yī)院評比、獎懲、考核活動中去。

2、醫(yī)院健康教育對象包括患者及陪護(hù)人員。

3、醫(yī)院健康教育是臨床治療和提高醫(yī)療質(zhì)量的重要組成部分。各科室根據(jù)業(yè)務(wù)確定健康教育內(nèi)容，開展多種形式的健康教育活動。

4、醫(yī)院門診大廳至少有一塊2平方米以上的、文圖并茂的衛(wèi)生宣傳櫥窗。各科候診廳和病房至少有一塊文圖并茂的、0.6-1平方米的衛(wèi)生宣傳櫥窗，定期更換，并有"禁止吸煙"標(biāo)識和各種衛(wèi)生宣傳標(biāo)語；

5、各科門診和病房醫(yī)護(hù)人員，按本科業(yè)務(wù)開展多種形式保健知識傳播活動（包括提供宣傳品、健康處方、廣播、培訓(xùn)、咨詢等）；

6、各科醫(yī)生結(jié)合患者就診，隨時開展保健知識宣傳和專題專病講座；

7、建立咨詢室或心理門診；

8、有條件的可利用閉路電視等形式開展電化教育；

篇5

1、建立調(diào)整醫(yī)院健康教育領(lǐng)導(dǎo)小組，各科室健康教育工作小組在醫(yī)院健康教育領(lǐng)導(dǎo)小組的領(lǐng)導(dǎo)下工作，把健康教育工作納入醫(yī)院工作的議事日程。建立完善醫(yī)院辦公室、醫(yī)?？?、護(hù)理部、門診及各臨床科室健康教育工作網(wǎng)絡(luò)，明確職責(zé)。

2、進(jìn)一步完善醫(yī)院健康教育工作制度。明確職責(zé)，結(jié)合醫(yī)院實際，制定本年度醫(yī)院職工健康教育培訓(xùn)計劃。保證計劃落實，任務(wù)到位;嚴(yán)格考核辦法。每周院長查房、健康教育為必查內(nèi)容，并隨時抽查醫(yī)務(wù)人員和病人及陪伴。醫(yī)院每季度對各科職工進(jìn)行考核，考核成績將與經(jīng)濟(jì)掛鉤，年終考核評比后，根據(jù)成績和結(jié)果，獎懲兌現(xiàn)。

3、為了搞好健康教育工作，首先必須加大宣傳力度，利用醫(yī)院門診大廳放像設(shè)備，播放健康教育宣傳資料片。每季度辦宣傳專欄一期計5個，每月黑板報一期。宣傳資料盡量融針對性、科學(xué)性、實用性、通俗性、趣味性為一體，內(nèi)容包括衛(wèi)生防病、婦幼保健、飲食衛(wèi)生、常見病、多發(fā)病、季節(jié)性傳染病為主。充分利用健康教育宣傳陣地，大力普及健康衛(wèi)生知識和常識，破除迷信，教育廣大群眾自覺養(yǎng)成良好的健康衛(wèi)生習(xí)慣，提高全民健康素質(zhì)。

4、組織全院職工努力學(xué)習(xí)掌握健康教育知識和技巧。做到診病與健康教育有機(jī)結(jié)合，整體護(hù)理與健康教育有機(jī)結(jié)合。積極向病員及陪伴宣傳健康教育的重大意義和衛(wèi)生防病知識，做到入院宣傳，床旁宣傳，出院宣傳和發(fā)放宣傳資料和處方。大力抓好醫(yī)院禁煙宣傳。

篇6

【關(guān)鍵詞】 健康教育路徑;子宮全切除手術(shù)

健康教育路徑是將臨床路徑的理論和實踐方法借鑒于健康教育的實施[1]。健康教育的臨床路徑使護(hù)理人員依據(jù)路徑對患者進(jìn)行入院到出院的系統(tǒng)、動態(tài)、連續(xù)而又有針對性的健康教育,促進(jìn)護(hù)理工作的完整性[2]。我科采用健康教育路徑法對子宮全切除手術(shù)患者實施系統(tǒng)教育,收到了較好的效果?，F(xiàn)介紹如下。

1 資料與方法

1.1 臨床資料 2009年1~12月行子宮全切除手術(shù)患者50例,隨機(jī)分為對照組和觀察組,各100例,兩組患者年齡、文化程度、病情、病程、經(jīng)濟(jì)狀況等比較差異無統(tǒng)計學(xué)意義(P>0.05),具有可比性。

1.2 方法

1.2.1 健康教育方法 對照組采用傳統(tǒng)的教育方式,即由與責(zé)任護(hù)士根據(jù)患者具體情況采用口頭講解的方式進(jìn)行健康教育。觀察組以手術(shù)時間為橫軸,以術(shù)前指導(dǎo)、檢查、用藥、治療、護(hù)理、飲食指導(dǎo)、功能鍛煉、出院指導(dǎo)為縱軸制定全子宮切除患者圍術(shù)期健康教育路徑表。

1.2.2 健康教育路徑的實施 患者入院后由責(zé)任護(hù)士發(fā)放健康教育路徑表,講解路徑表的有關(guān)內(nèi)容和作用。責(zé)任護(hù)士和當(dāng)班護(hù)士每日按照路徑表內(nèi)容進(jìn)行健康教育,責(zé)任護(hù)士及時對患者進(jìn)行評估、教育、評價,護(hù)士長督促檢查健康教育實施結(jié)果,并給予指導(dǎo)。患者出院時發(fā)放健康教育處方,以保證健康教育的完整性和連續(xù)性。

1.3 統(tǒng)計學(xué)方法 spss10.0統(tǒng)計學(xué)分析軟件進(jìn)行處理,計數(shù)資料采用χ2檢驗。

2 結(jié)果

見表2。

3 討論

3.1 健康教育路徑使患者能主動的配合護(hù)士 通過發(fā)放健康教育路徑表能提高患者自我護(hù)理的意識和能力,促使患者主動參與護(hù)理過程。使各項護(hù)理工作能得以順利進(jìn)行。

