導(dǎo)語(yǔ)：如何才能寫好一篇母親節(jié)手抄報(bào)內(nèi)容，這就需要搜集整理更多的資料和文獻(xiàn)，歡迎閱讀由公務(wù)員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

1、母親節(jié)（Mother's Day），是一個(gè)感謝母親的節(jié)日。母親們?cè)谶@一天通常會(huì)收到禮物，康乃馨被視為獻(xiàn)給母親的花，而中國(guó)的母親花是萱草花，又叫忘憂草。

2、節(jié)日是民族文化的結(jié)晶和載體。文化記憶很大一部分是節(jié)日的記憶。多年后，許多往事都淡忘了，但過節(jié)的情景卻歷歷在目。同時(shí)，節(jié)日具有廣泛覆蓋、不斷重復(fù)、寓教于樂的特點(diǎn)，對(duì)人影響至深，所以重大的人倫節(jié)日對(duì)培養(yǎng)民族精神和凝聚力都是至關(guān)重要的。真正的母親節(jié)應(yīng)該扎在心里面，去體悟母親的愛。我們中華母親節(jié)一面提倡母愛、母教；一面提倡愛母、孝親。另一方面，父母給予子女生命，對(duì)子女有一種出于本能的無私的慈愛。設(shè)立中華母親節(jié)，就是為了讓天下父母的愛心有一個(gè)得以彰顯、讓人認(rèn)真體認(rèn)的節(jié)日；讓天下子女的孝心有一個(gè)受到喚醒、并精致表達(dá)的節(jié)日。

（來源：文章屋網(wǎng) ）

篇2

母愛是偉大的、無私的、仁厚的。把我們的祖國(guó)比作母親，那是對(duì)母親的最高贊譽(yù)。祖國(guó)給了我們幸福的生活，母親給了我們畢生的心血。一起來看看5月10日母親節(jié)主題活動(dòng)總結(jié)最新精選5篇，歡迎查閱!

母親節(jié)主題活動(dòng)總結(jié)1

今年5月10日是母親節(jié)，我們學(xué)校借此機(jī)會(huì)在學(xué)生中開展了一次“報(bào)恩父母，奮發(fā)圖強(qiáng)”的系列教育活動(dòng)，得到了同學(xué)們的熱烈響應(yīng)，收到了良好的教育效果，下面是我們的活動(dòng)總結(jié)：

1、字里行間表真情。開展了給媽媽寫一封信的活動(dòng)，教育學(xué)生牢記父母恩情，感謝父母的辛勞養(yǎng)育，表達(dá)自己的成長(zhǎng)之意。

2、親手制作獻(xiàn)祝福。學(xué)生在老師的指導(dǎo)下，親自制作賀卡，融入濃濃深情。在活動(dòng)中，教育學(xué)生懂得感恩。

3、親情檔案藏心底。要求每個(gè)孩子制作親情檔案，了解家人的生日、愛好、特殊的日子等，把愛家人的心化為具體的行動(dòng)。孩子們?cè)诨顒?dòng)中才發(fā)現(xiàn)，自己的生日等重要的日子和自己的飲食習(xí)慣、喜好等，父母很了解，可自己卻不了解自己的父母，在對(duì)比中深化孩子的愛心、孝心、感恩心。

4、主題班會(huì)憶母恩。利用班會(huì)形式教育孩子理解媽媽的辛苦。

5、唱歌曲，念恩情。在五月份我班制定了唱歌頌?zāi)赣H的歌的計(jì)劃，每周一歌有：《母親》、《媽媽的吻》、《搖籃曲》、《世上只有媽媽好》。

6、制作手抄報(bào)活動(dòng)。同學(xué)們精心制作手抄報(bào)，集文字與繪畫于一體，用圖文并茂的形式來展現(xiàn)孩子們對(duì)母親的愛。

7、化為行動(dòng)共和諧。要求孩子們?yōu)閶寢尰蛏鐓^(qū)做一件有意義的事，并記錄經(jīng)過，寫下感想。在做的過程中，孩子們體會(huì)到父母的辛勞，體會(huì)到小區(qū)清潔工人的辛勞，促進(jìn)家庭和諧，社會(huì)和諧。

這次活動(dòng)不僅營(yíng)造了孩子們共同“感恩母親，體驗(yàn)親情，傳承美德”的良好氛圍，而且讓學(xué)生體會(huì)到了父母的艱辛，增強(qiáng)了愛家、愛父母、愛生活的感情。

母親節(jié)主題活動(dòng)總結(jié)2

今年5月10日是母親節(jié)，我們學(xué)校借此機(jī)會(huì)在學(xué)生中開展了一次“報(bào)恩父母，奮發(fā)圖強(qiáng)”的系列教育活動(dòng)，得到了同學(xué)們的熱烈響應(yīng)，收到了良好的教育效果，下面是我們的活動(dòng)總結(jié)：

1、字里行間表真情

開展了給媽媽寫一封信的活動(dòng)，教育學(xué)生牢記父母恩情，感謝父母的辛勞養(yǎng)育，表達(dá)自己的成長(zhǎng)之意。評(píng)出24封情真意切的信件。

2、親手制作獻(xiàn)祝福

學(xué)生在美術(shù)老師的指導(dǎo)下，親自制作賀卡，融入濃濃深情。在活動(dòng)中，教育學(xué)生懂得感恩。

3、親情檔案藏心底

要求每個(gè)孩子制作親情檔案，了解家人的生日、愛好、特殊的日子等，把愛家人的心化為具體的行動(dòng)。孩子們?cè)诨顒?dòng)中才發(fā)現(xiàn)，自己的生日等重要的日子和自己的飲食習(xí)慣、喜好等，父母很了解，可自己卻不了解自己的父母，在對(duì)比中深化孩子的愛心、孝心、感恩心。

4、自立計(jì)劃促成長(zhǎng)

每個(gè)孩子寫出自己的自立計(jì)劃，從學(xué)習(xí)、生活等方面給自己定出目標(biāo)，邁出堅(jiān)實(shí)的成長(zhǎng)步伐。評(píng)出優(yōu)秀自立計(jì)劃24份。

5、化為行動(dòng)共和諧

要求孩子們?yōu)閶寢尰蛏鐓^(qū)做一件有意義的事，并記錄經(jīng)過，寫下感想。在做的過程中，孩子們體會(huì)到父母的辛勞，體會(huì)到小區(qū)清潔工人的辛勞，促進(jìn)家庭和諧，社會(huì)和諧。共評(píng)出24個(gè)愛心小天使。

這次活動(dòng)不僅營(yíng)造了孩子們共同“感恩母親，體驗(yàn)親情，傳承美德”的良好氛圍，而且讓學(xué)生體會(huì)到了父母的艱辛，增強(qiáng)了愛家、愛父母、愛生活的感情。

母親節(jié)主題活動(dòng)總結(jié)3

為了進(jìn)一步加強(qiáng)少年兒童思想道德教育，弘揚(yáng)中華民族敬老愛幼的傳統(tǒng)美德，讓學(xué)生了解母親為自己成長(zhǎng)所付出的艱辛，懂得如何去感恩，如何去關(guān)愛他人、關(guān)愛社會(huì)，小學(xué)把5月列為“感恩教育活動(dòng)月”，并開展了“感恩母親”的系列教育活動(dòng)。5月10日中午，學(xué)校的德育組長(zhǎng)對(duì)這一系列活動(dòng)進(jìn)行總結(jié)：

小學(xué)圍繞五月份的“感恩母親節(jié)”開展了“母親節(jié)——傾聽、傾情、傾訴”感恩活動(dòng)?；顒?dòng)主要分知恩篇、感恩篇、報(bào)恩篇3大篇。小學(xué)以感恩活動(dòng)為載體，通過形式多樣的活動(dòng)去引導(dǎo)學(xué)生懂得感恩，并取得預(yù)期的效果。

老師表?yè)P(yáng)了在感恩教育活動(dòng)月中積極參與各項(xiàng)活動(dòng)的班級(jí)和個(gè)人。在這個(gè)“感恩教育活動(dòng)月”里，學(xué)校號(hào)召學(xué)生們積極為母親多做事，對(duì)母親多說知心話，回到家里，要懂得為母親捶捶背，為母親分憂。全校學(xué)生都認(rèn)真完成了“我為母親做些事”這個(gè)環(huán)節(jié)的活動(dòng)內(nèi)容，并按學(xué)校統(tǒng)一要求對(duì)自己的活動(dòng)過程進(jìn)行了記錄。通過些活動(dòng)，學(xué)生們用自身的經(jīng)歷體會(huì)了母親的艱辛和不易，也讓學(xué)生更懂得感激父母的養(yǎng)育之情，而孩子們?cè)诨顒?dòng)中的優(yōu)良表現(xiàn)，也讓父母看到了未來的希望。一年級(jí)的小朋友在記錄表上寫道：“媽媽我愛你，我?guī)湍愦反繁?。?/p>

感恩母親系列教育活動(dòng)，拉近了兒女們同母親的距離，加深了兒女與母親的感情，讓孩子與母親的心貼得更近了。

母親節(jié)主題活動(dòng)總結(jié)4

母親節(jié)來臨之際，我校組織全校師生開展了感恩母親節(jié)系列活動(dòng)。莘莘學(xué)子通過手抄報(bào)、賀卡、寫信傳情等方式開展。通過一聲問候，一個(gè)舉動(dòng)真誠(chéng)表達(dá)了自己對(duì)父母的愛意。

看著同學(xué)們將一些信件寄出，好像看到一封封薄薄的信封承載著最深重的情意駛向養(yǎng)育他們的母親手中一樣欣慰。再看一份份富有創(chuàng)意的的手抄報(bào)，我們看出的是每個(gè)母親的諄諄教誨，欣賞著一張張精致的賀卡時(shí)，我們體會(huì)到的是游子對(duì)母親的深切思念，在評(píng)比時(shí)，我們經(jīng)常在掙扎猶豫，那一份份深情是無法用一等獎(jiǎng)、二等獎(jiǎng)來評(píng)定的。我們只能以庸俗的眼光將它們挑選出一些展示，我們展示的不是作品本生而是它們背后母與子的故事。

本次活動(dòng)的總體效果較好，活動(dòng)中吸引了不少學(xué)生，活動(dòng)參與人員熱情很高，還有部分老師參與進(jìn)來，經(jīng)過全體組織人員的共同努力，母親節(jié)活動(dòng)開展順利。通過本次活動(dòng)我們從個(gè)人到學(xué)校都有不小的收獲。就個(gè)人而言，培養(yǎng)了我們的組織能力以及和同學(xué)們相互溝通和協(xié)作的能力。就學(xué)校而言，我們?nèi)w師生為了同一個(gè)目標(biāo)奮斗時(shí)，更是體會(huì)到了團(tuán)結(jié)的重要性，還有團(tuán)隊(duì)合作的各取所長(zhǎng)，相信我們學(xué)校在今后的工作中會(huì)協(xié)作的更好，這也可以為以后的活動(dòng)積累不少經(jīng)驗(yàn)。

同時(shí)本次活動(dòng)依然存在不足之處，主要表現(xiàn)在以下：

由于準(zhǔn)備時(shí)間倉(cāng)促，活動(dòng)形式不夠多樣化，所以在此基礎(chǔ)上。我們可以在以后類似的活動(dòng)提前做些準(zhǔn)備，進(jìn)行多維度的思考，使活動(dòng)更加絢麗多彩，吸引同學(xué)。

總之，這次活動(dòng)雖然組織不是很嫻熟，但這也絲毫不影響林辛小學(xué)的同學(xué)們?yōu)樽约旱母改副磉_(dá)愛意的心愿，更讓那些羞于在自己母親面前表達(dá)愛意的同學(xué)有了一個(gè)方式。

母親節(jié)主題活動(dòng)總結(jié)5

為了弘揚(yáng)中華民族孝敬父母、珍視親情的傳統(tǒng)美德，在我校校園內(nèi)營(yíng)造一種感恩母親、關(guān)愛母親和尊重女性的良好風(fēng)尚，讓學(xué)生懂得感恩。為此，我校開展了一系列的活動(dòng)?，F(xiàn)將近期內(nèi)的主要活動(dòng)總結(jié)如下：

1、廣泛開展宣傳活動(dòng)

充分利用展板，標(biāo)語(yǔ)，校園廣播，黑板報(bào)進(jìn)行了大力的宣傳。宣傳母親用自己畢生的精力和無私的愛為生育、哺育、教育子女所作出的不懈努力。歌頌?zāi)赣H平凡而偉大的奉獻(xiàn)精神。

2、開展形式多樣的主題活動(dòng)，營(yíng)造愛母親、懂感恩的良好校園氛圍

(1)我校德育處在母親節(jié)來臨之前，給全校同學(xué)布置一道特殊的作業(yè)，即要求同學(xué)們?cè)谀赣H節(jié)來臨之時(shí)為自己的母親做一件實(shí)事或送給母親一個(gè)禮物。

(2)我校團(tuán)委在x月x日那天，利用假期組織校學(xué)生會(huì)的代表共計(jì)十人前往慰問我校年級(jí)學(xué)生中的單親母親3人。

(3)我校12個(gè)教學(xué)班，在德育處的要求之下，開展一次以“歌頌?zāi)赣H”為主題的主題班會(huì)活動(dòng)。

中學(xué)通過形式多樣的慶?；顒?dòng)，讓同學(xué)們?cè)诨顒?dòng)中懂得了知恩、感恩、報(bào)恩。激發(fā)了他們愛母親、愛家鄉(xiāng)、愛祖國(guó)的情操。

篇3

關(guān)鍵詞： 語(yǔ)文教學(xué) 作業(yè)設(shè)計(jì) 優(yōu)化手段

語(yǔ)文作業(yè)設(shè)計(jì)是語(yǔ)文教學(xué)活動(dòng)的重要組成部分，是學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)，提高能力和語(yǔ)文素養(yǎng)的重要手段。傳統(tǒng)的語(yǔ)文作業(yè)布置形式單一，缺乏趣味性、開放性和探究性，作業(yè)內(nèi)容僅限于本學(xué)科知識(shí)的范圍，多數(shù)采用反復(fù)抄寫生字、詞語(yǔ)、片段的方法，學(xué)生無需動(dòng)腦就能應(yīng)付完成，不利于訓(xùn)練學(xué)生的思維，不利于提高學(xué)生的語(yǔ)文能力（當(dāng)然少量的抄寫是應(yīng)該的，也是必需的）?，F(xiàn)代社會(huì)需要高素質(zhì)的人才。語(yǔ)文作業(yè)應(yīng)立足于學(xué)生的發(fā)展有效設(shè)計(jì)，作業(yè)設(shè)計(jì)應(yīng)體現(xiàn)知識(shí)性、趣味性、能力性和探究性的特點(diǎn)，采用多種形式，讓學(xué)生在聽、說、讀、寫、畫的實(shí)踐中全面提高自身語(yǔ)文素養(yǎng)。優(yōu)化語(yǔ)文作業(yè)，可以這樣做。

一、仿寫、續(xù)寫

課文都是經(jīng)過篩選后的精華，對(duì)學(xué)生的習(xí)作有很好的指導(dǎo)意義。課文為學(xué)生提供了許多練筆的機(jī)會(huì)，如“仿寫”、“續(xù)寫”、“寫頒獎(jiǎng)詞”……通過對(duì)課文資源的挖掘，設(shè)計(jì)形式多樣的作業(yè)，讓學(xué)生模仿遷移，增加寫作實(shí)踐機(jī)會(huì)，無疑是讀寫結(jié)合的一條有效途徑。

如學(xué)習(xí)朱自清的散文《匆匆》，作者用詩(shī)意盎然的語(yǔ)言具體描述了日子去來的匆匆，通過朗讀，學(xué)生體會(huì)到作者是通過日常的一些活動(dòng)：洗手、吃飯、睡覺等來寫出時(shí)間在不知不覺中飛逝，因此鼓勵(lì)學(xué)生聯(lián)系自己日常的一些活動(dòng)，仿照這樣的寫法再寫上幾句，把孩子們眼中匆匆而逝的日子用他們的心、用他們的筆記錄下來。

生一：玩電腦的時(shí)候，日子從鍵盤上悄悄過去；聊天的時(shí)候，日子從嘴邊悄悄地溜過；放風(fēng)箏的時(shí)候，日子伴著風(fēng)箏飛走了。

生二：看電視的時(shí)候，日子從電視屏幕前溜去；踢足球的時(shí)候，日子從我們腳邊飛過；玩耍的時(shí)候，日子從我們的嬉戲聲中流去。

多么真切的感受，多么美的語(yǔ)言，學(xué)生在讀中學(xué)會(huì)了感悟生活，讀中學(xué)習(xí)表達(dá)。這樣的作業(yè)設(shè)計(jì)，使語(yǔ)言得以運(yùn)用，情感得以表達(dá)，語(yǔ)文的工具性和人文性得到完美的統(tǒng)一，學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)切實(shí)得到提高。

又如學(xué)習(xí)完課文《提燈女神》，鼓勵(lì)學(xué)生仿照CCTV《感動(dòng)中國(guó)》欄目中為獲獎(jiǎng)人物寫頒獎(jiǎng)詞的方法，為南丁格爾寫頒獎(jiǎng)詞。學(xué)生在與文本、作者、充分對(duì)話的基礎(chǔ)上，被她偉大的人格所感染，便饒有興趣地寫起來。我驚喜地發(fā)現(xiàn)，他們的頒獎(jiǎng)詞語(yǔ)言或質(zhì)樸，或華麗，但都情真意切，透著強(qiáng)烈的感染力。

生一：她用愛心點(diǎn)亮生命，用責(zé)任心演繹人間真情，她是天使，她是愛的化身。

生二：她不顧世俗偏見，放棄優(yōu)裕生活，選擇護(hù)理事業(yè)，她不僅幫助傷病員解除肉體的痛苦，還給予傷病員精神的安慰，她是戰(zhàn)士們心中的女神。

寫“頒獎(jiǎng)詞”這種作業(yè)設(shè)計(jì)方式，開啟了學(xué)生的心智，激活了學(xué)生的思維，使學(xué)生的情感與文本產(chǎn)生共鳴，從而獲得心靈的觸摸、相擁和感動(dòng)，實(shí)現(xiàn)語(yǔ)言與精神同構(gòu)共生。

二、做資料卡

布置學(xué)生預(yù)習(xí)作業(yè)，讓學(xué)生搜集與課文相關(guān)的資料，自制名人檔案（包括姓名、字號(hào)、生卒年、生平簡(jiǎn)介、名人小故事、名人名言等），有的學(xué)生還配有名人肖像、字畫等，這種形式的作業(yè)不僅能鍛煉學(xué)生對(duì)信息搜集和處理的能力，還能加深對(duì)課文內(nèi)容的理解感悟，更重要的是將此形式遷移到閱讀過程中，并把它作為一種學(xué)習(xí)方法，有效地提高了學(xué)生的閱讀能力。

三、觀察體驗(yàn)

在平常的教學(xué)中，有意識(shí)地引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成留心觀察周圍事物的習(xí)慣。利用雙休日、節(jié)假日，鼓勵(lì)學(xué)生到社區(qū)、到大自然、到風(fēng)景名勝地走一走，看一看，豐富自己的見聞，把個(gè)人的真實(shí)感受記錄下來，積累習(xí)作素材。

暑假期間，我校一棟新教學(xué)樓竣工，校園面貌煥然一新，老師和學(xué)生到校都有一種新鮮感。上課第一天，我給學(xué)生布置的作業(yè)就是觀察我們的校園，觀察校園的變化，學(xué)生興趣盎然，拿著小日記本三五成群在校園里觀察著、議論著。學(xué)生不僅寫出了校園的變化和美，還感受到了濃濃的校園文化，從而抒發(fā)了對(duì)母校的熱愛和在學(xué)校學(xué)習(xí)的幸福感。

四、畫圖想象

為了更好地學(xué)習(xí)課文，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，感受語(yǔ)言文字的魅力，通過畫圖想象也可加深對(duì)課文內(nèi)容的理解。例如，在教古詩(shī)《曉出凈慈寺送林子方》時(shí)，為了體會(huì)詩(shī)的意境，學(xué)完了詩(shī)，我布置的作業(yè)就是把詩(shī)默寫一遍，再根據(jù)自己對(duì)詩(shī)的理解畫一幅圖。第二天，大大小小的畫交上來，看著一幅幅流露真情的畫，對(duì)我而言，與其說是批改作業(yè)，不如說是在欣賞作品，學(xué)生從中也切實(shí)感受到“接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅”的美和深遠(yuǎn)的意境。這樣的作業(yè)不僅加深了對(duì)詩(shī)的理解，更培養(yǎng)了學(xué)生的審美情趣。

五、排演課本劇

小語(yǔ)教材中有些課文是短小的劇本，如《花木蘭》、《奴隸英雄》等，可以布置學(xué)生自愿組成小劇組編演課本劇，還可自制一些簡(jiǎn)單的道具，為了表現(xiàn)人物特點(diǎn)，學(xué)生就得認(rèn)真讀書，揣摩人物的語(yǔ)言、心理、動(dòng)作、神態(tài)等，學(xué)生試著演一演，將文字轉(zhuǎn)化為具體的形象，讓學(xué)生在具體生動(dòng)的學(xué)習(xí)情境中去感受、去發(fā)現(xiàn)，大大增強(qiáng)了學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣，也培養(yǎng)了學(xué)生主動(dòng)探究、團(tuán)結(jié)合作、勇于創(chuàng)新的精神。

六、辦手抄報(bào)

篇4

20xx感恩母親節(jié)活動(dòng)方案范文1慈母手中線，游子身上衣。5月13日是母親節(jié)，為進(jìn)一步加強(qiáng)我校學(xué)生思想道德教育，弘揚(yáng)中華民族敬老愛幼的傳統(tǒng)美德，讓學(xué)生了解母親為自己成長(zhǎng)所付出的艱辛，理解母親對(duì)自己的期望，懂得如何去感恩，如何去關(guān)愛他人、關(guān)愛社會(huì)，開展“母親節(jié)——傾聽、傾情、傾訴”感恩活動(dòng)。

一、指導(dǎo)思想

把學(xué)生中鮮活、感人的母愛事例，廣泛傳播，教育、引導(dǎo)學(xué)生珍愛母親，珍惜母親，明白擁有一顆感恩的心，我們才懂得去孝敬父母;擁有一顆感恩的心，我們才懂得去尊敬師長(zhǎng);擁有一顆感恩的心，我們才懂得去關(guān)心，幫助他人;擁有一顆感恩的心，我們就會(huì)發(fā)奮學(xué)習(xí)，真愛自己;擁有一顆感恩的心，我們就能學(xué)會(huì)包容，贏得真愛，贏得友誼。擁有一顆感恩的心，我們就會(huì)擁有快樂，擁有幸福。

二、活動(dòng)安排

1、各班通過班會(huì)活動(dòng)廣泛發(fā)動(dòng)學(xué)生搜集感動(dòng)自己的有關(guān)母愛的真實(shí)故事，通過征文、講故事等形式，讓學(xué)生去感悟到母親在自己成長(zhǎng)的道路上所付出的艱辛，感受到母親的偉大，體會(huì)母愛的真正內(nèi)涵。

2、引導(dǎo)學(xué)生積極“感恩”實(shí)踐活動(dòng)，讓母親感受到孩子們所帶來的那份舒心、稱心和開心。隊(duì)員們也感恩于母愛的春暉，體驗(yàn)到弘揚(yáng)孝敬美德的重要，從小樹立起那份應(yīng)盡的責(zé)任。從而培養(yǎng)學(xué)生關(guān)愛家庭，敬愛母親，孝順母親的好品德。

三、具體活動(dòng)方案方案

1、為母親捶一捶背。

2、為母親洗一洗腳。

3、為母親做一點(diǎn)力所能及的家務(wù)。

4、向母親道一聲溫馨的祝福。

5、送給母親一個(gè)深情的擁抱。

6、送給母親一份自制的小禮物。

7、給母親唱一首反映“母愛”歌曲。

8、給母親寫一封感謝的信。(全班交流后，2—5年級(jí)每班上交一封。)

9、搜集一句關(guān)于母愛的格言(每班上交2句)

四、活動(dòng)要求

高度重視——各班要以此活動(dòng)為契機(jī)，精心組織，合理安排，強(qiáng)勢(shì)開展對(duì)學(xué)生的感恩教育活動(dòng);加強(qiáng)宣傳——要充分利用手抄報(bào)、書信、網(wǎng)絡(luò)、賀卡等文化陣地，把精美的母親節(jié)心意卡、感人的母愛故事，通過宣傳，展覽，形成濃厚的感恩教育氛圍;注重實(shí)效——要全方位，多層次的開展此活動(dòng)，在此基礎(chǔ)上，可將感恩活動(dòng)的內(nèi)涵，進(jìn)一步延伸，教育引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)主動(dòng)感謝與關(guān)懷他人，學(xué)會(huì)與同學(xué)和睦相處，了解體會(huì)父母師長(zhǎng)的辛勞，懂得助人以及回饋他人，培養(yǎng)感恩的心，做一個(gè)感恩的人。

20xx感恩母親節(jié)活動(dòng)方案范文2一. 活動(dòng)背景： 五月份得第二個(gè)星期天，作為一個(gè)向母親表達(dá)愛的節(jié)日，往往被快捷的生活節(jié)奏所代替，出于自身的不善表達(dá)，很多人也往往不知道以 什么的方式來表達(dá)對(duì)母親的愛。母愛是世界上最偉大的愛。這樣的一個(gè)節(jié)日， 我們希望人們能放慢生活的節(jié)奏，與我們一起，來共同表達(dá)對(duì)母親的愛以及祝福。

二. 活動(dòng)主題：愛在心中，感恩更美。

三. 活動(dòng)地點(diǎn)：成棟學(xué)院，中央廣場(chǎng)(待定)

