導(dǎo)語：如何才能寫好一篇教學(xué)小結(jié)，這就需要搜集整理更多的資料和文獻(xiàn)，歡迎閱讀由公文云整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

一方面，農(nóng)村的學(xué)生英語聽，說的能力相對(duì)較弱，授課采用較深的全英教學(xué)，同學(xué)們還不能適應(yīng)。另一方面，七班的同學(xué)比較活躍，上課氣氛積極，但中等生占較大多數(shù)，尖子生相對(duì)較少。因此，講得太深，沒有照顧到整體，而八班的同學(xué)比較沉靜，學(xué)習(xí)欠積極性，雖然優(yōu)良生比例大，但中下層面而也廣，我備課時(shí)也沒有注意到這點(diǎn)，因此教學(xué)效果不如理想。從此可以看出，了解及分析學(xué)生實(shí)際情況，實(shí)事求是，具體問題具體分析，做到因材施教，對(duì)授課效果有直接影響。這就是教育學(xué)中提到的“備教法的同時(shí)要備學(xué)生”。這一理論在我的教學(xué)實(shí)踐中得到了驗(yàn)證。

教學(xué)中，備課是一個(gè)必不可少，十分重要的環(huán)節(jié)，備學(xué)生，又要備教法。備課不充分或者備得不好，會(huì)嚴(yán)重影響課堂氣氛和積極性，曾有一位前輩對(duì)我說：“備課備不好，倒不如不上課，否則就是白費(fèi)心機(jī)。”我明白到備課的重要性，因此，每天我都花費(fèi)大量的時(shí)間在備課之上，認(rèn)認(rèn)真真鉆研教材和教法，不滿意就不收工。雖然辛苦，但事實(shí)證明是值得的。

一堂準(zhǔn)備充分的課，會(huì)令學(xué)生和老師都獲益不淺。例如我在教授Unit　3　.　Lesson　9　的時(shí)候，這課的主題是“如何詢問和回答時(shí)間”，教學(xué)難度比較大。如果照本宣科地講授，學(xué)生會(huì)感到困難和沉悶。為了上好這堂課，我認(rèn)真研究了課文，找出了重點(diǎn)，難點(diǎn)，準(zhǔn)備有針對(duì)性地講。為了令教學(xué)生動(dòng)，不沉悶，我還為此準(zhǔn)備了大量的教具，授課時(shí)就胸有成竹了。當(dāng)講到“half”的時(shí)候，我拿出準(zhǔn)備好的圓卡紙，把它剪成一半，告訴學(xué)生這是圓的一半，也就是half。講到”quarter”時(shí)，又把半圓剪成一半，那么剩下來的就是圓的四分之一，也就是”quarter”了。這樣學(xué)生就形象地明白了這兩個(gè)單詞。而講到如何表達(dá)時(shí)間時(shí)，我用了一個(gè)用紅卡紙做的大鐘，同學(xué)們一開始就被它吸引住了，顯得頗有積極性。用實(shí)物讓學(xué)生練習(xí)”What’s　the　time?　It’s……”的句型，學(xué)生特別用功，教學(xué)效果十分理想。相反，我沒有認(rèn)真?zhèn)湔n的時(shí)候，課堂氣氛沉悶，教學(xué)效果不好，與此相比可見，認(rèn)真?zhèn)湔n對(duì)教學(xué)十分重要。特別是對(duì)英語這門學(xué)生不甚熟悉并感到困難的外語來說至關(guān)重要。

備課充分，能調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，上課效果就好。但同時(shí)又要有駕馭課堂的能力，因?yàn)閷W(xué)生在課堂上的一舉一動(dòng)都會(huì)直接影響課堂教學(xué)。因此上課一定要設(shè)法令學(xué)生投入，不讓其分心，這就很講究方法了。上課內(nèi)容豐富，現(xiàn)實(shí)。教態(tài)自然，講課生動(dòng)，難易適中照顧全部，就自然能夠吸引住學(xué)生。所以，老師每天都要有充足的精神，讓學(xué)生感受到一種自然氣氛。這樣，授課就事半功倍?；乜醋约旱氖谡n，我感到有點(diǎn)愧疚，因?yàn)橛袝r(shí)我并不能很好地做到這點(diǎn)。當(dāng)學(xué)生在課堂上無心向?qū)W，違反紀(jì)律時(shí)，我的情緒就受到影響，并且把這帶到教學(xué)中，讓原本正常的講課受到?jīng)_擊，發(fā)揮不到應(yīng)有的水平，以致影響教學(xué)效果。我以后必須努力克服，研究方法，采取有利方法解決當(dāng)中困難。

英語是一門外語，對(duì)學(xué)生而言，既生疏又困難，在這樣一種大環(huán)境之下，要教好英語，就要讓學(xué)生喜愛英語，讓他們對(duì)英語產(chǎn)生興趣。否則學(xué)生對(duì)這門學(xué)科產(chǎn)生畏難情緒，不原學(xué)，也無法學(xué)下去。為此，我采取了一些方法，就是幫助班上的同學(xué)改英文名，盡量多講一些關(guān)于英美國家的文化，生活故事，近來更幫部分同學(xué)交上了”penfriend　in　America”，讓他們更了解英語，更喜歡學(xué)習(xí)英語。因?yàn)橹挥杏⒄Z水平提高，他們才能達(dá)到交異國筆友的目的，同時(shí)也可以提高同學(xué)們的英語寫作能力，對(duì)成績優(yōu)秀的同學(xué)很有好處。

篇2

為進(jìn)一步落實(shí)市教育局制定的《市農(nóng)村義務(wù)教育學(xué)校“教學(xué)規(guī)范達(dá)標(biāo)活動(dòng)”工作方案》及配套文件的精神，規(guī)范教學(xué)常規(guī)工作，深化學(xué)校管理工作，規(guī)范學(xué)校教學(xué)行為，進(jìn)一步提高教育教學(xué)質(zhì)量，我校教務(wù)處協(xié)同政教處、師訓(xùn)處、總務(wù)處以及其他相關(guān)處室對(duì)學(xué)校教學(xué)常規(guī)管理工作進(jìn)行自查自評(píng)，現(xiàn)報(bào)告如下：