3.2 健康教育路徑能提高醫(yī)院的滿意度 健康教育路徑以患者住院時間為序,將健康教育貫穿于入院到出院的全過程,對患者的護(hù)理工作做到定質(zhì)、定量、定人、定時,有效的控制質(zhì)量環(huán)節(jié)。隨時了解患者的思想動態(tài),進(jìn)行有效的護(hù)患溝通,及時為患者解決問題。提升了患者對護(hù)理服務(wù)的信任度,從而提高了醫(yī)院的滿意度。

3.3 健康教育路徑能提升護(hù)士的健康教育水平 通過應(yīng)用健康教育路徑表,能指導(dǎo)護(hù)士進(jìn)行系統(tǒng)的健康教育工作,護(hù)士在工作中知道哪方面怎么做、做什么,工作有了依據(jù)。從而提升了護(hù)士的健康教育水平。

大量資料顯示,健康教育路徑的實施能使患者主動配合護(hù)士,提高醫(yī)院的滿意度,提升護(hù)士的健康教育水平起到了積極的作用。臨床路徑是為服務(wù)對象提供最佳護(hù)理質(zhì)量的一種管理模式[3],但應(yīng)用過程中要注意健康教育的宣教方式,要根據(jù)患者的病情、文化程度、理解能力加以調(diào)整和補(bǔ)充。

參 考 文 獻(xiàn)

[1] 葉寶霞,李亞玲,時云,等.健康教育路徑對下肢深靜脈血栓形成病人康復(fù)的影響.護(hù)理研究,2004,18(9A):1554-1555.

篇7

為切實加強(qiáng)全市基本公共衛(wèi)生服務(wù)健康教育項目管理，根據(jù)《市2016年基本公共衛(wèi)生服務(wù)項目健康教育工作計劃》和《市衛(wèi)生局關(guān)于開展2016年疾病預(yù)防控制工作年終督導(dǎo)考核工作的通知》文件精神，我局于2016年12月14-31日對我市醫(yī)療衛(wèi)生單位健康教育工作的開展情況進(jìn)行了全面考核?，F(xiàn)將考核情況通報如下：

一、考核情況

（一）組織管理情況。

全市各醫(yī)療衛(wèi)生單位均設(shè)有健康教育室，有專（兼）職人員負(fù)責(zé)健教工作；有完整的健教人員網(wǎng)絡(luò)名單及聯(lián)系電話。但南濱農(nóng)場醫(yī)院、南田農(nóng)場醫(yī)院無健康教育領(lǐng)導(dǎo)小組名單；林旺衛(wèi)生院缺乏年度工作總結(jié)、經(jīng)費臺賬資料；南新農(nóng)場醫(yī)院缺乏經(jīng)費臺賬資料。

（二）健康教育宣傳欄設(shè)置及更換情況。

各醫(yī)療衛(wèi)生單位均已完成年度更換任務(wù)（衛(wèi)生院、農(nóng)場醫(yī)院及社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)中心≧12期，社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)站≧6期）。但仍存在宣傳欄制作不規(guī)范與圖片不清晰的情況。其中金雞嶺社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)站、馬嶺衛(wèi)生院、藤橋衛(wèi)生院、農(nóng)墾醫(yī)院、高峰衛(wèi)生院、春園社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)站、保港衛(wèi)生院、南田農(nóng)場醫(yī)院宣傳欄落款不規(guī)范；河西社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)中心、南島農(nóng)場醫(yī)院、市人民醫(yī)院、灣社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)中心宣傳欄圖片不清晰。

（三）健康教育傳播資料。

健康教育影像播放圖片不清晰的單位有：金雞嶺社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)站、南島農(nóng)場醫(yī)院、南田農(nóng)場醫(yī)院、立才農(nóng)場醫(yī)院、保港衛(wèi)生院；健康教育影像播放文字記錄不全的單位有：林旺衛(wèi)生院、馬嶺衛(wèi)生院；健教資料發(fā)放未附圖片留存的單位有：林旺衛(wèi)生院、南田農(nóng)場醫(yī)院、藤橋衛(wèi)生院、南濱農(nóng)場醫(yī)院、灣社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)中心、農(nóng)墾醫(yī)院；健康教育資料發(fā)放無文字及圖片記錄的單位有：南新農(nóng)場醫(yī)院。

（四）醫(yī)務(wù)人員健康教育理論與技能培訓(xùn)及個體化健康教育開展情況。

未開展醫(yī)務(wù)人員培訓(xùn)的單位有：南新農(nóng)場醫(yī)院、南濱農(nóng)場醫(yī)院、灣社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)中心、南島農(nóng)場醫(yī)院；有開展培訓(xùn)但資料不全的單位有：林旺衛(wèi)生院；培訓(xùn)不規(guī)范的單位有：金雞嶺社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)站、育才衛(wèi)生院、立才農(nóng)場醫(yī)院、儋州社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)站、田獨衛(wèi)生院、梅山衛(wèi)生院。

未開展個體化健康教育的單位有：南新農(nóng)場醫(yī)院；個體化健康教育開展不規(guī)范的單位有：林旺衛(wèi)生院、立才農(nóng)場醫(yī)院、南濱農(nóng)場醫(yī)院、田獨衛(wèi)生院、河?xùn)|社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)中心、梅山衛(wèi)生院；個體化健康教育無圖片記錄的單位有：市人民醫(yī)院。

（五）公眾健康咨詢活動及舉辦健康教育講座情況。

健康教育講座活動照片不規(guī)范的單位有：林旺衛(wèi)生院、南田農(nóng)場醫(yī)院、儋州社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)站、南濱農(nóng)場醫(yī)院、田獨衛(wèi)生院、南島農(nóng)場醫(yī)院；講座活動資料不完整的單位有：河?xùn)|社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)中心、灣社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)中心。開展講座活動次數(shù)不足的單位有：育才衛(wèi)生院、南濱農(nóng)場醫(yī)院、農(nóng)墾醫(yī)院。