四. 活動(dòng)時(shí)間： 5 月 10 號(hào)到 14 號(hào)

六.活動(dòng)流程:

一.校內(nèi)部分：

(一).“感恩母親樹”

1. 5 月 10 號(hào)用彩燈彩帶裝飾好“母親樹”并在當(dāng)晚點(diǎn)亮“母親樹” 。

3. “母親樹”5 月 10號(hào)到 14號(hào)從晚上六點(diǎn)持續(xù)點(diǎn)亮到 11 點(diǎn)半。

二.校外部分：

(一). “感恩母親樹”:活動(dòng)內(nèi)容大概與校內(nèi)一樣。但是“母親樹” 有商家提供 。 (二). “美麗媽媽街頭留影” 5 月 13 號(hào)當(dāng)天活動(dòng)在中央大街設(shè)點(diǎn)，商家 ： 準(zhǔn)備好即影即出的照相機(jī)，為經(jīng)過廣場(chǎng)的帶著小孩的媽媽在母親樹前免費(fèi)拍照， 拍完后一張貼于我們之前準(zhǔn)備好的墻板上，另一張則留個(gè)媽媽做紀(jì)念。

(三). 親情電話連線” 此環(huán)節(jié)旨在為在外務(wù)工人員和在外地讀書的學(xué)生們提供一個(gè)便捷的表達(dá)愛的 方式，活動(dòng)當(dāng)天將在中央大街兩個(gè)入口設(shè)點(diǎn)，由商家提供10 部手機(jī)，免費(fèi)讓他們打電話聯(lián)系自己的母親送上祝福。

七. 活動(dòng)前期準(zhǔn)備：

1.4 月 14 號(hào)前將策劃書交給外聯(lián)部，聯(lián)系商家。聯(lián)系電影放映商家。

4.5 月 4 號(hào)前策劃部準(zhǔn)備好相關(guān)道具材料，聯(lián)系好場(chǎng)地

5.4 月 25 號(hào)前聯(lián)系好特校方面。

八.資金預(yù)算:

2.母親樹祝福書簽：500 張 2. 500*0.5 元=250 元

3.宣傳費(fèi)用(三條橫幅,兩條是用于校內(nèi),一條是校外活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng).7 張宣傳海報(bào)： 四張校內(nèi)三張校外):橫幅:3*60=180 元

4.親情小靈通由商家提供

5.貼相片的展板也由商家提供 海報(bào)：6*30=180 元 小計(jì)：360 元

6. 即影即出照相機(jī)：商家提供

7.流動(dòng)資金：200 元 7. 共計(jì)：1010 元

20xx感恩母親節(jié)活動(dòng)方案范文3一、活動(dòng)背景

五月，陽(yáng)光燦爛、暖風(fēng)拂面，那是因?yàn)樵谶@親情融融的季節(jié)里，我們有一次迎來了“母親節(jié)”。母親，多么神圣而純潔的字眼，叫一聲媽媽，是那最純真、最動(dòng)人的原始蘊(yùn)藏。那是我們對(duì)母親最深切的呼喊，很多人也往往不知道以什么方式來表達(dá)對(duì)母親的愛，母愛是世界上最偉大的愛，這樣的一個(gè)節(jié)日，我們希望人們能放慢生活的節(jié)奏，與我們一起，濃情五月，感恩媽媽。

二、活動(dòng)名稱：愛撒滿人間，感恩母親節(jié)

三、主辦單位：藥學(xué)系團(tuán)總支

承辦單位：藥學(xué)系團(tuán)總支青年團(tuán)

活動(dòng)對(duì)象：藥學(xué)系團(tuán)總支全體成員

四、活動(dòng)時(shí)間：20xx年5月13日

五、活動(dòng)地點(diǎn)：步行街、街道、人口密集的地方(雙匯廣場(chǎng))

六、活動(dòng)流程：

1、前期準(zhǔn)備工作

A、聯(lián)系各商店做贊助商

B、做好宣傳

C、提前安排好各成員任務(wù)

D、打理好一切，校報(bào)記者對(duì)活動(dòng)過程全面記錄，做新聞材料

2、活動(dòng)當(dāng)天

A、早上8：00在4號(hào)樓前集合

B、點(diǎn)名宣布活動(dòng)紀(jì)律，出發(fā)

C、給帶著孩子的媽媽打招呼，送祝福，母親快快

D、把鮮花給孩子，讓孩子獻(xiàn)給媽媽

E、美麗媽媽街頭留影

3、后期活動(dòng)

A、負(fù)責(zé)人對(duì)活動(dòng)進(jìn)行

B、把照片沖洗后公示

C、參與者寫活動(dòng)心得

七、所需物品：

志愿者帽子20頂，鮮花20束;相機(jī)1部;團(tuán)總支旗1面

八、經(jīng)費(fèi)計(jì)算：

鮮花由贊助商贊助，條幅100元(盡量爭(zhēng)取贊助)

九、細(xì)節(jié)及要求：

篇5

“班主任,肩負(fù)著班級(jí)成長(zhǎng)和進(jìn)步的重任,是辛苦的;班主任,分享著孩子們更多的喜怒哀樂,又是幸福的?！边@是我擔(dān)任班主任以來最大的感受,當(dāng)然在“累但卻快樂著”的同時(shí),也收獲了幾許個(gè)人見解,很樂意與大家分享。

一、結(jié)合時(shí)代特點(diǎn),創(chuàng)建“個(gè)性”班級(jí)

“70后想加班,80后厭加班,90后不想上班”不同的時(shí)代造就人不同的特點(diǎn)。我的學(xué)生都是90后,他們強(qiáng)調(diào)自我,崇尚個(gè)性。那我就將計(jì)就計(jì),號(hào)召學(xué)生和我共創(chuàng)“個(gè)性班”。

實(shí)例一:周一早晨堅(jiān)持跑步。學(xué)校安排周一早晨舉行升國(guó)旗儀式,所以跑步鍛煉就取消了,但為了證明“我們是個(gè)性的”,每次,當(dāng)別的班帶離操場(chǎng)后,我班同學(xué)還要堅(jiān)持鍛煉。當(dāng)然這除了顯示“個(gè)性”外,還向孩子們灌輸了“健康第一”的思想,也許是巧合,在冬季的一次"發(fā)燒集中期",我班請(qǐng)假人數(shù)最少。

實(shí)例二:科代表接送老師。同一個(gè)老師,很有可能同時(shí)代好幾個(gè)平行班的課,尤其是物理,政治,地理,歷史等。那么與代課老師搞好關(guān)系尤為重要。因此,我們選擇了“接送”這一個(gè)性的方式去加深感情,去贏得科任老師的喜愛,而且我發(fā)現(xiàn),這種方式的確能降低學(xué)生和老師的“摩擦發(fā)生率”。一個(gè)同事曾和我分享過這樣一個(gè)細(xì)節(jié):“本來心情不好,看到學(xué)生來接我上課,頓感煙消云散。”當(dāng)然我覺得這個(gè)方法還可以改進(jìn),為了加大同學(xué)和老師的交流頻率,可以安排學(xué)生輪流接送老師,比如,同桌兩個(gè),一人負(fù)責(zé)值日,一人負(fù)責(zé)接送老師,無形中師生就多了溝通的機(jī)會(huì),有利于教學(xué)的開展。

實(shí)例三:學(xué)生是“班會(huì)”的主人,我是客人。一個(gè)簡(jiǎn)單的例子,一場(chǎng)宴會(huì),賓客操心著什么裝,送什么禮就夠了,但主人呢?所以我把班會(huì)交給學(xué)生,讓學(xué)生為班級(jí)付出,有付出,才有愛,付出越多,越愛。而且學(xué)生主持班會(huì)這一形式,充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的表現(xiàn)欲,正順應(yīng)了學(xué)生喜歡“凸顯自我”的特點(diǎn)。當(dāng)然作為“客人”的我,要在結(jié)束后分享自己客觀而誠(chéng)懇的“個(gè)人評(píng)價(jià)”,僅供大家參考。

二、做到“超前化”

1.思想教育超前化。在與學(xué)生交談時(shí)發(fā)現(xiàn),90后的思想比我們想象的要成熟,所以就要求我們的思想教育必須超前化。要通過事例早早地讓孩子感受社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)的激烈性和殘酷性。

2.活動(dòng)安排超前化。21世紀(jì)是一個(gè)信息社會(huì),它要求時(shí)效性,那么必須培養(yǎng)孩子早計(jì)劃,早安排的觀念。

實(shí)例一:離國(guó)慶還有一周時(shí),我安排學(xué)生設(shè)計(jì)迎國(guó)慶手抄報(bào)一張,撰寫愛國(guó)名言一句。大家有充分的時(shí)間做準(zhǔn)備,所以大家的手抄報(bào)和名言質(zhì)量都很高。請(qǐng)欣賞五位小名人的杰作。

祖國(guó),在我心中最偉大,最神圣。

――李晨

要治國(guó),先要愛國(guó)。――劉夏夢(mèng)

今日只讀圣賢書,明日為國(guó)展宏圖。

――樊康

人小不敢忘愛國(guó),人大不敢忘憂國(guó)。古有將領(lǐng)文天祥,今有航天楊利偉。――李藝湛

祖國(guó),我的母親,我在你的呵護(hù)下茁壯成長(zhǎng),我該怎樣報(bào)答你呢?唯有勤奮。

――仇麗

實(shí)例二:剛進(jìn)入12月份,我就提醒大家準(zhǔn)備元旦節(jié)目。這樣有兩個(gè)好處:一、讓大家覺得學(xué)校的生活有意思,有“盼”的感覺;二、大家提前準(zhǔn)備,節(jié)目才能保質(zhì)保量。有了這樣超前的準(zhǔn)備,我們的元旦慶祝會(huì)才敢邀請(qǐng)家長(zhǎng),才能圓滿舉行。

實(shí)例三:作為教師,都有一個(gè)同感,每到期末復(fù)習(xí)階段,學(xué)生就會(huì)出現(xiàn)浮躁情緒,那就得提前預(yù)防。這學(xué)期我們班在元旦收假后就采取了每早7點(diǎn)進(jìn)行期末宣誓的形式,用誓詞的內(nèi)容鼓勵(lì)和約束學(xué)生。與您共享我們的誓詞:“在這神圣的時(shí)刻,在這莊嚴(yán)的殿堂,我們用青春的名義,用火焰般的激情告訴世界:我們是最棒的,我們班是最棒的。我們要用勤奮書寫青春,我們要用刻苦描繪未來。我要做到:堅(jiān)持早到,認(rèn)真聽講,及時(shí)高效完成作業(yè);尊敬老師,團(tuán)結(jié)同學(xué),講文明話,做文明人。我們承諾:群馬加鞭,全力以赴,沖刺期末檢測(cè),爭(zhēng)取優(yōu)異成績(jī)回報(bào)自己,回報(bào)師長(zhǎng)和社會(huì)。八年級(jí)二班,加油吧?！?/p>

三、保持“圓桌會(huì)議”的心態(tài)

以前中外會(huì)議,尤其是那些正式的會(huì)議或宴會(huì),非常講究主賓的席位座次,一般都是讓主、尊、長(zhǎng)者居中而坐,賓客則根據(jù)其身份、地位、輩分,一左一右,依次安排在主位的兩面;但如果碰巧客人都是顯貴尊長(zhǎng),就不好辦了。公元5世紀(jì)時(shí),英國(guó)的亞瑟王想出了一個(gè)辦法,即他和他的騎士們舉行會(huì)議時(shí),不分上下席位,圍著圓桌而坐,這樣就避免了與會(huì)者因席位而引起的糾紛。于是便形成了“圓桌會(huì)議”。圓桌會(huì)議不分上下尊卑,含有與會(huì)者“一律平等”和“協(xié)商”的意思。

在班級(jí)管理中,我始終堅(jiān)持:

1.學(xué)生一律平等。無論是班干部還是班里普通的一員,班主任的平等對(duì)待,不姑息遷就,不,手握同一把標(biāo)尺,公平對(duì)待每一位學(xué)生。這一點(diǎn)自己做得很到位,在學(xué)生的英語(yǔ)作文中,好幾個(gè)同學(xué)描述到:My English teacher treats us fairly.

2.多分享。生活中的新鮮事,只要可以,我都能第一時(shí)間和我的學(xué)生分享,時(shí)間久了,他們也愿意與我分享他們生活的點(diǎn)滴,這就又劈開了一條溝通的渠道,學(xué)生愿意走近我,最終達(dá)到“親其師,信其道。”的目的。

3.多協(xié)商。學(xué)生是“班級(jí)”這個(gè)集團(tuán)的最大股東。班主任的“一意孤行”,或者“軍令如山倒”都只能在短時(shí)間奏效。

因?yàn)槌踔猩幱凇跋虢o世界證明自己長(zhǎng)大了”的時(shí)候,他們非常愿意發(fā)表自己的觀點(diǎn),所以要給學(xué)生提供表現(xiàn)的機(jī)會(huì)。比如,制定班級(jí)制度時(shí),大家認(rèn)為哪一條該放在首要位置?一個(gè)學(xué)生犯錯(cuò)誤了,怎樣幫助這個(gè)學(xué)生承認(rèn)并改正錯(cuò)誤?教師節(jié)到了,同學(xué)能幫老師干些什么力所能及的事,做哪些事老師更喜歡?母親節(jié)到了,父親節(jié)到了,做哪些事父母會(huì)更欣慰?帶著商量的心態(tài)和口吻,班里再大的問題也迎刃而解。

篇6

一、班級(jí)文化的含義

班級(jí)文化是班級(jí)內(nèi)部形成的獨(dú)特價(jià)值觀、共同思想、作風(fēng)、行為準(zhǔn)則的總和。它是班級(jí)的靈魂所在，是班級(jí)自下而上發(fā)展的動(dòng)力和成功的關(guān)鍵。班級(jí)文化的內(nèi)容主要分為三個(gè)層面：一是精神層面，如班級(jí)的學(xué)風(fēng)、班風(fēng)、班級(jí)言論、觀念文化（人生觀、價(jià)值觀）、人際關(guān)系等；二是物質(zhì)層面：如教師的墻畫、標(biāo)語(yǔ)、學(xué)生書畫作品展示等；三是制度層面：班級(jí)的班規(guī)、行為規(guī)范等。

二、班級(jí)文化的建設(shè)

1.整潔的環(huán)境文化環(huán)境育人，一切的教育歸根結(jié)底在于自我教育，而環(huán)境的熏陶和影響更能促進(jìn)自我教育。在良好的環(huán)境中，學(xué)生會(huì)自然而然的受到教育和影響。但在當(dāng)前，有些班主任對(duì)于學(xué)生的學(xué)習(xí)十分重視，而對(duì)于環(huán)境衛(wèi)生工作認(rèn)識(shí)不夠，甚至認(rèn)為其可有可無。這是一種錯(cuò)誤的看法?！耙晃莶粧?，何以掃天下”。都說班級(jí)是我家，怎樣讓自己的家舒適干凈，這樣得讓每個(gè)學(xué)生都養(yǎng)成打掃衛(wèi)生、保持衛(wèi)生的好習(xí)慣。一個(gè)優(yōu)秀的班主任，往往十分重視班級(jí)的衛(wèi)生工作，并把衛(wèi)生工作和勞動(dòng)教育密切結(jié)合，把它作為培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任意識(shí)、行為習(xí)慣、吃苦耐勞

精神的重要手段。從某種程度上來說，培養(yǎng)學(xué)生良好的衛(wèi)生習(xí)慣和衛(wèi)生意識(shí)、創(chuàng)造出一個(gè)窗明幾凈的優(yōu)雅整潔的學(xué)習(xí)環(huán)境，就是教育的一種成功。2.豐富的板報(bào)文化及時(shí)組織學(xué)生出好黑板報(bào)，黑板報(bào)可在學(xué)期初按周來計(jì)劃，也可結(jié)合各種傳統(tǒng)的節(jié)日和活動(dòng)來出黑板報(bào)；可以組織學(xué)生開展豐富多彩的手抄報(bào)競(jìng)賽活動(dòng)，可以以個(gè)人為單位組織，也可以以小組為單位來組織；還可以組織人人參與的班級(jí)寫字繪畫比賽并加以集中的板報(bào)展示，教室的一角還可以設(shè)計(jì)成“小荷才露尖尖角”之類的學(xué)生作品展示區(qū)域（作文、書法、繪畫、作業(yè)等皆可），培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)腦動(dòng)手能力。

3.激勵(lì)的墻面文化在教室的前后墻（黑板上方）可以擬寫好諸如“自尊、自覺、自信、自強(qiáng)”等之類的激勵(lì)人心的班訓(xùn)，如北京市光明小學(xué)的口號(hào)：“你在這點(diǎn)行，我在那點(diǎn)行；今天若不行，爭(zhēng)取明天行！”教室兩邊的墻上可以懸掛名人名言，也可以懸掛學(xué)生自己擬寫的勵(lì)志話語(yǔ)。班級(jí)的獎(jiǎng)狀可以集中張貼在“班級(jí)榮譽(yù)”墻上，這樣就發(fā)揮出良好班級(jí)文化的激勵(lì)功能。

4.規(guī)范的制度文化“沒有規(guī)矩，不成方圓”。一個(gè)班級(jí)要想有長(zhǎng)遠(yuǎn)的發(fā)展，就必須有比較規(guī)范的制度文化。作為班主任，在接班之初，就要有自己的班級(jí)建設(shè)計(jì)劃，逐步地建立起班級(jí)制度體系。譬如：班級(jí)班規(guī)，班干部的選舉和工作制度，班級(jí)衛(wèi)生制度，班級(jí)活動(dòng)制度，等等。這些制度可以通過班會(huì)討論來制訂，也可以通過小組承包、班會(huì)投票等方法來確定。制度一經(jīng)制訂就要按章辦事，有獎(jiǎng)有罰，對(duì)于表現(xiàn)好的給予一些物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)和精神獎(jiǎng)勵(lì)，對(duì)于表現(xiàn)不好的實(shí)施扣分，并加以懲罰，這樣下來，“獎(jiǎng)”的那一塊越來越滿了，而“罰”的那一塊越來越少了。發(fā)揮出了良好班級(jí)文化的約束功能。

5.多彩的活動(dòng)文化優(yōu)秀的班級(jí)，應(yīng)該是全班同學(xué)的精神家園，應(yīng)該是豐富多彩、具有魅力的，應(yīng)該充滿關(guān)愛、友誼、熱情和活力。而這些都必須通過班級(jí)活動(dòng)來實(shí)現(xiàn)。班級(jí)活動(dòng)，可以在學(xué)校的大框架下進(jìn)行，比如運(yùn)動(dòng)會(huì)、藝術(shù)節(jié)、學(xué)科競(jìng)賽；也可以結(jié)合傳統(tǒng)的各種節(jié)日來安排，比如端午節(jié)、國(guó)慶節(jié)、教師節(jié)、父親節(jié)、母親節(jié)等；還可以在征求全班同學(xué)意見的基礎(chǔ)上自己來設(shè)計(jì)和規(guī)劃，比如班級(jí)的組內(nèi)籃球賽、春游、野炊、讀書會(huì)、文藝晚會(huì)，等等。通過這些，可以豐富學(xué)生的校內(nèi)生活，增強(qiáng)班級(jí)的凝聚力，提升班級(jí)的自信心，增進(jìn)同學(xué)之間、師生之間的感情，共同的價(jià)值觀念、心理意識(shí)形成了共同的目標(biāo)和理想，學(xué)生把班級(jí)看作一個(gè)命運(yùn)共同體，“班興我榮、班衰我恥”成為發(fā)自內(nèi)心的真摯感情，并會(huì)變成他們的實(shí)際行動(dòng)。發(fā)揮著良好班級(jí)文化的凝聚功能和導(dǎo)向功能。

篇7

[關(guān)鍵詞]小學(xué)英語(yǔ);作業(yè)設(shè)計(jì);有效;作業(yè)評(píng)價(jià)

小學(xué)生課堂學(xué)習(xí)英語(yǔ)的時(shí)間是有限的，且課后接觸英語(yǔ)的機(jī)會(huì)很少。因此，課外作業(yè)的重要性凸顯。當(dāng)前，傳統(tǒng)的抄、讀、背等英語(yǔ)作業(yè)形式使小學(xué)生感到厭煩。因此，必須從效果出發(fā)，精心設(shè)計(jì)作業(yè)，讓學(xué)生快樂地完成，使課堂教學(xué)因有效的課外作業(yè)得以延伸。

一、當(dāng)前小學(xué)英語(yǔ)作業(yè)設(shè)計(jì)的幾個(gè)弊端

1.枯燥無味

教師為能達(dá)到鞏固課堂教學(xué)內(nèi)容的目的，布置給學(xué)生大量的抄寫作業(yè)。久而久之，學(xué)生對(duì)這種機(jī)械化的抄寫作業(yè)表現(xiàn)得麻木，達(dá)不到提高語(yǔ)言運(yùn)用能力的目的。

2.目標(biāo)單一

教師要求學(xué)生對(duì)單詞、詞組和句子進(jìn)行重復(fù)的抄寫，大多僅僅是為了單純加深印象，對(duì)付測(cè)試。

3.任務(wù)統(tǒng)一

每位學(xué)生的課外作業(yè)在數(shù)量、內(nèi)容上都是一樣的?？菰铩我坏恼n外作業(yè)打擊了學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)的積極性。

二、小學(xué)英語(yǔ)作業(yè)設(shè)計(jì)應(yīng)遵循的原則

1.以培養(yǎng)學(xué)生興趣為目的

小學(xué)英語(yǔ)課程的任務(wù)之一是培養(yǎng)學(xué)生學(xué)英語(yǔ)的興趣，產(chǎn)生對(duì)英語(yǔ)文化的積極的情感，掌握學(xué)習(xí)英語(yǔ)的能力，成為學(xué)習(xí)英語(yǔ)的主人。

2.以發(fā)展學(xué)生能力為手段

英語(yǔ)課程改革的重點(diǎn)“強(qiáng)調(diào)課程要緊貼學(xué)生的興趣和認(rèn)知水平，組織體驗(yàn)、參與、交流等多種學(xué)習(xí)形式，發(fā)展學(xué)生的語(yǔ)言運(yùn)用能力?！痹诎l(fā)展學(xué)生綜合運(yùn)用語(yǔ)言能力方面，教師應(yīng)創(chuàng)造出豐富的課外作業(yè)形式，使其為發(fā)展學(xué)生能力服務(wù)。

3.以養(yǎng)成良好方法為途徑

教學(xué)的意義在于幫助學(xué)生掌握學(xué)好英語(yǔ)的方法。因此，教師在布置作業(yè)時(shí)，應(yīng)以培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)方法為出發(fā)點(diǎn)，把作業(yè)的重心放在加強(qiáng)訓(xùn)練學(xué)生的聽說讀寫能力上。

三、小學(xué)英語(yǔ)作業(yè)的具體形式

1.趣味性作業(yè)

（1）收集單詞。在學(xué)習(xí)新單詞時(shí)，可以讓學(xué)生收集相關(guān)的材料，并在課上交流。如：閩教版小學(xué)英語(yǔ)第四冊(cè)教材中《Days of the week》教學(xué)中，我讓學(xué)生收集自家的臺(tái)歷及掛歷，學(xué)習(xí)臺(tái)歷上有關(guān)于一周七天的詞匯，從而加深學(xué)生對(duì)本課內(nèi)容的認(rèn)知，也加強(qiáng)了教學(xué)的趣味性。

（2）收集生活中的英語(yǔ)。在平時(shí)的學(xué)習(xí)生活中，學(xué)生接觸英語(yǔ)的機(jī)會(huì)很多。如：VCD（光盤）、TV（電視機(jī)）、KFC（肯德基）、CCTV（中央電視臺(tái)）、WC（廁所）等等。閩教版小學(xué)英語(yǔ)教材中出現(xiàn)了中西方國(guó)家的重要節(jié)日，如：New Year （新年）、Mother’s Day （母親節(jié)）、Children’s Day （兒童節(jié)）、Easter（復(fù)活節(jié)）、Teachers’ Day（教師節(jié)）、Thanksgiving （感恩節(jié)）、 Christmas Day （圣誕節(jié)）、 Spring Festival（春節(jié)）等。讓學(xué)生收集生活中的英語(yǔ)知識(shí)，不僅達(dá)到了鞏固復(fù)習(xí)所學(xué)知識(shí)的目的，還促進(jìn)了學(xué)生學(xué)習(xí)方式的多樣化。

2.實(shí)踐性作業(yè)

（1）動(dòng)手學(xué)英語(yǔ)。如：利用新年、圣誕節(jié)、母親節(jié)、教師節(jié)等傳統(tǒng)節(jié)日，讓學(xué)生親手制作英語(yǔ)手抄報(bào)、賀卡、書簽等。又如：在五年級(jí)教材《Emotions》單元的教學(xué)中，教師可以讓學(xué)生制作表示不同心情的面具，用于課堂教學(xué)表演，使學(xué)生快樂地學(xué)習(xí)，并將知識(shí)點(diǎn)牢記于心中。

（2）畫畫學(xué)英語(yǔ)。小學(xué)生都喜歡畫畫，根據(jù)這一特點(diǎn)，教師可根據(jù)課文特色布置畫畫的作業(yè)。如：學(xué)習(xí)新單詞時(shí)，我讓他們自己作卡片，即在卡片的一面畫上圖，在另一面用四線格寫上英語(yǔ)單詞。又如：在閩教版小學(xué)英語(yǔ)的教材《Sports Day》單元教學(xué)中，我與學(xué)生在課堂中邊學(xué)習(xí)文本內(nèi)容，邊與他們通過繪畫的方式一起學(xué)習(xí)run， do long jump， do high jump等單詞和詞組，并加以對(duì)話及動(dòng)作上的配合，從而鞏固了課文內(nèi)容知識(shí)。

