導(dǎo)語：如何才能寫好一篇探驪得珠，這就需要搜集整理更多的資料和文獻(xiàn)，歡迎閱讀由公文云整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

一、更新教學(xué)理念

語文學(xué)科新的課程理念變教師是課程的傳播者為課程的開發(fā)者，教師不僅要活用教材，還要充分利用校本資源、家庭、社會等教育資源，拓展學(xué)生的學(xué)習(xí)空間，從課本走向生活。這樣多種思維碰撞才會產(chǎn)生智慧的火花。根據(jù)與學(xué)生互動過程中所發(fā)現(xiàn)的實(shí)際情況，生成新的教學(xué)內(nèi)容，這種動態(tài)生成的語文課程資源，體現(xiàn)了學(xué)生個(gè)體之間在知識結(jié)構(gòu)、思維能力、直接經(jīng)驗(yàn)、生活閱歷等方面的差異，這種差異往往具有很高的開發(fā)價(jià)值。把學(xué)生的目光引向生活，引導(dǎo)他們走向社會大課堂，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注生活，熱愛 生活，培養(yǎng)他們在生活中學(xué)習(xí)語文和使用語文的習(xí)慣。

二、培養(yǎng)閱讀興趣

針對當(dāng)前學(xué)生迷戀網(wǎng)絡(luò)不讀書現(xiàn)象，還有一部分學(xué)生視閱讀理解如毒蟲蛇蝎，這就需要老師多思考多想辦法。比如，可由文章的表達(dá)情感入手，進(jìn)而幫助學(xué)生知道文章是寫了哪些內(nèi)容，來表達(dá)這些情感，學(xué)生就明白，讀過文章，自己內(nèi)心的感受并非無源之水，而是實(shí)實(shí)在在的文章內(nèi)容引發(fā)的。而內(nèi)容的平鋪是絕對很難引發(fā)讀者的共鳴的，接下來，老師可以嘗試分析作者描述內(nèi)容時(shí)所采用的優(yōu)秀的寫作手法，幫助學(xué)生理解作者寫作手法的高妙處。學(xué)生明了文章的高妙，仿佛是熟識了一個(gè)新朋友，他再見到閱讀還會怕嗎？這樣才能真正讓學(xué)生愛閱讀甘之如飴。

三、品讀高效閱讀

新的課堂，教師要啟發(fā)、激趣、組織，學(xué)生主動探究，靈活運(yùn)用，以使學(xué)生“具有獨(dú)立閱讀的能力，注重情感體驗(yàn)，有較豐富的積累，形成良好的語感。學(xué)會運(yùn)用多種閱讀方法，能初步理解鑒賞文學(xué)作品，受到高尚情操的熏陶，發(fā)展個(gè)性，豐富自己的精神世界。”在此目標(biāo)下，擺脫陳舊的教育理念的束縛，打破僵化的教學(xué)模式的桎梏，在語文教學(xué)中，我積極探索高效閱讀的教學(xué)模式，嘗試如下：

（一）導(dǎo)入

恰當(dāng)而精彩的導(dǎo)入是教學(xué)順利進(jìn)行的第一步。導(dǎo)入方法有圖片導(dǎo)入、故事導(dǎo)入、背景導(dǎo)入、創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入、復(fù)習(xí)導(dǎo)入等，可根據(jù)文章特點(diǎn)和學(xué)生情況而選擇，以求最大限度激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

（二）交流預(yù)習(xí)情況

有條件的可利用展臺，或小組合作交流，對于預(yù)習(xí)中存在的具有普遍性的問題，可合作探究，對于一時(shí)難于解決的問題就留在學(xué)習(xí)過程中老師再給予指導(dǎo)?？傊?，預(yù)習(xí)的目的是讓學(xué)生在搜集處理信息的過程中認(rèn)識世界、發(fā)展思維、鍛煉能力，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力和習(xí)慣，鍛煉學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題解決問題的能力，預(yù)習(xí)有利于拓展學(xué)生語文學(xué)習(xí)的時(shí)空，豐富學(xué)生的見聞，促進(jìn)學(xué)科間的滲透以及課內(nèi)課外的聯(lián)系。

（三）品讀感悟

1.讀：初讀文章，整體感知。我有時(shí)直接給學(xué)生選一類同題文章進(jìn)行大量的課外閱讀，指導(dǎo)學(xué)生按不同文體的閱讀要領(lǐng)進(jìn)行閱讀，以達(dá)到閱讀教學(xué)中的思想內(nèi)容相互聯(lián)系，收到舉一反三的效果，以激活學(xué)生的思維。

2.品：精細(xì)閱讀，揣摩探究。指導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成圈點(diǎn)批注的習(xí)慣，抓住文章的精彩片段和動人之處，揣摩詞句的表現(xiàn)力，從而更 好的理解文章的內(nèi)在美質(zhì)。

3.悟：進(jìn)行提高性閱讀，鑒賞文章特色。指導(dǎo)學(xué)生從作者的寫作目的著眼理解作者的寫作思路，揣摩文章在內(nèi)容與形式上的亮點(diǎn)、美點(diǎn)，體會文章的藝術(shù)特色。品讀感悟是搜集處理信息、認(rèn)識世界、發(fā)展思維、獲得審美體驗(yàn)的重要途徑。使學(xué)生站在一定高度審視文本的美點(diǎn)與亮點(diǎn)，積累寫作技巧，提高思想覺悟。要知道，只“讀”不“悟”難于提升覺悟，于事無補(bǔ)。這樣，既讓學(xué)生領(lǐng)悟到了作品的思想情感，從而熏陶學(xué)生道德情操，又讓學(xué)生掌握到一定的寫作藝術(shù)技巧，指導(dǎo)學(xué)生的寫作實(shí)踐。 是從小樹立學(xué)生正確人生觀的一項(xiàng)重要學(xué)習(xí)，初中階段正是學(xué)生人格、性格不斷完善的時(shí)期，對于人一生的發(fā)展有著深遠(yuǎn)的影響。

篇2

關(guān)鍵詞：班主任；人格魅力；以愛育人

28年前我?guī)е鴫粝牒拖Ｍ?，踏進(jìn)了充滿陽光的校園，走進(jìn)了孩子們的中間。在26年的班主任生涯中，我深深的悟出：在課堂上我們是老師，在課下我們就是父母。做為一名班主任必須具備超人耐心和博大的胸懷；不僅要教孩子們知識，更要教孩子們怎樣做人。教師要有一顆永恒的愛心。一位哲人曾經(jīng)說過：“教師的愛是打開學(xué)生心靈大門的鑰匙，教師的愛是深情溶化學(xué)生心靈上久積而成的堅(jiān)冰”。班主任工作，使我體會到，要想改變后進(jìn)生，最好的良方就是“愛”。要想把學(xué)生培養(yǎng)成合格的人才，必須用愛來感化他們的心靈。

一、 愛要持之以恒，永不放棄

“愛心”是班主任的魅力，是教育永恒的主體。教師對學(xué)生要有一片真摯的愛心，關(guān)愛每一個(gè)學(xué)生。

我在班主任工作中，接觸到一個(gè)學(xué)生，名字叫張昊。他上課總愛動，就連5分鐘都堅(jiān)持不住，不是下座，就是回頭，有時(shí)咬鉛筆，有時(shí)啃手指頭，有時(shí)玩小刀，有時(shí)玩紙團(tuán)，對老師提問的問題，所問非所答，弄得我們哭笑不得。后來，我經(jīng)常找他談心，給他講故事讓他復(fù)述故事，發(fā)現(xiàn)他的記憶力不錯(cuò)，就讓他把所講的故事講給同學(xué)們聽。老師表揚(yáng)他，同學(xué)們送給他熱烈的掌聲。久而久之，功夫不負(fù)有心人，他比以前好多了，愛發(fā)言了，班級舉行的活動他也愿意參加了。有一次，我發(fā)現(xiàn)他削鉛筆的小刀是用鐵絲固定的，下課了，他正在用這個(gè)小刀吃力的削鉛筆，我急忙接過來，怕他傷著手，沒想到，這個(gè)不好使的小刀竟然削到了我的手，鮮血流了出來，無意中我抬眼看了下孩子，孩子的眼睛微紅竟然涌出了淚水。他用含著眼淚的雙眼望著我，那一刻，我看得出那是感激的淚水。在以后的日子里，我經(jīng)常與他聊天，跟他一起玩游戲，上體育課，跟他一齊賽跑，放學(xué)時(shí)給他補(bǔ)課，給他講父母的不容易……精誠所至，金石為開。張昊端正了學(xué)習(xí)態(tài)度，努力學(xué)習(xí)，他的語文數(shù)學(xué)成績都得了優(yōu)。

二、 愛孩子，就要鼓勵孩子，差生也能變好生。

熱愛學(xué)生并不是一件容易的事，熱愛差生是神圣！作為班主任應(yīng)該把更多的愛傾注給那些差生。我所教的班級有一個(gè)差生王然，剛轉(zhuǎn)入我班，也許是頭一天聽我講課，上課非常注意聽講，而且總愛發(fā)言，不過就是有點(diǎn)結(jié)巴，說不明白。我沒有批評他，而是鼓勵他讓他說下去，教給他怎樣把話說明白，說不明白的地方，老師給予提示。他幾乎每天都受到老師的表揚(yáng)。在以后的日子里，他進(jìn)步很快，下課了還在動腦筋想問題，時(shí)常向我問這問那，到了高年級，他成了品學(xué)兼優(yōu)的好學(xué)生，后來聽說他考上了高中。我想：好孩子是夸出來的，表揚(yáng)鼓勵是他們前進(jìn)的動力。只要我們心中充滿愛，差生也能轉(zhuǎn)化為好學(xué)生。

三、 愛孩子，要發(fā)現(xiàn)孩子們的閃光點(diǎn)，找到孩子們的新起點(diǎn)