公眾健康咨詢活動開展不規(guī)范的單位有：藤橋衛(wèi)生院、育才衛(wèi)生院、河?xùn)|社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)中心。全市各醫(yī)療衛(wèi)生單位開展公眾健康咨詢活動的情況較好，均已完成全年要求的任務(wù)（≧9次）。

（六）控?zé)煿ぷ?。未開展控?zé)煿ぷ鞯膯挝挥校耗蠉u農(nóng)場醫(yī)院。

（七）基本衛(wèi)生知識知曉率調(diào)查開展情況

未開展居民知識知曉率調(diào)查的單位有：南新農(nóng)場醫(yī)院；未對問卷進(jìn)行評估及或無活動圖片的單位有：林旺衛(wèi)生院、南濱農(nóng)場醫(yī)院、河?xùn)|社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)中心、灣社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)中心。

（八）開展監(jiān)督檢查情況

對轄區(qū)健康教育工作未開展監(jiān)督檢查的單位有：林旺衛(wèi)生院、南新農(nóng)場醫(yī)院、南濱農(nóng)場醫(yī)院、灣社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)中心、南島農(nóng)場醫(yī)院、高峰分院。

（九）健康教育資料檔案管理情況

大多數(shù)單位檔案資料齊全及規(guī)范，資料整理不規(guī)范的單位主要有：南新農(nóng)場醫(yī)院、灣社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)中心。

二、考核評分結(jié)果

三、主要存在問題

（一）健康教育人員業(yè)務(wù)水平較薄弱，對健康教育基本內(nèi)容掌握疲乏，對教育程序了解膚淺，健康教育內(nèi)容缺乏針對性，只是把健康教育看作是衛(wèi)生宣教的延續(xù)，在履行教育職責(zé)上缺乏主動性，不能從根本上幫助患者建立健康的行為。

（二）各醫(yī)院的控?zé)煿ぷ麟m已取得明顯的成效，但仍存在不足，如檢查發(fā)現(xiàn)地上可見煙頭、未對醫(yī)患勸阻吸煙及未設(shè)立控?zé)熝膊閱T等。

（三）部分單位開展健康教育工作所針對的重點人群不全面，資料收集整理不完整，工作缺乏計劃性，總結(jié)與計劃脫離，網(wǎng)絡(luò)人員業(yè)務(wù)水平薄弱，健康教育圖片不真實或不規(guī)范等；人員配備少且不穩(wěn)定。

（四）大多數(shù)醫(yī)療衛(wèi)生單位仍舊使用黑白打印機(jī)，未配備彩色打印機(jī)，或是彩色打印機(jī)與照相機(jī)使用年限過長已經(jīng)陳舊、損壞，嚴(yán)重影響健康教育工作的開展。建議為市各醫(yī)療衛(wèi)生單位配備彩色打印機(jī)與照相機(jī)，滿足健康教育工作的需要。

四、下一步工作要求

（一）加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)，更新觀念，提高健康教育的規(guī)范化、制度化建設(shè)，配備足夠穩(wěn)定的專兼職工作人員，使健康教育的宣傳力度和深度更加廣泛。

（二）采取多種健康教育手段，創(chuàng)新形式，多渠道、全方位的開展各種不同形式的健康知識講座及健康咨詢活動，向廣大居民傳播健康衛(wèi)生知識。進(jìn)一步落實個體化健康教育工作。

（三）控?zé)煿ぷ魇且豁楅L期且任重道遠(yuǎn)的工作，各醫(yī)療衛(wèi)生單位應(yīng)加大控?zé)熈Χ?，為人們營造更加干凈、舒適的就醫(yī)環(huán)境。

篇8

按照市委、市政府創(chuàng)建國家衛(wèi)生城市的工作要求和《國家衛(wèi)生城市標(biāo)準(zhǔn)》，為確保我市創(chuàng)建國家衛(wèi)生城市健康教育工作任務(wù)如期完成，各項指標(biāo)圓滿達(dá)標(biāo)，切實做好愛國衛(wèi)生宣傳、健康教育工作，促進(jìn)學(xué)校健康教育的有效開展，特制定工作方案如下。

一、指導(dǎo)思想

以黨的十七大精神和“三個代表”重要思想為指導(dǎo)，愛國衛(wèi)生宣傳及健康教育工作，緊緊圍繞創(chuàng)建國家衛(wèi)生城市為目標(biāo)。廣泛動員學(xué)校師生積極參與，全方位、多層次地開展衛(wèi)生知識宣傳和健康知識普及工作。通過開展健康教育系列活動，使廣大師生形成良好的衛(wèi)生習(xí)慣和文明、健康的生活方式。

二、任務(wù)指標(biāo)

主要任務(wù)：按照《國家衛(wèi)生城市標(biāo)準(zhǔn)》，堅持以區(qū)為主，強(qiáng)化屬地管理和行業(yè)管理的原則，條塊結(jié)合，全面加快創(chuàng)衛(wèi)健康教育整治達(dá)標(biāo)，確保在2009年6月30日前完成各學(xué)校（單位）創(chuàng)衛(wèi)健康教育工作指標(biāo)。

具體指標(biāo)：

1．學(xué)校建立健康教育領(lǐng)導(dǎo)小組。

2．各學(xué)校要做好資料規(guī)范管理工作，做到愛衛(wèi)和創(chuàng)衛(wèi)資料齊全，數(shù)據(jù)準(zhǔn)確，年初有健康教育工作計劃，年底有健康教育工作總結(jié)，有日常性健康教育工作記錄，確保達(dá)到國家衛(wèi)生城市標(biāo)準(zhǔn)要求。

