導(dǎo)語：如何才能寫好一篇我的數(shù)學(xué)老師作文，這就需要搜集整理更多的資料和文獻(xiàn)，歡迎閱讀由公文云整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

雖然我不太喜歡數(shù)學(xué)，但是我還是很喜歡數(shù)學(xué)老師的。數(shù)學(xué)老師很幽默，不對(duì)，是非常非常的幽默。我們?nèi)嗳硕己芟矚g他。他中等個(gè)，瘦瘦的身體，臉上還嵌著一雙會(huì)說話的眼睛。他每天穿著一身漆黑漆黑的西服，顯得格外精神！生活中，老師對(duì)我們整天嘻嘻哈哈的，我們都不懼他?？墒?，在課堂上，老師也是有99.9%的嚴(yán)肅，我們還是有百分之十的對(duì)他有恐懼感。數(shù)學(xué)老師無論在課堂上講課，還是在生活中與我們聊天，都離不開幽默。上他的課，我們心中總是有百分之四十九的緊張和百分之九十四的高興。每天，老師都陪伴著我們。有他的地方就有幽默感，但也有恐懼感。

幾個(gè)月前，我們剛剛搬來六年級(jí)，看著老師那充滿嚴(yán)肅而又帶有笑容的臉，我們個(gè)個(gè)心中都很緊張。還清晰的記著，六年級(jí)的教師節(jié)那天，本是老師的節(jié)日，我卻惹了老師生氣，但我并不是故意的，也不是我的錯(cuò)，大家肯定以為我是在狡辯，聽我慢慢講來：

作文課上，老師有事出去了一下，我們自己在班里埋頭寫作業(yè)。后邊的同學(xué)想借我一支鋼筆，便小聲的叫了叫我，我回過頭，小心翼翼的問‘什么事？’他并沒有說話，眼睛在直溜溜的盯著教室門口，這時(shí)，我似乎心里什么都明白了，回過頭，老師站在了門前，那張嚴(yán)肅的臉上并沒有帶著笑容，而那雙會(huì)說話的眼睛卻在緊緊的注視著我，這時(shí)，班里四十多雙眼睛都在盯著我。我傷心極了！“站起來”一聲嚴(yán)肅而有力的聲音在班里回蕩著，我嚇得立刻站起來，渾身都在發(fā)抖，老師斥責(zé)了我一頓，我沒有說話只是撇了撇嘴，但是，那個(gè)表情并不是生氣，也不是痛恨，也不是狡辯，只是冤枉！嗚嗚，老師卻冤枉我“說一說就生氣，什么素質(zhì)！”我傷心極了！“下課寫份檢查送到我辦公室！”老師生氣地走了，我傷心的哭了起來！我回頭望了望那位同學(xué)，他慚愧的低下頭！叮鈴鈴下課了，我卻不能像別的同學(xué)那樣快活的走出教室去玩耍了！我撕下一張紙，在位上痛苦的思考著檢查的內(nèi)容，五分鐘后，檢查寫好了，我卻沒有勇氣再去上交，三分鐘后，我鼓起勇氣，走進(jìn)了辦公室，本以為老師會(huì)狠狠的罵我一頓，出乎意料，老師和藹的拉著我的手，告訴我：“善于改正就是好孩子！”我高興的跑出辦公室，快活的跑回教室，那心情是多么的澎湃?。“?，老師，謝謝您對(duì)我的寬容和理解！幾個(gè)月過去了，我沒有去向您解釋這個(gè)事情，但是，我相信，善于改正就是好孩子！也許，這件事您早就忘得一干二凈了吧！

時(shí)間在一秒一秒的過去，轉(zhuǎn)眼間，我們快畢業(yè)了，但回想起您日常生活中對(duì)我的寬容、理解，我卻感激萬分。老師啊，自從那次錯(cuò)誤我改正后，您對(duì)我就是非常非常的好！每當(dāng)我犯錯(cuò)誤時(shí)，您并沒有批評(píng)我，也沒有打我，只是在不停的告訴我，改正改正再該正！老師啊，你的好我都記著，您的學(xué)問我也記著，您的教育我更記著！我們班不是一個(gè)優(yōu)秀的班級(jí)，粉筆染白了您的頭發(fā)，我知道，這是您對(duì)我們班的操心、照顧、呵護(hù)。是您的一言一語讓我懂得了人生的哲理，是您的耳光更讓我們?nèi)喽昧俗鋈说牡览?。老師，我們在班里聊天常常的提起你，大家都說你的是一個(gè)優(yōu)秀的教師，老師們也都常說：“這個(gè)班在張老師的教育下，真的改變了很多很多。”老師啊，班沒有一個(gè)人恨你，只有感激你和恐懼你！

