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篇1

《消失的地平線》以第三者的視角，第三人稱的方式敘述了主要內(nèi)容。從巴斯庫爾地區(qū)局勢惡化康偉等人等待乘坐飛機離開，卻出乎意料的來到了香格里拉，由于種種原因無法自己離開開始，而后，故事圍繞一座氣勢恢宏的喇嘛寺展開，講述四位西方旅客在喜馬拉雅的冒險經(jīng)歷，以及在藍月谷生活，直至康偉離開。

一千個讀者眼中有一千個哈姆雷特，在我眼中，這個故事共有七個主人公，分別為心如止水著迷于中庸之道的康偉，才能平庸卻充滿熱血又敢作敢當(dāng)?shù)鸟R林森，秉承基督教價值觀，一心為傳教的固執(zhí)小姐柏林克洛，天性樂觀樂于運用自身能力的美國小伙巴納德，除此之外，還有真誠待人，底線分明的張先生，神秘的大喇嘛和滿族小姑娘“洛岑”。但是，故事主人公一定是主次分明的，大量筆墨圍繞康偉渲染，康偉就是當(dāng)仁不讓的主人公。

他們每個人的身后都交織著神秘而又詭異的色彩。譬如為什么張先生叫“張先生”，全書沒有對他的全名著墨一絲一毫，而大喇嘛為何要把自己實為佩羅隱秘而又直接地透露給康偉，而又為何恰好在馬林森離去之前宣布康偉為其繼承人，又讓康偉目睹其圓寂。與佩羅神父一事對比，不禁讓人懷疑他是否真的已經(jīng)死去。

然而其中最令人難忘的，莫過于對滿族“小姑娘”洛岑的敘述。文章中，其第一次出場時正在彈鋼琴，且彈奏得十分美妙，這與后文張先生與康偉的對話“1884年的事，那年她十八歲”聯(lián)系起來，一個典型的滿族小姑娘，纖細的手指卻能彈奏優(yōu)美的鋼琴曲。包括最富盛名的莫扎特的名曲。那個時代的中國是閉關(guān)鎖國的，思想是封建落后的，雖然在列強的侵略下不得不打開國門，但大多數(shù)名門望族所接受的依然是四書五經(jīng)式的內(nèi)容和模式。這位滿族姑娘身上雖有東方女性的溫柔嫻淑，但她所展示的卻不是中國的古琴古箏美，結(jié)合她的情況來看，這點技能是值得懷疑的。

繼續(xù)“1844年的事，那年她十八歲”，從中可以了解到洛岑生于1866年。但是，從全文來看康偉等人失蹤即巴斯庫爾局勢惡化時間根據(jù)“得有一年了吧，1931年5月份發(fā)生的”此時為1932年，由此可以推算出洛岑實為65歲左右。再引前文張先生的話“無論怎樣，我都會迅速衰老到實際的樣貌”，所以，離開香格里拉的洛岑應(yīng)該看上去65歲左右。那問題在于，為什么文章結(jié)尾醫(yī)生卻說“不年輕了，極老，比我認識的任何一個人都老”。事實證明其實藍月谷有一種詭異的魔力，又或者香格里拉人民本身生活習(xí)慣就存在錯誤。再設(shè)一個更大膽的猜想，其實張先生本來就沒有對康偉說實話，半真半假，那么加上他當(dāng)初“喜歡”她，這喜歡又有幾分真？亦或是當(dāng)時他就知道洛岑買通腳夫要離開？

可是，洛岑為什么要這個時候離開？為了馬林森，還是康偉在藍月谷生活多年的她一定知道出谷必老會導(dǎo)致她變回自己年齡所對應(yīng)的樣貌，那么又是什么使其義無反顧？一切的一切，似乎像把俄羅斯套娃層層剝開一般，完全沒有盡頭。

作者創(chuàng)作本書時，西方正處在20世紀經(jīng)濟大蕭條時期，西方文明剛經(jīng)歷了第一次世界大戰(zhàn)的戰(zhàn)火洗劫，整個歐洲傷痕累累。他，即作者，試圖以中庸之道醫(yī)治西方被炮火撕裂的傷口，借此反思以效率與競爭意識為主導(dǎo)的西方文明。

《消失的地平線》在探險故事的外殼中包裹了一個探討生命價值的嚴肅內(nèi)核。希爾頓描寫內(nèi)容有些浪漫主義色彩，對香格里拉的描寫，也具有強烈的夸張性色彩。浪漫主義的很大特點，便是夸張性與虛幻性，如維克多·雨果的《巴黎圣母院》，這種情景在現(xiàn)實中可以說是完全不可能存在的。這就是藏于書中的烏托邦構(gòu)想。或許真正的香格里拉就藏在每個人心里，人類對于光明的向往必將生生不息。

這本書中或許沒有太多，但一旦出現(xiàn)，必為經(jīng)典。拿其中一句舉例，“康偉凝神索，思頭腦一陣暈眩，整個房門仿佛成了黑暗的漩渦，那位慈祥的老者正端坐在漩渦中央。從頭至尾，他聽得過于專注，以至于忽略了一個最重要的暗示。而現(xiàn)在，當(dāng)他理清線索之時，驚愕如同潮水一般席卷了他，讓他一時無法組織語言”。借用“情到深處反無聲”，此處為“共鳴到深處反融合”的確，這句話特別容易引起讀者共鳴，讓讀者不由得想到自己對面有一黑暗漩渦，兒漩渦的中心正對著自己。一種莫名的暈眩感油然而生。

《消失的地平線》很好，這是不可否認的。但是否適合全年齡段的人閱讀，這個問題值得商榷。譬如，以我個人所見，這本書不應(yīng)該或最好別讓初中以下的學(xué)生閱讀。原因如下，其一，本書最深處的內(nèi)涵有些難以理解，于我本人也是閱讀多遍才開始寫讀書筆記，難懂的內(nèi)容難保不會打消學(xué)生的閱讀積極性。其二，這本書有過于鮮明的價值觀，可能會對涉事未深的青少年造成或大或小的影響。對于高中以上的學(xué)生與其他成年人，反而要大力推薦一閱，借此來反觀自己的人生觀，價值觀是否真的適合這個階段的自己，也可借此來探討東西方文化與人性的差異。

本書最成功之處是讓人無法判斷這寫的究竟是小說還是其他。原因在于口吻與時間實在巧合。文中第一章的時間為1932年5月，而最末尾截稿時間為1933年4月，地點也有相似之處。文章首尾以第一人稱的口吻敘述，增加代入感，使人不由得沉浸于作者為我們描繪的烏托邦。

不可否認，這本書讓我興起了去西藏去香格里拉游覽的欲望，想必對其他讀者亦然。我認為，當(dāng)時這本書最大的影響應(yīng)當(dāng)為讓西方帝國主義靜下心來細細品味東西方文化的差異與對和平的渴望，而對當(dāng)今，又興起了又帶動了西藏旅游之風(fēng)，實為一舉多得。

篇2

關(guān)鍵詞：大樹杜鵑；極小種群；瀕危植物

中圖分類號：Q948

文獻標(biāo)識碼：A 文章編號：1674-9944（2016）21-0065-03

1 引言

杜鵑花是世界名花之一，在植物分類上屬杜鵑花科杜鵑花屬（Rhododendron）植物。全世界已知的杜鵑花屬種類共967種，廣泛分布于亞洲、歐洲、美洲，主要產(chǎn)于東亞、東南亞[1]。我國是杜鵑花的重要產(chǎn)地，在全世界的杜鵑花屬種中，中國擁有561種杜鵑花，占全世界總數(shù)的58.01%，其中，420種是我國特有種，約占國產(chǎn)種類的74.87%[2，3]。因此我國素有“杜鵑花王國”之稱，云南更是杜鵑花群芳薈萃之鄉(xiāng)，是杜鵑花屬植物的分布中心和發(fā)祥地，共有243種杜鵑花分布，其中大樹杜鵑（Rhododendron protistum var.giganteum （Forr.ex Tagg） Chamberlain）被譽為“杜鵑花王”。

大樹杜鵑為杜鵑花科（Ericaceae）杜鵑屬（Rhododendron）常綠樹種，是翹首杜鵑（Rhododendron protistum Balf.f. et Forrest）的變種[4]，與原變種的區(qū)別是這一變種葉背面全面被毛，毛被淡肉桂色，疏松，不脫落。大樹杜鵑在中國分布于高黎貢山一帶海拔2100～3300 m的混交林中[5，6]，數(shù)量為3000株左右，主要分布于騰沖縣。因其生長緩慢，更新困難，數(shù)量較少，目前已被世界自然保護同盟（International Union for Conservationof Nature，IUCN）將其列為極危物種，云南省極小種群物種拯救保護規(guī)劃綱要（2010～2020年）將其列為極小種群物種進行保護[7]，針對大樹杜鵑的保護迫在眉睫。

2 大樹杜鵑的發(fā)現(xiàn)