3．城、郊區(qū)中、小學(xué)全部開設(shè)健康教育課，注重培訓(xùn)學(xué)生養(yǎng)成良好的衛(wèi)生行為。

4．學(xué)校制定有學(xué)生禁止吸煙、飲酒、去網(wǎng)吧、預(yù)防意外傷害等公共衛(wèi)生政策和規(guī)定。

5．學(xué)校建立適應(yīng)學(xué)生身心健康的各種組織。

6．學(xué)校為學(xué)生提供符合學(xué)生健康要求的教學(xué)、飲水、運動等場所和設(shè)施，積極創(chuàng)建健康教育示范學(xué)校。

7．大力治理“四害”孳生地，切實抓好病媒生物防制工作的落實。要分類制定治理措施，完善實驗室廢棄物及生活污染物的處理機(jī)制，全面開展清理五堆，疏通溝渠，規(guī)范垃圾收集，管好家禽家畜，不斷美化居住環(huán)境，確保廣大人民群眾的身體健康。

8．各級各類學(xué)校要利用愛國衛(wèi)生月、世界衛(wèi)生日、世界無煙日等時機(jī)，層層動員，積極開展多種形式的健康教育活動，并設(shè)有固定的健康教育宣傳陣地。

9．認(rèn)真執(zhí)行國家《健康教育評價方案》，積極開展學(xué)校健康教育評價。

10．學(xué)生應(yīng)知應(yīng)會的健康知識知曉率和學(xué)生健康行為形成率不低于85％。

11．學(xué)校建成“無吸煙單位”，積極參加“昆明市無吸煙先進(jìn)單位”的創(chuàng)建工作，廣泛宣傳普及吸煙有害健康、拒絕二手煙等健康知識。

12．配合疾病預(yù)防控制中心開展14歲以下兒童蛔蟲感染檢測工作，感染率控制在3%以內(nèi)。

三、組織管理

各縣（市）區(qū)教育局、三個開發(fā)（度假）區(qū)管委會對轄區(qū)內(nèi)各學(xué)校創(chuàng)衛(wèi)健康教育工作負(fù)總責(zé)，要進(jìn)一步加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)，成立市、縣（市）區(qū)教育局兩級督查組。

（一）市級督查組成員及職責(zé)

組 長：蔡 杰 市教育局黨委書記、局長

副組長：姚 宏 市教育局黨委副書記、副局長

李云保 市教育局副局長

李裕華 市教育局副局長

成 員：劉 霞 市教育局體衛(wèi)藝處處長

歐陽夢捷 市教育局紀(jì)檢監(jiān)審處處長

李少忠 市教育局德育宣傳處處長

張文偉 市教育局中教處處長

龔利春 市教育局初教處處長

馬際時 市教育局職成教處處長

吳彥明 市教育局師訓(xùn)處處長

王建芳 市教育局督導(dǎo)室副主任

刑開華 市教育局辦公室副主任

職責(zé)：督導(dǎo)檢查各縣（市）區(qū)健康教育工作落實情況，定期抽查各學(xué)校創(chuàng)衛(wèi)健康教育工作指標(biāo)完成情況。

市級督查組在市教育局體衛(wèi)藝處下設(shè)辦公室。

職責(zé)：負(fù)責(zé)各學(xué)校創(chuàng)衛(wèi)健康教育工作的日常工作協(xié)調(diào)和管理。

（二）區(qū)（縣）級督查組成員及職責(zé)

各縣（市）區(qū)教育局、三個開發(fā)（度假）區(qū)管委會要成立督查組，具體人員組成可參照市級。

職責(zé)：督導(dǎo)檢查轄區(qū)內(nèi)學(xué)校各項創(chuàng)衛(wèi)健康教育工作指標(biāo)完成情況，并向市級督查組和縣（市）區(qū)創(chuàng)衛(wèi)指揮部辦公室報送工作情況。

四、工作步驟和時限要求

為確保創(chuàng)衛(wèi)沖刺階段健康教育工作有計劃、有步驟實施，工作分三個階段進(jìn)行。

第一階段：對照標(biāo)準(zhǔn)，強(qiáng)化督導(dǎo)，自查自糾。（從即日起至2009年4月30日）

各縣（市）區(qū)教育局及三個開發(fā)（度假）區(qū)管委會要加強(qiáng)組織管理，在規(guī)定時間內(nèi)督促轄區(qū)內(nèi)各學(xué)校開展健康教育工作的自查自糾，落實整改措施，確保各項工作在規(guī)定的期限內(nèi)全面達(dá)標(biāo)。區(qū)級督查組將于2009年4月30日前，對照本方案的評分標(biāo)準(zhǔn)完成對轄區(qū)內(nèi)各學(xué)校的督查工作。

各學(xué)校根據(jù)區(qū)兩級督查組提出的問題和整改期限，開展自查自糾工作，迅速落實整改措施，按期整改到位，并向所在轄區(qū)的督查組申請達(dá)標(biāo)驗收，確保各項工作如期達(dá)標(biāo)。

第二階段：限期整改，達(dá)標(biāo)驗收，實施責(zé)任追究制（2009年5月1日—2009年5月20日）

各縣（市）區(qū)督查組對在第一階段督查工作中存在問題的單位加強(qiáng)指導(dǎo)，督促限期整改落實，對自評達(dá)標(biāo)的各單位由區(qū)（縣）督查組進(jìn)行初評，并于5月20日前將工作情況報市教育局督查辦公室。

第三階段：市級督查（2009年5月20日—2009年6月20日）

市級督查組將對各縣（市）區(qū)完成情況進(jìn)行督查。對6月30日前健康教育創(chuàng)衛(wèi)工作未達(dá)標(biāo)的單位，將通報縣（市）區(qū)教育局、三個開發(fā)（度假）區(qū)管委會，對相關(guān)責(zé)任人實施問責(zé)。