再過幾個(gè)月就要畢業(yè)了，在學(xué)校的操場上，我們種下一棵棵的小樹苗，在您的教育和培養(yǎng)下，等這些小樹長成參天大樹，我們也許能成為了國家的棟梁！我們的一點(diǎn)點(diǎn)的小成就，都離不開你的每一滴的汗水和心血??！

我們像小樹一樣，在一天天的長大；您卻小大樹一樣在一天天的變老。當(dāng)我們有了一點(diǎn)成就，不會(huì)忘記你的恩情！畢業(yè)那天，我會(huì)好好的照一張相片，作為我們的紀(jì)念！老師，我們會(huì)永遠(yuǎn)的記住您的教育、呵護(hù)、照顧、恩情，長大再來報(bào)答您！

“本以為我是那么的堅(jiān)強(qiáng)，可現(xiàn)在我卻熱淚盈眶；本以為時(shí)間還很長，可今天它卻插上了翅膀，一想到幾個(gè)月后就要離開老師，離開同學(xué)，離開我那美麗的校園和桌椅，現(xiàn)在，我的淚水還在不停的流淌”每當(dāng)我聽起這首詩歌，便禁不住熱淚盈眶……

老師，您真好！

篇2

我的數(shù)學(xué)老師，今年三十多歲，高高的個(gè)子，戴了一副近視眼鏡，顯出一臉和藹可親的樣子。這位老師在上課的時(shí)候顯得十分嚴(yán)肅。記得我剛上學(xué)的一天。在上課的時(shí)候，我趁老師轉(zhuǎn)身在黑板上寫字的時(shí)候，偷偷地和旁邊的同學(xué)小聲講了幾句話。老師的耳朵真尖，立刻知道是我在下面講話。馬上停止了書寫，轉(zhuǎn)過身來向我狠狠地瞪了一眼。我立刻停止了說話。我把身子挺了一挺。老師才又轉(zhuǎn)過身去繼續(xù)在黑板上面寫字。從那個(gè)時(shí)候起，我再也不敢在上課的時(shí)候說話了。

那位老師在上數(shù)學(xué)課的時(shí)候非常嚴(yán)肅，可是在上體活課的時(shí)候卻沒有這樣嚴(yán)肅了。她變得十分和藹可愛了。

在上一年級(jí)的時(shí)候，記得有一次在上體活課，。那一節(jié)輪到我們打乒乓球。老師也拿起了乒乓板和我們一起打了起來。我被她打了下來?？墒?，班上有兩個(gè)同學(xué)把老師打敗了。他倆贏了老師。老師不但不惱，反而表揚(yáng)他們。那時(shí)，我感覺到這位數(shù)學(xué)老師是那么平易近人。

這就是我的班主任，也就是我的數(shù)學(xué)老師，我非常喜歡她！

篇3

我的數(shù)學(xué)老師是一個(gè)男老師。

數(shù)學(xué)老師剛開始對(duì)我們這些小毛孩很嚴(yán)肅。不過，我發(fā)現(xiàn)老師對(duì)我們很好，不喜歡留太多的作業(yè)，會(huì)讓我們有充足時(shí)間玩耍。

過了一段時(shí)間，老師告訴了我們他的QQ號(hào)，大概一個(gè)星期后我加了他。一看名字，我“噗哧”一聲笑了，“我是誰”。你說你是誰，我親愛的老師唄！

喬告訴我，咱們老師一定崇拜成龍，因?yàn)槌升埮牧艘徊侩娪敖小拔沂钦l”。我說：你別胡說，我們又不知道老師會(huì)取那么古怪的名字干嗎。喬拿音樂書敲我的頭，說我好古怪，比周老師還古怪，真是一個(gè)笨蛋。

早在開學(xué)兩個(gè)星期后，我們就發(fā)現(xiàn)老師愛給我們講大道理，不管大課還是小課，話題開到哪，他就能講到哪。

半個(gè)學(xué)期下來，我發(fā)現(xiàn)自己的數(shù)學(xué)書封面早以布滿了那個(gè)“哲學(xué)家”的道理！

哈哈??！

我越來越喜歡我的數(shù)學(xué)老師了！

他會(huì)在小課上給我們講笑話，或者是一些富有哲理性的故事。讓我們陷入深深的沉思中。

有一次，我和喬在芳玉那里聽到濤說老師特兇，怎么怎么地的……我和喬當(dāng)時(shí)就斬釘截鐵的說：“不可能！老師對(duì)我們可好了，幽默極了！別聽他瞎說。神經(jīng)病！”