3.創(chuàng)造性作業(yè)

（1）創(chuàng)編簡(jiǎn)單的英文歌謠。英語(yǔ)教材中有許多歌曲，唱起來瑯瑯上口，用新知識(shí)的內(nèi)容替換歌曲中的歌詞，能夠加快學(xué)生對(duì)單詞和句子的掌握。如《Happy Birthday to you》可創(chuàng)編成《Good morning to you》;《Are you sleeping？ Are you sleeping？ Brother John.》可創(chuàng)編成《Can you swim？ Can you swim？ Yes， I can.》等。此外，也可舉行英語(yǔ)童謠、歌曲比賽，針對(duì)學(xué)生現(xiàn)有學(xué)習(xí)掌握的情況，充分施展學(xué)生的創(chuàng)編能力。

（2）用英語(yǔ)創(chuàng)作。在當(dāng)前的英語(yǔ)教學(xué)中，教師應(yīng)以培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力為宗旨。單純地讓學(xué)生背誦課本上的對(duì)話，會(huì)讓他們找不到說英語(yǔ)的感覺。更好的做法是讓他們根據(jù)新課主題，運(yùn)用所學(xué)句型，聯(lián)系已學(xué)知識(shí)，小組配合完成對(duì)話，這樣容易激發(fā)學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣。

四、作業(yè)完成形式多樣化

多樣化完成作業(yè)的形式，能鍛煉學(xué)生與他人的團(tuán)結(jié)合作能力，同時(shí)加強(qiáng)與他人之間的相處模式。

1.小組合作完成的形式

比如，在學(xué)習(xí)完每課的《Learn to say》后，我都會(huì)將全班同學(xué)分成小組，讓他們根據(jù)自身的特點(diǎn)，以小組為單位分配各自任務(wù)，共同完成。

2.師生合作完成的形式

如：教師在課堂作業(yè)時(shí)，可以根據(jù)教材已有的話題進(jìn)行師生互問互答，共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)。在此過程中，教師應(yīng)充分尊重學(xué)生的自尊心，讓學(xué)生從中獲得成就感。

3.家長(zhǎng)配合完成的形式

家長(zhǎng)在學(xué)生的學(xué)習(xí)中，不單純是單一的監(jiān)管人，更要監(jiān)督學(xué)生作業(yè)的完成情況。如：在閩教版小學(xué)英教材《Shopping》單元中，教師可以讓家長(zhǎng)使用“How much is it？”進(jìn)行詢問日常生活用品價(jià)格，讓學(xué)生在真實(shí)的情境中得到語(yǔ)言應(yīng)用能力的鍛煉。

五、科學(xué)評(píng)價(jià)作業(yè)

1.合理及時(shí)地評(píng)價(jià)作業(yè)

（1）以表?yè)P(yáng)性評(píng)價(jià)為主。學(xué)生都希望得到他人贊許的評(píng)議和目光。因此，對(duì)小學(xué)生的英語(yǔ)作業(yè)，教師應(yīng)多以肯定與鼓勵(lì)為主，對(duì)其存在的問題和錯(cuò)誤，委婉地指出。

（2）評(píng)價(jià)要及時(shí)。教師在批改完作業(yè)后，未能就學(xué)生的作業(yè)及時(shí)給與反饋，將導(dǎo)致學(xué)生產(chǎn)生消極的態(tài)度，不利于學(xué)生正確對(duì)待作業(yè)。我認(rèn)為，凡是教師布置的作業(yè)，就一定要及時(shí)檢查，并把情況及時(shí)反饋給學(xué)生，及時(shí)評(píng)價(jià)可以讓學(xué)生及時(shí)發(fā)現(xiàn)作業(yè)中的問題，對(duì)易錯(cuò)知識(shí)點(diǎn)得以鞏固。

2.嘗試新的批改方式

（1）學(xué)生互批。在課堂作業(yè)評(píng)講時(shí)，利用小組合作的方式，同學(xué)之間分工合作，讓學(xué)生自己來充當(dāng)小老師，通過自身的認(rèn)知水平與觀察力，從中發(fā)現(xiàn)同學(xué)與自身在作業(yè)中的不足，并進(jìn)行指正與糾正，從而提高今后作業(yè)的正確率。

（2）畫而不改。讓學(xué)生借鑒教師的批改情況，自行訂正，教師對(duì)學(xué)生圈畫的地方及時(shí)檢查，糾正失誤。

（3）變換成績(jī)。教師在批改作業(yè)時(shí)，依據(jù)學(xué)生作業(yè)的反饋情況給予獎(jiǎng)勵(lì)。如：蓋一個(gè)笑臉的小印章，或者寫上批語(yǔ)：你訂正了嘛？ 太棒了加油！今天不夠細(xì)心哦等，既達(dá)到了對(duì)學(xué)生的要求，也提高了作業(yè)的實(shí)效性。

3.有針對(duì)性地評(píng)價(jià)

（1）比賽形式。以班級(jí)或小組為單位，展出課后作業(yè)并讓學(xué)生主動(dòng)參與評(píng)價(jià)，激發(fā)學(xué)生作業(yè)的積極性。

（2）書面評(píng)語(yǔ)。教師根據(jù)學(xué)生英語(yǔ)的不同層次和英語(yǔ)學(xué)習(xí)情況寫一些簡(jiǎn)短的評(píng)語(yǔ)：Great！Perfect！Well done！Very good！比如對(duì)一個(gè)作業(yè)情況不理想的學(xué)生，教師應(yīng)寫上鼓勵(lì)的言語(yǔ);對(duì)一個(gè)后進(jìn)的學(xué)困生，教師在作業(yè)的書面評(píng)語(yǔ)中，應(yīng)寫上積極、鼓勵(lì)、信任的評(píng)語(yǔ)，讓學(xué)生在作業(yè)中找到自信，更好地完成作業(yè)。

（3）現(xiàn)場(chǎng)評(píng)比。在現(xiàn)有的小學(xué)英語(yǔ)課堂教學(xué)中，教師應(yīng)多給予學(xué)生自我展示的平臺(tái)，對(duì)表現(xiàn)積極、踴躍的學(xué)生及時(shí)進(jìn)行肯定與獎(jiǎng)勵(lì);對(duì)主動(dòng)性差的學(xué)生提出真誠(chéng)、中肯的意見，讓學(xué)生在今后的作業(yè)中更上一層樓。

只有當(dāng)作業(yè)變成學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的樂趣時(shí)，在樂趣的驅(qū)動(dòng)下，學(xué)生才會(huì)善學(xué)、樂學(xué)。今后，在英語(yǔ)新課標(biāo)的引領(lǐng)下，教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生和教材的特點(diǎn)，設(shè)計(jì)貼近生活、形式多樣的英語(yǔ)作業(yè)，讓學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人。

參考文獻(xiàn)：

篇8

一、學(xué)校概況

   蓋州市沙崗學(xué)校是2004年中小學(xué)合并的九年一貫制學(xué)校，一校三址（兩所村?。，F(xiàn)有32個(gè)教學(xué)班（主校區(qū)中小學(xué)各12個(gè)班，兩所村小各4個(gè)班），1050名學(xué)生（中學(xué)377，中心小學(xué)601，希望小學(xué)41，西五小學(xué)31），107名在崗教師。

二、創(chuàng)新德育模式，落實(shí)立德樹人的根本任務(wù)

1、堅(jiān)持以德為本，立德樹人。

學(xué)校高度重視德育工作，制定了《德育工作常規(guī)實(shí)施細(xì)則》，《養(yǎng)成教育實(shí)施方案》，《星級(jí)班級(jí)評(píng)比實(shí)施方案及量化考核細(xì)則》，確保了各項(xiàng)德育工作的有序開展。

工作中，以養(yǎng)成教育為主線，積極開展各項(xiàng)主題教育實(shí)踐活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生全面和諧發(fā)展。

開展感恩勵(lì)志教育。通過感受親情故事、實(shí)踐親情行為，開展感恩母親教育活動(dòng)，創(chuàng)辦感恩教師手抄報(bào)，培養(yǎng)學(xué)生感恩之心、報(bào)恩之行和施恩之德。

開展節(jié)假日傳統(tǒng)教育。通過開展“文明禮儀伴我行”、“雷鋒在我身邊”、“祖國(guó)在我心中”、“同抒校園情，共筑中國(guó)夢(mèng)”等系列教育活動(dòng)；以國(guó)旗下講話、重大節(jié)日為契機(jī)進(jìn)行征文，演講比賽，激發(fā)學(xué)生的愛國(guó)情懷，豐富學(xué)生道德認(rèn)知，提高道德修養(yǎng)和道德素質(zhì)。

此外，我校堅(jiān)持每周開展主題教育班、團(tuán)、隊(duì)會(huì)。寓無形的德育教育于有形的德育活動(dòng)之中，逐步引領(lǐng)學(xué)生形成正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀。

2、弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化，培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣，開展“知禮儀，懂感恩，踐行弟子規(guī)，誦讀國(guó)學(xué)經(jīng)典等活動(dòng)。將良好行為養(yǎng)成與傳統(tǒng)文化教育有機(jī)結(jié)合，通過廳廊文化，弘揚(yáng)國(guó)學(xué)，讓學(xué)生近距離學(xué)習(xí)、了解并踐行傳統(tǒng)文化，學(xué)經(jīng)典，懂禮儀，做文明學(xué)生，引領(lǐng)學(xué)生健康成長(zhǎng)（學(xué)校被評(píng)為市傳統(tǒng)文化基地校，并在蓋州市實(shí)驗(yàn)小學(xué)參與了弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化活動(dòng)展示）。

3、班級(jí)管理實(shí)行日檢查、周評(píng)比、月總結(jié)，每月按比例評(píng)出星級(jí)班級(jí)和星級(jí)學(xué)生予以表彰。注重評(píng)價(jià)過程的自我教育功能和集體教育功能，注重評(píng)價(jià)結(jié)果的導(dǎo)向性和激勵(lì)性，極大的提高了學(xué)生參與班級(jí)管理的熱情和能力，形成了良好的校風(fēng)、班風(fēng)和學(xué)風(fēng)。

4、積極開展陽(yáng)光體育活動(dòng)，每天堅(jiān)持晨跑和大課間活動(dòng)，認(rèn)真組織“一校三隊(duì)”和書法、美術(shù)小組活動(dòng)訓(xùn)練，有效開展社區(qū)實(shí)踐活動(dòng)和生態(tài)文明環(huán)境保護(hù)活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生全面健康發(fā)展。

三、優(yōu)化課程結(jié)構(gòu)，完善課程體系

1、統(tǒng)籌國(guó)家課程。

嚴(yán)格按照省市有關(guān)課程規(guī)定，開齊開全國(guó)家課程，保證課時(shí)，不隨意增加和減少。加強(qiáng)各類課程、不同學(xué)科之間的聯(lián)系和整合，增強(qiáng)課程的綜合性。注重小學(xué)、初中課程的相互銜接，明確各學(xué)段的教育任務(wù)和課程標(biāo)準(zhǔn)要求。從強(qiáng)化教學(xué)目標(biāo)與學(xué)習(xí)目標(biāo)入手，注重情感態(tài)度價(jià)值觀教育，強(qiáng)化學(xué)科教學(xué)的德育功能，形成全科育人的教育教學(xué)氛圍。

1、全面落實(shí)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程，努力培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。

按照省、市教育部門對(duì)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程開設(shè)的指導(dǎo)意見，結(jié)合學(xué)校實(shí)際，采取集中與分散相結(jié)合的方式落實(shí)課程計(jì)劃：

（1)信息技術(shù)每周1課時(shí)，課時(shí)安排編進(jìn)課表，選聘信息技術(shù)掌握熟練，且具有研究精神的年輕教師兼職擔(dān)任信息技術(shù)教學(xué)工作，根據(jù)課表按時(shí)授課，確保學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐能力和利用信息技術(shù)能力得到增強(qiáng)。

（2）研究性學(xué)習(xí)采取分散形式落實(shí)，各學(xué)科結(jié)合學(xué)科實(shí)際，制定學(xué)科綜合實(shí)踐活動(dòng)課計(jì)劃，開展實(shí)踐活動(dòng)。如文科根據(jù)沙崗實(shí)際情況布置的污水處理問題和垃圾污染等社會(huì)熱點(diǎn)現(xiàn)象進(jìn)行的社會(huì)調(diào)查，理科開展測(cè)量、升華凝華現(xiàn)象等實(shí)驗(yàn)探究。另外結(jié)合重大紀(jì)念日，班級(jí)園地等學(xué)習(xí)板塊，編制手抄報(bào)，舉行口語(yǔ)交際比賽等多種方式進(jìn)行。這樣即保證了課時(shí)的充分利用，也有效的調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極熱情，更有助于激發(fā)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)的情懷。

(3)社區(qū)服務(wù)教育結(jié)合，母親節(jié)、重陽(yáng)節(jié)等傳統(tǒng)節(jié)日，集中開展。

（4)社會(huì)實(shí)踐與勞動(dòng)技術(shù)教育，按照蓋州市教育局統(tǒng)一安排的素質(zhì)教育基地實(shí)踐活動(dòng)集中進(jìn)行教育。

（5）小學(xué)設(shè)專職書法教師，開設(shè)書法課，有書法活動(dòng)室，根據(jù)學(xué)生的興趣與愛好，開展書法興趣小組活動(dòng)。

3、整合地方課程、完善校本課程。具體實(shí)施安排如下：

地方課程

小學(xué)1-6年級(jí)，開設(shè)魅力遼寧，人與自我、人與自然、人與社會(huì)，每周2課時(shí)。

中學(xué)7-9年，開設(shè)魅力遼寧，人與自我、人與自然、人與社會(huì)，每周1課時(shí)。

由于師資緊張，在地方課程師資安排上均采取兼職的方式，小學(xué)的魅力遼寧，人與自然課程主要由思品學(xué)科教師兼任，人與社會(huì)、人與自我，分別由信息學(xué)科和綜合學(xué)科教師兼任。中學(xué)上述四個(gè)學(xué)科分別由地理學(xué)科、思品學(xué)科、生物學(xué)科、歷史學(xué)科教師兼任。這樣即保證了地方課時(shí)，又兼顧了學(xué)科間的聯(lián)系。    

校本課程       

以弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化為主線，與德育教育有機(jī)結(jié)合，利用晨會(huì)、班團(tuán)隊(duì)會(huì)時(shí)間有計(jì)劃、有目的、有針對(duì)性的開展。

小學(xué)

1-3年級(jí)：以《弟子規(guī)》為主要教育內(nèi)容，每周總計(jì)1課時(shí)

4-6年級(jí)：以《安全與健康》為主要內(nèi)容，每周總計(jì)1課時(shí)

中學(xué)

七年級(jí)：《中小學(xué)生文明禮貌》為主要內(nèi)容，每周總計(jì)1課時(shí)

八年級(jí)：《中小學(xué)生自救自護(hù)常識(shí)》為主要內(nèi)容，每周總計(jì)1課時(shí)

九年級(jí)：《社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育》為主要內(nèi)容，每周1課時(shí)。

結(jié)合本地經(jīng)濟(jì)文化發(fā)展實(shí)際，為了讓學(xué)生了解家鄉(xiāng)發(fā)展變化，激發(fā)熱愛家鄉(xiāng)情懷，初步擬定編擬以沙崗地方志為主要內(nèi)容的《美麗沙崗》校本教材。同時(shí)根據(jù)沙崗地區(qū)經(jīng)濟(jì)發(fā)展需要，還確定編擬《西瓜大棚栽培實(shí)用技術(shù)》和《葡萄大棚栽培與管理技術(shù)》兩本校本教材。豐富學(xué)生的知識(shí)技能，為建設(shè)家鄉(xiāng)，富饒家鄉(xiāng)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

四、深化教學(xué)改革，全面提高課堂教學(xué)效益

1、進(jìn)一步推進(jìn)教學(xué)方式改革。

組織全體教師召開課改專題會(huì)議，學(xué)習(xí)研討《遼寧省全面深化義務(wù)教育課程改革的指導(dǎo)意見》和《遼寧省義務(wù)教育課程設(shè)置方案》，明確課程課改的重要性和迫切性，增強(qiáng)課程意識(shí)。

2、大力推進(jìn)學(xué)習(xí)方式的改變。

幾年來，我校一直在倡導(dǎo)主體參與式教學(xué)，推行導(dǎo)學(xué)案授課，變教學(xué)目標(biāo)為學(xué)習(xí)目標(biāo)，變教師教為學(xué)生學(xué)，根據(jù)不同年級(jí)、不同學(xué)科、不同學(xué)生，大力培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力和合作學(xué)習(xí)能力，目前，多數(shù)學(xué)科已經(jīng)初步形成了適合本學(xué)科新授課和復(fù)習(xí)課等多課型的的導(dǎo)學(xué)案教學(xué)模式，中學(xué)各學(xué)科已經(jīng)在合理構(gòu)建知識(shí)體系的基礎(chǔ)上完成了學(xué)科教學(xué)模式群的建立，并在教學(xué)中推廣使用。

3、大力推進(jìn)教科研工作，切實(shí)提高課堂實(shí)效。開展以學(xué)科教學(xué)模式研究與小課題研究為主的校本教研，遵循以問題即課題的研究思路，從教學(xué)自身實(shí)際出發(fā)，以教學(xué)中的實(shí)際問題作為研究的課題，講求小而實(shí)，杜絕大而空，采取以教研組為研究單位開展教研活動(dòng)，具體操作流程為：個(gè)人說模---集體備課---課例展示--聽評(píng)研討，另外通過公開教學(xué)，學(xué)科模式交流等多種形式，進(jìn)行課例研討，專題研究，公開教學(xué)采取全體參與方式，學(xué)科模式交流分文科、理科進(jìn)行。通過各種活動(dòng)的開展，努力營(yíng)造良好的研究氛圍，促使教師在研究中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中提高，在反思中進(jìn)步。

五、存在的問題及今后打算

（一） 存在的問題  

1、九年一貫制學(xué)校管理有待進(jìn)一步科學(xué)規(guī)范。作為一校三址的九年一貫制學(xué)校，主校與分校、小學(xué)與初中如何做到統(tǒng)一規(guī)范又各具特色，建立科學(xué)有效的管理模式和管理體制，是需進(jìn)一步探索解決的問題。

2、九年一貫制學(xué)校建設(shè)需進(jìn)一步完善。

新教學(xué)樓尚未竣工投入使用，專用教室數(shù)量和面積嚴(yán)重不足。

3、學(xué)生良好習(xí)慣的養(yǎng)成教育和傳統(tǒng)文化的傳承教育還存在條塊分割狀體，從內(nèi)容到形式，需要建立完整的目標(biāo)系統(tǒng)、保障系統(tǒng)和評(píng)價(jià)系統(tǒng)，確保學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣的培養(yǎng)和訓(xùn)練落到實(shí)處，收到實(shí)效。

4、主體性教育還有待完善。我校主體性教學(xué)模式已經(jīng)形成，但主體性教育綜合體系還未形成，讓學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主體、生活的主體、社會(huì)活動(dòng)的主體，需在實(shí)踐探索中逐漸完善。

（二）今后的打算

1、構(gòu)建彰顯學(xué)校特色文化的課程體系。課程是學(xué)校文化的核心，弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化，培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)，除了按照國(guó)家課程設(shè)置規(guī)定保證均衡性的前提下，還要考慮課程設(shè)置的綜合性和選擇性。更要突出課程的特色，才能因時(shí)因地，營(yíng)造良好的育人環(huán)境和氛圍，同時(shí)特色文化課程更易被學(xué)生所接受，因此通過課程設(shè)置來發(fā)掘?qū)W生潛力，才能實(shí)現(xiàn)學(xué)校的育人的目標(biāo)。

 2、加大教與學(xué)評(píng)價(jià)體系的實(shí)踐研究。要實(shí)現(xiàn)學(xué)生的自主學(xué)習(xí),有著許多因素和條件。其中，對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的評(píng)價(jià)體系起著很關(guān)鍵的作用。新課程標(biāo)準(zhǔn)的評(píng)價(jià)體系的建立對(duì)于發(fā)揮學(xué)生主體的獨(dú)立性、主動(dòng)性、積極性與創(chuàng)造性,從而實(shí)現(xiàn)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)有著積極的作用。具體的評(píng)價(jià)策略和手段還有待完善。

 3、開發(fā)教學(xué)資源、拓展教學(xué)空間，針對(duì)不同層次的學(xué)生開展社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。

總之，課程改革以來，我校的辦學(xué)方向、辦學(xué)條件、教師隊(duì)伍、學(xué)校管理等各方面的工作，都有了長(zhǎng)足的進(jìn)步與提高。我們將以此為動(dòng)力，從實(shí)際出發(fā)，進(jìn)一步更新教育觀念，深化課程改革，構(gòu)建主體性教育體系，再創(chuàng)沙崗學(xué)校的新輝煌！課程改革以來，我校全面貫徹落實(shí)黨的教育方針，認(rèn)真按照《遼寧省全面深化義務(wù)教育課程改革的指導(dǎo)意見》，積極推進(jìn)素質(zhì)教育，不斷深化課程改革?，F(xiàn)將各項(xiàng)工作做以匯報(bào)。

一、學(xué)校概況

   蓋州市沙崗學(xué)校是2004年中小學(xué)合并的九年一貫制學(xué)校，一校三址（兩所村?。，F(xiàn)有32個(gè)教學(xué)班（主校區(qū)中小學(xué)各12個(gè)班，兩所村小各4個(gè)班），1050名學(xué)生（中學(xué)377，中心小學(xué)601，希望小學(xué)41，西五小學(xué)31），107名在崗教師。

二、創(chuàng)新德育模式，落實(shí)立德樹人的根本任務(wù)

1、堅(jiān)持以德為本，立德樹人。

學(xué)校高度重視德育工作，制定了《德育工作常規(guī)實(shí)施細(xì)則》，《養(yǎng)成教育實(shí)施方案》，《星級(jí)班級(jí)評(píng)比實(shí)施方案及量化考核細(xì)則》，確保了各項(xiàng)德育工作的有序開展。

工作中，以養(yǎng)成教育為主線，積極開展各項(xiàng)主題教育實(shí)踐活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生全面和諧發(fā)展。

開展感恩勵(lì)志教育。通過感受親情故事、實(shí)踐親情行為，開展感恩母親教育活動(dòng)，創(chuàng)辦感恩教師手抄報(bào)，培養(yǎng)學(xué)生感恩之心、報(bào)恩之行和施恩之德。

開展節(jié)假日傳統(tǒng)教育。通過開展“文明禮儀伴我行”、“雷鋒在我身邊”、“祖國(guó)在我心中”、“同抒校園情，共筑中國(guó)夢(mèng)”等系列教育活動(dòng)；以國(guó)旗下講話、重大節(jié)日為契機(jī)進(jìn)行征文，演講比賽，激發(fā)學(xué)生的愛國(guó)情懷，豐富學(xué)生道德認(rèn)知，提高道德修養(yǎng)和道德素質(zhì)。

此外，我校堅(jiān)持每周開展主題教育班、團(tuán)、隊(duì)會(huì)。寓無形的德育教育于有形的德育活動(dòng)之中，逐步引領(lǐng)學(xué)生形成正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀。

2、弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化，培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣，開展“知禮儀，懂感恩，踐行弟子規(guī)，誦讀國(guó)學(xué)經(jīng)典等活動(dòng)。將良好行為養(yǎng)成與傳統(tǒng)文化教育有機(jī)結(jié)合，通過廳廊文化，弘揚(yáng)國(guó)學(xué)，讓學(xué)生近距離學(xué)習(xí)、了解并踐行傳統(tǒng)文化，學(xué)經(jīng)典，懂禮儀，做文明學(xué)生，引領(lǐng)學(xué)生健康成長(zhǎng)（學(xué)校被評(píng)為市傳統(tǒng)文化基地校，并在蓋州市實(shí)驗(yàn)小學(xué)參與了弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化活動(dòng)展示）。

3、班級(jí)管理實(shí)行日檢查、周評(píng)比、月總結(jié)，每月按比例評(píng)出星級(jí)班級(jí)和星級(jí)學(xué)生予以表彰。注重評(píng)價(jià)過程的自我教育功能和集體教育功能，注重評(píng)價(jià)結(jié)果的導(dǎo)向性和激勵(lì)性，極大的提高了學(xué)生參與班級(jí)管理的熱情和能力，形成了良好的校風(fēng)、班風(fēng)和學(xué)風(fēng)。

4、積極開展陽(yáng)光體育活動(dòng)，每天堅(jiān)持晨跑和大課間活動(dòng)，認(rèn)真組織“一校三隊(duì)”和書法、美術(shù)小組活動(dòng)訓(xùn)練，有效開展社區(qū)實(shí)踐活動(dòng)和生態(tài)文明環(huán)境保護(hù)活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生全面健康發(fā)展。

三、優(yōu)化課程結(jié)構(gòu)，完善課程體系

1、統(tǒng)籌國(guó)家課程。

嚴(yán)格按照省市有關(guān)課程規(guī)定，開齊開全國(guó)家課程，保證課時(shí)，不隨意增加和減少。加強(qiáng)各類課程、不同學(xué)科之間的聯(lián)系和整合，增強(qiáng)課程的綜合性。注重小學(xué)、初中課程的相互銜接，明確各學(xué)段的教育任務(wù)和課程標(biāo)準(zhǔn)要求。從強(qiáng)化教學(xué)目標(biāo)與學(xué)習(xí)目標(biāo)入手，注重情感態(tài)度價(jià)值觀教育，強(qiáng)化學(xué)科教學(xué)的德育功能，形成全科育人的教育教學(xué)氛圍。

1、全面落實(shí)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程，努力培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。

按照省、市教育部門對(duì)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程開設(shè)的指導(dǎo)意見，結(jié)合學(xué)校實(shí)際，采取集中與分散相結(jié)合的方式落實(shí)課程計(jì)劃：