早在20世紀初，云南的杜鵑花就被歐洲一些國家所注意，多次引種我國杜鵑和其他植物進行栽培。1919年，英國人在云南騰沖高黎貢山區(qū)，率先發(fā)現(xiàn)了杜鵑花樹王。他們采集了大樹杜鵑的花和果實標(biāo)本，并取樣帶走了一段樹干。據(jù)記載這株樹的樹干徑圍2.6 m，株高25 m，樹齡280年，至今樹干圓盤狀的木材標(biāo)本仍展覽在英國倫敦大英博物館里。1926年，英國人傅禮士（G. Forrest）和塔吉（Tagg）將大樹杜鵑定名為Rhododendron protistum，并在愛丁堡皇家植物園刊物上做為新種發(fā)表。大樹杜鵑在異國他鄉(xiāng)聲名鵲起。

在國內(nèi)，國人開始關(guān)注大樹杜鵑，是在60年后的1981年。1981年，中國科學(xué)院昆明植物研究所專家馮國楣通過查閱關(guān)于傅禮士的資料，在三次實地調(diào)查后，終于進入大塘，在海拔2400 m的密林深處找到了大樹杜鵑。其中一株樹齡在500年以上，高28 m，基徑3.07 m，樹冠61 m2，被植物學(xué)界公認為“世界大樹杜鵑王”[8]。據(jù)馮國楣記載，大樹杜鵑葉片革質(zhì)，呈橢圓形或倒披針形?？偁顐阈位ㄐ颍蛑?0～24朵，整個花序構(gòu)成直徑達25 cm的花團?；ǔ仕t色，花冠漏斗狀鐘形，單花直徑6～8 cm，基部有8個深色蜜腺囊，雄蕊16枝，不等長，花藥暗紫色，子房16室，花柱長3.5～5 cm，淡綠白色，無毛。在大樹杜鵑種群內(nèi)還有厚樸（Magnolia officinalis）、木蓮（Manglietia）、含笑（Michelia）、樟（Cinnamomum）、楠（Phoebe）等樹種伴生。之后大樹杜鵑也引起了當(dāng)?shù)亓謽I(yè)單位的重視。1982年4月，騰沖縣林業(yè)局、林業(yè)學(xué)會組織了10人的考察隊，對騰沖縣界頭公社大塘大隊、大河頭生產(chǎn)隊以北的高黎貢山，海拔2100～2400 m的火草地、平岔一帶進行考察。在調(diào)查中發(fā)現(xiàn)大樹杜鵑40余株，胸徑在1 m以上的有12株。其中，發(fā)現(xiàn)一株特大大樹杜鵑，樹高25 m，地面基部直徑達3.07 m，離地面20 cm處分成兩大主干，胸徑分別為1.57 m和1.11 m[9，10]。

為應(yīng)對越來越嚴重的環(huán)境，掌握大樹杜鵑的分布情況和數(shù)量信息等科學(xué)資料，2009年5～11月，高黎貢山保山管理局騰沖分局大塘管理站分別于5月及11月在轄區(qū)內(nèi)又進行了40 d的野外調(diào)查。調(diào)查結(jié)果顯示：大樹杜鵑集中分布在大塘火草地及南部茨竹河轄區(qū)中山濕性常綠闊葉林中海拔2340～2600 m的溝谷兩側(cè)，少數(shù)沿溝谷上升到2780 m，共發(fā)現(xiàn)大樹杜鵑1437株（火草地1325株、占92.2%，茨竹河112株、占7.8%），兩個分布地點之間的直線距離近11 km。前人的這一系列發(fā)現(xiàn)，都為今后大樹杜鵑的研究和保護提供了珍貴的基礎(chǔ)資料。

3 大樹杜鵑的資源狀況

大樹杜鵑目前主要分布在高黎貢山國家級自然保護區(qū)大塘管理站西坡的大河頭和茨竹河。但不僅限于騰沖縣，瀘水縣、福貢縣和貢山縣也有極少量分布，物種總數(shù)量為3000株左右[5，7，11]。其主要分布地高黎貢山山區(qū)海拔2340～2600 m，年平均氣溫11 ℃，最熱月平均氣溫約16 ℃，極端最高溫約27.8 ℃，最冷月平均氣溫約3.50 ℃，極端最低溫在0 ℃以下；年均降水量約2000 mm，干濕季分明，雨季（5～10月）集中年降水量的85%，其中7～9月雨量尤多，旱季（11月至次年4月）雨量較少，屬典型的亞熱帶季風(fēng)氣候[12]。該區(qū)域年平均相對濕度在80%以上，土壤為黃棕壤，中等厚度。整體生境多為多雨高濕，氣候溫涼，土壤疏松排水良好的地段。由于特殊的地質(zhì)歷史和上述獨特的自然環(huán)境，高黎貢山山區(qū)成為杜鵑花科植物的主要分布區(qū)，云南所產(chǎn)10屬中有9屬在高黎貢山有分布（只有當(dāng)年枯（Arctous ruber）1屬1種未見在高黎貢山地區(qū)分布），共產(chǎn)187種（包括亞種、變種），分別占中國總種數(shù)的約34%及云南種數(shù)的49%。高黎貢山地區(qū)杜鵑花科植物種類最多的是杜鵑屬（Rhododendron），計140種（變種），占該屬云南種數(shù)的45%[13]。

大樹杜鵑在高黎貢山國家級自然保護區(qū)主要分布于溝谷兩側(cè)，植被類型為中山濕性常綠闊葉林，群落外貌上層木以常綠樹為主，同時也有少量干季換葉的樹種混雜，林冠參差不齊。主要群落類型包括青岡-南亞含笑群落、薄片青岡群落與旱冬瓜群落等，殼斗科（Fagaceae）、樟科（Lauraceae）、木蘭科（Magnoliaceae）、山茶科（Theaceae）、金縷梅科（Hamamelidaceae）、杜鵑花科（Ericaceae）植物是喬木層主要優(yōu)勢樹種，主要伴生植物包括曼青岡（Cyclobalanopsis oxyodon）、薄片青岡（Cyclobalanopsis lamellosa）、毛脈青岡（Cyclobalanopsis tomentosinervis）、南亞含笑（Michelia doltsopa）、紅花木蓮（Manglietia insignis）、印度木荷（Schima khasiana）、滇西紅花荷（Rhodoleia forrestii）、黃心樹（Machilus gamblei）、紅梗潤楠（Machilus rufipes）、云南柃（Eurya yunnanensis）、清香木姜子（Litsea mollis）、山柿子果（Lindera longipedunculata）、角柄厚皮香（Ternstroemia biangulipes）等[14]。

4 大樹杜鵑的瀕危原因

一般認為造成物種瀕危的原因主要來自兩方面：一為物種的內(nèi)部因素，包括遺傳力、生殖力、生活力、適應(yīng)力的衰竭等，是物種本身的生物學(xué)特性和對環(huán)境的適應(yīng)能力的體現(xiàn)，它們是威脅植物生長繁衍導(dǎo)致其稀有瀕危的重要原因；二為外部因素，指外界干擾對物種繁育造成的影響，包括自然因素和人為因素等。自然因素是指地質(zhì)史上由于陸地的隆起和下沉、冰期和后冰后干熱期的交替等造成的大規(guī)模的氣候變遷，往往使許多植物滅絕。部分得以存活的種類也因環(huán)境的變化成為稀有種類， 如銀杏、蘇鐵（Cycas revoluta）等。人為因素是人類活動所引起的使植物生存受到威脅的災(zāi)害[15]。

大樹杜鵑十分集中地分布在高黎貢山自然保護區(qū)，相比我國其他瀕危植物來說，外界干擾的影響很小，它的瀕危主要由于自身原因。大致可分為以下幾方面。

4.1 種群分布局限性強，拓殖途徑狹窄

大樹杜鵑分布集中于高黎貢山山區(qū)海拔2340～2600 m的原始森林中，鄰近山體鮮有分布，地理分布范圍十分狹窄，具有很強的局限性和特殊性。現(xiàn)有的人工繁育和引種栽培技術(shù)表明，大樹杜鵑幼苗建成與人工繁育對外界生態(tài)因子的需要極其茍刻，昆明植物研究所在1984年曾經(jīng)引種過200多株大樹杜鵑，僅存活下來幾株，但至今也沒有開花。此外，大樹杜鵑的種子很小，靠風(fēng)力和重力傳播，生長和繁育的生態(tài)幅范圍狹窄。這些都造成大樹杜鵑僅在適宜的小生境中生長、繁育，導(dǎo)致大樹杜鵑種群增加和更新困難。

4.2 環(huán)境因子影響顯著，群落更新困難

在室內(nèi)試驗中，大樹杜鵑的種子萌發(fā)率較高（86%～88%），但對環(huán)境的依賴顯著，其年生長量僅為6.6 cm/年，營養(yǎng)生長的緩慢直接導(dǎo)致了生殖生長的的延長，而在生長過程中大樹杜鵑耐寒能力較弱，不耐-1 ℃的低溫，溫度在-1 ℃時，大樹杜鵑葉芽變?yōu)樽厣?2 ℃時，植株死亡[5]。同時，大樹杜鵑的生境中凋落物厚度大，靠風(fēng)力和重力傳播的種子很難散布到有效的土壤基質(zhì)層。這些都導(dǎo)致，大樹杜鵑群落中成年植株較多，幼苗幼樹較少，形成更新結(jié)構(gòu)不穩(wěn)定的衰退型種群，限制了物種的自然更新。