老師還會(huì)讓我們?nèi)ネ婺兀?/p>

前幾天下雪，是星期五下午，有一節(jié)勞動(dòng)課，數(shù)學(xué)老師來了，我們還以為要占課呢！誰知，老師把手一揮，說：“都下去玩兒吧！”頓時(shí)一幫學(xué)生像箭一樣沖下去，那場面，壯觀！

在下面玩了會(huì)兒雪，感覺有點(diǎn)冷了，于是便休息一會(huì)兒。這時(shí)老師下來了，一看見他，全班同學(xué)就“哄”的一聲圍過去了，把老師包的嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)的。

篇4

“咚咚咚”是高跟鞋走路的聲音，老師終于來了！大家趕緊收回想像的翅膀，抬起頭一看，發(fā)現(xiàn)這個(gè)數(shù)學(xué)老師和鄭老師長得是差不多的，一頭烏黑發(fā)亮的頭發(fā)，雖然?]有鄭老師的頭發(fā)那么直，但是也垂落在雙肩上，又戴著一副端莊的眼鏡！

老師一進(jìn)來，大家都很熱情，而且也非常的高興，老師又在黑板上寫道“心若在，夢就在”，老師還給我們解釋了“心”的意思，就是要有三個(gè)心，第一是用心，第二是信心，第三是恒心。老師還說“用心”“恒心”是最難做到的！老師還講了一個(gè)故事給我們聽！這是一個(gè)初中的老師把一個(gè)在全年級(jí)的學(xué)習(xí)成績最差的學(xué)生讓他以行動(dòng)考上了北京?[華大學(xué)的故事。

大家聽了以后，都非常的吃驚，老師還給我們每人發(fā)了一張紙，上面是我們每天的作業(yè)情況。老師非常的嚴(yán)格，如果我們在課堂上耽誤了一分鐘，下課了老師就要三分鐘補(bǔ)課！

篇5

在新的一學(xué)期里，我們的校園變了，校門變了，商店也變了，之后我們的數(shù)學(xué)老師也變了。上一學(xué)的謝老師走后，我們的數(shù)學(xué)就由王老師上，不僅是五年級(jí)，還會(huì)教我們讀到六年級(jí)。

王老師雖然不怎么美，可是照應(yīng)了那句話“外表美只能取悅一時(shí)，內(nèi)心美才能經(jīng)久不衰。”她個(gè)子矮矮的，可是我卻覺得她是那么的高大；也許她的字寫得不怎么看得清，可是當(dāng)我們提出問題時(shí)，她總是會(huì)認(rèn)認(rèn)真真的解答，直到我們懂了為止；可能有時(shí)她會(huì)對(duì)一些人使出壞眼神，可是我認(rèn)為那是關(guān)心。

王老師的教學(xué)方法非常好，她告訴我們，只要進(jìn)了教室，就不會(huì)說什么了。如果有人搞小動(dòng)作，她就會(huì)死盯著那個(gè)人不放，假如那個(gè)人還沒有停止小動(dòng)作，她就會(huì)到那個(gè)人的旁邊去。我們聽老師講后馬上坐好了。

篇6

記得上三年級(jí)時(shí)，我們數(shù)學(xué)和語文不再是同一位老師講了，我們要有一位新老師了，老師是男是女？長得什么樣？脾氣如何？......帶著這許多疑問，我們等待著老師的到來。

上課鈴響了，我們做得端端的，兩眼直直的盯著大門，只見一位個(gè)子高高的中年男子，手上拿著尺子，用胳膊夾著數(shù)學(xué)書和教案，滿臉嚴(yán)肅地走進(jìn)來，一看就知道這個(gè)老師絕不是好惹的。他只作了簡單的自我介紹后就開始講課了。原來他是給我們帶數(shù)學(xué)課的，姓支——好奇怪的姓。

不知不覺支老師給我們帶課已有三個(gè)年頭了，這段時(shí)間的接觸，我發(fā)現(xiàn)支老師并不像他表面上那樣只有嚴(yán)肅，他也有幽默搞笑的時(shí)候。有一次，一位同學(xué)在課堂上沒有認(rèn)真聽講，偷偷的在下面玩，老師并沒有直接批評(píng)他，而是笑著說了一句：“咱們班還有人搞地下工作呢！”同學(xué)們都笑了起來，哪個(gè)同學(xué)臉紅得像喝多了酒，班上的氣氛也一下子活躍了起來，那個(gè)同學(xué)上課時(shí)再也不玩了。