作為班主任要善于發(fā)現(xiàn)孩子的“閃光點(diǎn)”，促其閃光，讓他們健康地成長。這是培養(yǎng)孩子自信的最佳教育方法。

我班學(xué)生有個(gè)叫張濤的同學(xué)，他寄讀在校，紀(jì)律松懈，上課搞小動作，學(xué)習(xí)成績極差，也不好好完成家庭作業(yè)，經(jīng)常有偷吃，偷用別的同學(xué)的東西。平時(shí)，我注意觀察了解，發(fā)現(xiàn)他雖然不愛守紀(jì)律，但他愛勞動，愛做好事。班級里的窗臺，桌椅他經(jīng)常擦，作業(yè)他經(jīng)常擺一擺，還幫助別人打掃教室，拖地、倒垃圾。在班會上，我把他的“閃光點(diǎn)”及時(shí)表揚(yáng)給大家，讓同學(xué)們向他學(xué)習(xí)。并鼓勵他說：“如果你在學(xué)習(xí)上也這樣努力，那你就是最棒的！”從那以后，他好像變了一個(gè)人似的，改變了以前的惡習(xí)，還被同學(xué)們選為班級衛(wèi)生委員。我覺得，做為教師只要有愛心，有高度的責(zé)任心，善于發(fā)現(xiàn)孩子們的“閃光點(diǎn)”，促其閃光，會改變孩子一生的命運(yùn)。

四、 愛孩子，既要教會知識，又要教會做人

班主任要成為孩子心靈的依靠。不但教會他們知識，而且要教會他們做人。在我所帶的班級里還有一名女生叫賈杰。有人說她弱智，有人說她是小傻孩。大孩子欺負(fù)她，小孩子瞧不起她。她每天蓬頭垢面，衣服鞋子臟得發(fā)出一股難聞的氣味，經(jīng)過了解才知道，她媽媽也是一個(gè)不能照顧自己的人，怎能照顧得了孩子呢？于是我發(fā)動全班同學(xué)來幫助好，雖然她不會認(rèn)字、寫字，但我們應(yīng)該讓她吃飽穿暖。我?guī)ь^給她拿來鞋子、上衣等。孩子們有的給她拿來了好看的衣服、幫她打飯、鋪被子等。有一天，有一位女同學(xué)給她拿來件粉紅色的上衣，我把賈杰叫到跟前，叫她記住這個(gè)女同學(xué)的名字，并讓她說聲：“謝謝”。雖然她說得很吃力，不怎么清楚，但那是她第一次開口說話了。我趁機(jī)在全班同學(xué)的面前表揚(yáng)了她，并鼓勵她多認(rèn)識事物，多和同學(xué)說話。從那以后，我們讀課文，她也跟著讀。現(xiàn)在她記住了我班40多名同學(xué)的名字，也能告訴一些事情，并能主動和我說話了。我想，這樣的孩子雖然不一定考上大學(xué)，但以后走向社會，也能跟人溝通，還能懂得一些人情事故，并能成為社會上有用的人。

五、 愛孩子，要學(xué)會寬容

篇3

一、指導(dǎo)學(xué)生讀《面朝大海?春暖花開》，探究海子的孤獨(dú)悲情

《面朝大海春暖花開》是海子的一首充滿著溫情和熱愛的詩，但細(xì)細(xì)品讀此詩就能在這溫情和熱愛下，發(fā)掘出作者的孤獨(dú)和悲涼。

從明天起，做一個(gè)幸福的人

喂馬，劈材，周游世界

從明天起，關(guān)心糧食和蔬菜

我有一所房子，面朝大海，春暖花開

詩歌的第一句，作者充滿了熱烈的期望，滿懷信心地說“從明天起，做一個(gè)幸福的人”，做一個(gè)平凡人做的平常的事：喂馬，劈材，周游世界。并且用“我有一所房子，面朝大海，春暖花開”創(chuàng)設(shè)了一個(gè)開闊、浪漫、溫暖的境界，散發(fā)出暖融融的、溫馨的幸福氣息。但是，誦讀之下、羨慕與向往之余，又讓人心生疑惑：“從明天起，做一個(gè)幸福的人”，那么今天呢？今天就不幸福嗎？甚或今天的生活是不幸的呢？在此可引導(dǎo)學(xué)生品讀分析“從明天起”這句話?！皬拿魈炱?，做一個(gè)幸福的人”，可見作者對今天是不滿意的，甚至說今天是不幸福的，所以才向往幸福，才熱烈地期望從明天開始能夠得到幸福、過得幸福；再則，“從明天起，做一個(gè)幸福的人”,明天就一定能幸福嗎？僅僅是定了這樣的一個(gè)目標(biāo)，作了這樣的一個(gè)決定就一定幸福在握嗎？幸福不是超市里待售的物品，今晚決定了明天就可以買到。所以，指導(dǎo)學(xué)生反復(fù)地品讀“從明天起，做一個(gè)幸福的人”,就可以探知作者在這樣熱烈的期望下，只是表達(dá)了一個(gè)蒼白的愿望，表達(dá)了一個(gè)無法實(shí)現(xiàn)卻又讓人心生向往的心愿，可以在平實(shí)的語言下,讀出作者深藏著的不幸與歷經(jīng)掙扎的悲痛。

詩歌的第二節(jié)第一、二兩行，詩人表達(dá)了對塵世生活及其溫情的向往。“從明天起，和每一個(gè)親人通信”,給我們展示了一個(gè)積極、幸福、愉快的形象，好像一個(gè)抑制不住快樂的新郎,正在急忙地向親人分發(fā)喜糖，讓每個(gè)人都分享自己的幸?？鞓?，其實(shí),這一虛構(gòu)的場景遮蓋不住今天的失落與悲涼?！皬拿魈炱稹?，為什么不可以從今天就開始呢？如果你感到幸福，任何時(shí)候你都能做一個(gè)幸福的人，為什么不今天就做一個(gè)幸福的人呢？從明天才開始做一個(gè)幸福的人，可見作者今天的不幸福。從明天起就能享受幸福，就能讓大家分享幸福，可見詩人對幸福的強(qiáng)烈渴望和“做一個(gè)幸福的人”的心愿。

那么，作者追求的幸福是什么呢？“喂馬，劈材，周游世界”，“從明天起，關(guān)心糧食和蔬菜”。作者向往的幸福只是一種普通平民過的普通平凡的生活，只是一種原始的淳樸的農(nóng)村生活，這是多么簡單的心愿??！但在這個(gè)物質(zhì)至上的社會，這種回歸大自然的生活也是可望不可及的，猶如茫茫暗夜里的游子對著遠(yuǎn)方的燈火產(chǎn)生的一點(diǎn)遐想而已。

詩人不能做到“從明天起，做一個(gè)幸福的人”，詩人也不能從“做一個(gè)幸福的人”當(dāng)中獲得幸福，因?yàn)樵娙藪昝摬涣私裉斓墓陋?dú)、掙脫不了現(xiàn)實(shí)的慘淡。詩人在最后一節(jié)中對“陌生人”祝福，祝愿“陌生人”能夠“有情人終成眷屬”，“在塵世獲得幸福”，這本是博大的胸懷，是對塵世凡民的矜憫，細(xì)讀此句，仿佛施粥濟(jì)貧的場景在目。但是，在這大慈大善之下，詩人掩飾不了心中覆蓋生命的悲涼與巨大的絕望，詩人在祝愿世人都獲得幸福之后，毅然決然地拋棄了自己強(qiáng)烈渴望的幸福，只用一句“我只愿面朝大海，春暖花開”就把自己徹底地?fù)P棄在幸福之外。

在指導(dǎo)分析以上內(nèi)容之后，可以再總結(jié)自己對這首詩總體的感受：作者是一個(gè)積極陽光的人，但是從“我只愿”三個(gè)字，就解讀出了詩人對自身孤獨(dú)命運(yùn)的體認(rèn)與自甘棄逐的心愿，看出作者內(nèi)心無人理解的孤獨(dú)和追求失敗的悲傷。品讀這樣的詩歌，體悟這樣的悲情，難免不泛起層層的淚光，因?yàn)?，在這樣單純、明朗和溫暖的詞語下，我們感受到了作者深藏著的孤獨(dú)和悲傷。

二、指導(dǎo)學(xué)生閱讀《項(xiàng)脊軒志》，探究歸有光的振興悲情

《項(xiàng)脊軒志》是歸有光抒情散文的代表作，同樣，在這篇文章中我們也可以指導(dǎo)學(xué)生通過對項(xiàng)脊軒的敘述和人物對話的描寫獲得自己對文章的思考和情感的挖掘。項(xiàng)脊軒是歸有光的書齋名。歸有光的遠(yuǎn)祖歸隆道曾在太倉項(xiàng)脊涇居住，作者自號項(xiàng)脊生，又把書齋命名為“項(xiàng)脊軒”含有懷宗追遠(yuǎn)之意。文章被刪掉的一節(jié)“劉玄德與曹操爭天下，諸葛孔明起隆中。方二人之昧昧于一隅也，世何足以知之？余區(qū)區(qū)處中，方揚(yáng)眉瞬目，謂有奇景。人知之者，其謂與坎井之蛙何異！”與作者自謂項(xiàng)脊生、賦書齋為項(xiàng)脊軒的做法都表現(xiàn)了作者重振家業(yè)、光宗耀祖的抱負(fù)。但理想與現(xiàn)實(shí)之間不但有較遠(yuǎn)的距離，還有許多難以預(yù)料的崎嶇和磨難。細(xì)讀此文就可以品出作者在平淡的敘述中流露出來的無限酸楚與悲辛。