5 大樹杜鵑的保護策略

綜上所述，大樹杜鵑能夠在當(dāng)?shù)丨h(huán)境中恢復(fù)穩(wěn)定的自然更新，但不能適應(yīng)改變的環(huán)境條件，如低溫會很大程度上限制大樹杜鵑的生長、繁育，所以，保護策略應(yīng)以就地保護為主，異地保護并用，具體策略如下。

5.1 對殘存種群就地保護

對珍稀顏危植物的保護，目前認為最關(guān)鍵而又最有效的措施就是就地保護，即保護現(xiàn)有種群及其生境[16]。從大尺度來說，就地保護是以各種類型自然保護區(qū)（包括風(fēng)景名勝區(qū)、森林公園）的方式， 將有價值的自然生態(tài)系統(tǒng)和野生生物生境，或?qū)⒅参锒鄻有载S富、具有珍稀瀕危植物分布的區(qū)域保護起來。我國目前屬于自然保護和生物多樣性保護的主要區(qū)域有3種類型：自然保護區(qū)、森林公園、風(fēng)景名勝區(qū)。大樹杜鵑種群集中分布于高黎貢山國家級自然保護區(qū)的核心區(qū)，因此，對大樹杜鵑種群的保護首先就是對高黎貢山自然保護區(qū)的保護，確?，F(xiàn)有的群居和生境得到保護和提升，減少人為干擾和破壞。特別值得注意的是近年來國家對國家級自然保護區(qū)開展生態(tài)旅游苑⒌牟椒ブ鴆郊涌歟大樹杜鵑作為高黎貢山自然保護區(qū)的核心保護植物資源，極具旅游價值，這是保護大樹杜鵑的機遇也是挑戰(zhàn)，應(yīng)在未來的工作中把重點放在處理好保護與開發(fā)的關(guān)系，在開發(fā)生態(tài)旅游的同時，做好瀕危植物資源的保護，杜絕破壞性的開發(fā)。

5.2 就地展開適當(dāng)?shù)娜藶楦蓴_促進群落更新

從生物特性上來說，大樹杜鵑在自然生境中的大樹杜鵑開花、結(jié)實正常，自然結(jié)實量大，室內(nèi)試驗條件下種子萌發(fā)率也較高，這說明大樹杜鵑本身可以完成自我更新，但在自然環(huán)境中，光照條件、凋落物厚度等顯著影響著種子的出苗率。所以，應(yīng)該適當(dāng)?shù)脑谠猩持姓归_人為干擾促進群落的更新，如清除凋落物、灌木、草本保證種子的能接觸到有效的土壤基質(zhì)層；擴大幼樹、幼苗集中分布區(qū)的林窗面積，保證光照條件，促進幼齡樹苗的更新。

5.3 異地保護，開展馴化繁殖

大樹杜鵑由于種群環(huán)境獨特，又多處于過熟年齡，繁殖能力低下，加之人們對大樹杜鵑的繁殖方法知之甚少，因此應(yīng)加大大樹杜鵑人工繁殖技術(shù)的研究，通過采取種子采集、人工育苗的保護措施，擴大種群數(shù)量。另外，大樹杜鵑具有很高的觀賞價值，人工馴化繁殖若取得成功，可為該種遷地保護和增添我國園藝樹種打下基礎(chǔ)。

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篇3

現(xiàn)將我任職德育副校長一年來的工作、學(xué)習(xí)、管理等情況作如下述職，請各位領(lǐng)導(dǎo)和同事對我進行評議。

過去的一年我協(xié)助*校長，主要分管德育工作、初一年級部以及寄宿部工作?；仡欉@一年來的工作，我在縣局領(lǐng)導(dǎo)、校領(lǐng)導(dǎo)及各位同事的關(guān)心、支持和幫助下，立足崗位，扎實工作，潛心教育教學(xué)，不斷創(chuàng)新，不管在工作、學(xué)習(xí)和管理上都取得了較大的進步，較好地完成了分管的各項工作。下面我的述職主要有兩部分內(nèi)容：一是工作匯報，二是工作反思。

首先是工作匯報。一年來政教處在**主任牽頭下、**副主任協(xié)助下，高效運轉(zhuǎn)，開拓創(chuàng)新，做了大量扎實有效的工作：（1）加強班主任隊伍建設(shè)，成功召開班主任經(jīng)驗交流會和例會；（2）迎接各類驗收，打造學(xué)校品牌。一年內(nèi)，學(xué)校三度受到省級表彰，先后被評為“省綠色學(xué)?！?、“省先進體育學(xué)?！?、“省文明單位”；（3）建立德育長效機制，注重活動育人。先后舉行校第三屆藝術(shù)節(jié)、第六屆校體育運動會，開展了“陽光體育活動”，迎接了縣“四個一”驗收并獲一等獎，開展“感恩教育”系列活動成效顯著，舉行元旦文娛晚會，多次召開家長會，宣傳學(xué)校品牌；（4）狠抓學(xué)生常規(guī)管理，養(yǎng)成良好習(xí)慣。中午靜校、桌椅歸位、三禁止等活動有聲有色；（5）成功組織初一新生軍訓(xùn)和初三新生軍訓(xùn)，為學(xué)生奠定了學(xué)習(xí)和生活基礎(chǔ)。初一年級在王茹主任、許從林、潘明主任的管理下，教學(xué)秩序穩(wěn)定、教師培訓(xùn)和考核到位，無論教學(xué)工作還是學(xué)生管理都有條不紊，開創(chuàng)地開展了學(xué)生小型體育競賽活動，使管理工作充滿生機與活力，且成效顯著，兩次期中考試、兩次期末考試，語文、數(shù)學(xué)獲得均分4次第一，英語1次第一，3次第二；寄宿部在馬成利主任的管理下，狠抓學(xué)生生活習(xí)慣的養(yǎng)成，合理調(diào)整生活老師上班時段，開創(chuàng)了寄宿工作的新局面。本人也積極響應(yīng)學(xué)校號召，深入課堂一學(xué)期聽課57節(jié)。

一年來，校園環(huán)境干凈整潔、學(xué)生守紀情況良好，良好習(xí)慣初步養(yǎng)成，所有學(xué)生勤奮好學(xué)，積極進取，無重大違紀事件發(fā)生，感謝全體班主任老師付出的辛勤勞動，在學(xué)校最小的管理單元中做出了最大的貢獻；七年級的優(yōu)生數(shù)在縣統(tǒng)考中占有較大優(yōu)勢，感謝初一年級全體任課教師，是你們滿腔熱情地忘我工作，創(chuàng)造了令人滿意的成績。尤其值得一提的是在英語組缺人的情況下，王茹主任、胡雪峰、張穎、羅紅老師承擔(dān)了3個班的英語教學(xué)，并且成績顯著。事非經(jīng)過不知難，其中辛苦勞累，一言難盡。她們是過去一年教學(xué)工作繞不過去的彎。周汝春老師、葛振東主席雖年近半百，但工作滿腔熱情，業(yè)績優(yōu)秀。孫建國老師為語文組出謀劃策，工作出色。我為擁有這樣出色的七年級團隊和優(yōu)秀的同事而感到慶幸，他們高超的教學(xué)水平提高了我的業(yè)務(wù)，他們高度的責(zé)任感提升了我的境界，他們高尚的人格凈化了我的心靈，不斷地給我鼓勵、智慧、靈感和勇氣。

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一、開展讀者滿意度調(diào)查活動的意義

1.有利于圖書館方面對讀者的要求進一步了解，從而對相關(guān)服務(wù)做出調(diào)整。通過對讀者進行調(diào)查，可以了解到讀者對各方面的要求和圖書館現(xiàn)行的服務(wù)之間的差距，圖書館的服務(wù)手段和內(nèi)容能否滿足讀者的各方面需求，能否為讀者提供及時的幫助等。這些都可以通過調(diào)查活動進行了解，然后根據(jù)相關(guān)情況做出相應(yīng)的調(diào)整。

2.有利于圖書館館藏結(jié)構(gòu)更加滿足讀者需要。對讀者進行問卷調(diào)查，我們可以了解到讀者所關(guān)心的一些信息和內(nèi)容，這樣我們可以根據(jù)讀者的需要，合理的對館藏資源進行分配，以使得館藏資源更能符合讀者的要求。

3.有利于圖書館根據(jù)實際的需要為讀者提供特色服務(wù)。圖書館所面臨的讀者人群越來越多，僅僅憑借“一館之藏”來滿足所有讀者的需要顯得有些力不從心。開展讀者問卷調(diào)查，可以使得圖書館更好的了解自己特定讀者的需求。這樣使得圖書館的優(yōu)勢加以發(fā)揮，這樣才能使得圖書館的服務(wù)能更好的服務(wù)于讀者。

4.有利于圖書館確定一個良好的發(fā)展方向。通過我們對問卷調(diào)查的分析，可以為圖書館確立一個更能適應(yīng)讀者需求的發(fā)展方向，對圖書館的管理和服務(wù)做出相應(yīng)的調(diào)整，更好的確定圖書館未來工作的發(fā)展方向。