（1)信息技術(shù)每周1課時(shí)，課時(shí)安排編進(jìn)課表，選聘信息技術(shù)掌握熟練，且具有研究精神的年輕教師兼職擔(dān)任信息技術(shù)教學(xué)工作，根據(jù)課表按時(shí)授課，確保學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐能力和利用信息技術(shù)能力得到增強(qiáng)。

（2）研究性學(xué)習(xí)采取分散形式落實(shí)，各學(xué)科結(jié)合學(xué)科實(shí)際，制定學(xué)科綜合實(shí)踐活動(dòng)課計(jì)劃，開展實(shí)踐活動(dòng)。如文科根據(jù)沙崗實(shí)際情況布置的污水處理問題和垃圾污染等社會(huì)熱點(diǎn)現(xiàn)象進(jìn)行的社會(huì)調(diào)查，理科開展測(cè)量、升華凝華現(xiàn)象等實(shí)驗(yàn)探究。另外結(jié)合重大紀(jì)念日，班級(jí)園地等學(xué)習(xí)板塊，編制手抄報(bào)，舉行口語(yǔ)交際比賽等多種方式進(jìn)行。這樣即保證了課時(shí)的充分利用，也有效的調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極熱情，更有助于激發(fā)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)的情懷。

(3)社區(qū)服務(wù)教育結(jié)合，母親節(jié)、重陽(yáng)節(jié)等傳統(tǒng)節(jié)日，集中開展。

（4)社會(huì)實(shí)踐與勞動(dòng)技術(shù)教育，按照蓋州市教育局統(tǒng)一安排的素質(zhì)教育基地實(shí)踐活動(dòng)集中進(jìn)行教育。

（5）小學(xué)設(shè)專職書法教師，開設(shè)書法課，有書法活動(dòng)室，根據(jù)學(xué)生的興趣與愛好，開展書法興趣小組活動(dòng)。

3、整合地方課程、完善校本課程。具體實(shí)施安排如下：

地方課程

小學(xué)1-6年級(jí)，開設(shè)魅力遼寧，人與自我、人與自然、人與社會(huì)，每周2課時(shí)。

中學(xué)7-9年，開設(shè)魅力遼寧，人與自我、人與自然、人與社會(huì)，每周1課時(shí)。

由于師資緊張，在地方課程師資安排上均采取兼職的方式，小學(xué)的魅力遼寧，人與自然課程主要由思品學(xué)科教師兼任，人與社會(huì)、人與自我，分別由信息學(xué)科和綜合學(xué)科教師兼任。中學(xué)上述四個(gè)學(xué)科分別由地理學(xué)科、思品學(xué)科、生物學(xué)科、歷史學(xué)科教師兼任。這樣即保證了地方課時(shí)，又兼顧了學(xué)科間的聯(lián)系。    

校本課程       

以弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化為主線，與德育教育有機(jī)結(jié)合，利用晨會(huì)、班團(tuán)隊(duì)會(huì)時(shí)間有計(jì)劃、有目的、有針對(duì)性的開展。

小學(xué)

1-3年級(jí)：以《弟子規(guī)》為主要教育內(nèi)容，每周總計(jì)1課時(shí)

4-6年級(jí)：以《安全與健康》為主要內(nèi)容，每周總計(jì)1課時(shí)

中學(xué)

七年級(jí)：《中小學(xué)生文明禮貌》為主要內(nèi)容，每周總計(jì)1課時(shí)

八年級(jí)：《中小學(xué)生自救自護(hù)常識(shí)》為主要內(nèi)容，每周總計(jì)1課時(shí)

九年級(jí)：《社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育》為主要內(nèi)容，每周1課時(shí)。

結(jié)合本地經(jīng)濟(jì)文化發(fā)展實(shí)際，為了讓學(xué)生了解家鄉(xiāng)發(fā)展變化，激發(fā)熱愛家鄉(xiāng)情懷，初步擬定編擬以沙崗地方志為主要內(nèi)容的《美麗沙崗》校本教材。同時(shí)根據(jù)沙崗地區(qū)經(jīng)濟(jì)發(fā)展需要，還確定編擬《西瓜大棚栽培實(shí)用技術(shù)》和《葡萄大棚栽培與管理技術(shù)》兩本校本教材。豐富學(xué)生的知識(shí)技能，為建設(shè)家鄉(xiāng)，富饒家鄉(xiāng)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

四、深化教學(xué)改革，全面提高課堂教學(xué)效益

1、進(jìn)一步推進(jìn)教學(xué)方式改革。

組織全體教師召開課改專題會(huì)議，學(xué)習(xí)研討《遼寧省全面深化義務(wù)教育課程改革的指導(dǎo)意見》和《遼寧省義務(wù)教育課程設(shè)置方案》，明確課程課改的重要性和迫切性，增強(qiáng)課程意識(shí)。

2、大力推進(jìn)學(xué)習(xí)方式的改變。

幾年來，我校一直在倡導(dǎo)主體參與式教學(xué)，推行導(dǎo)學(xué)案授課，變教學(xué)目標(biāo)為學(xué)習(xí)目標(biāo)，變教師教為學(xué)生學(xué)，根據(jù)不同年級(jí)、不同學(xué)科、不同學(xué)生，大力培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力和合作學(xué)習(xí)能力，目前，多數(shù)學(xué)科已經(jīng)初步形成了適合本學(xué)科新授課和復(fù)習(xí)課等多課型的的導(dǎo)學(xué)案教學(xué)模式，中學(xué)各學(xué)科已經(jīng)在合理構(gòu)建知識(shí)體系的基礎(chǔ)上完成了學(xué)科教學(xué)模式群的建立，并在教學(xué)中推廣使用。

3、大力推進(jìn)教科研工作，切實(shí)提高課堂實(shí)效。開展以學(xué)科教學(xué)模式研究與小課題研究為主的校本教研，遵循以問題即課題的研究思路，從教學(xué)自身實(shí)際出發(fā)，以教學(xué)中的實(shí)際問題作為研究的課題，講求小而實(shí)，杜絕大而空，采取以教研組為研究單位開展教研活動(dòng)，具體操作流程為：個(gè)人說模---集體備課---課例展示--聽評(píng)研討，另外通過公開教學(xué)，學(xué)科模式交流等多種形式，進(jìn)行課例研討，專題研究，公開教學(xué)采取全體參與方式，學(xué)科模式交流分文科、理科進(jìn)行。通過各種活動(dòng)的開展，努力營(yíng)造良好的研究氛圍，促使教師在研究中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中提高，在反思中進(jìn)步。

五、存在的問題及今后打算

（一） 存在的問題  

1、九年一貫制學(xué)校管理有待進(jìn)一步科學(xué)規(guī)范。作為一校三址的九年一貫制學(xué)校，主校與分校、小學(xué)與初中如何做到統(tǒng)一規(guī)范又各具特色，建立科學(xué)有效的管理模式和管理體制，是需進(jìn)一步探索解決的問題。

2、九年一貫制學(xué)校建設(shè)需進(jìn)一步完善。

新教學(xué)樓尚未竣工投入使用，專用教室數(shù)量和面積嚴(yán)重不足。

3、學(xué)生良好習(xí)慣的養(yǎng)成教育和傳統(tǒng)文化的傳承教育還存在條塊分割狀體，從內(nèi)容到形式，需要建立完整的目標(biāo)系統(tǒng)、保障系統(tǒng)和評(píng)價(jià)系統(tǒng)，確保學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣的培養(yǎng)和訓(xùn)練落到實(shí)處，收到實(shí)效。

4、主體性教育還有待完善。我校主體性教學(xué)模式已經(jīng)形成，但主體性教育綜合體系還未形成，讓學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主體、生活的主體、社會(huì)活動(dòng)的主體，需在實(shí)踐探索中逐漸完善。

（二）今后的打算

1、構(gòu)建彰顯學(xué)校特色文化的課程體系。課程是學(xué)校文化的核心，弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化，培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)，除了按照國(guó)家課程設(shè)置規(guī)定保證均衡性的前提下，還要考慮課程設(shè)置的綜合性和選擇性。更要突出課程的特色，才能因時(shí)因地，營(yíng)造良好的育人環(huán)境和氛圍，同時(shí)特色文化課程更易被學(xué)生所接受，因此通過課程設(shè)置來發(fā)掘?qū)W生潛力，才能實(shí)現(xiàn)學(xué)校的育人的目標(biāo)。

 2、加大教與學(xué)評(píng)價(jià)體系的實(shí)踐研究。要實(shí)現(xiàn)學(xué)生的自主學(xué)習(xí),有著許多因素和條件。其中，對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的評(píng)價(jià)體系起著很關(guān)鍵的作用。新課程標(biāo)準(zhǔn)的評(píng)價(jià)體系的建立對(duì)于發(fā)揮學(xué)生主體的獨(dú)立性、主動(dòng)性、積極性與創(chuàng)造性,從而實(shí)現(xiàn)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)有著積極的作用。具體的評(píng)價(jià)策略和手段還有待完善。

 3、開發(fā)教學(xué)資源、拓展教學(xué)空間，針對(duì)不同層次的學(xué)生開展社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。

總之，課程改革以來，我校的辦學(xué)方向、辦學(xué)條件、教師隊(duì)伍、學(xué)校管理等各方面的工作，都有了長(zhǎng)足的進(jìn)步與提高。我們將以此為動(dòng)力，從實(shí)際出發(fā)，進(jìn)一步更新教育觀念，深化課程改革，構(gòu)建主體性教育體系，再創(chuàng)沙崗學(xué)校的新輝煌！課程改革以來，我校全面貫徹落實(shí)黨的教育方針，認(rèn)真按照《遼寧省全面深化義務(wù)教育課程改革的指導(dǎo)意見》，積極推進(jìn)素質(zhì)教育，不斷深化課程改革?，F(xiàn)將各項(xiàng)工作做以匯報(bào)。

一、學(xué)校概況

   蓋州市沙崗學(xué)校是2004年中小學(xué)合并的九年一貫制學(xué)校，一校三址（兩所村小）。現(xiàn)有32個(gè)教學(xué)班（主校區(qū)中小學(xué)各12個(gè)班，兩所村小各4個(gè)班），1050名學(xué)生（中學(xué)377，中心小學(xué)601，希望小學(xué)41，西五小學(xué)31），107名在崗教師。

二、創(chuàng)新德育模式，落實(shí)立德樹人的根本任務(wù)

1、堅(jiān)持以德為本，立德樹人。

學(xué)校高度重視德育工作，制定了《德育工作常規(guī)實(shí)施細(xì)則》，《養(yǎng)成教育實(shí)施方案》，《星級(jí)班級(jí)評(píng)比實(shí)施方案及量化考核細(xì)則》，確保了各項(xiàng)德育工作的有序開展。

工作中，以養(yǎng)成教育為主線，積極開展各項(xiàng)主題教育實(shí)踐活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生全面和諧發(fā)展。

開展感恩勵(lì)志教育。通過感受親情故事、實(shí)踐親情行為，開展感恩母親教育活動(dòng)，創(chuàng)辦感恩教師手抄報(bào)，培養(yǎng)學(xué)生感恩之心、報(bào)恩之行和施恩之德。

開展節(jié)假日傳統(tǒng)教育。通過開展“文明禮儀伴我行”、“雷鋒在我身邊”、“祖國(guó)在我心中”、“同抒校園情，共筑中國(guó)夢(mèng)”等系列教育活動(dòng)；以國(guó)旗下講話、重大節(jié)日為契機(jī)進(jìn)行征文，演講比賽，激發(fā)學(xué)生的愛國(guó)情懷，豐富學(xué)生道德認(rèn)知，提高道德修養(yǎng)和道德素質(zhì)。

此外，我校堅(jiān)持每周開展主題教育班、團(tuán)、隊(duì)會(huì)。寓無形的德育教育于有形的德育活動(dòng)之中，逐步引領(lǐng)學(xué)生形成正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀。

2、弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化，培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣，開展“知禮儀，懂感恩，踐行弟子規(guī)，誦讀國(guó)學(xué)經(jīng)典等活動(dòng)。將良好行為養(yǎng)成與傳統(tǒng)文化教育有機(jī)結(jié)合，通過廳廊文化，弘揚(yáng)國(guó)學(xué)，讓學(xué)生近距離學(xué)習(xí)、了解并踐行傳統(tǒng)文化，學(xué)經(jīng)典，懂禮儀，做文明學(xué)生，引領(lǐng)學(xué)生健康成長(zhǎng)（學(xué)校被評(píng)為市傳統(tǒng)文化基地校，并在蓋州市實(shí)驗(yàn)小學(xué)參與了弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化活動(dòng)展示）。

3、班級(jí)管理實(shí)行日檢查、周評(píng)比、月總結(jié)，每月按比例評(píng)出星級(jí)班級(jí)和星級(jí)學(xué)生予以表彰。注重評(píng)價(jià)過程的自我教育功能和集體教育功能，注重評(píng)價(jià)結(jié)果的導(dǎo)向性和激勵(lì)性，極大的提高了學(xué)生參與班級(jí)管理的熱情和能力，形成了良好的校風(fēng)、班風(fēng)和學(xué)風(fēng)。

4、積極開展陽(yáng)光體育活動(dòng)，每天堅(jiān)持晨跑和大課間活動(dòng)，認(rèn)真組織“一校三隊(duì)”和書法、美術(shù)小組活動(dòng)訓(xùn)練，有效開展社區(qū)實(shí)踐活動(dòng)和生態(tài)文明環(huán)境保護(hù)活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生全面健康發(fā)展。

三、優(yōu)化課程結(jié)構(gòu)，完善課程體系

1、統(tǒng)籌國(guó)家課程。

嚴(yán)格按照省市有關(guān)課程規(guī)定，開齊開全國(guó)家課程，保證課時(shí)，不隨意增加和減少。加強(qiáng)各類課程、不同學(xué)科之間的聯(lián)系和整合，增強(qiáng)課程的綜合性。注重小學(xué)、初中課程的相互銜接，明確各學(xué)段的教育任務(wù)和課程標(biāo)準(zhǔn)要求。從強(qiáng)化教學(xué)目標(biāo)與學(xué)習(xí)目標(biāo)入手，注重情感態(tài)度價(jià)值觀教育，強(qiáng)化學(xué)科教學(xué)的德育功能，形成全科育人的教育教學(xué)氛圍。

1、全面落實(shí)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程，努力培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。

按照省、市教育部門對(duì)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程開設(shè)的指導(dǎo)意見，結(jié)合學(xué)校實(shí)際，采取集中與分散相結(jié)合的方式落實(shí)課程計(jì)劃：

（1)信息技術(shù)每周1課時(shí)，課時(shí)安排編進(jìn)課表，選聘信息技術(shù)掌握熟練，且具有研究精神的年輕教師兼職擔(dān)任信息技術(shù)教學(xué)工作，根據(jù)課表按時(shí)授課，確保學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐能力和利用信息技術(shù)能力得到增強(qiáng)。

（2）研究性學(xué)習(xí)采取分散形式落實(shí)，各學(xué)科結(jié)合學(xué)科實(shí)際，制定學(xué)科綜合實(shí)踐活動(dòng)課計(jì)劃，開展實(shí)踐活動(dòng)。如文科根據(jù)沙崗實(shí)際情況布置的污水處理問題和垃圾污染等社會(huì)熱點(diǎn)現(xiàn)象進(jìn)行的社會(huì)調(diào)查，理科開展測(cè)量、升華凝華現(xiàn)象等實(shí)驗(yàn)探究。另外結(jié)合重大紀(jì)念日，班級(jí)園地等學(xué)習(xí)板塊，編制手抄報(bào)，舉行口語(yǔ)交際比賽等多種方式進(jìn)行。這樣即保證了課時(shí)的充分利用，也有效的調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極熱情，更有助于激發(fā)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)的情懷。

(3)社區(qū)服務(wù)教育結(jié)合，母親節(jié)、重陽(yáng)節(jié)等傳統(tǒng)節(jié)日，集中開展。

（4)社會(huì)實(shí)踐與勞動(dòng)技術(shù)教育，按照蓋州市教育局統(tǒng)一安排的素質(zhì)教育基地實(shí)踐活動(dòng)集中進(jìn)行教育。

（5）小學(xué)設(shè)專職書法教師，開設(shè)書法課，有書法活動(dòng)室，根據(jù)學(xué)生的興趣與愛好，開展書法興趣小組活動(dòng)。

3、整合地方課程、完善校本課程。具體實(shí)施安排如下：

地方課程

小學(xué)1-6年級(jí)，開設(shè)魅力遼寧，人與自我、人與自然、人與社會(huì)，每周2課時(shí)。

中學(xué)7-9年，開設(shè)魅力遼寧，人與自我、人與自然、人與社會(huì)，每周1課時(shí)。

由于師資緊張，在地方課程師資安排上均采取兼職的方式，小學(xué)的魅力遼寧，人與自然課程主要由思品學(xué)科教師兼任，人與社會(huì)、人與自我，分別由信息學(xué)科和綜合學(xué)科教師兼任。中學(xué)上述四個(gè)學(xué)科分別由地理學(xué)科、思品學(xué)科、生物學(xué)科、歷史學(xué)科教師兼任。這樣即保證了地方課時(shí)，又兼顧了學(xué)科間的聯(lián)系。    

校本課程       

以弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化為主線，與德育教育有機(jī)結(jié)合，利用晨會(huì)、班團(tuán)隊(duì)會(huì)時(shí)間有計(jì)劃、有目的、有針對(duì)性的開展。

小學(xué)

1-3年級(jí)：以《弟子規(guī)》為主要教育內(nèi)容，每周總計(jì)1課時(shí)

4-6年級(jí)：以《安全與健康》為主要內(nèi)容，每周總計(jì)1課時(shí)

中學(xué)

七年級(jí)：《中小學(xué)生文明禮貌》為主要內(nèi)容，每周總計(jì)1課時(shí)

八年級(jí)：《中小學(xué)生自救自護(hù)常識(shí)》為主要內(nèi)容，每周總計(jì)1課時(shí)

九年級(jí)：《社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育》為主要內(nèi)容，每周1課時(shí)。

結(jié)合本地經(jīng)濟(jì)文化發(fā)展實(shí)際，為了讓學(xué)生了解家鄉(xiāng)發(fā)展變化，激發(fā)熱愛家鄉(xiāng)情懷，初步擬定編擬以沙崗地方志為主要內(nèi)容的《美麗沙崗》校本教材。同時(shí)根據(jù)沙崗地區(qū)經(jīng)濟(jì)發(fā)展需要，還確定編擬《西瓜大棚栽培實(shí)用技術(shù)》和《葡萄大棚栽培與管理技術(shù)》兩本校本教材。豐富學(xué)生的知識(shí)技能，為建設(shè)家鄉(xiāng)，富饒家鄉(xiāng)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

四、深化教學(xué)改革，全面提高課堂教學(xué)效益

1、進(jìn)一步推進(jìn)教學(xué)方式改革。

組織全體教師召開課改專題會(huì)議，學(xué)習(xí)研討《遼寧省全面深化義務(wù)教育課程改革的指導(dǎo)意見》和《遼寧省義務(wù)教育課程設(shè)置方案》，明確課程課改的重要性和迫切性，增強(qiáng)課程意識(shí)。

2、大力推進(jìn)學(xué)習(xí)方式的改變。

幾年來，我校一直在倡導(dǎo)主體參與式教學(xué)，推行導(dǎo)學(xué)案授課，變教學(xué)目標(biāo)為學(xué)習(xí)目標(biāo)，變教師教為學(xué)生學(xué)，根據(jù)不同年級(jí)、不同學(xué)科、不同學(xué)生，大力培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力和合作學(xué)習(xí)能力，目前，多數(shù)學(xué)科已經(jīng)初步形成了適合本學(xué)科新授課和復(fù)習(xí)課等多課型的的導(dǎo)學(xué)案教學(xué)模式，中學(xué)各學(xué)科已經(jīng)在合理構(gòu)建知識(shí)體系的基礎(chǔ)上完成了學(xué)科教學(xué)模式群的建立，并在教學(xué)中推廣使用。

3、大力推進(jìn)教科研工作，切實(shí)提高課堂實(shí)效。開展以學(xué)科教學(xué)模式研究與小課題研究為主的校本教研，遵循以問題即課題的研究思路，從教學(xué)自身實(shí)際出發(fā)，以教學(xué)中的實(shí)際問題作為研究的課題，講求小而實(shí)，杜絕大而空，采取以教研組為研究單位開展教研活動(dòng)，具體操作流程為：個(gè)人說模---集體備課---課例展示--聽評(píng)研討，另外通過公開教學(xué)，學(xué)科模式交流等多種形式，進(jìn)行課例研討，專題研究，公開教學(xué)采取全體參與方式，學(xué)科模式交流分文科、理科進(jìn)行。通過各種活動(dòng)的開展，努力營(yíng)造良好的研究氛圍，促使教師在研究中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中提高，在反思中進(jìn)步。

五、存在的問題及今后打算

（一） 存在的問題  

1、九年一貫制學(xué)校管理有待進(jìn)一步科學(xué)規(guī)范。作為一校三址的九年一貫制學(xué)校，主校與分校、小學(xué)與初中如何做到統(tǒng)一規(guī)范又各具特色，建立科學(xué)有效的管理模式和管理體制，是需進(jìn)一步探索解決的問題。

2、九年一貫制學(xué)校建設(shè)需進(jìn)一步完善。

新教學(xué)樓尚未竣工投入使用，專用教室數(shù)量和面積嚴(yán)重不足。

3、學(xué)生良好習(xí)慣的養(yǎng)成教育和傳統(tǒng)文化的傳承教育還存在條塊分割狀體，從內(nèi)容到形式，需要建立完整的目標(biāo)系統(tǒng)、保障系統(tǒng)和評(píng)價(jià)系統(tǒng)，確保學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣的培養(yǎng)和訓(xùn)練落到實(shí)處，收到實(shí)效。

4、主體性教育還有待完善。我校主體性教學(xué)模式已經(jīng)形成，但主體性教育綜合體系還未形成，讓學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主體、生活的主體、社會(huì)活動(dòng)的主體，需在實(shí)踐探索中逐漸完善。

（二）今后的打算

1、構(gòu)建彰顯學(xué)校特色文化的課程體系。課程是學(xué)校文化的核心，弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化，培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)，除了按照國(guó)家課程設(shè)置規(guī)定保證均衡性的前提下，還要考慮課程設(shè)置的綜合性和選擇性。更要突出課程的特色，才能因時(shí)因地，營(yíng)造良好的育人環(huán)境和氛圍，同時(shí)特色文化課程更易被學(xué)生所接受，因此通過課程設(shè)置來發(fā)掘?qū)W生潛力，才能實(shí)現(xiàn)學(xué)校的育人的目標(biāo)。

 2、加大教與學(xué)評(píng)價(jià)體系的實(shí)踐研究。要實(shí)現(xiàn)學(xué)生的自主學(xué)習(xí),有著許多因素和條件。其中，對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的評(píng)價(jià)體系起著很關(guān)鍵的作用。新課程標(biāo)準(zhǔn)的評(píng)價(jià)體系的建立對(duì)于發(fā)揮學(xué)生主體的獨(dú)立性、主動(dòng)性、積極性與創(chuàng)造性,從而實(shí)現(xiàn)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)有著積極的作用。具體的評(píng)價(jià)策略和手段還有待完善。

 3、開發(fā)教學(xué)資源、拓展教學(xué)空間，針對(duì)不同層次的學(xué)生開展社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。

總之，課程改革以來，我校的辦學(xué)方向、辦學(xué)條件、教師隊(duì)伍、學(xué)校管理等各方面的工作，都有了長(zhǎng)足的進(jìn)步與提高。我們將以此為動(dòng)力，從實(shí)際出發(fā)，進(jìn)一步更新教育觀念，深化課程改革，構(gòu)建主體性教育體系，再創(chuàng)沙崗學(xué)校的新輝煌！課程改革以來，我校全面貫徹落實(shí)黨的教育方針，認(rèn)真按照《遼寧省全面深化義務(wù)教育課程改革的指導(dǎo)意見》，積極推進(jìn)素質(zhì)教育，不斷深化課程改革?，F(xiàn)將各項(xiàng)工作做以匯報(bào)。

一、學(xué)校概況

   蓋州市沙崗學(xué)校是2004年中小學(xué)合并的九年一貫制學(xué)校，一校三址（兩所村?。，F(xiàn)有32個(gè)教學(xué)班（主校區(qū)中小學(xué)各12個(gè)班，兩所村小各4個(gè)班），1050名學(xué)生（中學(xué)377，中心小學(xué)601，希望小學(xué)41，西五小學(xué)31），107名在崗教師。

二、創(chuàng)新德育模式，落實(shí)立德樹人的根本任務(wù)

1、堅(jiān)持以德為本，立德樹人。

學(xué)校高度重視德育工作，制定了《德育工作常規(guī)實(shí)施細(xì)則》，《養(yǎng)成教育實(shí)施方案》，《星級(jí)班級(jí)評(píng)比實(shí)施方案及量化考核細(xì)則》，確保了各項(xiàng)德育工作的有序開展。

工作中，以養(yǎng)成教育為主線，積極開展各項(xiàng)主題教育實(shí)踐活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生全面和諧發(fā)展。

開展感恩勵(lì)志教育。通過感受親情故事、實(shí)踐親情行為，開展感恩母親教育活動(dòng)，創(chuàng)辦感恩教師手抄報(bào)，培養(yǎng)學(xué)生感恩之心、報(bào)恩之行和施恩之德。