一、教學(xué)常規(guī)管理方面

1.課程開設(shè)齊全

我校在課程的開設(shè)方面嚴(yán)格遵守國家有關(guān)規(guī)章制度，開齊開足三級(jí)課程。

2.計(jì)劃周密詳實(shí)

開學(xué)伊始，各課任教師教學(xué)計(jì)劃都能夠及時(shí)上交，并且各學(xué)科計(jì)劃都內(nèi)容詳實(shí)，針對(duì)性強(qiáng)。

3.備課五到位

“備課五到位”即：備教材、備目標(biāo)、備學(xué)生、備教法、備學(xué)法

4.教師教案達(dá)到優(yōu)化

我校全體教師通過去年的市農(nóng)村義務(wù)教育學(xué)?！敖虒W(xué)規(guī)范達(dá)標(biāo)活動(dòng)”，在備課方面取得了長足的進(jìn)步，教師的教案達(dá)到了優(yōu)化。

5.上課效果明顯

我校教師入課堂準(zhǔn)時(shí)，上課組織及時(shí)。課堂上，老師做到學(xué)高為師、身正為范。對(duì)不符合上課要求的行為應(yīng)及時(shí)采取適當(dāng)?shù)姆绞竭M(jìn)行批評(píng)教育，講究教育方法和策略。教師不遲到早退，不拖堂，也不占用學(xué)生的自習(xí)課。在教學(xué)過程中，善于做到以下幾點(diǎn)：

（1）處理好“魚”與“漁”的關(guān)系，充分發(fā)揮教師的導(dǎo)向作用，積極啟發(fā)學(xué)生思維，講練結(jié)合，教學(xué)過程中注意調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，使學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人。

（2）講清概念，突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，抓住關(guān)鍵，扎實(shí)雙基，揭示學(xué)習(xí)規(guī)律，進(jìn)行學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)。寓思想教育于教學(xué)之中，做到思想性，知識(shí)性有機(jī)地統(tǒng)一。

（3）教學(xué)中注意新舊知識(shí)聯(lián)系，重視經(jīng)常性的及時(shí)復(fù)習(xí)鞏固。

（4）教師應(yīng)著眼于提高45分鐘內(nèi)的教學(xué)效果，力爭(zhēng)課堂內(nèi)解決問題。

（5）教師教學(xué)面向全體學(xué)生，關(guān)注學(xué)生個(gè)體差異。

總體說來，我校教師對(duì)教學(xué)的要求正逐步走向完善。都能夠在日常教學(xué)行為中做到“六化”，即集體備課經(jīng)?；?、個(gè)人備課具體化、課堂教學(xué)藝術(shù)化、課外作業(yè)多元化、單元測(cè)試規(guī)范化、質(zhì)量分析制度化。

6.作業(yè)布置與批改合理

全體教師在作業(yè)布置與批改方面，做到了如下幾個(gè)方面：

（1）考慮到了學(xué)生的學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)，不超負(fù)荷的布置，做到量度適當(dāng)，符合學(xué)生實(shí)際。

（2）對(duì)學(xué)生作業(yè)批改及時(shí)，并且批改過程中術(shù)語規(guī)范。

（3）教師在布置作業(yè)時(shí)進(jìn)行調(diào)研，看是否收到預(yù)期效果。

7.質(zhì)量檢測(cè)方面

（1）期中、期末的大規(guī)模檢測(cè)由教導(dǎo)處統(tǒng)一安排，試卷的命題符合科學(xué)的角度，能夠真正的反映學(xué)生的知識(shí)掌握情況。

（2）期中檢測(cè)后，要求各課任教師作出試卷分析，上交教導(dǎo)處。

（3）教師對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)應(yīng)該多樣化，并且要建立多種評(píng)價(jià)機(jī)制。

8.參加教研活動(dòng)方面

（1）學(xué)校積極鼓勵(lì)教研組開展多種形式的教學(xué)教研活動(dòng)。

（2）教研組切實(shí)配合教務(wù)處具體落實(shí)學(xué)校制定的日常教學(xué)常規(guī)。

（3）教研組開展活動(dòng)要求做到活動(dòng)記錄詳實(shí)、過程充實(shí)、內(nèi)容務(wù)實(shí)。

（4）教研的研，做到備課“研”教材、說課“研”教法、上課“研”過程、評(píng)課“研”效果，達(dá)到全面提高教師業(yè)務(wù)能力，提高教研水平的目的。

9.后進(jìn)生轉(zhuǎn)化效果良好

通過全體教師的努力，我校后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作取得了良好的效果。

二、教科研管理方面

通過全體教師不懈的努力，我校教師在教科研方面取得了優(yōu)異的成績，教師論文、案例在市級(jí)論文、案例評(píng)比中屢創(chuàng)佳績。

三、德體衛(wèi)藝常規(guī)管理方面

在政教處、師訓(xùn)處大力的工作下，我校的德育衛(wèi)生工作、校園文化都取得了驕人的成績。

四、檔案管理方面

在檔案管理方面，我們也做了大量的工作，基本形成檔案電子管理化。檔案管理也正朝科學(xué)規(guī)范的目標(biāo)邁進(jìn)。

篇3

與學(xué)生相處關(guān)鍵要駕馭一個(gè)“度”既要讓喜歡你又要讓學(xué)生對(duì)你有所畏懼。記得剛來的工夫肖老師就對(duì)我說.