二、影響高校圖書館讀者服務(wù)滿意度的因素

1.館藏資源方面的問題。館藏資源是影響讀者服務(wù)滿意度的一個重要方面，只有豐富的館藏資源，且圖書的質(zhì)量能夠得到保證，才能更好的吸引讀者，讓更多的讀者對圖書館的服務(wù)滿意。然而，目前高校圖書館的館藏雖然都比較豐富，但仍然存在著一些問題：①對于破損圖書和丟失圖書的變更登記不夠及時，這樣就使得數(shù)據(jù)庫的資料和真實的情況出現(xiàn)偏差，給讀者帶來很大的不便；②個別讀者把自己喜歡的圖書不放在相應(yīng)的位置，這樣造成其它讀者找不到圖書的情況；③由于圖書館續(xù)借功能的存在，導(dǎo)致一些圖書一直在一部分讀者手里，這樣使得其它的讀者無法借閱這本圖書。

2.館內(nèi)環(huán)境方面的影響。一個舒適的環(huán)境能使得讀者更加愿意在圖書館內(nèi)進行閱讀。而且一個合理的館藏布局和一個安靜舒適的環(huán)境是圖書館必須要有的特征，這樣才能讓讀者更加舒適的進行閱讀，使得廣大讀者對圖書館的服務(wù)滿意。

3.館員的服務(wù)態(tài)度。館員的服務(wù)態(tài)度也是讀者滿意度的一個重要方面，熱情的服務(wù)，耐心的解答，這樣可以使得讀者感覺到一種親切感，這樣即使讀者沒有找到滿意的資源，也會因為館員的熱心服務(wù)而對圖書館的服務(wù)感到滿意，這樣自然使得圖書館讀者服務(wù)滿意度增加。

三、提高圖書館讀者滿意度的方法

1.對圖書館的館藏進行合理的規(guī)劃。圖書館的圖書要根據(jù)圖書的類別進行合理的分配，使得圖書館的布局具有一定的層次性，這樣讀者在尋找相關(guān)的圖書時就會比較方便。對圖書館的館藏一定要及時進行更新，保證圖書館的館藏能夠滿足讀者的相關(guān)需求。另外，我們可以利用QQ和Email等與讀者進行交流，這樣能及時的吸取讀者的意見，然后根據(jù)相關(guān)意見對圖書館不合理的方面進行調(diào)整，以滿足讀者的相關(guān)需求。

2.提高圖書館工作人員的素質(zhì)。圖書館的工作人員對圖書館的形象有著非常重要的影響，圖書館的工作人員必須要有一定的素質(zhì)才能很好的完成工作。圖書館的工作人員一定要本著一切為了讀者的思想，為讀者提供最優(yōu)秀的服務(wù)，使得讀者的問題能夠得到很好的解決。另外，圖書館的工作人員必須有著一定的專業(yè)能力，這樣才能把圖書很好的進行分類，才能很快的回答讀者的相關(guān)問題，這樣提高對讀者服務(wù)的質(zhì)量，從而獲得更高的讀者服務(wù)滿意度。

3.改善圖書館的環(huán)境。一個布局合理、干凈整潔的圖書館肯定能得到廣大讀者的認可，可以使得廣大讀者在圖書館借閱資源時心情愉悅。要重視圖書館的布局和環(huán)境的整潔，為廣大讀者打造一個相對舒適的借閱環(huán)境。

四、結(jié)語

高校圖書館要本著為廣大師生服務(wù)的目的，對讀者的相關(guān)需求有一定的了解，使讀者的需求能夠得到滿足。要根據(jù)一些具體的相關(guān)信息對圖書館的工作做出相應(yīng)的調(diào)整，以使得圖書館更好的為廣大讀者服務(wù)，從而獲得更高的讀者服務(wù)滿意度。

參考文獻：

[1]徐帆，黃清.高校圖書館讀者滿意度調(diào)查及對策分析[J].圖書館學(xué)研究，2005（7）.

[2]簡紅華.粵西高校圖書館讀者滿意度的現(xiàn)狀與發(fā)展構(gòu)想[J].現(xiàn)代情報，2008（8）.

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關(guān)鍵詞： 手術(shù)室敷料包  供應(yīng)室管理

        我院為綜合性二級甲等中醫(yī)醫(yī)院，實際開放病床400張，每天手術(shù)約20臺。我院供應(yīng)室于2006年11月開始已實施手術(shù)室器械集中供應(yīng)室清洗、包裝、滅菌。過去手術(shù)室的敷料包還是由手術(shù)室自備包裝，送到供應(yīng)室滅菌，由于手術(shù)室沒有專職人員配包包裝，經(jīng)常不能及時配包，導(dǎo)致拖延送至供應(yīng)室滅菌，從而影響供應(yīng)室工作質(zhì)量；還導(dǎo)致供應(yīng)室不能及時滅菌敷料包，不能及時供應(yīng)手術(shù)室的使用需求，影響了供應(yīng)室的工作效率。自2010年3月開始，手術(shù)室敷料包集中供應(yīng)室一體化管理，通過合理管理方法。九個月來，已取得滿意的效果?，F(xiàn)報道如下。

        1 方法

        1.1環(huán)境、人員與資源的安排

        1.1.1在供應(yīng)室的清潔區(qū)內(nèi)設(shè)置一間敷料包裝間，供應(yīng)室的敷料包裝間與器械包裝間單獨分開使用，避免敷料包裝間的棉絮污染器械。

        1.1.2供應(yīng)室配備一名工人專門負責(zé)手術(shù)敷料包的包裝工作，另外安排一名工作人員給予協(xié)助折疊包布等工作。

        1.1.3手術(shù)室用的敷料包布全部由供應(yīng)室負責(zé)從醫(yī)院物資倉庫領(lǐng)取，送往車縫紉間制備。

        1.2工作流程

        手術(shù)室敷料包集中供應(yīng)室一體化管理，改變了過去手術(shù)敷料包由手術(shù)室護士在手術(shù)室內(nèi)進行包裝的工作流程，敷料包布由洗滌部洗凈后直接送至供應(yīng)室敷料包裝間，由供應(yīng)室專門人員打包、滅菌，再由供應(yīng)室人員用專用的滅菌物品車把滅菌敷料包送往手術(shù)室無菌物品存放間。

        1.2.1健全崗位職責(zé)

        科室制定崗位職責(zé)，要求配包人員當(dāng)天工作時間配備第二天手術(shù)室24小時內(nèi)所需要的各種敷料包：要求每天上午8：30分前，手術(shù)室必須把需要使用的敷料包清單送至供應(yīng)室，配包人員根據(jù)清單把待滅菌敷料包送至滅菌室高壓滅菌，同時把清單交給消毒員；下午3：00前，手術(shù)室必須把下午敷料包清單送至供應(yīng)室，配包人員根據(jù)清單把待滅菌敷料包送至滅菌室高壓滅菌，同時把清單交給消毒員。消毒員除了負責(zé)敷料包的滅菌外，必須負責(zé)手術(shù)敷料包清單的數(shù)量落實。

        1.2.2強化人員培訓(xùn)  

        要求配包人員掌握手術(shù)室所需要的各種敷料包的包布、敷料、手術(shù)衣、孔巾、方巾、中單等名稱，掌握敷料包的用途，掌握各種包布的折疊方法，包裝的方法。明確包布一用一洗，包布必須干燥、清潔，不能有破爛，不能有補丁。

        1.2.3建立各種敷料包配置常規(guī)卡  

        配包人員根據(jù)敷料包的配置常規(guī)卡配包，在每個敷料包內(nèi)放置化學(xué)指示卡，包外貼滅菌標(biāo)識，標(biāo)識的內(nèi)容包括敷料包名稱、滅菌爐號、爐次、滅菌日期、失效日期、配包人員的簽名。 

        1.2.4包裝

        手術(shù)敷料包采用閉合式包裝方法,由二層包裝材料分兩次包裝,包外使用專用膠帶封包,封包必須嚴密,閉合性完好. 敷料包的重量不宜超過5公斤, 敷料包的體積不宜超過30cm×30cm×50cm。

        1.2.5滅菌

        消毒員根據(jù)待滅菌物品的不同材質(zhì)分類分批次進行高壓蒸汽滅菌，并做好滅菌效果監(jiān)測記錄。滅菌后物品用專用清潔車送往手術(shù)室無菌物品存放間。

        2  體會

        2.1保障手術(shù)室敷料包的使用需求

        以往手術(shù)室用的敷料包由手術(shù)室護士利用術(shù)后空隙時間打包，包裝好后用車送到供應(yīng)室滅菌，如遇到手術(shù)室護士連臺手術(shù)，不能及時打包，從而影響手術(shù)室的敷料包不能得到滿足的使用需求；實施手術(shù)室敷料包集中供應(yīng)室一體化管理后，供應(yīng)室配備了專職的工人打包，保障了敷料包的打包，保障了供應(yīng)室能及時滅菌，從而保障了手術(shù)室敷料包的使用需求。

   2.2手術(shù)敷料包得到質(zhì)量的保障

        以往手術(shù)室的護士打包，因為非專業(yè)性人員操作，包裝的質(zhì)量常有不規(guī)范的現(xiàn)象，手術(shù)室敷料包集中供應(yīng)室一體化管理后，供應(yīng)室專職人員打包，體積、體重得到嚴格的控制，有利于高壓蒸汽穿透滅菌的保障，包裝的密封性，包裝的滅菌標(biāo)識更好地體現(xiàn)出專業(yè)性的規(guī)范。

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關(guān)鍵詞：電子書包；初中英語；閱讀教學(xué)