第四階段：鞏固整治成果，建立健全長效管理機(jī)制（2009年7月1日后）

五、工作要求

（一）加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，明確責(zé)任

各縣（市）區(qū)教育局、三個開發(fā)（度假）區(qū)管委會社會局及各市屬學(xué)校務(wù)必高度重視此項工作，必須加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，實行單位領(lǐng)導(dǎo)負(fù)責(zé)制，認(rèn)真組織落實，完善機(jī)構(gòu)，明確責(zé)任，狠抓督查指導(dǎo)，在人力、物力、財力上要給予保證。要積極主動爭取其他相關(guān)部門的支持和指導(dǎo)，加強(qiáng)協(xié)調(diào)和溝通，抓好各項工作落實，形成齊抓共管的工作格局。

（二）嚴(yán)格標(biāo)準(zhǔn)，加強(qiáng)督查

在督查過程中要組織相關(guān)人員認(rèn)真學(xué)習(xí)評分標(biāo)準(zhǔn)，做到指導(dǎo)到位、措施到位、查處到位、驗收到位，確保各學(xué)校創(chuàng)衛(wèi)工作圓滿完成任務(wù)指標(biāo)。

1.各縣（市）區(qū)督查組按照屬地化管理要求，對轄區(qū)各學(xué)校實施經(jīng)常性的巡回檢查，明查和暗訪相結(jié)合，及時復(fù)查整改情況，督促整改落實，鞏固整改成果，確保通過市級、省級、國家專家組的暗訪和技術(shù)評估。

2.各學(xué)校重點針對健康教育、控?zé)煷胧┘皠?chuàng)衛(wèi)宣傳等暗訪指標(biāo)重點保證落實，總結(jié)工作亮點和經(jīng)驗，健全完善長效管理機(jī)制，鞏固工作成果。

3. 各縣（市）區(qū)在自檢自查工作后，認(rèn)真總結(jié)，并將書面總結(jié)和完成工作情況于6月20日前，報昆明市教育局督查辦公室，電子郵箱：。

（三）跟蹤問效，實行行政問責(zé)

市、縣兩級將對全市健康教育創(chuàng)衛(wèi)沖刺階段工作進(jìn)度和實效進(jìn)行督促指導(dǎo)、抽查驗收，對在創(chuàng)衛(wèi)健康教育工作中領(lǐng)導(dǎo)不重視、組織不力、工作進(jìn)度遲滯、嚴(yán)重影響全市健康教育創(chuàng)衛(wèi)工作的單位和個人進(jìn)行通報、曝光，并按照市委、市政府的有關(guān)規(guī)定實行行政問責(zé)。

本方案安排的各項工作，將實行全過程管理，所涉及有關(guān)問題由昆明市教育局負(fù)責(zé)解釋。

聯(lián)系電話：3620356

聯(lián) 系 人：朱所琴

昆明市教育局

二九年三月九日

昆明市創(chuàng)建國家衛(wèi)生城市健康教育工作檢查評分表（學(xué)校）

學(xué)校名稱：

（蓋章） 填表人簽字：

填表日期： 年 月 日

評價指標(biāo)（100分）指標(biāo)內(nèi)涵及評分標(biāo)準(zhǔn)資料來源工作情況得分扣分原因

1、學(xué)校建立健康教育領(lǐng)導(dǎo)小組。（10分）有學(xué)校下發(fā)的成立文件通知得2分，由校長主管健康教育工作得4分，由接受過衛(wèi)生知識培訓(xùn)的保健醫(yī)生或教師具體負(fù)責(zé)得4分。查學(xué)校相關(guān)

發(fā)文及資料

2、年初有健康教育工作計劃，年底有健康教育工作總結(jié)，有日常性健康教育工作記錄。（14分）有健康教育工作計劃得2分，工作總結(jié)得2分，工作臺帳得4分。有教學(xué)計劃得2分、教學(xué)總結(jié)得2分、進(jìn)度表得2分。查學(xué)校相關(guān)資料

3、學(xué)校開設(shè)健康教育課。（12分）開課率達(dá)到100％得2分，做到有師資得2分、有教材得2分、有課時得2分、有教案得2分、有測評得2分。查健康教育教研小組名單和教研活動記錄，教材、教具一覽表，任課老師名單，總課表、班級課表、任課老師課表開課率（

）

4、學(xué)校制定有學(xué)生禁止吸煙、飲酒、去網(wǎng)吧、預(yù)防意外傷害等公共衛(wèi)生政策和規(guī)定。（5分）有學(xué)生禁止吸煙、飲酒、去網(wǎng)吧、預(yù)防意外傷害等公共衛(wèi)生政策和規(guī)定得5分。查學(xué)校相關(guān)政策、規(guī)定

5、學(xué)校建立適應(yīng)學(xué)生身心健康的各種組織。（5分）有心理咨詢機(jī)構(gòu)、家長委員會等組織，并定期開展健康教育活動得5分。查學(xué)?；顒佑涗?/p>

昆明市創(chuàng)建國家衛(wèi)生城市健康教育工作檢查評分表（學(xué)校）

評價指標(biāo)（100分）指標(biāo)內(nèi)涵及評分標(biāo)準(zhǔn)資料來源工作情況得分扣分原因

6、學(xué)校為學(xué)生提供符合學(xué)生健康要求的教學(xué)、飲水、運動等場所和設(shè)施，積極創(chuàng)建健康教育示范學(xué)校。 （10分）有宣傳板報、畫廊、教具得5分，積極創(chuàng)建健康教育示范學(xué)校得5分。查學(xué)校相關(guān)設(shè)施及

創(chuàng)建資料

7、學(xué)校開展多種傳播基本健康知識的活動。（5分）開展主題隊會、知識競賽、電化教育等活動得5分。查學(xué)校活動記錄

8、學(xué)校有固定的健康教育宣傳陣地。（12分）內(nèi)容定期更換，黑板報每月更換一次，宣傳櫥窗每兩月更換一次，得12分，每少一期扣1分。痕跡資料不全酌情扣分。查學(xué)校痕跡資料，有原始底稿或復(fù)印件、剪貼稿、照片，每期宣傳欄要寫明出刊日期。 櫥 窗（