“項(xiàng)脊軒，舊南閣子也。室僅方丈，可容一人居。百年老屋，塵泥滲漉，雨澤下注；每移案，顧視無可置者”。從作者的表述來看，項(xiàng)脊軒只是一個(gè)破敗不堪、昏暗潮濕的陳年小屋。因?yàn)椤笆覂H方丈，可容一人居”不謂不小；“塵泥滲漉”不謂不破；“雨澤下注”不謂不漏，即使“稍為修葺”也僅僅是“使不上漏”而已；“室始洞然”也僅僅是光線稍亮而已，要說這小屋子的條件如何好如何讓人喜愛也未免自夸了些，所以從常人的角度，是不會喜歡這間小屋的。但作者字里行間卻透出由衷的深情與怡然，“借書滿架，偃仰嘯歌，冥然兀坐，萬籟有聲”，我們從這里可以讀出的不是閑逸之樂，也不是高雅之情，而是一個(gè)年輕的學(xué)子面對光明前景的奮發(fā)砥礪之志。能有這樣一間屬于自己的小屋，任滿懷豪情的心在書海遨游，擔(dān)起振興家族的重任，作者在這里表現(xiàn)出的情感自然是昂揚(yáng)奮發(fā)的。只是伴隨這奮發(fā)圖強(qiáng)、復(fù)興家業(yè)的理想的竟然是家道逐漸的衰落。“先是，庭中通南北為一”，可以窺見歸家家業(yè)的盛大，而“迨諸父異爨”表現(xiàn)出的分鍋而食已知大家庭再難以維持，“庭中始為籬，已為墻，凡再變矣?！?大家族不但分崩離析，由籬為墻的變化也表明了家族成員之間只能各自保全自己。家族的衰敗與隔離傷害了歸有光的家族自尊心，也激發(fā)了他重振家族的豪情。作者借祖母“竟日默默在此”的問話就表露了一個(gè)封建士子復(fù)興家業(yè)、光宗耀祖的抱負(fù)。祖母的寥寥數(shù)語袒露了作者的心志，而祖母又持一象笏至并曰：“此吾祖太常公宣德間執(zhí)此以朝，他日汝當(dāng)用之！”也流露出封建家長對重振家業(yè)的無限希望。作者自己的抱負(fù)與志向不通過自己表露出來，而是通過祖母的言語表露出來，從中可見作者的用意：重振家業(yè)不只是我歸有光的追求，而且是歸家先輩給予的重任和期盼。文中“瞻顧遺跡，如在昨日，令人長號不自禁”一句，可以引導(dǎo)學(xué)生思考：作為一個(gè)成年男子，怎么會在書房里“長號”？是什么使作者在此痛哭流涕？結(jié)合前文可以揣摩，作者此時(shí)的痛哭自然不是因?yàn)檫^于思念祖母，而是功名未舉，重振家業(yè)的夢想破滅后、那巨大的失敗感使作者悲從中來、且不能克制自己而 “長號不自禁”。

篇4

因?yàn)槟壳笆澜绺鞯厣硇募膊〈蠓仍黾樱沟萌藗儗ι硇募膊〉恼J(rèn)識越來越深刻，甚至在整個(gè)醫(yī)療觀念上發(fā)生了極大的變化。形成了生物-心理-社會醫(yī)學(xué)模式。醫(yī)學(xué)模式的轉(zhuǎn)變，新的護(hù)理模式和護(hù)理觀念也形成了，使護(hù)理工作從單一的功能制護(hù)理發(fā)展為身心及對社會因素的整體護(hù)理。

1 建立良好的護(hù)患關(guān)系

良好的醫(yī)患和護(hù)患關(guān)系是病人康復(fù)的關(guān)鍵。確定新型的護(hù)患關(guān)系具有五大優(yōu)點(diǎn)：

1.1通過身心相關(guān)的綜合分析，可以了解病人愿意說些什么，想些什么，要些什么，忌諱什么，從而預(yù)測可能發(fā)生動機(jī)和行為，以便及時(shí)采取必要的身心防護(hù)措施。

1.2通過對病人的身心了解和科學(xué)分析，有可能采取行之有效的針對性較強(qiáng)的綜合醫(yī)療對策。

1.3建立新型護(hù)患關(guān)系，尊重病人，關(guān)心病人，一切從病人健康出發(fā)，大量的臨床實(shí)踐證明，高度信任，良好的護(hù)患關(guān)系，是一切成功醫(yī)療的基本保障。

1.4做好心理護(hù)理工作，能解除病人的身心癥結(jié)。為此，護(hù)理人員必須通曉身心醫(yī)療專業(yè)知識和技能，具有良好的心理素養(yǎng)和品質(zhì)，還需要掌握其他醫(yī)學(xué)科學(xué)知識。

1.5科學(xué)的精神衛(wèi)生和全面的身心健康概念，是建立在全面的綜合一整體的身心健康的觀念上。他可調(diào)動病人的主觀能動性，提高病人自我抗病能力，預(yù)防不良的心理刺激因素，促進(jìn)健康環(huán)境。

2 創(chuàng)造良好的康復(fù)環(huán)境

創(chuàng)造良好的康復(fù)環(huán)境是指良好的社會環(huán)境和自然環(huán)境。在社會環(huán)境方面，除了讓病人熟悉醫(yī)護(hù)人員外，還應(yīng)該向他們介紹病友，促進(jìn)病友間的交流。還要做好家屬，親友和患者單位的工作，讓他們配合護(hù)理以解除病人的后顧之憂。作為病人所處的自然環(huán)境，宜幽靜，醫(yī)院布局要協(xié)調(diào)；病室裝飾要講究；床鋪要潔凈舒適；病房樸實(shí)，而又豐富多彩；病室走廊空氣要清新。

3 直接對病人實(shí)施心理護(hù)理

3.1 溝通

溝通是指人和環(huán)境之間，相互發(fā)現(xiàn)影響的一個(gè)過程。溝通有二種形式：一種是言語性溝通，即護(hù)患之間通過語言交流，其中語氣語調(diào)等起著很大的作用。其二，是非語言性溝通，也稱軀體語言交流。非語言溝通，通常是潛意識促動的，所以能以言語精確的表達(dá)感受。

3.2 理解

是指對溝通所得的信息，進(jìn)入到病人角色中的體察，取得一致的認(rèn)識。做好心里護(hù)理不僅停留在病人表現(xiàn)的不良心理和預(yù)期會有的不良心理進(jìn)行護(hù)理，更重要的是進(jìn)入病人內(nèi)心深處的護(hù)理。人們已明確的心理應(yīng)激在大多數(shù)疾病的形成和發(fā)展中起著主要的作用。因此，動員病人一起來積極尋找心理應(yīng)激原，對理解病人，理解他們所患的疾病是十分重要的。護(hù)士應(yīng)該利用與病人相處時(shí)間多的優(yōu)勢，把握身心病癥患者的疾病發(fā)展變化過程。

3.3 同情

患病后，病人處在痛苦、焦慮和恐懼之中，護(hù)士應(yīng)該有高度的同情心和責(zé)任感，痛病人之所痛，想病人之所想，細(xì)心護(hù)理病人。

3.4 支持

在做好以上心理護(hù)理的基礎(chǔ)上，護(hù)士可采取勸導(dǎo)、啟發(fā)、理解、同情、支持，提供保證和消除顧慮的交談方法。幫助病人認(rèn)識疾病，改善心境提高信心，從而促進(jìn)病人身心康復(fù)。

篇5

【關(guān)鍵詞】建筑工程；管理

隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和社會的進(jìn)步，建筑行業(yè)得到了長足的發(fā)展，建筑工程項(xiàng)目管理也取得了一定成績，但是其質(zhì)量事故、工期拖延、費(fèi)用超支等問題仍然不少，特別是一旦出現(xiàn)工程質(zhì)量事故，就會給國家和人民生命財(cái)產(chǎn)帶來巨大損失，在社會上造成不良影響。因此，做好建筑工程管理就顯得尤為重要。下面，文章就建筑工程管理的進(jìn)度管理、現(xiàn)場技術(shù)管理、質(zhì)量管理等進(jìn)行具體敘述。

1．建筑工程進(jìn)度管理

建筑工程項(xiàng)目進(jìn)度管理是指對工程項(xiàng)目各建設(shè)階段的工作內(nèi)容、工作程序、持續(xù)時(shí)間和銜接關(guān)系編制的計(jì)劃，將該計(jì)劃付諸實(shí)施的過程中經(jīng)常檢查實(shí)際進(jìn)度是否按計(jì)劃要求進(jìn)行，對出現(xiàn)的偏差分析原因，采取補(bǔ)救措施或調(diào)整、修改原計(jì)劃，直至工程竣工，交付使用。進(jìn)度控制的最終目的是確定項(xiàng)目進(jìn)度目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，建設(shè)項(xiàng)目進(jìn)度控制的總目標(biāo)是建設(shè)工期。項(xiàng)目進(jìn)度控制與投資控制和質(zhì)量控制一樣，是項(xiàng)目施工的重點(diǎn)控制內(nèi)容之一。它是保證項(xiàng)目按期完成、合理安排資源供應(yīng)、節(jié)約工程成本的重要措施。進(jìn)度管理的措施可分為如下幾點(diǎn)：

1.1建立高效團(tuán)隊(duì)，實(shí)施科學(xué)管理

現(xiàn)代社會的競爭主要是人才的競爭，要做到人盡其才，把能否順利實(shí)現(xiàn)項(xiàng)目目標(biāo)作為團(tuán)隊(duì)成員的最高目標(biāo)，所以有必要在項(xiàng)目開始時(shí)就選擇建立一支高效的項(xiàng)目團(tuán)隊(duì)——包括項(xiàng)目經(jīng)理部的領(lǐng)導(dǎo)和主要成員。有了高效的團(tuán)隊(duì)，實(shí)施標(biāo)準(zhǔn)化、程序化作業(yè)，制定各項(xiàng)規(guī)章制度，規(guī)范團(tuán)隊(duì)成員的行為。在進(jìn)度管理上以項(xiàng)目經(jīng)理為進(jìn)度目標(biāo)責(zé)任中心，對進(jìn)度目標(biāo)合理分解，使責(zé)任分配到人，制定嚴(yán)格的考核體系，對成員進(jìn)行有效的激勵。在管理理念和管理手段上下工夫，向管理要進(jìn)度、要工期，營造一個(gè)積極的工作氛圍，保證進(jìn)度目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。

1.2制定進(jìn)度計(jì)劃

進(jìn)度計(jì)劃的制訂是進(jìn)度管理中的重點(diǎn)工作，計(jì)劃定得好不好直接關(guān)系到后續(xù)各項(xiàng)工作能否順利開展。因此，在工程開工前承包商一定要編制一份詳細(xì)的、經(jīng)過論證可行的進(jìn)度計(jì)劃，以施工進(jìn)度計(jì)劃為主，制定其他的勞動力和材料供應(yīng)計(jì)劃、機(jī)械設(shè)備需求計(jì)劃、采購和租賃計(jì)劃、質(zhì)量控制計(jì)劃、安全環(huán)保計(jì)劃、資金供應(yīng)與支付計(jì)劃等，否則會導(dǎo)致后面的工作雜亂無序，無法有效開展。

1.3及時(shí)調(diào)整項(xiàng)目進(jìn)度計(jì)劃

項(xiàng)目計(jì)劃不僅要包含施工單位的工作，更重要的是要包含業(yè)主的工作、設(shè)計(jì)單位的工作、監(jiān)理單位的工作，以及充分考慮與施工密切相關(guān)的政府部門的工作的影響。建設(shè)方根據(jù)各方計(jì)劃，合理擬定現(xiàn)場工程項(xiàng)目總計(jì)劃，再反饋各方實(shí)施，并及時(shí)聽取各方意見，及時(shí)調(diào)整。