篇7

記得上三年級(jí)時(shí)，我們數(shù)學(xué)和語文不再是同一位老師講了，我們要有一位新老師了，老師是男是女？長得什么樣？脾氣如何？……帶著這許多疑問，我們等待著老師的到來。

上課鈴響了，我們做得端端的，兩眼直直的盯著大門，只見一位個(gè)子高高的中年男子，手上拿著尺子，用胳膊夾著數(shù)學(xué)書和教案，滿臉嚴(yán)肅地走進(jìn)來，一看就知道這個(gè)老師絕不是好惹的。他只作了簡單的自我介紹后就開始講課了。原來他是給我們帶數(shù)學(xué)課的，姓支——好奇怪的姓。

不知不覺支老師給我們帶課已有三個(gè)年頭了，這段時(shí)間的接觸，我發(fā)現(xiàn)支老師并不像他表面上那樣只有嚴(yán)肅，他也有幽默搞笑的時(shí)候。有一次，一位同學(xué)在課堂上沒有認(rèn)真聽講，偷偷的在下面玩，老師并沒有直接批評(píng)他，而是笑著說了一句：“咱們班還有人搞地下工作呢！”同學(xué)們都笑了起來，哪個(gè)同學(xué)臉紅得像喝多了酒，班上的氣氛也一下子活躍了起來，那個(gè)同學(xué)上課時(shí)再也不玩了。

支老師最讓我敬佩的是他的認(rèn)真勁，上課時(shí)講課非常認(rèn)真，批改作業(yè)時(shí)也非常認(rèn)真，他非常關(guān)注我們每一個(gè)人的學(xué)習(xí)情況，只要發(fā)現(xiàn)有同學(xué)沒有聽懂，他就會(huì)在課后給那個(gè)同學(xué)開小灶，一遍一遍不厭其煩地講，直到這個(gè)同學(xué)搞懂了，他才會(huì)輕松的離開教室。不過，第二天他會(huì)把這個(gè)問題再重復(fù)地講一遍，生怕我們一覺睡醒全忘了。

這就是我敬佩的支老師，他雖然沒有那些英雄人物那樣有名，但在我心里卻是高大無比的。

篇8

說到我身邊最熟悉的老師，莫過于我現(xiàn)任的班主任、也是五年級(jí)數(shù)學(xué)老師、英語老師的她了，因?yàn)?，是她牽著我的小手，走過了風(fēng)風(fēng)雨雨的10個(gè)春秋，她就是我的媽媽—姜志英。

2009年5月6日，我們永遠(yuǎn)都不會(huì)忘記那人生中最灰暗的一天，在那次車禍中，最疼我、愛我的爸爸永遠(yuǎn)離開了我們。剛過完6歲生日的我，只記得那天，噙著淚水的媽媽，緊緊地握著我的手，仰起我的小臉，幫我拭去臉上的淚痕，悲愴但卻堅(jiān)定地對(duì)我說：“孩子，別怕，還有媽媽！”雖然我還不懂什么，但我知道，從那一刻起，母親就是我依靠的山。她緊緊握著我的手，讓我有了實(shí)實(shí)在在的安全感。

從上一年級(jí)的第一天開始一直到今天，我們就在同一所學(xué)校。每天，我們一起迎著朝霞上學(xué)，又披著夕陽的余暉一起放學(xué)回家，她牽著我的小手，我拉著她的大手，不曾分開過。目睹她的工作，也成為我生活中不可缺少的一部分。

每天，幾乎她都是最后一個(gè)離開學(xué)校的，總能看見她忙碌的身影。工作中的每件小事，她都做得一絲不茍，親力親為。就比如所有的作業(yè)，她都親自批改，而且每個(gè)作業(yè)本上都有她的批語，什么“你今天的表現(xiàn)讓老師很欣喜”、“你今天有些小馬虎，相信明天一定不會(huì)有，老師拭目以待！”等等，所以，只是批作業(yè)，就會(huì)花費(fèi)她很多時(shí)間，但她卻一直“不知悔改”！有時(shí)候，我想，你就不能像別的老師那樣畫勾畫叉不就行了嗎，可是當(dāng)我看到，每天發(fā)作業(yè)時(shí)，同學(xué)們都很期待，像是盼望自己中獎(jiǎng)的樣子。看到同學(xué)們看到她的批語，眼里滿是光彩時(shí)，我覺得這家伙（別誤會(huì)，我和她總是沒大沒小）做的值！