開展節(jié)假日傳統(tǒng)教育。通過開展“文明禮儀伴我行”、“雷鋒在我身邊”、“祖國(guó)在我心中”、“同抒校園情，共筑中國(guó)夢(mèng)”等系列教育活動(dòng)；以國(guó)旗下講話、重大節(jié)日為契機(jī)進(jìn)行征文，演講比賽，激發(fā)學(xué)生的愛國(guó)情懷，豐富學(xué)生道德認(rèn)知，提高道德修養(yǎng)和道德素質(zhì)。

此外，我校堅(jiān)持每周開展主題教育班、團(tuán)、隊(duì)會(huì)。寓無形的德育教育于有形的德育活動(dòng)之中，逐步引領(lǐng)學(xué)生形成正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀。

2、弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化，培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣，開展“知禮儀，懂感恩，踐行弟子規(guī)，誦讀國(guó)學(xué)經(jīng)典等活動(dòng)。將良好行為養(yǎng)成與傳統(tǒng)文化教育有機(jī)結(jié)合，通過廳廊文化，弘揚(yáng)國(guó)學(xué)，讓學(xué)生近距離學(xué)習(xí)、了解并踐行傳統(tǒng)文化，學(xué)經(jīng)典，懂禮儀，做文明學(xué)生，引領(lǐng)學(xué)生健康成長(zhǎng)（學(xué)校被評(píng)為市傳統(tǒng)文化基地校，并在蓋州市實(shí)驗(yàn)小學(xué)參與了弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化活動(dòng)展示）。

3、班級(jí)管理實(shí)行日檢查、周評(píng)比、月總結(jié)，每月按比例評(píng)出星級(jí)班級(jí)和星級(jí)學(xué)生予以表彰。注重評(píng)價(jià)過程的自我教育功能和集體教育功能，注重評(píng)價(jià)結(jié)果的導(dǎo)向性和激勵(lì)性，極大的提高了學(xué)生參與班級(jí)管理的熱情和能力，形成了良好的校風(fēng)、班風(fēng)和學(xué)風(fēng)。

4、積極開展陽(yáng)光體育活動(dòng)，每天堅(jiān)持晨跑和大課間活動(dòng)，認(rèn)真組織“一校三隊(duì)”和書法、美術(shù)小組活動(dòng)訓(xùn)練，有效開展社區(qū)實(shí)踐活動(dòng)和生態(tài)文明環(huán)境保護(hù)活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生全面健康發(fā)展。

三、優(yōu)化課程結(jié)構(gòu)，完善課程體系

1、統(tǒng)籌國(guó)家課程。

嚴(yán)格按照省市有關(guān)課程規(guī)定，開齊開全國(guó)家課程，保證課時(shí)，不隨意增加和減少。加強(qiáng)各類課程、不同學(xué)科之間的聯(lián)系和整合，增強(qiáng)課程的綜合性。注重小學(xué)、初中課程的相互銜接，明確各學(xué)段的教育任務(wù)和課程標(biāo)準(zhǔn)要求。從強(qiáng)化教學(xué)目標(biāo)與學(xué)習(xí)目標(biāo)入手，注重情感態(tài)度價(jià)值觀教育，強(qiáng)化學(xué)科教學(xué)的德育功能，形成全科育人的教育教學(xué)氛圍。

1、全面落實(shí)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程，努力培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。

按照省、市教育部門對(duì)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程開設(shè)的指導(dǎo)意見，結(jié)合學(xué)校實(shí)際，采取集中與分散相結(jié)合的方式落實(shí)課程計(jì)劃：

（1)信息技術(shù)每周1課時(shí)，課時(shí)安排編進(jìn)課表，選聘信息技術(shù)掌握熟練，且具有研究精神的年輕教師兼職擔(dān)任信息技術(shù)教學(xué)工作，根據(jù)課表按時(shí)授課，確保學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐能力和利用信息技術(shù)能力得到增強(qiáng)。

（2）研究性學(xué)習(xí)采取分散形式落實(shí)，各學(xué)科結(jié)合學(xué)科實(shí)際，制定學(xué)科綜合實(shí)踐活動(dòng)課計(jì)劃，開展實(shí)踐活動(dòng)。如文科根據(jù)沙崗實(shí)際情況布置的污水處理問題和垃圾污染等社會(huì)熱點(diǎn)現(xiàn)象進(jìn)行的社會(huì)調(diào)查，理科開展測(cè)量、升華凝華現(xiàn)象等實(shí)驗(yàn)探究。另外結(jié)合重大紀(jì)念日，班級(jí)園地等學(xué)習(xí)板塊，編制手抄報(bào)，舉行口語(yǔ)交際比賽等多種方式進(jìn)行。這樣即保證了課時(shí)的充分利用，也有效的調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極熱情，更有助于激發(fā)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)的情懷。

(3)社區(qū)服務(wù)教育結(jié)合，母親節(jié)、重陽(yáng)節(jié)等傳統(tǒng)節(jié)日，集中開展。

（4)社會(huì)實(shí)踐與勞動(dòng)技術(shù)教育，按照蓋州市教育局統(tǒng)一安排的素質(zhì)教育基地實(shí)踐活動(dòng)集中進(jìn)行教育。

（5）小學(xué)設(shè)專職書法教師，開設(shè)書法課，有書法活動(dòng)室，根據(jù)學(xué)生的興趣與愛好，開展書法興趣小組活動(dòng)。

3、整合地方課程、完善校本課程。具體實(shí)施安排如下：

地方課程

小學(xué)1-6年級(jí)，開設(shè)魅力遼寧，人與自我、人與自然、人與社會(huì)，每周2課時(shí)。

中學(xué)7-9年，開設(shè)魅力遼寧，人與自我、人與自然、人與社會(huì)，每周1課時(shí)。

由于師資緊張，在地方課程師資安排上均采取兼職的方式，小學(xué)的魅力遼寧，人與自然課程主要由思品學(xué)科教師兼任，人與社會(huì)、人與自我，分別由信息學(xué)科和綜合學(xué)科教師兼任。中學(xué)上述四個(gè)學(xué)科分別由地理學(xué)科、思品學(xué)科、生物學(xué)科、歷史學(xué)科教師兼任。這樣即保證了地方課時(shí)，又兼顧了學(xué)科間的聯(lián)系。    

校本課程       

以弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化為主線，與德育教育有機(jī)結(jié)合，利用晨會(huì)、班團(tuán)隊(duì)會(huì)時(shí)間有計(jì)劃、有目的、有針對(duì)性的開展。

小學(xué)

1-3年級(jí)：以《弟子規(guī)》為主要教育內(nèi)容，每周總計(jì)1課時(shí)

4-6年級(jí)：以《安全與健康》為主要內(nèi)容，每周總計(jì)1課時(shí)

中學(xué)

七年級(jí)：《中小學(xué)生文明禮貌》為主要內(nèi)容，每周總計(jì)1課時(shí)

八年級(jí)：《中小學(xué)生自救自護(hù)常識(shí)》為主要內(nèi)容，每周總計(jì)1課時(shí)

九年級(jí)：《社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育》為主要內(nèi)容，每周1課時(shí)。

結(jié)合本地經(jīng)濟(jì)文化發(fā)展實(shí)際，為了讓學(xué)生了解家鄉(xiāng)發(fā)展變化，激發(fā)熱愛家鄉(xiāng)情懷，初步擬定編擬以沙崗地方志為主要內(nèi)容的《美麗沙崗》校本教材。同時(shí)根據(jù)沙崗地區(qū)經(jīng)濟(jì)發(fā)展需要，還確定編擬《西瓜大棚栽培實(shí)用技術(shù)》和《葡萄大棚栽培與管理技術(shù)》兩本校本教材。豐富學(xué)生的知識(shí)技能，為建設(shè)家鄉(xiāng)，富饒家鄉(xiāng)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

四、深化教學(xué)改革，全面提高課堂教學(xué)效益

1、進(jìn)一步推進(jìn)教學(xué)方式改革。

組織全體教師召開課改專題會(huì)議，學(xué)習(xí)研討《遼寧省全面深化義務(wù)教育課程改革的指導(dǎo)意見》和《遼寧省義務(wù)教育課程設(shè)置方案》，明確課程課改的重要性和迫切性，增強(qiáng)課程意識(shí)。

2、大力推進(jìn)學(xué)習(xí)方式的改變。

幾年來，我校一直在倡導(dǎo)主體參與式教學(xué)，推行導(dǎo)學(xué)案授課，變教學(xué)目標(biāo)為學(xué)習(xí)目標(biāo)，變教師教為學(xué)生學(xué)，根據(jù)不同年級(jí)、不同學(xué)科、不同學(xué)生，大力培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力和合作學(xué)習(xí)能力，目前，多數(shù)學(xué)科已經(jīng)初步形成了適合本學(xué)科新授課和復(fù)習(xí)課等多課型的的導(dǎo)學(xué)案教學(xué)模式，中學(xué)各學(xué)科已經(jīng)在合理構(gòu)建知識(shí)體系的基礎(chǔ)上完成了學(xué)科教學(xué)模式群的建立，并在教學(xué)中推廣使用。

3、大力推進(jìn)教科研工作，切實(shí)提高課堂實(shí)效。開展以學(xué)科教學(xué)模式研究與小課題研究為主的校本教研，遵循以問題即課題的研究思路，從教學(xué)自身實(shí)際出發(fā)，以教學(xué)中的實(shí)際問題作為研究的課題，講求小而實(shí)，杜絕大而空，采取以教研組為研究單位開展教研活動(dòng)，具體操作流程為：個(gè)人說模---集體備課---課例展示--聽評(píng)研討，另外通過公開教學(xué)，學(xué)科模式交流等多種形式，進(jìn)行課例研討，專題研究，公開教學(xué)采取全體參與方式，學(xué)科模式交流分文科、理科進(jìn)行。通過各種活動(dòng)的開展，努力營(yíng)造良好的研究氛圍，促使教師在研究中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中提高，在反思中進(jìn)步。

五、存在的問題及今后打算

（一） 存在的問題  

1、九年一貫制學(xué)校管理有待進(jìn)一步科學(xué)規(guī)范。作為一校三址的九年一貫制學(xué)校，主校與分校、小學(xué)與初中如何做到統(tǒng)一規(guī)范又各具特色，建立科學(xué)有效的管理模式和管理體制，是需進(jìn)一步探索解決的問題。

2、九年一貫制學(xué)校建設(shè)需進(jìn)一步完善。

新教學(xué)樓尚未竣工投入使用，專用教室數(shù)量和面積嚴(yán)重不足。

3、學(xué)生良好習(xí)慣的養(yǎng)成教育和傳統(tǒng)文化的傳承教育還存在條塊分割狀體，從內(nèi)容到形式，需要建立完整的目標(biāo)系統(tǒng)、保障系統(tǒng)和評(píng)價(jià)系統(tǒng)，確保學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣的培養(yǎng)和訓(xùn)練落到實(shí)處，收到實(shí)效。

4、主體性教育還有待完善。我校主體性教學(xué)模式已經(jīng)形成，但主體性教育綜合體系還未形成，讓學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主體、生活的主體、社會(huì)活動(dòng)的主體，需在實(shí)踐探索中逐漸完善。

（二）今后的打算

1、構(gòu)建彰顯學(xué)校特色文化的課程體系。課程是學(xué)校文化的核心，弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化，培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)，除了按照國(guó)家課程設(shè)置規(guī)定保證均衡性的前提下，還要考慮課程設(shè)置的綜合性和選擇性。更要突出課程的特色，才能因時(shí)因地，營(yíng)造良好的育人環(huán)境和氛圍，同時(shí)特色文化課程更易被學(xué)生所接受，因此通過課程設(shè)置來發(fā)掘?qū)W生潛力，才能實(shí)現(xiàn)學(xué)校的育人的目標(biāo)。

 2、加大教與學(xué)評(píng)價(jià)體系的實(shí)踐研究。要實(shí)現(xiàn)學(xué)生的自主學(xué)習(xí),有著許多因素和條件。其中，對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的評(píng)價(jià)體系起著很關(guān)鍵的作用。新課程標(biāo)準(zhǔn)的評(píng)價(jià)體系的建立對(duì)于發(fā)揮學(xué)生主體的獨(dú)立性、主動(dòng)性、積極性與創(chuàng)造性,從而實(shí)現(xiàn)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)有著積極的作用。具體的評(píng)價(jià)策略和手段還有待完善。

 3、開發(fā)教學(xué)資源、拓展教學(xué)空間，針對(duì)不同層次的學(xué)生開展社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。

總之，課程改革以來，我校的辦學(xué)方向、辦學(xué)條件、教師隊(duì)伍、學(xué)校管理等各方面的工作，都有了長(zhǎng)足的進(jìn)步與提高。我們將以此為動(dòng)力，從實(shí)際出發(fā)，進(jìn)一步更新教育觀念，深化課程改革，構(gòu)建主體性教育體系，再創(chuàng)沙崗學(xué)校的新輝煌！課程改革以來，我校全面貫徹落實(shí)黨的教育方針，認(rèn)真按照《遼寧省全面深化義務(wù)教育課程改革的指導(dǎo)意見》，積極推進(jìn)素質(zhì)教育，不斷深化課程改革?，F(xiàn)將各項(xiàng)工作做以匯報(bào)。

一、學(xué)校概況

   蓋州市沙崗學(xué)校是2004年中小學(xué)合并的九年一貫制學(xué)校，一校三址（兩所村小）?，F(xiàn)有32個(gè)教學(xué)班（主校區(qū)中小學(xué)各12個(gè)班，兩所村小各4個(gè)班），1050名學(xué)生（中學(xué)377，中心小學(xué)601，希望小學(xué)41，西五小學(xué)31），107名在崗教師。

二、創(chuàng)新德育模式，落實(shí)立德樹人的根本任務(wù)

1、堅(jiān)持以德為本，立德樹人。

學(xué)校高度重視德育工作，制定了《德育工作常規(guī)實(shí)施細(xì)則》，《養(yǎng)成教育實(shí)施方案》，《星級(jí)班級(jí)評(píng)比實(shí)施方案及量化考核細(xì)則》，確保了各項(xiàng)德育工作的有序開展。

工作中，以養(yǎng)成教育為主線，積極開展各項(xiàng)主題教育實(shí)踐活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生全面和諧發(fā)展。

開展感恩勵(lì)志教育。通過感受親情故事、實(shí)踐親情行為，開展感恩母親教育活動(dòng)，創(chuàng)辦感恩教師手抄報(bào)，培養(yǎng)學(xué)生感恩之心、報(bào)恩之行和施恩之德。

開展節(jié)假日傳統(tǒng)教育。通過開展“文明禮儀伴我行”、“雷鋒在我身邊”、“祖國(guó)在我心中”、“同抒校園情，共筑中國(guó)夢(mèng)”等系列教育活動(dòng)；以國(guó)旗下講話、重大節(jié)日為契機(jī)進(jìn)行征文，演講比賽，激發(fā)學(xué)生的愛國(guó)情懷，豐富學(xué)生道德認(rèn)知，提高道德修養(yǎng)和道德素質(zhì)。

此外，我校堅(jiān)持每周開展主題教育班、團(tuán)、隊(duì)會(huì)。寓無形的德育教育于有形的德育活動(dòng)之中，逐步引領(lǐng)學(xué)生形成正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀。

2、弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化，培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣，開展“知禮儀，懂感恩，踐行弟子規(guī)，誦讀國(guó)學(xué)經(jīng)典等活動(dòng)。將良好行為養(yǎng)成與傳統(tǒng)文化教育有機(jī)結(jié)合，通過廳廊文化，弘揚(yáng)國(guó)學(xué)，讓學(xué)生近距離學(xué)習(xí)、了解并踐行傳統(tǒng)文化，學(xué)經(jīng)典，懂禮儀，做文明學(xué)生，引領(lǐng)學(xué)生健康成長(zhǎng)（學(xué)校被評(píng)為市傳統(tǒng)文化基地校，并在蓋州市實(shí)驗(yàn)小學(xué)參與了弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化活動(dòng)展示）。

3、班級(jí)管理實(shí)行日檢查、周評(píng)比、月總結(jié)，每月按比例評(píng)出星級(jí)班級(jí)和星級(jí)學(xué)生予以表彰。注重評(píng)價(jià)過程的自我教育功能和集體教育功能，注重評(píng)價(jià)結(jié)果的導(dǎo)向性和激勵(lì)性，極大的提高了學(xué)生參與班級(jí)管理的熱情和能力，形成了良好的校風(fēng)、班風(fēng)和學(xué)風(fēng)。

4、積極開展陽(yáng)光體育活動(dòng)，每天堅(jiān)持晨跑和大課間活動(dòng)，認(rèn)真組織“一校三隊(duì)”和書法、美術(shù)小組活動(dòng)訓(xùn)練，有效開展社區(qū)實(shí)踐活動(dòng)和生態(tài)文明環(huán)境保護(hù)活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生全面健康發(fā)展。

三、優(yōu)化課程結(jié)構(gòu)，完善課程體系

1、統(tǒng)籌國(guó)家課程。

嚴(yán)格按照省市有關(guān)課程規(guī)定，開齊開全國(guó)家課程，保證課時(shí)，不隨意增加和減少。加強(qiáng)各類課程、不同學(xué)科之間的聯(lián)系和整合，增強(qiáng)課程的綜合性。注重小學(xué)、初中課程的相互銜接，明確各學(xué)段的教育任務(wù)和課程標(biāo)準(zhǔn)要求。從強(qiáng)化教學(xué)目標(biāo)與學(xué)習(xí)目標(biāo)入手，注重情感態(tài)度價(jià)值觀教育，強(qiáng)化學(xué)科教學(xué)的德育功能，形成全科育人的教育教學(xué)氛圍。

1、全面落實(shí)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程，努力培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。

按照省、市教育部門對(duì)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程開設(shè)的指導(dǎo)意見，結(jié)合學(xué)校實(shí)際，采取集中與分散相結(jié)合的方式落實(shí)課程計(jì)劃：

（1)信息技術(shù)每周1課時(shí)，課時(shí)安排編進(jìn)課表，選聘信息技術(shù)掌握熟練，且具有研究精神的年輕教師兼職擔(dān)任信息技術(shù)教學(xué)工作，根據(jù)課表按時(shí)授課，確保學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐能力和利用信息技術(shù)能力得到增強(qiáng)。

（2）研究性學(xué)習(xí)采取分散形式落實(shí)，各學(xué)科結(jié)合學(xué)科實(shí)際，制定學(xué)科綜合實(shí)踐活動(dòng)課計(jì)劃，開展實(shí)踐活動(dòng)。如文科根據(jù)沙崗實(shí)際情況布置的污水處理問題和垃圾污染等社會(huì)熱點(diǎn)現(xiàn)象進(jìn)行的社會(huì)調(diào)查，理科開展測(cè)量、升華凝華現(xiàn)象等實(shí)驗(yàn)探究。另外結(jié)合重大紀(jì)念日，班級(jí)園地等學(xué)習(xí)板塊，編制手抄報(bào)，舉行口語(yǔ)交際比賽等多種方式進(jìn)行。這樣即保證了課時(shí)的充分利用，也有效的調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極熱情，更有助于激發(fā)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)的情懷。

(3)社區(qū)服務(wù)教育結(jié)合，母親節(jié)、重陽(yáng)節(jié)等傳統(tǒng)節(jié)日，集中開展。

（4)社會(huì)實(shí)踐與勞動(dòng)技術(shù)教育，按照蓋州市教育局統(tǒng)一安排的素質(zhì)教育基地實(shí)踐活動(dòng)集中進(jìn)行教育。

（5）小學(xué)設(shè)專職書法教師，開設(shè)書法課，有書法活動(dòng)室，根據(jù)學(xué)生的興趣與愛好，開展書法興趣小組活動(dòng)。

3、整合地方課程、完善校本課程。具體實(shí)施安排如下：

地方課程

小學(xué)1-6年級(jí)，開設(shè)魅力遼寧，人與自我、人與自然、人與社會(huì)，每周2課時(shí)。

中學(xué)7-9年，開設(shè)魅力遼寧，人與自我、人與自然、人與社會(huì)，每周1課時(shí)。

由于師資緊張，在地方課程師資安排上均采取兼職的方式，小學(xué)的魅力遼寧，人與自然課程主要由思品學(xué)科教師兼任，人與社會(huì)、人與自我，分別由信息學(xué)科和綜合學(xué)科教師兼任。中學(xué)上述四個(gè)學(xué)科分別由地理學(xué)科、思品學(xué)科、生物學(xué)科、歷史學(xué)科教師兼任。這樣即保證了地方課時(shí)，又兼顧了學(xué)科間的聯(lián)系。    

校本課程       

以弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化為主線，與德育教育有機(jī)結(jié)合，利用晨會(huì)、班團(tuán)隊(duì)會(huì)時(shí)間有計(jì)劃、有目的、有針對(duì)性的開展。

小學(xué)

1-3年級(jí)：以《弟子規(guī)》為主要教育內(nèi)容，每周總計(jì)1課時(shí)

4-6年級(jí)：以《安全與健康》為主要內(nèi)容，每周總計(jì)1課時(shí)

中學(xué)

七年級(jí)：《中小學(xué)生文明禮貌》為主要內(nèi)容，每周總計(jì)1課時(shí)

八年級(jí)：《中小學(xué)生自救自護(hù)常識(shí)》為主要內(nèi)容，每周總計(jì)1課時(shí)

九年級(jí)：《社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育》為主要內(nèi)容，每周1課時(shí)。

結(jié)合本地經(jīng)濟(jì)文化發(fā)展實(shí)際，為了讓學(xué)生了解家鄉(xiāng)發(fā)展變化，激發(fā)熱愛家鄉(xiāng)情懷，初步擬定編擬以沙崗地方志為主要內(nèi)容的《美麗沙崗》校本教材。同時(shí)根據(jù)沙崗地區(qū)經(jīng)濟(jì)發(fā)展需要，還確定編擬《西瓜大棚栽培實(shí)用技術(shù)》和《葡萄大棚栽培與管理技術(shù)》兩本校本教材。豐富學(xué)生的知識(shí)技能，為建設(shè)家鄉(xiāng)，富饒家鄉(xiāng)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

四、深化教學(xué)改革，全面提高課堂教學(xué)效益

1、進(jìn)一步推進(jìn)教學(xué)方式改革。

組織全體教師召開課改專題會(huì)議，學(xué)習(xí)研討《遼寧省全面深化義務(wù)教育課程改革的指導(dǎo)意見》和《遼寧省義務(wù)教育課程設(shè)置方案》，明確課程課改的重要性和迫切性，增強(qiáng)課程意識(shí)。

2、大力推進(jìn)學(xué)習(xí)方式的改變。

幾年來，我校一直在倡導(dǎo)主體參與式教學(xué)，推行導(dǎo)學(xué)案授課，變教學(xué)目標(biāo)為學(xué)習(xí)目標(biāo)，變教師教為學(xué)生學(xué)，根據(jù)不同年級(jí)、不同學(xué)科、不同學(xué)生，大力培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力和合作學(xué)習(xí)能力，目前，多數(shù)學(xué)科已經(jīng)初步形成了適合本學(xué)科新授課和復(fù)習(xí)課等多課型的的導(dǎo)學(xué)案教學(xué)模式，中學(xué)各學(xué)科已經(jīng)在合理構(gòu)建知識(shí)體系的基礎(chǔ)上完成了學(xué)科教學(xué)模式群的建立，并在教學(xué)中推廣使用。

3、大力推進(jìn)教科研工作，切實(shí)提高課堂實(shí)效。開展以學(xué)科教學(xué)模式研究與小課題研究為主的校本教研，遵循以問題即課題的研究思路，從教學(xué)自身實(shí)際出發(fā)，以教學(xué)中的實(shí)際問題作為研究的課題，講求小而實(shí)，杜絕大而空，采取以教研組為研究單位開展教研活動(dòng)，具體操作流程為：個(gè)人說模---集體備課---課例展示--聽評(píng)研討，另外通過公開教學(xué)，學(xué)科模式交流等多種形式，進(jìn)行課例研討，專題研究，公開教學(xué)采取全體參與方式，學(xué)科模式交流分文科、理科進(jìn)行。通過各種活動(dòng)的開展，努力營(yíng)造良好的研究氛圍，促使教師在研究中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中提高，在反思中進(jìn)步。

五、存在的問題及今后打算

（一） 存在的問題  

1、九年一貫制學(xué)校管理有待進(jìn)一步科學(xué)規(guī)范。作為一校三址的九年一貫制學(xué)校，主校與分校、小學(xué)與初中如何做到統(tǒng)一規(guī)范又各具特色，建立科學(xué)有效的管理模式和管理體制，是需進(jìn)一步探索解決的問題。

2、九年一貫制學(xué)校建設(shè)需進(jìn)一步完善。

新教學(xué)樓尚未竣工投入使用，專用教室數(shù)量和面積嚴(yán)重不足。

3、學(xué)生良好習(xí)慣的養(yǎng)成教育和傳統(tǒng)文化的傳承教育還存在條塊分割狀體，從內(nèi)容到形式，需要建立完整的目標(biāo)系統(tǒng)、保障系統(tǒng)和評(píng)價(jià)系統(tǒng)，確保學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣的培養(yǎng)和訓(xùn)練落到實(shí)處，收到實(shí)效。

4、主體性教育還有待完善。我校主體性教學(xué)模式已經(jīng)形成，但主體性教育綜合體系還未形成，讓學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主體、生活的主體、社會(huì)活動(dòng)的主體，需在實(shí)踐探索中逐漸完善。

（二）今后的打算

1、構(gòu)建彰顯學(xué)校特色文化的課程體系。課程是學(xué)校文化的核心，弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化，培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)，除了按照國(guó)家課程設(shè)置規(guī)定保證均衡性的前提下，還要考慮課程設(shè)置的綜合性和選擇性。更要突出課程的特色，才能因時(shí)因地，營(yíng)造良好的育人環(huán)境和氛圍，同時(shí)特色文化課程更易被學(xué)生所接受，因此通過課程設(shè)置來發(fā)掘?qū)W生潛力，才能實(shí)現(xiàn)學(xué)校的育人的目標(biāo)。