2.建筑工程現(xiàn)場管理

施工現(xiàn)場管理就是組織好施工生產(chǎn)，是在一定時(shí)間、空間等約束條件下對勞動、設(shè)備機(jī)具、建筑材料等有限資源進(jìn)行動態(tài)管理和優(yōu)化組合。施工現(xiàn)場管理的好壞直接決定著施工企業(yè)的生產(chǎn)水平和經(jīng)營狀況。在當(dāng)今市場經(jīng)濟(jì)的大潮中，在激烈競爭的市場角逐中，它決定著施工企業(yè)在市場的占有率和競爭能力。長期以來，各級建設(shè)行政主管部門十分重視施工現(xiàn)場的管理工作，把推行施工現(xiàn)場管理T作作為發(fā)展壯大建筑業(yè)、提高建筑工程質(zhì)量、加快產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)布局的一項(xiàng)重要措施來抓。本文現(xiàn)對施工現(xiàn)場管理的措施及建議提出以下幾點(diǎn)認(rèn)識：

2.1提高認(rèn)識，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)

施工企業(yè)的各級領(lǐng)導(dǎo)必須提高對施工現(xiàn)場管理工作的認(rèn)識，從思想教育入手，狠抓職工的技術(shù)業(yè)務(wù)素質(zhì)，提高職工的管理意識，把施工現(xiàn)場管理當(dāng)做企業(yè)的重要工作來抓，建立嚴(yán)格的規(guī)章制度和約束機(jī)制，充分調(diào)動各方面的積極性，緊緊圍繞施工現(xiàn)場管理開展各項(xiàng)工作。同時(shí)，要建立健全定期檢查和抽查制度，落實(shí)施工現(xiàn)場管理責(zé)任制，對施工過程中出現(xiàn)的一些問題及時(shí)采取措施加以調(diào)整和解決，重視施工現(xiàn)場管理規(guī)律和管理經(jīng)驗(yàn)的研究和總結(jié)，始終保證施工現(xiàn)場管理正常進(jìn)行，不斷推動施工現(xiàn)場管理向更高層次發(fā)展。

2.2建立項(xiàng)目經(jīng)理負(fù)責(zé)制

項(xiàng)目經(jīng)理負(fù)責(zé)制是建筑施工管理制度的一項(xiàng)改革措施，實(shí)行項(xiàng)目經(jīng)理負(fù)責(zé)制是全面加強(qiáng)施工現(xiàn)場管理工作的需要。項(xiàng)目經(jīng)理是整個(gè)項(xiàng)目施工過程的具體組織者和指揮者，對整個(gè)工程項(xiàng)目負(fù)責(zé)，是加強(qiáng)施工現(xiàn)場管理、提高工程管理水平、全面落實(shí)施工現(xiàn)場管理措施的可靠保證。因此，我們必須重視項(xiàng)目經(jīng)理的選拔和使用。

2.3嚴(yán)格科學(xué)地編制施工組織設(shè)計(jì)，抓好施工現(xiàn)場管理的關(guān)鍵環(huán)節(jié)

施工組織設(shè)計(jì)是施工現(xiàn)場管理的綱領(lǐng)性文件，是各項(xiàng)工作的中心，必須緊密結(jié)合施工現(xiàn)場實(shí)際，采取科學(xué)有效的方法認(rèn)真地加以研究和編制，對整個(gè)工程的現(xiàn)場布置、人員安排，特別是秋、夏季節(jié)的季風(fēng)性時(shí)期的人員安排都要認(rèn)真考慮周到，對施工進(jìn)度計(jì)劃表、平面布置圖等要經(jīng)過嚴(yán)謹(jǐn)?shù)挠?jì)算和合理的安排，對控制工程施工周期的質(zhì)量、安全都有詳盡的安排，并且要留有余地。施工組織設(shè)計(jì)經(jīng)建設(shè)單位領(lǐng)導(dǎo)批準(zhǔn)后，就要認(rèn)真執(zhí)行，確保整個(gè)工程按照施工組織設(shè)計(jì)的要求組織施工。

3.建筑工程質(zhì)量管理

質(zhì)量管理是施T項(xiàng)目現(xiàn)場管理中最為重要的環(huán)節(jié)，施工質(zhì)量是施工企業(yè)的生命，是企業(yè)立足市場的基石，靠質(zhì)量處信譽(yù)、靠信譽(yù)爭市場、靠市場增效益。企業(yè)的經(jīng)營效益、企業(yè)信譽(yù)甚至全業(yè)存亡在某種程度上依賴于質(zhì)量管理程度的強(qiáng)弱。特定的技術(shù)條件和技術(shù)裝備是現(xiàn)今建筑工程施工的靈魂，而正是企業(yè)的技術(shù)力量和技術(shù)工作組織管理水平來支持著這些特定的技術(shù)條件和技術(shù)裝備。我們要加強(qiáng)建筑工程施工質(zhì)量管理，并做好各項(xiàng)措施。

3.1健全質(zhì)量保證體系

在施工管理工程中，要嚴(yán)格按照國家有關(guān)規(guī)定，建立和落實(shí)層層負(fù)責(zé)、道道把關(guān)、人人參與的質(zhì)量責(zé)任制，要嚴(yán)格實(shí)行工程質(zhì)量終身負(fù)責(zé)制，對竣工交付的工程定期進(jìn)行用戶調(diào)查，檢查工程質(zhì)量，聽取用戶意見，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)整改，杜絕重大工程質(zhì)盆事故，達(dá)到政府、業(yè)主、用戶滿意，努力攻克質(zhì)量通病，努力把提高工程質(zhì)量建立在科技進(jìn)步的基礎(chǔ)上。

3.2提高人員素質(zhì)

首先，必須在施工人員中樹立“質(zhì)量第一”的意識，加強(qiáng)施工隊(duì)伍的責(zé)任意識。避免因員工的失誤造成重大事故的發(fā)生。其次，通過各種途徑調(diào)動員工工作的積極性，充分挖潛其潛能。再次，必須明確施工隊(duì)伍的管理體制，著力提高施工隊(duì)伍的素質(zhì)。

3.3確保原材料采購質(zhì)量

材料的質(zhì)量和性能是影響工程質(zhì)量的關(guān)鍵因素。特別是某些特定的工序，必須將材料的質(zhì)量和性能作為管理的重中之重。因此，有必要從材料計(jì)劃的編制、采購到進(jìn)場后的驗(yàn)收、復(fù)檢等各個(gè)環(huán)節(jié)上進(jìn)行嚴(yán)格限制和管理。針對建材市場產(chǎn)品良莠混雜情況，還要對建材、構(gòu)配件和設(shè)備實(shí)行施工全過程的質(zhì)量監(jiān)控。

3.4嚴(yán)格執(zhí)行工程驗(yàn)收規(guī)范，加大監(jiān)督管理工作

工程質(zhì)量驗(yàn)收是丁程建設(shè)質(zhì)量控制的一個(gè)重要環(huán)節(jié)．包括工程施工質(zhì)量的中間驗(yàn)收和工程竣工驗(yàn)收兩個(gè)方面。工程項(xiàng)目的竣工驗(yàn)收是項(xiàng)目建設(shè)程序的最后一個(gè)環(huán)節(jié)，是工程項(xiàng)目建設(shè)轉(zhuǎn)入使用或投產(chǎn)的標(biāo)志。通過對施工過程中質(zhì)量的驗(yàn)收來控制工程質(zhì)量，對每一個(gè)施工工藝流程各個(gè)階段進(jìn)行劃分，確定具體分項(xiàng)工程。在施工過程中的任何一道工序、每一個(gè)分項(xiàng)完成以后都必須經(jīng)過監(jiān)理工程師驗(yàn)收認(rèn)可合格，才能進(jìn)行下一道工序。

4.結(jié)束語

建筑工程的整個(gè)過程中要做好嚴(yán)格管理、明確責(zé)任、加強(qiáng)監(jiān)督，確保工程進(jìn)度和質(zhì)量，同時(shí)也必須保障施工人員安全，維護(hù)廣大用戶利益。建筑工程管理是個(gè)大的系統(tǒng)工程，要通過抓重點(diǎn)、抓要害，以點(diǎn)帶面、循序漸進(jìn)，有計(jì)劃、有步驟地使整個(gè)建筑工程管理水平上一個(gè)臺階。

【參考文獻(xiàn)】

篇6

法官助理制度的探索

本本輪司法體制改革中的新增角色――法官助理，是繼員額法官之后又一引人關(guān)注的群體。

法官助理制度的改革，將構(gòu)建“法官+法官助理+書記員”的新型審判單元，并改變以往實(shí)踐中的“書記員―助理審判員―審判員”的晉級模式。

法官助理在法律上是什么角色，未來是否可以成為法官，晉升空間在哪里，法官助理配備越多越好嗎？

這些問題，事關(guān)那些在司法改革中不能入額將由法官降為法官助理和未來法學(xué)院畢業(yè)生等人員的切身利益。

目前，試點(diǎn)法院先行探索的經(jīng)驗(yàn)可資借鑒，但一些體制性的障礙和改革中的困惑更值得關(guān)注。 法官助理是什么角色

六年前就已具有法官身份的程娜，如今成為一名法官助理。在法庭上，她從審判席的位置移到了前排書記員席位的右側(cè)。

程娜身份的轉(zhuǎn)變緣于2014年12月底北京市第四中級法院的掛牌成立。

作為全國首批跨行政區(qū)劃法院、北京市首批整建制改革試點(diǎn)法院，該院按照編制總數(shù)33%的比例重新配置法官員額。

因不符合法官遴選的基本條件，程娜轉(zhuǎn)成了法官助理。

“做法官時(shí)壓力很大，晚上睡覺時(shí)還會突然想到案子怎么判，現(xiàn)在主要是程序性、事務(wù)性工作?！背棠日f。

法官助理的工作主要包括庭前談話、庭前作閱卷筆錄整理、安排開庭和訴訟材料送達(dá)、草擬部分法律文書、檢索和收集同類型案件等。

一些輔助院庭長的法官助理，除了審判輔助事項(xiàng)外，還需輔助完成一些行政管理和案件管理工作。改革的目的是把法官從瑣碎的事務(wù)性工作中解脫出來。

其實(shí)，最高法院在1999年下發(fā)的“人民法院五年改革綱要”中就曾提出試點(diǎn)法官助理，并于2004年在首批18家法院開展試點(diǎn)工作。但當(dāng)時(shí)的試點(diǎn)主要是從法學(xué)院校畢業(yè)生中招錄法官助理，與此輪改革中一部分法官助理來源于此前的年輕法官不同。