隨著信息技術(shù)的進步與發(fā)展，“電子書包”伴隨信息技術(shù)而產(chǎn)生，其研究與應(yīng)用也日漸深入。早在2012年，番禺區(qū)智慧教育云“電子書包”項目啟動后，教育界始終將“自主學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)、小組合作學(xué)習(xí)”作為教學(xué)理念，為初中英語教學(xué)提供支持與指導(dǎo)。由此，“電子書包”得到了廣泛關(guān)注。本文將探究其在初中英語閱讀教學(xué)中的應(yīng)用，以明確其在教學(xué)方式轉(zhuǎn)變，以及整個教學(xué)資源中的重要作用。

一、電子書包在英語教學(xué)中的應(yīng)用

第一部分為課堂教學(xué)指導(dǎo)，將教學(xué)目標(biāo)設(shè)定為“閱讀微技能訓(xùn)練”；第二部分為作業(yè)與測試，將教學(xué)目標(biāo)設(shè)定為“自我反思與評價”；第三部分為討論，教學(xué)目標(biāo)定為“交流與反饋”。

1.課堂教學(xué)指導(dǎo)

將閱讀訓(xùn)練分為“詞義推敲”“細節(jié)理解”“主旨大意”“推理判唷保遵循“課前準備―技能指導(dǎo)―實踐操作―能力拓展”的學(xué)習(xí)路線，每一個階段均與“電子書包”網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)平臺整合，將“在線反饋”與“數(shù)據(jù)分析”功能得到充分運用。教學(xué)目標(biāo)為：（1）掌握“詞義推敲”技巧，掌握快速閱讀的方法，提高解題準確性。（2）通過“閱讀微技能”訓(xùn)練，在小組合作下完成從“讀”到“寫”的拓展訓(xùn)練。使用到電子書包的環(huán)節(jié)有：課前“論壇”討論、反饋將課題目標(biāo)確立；微技能訓(xùn)練利用“作業(yè)”板塊，可使統(tǒng)計的準確率得以提高；再次利用“論壇”拓展寫作技能。

2.課后輔導(dǎo)與自我測試

在課后輔導(dǎo)與家庭作業(yè)時間，再次使用“電子書包”與“作業(yè)測試”模塊，幫助學(xué)生鞏固課上學(xué)習(xí)知識。依據(jù)課題訓(xùn)練要求，閱讀偏于任務(wù)型題目，重點訓(xùn)練學(xué)生的“詞義推敲”能力，同時進行能力拓展，比如讀、寫訓(xùn)練。學(xué)生需在規(guī)定的時間內(nèi)完成各項作業(yè)與測試，提交后系統(tǒng)會自動評分，學(xué)生可以依據(jù)教師設(shè)定的解題思路，對錯誤的答案進行反思，以提高再次解題的準確性。

3.論壇交流與反饋

不管是在課上還是課下輔導(dǎo)，均可以使用電子書包中的“互動反饋”模塊，實現(xiàn)課內(nèi)外的教學(xué)聯(lián)動，從而實現(xiàn)師生、生生之間互動與交流，最為重要的是學(xué)生之間可以相互評價與反饋，依據(jù)“同伴評價與反饋”，比如，課內(nèi)對某個問題進行討論與評價，課外可以對該問題繼續(xù)討論與反饋。

二、“電子書包”在英語教學(xué)中應(yīng)用

一方面，“電子書包”的使用會對教師的教學(xué)行為有所影響。因為教學(xué)是結(jié)合學(xué)生實際學(xué)習(xí)水平與教學(xué)環(huán)境、教學(xué)經(jīng)驗而設(shè)定的，在這種環(huán)境下，“電子書包”可以通過投票、教學(xué)設(shè)計等數(shù)據(jù)確立教學(xué)目標(biāo)，增強教學(xué)的可信度。另外，教師可以從“電子書包”教學(xué)平臺中選擇更為適合的教學(xué)資源與素材，使教學(xué)活動更加生

動、直觀，為學(xué)生提供更加良好的教學(xué)服務(wù)。在整合教學(xué)過程中，“電子書包”系統(tǒng)平臺的設(shè)計更加貼合學(xué)生學(xué)習(xí)需求與英語教學(xué)的特點，可以依據(jù)問題及時作出反饋，包括：問題解答準確率、錯誤題目排行等，為教師了解學(xué)生學(xué)習(xí)情況提供了更加真實、可靠的依據(jù)，為調(diào)整教學(xué)策略提供了參考。

另一方面，“電子書包”會影響學(xué)生的學(xué)習(xí)行為。傳統(tǒng)教學(xué)中學(xué)生是被動聽講，而“電子書包”的使用則為學(xué)生提供了更多獨立學(xué)習(xí)空間，可以對個人學(xué)習(xí)效果進行綜合評價，記錄學(xué)生的學(xué)習(xí)軌跡，使學(xué)生對自我學(xué)習(xí)效果有更全面的了解。教師將一些重、難點知識傳輸?shù)綄W(xué)習(xí)平臺中，學(xué)生可以在課后繼續(xù)學(xué)習(xí)，有選擇的學(xué)習(xí)，從而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性與積極性。最重要的是，“電子書包”可以互動交流，增添學(xué)習(xí)樂趣，改變學(xué)生被動學(xué)習(xí)行為。

以“A Heathy Diet”這篇課文為例，教師采用投票方式，讓學(xué)生選擇哪些食物是健康的，由此確立“如何養(yǎng)成健康的飲食習(xí)慣”的主題。傳統(tǒng)教學(xué)方法中，教師會通過PPT的形式講解，然后讓學(xué)生一一回答，在Pad課堂中，投票結(jié)果可以直觀反映到白板上，教師可以清晰地看到哪些選項正確，哪些錯誤，然后進行針對性的講解。在講解完這些問題以后帶領(lǐng)學(xué)生閱讀課文，可以使閱讀更有針對性，教師在講解重點句式時不必走到學(xué)生身邊講解或者在黑板上講解，可以使用Pad配合生動的圖片演示，還能以視頻的方式講解，然后對問題回答正確與否作出統(tǒng)計，增強了互動性與體驗性。

本文主要對“電子書包”在初中英語閱讀中的應(yīng)用進行了分析，體現(xiàn)出應(yīng)用“電子書包”可以轉(zhuǎn)變教師教學(xué)行為與學(xué)生學(xué)習(xí)行為，增添教學(xué)的樂趣，提供了更多的學(xué)習(xí)資源，減輕了教師教學(xué)的壓力與學(xué)生被動學(xué)習(xí)的壓力。因此，“電子書包”具有一定的應(yīng)用前景，教學(xué)價值顯著。

參考文獻：

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關(guān)鍵詞：血小板；平均體積；體積分布寬度；血小板保存；血小板計數(shù)

血小板是人體內(nèi)唯一具有止血和凝血功能的血細胞，目前尚未發(fā)現(xiàn)可與其功能相媲美的代替品。目前血站主要提供手工分離濃縮血小板和單采血小板，后者通過血細胞分離機進行采集制備而成。單采血小板因為其濃度高和純度好的優(yōu)點，臨床療效好。其采用血小板專用保存袋進行保存，存儲在22℃專用血小板保存箱內(nèi)，保存期為5d[1]。筆者擬在血小板保存的不同時間段對血小板計數(shù)、平均體積（MPV）及分布寬度（PDW）進行檢測，評估血小板的保存對這三項指標(biāo)的影響。

1 資料與方法

1.1一般資料 CS3000血小板常溫保存袋（Baxter公司，美國），CS-3000 plus血細胞分離儀（Baxter公司，美國），HELMER血小板恒溫振蕩保存箱（美國），XT-2000型血細胞計數(shù)儀（Sysmex公司，日本）。

1.2方法

1.2.1樣品采集與處理 招募30位健康自愿獻血者，按照血站標(biāo)準采用CS-3000plus血細胞分離機采集濃縮血小板懸液，每治療量血小板含量為（2.5～3）×1011，用CS3000血小板常溫保存袋保存，置于22℃血小板保存箱保存5d，分別在d0、d3、d5留取樣品檢測血小板計數(shù)、平均體積（MPV）及體積分布寬度（PDW）。

1.2.2檢測 按照常規(guī)方法，采用XT-2000型血細胞計數(shù)儀測定血小板計數(shù)、平均體積（MPV）及體積分布寬度（PDW）。

1.2.3統(tǒng)計處理 采用SPSS15.0統(tǒng)計軟件進行重復(fù)測量的方差分析，計量資料以（x±s）表示，P

2 結(jié)果

在血小板保存期內(nèi)，隨著保存時間的延長，血小板計數(shù)、平均體積及分布寬度均無明顯改變（P>0.05），見表1～表3。

3 討論

血小板是哺乳動物血液中的有形成分之一，是從骨髓成熟的巨核細胞胞質(zhì)裂解脫落下來的具有生物活性的小塊胞質(zhì)，只存在于哺乳動物的血液中。體積小，無細胞核，呈雙面微凸的圓盤狀，正常值為（100-300）×109/L，直徑為2～3μm。血小板具有特定的形態(tài)結(jié)構(gòu)和生化組成，在正常血液中有較恒定的數(shù)量（如人的血小板數(shù)為每立方毫米10～30萬），在止血、傷口愈合、炎癥反應(yīng)、血栓形成及器官移植排斥等生理和病理過程中有重要作用。血小板輸注作為成分輸血之一，有著廣泛的應(yīng)用，特別是在血液系統(tǒng)疾病、腫瘤放化療導(dǎo)致的血小板減少和復(fù)雜外科手術(shù)方面[2]。早期研究發(fā)現(xiàn)血小板在體外保存過程中發(fā)生了一系列形態(tài)和功能的變化。在體外保存過程中，血小板的雙面圓盤結(jié)構(gòu)發(fā)生改變，大量偽足形成，α顆粒融合，致密體減少，基質(zhì)中出現(xiàn)肌動纖維細絲聚集成團和肌球蛋白結(jié)晶。保存過程中的血小板活化及細胞內(nèi)Ca2+增加導(dǎo)致的微纖維肌動蛋白聚集是造成血小板形態(tài)發(fā)生不可逆改變的根本原因[3]。