）塊

（

）期，

黑板報（

）塊

（

）期

9、認(rèn)真執(zhí)行國家教委、衛(wèi)生部《健康教育評價方案》，積極開展學(xué)校健康教育評價。（8分）每學(xué)年至少1次得4分，評價資料齊全得4分。查學(xué)校資料每學(xué)年（

）次

10、學(xué)生應(yīng)知應(yīng)會的健康知識知曉率和學(xué)生健康行為形成率不低于85％（10分）學(xué)生健康知識知曉率不低于85％得5分，健康行為形成率不低于85％得5分。查學(xué)校測試卷、匯總測試率健康知識知曉率（

）

健康行為形成率（

）

11、學(xué)校建成“無吸煙單位”。

（6分）有控?zé)燁I(lǐng)導(dǎo)小組得2分，有控?zé)熤贫鹊?分，有控?zé)煷胧┑?分。查學(xué)校相關(guān)資料

12、配合疾病預(yù)防控制中心開展14歲以下兒童蛔蟲感染檢測工作。

（3分）感染率低于3％得3分。查疾控中心資料蛔蟲感染率（

篇9

關(guān)鍵詞：微信平臺；健康教育；呼吸監(jiān)護(hù)患者；滿意度

隨著醫(yī)學(xué)模式的轉(zhuǎn)變和醫(yī)院服務(wù)功能的擴(kuò)大，健康教育已成為醫(yī)院整體護(hù)理一個重要組成部分。呼吸監(jiān)護(hù)患者病程長、康復(fù)訓(xùn)練難度大、臥床時間長、易產(chǎn)生并發(fā)癥，所引起的心理、康復(fù)等問題對患者的預(yù)后有直接的影響，而有效的健康教育對患者的功能恢復(fù)及預(yù)防并發(fā)癥有重要的意義[1]。隨著現(xiàn)代化生活水平的不斷提高，人們追求健康的意識不斷增強(qiáng)，傳統(tǒng)的醫(yī)院健康教育模式已不能滿足患者及家屬的需求，他們希望通過更方便、快捷、輕松的方式獲取更多的健康教育指導(dǎo)[2]。于是，為了能更好地為患者及家屬提供優(yōu)質(zhì)護(hù)理服務(wù)，我科于2014年7月利用微信平臺在原有傳統(tǒng)健康教育的基礎(chǔ)上強(qiáng)化對呼吸監(jiān)護(hù)患者的健康教育，取得較好效果，現(xiàn)報告如下。

1資料與方法

1.1一般資料 選取我科2014年2月～2015年7月期間收治的呼吸監(jiān)護(hù)患者100例，其中男47例，女53例，年齡l6～91歲。按照不同的護(hù)理方法將入組患者隨機(jī)分為對照組（n=50，采用傳統(tǒng)健康教育方式）和觀察組（n=50，采用微信平臺輔助健康教育方式）。對照組50例，男23例，女27例；觀察組50例，男24例，女26例。兩組患者的性別、年齡、婚姻狀況、學(xué)歷、等一般資料比較，差異無統(tǒng)計學(xué)意義（P>0.05）。

1.2干預(yù)方法

1.2.1對照組 患者僅接受責(zé)任護(hù)士給予的常規(guī)健康教育，其健康教育方式為責(zé)任護(hù)士在患者床邊進(jìn)行健康教育指導(dǎo)。

1.2.2觀察組 患者在接收常規(guī)健康教育的基礎(chǔ)上，增加由責(zé)任護(hù)士的微信方式進(jìn)行健康教育指導(dǎo)。

1.2.2.1目標(biāo)人群的選擇 選取符合入選標(biāo)準(zhǔn)的研究對象，向患者說明微信的作用（微信是快速與人聯(lián)系的一種手機(jī)新型語音工具，用戶可以通過微信與好友進(jìn)行形式上更加豐富的優(yōu)于短信、彩信等方式的聯(lián)系，廣泛應(yīng)用于日常生活中）以及本次研究的目的、意義、參與自愿性、需要時間、保密性和無害性，并征得患者同意，根據(jù)患者或其家屬的手機(jī)號碼將其加為好友，建立呼吸監(jiān)護(hù)患者朋友圈。

1.2.2.2資料庫的建立 建立本科室常規(guī)健康教育及?？萍膊〗】到逃馁Y料庫，其中常規(guī)健康教育內(nèi)容包括醫(yī)院環(huán)境、檢查的注意事項、藥物相關(guān)知識等。?？萍膊〗】到逃齼?nèi)容包括專科功能鍛煉、?？骑嬍?、理療的注意事項等相關(guān)內(nèi)容。由科室責(zé)任組長、護(hù)士長查看相關(guān)文獻(xiàn)及相關(guān)?？茣笾贫ú⒔挥舍t(yī)生審核后存人資料庫。

1.2.2.3微信的發(fā)送 微信發(fā)送者是從科室選出的高年資、豐富臨床經(jīng)驗、高度責(zé)任心、有良好溝通能力的2名責(zé)任組組長擔(dān)任。觀察組通過口頭及書面的形式并配合微信進(jìn)行健康教育，采用專科健康教育內(nèi)容與常規(guī)健康教育內(nèi)容相結(jié)合，圖文并茂的形式進(jìn)行宣教。①信息的發(fā)送分為人院組、康復(fù)組、出院組；②每d下午16時按分組的病員進(jìn)行信息的發(fā)送，如有患者提問，則會盡快答疑；③患者可以在手機(jī)上及時收到微信，并可以通過微信的語音功能與責(zé)任護(hù)士進(jìn)行對話。