由于，這個(gè)學(xué)期英語老師生病不能上課了，英語就由她給我們代，由于以前她沒上過，所以，可把她給忙壞了，每天回家聽錄音，看教科書，上網(wǎng)查資料。你還別說，她的英語課上得有些有模有樣了，為了活躍課堂氣氛，她竟然扯著嗓子給我們唱起了英語歌，哈哈，這家伙瞞不過我的，她唱歌可是跑調(diào)的呀！奇怪的是，同學(xué)們竟沒聽出來，合著她，個(gè)個(gè)漲紅了小臉，唱得都很起勁。

要說吸引人的地方，還是她的老本行—數(shù)學(xué)課，她講課幽默風(fēng)趣，一改她古板女教師的一貫形象，動(dòng)作、語言有時(shí)有點(diǎn)夸張，引得同學(xué)們笑聲不斷。她語言簡練，總能抓住重點(diǎn)的部分。講解數(shù)學(xué)題時(shí)，要么畫圖，要么舉例，讓我們一聽就懂了，我們學(xué)得很輕松，這一點(diǎn)，我還挺佩服這家伙的。

有一件事，讓我記憶猶新。那時(shí)，我上三年級(jí)，她還是教五年級(jí)。她班有個(gè)調(diào)皮的男同學(xué)生，玩窗時(shí)，打碎了玻璃，割到手腕，鮮血直流，她和其他老師簡單包扎后，開車送到醫(yī)院去了，后來，我才知道，由于傷勢比較大，手術(shù)進(jìn)行了很長時(shí)間，她一直守候在手術(shù)間外。直到放學(xué)了，她還沒回來，由于走得匆忙，她也沒告訴我讓我等著?？粗焐淹?，媽媽還沒回來，我像熱鍋上的螞蟻，走來走去，偌大的校園，空蕩蕩的，我有些害怕，我開始埋怨起她來，就一橫心，背著書包，獨(dú)自從小道走回家，那可是我第一次自己走山路，大概是3里遠(yuǎn)的山路，崎嶇不平，四周全是果園，一個(gè)人都沒有，陰森森的，我害怕極了，幾乎是連滾帶爬的，回到家時(shí)，我已大汗淋漓了，內(nèi)衣都濕透了，要知道那可是大冬天啊，我心里直罵這個(gè)沒心沒肺的娘！直到很晚了媽媽才回家，當(dāng)滿臉惶恐的她看見我時(shí)，一把把我摟在懷里，嗚咽著說不出話來。后來，媽媽才告訴我，由于很擔(dān)心那個(gè)學(xué)生的安危，竟把我拋到了腦后，當(dāng)手術(shù)完了，學(xué)生被家長接走后，媽媽這才松了口氣，當(dāng)想起了我，匆匆趕到學(xué)校時(shí)，天已經(jīng)全黑了，連個(gè)人影都沒有，可把媽媽嚇壞了，和幾個(gè)老師分頭去找，都沒有找到，還是別的老師提醒慌了神的她，回家看看，她這才想到了家?？粗鴱牟灰詼I示人的她，哭得稀里嘩啦，我知道了，我在她的生命里有多重！

有時(shí)候別的老師會(huì)在媽媽不再在的時(shí)候，偷偷地對(duì)我說：“你媽媽又要工作，又要照顧你，多不容易??！”我總是瞪大了眼睛，非常不解，因?yàn)?，媽媽總是這樣對(duì)我說：有你和我們班的那群孩子多好，如果沒有你們，想象不出我的生活會(huì)多糟糕！我一直驕傲地以為，那是真的！

雖然生活給她的也總是磕磕絆絆的，但她不氣餒，她總能邁著堅(jiān)定的步伐，呈獻(xiàn)給學(xué)生她最陽光的一面。她教會(huì)了我們一絲不茍地對(duì)待學(xué)習(xí)，更教會(huì)了我們積極向上的生活態(tài)度。