 2、加大教與學(xué)評(píng)價(jià)體系的實(shí)踐研究。要實(shí)現(xiàn)學(xué)生的自主學(xué)習(xí),有著許多因素和條件。其中，對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的評(píng)價(jià)體系起著很關(guān)鍵的作用。新課程標(biāo)準(zhǔn)的評(píng)價(jià)體系的建立對(duì)于發(fā)揮學(xué)生主體的獨(dú)立性、主動(dòng)性、積極性與創(chuàng)造性,從而實(shí)現(xiàn)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)有著積極的作用。具體的評(píng)價(jià)策略和手段還有待完善。

 3、開發(fā)教學(xué)資源、拓展教學(xué)空間，針對(duì)不同層次的學(xué)生開展社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。

總之，課程改革以來，我校的辦學(xué)方向、辦學(xué)條件、教師隊(duì)伍、學(xué)校管理等各方面的工作，都有了長(zhǎng)足的進(jìn)步與提高。我們將以此為動(dòng)力，從實(shí)際出發(fā)，進(jìn)一步更新教育觀念，深化課程改革，構(gòu)建主體性教育體系，再創(chuàng)沙崗學(xué)校的新輝煌！

課程改革以來，我校全面貫徹落實(shí)黨的教育方針，認(rèn)真按照《遼寧省全面深化義務(wù)教育課程改革的指導(dǎo)意見》，積極推進(jìn)素質(zhì)教育，不斷深化課程改革?，F(xiàn)將各項(xiàng)工作做以匯報(bào)。

一、學(xué)校概況

   蓋州市沙崗學(xué)校是2004年中小學(xué)合并的九年一貫制學(xué)校，一校三址（兩所村?。，F(xiàn)有32個(gè)教學(xué)班（主校區(qū)中小學(xué)各12個(gè)班，兩所村小各4個(gè)班），1050名學(xué)生（中學(xué)377，中心小學(xué)601，希望小學(xué)41，西五小學(xué)31），107名在崗教師。

二、創(chuàng)新德育模式，落實(shí)立德樹人的根本任務(wù)

1、堅(jiān)持以德為本，立德樹人。

學(xué)校高度重視德育工作，制定了《德育工作常規(guī)實(shí)施細(xì)則》，《養(yǎng)成教育實(shí)施方案》，《星級(jí)班級(jí)評(píng)比實(shí)施方案及量化考核細(xì)則》，確保了各項(xiàng)德育工作的有序開展。

工作中，以養(yǎng)成教育為主線，積極開展各項(xiàng)主題教育實(shí)踐活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生全面和諧發(fā)展。

開展感恩勵(lì)志教育。通過感受親情故事、實(shí)踐親情行為，開展感恩母親教育活動(dòng)，創(chuàng)辦感恩教師手抄報(bào)，培養(yǎng)學(xué)生感恩之心、報(bào)恩之行和施恩之德。

開展節(jié)假日傳統(tǒng)教育。通過開展“文明禮儀伴我行”、“雷鋒在我身邊”、“祖國(guó)在我心中”、“同抒校園情，共筑中國(guó)夢(mèng)”等系列教育活動(dòng)；以國(guó)旗下講話、重大節(jié)日為契機(jī)進(jìn)行征文，演講比賽，激發(fā)學(xué)生的愛國(guó)情懷，豐富學(xué)生道德認(rèn)知，提高道德修養(yǎng)和道德素質(zhì)。

此外，我校堅(jiān)持每周開展主題教育班、團(tuán)、隊(duì)會(huì)。寓無形的德育教育于有形的德育活動(dòng)之中，逐步引領(lǐng)學(xué)生形成正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀。

2、弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化，培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣，開展“知禮儀，懂感恩，踐行弟子規(guī)，誦讀國(guó)學(xué)經(jīng)典等活動(dòng)。將良好行為養(yǎng)成與傳統(tǒng)文化教育有機(jī)結(jié)合，通過廳廊文化，弘揚(yáng)國(guó)學(xué)，讓學(xué)生近距離學(xué)習(xí)、了解并踐行傳統(tǒng)文化，學(xué)經(jīng)典，懂禮儀，做文明學(xué)生，引領(lǐng)學(xué)生健康成長(zhǎng)（學(xué)校被評(píng)為市傳統(tǒng)文化基地校，并在蓋州市實(shí)驗(yàn)小學(xué)參與了弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化活動(dòng)展示）。

3、班級(jí)管理實(shí)行日檢查、周評(píng)比、月總結(jié)，每月按比例評(píng)出星級(jí)班級(jí)和星級(jí)學(xué)生予以表彰。注重評(píng)價(jià)過程的自我教育功能和集體教育功能，注重評(píng)價(jià)結(jié)果的導(dǎo)向性和激勵(lì)性，極大的提高了學(xué)生參與班級(jí)管理的熱情和能力，形成了良好的校風(fēng)、班風(fēng)和學(xué)風(fēng)。

4、積極開展陽(yáng)光體育活動(dòng)，每天堅(jiān)持晨跑和大課間活動(dòng)，認(rèn)真組織“一校三隊(duì)”和書法、美術(shù)小組活動(dòng)訓(xùn)練，有效開展社區(qū)實(shí)踐活動(dòng)和生態(tài)文明環(huán)境保護(hù)活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生全面健康發(fā)展。

三、優(yōu)化課程結(jié)構(gòu)，完善課程體系

1、統(tǒng)籌國(guó)家課程。

嚴(yán)格按照省市有關(guān)課程規(guī)定，開齊開全國(guó)家課程，保證課時(shí)，不隨意增加和減少。加強(qiáng)各類課程、不同學(xué)科之間的聯(lián)系和整合，增強(qiáng)課程的綜合性。注重小學(xué)、初中課程的相互銜接，明確各學(xué)段的教育任務(wù)和課程標(biāo)準(zhǔn)要求。從強(qiáng)化教學(xué)目標(biāo)與學(xué)習(xí)目標(biāo)入手，注重情感態(tài)度價(jià)值觀教育，強(qiáng)化學(xué)科教學(xué)的德育功能，形成全科育人的教育教學(xué)氛圍。

1、全面落實(shí)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程，努力培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。

按照省、市教育部門對(duì)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程開設(shè)的指導(dǎo)意見，結(jié)合學(xué)校實(shí)際，采取集中與分散相結(jié)合的方式落實(shí)課程計(jì)劃：

（1)信息技術(shù)每周1課時(shí)，課時(shí)安排編進(jìn)課表，選聘信息技術(shù)掌握熟練，且具有研究精神的年輕教師兼職擔(dān)任信息技術(shù)教學(xué)工作，根據(jù)課表按時(shí)授課，確保學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐能力和利用信息技術(shù)能力得到增強(qiáng)。

（2）研究性學(xué)習(xí)采取分散形式落實(shí)，各學(xué)科結(jié)合學(xué)科實(shí)際，制定學(xué)科綜合實(shí)踐活動(dòng)課計(jì)劃，開展實(shí)踐活動(dòng)。如文科根據(jù)沙崗實(shí)際情況布置的污水處理問題和垃圾污染等社會(huì)熱點(diǎn)現(xiàn)象進(jìn)行的社會(huì)調(diào)查，理科開展測(cè)量、升華凝華現(xiàn)象等實(shí)驗(yàn)探究。另外結(jié)合重大紀(jì)念日，班級(jí)園地等學(xué)習(xí)板塊，編制手抄報(bào)，舉行口語(yǔ)交際比賽等多種方式進(jìn)行。這樣即保證了課時(shí)的充分利用，也有效的調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極熱情，更有助于激發(fā)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)的情懷。

(3)社區(qū)服務(wù)教育結(jié)合，母親節(jié)、重陽(yáng)節(jié)等傳統(tǒng)節(jié)日，集中開展。

（4)社會(huì)實(shí)踐與勞動(dòng)技術(shù)教育，按照蓋州市教育局統(tǒng)一安排的素質(zhì)教育基地實(shí)踐活動(dòng)集中進(jìn)行教育。

（5）小學(xué)設(shè)專職書法教師，開設(shè)書法課，有書法活動(dòng)室，根據(jù)學(xué)生的興趣與愛好，開展書法興趣小組活動(dòng)。

3、整合地方課程、完善校本課程。具體實(shí)施安排如下：

地方課程

小學(xué)1-6年級(jí)，開設(shè)魅力遼寧，人與自我、人與自然、人與社會(huì)，每周2課時(shí)。

中學(xué)7-9年，開設(shè)魅力遼寧，人與自我、人與自然、人與社會(huì)，每周1課時(shí)。

由于師資緊張，在地方課程師資安排上均采取兼職的方式，小學(xué)的魅力遼寧，人與自然課程主要由思品學(xué)科教師兼任，人與社會(huì)、人與自我，分別由信息學(xué)科和綜合學(xué)科教師兼任。中學(xué)上述四個(gè)學(xué)科分別由地理學(xué)科、思品學(xué)科、生物學(xué)科、歷史學(xué)科教師兼任。這樣即保證了地方課時(shí)，又兼顧了學(xué)科間的聯(lián)系。    

校本課程       

以弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化為主線，與德育教育有機(jī)結(jié)合，利用晨會(huì)、班團(tuán)隊(duì)會(huì)時(shí)間有計(jì)劃、有目的、有針對(duì)性的開展。

小學(xué)

1-3年級(jí)：以《弟子規(guī)》為主要教育內(nèi)容，每周總計(jì)1課時(shí)

4-6年級(jí)：以《安全與健康》為主要內(nèi)容，每周總計(jì)1課時(shí)

中學(xué)

七年級(jí)：《中小學(xué)生文明禮貌》為主要內(nèi)容，每周總計(jì)1課時(shí)

八年級(jí)：《中小學(xué)生自救自護(hù)常識(shí)》為主要內(nèi)容，每周總計(jì)1課時(shí)

九年級(jí)：《社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育》為主要內(nèi)容，每周1課時(shí)。

結(jié)合本地經(jīng)濟(jì)文化發(fā)展實(shí)際，為了讓學(xué)生了解家鄉(xiāng)發(fā)展變化，激發(fā)熱愛家鄉(xiāng)情懷，初步擬定編擬以沙崗地方志為主要內(nèi)容的《美麗沙崗》校本教材。同時(shí)根據(jù)沙崗地區(qū)經(jīng)濟(jì)發(fā)展需要，還確定編擬《西瓜大棚栽培實(shí)用技術(shù)》和《葡萄大棚栽培與管理技術(shù)》兩本校本教材。豐富學(xué)生的知識(shí)技能，為建設(shè)家鄉(xiāng)，富饒家鄉(xiāng)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

四、深化教學(xué)改革，全面提高課堂教學(xué)效益

1、進(jìn)一步推進(jìn)教學(xué)方式改革。

組織全體教師召開課改專題會(huì)議，學(xué)習(xí)研討《遼寧省全面深化義務(wù)教育課程改革的指導(dǎo)意見》和《遼寧省義務(wù)教育課程設(shè)置方案》，明確課程課改的重要性和迫切性，增強(qiáng)課程意識(shí)。

2、大力推進(jìn)學(xué)習(xí)方式的改變。

幾年來，我校一直在倡導(dǎo)主體參與式教學(xué)，推行導(dǎo)學(xué)案授課，變教學(xué)目標(biāo)為學(xué)習(xí)目標(biāo)，變教師教為學(xué)生學(xué)，根據(jù)不同年級(jí)、不同學(xué)科、不同學(xué)生，大力培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力和合作學(xué)習(xí)能力，目前，多數(shù)學(xué)科已經(jīng)初步形成了適合本學(xué)科新授課和復(fù)習(xí)課等多課型的的導(dǎo)學(xué)案教學(xué)模式，中學(xué)各學(xué)科已經(jīng)在合理構(gòu)建知識(shí)體系的基礎(chǔ)上完成了學(xué)科教學(xué)模式群的建立，并在教學(xué)中推廣使用。

3、大力推進(jìn)教科研工作，切實(shí)提高課堂實(shí)效。開展以學(xué)科教學(xué)模式研究與小課題研究為主的校本教研，遵循以問題即課題的研究思路，從教學(xué)自身實(shí)際出發(fā)，以教學(xué)中的實(shí)際問題作為研究的課題，講求小而實(shí)，杜絕大而空，采取以教研組為研究單位開展教研活動(dòng)，具體操作流程為：個(gè)人說模---集體備課---課例展示--聽評(píng)研討，另外通過公開教學(xué)，學(xué)科模式交流等多種形式，進(jìn)行課例研討，專題研究，公開教學(xué)采取全體參與方式，學(xué)科模式交流分文科、理科進(jìn)行。通過各種活動(dòng)的開展，努力營(yíng)造良好的研究氛圍，促使教師在研究中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中提高，在反思中進(jìn)步。

五、存在的問題及今后打算

（一） 存在的問題  

1、九年一貫制學(xué)校管理有待進(jìn)一步科學(xué)規(guī)范。作為一校三址的九年一貫制學(xué)校，主校與分校、小學(xué)與初中如何做到統(tǒng)一規(guī)范又各具特色，建立科學(xué)有效的管理模式和管理體制，是需進(jìn)一步探索解決的問題。

2、九年一貫制學(xué)校建設(shè)需進(jìn)一步完善。

新教學(xué)樓尚未竣工投入使用，專用教室數(shù)量和面積嚴(yán)重不足。

3、學(xué)生良好習(xí)慣的養(yǎng)成教育和傳統(tǒng)文化的傳承教育還存在條塊分割狀體，從內(nèi)容到形式，需要建立完整的目標(biāo)系統(tǒng)、保障系統(tǒng)和評(píng)價(jià)系統(tǒng)，確保學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣的培養(yǎng)和訓(xùn)練落到實(shí)處，收到實(shí)效。

4、主體性教育還有待完善。我校主體性教學(xué)模式已經(jīng)形成，但主體性教育綜合體系還未形成，讓學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主體、生活的主體、社會(huì)活動(dòng)的主體，需在實(shí)踐探索中逐漸完善。

（二）今后的打算

1、構(gòu)建彰顯學(xué)校特色文化的課程體系。課程是學(xué)校文化的核心，弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化，培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)，除了按照國(guó)家課程設(shè)置規(guī)定保證均衡性的前提下，還要考慮課程設(shè)置的綜合性和選擇性。更要突出課程的特色，才能因時(shí)因地，營(yíng)造良好的育人環(huán)境和氛圍，同時(shí)特色文化課程更易被學(xué)生所接受，因此通過課程設(shè)置來發(fā)掘?qū)W生潛力，才能實(shí)現(xiàn)學(xué)校的育人的目標(biāo)。

 2、加大教與學(xué)評(píng)價(jià)體系的實(shí)踐研究。要實(shí)現(xiàn)學(xué)生的自主學(xué)習(xí),有著許多因素和條件。其中，對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的評(píng)價(jià)體系起著很關(guān)鍵的作用。新課程標(biāo)準(zhǔn)的評(píng)價(jià)體系的建立對(duì)于發(fā)揮學(xué)生主體的獨(dú)立性、主動(dòng)性、積極性與創(chuàng)造性,從而實(shí)現(xiàn)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)有著積極的作用。具體的評(píng)價(jià)策略和手段還有待完善。

 3、開發(fā)教學(xué)資源、拓展教學(xué)空間，針對(duì)不同層次的學(xué)生開展社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。

總之，課程改革以來，我校的辦學(xué)方向、辦學(xué)條件、教師隊(duì)伍、學(xué)校管理等各方面的工作，都有了長(zhǎng)足的進(jìn)步與提高。我們將以此為動(dòng)力，從實(shí)際出發(fā)，進(jìn)一步更新教育觀念，深化課程改革，構(gòu)建主體性教育體系，再創(chuàng)沙崗學(xué)校的新輝煌！課程改革以來，我校全面貫徹落實(shí)黨的教育方針，認(rèn)真按照《遼寧省全面深化義務(wù)教育課程改革的指導(dǎo)意見》，積極推進(jìn)素質(zhì)教育，不斷深化課程改革?，F(xiàn)將各項(xiàng)工作做以匯報(bào)。

一、學(xué)校概況

   蓋州市沙崗學(xué)校是2004年中小學(xué)合并的九年一貫制學(xué)校，一校三址（兩所村?。，F(xiàn)有32個(gè)教學(xué)班（主校區(qū)中小學(xué)各12個(gè)班，兩所村小各4個(gè)班），1050名學(xué)生（中學(xué)377，中心小學(xué)601，希望小學(xué)41，西五小學(xué)31），107名在崗教師。

二、創(chuàng)新德育模式，落實(shí)立德樹人的根本任務(wù)

1、堅(jiān)持以德為本，立德樹人。

學(xué)校高度重視德育工作，制定了《德育工作常規(guī)實(shí)施細(xì)則》，《養(yǎng)成教育實(shí)施方案》，《星級(jí)班級(jí)評(píng)比實(shí)施方案及量化考核細(xì)則》，確保了各項(xiàng)德育工作的有序開展。

工作中，以養(yǎng)成教育為主線，積極開展各項(xiàng)主題教育實(shí)踐活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生全面和諧發(fā)展。

開展感恩勵(lì)志教育。通過感受親情故事、實(shí)踐親情行為，開展感恩母親教育活動(dòng)，創(chuàng)辦感恩教師手抄報(bào)，培養(yǎng)學(xué)生感恩之心、報(bào)恩之行和施恩之德。

開展節(jié)假日傳統(tǒng)教育。通過開展“文明禮儀伴我行”、“雷鋒在我身邊”、“祖國(guó)在我心中”、“同抒校園情，共筑中國(guó)夢(mèng)”等系列教育活動(dòng)；以國(guó)旗下講話、重大節(jié)日為契機(jī)進(jìn)行征文，演講比賽，激發(fā)學(xué)生的愛國(guó)情懷，豐富學(xué)生道德認(rèn)知，提高道德修養(yǎng)和道德素質(zhì)。

此外，我校堅(jiān)持每周開展主題教育班、團(tuán)、隊(duì)會(huì)。寓無形的德育教育于有形的德育活動(dòng)之中，逐步引領(lǐng)學(xué)生形成正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀。

2、弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化，培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣，開展“知禮儀，懂感恩，踐行弟子規(guī)，誦讀國(guó)學(xué)經(jīng)典等活動(dòng)。將良好行為養(yǎng)成與傳統(tǒng)文化教育有機(jī)結(jié)合，通過廳廊文化，弘揚(yáng)國(guó)學(xué)，讓學(xué)生近距離學(xué)習(xí)、了解并踐行傳統(tǒng)文化，學(xué)經(jīng)典，懂禮儀，做文明學(xué)生，引領(lǐng)學(xué)生健康成長(zhǎng)（學(xué)校被評(píng)為市傳統(tǒng)文化基地校，并在蓋州市實(shí)驗(yàn)小學(xué)參與了弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化活動(dòng)展示）。

3、班級(jí)管理實(shí)行日檢查、周評(píng)比、月總結(jié)，每月按比例評(píng)出星級(jí)班級(jí)和星級(jí)學(xué)生予以表彰。注重評(píng)價(jià)過程的自我教育功能和集體教育功能，注重評(píng)價(jià)結(jié)果的導(dǎo)向性和激勵(lì)性，極大的提高了學(xué)生參與班級(jí)管理的熱情和能力，形成了良好的校風(fēng)、班風(fēng)和學(xué)風(fēng)。

4、積極開展陽(yáng)光體育活動(dòng)，每天堅(jiān)持晨跑和大課間活動(dòng)，認(rèn)真組織“一校三隊(duì)”和書法、美術(shù)小組活動(dòng)訓(xùn)練，有效開展社區(qū)實(shí)踐活動(dòng)和生態(tài)文明環(huán)境保護(hù)活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生全面健康發(fā)展。

三、優(yōu)化課程結(jié)構(gòu)，完善課程體系

1、統(tǒng)籌國(guó)家課程。

嚴(yán)格按照省市有關(guān)課程規(guī)定，開齊開全國(guó)家課程，保證課時(shí)，不隨意增加和減少。加強(qiáng)各類課程、不同學(xué)科之間的聯(lián)系和整合，增強(qiáng)課程的綜合性。注重小學(xué)、初中課程的相互銜接，明確各學(xué)段的教育任務(wù)和課程標(biāo)準(zhǔn)要求。從強(qiáng)化教學(xué)目標(biāo)與學(xué)習(xí)目標(biāo)入手，注重情感態(tài)度價(jià)值觀教育，強(qiáng)化學(xué)科教學(xué)的德育功能，形成全科育人的教育教學(xué)氛圍。

1、全面落實(shí)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程，努力培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。

按照省、市教育部門對(duì)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程開設(shè)的指導(dǎo)意見，結(jié)合學(xué)校實(shí)際，采取集中與分散相結(jié)合的方式落實(shí)課程計(jì)劃：

（1)信息技術(shù)每周1課時(shí)，課時(shí)安排編進(jìn)課表，選聘信息技術(shù)掌握熟練，且具有研究精神的年輕教師兼職擔(dān)任信息技術(shù)教學(xué)工作，根據(jù)課表按時(shí)授課，確保學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐能力和利用信息技術(shù)能力得到增強(qiáng)。

（2）研究性學(xué)習(xí)采取分散形式落實(shí)，各學(xué)科結(jié)合學(xué)科實(shí)際，制定學(xué)科綜合實(shí)踐活動(dòng)課計(jì)劃，開展實(shí)踐活動(dòng)。如文科根據(jù)沙崗實(shí)際情況布置的污水處理問題和垃圾污染等社會(huì)熱點(diǎn)現(xiàn)象進(jìn)行的社會(huì)調(diào)查，理科開展測(cè)量、升華凝華現(xiàn)象等實(shí)驗(yàn)探究。另外結(jié)合重大紀(jì)念日，班級(jí)園地等學(xué)習(xí)板塊，編制手抄報(bào)，舉行口語(yǔ)交際比賽等多種方式進(jìn)行。這樣即保證了課時(shí)的充分利用，也有效的調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極熱情，更有助于激發(fā)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)的情懷。

(3)社區(qū)服務(wù)教育結(jié)合，母親節(jié)、重陽(yáng)節(jié)等傳統(tǒng)節(jié)日，集中開展。

（4)社會(huì)實(shí)踐與勞動(dòng)技術(shù)教育，按照蓋州市教育局統(tǒng)一安排的素質(zhì)教育基地實(shí)踐活動(dòng)集中進(jìn)行教育。

（5）小學(xué)設(shè)專職書法教師，開設(shè)書法課，有書法活動(dòng)室，根據(jù)學(xué)生的興趣與愛好，開展書法興趣小組活動(dòng)。

3、整合地方課程、完善校本課程。具體實(shí)施安排如下：

地方課程

小學(xué)1-6年級(jí)，開設(shè)魅力遼寧，人與自我、人與自然、人與社會(huì)，每周2課時(shí)。

中學(xué)7-9年，開設(shè)魅力遼寧，人與自我、人與自然、人與社會(huì)，每周1課時(shí)。

由于師資緊張，在地方課程師資安排上均采取兼職的方式，小學(xué)的魅力遼寧，人與自然課程主要由思品學(xué)科教師兼任，人與社會(huì)、人與自我，分別由信息學(xué)科和綜合學(xué)科教師兼任。中學(xué)上述四個(gè)學(xué)科分別由地理學(xué)科、思品學(xué)科、生物學(xué)科、歷史學(xué)科教師兼任。這樣即保證了地方課時(shí)，又兼顧了學(xué)科間的聯(lián)系。    

校本課程       

以弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化為主線，與德育教育有機(jī)結(jié)合，利用晨會(huì)、班團(tuán)隊(duì)會(huì)時(shí)間有計(jì)劃、有目的、有針對(duì)性的開展。

小學(xué)

1-3年級(jí)：以《弟子規(guī)》為主要教育內(nèi)容，每周總計(jì)1課時(shí)

4-6年級(jí)：以《安全與健康》為主要內(nèi)容，每周總計(jì)1課時(shí)

中學(xué)

七年級(jí)：《中小學(xué)生文明禮貌》為主要內(nèi)容，每周總計(jì)1課時(shí)

八年級(jí)：《中小學(xué)生自救自護(hù)常識(shí)》為主要內(nèi)容，每周總計(jì)1課時(shí)

九年級(jí)：《社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育》為主要內(nèi)容，每周1課時(shí)。

結(jié)合本地經(jīng)濟(jì)文化發(fā)展實(shí)際，為了讓學(xué)生了解家鄉(xiāng)發(fā)展變化，激發(fā)熱愛家鄉(xiāng)情懷，初步擬定編擬以沙崗地方志為主要內(nèi)容的《美麗沙崗》校本教材。同時(shí)根據(jù)沙崗地區(qū)經(jīng)濟(jì)發(fā)展需要，還確定編擬《西瓜大棚栽培實(shí)用技術(shù)》和《葡萄大棚栽培與管理技術(shù)》兩本校本教材。豐富學(xué)生的知識(shí)技能，為建設(shè)家鄉(xiāng)，富饒家鄉(xiāng)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

四、深化教學(xué)改革，全面提高課堂教學(xué)效益

1、進(jìn)一步推進(jìn)教學(xué)方式改革。

組織全體教師召開課改專題會(huì)議，學(xué)習(xí)研討《遼寧省全面深化義務(wù)教育課程改革的指導(dǎo)意見》和《遼寧省義務(wù)教育課程設(shè)置方案》，明確課程課改的重要性和迫切性，增強(qiáng)課程意識(shí)。