掃尾就很重要,這個(gè)“度”駕馭不是一兩天能學(xué)得來的.也與老師的性情有很大關(guān)系。本人性情在這顯得寬和不足而嚴(yán)厲不敷,并且一開始就與學(xué)生走得太近,以致于對(duì)背面的事情形成很大困難。其次還要細(xì)致場(chǎng)所,對(duì)差別學(xué)生也要差別對(duì)待。例如我一班四二人,性情差異非常巨大,并且每個(gè)學(xué)生的個(gè)性也是多樣性的例如鄧,待人熱心,老實(shí)。記得剛來第二天,就和我說:張老師,叫鄧,這很熟,以后有什么事需要幫忙,盡管叫我但他又容易急躁,語言心直口快,為此我也曾煩悶好久。這里的每一個(gè)學(xué)生都有自己鮮明的個(gè)性與特點(diǎn)。學(xué)會(huì)與差別性情的學(xué)生來往這是以前任教的寶貴履歷。

與學(xué)生相處關(guān)鍵在于相識(shí)學(xué)生,另外更重要的一點(diǎn).相識(shí)學(xué)生的性情、成長配景尤為重要。只要相識(shí)了學(xué)生,才能與他進(jìn)行有效的相同,進(jìn)而才能對(duì)他進(jìn)行引導(dǎo)、教誨。這一點(diǎn)我肖老師對(duì)我啟發(fā)很大,不光對(duì)我班學(xué)生的個(gè)性,成長配景洞若觀火,并且善于處理各種糾紛抵牾。很多讓人頭疼的學(xué)生他都能教管好。同時(shí)她自己又是一個(gè)樂觀陽光的老師,并以自己樂觀陽光的品德去影響周圍的人。讓我看到要做一個(gè)好老師先要做一個(gè)高興的老師;要做一個(gè)高興的老師先要做一個(gè)高興的人。只要高興的人才有更多的精力去做好自己的事情;只要高興的老師才能更加有耐煩、有信心的相識(shí)和處理學(xué)生們之間的瑣事,并且在相識(shí)和處理歷程中同時(shí)可以或許不斷思考,總結(jié)更加有效的教誨要領(lǐng)。生活心態(tài)決定事情態(tài)度;生活狀態(tài)決定事情結(jié)果。這是練習(xí)的第二筆寶貴財(cái)富。

二、班級(jí)管理心得

記得有位大學(xué)老師曾如是說過,對(duì)班級(jí)的管理.給你一個(gè)班級(jí)你能管理的井然有序,那么給你一座城市你就可以做個(gè)好市長;給你一個(gè)省,就可以做個(gè)好省長?？梢姲嗉?jí)的管理還是有肯定奧妙在里面的。

領(lǐng)會(huì)到管理班級(jí)肯定要抓住學(xué)生的特點(diǎn),追隨肖老師練習(xí)班主任事情.做到有針對(duì)性,同時(shí)又要寬嚴(yán)并濟(jì),嚴(yán)中有愛。學(xué)生有很大的從眾心里,處理題目時(shí)要抓住帶頭的例如上操,打掃衛(wèi)生,要先敦促“聽話”學(xué)生和班干部帶頭,然后對(duì)一些“頑固的調(diào)皮分子”進(jìn)行重點(diǎn)敦促。如許其它大部門學(xué)生就跟著去了。

篇4

【中圖分類號(hào)】G 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A

【文章編號(hào)】0450-9889（2015）11A-0107-01

課堂小結(jié)是每節(jié)課的必備環(huán)節(jié)，它既能幫助學(xué)生梳理本節(jié)課所學(xué)知識(shí)，形成知識(shí)結(jié)構(gòu)；也能提煉學(xué)習(xí)內(nèi)容所涉及的思想方法，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的求知欲望，使學(xué)生的思維能力得到最大化的提高；還能培養(yǎng)學(xué)生堅(jiān)持真理、修正錯(cuò)誤、嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)的科學(xué)態(tài)度，使學(xué)生的情感態(tài)度得到升華。但在實(shí)際教學(xué)中，有的教師把小結(jié)當(dāng)成或有或無的環(huán)節(jié)一帶而過，或由于時(shí)間原因干脆省略掉了，這對(duì)于學(xué)生系統(tǒng)地學(xué)習(xí)知識(shí)產(chǎn)生一定的影響。因此，教師應(yīng)注重課堂小結(jié)，發(fā)揮小結(jié)對(duì)知識(shí)提煉與情感升華的重大作用。

一、知識(shí)梳理，歸納形成知識(shí)結(jié)構(gòu)

知識(shí)梳理式小結(jié)對(duì)于理解和掌握所學(xué)知識(shí)與技能，并形成知識(shí)結(jié)構(gòu)有著重要的現(xiàn)實(shí)意義。在每一節(jié)課結(jié)束前，教師可以讓學(xué)生梳理與整理本節(jié)課所學(xué)的知識(shí)，用簡潔的語言或圖表將知識(shí)間的關(guān)系表示出來，從而提綱挈領(lǐng)地再現(xiàn)本節(jié)課的知識(shí)內(nèi)容。同時(shí)對(duì)于重點(diǎn)、難點(diǎn)和關(guān)鍵點(diǎn)進(jìn)行歸納與總結(jié)，進(jìn)一步幫助學(xué)生更好地理解知識(shí)，從而將本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容匯聚成點(diǎn)，再將點(diǎn)納入整個(gè)學(xué)習(xí)體系中，理清紛繁復(fù)雜的關(guān)系，便于記憶和掌握。

如在教學(xué)人教版五年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)《質(zhì)數(shù)和合數(shù)》時(shí)，教師可以讓學(xué)生在學(xué)完本節(jié)之后進(jìn)行知識(shí)的梳理，從而總結(jié)得出知識(shí)結(jié)構(gòu)（見下圖）：

這樣學(xué)生就能夠很清楚地明白“1既不是質(zhì)數(shù)也不是合數(shù)”，對(duì)于質(zhì)數(shù)與合數(shù)的判斷也就能夠通過看其因數(shù)的個(gè)數(shù)而得出。此外，對(duì)于100以內(nèi)的質(zhì)數(shù)，為了便于學(xué)生記憶，教師還可以編成詞語壓韻的“質(zhì)數(shù)歌”讓學(xué)生記憶：二、三、五、七、一十一；十三、十九又十七；二三九，三一七；四一、四三、四十七；五三九、六一七；七一、七三、七十九；八三、八九、九十七，二十五個(gè)質(zhì)數(shù)要牢記、要牢記。此外，教師還需引導(dǎo)學(xué)生將本節(jié)所學(xué)習(xí)的知識(shí)與已學(xué)過的奇偶數(shù)進(jìn)行比較，明確兩種分類方法的不同。這樣兩者之間就會(huì)有一些交集，如只有2既是偶數(shù)又是質(zhì)數(shù)；奇數(shù)不一定就是質(zhì)數(shù)，如9、15等，這樣的比較、總結(jié)使知識(shí)的梳理更全面，學(xué)生對(duì)數(shù)理知識(shí)的掌握更透徹。