篇9

【關(guān)鍵詞】語文教育 作文課 寫活人物 感受收獲

這是一次常規(guī)的課前演講，課前我并不特別期待。因?yàn)榻裉斓难葜v者張潔同學(xué)平時(shí)寫作水平很一般，估計(jì)她的演講不會(huì)精彩到哪里去；加之她說她今天要講的是她的數(shù)學(xué)老師黃老師。果然一聽到這里，下面馬上就竊竊議論開了，因?yàn)榍懊嬉呀?jīng)有一位文筆很好的同學(xué)熱情地贊美過這位老師。難道她不擔(dān)心自己被認(rèn)為邯鄲學(xué)步？難道她會(huì)比那位同學(xué)講得更精彩？我有點(diǎn)為她擔(dān)心。

“那天的雨淅淅瀝瀝地下著，雨中的我不停的猜測著：那個(gè)讓我期待了整整一個(gè)夏天的你會(huì)是什么樣子？”這是她的開頭，一開始她就把她的不安她的忐忑傳給了在座的每位同學(xué)，議論的聲音靜下來了，同學(xué)們開始認(rèn)真聽她演講。

“圍在一大群學(xué)生中間的你，粉色襯衣襯著你微白的皮膚，表情有點(diǎn)嚴(yán)肅。我想我不太喜歡這樣的你?？墒悄愕牡谝惶谜n就改變了我對(duì)你的印象。那節(jié)課你用一口帶著濃濃方音的普通話給我們講緣分是什么，同學(xué)意味著什么，高中三年如何學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)做人等。風(fēng)趣幽默、能說會(huì)道的你讓我一直以為你是教語文的，可是你卻一吱嘴、露出缺了半顆牙齒的黃色牙齒笑著說'我是教數(shù)學(xué)的'，這印象太深刻了，因?yàn)檫@與我的感覺沖突得太強(qiáng)烈。由嚴(yán)肅而幽默，哪一個(gè)才是真正的你？”講到這里時(shí)，下面的同學(xué)個(gè)個(gè)都伸長了脖子，聚精會(huì)神地聽著。

“或許這些都不是真正的你，真正的你是一個(gè)認(rèn)真負(fù)責(zé)的人，是一個(gè)永不服輸?shù)娜?，是一個(gè)樂觀向上的人。”

“那些為了上課能保持充沛精力而抽了很多煙、將自己身體都拖垮了的日子，那些突然昏厥、用手艱難地?fù)沃鴫φ酒饋淼漠嬅?，那些因?yàn)橛沂质軅米笫謱懗鰜淼暮陀沂值囊粯悠恋姆酃P字，還有那首永遠(yuǎn)不變的‘吉祥三寶’彩鈴（手機(jī)鈴聲），都將永遠(yuǎn)鐫刻在我的記憶里?！?/p>

“我很慶幸遇到了你，更慶幸的是你做了我的數(shù)學(xué)老師?！毕旅嬗型瑢W(xué)在不住的點(diǎn)頭認(rèn)同?！按笊らT的你喜歡在我們上課注意力不集中的時(shí)候突然大吼一聲，把我們嚇一跳后你卻哈哈笑起來；你喜歡在講課講得很激動(dòng)的時(shí)候用腳使勁地蹬講臺(tái)，你喜歡洗了手后直接就在褲子上揩手，你喜歡在還沒打預(yù)備鈴的時(shí)候就進(jìn)教室，也喜歡拖堂，別的老師不上的課你也總是很積極……集這么多優(yōu)點(diǎn)與缺點(diǎn)于一身的你，我們很喜歡，因?yàn)楹苷鎸?shí)?！边@時(shí)我看到同學(xué)們的眼睛開始發(fā)光，因?yàn)樗麄兛吹搅艘粋€(gè)生動(dòng)真實(shí)的數(shù)學(xué)老師。在講到數(shù)學(xué)老師洗手后喜歡在褲子上揩手的細(xì)節(jié)時(shí)，全班同學(xué)都笑起來了。

“那次你代表我們年級(jí)參加學(xué)校的籃球比塞，球場上西裝革履外加一條牛仔褲的你成了全場引人注目的焦點(diǎn)。不怎么會(huì)打球的你卻總是拼命的搶球，結(jié)果被撞倒在地，摔得很慘。我們擔(dān)心得尖叫了起來，你卻給了我們一個(gè)一貫的微笑。當(dāng)天晚自習(xí)答疑的時(shí)候，有一道題必須板書，你就用左手代勞，這時(shí)我們才發(fā)現(xiàn)你的右手一直僵硬著沒動(dòng)，你告訴我們說是右手大拇指骨折，還說過幾天就好了。你可能不知道，聽說你手骨折了，很多女生都難過得哭了。而今，半年多的時(shí)間過去了，你的右手還不能握粉筆！可是，當(dāng)時(shí)你為了不耽誤給我們上課，去醫(yī)院包扎一下你都不肯。你就是這樣，任性得讓我們感動(dòng)，讓我們佩服！我們打心眼里欽佩你??！”講到這里的時(shí)候，我發(fā)現(xiàn)同學(xué)們的臉上都露出了難過的表情。