2、大力推進(jìn)學(xué)習(xí)方式的改變。

幾年來，我校一直在倡導(dǎo)主體參與式教學(xué)，推行導(dǎo)學(xué)案授課，變教學(xué)目標(biāo)為學(xué)習(xí)目標(biāo)，變教師教為學(xué)生學(xué)，根據(jù)不同年級(jí)、不同學(xué)科、不同學(xué)生，大力培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力和合作學(xué)習(xí)能力，目前，多數(shù)學(xué)科已經(jīng)初步形成了適合本學(xué)科新授課和復(fù)習(xí)課等多課型的的導(dǎo)學(xué)案教學(xué)模式，中學(xué)各學(xué)科已經(jīng)在合理構(gòu)建知識(shí)體系的基礎(chǔ)上完成了學(xué)科教學(xué)模式群的建立，并在教學(xué)中推廣使用。

3、大力推進(jìn)教科研工作，切實(shí)提高課堂實(shí)效。開展以學(xué)科教學(xué)模式研究與小課題研究為主的校本教研，遵循以問題即課題的研究思路，從教學(xué)自身實(shí)際出發(fā)，以教學(xué)中的實(shí)際問題作為研究的課題，講求小而實(shí)，杜絕大而空，采取以教研組為研究單位開展教研活動(dòng)，具體操作流程為：個(gè)人說模---集體備課---課例展示--聽評(píng)研討，另外通過公開教學(xué)，學(xué)科模式交流等多種形式，進(jìn)行課例研討，專題研究，公開教學(xué)采取全體參與方式，學(xué)科模式交流分文科、理科進(jìn)行。通過各種活動(dòng)的開展，努力營(yíng)造良好的研究氛圍，促使教師在研究中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中提高，在反思中進(jìn)步。

五、存在的問題及今后打算

（一） 存在的問題  

1、九年一貫制學(xué)校管理有待進(jìn)一步科學(xué)規(guī)范。作為一校三址的九年一貫制學(xué)校，主校與分校、小學(xué)與初中如何做到統(tǒng)一規(guī)范又各具特色，建立科學(xué)有效的管理模式和管理體制，是需進(jìn)一步探索解決的問題。

2、九年一貫制學(xué)校建設(shè)需進(jìn)一步完善。

新教學(xué)樓尚未竣工投入使用，專用教室數(shù)量和面積嚴(yán)重不足。

3、學(xué)生良好習(xí)慣的養(yǎng)成教育和傳統(tǒng)文化的傳承教育還存在條塊分割狀體，從內(nèi)容到形式，需要建立完整的目標(biāo)系統(tǒng)、保障系統(tǒng)和評(píng)價(jià)系統(tǒng)，確保學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣的培養(yǎng)和訓(xùn)練落到實(shí)處，收到實(shí)效。

4、主體性教育還有待完善。我校主體性教學(xué)模式已經(jīng)形成，但主體性教育綜合體系還未形成，讓學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主體、生活的主體、社會(huì)活動(dòng)的主體，需在實(shí)踐探索中逐漸完善。

（二）今后的打算

1、構(gòu)建彰顯學(xué)校特色文化的課程體系。課程是學(xué)校文化的核心，弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化，培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)，除了按照國(guó)家課程設(shè)置規(guī)定保證均衡性的前提下，還要考慮課程設(shè)置的綜合性和選擇性。更要突出課程的特色，才能因時(shí)因地，營(yíng)造良好的育人環(huán)境和氛圍，同時(shí)特色文化課程更易被學(xué)生所接受，因此通過課程設(shè)置來發(fā)掘?qū)W生潛力，才能實(shí)現(xiàn)學(xué)校的育人的目標(biāo)。

 2、加大教與學(xué)評(píng)價(jià)體系的實(shí)踐研究。要實(shí)現(xiàn)學(xué)生的自主學(xué)習(xí),有著許多因素和條件。其中，對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的評(píng)價(jià)體系起著很關(guān)鍵的作用。新課程標(biāo)準(zhǔn)的評(píng)價(jià)體系的建立對(duì)于發(fā)揮學(xué)生主體的獨(dú)立性、主動(dòng)性、積極性與創(chuàng)造性,從而實(shí)現(xiàn)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)有著積極的作用。具體的評(píng)價(jià)策略和手段還有待完善。

 3、開發(fā)教學(xué)資源、拓展教學(xué)空間，針對(duì)不同層次的學(xué)生開展社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。

總之，課程改革以來，我校的辦學(xué)方向、辦學(xué)條件、教師隊(duì)伍、學(xué)校管理等各方面的工作，都有了長(zhǎng)足的進(jìn)步與提高。我們將以此為動(dòng)力，從實(shí)際出發(fā)，進(jìn)一步更新教育觀念，深化課程改革，構(gòu)建主體性教育體系，再創(chuàng)沙崗學(xué)校的新輝煌！課程改革以來，我校全面貫徹落實(shí)黨的教育方針，認(rèn)真按照《遼寧省全面深化義務(wù)教育課程改革的指導(dǎo)意見》，積極推進(jìn)素質(zhì)教育，不斷深化課程改革?，F(xiàn)將各項(xiàng)工作做以匯報(bào)。

一、學(xué)校概況

   蓋州市沙崗學(xué)校是2004年中小學(xué)合并的九年一貫制學(xué)校，一校三址（兩所村?。，F(xiàn)有32個(gè)教學(xué)班（主校區(qū)中小學(xué)各12個(gè)班，兩所村小各4個(gè)班），1050名學(xué)生（中學(xué)377，中心小學(xué)601，希望小學(xué)41，西五小學(xué)31），107名在崗教師。

二、創(chuàng)新德育模式，落實(shí)立德樹人的根本任務(wù)

1、堅(jiān)持以德為本，立德樹人。

學(xué)校高度重視德育工作，制定了《德育工作常規(guī)實(shí)施細(xì)則》，《養(yǎng)成教育實(shí)施方案》，《星級(jí)班級(jí)評(píng)比實(shí)施方案及量化考核細(xì)則》，確保了各項(xiàng)德育工作的有序開展。

工作中，以養(yǎng)成教育為主線，積極開展各項(xiàng)主題教育實(shí)踐活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生全面和諧發(fā)展。

開展感恩勵(lì)志教育。通過感受親情故事、實(shí)踐親情行為，開展感恩母親教育活動(dòng)，創(chuàng)辦感恩教師手抄報(bào)，培養(yǎng)學(xué)生感恩之心、報(bào)恩之行和施恩之德。

開展節(jié)假日傳統(tǒng)教育。通過開展“文明禮儀伴我行”、“雷鋒在我身邊”、“祖國(guó)在我心中”、“同抒校園情，共筑中國(guó)夢(mèng)”等系列教育活動(dòng)；以國(guó)旗下講話、重大節(jié)日為契機(jī)進(jìn)行征文，演講比賽，激發(fā)學(xué)生的愛國(guó)情懷，豐富學(xué)生道德認(rèn)知，提高道德修養(yǎng)和道德素質(zhì)。

此外，我校堅(jiān)持每周開展主題教育班、團(tuán)、隊(duì)會(huì)。寓無形的德育教育于有形的德育活動(dòng)之中，逐步引領(lǐng)學(xué)生形成正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀。

2、弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化，培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣，開展“知禮儀，懂感恩，踐行弟子規(guī)，誦讀國(guó)學(xué)經(jīng)典等活動(dòng)。將良好行為養(yǎng)成與傳統(tǒng)文化教育有機(jī)結(jié)合，通過廳廊文化，弘揚(yáng)國(guó)學(xué)，讓學(xué)生近距離學(xué)習(xí)、了解并踐行傳統(tǒng)文化，學(xué)經(jīng)典，懂禮儀，做文明學(xué)生，引領(lǐng)學(xué)生健康成長(zhǎng)（學(xué)校被評(píng)為市傳統(tǒng)文化基地校，并在蓋州市實(shí)驗(yàn)小學(xué)參與了弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化活動(dòng)展示）。

3、班級(jí)管理實(shí)行日檢查、周評(píng)比、月總結(jié)，每月按比例評(píng)出星級(jí)班級(jí)和星級(jí)學(xué)生予以表彰。注重評(píng)價(jià)過程的自我教育功能和集體教育功能，注重評(píng)價(jià)結(jié)果的導(dǎo)向性和激勵(lì)性，極大的提高了學(xué)生參與班級(jí)管理的熱情和能力，形成了良好的校風(fēng)、班風(fēng)和學(xué)風(fēng)。

4、積極開展陽(yáng)光體育活動(dòng)，每天堅(jiān)持晨跑和大課間活動(dòng)，認(rèn)真組織“一校三隊(duì)”和書法、美術(shù)小組活動(dòng)訓(xùn)練，有效開展社區(qū)實(shí)踐活動(dòng)和生態(tài)文明環(huán)境保護(hù)活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生全面健康發(fā)展。

三、優(yōu)化課程結(jié)構(gòu)，完善課程體系

1、統(tǒng)籌國(guó)家課程。

嚴(yán)格按照省市有關(guān)課程規(guī)定，開齊開全國(guó)家課程，保證課時(shí)，不隨意增加和減少。加強(qiáng)各類課程、不同學(xué)科之間的聯(lián)系和整合，增強(qiáng)課程的綜合性。注重小學(xué)、初中課程的相互銜接，明確各學(xué)段的教育任務(wù)和課程標(biāo)準(zhǔn)要求。從強(qiáng)化教學(xué)目標(biāo)與學(xué)習(xí)目標(biāo)入手，注重情感態(tài)度價(jià)值觀教育，強(qiáng)化學(xué)科教學(xué)的德育功能，形成全科育人的教育教學(xué)氛圍。

1、全面落實(shí)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程，努力培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。

按照省、市教育部門對(duì)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程開設(shè)的指導(dǎo)意見，結(jié)合學(xué)校實(shí)際，采取集中與分散相結(jié)合的方式落實(shí)課程計(jì)劃：

（1)信息技術(shù)每周1課時(shí)，課時(shí)安排編進(jìn)課表，選聘信息技術(shù)掌握熟練，且具有研究精神的年輕教師兼職擔(dān)任信息技術(shù)教學(xué)工作，根據(jù)課表按時(shí)授課，確保學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐能力和利用信息技術(shù)能力得到增強(qiáng)。

（2）研究性學(xué)習(xí)采取分散形式落實(shí)，各學(xué)科結(jié)合學(xué)科實(shí)際，制定學(xué)科綜合實(shí)踐活動(dòng)課計(jì)劃，開展實(shí)踐活動(dòng)。如文科根據(jù)沙崗實(shí)際情況布置的污水處理問題和垃圾污染等社會(huì)熱點(diǎn)現(xiàn)象進(jìn)行的社會(huì)調(diào)查，理科開展測(cè)量、升華凝華現(xiàn)象等實(shí)驗(yàn)探究。另外結(jié)合重大紀(jì)念日，班級(jí)園地等學(xué)習(xí)板塊，編制手抄報(bào)，舉行口語(yǔ)交際比賽等多種方式進(jìn)行。這樣即保證了課時(shí)的充分利用，也有效的調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極熱情，更有助于激發(fā)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)的情懷。

(3)社區(qū)服務(wù)教育結(jié)合，母親節(jié)、重陽(yáng)節(jié)等傳統(tǒng)節(jié)日，集中開展。

（4)社會(huì)實(shí)踐與勞動(dòng)技術(shù)教育，按照蓋州市教育局統(tǒng)一安排的素質(zhì)教育基地實(shí)踐活動(dòng)集中進(jìn)行教育。

（5）小學(xué)設(shè)專職書法教師，開設(shè)書法課，有書法活動(dòng)室，根據(jù)學(xué)生的興趣與愛好，開展書法興趣小組活動(dòng)。

3、整合地方課程、完善校本課程。具體實(shí)施安排如下：

地方課程

小學(xué)1-6年級(jí)，開設(shè)魅力遼寧，人與自我、人與自然、人與社會(huì)，每周2課時(shí)。

中學(xué)7-9年，開設(shè)魅力遼寧，人與自我、人與自然、人與社會(huì)，每周1課時(shí)。

由于師資緊張，在地方課程師資安排上均采取兼職的方式，小學(xué)的魅力遼寧，人與自然課程主要由思品學(xué)科教師兼任，人與社會(huì)、人與自我，分別由信息學(xué)科和綜合學(xué)科教師兼任。中學(xué)上述四個(gè)學(xué)科分別由地理學(xué)科、思品學(xué)科、生物學(xué)科、歷史學(xué)科教師兼任。這樣即保證了地方課時(shí)，又兼顧了學(xué)科間的聯(lián)系。    

校本課程       

以弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化為主線，與德育教育有機(jī)結(jié)合，利用晨會(huì)、班團(tuán)隊(duì)會(huì)時(shí)間有計(jì)劃、有目的、有針對(duì)性的開展。

小學(xué)

1-3年級(jí)：以《弟子規(guī)》為主要教育內(nèi)容，每周總計(jì)1課時(shí)

4-6年級(jí)：以《安全與健康》為主要內(nèi)容，每周總計(jì)1課時(shí)

中學(xué)

七年級(jí)：《中小學(xué)生文明禮貌》為主要內(nèi)容，每周總計(jì)1課時(shí)

八年級(jí)：《中小學(xué)生自救自護(hù)常識(shí)》為主要內(nèi)容，每周總計(jì)1課時(shí)

九年級(jí)：《社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育》為主要內(nèi)容，每周1課時(shí)。

結(jié)合本地經(jīng)濟(jì)文化發(fā)展實(shí)際，為了讓學(xué)生了解家鄉(xiāng)發(fā)展變化，激發(fā)熱愛家鄉(xiāng)情懷，初步擬定編擬以沙崗地方志為主要內(nèi)容的《美麗沙崗》校本教材。同時(shí)根據(jù)沙崗地區(qū)經(jīng)濟(jì)發(fā)展需要，還確定編擬《西瓜大棚栽培實(shí)用技術(shù)》和《葡萄大棚栽培與管理技術(shù)》兩本校本教材。豐富學(xué)生的知識(shí)技能，為建設(shè)家鄉(xiāng)，富饒家鄉(xiāng)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

四、深化教學(xué)改革，全面提高課堂教學(xué)效益

1、進(jìn)一步推進(jìn)教學(xué)方式改革。

組織全體教師召開課改專題會(huì)議，學(xué)習(xí)研討《遼寧省全面深化義務(wù)教育課程改革的指導(dǎo)意見》和《遼寧省義務(wù)教育課程設(shè)置方案》，明確課程課改的重要性和迫切性，增強(qiáng)課程意識(shí)。

2、大力推進(jìn)學(xué)習(xí)方式的改變。

幾年來，我校一直在倡導(dǎo)主體參與式教學(xué)，推行導(dǎo)學(xué)案授課，變教學(xué)目標(biāo)為學(xué)習(xí)目標(biāo)，變教師教為學(xué)生學(xué)，根據(jù)不同年級(jí)、不同學(xué)科、不同學(xué)生，大力培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力和合作學(xué)習(xí)能力，目前，多數(shù)學(xué)科已經(jīng)初步形成了適合本學(xué)科新授課和復(fù)習(xí)課等多課型的的導(dǎo)學(xué)案教學(xué)模式，中學(xué)各學(xué)科已經(jīng)在合理構(gòu)建知識(shí)體系的基礎(chǔ)上完成了學(xué)科教學(xué)模式群的建立，并在教學(xué)中推廣使用。

3、大力推進(jìn)教科研工作，切實(shí)提高課堂實(shí)效。開展以學(xué)科教學(xué)模式研究與小課題研究為主的校本教研，遵循以問題即課題的研究思路，從教學(xué)自身實(shí)際出發(fā)，以教學(xué)中的實(shí)際問題作為研究的課題，講求小而實(shí)，杜絕大而空，采取以教研組為研究單位開展教研活動(dòng)，具體操作流程為：個(gè)人說模---集體備課---課例展示--聽評(píng)研討，另外通過公開教學(xué)，學(xué)科模式交流等多種形式，進(jìn)行課例研討，專題研究，公開教學(xué)采取全體參與方式，學(xué)科模式交流分文科、理科進(jìn)行。通過各種活動(dòng)的開展，努力營(yíng)造良好的研究氛圍，促使教師在研究中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中提高，在反思中進(jìn)步。

五、存在的問題及今后打算

（一） 存在的問題  

1、九年一貫制學(xué)校管理有待進(jìn)一步科學(xué)規(guī)范。作為一校三址的九年一貫制學(xué)校，主校與分校、小學(xué)與初中如何做到統(tǒng)一規(guī)范又各具特色，建立科學(xué)有效的管理模式和管理體制，是需進(jìn)一步探索解決的問題。

2、九年一貫制學(xué)校建設(shè)需進(jìn)一步完善。

新教學(xué)樓尚未竣工投入使用，專用教室數(shù)量和面積嚴(yán)重不足。

3、學(xué)生良好習(xí)慣的養(yǎng)成教育和傳統(tǒng)文化的傳承教育還存在條塊分割狀體，從內(nèi)容到形式，需要建立完整的目標(biāo)系統(tǒng)、保障系統(tǒng)和評(píng)價(jià)系統(tǒng)，確保學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣的培養(yǎng)和訓(xùn)練落到實(shí)處，收到實(shí)效。

4、主體性教育還有待完善。我校主體性教學(xué)模式已經(jīng)形成，但主體性教育綜合體系還未形成，讓學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主體、生活的主體、社會(huì)活動(dòng)的主體，需在實(shí)踐探索中逐漸完善。

（二）今后的打算

1、構(gòu)建彰顯學(xué)校特色文化的課程體系。課程是學(xué)校文化的核心，弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化，培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)，除了按照國(guó)家課程設(shè)置規(guī)定保證均衡性的前提下，還要考慮課程設(shè)置的綜合性和選擇性。更要突出課程的特色，才能因時(shí)因地，營(yíng)造良好的育人環(huán)境和氛圍，同時(shí)特色文化課程更易被學(xué)生所接受，因此通過課程設(shè)置來發(fā)掘?qū)W生潛力，才能實(shí)現(xiàn)學(xué)校的育人的目標(biāo)。

 2、加大教與學(xué)評(píng)價(jià)體系的實(shí)踐研究。要實(shí)現(xiàn)學(xué)生的自主學(xué)習(xí),有著許多因素和條件。其中，對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的評(píng)價(jià)體系起著很關(guān)鍵的作用。新課程標(biāo)準(zhǔn)的評(píng)價(jià)體系的建立對(duì)于發(fā)揮學(xué)生主體的獨(dú)立性、主動(dòng)性、積極性與創(chuàng)造性,從而實(shí)現(xiàn)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)有著積極的作用。具體的評(píng)價(jià)策略和手段還有待完善。

 3、開發(fā)教學(xué)資源、拓展教學(xué)空間，針對(duì)不同層次的學(xué)生開展社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。

總之，課程改革以來，我校的辦學(xué)方向、辦學(xué)條件、教師隊(duì)伍、學(xué)校管理等各方面的工作，都有了長(zhǎng)足的進(jìn)步與提高。我們將以此為動(dòng)力，從實(shí)際出發(fā)，進(jìn)一步更新教育觀念，深化課程改革，構(gòu)建主體性教育體系，再創(chuàng)沙崗學(xué)校的新輝煌！課程改革以來，我校全面貫徹落實(shí)黨的教育方針，認(rèn)真按照《遼寧省全面深化義務(wù)教育課程改革的指導(dǎo)意見》，積極推進(jìn)素質(zhì)教育，不斷深化課程改革?，F(xiàn)將各項(xiàng)工作做以匯報(bào)。

一、學(xué)校概況

   蓋州市沙崗學(xué)校是2004年中小學(xué)合并的九年一貫制學(xué)校，一校三址（兩所村小）?，F(xiàn)有32個(gè)教學(xué)班（主校區(qū)中小學(xué)各12個(gè)班，兩所村小各4個(gè)班），1050名學(xué)生（中學(xué)377，中心小學(xué)601，希望小學(xué)41，西五小學(xué)31），107名在崗教師。

二、創(chuàng)新德育模式，落實(shí)立德樹人的根本任務(wù)

1、堅(jiān)持以德為本，立德樹人。

學(xué)校高度重視德育工作，制定了《德育工作常規(guī)實(shí)施細(xì)則》，《養(yǎng)成教育實(shí)施方案》，《星級(jí)班級(jí)評(píng)比實(shí)施方案及量化考核細(xì)則》，確保了各項(xiàng)德育工作的有序開展。

工作中，以養(yǎng)成教育為主線，積極開展各項(xiàng)主題教育實(shí)踐活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生全面和諧發(fā)展。

開展感恩勵(lì)志教育。通過感受親情故事、實(shí)踐親情行為，開展感恩母親教育活動(dòng)，創(chuàng)辦感恩教師手抄報(bào)，培養(yǎng)學(xué)生感恩之心、報(bào)恩之行和施恩之德。

開展節(jié)假日傳統(tǒng)教育。通過開展“文明禮儀伴我行”、“雷鋒在我身邊”、“祖國(guó)在我心中”、“同抒校園情，共筑中國(guó)夢(mèng)”等系列教育活動(dòng)；以國(guó)旗下講話、重大節(jié)日為契機(jī)進(jìn)行征文，演講比賽，激發(fā)學(xué)生的愛國(guó)情懷，豐富學(xué)生道德認(rèn)知，提高道德修養(yǎng)和道德素質(zhì)。

此外，我校堅(jiān)持每周開展主題教育班、團(tuán)、隊(duì)會(huì)。寓無形的德育教育于有形的德育活動(dòng)之中，逐步引領(lǐng)學(xué)生形成正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀。

2、弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化，培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣，開展“知禮儀，懂感恩，踐行弟子規(guī)，誦讀國(guó)學(xué)經(jīng)典等活動(dòng)。將良好行為養(yǎng)成與傳統(tǒng)文化教育有機(jī)結(jié)合，通過廳廊文化，弘揚(yáng)國(guó)學(xué)，讓學(xué)生近距離學(xué)習(xí)、了解并踐行傳統(tǒng)文化，學(xué)經(jīng)典，懂禮儀，做文明學(xué)生，引領(lǐng)學(xué)生健康成長(zhǎng)（學(xué)校被評(píng)為市傳統(tǒng)文化基地校，并在蓋州市實(shí)驗(yàn)小學(xué)參與了弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化活動(dòng)展示）。

3、班級(jí)管理實(shí)行日檢查、周評(píng)比、月總結(jié)，每月按比例評(píng)出星級(jí)班級(jí)和星級(jí)學(xué)生予以表彰。注重評(píng)價(jià)過程的自我教育功能和集體教育功能，注重評(píng)價(jià)結(jié)果的導(dǎo)向性和激勵(lì)性，極大的提高了學(xué)生參與班級(jí)管理的熱情和能力，形成了良好的校風(fēng)、班風(fēng)和學(xué)風(fēng)。

4、積極開展陽(yáng)光體育活動(dòng)，每天堅(jiān)持晨跑和大課間活動(dòng)，認(rèn)真組織“一校三隊(duì)”和書法、美術(shù)小組活動(dòng)訓(xùn)練，有效開展社區(qū)實(shí)踐活動(dòng)和生態(tài)文明環(huán)境保護(hù)活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生全面健康發(fā)展。

三、優(yōu)化課程結(jié)構(gòu)，完善課程體系

1、統(tǒng)籌國(guó)家課程。

嚴(yán)格按照省市有關(guān)課程規(guī)定，開齊開全國(guó)家課程，保證課時(shí)，不隨意增加和減少。加強(qiáng)各類課程、不同學(xué)科之間的聯(lián)系和整合，增強(qiáng)課程的綜合性。注重小學(xué)、初中課程的相互銜接，明確各學(xué)段的教育任務(wù)和課程標(biāo)準(zhǔn)要求。從強(qiáng)化教學(xué)目標(biāo)與學(xué)習(xí)目標(biāo)入手，注重情感態(tài)度價(jià)值觀教育，強(qiáng)化學(xué)科教學(xué)的德育功能，形成全科育人的教育教學(xué)氛圍。

1、全面落實(shí)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程，努力培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。

按照省、市教育部門對(duì)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程開設(shè)的指導(dǎo)意見，結(jié)合學(xué)校實(shí)際，采取集中與分散相結(jié)合的方式落實(shí)課程計(jì)劃：

（1)信息技術(shù)每周1課時(shí)，課時(shí)安排編進(jìn)課表，選聘信息技術(shù)掌握熟練，且具有研究精神的年輕教師兼職擔(dān)任信息技術(shù)教學(xué)工作，根據(jù)課表按時(shí)授課，確保學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐能力和利用信息技術(shù)能力得到增強(qiáng)。

（2）研究性學(xué)習(xí)采取分散形式落實(shí)，各學(xué)科結(jié)合學(xué)科實(shí)際，制定學(xué)科綜合實(shí)踐活動(dòng)課計(jì)劃，開展實(shí)踐活動(dòng)。如文科根據(jù)沙崗實(shí)際情況布置的污水處理問題和垃圾污染等社會(huì)熱點(diǎn)現(xiàn)象進(jìn)行的社會(huì)調(diào)查，理科開展測(cè)量、升華凝華現(xiàn)象等實(shí)驗(yàn)探究。另外結(jié)合重大紀(jì)念日，班級(jí)園地等學(xué)習(xí)板塊，編制手抄報(bào)，舉行口語(yǔ)交際比賽等多種方式進(jìn)行。這樣即保證了課時(shí)的充分利用，也有效的調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極熱情，更有助于激發(fā)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)的情懷。

(3)社區(qū)服務(wù)教育結(jié)合，母親節(jié)、重陽(yáng)節(jié)等傳統(tǒng)節(jié)日，集中開展。

（4)社會(huì)實(shí)踐與勞動(dòng)技術(shù)教育，按照蓋州市教育局統(tǒng)一安排的素質(zhì)教育基地實(shí)踐活動(dòng)集中進(jìn)行教育。

（5）小學(xué)設(shè)專職書法教師，開設(shè)書法課，有書法活動(dòng)室，根據(jù)學(xué)生的興趣與愛好，開展書法興趣小組活動(dòng)。