1.3評價方法 制定專門的評價量表，評價內(nèi)容包括藥物指導(dǎo)、功能鍛煉、問題反饋及解決、檢查及治療的相關(guān)知識等共計16個問題，由責(zé)任組長在患者出院時進(jìn)行發(fā)放，評估結(jié)果有滿意、不滿意。

2結(jié)果

兩組患者干預(yù)前后滿意率比較，見表1。

3討論

醫(yī)院的健康教育指的是通過有效的溝通幫助患者和患者家屬學(xué)習(xí)到恢復(fù)健康以及保持健康的有關(guān)知識，促進(jìn)患者養(yǎng)成良好健康行為習(xí)慣的醫(yī)療行為。健康教育作為護(hù)理人員的工作之一，隨著現(xiàn)在社會的不斷發(fā)展進(jìn)步，健康教育在醫(yī)療過程中的地位越來越重要，屬于護(hù)理服務(wù)中不可缺少的一部分，所以，護(hù)理人員在實施健康教育的過程中，怎樣有效與患者實施溝通，是現(xiàn)在需要研究的主要問題。以往的健康教育，主要通過口頭教育以及宣傳資料進(jìn)行教育，對患者灌輸?shù)闹R多，但是得到反饋的卻很少，溝通效果不理想，并且護(hù)理人員對于知識層面的掌握不全面，語言溝通能力以及講解時機(jī)等存在差異，對溝通效果造成影響。微信是騰訊公司在2011年推出的一類支持多人語音、快速發(fā)送圖片和文字的手機(jī)聊天軟件，不但將圖、視頻、文以及音等集合在一起，并且具有互動的特性，屬于實現(xiàn)消息覆蓋最大化的主要媒介。為了對以往的健康教育模式存在的缺陷進(jìn)行彌補(bǔ)，我們在實施健康教育的過程中通過微信平臺，按照患者的實際需求，通過微信以文字、視頻、語音以及圖片等方式將教育信息傳達(dá)到患者。通過手機(jī)發(fā)送微信：①運用復(fù)制粘貼的功能輸入文字，簡便、快捷，大大提高工作效率，降低錯誤率。在接受責(zé)任護(hù)士口頭健康宣教的同時，發(fā)送的圖片直觀、簡捷，易于理解，尤其對年老理解力差的患者，可起到事倍功半的效果；②拉近與患者之間的距離，彰顯護(hù)理工作的體貼和細(xì)微之處，在患者生日和節(jié)日送去祝福，使患者獲得溫暖，提高患者滿意度；③加強(qiáng)護(hù)患之間的互動，尤其是出院后的患者，碰到疑問或困難時發(fā)送微信文字或圖片，可給予指導(dǎo)及解決；④使健康教育的內(nèi)容更加精細(xì)，口頭的宣教多較簡單、粗糙，且在疼痛或疲憊時，講解未引起患者足夠的重視，不能注意傾聽，達(dá)不到宣教的效果[3]；⑤起到護(hù)理干預(yù)的作用，尤其是年老患者或依從性差的患者，通過翻看微信，適時提醒哪些是正確的方法應(yīng)加以堅持，哪些是錯誤的方法應(yīng)及時糾正；⑥除患者外還必須有家屬參與健康教育，以保證康復(fù)計劃的全面實施[4]。因此，還可以邀請家屬進(jìn)入朋友圈，接受健康教育以便有效配合以確保健康教育實施的準(zhǔn)確性及有效性。

綜上所述，搭建現(xiàn)代化服務(wù)平臺，創(chuàng)新工作模式，已是大勢所趨，通過創(chuàng)新的健康教育模式與傳統(tǒng)健康教育模式相結(jié)合，可以使呼吸監(jiān)護(hù)患者全方位、全程地接受健康教育。但目前在運用過程中還有許多不足之處，如微信平臺對手機(jī)版本有所要求，須是智能手機(jī)方可使用，年齡層次及受教育程度也會制約其使用微信的能力。當(dāng)然，隨著信息化進(jìn)程及不斷的摸索總結(jié)，相信在微信健康教育平臺的發(fā)展上還會有更大的突破空間。

參考文獻(xiàn)：

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[2]杜靜，秦震聲，成茜，等.應(yīng)用飛信搭建健康教育平臺的實踐與效果[J].護(hù)理學(xué)雜志，2013，18（9）：26-27.

篇10

[關(guān)鍵詞] 團(tuán)隊合作; 護(hù)理本科生; 社區(qū)健康教

[中圖分類號] R151.4+1 [文獻(xiàn)標(biāo)識碼] A [文章編號] 1005-0515（2011）-05-131-01

健康教育是指通過教學(xué)途徑幫助人們學(xué)到保持或恢復(fù)健康的知識，自覺地培養(yǎng)關(guān)心健康的態(tài)度，形成健康的行為，從而使人們達(dá)到最佳的健康狀態(tài)[1]。對于現(xiàn)代護(hù)士來說，掌握健康教育的能力是適應(yīng)醫(yī)學(xué)和社會的發(fā)展, 滿足將來臨床的需要, 更好地為病人服務(wù)所必須具備的基本素質(zhì)[2]， 但目前護(hù)本生由于受到學(xué)時和實踐條件的限制, 對社區(qū)健康教育能力缺乏有效的訓(xùn)練[3],為此，我校在社區(qū)護(hù)理教學(xué)中，充分發(fā)揮學(xué)生的主體性，采用了小組團(tuán)隊合作學(xué)習(xí)的方法，結(jié)合社區(qū)實踐和社區(qū)健康教育的模擬情景訓(xùn)練，有效地提高了學(xué)生社區(qū)健康教育的能力。