二、提煉思想，承前啟后高屋建瓴

數(shù)學(xué)小結(jié)不僅需要將本節(jié)課所學(xué)知識(shí)進(jìn)行再現(xiàn)，更需要從中提煉出數(shù)學(xué)思想與方法。數(shù)學(xué)知識(shí)的前后聯(lián)系比較密切，前面學(xué)習(xí)的內(nèi)容是為后續(xù)學(xué)習(xí)打基礎(chǔ)的，在小結(jié)時(shí)引導(dǎo)學(xué)生由表象的知識(shí)提煉出數(shù)學(xué)的思想和方法，可以更好地提升學(xué)習(xí)能力，拓展視野。

如在教學(xué)人教版五年級(jí)上冊(cè)《小數(shù)乘法》時(shí)，由例題，學(xué)生很輕松地就可以總結(jié)出將小數(shù)乘法轉(zhuǎn)化為整數(shù)乘法時(shí)涉及的轉(zhuǎn)化思想，這樣教師在教學(xué)小數(shù)乘法這一單元時(shí)就不用再反復(fù)講解了，只需在下一步教學(xué)時(shí)根據(jù)學(xué)生出現(xiàn)的一些細(xì)節(jié)問題進(jìn)行個(gè)別訂正即可。在這樣的小結(jié)中學(xué)生能夠真正感受到知識(shí)的前后傳承關(guān)系，為下一步學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。

三、升華情感，發(fā)展正確的價(jià)值觀

多數(shù)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的感覺都是枯燥的，只有讓學(xué)生獲得成功的體驗(yàn)，才能讓學(xué)生積極參與到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)中來，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真思考、合作交流、反思質(zhì)疑的習(xí)慣。在小結(jié)環(huán)節(jié)，教師可以對(duì)不同學(xué)生的收獲進(jìn)行合理的評(píng)價(jià)，讓學(xué)生感受到教師對(duì)自己的認(rèn)可與肯定，從而堅(jiān)定其學(xué)習(xí)的信心，升華了學(xué)生的情感。

如在教學(xué)人教版五年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)《長方體和正方體》時(shí)，對(duì)于長方體的表面積有的學(xué)生在小結(jié)時(shí)提出：把六個(gè)面的面積加在一起即為長方體的表面積。教師評(píng)價(jià)：明確了表面積的意義，說出了自己的想法，值得表揚(yáng)。有學(xué)生指出：因?yàn)殚L方體的六個(gè)面中相對(duì)的面是相同的，可以直接用（前面+左面+上面）×2來表示其表面積。教師評(píng)價(jià)：你簡化了剛才同學(xué)所說的方法，使列式更簡便，很棒！有的學(xué)生又將上一位同學(xué)的表達(dá)形式用字母進(jìn)行了概括：S=（ab+ah+bh）×2，這樣真正實(shí)現(xiàn)了將語言敘述的形式轉(zhuǎn)化為用字母表示數(shù)，更有數(shù)學(xué)味了。教師評(píng)價(jià)：你將本節(jié)課提升到了一個(gè)新的檔次，實(shí)現(xiàn)了知識(shí)的升華，太棒了！還有的學(xué)生指出，實(shí)際問題中有的并不需要求出所有面的面積，這樣就需要分清求的是哪幾個(gè)面的面積和，并舉例進(jìn)行了說明，如制作魚缸、粉刷墻壁等。教師評(píng)價(jià)：你能結(jié)合實(shí)際進(jìn)行總結(jié)，太了不起了！這樣的總結(jié)評(píng)價(jià)，增強(qiáng)了學(xué)生的信心，使小結(jié)更加豐富與圓滿。

篇5

汽修實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)教師教學(xué)小結(jié)

汽車修理是一門實(shí)踐技能性很強(qiáng)的學(xué)科，要想學(xué)到汽車維修相關(guān)技術(shù)，不僅要重視理論教學(xué)，更應(yīng)加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)。以前汽修教學(xué)的模式是：理論教學(xué)的課時(shí)比實(shí)踐教學(xué)的課時(shí)多，導(dǎo)致學(xué)生動(dòng)手操作能力差。當(dāng)今行業(yè)發(fā)展靠的是專業(yè)技術(shù)人才，人才競(jìng)爭(zhēng)即是行業(yè)發(fā)展的競(jìng)爭(zhēng)。如今北方汽修學(xué)校更加注重實(shí)踐教學(xué)新模式，重視實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)，把復(fù)雜的理論變?yōu)橥ㄋ滓锥膶?shí)踐知識(shí)來講解，通過實(shí)際動(dòng)手操作來提高學(xué)生的實(shí)踐技能，使學(xué)習(xí)汽修專業(yè)不再枯燥無味。通過反復(fù)的實(shí)踐動(dòng)手和理論學(xué)習(xí)，真正讓學(xué)生學(xué)到一技之長。作為一名多年實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)教師來說我覺得應(yīng)該從三個(gè)方面來進(jìn)行實(shí)訓(xùn)教學(xué)：