在新成立的北京市知識產(chǎn)權(quán)法院，也不乏從裁判者退回到輔助者的法官助理。

北京市知識產(chǎn)權(quán)法院審判第一庭法官助理穆穎稱，她們要經(jīng)歷的變化，不只是工作內(nèi)容，還有意識和角色上的變化，要從事審判輔助事務(wù)和非審判性事務(wù)，“內(nèi)容龐雜，頭緒很多，導(dǎo)致我們的精力比較分散?！绷硗?，面臨的最大困惑是職責(zé)不太清晰。

不少受訪的法官助理都稱，試點(diǎn)法院正在探索這一職位，法官助理的職責(zé)和角色定位有待明確。

比如法官助理是否應(yīng)在判決書上署名的問題，北京試點(diǎn)法院目前的做法是將法官助理和書記員署在判決書末尾的判決日期之后。

而在廣東省的試點(diǎn)法院，目前法官助理還不在判決書上署名。與此對應(yīng)也帶來一個(gè)問題，即法官助理對判決承擔(dān)何種責(zé)任。 晉升與空間

法官助理的職業(yè)晉升空間有多大，一旦法官員額空缺時(shí)能否晉升成法官，是法官助理更關(guān)心的問題。對此，北京市四中院院長吳在存認(rèn)為，目前情況下法官空缺時(shí)還應(yīng)主要從有編制的法官助理中產(chǎn)生。

“從更長遠(yuǎn)和理想方式考慮，法官遴選應(yīng)多渠道、來源多元化。但從現(xiàn)實(shí)看，目前法官的待遇還不足以吸引很多優(yōu)秀律師、學(xué)者等社會人士。而法官助理，有長期的工作磨練，熟悉司法審判工作，在一定時(shí)期內(nèi)還應(yīng)該是法官的‘蓄水池’。但法官助理要分層分級管理，法官助理可以做一輩子，高級別的法官助理收入可能比等級低的法官高，這就需要出臺司法人員分類管理、法官助理單獨(dú)序列管理等相應(yīng)的配套制度?！眳窃诖娣Q。

吳在存對《財(cái)經(jīng)》記者稱，下一步還會根據(jù)案件數(shù)量和審判工作的實(shí)際需要，優(yōu)化配置審判資源，細(xì)化輔助人員中各類人員的員額比例，科學(xué)測算法官助理、書記員的配比。隨著立案登記制和行政訴訟法的改革，案件量必將上升，還需要增加法官助理。

吳在存建議，除了政法編制內(nèi)招錄的人員，還可以通過購買社會服務(wù)的方式即招聘雇員制的法官助理解決，“建議有關(guān)部門進(jìn)一步制定出臺與此相配套的制度、機(jī)制?！?/p>

此次改革，廣東省將在5年內(nèi)將法官員額逐步減少到39%以下，司法輔助人員比例控制在46%。

廣東省高院研究室主任金軍稱，“司法輔助人員包括執(zhí)行員、法警、知產(chǎn)法院的技術(shù)調(diào)查官、書記員等，即便書記員全部用編外雇員解決，中央政法專項(xiàng)編內(nèi)留給法官助理的比例也大概只有21%，一個(gè)法官配一個(gè)法官助理都很難實(shí)現(xiàn)。法官助理不夠用，必須依靠地方配備聘用制法官助理?！?/p>

深圳走在司法改革的前沿，并且是公務(wù)員分類管理改革的唯一試點(diǎn)，該市鹽田區(qū)法院因而在法官助理的改革上走得較遠(yuǎn)。

2014年10月起，鹽田法院對聘用制法官助理實(shí)行分級管理，明確五個(gè)級別各等級的晉升條件和年限。每個(gè)等級晉升每年按照80%的比例擇優(yōu)選拔，其工資標(biāo)準(zhǔn)參照深圳市專業(yè)技術(shù)類雇員，根據(jù)法官助理的級別確定不同的工資福利標(biāo)準(zhǔn)。

鹽田區(qū)法院研究室主任張明軍介紹，法官助理如晉升順利，成為最高等級法官助理須在試用期滿后9年，工資水平可達(dá)到深圳市正科級公務(wù)員水平，并可以簽無固定期限合同?！拔覀儨y算過，在深圳公務(wù)員正常晉升為科級也需要。但聘用制法官助理，若想晉升為法官必須先通過公務(wù)員考試成為編制內(nèi)人員?！?/p>

早在2006年，鹽田區(qū)法院試水主審法官責(zé)任制開始，就產(chǎn)生了聘用制法官助理。但那時(shí)因缺少晉升通道，且工資待遇低，法官助理干十年和新入職員工甚至同是聘用制的司機(jī)崗位比工資待遇差別不大。

“改革前，聘用制法官助理的流動性較大，很多人把法院當(dāng)跳板，做了兩三年后就跳到律所和企業(yè)。有的法官兩年換了三名助理，苦不堪言。因此現(xiàn)在的改革側(cè)重于提高法官助理的待遇，并明確其晉升渠道，以期吸引人才。從改革之后的招聘看，這一職位的吸引力增加了不少，還有研究生前來報(bào)名。”張明軍稱。

鹽田法院的改革只解決了聘用制法官助理的職業(yè)保障，而目前試點(diǎn)中的法官助理還包括具有公務(wù)員身份的審判員、助理審判員、聘任制法官助理。程娜稱，在過渡期內(nèi)其工資待遇保持不變，但不知道將來怎樣。

金軍認(rèn)為，目前的改革方案對法官助理規(guī)定比較原則，有編制的法官助理還是按照公務(wù)員管理，但待遇問題并未明確。“按照公務(wù)員管理的問題是，既不能像法官按等級晉升，也不能像行政人員以機(jī)構(gòu)定領(lǐng)導(dǎo)職數(shù)和非領(lǐng)導(dǎo)職數(shù)。法官助理的問題，已經(jīng)引起了中央和廣東省委的重視?！?配多少助理和配套改革

法官助理制度在美國經(jīng)歷了長期發(fā)展完善的過程。

最早在美國由法官自費(fèi)聘請，而跟隨德高望重的法官做幾年法官助理，將有益于法學(xué)院畢業(yè)生日后的職業(yè)發(fā)展，因此雙方各有所得。

在美國，一名大法官可以配備3名-4名法官助理。

這項(xiàng)制度移植到中國后，將如何確定法官和法官助理的配備比例？

廣東省高院研究室副主任王慶豐稱，“法官與法官助理的配備現(xiàn)在有1∶1模式，也有1∶2模式，能否像英美法系配到三四名，或者是越多越好呢？”

對此，廣東省高院近日專門召開會議討論，因廣東各地區(qū)差異較大，且法院層級不同情況不一，會議分為發(fā)達(dá)地區(qū)中級法院和基層法院、欠發(fā)達(dá)地區(qū)中院和基層法院四場。“經(jīng)過討論都認(rèn)為不是法官助理越多越好，關(guān)鍵是配強(qiáng)。根據(jù)調(diào)研，一名法官配備一名法官助理，最高可使法官在結(jié)案率上提高25%-30%的工作效率。法官的核心職責(zé)比如開庭、合議、撰寫裁判文書等，法官助理取代不了。法官的核心工作量飽和后，配備再多法官助理意義不大。而如果法官助理素質(zhì)不夠、職業(yè)保障不到位，反而會影響辦案數(shù)量和質(zhì)量。”王慶豐對《財(cái)經(jīng)》稱。

對佛山中院院長陳陟云來說，法官助理從哪來是他所關(guān)心的問題。佛山中院2013年10月獲最高法院批準(zhǔn)，成為審判權(quán)運(yùn)行機(jī)制改革的試點(diǎn)法院之一，在其目前的審判單元里還沒有法官助理，而原有的司法輔助人員崗位因壓力大、待遇低缺乏吸引力，司法輔助人員嚴(yán)重不足。

陳陟云稱，法官助理應(yīng)考慮多渠道來源，他建議可考慮從法學(xué)院的優(yōu)秀在校學(xué)生中選拔法官助理，這對他們增加司法實(shí)務(wù)經(jīng)驗(yàn)和今后法律生涯都大有幫助。

清華大學(xué)法學(xué)院副教授崔國斌認(rèn)為，可以借鑒國外模式，招聘一部分年輕律師和法學(xué)院在校生做全職的臨時(shí)法官助理，法官對他們進(jìn)行專業(yè)知識的培訓(xùn)。“但目前在中國法院實(shí)習(xí)的學(xué)生，多是在做一些接打電話、案卷裝訂等事務(wù)性工作，這導(dǎo)致學(xué)生很難真正得到鍛煉。當(dāng)然，中國目前的法學(xué)教育跟實(shí)際實(shí)務(wù)需求還有一定脫節(jié)，學(xué)生短期內(nèi)也難以適應(yīng)工作?！?/p>

篇7

“我們是詩人!這里出售詩貨!”長發(fā)飄飄、渾身散發(fā)出三月不洗澡的怪味的詩歌小販吆喝開了,他們的攤位上鋪滿了五顏六色的詩集:“我們是超先鋒詩人,后朦朧派主將,在我們的詩集中,你將仿佛看到,我們把里爾克、瓦萊里熔于一爐,將艾略特和阿波林奈爾一鍋煮,我們用龐德、弗羅斯特來澆汁,再把一些典雅的中文詞匯做山楂,才制成這一根根美麗紅艷的詩歌冰糖葫蘆……”

“你們也叫詩人?你們詩貨中的思想、良知呢?沒有熱血在燃燒,沒有思想在閃電,你們的詩貨充其量只不過一堆漢語雜燴。以堆砌詞藻來掩蓋言之無物,就像丑陋的婦人把自己淹沒在濃妝艷抹之中?！?/p>

“詩人”們反駁道:“你懂不懂市場規(guī)律?良知和思想是要付出代價(jià)的。那要對我們的產(chǎn)品進(jìn)行大投資,而且很可能血本無歸。我們做的是無本買賣,你怎么能要求我們小投入、大產(chǎn)出?”