本研究發(fā)現(xiàn)，血小板在保存過程中，血小板計數(shù)沒有明顯變化（P>0.05），見表1，這說明血小板的數(shù)量在保存過程中基本上沒有變化。MPV指的是血小板體積的平均值，其正常范圍為9～13fL。PDW是反映血液內(nèi)血小板體積變異的參數(shù)，以測得的血小板體積大小的變異系數(shù)表示，其正常范圍為（15.5～18.1）%。PDW在正常范圍內(nèi)表明血小板體積均一性高。由表2和表3可見，在體外保存過程中，血小板的MPV和PDW均在正常范圍之內(nèi)，并且沒有明顯改變（P>0.05）。由此可見，血小板的大小在保存過程也沒有發(fā)生明顯變化。雖然早期研究發(fā)現(xiàn)血小板的形態(tài)在體外保存時發(fā)生明顯改變，但是本研究發(fā)現(xiàn)血小板的數(shù)量和大小均基本保持一致，變化不明顯，這可能是因為血小板在檢測時是以顆粒的形式存在有關(guān)[4]。但是血小板的形態(tài)是否發(fā)生改變和怎么改變，還需通過透射電鏡進行進一步研究。那么，血小板的數(shù)量和大小沒有發(fā)生改變，是否代表血小板的質(zhì)量得到保證？大量研究證實，體外保存血小板的功能發(fā)生了明顯改變，血小板活化和聚集增強，代謝改變，這些變化可能會影響到血小板的輸注療效[5]。

限于技術(shù)和條件的不足，目前血站供應(yīng)的血小板制品，往往僅僅以血小板數(shù)量≥2.5×109/袋、紅細胞混入量≤8.0×109/袋及白細胞混入量≤5.0×108/袋為質(zhì)量標(biāo)準，對其功能沒有任何檢測[1]。筆者認為，血小板輸注作為臨床一個不可替代的治療手段，血小板功能的不足一定會影響其輸注的療效，建議采供血機構(gòu)應(yīng)該建立一套完整的血小板質(zhì)量控制體系。在此之外，是否可以尋求其他辦法抑制血小板功能的改變？比如新型的血小板保護液或者更好的血小板保存袋，值得進一步研究。

參考文獻：

[1]胡麗華. 臨床輸血學(xué)檢驗[M].北京：人民衛(wèi)生出版社，2012：146-150.

[2]黃培勝.血小板的特征及臨床輸注[J].醫(yī)學(xué)綜述，2009，15（21）：3242-3244.

[3]黃惠民.體外保存血小板的活化和損傷[J].國外醫(yī)學(xué)輸血及血液學(xué)分冊，1995，18（2）：100-102.

篇8

為全面了解目前小學(xué)低年級學(xué)生寫數(shù)學(xué)作業(yè)的現(xiàn)狀，分析學(xué)生數(shù)學(xué)作業(yè)速度慢的癥結(jié)所在，從而為提高教學(xué)學(xué)習(xí)效率，提高學(xué)生數(shù)學(xué)作業(yè)速度提供依據(jù)。本人設(shè)計了一份關(guān)于“小學(xué)二年級學(xué)生數(shù)學(xué)作業(yè)速度調(diào)查”的調(diào)查問卷，對本人任教的學(xué)生進行問卷調(diào)查，采取無記名的方式，讓他們認真如實的作答了這份調(diào)查問卷?，F(xiàn)將調(diào)查情況報告如下：

2 調(diào)查情況

2.1 調(diào)查時間：2009年3月。

2.2 調(diào)查地點：南京市高淳區(qū)實驗小學(xué)。

2.3 調(diào)查對象：對本校二（5）、二（6）班全體學(xué)生寫數(shù)學(xué)作業(yè)的現(xiàn)狀進行隨機問卷調(diào)查。

2.4 調(diào)查方式：本調(diào)查采取調(diào)查問卷的方式。根據(jù)調(diào)查對象的具體情況，設(shè)計了一份包含10個問題的調(diào)查問卷。

2.5 調(diào)查的重點內(nèi)容：以學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度、個性特點、家庭學(xué)習(xí)環(huán)境和完成數(shù)學(xué)作業(yè)情況等為重點內(nèi)容。

2.6 調(diào)查結(jié)果：筆者于2009年3月對本人任教的二（5）、二（6）班學(xué)生93名學(xué)生進行問卷調(diào)查，采取無記名的方式，讓學(xué)生認真如實的作答了這份調(diào)查問卷。分發(fā)問卷93份，收回有效問卷93份。結(jié)果如下：

2.6.1 到了學(xué)習(xí)時間，我會馬上開始，從不往后拖。

（1）總是這樣76人） （2）有時這樣（9人） （3）從不這樣（8人）

2.6.2 我喜歡學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，在學(xué)習(xí)時總是很有興趣：

（1）總是這樣（83人） （2）有時這樣（6人） （3）從不這樣（4人）

2.6.3 做數(shù)學(xué)題目遇到難題時，我會：

（1）自己獨立思考（24人）（2）請教老師、家長或同學(xué)（63人） （3）放棄（6人）

2.6.4 寫作業(yè)時，同學(xué)叫我去玩，我會：

（1）婉言謝絕（16人） （2）寫完作業(yè)后去玩（63人） （3）馬上去玩（14人）

2.6.5 對學(xué)習(xí)，你通常這樣：

（1）自覺學(xué)習(xí)（73人） （2）老師、家長守著就學(xué)一點（14人）（3）不愿意學(xué)習(xí)（6人）

2.6.6 完成老師布置的數(shù)學(xué)作業(yè)后，家長又布置作業(yè)：

（1）總是這樣（26人） （2）有時這樣（29人） （3）從不這樣（38人）

2.6.7 我喜歡勞動，并幫父母做一些力所能及的家務(wù)：

（1）總是這樣（10人） （2）有時這樣（7人） （3）從不這樣（76人）

2.6.8 上課了，你的作業(yè)沒做完，你選擇：

（1）認真聽課（82人） （2）邊聽課邊做作業(yè)（10人） （3）只做作業(yè)（1人）

2.6.9 我會認真、按時完成老師布置的數(shù)學(xué)作業(yè)：

（1）總是這樣（79人） （2）有時這樣（9人） （3）從不這樣（5人）

2.6.10 作業(yè)太多，我覺得沒有自己自由支配的時間：

（1）總是這樣（5人） （2）有時這樣（4人） （3）從不這樣（84人）

3 問題與對策

從本次調(diào)查得出的結(jié)果來看，我們學(xué)校布置的作業(yè)量是適中的，從題項10可以看出，因為有90的學(xué)生“從不這樣”覺得有自由支配的時間，說明作業(yè)量適中。但從其它題項可以看出，目前小學(xué)低年級學(xué)生寫數(shù)學(xué)作業(yè)的情況不容樂觀，主要存在以下三方面的問題，應(yīng)當(dāng)引起高度重視：

3.1 部分學(xué)生的時間觀念不強（題項1、9）。從調(diào)查結(jié)果看，82%的學(xué)生總是做到“到了學(xué)習(xí)時間會馬上開始，從不往后拖”，而18%的學(xué)生不能做到“總是這樣”；85%的學(xué)生能“認真、按時完成老師布置的數(shù)學(xué)作業(yè)”， 15%的學(xué)生不能做到這一點。因此，教師和家長是加強這方面的教育。教師要結(jié)合日常教學(xué)加強教育，可以開展數(shù)學(xué)小型競賽等活動培養(yǎng)學(xué)生的競爭意識，也可在規(guī)定時間內(nèi)必須完成規(guī)定題目量來強化時間觀念；家長要加強輔導(dǎo)，督促學(xué)生完成家庭作業(yè)，教育孩子切不可養(yǎng)成邊吃邊玩邊做作業(yè)的壞習(xí)慣，注重在平時的日常生活中培養(yǎng)學(xué)生的時間觀念。

3.2 部分學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度不夠端正，學(xué)習(xí)興趣不高（題項2、4、5、6）。從調(diào)查結(jié)果來看，15%的學(xué)生在學(xué)習(xí)上對教師和家長的監(jiān)督具有一定的依賴性，守著就學(xué)一點；68%的學(xué)生在寫作業(yè)時易受到外界的干擾，其中15%的學(xué)生放棄寫作業(yè)；只有40%的家長在學(xué)生完成數(shù)學(xué)作業(yè)后，從不布置作業(yè)。教師在平時應(yīng)有意識地加強思想教育，改進教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，家長不要給學(xué)生增加作業(yè)負擔(dān)，避免學(xué)生產(chǎn)生反抗心理，同時家長也沒必要在孩子寫作業(yè)時每時每刻都守在那里，這樣容易養(yǎng)成孩子的依賴性，怕動腦筋的壞習(xí)慣，家長要做到由“守”到“半守”再到“放”平時監(jiān)督，這樣孩子的學(xué)習(xí)效率會大大提高，學(xué)習(xí)效果會更明顯。