首先，要培養(yǎng)學(xué)生的基礎(chǔ)操作能力?？紤]學(xué)生的實(shí)際來開展教學(xué)活動(dòng)，要針對(duì)不同的學(xué)生不同的群體采用不同的方法，在北方汽修學(xué)校學(xué)習(xí)的學(xué)生大都是20歲左右的年輕人，他們大都放棄了學(xué)歷教育，選擇了技術(shù)教育，對(duì)于沒有維修經(jīng)驗(yàn)的人實(shí)訓(xùn)教學(xué)中應(yīng)該放棄過多深?yuàn)W的理論東西，以實(shí)物分解，深入淺出，實(shí)車檢測(cè)作為日常教學(xué)方式，比如說電路，只要能夠看懂電路圖，并且學(xué)會(huì)使用各種的電控檢測(cè)儀器，熟練識(shí)別各種車型的全車線路的情況，這就是教學(xué)的目的，對(duì)于個(gè)別有維修經(jīng)驗(yàn)的學(xué)生來說，應(yīng)該有針對(duì)性的讓其攻克汽車電路檢測(cè)的難點(diǎn)疑點(diǎn)作為教學(xué)的最終目的。對(duì)待學(xué)生應(yīng)該一視同仁，在實(shí)訓(xùn)教學(xué)中一定嚴(yán)格要求每一名學(xué)生，搞清楚每一個(gè)零部件的實(shí)車位置，每一個(gè)零部件的拆裝順序，每一項(xiàng)系統(tǒng)的保養(yǎng)維護(hù)內(nèi)容，對(duì)于不太理解的知識(shí)點(diǎn)應(yīng)該要求反復(fù)拆裝，反復(fù)操作。教師在實(shí)際教學(xué)過程中，要充分考慮學(xué)生主動(dòng)性和能動(dòng)性的發(fā)揮，根據(jù)學(xué)生實(shí)際開展教學(xué)。這樣，才會(huì)取得事半功倍的教學(xué)效果。

其次，要培養(yǎng)學(xué)生極強(qiáng)的邏輯推理能力。維修工對(duì)汽車的維修應(yīng)具備一種特殊的邏輯分析能力，這一要求是由我國目前汽車行業(yè)所決定的，到目前為止，我們的檢測(cè)手段和檢測(cè)儀器故障發(fā)生部位的技術(shù)還沒有達(dá)到只有單純更換配件的程度。目前，在汽車的后市場(chǎng)中，維修業(yè)的主要任務(wù)還是診斷，正所謂“七分診斷，三分修理”，真正反映一個(gè)維修人員水平的，還是其診斷的準(zhǔn)確度，所以實(shí)訓(xùn)教學(xué)更應(yīng)該培養(yǎng)學(xué)生“懂原理，會(huì)分析，能推理，巧診斷”的能力，這種能力的培養(yǎng)不是紙上談兵，所以在實(shí)訓(xùn)教學(xué)中不應(yīng)該是單純的拆裝，更應(yīng)該以實(shí)際維修中的經(jīng)典維修案例作為實(shí)訓(xùn)的核心課程而摒棄空談，比如汽車營銷中，應(yīng)該走出理論的活動(dòng)，讓學(xué)生在模擬的實(shí)際環(huán)境中學(xué)會(huì)應(yīng)該工作的主動(dòng)權(quán)。

最后，要求教師應(yīng)該時(shí)刻提高自身的修為和能力。教師更應(yīng)該不斷提升自身汽修方面的造詣，不斷橫向擴(kuò)寬自己的知識(shí)面，教師更應(yīng)該定期去一線市場(chǎng)武裝自己的頭腦，刻苦鉆研，以市場(chǎng)為導(dǎo)向，開發(fā)新的實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目和檢測(cè)儀器，在提高自己能力的同時(shí)，教學(xué)質(zhì)量，教學(xué)水平，學(xué)生滿意度就會(huì)不斷提高。

篇6

一、學(xué)生方面主要存在的問題

1、學(xué)生的語文功底普遍較差，從字音字形到詞語的掌握；語法修辭的認(rèn)識(shí)，在不同程度上都含糊不清，尤其是文言文的語法知識(shí)可以說是空白一片，這與初中的淡化語法有著一定的必然聯(lián)系。

2、沒有養(yǎng)成良好的聽、說、讀、寫的習(xí)慣，閱讀、理解、分析、表述能力較差。

3、學(xué)習(xí)缺乏主動(dòng)性和自覺性。大部分學(xué)生在學(xué)習(xí)上表現(xiàn)為不主動(dòng)，無法很好地做好預(yù)習(xí)，甚至背誦任務(wù)；許多學(xué)生不愛在課堂上發(fā)言。

4、學(xué)生學(xué)習(xí)方式有待調(diào)整。許多時(shí)候，學(xué)生會(huì)出現(xiàn)不習(xí)慣一些課改下的教學(xué)方式，尤其在筆記這一塊，許多學(xué)生已經(jīng)習(xí)慣了初中那種老師講學(xué)生抄方式，到了高一便不太會(huì)做筆記，除非老師強(qiáng)調(diào)說該做筆記了。

5、在課外閱讀上較少接觸名著，大多數(shù)學(xué)生比較偏向快餐式文化，做讀書筆記一般也是摘錄雜志上面的。

二、今后的教學(xué)設(shè)想

針對(duì)以上存在的情況，在今后的教學(xué)中：

1、夯實(shí)基礎(chǔ)。語文是一門積累的學(xué)問，靠短期強(qiáng)化往往毫無效果，因此在高中第一年開始便要著手于他們基礎(chǔ)的鞏固。

2、強(qiáng)調(diào)“落實(shí)”二字。以一定的檢查手段為輔來檢測(cè)學(xué)生背誦、字詞的情況，必須做到一事一清，避免學(xué)生養(yǎng)成拖拉的習(xí)慣和偷懶的心態(tài)。

3、積極鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)言。課堂上盡可能地采取“就文提問的方針”，讓學(xué)生覺得有話可說、有文可依，不怕答錯(cuò)，幫助學(xué)生樹立自信心，同時(shí)迫使學(xué)生多讀、多看、多理解、多感受課文中的語言文字，并且慢慢地趨向敢說、想說、愛說。