3、整合地方課程、完善校本課程。具體實(shí)施安排如下：

地方課程

小學(xué)1-6年級(jí)，開設(shè)魅力遼寧，人與自我、人與自然、人與社會(huì)，每周2課時(shí)。

中學(xué)7-9年，開設(shè)魅力遼寧，人與自我、人與自然、人與社會(huì)，每周1課時(shí)。

由于師資緊張，在地方課程師資安排上均采取兼職的方式，小學(xué)的魅力遼寧，人與自然課程主要由思品學(xué)科教師兼任，人與社會(huì)、人與自我，分別由信息學(xué)科和綜合學(xué)科教師兼任。中學(xué)上述四個(gè)學(xué)科分別由地理學(xué)科、思品學(xué)科、生物學(xué)科、歷史學(xué)科教師兼任。這樣即保證了地方課時(shí)，又兼顧了學(xué)科間的聯(lián)系。    

校本課程       

以弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化為主線，與德育教育有機(jī)結(jié)合，利用晨會(huì)、班團(tuán)隊(duì)會(huì)時(shí)間有計(jì)劃、有目的、有針對(duì)性的開展。

小學(xué)

1-3年級(jí)：以《弟子規(guī)》為主要教育內(nèi)容，每周總計(jì)1課時(shí)

4-6年級(jí)：以《安全與健康》為主要內(nèi)容，每周總計(jì)1課時(shí)

中學(xué)

七年級(jí)：《中小學(xué)生文明禮貌》為主要內(nèi)容，每周總計(jì)1課時(shí)

八年級(jí)：《中小學(xué)生自救自護(hù)常識(shí)》為主要內(nèi)容，每周總計(jì)1課時(shí)

九年級(jí)：《社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育》為主要內(nèi)容，每周1課時(shí)。

結(jié)合本地經(jīng)濟(jì)文化發(fā)展實(shí)際，為了讓學(xué)生了解家鄉(xiāng)發(fā)展變化，激發(fā)熱愛家鄉(xiāng)情懷，初步擬定編擬以沙崗地方志為主要內(nèi)容的《美麗沙崗》校本教材。同時(shí)根據(jù)沙崗地區(qū)經(jīng)濟(jì)發(fā)展需要，還確定編擬《西瓜大棚栽培實(shí)用技術(shù)》和《葡萄大棚栽培與管理技術(shù)》兩本校本教材。豐富學(xué)生的知識(shí)技能，為建設(shè)家鄉(xiāng)，富饒家鄉(xiāng)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

四、深化教學(xué)改革，全面提高課堂教學(xué)效益

1、進(jìn)一步推進(jìn)教學(xué)方式改革。

組織全體教師召開課改專題會(huì)議，學(xué)習(xí)研討《遼寧省全面深化義務(wù)教育課程改革的指導(dǎo)意見》和《遼寧省義務(wù)教育課程設(shè)置方案》，明確課程課改的重要性和迫切性，增強(qiáng)課程意識(shí)。

2、大力推進(jìn)學(xué)習(xí)方式的改變。

幾年來，我校一直在倡導(dǎo)主體參與式教學(xué)，推行導(dǎo)學(xué)案授課，變教學(xué)目標(biāo)為學(xué)習(xí)目標(biāo)，變教師教為學(xué)生學(xué)，根據(jù)不同年級(jí)、不同學(xué)科、不同學(xué)生，大力培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力和合作學(xué)習(xí)能力，目前，多數(shù)學(xué)科已經(jīng)初步形成了適合本學(xué)科新授課和復(fù)習(xí)課等多課型的的導(dǎo)學(xué)案教學(xué)模式，中學(xué)各學(xué)科已經(jīng)在合理構(gòu)建知識(shí)體系的基礎(chǔ)上完成了學(xué)科教學(xué)模式群的建立，并在教學(xué)中推廣使用。

3、大力推進(jìn)教科研工作，切實(shí)提高課堂實(shí)效。開展以學(xué)科教學(xué)模式研究與小課題研究為主的校本教研，遵循以問題即課題的研究思路，從教學(xué)自身實(shí)際出發(fā)，以教學(xué)中的實(shí)際問題作為研究的課題，講求小而實(shí)，杜絕大而空，采取以教研組為研究單位開展教研活動(dòng)，具體操作流程為：個(gè)人說模---集體備課---課例展示--聽評(píng)研討，另外通過公開教學(xué)，學(xué)科模式交流等多種形式，進(jìn)行課例研討，專題研究，公開教學(xué)采取全體參與方式，學(xué)科模式交流分文科、理科進(jìn)行。通過各種活動(dòng)的開展，努力營(yíng)造良好的研究氛圍，促使教師在研究中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中提高，在反思中進(jìn)步。

五、存在的問題及今后打算

（一） 存在的問題  

1、九年一貫制學(xué)校管理有待進(jìn)一步科學(xué)規(guī)范。作為一校三址的九年一貫制學(xué)校，主校與分校、小學(xué)與初中如何做到統(tǒng)一規(guī)范又各具特色，建立科學(xué)有效的管理模式和管理體制，是需進(jìn)一步探索解決的問題。

2、九年一貫制學(xué)校建設(shè)需進(jìn)一步完善。

新教學(xué)樓尚未竣工投入使用，專用教室數(shù)量和面積嚴(yán)重不足。

3、學(xué)生良好習(xí)慣的養(yǎng)成教育和傳統(tǒng)文化的傳承教育還存在條塊分割狀體，從內(nèi)容到形式，需要建立完整的目標(biāo)系統(tǒng)、保障系統(tǒng)和評(píng)價(jià)系統(tǒng)，確保學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣的培養(yǎng)和訓(xùn)練落到實(shí)處，收到實(shí)效。

4、主體性教育還有待完善。我校主體性教學(xué)模式已經(jīng)形成，但主體性教育綜合體系還未形成，讓學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主體、生活的主體、社會(huì)活動(dòng)的主體，需在實(shí)踐探索中逐漸完善。

（二）今后的打算

1、構(gòu)建彰顯學(xué)校特色文化的課程體系。課程是學(xué)校文化的核心，弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化，培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)，除了按照國(guó)家課程設(shè)置規(guī)定保證均衡性的前提下，還要考慮課程設(shè)置的綜合性和選擇性。更要突出課程的特色，才能因時(shí)因地，營(yíng)造良好的育人環(huán)境和氛圍，同時(shí)特色文化課程更易被學(xué)生所接受，因此通過課程設(shè)置來發(fā)掘?qū)W生潛力，才能實(shí)現(xiàn)學(xué)校的育人的目標(biāo)。

 2、加大教與學(xué)評(píng)價(jià)體系的實(shí)踐研究。要實(shí)現(xiàn)學(xué)生的自主學(xué)習(xí),有著許多因素和條件。其中，對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的評(píng)價(jià)體系起著很關(guān)鍵的作用。新課程標(biāo)準(zhǔn)的評(píng)價(jià)體系的建立對(duì)于發(fā)揮學(xué)生主體的獨(dú)立性、主動(dòng)性、積極性與創(chuàng)造性,從而實(shí)現(xiàn)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)有著積極的作用。具體的評(píng)價(jià)策略和手段還有待完善。

篇9

某日，語(yǔ)文課上，學(xué)生在教室內(nèi)做練習(xí)，一位同學(xué)上講臺(tái)交作業(yè)時(shí)被同桌伸出的腳絆倒，跌倒在地。這時(shí)，全班同學(xué)居然哄堂大笑。類似此類事件在班內(nèi)屢見不鮮，面對(duì)這個(gè)新接手的班級(jí)，我意識(shí)到自己遇到了一個(gè)巨大的挑戰(zhàn)。為什么我們班的學(xué)生會(huì)這么不懂事？我想原因很多，但有兩個(gè)字卻不得不提：感恩?！皠e讓中國(guó)現(xiàn)在的孩子成為不懂感謝、不愿感激、不會(huì)感動(dòng)，只知索取的冷漠一代。”這是某政協(xié)委員在兩會(huì)上的觀點(diǎn)。針對(duì)班級(jí)學(xué)生的現(xiàn)狀，我在班內(nèi)開展了“班級(jí)需要一種愛――感恩”的主題活動(dòng)，試圖通過感恩教育喚醒學(xué)生內(nèi)心的愛，樹立團(tuán)結(jié)友愛的班風(fēng)。

二、實(shí)施過程

（一）宣傳發(fā)動(dòng)

1.以“團(tuán)結(jié)友愛”作為班風(fēng)，將《感恩的心》定為班歌，利用班會(huì)課向?qū)W生發(fā)出開展“班級(jí)需要一種愛――感恩”的活動(dòng)倡議。

2.班主任和班委會(huì)成員共同擬定《感恩教育活動(dòng)方案》。

3.班內(nèi)辦好一期感恩教育主題黑板報(bào)。

4.利用中午休息時(shí)間在班內(nèi)播放感恩系列影片，號(hào)召學(xué)生唱感恩歌曲。

5.征集以“感恩”為主題的宣傳口號(hào)，張貼于“感恩墻”上，營(yíng)造感恩氛圍。

（二）感恩行動(dòng)

1.感恩父母――感激父母養(yǎng)育之恩，孝敬父母。

（1）班級(jí)開展《父親、母親，我想對(duì)你說……》真情告白活動(dòng)。

（2）開展體驗(yàn)活動(dòng)，體會(huì)父母養(yǎng)育自己的辛苦。

①聽媽媽講懷孕的故事，感激父母賜予生命。

②多與父母敞開心扉交流，每天對(duì)父母說一句溫馨的話語(yǔ)。

③開展以“爸爸、媽媽，你們辛苦了”為主題的寫家書活動(dòng)，要求學(xué)生以此為題，給父母寫一封家信。

④為父母過節(jié)，適逢母親節(jié)、父親節(jié)，感恩節(jié)等節(jié)日給父母過節(jié)，向父母說一聲謝謝。為父母送上一張自制的賀卡，讓父母享受一份感動(dòng)。

⑤學(xué)會(huì)體諒父母，當(dāng)父母忙碌了一天回到家中，為父母倒一杯水，拿一雙鞋，盡可能做一些力所能及的事，讓父母感受到來自子女的關(guān)愛。

（3）開展主題為“算算親情賬，感知父母恩”的班會(huì)，發(fā)動(dòng)學(xué)生向父母了解從出生起到現(xiàn)在家長(zhǎng)為自己在精力和經(jīng)濟(jì)方面的付出，并談?wù)勛约喝绾我詫?shí)際行動(dòng)回報(bào)父母的養(yǎng)育之恩。

（4）觀看親情影片，如《媽媽再愛我一次》等，寫觀后感。

2.銘記師恩――感激老師培育之恩，尊敬老師。

（1）開展“我當(dāng)小老師”的體驗(yàn)活動(dòng)。了解老師一天的工作內(nèi)容，體會(huì)老師教育學(xué)生的良苦用心，主動(dòng)幫助老師做擦黑板、整理講臺(tái)等力所能及的事。

（2）搜集有關(guān)名人尊師重教的故事，以故事中的主人公為榜樣。

（3）開展向老師獻(xiàn)真情活動(dòng)?？梢灾鲃?dòng)給老師寫一封信，跟老師談一次心，為老師做一張賀卡，對(duì)老師提一個(gè)建議，向老師表一個(gè)決心。

（4）開展征文比賽，參考題目《我想對(duì)老師說……》、《給老師的一封信》、《師恩難忘，師情永存》，抒發(fā)對(duì)老師的愛和感激。

3.回報(bào)班級(jí)――感激同學(xué)友愛之情，愛心行動(dòng)回報(bào)班級(jí)。

（1）開展“送給同學(xué)一句鼓勵(lì)話”活動(dòng)。要善于發(fā)現(xiàn)同學(xué)的閃光點(diǎn)，并經(jīng)常鼓勵(lì)身邊的同學(xué)。

（2）體會(huì)身邊值得感恩的小事，記載到“感恩小記”本中。尋找對(duì)自己幫助較大的一名同學(xué)，通過電話或信件等形式向?qū)Ψ奖磉_(dá)自己的感恩之情。

（3）感恩從身邊小事做起。明確每個(gè)同學(xué)在班級(jí)中的責(zé)任與義務(wù)。履行基本義務(wù)，遵守校規(guī)班規(guī)。班內(nèi)“人人有事做，事事有人做”，做好自己的工作，并對(duì)此負(fù)責(zé)。對(duì)同學(xué)的勞動(dòng)成果要感恩，如不隨地亂扔垃圾，受到同學(xué)幫助要多說“謝謝”等禮貌用語(yǔ)。

（4）組織一些集體活動(dòng)，如拔河、跳長(zhǎng)繩、接力跑等比賽，讓學(xué)生懂得要想取得勝利，必須團(tuán)結(jié)合作，克服斤斤計(jì)較的缺點(diǎn)，感受友好合作的快樂，激發(fā)感恩的情感。

（5）開展“手拉手共同進(jìn)步”的征文演講活動(dòng)。

4.回饋社會(huì)――感激社會(huì)關(guān)愛之情，義務(wù)勞動(dòng)回饋社會(huì)。

（1）組織學(xué)生開展社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)：參觀蘇州姑蘇區(qū)的名勝古跡；感受吳中區(qū)的人文薈萃；體驗(yàn)園區(qū)、新區(qū)的輝煌建設(shè)成就，讓每位學(xué)生真正了解蘇州近幾年的巨大變化，激起他們愛家鄉(xiāng)、愛祖國(guó)的熱情。

（2）幫助社會(huì)上弱勢(shì)群體，如去敬老院探望孤寡老人，為生活中有困難的同學(xué)獻(xiàn)愛心等。

（3）開展“我是環(huán)保小衛(wèi)士”等活動(dòng)，保護(hù)環(huán)境，身體力行，從我做起。

（4）國(guó)慶前夕開展“迎國(guó)慶、頌經(jīng)典、唱紅歌”合唱朗誦比賽。

（5）開展“學(xué)雷鋒”活動(dòng)。出一份“學(xué)雷鋒”手抄報(bào)。組織學(xué)生為文明和諧社會(huì)貢獻(xiàn)出自己的一份力量。

三、實(shí)施效果，取得成績(jī)

活動(dòng)開展一段時(shí)間后，我明顯感覺到班內(nèi)學(xué)生在進(jìn)步?，F(xiàn)在的班級(jí)，呈現(xiàn)文明、和諧、向上的良好局面。班風(fēng)正，學(xué)風(fēng)濃，學(xué)習(xí)成績(jī)名列前茅，班級(jí)多次被評(píng)為校文明班集體。孩子們的改變，使我體會(huì)到感恩教育的重要性。同學(xué)們?cè)诟惺艿疥P(guān)愛的同時(shí)，也越來越愿意將自己的愛心奉獻(xiàn)。

四、經(jīng)驗(yàn)總結(jié)

1.以點(diǎn)帶面確定范圍，提高學(xué)生感恩認(rèn)識(shí)。

感恩內(nèi)容范圍較廣，考慮到我班學(xué)生活動(dòng)范圍較小，就從“感恩父母”、“銘記師恩”活動(dòng)入手，以點(diǎn)帶面，逐步將活動(dòng)范圍擴(kuò)大到“回報(bào)班級(jí)”、“回饋社會(huì)”，輻射全程。

2.寓教于樂策劃活動(dòng)，加深學(xué)生感恩體驗(yàn)。

感恩教育需要主體的參與，為此我精心策劃了豐富多彩的感恩活動(dòng)。學(xué)生從感性的品評(píng)到理性的思考，再到心靈的碰撞，經(jīng)歷了深刻的體驗(yàn)過程，心中不禁蓄滿了深深的感恩情結(jié)。

3.關(guān)注細(xì)節(jié)深入生活，推動(dòng)學(xué)生感恩行動(dòng)。

陶行知老先生曾說：“生活即教育?！备卸鹘逃荒苤煌Ａ粼诶碚撋?，更要落實(shí)在行動(dòng)中，當(dāng)學(xué)生把感恩之心化為感恩行動(dòng)之時(shí)，感恩教育便初見成效了。

4.三位一體構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)，升華學(xué)生感恩品質(zhì)。

篇10

1 在課堂教學(xué)中實(shí)施德育

語(yǔ)文教材含有豐富的德育因素，語(yǔ)文課堂是學(xué)生德育的重要陣地，語(yǔ)文教師承擔(dān)著在課堂教學(xué)中滲進(jìn)德育的重要職責(zé)。只要教師能結(jié)合教材，堅(jiān)持教學(xué)和德育“雙輪驅(qū)動(dòng)”，就一定能在教給學(xué)生知識(shí)的同時(shí)，培養(yǎng)學(xué)生健康的思想情感，高尚的品德修養(yǎng)，讓課堂綻開德育之花。

1.1 在指導(dǎo)朗讀中滲透德育

語(yǔ)言具有一種音樂美，或音韻鏗鏘，激越高亢；或柔和婉轉(zhuǎn)，音調(diào)悠揚(yáng)；或抑揚(yáng)頓挫，優(yōu)美和諧。在朗讀的過程中，感情表達(dá)的恰當(dāng)、情態(tài)摹仿的真切，能使聽者如見其人、如聞其聲、如臨其境，這樣就能大大增強(qiáng)文章的美感，從而陶冶學(xué)生愛美的情趣。如教《鳥的天堂》〉一課，通過學(xué)生反復(fù)朗讀優(yōu)美的詩(shī)句，從而認(rèn)識(shí)大榕樹的奇特和美麗，體會(huì)大榕樹上眾鳥紛飛的壯觀景象，從中受到熱愛大自然、熱愛美的教育。

1.2 在字詞句教學(xué)中滲透德育

在教學(xué)過程中，抓住一些重要的詞語(yǔ)、句子，讓學(xué)生透過這些詞句，想象出具體的事物形象，體會(huì)到語(yǔ)言文字的優(yōu)美。如教《 草原》第一段時(shí)，我抓住“柔美”“渲染”“墨線勾勒”“翠流”“這種境界，既叫人驚嘆，又叫人舒服，”等詞句，引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)這些詞句進(jìn)行想象，在腦海里勾勒出草原的遼闊與美麗，從而體會(huì)到語(yǔ)言文字的優(yōu)美，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國(guó)語(yǔ)言文字的情感。

1.3 在分析課文內(nèi)容中滲透德育

通過對(duì)文章內(nèi)容的分析，可以讓學(xué)生從中受到思想教育。如教《長(zhǎng)城》一課，通過看圖和對(duì)課文內(nèi)容的分析，使學(xué)生認(rèn)識(shí)長(zhǎng)城是我國(guó)古代勞動(dòng)人民血汗和智慧的結(jié)晶，是世界歷史上的偉大奇跡，從而激發(fā)學(xué)生的民族自豪感，以及對(duì)古代勞動(dòng)人民的贊嘆之情。又如教《將相和》一課，要讓學(xué)生充分感受到藺相如那種有勇有謀的性格和以國(guó)家利益為重的崇高品質(zhì)以及廉頗那種知錯(cuò)就改的優(yōu)良品德，從而提高學(xué)生良好的道德素質(zhì)與行為習(xí)慣。

1.4 在現(xiàn)代化教學(xué)手段中滲透德育

現(xiàn)代化手段如投影、錄像、多媒體等，具有直觀形象、生動(dòng)的特點(diǎn)。如教《一夜的工作》一課，可通過多媒體課件教學(xué)，播放總理一夜工作的情況，從而使學(xué)生深深體會(huì)到不辭勞苦的工作和艱苦樸素的生活作風(fēng)，激發(fā)起學(xué)生崇敬與愛戴的思想感情。同時(shí)，使用先進(jìn)的教學(xué)儀器，又能激發(fā)起學(xué)生熱愛科學(xué)的濃厚興趣。

2 在作文教學(xué)中實(shí)施德育

俗話說：“文如其人”。作文是學(xué)生思想的流露，感情的傾訴，人格的體現(xiàn)，學(xué)生的作文是否有鮮明的主題，是否有健康的思想，一定程度上可看出學(xué)生的品德水準(zhǔn)。在作文教學(xué)中，我始終以德育為主導(dǎo)，讓學(xué)生感受生活，說真話，寫實(shí)情，以培養(yǎng)學(xué)生健康的審美情趣、良好的道德品質(zhì)和積極進(jìn)取的精神。

2.1 在積累材料中初步感知

小學(xué)生寫作文時(shí)的材料積累大致來自兩個(gè)方面：一是觀察、感受生活時(shí)的材料積累；二是閱讀書報(bào)時(shí)的材料積累。抓住了這兩方面適時(shí)進(jìn)行德育滲透，便可使學(xué)生在積累材料的過程中受到感染和熏陶，提高自身的思想道德品質(zhì)。

2.1.1 指導(dǎo)學(xué)生多貼近自身的實(shí)際去進(jìn)行觀察和感受。如指導(dǎo)學(xué)生寫《我的家鄉(xiāng)》一文時(shí)，可先布置學(xué)生多了解、調(diào)查家鄉(xiāng)的過去到現(xiàn)在所發(fā)生的變化，然后適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)，使學(xué)生感知這些變化的淵源。這樣，學(xué)生作文時(shí)就能從家鄉(xiāng)今昔的變化中抒發(fā)愛國(guó)愛鄉(xiāng)情懷，受到一次深刻的愛國(guó)主義教育。

2.1.2 對(duì)于學(xué)生的課外閱讀活動(dòng)，要幫助其選擇有益的書刊，加強(qiáng)課外閱讀方法的指導(dǎo)，使他們?cè)陬I(lǐng)會(huì)、吸收優(yōu)秀作品的構(gòu)思、立意、語(yǔ)言表達(dá)等方面能力的同時(shí)，逐步洗滌自己思想上的塵埃。

2.2 在指導(dǎo)審題時(shí)加以引導(dǎo)

作文教學(xué)，應(yīng)抓好審題這一環(huán)節(jié)。在指導(dǎo)學(xué)生審題的過程中適當(dāng)?shù)匾龑?dǎo)，提高他們思想道德水平。如《記一位樂于助人的同學(xué)》，應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生向這位“同學(xué)”學(xué)習(xí)“樂于助人”的良好品質(zhì)。對(duì)于一些較含蓄的文題，可以先多角度、有深度地啟發(fā)學(xué)生談?wù)勛约旱膶懽魉悸?，這樣，就能在訓(xùn)練過程中既使學(xué)生提煉出正確、鮮明的主題，又能在教師的引導(dǎo)下使學(xué)生的思想認(rèn)識(shí)不斷得以提高。

2.3 在活動(dòng)作文中注重德育滲透

喜愛活動(dòng)是小學(xué)生的天性，組織開展豐富多采的教育活動(dòng)，既愉悅了身心、陶冶了品行，同時(shí)也能充分調(diào)動(dòng)起學(xué)生習(xí)作的積極性。當(dāng)然，開展活動(dòng)應(yīng)該注意選擇時(shí)機(jī)，做到“好雨知時(shí)節(jié)，當(dāng)春乃發(fā)生”。

2.3.1 節(jié)日作文。一年之中，各種各樣的節(jié)日不勝枚舉，每個(gè)節(jié)日都有自己特定的意義。比如，母親節(jié)、父親節(jié)，節(jié)日這一天，做件什么事來表達(dá)自己對(duì)父母的敬愛之情呢？要鼓勵(lì)學(xué)生先做后寫。“做”是指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)的必要環(huán)節(jié)，是理解的延伸和升華，是能力形成的前提和基礎(chǔ)。指導(dǎo)學(xué)生在“做”字上下功夫，其本身就是對(duì)學(xué)生進(jìn)行道德教育。

2.3.2 勞動(dòng)作文。勞動(dòng)教育也是德育的內(nèi)容之一。組織學(xué)生養(yǎng)花、養(yǎng)魚、養(yǎng)鳥、種草、種樹、種莊稼，并做好觀察日記，寓勞動(dòng)于活動(dòng)之中，寓作文于勞動(dòng)之中，是對(duì)學(xué)生進(jìn)行美化凈化居所、保護(hù)生態(tài)環(huán)境、珍愛勞動(dòng)成果等社會(huì)公德教育的最佳著力點(diǎn)。

2.3.3 愛心作文。給生病的同學(xué)補(bǔ)課、向戰(zhàn)斗英雄獻(xiàn)花、幫孤寡老人掃除庭院、給“希望工程”捐款、參加全國(guó)“手拉手”等“獻(xiàn)愛心”活動(dòng)，并將所見所做所想記錄下來，都是對(duì)學(xué)生進(jìn)行道德教育的良好契機(jī)。

2.4 在作文評(píng)講中注意德育強(qiáng)化

小學(xué)生的作文從整體上講，不足之處尚多，優(yōu)秀習(xí)作略少。盡管如此，教師在評(píng)講學(xué)生作文時(shí)更應(yīng)注意做到有針對(duì)性地進(jìn)行德育強(qiáng)化。要善于發(fā)現(xiàn)和抓住學(xué)生習(xí)作中的每一處優(yōu)點(diǎn)和細(xì)小進(jìn)步，尤其是對(duì)于作文中表現(xiàn)出來的反映奮發(fā)向上、積極進(jìn)取精神的應(yīng)大力給予表?yè)P(yáng)，為學(xué)生樹立學(xué)習(xí)的榜樣。

3 通過課外活動(dòng)實(shí)施德育

課外活動(dòng)比起課堂教學(xué)來，內(nèi)容更為豐富形象、更加自由活潑。因此，學(xué)生往往對(duì)此興趣很濃，通過課外活動(dòng)，學(xué)生能在輕松愉快的氣氛中接受教育，形成自己的思想觀點(diǎn)和養(yǎng)成良好的道德習(xí)慣。

3.1 組織課外閱讀

許多課外讀物包含著豐富的德育內(nèi)容，如文學(xué)作品、音樂欣賞等，我適時(shí)引導(dǎo)并有針對(duì)性的組織學(xué)生閱讀，組織他們開展一些討論，互相交流，寫心得體會(huì)。

3.2 組織與語(yǔ)文相關(guān)的實(shí)踐性活動(dòng)