“有一次我去辦公室找你，看見你正在吃手心上的零食，那樣子可愛極了，四十好幾的你看上去就象一個(gè)貪吃的孩子。對(duì)，你就象孩子那樣純真，很可愛，也很可敬?！?/p>

“這就是我心目中的你，不完美卻趨于完美。你曾在講直線方程時(shí)說一般式是最美的方程式，又在講數(shù)列時(shí)說'n'是最美的字母，現(xiàn)在我要說：老師，在我的心目中，你就是一般式加'n'，比完美更美！”

她的演講結(jié)束了，教室里頓時(shí)爆發(fā)出雷鳴般的掌聲，經(jīng)久不息。我也被張潔同學(xué)的演講和同學(xué)們的掌聲感動(dòng)了。

很顯然，這是一場非常精彩非常成功的演講，她把數(shù)學(xué)老師的形象刻畫得活靈活現(xiàn)，呼之欲出！

于是我突發(fā)奇想：何什么不利用這個(gè)契機(jī)上一堂“如何把人寫活”的作文課？說干就干！我不再就演講的內(nèi)容和演講技巧去總結(jié)這次演講，而是問：“同學(xué)們，張潔同學(xué)筆下的數(shù)學(xué)老師有何特點(diǎn)？形象如何？”

“好！”下面異口同聲的回答道。

“好在哪里呢？請(qǐng)并說出根據(jù)。”我提示道。

“好在……”“好在……”大家七嘴八舍的搶著說。

首先舉手的是江雪，她是班長，喜歡做什么事情都走在同學(xué)們的前面?！拔矣X得張潔同學(xué)把我們的數(shù)學(xué)老師黃老師寫活了。她既寫了黃老師的優(yōu)點(diǎn)，又寫了黃老師的缺點(diǎn)。比如，黃老師很熱愛他的工作，總是喜歡在還沒打預(yù)備鈴的時(shí)候就進(jìn)教室，總是喜歡拖堂，籃球比賽受了傷后還象什么事也沒發(fā)生一樣來為我們上課答疑等。又說了黃老師一些不好的習(xí)慣，比如洗了手后喜歡在褲子上揩手等?？傊?，她給我們塑造的黃老師形象很豐滿?！?/p>

“由此我們可以得出一個(gè)結(jié)論：如果要想把人寫活，那就要注意……”我有意頓下來。

“既要寫他的優(yōu)點(diǎn)，又要寫他的缺點(diǎn)?！瘪R上就有人補(bǔ)充道。

“對(duì)，寫一個(gè)人不能只寫他的優(yōu)點(diǎn)也不能只寫他的缺點(diǎn)，即人物形象要豐滿。還有哪些可以借鑒的？”

駱浩漠站起來說：“我覺得張潔的感情很真摯。她雖然沒說多少直接贊美黃老師的話，但是從入學(xué)前的期待、看到黃老師的第一印象、再到課堂印象和整體印象中，我們不難感受到她對(duì)黃老師的欽佩和愛戴。而這份感情她又是借助一些具體事情來表現(xiàn)而不是空喊口號(hào)，顯得真摯而自然?！?/p>

“因此呢？”我有意識(shí)提醒他得出結(jié)論。

“我們作文的時(shí)候，尤其是寫人的時(shí)候，要有真情實(shí)感?！瘪樅颇容^喜歡寫作，而且是比較注重內(nèi)心感受的那種寫作。所以他很快就悟出了這點(diǎn)。

“非常好。還有沒有呢？”

語文科代表徐永強(qiáng)不甘示弱地把他的手高高地舉起來：“我覺得張潔觀察得很仔細(xì)。”

“比如……”我提醒他舉個(gè)例子。

“比如喜歡洗手后在褲子上揩手，講得很激動(dòng)的時(shí)候喜歡使勁蹬講臺(tái)，手機(jī)鈴聲從未變過等。”他認(rèn)真地回答道。

“所以，我們寫作的時(shí)候要……”我提示他道。

“要仔細(xì)觀察，注重細(xì)節(jié)！”