1 團(tuán)隊合作學(xué)習(xí)提高了護(hù)本生收集與整合資料的能力 護(hù)本生專業(yè)知識和臨床經(jīng)驗欠缺,編寫健康教育手冊需查閱文獻(xiàn),收集和整合各種健康資料。盡管如此個人的眼界還是有所局限，而團(tuán)隊合作給我們創(chuàng)造了一個相互探討的機(jī)會。比如在選題方面，社區(qū)常見慢性疾病中針對不同的病因、發(fā)病機(jī)制、病理特點可以分為好幾類，但應(yīng)抓住重點，選擇社區(qū)最常見的一種疾病類型編寫。例如，貧血一般分為缺鐵性貧血、巨幼紅細(xì)胞性貧血、再生障礙性貧血等五類，但社區(qū)人群中以缺鐵性貧血最常見，所以應(yīng)就缺鐵性貧血為重點。

根據(jù)選題大家利用各種途徑搜集各種資料，在此過程中能學(xué)到多種資料收集與整合的方法。資料的收集除百度搜索和參考教科書外，還可以通過中文數(shù)據(jù)庫檢索、圖書館書籍查閱獲得。而利用中文數(shù)據(jù)庫與百度搜索過程中最重要的是輸入關(guān)鍵詞，關(guān)鍵詞不同資料就有差別，在不斷嘗試中就可以發(fā)現(xiàn)如何選擇合適的關(guān)鍵詞。

2 團(tuán)隊合作學(xué)習(xí)調(diào)動了護(hù)本生的學(xué)習(xí)積極性和主動性 此次教學(xué)活動通過主動的, 動態(tài)的，相互作用的、且具有探究性質(zhì)的合作 ，使學(xué)習(xí)健康教育知識不再顯得枯燥乏味，相反變得生動、形象、實用。通過分工與合作，明確任務(wù)，小組中以合作為主, 組間以競爭為主, 競爭與合作相伴進(jìn)行。組員為小組而奮斗, 充分激發(fā)了大家的好奇心和集體榮譽(yù)感,積極而密切合作, 彼此充分表達(dá)自己觀點的同時也聽取、分析、同化別人的想法,調(diào)動大家學(xué)習(xí)的積極性和主動性[4]。

3 團(tuán)隊合作學(xué)習(xí)增強(qiáng)了護(hù)本生健康教育內(nèi)容的科學(xué)性與可行性 護(hù)本生要進(jìn)行健康教育就必須保證健康教育內(nèi)容的正確性，誤傳誤教會引起嚴(yán)重的后果。并且健康教育的對象是社區(qū)居民，健康教育內(nèi)容要求通俗易懂，因此在書寫時應(yīng)將獲得的資料簡單化、通俗化，達(dá)到“深入淺出”的效果。

團(tuán)隊合作提供了思想平臺, 組員與組員、團(tuán)隊與團(tuán)隊之間的相互交流、啟發(fā), 可以開拓思路,加深對健康教育內(nèi)容中難點內(nèi)容的理解, 不斷完善和豐富各自對問題的思考[5]。還可以集思廣益,取長補(bǔ)短,從各個角度發(fā)現(xiàn)健康教育內(nèi)容的不足,主動將理論知識與實際生活相結(jié)合，使健康教育內(nèi)容具有科學(xué)性、實用性，而不是胡談亂扯、紙上談兵。如預(yù)防缺鐵性貧血的方法有很多，然而最簡單、最容易推廣的方法是使用鐵鍋燒飯做菜。

4 團(tuán)隊合作學(xué)習(xí)提高了護(hù)本生與人溝通交流的能力 社區(qū)健康教育情境模擬訓(xùn)練是通過全班同學(xué)的默契配合，使進(jìn)行健康教育的護(hù)生切身感受如何與居民交流，如何做到深入淺出，給居民留下一種信賴感與同理感。再通過彼此間的比較與總結(jié)，對健康教育提出補(bǔ)充修改的建議, 訓(xùn)練護(hù)生能夠根據(jù)社區(qū)特定的人群和場合, 選用適宜的健康教育方法和教學(xué)媒體[4]。

在整個過程中，組員需要交流，包括如何分工、整合，使大家產(chǎn)生社會交往意識, 如積極參與、傾聽和尊重他人意見等。同時團(tuán)隊的默契配合促成了社區(qū)健康教育情境模擬訓(xùn)練的開展，促進(jìn)了護(hù)本生的心理素質(zhì)、語言表達(dá)能力、理解能力、思考能力、協(xié)調(diào)能力的提高。

5 團(tuán)隊合作學(xué)習(xí)增加了護(hù)本生健康教育知識儲備 此次教學(xué)活動收集到的健康教育資料內(nèi)容豐富，覆蓋面廣，有利于大家互相借閱，互相學(xué)習(xí)。同時團(tuán)隊合作對于學(xué)習(xí)能力差的護(hù)本生來說,可以體驗和感受他人解決問題的過程, 同時也分享小組成功的喜悅, 認(rèn)識到積極探索、大膽想象及創(chuàng)造的價值。而對優(yōu)生來說, 這種學(xué)習(xí)方式給他們創(chuàng)造了更寬闊的展示舞臺, 同時也有更多的機(jī)會向別人學(xué)習(xí), 對他們完美人格的塑造極有幫助[5]。

社區(qū)健康教育情境模擬訓(xùn)練不僅提高了學(xué)習(xí)社區(qū)慢性病健康教育內(nèi)容的效率，更強(qiáng)化了健康教育者的專科理論知識，使大家在進(jìn)行健康教育時不再局限于對現(xiàn)成資料的照本宣科,而是通過精心準(zhǔn)備宣教材料，鞏固對理論知識的理解和掌握，這使護(hù)本生拓寬了知識面，增加了知識儲備。

綜合上述， 護(hù)理本科生通過團(tuán)隊合作開展社區(qū)健康教育情境模擬訓(xùn)練，有效地激發(fā)了學(xué)習(xí)的積極性和主動性，提高了發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題的能力, 增強(qiáng)了溝通能力和理論聯(lián)系實際能力,增加了社區(qū)健康教育的知識儲備，培養(yǎng)了從事社區(qū)護(hù)理健康教育的初步能力。

參考文獻(xiàn)

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