3.3 部分學(xué)生缺乏獨立解決問題的能力（題項3、7、8）。從調(diào)查結(jié)果看，26%學(xué)生遇到數(shù)學(xué)難題能自己獨立思考，68%的學(xué)生主動請教其他人，而有6%選擇“放棄”； 82%的學(xué)生從不做“力所能及的家務(wù)”。教師和家長要學(xué)會“放手”，要讓孩子到生活實踐中去鍛煉，要舍得孩子去“吃苦”，去親身體驗，讓學(xué)生獨立解決一些學(xué)習(xí)和生活上的問題，可以從一些簡單小事做起，持之以恒地堅持下去，必定能取得成效。

篇9

                   校長年度述職報告

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師同志們：你們好！

我自從2008年任XXXXX校長以來，在縣教育局直接領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心與支持下，學(xué)校全面貫徹黨的教育方針，始終堅持“依法辦學(xué)、依規(guī)治校、辦人民滿意教育”為宗旨，內(nèi)抓管理，外樹形象，努力提高辦學(xué)聲譽與教學(xué)質(zhì)量。2008年通過學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子的研究從新確立了“小規(guī)模辦精品教育，低起點培合格人才”的辦學(xué)思路和堅持“以人為本，開發(fā)潛能，辦精品教育，促個性發(fā)展”的辦學(xué)理念。積極推進教育教學(xué)改革和安全管理工作，進一步促進學(xué)校的科學(xué)發(fā)展；和諧發(fā)展。學(xué)校先后被評為“縣師德師風(fēng)先進單位”、“常規(guī)管理先進集體”、“博白縣教育工作先進單位”、“縣精神文明單位”、“縣科學(xué)發(fā)展觀先進單位”、“縣繼續(xù)教育先進單位”、自治區(qū)青少年“愛科學(xué)月活動先進集體”、 “縣青少年科技創(chuàng)新大賽先進集體”、“2010年執(zhí)行廣西英特爾R素質(zhì)教育基礎(chǔ)課程”玉林市、自治區(qū)先進集體”，最近又被評為“博白縣創(chuàng)建自治區(qū)義務(wù)教育學(xué)校常規(guī)管理達標(biāo)縣”先進單位；“博白縣教育宣傳工作”先進單位；“博白縣先進團委”。學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量實現(xiàn)穩(wěn)步提高，安全穩(wěn)定、德育工作扎實推進。整個學(xué)校呈現(xiàn)出學(xué)風(fēng)濃、教風(fēng)正、紀風(fēng)嚴的良好局勢。在此，我將2010年度的工作向大家匯報，請審議：

一、強化自我學(xué)習(xí)，提高自身素質(zhì)

我每天堅持自覺讀書學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)黨的先進理論與方針政策、教育管理和教學(xué)理念、現(xiàn)代教育技術(shù)等，并在教育管理和教學(xué)指導(dǎo)中加以貫徹。通過理論聯(lián)系實際的學(xué)習(xí)，強化了我的競爭意識、責(zé)任意識，提高了我的思想水平、管理藝術(shù)和創(chuàng)新精神。

二、注意隊伍建設(shè)，高效管理學(xué)校。

為了抓好學(xué)校各個環(huán)節(jié)的管理，明確學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)職責(zé)，實行領(lǐng)導(dǎo)干部周工作匯報制度，制定《領(lǐng)導(dǎo)班子評估細則》管理制度，工作做到不推諉、不扯皮、各施其職，各盡其職，做好領(lǐng)導(dǎo)的表率；實行班級“三風(fēng)量化”管理和制定《班主任工作評估細則》，推進班級建設(shè)和班主任的管理；制定《XXXXX教職工評估細則》和教學(xué)崗位績效管理制度，落實教職工崗位責(zé)任制和集體辦公制度，細化對教師隊伍的常規(guī)管理，規(guī)范教師依法執(zhí)教行為。每學(xué)期組織開展學(xué)生對教師的師德師風(fēng)、教學(xué)效果進行問卷評教活動；設(shè)立校長信箱接受師生建議與監(jiān)督。同時我校還推行“行政值日晝夜值班”制度和“宿舍管理員晝夜守候”制度，加強值日檢查和學(xué)生的安全管理，確保學(xué)校的安全穩(wěn)定。

其次，我我校非常重視對教師專業(yè)知識的培訓(xùn)提高，致力于建設(shè)一支年輕富有朝氣的骨干教師隊伍。XXX被聘為縣、市兼職教研員，去年派XX教師參加“國培計劃”學(xué)科項目高級研修班學(xué)習(xí)。并組織教師參加縣、市專業(yè)技能競賽取得了顯著成果：XX老師被評為玉林市優(yōu)秀科技教師，XX參加縣中學(xué)物理課堂教學(xué)錄像課比賽獲一等獎，馮奕秀參加縣中學(xué)物理課堂教學(xué)錄像課比賽獲二等獎。

三、深入教學(xué)一線，狠抓教育教學(xué)質(zhì)量。

1、狠抓學(xué)校常規(guī)工作。

2、深入科組認真組織開展聽、評課活動。

3、認真組織好每期的段考、期考工作，并把教學(xué)成績作為績效考核的主要指標(biāo)，規(guī)范了教師業(yè)績的管理。

4、狠抓初三教學(xué)工作，制定訂好《中考激勵方案》，深入教務(wù)處抓好畢業(yè)班工作，兩年多來，我校教育教學(xué)質(zhì)量得到穩(wěn)步提高，2009年中考3人被玉高錄取，6人被博中錄取，40多人被王力、三中錄取。其中秦叢予同學(xué)以中考成績七個“A+” 并列玉林市第一。2010年中考，2人被玉高錄取，9人被博中錄??；13人被王力中學(xué)錄取，22人考上縣三中，有效提升學(xué)校辦學(xué)聲譽與辦學(xué)質(zhì)量。

四、抓素質(zhì)教育，提高學(xué)生的整體素質(zhì)。

1、我校在抓好教學(xué)工作同時，注重學(xué)生特長的發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。2010年我校有3位學(xué)生參加全國第五屆“飛天杯”青少年兒童書畫展覽賽獲得“金獎” 和“銀獎”；青少年技創(chuàng)新大賽四位學(xué)生獲二、三等獎。

2、注重對學(xué)生進行愛國主義教育和集體主義教育、前途與理想教育。在日常工作中貫穿愛國主義教育：首先，抓好每周一的升旗儀式活動，其次，開展了“緬懷革命先烈，做時代四有新人”的主題活動，組織師生到人民英雄紀念碑為革命烈士獻花圈活動，舉了國慶墻報比賽，每周進行“文明宿舍” 、“先進班級”評比活動，舉行了“內(nèi)宿生疊被子競賽”活動和“廣播體操”比賽，拔河比賽，“元旦晚會” 。深入開展“學(xué)雷鋒，團員我先行”主題活動和“XXXXX培育我，我愛一中”的主題活動，實行校園形象使者站崗制度和學(xué)生會、團委會干部直接參與“三風(fēng)量化管理”評比活動等。通過類似主題活動，陶冶學(xué)生情操，鍛煉與發(fā)展學(xué)生，強化學(xué)生愛國主義和集體主義教育及前途與理想教育。

3、加強對學(xué)生的誠信教育和心理健康教育，構(gòu)建和諧校園。我校政教處、團委會利用班團隊會對學(xué)生進行誠信教育；同時，嚴格抓好考紀考風(fēng)，開展文明考試，誠信考試的活動。政教處設(shè)立心理輔導(dǎo)室，每周定期不定期對學(xué)困生進行心理建康的教育與引導(dǎo)，轉(zhuǎn)化每一個學(xué)困生、問題生，確保學(xué)生身心健康發(fā)展。

五、努力構(gòu)建和諧平安校園。

“安全工作重于泰山” ，我校始終把學(xué)校安全工作作為學(xué)校頭等大事來抓，使全體教職工牢固樹立“安全無小事，件件是大事”的安全思想意識，杜絕各種類安全事故的發(fā)生。嚴格執(zhí)行門衛(wèi)出入登記、接待制度。建立寄宿生管理隊伍，對男、女生宿舍全天24小時值班巡邏，每次節(jié)假日，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、班主任均到學(xué)生回家各路段護送學(xué)生回家，安裝校園錄像監(jiān)控系統(tǒng)，完善安全設(shè)施。建立健全班主任與家長定期匯報制定。并邀請校外法制副校長、交警隊同志到校進行遵紀守法、遵守交通規(guī)則的專題教育講座，形成了學(xué)校、家庭、社會共同關(guān)注的良好氛圍。每學(xué)期政教處都組織一至一次關(guān)于違禁物品、刀具、兇器進入校園大排查活動。建立安全工作臺帳，定期檢查檢修學(xué)校水電設(shè)施、活動設(shè)施和實驗器材，消除安全隱患，嚴把學(xué)生食堂采購關(guān)，杜絕“三無”產(chǎn)品進入校園，定期搞好衛(wèi)生防疫工作。在安全管理中，我校做到群防群守，齊抓共管，努力打造了平安校園、和諧校園。