另一位拉客的生意人走過來了:“來吧!到我們店里來看一看吧!他們先鋒詩人是偽先鋒,假時(shí)髦,我們這些先鋒小說作家才是貨真價(jià)實(shí),真正引導(dǎo)文學(xué)新潮流的……”

我將信將疑地隨他來到了先鋒小說店鋪,店里的裝璜,看得出很有些中西合璧的氣氛,墻上掛著超現(xiàn)實(shí)主義畫家達(dá)利的油畫仿制品,屋里擺著仿古家具。

“來點(diǎn)什么吧!我這里有最新的大餐:魔幻現(xiàn)實(shí)主義牛排,結(jié)構(gòu)現(xiàn)實(shí)主義奶酪,中國古典宮廷緋聞雞丁,明清養(yǎng)妾遺韻的醬肉,90年代電子游藝廳勾搭妓或看自己老婆與人茍合錄像帶的臭豆腐……只要你嘗一口,保你滿意?！?/p>

“有沒有老舍的幽默和批判?有沒有阿斯圖里亞斯、烏斯拉爾·彼特里的良知和正義?如果有這樣的大餐,給我來一份!”

“有病!”先鋒小說老板一把將我推出門外,憤憤地罵道:“想吃良知與正義套餐,做夢吧!”

另一家文壇商店專賣各種學(xué)術(shù)著作,書店老板激動地搓著手,熱情地向我介紹:“已經(jīng)好久沒人光顧我們這高尚的學(xué)術(shù)了!你看這邊,整整一排,成百上千的著作全是詮釋、破譯《紅樓夢》的,盡管《紅樓夢》原著只有一部。好像《紅樓夢》是一部密電碼,而這些‘紅學(xué)家’個(gè)個(gè)都是破譯專家。至于考證曹雪芹的故居、祖籍以及祖籍的祖籍,那智商連福爾摩斯也自愧不如!再看這邊,幾大本巨著,是大師經(jīng)年累月地摘下的,就文學(xué)名著的每一個(gè)具體問題,收集所有的資料。比如詠玫瑰的,比如詠雪花的……古今中外,英、法、德、俄、日、希臘文涉及同一題材的,都引上一兩句,那才真叫學(xué)問哪!”

“是啊!”我笑了:“要不然人家是大師呢!就沖這份閑功夫和刻苦精神,不成大師蒼天無眼。難怪那些思想者們傻得可以,不到前人著作中去尋章摘句,卻思考什么形而上和形而下、社會與人生的現(xiàn)實(shí)問題!”

我在這文壇鬧哄哄的集市上逛來逛去,看見不少店鋪和攤位,擺著形形的新產(chǎn)品:太監(jiān)傳記、美德寶典、小女人散文、小男人隨筆、遺老小品、粗制濫造的流行書、模仿作品……有的小女人散文攤位像女士專賣店,從化妝品、胸罩、豐乳器到比基尼一應(yīng)俱全;有的小說鋪?zhàn)佑窒袷巧Ｄ?、按摩浴室和發(fā)廊,時(shí)不時(shí)還搞點(diǎn)和人肉交易的作業(yè)……這文壇的集市上各色促銷手段都有,招貼花花綠綠,五顏六色的氣球懸浮于集市的夜空。

“你忘了!還有我們文壇老字號呢!”突然,一個(gè)蒼老發(fā)霉的聲音響起。

我這才發(fā)覺自己只顧在新潮店鋪門口流連,忘了文壇老字號的存在。

“老掌柜,文學(xué)生意還紅火嗎?”對著這些曾經(jīng)風(fēng)光過的老前輩,是不能不恭恭敬敬的。

“那還用說!生意火得不得了!忙不過來喲!報(bào)刊約稿的、請開專欄的、請上電視的、請賜書稿的、請做評委的、請出席開幕、閉幕、座談會的……唉呀!排成長龍似的隊(duì)伍,跟那年搶購衛(wèi)生紙一樣……盛況空前呀!”文壇老掌柜眉飛色舞,唾沫星子四濺。

我仔細(xì)打量著這文壇老字號,屋內(nèi)典雅的陳設(shè)已有些破舊了,桌子的一條腿已經(jīng)斷裂,墻上的招貼畫也像病人的腦袋一樣,有氣無力地耷拉著。店堂里冷冷清清,只有幾個(gè)青年文人來去匆匆,一臉餡笑,或是請老掌柜做序,或是要與老掌柜搞篇對話,拿到報(bào)刊上揚(yáng)揚(yáng)名。

文壇老掌柜老矣!擋不住的生死時(shí)速呀!“他們?nèi)饲鞍菏组熞?氣壯如牛;人后目光散亂迷離,空空洞洞,凄凄慘慘切切?！蹦挲g正在成為創(chuàng)作的天敵,年齡成了想像力的刑場、激情與靈感的化糞池。他們已經(jīng)很久未寫出震撼人心的力作了,只好寫些閑情偶寄式的小擺設(shè)、小玩藝兒,甚至連小擺設(shè)、小玩藝兒也寫不出來時(shí),也得發(fā)表點(diǎn)什么。那就發(fā)表自己的臉,發(fā)表自己喉嚨里的聲音,或頻繁參加各種文學(xué)廟會,趕各種詩歌集市,做評委,搞朗誦,或收羅門生弟子,培植門下勢力以壯聲威;或者發(fā)表幾篇幼兒園兒歌式的“詩作”,小學(xué)生作文式的“散文隨筆”,也算在傳媒上露露臉;或者“著文唯剩頌紅妝”,拿幾個(gè)青年女作家或中年女明星來褒揚(yáng)一番,使人不要忘了文壇老掌柜的存在……這都是“過氣老倌”們?yōu)樽约旱闹取把訅邸彼鞯木薮笈?。他們的唯一目?就是為日漸衰老、死去的“知名度”做染發(fā)、植皮、美容工作。

“我可不像右邊那家老掌柜”,老字號里的老掌柜拉住我,在我耳邊低語:“他都老糊涂到把莎士比亞的名言當(dāng)自己的警句;糊涂到把自己的名字寫成坡,還不肯把寶貴版面讓給年輕人,還整天隨筆專欄滿天飛……唉!丟人現(xiàn)眼呀!左邊那家女掌柜更不像話了,早年出了兩本破集子,也無甚分量,幾十年來就吃老本,怪了,傳媒還對她樂此不疲。我的一些老朋友年輕時(shí)都是混混兒,而今都熬到大師的年紀(jì)了,他們也配稱大師,作品在哪兒呢?” “那是,那是,您老還雄風(fēng)依然,高產(chǎn)不已?”

“那還用說!”老掌柜極其驕傲,從柜臺底下捧出新出版的十幾卷《××全集》,直累得面色如豬肝般,氣喘吁吁:“姜還是老的辣吧?買一套?”

篇8

1、強(qiáng)烈色配合：

指兩個(gè)相隔較遠(yuǎn)的顏色相配，如：黃色與紫色，紅色與青綠色，這種配色比較強(qiáng)烈。

日常生活中，我們常看到的是黑、白、灰與其他顏色的搭配。黑、白、灰為無色系，所以，無論它們與哪種顏色搭配，都不會出現(xiàn)大的問題。一般來說，如果同一個(gè)色與白色搭配時(shí)，會顯得明亮;與黑色搭配時(shí)就顯得昏暗。因此在進(jìn)行服飾色彩搭配時(shí)應(yīng)先衡量一下，你是為了突出哪個(gè)部分的衣飾。不要把沉著色彩，例如：深褐色、深紫色與黑色搭配，這樣會和黑色呈現(xiàn)“搶色”的后果，令整套服裝沒有重點(diǎn)，而且服裝的整體表現(xiàn)也會顯得很沉重、昏暗無色。

黑色與黃色是最亮眼的搭配

紅色和黑色的搭配，非常之隆重，但是卻不失韻味的哦~

2、補(bǔ)色配合：

指兩個(gè)相對的顏色的配合，如：紅與綠，青與橙，黑與白等，補(bǔ)色相配能形成鮮明的對比，有時(shí)會收到較好的效果.黑白搭配是永遠(yuǎn)的經(jīng)典協(xié)調(diào)色搭配 其中又可以分為：

1、同類色搭配原則指深淺、明暗不同的兩種同一類顏色相配，比如：青配天藍(lán)，墨綠配淺綠，咖啡配米色，深紅配淺紅等，同類色配合的服裝顯得柔和文雅。

粉紅色系的的搭配，讓整個(gè)人看上去柔和很多~

2、近似色相配：

指兩個(gè)比較接近的顏色相配，如：紅色與橙紅或紫紅相配，黃色與草綠色或橙黃色相配等

不是每個(gè)人穿綠色都能穿得好看的，綠色和嫩黃的搭配，給人一種很春天的感覺,整體感覺非常素雅，靜止~~淑女味道不經(jīng)意間流露出來

職業(yè)女裝的色彩搭配。職業(yè)女性穿著職業(yè)女裝活動的場所是辦公室，低彩度可使工作其中的人專心致志，平心靜氣的處理各種問題，營造沉靜的氣氛。職業(yè)女裝穿著的環(huán)境多在室內(nèi)、有限的空間里，人們總希望獲得更多的私人空間，穿著低純度的色彩會增加人與人之間的距離，減少擁擠感。

純度低的顏色更容易與其他顏色相互協(xié)調(diào)，這使得人與人之間增加了和諧親切之感，從而有助于形成協(xié)同合作的格局。另外，可以利用低純度色彩易于搭配的特點(diǎn)，將有限的衣物搭配出豐富的組合。同時(shí)，低純度給人以謙遜、寬容、成熟感，借用這種色彩語言，職業(yè)女性更易受到他人的重視和信賴。

白色的搭配原則

白色可與任何顏色搭配，但要搭配得巧妙，也需費(fèi)一番心思。

白色下裝配帶條紋的淡黃色上衣，是柔和色的最佳組合;下身著象牙白長褲，上身穿淡紫色西裝，配以純白色襯衣，不失為一種成功的配色，可充分顯示自我個(gè)性;象牙白長褲與淡色休閑衫配穿，也是一種成功的組合;白色褶折裙配淡粉紅色毛衣，給人以溫柔飄逸的感覺。紅白搭配是大膽的結(jié)合。上身著白色休閑衫，下身穿紅色窄裙，顯得熱情瀟灑。在強(qiáng)烈對比下，白色的分量越重，看起來越柔和。

藍(lán)色的搭配原則

在所有顏色中，藍(lán)色服裝最容易與其他顏色搭配。不管是近似于黑色的藍(lán)色，還是深藍(lán)色，都比較容易搭配，而且，藍(lán)色具有緊縮身材的效果，極富魅力。