“對(duì)，要用心觀察，注重細(xì)節(jié)?！蔽覐?qiáng)調(diào)道。“比如朱自清父親的背影，比如孔乙己手中排出的九文大錢，比如祥林嫂的眼珠間或一輪……”

接下來又有幾個(gè)同學(xué)談了他們的感受，有的說神態(tài)動(dòng)作很生動(dòng)，，有的說詳略處理得很好，還有的說她采用了正面渲染側(cè)面烘托的方法，等等。

有的人看了一輩子卻忽視了一輩子，有的人只看了一眼卻記住了一輩子。為什么？因?yàn)檫@個(gè)人與眾不同，即有個(gè)性！可是怎樣才能寫出這人的個(gè)性呢？

最后，我和同學(xué)們一起歸納，要寫出這個(gè)人的個(gè)性，首先要用心觀察，捕捉細(xì)節(jié)，感知其個(gè)性；其次深入挖掘，細(xì)化形神，彰顯其個(gè)性；再次向大師們學(xué)習(xí)，著力渲染細(xì)節(jié)，突顯其個(gè)性。

歸納之后我又讓同學(xué)們寫一個(gè)自己熟悉的而又有深厚感情的人物片段，效果還不錯(cuò)。

篇10

今天上作文課的時(shí)候，李老師神秘地說：“同學(xué)們，我這個(gè)作文老師改行了！”“改行了？”我驚訝地說。同學(xué)們都在想：“數(shù)學(xué)？”“英語？”真不知道李老師葫蘆里面賣的什么藥。

李老師接著說：“沒錯(cuò)，我這個(gè)作文老師改成數(shù)學(xué)老師了。”我想：數(shù)學(xué)老師應(yīng)該上數(shù)學(xué)課呀。大家都很驚訝，有的人說：“耶！我最喜歡數(shù)學(xué)課了！”有的人說：“太棒了！數(shù)學(xué)是我的強(qiáng)項(xiàng)。”還有的趴在桌子上叫苦說：“昨天我可上了五節(jié)數(shù)學(xué)課了呀！”而我確是個(gè)中立者，什么課都想上。

“數(shù)學(xué)”老師在黑板上出了這樣一道題：“（）山萬水÷（）花齊放×（）萬火急”=？大家異口同聲地說出了答案：“（千）山萬水÷（百）花齊放×（十）萬火急”=（百）發(fā)百中”李老師笑了笑說：“不錯(cuò)，不錯(cuò)，可還有別的答案”“??！”我恍然大悟：百字打頭的成語還有好多哩。”如：百廢俱興、百家爭鳴、百里挑一、百年大計(jì)等等。“好！那你們也用成語寫等式。誰寫的式子用的數(shù)字成語多，就被評(píng)為數(shù)學(xué)小狀元。”李老師又說。啊！大家恍然大悟，原來李老師是讓我們用成語做數(shù)學(xué)題呀。我拍拍胸脯說：“沒問題！”

同學(xué)們都開始埋頭苦干，楊晶舉著鉛筆敲了敲腦袋，皺著眉頭，一副若有所思的樣子。李佳隆卻不慌不忙，三下五除二，就寫了很多成語。教室里鴉雀無聲，只聽見筆寫在紙上發(fā)出“刷刷”的聲音。

最先寫出答案的是我，李佳隆和楊晶。老師要我們上黑板上寫。李佳隆寫的最多，【（一心一意 二龍戲珠 三心二意 四面八方 五顏六色 六神無主 七嘴八舌 八仙過海 九牛一毛 十全十美－一本正經(jīng)－四海為家）÷五湖四?！?times;萬水千山÷萬紫千紅=十萬火急。天?。?？足足16個(gè)，而且一至十的數(shù)字全用上了。厲害！我寫了一串成語可是答案算錯(cuò)了，很是慚愧。楊晶最慘！寫了一堆成語，硬是沒算出答案，所以數(shù)學(xué)成語小冠軍就是李佳隆了。

不過，老師說，今天的結(jié)果只是暫時(shí)的，以后還要開展這樣的活動(dòng)。同學(xué)們躍躍欲試，準(zhǔn)備回家積極準(zhǔn)備，在一決高低。

今天這節(jié)作文課真讓我們大開眼界，我真正感到，我所積累的成語只不說是成語世界里面的皮毛、大海里的一滴水而已，成語世界太奇妙了，走進(jìn)去將其樂無窮。

不過下節(jié)作文課，李老師又該改回當(dāng)作文老師了。