六、改善辦學(xué)條件為師生營造一個寬松和諧的氛圍。

在創(chuàng)建義務(wù)教育學(xué)校常規(guī)管理達標(biāo)?；顒?，2008年我校投入資金9萬元改建新校門一座，投入資金30多萬元裝修了教學(xué)大樓外墻和學(xué)生宿舍樓外墻。2008年12月份爭取上級項目資金75萬元建設(shè)了綜合樓一幢，2009年5月爭取了“擴大內(nèi)需”國績項目資金150萬元建設(shè)了新女生宿舍一幢，投入1萬多元解決男生宿舍用水難沒水用的問題。規(guī)劃與建設(shè)新文化長廊一條，硬化校園面積400平方米。在爭取上級項目資金投入的基礎(chǔ)上，學(xué)校團委還組織師生開展“我為學(xué)校獻愛心”的捐款活動，2010年以來師生捐款20000多元，種植花帶兩條，購買籃球板2付，硬化建設(shè)后操場等設(shè)施。經(jīng)過多年的努力，校園“三化”建設(shè)初具規(guī)模，為師生營造一個干凈、整潔、優(yōu)雅、小而別致的育人環(huán)境。

七、注重樹立學(xué)校形象，加大教育宣傳力度。

八、抓好“教育惠民工程”工作，嚴把寄宿生補助發(fā)放關(guān)，確保貧困寄宿生補助按時足額發(fā)放到學(xué)生家長手中、學(xué)生手中，激發(fā)學(xué)生“努力學(xué)習(xí)、報效祖國”的斗志。

九、樹立服務(wù)意識，細化后勤管理工作

 建立健全學(xué)校財務(wù)管理制度，做到財務(wù)、校務(wù)公開，接受全校師生民主監(jiān)督。

十、工作中存在的不足和努力方向

回顧一年來的工作，每一項成績的取得都離不開全體成員的共同努力，我們在看到成績的同時，更需要冷靜地進行發(fā)思：一、學(xué)生思想、行為習(xí)慣上還應(yīng)不斷加強教育；教師的教育觀念、教學(xué)方式方法、工作能力、管理水平和師德水平及我個人的管理水平、創(chuàng)新意識等還需要我們?nèi)ゲ粩嘧晕艺J識、自我提高；二、隨著績效工資的改革，學(xué)校的各項考核獎勵制度還有待進一步調(diào)整、修改、完善，以真正起到激發(fā)全體教師的工作積極性作用；三、學(xué)校的特色發(fā)展還需要繼續(xù)深化；科研促教、科研興校意識還應(yīng)進一步落實到行動中；四、學(xué)校整體布局欠科學(xué)、合理，學(xué)生食堂狹小、老化，學(xué)生就餐困難且衛(wèi)生環(huán)境難以維持；五、學(xué)?，F(xiàn)有規(guī)章制度與學(xué)?？茖W(xué)、民主管理要求還有一定差距，有待進一步完善。

今后我校將繼續(xù)在縣教育局和鎮(zhèn)黨委、政府的領(lǐng)導(dǎo)下，在科學(xué)發(fā)展觀和新課程理念的指引下，團結(jié)與帶領(lǐng)全體教職工，緊抓機遇，上下一心，迎難而上，銳意進取、開拓創(chuàng)新，不折不扣落實常規(guī)管理工作和教育教學(xué)改革工作，努力提高學(xué)校特色教育質(zhì)量，辦人民滿意的教育，繼譜我校教育教學(xué)史上新篇章。

篇10

【關(guān)鍵詞】

細胞毒活性；免疫調(diào)節(jié)；巨噬細胞

本文將以小鼠腹腔巨噬細胞介導(dǎo)的腫瘤細胞溶解作用(MTC)和抗體依賴細胞介導(dǎo)的細胞毒作用(ADCC)為指標(biāo)，觀察中藥扶正益津湯對放療所致免疫功能抑制小鼠細胞毒活性的影響，探討其免疫調(diào)節(jié)機制和防治腫瘤作用的機理?，F(xiàn)將結(jié)果報告如下。

1 材料與方法

11 YAC1細胞株 由吉林大學(xué)基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)院衛(wèi)生部免疫學(xué)重點實驗室惠贈；RPMI 1640培養(yǎng)基(日本)含10%滅活FCS、HEPES 2 mmol/L、Lglutamin 2 mmol/L、penicillin 100u/ml、streptomycin 100 μg/ml；125IUdR、Na51Cr04均購自北京原子能研究所，放射性濃度分別為272~336 μCi/ml和112~147 μCi/ml；兔抗雞紅細胞血清為吉林省腫瘤防治研究所自制，凝集效價為1∶1120；ADCC效價為1∶2400。

12 實驗動物 健康昆明系小鼠，6~12周齡，雌雄兼用。由吉林大學(xué)實驗動物部提供。

13 受試藥 扶正益津湯主要由黃芪、女真子等組成，按吉林省腫瘤防治研究所常規(guī)方法煎制，水浴濃縮，每100 ml含生藥量24 g，置4℃冰箱備用。

14 實驗分組 將動物按體重隨機分為正常對照組(NS)，放射治療組(Rd)，受試藥物組(FY)，放射治療加受試藥物組(Rd+FY)。NS組每天每只小鼠給生理鹽水04 ml，連續(xù)灌胃7 d；Rd組于實驗開始當(dāng)日給予X射線全身照射，采用SiemeneX射線治療機，將小鼠放入30 cm×30 cm×20 cm紙盒內(nèi)，小鼠在盒內(nèi)呈分散狀態(tài)，源距小鼠100 cm，射野為30 cm×30 cm，劑量率為2 gy/min，總劑量率為6 gy，一次性全身照射； FY組每天每只小鼠灌胃給藥扶正益津湯04 ml(02 ml/10 g體重),連續(xù)給藥7 d；Rd+FY組，扶正益津湯給藥及照射方法同上。

15 腹腔巨噬細胞制備見文獻［1］。

16 YAC1細胞標(biāo)記見文獻［2］。

17 雞紅細胞(CRBC)標(biāo)記 取自來亨雞翅靜脈血，生理鹽水洗2次，PBS 懸浮，按文獻［3］即刻標(biāo)記。效靶比值為20∶1。

18 小鼠腹腔巨噬細胞介導(dǎo)的腫瘤細胞溶解作用(MTC活性)測定和抗體依賴細胞介導(dǎo)的細胞毒作用(ADCC活性)測定：測定方法見文獻［1］并稍加改進。把標(biāo)記的51Cr?CRBC，與抗血清在室溫下共育30 min，加至貼有巨噬細胞的孔中。自然釋放組和最大釋放組直接加51Cr?CRBC，不加抗血清和巨噬細胞。效靶比為1∶1。數(shù)據(jù)處理采用DAS軟件進行組間比較。

2 結(jié)果

21 扶正益津湯對小鼠腹腔巨噬細胞介導(dǎo)的MTC活性的影響見表1。

由表1可見，F(xiàn)Y組MTC活性略高于正常對照組，組間差異無統(tǒng)計學(xué)意義（P>005）。而Rd組MTC活性明顯低于正常對照組；當(dāng)服用扶正益津湯后，MTC活性明顯增高，與Rd組比較差異有統(tǒng)計學(xué)意義P

22 扶正益津湯對小鼠腹腔巨噬細胞介導(dǎo)的ADCC活性影響見表2。

由表2可見,扶正益津湯給藥組ADCC活性最高，但與正常對照組比較，無顯著差異；放射治療組ADCC活性最低，與正常對照組比較有顯著性差異；加服扶正益津湯后，與放射治療組比較，ADCC活性升高顯著，差異有統(tǒng)計學(xué)意義（P

3 討論

多數(shù)腫瘤患者在接受化療、放療過程中，往往會出現(xiàn)WBC數(shù)降低，免疫功能下降，惡心、嘔吐等副反應(yīng)，嚴重者可影響放化療的進行，給臨床治療工作帶來困難。因此，開展扶正中藥的實驗研究，重視中醫(yī)中藥在腫瘤防治中的作用，對提高腫瘤臨床治療具有十分重要的意義。

扶正益津湯對小鼠腹腔巨噬細胞介導(dǎo)的ADCC和MTC細胞毒活性有提高作用，可使因放射治療作用引起免疫功能抑制小鼠細胞毒活性顯著增強。由此提示我們，扶正補益中藥增強免疫能力作用的機理可能來自于其調(diào)整腫瘤患者的免疫機能以達到抗癌之目的。

扶正益津湯對正常小鼠腹腔巨噬細胞細胞毒功能的影響不甚明顯，雖有增強趨勢，但無統(tǒng)計學(xué)意義。其機理可能與扶正中藥“虛則補之，損則益之”作用有關(guān)。上述結(jié)果說明，扶正益津湯具有免疫調(diào)節(jié)作用，即對放療引起的免疫功能抑制小鼠細胞毒活性有增強作用。提示，扶正中藥可能是通過增強機體免疫功能來達到抗癌祛邪作用的。

參考文獻

［1］ 龔守良實驗基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)實驗技術(shù)長春:吉林科學(xué)技術(shù)出版社,1991：196199.