生動的藍(lán)色搭配紅色，使人顯得嫵媚、俏麗，但應(yīng)注意藍(lán)紅比例適當(dāng)。

近似黑色的藍(lán)色合體外套，配白襯衣，再系上領(lǐng)結(jié)，出席一些正式場合，會使人顯得神秘且不失浪漫。曲線鮮明的藍(lán)色外套和及膝的藍(lán)色裙子搭配，再以白襯衣、白襪子、白鞋點(diǎn)綴，會透出一種輕盈的嫵媚氣息。

上身穿藍(lán)色外套和藍(lán)色背心，下身配細(xì)條紋灰色長褲，呈現(xiàn)出一派素雅的風(fēng)格。因?yàn)?，流行的?xì)條紋可柔和藍(lán)灰之間的強(qiáng)烈對比，增添優(yōu)雅的氣質(zhì)。

藍(lán)色外套配灰色褶裙，是一種略帶保守的組合，但這種組合再配以葡萄酒色襯衫和花格襪，顯露出一種自我個(gè)性，從而變得明快起來。

藍(lán)色與淡紫色捂配，給人一種微妙的感覺。藍(lán)色長裙配白襯衫是一種非常普通的打扮。如能穿上一件高雅的淡紫色的小外套，便會平添幾分成熟都市味兒。上身穿淡紫色毛衣，下身配深藍(lán)色窄裙，即使沒有花俏的圖案，也可在自然之中流露出成熟的韻味兒。

褐色搭配原則

與白色搭配，給人一種清純的感覺。金褐色及膝圓裙與大領(lǐng)襯衫搭配，可體現(xiàn)短裙的魅力，增添優(yōu)雅氣息。選用保守素雅的栗子色面料做外套，配以紅色毛衣、紅色圍巾，鮮明生動，俏麗無比。

褐色毛衣配褐色格子長褲，可體現(xiàn)雅致和成熟。褐色厚毛衣配褐色棉布裙，通過二者的質(zhì)感差異，表現(xiàn)出穿著者的特有個(gè)性。

黑色的搭配原則

黑色是個(gè)百搭百配的色彩，無論與什么色彩放在一起，都會別有一番風(fēng)情，和米色搭配也不例外!眼下，雙休日逛街時(shí)，上衣可以還是夏季的那件黑色的印花t恤，下裝就換上米色的純棉含萊卡的及膝a字裙，腳上穿著白地彩色條紋的平底休閑鞋子，整個(gè)人看起來格外舒適，還充滿著陽光的氣息。其實(shí)，不穿裙子也可以，換上一條米色純棉的休閑褲，最好是低腰微喇叭的褲型，腳上還是那雙休閑鞋，依然前衛(wèi)，青春逼人。

米色搭配原則

用米色穿出一絲嚴(yán)謹(jǐn)?shù)奈兜纴?，也不難。一件淺米色的高領(lǐng)短袖毛衫，配上一條黑色的精致西褲，穿上閃著光澤的黑色的尖頭中跟鞋子，將一位職業(yè)女性的專業(yè)感覺烘托得恰到好處。如果想要一種干練、強(qiáng)勢的感覺，那就選擇一套黑色條紋的精致西裝套裙，配上一款米色的高檔手袋，既有主管風(fēng)范又不失女性優(yōu)雅。

篇9

關(guān)鍵詞：班主任 寬容 尊重 個(gè)性差異

前段時(shí)間，從網(wǎng)上看到一則消息：一個(gè)中學(xué)生由于班主任在課堂上沒收了自己的手機(jī)，一氣之下，用刀子把班主任給捅死了。我感到了震驚，也冷靜下來思索：“如何做好初中班主任工作？”初中學(xué)生是非常活躍且難以管理的人群，既不像小學(xué)生那樣天真，有著對班主任的依賴和崇拜，又不像高中學(xué)生那樣有著明確是非的觀念，對自己的行為有一定的自控能力。班主任工作是溝通學(xué)校、家長、社會的橋梁和紐帶，關(guān)系到學(xué)生的成長和國家民族的未來。筆者根據(jù)自己十幾年來的初中班主任工作實(shí)踐，從四個(gè)不同的層面談?wù)勚袑W(xué)班主任的管理藝術(shù)。

一、以自己的人格魅力感染學(xué)生

中學(xué)生正是身體快速生長、能力知識不斷積累、道德品質(zhì)逐步形成的重要時(shí)期。小學(xué)生身上的“向師性”在初中低年級學(xué)生身上仍有著更多的體現(xiàn)，班主任的一言一行對學(xué)生的成長起著至關(guān)重要的作用。學(xué)生時(shí)時(shí)處處自覺不自覺地關(guān)注著班主任的舉止言行，潛移默化地去效仿。作為班主任，我們應(yīng)該本著對學(xué)生一生負(fù)責(zé)的態(tài)度，表里如一，為人師表，在學(xué)生面前是良師益友，有著誠信觀念，衣著打扮、言行舉止大方得體，有著奉獻(xiàn)精神，對學(xué)生充滿愛心，慢慢滲透到學(xué)生的心靈，對學(xué)生一生的成長產(chǎn)生有益的影響。

二、要客觀公正地對待每一個(gè)學(xué)生

一個(gè)班的學(xué)生可以說形形，有的文靜，有的活潑，有的經(jīng)濟(jì)條件好，有的經(jīng)濟(jì)條件差，有的長得精神，有的長得難看。在這方面，班主任一定要理智地對待每一名學(xué)生，用同一把尺子衡量學(xué)生，切忌厚此薄彼。一般成績優(yōu)秀，又會討教師歡心的學(xué)生易受到教師的偏愛，而成績較差又經(jīng)常違紀(jì)的學(xué)生易受到教師的排斥，這就需要教師在處理學(xué)生問題時(shí)要做到一碗水端平。在同樣的違紀(jì)問題上，如果成績好的學(xué)生輕描淡寫，成績差的學(xué)生小題大做，那么一定會寵壞、縱容一些成績好的學(xué)生，同樣也會打擊成績差的學(xué)生的自尊心。一般成績差的學(xué)生內(nèi)心敏感，一旦察覺到教師處理問題的不公正，就會對班主任充滿敵視，也會壓制這些學(xué)生的上進(jìn)心。班主任可能覺得有點(diǎn)偏向無所謂，其實(shí)，學(xué)生有時(shí)會很在意，而且會在大多數(shù)學(xué)生之間流傳，影響到班主任的威信。一些比較讓人費(fèi)心的學(xué)生盡管成績不行，但危害力不小，一旦產(chǎn)生逆反心理，會給班集體建設(shè)帶來嚴(yán)重的消極影響。因此，班主任更應(yīng)該多關(guān)注這些愛違紀(jì)的學(xué)生，多關(guān)注閃光點(diǎn)，謹(jǐn)慎而又寬容地對待其違紀(jì)行為，使其感受到教師的容忍與寬愛。

三、注重每個(gè)學(xué)生的個(gè)性差異

對學(xué)生的愛護(hù)與對學(xué)生的嚴(yán)格是相輔相成的，沒有愛心的嚴(yán)格是一種教師自私的功利行為。對學(xué)生的關(guān)愛，教師首先要了解學(xué)生，了解學(xué)生的家庭背景、經(jīng)濟(jì)狀況、文化水平以及學(xué)生的性格、愛好等。對學(xué)生的關(guān)愛與對學(xué)生的尊重是互相結(jié)合的，班主任把學(xué)生作為平等的個(gè)體對待，把學(xué)生放在主人的位置上，研究學(xué)生的個(gè)性差異，因人而異，對學(xué)生實(shí)施有效的有針對性的教育，分層指導(dǎo)，分類施教，對待不同層次的學(xué)生采取不同的辦法。對待優(yōu)秀學(xué)生，班主任要培養(yǎng)他們的綜合思維能力和抗挫折能力，把自己的榮譽(yù)與班級的榮譽(yù)融為一體，發(fā)揚(yáng)自己的優(yōu)勢，為集體、為同學(xué)服務(wù)；對于中等學(xué)生，要鼓勵他們學(xué)習(xí)的信心和決心，促使其優(yōu)化，向優(yōu)秀生行列轉(zhuǎn)化；對于后進(jìn)學(xué)生，要多付出愛心、耐心、關(guān)心，不拋棄、不放棄，對學(xué)生實(shí)施藝術(shù)的批評與表揚(yáng)，發(fā)現(xiàn)后進(jìn)生哪怕是微小的一個(gè)“亮點(diǎn)”，也要表揚(yáng)與肯定，讓學(xué)生感到教師是真心地關(guān)心他們，從一點(diǎn)一滴的小事做起，做到學(xué)習(xí)上幫助、行為上嚴(yán)格、感情上親切、方法上靈活，使他們感受到教師的關(guān)愛以及班集體的溫暖，最終這些學(xué)生會逐漸有所進(jìn)步的。

四、機(jī)智地處理偶發(fā)事件

任何事情都有一個(gè)度，班主任在處理班級問題上要辯證的考慮、解決問題，掌握好這個(gè)度，就是把握好分寸，尤其是處理一些學(xué)生矛盾以及性格比較偏激的一些學(xué)生，做到恰到好處，獎懲有節(jié)。對學(xué)生進(jìn)行表揚(yáng)與獎勵時(shí)，獎其當(dāng)獎，不要一點(diǎn)兒優(yōu)點(diǎn)就大肆獎勵，甚至不該獎勵卻獎勵，不但起不到鼓勵先進(jìn)、增強(qiáng)學(xué)生自信的效果，反而打擊一大部分學(xué)生的積極性，使教師的威信大打折扣，引發(fā)一些不必要的矛盾。對于批評與懲罰，就更要慎重了。一些班主任因?yàn)閷W(xué)生有一點(diǎn)錯(cuò)誤，就把家長叫到學(xué)校，或者讓學(xué)生回家反省，甚至把學(xué)生轟到教室外邊聽課，導(dǎo)致家長反感，學(xué)生有情緒，起不到應(yīng)有的教育作用。一切懲戒都要建立在對學(xué)生充分尊重的基礎(chǔ)上，要客觀公正，不要抱有個(gè)人成見和偏好，不要對自己喜歡的學(xué)生的違紀(jì)，視而不見或輕描淡寫，對于自己不喜歡的學(xué)生的違紀(jì)，就從重處理、懲罰。時(shí)間長了，這些學(xué)生勢必對班主任產(chǎn)生仇視心理，為師生沖突埋下隱患。因此，班主任一旦遇到師生沖突，一定要學(xué)會退讓，不要激化矛盾。學(xué)生一旦不再顧及教師的尊嚴(yán)，就不會考慮行動的后果，最終會使班主任顏面盡失。無論如何，班主任在懲戒學(xué)生時(shí)，一定要方法靈活，根據(jù)不同的學(xué)生以及不同的時(shí)間、地點(diǎn)、場合，采取不同的方法，讓學(xué)生受到批評和懲罰時(shí)心悅誠服，避免消極對立。