4、時(shí)事話題討論。可嘗試將報(bào)刊中的社會(huì)討論熱點(diǎn)拿到課堂上加以討論，以提高學(xué)生的思維品質(zhì)。

篇7

一、教學(xué)方面

1、充分重視課前準(zhǔn)備

堅(jiān)持團(tuán)體備課，充分利用課余時(shí)間和同組教師進(jìn)行交流，對(duì)上周教學(xué)工作進(jìn)行總結(jié)和反思，統(tǒng)一下周教學(xué)進(jìn)度和資料，探討下周課堂教學(xué)的重點(diǎn)、難點(diǎn)、教學(xué)方法。備教材。認(rèn)真鉆研教材，對(duì)教材的基本思想、基本概念吃透，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點(diǎn)與難點(diǎn)，掌握知識(shí)的邏輯，能運(yùn)用自如，明白應(yīng)補(bǔ)充哪些資料，怎樣才能教好。備學(xué)生。了解學(xué)生原有的知識(shí)技能的質(zhì)量，他們的興趣、需要、方法、習(xí)慣，學(xué)習(xí)新知識(shí)可能會(huì)有哪些困難，采取相應(yīng)的預(yù)防措施。

備教法。研究教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生，包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動(dòng)。

2、營造教學(xué)環(huán)境，優(yōu)化教學(xué)手段

在教學(xué)中，我盡量構(gòu)建一個(gè)寬松的環(huán)境，讓學(xué)生在教師，團(tuán)體面前想表現(xiàn)、敢表現(xiàn)、喜歡表現(xiàn)，活躍課堂氣氛，增加師生的互動(dòng)與交流。盡量精講，節(jié)省出時(shí)間給學(xué)生精練，讓學(xué)生在課堂上當(dāng)場(chǎng)掌握，一是能夠減輕學(xué)生的課后作業(yè)負(fù)擔(dān)，思想?yún)R報(bào)專題二是能夠促進(jìn)學(xué)生提高上課效率，有時(shí)效性。另外適時(shí)的設(shè)計(jì)一些問題讓學(xué)生討論，能夠深化他們對(duì)問題的理解，并提出新的問題，有利于遞進(jìn)式教學(xué)。

3、關(guān)注學(xué)生實(shí)際情景，注重學(xué)生本事培養(yǎng)

物理教學(xué)的重要任務(wù)是培養(yǎng)學(xué)生的本事。培養(yǎng)本事需要一個(gè)潛移默化的過程，不能只靠機(jī)械地灌輸，也不能急于求成，需要有正確的學(xué)習(xí)態(tài)度和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣以及嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)習(xí)作風(fēng)。準(zhǔn)確理解并掌握物理概念和物理規(guī)律，是培養(yǎng)本事的基礎(chǔ)。課堂練習(xí)和作業(yè)中，力求做題規(guī)范化。重視物理概念和規(guī)律的應(yīng)用，逐步學(xué)會(huì)運(yùn)用物理知識(shí)解釋生活中的物理現(xiàn)象，提高獨(dú)立分析和解決實(shí)際問題的本事。

二、加強(qiáng)自身發(fā)展，進(jìn)取參加繼續(xù)教育

充分把握學(xué)校供給的每次繼續(xù)教育的機(jī)會(huì)，認(rèn)真學(xué)習(xí)課改的新理論，并在教學(xué)過程中加以實(shí)踐應(yīng)用，經(jīng)過網(wǎng)絡(luò)新信息，嘗試新方法、吸收新思想、新經(jīng)驗(yàn)、新理論、不斷的充實(shí)自我，為己所用。

三、學(xué)會(huì)反思

1、對(duì)教學(xué)目標(biāo)的反思

首先，知識(shí)、本事、情意三類教學(xué)目標(biāo)的全面落實(shí)。對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的講解要透徹，分析要細(xì)膩，否則直接導(dǎo)致學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)不扎實(shí)，并為以后的繼續(xù)學(xué)習(xí)埋下禍根。所以教師要科學(xué)地、系統(tǒng)地、合理地組織物理教學(xué)，正確認(rèn)識(shí)學(xué)生地內(nèi)部條件，采用良好地教學(xué)方法，重視學(xué)生的觀察、實(shí)驗(yàn)、思維等實(shí)踐活動(dòng)，實(shí)現(xiàn)知識(shí)與技能、過程和方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀的三維一體的課堂教學(xué)。其次，對(duì)重點(diǎn)、難點(diǎn)要把握準(zhǔn)確。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)是教學(xué)活動(dòng)的依據(jù)，是教學(xué)活動(dòng)中所采取的教學(xué)方式方法的依據(jù)，也是教學(xué)活動(dòng)的中心和方向。在教學(xué)目標(biāo)中一節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)如果已經(jīng)十分明確，但具體落實(shí)到課堂教學(xué)中，往往出現(xiàn)對(duì)重點(diǎn)的知識(shí)沒有重點(diǎn)的講，或是誤將僅僅是“難點(diǎn)”的知識(shí)當(dāng)成了“重點(diǎn)”講。這種失衡直接導(dǎo)致教學(xué)效率和學(xué)生的學(xué)習(xí)效率的下降。最終，對(duì)一些知識(shí)，教師不要自以為很容易，或者是滿以為自我講解的清晰到位，沒有隨時(shí)觀察學(xué)生的反映，從而一筆帶過。但學(xué)生的認(rèn)知是需要一個(gè)過程的，并不是立刻就能理解。所以我們要隨時(shí)獲取學(xué)生反饋的信息，調(diào)整教學(xué)方式和思路，準(zhǔn)確流暢地將知識(shí)傳授給學(xué)生，到達(dá)共識(shí)。

2、對(duì)教學(xué)方法的反思

篇8

最后偶然的刺激了我，我看到宿舍里的人都出去實(shí)習(xí)了，就我一人孤零零的守在宿舍，我最后決定參加社會(huì)實(shí)踐吧，壞處，只要好處。

我實(shí)習(xí)所在的學(xué)校是一所鄉(xiāng)村學(xué)校。實(shí)習(xí)的內(nèi)容包括三：課堂教學(xué)、班主任工作和教育調(diào)查。

古人云：“知之者不如好知者，好知者不如樂知者。”興趣學(xué)生的學(xué)習(xí)來說是至關(guān)的條件。興趣是學(xué)習(xí)入門的階梯興趣孕育著愿望，興趣溢生動(dòng)力。那么如何才能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣呢？

在班主任實(shí)習(xí)工作中，我在班上了主題班會(huì)活動(dòng)。起初，我遇到了許多：比如學(xué)生的不就常常令我痛心疾首。當(dāng)時(shí)，有人建議我使用強(qiáng)制方法。比如說罰站、罰蹲等。誠然，方法可以勉強(qiáng)維持班級(jí)秩序。然而，這也無疑了老師與學(xué)生之間的隔閡，甚至?xí)箤W(xué)生產(chǎn)生厭學(xué)的心理。教育工作者，就要想方設(shè)法創(chuàng)設(shè)民主的教學(xué)氣氛，在教學(xué)活動(dòng)中平等的師生關(guān)系。而且，教師當(dāng)成活動(dòng)中的一員，是學(xué)生活動(dòng)的組織者、者、引發(fā)者，是學(xué)生的學(xué)習(xí)伙伴、知心朋友。

和學(xué)生的接觸也使得我對(duì)班上的學(xué)生的。班上有幾個(gè)同學(xué)家庭，于是有人向我提議：在主題班會(huì)上為同學(xué)獻(xiàn)愛心——為捐款。可是，我的再四考慮，我把他否定了。為貧困生捐款獻(xiàn)愛心動(dòng)機(jī)非常好，可是做卻很容易傷害學(xué)生的自尊心。學(xué)生了自尊，也就很難再有強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)興趣了。我把班會(huì)主題敲定為時(shí)尚的主題——迎奧運(yùn)。

辦好班會(huì)，我努力為每同學(xué)展示自我的機(jī)會(huì)，展現(xiàn)自我的平臺(tái)，使每學(xué)生都能夠體驗(yàn)到的愉悅，感覺到自我的價(jià)值，品嘗到的樂趣。結(jié)果，在班會(huì)的過程中，同學(xué)們都很。班會(huì)的節(jié)目花樣繁多，唱歌、跳舞等應(yīng)有盡有，而且還組織一次辯論會(huì)。論題為：體育可以友誼。辯論中雙方各執(zhí)異詞，辯論到位。普及奧運(yùn)知識(shí)，我還在班會(huì)上舉行了一次聲勢(shì)浩大的“奧運(yùn)知識(shí)有獎(jiǎng)?chuàng)尨鸹顒?dòng)”。每個(gè)學(xué)生的性都很濃烈、熱情也漲。最后一曲笛子獨(dú)奏——歌唱祖國將班會(huì)推向了。

當(dāng)然，在班會(huì)活動(dòng)過程中，我也了問題。我曾經(jīng)問過班上的同學(xué)問題：一斤棉花和一斤鐵哪個(gè)重？我一再“放水”，可是人有為數(shù)不少的人回答：“當(dāng)然是一斤鐵重了！”

最近，我還在學(xué)生的習(xí)作中的句子：“除夕之夜，深藍(lán)色的天空中掛著一輪金黃色的圓月?！背χ?，天空中又怎么一輪金黃色的圓月呢？嚴(yán)重失真，近乎荒謬。其實(shí)，這僅是常識(shí)性的問題，簡單的問題都回答不好，問題似乎就變得了，值得教育工作者深思了：不懂得常識(shí)的學(xué)生，又怎能擁有完整的人生？的教育能被稱作素質(zhì)教育嗎？

此外在觀摩課上，還常常呈現(xiàn)表演的風(fēng)氣。學(xué)生回答了很簡單的問題后。教師說：“講得真好！”其余同學(xué)馬上“啪、啪、啪”地鼓起掌來。另同學(xué)回答了另簡單的問題，也了同樣的“殊榮”。一節(jié)課下來，表揚(yáng)，掌聲此起彼伏。這的弄虛作假，很值得去深思。

問題，我也想意見和建議：

3、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)性，很有必教育的著眼點(diǎn)放低。讓愛其實(shí)很容易；愛就在身邊；愛就在兒女親情里；愛就在柴米油鹽中。為此，我給孩子們布置了一道別開生面的作業(yè)——親情作業(yè)。即讓孩子在吃飯時(shí)給他的父母夾夾菜、在晚上睡覺前為他的長輩們洗洗腳。

1、教師應(yīng)該客觀的原則。弄虛作假對(duì)學(xué)生的是深遠(yuǎn)的。從教師的職業(yè)道德，從教師在學(xué)生、家長的心目中的形象從教師的高尚責(zé)任來看教師都不應(yīng)該弄虛作假。而應(yīng)該客觀的原則。教育才能更富于魅力。

2、學(xué)生所犯的常識(shí)性的錯(cuò)誤。教師應(yīng)該科學(xué)地因材施教，使學(xué)生的德、智、體、美、勞等綜合的發(fā)展。

篇9

二教育教學(xué)方面聽過這樣一句話：教育如果沒有情感就好像是池塘沒有水一樣。很珍惜能與高二（10、11、12）班的這些孩子共同成長。

備課量上少了很多，1備課聽課方面本學(xué)期由于本人沒有跨年段。也就能更投入地去認(rèn)真?zhèn)浜妹恐艿娜?jié)課，當(dāng)提前備課遇到疑問的時(shí)候也可以找備課組的其他老師共同討論、切磋最后達(dá)成共識(shí)。當(dāng)備課中發(fā)現(xiàn)課本的小實(shí)驗(yàn)沒有現(xiàn)有器材時(shí)可以與實(shí)驗(yàn)室的老師一起共同想辦法解決，最后勝利完成實(shí)驗(yàn)，達(dá)到效果。由于現(xiàn)在1112班都備有電腦，也就讓我有了更多的機(jī)會(huì)利用多媒體來輔助教學(xué)，提高教學(xué)質(zhì)量。另外由于本學(xué)期本人每周的課時(shí)數(shù)9節(jié)，就有了一些空余的時(shí)間去聽其他老師的課，不僅在校內(nèi)聽了高中部全部物理老師的課，而且還在各校的教學(xué)公開周前往外校聽課，如到季延聽了物理省級(jí)學(xué)科帶頭人的示范課，還到泉州七中聽了二節(jié)研究生開的公開課，或是晉江二中等兄弟學(xué)校聽課。由于高中教學(xué)內(nèi)容本人還不是很熟，聽課可以使我最短的時(shí)候內(nèi)學(xué)到一些高中的教學(xué)教法。這學(xué)期的21節(jié)聽課，讓我受益菲淺的21節(jié)。以后我還會(huì)一如既往的向其他優(yōu)秀教師取經(jīng)。