篇10

關(guān)鍵詞:新型玻璃幕墻;建筑節(jié)能;智能化;環(huán)保

一、傳統(tǒng)玻璃幕墻的弊端

隨著玻璃幕墻大量的應(yīng)用和時(shí)間的推移，許多在“玻璃大廈”里辦公和居住的人們發(fā)現(xiàn)，盡管玻璃使建筑物看上去輕盈亮麗、簡潔明快，但是玻璃幕墻的許多缺點(diǎn)也日益凸現(xiàn)。

（一）耗能問題

自上世紀(jì)70年代能源危機(jī)后，世界各國越來越重視節(jié)能工作。同樣，能源問題目前也正困擾著中國的經(jīng)濟(jì)建設(shè)和發(fā)展，建設(shè)節(jié)約型社會已經(jīng)成為全社會關(guān)注的焦點(diǎn)。據(jù)統(tǒng)計(jì)，目前北京、上海等大城市的建筑能耗已占全市總能耗的1／4，居于能耗的首位，其中公共建筑能耗又占建筑總能耗的大部分，玻璃幕墻夏季的吸熱和冬季的散熱，在給建筑物帶來美觀亮麗的同時(shí)也大量的消耗著能源。

（二）光污染

光污染危害來源的主要對象仍是城市高層建筑的玻璃幕墻，一幢幢矗立在馬路兩側(cè)的玻璃幕墻，就像一面面巨大的鏡子，其產(chǎn)生的光反射，極易誘發(fā)意外交通事故。而如果人們長期受到玻璃幕墻的“白光污染”，人會深感精神壓抑，心情煩躁，除視力因長時(shí)間遭反射光刺激而下降外，還會誘發(fā)某些疾病。在國內(nèi)和國外，隨著玻璃幕墻在各大城市建設(shè)中大行其道，各地近年來接到市民對光污染的投訴也直線上升。

（三）安全隱患

據(jù)有關(guān)專家介紹，目前市面上很多用于黏結(jié)玻璃幕墻結(jié)構(gòu)膠水會隨著時(shí)間推移老化，甚至失效。一般而言，廠家對硅膠、結(jié)構(gòu)膠承諾的保質(zhì)期為10年。即便按照現(xiàn)行技術(shù)規(guī)范，玻璃幕墻的設(shè)計(jì)年限也不超過25年。玻璃幕墻如果年久失修，會產(chǎn)生許多安全隱患，成為“空中定時(shí)炸彈”。

隨著2005年7月1日《公共建筑節(jié)能設(shè)計(jì)標(biāo)準(zhǔn)》的實(shí)施，玻璃幕墻的耗能、安全隱患等問題使其處于一種尷尬的境界，玻璃幕墻將被叫停甚至遭封殺的消息不絕于耳。

二、新型玻璃幕墻的誕生與發(fā)展

那么玻璃幕墻的美觀與節(jié)能是不是“魚和熊掌不可兼得”呢？事實(shí)上，隨著科學(xué)技術(shù)進(jìn)步，一些隔熱性能好、反光系數(shù)低的玻璃都相繼問世，采用由這些玻璃組成的中空玻璃則比較好地解決了保溫隔熱的問題，使解決玻璃幕墻耗能的問題成為可能。

中空玻璃的隔熱性能好，是因?yàn)槠鋬?nèi)部的空氣層處于一個(gè)封閉的空間，氣體不產(chǎn)生對流，且空氣的導(dǎo)熱系數(shù)僅是玻璃的1/27。在北方，中空玻璃一般是盡量減少對太陽短波輻射的阻擋，使得更多的太陽輻射進(jìn)入室內(nèi)。而在南方，中空玻璃首先是吸收或反射太陽短波輻射，再利用中空玻璃的空氣層有效隔絕溫差傳熱和長波輻射，從而使大量的太陽輻射不能進(jìn)入室內(nèi)。所以，中空玻璃和有保溫隔熱功能的單片玻璃配合組成的中空玻璃等，都是有較好節(jié)能效果的。

隨著第四代節(jié)能新型玻璃幕墻的面世，幕墻的隔熱性能、生態(tài)環(huán)保功能和節(jié)省能源消耗等方面都有很大的突破。 這個(gè)時(shí)代的幕墻特點(diǎn)是采用了高新技術(shù)，提高了幕墻的使用功能和舒適度，向綠色環(huán)?；?、智能生態(tài)化方向發(fā)展。

（一）光電幕墻

光電幕墻是一種集發(fā)電、隔音、隔熱、安全、裝飾功能于一體的太陽能光電玻璃幕墻，它充分體現(xiàn)了建筑的智能化與人性化特點(diǎn)。進(jìn)入90年代后，隨著常規(guī)發(fā)電成本的上升和人們對環(huán)境保護(hù)的日益重視，一些國家紛紛實(shí)施、推廣太陽能屋頂計(jì)劃，并提出了“建筑物產(chǎn)生能源”的新概念，由此推動了光電技術(shù)的大規(guī)模開發(fā)與應(yīng)用。美國、日本、德國、意大利、印度等許多國家都已建有太陽能屋頂或外墻的建筑。

光電模板簡稱為pv，是多個(gè)太陽能光電池經(jīng)加固處理，鑲嵌在特殊的透明度極高的低鐵玻璃中，彼此之間經(jīng)過其背面的導(dǎo)線相連，從而構(gòu)成了一個(gè)整體的光電模板。這是一種完善的技術(shù)，它的優(yōu)點(diǎn)是可在氣候惡劣的情況下照常工作，具備抵御外界環(huán)境侵?jǐn)_的能力，或在臭氧，或在酸雨，或在零下50攝氏度至90攝氏度的環(huán)境中，光電模板仍可使用幾十年，而且是極為美觀的造型材料。

光電幕墻體現(xiàn)了智能化特點(diǎn)，太陽能電池發(fā)電不會排放二氧化碳或產(chǎn)生對溫室效應(yīng)有害的氣體，也無噪音污染，并可用來發(fā)電，由此可見，光電幕墻是一種凈能源，與環(huán)境有很好的相容性。同時(shí)太陽能光電技術(shù)集成到幕墻中不僅不占有建筑面積，而且太陽能光電板晶瑩優(yōu)美的外觀，具有特殊的裝飾效果，更賦予建筑物鮮明的現(xiàn)代科技色彩。

（二）生態(tài)幕墻

生態(tài)幕墻是隨著建筑生態(tài)化的發(fā)展而發(fā)展的，根據(jù)使用功能或使用要求，能夠改變生態(tài)和色彩的建筑幕墻稱之為生態(tài)幕墻，生態(tài)幕墻是生態(tài)建筑的一種，是生態(tài)外圍護(hù)結(jié)構(gòu)的建筑。它是以“可持續(xù)發(fā)展”為戰(zhàn)略，以使用的高新技術(shù)為先導(dǎo)，以生物氣候緩沖層為重點(diǎn)，節(jié)約資源，減少污染，是健康舒適的生態(tài)建筑外圍護(hù)結(jié)構(gòu)。

生態(tài)建筑與生態(tài)幕墻在三維空間中，引入了時(shí)間概念，在功能及美學(xué)上具有獨(dú)特的意義，可以稱其為“四維建筑”，即靜與動，封閉與開放，收斂與張開，空間與時(shí)間，使建筑和幕墻更具有鮮明的音樂韻律。改變了傳統(tǒng)建筑和幕墻終身不變的形態(tài)和色彩，拓寬了建筑和幕墻的新視野和新技術(shù)，對現(xiàn)代建筑和幕墻的實(shí)踐和理論是一種補(bǔ)充和拓展，有著獨(dú)立的價(jià)值和意義。

由此可見，玻璃幕墻的發(fā)展是隨著科學(xué)的進(jìn)步，綜合技術(shù)的開發(fā)利用，特別是新技術(shù)、新工藝、新材料的發(fā)展而

精華的，所以光電幕墻和生態(tài)幕墻都是科學(xué)技術(shù)的綜合體現(xiàn)。

三、目前新型幕墻材料的應(yīng)用

早在二十世紀(jì)三十年代就有人提出光電玻璃幕墻的理論并進(jìn)行了實(shí)踐，到二十世紀(jì)80年代首先在德國得到較為廣泛的應(yīng)用，在1991年慕尼黑最大的建筑行業(yè)展覽會上，德國旭格公司首先展出了光電幕墻，這是將光能應(yīng)用于建筑裝飾業(yè)的開始，自此，光電幕墻這一產(chǎn)品的應(yīng)用引起了專業(yè)人士的關(guān)注。目前世界上最大的太陽能屋頂光電系統(tǒng)安裝在新慕尼黑貿(mào)易展覽中心。

隨著節(jié)能和環(huán)保的需要，我國正在逐漸接受這種光電幕墻。為了滿足國內(nèi)市場需求，已經(jīng)有多家企業(yè)通過與海外企業(yè)合資、合作，引進(jìn)、生產(chǎn)這種光電幕墻產(chǎn)品。在研發(fā)具有自主知識產(chǎn)權(quán)的光電幕墻產(chǎn)品方面，國內(nèi)業(yè)界緊緊追蹤國際先進(jìn)技術(shù)，于2002年開發(fā)出具有自主知識產(chǎn)權(quán)的光電幕墻產(chǎn)品。

而生態(tài)玻璃幕墻在德國研發(fā)和使用較早，技術(shù)成熟得到廣泛的發(fā)展，典型工程如德國柏林得比斯大廈、法蘭克福銀行大廈以及美國紐約42大街的新攝影棚、英國建筑研究所辦公樓、荷蘭戴爾夫特大學(xué)圖書館等都屬這類幕墻。

四、未來玻璃幕墻的發(fā)展方向

隨著光電幕墻和生態(tài)幕墻越來越多的應(yīng)用到各個(gè)高層智能建筑上，智能玻璃幕墻系統(tǒng)的概念已經(jīng)逐漸深入人心，