盡量構(gòu)建一個(gè)寬松的環(huán)境，2教學(xué)教法上教學(xué)中。讓學(xué)生在教師，集體面前想表現(xiàn)、敢表現(xiàn)、喜歡表現(xiàn)，活躍課堂氣氛，增加師生的互動(dòng)與交流。盡量精講，節(jié)省出時(shí)間給學(xué)生精練，讓學(xué)生在課堂上當(dāng)場(chǎng)掌握，一是可以減輕學(xué)生的課后作業(yè)負(fù)擔(dān)，二是可以促進(jìn)學(xué)生提高上課效率，有時(shí)效性。另外適時(shí)的設(shè)計(jì)一些問題讓學(xué)生討論，可以深化他對(duì)問題的理解，并提出新的問題，有利于遞進(jìn)式教學(xué)。

篇10

一、指導(dǎo)思想

吸收了教育學(xué)和心理學(xué)領(lǐng)域的最新研究成果，教材以數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù)。致力于改變小學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方式，課堂中推進(jìn)素質(zhì)教育，力求體現(xiàn)三個(gè)面向的指導(dǎo)思想。目的使學(xué)生體會(huì)數(shù)學(xué)與大自然及人類社會(huì)的密切聯(lián)系；體會(huì)數(shù)學(xué)的價(jià)值，增強(qiáng)理解數(shù)學(xué)和運(yùn)用數(shù)學(xué)的信心；初步學(xué)會(huì)應(yīng)用數(shù)學(xué)的思維方式去觀察，分析，解決日常生活中的問題；形成勇于探索，勇于創(chuàng)新的科學(xué)精神；獲得適應(yīng)未來社會(huì)生活和進(jìn)一步發(fā)展所必需的重要數(shù)學(xué)事實(shí)和必要的應(yīng)用技能。

二、加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)。不斷完善教學(xué)思想提高自己的理論水平和實(shí)踐水平。一個(gè)工作者有什么樣的工作思想和教育理念，會(huì)直接體現(xiàn)在一切工作之中，只有通過不斷的學(xué)習(xí)，不斷接受新觀念，充實(shí)完善自己的教育教學(xué)思想，才能有不竭的動(dòng)力和創(chuàng)新的源泉。新的國家課程標(biāo)準(zhǔn)體現(xiàn)鮮明的時(shí)代氣息，應(yīng)運(yùn)而生，為教育注入了新的生機(jī)。為此，把學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)作為本學(xué)期業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)的一項(xiàng)重要內(nèi)容，經(jīng)常閱讀書籍報(bào)刊雜志，不斷地學(xué)習(xí)新的現(xiàn)代化教學(xué)方法，通過學(xué)習(xí)，不斷充實(shí)自己，樹立新的教學(xué)觀念，積極探索新的教學(xué)路子，努力提高自己的教學(xué)水平。

三、以課堂教學(xué)為載體。

盡力做到科學(xué)、準(zhǔn)確、嚴(yán)密。備課時(shí)力求深入理解教材，1備課認(rèn)真仔細(xì)。準(zhǔn)確把握重點(diǎn)和難點(diǎn)。認(rèn)真編寫教案，力爭(zhēng)突出新教材新思路新方法。

立足于課堂，2教學(xué)工作中。努力將新課標(biāo)的精神體現(xiàn)于每節(jié)課中。

以啟發(fā)式教學(xué)為主，1平時(shí)的教學(xué)過程中。堅(jiān)持學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)的教學(xué)思路，針對(duì)不同的數(shù)學(xué)內(nèi)容和孩子的年齡特點(diǎn)，靈活設(shè)計(jì)教法，積極引導(dǎo)學(xué)生在主動(dòng)探究、合作交流數(shù)學(xué)知識(shí)的過程中，領(lǐng)悟和掌握數(shù)學(xué)思想方法，注重對(duì)學(xué)生數(shù)學(xué)能力的培養(yǎng)。

激發(fā)探究欲望。教學(xué)中始終圍繞學(xué)生的日常生活，2創(chuàng)設(shè)生活情境。創(chuàng)設(shè)大家熟悉的情境：這樣消除了學(xué)生對(duì)知識(shí)的陌生感，讓他感到數(shù)學(xué)就在身邊，激起他學(xué)數(shù)學(xué)的欲望。

四、教學(xué)反思

生活實(shí)踐緊密結(jié)合，1注重將知識(shí)積累與動(dòng)手操作。加強(qiáng)知識(shí)運(yùn)用的綜合性，靈活性與實(shí)踐性；

分析；2注重知識(shí)的全方位整合與綜合運(yùn)用。

注重培養(yǎng)學(xué)生知識(shí)回顧與反思的習(xí)慣；3知識(shí)學(xué)習(xí)過程中。

培養(yǎng)學(xué)生積累知識(shí)，4學(xué)習(xí)過程中強(qiáng)調(diào)獨(dú)立思考與合作交流相結(jié)合。提出問題，分析問題和解決問題的習(xí)慣和能力，培養(yǎng)初步的應(yīng)用意識(shí)；

5知識(shí)學(xué)習(xí)的過程中；注意能力的培養(yǎng)及習(xí)慣的養(yǎng)成；

培養(yǎng)勇于探索，6學(xué)習(xí)過程中引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)數(shù)學(xué)的價(jià)值。勇于創(chuàng)新的科學(xué)精神，獲得適應(yīng)未來社會(huì)生活點(diǎn)和進(jìn)一步發(fā)展所必需的重要數(shù)學(xué)事實(shí)和必要的應(yīng)用技能。

不足之處：